心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)出來(lái)的對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和感悟的一種表達(dá)方式，通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的能力和水平。每一次心得體會(huì)都是我們成長(zhǎng)的一個(gè)里程碑，它讓我們更加深入地思考，更加明確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)一份心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的回顧和對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃，它能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我想，現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懴伦约旱男牡皿w會(huì)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確心得體會(huì)的目的和意義，即對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括，從而提高自己的思考和解決問(wèn)題的能力。其次，我們需要選擇合適的時(shí)機(jī)和方式進(jìn)行心得體會(huì)的書(shū)寫(xiě)，可以在一個(gè)學(xué)期或一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束之后，或者在遇到重大事件或挑戰(zhàn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)。然后，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，確定心得體會(huì)所涉及的內(nèi)容和范圍，可以包括學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及對(duì)自己和他人的觀察和思考。接著，我們需要用清晰、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表達(dá)出自己的心得體會(huì)，可以結(jié)合具體的案例和實(shí)例進(jìn)行闡述，讓讀者更好地理解和接受。此外，我們還應(yīng)該注重思考和反思，不僅總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟，還要分析原因和結(jié)果，思考改進(jìn)和提升的途徑。最后，我們需要對(duì)心得體會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議，從而進(jìn)一步完善和提升自己的心得體會(huì)?？傊?，寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要我們認(rèn)真思考和總結(jié)，并用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)自我提升和進(jìn)步。下面是小編為大家整理的一些寫(xiě)心得體會(huì)的示例，希望能夠給大家提供一些靈感和參考。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇一
    六年級(jí)班主任面對(duì)11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
    “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
    了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
    在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
    一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
    當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
    良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
    有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
    目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
    競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
    1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
    2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
    3、建立互助組：以互助小組、11小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
    4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
    小學(xué)工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇二
    這一學(xué)期是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，曾經(jīng)白紙黑字地計(jì)劃讓學(xué)生在這一學(xué)期學(xué)得開(kāi)心、學(xué)有進(jìn)步、學(xué)得有意義，在現(xiàn)實(shí)的工作中自己也一直在努力，在德、智、體、美、勞等方面的教育上不斷探索，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育。
    關(guān)于德育。素質(zhì)教育，德育領(lǐng)先。做好德育工作，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、健康的心理品質(zhì)和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是學(xué)生走向成功、自立自強(qiáng)、服務(wù)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、貢獻(xiàn)社會(huì)的必然基礎(chǔ)。德育工作意義重大，作為一名傳道者，本人一向重視“言傳身教”，首先嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己，堅(jiān)持做到依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表，努力做到凡事隨時(shí)檢點(diǎn)自己，時(shí)刻注意要給學(xué)生帶個(gè)好頭，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。同時(shí)，在平時(shí)的課堂教學(xué)、課余活動(dòng)中，努力通過(guò)潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、更具效果。德育工作的效果在于學(xué)生的“行”，在于學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)、有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的“行”(自覺(jué)和有意識(shí)地“行”表明學(xué)生表現(xiàn)好，然而不自覺(jué)和無(wú)意識(shí)地“行”則是道德行為的最高體現(xiàn))，所以德育的工作重心應(yīng)傾向于學(xué)生的社會(huì)性道德行為。為此，我努力尋找各種有利道德培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐，為形成良好的道德行為夯實(shí)意識(shí)基礎(chǔ)。
    關(guān)于智育。在《中國(guó)教育報(bào)》中有位專家曾說(shuō)過(guò)一句話，它簡(jiǎn)明扼要，卻讓我思考了許久，這句話是：“施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養(yǎng)習(xí)?！彼梢哉f(shuō)是教育理論中的精髓。一直以來(lái)，我都在努力地沿著他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級(jí)管理。要發(fā)展學(xué)生智力，一定要讓學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)、習(xí)慣學(xué)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)有興趣、學(xué)有進(jìn)步，才會(huì)越學(xué)越起勁，才會(huì)受用終身。
    為此，我首先把營(yíng)造積極、健康、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍擺在了首要位置，通過(guò)以每周的班會(huì)課以及學(xué)校舉辦的各種班級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，積極渲染班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并加大準(zhǔn)備活動(dòng)的訓(xùn)練力度，讓學(xué)生時(shí)刻處在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，同時(shí)通過(guò)靈活多變的方式積極賦予活動(dòng)、訓(xùn)練以樂(lè)趣，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再次，在教學(xué)中，我努力讓學(xué)生感受到知識(shí)的重要性，讓學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)，這樣才能從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)意識(shí)上來(lái)，并以此為基石努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    關(guān)于體美勞教育。健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育則是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。為此，我在充分利用體育、美術(shù)、勞動(dòng)課的同時(shí)，平日里積極組織了諸多體美勞方面的活動(dòng)，讓學(xué)生得到很多的鍛煉。
    關(guān)于紀(jì)律教育。紀(jì)律是影響班級(jí)管理和實(shí)施教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵因素，良好的紀(jì)律會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)事半功倍的效果。歷來(lái)每一個(gè)班主任都非常重視班上的紀(jì)律，都在積極營(yíng)造有條不紊的班級(jí)秩序。在這方面，我也在不斷探索，希望能找到一個(gè)行之有效的方法來(lái)管理好班上的紀(jì)律?，F(xiàn)實(shí)中，我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé)，讓班干部發(fā)揮作用，嚴(yán)格要求班干部要以身作則，要在其他學(xué)生中樹(shù)立威信，要起模范帶頭的作用，同時(shí)要密切監(jiān)督其他學(xué)生的一言一行，并隨時(shí)做好記錄，及時(shí)向老師反饋。了解情況后，我便適時(shí)地對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生則進(jìn)行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會(huì)受到老師表?yè)P(yáng)，“那樣做”反而受到老師的批評(píng)。一學(xué)期下來(lái)，全班學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好。
    關(guān)于安全教育。在教書(shū)育人的同時(shí)，學(xué)生的安全問(wèn)題不容忽視。在日常教學(xué)中，我不時(shí)地提醒學(xué)生要注意安全。這幾個(gè)學(xué)期中發(fā)生的幾次火災(zāi)還歷歷在目，還有不斷從其它地方傳來(lái)的各種消息，比如：學(xué)生溺水、被車撞等。生命是可貴的，針對(duì)我們學(xué)校，主要的安全隱患有：爬樹(shù)、爬二三樓的防護(hù)欄、爬窗戶以及學(xué)生間的嬉笑打鬧等;針對(duì)校外，則要注意：車、下河洗澡、火災(zāi)、爬山等，我時(shí)常提醒學(xué)生要隨時(shí)注意這些問(wèn)題。
    關(guān)于指導(dǎo)家庭教育。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參教意識(shí)，只有老師、家長(zhǎng)一起發(fā)揮教育作用，才會(huì)增強(qiáng)教育效果，才會(huì)更好促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、發(fā)展地成長(zhǎng)。因此，我在工作之余，努力地通過(guò)各種途徑與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗(yàn)和看法，或者相互反饋學(xué)生各方面的情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育，或者向家長(zhǎng)們宣傳科學(xué)的教育方法。在本學(xué)期里，我進(jìn)行了多次家訪，家訪過(guò)后，明顯的感覺(jué)就是學(xué)生變了，變得乖了、變得認(rèn)真了、變得好學(xué)了、變得有進(jìn)步了。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇三
     班主任工作，辛苦與快樂(lè)相伴，繁瑣與充實(shí)相隨，煩惱與
    幸福
    相生。下面是
    學(xué)習(xí)
    啦帶來(lái)的六年級(jí)班主任的
    心得體會(huì)
    ，僅供參考。
     作為一名班主任不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起
    班級(jí)
    的管理和學(xué)生的教育工作。
     社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對(duì)我們當(dāng)教師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)該懂得如何去
    愛(ài)
    我們的教育事業(yè)，乃至于愛(ài)我們眼前的每一位學(xué)生。有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入、細(xì)致地開(kāi)展工作，用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。
     工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教法力求靈活有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí)，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
     讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培養(yǎng)學(xué)生能力，想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者?！睂?duì)于班級(jí)管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與，以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級(jí)管理模式。通過(guò)民主、自主的競(jìng)選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍，以及要達(dá)到的目的(或效果)。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo)、去組織。因此，在班干部日常管理中，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理解決。同時(shí)，通過(guò)每周的班會(huì)和其它渠道，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。
     柏拉圖說(shuō)：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素。”身教重于言教。我努力從小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級(jí)兒童缺少自主意識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，很多學(xué)生都不會(huì)自覺(jué)地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學(xué)生看到后，紛紛跑來(lái)幫忙，我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任，是大家的光榮。以后，學(xué)生都能很自覺(jué)地保持教室的潔凈。
     班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì);誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策;誰(shuí)生病了，給予關(guān)心和愛(ài)護(hù);誰(shuí)有困難，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談，特別是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力使自己做得更好。
     孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。
     班主任工作，辛苦與快樂(lè)相伴，繁瑣與充實(shí)相隨，煩惱與幸福相生。在班級(jí)管理的事務(wù)中，在與孩子們相處的過(guò)程中，班主任工作傾注了真情，展現(xiàn)了智慧。
     由于工作調(diào)動(dòng)，我來(lái)到了西口
    小學(xué)
    并擔(dān)任六年級(jí)班主任，剛到時(shí)就有老師偷偷對(duì)我說(shuō)：“這班底子差，班上還有幾個(gè)孩子很調(diào)皮，尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理!”當(dāng)時(shí)我就很留心他的情況，發(fā)現(xiàn)他整天吊兒郎當(dāng)?shù)?，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，經(jīng)常與別的
    同學(xué)
    打架;作業(yè)做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……從
    其他
    同學(xué)口中，我了解到他們有狀都不敢告。
     我并沒(méi)有急著批評(píng)他，首先進(jìn)行了家訪，了解了他的家庭情況，他的父親在外打工(做泥瓦匠)，只有母親在身邊，他不肯聽(tīng)從母親的教導(dǎo)，做事我行我素，經(jīng)常受到媽媽的批評(píng)，甚至挨打，同時(shí)，我從他母親的口中了解到張健亮是一個(gè)十分倔強(qiáng)的孩子，強(qiáng)迫、威脅他，是不會(huì)有絲毫作用的。我當(dāng)時(shí)在心里就打起了鼓，我該怎么辦?回來(lái)后，我深深感到自己肩上的責(zé)任更重了，每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，我決不能放棄，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我認(rèn)為孩子形成這些不良習(xí)慣的主要原因是：1沒(méi)人了解他，也許是對(duì)父母的逆反心理造成了一些極端。2孩子缺少關(guān)愛(ài)，需要溫暖。
     在第一堂班會(huì)上，我就對(duì)他們說(shuō)："我很愿意和你們做朋友，我就是你們的親人，希望今后大家多和我聊天，也希望你們多向我提建議。"說(shuō)完后我還故意沖他笑了笑，當(dāng)時(shí)，我看到了他臉上也露出了笑容。后來(lái)，第一周的周記他居然完成了，在周記本上寫(xiě)著："你很特別，今后你是我的老大了!"當(dāng)天下午，我找他來(lái)聊天，問(wèn)他有些
    什么
    愛(ài)好?他說(shuō)："我喜歡體育，特別喜歡打乒乓球。"我說(shuō)："我也喜歡打乒乓球，不過(guò)我的技術(shù)不高，我想多向你學(xué)學(xué)。"他靦腆地笑了，我趁機(jī)拿出周記本，說(shuō)："我們是朋友，對(duì)嗎?"他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我說(shuō)："既然我們是朋友，我們不用老大這個(gè)稱呼，你覺(jué)得用什么稱呼好些呢?"他說(shuō)："朋友或哥哥!"此時(shí)我覺(jué)得眼前的這個(gè)孩子是多么的可愛(ài)!每天中午放學(xué)后，他都很早來(lái)學(xué)校找我打乒乓球，我們的感情越來(lái)越融洽，他真的把我當(dāng)成了好朋友。有天下午他居然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學(xué)校寄宿，都是買菜)，我愉快地接受了，和他痛快的打了場(chǎng)球，我看到他回去時(shí)是滿心的喜悅!
     經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：他熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加體育活動(dòng)。以此為契機(jī)，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。后來(lái)，他的興趣越來(lái)越高，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的進(jìn)步，有了進(jìn)步我就及時(shí)鼓勵(lì)，并且買了幾本作文和資料給他，使他處處感覺(jué)老師在關(guān)心他，他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。有天晨讀時(shí)我找到他，對(duì)他說(shuō)："你進(jìn)步很大，我們把這個(gè)好消息和你媽媽一起分享好嗎?"他很興奮，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，我用手機(jī)打通了他家的電話，他的媽媽聽(tīng)說(shuō)孩子有進(jìn)步，立刻就來(lái)到了學(xué)校，在交談中，我發(fā)現(xiàn)他們母子之間變得更親密了!他母親走后，我和他繼續(xù)聊天，讓他感覺(jué)到父母都是為了他，而且父親在外吃了很多苦，多么不容易!他流下了心酸的淚水，更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決心要做個(gè)孝順的孩子!
     經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的共處，我們的感情更深了，雖然他也偶爾犯過(guò)錯(cuò)誤，但是事后我能看到他發(fā)自內(nèi)心的后悔(半學(xué)期里，與同學(xué)發(fā)生過(guò)兩次爭(zhēng)吵)，并及時(shí)向同學(xué)道歉，贏得了同學(xué)的原諒，現(xiàn)在，大家都說(shuō)張健亮變了個(gè)人，去年洲頭中小召開(kāi)的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)他也積極的參加了，現(xiàn)在，他更成了西口小學(xué)紅領(lǐng)巾檢查小組的組長(zhǎng)，工作負(fù)責(zé)。被評(píng)為優(yōu)秀檢查員!他學(xué)習(xí)認(rèn)真，
    成績(jī)
    也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，去年期末檢測(cè)中，語(yǔ)數(shù)都是優(yōu)，但他還是很謙虛地說(shuō)："我仍需努力!"春節(jié)期間，他父親打工回來(lái)，親自登門感謝，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)到無(wú)比激動(dòng)，感到了作為一個(gè)班主任的幸福!
     當(dāng)然，班上其他幾個(gè)調(diào)皮的小家伙，也都變好了，去年在全鄉(xiāng)期末檢測(cè)中我班獲得了出色的成績(jī)，都是孩子們努力的結(jié)果。這群孩子咋這么可愛(ài)呢?西口小學(xué)六年級(jí)現(xiàn)在是一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧，向上的集體，我為這群孩子而自豪!
     當(dāng)六年級(jí)的班主任，感受最深的就是
    怎樣
    與學(xué)生相處，融洽師生關(guān)系。說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書(shū)時(shí)那么單純了，以前的時(shí)代，老師的命令就像圣旨一般，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)老師會(huì)是錯(cuò)的，即使意識(shí)到老師有錯(cuò)，也不會(huì)不分場(chǎng)合，不顧時(shí)間，對(duì)老師指出，與老師進(jìn)行辯論。在當(dāng)時(shí)，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時(shí)代里長(zhǎng)大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利，民主意識(shí)很強(qiáng)，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變，不然工作就會(huì)處處碰釘子。與學(xué)生相處得好，就能達(dá)到事半功倍的效果。
     我只當(dāng)了一年六年級(jí)的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，希望能起到拋磚引玉的作用：
     一、發(fā)揮小助手的能力
     選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開(kāi)學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫(xiě)出自己的特長(zhǎng)，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù)，寫(xiě)好后交上來(lái)，課后，我再認(rèn)真分析，推選臨時(shí)班干，考察一段時(shí)間后再民主選主，推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干。這樣學(xué)生自己推選的班干，他們也愿意聽(tīng)從他的管理，班干們也樂(lè)于管理，班風(fēng)自然就好。我們班上學(xué)年推選了胡鈴霞同學(xué)為班長(zhǎng)，她雖然不是我們班成績(jī)最好的學(xué)生，但她是我們班管理能力最好的班干。我認(rèn)為成績(jī)好不一定管理能力好，所以開(kāi)始我不以成績(jī)來(lái)選班干，否則后進(jìn)生心理有壓力，其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣班干部就有利于多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展，并積極搞好班風(fēng)、班紀(jì)，班主任自己自然也就輕松了。
     為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我特地在班上實(shí)行了崗位制。就是說(shuō)，每個(gè)同學(xué)都有自己工作的崗位，有“官”做。我們班的副班長(zhǎng)有好幾個(gè)，我專門為副班長(zhǎng)訂出了工作職責(zé)，讓他們清楚自己每天要管些什么。除了擔(dān)任班委工作的學(xué)生外，還有一部分學(xué)生沒(méi)有頭銜，于是我鼓勵(lì)大家在班級(jí)中
    尋找
    “官位”，例如，負(fù)責(zé)講臺(tái)整理衛(wèi)生工作的是“臺(tái)長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)管理燈的開(kāi)與關(guān)工作的是“燈長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生工作的是“區(qū)長(zhǎng)”，學(xué)生感到很新奇，都來(lái)尋找和爭(zhēng)當(dāng)這些“官位”。由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地開(kāi)展班級(jí)管理工作了。
     班主任不可能事事都管到，平時(shí)我就很注意培養(yǎng)多名“小老師”的角色。有時(shí)我有事不在學(xué)校，這些“小老師”會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，做作業(yè)當(dāng)中，遇到大面積同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，“小老師”會(huì)走上講臺(tái)講解一番，學(xué)生完成作業(yè)后，他們還會(huì)組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個(gè)真正的老師。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六六班的班風(fēng)。
     二、把班會(huì)課利用好
     原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，現(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己指出本周表現(xiàn)差的一些學(xué)生，差在什么地方，并再提出改正缺點(diǎn)的方法，再指出表現(xiàn)好的學(xué)生，好在什么地方，我就及時(shí)給予物質(zhì)(小練習(xí)本)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾，更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
     班會(huì)課上，我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生，因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生特別愛(ài)面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會(huì)記恨你很長(zhǎng)時(shí)間，這樣的.后果就是，他再也聽(tīng)不進(jìn)你的任何說(shuō)教，甚至產(chǎn)生對(duì)抗情緒，嚴(yán)重的破罐子破摔，即你布置的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。所以在這里我提醒每位老師，千萬(wàn)別傷了學(xué)生的面子。
     三、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。
     六年級(jí)的學(xué)生，正處在身心發(fā)育的重要階段，有時(shí)會(huì)萌生出許多念頭，如厭學(xué)、朦朧的男女同學(xué)關(guān)系、拉班結(jié)派打架斗毆等，作為班主任，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，進(jìn)行正面教育。通過(guò)耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。平時(shí)還要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到防范于未然。
     我班有一名學(xué)生叫寧義浙，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生，他以前在紅艷小學(xué)讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)是“四大金鋼”之一。開(kāi)學(xué)第一天，他來(lái)
    報(bào)名
    了，一看就與眾不同，只見(jiàn)他穿著一雙拖鞋，走路左搖右擺，并且連頭發(fā)也燙黃了，因?yàn)閳?bào)名時(shí)我們每個(gè)班主任都在各自的班級(jí)門口報(bào)名，他走到我身邊，我故意裝做沒(méi)看見(jiàn)，就沒(méi)有理他，他說(shuō)：“老師我要報(bào)名，我叫寧義浙?！蔽覈?yán)肅地說(shuō)：“你也是學(xué)生?你看看你的穿著打扮，我沒(méi)辦法給你報(bào)名，你不適合讀書(shū)。”當(dāng)時(shí)他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，答應(yīng)回家馬上將頭發(fā)染黑。第二天，他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。給他一個(gè)下馬威過(guò)后，當(dāng)天在排位子時(shí)，我一直注意他，發(fā)現(xiàn)他還主動(dòng)幫助力氣小的不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)抬位，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，他抬起位來(lái)就更起勁了，指導(dǎo)起來(lái)就更有方了。后來(lái)在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，因?yàn)槲医?jīng)過(guò)多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動(dòng)，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員，管好紀(jì)律，得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎(jiǎng)賞，首先就得管好自己，以身作則。在他管理過(guò)程中一有成績(jī)我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)勵(lì)他，讓他全身心積極投入到學(xué)習(xí)、管理中來(lái)，不要讓他沒(méi)事干，出去調(diào)皮，他有錯(cuò)誤我就馬上單獨(dú)叫出來(lái)，動(dòng)之以情，曉之以理，和他進(jìn)行親密的思想交流，讓他真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"，這樣在得到信任和表?yè)P(yáng)后，他的成績(jī)提高了，紀(jì)律搞好了。
     四、正確對(duì)待后進(jìn)生。
     后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。
     我班上有位男生叫戴祝勝以前經(jīng)常和同學(xué)打架惹事，憑著自己強(qiáng)壯的身體，總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，就是控制不了自己。為了讓他過(guò)剩的精力有地方釋放，我鼓勵(lì)他多參加體育運(yùn)動(dòng)，他特別愛(ài)好打球，封他為“球長(zhǎng)”，我還跟他約好，一個(gè)星期為限，保證一個(gè)星期內(nèi)不出事。一個(gè)星期，兩個(gè)星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過(guò)一星期，我就會(huì)在旁邊跟他說(shuō)：不錯(cuò)，你堅(jiān)持住了，繼續(xù)努力。到畢業(yè)考試結(jié)束，他再?zèng)]有打架，并且在今年“六、一趣味體育竟賽”拔河比賽中，在他的號(hào)召下，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長(zhǎng)，讓他們抓住這一機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級(jí)增榮譽(yù)。在我的激勵(lì)下，他們以全校七個(gè)班第一的好成績(jī)贏得了勝利。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時(shí)候。
     五、讓每個(gè)人都有被重視的感覺(jué)
     獎(jiǎng)狀一般都是頒發(fā)給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我希望集體中的每個(gè)人都有被重視的感覺(jué)，我在班里設(shè)立了“語(yǔ)文進(jìn)步獎(jiǎng)”、“數(shù)學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”、“最佳組長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“最佳紀(jì)律小標(biāo)兵獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀生獎(jiǎng)”等。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人，無(wú)論事情大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮”。這一招對(duì)從未拿過(guò)獎(jiǎng)狀的同學(xué)特別管用，這些學(xué)生一直以來(lái)都被別人看不起，為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機(jī)會(huì)，他們會(huì)比以往任何時(shí)候都努力來(lái)爭(zhēng)奪這份獎(jiǎng)，一旦在班級(jí)中形成爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)氛圍后，這樣的班級(jí)肯定會(huì)向著好的方向發(fā)展。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇四
    大家上午好！
    有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。自20xx年來(lái)到xx小學(xué)，我就與這個(gè)最小的主任、最苦的崗位結(jié)下了不解之緣，班主任工作一干就是十個(gè)春秋，在此期間我深深的感受到：做一名班主任的不容易。班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，班主任工作瑣碎而繁忙、學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心、細(xì)心，責(zé)任心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。這四種心歸結(jié)成一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，“愛(ài)”是“師之魂”，下面我就從“愛(ài)”這一角度來(lái)談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴做法：
    還記得剛參加工作接第一批學(xué)生，帶第一個(gè)班時(shí)，有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣低，缺乏學(xué)習(xí)熱情和自信心，有自暴自棄現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)我就想，作為一名班主任應(yīng)該更多、更好地關(guān)心學(xué)生精神生活、精神發(fā)展。是??！誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他。作為班主任就要善于接近學(xué)生，體貼關(guān)心學(xué)生和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，這樣才能親其師而信其道。用愛(ài)心和耐心幫助學(xué)生，溫暖和滋潤(rùn)學(xué)生的心田，才會(huì)使受學(xué)生的內(nèi)心受到震動(dòng)，產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力，從而改正缺點(diǎn)、缺陷，不斷進(jìn)取，建立自信。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)姓張的男生，由于家長(zhǎng)在橋頭市場(chǎng)里開(kāi)了一個(gè)賣東西的小店，顧不上管他，長(zhǎng)此以往，他缺乏關(guān)愛(ài)和溫暖，而且興趣單一，性格內(nèi)向、不合群，成績(jī)較差，后來(lái)又迷戀上上網(wǎng)，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲“穿越火線”，有一段時(shí)間經(jīng)常逃課。面對(duì)這樣的情況，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我想不能劈頭蓋臉地訓(xùn)他一頓，那樣會(huì)讓他更自暴自棄。于是我決定對(duì)他“動(dòng)之以情”、“曉之以理”，幫他走出心理困境，激發(fā)他樂(lè)觀進(jìn)取，幫他樹(shù)立自信。這個(gè)孩子最大的特點(diǎn)就是熱愛(ài)勞動(dòng)，從不撒謊，首先我充分肯定他的“閃光點(diǎn)”。我在班上大力度表?yè)P(yáng)他為人誠(chéng)實(shí)，善良，這是人性最美好的一面，最良好的品質(zhì)；在家積極做家務(wù)，這是孝敬父母的表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)他熟悉電腦，打字快，這是新時(shí)期需要掌握的技術(shù)。然后我經(jīng)常一有空就找他談心、聊天，讓他感受到老師真誠(chéng)的關(guān)心；耐心地開(kāi)導(dǎo)他如何正確上網(wǎng)、利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)。就他的學(xué)習(xí)和生活情況，我也常常與家長(zhǎng)電話溝通及時(shí)他的了解思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)教育，在我與家長(zhǎng)的不斷的努力配合下，他不再玩游戲了，逐漸自信起來(lái)，開(kāi)朗起來(lái)，和同學(xué)也相處融洽和諧，成績(jī)也漸漸進(jìn)步了。讓我印象較深的是有一次的作文題目是--我想對(duì)你說(shuō)，他在作文中這樣寫(xiě)到“老師，我很感激您為我的付出，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把以前浪費(fèi)的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，用優(yōu)秀的表現(xiàn)和進(jìn)步的成績(jī)報(bào)答您和我的父母，我會(huì)讓電腦成為學(xué)習(xí)的幫手、生活的助手?！蔽铱戳耍睦砗芨袆?dòng)，我的心里有一種成就感，我對(duì)他的教育成功了。我想這就是師愛(ài)的力量，深受感動(dòng)，使之痛改前非，這也正如老教育家馬卡連柯說(shuō)得那樣：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！弊鳛橐幻嘀魅?，我經(jīng)常反思，要想成為孩子心中撒播自信種子的使者，面對(duì)不同情況的學(xué)生，就應(yīng)該因人而異，因材施教，有的學(xué)生需要老師的“愛(ài)”也許是一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一句由衷的贊語(yǔ)、一下輕柔的撫摸，讓學(xué)生意識(shí)到被重視，心里感受到無(wú)限的溫暖。還記得上屆我?guī)н^(guò)的一個(gè)學(xué)生名叫班唐旭飛，這個(gè)孩子在我們班中各方面都不太出色，也不從不搗亂，也不言語(yǔ)，性格內(nèi)向孤僻，是一個(gè)老師同學(xué)幾乎忘卻的孩子，一次偶然的機(jī)會(huì)，我在課間操看到他紅領(lǐng)巾沒(méi)戴好。幫他整理時(shí)，我細(xì)心的發(fā)現(xiàn)他臉上竟蕩漾出了歡樂(lè)的表情，站的也比剛才直了。那時(shí)我才發(fā)覺(jué)，以前我只是忙著教孩子們識(shí)字讀文，而忽視了他們的心理感受。從那以后我經(jīng)常在學(xué)校碰到孩子們的時(shí)候和他們點(diǎn)頭微笑，或課間摸摸他們的額頭，或在他們作業(yè)后寫(xiě)一些激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，每當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴成功時(shí)，我都要祝賀他們，并講給其他同學(xué)聽(tīng)，在全班樹(shù)立榜樣，在最美的語(yǔ)言、最甜的微笑、最誠(chéng)摯的愛(ài)撫中，我發(fā)現(xiàn)一些不愛(ài)說(shuō)話的孩子也開(kāi)始主動(dòng)發(fā)言了，甚至有的孩子過(guò)生日時(shí)還盛情邀請(qǐng)我參加，那時(shí)我的心里也是美滋滋的。還記得上一批有一個(gè)叫xxx的學(xué)生，語(yǔ)文功底不錯(cuò)，可是一上習(xí)作講評(píng)課，有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生讀讀自己寫(xiě)的作文，這時(shí)他總是悄悄的低頭躲在其他同學(xué)的后面，害怕老師叫他。我問(wèn)他為什么不舉手，他說(shuō)寫(xiě)的不好，怕同學(xué)們笑話。其實(shí)這個(gè)孩子是懷疑自己的能力，對(duì)自己沒(méi)有信心，于是我請(qǐng)他出來(lái)看別的孩子，讓他看到有的孩子寫(xiě)得也不是很成功，可是他們敢把自己寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)，讓大家?guī)椭u(píng)改，你看他們?cè)谝淮未蔚木毩?xí)中都有了很大的進(jìn)步，你多聰明呀！勇敢些老師相信你只要努力一定會(huì)成功的。通過(guò)我的不斷鼓勵(lì)，慢慢地他開(kāi)始舉手了，而他的每一次作文我都會(huì)毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)他，所以到后來(lái)他的作文越來(lái)越好了。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，他們的心理是非常脆弱的，需要老師的愛(ài)與關(guān)懷。有的學(xué)生需要老師的“愛(ài)”是渴望老師了解他們的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，如：我們班李宸同學(xué)很調(diào)皮，但是讀課文讀的很有感情，我就經(jīng)常請(qǐng)他為全班范讀課文，讓他得到大家的尊重，增強(qiáng)自信心。如：楊霖最大的特點(diǎn)就是愛(ài)勞動(dòng)，我就抓住他這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)這樣的孩子當(dāng)值日組長(zhǎng)，協(xié)助老師組織衛(wèi)生工作，他認(rèn)為得到了老師的重用，自己很開(kāi)心，工作更有勁兒了。
    我們經(jīng)常說(shuō)這樣的一句話，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，同樣可以說(shuō)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。只有賞識(shí)自己的學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，賞識(shí)激勵(lì)后進(jìn)生當(dāng)班委，在工作中轉(zhuǎn)化他們，這是我當(dāng)班主任的又一個(gè)新思考，原來(lái)我班有個(gè)男生名叫單嗣童，很調(diào)皮、愛(ài)說(shuō)話，幾乎每周被記違反紀(jì)律有3次以上，是班里較為頭痛的一個(gè)學(xué)生。如果我一味的批評(píng)指責(zé)，作為高年級(jí)的學(xué)生他會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，于是我決定從側(cè)面入手，從其它的學(xué)生和家長(zhǎng)處我了解到他是單親家庭，和爺爺奶奶住在一起，在家里比較嬌生慣養(yǎng)。在和她的平時(shí)接觸中，我注意到他很喜歡表現(xiàn)，喜歡受到重視，喜歡成為注視的焦點(diǎn)，針對(duì)這一個(gè)性學(xué)生，我試探性地問(wèn)他：“很多同學(xué)跟我說(shuō)想要擔(dān)任班干部，想鍛煉自己同時(shí)也能幫助老師，你呢？你有什么想法？”他疑惑地問(wèn)：“我有這么多缺點(diǎn)，也能當(dāng)班干部？”我笑著說(shuō)：“只要你愿意改正缺點(diǎn)，你一定會(huì)當(dāng)好班干部，我會(huì)幫你改正缺點(diǎn)，幫你在班里樹(shù)立形象的，你看怎么樣？”他一聽(tīng)連忙點(diǎn)頭，于是我讓他當(dāng)紀(jì)律委員，協(xié)助班長(zhǎng)管理紀(jì)律。得到賞識(shí)，走馬上任之后他在班上表現(xiàn)很積極，而且敢于管理，只是管的方法不夠好，動(dòng)不動(dòng)就打罵別人，我就趁勢(shì)引導(dǎo)她要管理好別人，讓別人信服你首先要管好自己，然后在逐漸建立威信，并教他如何管班級(jí)。在我的引導(dǎo)下，他基本上能改正愛(ài)說(shuō)話、做小動(dòng)作缺點(diǎn)，而且成為我班級(jí)管理的一個(gè)得力助手。我想：如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有這樣做，而是把他當(dāng)成差生來(lái)“批斗”，恐怕我對(duì)班級(jí)的管理將大打折扣。賞識(shí)教育還可以增強(qiáng)班集體的凝聚力，讓學(xué)生熱愛(ài)集體，能為集體著想，那么他們的行為自然而然就會(huì)規(guī)范.在每周五的班會(huì)課，我都對(duì)那些做了好事、為班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng).給學(xué)生一種感覺(jué)：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應(yīng)該為集體爭(zhēng)光。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)和信心，增強(qiáng)集體凝聚力。另外，我注重在集體活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中有一項(xiàng)比賽是4*200米接力賽，我在賽前給同學(xué)們鼓勁、加油，比賽是需要拼搏的，我們要發(fā)揚(yáng)“不到長(zhǎng)城非好漢的精神”并分析了我們相對(duì)于其他班級(jí)存在的優(yōu)勢(shì)。讓同學(xué)們對(duì)贏得比賽充滿信心，果然，比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們跑得非常賣力，尤其是趙越和張舒同學(xué)，趙越拼勁全力、超越極限，扭轉(zhuǎn)了開(kāi)始落后的局面，接著xx輕松的甩開(kāi)對(duì)手一大截，為班級(jí)的勝出奠定了基礎(chǔ)，“啦啦隊(duì)”更是喊破了喉嚨，終于奪得了4*200米接力賽第一名.我為這次獲勝特意舉行了慶祝活動(dòng)，表?yè)P(yáng)他們?yōu)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神.增強(qiáng)了班級(jí)的向心力和凝聚力。
    人人都說(shuō)教學(xué)苦，的確，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好老師就更苦更累了，我一直信奉“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”這句格言，因?yàn)槲蚁氘?dāng)一名好老師，我把它作為人生的追求，然而在這些年的教書(shū)生涯中，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作，讓我記憶猶新的是那一年我所帶的學(xué)生三年級(jí)，有一次，我生病請(qǐng)假了，由于家庭作業(yè)本沒(méi)有發(fā)，科代表xxx就讓同學(xué)們重新買一個(gè)，把作業(yè)做上去，第二天我來(lái)了知道情況后，就狠狠地批評(píng)了科代表，沒(méi)發(fā)本你可以自己到辦公室抱回來(lái)發(fā)了就行或讓同學(xué)們寫(xiě)在紙上，何必要重新買一個(gè)呢？這就是你當(dāng)科代表的能力？（當(dāng)時(shí)孩子們剛剛升入三年級(jí)）自從那次批評(píng)之后，我看到她一下子變了，變得不愛(ài)說(shuō)笑了，變得沉默寡言了，這時(shí)，我才意識(shí)到我傷害了她的自尊心，尤其是作為一個(gè)干部在同學(xué)們面前的威信的喪失，我很懊悔，孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎的，如玻璃，如果當(dāng)時(shí)我能寬容一些，改變一下教育的方法，也許就不會(huì)有這個(gè)結(jié)果了，寬容是一束陽(yáng)光，它能照亮孩子的心靈，寬容是一縷陽(yáng)光，它能帶給孩子溫暖，在以后的日子里，我要用寬容和師愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用自身的行動(dòng)去教育影響他們。
    最后，我想說(shuō)，愛(ài)，師之魂，讓我們用師愛(ài)幫助孩子成長(zhǎng)，真正做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，以上是我做班主任工作以來(lái)的一些體會(huì)和感想，說(shuō)得不妥之處，請(qǐng)各位老師多多指教。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇五
    作為一名班主任不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。
    社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對(duì)我們當(dāng)教師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛(ài)我們的教育事業(yè)，乃至于愛(ài)我們眼前的每一位學(xué)生。有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入、細(xì)致地開(kāi)展工作，用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。
    工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教法力求靈活有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí)，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培養(yǎng)學(xué)生能力，想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者。”對(duì)于班級(jí)管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與，以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級(jí)管理模式。通過(guò)民主、自主的競(jìng)選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍，以及要達(dá)到的目的(或效果)。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo)、去組織。因此，在班干部日常管理中，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理解決。同時(shí)，通過(guò)每周的班會(huì)和其它渠道，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。
    柏拉圖說(shuō)：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素?！鄙斫讨赜谘越?。我努力從小事抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級(jí)兒童缺少自主意識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，很多學(xué)生都不會(huì)自覺(jué)地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學(xué)生看到后，紛紛跑來(lái)幫忙，我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任，是大家的光榮。以后，學(xué)生都能很自覺(jué)地保持教室的潔凈。
    班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì);誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策;誰(shuí)生病了，給予關(guān)心和愛(ài)護(hù);誰(shuí)有困難，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談，特別是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力使自己做得更好。
    孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇六
    如下：
    本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。
    二、教育教學(xué)方面。
    1、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。
    每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更實(shí)用于初中生，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對(duì)爸爸說(shuō)：我讀書(shū)肯定讀不好，我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心她，漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心，學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。
    2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
    3、把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán)。
    意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到：“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。
    三、日常行為管理方面。
    1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
    早到校、兩操、打掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做。
    2、發(fā)揮班干部的作用。
    班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。限度地展示他們的能力。人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。
    不求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇七
    光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作又完畢了。20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。回憶一學(xué)期來(lái)，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注意培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    本學(xué)期我始終堅(jiān)持仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，同時(shí)依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)展。
    課堂是學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地，語(yǔ)文學(xué)科又是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過(guò)六年的'新課改學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)力量已初步形成，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達(dá)新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，讓課堂變得布滿活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，從而培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
    1、以學(xué)生為主體，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜愛(ài)我的語(yǔ)文課堂，我細(xì)心備課，制作課件，仔細(xì)組織課堂教學(xué)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。
    2、培育學(xué)生自主合作探究習(xí)慣，培育學(xué)生創(chuàng)新思維力量。
    在語(yǔ)文教學(xué)中，我注意為學(xué)生穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注意因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積存等發(fā)表不同的見(jiàn)解。在氣氛活潑、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。
    每個(gè)學(xué)生都存在著差異，成績(jī)有好有壞，對(duì)待學(xué)生我采納花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，幫忙學(xué)困生。同時(shí)，利用課外休息加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，理解敬重他們，注意鼓舞，供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)給他們，讓他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對(duì)的布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
    美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹诮虒W(xué)中，作為一名教育者，我充分利用多種資源，開(kāi)掘?qū)W生多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì)寬闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開(kāi)拓課外閱讀更寬闊的天地。逐步培育學(xué)生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對(duì)課外書(shū)是愛(ài)不釋手。
    此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特殊留意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育力量?？傊?，通過(guò)不斷的努力，六(2)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的興趣，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)也特別優(yōu)秀。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇八
    如下：
    一、精心備課，鉆研教材。
    本學(xué)期我始終堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，從整體上把握教材體系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
    二、認(rèn)真上課，向40分鐘要質(zhì)量。
    課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，語(yǔ)文學(xué)科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過(guò)六年的新課改學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂變得充滿活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
    1、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課堂，我精心備課，制作課件，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
    2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
    在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解。在氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
    三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
    每個(gè)學(xué)生都存在著差異，成績(jī)有好有壞，對(duì)待學(xué)生我采用花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，幫助學(xué)困生。同時(shí)，利用課外休息加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，理解尊重他們，注重鼓勵(lì)，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對(duì)的布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
    四、課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念。
    美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹诮虒W(xué)中，做為一名教育者，我充分利用多種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì)廣闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開(kāi)辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對(duì)課外書(shū)是愛(ài)不釋手。
    此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。總之，通過(guò)不斷的努力，六(2)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)也非常優(yōu)秀。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇九
    我擔(dān)任六（2）班班主任工作只有兩年，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作淡一些體會(huì)。
    一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
    一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求每位學(xué)生每天按時(shí)到校，不早退，不曠課，穿戴整潔并佩戴上紅領(lǐng)巾，讓他們時(shí)刻牢記自己是一名少先隊(duì)員，處處以一名少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。作業(yè)整潔，教室整潔，以培養(yǎng)他們一絲不茍的良好習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，每次測(cè)驗(yàn)后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)。
    讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一員，集體的榮與辱與自己息息相關(guān)。要把班集體營(yíng)造成一個(gè)充滿信心、富有理想、積極進(jìn)取、，有集體榮譽(yù)感的大家庭，我利用品德課、班會(huì)課等，讓學(xué)生共同討論、自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要求他們主動(dòng)參與，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，使這些學(xué)生的自信心不斷提高，收到良好的效果。另外，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班集體活動(dòng)，校內(nèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為班集體爭(zhēng)光。
    三、重視班干部的培養(yǎng)。
    在班級(jí)管理中，班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，所以我在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)洌?zé)任心重，因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用。并注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們充分展示自己的機(jī)會(huì)。做事一絲不茍，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞的就負(fù)責(zé)衛(wèi)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的就負(fù)責(zé)班里的學(xué)習(xí)，有體育特長(zhǎng)的就專門負(fù)責(zé)組織班里或校內(nèi)的體育活動(dòng)，有文藝細(xì)胞的讓她發(fā)揮專長(zhǎng)組織同學(xué)搞文娛活動(dòng)。任用他們之后，給他們自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)。這樣把班級(jí)還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為班集體管理的'主人，他們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻對(duì)班集體、對(duì)同學(xué)具有高度的責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處主動(dòng)為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，使每位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。有了這些班干部的鼎力相助，班里的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)很好，幾乎每周都被評(píng)為“文明班級(jí)”，一學(xué)期下來(lái)是獲得文明班級(jí)最高次數(shù)的一個(gè)班級(jí)，得到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。
    四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
    班里的盧正轟同學(xué)是個(gè)留級(jí)生，平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就跟其他同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)告他的狀，同學(xué)們都不愿意和他在一起，疏遠(yuǎn)他，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也比較落后。有一次，他動(dòng)手打了一位同學(xué)，我嚴(yán)肅地批評(píng)了他，但我從他的表情中知道他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。后來(lái)我改變了態(tài)度，曉之以理，動(dòng)之以情地進(jìn)行說(shuō)服教育，使他真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并為自己的做法感到后悔了，主動(dòng)地向同學(xué)道了歉。我還發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)積極肯干，不怕苦，不怕臟，便抓住他這一優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并把這一做法遷移到學(xué)習(xí)上，其他同學(xué)對(duì)他的看法也有所改變，愿意和他交朋友，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。
    五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
    班里的大部分學(xué)生都是來(lái)自偏遠(yuǎn)的村屯和瑤塞，遠(yuǎn)離家，遠(yuǎn)離父母，所以在學(xué)校特別的希望得到老師地關(guān)心和愛(ài)護(hù)，為此我經(jīng)常深入到他們當(dāng)中，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時(shí)給他們幫助。比如，有一次，班里的黃彩義同學(xué)發(fā)燒了，吃了藥后燒還是沒(méi)退，我趕緊把她送到醫(yī)院，醫(yī)生一量體溫40度，屬于高燒，需要打點(diǎn)滴，通知她父母肯定來(lái)不及了，我就守在醫(yī)院，從下午4點(diǎn)多一直守到晚上9點(diǎn)才輸完液。我把她送回宿舍后，才離開(kāi)了學(xué)校。班里只要誰(shuí)生病了，我都親自帶他們到藥店買藥，有時(shí)還幫他們先墊了藥錢，讓他們感到自己雖然遠(yuǎn)離了家，但在學(xué)校同樣也有家的感覺(jué)，體會(huì)到家的溫暖。
    班主任工作是班級(jí)管理中的組織者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，作為班主任必須有高度的責(zé)任心，上進(jìn)心。只要我們用心去工作，用愛(ài)心去教育每位學(xué)生，我們一定會(huì)成為一名合格的班主任。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十
    我擔(dān)任六（2）班班主任工作只有兩年，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作淡一些體會(huì)。
    一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
    一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求每位學(xué)生每天按時(shí)到校，不早退，不曠課，穿戴整潔并佩戴上紅領(lǐng)巾，讓他們時(shí)刻牢記自己是一名少先隊(duì)員，處處以一名少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。作業(yè)整潔，教室整潔，以培養(yǎng)他們一絲不茍的良好習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，每次測(cè)驗(yàn)后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)。
    讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一員，集體的榮與辱與自己息息相關(guān)。要把班集體營(yíng)造成一個(gè)充滿信心、富有理想、積極進(jìn)取、，有集體榮譽(yù)感的大家庭，我利用品德課、班會(huì)課等，讓學(xué)生共同討論、自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要求他們主動(dòng)參與，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，使這些學(xué)生的自信心不斷提高，收到良好的效果。另外，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班集體活動(dòng)，校內(nèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為班集體爭(zhēng)光。
    三、重視班干部的培養(yǎng)。
    在班級(jí)管理中，班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，所以我在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，?zé)任心重，因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用。并注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，給他們充分展示自己的機(jī)會(huì)。做事一絲不茍，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞的就負(fù)責(zé)衛(wèi)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的就負(fù)責(zé)班里的學(xué)習(xí)，有體育特長(zhǎng)的就專門負(fù)責(zé)組織班里或校內(nèi)的體育活動(dòng)，有文藝細(xì)胞的讓她發(fā)揮專長(zhǎng)組織同學(xué)搞文娛活動(dòng)。任用他們之后，給他們自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)。這樣把班級(jí)還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為班集體管理的'主人，他們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻對(duì)班集體、對(duì)同學(xué)具有高度的責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處主動(dòng)為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，使每位學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。有了這些班干部的鼎力相助，班里的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)很好，幾乎每周都被評(píng)為“文明班級(jí)”，一學(xué)期下來(lái)是獲得文明班級(jí)最高次數(shù)的一個(gè)班級(jí)，得到學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。
    四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
    班里的盧正轟同學(xué)是個(gè)留級(jí)生，平時(shí)動(dòng)不動(dòng)就跟其他同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)告他的狀，同學(xué)們都不愿意和他在一起，疏遠(yuǎn)他，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也比較落后。有一次，他動(dòng)手打了一位同學(xué)，我嚴(yán)肅地批評(píng)了他，但我從他的表情中知道他并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。后來(lái)我改變了態(tài)度，曉之以理，動(dòng)之以情地進(jìn)行說(shuō)服教育，使他真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并為自己的做法感到后悔了，主動(dòng)地向同學(xué)道了歉。我還發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)積極肯干，不怕苦，不怕臟，便抓住他這一優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并把這一做法遷移到學(xué)習(xí)上，其他同學(xué)對(duì)他的看法也有所改變，愿意和他交朋友，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。
    五、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
    班里的大部分學(xué)生都是來(lái)自偏遠(yuǎn)的村屯和瑤塞，遠(yuǎn)離家，遠(yuǎn)離父母，所以在學(xué)校特別的希望得到老師地關(guān)心和愛(ài)護(hù)，為此我經(jīng)常深入到他們當(dāng)中，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時(shí)給他們幫助。比如，有一次，班里的黃彩義同學(xué)發(fā)燒了，吃了藥后燒還是沒(méi)退，我趕緊把她送到醫(yī)院，醫(yī)生一量體溫40度，屬于高燒，需要打點(diǎn)滴，通知她父母肯定來(lái)不及了，我就守在醫(yī)院，從下午4點(diǎn)多一直守到晚上9點(diǎn)才輸完液。我把她送回宿舍后，才離開(kāi)了學(xué)校。班里只要誰(shuí)生病了，我都親自帶他們到藥店買藥，有時(shí)還幫他們先墊了藥錢，讓他們感到自己雖然遠(yuǎn)離了家，但在學(xué)校同樣也有家的感覺(jué)，體會(huì)到家的溫暖。
    班主任工作是班級(jí)管理中的組織者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，作為班主任必須有高度的責(zé)任心，上進(jìn)心。只要我們用心去工作，用愛(ài)心去教育每位學(xué)生，我們一定會(huì)成為一名合格的班主任。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十一
    工作進(jìn)行了一段時(shí)間了，但是每當(dāng)自己停下來(lái)，就感到心中的那股不舍。作為一名六年級(jí)的班主任老師，我接手這個(gè)班已經(jīng)有x年的時(shí)間了。多年來(lái)，和這些同學(xué)們的相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓這x年的生活充滿了回憶?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)升上了六年級(jí)了。作為班主任老師，我本該為他們感到高興。但是，當(dāng)想到這些同學(xué)們即將離開(kāi)，我卻又是這么的不舍。
    盡管自己是這么的不舍，但是作為六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是非常重要的一個(gè)階段。作為班主任老師，我必須努力的完成好這最后一個(gè)學(xué)期的工作！現(xiàn)在，我對(duì)這段時(shí)間的工作的心得記錄如下：
    在升上六年級(jí)后，同學(xué)們都發(fā)生了不小的改變，其中最明顯的就是在行為上，越來(lái)越有高年級(jí)學(xué)生的樣子了。不僅在學(xué)院活動(dòng)的時(shí)候更加的積極熱情，對(duì)待學(xué)習(xí)也越來(lái)越認(rèn)真。
    而在學(xué)生們當(dāng)中，對(duì)未來(lái)的即將面臨的升學(xué)也有不少的同學(xué)都有了自己的想法。有些同學(xué)早早的對(duì)升學(xué)有了理解，在空閑的時(shí)候就來(lái)找我詢問(wèn)升學(xué)的事宜。但也有些同學(xué)沒(méi)有這方面的擔(dān)心，依舊和往常一樣。隨著年級(jí)的上升，同學(xué)們的友誼也越來(lái)越深。
    在升上六年級(jí)后，我作為班主任的工作也開(kāi)始變的忙碌起來(lái)，因?yàn)檫@是xxx班最后一年的學(xué)習(xí)。什么事情我都希望能做到最好，希望自己能在工作中給他們留下更多的印象。最重要的，還是希望他們都能在這最后一年認(rèn)識(shí)到自己的變化，對(duì)未來(lái)做好準(zhǔn)備。
    為此，我開(kāi)始在學(xué)生們之間做好工作，讓他們對(duì)升學(xué)這以概念也有所了解。更讓他們好好的抓緊這最后的時(shí)間，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是在活動(dòng)中留下回憶。
    相對(duì)的，我也積極的在家長(zhǎng)方面做好工作，讓家長(zhǎng)們清楚的了解升學(xué)的重要性。并積極的為家長(zhǎng)們回答相關(guān)的咨詢。忙碌的工作確實(shí)讓生活變的非常繁忙。
    作為一名班主任，在這么久的相處以來(lái)，這些同學(xué)們都如同我自己的孩子一樣，我希望他們都有一個(gè)美好幸福的.未來(lái)。為此，在這最后一個(gè)學(xué)期，我也會(huì)努力的做好自己的每一份工作，讓同學(xué)們都能帶著最美好的會(huì)議走出xxx小學(xué)！
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十二
    時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼，當(dāng)初感覺(jué)漫長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課兼班主任?；仡欉@個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)工作，有苦有樂(lè)，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、教學(xué)管理方面。
    1、作業(yè)檢查記錄本。
    在日常的教學(xué)中，家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，既可以溫故知新又可以查漏補(bǔ)缺，還可以預(yù)習(xí)新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無(wú)檢查就收不到預(yù)期的效果，平時(shí)老師工作又比較繁忙，不可能天天親自全批全改，如果抽查，部分學(xué)生就會(huì)鉆空子，不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況，于是我們班從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本，每天讓大組長(zhǎng)檢查各科作業(yè)并詳細(xì)記錄，比如每組中哪位同學(xué)完成較好，哪位同學(xué)少做了哪幾道題，然后對(duì)應(yīng)的在小組評(píng)價(jià)中計(jì)分，為小組評(píng)價(jià)的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況，做到心中有數(shù)。上課過(guò)程中，有針對(duì)性的提問(wèn)或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生減少了，作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。
    2、鍥而不舍，治理不寫(xiě)作業(yè)弊病。
    剛接手六二班時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)班里有五六個(gè)不寫(xiě)作業(yè)常態(tài)化的學(xué)生，事實(shí)證明確實(shí)如此。為了降低他們?cè)谛掳嗬锏挠绊懚?，開(kāi)學(xué)兩周后，班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后，我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。因?yàn)槊恐馨鄷?huì)課上都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況，提前放風(fēng)：完不成作業(yè)的同學(xué)將會(huì)受到嚴(yán)懲?？墒羌獋シ?、王振通、王文昊和司念波總是把紀(jì)律不當(dāng)回事，寫(xiě)作業(yè)是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼。有一天，這幾位的作業(yè)又沒(méi)完成，恰好我在校值班，吉偉峰、司念波是寄宿生，從中午吃過(guò)飯到下午上課，又從下午吃過(guò)飯到晚自習(xí)下課，我一直陪著他倆在寫(xiě)前一天的家庭作業(yè)，到晚上九點(diǎn)半，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查，其實(shí)帶上罰做的一遍才寫(xiě)了大作業(yè)紙一張半，問(wèn)其原因，極為豐的回答很讓我無(wú)語(yǔ)，他說(shuō)：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了，就不用寫(xiě)了，八點(diǎn)多了看著挨不過(guò)去了才趕緊寫(xiě)的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀，你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好啊!經(jīng)過(guò)一番教育，在以后的學(xué)習(xí)中，雖然他們也會(huì)偶爾完不成作業(yè)，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。同時(shí)，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。
    3、用好班干部，減輕班主任負(fù)擔(dān)。
    作為班主任，除了要完成日常教學(xué)工作，還要做好班級(jí)管理工作。班級(jí)事務(wù)瑣碎繁雜，班主任不可能面面俱到，為了發(fā)揚(yáng)民主，也減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，學(xué)期初安排好班干部，從清潔區(qū)勞動(dòng)任務(wù)的分配到課前、自習(xí)課的紀(jì)律都安排班干部輪流負(fù)責(zé)，使班級(jí)工作有序進(jìn)行，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時(shí)反饋。
    二、今后的兩點(diǎn)打算。
    1、積極課改，打造精品課堂。
    雖然今年是連續(xù)第二年教六年級(jí)數(shù)學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中，仍然發(fā)現(xiàn)在對(duì)教材細(xì)節(jié)的把握上還有欠缺，在今后的教學(xué)中，還要把進(jìn)一步鉆研教材作為工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，把課備精備細(xì)，課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，力求打造精品課堂，提升自身素質(zhì)。
    2、小組評(píng)價(jià)繼續(xù)跟進(jìn)。
    在日常的教學(xué)活動(dòng)中，小組評(píng)價(jià)已深入教學(xué)管理的方方面面，學(xué)生對(duì)小組評(píng)價(jià)的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方，有的大組長(zhǎng)還不能及時(shí)記錄，嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。大組長(zhǎng)還沒(méi)有起到很好的引領(lǐng)作用，對(duì)組員的管理還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要對(duì)大組長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)和思想教育。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十三
    作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
    一、習(xí)慣的培養(yǎng)。
    1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放。”其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
    2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！本湍谜Z(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
    我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
    二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。
    作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。
    三、培養(yǎng)良好的班集體。
    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
    在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都取得了很好的成績(jī)，拔河比賽、廣播操比賽都是年級(jí)組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)”比賽中取得了2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎(jiǎng)，?？谒惚荣愔?人得一等獎(jiǎng)，2人二等獎(jiǎng)，3人三等獎(jiǎng)。
    當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
    班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
    1.小學(xué)班級(jí)工作總結(jié)。
    7.班主任工作總結(jié)小學(xué)一年級(jí)。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十四
    工作進(jìn)行了一段時(shí)間了，但是每當(dāng)自己停下來(lái)，就感到心中的那股不舍。作為一名六年級(jí)的班主任老師，我接手這個(gè)班已經(jīng)有x年的時(shí)間了。x年來(lái)，和這些同學(xué)們的相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓這x年的生活充滿了回憶?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)升上了六年級(jí)了。作為班主任老師，我本該為他們感到高興。但是，當(dāng)想到這些同學(xué)們即將離開(kāi)，我卻又是這么的不舍。
    盡管自己是這么的不舍，但是作為六年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是非常重要的一個(gè)階段。作為班主任老師，我必須努力的完成好這最后一個(gè)學(xué)期的工作！現(xiàn)在，我對(duì)這段時(shí)間的工作的心得如下：
    在升上六年級(jí)后，同學(xué)們都發(fā)生了不小的改變，其中最明顯的就是在行為上，越來(lái)越有高年級(jí)學(xué)生的樣子了。不僅在學(xué)院活動(dòng)的時(shí)候更加的積極熱情，對(duì)待學(xué)習(xí)也越來(lái)越認(rèn)真。而在學(xué)生們當(dāng)中，對(duì)未來(lái)的即將面臨的升學(xué)也有不少的同學(xué)都有了自己的想法。有些同學(xué)早早的對(duì)升學(xué)有了理解，在空閑的時(shí)候就來(lái)找我詢問(wèn)升學(xué)的事宜。但也有些同學(xué)沒(méi)有這方面的擔(dān)心，依舊和往常一樣。隨著年級(jí)的上升，同學(xué)們的友誼也越來(lái)越深。
    在升上六年級(jí)后，我作為班主任的工作也開(kāi)始變的忙碌起來(lái)，因?yàn)檫@是xxx班最后一年的學(xué)習(xí)。什么事情我都希望能做到最好，希望自己能在工作中給他們留下更多的印象。最重要的，還是希望他們都能在這最后一年認(rèn)識(shí)到自己的變化，對(duì)未來(lái)做好準(zhǔn)備。
    為此，我開(kāi)始在學(xué)生們之間做好工作，讓他們對(duì)升學(xué)這以概念也有所了解。更讓他們好好的抓緊這最后的時(shí)間，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是在活動(dòng)中留下回憶。
    相對(duì)的，我也積極的在家長(zhǎng)方面做好工作，讓家長(zhǎng)們清楚的了解升學(xué)的重要性。并積極的為家長(zhǎng)們回答相關(guān)的咨詢。忙碌的工作確實(shí)讓生活變的非常繁忙。
    作為一名班主任，在這么久的相處以來(lái)，這些同學(xué)們都如同我自己的孩子一樣，我希望他們都有一個(gè)美好幸福的未來(lái)。為此，在這最后一個(gè)學(xué)期，我也會(huì)努力的做好自己的每一份工作，讓同學(xué)們都能帶著最美好的會(huì)議走出xxx小學(xué)！
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十五
    以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，以學(xué)校德育思路為準(zhǔn)繩，以班級(jí)及少先隊(duì)的工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，搞好班級(jí)管理，開(kāi)展富有情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理的能力，積極探索班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建“勤學(xué)、樂(lè)思、團(tuán)結(jié)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。
    603班共有學(xué)生49人，其中男生18人，女生31人。這49名學(xué)生來(lái)自于五所村?。ㄐ氯A小學(xué)、豐嶺小學(xué)、窯嶺小學(xué)、紅艷小學(xué)、荷包小學(xué)），學(xué)生從總體來(lái)看，上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，但成績(jī)不太理想，一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，態(tài)度不夠端正。因?yàn)閬?lái)源不同，興趣、生活習(xí)性、知識(shí)水平的差異也很大，所以，要想全面提高班級(jí)整體水平，必須在班級(jí)管理上下硬功夫。
    1．全班團(tuán)結(jié)一致，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
    2．形成“勤學(xué)、樂(lè)思、團(tuán)結(jié)”的班風(fēng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诒灸甓扔忻黠@提高。
    3．積極做好差生轉(zhuǎn)化工作，增強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。
    4.爭(zhēng)取本期被評(píng)為學(xué)?；蛏霞?jí)教育主管部門的“先進(jìn)班級(jí)體”。
    1.重視養(yǎng)成教育。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步傾注愛(ài)心。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際，與學(xué)校的德育工作密切配合。本學(xué)期，將從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守學(xué)校紀(jì)律的常規(guī)教育，重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
    2.加強(qiáng)后進(jìn)生管理。面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，分類安排，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。要從關(guān)心，愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的各種情況。
    3.及時(shí)了解學(xué)情。準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重難點(diǎn)上多下功夫，以促進(jìn)全班學(xué)業(yè)成績(jī)的平穩(wěn)發(fā)展和扎實(shí)提升。
    4.培養(yǎng)班級(jí)干部。及時(shí)召開(kāi)班委會(huì)，明確班干部的職責(zé)，交給他們工作的方法。針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，能及時(shí)妥善地進(jìn)行處理，在同學(xué)中樹(shù)立威信，做老師的好幫手。
    5.家教結(jié)合。本學(xué)期，力爭(zhēng)每位學(xué)生家訪一次，建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。
    6.抓好少先隊(duì)工作。少先隊(duì)活動(dòng)能促進(jìn)班級(jí)管理工作的提高，本期將積極配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委，做好班級(jí)各項(xiàng)實(shí)際工作。
    7.重視文體教育。教育學(xué)生上好學(xué)校開(kāi)設(shè)的所有課程，積極參加體育鍛煉，積極參加學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽，增強(qiáng)參與意識(shí)。
    a.總結(jié)假期工作，提出新學(xué)期要求，進(jìn)行新學(xué)期打算。
    b.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生管理?xiàng)l例》。
    c.選舉班委會(huì)，抓好常規(guī)管理。
    a.綠化家園，“植樹(shù)節(jié)”教育；感恩活動(dòng)，“三八節(jié)”系列教育。
    b.向?qū)W生進(jìn)行尊師教育及安全教育，聽(tīng)取安全教育報(bào)告。
    c.進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，出版黑板報(bào),開(kāi)展學(xué)雷鋒送溫暖活動(dòng)。
    d.文明養(yǎng)成教育，保護(hù)環(huán)境教育。
    a.抓好課堂常規(guī)教育,進(jìn)行尊敬父母的教育。
    b.差生轉(zhuǎn)化教育。
    c.期中考試分析，教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)發(fā)展觀。
    a.“五一”勞動(dòng)節(jié)系列活動(dòng)。
    b.繼續(xù)抓好法制和安全教育。向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。
    c.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。家訪工作。
    a.歡慶“六一”兒童節(jié)。
    b.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物教育。
    c.寫(xiě)好字教育，作文比賽。進(jìn)行應(yīng)用題比賽。搞好各類評(píng)比，樹(shù)立榜樣。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十六
    六年級(jí)準(zhǔn)備升學(xué)了，作為班主任壓力肯定很大。他們的工作隨筆會(huì)寫(xiě)點(diǎn)什么呢?下面是本站小編精心為你整理六年級(jí)班主任工作隨筆，希望你喜歡。
    作為一名班主任不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。
    社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對(duì)我們當(dāng)教師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛(ài)我們的教育事業(yè)，乃至于愛(ài)我們眼前的每一位學(xué)生。有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入、細(xì)致地開(kāi)展工作，用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。
    工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，教法力求靈活有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí)，細(xì)致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
    讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培養(yǎng)學(xué)生能力，想方設(shè)法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的管理與建設(shè)中。與學(xué)生合作是班主任工作的重點(diǎn)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者?！睂?duì)于班級(jí)管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與，以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級(jí)管理模式。通過(guò)民主、自主的競(jìng)選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)和工作范圍，以及要達(dá)到的目的(或效果)。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo)、去組織。因此，在班干部日常管理中，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理解決。同時(shí)，通過(guò)每周的班會(huì)和其它渠道，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。
    柏拉圖說(shuō)：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素?！鄙斫讨赜谘越獭Ｎ遗男∈伦テ?，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級(jí)兒童缺少自主意識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，很多學(xué)生都不會(huì)自覺(jué)地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學(xué)生看到后，紛紛跑來(lái)幫忙，我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任，是大家的光榮。以后，學(xué)生都能很自覺(jué)地保持教室的潔凈。
    班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì);誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策;誰(shuí)生病了，給予關(guān)心和愛(ài)護(hù);誰(shuí)有困難，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談，特別是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力使自己做得更好。
    孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。
    班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，它面對(duì)的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。常聽(tīng)老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。回首班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：
    一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。作為教師，雖然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。天下的母親都希望自己的孩子快樂(lè)，同樣老師也應(yīng)該讓學(xué)生看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè)，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來(lái)。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。在班主任工作中，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。
    二、朋友的角色——用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)。有一句。
    名言。
    叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，更要耐心傾聽(tīng)孩子，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài).
    四、法官的角色——公平與公正。對(duì)于教師而言，我們的工作對(duì)象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈去體會(huì)和衡量這個(gè)世界，他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，在孩子的眼中，教師是成人社會(huì)的代表，更是社會(huì)公正的代表、社會(huì)公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會(huì)的正義、社會(huì)的良知。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的。
    評(píng)語(yǔ)。
    三好生等各種榮譽(yù)的評(píng)選甚至于平時(shí)的一次小小的表?yè)P(yáng)都會(huì)看在每個(gè)孩子的眼里記在每個(gè)孩子的心里影響著孩子們對(duì)于是非善惡的判斷和理解。因此班主任老師的教育公正就更為重要一定要熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。
    五、學(xué)生的表率——其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。班主任的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。教師要求學(xué)生做到的自己首先必須做到。身教重于言教，教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來(lái)的大。如果要求學(xué)生不亂插嘴，那教師就不應(yīng)粗暴地打斷學(xué)生的話;如果每個(gè)班主任都有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。這些話也許在平時(shí)老師只是說(shuō)一說(shuō)但沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)的身正為范的作用。
    一、要以德樹(shù)人。
    首先得有一個(gè)高尚的師德。身為班主任，只有為人師表，向高尚、純潔、公正無(wú)私的博大愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神升華，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。而要求學(xué)生要遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《班級(jí)管理制度》的同時(shí)，自己首先要做好。記得有一次，自己正在上課，突然頭痛病發(fā)作，只能是講講停停，停停講講。本精心準(zhǔn)備好的一節(jié)課，卻效果不佳，因而我向?qū)W生表示了歉意。每天的“兩操”和同學(xué)一起鍛煉，每天掃除和同學(xué)們一起掃，每天的“兩撿”和同學(xué)一起撿垃圾。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的情感。
    二、要關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
    植根于愛(ài)，是我在工作中取得成功的依據(jù)。因此，我在課余、課后總是和學(xué)生在一起，談自己的成長(zhǎng)過(guò)程、成功與失敗、感受、體會(huì)，從而了解學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，去體會(huì)學(xué)生的體會(huì)、感受。以學(xué)生的眼光去觀察，以學(xué)生的情感去體驗(yàn)，以學(xué)生的心靈去感悟。尤其是學(xué)困生，其形成的原因是多元化的，付出的要比常人相象的多得多。課內(nèi)外的輔導(dǎo)、心與心的交談、甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，對(duì)他是何等的重要。在師生情感共鳴的基礎(chǔ)上，從各個(gè)方面經(jīng)過(guò)常時(shí)間的努力，才能使其諸方面得以提高。
    三、要讀懂學(xué)生，讀懂每一個(gè)學(xué)生。
    要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、性格特長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境等。在工作中，我認(rèn)為要做到三個(gè)“隨時(shí)”，隨時(shí)觀察、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、隨時(shí)引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中的一切美好思想行為的萌芽，給予及時(shí)的肯定，使他們發(fā)展壯大并影響和帶動(dòng)其他學(xué)生。及時(shí)制止學(xué)生中不好的苗頭，把工作做在前面，防患于未然。從細(xì)處抓、從小事抓，抓養(yǎng)成教育、常規(guī)教育，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
    四、師生、家長(zhǎng)互動(dòng)平。
    一開(kāi)始，我受“師道尊嚴(yán)”、嚴(yán)師出高徒”等影響頗深，工作中保持著知識(shí)分子特有的深沉、穩(wěn)重、不可言笑，即使課后與學(xué)生、家長(zhǎng)交談，表情仍十分嚴(yán)峻，讓人望而生畏，實(shí)是與學(xué)生、家長(zhǎng)時(shí)刻保持距離。然而，多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，師生、家長(zhǎng)距離過(guò)遠(yuǎn)，不便于互相了解、交流、有礙教育工作的開(kāi)展;而距離過(guò)近，則出現(xiàn)教師不被尊重、學(xué)生.放縱的情況，仍然對(duì)教學(xué)無(wú)益。只有建立平等和諧的互動(dòng)平臺(tái)，師生、家長(zhǎng)相互聯(lián)系、才能更好地完成班主任工作。
    總之，班主任工作既是一門與學(xué)生實(shí)際密不可分的工作，又是一門心理課，更是一門藝術(shù)課。因此，在今后的各作中，任需不斷改進(jìn)和完善自我。
    愛(ài)的形式有很多種，嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必定會(huì)犯錯(cuò)誤，成長(zhǎng)的過(guò)程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)與糾錯(cuò)的過(guò)程。因此，作為教師的我們，有理由諒解我們的孩子，寬容地對(duì)待我們的孩子。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：寬容是一種信任、一種激勵(lì)、一種真誠(chéng)的愛(ài)。
    剛?cè)伟嘀魅蔚臅r(shí)候，總認(rèn)為孩子做了錯(cuò)事，責(zé)罵他就行了;孩子犯了過(guò)失，教訓(xùn)一番即可。日子長(zhǎng)了，我們就會(huì)明白：?jiǎn)慰繑?shù)落和責(zé)罵培養(yǎng)不出有用的人，責(zé)罵反而會(huì)使孩子的情緒更加惡化，處罰反而會(huì)使他們的行為更加不良?？隙ê凸膭?lì)是孩子成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，孩子們每天都在尋求別人的理解，盼望自己受到肯定和公正的評(píng)價(jià)。每一個(gè)成長(zhǎng)的孩子都渴望被父母肯定，被老師肯定，被社會(huì)肯定。我們不能因?yàn)橐患e(cuò)事全盤否定孩子，也不能因?yàn)榭隙ǘ隙?，要針?duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)再加一點(diǎn)寬容、加一點(diǎn)愛(ài)在里面去夸他、肯定他，他必然會(huì)變得更好。
    每一個(gè)孩子都是一本書(shū)，教師就是品讀這些書(shū)的人。讀書(shū)不難，然而讀懂這些書(shū)卻要我們好好花些心思。
    時(shí)光如梭，不知不覺(jué)又一屆學(xué)生即將離開(kāi)?；蛟S是因?yàn)楫?dāng)班主任的緣故，感覺(jué)不舍。于是乎有一種萌動(dòng)：很想給他們畢業(yè)前留下點(diǎn)片言只語(yǔ)來(lái)見(jiàn)證我們?cè)?jīng)的共同相處。
    本周進(jìn)行了“四好少年”評(píng)比活動(dòng)。拿著表格讓他們毛遂自薦的時(shí)候，他們都很意外，也很“客氣”，于是乎我開(kāi)始“煽情”：這是一次很好機(jī)會(huì)，至少是市級(jí)榮譽(yù)哦!學(xué)習(xí)成績(jī)不好沒(méi)關(guān)系，你可以評(píng)選體魄健康;體育不好沒(méi)關(guān)系，你可以評(píng)選勤奮好學(xué);學(xué)習(xí)體育都不佳的可以評(píng)選熱愛(ài)祖國(guó)……學(xué)生果然躍躍欲試，表格很搶手。我笑著叮囑：你們可都是四好少年啊，接下來(lái)要好好表現(xiàn)!——也許我是在“設(shè)套”，但更多的是期盼。
    隔日，班級(jí)窗戶砰然破碎，本想好好批評(píng)一番，但想想誰(shuí)也沒(méi)那個(gè)膽故意碎之，所以批評(píng)只能換做叮嚀：以后要善待公物，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患。比如推窗時(shí)聽(tīng)到吱嘎聲，那說(shuō)明窗戶有可能跑到軌道外面來(lái)了。要像對(duì)待家里的物品一樣好好對(duì)待公共物品。學(xué)生欣然答應(yīng)?！獞土P不一定都是最有效的，小學(xué)生的小事還是需要一顆寬容的心來(lái)對(duì)待。
    “雨季”來(lái)了。
    當(dāng)我還是小孩子。
    門前有許多的茉莉花。
    散發(fā)著淡淡的清香。
    當(dāng)我漸漸地長(zhǎng)大。
    門前的那些茉莉花。
    已經(jīng)慢慢地枯萎不再萌芽。
    什么樣的心情。
    什么樣的年紀(jì)。
    什么樣的歡愉。
    什么樣的哭泣。
    十七歲那年的雨季。
    我們有共同的期許。
    也曾經(jīng)緊緊擁抱在一起。
    十七歲那年的雨季。
    回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    卻發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)已慢慢接近。
    ——《十七歲的雨季》。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十七
    3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
    4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。
    三，具體措施。
    (一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。
    (1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
    (2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
    (3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想。
    (4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
    (5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    (二)常規(guī)工作：
    (1)積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭(zhēng)做“陽(yáng)光學(xué)生”。
    (2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
    (3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
    (4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。
    (三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
    1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
    2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書(shū)交流會(huì)，辯論會(huì)等。
    4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。
    (四)活動(dòng)安排：
    2月：利用班會(huì)時(shí)間，把寒假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，及時(shí)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
    3月：積極開(kāi)展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)雷鋒活動(dòng)，形成人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，同時(shí)做好社會(huì)實(shí)踐的紀(jì)律教育和安全教育工作，提高班級(jí)整體面貌。
    4月：開(kāi)展緬懷烈士活動(dòng)，有效利用學(xué)校寶貴教育資源，重溫學(xué)校的革命歷史，把烈士的理想行為與自己對(duì)照，牢固樹(shù)立努力進(jìn)取的意識(shí)。同時(shí)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期中考試。
    5月：對(duì)期中考試進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué)，要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，積極參加校園吉尼斯活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。
    6月：對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性總結(jié)，做好期末考試動(dòng)員和結(jié)束工作。
    7月：準(zhǔn)備期末考試及考風(fēng)考紀(jì)教育。
    以下是我新的班主任。
    一、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)?！叭吮尽⒑椭C”的理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作。
    二、奮斗目標(biāo)：將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏”的班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班;讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抒寫(xiě)人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。
    1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)的班集體。
    通過(guò)班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
    2、民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍。
    通過(guò)閱讀學(xué)生檔案，心里初步確定了幾個(gè)當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講。利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。
    3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行。
    國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團(tuán)支書(shū)記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日班干部，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄;每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周交給班長(zhǎng)匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星。
    4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。
    課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開(kāi)始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。
    5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的最大進(jìn)步。
    每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。每個(gè)同學(xué)填寫(xiě)自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開(kāi)學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績(jī)好”的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚讀要提早到課室展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
    6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作。
    作為班主任凡事事必躬親，無(wú)疑是失敗的，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。
    7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才。
    學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十八
    過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了必須的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)，下頭我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛晕乙粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
    1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的本事不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生理解。
    2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，并且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的"我是小廚師"、"安全知識(shí)交流會(huì)"、"一對(duì)一"互幫互助互學(xué)、"成功心理培養(yǎng)""古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽"等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。
    3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同提高沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，團(tuán)體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能，我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。"和時(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑"的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的本事，班上構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
    做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班進(jìn)取開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不必須要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
    重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
    在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，樹(shù)立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。
    總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
    六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇十九
    計(jì)劃一：.
    據(jù)高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出以下班主任工作計(jì)劃：
    一、指導(dǎo)思想。
    1、深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針、政策，結(jié)合我校的教育理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作。
    2、實(shí)行“教育管”齊抓共進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀的教育，與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)校組織的教育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使學(xué)生成為符合時(shí)代精神的合格人才。
    3、秉承尊重、信任、平等、關(guān)注的原則，抓好班級(jí)管理工作，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
    二、工作目標(biāo)。
    司馬光在《資治通鑒》中指出：“才者，德之資也;德者，才之帥也。”這番話對(duì)我在制定工作目標(biāo)時(shí)很有啟示意義?！暗隆?，是“才”的方向和靈魂，是“才”發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力;“才”，是人得以發(fā)展的成功的基本條件和基礎(chǔ)。二者之間，“德”是首要的、第一位的，必須“以德為先”。因此，班級(jí)的奮斗目標(biāo)就是要引領(lǐng)和教育學(xué)生在人格、胸懷、涵養(yǎng)、能力、計(jì)劃、規(guī)律、效率、成績(jī)幾個(gè)方面全面發(fā)展，不僅要教會(huì)學(xué)生如何去高效學(xué)習(xí)，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生如何去做人。通過(guò)努力，和學(xué)生共同樹(shù)造一個(gè)和諧融洽的生活集體、一種科學(xué)發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣、一個(gè)奮發(fā)追求的班風(fēng)班容、一種健康積極的精神面貌，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班集體。
    三、工作計(jì)劃。
    1、認(rèn)識(shí)到高一階段的特殊性。
    高中一年級(jí)第一學(xué)期，學(xué)生剛剛脫去初中的懵懂，就要面臨緊張的高中學(xué)習(xí)生活。他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上面要有一些改變。因此，了解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開(kāi)展工作的前提。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大，學(xué)生不穩(wěn)定性高。學(xué)生要面對(duì)新的班級(jí)、新的同學(xué)、新的班主任和老師，在客觀上經(jīng)歷了三個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程，作為班主任必須加以重視。首先是新舊同學(xué)的轉(zhuǎn)變必然要求處理周圍關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變，如果不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學(xué)習(xí)生活;其次是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，從初中對(duì)知識(shí)的“知其然”到高中階段的“知其所以然”，必然要求學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配;最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變。因此，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互包容、相互幫助，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。只有這樣才能在尊重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力。其次家庭背景復(fù)雜，心理個(gè)性特點(diǎn)多。從心理學(xué)角度上來(lái)講，家庭條件較差的學(xué)生在這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)是性格敏感、個(gè)性突出、要求被尊重、隱私被保護(hù)愿望強(qiáng)烈。作為班主任，自己必須在這一點(diǎn)加強(qiáng)重視和研究，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理。
    2、充分了解學(xué)生的基本情況。
    利用一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生的基本情況作一個(gè)全面的了解，使以后的教育和班級(jí)管理工作能夠做到因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)本班特點(diǎn)，自己將集中利用一定時(shí)間與每名學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行一次深入談心，并以適當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，切實(shí)摸請(qǐng)自己學(xué)生的性格特征、家庭背景、學(xué)習(xí)方法、理想抱負(fù)。并為每名學(xué)生建立學(xué)生小檔案，通過(guò)各種學(xué)生能夠接受的溝通方式掌握動(dòng)態(tài)，切實(shí)做到每名學(xué)生基本情況了然于胸。
    3、宣講校規(guī)校紀(jì)，制定班級(jí)公約和建立各項(xiàng)班級(jí)制度。
    針對(duì)剛剛形成新的班級(jí)這一特點(diǎn)，作為學(xué)生德育工作第一人，自己將充分利用班會(huì)等適當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保本班學(xué)生能夠遵章守紀(jì)，不發(fā)生任何有違校紀(jì)的事情。大到國(guó)家，小到班級(jí)都是如此，正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓。為此，自己將把學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定貫穿始終，將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制，形成一套合理的管理制度，但同時(shí)，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項(xiàng)制度得到最高效的貫徹落實(shí)。
    4、讓學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    由于進(jìn)入高中后的學(xué)習(xí)方式與之前的學(xué)習(xí)方法相比之下，發(fā)生了較大的變化。所以在學(xué)習(xí)方法上鼓勵(lì)大家多思考、多討論、多問(wèn)老師、敢于提出自己的觀點(diǎn)、敢于創(chuàng)新。
    5、善于抓住時(shí)機(jī)，深入思考，因勢(shì)利導(dǎo)。
    在本學(xué)期初，要狠抓上午、下午上課前的時(shí)間進(jìn)行教育，讓廣大同學(xué)熟悉這些課程以后是怎樣開(kāi)設(shè)的，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么?學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?怎樣開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)?怎樣建立優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?如何共同建立優(yōu)秀的班集體?等等一系列的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
    6、討論、并制定班級(jí)學(xué)習(xí)管理工作計(jì)劃。
    通過(guò)集體大討論的方式，借鑒好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在全班推廣學(xué)習(xí)。要求每位同學(xué)都要根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)情況，以及每周每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、科目的特點(diǎn)等等，做好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并按要求認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃方案。
    7、在班集體中建立得力的班委、團(tuán)支部，盡量讓學(xué)生自主管理。
    通過(guò)民主的推薦和自我推薦選舉產(chǎn)生班委、團(tuán)支部成員、各科代表和小組長(zhǎng)。然后利用課外時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)班干部，培訓(xùn)的內(nèi)容包括各個(gè)職位的責(zé)任，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。班主任老師在班級(jí)管理工作上要大膽在嘗試，盡量放手把權(quán)力交給學(xué)生，讓同學(xué)自主、民主、科學(xué)地自行管理，班主任要做好監(jiān)督和引導(dǎo)工作。每個(gè)月定期地召開(kāi)一次班干部會(huì)議，分析和解決本班存在的問(wèn)題，包括同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活狀況。找出切合實(shí)際、最佳的管理措施和應(yīng)急方案。同時(shí)，由班會(huì)費(fèi)出資，每學(xué)期要進(jìn)行一次表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)工作得力的班干部和科代表活動(dòng)。
    8、營(yíng)造爭(zhēng)先恐后、緊張、激烈的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍。
    (1)班主任老師要經(jīng)常深入學(xué)生群體中，進(jìn)一步了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)成績(jī)不太好的學(xué)生，要及時(shí)地加強(qiáng)教育。
    (2)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好、在課堂或其他方面表現(xiàn)活躍的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)。除提供學(xué)業(yè)的指導(dǎo)外，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)奮學(xué)習(xí)，幫助他們樹(shù)立符合實(shí)際的遠(yuǎn)大理想。同時(shí)把他們推選給科任老師，給予高度的注意和指點(diǎn)。
    (3)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差或較落后的學(xué)生，要采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生給他們以足夠的自信心，爭(zhēng)取讓他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)有一個(gè)較大的提高，讓中間價(jià)層的學(xué)生有緊迫感，以達(dá)到全面提高全班的學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
    9、開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    為了全面培養(yǎng)、發(fā)展和提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。班主任要充分利用好每周主題班會(huì)時(shí)間，要按照原定學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃方案，有效地開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)。(如：演講比賽、自我發(fā)展設(shè)計(jì)、辯論賽、座談會(huì)、知識(shí)講座、才藝表演、故事會(huì)、相聲、小品、音樂(lè)、寫(xiě)作、詩(shī)歌朗誦、書(shū)法比賽等等一系列有目的有計(jì)劃、對(duì)學(xué)生全面發(fā)展有益的主題班會(huì)活動(dòng)。)同時(shí)，與其他班級(jí)舉行一些友誼競(jìng)技比賽，如籃球、足球、排球比賽等。班主任要加強(qiáng)指導(dǎo)，使集體主義觀念深入人心，增強(qiáng)本班的學(xué)習(xí)凝聚力和工作向心力，把集體利益放在第一位，鼓勵(lì)全體同學(xué)們?yōu)榘酄?zhēng)光。
    10、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)。
    由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在校學(xué)習(xí)時(shí)間有限，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上肯定會(huì)有壓力。班主任要做好學(xué)生工作，利用下午放學(xué)后的一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生聊聊學(xué)習(xí)、生活方面的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和生活習(xí)慣等等。
    11、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)以及其它科任老師的聯(lián)系。
    密切聯(lián)系相家長(zhǎng)和科任老師，深入了解學(xué)生。針對(duì)班上同學(xué)的不同家庭情況采取相應(yīng)的措施和教育手段，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別頑固分子進(jìn)行批評(píng)和教育，誘導(dǎo)他們向良性發(fā)展。
    12、認(rèn)真學(xué)習(xí)及時(shí)地做好工作總結(jié)。
    嚴(yán)格地要求自己，以身作則，為人師表，以高度的責(zé)任感、榮譽(yù)感和社會(huì)歷史使命感，全面地提高師德和教育工作業(yè)務(wù)水平。我要主動(dòng)地和其他有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任老師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，虛心地向他人學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    總之,新生進(jìn)入高中后的第一學(xué)期對(duì)學(xué)生的高中生涯很關(guān)鍵，對(duì)一個(gè)集體的成長(zhǎng)很關(guān)鍵，對(duì)自己做好今后的工作更為關(guān)鍵，因此，自己將刻苦勤奮、鉆研學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)取，努力完成自己的高中工作階段所面臨的任務(wù)。在工作中有不足的地方，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們批評(píng)指正，本人將不勝感激。
    計(jì)劃二：
    一、指導(dǎo)思想。
    以學(xué)校和高一年級(jí)級(jí)部的工作計(jì)劃為指南，認(rèn)清形勢(shì)，鼓足勇氣，乘勝前進(jìn)，堅(jiān)持以人為本的可持續(xù)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家的教育法律法規(guī)，積極推進(jìn)教育教學(xué)的改革，全面實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，穩(wěn)步走進(jìn)新課程，探索新教法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實(shí)到班級(jí)管理當(dāng)中，如尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)前途理想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能順利實(shí)現(xiàn)從初中向高中的過(guò)渡。
    二、全班情況分析。
    本班現(xiàn)56人，男生12人，女生44人。整體而言，作為高一文網(wǎng)班學(xué)生生源素質(zhì)較好于普通班，在管理方面相對(duì)會(huì)好于普通班;但是作為高一文網(wǎng)班不能僅停留在班級(jí)管理的低層次上，要把班級(jí)的目標(biāo)定格在學(xué)習(xí)成績(jī)上，簡(jiǎn)單的一日三餐，遵循一日常規(guī)這是最基本的要求，這些對(duì)文網(wǎng)班來(lái)說(shuō)微不足道，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)方面有所提高和突破;做學(xué)風(fēng)上的引領(lǐng)者，當(dāng)成績(jī)上的模范兵。
    三、奮斗目標(biāo)。
    1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)優(yōu)良。
    2、行為儀表規(guī)范，良好行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)逐步養(yǎng)成。
    3、學(xué)生德育考核合格率。
    4、建立目標(biāo)管理體系，動(dòng)態(tài)管理學(xué)生。
    5、培育團(tuán)體合作意識(shí)，構(gòu)建和諧進(jìn)取的班集體。
    四、工作重點(diǎn)和措施。
    (一)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    一個(gè)嶄新的班級(jí)的成立，首先班風(fēng)的建設(shè)是重中之重，所以應(yīng)該盡力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。我計(jì)劃主要從以下幾個(gè)方面入手：(1)制定班規(guī)班約、一日常規(guī)等，讓學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。(2)加強(qiáng)教室和宿舍文化建設(shè)。如設(shè)立“藝苑”、“衛(wèi)生角”、“每日一言”、“感動(dòng)高一(313)”等文化背景。(3)通過(guò)讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
    (二)、指導(dǎo)培養(yǎng)班團(tuán)干部，培養(yǎng)他們的管理能力。
    班團(tuán)干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學(xué)生的管理組織能力開(kāi)始顯露，積極培養(yǎng)這樣的人才，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，而且也可以極大地發(fā)展他們的潛在能力。所以要認(rèn)真選拔干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助班團(tuán)干部樹(shù)立威信;第二，鼓勵(lì)班團(tuán)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求班團(tuán)干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班團(tuán)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
    (三)、積極配合各門學(xué)科的教學(xué)工作，形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍。
    高中階段最大的任務(wù)還是讓每個(gè)學(xué)生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來(lái)，打下一個(gè)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學(xué)習(xí)積極性、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。所以，作為班主任，我會(huì)積極配合各學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。
    我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我希望通過(guò)以上三個(gè)方面的工作，使我班的班風(fēng)班貌得整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。
    (四)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體。
    1、加強(qiáng)安全和法制教育。全班學(xué)生思想品德合格率為100%，學(xué)生不騎摩托車不進(jìn)營(yíng)業(yè)性酒吧等。
    2、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理衛(wèi)生管理教育，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
    3、組織學(xué)生參加各種考試和競(jìng)賽，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。平時(shí)抓好學(xué)生心理素質(zhì)教育和遇挫承受能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極心態(tài)。結(jié)合實(shí)際情況，特別關(guān)注學(xué)生的挫折心理和考試焦慮心理問(wèn)題，切實(shí)做好心理輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生順利過(guò)度。
    4、結(jié)合本班學(xué)生的性格特點(diǎn)和實(shí)際情況，加強(qiáng)自修紀(jì)律管理和衛(wèi)生檢查以及宿舍管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和作息習(xí)慣。
    5、結(jié)合學(xué)校每月的工作重點(diǎn)和教育專題召開(kāi)主題班會(huì)，加強(qiáng)德育教育并結(jié)合本班實(shí)際情況，組織好學(xué)生參加學(xué)校和級(jí)部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
    高一階段是學(xué)生從幼稚到成熟轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新課程改革，靈活的教學(xué)方式，更要密切關(guān)注學(xué)生思想心理的發(fā)育和行為習(xí)慣的形成。所以要進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)高一向高二的順利過(guò)度。引導(dǎo)正確的集體輿論，加強(qiáng)前途理想教育，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)和幫助，多做學(xué)法指導(dǎo)，多培養(yǎng)良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。
    計(jì)劃三：
    轉(zhuǎn)眼過(guò)完了忙碌的一學(xué)期，作為高一班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，學(xué)生和家長(zhǎng)的需要，一切以學(xué)生為中心。按照自己所制定的高一班主任工作計(jì)劃，一絲不茍的工作，雖然在做班主任工作總結(jié)時(shí)仍有不足，但還是滿載收獲的喜悅。又快到了新的學(xué)期，以下是我新的高一班主任工作計(jì)劃范文。
    一、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)?！叭吮?、和諧”的理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作。
    二、奮斗目標(biāo)：將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏”的班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班;讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為高中三年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抒寫(xiě)人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。
    三、班級(jí)基本情況：本班是一個(gè)由60名來(lái)自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體;其中男生31人，女生29人;正取生44人，擇校生16人;住宿53人;低保戶1人。
    1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)的班集體。
    通過(guò)軍訓(xùn)、班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
    2、民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍。
    通過(guò)閱讀學(xué)生檔案、軍訓(xùn)幾天的觀察，心里初步確定了幾個(gè)當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講。開(kāi)學(xué)后的第二天，利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。
    3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行。
    國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團(tuán)支書(shū)記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日班干部，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄;每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長(zhǎng)匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星。
    4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。
    課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，積極配合年級(jí)“頭一個(gè)月不放假”的措施，在這21天里勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開(kāi)始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。
    5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的最大進(jìn)步。
    每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。每個(gè)同學(xué)填寫(xiě)自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開(kāi)學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好――學(xué)風(fēng)好――成績(jī)好”的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專注、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚讀要提早到課室展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感。十分重視學(xué)生上高中后的第一次大考――期中考試，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。
    6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作。
    作為班主任凡事事必躬親，無(wú)疑是失敗的，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)過(guò)初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。
    7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才。
    學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。