心得體會(huì)的寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的思維能力和文字表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)習(xí)和工作的目標(biāo)和效果，從中獲取深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示和幫助。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇一
在我大學(xué)的日子里，參加學(xué)生組織是我最驕傲的事情之一。在這里，我學(xué)到了很多東西，不僅僅是組織技巧和管理方法。我的行為方式、價(jià)值觀和思考方式都得到了極大的提升和完善。以下是我對(duì)大學(xué)生組織行為學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
任何的組織行為都是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要一個(gè)有組織，有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)良好的交流、分享意見(jiàn)、建立關(guān)系的實(shí)踐，使我們所體會(huì)到的人際關(guān)系更加穩(wěn)定和愉悅。在學(xué)生組織中，成員需要互相支持，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助對(duì)方，共同完成一個(gè)目標(biāo)。同時(shí)，我們還要思考如何成功地推銷一個(gè)項(xiàng)目、平衡各方面利益和權(quán)力，而這些都是團(tuán)隊(duì)合作不可或缺的一部分。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了與人相處，也更好地理解了合作的工作方式。
二、創(chuàng)新與創(chuàng)造力。
學(xué)生組織給予了學(xué)生們?cè)S多的機(jī)會(huì)去探索和發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。在開(kāi)展新的項(xiàng)目、尋求解決特殊問(wèn)題、設(shè)計(jì)新的活動(dòng)等方面，有一些非常棒的想法都可以以獨(dú)特的方式實(shí)現(xiàn)。在學(xué)生組織，我學(xué)會(huì)了放手，接受挑戰(zhàn)，并在保持積極的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)臎Q策下，不斷探索新的想法，從而讓我們的組織更加創(chuàng)新，更加成功。這種創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力不僅在組織行為中是重要的，它也是我個(gè)人在生活和職業(yè)領(lǐng)域都非常有價(jià)值的能力。
三、領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感。
在學(xué)生組織中，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的角色。更重要的是，學(xué)生組織為成員提供了機(jī)會(huì)承擔(dān)重要的責(zé)任，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體和所有成員的能力。在這里，我學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)有魅力和影響力的領(lǐng)導(dǎo)者，如何有效溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并如何取得成功。我的領(lǐng)導(dǎo)能力、責(zé)任感等方面可以得到極大的發(fā)展，讓我對(duì)自己的未來(lái)有更多的信心。
四、成就感和自信心。
通過(guò)學(xué)生組織，我意識(shí)到自己的能力可能比我以前認(rèn)為的要高。我對(duì)自己的能力有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，這讓我更有勇氣嘗試新的事物和挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)。在學(xué)生組織中，每一次推銷項(xiàng)目都有一定的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，但是成功的時(shí)候，我們的組織成員獲得了巨大的滿足感和成就感，這種感受讓我更加自信，也繼續(xù)激勵(lì)著我勇敢嘗試新的事物。
五、責(zé)任和服務(wù)精神。
在學(xué)生組織，每個(gè)成員都存在著普遍的責(zé)任和服務(wù)精神，幫助別人和支持他人的機(jī)會(huì)是必不可少的。在這里，我學(xué)到了在自己的工作和生活中，盡最大努力去幫助別人，并認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任。這些品質(zhì)將大大增加我們?cè)谏詈吐殬I(yè)領(lǐng)域中的令人信服的聲譽(yù)，同樣展現(xiàn)我們作為學(xué)生社區(qū)的好公民的美德。
通過(guò)大學(xué)生組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的技巧、創(chuàng)新和創(chuàng)造力的方法、領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感等方面的技能。綜合考慮這些方面，我相信這些技能將使我更有信心，更適合在未來(lái)的生活和職業(yè)中做出更好的表現(xiàn)，并且更有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和公民。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇二
組織與行為學(xué)是研究組織內(nèi)部和外部活動(dòng)與行為的學(xué)科，它幫助我們了解和分析組織成員在工作環(huán)境中的行為和動(dòng)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到組織與行為學(xué)對(duì)于管理學(xué)的重要性，同時(shí)也對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，組織與行為學(xué)為我們提供了一種全面的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和分析組織內(nèi)的行為現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)組織都是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)，它包括組織結(jié)構(gòu)、決策過(guò)程、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等多個(gè)方面。了解這些方面對(duì)于理解組織的運(yùn)作和改進(jìn)組織績(jī)效至關(guān)重要。例如，在學(xué)習(xí)組織結(jié)構(gòu)方面，我了解到不同的組織結(jié)構(gòu)對(duì)于組織績(jī)效和員工滿意度有著不同的影響。這使我深入思考了我所在的組織的結(jié)構(gòu)是否合理，是否需要進(jìn)行調(diào)整以更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
其次，組織與行為學(xué)幫助我更好地理解個(gè)體在組織中的行為和動(dòng)機(jī)。在過(guò)去，我常常認(rèn)為個(gè)體的行為僅僅是受到個(gè)人意愿和能力的影響。然而通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)體的行為受到組織的激勵(lì)和約束因素的影響。比如，激勵(lì)理論使我了解到組織可以通過(guò)提供適當(dāng)?shù)募?lì)措施來(lái)激發(fā)員工的動(dòng)力和工作熱情。這使我更加重視激勵(lì)措施的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以提高員工的工作效率和滿意度。
第三，組織與行為學(xué)還為我提供了一種有效的解決組織問(wèn)題的方法和工具。在組織中，常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，如溝通不暢、合作不力等。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)，我掌握了一些解決問(wèn)題的方法和工具，如系統(tǒng)思維、決策分析等。例如，在學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維方面，我了解到問(wèn)題往往是相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)中的一部分，應(yīng)該從整體的角度去認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。這使我能夠更好地分析和解決組織中的問(wèn)題，提高工作效率和工作質(zhì)量。
第四，組織與行為學(xué)培養(yǎng)了我在組織中的領(lǐng)導(dǎo)能力。組織與行為學(xué)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)組織和員工的影響力，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格方面，我了解到不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于組織的績(jī)效和員工的滿意度有著不同的影響。這使我深入思考自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，以更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和員工發(fā)展。
最后，組織與行為學(xué)引導(dǎo)我更加關(guān)注組織的人文關(guān)懷。在過(guò)去，我常常關(guān)注組織的績(jī)效和效益，而忽視了組織成員的需求和感受。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)，我認(rèn)識(shí)到給予組織成員關(guān)懷和支持，提高員工的工作滿意度和幸福感對(duì)于組織的可持續(xù)發(fā)展極為重要。例如，在學(xué)習(xí)組織文化方面，我了解到組織文化是組織成員共同價(jià)值觀念和行為規(guī)范的集合，它對(duì)于組織成員的凝聚力和歸屬感有著重要的影響。這使我更加重視組織文化的塑造和維護(hù)，為員工提供一個(gè)良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
總之，學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)是一次極為有益的經(jīng)歷，它為我提供了一種全面的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和分析組織的行為和動(dòng)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅拓寬了自己對(duì)于組織運(yùn)作的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了自己在組織中的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問(wèn)題的能力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和組織的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇三
組織行為學(xué)是研究個(gè)體與組織之間相互作用的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，我對(duì)組織中的個(gè)體行為以及組織整體的運(yùn)作方式有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)組織行為學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到組織的核心是人。組織是由不同個(gè)體組成的，每個(gè)個(gè)體都具有不同的特點(diǎn)和行為方式。了解每個(gè)個(gè)體的特點(diǎn)和需求，有助于我們更好地管理和激勵(lì)他們，促使整個(gè)組織更加高效地運(yùn)作。因此，作為組織的一員，我們需要學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，注重個(gè)體間的溝通與合作。這樣的人際關(guān)系網(wǎng)是組織中不可或缺的資源，能夠激發(fā)個(gè)體的工作積極性，推動(dòng)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
其次，在組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)中，我了解到領(lǐng)導(dǎo)在組織中的重要性。領(lǐng)導(dǎo)是組織中的核心力量，他們有能力激勵(lì)和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。良好的領(lǐng)導(dǎo)具有一定的管理技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠準(zhǔn)確地理解和把握員工的需求，為員工提供合適的資源和支持。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有高度的情商，能夠建立起與員工的良好關(guān)系，以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力，從而推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和壯大。
另外，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到組織文化對(duì)于組織的重要性。組織文化是指組織成員共同的信念、價(jià)值觀以及行為準(zhǔn)則。一個(gè)良好的組織文化能夠提高員工的歸屬感和工作滿意度，促進(jìn)員工的個(gè)人發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到了如何營(yíng)造一個(gè)積極向上的組織文化。例如，倡導(dǎo)開(kāi)放的溝通文化，讓員工敢于表達(dá)意見(jiàn)和建議；關(guān)注員工的成長(zhǎng)和發(fā)展，鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)和提升自己；以榜樣的力量引領(lǐng)員工，塑造一個(gè)正能量的工作環(huán)境。一個(gè)積極向上的組織文化將有助于組織的長(zhǎng)期發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
此外，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)還讓我認(rèn)識(shí)到重視員工的工作滿意度和工作生活平衡對(duì)于組織的重要性。一個(gè)積極投入的員工能夠更好地工作，提高工作質(zhì)量和工作效率。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到組織可以采取一些措施來(lái)提高員工的工作滿意度和工作生活平衡。例如，鼓勵(lì)員工自主決策和參與管理，使他們感到自己的工作是有意義和有價(jià)值的；提供良好的工作環(huán)境和資源，減輕員工的工作壓力；注重員工的培訓(xùn)和發(fā)展，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)等。關(guān)注員工的工作滿意度和工作生活平衡，能夠激勵(lì)員工更好地為組織貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到組織中的個(gè)體行為和組織整體運(yùn)作方式之間的關(guān)系。通過(guò)了解每個(gè)個(gè)體的需求和特點(diǎn)，營(yíng)造良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，注重領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)能力的提升，建立良好的組織文化以及關(guān)注員工的工作滿意度和工作生活平衡，都能夠促進(jìn)組織的發(fā)展和壯大。我相信，在今后的工作和生活中，我將能夠更好地應(yīng)用組織行為學(xué)的知識(shí)和理念，提高自己的工作效率和工作質(zhì)量，為組織的發(fā)展和壯大做出更大的貢獻(xiàn)。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇四
組織行為學(xué)是一門(mén)研究人在組織中的行為和動(dòng)態(tài)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我深感組織行為學(xué)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和組織的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于組織行為學(xué)有了更深入的理解，也從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于組織行為學(xué)的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)的重要性、領(lǐng)導(dǎo)力的作用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性、員工動(dòng)機(jī)的影響以及組織文化的塑造。
首先，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)是非常重要的，它可以幫助我們更好地理解人在組織中的行為和動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到人的行為往往受到多種因素的影響，如個(gè)人特質(zhì)、價(jià)值觀、態(tài)度等。這些因素會(huì)影響一個(gè)人在組織中的表現(xiàn)和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)也能夠提高我們的自我認(rèn)知和自我管理能力，進(jìn)一步提升自己在組織中的表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。
其次，領(lǐng)導(dǎo)力在組織行為學(xué)中扮演著重要的角色。領(lǐng)導(dǎo)力的作用不僅體現(xiàn)在組織的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上，還體現(xiàn)在對(duì)員工的激勵(lì)和管理上。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到領(lǐng)導(dǎo)力是一種可發(fā)展的能力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
第三，團(tuán)隊(duì)協(xié)作在組織行為學(xué)中被重視，并且被廣泛運(yùn)用于組織中。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅可以提高組織的效率和創(chuàng)造力，還有利于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅需要大家擁有共同的目標(biāo)和價(jià)值觀，還需要建立良好的溝通和合作機(jī)制。只有通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能夠?qū)崿F(xiàn)組織的長(zhǎng)期發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)。
第四，員工的動(dòng)機(jī)對(duì)于組織的發(fā)展和個(gè)人的表現(xiàn)都有著重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到員工的動(dòng)機(jī)可以通過(guò)內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)來(lái)提高。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)人對(duì)工作本身的興趣和滿足感，而外在動(dòng)機(jī)則是指外部因素對(duì)個(gè)人的激勵(lì)。組織可以通過(guò)提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)員工的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，同時(shí)通過(guò)薪酬、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)增強(qiáng)員工的外在動(dòng)機(jī)，從而提高員工的工作積極性和效率。
最后，組織文化對(duì)于組織的發(fā)展和員工的行為也有著重要的影響。組織文化是指組織中共同的信念、價(jià)值觀和行為規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到組織文化可以影響員工的行為和組織的發(fā)展。良好的組織文化可以激發(fā)員工的工作熱情，提高員工的工作積極性和效率。同時(shí)，組織也可以通過(guò)塑造和傳承特定的組織文化來(lái)達(dá)到特定的組織目標(biāo)。
總之，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)是一項(xiàng)非常有意義和重要的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我們可以更好地理解個(gè)人在組織中的行為和動(dòng)態(tài)，提高自我認(rèn)知和自我管理能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也獲得了關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性、領(lǐng)導(dǎo)力的作用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性、員工動(dòng)機(jī)的影響以及組織文化的塑造等方面的寶貴心得。這些心得將對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并幫助我更好地適應(yīng)和發(fā)展于組織中。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇五
組織與行為學(xué)是一門(mén)研究組織的建設(shè)與管理以及人的行為和決策的學(xué)科。在我學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我有幸深入了解到了組織與行為學(xué)的核心理論，通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的探索，我對(duì)組織與行為學(xué)有了更深刻的理解。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，組織與行為學(xué)強(qiáng)調(diào)組織的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)和管理。在組織的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，我們學(xué)習(xí)了如何確定組織的結(jié)構(gòu)，包括分工、協(xié)調(diào)、控制和決策等方面。它幫助我認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的組織結(jié)構(gòu)對(duì)于組織的順利運(yùn)轉(zhuǎn)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在實(shí)踐中，我也深刻體會(huì)到了組織結(jié)構(gòu)對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和工作效率的影響。一個(gè)合理的組織結(jié)構(gòu)能夠使得各個(gè)部門(mén)之間相互協(xié)調(diào)，減少?zèng)_突，提高工作效率。同時(shí)，組織與行為學(xué)還強(qiáng)調(diào)了組織的管理，包括人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)與決策等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的管理者需要具備良好的人際溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠有效地激勵(lì)員工，提高員工的工作積極性。
其次，組織與行為學(xué)還研究了人的行為和決策。人的行為是組織與行為學(xué)的核心內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)了組織與行為學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)人的行為是復(fù)雜多變的，受到許多因素的影響。人們?cè)诮M織中的行為是受到組織文化、領(lǐng)導(dǎo)方式、激勵(lì)機(jī)制等因素的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論，我更加了解了人的行為背后的動(dòng)機(jī)和決策過(guò)程。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)理解員工需求的管理者，能夠根據(jù)員工的動(dòng)機(jī)和需求制定激勵(lì)機(jī)制和績(jī)效評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，組織與行為學(xué)也研究了人的決策過(guò)程。人的決策是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要考慮到風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論，我了解到了一些決策的心理偏差，并學(xué)會(huì)了如何減少?zèng)Q策中的錯(cuò)誤和偏差。
再次，組織與行為學(xué)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和組織變革。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代組織的重要形式，學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)讓我意識(shí)到一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)是組織成功的重要因素。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論，我學(xué)會(huì)了如何建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，并學(xué)會(huì)了一些團(tuán)隊(duì)決策和團(tuán)隊(duì)沖突管理的方法。同時(shí)，組織與行為學(xué)還強(qiáng)調(diào)了組織變革。在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)環(huán)境下，組織需要不斷適應(yīng)和變革。學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論，讓我了解到了組織變革的重要性以及如何有效地進(jìn)行組織變革。
最后，我認(rèn)為組織與行為學(xué)是一門(mén)非常實(shí)用的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論，我能夠更好地理解組織的運(yùn)作和人的行為，能夠更好地管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提高組織的效益。同時(shí)，組織與行為學(xué)也提供了一些實(shí)踐的工具和方法，能夠幫助我更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)組織變革和挑戰(zhàn)。
總之，學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)讓我對(duì)組織的建設(shè)與管理以及人的行為和決策有了更深刻的理解。無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐上，組織與行為學(xué)都給了我很多寶貴的啟示和幫助。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)對(duì)組織與行為學(xué)的挑戰(zhàn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇六
作為一家企業(yè)，良好的組織行為和積極的激勵(lì)策略對(duì)于員工的工作熱情和工作成果的提升具有巨大的影響。作為一名管理者，我在實(shí)際工作中深感到激勵(lì)在組織行為中的重要性。在這里，我要分享我的一些心得和體會(huì)。
一、激勵(lì)不能一刀切。
很多企業(yè)都采用一些激勵(lì)措施，如晉升、獎(jiǎng)金等來(lái)激勵(lì)員工。但實(shí)際上，這些激勵(lì)并不能完全帶來(lái)預(yù)期的效果。不同員工的激勵(lì)方式應(yīng)該因人而異，比如對(duì)于更加務(wù)實(shí)的員工，一份名為“革命性創(chuàng)新獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)項(xiàng)更容易激勵(lì)到他們，而對(duì)于更加追求品質(zhì)和研發(fā)的員工，那么帶著這種理念設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)項(xiàng)也會(huì)更有意義。
二、激勵(lì)應(yīng)該及時(shí)、公正、切實(shí)可行。
在進(jìn)行激勵(lì)的過(guò)程中，不僅要注意員工的心理和行為差異，而且還要考慮到具體的工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)氛圍。如果激勵(lì)周期太長(zhǎng)或者激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)不公，或者激勵(lì)不能讓員工真正感受到事實(shí)的發(fā)生，那么也就符合不了預(yù)期的效果。
三、激勵(lì)應(yīng)該與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合。
激勵(lì)是為了激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新能力，但是，如果組織只注重個(gè)人的成果，而不注重整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效益，很可能會(huì)使得員工之間的團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)結(jié)能力下降，也就是說(shuō)，激勵(lì)不會(huì)產(chǎn)生預(yù)期的積極作用。反之，如果激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合，那么就會(huì)形成一個(gè)更加凝聚力和合作力的團(tuán)隊(duì)。
四、激勵(lì)應(yīng)該關(guān)注未來(lái)的成長(zhǎng)價(jià)值。
激勵(lì)并不是一次性的行為，而應(yīng)該是將未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)的價(jià)值融入到員工的工作中。因此，未來(lái)的激勵(lì)和成長(zhǎng)價(jià)值，在招聘和培訓(xùn)員工過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)成為一項(xiàng)非常重要的考慮因素。如果沒(méi)有關(guān)注員工的未來(lái)發(fā)展，不僅扼殺了員工的成長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)公司的長(zhǎng)期發(fā)展產(chǎn)生影響。
五、激勵(lì)應(yīng)該是多元化和有目的的。
如果企業(yè)只有單一的激勵(lì)措施，那么無(wú)論如何都無(wú)法取得最理想的效果。實(shí)際上，有可能是由多種激勵(lì)方式的組合效果來(lái)激勵(lì)員工的工作熱情，比如，某些公司會(huì)提供不同的培訓(xùn)、旅游和年終獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)通道，以激勵(lì)員工不懈努力和創(chuàng)新成果。
總之，組織行為學(xué)和激勵(lì)策略不能單獨(dú)看待，而應(yīng)該是相互關(guān)聯(lián)的。通過(guò)對(duì)員工的心理、行為、工作成果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、未來(lái)得以踐行的成長(zhǎng)價(jià)值等方面的綜合考慮，以多元化和有目的的方式來(lái)進(jìn)行激勵(lì)，才能夠更好的推進(jìn)組織的發(fā)展和員工的滿意度。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇七
通過(guò)兩周來(lái)對(duì)美國(guó)學(xué)者羅賓斯所著的《組織行為學(xué)精要》的閱讀，我對(duì)組織行為學(xué)有了一定的了解和淺顯的體會(huì)，也感受到了這一學(xué)科在現(xiàn)代社會(huì)的重要之處。下面是我對(duì)組織行為學(xué)的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
組織行為學(xué)是研究如何做好對(duì)人的管理、如何調(diào)動(dòng)人的工作積極性等問(wèn)題的學(xué)科，它探討的是組織中人的心理與行為規(guī)律，以及這些規(guī)律如何影響組織績(jī)效、影響組織的發(fā)展?！督M織行為學(xué)精要》則是一本“獨(dú)特的、更易理解的組織行為學(xué)教材”，通過(guò)大量的例子和圖表，深入淺出地分析了組織行為學(xué)的基本概念，闡述了其在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。因此在閱讀這本書(shū)時(shí)，即使是從未接觸過(guò)組織行為學(xué)的我也能獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。
根據(jù)羅賓斯博士給出的定義，所謂組織，就是指兩個(gè)和兩個(gè)以上的人，通過(guò)有計(jì)劃的協(xié)作所組成的為達(dá)到共同目標(biāo)的正式結(jié)構(gòu)。而組織行為學(xué)是系統(tǒng)地研究人在組織中所表現(xiàn)的行為和態(tài)度。它的研究領(lǐng)域，是運(yùn)用在控制條件下收集到的科學(xué)的證據(jù)，以合理的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去測(cè)量和解釋，對(duì)其原因和結(jié)果進(jìn)行歸類和匯總。作為一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，組織行為學(xué)具有很大的實(shí)用性，它的相關(guān)理論很廣泛，主要包括：心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人類學(xué)和政治學(xué)。心理學(xué)的貢獻(xiàn)在于個(gè)體和微觀的分析層次，其余學(xué)科則在于幫助人們理解宏觀的概念。
組織行為學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在當(dāng)今越來(lái)越講究群體性的社會(huì)環(huán)境下顯得尤為重要。因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)就是由不同的個(gè)體組成的一個(gè)大型組織，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活方面，人與人之間的交往和合作不可避免。在世界政治經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁，和平與發(fā)展成為時(shí)代主流的趨勢(shì)下，更講求人與人之間的溝通和交往。組織行為學(xué)關(guān)注的便是人際交往能力。
組織行為學(xué)的確切目標(biāo)是幫助人們解釋、預(yù)測(cè)和控制人的行為。解釋這一目標(biāo)看似并不重要，但從一開(kāi)始便試著解釋某一事件的產(chǎn)生對(duì)于理解某種現(xiàn)象是非常有幫助的，例如員工辭職率升高、工作效率下降等，對(duì)事件的有效解釋能夠幫助管理者采取必要的措施避免類似事件發(fā)生;預(yù)測(cè)則是對(duì)將來(lái)的事件而言的，掌握了組織行為學(xué)以后，管理者能夠?qū)τ谀撤N變化引起的行為反應(yīng)作出一定程度的預(yù)測(cè)，從而選擇員工抵觸程度最小的決策，例如工廠的管理者試圖評(píng)價(jià)員工對(duì)安裝新型機(jī)械設(shè)備的反應(yīng)，就是一種預(yù)測(cè)行為;而控制目標(biāo)既是被管理者認(rèn)為最有貢獻(xiàn)價(jià)值的目標(biāo)，同時(shí)也是最具爭(zhēng)議的目標(biāo)。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)大多數(shù)是民主社會(huì)，而民主社會(huì)則是建立在個(gè)人自由理念基礎(chǔ)上的，當(dāng)有人試圖控制別人的行為，令別人依照自己的意圖行事時(shí)，會(huì)被認(rèn)為是一種缺乏道德的做法而遭到厭惡和反對(duì)，控制目標(biāo)從某種程度上來(lái)說(shuō)已經(jīng)牽涉到道德的問(wèn)題。
然而，組織行為學(xué)中提供的控制他人技巧卻是事實(shí)，也對(duì)一個(gè)組織的運(yùn)作提供了實(shí)質(zhì)性的幫助。因此雖然這一目標(biāo)引起了相應(yīng)的爭(zhēng)議，它仍然作為組織行為學(xué)的其中一個(gè)目標(biāo)而存在。這也使我意識(shí)到，理論在應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，會(huì)受到很多主客觀因素的限制，我們不能把任何理論不加思考地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)該考慮到社會(huì)對(duì)理論的接受度。這也是組織行為學(xué)這門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科最需要注意的，它作用于的是實(shí)實(shí)在在的人，而非沒(méi)有思想的物。
在當(dāng)下，組織行為學(xué)的概念為使用它的管理者提供了大量的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，隨著世界市場(chǎng)的擴(kuò)大和發(fā)展，跨國(guó)公司之中人才和資本流動(dòng)的加快，全球性的競(jìng)爭(zhēng)要求雇主和雇員變得更加靈活，學(xué)會(huì)適應(yīng)變革和不斷革新的環(huán)境。
一、改善質(zhì)量和生產(chǎn)率。
隨著全球化競(jìng)爭(zhēng)加劇，越來(lái)越多的管理者面臨著其他國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的挑戰(zhàn)，他們不得不提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率和產(chǎn)品及服務(wù)的質(zhì)量。全面質(zhì)量管理是管理者推行的方案之一，它要求：
1、密切關(guān)注顧客;。
2、持續(xù)并全面提高質(zhì)量;。
3、準(zhǔn)確計(jì)量企業(yè)績(jī)效變化;。
4、授予雇員權(quán)力。
全面質(zhì)量管理管理對(duì)于組織行為學(xué)意義重大，因?yàn)樗髥T工重新思考他們所從事的工作，更多地參與工作決策。另一個(gè)方案便是企業(yè)再造工程，要求企業(yè)采納一種不斷革新改善的思路來(lái)改進(jìn)產(chǎn)品，以求不斷增值。這兩種方案都揭示了員工參與對(duì)于提高質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率的必要性。
二、改善人際交往能力。
組織行為學(xué)的目的便是幫助目前的以及潛在的管理者開(kāi)發(fā)人際交往能力。書(shū)中不但提供了具體的人際交往能力的概念和理論，還有許多具體的應(yīng)對(duì)方法，例如激發(fā)員工熱情、成為一名良好的溝通者等。
三、適應(yīng)各種各樣的員工。
適應(yīng)各種各樣的員工，即是適應(yīng)勞動(dòng)力多元化的社會(huì)。勞動(dòng)力多元化管理要求管理者使自己通過(guò)尊重員工各種不同的生活方式、家庭需要以及工作方式，去不斷地適應(yīng)各種不同的群體，承認(rèn)和重視員工之間的差異。組織行為學(xué)能夠?yàn)楣芾碚咛峁﹦趧?dòng)力多元化管理的啟示，不僅能夠提高企業(yè)的創(chuàng)造性和革新精神，還能通過(guò)鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)來(lái)改善決策質(zhì)量，讓企業(yè)在這個(gè)文化交流碰撞的社會(huì)運(yùn)營(yíng)得更游刃有余。
除了這三點(diǎn)外，本書(shū)還介紹了許多管理者將要面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，例如管理的全球化、對(duì)員工的授權(quán)、創(chuàng)新和變革、應(yīng)付臨時(shí)性問(wèn)題、應(yīng)對(duì)員工忠誠(chéng)度減弱以及改善道德行為等。
組織行為學(xué)在不斷的社會(huì)變化中尋求到不變的真理，在其基礎(chǔ)上改進(jìn)和發(fā)展，以促使管理者和員工之間達(dá)成一種平衡，從而促進(jìn)組織和團(tuán)隊(duì)的提升。我所閱讀的僅僅是這本書(shū)的一個(gè)開(kāi)端，它開(kāi)啟了我對(duì)組織行為學(xué)和管理方面的知識(shí)大門(mén)，使我對(duì)組織行為學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的興趣，依據(jù)書(shū)本的介紹，組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)層次遞進(jìn)的過(guò)程，由個(gè)體上升到群體最后到組織。相信在今后更進(jìn)一步的閱讀和理解中，我會(huì)對(duì)組織行為學(xué)有更深的體會(huì)，并嘗試將它應(yīng)用到自己的生活之中。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇八
通過(guò)對(duì)《組織行為學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我了解到組織行為學(xué)是研究組織中人的心理和行為表現(xiàn)及其客觀規(guī)律，提高管理人員預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，以實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的科學(xué)。組織行為學(xué)是研究在組織中以及組織與環(huán)境相互作用，人們從事工作的心理活動(dòng)和行為反應(yīng)規(guī)律性的科學(xué)。它采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識(shí)，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對(duì)人的行為預(yù)測(cè)和引導(dǎo)能力，以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。組織行為學(xué)研究的終極目標(biāo)是組織績(jī)效的提升，而組織績(jī)效的提升有賴于管理者對(duì)組織中個(gè)體及群體行為的預(yù)測(cè)和引導(dǎo)能力的改善，所以，個(gè)體及群體行為規(guī)律就是組織行為學(xué)研究的基礎(chǔ)。
《組織行為學(xué)》是一門(mén)十分實(shí)用的課程，它是管理科學(xué)中一門(mén)分支學(xué)科，以組織系統(tǒng)及其群體個(gè)體的心理與行為規(guī)律為研究對(duì)象，是建立在多學(xué)科之上的學(xué)科，本人在工作中作為一名管理者，通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，體會(huì)到對(duì)于管理者加強(qiáng)以人為中心的管理，充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性有極大的幫助，并能使管理層合理的實(shí)用人才，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善管理層與員工的關(guān)系，更好的有助于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和公司的發(fā)展。
人際關(guān)系在組織管理中至關(guān)重要?！叭松荒軣o(wú)群”，世界上任何人都不是孤立存在的，總要與他人結(jié)成一定的關(guān)系，從呱呱墜地那天起，人就逐漸地被固定于各種關(guān)系中，與父母、兄弟姐妹的關(guān)系，與同伴、朋友、老師的關(guān)系，與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等等，人就是在這樣一張由關(guān)系結(jié)成的大網(wǎng)中生活的。世界上只要有人就會(huì)有人際關(guān)系的存在。人際關(guān)系是任何組織和群體存在的基本特征。美國(guó)卡耐基工業(yè)大學(xué)的學(xué)者曾對(duì)一萬(wàn)個(gè)人的個(gè)案記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)智慧、專門(mén)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)只占成功因素的15%，其余85%的因素取決于良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系對(duì)于群體凝聚力、工作效率，對(duì)于組織的決策、目標(biāo)的達(dá)成，對(duì)于個(gè)體身心健康、事業(yè)的成敗等諸方面均具有不可忽視的影響。
人際關(guān)系在公共組織中的重要作用表現(xiàn)為：
1、人際關(guān)系影響公共組織的氛圍和凝聚力。在具有良好和諧人際關(guān)系的公共組織中，組織成員感情融洽，能夠開(kāi)誠(chéng)布公地進(jìn)行溝通，心理上十分貼近，組織的凝聚力很高。而在人際關(guān)系不和諧或緊張的公共組織中，人們之間相互猜疑、戒備、敵視、爭(zhēng)權(quán)奪利、拉幫結(jié)伙，這樣的公共組織氛圍常常使人感到情感壓抑、不舒暢，公共組織也很難形成凝聚力，組織成員的士氣低落。
2、人際關(guān)系影響組織成員的工作滿意感和身心健康。與他人建立良好的人際關(guān)系是人們的基本需要。在合作、友好、支持性的人際關(guān)系氛圍中工作，會(huì)增強(qiáng)組織成員的工作滿意感，使他們心情舒暢，身心健康。相反，在缺乏良好人際關(guān)系的公共組織中，組織成員會(huì)感到壓抑，表現(xiàn)得敏感和自我防衛(wèi)，導(dǎo)致心理失衡，誘發(fā)各種身心疾病，工作滿意度和幸福感都會(huì)降低。
3、人際關(guān)系影響公共組織工作效率和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。良好的人際關(guān)系有利于信息的溝通和人與人之間的合作。心情愉悅、相互融洽，會(huì)促進(jìn)組織成員工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而大大提高工作效率，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。反之不良的人際關(guān)系則會(huì)在信息溝通中起到阻力作用，組織成員之間難以合作，無(wú)法使組織這部機(jī)器順利運(yùn)轉(zhuǎn)，從而影響工作效率的提高及組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
有效的溝通是改變?nèi)穗H關(guān)系的重要手段。溝通的基本過(guò)程就是信息的發(fā)送者將信息進(jìn)行編碼，通過(guò)信息溝通的渠道傳遞給信息的接收者，信息的接收者在接收信息時(shí)要對(duì)信息進(jìn)行解碼，而且往往要對(duì)發(fā)送者進(jìn)行反饋。溝通主要有以下作用：
1、獲取信息。溝通是信息傳遞的基本方式。在各類群體和組織的工作和實(shí)踐中，溝通為群眾提供了工作的方向、資料、情報(bào)和知識(shí)等外部環(huán)境信息。
2、增進(jìn)了解。溝通使人們?cè)讷@取信息的同時(shí)，也增進(jìn)雙方的相互認(rèn)識(shí)和了解。在一個(gè)群體或者組織中如果缺乏溝通，便容易使彼此產(chǎn)生神秘感、危機(jī)感和恐懼感，人們之間互相猜忌、防范，形成許多的隔閡、誤解、分歧或矛盾。
3、傳遞組織文化。組織和群體中的一些正式的規(guī)則、制度等要得到成員的了解和遵守，往往需要通過(guò)各種正式的通道進(jìn)行溝通和傳遞。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇九
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我初步地了解了組織行為學(xué)的發(fā)展階段，熟悉了組織行為學(xué)的研究方法，漸漸地懂得了許多，也明白了許多，在未來(lái)的人生道路上更是收獲多多，受益匪淺。
組織行為學(xué)是研究組織中個(gè)體、群體以及組織整體的心理和行為表現(xiàn)及其規(guī)律，提高管理人員預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，以實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的科學(xué)。其研究對(duì)象是人的心理和行為的規(guī)律性；研究范圍是一定組織中人的心理與行為規(guī)律；研究的目的是在掌握一定組織中人的心理和行為規(guī)律性的基礎(chǔ)上，提高預(yù)測(cè)、引導(dǎo)、控制人的行為的能力，以達(dá)到組織既定的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)這門(mén)課的過(guò)程中讓我印象深刻的是：個(gè)體、群體、激勵(lì)以及溝通。
生活中我們每個(gè)人都是個(gè)體，個(gè)體組織行為是基礎(chǔ)。個(gè)體心理特征大體上分為兩個(gè)方面：能力和人格。而能力是一種內(nèi)在的心理品質(zhì)，是完成某種活動(dòng)，解決某個(gè)問(wèn)題所必須具備的條件。一個(gè)人能力的形成不僅取決于天資，還取決于后天的學(xué)習(xí)，而智力天資和體力天資都是遺傳的，培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)都是后天培養(yǎng)的，累積的；人格即個(gè)性，是一個(gè)人區(qū)分于其他人的心理特征，是由先后天的交互作用而形成的，包括外向型、內(nèi)向型、責(zé)任心和隨和性等等其他。
此外，我覺(jué)得態(tài)度也是一個(gè)人成功與否的重要因素。俗話說(shuō)：態(tài)度決定高度。這句話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，一個(gè)人做事的態(tài)度不端正，那么相信他做的事情終究不會(huì)順利，總是會(huì)被某些細(xì)節(jié)打倒，被某些挫折打敗，然而不可能到達(dá)自己想要的高度，不能獲得最終的成功。而現(xiàn)在我們大學(xué)生就是要把握好天資，然后不斷地學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的實(shí)踐能力，辦事能力；并且還要認(rèn)真做事，態(tài)度端正，腳踏實(shí)地，有責(zé)任心，有上進(jìn)心。
個(gè)群體并與群體之外的其他個(gè)體想?yún)^(qū)別?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”。我們周圍到處都有群體，都有團(tuán)隊(duì)，而我們身為這個(gè)集體中的一員必須具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，整體意識(shí)，做到當(dāng)個(gè)人利益與集體發(fā)生沖突時(shí)，必須個(gè)人利益服從整體利益，發(fā)揮個(gè)人力量的最大化，從而團(tuán)結(jié)合作、提高辦事效率。
學(xué)會(huì)溝通對(duì)于我個(gè)人而言應(yīng)該是最重要的，因?yàn)槲覀€(gè)人比較的內(nèi)向，不善于和別人交流與溝通。而在生活中，溝通無(wú)處不在。良好的溝通就是前提，說(shuō)對(duì)話才能做對(duì)事，就平日里的同學(xué)關(guān)系、朋友關(guān)系都是溝通的一種。同時(shí)在日常生活中關(guān)于溝通應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題：清楚發(fā)送信息的目的；運(yùn)用移情的技巧；雙向溝通；簡(jiǎn)單原則；適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)；重視傾聽(tīng)。所以我們要做到：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，考慮對(duì)方的感受，換位思考，分析說(shuō)話的語(yǔ)氣所要表達(dá)的意思，讓對(duì)方感覺(jué)你很尊重對(duì)方，最主要的是聽(tīng)懂對(duì)方所要表達(dá)出來(lái)的意思，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，洽談。這樣更有助于我們以后待人處事方面和別人打交道，和別人建立和諧友好的人際關(guān)系。
經(jīng)過(guò)以上這些方面的了解與熟悉，不僅提升了我自身的道德修養(yǎng)，加強(qiáng)了我的認(rèn)知水平，還提高了我個(gè)人的辦事能力，最重要的是教我學(xué)會(huì)了怎樣和他人溝通，和別人交流，種種這些都不斷地提高和完善了自己！
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十
組織行為學(xué)是研究員工在組織中行為的一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。它可以幫助我們了解員工的個(gè)性和行為如何影響組織的運(yùn)作。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我們可以更好地了解員工如何與其他人互動(dòng)、工作和實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。組織行為學(xué)的研究領(lǐng)域包括員工動(dòng)機(jī)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和員工行為等。
組織行為學(xué)的研究可以提高組織的績(jī)效并促進(jìn)員工參與和滿意度。通過(guò)了解并研究員工的動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀和行為方式，組織可以更好地與員工溝通，更好地激發(fā)員工的積極性和責(zé)任感。通過(guò)理解員工在組織中的行為和決策，組織可以更好地制定政策和策略，提高組織的效率和生產(chǎn)力。
學(xué)習(xí)組織行為學(xué)可以帶來(lái)多項(xiàng)益處。首先，員工的滿意度和參與度會(huì)提高，從而增加生產(chǎn)力和利潤(rùn)。其次，組織可以更好地解決員工之間的沖突和問(wèn)題，從而消除障礙，更好地實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和使命。最后，組織可以更好地招聘和培訓(xùn)員工，為組織長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)組織行為學(xué)不僅是一種知識(shí)，更是一種技能。組織可以通過(guò)提供合適的培訓(xùn)課程和知識(shí)管理系統(tǒng)來(lái)幫助員工掌握這種技能。組織也可以安排員工參與相關(guān)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并提供有關(guān)組織行為學(xué)的指導(dǎo)和反饋。在應(yīng)用組織行為學(xué)時(shí)，組織還應(yīng)關(guān)注員工的反饋和評(píng)估，以了解其有效性并進(jìn)行必要的改進(jìn)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，組織行為學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)科領(lǐng)域，可以為組織的成功提供幫助和指導(dǎo)。組織行為學(xué)的應(yīng)用可以為員工和組織帶來(lái)多方面的收益，提高生產(chǎn)力和減少員工的不滿意度。通過(guò)學(xué)習(xí)并應(yīng)用組織行為學(xué)，組織可以更好地管理員工，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)并實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十一
通過(guò)祖林老師結(jié)合大量實(shí)例而深入淺出的講解，將原本在學(xué)校里覺(jué)的枯燥無(wú)味的《組織行為學(xué)》課程變得活潑生動(dòng)便于理解。幫助我們能夠更好的識(shí)人、讀人、用人、用好人。更好地了解新生代的員工的需求，怎樣與他們進(jìn)行有效的溝通以便更好的`管理。讓我在建設(shè)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各方面的關(guān)系、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)等工作上有了更加有效的方法可以選擇?！督M織行為學(xué)》是每個(gè)做管理者的必修課，所牽涉的面非常廣，這一天的課程不可能面面俱到。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。所以還需我們自己去理論結(jié)合實(shí)踐不斷總結(jié)，我們才會(huì)有質(zhì)的變化。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十二
組織行為學(xué)是一門(mén)研究組織內(nèi)部成員行為以及組織與環(huán)境之間相互作用的學(xué)科。在蔡地組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感悟到了組織行為學(xué)的重要性以及對(duì)個(gè)人和組織的意義。下面我將從學(xué)習(xí)的內(nèi)容、實(shí)踐的體驗(yàn)、思維方式的改變、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面，對(duì)我的蔡地組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)讓我對(duì)組織行為的相關(guān)概念、理論框架以及具體研究方法有了全面的了解。在課上，我們學(xué)習(xí)了組織目標(biāo)與效能、個(gè)體差異與多樣性、組織結(jié)構(gòu)與管理、團(tuán)隊(duì)行為與領(lǐng)導(dǎo)、組織變革與創(chuàng)新等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)理論的講解和案例的分析，我逐漸認(rèn)識(shí)到組織行為學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，以及如何調(diào)動(dòng)個(gè)體的積極性，提高組織的效能。
其次，實(shí)踐是學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中，我通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的合作與實(shí)踐，更深刻地體會(huì)到了組織行為學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在與團(tuán)隊(duì)成員的合作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何平衡不同個(gè)體之間的差異，如何傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)踐，我也不斷意識(shí)到自己的不足之處，努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，提高了自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。
在學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式也發(fā)生了一定的改變。以往，我更注重個(gè)人的利益和目標(biāo)，往往忽視了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我逐漸將個(gè)人視野擴(kuò)展到整個(gè)組織的發(fā)展和目標(biāo)上。我學(xué)會(huì)了從整體角度思考問(wèn)題，更注重團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)調(diào)。這種思維方式的改變不僅幫助我更好地理解組織內(nèi)部的問(wèn)題，也使我更加成熟地處理與他人之間的關(guān)系。
此外，學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)培養(yǎng)了我的問(wèn)題解決能力。組織行為學(xué)強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)課堂上的案例分析和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)具體情況采取不同的解決方案和抉擇。我學(xué)會(huì)了通過(guò)有效的溝通和合作，在多元團(tuán)隊(duì)中解決復(fù)雜問(wèn)題。這種問(wèn)題解決能力對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，無(wú)論是在管理崗位上還是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，都能夠發(fā)揮重要作用。
最后，學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的展望。我意識(shí)到，組織行為學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科，將為我將來(lái)的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我將結(jié)合自身的專業(yè)背景和組織行為學(xué)的知識(shí)，從人力資源管理、組織發(fā)展與變革等方面入手，為組織提供更多的價(jià)值和幫助。
總之，學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了組織行為學(xué)的重要性與應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、實(shí)踐的體驗(yàn)、思維方式的改變、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)未來(lái)的展望，我對(duì)自己的蔡地組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。我相信，這門(mén)學(xué)科的研究將進(jìn)一步推動(dòng)組織與員工之間的和諧發(fā)展，為組織的可持續(xù)發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十三
組織行為學(xué)作為一門(mén)研究人和組織之間相互作用的學(xué)科，在蔡地組織行為學(xué)的課程中得到了全面的學(xué)習(xí)與了解。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了組織行為學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我所獲得的知識(shí)和理論，對(duì)我個(gè)人和組織發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。
首先，在蔡地組織行為學(xué)的課程中，我學(xué)到了很多與個(gè)人行為和工作效能有關(guān)的理論與模型。例如馬斯洛的需求層次理論，給予了我對(duì)于個(gè)人需求的理解與分析能力。在以往，我常常只是停留在生理需求和安全需求的層次，但通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)理論，我意識(shí)到心理需求和自我實(shí)現(xiàn)需求同樣重要。因此，在工作中需要給予員工的關(guān)懷和支持，提供成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以滿足他們的需求，從而提高工作效能。
其次，在課程中，我還學(xué)習(xí)到了良好的人際關(guān)系對(duì)于組織的重要性。人際關(guān)系是組織中不可或缺的一環(huán)，良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)人際關(guān)系的相關(guān)理論和模型，我逐漸認(rèn)識(shí)到溝通、信任和沖突解決的重要性。在今后的工作中，我會(huì)更加注重與他人的交流與溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，建立良好的工作關(guān)系，以提升整體工作效能。
此外，蔡地組織行為學(xué)的課程還強(qiáng)調(diào)了組織的文化和價(jià)值觀。組織的文化和價(jià)值觀是組織行為的重要驅(qū)動(dòng)力，能夠影響組織成員的態(tài)度和行為。通過(guò)學(xué)習(xí)組織文化和價(jià)值觀的概念，我明白了組織在制定目標(biāo)和策略時(shí)應(yīng)該保持一致，營(yíng)造一個(gè)積極、融洽的工作氛圍。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到組織文化和價(jià)值觀的塑造需要時(shí)間和貢獻(xiàn)，是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程。在今后的工作中，我會(huì)積極參與塑造組織文化，與團(tuán)隊(duì)共同建立一種積極向上、開(kāi)放包容的文化氛圍。
最后，蔡地組織行為學(xué)的課程中還介紹了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和相關(guān)理論。領(lǐng)導(dǎo)力能夠影響組織的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)，對(duì)于提高組織效能具有重要的作用。在課程中，我學(xué)習(xí)到了不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和理論模型，并通過(guò)案例分析了解到領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)際中的應(yīng)用。通過(guò)這方面的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備與員工良好的關(guān)系，能夠鼓勵(lì)和激勵(lì)員工，同時(shí)也要有良好的決策能力和執(zhí)行力。在今后的工作中，我會(huì)積極鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，成為一個(gè)有能力、有激情、有責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)者。
總而言之，蔡地組織行為學(xué)的課程給予了我全面而深入的學(xué)習(xí)，在理論和實(shí)踐上都有了很大的提升。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)于個(gè)人行為與工作效能、良好的人際關(guān)系、組織的文化價(jià)值觀以及領(lǐng)導(dǎo)力等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我將充分運(yùn)用這些知識(shí)和理論，積極提升自己的組織行為素養(yǎng)，為組織發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十四
《組織行為學(xué)》是一門(mén)十分實(shí)用的程。它是管理科學(xué)中的一門(mén)分支學(xué)科，以組織系統(tǒng)及其群體、個(gè)體的心理與行為規(guī)律為研究對(duì)象，是建立在多學(xué)科基礎(chǔ)之上的學(xué)科。學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對(duì)于管理者加強(qiáng)以人為中心的管理，充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體的合理的凝聚力和向心力;提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系;有助于組織變革和組織發(fā)展。
學(xué)習(xí)了組織行為學(xué)我對(duì)其中的領(lǐng)導(dǎo)一章節(jié)非常的感興趣，他主要講我們注意到激勵(lì)機(jī)制理論中有一條是“使用影響人的心理、行為活動(dòng)及績(jī)效的手段和方法”。其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對(duì)下屬員工或整個(gè)團(tuán)體的影響。我認(rèn)為，這種影響，比之那些人事考核制度、評(píng)比制度、獎(jiǎng)金制度等激勵(lì)機(jī)制，雖不那么顯明那么“硬”，但絕對(duì)不可忽視。一旦把握不好，后果非常嚴(yán)重。這緣于我所聽(tīng)到的一件事和看到的一則新聞。
我曾經(jīng)聽(tīng)到這么一件事。某廠有一青年工人，他原先進(jìn)過(guò)監(jiān)獄。后來(lái)“浪子回頭”，改造好了，來(lái)廠里做工。他是個(gè)很要面子并且自尊心很強(qiáng)的人，領(lǐng)導(dǎo)為了幫助他，使他能安下心來(lái)工作，因而在他剛來(lái)的時(shí)就對(duì)員工隱瞞了他的牢獄經(jīng)歷。當(dāng)有部分員工知道他的過(guò)去后，領(lǐng)導(dǎo)就特地告誡那些員工：“不要因他‘曾進(jìn)過(guò)監(jiān)獄’而對(duì)他產(chǎn)生偏見(jiàn)，疏遠(yuǎn)他，瞧不起他。也不要用此事挖苦他?！?BR> 而事實(shí)證明，他在廠里工作確實(shí)非常勤懇，待人也很熱情，真誠(chéng)。剛來(lái)的時(shí)候還因自己的經(jīng)歷而在思想上有所顧慮，后來(lái)就完全放開(kāi)了。對(duì)人生也樂(lè)觀起來(lái)。這正是應(yīng)了“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對(duì)個(gè)體或整體的影響”。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和員工的尊重使他脫離了心靈上的陰影。
人是經(jīng)濟(jì)動(dòng)物，更是知識(shí)動(dòng)物。人是理性動(dòng)物，更是感情動(dòng)物。每個(gè)人都需要周圍人的支持、鼓勵(lì)與幫助。對(duì)這個(gè)事例來(lái)說(shuō)，盡管那位青年工人本身心理也有一定缺陷，但關(guān)鍵因素——領(lǐng)導(dǎo)的言行是不可忽視的。一次不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，一場(chǎng)不該有的爭(zhēng)吵，就很有可能對(duì)一名員工產(chǎn)生傷害。這是激勵(lì)機(jī)制中“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行”對(duì)個(gè)體影響的一個(gè)活生生的反例。
管理層的表率行為確是很重要的。研究表明人是很容易進(jìn)入角色，被環(huán)境同化的。如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遲到早退，那么下屬也很容易變得自由散漫。同樣，如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常大手大腳，揮霍浪費(fèi)，甚至貪污腐化，那么下屬也將會(huì)跟著效仿。如此一來(lái)，再堅(jiān)強(qiáng)的大廈也會(huì)傾塌，再宏偉的基業(yè)也會(huì)毀滅。
這就是我要說(shuō)的第二個(gè)例子：1997年9月，一個(gè)分布在16個(gè)國(guó)家、擁有461家企業(yè)、年收入達(dá)5000億元的國(guó)際知名公司——日本八佰伴宣布破產(chǎn)!
公司創(chuàng)始人阿信當(dāng)年挑著扁擔(dān)賣(mài)蔬菜，后來(lái)辦起了蔬菜派送公司。盡管它在創(chuàng)業(yè)之初就遇到重創(chuàng)，1950年的一場(chǎng)大火將其辛苦經(jīng)營(yíng)多年的蔬菜鋪燒個(gè)精光，阿信就租了溫泉浴室，帶領(lǐng)大家重新干。由此而出的“扁擔(dān)精神”成了公司文化的重要組成部分，成為領(lǐng)導(dǎo)和員工們奮斗的精神指南。
盡管破產(chǎn)原因是多方面的，譬如，世界經(jīng)濟(jì)“大氣候”的影響，決策的失誤等等。但比較關(guān)鍵的因素是：公司末代掌門(mén)人和田一夫的親弟弟，公司“第二把手”把和田一夫架空了。多年的匯報(bào)是假的，財(cái)務(wù)報(bào)表是假的，公司的繁華是假的。和田一夫本人因?yàn)閬G了“扁擔(dān)精神”，變得奢華，懶惰，甚至自我封閉。他花費(fèi)天文數(shù)字的錢(qián)在香港置了豪宅，并常年在那里享福。
特別要提到的是，他的辦公桌是一塊100平方米的玻璃，為了把這塊玻璃放進(jìn)去而把房頂打開(kāi)，用直升飛機(jī)吊裝，玻璃花去近百萬(wàn)美元，吊裝也花了近百萬(wàn)美元。而這一放不當(dāng)緊，更重要的是，老板的行動(dòng)深深地“感染”了公司的每個(gè)管理人員和普通員工，大手大腳之風(fēng)也日漸興盛起來(lái)，什么公司創(chuàng)始人阿信挑著扁擔(dān)賣(mài)蔬菜留下的“扁擔(dān)精神”統(tǒng)統(tǒng)拋到了九霄云外。在這種情勢(shì)下，公司的大塌方——破產(chǎn)，也就難以避免甚至有點(diǎn)勢(shì)不可擋了。最后，直到破產(chǎn)，和田一夫才幡然醒悟，可大勢(shì)已去。
由此可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)階層的言行舉止直接影響到下屬員工和整個(gè)團(tuán)隊(duì)。而整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍及行為直接決定著團(tuán)隊(duì)的最終命運(yùn)。因而，把握“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對(duì)個(gè)體或整體的影響”是件非常關(guān)鍵和重要的工作。實(shí)質(zhì)上，以上領(lǐng)導(dǎo)者的語(yǔ)言和行為，都是在無(wú)意中“激勵(lì)”(當(dāng)然是不良的“激勵(lì)”)員工從而影響員工及其團(tuán)體?？磥?lái)，在實(shí)行激勵(lì)原機(jī)制中，對(duì)于語(yǔ)言、行為的暗示，若無(wú)法很好地把持，所導(dǎo)致的后果確是相當(dāng)嚴(yán)重。以上二例，一例毀人，一例毀業(yè)，皆因于此。
以上所有實(shí)例，成功，抑或失敗，都傳達(dá)給我這樣一種信息：在平時(shí)的工作實(shí)踐中，需要管理單位內(nèi)部的工作人員，合理利用激勵(lì)機(jī)制至關(guān)重要。需多參照他人的實(shí)例，結(jié)合自己所在團(tuán)體的具體情況，實(shí)施各種考評(píng)制度。因人而異，因材施獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。在工作中，發(fā)揮每位員工的力量，產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力，使員工的個(gè)人需要和整體的管理目標(biāo)合二為一，產(chǎn)生合力，使整體工作效能有效提升。另外要注意領(lǐng)導(dǎo)本人的言行，用良好的作風(fēng)來(lái)感染每一位員工。在員工有所成就時(shí)，就要對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)。在員工犯錯(cuò)時(shí)，也要耐心的進(jìn)行批評(píng)，切莫失去理智。組織行為學(xué)是一個(gè)研究領(lǐng)域，它探討個(gè)體、群體以及結(jié)構(gòu)對(duì)組織內(nèi)部行為的影響，以便應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)改善組織的有效性。組織行為是一個(gè)具有大量普通知識(shí)的獨(dú)立的技能領(lǐng)域。它研究什么呢?它研究組織中行為的決定因素：個(gè)體、群體和結(jié)構(gòu)。另外，組織行為學(xué)把研究個(gè)體、群體和結(jié)構(gòu)對(duì)行為的影響所獲得的知識(shí)用到實(shí)際中，使組織的運(yùn)作更有效。
總之，組織行為學(xué)關(guān)心人們?cè)诮M織中做什么，這種行為如何影響組織的績(jī)效。因?yàn)榻M織行為學(xué)特別關(guān)注與就業(yè)有關(guān)的情境，所以毫不奇怪，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)這一領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)的是與工作崗位、缺勤、員工流動(dòng)、生產(chǎn)率、績(jī)效和管理有關(guān)的行為。人們對(duì)于構(gòu)成組織行為學(xué)主題領(lǐng)域的成分或題目的看法越來(lái)越趨于一致。雖然還有孰輕孰重的大量爭(zhēng)論，但人們對(duì)于組織行為學(xué)研究的核心題目基本上達(dá)成了共識(shí)，這些題目包括激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)行為和權(quán)威、人際溝通、群體結(jié)構(gòu)與過(guò)程、學(xué)習(xí)、態(tài)度形成與知覺(jué)、變革過(guò)程、沖突、工作設(shè)計(jì)、工作壓力。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十五
蔡地組織行為學(xué)課程是一門(mén)關(guān)于組織內(nèi)部行為和動(dòng)態(tài)變化的學(xué)科。在這門(mén)課程中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)組織的行為規(guī)律和管理方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)探索實(shí)際案例，我發(fā)現(xiàn)組織行為學(xué)研究的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也深刻體會(huì)到了不同組織中所面臨的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
在蔡地組織行為學(xué)課程中，學(xué)生們通過(guò)深入研究和分析各種組織案例，了解了不同情境下的組織行為規(guī)律和管理方法。這使得我們能夠更好地理解組織中的人際關(guān)系和溝通方式，并能夠迅速適應(yīng)和應(yīng)對(duì)組織發(fā)展中所面臨的變化。在今天日新月異的商業(yè)環(huán)境中，掌握組織行為學(xué)的知識(shí)和技能對(duì)于個(gè)人和組織的成功都至關(guān)重要。
通過(guò)學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)，我對(duì)于組織的內(nèi)部運(yùn)作和管理有了更深入的了解。首先，我意識(shí)到一個(gè)有效的組織不僅需要合理的組織結(jié)構(gòu)，還需要良好的領(lǐng)導(dǎo)力和有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這需要領(lǐng)導(dǎo)者具備良好的溝通和決策能力，并能夠激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。其次，我認(rèn)識(shí)到組織文化的重要性，它可以有效地塑造員工的行為和價(jià)值觀。最后，我明白了員工的滿意度和工作績(jī)效之間的密切關(guān)聯(lián)，合理的激勵(lì)機(jī)制和良好的員工關(guān)系對(duì)于提高員工績(jī)效和促進(jìn)組織發(fā)展至關(guān)重要。
在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)組織行為學(xué)的理論和概念并非只適用于商業(yè)領(lǐng)域，也可應(yīng)用于其他組織形式，如政府機(jī)構(gòu)、非盈利組織等。我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)高效的組織需要有各種因素的綜合作用，包括組織結(jié)構(gòu)、文化和領(lǐng)導(dǎo)力等。同時(shí)，組織行為學(xué)也是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
段五：總結(jié)與展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)，我對(duì)于組織的行為規(guī)律和管理方法有了更深入的理解。我意識(shí)到在一個(gè)復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用組織行為學(xué)的知識(shí)和技能非常重要。同時(shí)，我也明白了學(xué)習(xí)只是一個(gè)開(kāi)始，真正提高自己的能力需要不斷實(shí)踐和探索。我期待在未來(lái)的工作和生活中能夠運(yùn)用蔡地組織行為學(xué)的知識(shí)和思維方式，成為一個(gè)具有良好領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力的人。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十六
組織行為學(xué)是一門(mén)研究一定組織中人的心理和行為規(guī)律的科學(xué)，他的學(xué)科基礎(chǔ)廣泛，包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)等。通過(guò)研究個(gè)體、群體、組織三個(gè)層次來(lái)管理組織中的成員，進(jìn)而達(dá)到組織的目標(biāo)。它的作用在于幫助管理者應(yīng)用先進(jìn)的理論和方法充分調(diào)動(dòng)員工的積極性與創(chuàng)造性，幫助管理者對(duì)組織員工進(jìn)行教育，知道管理者完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)。在生活中也具有一定指導(dǎo)意義。就在這樣的思維下，我們通過(guò)課堂互動(dòng)、玩游戲、小測(cè)驗(yàn)展開(kāi)了組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)。
可能晚上上課精神不太好，很多小伙伴沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，積極性不高。所以老師為了提高上課的效率，上課的形式還是蠻多的。一開(kāi)始是老師在講臺(tái)上面講課，后來(lái)讓學(xué)生自己上去講，這樣講課的那個(gè)學(xué)生對(duì)那節(jié)內(nèi)容是很深刻的。我還記得我講的是美國(guó)心理學(xué)家vroom的期望理論，激發(fā)力量=效價(jià)-期望值。雖然這個(gè)理論存在不少缺點(diǎn)，但是更令人關(guān)注的是它給管理者實(shí)施激勵(lì)提供了有益的啟示。俗話說(shuō)，希望越大，失望越大。當(dāng)我們以為自己有很大的幾率可以做成某件事時(shí)，一旦失敗了，就會(huì)感到無(wú)比的失望。所以組織中的管理者就要注意一點(diǎn)，當(dāng)員工的期望概率太大時(shí)，我們應(yīng)勸其冷靜，適當(dāng)減小期望概率。當(dāng)一個(gè)人期望概率太小時(shí)，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓其增加信心和期望概率。另外，對(duì)更多人有所啟發(fā)的是，對(duì)美好的生活要有所期待，最好的尚未到來(lái)，最令人滿意的是“下一次”，這樣通常能激發(fā)人們做事的熱情，起到激勵(lì)的作用。
另外，在生活中也感受到了首因效應(yīng)這種社會(huì)知覺(jué)的作用，使得它不僅僅是書(shū)本上的理論知識(shí)?？赡苡X(jué)得自己算是個(gè)認(rèn)真的學(xué)生吧，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活都不愿意隨便了事，所以有時(shí)候會(huì)對(duì)那些課堂上只顧低頭玩手機(jī)、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)都持有一種不屑的態(tài)度。舉個(gè)例子，我曾經(jīng)覺(jué)得班上的某個(gè)男同學(xué)沒(méi)點(diǎn)學(xué)習(xí)的樣子，在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課，做小組任務(wù)時(shí)也不配合，偷懶。對(duì)他的第一個(gè)印象就是這樣，開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)反感。但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他也有認(rèn)真的時(shí)候，他會(huì)認(rèn)真策劃市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，尊重模擬市場(chǎng)游戲的每個(gè)環(huán)節(jié)，熬夜想對(duì)策，制定方案。他也有個(gè)現(xiàn)在很流行的愛(ài)好：攝影。會(huì)冒險(xiǎn)爬到高樓俯拍，給我們帶來(lái)不一樣的視角、會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)修圖，把那些不完美的瑕疵去掉，給我們呈現(xiàn)一個(gè)他認(rèn)為完美的畫(huà)面。所以我覺(jué)得我之前不應(yīng)該這樣看他，他也是個(gè)認(rèn)真的人，只不過(guò)是對(duì)他喜歡的事情上認(rèn)真。我們很容易受首因效應(yīng)的影響，會(huì)根據(jù)對(duì)別人的第一印象而產(chǎn)生了某些或好或壞的想法，但是只要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，還是可以改正的，可以盡量客觀地看待身邊的人和事。
后來(lái)老師還用了兩節(jié)課來(lái)做測(cè)試，是對(duì)之前學(xué)過(guò)的某些內(nèi)容的測(cè)試和鞏固，也對(duì)學(xué)生們提個(gè)醒，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。而結(jié)課時(shí)玩了個(gè)“天黑請(qǐng)閉眼”的游戲，還記得當(dāng)時(shí)玩得意猶未盡，我剛選了個(gè)殺手的角色，老師就催著我們結(jié)束了。最后，各個(gè)小組也輪流上去發(fā)表了總結(jié)。其實(shí)我覺(jué)得在這個(gè)游戲中，人們都飾演了不同的角色，都有不同的思維方式。游戲規(guī)定有法官、警察、殺手、平民這些角色，而在游戲的激烈角逐當(dāng)中，輪流發(fā)話時(shí)，有人憑借玩游戲的經(jīng)驗(yàn)，有人認(rèn)真地推斷，有人純粹憑直覺(jué)，有人毫無(wú)頭緒說(shuō)句“我是好人”就完畢這些玩游戲的方式?jīng)]有好壞高低，反而，這么多種方式倒成了組織中一個(gè)正常的現(xiàn)象。我們是玩得那么的投入那么的認(rèn)真，最后，在斗智斗勇的氛圍下，大家都基本會(huì)玩這個(gè)游戲，也收獲到了快樂(lè)。
我還是挺喜歡這樣的課堂結(jié)構(gòu)的。開(kāi)始時(shí)老師做主力，在講臺(tái)上講課，后來(lái)也讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，自己找素材和資料，認(rèn)真地講一次課。然后偶爾做幾次小測(cè)試，鞏固同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。最后玩一下與該課程相關(guān)的游戲快樂(lè)地結(jié)束這門(mén)課。
但在這里也想提個(gè)不成熟的小建議。之前上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師的講課方式有點(diǎn)照本宣科了，大多數(shù)都是讀著ppt上的內(nèi)容。這樣老盯著屏幕，同學(xué)們?nèi)菀追稚瘛Ｋ韵Ｍ蠋熆梢該Q一種風(fēng)格，ppt上有關(guān)于概念的內(nèi)容可以簡(jiǎn)潔明了，盡量多點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例來(lái)說(shuō)明。這樣上課的效果可能會(huì)好一點(diǎn)，讓同學(xué)們?cè)谔ь^看ppt低頭做筆記時(shí)，多了點(diǎn)生動(dòng)形象的感覺(jué)。也可以“逼著”學(xué)生互動(dòng)，培養(yǎng)教師上課時(shí)的影響力和適當(dāng)?shù)耐拧＿@樣，學(xué)生上課的時(shí)候既會(huì)感到有趣也會(huì)帶有點(diǎn)緊張感，認(rèn)真地聽(tīng)課。
如果課堂內(nèi)容跟課堂形式能較好地結(jié)合起來(lái)，我想，老師能開(kāi)開(kāi)心心地上課，同學(xué)們也能在愉快的氛圍中自然地接受到了應(yīng)接受的知識(shí)。
以上就是我對(duì)組織行為學(xué)這門(mén)課程大致的感受。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇一
在我大學(xué)的日子里，參加學(xué)生組織是我最驕傲的事情之一。在這里，我學(xué)到了很多東西，不僅僅是組織技巧和管理方法。我的行為方式、價(jià)值觀和思考方式都得到了極大的提升和完善。以下是我對(duì)大學(xué)生組織行為學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
任何的組織行為都是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要一個(gè)有組織，有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)良好的交流、分享意見(jiàn)、建立關(guān)系的實(shí)踐，使我們所體會(huì)到的人際關(guān)系更加穩(wěn)定和愉悅。在學(xué)生組織中，成員需要互相支持，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助對(duì)方，共同完成一個(gè)目標(biāo)。同時(shí)，我們還要思考如何成功地推銷一個(gè)項(xiàng)目、平衡各方面利益和權(quán)力，而這些都是團(tuán)隊(duì)合作不可或缺的一部分。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了與人相處，也更好地理解了合作的工作方式。
二、創(chuàng)新與創(chuàng)造力。
學(xué)生組織給予了學(xué)生們?cè)S多的機(jī)會(huì)去探索和發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。在開(kāi)展新的項(xiàng)目、尋求解決特殊問(wèn)題、設(shè)計(jì)新的活動(dòng)等方面，有一些非常棒的想法都可以以獨(dú)特的方式實(shí)現(xiàn)。在學(xué)生組織，我學(xué)會(huì)了放手，接受挑戰(zhàn)，并在保持積極的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)臎Q策下，不斷探索新的想法，從而讓我們的組織更加創(chuàng)新，更加成功。這種創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力不僅在組織行為中是重要的，它也是我個(gè)人在生活和職業(yè)領(lǐng)域都非常有價(jià)值的能力。
三、領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感。
在學(xué)生組織中，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的角色。更重要的是，學(xué)生組織為成員提供了機(jī)會(huì)承擔(dān)重要的責(zé)任，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體和所有成員的能力。在這里，我學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)有魅力和影響力的領(lǐng)導(dǎo)者，如何有效溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并如何取得成功。我的領(lǐng)導(dǎo)能力、責(zé)任感等方面可以得到極大的發(fā)展，讓我對(duì)自己的未來(lái)有更多的信心。
四、成就感和自信心。
通過(guò)學(xué)生組織，我意識(shí)到自己的能力可能比我以前認(rèn)為的要高。我對(duì)自己的能力有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，這讓我更有勇氣嘗試新的事物和挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)。在學(xué)生組織中，每一次推銷項(xiàng)目都有一定的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，但是成功的時(shí)候，我們的組織成員獲得了巨大的滿足感和成就感，這種感受讓我更加自信，也繼續(xù)激勵(lì)著我勇敢嘗試新的事物。
五、責(zé)任和服務(wù)精神。
在學(xué)生組織，每個(gè)成員都存在著普遍的責(zé)任和服務(wù)精神，幫助別人和支持他人的機(jī)會(huì)是必不可少的。在這里，我學(xué)到了在自己的工作和生活中，盡最大努力去幫助別人，并認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任。這些品質(zhì)將大大增加我們?cè)谏詈吐殬I(yè)領(lǐng)域中的令人信服的聲譽(yù)，同樣展現(xiàn)我們作為學(xué)生社區(qū)的好公民的美德。
通過(guò)大學(xué)生組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作的技巧、創(chuàng)新和創(chuàng)造力的方法、領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感等方面的技能。綜合考慮這些方面，我相信這些技能將使我更有信心，更適合在未來(lái)的生活和職業(yè)中做出更好的表現(xiàn)，并且更有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者和公民。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇二
組織與行為學(xué)是研究組織內(nèi)部和外部活動(dòng)與行為的學(xué)科，它幫助我們了解和分析組織成員在工作環(huán)境中的行為和動(dòng)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到組織與行為學(xué)對(duì)于管理學(xué)的重要性，同時(shí)也對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，組織與行為學(xué)為我們提供了一種全面的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和分析組織內(nèi)的行為現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)組織都是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)，它包括組織結(jié)構(gòu)、決策過(guò)程、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等多個(gè)方面。了解這些方面對(duì)于理解組織的運(yùn)作和改進(jìn)組織績(jī)效至關(guān)重要。例如，在學(xué)習(xí)組織結(jié)構(gòu)方面，我了解到不同的組織結(jié)構(gòu)對(duì)于組織績(jī)效和員工滿意度有著不同的影響。這使我深入思考了我所在的組織的結(jié)構(gòu)是否合理，是否需要進(jìn)行調(diào)整以更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
其次，組織與行為學(xué)幫助我更好地理解個(gè)體在組織中的行為和動(dòng)機(jī)。在過(guò)去，我常常認(rèn)為個(gè)體的行為僅僅是受到個(gè)人意愿和能力的影響。然而通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)體的行為受到組織的激勵(lì)和約束因素的影響。比如，激勵(lì)理論使我了解到組織可以通過(guò)提供適當(dāng)?shù)募?lì)措施來(lái)激發(fā)員工的動(dòng)力和工作熱情。這使我更加重視激勵(lì)措施的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以提高員工的工作效率和滿意度。
第三，組織與行為學(xué)還為我提供了一種有效的解決組織問(wèn)題的方法和工具。在組織中，常常會(huì)遇到一些問(wèn)題，如溝通不暢、合作不力等。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)，我掌握了一些解決問(wèn)題的方法和工具，如系統(tǒng)思維、決策分析等。例如，在學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維方面，我了解到問(wèn)題往往是相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)中的一部分，應(yīng)該從整體的角度去認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。這使我能夠更好地分析和解決組織中的問(wèn)題，提高工作效率和工作質(zhì)量。
第四，組織與行為學(xué)培養(yǎng)了我在組織中的領(lǐng)導(dǎo)能力。組織與行為學(xué)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)組織和員工的影響力，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格方面，我了解到不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于組織的績(jī)效和員工的滿意度有著不同的影響。這使我深入思考自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，以更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)和員工發(fā)展。
最后，組織與行為學(xué)引導(dǎo)我更加關(guān)注組織的人文關(guān)懷。在過(guò)去，我常常關(guān)注組織的績(jī)效和效益，而忽視了組織成員的需求和感受。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)，我認(rèn)識(shí)到給予組織成員關(guān)懷和支持，提高員工的工作滿意度和幸福感對(duì)于組織的可持續(xù)發(fā)展極為重要。例如，在學(xué)習(xí)組織文化方面，我了解到組織文化是組織成員共同價(jià)值觀念和行為規(guī)范的集合，它對(duì)于組織成員的凝聚力和歸屬感有著重要的影響。這使我更加重視組織文化的塑造和維護(hù)，為員工提供一個(gè)良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
總之，學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)是一次極為有益的經(jīng)歷，它為我提供了一種全面的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和分析組織的行為和動(dòng)機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅拓寬了自己對(duì)于組織運(yùn)作的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了自己在組織中的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問(wèn)題的能力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和組織的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇三
組織行為學(xué)是研究個(gè)體與組織之間相互作用的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，我對(duì)組織中的個(gè)體行為以及組織整體的運(yùn)作方式有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)組織行為學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)組織行為學(xué)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到組織的核心是人。組織是由不同個(gè)體組成的，每個(gè)個(gè)體都具有不同的特點(diǎn)和行為方式。了解每個(gè)個(gè)體的特點(diǎn)和需求，有助于我們更好地管理和激勵(lì)他們，促使整個(gè)組織更加高效地運(yùn)作。因此，作為組織的一員，我們需要學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，注重個(gè)體間的溝通與合作。這樣的人際關(guān)系網(wǎng)是組織中不可或缺的資源，能夠激發(fā)個(gè)體的工作積極性，推動(dòng)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
其次，在組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)中，我了解到領(lǐng)導(dǎo)在組織中的重要性。領(lǐng)導(dǎo)是組織中的核心力量，他們有能力激勵(lì)和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。良好的領(lǐng)導(dǎo)具有一定的管理技巧和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠準(zhǔn)確地理解和把握員工的需求，為員工提供合適的資源和支持。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)于團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有高度的情商，能夠建立起與員工的良好關(guān)系，以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力，從而推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和壯大。
另外，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到組織文化對(duì)于組織的重要性。組織文化是指組織成員共同的信念、價(jià)值觀以及行為準(zhǔn)則。一個(gè)良好的組織文化能夠提高員工的歸屬感和工作滿意度，促進(jìn)員工的個(gè)人發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到了如何營(yíng)造一個(gè)積極向上的組織文化。例如，倡導(dǎo)開(kāi)放的溝通文化，讓員工敢于表達(dá)意見(jiàn)和建議；關(guān)注員工的成長(zhǎng)和發(fā)展，鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)和提升自己；以榜樣的力量引領(lǐng)員工，塑造一個(gè)正能量的工作環(huán)境。一個(gè)積極向上的組織文化將有助于組織的長(zhǎng)期發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
此外，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)還讓我認(rèn)識(shí)到重視員工的工作滿意度和工作生活平衡對(duì)于組織的重要性。一個(gè)積極投入的員工能夠更好地工作，提高工作質(zhì)量和工作效率。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到組織可以采取一些措施來(lái)提高員工的工作滿意度和工作生活平衡。例如，鼓勵(lì)員工自主決策和參與管理，使他們感到自己的工作是有意義和有價(jià)值的；提供良好的工作環(huán)境和資源，減輕員工的工作壓力；注重員工的培訓(xùn)和發(fā)展，提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)等。關(guān)注員工的工作滿意度和工作生活平衡，能夠激勵(lì)員工更好地為組織貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到組織中的個(gè)體行為和組織整體運(yùn)作方式之間的關(guān)系。通過(guò)了解每個(gè)個(gè)體的需求和特點(diǎn)，營(yíng)造良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，注重領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)能力的提升，建立良好的組織文化以及關(guān)注員工的工作滿意度和工作生活平衡，都能夠促進(jìn)組織的發(fā)展和壯大。我相信，在今后的工作和生活中，我將能夠更好地應(yīng)用組織行為學(xué)的知識(shí)和理念，提高自己的工作效率和工作質(zhì)量，為組織的發(fā)展和壯大做出更大的貢獻(xiàn)。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇四
組織行為學(xué)是一門(mén)研究人在組織中的行為和動(dòng)態(tài)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我深感組織行為學(xué)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和組織的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于組織行為學(xué)有了更深入的理解，也從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于組織行為學(xué)的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)的重要性、領(lǐng)導(dǎo)力的作用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性、員工動(dòng)機(jī)的影響以及組織文化的塑造。
首先，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)是非常重要的，它可以幫助我們更好地理解人在組織中的行為和動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到人的行為往往受到多種因素的影響，如個(gè)人特質(zhì)、價(jià)值觀、態(tài)度等。這些因素會(huì)影響一個(gè)人在組織中的表現(xiàn)和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)也能夠提高我們的自我認(rèn)知和自我管理能力，進(jìn)一步提升自己在組織中的表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展。
其次，領(lǐng)導(dǎo)力在組織行為學(xué)中扮演著重要的角色。領(lǐng)導(dǎo)力的作用不僅體現(xiàn)在組織的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上，還體現(xiàn)在對(duì)員工的激勵(lì)和管理上。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到領(lǐng)導(dǎo)力是一種可發(fā)展的能力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
第三，團(tuán)隊(duì)協(xié)作在組織行為學(xué)中被重視，并且被廣泛運(yùn)用于組織中。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅可以提高組織的效率和創(chuàng)造力，還有利于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅需要大家擁有共同的目標(biāo)和價(jià)值觀，還需要建立良好的溝通和合作機(jī)制。只有通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能夠?qū)崿F(xiàn)組織的長(zhǎng)期發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)。
第四，員工的動(dòng)機(jī)對(duì)于組織的發(fā)展和個(gè)人的表現(xiàn)都有著重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到員工的動(dòng)機(jī)可以通過(guò)內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)來(lái)提高。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)人對(duì)工作本身的興趣和滿足感，而外在動(dòng)機(jī)則是指外部因素對(duì)個(gè)人的激勵(lì)。組織可以通過(guò)提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)員工的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，同時(shí)通過(guò)薪酬、獎(jiǎng)勵(lì)等方式來(lái)增強(qiáng)員工的外在動(dòng)機(jī)，從而提高員工的工作積極性和效率。
最后，組織文化對(duì)于組織的發(fā)展和員工的行為也有著重要的影響。組織文化是指組織中共同的信念、價(jià)值觀和行為規(guī)范。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我了解到組織文化可以影響員工的行為和組織的發(fā)展。良好的組織文化可以激發(fā)員工的工作熱情，提高員工的工作積極性和效率。同時(shí)，組織也可以通過(guò)塑造和傳承特定的組織文化來(lái)達(dá)到特定的組織目標(biāo)。
總之，學(xué)習(xí)組織行為學(xué)是一項(xiàng)非常有意義和重要的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我們可以更好地理解個(gè)人在組織中的行為和動(dòng)態(tài)，提高自我認(rèn)知和自我管理能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也獲得了關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性、領(lǐng)導(dǎo)力的作用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性、員工動(dòng)機(jī)的影響以及組織文化的塑造等方面的寶貴心得。這些心得將對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并幫助我更好地適應(yīng)和發(fā)展于組織中。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇五
組織與行為學(xué)是一門(mén)研究組織的建設(shè)與管理以及人的行為和決策的學(xué)科。在我學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我有幸深入了解到了組織與行為學(xué)的核心理論，通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的探索，我對(duì)組織與行為學(xué)有了更深刻的理解。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，組織與行為學(xué)強(qiáng)調(diào)組織的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)和管理。在組織的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，我們學(xué)習(xí)了如何確定組織的結(jié)構(gòu)，包括分工、協(xié)調(diào)、控制和決策等方面。它幫助我認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的組織結(jié)構(gòu)對(duì)于組織的順利運(yùn)轉(zhuǎn)和成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在實(shí)踐中，我也深刻體會(huì)到了組織結(jié)構(gòu)對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和工作效率的影響。一個(gè)合理的組織結(jié)構(gòu)能夠使得各個(gè)部門(mén)之間相互協(xié)調(diào)，減少?zèng)_突，提高工作效率。同時(shí)，組織與行為學(xué)還強(qiáng)調(diào)了組織的管理，包括人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)與決策等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的管理者需要具備良好的人際溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠有效地激勵(lì)員工，提高員工的工作積極性。
其次，組織與行為學(xué)還研究了人的行為和決策。人的行為是組織與行為學(xué)的核心內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)了組織與行為學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)人的行為是復(fù)雜多變的，受到許多因素的影響。人們?cè)诮M織中的行為是受到組織文化、領(lǐng)導(dǎo)方式、激勵(lì)機(jī)制等因素的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論，我更加了解了人的行為背后的動(dòng)機(jī)和決策過(guò)程。我認(rèn)識(shí)到一個(gè)理解員工需求的管理者，能夠根據(jù)員工的動(dòng)機(jī)和需求制定激勵(lì)機(jī)制和績(jī)效評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，組織與行為學(xué)也研究了人的決策過(guò)程。人的決策是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要考慮到風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論，我了解到了一些決策的心理偏差，并學(xué)會(huì)了如何減少?zèng)Q策中的錯(cuò)誤和偏差。
再次，組織與行為學(xué)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和組織變革。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代組織的重要形式，學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)讓我意識(shí)到一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)是組織成功的重要因素。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論，我學(xué)會(huì)了如何建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，并學(xué)會(huì)了一些團(tuán)隊(duì)決策和團(tuán)隊(duì)沖突管理的方法。同時(shí)，組織與行為學(xué)還強(qiáng)調(diào)了組織變革。在當(dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)環(huán)境下，組織需要不斷適應(yīng)和變革。學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論，讓我了解到了組織變革的重要性以及如何有效地進(jìn)行組織變革。
最后，我認(rèn)為組織與行為學(xué)是一門(mén)非常實(shí)用的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)的理論，我能夠更好地理解組織的運(yùn)作和人的行為，能夠更好地管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提高組織的效益。同時(shí)，組織與行為學(xué)也提供了一些實(shí)踐的工具和方法，能夠幫助我更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)組織變革和挑戰(zhàn)。
總之，學(xué)習(xí)組織與行為學(xué)讓我對(duì)組織的建設(shè)與管理以及人的行為和決策有了更深刻的理解。無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐上，組織與行為學(xué)都給了我很多寶貴的啟示和幫助。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)對(duì)組織與行為學(xué)的挑戰(zhàn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的管理者。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇六
作為一家企業(yè)，良好的組織行為和積極的激勵(lì)策略對(duì)于員工的工作熱情和工作成果的提升具有巨大的影響。作為一名管理者，我在實(shí)際工作中深感到激勵(lì)在組織行為中的重要性。在這里，我要分享我的一些心得和體會(huì)。
一、激勵(lì)不能一刀切。
很多企業(yè)都采用一些激勵(lì)措施，如晉升、獎(jiǎng)金等來(lái)激勵(lì)員工。但實(shí)際上，這些激勵(lì)并不能完全帶來(lái)預(yù)期的效果。不同員工的激勵(lì)方式應(yīng)該因人而異，比如對(duì)于更加務(wù)實(shí)的員工，一份名為“革命性創(chuàng)新獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)項(xiàng)更容易激勵(lì)到他們，而對(duì)于更加追求品質(zhì)和研發(fā)的員工，那么帶著這種理念設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)項(xiàng)也會(huì)更有意義。
二、激勵(lì)應(yīng)該及時(shí)、公正、切實(shí)可行。
在進(jìn)行激勵(lì)的過(guò)程中，不僅要注意員工的心理和行為差異，而且還要考慮到具體的工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)氛圍。如果激勵(lì)周期太長(zhǎng)或者激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)不公，或者激勵(lì)不能讓員工真正感受到事實(shí)的發(fā)生，那么也就符合不了預(yù)期的效果。
三、激勵(lì)應(yīng)該與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合。
激勵(lì)是為了激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新能力，但是，如果組織只注重個(gè)人的成果，而不注重整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效益，很可能會(huì)使得員工之間的團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)結(jié)能力下降，也就是說(shuō)，激勵(lì)不會(huì)產(chǎn)生預(yù)期的積極作用。反之，如果激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合，那么就會(huì)形成一個(gè)更加凝聚力和合作力的團(tuán)隊(duì)。
四、激勵(lì)應(yīng)該關(guān)注未來(lái)的成長(zhǎng)價(jià)值。
激勵(lì)并不是一次性的行為，而應(yīng)該是將未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)的價(jià)值融入到員工的工作中。因此，未來(lái)的激勵(lì)和成長(zhǎng)價(jià)值，在招聘和培訓(xùn)員工過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)成為一項(xiàng)非常重要的考慮因素。如果沒(méi)有關(guān)注員工的未來(lái)發(fā)展，不僅扼殺了員工的成長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)公司的長(zhǎng)期發(fā)展產(chǎn)生影響。
五、激勵(lì)應(yīng)該是多元化和有目的的。
如果企業(yè)只有單一的激勵(lì)措施，那么無(wú)論如何都無(wú)法取得最理想的效果。實(shí)際上，有可能是由多種激勵(lì)方式的組合效果來(lái)激勵(lì)員工的工作熱情，比如，某些公司會(huì)提供不同的培訓(xùn)、旅游和年終獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)通道，以激勵(lì)員工不懈努力和創(chuàng)新成果。
總之，組織行為學(xué)和激勵(lì)策略不能單獨(dú)看待，而應(yīng)該是相互關(guān)聯(lián)的。通過(guò)對(duì)員工的心理、行為、工作成果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、未來(lái)得以踐行的成長(zhǎng)價(jià)值等方面的綜合考慮，以多元化和有目的的方式來(lái)進(jìn)行激勵(lì)，才能夠更好的推進(jìn)組織的發(fā)展和員工的滿意度。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇七
通過(guò)兩周來(lái)對(duì)美國(guó)學(xué)者羅賓斯所著的《組織行為學(xué)精要》的閱讀，我對(duì)組織行為學(xué)有了一定的了解和淺顯的體會(huì)，也感受到了這一學(xué)科在現(xiàn)代社會(huì)的重要之處。下面是我對(duì)組織行為學(xué)的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。
組織行為學(xué)是研究如何做好對(duì)人的管理、如何調(diào)動(dòng)人的工作積極性等問(wèn)題的學(xué)科，它探討的是組織中人的心理與行為規(guī)律，以及這些規(guī)律如何影響組織績(jī)效、影響組織的發(fā)展?！督M織行為學(xué)精要》則是一本“獨(dú)特的、更易理解的組織行為學(xué)教材”，通過(guò)大量的例子和圖表，深入淺出地分析了組織行為學(xué)的基本概念，闡述了其在實(shí)踐中的具體應(yīng)用。因此在閱讀這本書(shū)時(shí)，即使是從未接觸過(guò)組織行為學(xué)的我也能獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。
根據(jù)羅賓斯博士給出的定義，所謂組織，就是指兩個(gè)和兩個(gè)以上的人，通過(guò)有計(jì)劃的協(xié)作所組成的為達(dá)到共同目標(biāo)的正式結(jié)構(gòu)。而組織行為學(xué)是系統(tǒng)地研究人在組織中所表現(xiàn)的行為和態(tài)度。它的研究領(lǐng)域，是運(yùn)用在控制條件下收集到的科學(xué)的證據(jù)，以合理的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去測(cè)量和解釋，對(duì)其原因和結(jié)果進(jìn)行歸類和匯總。作為一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，組織行為學(xué)具有很大的實(shí)用性，它的相關(guān)理論很廣泛，主要包括：心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人類學(xué)和政治學(xué)。心理學(xué)的貢獻(xiàn)在于個(gè)體和微觀的分析層次，其余學(xué)科則在于幫助人們理解宏觀的概念。
組織行為學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在當(dāng)今越來(lái)越講究群體性的社會(huì)環(huán)境下顯得尤為重要。因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)就是由不同的個(gè)體組成的一個(gè)大型組織，無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活方面，人與人之間的交往和合作不可避免。在世界政治經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁，和平與發(fā)展成為時(shí)代主流的趨勢(shì)下，更講求人與人之間的溝通和交往。組織行為學(xué)關(guān)注的便是人際交往能力。
組織行為學(xué)的確切目標(biāo)是幫助人們解釋、預(yù)測(cè)和控制人的行為。解釋這一目標(biāo)看似并不重要，但從一開(kāi)始便試著解釋某一事件的產(chǎn)生對(duì)于理解某種現(xiàn)象是非常有幫助的，例如員工辭職率升高、工作效率下降等，對(duì)事件的有效解釋能夠幫助管理者采取必要的措施避免類似事件發(fā)生;預(yù)測(cè)則是對(duì)將來(lái)的事件而言的，掌握了組織行為學(xué)以后，管理者能夠?qū)τ谀撤N變化引起的行為反應(yīng)作出一定程度的預(yù)測(cè)，從而選擇員工抵觸程度最小的決策，例如工廠的管理者試圖評(píng)價(jià)員工對(duì)安裝新型機(jī)械設(shè)備的反應(yīng)，就是一種預(yù)測(cè)行為;而控制目標(biāo)既是被管理者認(rèn)為最有貢獻(xiàn)價(jià)值的目標(biāo)，同時(shí)也是最具爭(zhēng)議的目標(biāo)。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)大多數(shù)是民主社會(huì)，而民主社會(huì)則是建立在個(gè)人自由理念基礎(chǔ)上的，當(dāng)有人試圖控制別人的行為，令別人依照自己的意圖行事時(shí)，會(huì)被認(rèn)為是一種缺乏道德的做法而遭到厭惡和反對(duì)，控制目標(biāo)從某種程度上來(lái)說(shuō)已經(jīng)牽涉到道德的問(wèn)題。
然而，組織行為學(xué)中提供的控制他人技巧卻是事實(shí)，也對(duì)一個(gè)組織的運(yùn)作提供了實(shí)質(zhì)性的幫助。因此雖然這一目標(biāo)引起了相應(yīng)的爭(zhēng)議，它仍然作為組織行為學(xué)的其中一個(gè)目標(biāo)而存在。這也使我意識(shí)到，理論在應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，會(huì)受到很多主客觀因素的限制，我們不能把任何理論不加思考地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)該考慮到社會(huì)對(duì)理論的接受度。這也是組織行為學(xué)這門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科最需要注意的，它作用于的是實(shí)實(shí)在在的人，而非沒(méi)有思想的物。
在當(dāng)下，組織行為學(xué)的概念為使用它的管理者提供了大量的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，隨著世界市場(chǎng)的擴(kuò)大和發(fā)展，跨國(guó)公司之中人才和資本流動(dòng)的加快，全球性的競(jìng)爭(zhēng)要求雇主和雇員變得更加靈活，學(xué)會(huì)適應(yīng)變革和不斷革新的環(huán)境。
一、改善質(zhì)量和生產(chǎn)率。
隨著全球化競(jìng)爭(zhēng)加劇，越來(lái)越多的管理者面臨著其他國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的挑戰(zhàn)，他們不得不提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率和產(chǎn)品及服務(wù)的質(zhì)量。全面質(zhì)量管理是管理者推行的方案之一，它要求：
1、密切關(guān)注顧客;。
2、持續(xù)并全面提高質(zhì)量;。
3、準(zhǔn)確計(jì)量企業(yè)績(jī)效變化;。
4、授予雇員權(quán)力。
全面質(zhì)量管理管理對(duì)于組織行為學(xué)意義重大，因?yàn)樗髥T工重新思考他們所從事的工作，更多地參與工作決策。另一個(gè)方案便是企業(yè)再造工程，要求企業(yè)采納一種不斷革新改善的思路來(lái)改進(jìn)產(chǎn)品，以求不斷增值。這兩種方案都揭示了員工參與對(duì)于提高質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率的必要性。
二、改善人際交往能力。
組織行為學(xué)的目的便是幫助目前的以及潛在的管理者開(kāi)發(fā)人際交往能力。書(shū)中不但提供了具體的人際交往能力的概念和理論，還有許多具體的應(yīng)對(duì)方法，例如激發(fā)員工熱情、成為一名良好的溝通者等。
三、適應(yīng)各種各樣的員工。
適應(yīng)各種各樣的員工，即是適應(yīng)勞動(dòng)力多元化的社會(huì)。勞動(dòng)力多元化管理要求管理者使自己通過(guò)尊重員工各種不同的生活方式、家庭需要以及工作方式，去不斷地適應(yīng)各種不同的群體，承認(rèn)和重視員工之間的差異。組織行為學(xué)能夠?yàn)楣芾碚咛峁﹦趧?dòng)力多元化管理的啟示，不僅能夠提高企業(yè)的創(chuàng)造性和革新精神，還能通過(guò)鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)來(lái)改善決策質(zhì)量，讓企業(yè)在這個(gè)文化交流碰撞的社會(huì)運(yùn)營(yíng)得更游刃有余。
除了這三點(diǎn)外，本書(shū)還介紹了許多管理者將要面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，例如管理的全球化、對(duì)員工的授權(quán)、創(chuàng)新和變革、應(yīng)付臨時(shí)性問(wèn)題、應(yīng)對(duì)員工忠誠(chéng)度減弱以及改善道德行為等。
組織行為學(xué)在不斷的社會(huì)變化中尋求到不變的真理，在其基礎(chǔ)上改進(jìn)和發(fā)展，以促使管理者和員工之間達(dá)成一種平衡，從而促進(jìn)組織和團(tuán)隊(duì)的提升。我所閱讀的僅僅是這本書(shū)的一個(gè)開(kāi)端，它開(kāi)啟了我對(duì)組織行為學(xué)和管理方面的知識(shí)大門(mén)，使我對(duì)組織行為學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的興趣，依據(jù)書(shū)本的介紹，組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)層次遞進(jìn)的過(guò)程，由個(gè)體上升到群體最后到組織。相信在今后更進(jìn)一步的閱讀和理解中，我會(huì)對(duì)組織行為學(xué)有更深的體會(huì)，并嘗試將它應(yīng)用到自己的生活之中。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇八
通過(guò)對(duì)《組織行為學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我了解到組織行為學(xué)是研究組織中人的心理和行為表現(xiàn)及其客觀規(guī)律，提高管理人員預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，以實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的科學(xué)。組織行為學(xué)是研究在組織中以及組織與環(huán)境相互作用，人們從事工作的心理活動(dòng)和行為反應(yīng)規(guī)律性的科學(xué)。它采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、生理學(xué)、生物學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識(shí)，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者對(duì)人的行為預(yù)測(cè)和引導(dǎo)能力，以便更有效地實(shí)現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)。組織行為學(xué)研究的終極目標(biāo)是組織績(jī)效的提升，而組織績(jī)效的提升有賴于管理者對(duì)組織中個(gè)體及群體行為的預(yù)測(cè)和引導(dǎo)能力的改善，所以，個(gè)體及群體行為規(guī)律就是組織行為學(xué)研究的基礎(chǔ)。
《組織行為學(xué)》是一門(mén)十分實(shí)用的課程，它是管理科學(xué)中一門(mén)分支學(xué)科，以組織系統(tǒng)及其群體個(gè)體的心理與行為規(guī)律為研究對(duì)象，是建立在多學(xué)科之上的學(xué)科，本人在工作中作為一名管理者，通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，體會(huì)到對(duì)于管理者加強(qiáng)以人為中心的管理，充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性有極大的幫助，并能使管理層合理的實(shí)用人才，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善管理層與員工的關(guān)系，更好的有助于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和公司的發(fā)展。
人際關(guān)系在組織管理中至關(guān)重要?！叭松荒軣o(wú)群”，世界上任何人都不是孤立存在的，總要與他人結(jié)成一定的關(guān)系，從呱呱墜地那天起，人就逐漸地被固定于各種關(guān)系中，與父母、兄弟姐妹的關(guān)系，與同伴、朋友、老師的關(guān)系，與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等等，人就是在這樣一張由關(guān)系結(jié)成的大網(wǎng)中生活的。世界上只要有人就會(huì)有人際關(guān)系的存在。人際關(guān)系是任何組織和群體存在的基本特征。美國(guó)卡耐基工業(yè)大學(xué)的學(xué)者曾對(duì)一萬(wàn)個(gè)人的個(gè)案記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)智慧、專門(mén)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)只占成功因素的15%，其余85%的因素取決于良好的人際關(guān)系。人際關(guān)系對(duì)于群體凝聚力、工作效率，對(duì)于組織的決策、目標(biāo)的達(dá)成，對(duì)于個(gè)體身心健康、事業(yè)的成敗等諸方面均具有不可忽視的影響。
人際關(guān)系在公共組織中的重要作用表現(xiàn)為：
1、人際關(guān)系影響公共組織的氛圍和凝聚力。在具有良好和諧人際關(guān)系的公共組織中，組織成員感情融洽，能夠開(kāi)誠(chéng)布公地進(jìn)行溝通，心理上十分貼近，組織的凝聚力很高。而在人際關(guān)系不和諧或緊張的公共組織中，人們之間相互猜疑、戒備、敵視、爭(zhēng)權(quán)奪利、拉幫結(jié)伙，這樣的公共組織氛圍常常使人感到情感壓抑、不舒暢，公共組織也很難形成凝聚力，組織成員的士氣低落。
2、人際關(guān)系影響組織成員的工作滿意感和身心健康。與他人建立良好的人際關(guān)系是人們的基本需要。在合作、友好、支持性的人際關(guān)系氛圍中工作，會(huì)增強(qiáng)組織成員的工作滿意感，使他們心情舒暢，身心健康。相反，在缺乏良好人際關(guān)系的公共組織中，組織成員會(huì)感到壓抑，表現(xiàn)得敏感和自我防衛(wèi)，導(dǎo)致心理失衡，誘發(fā)各種身心疾病，工作滿意度和幸福感都會(huì)降低。
3、人際關(guān)系影響公共組織工作效率和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。良好的人際關(guān)系有利于信息的溝通和人與人之間的合作。心情愉悅、相互融洽，會(huì)促進(jìn)組織成員工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而大大提高工作效率，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。反之不良的人際關(guān)系則會(huì)在信息溝通中起到阻力作用，組織成員之間難以合作，無(wú)法使組織這部機(jī)器順利運(yùn)轉(zhuǎn)，從而影響工作效率的提高及組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
有效的溝通是改變?nèi)穗H關(guān)系的重要手段。溝通的基本過(guò)程就是信息的發(fā)送者將信息進(jìn)行編碼，通過(guò)信息溝通的渠道傳遞給信息的接收者，信息的接收者在接收信息時(shí)要對(duì)信息進(jìn)行解碼，而且往往要對(duì)發(fā)送者進(jìn)行反饋。溝通主要有以下作用：
1、獲取信息。溝通是信息傳遞的基本方式。在各類群體和組織的工作和實(shí)踐中，溝通為群眾提供了工作的方向、資料、情報(bào)和知識(shí)等外部環(huán)境信息。
2、增進(jìn)了解。溝通使人們?cè)讷@取信息的同時(shí)，也增進(jìn)雙方的相互認(rèn)識(shí)和了解。在一個(gè)群體或者組織中如果缺乏溝通，便容易使彼此產(chǎn)生神秘感、危機(jī)感和恐懼感，人們之間互相猜忌、防范，形成許多的隔閡、誤解、分歧或矛盾。
3、傳遞組織文化。組織和群體中的一些正式的規(guī)則、制度等要得到成員的了解和遵守，往往需要通過(guò)各種正式的通道進(jìn)行溝通和傳遞。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇九
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我初步地了解了組織行為學(xué)的發(fā)展階段，熟悉了組織行為學(xué)的研究方法，漸漸地懂得了許多，也明白了許多，在未來(lái)的人生道路上更是收獲多多，受益匪淺。
組織行為學(xué)是研究組織中個(gè)體、群體以及組織整體的心理和行為表現(xiàn)及其規(guī)律，提高管理人員預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，以實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的科學(xué)。其研究對(duì)象是人的心理和行為的規(guī)律性；研究范圍是一定組織中人的心理與行為規(guī)律；研究的目的是在掌握一定組織中人的心理和行為規(guī)律性的基礎(chǔ)上，提高預(yù)測(cè)、引導(dǎo)、控制人的行為的能力，以達(dá)到組織既定的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)這門(mén)課的過(guò)程中讓我印象深刻的是：個(gè)體、群體、激勵(lì)以及溝通。
生活中我們每個(gè)人都是個(gè)體，個(gè)體組織行為是基礎(chǔ)。個(gè)體心理特征大體上分為兩個(gè)方面：能力和人格。而能力是一種內(nèi)在的心理品質(zhì)，是完成某種活動(dòng)，解決某個(gè)問(wèn)題所必須具備的條件。一個(gè)人能力的形成不僅取決于天資，還取決于后天的學(xué)習(xí)，而智力天資和體力天資都是遺傳的，培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)都是后天培養(yǎng)的，累積的；人格即個(gè)性，是一個(gè)人區(qū)分于其他人的心理特征，是由先后天的交互作用而形成的，包括外向型、內(nèi)向型、責(zé)任心和隨和性等等其他。
此外，我覺(jué)得態(tài)度也是一個(gè)人成功與否的重要因素。俗話說(shuō)：態(tài)度決定高度。這句話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，一個(gè)人做事的態(tài)度不端正，那么相信他做的事情終究不會(huì)順利，總是會(huì)被某些細(xì)節(jié)打倒，被某些挫折打敗，然而不可能到達(dá)自己想要的高度，不能獲得最終的成功。而現(xiàn)在我們大學(xué)生就是要把握好天資，然后不斷地學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的實(shí)踐能力，辦事能力；并且還要認(rèn)真做事，態(tài)度端正，腳踏實(shí)地，有責(zé)任心，有上進(jìn)心。
個(gè)群體并與群體之外的其他個(gè)體想?yún)^(qū)別?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”。我們周圍到處都有群體，都有團(tuán)隊(duì)，而我們身為這個(gè)集體中的一員必須具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，整體意識(shí)，做到當(dāng)個(gè)人利益與集體發(fā)生沖突時(shí)，必須個(gè)人利益服從整體利益，發(fā)揮個(gè)人力量的最大化，從而團(tuán)結(jié)合作、提高辦事效率。
學(xué)會(huì)溝通對(duì)于我個(gè)人而言應(yīng)該是最重要的，因?yàn)槲覀€(gè)人比較的內(nèi)向，不善于和別人交流與溝通。而在生活中，溝通無(wú)處不在。良好的溝通就是前提，說(shuō)對(duì)話才能做對(duì)事，就平日里的同學(xué)關(guān)系、朋友關(guān)系都是溝通的一種。同時(shí)在日常生活中關(guān)于溝通應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題：清楚發(fā)送信息的目的；運(yùn)用移情的技巧；雙向溝通；簡(jiǎn)單原則；適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)；重視傾聽(tīng)。所以我們要做到：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，考慮對(duì)方的感受，換位思考，分析說(shuō)話的語(yǔ)氣所要表達(dá)的意思，讓對(duì)方感覺(jué)你很尊重對(duì)方，最主要的是聽(tīng)懂對(duì)方所要表達(dá)出來(lái)的意思，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，洽談。這樣更有助于我們以后待人處事方面和別人打交道，和別人建立和諧友好的人際關(guān)系。
經(jīng)過(guò)以上這些方面的了解與熟悉，不僅提升了我自身的道德修養(yǎng)，加強(qiáng)了我的認(rèn)知水平，還提高了我個(gè)人的辦事能力，最重要的是教我學(xué)會(huì)了怎樣和他人溝通，和別人交流，種種這些都不斷地提高和完善了自己！
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十
組織行為學(xué)是研究員工在組織中行為的一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。它可以幫助我們了解員工的個(gè)性和行為如何影響組織的運(yùn)作。通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我們可以更好地了解員工如何與其他人互動(dòng)、工作和實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。組織行為學(xué)的研究領(lǐng)域包括員工動(dòng)機(jī)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和員工行為等。
組織行為學(xué)的研究可以提高組織的績(jī)效并促進(jìn)員工參與和滿意度。通過(guò)了解并研究員工的動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀和行為方式，組織可以更好地與員工溝通，更好地激發(fā)員工的積極性和責(zé)任感。通過(guò)理解員工在組織中的行為和決策，組織可以更好地制定政策和策略，提高組織的效率和生產(chǎn)力。
學(xué)習(xí)組織行為學(xué)可以帶來(lái)多項(xiàng)益處。首先，員工的滿意度和參與度會(huì)提高，從而增加生產(chǎn)力和利潤(rùn)。其次，組織可以更好地解決員工之間的沖突和問(wèn)題，從而消除障礙，更好地實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和使命。最后，組織可以更好地招聘和培訓(xùn)員工，為組織長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)組織行為學(xué)不僅是一種知識(shí)，更是一種技能。組織可以通過(guò)提供合適的培訓(xùn)課程和知識(shí)管理系統(tǒng)來(lái)幫助員工掌握這種技能。組織也可以安排員工參與相關(guān)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并提供有關(guān)組織行為學(xué)的指導(dǎo)和反饋。在應(yīng)用組織行為學(xué)時(shí)，組織還應(yīng)關(guān)注員工的反饋和評(píng)估，以了解其有效性并進(jìn)行必要的改進(jìn)。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，組織行為學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)科領(lǐng)域，可以為組織的成功提供幫助和指導(dǎo)。組織行為學(xué)的應(yīng)用可以為員工和組織帶來(lái)多方面的收益，提高生產(chǎn)力和減少員工的不滿意度。通過(guò)學(xué)習(xí)并應(yīng)用組織行為學(xué)，組織可以更好地管理員工，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)并實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十一
通過(guò)祖林老師結(jié)合大量實(shí)例而深入淺出的講解，將原本在學(xué)校里覺(jué)的枯燥無(wú)味的《組織行為學(xué)》課程變得活潑生動(dòng)便于理解。幫助我們能夠更好的識(shí)人、讀人、用人、用好人。更好地了解新生代的員工的需求，怎樣與他們進(jìn)行有效的溝通以便更好的`管理。讓我在建設(shè)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各方面的關(guān)系、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)等工作上有了更加有效的方法可以選擇?！督M織行為學(xué)》是每個(gè)做管理者的必修課，所牽涉的面非常廣，這一天的課程不可能面面俱到。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。所以還需我們自己去理論結(jié)合實(shí)踐不斷總結(jié)，我們才會(huì)有質(zhì)的變化。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十二
組織行為學(xué)是一門(mén)研究組織內(nèi)部成員行為以及組織與環(huán)境之間相互作用的學(xué)科。在蔡地組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感悟到了組織行為學(xué)的重要性以及對(duì)個(gè)人和組織的意義。下面我將從學(xué)習(xí)的內(nèi)容、實(shí)踐的體驗(yàn)、思維方式的改變、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)未來(lái)的展望五個(gè)方面，對(duì)我的蔡地組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)讓我對(duì)組織行為的相關(guān)概念、理論框架以及具體研究方法有了全面的了解。在課上，我們學(xué)習(xí)了組織目標(biāo)與效能、個(gè)體差異與多樣性、組織結(jié)構(gòu)與管理、團(tuán)隊(duì)行為與領(lǐng)導(dǎo)、組織變革與創(chuàng)新等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)理論的講解和案例的分析，我逐漸認(rèn)識(shí)到組織行為學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，以及如何調(diào)動(dòng)個(gè)體的積極性，提高組織的效能。
其次，實(shí)踐是學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中，我通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的合作與實(shí)踐，更深刻地體會(huì)到了組織行為學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在與團(tuán)隊(duì)成員的合作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何平衡不同個(gè)體之間的差異，如何傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)踐，我也不斷意識(shí)到自己的不足之處，努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，提高了自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。
在學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式也發(fā)生了一定的改變。以往，我更注重個(gè)人的利益和目標(biāo)，往往忽視了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，我逐漸將個(gè)人視野擴(kuò)展到整個(gè)組織的發(fā)展和目標(biāo)上。我學(xué)會(huì)了從整體角度思考問(wèn)題，更注重團(tuán)隊(duì)的合作與協(xié)調(diào)。這種思維方式的改變不僅幫助我更好地理解組織內(nèi)部的問(wèn)題，也使我更加成熟地處理與他人之間的關(guān)系。
此外，學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)培養(yǎng)了我的問(wèn)題解決能力。組織行為學(xué)強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)課堂上的案例分析和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)具體情況采取不同的解決方案和抉擇。我學(xué)會(huì)了通過(guò)有效的溝通和合作，在多元團(tuán)隊(duì)中解決復(fù)雜問(wèn)題。這種問(wèn)題解決能力對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，無(wú)論是在管理崗位上還是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，都能夠發(fā)揮重要作用。
最后，學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確的展望。我意識(shí)到，組織行為學(xué)作為一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科，將為我將來(lái)的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)。我將結(jié)合自身的專業(yè)背景和組織行為學(xué)的知識(shí)，從人力資源管理、組織發(fā)展與變革等方面入手，為組織提供更多的價(jià)值和幫助。
總之，學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了組織行為學(xué)的重要性與應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、實(shí)踐的體驗(yàn)、思維方式的改變、解決問(wèn)題的能力以及對(duì)未來(lái)的展望，我對(duì)自己的蔡地組織行為學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。我相信，這門(mén)學(xué)科的研究將進(jìn)一步推動(dòng)組織與員工之間的和諧發(fā)展，為組織的可持續(xù)發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十三
組織行為學(xué)作為一門(mén)研究人和組織之間相互作用的學(xué)科，在蔡地組織行為學(xué)的課程中得到了全面的學(xué)習(xí)與了解。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了組織行為學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我所獲得的知識(shí)和理論，對(duì)我個(gè)人和組織發(fā)展都起到了積極的推動(dòng)作用。
首先，在蔡地組織行為學(xué)的課程中，我學(xué)到了很多與個(gè)人行為和工作效能有關(guān)的理論與模型。例如馬斯洛的需求層次理論，給予了我對(duì)于個(gè)人需求的理解與分析能力。在以往，我常常只是停留在生理需求和安全需求的層次，但通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)理論，我意識(shí)到心理需求和自我實(shí)現(xiàn)需求同樣重要。因此，在工作中需要給予員工的關(guān)懷和支持，提供成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以滿足他們的需求，從而提高工作效能。
其次，在課程中，我還學(xué)習(xí)到了良好的人際關(guān)系對(duì)于組織的重要性。人際關(guān)系是組織中不可或缺的一環(huán)，良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)人際關(guān)系的相關(guān)理論和模型，我逐漸認(rèn)識(shí)到溝通、信任和沖突解決的重要性。在今后的工作中，我會(huì)更加注重與他人的交流與溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，建立良好的工作關(guān)系，以提升整體工作效能。
此外，蔡地組織行為學(xué)的課程還強(qiáng)調(diào)了組織的文化和價(jià)值觀。組織的文化和價(jià)值觀是組織行為的重要驅(qū)動(dòng)力，能夠影響組織成員的態(tài)度和行為。通過(guò)學(xué)習(xí)組織文化和價(jià)值觀的概念，我明白了組織在制定目標(biāo)和策略時(shí)應(yīng)該保持一致，營(yíng)造一個(gè)積極、融洽的工作氛圍。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到組織文化和價(jià)值觀的塑造需要時(shí)間和貢獻(xiàn)，是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程。在今后的工作中，我會(huì)積極參與塑造組織文化，與團(tuán)隊(duì)共同建立一種積極向上、開(kāi)放包容的文化氛圍。
最后，蔡地組織行為學(xué)的課程中還介紹了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和相關(guān)理論。領(lǐng)導(dǎo)力能夠影響組織的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)，對(duì)于提高組織效能具有重要的作用。在課程中，我學(xué)習(xí)到了不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和理論模型，并通過(guò)案例分析了解到領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)際中的應(yīng)用。通過(guò)這方面的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備與員工良好的關(guān)系，能夠鼓勵(lì)和激勵(lì)員工，同時(shí)也要有良好的決策能力和執(zhí)行力。在今后的工作中，我會(huì)積極鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，成為一個(gè)有能力、有激情、有責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)者。
總而言之，蔡地組織行為學(xué)的課程給予了我全面而深入的學(xué)習(xí)，在理論和實(shí)踐上都有了很大的提升。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)于個(gè)人行為與工作效能、良好的人際關(guān)系、組織的文化價(jià)值觀以及領(lǐng)導(dǎo)力等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我將充分運(yùn)用這些知識(shí)和理論，積極提升自己的組織行為素養(yǎng)，為組織發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十四
《組織行為學(xué)》是一門(mén)十分實(shí)用的程。它是管理科學(xué)中的一門(mén)分支學(xué)科，以組織系統(tǒng)及其群體、個(gè)體的心理與行為規(guī)律為研究對(duì)象，是建立在多學(xué)科基礎(chǔ)之上的學(xué)科。學(xué)習(xí)組織行為學(xué)后，對(duì)于管理者加強(qiáng)以人為中心的管理，充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性有極大的幫助;并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關(guān)系，增強(qiáng)群體的合理的凝聚力和向心力;提高管理者領(lǐng)導(dǎo)水平，改善領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系;有助于組織變革和組織發(fā)展。
學(xué)習(xí)了組織行為學(xué)我對(duì)其中的領(lǐng)導(dǎo)一章節(jié)非常的感興趣，他主要講我們注意到激勵(lì)機(jī)制理論中有一條是“使用影響人的心理、行為活動(dòng)及績(jī)效的手段和方法”。其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對(duì)下屬員工或整個(gè)團(tuán)體的影響。我認(rèn)為，這種影響，比之那些人事考核制度、評(píng)比制度、獎(jiǎng)金制度等激勵(lì)機(jī)制，雖不那么顯明那么“硬”，但絕對(duì)不可忽視。一旦把握不好，后果非常嚴(yán)重。這緣于我所聽(tīng)到的一件事和看到的一則新聞。
我曾經(jīng)聽(tīng)到這么一件事。某廠有一青年工人，他原先進(jìn)過(guò)監(jiān)獄。后來(lái)“浪子回頭”，改造好了，來(lái)廠里做工。他是個(gè)很要面子并且自尊心很強(qiáng)的人，領(lǐng)導(dǎo)為了幫助他，使他能安下心來(lái)工作，因而在他剛來(lái)的時(shí)就對(duì)員工隱瞞了他的牢獄經(jīng)歷。當(dāng)有部分員工知道他的過(guò)去后，領(lǐng)導(dǎo)就特地告誡那些員工：“不要因他‘曾進(jìn)過(guò)監(jiān)獄’而對(duì)他產(chǎn)生偏見(jiàn)，疏遠(yuǎn)他，瞧不起他。也不要用此事挖苦他?！?BR> 而事實(shí)證明，他在廠里工作確實(shí)非常勤懇，待人也很熱情，真誠(chéng)。剛來(lái)的時(shí)候還因自己的經(jīng)歷而在思想上有所顧慮，后來(lái)就完全放開(kāi)了。對(duì)人生也樂(lè)觀起來(lái)。這正是應(yīng)了“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對(duì)個(gè)體或整體的影響”。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和員工的尊重使他脫離了心靈上的陰影。
人是經(jīng)濟(jì)動(dòng)物，更是知識(shí)動(dòng)物。人是理性動(dòng)物，更是感情動(dòng)物。每個(gè)人都需要周圍人的支持、鼓勵(lì)與幫助。對(duì)這個(gè)事例來(lái)說(shuō)，盡管那位青年工人本身心理也有一定缺陷，但關(guān)鍵因素——領(lǐng)導(dǎo)的言行是不可忽視的。一次不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，一場(chǎng)不該有的爭(zhēng)吵，就很有可能對(duì)一名員工產(chǎn)生傷害。這是激勵(lì)機(jī)制中“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行”對(duì)個(gè)體影響的一個(gè)活生生的反例。
管理層的表率行為確是很重要的。研究表明人是很容易進(jìn)入角色，被環(huán)境同化的。如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遲到早退，那么下屬也很容易變得自由散漫。同樣，如果你的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常大手大腳，揮霍浪費(fèi)，甚至貪污腐化，那么下屬也將會(huì)跟著效仿。如此一來(lái)，再堅(jiān)強(qiáng)的大廈也會(huì)傾塌，再宏偉的基業(yè)也會(huì)毀滅。
這就是我要說(shuō)的第二個(gè)例子：1997年9月，一個(gè)分布在16個(gè)國(guó)家、擁有461家企業(yè)、年收入達(dá)5000億元的國(guó)際知名公司——日本八佰伴宣布破產(chǎn)!
公司創(chuàng)始人阿信當(dāng)年挑著扁擔(dān)賣(mài)蔬菜，后來(lái)辦起了蔬菜派送公司。盡管它在創(chuàng)業(yè)之初就遇到重創(chuàng)，1950年的一場(chǎng)大火將其辛苦經(jīng)營(yíng)多年的蔬菜鋪燒個(gè)精光，阿信就租了溫泉浴室，帶領(lǐng)大家重新干。由此而出的“扁擔(dān)精神”成了公司文化的重要組成部分，成為領(lǐng)導(dǎo)和員工們奮斗的精神指南。
盡管破產(chǎn)原因是多方面的，譬如，世界經(jīng)濟(jì)“大氣候”的影響，決策的失誤等等。但比較關(guān)鍵的因素是：公司末代掌門(mén)人和田一夫的親弟弟，公司“第二把手”把和田一夫架空了。多年的匯報(bào)是假的，財(cái)務(wù)報(bào)表是假的，公司的繁華是假的。和田一夫本人因?yàn)閬G了“扁擔(dān)精神”，變得奢華，懶惰，甚至自我封閉。他花費(fèi)天文數(shù)字的錢(qián)在香港置了豪宅，并常年在那里享福。
特別要提到的是，他的辦公桌是一塊100平方米的玻璃，為了把這塊玻璃放進(jìn)去而把房頂打開(kāi)，用直升飛機(jī)吊裝，玻璃花去近百萬(wàn)美元，吊裝也花了近百萬(wàn)美元。而這一放不當(dāng)緊，更重要的是，老板的行動(dòng)深深地“感染”了公司的每個(gè)管理人員和普通員工，大手大腳之風(fēng)也日漸興盛起來(lái)，什么公司創(chuàng)始人阿信挑著扁擔(dān)賣(mài)蔬菜留下的“扁擔(dān)精神”統(tǒng)統(tǒng)拋到了九霄云外。在這種情勢(shì)下，公司的大塌方——破產(chǎn)，也就難以避免甚至有點(diǎn)勢(shì)不可擋了。最后，直到破產(chǎn)，和田一夫才幡然醒悟，可大勢(shì)已去。
由此可見(jiàn)，領(lǐng)導(dǎo)階層的言行舉止直接影響到下屬員工和整個(gè)團(tuán)隊(duì)。而整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍及行為直接決定著團(tuán)隊(duì)的最終命運(yùn)。因而，把握“領(lǐng)導(dǎo)階層的言行對(duì)個(gè)體或整體的影響”是件非常關(guān)鍵和重要的工作。實(shí)質(zhì)上，以上領(lǐng)導(dǎo)者的語(yǔ)言和行為，都是在無(wú)意中“激勵(lì)”(當(dāng)然是不良的“激勵(lì)”)員工從而影響員工及其團(tuán)體?？磥?lái)，在實(shí)行激勵(lì)原機(jī)制中，對(duì)于語(yǔ)言、行為的暗示，若無(wú)法很好地把持，所導(dǎo)致的后果確是相當(dāng)嚴(yán)重。以上二例，一例毀人，一例毀業(yè)，皆因于此。
以上所有實(shí)例，成功，抑或失敗，都傳達(dá)給我這樣一種信息：在平時(shí)的工作實(shí)踐中，需要管理單位內(nèi)部的工作人員，合理利用激勵(lì)機(jī)制至關(guān)重要。需多參照他人的實(shí)例，結(jié)合自己所在團(tuán)體的具體情況，實(shí)施各種考評(píng)制度。因人而異，因材施獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)員工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。在工作中，發(fā)揮每位員工的力量，產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力，使員工的個(gè)人需要和整體的管理目標(biāo)合二為一，產(chǎn)生合力，使整體工作效能有效提升。另外要注意領(lǐng)導(dǎo)本人的言行，用良好的作風(fēng)來(lái)感染每一位員工。在員工有所成就時(shí)，就要對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)。在員工犯錯(cuò)時(shí)，也要耐心的進(jìn)行批評(píng)，切莫失去理智。組織行為學(xué)是一個(gè)研究領(lǐng)域，它探討個(gè)體、群體以及結(jié)構(gòu)對(duì)組織內(nèi)部行為的影響，以便應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)改善組織的有效性。組織行為是一個(gè)具有大量普通知識(shí)的獨(dú)立的技能領(lǐng)域。它研究什么呢?它研究組織中行為的決定因素：個(gè)體、群體和結(jié)構(gòu)。另外，組織行為學(xué)把研究個(gè)體、群體和結(jié)構(gòu)對(duì)行為的影響所獲得的知識(shí)用到實(shí)際中，使組織的運(yùn)作更有效。
總之，組織行為學(xué)關(guān)心人們?cè)诮M織中做什么，這種行為如何影響組織的績(jī)效。因?yàn)榻M織行為學(xué)特別關(guān)注與就業(yè)有關(guān)的情境，所以毫不奇怪，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)這一領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)的是與工作崗位、缺勤、員工流動(dòng)、生產(chǎn)率、績(jī)效和管理有關(guān)的行為。人們對(duì)于構(gòu)成組織行為學(xué)主題領(lǐng)域的成分或題目的看法越來(lái)越趨于一致。雖然還有孰輕孰重的大量爭(zhēng)論，但人們對(duì)于組織行為學(xué)研究的核心題目基本上達(dá)成了共識(shí)，這些題目包括激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)行為和權(quán)威、人際溝通、群體結(jié)構(gòu)與過(guò)程、學(xué)習(xí)、態(tài)度形成與知覺(jué)、變革過(guò)程、沖突、工作設(shè)計(jì)、工作壓力。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十五
蔡地組織行為學(xué)課程是一門(mén)關(guān)于組織內(nèi)部行為和動(dòng)態(tài)變化的學(xué)科。在這門(mén)課程中，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)組織的行為規(guī)律和管理方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)探索實(shí)際案例，我發(fā)現(xiàn)組織行為學(xué)研究的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也深刻體會(huì)到了不同組織中所面臨的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
在蔡地組織行為學(xué)課程中，學(xué)生們通過(guò)深入研究和分析各種組織案例，了解了不同情境下的組織行為規(guī)律和管理方法。這使得我們能夠更好地理解組織中的人際關(guān)系和溝通方式，并能夠迅速適應(yīng)和應(yīng)對(duì)組織發(fā)展中所面臨的變化。在今天日新月異的商業(yè)環(huán)境中，掌握組織行為學(xué)的知識(shí)和技能對(duì)于個(gè)人和組織的成功都至關(guān)重要。
通過(guò)學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)，我對(duì)于組織的內(nèi)部運(yùn)作和管理有了更深入的了解。首先，我意識(shí)到一個(gè)有效的組織不僅需要合理的組織結(jié)構(gòu)，還需要良好的領(lǐng)導(dǎo)力和有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。這需要領(lǐng)導(dǎo)者具備良好的溝通和決策能力，并能夠激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。其次，我認(rèn)識(shí)到組織文化的重要性，它可以有效地塑造員工的行為和價(jià)值觀。最后，我明白了員工的滿意度和工作績(jī)效之間的密切關(guān)聯(lián)，合理的激勵(lì)機(jī)制和良好的員工關(guān)系對(duì)于提高員工績(jī)效和促進(jìn)組織發(fā)展至關(guān)重要。
在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)組織行為學(xué)的理論和概念并非只適用于商業(yè)領(lǐng)域，也可應(yīng)用于其他組織形式，如政府機(jī)構(gòu)、非盈利組織等。我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)高效的組織需要有各種因素的綜合作用，包括組織結(jié)構(gòu)、文化和領(lǐng)導(dǎo)力等。同時(shí)，組織行為學(xué)也是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和探索，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
段五：總結(jié)與展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)蔡地組織行為學(xué)，我對(duì)于組織的行為規(guī)律和管理方法有了更深入的理解。我意識(shí)到在一個(gè)復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用組織行為學(xué)的知識(shí)和技能非常重要。同時(shí)，我也明白了學(xué)習(xí)只是一個(gè)開(kāi)始，真正提高自己的能力需要不斷實(shí)踐和探索。我期待在未來(lái)的工作和生活中能夠運(yùn)用蔡地組織行為學(xué)的知識(shí)和思維方式，成為一個(gè)具有良好領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力的人。
組織行為學(xué)心得體會(huì)和感想篇十六
組織行為學(xué)是一門(mén)研究一定組織中人的心理和行為規(guī)律的科學(xué)，他的學(xué)科基礎(chǔ)廣泛，包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)等。通過(guò)研究個(gè)體、群體、組織三個(gè)層次來(lái)管理組織中的成員，進(jìn)而達(dá)到組織的目標(biāo)。它的作用在于幫助管理者應(yīng)用先進(jìn)的理論和方法充分調(diào)動(dòng)員工的積極性與創(chuàng)造性，幫助管理者對(duì)組織員工進(jìn)行教育，知道管理者完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身素質(zhì)。在生活中也具有一定指導(dǎo)意義。就在這樣的思維下，我們通過(guò)課堂互動(dòng)、玩游戲、小測(cè)驗(yàn)展開(kāi)了組織行為學(xué)的學(xué)習(xí)。
可能晚上上課精神不太好，很多小伙伴沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，積極性不高。所以老師為了提高上課的效率，上課的形式還是蠻多的。一開(kāi)始是老師在講臺(tái)上面講課，后來(lái)讓學(xué)生自己上去講，這樣講課的那個(gè)學(xué)生對(duì)那節(jié)內(nèi)容是很深刻的。我還記得我講的是美國(guó)心理學(xué)家vroom的期望理論，激發(fā)力量=效價(jià)-期望值。雖然這個(gè)理論存在不少缺點(diǎn)，但是更令人關(guān)注的是它給管理者實(shí)施激勵(lì)提供了有益的啟示。俗話說(shuō)，希望越大，失望越大。當(dāng)我們以為自己有很大的幾率可以做成某件事時(shí)，一旦失敗了，就會(huì)感到無(wú)比的失望。所以組織中的管理者就要注意一點(diǎn)，當(dāng)員工的期望概率太大時(shí)，我們應(yīng)勸其冷靜，適當(dāng)減小期望概率。當(dāng)一個(gè)人期望概率太小時(shí)，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓其增加信心和期望概率。另外，對(duì)更多人有所啟發(fā)的是，對(duì)美好的生活要有所期待，最好的尚未到來(lái)，最令人滿意的是“下一次”，這樣通常能激發(fā)人們做事的熱情，起到激勵(lì)的作用。
另外，在生活中也感受到了首因效應(yīng)這種社會(huì)知覺(jué)的作用，使得它不僅僅是書(shū)本上的理論知識(shí)?？赡苡X(jué)得自己算是個(gè)認(rèn)真的學(xué)生吧，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活都不愿意隨便了事，所以有時(shí)候會(huì)對(duì)那些課堂上只顧低頭玩手機(jī)、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)都持有一種不屑的態(tài)度。舉個(gè)例子，我曾經(jīng)覺(jué)得班上的某個(gè)男同學(xué)沒(méi)點(diǎn)學(xué)習(xí)的樣子，在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課，做小組任務(wù)時(shí)也不配合，偷懶。對(duì)他的第一個(gè)印象就是這樣，開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)反感。但是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他也有認(rèn)真的時(shí)候，他會(huì)認(rèn)真策劃市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)，尊重模擬市場(chǎng)游戲的每個(gè)環(huán)節(jié)，熬夜想對(duì)策，制定方案。他也有個(gè)現(xiàn)在很流行的愛(ài)好：攝影。會(huì)冒險(xiǎn)爬到高樓俯拍，給我們帶來(lái)不一樣的視角、會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)修圖，把那些不完美的瑕疵去掉，給我們呈現(xiàn)一個(gè)他認(rèn)為完美的畫(huà)面。所以我覺(jué)得我之前不應(yīng)該這樣看他，他也是個(gè)認(rèn)真的人，只不過(guò)是對(duì)他喜歡的事情上認(rèn)真。我們很容易受首因效應(yīng)的影響，會(huì)根據(jù)對(duì)別人的第一印象而產(chǎn)生了某些或好或壞的想法，但是只要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，還是可以改正的，可以盡量客觀地看待身邊的人和事。
后來(lái)老師還用了兩節(jié)課來(lái)做測(cè)試，是對(duì)之前學(xué)過(guò)的某些內(nèi)容的測(cè)試和鞏固，也對(duì)學(xué)生們提個(gè)醒，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。而結(jié)課時(shí)玩了個(gè)“天黑請(qǐng)閉眼”的游戲，還記得當(dāng)時(shí)玩得意猶未盡，我剛選了個(gè)殺手的角色，老師就催著我們結(jié)束了。最后，各個(gè)小組也輪流上去發(fā)表了總結(jié)。其實(shí)我覺(jué)得在這個(gè)游戲中，人們都飾演了不同的角色，都有不同的思維方式。游戲規(guī)定有法官、警察、殺手、平民這些角色，而在游戲的激烈角逐當(dāng)中，輪流發(fā)話時(shí)，有人憑借玩游戲的經(jīng)驗(yàn)，有人認(rèn)真地推斷，有人純粹憑直覺(jué)，有人毫無(wú)頭緒說(shuō)句“我是好人”就完畢這些玩游戲的方式?jīng)]有好壞高低，反而，這么多種方式倒成了組織中一個(gè)正常的現(xiàn)象。我們是玩得那么的投入那么的認(rèn)真，最后，在斗智斗勇的氛圍下，大家都基本會(huì)玩這個(gè)游戲，也收獲到了快樂(lè)。
我還是挺喜歡這樣的課堂結(jié)構(gòu)的。開(kāi)始時(shí)老師做主力，在講臺(tái)上講課，后來(lái)也讓學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，自己找素材和資料，認(rèn)真地講一次課。然后偶爾做幾次小測(cè)試，鞏固同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。最后玩一下與該課程相關(guān)的游戲快樂(lè)地結(jié)束這門(mén)課。
但在這里也想提個(gè)不成熟的小建議。之前上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師的講課方式有點(diǎn)照本宣科了，大多數(shù)都是讀著ppt上的內(nèi)容。這樣老盯著屏幕，同學(xué)們?nèi)菀追稚瘛Ｋ韵Ｍ蠋熆梢該Q一種風(fēng)格，ppt上有關(guān)于概念的內(nèi)容可以簡(jiǎn)潔明了，盡量多點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例來(lái)說(shuō)明。這樣上課的效果可能會(huì)好一點(diǎn)，讓同學(xué)們?cè)谔ь^看ppt低頭做筆記時(shí)，多了點(diǎn)生動(dòng)形象的感覺(jué)。也可以“逼著”學(xué)生互動(dòng)，培養(yǎng)教師上課時(shí)的影響力和適當(dāng)?shù)耐拧＿@樣，學(xué)生上課的時(shí)候既會(huì)感到有趣也會(huì)帶有點(diǎn)緊張感，認(rèn)真地聽(tīng)課。
如果課堂內(nèi)容跟課堂形式能較好地結(jié)合起來(lái)，我想，老師能開(kāi)開(kāi)心心地上課，同學(xué)們也能在愉快的氛圍中自然地接受到了應(yīng)接受的知識(shí)。
以上就是我對(duì)組織行為學(xué)這門(mén)課程大致的感受。