教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案中的教學(xué)資源要多樣化，能夠滿(mǎn)足學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫(xiě)需要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和解題技巧。
小班識(shí)字教案篇一
（一）認(rèn)知目標(biāo)。
1．進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。
2．教幼兒學(xué)用“xx在xx的上面（下面）”的句式說(shuō)短句。
（二）情感目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．圖片“柜子”、“小鳥(niǎo)和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。
2．電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。（漂亮的房子）。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的方位概念。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1．教師扮演小狗和小兔吵架來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢(shì)表示出來(lái)，學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
2．出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3．出示圖3，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面，相對(duì)于小豬則在上面，即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西，它的上下關(guān)系也會(huì)改變。
4．看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
5．游戲：“看誰(shuí)做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求，做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作，如舉起手，放下手等。
6．識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。
四、各領(lǐng)域滲透。
健康：配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。
藝術(shù)：畫(huà)出樹(shù)上和樹(shù)下的小動(dòng)物。
科學(xué)：學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
五、生活中滲透分辨各物品的上下位置。
六、環(huán)境中滲透在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
七、家庭中滲透家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
小班識(shí)字教案篇二
2、所學(xué)新的漢字大字卡。
3、電話(huà)玩具。
（一）啟發(fā)性談話(huà)。
1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂(lè)園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條——“小朋友好！”
發(fā)書(shū)。出示字條——“聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)”
常規(guī)要求：幼兒隨音樂(lè)傳書(shū)時(shí)，保持雙手拿書(shū)傳給身邊的小朋友，傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。
翻書(shū)時(shí)左手握住書(shū)角輕輕翻開(kāi)。
2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題。
觀察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色？
收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。
（4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）。
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。
（二）出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
（三）游戲。
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的'基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）。
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）。
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
小班識(shí)字教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，感知7的組成
2、初步感知數(shù)的分合有序性
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，
活動(dòng)過(guò)程：
二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子
邊分邊記錄
四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。
在教學(xué)的開(kāi)始，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。
本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
小班識(shí)字教案篇四
1.培養(yǎng)幼兒之間要團(tuán)結(jié)，友愛(ài)。
2.認(rèn)識(shí)字卡二。
字卡：伸你拉點(diǎn)笑。
1.導(dǎo)入：教師與幼兒互動(dòng)，做手指律動(dòng)。
2.講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)，中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友聯(lián)歡的故事。
（1）在一個(gè)天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應(yīng)邀去電視臺(tái)和外國(guó)小朋友聯(lián)歡，今天的節(jié)目可真精彩??！瞧，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手里拿著槍?zhuān)炖锖爸鴽_啊，多神奇！
（2）外國(guó)的小朋友也表演了一個(gè)小品，讓臺(tái)下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外國(guó)的小朋友非常友好，還專(zhuān)門(mén)給中國(guó)的小朋友帶來(lái)了一盒精美的小點(diǎn)心（出示：點(diǎn)。這就是點(diǎn)，四個(gè)小黑點(diǎn)，小點(diǎn)心非常好吃。）。
（4）最后，中國(guó)的小朋友和外國(guó)的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）。
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時(shí)指字卡“小”，說(shuō)“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
3.游戲環(huán)節(jié)為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這一環(huán)節(jié)必不可少。
把字卡作為飛機(jī)票，教師口里念著“點(diǎn)豆豆，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到豆豆吃豆豆，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就起來(lái)回答字”，然后請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師手中字卡上的字，回答對(duì)了就給他一張“飛機(jī)票”。這樣既能把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的。
然后老師當(dāng)飛機(jī)，載著拿到飛機(jī)票的小朋友去他們想去的地方，當(dāng)然這些都是虛擬的，一系列動(dòng)作都在教室里完成。
4.讀書(shū)環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書(shū),一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
小班識(shí)字教案篇五
1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的頁(yè)碼。
2、能區(qū)別形近字，鞏固形聲字。
3、通過(guò)游戲讓學(xué)生了解詞語(yǔ)的搭配并能正確運(yùn)用。
4、通過(guò)游戲讓學(xué)生知道要把話(huà)說(shuō)完整說(shuō)清楚。
5、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，學(xué)寫(xiě)品字結(jié)構(gòu)的字。
一、揭示課題。
師：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們又認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天調(diào)皮的字寶寶又來(lái)找我們做游戲了，大家有沒(méi)有獲勝的信心呀！
出示：識(shí)字游戲7，指名讀，齊讀。
說(shuō)明：
游戲是孩子們最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑辛?xí)得知識(shí)，獲取能力，這一環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。
二、游戲一：幫助熊寶寶找到自己的家。
2．用音序查字法查“根”
表?yè)P(yáng)查得快的學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是怎么查的？
小結(jié)：音序查字法的三步驟。
（1）確定這個(gè)字漢語(yǔ)拼音中第一個(gè)字母是什么。
（2）先在“音節(jié)索引”中找到這個(gè)字母，再查到這個(gè)音節(jié)，找到頁(yè)碼。
（3）在字典中查到這個(gè)字。
3．查“跨”、“瓦”、“燥”，開(kāi)展比賽。
4．查得快的發(fā)給小獎(jiǎng)券，查到的都給予肯定。
說(shuō)明：
通過(guò)學(xué)生的回答幫助大家復(fù)習(xí)音序查字法的基本步驟。查字典比賽以激勵(lì)為主，要讓孩子們?cè)诒荣愔卸寄艿玫匠晒Φ捏w驗(yàn)，所以只要能查到都要給予表?yè)P(yáng)。
三、游戲二：發(fā)現(xiàn)形近字的不同，再給他們找朋友。
1．師：生活中大家都有好朋友，漢字呀也有朋友，你瞧：
出示“燥、操”
2．師示范，先說(shuō)“燥、操”的不同，再組詞，復(fù)習(xí)形聲字的概念。
3．同桌說(shuō)說(shuō)每組字的不同，再組詞。
4．交流反饋。
5．課后整理還有哪些形近字并組詞。
說(shuō)明：
讓同桌說(shuō)時(shí)，教師要深入到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生的認(rèn)字情況做大致的了解。課后整理形近字并組詞可讓學(xué)生積累以前學(xué)過(guò)的漢字。
四、游戲三：給詞語(yǔ)寶寶帶路。
1．你們看，花心中的詞語(yǔ)寶寶想到花瓣上去玩，你能做它的引路人嗎？
2．師示范，生答。
3．同桌互問(wèn)互答。
4．又來(lái)一朵花，師示范，生答。
5．師生問(wèn)答：輕輕地干什么？怎樣地走？
6．同桌互問(wèn)互答。
7．“怎樣的什么？怎樣地干什么？”你還能說(shuō)出一些嗎？小小組內(nèi)交流。
8．班上交流。
說(shuō)明：
通過(guò)師生互答，同桌互答，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
小班識(shí)字教案篇六
1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。
2、認(rèn)識(shí)漢字：紅、綠。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車(chē)、氣球、“下蛋”各一個(gè)。
2、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī)，警察頭飾一個(gè)，小司機(jī)轉(zhuǎn)盤(pán)數(shù)量與幼兒人數(shù)等同。
3、紅色和綠色的波波球各四個(gè)，紅、綠字卡各一個(gè)，紅、綠有色字卡各一個(gè)。
4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字。
1、游戲：小司機(jī)教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說(shuō)好不好啊?〈好〉現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)們做好準(zhǔn)備，我們?cè)诼飞弦⒁饪醇t綠燈，當(dāng)看見(jiàn)綠燈怎么樣?〈繼續(xù)開(kāi)車(chē)〉紅燈的時(shí)候又怎么樣呢?〈剎車(chē)〉對(duì)了，當(dāng)小司機(jī)停下來(lái)的時(shí)候就要回答警察叔叔的問(wèn)題?！?BR> 2、音樂(lè)開(kāi)始，小司機(jī)可圍繞警察叔叔開(kāi)并注意紅綠燈。
3、紅燈停下來(lái)的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱(chēng)的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作，加深幼兒印象〉，教師表?yè)P(yáng)回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。
二、游戲：神奇的口袋。
1、教師故做神秘出示一個(gè)口袋，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅。
2、當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅。
3、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠。
4、當(dāng)摸到第四個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅?！凑J(rèn)識(shí)綠的方法和紅的方法一樣，注意認(rèn)識(shí)的時(shí)候不要說(shuō)“紅字”而是說(shuō)紅，綠等同。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。
5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的'只不過(guò)多了一些顏色罷了。
三、游戲：送字寶寶回家。
1、提問(wèn)：“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家?！背鍪緝蓮垐D片，提問(wèn)：“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""。
2、教師示范操作。
3、幼兒操作教師從旁輔助、指導(dǎo)并提問(wèn)：紅房子是誰(shuí)的家?綠房子是誰(shuí)的家?
四、活動(dòng)延伸。
小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧。
小班識(shí)字教案篇七
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；學(xué)具字卡；花若干；圖一幅。
一、 出示“春天”“媽媽”引入：
1、 讓幼兒念出“春天媽媽”；
師：小朋友，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時(shí)，我們?cè)趺茨钛剑?BR> 2、 將“春天”對(duì)折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。
（1） 將“春天”對(duì)折，請(qǐng)幼兒說(shuō)分別是哪個(gè)字寶寶。
（2） 將“春”和“媽媽”排在一起，請(qǐng)幼兒念一念。
二、 出示圖，引出字卡“花”
師：瞧，春媽媽來(lái)了，她還帶來(lái)了誰(shuí)呀？
幼：花。
師；今天我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好？
三、 識(shí)認(rèn)字卡“花”：
1、 教念，個(gè)別念。
2、 傳字卡游戲：
老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰(shuí)手上，就請(qǐng)誰(shuí)告訴大家這個(gè)字是誰(shuí)。
四、 組詞：（以給字卡“花”找朋友的形式）
1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、 引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。
（1） 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？
（2） 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么花呢？
小班識(shí)字教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
黑板、粉筆、青蛙、各類(lèi)書(shū)籍、字卡、各類(lèi)圖片、各類(lèi)圖書(shū)。
（一）游戲內(nèi)容。
1、釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫(xiě)，青蛙識(shí)字。
3、聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀（識(shí)字類(lèi)），擺圖編故事。
（二）游戲要求。
今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫(xiě)一寫(xiě)的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開(kāi)心。
（三）幼兒游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2、教師巡回指導(dǎo)。
（四）分享交流。
鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
1、說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。
2、共同討論解決問(wèn)題的方法。
四、提示與建議。
該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。
小班識(shí)字教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生病了就要去就醫(yī)。
2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》
2、 ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。
1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫(huà)片，小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫(huà)片呢，我們趕緊來(lái)看看吧!
2、教師播放動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。
3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。
二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。
3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。
4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。
5、不亂動(dòng)診療室的物品。
6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。
7、耐心等待就醫(yī)。
活動(dòng)反思：
這次心理健康活動(dòng)――《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。
活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫(huà)故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫(huà)故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。
但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽(tīng)診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來(lái)也會(huì)更快更好。
小班識(shí)字教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3.能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。
難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問(wèn)：小朋友家有幾口人?你最喜歡誰(shuí)?
二、展開(kāi)
1.介紹全家福照片的特點(diǎn)(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)
指導(dǎo)語(yǔ)：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2.請(qǐng)幼兒自由講述
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下?
(2)請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片。(輕音樂(lè))
(3)請(qǐng)幼兒上前講述。
3.教師規(guī)范性提要求
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的很好，要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。
(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。
(3)幼兒之間相互講述
(4)游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的.語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班識(shí)字教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學(xué)習(xí)短句：“請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎?”
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在圖片中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
師：(出示圖片)
二、看圖學(xué)短句
師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問(wèn)冬冬什么?(放錄音)
師：紅紅是怎么說(shuō)的?你們會(huì)說(shuō)嗎?(幼兒集體說(shuō)幾遍)
三、聽(tīng)故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)
四、總結(jié)師：紅紅沒(méi)有積木，她沒(méi)有去搶別人的，她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)“謝謝”，會(huì)懂得謙讓人,做個(gè)人人喜歡的好孩子.
活動(dòng)反思：
《搭積木》活動(dòng)主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時(shí)也要使用禮貌用語(yǔ)，友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉幼兒園內(nèi)的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)觀察圖片，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內(nèi)容，知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌語(yǔ)言，友好地玩游戲。重點(diǎn)提醒了幼兒使用“謝謝!”“別客氣!”“請(qǐng)你給我…好嗎?”等短語(yǔ)和別人交往。
小班識(shí)字教案篇十二
讓小朋友當(dāng)堂認(rèn)識(shí)“上”字。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向。
通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶，認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
圖片板書(shū)桌子。
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里?。浚ㄐ“宓噬希┙裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。（拿出上字的圖片）。
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來(lái)?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习。浚埳希?。
讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）。
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家。
（在黑板上畫(huà)條線(xiàn)，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）。
6.給字寶寶照相。
（記住字寶寶的樣子）。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
小班識(shí)字教案篇十三
1、在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。
3、認(rèn)識(shí)漢字“打”、“電話(huà)”、“做”。
4、鞏固閱讀常規(guī)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
6、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶
2、所學(xué)新的漢字大字卡
3、電話(huà)玩具
（一）啟發(fā)性談話(huà)
1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的'地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條――“字寶寶樂(lè)園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條――“小朋友好！”
發(fā)書(shū)。出示字條――“聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)”
常規(guī)要求：幼兒隨音樂(lè)傳書(shū)時(shí)，保持雙手拿書(shū)傳給身邊的小朋友，傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。
翻書(shū)時(shí)左手握住書(shū)角輕輕翻開(kāi)。
2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀察問(wèn)題：
（1）圖中有什么？
（2）兩個(gè)小娃娃在做什么？
（3）兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色？
收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。
（4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。
（二）出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
（三）游戲
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽?zhuān)创笞挚?，幼兒找出字寶寶―――――小字卡）。
（四）結(jié)束活動(dòng)
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
活動(dòng)反思：
在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
小班識(shí)字教案篇十四
英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷來(lái)受到家長(zhǎng)和老師的重視，打造一口流利英語(yǔ)使每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓兒童快樂(lè)學(xué)習(xí)和快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話(huà)、做動(dòng)作，借以記住字母。
24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。
一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話(huà)。
1、你看到了誰(shuí)？它是什么樣子的？請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。
2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰(shuí)？你想和它說(shuō)什么？熱情地和它打個(gè)招呼吧！
3、做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作，幫助記憶。
三、游戲：
看誰(shuí)說(shuō)得快，看誰(shuí)做的快。
小班識(shí)字教案篇十五
目標(biāo):。
1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒園正確識(shí)認(rèn)“花”。
2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。
準(zhǔn)備：
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；
學(xué)具字卡；花若干；
圖一幅。
過(guò)程：
1、讓幼兒念出“春天媽媽”；
師：小朋友，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時(shí)，我們?cè)趺茨钛剑?BR> 2、將“春天”對(duì)折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。
（1）將“春天”對(duì)折，請(qǐng)幼兒說(shuō)分別是哪個(gè)字寶寶。
（2）將“春”和“媽媽”排在一起，請(qǐng)幼兒念一念。
師：瞧，春媽媽來(lái)了，她還帶來(lái)了誰(shuí)呀？
幼：花。
師；今天我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好？
1、教念，個(gè)別念。
2、傳字卡游戲：
老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰(shuí)手上，就請(qǐng)誰(shuí)告訴大家這個(gè)字是誰(shuí)。
1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、引導(dǎo)。
幼兒用其它的朋友組成新詞。
（1）師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？
（2）師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么花呢？
小班識(shí)字教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面之間的關(guān)系，理解故事情節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想像，引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。
(二)情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與同伴分享的美好情感。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
每人一本操作卡片構(gòu)成的圖書(shū)《蘿卜船》，每一頁(yè)有字體較大的簡(jiǎn)單句子提示。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已掌握一些字、詞。
(一)幼兒自己閱讀圖書(shū)。
教師告訴幼兒書(shū)的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書(shū)。
(二)教師與幼兒一起閱讀。
教師與幼兒一起看書(shū)，并提出一些問(wèn)題，以幫助幼兒觀察和討論畫(huà)面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫(huà)面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意愿：小咬蘿卜，為什么?小咬蘿卜，是準(zhǔn)備把它吃掉，還是干什么?引導(dǎo)幼兒看下一幅圖。
2.小、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來(lái)乘船。讀：“船太小，坐船的太多，怎么辦?動(dòng)物太多會(huì)發(fā)生什么呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想像。
3.請(qǐng)幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻，鼓勵(lì)不同尋常的辦法。
(三)請(qǐng)幼兒繼續(xù)看書(shū)，一步步地讓幼兒根據(jù)問(wèn)題來(lái)翻看每幅畫(huà)面。
1.咦，小船開(kāi)動(dòng)了，船上只剩下兩只喜鵲娃娃，其他動(dòng)物到哪里去了?讀：“小小船，開(kāi)得快，動(dòng)腦筋，好辦法?！痹瓉?lái)是喜鵲媽媽在天上引路，小和青蛙在水里推著小船。
2.讓幼兒來(lái)表演這個(gè)情節(jié)，感受這段所表現(xiàn)的情感。
(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論。
1.你喜歡《蘿卜船》這本書(shū)里的小嗎?當(dāng)它有了蘿卜船，它是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小有了蘿卜船就請(qǐng)小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來(lái)乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)
2.你還喜歡書(shū)中的哪些小動(dòng)物?為什么?
3.如果你發(fā)現(xiàn)一只大蘿卜，你會(huì)用它做什么?啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(五)歸納閱讀內(nèi)容。
幼兒再翻閱一遍圖書(shū)，教師帶領(lǐng)幼兒邊翻書(shū)邊講故事。
科學(xué)：讓幼兒認(rèn)識(shí)船的外形結(jié)構(gòu)及其用途，加深幼兒對(duì)船的`了解。
藝術(shù)：通過(guò)讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》，啟發(fā)幼兒想像坐在月亮船上的情境。
滲透在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書(shū)，激發(fā)幼兒閱讀圖書(shū)的興趣。
滲透在活動(dòng)室內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備一些頭飾(道具)進(jìn)行表演游戲，復(fù)習(xí)《蘿卜船》內(nèi)容，感受其中的情感。
滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒看一些故事書(shū)，教給幼兒正確閱讀圖書(shū)的方法，激發(fā)幼兒早期閱讀。
活動(dòng)反思：
1、幼兒在回答“你們喜歡小、小青蛙和喜鵲媽媽嗎?為什么”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，出現(xiàn)了與主題相去甚遠(yuǎn)的答案。出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因可能是提問(wèn)過(guò)于開(kāi)放，而之前沒(méi)有引導(dǎo)幼兒理解“小青蛙小和喜鵲媽媽幫助了別人，讓其他人感到很快樂(lè)”這一情感重點(diǎn)。
改進(jìn)方案：重點(diǎn)讓幼兒理解船翻掉和又開(kāi)起來(lái)了兩幅圖片中小動(dòng)物們的表情對(duì)比，理解為什么他們救了小喜鵲后很開(kāi)心，以及理解是由于“人太多――船要翻掉――小動(dòng)物們都很害怕”的事實(shí);要對(duì)情感體驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地升華、提升：小動(dòng)物們之間相互幫助都很開(kāi)心。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片要大，討論環(huán)節(jié)幼兒之間的矛盾問(wèn)題可以采用照片的方式，自己畫(huà)的圖片小且容易引起歧義。
3、過(guò)度語(yǔ)言要豐富，提問(wèn)也不能重復(fù)相同的句子。
小班識(shí)字教案篇十七
通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向。
通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶，認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
圖片板書(shū)桌子。
一、導(dǎo)入。
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里?。浚ㄐ“宓噬希┙裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。（拿出上字的圖片）。
二、過(guò)程。
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來(lái)?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习?？（紙上）。
讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）。
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家。
（在黑板上畫(huà)條線(xiàn)，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）。
6.給字寶寶照相。
（記住字寶寶的樣子）。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
小班識(shí)字教案篇十八
1． 引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗活動(dòng)，知道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
2． 能用語(yǔ)言說(shuō)出不同水果味道及自己的味覺(jué)喜好。
3． 通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字，甜甜的酸酸的。
4． 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5． 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
蘋(píng)果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡
1．我來(lái)嘗一嘗。參與品嘗活動(dòng)。
師：“大家看，這里有什么？”
（幼兒自由說(shuō)出桌上的.水果名稱(chēng)）
（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰(shuí)能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。
幼兒講完后，教師小結(jié)：**水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
2．玩游戲
（1） 給字寶寶送水果：出示兩個(gè)簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進(jìn)去，送完后教師驗(yàn)證。
（2） 給水果送字卡 出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡 ，送完后集體驗(yàn)證。（教師拿出字卡幼兒念）
（3） 小結(jié)
今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實(shí)酸的水果也要吃，因?yàn)樗岬挠兴岬臓I(yíng)養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。
幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
小班識(shí)字教案篇十九
1.培養(yǎng)幼兒之間要團(tuán)結(jié)，友愛(ài)。
2.認(rèn)識(shí)字卡二。
字卡：伸你拉點(diǎn)笑三。
1.導(dǎo)入：教師與幼兒互動(dòng)，做手指律動(dòng)。
2.講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)，中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友聯(lián)歡的故事。
（1）在一個(gè)天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應(yīng)邀去電視臺(tái)和外國(guó)小朋友聯(lián)歡，今天的節(jié)目可真精彩啊！瞧，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手里拿著槍?zhuān)炖锖爸鴽_啊，多神奇?。ǔ鍪荆簺_。這就是沖，手拿槍從中間沖下來(lái)。）。
（2）外國(guó)的小朋友也表演了一個(gè)小品，讓臺(tái)下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外國(guó)的小朋友非常友好，還專(zhuān)門(mén)給中國(guó)的小朋友帶來(lái)了一盒精美的小點(diǎn)心（出示：點(diǎn)。這就是點(diǎn)，四個(gè)小黑點(diǎn)，小點(diǎn)心非常好吃。）。
（4）最后，中國(guó)的小朋友和外國(guó)的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）。
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時(shí)指字卡“小”，說(shuō)“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
3.游戲環(huán)節(jié)為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這一環(huán)節(jié)必不可少。
把字卡作為飛機(jī)票，教師口里念著“點(diǎn)豆豆，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到豆豆吃豆豆，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就起來(lái)回答字”，然后請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師手中字卡上的字，回答對(duì)了就給他一張“飛機(jī)票”。這樣既能把孩子的'積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的。
然后老師當(dāng)飛機(jī)，載著拿到飛機(jī)票的小朋友去他們想去的地方，當(dāng)然這些都是虛擬的，一系列動(dòng)作都在教室里完成。
4.讀書(shū)環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書(shū),一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
小班識(shí)字教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話(huà)、做動(dòng)作，借以記住字母。
3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和興趣。
24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。
（一）出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話(huà)。
1、你看到了誰(shuí)？它是什么樣子的？請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。
2、它喜歡吃什么？它的.好朋友是誰(shuí)？你想和它說(shuō)什么？熱情地和它打個(gè)招呼吧！
3、做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。
（二）出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺(jué)了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰(shuí)？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作，幫助記憶。
（三）游戲。
看誰(shuí)說(shuō)得快，看誰(shuí)做的快。
小班識(shí)字教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)散文，能有感情地朗讀散文
2、通過(guò)觀察圖片、玩猜測(cè)游戲和表演，感知散文的畫(huà)面情景，理解和表達(dá)散文內(nèi)容
3、積極參與活動(dòng)，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《看一看》
2、教師能熟練并有感情地朗讀散文。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師逐幅出示教學(xué)掛圖的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒分別觀察，進(jìn)行猜測(cè)活動(dòng)。
2、教師完整地朗讀散文3、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀散文活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒走出室內(nèi),去觀察室外的景色,并用語(yǔ)言來(lái)形容.
活動(dòng)反思：
孩子們都積極參與活動(dòng)，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小班識(shí)字教案篇一
（一）認(rèn)知目標(biāo)。
1．進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)上下方位詞的認(rèn)識(shí)。
2．教幼兒學(xué)用“xx在xx的上面（下面）”的句式說(shuō)短句。
（二）情感目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．圖片“柜子”、“小鳥(niǎo)和老鼠”、“動(dòng)物樓房”各一幅，“上”、“下”字卡若干。
2．電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。（漂亮的房子）。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有一定的方位概念。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1．教師扮演小狗和小兔吵架來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒幫它們分清上下，并用手勢(shì)表示出來(lái)，學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
2．出示圖1、圖2，讓幼兒分辨上下，請(qǐng)幼兒講出自己是怎樣分的，讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3．出示圖3，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物分上下，并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對(duì)小熊在下面，相對(duì)于小豬則在上面，即一樣?xùn)|西相對(duì)于不同位置的不同東西，它的上下關(guān)系也會(huì)改變。
4．看錄像鞏固對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。
5．游戲：“看誰(shuí)做得對(duì)”。請(qǐng)幼兒按教師要求，做有關(guān)“上”、“下”的動(dòng)作，如舉起手，放下手等。
6．識(shí)辨課室各物品擺放的上下位置。
四、各領(lǐng)域滲透。
健康：配合做向上跳和蹲下等動(dòng)作。
藝術(shù)：畫(huà)出樹(shù)上和樹(shù)下的小動(dòng)物。
科學(xué)：學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
五、生活中滲透分辨各物品的上下位置。
六、環(huán)境中滲透在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
七、家庭中滲透家長(zhǎng)注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對(duì)于不同物體時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
小班識(shí)字教案篇二
2、所學(xué)新的漢字大字卡。
3、電話(huà)玩具。
（一）啟發(fā)性談話(huà)。
1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂(lè)園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條——“小朋友好！”
發(fā)書(shū)。出示字條——“聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)”
常規(guī)要求：幼兒隨音樂(lè)傳書(shū)時(shí)，保持雙手拿書(shū)傳給身邊的小朋友，傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。
翻書(shū)時(shí)左手握住書(shū)角輕輕翻開(kāi)。
2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題。
觀察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色？
收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。
（4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）。
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。
（二）出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
（三）游戲。
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的'基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）。
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）。
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。
（四）結(jié)束活動(dòng)。
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
小班識(shí)字教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，感知7的組成
2、初步感知數(shù)的分合有序性
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，
活動(dòng)過(guò)程：
二、幼兒動(dòng)手操作：分棋子
邊分邊記錄
四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤，改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲，要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的了解。
在教學(xué)的開(kāi)始，我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊，對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。
本課活動(dòng)完成后，幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
小班識(shí)字教案篇四
1.培養(yǎng)幼兒之間要團(tuán)結(jié)，友愛(ài)。
2.認(rèn)識(shí)字卡二。
字卡：伸你拉點(diǎn)笑。
1.導(dǎo)入：教師與幼兒互動(dòng)，做手指律動(dòng)。
2.講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)，中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友聯(lián)歡的故事。
（1）在一個(gè)天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應(yīng)邀去電視臺(tái)和外國(guó)小朋友聯(lián)歡，今天的節(jié)目可真精彩??！瞧，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手里拿著槍?zhuān)炖锖爸鴽_啊，多神奇！
（2）外國(guó)的小朋友也表演了一個(gè)小品，讓臺(tái)下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外國(guó)的小朋友非常友好，還專(zhuān)門(mén)給中國(guó)的小朋友帶來(lái)了一盒精美的小點(diǎn)心（出示：點(diǎn)。這就是點(diǎn)，四個(gè)小黑點(diǎn)，小點(diǎn)心非常好吃。）。
（4）最后，中國(guó)的小朋友和外國(guó)的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）。
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時(shí)指字卡“小”，說(shuō)“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
3.游戲環(huán)節(jié)為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這一環(huán)節(jié)必不可少。
把字卡作為飛機(jī)票，教師口里念著“點(diǎn)豆豆，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到豆豆吃豆豆，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就起來(lái)回答字”，然后請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師手中字卡上的字，回答對(duì)了就給他一張“飛機(jī)票”。這樣既能把孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的。
然后老師當(dāng)飛機(jī)，載著拿到飛機(jī)票的小朋友去他們想去的地方，當(dāng)然這些都是虛擬的，一系列動(dòng)作都在教室里完成。
4.讀書(shū)環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書(shū),一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
小班識(shí)字教案篇五
1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的頁(yè)碼。
2、能區(qū)別形近字，鞏固形聲字。
3、通過(guò)游戲讓學(xué)生了解詞語(yǔ)的搭配并能正確運(yùn)用。
4、通過(guò)游戲讓學(xué)生知道要把話(huà)說(shuō)完整說(shuō)清楚。
5、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，學(xué)寫(xiě)品字結(jié)構(gòu)的字。
一、揭示課題。
師：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們又認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天調(diào)皮的字寶寶又來(lái)找我們做游戲了，大家有沒(méi)有獲勝的信心呀！
出示：識(shí)字游戲7，指名讀，齊讀。
說(shuō)明：
游戲是孩子們最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑辛?xí)得知識(shí)，獲取能力，這一環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣。
二、游戲一：幫助熊寶寶找到自己的家。
2．用音序查字法查“根”
表?yè)P(yáng)查得快的學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是怎么查的？
小結(jié)：音序查字法的三步驟。
（1）確定這個(gè)字漢語(yǔ)拼音中第一個(gè)字母是什么。
（2）先在“音節(jié)索引”中找到這個(gè)字母，再查到這個(gè)音節(jié)，找到頁(yè)碼。
（3）在字典中查到這個(gè)字。
3．查“跨”、“瓦”、“燥”，開(kāi)展比賽。
4．查得快的發(fā)給小獎(jiǎng)券，查到的都給予肯定。
說(shuō)明：
通過(guò)學(xué)生的回答幫助大家復(fù)習(xí)音序查字法的基本步驟。查字典比賽以激勵(lì)為主，要讓孩子們?cè)诒荣愔卸寄艿玫匠晒Φ捏w驗(yàn)，所以只要能查到都要給予表?yè)P(yáng)。
三、游戲二：發(fā)現(xiàn)形近字的不同，再給他們找朋友。
1．師：生活中大家都有好朋友，漢字呀也有朋友，你瞧：
出示“燥、操”
2．師示范，先說(shuō)“燥、操”的不同，再組詞，復(fù)習(xí)形聲字的概念。
3．同桌說(shuō)說(shuō)每組字的不同，再組詞。
4．交流反饋。
5．課后整理還有哪些形近字并組詞。
說(shuō)明：
讓同桌說(shuō)時(shí)，教師要深入到學(xué)生中去，對(duì)學(xué)生的認(rèn)字情況做大致的了解。課后整理形近字并組詞可讓學(xué)生積累以前學(xué)過(guò)的漢字。
四、游戲三：給詞語(yǔ)寶寶帶路。
1．你們看，花心中的詞語(yǔ)寶寶想到花瓣上去玩，你能做它的引路人嗎？
2．師示范，生答。
3．同桌互問(wèn)互答。
4．又來(lái)一朵花，師示范，生答。
5．師生問(wèn)答：輕輕地干什么？怎樣地走？
6．同桌互問(wèn)互答。
7．“怎樣的什么？怎樣地干什么？”你還能說(shuō)出一些嗎？小小組內(nèi)交流。
8．班上交流。
說(shuō)明：
通過(guò)師生互答，同桌互答，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
小班識(shí)字教案篇六
1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的漢字。
2、認(rèn)識(shí)漢字：紅、綠。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車(chē)、氣球、“下蛋”各一個(gè)。
2、小司機(jī)的錄音帶、錄音機(jī)，警察頭飾一個(gè)，小司機(jī)轉(zhuǎn)盤(pán)數(shù)量與幼兒人數(shù)等同。
3、紅色和綠色的波波球各四個(gè)，紅、綠字卡各一個(gè)，紅、綠有色字卡各一個(gè)。
4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字。
1、游戲：小司機(jī)教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說(shuō)好不好啊?〈好〉現(xiàn)在請(qǐng)小司機(jī)們做好準(zhǔn)備，我們?cè)诼飞弦⒁饪醇t綠燈，當(dāng)看見(jiàn)綠燈怎么樣?〈繼續(xù)開(kāi)車(chē)〉紅燈的時(shí)候又怎么樣呢?〈剎車(chē)〉對(duì)了，當(dāng)小司機(jī)停下來(lái)的時(shí)候就要回答警察叔叔的問(wèn)題?！?BR> 2、音樂(lè)開(kāi)始，小司機(jī)可圍繞警察叔叔開(kāi)并注意紅綠燈。
3、紅燈停下來(lái)的時(shí)候出示字卡讓幼兒認(rèn)讀〈當(dāng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物名稱(chēng)的漢字時(shí)我們可以做一些關(guān)于它們特征的動(dòng)作，加深幼兒印象〉，教師表?yè)P(yáng)回答得最快最準(zhǔn)的那名幼兒。
二、游戲：神奇的口袋。
1、教師故做神秘出示一個(gè)口袋，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅。
2、當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅。
3、當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒自己辨認(rèn)紅和綠。
4、當(dāng)摸到第四個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球再讓幼兒找出紅?！凑J(rèn)識(shí)綠的方法和紅的方法一樣，注意認(rèn)識(shí)的時(shí)候不要說(shuō)“紅字”而是說(shuō)紅，綠等同。教師也可以隨機(jī)應(yīng)變比如根據(jù)幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。
5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的'只不過(guò)多了一些顏色罷了。
三、游戲：送字寶寶回家。
1、提問(wèn)：“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家?！背鍪緝蓮垐D片，提問(wèn)：“這是什么?是什么顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""。
2、教師示范操作。
3、幼兒操作教師從旁輔助、指導(dǎo)并提問(wèn)：紅房子是誰(shuí)的家?綠房子是誰(shuí)的家?
四、活動(dòng)延伸。
小朋友我們教室里面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧。
小班識(shí)字教案篇七
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；學(xué)具字卡；花若干；圖一幅。
一、 出示“春天”“媽媽”引入：
1、 讓幼兒念出“春天媽媽”；
師：小朋友，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時(shí)，我們?cè)趺茨钛剑?BR> 2、 將“春天”對(duì)折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。
（1） 將“春天”對(duì)折，請(qǐng)幼兒說(shuō)分別是哪個(gè)字寶寶。
（2） 將“春”和“媽媽”排在一起，請(qǐng)幼兒念一念。
二、 出示圖，引出字卡“花”
師：瞧，春媽媽來(lái)了，她還帶來(lái)了誰(shuí)呀？
幼：花。
師；今天我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好？
三、 識(shí)認(rèn)字卡“花”：
1、 教念，個(gè)別念。
2、 傳字卡游戲：
老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰(shuí)手上，就請(qǐng)誰(shuí)告訴大家這個(gè)字是誰(shuí)。
四、 組詞：（以給字卡“花”找朋友的形式）
1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、 引導(dǎo)幼兒用其它的朋友組成新詞。
（1） 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？
（2） 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么花呢？
小班識(shí)字教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)。
2、在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。
3、培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
黑板、粉筆、青蛙、各類(lèi)書(shū)籍、字卡、各類(lèi)圖片、各類(lèi)圖書(shū)。
（一）游戲內(nèi)容。
1、釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
2、摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫(xiě)，青蛙識(shí)字。
3、聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀（識(shí)字類(lèi)），擺圖編故事。
（二）游戲要求。
今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫(xiě)一寫(xiě)的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開(kāi)心。
（三）幼兒游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2、教師巡回指導(dǎo)。
（四）分享交流。
鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。
1、說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。
2、共同討論解決問(wèn)題的方法。
四、提示與建議。
該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。
小班識(shí)字教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生病了就要去就醫(yī)。
2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》
2、 ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。
1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫(huà)片，小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫(huà)片呢，我們趕緊來(lái)看看吧!
2、教師播放動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。
3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。
二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。
3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。
4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。
5、不亂動(dòng)診療室的物品。
6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。
7、耐心等待就醫(yī)。
活動(dòng)反思：
這次心理健康活動(dòng)――《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。
活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫(huà)故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫(huà)故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。
但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽(tīng)診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來(lái)也會(huì)更快更好。
小班識(shí)字教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3.能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。
難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問(wèn)：小朋友家有幾口人?你最喜歡誰(shuí)?
二、展開(kāi)
1.介紹全家福照片的特點(diǎn)(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)
指導(dǎo)語(yǔ)：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2.請(qǐng)幼兒自由講述
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下?
(2)請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片。(輕音樂(lè))
(3)請(qǐng)幼兒上前講述。
3.教師規(guī)范性提要求
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的很好，要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。
(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。
(3)幼兒之間相互講述
(4)游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的.語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班識(shí)字教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學(xué)習(xí)短句：“請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎?”
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在圖片中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
師：(出示圖片)
二、看圖學(xué)短句
師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問(wèn)冬冬什么?(放錄音)
師：紅紅是怎么說(shuō)的?你們會(huì)說(shuō)嗎?(幼兒集體說(shuō)幾遍)
三、聽(tīng)故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)
四、總結(jié)師：紅紅沒(méi)有積木，她沒(méi)有去搶別人的，她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)“謝謝”，會(huì)懂得謙讓人,做個(gè)人人喜歡的好孩子.
活動(dòng)反思：
《搭積木》活動(dòng)主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時(shí)也要使用禮貌用語(yǔ)，友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟悉幼兒園內(nèi)的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)觀察圖片，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內(nèi)容，知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌語(yǔ)言，友好地玩游戲。重點(diǎn)提醒了幼兒使用“謝謝!”“別客氣!”“請(qǐng)你給我…好嗎?”等短語(yǔ)和別人交往。
小班識(shí)字教案篇十二
讓小朋友當(dāng)堂認(rèn)識(shí)“上”字。
通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向。
通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶，認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
圖片板書(shū)桌子。
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里?。浚ㄐ“宓噬希┙裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。（拿出上字的圖片）。
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來(lái)?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习。浚埳希?。
讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）。
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家。
（在黑板上畫(huà)條線(xiàn)，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）。
6.給字寶寶照相。
（記住字寶寶的樣子）。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
小班識(shí)字教案篇十三
1、在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。
3、認(rèn)識(shí)漢字“打”、“電話(huà)”、“做”。
4、鞏固閱讀常規(guī)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
6、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶
2、所學(xué)新的漢字大字卡
3、電話(huà)玩具
（一）啟發(fā)性談話(huà)
1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的'地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條――“字寶寶樂(lè)園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧！瞧！字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢？（出示字條――“小朋友好！”
發(fā)書(shū)。出示字條――“聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)”
常規(guī)要求：幼兒隨音樂(lè)傳書(shū)時(shí)，保持雙手拿書(shū)傳給身邊的小朋友，傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手。
翻書(shū)時(shí)左手握住書(shū)角輕輕翻開(kāi)。
2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀察問(wèn)題：
（1）圖中有什么？
（2）兩個(gè)小娃娃在做什么？
（3）兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色？
收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。
（4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。
（二）出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
（三）游戲
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽?zhuān)创笞挚?，幼兒找出字寶寶―――――小字卡）。
（四）結(jié)束活動(dòng)
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
活動(dòng)反思：
在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
小班識(shí)字教案篇十四
英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷來(lái)受到家長(zhǎng)和老師的重視，打造一口流利英語(yǔ)使每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓兒童快樂(lè)學(xué)習(xí)和快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話(huà)、做動(dòng)作，借以記住字母。
24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。
一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話(huà)。
1、你看到了誰(shuí)？它是什么樣子的？請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。
2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰(shuí)？你想和它說(shuō)什么？熱情地和它打個(gè)招呼吧！
3、做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。
二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作，幫助記憶。
三、游戲：
看誰(shuí)說(shuō)得快，看誰(shuí)做的快。
小班識(shí)字教案篇十五
目標(biāo):。
1、通過(guò)游戲的形式讓幼兒園正確識(shí)認(rèn)“花”。
2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。
準(zhǔn)備：
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；
學(xué)具字卡；花若干；
圖一幅。
過(guò)程：
1、讓幼兒念出“春天媽媽”；
師：小朋友，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時(shí)，我們?cè)趺茨钛剑?BR> 2、將“春天”對(duì)折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。
（1）將“春天”對(duì)折，請(qǐng)幼兒說(shuō)分別是哪個(gè)字寶寶。
（2）將“春”和“媽媽”排在一起，請(qǐng)幼兒念一念。
師：瞧，春媽媽來(lái)了，她還帶來(lái)了誰(shuí)呀？
幼：花。
師；今天我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的，好不好？
1、教念，個(gè)別念。
2、傳字卡游戲：
老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時(shí)，幼兒停止傳遞，此時(shí)字卡在誰(shuí)手上，就請(qǐng)誰(shuí)告訴大家這個(gè)字是誰(shuí)。
1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請(qǐng)小朋友將兩個(gè)字卡組合在一起變成一個(gè)新詞，并請(qǐng)幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、引導(dǎo)。
幼兒用其它的朋友組成新詞。
（1）師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？
（2）師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么花呢？
小班識(shí)字教案篇十六
1.引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面之間的關(guān)系，理解故事情節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想像，引發(fā)獨(dú)創(chuàng)性思維和豐富的想像。
(二)情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與同伴分享的美好情感。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
每人一本操作卡片構(gòu)成的圖書(shū)《蘿卜船》，每一頁(yè)有字體較大的簡(jiǎn)單句子提示。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已掌握一些字、詞。
(一)幼兒自己閱讀圖書(shū)。
教師告訴幼兒書(shū)的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導(dǎo)幼兒正確地翻閱圖書(shū)。
(二)教師與幼兒一起閱讀。
教師與幼兒一起看書(shū)，并提出一些問(wèn)題，以幫助幼兒觀察和討論畫(huà)面的內(nèi)容，讓幼兒串連前后畫(huà)面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.幫助幼兒感受故事所表達(dá)的意愿：小咬蘿卜，為什么?小咬蘿卜，是準(zhǔn)備把它吃掉，還是干什么?引導(dǎo)幼兒看下一幅圖。
2.小、小青蛙坐在船上，喜鵲媽媽和她的娃娃也來(lái)乘船。讀：“船太小，坐船的太多，怎么辦?動(dòng)物太多會(huì)發(fā)生什么呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想像。
3.請(qǐng)幼兒想出多種辦法幫助小船不被打翻，鼓勵(lì)不同尋常的辦法。
(三)請(qǐng)幼兒繼續(xù)看書(shū)，一步步地讓幼兒根據(jù)問(wèn)題來(lái)翻看每幅畫(huà)面。
1.咦，小船開(kāi)動(dòng)了，船上只剩下兩只喜鵲娃娃，其他動(dòng)物到哪里去了?讀：“小小船，開(kāi)得快，動(dòng)腦筋，好辦法?！痹瓉?lái)是喜鵲媽媽在天上引路，小和青蛙在水里推著小船。
2.讓幼兒來(lái)表演這個(gè)情節(jié)，感受這段所表現(xiàn)的情感。
(四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論。
1.你喜歡《蘿卜船》這本書(shū)里的小嗎?當(dāng)它有了蘿卜船，它是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小有了蘿卜船就請(qǐng)小青蛙、喜鵲媽媽和她的娃娃一起來(lái)乘坐。讓幼兒從中感到“分享”的情感)
2.你還喜歡書(shū)中的哪些小動(dòng)物?為什么?
3.如果你發(fā)現(xiàn)一只大蘿卜，你會(huì)用它做什么?啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(五)歸納閱讀內(nèi)容。
幼兒再翻閱一遍圖書(shū)，教師帶領(lǐng)幼兒邊翻書(shū)邊講故事。
科學(xué)：讓幼兒認(rèn)識(shí)船的外形結(jié)構(gòu)及其用途，加深幼兒對(duì)船的`了解。
藝術(shù)：通過(guò)讓幼兒欣賞歌曲《空中的小船》，啟發(fā)幼兒想像坐在月亮船上的情境。
滲透在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書(shū)，激發(fā)幼兒閱讀圖書(shū)的興趣。
滲透在活動(dòng)室內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備一些頭飾(道具)進(jìn)行表演游戲，復(fù)習(xí)《蘿卜船》內(nèi)容，感受其中的情感。
滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒看一些故事書(shū)，教給幼兒正確閱讀圖書(shū)的方法，激發(fā)幼兒早期閱讀。
活動(dòng)反思：
1、幼兒在回答“你們喜歡小、小青蛙和喜鵲媽媽嗎?為什么”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，出現(xiàn)了與主題相去甚遠(yuǎn)的答案。出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因可能是提問(wèn)過(guò)于開(kāi)放，而之前沒(méi)有引導(dǎo)幼兒理解“小青蛙小和喜鵲媽媽幫助了別人，讓其他人感到很快樂(lè)”這一情感重點(diǎn)。
改進(jìn)方案：重點(diǎn)讓幼兒理解船翻掉和又開(kāi)起來(lái)了兩幅圖片中小動(dòng)物們的表情對(duì)比，理解為什么他們救了小喜鵲后很開(kāi)心，以及理解是由于“人太多――船要翻掉――小動(dòng)物們都很害怕”的事實(shí);要對(duì)情感體驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地升華、提升：小動(dòng)物們之間相互幫助都很開(kāi)心。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片要大，討論環(huán)節(jié)幼兒之間的矛盾問(wèn)題可以采用照片的方式，自己畫(huà)的圖片小且容易引起歧義。
3、過(guò)度語(yǔ)言要豐富，提問(wèn)也不能重復(fù)相同的句子。
小班識(shí)字教案篇十七
通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向。
通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶，認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
圖片板書(shū)桌子。
一、導(dǎo)入。
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里?。浚ㄐ“宓噬希┙裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。（拿出上字的圖片）。
二、過(guò)程。
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來(lái)?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习?？（紙上）。
讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）。
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的方向。
5.把字寶寶送回家。
（在黑板上畫(huà)條線(xiàn)，讓孩子知道高的是上低的是下。把“上”字寶寶送回家）。
6.給字寶寶照相。
（記住字寶寶的樣子）。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識(shí)別能力。
小班識(shí)字教案篇十八
1． 引導(dǎo)幼兒通過(guò)品嘗活動(dòng)，知道各種水果不同的味道，發(fā)展幼兒的感知能力。
2． 能用語(yǔ)言說(shuō)出不同水果味道及自己的味覺(jué)喜好。
3． 通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字，甜甜的酸酸的。
4． 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5． 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
蘋(píng)果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡
1．我來(lái)嘗一嘗。參與品嘗活動(dòng)。
師：“大家看，這里有什么？”
（幼兒自由說(shuō)出桌上的.水果名稱(chēng)）
（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：甜、酸）剛才大家都品嘗了各種水果，誰(shuí)能告訴大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。
幼兒講完后，教師小結(jié)：**水果是甜甜的（或酸酸的）并出示漢字字卡，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
2．玩游戲
（1） 給字寶寶送水果：出示兩個(gè)簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進(jìn)去，送完后教師驗(yàn)證。
（2） 給水果送字卡 出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡 ，送完后集體驗(yàn)證。（教師拿出字卡幼兒念）
（3） 小結(jié)
今天我們品嘗了一些甜的和酸的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃甜的還是酸的，大家都喜歡甜的，不喜歡酸的，其實(shí)酸的水果也要吃，因?yàn)樗岬挠兴岬臓I(yíng)養(yǎng)，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。
幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。
小班識(shí)字教案篇十九
1.培養(yǎng)幼兒之間要團(tuán)結(jié)，友愛(ài)。
2.認(rèn)識(shí)字卡二。
字卡：伸你拉點(diǎn)笑三。
1.導(dǎo)入：教師與幼兒互動(dòng)，做手指律動(dòng)。
2.講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個(gè)，中國(guó)小朋友和外國(guó)小朋友聯(lián)歡的故事。
（1）在一個(gè)天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應(yīng)邀去電視臺(tái)和外國(guó)小朋友聯(lián)歡，今天的節(jié)目可真精彩啊！瞧，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手里拿著槍?zhuān)炖锖爸鴽_啊，多神奇?。ǔ鍪荆簺_。這就是沖，手拿槍從中間沖下來(lái)。）。
（2）外國(guó)的小朋友也表演了一個(gè)小品，讓臺(tái)下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。
（3）外國(guó)的小朋友非常友好，還專(zhuān)門(mén)給中國(guó)的小朋友帶來(lái)了一盒精美的小點(diǎn)心（出示：點(diǎn)。這就是點(diǎn)，四個(gè)小黑點(diǎn)，小點(diǎn)心非常好吃。）。
（4）最后，中國(guó)的小朋友和外國(guó)的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）。
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時(shí)指字卡“小”，說(shuō)“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。
3.游戲環(huán)節(jié)為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這一環(huán)節(jié)必不可少。
把字卡作為飛機(jī)票，教師口里念著“點(diǎn)豆豆，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到豆豆吃豆豆，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就起來(lái)回答字”，然后請(qǐng)小朋友來(lái)回答老師手中字卡上的字，回答對(duì)了就給他一張“飛機(jī)票”。這樣既能把孩子的'積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的。
然后老師當(dāng)飛機(jī)，載著拿到飛機(jī)票的小朋友去他們想去的地方，當(dāng)然這些都是虛擬的，一系列動(dòng)作都在教室里完成。
4.讀書(shū)環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書(shū),一個(gè)一個(gè)的讀,速度要慢,不要太快(老師說(shuō)開(kāi)始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。
小班識(shí)字教案篇二十
1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話(huà)、做動(dòng)作，借以記住字母。
3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和興趣。
24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。
（一）出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話(huà)。
1、你看到了誰(shuí)？它是什么樣子的？請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。
2、它喜歡吃什么？它的.好朋友是誰(shuí)？你想和它說(shuō)什么？熱情地和它打個(gè)招呼吧！
3、做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。
（二）出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺(jué)了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎？它是誰(shuí)？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作，幫助記憶。
（三）游戲。
看誰(shuí)說(shuō)得快，看誰(shuí)做的快。
小班識(shí)字教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)散文，能有感情地朗讀散文
2、通過(guò)觀察圖片、玩猜測(cè)游戲和表演，感知散文的畫(huà)面情景，理解和表達(dá)散文內(nèi)容
3、積極參與活動(dòng)，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《看一看》
2、教師能熟練并有感情地朗讀散文。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師逐幅出示教學(xué)掛圖的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒分別觀察，進(jìn)行猜測(cè)活動(dòng)。
2、教師完整地朗讀散文3、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀散文活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒走出室內(nèi),去觀察室外的景色,并用語(yǔ)言來(lái)形容.
活動(dòng)反思：
孩子們都積極參與活動(dòng)，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。