教案是教學(xué)改革的重要手段，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。最后，不斷反思和完善教案，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。希望大家能夠從這些教案中找到適合自己教學(xué)的啟示和借鑒點(diǎn)。
    六年級(jí)道德與法治教案篇一
    培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。
    2、行為與習(xí)慣。
    了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
    3、知識(shí)與技能。
    通過參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
    4、過程與方法。
    引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng);在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。
    教學(xué)過程。
    活動(dòng)(一)——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)。
    1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友。
    小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手)。
    2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個(gè)小動(dòng)物。
    在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫?瞧!他們來了!大家歡迎!
    (4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問好)。
    康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的!
    同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問好。
    3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)。
    (啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí))可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
    4、學(xué)做名片并展示交流。
    (1)老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
    (2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時(shí)點(diǎn)評(píng))。
    學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)。
    (3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。
    5、唱兒歌。
    教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
    活動(dòng)(二)——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友。
    老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，
    教唱網(wǎng)小魚的兒歌。
    學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，
    老師也加入游戲中。
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    六年級(jí)道德與法治教案篇二
    1、初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程。
    2、知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。
    3、辯證地認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)、生活地影響。
    辯證地認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)、生活地影響。
    辯證地認(rèn)識(shí)科技發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)、生活地影響。
    教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件；查天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)等重大科技成果中其中一項(xiàng)的資料，講述期故事。
    教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
    課時(shí)安排:2課時(shí)。
    第二課時(shí)。
    一、激趣引入。
    1、學(xué)生觀看視頻《一顆導(dǎo)彈，142萬大軍撤退》。
    2、說一說：你觀看視頻后的感受是什么？
    3、師：這是導(dǎo)彈的力量，這也正是科技的力量，科技強(qiáng)國，科技興邦，科技發(fā)達(dá)了，國家也就進(jìn)步了。這節(jié)課，我們繼續(xù)來探索科技的發(fā)展。
    4、揭示課題：科技發(fā)展，造福人類。
    二、新知探究。
    活動(dòng)一：科技改變世界。
    （一）科技的發(fā)展進(jìn)程。
    1、學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)交流：科技發(fā)展的進(jìn)程？
    2、老師根據(jù)各小組的交流匯報(bào)，進(jìn)行整理并補(bǔ)充：
    （1）人類早期科技萌芽：如埃及人利用尼羅河泛濫的規(guī)律來發(fā)展農(nóng)業(yè)，中國人很早就種稻、栽桑、養(yǎng)蠶，這就是最早的農(nóng)業(yè)科技；埃及發(fā)明面積、體積計(jì)算方法，這就是最初的幾何學(xué)，希臘人阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律就是最初的物理學(xué)，中國人鍛銅鑄鐵、發(fā)明火藥，就是最初的化學(xué)。
    （2）第一次工業(yè)革命時(shí)期：工業(yè)革命時(shí)期的標(biāo)志是動(dòng)力革命，先是用蒸汽機(jī)等機(jī)器來代替人力、畜力、風(fēng)力、水力等天然動(dòng)力，帶動(dòng)了采煤、鋼鐵、交通等事業(yè)的發(fā)展。（課件出示：瓦特和當(dāng)年的蒸汽機(jī)〉第二次工業(yè)革命時(shí)期（通過多媒體播放一段早期的電影制作）。
    （3）19世紀(jì)電的發(fā)現(xiàn)更是給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，不僅帶動(dòng)了電燈、電話、電報(bào)等發(fā)明，更帶動(dòng)了電車、電影的發(fā)明，讓我們的生活越來越美好。
    3、師小結(jié)。
    科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步，不斷地改變著人類的生產(chǎn)與生活方式。人類的每項(xiàng)科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造都標(biāo)志著社會(huì)的文明和進(jìn)步。
    （二）科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
    1、蒸汽機(jī)的應(yīng)用。
    （1）查閱資料，說說蒸汽機(jī)在哪些行業(yè)有著廣泛的應(yīng)用？
    （2）交流匯報(bào)。
    （3）師根據(jù)學(xué)生的交流匯報(bào)小結(jié)：蒸汽機(jī)在火車、早期的紡織車間得到廣泛應(yīng)用，還在采礦業(yè)、冶煉業(yè)、機(jī)器制造行業(yè)等得到廣泛的應(yīng)用。
    2、閱讀角。
    （1）閱讀“瓦特與蒸汽機(jī)”的故事。
    瓦特與蒸汽機(jī)，瓦特從小就喜歡動(dòng)腦筋研究問題。有一天，瓦特正在爐旁燒水，當(dāng)水沸騰時(shí)，蒸汽便把壺蓋頂了起來。他把壺提下來，壺蓋就落下去了。如此上上下下，引起了他極大的興趣。他想:如果把壺里的'水增加幾千倍、幾萬倍，力量一定很大……他的這個(gè)想法十分可貴，為他后來改良蒸汽機(jī)打下了基礎(chǔ)。
    （2）閱讀“愛迪生與電燈泡”的故事。
    愛迪生與電燈泡，愛迪生出生在美國一個(gè)普通家庭，只受過三個(gè)月的學(xué)校教育，但是他勤奮好學(xué)，利用一切機(jī)會(huì)自學(xué)科學(xué)知識(shí)。愛迪生在研制電燈時(shí)，為了尋找耐用的燈絲，他先后試用了棉線、木條、稻草、麻繩、馬鬃、胡須等多種纖維材料，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗。1879年，愛迪生研制成功了耐用的白熾碳絲燈泡。后來，他又開設(shè)發(fā)電廠，架設(shè)電網(wǎng)，使越來越多的人用上了電燈。
    （3）議一議：從瓦特、愛迪生的故事中，你受到了哪些啟發(fā)?
    （4）師小結(jié)：科技改變了世界，使我們的生活更美好。
    （三）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
    1、議一議：在我們的生活中，哪些地方離不開互聯(lián)網(wǎng)？
    （1）學(xué)生在組內(nèi)交流。
    （2）全班交流匯報(bào)。
    3、思考：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的工作、生活還有哪些影響？
    （四）中國科技。
    1、說一說，在我們看到的科技新成果中有哪些是中國創(chuàng)造的，你有什么感受？
    2、師：近年來，我國大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，取得了豐碩的成果，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)等重大科技成果相繼問世。請(qǐng)選擇其中的一項(xiàng)，查找相關(guān)資料，描述其成就，并說一說其背后的故事。
    （1）學(xué)生在小組內(nèi)講述。
    （2）全班推薦一至兩名同學(xué)講述。
    3、師選取其中的一兩個(gè)故事向?qū)W生講解。
    （1）“悟空”是中國科學(xué)衛(wèi)星系列的首發(fā)星——暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星。
    20xx年12月17日8時(shí)12分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號(hào)丁運(yùn)載火箭成功將暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星“悟空”發(fā)射升空。它具有能量分辨率高、測(cè)量能量范圍大和本底抑制能力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，將中國的暗物質(zhì)探測(cè)提升至新的水平。
    （2）20xx年8月，中國量子衛(wèi)星“墨子號(hào)”成功發(fā)射。如今，“墨子號(hào)”量子衛(wèi)星正盤旋在地球上空，注視著我們所有人!
    “墨子號(hào)”的成功運(yùn)行說明了目前中國在量子通信領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“彎道超車”，這也意味著中國將領(lǐng)跑全球首次完成衛(wèi)星和地面之間的量子通信，構(gòu)建一個(gè)天地一體化的量子保密通信與科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。
    （3）圖說天眼：/ah/20xx-11/06/c_1121911590、htm。
    （五）科技發(fā)展的利與弊。
    2、學(xué)生討論交流。
    3、師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，小結(jié)：
    （1）農(nóng)藥在用來除蟲滅草的同時(shí)，也給土壤、水、農(nóng)作物帶來污染。
    （2）電子產(chǎn)品在給我們帶來方便的同時(shí)，也帶來了污染環(huán)境的電子垃圾。
    （3）汽車的普及，給人們的出行帶來方便的同時(shí)，汽車尾氣的釋放也對(duì)環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染。
    4、了解相關(guān)法律：
    師：如何減少科技帶來的煩惱，讓科技更好地為人類服務(wù)，不僅需要科學(xué)家的道德自律，還需要通過法律約束、共同約定、公眾監(jiān)督等辦法對(duì)科技應(yīng)用進(jìn)行規(guī)范?！吨腥A人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》第二十九國家禁止危害國家安全、損害社會(huì)公共利益、危害人體健康、違反倫理道德的科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)活動(dòng)。
    5、師小結(jié)：
    科技的發(fā)展改變了世界。當(dāng)有的科技也給人們的生活帶來了煩惱，危害了人類的身體健康。因此，我們要善用科技，讓科技更好地為人類造福。
    活動(dòng)二：科技讓夢(mèng)想成真。
    （一）人類對(duì)飛行的探索。
    了解人類對(duì)飛行的探索過程：
    明朝，陶成道制作了人類歷史上第一架火箭飛行器，并嘗試飛行。
    1783年，法國物理學(xué)家查理實(shí)現(xiàn)了氫氣球的首次載人飛行。
    1903年，由美國萊特兄弟研制的飛機(jī)試飛成功。
    1969年，美國宇航員阿姆斯特朗登上月球。
    20xx年，歐洲航天局的彗星探測(cè)器所搭載的登陸器在彗星上成功登陸。
    2、思考并匯報(bào)：從人類飛天的歷程中，你感受到了什么?
    3、師小結(jié)：人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像鳥兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已經(jīng)在太空遨游;人類曾經(jīng)夢(mèng)想能像魚兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術(shù)已經(jīng)能讓我們深入?？萍甲寜?mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。
    （二）中國的航天夢(mèng)。
    1、觀看視頻《中國航天發(fā)展史》。/video/a。
    2、了解中國的航天夢(mèng)。
    中國的航天夢(mèng)，我國航天事業(yè)從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，以扎實(shí)的步伐和不懈的努力，把航天夢(mèng)寫到外太空。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，拉開了中國人探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕?；鸺兄?、載人航天、嫦娥探月、空間交會(huì)對(duì)接、導(dǎo)航衛(wèi)星全球組網(wǎng)……中國航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就。如今，航天技術(shù)已廣泛應(yīng)用到廣播電視、通信、氣象預(yù)報(bào)、國土普查、海洋觀測(cè)、導(dǎo)航定位、防災(zāi)減災(zāi)、遠(yuǎn)程教育、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)等國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。
    3、看到中國一步步實(shí)現(xiàn)了自己的航天夢(mèng)，討論：中國航天取得成功的秘訣是什么？
    4師小結(jié)：探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國直以來就是我們中華民族不懈追求的航天夢(mèng)?；赝^去；我國航天事業(yè)從無到有、從弱到強(qiáng)，創(chuàng)造了以“兩彈一星載人航天、月球探測(cè)”為代表的輝煌成就，走出了一條自力更生、自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，積淀了深厚博大的航天精神。
    （三）科普就在身邊。
    1、師生討論：你知道哪些科普活動(dòng)？
    2、學(xué)生討論：你參加過哪些科普活動(dòng)，都有些什么收獲？
    3、師小結(jié)：作為學(xué)生的我們應(yīng)從小講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，讓科技幫助我們將諸多夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，讓未來的世界更美好!
    三、拓展延伸。
    人人參與一次科普活動(dòng)，并將參加的過程進(jìn)行簡單的記錄，活動(dòng)結(jié)束后寫一份心得體會(huì)。
    板書設(shè)計(jì)：
    第8課科技發(fā)展造福人類。
    科技讓夢(mèng)想成真。
    愛科學(xué)飛行的探索學(xué)科學(xué)。
    六年級(jí)道德與法治教案篇三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)效觀念。
    2、學(xué)會(huì)在生活中合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。
    教學(xué)過程：
    一、暖心坊。
    聽錄音故事，或者教師范讀。想一想：小寧一家什么時(shí)間去了哪里？這樣的安排好不好？
    二、育心場(chǎng)。
    活動(dòng)一，虛擬周末。
    周末暢想：如果下一個(gè)周末完全由你自己安排，你將會(huì)做什么呢？
    活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的。
    全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排。
    將大家列出的活動(dòng)內(nèi)容按照類別，填寫在書中的表中。
    總結(jié)：周末過得充實(shí)、愉快而有意義，有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地安排自己的周末生活。
    活動(dòng)二，我是小小調(diào)查員。
    回顧你的周末，你認(rèn)為有什么收獲？思考：
    1、你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少？
    2、你在假日里是否要上補(bǔ)習(xí)班？
    3、假日里你是否有外出旅游的習(xí)慣？
    4、假日里你有沒有主動(dòng)幫助父母做家務(wù)活的習(xí)慣？
    5、你在假日里用于運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有多少？
    6、假日里你是主動(dòng)完成作業(yè)，還是需要父母的督促？
    7、你在假日里用于讀課外書的時(shí)間有多少？
    8、假日里你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？
    三、分享討論：
    總的來說，你對(duì)自己雙休日的生活滿意嗎？
    你認(rèn)為自己的雙休日活動(dòng)安排可以在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？
    四、成長苑：
    我們要增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息、與娛樂之間的關(guān)系。巧妙安排周末的時(shí)光，我們可以這樣做：
    1、在活動(dòng)安排上，體現(xiàn)勞逸結(jié)合。
    2、在內(nèi)容選擇上，要強(qiáng)調(diào)有益身心。
    3、在時(shí)間分配上，各項(xiàng)活動(dòng)都要適度。
    4、互動(dòng)角。
    在班級(jí)中舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己周末期間在勞動(dòng)、學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
    六年級(jí)道德與法治教案篇四
    (1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。
    (2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。
    2.情感與態(tài)度
    激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
    3．行為與習(xí)慣
    能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。
    4．過程與方法
    通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問題的樂趣。
    1．重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。
    2．難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技能。
    課件。
    了解同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。
    一、激趣引入
    2．生：想。
    5。生：做游戲。
    6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?
    7．生：有。
    8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。
    二、體驗(yàn)游戲
    1．師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。
    2．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。
    【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同?！?BR>    三、游戲診斷會(huì)
    2．生l：我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。
    生2：我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂。
    生3：我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。
    3．師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。
    【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?BR>    四、選個(gè)游戲玩一玩
    1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么?
    2．生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。
    3．(出示教材第21頁圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。
    4．學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。
    5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!
    【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！?BR>    五、課堂小結(jié)
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好!
    板書設(shè)計(jì)
    什么游戲我常玩
    健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì)
    選個(gè)游戲玩一玩
    六年級(jí)道德與法治教案篇五
    一、學(xué)情分析：
    隨著留守兒童的日益增多，這些孩子缺乏家庭教育，這就要求教師加強(qiáng)對(duì)其予以行之有效的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析：
    教材編排共設(shè)四個(gè)單元，第一單元：我們的守護(hù)者，第二單元：我們是公民，第三單元：我們的國家機(jī)構(gòu)，第四單元：法律保護(hù)我們健康成長，教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，成為一個(gè)整體，課型通過插圖和典型事例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)自己在受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，做一個(gè)合格的小公民。三、教學(xué)目標(biāo)：
    1.教育學(xué)生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，同時(shí)也要利用法律武器保護(hù)自己的權(quán)利。2.樹立憲法意識(shí)，了解法律的作用，體會(huì)自己受到法律保護(hù)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守法律，法規(guī)。
    3.識(shí)記憲法、國家機(jī)構(gòu)的含義、組織體系等。
    4.初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。
    5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，培養(yǎng)他們具有良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究和熱愛生活的兒童。四、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1.要求學(xué)生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學(xué)會(huì)利用法律武器來保護(hù)自己。
    2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度，以便參與社會(huì)的能力。
    3.讓法治意識(shí)貫穿于學(xué)生的生活，切實(shí)做好學(xué)生良好的品德和習(xí)慣養(yǎng)成教育。4.認(rèn)知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立憲法意識(shí)。五、教學(xué)措施：
    1.讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學(xué)觀念。
    2.課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)道德與法治。3.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習(xí)生活。
    六年級(jí)道德與法治教案篇六
    1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
    2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。
    4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課文插圖。
    課時(shí)安排：
    兩課時(shí)。
    第一教時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、情境導(dǎo)入。
    1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
    2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的'不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。
    3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣?
    二、小小故事會(huì)。
    出示課文插圖“等一下”與“還沒完”
    1、看圖講故事，
    明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的?學(xué)習(xí)兒歌。
    生活中的小拖拉，
    時(shí)常會(huì)說“等一下”。
    凡事都要“等一下”，
    多少事情溜走了。
    2、看圖聽故事，“拖拉鳥”
    p10面插圖，拖拉鳥的故事。
    從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。
    秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。
    寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。
    又是一個(gè)艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。
    別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。
    東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。
    北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。
    3、說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。
    三、本課小結(jié)。
    生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢?下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來說一說。
    第二教時(shí)。
    教學(xué)過程：
    一、談話導(dǎo)入。
    同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎?
    二、七嘴八舌話拖拉。
    1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好;一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。
    2、說一說，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果?
    3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎?結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處?
    4、出示p11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎?
    三、小小討論會(huì)。
    2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果?
    四、和“拖拉說再見”
    1、看p12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的?
    2、想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢?
    3、學(xué)習(xí)兒歌。
    我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常陪我倒計(jì)時(shí)。
    刷牙洗臉八分鐘?作業(yè)完成半小時(shí)?
    我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。
    五、教師小結(jié)。
    一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間啊!
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    六年級(jí)道德與法治教案篇七
    1、初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國的歷史與文化。
    2、初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    初步了解古代早期文明發(fā)祥地。
    明白古代中國對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國的歷史與文化。
    教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
    教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
    課時(shí)安排:2課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、激趣引入。
    1、全班學(xué)生歌唱《大中國》。
    2、師：放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多個(gè)地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時(shí)代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明演進(jìn)的歷史畫卷。而我們的大中國也是文明古國之一，讓我們一起去探訪人類早期文明。
    3、揭示課題：探訪古代文明。
    二、新知探究。
    （一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    1、出示：大河流域文明發(fā)祥地。
    2、說一說：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？
    3、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：
    （1）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。
    （2）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明多數(shù)都在中國。
    ……。
    4、小結(jié)：
    中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。
    （二）做小小考古學(xué)家。
    （1）半地穴式房屋示意圖。
    （2）河姆渡房屋示意圖。
    （3）半坡出土的小口尖底瓶。
    （4）河姆渡出土的骨耜。
    （5）半坡出土的碳化粟(小米)。
    （6）河姆渡出土的碳化稻種。
    2、考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。
    3、師小結(jié)：
    遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會(huì)栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)會(huì)了飼養(yǎng)動(dòng)物，經(jīng)過長期努力，最終實(shí)現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。
    （三）查資料，比一比。
    1、收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。
    （1）古埃及文明發(fā)源于非洲北部。尼羅河自南向北從這里流過，留下一條狹長的河谷，并在出?？谛纬梢黄瑥V闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉(xiāng)。
    古代埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的農(nóng)田。他們?cè)苑N大麥、小麥和亞麻等作物，把尼羅河流城建成了“糧倉”。
    （2）幼發(fā)拉底河和底格里斯河兩河之間的地方被稱為“兩河流城”。生活在這里的人們?cè)诤秃樗亩窢幹校瑢W(xué)會(huì)了修堤壩、引渠灌溉、發(fā)展農(nóng)業(yè)。
    （3）古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動(dòng)物、種植谷物和棉花。
    2、比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？
    我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，它們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。如：中國的甲骨文、古巴比倫的楔形文字、古埃及的象形文字等。
    3、師小結(jié)：
    文明古國創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對(duì)人類文明發(fā)展史作出了重要貢獻(xiàn)，對(duì)世界產(chǎn)生了重大影響。
    三、拓展延伸。
    從醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)等方面中選擇其中一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，了解其中一個(gè)方面的古代文明。
    板書設(shè)計(jì)：
    早期文明發(fā)祥地：長江流域、黃河流域。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、懂得世界各國人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開放的國際視野。
    2、初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):。
    知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn):。
    如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
    教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
    課時(shí)安排:2課時(shí)。
    教學(xué)過程。
    第二課時(shí)。
    一、圖片激趣引入。
    1、課件播放圖片：青銅器，陶罐，萬里長城，金字塔，空中花園，奉姬陵……。
    2、師：無數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明，為人類的文明留下了濃墨重彩的一筆。在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢。人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國家稱為文明古國，今天，就讓我們一起探索這些人類文明的發(fā)樣地。
    3、揭示課題：探訪古代文明。
    二、新知探究。
    （一）聞名世界的文化遺產(chǎn)。
    1、殷墟。
    （1）出示殷墟圖片及配文。
    鼓墟位于中國歷史文化名城——安陽市的西北部，是中國商代晚期的都城，距今已有30多年的歷史。安陽殷墟以其重要的歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，成為人類文明進(jìn)程中一個(gè)重要的里程碑，于20xx年被列入《世界遺產(chǎn)名錄)。
    （2）了解殷墟。
    股墟出土了大量都城建筑遺址和以甲骨文、青銅器為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，也是中國歷史上第一個(gè)有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的古代都城遺址。
    2、金字塔。
    （1）了解金字塔。
    金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有大大小小的金字塔遺存近百處。金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面的水平所達(dá)到的高度。
    （2）嘗試探究：
    在沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?這些不同形狀的巨石是怎樣堆砌成形的?金字塔是用來做什么用的?木乃伊又是如何制作的?請(qǐng)你選擇一個(gè)感興趣的問題嘗試著自己去探究。
    （3）探究分享：
    據(jù)史料記載，至少有10萬人參加了胡夫金字塔的建造，僅墓室和拖拉石料道路的修建就用了10年，其建造過程采用了最簡單的工具——坡道、滾筒和杠桿。金字塔本身的修建則花費(fèi)了20年的時(shí)間。
    金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后會(huì)被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風(fēng)的基室中，經(jīng)久不壞。
    3、漢謨拉比法典。
    （1）ppt播放刻有漢謨拉比法典的石柱。
    （2）了解《漢謨拉比法典》。
    《漢謨拉比法典》。
    為了維持統(tǒng)治，古巴比倫王國國王漢謨拉比制定了一部法典，史稱“漢謨拉比法典”。它是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完備的成文法典，共有282條。法典被刻在一塊石柱上。石柱豎立在巴比倫的一座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽神正把象征國王權(quán)力的權(quán)標(biāo)授予漢謨拉比。石柱中部刻著法典的具體條文，使用的文字是楔形文字?，F(xiàn)在，這塊石柱被珍藏在巴黎的盧浮宮。
    （3）感嘆古代人民的聰明民智慧。
    4、查一查。
    5、師小結(jié)在我國，一共有53處世界文化遺產(chǎn)名錄。比如：我們熟悉的秦始皇陵及兵馬俑、蘇州古典園林、故宮、頤和園、峨眉山等。我們要保護(hù)它們，不要隨意去破壞，也不允許別人去破壞。
    （二）搜集古代文明資料。
    1、了解“古代波斯帝國的`宮殿遺址”
    “古代波斯帝國的宮殿遺址”始建于公元前6世紀(jì)的波斯首都波斯波利斯官殿，其建筑者中有希臘的石匠、巴比倫的磚匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亞的寶石匠等。
    2、選擇調(diào)查的“奧林匹亞遺址”和“古羅馬斗獸場(chǎng)”中任選其一進(jìn)行資料收集，和同學(xué)講講它們的故事。（課后作業(yè)）。
    3、思考：你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么?
    三、總結(jié)：
    人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，也是人類共同的精神、文化財(cái)富，需要我們?nèi)フ湎?、領(lǐng)悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。
    板書設(shè)計(jì)：
    6探訪古代文明。
    金字塔——古代埃及的象征。
    埃及——尼羅河的贈(zèng)與。
    古代巴比倫——豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)。
    古代希臘——豐富多彩的古希臘歷史。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
    2、在了解不同的生活環(huán)境的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟惖闹匾?，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):。
    初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
    教學(xué)難點(diǎn):。
    在了解不同的生活環(huán)境的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟惖闹匾?，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件;搜集關(guān)于亞馬孫雨林火災(zāi)方面的資料。
    教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。
    課時(shí)安排:2課時(shí)。
    教學(xué)過程。
    第一課時(shí)。
    一、激趣引入。
    1、播放地球的演變過程。
    2、思考：觀看視頻以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
    3、師：人類居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%，但卻是人類生息繁衍的地方。是否感覺到地球的神奇之處呢，這節(jié)課我們就來探究我們生活的地球上的文化。
    4、揭示課題：多元文化多樣魅力。
    二、新知探究。
    活動(dòng)一：各不相同的生活環(huán)境。
    （一）看“世界的海陸分布”圖。
    1、出示“世界的海陸分布”圖。
    2、找一找：在圖中找出七大洲和四大洋，并說出它們的名稱。
    （1）學(xué)生與同桌邊找邊交流。
    （2）全班交流匯報(bào)。
    （3）師小結(jié)：
    七大洲是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
    3、說一說：地球表面的陸地是什么樣子的？
    （1）學(xué)生觀察交流。
    （二）看“世界地形圖”
    1、出示“世界地形圖”
    2、試著在教材附錄中的《世界地形圖》上找一找：
    （1）喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈。
    （2）青藏高原、巴西高原、東非高原。
    （3）亞馬孫平原、西西伯利亞平原。
    （三）自然景觀大搜查。
    1、出示東非高原，撒哈拉沙漠、亞馬孫平原和北極地區(qū)自然景觀圖。
    （1）東非高原樹木稀少，成群的野生動(dòng)物在草原上游蕩。
    （2）撒哈拉沙漠非常干燥，幾乎沒有植被，地廣人稀。
    （3）世界最大的平原——亞馬孫平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游，那里地勢(shì)低平。
    （4）北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣溫非常低。在這里，整個(gè)冬天看不到太陽；夏天，直到午夜，太陽還在地平線上。
    2、在小組內(nèi)交流討論。
    （1）觀察這幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。
    （2）談?wù)勀阆矚g哪一種？
    3、拓展了解亞馬孫平原：
    亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個(gè)國家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20%，是全球最大、物種最多的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻(xiàn)了地球大氣中20%的氧氣，對(duì)全球變暖起著舉足輕重的作用。亞馬孫森林著火并不是新鮮事，因?yàn)樘烊坏某睗癍h(huán)境和充足的雨水，亞馬孫并不像其他森林一樣容易發(fā)生自然火災(zāi)，多數(shù)林火的發(fā)生來源于人類活動(dòng)。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一般會(huì)選擇在較為干燥的八月到十一月通過火燒清理田地，這就引起了森林火災(zāi)。
    （1）了解亞馬孫雨林情況。
    （2）思考：亞馬孫的大火會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生什么影響?
    （3）議一議：通過亞馬孫雨林之失以及對(duì)環(huán)境巨大的影響，你有什么感觸?
    （4）師小結(jié)：
    保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該從身邊的小事做起，從做好垃圾分類做起。保護(hù)身邊的環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
    （四）介紹自然景觀。
    1、請(qǐng)選擇你游覽過或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。
    地理位置：
    特點(diǎn)：
    2、在小組內(nèi)將自己瀏覽過的一處自然景觀向同學(xué)介紹。
    3、推薦一名同學(xué)在全班介紹。
    4、歌唱《大中國》。
    三、師總結(jié)我們大中國有許多風(fēng)景名勝、壯美山河，全世界也有許多名勝古跡、自然景觀。這些景觀都需要我們?nèi)ケＷo(hù)，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
    板書設(shè)計(jì)：
    四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋。
    七大洲：亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲。
    東非高原、撒哈拉沙漠、亞馬孫平原、北極。
    六年級(jí)道德與法治教案篇八
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)與能力
    認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙
    過程與方法
    通過游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節(jié)約每一張紙。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀
    養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習(xí)慣
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1.重點(diǎn)
    了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性
    2.難點(diǎn)
    養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師準(zhǔn)備
    紙的來歷、課件
    學(xué)生準(zhǔn)備
    1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象
    2.搜集節(jié)約用紙的好辦法
    3.搜集各類用紙
    教學(xué)過程
    一、我一我，我在哪
    3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。
    4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友——紙呢?
    5.學(xué)生思考回答
    6.師歸納各種紙的資料
    (2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報(bào)紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。
    (3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環(huán)境。
    二、了解紙的來歷，體會(huì)紙的來之不易
    1.課件出示紙的來歷
    (1)早在20xx多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，再浸泡。
    (2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿
    (3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙
    (4)后來，我國古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)
    2.師：你們知道紙是從哪里來的嗎?
    3.學(xué)生討論交流
    課件出示造紙的過程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么?
    生：造紙過程非常復(fù)雜，一張小小的紙來之不易
    4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的紙來之不易。
    三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約用紙的意識(shí)。
    2.學(xué)生討論交流
    3.師：咱們班有沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢
    4.學(xué)生討論交流
    5.(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什么?
    6.學(xué)生交流討論。
    7.師生共同制作草稿本。
    四、課堂小結(jié)。
    教學(xué)反思:
    六年級(jí)道德與法治教案篇九
    1、認(rèn)識(shí)誠信重要性，知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
    2、樹立誠信意識(shí)，擁有誠信智慧，踐行誠信要求，自覺做一個(gè)誠信的人。
    誠信的重要性。
    擁有誠信的智慧。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入。
    師：誠信是做人的美德，在生活中我們要講信用、守諾言、誠實(shí)不欺。
    二、自主學(xué)習(xí)梳理新知。
    (一)還說謊話。
    1.閱讀14頁的內(nèi)容討論：父親為什么責(zé)備司馬光?你覺得司馬光這樣做對(duì)不對(duì)?
    2、自讀15頁的內(nèi)容后說說：如果別人對(duì)你說了謊，你有什么感受?
    3、閱讀16頁的內(nèi)容討論：對(duì)于善意的謊言，你怎么看?
    4、小結(jié)：說真話是做人的基本要求，隱瞞錯(cuò)誤和說謊都是不對(duì)的'，但生活中也會(huì)有一些善意的謊言，善意的謊言是為了保護(hù)他人的情緒，有的謊言是為了鼓勵(lì)或安慰別人。
    (二)言而有信。
    1、學(xué)習(xí)17頁的知識(shí)，體會(huì)“言必行，行必果”的含義。
    2、閱讀18頁的內(nèi)容后提問：別人沒有履行和你的約定時(shí)，你有什么感受?
    3、自讀19頁的知識(shí)后說一說不守信用可能給自己的生活帶來什么影響?
    4、小結(jié)：誠信就是誠實(shí)、守信和信任。誠信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。不說謊，言而有信。
    板書設(shè)計(jì)：
    三、做誠實(shí)守信的人。
    不說謊話。
    言而有信。
    六年級(jí)道德與法治教案篇十
    1、在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。
    2、培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
    3、尊重他人，自覺遵守道德規(guī)范。
    教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。
    教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重。
    教學(xué)準(zhǔn)備：ppt收集不尊重他人的事例。
    教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
    第二課時(shí)。
    一、游戲引入。
    1、同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。
    2、說一說玩游戲的感受。
    3、師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對(duì)待別人，別人也就怎樣對(duì)待你。你對(duì)別人微笑，別人就還你一個(gè)微笑；你對(duì)別人發(fā)怒，別人也就會(huì)對(duì)你發(fā)怒；你對(duì)別人哭泣，別人也會(huì)對(duì)你哭泣；如果你尊重別人，別人也會(huì)尊重你。
    4、揭示課題：學(xué)會(huì)尊重之尊重他人。
    二、新知探究。
    （一）了解尊重。
    1、說一說：究竟怎樣做才是尊重別人呢？
    2、從實(shí)際的案例中體驗(yàn)尊重。
    案例1：張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報(bào)，他在這方面的知識(shí)很豐富。在商量小報(bào)的內(nèi)容時(shí)，他一點(diǎn)也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。我心里感到很舒服，覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個(gè)任務(wù)。
    案例2：在報(bào)興趣班的問題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內(nèi)容到時(shí)間安排，我們都互相商量，幾個(gè)興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開心。
    3、師小結(jié)：不管是同學(xué)之間，還是與父母之間，我們都要學(xué)會(huì)尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。
    （二）感受尊重。
    （1）在小組內(nèi)交流，你獲得別人尊重的事例。并說說當(dāng)時(shí)的感受。
    （2）小組推薦一名同學(xué)在全班交流。
    2、思考：感覺被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)?
    3、師小結(jié)：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。
    （三）故事引領(lǐng)學(xué)尊重。
    1、聽故事。
    古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對(duì)他說:“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答:“請(qǐng)?jiān)?，陛?在我眼里，病人都是國王。
    3、交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么。
    （1）先在小組內(nèi)交流。
    （2）全班交流。
    4、師小結(jié)：
    尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。
    （四）“不尊重他人”快照。
    2、小品表演《比賽歸來》。
    小品劇表演《比賽歸來》張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績公告后，李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說:“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌。還回頭，特意對(duì)李銘交代:“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來沖出了教室。
    4、師小結(jié)：
    語言可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來溫暖和鼓勵(lì)。
    （五）話語顯尊重。
    1、師：讓我們學(xué)習(xí)用尊重的語言對(duì)待別人，學(xué)會(huì)尊重別人。
    2、完成10頁“活動(dòng)園”的“尊重的話語”。
    3、想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些?收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)。
    4、尊重語言大放送：把同學(xué)們認(rèn)為是被尊重的話語收集起來。
    （1）不好意思，打擾您一下。
    （2）您好！請(qǐng)問我可以向你借支鉛筆嗎？
    （3）我相信，只要你努力，一定會(huì)完成得比我好。
    （4）謝謝，我已經(jīng)完成了。
    ……。
    5、師小結(jié)：
    尊重他人不單表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。
    （六）行動(dòng)顯尊重。
    1、觀看《開學(xué)第一課》在央視播出時(shí)，主持人董卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽對(duì)方的聲音。3分鐘跪地3次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。
    2、閱讀活動(dòng)園的《六三班的新班規(guī)》。
    六(3)班的班規(guī)中有一條:“如果上課遲到，應(yīng)在教室前門處喊‘報(bào)告’，經(jīng)老師允許再進(jìn)入教室?！弊罱S凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問他:“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧!這樣做不尊重老師?！秉S凱卻說:“我正想找你呢。我覺得老師已經(jīng)上課了，從前門進(jìn)來，還喊報(bào)告，老師和同學(xué)的思路都會(huì)被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。
    經(jīng)過全班商議，又征求了老師的意見，六(3)班同學(xué)把這條班規(guī)改成:“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動(dòng)向老師說明原因。
    3、師小結(jié)：
    平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。
    （七）“善”也是尊重。
    1、故事：《小小的善》。
    小小的善。
    改革開放初期的一個(gè)夏天，一名男青年乘坐火車進(jìn)城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料，不知如何打開。這時(shí)，他忽然聽見坐在對(duì)面的女士對(duì)兒子說:“童童，把飲料給媽媽拿過來。”兒子說:“您不是剛喝過水嗎?”“媽媽還想再喝點(diǎn)!”接過孩子遞過來的易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽“嘭”的一聲響，易拉罐打開了。隨之，車廂里又傳來一聲響，男青年的易拉罐也打開了。
    2、思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?
    3、師小結(jié)：
    在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
    三、總結(jié)提升。
    同學(xué)們，我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開放。
    六年級(jí)道德與法治教案篇十一
    說是讀后感不如說成是學(xué)后感，這是我們《道德與法治》的其中一課。
    地球上生命的演化有一個(gè)漫長的歷史，從沒有一點(diǎn)生命跡象到出現(xiàn)最早的動(dòng)植物，再到人類與動(dòng)植物，從而引發(fā)了人們的反思，我們?nèi)绾慰创约旱纳?？書上說每個(gè)人都逃不過死亡的命運(yùn)，可那還為什么出生呢？就是為了來這人間走一遭，來看看這人間繁華？書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。所以看書尋求答案，書上寫一個(gè)小孩和我有著同樣的問題，他是因?yàn)樗淖婺柑稍卺t(yī)院，他在夜深人靜時(shí)常常在想為什么人要死？人死了以后去哪里了呢？還是真的不存在了？書里說：死亡意味著有限的年華，不可預(yù)知的終結(jié)，會(huì)讓人感到擔(dān)憂，恐懼甚至絕望?？墒钱?dāng)我站在死亡的角度重新審視生命，我會(huì)發(fā)現(xiàn)本來習(xí)以為常的，不起眼的東西變得珍貴和美好起來。
    這個(gè)不禁讓我想起了列寧同志，他一生都在為人民做貢獻(xiàn)，他與馬克思的精神統(tǒng)稱為《馬克思列寧主義》，我們一提到他，便會(huì)想起他的一生都在無私的幫助他人，不圖奉獻(xiàn)，就是死的時(shí)候也在為別人修理壞掉的汽車。由于司機(jī)沒有發(fā)現(xiàn)他還在汽車下就倒車，由此列寧同志不幸身亡。
    上課時(shí)候老師還讓我們看了一個(gè)小視頻，上面是一個(gè)姑娘的一生。她從逆反到聽話到懂事再到孕育子女，她也感覺到了時(shí)間的逝去給她帶來的變化。
    “人生天地間，若白駒過隙，忽然而已?！蔽覀兠總€(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是一個(gè)人不可避免的。它讓我們感激生命的獲得，所以我們要熱愛生命，珍惜生命。
    六年級(jí)道德與法治教案篇十二
    教研氛圍，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
    隨著品德與生活新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)品德與生活、社會(huì)學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。我校一、二年級(jí)將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級(jí)將使用品德與社會(huì)教材，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    （一）把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地。
    促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
    1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性。
    兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
    2、教學(xué)方式的開放性。
    教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
    3、教學(xué)評(píng)價(jià)的靈活性。
    教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法?？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評(píng)價(jià)，又有家長、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)寄語，可以說是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊(cè)。五至六年級(jí)使用的是思想品德和社會(huì)教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會(huì)課堂，用好老教材，走好課堂教學(xué)的新路子。
    （二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
    1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究。
    新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
    2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
    為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，一、二年級(jí)都是年青教師負(fù)責(zé)執(zhí)教，便于青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學(xué)思品、社會(huì)骨干教師隊(duì)伍。
    （三）規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動(dòng)實(shí)效。
    根據(jù)市局要求，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教課競(jìng)賽等活動(dòng)。取人之長，補(bǔ)己之短，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
    各任課教師按備課組制定各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級(jí)組互相聽評(píng)課。
    上好優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行教學(xué)評(píng)析，寫好教學(xué)反思。
    1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析。
    2、三、四、五、六年級(jí)任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
    1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進(jìn)行評(píng)析寫好反思。
    2、做好期末復(fù)習(xí)工作。
    1、學(xué)期工作總結(jié)。
    2、寫好教學(xué)回顧與反思。
    六年級(jí)道德與法治教案篇十三
    轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)道法教學(xué)工作，可以說緊張忙碌而又收獲多多。總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，開學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂詳細(xì)務(wù)實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在繼續(xù)推進(jìn)我校實(shí)效課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作。
    1、認(rèn)真及時(shí)備課。每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識(shí)真正落到實(shí)處。
    2、認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計(jì)一些不同難度的問題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級(jí)的成績。
    3、適當(dāng)布置作業(yè)。上課無疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。
    本學(xué)期，我在取得上述成績的同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：
    （1）在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的'學(xué)習(xí)上還有待提高。
    （2）總的來說對(duì)學(xué)生的耐心有很大改善，但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。
    （3）學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研，提高課堂效率。
    2、采取積極措施，加強(qiáng)檢查和輔導(dǎo)力度。
    我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì)不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！
    許惠瑜老師在培訓(xùn)中提到《道德與法治》和《品德與生活》這二者之間的區(qū)別，首先《品德與生活》課程主要是把社會(huì)道德轉(zhuǎn)化為兒童個(gè)體的思想意識(shí)與品德的課程，與《道德與法治》課程是完全一致的，只是在相應(yīng)的內(nèi)容上，《道德與法治》將“法治”的必要概念和知識(shí)點(diǎn)更顯性化一點(diǎn)，給予更明確的強(qiáng)調(diào)。還提到根據(jù)《青少年法治教育大綱》的要求，小學(xué)階段要著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法。我認(rèn)為讓學(xué)生了解法確實(shí)是非常重要的，讓學(xué)生懂得在關(guān)鍵時(shí)候用法律進(jìn)行自我保護(hù)，同時(shí)懂法才能守法，我曾經(jīng)看過有關(guān)于迷戀電子游戲機(jī)的。王煥同學(xué)是某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，成績優(yōu)秀，還好似班級(jí)里的班干部。有一次他考試考得特別好，爸爸就獎(jiǎng)勵(lì)了他10元零花錢給他，王煥和同學(xué)商量怎樣慶祝一下，就馬上有人提議去打電子游戲機(jī)，并說打電子游戲機(jī)特別新鮮、刺激。抱著試試的心理，王煥和同學(xué)一起去了一家電子游戲廳學(xué)打電子游戲。沒想到就這么一腳邁進(jìn)，他就被游戲機(jī)迷住了，而且很快成為了游戲機(jī)的“俘虜”。學(xué)習(xí)時(shí)間越來越少，成績?cè)絹碓皆愀?，視力也在不斷下降。父母給的零花錢根本就不夠用。怎么辦的?他決定鋌而走險(xiǎn)，干脆去偷。他從家里偷到學(xué)校，從學(xué)校偷到附近的商店。有一次，他實(shí)在沒有錢去打電子游戲了，就想到一家超市偷些值錢的東西去換錢。當(dāng)時(shí)，超市里只有一位收銀的老太太，沒想到在出口處被當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)。為了不被抓住，他居然隨手拿起啤酒瓶朝老太太的頭部連擊數(shù)下，致使老太太當(dāng)場(chǎng)死亡。癡迷于電子游戲機(jī)會(huì)使他喪失了人性，由一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪落成了一個(gè)殺人兇手，這是多么可怕啊。
    所以，在小學(xué)階段就普及道德與法治方面的知識(shí)是非常重要的，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)力行，懂法，守法的人。同時(shí)許惠瑜老師的二次培訓(xùn)，讓老師們對(duì)20xx新改版的北師大版《道德與法治》教材有了更多的認(rèn)識(shí)，受益很大。
    六年級(jí)道德與法治教案篇十四
    良好的教學(xué)情境，具有強(qiáng)大的感召力，它能吸引學(xué)生的注意力，喚醒學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生的求學(xué)信心，引發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。因此，我們所設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，應(yīng)與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，而不要東拉西扯，故弄玄虛，用來嘩眾取寵。如在教圓時(shí)，講一講我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之推算圓周率，居世界之首。使學(xué)生懂得我國不但古老文明，我國人民也富有聰明才智。在原始落后的時(shí)代，便有如此偉大的科學(xué)家，而今科學(xué)這樣高度發(fā)達(dá)，我們?nèi)舨慌W(xué)習(xí)，真是愧對(duì)古人。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性。此外，我還選擇本地區(qū)有教育意義的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以進(jìn)行愛祖國，愛社會(huì)主義，愛家鄉(xiāng)、促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的教育。我國是世界上人口最多的國家，在講“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我引用了這樣的數(shù)據(jù)，中國人民用占世界耕地面積5％的土地，養(yǎng)活了世界上20％多的人口，簡單的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)，自然地進(jìn)行了國情教育和人口教育。這樣不但把學(xué)生引導(dǎo)到本堂課的教學(xué)內(nèi)容上來，而且學(xué)生的注意力也更加集中了，同時(shí)讓學(xué)生收集了我國改革開放以來的一些百分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)理解，這樣學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，而且也從中體會(huì)到我們國家取得的輝煌成就。另外我適當(dāng)增加一些有一定難度的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的精神?？梢哉f是一舉多得。
    德育教學(xué)的滲透，既要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，更要符合學(xué)生的心理。任何學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)從研究學(xué)生的`心理著手，從創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài)入手。數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育更應(yīng)充分把握好學(xué)生的好奇心理，才能收到符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)效果。如在六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用——納稅中，我就以有些同學(xué)家開商店或做生意要繳稅為例，近而引深到，現(xiàn)在有些困難家庭的學(xué)生享受“二免一補(bǔ)”的政策，來教育學(xué)生自覺納稅意識(shí)，并宣傳稅收“取之于民，用之于民”的道理。教按比例分配時(shí)，我以時(shí)下最敏感的話題——如何理財(cái)入手。讓他們明白怎樣將從父母手中得到的辛苦錢，合理的分配到自己的學(xué)習(xí)和生活中。以自己的親身體驗(yàn)和消費(fèi)計(jì)劃落實(shí)，給學(xué)生最直觀的感受，從而使他們明白父母掙錢的不易，更能讓學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、激發(fā)自主能力，樹立正確價(jià)值觀，在物欲橫流的時(shí)代把握自己。
    在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，不能抽象地將一點(diǎn)道理，作一些鼓動(dòng)，這是收不到效果的。德育教學(xué)的滲透應(yīng)在直觀、新奇的教學(xué)中進(jìn)行。應(yīng)該讓學(xué)生直接看的見、摸的著、感覺得到、最為適宜。如在教學(xué)比例尺時(shí)，在學(xué)生了解圖上距離、實(shí)際距離的同時(shí)，讓學(xué)生看地圖，我們荊門有多大，湖北有多大，中國有多大。使學(xué)生懂得我國是一個(gè)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富，人口眾多的國家，要使祖國富強(qiáng)，需要科學(xué)，更需要我們少年去努力學(xué)習(xí)。學(xué)生在這些常見的、熟識(shí)的，而平時(shí)又不去注意的實(shí)物中，學(xué)到了不少的知識(shí)，感受到莫大的教益。
    教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
    德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，學(xué)生學(xué)過統(tǒng)計(jì)后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣讓學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育。另外我還根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我注意了一些策略，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性，又把握了滲透的可行性，注重了德育滲透的反復(fù)性。
    數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教學(xué)，只要我們結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓取，有機(jī)滲透，使學(xué)生受到“潤物細(xì)無聲”的教育，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生耳濡目染，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
    六年級(jí)道德與法治教案篇十五
    新年到來之際，一年的工作也畫上了完美的句號(hào)。前事不忘后事之師，為了明年工作的順利進(jìn)行，我特對(duì)工作進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。
    道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)使其處在尷尬的位置，作為副科學(xué)生不重視，有些內(nèi)容離農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際生活有差距，所以學(xué)生也并不太感興趣。這些原因使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行。如何改變這種狀況呢？我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整改，采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事，或是感興趣的話題進(jìn)行討論，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生愿意聽，愿意參與，教學(xué)中的困難就迎刃而解。
    課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。
    所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
    在期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生暴露出來知識(shí)點(diǎn)記憶不扎實(shí)，這就影響習(xí)題的完成，所以在下學(xué)期對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的處理方面，還是需要要求學(xué)生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。
    總體來看，這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
    六年級(jí)道德與法治教案篇十六
    知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。
    能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。
    情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。
    教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需要。
    教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測(cè)試。
    提問法，講解法，討論法。
    合作探究法，自主學(xué)習(xí)法。
    小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。
    兩課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課：
    師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此。請(qǐng)欣賞同學(xué)給我們帶來的小品表演。
    小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。
    學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決；推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映情況；把對(duì)方告上法庭，通過司法途徑解決。
    師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”
    二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    （1）知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。
    （2）理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。
    三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)：
    （1）如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？
    （2）說說我們?cè)诩抑小⒃趯W(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利？
    （3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護(hù)？
    （4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？
    學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。
    交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。
    四、分組探究、展示交流：
    （一）你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？
    學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
    教師指導(dǎo)：
    1、政治權(quán)利：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由；批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。
    2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。
    3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。
    4、受教育權(quán)。
    5、司法保護(hù)權(quán)。
    （二）根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？
    學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
    教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動(dòng)。
    （1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。
    （2）、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?BR>    （3）、王浩可以撥打110報(bào)警，由公安部門配合抓獲敲詐者。
    （三）作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。
    學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
    未成年人的侵害有來自社會(huì)的，還有來自家庭和學(xué)校的。如：
    1、被社會(huì)青年敲詐勒索。
    2、被流氓或壞人毆打。
    3、被人拉攏看淫穢書刊、錄像等。
    4、被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。
    5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。
    6、雇傭童工。
    7、有些娛樂場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。
    8、有些廠家、商家銷售不合格食品。
    （四）你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？
    學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
    1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的.社會(huì)環(huán)境。
    3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
    （五）閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？
    學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。
    教師指導(dǎo)：
    1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。
    2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。
    3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
    板書設(shè)計(jì)。
    認(rèn)識(shí)法律，懂法知法。
    六年級(jí)道德與法治教案篇十七
    本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識(shí)”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3—6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代表大會(huì)制度，初步認(rèn)知主要國家機(jī)構(gòu)，國家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國防的意義，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”、第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡要認(rèn)知重要民事權(quán)利，了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù)；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識(shí)，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”、第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識(shí)，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”、第4條“初步了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、道路交通、環(huán)境保護(hù)、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、生活實(shí)際和成長需求，教材編寫時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。
    我們是公民。
    本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。知道我國頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識(shí)”,《青少年法治教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3—6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)知。了解人民代表大會(huì)制度，初步認(rèn)知主要國家機(jī)構(gòu)，國家主權(quán)與領(lǐng)土，認(rèn)知國防的意義，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)”，第2條“初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，簡要認(rèn)知重要民事權(quán)利，了解法律對(duì)未成年人的特定保護(hù)；初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識(shí)，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀念，建立對(duì)校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識(shí)”，第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進(jìn)一步樹立規(guī)則意識(shí)，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義”和第7條“知道我國加入的一些重要國際組織和國際公約”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，生活實(shí)際和成長需求，教材編寫時(shí)根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和行為表現(xiàn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容有一定的拓展。
    我們的國家機(jī)構(gòu)。
    本單元是六年級(jí)上冊(cè)教材中內(nèi)容相對(duì)較多，對(duì)學(xué)生而言相對(duì)較難的單元。本冊(cè)教材作為小學(xué)階段法治教育專冊(cè)，突出以憲法精神為主線，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主,依法治國有機(jī)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，通過對(duì)公民與國家關(guān)系的探究，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，這是引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信，增強(qiáng)國家認(rèn)同，形成法治信仰的法律知識(shí)基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更好地理解中國的國家機(jī)構(gòu)設(shè)置，教材力圖從學(xué)生生活出發(fā)，將法律規(guī)定生活化，注重從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從學(xué)生相對(duì)熟悉的，每年國家政治生活的大事“兩會(huì)”說起，建立教材內(nèi)容與生活的關(guān)系。本單元重在幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)國家機(jī)構(gòu)，了解國家機(jī)構(gòu)的職能及其運(yùn)行，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展，積極參與公共事務(wù)，逐步形成國家認(rèn)同，樹立法治意識(shí)和國家觀念。
    法律保護(hù)我們。
    健康成長。
    本單元是義務(wù)教育教科書《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)的最后一個(gè)單元，也是法治教育的落腳點(diǎn)。小學(xué)道德與法治的課程中，前五個(gè)年級(jí)的教材以碎片化的呈現(xiàn)方式，將法治教育的內(nèi)容融入課本，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于法治、法律等概念已有初步了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本冊(cè)書的前三個(gè)單元，學(xué)生更為集中地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)法治體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)知，能夠從法律的角度認(rèn)知日常生活現(xiàn)象和人們的社會(huì)行為。在此前的階段，學(xué)生逐步學(xué)習(xí)“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”，感受生活中的法律，了解憲法的地位與內(nèi)容，認(rèn)識(shí)公民身份和國家機(jī)構(gòu)。本單元更加重視法律的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律解決問題的意識(shí)。通過對(duì)于未成年人相關(guān)法律的了解，以及對(duì)于“知法守法、依法維權(quán)”這一概念的深化學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步了解法律的運(yùn)行機(jī)制，從而對(duì)依法治國、依法辦事產(chǎn)生更深的認(rèn)同，打上法治思維的烙印。
    20xx年x月x日。
    六年級(jí)道德與法治教案篇十八
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.知識(shí)與能力。
    了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。
    2.情感與態(tài)度。
    關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣保護(hù)空氣的建議。通過考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
    3.過程與方法。
    通過游戲、調(diào)查等方式，體會(huì)到人類生存需要清新的空氣，學(xué)會(huì)防治污染，保護(hù)環(huán)境。
    教學(xué)重難點(diǎn)、危害及防治空氣污染的方法。
    (2)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
    教師準(zhǔn)備。
    課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。
    學(xué)生準(zhǔn)備。
    3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的?
    教學(xué)過程。
    一、視頻對(duì)比——一空氣清新真好。
    1.師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。(一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)。
    師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里?為什么?
    3.學(xué)生自由發(fā)言。
    4.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的郊區(qū)，老師也會(huì)作出這樣的選擇。因?yàn)榻紖^(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。
    二、探究交流—我身邊的空氣好嗎。
    2.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。
    3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？
    4.生1：減少戶外運(yùn)動(dòng)。
    生2：出門盡量戴口罩。
    5.師：看來，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。你們真棒！
    三、調(diào)查討論—是什么污染了空氣。
    1.(課件播放污染空氣的視頻)師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢?
    2.學(xué)生思考并自由發(fā)言。
    3.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。
    4.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。
    5.師：通過分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
    6.學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。
    四、自由活動(dòng)——我能做些什么呢?
    2.生：如開窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。
    3.師：同學(xué)們說得不錯(cuò)。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。
    4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢?
    5.學(xué)生自由發(fā)言。
    6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行。
    五、課堂小結(jié)。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈化空氣就要從身邊小事做起。
    板書設(shè)計(jì)。
    清新空氣是個(gè)寶。
    空氣清新真好。
    我身邊的空氣好嗎。
    是什么污染了空氣。
    我能做些什么呢。
    教學(xué)反思:。
    六年級(jí)道德與法治教案篇十九
    本試題側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，考察范圍廣，知識(shí)點(diǎn)全面。這套試題:以“傳遞正能量，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任公民”為主題，突出了德育立意與能力立意統(tǒng)一，發(fā)揮了考試育人功能。
    學(xué)生成績較理想，學(xué)生答卷認(rèn)真，書寫較工整。
    （一）收獲：
    1、完成教學(xué)任務(wù)：
    按照開學(xué)初制定的教學(xué)。
    計(jì)劃。
    2、提升了學(xué)生漢字書寫能力，錯(cuò)別字減少關(guān)注學(xué)生的漢字書寫，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)別字。
    3、養(yǎng)成記憶知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生記憶方法。
    （二）不足。
    1、完成教學(xué)任務(wù)較快，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)、討論的環(huán)節(jié)大多數(shù)由教師包辦，剝奪了學(xué)生部分權(quán)利，使一些學(xué)生失去興趣。
    2、錯(cuò)別字還存在，教師閱卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)卷中有錯(cuò)別字。
    3、學(xué)生學(xué)科能力較差。學(xué)生閱讀能力差，邏輯能力差，靈活運(yùn)用能力差。
    （三）改進(jìn)措施。
    1、研讀教材，精選教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀能力、理解能力和邏輯能力的訓(xùn)練。多設(shè)計(jì)不同層次教學(xué)問題，把問題交還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極思考問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所思考、有所領(lǐng)悟。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)漢字書寫規(guī)范，消滅錯(cuò)別字。
    3、探究本學(xué)科記憶方法，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)牢記知識(shí)，同時(shí)，也積極探究提升能力的方法，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中，實(shí)現(xiàn)陶行知先生提出的“教學(xué)合一”。
    六年級(jí)道德與法治教案篇二十
    從整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。
    （1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。
    考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中通過填空、判斷、選擇、連線中得到了廣泛的考察。
    （2）重視各種能力的考查。
    作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的知識(shí)載體，考查了學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的能力。
    1、?從整體上講，學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以。這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題完成的不太理想，雖然命題不是很難，但有學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，哪怕是書中現(xiàn)成的答案也會(huì)出現(xiàn)填錯(cuò)的現(xiàn)象。
    2、?試卷中錯(cuò)別字太多。
    1、學(xué)生多本學(xué)科不夠重視。
    2、本次考試是六年級(jí)學(xué)生上小學(xué)以來第一次參加《品德與社會(huì)》的考試，對(duì)于考試的題型不夠掌握。
    3、本次試卷連線題中有兩處印錯(cuò)的地方，如：平型關(guān)戰(zhàn)役是1937年9月25日印成了15日，又如：南京條約應(yīng)該是1841年印成了1898年。
    4、個(gè)別學(xué)生不能正確理解題意，學(xué)生不能仔細(xì)分析，概念法則不熟；
    5、多數(shù)學(xué)生判定了對(duì)錯(cuò)，有些同學(xué)馬虎、不認(rèn)真；
    1要求學(xué)生記牢一些概念類知識(shí)；
    2、平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對(duì)概念的理解；
    3、平時(shí)的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，并能在試卷上反映其成果。
    4、對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握典型的應(yīng)用題的解答方。
    （1）加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。要自覺學(xué)習(xí)新課標(biāo)等教改材料，參加校本培訓(xùn)，教研活動(dòng)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教師要通過學(xué)習(xí)研究接收新信息，多為自己“充電”。
    （2）老師灌輸?shù)纳?，學(xué)生探究的多。
    在教學(xué)中，教師沒有給足時(shí)間讓學(xué)生探究，怕浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間而完不成教學(xué)任務(wù)，教師的講解、點(diǎn)撥，取代了學(xué)生的思考過程和知識(shí)的建構(gòu)過程。
    （3）“雙基”與能力的培養(yǎng)，教學(xué)處理不協(xié)調(diào)。
    本當(dāng)它們之間是辯證的統(tǒng)一體，由于“萬變不離其宗”的舊觀念作怪，往往注重了雙基，而忽視了能力的培養(yǎng)，而導(dǎo)致了學(xué)生的是“花知識(shí)”，而不能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決相關(guān)的實(shí)際問題。
    （4）《課標(biāo)》中的課程目標(biāo)，明確指出知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用。它們是在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。由于受學(xué)生考分高，老師會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)生家長的尊敬的思想的支配，在教學(xué)中，只注重了知識(shí)的傳授而忽視了情感態(tài)度這方面的目標(biāo)。
    六年級(jí)道德與法治教案篇二十一
    我承擔(dān)六年級(jí)6個(gè)班的道德與法治教學(xué)任務(wù)，第一次接觸新教材，心里十分忐忑，也非常榮幸、激動(dòng)能夠擔(dān)任這一工作。這個(gè)過程既充滿各種挑戰(zhàn)，也更是收獲了一筆很大的財(cái)富，獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，與學(xué)生一起共同成長了很多。
    作為科任教師，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽其他有經(jīng)驗(yàn)豐富老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，認(rèn)真面對(duì)學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要從以下方面入手：
    一、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型，教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排進(jìn)行預(yù)設(shè)，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，盡量讓原本可能內(nèi)容有些枯燥的思品課變得有趣，學(xué)生能夠喜歡。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，更多的積累經(jīng)驗(yàn)，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
    二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
    為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
    三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
    四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
    本學(xué)期學(xué)生成績起伏大，成績不夠穩(wěn)定，作為任課教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。一方面多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽課交流;其次教學(xué)過程中嚴(yán)格要求，重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受;學(xué)生成績的浮動(dòng)也有心態(tài)的浮動(dòng)，作為教師更應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。