總結(jié)不僅可以提高我們整體的表達和思考能力，還可以幫助我們提升學(xué)習(xí)和工作效率。寫總結(jié)時，應(yīng)注重客觀、真實地記錄自己的表現(xiàn)和經(jīng)歷，不夸大也不縮小。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇一
“滴水之恩當思涌泉相報”。知恩報恩是中華民族傳統(tǒng)美德。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人有責(zé)任和義務(wù)將愛心的接力棒傳遞下去，做一個對國家對社會有用的人。而不懂得感恩和報恩的學(xué)生算不上人格健全的大學(xué)生，將來很難再獲得更多的支持和幫助，這些學(xué)生可能很難適應(yīng)將來的社會生活，很能成為對社會有用的人?！扒嗄昶谑腔旧鐣淖詈箅A段，是人生觀、世界觀的形成時期。國家、家庭和社會都要重視青年社會化，重視青年社會化遇到的困難?！?BR> 二、感恩意識缺失的原因分析。
中國有句俗話“三歲看大，七歲看老”。本文以社會學(xué)的視角，從大學(xué)生的成長過程和成長環(huán)境(家庭、學(xué)校、社會)兩個方面去分析問題存在的原因。
首先，作為90后大學(xué)生，他們中間很多是獨生子女，從小受到家人的寵愛，過于關(guān)注自身的感受，很少換位思考，缺少對別人的關(guān)注和關(guān)愛。
其次，90后大學(xué)生很多曾經(jīng)是留守兒童。家庭相對困難的學(xué)生家長經(jīng)常出去打工，他們更多的是用物質(zhì)來彌補他們對孩子的愛，這樣做有時候適得其反?！案F人家的孩子本應(yīng)該早當家”，而這些受到溺愛的家庭困難的學(xué)生卻只知道一味索取卻不懂得感恩和付出。
再次，家庭和學(xué)校在學(xué)生成長過程中思想教育的作用缺位，兩者都是過于強調(diào)學(xué)習(xí)成績，強調(diào)智力教育，而忽視了道德教育。道德社會化是社會化的基本內(nèi)容之一，是“社會成員通過社會互動學(xué)習(xí)道德規(guī)范，內(nèi)化道德價值，培養(yǎng)道德情操的過程?！比欢捎趯W(xué)習(xí)方面的壓力，很多學(xué)校將更多的時間和精力用在了提高學(xué)生成績上，高中更是圍繞著“高考指揮棒”轉(zhuǎn)。以上導(dǎo)致的結(jié)果就是道德教育流于形式。
最后，學(xué)生受到了社會大環(huán)境中某些不良風(fēng)氣的影響。社會上存在一些“過于重視和追求物質(zhì)，忽視精神追求”的現(xiàn)象，一些人過于功利化;另外網(wǎng)絡(luò)上存在負面信息和思想，價值觀念多元化對當今大學(xué)生有沖擊，甚至影響他們的價值判斷和行為選擇。
對于90后大學(xué)生的感恩教育我們首先應(yīng)該有耐心，有信心。對于他們的處境我們也應(yīng)該試著換位思考，設(shè)身處地地去想問題和解決問題。社會對90后大學(xué)生有一種偏見，很多人戴著有色眼鏡去看待他們，給他們貼上了“問題”的標簽。這其中包括一些教育工作者。對于感恩意識缺失的大學(xué)生也不應(yīng)該過分的指責(zé)，因為這樣做不能解決任何問題，對于學(xué)生的成長沒有任何益處。
現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都有手機，很多學(xué)生有電腦，網(wǎng)絡(luò)也因此成為了他們生活的一部分。從事學(xué)生思想政治工作的老師特別是輔導(dǎo)員老師理所當然要學(xué)會并擅長利用網(wǎng)絡(luò)，運用新興媒體比如微博、微信等，以學(xué)生樂于接受的語言和學(xué)生形成良性互動。學(xué)生和老師在地位上是平等的，老師不適宜以居高臨下的姿態(tài)教育學(xué)生，最好能夠“以情動人、以理服人”，力爭成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校和老師要經(jīng)常動員學(xué)生特別是受助學(xué)生積極社會實踐和志愿者活動，引導(dǎo)學(xué)生爭做“活雷鋒”，樂于奉獻，用自己的專業(yè)和實際行動回報他人、回報社會?；顒咏Y(jié)束后進行簡單總結(jié)，對學(xué)生表現(xiàn)給予評分，平時的活動表現(xiàn)(最好有量化標準)作為評選助學(xué)金等資助的重要參考?？傊?，“學(xué)校是專門為社會化目的而設(shè)立的學(xué)習(xí)機構(gòu)?！?BR> 構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣比灰惑w的教書育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校開展感恩教育離不開家庭的緊密配合和支持。開好新生家長會、建好并利用好學(xué)生家長群。大學(xué)是每個人思想不斷成熟，世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段。感恩教育從新生入學(xué)就開始，在入學(xué)教育中可以考慮加入感恩教育的內(nèi)容。在軍訓(xùn)期間，可以結(jié)合軍訓(xùn)內(nèi)容，嘗試通過教官來進行感恩教育。創(chuàng)新思想政治課授課方式，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。普及語文課，將道德教育、人文教育和語文教育結(jié)合起來，讓大學(xué)生能夠從語文學(xué)習(xí)中獲得精神的力量，變得善解人意，逐漸學(xué)會關(guān)心和幫助他人。同時還需要報紙、電臺、網(wǎng)絡(luò)等社會媒體多一些以感恩為主題的公益廣告，大家一起努力營造“感恩、知恩、報恩”和“我為人人，人人為我”的良好社會氛圍。充分發(fā)揮朋輩群體的作用?！巴g群體也是個人社會化的一個重要環(huán)境因素?！迸筝吶后w興趣相投，性格差不多，比如同班同學(xué)之間、高年級學(xué)生對低年級學(xué)生的幫助和影響，成長背景相似的老鄉(xiāng)之間，彼此信任，在學(xué)習(xí)、生活過程中相互影響，不知不覺間形成相似或相同的價值觀念。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇二
“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學(xué)生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關(guān)心和幫助而成功。讓學(xué)生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
經(jīng)過系列活動的開展，學(xué)生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。
在“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)問候”這些豐富多彩的班級活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。
在周末我當家開展的“為父母做一件力所能及的事”等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生用實際行動、或者給父母寫一封傳遞愛意的信件、或者給父母親手制作的小禮物等活動。家長們體會到了孩子們對自己濃濃的愛，孩子長大了。從許多的家長再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。
如：有的家長在給孩子的回信中寫到：親愛的孩子，你懂得為家人分擔(dān)家庭的責(zé)任，懂得孝順父母了，懂得改變自己身上不良行為習(xí)慣了。宋亞晨的家長再給老師的回信中這樣寫到：王老師，很感謝你，和你們學(xué)校，，自從進新營小學(xué)以來，愛干凈了、愛學(xué)習(xí)了，覺得我的孩子懂事了長大了。謝謝你們學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們的好的育人理念，謝謝你。而且許多家長紛紛用來電，對面交流等方式殷切的希望此類活動可以長期開展下去，也很愿意參加此類活動，希望通過這個平臺與孩子交流。看到這些我們當老師的真的感到很欣慰。
在征文活動這一環(huán)節(jié)，學(xué)生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學(xué)生的責(zé)任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。
有同學(xué)這樣寫到：我親愛的爸爸媽媽我知道：您只是一個普普通通的人，但是您是我最愛的人。您是我生命的創(chuàng)造者，是我人生的領(lǐng)路人。是我遇到風(fēng)浪時平靜的港灣，是我遇到挫折時的堅強后盾。爸爸媽媽，我會用我用我優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報答您們的!
總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責(zé)任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔(dān)。新時代不僅需要技術(shù)人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音!
感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，回報老師的教育之恩。它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。為了讓學(xué)生們心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，我們學(xué)校組織學(xué)生開展了一系列感恩主題教育，讓同學(xué)們在活動中有所認識，有所感悟，有所啟迪。
一、達到了活動目的。
通過本次“感恩”系列教育活動，學(xué)生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了關(guān)心他人、知恩圖報。使學(xué)生樹立起了感恩之心，使學(xué)生對父母心存感恩，更使學(xué)生把這種愛化作博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學(xué)生幾乎能夠時時、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和諧、充滿愛心、充滿希望。
二、內(nèi)容與形式。
1、從實踐體驗入手，開展了父母感恩教育。
從假期開始，放假時學(xué)校做了“致家長的一封信”在信中除要求家長督促孩子完成假期的作業(yè)、注意假期安全等外，還特別要求家長對學(xué)生的思想品德教育，教育孩子要感恩社會感恩父母，做有良知的人。學(xué)校就要求各班利用班會向?qū)W生進行了全員發(fā)動，公布感恩系列教育活動內(nèi)容。讓全班同學(xué)從實際出發(fā)，從小事做起，開展了“幫父母做一件家務(wù)事”“為父母洗一次腳”“給父母講故事、送禮物”等活動，通過讓學(xué)生填寫表格等，筑起了父母與子女溝通的心靈感恩教育活動總結(jié)范文之橋。
2、從班會入手，開展了感恩父母教育。
結(jié)合班級實際，召開了主題班會。如《感謝我的父母》，《孝敬父母心存感恩》。開展了一些活動，用不同形式和父母交流一次感情。折射出了學(xué)生對家長的關(guān)心和感激。
3、從讀書收集資料入手，開展了感恩父母教育。讓學(xué)生收集了部分名言、警句等進行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統(tǒng)美德之精華。
4、結(jié)合自己平時的教學(xué)，用不同的形式了解父母的生日，向父母老師表達了自己的祝福。
5、結(jié)合學(xué)校的活動我們班在4月底選出4名學(xué)生為感恩勵志小明星，并在周一的升旗儀式結(jié)束后由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為4名學(xué)生頒獎。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇三
滴水之恩，當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),然而在當今社會，新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動“感恩老師”的感恩主題教育，讓愛與孩子們一起成長”感恩主題教育，運用理念支撐，活動引領(lǐng)，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，幫助孩子們找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦。
一、廣泛發(fā)動，積極宣傳，樹立學(xué)生的感恩意識。
在實施感恩教育活動中，我校制定了感恩活動方案，由政教處具體主抓，首先從思想宣傳入手，教育學(xué)生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。為了做好這項工作，各班班主任把感恩活動當作德育工作的重要內(nèi)容抓好抓實，并且要求家長做好配合工作，共同教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立感恩意識。我校還利用課堂主渠道的作用，特別是思想政治課教學(xué)，教育學(xué)生學(xué)會感恩，通過主題班會、升國旗、板報、廣播、重大節(jié)日紀念活動等形式進行宣傳，使學(xué)生的感恩意識逐漸增強。
二、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育。
感恩教育重在活動，在活動中樹立學(xué)生的感恩意識。我校認真組織各種形式多樣的活動內(nèi)容，把感恩教育推向深入。
(一)感謝祖國，立志報效祖國。
我校堅持每周一的升國旗制度，精心準備每一次的國旗下演講，通過升旗儀式，讓學(xué)生樹立國家概念。在國慶六十周年之際，我們聘請了八道江區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)做了“慶祝建國六十周年愛國主義講座”學(xué)校舉行了歌頌祖國征文、繪畫等比賽，通過這些活動，使學(xué)生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現(xiàn)在，刻苦學(xué)習(xí)，將來報效祖國，為祖國的發(fā)展壯大做出自己的貢獻。同時讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自豪感，也讓學(xué)生明確國家雖然強大了，但現(xiàn)在依然是發(fā)展中國家，還需要我們奮發(fā)圖強，為建設(shè)小康社會而努力奮斗。
(二)感謝社會，為社會做應(yīng)有貢獻。
我們從大家熟知的事情宣傳入手，教育學(xué)生要感謝社會。感謝社會要體現(xiàn)在行動中，寒暑假期間我校組織學(xué)生進行了社會調(diào)查，并寫出了一份份社會調(diào)查報告，特別是改革開放三十年以來的巨大變化，使學(xué)生感受到了社會中濃濃的暖意，覺察到了環(huán)境清新多么來之不易?；顒邮箤W(xué)生了解了社會，認識了社會，懂得了自己既然是社會的一員，就應(yīng)該為社會做出應(yīng)有的貢獻，也教育了學(xué)生在困境中不要氣餒，不要怨天尤人，增強學(xué)生自立、自強的優(yōu)秀品質(zhì)。
(三)感謝父母，使父母與孩子關(guān)系更加融洽。
我校開展了我陪父母工作一天，給父母一封信;送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個開心的故事;給父母過生日，贈送親手制作的禮物;幫助父母做些雜務(wù)等。通過這些形式，學(xué)生可以很好的與父母談心，進行思想上的交流，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生?；顒拥拈_展樹立了學(xué)生的家庭責(zé)任意識，讓學(xué)生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。
(四)感謝老師，做勤奮學(xué)習(xí)、遵紀守法的好少年。
中學(xué)時期是人生成長的關(guān)鍵階段。對此，學(xué)校組織開展了“假如我是老師”主題班會，使學(xué)生在活動中懂得尊重老師。我們教育學(xué)生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
(五)感謝他人，同學(xué)之間互幫互助，共同進步。
我校在班級內(nèi)部分成若干個小組，大家互相幫助，共同進步。此項活動我校不走形式，學(xué)校每學(xué)期將評比先進小組，表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和進步幅度大的學(xué)生，我們考核學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，主要是看進步幅度，讓每個學(xué)生都能看到希望。在活動中，我們教育學(xué)生要感謝同學(xué)，以感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動中加深了友誼，同學(xué)之間團結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃為宗旨。
開展感恩教育活動，旨在喚醒中學(xué)生的感恩意識，喚醒學(xué)生的社會責(zé)任感，感恩是愛和善的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要永遠記住并準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識和健全人格的體現(xiàn)，感恩教育應(yīng)該是青少年思想道德建設(shè)的一部分。在五千年的中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！罢l言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。
更多。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇四
總結(jié)。
范文。
大學(xué)生開展感恩活動是很有必要的，必須讓學(xué)生學(xué)會感恩。以下是豆花問答網(wǎng)小編整理的大學(xué)生開展感恩教育活動總結(jié)范文，歡迎閱讀！
在學(xué)校操場上風(fēng)輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國，感恩學(xué)校，感恩老師，更要感恩父母！聽有聲音了，那便是“感恩我們在行動”開始了！是我們崔主任首先講了觀會的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，靜靜的傾聽。告訴我們，在她第一次上臺演講時，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。
伴隨著美妙的音樂，xx老師深情講起了感恩。首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會。其次是感謝老師：懂得去尊敬師長，因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻！誰的記憶里會沒有老師呢?再次，感謝關(guān)心、幫助過我們的同學(xué)和他人，因為他們不僅在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了多少個春夏秋冬，更與我們在生活和學(xué)習(xí)中相互鼓勵、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實。
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心。我們就會勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂的擁有幸福。
感師長教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫助之恩；
感黨和國家關(guān)懷之恩；
常懷報效黨和國家之心，報效父母之心，報效師長和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培養(yǎng)，有利于和諧班級和諧校園的建設(shè)。試想，一個懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自己讀書學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績報效父母嗎?一個懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長時，能不刻苦鉆研，力求以的成績回報老師嗎?所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。
記得有一首小詩寫得很好：“感激傷害你的人，因為他磨練了你的心態(tài)；
感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；
感謝欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；
感激蔑視你的人，因為他塑造了你的自尊；
感謝遺棄你的人，因為他教會了你獨立，凡事感激，學(xué)會感激，感激一切是你成長的人?！?BR> 在這次活動中，讓我們明白了許多，知恩者，幸福！感恩者，快樂！報恩者，成功！在生活中，我們要學(xué)會感恩于心，報恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界充滿愛的旋律吧！
讓大學(xué)生學(xué)會“知恩、感恩、報恩、施恩”，深刻理解孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人；
保護環(huán)境、勤奮學(xué)習(xí)、回報社會；
珍惜幸福、健康成長的重要意義。班會就大學(xué)生的日常生活有關(guān)感恩的問題進行了深入的討論。
此次主題班會采用了（宣傳活動的意義，舉行感恩活動，以“感恩”為主題布置宣傳板，懸掛條幅，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍，班級制訂感恩活動方案以及召開感恩主題班會等新穎的方式。主要針對大學(xué)生的如下現(xiàn)狀：如今大部分人都是獨生子女，對家長的關(guān)懷以為是理所當然的事情，很多時候表現(xiàn)得比較自私。因此，我們可以看到開展“大學(xué)生感恩教育”主題班會的重要性。
感恩，是發(fā)自內(nèi)心的一種情感。肯定是感有心生，表現(xiàn)于外。很多人不懂得感恩，是因為他沒有對比，沒有感受，沒有苦與甜的比照。我們進行相關(guān)的教育，開展相應(yīng)的活動，進行有效的宣傳和灌輸，需要營造一個相對的環(huán)境。大家注意否，在先進人物事跡報告會上，很多人感動的熱淚盈眶，聽過報告后往往表態(tài)，要學(xué)習(xí)那些先進人物，而且這樣的感動能夠維持一段時間。另外的例子，從教堂做完了彌撒或者觀禮，人們往往心境平和，面帶笑容和感動，為什么呢?因為剛剛經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和感動，人們都能夠得到一些精神的升華。
大學(xué)生開展感恩教育，主要是通過是多組織活動，讓學(xué)生們在社會活動中感受別人的辛苦付出，感受生活的艱辛與豐富，逐步發(fā)現(xiàn)自己的一份努力，換來心靈的凈化，在靈魂的升華上可以得到更多的精神享受。這樣這種感恩教育才能夠發(fā)乎情，止乎禮。恰到好處地完成精神文明建設(shè)的重要步驟。
通過感恩教育，學(xué)生體諒父母的多了，浪費的少了；
學(xué)習(xí)的熱情高了，逃課的少了；
遵紀意識強了，違紀的少了；
同學(xué)關(guān)系更融洽了，矛盾沖突少了；
師生關(guān)系更和諧了，相互不理解的事少了；
通過感恩教育，達到了培養(yǎng)人、教育人、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
然而感恩教育不能流于表面，給父母洗腳固然一個重要的活動，但能不能從內(nèi)心感激父母的辛勞和奉獻，自覺主動地尋機回報，那才是感恩教育有了成效。
“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”，這樣的詩詞俗語傳承著中華民族的感恩情結(jié)。然而，處在社會轉(zhuǎn)型期，一些人的感恩意識在逐漸淡化，金錢和利益代替了人與人之間的真情相助和親情關(guān)愛。因此，開展感恩教育是當代大學(xué)生思想教育和身心健康成長不可或缺的一課。
三毛曾寫過一篇《守望的天使》，文章說，每個人生命中最真最誠的天使是自己的父母，天使終其一生舍盡全力來為自己的孩子擋風(fēng)遮雨。
央視有一則為媽媽洗腳的公益廣告，內(nèi)容是一位女士為年老的母親洗腳，這一切被幼小的兒子看在眼里，竟也效仿媽媽的樣子，為媽媽打來了洗腳水。這則廣告在社會上引起了很大的反響，許多城市的中學(xué)為此還發(fā)起了為媽媽洗腳的活動，并布置了以此為主題的作文。
那么，這件事何以會引發(fā)如此大的震撼呢?恐怕是因為它們在揭示一個眾所周知的偉大主題的同時，也觸及到了天下所有為子女者的內(nèi)心之痛，那就是我們對母愛偉大的道理都似懂非懂，或者說雖然懂得，但卻在大多數(shù)時候有意無意地忽略了報答。
可以說，在眾多的洋節(jié)中，母親節(jié)恐怕是最容易為國人理解的了，但在這一天，用一束康乃馨來表達對母親的愛，對于情感較為含蓄內(nèi)斂的我們來說，好像還缺乏一種勇氣，更別說自愧母親的大恩無以言謝了。
然而，表達是必要的，形式卻不必是一束鮮花，也許是其他的小禮物，也許是一盆洗腳水，甚至電話中一聲親切的問候，而效果卻是一樣的，那就是換來母親的欣慰和感動其實天下所有的母親都是那么容易被感動，她們對自己兒女要求得真的很少。
xx的一家旅館。早晨，三個黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著感恩信。這是他們每天必做的功課。老大在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再細看其中的內(nèi)容，卻是諸如路邊的野花開得真漂亮、昨天吃的比薩餅很香、昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事之類的簡單語句。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。
他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝兄弟姐妹之間的相互理解他們對許多我們認為是理所當然的事都懷有一顆感恩的心。一直以來，感恩在我心中是感謝恩人的意思。其實，感恩不一定要感謝大恩大德，感恩其實是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。
人生在世，不如意事十有八九。擁有一顆感恩的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩！
有人說：真的感情無須感謝。于是我們停止了手中為父母寫生日賀卡的筆，我們?nèi)サ袅嗽捳Z中從小掛在嘴邊的謝謝，故意裝作對父母的愛視而不見。我們錯誤地認為這就是獨立和成熟，這才是堅強與矜持?？墒歉改赣H卻一如既往，對我們關(guān)愛備至。
在學(xué)校里，我們學(xué)會了感激社會，一次演出，一次獎勵，一張證書，我們眼前充滿了希望。也許我們忘了什么，但我們已并不在意。
原來，我們曾經(jīng)遺漏過生命中那么多令人感到深情的時刻；
原來，我們和父母都依然彼此深愛著。我們的身影是帆，他們的目光是海；
我們的夢想是白云，他們的真愛就是天空。
同學(xué)們，請回頭注視你的父母吧，記住那些歡樂的日子，更要相信，傷痛有人抱緊的時候，未來有什么路不好走。
莫忘感謝，愛需要我們的表達。
作者千萬要繼續(xù)寫下去?。?BR> 大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇五
當前，許多大學(xué)生已經(jīng)沒有什么感恩意識了，他們往往都是以自我為中心。很多大學(xué)生的家庭條件不是很好，父母在家含辛茹苦，而孩子們卻揮金如土。某些受助大學(xué)生很坦然接受他人的幫助，之后卻一點感激的心情都沒有。有的大學(xué)生通過國家助學(xué)貸款才得以上學(xué)，但是在學(xué)校學(xué)習(xí)并不努力；這樣的例子比比皆是，所以我們一定要傳播感恩意識，使之讓更多的學(xué)生們接受。
1.家庭教育對感恩觀缺失的原因。家庭是人生的出發(fā)點，父母給孩子上的第一課。父母對孩子的影響是潛移默化形成的。良好的家庭教育會使一個孩子受益匪淺。但是由于父母教育方式的不同，導(dǎo)致孩子們的感恩觀有所不同。它包括很多方面。
2.社會對感恩觀缺失的原因。大學(xué)就是校園與社會的橋梁。大學(xué)生在這個時期的各種能力水平都比較高，但新的競爭也很大。首先，自我意識方面。青年期的自我意識發(fā)展的主要特點就是追求內(nèi)心世界的自我，并把焦點聚集在自己的身上。這個時期的大學(xué)生大多數(shù)都是以自己為出發(fā)點，什么事情都不考慮別人，從而變得自私，往往是他人對自己付出，而自己卻不以為然。其次是各方面壓力的影響?，F(xiàn)在的大學(xué)生面臨著很大的壓力，他們擔(dān)心找不到好的工作，以后的婚姻問題，為人處世的方法，以及和父母的交流問題等。所以在他們的內(nèi)心中就很難有一種感恩的情懷。
3.學(xué)校教育對感恩觀缺失的原因。學(xué)校是大學(xué)幾年生活的必須場所。因而它深深地影響著大學(xué)生的心理。學(xué)校的影響有幾個主要方面：首先，人文教育不是很好。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的地方，它包含學(xué)生的德體美。他也教會了學(xué)生們知識和在社會上生活的方法。但它現(xiàn)在更注重智的教育了。它卻少了一種傳統(tǒng)觀念的教育，所以他導(dǎo)致學(xué)生們內(nèi)心的側(cè)重點不同了。它使學(xué)生能很好的在社會上生存，卻使學(xué)生們在社會上生存的基本理念忘卻了。導(dǎo)致了學(xué)生們感恩情懷的下降。使彼此之間的信任下降了。
感恩教育是教育者們的一種方法，他們通過對內(nèi)心的認知，從而從多方面對被教育者進行教育。使他們對社會有識恩、知恩、感恩、的心理。和諧校園是以校園為紐帶關(guān)聯(lián)著各種教育要素。并使這些要素能夠穩(wěn)定的并存。它也是是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。所以，在大學(xué)推行感恩教育十分重要。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。知道感恩的人能在社會中很好的發(fā)展。因為他們心地善良，他們知道吃水不忘打井人的理念。所以，感恩教育是十分有意義的，也是迫在眉睫的教育。只有學(xué)會了感恩才能在以后的生活中更上一層樓。學(xué)生胸懷感恩，才懂得孝敬父母，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)；才體諒父母的辛苦和他人的善意，感激社會的恩惠，增強社會的責(zé)任感，培養(yǎng)助人為樂的精神。學(xué)會感恩，有利于他們樹立遠大的理想，是他們能更好的更刻苦地學(xué)習(xí)。是他們能更好的做人。感恩教育進校園，能夠使整個校園變得超塵脫俗。是校園有一種欣欣向榮的景象。學(xué)生們也各個斗志昂揚，很好地學(xué)習(xí)。精神面貌得到全面提升。
1.加大感恩教育的宣傳力度，培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識。高等學(xué)校要利用校內(nèi)各種宣傳文化方式，加大對“感恩教育”的宣傳，使學(xué)生們從內(nèi)心意識到這種教育。大力地弘揚民族精神，提高學(xué)生們的認知度。使他們耳濡目染，潛移默化地影響大學(xué)生們。高等院校應(yīng)該加強與父母的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實施“感恩教育”的意義。要幫助學(xué)生家長們充分認識良好家庭氛圍對孩子成長的重要性。幫助家長們認識教育的重要性。
2.營造和諧的校園文化，提升大學(xué)生的感恩意識。和諧的校園文化氛圍對大學(xué)生的價值觀養(yǎng)成，具有“潤物細無聲”的效應(yīng)，所以我們要營造一個和諧的充滿愛的校園。要大力創(chuàng)建和諧的校園文化，使校園文化真正發(fā)揮它應(yīng)有的德育功能。首先就要培養(yǎng)“愛心文化”，我們的師生都應(yīng)有一種愛的精神。老師愛學(xué)生，這種愛不是溺愛，而是對孩子們的一種關(guān)愛，對他們負責(zé)。老師們之間應(yīng)該精誠合作，同學(xué)們之間應(yīng)該互相幫助共同成長。學(xué)校還應(yīng)該積極地開展一些老師與同學(xué)之間共同協(xié)作的活動。通過這些活動是師生間感情更好，也為將來開展工作做鋪墊。這些活動還能帶動同學(xué)們的積極性，使彼此間相互了解，以后也能夠互相幫助。還應(yīng)該多開一些總結(jié)會，通過活動有什么認知，有什么不足。使同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，這樣同學(xué)們自然而然的就有了感恩情懷。
五、結(jié)語。
感恩是大學(xué)生必備的基本道德素質(zhì)。高等學(xué)校應(yīng)該把感恩教育放在首要位置，以他為基本點，構(gòu)造一個完美的校園。把家庭、學(xué)校、社會緊密的聯(lián)系起來，共同構(gòu)建感恩型教育。只有抓好了感恩教育，才能創(chuàng)造良好的人與人、人與社會以及人與自然之間的和諧關(guān)系，才能為學(xué)生們學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)。也能為建設(shè)感恩型社會不可磨滅的貢獻。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇六
（一）感恩教育是思想政治教育的重要組成部分，具有思想政治教育的基礎(chǔ)性地位感恩教育的過程就是一個人德行養(yǎng)成的過程。感恩教育可以激發(fā)大學(xué)生的孝心愛心，喚醒其親情良知，喚起其感恩父母之情，激起其報答父母之為。這種感恩品質(zhì)形成之后就會“遷移”到其他優(yōu)良品質(zhì)上，從小愛到大愛，懂得對愛心的回報，報答他人的幫助之恩、老師的教誨之恩，社會的關(guān)愛之恩，國家的培育之恩；懂得愛國報國，樹立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的社會責(zé)任感和歷史使命感，領(lǐng)悟人生的真諦，實現(xiàn)真善美的追求，塑造完美的道德人格?？梢哉f，一個不懂得感恩父母的人，不可能會關(guān)心他人，更不可能有奉獻社會、報效祖國的高尚情操，他的道德人格必定是有缺陷的。當一個人懷著感恩的心面對他人、面對生活，就會多一份寬厚、友善和快樂，就會情愿付出，對別人施以愛心，對社會予以回報，就會對生活寄予希望，懂得相互關(guān)愛，樹立堅強的意志，為道德的成長奠定基礎(chǔ)。因此，我們認為感恩教育是產(chǎn)生“道德移情”的動力源，從感恩父母這一最基礎(chǔ)的道德起步，喚起個體心存感恩情感，能驅(qū)使個體從感恩父母有孝心“遷移”到感恩他人施關(guān)心、感恩社會獻愛心、感恩祖國效忠心，升華了感恩的情感，從而完美個體道德人格。感恩教育是培養(yǎng)大學(xué)生道德素質(zhì)的重要基礎(chǔ)、一個行之有效的切入點，在大學(xué)生思想政治教育中具有基礎(chǔ)性地位。
（二）感恩教育能促進社會正能量的傳遞，具有輻射效應(yīng)感恩是社會和諧的催化劑。感恩能夠通過親情恩情的傳播在群體間和社會中產(chǎn)生輻射效應(yīng)，形成良性循環(huán)，促進社會正能量的傳遞，有利于社會和諧文化建設(shè)。道德個體與社會的關(guān)系好比各細胞與有機體間的關(guān)系，相互促進與相互依存。個體感恩意識的提高能帶動社會成員感恩意識的提高，形成人人懂得感恩的風(fēng)尚。感恩能夠引導(dǎo)社會成員多一些愛心，少一些抱怨；多一些友善，少一些對抗；用感恩的心對待社會中的人或事，緩解矛盾沖突。只有樹立知恩圖報的社會風(fēng)范，整個社會才能處于和諧的氛圍之中。一個缺乏感恩的社會必定是冷漠的、彼此缺乏信任的社會，更談不上幸福與和諧。因此，個體感恩意識的提高是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。同時，感恩能夠促進愛國主義思想的升華，提高個人的社會責(zé)任感。因為一個人只有懂得感恩，才會情愿付出，才會認為自己有責(zé)任去回饋社會。在中華民族的歷史上，多少仁人志士胸懷忠君報國的信念，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的豪情和馬革裹尸的壯舉激勵著代代中華兒女，守護了國家尊嚴，鑄造了不朽的民族之魂。在當今實現(xiàn)偉大“中國夢”的新時期，更需要加強感恩教育，強化大學(xué)生社會責(zé)任感，激發(fā)大學(xué)生心懷一顆感恩的心，從身邊的小事做起，奮發(fā)有為，積極進取，忠心報效祖國，積極回饋社會，推動中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興。
二、感恩品質(zhì)的形成機理。
大學(xué)生感恩品質(zhì)的形成不僅受社會、家庭、學(xué)校教育等外部環(huán)境的影響，而且感恩又是一種心理品質(zhì)，它的形成同樣遵循心理發(fā)展規(guī)律，是知、情、意、行的交互作用與內(nèi)化過程，必須發(fā)揮受教育者的主體性作用，著眼于主體的內(nèi)化，引導(dǎo)他們識感恩之理、激感恩之情、踐感恩之行，最終促使知恩圖報成為主體的自我需要，成為他們的一種生活習(xí)慣。一個完整的感恩教育過程應(yīng)包含認知層次、情感層次、實踐層次。感恩教育的過程是一個人德行養(yǎng)成的過程，感恩教育必須遵循道德教育規(guī)律。根據(jù)“道德移情理論”，道德移情與個體移情、情感的喚起有關(guān)、與個體的認知能力有關(guān)，因此，必須激情、明理并施之以行，以求情通理達，促進內(nèi)化。
（一）識感恩之理———對感恩的理性認識是產(chǎn)生感恩之情的基礎(chǔ)心理學(xué)認為，人的情感和意志是受認知的調(diào)解和支配的。個體只有對感恩的意義有充分領(lǐng)會，對施恩者的愛心行動有充分的認可，才能產(chǎn)生感動和感激的情緒。因此，在感恩教育實踐中，要讓學(xué)生認知感恩之理，開設(shè)識恩的基礎(chǔ)理論教育課，引導(dǎo)學(xué)生懂得“為何要感恩”等基本道理，強化其對感恩的理性認識，促進施恩理念的確立。個體只有樹立正確的感恩理念，掌握正確的感恩方法，才能指導(dǎo)自己的施恩行為。
（二）激感恩之情———情感的激發(fā)是產(chǎn)生感恩行為的前提動力感恩教育作為一種情感的啟迪和引導(dǎo)活動，不同于一般的學(xué)科理論知識的傳授，它不僅是理性的、邏輯感恩知識的傳授，而更多的是一種“以情動情”的情感陶冶過程，是一種化育。感恩情感的產(chǎn)生是實施感恩行為的前提。感恩是從內(nèi)心深處發(fā)出的一種真摯的情感，它通過逐步感染和熏陶，喚起受教育主體的心靈共鳴，從而激發(fā)起主體自覺的感恩行為。當代大學(xué)生，自我意識相對較強，僅靠呆板的說教達不到預(yù)期的效果，沒有情感的教育是蒼白無力的，甚至?xí)怪a(chǎn)生逆反心理。必須通過情感的疏導(dǎo)來排除其對外部教育的心理阻力。在感恩教育實踐中，作為教育者自身必須擁有健康的情感，堅持以情感人、以情育人，把脈學(xué)生的情感，運用好情感溝通的橋梁，通過榜樣教育法、情感教育法，設(shè)計各種活動平臺等來開啟他們的心扉，見賢思齊，使情感轉(zhuǎn)化為信念和動力。
（三）踐感恩之行———引導(dǎo)個體施恩實踐是形成感恩品質(zhì)的關(guān)鍵感恩教育過程就是一個從“感”到“恩”的啟發(fā)引導(dǎo)過程。其中，人的知恩、識恩之后的“感動”是初始階段，“知恩圖報”和“施恩不圖報”的行為模式的養(yǎng)成是感恩教育追求的最終結(jié)果，即感恩教育的終極目標就是讓個體的感恩認知、感恩之情內(nèi)化為感恩行為習(xí)慣，升華為自身的品質(zhì)。而感恩品質(zhì)的形成過程是在理性認知的基礎(chǔ)上內(nèi)含情感體驗的生活實踐過程。如果不經(jīng)歷生活化的情感體驗過程，就無法完成向施恩和報恩的轉(zhuǎn)變，對感恩的認知也得不到及時的鞏固?？梢?，情感體驗的生活實踐環(huán)節(jié)是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實踐能讓921學(xué)生體驗高尚行為的愉悅、獲得正確的經(jīng)驗、砥礪堅強的意志，從而固化行為習(xí)慣。顯然，只有感恩認知、情感激發(fā)是不夠的，缺少實踐環(huán)節(jié)的感恩教育只能是隔靴搔癢。因此，在感恩教育實踐中，要遵循人的心理活動規(guī)律，回歸實踐，回歸生活，要重視讓學(xué)生付諸施恩的反復(fù)實踐，可設(shè)立“感恩日”，要求學(xué)生以各種方式向有恩于自己的人行感謝之為。
我們把感恩教育作為學(xué)校思想政治教育的切入點，以孝親教育為突破口，以情感教育為主軸，引導(dǎo)大學(xué)生踐行感恩，培養(yǎng)學(xué)生感恩品質(zhì)，從而健全大學(xué)生道德人格。實踐證明，感恩教育能促進大學(xué)生健康人格的形成，增強大學(xué)生的責(zé)任意識，為他們的人生奠基，實現(xiàn)學(xué)校思想政治教育富有成效的長期機制，促進高校德育良性發(fā)展。
（一）以感恩課程為教育主陣地，以求學(xué)生情通理達感恩是對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷認可，并真誠回報的一種認識、情感和行為。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，依據(jù)一定的感恩教育內(nèi)容，對受教育者實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育［4］。其中，讓受教育者識恩、知恩尤為緊要。我們編寫《感恩教育讀本》校本教材，按照識恩、知恩、報恩和施恩的思路編排內(nèi)容，分為知恩篇、感恩篇、報恩篇三大塊。同時，創(chuàng)造性地開設(shè)感恩課程，以求學(xué)生情通理達。感恩課程安排要遵循教育規(guī)律和德育自身特點，規(guī)范各年級教育內(nèi)容，使之形成有機聯(lián)系的序列。大一時，立足于明理，講授《知恩篇———認知感恩理》，讓學(xué)生了解古今中外的感恩教育思想，系統(tǒng)領(lǐng)悟感恩基本道理，強化學(xué)生對感恩的理性認識，引導(dǎo)學(xué)生懂得“為什么要感恩”；大二時，致力于育情，講授《感恩篇———悠悠感恩心》，用古今中外“感恩典范”感染學(xué)生，讓學(xué)生品味父母養(yǎng)育之恩、老師教誨之恩、他人幫助之恩、社會關(guān)心之恩、國家培育之恩，激起學(xué)生情感的共鳴，確立感恩的信念，激發(fā)學(xué)生施恩欲望；大三時，著眼于導(dǎo)行，講授《報恩篇———踐行感恩為》，循著“感恩父母有孝心、感恩他人施關(guān)心、感恩社會獻愛心、感恩祖國效忠心”道德提升的路徑，進行相關(guān)內(nèi)容講授，讓學(xué)生懂得“要怎樣報恩”，升華感恩情感。
（二）以孝親教育為突破口，為培養(yǎng)健全的人格奠定基礎(chǔ)孝為仁之本，仁為德之本。只有首先做到孝敬父母，才談得上其他社會道德。同樣，感恩教育必須以“感恩父母有孝心”為突破口，促使感恩品質(zhì)升華，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在感恩課程中，我們安排“難忘父母恩”這一教育內(nèi)容，讓學(xué)生走進父母之愛，體味父母生養(yǎng)之恩，激起他們孝親報恩之情。在感恩父母中，我們具體要求學(xué)生做到“四心”：多溝通不耍脾氣，主動向父母問好，讓父母舒心；自尊自愛，心態(tài)健康，心胸豁達，讓父母放心；勤儉節(jié)約，減輕家庭負擔(dān)，主動承擔(dān)責(zé)任，讓父母省心；篤學(xué)修身走正道，學(xué)有所成早立業(yè)，讓父母稱心。在孝親教育的基礎(chǔ)上，著眼于移情，把對父母的感恩推廣到對朋友、老師和社會的感恩，拓展感恩教育的內(nèi)涵，共分三個維度：一是感恩老師教育我，增強尊師意識，尊重老師的人格、尊重老師的勞動和創(chuàng)造；二是感恩朋友幫助我，增強關(guān)愛互助意識，促進人際關(guān)系的良性031發(fā)展，增強感情交流能力，形成和諧愉悅的心境；三是感恩社會溫暖我，增強社會責(zé)任意識，回報于社會；四是感恩祖國培育我，樹立振興中華、報效國家的理想，升華大學(xué)生的道德人格。
（三）以情感教育為主線，創(chuàng)設(shè)學(xué)會感恩的校園文化氛圍提高感恩教育的實效性必須充分發(fā)揮情感體驗的教育功能。通過情感體驗，使得情感與認知相協(xié)調(diào)，達到內(nèi)化為感恩信念和感恩行為的目的。我們充分尊重主體，以情感教育為主線，精心設(shè)計一系列豐富多彩的校園文化活動，營造感恩的校園氛圍，在潛移默化中充分激發(fā)學(xué)生的感恩之情。第一，榜樣激勵，催化感恩。情感的相互影響，更多的靠感染，而不是說教。信息化的時代使得學(xué)生有了更強的獨立意識，更多的學(xué)生熱衷于從自己的情感出發(fā)去對待榜樣。感恩教育的主陣地中，我們充分利用榜樣素材，創(chuàng)設(shè)一種促使學(xué)生“學(xué)會感恩”的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的感恩意識，催化學(xué)生的感恩之情。從三方面入手：一是挖掘古今中外的感恩榜樣。我們用古今中外“感恩典范”的事跡感染學(xué)生，還可組織學(xué)生集中觀看《道德模范》視頻和感動中國十大人物頒獎晚會等節(jié)目，詮釋著道德的真諦，激起他們道德體驗的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生熱衷于做感恩模范的粉絲。二是樹立教師的感恩榜樣。我們通過樹立教師中的孝親典范，發(fā)揮教育者自身的感染力，言傳身教，增強感恩教育的說服力。三是樹立學(xué)生身邊的感恩榜樣。我們通過“校園十大感恩之星”的評選，樹立同齡人的感恩典型，讓其“現(xiàn)身說法”，讓學(xué)生置身于一種濃厚的感恩氛圍中，從校園的感恩環(huán)境中受到啟發(fā)和教育。第二，創(chuàng)設(shè)載體，體驗感恩。要使感恩教育達到潛移默化，必須講究教育載體。
我們精心設(shè)計活動載體，多渠道進行感恩教育活動。一是利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行感恩宣傳與交流。通過qq群、網(wǎng)站、微博活動平臺宣傳社會上的感人事跡和校園的典型事跡，促進同學(xué)之間的交流和道德正能量的傳遞。二是利用主題活動進行感恩教育。通過感恩主題文藝晚會、“家書傳真情”“愛心祝福語傳遞”等形式使學(xué)生更加深刻體認父母的恩情，架起學(xué)生與家長溝通的橋梁；通過師生互位體驗、師生座談會等形式，讓師生平等交流，懂得尊師重教；通過“朋輩沙龍”“新老生愛心接力”活動、困難幫扶活動等讓學(xué)生懂得感恩朋友，增強學(xué)生關(guān)愛互助意識；通過開設(shè)“感恩論壇”，引發(fā)學(xué)生情感的激蕩。三是利用傳統(tǒng)節(jié)日進行感恩教育。通過母親節(jié)、中秋節(jié)等感恩父母養(yǎng)育之情；通過教師節(jié)表達對老師的感恩之情；利用清明節(jié)、國慶節(jié)等進行愛國主義教育活動等。為了感恩教育的常態(tài)化和持續(xù)性，我們規(guī)定每周六為“感恩日”，通過持續(xù)的活動體驗，促使學(xué)生的感恩意識得到強化，為報恩和施恩積蓄了情感力量。第三，社會實踐，深化感恩。實踐是聯(lián)結(jié)知與行的橋梁。在情感體驗的基礎(chǔ)上，感恩教育必須走出校門，走向社會，通過親身實踐，才能內(nèi)化為自覺的行動。我們通過關(guān)愛空巢老人行動、民工子弟學(xué)校結(jié)對幫扶、參與公共服務(wù)等志愿者活動，讓學(xué)生用實際行動來報答他人和社會的恩情，增強社會責(zé)任意識；我們通過與敬老院、民工子弟學(xué)校、社區(qū)居委會等合作建立了十多個日常志愿者服務(wù)基地；在各地貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村建立了二十多個長期的暑期“三下鄉(xiāng)”服務(wù)基地；與當?shù)厮氖嗉移髽I(yè)建立了長期的頂崗實習(xí)服務(wù)基地。同時，我們要求學(xué)生在假期參與家庭所在社區(qū)的服務(wù)活動。這些都為學(xué)生的感恩實踐提供了充足的平臺，讓學(xué)生用實際行動來報答他人和社會的恩情，增強社會責(zé)任意識。這些平臺的構(gòu)建，加強了學(xué)校與社會的聯(lián)系，形成教育合力。學(xué)生在生動的實踐活動中體驗報恩與施恩的樂趣，并在家庭、社會和學(xué)校的共同參與下反復(fù)修整，深刻領(lǐng)會自己肩負的責(zé)任和義務(wù)，促進人生觀的完善。
（四）以評價導(dǎo)向為引擎，把感恩品質(zhì)納入德育評價體系為了發(fā)揮感恩教育的長效機制，固化感恩教育的效果，我們把學(xué)生的感恩品質(zhì)納入德育評價體系中，充分發(fā)揮德育評價的導(dǎo)向功能。感恩教育屬于隱性教育，它的教育效果也具有隱形性，無法用一般學(xué)科的考核方式進行評估。我們在遵循客觀性、主體性和公平性原則的前提下，采用動態(tài)評價和靜態(tài)評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，重視過程評價和縱向評價，建立和健全感恩品質(zhì)評價體系。一是依托實踐活動進行過程評價，關(guān)注個體的參與程度。我們編制了《大學(xué)生感恩成長記錄冊》，對學(xué)生的感恩實踐活動情況進行每周一登記，每月一匯總，結(jié)合活動項目進行量化；二是采用學(xué)生自主評價和互相評價的辦法，鼓勵學(xué)生客觀主動地總結(jié)和評價自己和同學(xué)，找到差距與不足，督促自我完善；三是建立家、校、社會反饋評價制度。我們充分發(fā)揮校內(nèi)外各種教育資源對學(xué)生的思想行為表現(xiàn)進行反饋和評價，在學(xué)校評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合家長意見反饋和企業(yè)社會實踐的評價反饋，進行評價。在全面綜合評價的基礎(chǔ)上，每年評選出“校園十大感恩之星”“校園微感動人物”?？傊?，在綜合評價時，既要重結(jié)果，也要重過程，全面看待，建立起有效的評價體系，才能提高感恩教育的實效性。
作者：劉錦霞。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇七
“感恩，在成長的故事里……”五月份的感恩教育活動在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中結(jié)束了。為期一月的感恩教育，讓同學(xué)們懂得了知恩，學(xué)會了感恩，知道了施恩;更懂得熱愛班集體、尊敬老師、誠實守信、待人友善的道理，進一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，在感恩活動的感召下，學(xué)校的各項教育教學(xué)工作也圓滿的完成。
一、活動情況：
(一)積極準備，營造氛圍，在師生中樹立感恩意識。
1、精心部署：五月初，在全干會上，王校長策劃并安排部署了五月份“感恩教育月”活動實施方案，提出了具體要求。會后，全校上下統(tǒng)一思想，認真準備。
2、營造氛圍：首先，利用升旗儀式，李校長向全體師生進行了“感恩教育”動員，發(fā)出了倡議書，懸掛了宣傳橫幅。其次，各班召開了感恩教育主題教育班會。進一步渲染了活動氣氛，提高了全體師生活動的積極性。
3、音樂詩歌唱感恩：劉曉燕老師為同學(xué)們精選了《父親》《感恩的心》《永遠是朋友》《白發(fā)親娘》等感恩之曲，同學(xué)們用心吟唱，唱出了對朋友的感激，對父母辛勞的體諒。5月12日母親節(jié)，校團委利用校園廣播為同學(xué)們朗誦了配樂詩，播放了《天之大》《燭光里的媽媽》，為感恩活動烘托了濃濃的氣氛。
4、手抄報里寫感恩：借著家長會的東風(fēng)，同學(xué)們精心選制作了以“感恩，在成長的故事里”為主題的.手抄報。材料新穎，創(chuàng)意性強，內(nèi)容豐富多彩，圖文并茂，給家長會增添了一道絢麗的色彩，也展示了我競存學(xué)子多才多藝的良好素質(zhì)。
5、封封家信表感恩：由班主任負責(zé)、語文老師協(xié)助，全體學(xué)生參與，人人為父母寫封信。任務(wù)一布置，全體學(xué)生踴躍參加，用心書寫，一篇篇感恩父母的優(yōu)秀書信脫穎而出?；驈堎N于展板，或在家長會上閱讀，感動之處，確讓人泣不成聲。孩子們質(zhì)樸感人的文字縮短了家長和孩子的心與心的距離，孩子明白了父母的艱辛，家長了解孩子的內(nèi)心需求，達到了家校合力共同教育的目的。
(二)形式多樣，扎實有效，在活動中鞏固感恩教育。
1、感恩主題班會，導(dǎo)向明確。五月份的四個周，一周一主題將感恩活動推向了高潮。第十一周的班會，首先是動員，使同學(xué)們提高了認識，知恩明理，學(xué)會擔(dān)當;然后分別以感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校為主題，讓同學(xué)們一步一步明確了感恩的意義，明白了學(xué)習(xí)、做人的責(zé)任感，激發(fā)了同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)的干勁。
2、感恩家長會，感動人心。5月13日我校成功召開了以“感恩，在成長的故事里”為主題的家長會。首先是王校長做重要講話，她以感恩為主題，對中層領(lǐng)導(dǎo)的嚴格管理、對老師的辛勤付出、對同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)、對家長的大力支持都表示了衷心的感謝，讓家長對我校的老師、學(xué)校的教育有了更深的了解，并充滿了信心，也讓他們深刻的體會到教育孩子的重要性。很多家長感嘆道：王校長的一席話，我們感觸頗深，受益匪淺，確實給我們上了一節(jié)非常重要的課。第二個環(huán)節(jié)是各班自行安排，班主任述職，任課老師發(fā)言，學(xué)生發(fā)言，家長講話等，環(huán)節(jié)緊湊，氣氛熱烈。走過樓道走廊，看到聽到各班教室的場景，也很是激動。特別是同學(xué)們給家長的一封信，孩子讀得淚流滿面，家長聽得泣不成聲，會場的氣氛達到高潮。
3、感恩故事，伴我成長。(1)父母之恩，常記心頭。各班在活動的第二周利用班會、自習(xí)等有效時間讓同學(xué)們算了一筆親情帳，了解父母養(yǎng)家的不易，感恩父母的養(yǎng)育之恩。要求同學(xué)們記住四個重要的日子：母親節(jié)、父親節(jié)、父母的生日，同學(xué)們利用大周放假，給父母洗腳，干力所能及的家務(wù)事，體驗了父母的艱辛，感悟到父母的愛心。(2)尊師重教，提高修養(yǎng)。感恩教育活動中，各老師或利用班會、或利用課前三分鐘、或利用自習(xí)潛移默化地讓同學(xué)們講述我和老師的故事，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會尊重師長、不頂撞老師、聽從老師的教誨，認真獨立完成作業(yè)，以優(yōu)異成績回報老師的辛勤付出。(3)幫助別人，快樂自己。“感恩同學(xué)，青春同路”的班會公開課、國旗下演講、作文“同學(xué)如手足”“我為同學(xué)做件事”等，讓同學(xué)們明白了同學(xué)友誼的珍貴?；顒又型瑢W(xué)之間相互幫助、團結(jié)友愛，一幫一的學(xué)習(xí)小組，手拉手的日清過關(guān)，將感恩活動推向了高潮。就連外來學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都紛紛為同學(xué)們點贊。
感恩教育月已落下了帷幕，但感恩教育永遠在路上。經(jīng)過一系列感恩活動的開展，使同學(xué)們進一步懂得了“感恩”不僅是一種品質(zhì)，更是一種人生境界。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，學(xué)會擔(dān)當責(zé)任，學(xué)會回饋他人。
二、六月份工作部署。
六月份是“教學(xué)質(zhì)量月”，工作思路是加強紀律安全教育，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。我們?nèi)w師生一定會認真總結(jié)五月份得失，嚴格執(zhí)行制度，強化紀律管理，規(guī)范行為習(xí)慣，改進工作作風(fēng)，努力工作，爭取實現(xiàn)本學(xué)年奮斗目標!
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大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇八
滴水之恩，當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),然而在當今社會，新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然。
針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動“感恩老師”的感恩主題教育活動，讓愛與孩子們一起成長”感恩主題教育活動，運用理念支撐，活動引領(lǐng)，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，幫助孩子們找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦。
在實施感恩教育活動中，我校制定了感恩活動方案，由政教處具體主抓，首先從思想宣傳入手，教育學(xué)生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。為了做好這項工作，各班班主任把感恩活動當作德育工作的重要內(nèi)容抓好抓實，并且要求家長做好配合工作，共同教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立感恩意識。我校還利用課堂主渠道的作用，特別是思想政治課教學(xué)，教育學(xué)生學(xué)會感恩，通過主題班會、升國旗、板報、廣播、重大節(jié)日紀念活動等形式進行宣傳，使學(xué)生的感恩意識逐漸增強。
感恩教育重在活動，在活動中樹立學(xué)生的感恩意識。我校認真組織各種形式多樣的活動內(nèi)容，把感恩教育推向深入。
(一)感謝祖國，立志報效祖國
我校堅持每周一的升國旗制度，精心準備每一次的國旗下演講，通過升旗儀式，讓學(xué)生樹立國家概念。在國慶六十周年之際，我們聘請了八道江區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)做了“慶祝建國六十周年愛國主義講座”學(xué)校舉行了歌頌祖國征文、繪畫等比賽，通過這些活動，使學(xué)生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現(xiàn)在，刻苦學(xué)習(xí)，將來報效祖國，為祖國的發(fā)展壯大做出自己的貢獻。同時讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自豪感，也讓學(xué)生明確國家雖然強大了，但現(xiàn)在依然是發(fā)展中國家，還需要我們奮發(fā)圖強，為建設(shè)小康社會而努力奮斗。
(二)感謝社會，為社會做應(yīng)有貢獻
我們從大家熟知的事情宣傳入手，教育學(xué)生要感謝社會。感謝社會要體現(xiàn)在行動中，寒暑假期間我校組織學(xué)生進行了社會調(diào)查，并寫出了一份份社會調(diào)查報告，特別是改革開放三十年以來的巨大變化，使學(xué)生感受到了社會中濃濃的暖意，覺察到了環(huán)境清新多么來之不易。活動使學(xué)生了解了社會，認識了社會，懂得了自己既然是社會的一員，就應(yīng)該為社會做出應(yīng)有的貢獻，也教育了學(xué)生在困境中不要氣餒，不要怨天尤人，增強學(xué)生自立、自強的優(yōu)秀品質(zhì)。
(三)感謝父母，使父母與孩子關(guān)系更加融洽
我校開展了我陪父母工作一天，給父母一封信;送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個開心的故事;給父母過生日，贈送親手制作的禮物;幫助父母做些雜務(wù)等。通過這些形式，學(xué)生可以很好的與父母談心，進行思想上的交流，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生?；顒拥拈_展樹立了學(xué)生的家庭責(zé)任意識，讓學(xué)生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。
(四)感謝老師，做勤奮學(xué)習(xí)、遵紀守法的好少年
中學(xué)時期是人生成長的關(guān)鍵階段。對此，學(xué)校組織開展了“假如我是老師”主題班會，使學(xué)生在活動中懂得尊重老師。我們教育學(xué)生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
(五)感謝他人，同學(xué)之間互幫互助，共同進步
我校在班級內(nèi)部分成若干個小組，大家互相幫助，共同進步。此項活動我校不走形式，學(xué)校每學(xué)期將評比先進小組，表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和進步幅度大的學(xué)生，我們考核學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，主要是看進步幅度，讓每個學(xué)生都能看到希望。在活動中，我們教育學(xué)生要感謝同學(xué)，以感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動中加深了友誼，同學(xué)之間團結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃為宗旨。
開展感恩教育活動，旨在喚醒中學(xué)生的感恩意識，喚醒學(xué)生的社會責(zé)任感，感恩是愛和善的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要永遠記住并準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識和健全人格的體現(xiàn)，感恩教育應(yīng)該是青少年思想道德建設(shè)的一部分。
在五千年的中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位。“誰言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇九
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，結(jié)合我部感恩教育活動實施方案和學(xué)生實際，在活動中貼近生活、貼近學(xué)生和知行統(tǒng)一的原則，讓學(xué)生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，同學(xué)的幫助和社會的關(guān)愛，學(xué)會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。培養(yǎng)學(xué)生對家庭、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻。
三是使學(xué)生善于“施恩”。讓學(xué)生擁有熱情、寬容的心態(tài)和不圖名利的崇高精神，真心誠意去幫助身邊需要幫助的人。
（1）感激父母養(yǎng)育恩；
（2）感謝老師培育情；
（3）感恩社會關(guān)愛情；
（4）感激同學(xué)幫助情。
（一）是讓各班舉辦一次以“感恩”為專題的班會。
（二）是算一筆感恩帳。各班要充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性，精心策劃，利用主題班會，讓學(xué)生在老師和同學(xué)面前講出對父母、師長、親友的愛。通過算時間帳、金錢帳、感情帳，引導(dǎo)學(xué)生算一算自己在成長過程中父母的辛勤養(yǎng)育之恩、老師的細心教導(dǎo)之情、親友的無私幫助之誼。（三）是辦一期在中秋節(jié)以“感恩”為主題的手抄報。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，表達對生活的熱愛，對親情的眷戀。
（四）是做一次感恩作業(yè)。結(jié)合本班學(xué)生特長精心設(shè)計“感恩作業(yè)”。如：每周回家?guī)图议L洗一次碗、幫父母做一次清潔衛(wèi)生、為長輩倒一杯水等。
好人好事多了；拾金不昧的多了；學(xué)生跟老師、家長的關(guān)系更加密切了；在學(xué)校的表現(xiàn)更加突出了；在家更知道疼愛父母了；自理的能力更強了；學(xué)習(xí)更加努力了；報效祖國的心更迫切了。
對學(xué)生進行感謝老師，感謝父母，感謝所有幫助過自己的人的教育，并讓他們把受教育后的體會，發(fā)表在我部師生心語黑板上。我們也經(jīng)常利用班會、晨會、各種節(jié)日等主題陣地進行感恩教育。結(jié)合各種捐款活動，開展意義深遠的感恩教育活動，讓學(xué)生知道扶危濟困歷來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生懂得從小就要繼承和發(fā)揚這些美德，特別是當別人有困難時，要勇于伸出雙手去幫助，讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。最終把感恩教育活動由學(xué)校、家庭延伸到勞動人民和大自然之中去。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，弘揚和培育民族精神，加強學(xué)生的道德養(yǎng)成教育，推進校園德育文化建設(shè)，依中心小學(xué)實施發(fā)案和我校實際情況，我們認真組織開展了學(xué)生感恩教育活動，現(xiàn)將情況做個簡單的回顧。
一、依中心小學(xué)實施發(fā)案，結(jié)合本校實際情況，我們擬定了事前的活動計劃，并成立了以班主任為主導(dǎo)的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、以班隊為活動平臺，切實開展了“講感恩故事”、“讀感恩詩文”、“唱感恩歌曲”、“辦感恩小報”為主題的班隊活動，各班還依據(jù)本班學(xué)生身心特點，布置了每天為父母、他人或?qū)W校做一件力所能及的小事的作業(yè)，通過觀察和訪談，大部分學(xué)生都能按要求做好，充分說明了學(xué)生的思想認識在“活動”和“作業(yè)”中得到了進一步的提升。
三、積極組織了三至六年級學(xué)生參加全縣中小學(xué)感恩書信大賽。在教師的宣傳、教育和指導(dǎo)下，參賽學(xué)生都較好地完成了感恩信卡的寫作等任務(wù)。
四、認真組織了三至六年級學(xué)生以“感恩的心”為話題的習(xí)作競賽。從學(xué)生的習(xí)作來看，大多數(shù)學(xué)生對感恩的理解較到位，并能做到內(nèi)容具體，情真意切。
五、切實開展了全校教師感恩主題教育研討活動。學(xué)校利用每周例會前的一段時間，認真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的文章或交流各自的工作體會，使教師既豐富感恩教育的方式方法又充實了感恩教育的內(nèi)容。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”為了孩子們的明天，為了追求教育的真諦，在今后的工作中，我們將矢志不渝地繼續(xù)抓好，開展好感恩教育活動。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十一
感恩我們偉大的祖國，先要從我們身邊做起，從感恩我們的社會、父母、老師、同學(xué)開始。因此我們高中部在學(xué)?！罢ば隆苯逃枷胫笇?dǎo)下，在學(xué)校生德發(fā)展中心統(tǒng)一部署下，扎實地開展“感恩孝道”主題教育活動，為了增加實效性，主要以班級為單位開展一系列活動：
1、學(xué)部認真制定“感恩孝道”主題教育活動實施方案和活動安排表，讓全體師生對活動開展有一個清晰的思路。
2、利用早操時間對學(xué)生進行“感恩孝道”主題教育活動宣傳發(fā)動，讓每位學(xué)生明白開展“感恩孝道”主題教育的重大意義，激發(fā)學(xué)生認真開展好主題教育活動的熱情，并把“感恩孝道”踐行在自己生活、學(xué)習(xí)的實際行動中。
1、以班為單位認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)高中部“感恩孝道”主題教育活動實施方案和活動安排表，并認真落實到位。
2、以班為單位認真組織觀看“感恩孝道”教育視頻，然后讓學(xué)生寫出感悟體會。
3、以班為單位組織、討論、交流感恩孝道體會，先小組交流然后班級交流，最后由語文課代表把學(xué)生寫的體悟收齊上交語文教師批閱、講評，實現(xiàn)提高學(xué)生語文寫作水平的大語文教學(xué)的構(gòu)想。每班選出10篇優(yōu)秀習(xí)作進行交流。
4、各班出一期以“感恩孝道”為主題的黑板報，利用電子屏通報活動開展的情況。
5、各班召開一次以“感恩孝道”教育為主題的`班會，每人制定出一份“感恩孝道”從我做起的計劃，并踐行在行動上。
6、開展“感恩孝道”行在家庭、行在學(xué)校、行在社會實踐活動。利用國慶假期開展感恩孝道行在社會、行在家庭活動。從公交車上主動為老人孕婦及帶孩子的父母讓座，幫助孤寡老人干些力所能及的事情，到在家里幫父母干家務(wù)，給父母端一杯茶、洗一次腳等基礎(chǔ)行動做起，收到很好效果，受到家長的高度贊揚。
7、舉行以“感恩孝道”為主題的講演比賽，先班級舉行，經(jīng)過層層選拔，最后選出10名優(yōu)秀選手在夫子講堂進行最后決賽并進行發(fā)獎。
8、根據(jù)師生在主題活動中的表現(xiàn)和每個人在感恩孝道方面的體驗，學(xué)部共評出42名感恩孝道標兵、5名“感恩孝道”楷模進行表彰。
經(jīng)過一系列活動的開展，使學(xué)生進一步懂得，“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對恩師、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，只有這樣才能從生活、工作各方面獲得更大的情感回報。
感恩孝道教育是永恒的話題，傳承中華美德，開展感恩孝道教育是我們共同的責(zé)任。我們要繼續(xù)深入地把感恩孝道教育開展下去并付諸在行動上，讓感恩孝道真正在我們夫子學(xué)校這塊沃土生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十二
為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，讓學(xué)生學(xué)會感恩，xx小學(xué)以感恩教育為切入口，開展了“感恩教育”系列活動，收到了較好成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
開學(xué)初，學(xué)校通過教師會議、學(xué)生xx、升旗儀式，向廣大師生宣傳感恩專題，引導(dǎo)教師學(xué)生明白為何感恩，如何感恩，全面加強學(xué)校思想道德建設(shè)，增強感恩意識、形成感恩之風(fēng)、營造感恩氛圍。
為了確保我校感恩教育系列活動有力、有序、有效地開展，學(xué)校成立了以校長于國夫為組長，班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校德育工作規(guī)劃，制定了感恩教育系列活動具體方案和實施步驟，確保了有計劃有步驟地順利開展感恩教育系列活動。
學(xué)校充分利用各類教育資源，結(jié)合各種活動，采取多種有效形式，開展了感恩教育系列活動，在社會和家庭中產(chǎn)生了良好的廣泛的影響。
（一）開展“感恩”主題班會。
各班級通過主題班隊會，為學(xué)生講述感恩的內(nèi)涵，教育學(xué)生為何感恩，讓學(xué)生牢記父母、老師等幫助過自己的人的恩情。學(xué)生的感恩行為感動了老師和家長。
（二）完成一套感恩作業(yè)。
（1）開展“每天一件家務(wù)事”活動，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母盛飯等。學(xué)生在完成這項作業(yè)的同時，親身體會到父母照顧自己的不易，讓他們學(xué)會珍惜父母的勞動成果，感謝父母為自己的付出。
（2）小學(xué)生開展一次感恩卡制作活動：自制一張送給父母或老師或曾經(jīng)幫助過自己的人的感恩卡，向這些人說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。這一項活動的開展，不僅僅在于形式，而是讓學(xué)生學(xué)會表達自己感恩之心。
（3）各班級開展一次以“學(xué)會感恩”為主題的手抄報制作比賽。讓學(xué)生通過繪畫等形式，表達自己的感恩之心。
（三）開展一次感恩演講比賽。
（1）4—6年級先以班級為單位開展以“感恩”為主題的演講比賽，可以感恩父母、也可以感恩老師，或者感恩祖國。
（2）班級內(nèi)選出比較優(yōu)秀的選手，參見本校的.演講比賽。這次演講比賽開展的非常成功。許多孩子從演講稿的書寫，到演講比賽時的表現(xiàn)，都體現(xiàn)出了他們內(nèi)心的真情實感，甚至是感人肺腑，這也說明從孩子們的內(nèi)心來說他們已經(jīng)懂得什么是感恩。
上述所有活動的開展都是為了讓學(xué)生懂得感恩、學(xué)會感恩，如今的學(xué)生已經(jīng)能從只言片語中體現(xiàn)感恩，也許感恩教育還有很長的一段路要走，但我們堅信每位學(xué)生都已有一顆“感恩之心”。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十三
春節(jié)前，局黨組就通過局黨組會、局辦公會等形式，組織學(xué)習(xí)中央和省委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神。春節(jié)后的2月12日，召開全局作風(fēng)建設(shè)動員大會學(xué)習(xí)和傳達貫徹全市黨的群眾路線教育實踐活動動員大會的精神。2月14日，局黨組又召開專題會議，學(xué)習(xí)貫徹和研究部署黨的群眾路線教育實踐活動。通過一系列的學(xué)習(xí)教育活動，使全局干部職工深刻認識到開展教育實踐活動是扎實推進生態(tài)文明建設(shè)的迫切需要、是環(huán)保隊伍大力改進作風(fēng)的迫切需要、是改進環(huán)保工作方法的迫切需要。紛紛表示要以強烈的政治責(zé)任感和為民情懷，全身心地投入到教育實踐活動中來，確?；顒尤〉迷鷮崒嵉某尚?。
在全市黨的群眾路線教育實踐活動動員大會結(jié)束后的第二天，局黨組就成立了以局黨組書記為組長，其他局黨組成員為副組長，局機關(guān)各處室和基層單位黨員負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)日常工作的組織協(xié)調(diào)，加強對活動開展的督促指導(dǎo)。
堅持“開門搞活動”，局黨組通過召開座談會、談話談心等多種形式，廣泛征求普通干部群眾、工作對象、服務(wù)對象和老同志、黨內(nèi)外干部群眾的意見，聽取他們對搞好教育實踐活動的建議。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部“三解三促”活動和機關(guān)作風(fēng)建設(shè)社會評議活動以及市委環(huán)保巡察組巡察期間征求到群眾意見建議，深入分析原因，認真制定實施方案，保證活動開展的針對性，增強實效性。
堅決貫徹第一批黨的群眾路線教育實踐活動精神，堅持不等不靠，邊學(xué)邊查邊改，認真梳理機關(guān)作風(fēng)建設(shè)社會評議中群眾反映的問題和環(huán)保民主監(jiān)督員、行風(fēng)監(jiān)督員提出的意見建議，結(jié)合市委環(huán)保巡察組的巡察情況，深入分析原因，制定了4方面的35條整改措施，明確責(zé)任分工和整改時限，分解落實到局機關(guān)各處室、各基層單位。先后制定或完善了黨組議事規(guī)則、中心組學(xué)習(xí)、談心談話、集體決策、財務(wù)管理、干部交流輪崗、黨員學(xué)習(xí)、廉潔從政等方面的規(guī)章制度17項，有力的保證了整改工作取得實實在在的效果，為我局即將全面開展教育實踐活動打下了堅實的群眾基礎(chǔ)。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十四
“恐懼時，父愛是一塊踏腳的石;黑暗時，父愛是一盞照明的燈;枯竭時，父愛是一灣生命之水;努力時，父愛是精神上的支柱;成功時，父愛又是鼓勵與警鐘?！?BR> 孝為人生之根，值父親節(jié)來臨之際，為培養(yǎng)少先隊員知恩、感恩父母的思想感情，小少先大隊組織各中隊開展了“父愛如山，感恩告白”主題系列感恩教育活動。
一、國旗下的講話。
利用國旗下講話，首先先由四中隊的少先隊員代表王怡婷向全體少先隊員發(fā)出倡議，要求每個隊員用自己的實際行動為自己的父親做一件貼心事；然后由政教處李主任給各個中隊布置了不同的感恩內(nèi)容：一年級隊員送給父親一首贊美父親的詩歌或歌曲；二年級隊員手工制作感恩賀卡；三年級安排隊員為父親捶捶背、倒杯茶，講一個孝敬父母的故事；四年級制作一份感恩父母的手抄報，體會父母對自己的愛；五年級安排隊員為父母做一頓可口的飯菜，幫父母打掃一天衛(wèi)生；六年級安排隊員寫一封書信《爸爸，我想對您說》，通過說心里話表達對父親的愛。
二、主題隊會。
各中隊進行了“父愛如山，感恩永遠”主題隊會，隊會課上，小隊隊員發(fā)言積極、討論熱烈。其中四（1）中隊隊員沈芯羽說：“親愛的爸爸，您每天接送我上學(xué)，輔導(dǎo)我作業(yè)，您辛苦了！我要好好學(xué)習(xí)回報您！”一（2）中隊隊員王昱晴說：“父親節(jié)我還想對敬愛的習(xí)爺爺說一聲：習(xí)爺爺，您辛苦了！您是我們?nèi)珖嗣竦母赣H，您國事繁忙、日理萬機，一定要注意休息”。
三、紅領(lǐng)巾廣播站。
充分利用紅領(lǐng)巾廣播介紹“父親節(jié)”的由來及意義，使學(xué)生們懂得父親在養(yǎng)育兒女過程中所付出的愛心與努力，父親對家庭和社會的貢獻，感念父親養(yǎng)育之恩。
四、手抄報、黑板報、自制感恩卡。
通過“爸爸，我愛您”主題手抄報，感恩父母在自己成長過程中對自己的無私付出。通過“父愛如山”黑板報，創(chuàng)設(shè)濃郁的班級感恩教育氛圍，感恩父母在自己成長過程中對自己的無私付出；開展“自制感恩卡”活動，感謝父母養(yǎng)育之恩。
五、實際行動。
開展“每天一件家務(wù)事”活動，如“打掃衛(wèi)生、為父母捶捶背，洗洗腳，給父親做一頓飯”等，體驗父母的艱辛，表達對父親的感恩之情，用敬愛之心和實際行動讓自己的父親度過愉快、幸福的“父親節(jié)”。
此次活動的開展，架起了孩子與父母溝通的橋梁，通過實踐教育活動，隊員們不但懂得了感激自己的父母，還懂得了去感激國家、社會、感激教給自己知識的老師，對感恩有了更高層次的認識，期待隊員們從孝敬父母開始，做一個知恩、感恩，心中有愛的好少年。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十五
在當今社會，新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和老師的教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我班積極響應(yīng)學(xué)校號召，感恩主題教育活動，運用活動引領(lǐng)，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長的真諦。
感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責(zé)任。為了讓我校全體同學(xué)心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，我們組織學(xué)生開展了一系列感恩主題教育活動，讓同學(xué)們在活動中有所認識，有所感悟，有所啟迪。
一、達到了活動目的。
通過本次“感恩”系列教育活動，學(xué)生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了關(guān)心他人、知恩圖報。使學(xué)生樹立起了感恩之心，使學(xué)生對父母心存感恩，更使學(xué)生把這種愛化作博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學(xué)生幾乎能夠時時、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和諧、充滿愛心、充滿希望。
二、內(nèi)容與形式。
1、從班會入手，開展了感恩父母教育。
結(jié)合實際，我班召開了主題班會。班會上開展了一些活動，同學(xué)們表達了自己如何與父母交流感情。感恩教育活動總結(jié)。班會進行的很成功，同學(xué)們各抒己見，爭相舉手表達自己如何向父母感恩。這折射出了學(xué)生對家長的關(guān)心和感激。
2、從實踐體驗入手，開展了父母感恩教育。
從五月開始，我班通過主題班會向?qū)W生進行了全員發(fā)動，公布感恩系列教育活動內(nèi)容。讓全班同學(xué)從實際出發(fā)，從小事做起，開展了“幫父母做一件家務(wù)事”“少先隊員義務(wù)勞動”“給父母講故事、送禮物”等活動，通過讓學(xué)生寫體會、寫信等，筑起了父母與子女溝通的心靈之橋。
3、從讀書收集資料入手，開展了感恩父母教育。讓學(xué)生收集了部分名言、警句等進行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統(tǒng)美德之精華。
4、關(guān)注現(xiàn)實生活的感恩細節(jié)，讓孩子在生活中踐行。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業(yè):讓孩子用一句話向父母表示感恩;用一個舉動為父母消除疲勞;一天當家為父母分擔(dān)家務(wù)。
我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經(jīng)意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。我讓孩子們把在家中的感恩行動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。
5、墻報“感恩的心”
適逢五月的母親節(jié)，我給班里孩子們布置了一個作業(yè)，每個人做一份以“感恩”為主題的手抄報。周末回來時，孩子們給了我一個又一個的驚喜:他們做的手抄報特別漂亮，內(nèi)容豐富，將對別人的感激之情表現(xiàn)得很充分。對于這些感恩的手抄報，我們在班級內(nèi)部進行了評獎。同學(xué)們都很高興。一方面自己的勞動得到了別人的認可;另一方面同學(xué)們彼此對感恩有了更深的了解，同學(xué)關(guān)系也更加融洽。
我們的感恩教育活動就此就告一段落，但是我們的感恩教育仍在繼續(xù)。開展感恩教育活動，旨在喚醒中學(xué)生的感恩意識，喚醒學(xué)生的社會責(zé)任感。感恩是愛和善的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要永遠記住并準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識和健全人格的體現(xiàn)。在五千年的中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！罢l言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十六
為使學(xué)生懂得感父母養(yǎng)育之恩；感師長教導(dǎo)之恩；感同學(xué)幫助之恩；感國家社會關(guān)懷之恩，課題組緊緊圍繞課題開展了一系列豐富多彩的教育活動。
1、感激父母的養(yǎng)育之恩。
利用各種節(jié)日，如婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，對學(xué)生進行感恩教育，針對低段學(xué)生的特點，設(shè)計不同的活動，讓學(xué)生動手實踐，親身體會，在實踐中體會，在體驗中成長。如：愛心家庭作業(yè)（為父母洗腳、制作一張卡片等）
2、感激老師的培育之恩。
組織開展了演講、向老師獻真情活動、“尊師重教”示范班等活動。
3、感激同學(xué)的幫助之恩。
組織學(xué)生尋找身邊需要感恩的同學(xué)，并且把最感人的事例在學(xué)生中廣為宣傳，在班級中開展“一幫一”的活動。通過力所能及的體驗活動,形成同學(xué)之間互幫互助的氛圍，增強同學(xué)之間友情,創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。
4、感激國家社會關(guān)懷之恩。
開展了“常懷感恩之心，常為感恩之行”活動。一是走進敬老院活動，讓學(xué)生陪老人們說話，幫老人們打掃衛(wèi)生，給老人帶去歡樂。
5、進行感恩意識問卷調(diào)查。
在實施階段，共總結(jié)出以下三種既實效又可操作性方法：
1、營造感恩教育氛圍
感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛圍和環(huán)境。環(huán)境是無聲的教育，對學(xué)生起到潛移默化的作用。為此，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的校園氛圍，讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。以中隊為單位根據(jù)自己的愛好、特長，分別設(shè)計感恩教育的情景：利用班級開展演講有關(guān)“感恩”的小故事、創(chuàng)辦“感恩”小報；利用學(xué)校陣地創(chuàng)辦“感恩”專欄，展示“感恩”圖片、名言警句；還可以在中隊中開展“感恩”主題隊會或班會，自編自演相聲、小品、課本劇，讓學(xué)生身臨其境，從中得到熏陶。
創(chuàng)設(shè)濃厚的“感恩”教育情境，讓學(xué)生在不同的場景，不同的氛圍中，激發(fā)學(xué)生“知恩、感恩、報恩”的熱情與行為，促使更多的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到“感恩”的活動中去，去親身體驗，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。
2、收集感恩教育故事
感恩教育重在培養(yǎng)孩子的“感恩”意識，而培養(yǎng)孩子的“感恩”意識就要讓學(xué)生明確什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。小學(xué)生年齡小，對道德的認識、理解，單憑定義、空洞的說教，那只能是徒勞無益。因此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的生活實際、興趣愛好和個性特征，讓學(xué)生走出課堂，走進生活，開展搜尋故事的活動。
（1）向父母了解。學(xué)生愛聽故事是天性，請父母、長輩講述前輩孝敬老人的故事，從純樸的語言中去領(lǐng)略“感恩”的內(nèi)涵。學(xué)生們通過收集這些傳統(tǒng)的故事，進一步認識到感恩的重要性。
（2）向教師了解。教師通過對學(xué)生進行紅色教育如：走進華鎣山紅色文化故
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十七
感恩要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學(xué)、開始。因此，我們以班級為單位開展一系列活動：
1、“對父母的五個一”感恩活動，各班利用班會召開“送給母親一份愛”主題班會，各班在班主任的組織下，讓同學(xué)們暢想如何表達兒女對母親的濃濃深情和真摯的反哺之情。
2、以“感恩老師”為主題，課間播放感恩歌曲，結(jié)合音樂課，學(xué)唱《長大后我就成了你》、《老師的窗前》等歌曲，做到人人會唱；班級出一期感恩老師教育專題板報，推薦名人感恩老師名言，創(chuàng)設(shè)濃郁的校園感恩老師教育氛圍。
4、“對同學(xué)的一幫一”感恩活動。人的一生中應(yīng)該感謝的不止是母親，還有很多人：朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變的如此溫馨和美麗。
5、“對社會與自然的感恩教育活動”等。除了他人外，還有社會、自然、知識都值得我們心懷感激。懂得感恩的人，才會懂得怎樣做人。使孩子們從小有一顆博大的感恩心，全校性的活動還有吟誦有關(guān)感恩弟子規(guī)、聽有關(guān)感恩的演講、出一張與感恩有關(guān)的手抄報，評選“感恩之星”等。我們將評出賀卡、寄語和書信，并結(jié)合上述活動和平時表現(xiàn)評選出“感恩之星”。
要求各班舉行征文比賽，并將比賽中涌現(xiàn)的好文章推薦參加上一級的征文大賽。從而深化、引導(dǎo)了學(xué)生的思想，讓學(xué)生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。
開展感恩教育活動，旨在喚醒中學(xué)生的感恩意識，喚醒學(xué)生的社會責(zé)任感。感恩是愛和善的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要永遠記住并準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識和健全人格的體現(xiàn)。在五千年的中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！罢l言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇一
“滴水之恩當思涌泉相報”。知恩報恩是中華民族傳統(tǒng)美德。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人有責(zé)任和義務(wù)將愛心的接力棒傳遞下去，做一個對國家對社會有用的人。而不懂得感恩和報恩的學(xué)生算不上人格健全的大學(xué)生，將來很難再獲得更多的支持和幫助，這些學(xué)生可能很難適應(yīng)將來的社會生活，很能成為對社會有用的人?！扒嗄昶谑腔旧鐣淖詈箅A段，是人生觀、世界觀的形成時期。國家、家庭和社會都要重視青年社會化，重視青年社會化遇到的困難?！?BR> 二、感恩意識缺失的原因分析。
中國有句俗話“三歲看大，七歲看老”。本文以社會學(xué)的視角，從大學(xué)生的成長過程和成長環(huán)境(家庭、學(xué)校、社會)兩個方面去分析問題存在的原因。
首先，作為90后大學(xué)生，他們中間很多是獨生子女，從小受到家人的寵愛，過于關(guān)注自身的感受，很少換位思考，缺少對別人的關(guān)注和關(guān)愛。
其次，90后大學(xué)生很多曾經(jīng)是留守兒童。家庭相對困難的學(xué)生家長經(jīng)常出去打工，他們更多的是用物質(zhì)來彌補他們對孩子的愛，這樣做有時候適得其反?！案F人家的孩子本應(yīng)該早當家”，而這些受到溺愛的家庭困難的學(xué)生卻只知道一味索取卻不懂得感恩和付出。
再次，家庭和學(xué)校在學(xué)生成長過程中思想教育的作用缺位，兩者都是過于強調(diào)學(xué)習(xí)成績，強調(diào)智力教育，而忽視了道德教育。道德社會化是社會化的基本內(nèi)容之一，是“社會成員通過社會互動學(xué)習(xí)道德規(guī)范，內(nèi)化道德價值，培養(yǎng)道德情操的過程?！比欢捎趯W(xué)習(xí)方面的壓力，很多學(xué)校將更多的時間和精力用在了提高學(xué)生成績上，高中更是圍繞著“高考指揮棒”轉(zhuǎn)。以上導(dǎo)致的結(jié)果就是道德教育流于形式。
最后，學(xué)生受到了社會大環(huán)境中某些不良風(fēng)氣的影響。社會上存在一些“過于重視和追求物質(zhì)，忽視精神追求”的現(xiàn)象，一些人過于功利化;另外網(wǎng)絡(luò)上存在負面信息和思想，價值觀念多元化對當今大學(xué)生有沖擊，甚至影響他們的價值判斷和行為選擇。
對于90后大學(xué)生的感恩教育我們首先應(yīng)該有耐心，有信心。對于他們的處境我們也應(yīng)該試著換位思考，設(shè)身處地地去想問題和解決問題。社會對90后大學(xué)生有一種偏見，很多人戴著有色眼鏡去看待他們，給他們貼上了“問題”的標簽。這其中包括一些教育工作者。對于感恩意識缺失的大學(xué)生也不應(yīng)該過分的指責(zé)，因為這樣做不能解決任何問題，對于學(xué)生的成長沒有任何益處。
現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都有手機，很多學(xué)生有電腦，網(wǎng)絡(luò)也因此成為了他們生活的一部分。從事學(xué)生思想政治工作的老師特別是輔導(dǎo)員老師理所當然要學(xué)會并擅長利用網(wǎng)絡(luò)，運用新興媒體比如微博、微信等，以學(xué)生樂于接受的語言和學(xué)生形成良性互動。學(xué)生和老師在地位上是平等的，老師不適宜以居高臨下的姿態(tài)教育學(xué)生，最好能夠“以情動人、以理服人”，力爭成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校和老師要經(jīng)常動員學(xué)生特別是受助學(xué)生積極社會實踐和志愿者活動，引導(dǎo)學(xué)生爭做“活雷鋒”，樂于奉獻，用自己的專業(yè)和實際行動回報他人、回報社會?；顒咏Y(jié)束后進行簡單總結(jié)，對學(xué)生表現(xiàn)給予評分，平時的活動表現(xiàn)(最好有量化標準)作為評選助學(xué)金等資助的重要參考?？傊?，“學(xué)校是專門為社會化目的而設(shè)立的學(xué)習(xí)機構(gòu)?！?BR> 構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣比灰惑w的教書育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校開展感恩教育離不開家庭的緊密配合和支持。開好新生家長會、建好并利用好學(xué)生家長群。大學(xué)是每個人思想不斷成熟，世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段。感恩教育從新生入學(xué)就開始，在入學(xué)教育中可以考慮加入感恩教育的內(nèi)容。在軍訓(xùn)期間，可以結(jié)合軍訓(xùn)內(nèi)容，嘗試通過教官來進行感恩教育。創(chuàng)新思想政治課授課方式，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。普及語文課，將道德教育、人文教育和語文教育結(jié)合起來，讓大學(xué)生能夠從語文學(xué)習(xí)中獲得精神的力量，變得善解人意，逐漸學(xué)會關(guān)心和幫助他人。同時還需要報紙、電臺、網(wǎng)絡(luò)等社會媒體多一些以感恩為主題的公益廣告，大家一起努力營造“感恩、知恩、報恩”和“我為人人，人人為我”的良好社會氛圍。充分發(fā)揮朋輩群體的作用?！巴g群體也是個人社會化的一個重要環(huán)境因素?！迸筝吶后w興趣相投，性格差不多，比如同班同學(xué)之間、高年級學(xué)生對低年級學(xué)生的幫助和影響，成長背景相似的老鄉(xiāng)之間，彼此信任，在學(xué)習(xí)、生活過程中相互影響，不知不覺間形成相似或相同的價值觀念。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇二
“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學(xué)生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關(guān)心和幫助而成功。讓學(xué)生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
經(jīng)過系列活動的開展，學(xué)生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。
在“學(xué)雷鋒”、“婦女節(jié)問候”這些豐富多彩的班級活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂于奉獻，樂于感恩。
在周末我當家開展的“為父母做一件力所能及的事”等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生用實際行動、或者給父母寫一封傳遞愛意的信件、或者給父母親手制作的小禮物等活動。家長們體會到了孩子們對自己濃濃的愛，孩子長大了。從許多的家長再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。
如：有的家長在給孩子的回信中寫到：親愛的孩子，你懂得為家人分擔(dān)家庭的責(zé)任，懂得孝順父母了，懂得改變自己身上不良行為習(xí)慣了。宋亞晨的家長再給老師的回信中這樣寫到：王老師，很感謝你，和你們學(xué)校，，自從進新營小學(xué)以來，愛干凈了、愛學(xué)習(xí)了，覺得我的孩子懂事了長大了。謝謝你們學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們的好的育人理念，謝謝你。而且許多家長紛紛用來電，對面交流等方式殷切的希望此類活動可以長期開展下去，也很愿意參加此類活動，希望通過這個平臺與孩子交流。看到這些我們當老師的真的感到很欣慰。
在征文活動這一環(huán)節(jié)，學(xué)生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學(xué)生的責(zé)任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。
有同學(xué)這樣寫到：我親愛的爸爸媽媽我知道：您只是一個普普通通的人，但是您是我最愛的人。您是我生命的創(chuàng)造者，是我人生的領(lǐng)路人。是我遇到風(fēng)浪時平靜的港灣，是我遇到挫折時的堅強后盾。爸爸媽媽，我會用我用我優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報答您們的!
總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責(zé)任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔(dān)。新時代不僅需要技術(shù)人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音!
感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，回報老師的教育之恩。它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。為了讓學(xué)生們心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，我們學(xué)校組織學(xué)生開展了一系列感恩主題教育，讓同學(xué)們在活動中有所認識，有所感悟，有所啟迪。
一、達到了活動目的。
通過本次“感恩”系列教育活動，學(xué)生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了關(guān)心他人、知恩圖報。使學(xué)生樹立起了感恩之心，使學(xué)生對父母心存感恩，更使學(xué)生把這種愛化作博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學(xué)生幾乎能夠時時、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和諧、充滿愛心、充滿希望。
二、內(nèi)容與形式。
1、從實踐體驗入手，開展了父母感恩教育。
從假期開始，放假時學(xué)校做了“致家長的一封信”在信中除要求家長督促孩子完成假期的作業(yè)、注意假期安全等外，還特別要求家長對學(xué)生的思想品德教育，教育孩子要感恩社會感恩父母，做有良知的人。學(xué)校就要求各班利用班會向?qū)W生進行了全員發(fā)動，公布感恩系列教育活動內(nèi)容。讓全班同學(xué)從實際出發(fā)，從小事做起，開展了“幫父母做一件家務(wù)事”“為父母洗一次腳”“給父母講故事、送禮物”等活動，通過讓學(xué)生填寫表格等，筑起了父母與子女溝通的心靈感恩教育活動總結(jié)范文之橋。
2、從班會入手，開展了感恩父母教育。
結(jié)合班級實際，召開了主題班會。如《感謝我的父母》，《孝敬父母心存感恩》。開展了一些活動，用不同形式和父母交流一次感情。折射出了學(xué)生對家長的關(guān)心和感激。
3、從讀書收集資料入手，開展了感恩父母教育。讓學(xué)生收集了部分名言、警句等進行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統(tǒng)美德之精華。
4、結(jié)合自己平時的教學(xué)，用不同的形式了解父母的生日，向父母老師表達了自己的祝福。
5、結(jié)合學(xué)校的活動我們班在4月底選出4名學(xué)生為感恩勵志小明星，并在周一的升旗儀式結(jié)束后由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為4名學(xué)生頒獎。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇三
滴水之恩，當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),然而在當今社會，新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動“感恩老師”的感恩主題教育，讓愛與孩子們一起成長”感恩主題教育，運用理念支撐，活動引領(lǐng)，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，幫助孩子們找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦。
一、廣泛發(fā)動，積極宣傳，樹立學(xué)生的感恩意識。
在實施感恩教育活動中，我校制定了感恩活動方案，由政教處具體主抓，首先從思想宣傳入手，教育學(xué)生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。為了做好這項工作，各班班主任把感恩活動當作德育工作的重要內(nèi)容抓好抓實，并且要求家長做好配合工作，共同教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立感恩意識。我校還利用課堂主渠道的作用，特別是思想政治課教學(xué)，教育學(xué)生學(xué)會感恩，通過主題班會、升國旗、板報、廣播、重大節(jié)日紀念活動等形式進行宣傳，使學(xué)生的感恩意識逐漸增強。
二、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育。
感恩教育重在活動，在活動中樹立學(xué)生的感恩意識。我校認真組織各種形式多樣的活動內(nèi)容，把感恩教育推向深入。
(一)感謝祖國，立志報效祖國。
我校堅持每周一的升國旗制度，精心準備每一次的國旗下演講，通過升旗儀式，讓學(xué)生樹立國家概念。在國慶六十周年之際，我們聘請了八道江區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)做了“慶祝建國六十周年愛國主義講座”學(xué)校舉行了歌頌祖國征文、繪畫等比賽，通過這些活動，使學(xué)生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現(xiàn)在，刻苦學(xué)習(xí)，將來報效祖國，為祖國的發(fā)展壯大做出自己的貢獻。同時讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自豪感，也讓學(xué)生明確國家雖然強大了，但現(xiàn)在依然是發(fā)展中國家，還需要我們奮發(fā)圖強，為建設(shè)小康社會而努力奮斗。
(二)感謝社會，為社會做應(yīng)有貢獻。
我們從大家熟知的事情宣傳入手，教育學(xué)生要感謝社會。感謝社會要體現(xiàn)在行動中，寒暑假期間我校組織學(xué)生進行了社會調(diào)查，并寫出了一份份社會調(diào)查報告，特別是改革開放三十年以來的巨大變化，使學(xué)生感受到了社會中濃濃的暖意，覺察到了環(huán)境清新多么來之不易?；顒邮箤W(xué)生了解了社會，認識了社會，懂得了自己既然是社會的一員，就應(yīng)該為社會做出應(yīng)有的貢獻，也教育了學(xué)生在困境中不要氣餒，不要怨天尤人，增強學(xué)生自立、自強的優(yōu)秀品質(zhì)。
(三)感謝父母，使父母與孩子關(guān)系更加融洽。
我校開展了我陪父母工作一天，給父母一封信;送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個開心的故事;給父母過生日，贈送親手制作的禮物;幫助父母做些雜務(wù)等。通過這些形式，學(xué)生可以很好的與父母談心，進行思想上的交流，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生?；顒拥拈_展樹立了學(xué)生的家庭責(zé)任意識，讓學(xué)生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。
(四)感謝老師，做勤奮學(xué)習(xí)、遵紀守法的好少年。
中學(xué)時期是人生成長的關(guān)鍵階段。對此，學(xué)校組織開展了“假如我是老師”主題班會，使學(xué)生在活動中懂得尊重老師。我們教育學(xué)生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
(五)感謝他人，同學(xué)之間互幫互助，共同進步。
我校在班級內(nèi)部分成若干個小組，大家互相幫助，共同進步。此項活動我校不走形式，學(xué)校每學(xué)期將評比先進小組，表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和進步幅度大的學(xué)生，我們考核學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，主要是看進步幅度，讓每個學(xué)生都能看到希望。在活動中，我們教育學(xué)生要感謝同學(xué)，以感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動中加深了友誼，同學(xué)之間團結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃為宗旨。
開展感恩教育活動，旨在喚醒中學(xué)生的感恩意識，喚醒學(xué)生的社會責(zé)任感，感恩是愛和善的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要永遠記住并準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識和健全人格的體現(xiàn)，感恩教育應(yīng)該是青少年思想道德建設(shè)的一部分。在五千年的中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！罢l言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人。
更多。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇四
總結(jié)。
范文。
大學(xué)生開展感恩活動是很有必要的，必須讓學(xué)生學(xué)會感恩。以下是豆花問答網(wǎng)小編整理的大學(xué)生開展感恩教育活動總結(jié)范文，歡迎閱讀！
在學(xué)校操場上風(fēng)輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國，感恩學(xué)校，感恩老師，更要感恩父母！聽有聲音了，那便是“感恩我們在行動”開始了！是我們崔主任首先講了觀會的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，靜靜的傾聽。告訴我們，在她第一次上臺演講時，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。
伴隨著美妙的音樂，xx老師深情講起了感恩。首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會。其次是感謝老師：懂得去尊敬師長，因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻！誰的記憶里會沒有老師呢?再次，感謝關(guān)心、幫助過我們的同學(xué)和他人，因為他們不僅在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了多少個春夏秋冬，更與我們在生活和學(xué)習(xí)中相互鼓勵、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實。
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心。我們就會勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂的擁有幸福。
感師長教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫助之恩；
感黨和國家關(guān)懷之恩；
常懷報效黨和國家之心，報效父母之心，報效師長和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培養(yǎng)，有利于和諧班級和諧校園的建設(shè)。試想，一個懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自己讀書學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績報效父母嗎?一個懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長時，能不刻苦鉆研，力求以的成績回報老師嗎?所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。
記得有一首小詩寫得很好：“感激傷害你的人，因為他磨練了你的心態(tài)；
感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；
感謝欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；
感激蔑視你的人，因為他塑造了你的自尊；
感謝遺棄你的人，因為他教會了你獨立，凡事感激，學(xué)會感激，感激一切是你成長的人?！?BR> 在這次活動中，讓我們明白了許多，知恩者，幸福！感恩者，快樂！報恩者，成功！在生活中，我們要學(xué)會感恩于心，報恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界充滿愛的旋律吧！
讓大學(xué)生學(xué)會“知恩、感恩、報恩、施恩”，深刻理解孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人；
保護環(huán)境、勤奮學(xué)習(xí)、回報社會；
珍惜幸福、健康成長的重要意義。班會就大學(xué)生的日常生活有關(guān)感恩的問題進行了深入的討論。
此次主題班會采用了（宣傳活動的意義，舉行感恩活動，以“感恩”為主題布置宣傳板，懸掛條幅，創(chuàng)設(shè)校園感恩氛圍，班級制訂感恩活動方案以及召開感恩主題班會等新穎的方式。主要針對大學(xué)生的如下現(xiàn)狀：如今大部分人都是獨生子女，對家長的關(guān)懷以為是理所當然的事情，很多時候表現(xiàn)得比較自私。因此，我們可以看到開展“大學(xué)生感恩教育”主題班會的重要性。
感恩，是發(fā)自內(nèi)心的一種情感。肯定是感有心生，表現(xiàn)于外。很多人不懂得感恩，是因為他沒有對比，沒有感受，沒有苦與甜的比照。我們進行相關(guān)的教育，開展相應(yīng)的活動，進行有效的宣傳和灌輸，需要營造一個相對的環(huán)境。大家注意否，在先進人物事跡報告會上，很多人感動的熱淚盈眶，聽過報告后往往表態(tài)，要學(xué)習(xí)那些先進人物，而且這樣的感動能夠維持一段時間。另外的例子，從教堂做完了彌撒或者觀禮，人們往往心境平和，面帶笑容和感動，為什么呢?因為剛剛經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和感動，人們都能夠得到一些精神的升華。
大學(xué)生開展感恩教育，主要是通過是多組織活動，讓學(xué)生們在社會活動中感受別人的辛苦付出，感受生活的艱辛與豐富，逐步發(fā)現(xiàn)自己的一份努力，換來心靈的凈化，在靈魂的升華上可以得到更多的精神享受。這樣這種感恩教育才能夠發(fā)乎情，止乎禮。恰到好處地完成精神文明建設(shè)的重要步驟。
通過感恩教育，學(xué)生體諒父母的多了，浪費的少了；
學(xué)習(xí)的熱情高了，逃課的少了；
遵紀意識強了，違紀的少了；
同學(xué)關(guān)系更融洽了，矛盾沖突少了；
師生關(guān)系更和諧了，相互不理解的事少了；
通過感恩教育，達到了培養(yǎng)人、教育人、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
然而感恩教育不能流于表面，給父母洗腳固然一個重要的活動，但能不能從內(nèi)心感激父母的辛勞和奉獻，自覺主動地尋機回報，那才是感恩教育有了成效。
“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”，這樣的詩詞俗語傳承著中華民族的感恩情結(jié)。然而，處在社會轉(zhuǎn)型期，一些人的感恩意識在逐漸淡化，金錢和利益代替了人與人之間的真情相助和親情關(guān)愛。因此，開展感恩教育是當代大學(xué)生思想教育和身心健康成長不可或缺的一課。
三毛曾寫過一篇《守望的天使》，文章說，每個人生命中最真最誠的天使是自己的父母，天使終其一生舍盡全力來為自己的孩子擋風(fēng)遮雨。
央視有一則為媽媽洗腳的公益廣告，內(nèi)容是一位女士為年老的母親洗腳，這一切被幼小的兒子看在眼里，竟也效仿媽媽的樣子，為媽媽打來了洗腳水。這則廣告在社會上引起了很大的反響，許多城市的中學(xué)為此還發(fā)起了為媽媽洗腳的活動，并布置了以此為主題的作文。
那么，這件事何以會引發(fā)如此大的震撼呢?恐怕是因為它們在揭示一個眾所周知的偉大主題的同時，也觸及到了天下所有為子女者的內(nèi)心之痛，那就是我們對母愛偉大的道理都似懂非懂，或者說雖然懂得，但卻在大多數(shù)時候有意無意地忽略了報答。
可以說，在眾多的洋節(jié)中，母親節(jié)恐怕是最容易為國人理解的了，但在這一天，用一束康乃馨來表達對母親的愛，對于情感較為含蓄內(nèi)斂的我們來說，好像還缺乏一種勇氣，更別說自愧母親的大恩無以言謝了。
然而，表達是必要的，形式卻不必是一束鮮花，也許是其他的小禮物，也許是一盆洗腳水，甚至電話中一聲親切的問候，而效果卻是一樣的，那就是換來母親的欣慰和感動其實天下所有的母親都是那么容易被感動，她們對自己兒女要求得真的很少。
xx的一家旅館。早晨，三個黑人孩子，在餐桌上埋頭寫著感恩信。這是他們每天必做的功課。老大在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再細看其中的內(nèi)容，卻是諸如路邊的野花開得真漂亮、昨天吃的比薩餅很香、昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事之類的簡單語句。原來他們寫給媽媽的感謝信不是專門感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。
他們還不知道什么叫大恩大德，只知道對于每一件美好的事物都應(yīng)心存感激。他們感謝母親辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝兄弟姐妹之間的相互理解他們對許多我們認為是理所當然的事都懷有一顆感恩的心。一直以來，感恩在我心中是感謝恩人的意思。其實，感恩不一定要感謝大恩大德，感恩其實是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。
人生在世，不如意事十有八九。擁有一顆感恩的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩！
有人說：真的感情無須感謝。于是我們停止了手中為父母寫生日賀卡的筆，我們?nèi)サ袅嗽捳Z中從小掛在嘴邊的謝謝，故意裝作對父母的愛視而不見。我們錯誤地認為這就是獨立和成熟，這才是堅強與矜持?？墒歉改赣H卻一如既往，對我們關(guān)愛備至。
在學(xué)校里，我們學(xué)會了感激社會，一次演出，一次獎勵，一張證書，我們眼前充滿了希望。也許我們忘了什么，但我們已并不在意。
原來，我們曾經(jīng)遺漏過生命中那么多令人感到深情的時刻；
原來，我們和父母都依然彼此深愛著。我們的身影是帆，他們的目光是海；
我們的夢想是白云，他們的真愛就是天空。
同學(xué)們，請回頭注視你的父母吧，記住那些歡樂的日子，更要相信，傷痛有人抱緊的時候，未來有什么路不好走。
莫忘感謝，愛需要我們的表達。
作者千萬要繼續(xù)寫下去?。?BR> 大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇五
當前，許多大學(xué)生已經(jīng)沒有什么感恩意識了，他們往往都是以自我為中心。很多大學(xué)生的家庭條件不是很好，父母在家含辛茹苦，而孩子們卻揮金如土。某些受助大學(xué)生很坦然接受他人的幫助，之后卻一點感激的心情都沒有。有的大學(xué)生通過國家助學(xué)貸款才得以上學(xué)，但是在學(xué)校學(xué)習(xí)并不努力；這樣的例子比比皆是，所以我們一定要傳播感恩意識，使之讓更多的學(xué)生們接受。
1.家庭教育對感恩觀缺失的原因。家庭是人生的出發(fā)點，父母給孩子上的第一課。父母對孩子的影響是潛移默化形成的。良好的家庭教育會使一個孩子受益匪淺。但是由于父母教育方式的不同，導(dǎo)致孩子們的感恩觀有所不同。它包括很多方面。
2.社會對感恩觀缺失的原因。大學(xué)就是校園與社會的橋梁。大學(xué)生在這個時期的各種能力水平都比較高，但新的競爭也很大。首先，自我意識方面。青年期的自我意識發(fā)展的主要特點就是追求內(nèi)心世界的自我，并把焦點聚集在自己的身上。這個時期的大學(xué)生大多數(shù)都是以自己為出發(fā)點，什么事情都不考慮別人，從而變得自私，往往是他人對自己付出，而自己卻不以為然。其次是各方面壓力的影響?，F(xiàn)在的大學(xué)生面臨著很大的壓力，他們擔(dān)心找不到好的工作，以后的婚姻問題，為人處世的方法，以及和父母的交流問題等。所以在他們的內(nèi)心中就很難有一種感恩的情懷。
3.學(xué)校教育對感恩觀缺失的原因。學(xué)校是大學(xué)幾年生活的必須場所。因而它深深地影響著大學(xué)生的心理。學(xué)校的影響有幾個主要方面：首先，人文教育不是很好。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的地方，它包含學(xué)生的德體美。他也教會了學(xué)生們知識和在社會上生活的方法。但它現(xiàn)在更注重智的教育了。它卻少了一種傳統(tǒng)觀念的教育，所以他導(dǎo)致學(xué)生們內(nèi)心的側(cè)重點不同了。它使學(xué)生能很好的在社會上生存，卻使學(xué)生們在社會上生存的基本理念忘卻了。導(dǎo)致了學(xué)生們感恩情懷的下降。使彼此之間的信任下降了。
感恩教育是教育者們的一種方法，他們通過對內(nèi)心的認知，從而從多方面對被教育者進行教育。使他們對社會有識恩、知恩、感恩、的心理。和諧校園是以校園為紐帶關(guān)聯(lián)著各種教育要素。并使這些要素能夠穩(wěn)定的并存。它也是是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。所以，在大學(xué)推行感恩教育十分重要。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。知道感恩的人能在社會中很好的發(fā)展。因為他們心地善良，他們知道吃水不忘打井人的理念。所以，感恩教育是十分有意義的，也是迫在眉睫的教育。只有學(xué)會了感恩才能在以后的生活中更上一層樓。學(xué)生胸懷感恩，才懂得孝敬父母，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)；才體諒父母的辛苦和他人的善意，感激社會的恩惠，增強社會的責(zé)任感，培養(yǎng)助人為樂的精神。學(xué)會感恩，有利于他們樹立遠大的理想，是他們能更好的更刻苦地學(xué)習(xí)。是他們能更好的做人。感恩教育進校園，能夠使整個校園變得超塵脫俗。是校園有一種欣欣向榮的景象。學(xué)生們也各個斗志昂揚，很好地學(xué)習(xí)。精神面貌得到全面提升。
1.加大感恩教育的宣傳力度，培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識。高等學(xué)校要利用校內(nèi)各種宣傳文化方式，加大對“感恩教育”的宣傳，使學(xué)生們從內(nèi)心意識到這種教育。大力地弘揚民族精神，提高學(xué)生們的認知度。使他們耳濡目染，潛移默化地影響大學(xué)生們。高等院校應(yīng)該加強與父母的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實施“感恩教育”的意義。要幫助學(xué)生家長們充分認識良好家庭氛圍對孩子成長的重要性。幫助家長們認識教育的重要性。
2.營造和諧的校園文化，提升大學(xué)生的感恩意識。和諧的校園文化氛圍對大學(xué)生的價值觀養(yǎng)成，具有“潤物細無聲”的效應(yīng)，所以我們要營造一個和諧的充滿愛的校園。要大力創(chuàng)建和諧的校園文化，使校園文化真正發(fā)揮它應(yīng)有的德育功能。首先就要培養(yǎng)“愛心文化”，我們的師生都應(yīng)有一種愛的精神。老師愛學(xué)生，這種愛不是溺愛，而是對孩子們的一種關(guān)愛，對他們負責(zé)。老師們之間應(yīng)該精誠合作，同學(xué)們之間應(yīng)該互相幫助共同成長。學(xué)校還應(yīng)該積極地開展一些老師與同學(xué)之間共同協(xié)作的活動。通過這些活動是師生間感情更好，也為將來開展工作做鋪墊。這些活動還能帶動同學(xué)們的積極性，使彼此間相互了解，以后也能夠互相幫助。還應(yīng)該多開一些總結(jié)會，通過活動有什么認知，有什么不足。使同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，這樣同學(xué)們自然而然的就有了感恩情懷。
五、結(jié)語。
感恩是大學(xué)生必備的基本道德素質(zhì)。高等學(xué)校應(yīng)該把感恩教育放在首要位置，以他為基本點，構(gòu)造一個完美的校園。把家庭、學(xué)校、社會緊密的聯(lián)系起來，共同構(gòu)建感恩型教育。只有抓好了感恩教育，才能創(chuàng)造良好的人與人、人與社會以及人與自然之間的和諧關(guān)系，才能為學(xué)生們學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)。也能為建設(shè)感恩型社會不可磨滅的貢獻。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇六
（一）感恩教育是思想政治教育的重要組成部分，具有思想政治教育的基礎(chǔ)性地位感恩教育的過程就是一個人德行養(yǎng)成的過程。感恩教育可以激發(fā)大學(xué)生的孝心愛心，喚醒其親情良知，喚起其感恩父母之情，激起其報答父母之為。這種感恩品質(zhì)形成之后就會“遷移”到其他優(yōu)良品質(zhì)上，從小愛到大愛，懂得對愛心的回報，報答他人的幫助之恩、老師的教誨之恩，社會的關(guān)愛之恩，國家的培育之恩；懂得愛國報國，樹立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的社會責(zé)任感和歷史使命感，領(lǐng)悟人生的真諦，實現(xiàn)真善美的追求，塑造完美的道德人格?？梢哉f，一個不懂得感恩父母的人，不可能會關(guān)心他人，更不可能有奉獻社會、報效祖國的高尚情操，他的道德人格必定是有缺陷的。當一個人懷著感恩的心面對他人、面對生活，就會多一份寬厚、友善和快樂，就會情愿付出，對別人施以愛心，對社會予以回報，就會對生活寄予希望，懂得相互關(guān)愛，樹立堅強的意志，為道德的成長奠定基礎(chǔ)。因此，我們認為感恩教育是產(chǎn)生“道德移情”的動力源，從感恩父母這一最基礎(chǔ)的道德起步，喚起個體心存感恩情感，能驅(qū)使個體從感恩父母有孝心“遷移”到感恩他人施關(guān)心、感恩社會獻愛心、感恩祖國效忠心，升華了感恩的情感，從而完美個體道德人格。感恩教育是培養(yǎng)大學(xué)生道德素質(zhì)的重要基礎(chǔ)、一個行之有效的切入點，在大學(xué)生思想政治教育中具有基礎(chǔ)性地位。
（二）感恩教育能促進社會正能量的傳遞，具有輻射效應(yīng)感恩是社會和諧的催化劑。感恩能夠通過親情恩情的傳播在群體間和社會中產(chǎn)生輻射效應(yīng)，形成良性循環(huán)，促進社會正能量的傳遞，有利于社會和諧文化建設(shè)。道德個體與社會的關(guān)系好比各細胞與有機體間的關(guān)系，相互促進與相互依存。個體感恩意識的提高能帶動社會成員感恩意識的提高，形成人人懂得感恩的風(fēng)尚。感恩能夠引導(dǎo)社會成員多一些愛心，少一些抱怨；多一些友善，少一些對抗；用感恩的心對待社會中的人或事，緩解矛盾沖突。只有樹立知恩圖報的社會風(fēng)范，整個社會才能處于和諧的氛圍之中。一個缺乏感恩的社會必定是冷漠的、彼此缺乏信任的社會，更談不上幸福與和諧。因此，個體感恩意識的提高是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。同時，感恩能夠促進愛國主義思想的升華，提高個人的社會責(zé)任感。因為一個人只有懂得感恩，才會情愿付出，才會認為自己有責(zé)任去回饋社會。在中華民族的歷史上，多少仁人志士胸懷忠君報國的信念，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的豪情和馬革裹尸的壯舉激勵著代代中華兒女，守護了國家尊嚴，鑄造了不朽的民族之魂。在當今實現(xiàn)偉大“中國夢”的新時期，更需要加強感恩教育，強化大學(xué)生社會責(zé)任感，激發(fā)大學(xué)生心懷一顆感恩的心，從身邊的小事做起，奮發(fā)有為，積極進取，忠心報效祖國，積極回饋社會，推動中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興。
二、感恩品質(zhì)的形成機理。
大學(xué)生感恩品質(zhì)的形成不僅受社會、家庭、學(xué)校教育等外部環(huán)境的影響，而且感恩又是一種心理品質(zhì)，它的形成同樣遵循心理發(fā)展規(guī)律，是知、情、意、行的交互作用與內(nèi)化過程，必須發(fā)揮受教育者的主體性作用，著眼于主體的內(nèi)化，引導(dǎo)他們識感恩之理、激感恩之情、踐感恩之行，最終促使知恩圖報成為主體的自我需要，成為他們的一種生活習(xí)慣。一個完整的感恩教育過程應(yīng)包含認知層次、情感層次、實踐層次。感恩教育的過程是一個人德行養(yǎng)成的過程，感恩教育必須遵循道德教育規(guī)律。根據(jù)“道德移情理論”，道德移情與個體移情、情感的喚起有關(guān)、與個體的認知能力有關(guān)，因此，必須激情、明理并施之以行，以求情通理達，促進內(nèi)化。
（一）識感恩之理———對感恩的理性認識是產(chǎn)生感恩之情的基礎(chǔ)心理學(xué)認為，人的情感和意志是受認知的調(diào)解和支配的。個體只有對感恩的意義有充分領(lǐng)會，對施恩者的愛心行動有充分的認可，才能產(chǎn)生感動和感激的情緒。因此，在感恩教育實踐中，要讓學(xué)生認知感恩之理，開設(shè)識恩的基礎(chǔ)理論教育課，引導(dǎo)學(xué)生懂得“為何要感恩”等基本道理，強化其對感恩的理性認識，促進施恩理念的確立。個體只有樹立正確的感恩理念，掌握正確的感恩方法，才能指導(dǎo)自己的施恩行為。
（二）激感恩之情———情感的激發(fā)是產(chǎn)生感恩行為的前提動力感恩教育作為一種情感的啟迪和引導(dǎo)活動，不同于一般的學(xué)科理論知識的傳授，它不僅是理性的、邏輯感恩知識的傳授，而更多的是一種“以情動情”的情感陶冶過程，是一種化育。感恩情感的產(chǎn)生是實施感恩行為的前提。感恩是從內(nèi)心深處發(fā)出的一種真摯的情感，它通過逐步感染和熏陶，喚起受教育主體的心靈共鳴，從而激發(fā)起主體自覺的感恩行為。當代大學(xué)生，自我意識相對較強，僅靠呆板的說教達不到預(yù)期的效果，沒有情感的教育是蒼白無力的，甚至?xí)怪a(chǎn)生逆反心理。必須通過情感的疏導(dǎo)來排除其對外部教育的心理阻力。在感恩教育實踐中，作為教育者自身必須擁有健康的情感，堅持以情感人、以情育人，把脈學(xué)生的情感，運用好情感溝通的橋梁，通過榜樣教育法、情感教育法，設(shè)計各種活動平臺等來開啟他們的心扉，見賢思齊，使情感轉(zhuǎn)化為信念和動力。
（三）踐感恩之行———引導(dǎo)個體施恩實踐是形成感恩品質(zhì)的關(guān)鍵感恩教育過程就是一個從“感”到“恩”的啟發(fā)引導(dǎo)過程。其中，人的知恩、識恩之后的“感動”是初始階段，“知恩圖報”和“施恩不圖報”的行為模式的養(yǎng)成是感恩教育追求的最終結(jié)果，即感恩教育的終極目標就是讓個體的感恩認知、感恩之情內(nèi)化為感恩行為習(xí)慣，升華為自身的品質(zhì)。而感恩品質(zhì)的形成過程是在理性認知的基礎(chǔ)上內(nèi)含情感體驗的生活實踐過程。如果不經(jīng)歷生活化的情感體驗過程，就無法完成向施恩和報恩的轉(zhuǎn)變，對感恩的認知也得不到及時的鞏固?？梢?，情感體驗的生活實踐環(huán)節(jié)是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實踐能讓921學(xué)生體驗高尚行為的愉悅、獲得正確的經(jīng)驗、砥礪堅強的意志，從而固化行為習(xí)慣。顯然，只有感恩認知、情感激發(fā)是不夠的，缺少實踐環(huán)節(jié)的感恩教育只能是隔靴搔癢。因此，在感恩教育實踐中，要遵循人的心理活動規(guī)律，回歸實踐，回歸生活，要重視讓學(xué)生付諸施恩的反復(fù)實踐，可設(shè)立“感恩日”，要求學(xué)生以各種方式向有恩于自己的人行感謝之為。
我們把感恩教育作為學(xué)校思想政治教育的切入點，以孝親教育為突破口，以情感教育為主軸，引導(dǎo)大學(xué)生踐行感恩，培養(yǎng)學(xué)生感恩品質(zhì)，從而健全大學(xué)生道德人格。實踐證明，感恩教育能促進大學(xué)生健康人格的形成，增強大學(xué)生的責(zé)任意識，為他們的人生奠基，實現(xiàn)學(xué)校思想政治教育富有成效的長期機制，促進高校德育良性發(fā)展。
（一）以感恩課程為教育主陣地，以求學(xué)生情通理達感恩是對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷認可，并真誠回報的一種認識、情感和行為。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，依據(jù)一定的感恩教育內(nèi)容，對受教育者實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育［4］。其中，讓受教育者識恩、知恩尤為緊要。我們編寫《感恩教育讀本》校本教材，按照識恩、知恩、報恩和施恩的思路編排內(nèi)容，分為知恩篇、感恩篇、報恩篇三大塊。同時，創(chuàng)造性地開設(shè)感恩課程，以求學(xué)生情通理達。感恩課程安排要遵循教育規(guī)律和德育自身特點，規(guī)范各年級教育內(nèi)容，使之形成有機聯(lián)系的序列。大一時，立足于明理，講授《知恩篇———認知感恩理》，讓學(xué)生了解古今中外的感恩教育思想，系統(tǒng)領(lǐng)悟感恩基本道理，強化學(xué)生對感恩的理性認識，引導(dǎo)學(xué)生懂得“為什么要感恩”；大二時，致力于育情，講授《感恩篇———悠悠感恩心》，用古今中外“感恩典范”感染學(xué)生，讓學(xué)生品味父母養(yǎng)育之恩、老師教誨之恩、他人幫助之恩、社會關(guān)心之恩、國家培育之恩，激起學(xué)生情感的共鳴，確立感恩的信念，激發(fā)學(xué)生施恩欲望；大三時，著眼于導(dǎo)行，講授《報恩篇———踐行感恩為》，循著“感恩父母有孝心、感恩他人施關(guān)心、感恩社會獻愛心、感恩祖國效忠心”道德提升的路徑，進行相關(guān)內(nèi)容講授，讓學(xué)生懂得“要怎樣報恩”，升華感恩情感。
（二）以孝親教育為突破口，為培養(yǎng)健全的人格奠定基礎(chǔ)孝為仁之本，仁為德之本。只有首先做到孝敬父母，才談得上其他社會道德。同樣，感恩教育必須以“感恩父母有孝心”為突破口，促使感恩品質(zhì)升華，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在感恩課程中，我們安排“難忘父母恩”這一教育內(nèi)容，讓學(xué)生走進父母之愛，體味父母生養(yǎng)之恩，激起他們孝親報恩之情。在感恩父母中，我們具體要求學(xué)生做到“四心”：多溝通不耍脾氣，主動向父母問好，讓父母舒心；自尊自愛，心態(tài)健康，心胸豁達，讓父母放心；勤儉節(jié)約，減輕家庭負擔(dān)，主動承擔(dān)責(zé)任，讓父母省心；篤學(xué)修身走正道，學(xué)有所成早立業(yè)，讓父母稱心。在孝親教育的基礎(chǔ)上，著眼于移情，把對父母的感恩推廣到對朋友、老師和社會的感恩，拓展感恩教育的內(nèi)涵，共分三個維度：一是感恩老師教育我，增強尊師意識，尊重老師的人格、尊重老師的勞動和創(chuàng)造；二是感恩朋友幫助我，增強關(guān)愛互助意識，促進人際關(guān)系的良性031發(fā)展，增強感情交流能力，形成和諧愉悅的心境；三是感恩社會溫暖我，增強社會責(zé)任意識，回報于社會；四是感恩祖國培育我，樹立振興中華、報效國家的理想，升華大學(xué)生的道德人格。
（三）以情感教育為主線，創(chuàng)設(shè)學(xué)會感恩的校園文化氛圍提高感恩教育的實效性必須充分發(fā)揮情感體驗的教育功能。通過情感體驗，使得情感與認知相協(xié)調(diào)，達到內(nèi)化為感恩信念和感恩行為的目的。我們充分尊重主體，以情感教育為主線，精心設(shè)計一系列豐富多彩的校園文化活動，營造感恩的校園氛圍，在潛移默化中充分激發(fā)學(xué)生的感恩之情。第一，榜樣激勵，催化感恩。情感的相互影響，更多的靠感染，而不是說教。信息化的時代使得學(xué)生有了更強的獨立意識，更多的學(xué)生熱衷于從自己的情感出發(fā)去對待榜樣。感恩教育的主陣地中，我們充分利用榜樣素材，創(chuàng)設(shè)一種促使學(xué)生“學(xué)會感恩”的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的感恩意識，催化學(xué)生的感恩之情。從三方面入手：一是挖掘古今中外的感恩榜樣。我們用古今中外“感恩典范”的事跡感染學(xué)生，還可組織學(xué)生集中觀看《道德模范》視頻和感動中國十大人物頒獎晚會等節(jié)目，詮釋著道德的真諦，激起他們道德體驗的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生熱衷于做感恩模范的粉絲。二是樹立教師的感恩榜樣。我們通過樹立教師中的孝親典范，發(fā)揮教育者自身的感染力，言傳身教，增強感恩教育的說服力。三是樹立學(xué)生身邊的感恩榜樣。我們通過“校園十大感恩之星”的評選，樹立同齡人的感恩典型，讓其“現(xiàn)身說法”，讓學(xué)生置身于一種濃厚的感恩氛圍中，從校園的感恩環(huán)境中受到啟發(fā)和教育。第二，創(chuàng)設(shè)載體，體驗感恩。要使感恩教育達到潛移默化，必須講究教育載體。
我們精心設(shè)計活動載體，多渠道進行感恩教育活動。一是利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行感恩宣傳與交流。通過qq群、網(wǎng)站、微博活動平臺宣傳社會上的感人事跡和校園的典型事跡，促進同學(xué)之間的交流和道德正能量的傳遞。二是利用主題活動進行感恩教育。通過感恩主題文藝晚會、“家書傳真情”“愛心祝福語傳遞”等形式使學(xué)生更加深刻體認父母的恩情，架起學(xué)生與家長溝通的橋梁；通過師生互位體驗、師生座談會等形式，讓師生平等交流，懂得尊師重教；通過“朋輩沙龍”“新老生愛心接力”活動、困難幫扶活動等讓學(xué)生懂得感恩朋友，增強學(xué)生關(guān)愛互助意識；通過開設(shè)“感恩論壇”，引發(fā)學(xué)生情感的激蕩。三是利用傳統(tǒng)節(jié)日進行感恩教育。通過母親節(jié)、中秋節(jié)等感恩父母養(yǎng)育之情；通過教師節(jié)表達對老師的感恩之情；利用清明節(jié)、國慶節(jié)等進行愛國主義教育活動等。為了感恩教育的常態(tài)化和持續(xù)性，我們規(guī)定每周六為“感恩日”，通過持續(xù)的活動體驗，促使學(xué)生的感恩意識得到強化，為報恩和施恩積蓄了情感力量。第三，社會實踐，深化感恩。實踐是聯(lián)結(jié)知與行的橋梁。在情感體驗的基礎(chǔ)上，感恩教育必須走出校門，走向社會，通過親身實踐，才能內(nèi)化為自覺的行動。我們通過關(guān)愛空巢老人行動、民工子弟學(xué)校結(jié)對幫扶、參與公共服務(wù)等志愿者活動，讓學(xué)生用實際行動來報答他人和社會的恩情，增強社會責(zé)任意識；我們通過與敬老院、民工子弟學(xué)校、社區(qū)居委會等合作建立了十多個日常志愿者服務(wù)基地；在各地貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村建立了二十多個長期的暑期“三下鄉(xiāng)”服務(wù)基地；與當?shù)厮氖嗉移髽I(yè)建立了長期的頂崗實習(xí)服務(wù)基地。同時，我們要求學(xué)生在假期參與家庭所在社區(qū)的服務(wù)活動。這些都為學(xué)生的感恩實踐提供了充足的平臺，讓學(xué)生用實際行動來報答他人和社會的恩情，增強社會責(zé)任意識。這些平臺的構(gòu)建，加強了學(xué)校與社會的聯(lián)系，形成教育合力。學(xué)生在生動的實踐活動中體驗報恩與施恩的樂趣，并在家庭、社會和學(xué)校的共同參與下反復(fù)修整，深刻領(lǐng)會自己肩負的責(zé)任和義務(wù)，促進人生觀的完善。
（四）以評價導(dǎo)向為引擎，把感恩品質(zhì)納入德育評價體系為了發(fā)揮感恩教育的長效機制，固化感恩教育的效果，我們把學(xué)生的感恩品質(zhì)納入德育評價體系中，充分發(fā)揮德育評價的導(dǎo)向功能。感恩教育屬于隱性教育，它的教育效果也具有隱形性，無法用一般學(xué)科的考核方式進行評估。我們在遵循客觀性、主體性和公平性原則的前提下，采用動態(tài)評價和靜態(tài)評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，重視過程評價和縱向評價，建立和健全感恩品質(zhì)評價體系。一是依托實踐活動進行過程評價，關(guān)注個體的參與程度。我們編制了《大學(xué)生感恩成長記錄冊》，對學(xué)生的感恩實踐活動情況進行每周一登記，每月一匯總，結(jié)合活動項目進行量化；二是采用學(xué)生自主評價和互相評價的辦法，鼓勵學(xué)生客觀主動地總結(jié)和評價自己和同學(xué)，找到差距與不足，督促自我完善；三是建立家、校、社會反饋評價制度。我們充分發(fā)揮校內(nèi)外各種教育資源對學(xué)生的思想行為表現(xiàn)進行反饋和評價，在學(xué)校評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合家長意見反饋和企業(yè)社會實踐的評價反饋，進行評價。在全面綜合評價的基礎(chǔ)上，每年評選出“校園十大感恩之星”“校園微感動人物”?？傊?，在綜合評價時，既要重結(jié)果，也要重過程，全面看待，建立起有效的評價體系，才能提高感恩教育的實效性。
作者：劉錦霞。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇七
“感恩，在成長的故事里……”五月份的感恩教育活動在緊張的學(xué)習(xí)氣氛中結(jié)束了。為期一月的感恩教育，讓同學(xué)們懂得了知恩，學(xué)會了感恩，知道了施恩;更懂得熱愛班集體、尊敬老師、誠實守信、待人友善的道理，進一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，在感恩活動的感召下，學(xué)校的各項教育教學(xué)工作也圓滿的完成。
一、活動情況：
(一)積極準備，營造氛圍，在師生中樹立感恩意識。
1、精心部署：五月初，在全干會上，王校長策劃并安排部署了五月份“感恩教育月”活動實施方案，提出了具體要求。會后，全校上下統(tǒng)一思想，認真準備。
2、營造氛圍：首先，利用升旗儀式，李校長向全體師生進行了“感恩教育”動員，發(fā)出了倡議書，懸掛了宣傳橫幅。其次，各班召開了感恩教育主題教育班會。進一步渲染了活動氣氛，提高了全體師生活動的積極性。
3、音樂詩歌唱感恩：劉曉燕老師為同學(xué)們精選了《父親》《感恩的心》《永遠是朋友》《白發(fā)親娘》等感恩之曲，同學(xué)們用心吟唱，唱出了對朋友的感激，對父母辛勞的體諒。5月12日母親節(jié)，校團委利用校園廣播為同學(xué)們朗誦了配樂詩，播放了《天之大》《燭光里的媽媽》，為感恩活動烘托了濃濃的氣氛。
4、手抄報里寫感恩：借著家長會的東風(fēng)，同學(xué)們精心選制作了以“感恩，在成長的故事里”為主題的.手抄報。材料新穎，創(chuàng)意性強，內(nèi)容豐富多彩，圖文并茂，給家長會增添了一道絢麗的色彩，也展示了我競存學(xué)子多才多藝的良好素質(zhì)。
5、封封家信表感恩：由班主任負責(zé)、語文老師協(xié)助，全體學(xué)生參與，人人為父母寫封信。任務(wù)一布置，全體學(xué)生踴躍參加，用心書寫，一篇篇感恩父母的優(yōu)秀書信脫穎而出?；驈堎N于展板，或在家長會上閱讀，感動之處，確讓人泣不成聲。孩子們質(zhì)樸感人的文字縮短了家長和孩子的心與心的距離，孩子明白了父母的艱辛，家長了解孩子的內(nèi)心需求，達到了家校合力共同教育的目的。
(二)形式多樣，扎實有效，在活動中鞏固感恩教育。
1、感恩主題班會，導(dǎo)向明確。五月份的四個周，一周一主題將感恩活動推向了高潮。第十一周的班會，首先是動員，使同學(xué)們提高了認識，知恩明理，學(xué)會擔(dān)當;然后分別以感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩學(xué)校為主題，讓同學(xué)們一步一步明確了感恩的意義，明白了學(xué)習(xí)、做人的責(zé)任感，激發(fā)了同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)的干勁。
2、感恩家長會，感動人心。5月13日我校成功召開了以“感恩，在成長的故事里”為主題的家長會。首先是王校長做重要講話，她以感恩為主題，對中層領(lǐng)導(dǎo)的嚴格管理、對老師的辛勤付出、對同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)、對家長的大力支持都表示了衷心的感謝，讓家長對我校的老師、學(xué)校的教育有了更深的了解，并充滿了信心，也讓他們深刻的體會到教育孩子的重要性。很多家長感嘆道：王校長的一席話，我們感觸頗深，受益匪淺，確實給我們上了一節(jié)非常重要的課。第二個環(huán)節(jié)是各班自行安排，班主任述職，任課老師發(fā)言，學(xué)生發(fā)言，家長講話等，環(huán)節(jié)緊湊，氣氛熱烈。走過樓道走廊，看到聽到各班教室的場景，也很是激動。特別是同學(xué)們給家長的一封信，孩子讀得淚流滿面，家長聽得泣不成聲，會場的氣氛達到高潮。
3、感恩故事，伴我成長。(1)父母之恩，常記心頭。各班在活動的第二周利用班會、自習(xí)等有效時間讓同學(xué)們算了一筆親情帳，了解父母養(yǎng)家的不易，感恩父母的養(yǎng)育之恩。要求同學(xué)們記住四個重要的日子：母親節(jié)、父親節(jié)、父母的生日，同學(xué)們利用大周放假，給父母洗腳，干力所能及的家務(wù)事，體驗了父母的艱辛，感悟到父母的愛心。(2)尊師重教，提高修養(yǎng)。感恩教育活動中，各老師或利用班會、或利用課前三分鐘、或利用自習(xí)潛移默化地讓同學(xué)們講述我和老師的故事，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會尊重師長、不頂撞老師、聽從老師的教誨，認真獨立完成作業(yè)，以優(yōu)異成績回報老師的辛勤付出。(3)幫助別人，快樂自己。“感恩同學(xué)，青春同路”的班會公開課、國旗下演講、作文“同學(xué)如手足”“我為同學(xué)做件事”等，讓同學(xué)們明白了同學(xué)友誼的珍貴?；顒又型瑢W(xué)之間相互幫助、團結(jié)友愛，一幫一的學(xué)習(xí)小組，手拉手的日清過關(guān)，將感恩活動推向了高潮。就連外來學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都紛紛為同學(xué)們點贊。
感恩教育月已落下了帷幕，但感恩教育永遠在路上。經(jīng)過一系列感恩活動的開展，使同學(xué)們進一步懂得了“感恩”不僅是一種品質(zhì)，更是一種人生境界。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，學(xué)會擔(dān)當責(zé)任，學(xué)會回饋他人。
二、六月份工作部署。
六月份是“教學(xué)質(zhì)量月”，工作思路是加強紀律安全教育，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。我們?nèi)w師生一定會認真總結(jié)五月份得失，嚴格執(zhí)行制度，強化紀律管理，規(guī)范行為習(xí)慣，改進工作作風(fēng)，努力工作，爭取實現(xiàn)本學(xué)年奮斗目標!
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大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇八
滴水之恩，當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),然而在當今社會，新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然。
針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動“感恩老師”的感恩主題教育活動，讓愛與孩子們一起成長”感恩主題教育活動，運用理念支撐，活動引領(lǐng)，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，幫助孩子們找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦。
在實施感恩教育活動中，我校制定了感恩活動方案，由政教處具體主抓，首先從思想宣傳入手，教育學(xué)生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。為了做好這項工作，各班班主任把感恩活動當作德育工作的重要內(nèi)容抓好抓實，并且要求家長做好配合工作，共同教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立感恩意識。我校還利用課堂主渠道的作用，特別是思想政治課教學(xué)，教育學(xué)生學(xué)會感恩，通過主題班會、升國旗、板報、廣播、重大節(jié)日紀念活動等形式進行宣傳，使學(xué)生的感恩意識逐漸增強。
感恩教育重在活動，在活動中樹立學(xué)生的感恩意識。我校認真組織各種形式多樣的活動內(nèi)容，把感恩教育推向深入。
(一)感謝祖國，立志報效祖國
我校堅持每周一的升國旗制度，精心準備每一次的國旗下演講，通過升旗儀式，讓學(xué)生樹立國家概念。在國慶六十周年之際，我們聘請了八道江區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)做了“慶祝建國六十周年愛國主義講座”學(xué)校舉行了歌頌祖國征文、繪畫等比賽，通過這些活動，使學(xué)生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現(xiàn)在，刻苦學(xué)習(xí)，將來報效祖國，為祖國的發(fā)展壯大做出自己的貢獻。同時讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的民族自豪感，也讓學(xué)生明確國家雖然強大了，但現(xiàn)在依然是發(fā)展中國家，還需要我們奮發(fā)圖強，為建設(shè)小康社會而努力奮斗。
(二)感謝社會，為社會做應(yīng)有貢獻
我們從大家熟知的事情宣傳入手，教育學(xué)生要感謝社會。感謝社會要體現(xiàn)在行動中，寒暑假期間我校組織學(xué)生進行了社會調(diào)查，并寫出了一份份社會調(diào)查報告，特別是改革開放三十年以來的巨大變化，使學(xué)生感受到了社會中濃濃的暖意，覺察到了環(huán)境清新多么來之不易。活動使學(xué)生了解了社會，認識了社會，懂得了自己既然是社會的一員，就應(yīng)該為社會做出應(yīng)有的貢獻，也教育了學(xué)生在困境中不要氣餒，不要怨天尤人，增強學(xué)生自立、自強的優(yōu)秀品質(zhì)。
(三)感謝父母，使父母與孩子關(guān)系更加融洽
我校開展了我陪父母工作一天，給父母一封信;送父母一句溫馨的祝福;給父母講一個開心的故事;給父母過生日，贈送親手制作的禮物;幫助父母做些雜務(wù)等。通過這些形式，學(xué)生可以很好的與父母談心，進行思想上的交流，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生?；顒拥拈_展樹立了學(xué)生的家庭責(zé)任意識，讓學(xué)生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。
(四)感謝老師，做勤奮學(xué)習(xí)、遵紀守法的好少年
中學(xué)時期是人生成長的關(guān)鍵階段。對此，學(xué)校組織開展了“假如我是老師”主題班會，使學(xué)生在活動中懂得尊重老師。我們教育學(xué)生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
(五)感謝他人，同學(xué)之間互幫互助，共同進步
我校在班級內(nèi)部分成若干個小組，大家互相幫助，共同進步。此項活動我校不走形式，學(xué)校每學(xué)期將評比先進小組，表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀和進步幅度大的學(xué)生，我們考核學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，主要是看進步幅度，讓每個學(xué)生都能看到希望。在活動中，我們教育學(xué)生要感謝同學(xué)，以感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動中加深了友誼，同學(xué)之間團結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃為宗旨。
開展感恩教育活動，旨在喚醒中學(xué)生的感恩意識，喚醒學(xué)生的社會責(zé)任感，感恩是愛和善的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要永遠記住并準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識和健全人格的體現(xiàn)，感恩教育應(yīng)該是青少年思想道德建設(shè)的一部分。
在五千年的中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位。“誰言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇九
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，結(jié)合我部感恩教育活動實施方案和學(xué)生實際，在活動中貼近生活、貼近學(xué)生和知行統(tǒng)一的原則，讓學(xué)生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，同學(xué)的幫助和社會的關(guān)愛，學(xué)會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。培養(yǎng)學(xué)生對家庭、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻。
三是使學(xué)生善于“施恩”。讓學(xué)生擁有熱情、寬容的心態(tài)和不圖名利的崇高精神，真心誠意去幫助身邊需要幫助的人。
（1）感激父母養(yǎng)育恩；
（2）感謝老師培育情；
（3）感恩社會關(guān)愛情；
（4）感激同學(xué)幫助情。
（一）是讓各班舉辦一次以“感恩”為專題的班會。
（二）是算一筆感恩帳。各班要充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性，精心策劃，利用主題班會，讓學(xué)生在老師和同學(xué)面前講出對父母、師長、親友的愛。通過算時間帳、金錢帳、感情帳，引導(dǎo)學(xué)生算一算自己在成長過程中父母的辛勤養(yǎng)育之恩、老師的細心教導(dǎo)之情、親友的無私幫助之誼。（三）是辦一期在中秋節(jié)以“感恩”為主題的手抄報。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，表達對生活的熱愛，對親情的眷戀。
（四）是做一次感恩作業(yè)。結(jié)合本班學(xué)生特長精心設(shè)計“感恩作業(yè)”。如：每周回家?guī)图议L洗一次碗、幫父母做一次清潔衛(wèi)生、為長輩倒一杯水等。
好人好事多了；拾金不昧的多了；學(xué)生跟老師、家長的關(guān)系更加密切了；在學(xué)校的表現(xiàn)更加突出了；在家更知道疼愛父母了；自理的能力更強了；學(xué)習(xí)更加努力了；報效祖國的心更迫切了。
對學(xué)生進行感謝老師，感謝父母，感謝所有幫助過自己的人的教育，并讓他們把受教育后的體會，發(fā)表在我部師生心語黑板上。我們也經(jīng)常利用班會、晨會、各種節(jié)日等主題陣地進行感恩教育。結(jié)合各種捐款活動，開展意義深遠的感恩教育活動，讓學(xué)生知道扶危濟困歷來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生懂得從小就要繼承和發(fā)揚這些美德，特別是當別人有困難時，要勇于伸出雙手去幫助，讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。最終把感恩教育活動由學(xué)校、家庭延伸到勞動人民和大自然之中去。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十
為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，弘揚和培育民族精神，加強學(xué)生的道德養(yǎng)成教育，推進校園德育文化建設(shè)，依中心小學(xué)實施發(fā)案和我校實際情況，我們認真組織開展了學(xué)生感恩教育活動，現(xiàn)將情況做個簡單的回顧。
一、依中心小學(xué)實施發(fā)案，結(jié)合本校實際情況，我們擬定了事前的活動計劃，并成立了以班主任為主導(dǎo)的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、以班隊為活動平臺，切實開展了“講感恩故事”、“讀感恩詩文”、“唱感恩歌曲”、“辦感恩小報”為主題的班隊活動，各班還依據(jù)本班學(xué)生身心特點，布置了每天為父母、他人或?qū)W校做一件力所能及的小事的作業(yè)，通過觀察和訪談，大部分學(xué)生都能按要求做好，充分說明了學(xué)生的思想認識在“活動”和“作業(yè)”中得到了進一步的提升。
三、積極組織了三至六年級學(xué)生參加全縣中小學(xué)感恩書信大賽。在教師的宣傳、教育和指導(dǎo)下，參賽學(xué)生都較好地完成了感恩信卡的寫作等任務(wù)。
四、認真組織了三至六年級學(xué)生以“感恩的心”為話題的習(xí)作競賽。從學(xué)生的習(xí)作來看，大多數(shù)學(xué)生對感恩的理解較到位，并能做到內(nèi)容具體，情真意切。
五、切實開展了全校教師感恩主題教育研討活動。學(xué)校利用每周例會前的一段時間，認真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的文章或交流各自的工作體會，使教師既豐富感恩教育的方式方法又充實了感恩教育的內(nèi)容。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”為了孩子們的明天，為了追求教育的真諦，在今后的工作中，我們將矢志不渝地繼續(xù)抓好，開展好感恩教育活動。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十一
感恩我們偉大的祖國，先要從我們身邊做起，從感恩我們的社會、父母、老師、同學(xué)開始。因此我們高中部在學(xué)?！罢ば隆苯逃枷胫笇?dǎo)下，在學(xué)校生德發(fā)展中心統(tǒng)一部署下，扎實地開展“感恩孝道”主題教育活動，為了增加實效性，主要以班級為單位開展一系列活動：
1、學(xué)部認真制定“感恩孝道”主題教育活動實施方案和活動安排表，讓全體師生對活動開展有一個清晰的思路。
2、利用早操時間對學(xué)生進行“感恩孝道”主題教育活動宣傳發(fā)動，讓每位學(xué)生明白開展“感恩孝道”主題教育的重大意義，激發(fā)學(xué)生認真開展好主題教育活動的熱情，并把“感恩孝道”踐行在自己生活、學(xué)習(xí)的實際行動中。
1、以班為單位認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)高中部“感恩孝道”主題教育活動實施方案和活動安排表，并認真落實到位。
2、以班為單位認真組織觀看“感恩孝道”教育視頻，然后讓學(xué)生寫出感悟體會。
3、以班為單位組織、討論、交流感恩孝道體會，先小組交流然后班級交流，最后由語文課代表把學(xué)生寫的體悟收齊上交語文教師批閱、講評，實現(xiàn)提高學(xué)生語文寫作水平的大語文教學(xué)的構(gòu)想。每班選出10篇優(yōu)秀習(xí)作進行交流。
4、各班出一期以“感恩孝道”為主題的黑板報，利用電子屏通報活動開展的情況。
5、各班召開一次以“感恩孝道”教育為主題的`班會，每人制定出一份“感恩孝道”從我做起的計劃，并踐行在行動上。
6、開展“感恩孝道”行在家庭、行在學(xué)校、行在社會實踐活動。利用國慶假期開展感恩孝道行在社會、行在家庭活動。從公交車上主動為老人孕婦及帶孩子的父母讓座，幫助孤寡老人干些力所能及的事情，到在家里幫父母干家務(wù)，給父母端一杯茶、洗一次腳等基礎(chǔ)行動做起，收到很好效果，受到家長的高度贊揚。
7、舉行以“感恩孝道”為主題的講演比賽，先班級舉行，經(jīng)過層層選拔，最后選出10名優(yōu)秀選手在夫子講堂進行最后決賽并進行發(fā)獎。
8、根據(jù)師生在主題活動中的表現(xiàn)和每個人在感恩孝道方面的體驗，學(xué)部共評出42名感恩孝道標兵、5名“感恩孝道”楷模進行表彰。
經(jīng)過一系列活動的開展，使學(xué)生進一步懂得，“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對恩師、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，只有這樣才能從生活、工作各方面獲得更大的情感回報。
感恩孝道教育是永恒的話題，傳承中華美德，開展感恩孝道教育是我們共同的責(zé)任。我們要繼續(xù)深入地把感恩孝道教育開展下去并付諸在行動上，讓感恩孝道真正在我們夫子學(xué)校這塊沃土生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十二
為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，讓學(xué)生學(xué)會感恩，xx小學(xué)以感恩教育為切入口，開展了“感恩教育”系列活動，收到了較好成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
開學(xué)初，學(xué)校通過教師會議、學(xué)生xx、升旗儀式，向廣大師生宣傳感恩專題，引導(dǎo)教師學(xué)生明白為何感恩，如何感恩，全面加強學(xué)校思想道德建設(shè)，增強感恩意識、形成感恩之風(fēng)、營造感恩氛圍。
為了確保我校感恩教育系列活動有力、有序、有效地開展，學(xué)校成立了以校長于國夫為組長，班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校德育工作規(guī)劃，制定了感恩教育系列活動具體方案和實施步驟，確保了有計劃有步驟地順利開展感恩教育系列活動。
學(xué)校充分利用各類教育資源，結(jié)合各種活動，采取多種有效形式，開展了感恩教育系列活動，在社會和家庭中產(chǎn)生了良好的廣泛的影響。
（一）開展“感恩”主題班會。
各班級通過主題班隊會，為學(xué)生講述感恩的內(nèi)涵，教育學(xué)生為何感恩，讓學(xué)生牢記父母、老師等幫助過自己的人的恩情。學(xué)生的感恩行為感動了老師和家長。
（二）完成一套感恩作業(yè)。
（1）開展“每天一件家務(wù)事”活動，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母盛飯等。學(xué)生在完成這項作業(yè)的同時，親身體會到父母照顧自己的不易，讓他們學(xué)會珍惜父母的勞動成果，感謝父母為自己的付出。
（2）小學(xué)生開展一次感恩卡制作活動：自制一張送給父母或老師或曾經(jīng)幫助過自己的人的感恩卡，向這些人說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。這一項活動的開展，不僅僅在于形式，而是讓學(xué)生學(xué)會表達自己感恩之心。
（3）各班級開展一次以“學(xué)會感恩”為主題的手抄報制作比賽。讓學(xué)生通過繪畫等形式，表達自己的感恩之心。
（三）開展一次感恩演講比賽。
（1）4—6年級先以班級為單位開展以“感恩”為主題的演講比賽，可以感恩父母、也可以感恩老師，或者感恩祖國。
（2）班級內(nèi)選出比較優(yōu)秀的選手，參見本校的.演講比賽。這次演講比賽開展的非常成功。許多孩子從演講稿的書寫，到演講比賽時的表現(xiàn)，都體現(xiàn)出了他們內(nèi)心的真情實感，甚至是感人肺腑，這也說明從孩子們的內(nèi)心來說他們已經(jīng)懂得什么是感恩。
上述所有活動的開展都是為了讓學(xué)生懂得感恩、學(xué)會感恩，如今的學(xué)生已經(jīng)能從只言片語中體現(xiàn)感恩，也許感恩教育還有很長的一段路要走，但我們堅信每位學(xué)生都已有一顆“感恩之心”。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十三
春節(jié)前，局黨組就通過局黨組會、局辦公會等形式，組織學(xué)習(xí)中央和省委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神。春節(jié)后的2月12日，召開全局作風(fēng)建設(shè)動員大會學(xué)習(xí)和傳達貫徹全市黨的群眾路線教育實踐活動動員大會的精神。2月14日，局黨組又召開專題會議，學(xué)習(xí)貫徹和研究部署黨的群眾路線教育實踐活動。通過一系列的學(xué)習(xí)教育活動，使全局干部職工深刻認識到開展教育實踐活動是扎實推進生態(tài)文明建設(shè)的迫切需要、是環(huán)保隊伍大力改進作風(fēng)的迫切需要、是改進環(huán)保工作方法的迫切需要。紛紛表示要以強烈的政治責(zé)任感和為民情懷，全身心地投入到教育實踐活動中來，確?；顒尤〉迷鷮崒嵉某尚?。
在全市黨的群眾路線教育實踐活動動員大會結(jié)束后的第二天，局黨組就成立了以局黨組書記為組長，其他局黨組成員為副組長，局機關(guān)各處室和基層單位黨員負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)日常工作的組織協(xié)調(diào)，加強對活動開展的督促指導(dǎo)。
堅持“開門搞活動”，局黨組通過召開座談會、談話談心等多種形式，廣泛征求普通干部群眾、工作對象、服務(wù)對象和老同志、黨內(nèi)外干部群眾的意見，聽取他們對搞好教育實踐活動的建議。結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)干部“三解三促”活動和機關(guān)作風(fēng)建設(shè)社會評議活動以及市委環(huán)保巡察組巡察期間征求到群眾意見建議，深入分析原因，認真制定實施方案，保證活動開展的針對性，增強實效性。
堅決貫徹第一批黨的群眾路線教育實踐活動精神，堅持不等不靠，邊學(xué)邊查邊改，認真梳理機關(guān)作風(fēng)建設(shè)社會評議中群眾反映的問題和環(huán)保民主監(jiān)督員、行風(fēng)監(jiān)督員提出的意見建議，結(jié)合市委環(huán)保巡察組的巡察情況，深入分析原因，制定了4方面的35條整改措施，明確責(zé)任分工和整改時限，分解落實到局機關(guān)各處室、各基層單位。先后制定或完善了黨組議事規(guī)則、中心組學(xué)習(xí)、談心談話、集體決策、財務(wù)管理、干部交流輪崗、黨員學(xué)習(xí)、廉潔從政等方面的規(guī)章制度17項，有力的保證了整改工作取得實實在在的效果，為我局即將全面開展教育實踐活動打下了堅實的群眾基礎(chǔ)。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十四
“恐懼時，父愛是一塊踏腳的石;黑暗時，父愛是一盞照明的燈;枯竭時，父愛是一灣生命之水;努力時，父愛是精神上的支柱;成功時，父愛又是鼓勵與警鐘?！?BR> 孝為人生之根，值父親節(jié)來臨之際，為培養(yǎng)少先隊員知恩、感恩父母的思想感情，小少先大隊組織各中隊開展了“父愛如山，感恩告白”主題系列感恩教育活動。
一、國旗下的講話。
利用國旗下講話，首先先由四中隊的少先隊員代表王怡婷向全體少先隊員發(fā)出倡議，要求每個隊員用自己的實際行動為自己的父親做一件貼心事；然后由政教處李主任給各個中隊布置了不同的感恩內(nèi)容：一年級隊員送給父親一首贊美父親的詩歌或歌曲；二年級隊員手工制作感恩賀卡；三年級安排隊員為父親捶捶背、倒杯茶，講一個孝敬父母的故事；四年級制作一份感恩父母的手抄報，體會父母對自己的愛；五年級安排隊員為父母做一頓可口的飯菜，幫父母打掃一天衛(wèi)生；六年級安排隊員寫一封書信《爸爸，我想對您說》，通過說心里話表達對父親的愛。
二、主題隊會。
各中隊進行了“父愛如山，感恩永遠”主題隊會，隊會課上，小隊隊員發(fā)言積極、討論熱烈。其中四（1）中隊隊員沈芯羽說：“親愛的爸爸，您每天接送我上學(xué)，輔導(dǎo)我作業(yè)，您辛苦了！我要好好學(xué)習(xí)回報您！”一（2）中隊隊員王昱晴說：“父親節(jié)我還想對敬愛的習(xí)爺爺說一聲：習(xí)爺爺，您辛苦了！您是我們?nèi)珖嗣竦母赣H，您國事繁忙、日理萬機，一定要注意休息”。
三、紅領(lǐng)巾廣播站。
充分利用紅領(lǐng)巾廣播介紹“父親節(jié)”的由來及意義，使學(xué)生們懂得父親在養(yǎng)育兒女過程中所付出的愛心與努力，父親對家庭和社會的貢獻，感念父親養(yǎng)育之恩。
四、手抄報、黑板報、自制感恩卡。
通過“爸爸，我愛您”主題手抄報，感恩父母在自己成長過程中對自己的無私付出。通過“父愛如山”黑板報，創(chuàng)設(shè)濃郁的班級感恩教育氛圍，感恩父母在自己成長過程中對自己的無私付出；開展“自制感恩卡”活動，感謝父母養(yǎng)育之恩。
五、實際行動。
開展“每天一件家務(wù)事”活動，如“打掃衛(wèi)生、為父母捶捶背，洗洗腳，給父親做一頓飯”等，體驗父母的艱辛，表達對父親的感恩之情，用敬愛之心和實際行動讓自己的父親度過愉快、幸福的“父親節(jié)”。
此次活動的開展，架起了孩子與父母溝通的橋梁，通過實踐教育活動，隊員們不但懂得了感激自己的父母，還懂得了去感激國家、社會、感激教給自己知識的老師，對感恩有了更高層次的認識，期待隊員們從孝敬父母開始，做一個知恩、感恩，心中有愛的好少年。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十五
在當今社會，新時代下中國不停的發(fā)展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和老師的教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我班積極響應(yīng)學(xué)校號召，感恩主題教育活動，運用活動引領(lǐng)，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命與成長的真諦。
感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責(zé)任。為了讓我校全體同學(xué)心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，我們組織學(xué)生開展了一系列感恩主題教育活動，讓同學(xué)們在活動中有所認識，有所感悟，有所啟迪。
一、達到了活動目的。
通過本次“感恩”系列教育活動，學(xué)生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了關(guān)心他人、知恩圖報。使學(xué)生樹立起了感恩之心，使學(xué)生對父母心存感恩，更使學(xué)生把這種愛化作博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學(xué)生幾乎能夠時時、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和諧、充滿愛心、充滿希望。
二、內(nèi)容與形式。
1、從班會入手，開展了感恩父母教育。
結(jié)合實際，我班召開了主題班會。班會上開展了一些活動，同學(xué)們表達了自己如何與父母交流感情。感恩教育活動總結(jié)。班會進行的很成功，同學(xué)們各抒己見，爭相舉手表達自己如何向父母感恩。這折射出了學(xué)生對家長的關(guān)心和感激。
2、從實踐體驗入手，開展了父母感恩教育。
從五月開始，我班通過主題班會向?qū)W生進行了全員發(fā)動，公布感恩系列教育活動內(nèi)容。讓全班同學(xué)從實際出發(fā)，從小事做起，開展了“幫父母做一件家務(wù)事”“少先隊員義務(wù)勞動”“給父母講故事、送禮物”等活動，通過讓學(xué)生寫體會、寫信等，筑起了父母與子女溝通的心靈之橋。
3、從讀書收集資料入手，開展了感恩父母教育。讓學(xué)生收集了部分名言、警句等進行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統(tǒng)美德之精華。
4、關(guān)注現(xiàn)實生活的感恩細節(jié)，讓孩子在生活中踐行。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業(yè):讓孩子用一句話向父母表示感恩;用一個舉動為父母消除疲勞;一天當家為父母分擔(dān)家務(wù)。
我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經(jīng)意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。我讓孩子們把在家中的感恩行動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。
5、墻報“感恩的心”
適逢五月的母親節(jié)，我給班里孩子們布置了一個作業(yè)，每個人做一份以“感恩”為主題的手抄報。周末回來時，孩子們給了我一個又一個的驚喜:他們做的手抄報特別漂亮，內(nèi)容豐富，將對別人的感激之情表現(xiàn)得很充分。對于這些感恩的手抄報，我們在班級內(nèi)部進行了評獎。同學(xué)們都很高興。一方面自己的勞動得到了別人的認可;另一方面同學(xué)們彼此對感恩有了更深的了解，同學(xué)關(guān)系也更加融洽。
我們的感恩教育活動就此就告一段落，但是我們的感恩教育仍在繼續(xù)。開展感恩教育活動，旨在喚醒中學(xué)生的感恩意識，喚醒學(xué)生的社會責(zé)任感。感恩是愛和善的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要永遠記住并準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識和健全人格的體現(xiàn)。在五千年的中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！罢l言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十六
為使學(xué)生懂得感父母養(yǎng)育之恩；感師長教導(dǎo)之恩；感同學(xué)幫助之恩；感國家社會關(guān)懷之恩，課題組緊緊圍繞課題開展了一系列豐富多彩的教育活動。
1、感激父母的養(yǎng)育之恩。
利用各種節(jié)日，如婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，對學(xué)生進行感恩教育，針對低段學(xué)生的特點，設(shè)計不同的活動，讓學(xué)生動手實踐，親身體會，在實踐中體會，在體驗中成長。如：愛心家庭作業(yè)（為父母洗腳、制作一張卡片等）
2、感激老師的培育之恩。
組織開展了演講、向老師獻真情活動、“尊師重教”示范班等活動。
3、感激同學(xué)的幫助之恩。
組織學(xué)生尋找身邊需要感恩的同學(xué)，并且把最感人的事例在學(xué)生中廣為宣傳，在班級中開展“一幫一”的活動。通過力所能及的體驗活動,形成同學(xué)之間互幫互助的氛圍，增強同學(xué)之間友情,創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。
4、感激國家社會關(guān)懷之恩。
開展了“常懷感恩之心，常為感恩之行”活動。一是走進敬老院活動，讓學(xué)生陪老人們說話，幫老人們打掃衛(wèi)生，給老人帶去歡樂。
5、進行感恩意識問卷調(diào)查。
在實施階段，共總結(jié)出以下三種既實效又可操作性方法：
1、營造感恩教育氛圍
感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛圍和環(huán)境。環(huán)境是無聲的教育，對學(xué)生起到潛移默化的作用。為此，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的校園氛圍，讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。以中隊為單位根據(jù)自己的愛好、特長，分別設(shè)計感恩教育的情景：利用班級開展演講有關(guān)“感恩”的小故事、創(chuàng)辦“感恩”小報；利用學(xué)校陣地創(chuàng)辦“感恩”專欄，展示“感恩”圖片、名言警句；還可以在中隊中開展“感恩”主題隊會或班會，自編自演相聲、小品、課本劇，讓學(xué)生身臨其境，從中得到熏陶。
創(chuàng)設(shè)濃厚的“感恩”教育情境，讓學(xué)生在不同的場景，不同的氛圍中，激發(fā)學(xué)生“知恩、感恩、報恩”的熱情與行為，促使更多的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到“感恩”的活動中去，去親身體驗，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。
2、收集感恩教育故事
感恩教育重在培養(yǎng)孩子的“感恩”意識，而培養(yǎng)孩子的“感恩”意識就要讓學(xué)生明確什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。小學(xué)生年齡小，對道德的認識、理解，單憑定義、空洞的說教，那只能是徒勞無益。因此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的生活實際、興趣愛好和個性特征，讓學(xué)生走出課堂，走進生活，開展搜尋故事的活動。
（1）向父母了解。學(xué)生愛聽故事是天性，請父母、長輩講述前輩孝敬老人的故事，從純樸的語言中去領(lǐng)略“感恩”的內(nèi)涵。學(xué)生們通過收集這些傳統(tǒng)的故事，進一步認識到感恩的重要性。
（2）向教師了解。教師通過對學(xué)生進行紅色教育如：走進華鎣山紅色文化故
大學(xué)生感恩教育活動總結(jié)篇十七
感恩要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學(xué)、開始。因此，我們以班級為單位開展一系列活動：
1、“對父母的五個一”感恩活動，各班利用班會召開“送給母親一份愛”主題班會，各班在班主任的組織下，讓同學(xué)們暢想如何表達兒女對母親的濃濃深情和真摯的反哺之情。
2、以“感恩老師”為主題，課間播放感恩歌曲，結(jié)合音樂課，學(xué)唱《長大后我就成了你》、《老師的窗前》等歌曲，做到人人會唱；班級出一期感恩老師教育專題板報，推薦名人感恩老師名言，創(chuàng)設(shè)濃郁的校園感恩老師教育氛圍。
4、“對同學(xué)的一幫一”感恩活動。人的一生中應(yīng)該感謝的不止是母親，還有很多人：朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變的如此溫馨和美麗。
5、“對社會與自然的感恩教育活動”等。除了他人外，還有社會、自然、知識都值得我們心懷感激。懂得感恩的人，才會懂得怎樣做人。使孩子們從小有一顆博大的感恩心，全校性的活動還有吟誦有關(guān)感恩弟子規(guī)、聽有關(guān)感恩的演講、出一張與感恩有關(guān)的手抄報，評選“感恩之星”等。我們將評出賀卡、寄語和書信，并結(jié)合上述活動和平時表現(xiàn)評選出“感恩之星”。
要求各班舉行征文比賽，并將比賽中涌現(xiàn)的好文章推薦參加上一級的征文大賽。從而深化、引導(dǎo)了學(xué)生的思想，讓學(xué)生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。
開展感恩教育活動，旨在喚醒中學(xué)生的感恩意識，喚醒學(xué)生的社會責(zé)任感。感恩是愛和善的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生們意識到自己獲得的一切并不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背后奉獻。對于給你付出的人和事，你都要永遠記住并準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識和健全人格的體現(xiàn)。在五千年的中國傳統(tǒng)文化里，感恩思想一直占有主流地位?！罢l言寸草心，報得三春暉”“滴水之恩，當涌泉相報”這些動人詩句表明我們是懂得感恩的民族。擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。