無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    老師您好手抄報篇一
    親愛的老師，您好！首先，我要對您表達我最真摯的感謝之情。在過去的幾年里，您不僅教會了我知識，還給予了我寶貴的指導和關懷。您一直以優(yōu)秀的教學能力和高尚的師德形象示范著我們，讓我受益匪淺。今天，我想借此機會向您表達我對您的感激之情。
    第二段：老師給予的知識啟迪和學習方法
    親愛的老師，我受益良多于您對知識的啟迪和教導。您總是以獨特的方式引導我們思考，讓我們對學習產生興趣。您教授的每一節(jié)課都充滿活力和知識的力量，使我在學習過程中找到了正確的方向。通過您的幫助，我學到了很多的知識和技能，這將成為我未來發(fā)展的堅實基礎。
    除了傳授知識，您還教給了我許多學習方法。您告訴我要善于總結，善于思考，善于歸納。您教會了我如何高效地管理時間和制定學習計劃。這些方法在我學習的道路上起到了重要的指導作用。我很慶幸能有您這樣一位優(yōu)秀的老師，您不僅是我的知識導師，更是一位引路人。
    第三段：老師的人格魅力和言傳身教
    親愛的老師，您一直以高尚的師德和溫暖的笑容示人。您是我們的榜樣，我們敬仰著您。在您身上，我學到了許多為人處世的智慧和價值觀。您待人友善，平易近人，始終關心和理解每一位學生。您對我們的嚴格要求，激勵了我們的學習動力，并讓我們感受到了成功的喜悅。
    您的言傳身教也給我留下了深刻的印象。您告訴我們要誠實守信，要尊重他人，要樂觀向上。在面對困難時，您總是鼓勵我們勇往直前，告訴我們只有堅持不懈才能取得成功。這些都讓我明白了一個人不僅要有知識，更要有一顆善良的心靈。
    第四段：教育的意義和您給我?guī)淼母淖?BR>    親愛的老師，您給予我的教育遠不止于書本上的知識和技能，更是一種人生態(tài)度和價值觀。通過您的教導，我明白了教育的意義，知道了如何應對挫折和困難。您的陪伴和關懷使我在成長的道路上始終不會迷失方向。
    在您的教育下，我逐漸變得自信、堅韌和勇敢。以前我常常害怕失敗，常常迷茫無助。但是您告訴我，失敗并不可怕，重要的是要有勇氣面對和克服困難。您通過不斷鼓勵和幫助，讓我看到了自己的潛力，讓我敢于追求自己的夢想。感謝您給予我改變的機會，我會銘記于心，努力成為自己想要成為的人。
    第五段：繼續(xù)發(fā)揚老師的教導
    親愛的老師，您的教導讓我變得更強大和自信。我將繼續(xù)發(fā)揚您的教導，不斷努力學習，追求卓越。希望通過自己的努力，將來也能像您一樣影響更多的人，給他們提供幫助和引導。
    再次衷心地感謝您，親愛的老師。是您讓我成為了更好的自己，是您讓我在學業(yè)和人生的道路上有了更大的進步。感謝您無私的付出和辛勤的教學，我將永遠懷著感激之情，銘記您的教誨，發(fā)揚您的精神。祝您身體健康，工作順利！
    老師您好手抄報篇二
    作為一個學生，我們每天都和老師們相處，老師是我們學習的引導者，是我們的知識傳授者，是我們的朋友和引路人。在與老師們的相處過程中，我積累了不少寶貴的經驗和體會。今天我想借此機會來表達對老師們的感謝，并分享一些我對老師們的心得體會。
    第一段：關心與理解
    我深深地感受到老師們對我們學生成績和生活的關心與理解。他們總是耐心地傾聽我們的問題，在解答我們的疑惑時態(tài)度親切而和藹。難忘的是，我曾因為某一學科的成績不理想而沮喪，而老師卻一直在鼓勵和幫助我。他們告訴我，學習的道路并不是一帆風順的，只要努力不懈，總會有進步的。讓我感動和銘記的是，他們總是在默默地為我們奉獻，且從不抱怨。正是老師們的關心和理解，讓我更加堅定了學習的信心。
    第二段：激發(fā)興趣與熱愛
    老師們不僅在課堂上教我們知識，更重要的是他們引導我們培養(yǎng)興趣和熱愛。他們總是設法用活潑有趣的方式來講授知識，使學習變得有趣和愉悅。在學習語文時，他們常常選取有趣的故事來講解難點，吸引我們對語文的關注。在科學實驗課上，他們鼓勵我們親自動手去進行實驗，通過親身體驗來加深對知識點的理解。老師們的辛勤工作和精心設計讓我們對知識充滿了熱愛和興趣，使我們從中找到了學習的樂趣。
    第三段：激發(fā)創(chuàng)造和思維
    在班級的學習氛圍中，老師們還鼓勵我們積極思考，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造能力。他們常常提出一些有思考性的問題，讓我們思索、獨立思考，激發(fā)我們的智慧。在討論課上，老師們引導我們反思知識，把抽象的概念轉化為具體的事例，使我們能夠更深入地理解問題。通過這樣的教育方式，老師們培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力，讓我們能夠獨立地思考和解決實際問題。
    第四段：耐心與細心
    老師們對我們細致入微的關心和指導，也讓我深受感動。無論是在課堂上還是在日常生活中，老師們總是對我們耐心細致地傾聽和解答問題。即使重復十次，老師們也從不厭煩，并且總是一次次地耐心指導我們，直到我們徹底理解。老師們細致周到的工作態(tài)度和良好的師德，深深地感染了我們，讓我們受益匪淺。
    第五段：成長與感謝
    在與老師們一起度過的這段時間里，我發(fā)現(xiàn)自己在學習和生活方面都有了長足的進步。老師們的悉心教導與無私奉獻，讓我變得更加自信、積極和樂觀。在此，我想向老師們表達我最真誠的感謝之情。正是有了老師們的悉心教導，才有了我今天的成長。感謝老師們曾經為我付出的一切，我深深地感激您們！
    總結：老師們是我們學習路上的指路明燈，他們不僅關心和理解我們，而且激發(fā)了我們對知識的興趣和熱愛，培養(yǎng)了我們創(chuàng)造和思考的能力。他們耐心的指導和細心的關懷，讓我們在成長的道路上不再迷茫和困惑。因此，我會倍加珍惜與老師們相處的時光，不斷努力，為老師們的辛勤付出做出回報。感謝老師們，您們辛苦了！
    老師您好手抄報篇三
    作為一名學生，在學習生涯中我們必不可少的人物便是老師。從小學到大學，陪伴我們度過數年光陰的不僅僅是課本，更是老師的溫暖與耐心。而在這琳瑯滿目、五彩繽紛的學科知識里，觀看老師您好更是我們學生的重要載體。本文將就觀看老師您好所帶來的一些心得體會，來探究更優(yōu)質的學習之道。
    第二段：更豐富的學習方式
    隨著網絡技術的飛速發(fā)展，觀看老師您好已經成為一種越來越流行的學習方式。因為它可以讓我們在舒適的家中，通過網絡的傳播接收到老師講授的知識。相較于傳統(tǒng)學習模式，這種方式讓我們不再局限于時間和地點，可以更加自由地制定自己的學習計劃。同時觀看老師您好也豐富了我們的學習方式，讓學生在學習時擁有更多的選擇性。
    第三段：更加個性化的學習方式
    觀看老師您好不止提供了時間和地點上的自由，還有相對個性化的學習方式。老師們會就我們不同的需求，提供不同的內容和方式，讓學生可以針對性地選擇自己所需要的知識點進行深度學習。這也意味著我們可以選學自己感興趣的內容，而不是被統(tǒng)一的課程框架限制。這種自主的學習，可以讓我們在更短的時間內獲取到更多的知識。
    第四段：互動性的體驗
    雖然觀看老師您好是一種在網絡上的學習方式，但是同樣可以與老師、同學進行交流互動。學生們在觀看老師您好時可以通過留言區(qū)與老師、同學進行互動交流，這種互動體驗是無法在傳統(tǒng)的學習方式中獲得的。我們可以借助其他學生的思考和意見，了解我們自己的缺點和問題，從而在學習中得到更好的提高。
    第五段：結語
    總的來說，觀看老師您好雖然是一種新的學習方式，但是它仍然能給我們帶來非常多的優(yōu)點。它可以讓我們的學習過程更加豐富、自主和高效，同時也可以通過互動交流，提高學生們的學習體驗。當然，觀看老師您好也不是教育的單一形式，傳統(tǒng)教育仍然是我們學習的重要組成部分。相信在未來，我們將不斷探索和創(chuàng)新，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、線上與線下等各種教育形式完美結合起來，為我們的教育事業(yè)創(chuàng)造更加美好的未來。
    老師您好手抄報篇四
    小學六年即將結束，面對畢業(yè)，我無比緊張，但是緊張之余，又有些不舍！不舍得同學，小學課本，和陪伴了我們許久的老師！所以，我還想再說一聲“”
    小學六年，在對老師說的話中，記憶猶新的那一句話，就是——六年了，每年365天，除去假日、暑假和寒假，也就沒有多少天了，可是，我們還是培養(yǎng)了師生情誼，慢慢的，師生情誼變得越來越深！回首往事，越來越舍不得小學的生活和老師！
    記得每次上課，第一件事，就是起立，再向老師說：“”仔細想想，就一句簡簡單單的老師，您好，卻包含著·多種情緒，對老師的尊敬，也像是剛入學那一天，第一句：“”
    我現(xiàn)在是多么想在畢業(yè)那一天，再對老師您說一句：“”就像從一年級開學第一天那次一樣，對您說“”老師的教誨之恩，我這一輩子都不會忘記！因為您是我的小學老師??！小學的每一天，每一句“”’我都不會忘記，我都會銘記于心！
    老師，我想說，感謝您這六年來對我的教育，感謝您六年來辛辛苦苦的批改作業(yè)，感謝您六年來為我們班學習成績不好的同學補課！這六年來的點點滴滴，我們都不會忘記的！
    老師，在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！
    最后，當我們畢業(yè)后，我么不會忘記老師，同學和最重要的母校！我生活了六年的地方，那就是方洲小學！我永遠也不會忘記！
    最后，我想說一句：“”
    老師您好手抄報篇五
    1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。
    2、能力目標：通過學習賀卡制作，培養(yǎng)學生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。
    3、德育目標：激發(fā)學生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學習中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
    教學難重點
    1、掌握賀卡設計的方法和步驟。
    2、卡片的形象思考與設計構成
    教學準備
    1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。
    2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。
    教學過程
    一、導入：
    1、從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。
    2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式（學生從信封袋中拿出祝詞，表述）
    3、揭示課題：尊師卡片（板書）
    二、認識體驗
    1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的？
    2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書）
    3、師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律。
    三、尋找形象
    1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。
    2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。
    3、學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。
    四、組合構成
    1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法
    2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）
    五、欣賞卡片
    1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。
    2、強調選擇位置，用筆書寫卡片祝詞
    六、作業(yè)
    1、要求
    （1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀
    2、巡回指導
    六、評講
    評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評價繼續(xù)構建師生友誼之橋，注重學生情感態(tài)度價值觀的形成。
    老師您好手抄報篇六
    尊敬的各位老師，親愛的同學們：
    大家好！我是來自七三班的王濤，今天我演講的題目是《老師，您好》
    來源于您們的培養(yǎng)！
    您的身上凝聚著我們滾燙的熱血。您甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，在自己的崗
    位上默默奉獻著青春年華，造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人，用筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花朵！
    默默無聞育人，寧愿染白雙鬢，讓花朵綻放。面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，用辛勞汗水和智慧編織無數耀眼的光環(huán)。深夜，當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天！
    我永遠忘不了您輕風細雨般的話語，蕩漾了我的心靈；忘不了您和藹可親般的面容，溫暖了我的心田。老師，我想讓百靈鳥為您縱情歌唱，歌唱您對我們那無私的愛意！
    雙翼下振翅的風。當我踏進校門的那一天，你給了我無盡的關懷，當我踏出校門的那一天，你已經付出了你的全部。
    在這里，我想用最誠摯的心跟所有的老師說：“您辛苦了！”
    老師您好手抄報篇七
    認知：
    1.知道老師愛學生，為學生成長而辛勤工作。
    2.知道學生應當愛老師，尊敬老師。
    情感：
    1. 對老師的關心、愛護產生感激之情。
    2. 產生敬愛老師的情感。
    行為：
    1. 尊敬老師，聽老師的話。
    2. 對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學向老師說再見等。
    教學建議
    教材分析：
    本課是根據課程標準一、二年級教學內容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內容有一項是“尊敬老師”，與此內容相對應的基本要求的認知部分有“知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見?！?BR>    一年級生剛進入學校，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進行熱愛學校生活的。首先要他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學生在老師下一天天成長，及時地進行愛老師的。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導，有利于他們成長。學生愛老師，也就更容易喜歡學校生活。
    教法建議：
    1.在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學生的愛，激發(fā)學生對老師的愛。行為指導時，也要注意引導學生用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
    2.由于一年級生剛入學，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據，讓學生體會圖中的內涵，用圖要采取多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。
    3.這一課設在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規(guī)矩，因此要結合學校實際加強正面引導和具體指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對老師真誠熱情。對學生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。
    教學設計示例
    使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛老師之情。
    使學生知道怎樣做才是愛老師。
    過程：
    一、 認一認。（啟發(fā)學生認識老師。）
    1.師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
    (1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？
    (2)小結：
    培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
    想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？ （對，是老師。）
    板書：老師是園丁，我是花
    過渡語：讓我們來認一認這些親愛的老師吧！
    2.出示投影片。（"認一認"中的4幅圖）
    （1）提問：
    你知道這些老師在上什么課嗎？
    給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？
    （2）小結：學校里有很多老師給同學們上課，教同學們知識，同學們可高興了。
    二、 講一講。（引導學生了解老師。）
    出示圖一。
    1.小組交流：
    （1）老師在上什么課？上課時同學們坐著，老師是什么姿勢？
    （2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？
    （3）從開學到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學會了什么？
    2.出示寫有漢語拼音，題，圖形卡片，并引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學。
    3.小結：
    老師教你們學、、音樂、美術，教你們很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們?。?BR>    過渡語：下課了，同學們該休息了，老師休息了嗎？
    出示圖二。
    1.小組交流：
    （1）操場上，同學們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
    （2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？
    （3）老師上完課已經很累了，還要照顧學生活動，這說明了什么？
    2.小結：老師對學生關心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。
    過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
    出示圖三。
    1.全班交流：
    （1）這是什么時候？你怎么知道的？
    （2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？
    （4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
    2.小結：老師愛學生，看到學生的進步，再辛苦也高興。
    三、 說一說。（激發(fā)學生熱愛老師。）
    1.想一想：
    （2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？
    2.小結："我們愛老師"是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。
    引導學生齊說："老師，您好！"
    板書：
    3.同桌說說：
    我們在什么時候問呢？
    4.小結：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
    5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？
    6.出示投影片。（"說一說"中的圖3）
    師：9月10日是教師節(jié)，同學們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日?？?！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學還給老師獻上了鮮花。
    （1）全班交流：
    你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？
    老師辛勤地培育學生，學生給老師獻花，這說明了什么呢？
    板書：老師愛我，我愛他
    （2）說說咱們學校是怎么慶祝教師節(jié)的。
    （3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場面
    （4）小結：老師特別愛自己的學生，學生也非常愛他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"
    過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
    四、做一做。
    1.指導學生尊敬老師。
    分組交流：
    （1）下課了，老師和同學們要走出教室，同學們應該怎樣做？
    （2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應該怎樣做？
    （3）辦公室里，老師和你說話時你應該怎么做？
    （4）放學離校時，你應該和老師說什么？
    2.師生共同即興表演。
    （1） 下課了，老師和同學同出教室……
    （2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……
    （3） 辦公室里，老師和同學說話……
    （4） 放學了，老師把同學送到校門口……
    3.現(xiàn)場采訪。
    請同學說說為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學一樣愛老師。）
    4.小結：愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。
    五、全課總結 激發(fā)情感
    師：老師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學都用自己的實際行動表現(xiàn)出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！
    1. 師生同唱《老師老師您真好》。
    2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？
    （1）學生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"
    （2）學生請老師先走。
    二、老師 您好
    老師是園丁，我是花。
    老師愛我，我愛他。
    探究活動
    1.采訪爸爸媽媽、大同學，說說他們對老師的認識。
    2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。
    3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
    4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。
    5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）
    6.舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）
    7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節(jié)。
    老師您好手抄報篇八
    活動名稱：老師您好?
    活動準備：? 1。幼兒園工作人員的照片、做記者證,紅花的紙、繪畫的筆。?
    2.布置“我們幼兒園的老師”照片展，認識了解每一 位工作人員。?
    2.? 師生互相介紹老師，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛老師的情感。?
    2.? 運用提問法，引導幼兒說出9月10日是教師節(jié).?
    三.操作活動:制作記者證和紅花。為采訪活動作好準備。?
    1.運用提問法，引導幼兒說出記者證的用途和做法。?
    3.? 幼兒制作記者證，教師指導幼兒畫出自己的特征。?
    發(fā)展幼兒的動手操作能力。并引導能力強的幼兒在制作好記者證后再制作紅花.?
    四.采訪活動.?
    ：? ( 一。)談話引住活動主題。?
    1.? 教師通過提問，組織幼兒討論，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。?
    2.? 幼兒就怎樣訪問進行討論，教師幫助歸納。?
    部門工作？這個工作和我們的學習與生活有什么關系？?
    了解組長的責任：提醒組員還有什么問題希望某老師講給我們全班聽的嗎？?
    ( 二.)采訪活動。??
    3.? 訪問結束，幼兒有禮貌地獻上一朵大紅花，表示大家對老師的敬意?
    五.交流訪問的結果，并進行小結。?
    老師您好手抄報篇九
    教學目標：
    以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。
    教學重點：
    學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。
    教學難點：
    能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。
    教學準備：教具：課件
    學具：任何一種作畫工具、白紙、課本
    教學過程：
    第一課時：
    一、激趣：
    1、同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？
    2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？
    如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。
    老師講述*與自己恩師的故事。
    4、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。
    5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？
    （1）學生自由回答。
    課件出示：學生畫的老師畫像。
    6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？
    7、板書課題。
    二、體驗、探索：
    1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？說出你印象最深刻的一點。
    學生自由描述，老師加以引導。
    2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？
    （1）學生嘗試作畫。
    （2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。
    （3）為什么他們畫得不那么好呢？
    3、讓我們一起來解決這個難題。
    課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。
    看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？
    學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。
    4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？
    5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。
    三、學生創(chuàng)作。
    四、老師巡視指導。
    五、作業(yè)點評，總結下課。
    老師您好手抄報篇十
    太陽在一片黑暗中發(fā)出光芒，天空微微泛起一抹魚肚白，像一串潔白的珍珠飛到了天上。我懷著激動的心情來迎接新一天的到來。
    星期一在悄然到來，開學第一天的開學典禮上，我見到了相別已久的老師和同學們。經過了一個暑假，同學們發(fā)生了不少變化，還有兩位同學轉學了。教室里彌漫著淡淡的憂傷。這時劉老師走進了教室，她一身火紅的長裙，烏黑的頭發(fā)里摻著幾根白發(fā)，一雙清澈的眸子閃閃發(fā)光，好像在迎接我們的回歸。劉老師站在講臺上說：“同學們，我們又見面了?！蔽覀円舱f：“劉老師早上好?！边^了一會，劉老師帶著我們去聽校長講話。我的心正在思考我們接下來會討論些什么發(fā)生在暑假的趣事。校長這時講完了話，我們回到了教室聽劉老師講話。
    劉老師清了清嗓子，說：“暑假已經過去，你們成為了六年級的學生，你們面臨著小升初這個問題。畢業(yè)班，意味著我們只有一年的時間在這個教室里相處了。你們以后會遇到各種老師，上初中、高中甚至大學都是這樣。而你們也只是我教過的某一批學生，你們繼續(xù)上學而我則會繼續(xù)留在學校教書。一切都是過眼煙云，我們靠緣分相遇在這里，我成為了你們的老師而你們也成為了我的學生。這是我們相處的最后一年，你們要努力學習考上一個好初中，這樣起碼你以后的人生之路會好走一些。但如果你們不認真學習，只知道天天完樂，你們以后臨時抱佛腳也沒有用了。希望同學們能夠珍惜現(xiàn)在的光陰，做出一番誠就出來。同學們，你們好?！?BR>    聽完這一番話后，整個教室響起了掌聲。此刻我真想對敬愛的劉老師說一聲：“”
    老師您好手抄報篇十一
    在愚昧與學問之間架設小橋，
    在迷惘與智慧之間做出勤勞，
    這一切都屬于老師，
    屬于園丁。
    我們不敢遺忘，
    我們不敢遺忘是誰帶著我們步入科學的殿堂，
    我們不敢遺忘是誰讓世界擁有愛和書聲瑯瑯。
    老師，我們堅信，
    哪里有困難，
    哪里便有您，
    哪里有黑暗，
    哪里便有您帶去的光芒。
    您喂養(yǎng)的雛鷹，
    飛向了藍天。
    而您，周公吐哺，歲月染霜。
    叫您休息，
    一聲不累，
    便可繼續(xù)工作。
    一切都已成為過去，
    一切都已成為回憶，
    記憶的潮水中有一朵浪花最高，最好。
    那是老師。
    啊，老師，您把所有的溫情給了我，
    您把所有的真誠給予了我，
    您的事業(yè)令人神往。
    回一回頭，
    您對著我笑笑，
    您的目光總是那么親切、溫柔。
    在這教師節(jié)之際，
    讓我向您深情的道一聲：
    ！
    我們將銘記您的教導，
    去譜寫新的篇章。