總結不僅僅是為了回顧過去,更是為了指導未來的發(fā)展和進步。建議使用時間順序或者邏輯順序進行總結,讓讀者能夠清晰地了解事情的發(fā)展過程。掌握了總結的寫作要點和技巧,相信大家可以寫出一篇較為完美的總結。
低段數(shù)學教研組工作總結篇一
這個學期對于數(shù)學組來說是平凡的一個學期,這個學期對于數(shù)學組來說又是不平凡的四個月。說它不平凡,是因為在這個學期里,我們第一次以全組形象亮相自治區(qū)的舞臺;說它平凡,是因為這個學期我們仍然象以往那樣,認真研究,踏實教學,在平凡的科研工作中默默前進。
在這學期里,數(shù)學組全體老師團結協(xié)作,奮力拼搏,在教育教學和教科研工作中取得了可喜的成績,但在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下,在新的發(fā)展機遇面前,我們要進一步改變觀念,為把數(shù)學質量提高到新的水平而努力奮斗。
低段數(shù)學教研組工作總結篇二
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的學年第一學期低段數(shù)學教研組工作總結,希望能夠幫助到大家。
一學期來,在校領導的正確領導下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加和開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數(shù)學教學質量做出了應有的貢獻?;仡櫼粚W期的學習工作,總結如下:
本組教師積極學習新課標教學理念,進一步轉變觀念,以新觀點、新理念指導教學。為加強修養(yǎng),提高素質,我們數(shù)學組的全體教師以自學為主,不斷地搜集新信息,利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學有針對性地教學理論知識,了解教研教改信息,注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。一學期來,數(shù)學教研組不斷地總結經(jīng)驗,堅持人人寫教育教學反思、教學案例和教學論文并參與評比。
日常教學工作是學校工作的重中之重,我們組內的老師平時能以新課程的理念,來實施日常的教學。平時認真?zhèn)湔n,批改作業(yè),做好訂正工作。同時在認真搞好日常教學工作的基礎上我們組的老師還時常用自己的休息時間對班內的一些學困生進行補習,盡量使他們不落后于其他同學。對與平時的教學老師門還能積極進行反思,課后也經(jīng)常對一些教學問題進行探討,在此基礎上每月撰寫一篇反思。
我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動作為一個重要的活動項目。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,集體商討、設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,多媒體教學手段的使用,教學思想、方法的'滲透。是否符合素質教育的要求,是否符合新課程的理念,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,為上課的老師提出合理的建議和意見,教研氣氛非?;钴S。聽評課活動為全體數(shù)學老師提供了一個很好的學習交流的平臺,我們會一如繼往開展下去,并不斷揚長避短。
教師在備課時,能認真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標精神,堅持以課堂教學為主陣地,提倡結構化教案、個性化設計,關注學生“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個目標和諧統(tǒng)一。精心備課,針對學生實際,面向全體學生,兼顧差生。針對我校學生數(shù)學基礎較差,對學習數(shù)學缺乏自信的特點,我們采用多種方法,如充分利用已有的教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設學習情境,讓學生體驗數(shù)學來源于生活,聯(lián)系生活學習數(shù)學,充分利用直觀教學,調動學生學習的積極性,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,激勵學生思維。教學工作中,每位教師都能狠抓教學質量,重視后進生的轉差工作,利用課余市間對后進生進行個別輔導,效果比較明顯。學校的大多數(shù)老師能發(fā)揚奉獻精神,常常利用課余時間,無補償?shù)亟o學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差。學生學習成績有了較大的提高。
一學期來,在數(shù)學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,我們取得了一定的成績,但也存在著不足,如:如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”之間的矛盾?今后,我們將加快新課程改革的步伐,切實做好各項工作,把新課程改革引向深入。首先要加強理論學習,提高教師的理論水平和思想水平,真正從思想上轉變教育教學觀念,樹立新課程理念,增強課程改革意識,堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入,邁上一個新的臺階。
低段數(shù)學教研組工作總結篇三
充實的工作生活一不留神就過去了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,來為這一年的工作寫一份工作總結吧。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編幫大家整理的小學低段數(shù)學教研組工作總結范文,希望對大家有所幫助。
一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進“小班化合作”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課,學校平均每周有一次教研活動,每次活動均有1個活動課例,活動中每位教師提一個學習體會,提一個改進計劃。學校開展了創(chuàng)建學習型教師隊伍活動,即每天1小時自學,每天每周一次集體學習,每周一篇教育隨筆,每半期一次心得體會,每期每人一次主講,每期一次考試,每人一萬字筆記,每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關內容安排記錄,教師個人自學以時事政治、教育教學。書報為主,所有學習筆記,有日期、有出處,學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查,有詳細記載,有科學評價,同時,教師能學以致用,教學相長,在教學之中學,在學習中教。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認識》、呂文香教師的《整十數(shù)加減整十數(shù)的練習》成功的展示,收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1、自檢――管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀――由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。
3、校查――a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每星期一次的教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向38分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤后20的學生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題,強調學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
低段數(shù)學教研組工作總結篇四
創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜,但一定要有實效,要能讓學生感興趣,能引起學生的思維沖突,能激活學生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐,合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘學習情境的資源,他們接受起來就比較容易,其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中,學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法,同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義,在教學中我沒有一味的利用教材,而是創(chuàng)設了一個生活情境:依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人,在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人,學生一聽特別感興趣,都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候,巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識,學生都知道51的近似數(shù)是50,這樣二年級大約有150人,全校六個年級大約是900人。
小學學生特別是低年級學生更多關注的是"有趣、好玩、新奇"的事物,采用故事這種方式,學生的情感最投入,積極性也容易被調動起來。在教學《銳角和鈍角》時,利用銳角、直角和鈍角的關系,編了一個小故事貫穿教學,說"直角有一個弟弟叫銳角,你來猜猜黑板上哪個是銳角,根據(jù)是什么?"學生聽完爭先恐后的舉手回答,學生的求知欲望一下被激發(fā),接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動,教學很順利,說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
小學生具有好勝的心理特點,競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練,而反復練又顯得單調枯燥,于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的,通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識,鞏固知識,而且使學生產生競爭意識,培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,并且有自己的.計算方法,習慣用自己的方法,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的,不是那么簡單容易,是學生最容易算錯的,所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固,形成競爭氛圍,達到計算又對又快的目的。
為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力,創(chuàng)設一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要,圍繞教學目標和重難點,創(chuàng)設貼近學生現(xiàn)實生活,貼近學生學習起點,緊貼數(shù)學學習主題,內容真實,形式樸實的數(shù)學教學情境,才能達到激活思維,活躍氣氛,務實高效的目的,從而讓創(chuàng)設的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用,提高數(shù)學課堂教學效益,使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣,學生學習的積極性高了,課堂效果自然就提高了。
低段數(shù)學教研組工作總結篇五
開學初召開了教研組會議,組織組員深入學習《國家課程標準》以及《數(shù)學教學理念》,使教師更新教學觀念,認識教學新策略,探討如何利用新方法組織好課堂教學,促使數(shù)學教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。
本學期還召開了數(shù)學自主課堂深入推進會,總結了我校數(shù)學課堂改革取得的成績,也提出今后數(shù)學課堂教學要更加注重學生思維品質培養(yǎng)的新目標。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,數(shù)學教研組配合教師發(fā)展中心共進行3次教學常規(guī)工作檢查,包括是否寫教案反思、是否使用導學案培養(yǎng)學生自主學習能力、作業(yè)批改是否認真及時、是否堅持思維拓展訓練等。
1、加強聽評課活動。
為了提高教師的課堂教學水平實現(xiàn)“高效課堂”,我組把聽評課活動作為一個重要的教研活動,所有教師都能做到聽課前認真?zhèn)湔n,聽課時認真記錄,聽課后積極評課。
本學期張雅樂老師進行了自主課堂展示課;王暉老師展示了一年級集體備課;王曉芳老師展示了二年級數(shù)學實踐課;路成明老師展示了出師匯報課,通過這些聽評課活動,我組成員發(fā)揚團隊意識、合作意識,形成了濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
2、堅持沙龍學習,加快專業(yè)成長。
數(shù)學教研組每位教師都十分注重自我提高,我們利用每周五沙龍活動,認真學習各種教學理論,新課標精神和學科刊物,了解教研改信息。
善學才能善研,善研才能善教,“研教合一”已成為全組教師的共識,并及時記錄總結交流反思,在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,進一步提升本組教師的教科研能力。
3、積極參加校際教研交流活動。
我校作為“中國好老師”公益行動計劃基地校,本學期與武都區(qū)江北小學、成縣沙壩學校和成縣東街小學開展了“手拉手”幫扶活動,張冬梅老師和金莎莎老師分別展示了自主課堂教學《長方體和正方體的體積》《乘法分配律》,獲得幫扶學校的好評。
武都區(qū)東江幼兒園、武都區(qū)貢院小學、禮縣西城小學來我校開展參觀交流活動中,王莉莉老師和李耀德老師的觀摩課《面和面積的認識》、《三角形的.內角和》,受到了聽課領導和老師的高度評價。
為了讓學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,數(shù)學老師鼓勵讓學生完成一些數(shù)學實踐作業(yè),例如:為自己最感興趣的數(shù)學知識點制作一幅思維導圖;用本冊數(shù)學統(tǒng)計知識記錄零花錢收支情況并制成統(tǒng)計圖;或者制作一幅數(shù)學手抄報等,讓學生在完成創(chuàng)作過程中內化數(shù)學內容,經(jīng)歷數(shù)學活動,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維,數(shù)學老師評選出優(yōu)秀作品進行展示。
為了激發(fā)學生計算的興趣,提高學生的計算能力和計算速度,培養(yǎng)學生“正確、迅速、合理、靈活”的計算習慣,促進學生數(shù)感的提升,成功舉辦隴南市實驗小學第一屆“挑戰(zhàn)自我計算無錯”數(shù)學競賽活動,在全校掀起了愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱潮。
在學校舉行的低年級“智慧闖關、快樂游園”活動中,參與學生數(shù)學綜合素質的評價與考核。
低段數(shù)學教研組工作總結篇六
20xx年6月10日、11月29日,分別舉行了第一屆和第二屆數(shù)學創(chuàng)意課程教學研討活動。數(shù)學創(chuàng)意課程的實施是對落實“學科核心素養(yǎng)”的深度關注和積極實踐,已成為深化課程建設的重要理念和舉措。把課程還給老師、把課堂還給學生、讓數(shù)學與生活攜手,是數(shù)學創(chuàng)意課程的設計理念。結合學生的認知規(guī)律和數(shù)學學科特點,我們確立了三種創(chuàng)意課型:數(shù)學實驗課———讓思維看得見;數(shù)學文化課——讓數(shù)學多點文化味;數(shù)學實踐課———讓數(shù)學與生活聯(lián)系。
在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上,團隊的老師們設計并執(zhí)教了多個經(jīng)典的案例:如數(shù)學實驗課中,田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學美》;數(shù)學文化課中,辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》;數(shù)學實踐課中,謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》。研討活動中王明春校長曾感嘆說:“這才是真正的數(shù)學課”??h教育局小學教研室何仲秋主任也給予充分肯定,他說:“創(chuàng)意課程的設計既有對教材知識的深度挖掘,又有對教材知識的拓展延伸,教師重視對學生學習興趣的激發(fā),重視學生對學習數(shù)學的體驗,重視學生對數(shù)學思想方法的感悟,讓數(shù)學核心素養(yǎng)真正落地。”
20xx年3月至12月“小?!闭f課,總共舉行了六期?!靶∨Uf課”活動的舉行,是為了更好地促進教師深度理解與把握教材內容,促進教師主動學習教育教學理論,豐富教學思想,促進教師之間的相互學習和交流,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)?!靶∨Uf課”的主講人是牛免功老師,他依靠自己深厚的理論知識,豐富的教學實踐經(jīng)驗,創(chuàng)新性的思考,總能設計出與眾不同的案例,令數(shù)學老師們眼前一亮。
在6月14日的第四期上,侯校長提出期望:“小牛說課,非小牛說課,追尋榜樣的力量,期望實驗小學數(shù)學教研團隊出現(xiàn)更多的小牛?!痹?0月11日的第五期上,為了做好“理論的實踐性解讀”和“實踐的理論性反思”,在以往說課、論課的基礎上增加了課堂教學實踐環(huán)節(jié),做到“說”與“做”的統(tǒng)一。
12月12日上午第六期小牛說課在科學會堂隆重舉行,縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與、觀摩、指導。為了實現(xiàn)教學資源共享,本次活動采用網(wǎng)絡直播系統(tǒng),與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學老師實現(xiàn)全程直播與互動。與此同時千里之外的重慶彭水縣第四小學的全體數(shù)學教師也遠程參與,借助網(wǎng)絡教研,展開跨域地跟進與探討。教研活動中何主任的點評與建議,給我們指明了研究的方向?;顒幼詈蠛沃魅翁栒偃h的“小數(shù)人”向小牛說課團隊學習,學習小牛說課團隊的“創(chuàng)新意識”、“研究意識”、“敬業(yè)精神”、“合作精神”。
20xx年童本數(shù)學工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會,分別從“兒童觀、兒童數(shù)學教育觀、數(shù)學課堂實踐”三個維度展開深入交流與探討,“尊重學生,讓每個學生抬起頭來走路、體體面面地坐下”、“在傳授知識的同時,啟迪學生智慧,完善學生人格”、“讀懂學生、讀懂數(shù)學、讀懂課堂,讓學生享受好吃又有的營養(yǎng)的數(shù)學”等數(shù)學教育思想深深地植入老師們的心中,轉變著老師們的教育教學觀念。
20xx年9月20號,舉行了以田靜老師為組長,三年級全體數(shù)學老師參加的數(shù)學常規(guī)教研展示活動。
數(shù)學常規(guī)教研通常兩周為一個教研周期,分說課、研課、觀課、評課四個環(huán)節(jié)。在這次展示活動上,王國軍老師進行了說課,并邀請了牛免功老師一同上課,研課階段田靜組長對五種現(xiàn)行教材進行了橫向分析與比較,樊海霞老師進行了“學情前測調研”,崔水榮老師分享了名家教學案例,三個老師的課前研究為王國軍老師準確地把握學生真實的認知起點、較好地突破教材的難點、改變學生的學習樣態(tài),提供了更多的借鑒。這次展示活動,為其他數(shù)學教研組的常規(guī)教研提供了范例。
20xx年10月16——18日,舉行了全校數(shù)學學科課堂藝術評估活動。該活動是學校對教師過程考核的一種方式,為一線教師搭建了交流經(jīng)驗、切磋技藝、展現(xiàn)自我的平臺,旨在促進與提高教師的課堂教學藝術水平。在這次課堂藝術評估中部分教師脫穎而出:像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞老師執(zhí)教的《時、分的認識》、趙慧老師執(zhí)教的《10的認識》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊。
緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術評估活動的總結研討會,總結會上王明春校長強調,要少說優(yōu)點,多講不足,對課堂上出現(xiàn)的問題,不能隔靴搔癢,要一針見血,通過總結大家要出出汗、排排毒,更新自己的教育理念,努力提升自己的教學水平。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評委組組長,結合自己的教學經(jīng)驗,給老師們提出了切實可行的教學建議。
低段數(shù)學教研組工作總結篇七
一學期的.教學工作又近尾聲,本學期我們小學數(shù)學低段教研組全體教師緊緊圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求,立足課堂,反思實施過程中出現(xiàn)的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量,促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展?,F(xiàn)就以下幾方面總結如下:
1.組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟,切實轉變教育觀念,轉變教學行為。教研組加強理論和業(yè)務學習,聽課等做到了三個引領:理念引領、思路引領、方法引領。使教師育人的整體意識得到提高,變知識育人為文化育人,讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。教師們都能認真做好學習筆記,并還能根據(jù)自己的教學實際開展自學,每位教師業(yè)務筆記都能達到3000字以上。五月份我們還進行了教學中熱點問題的交流,主題就針對低段教學中如何集中學生的注意力和如何指導學生的學習方法進行了交流。
2、學習新常規(guī),撰寫新常規(guī)教學設計,參加學區(qū)評比,取得了好的成績。
3、學習感悟名師教學風采。
本學期,本組數(shù)學教師到楓林、實驗、城西、甌北等學校參加聽課學習,并把所聽到的教學信息在教研組活動中傳達,使老師們受到了啟發(fā),達到資源共享。
我組多次開展如何提高低段學生的口算能力的研討活動,通過討論大家形成了共識,要進行有效的訓練,引導學生如何訓練,掌握有效的訓練方法,并結合心算的技巧的進行訓練,才能有效地提高學生口算過關測試。
1.重視常態(tài)課,從聽評課活動中得到提升。
本學期我教研組每位教師精心準備上了一節(jié)過關課,在課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學功底,以及在課堂上常見問題的靈活處理的能力,同時從這節(jié)常態(tài)課中也充分體現(xiàn)了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內容,但從課上體現(xiàn)出不同的教學思路和教學的方法,一年級的兩位教師根據(jù)兒童的年齡特征,體現(xiàn)出了活潑的風格,二年級老師充分運用多媒體的優(yōu)勢,幫助學生理解了倍的含義,隨后進行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學,從深層次上去考慮自己的教學工作,通過互相聽課、評課,,取長補短,不斷提升自己的教學水平。
2.著眼集體備課,有效地小學數(shù)學課堂教學效率。
本學期根據(jù)實際情況,我們開展了兩次集體備課活動,分別是龔婷婷老師執(zhí)教的一年級的《找規(guī)律》和潘芬芬老師執(zhí)教一年級的《找規(guī)律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提高課堂教學效率起到積極促進的作用。兩位教師通過多種方式為學生積極創(chuàng)設學習情境,充分調動學生的學習興趣,體現(xiàn)以學生為本的教學理念,展現(xiàn)了不同年級,不同教學內容的課的教學的有效方法。
總之,本學期教研組工作在校領導的指導與支持下,取得了一些成績,存在的問題也不少:
1、課題研究還有待加強,使教師、家長和學生都能從中收益。
2、忽略了學生活動,爭取為學生創(chuàng)設更多的寓教于樂的活動,實現(xiàn)、活動和學習的充分結合。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
低段數(shù)學教研組工作總結篇八
在積極參加學校教研活動的同時,我們組的教師還積極參與校外教研活動,如到瓊中思源小學新課改觀摩聽課;通過聽課、交流、參觀、學習,參與使我們數(shù)學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設等問題有了進一步直觀的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。
2、運用理論指導實踐不夠。要繼續(xù)加強理論學習,使理論學習和實踐學習相結合,進一步提升全組教師的專業(yè)素養(yǎng),提高大家的教學藝術。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
低段數(shù)學教研組工作總結篇九
一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進“小班化合作”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課,學校平均每周有一次教研活動,每次活動均有1個活動課例,活動中每位教師提一個學習體會,提一個改進計劃。學校開展了創(chuàng)建學習型教師隊伍活動,即每天1小時自學,每天每周一次集體學習,每周一篇教育隨筆,每半期一次心得體會,每期每人一次主講,每期一次考試,每人一萬字筆記,每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關內容安排記錄,教師個人自學以時事政治、教育教學。書報為主,所有學習筆記,有日期、有出處,學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查,有詳細記載,有科學評價,同時,教師能學以致用,教學相長,在教學之中學,在學習中教。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認識》、呂文香教師的《整十數(shù)加減整十數(shù)的練習》成功的展示,收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。四:抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。
3、校查——a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每星期一次的教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向38分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班里抓單元驗收的.段段清,并跟蹤后20%的學生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題,強調學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十
教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下:
堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,做好讀書筆記。嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,學習制作課件,為學校的教育教學服務。
1、增強上課技能,提高教學質量。
教材是教學的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,重視學生已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點,精心設計教學環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的.進行教學。
2、寫好教學反思、隨筆,努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
專題的提出:
有效的課堂教學是我們永恒的"追求,而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?!稊?shù)學課程標準》指出:數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生,形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學,是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學,是最能調動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境,不僅可以使學生容易掌握知識和技能,而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,不斷提高課堂學習的效率。
研究目標:
1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性,切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
2、通過研究促進學生能夠將數(shù)學和生活很好地融合到一起,使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。
3、通過有效情境的創(chuàng)設與利用,使學生在知識、技能和學習態(tài)度能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十一
有句話說的好:“要給學生一杯水,自己要有一桶水,甚至是長流水?!蔽覀円恢崩斡浿@句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《小學教學設計》(語文品德版)、《小學語文教學》等雜志,老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志,以豐富自己的理論知識,提高自身修養(yǎng)。
實踐、實踐、再實踐!
實踐是檢驗真理的唯一標準。教研組全體老師用所學的新理念、新思想指導著自己的教學行為。
一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課,這樣可以取長補短。自從建立同事學習小組后,我們交流的機會就更多了。如果誰在教學中有了新發(fā)現(xiàn),一定會告訴同組的老師,大家一起分享。在這個信息化時代,電子備課已悄然起步,我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學初,全組老師集體商議制定學期教學計劃,包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學進度;再根據(jù)人員分配備課任務;然后在拿到教案后根據(jù)班級實際情況作出適當?shù)男薷?;最后在教學后寫出教學反思,以指導自己下一次的教學。
二、上課。課堂教學是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領地,而是學生展示的舞臺。學生們一個個小臉通紅,小手直舉,小嘴直張,爭先恐后地發(fā)表著自己的見解,這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀!
課程改革為我們的教育帶來了生機,為我們的課堂注入了活力,同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的縣骨干大比武評選中,教研組的金春鶯老師榮獲了教學骨干稱號,黃小燕老師、金春鶯老師分別榮獲縣教學設計二等獎、三等獎,徐捷和金春鶯老師榮獲縣課件制作比賽一、二等獎。
追求、追求、再追求!
雖然以前的日子難忘懷,但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律,心貼心共創(chuàng)燦爛明天”!
低段數(shù)學教研組工作總結篇十二
新的學期,新的起點、新的目標、新的希望,新的舉措、新的成效。我們低段數(shù)學教研組所有的老師們在新學期將一如既往、精誠團結、共同開創(chuàng)教學教研新局面。為了更好地落實本組教學教研組的工作,為了讓我們教師們更好地發(fā)展,更快地成長,為了讓我們的數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,為了讓我們的教學質量不斷得以提高。在學校教研工作思想的指導下,結合本組的實際情況,特制定本學期的教研計劃如下:
一、工作思路和目標:
以科學發(fā)展觀為指導,堅持“以研促教強質量,培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨,圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課堂教學為主陣地,把集體備課、網(wǎng)絡教研作為數(shù)學教研的兩大特色。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發(fā)展,致力于教師的專業(yè)成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實。為此,本學期我們數(shù)學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作:
二、方法措施:
(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作,增強教研工作的實效性教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系。努力做到以制度為保障,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續(xù)堅持每周一次的業(yè)務活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、觀看名師錄像、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
2、嚴格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學內容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業(yè)設計,板書設計,教學反思要素要齊全。并堅持集體備課研討制度,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。
3、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。
(二)學、研、培結合,促進教師專業(yè)成長,加強數(shù)學教師隊伍建設。強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期,我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動,通過各級公開課、教師基本功大賽等活動,提升教師的綜合素質。
2、加強對青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺,開展青年教師同課異教活動,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,通過“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。鼓勵數(shù)學教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平,大力開展教學研究,推動我校數(shù)學教師素質和水平的整體提高。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十三
本教研組依據(jù)學校教務處、教科研處的工作思路,以科學的發(fā)展觀為指導,堅持“四特·三化”教育目標,堅持教學改革的核心地位,堅持教師成長的優(yōu)先地位,堅持減負提質的首要地位,強化研究意識、質量意識、團隊意識。立足教研組實際,聚焦課堂,追求有效,溝通課內外,整合各學科,努力建設開放而有活力的課程。
二、工作思路。
1、以“減負提質”為中心。
2、轉變教師教學行為與學生學習方式。
3、提高教師課程教學水平、教學效率、學生語文素養(yǎng)。
三、重要工作。
1、開展經(jīng)典誦讀活動。
以“兒童閱讀”為主題,開展“班級讀書會”與“經(jīng)典誦讀”活動,每月向學生推薦一本兒童文學書籍,班級建立圖書角。
2、扎實做到教研、科研一體化。
繼續(xù)圍繞“生本課堂”這個主題,以不同課型教學策略的研究、教學設計的研究課題為抓手,開展研討活動,預計年底結題。
3、努力提高教師素質。
要求每位教師每學年至少讀一本書,寫一篇讀書體會,完成一篇論文,進行一次經(jīng)驗交流,并開展網(wǎng)絡互動交流及“青藍工程”。
四、教研活動要求。
1、人人參與,按時開展教研課,認真學習新理念,積極吸收并消化。
2、對每次教研課后,其他教師都要中肯地給予評價,既要肯定優(yōu)點,還要指出不足。
四、具體工作措施。
(一)強化常規(guī)管理,提高教學效率。
1、認真?zhèn)湔n,注重資源共享,做到備課要深。
2、努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。
3、作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
4、因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個都能充分發(fā)展。
5、平時考核與定期考核相結合,及時總結,重視情況分析及反饋。
(二)充分發(fā)揮教研組的作用,扎實開展教學研究,提高課堂教學效益。
1、組內公開課必聽,邊聽邊想,及時批注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。
2、評課統(tǒng)一標準,發(fā)現(xiàn)問題,積極評課,并整理好有關資料及時上交。
3、定期開展教研活動,,討論教學研究中遇到的問題和解決辦法,加強青年教師的培養(yǎng),組內師徒結對,共同提高。
4、充分利用現(xiàn)有教學資源(圖書室、網(wǎng)絡),在教學空余進行業(yè)務學習,開拓視野,提高自我,提倡信息共享。
5、每個組員要認真反思教學中的得與失,結合個人課堂教學反思和聽課學習的收獲,積極撰寫教學案例,教學反思。
五、教研活動安排。
周次。
時間。
活動內容。
1
9.3-9.9。
始業(yè)教育。
2
9.10-9.16。
機動。
3
9.24-9.30。
4
10.1-10.7。
國慶放假。
5
10.8-10.14。
6
10.15-10.21。
集體備課(一):《風娃娃》主講:葉純麗。
7
10.22-10.28。
葉純麗上公開課《風娃娃》。
8
10.29-11.4。
集體備課(二):《自己去吧》主講:張偉美。
9
11.5-11.11。
張偉美上公開課《自己去吧》。
10。
11.12-1.18。
集體備課(三):《清澈的湖水》主講:潘珠英。
11。
11.19-11.25。
潘珠英上公開課《清澈的湖水》。
胡芳上公開課《紙船和風箏》。
12。
11.26-12.2。
集體備課(四):《菜園里》主講:王見穎。
13。
12.3-12.9。
《菜園里》磨課活動。
14。
12.10-12.16。
集體備課(五):《雪地里的畫家》主講:金玉葉。
15。
12.17-12.23。
參加教研組磨課展示活動:王見穎上公開課《菜園里》;
金玉葉上公開課《雪地里的畫家》。
16。
12.24-12.30。
集體備課(六):《父親和鳥》主講:鄭萍。
17。
12.31-1.6。
鄭萍上公開課《父親和鳥》。
18。
1.7-1.13。
金小華上公開課《雪孩子》。
19。
1.14-1.20。
教師撰寫并上交讀后感。
20。
1.21-1.27。
期末復習。
期末教學常規(guī)檢查,教科研成果考核。
21。
1.28-2.3。
學期結束工作。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十四
一個學期又在緊張忙碌中即將結束,回顧這一學期我們低年級組所做的工作,都有不同程度的提高和不足?,F(xiàn)將本學期本組工作總結如下:
本學期,我們低年級組的各位老師通過學習,使觀念有了轉變,也逐漸踏出“傳統(tǒng)教育教學模式”束縛的第一步,初步在嘗試著這種開放式教學。開學伊始我們低年級組老師在制定目標、主題時,確實是費勁了腦汁,不知定什么目標主題合適,而且更不知道怎么去拉網(wǎng)、設計教育內容。于是,我們幾位老師到處找書、找資料,終于定出了第一個主題“生活走進教學”,在實施過程中,我們不知不覺又回到老一套,依然從老師的角度去考慮小學生的活動和安排學生的學習,還是老師說的多學生動的少,而且資料的收集也很困難,只收集了一些圖片,在課堂教學活動的安排上、材料的提供上也很單調。一日活動常規(guī)也較多的要求學生做什么。但是,隨著對學生觀察的深入、隨著一些對新的教學方法的嘗試、隨著我們年級組的老師在一起不斷對《生活課程》的學習理解,參照《課程改革》開展思路,也逐漸有了更多的認識。在后面的主題設計過程中,我們深知,應從學生能看到、聽到、感興趣的東西為基礎,來設計主題、建構主題,只有根據(jù)小學生的發(fā)展去選擇教育內容才有良好的收效?,F(xiàn)在,我們組的老師只要聚在一起,說的談的都是自己班上的“主題”,一看見孩子對什么感興趣、一看見什么新鮮的事物,馬上就會聯(lián)想到是不是可以做下一個主題?如我們在進行主題“發(fā)展聾兒技能特長”過程中,我們老師就發(fā)現(xiàn)學生們利用廢紙、掛歷等制作玩具時,很多小朋友在玩具上粘上圓形的輪子來制作汽車,平時的游戲活動中也喜歡玩汽車。于是,我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。最后一拍即合,下一個活動的主題“制作汽車”產生了??傊?,主題活動開展了這么久,與以前相比,我們忙了很多,也累了很多??墒强傆X得好象有一種東西一直推動著我們去盡心盡力地工作。每當看到小學生們們在我們精心組織的活動中,表現(xiàn)出“自由自在”和高漲的熱情,我們就覺得自己的辛苦沒有白費,同時,我們自己的收獲也很大,也在不斷進步、不斷成長。
我們每周組織老師學習〈聾校新課程改革〉,理解其中關于聾小學生發(fā)展和聾兒教育的重要觀點和思想。學習《生活課程》,使我們懂得了如何有效地把課程與聾生的生活緊密地聯(lián)系起來,現(xiàn)實地、系統(tǒng)地反映聾生的生活的經(jīng)驗,使我們更進一步感受到課堂講評的重要性,對我們今后的教學有很大幫助。
除了組織老師學習理論知識以外,我們還積極參加完成園里分配的各項任務。就單憑對園內工作的執(zhí)行任務這一項,我可以自豪地說:“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱,對布置的工作和交代的任何任務都是積極、主動。從不偷懶、踏踏實實去完成每項任務。
不足之處:我做為年級組長,確實有很多地方也做的不好,沒有盡到自己的職責。如沒有按時聽本年級老師的課,沒有檢查過老師的筆記、教案。有時,沒有及時地向本組老師傳達園里交代的事情。
總之,本學期的工作已結束,如果領導和老師還信任我,繼續(xù)讓我擔任年級組長,我會更加努力不斷提高自身素質,把年級組的工作做的更好。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十五
一學期的教學工作又近尾聲,本學期我們小學數(shù)學低段教研組全體教師緊緊圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求,立足課堂,反思實施過程中出現(xiàn)的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,努力提升課堂教學效率,切實提升教育教學質量,推動每位教師的專業(yè)化發(fā)展?,F(xiàn)就以下幾方面總結如下:
一、加強理論學習,提升組內教師的業(yè)務素質水平。
1、組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟,切實轉變教育觀念,轉變教學行為。教研組加強理論和業(yè)務學習,聽課等做到了三個引領:理念引領、思路引領、方法引領。使教師育人的整體意識得到提升,變知識育人為文化育人,讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。教師們都能認真做好學習筆記,并還能根據(jù)自己的教學實際開展自學,每位教師業(yè)務筆記都能達到3000字以上。五月份我們還進行了教學中熱點問題的交流,主題就針對低段教學中如何集中學生的注意力和如何指導學生的學習方法進行了交流。
2、學習新常規(guī),撰寫新常規(guī)教學設計,參加學區(qū)評比,取得了好的成績。
3、學習感悟名師教學風采。
本學期,本組數(shù)學教師到楓林、實驗、城西、甌北等學校參加聽課學習,并把所聽到的教學信息在教研組活動中傳達,使老師們受到了啟發(fā),達到資源共享。
我組多次開展如何提升低段學生的口算能力的研討活動,通過討論大家形成了共識,要進行有效的訓練,引導學生如何訓練,掌握有效的訓練方法,并結合心算的技巧的進行訓練,才能有效地提升學生口算過關測試。
二,積極開展教研活動,推動教師專業(yè)化發(fā)展。
1、重視常態(tài)課,從聽評課活動中得到提升。
本學期我教研組每位教師精心準備上了一節(jié)過關課,在課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學功底,以及在課堂上常見問題的`靈活處理的能力,同時從這節(jié)常態(tài)課中也充分體現(xiàn)了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內容,但從課上體現(xiàn)出不同的教學思路和教學的方法,一年級的兩位教師根據(jù)兒童的年齡特征,體現(xiàn)出了活潑的風格,二年級老師充分利用多媒體的優(yōu)勢,幫助學生理解了倍的含義,隨后進行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學,從深層次上去考慮自己的教學工作,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教學水平。
2、著眼集體備課,有效地小學數(shù)學課堂教學效率。
本學期根據(jù)實際情況,我們開展了兩次集體備課活動,分別是龔婷婷老師執(zhí)教的一年級的《找規(guī)律》和潘芬芬老師執(zhí)教一年級的《找規(guī)律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提升課堂教學效率起到積極推動的作用。兩位教師通過多種方式為學生積極創(chuàng)設學習情境,充分調動學生的學習興趣,體現(xiàn)以學生為本的教學理念,展現(xiàn)了不同年級,不同教學內容的課的教學的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
總之,本學期教研組工作在校領導的指導與支持下,取得了一些成績,存在的問題也不少:
1、課題研究還有待加強,使教師、家長和學生都能從中收益。
2、忽略了學生活動,爭取為學生創(chuàng)設更多的寓教于樂的活動,實現(xiàn)、活動和學習的充分結合。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
這個學期,依靠教研組全體教師的努力,依靠學校領導的大力支持,依靠其他老師的熱情幫助,我們低段語文教研組結合自身特點,開展了一系列的活動,取得了一些成績,也留......
本學期在校領導的正確領導下,低數(shù)組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規(guī)范入手,有目......
低段數(shù)學教研組工作總結篇十六
在教研室、校教導處的領導下,一年來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。
教師能全面貫徹教育方針,面向全體學生,注重學生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學生,在教學中能積極滲透品德教育,在學困生轉化方面做的很好。
在每學期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學期結束時,也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結,使得總結內容具體,有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神,能團結協(xié)作,以老帶新,互幫互學,工作態(tài)度十分端正。
教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學生學情。教學目標明確,教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格,關注個性差異,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學效果上佳。對學生進行課外輔導時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學困生提高較快,學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認真,能及時給予矯正評議??荚嚸}符合課程標準要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當,比較重視考試質量分析。教師具有大課程觀,能結合語文園地開展活動課,有計劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術意識,能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段,顯著地提高了教學效果。
以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計劃,撰寫總結,努力做到計劃可行,總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務,在上課前進行集體備課,分析教材、學情,研究教法、學法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進行集體評課,評議十分認真,氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時,還邀請了教研室與教師進修學校的專家進行了指導,效果非常好。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評價意見。在課題研究方面,一學校的課題為主,能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓,為課題研究打下了一定的.基礎。教改方案較為系統(tǒng),目標明確,具有較強的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。
1、圍繞學校教學常規(guī)“五認真”的工作執(zhí)行細則本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新,充分發(fā)揮教研組的導向、調節(jié)等功能,以此促進我組語文教學質量的全面提高。
2、加強了教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。
3、加強對年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進步。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十七
轉眼間,一學期的教學工作又近尾聲,本學期我們低段數(shù)學教研組全體教師緊緊圍繞校區(qū)教研室工作要點,以“解決問題”為教學研究重點,以探索小學數(shù)學有效教學為目標,圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求,立足課堂,反思實施過程中出現(xiàn)的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量,促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結如下:
1.組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟,切實轉變教育觀念,轉變教學行為。
2.認真學習領會新標準,積極開展新教材材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強教學的交流與協(xié)作,提高青年教師的.業(yè)務素質和教研能力。
3、學習、實踐、反思相結合。學習理論,邊實踐邊思考,并把自己的反思過程記錄下來,在反思中不斷修正自己的教學行為。
1.重視聽評課活動的反思。
本學期圍繞著教研活動《解決問題的策略》展開的,全組教師在一起聽課,隨后進行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學,要從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的聽課反思,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。評課后,又根據(jù)自己在平時的教學課堂中遇到的問題,進行交流,如探討“如何提高低年級兒童的口頭語言表達能力”,通過全組教師的經(jīng)驗交流,方法借鑒,使疑惑迎刃而解,找到可以試行的教學方法。
2.深入課堂,扎實有效地加強教學實踐、研究,努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,學校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了各位教師的教學功底,以及在課堂上常見問題的靈活處理,在二年級的《1000以內數(shù)的認識》和《銳角和鈍角》等,收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
回顧一學期的工作,我們對組里的每一次教研活動都精心組織,保證活動的質量?;顒忧坝媱澲苋?,做到定時間、定內容、定目標、活動時要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作,取長補短,內化活動的精髓,形成自己獨特的教學風格。一個學期來,我低段數(shù)學教研組教師精誠團結,在校領導的帶領下,在大家的共同努力下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,完善和改進教學方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十八
根據(jù)年初的教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,積極開展教學研究,優(yōu)化課堂教學,開展豐富多彩的教研活動,夯實校本教研,轉變教學觀念,有目的,有計劃進行課堂教學改革研究,全面提高語文教學水平及語文教學質量。
(1)繼續(xù)強化認真貫徹學校集體研究課精神,加強每周三集體教研力度,有目的、有計劃、有專題、重過程,顯效果。每周三下午語文老師在教導處的負責下按時、認真完成集體研究課任務,充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),集體討論交流的智慧型研究模式,認真務實,不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年級組教師認真教研、試講,發(fā)揮集體教研實力,聽課時每位教師都能擠出時間聽課,做好記錄,無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時,做到了及時有效、務實、有記錄、有安排。年級組語文老師都認真及時評課,優(yōu)點看的'準,姿態(tài)高,態(tài)度好,不足之處中肯地指出來,并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評,并形成書面文字。十一月份開展的同年級同課異構語文教研活動,組里每位教師參加,設計教案,互相評課,修改教案,活動統(tǒng)計。
語文老師,絕大多數(shù)是班主任,語文學科作業(yè)種類繁多:大小作文和試卷中的作文批改量大,本學期活動多,但所有老師都服從安排。每次活動前,語文組都有計劃,有要求,有記錄,有總結。
1語文組根據(jù)學校工作計劃,結合語文組學科特點,規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,以及檢查辦法。
檢查時任務明確,制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細,優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多,任務繁重,但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度,科學合理布置作業(yè),批改及時,認真、規(guī)范,書寫工整,特點突出。
2、針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課,各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課,形成集體備課教案。每周三下午語文老師都能在教導處的負責下按時、認真完成集體研究課的任務,充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,集體討論交流的智慧型研究模式,認真務實,不走過場。每次活動有記錄。
(1)備課做到了“八備”,即:備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材,分析學情,尋找可利用資源,以學生的學為中心考慮教法與學法,教學重點和難點,設計板書與作業(yè),制作精美課件,在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,充滿個性化。
(2)所有教案都有教材總說明、教學指導思想、教材分析、課時總設計。每單元有單元教材分析,思路設計,單元教學時間設計。
(3)每課教案教學目的要求、重難點、教學準備、課件準備、教學時間設置、教法、學法、教學流程、作業(yè)布置、板書設計合理規(guī)范,教學過程操作性強、教學重難點突破詳細,課件使用恰當,有效突出了以老師為主導,學生為主體的指導思路。
(4)每位教師都能針對本班因材施教,有針對本班的教學設想;或增添,或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思,每個單元后都有高質量教學反思,從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手,內容豐富,質量較高。
發(fā)揚集體智慧,共享彼此資源。集體備課活動,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”,盡力調動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習,形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化,由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?,讓學生學得主動,學得有效果。
一學期以來,我們不斷努力,完成了各項教學、教研任務,在今后的教研工作中我們一定要認真總結經(jīng)驗,發(fā)揚成績,糾正不足,潛心治學,科研興教,為本校教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
低段數(shù)學教研組工作總結篇一
這個學期對于數(shù)學組來說是平凡的一個學期,這個學期對于數(shù)學組來說又是不平凡的四個月。說它不平凡,是因為在這個學期里,我們第一次以全組形象亮相自治區(qū)的舞臺;說它平凡,是因為這個學期我們仍然象以往那樣,認真研究,踏實教學,在平凡的科研工作中默默前進。
在這學期里,數(shù)學組全體老師團結協(xié)作,奮力拼搏,在教育教學和教科研工作中取得了可喜的成績,但在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下,在新的發(fā)展機遇面前,我們要進一步改變觀念,為把數(shù)學質量提高到新的水平而努力奮斗。
低段數(shù)學教研組工作總結篇二
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編整理的學年第一學期低段數(shù)學教研組工作總結,希望能夠幫助到大家。
一學期來,在校領導的正確領導下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加和開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數(shù)學教學質量做出了應有的貢獻?;仡櫼粚W期的學習工作,總結如下:
本組教師積極學習新課標教學理念,進一步轉變觀念,以新觀點、新理念指導教學。為加強修養(yǎng),提高素質,我們數(shù)學組的全體教師以自學為主,不斷地搜集新信息,利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學有針對性地教學理論知識,了解教研教改信息,注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。一學期來,數(shù)學教研組不斷地總結經(jīng)驗,堅持人人寫教育教學反思、教學案例和教學論文并參與評比。
日常教學工作是學校工作的重中之重,我們組內的老師平時能以新課程的理念,來實施日常的教學。平時認真?zhèn)湔n,批改作業(yè),做好訂正工作。同時在認真搞好日常教學工作的基礎上我們組的老師還時常用自己的休息時間對班內的一些學困生進行補習,盡量使他們不落后于其他同學。對與平時的教學老師門還能積極進行反思,課后也經(jīng)常對一些教學問題進行探討,在此基礎上每月撰寫一篇反思。
我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動作為一個重要的活動項目。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,集體商討、設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,多媒體教學手段的使用,教學思想、方法的'滲透。是否符合素質教育的要求,是否符合新課程的理念,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,為上課的老師提出合理的建議和意見,教研氣氛非?;钴S。聽評課活動為全體數(shù)學老師提供了一個很好的學習交流的平臺,我們會一如繼往開展下去,并不斷揚長避短。
教師在備課時,能認真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標精神,堅持以課堂教學為主陣地,提倡結構化教案、個性化設計,關注學生“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個目標和諧統(tǒng)一。精心備課,針對學生實際,面向全體學生,兼顧差生。針對我校學生數(shù)學基礎較差,對學習數(shù)學缺乏自信的特點,我們采用多種方法,如充分利用已有的教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設學習情境,讓學生體驗數(shù)學來源于生活,聯(lián)系生活學習數(shù)學,充分利用直觀教學,調動學生學習的積極性,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,激勵學生思維。教學工作中,每位教師都能狠抓教學質量,重視后進生的轉差工作,利用課余市間對后進生進行個別輔導,效果比較明顯。學校的大多數(shù)老師能發(fā)揚奉獻精神,常常利用課余時間,無補償?shù)亟o學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差。學生學習成績有了較大的提高。
一學期來,在數(shù)學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,我們取得了一定的成績,但也存在著不足,如:如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”之間的矛盾?今后,我們將加快新課程改革的步伐,切實做好各項工作,把新課程改革引向深入。首先要加強理論學習,提高教師的理論水平和思想水平,真正從思想上轉變教育教學觀念,樹立新課程理念,增強課程改革意識,堅信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入,邁上一個新的臺階。
低段數(shù)學教研組工作總結篇三
充實的工作生活一不留神就過去了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,來為這一年的工作寫一份工作總結吧。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編幫大家整理的小學低段數(shù)學教研組工作總結范文,希望對大家有所幫助。
一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進“小班化合作”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課,學校平均每周有一次教研活動,每次活動均有1個活動課例,活動中每位教師提一個學習體會,提一個改進計劃。學校開展了創(chuàng)建學習型教師隊伍活動,即每天1小時自學,每天每周一次集體學習,每周一篇教育隨筆,每半期一次心得體會,每期每人一次主講,每期一次考試,每人一萬字筆記,每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關內容安排記錄,教師個人自學以時事政治、教育教學。書報為主,所有學習筆記,有日期、有出處,學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查,有詳細記載,有科學評價,同時,教師能學以致用,教學相長,在教學之中學,在學習中教。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認識》、呂文香教師的《整十數(shù)加減整十數(shù)的練習》成功的展示,收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1、自檢――管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀――由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。
3、校查――a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每星期一次的教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向38分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤后20的學生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題,強調學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
低段數(shù)學教研組工作總結篇四
創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜,但一定要有實效,要能讓學生感興趣,能引起學生的思維沖突,能激活學生的探究欲望。那么,什么樣的情境才能提高課堂效率,促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐,合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘學習情境的資源,他們接受起來就比較容易,其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中,學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法,同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義,在教學中我沒有一味的利用教材,而是創(chuàng)設了一個生活情境:依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人,在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人,學生一聽特別感興趣,都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候,巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識,學生都知道51的近似數(shù)是50,這樣二年級大約有150人,全校六個年級大約是900人。
小學學生特別是低年級學生更多關注的是"有趣、好玩、新奇"的事物,采用故事這種方式,學生的情感最投入,積極性也容易被調動起來。在教學《銳角和鈍角》時,利用銳角、直角和鈍角的關系,編了一個小故事貫穿教學,說"直角有一個弟弟叫銳角,你來猜猜黑板上哪個是銳角,根據(jù)是什么?"學生聽完爭先恐后的舉手回答,學生的求知欲望一下被激發(fā),接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動,教學很順利,說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
小學生具有好勝的心理特點,競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練,而反復練又顯得單調枯燥,于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的,通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識,鞏固知識,而且使學生產生競爭意識,培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,并且有自己的.計算方法,習慣用自己的方法,但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的,不是那么簡單容易,是學生最容易算錯的,所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固,形成競爭氛圍,達到計算又對又快的目的。
為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力,創(chuàng)設一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要,圍繞教學目標和重難點,創(chuàng)設貼近學生現(xiàn)實生活,貼近學生學習起點,緊貼數(shù)學學習主題,內容真實,形式樸實的數(shù)學教學情境,才能達到激活思維,活躍氣氛,務實高效的目的,從而讓創(chuàng)設的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用,提高數(shù)學課堂教學效益,使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣,學生學習的積極性高了,課堂效果自然就提高了。
低段數(shù)學教研組工作總結篇五
開學初召開了教研組會議,組織組員深入學習《國家課程標準》以及《數(shù)學教學理念》,使教師更新教學觀念,認識教學新策略,探討如何利用新方法組織好課堂教學,促使數(shù)學教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。
本學期還召開了數(shù)學自主課堂深入推進會,總結了我校數(shù)學課堂改革取得的成績,也提出今后數(shù)學課堂教學要更加注重學生思維品質培養(yǎng)的新目標。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,數(shù)學教研組配合教師發(fā)展中心共進行3次教學常規(guī)工作檢查,包括是否寫教案反思、是否使用導學案培養(yǎng)學生自主學習能力、作業(yè)批改是否認真及時、是否堅持思維拓展訓練等。
1、加強聽評課活動。
為了提高教師的課堂教學水平實現(xiàn)“高效課堂”,我組把聽評課活動作為一個重要的教研活動,所有教師都能做到聽課前認真?zhèn)湔n,聽課時認真記錄,聽課后積極評課。
本學期張雅樂老師進行了自主課堂展示課;王暉老師展示了一年級集體備課;王曉芳老師展示了二年級數(shù)學實踐課;路成明老師展示了出師匯報課,通過這些聽評課活動,我組成員發(fā)揚團隊意識、合作意識,形成了濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。
2、堅持沙龍學習,加快專業(yè)成長。
數(shù)學教研組每位教師都十分注重自我提高,我們利用每周五沙龍活動,認真學習各種教學理論,新課標精神和學科刊物,了解教研改信息。
善學才能善研,善研才能善教,“研教合一”已成為全組教師的共識,并及時記錄總結交流反思,在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,進一步提升本組教師的教科研能力。
3、積極參加校際教研交流活動。
我校作為“中國好老師”公益行動計劃基地校,本學期與武都區(qū)江北小學、成縣沙壩學校和成縣東街小學開展了“手拉手”幫扶活動,張冬梅老師和金莎莎老師分別展示了自主課堂教學《長方體和正方體的體積》《乘法分配律》,獲得幫扶學校的好評。
武都區(qū)東江幼兒園、武都區(qū)貢院小學、禮縣西城小學來我校開展參觀交流活動中,王莉莉老師和李耀德老師的觀摩課《面和面積的認識》、《三角形的.內角和》,受到了聽課領導和老師的高度評價。
為了讓學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,數(shù)學老師鼓勵讓學生完成一些數(shù)學實踐作業(yè),例如:為自己最感興趣的數(shù)學知識點制作一幅思維導圖;用本冊數(shù)學統(tǒng)計知識記錄零花錢收支情況并制成統(tǒng)計圖;或者制作一幅數(shù)學手抄報等,讓學生在完成創(chuàng)作過程中內化數(shù)學內容,經(jīng)歷數(shù)學活動,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維,數(shù)學老師評選出優(yōu)秀作品進行展示。
為了激發(fā)學生計算的興趣,提高學生的計算能力和計算速度,培養(yǎng)學生“正確、迅速、合理、靈活”的計算習慣,促進學生數(shù)感的提升,成功舉辦隴南市實驗小學第一屆“挑戰(zhàn)自我計算無錯”數(shù)學競賽活動,在全校掀起了愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱潮。
在學校舉行的低年級“智慧闖關、快樂游園”活動中,參與學生數(shù)學綜合素質的評價與考核。
低段數(shù)學教研組工作總結篇六
20xx年6月10日、11月29日,分別舉行了第一屆和第二屆數(shù)學創(chuàng)意課程教學研討活動。數(shù)學創(chuàng)意課程的實施是對落實“學科核心素養(yǎng)”的深度關注和積極實踐,已成為深化課程建設的重要理念和舉措。把課程還給老師、把課堂還給學生、讓數(shù)學與生活攜手,是數(shù)學創(chuàng)意課程的設計理念。結合學生的認知規(guī)律和數(shù)學學科特點,我們確立了三種創(chuàng)意課型:數(shù)學實驗課———讓思維看得見;數(shù)學文化課——讓數(shù)學多點文化味;數(shù)學實踐課———讓數(shù)學與生活聯(lián)系。
在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上,團隊的老師們設計并執(zhí)教了多個經(jīng)典的案例:如數(shù)學實驗課中,田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學美》;數(shù)學文化課中,辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》;數(shù)學實踐課中,謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》。研討活動中王明春校長曾感嘆說:“這才是真正的數(shù)學課”??h教育局小學教研室何仲秋主任也給予充分肯定,他說:“創(chuàng)意課程的設計既有對教材知識的深度挖掘,又有對教材知識的拓展延伸,教師重視對學生學習興趣的激發(fā),重視學生對學習數(shù)學的體驗,重視學生對數(shù)學思想方法的感悟,讓數(shù)學核心素養(yǎng)真正落地。”
20xx年3月至12月“小?!闭f課,總共舉行了六期?!靶∨Uf課”活動的舉行,是為了更好地促進教師深度理解與把握教材內容,促進教師主動學習教育教學理論,豐富教學思想,促進教師之間的相互學習和交流,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)?!靶∨Uf課”的主講人是牛免功老師,他依靠自己深厚的理論知識,豐富的教學實踐經(jīng)驗,創(chuàng)新性的思考,總能設計出與眾不同的案例,令數(shù)學老師們眼前一亮。
在6月14日的第四期上,侯校長提出期望:“小牛說課,非小牛說課,追尋榜樣的力量,期望實驗小學數(shù)學教研團隊出現(xiàn)更多的小牛?!痹?0月11日的第五期上,為了做好“理論的實踐性解讀”和“實踐的理論性反思”,在以往說課、論課的基礎上增加了課堂教學實踐環(huán)節(jié),做到“說”與“做”的統(tǒng)一。
12月12日上午第六期小牛說課在科學會堂隆重舉行,縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與、觀摩、指導。為了實現(xiàn)教學資源共享,本次活動采用網(wǎng)絡直播系統(tǒng),與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學老師實現(xiàn)全程直播與互動。與此同時千里之外的重慶彭水縣第四小學的全體數(shù)學教師也遠程參與,借助網(wǎng)絡教研,展開跨域地跟進與探討。教研活動中何主任的點評與建議,給我們指明了研究的方向?;顒幼詈蠛沃魅翁栒偃h的“小數(shù)人”向小牛說課團隊學習,學習小牛說課團隊的“創(chuàng)新意識”、“研究意識”、“敬業(yè)精神”、“合作精神”。
20xx年童本數(shù)學工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會,分別從“兒童觀、兒童數(shù)學教育觀、數(shù)學課堂實踐”三個維度展開深入交流與探討,“尊重學生,讓每個學生抬起頭來走路、體體面面地坐下”、“在傳授知識的同時,啟迪學生智慧,完善學生人格”、“讀懂學生、讀懂數(shù)學、讀懂課堂,讓學生享受好吃又有的營養(yǎng)的數(shù)學”等數(shù)學教育思想深深地植入老師們的心中,轉變著老師們的教育教學觀念。
20xx年9月20號,舉行了以田靜老師為組長,三年級全體數(shù)學老師參加的數(shù)學常規(guī)教研展示活動。
數(shù)學常規(guī)教研通常兩周為一個教研周期,分說課、研課、觀課、評課四個環(huán)節(jié)。在這次展示活動上,王國軍老師進行了說課,并邀請了牛免功老師一同上課,研課階段田靜組長對五種現(xiàn)行教材進行了橫向分析與比較,樊海霞老師進行了“學情前測調研”,崔水榮老師分享了名家教學案例,三個老師的課前研究為王國軍老師準確地把握學生真實的認知起點、較好地突破教材的難點、改變學生的學習樣態(tài),提供了更多的借鑒。這次展示活動,為其他數(shù)學教研組的常規(guī)教研提供了范例。
20xx年10月16——18日,舉行了全校數(shù)學學科課堂藝術評估活動。該活動是學校對教師過程考核的一種方式,為一線教師搭建了交流經(jīng)驗、切磋技藝、展現(xiàn)自我的平臺,旨在促進與提高教師的課堂教學藝術水平。在這次課堂藝術評估中部分教師脫穎而出:像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞老師執(zhí)教的《時、分的認識》、趙慧老師執(zhí)教的《10的認識》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊。
緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術評估活動的總結研討會,總結會上王明春校長強調,要少說優(yōu)點,多講不足,對課堂上出現(xiàn)的問題,不能隔靴搔癢,要一針見血,通過總結大家要出出汗、排排毒,更新自己的教育理念,努力提升自己的教學水平。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評委組組長,結合自己的教學經(jīng)驗,給老師們提出了切實可行的教學建議。
低段數(shù)學教研組工作總結篇七
一學期的.教學工作又近尾聲,本學期我們小學數(shù)學低段教研組全體教師緊緊圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求,立足課堂,反思實施過程中出現(xiàn)的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量,促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展?,F(xiàn)就以下幾方面總結如下:
1.組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟,切實轉變教育觀念,轉變教學行為。教研組加強理論和業(yè)務學習,聽課等做到了三個引領:理念引領、思路引領、方法引領。使教師育人的整體意識得到提高,變知識育人為文化育人,讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。教師們都能認真做好學習筆記,并還能根據(jù)自己的教學實際開展自學,每位教師業(yè)務筆記都能達到3000字以上。五月份我們還進行了教學中熱點問題的交流,主題就針對低段教學中如何集中學生的注意力和如何指導學生的學習方法進行了交流。
2、學習新常規(guī),撰寫新常規(guī)教學設計,參加學區(qū)評比,取得了好的成績。
3、學習感悟名師教學風采。
本學期,本組數(shù)學教師到楓林、實驗、城西、甌北等學校參加聽課學習,并把所聽到的教學信息在教研組活動中傳達,使老師們受到了啟發(fā),達到資源共享。
我組多次開展如何提高低段學生的口算能力的研討活動,通過討論大家形成了共識,要進行有效的訓練,引導學生如何訓練,掌握有效的訓練方法,并結合心算的技巧的進行訓練,才能有效地提高學生口算過關測試。
1.重視常態(tài)課,從聽評課活動中得到提升。
本學期我教研組每位教師精心準備上了一節(jié)過關課,在課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學功底,以及在課堂上常見問題的靈活處理的能力,同時從這節(jié)常態(tài)課中也充分體現(xiàn)了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內容,但從課上體現(xiàn)出不同的教學思路和教學的方法,一年級的兩位教師根據(jù)兒童的年齡特征,體現(xiàn)出了活潑的風格,二年級老師充分運用多媒體的優(yōu)勢,幫助學生理解了倍的含義,隨后進行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學,從深層次上去考慮自己的教學工作,通過互相聽課、評課,,取長補短,不斷提升自己的教學水平。
2.著眼集體備課,有效地小學數(shù)學課堂教學效率。
本學期根據(jù)實際情況,我們開展了兩次集體備課活動,分別是龔婷婷老師執(zhí)教的一年級的《找規(guī)律》和潘芬芬老師執(zhí)教一年級的《找規(guī)律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提高課堂教學效率起到積極促進的作用。兩位教師通過多種方式為學生積極創(chuàng)設學習情境,充分調動學生的學習興趣,體現(xiàn)以學生為本的教學理念,展現(xiàn)了不同年級,不同教學內容的課的教學的有效方法。
總之,本學期教研組工作在校領導的指導與支持下,取得了一些成績,存在的問題也不少:
1、課題研究還有待加強,使教師、家長和學生都能從中收益。
2、忽略了學生活動,爭取為學生創(chuàng)設更多的寓教于樂的活動,實現(xiàn)、活動和學習的充分結合。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
低段數(shù)學教研組工作總結篇八
在積極參加學校教研活動的同時,我們組的教師還積極參與校外教研活動,如到瓊中思源小學新課改觀摩聽課;通過聽課、交流、參觀、學習,參與使我們數(shù)學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設等問題有了進一步直觀的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。
2、運用理論指導實踐不夠。要繼續(xù)加強理論學習,使理論學習和實踐學習相結合,進一步提升全組教師的專業(yè)素養(yǎng),提高大家的教學藝術。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
低段數(shù)學教研組工作總結篇九
一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進“小班化合作”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課,學校平均每周有一次教研活動,每次活動均有1個活動課例,活動中每位教師提一個學習體會,提一個改進計劃。學校開展了創(chuàng)建學習型教師隊伍活動,即每天1小時自學,每天每周一次集體學習,每周一篇教育隨筆,每半期一次心得體會,每期每人一次主講,每期一次考試,每人一萬字筆記,每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關內容安排記錄,教師個人自學以時事政治、教育教學。書報為主,所有學習筆記,有日期、有出處,學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查,有詳細記載,有科學評價,同時,教師能學以致用,教學相長,在教學之中學,在學習中教。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認識》、呂文香教師的《整十數(shù)加減整十數(shù)的練習》成功的展示,收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。四:抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。
3、校查——a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每星期一次的教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向38分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,班里抓單元驗收的.段段清,并跟蹤后20%的學生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題,強調學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十
教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,所以,我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,不斷提高個人教育教學水平,投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下:
堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,做好讀書筆記。嚴格要求自己,充實自己,提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導,更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,學習制作課件,為學校的教育教學服務。
1、增強上課技能,提高教學質量。
教材是教學的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,重視學生已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點,精心設計教學環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的放矢的.進行教學。
2、寫好教學反思、隨筆,努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
專題的提出:
有效的課堂教學是我們永恒的"追求,而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?!稊?shù)學課程標準》指出:數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產生,形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學,是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學,是最能調動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境,不僅可以使學生容易掌握知識和技能,而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,不斷提高課堂學習的效率。
研究目標:
1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性,切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
2、通過研究促進學生能夠將數(shù)學和生活很好地融合到一起,使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。
3、通過有效情境的創(chuàng)設與利用,使學生在知識、技能和學習態(tài)度能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十一
有句話說的好:“要給學生一杯水,自己要有一桶水,甚至是長流水?!蔽覀円恢崩斡浿@句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《小學教學設計》(語文品德版)、《小學語文教學》等雜志,老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志,以豐富自己的理論知識,提高自身修養(yǎng)。
實踐、實踐、再實踐!
實踐是檢驗真理的唯一標準。教研組全體老師用所學的新理念、新思想指導著自己的教學行為。
一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課,這樣可以取長補短。自從建立同事學習小組后,我們交流的機會就更多了。如果誰在教學中有了新發(fā)現(xiàn),一定會告訴同組的老師,大家一起分享。在這個信息化時代,電子備課已悄然起步,我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學初,全組老師集體商議制定學期教學計劃,包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學進度;再根據(jù)人員分配備課任務;然后在拿到教案后根據(jù)班級實際情況作出適當?shù)男薷?;最后在教學后寫出教學反思,以指導自己下一次的教學。
二、上課。課堂教學是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領地,而是學生展示的舞臺。學生們一個個小臉通紅,小手直舉,小嘴直張,爭先恐后地發(fā)表著自己的見解,這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀!
課程改革為我們的教育帶來了生機,為我們的課堂注入了活力,同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的縣骨干大比武評選中,教研組的金春鶯老師榮獲了教學骨干稱號,黃小燕老師、金春鶯老師分別榮獲縣教學設計二等獎、三等獎,徐捷和金春鶯老師榮獲縣課件制作比賽一、二等獎。
追求、追求、再追求!
雖然以前的日子難忘懷,但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律,心貼心共創(chuàng)燦爛明天”!
低段數(shù)學教研組工作總結篇十二
新的學期,新的起點、新的目標、新的希望,新的舉措、新的成效。我們低段數(shù)學教研組所有的老師們在新學期將一如既往、精誠團結、共同開創(chuàng)教學教研新局面。為了更好地落實本組教學教研組的工作,為了讓我們教師們更好地發(fā)展,更快地成長,為了讓我們的數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,為了讓我們的教學質量不斷得以提高。在學校教研工作思想的指導下,結合本組的實際情況,特制定本學期的教研計劃如下:
一、工作思路和目標:
以科學發(fā)展觀為指導,堅持“以研促教強質量,培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨,圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課堂教學為主陣地,把集體備課、網(wǎng)絡教研作為數(shù)學教研的兩大特色。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發(fā)展,致力于教師的專業(yè)成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實。為此,本學期我們數(shù)學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作:
二、方法措施:
(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作,增強教研工作的實效性教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系。努力做到以制度為保障,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續(xù)堅持每周一次的業(yè)務活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、觀看名師錄像、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
2、嚴格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學內容,教學目標,教學重點、難點和關鍵,教學方法,教具準備,教學過程,作業(yè)設計,板書設計,教學反思要素要齊全。并堅持集體備課研討制度,真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。
3、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。
(二)學、研、培結合,促進教師專業(yè)成長,加強數(shù)學教師隊伍建設。強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期,我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動,通過各級公開課、教師基本功大賽等活動,提升教師的綜合素質。
2、加強對青年教師的培養(yǎng),為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺,開展青年教師同課異教活動,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,通過“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。鼓勵數(shù)學教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平,大力開展教學研究,推動我校數(shù)學教師素質和水平的整體提高。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十三
本教研組依據(jù)學校教務處、教科研處的工作思路,以科學的發(fā)展觀為指導,堅持“四特·三化”教育目標,堅持教學改革的核心地位,堅持教師成長的優(yōu)先地位,堅持減負提質的首要地位,強化研究意識、質量意識、團隊意識。立足教研組實際,聚焦課堂,追求有效,溝通課內外,整合各學科,努力建設開放而有活力的課程。
二、工作思路。
1、以“減負提質”為中心。
2、轉變教師教學行為與學生學習方式。
3、提高教師課程教學水平、教學效率、學生語文素養(yǎng)。
三、重要工作。
1、開展經(jīng)典誦讀活動。
以“兒童閱讀”為主題,開展“班級讀書會”與“經(jīng)典誦讀”活動,每月向學生推薦一本兒童文學書籍,班級建立圖書角。
2、扎實做到教研、科研一體化。
繼續(xù)圍繞“生本課堂”這個主題,以不同課型教學策略的研究、教學設計的研究課題為抓手,開展研討活動,預計年底結題。
3、努力提高教師素質。
要求每位教師每學年至少讀一本書,寫一篇讀書體會,完成一篇論文,進行一次經(jīng)驗交流,并開展網(wǎng)絡互動交流及“青藍工程”。
四、教研活動要求。
1、人人參與,按時開展教研課,認真學習新理念,積極吸收并消化。
2、對每次教研課后,其他教師都要中肯地給予評價,既要肯定優(yōu)點,還要指出不足。
四、具體工作措施。
(一)強化常規(guī)管理,提高教學效率。
1、認真?zhèn)湔n,注重資源共享,做到備課要深。
2、努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。
3、作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
4、因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個都能充分發(fā)展。
5、平時考核與定期考核相結合,及時總結,重視情況分析及反饋。
(二)充分發(fā)揮教研組的作用,扎實開展教學研究,提高課堂教學效益。
1、組內公開課必聽,邊聽邊想,及時批注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。
2、評課統(tǒng)一標準,發(fā)現(xiàn)問題,積極評課,并整理好有關資料及時上交。
3、定期開展教研活動,,討論教學研究中遇到的問題和解決辦法,加強青年教師的培養(yǎng),組內師徒結對,共同提高。
4、充分利用現(xiàn)有教學資源(圖書室、網(wǎng)絡),在教學空余進行業(yè)務學習,開拓視野,提高自我,提倡信息共享。
5、每個組員要認真反思教學中的得與失,結合個人課堂教學反思和聽課學習的收獲,積極撰寫教學案例,教學反思。
五、教研活動安排。
周次。
時間。
活動內容。
1
9.3-9.9。
始業(yè)教育。
2
9.10-9.16。
機動。
3
9.24-9.30。
4
10.1-10.7。
國慶放假。
5
10.8-10.14。
6
10.15-10.21。
集體備課(一):《風娃娃》主講:葉純麗。
7
10.22-10.28。
葉純麗上公開課《風娃娃》。
8
10.29-11.4。
集體備課(二):《自己去吧》主講:張偉美。
9
11.5-11.11。
張偉美上公開課《自己去吧》。
10。
11.12-1.18。
集體備課(三):《清澈的湖水》主講:潘珠英。
11。
11.19-11.25。
潘珠英上公開課《清澈的湖水》。
胡芳上公開課《紙船和風箏》。
12。
11.26-12.2。
集體備課(四):《菜園里》主講:王見穎。
13。
12.3-12.9。
《菜園里》磨課活動。
14。
12.10-12.16。
集體備課(五):《雪地里的畫家》主講:金玉葉。
15。
12.17-12.23。
參加教研組磨課展示活動:王見穎上公開課《菜園里》;
金玉葉上公開課《雪地里的畫家》。
16。
12.24-12.30。
集體備課(六):《父親和鳥》主講:鄭萍。
17。
12.31-1.6。
鄭萍上公開課《父親和鳥》。
18。
1.7-1.13。
金小華上公開課《雪孩子》。
19。
1.14-1.20。
教師撰寫并上交讀后感。
20。
1.21-1.27。
期末復習。
期末教學常規(guī)檢查,教科研成果考核。
21。
1.28-2.3。
學期結束工作。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十四
一個學期又在緊張忙碌中即將結束,回顧這一學期我們低年級組所做的工作,都有不同程度的提高和不足?,F(xiàn)將本學期本組工作總結如下:
本學期,我們低年級組的各位老師通過學習,使觀念有了轉變,也逐漸踏出“傳統(tǒng)教育教學模式”束縛的第一步,初步在嘗試著這種開放式教學。開學伊始我們低年級組老師在制定目標、主題時,確實是費勁了腦汁,不知定什么目標主題合適,而且更不知道怎么去拉網(wǎng)、設計教育內容。于是,我們幾位老師到處找書、找資料,終于定出了第一個主題“生活走進教學”,在實施過程中,我們不知不覺又回到老一套,依然從老師的角度去考慮小學生的活動和安排學生的學習,還是老師說的多學生動的少,而且資料的收集也很困難,只收集了一些圖片,在課堂教學活動的安排上、材料的提供上也很單調。一日活動常規(guī)也較多的要求學生做什么。但是,隨著對學生觀察的深入、隨著一些對新的教學方法的嘗試、隨著我們年級組的老師在一起不斷對《生活課程》的學習理解,參照《課程改革》開展思路,也逐漸有了更多的認識。在后面的主題設計過程中,我們深知,應從學生能看到、聽到、感興趣的東西為基礎,來設計主題、建構主題,只有根據(jù)小學生的發(fā)展去選擇教育內容才有良好的收效?,F(xiàn)在,我們組的老師只要聚在一起,說的談的都是自己班上的“主題”,一看見孩子對什么感興趣、一看見什么新鮮的事物,馬上就會聯(lián)想到是不是可以做下一個主題?如我們在進行主題“發(fā)展聾兒技能特長”過程中,我們老師就發(fā)現(xiàn)學生們利用廢紙、掛歷等制作玩具時,很多小朋友在玩具上粘上圓形的輪子來制作汽車,平時的游戲活動中也喜歡玩汽車。于是,我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。最后一拍即合,下一個活動的主題“制作汽車”產生了??傊?,主題活動開展了這么久,與以前相比,我們忙了很多,也累了很多??墒强傆X得好象有一種東西一直推動著我們去盡心盡力地工作。每當看到小學生們們在我們精心組織的活動中,表現(xiàn)出“自由自在”和高漲的熱情,我們就覺得自己的辛苦沒有白費,同時,我們自己的收獲也很大,也在不斷進步、不斷成長。
我們每周組織老師學習〈聾校新課程改革〉,理解其中關于聾小學生發(fā)展和聾兒教育的重要觀點和思想。學習《生活課程》,使我們懂得了如何有效地把課程與聾生的生活緊密地聯(lián)系起來,現(xiàn)實地、系統(tǒng)地反映聾生的生活的經(jīng)驗,使我們更進一步感受到課堂講評的重要性,對我們今后的教學有很大幫助。
除了組織老師學習理論知識以外,我們還積極參加完成園里分配的各項任務。就單憑對園內工作的執(zhí)行任務這一項,我可以自豪地說:“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱,對布置的工作和交代的任何任務都是積極、主動。從不偷懶、踏踏實實去完成每項任務。
不足之處:我做為年級組長,確實有很多地方也做的不好,沒有盡到自己的職責。如沒有按時聽本年級老師的課,沒有檢查過老師的筆記、教案。有時,沒有及時地向本組老師傳達園里交代的事情。
總之,本學期的工作已結束,如果領導和老師還信任我,繼續(xù)讓我擔任年級組長,我會更加努力不斷提高自身素質,把年級組的工作做的更好。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十五
一學期的教學工作又近尾聲,本學期我們小學數(shù)學低段教研組全體教師緊緊圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求,立足課堂,反思實施過程中出現(xiàn)的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,努力提升課堂教學效率,切實提升教育教學質量,推動每位教師的專業(yè)化發(fā)展?,F(xiàn)就以下幾方面總結如下:
一、加強理論學習,提升組內教師的業(yè)務素質水平。
1、組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟,切實轉變教育觀念,轉變教學行為。教研組加強理論和業(yè)務學習,聽課等做到了三個引領:理念引領、思路引領、方法引領。使教師育人的整體意識得到提升,變知識育人為文化育人,讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。教師們都能認真做好學習筆記,并還能根據(jù)自己的教學實際開展自學,每位教師業(yè)務筆記都能達到3000字以上。五月份我們還進行了教學中熱點問題的交流,主題就針對低段教學中如何集中學生的注意力和如何指導學生的學習方法進行了交流。
2、學習新常規(guī),撰寫新常規(guī)教學設計,參加學區(qū)評比,取得了好的成績。
3、學習感悟名師教學風采。
本學期,本組數(shù)學教師到楓林、實驗、城西、甌北等學校參加聽課學習,并把所聽到的教學信息在教研組活動中傳達,使老師們受到了啟發(fā),達到資源共享。
我組多次開展如何提升低段學生的口算能力的研討活動,通過討論大家形成了共識,要進行有效的訓練,引導學生如何訓練,掌握有效的訓練方法,并結合心算的技巧的進行訓練,才能有效地提升學生口算過關測試。
二,積極開展教研活動,推動教師專業(yè)化發(fā)展。
1、重視常態(tài)課,從聽評課活動中得到提升。
本學期我教研組每位教師精心準備上了一節(jié)過關課,在課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學功底,以及在課堂上常見問題的`靈活處理的能力,同時從這節(jié)常態(tài)課中也充分體現(xiàn)了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內容,但從課上體現(xiàn)出不同的教學思路和教學的方法,一年級的兩位教師根據(jù)兒童的年齡特征,體現(xiàn)出了活潑的風格,二年級老師充分利用多媒體的優(yōu)勢,幫助學生理解了倍的含義,隨后進行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學,從深層次上去考慮自己的教學工作,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教學水平。
2、著眼集體備課,有效地小學數(shù)學課堂教學效率。
本學期根據(jù)實際情況,我們開展了兩次集體備課活動,分別是龔婷婷老師執(zhí)教的一年級的《找規(guī)律》和潘芬芬老師執(zhí)教一年級的《找規(guī)律》。集體備課通過“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提升課堂教學效率起到積極推動的作用。兩位教師通過多種方式為學生積極創(chuàng)設學習情境,充分調動學生的學習興趣,體現(xiàn)以學生為本的教學理念,展現(xiàn)了不同年級,不同教學內容的課的教學的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
總之,本學期教研組工作在校領導的指導與支持下,取得了一些成績,存在的問題也不少:
1、課題研究還有待加強,使教師、家長和學生都能從中收益。
2、忽略了學生活動,爭取為學生創(chuàng)設更多的寓教于樂的活動,實現(xiàn)、活動和學習的充分結合。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
這個學期,依靠教研組全體教師的努力,依靠學校領導的大力支持,依靠其他老師的熱情幫助,我們低段語文教研組結合自身特點,開展了一系列的活動,取得了一些成績,也留......
本學期在校領導的正確領導下,低數(shù)組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規(guī)范入手,有目......
低段數(shù)學教研組工作總結篇十六
在教研室、校教導處的領導下,一年來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。
教師能全面貫徹教育方針,面向全體學生,注重學生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學生,在教學中能積極滲透品德教育,在學困生轉化方面做的很好。
在每學期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學期結束時,也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結,使得總結內容具體,有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神,能團結協(xié)作,以老帶新,互幫互學,工作態(tài)度十分端正。
教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學生學情。教學目標明確,教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格,關注個性差異,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學效果上佳。對學生進行課外輔導時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學困生提高較快,學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認真,能及時給予矯正評議??荚嚸}符合課程標準要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當,比較重視考試質量分析。教師具有大課程觀,能結合語文園地開展活動課,有計劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術意識,能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段,顯著地提高了教學效果。
以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計劃,撰寫總結,努力做到計劃可行,總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務,在上課前進行集體備課,分析教材、學情,研究教法、學法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進行集體評課,評議十分認真,氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時,還邀請了教研室與教師進修學校的專家進行了指導,效果非常好。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評價意見。在課題研究方面,一學校的課題為主,能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓,為課題研究打下了一定的.基礎。教改方案較為系統(tǒng),目標明確,具有較強的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。
1、圍繞學校教學常規(guī)“五認真”的工作執(zhí)行細則本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新,充分發(fā)揮教研組的導向、調節(jié)等功能,以此促進我組語文教學質量的全面提高。
2、加強了教學質量的管理,重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。
3、加強對年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,新教師們都分別有了可喜的進步。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十七
轉眼間,一學期的教學工作又近尾聲,本學期我們低段數(shù)學教研組全體教師緊緊圍繞校區(qū)教研室工作要點,以“解決問題”為教學研究重點,以探索小學數(shù)學有效教學為目標,圍繞學校工作計劃中對教學工作的要求,立足課堂,反思實施過程中出現(xiàn)的問題,探討、尋求問題解決的策略和方法,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量,促進每位教師的專業(yè)化發(fā)展。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結如下:
1.組織廣大數(shù)學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟,切實轉變教育觀念,轉變教學行為。
2.認真學習領會新標準,積極開展新教材材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強教學的交流與協(xié)作,提高青年教師的.業(yè)務素質和教研能力。
3、學習、實踐、反思相結合。學習理論,邊實踐邊思考,并把自己的反思過程記錄下來,在反思中不斷修正自己的教學行為。
1.重視聽評課活動的反思。
本學期圍繞著教研活動《解決問題的策略》展開的,全組教師在一起聽課,隨后進行了評課,相互交流探討,暢所欲言,表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學,要從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的聽課反思,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。評課后,又根據(jù)自己在平時的教學課堂中遇到的問題,進行交流,如探討“如何提高低年級兒童的口頭語言表達能力”,通過全組教師的經(jīng)驗交流,方法借鑒,使疑惑迎刃而解,找到可以試行的教學方法。
2.深入課堂,扎實有效地加強教學實踐、研究,努力提高小學數(shù)學課堂教學效率。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,學校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展現(xiàn)了各位教師的教學功底,以及在課堂上常見問題的靈活處理,在二年級的《1000以內數(shù)的認識》和《銳角和鈍角》等,收到良好的效果得到領導和聽課老師的肯定。
回顧一學期的工作,我們對組里的每一次教研活動都精心組織,保證活動的質量?;顒忧坝媱澲苋?,做到定時間、定內容、定目標、活動時要求教研組人員積極參與,各抒己見,暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作,取長補短,內化活動的精髓,形成自己獨特的教學風格。一個學期來,我低段數(shù)學教研組教師精誠團結,在校領導的帶領下,在大家的共同努力下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,完善和改進教學方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把工作做的更好。
低段數(shù)學教研組工作總結篇十八
根據(jù)年初的教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,積極開展教學研究,優(yōu)化課堂教學,開展豐富多彩的教研活動,夯實校本教研,轉變教學觀念,有目的,有計劃進行課堂教學改革研究,全面提高語文教學水平及語文教學質量。
(1)繼續(xù)強化認真貫徹學校集體研究課精神,加強每周三集體教研力度,有目的、有計劃、有專題、重過程,顯效果。每周三下午語文老師在教導處的負責下按時、認真完成集體研究課任務,充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),集體討論交流的智慧型研究模式,認真務實,不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年級組教師認真教研、試講,發(fā)揮集體教研實力,聽課時每位教師都能擠出時間聽課,做好記錄,無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時,做到了及時有效、務實、有記錄、有安排。年級組語文老師都認真及時評課,優(yōu)點看的'準,姿態(tài)高,態(tài)度好,不足之處中肯地指出來,并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評,并形成書面文字。十一月份開展的同年級同課異構語文教研活動,組里每位教師參加,設計教案,互相評課,修改教案,活動統(tǒng)計。
語文老師,絕大多數(shù)是班主任,語文學科作業(yè)種類繁多:大小作文和試卷中的作文批改量大,本學期活動多,但所有老師都服從安排。每次活動前,語文組都有計劃,有要求,有記錄,有總結。
1語文組根據(jù)學校工作計劃,結合語文組學科特點,規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,以及檢查辦法。
檢查時任務明確,制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細,優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多,任務繁重,但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度,科學合理布置作業(yè),批改及時,認真、規(guī)范,書寫工整,特點突出。
2、針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課,各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課,形成集體備課教案。每周三下午語文老師都能在教導處的負責下按時、認真完成集體研究課的任務,充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,集體討論交流的智慧型研究模式,認真務實,不走過場。每次活動有記錄。
(1)備課做到了“八備”,即:備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材,分析學情,尋找可利用資源,以學生的學為中心考慮教法與學法,教學重點和難點,設計板書與作業(yè),制作精美課件,在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,充滿個性化。
(2)所有教案都有教材總說明、教學指導思想、教材分析、課時總設計。每單元有單元教材分析,思路設計,單元教學時間設計。
(3)每課教案教學目的要求、重難點、教學準備、課件準備、教學時間設置、教法、學法、教學流程、作業(yè)布置、板書設計合理規(guī)范,教學過程操作性強、教學重難點突破詳細,課件使用恰當,有效突出了以老師為主導,學生為主體的指導思路。
(4)每位教師都能針對本班因材施教,有針對本班的教學設想;或增添,或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思,每個單元后都有高質量教學反思,從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手,內容豐富,質量較高。
發(fā)揚集體智慧,共享彼此資源。集體備課活動,重點研究在新課程背景下的課堂教學,如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”,盡力調動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境,讓學生多動、多思,展開聯(lián)想,開展合作學習、探究學習,形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化,由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?,讓學生學得主動,學得有效果。
一學期以來,我們不斷努力,完成了各項教學、教研任務,在今后的教研工作中我們一定要認真總結經(jīng)驗,發(fā)揚成績,糾正不足,潛心治學,科研興教,為本校教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。