總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的進展和成長。怎樣通過總結(jié)來總結(jié)和梳理知識，是我們寫總結(jié)時需要掌握的技巧。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家借鑒。
差班班主任工作總結(jié)篇一
不知不覺中,一個學(xué)年已經(jīng)過去了。回顧本學(xué)年班主任的工作,我忍不住說它終于結(jié)束了。
兩年來,我一直在三年級擔任班主任。特別是在這個課程中,學(xué)生從小就自由而邋and,他們的演講非常自由,他們在中間進行了兩次輪班。結(jié)果,可以想象學(xué)生立即發(fā)展了“化學(xué)反應(yīng)”。
對于這樣的課程,我沒有猶豫時間,我必須立即采取行動,因為距離高中只有兩個月的時間。
階級差,顧名思義：成績差,習(xí)慣不良,心理素質(zhì)差,認知水平低。這些特點導(dǎo)致了學(xué)科困難,困難的班級和困難的班干部。在過去的一年里,特別是在過去的兩個月里,我一直在苦心思考和思考。我總結(jié)了我的“工作策略”如下：
一,混亂,首先到樹'魏'。
第二,嚴格和富有同情心,往往不懈。
作為一名班主任,完成一兩件事并不困難。管理一兩個學(xué)生很困難。年復(fù)一年,日復(fù)一日,我們很難。此外,糾正不良習(xí)慣不是一次性事件。它需要堅持,重復(fù)和重復(fù)。對于一些不守規(guī)矩甚至非常低劣的孩子,這些孩子聚在一起說,不可能發(fā)生災(zāi)難。應(yīng)該說：他們發(fā)生的事情是正常的。因此,我?guī)缀跤眠^每一個字,然后去教室監(jiān)督學(xué)生。他們總是不懈努力,他們不會一直放松。
我對學(xué)生所犯錯誤的錯誤是：既不是無理的調(diào)節(jié),也不是對不假思索的無知。首先要了解事情的真相,了解學(xué)生犯錯誤的原因,然后進行批判性教育,并希望給予建議。這使學(xué)生感受到老師的善意,從而糾正了內(nèi)心的錯誤。
第三,調(diào)動全班的辛勤工作。
在我的“貧困階層”,學(xué)生一般都有這樣的心態(tài)：我是一個貧窮的學(xué)生,我做不了多少,否則,我必須走到前面。這種消極心理無形中給學(xué)生帶來了很大的心理壓力,使他們無法擺脫自卑的陰影。與此同時,這種心理也會讓學(xué)生降低對自己的期望,并且總是認為他們不會趕上其他學(xué)生。
一年里重新點燃他們,并提出斗志。并充分利用主題課會議,甚至是一個單獨的方式來教育和指導(dǎo)學(xué)生這方面。
第四,我努力成為一個堅強,樂觀的班主任。
俗話說,滋賀的弟子很強大,著名的老師也很高。因此,我非常清楚,如果你很虛弱,無法做任何事情,那么班級肯定會出現(xiàn)一個沒有領(lǐng)導(dǎo)者的混亂局面。只有腳踏實地,不懈努力,積極進取,才有可能讓弱勢階層更新,讓所有學(xué)生都興奮不已。班主任的行為,他的行為和他的精神面貌對學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響。一個開朗,樂觀,積極,健康的班主任會讓學(xué)生體驗到無限的力量,一個悲觀,消極,抱怨,“生病,無能”的班主任只會讓學(xué)生感受到未來,命運是黯淡的。
因此,作為這個“貧困階層”的班主任,我會對待學(xué)生的各種行為,懲罰應(yīng)該受到懲罰,對批評的批評應(yīng)該告訴父母告訴父母他們不會容忍縱容。只有這種堅定而勇敢的管理方式才能在學(xué)生中建立起很高的聲望,才能將松散的沙子扭成一根繩子。
總之,窮人的管理很難說;戰(zhàn)略不同,很難完成整體;缺乏實力,有權(quán)開始。/4。
差班班主任工作總結(jié)篇二
我?guī)У陌嗉壥悄昙壒J的學(xué)習(xí)和行為的雙“差班”。接班之前我做了一系列的關(guān)于如何面對和接管這樣一個所謂“差班”的思想準備。但接手之后我發(fā)現(xiàn)我的想象是有局限性的，這是我擔任班主任以來帶的學(xué)風(fēng)及行為習(xí)慣最不盡如人意的一個班。
開學(xué)初，面對這樣一個男生多女生少、問題生多進取生少的班，我彷徨過。走什么樣的路線，從哪找突破口是我所苦惱的。幾經(jīng)思考，我覺得我應(yīng)該走“曲線救國”的路線，從行為規(guī)范入手，抓細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，有了好的習(xí)慣才能形成良好的班風(fēng)促進學(xué)風(fēng)。
著名教育家葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睋碛幸粋€好的習(xí)慣讓人受益終身。
首先，是入手于心。
魏書生在他的書中曾寫到育人先育“心”。認識到位了行動才能到位，才能具有自覺性、主動性，這樣效果才會好。正如英國作家查·艾霍爾所說有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣。也就是說讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先就要告訴他，為什么要這樣做。從思想上理解了，才會把行為統(tǒng)一起來，自覺約束自己，逐漸形成良好的習(xí)慣。我利用各種方式與學(xué)生交流，例如主題班會、主題周記等，意圖是把“習(xí)慣決定命運”的思想理念傳遞給學(xué)生。
其次，是著眼于細節(jié)。
有了思想的主導(dǎo)，下一步就是要理論聯(lián)系實踐。在這個實踐中，教師的以身作則是非常重要的。好的習(xí)慣不是老師灌輸給學(xué)生的，更多的是示范給學(xué)生的。如培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己必須做一個講究衛(wèi)生的人，每天穿著整潔，上課前用抹布把講臺擦干凈，臟東西不亂丟，板書注重干凈整潔，學(xué)生耳濡目染漸漸地也形成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，平時做作業(yè)也能認真書寫，注意整潔。開學(xué)的第一天值日，我就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對于值日的意識淡薄，做掃除也是隨手應(yīng)付并不認真，并且很多孩子還有隨手扔垃圾不注意保持環(huán)境衛(wèi)生的`壞習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后我并沒有急于批評或指責某些同學(xué)，而是默默地加入值日組和同學(xué)一起做衛(wèi)生，每當看到地面上有被丟棄的垃圾便走到同學(xué)身邊主動撿起來扔到紙簍中。在周末的時候我還叫上各組的值日組長一起把教室做了個徹底的掃除，還在黑板上寫上了“歡迎回到咱們這整潔的‘家’”。如此這般一周下來，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的意識有所轉(zhuǎn)變，值日做得比從前認真了，地面上的紙屑垃圾也越來越少了。
再次，是切入于契機。
我借學(xué)校優(yōu)秀班級評比為契機，與學(xué)生一起制定了一系列的遵紀獎懲措施。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期，大部分的同學(xué)不再像開學(xué)初那樣自由散漫。行為習(xí)慣上也日趨規(guī)范。在學(xué)校的各項評比中也取得了一些成績。隨著榮譽的取得，同學(xué)們的班級榮譽感也越強，在各個方面也較之原來能夠嚴格地要求自己。正所謂“蒙養(yǎng)玉成，必作于細”，教育學(xué)生從身邊每一個細節(jié)做起，每天進步一點，每天收獲一點，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
差班班主任工作總結(jié)篇三
基本情況：本期男生19人，女生11人。上期語數(shù)平均90以上的有6人?？傮w情況看表現(xiàn)較好，絕大多數(shù)學(xué)生在勞動、紀律、學(xué)習(xí)上都很好。絕大多數(shù)學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很多學(xué)生提前背誦課文。每天早晨一早把操場掃得很干凈，不用老師操心。上期開學(xué)時表現(xiàn)不夠安靜，有代世波曠課，第三組有一次掃教室拖到第二天早晨。有古川用飯盒打龍海。仍有個別學(xué)生不好好完成作業(yè)，主要是書寫較差。上期學(xué)習(xí)成績計劃目標過高，沒有全部實現(xiàn)。
本期工作重點，加強畢業(yè)意識教育，抓緊時間一絲不茍地學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)。抓緊時間完成編作文集，為畢業(yè)考試作準備。加強紀律教育，不讓個別學(xué)生影響教學(xué)秩序。不放松安全教育。鼓勵提倡在家、在休息日適當學(xué)習(xí)。強調(diào)寫好字，講究格式。要求學(xué)生在以往的基礎(chǔ)上，把考試成績提高一個層次，向畢業(yè)雙科180、190的分段要求努力。力爭各分段繼續(xù)提高。
具體人頭：
爭取95分保90：黃建、葉茂、申正勇、古建偉、周江惠、胡潔、李虹明、易宇航、鐘麗、曾文躍。
爭取90分保80：謝格、朱嘉喜、龍海、宋秋雨、余美惠、秦麗、雷彪。
爭取80分保70：古川、鐘小琴、魯雙雙、羅潔謎、吳江。
爭取70分保60：陳魚洋、代世波、周軍、敖新。
爭取60分保40：周興、陳建庭、李茂杰、張思洋。
20xx年2月20日。
差班班主任工作總結(jié)篇四
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作。今天本站小編給大家為您整理了六年級差班班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者.作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進行總結(jié)：
一、加強思想教育。
六年級的學(xué)生,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用.小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進的動力."其身正,不令而行.其身不正,雖令不從."在班級工作中要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
2、建立規(guī)范班級。對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對學(xué)生進行考核,每一大周一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行獎勵.這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.
二、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”。通過幾次班干部會議，我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。每天的班會，我都讓班干部去說，對于當天班級里面發(fā)生地事情進行總結(jié)，評價并且制定出好的方法來預(yù)防及制止一些不良現(xiàn)象。
三、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
每一個學(xué)生當初來到我們學(xué)校都是抱著百分之百的希望來的。可經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)成績并沒有得到他們想要的那種結(jié)果。有些學(xué)生甚至成了班級的學(xué)困生，后進生。面對這些情況，我們作為教育工作者，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學(xué)生，決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任，在教育影響后進生的過程中,我用心去與學(xué)生交流。從學(xué)生的最佳接收點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我們班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。
在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程?！奔热晃疫x擇了這個職業(yè)，我就會盡我最大的努力，做好教書育人的大事。
一、回顧及成績。
今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表，率先垂范。
三、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如:查。
字典。
比賽，
成語。
接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
六.經(jīng)驗教訓(xùn)。
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團結(jié)向上凝聚力好的班。
各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。
1、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表揚好的學(xué)生。
七、不足之處。
我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時，有幾個同學(xué)經(jīng)常無故曠課，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。
時光荏苒，這學(xué)期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航。
進入六年級，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候，學(xué)生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導(dǎo)負責早讀時間的學(xué)習(xí)委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。
二、快樂成長，超自我。
這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時，根據(jù)情況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個孩子很聰明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因為個別學(xué)生還存在問題，導(dǎo)致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續(xù)每天記錄班級。
日記。
對于牛碩、李涵陽這樣的同學(xué)我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家班級管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo)愛讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說也想好好做但有時控制不住自己我也不再生氣畢竟孩子的自制力差點。漸漸地這幾個孩子行為有所收斂思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰自從前段時間開了家長會以來簡直是判若兩人媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在盡管班級量化有時還是處于最低檔但我心不再那么沉重因為我進行過縱向比較也了解過任課教師這幾個孩子各方面進步很大班級的整體面貌也改變不小孩子們的集體榮譽感特強聽到班級量化分高了他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
三、學(xué)優(yōu)補缺，共幫扶。
這學(xué)期，學(xué)校實施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績，離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
差班班主任工作總結(jié)篇五
1、收心教育。預(yù)防春季呼吸道感染。
2、講衛(wèi)生、紀律，要給母校留一個最美好的印象。
3、應(yīng)屆畢業(yè)意識，要抓緊時間。
4、加強安全教育，登記12歲以上騎車上學(xué)名單，強調(diào)12歲以下不許騎車上公路。
5、組織作文競賽，鋪導(dǎo)競賽作文審題，準備材料。
5——8周。
1、組織學(xué)生學(xué)雷鋒。
2、三?八節(jié)祝福媽媽快樂、為媽媽做事。
3、講航天總工程師王永志刻苦學(xué)習(xí)。
4、回憶五年來小學(xué)生活，欣賞師生共創(chuàng)的論文《通過講故事增強教育工作的.“三性”(原創(chuàng))》。
9——12周。
1、講安全，注意上下樓道樓道安全。批評又有人翻窗，翻窗危險。征文：安全兒歌。
2、講安全。不準私自下河游泳。牛華有兩個學(xué)生私下河游泳被淹死了。
3、半期后，動員組織學(xué)生邊上新課，邊復(fù)習(xí)原已學(xué)過的知識。
4、結(jié)束全部新課，抓緊復(fù)習(xí)。自然、社會要畢業(yè)統(tǒng)考，要重認真復(fù)習(xí)。5月1日橋中實驗班招生考生，自然、社會各占20分。
5、家長會見《20xx級家長會(2——6年級)原創(chuàng)》的《六年級家長會講話()》。
6、六一活動。
差班班主任工作總結(jié)篇六
人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關(guān)心，愛護，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
二、嚴慈相濟，常抓不懈。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
三、調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情。
因此，作為這個“差班”的班主任，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學(xué)生影響太過惡劣，但終沒有治好；在與學(xué)生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心；還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡；方略各異，終難十全；心力不足，權(quán)做起點。
差班班主任工作總結(jié)篇七
---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-差班的班主任還是當好班的班主任都是學(xué)校工作的一部分，都在為學(xué)校做貢獻，都是為了學(xué)校的生存和發(fā)展而努力工作。只是革命工作分工不同。如果把我們學(xué)校比成一顆大樹，好班的學(xué)生就是樹上的紅花，考上高中的就是樹上的果實，我們差班就是樹上的綠葉。正是有我們綠葉的作用才有樹上的鮮花和果實。因此我們要端正思想，改變觀念。當好班的班主任光榮，當差班的班主任照樣光榮。第二、要對差班的學(xué)生有正確的認識，差班的學(xué)生和好班的學(xué)生一樣都是我們的學(xué)生，也就像我們自己的孩子一樣。十個手指有長短我們的學(xué)生有不同的特點也是在正常不過的了。差班的學(xué)生和好班的學(xué)生一樣將來都是祖國的接班人和建設(shè)者。如果我們把他們比成祖國的花朵，他們也將在不同的時間、不同的側(cè)面展現(xiàn)出他們的美麗。因此，我們要善待他們。歷史上也有很多在學(xué)校里的差生成為了歷史上的偉人或商業(yè)領(lǐng)袖。例如，大家熟悉的it業(yè)的領(lǐng)---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-生》，這本書改變了這個傻孩子：“我要上大學(xué)?！?984年馬云幾番辛苦考入杭州師范大學(xué)外語系——是?？品謹?shù)，離本科差5分，但本科沒招滿人，馬云幸運地上了本科。現(xiàn)在他已經(jīng)成了中國新一代的有志氣的年輕人偶像。幾十年來，當過好班的班主任，也當過差班的班主任。教過所謂的好學(xué)生，也教過所謂的差生。但是，在八角這片土地上有所作為的大多是那些所謂的差生。我以能當差班的班主任而感到自豪。
我去年接手級4班。通過了解我發(fā)現(xiàn)該班主要存在下列問題；
1.學(xué)校成績差。期末考試在學(xué)校前50名者沒有一人。全校前100名者也只有兩三個。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣。并對前途感到渺茫。
2.紀律渙散。升國旗、兩操、集會等活動拖沓。上課紀律糟糕，有時候讓老師無法正常上課。
我都會感動得熱淚盈眶，從內(nèi)心得到安慰。對于班主任來說，這是一種難得的閱歷和教育情感的積淀，對教師自身的發(fā)展也大有益處。2、深入了解學(xué)生掌握學(xué)生的特點和個性心理特征，對不同學(xué)生采取不同的教育方法。一般說來，差班的學(xué)生大多都是對學(xué)習(xí)無興趣，上課不守紀律，打架鬧事，惹事生非，針對這幾種情況，我堅持做到找全班每一位學(xué)生談心，了解他們的真實思想動態(tài)，對他們存在的問題，不光聽別人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實想法。通過了解，大多都是因為學(xué)習(xí)上的和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至對個別老師產(chǎn)生了頂牛情緒，心靈上有硬傷，針對這種情況，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點，人人有希望，個個有優(yōu)點，多表揚，多說服，讓每一位同學(xué)都多看別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，找己短學(xué)人之長，搞好心理定位，揚起理想的風(fēng)帆。---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-人就要先管做自己。到目前為止他不斷改掉了過去的壞毛病，成績也有了一定提高。據(jù)我判斷他正在遠著正確的方向進步。
成為一個團結(jié)合作集體，就必須讓每一位學(xué)生生活在愉快的環(huán)境之中。為了做到這一點我們?yōu)橥瑢W(xué)們購置了乒乓球、羽毛球拍、象棋、跳繩等。葉文強同學(xué)還從家里帶來了網(wǎng)球。這樣課余時間大家都有了自己的娛樂項目，各取所需，各有所樂。既豐富了課余生活，又培養(yǎng)了團結(jié)合作精神，促進了班風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。
6、在公物管理方面實行責任人制度。每一樣物品都有專人負責。如桌椅，床鋪由使用人負責。公共設(shè)施如門窗、電子白板等由集體負責。誰損壞誰賠償。查不到誰損壞的由集體賠償。做到樣樣---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。為了使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部。
三、班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的嚴玉江同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明他們的工作完成得相當出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
一學(xué)期以來，我擔任新班初三年級的班主任。今年首次接初三在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的拼搏時期，主抓學(xué)生的成績。這半年收獲頗多。這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：
一、增強班級的凝聚力。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。我常常與孩子們說：班級就是家庭，同學(xué)是兄弟姐妹！---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
三、積極抓好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。待優(yōu)生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。
四、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
五、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。?一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-天早讀都在，所以每天早讀我都會自己檢查，別的時候也會留意這個問題；校服剛開始有幾個學(xué)生做得不好，如林思婷，鄒金梅，陳麗，陸志婷，鄭源祥，張勝榮等等，經(jīng)過幾次耐心的教育，有了很大的好轉(zhuǎn)；戴首飾這樣的現(xiàn)像在5班也出現(xiàn)過，如陳麗麗，郭彤，陳麗，陳燕萍等等，找他們談?wù)労笠沧兞恕＿€有就是留長發(fā)的問題，初一的時候就根除了，我采用表揚做得好的同學(xué)，形成了良好的風(fēng)氣，很自然每個同學(xué)都能做好。二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，下課后可以看到大部分同學(xué)在做作業(yè)，討論問題。但是5班也有很多不足的地方，一是很少同學(xué)問老師問題，我每次班會課都在鼓勵他們，也找個別同學(xué)談心，他們說一方面教室到辦公室較遠，二方面很多問題他們的溝通交流中都能解決，只是解決不了的時候才問老師。二是上課積極發(fā)言的人少。我也同同學(xué)談了一下，他們說了幾個問題，這里就不展開來說。三是5班的孩子不夠靈活，我一直教他---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-我們從初一到現(xiàn)在是怎么走過來，怎么從后面慢慢向前走的，并說班級的成績不是班上幾個同學(xué)就可以做到的，是班上任何一個學(xué)生都要付出自己的努力，盡自己最大能力去學(xué)習(xí)。讓我們每個同學(xué)任何時候知道我們是一個班集體。我們打的是集體戰(zhàn)，發(fā)揮集體的智慧。讓我們在初三一年里收獲友情，收獲成功。也就因為這樣現(xiàn)在在5班形成了非常樂意奉獻自己想法，自己會做的題目絕對不會不告訴別人的，也不會因為對方成績不好不愿意幫助他們，這一切都讓我很欣慰。
我喜歡我班上的每一個學(xué)生，他們在我心里都是一個孩子。
在2014—2014學(xué)年度上學(xué)期本人繼續(xù)擔任初三班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-期下來，班級學(xué)生自主管理的意識明顯增強，主動參與班級管理的積極性也得到很大的提高，基本能做到班主任在與不在一個樣，甚至自我管理得更好。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中重點讓學(xué)生自覺樹立“三管”意識，針對班中有個別同學(xué)“管不好自己的嘴”---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請班干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。
四、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，合理分配時間，提高學(xué)習(xí)效率。
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差班班主任工作總結(jié)篇八
不知不覺中，一學(xué)年又過去了?；仡欉@一學(xué)年的班主任工作，不由地感慨一句終于結(jié)束了。
兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆，學(xué)生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班進行了并班。結(jié)果可想而知，學(xué)生立刻發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。
差班，顧名思義：成績差，不良習(xí)慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。這么一些特征就導(dǎo)致了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的差班方略總結(jié)如下：
治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關(guān)心，愛護，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
在我這個差班中，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學(xué)生。
其實，在每個同學(xué)（無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學(xué)生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生進行這方面的教育和疏導(dǎo)。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、昏庸無能的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個差班的班主任，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學(xué)生影響太過惡劣，但終沒有治好；在與學(xué)生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心；還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡；方略各異，終難十全；心力不足，權(quán)做起點。
差班班主任工作總結(jié)篇九
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。以下是小編整理的關(guān)于高中班主任。
工作總結(jié)。
歡迎大家參閱。
當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義：
一、切記“為人師表”：
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策!
二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：
在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。
三、教育引導(dǎo)要講究實用原則：
高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的?！毕瓤隙ㄋ淖龇?。再告訴她：1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學(xué)生不出聲了，她認同了我的說法。
如何做好高中的班主任，學(xué)問很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。
我是一個剛剛調(diào)入大瀝高級中學(xué)的老師，并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環(huán)境，重新思考、選擇新的教學(xué)方法和新的教育角度，本著做一個讓學(xué)生、家長、學(xué)校都滿意的老師和班主任的信念，盡職盡責，力爭完成學(xué)校任務(wù)。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進步。
我主要做了以下幾點工作：
一、以。
軍訓(xùn)。
為好的開端，讓制度深入民心。由于身處市屬重點班，學(xué)生進校時普遍有一種心高氣傲，或是覺得到這間(志愿者服務(wù)工作總結(jié))學(xué)校太委屈進而對前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下，能否讓學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌，是關(guān)系到一個學(xué)生、一個班級的前途和命運的重要環(huán)節(jié)。因此，我作為一個班主任，一方面用愛心去關(guān)愛這些遠離家庭的學(xué)生，一方面嚴格要求，結(jié)合校紀校規(guī)，制定切實可行的班級制度，讓學(xué)生感受到大瀝高級中學(xué)是一個有著嚴明的紀律、良好的校風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)的學(xué)校，從而激發(fā)起他們的斗志。
二、建立過硬的班委會、團支部，增強班級凝聚力。開學(xué)初，面對一群陌生的面孔，我對他們的思想、素質(zhì)都不甚了解，于是通過查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的意愿，選出了班委會、團支部成員，為班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、制定明確的目標，打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。建立了切實可行的班規(guī)和班委會、團支部后，我又指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，明確自己的學(xué)習(xí)目標、德育目標，全班討論通過了量化評分細則，為良好班風(fēng)的形成打下了基礎(chǔ)。進而引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在班內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng)。
一年級新生入學(xué)之初，對小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng)，表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。于是，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當務(wù)之急。
回憶起開學(xué)第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周五的班務(wù)課，結(jié)合班中實際進行評比，樹立榜樣，要求學(xué)生一天一個樣，一周大變樣。一個月后，學(xué)生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。學(xué)生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團入團教育，通過“啄木鳥”行動，找差距，明目標，使學(xué)生的行為規(guī)范再上一個臺階。應(yīng)該說，我班學(xué)生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過師生共同努力，定會不斷進步。
教學(xué)第5年，重逢高一，今年的教學(xué)任務(wù)是高一(3,4)的數(shù)學(xué)。兩個班級的學(xué)生很天真爛漫，遇上了兩個非常盡責的班主任，對班級同學(xué)的管理關(guān)心都很到位，班上學(xué)習(xí)氛圍都只增不減，學(xué)生都很自覺的愿意在教室里多呆會。這樣的環(huán)境下，師生相處也融洽，學(xué)生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務(wù)。
在這個學(xué)期內(nèi)，有時候在想，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主流中，班級中總可以冒出幾個突出分子，上課參與度很高，跟我互動的時間也是長時間，回答的正確率也高，可見基礎(chǔ)知識也是扎實的。一布置作業(yè)，課后完成也很積極，有問題就會質(zhì)疑，從而到了內(nèi)容測試的時候也成績也是喜悅的，每次成功的小經(jīng)歷，讓這樣的突出分子在成績上嘗了甜頭，更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學(xué)這個大窟窿前進。也因為有這部分同學(xué)的存在，班級的學(xué)習(xí)氛圍也逐漸形成了，我不在的時候班里的同學(xué)遇到了數(shù)學(xué)問題，不明白的，自然就愿意跟他們請教。同時，班里也存在一些同學(xué)，一聲不吭型，主觀意識不強烈，布置課后作業(yè)，可能給與充足的時間，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試，明明還記得這個類型的題目，但是不知道從哪里答起，可見表面的功夫下的很足，至于本質(zhì)，全不然。這樣的學(xué)生平時爛筆頭自然動的少，自己思考的時間不充足，成績不突出，喜悅感不強，從而沒有強化，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力也就少了。學(xué)生會對發(fā)生的結(jié)果進行歸因，是因為能力，還是運氣。而這些因素是不穩(wěn)定，且不可變的。平時的小失敗，我們要學(xué)著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內(nèi)在因素上，接下來我們才可以不斷努力，不斷進取。那我自己所反思的，還是我想表達的太多，心太急切，平靜的心情還沒完全轉(zhuǎn)換，基于才是高一的學(xué)生，在行為習(xí)慣和思維嚴謹性上還達不到我們教師所要求的，包括解題規(guī)范，根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要新知識在保持時的及時復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)策略，這一點是我們忽略跟學(xué)生們講的，比如課間復(fù)習(xí)，然后延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧，看看哪里是遺忘，明天得繼續(xù)回顧。一直到一個星期之后，一個月之后，或者半年之后的復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)策略我們才可以把知識真正的鞏固下來。
回首教學(xué)第5年，我依然覺得自己還是個新教師，我努力的還不夠，在教學(xué)的道路上我要謹慎謹慎再謹慎。
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差班班主任工作總結(jié)篇十
所謂差班，就是指班風(fēng)差、學(xué)風(fēng)差的班級。班風(fēng)差集中表現(xiàn)在紀律差和衛(wèi)生差，學(xué)生不守紀律的多、不愛勞動的多；學(xué)風(fēng)差主要表現(xiàn)在全班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、課堂效果不抱負，學(xué)習(xí)成果分化嚴重、整體成果較差。
形成差班現(xiàn)象的原因是多樣的！筆者概括了一下，主要原因有以下幾種：
1、在均衡分班下，原班主任能力的問題。
尤其是初當班主任、或新畢業(yè)老師做班主任，過分表現(xiàn)親和力，對學(xué)生的寬嚴度定位不準，再加上個人能力缺陷，致使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)慢慢壞掉。
2、在均衡分班下，“雙差生”過分集中在一個班級里。這種偶然狀況是存在的，雙差生的過分集中，很簡單形成團伙，一下就能把整個班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶壞，再想糾正過來，很難！
3、不均衡分班，人為因素造成學(xué)差生集中，起點就是差班。
盡管國家三令五申要求中小學(xué)實行均衡分班，但是目前來看，很多學(xué)校重點班和平凡班的分班狀況，依舊嚴重，人為造成差班的存在。
學(xué)校真讓你做了差班班主任，你是放任自流，還是成功逆襲呢？
相信，絕大多數(shù)老師都會選擇成功逆襲。要想逆襲，必需有好的方法！筆者依據(jù)多年經(jīng)驗教訓(xùn)，供應(yīng)幾點建議：
第一、加強學(xué)習(xí)，增加自身能力。
俗話說“打鐵還靠自身硬”，只有把握過硬的本事，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必需加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人在班級管理上的成功經(jīng)驗和技巧；必需加強交流，實地考察學(xué)習(xí)別人的先進班級管理方式與方法；必需加強思索，融會貫穿，創(chuàng)造性提煉出有個人特色的、高效的班級管理風(fēng)格。第二、把握技巧，做到舉重若輕。
管理一個班級，就猶如掌管一支軍隊或者主管一個企業(yè)，既要有戰(zhàn)略，又要有戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)略上要能夠理解縱覽全局，明察秋毫，熟知每一個學(xué)生的學(xué)情與性格特點；戰(zhàn)術(shù)上要因材施教、對癥下藥，求同存異中展示不同學(xué)生的風(fēng)采。尤其對待“雙差生”，要因地制宜：抓住關(guān)鍵人和事，“殺雞駭猴”，震懾全體學(xué)生，樹立個人威信！
第三、勤于觀看，擅長捕獲契機。
管理一個班級，許多時候就是針對正確的人，解決正確的事，樹立正面典型，一舉形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。因此，作為班主任首先要把學(xué)優(yōu)生緊緊地團結(jié)在自己身邊，用個人的能力和魅力，讓他們成為自己的親信，以便于能夠隨時把握真實的`班情；針對“雙差生”中，“刺頭”和老實孩子臨時放到一邊，找準既有淘氣搗蛋的一面，又有正義感和渴望進步的一面的孩子，實施“差轉(zhuǎn)中”，甚至“差轉(zhuǎn)優(yōu)”，從而為學(xué)差生樹立正面典范。
第四、常規(guī)管理，一勤無難事。
只要恰如其分地扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，下一步就進入了班級常規(guī)管理程序，班主任最需要做的就是做到兩個字“勤勉”。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)來之不易，維持長盛不衰更加不易！早出晚歸、時刻盯緊是必需的；事無巨細，學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、學(xué)生精神風(fēng)貌，一個也不能少；寬嚴適度、張弛有度，讓學(xué)生在嚴肅、活潑、合作、競爭有序的班集體里，感受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗進步的歡樂！
做一個平凡班主任并不難，難得是做一個好班主任！好班主任不僅是師德高尚、守規(guī)守紀、學(xué)識淵博、勤勉有加，更重要是能夠有技巧的寬嚴適度、擅長抓住機會、拿得起放得下、指揮得當。
差班班主任工作總結(jié)篇十一
1、學(xué)生大多年齡處在16—19歲，這個年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無心向?qū)W、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺、作業(yè)抄襲嚴重甚至不交作業(yè)，上課不帶教材、作業(yè)。對于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長、進步。
2、我們班學(xué)生中有近三四成學(xué)生都是單親家庭，學(xué)生大多數(shù)處于父母雙方都在管，且都沒有管好，甚至有些學(xué)生是孤兒的狀況，他們都處于“游離”狀態(tài)，對于這類學(xué)生我覺得要做到“潤物細無聲”的效果，談心做朋友。
1、對于不通的學(xué)生我們應(yīng)該要有不同的期望值。
我覺得咱們的學(xué)生，學(xué)習(xí)、紀律好的我們應(yīng)該對他們要求要高點，不僅紀律要嚴明而且要求學(xué)習(xí)也可做要求，對于紀律較差的學(xué)生我們期望他們保持一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要能看到他們的改變和進步，例如我們班的吝濤，開始經(jīng)常曠課，甚至脾氣暴躁，容易沖動，經(jīng)過與家長聯(lián)系，適當表揚這學(xué)期基本不曠課，表現(xiàn)良好。我們需要給學(xué)生看到我們的期望，讓他們要知道班主任的紅線，他們就會按著我們的期望慢慢改變。
2、關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)。
文化課基礎(chǔ)差不是秘密，對于專業(yè)課我們要給學(xué)生提醒，對于學(xué)生來說班主任在意的課有可能很重要，他們也會多一份重視，他們也會多用點心學(xué)。一旦鉆進去，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會變濃，他們也不必要再玩手機、睡覺。
3、班風(fēng)一定要緊抓。
班級的班風(fēng)很重要，班風(fēng)要改變也很難，班風(fēng)好的班級好管理，就像散文一樣，形再散神也不散，抓典型、塑造模范，讓大多數(shù)學(xué)生跟著你的步子走，不要把班級放在游離狀態(tài)。
以上幾點是我的總結(jié)。
差班班主任工作總結(jié)篇十二
差班，顧名思義：成績差，不良習(xí)慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。那差班班主任。
班級是學(xué)校教育管理的基本單位，是一個班主任經(jīng)行教育工作的唯一組織保證。一個好的班級對學(xué)生身心健康發(fā)展起著重要的教育作用。開學(xué)一個月以來，我主要從以下幾個方面做起。
一、幫孩子樹立自信心。
我班部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對不好，知識不扎實，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足。據(jù)科任老師反映同樣一節(jié)課，別班學(xué)生能夠按時交作業(yè)，而我班學(xué)生總是有五人左右作業(yè)交不上來。針對這一現(xiàn)狀，我十分著急，想盡各種辦法，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一位教育家曾經(jīng)說過：如果孩子生活在鼓勵中，得到了一種力量，他便學(xué)會了自信。我經(jīng)常給學(xué)生們講一個聰明的人，無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作上，都必須做到眼到、耳到、口到、心到。我們班的每一位學(xué)生都具備聰明的條件，關(guān)鍵是你們不能一心一意的去學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對學(xué)生說：新學(xué)期、新起點。現(xiàn)在，你們在老師面前，都是優(yōu)秀的，你們站在同一起跑線上，要鼓足干勁，努力向前!相信自己是最棒的。從學(xué)生們的笑臉上，我讀出了他們滿滿的自信心。
二、建立班規(guī)，改掉陋習(xí)。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。管理一個班級也是如此。開學(xué)初，我利用班會，通過民主集中制的方法，選舉產(chǎn)生了班干部，制定了班規(guī)。規(guī)定了課前一支歌，落實“四種聲音”進班級，班干部責任到位。勞動、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、早晚自習(xí)、圖書。體育等方面都有專人管制，這些方面做得好的同學(xué)，會受到表揚，否則就會受到批評。班上有十幾位學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，老是不能按時交作業(yè)，我很著急，但是著急也沒用!只有摸清了原因，查明了真相，才能個個擊破。于是，我雙管齊下，第一輪，我找每一個缺作業(yè)的孩子談心，約定交作業(yè)的時間;第二輪不斷分解這個隊伍，對按時交作業(yè)并及時交作業(yè)的孩子，進行表揚，每天公布這個隊伍的名單。一個月下來，完成作業(yè)及時交上作業(yè)的問題得到根本性解決。目前，班上只有四五個學(xué)生的作業(yè)會拖欠，而且作業(yè)的卷面也得到了改善，字寫得清楚了。班規(guī)的制定，孩子們的日常行為得到了規(guī)范。
三、用欣賞的眼光賞識每個學(xué)生。
每一個學(xué)生不必相同規(guī)格，但都要合格。每一個學(xué)生不是同步提高，但都要進步。每個學(xué)生不求一樣發(fā)展，但都要發(fā)展。開展多元評價，從不同的角度來表揚班上的學(xué)生。對學(xué)生各個方面進行綜合評價。綜合評價是對學(xué)生期末評為三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部的一個評價標準。因此，學(xué)生對評價是非常重視的。通過評價，進一步規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)該及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育效果。因此在本學(xué)期開學(xué)初主動與家長溝通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用周末與多位家長進行交流。經(jīng)過一個月的努力，基本摸清了每一位學(xué)生的方方面面。
五、與任課老師多溝通。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴知己。凡事都主動同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌、尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在開學(xué)的第一個月里，我通過以上幾個方面努力，班級工作開展得還算順利，學(xué)生的整體素質(zhì)有所進步。以后，我將一如既往，帶領(lǐng)孩子們努力向前!
匆匆走過金秋10月，回顧本月的班級工作，感到幾許欣慰。
一、班級建設(shè)，初見成效開學(xué)至今已經(jīng)兩個月了，與九月份的忙亂相比，十月份班級不管在紀律、衛(wèi)生，還是文明禮儀方面都有了較明顯的進步。學(xué)生到校后能自己組織學(xué)習(xí)了;早晨、中午和傍晚，衛(wèi)生工作不用老師再督促了，小干部會自覺地管起來了;教室里，過道里吵鬧的學(xué)生少了。班級角落那一面面笑臉體現(xiàn)了學(xué)生的進步!提醒每個學(xué)生：每一天都是一個新的開始，每天一個小進步，一個月就是一個大進步，一個學(xué)期你就會發(fā)現(xiàn)自己改掉了許多缺點。
二、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成良好的習(xí)慣將伴隨每個的一生，小學(xué)階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成本月，我從課外和課內(nèi)兩方面，著手培養(yǎng)學(xué)生收集資料、課外閱讀、制作簡單的學(xué)具等等創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時嚴格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書等習(xí)慣。2、行為習(xí)慣的養(yǎng)成行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。小學(xué)生健忘，自我約束能力較差等，這就需要我時刻提醒和教育。當學(xué)生行為錯誤時，及時的進行批評指正教育，指出缺點，幫助學(xué)生改正缺點;當發(fā)現(xiàn)良好的行為習(xí)慣時，及時的給以表揚肯定。而本班的學(xué)生行為習(xí)慣不夠理想，針對本班的實際，這學(xué)期，一抓衛(wèi)生習(xí)慣，早自習(xí)值日組長檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，作為班主任，時常對他們進行突擊檢查，在平時也時刻注意他們的衛(wèi)生，一有發(fā)現(xiàn)，馬上指正。二抓學(xué)習(xí)用品擺放，對全般同學(xué)的桌堂進行突擊檢查，使每一位學(xué)生都養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等。
三、采用賞識教育增強班級體的凝聚力平時，我緊緊把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康的成長。每周，我都對那些做了好事、為班級爭得榮譽的同學(xué)進行表揚。這樣做能給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的學(xué)生也多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班級體的熱愛和信心，增強集體的凝聚力。另外我非常注意在集體活動中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交會的橋梁，班主任老師如果學(xué)會尊重、賞識自己的學(xué)生，便能走進學(xué)生的心靈，在班級體這一方沃土上培養(yǎng)絢麗的花朵。
在今后教學(xué)工作中，我將不斷的反思和總結(jié)，將所學(xué)應(yīng)用于實際德育工作中，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整的人格培養(yǎng)。加強師生之間的溝通和了解，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長的培養(yǎng)。不斷的探索，創(chuàng)新。積極主動的向有經(jīng)驗的班主任請教、學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中與其他同事能夠團結(jié)共進，嚴于律己，寬厚待人。
不知不覺中，一學(xué)年又過去了?；仡欉@一學(xué)年的班主任工作，不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。
兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆，學(xué)生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班進行了并班。結(jié)果可想而知，學(xué)生立刻發(fā)生了“化學(xué)反應(yīng)”。
對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。
差班，顧名思義：成績差，不良習(xí)慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。這么一些特征就導(dǎo)致了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的“差班方略”總結(jié)如下：
一、治亂，首先要樹“威”
治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關(guān)心，愛護，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
二、嚴慈相濟，常抓不懈。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
三、調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情。
在我這個“差班”中，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學(xué)生。
其實，在每個同學(xué)(無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞)內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學(xué)生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生進行這方面的教育和疏導(dǎo)。
四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個“差班”的班主任，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學(xué)生影響太過惡劣，但終沒有治好;在與學(xué)生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心;還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡;方略各異，終難十全;心力不足，權(quán)做起點。
差班班主任工作總結(jié)篇十三
不知不覺中，一學(xué)年又過去了?；仡欉@一學(xué)年的班主任工作，不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。
兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆，學(xué)生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班進行了并班。結(jié)果可想而知，學(xué)生立刻發(fā)生了“化學(xué)反應(yīng)”。
對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。
差班，顧名思義：成績差，不良習(xí)慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。這么一些特征就導(dǎo)致了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的“差班方略”總結(jié)如下：
一、治亂，首先要樹“威”
治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關(guān)心，愛護，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
二、嚴慈相濟，常抓不懈。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
三、調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情。
在我這個“差班”中，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學(xué)生。
其實，在每個同學(xué)（無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學(xué)生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生進行這方面的教育和疏導(dǎo)。
四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個“差班”的班主任，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學(xué)生影響太過惡劣，但終沒有治好；在與學(xué)生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心；還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡；方略各異，終難十全；心力不足，權(quán)做起點。分享：
差班班主任工作總結(jié)篇十四
剛剛接到一個新的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過各種渠道深入了解班內(nèi)每個學(xué)生的思想狀況、個性特點以及生活學(xué)習(xí)狀況，建立學(xué)生成長記錄袋，特別是經(jīng)常深入到班級，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決困難，同他們打成一片，做學(xué)生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠相待，贏得了他們的信任和尊重，我用自己的切實行動影響了他們。由于積累了豐富的真實材料，能針對學(xué)生的具體情況，我胸有成竹、有的放矢地進行教育教學(xué)管理工作，取得了理想的效果。
二、制造正確的輿論導(dǎo)向，搞好班風(fēng)建設(shè)，組織和培養(yǎng)堅強的班集體。
在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，首先，我引導(dǎo)學(xué)生制定班級共同的奮斗目標，讓每個學(xué)生都明白，作為班集體中的一員應(yīng)該熱愛班級，為班級爭光，為實現(xiàn)班級共同的奮斗目標而努力。其次，平時注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領(lǐng)全班學(xué)生參與班級各項制度的制定，如學(xué)習(xí)制度、值日制度等，由于同學(xué)們共同關(guān)心，共同監(jiān)督，提高了同學(xué)們的自覺性。再次，經(jīng)常聽取各方面的意見，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的班級活動中正確地認識自己，發(fā)展自己。
三、關(guān)愛中差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進行素質(zhì)教育。
種.種事實說明，只有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育，才能促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進行素質(zhì)教育。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進更先進，后進趕先進，如對個別成績差的學(xué)生，我堅持用發(fā)展的觀點看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助他們補習(xí)功課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助掃除在學(xué)習(xí)中的障礙;對成績較好的學(xué)生，對他們提出更高的要求，鼓勵他們繼續(xù)努力，好上加好;對于個別“雙差生”，尋找他們的“閃光點”，動之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們分辨是非的能力，經(jīng)過我堅持不懈的努力，我所接的新班級會很快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為全面推行素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。
四、人人有事做，事事有人做。
我把班內(nèi)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等事項按班級人數(shù)設(shè)立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過學(xué)生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學(xué)生集體討論制定班級管理條例，并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進步。通過這一行為，增強了學(xué)生的主人翁意識和責任感，同時，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，學(xué)生自己實施、自己監(jiān)督、自己完善的班級管理體制，使我們班每周的文明班級評比名次名列前茅，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、以“點”帶“面”，做好學(xué)生思想工作。
做學(xué)生的思想工作，是班主任的主要工作，我認為班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號召和個別指導(dǎo)相結(jié)合的工作方法，從學(xué)生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵學(xué)生、調(diào)動學(xué)生、教育學(xué)生。先進典型給學(xué)生的教育生動、具體、深刻，學(xué)生們學(xué)先進、比自己、找差距，形成了一個團結(jié)向上、拼搏爭先的生動群體。
六、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力。
學(xué)生的成長與學(xué)校、家庭和社會都有直接關(guān)系，只有學(xué)校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果，因此，首先，我協(xié)調(diào)班級各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實有效的方法，提高教育教學(xué)效果。其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，傾聽學(xué)生家長對自己工作的意見和要求，經(jīng)常對學(xué)生進行家訪，定期召開家長座談會，組織學(xué)生進行義務(wù)勞動，參觀工廠，聽法制宣傳等。在學(xué)校、家庭和社會各方面的大力支持和配合下，經(jīng)過本班學(xué)生的共同努力，我?guī)У陌嗉壪群蠖啻伪辉u為先進班級，本人也多次被評為先進工作者。
總之，成績只能代表過去，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭在班級管理方面再創(chuàng)輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責，無私地奉獻自己的一切力量。
差班班主任工作總結(jié)篇十五
在二年級跟崗的時候，聽過一節(jié)班會課，就是關(guān)于班干部的選拔。在這一節(jié)，我得到的心得是，在開班會課的前一天，班主任讓學(xué)生準備好自己想要競選的職位、拉票的表演環(huán)節(jié)。這一天，學(xué)生很積極地參與，每個學(xué)生都勇敢地上講臺說出自己的想法和認真地表演，我對學(xué)生們的態(tài)度感染到，因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西，會認真地對待。覺得孩子們很棒。班主任在學(xué)生們輪流演講后，進行投票的環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都有投票權(quán)。采取的是投票方式是，讓學(xué)生趴在桌子上，聽到老師念到的名字時，就舉手表決，然后，班主任就統(tǒng)計好票數(shù)。在這樣的競選方式結(jié)束后，班主任并沒有直接決定班干部的名單，因為，班主任還得調(diào)查一下家長的情況以及當事人的想法、當事人的組織和學(xué)習(xí)能力，才可以做決定。
我覺得這樣的方式很好。選出來的班干部既是學(xué)生心目中想要的，也能幫助學(xué)生一起成長。
自從到四年級進行跟崗，班干部的培養(yǎng)顯得更加重要。對于四年級的學(xué)生，如果班里的干部都沒有起帶頭作用，那樣不只是班主任會覺得辛苦，而且學(xué)生的思想和自覺性都缺乏了。這個階段的學(xué)生基本上會自理，不過，還是太依賴家長，他們雖然學(xué)習(xí)上比較遵守，但是生活上的基本問題卻沒有意識到要主動去學(xué)會提高自己的實踐能力。我覺得班干部的組織能力比較高，在同學(xué)的心里，還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴格要求自己，再帶動身邊的同學(xué)，互相幫助。這都是在一開始，就要嚴格培養(yǎng)班干部的重要性。比如，在集隊的時候，不只有兩個喊口令的同學(xué)，隊伍的頭和尾也有兩個成績好的同學(xué)在里面組織紀律，在走去做操的時候，班干部在下樓梯還邊看班里的同學(xué)有沒有說話、有沒有打架……這些細節(jié)都能夠幫助養(yǎng)成尊重他人、遵守紀律的意識。
協(xié)助張老師的班主任工作，布置黑板報、大掃除、開家長會……在布置黑板報之前，先上網(wǎng)查找有關(guān)"防溺水"的文章，打印出來，可以讓寫字漂亮的學(xué)生來組織布置，因為到了四年級，學(xué)生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣，嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長會，需要進行班里的大掃除，課后組織學(xué)生分配彼此的工作任務(wù)，發(fā)現(xiàn)，讀到四年級了的學(xué)生對打掃的事情，并不太樂于主動參加，還需要在身邊指導(dǎo)，這也反映了學(xué)生的獨立能力不高?？吹綇埨蠋熃M織的家長會，讓我受益匪淺。此次家長會，采用分組討論的形式。在這一周，就交代學(xué)生一個任務(wù)，叫家長向老師或者在生活、學(xué)習(xí)上有困惑的，都提出來，交給老師。之后，張老師，把收集到的意見讓我整理在word文檔。從中，我發(fā)現(xiàn)，家長對學(xué)生的叛逆行為很擔心、對學(xué)生的網(wǎng)癮和玩手機現(xiàn)象擔心比較多，還有學(xué)習(xí)、生活上等等很多方面。張老師在此次家長會上，先匯報這期間期中考試的情況，語文老師也進行簡單的總結(jié)。更多的時間放在讓家長發(fā)言如何教育孩子、如何解決困惑。因為，人人都有經(jīng)歷，人人都有責任說說自己的想法。表示對孩子的愛。此次家長會，以不同的方式來召開，得到的意義真的很與眾不同。
張老師主要采用學(xué)生生活中的親身體驗來進行的。第一，文明用語。讓學(xué)生自由說。提問學(xué)生：在班里做到文明了嗎？什么是文明？第二，文明用語我會說。提問學(xué)生：當你向同學(xué)借筆時，會怎樣說？當要向老師請假時，會怎樣說？當老師叫你去拿紅筆時，你會怎樣做？你要到書店買書，可是書店太大了，怎樣才能又快又準確地買到自己喜歡的書呢？下課時，你不小心碰到了同桌的文具盒，你會怎樣說？等等，讓學(xué)生模擬情景，與同桌扮演，真正讓學(xué)生參與到其中，體會文明用語的重要性。第三，文明行為我做到。讓學(xué)生自己說出平時做過的事。有的學(xué)生說：同學(xué)跌倒時，扶他起來。有的說看見拖把很亂，擺整齊。有的說不隨地吐痰等等。讓學(xué)生認識到，自己是否真正做到文明。
2、六一主題班會。
記得有一次，在快下課的時候，學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)自己書包旁邊有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。張老師很鎮(zhèn)定地拿起學(xué)生的書包到走廊，把壁虎給趕走了。全部也沒有亂哄哄的，真的很佩服張老師的組織能力和經(jīng)驗。
差班班主任工作總結(jié)篇十六
一年來，本人在認真完成語文教學(xué)工作，切實努力提高教學(xué)質(zhì)量外，班主任的中心工作就是繼續(xù)建立牢固的班級管理制度，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，以及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
班級管理：人人有事做，事事有人管。
我們的班級管理，向來都是以人人有事做，事事有人管作為目標手段的。本學(xué)期，我們又新添了整理圍棋子的“棋長”和整理報刊的“報童”為班級出力。有人負責后，圍棋子丟失情況好多了。自從有了“報童”，班上每周一次的《家長報》、《現(xiàn)代少年報》，以及發(fā)放“告家長書”時都變得有序多了。
培養(yǎng)班干部：背后指導(dǎo)、當面支持、事后鼓勵。
面對班干部的培養(yǎng)工作，我始終堅持以背后指導(dǎo)，當面支持、事后鼓勵的培養(yǎng)原則，使班干部逐漸成長起來。在繼三年級以來培養(yǎng)了優(yōu)秀的班長夏冬妮后，該生大量地參與了學(xué)校和班級的各項活動，成了學(xué)校的小忙人。為了不至于影響她的學(xué)習(xí)，并給她留下繼續(xù)發(fā)展的空間，這一年來，我又將班干部的培養(yǎng)重心轉(zhuǎn)移到積極要求上進的學(xué)生張志鵬的身上。
該生雖說在班上人緣挺好，也有一定的工作魄力，但由于自我約束能力不夠，時有違紀現(xiàn)象，極大的降低了公信度，影響了班干部的'帶頭形象作用。如何消除同學(xué)們對他工作能力的懷疑，同時更有效的指導(dǎo)他成長為一名合格的班干部呢?為此，我首先采用了班干部試用制，給他兩周的副班長試用期。在這段時間內(nèi)，他犯錯了，我絕不當著大家的面批評，而是找他談話，在交談中指出其不足，指導(dǎo)其工作方法，提醒他注意自身的形象；他干得出色時，我絕不吝嗇自己的表揚，而且還要當著全班同學(xué)的面大力支持他的做法；當他處事熱情高，卻又缺乏方法時，我一定會在他自己意識出問題后，幫他分析，教他方法并鼓勵其不要泄氣。兩周的試用期，其實也是給他的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期，他慢慢地適應(yīng)了班干部的管理角色，開始意識到管不好自己時就會沒底氣管好別人，變得更加自律了。再加上班主任的從旁支持，他的威信漸漸建立起來了。在他的協(xié)助下，夏冬妮的工作熱情也好像一下子被激發(fā)了出來，倆人時常搶著比著為班集體服務(wù)，儼然成了兩個班級小管家。當你在早上八點二十分經(jīng)過我們的教室時，你會看到幾個小老師模樣的身影，在指揮著同學(xué)們有效地進行晨讀活動，而班主任此時要做到的就是不要打斷他們。
轉(zhuǎn)化學(xué)困生：恩威并施，賞識激勵。
提起我們班的章啟航同學(xué)，辦公室的老師沒有不認識他的。他是我們辦公室的常客，也是我的小尾巴之一。該生于2009年9月12日從鐘家村小學(xué)轉(zhuǎn)入我班，中途轉(zhuǎn)校，原因可見一斑。自從有了他，我的工作從此更加忙碌起來。過去我見過的調(diào)皮生，一般都是大錯不犯，小錯不斷，可他是大錯小錯一起犯。小到拿鋼筆劃臟同學(xué)的本子，大到偷拿錢物，死不認帳。細數(shù)起來，幾乎每天他都要到我這兒報到，有時還是幾筆壞事一起犯。當他剛剛在你這兒保證要痛改前非，堅決不犯后不到三分鐘，他會又因另一件事被同學(xué)請到辦公室。也許他的家長是被以前的老師的電話打怕了，因此經(jīng)常干脆關(guān)機?？吹郊议L也指望不上了，我只得另辟奚徑。想到他反正是每天要來我這兒報到的，我索性要求他每天向我報告他一天的情況，好事、壞事都可以說，并在班上宣布不準隨便告章啟航的狀。起先，他每天報喜不報憂，而我則故意對他犯的小錯睜一只眼，閉一只眼，有意放過他，還表揚他堅持得不錯，他聽后得意得不得了。也許是他太久沒有聽到表揚的話了，所以格外的興奮，更期盼得到更多的表揚。因此，開始的一周他總是主動到我這兒來匯報，依舊是報喜不報憂。但這一周，他果真沒有犯什么大錯。第二周開始了，那些被他招惹過的學(xué)生忍不住要向我告狀了，這一次，我讓他們當堂對質(zhì)，暢所欲言。看到一下子有這么多同學(xué)告他的狀，他真的害怕了。等支走告狀的同學(xué)后，我用嚴厲的目光緊盯著他，什么話也不說。這一回，是他主動向我認錯，態(tài)度還十分誠懇。這一周，他真的連小事也沒惹。我正在慶幸時，他的同桌匆匆忙忙地跑來告訴我說他的三塊錢不見了，懷疑是章啟航拿的。這一下，我可真的火了。把他叫來后，他竟拒不承認。此時，我將他隱瞞的好幾筆錯事一股腦都倒了出來，讓他知道張老師不是不知道他犯的錯，只是想給他機會，給他在同學(xué)們面前留面子。聽了這話后，他羞愧地低下了頭，終于小聲地承認了拿錢的事實。此后，他再也沒有偷拿別人的東西了，雖然他仍然小錯不斷，但班上的同學(xué)們似乎也能容忍他了。而他到我這兒來匯報的次數(shù)也越來越少了，因為他明白，騙來的信任是不長久的，真的做好了時，老師會在班上大聲表揚他的，到那時，他才會感到真正的自豪與得意。
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，任重而道遠，我們永遠不要寄希望能一招致勝。一千個班主任，就會有一千種教育學(xué)生的方法，對他們有效的就是最好的，我們只有不斷地去嘗試、去摸索、去實踐，與“時”俱進。
2011年元月。
差班班主任工作總結(jié)篇一
不知不覺中,一個學(xué)年已經(jīng)過去了。回顧本學(xué)年班主任的工作,我忍不住說它終于結(jié)束了。
兩年來,我一直在三年級擔任班主任。特別是在這個課程中,學(xué)生從小就自由而邋and,他們的演講非常自由,他們在中間進行了兩次輪班。結(jié)果,可以想象學(xué)生立即發(fā)展了“化學(xué)反應(yīng)”。
對于這樣的課程,我沒有猶豫時間,我必須立即采取行動,因為距離高中只有兩個月的時間。
階級差,顧名思義：成績差,習(xí)慣不良,心理素質(zhì)差,認知水平低。這些特點導(dǎo)致了學(xué)科困難,困難的班級和困難的班干部。在過去的一年里,特別是在過去的兩個月里,我一直在苦心思考和思考。我總結(jié)了我的“工作策略”如下：
一,混亂,首先到樹'魏'。
第二,嚴格和富有同情心,往往不懈。
作為一名班主任,完成一兩件事并不困難。管理一兩個學(xué)生很困難。年復(fù)一年,日復(fù)一日,我們很難。此外,糾正不良習(xí)慣不是一次性事件。它需要堅持,重復(fù)和重復(fù)。對于一些不守規(guī)矩甚至非常低劣的孩子,這些孩子聚在一起說,不可能發(fā)生災(zāi)難。應(yīng)該說：他們發(fā)生的事情是正常的。因此,我?guī)缀跤眠^每一個字,然后去教室監(jiān)督學(xué)生。他們總是不懈努力,他們不會一直放松。
我對學(xué)生所犯錯誤的錯誤是：既不是無理的調(diào)節(jié),也不是對不假思索的無知。首先要了解事情的真相,了解學(xué)生犯錯誤的原因,然后進行批判性教育,并希望給予建議。這使學(xué)生感受到老師的善意,從而糾正了內(nèi)心的錯誤。
第三,調(diào)動全班的辛勤工作。
在我的“貧困階層”,學(xué)生一般都有這樣的心態(tài)：我是一個貧窮的學(xué)生,我做不了多少,否則,我必須走到前面。這種消極心理無形中給學(xué)生帶來了很大的心理壓力,使他們無法擺脫自卑的陰影。與此同時,這種心理也會讓學(xué)生降低對自己的期望,并且總是認為他們不會趕上其他學(xué)生。
一年里重新點燃他們,并提出斗志。并充分利用主題課會議,甚至是一個單獨的方式來教育和指導(dǎo)學(xué)生這方面。
第四,我努力成為一個堅強,樂觀的班主任。
俗話說,滋賀的弟子很強大,著名的老師也很高。因此,我非常清楚,如果你很虛弱,無法做任何事情,那么班級肯定會出現(xiàn)一個沒有領(lǐng)導(dǎo)者的混亂局面。只有腳踏實地,不懈努力,積極進取,才有可能讓弱勢階層更新,讓所有學(xué)生都興奮不已。班主任的行為,他的行為和他的精神面貌對學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響。一個開朗,樂觀,積極,健康的班主任會讓學(xué)生體驗到無限的力量,一個悲觀,消極,抱怨,“生病,無能”的班主任只會讓學(xué)生感受到未來,命運是黯淡的。
因此,作為這個“貧困階層”的班主任,我會對待學(xué)生的各種行為,懲罰應(yīng)該受到懲罰,對批評的批評應(yīng)該告訴父母告訴父母他們不會容忍縱容。只有這種堅定而勇敢的管理方式才能在學(xué)生中建立起很高的聲望,才能將松散的沙子扭成一根繩子。
總之,窮人的管理很難說;戰(zhàn)略不同,很難完成整體;缺乏實力,有權(quán)開始。/4。
差班班主任工作總結(jié)篇二
我?guī)У陌嗉壥悄昙壒J的學(xué)習(xí)和行為的雙“差班”。接班之前我做了一系列的關(guān)于如何面對和接管這樣一個所謂“差班”的思想準備。但接手之后我發(fā)現(xiàn)我的想象是有局限性的，這是我擔任班主任以來帶的學(xué)風(fēng)及行為習(xí)慣最不盡如人意的一個班。
開學(xué)初，面對這樣一個男生多女生少、問題生多進取生少的班，我彷徨過。走什么樣的路線，從哪找突破口是我所苦惱的。幾經(jīng)思考，我覺得我應(yīng)該走“曲線救國”的路線，從行為規(guī)范入手，抓細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，有了好的習(xí)慣才能形成良好的班風(fēng)促進學(xué)風(fēng)。
著名教育家葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睋碛幸粋€好的習(xí)慣讓人受益終身。
首先，是入手于心。
魏書生在他的書中曾寫到育人先育“心”。認識到位了行動才能到位，才能具有自覺性、主動性，這樣效果才會好。正如英國作家查·艾霍爾所說有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣。也就是說讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，首先就要告訴他，為什么要這樣做。從思想上理解了，才會把行為統(tǒng)一起來，自覺約束自己，逐漸形成良好的習(xí)慣。我利用各種方式與學(xué)生交流，例如主題班會、主題周記等，意圖是把“習(xí)慣決定命運”的思想理念傳遞給學(xué)生。
其次，是著眼于細節(jié)。
有了思想的主導(dǎo)，下一步就是要理論聯(lián)系實踐。在這個實踐中，教師的以身作則是非常重要的。好的習(xí)慣不是老師灌輸給學(xué)生的，更多的是示范給學(xué)生的。如培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己必須做一個講究衛(wèi)生的人，每天穿著整潔，上課前用抹布把講臺擦干凈，臟東西不亂丟，板書注重干凈整潔，學(xué)生耳濡目染漸漸地也形成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，平時做作業(yè)也能認真書寫，注意整潔。開學(xué)的第一天值日，我就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對于值日的意識淡薄，做掃除也是隨手應(yīng)付并不認真，并且很多孩子還有隨手扔垃圾不注意保持環(huán)境衛(wèi)生的`壞習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后我并沒有急于批評或指責某些同學(xué)，而是默默地加入值日組和同學(xué)一起做衛(wèi)生，每當看到地面上有被丟棄的垃圾便走到同學(xué)身邊主動撿起來扔到紙簍中。在周末的時候我還叫上各組的值日組長一起把教室做了個徹底的掃除，還在黑板上寫上了“歡迎回到咱們這整潔的‘家’”。如此這般一周下來，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的意識有所轉(zhuǎn)變，值日做得比從前認真了，地面上的紙屑垃圾也越來越少了。
再次，是切入于契機。
我借學(xué)校優(yōu)秀班級評比為契機，與學(xué)生一起制定了一系列的遵紀獎懲措施。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期，大部分的同學(xué)不再像開學(xué)初那樣自由散漫。行為習(xí)慣上也日趨規(guī)范。在學(xué)校的各項評比中也取得了一些成績。隨著榮譽的取得，同學(xué)們的班級榮譽感也越強，在各個方面也較之原來能夠嚴格地要求自己。正所謂“蒙養(yǎng)玉成，必作于細”，教育學(xué)生從身邊每一個細節(jié)做起，每天進步一點，每天收獲一點，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
差班班主任工作總結(jié)篇三
基本情況：本期男生19人，女生11人。上期語數(shù)平均90以上的有6人?？傮w情況看表現(xiàn)較好，絕大多數(shù)學(xué)生在勞動、紀律、學(xué)習(xí)上都很好。絕大多數(shù)學(xué)生自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很多學(xué)生提前背誦課文。每天早晨一早把操場掃得很干凈，不用老師操心。上期開學(xué)時表現(xiàn)不夠安靜，有代世波曠課，第三組有一次掃教室拖到第二天早晨。有古川用飯盒打龍海。仍有個別學(xué)生不好好完成作業(yè)，主要是書寫較差。上期學(xué)習(xí)成績計劃目標過高，沒有全部實現(xiàn)。
本期工作重點，加強畢業(yè)意識教育，抓緊時間一絲不茍地學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)。抓緊時間完成編作文集，為畢業(yè)考試作準備。加強紀律教育，不讓個別學(xué)生影響教學(xué)秩序。不放松安全教育。鼓勵提倡在家、在休息日適當學(xué)習(xí)。強調(diào)寫好字，講究格式。要求學(xué)生在以往的基礎(chǔ)上，把考試成績提高一個層次，向畢業(yè)雙科180、190的分段要求努力。力爭各分段繼續(xù)提高。
具體人頭：
爭取95分保90：黃建、葉茂、申正勇、古建偉、周江惠、胡潔、李虹明、易宇航、鐘麗、曾文躍。
爭取90分保80：謝格、朱嘉喜、龍海、宋秋雨、余美惠、秦麗、雷彪。
爭取80分保70：古川、鐘小琴、魯雙雙、羅潔謎、吳江。
爭取70分保60：陳魚洋、代世波、周軍、敖新。
爭取60分保40：周興、陳建庭、李茂杰、張思洋。
20xx年2月20日。
差班班主任工作總結(jié)篇四
班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作。今天本站小編給大家為您整理了六年級差班班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者.作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力.本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進行總結(jié)：
一、加強思想教育。
六年級的學(xué)生,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用.小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進的動力."其身正,不令而行.其身不正,雖令不從."在班級工作中要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
2、建立規(guī)范班級。對學(xué)生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對學(xué)生進行考核,每一大周一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行獎勵.這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.
二、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”。通過幾次班干部會議，我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好。每天的班會，我都讓班干部去說，對于當天班級里面發(fā)生地事情進行總結(jié)，評價并且制定出好的方法來預(yù)防及制止一些不良現(xiàn)象。
三、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
每一個學(xué)生當初來到我們學(xué)校都是抱著百分之百的希望來的。可經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)成績并沒有得到他們想要的那種結(jié)果。有些學(xué)生甚至成了班級的學(xué)困生，后進生。面對這些情況，我們作為教育工作者，就要堅定我們的信念：我們決不能放棄任何一個學(xué)生，決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，決不能讓家長對孩子們報的希望破滅。作為六年級的班主任，在教育影響后進生的過程中,我用心去與學(xué)生交流。從學(xué)生的最佳接收點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我們班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。
2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足。
在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會變相體罰他們，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程?！奔热晃疫x擇了這個職業(yè)，我就會盡我最大的努力，做好教書育人的大事。
一、回顧及成績。
今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表，率先垂范。
三、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如:查。
字典。
比賽，
成語。
接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
六.經(jīng)驗教訓(xùn)。
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多，各種小型活動很多，總之我班樂于參加各種活動，是團結(jié)向上凝聚力好的班。
各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。
1、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。
3、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
4、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生，并表揚好的學(xué)生。
七、不足之處。
我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時，有幾個同學(xué)經(jīng)常無故曠課，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育。
時光荏苒，這學(xué)期即將過去，忙碌中感到了生活的充實，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
一、科學(xué)管理，愛導(dǎo)航。
進入六年級，這班學(xué)生懂事了很多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我管理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實班委的力量，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責具體細化，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開始的時候，學(xué)生不熟悉自己的職責，也不知道如何參與管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導(dǎo)負責早讀時間的學(xué)習(xí)委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，觀察午餐時間存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘，由當天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。
允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認，偶爾還搞個惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊，錯上加錯。以前，其中一個很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯了不要緊，重要的是知錯就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從此，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動找老師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素質(zhì)提高了。
二、快樂成長，超自我。
這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學(xué)生思想教育工作，根據(jù)學(xué)校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結(jié)時，根據(jù)情況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，如同那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這74個孩子很聰明，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是因為個別學(xué)生還存在問題，導(dǎo)致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任，應(yīng)發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通，并繼續(xù)每天記錄班級。
日記。
對于牛碩、李涵陽這樣的同學(xué)我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家班級管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過這學(xué)期的慢慢引導(dǎo)愛讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說也想好好做但有時控制不住自己我也不再生氣畢竟孩子的自制力差點。漸漸地這幾個孩子行為有所收斂思想有所轉(zhuǎn)變。特別是高英杰自從前段時間開了家長會以來簡直是判若兩人媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在盡管班級量化有時還是處于最低檔但我心不再那么沉重因為我進行過縱向比較也了解過任課教師這幾個孩子各方面進步很大班級的整體面貌也改變不小孩子們的集體榮譽感特強聽到班級量化分高了他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
三、學(xué)優(yōu)補缺，共幫扶。
這學(xué)期，學(xué)校實施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有專門的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
總之，我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導(dǎo)、老師那民主、團結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時任務(wù)較重，但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績，離不開領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲。
差班班主任工作總結(jié)篇五
1、收心教育。預(yù)防春季呼吸道感染。
2、講衛(wèi)生、紀律，要給母校留一個最美好的印象。
3、應(yīng)屆畢業(yè)意識，要抓緊時間。
4、加強安全教育，登記12歲以上騎車上學(xué)名單，強調(diào)12歲以下不許騎車上公路。
5、組織作文競賽，鋪導(dǎo)競賽作文審題，準備材料。
5——8周。
1、組織學(xué)生學(xué)雷鋒。
2、三?八節(jié)祝福媽媽快樂、為媽媽做事。
3、講航天總工程師王永志刻苦學(xué)習(xí)。
4、回憶五年來小學(xué)生活，欣賞師生共創(chuàng)的論文《通過講故事增強教育工作的.“三性”(原創(chuàng))》。
9——12周。
1、講安全，注意上下樓道樓道安全。批評又有人翻窗，翻窗危險。征文：安全兒歌。
2、講安全。不準私自下河游泳。牛華有兩個學(xué)生私下河游泳被淹死了。
3、半期后，動員組織學(xué)生邊上新課，邊復(fù)習(xí)原已學(xué)過的知識。
4、結(jié)束全部新課，抓緊復(fù)習(xí)。自然、社會要畢業(yè)統(tǒng)考，要重認真復(fù)習(xí)。5月1日橋中實驗班招生考生，自然、社會各占20分。
5、家長會見《20xx級家長會(2——6年級)原創(chuàng)》的《六年級家長會講話()》。
6、六一活動。
差班班主任工作總結(jié)篇六
人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關(guān)心，愛護，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
二、嚴慈相濟，常抓不懈。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
三、調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情。
因此，作為這個“差班”的班主任，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學(xué)生影響太過惡劣，但終沒有治好；在與學(xué)生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心；還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡；方略各異，終難十全；心力不足，權(quán)做起點。
差班班主任工作總結(jié)篇七
---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-差班的班主任還是當好班的班主任都是學(xué)校工作的一部分，都在為學(xué)校做貢獻，都是為了學(xué)校的生存和發(fā)展而努力工作。只是革命工作分工不同。如果把我們學(xué)校比成一顆大樹，好班的學(xué)生就是樹上的紅花，考上高中的就是樹上的果實，我們差班就是樹上的綠葉。正是有我們綠葉的作用才有樹上的鮮花和果實。因此我們要端正思想，改變觀念。當好班的班主任光榮，當差班的班主任照樣光榮。第二、要對差班的學(xué)生有正確的認識，差班的學(xué)生和好班的學(xué)生一樣都是我們的學(xué)生，也就像我們自己的孩子一樣。十個手指有長短我們的學(xué)生有不同的特點也是在正常不過的了。差班的學(xué)生和好班的學(xué)生一樣將來都是祖國的接班人和建設(shè)者。如果我們把他們比成祖國的花朵，他們也將在不同的時間、不同的側(cè)面展現(xiàn)出他們的美麗。因此，我們要善待他們。歷史上也有很多在學(xué)校里的差生成為了歷史上的偉人或商業(yè)領(lǐng)袖。例如，大家熟悉的it業(yè)的領(lǐng)---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-生》，這本書改變了這個傻孩子：“我要上大學(xué)?！?984年馬云幾番辛苦考入杭州師范大學(xué)外語系——是?？品謹?shù)，離本科差5分，但本科沒招滿人，馬云幸運地上了本科。現(xiàn)在他已經(jīng)成了中國新一代的有志氣的年輕人偶像。幾十年來，當過好班的班主任，也當過差班的班主任。教過所謂的好學(xué)生，也教過所謂的差生。但是，在八角這片土地上有所作為的大多是那些所謂的差生。我以能當差班的班主任而感到自豪。
我去年接手級4班。通過了解我發(fā)現(xiàn)該班主要存在下列問題；
1.學(xué)校成績差。期末考試在學(xué)校前50名者沒有一人。全校前100名者也只有兩三個。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣。并對前途感到渺茫。
2.紀律渙散。升國旗、兩操、集會等活動拖沓。上課紀律糟糕，有時候讓老師無法正常上課。
我都會感動得熱淚盈眶，從內(nèi)心得到安慰。對于班主任來說，這是一種難得的閱歷和教育情感的積淀，對教師自身的發(fā)展也大有益處。2、深入了解學(xué)生掌握學(xué)生的特點和個性心理特征，對不同學(xué)生采取不同的教育方法。一般說來，差班的學(xué)生大多都是對學(xué)習(xí)無興趣，上課不守紀律，打架鬧事，惹事生非，針對這幾種情況，我堅持做到找全班每一位學(xué)生談心，了解他們的真實思想動態(tài)，對他們存在的問題，不光聽別人的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實想法。通過了解，大多都是因為學(xué)習(xí)上的和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對他們自尊心的傷害，有的甚至對個別老師產(chǎn)生了頂牛情緒，心靈上有硬傷，針對這種情況，我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點，人人有希望，個個有優(yōu)點，多表揚，多說服，讓每一位同學(xué)都多看別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，找己短學(xué)人之長，搞好心理定位，揚起理想的風(fēng)帆。---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-人就要先管做自己。到目前為止他不斷改掉了過去的壞毛病，成績也有了一定提高。據(jù)我判斷他正在遠著正確的方向進步。
成為一個團結(jié)合作集體，就必須讓每一位學(xué)生生活在愉快的環(huán)境之中。為了做到這一點我們?yōu)橥瑢W(xué)們購置了乒乓球、羽毛球拍、象棋、跳繩等。葉文強同學(xué)還從家里帶來了網(wǎng)球。這樣課余時間大家都有了自己的娛樂項目，各取所需，各有所樂。既豐富了課余生活，又培養(yǎng)了團結(jié)合作精神，促進了班風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。
6、在公物管理方面實行責任人制度。每一樣物品都有專人負責。如桌椅，床鋪由使用人負責。公共設(shè)施如門窗、電子白板等由集體負責。誰損壞誰賠償。查不到誰損壞的由集體賠償。做到樣樣---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。為了使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部。
三、班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的嚴玉江同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明他們的工作完成得相當出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
一學(xué)期以來，我擔任新班初三年級的班主任。今年首次接初三在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的拼搏時期，主抓學(xué)生的成績。這半年收獲頗多。這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：
一、增強班級的凝聚力。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。我常常與孩子們說：班級就是家庭，同學(xué)是兄弟姐妹！---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
三、積極抓好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。待優(yōu)生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。
四、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
五、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。?一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-天早讀都在，所以每天早讀我都會自己檢查，別的時候也會留意這個問題；校服剛開始有幾個學(xué)生做得不好，如林思婷，鄒金梅，陳麗，陸志婷，鄭源祥，張勝榮等等，經(jīng)過幾次耐心的教育，有了很大的好轉(zhuǎn)；戴首飾這樣的現(xiàn)像在5班也出現(xiàn)過，如陳麗麗，郭彤，陳麗，陳燕萍等等，找他們談?wù)労笠沧兞恕＿€有就是留長發(fā)的問題，初一的時候就根除了，我采用表揚做得好的同學(xué)，形成了良好的風(fēng)氣，很自然每個同學(xué)都能做好。二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，下課后可以看到大部分同學(xué)在做作業(yè)，討論問題。但是5班也有很多不足的地方，一是很少同學(xué)問老師問題，我每次班會課都在鼓勵他們，也找個別同學(xué)談心，他們說一方面教室到辦公室較遠，二方面很多問題他們的溝通交流中都能解決，只是解決不了的時候才問老師。二是上課積極發(fā)言的人少。我也同同學(xué)談了一下，他們說了幾個問題，這里就不展開來說。三是5班的孩子不夠靈活，我一直教他---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-我們從初一到現(xiàn)在是怎么走過來，怎么從后面慢慢向前走的，并說班級的成績不是班上幾個同學(xué)就可以做到的，是班上任何一個學(xué)生都要付出自己的努力，盡自己最大能力去學(xué)習(xí)。讓我們每個同學(xué)任何時候知道我們是一個班集體。我們打的是集體戰(zhàn)，發(fā)揮集體的智慧。讓我們在初三一年里收獲友情，收獲成功。也就因為這樣現(xiàn)在在5班形成了非常樂意奉獻自己想法，自己會做的題目絕對不會不告訴別人的，也不會因為對方成績不好不愿意幫助他們，這一切都讓我很欣慰。
我喜歡我班上的每一個學(xué)生，他們在我心里都是一個孩子。
在2014—2014學(xué)年度上學(xué)期本人繼續(xù)擔任初三班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-期下來，班級學(xué)生自主管理的意識明顯增強，主動參與班級管理的積極性也得到很大的提高，基本能做到班主任在與不在一個樣，甚至自我管理得更好。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中重點讓學(xué)生自覺樹立“三管”意識，針對班中有個別同學(xué)“管不好自己的嘴”---精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請班干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎(chǔ)。
四、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，合理分配時間，提高學(xué)習(xí)效率。
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差班班主任工作總結(jié)篇八
不知不覺中，一學(xué)年又過去了?；仡欉@一學(xué)年的班主任工作，不由地感慨一句終于結(jié)束了。
兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆，學(xué)生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班進行了并班。結(jié)果可想而知，學(xué)生立刻發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。
差班，顧名思義：成績差，不良習(xí)慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。這么一些特征就導(dǎo)致了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的差班方略總結(jié)如下：
治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關(guān)心，愛護，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
在我這個差班中，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學(xué)生。
其實，在每個同學(xué)（無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學(xué)生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生進行這方面的教育和疏導(dǎo)。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、昏庸無能的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個差班的班主任，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學(xué)生影響太過惡劣，但終沒有治好；在與學(xué)生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心；還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡；方略各異，終難十全；心力不足，權(quán)做起點。
差班班主任工作總結(jié)篇九
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。以下是小編整理的關(guān)于高中班主任。
工作總結(jié)。
歡迎大家參閱。
當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義：
一、切記“為人師表”：
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣!作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策!
二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：
在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。
三、教育引導(dǎo)要講究實用原則：
高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎?”她認為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的?！毕瓤隙ㄋ淖龇?。再告訴她：1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她?”該學(xué)生不出聲了，她認同了我的說法。
如何做好高中的班主任，學(xué)問很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。
我是一個剛剛調(diào)入大瀝高級中學(xué)的老師，并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作——擔任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環(huán)境，重新思考、選擇新的教學(xué)方法和新的教育角度，本著做一個讓學(xué)生、家長、學(xué)校都滿意的老師和班主任的信念，盡職盡責，力爭完成學(xué)校任務(wù)。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進步。
我主要做了以下幾點工作：
一、以。
軍訓(xùn)。
為好的開端，讓制度深入民心。由于身處市屬重點班，學(xué)生進校時普遍有一種心高氣傲，或是覺得到這間(志愿者服務(wù)工作總結(jié))學(xué)校太委屈進而對前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下，能否讓學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌，是關(guān)系到一個學(xué)生、一個班級的前途和命運的重要環(huán)節(jié)。因此，我作為一個班主任，一方面用愛心去關(guān)愛這些遠離家庭的學(xué)生，一方面嚴格要求，結(jié)合校紀校規(guī)，制定切實可行的班級制度，讓學(xué)生感受到大瀝高級中學(xué)是一個有著嚴明的紀律、良好的校風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)的學(xué)校，從而激發(fā)起他們的斗志。
二、建立過硬的班委會、團支部，增強班級凝聚力。開學(xué)初，面對一群陌生的面孔，我對他們的思想、素質(zhì)都不甚了解，于是通過查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的意愿，選出了班委會、團支部成員，為班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、制定明確的目標，打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。建立了切實可行的班規(guī)和班委會、團支部后，我又指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，明確自己的學(xué)習(xí)目標、德育目標，全班討論通過了量化評分細則，為良好班風(fēng)的形成打下了基礎(chǔ)。進而引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在班內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng)。
一年級新生入學(xué)之初，對小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng)，表現(xiàn)為活潑好動，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。于是，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當務(wù)之急。
回憶起開學(xué)第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊、吃點心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，再利用每周五的班務(wù)課，結(jié)合班中實際進行評比，樹立榜樣，要求學(xué)生一天一個樣，一周大變樣。一個月后，學(xué)生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。學(xué)生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團入團教育，通過“啄木鳥”行動，找差距，明目標，使學(xué)生的行為規(guī)范再上一個臺階。應(yīng)該說，我班學(xué)生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過師生共同努力，定會不斷進步。
教學(xué)第5年，重逢高一，今年的教學(xué)任務(wù)是高一(3,4)的數(shù)學(xué)。兩個班級的學(xué)生很天真爛漫，遇上了兩個非常盡責的班主任，對班級同學(xué)的管理關(guān)心都很到位，班上學(xué)習(xí)氛圍都只增不減，學(xué)生都很自覺的愿意在教室里多呆會。這樣的環(huán)境下，師生相處也融洽，學(xué)生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務(wù)。
在這個學(xué)期內(nèi)，有時候在想，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主流中，班級中總可以冒出幾個突出分子，上課參與度很高，跟我互動的時間也是長時間，回答的正確率也高，可見基礎(chǔ)知識也是扎實的。一布置作業(yè)，課后完成也很積極，有問題就會質(zhì)疑，從而到了內(nèi)容測試的時候也成績也是喜悅的，每次成功的小經(jīng)歷，讓這樣的突出分子在成績上嘗了甜頭，更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學(xué)這個大窟窿前進。也因為有這部分同學(xué)的存在，班級的學(xué)習(xí)氛圍也逐漸形成了，我不在的時候班里的同學(xué)遇到了數(shù)學(xué)問題，不明白的，自然就愿意跟他們請教。同時，班里也存在一些同學(xué)，一聲不吭型，主觀意識不強烈，布置課后作業(yè)，可能給與充足的時間，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試，明明還記得這個類型的題目，但是不知道從哪里答起，可見表面的功夫下的很足，至于本質(zhì)，全不然。這樣的學(xué)生平時爛筆頭自然動的少，自己思考的時間不充足，成績不突出，喜悅感不強，從而沒有強化，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力也就少了。學(xué)生會對發(fā)生的結(jié)果進行歸因，是因為能力，還是運氣。而這些因素是不穩(wěn)定，且不可變的。平時的小失敗，我們要學(xué)著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內(nèi)在因素上，接下來我們才可以不斷努力，不斷進取。那我自己所反思的，還是我想表達的太多，心太急切，平靜的心情還沒完全轉(zhuǎn)換，基于才是高一的學(xué)生，在行為習(xí)慣和思維嚴謹性上還達不到我們教師所要求的，包括解題規(guī)范，根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要新知識在保持時的及時復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)策略，這一點是我們忽略跟學(xué)生們講的，比如課間復(fù)習(xí)，然后延伸到在睡覺前象放電影一樣回顧，看看哪里是遺忘，明天得繼續(xù)回顧。一直到一個星期之后，一個月之后，或者半年之后的復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)策略我們才可以把知識真正的鞏固下來。
回首教學(xué)第5年，我依然覺得自己還是個新教師，我努力的還不夠，在教學(xué)的道路上我要謹慎謹慎再謹慎。
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差班班主任工作總結(jié)篇十
所謂差班，就是指班風(fēng)差、學(xué)風(fēng)差的班級。班風(fēng)差集中表現(xiàn)在紀律差和衛(wèi)生差，學(xué)生不守紀律的多、不愛勞動的多；學(xué)風(fēng)差主要表現(xiàn)在全班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、課堂效果不抱負，學(xué)習(xí)成果分化嚴重、整體成果較差。
形成差班現(xiàn)象的原因是多樣的！筆者概括了一下，主要原因有以下幾種：
1、在均衡分班下，原班主任能力的問題。
尤其是初當班主任、或新畢業(yè)老師做班主任，過分表現(xiàn)親和力，對學(xué)生的寬嚴度定位不準，再加上個人能力缺陷，致使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)慢慢壞掉。
2、在均衡分班下，“雙差生”過分集中在一個班級里。這種偶然狀況是存在的，雙差生的過分集中，很簡單形成團伙，一下就能把整個班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶壞，再想糾正過來，很難！
3、不均衡分班，人為因素造成學(xué)差生集中，起點就是差班。
盡管國家三令五申要求中小學(xué)實行均衡分班，但是目前來看，很多學(xué)校重點班和平凡班的分班狀況，依舊嚴重，人為造成差班的存在。
學(xué)校真讓你做了差班班主任，你是放任自流，還是成功逆襲呢？
相信，絕大多數(shù)老師都會選擇成功逆襲。要想逆襲，必需有好的方法！筆者依據(jù)多年經(jīng)驗教訓(xùn)，供應(yīng)幾點建議：
第一、加強學(xué)習(xí)，增加自身能力。
俗話說“打鐵還靠自身硬”，只有把握過硬的本事，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必需加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人在班級管理上的成功經(jīng)驗和技巧；必需加強交流，實地考察學(xué)習(xí)別人的先進班級管理方式與方法；必需加強思索，融會貫穿，創(chuàng)造性提煉出有個人特色的、高效的班級管理風(fēng)格。第二、把握技巧，做到舉重若輕。
管理一個班級，就猶如掌管一支軍隊或者主管一個企業(yè)，既要有戰(zhàn)略，又要有戰(zhàn)術(shù)。戰(zhàn)略上要能夠理解縱覽全局，明察秋毫，熟知每一個學(xué)生的學(xué)情與性格特點；戰(zhàn)術(shù)上要因材施教、對癥下藥，求同存異中展示不同學(xué)生的風(fēng)采。尤其對待“雙差生”，要因地制宜：抓住關(guān)鍵人和事，“殺雞駭猴”，震懾全體學(xué)生，樹立個人威信！
第三、勤于觀看，擅長捕獲契機。
管理一個班級，許多時候就是針對正確的人，解決正確的事，樹立正面典型，一舉形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。因此，作為班主任首先要把學(xué)優(yōu)生緊緊地團結(jié)在自己身邊，用個人的能力和魅力，讓他們成為自己的親信，以便于能夠隨時把握真實的`班情；針對“雙差生”中，“刺頭”和老實孩子臨時放到一邊，找準既有淘氣搗蛋的一面，又有正義感和渴望進步的一面的孩子，實施“差轉(zhuǎn)中”，甚至“差轉(zhuǎn)優(yōu)”，從而為學(xué)差生樹立正面典范。
第四、常規(guī)管理，一勤無難事。
只要恰如其分地扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，下一步就進入了班級常規(guī)管理程序，班主任最需要做的就是做到兩個字“勤勉”。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)來之不易，維持長盛不衰更加不易！早出晚歸、時刻盯緊是必需的；事無巨細，學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、學(xué)生精神風(fēng)貌，一個也不能少；寬嚴適度、張弛有度，讓學(xué)生在嚴肅、活潑、合作、競爭有序的班集體里，感受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗進步的歡樂！
做一個平凡班主任并不難，難得是做一個好班主任！好班主任不僅是師德高尚、守規(guī)守紀、學(xué)識淵博、勤勉有加，更重要是能夠有技巧的寬嚴適度、擅長抓住機會、拿得起放得下、指揮得當。
差班班主任工作總結(jié)篇十一
1、學(xué)生大多年齡處在16—19歲，這個年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無心向?qū)W、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺、作業(yè)抄襲嚴重甚至不交作業(yè)，上課不帶教材、作業(yè)。對于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長、進步。
2、我們班學(xué)生中有近三四成學(xué)生都是單親家庭，學(xué)生大多數(shù)處于父母雙方都在管，且都沒有管好，甚至有些學(xué)生是孤兒的狀況，他們都處于“游離”狀態(tài)，對于這類學(xué)生我覺得要做到“潤物細無聲”的效果，談心做朋友。
1、對于不通的學(xué)生我們應(yīng)該要有不同的期望值。
我覺得咱們的學(xué)生，學(xué)習(xí)、紀律好的我們應(yīng)該對他們要求要高點，不僅紀律要嚴明而且要求學(xué)習(xí)也可做要求，對于紀律較差的學(xué)生我們期望他們保持一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們要能看到他們的改變和進步，例如我們班的吝濤，開始經(jīng)常曠課，甚至脾氣暴躁，容易沖動，經(jīng)過與家長聯(lián)系，適當表揚這學(xué)期基本不曠課，表現(xiàn)良好。我們需要給學(xué)生看到我們的期望，讓他們要知道班主任的紅線，他們就會按著我們的期望慢慢改變。
2、關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)。
文化課基礎(chǔ)差不是秘密，對于專業(yè)課我們要給學(xué)生提醒，對于學(xué)生來說班主任在意的課有可能很重要，他們也會多一份重視，他們也會多用點心學(xué)。一旦鉆進去，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會變濃，他們也不必要再玩手機、睡覺。
3、班風(fēng)一定要緊抓。
班級的班風(fēng)很重要，班風(fēng)要改變也很難，班風(fēng)好的班級好管理，就像散文一樣，形再散神也不散，抓典型、塑造模范，讓大多數(shù)學(xué)生跟著你的步子走，不要把班級放在游離狀態(tài)。
以上幾點是我的總結(jié)。
差班班主任工作總結(jié)篇十二
差班，顧名思義：成績差，不良習(xí)慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。那差班班主任。
班級是學(xué)校教育管理的基本單位，是一個班主任經(jīng)行教育工作的唯一組織保證。一個好的班級對學(xué)生身心健康發(fā)展起著重要的教育作用。開學(xué)一個月以來，我主要從以下幾個方面做起。
一、幫孩子樹立自信心。
我班部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對不好，知識不扎實，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足。據(jù)科任老師反映同樣一節(jié)課，別班學(xué)生能夠按時交作業(yè)，而我班學(xué)生總是有五人左右作業(yè)交不上來。針對這一現(xiàn)狀，我十分著急，想盡各種辦法，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一位教育家曾經(jīng)說過：如果孩子生活在鼓勵中，得到了一種力量，他便學(xué)會了自信。我經(jīng)常給學(xué)生們講一個聰明的人，無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作上，都必須做到眼到、耳到、口到、心到。我們班的每一位學(xué)生都具備聰明的條件，關(guān)鍵是你們不能一心一意的去學(xué)習(xí)。我經(jīng)常對學(xué)生說：新學(xué)期、新起點。現(xiàn)在，你們在老師面前，都是優(yōu)秀的，你們站在同一起跑線上，要鼓足干勁，努力向前!相信自己是最棒的。從學(xué)生們的笑臉上，我讀出了他們滿滿的自信心。
二、建立班規(guī)，改掉陋習(xí)。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。管理一個班級也是如此。開學(xué)初，我利用班會，通過民主集中制的方法，選舉產(chǎn)生了班干部，制定了班規(guī)。規(guī)定了課前一支歌，落實“四種聲音”進班級，班干部責任到位。勞動、紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、早晚自習(xí)、圖書。體育等方面都有專人管制，這些方面做得好的同學(xué)，會受到表揚，否則就會受到批評。班上有十幾位學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，老是不能按時交作業(yè)，我很著急，但是著急也沒用!只有摸清了原因，查明了真相，才能個個擊破。于是，我雙管齊下，第一輪，我找每一個缺作業(yè)的孩子談心，約定交作業(yè)的時間;第二輪不斷分解這個隊伍，對按時交作業(yè)并及時交作業(yè)的孩子，進行表揚，每天公布這個隊伍的名單。一個月下來，完成作業(yè)及時交上作業(yè)的問題得到根本性解決。目前，班上只有四五個學(xué)生的作業(yè)會拖欠，而且作業(yè)的卷面也得到了改善，字寫得清楚了。班規(guī)的制定，孩子們的日常行為得到了規(guī)范。
三、用欣賞的眼光賞識每個學(xué)生。
每一個學(xué)生不必相同規(guī)格，但都要合格。每一個學(xué)生不是同步提高，但都要進步。每個學(xué)生不求一樣發(fā)展，但都要發(fā)展。開展多元評價，從不同的角度來表揚班上的學(xué)生。對學(xué)生各個方面進行綜合評價。綜合評價是對學(xué)生期末評為三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部的一個評價標準。因此，學(xué)生對評價是非常重視的。通過評價，進一步規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)該及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育效果。因此在本學(xué)期開學(xué)初主動與家長溝通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用周末與多位家長進行交流。經(jīng)過一個月的努力，基本摸清了每一位學(xué)生的方方面面。
五、與任課老師多溝通。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴知己。凡事都主動同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌、尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在開學(xué)的第一個月里，我通過以上幾個方面努力，班級工作開展得還算順利，學(xué)生的整體素質(zhì)有所進步。以后，我將一如既往，帶領(lǐng)孩子們努力向前!
匆匆走過金秋10月，回顧本月的班級工作，感到幾許欣慰。
一、班級建設(shè)，初見成效開學(xué)至今已經(jīng)兩個月了，與九月份的忙亂相比，十月份班級不管在紀律、衛(wèi)生，還是文明禮儀方面都有了較明顯的進步。學(xué)生到校后能自己組織學(xué)習(xí)了;早晨、中午和傍晚，衛(wèi)生工作不用老師再督促了，小干部會自覺地管起來了;教室里，過道里吵鬧的學(xué)生少了。班級角落那一面面笑臉體現(xiàn)了學(xué)生的進步!提醒每個學(xué)生：每一天都是一個新的開始，每天一個小進步，一個月就是一個大進步，一個學(xué)期你就會發(fā)現(xiàn)自己改掉了許多缺點。
二、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成良好的習(xí)慣將伴隨每個的一生，小學(xué)階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成本月，我從課外和課內(nèi)兩方面，著手培養(yǎng)學(xué)生收集資料、課外閱讀、制作簡單的學(xué)具等等創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。同時嚴格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書等習(xí)慣。2、行為習(xí)慣的養(yǎng)成行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。小學(xué)生健忘，自我約束能力較差等，這就需要我時刻提醒和教育。當學(xué)生行為錯誤時，及時的進行批評指正教育，指出缺點，幫助學(xué)生改正缺點;當發(fā)現(xiàn)良好的行為習(xí)慣時，及時的給以表揚肯定。而本班的學(xué)生行為習(xí)慣不夠理想，針對本班的實際，這學(xué)期，一抓衛(wèi)生習(xí)慣，早自習(xí)值日組長檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，作為班主任，時常對他們進行突擊檢查，在平時也時刻注意他們的衛(wèi)生，一有發(fā)現(xiàn)，馬上指正。二抓學(xué)習(xí)用品擺放，對全般同學(xué)的桌堂進行突擊檢查，使每一位學(xué)生都養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，禮貌習(xí)慣等。
三、采用賞識教育增強班級體的凝聚力平時，我緊緊把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康的成長。每周，我都對那些做了好事、為班級爭得榮譽的同學(xué)進行表揚。這樣做能給學(xué)生一種感覺：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的學(xué)生也多，我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班級體的熱愛和信心，增強集體的凝聚力。另外我非常注意在集體活動中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。賞識源于發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的鐘愛，對教育事業(yè)的摯愛。賞識是一座橋梁，是精神相融、心靈交會的橋梁，班主任老師如果學(xué)會尊重、賞識自己的學(xué)生，便能走進學(xué)生的心靈，在班級體這一方沃土上培養(yǎng)絢麗的花朵。
在今后教學(xué)工作中，我將不斷的反思和總結(jié)，將所學(xué)應(yīng)用于實際德育工作中，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整的人格培養(yǎng)。加強師生之間的溝通和了解，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長的培養(yǎng)。不斷的探索，創(chuàng)新。積極主動的向有經(jīng)驗的班主任請教、學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中與其他同事能夠團結(jié)共進，嚴于律己，寬厚待人。
不知不覺中，一學(xué)年又過去了?；仡欉@一學(xué)年的班主任工作，不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。
兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆，學(xué)生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班進行了并班。結(jié)果可想而知，學(xué)生立刻發(fā)生了“化學(xué)反應(yīng)”。
對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。
差班，顧名思義：成績差，不良習(xí)慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。這么一些特征就導(dǎo)致了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的“差班方略”總結(jié)如下：
一、治亂，首先要樹“威”
治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關(guān)心，愛護，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
二、嚴慈相濟，常抓不懈。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
三、調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情。
在我這個“差班”中，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學(xué)生。
其實，在每個同學(xué)(無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞)內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學(xué)生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生進行這方面的教育和疏導(dǎo)。
四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個“差班”的班主任，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學(xué)生影響太過惡劣，但終沒有治好;在與學(xué)生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心;還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡;方略各異，終難十全;心力不足，權(quán)做起點。
差班班主任工作總結(jié)篇十三
不知不覺中，一學(xué)年又過去了?；仡欉@一學(xué)年的班主任工作，不由地感慨一句“終于結(jié)束了”。
兩年以來，本人一直肩挑初三差班的班主任工作。尤其是這一屆，學(xué)生從小就自由散漫，言論極為自由，而且中途將兩個差班進行了并班。結(jié)果可想而知，學(xué)生立刻發(fā)生了“化學(xué)反應(yīng)”。
對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，因為離中考只有兩個多月。
差班，顧名思義：成績差，不良習(xí)慣多，心理素質(zhì)較差，認知水平較低。這么一些特征就導(dǎo)致了紀律難管，課難上，班干部難當。一年以來，特別是兩個月以來，痛定思痛，思考未停，現(xiàn)將我的“差班方略”總結(jié)如下：
一、治亂，首先要樹“威”
治理差班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個差班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標準、提出一些高要求，我們的關(guān)心，愛護，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
二、嚴慈相濟，常抓不懈。
做為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在我們年復(fù)一年，日復(fù)一日。而且壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。和一些不諳世事，甚至十分頑劣的孩子在一起，這些孩子聚在一起，說不準什么時候就闖出禍來。應(yīng)該說：在他們身上發(fā)生什么事都是正常的。因此，我?guī)缀跏抢昧嗣總€課間到教室去督促學(xué)生的一言一行。對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
三、調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情。
在我這個“差班”中，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有多大作為，否則，我肯定跑到前面去了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。同時，這種心理還會使學(xué)生降低對自己的期望值，總認為自己肯定趕不上其他學(xué)生。
其實，在每個同學(xué)（無論其成績優(yōu)劣、表現(xiàn)好壞）內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，這一年都在盡力讓學(xué)生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志。并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生進行這方面的教育和疏導(dǎo)。
四、自己力爭做一位強硬的、樂觀的班主任。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個弱差班級煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個開朗、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個“差班”的班主任，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的要罰，該批評的批評，該通知家長的就通知家長，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
在這一年的班主任工作中，雖有收獲，比如班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。但也留下許多遺憾，工作也有許多地方?jīng)]有做到位，比如還沒有做好擒賊先擒王，個別學(xué)生影響太過惡劣，但終沒有治好；在與學(xué)生進行心靈互動時，有時工作不夠細致，傷害了孩子的自尊心；還有就是自己的性子較急躁，處理某些事情時不夠妥當。
總之，差班管理，一言難盡；方略各異，終難十全；心力不足，權(quán)做起點。分享：
差班班主任工作總結(jié)篇十四
剛剛接到一個新的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過各種渠道深入了解班內(nèi)每個學(xué)生的思想狀況、個性特點以及生活學(xué)習(xí)狀況，建立學(xué)生成長記錄袋，特別是經(jīng)常深入到班級，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決困難，同他們打成一片，做學(xué)生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠相待，贏得了他們的信任和尊重，我用自己的切實行動影響了他們。由于積累了豐富的真實材料，能針對學(xué)生的具體情況，我胸有成竹、有的放矢地進行教育教學(xué)管理工作，取得了理想的效果。
二、制造正確的輿論導(dǎo)向，搞好班風(fēng)建設(shè)，組織和培養(yǎng)堅強的班集體。
在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，首先，我引導(dǎo)學(xué)生制定班級共同的奮斗目標，讓每個學(xué)生都明白，作為班集體中的一員應(yīng)該熱愛班級，為班級爭光，為實現(xiàn)班級共同的奮斗目標而努力。其次，平時注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領(lǐng)全班學(xué)生參與班級各項制度的制定，如學(xué)習(xí)制度、值日制度等，由于同學(xué)們共同關(guān)心，共同監(jiān)督，提高了同學(xué)們的自覺性。再次，經(jīng)常聽取各方面的意見，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的班級活動中正確地認識自己，發(fā)展自己。
三、關(guān)愛中差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進行素質(zhì)教育。
種.種事實說明，只有堅持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實實的素質(zhì)教育，才能促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進行素質(zhì)教育。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進更先進，后進趕先進，如對個別成績差的學(xué)生，我堅持用發(fā)展的觀點看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助他們補習(xí)功課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助掃除在學(xué)習(xí)中的障礙;對成績較好的學(xué)生，對他們提出更高的要求，鼓勵他們繼續(xù)努力，好上加好;對于個別“雙差生”，尋找他們的“閃光點”，動之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們分辨是非的能力，經(jīng)過我堅持不懈的努力，我所接的新班級會很快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為全面推行素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。
四、人人有事做，事事有人做。
我把班內(nèi)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律等事項按班級人數(shù)設(shè)立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過學(xué)生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學(xué)生集體討論制定班級管理條例，并不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進步。通過這一行為，增強了學(xué)生的主人翁意識和責任感，同時，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，學(xué)生自己實施、自己監(jiān)督、自己完善的班級管理體制，使我們班每周的文明班級評比名次名列前茅，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、以“點”帶“面”，做好學(xué)生思想工作。
做學(xué)生的思想工作，是班主任的主要工作，我認為班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說教。因此，我采取一般號召和個別指導(dǎo)相結(jié)合的工作方法，從學(xué)生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵學(xué)生、調(diào)動學(xué)生、教育學(xué)生。先進典型給學(xué)生的教育生動、具體、深刻，學(xué)生們學(xué)先進、比自己、找差距，形成了一個團結(jié)向上、拼搏爭先的生動群體。
六、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力。
學(xué)生的成長與學(xué)校、家庭和社會都有直接關(guān)系，只有學(xué)校、家庭和社會的大力合作才能達到最佳效果，因此，首先，我協(xié)調(diào)班級各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實有效的方法，提高教育教學(xué)效果。其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，傾聽學(xué)生家長對自己工作的意見和要求，經(jīng)常對學(xué)生進行家訪，定期召開家長座談會，組織學(xué)生進行義務(wù)勞動，參觀工廠，聽法制宣傳等。在學(xué)校、家庭和社會各方面的大力支持和配合下，經(jīng)過本班學(xué)生的共同努力，我?guī)У陌嗉壪群蠖啻伪辉u為先進班級，本人也多次被評為先進工作者。
總之，成績只能代表過去，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭在班級管理方面再創(chuàng)輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責，無私地奉獻自己的一切力量。
差班班主任工作總結(jié)篇十五
在二年級跟崗的時候，聽過一節(jié)班會課，就是關(guān)于班干部的選拔。在這一節(jié)，我得到的心得是，在開班會課的前一天，班主任讓學(xué)生準備好自己想要競選的職位、拉票的表演環(huán)節(jié)。這一天，學(xué)生很積極地參與，每個學(xué)生都勇敢地上講臺說出自己的想法和認真地表演，我對學(xué)生們的態(tài)度感染到，因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西，會認真地對待。覺得孩子們很棒。班主任在學(xué)生們輪流演講后，進行投票的環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都有投票權(quán)。采取的是投票方式是，讓學(xué)生趴在桌子上，聽到老師念到的名字時，就舉手表決，然后，班主任就統(tǒng)計好票數(shù)。在這樣的競選方式結(jié)束后，班主任并沒有直接決定班干部的名單，因為，班主任還得調(diào)查一下家長的情況以及當事人的想法、當事人的組織和學(xué)習(xí)能力，才可以做決定。
我覺得這樣的方式很好。選出來的班干部既是學(xué)生心目中想要的，也能幫助學(xué)生一起成長。
自從到四年級進行跟崗，班干部的培養(yǎng)顯得更加重要。對于四年級的學(xué)生，如果班里的干部都沒有起帶頭作用，那樣不只是班主任會覺得辛苦，而且學(xué)生的思想和自覺性都缺乏了。這個階段的學(xué)生基本上會自理，不過，還是太依賴家長，他們雖然學(xué)習(xí)上比較遵守，但是生活上的基本問題卻沒有意識到要主動去學(xué)會提高自己的實踐能力。我覺得班干部的組織能力比較高，在同學(xué)的心里，還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴格要求自己，再帶動身邊的同學(xué)，互相幫助。這都是在一開始，就要嚴格培養(yǎng)班干部的重要性。比如，在集隊的時候，不只有兩個喊口令的同學(xué)，隊伍的頭和尾也有兩個成績好的同學(xué)在里面組織紀律，在走去做操的時候，班干部在下樓梯還邊看班里的同學(xué)有沒有說話、有沒有打架……這些細節(jié)都能夠幫助養(yǎng)成尊重他人、遵守紀律的意識。
協(xié)助張老師的班主任工作，布置黑板報、大掃除、開家長會……在布置黑板報之前，先上網(wǎng)查找有關(guān)"防溺水"的文章，打印出來，可以讓寫字漂亮的學(xué)生來組織布置，因為到了四年級，學(xué)生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣，嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長會，需要進行班里的大掃除，課后組織學(xué)生分配彼此的工作任務(wù)，發(fā)現(xiàn)，讀到四年級了的學(xué)生對打掃的事情，并不太樂于主動參加，還需要在身邊指導(dǎo)，這也反映了學(xué)生的獨立能力不高?？吹綇埨蠋熃M織的家長會，讓我受益匪淺。此次家長會，采用分組討論的形式。在這一周，就交代學(xué)生一個任務(wù)，叫家長向老師或者在生活、學(xué)習(xí)上有困惑的，都提出來，交給老師。之后，張老師，把收集到的意見讓我整理在word文檔。從中，我發(fā)現(xiàn)，家長對學(xué)生的叛逆行為很擔心、對學(xué)生的網(wǎng)癮和玩手機現(xiàn)象擔心比較多，還有學(xué)習(xí)、生活上等等很多方面。張老師在此次家長會上，先匯報這期間期中考試的情況，語文老師也進行簡單的總結(jié)。更多的時間放在讓家長發(fā)言如何教育孩子、如何解決困惑。因為，人人都有經(jīng)歷，人人都有責任說說自己的想法。表示對孩子的愛。此次家長會，以不同的方式來召開，得到的意義真的很與眾不同。
張老師主要采用學(xué)生生活中的親身體驗來進行的。第一，文明用語。讓學(xué)生自由說。提問學(xué)生：在班里做到文明了嗎？什么是文明？第二，文明用語我會說。提問學(xué)生：當你向同學(xué)借筆時，會怎樣說？當要向老師請假時，會怎樣說？當老師叫你去拿紅筆時，你會怎樣做？你要到書店買書，可是書店太大了，怎樣才能又快又準確地買到自己喜歡的書呢？下課時，你不小心碰到了同桌的文具盒，你會怎樣說？等等，讓學(xué)生模擬情景，與同桌扮演，真正讓學(xué)生參與到其中，體會文明用語的重要性。第三，文明行為我做到。讓學(xué)生自己說出平時做過的事。有的學(xué)生說：同學(xué)跌倒時，扶他起來。有的說看見拖把很亂，擺整齊。有的說不隨地吐痰等等。讓學(xué)生認識到，自己是否真正做到文明。
2、六一主題班會。
記得有一次，在快下課的時候，學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)自己書包旁邊有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。張老師很鎮(zhèn)定地拿起學(xué)生的書包到走廊，把壁虎給趕走了。全部也沒有亂哄哄的，真的很佩服張老師的組織能力和經(jīng)驗。
差班班主任工作總結(jié)篇十六
一年來，本人在認真完成語文教學(xué)工作，切實努力提高教學(xué)質(zhì)量外，班主任的中心工作就是繼續(xù)建立牢固的班級管理制度，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部，以及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
班級管理：人人有事做，事事有人管。
我們的班級管理，向來都是以人人有事做，事事有人管作為目標手段的。本學(xué)期，我們又新添了整理圍棋子的“棋長”和整理報刊的“報童”為班級出力。有人負責后，圍棋子丟失情況好多了。自從有了“報童”，班上每周一次的《家長報》、《現(xiàn)代少年報》，以及發(fā)放“告家長書”時都變得有序多了。
培養(yǎng)班干部：背后指導(dǎo)、當面支持、事后鼓勵。
面對班干部的培養(yǎng)工作，我始終堅持以背后指導(dǎo)，當面支持、事后鼓勵的培養(yǎng)原則，使班干部逐漸成長起來。在繼三年級以來培養(yǎng)了優(yōu)秀的班長夏冬妮后，該生大量地參與了學(xué)校和班級的各項活動，成了學(xué)校的小忙人。為了不至于影響她的學(xué)習(xí)，并給她留下繼續(xù)發(fā)展的空間，這一年來，我又將班干部的培養(yǎng)重心轉(zhuǎn)移到積極要求上進的學(xué)生張志鵬的身上。
該生雖說在班上人緣挺好，也有一定的工作魄力，但由于自我約束能力不夠，時有違紀現(xiàn)象，極大的降低了公信度，影響了班干部的'帶頭形象作用。如何消除同學(xué)們對他工作能力的懷疑，同時更有效的指導(dǎo)他成長為一名合格的班干部呢?為此，我首先采用了班干部試用制，給他兩周的副班長試用期。在這段時間內(nèi)，他犯錯了，我絕不當著大家的面批評，而是找他談話，在交談中指出其不足，指導(dǎo)其工作方法，提醒他注意自身的形象；他干得出色時，我絕不吝嗇自己的表揚，而且還要當著全班同學(xué)的面大力支持他的做法；當他處事熱情高，卻又缺乏方法時，我一定會在他自己意識出問題后，幫他分析，教他方法并鼓勵其不要泄氣。兩周的試用期，其實也是給他的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期，他慢慢地適應(yīng)了班干部的管理角色，開始意識到管不好自己時就會沒底氣管好別人，變得更加自律了。再加上班主任的從旁支持，他的威信漸漸建立起來了。在他的協(xié)助下，夏冬妮的工作熱情也好像一下子被激發(fā)了出來，倆人時常搶著比著為班集體服務(wù)，儼然成了兩個班級小管家。當你在早上八點二十分經(jīng)過我們的教室時，你會看到幾個小老師模樣的身影，在指揮著同學(xué)們有效地進行晨讀活動，而班主任此時要做到的就是不要打斷他們。
轉(zhuǎn)化學(xué)困生：恩威并施，賞識激勵。
提起我們班的章啟航同學(xué)，辦公室的老師沒有不認識他的。他是我們辦公室的常客，也是我的小尾巴之一。該生于2009年9月12日從鐘家村小學(xué)轉(zhuǎn)入我班，中途轉(zhuǎn)校，原因可見一斑。自從有了他，我的工作從此更加忙碌起來。過去我見過的調(diào)皮生，一般都是大錯不犯，小錯不斷，可他是大錯小錯一起犯。小到拿鋼筆劃臟同學(xué)的本子，大到偷拿錢物，死不認帳。細數(shù)起來，幾乎每天他都要到我這兒報到，有時還是幾筆壞事一起犯。當他剛剛在你這兒保證要痛改前非，堅決不犯后不到三分鐘，他會又因另一件事被同學(xué)請到辦公室。也許他的家長是被以前的老師的電話打怕了，因此經(jīng)常干脆關(guān)機?？吹郊议L也指望不上了，我只得另辟奚徑。想到他反正是每天要來我這兒報到的，我索性要求他每天向我報告他一天的情況，好事、壞事都可以說，并在班上宣布不準隨便告章啟航的狀。起先，他每天報喜不報憂，而我則故意對他犯的小錯睜一只眼，閉一只眼，有意放過他，還表揚他堅持得不錯，他聽后得意得不得了。也許是他太久沒有聽到表揚的話了，所以格外的興奮，更期盼得到更多的表揚。因此，開始的一周他總是主動到我這兒來匯報，依舊是報喜不報憂。但這一周，他果真沒有犯什么大錯。第二周開始了，那些被他招惹過的學(xué)生忍不住要向我告狀了，這一次，我讓他們當堂對質(zhì)，暢所欲言。看到一下子有這么多同學(xué)告他的狀，他真的害怕了。等支走告狀的同學(xué)后，我用嚴厲的目光緊盯著他，什么話也不說。這一回，是他主動向我認錯，態(tài)度還十分誠懇。這一周，他真的連小事也沒惹。我正在慶幸時，他的同桌匆匆忙忙地跑來告訴我說他的三塊錢不見了，懷疑是章啟航拿的。這一下，我可真的火了。把他叫來后，他竟拒不承認。此時，我將他隱瞞的好幾筆錯事一股腦都倒了出來，讓他知道張老師不是不知道他犯的錯，只是想給他機會，給他在同學(xué)們面前留面子。聽了這話后，他羞愧地低下了頭，終于小聲地承認了拿錢的事實。此后，他再也沒有偷拿別人的東西了，雖然他仍然小錯不斷，但班上的同學(xué)們似乎也能容忍他了。而他到我這兒來匯報的次數(shù)也越來越少了，因為他明白，騙來的信任是不長久的，真的做好了時，老師會在班上大聲表揚他的，到那時，他才會感到真正的自豪與得意。
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，任重而道遠，我們永遠不要寄希望能一招致勝。一千個班主任，就會有一千種教育學(xué)生的方法，對他們有效的就是最好的，我們只有不斷地去嘗試、去摸索、去實踐，與“時”俱進。
2011年元月。