總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己，進(jìn)而更好地改善自己和提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。總結(jié)時(shí)要注意避免的一些誤區(qū)有哪些？小編為大家整理了一些經(jīng)典總結(jié)的范文，可以在寫作時(shí)進(jìn)行參考。
一粒種子的自述篇一
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)課文中10個(gè)生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長(zhǎng)過程，感受生長(zhǎng)的快樂。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。
教學(xué)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、看課題提問。
看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是怎樣長(zhǎng)大可的？……）。
二、聽配樂朗讀課文。
1、你都聽明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習(xí)題6。
三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)》2。
四、鞏固練習(xí)。
1、記一記自己認(rèn)為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽(yáng)光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點(diǎn)。
（1）在學(xué)生交流后，請(qǐng)同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問題。
（3）重點(diǎn)理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。
三、小結(jié)課文。
1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動(dòng)作好嗎？
2、老師讀，學(xué)生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習(xí)。
1、齊讀1――7段。
2、完成課堂作業(yè)3。
五、熟讀課文。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1――7段。
二、學(xué)習(xí)課文8、9段。
1、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽見了什么？
2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會(huì)怎么唱呢？
4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
5、練習(xí)朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的.種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會(huì)想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導(dǎo)朗讀種子說的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、.總結(jié)課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、完成課堂作業(yè)。
五、課外閱讀。
1、《選學(xué)讀本》《對(duì)人類有益的動(dòng)物――蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽?jī)骸贰?BR> 《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)之二由本站會(huì)員分享，,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
一粒種子的自述篇二
我是一粒小小的種子，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，一位農(nóng)民老爺爺把我捧在他那溫暖的手心里，滿懷希望的把我播種下土。我從農(nóng)民老爺爺?shù)氖掷镙p輕地滑下來，來到了一片肥沃的土地里，開始了我一生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
我看見許多同我一樣的小種子都在努力地吸收營(yíng)養(yǎng)，以便生根、發(fā)芽，早日破土而出。我也不甘示弱，暗暗下定決心努力奮斗，決不落后。雖然每天的成長(zhǎng)過程都非常艱苦，但我相信：堅(jiān)持就是勝利！經(jīng)過我不懈努力，終于露出了我小小的`頭，我伸了一個(gè)懶腰，眼前一亮，啊！外面的世界真精彩！天地是那么寬廣。小草是那么翠綠，花兒是那么艷麗，心里感到非常溫暖，因?yàn)槲矣辛嗽S多的小伙伴了，我們可以在一起盡情的玩耍。我看見小螞蟻正在尋找食物，小鳥在大樹上歡唱，我旁邊的一粒小種子也在鼓勵(lì)我繼續(xù)成長(zhǎng)。
可是沒過幾天，我的決心就被惡劣的天氣環(huán)境打倒了。一次暴風(fēng)雨，使我抬不起頭，直不起腰來。天空火辣辣的大太陽(yáng)，曬得我像泄了氣的皮球。正在我灰心喪氣時(shí)，忽然想起了農(nóng)民老爺爺在烈日下給我澆水，對(duì)我的一片希望，我身旁的種子對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，我怎能辜負(fù)它們對(duì)于我的期望呢？于是，我痛下決心，努力奮斗，過了幾十年，我終于長(zhǎng)成了一棵參天大樹。
一粒種子的自述篇三
春天時(shí)節(jié)，鄰居王婆婆會(huì)帶上一包花籽，到山上一個(gè)特別的花園去種花。那園子里有一棵盤根錯(cuò)節(jié)的櫻花樹，開得肆無忌憚，囂張到讓人看不慣。
那個(gè)花園其實(shí)是塊墓地。是王婆婆的媽媽的墓地，小時(shí)候我特別害怕去那里，反倒是那種荒冢更讓人心安于荒涼。因?yàn)槟骨暗幕?，盛放得太過詭異，與凄涼格格不入，仿佛生老病死都與它們無關(guān)?？赡抢锩髅魇菈K墓地。
不過現(xiàn)在我常常陪王婆婆一起去種花了。隨著年齡增長(zhǎng)，倒也不覺得那么害怕了，小時(shí)候的膽顫心驚已經(jīng)煙消云散。習(xí)以為常，只是到那里埋下一些種子，然后種子就長(zhǎng)成旺盛的模樣，長(zhǎng)得好的益發(fā)茁壯，長(zhǎng)得不好的，就被處理掉，于是就有了那滿園詭異的春色，開在墓地里。
沒什么大不了。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都是這么想。每件事大概都是這樣，像埋下顆種子，你不去在意，它照樣生長(zhǎng)。即使把它鏟除了，以為沒留下痕跡，但不管什么時(shí)候，它都會(huì)鮮明在你的記憶里。直到有一次王婆婆把為何在墓地種花的故事說與我聽，我才重新對(duì)那墓前百花齊放，抱有別樣情感。
那天，我和王婆婆又去種花。空氣里有青草的泥土氣息，清風(fēng)笑，竟惹寂寥。王婆婆很麻利地彎腰鏟土，我在她旁邊跟著有一下沒一下地鏟。這次她卻不怎么麻利地開口，將往事一一道來。原來，在更早之前，王婆婆有一次上山掃墓，本來是件很平常的事，她卻無意間在墳頭上看到了幾朵野花。這本也是件很平常的事，卻似無意穿堂風(fēng)，引來了淚傾盆。王婆婆那時(shí)回家路上思維活絡(luò)，靈光一閃，心心念念地想著那幾株野花，一心認(rèn)定野花是她媽媽的化身，認(rèn)為那是她媽媽換了種方式的存在。于是，王婆婆就開始殷勤在墓前種起了花。
我不禁啞然失笑。我不知道王婆婆現(xiàn)在種花，是否還執(zhí)信著那個(gè)有些天真的念頭，還是因?yàn)榉N花早已成為了一種習(xí)慣，但墓前的花開得十分漂亮卻是真的。
一粒種子的自述篇四
在炎熱的沙漠中，一粒種子在一棵楊樹下奮力地生長(zhǎng)著，它的名字很好聽，叫依米花。
依米花種子每天都要接受烈日烘烤，大漠的嚴(yán)寒，只能憑借楊樹根下僅有的水分頑強(qiáng)地活著。它的愿望就是能夠開花。
它的媽媽曾經(jīng)對(duì)它說過；“孩子，人們都說我們只是一棵草，不會(huì)開花，一輩子都不會(huì)開花！但是，你要記得，每一株草都會(huì)開花，都要開花“。依米花種子堅(jiān)信：自己能夠開花，因此，它每天接受烈日的烘烤，大漠的嚴(yán)寒也不會(huì)放棄。
一天，楊樹根看到它努力掙脫硬殼時(shí)，嘲笑地看著它，說：“別妄想了，你只是是一株草，一株永遠(yuǎn)不會(huì)開花的草，就算萌芽，也會(huì)被動(dòng)物吃掉。”
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼一年過去了，可它勻仍舊沒沖破土層，它有些絕望了，它開始回憶楊樹根對(duì)它說過的話：“難道我只是一棵草嗎？”晚上，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己在四歲那年終于開花，每片花瓣都擁有著一種與眾不同的顏色，五色花瓣在陽(yáng)光下閃爍著耀人的光彩。夢(mèng)醒后，它喃喃有語道：“我要開花，我要開花！”
于是它又踏上了艱辛的旅程。在依米花種子兩歲的一天，它醒來后，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沖破了土層，它興奮極了，迫不及待地觀察這個(gè)新奇的世界，一切都是那么美好！可是它依舊沒開花。
依米花堅(jiān)信自己能夠開花，不管是酷暑的烈日，還是那大漠的凄涼，還是動(dòng)物們的嘲諷，都不能阻攔它前進(jìn)的步伐。
終于，在它四歲生日那天，它驚呆了，自己開出了夢(mèng)寐以求的花朵，每片花瓣真的擁有一種顏色，在陽(yáng)光下閃爍異樣的光芒，這引得動(dòng)物們的佇足觀看。它沉醉了。
可是依米花知道嗎？四年艱辛只換來兩天花期，自己生命也將走向盡頭。
是的，它知道，它強(qiáng)烈地知道，但它更懂得：每一棵草都會(huì)開花，都要開花！即使焦頭爛額，粉身碎骨也要為世界多一筆炫爛。
一粒種子的自述篇五
我們今天學(xué)習(xí)了《一粒種子》，這是一篇童話故事。講的是一粒種子睡在泥土里，他醒了，喝了一口水，覺得很舒服、很暖和，就把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著，他問蚯蚓：“外邊是什么樣？也這么黑嗎？蚯蚓說：“外邊不黑，很亮！”種子又把身子挺一挺。春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，就說：“我要趕快出去！”他又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，他高聲喊道：“啊！好一個(gè)光明的世界！”種子終于發(fā)芽了，他很高興。
這篇課文講了種子發(fā)芽的條件和過程，種子發(fā)芽需要合適的溫度，足夠的水分，蚯蚓的幫助，還有種子自己的努力，他才可以發(fā)芽。我覺得種子之所以能發(fā)芽，是因?yàn)橛泻线m的條件和他每天都一直努力往上鉆。這跟我們學(xué)習(xí)是一個(gè)道理，需要媽媽的關(guān)心、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助，最關(guān)鍵的是你自己一定要努力，這樣你才能學(xué)到很多知識(shí)，成績(jī)也能提高很多呢！
這篇課文最最重要的是告訴我們要像種子一樣有一顆追求光明的心、一顆努力向上的心，這樣你會(huì)變得很快樂呢！
北京海淀二里溝中心小學(xué)一年級(jí)：茫茫。
高考作文素材和運(yùn)用：與一粒稻谷相遇_650字。
做飯。邊淘米邊揀蟲，翻著揀著，忽然發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)金黃，迅速逮住，原來是一粒稻谷，兒時(shí)喚作稻子，米里竟然有顆稻子！興奮而鄭重地供在桌上，細(xì)細(xì)端詳。燦燦的黃，靜美，眩目，問它來自哪一片稻田、哪一把稻穗。稻谷不答。
總記得和母親去糧站買米，工作人員一拉繩子，米從墻上嘩嘩落進(jìn)方形漏斗，母親撐著口袋在下面接，我也伸出手去，任米在手心流過，涂了一手的米粉粉。而今，那般“古老”的糧站早已不在，市場(chǎng)上各種包裝精美的大米香米絲苗米，比比皆是。米質(zhì)也更為精細(xì)，手抄下去，干干凈凈，一點(diǎn)米粉未也沒有，更別想找一粒稻谷之類的雜質(zhì)。第一遍淘米水清澈見人影，煮出的飯似也少了些兒時(shí)米飯的味道。
四季周而復(fù)始，而人只有一季，走過了稻子的季節(jié)，再難回去，在米的世界里偶遇稻谷，如見那一世的光影。稻谷仍是舊模樣，只是少了些棱角，不如記憶中的稻子是粗糙的有個(gè)性的擲地有聲的，眼前的`卻是滴溜光圓身輕如燕，電扇轉(zhuǎn)過來，風(fēng)一掃，轉(zhuǎn)眼不知去向，連同剛剛堆到眼前的舊時(shí)光也一并消散。
繼續(xù)揀米蟲。做飯。過米的日子。
素材運(yùn)用】。
從一粒稻子被加工成為精致美白的大米，不難；但從大米再返璞歸真到稻子，那就只有一種可能了：回歸土地，讓生命重來一次。這如同由儉入奢易，由奢入儉難，保持本色才不會(huì)隨波逐流，迷失自我。
話題拓展】迷失、蛻變、生命輪回。
路上的一枚硬幣和一粒石子_200字。
一枚硬幣不小心落在了大街上，和一粒石子相依為命。硬幣對(duì)石子說：“總有一天，我會(huì)被人拾起來的。不像你，臟兮兮的?！笔邮裁匆矝]說。
結(jié)果，它們倆同時(shí)被拾起。硬幣被一個(gè)有錢的富商拾起，石子被一個(gè)石匠拾起。硬幣被富商用來買了一枝香煙，石子被做成了美麗的工藝品。賣香煙的人看見了那顆石頭，想用那一枚硬幣把這個(gè)石子買下?？墒钦l知道當(dāng)時(shí)比石子還要貴一百倍的它居然要去買以前在路上臟兮兮的石子，實(shí)在是不好想。
人也是如此，當(dāng)時(shí)的不決定以后的，當(dāng)時(shí)你考了一百分，以后還能一樣考一百分么？當(dāng)時(shí)你只考十分，以后還一樣考十分么？現(xiàn)在的不決定以后的。就像石子被人好好的利用了起來，身價(jià)狂增。
記住，現(xiàn)在的不決定以后的！
湖北恩施宣恩縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):王靖雄。
一粒種子的自述篇六
一粒種子我是一粒蒲公英的種子。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要離開媽媽的懷抱，去做我的長(zhǎng)途旅行。清晨，風(fēng)哥哥吹了一口氣，我的旅行開始了。我隨著風(fēng)哥哥來到森林，一棵棵松樹蔥翠挺拔，像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士在保護(hù)著森林。我隨著風(fēng)哥哥來到大海，一望無邊的大海浪平沙細(xì)，不時(shí)掀起滔天巨浪。我隨著風(fēng)哥哥來到城市，城市里的街道上人流如潮，商店里面人頭攢動(dòng)。最后，我隨著風(fēng)哥哥來到田野，我看了看這漫山肥沃的泥土，高興地說：“太棒了，我要在這里住下了，在這里生根發(fā)芽，開花結(jié)果?！币荒旰?，我在這里養(yǎng)育了許多后代，也會(huì)時(shí)常想起那段精彩的旅程。
一粒種子的自述篇七
我是一粒葡萄種子，我一直不明白自己存在的意義到底是什么。
我待在這果園中已經(jīng)很多年，算是資質(zhì)最老的一棵樹了。每天都有一個(gè)人來為我澆水，那是老主人。直到有一天，一個(gè)小男孩邁著稍顯蹣跚的步子來到我面前，他打量著我，突然，指著我的果實(shí)向老主人大喊：“外公，我要吃這個(gè)。”我不禁微微一笑，一個(gè)小孩子竟也喜歡吃葡萄。
老主人剪下了一串我的果實(shí)，洗好后送到了他的手中，他盯著我，我看著他，然后頑皮的大聲對(duì)我喊道：“再看我，再看我，就把你吃掉。”說完便埋頭大吃了起來，看著他那心滿意足的樣子，整個(gè)果園都笑了起來，一陣風(fēng)吹過，我笑的葉子直顫抖，而男孩依舊沉浸在酸甜的葡萄美味中。
后來，我被制作成了葡萄干，男孩如約而至，看到空空如也的我，他的小臉就像暴風(fēng)雨一樣陰沉了下來，哭著跑向了老主人，老主人似乎更了解他，直接塞給了他一把葡萄干，他頓時(shí)喜笑顏開。到底是個(gè)孩子，暴風(fēng)雨來得快去得也快。
再后來，我被釀成了葡萄酒，在與諸多調(diào)劑混合，在一段時(shí)間后，我煥然一新，多了一些猛烈與多愁善感。好奇的男孩趁老主人不在的時(shí)候，猛灌了一大口，然后兩眼瞪的很大，臉色通紅，硬是喝了下去。第二口，男孩謹(jǐn)慎了許多，步伐沉重，臉色通紅，一口一口的喝著，直到你靠著我睡去，我在陪著你。
老主人走后，葡萄樹無人打理，它也走到了生命的盡頭，意識(shí)漸漸消散，這時(shí)我想到了自己，明白了自己存在的意義。
一粒種子的自述篇八
1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“覺、得、和、就、點(diǎn)、喝、輕、舒、服”9個(gè)生個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁”，會(huì)描寫“和、點(diǎn)、得、喝”4個(gè)字。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。
3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。
4、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)?1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長(zhǎng)句。
3、展開想象，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說，怎么做。
教學(xué)媒體?生字卡片、多媒體。
課前準(zhǔn)備?熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)流程?一、啟發(fā)談話，揭示課題。
春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會(huì)在春天開始的時(shí)候在做什么。
學(xué)習(xí)生字：粒。（認(rèn)識(shí)部首“米”字旁）。
齊讀課題。
自學(xué)課文。
自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
（2）拼讀生字，記住字形。
（3）朗讀課文，讀通順。
檢查自學(xué)情況。
讀詞語。（生字所組成的詞語）。
介紹自己記字形的好方法。
分節(jié)朗讀全文。
對(duì)于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動(dòng)作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。）。
學(xué)習(xí)課文。
出示：挺一挺。
學(xué)習(xí)生字：挺。
課文中四次提到了“挺一挺”，請(qǐng)大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。
出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點(diǎn)渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。???。
（自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
讀了四句話后，你有什么疑問嗎？
（學(xué)生質(zhì)疑）。
結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點(diǎn)思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？
討論后出示：
春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。
春雨滋潤(rùn)著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。
種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。
（指名讀句）。
6、從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個(gè)條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟取⒊渥愕乃趾土魍ǖ目諝狻?BR> 外面怎樣熱鬧？
1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
（老師范讀）。
2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。
3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。）。
四、總結(jié)全文。
朗讀全文。
出示句子：
春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤(rùn)了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！
練習(xí)朗讀。
練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會(huì)怎么說呢？
五、寫字指導(dǎo)：
1、交流“渴”的書寫筆順。
3、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。
4、學(xué)生照樣子描寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）。
板書設(shè)計(jì)?。
暖和??溫度???。
舒服??水分????????挺一挺。
4、???一粒種子??????高興??空氣。
熱鬧?????????????。
課后反思??本課教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個(gè)必不可少的條件：適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說種子鉆出地面后會(huì)看見什么，一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容，二是在讀的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍，語言單調(diào)，千篇一律。
一粒種子的自述篇九
“啪”地一聲，一粒種子掙脫了母親的懷抱，蹦到了地上，滾落在一個(gè)小凹坑里，微風(fēng)吹拂，給它蓋上了棉被；細(xì)雨迷蒙，滋潤(rùn)了它焦急的心靈。
它一直在等待這一天，。它渴望自己像母親那樣美麗偉大，受人敬仰，受人贊美，它渴望自己一枝獨(dú)秀，受萬世敬仰。想到這里，它熱情澎湃，激情飛揚(yáng)，它卯足了勁，拼盡全力吸取營(yíng)養(yǎng)，于是它越變?cè)酱螅瑓s還是睜不開這一片黑暗，它并沒有這樣放棄，他使出吃奶的力氣，臉憋得通紅，幾乎都要窒息了，經(jīng)過一番拼死掙扎，種皮終于裂開了一個(gè)小口子，它憑著最后的一點(diǎn)力氣，鉆出了土壤，盡力地呼吸大自然的氣息，以填補(bǔ)它自己那放空了的身軀。多少年，它一直在渴望擺脫這溫暖的懷抱，尋找自己的新天地，脫離母親的陰影，然而在這時(shí)，它卻彷徨猶豫起來，它不知道自己的前景會(huì)怎樣，他害怕一嶄露頭角便被扼殺在搖籃里。但它想起母親曾經(jīng)說過：“不前進(jìn)就是放棄，放棄就意味著一聲無所事事。如果你害怕前進(jìn)，那就一生一世蜷縮在你永遠(yuǎn)的都不能掙脫的外皮里，等著在泥土里腐爛消失吧。”它承受了那么大的痛苦，就是為了今天，它想前功盡棄。
昔日的渴望與激情在這短短幾分鐘內(nèi)蕩然無存，然而卻留下了一顆平靜的心和永不止步的堅(jiān)定。
不知過了多久，它長(zhǎng)高了，但卻彎曲不直，它的身體變了顏色，但卻灰不溜秋，丑了吧唧。它因此經(jīng)常受欺負(fù)。有一次，烏鴉說它“在美景中出現(xiàn)是玷污美麗”而把它扯成了兩半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼淚。它后悔道：“為什么我要承受那么大的痛苦？我滿可以無憂無慮，像許多兄弟姐妹一樣安安靜靜地休眠致死，最后在土地里一點(diǎn)一點(diǎn)消逝，也不至于落得個(gè)這樣的下場(chǎng)。唉，既然已經(jīng)這樣了，再也不能回頭了，忍了這些年，又不差這一會(huì)兒?！痹?jīng)自信滿滿的它，也對(duì)自己徹底失望了。
在這一刻，它終于明白，母親風(fēng)光背后，頂著的是萬千的痛苦與壓力，這些痛苦與壓力，造就了一個(gè)可望而不可即的成功者！
一粒種子的自述篇十
1、學(xué)會(huì)課文中10個(gè)生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長(zhǎng)過程，感受生長(zhǎng)的快樂。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。
教學(xué)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、看課題提問。
看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是怎樣長(zhǎng)大可的？……）。
二、聽配樂朗讀課文。
1、你都聽明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習(xí)題6。
三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)?》2。
四、鞏固練習(xí)。
1、記一記自己認(rèn)為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽(yáng)光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點(diǎn)。
（1）在學(xué)生交流后，請(qǐng)同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問題。
（3）重點(diǎn)理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。
三、小結(jié)課文。
1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動(dòng)作好嗎？
2、老師讀，學(xué)生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習(xí)。
1、齊讀1——7段。
2、完成課堂作業(yè)?3。
五、熟讀課文。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1——7段。
二、學(xué)習(xí)課文8、9段。
1、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽見了什么？
2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會(huì)怎么唱呢？
4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
5、練習(xí)朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會(huì)想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導(dǎo)朗讀種子說的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、總結(jié)課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、完成課堂作業(yè)?。
五、課外閱讀。
1、《選學(xué)讀本》《對(duì)人類有益的動(dòng)物——蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽?jī)骸贰?BR> 一粒種子的自述篇十一
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。積累詞語，指導(dǎo)學(xué)生用“熱鬧”說話。
2.了解種子發(fā)芽過程需要什么條件。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片、投影片。
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
2.小朋友們看到的，正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過，今天讓我們一起去看個(gè)究竟，一起來體會(huì)種子在成長(zhǎng)中的感受。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1.學(xué)生初讀課文，用自己喜歡的方式標(biāo)出生字。
2.出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀。集體糾音，提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。
3.齊讀黑板上貼出來的生字，采用多種方式來讀（開火車讀、打亂順序讀等）。
挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界。
4.請(qǐng)你給生字找朋友。
5.誰能說說你是怎么記住這些生字的？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。
如：挺——提手旁，加個(gè)“廷”；頭要抬，胸要挺；邁步走，真精神。
讀一讀。
6.火車讀課文，生生互評(píng)。要求：流暢、聲音響亮。
三、再讀課文，初步感悟課文內(nèi)容。
1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。
2.引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評(píng)一評(píng)。
3.開火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。
4.說說這篇課文講了什么？
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
1.出示8個(gè)要求會(huì)寫字字卡，讓學(xué)生觀察要求字形，并說說書寫時(shí)應(yīng)注意什么。
2.鼓勵(lì)學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分。
暖——愛渴——喝鉆——站。
3.指導(dǎo)書寫。
老師提醒學(xué)生注意：
“舒”字的右邊不要寫成“矛”（師提示：空間越大才越舒服，多加一筆，地方小了就不舒服了）。
渴：最后一筆寫豎折要把人字包起來。
4.請(qǐng)學(xué)生到黑板上田字格中書寫。
5.評(píng)評(píng)誰寫得最漂亮。
6.采訪字寫得漂亮的同學(xué)，請(qǐng)他介紹經(jīng)驗(yàn)。
五、作業(yè)。
1.練習(xí)書寫8個(gè)會(huì)寫字。
2.把課文讀給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1.從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子。想象一下，現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下，我們?cè)鯓硬拍軓暮诤鹾醯牡叵裸@出來看看外面的陽(yáng)光和熱鬧世界呢？（板書：地下種子）讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2.這篇課文一共有多少個(gè)自然段？（有9個(gè)自然段）。
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1.小種子們快快讀讀課文的1、2自然段，然后說說在黑乎乎的地下你都干了什么？
2.學(xué)生說感受，老師提醒學(xué)生以第一人稱說：“我……”
3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1、2自然段內(nèi)容連起來說一說。
4.小種子，能告訴我是誰讓你醒過來的嗎？
（原來是春風(fēng)吹醒了你呀?。?BR> 5.小種子，你“挺一挺”是在干什么？（原來你是伸懶腰，舒展舒展筋骨呀?。?。
6.指導(dǎo)朗讀課文的第1、2自然段。
讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀課文，把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長(zhǎng)大的小種子，讀出自己的感覺來。指名讀，評(píng)議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。
三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。
1.找出蚯蚓與種子對(duì)話的部分，學(xué)生齊讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對(duì)話。
（1）誰愿意演一演這粒正在一個(gè)勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生？
請(qǐng)兩生讀對(duì)話，點(diǎn)評(píng)是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。
（2）師扮種子，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對(duì)話。
（3）想象對(duì)話。
師：“蚯蚓大哥，你說我能出去嗎？”
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對(duì)話。
四、學(xué)習(xí)第8、9自然段。
1.體會(huì)外邊的熱鬧。
（1）有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來越近了！小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段，把描寫外面熱鬧的句子找出來！
投影出示第8自然段第一句話：“春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌?！?BR> （2）讓我們聽聽春風(fēng)怎樣在唱歌？（提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來的聲音。）。
（3）我們不僅聽到了呼呼的風(fēng)聲，還聽到了更多美妙的聲音。
出示文字投影，完成填空練習(xí)：
泉水（）地唱 小鳥（）地唱 小孩子（）地唱。
（4）你想給種子唱首什么歌，催它快快出來？鼓勵(lì)學(xué)生唱一唱。
（5）指名有感情地朗讀第8自然段第一句。師生集體評(píng)議是否讀出了熱鬧的氣氛。
（6）大家剛才讀得多熱鬧呀！（出示詞語卡片“熱鬧”）誰來用“熱鬧”說句話？
2.體會(huì)小種子急切的心情。
（1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切？（連忙）。
出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”
（2）誰來幫小種子說——“啊，我要趕快出去！”
指名讀小種子的話，評(píng)價(jià)是否讀出了小種子急切、激動(dòng)的心情。
3.體會(huì)小種子的喜悅。
（1）讀讀課文最后一個(gè)自然段，說說你體會(huì)到了什么？
（體會(huì)到小種子第一次看到這個(gè)明亮的世界時(shí)心中的激動(dòng)、喜悅和驚訝。）。
（2）你能把你的感受讀出來嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受。）。
五、回顧全文，拓展思維。
1.小種子不是一下子就鉆出了地面，它先是怎樣，再又怎樣，最后才鉆出地面的？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把表示小種子動(dòng)作的詞語畫下來。
2.師生共同完成種子成長(zhǎng)過程的板書：醒過來，挺一挺，喝口水，又挺一挺。
3.現(xiàn)在大家回憶一下，小種子在它成長(zhǎng)中都離不開誰的幫助？
出示投影，選擇其中一句說話：
小種子離不開（）。
如果沒有（），小種子（）。
4.你認(rèn)為小種子能鉆出來，是不是全靠別人的幫助？
6.如果你是這粒小種子，當(dāng)你鉆出來以后你想對(duì)誰說點(diǎn)什么？
一粒種子的自述篇十二
我是一粒種子，被一名種子商人摘下后運(yùn)向附近鎮(zhèn)上的一個(gè)工廠里，一進(jìn)門，我就看到了一個(gè)大標(biāo)牌：“種子加工廠”，看到工人身上“一生平安”字樣時(shí)，我便明白了我是一個(gè)代表“幸?！钡姆N子。工人給我包裝好后，我就在附近的市場(chǎng)出售了，我被一個(gè)人買了下來，我本來想著我就要過上了幸福的生活了，可是回家的路上，主人出車禍了，我被甩飛了出去，掉進(jìn)了石縫里。
我大喊：“救命，救命。”想讓路過這里的人聽見來救我，可我喊的聲音越大，我就掉的越深，最后我完全掉進(jìn)了石縫地上。一開始，我很害怕，腦子里一片空白，只想著怎么辦啊，突然我看見一個(gè)小蟲走過，就對(duì)他說：“蟲子大哥，你能救救我么？”蟲子什么也沒說，就把一些土壤蓋在了我的身上，這下我徹底掉進(jìn)了一個(gè)伸手不見五指的黑夜里。幾天過去了，我發(fā)現(xiàn)我的身體越來越膨脹了，可我上方的泥土卻越來越堅(jiān)硬了，這是我越來越抬不起頭來。我想：我一定要出去，我不要永遠(yuǎn)呆在黑夜里，于是我就努力抬起頭，向上生長(zhǎng)，可我用盡了全身的力氣也出不來。我累得氣喘吁吁，我想如果我連土都掙脫不出去的話，我真是個(gè)不折不扣的失敗者。想到這里，我就全面爆發(fā)了，我用腳一蹬，用頭一頂，就把頭上的小石子弄翻了，這次我徹底看見太陽(yáng)了，我高興地叫著，我終于又見到了一個(gè)多姿多彩的世界了，小鳥在枝頭唱著歌，大雁在頭上飛來飛去，螞蟻在搬運(yùn)食物，甲蟲在互相嬉鬧，一縷陽(yáng)光照在我的身上，啊，太溫暖了！幾天后我長(zhǎng)大了，能給小蟲擋風(fēng)遮雨了，這是我發(fā)現(xiàn)我的腳下有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，我不停的鼓勵(lì)他要茁壯成長(zhǎng)。
幾年過去了，我長(zhǎng)成了一棵參天大樹并且有了自己的孩子，我給他們講我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并鼓勵(lì)他們也要向我一樣，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。
一粒種子的自述篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)目標(biāo):。
認(rèn)識(shí)本課十四個(gè)生字,用生字組詞、擴(kuò)詞、造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利、有感情的朗讀課文,回答課后問題,理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo):。
通過教學(xué)本課,了解一些植物方面的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課十四個(gè)生字;有感情的朗讀課文。
教學(xué)方法:自主、合作、探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,掌握正確地寫字和讀書姿勢(shì)。
教學(xué)策略:。
學(xué)生可能對(duì)種子發(fā)芽的條件掌握不夠,教師進(jìn)行點(diǎn)撥。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、生字卡、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、板書課題《一粒種子》,齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法認(rèn)識(shí)。
2、放課文錄音或范讀課文。(請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,邊聽邊在心里跟著讀)。
3、同桌相互讀課文,讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。(如果你發(fā)現(xiàn)同桌那一個(gè)字讀錯(cuò)了,請(qǐng)你幫助他讀正確。)。
4、小組互讀互評(píng),組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果。
5、指名讀課文(集體評(píng)議)。
6、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。
(1)讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
(2)小組內(nèi)互相認(rèn)讀。
(3)利用多種形式認(rèn)讀生字。
(4)讓學(xué)生用生字組詞或造句。
(5)小游戲:摘蘋果。讓學(xué)生鞏固生字。
三、結(jié)合插圖,讀課文,深入理解課文。
1、結(jié)合插圖,朗讀課文。
2、小組討論:。
(1)種子是怎樣看到外面世界的?
(2)種子發(fā)芽需要那些環(huán)境條件?
3、每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。(大家評(píng)議)。
4、指三名學(xué)生分角色朗讀課文。
5、全班學(xué)生齊讀課文。
四、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計(jì):。
醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
教學(xué)反思:。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)目標(biāo):。
會(huì)讀會(huì)寫本課6個(gè)生字。能用生字組詞、擴(kuò)詞并用部分詞語造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利又有感情的朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。
情感目標(biāo):。
通過教學(xué)本課,信仰科學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):會(huì)讀會(huì)寫6個(gè)字,重點(diǎn)指導(dǎo)“渴”“喝”。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)方法:自主、合作探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請(qǐng)教、樂于幫助,提高學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)策略:。
通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自主進(jìn)入角色,走進(jìn)文本。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示卡片,認(rèn)讀生字。(指名讀,開火車讀)。
2、指名讀課文(中、差生)。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
3、小組合作(互相充當(dāng)角色朗讀課文,并互相評(píng)價(jià))。
三、學(xué)寫生字。
1、小黑板出示田字格生字(指名讀、齊讀)。
2、學(xué)生用生字口頭組詞、造句。
3、指導(dǎo)寫字:。
重點(diǎn)指導(dǎo)“渴”“喝”的寫法,滲透偏旁和字義有關(guān)。
4、其余生字分組討論,交流寫法。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字(老師巡視,個(gè)別指導(dǎo))。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生暢談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì):。
一粒種子的自述篇十四
我是，主人總是把我?guī)г谏砩稀Ｓ幸惶?，她觀賞鮮花的時(shí)候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。
自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個(gè)花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長(zhǎng)得好丑啊?？纯茨隳浅髽幼樱倏纯次?。我纖細(xì)的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑?！币晃挥慰妥叩竭@里，不禁感嘆，“這里的花兒長(zhǎng)得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發(fā)芽，肯定是死胚，沒有用的?！眲偛拍嵌浠▋焊靡饬耍澳懵牐B人類都覺得你沒用?！?BR> 我生氣了，我決定要努力地生長(zhǎng)。借助一陣風(fēng)，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營(yíng)養(yǎng)，喝他們剩下的露汁。多少個(gè)日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長(zhǎng)。后來，我生根發(fā)芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因?yàn)槲业娜~子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個(gè)花朵兒，潔白的花瓣，獨(dú)特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。
“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會(huì)有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時(shí)的我已經(jīng)長(zhǎng)得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。
其實(shí)，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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一粒種子的自述篇一
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)課文中10個(gè)生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長(zhǎng)過程，感受生長(zhǎng)的快樂。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。
教學(xué)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、看課題提問。
看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是怎樣長(zhǎng)大可的？……）。
二、聽配樂朗讀課文。
1、你都聽明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習(xí)題6。
三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)》2。
四、鞏固練習(xí)。
1、記一記自己認(rèn)為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽(yáng)光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點(diǎn)。
（1）在學(xué)生交流后，請(qǐng)同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問題。
（3）重點(diǎn)理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。
三、小結(jié)課文。
1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動(dòng)作好嗎？
2、老師讀，學(xué)生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習(xí)。
1、齊讀1――7段。
2、完成課堂作業(yè)3。
五、熟讀課文。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1――7段。
二、學(xué)習(xí)課文8、9段。
1、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽見了什么？
2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會(huì)怎么唱呢？
4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
5、練習(xí)朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的.種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會(huì)想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導(dǎo)朗讀種子說的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、.總結(jié)課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、完成課堂作業(yè)。
五、課外閱讀。
1、《選學(xué)讀本》《對(duì)人類有益的動(dòng)物――蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽?jī)骸贰?BR> 《一粒種子》教學(xué)設(shè)計(jì)之二由本站會(huì)員分享，,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
一粒種子的自述篇二
我是一粒小小的種子，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，一位農(nóng)民老爺爺把我捧在他那溫暖的手心里，滿懷希望的把我播種下土。我從農(nóng)民老爺爺?shù)氖掷镙p輕地滑下來，來到了一片肥沃的土地里，開始了我一生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
我看見許多同我一樣的小種子都在努力地吸收營(yíng)養(yǎng)，以便生根、發(fā)芽，早日破土而出。我也不甘示弱，暗暗下定決心努力奮斗，決不落后。雖然每天的成長(zhǎng)過程都非常艱苦，但我相信：堅(jiān)持就是勝利！經(jīng)過我不懈努力，終于露出了我小小的`頭，我伸了一個(gè)懶腰，眼前一亮，啊！外面的世界真精彩！天地是那么寬廣。小草是那么翠綠，花兒是那么艷麗，心里感到非常溫暖，因?yàn)槲矣辛嗽S多的小伙伴了，我們可以在一起盡情的玩耍。我看見小螞蟻正在尋找食物，小鳥在大樹上歡唱，我旁邊的一粒小種子也在鼓勵(lì)我繼續(xù)成長(zhǎng)。
可是沒過幾天，我的決心就被惡劣的天氣環(huán)境打倒了。一次暴風(fēng)雨，使我抬不起頭，直不起腰來。天空火辣辣的大太陽(yáng)，曬得我像泄了氣的皮球。正在我灰心喪氣時(shí)，忽然想起了農(nóng)民老爺爺在烈日下給我澆水，對(duì)我的一片希望，我身旁的種子對(duì)我的鼓勵(lì)和支持，我怎能辜負(fù)它們對(duì)于我的期望呢？于是，我痛下決心，努力奮斗，過了幾十年，我終于長(zhǎng)成了一棵參天大樹。
一粒種子的自述篇三
春天時(shí)節(jié)，鄰居王婆婆會(huì)帶上一包花籽，到山上一個(gè)特別的花園去種花。那園子里有一棵盤根錯(cuò)節(jié)的櫻花樹，開得肆無忌憚，囂張到讓人看不慣。
那個(gè)花園其實(shí)是塊墓地。是王婆婆的媽媽的墓地，小時(shí)候我特別害怕去那里，反倒是那種荒冢更讓人心安于荒涼。因?yàn)槟骨暗幕?，盛放得太過詭異，與凄涼格格不入，仿佛生老病死都與它們無關(guān)?？赡抢锩髅魇菈K墓地。
不過現(xiàn)在我常常陪王婆婆一起去種花了。隨著年齡增長(zhǎng)，倒也不覺得那么害怕了，小時(shí)候的膽顫心驚已經(jīng)煙消云散。習(xí)以為常，只是到那里埋下一些種子，然后種子就長(zhǎng)成旺盛的模樣，長(zhǎng)得好的益發(fā)茁壯，長(zhǎng)得不好的，就被處理掉，于是就有了那滿園詭異的春色，開在墓地里。
沒什么大不了。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都是這么想。每件事大概都是這樣，像埋下顆種子，你不去在意，它照樣生長(zhǎng)。即使把它鏟除了，以為沒留下痕跡，但不管什么時(shí)候，它都會(huì)鮮明在你的記憶里。直到有一次王婆婆把為何在墓地種花的故事說與我聽，我才重新對(duì)那墓前百花齊放，抱有別樣情感。
那天，我和王婆婆又去種花。空氣里有青草的泥土氣息，清風(fēng)笑，竟惹寂寥。王婆婆很麻利地彎腰鏟土，我在她旁邊跟著有一下沒一下地鏟。這次她卻不怎么麻利地開口，將往事一一道來。原來，在更早之前，王婆婆有一次上山掃墓，本來是件很平常的事，她卻無意間在墳頭上看到了幾朵野花。這本也是件很平常的事，卻似無意穿堂風(fēng)，引來了淚傾盆。王婆婆那時(shí)回家路上思維活絡(luò)，靈光一閃，心心念念地想著那幾株野花，一心認(rèn)定野花是她媽媽的化身，認(rèn)為那是她媽媽換了種方式的存在。于是，王婆婆就開始殷勤在墓前種起了花。
我不禁啞然失笑。我不知道王婆婆現(xiàn)在種花，是否還執(zhí)信著那個(gè)有些天真的念頭，還是因?yàn)榉N花早已成為了一種習(xí)慣，但墓前的花開得十分漂亮卻是真的。
一粒種子的自述篇四
在炎熱的沙漠中，一粒種子在一棵楊樹下奮力地生長(zhǎng)著，它的名字很好聽，叫依米花。
依米花種子每天都要接受烈日烘烤，大漠的嚴(yán)寒，只能憑借楊樹根下僅有的水分頑強(qiáng)地活著。它的愿望就是能夠開花。
它的媽媽曾經(jīng)對(duì)它說過；“孩子，人們都說我們只是一棵草，不會(huì)開花，一輩子都不會(huì)開花！但是，你要記得，每一株草都會(huì)開花，都要開花“。依米花種子堅(jiān)信：自己能夠開花，因此，它每天接受烈日的烘烤，大漠的嚴(yán)寒也不會(huì)放棄。
一天，楊樹根看到它努力掙脫硬殼時(shí)，嘲笑地看著它，說：“別妄想了，你只是是一株草，一株永遠(yuǎn)不會(huì)開花的草，就算萌芽，也會(huì)被動(dòng)物吃掉。”
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼一年過去了，可它勻仍舊沒沖破土層，它有些絕望了，它開始回憶楊樹根對(duì)它說過的話：“難道我只是一棵草嗎？”晚上，它做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己在四歲那年終于開花，每片花瓣都擁有著一種與眾不同的顏色，五色花瓣在陽(yáng)光下閃爍著耀人的光彩。夢(mèng)醒后，它喃喃有語道：“我要開花，我要開花！”
于是它又踏上了艱辛的旅程。在依米花種子兩歲的一天，它醒來后，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沖破了土層，它興奮極了，迫不及待地觀察這個(gè)新奇的世界，一切都是那么美好！可是它依舊沒開花。
依米花堅(jiān)信自己能夠開花，不管是酷暑的烈日，還是那大漠的凄涼，還是動(dòng)物們的嘲諷，都不能阻攔它前進(jìn)的步伐。
終于，在它四歲生日那天，它驚呆了，自己開出了夢(mèng)寐以求的花朵，每片花瓣真的擁有一種顏色，在陽(yáng)光下閃爍異樣的光芒，這引得動(dòng)物們的佇足觀看。它沉醉了。
可是依米花知道嗎？四年艱辛只換來兩天花期，自己生命也將走向盡頭。
是的，它知道，它強(qiáng)烈地知道，但它更懂得：每一棵草都會(huì)開花，都要開花！即使焦頭爛額，粉身碎骨也要為世界多一筆炫爛。
一粒種子的自述篇五
我們今天學(xué)習(xí)了《一粒種子》，這是一篇童話故事。講的是一粒種子睡在泥土里，他醒了，喝了一口水，覺得很舒服、很暖和，就把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著，他問蚯蚓：“外邊是什么樣？也這么黑嗎？蚯蚓說：“外邊不黑，很亮！”種子又把身子挺一挺。春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，就說：“我要趕快出去！”他又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，他高聲喊道：“啊！好一個(gè)光明的世界！”種子終于發(fā)芽了，他很高興。
這篇課文講了種子發(fā)芽的條件和過程，種子發(fā)芽需要合適的溫度，足夠的水分，蚯蚓的幫助，還有種子自己的努力，他才可以發(fā)芽。我覺得種子之所以能發(fā)芽，是因?yàn)橛泻线m的條件和他每天都一直努力往上鉆。這跟我們學(xué)習(xí)是一個(gè)道理，需要媽媽的關(guān)心、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助，最關(guān)鍵的是你自己一定要努力，這樣你才能學(xué)到很多知識(shí)，成績(jī)也能提高很多呢！
這篇課文最最重要的是告訴我們要像種子一樣有一顆追求光明的心、一顆努力向上的心，這樣你會(huì)變得很快樂呢！
北京海淀二里溝中心小學(xué)一年級(jí)：茫茫。
高考作文素材和運(yùn)用：與一粒稻谷相遇_650字。
做飯。邊淘米邊揀蟲，翻著揀著，忽然發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)金黃，迅速逮住，原來是一粒稻谷，兒時(shí)喚作稻子，米里竟然有顆稻子！興奮而鄭重地供在桌上，細(xì)細(xì)端詳。燦燦的黃，靜美，眩目，問它來自哪一片稻田、哪一把稻穗。稻谷不答。
總記得和母親去糧站買米，工作人員一拉繩子，米從墻上嘩嘩落進(jìn)方形漏斗，母親撐著口袋在下面接，我也伸出手去，任米在手心流過，涂了一手的米粉粉。而今，那般“古老”的糧站早已不在，市場(chǎng)上各種包裝精美的大米香米絲苗米，比比皆是。米質(zhì)也更為精細(xì)，手抄下去，干干凈凈，一點(diǎn)米粉未也沒有，更別想找一粒稻谷之類的雜質(zhì)。第一遍淘米水清澈見人影，煮出的飯似也少了些兒時(shí)米飯的味道。
四季周而復(fù)始，而人只有一季，走過了稻子的季節(jié)，再難回去，在米的世界里偶遇稻谷，如見那一世的光影。稻谷仍是舊模樣，只是少了些棱角，不如記憶中的稻子是粗糙的有個(gè)性的擲地有聲的，眼前的`卻是滴溜光圓身輕如燕，電扇轉(zhuǎn)過來，風(fēng)一掃，轉(zhuǎn)眼不知去向，連同剛剛堆到眼前的舊時(shí)光也一并消散。
繼續(xù)揀米蟲。做飯。過米的日子。
素材運(yùn)用】。
從一粒稻子被加工成為精致美白的大米，不難；但從大米再返璞歸真到稻子，那就只有一種可能了：回歸土地，讓生命重來一次。這如同由儉入奢易，由奢入儉難，保持本色才不會(huì)隨波逐流，迷失自我。
話題拓展】迷失、蛻變、生命輪回。
路上的一枚硬幣和一粒石子_200字。
一枚硬幣不小心落在了大街上，和一粒石子相依為命。硬幣對(duì)石子說：“總有一天，我會(huì)被人拾起來的。不像你，臟兮兮的?！笔邮裁匆矝]說。
結(jié)果，它們倆同時(shí)被拾起。硬幣被一個(gè)有錢的富商拾起，石子被一個(gè)石匠拾起。硬幣被富商用來買了一枝香煙，石子被做成了美麗的工藝品。賣香煙的人看見了那顆石頭，想用那一枚硬幣把這個(gè)石子買下?？墒钦l知道當(dāng)時(shí)比石子還要貴一百倍的它居然要去買以前在路上臟兮兮的石子，實(shí)在是不好想。
人也是如此，當(dāng)時(shí)的不決定以后的，當(dāng)時(shí)你考了一百分，以后還能一樣考一百分么？當(dāng)時(shí)你只考十分，以后還一樣考十分么？現(xiàn)在的不決定以后的。就像石子被人好好的利用了起來，身價(jià)狂增。
記住，現(xiàn)在的不決定以后的！
湖北恩施宣恩縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):王靖雄。
一粒種子的自述篇六
一粒種子我是一粒蒲公英的種子。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要離開媽媽的懷抱，去做我的長(zhǎng)途旅行。清晨，風(fēng)哥哥吹了一口氣，我的旅行開始了。我隨著風(fēng)哥哥來到森林，一棵棵松樹蔥翠挺拔，像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士在保護(hù)著森林。我隨著風(fēng)哥哥來到大海，一望無邊的大海浪平沙細(xì)，不時(shí)掀起滔天巨浪。我隨著風(fēng)哥哥來到城市，城市里的街道上人流如潮，商店里面人頭攢動(dòng)。最后，我隨著風(fēng)哥哥來到田野，我看了看這漫山肥沃的泥土，高興地說：“太棒了，我要在這里住下了，在這里生根發(fā)芽，開花結(jié)果?！币荒旰?，我在這里養(yǎng)育了許多后代，也會(huì)時(shí)常想起那段精彩的旅程。
一粒種子的自述篇七
我是一粒葡萄種子，我一直不明白自己存在的意義到底是什么。
我待在這果園中已經(jīng)很多年，算是資質(zhì)最老的一棵樹了。每天都有一個(gè)人來為我澆水，那是老主人。直到有一天，一個(gè)小男孩邁著稍顯蹣跚的步子來到我面前，他打量著我，突然，指著我的果實(shí)向老主人大喊：“外公，我要吃這個(gè)。”我不禁微微一笑，一個(gè)小孩子竟也喜歡吃葡萄。
老主人剪下了一串我的果實(shí)，洗好后送到了他的手中，他盯著我，我看著他，然后頑皮的大聲對(duì)我喊道：“再看我，再看我，就把你吃掉。”說完便埋頭大吃了起來，看著他那心滿意足的樣子，整個(gè)果園都笑了起來，一陣風(fēng)吹過，我笑的葉子直顫抖，而男孩依舊沉浸在酸甜的葡萄美味中。
后來，我被制作成了葡萄干，男孩如約而至，看到空空如也的我，他的小臉就像暴風(fēng)雨一樣陰沉了下來，哭著跑向了老主人，老主人似乎更了解他，直接塞給了他一把葡萄干，他頓時(shí)喜笑顏開。到底是個(gè)孩子，暴風(fēng)雨來得快去得也快。
再后來，我被釀成了葡萄酒，在與諸多調(diào)劑混合，在一段時(shí)間后，我煥然一新，多了一些猛烈與多愁善感。好奇的男孩趁老主人不在的時(shí)候，猛灌了一大口，然后兩眼瞪的很大，臉色通紅，硬是喝了下去。第二口，男孩謹(jǐn)慎了許多，步伐沉重，臉色通紅，一口一口的喝著，直到你靠著我睡去，我在陪著你。
老主人走后，葡萄樹無人打理，它也走到了生命的盡頭，意識(shí)漸漸消散，這時(shí)我想到了自己，明白了自己存在的意義。
一粒種子的自述篇八
1、能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“覺、得、和、就、點(diǎn)、喝、輕、舒、服”9個(gè)生個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁”，會(huì)描寫“和、點(diǎn)、得、喝”4個(gè)字。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。
3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。
4、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)?1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文練習(xí)中的長(zhǎng)句。
3、展開想象，根據(jù)自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說，怎么做。
教學(xué)媒體?生字卡片、多媒體。
課前準(zhǔn)備?熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。
教學(xué)流程?一、啟發(fā)談話，揭示課題。
春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會(huì)在春天開始的時(shí)候在做什么。
學(xué)習(xí)生字：粒。（認(rèn)識(shí)部首“米”字旁）。
齊讀課題。
自學(xué)課文。
自由朗讀課文，要求：（1）圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。
（2）拼讀生字，記住字形。
（3）朗讀課文，讀通順。
檢查自學(xué)情況。
讀詞語。（生字所組成的詞語）。
介紹自己記字形的好方法。
分節(jié)朗讀全文。
對(duì)于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動(dòng)作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。）。
學(xué)習(xí)課文。
出示：挺一挺。
學(xué)習(xí)生字：挺。
課文中四次提到了“挺一挺”，請(qǐng)大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。
出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點(diǎn)渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。???。
（自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
讀了四句話后，你有什么疑問嗎？
（學(xué)生質(zhì)疑）。
結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點(diǎn)思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？
討論后出示：
春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。
春雨滋潤(rùn)著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。
種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。
（指名讀句）。
6、從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個(gè)條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟取⒊渥愕乃趾土魍ǖ目諝狻?BR> 外面怎樣熱鬧？
1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
（老師范讀）。
2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。
3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。）。
四、總結(jié)全文。
朗讀全文。
出示句子：
春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤(rùn)了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！
練習(xí)朗讀。
練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會(huì)怎么說呢？
五、寫字指導(dǎo)：
1、交流“渴”的書寫筆順。
3、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。
4、學(xué)生照樣子描寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)）。
板書設(shè)計(jì)?。
暖和??溫度???。
舒服??水分????????挺一挺。
4、???一粒種子??????高興??空氣。
熱鬧?????????????。
課后反思??本課教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子，從中讓學(xué)生初步了解到種子發(fā)芽需要具備三個(gè)必不可少的條件：適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生展開想象的翅膀，說一說種子鉆出地面后會(huì)看見什么，一是讓學(xué)生再一次感受課文內(nèi)容，二是在讀的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的想象能力，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象思維不夠活躍，語言單調(diào)，千篇一律。
一粒種子的自述篇九
“啪”地一聲，一粒種子掙脫了母親的懷抱，蹦到了地上，滾落在一個(gè)小凹坑里，微風(fēng)吹拂，給它蓋上了棉被；細(xì)雨迷蒙，滋潤(rùn)了它焦急的心靈。
它一直在等待這一天，。它渴望自己像母親那樣美麗偉大，受人敬仰，受人贊美，它渴望自己一枝獨(dú)秀，受萬世敬仰。想到這里，它熱情澎湃，激情飛揚(yáng)，它卯足了勁，拼盡全力吸取營(yíng)養(yǎng)，于是它越變?cè)酱螅瑓s還是睜不開這一片黑暗，它并沒有這樣放棄，他使出吃奶的力氣，臉憋得通紅，幾乎都要窒息了，經(jīng)過一番拼死掙扎，種皮終于裂開了一個(gè)小口子，它憑著最后的一點(diǎn)力氣，鉆出了土壤，盡力地呼吸大自然的氣息，以填補(bǔ)它自己那放空了的身軀。多少年，它一直在渴望擺脫這溫暖的懷抱，尋找自己的新天地，脫離母親的陰影，然而在這時(shí)，它卻彷徨猶豫起來，它不知道自己的前景會(huì)怎樣，他害怕一嶄露頭角便被扼殺在搖籃里。但它想起母親曾經(jīng)說過：“不前進(jìn)就是放棄，放棄就意味著一聲無所事事。如果你害怕前進(jìn)，那就一生一世蜷縮在你永遠(yuǎn)的都不能掙脫的外皮里，等著在泥土里腐爛消失吧。”它承受了那么大的痛苦，就是為了今天，它想前功盡棄。
昔日的渴望與激情在這短短幾分鐘內(nèi)蕩然無存，然而卻留下了一顆平靜的心和永不止步的堅(jiān)定。
不知過了多久，它長(zhǎng)高了，但卻彎曲不直，它的身體變了顏色，但卻灰不溜秋，丑了吧唧。它因此經(jīng)常受欺負(fù)。有一次，烏鴉說它“在美景中出現(xiàn)是玷污美麗”而把它扯成了兩半，它因此承受了前所未有的痛苦，也流出了生平第一次也是最后一次的眼淚。它后悔道：“為什么我要承受那么大的痛苦？我滿可以無憂無慮，像許多兄弟姐妹一樣安安靜靜地休眠致死，最后在土地里一點(diǎn)一點(diǎn)消逝，也不至于落得個(gè)這樣的下場(chǎng)。唉，既然已經(jīng)這樣了，再也不能回頭了，忍了這些年，又不差這一會(huì)兒?！痹?jīng)自信滿滿的它，也對(duì)自己徹底失望了。
在這一刻，它終于明白，母親風(fēng)光背后，頂著的是萬千的痛苦與壓力，這些痛苦與壓力，造就了一個(gè)可望而不可即的成功者！
一粒種子的自述篇十
1、學(xué)會(huì)課文中10個(gè)生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長(zhǎng)過程，感受生長(zhǎng)的快樂。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)?：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過。
教學(xué)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、看課題提問。
看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是怎樣長(zhǎng)大可的？……）。
二、聽配樂朗讀課文。
1、你都聽明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習(xí)題6。
三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)?》2。
四、鞏固練習(xí)。
1、記一記自己認(rèn)為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽(yáng)光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來的”
第三部分是重點(diǎn)。
（1）在學(xué)生交流后，請(qǐng)同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問題。
（3）重點(diǎn)理解種子奇怪的語氣，“招呼”的意思。
三、小結(jié)課文。
1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來表現(xiàn)他三次挺的動(dòng)作好嗎？
2、老師讀，學(xué)生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習(xí)。
1、齊讀1——7段。
2、完成課堂作業(yè)?3。
五、熟讀課文。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1——7段。
二、學(xué)習(xí)課文8、9段。
1、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽見了什么？
2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會(huì)怎么唱呢？
4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥在叫，小朋友在唱歌。
5、練習(xí)朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽到外面的歌聲會(huì)想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導(dǎo)朗讀種子說的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給“光明”換一種說法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、總結(jié)課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當(dāng)作人來寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、完成課堂作業(yè)?。
五、課外閱讀。
1、《選學(xué)讀本》《對(duì)人類有益的動(dòng)物——蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽?jī)骸贰?BR> 一粒種子的自述篇十一
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。積累詞語，指導(dǎo)學(xué)生用“熱鬧”說話。
2.了解種子發(fā)芽過程需要什么條件。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)。
感受種子在成長(zhǎng)中的急切、喜悅和激動(dòng)的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
生字卡片、投影片。
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
2.小朋友們看到的，正是一粒種子發(fā)芽的經(jīng)過，今天讓我們一起去看個(gè)究竟，一起來體會(huì)種子在成長(zhǎng)中的感受。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1.學(xué)生初讀課文，用自己喜歡的方式標(biāo)出生字。
2.出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀。集體糾音，提醒學(xué)生注意“挺”字為后鼻音。
3.齊讀黑板上貼出來的生字，采用多種方式來讀（開火車讀、打亂順序讀等）。
挺蚯蚓暖渴舒亮鉆泉世界。
4.請(qǐng)你給生字找朋友。
5.誰能說說你是怎么記住這些生字的？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。
如：挺——提手旁，加個(gè)“廷”；頭要抬，胸要挺；邁步走，真精神。
讀一讀。
6.火車讀課文，生生互評(píng)。要求：流暢、聲音響亮。
三、再讀課文，初步感悟課文內(nèi)容。
1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。
2.引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評(píng)一評(píng)。
3.開火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。
4.說說這篇課文講了什么？
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。
1.出示8個(gè)要求會(huì)寫字字卡，讓學(xué)生觀察要求字形，并說說書寫時(shí)應(yīng)注意什么。
2.鼓勵(lì)學(xué)生找形近字，幫助區(qū)分。
暖——愛渴——喝鉆——站。
3.指導(dǎo)書寫。
老師提醒學(xué)生注意：
“舒”字的右邊不要寫成“矛”（師提示：空間越大才越舒服，多加一筆，地方小了就不舒服了）。
渴：最后一筆寫豎折要把人字包起來。
4.請(qǐng)學(xué)生到黑板上田字格中書寫。
5.評(píng)評(píng)誰寫得最漂亮。
6.采訪字寫得漂亮的同學(xué)，請(qǐng)他介紹經(jīng)驗(yàn)。
五、作業(yè)。
1.練習(xí)書寫8個(gè)會(huì)寫字。
2.把課文讀給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1.從現(xiàn)在起咱們就是這粒小種子。想象一下，現(xiàn)在咱們還在黑乎乎的地下，我們?cè)鯓硬拍軓暮诤鹾醯牡叵裸@出來看看外面的陽(yáng)光和熱鬧世界呢？（板書：地下種子）讓我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2.這篇課文一共有多少個(gè)自然段？（有9個(gè)自然段）。
二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1.小種子們快快讀讀課文的1、2自然段，然后說說在黑乎乎的地下你都干了什么？
2.學(xué)生說感受，老師提醒學(xué)生以第一人稱說：“我……”
3.你們能不能用“我先……然后……”的這樣的句式把課文中第1、2自然段內(nèi)容連起來說一說。
4.小種子，能告訴我是誰讓你醒過來的嗎？
（原來是春風(fēng)吹醒了你呀?。?BR> 5.小種子，你“挺一挺”是在干什么？（原來你是伸懶腰，舒展舒展筋骨呀?。?。
6.指導(dǎo)朗讀課文的第1、2自然段。
讓我們一起邊做動(dòng)作邊讀課文，把自己當(dāng)成那粒正在慢慢長(zhǎng)大的小種子，讀出自己的感覺來。指名讀，評(píng)議是否讀出小種子很暖和、很舒服的感受。
三、學(xué)習(xí)第3—6自然段。
1.找出蚯蚓與種子對(duì)話的部分，學(xué)生齊讀。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀蚯蚓與種子的對(duì)話。
（1）誰愿意演一演這粒正在一個(gè)勁兒往上鉆的種子和翻土小專家蚯蚓先生？
請(qǐng)兩生讀對(duì)話，點(diǎn)評(píng)是否讀出了種子的好奇和蚯蚓的熱心。
（2）師扮種子，生扮蚯蚓朗讀種子和蚯蚓之間的對(duì)話。
（3）想象對(duì)話。
師：“蚯蚓大哥，你說我能出去嗎？”
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解即興對(duì)話。
四、學(xué)習(xí)第8、9自然段。
1.體會(huì)外邊的熱鬧。
（1）有了蚯蚓大哥的幫助，小種子離熱鬧的外面世界越來越近了！小朋友們認(rèn)真讀一讀課文的第8自然段，把描寫外面熱鬧的句子找出來！
投影出示第8自然段第一句話：“春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌?！?BR> （2）讓我們聽聽春風(fēng)怎樣在唱歌？（提示學(xué)生模仿春風(fēng)吹來的聲音。）。
（3）我們不僅聽到了呼呼的風(fēng)聲，還聽到了更多美妙的聲音。
出示文字投影，完成填空練習(xí)：
泉水（）地唱 小鳥（）地唱 小孩子（）地唱。
（4）你想給種子唱首什么歌，催它快快出來？鼓勵(lì)學(xué)生唱一唱。
（5）指名有感情地朗讀第8自然段第一句。師生集體評(píng)議是否讀出了熱鬧的氣氛。
（6）大家剛才讀得多熱鬧呀！（出示詞語卡片“熱鬧”）誰來用“熱鬧”說句話？
2.體會(huì)小種子急切的心情。
（1）這么熱鬧小種子可等不及，你從第8自然段中哪一個(gè)詞看出小種子很急切？（連忙）。
出示文字投影：種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”
（2）誰來幫小種子說——“啊，我要趕快出去！”
指名讀小種子的話，評(píng)價(jià)是否讀出了小種子急切、激動(dòng)的心情。
3.體會(huì)小種子的喜悅。
（1）讀讀課文最后一個(gè)自然段，說說你體會(huì)到了什么？
（體會(huì)到小種子第一次看到這個(gè)明亮的世界時(shí)心中的激動(dòng)、喜悅和驚訝。）。
（2）你能把你的感受讀出來嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己獨(dú)特的感受。）。
五、回顧全文，拓展思維。
1.小種子不是一下子就鉆出了地面，它先是怎樣，再又怎樣，最后才鉆出地面的？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把表示小種子動(dòng)作的詞語畫下來。
2.師生共同完成種子成長(zhǎng)過程的板書：醒過來，挺一挺，喝口水，又挺一挺。
3.現(xiàn)在大家回憶一下，小種子在它成長(zhǎng)中都離不開誰的幫助？
出示投影，選擇其中一句說話：
小種子離不開（）。
如果沒有（），小種子（）。
4.你認(rèn)為小種子能鉆出來，是不是全靠別人的幫助？
6.如果你是這粒小種子，當(dāng)你鉆出來以后你想對(duì)誰說點(diǎn)什么？
一粒種子的自述篇十二
我是一粒種子，被一名種子商人摘下后運(yùn)向附近鎮(zhèn)上的一個(gè)工廠里，一進(jìn)門，我就看到了一個(gè)大標(biāo)牌：“種子加工廠”，看到工人身上“一生平安”字樣時(shí)，我便明白了我是一個(gè)代表“幸?！钡姆N子。工人給我包裝好后，我就在附近的市場(chǎng)出售了，我被一個(gè)人買了下來，我本來想著我就要過上了幸福的生活了，可是回家的路上，主人出車禍了，我被甩飛了出去，掉進(jìn)了石縫里。
我大喊：“救命，救命。”想讓路過這里的人聽見來救我，可我喊的聲音越大，我就掉的越深，最后我完全掉進(jìn)了石縫地上。一開始，我很害怕，腦子里一片空白，只想著怎么辦啊，突然我看見一個(gè)小蟲走過，就對(duì)他說：“蟲子大哥，你能救救我么？”蟲子什么也沒說，就把一些土壤蓋在了我的身上，這下我徹底掉進(jìn)了一個(gè)伸手不見五指的黑夜里。幾天過去了，我發(fā)現(xiàn)我的身體越來越膨脹了，可我上方的泥土卻越來越堅(jiān)硬了，這是我越來越抬不起頭來。我想：我一定要出去，我不要永遠(yuǎn)呆在黑夜里，于是我就努力抬起頭，向上生長(zhǎng)，可我用盡了全身的力氣也出不來。我累得氣喘吁吁，我想如果我連土都掙脫不出去的話，我真是個(gè)不折不扣的失敗者。想到這里，我就全面爆發(fā)了，我用腳一蹬，用頭一頂，就把頭上的小石子弄翻了，這次我徹底看見太陽(yáng)了，我高興地叫著，我終于又見到了一個(gè)多姿多彩的世界了，小鳥在枝頭唱著歌，大雁在頭上飛來飛去，螞蟻在搬運(yùn)食物，甲蟲在互相嬉鬧，一縷陽(yáng)光照在我的身上，啊，太溫暖了！幾天后我長(zhǎng)大了，能給小蟲擋風(fēng)遮雨了，這是我發(fā)現(xiàn)我的腳下有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，我不停的鼓勵(lì)他要茁壯成長(zhǎng)。
幾年過去了，我長(zhǎng)成了一棵參天大樹并且有了自己的孩子，我給他們講我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并鼓勵(lì)他們也要向我一樣，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。
一粒種子的自述篇十三
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)目標(biāo):。
認(rèn)識(shí)本課十四個(gè)生字,用生字組詞、擴(kuò)詞、造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利、有感情的朗讀課文,回答課后問題,理解課文內(nèi)容。
情感目標(biāo):。
通過教學(xué)本課,了解一些植物方面的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課十四個(gè)生字;有感情的朗讀課文。
教學(xué)方法:自主、合作、探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,掌握正確地寫字和讀書姿勢(shì)。
教學(xué)策略:。
學(xué)生可能對(duì)種子發(fā)芽的條件掌握不夠,教師進(jìn)行點(diǎn)撥。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、生字卡、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程:。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、板書課題《一粒種子》,齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法認(rèn)識(shí)。
2、放課文錄音或范讀課文。(請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,邊聽邊在心里跟著讀)。
3、同桌相互讀課文,讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。(如果你發(fā)現(xiàn)同桌那一個(gè)字讀錯(cuò)了,請(qǐng)你幫助他讀正確。)。
4、小組互讀互評(píng),組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果。
5、指名讀課文(集體評(píng)議)。
6、出示生字卡片,認(rèn)讀生字。
(1)讓學(xué)生認(rèn)讀生字。
(2)小組內(nèi)互相認(rèn)讀。
(3)利用多種形式認(rèn)讀生字。
(4)讓學(xué)生用生字組詞或造句。
(5)小游戲:摘蘋果。讓學(xué)生鞏固生字。
三、結(jié)合插圖,讀課文,深入理解課文。
1、結(jié)合插圖,朗讀課文。
2、小組討論:。
(1)種子是怎樣看到外面世界的?
(2)種子發(fā)芽需要那些環(huán)境條件?
3、每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。(大家評(píng)議)。
4、指三名學(xué)生分角色朗讀課文。
5、全班學(xué)生齊讀課文。
四、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
板書設(shè)計(jì):。
醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
教學(xué)反思:。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
知識(shí)目標(biāo):。
會(huì)讀會(huì)寫本課6個(gè)生字。能用生字組詞、擴(kuò)詞并用部分詞語造句。
能力目標(biāo):。
正確、流利又有感情的朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。
情感目標(biāo):。
通過教學(xué)本課,信仰科學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好、光明世界的向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):會(huì)讀會(huì)寫6個(gè)字,重點(diǎn)指導(dǎo)“渴”“喝”。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、田字格小黑板。
教學(xué)方法:自主、合作探究。
教學(xué)措施:。
讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中,善于傾聽、大膽發(fā)言、敢于請(qǐng)教、樂于幫助,提高學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)策略:。
通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自主進(jìn)入角色,走進(jìn)文本。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)引入。
1、出示卡片,認(rèn)讀生字。(指名讀,開火車讀)。
2、指名讀課文(中、差生)。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)有感情的朗讀課文。
3、小組合作(互相充當(dāng)角色朗讀課文,并互相評(píng)價(jià))。
三、學(xué)寫生字。
1、小黑板出示田字格生字(指名讀、齊讀)。
2、學(xué)生用生字口頭組詞、造句。
3、指導(dǎo)寫字:。
重點(diǎn)指導(dǎo)“渴”“喝”的寫法,滲透偏旁和字義有關(guān)。
4、其余生字分組討論,交流寫法。
5、學(xué)生在田字格本上練習(xí)寫字(老師巡視,個(gè)別指導(dǎo))。
6、在小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生暢談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì):。
一粒種子的自述篇十四
我是，主人總是把我?guī)г谏砩稀Ｓ幸惶?，她觀賞鮮花的時(shí)候，不小心把我丟了，于是我便躺在百花叢中。
自從我掉落下來，就被百花嘲笑，有一個(gè)花骨朵兒喊道：“咦，大家來看，這里有顆種子，它長(zhǎng)得好丑啊?？纯茨隳浅髽幼樱倏纯次?。我纖細(xì)的花枝，飽滿的花朵兒，再看看你，渾身烏黑的，那么大的身子殼，你不丑誰丑?！币晃挥慰妥叩竭@里，不禁感嘆，“這里的花兒長(zhǎng)得真美啊，只是這顆大種子卻沒有發(fā)芽，肯定是死胚，沒有用的?！眲偛拍嵌浠▋焊靡饬耍澳懵牐B人類都覺得你沒用?！?BR> 我生氣了，我決定要努力地生長(zhǎng)。借助一陣風(fēng)，我翻落到泥土里。我努力汲取這些大花兒剩下的營(yíng)養(yǎng)，喝他們剩下的露汁。多少個(gè)日日夜夜，他們都睡覺去了，我還是在努力成長(zhǎng)。后來，我生根發(fā)芽了，卻依然被他們嘲笑為雜草，因?yàn)槲业娜~子跟他們不一樣，他們又說我是異類。終于有一天，我開出了一個(gè)花朵兒，潔白的花瓣，獨(dú)特的清香，柔美的葉子更襯托了我的美麗。
“這不是郁金香嗎，這些野花里怎么會(huì)有郁金香？”有散步的'人不禁驚嘆道。其它花兒目瞪口呆，這時(shí)的我已經(jīng)長(zhǎng)得比他們要高出很多、漂亮許多。我終于不再是他們眼中的丑八怪了。
其實(shí)，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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