讀后感可以是個(gè)人對(duì)書中角色性格、情節(jié)發(fā)展和時(shí)代背景等方面的深入思考和解讀。寫讀后感的時(shí)候，我們可以先回顧整個(gè)故事情節(jié)，梳理出主要的情節(jié)線索和人物形象。以下是一些優(yōu)秀讀者分享的讀后感，或許能夠幫助您更好地理解書籍和拓寬思維。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇一
在暑假，我讀了《小故事大道理》這本書，其中《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》的故事，這個(gè)故事主要講兩個(gè)戰(zhàn)勝自己命運(yùn)的孩子，他們給我留下了深刻印象。
這兩個(gè)孩子憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝命運(yùn)，開創(chuàng)了生活的新路。兩個(gè)孩子，一個(gè)喜歡彈琴、想成為音樂(lè)家，耳朵卻突然失聰；另一個(gè)愛好繪畫、想成為美術(shù)家，眼睛卻突然失明。面對(duì)厄運(yùn)，他們痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。一位老人聽見了他們的怨恨，開導(dǎo)他們換個(gè)想法，讓耳朵失聰?shù)暮⒆痈膶W(xué)繪畫，讓眼睛失明的孩子改學(xué)彈琴。孩子們聽了，心里頓時(shí)明亮了，欣然接受了老人的建議，他們擦干眼淚，開始了新的追求。
說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸認(rèn)為耳聾可以避免一切喧囂，精神能高度集中；而眼睛失明的孩子認(rèn)為失明反而更好，能免除許多無(wú)謂的煩惱，心神更加專注。果然，耳朵失聰?shù)暮⒆映蔀樗囆g(shù)超凡、名言四海的美術(shù)家；眼睛失明的孩子成為技藝卓絕、飲譽(yù)天下的音樂(lè)家，他們堅(jiān)持刻苦、毫不懈怠，終于實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的愿望。
后來(lái)，美術(shù)家和音樂(lè)家相繼遇上老人，他們向老人表示感謝，而老人卻告訴他們，當(dāng)命運(yùn)斷絕了一條道路的時(shí)候，他常常會(huì)留下另一條道路。只要努力，就能開創(chuàng)美好的未來(lái)。所以，在任何時(shí)候，都不要埋怨命運(yùn)，而要依靠自己。
這個(gè)故事，使我對(duì)貝多芬的“我要扼住命運(yùn)的.咽喉，它不能使我完全屈服”這句名言有了頗深的體會(huì)，并讓我懂得了在生活中會(huì)遇到各種各樣的困難、挫折，不要抱怨命運(yùn)的殘酷，但必須有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣，努力頑強(qiáng)地拼搏，時(shí)時(shí)想到“我還有……”這樣美好的明天屬于你。
這就是生活的滋味。命運(yùn)是一種極端，它可以使人終身幸福富貴，也可以用殘酷的手段摧殘人的美好理想。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇二
文章講的是一個(gè)孩子愛彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；另一孩子愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。但是，十分的不幸，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子聾了，而想當(dāng)美術(shù)家的孩子瞎了，他們悲痛欲絕。這時(shí)，他們遇到了一個(gè)老人，他對(duì)想當(dāng)音樂(lè)有的孩子說(shuō)：“你為何不去當(dāng)美術(shù)家呢？”又對(duì)想當(dāng)美術(shù)家的孩子說(shuō)：“你為何不去音樂(lè)家呢？”兩個(gè)孩子聽了老人的話，朝著各自的目標(biāo)努力，最后都成了名人。
通往成功的路不止一條，兩名孩子只是改變了目標(biāo)，從絕望到成功，代表成功方法不止有一種。有時(shí)，一條路不通，不代表其他路都不通；在某種職業(yè)中失敗，不代表其他職業(yè)都不能成功。條條大路通羅馬，不用總向一條路上走。
有些小偷、強(qiáng)盜，為何不去尋找那條屬于自己成功的路呢？若他們洗手不干，當(dāng)個(gè)職員、服務(wù)員也能成功；一些名人，可能遇到許多次挫折，漫畫家十九番原來(lái)是一名銀行職員，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)工作不適合他，他改作漫畫家，以漫畫《兔子幫》成名。
“事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路時(shí)，它，常常還會(huì)留下另一條道路的?！?BR> 戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇三
那天，看了一篇名為《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》的文章。
說(shuō)了兩個(gè)孩子，一個(gè)想當(dāng)音樂(lè)家，另一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家。但命運(yùn)不公平，讓想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。他們恨上天，正好有個(gè)老人遇到了他們，讓他們互相換一下想法。兩個(gè)孩子最后都成了天下有名的音樂(lè)家和美術(shù)家。他們又遇到了老人。老人說(shuō)：“事實(shí)證明，如果命運(yùn)堵了一條路，往往會(huì)留下第二條路?！?BR> 如果命運(yùn)堵住了你的一條路，也是會(huì)給你讓出另一條路的，如果我們也能夠像戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子一樣，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，那么便能得到最偉大的成就。
大家可以學(xué)到的是，如果命運(yùn)讓你這么笨，學(xué)習(xí)這么跟不上，那也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槊\(yùn)為你關(guān)上一扇門，也會(huì)開啟一扇窗戶的。
就像我們班的某一個(gè)同學(xué)，他雖然學(xué)習(xí)不好，但卻是非常有禮貌的，這就是命運(yùn)為他開的另一扇窗戶。
兩個(gè)孩子能面對(duì)命運(yùn)，那么，我們面對(duì)學(xué)習(xí)也可以不那么害怕，好好學(xué)習(xí)，錯(cuò)了可以糾正嘛！
命運(yùn)，跟兩個(gè)有著美好理想的孩子開了個(gè)玩笑，而兩個(gè)孩子卻敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，所以他們得到了成功。如果大家不怕那么多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，挑戰(zhàn)困難，超越局限，定會(huì)釋放更多能量。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇四
我以前就喜歡看書，這次爸媽出去了，我感到無(wú)聊，便從書架上拿起一本書隨手翻了翻。偶然看見這篇《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》，便津津有味地看了起來(lái)。這篇文章非常有意思，我對(duì)此有很大的感觸。
《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》寫的是兩個(gè)想成為音樂(lè)家和美術(shù)家的小孩子，在實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想時(shí)，遇到了突發(fā)的事故，導(dǎo)致實(shí)現(xiàn)不了愿望的故事。但是，他們被文中的老人指點(diǎn)后，重新使用自己健全的功能，重新選擇了自己的愛好，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。最后，他們終于如愿地分別成為了美術(shù)家和音樂(lè)家。
讀到這里，我突然醒悟，為什么我們苦苦追尋的夢(mèng)想，卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？那是因?yàn)?，我們每個(gè)人都有天賦，都有適合的職業(yè)。而我們的興趣愛好卻通常為我們選擇了錯(cuò)誤的道路。我們一定要思考一下，思考一下自己的另一條“路”。
思考一下吧，你一定會(huì)成功的。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇五
既然學(xué)校教育很難將孩子之間拉開差距，那么我們不得不去尋找另外的原因：學(xué)校教育之外，是什么原因造成了孩子的差距？仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子所處的家庭環(huán)境不同，接受了不同的家庭教育，家長(zhǎng)的觀念、行動(dòng)決定了孩子的發(fā)展?jié)撃?。我們不能把家庭教育的作用無(wú)限擴(kuò)大，但至少它是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的！
自己曾經(jīng)接過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)新小班，對(duì)新小班的孩子多了一些了解，我的觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子走踏入幼兒園的那一刻起，便不在一條起跑線上了。
在班里曾有兩個(gè)孩子給自己留下了深刻的印象：一名孩子的座位在前面，整個(gè)身子朝左，兩手不停的擺動(dòng)著，儼然像是軟骨的樣子。當(dāng)我要求他面向老師坐好的時(shí)候，他并沒(méi)有遵從，而是嬉笑著看著我，慢騰騰的說(shuō)，“我在家里就這個(gè)樣子，就這樣坐。”另一名孩子在最后面，雙腿盤坐在椅子上，嘴里吮著自己手指頭。我感到自己的教育面臨著又一次新的挑戰(zhàn)。
事實(shí)求是的講，在這一年的教育中，對(duì)這兩名孩子付出了較多的精力，但他們的表現(xiàn)卻很難達(dá)到令自己期望的程度?；蛘哒f(shuō)，他們的發(fā)展結(jié)果與我在他們身上的努力實(shí)在相差甚遠(yuǎn)。我始終堅(jiān)信教育的巨大作用。但這樣的結(jié)果讓我不得不重新對(duì)教育進(jìn)行思考。
教育的起點(diǎn)在哪里？趁著“五一”長(zhǎng)假，我開始閱讀一些早期家庭教育的書籍。
其中在讀了金惠梅的《孩子你真棒》這本書后，對(duì)“鼓勵(lì)”的作用和早期家庭教育的重要意義有了更進(jìn)一步的了解。
１、父母決定孩子的未來(lái)。常聽到不少父母如是說(shuō)：“唉！現(xiàn)在的孩子，真是太難伺候了。哪像我們以前，爸爸媽媽要我們往東，我們就不敢往西！”沒(méi)錯(cuò)，時(shí)代不同了，現(xiàn)在的孩子和那個(gè)時(shí)代的我們比起來(lái)，真的是不可同日而語(yǔ)！家長(zhǎng)如果希望孩子做一個(gè)普通的人，按照目前的學(xué)校教育模式讓孩子按部就班就可以了。學(xué)校教育有自己健全的教育目標(biāo)和模式，足以承擔(dān)起培養(yǎng)一個(gè)合格公民的任務(wù)。家長(zhǎng)如果對(duì)孩子有更高的想法，就必須為此付出家庭自己的努力，必須以堅(jiān)定的信念教育孩子，家庭教育的目標(biāo)必須以家庭教育的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)，決不是單純的去配合學(xué)校教育完成。
學(xué)校教育和家庭教育在教育孩子上有共同點(diǎn)，為了孩子更好的發(fā)展，但也有很大的差別，學(xué)校不以某個(gè)孩子的成敗為評(píng)價(jià)目標(biāo)，家庭教育則別無(wú)選擇。一個(gè)孩子對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是百分之一甚至千份之一，而對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)則是百分之百。在教育孩子方面，有自己的主見，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，利用好學(xué)校教育助手，讓學(xué)校成為檢驗(yàn)孩子發(fā)展效果*臺(tái)是第一位的。
一句話：現(xiàn)在的孩子可以說(shuō)是聰明太多了，同時(shí)現(xiàn)在的社會(huì)也到處都在強(qiáng)調(diào)著“民主”和“自由”。如果我們?nèi)耘f沿襲上一代所傳承下來(lái)的教育方法，那你的管教方法將是失效、不合用的。而《孩子你真棒》這本書中與我們進(jìn)一步探討了許多“鼓勵(lì)”孩子的好方法，讓我們可以和孩子輕輕松松地相處，幫助孩子激勵(lì)內(nèi)在，讓他們充分自我成長(zhǎng)，產(chǎn)生自信，去面對(duì)未來(lái)更多不可預(yù)知的挑戰(zhàn)！
２、家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。（鼓勵(lì)是新時(shí)代父母的教養(yǎng)主略）。
書中說(shuō)：“家是孩子情感的發(fā)源地、人格發(fā)展的孕育地、學(xué)習(xí)啟蒙的搖籃。”自己至今仍清晰地記得小時(shí)候背過(guò)的《節(jié)氣歌》、《朝代歌》以及學(xué)生時(shí)代死記硬背的詩(shī)詞歌賦，而今想重新往自己腦子里輸入一些知識(shí)的時(shí)候，卻感到有些費(fèi)力了，不得不承認(rèn)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了記憶的黃金時(shí)期。有時(shí)和孩子們一起背《唐詩(shī)》、念《兒歌》、講《故事》等，為了不至于落后，不得不發(fā)揮自己理解記憶的本能，還免不了時(shí)常要加個(gè)班。背過(guò)的東西經(jīng)常要與遺忘規(guī)律進(jìn)行斗爭(zhēng)，稍有不慎，就忘記了。兒時(shí)的記憶存儲(chǔ)卻驚人的牢固，仿佛被寫保護(hù)了一樣，想忘也忘不了。這也就是為什么我們要給孩子適時(shí)、適度地鼓勵(lì)和關(guān)懷他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因。
人的能力都有自己最佳的發(fā)展時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了最佳發(fā)展期之后，則潛能開始遞減。一旦錯(cuò)過(guò)了潛能的發(fā)展期，有些是無(wú)法彌補(bǔ)的，有些東西，一旦錯(cuò)過(guò)很難找回，孩子諸多能力的發(fā)展是不可逆的。所以每一個(gè)家長(zhǎng)，在對(duì)孩子實(shí)施教育之前，有必要學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)方面的知識(shí)，提前全面了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律，對(duì)于抓住最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行孩子的潛力開發(fā)是大有裨益的。然而許多父母覺(jué)得管得太松，怕孩子不學(xué)好；管得太緊，又怕孩子有逆反情緒；不管孩子，又擔(dān)心孩子跟不上別人。唉！真是父母難為?。?BR> 但此書中向我們闡明了:鼓勵(lì)孩子的目的和原則。也讓我明白了，為人父母者，鮮少有不為子女擔(dān)心煩惱的，這可以說(shuō)是為人父母的天性，也可以說(shuō)是為人父母者的天職之所在。教育子女難免是需要一些技巧和方法的，如何稱贊和批評(píng)孩子，都是一門學(xué)問(wèn)，最有效的方法莫過(guò)于適時(shí)、適度地給予孩子鼓勵(lì)和關(guān)懷，如此這樣做的成效，都將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)于不停地嘮叨或提醒。這也就是我們新時(shí)代父母的教養(yǎng)策略。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇六
今天，我讀了一本書，書的名字是《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》。這本書講的是，從前有兩個(gè)孩子，一個(gè)特別喜歡音樂(lè)，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)特別喜歡繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。然而不幸的很，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。孩子們傷心極了，都說(shuō)命運(yùn)的不公平！
這時(shí)，有位老人從孩子身邊經(jīng)過(guò)，聽見了他們的怨恨。老人對(duì)耳聾的孩子說(shuō)：“你雖然耳聾了，但眼睛還是明亮的啊，為什麼不改學(xué)畫畫呢？”老人又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛看不見了，但耳朵還是靈敏的呀，為什麼不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮，都開始了新的追求！
最后，耳聾的孩子，成了美術(shù)家；眼瞎的孩子，成了音樂(lè)家！
多么感人的故事！他告訴我們一個(gè)道理，那就是：當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，要看看它是不是還留下了另一條道路！
我深受教育。一方面我非常同情兩個(gè)孩子的不幸，另一方面，我被孩子的精神深深感動(dòng)了。他們?yōu)榱诉_(dá)到自己的奮斗目標(biāo)，需要克服多么大的困難！是他們的不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望！
我要向他們學(xué)習(xí)，在前進(jìn)的道路上不論遇到多大的困難，都要想想他們，要用頑強(qiáng)的精神來(lái)克服困難，勇往直前！
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇七
說(shuō)了兩個(gè)孩子，一個(gè)想當(dāng)音樂(lè)家，另一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家。但命運(yùn)不公*，讓想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。他們恨上天，正好有個(gè)老人遇到了他們，讓他們互相換一下想法。兩個(gè)孩子最后都成了天下有名的音樂(lè)家和美術(shù)家。他們又遇到了老人。老人說(shuō)：“事實(shí)證明，如果命運(yùn)堵了一條路，往往會(huì)留下第二條路?！?BR> 如果命運(yùn)堵住了你的一條路，也是會(huì)給你讓出另一條路的，如果我們也能夠像戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子一樣，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，那么便能得到最偉大的成就。
大家可以學(xué)到的是，如果命運(yùn)讓你這么笨，學(xué)習(xí)這么跟不上，那也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槊\(yùn)為你關(guān)上一扇門，也會(huì)開啟一扇窗戶的。
就像我們班的某一個(gè)同學(xué)，他雖然學(xué)習(xí)不好，但卻是非常有禮貌的，這就是命運(yùn)為他開的另一扇窗戶。
兩個(gè)孩子能面對(duì)命運(yùn)，那么，我們面對(duì)學(xué)習(xí)也可以不那么害怕，好好學(xué)習(xí)，錯(cuò)了可以糾正嘛！
命運(yùn)，跟兩個(gè)有著美好理想的孩子開了個(gè)玩笑，而兩個(gè)孩子卻敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，所以他們得到了成功。如果大家不怕那么多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，挑戰(zhàn)困難，超越局限，定會(huì)釋放更多能量。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇八
我是從“想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。”這里看出來(lái)他們是不幸的。從“耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼睛瞎了的孩子，終于成了音樂(lè)家，譽(yù)滿天下。”看出來(lái)他們又是幸運(yùn)的。
“說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸地感到耳聾反而更好。因?yàn)椋梢员苊庖磺行鷩毯透蓴_，使精神高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明反而有利，因?yàn)樗軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中?！笨闯隽怂麄円?yàn)檫m應(yīng)了自己的缺點(diǎn)，從而認(rèn)為自己的缺點(diǎn)其實(shí)是優(yōu)點(diǎn)。
這篇文章主要寫的是：因?yàn)樯咸鞗](méi)有使兩個(gè)孩子的夢(mèng)想所需的條件齊全，從而使兩個(gè)孩子淚流滿面。但天無(wú)絕人之路，一個(gè)老人剛好經(jīng)過(guò)，便認(rèn)耳聾的孩子學(xué)繪畫，讓眼瞎的孩子學(xué)音樂(lè)，使他們一個(gè)變成了美術(shù)家，一個(gè)變成了音樂(lè)家。
從這篇文章中我體會(huì)到：天無(wú)絕人之路，每件事情都像硬幣一樣有兩個(gè)面。所以，再壞的事也有它的好處。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇九
昨天，我在《文課外閱讀》這本書里讀到了一篇非常好的，名叫《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》。從中我受到了很大的啟發(fā)，所以也想介紹給大家讀一讀。
從前，有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。但是不幸的很，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)太不公平。
恰巧，有位老人聽到了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)畫畫呢？”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”
孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始了新的追求。
說(shuō)來(lái)也奇怪，改學(xué)繪畫的'孩子，漸漸感到耳聾反而更好：因?yàn)樗梢员苊馔饨缧[的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明反而有利：因?yàn)樗梢悦獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思更加集中。
果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了畫家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，則成為音樂(lè)家，聞名天下。
一天，畫家和音樂(lè)家又遇見了那位老人，他們非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝！事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還會(huì)留下另一條道路的！”
所以說(shuō)，同學(xué)們，原來(lái)長(zhǎng)處可以變成短處，短處也可以變成長(zhǎng)處。雖然每個(gè)人身上可能都有一些缺點(diǎn)，但是只要換個(gè)角度，說(shuō)不定這些短處就能變成長(zhǎng)處。只要我們勤奮努力，就一定會(huì)有美好的收獲！
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十
“書是人類進(jìn)步的階梯”我就是一個(gè)愛讀書的孩子，在假期里我讀了方崇智的《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這篇文章，讓我感受頗深。它讓我明白了：只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，就一定可以戰(zhàn)勝命運(yùn)，開創(chuàng)新的生活之路！
這篇文章寫的是兩個(gè)孩子：一個(gè)想當(dāng)音樂(lè)家，一個(gè)想當(dāng)畫家。不幸的是想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳朵聾了，而想當(dāng)畫家的孩子眼睛失明，孩子們傷心欲絕，恰巧，一位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，知道他們的怨恨與絕望，先是對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵壞了，但是眼睛是明亮的，為什么不改學(xué)畫畫呢？”接著，他對(duì)失明的孩子說(shuō)：“盡管你的眼睛壞了，但耳朵是靈敏的，為什么不改學(xué)音樂(lè)呢？”孩子們聽后，心里一亮，他們擦干眼淚，開始新的追求，他們慢慢適應(yīng)慢慢接受，努力奔向新的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)不懈地努力，耳聾的孩子成為了名揚(yáng)四海的美術(shù)家，失明的孩子成為了飲譽(yù)天下的音樂(lè)家！
兩個(gè)孩子在絕望的時(shí)候，因老人的建議，繞過(guò)了堵塞，憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力，開啟了另外一條道路。
讀了這個(gè)故事我不禁想到了史鐵生，本是一個(gè)健康的人，卻突然掉入雙腿癱瘓的深淵。失去了原來(lái)的工作，他痛苦過(guò)，迷茫過(guò)，最后他折了一只名為寫作的船，將自己從絕望的深淵擺渡出來(lái)，成為了影響一代人的著名作家。
兩個(gè)男孩，包括史鐵生都因?yàn)橛胁幌蛎\(yùn)低頭的勇氣，在苦難中掙扎著為自己尋找到了另外一條道路。最終他們戰(zhàn)勝命運(yùn)，走向成功?！皸l條大路通羅馬”，命運(yùn)不是一種極端，通往成功之門的路更不是只有一條，在面對(duì)挫折時(shí)我們與其怨恨命運(yùn)的不公，不如堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，積攢勇氣，為自己重新打開一條路，我們的人生同樣可以精彩！
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十一
我今天讀《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這一篇文章，這一篇文章寫了有一個(gè)孩子喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子突然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。之后有一位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，他對(duì)眼睛瞎了的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然瞎了，但是眼睛還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”又對(duì)眼睛瞎了的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然瞎了，但是眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？孩子聽了后，擦干眼淚開始了新的追求。后來(lái)，耳朵聾了的孩子成了名揚(yáng)四海的美術(shù)家；眼睛瞎了的孩子終于成了譽(yù)名遠(yuǎn)揚(yáng)的音樂(lè)家。事實(shí)證明，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路的。
“當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路的?！贬槍?duì)自己的特長(zhǎng)選取適合自己的方面去學(xué)習(xí)，那么就一定會(huì)有收獲的，只要肯努力，一切問(wèn)題都可以克服的。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十二
大家好，我是一名少先隊(duì)員，讀了《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》后，我摘錄了很多好詞好句。我知道了：
從前有兩個(gè)孩子，一個(gè)很喜歡彈鋼琴。想當(dāng)音樂(lè)家，一個(gè)愛好繪畫。想當(dāng)美術(shù)家?？伤麄兒懿恍?，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子突然耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子忽然眼睛瞎了。他們很傷心，埋怨命運(yùn)的不公。
正好有一位老奶奶從他們身邊經(jīng)過(guò)啦，知道他們的怨恨后，老人走上前去，先對(duì)耳輪的孩子比劃著說(shuō)，你的耳朵雖然壞了。但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)，你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是厘米的，為什么不改學(xué)彈鋼琴呢？這讓我感受到了這位老奶奶很關(guān)心他們。
兩位孩子聽了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開始新的追求。
說(shuō)來(lái)奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸感到耳聾反而更好，因?yàn)樗梢员苊庖磺?。喧囂的干擾時(shí)，精力高度專注改學(xué)鋼琴的孩子。也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)樗軌蛎獬袩o(wú)謂的煩惱，心思無(wú)比集中。
果然，耳聾的孩子后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海。眼瞎的孩子終于成為音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。
有一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又碰到了那位老人，他們兩個(gè)非常感動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著對(duì)他們說(shuō)，不用謝我，該感謝的是你們自己的努力。這也讓我感受到了老人并沒(méi)有感覺(jué)他幫了他們。有多么偉大，而是覺(jué)得是舉手之勞。
我還做了讀書小報(bào)，讀書卡，因?yàn)樽x的書籍，很多，獲得了學(xué)校的信任，得到了借書卡。我還要閱讀更多的書籍，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光！
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十三
這樣美好的明天屬于你。
從前有兩個(gè)孩子。一個(gè)想當(dāng)音樂(lè)家，一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家。不幸的是，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳聾了。想當(dāng)美術(shù)家的孩子失明了。孩子們非常傷心，抱怨上天。老太太指點(diǎn)，他們互換自己的理想。耳聾的孩子后來(lái)成為了美術(shù)家，失明的孩子成為了音樂(lè)家，名揚(yáng)四海。
事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，常常會(huì)留下另一條道路，需要你去尋找，去開啟。
人的一生不可能不會(huì)遇到挫折、困難的。心情也是會(huì)烏云密布的。在這種情況下有很多人會(huì)抱怨上帝對(duì)他們不公平。其實(shí)上帝是公平的，也許他會(huì)堵塞你前面的一條道路，但當(dāng)他堵住那條道路時(shí)，同時(shí)也為你開啟了另一條道路，只需要你去探索，去發(fā)現(xiàn)它，那條心靈的路，那條命運(yùn)的路，那條自己所掌握的路。
就笑這兩個(gè)孩子，想當(dāng)美術(shù)家的孩子失明了，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳聾了；命運(yùn)石一種極端，它可以使人終身幸福富貴，也可以用殘酷的手段摧殘人的美好理想。我們就應(yīng)該像這兩個(gè)孩子一樣戰(zhàn)勝我們的命運(yùn)，在困難面前從不低頭，不放棄，才會(huì)成功。因?yàn)?，?yáng)光總在風(fēng)雨后。
在生活中，我們要積極地挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝悲催的命運(yùn)，活出自我，活出精彩。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許許多多的人，在尋找，在探索，那另一條道路，他們堅(jiān)信上帝是公平的，他們戰(zhàn)勝了，并非常自信地活出了自己的光彩，像霍金、貝多芬他們，身上的殘疾并沒(méi)有讓他們放棄自己的理想，而是憑著自己努力地奮斗，成為了舉世聞名的大名人！
通往幸福的路不止一條，就像十字路口一樣，你可以從不同的路口回到家，所以讓我們一起去開啟另一條屬于自己的道路吧！
這就是生活的滋味。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十四
里面簡(jiǎn)潔明了寫了兩個(gè)孩子的故事。這兩個(gè)孩子各有各的愛好：一個(gè)孩子想當(dāng)音樂(lè)家，他為自己的夢(mèng)想不懈努力，可是，他的耳朵卻永遠(yuǎn)失去了聽力。而，一個(gè)像當(dāng)美術(shù)家的孩子，他不斷追求畫畫的技巧，畫的像活的一樣，但，突如其來(lái)的一場(chǎng)災(zāi)難，使他失去了光明。他們埋怨命運(yùn)的不公。一次，他們遇到了一位慈祥的老奶奶，她俯下身子親切的對(duì)像當(dāng)音樂(lè)家的孩子說(shuō)：“孩子，你擁有繪畫的才能，耳聾，但眼睛還是光明的，你知道該如何去做?！彼謱?duì)繪畫家說(shuō)：“孩子，你擁有繪畫家的才能，眼睛失去了明亮，但耳朵很好，可以當(dāng)音樂(lè)家?！彼麄兪艿胶艽蟮膯l(fā)，于是，他們改變想法，追求新的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！當(dāng)音樂(lè)家的孩子從此遠(yuǎn)近文明，歌聲優(yōu)美動(dòng)聽。當(dāng)美術(shù)家的孩子，做的畫瀟灑美麗、逼真。名揚(yáng)四海。
讀了這篇《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》，我受到了深刻的啟示：不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折，就對(duì)生活失去了信心。要不斷追求，堅(jiān)持不懈、永不退縮，取得最終的勝利！
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十五
星期五，我讀了萬(wàn)崇智寫得《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這本書，讓我回味無(wú)窮，受益匪淺。
這本書主要內(nèi)容講了：有兩個(gè)孩子，一個(gè)長(zhǎng)大想當(dāng)藝術(shù)家，一個(gè)長(zhǎng)大想當(dāng)音樂(lè)家，但很不幸，當(dāng)藝術(shù)家的孩子眼睛瞎了，想到音樂(lè)家的孩子耳朵聾了。兩個(gè)孩子哭了，抱怨命運(yùn)的不公，這時(shí)走來(lái)了一位老人，告訴眼睛瞎了的孩子，你的眼睛雖然瞎了，但耳朵還是可以聽見的，為什么不改業(yè)學(xué)音樂(lè)？又告訴耳朵聾的孩子比畫著，你的耳朵雖然聾了，但眼睛還是明亮的，為什么不改天學(xué)藝術(shù)？過(guò)了幾年，兩個(gè)孩子都來(lái)感謝老人當(dāng)年指引他們方向的事。
其中，讓我感受最深的是老人對(duì)兩人孩子說(shuō)：“當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路，它常常會(huì)留下另一條道路，”我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)人生我們是改變不了的，而命運(yùn)是可以改變的。只要反向思考就會(huì)改變命運(yùn)。讀完這本書，我覺(jué)得人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，每跑一步我們都會(huì)成長(zhǎng)和長(zhǎng)大，但只要我們不斷的去改變，是會(huì)改變?nèi)松摹?BR> 記得有一次，學(xué)?？荚囄颐慨?dāng)做完試卷都不會(huì)去檢查試卷，如果反向思考檢查試卷，或許結(jié)果就會(huì)不同或改變。每當(dāng)我考完試，把卷子給媽媽，媽媽每次都會(huì)打我，每當(dāng)我把錯(cuò)題改完了，就會(huì)給自己很多時(shí)間來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。每次想做好，但發(fā)現(xiàn)自己真是真的做不到，但我讀了《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這本書后改變了，用不同的思維去思考問(wèn)題，會(huì)得出不一樣的結(jié)果。
還有一次，老師布置了許許多多的作業(yè)，寫完數(shù)學(xué)還是不會(huì)真正的反向思考，就連一件小事都做不好，還能做成什么大事呢？在我沒(méi)有弄明白小事之前，我是不會(huì)放棄的。所以語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)，道德這幾科我是不會(huì)真正檢查。這就是《戰(zhàn)勝命運(yùn)》這本書給我的總結(jié)。
現(xiàn)在我讀完這本書，感受到是只要反向來(lái)思考，就會(huì)改變命運(yùn)。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十六
“我們應(yīng)當(dāng)相信，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路。”這句話出自《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》文中。文章說(shuō)的是：一個(gè)喜歡彈琴、想成為音樂(lè)家的孩子耳朵突然失聰；另一個(gè)愛好繪畫、想成為美術(shù)家的孩子眼睛突然失明。面對(duì)這樣的厄運(yùn)，他們痛哭流涕，埋怨命運(yùn)對(duì)他們的不公。恰巧，一位老人聽見他們的怨恨，開導(dǎo)他們，讓耳朵失聰?shù)暮⒆痈膶W(xué)繪畫，讓眼睛失明的孩子改學(xué)彈琴。孩子們聽了豁然開朗，欣然接受了老人的建議，開始了新的追求。之后，改學(xué)繪畫的孩子漸漸認(rèn)為耳聾可以避免一切干擾，精神能高度集中；而眼睛失明的孩子認(rèn)為失明能免除許多無(wú)謂的煩惱，心神更加專注。果然，耳朵失聰?shù)暮⒆映蔀樗囆g(shù)超凡、名言四海的美術(shù)家；眼睛失明的孩子成為技藝卓絕、飲譽(yù)天下的音樂(lè)家，他們堅(jiān)持刻苦、毫不懈怠，終于實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的愿望。
有一個(gè)27歲的大哥哥，名叫劉偉。他小時(shí)候因?yàn)橛|電失去了雙手，但是他沒(méi)有氣餒。他說(shuō)過(guò)這么一句話：‘我覺(jué)得在我的人生中只有兩條路：要么趕緊死，要么精彩地活著?！彼矚g彈鋼琴，每天都要練習(xí)幾個(gè)小時(shí)，而且是用腳在彈。記得他參加了第一季《中國(guó)達(dá)人秀》，并取得了冠軍。在《中國(guó)達(dá)人秀》的現(xiàn)場(chǎng)，劉偉空著袖管走了上來(lái)，坐到鋼琴前。那首《夢(mèng)中的婚禮》響了起來(lái)。曲子結(jié)束，全場(chǎng)起立鼓掌。我知道：他用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的座右銘！
我要向他們學(xué)習(xí)，在前進(jìn)的道路上不論遇到多大的困難，都要想想他們，要用頑強(qiáng)的精神來(lái)克服困難，勇往直前！
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇一
在暑假，我讀了《小故事大道理》這本書，其中《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》的故事，這個(gè)故事主要講兩個(gè)戰(zhàn)勝自己命運(yùn)的孩子，他們給我留下了深刻印象。
這兩個(gè)孩子憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝命運(yùn)，開創(chuàng)了生活的新路。兩個(gè)孩子，一個(gè)喜歡彈琴、想成為音樂(lè)家，耳朵卻突然失聰；另一個(gè)愛好繪畫、想成為美術(shù)家，眼睛卻突然失明。面對(duì)厄運(yùn)，他們痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。一位老人聽見了他們的怨恨，開導(dǎo)他們換個(gè)想法，讓耳朵失聰?shù)暮⒆痈膶W(xué)繪畫，讓眼睛失明的孩子改學(xué)彈琴。孩子們聽了，心里頓時(shí)明亮了，欣然接受了老人的建議，他們擦干眼淚，開始了新的追求。
說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸認(rèn)為耳聾可以避免一切喧囂，精神能高度集中；而眼睛失明的孩子認(rèn)為失明反而更好，能免除許多無(wú)謂的煩惱，心神更加專注。果然，耳朵失聰?shù)暮⒆映蔀樗囆g(shù)超凡、名言四海的美術(shù)家；眼睛失明的孩子成為技藝卓絕、飲譽(yù)天下的音樂(lè)家，他們堅(jiān)持刻苦、毫不懈怠，終于實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的愿望。
后來(lái)，美術(shù)家和音樂(lè)家相繼遇上老人，他們向老人表示感謝，而老人卻告訴他們，當(dāng)命運(yùn)斷絕了一條道路的時(shí)候，他常常會(huì)留下另一條道路。只要努力，就能開創(chuàng)美好的未來(lái)。所以，在任何時(shí)候，都不要埋怨命運(yùn)，而要依靠自己。
這個(gè)故事，使我對(duì)貝多芬的“我要扼住命運(yùn)的.咽喉，它不能使我完全屈服”這句名言有了頗深的體會(huì)，并讓我懂得了在生活中會(huì)遇到各種各樣的困難、挫折，不要抱怨命運(yùn)的殘酷，但必須有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣，努力頑強(qiáng)地拼搏，時(shí)時(shí)想到“我還有……”這樣美好的明天屬于你。
這就是生活的滋味。命運(yùn)是一種極端，它可以使人終身幸福富貴，也可以用殘酷的手段摧殘人的美好理想。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇二
文章講的是一個(gè)孩子愛彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；另一孩子愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。但是，十分的不幸，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子聾了，而想當(dāng)美術(shù)家的孩子瞎了，他們悲痛欲絕。這時(shí)，他們遇到了一個(gè)老人，他對(duì)想當(dāng)音樂(lè)有的孩子說(shuō)：“你為何不去當(dāng)美術(shù)家呢？”又對(duì)想當(dāng)美術(shù)家的孩子說(shuō)：“你為何不去音樂(lè)家呢？”兩個(gè)孩子聽了老人的話，朝著各自的目標(biāo)努力，最后都成了名人。
通往成功的路不止一條，兩名孩子只是改變了目標(biāo)，從絕望到成功，代表成功方法不止有一種。有時(shí)，一條路不通，不代表其他路都不通；在某種職業(yè)中失敗，不代表其他職業(yè)都不能成功。條條大路通羅馬，不用總向一條路上走。
有些小偷、強(qiáng)盜，為何不去尋找那條屬于自己成功的路呢？若他們洗手不干，當(dāng)個(gè)職員、服務(wù)員也能成功；一些名人，可能遇到許多次挫折，漫畫家十九番原來(lái)是一名銀行職員，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)工作不適合他，他改作漫畫家，以漫畫《兔子幫》成名。
“事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路時(shí)，它，常常還會(huì)留下另一條道路的?！?BR> 戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇三
那天，看了一篇名為《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》的文章。
說(shuō)了兩個(gè)孩子，一個(gè)想當(dāng)音樂(lè)家，另一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家。但命運(yùn)不公平，讓想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。他們恨上天，正好有個(gè)老人遇到了他們，讓他們互相換一下想法。兩個(gè)孩子最后都成了天下有名的音樂(lè)家和美術(shù)家。他們又遇到了老人。老人說(shuō)：“事實(shí)證明，如果命運(yùn)堵了一條路，往往會(huì)留下第二條路?！?BR> 如果命運(yùn)堵住了你的一條路，也是會(huì)給你讓出另一條路的，如果我們也能夠像戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子一樣，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，那么便能得到最偉大的成就。
大家可以學(xué)到的是，如果命運(yùn)讓你這么笨，學(xué)習(xí)這么跟不上，那也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槊\(yùn)為你關(guān)上一扇門，也會(huì)開啟一扇窗戶的。
就像我們班的某一個(gè)同學(xué)，他雖然學(xué)習(xí)不好，但卻是非常有禮貌的，這就是命運(yùn)為他開的另一扇窗戶。
兩個(gè)孩子能面對(duì)命運(yùn)，那么，我們面對(duì)學(xué)習(xí)也可以不那么害怕，好好學(xué)習(xí)，錯(cuò)了可以糾正嘛！
命運(yùn)，跟兩個(gè)有著美好理想的孩子開了個(gè)玩笑，而兩個(gè)孩子卻敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，所以他們得到了成功。如果大家不怕那么多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，挑戰(zhàn)困難，超越局限，定會(huì)釋放更多能量。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇四
我以前就喜歡看書，這次爸媽出去了，我感到無(wú)聊，便從書架上拿起一本書隨手翻了翻。偶然看見這篇《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》，便津津有味地看了起來(lái)。這篇文章非常有意思，我對(duì)此有很大的感觸。
《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》寫的是兩個(gè)想成為音樂(lè)家和美術(shù)家的小孩子，在實(shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想時(shí)，遇到了突發(fā)的事故，導(dǎo)致實(shí)現(xiàn)不了愿望的故事。但是，他們被文中的老人指點(diǎn)后，重新使用自己健全的功能，重新選擇了自己的愛好，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。最后，他們終于如愿地分別成為了美術(shù)家和音樂(lè)家。
讀到這里，我突然醒悟，為什么我們苦苦追尋的夢(mèng)想，卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？那是因?yàn)?，我們每個(gè)人都有天賦，都有適合的職業(yè)。而我們的興趣愛好卻通常為我們選擇了錯(cuò)誤的道路。我們一定要思考一下，思考一下自己的另一條“路”。
思考一下吧，你一定會(huì)成功的。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇五
既然學(xué)校教育很難將孩子之間拉開差距，那么我們不得不去尋找另外的原因：學(xué)校教育之外，是什么原因造成了孩子的差距？仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子所處的家庭環(huán)境不同，接受了不同的家庭教育，家長(zhǎng)的觀念、行動(dòng)決定了孩子的發(fā)展?jié)撃?。我們不能把家庭教育的作用無(wú)限擴(kuò)大，但至少它是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的！
自己曾經(jīng)接過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)新小班，對(duì)新小班的孩子多了一些了解，我的觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子走踏入幼兒園的那一刻起，便不在一條起跑線上了。
在班里曾有兩個(gè)孩子給自己留下了深刻的印象：一名孩子的座位在前面，整個(gè)身子朝左，兩手不停的擺動(dòng)著，儼然像是軟骨的樣子。當(dāng)我要求他面向老師坐好的時(shí)候，他并沒(méi)有遵從，而是嬉笑著看著我，慢騰騰的說(shuō)，“我在家里就這個(gè)樣子，就這樣坐。”另一名孩子在最后面，雙腿盤坐在椅子上，嘴里吮著自己手指頭。我感到自己的教育面臨著又一次新的挑戰(zhàn)。
事實(shí)求是的講，在這一年的教育中，對(duì)這兩名孩子付出了較多的精力，但他們的表現(xiàn)卻很難達(dá)到令自己期望的程度?；蛘哒f(shuō)，他們的發(fā)展結(jié)果與我在他們身上的努力實(shí)在相差甚遠(yuǎn)。我始終堅(jiān)信教育的巨大作用。但這樣的結(jié)果讓我不得不重新對(duì)教育進(jìn)行思考。
教育的起點(diǎn)在哪里？趁著“五一”長(zhǎng)假，我開始閱讀一些早期家庭教育的書籍。
其中在讀了金惠梅的《孩子你真棒》這本書后，對(duì)“鼓勵(lì)”的作用和早期家庭教育的重要意義有了更進(jìn)一步的了解。
１、父母決定孩子的未來(lái)。常聽到不少父母如是說(shuō)：“唉！現(xiàn)在的孩子，真是太難伺候了。哪像我們以前，爸爸媽媽要我們往東，我們就不敢往西！”沒(méi)錯(cuò)，時(shí)代不同了，現(xiàn)在的孩子和那個(gè)時(shí)代的我們比起來(lái)，真的是不可同日而語(yǔ)！家長(zhǎng)如果希望孩子做一個(gè)普通的人，按照目前的學(xué)校教育模式讓孩子按部就班就可以了。學(xué)校教育有自己健全的教育目標(biāo)和模式，足以承擔(dān)起培養(yǎng)一個(gè)合格公民的任務(wù)。家長(zhǎng)如果對(duì)孩子有更高的想法，就必須為此付出家庭自己的努力，必須以堅(jiān)定的信念教育孩子，家庭教育的目標(biāo)必須以家庭教育的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)，決不是單純的去配合學(xué)校教育完成。
學(xué)校教育和家庭教育在教育孩子上有共同點(diǎn)，為了孩子更好的發(fā)展，但也有很大的差別，學(xué)校不以某個(gè)孩子的成敗為評(píng)價(jià)目標(biāo)，家庭教育則別無(wú)選擇。一個(gè)孩子對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是百分之一甚至千份之一，而對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)則是百分之百。在教育孩子方面，有自己的主見，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，利用好學(xué)校教育助手，讓學(xué)校成為檢驗(yàn)孩子發(fā)展效果*臺(tái)是第一位的。
一句話：現(xiàn)在的孩子可以說(shuō)是聰明太多了，同時(shí)現(xiàn)在的社會(huì)也到處都在強(qiáng)調(diào)著“民主”和“自由”。如果我們?nèi)耘f沿襲上一代所傳承下來(lái)的教育方法，那你的管教方法將是失效、不合用的。而《孩子你真棒》這本書中與我們進(jìn)一步探討了許多“鼓勵(lì)”孩子的好方法，讓我們可以和孩子輕輕松松地相處，幫助孩子激勵(lì)內(nèi)在，讓他們充分自我成長(zhǎng)，產(chǎn)生自信，去面對(duì)未來(lái)更多不可預(yù)知的挑戰(zhàn)！
２、家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。（鼓勵(lì)是新時(shí)代父母的教養(yǎng)主略）。
書中說(shuō)：“家是孩子情感的發(fā)源地、人格發(fā)展的孕育地、學(xué)習(xí)啟蒙的搖籃。”自己至今仍清晰地記得小時(shí)候背過(guò)的《節(jié)氣歌》、《朝代歌》以及學(xué)生時(shí)代死記硬背的詩(shī)詞歌賦，而今想重新往自己腦子里輸入一些知識(shí)的時(shí)候，卻感到有些費(fèi)力了，不得不承認(rèn)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了記憶的黃金時(shí)期。有時(shí)和孩子們一起背《唐詩(shī)》、念《兒歌》、講《故事》等，為了不至于落后，不得不發(fā)揮自己理解記憶的本能，還免不了時(shí)常要加個(gè)班。背過(guò)的東西經(jīng)常要與遺忘規(guī)律進(jìn)行斗爭(zhēng)，稍有不慎，就忘記了。兒時(shí)的記憶存儲(chǔ)卻驚人的牢固，仿佛被寫保護(hù)了一樣，想忘也忘不了。這也就是為什么我們要給孩子適時(shí)、適度地鼓勵(lì)和關(guān)懷他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的原因。
人的能力都有自己最佳的發(fā)展時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了最佳發(fā)展期之后，則潛能開始遞減。一旦錯(cuò)過(guò)了潛能的發(fā)展期，有些是無(wú)法彌補(bǔ)的，有些東西，一旦錯(cuò)過(guò)很難找回，孩子諸多能力的發(fā)展是不可逆的。所以每一個(gè)家長(zhǎng)，在對(duì)孩子實(shí)施教育之前，有必要學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)方面的知識(shí)，提前全面了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律，對(duì)于抓住最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行孩子的潛力開發(fā)是大有裨益的。然而許多父母覺(jué)得管得太松，怕孩子不學(xué)好；管得太緊，又怕孩子有逆反情緒；不管孩子，又擔(dān)心孩子跟不上別人。唉！真是父母難為?。?BR> 但此書中向我們闡明了:鼓勵(lì)孩子的目的和原則。也讓我明白了，為人父母者，鮮少有不為子女擔(dān)心煩惱的，這可以說(shuō)是為人父母的天性，也可以說(shuō)是為人父母者的天職之所在。教育子女難免是需要一些技巧和方法的，如何稱贊和批評(píng)孩子，都是一門學(xué)問(wèn)，最有效的方法莫過(guò)于適時(shí)、適度地給予孩子鼓勵(lì)和關(guān)懷，如此這樣做的成效，都將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)于不停地嘮叨或提醒。這也就是我們新時(shí)代父母的教養(yǎng)策略。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇六
今天，我讀了一本書，書的名字是《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》。這本書講的是，從前有兩個(gè)孩子，一個(gè)特別喜歡音樂(lè)，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)特別喜歡繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。然而不幸的很，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。孩子們傷心極了，都說(shuō)命運(yùn)的不公平！
這時(shí)，有位老人從孩子身邊經(jīng)過(guò)，聽見了他們的怨恨。老人對(duì)耳聾的孩子說(shuō)：“你雖然耳聾了，但眼睛還是明亮的啊，為什麼不改學(xué)畫畫呢？”老人又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛看不見了，但耳朵還是靈敏的呀，為什麼不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮，都開始了新的追求！
最后，耳聾的孩子，成了美術(shù)家；眼瞎的孩子，成了音樂(lè)家！
多么感人的故事！他告訴我們一個(gè)道理，那就是：當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，要看看它是不是還留下了另一條道路！
我深受教育。一方面我非常同情兩個(gè)孩子的不幸，另一方面，我被孩子的精神深深感動(dòng)了。他們?yōu)榱诉_(dá)到自己的奮斗目標(biāo)，需要克服多么大的困難！是他們的不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望！
我要向他們學(xué)習(xí)，在前進(jìn)的道路上不論遇到多大的困難，都要想想他們，要用頑強(qiáng)的精神來(lái)克服困難，勇往直前！
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇七
說(shuō)了兩個(gè)孩子，一個(gè)想當(dāng)音樂(lè)家，另一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家。但命運(yùn)不公*，讓想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子眼睛瞎了。他們恨上天，正好有個(gè)老人遇到了他們，讓他們互相換一下想法。兩個(gè)孩子最后都成了天下有名的音樂(lè)家和美術(shù)家。他們又遇到了老人。老人說(shuō)：“事實(shí)證明，如果命運(yùn)堵了一條路，往往會(huì)留下第二條路?！?BR> 如果命運(yùn)堵住了你的一條路，也是會(huì)給你讓出另一條路的，如果我們也能夠像戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子一樣，戰(zhàn)勝了命運(yùn)，那么便能得到最偉大的成就。
大家可以學(xué)到的是，如果命運(yùn)讓你這么笨，學(xué)習(xí)這么跟不上，那也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槊\(yùn)為你關(guān)上一扇門，也會(huì)開啟一扇窗戶的。
就像我們班的某一個(gè)同學(xué)，他雖然學(xué)習(xí)不好，但卻是非常有禮貌的，這就是命運(yùn)為他開的另一扇窗戶。
兩個(gè)孩子能面對(duì)命運(yùn)，那么，我們面對(duì)學(xué)習(xí)也可以不那么害怕，好好學(xué)習(xí)，錯(cuò)了可以糾正嘛！
命運(yùn)，跟兩個(gè)有著美好理想的孩子開了個(gè)玩笑，而兩個(gè)孩子卻敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，所以他們得到了成功。如果大家不怕那么多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，挑戰(zhàn)困難，超越局限，定會(huì)釋放更多能量。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇八
我是從“想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。”這里看出來(lái)他們是不幸的。從“耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼睛瞎了的孩子，終于成了音樂(lè)家，譽(yù)滿天下。”看出來(lái)他們又是幸運(yùn)的。
“說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸地感到耳聾反而更好。因?yàn)椋梢员苊庖磺行鷩毯透蓴_，使精神高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明反而有利，因?yàn)樗軌蛎獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中?！笨闯隽怂麄円?yàn)檫m應(yīng)了自己的缺點(diǎn)，從而認(rèn)為自己的缺點(diǎn)其實(shí)是優(yōu)點(diǎn)。
這篇文章主要寫的是：因?yàn)樯咸鞗](méi)有使兩個(gè)孩子的夢(mèng)想所需的條件齊全，從而使兩個(gè)孩子淚流滿面。但天無(wú)絕人之路，一個(gè)老人剛好經(jīng)過(guò)，便認(rèn)耳聾的孩子學(xué)繪畫，讓眼瞎的孩子學(xué)音樂(lè)，使他們一個(gè)變成了美術(shù)家，一個(gè)變成了音樂(lè)家。
從這篇文章中我體會(huì)到：天無(wú)絕人之路，每件事情都像硬幣一樣有兩個(gè)面。所以，再壞的事也有它的好處。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇九
昨天，我在《文課外閱讀》這本書里讀到了一篇非常好的，名叫《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》。從中我受到了很大的啟發(fā)，所以也想介紹給大家讀一讀。
從前，有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。但是不幸的很，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)太不公平。
恰巧，有位老人聽到了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)畫畫呢？”接著，他又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”
孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始了新的追求。
說(shuō)來(lái)也奇怪，改學(xué)繪畫的'孩子，漸漸感到耳聾反而更好：因?yàn)樗梢员苊馔饨缧[的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明反而有利：因?yàn)樗梢悦獬S多無(wú)謂的煩惱，使心思更加集中。
果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了畫家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，則成為音樂(lè)家，聞名天下。
一天，畫家和音樂(lè)家又遇見了那位老人，他們非常激動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝！事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常還會(huì)留下另一條道路的！”
所以說(shuō)，同學(xué)們，原來(lái)長(zhǎng)處可以變成短處，短處也可以變成長(zhǎng)處。雖然每個(gè)人身上可能都有一些缺點(diǎn)，但是只要換個(gè)角度，說(shuō)不定這些短處就能變成長(zhǎng)處。只要我們勤奮努力，就一定會(huì)有美好的收獲！
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十
“書是人類進(jìn)步的階梯”我就是一個(gè)愛讀書的孩子，在假期里我讀了方崇智的《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這篇文章，讓我感受頗深。它讓我明白了：只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，就一定可以戰(zhàn)勝命運(yùn)，開創(chuàng)新的生活之路！
這篇文章寫的是兩個(gè)孩子：一個(gè)想當(dāng)音樂(lè)家，一個(gè)想當(dāng)畫家。不幸的是想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳朵聾了，而想當(dāng)畫家的孩子眼睛失明，孩子們傷心欲絕，恰巧，一位老人打他們身邊經(jīng)過(guò)，知道他們的怨恨與絕望，先是對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵壞了，但是眼睛是明亮的，為什么不改學(xué)畫畫呢？”接著，他對(duì)失明的孩子說(shuō)：“盡管你的眼睛壞了，但耳朵是靈敏的，為什么不改學(xué)音樂(lè)呢？”孩子們聽后，心里一亮，他們擦干眼淚，開始新的追求，他們慢慢適應(yīng)慢慢接受，努力奔向新的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)不懈地努力，耳聾的孩子成為了名揚(yáng)四海的美術(shù)家，失明的孩子成為了飲譽(yù)天下的音樂(lè)家！
兩個(gè)孩子在絕望的時(shí)候，因老人的建議，繞過(guò)了堵塞，憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力，開啟了另外一條道路。
讀了這個(gè)故事我不禁想到了史鐵生，本是一個(gè)健康的人，卻突然掉入雙腿癱瘓的深淵。失去了原來(lái)的工作，他痛苦過(guò)，迷茫過(guò)，最后他折了一只名為寫作的船，將自己從絕望的深淵擺渡出來(lái)，成為了影響一代人的著名作家。
兩個(gè)男孩，包括史鐵生都因?yàn)橛胁幌蛎\(yùn)低頭的勇氣，在苦難中掙扎著為自己尋找到了另外一條道路。最終他們戰(zhàn)勝命運(yùn)，走向成功?！皸l條大路通羅馬”，命運(yùn)不是一種極端，通往成功之門的路更不是只有一條，在面對(duì)挫折時(shí)我們與其怨恨命運(yùn)的不公，不如堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，積攢勇氣，為自己重新打開一條路，我們的人生同樣可以精彩！
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十一
我今天讀《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這一篇文章，這一篇文章寫了有一個(gè)孩子喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子突然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。之后有一位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，他對(duì)眼睛瞎了的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然瞎了，但是眼睛還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”又對(duì)眼睛瞎了的孩子說(shuō)：“你的眼睛雖然瞎了，但是眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？孩子聽了后，擦干眼淚開始了新的追求。后來(lái)，耳朵聾了的孩子成了名揚(yáng)四海的美術(shù)家；眼睛瞎了的孩子終于成了譽(yù)名遠(yuǎn)揚(yáng)的音樂(lè)家。事實(shí)證明，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路的。
“當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路的?！贬槍?duì)自己的特長(zhǎng)選取適合自己的方面去學(xué)習(xí)，那么就一定會(huì)有收獲的，只要肯努力，一切問(wèn)題都可以克服的。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十二
大家好，我是一名少先隊(duì)員，讀了《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》后，我摘錄了很多好詞好句。我知道了：
從前有兩個(gè)孩子，一個(gè)很喜歡彈鋼琴。想當(dāng)音樂(lè)家，一個(gè)愛好繪畫。想當(dāng)美術(shù)家?？伤麄兒懿恍?，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子突然耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子忽然眼睛瞎了。他們很傷心，埋怨命運(yùn)的不公。
正好有一位老奶奶從他們身邊經(jīng)過(guò)啦，知道他們的怨恨后，老人走上前去，先對(duì)耳輪的孩子比劃著說(shuō)，你的耳朵雖然壞了。但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？又對(duì)眼瞎的孩子說(shuō)，你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是厘米的，為什么不改學(xué)彈鋼琴呢？這讓我感受到了這位老奶奶很關(guān)心他們。
兩位孩子聽了，心里一亮，他們擦干了眼淚，開始新的追求。
說(shuō)來(lái)奇怪，改學(xué)繪畫的孩子漸漸感到耳聾反而更好，因?yàn)樗梢员苊庖磺?。喧囂的干擾時(shí)，精力高度專注改學(xué)鋼琴的孩子。也覺(jué)得失明反倒有利，因?yàn)樗軌蛎獬袩o(wú)謂的煩惱，心思無(wú)比集中。
果然，耳聾的孩子后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海。眼瞎的孩子終于成為音樂(lè)家，飲譽(yù)天下。
有一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又碰到了那位老人，他們兩個(gè)非常感動(dòng)，拉住老人連連道謝。老人笑著對(duì)他們說(shuō)，不用謝我，該感謝的是你們自己的努力。這也讓我感受到了老人并沒(méi)有感覺(jué)他幫了他們。有多么偉大，而是覺(jué)得是舉手之勞。
我還做了讀書小報(bào)，讀書卡，因?yàn)樽x的書籍，很多，獲得了學(xué)校的信任，得到了借書卡。我還要閱讀更多的書籍，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光！
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十三
這樣美好的明天屬于你。
從前有兩個(gè)孩子。一個(gè)想當(dāng)音樂(lè)家，一個(gè)想當(dāng)美術(shù)家。不幸的是，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳聾了。想當(dāng)美術(shù)家的孩子失明了。孩子們非常傷心，抱怨上天。老太太指點(diǎn)，他們互換自己的理想。耳聾的孩子后來(lái)成為了美術(shù)家，失明的孩子成為了音樂(lè)家，名揚(yáng)四海。
事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，常常會(huì)留下另一條道路，需要你去尋找，去開啟。
人的一生不可能不會(huì)遇到挫折、困難的。心情也是會(huì)烏云密布的。在這種情況下有很多人會(huì)抱怨上帝對(duì)他們不公平。其實(shí)上帝是公平的，也許他會(huì)堵塞你前面的一條道路，但當(dāng)他堵住那條道路時(shí)，同時(shí)也為你開啟了另一條道路，只需要你去探索，去發(fā)現(xiàn)它，那條心靈的路，那條命運(yùn)的路，那條自己所掌握的路。
就笑這兩個(gè)孩子，想當(dāng)美術(shù)家的孩子失明了，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子耳聾了；命運(yùn)石一種極端，它可以使人終身幸福富貴，也可以用殘酷的手段摧殘人的美好理想。我們就應(yīng)該像這兩個(gè)孩子一樣戰(zhàn)勝我們的命運(yùn)，在困難面前從不低頭，不放棄，才會(huì)成功。因?yàn)?，?yáng)光總在風(fēng)雨后。
在生活中，我們要積極地挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝悲催的命運(yùn)，活出自我，活出精彩。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有許許多多的人，在尋找，在探索，那另一條道路，他們堅(jiān)信上帝是公平的，他們戰(zhàn)勝了，并非常自信地活出了自己的光彩，像霍金、貝多芬他們，身上的殘疾并沒(méi)有讓他們放棄自己的理想，而是憑著自己努力地奮斗，成為了舉世聞名的大名人！
通往幸福的路不止一條，就像十字路口一樣，你可以從不同的路口回到家，所以讓我們一起去開啟另一條屬于自己的道路吧！
這就是生活的滋味。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十四
里面簡(jiǎn)潔明了寫了兩個(gè)孩子的故事。這兩個(gè)孩子各有各的愛好：一個(gè)孩子想當(dāng)音樂(lè)家，他為自己的夢(mèng)想不懈努力，可是，他的耳朵卻永遠(yuǎn)失去了聽力。而，一個(gè)像當(dāng)美術(shù)家的孩子，他不斷追求畫畫的技巧，畫的像活的一樣，但，突如其來(lái)的一場(chǎng)災(zāi)難，使他失去了光明。他們埋怨命運(yùn)的不公。一次，他們遇到了一位慈祥的老奶奶，她俯下身子親切的對(duì)像當(dāng)音樂(lè)家的孩子說(shuō)：“孩子，你擁有繪畫的才能，耳聾，但眼睛還是光明的，你知道該如何去做?！彼謱?duì)繪畫家說(shuō)：“孩子，你擁有繪畫家的才能，眼睛失去了明亮，但耳朵很好，可以當(dāng)音樂(lè)家?！彼麄兪艿胶艽蟮膯l(fā)，于是，他們改變想法，追求新的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！當(dāng)音樂(lè)家的孩子從此遠(yuǎn)近文明，歌聲優(yōu)美動(dòng)聽。當(dāng)美術(shù)家的孩子，做的畫瀟灑美麗、逼真。名揚(yáng)四海。
讀了這篇《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》，我受到了深刻的啟示：不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折，就對(duì)生活失去了信心。要不斷追求，堅(jiān)持不懈、永不退縮，取得最終的勝利！
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十五
星期五，我讀了萬(wàn)崇智寫得《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這本書，讓我回味無(wú)窮，受益匪淺。
這本書主要內(nèi)容講了：有兩個(gè)孩子，一個(gè)長(zhǎng)大想當(dāng)藝術(shù)家，一個(gè)長(zhǎng)大想當(dāng)音樂(lè)家，但很不幸，當(dāng)藝術(shù)家的孩子眼睛瞎了，想到音樂(lè)家的孩子耳朵聾了。兩個(gè)孩子哭了，抱怨命運(yùn)的不公，這時(shí)走來(lái)了一位老人，告訴眼睛瞎了的孩子，你的眼睛雖然瞎了，但耳朵還是可以聽見的，為什么不改業(yè)學(xué)音樂(lè)？又告訴耳朵聾的孩子比畫著，你的耳朵雖然聾了，但眼睛還是明亮的，為什么不改天學(xué)藝術(shù)？過(guò)了幾年，兩個(gè)孩子都來(lái)感謝老人當(dāng)年指引他們方向的事。
其中，讓我感受最深的是老人對(duì)兩人孩子說(shuō)：“當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路，它常常會(huì)留下另一條道路，”我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)人生我們是改變不了的，而命運(yùn)是可以改變的。只要反向思考就會(huì)改變命運(yùn)。讀完這本書，我覺(jué)得人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，每跑一步我們都會(huì)成長(zhǎng)和長(zhǎng)大，但只要我們不斷的去改變，是會(huì)改變?nèi)松摹?BR> 記得有一次，學(xué)?？荚囄颐慨?dāng)做完試卷都不會(huì)去檢查試卷，如果反向思考檢查試卷，或許結(jié)果就會(huì)不同或改變。每當(dāng)我考完試，把卷子給媽媽，媽媽每次都會(huì)打我，每當(dāng)我把錯(cuò)題改完了，就會(huì)給自己很多時(shí)間來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。每次想做好，但發(fā)現(xiàn)自己真是真的做不到，但我讀了《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這本書后改變了，用不同的思維去思考問(wèn)題，會(huì)得出不一樣的結(jié)果。
還有一次，老師布置了許許多多的作業(yè)，寫完數(shù)學(xué)還是不會(huì)真正的反向思考，就連一件小事都做不好，還能做成什么大事呢？在我沒(méi)有弄明白小事之前，我是不會(huì)放棄的。所以語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)，道德這幾科我是不會(huì)真正檢查。這就是《戰(zhàn)勝命運(yùn)》這本書給我的總結(jié)。
現(xiàn)在我讀完這本書，感受到是只要反向來(lái)思考，就會(huì)改變命運(yùn)。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子的讀后感篇十六
“我們應(yīng)當(dāng)相信，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會(huì)留下另一條道路。”這句話出自《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》文中。文章說(shuō)的是：一個(gè)喜歡彈琴、想成為音樂(lè)家的孩子耳朵突然失聰；另一個(gè)愛好繪畫、想成為美術(shù)家的孩子眼睛突然失明。面對(duì)這樣的厄運(yùn)，他們痛哭流涕，埋怨命運(yùn)對(duì)他們的不公。恰巧，一位老人聽見他們的怨恨，開導(dǎo)他們，讓耳朵失聰?shù)暮⒆痈膶W(xué)繪畫，讓眼睛失明的孩子改學(xué)彈琴。孩子們聽了豁然開朗，欣然接受了老人的建議，開始了新的追求。之后，改學(xué)繪畫的孩子漸漸認(rèn)為耳聾可以避免一切干擾，精神能高度集中；而眼睛失明的孩子認(rèn)為失明能免除許多無(wú)謂的煩惱，心神更加專注。果然，耳朵失聰?shù)暮⒆映蔀樗囆g(shù)超凡、名言四海的美術(shù)家；眼睛失明的孩子成為技藝卓絕、飲譽(yù)天下的音樂(lè)家，他們堅(jiān)持刻苦、毫不懈怠，終于實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的愿望。
有一個(gè)27歲的大哥哥，名叫劉偉。他小時(shí)候因?yàn)橛|電失去了雙手，但是他沒(méi)有氣餒。他說(shuō)過(guò)這么一句話：‘我覺(jué)得在我的人生中只有兩條路：要么趕緊死，要么精彩地活著?！彼矚g彈鋼琴，每天都要練習(xí)幾個(gè)小時(shí)，而且是用腳在彈。記得他參加了第一季《中國(guó)達(dá)人秀》，并取得了冠軍。在《中國(guó)達(dá)人秀》的現(xiàn)場(chǎng)，劉偉空著袖管走了上來(lái)，坐到鋼琴前。那首《夢(mèng)中的婚禮》響了起來(lái)。曲子結(jié)束，全場(chǎng)起立鼓掌。我知道：他用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的座右銘！
我要向他們學(xué)習(xí)，在前進(jìn)的道路上不論遇到多大的困難，都要想想他們，要用頑強(qiáng)的精神來(lái)克服困難，勇往直前！