在一段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我獲得了一些寶貴的心得和體會。在寫心得體會時，我們可以先進(jìn)行思考和回顧，理清自己的思路和感悟。接下來是一些關(guān)于心得體會的范文，不同的觀點(diǎn)和表達(dá)方式可以給大家提供新的思路。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，隨著教育改革的不斷深化，教學(xué)科研工作也發(fā)生了翻天覆地的變化。這種變化不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、方法的改變，更體現(xiàn)在教師對待教學(xué)科研工作的態(tài)度上。在這樣的大背景下，我作為一名教師，親身體驗(yàn)到了教學(xué)科研工作的變革，也有一些心得體會。
一、從被動參與到主動探索。
過去，我對教學(xué)科研工作的參與往往是被動的。我只是按照教材上的要求進(jìn)行教學(xué)，而很少關(guān)心其他新的教學(xué)方法和教材。然而，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)新的教材和教學(xué)方法層出不窮。于是，我開始主動參與到教學(xué)科研工作當(dāng)中，相繼參加各種培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，拓寬自己的教學(xué)思路。從被動參與到主動探索，我逐漸意識到，只有不斷更新自己的知識，才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)需求。
二、從單一授課到多元實(shí)踐。
過去，我往往只注重教學(xué)過程中的授課環(huán)節(jié)，對其他教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)注較少。然而，現(xiàn)在的教學(xué)科研工作提倡多元實(shí)踐，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。因此，我開始關(guān)注課堂以外的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索多樣化的教學(xué)實(shí)踐方式。例如，我引入小組合作學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力；我還組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動，開展社區(qū)調(diào)查和實(shí)地考察，讓學(xué)生親身實(shí)踐，提升他們的實(shí)際操作能力。通過多元實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)能力大大提高，對教師的要求也相應(yīng)提升。
三、從個人經(jīng)驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
過去，我往往將教學(xué)科研工作視為個人的事情，缺乏與他人的交流和合作。然而，這種個人主義的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)科研需求?，F(xiàn)在，教學(xué)科研強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和共享資源，追求集體的智慧和力量。因此，我開始主動與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享資源，相互借鑒和督促。我們還組建了教研小組，定期進(jìn)行研討和交流，從而形成了一個良好的教學(xué)科研氛圍。通過團(tuán)隊(duì)的合作，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識，也提高了教學(xué)效果和科研水平。
四、從意義發(fā)現(xiàn)到問題研究。
過去，我往往只注重教學(xué)科研工作的意義發(fā)現(xiàn)，而忽視了問題研究。然而，意義發(fā)現(xiàn)只是教學(xué)科研的第一步，真正的科研工作還需要深入研究問題和解決問題。因此，我開始學(xué)習(xí)如何進(jìn)行問題研究，如何收集和分析數(shù)據(jù)，如何提出問題并加以解決。通過這樣的實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)科研工作的樂趣和意義。解決一個個問題，雖然有時困難重重，但當(dāng)?shù)贸龃鸢笗r，那種成就感是無法用言語來表達(dá)的。
五、從教學(xué)科研到教育改革。
過去，我對教學(xué)科研工作的目標(biāo)只是提高自己的教學(xué)效果和科研水平。然而，隨著教育改革的不斷深化，我發(fā)現(xiàn)自己不能僅僅停留在教學(xué)科研的層面上。我們應(yīng)該將教學(xué)科研工作與教育改革結(jié)合起來，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我開始積極參與學(xué)校和地方的教育改革工作，提出自己的建議和意見，并付諸實(shí)踐，推動學(xué)校的發(fā)展。在這樣的過程中，我意識到一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力促進(jìn)整體教育水平的提高，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
總之，教學(xué)科研工作的變化給我?guī)砹诵碌乃伎己腕w會。我深刻認(rèn)識到，只有不斷更新自己的知識，主動探索和實(shí)踐，與他人合作和交流，深入問題研究，結(jié)合教育改革，才能更好地適應(yīng)和推動教育發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇二
教學(xué)科研是教師們不可或缺的重要工作，通過教學(xué)科研的實(shí)踐，教師們不僅可以豐富自己的知識儲備，提高自身的教學(xué)水平，還能為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果。以下是我在長期的教學(xué)科研實(shí)踐中得到的一些心得體會。
第一段：理論和實(shí)踐相結(jié)合，為教學(xué)提供指導(dǎo)。
教學(xué)科研首先要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，理論是指導(dǎo)教學(xué)的基石，實(shí)踐是理論驗(yàn)證的途徑。我發(fā)現(xiàn)許多教師在進(jìn)行教學(xué)科研時，往往忽視了理論的重要性，而只注重實(shí)際操作。然而，沒有科學(xué)的理論支撐，教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此，在進(jìn)行教學(xué)科研時，我們要善于將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過不斷的實(shí)踐驗(yàn)證和修改理論，從而為教學(xué)提供更好的指導(dǎo)。
第二段：不斷反思與總結(jié)，提高教學(xué)效果。
教學(xué)科研還需要我們不斷地反思和總結(jié)，從中找出問題并加以改進(jìn)。有時候，教學(xué)中的問題可能看起來很微小，但是如果不及時發(fā)現(xiàn)并加以解決，就會逐漸積聚起來，最終影響到整個教學(xué)過程。因此，我們要善于從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
第三段：積極參與研討和交流，拓寬視野。
教學(xué)科研需要我們積極參與各種研討和交流活動，與他人分享自己的研究成果，了解他人的研究成果。通過這樣的交流，我們可以獲得來自不同領(lǐng)域的新觀點(diǎn)和新思路，拓寬自己的視野，提高科研水平。此外，研討和交流也是一種尋求幫助和解決問題的途徑，我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，改善自己的科研工作。
第四段：注重實(shí)證研究，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。
教學(xué)科研需要我們注重實(shí)證研究，即通過實(shí)踐驗(yàn)證和實(shí)證研究來提高教學(xué)效果。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們往往會面臨許多新情況和新問題，這時候我們需要不斷通過實(shí)踐和研究來解決這些問題。只有經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證和實(shí)證研究，我們才能確定我們的教學(xué)方法是否有效，是否能夠達(dá)到預(yù)期的效果。因此，在進(jìn)行教學(xué)科研時，我們要注重實(shí)證研究，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的良性互動。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，達(dá)到教學(xué)高峰。
教學(xué)科研是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的過程，只有不斷更新自己的知識體系，不斷拓寬自己的知識面，才能夠在教學(xué)科研中達(dá)到更高的水平。教育改革和教學(xué)方法的更新日新月異，我們必須隨時保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)注新的教育理論和方法，嘗試新的教學(xué)實(shí)踐，才能與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會的發(fā)展需求。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升，我們才能達(dá)到教學(xué)的高峰，為學(xué)生們帶來更好的教育。
總結(jié)起來，教學(xué)科研是教師們提高教學(xué)水平的必經(jīng)之路。我們要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷反思與總結(jié)，積極參與研討和交流，注重實(shí)證研究，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。只有這樣，我們才能在教學(xué)科研中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們帶來更好的教育。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇三
作為一名教師，教學(xué)科研是我們不可或缺的一項(xiàng)工作。通過教學(xué)科研，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，找到更好的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，最終使學(xué)生獲得更高的學(xué)習(xí)效果。在多年的教學(xué)科研實(shí)踐中，我深刻體會到了教學(xué)科研的重要性和收獲。在這篇文章中，我將分享一些教學(xué)科研的心得體會。
首先，教學(xué)科研需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和研究。教師作為學(xué)生的引路人，我們需要時刻關(guān)注教育熱點(diǎn)和學(xué)科前沿的內(nèi)容。只有不斷學(xué)習(xí)和研究，我們才能了解最新的教學(xué)理論和方法，使自己的教學(xué)更加前沿和有效。時間雖然寶貴，但只有投入更多的時間和精力，我們才能不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供最好的教育。
其次，教學(xué)科研需要注重實(shí)踐與探索。理論知識是實(shí)踐的基礎(chǔ)，但僅僅停留在理論層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，通過實(shí)踐和探索才能不斷完善我們的教學(xué)方法和策略。在實(shí)踐中，我們可以不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行個性化教育，讓每一個學(xué)生都能夠得到最佳的學(xué)習(xí)效果。
第三，教學(xué)科研需要加強(qiáng)與同行的交流與合作。教師是一個群體，我們需要與同行進(jìn)行交流和合作，共同促進(jìn)教學(xué)科研的發(fā)展。通過與同行的交流，我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，互相借鑒和學(xué)習(xí)。在合作中，我們可以共同開展教學(xué)研究項(xiàng)目，共同解決教學(xué)中的難題，提供更好的教學(xué)資源和支持，使我們的教學(xué)科研工作更加豐富和有成果。
第四，教學(xué)科研需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教育的本質(zhì)是要讓學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，在進(jìn)行教學(xué)科研時，我們需要一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們可以通過教學(xué)評價和學(xué)生反饋來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)這些信息進(jìn)行反思和調(diào)整。只有以學(xué)生為中心，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式，才能真正達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標(biāo)。
最后，教學(xué)科研需要不斷反思和總結(jié)。教師的工作永遠(yuǎn)是一個不斷成長和提高的過程。我們應(yīng)該時常反思自己的教學(xué)過程和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并尋找更好的改進(jìn)方法。只有通過不斷地反思和總結(jié)，我們才能更好地發(fā)展自己，并為學(xué)生提供更好的教育。
通過多年的教學(xué)科研實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)科研的重要性和收獲。持續(xù)地學(xué)習(xí)和研究，注重實(shí)踐與探索，加強(qiáng)與同行的交流與合作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷反思和總結(jié)，這些都是教學(xué)科研的核心要素。作為一名教師，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)科研，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。只有這樣，我們才能真正做到育人為本，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇四
在教委教科所的安排下，于2012年4月11日至7月5日之間我在璧山縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了為期5天的璧山縣教育科研骨干培訓(xùn)。通過傾聽學(xué)習(xí)重慶市教科院副院長王緯虹、教科院副所長張鴻、西南大學(xué)教授于澤元、教科所巫正倫老師的報(bào)告，使我受益匪淺。我雖然已教書十幾年，從事教育科研的管理和研究工作兩年，但在教育科研方面，有的時候在缺少理論和科研經(jīng)驗(yàn)支撐下還是感到力不從心。通過這次學(xué)習(xí)，了解到了許多以前不知道的內(nèi)容和一些新的理念，我收獲頗豐。
王緯虹副院長的報(bào)告讓我對課題研究工作有了更深的了解。在選題上我知道了要從我們的身邊實(shí)際情況和問題中提煉出適合我們研究的課題題目。課題論證中要明確申報(bào)、論證的目的和意義，課題論證的程序和關(guān)鍵。
下敞開心扉與老師真正的交流。學(xué)習(xí)才更有興趣，學(xué)習(xí)才更加優(yōu)秀。
總之，教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用正確的觀念來看待教師的教育科研，消除浮躁心情，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)我們教師自身的特點(diǎn)，開展好教育科研工作。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇五
兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心在“十二五”科研課題中扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作，取得真正的成果。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的科研骨干培訓(xùn)心得體會，歡迎參考！
今年三月，我有幸成為愛輝區(qū)“十二五”第一期科研骨干培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了一次學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有吳守垣的專家講座《研究行動，在研究中行動》，有幸福中學(xué)的高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》，有我校的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)論壇、第五小學(xué)的關(guān)于“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”課改實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，還有分組式學(xué)員間的互動交流等等。本次集中培訓(xùn)僅有兩天時間，內(nèi)容安排的非常緊湊，學(xué)習(xí)很辛苦，可是我也從中收獲了很多。每一次活動中都能感受到不同新思想新觀念。下面簡單談?wù)勎以诒敬闻嘤?xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
首先從思想認(rèn)識上得到了提高。
開班式上，科研所的孫所長提出了四點(diǎn)要求：要樹立通過科研讓學(xué)校發(fā)展的理念，要樹立校本研修的理念，要樹立研究要符合規(guī)范，要樹立向科研要質(zhì)量。這使我認(rèn)識到科研的重要。
孫所長還提出研究即工作，工作即研究的觀點(diǎn)。我很贊同。
吳專家指出：今天的學(xué)校教育真正關(guān)注人的發(fā)展，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的主體性-----與文本對話、與他人對放、與自己對話。課程體現(xiàn)在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教師的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀上。課堂轉(zhuǎn)型體現(xiàn)在構(gòu)建“以教導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教的課堂教學(xué)程序。教師為主導(dǎo)的教，學(xué)生為主體的學(xué)，作業(yè)為主線的練。等等內(nèi)容讓我受益非淺。
幸福中學(xué)校長的講座《教育走向生本，教育激揚(yáng)生命》中指出：生本教育的核心理念是一切為學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。
學(xué)習(xí)是兒童的本能是天性，教師是生命的牧者（“纖夫”變“牧者”，拉牛上樹到驅(qū)牛向草）我認(rèn)為這比喻非常形象，學(xué)習(xí)者聽來形象易懂，也不枯燥無味。在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)評價肖校長指出根本抓住未（由知識點(diǎn)轉(zhuǎn)向思維點(diǎn)的策略）。
這對于我今后的課堂教學(xué)非常有幫助。幸福中學(xué)的生本課堂已經(jīng)走在了我區(qū)的前列，真正值得我去學(xué)習(xí)。高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》，教師的自然流露，親切的語言，學(xué)生的勇躍發(fā)言，積極探究，深深地印入我的腦海。我在今后的教學(xué)中也要做個“牧者”。
吳玉利的講座《加強(qiáng)魔燈應(yīng)用，推進(jìn)信息建設(shè)》中指出：信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科科學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具各教師變革教學(xué)行為的工具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，為課程提供資源。這對于我來說是個新的認(rèn)識、新的事物。我非常贊同。魔燈應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，而且今后我去努力學(xué)習(xí)利用魔燈平臺進(jìn)行教學(xué)的。
葉楓主講的利用教學(xué)反思、案例、敘事開展研究，邱海艷主講的關(guān)于教師個人課題的研究，這些純理論的東西在我今后的科研活動中會大有幫助的。而且教師的個人課題本人現(xiàn)在正在進(jìn)行中。
魏主任的學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》推進(jìn)素質(zhì)教育講座。我以前從來也沒有接觸過，這是個全新的事物。我認(rèn)真做了筆記。20字工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。戰(zhàn)略主題的核心是：解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。重點(diǎn)：提高學(xué)生的社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
本次培訓(xùn)中的很多內(nèi)容都是我以前聞所未聞的。我認(rèn)為收獲非常大。我已經(jīng)從教十三年了，以前的我認(rèn)為搞科研那是領(lǐng)導(dǎo)的事，個人能研究明白什么，個人搞科研就是浪費(fèi)時間，科研與我個人沒有一點(diǎn)關(guān)系，我作為一名教師把學(xué)生教的成績搞好就行了。但是現(xiàn)在看來不是這么一回事呀。搞科研你就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷寫論文，寫反思，寫案例，這都是與我的教學(xué)息息相關(guān)的。真正是研究即工作，工作即研究。
新的時代要求教育以人為本，教師由主體轉(zhuǎn)向主導(dǎo)，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)。
所以在今后的教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生讀懂的問題，教師不講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。
兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心在“十二五”科研課題中扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作，取得真正的成果。
今年由于各種原因，我由語文改為了歷史，剛開始的時候，我不以為然，覺得歷史是個小學(xué)科，沒什么大不了的，直到這次歷史骨干教師培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我對歷史學(xué)科有了一個全新的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)先是聽了兩個老師對2010年歷史會考試題的分析和解說，使我充分明白了初三歷史學(xué)業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)，突出歷史基礎(chǔ)知識，主干知識；要充分重視歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史教學(xué)的指導(dǎo)作用；要注意建設(shè)知識體系，以專題的形式組織學(xué)生復(fù)習(xí)；轉(zhuǎn)變觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，堅(jiān)持把基礎(chǔ)知識作為重中之重；努力提高自己的知識儲備，多看書，多學(xué)習(xí)，關(guān)注史政與歷史的交融點(diǎn)以及亞熱點(diǎn)等等。
接著，我們又看了三節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課，并有三位老師對這幾節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說，讓我覺得受益匪淺，從心里對一堂優(yōu)質(zhì)的歷史課有了初步的認(rèn)識，明確了自己的課堂還存在很多不足，還有許多地方需要提高！
最后，煙臺教研員孫老師詳細(xì)地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個要素，使本來已經(jīng)明白了優(yōu)質(zhì)課要素的我，頓時茅塞頓開，零散的東西變得系統(tǒng)化了，對一堂好課有了更確切的認(rèn)識，孫老師著重從以下三個方面闡述了自己的觀點(diǎn)：
1、全面衡量教師的教育教學(xué)活動:關(guān)鍵從8個方面論述了教學(xué)的全過程，具體、明白，讓人一目了然！
2、“好課”好在哪里？這個問題孫老師從6個方面進(jìn)行了闡述，從學(xué)生到教師，從目標(biāo)到課堂訓(xùn)練，面面俱到，詳細(xì)具體，很好的給我們以引導(dǎo)。
3、真心拙識，這個問題，孫老師以三個“最”結(jié)束了她的講話：
最核心的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；
最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識上的困惑和矛盾；
最重要的教學(xué)智慧順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，最主要的是我的教學(xué)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識到了教學(xué)無小科，盡職盡責(zé)才是真。學(xué)到了教無定法，學(xué)會了用反思來不斷提高自己!也認(rèn)識到了自己的知識含量還太低，需要不斷的學(xué)習(xí)，來提高自己的素質(zhì)，真正做到給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水的水平。
這次學(xué)習(xí)讓我感受最深的是歷史教研員的務(wù)實(shí)，從萊陽的到煙臺的，都在實(shí)實(shí)在在的為中學(xué)的歷史教學(xué)努力著，作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢！
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇六
非常榮幸能被學(xué)院選派參加江蘇省委黨校主辦的2015年47期哲學(xué)社會科學(xué)教研骨干培訓(xùn)班。第一次走進(jìn)江蘇省委黨校聆聽著名專家學(xué)者的專題報(bào)告和研討，心情非常激動，內(nèi)心也非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，用心聽課，課后認(rèn)真撰寫讀書筆記。此次培訓(xùn)從10月12號到10月23號，雖然時間有限，但這次培訓(xùn)不僅拓展了我們的宏觀國際視野，而且豐富了我對當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)、政治、國防及外交等領(lǐng)域的微觀認(rèn)識能力。經(jīng)過培訓(xùn)感覺個人深受啟發(fā)，心得體會如下：
一、此次研修班主題鮮明，目的明確。
著名專家學(xué)者進(jìn)行的專題報(bào)告及專業(yè)研討和學(xué)員論壇都深入貫徹了習(xí)近平總書記系列重要講話精神。作為高校思政課教師，必須具有鮮明的政治立場和扎實(shí)的理論功底，及時把握現(xiàn)實(shí)生活中的理論熱點(diǎn)和難點(diǎn)，必須具備較強(qiáng)的解惑釋疑能力。通過學(xué)習(xí)研修，我進(jìn)一步加深了對中央和省委一系列重大戰(zhàn)略部署和“四個全面”布局的理解，及時了解了馬克思主義中國化最新理論成果及中國特色社會主義在江蘇的具體實(shí)踐，確實(shí)增強(qiáng)了做好一名高校思政課教師的政治責(zé)任感、歷史使命感和事業(yè)榮譽(yù)感。
二、此次研修班形式多樣，效果突出。
為了組織好這次研修班，省委黨校根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容綜合運(yùn)用專題報(bào)告、專業(yè)研討等現(xiàn)代式培訓(xùn)方法。著名專家學(xué)者理論方面的指導(dǎo)讓我們了解到了國家在內(nèi)政外交國防等方面的重要戰(zhàn)略部署：胡金波副部長的《改變教育從改變自己開始》進(jìn)一步讓我認(rèn)識到了作為高校思政課教師要做好立德樹人的工作，必須努力提高完善自己，才能起到“德高為師，身正為范”的作用；桑學(xué)成教授關(guān)于《全面深化改革的基本遵循》讓我們深刻領(lǐng)會了習(xí)近平總書記關(guān)于改革開放的重要論述以及“全面深化改革”的重要背景及意義；錄像也是其中一種教學(xué)方式，國防大學(xué)李莉教授關(guān)于國防的報(bào)告讓我們理性認(rèn)識到當(dāng)前大國在科學(xué)技術(shù)方面的競爭以及科學(xué)技術(shù)在國防中的重要作用；為了達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果，省委黨校還安排了昆山分校3天的現(xiàn)場教學(xué)，蔣巷社會主義新農(nóng)村的建設(shè)如火如荼，昆山高新產(chǎn)業(yè)園機(jī)器人產(chǎn)業(yè)讓我認(rèn)識到在信息產(chǎn)業(yè)江蘇不斷發(fā)展的新步伐，這些成果都讓我進(jìn)一步了解和見證了中國特色社會主義在現(xiàn)實(shí)生活中的累累碩果；認(rèn)識到新形勢及當(dāng)今大學(xué)生身上發(fā)生的新變化，在學(xué)員論壇中各組學(xué)員也集思廣益，就現(xiàn)實(shí)生活中如何提高思政課實(shí)效性、非思政課教師的立德樹人作用及目前思政課“慕課”形式的探究等更是在爭鳴中給大家以啟發(fā)。
三、此次研修班紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。
孫華和韓松兩位班主任老師對各位學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)盡職盡責(zé)，各位班干部都充分發(fā)揮了積極作用，省委黨校實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)也感染著我。入學(xué)典禮中關(guān)于“四個不準(zhǔn)”給各位學(xué)員提供了良好的準(zhǔn)則。黨員干部應(yīng)該率先嚴(yán)格要求自己，才能做人民群眾的模范。作為思政課老師，只有嚴(yán)于律己，才能更好地為人師表，教書育人。
以上就是我參加此次哲學(xué)社會科學(xué)骨干研修班的個人心得。通過這次研修，我也意識到自己在理論和研究方面還有很多不足，今后我將不斷努力提高完善自己。
最后感謝省委黨校為學(xué)院安排的如此精彩的研修班，感謝無錫太湖學(xué)院為我給我提供的這次研修機(jī)會，感謝各位專家學(xué)者給我們奉上的精彩報(bào)告，感謝班主任老師和各位班干部的辛勤付出，期待以后還有這樣的研修機(jī)會來省委黨校接受黨風(fēng)的熏陶，聆聽各位專家學(xué)者的報(bào)告。謝謝！
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇七
尊敬的黨組織：
經(jīng)過兩天的三節(jié)課的黨校骨干培訓(xùn)，我們的深刻對我們的黨有了更加深刻的認(rèn)識，從而我們也知道我們要堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。
我們的肖部長從蘇聯(lián)的解體來看問題，蘇聯(lián)是我們共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，也是社會主義道路的領(lǐng)頭人，在舊中國是共產(chǎn)主義帶領(lǐng)我們找到中國的強(qiáng)盛之路。而就在我們的道路要走上正軌的時候，蘇聯(lián)宣布解體，一個超級大國，在沒有任何政黨叛變，也沒有任何國際組織來侵犯，就這樣子解體了。
從蘇聯(lián)解體來看問題，共產(chǎn)主義好不好？是不是社會主義體質(zhì)存在問題？都引起了我們大家的深刻反思，在于這個問題，什么是社會主義？一直困擾著我們一代一代的人們。
而我也想過這個問題，老師跟我們說：戰(zhàn)爭年代社會主義是人人有飯吃，打到地主老財(cái)；和平年代的社會主義是三大件，而三大件是一直隨著社會的發(fā)展而改變，從以前手表、單車、縫紉機(jī)到現(xiàn)在的電腦、汽車、房子。我們的現(xiàn)在生活所向往的東西也有著日新月異的變化。
而我們是出身在一個物質(zhì)繁華的時代，有可能先輩們所吃的苦我們沒有機(jī)會去感同深受，不過聽長輩們說著當(dāng)年的故事，再聯(lián)系現(xiàn)在的生活我們真的是很好了，但我們還是對現(xiàn)在的生活有的抱怨，不過經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，我又有了一次深刻的反思。
什么是社會主義？我有可能沒有老一輩的人詮述的那么精湛，不過在農(nóng)村張大的我還是可以看到走社會主義道路給我們農(nóng)村帶來的變化，在我很小的時候我們住的是土坯房，走的是泥濘的小道，吃的是我們自己種的實(shí)季蔬菜，一個星期能吃上一頓肉就不錯了，而那個時候我們還要交糧食稅等等，而過了十幾年我們現(xiàn)在走在新修的馬路，看著農(nóng)田里面種滿了烤煙，而家里面吃的也是比以前豐富了很多，有魚有肉還可以一年到頭都吃到四季的蔬菜，現(xiàn)在也不用交糧食稅，取而代之的是我們的基本農(nóng)田補(bǔ)助、還有種植烤煙的無息貸款。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇八
隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教學(xué)科研也發(fā)生了巨大的變化。作為一名教師，我深刻體會到這些變化給教育教學(xué)工作帶來的影響。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)科研變化中的心得體會，希望能對其他教師有所啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)科技在教學(xué)中扮演的角色越來越重要。過去，教師主要通過紙質(zhì)教材進(jìn)行講解和傳授知識。而現(xiàn)在，我們可以利用多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)和其他科技工具來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。例如，我經(jīng)常使用幻燈片、視頻和在線課程來幫助學(xué)生理解抽象概念，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這些科技手段不僅提高了教學(xué)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的信息獲取和處理能力。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的科技知識，以應(yīng)對教學(xué)中的變化。
其次，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從過去的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。新的教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和能動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。作為教師，我不能再簡單地將知識灌輸給學(xué)生，而是需要通過啟發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究。這樣的變化需要教師具備更強(qiáng)的教學(xué)技能和教育背景知識。因此，我努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，參加各種培訓(xùn)和研討會，不斷更新我教學(xué)方法和教育理念。
第三，教學(xué)科研的范式也在不斷變化。過去，教師進(jìn)行教學(xué)科研主要側(cè)重于教育實(shí)踐中的問題和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。而現(xiàn)在，教育研究越來越注重科學(xué)性和實(shí)證性。教師需要通過文獻(xiàn)研究、實(shí)地觀察和數(shù)據(jù)分析等方法來證明自己的觀點(diǎn)和假設(shè)。這需要教師具備扎實(shí)的研究方法和科學(xué)的思維方式。我發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行教學(xué)科研不僅可以幫助我更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，也提升了我自身的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)聲譽(yù)。
第四，教學(xué)科研的合作性也得到了強(qiáng)調(diào)。在過去，教師進(jìn)行教學(xué)科研主要是個人行為，很少與其他教師進(jìn)行合作。而現(xiàn)在，越來越多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)者倡導(dǎo)共同研究和相互學(xué)習(xí)。教師們可以通過合作研究項(xiàng)目、參加學(xué)術(shù)會議和交流討論等方式來分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)教學(xué)科研的發(fā)展。我個人也參與了一些合作研究項(xiàng)目，親身體驗(yàn)到了合作研究的力量。通過合作研究，我們可以共同探討問題、開拓視野、拓寬思路，取得更好的教學(xué)和研究成果。
最后，我深切感受到教學(xué)科研的變化給我?guī)淼某删透泻蜐M足感。過去，我僅僅把教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)職責(zé)，并不重視教學(xué)科研。然而，隨著我參與教學(xué)科研的積極性越來越高，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)科研不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容和方法，也提升了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過教學(xué)科研，我能夠更好地理解學(xué)生的需求和困惑，針對性地改進(jìn)我的教學(xué)策略。同時，我也獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和交流機(jī)會，結(jié)交了許多志同道合的教師朋友和學(xué)者。這種成就感和滿足感讓我對教育事業(yè)充滿了熱情和動力。
總結(jié)起來，教學(xué)科研的變化對于教師來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。我們需要積極地迎接這些變化，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)方法和研究能力。通過科技的應(yīng)用、角色的轉(zhuǎn)變、范式的變化、合作的強(qiáng)調(diào)和成就感的獲得，我們可以更好地應(yīng)對教學(xué)科研的挑戰(zhàn)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇九
沈倩倩。
4月23、24兩天，我參加了為期一天半的青島市（鄉(xiāng)村）中小學(xué)教育科研骨干培訓(xùn)，聆聽了楊瑞清校長的《當(dāng)代生活場景下的行知教育故事》、孫瑞成的《留守的天空需要更多陽光》、劉洪濤《借力現(xiàn)代信息技術(shù)辦優(yōu)質(zhì)山區(qū)學(xué)?！?、薛月娥的《為鄉(xiāng)村孩子教好書》、曾繼耘的《草根式課題研究的價值與策略》等報(bào)告，聽后感觸頗多，受益匪淺。
在楊瑞清校長的報(bào)告中，楊校長講到賞識教育，講到了對待孩子要有“花苞心態(tài)”，要“收回食指，翹起大拇指”，震撼了在場的每一個聽眾。他說：“我們在欣賞花的時候，可能都喜歡那盛開的鮮花，而忽略了旁邊的花苞，可是那些花苞盛開后可能會更漂亮更美麗?；ㄩ_放的時間有早有遲，學(xué)生也是一樣，那些學(xué)困生就像那些還沒有開放的花苞，但最終他們會盛開的，也許會更會開的精彩?！薄笆持缚偸侵赶蚝⒆拥娜秉c(diǎn)，收回食指，多用大拇指，表揚(yáng)鼓勵孩子，他們幼小的心靈就少一傷害，多一份自信。”多么簡單的道理，在這道理中蘊(yùn)含著多少令人感動的哲理！聽了這些話，我想我們所有教師都應(yīng)該知道怎樣對待我們的學(xué)困生了，那就是：花苞心態(tài)，才是真愛，花苞心態(tài)，缺點(diǎn)可愛，花苞心態(tài)，耐心等待，花苞心態(tài)，和諧時代。要學(xué)會賞識，讓孩子也學(xué)會愛，讓孩子們從博愛、自愛、真愛、到會愛。要尊重第一個學(xué)生，尊重孩子的人格，相信孩子的潛力，理解孩子的個性，激勵孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容孩子的特點(diǎn)，提醒孩子的缺點(diǎn)。
1.首先從心理上接受。
希望他們出色，相信他們都是好孩子。少了板起臉的說教，多了微笑和表揚(yáng)，也能拉近師生關(guān)系。親其師則信其道。從另外一個角度看：如果看見的都是每一個孩子的閃光點(diǎn)，這一天的生活也會舒服一些。
2.其次用描述性的語言贊賞學(xué)生。
（1）當(dāng)眾賞識。主要為當(dāng)眾表揚(yáng)。非常有時效性，梁家樂是我們班的生活委員。對這份工作非常勝任，每天下午的衛(wèi)生由他值日。每看到此我會情不自禁的表揚(yáng)了他。還補(bǔ)充了一句：“不愧是優(yōu)秀干部”。
（2）個別賞識。主要是與學(xué)生個別接觸時進(jìn)行賞識。我們班的張旭一開學(xué)時學(xué)習(xí)勁頭很足。但我知道因?yàn)樗幕A(chǔ)比較薄弱。又加上家長不能在學(xué)習(xí)上給他什么幫助。慢慢的跟不上的時候他又會不學(xué)了。所以我隔兩天就會利用他幫我拿本的時候給他打打氣。鼓勵鼓勵他。
（3）模糊賞識?；\統(tǒng)地說學(xué)生進(jìn)步了，每當(dāng)別的科任老師表揚(yáng)我班紀(jì)律好時，我都會及時表揚(yáng)了全班學(xué)生，希望他們越來越好。（4）向家長報(bào)喜。利用家校通把孩子可喜的進(jìn)步告訴給家長，李家寶在開學(xué)時經(jīng)常上課睡覺。跟家長聯(lián)系反映情況之后。家長希望能和老師配合。其實(shí)他是一個挺聰明的孩子。老師和家長都覺得他這樣就把自己耽誤了。確實(shí)也挺可惜的。于是我就用家校通把孩子這一天的情況告訴給家長。第一天，孩子表現(xiàn)的特別好。我就表揚(yáng)了他。從家長的回信能看出來，孩子看到了我的信息非常高興。鼓足了勁要繼續(xù)努力。同時家長比孩子還興奮。
3.用假托的方式激勵學(xué)生增加了可信度。4.要合理的使用懲罰。
有獎有罰，賞罰分明。才能充分體現(xiàn)賞識的作用。
聽了楊瑞清校長的報(bào)告，我對教育有了新的認(rèn)識：學(xué)會賞識，學(xué)會愛，達(dá)成被愛：讓每個生命成為愛的聚焦，引導(dǎo)施愛：讓每個生命成為愛的源泉，啟發(fā)自愛：讓每個生命成為愛的堡壘。讓班級成為愛的磁場，讓家庭成為愛的港灣，讓生命成為愛的化身。
通過曾繼耘老師的《草根式課題研究的價值與策略》報(bào)告，使我懂得了對教科研進(jìn)行合理的定位，是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題。也懂得了教科研主要是指：由教師開展的有目的、有計(jì)劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動。這個教科研是指教師立足職場，在反思和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學(xué)問題，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效能，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。深感作為一名教師，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提升自我。通過學(xué)習(xí)，使我更清楚地認(rèn)識到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要。知道了教師如何做課題研究。
學(xué)習(xí)了如何開展小課題研究，對我的啟發(fā)很大。是我知道了所謂小課題，指的是以教師自身教學(xué)過程中發(fā)生的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標(biāo)的課題。小課題的特點(diǎn)是切口小、范圍廣、方向明、周期短。課題追求有實(shí)用價值。即解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的問題，或?yàn)榻逃虒W(xué)中的某個現(xiàn)象尋找答案。這種課題的針對性、時效性都比較強(qiáng)。往往隨問題而來，問題解決了，課題也就結(jié)束了。
教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說研究就成為可能。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創(chuàng)造力與想象力。
選題注意從實(shí)際出發(fā)，研究中實(shí)踐，實(shí)踐中研究，不要貪大求全。要注重平時積累，從小處著手。要做教育、教學(xué)的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
曾不止一次地聽搞科研的專家說：課題方案制定好了，課題也就做好了一半。所以，一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。用心去做好方案，就是向課題成功邁進(jìn)了一大步。
課題研究既是一種綜合性的實(shí)踐活動，也是一種特殊的學(xué)習(xí)活動。積極開展小課題研究，對于改善傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的主客體的地位，平衡學(xué)生知識與能力、理論與實(shí)踐的關(guān)系，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，培養(yǎng)教師的研究意識和綜合能力，有非常積極的意義。
通過培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到教育科研的真正價值，認(rèn)識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實(shí)踐之中，從教育中的問題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。
沈倩倩2016年4月27日。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十
第一段：引言（大約200字）。
教學(xué)科研是教師工作中重要的一環(huán)。通過教學(xué)科研的實(shí)踐，教師可以不斷提升自身的教學(xué)水平，同時也促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展。多年來，我在教學(xué)科研中不斷摸索和實(shí)踐，積累了一些心得體會。本文將從不同角度探討教學(xué)科研的重要性，并分享我在此過程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第二段：教學(xué)科研對于教師的重要性（大約250字）。
教學(xué)科研對于教師的重要性不言而喻。首先，教學(xué)科研可以幫助教師不斷提升自身的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過科學(xué)研究的方法和理論，教師可以深入理解教育教學(xué)的規(guī)律和原理，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)科研可以促進(jìn)教師的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能在實(shí)際教學(xué)中創(chuàng)造出更多的教學(xué)方法和手段。此外，教學(xué)科研還可以提升教師的職業(yè)發(fā)展和晉升機(jī)會，使教師更有競爭力。
第三段：教學(xué)科研的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（大約300字）。
在教學(xué)科研的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和策略。首先，要注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)和知識積累。教師應(yīng)當(dāng)通過閱讀相關(guān)的教育教學(xué)類書籍、期刊文章以及參加學(xué)術(shù)會議等方式，不斷充實(shí)自己的理論知識。其次，要關(guān)注實(shí)踐研究和課堂觀察。通過實(shí)地觀察和分析教學(xué)情境，教師可以更準(zhǔn)確地感知學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，并針對性地提出改進(jìn)措施。此外，要加強(qiáng)與同行的交流和合作。教師可以通過與其他同行的交流討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，相互啟發(fā)和促進(jìn)進(jìn)步。
第四段：教學(xué)科研的意義和價值（大約300字）。
教學(xué)科研的意義和價值不僅僅體現(xiàn)在提升教師自身的能力，還在于推動教育改革和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。首先，教學(xué)科研可以為教育決策提供科學(xué)依據(jù)。教師通過科研實(shí)踐，可以產(chǎn)生大量有價值的數(shù)據(jù)和信息，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門做出科學(xué)而合理的決策。其次，教學(xué)科研可以推動課程和教學(xué)改革。通過研究和實(shí)踐，教師可以不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。此外，教學(xué)科研還可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)交流，有助于形成良好的教師成長環(huán)境。
第五段：總結(jié)（大約250字）。
在教學(xué)科研的實(shí)踐中，我深刻體會到教學(xué)科研的重要性和價值。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提升了自身的教學(xué)水平，還為學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。教學(xué)科研不僅僅是教師的職責(zé)，更是一種精神追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我相信，只有不斷地進(jìn)行教學(xué)科研，教師才能在教育改革的浪潮中迎頭趕上，為學(xué)生的成長和未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十一
單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。
作為年輕教師，今年有機(jī)會參加2017年度的科研骨干培訓(xùn)會感到非常的榮幸，同時也意識到了這是一個非常好的機(jī)會，時刻提醒自己要珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會。我認(rèn)為青年教師的首要任務(wù)是“上好課”，“上好課”的基礎(chǔ)除了認(rèn)真?zhèn)湔n以為，不能忽視的就是科研方面，如果上課總是老一套，沒有科研作為支撐的話，那么不論你的課上的多好熟練，在質(zhì)量上也不會有所飛躍，所以這次的科研培訓(xùn)，讓我深刻的意識到科研的重要性。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)后自己的一些心得體會：
首先，從思想認(rèn)識上得到了提高。
開班儀式上，胡董事長就學(xué)校近些年在科研上取得的成績進(jìn)行了簡要的介紹，回顧了我?？蒲邪l(fā)展由弱到強(qiáng)的過程，聽完之后讓人振奮人心，學(xué)校這些年在科研上的發(fā)展是碩果累累，這就給我們年輕老師提供了一個非常好的氛圍。意識到不做科研不行，不做科研就不是一名合格的教師。
其次，認(rèn)清了開展教育科研的必要性和重要性，轉(zhuǎn)變了觀念。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實(shí)，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展科研項(xiàng)目是非常必要，也是非常重要的。這一認(rèn)識，是我在聆聽省委黨校社科部主任田憲臣《學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)座談會上的重要講話精神》的報(bào)告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐。
然后，梳理了開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，找到了門路。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告？怎樣實(shí)施課題，進(jìn)行過程管理哪？這些疑惑，國家社科基金重大項(xiàng)目“中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文獻(xiàn)整理與優(yōu)秀家風(fēng)研究”首席專家，我校中華文化傳承發(fā)展研究院院長陳延斌教授為我們進(jìn)行了較為完整的解答。特別是陳延斌教授關(guān)于《哲學(xué)社會科學(xué)課題預(yù)研與實(shí)施中的幾個問題》的報(bào)告，從哲學(xué)社會學(xué)科課題預(yù)研、研究項(xiàng)目的選題、研究項(xiàng)目的實(shí)施三大步驟，闡述了在制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“科研工作”的認(rèn)識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進(jìn)一步理解了“什么是哲學(xué)社會科學(xué)課題”，了解了“科研項(xiàng)目如何選題”、“科研項(xiàng)目實(shí)施的三大原則”、“如何設(shè)計(jì)學(xué)校教育科研的課題”、“課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括什么”、“課題設(shè)計(jì)的要求”、等內(nèi)容，讓我清晰了開展課題之后我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展科研項(xiàng)目指明了方向。
再次，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展。
本次培訓(xùn)中的很多內(nèi)容都是我以前聞所未聞的。我認(rèn)為收獲非常大。以前的我認(rèn)為搞科研那是老教師的事，個人能研究明白什么，個人搞科研就是浪費(fèi)時間，科研與我個人沒有一點(diǎn)關(guān)系，我作為一名教師教授給學(xué)生知識就行了。但是現(xiàn)在看來不是這么一回事。搞科研你就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷寫論文，寫反思，寫案例，這都是與我的教學(xué)息息相關(guān)的。真正是研究即工作，工作即研究。
新的時代要求教育以人為本，教師由主體轉(zhuǎn)向主導(dǎo)，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)。所以在今后的教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生讀懂的問題，教師不講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表;學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。
最后，兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會，通過這次培訓(xùn)，在思想意識上得到了很大的提高。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作，取得真正的成果。
2017年8月17日。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年x月x日，是一個難忘的日子，因?yàn)檫@一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實(shí)話，一開始安排來“三立”培訓(xùn)時，我并沒有報(bào)什么希望，因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)都是走過場，并沒有多大的實(shí)際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓(xùn)，讓我徹底改變了這種看法，因?yàn)槲以谶@里真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結(jié)的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖。
剛跨進(jìn)“三立”大門，猶如進(jìn)入一個溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進(jìn)了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標(biāo)語，真不敢相信我們已進(jìn)入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問候，讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時，學(xué)校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時，大家都戀戀不舍，因?yàn)榇蠹覍@里的老師們已經(jīng)有了感情，對“三立”已經(jīng)有了感情。
通過“三立”的培訓(xùn)，使我深刻地懂得了做人的道理，其實(shí)，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學(xué)生，微笑面對工作，微笑面對每一個學(xué)生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團(tuán)隊(duì)精神！
七天的訓(xùn)練中，教師們通過一個個游戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團(tuán)隊(duì)的共同努力才能完成，通過七天的訓(xùn)練，我們彼此之間從不認(rèn)識到認(rèn)識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團(tuán)隊(duì)存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當(dāng)然，在之前的一些晨訓(xùn)活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié)，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時，由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤，而導(dǎo)致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅(jiān)持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊(duì)員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結(jié)果一個學(xué)校就成了一盤散沙。如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團(tuán)隊(duì)，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標(biāo)，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進(jìn)行了一些感悟性的訓(xùn)練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當(dāng)今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，處于職場中也處處危機(jī)，時刻面臨著淘汰的危險，因?yàn)樯鐣系男氯恕⒛苋苏诓粩嘤楷F(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個老師而喜歡一門課程，也會因?yàn)橛憛捯粋€老師而討厭一門課程，一人職工也會因?yàn)橄矚g一個領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個單位，同樣也會因?yàn)橛憛捯粋€上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的起點(diǎn)，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著教育、教學(xué)的效果，還關(guān)系到教師的主觀幸福感，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學(xué)生；它讓我們知道我們以前錯誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認(rèn)真的去思考，無論身在何處，我們都是祖國的建設(shè)者，只有我們扎扎實(shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國，不負(fù)人民，我們的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強(qiáng)大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”作為我們?nèi)松闹赶驑?biāo)吧！
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十三
作為一名培訓(xùn)者，參加最近舉行的培訓(xùn)者培訓(xùn)研討會，我有幸與其他同樣致力于提升教學(xué)效果的同僚們一同參與。這次培訓(xùn)是在線進(jìn)行的，共計(jì)5天，參與者來自不同的領(lǐng)域和行業(yè)，大家共同學(xué)習(xí)和分享，以提升我們的教學(xué)技能和策略。
這次培訓(xùn)讓我深深感受到，有效的培訓(xùn)不僅僅是將知識傳遞給學(xué)員，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，以及提高他們的實(shí)際問題解決能力。我們討論了如何使用新的教學(xué)技術(shù)和方法，如何創(chuàng)建吸引人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及如何使用數(shù)據(jù)來評估和改進(jìn)我們的教學(xué)效果。
在這次培訓(xùn)中，我特別關(guān)注了在線教學(xué)的實(shí)踐和挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)了如何使用虛擬課堂、在線協(xié)作工具和在線評估系統(tǒng)，來增強(qiáng)學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，我也了解到如何處理網(wǎng)絡(luò)延遲、學(xué)生參與度低等常見問題，并找到了有效的解決方案。
在培訓(xùn)過程中，我還學(xué)到了如何有效地與學(xué)員進(jìn)行互動，以提升他們的學(xué)習(xí)效果。我們通過角色扮演、小組討論和互動游戲等方式，讓學(xué)員更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我也學(xué)會了如何使用幽默和同理心來增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)過程變得更加輕松愉快。
總的來說，這次培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我不僅提升了我的教學(xué)技能，也增強(qiáng)了我的教學(xué)熱情。我期待著將這些學(xué)到的東西應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，并期待著與更多的同行們一起分享和學(xué)習(xí)。我相信，我們共同努力，一定能夠提升我們的教學(xué)效果，讓更多的學(xué)員得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十四
在現(xiàn)代社會，培訓(xùn)已經(jīng)成為了個人和組織發(fā)展的重要一環(huán)。培訓(xùn)的意義在于提升個人的技能和知識，為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。筆者最近參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的活動，通過這次培訓(xùn)經(jīng)歷，我收獲了很多。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要涵蓋了溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、決策能力等方面。培訓(xùn)師通過理論講解、案例分析以及小組討論等方式，讓我們更加深入地了解了領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行高效溝通，還學(xué)會了合理分配任務(wù)、激勵和激發(fā)團(tuán)隊(duì)的方法。此外，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的決策能力，通過針對不同情景的模擬練習(xí)，我學(xué)會了權(quán)衡利弊、審慎決策的重要性。
第三段：培訓(xùn)的價值。
培訓(xùn)不僅僅是傳授知識和技能，更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓(xùn)，我們能夠更加深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，并找到適合自己發(fā)展的方向。在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作方面存在一定的問題，通過專業(yè)指導(dǎo)和小組討論，我不僅得到了改進(jìn)的建議，還收獲了改進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，培訓(xùn)還為我們提供了與其他行業(yè)從業(yè)者的交流平臺，通過傾聽他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我對自己的定位和職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識。
第四段：培訓(xùn)的應(yīng)用與延伸。
培訓(xùn)之后，最重要的是將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。通過培訓(xùn)，我深感領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并對如何在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)進(jìn)行了深入思考。我開始著重培養(yǎng)自己的溝通技巧，在和團(tuán)隊(duì)成員交流時更加多元化而有效地傳達(dá)信息。此外，我還主動參與團(tuán)隊(duì)活動，積極展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。同時，在日常工作中，我也會不斷思考如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次培訓(xùn)，我深感培訓(xùn)對于個人和組織發(fā)展的重要性。培訓(xùn)不僅有助于提升個人的知識和技能，更重要的是激發(fā)個人的潛力和動力。我相信，只有不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展變化并保持競爭力。未來，我會繼續(xù)參加各類培訓(xùn)，不斷拓寬自己的知識面和技能，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
在現(xiàn)代社會，培訓(xùn)已經(jīng)成為了一個人和組織發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)，我們可以提升自己的技能和知識，為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。通過這次培訓(xùn)經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及如何與團(tuán)隊(duì)合作、決策等方面的技巧。培訓(xùn)不僅僅意味著知識和技能的傳授，更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓(xùn)，我們可以更深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，并找到適合自己發(fā)展的方向。培訓(xùn)的核心是將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中，通過改進(jìn)和實(shí)踐不斷提高個人的領(lǐng)導(dǎo)力水平。通過這次培訓(xùn)，我深感培訓(xùn)對于個人和組織發(fā)展的重要性。我會繼續(xù)參加各類培訓(xùn)，不斷拓寬自己的知識面和技能，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十五
在充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的一年里，我有幸參加了為期八周的培訓(xùn)者培訓(xùn)。在這個過程中，我有許多收獲，也遇到了不少挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我想分享一些關(guān)于這次培訓(xùn)的核心體驗(yàn)和感悟。
這次培訓(xùn)的主題是“領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，地點(diǎn)設(shè)在美麗的海邊度假村。培訓(xùn)項(xiàng)目包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升、溝通技巧提高等。參與者主要是來自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們共同期待的是通過這次培訓(xùn)，能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)績效。
在培訓(xùn)過程中，我親身經(jīng)歷了許多生動的案例、實(shí)用的技能和策略，這些內(nèi)容加深了我對領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理解。我們一起進(jìn)行了許多團(tuán)隊(duì)活動，包括“信任行走”、“團(tuán)隊(duì)辯論”等，通過這些活動，我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。
我不僅在理論學(xué)習(xí)上有了很大的提升，更是在實(shí)踐技能上有了明顯的進(jìn)步。在模擬團(tuán)隊(duì)辯論中，我學(xué)會了如何更好地傾聽和理解他人，如何運(yùn)用邏輯和情感去引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。同時，我也明白了，作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，要勇于承擔(dān)責(zé)任，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出困境。
總的來說，這次培訓(xùn)讓我更加了解領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也讓我在實(shí)際操作中提高了我的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。我更加深刻地認(rèn)識到，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)能力，還要有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這讓我更加堅(jiān)定地決定，要更好地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，成為一名更好的領(lǐng)導(dǎo)者。
最后，我想說的是，感謝這次培訓(xùn)，它讓我在理論和實(shí)踐上都得到了很大的提升。同時，我也深刻認(rèn)識到，每一次的培訓(xùn)經(jīng)歷都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我會珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升自己，迎接未來的挑戰(zhàn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十六
培訓(xùn)是提升職業(yè)技能和知識水平的重要途徑，通過參加培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近日，我參加了一個為期兩天的培訓(xùn)課程，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍τ谂嘤?xùn)的理解和心得體會。
首先，培訓(xùn)能夠拓寬視野和提高專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我們有機(jī)會與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和互動。這不僅可以使我們了解到其他行業(yè)的發(fā)展情況和最新動態(tài)，還可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情和動力。此外，培訓(xùn)還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域，提高自身的專業(yè)技能和知識儲備。通過跟隨行業(yè)權(quán)威人士的講解和分享，我對自己所在行業(yè)的理解更加透徹，學(xué)到了很多實(shí)用的方法和技巧，這對我的工作起到了極大的幫助。
其次，培訓(xùn)提供了與同行交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。培訓(xùn)課程通常都會有集體討論和小組活動的環(huán)節(jié)，這讓我有機(jī)會與同行們進(jìn)行深入交流，分享工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學(xué)到了許多新的解決問題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關(guān)系。在日后的工作中，我可以通過與他們的聯(lián)系和交流，共同提高工作效率和質(zhì)量，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
再次，培訓(xùn)幫助我提高了自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。在培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常需要參加集體活動和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過參與這些集體活動，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見和看法，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。同時，我也更加清楚地認(rèn)識到，只有與團(tuán)隊(duì)緊密合作，分享資源和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓(xùn)中習(xí)得的溝通和團(tuán)隊(duì)合作技巧，將對我未來的職業(yè)發(fā)展和工作中的合作起到重要的推動作用。
最后，培訓(xùn)在激發(fā)個人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓(xùn)是一個心靈成長的過程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優(yōu)點(diǎn)。在培訓(xùn)課程中，我通過參與各種實(shí)際操作和案例分析，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，提高自己的專業(yè)知識和技能。同時，培訓(xùn)也是一個反思和總結(jié)的過程，通過反思自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地認(rèn)識到自己的不足之處，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行自我提升和完善。
總之，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)對于個人職業(yè)成長的重要性。培訓(xùn)不僅可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，還能夠開闊視野，提高個人的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)個人的潛力和自我提升。作為一個職業(yè)人士，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷通過參加培訓(xùn)來提升自己，為職業(yè)生涯的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十七
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2011年6月3日至5日，我參加了山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓(xùn)師高級培訓(xùn)班。3天難忘、緊張、愉快的學(xué)習(xí)，既達(dá)到了自己的期許，結(jié)識了許多同行，還有很多意外收獲，從中學(xué)到的許多新經(jīng)驗(yàn)，對于我個人的提升，起到了突破行性的作用。
此次培訓(xùn)主講人劍橋國際培訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)專家趙漢卿老師，知識淵博、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，其大師風(fēng)范及國際最前沿的課程精華和訓(xùn)練模式，讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓(xùn)的3個要點(diǎn)是：新知、情感、哲理；培訓(xùn)中至關(guān)重要的四句話是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；2、未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)；3、太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；4、做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做。
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10個知識點(diǎn)是ppp表、人格三層次、三階段及重點(diǎn)、開心金庫、預(yù)演未來、理性了解、感性認(rèn)知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內(nèi)容。
1、ppp表，包含目的、目標(biāo)、過程、要領(lǐng)、收獲五部分。不僅是培訓(xùn)開展的綱要性工具，推而廣之對任何事情的處理都有幫助。過多的理性影響判斷，過多的自我認(rèn)知影響轉(zhuǎn)變，改變你的關(guān)注點(diǎn)能改變心態(tài)，就能改變理念、性格、行為、進(jìn)而改變命運(yùn)。
2、人格三層次理論，三層次指思想、感覺、行為，三者存在互相影響和平衡的關(guān)系。
3、三階段及其重點(diǎn)，事前重點(diǎn)準(zhǔn)備好自己，其次是聽眾和內(nèi)容；過程重點(diǎn)處理好與聽眾的關(guān)系，其次是自己和內(nèi)容；事后重點(diǎn)還是自己。
4、自我管理之一：開心金庫。利用昨天可以影響今天，做開心金庫，不僅影響自己，緩解上臺前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽眾。
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5、自我管理之二：預(yù)演未來。利用明天可以影響今天，提前預(yù)演未來，且準(zhǔn)備九成即可，留出一成做現(xiàn)場的發(fā)揮，效果往往會出乎意料。
6、理性了解：強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有主題和內(nèi)容，解決“說什么”的問題，追求的效果是“叫好”。
7、感性認(rèn)知：強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有形式和方法，解決“怎么說”的問題，追求的效果是“叫座”?！霸趺凑f”比“說什么’更重要。
8、威信的建立：通過尋求與學(xué)員的共同點(diǎn)；建立良好的第一印象；樹立同理心；學(xué)員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外，培訓(xùn)師的威信，短期靠訓(xùn)練如：舉止、語調(diào)、手勢、技巧、儀容、講話等方式；長期靠內(nèi)涵如：知識、經(jīng)驗(yàn)、能力、態(tài)度、演講內(nèi)容等。
9、發(fā)問技巧：發(fā)問有兩部分技巧，一部分包含一般性問題、特定性問題、封閉性問題、開放性問題，另一部分指應(yīng)對員工提問，如查證法、反問法、轉(zhuǎn)移--------法。
發(fā)問的作用：1、啟發(fā)思考；2、了解學(xué)員狀況；3、集中學(xué)習(xí)注意力；4、培養(yǎng)學(xué)員的表達(dá)能力。
10、激發(fā)參與的方法：回饋：演講完畢，通過收集資訊，不斷反省改進(jìn)，以求進(jìn)步。方法：自我回饋；他人回饋；做活動；私下溝通。專業(yè)的回饋：先肯定、認(rèn)同、說好的、優(yōu)點(diǎn)，再說可以該進(jìn)的、未來會有更好的行為。
二、收獲。
本次培訓(xùn)班突出授課“專業(yè)化”，內(nèi)容“個性化”特色。培訓(xùn)方式，程序規(guī)范，方法先進(jìn)。ppt課件精制美妙，現(xiàn)場演練，游戲等互動活動，引人入勝；視頻，圖畫，模擬測試，問卷調(diào)查等多種教學(xué)手段，依據(jù)教學(xué)需要，充分使用，有效地發(fā)揮作用。培訓(xùn)內(nèi)容，超前先進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)，精品經(jīng)典。新觀點(diǎn)新理論言之有據(jù)，啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時間較短困難--------上，精心籌劃，獨(dú)具匠心，在“培”與“訓(xùn)”，“實(shí)踐”與“提高”等各個環(huán)節(jié)，突出”新”“精”“實(shí)”三大特色，使學(xué)員的收獲，含金量高，非常實(shí)用，很有價值。
我初到培訓(xùn)班時的期許一是如何成為一名專業(yè)的講師，二是學(xué)到系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)步驟、流程、方法，三天的培訓(xùn)我得到了答案，而且所得到的意外收獲讓我感動，在課程結(jié)束，發(fā)表感言時，我忍不住淚流滿面，謝謝中心的張主任，及每一位老師，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬，謝謝趙老師所傳授的“魚”與漁”。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，“投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)；太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做?！蔽艺嬲_始應(yīng)用；“ppp表的目的、目標(biāo)、過程、要領(lǐng)、收獲”貫穿我工作的始末，10大知識點(diǎn)會讓我“做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做”。
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教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十八
隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)科研也在不斷改變。對于教師們來說，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這種變化是十分重要的。本文將從技術(shù)應(yīng)用、資源分享、教育理念、實(shí)踐研究和教師自身成長五個方面闡述我對教學(xué)科研變化的心得體會。
首先，技術(shù)應(yīng)用是教學(xué)科研發(fā)生變化的重要原因之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教師可以利用各種技術(shù)工具來改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，通過多媒體教學(xué)，教師能夠以圖像、聲音和視頻等形式更直觀地向?qū)W生傳遞知識。同時，利用教學(xué)軟件和在線平臺，教師可以更好地組織和管理教學(xué)過程。此外，教師還可以利用社交媒體和在線課堂來與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，提高教學(xué)的效果和趣味性。
其次，資源分享也是教學(xué)科研變化的重要方面。過去，教師們往往只能依靠自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科書來進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)和在線社區(qū)等途徑與其他教師進(jìn)行交流和分享。他們可以分享自己的教學(xué)案例、教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲益，提高自己的教學(xué)水平。這種資源分享的方式不僅推動了教學(xué)科研的發(fā)展，也促進(jìn)了教師之間的合作與交流。
第三，教育理念的變化對教學(xué)科研產(chǎn)生了巨大影響。傳統(tǒng)教育注重灌輸和記憶，重視考試成績和競爭，而現(xiàn)代教育則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。教師需要了解并運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，開展合作學(xué)習(xí)和問題解決能力等教學(xué)活動，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。只有與時俱進(jìn)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成才。
實(shí)踐研究也是教學(xué)科研變化的表現(xiàn)之一。在過去，教師們主要依靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，缺乏科學(xué)的研究方法和數(shù)據(jù)支持?，F(xiàn)在，越來越多的教師開始重視實(shí)踐研究，通過觀察、記錄和分析教學(xué)中的問題，尋求解決問題的方法和策略。他們可以通過實(shí)踐研究來驗(yàn)證自己的教學(xué)方法的有效性，從而不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。
最后，教師自身的成長是教學(xué)科研變化的重要動力。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，了解最新的教學(xué)理論和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。同時，我們還應(yīng)該注重反思和總結(jié)，在教學(xué)過程中不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
綜上所述，隨著教育的發(fā)展，教學(xué)科研也在不斷變化。通過技術(shù)應(yīng)用、資源分享、教育理念、實(shí)踐研究和教師自身成長等方面的努力，我們可以更好地適應(yīng)這種變化，并不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量。作為教師，我們應(yīng)始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十九
在過去的幾天里，我有幸參與了一個為期兩周的培訓(xùn)者培訓(xùn)課程。作為一名培訓(xùn)者，我對這個課程充滿了期待，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
這次培訓(xùn)的主題是“有效溝通與領(lǐng)導(dǎo)力”，地點(diǎn)在我們城市的中心圖書館。參與者主要是來自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們希望通過這次培訓(xùn)，更深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力，提升溝通技巧，從而更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
我們在課程中學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力理論，探討了溝通技巧，并進(jìn)行了大量的實(shí)踐練習(xí)。課程以小組討論、角色扮演和案例分析等形式為主，使參與者能夠在互動中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。
我收獲了很多知識和技能，更深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我學(xué)習(xí)到了如何更好地傾聽和理解他人，如何有效地傳達(dá)信息和引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。我也明白了在領(lǐng)導(dǎo)過程中可能會遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對這些問題和挑戰(zhàn)。
在課程結(jié)束后，參與者的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧都有了明顯的提升。他們在小組討論中更加活躍，能夠更好地理解并解決團(tuán)隊(duì)中的問題。我為能夠參與這次培訓(xùn)課程感到非常自豪，并期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。
總的來說，這次培訓(xùn)課程是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的知識和技能，還更加深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我非常感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織者和講師，他們的專業(yè)和熱情讓我受益匪淺。我期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，更好地服務(wù)于我的團(tuán)隊(duì)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇二十
作為一名培訓(xùn)者，我參加了為期兩周的培訓(xùn)課程，旨在提高我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這段時間里，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，并且對培訓(xùn)行業(yè)有了更深入的了解。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計(jì)劃和課程，如何有效地與學(xué)員互動，如何使用不同的教學(xué)方法和工具，以及如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。我們還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，如何激勵他們積極參與，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到培訓(xùn)行業(yè)的重要性。培訓(xùn)可以幫助員工提高技能和知識，從而提高生產(chǎn)力和效率。作為一名培訓(xùn)者，我有責(zé)任為學(xué)員提供高質(zhì)量的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)，并且不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。
在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。例如，我學(xué)會了如何使用不同的教學(xué)方法和工具，如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，以及如何激勵他們積極參與。我還學(xué)會了如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
總的來說，這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我更加了解培訓(xùn)行業(yè)的重要性，并且提高了我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為學(xué)員提供更好的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇二十一
3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關(guān)口方向行進(jìn)的大部隊(duì)。沒有過多喘息的機(jī)會緊接著就是過關(guān)、轉(zhuǎn)換公車到達(dá)我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個服務(wù)點(diǎn)的頻率，3天的時間我們在8個點(diǎn)留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結(jié)下來的管理思想和服務(wù)理念。
從個人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來說，此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗(yàn)——第一次，20xx年1月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進(jìn)分享模式，對于當(dāng)時的我來說，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實(shí)際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實(shí)際，讓我的關(guān)注點(diǎn)只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由見習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動，包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容，并在一定程度上建立關(guān)于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣歷時3天，因?yàn)橛辛饲皟纱蔚膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關(guān)于“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”的謎題。下面我將重點(diǎn)從四個方面針對此次培訓(xùn)的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
1、看到了什么。
(1)宣傳工作的全面完整。
此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點(diǎn)多為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，一進(jìn)入?yún)⒂^點(diǎn)最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動招募海報(bào)等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點(diǎn)的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。
(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善。
在整個參觀學(xué)習(xí)過程中，我們了解到對于服務(wù)對象超越服務(wù)點(diǎn)服務(wù)及專業(yè)權(quán)限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補(bǔ)。
(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進(jìn)的困難。
在參與燼民會哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過程中，中心主任關(guān)于20多年來哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務(wù)的推進(jìn)所產(chǎn)生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實(shí)例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方。
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進(jìn)行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨(dú)特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實(shí)際情況并在最大限度上推進(jìn)社工服務(wù)的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內(nèi)，保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進(jìn)初期，在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識社工專業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進(jìn)作用。但隨著服務(wù)的進(jìn)一步推進(jìn)，在整個專業(yè)服務(wù)的完善和進(jìn)一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務(wù)推進(jìn)的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費(fèi)的服務(wù)提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認(rèn)識，如何有效利用免費(fèi)資源成了用人單位的.考慮重點(diǎn)，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進(jìn)駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應(yīng)，而在另一方面機(jī)構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限，一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(diǎn)(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點(diǎn)根本沒有辦法給予實(shí)質(zhì)性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機(jī)構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機(jī)構(gòu)給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調(diào)節(jié)，職能由社工獨(dú)立去承擔(dān))的狀態(tài)，讓?shí)徫簧绻こ蔀榱苏嬲饬x上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項(xiàng)目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目服務(wù)，保障服務(wù)點(diǎn)需求的情況下，提升服務(wù)用人點(diǎn)對社工服務(wù)的認(rèn)識的同時，增強(qiáng)民間服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對你的啟發(fā)。
此次的參觀點(diǎn)大部分都為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中，相關(guān)關(guān)于專業(yè)服務(wù)的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關(guān)于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運(yùn)用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限，它讓我把專業(yè)服務(wù)進(jìn)一步的窄化，并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側(cè)重于一種方法的運(yùn)用，則在這個服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務(wù)中，社工更為強(qiáng)調(diào)的是對直接負(fù)責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo)，而非直接針對智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導(dǎo)，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實(shí)踐運(yùn)用與服務(wù)拓展間的重點(diǎn)問題。
4、感受。
此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不論是從專業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機(jī)構(gòu)同工分開被獨(dú)立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機(jī)會得以認(rèn)識更多的同工，包括之前見過面又不認(rèn)識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等，因?yàn)橛刑嗟南嗤?，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，隨著教育改革的不斷深化，教學(xué)科研工作也發(fā)生了翻天覆地的變化。這種變化不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、方法的改變，更體現(xiàn)在教師對待教學(xué)科研工作的態(tài)度上。在這樣的大背景下，我作為一名教師，親身體驗(yàn)到了教學(xué)科研工作的變革，也有一些心得體會。
一、從被動參與到主動探索。
過去，我對教學(xué)科研工作的參與往往是被動的。我只是按照教材上的要求進(jìn)行教學(xué)，而很少關(guān)心其他新的教學(xué)方法和教材。然而，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)新的教材和教學(xué)方法層出不窮。于是，我開始主動參與到教學(xué)科研工作當(dāng)中，相繼參加各種培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法，拓寬自己的教學(xué)思路。從被動參與到主動探索，我逐漸意識到，只有不斷更新自己的知識，才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)需求。
二、從單一授課到多元實(shí)踐。
過去，我往往只注重教學(xué)過程中的授課環(huán)節(jié)，對其他教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)注較少。然而，現(xiàn)在的教學(xué)科研工作提倡多元實(shí)踐，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。因此，我開始關(guān)注課堂以外的教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索多樣化的教學(xué)實(shí)踐方式。例如，我引入小組合作學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力；我還組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動，開展社區(qū)調(diào)查和實(shí)地考察，讓學(xué)生親身實(shí)踐，提升他們的實(shí)際操作能力。通過多元實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)能力大大提高，對教師的要求也相應(yīng)提升。
三、從個人經(jīng)驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
過去，我往往將教學(xué)科研工作視為個人的事情，缺乏與他人的交流和合作。然而，這種個人主義的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)科研需求?，F(xiàn)在，教學(xué)科研強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和共享資源，追求集體的智慧和力量。因此，我開始主動與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享資源，相互借鑒和督促。我們還組建了教研小組，定期進(jìn)行研討和交流，從而形成了一個良好的教學(xué)科研氛圍。通過團(tuán)隊(duì)的合作，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識，也提高了教學(xué)效果和科研水平。
四、從意義發(fā)現(xiàn)到問題研究。
過去，我往往只注重教學(xué)科研工作的意義發(fā)現(xiàn)，而忽視了問題研究。然而，意義發(fā)現(xiàn)只是教學(xué)科研的第一步，真正的科研工作還需要深入研究問題和解決問題。因此，我開始學(xué)習(xí)如何進(jìn)行問題研究，如何收集和分析數(shù)據(jù)，如何提出問題并加以解決。通過這樣的實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)科研工作的樂趣和意義。解決一個個問題，雖然有時困難重重，但當(dāng)?shù)贸龃鸢笗r，那種成就感是無法用言語來表達(dá)的。
五、從教學(xué)科研到教育改革。
過去，我對教學(xué)科研工作的目標(biāo)只是提高自己的教學(xué)效果和科研水平。然而，隨著教育改革的不斷深化，我發(fā)現(xiàn)自己不能僅僅停留在教學(xué)科研的層面上。我們應(yīng)該將教學(xué)科研工作與教育改革結(jié)合起來，為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我開始積極參與學(xué)校和地方的教育改革工作，提出自己的建議和意見，并付諸實(shí)踐，推動學(xué)校的發(fā)展。在這樣的過程中，我意識到一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力促進(jìn)整體教育水平的提高，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
總之，教學(xué)科研工作的變化給我?guī)砹诵碌乃伎己腕w會。我深刻認(rèn)識到，只有不斷更新自己的知識，主動探索和實(shí)踐，與他人合作和交流，深入問題研究，結(jié)合教育改革，才能更好地適應(yīng)和推動教育發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇二
教學(xué)科研是教師們不可或缺的重要工作，通過教學(xué)科研的實(shí)踐，教師們不僅可以豐富自己的知識儲備，提高自身的教學(xué)水平，還能為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)效果。以下是我在長期的教學(xué)科研實(shí)踐中得到的一些心得體會。
第一段：理論和實(shí)踐相結(jié)合，為教學(xué)提供指導(dǎo)。
教學(xué)科研首先要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，理論是指導(dǎo)教學(xué)的基石，實(shí)踐是理論驗(yàn)證的途徑。我發(fā)現(xiàn)許多教師在進(jìn)行教學(xué)科研時，往往忽視了理論的重要性，而只注重實(shí)際操作。然而，沒有科學(xué)的理論支撐，教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此，在進(jìn)行教學(xué)科研時，我們要善于將理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過不斷的實(shí)踐驗(yàn)證和修改理論，從而為教學(xué)提供更好的指導(dǎo)。
第二段：不斷反思與總結(jié)，提高教學(xué)效果。
教學(xué)科研還需要我們不斷地反思和總結(jié)，從中找出問題并加以改進(jìn)。有時候，教學(xué)中的問題可能看起來很微小，但是如果不及時發(fā)現(xiàn)并加以解決，就會逐漸積聚起來，最終影響到整個教學(xué)過程。因此，我們要善于從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
第三段：積極參與研討和交流，拓寬視野。
教學(xué)科研需要我們積極參與各種研討和交流活動，與他人分享自己的研究成果，了解他人的研究成果。通過這樣的交流，我們可以獲得來自不同領(lǐng)域的新觀點(diǎn)和新思路，拓寬自己的視野，提高科研水平。此外，研討和交流也是一種尋求幫助和解決問題的途徑，我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，改善自己的科研工作。
第四段：注重實(shí)證研究，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用。
教學(xué)科研需要我們注重實(shí)證研究，即通過實(shí)踐驗(yàn)證和實(shí)證研究來提高教學(xué)效果。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們往往會面臨許多新情況和新問題，這時候我們需要不斷通過實(shí)踐和研究來解決這些問題。只有經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證和實(shí)證研究，我們才能確定我們的教學(xué)方法是否有效，是否能夠達(dá)到預(yù)期的效果。因此，在進(jìn)行教學(xué)科研時，我們要注重實(shí)證研究，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的良性互動。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，達(dá)到教學(xué)高峰。
教學(xué)科研是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的過程，只有不斷更新自己的知識體系，不斷拓寬自己的知識面，才能夠在教學(xué)科研中達(dá)到更高的水平。教育改革和教學(xué)方法的更新日新月異，我們必須隨時保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)注新的教育理論和方法，嘗試新的教學(xué)實(shí)踐，才能與時俱進(jìn)，適應(yīng)社會的發(fā)展需求。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升，我們才能達(dá)到教學(xué)的高峰，為學(xué)生們帶來更好的教育。
總結(jié)起來，教學(xué)科研是教師們提高教學(xué)水平的必經(jīng)之路。我們要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷反思與總結(jié)，積極參與研討和交流，注重實(shí)證研究，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。只有這樣，我們才能在教學(xué)科研中不斷進(jìn)步，為學(xué)生們帶來更好的教育。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇三
作為一名教師，教學(xué)科研是我們不可或缺的一項(xiàng)工作。通過教學(xué)科研，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，找到更好的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，最終使學(xué)生獲得更高的學(xué)習(xí)效果。在多年的教學(xué)科研實(shí)踐中，我深刻體會到了教學(xué)科研的重要性和收獲。在這篇文章中，我將分享一些教學(xué)科研的心得體會。
首先，教學(xué)科研需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和研究。教師作為學(xué)生的引路人，我們需要時刻關(guān)注教育熱點(diǎn)和學(xué)科前沿的內(nèi)容。只有不斷學(xué)習(xí)和研究，我們才能了解最新的教學(xué)理論和方法，使自己的教學(xué)更加前沿和有效。時間雖然寶貴，但只有投入更多的時間和精力，我們才能不斷提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供最好的教育。
其次，教學(xué)科研需要注重實(shí)踐與探索。理論知識是實(shí)踐的基礎(chǔ)，但僅僅停留在理論層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，通過實(shí)踐和探索才能不斷完善我們的教學(xué)方法和策略。在實(shí)踐中，我們可以不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行個性化教育，讓每一個學(xué)生都能夠得到最佳的學(xué)習(xí)效果。
第三，教學(xué)科研需要加強(qiáng)與同行的交流與合作。教師是一個群體，我們需要與同行進(jìn)行交流和合作，共同促進(jìn)教學(xué)科研的發(fā)展。通過與同行的交流，我們可以分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，互相借鑒和學(xué)習(xí)。在合作中，我們可以共同開展教學(xué)研究項(xiàng)目，共同解決教學(xué)中的難題，提供更好的教學(xué)資源和支持，使我們的教學(xué)科研工作更加豐富和有成果。
第四，教學(xué)科研需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教育的本質(zhì)是要讓學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，在進(jìn)行教學(xué)科研時，我們需要一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們可以通過教學(xué)評價和學(xué)生反饋來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)這些信息進(jìn)行反思和調(diào)整。只有以學(xué)生為中心，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式，才能真正達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標(biāo)。
最后，教學(xué)科研需要不斷反思和總結(jié)。教師的工作永遠(yuǎn)是一個不斷成長和提高的過程。我們應(yīng)該時常反思自己的教學(xué)過程和效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并尋找更好的改進(jìn)方法。只有通過不斷地反思和總結(jié)，我們才能更好地發(fā)展自己，并為學(xué)生提供更好的教育。
通過多年的教學(xué)科研實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)科研的重要性和收獲。持續(xù)地學(xué)習(xí)和研究，注重實(shí)踐與探索，加強(qiáng)與同行的交流與合作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷反思和總結(jié)，這些都是教學(xué)科研的核心要素。作為一名教師，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)科研，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。只有這樣，我們才能真正做到育人為本，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇四
在教委教科所的安排下，于2012年4月11日至7月5日之間我在璧山縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了為期5天的璧山縣教育科研骨干培訓(xùn)。通過傾聽學(xué)習(xí)重慶市教科院副院長王緯虹、教科院副所長張鴻、西南大學(xué)教授于澤元、教科所巫正倫老師的報(bào)告，使我受益匪淺。我雖然已教書十幾年，從事教育科研的管理和研究工作兩年，但在教育科研方面，有的時候在缺少理論和科研經(jīng)驗(yàn)支撐下還是感到力不從心。通過這次學(xué)習(xí)，了解到了許多以前不知道的內(nèi)容和一些新的理念，我收獲頗豐。
王緯虹副院長的報(bào)告讓我對課題研究工作有了更深的了解。在選題上我知道了要從我們的身邊實(shí)際情況和問題中提煉出適合我們研究的課題題目。課題論證中要明確申報(bào)、論證的目的和意義，課題論證的程序和關(guān)鍵。
下敞開心扉與老師真正的交流。學(xué)習(xí)才更有興趣，學(xué)習(xí)才更加優(yōu)秀。
總之，教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用正確的觀念來看待教師的教育科研，消除浮躁心情，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)我們教師自身的特點(diǎn)，開展好教育科研工作。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇五
兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心在“十二五”科研課題中扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作，取得真正的成果。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的科研骨干培訓(xùn)心得體會，歡迎參考！
今年三月，我有幸成為愛輝區(qū)“十二五”第一期科研骨干培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了一次學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有吳守垣的專家講座《研究行動，在研究中行動》，有幸福中學(xué)的高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》，有我校的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)論壇、第五小學(xué)的關(guān)于“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法”課改實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，還有分組式學(xué)員間的互動交流等等。本次集中培訓(xùn)僅有兩天時間，內(nèi)容安排的非常緊湊，學(xué)習(xí)很辛苦，可是我也從中收獲了很多。每一次活動中都能感受到不同新思想新觀念。下面簡單談?wù)勎以诒敬闻嘤?xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
首先從思想認(rèn)識上得到了提高。
開班式上，科研所的孫所長提出了四點(diǎn)要求：要樹立通過科研讓學(xué)校發(fā)展的理念，要樹立校本研修的理念，要樹立研究要符合規(guī)范，要樹立向科研要質(zhì)量。這使我認(rèn)識到科研的重要。
孫所長還提出研究即工作，工作即研究的觀點(diǎn)。我很贊同。
吳專家指出：今天的學(xué)校教育真正關(guān)注人的發(fā)展，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的主體性-----與文本對話、與他人對放、與自己對話。課程體現(xiàn)在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教師的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀上。課堂轉(zhuǎn)型體現(xiàn)在構(gòu)建“以教導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教的課堂教學(xué)程序。教師為主導(dǎo)的教，學(xué)生為主體的學(xué)，作業(yè)為主線的練。等等內(nèi)容讓我受益非淺。
幸福中學(xué)校長的講座《教育走向生本，教育激揚(yáng)生命》中指出：生本教育的核心理念是一切為學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。
學(xué)習(xí)是兒童的本能是天性，教師是生命的牧者（“纖夫”變“牧者”，拉牛上樹到驅(qū)牛向草）我認(rèn)為這比喻非常形象，學(xué)習(xí)者聽來形象易懂，也不枯燥無味。在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)評價肖校長指出根本抓住未（由知識點(diǎn)轉(zhuǎn)向思維點(diǎn)的策略）。
這對于我今后的課堂教學(xué)非常有幫助。幸福中學(xué)的生本課堂已經(jīng)走在了我區(qū)的前列，真正值得我去學(xué)習(xí)。高巍紅老師的生本觀摩課《聞一多先生的說和做》，教師的自然流露，親切的語言，學(xué)生的勇躍發(fā)言，積極探究，深深地印入我的腦海。我在今后的教學(xué)中也要做個“牧者”。
吳玉利的講座《加強(qiáng)魔燈應(yīng)用，推進(jìn)信息建設(shè)》中指出：信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科科學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具各教師變革教學(xué)行為的工具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，為課程提供資源。這對于我來說是個新的認(rèn)識、新的事物。我非常贊同。魔燈應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，而且今后我去努力學(xué)習(xí)利用魔燈平臺進(jìn)行教學(xué)的。
葉楓主講的利用教學(xué)反思、案例、敘事開展研究，邱海艷主講的關(guān)于教師個人課題的研究，這些純理論的東西在我今后的科研活動中會大有幫助的。而且教師的個人課題本人現(xiàn)在正在進(jìn)行中。
魏主任的學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》推進(jìn)素質(zhì)教育講座。我以前從來也沒有接觸過，這是個全新的事物。我認(rèn)真做了筆記。20字工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。戰(zhàn)略主題的核心是：解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。重點(diǎn)：提高學(xué)生的社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
本次培訓(xùn)中的很多內(nèi)容都是我以前聞所未聞的。我認(rèn)為收獲非常大。我已經(jīng)從教十三年了，以前的我認(rèn)為搞科研那是領(lǐng)導(dǎo)的事，個人能研究明白什么，個人搞科研就是浪費(fèi)時間，科研與我個人沒有一點(diǎn)關(guān)系，我作為一名教師把學(xué)生教的成績搞好就行了。但是現(xiàn)在看來不是這么一回事呀。搞科研你就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷寫論文，寫反思，寫案例，這都是與我的教學(xué)息息相關(guān)的。真正是研究即工作，工作即研究。
新的時代要求教育以人為本，教師由主體轉(zhuǎn)向主導(dǎo)，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)。
所以在今后的教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生讀懂的問題，教師不講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。
兩天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心在“十二五”科研課題中扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作，取得真正的成果。
今年由于各種原因，我由語文改為了歷史，剛開始的時候，我不以為然，覺得歷史是個小學(xué)科，沒什么大不了的，直到這次歷史骨干教師培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，使我對歷史學(xué)科有了一個全新的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)先是聽了兩個老師對2010年歷史會考試題的分析和解說，使我充分明白了初三歷史學(xué)業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)，突出歷史基礎(chǔ)知識，主干知識；要充分重視歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史教學(xué)的指導(dǎo)作用；要注意建設(shè)知識體系，以專題的形式組織學(xué)生復(fù)習(xí)；轉(zhuǎn)變觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，堅(jiān)持把基礎(chǔ)知識作為重中之重；努力提高自己的知識儲備，多看書，多學(xué)習(xí)，關(guān)注史政與歷史的交融點(diǎn)以及亞熱點(diǎn)等等。
接著，我們又看了三節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課，并有三位老師對這幾節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說，讓我覺得受益匪淺，從心里對一堂優(yōu)質(zhì)的歷史課有了初步的認(rèn)識，明確了自己的課堂還存在很多不足，還有許多地方需要提高！
最后，煙臺教研員孫老師詳細(xì)地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個要素，使本來已經(jīng)明白了優(yōu)質(zhì)課要素的我，頓時茅塞頓開，零散的東西變得系統(tǒng)化了，對一堂好課有了更確切的認(rèn)識，孫老師著重從以下三個方面闡述了自己的觀點(diǎn)：
1、全面衡量教師的教育教學(xué)活動:關(guān)鍵從8個方面論述了教學(xué)的全過程，具體、明白，讓人一目了然！
2、“好課”好在哪里？這個問題孫老師從6個方面進(jìn)行了闡述，從學(xué)生到教師，從目標(biāo)到課堂訓(xùn)練，面面俱到，詳細(xì)具體，很好的給我們以引導(dǎo)。
3、真心拙識，這個問題，孫老師以三個“最”結(jié)束了她的講話：
最核心的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；
最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識上的困惑和矛盾；
最重要的教學(xué)智慧順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，最主要的是我的教學(xué)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識到了教學(xué)無小科，盡職盡責(zé)才是真。學(xué)到了教無定法，學(xué)會了用反思來不斷提高自己!也認(rèn)識到了自己的知識含量還太低，需要不斷的學(xué)習(xí)，來提高自己的素質(zhì)，真正做到給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水的水平。
這次學(xué)習(xí)讓我感受最深的是歷史教研員的務(wù)實(shí)，從萊陽的到煙臺的，都在實(shí)實(shí)在在的為中學(xué)的歷史教學(xué)努力著，作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢！
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇六
非常榮幸能被學(xué)院選派參加江蘇省委黨校主辦的2015年47期哲學(xué)社會科學(xué)教研骨干培訓(xùn)班。第一次走進(jìn)江蘇省委黨校聆聽著名專家學(xué)者的專題報(bào)告和研討，心情非常激動，內(nèi)心也非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，用心聽課，課后認(rèn)真撰寫讀書筆記。此次培訓(xùn)從10月12號到10月23號，雖然時間有限，但這次培訓(xùn)不僅拓展了我們的宏觀國際視野，而且豐富了我對當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)、政治、國防及外交等領(lǐng)域的微觀認(rèn)識能力。經(jīng)過培訓(xùn)感覺個人深受啟發(fā)，心得體會如下：
一、此次研修班主題鮮明，目的明確。
著名專家學(xué)者進(jìn)行的專題報(bào)告及專業(yè)研討和學(xué)員論壇都深入貫徹了習(xí)近平總書記系列重要講話精神。作為高校思政課教師，必須具有鮮明的政治立場和扎實(shí)的理論功底，及時把握現(xiàn)實(shí)生活中的理論熱點(diǎn)和難點(diǎn)，必須具備較強(qiáng)的解惑釋疑能力。通過學(xué)習(xí)研修，我進(jìn)一步加深了對中央和省委一系列重大戰(zhàn)略部署和“四個全面”布局的理解，及時了解了馬克思主義中國化最新理論成果及中國特色社會主義在江蘇的具體實(shí)踐，確實(shí)增強(qiáng)了做好一名高校思政課教師的政治責(zé)任感、歷史使命感和事業(yè)榮譽(yù)感。
二、此次研修班形式多樣，效果突出。
為了組織好這次研修班，省委黨校根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容綜合運(yùn)用專題報(bào)告、專業(yè)研討等現(xiàn)代式培訓(xùn)方法。著名專家學(xué)者理論方面的指導(dǎo)讓我們了解到了國家在內(nèi)政外交國防等方面的重要戰(zhàn)略部署：胡金波副部長的《改變教育從改變自己開始》進(jìn)一步讓我認(rèn)識到了作為高校思政課教師要做好立德樹人的工作，必須努力提高完善自己，才能起到“德高為師，身正為范”的作用；桑學(xué)成教授關(guān)于《全面深化改革的基本遵循》讓我們深刻領(lǐng)會了習(xí)近平總書記關(guān)于改革開放的重要論述以及“全面深化改革”的重要背景及意義；錄像也是其中一種教學(xué)方式，國防大學(xué)李莉教授關(guān)于國防的報(bào)告讓我們理性認(rèn)識到當(dāng)前大國在科學(xué)技術(shù)方面的競爭以及科學(xué)技術(shù)在國防中的重要作用；為了達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果，省委黨校還安排了昆山分校3天的現(xiàn)場教學(xué)，蔣巷社會主義新農(nóng)村的建設(shè)如火如荼，昆山高新產(chǎn)業(yè)園機(jī)器人產(chǎn)業(yè)讓我認(rèn)識到在信息產(chǎn)業(yè)江蘇不斷發(fā)展的新步伐，這些成果都讓我進(jìn)一步了解和見證了中國特色社會主義在現(xiàn)實(shí)生活中的累累碩果；認(rèn)識到新形勢及當(dāng)今大學(xué)生身上發(fā)生的新變化，在學(xué)員論壇中各組學(xué)員也集思廣益，就現(xiàn)實(shí)生活中如何提高思政課實(shí)效性、非思政課教師的立德樹人作用及目前思政課“慕課”形式的探究等更是在爭鳴中給大家以啟發(fā)。
三、此次研修班紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。
孫華和韓松兩位班主任老師對各位學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)盡職盡責(zé)，各位班干部都充分發(fā)揮了積極作用，省委黨校實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)也感染著我。入學(xué)典禮中關(guān)于“四個不準(zhǔn)”給各位學(xué)員提供了良好的準(zhǔn)則。黨員干部應(yīng)該率先嚴(yán)格要求自己，才能做人民群眾的模范。作為思政課老師，只有嚴(yán)于律己，才能更好地為人師表，教書育人。
以上就是我參加此次哲學(xué)社會科學(xué)骨干研修班的個人心得。通過這次研修，我也意識到自己在理論和研究方面還有很多不足，今后我將不斷努力提高完善自己。
最后感謝省委黨校為學(xué)院安排的如此精彩的研修班，感謝無錫太湖學(xué)院為我給我提供的這次研修機(jī)會，感謝各位專家學(xué)者給我們奉上的精彩報(bào)告，感謝班主任老師和各位班干部的辛勤付出，期待以后還有這樣的研修機(jī)會來省委黨校接受黨風(fēng)的熏陶，聆聽各位專家學(xué)者的報(bào)告。謝謝！
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇七
尊敬的黨組織：
經(jīng)過兩天的三節(jié)課的黨校骨干培訓(xùn)，我們的深刻對我們的黨有了更加深刻的認(rèn)識，從而我們也知道我們要堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。
我們的肖部長從蘇聯(lián)的解體來看問題，蘇聯(lián)是我們共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，也是社會主義道路的領(lǐng)頭人，在舊中國是共產(chǎn)主義帶領(lǐng)我們找到中國的強(qiáng)盛之路。而就在我們的道路要走上正軌的時候，蘇聯(lián)宣布解體，一個超級大國，在沒有任何政黨叛變，也沒有任何國際組織來侵犯，就這樣子解體了。
從蘇聯(lián)解體來看問題，共產(chǎn)主義好不好？是不是社會主義體質(zhì)存在問題？都引起了我們大家的深刻反思，在于這個問題，什么是社會主義？一直困擾著我們一代一代的人們。
而我也想過這個問題，老師跟我們說：戰(zhàn)爭年代社會主義是人人有飯吃，打到地主老財(cái)；和平年代的社會主義是三大件，而三大件是一直隨著社會的發(fā)展而改變，從以前手表、單車、縫紉機(jī)到現(xiàn)在的電腦、汽車、房子。我們的現(xiàn)在生活所向往的東西也有著日新月異的變化。
而我們是出身在一個物質(zhì)繁華的時代，有可能先輩們所吃的苦我們沒有機(jī)會去感同深受，不過聽長輩們說著當(dāng)年的故事，再聯(lián)系現(xiàn)在的生活我們真的是很好了，但我們還是對現(xiàn)在的生活有的抱怨，不過經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，我又有了一次深刻的反思。
什么是社會主義？我有可能沒有老一輩的人詮述的那么精湛，不過在農(nóng)村張大的我還是可以看到走社會主義道路給我們農(nóng)村帶來的變化，在我很小的時候我們住的是土坯房，走的是泥濘的小道，吃的是我們自己種的實(shí)季蔬菜，一個星期能吃上一頓肉就不錯了，而那個時候我們還要交糧食稅等等，而過了十幾年我們現(xiàn)在走在新修的馬路，看著農(nóng)田里面種滿了烤煙，而家里面吃的也是比以前豐富了很多，有魚有肉還可以一年到頭都吃到四季的蔬菜，現(xiàn)在也不用交糧食稅，取而代之的是我們的基本農(nóng)田補(bǔ)助、還有種植烤煙的無息貸款。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇八
隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教學(xué)科研也發(fā)生了巨大的變化。作為一名教師，我深刻體會到這些變化給教育教學(xué)工作帶來的影響。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)科研變化中的心得體會，希望能對其他教師有所啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)科技在教學(xué)中扮演的角色越來越重要。過去，教師主要通過紙質(zhì)教材進(jìn)行講解和傳授知識。而現(xiàn)在，我們可以利用多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)和其他科技工具來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。例如，我經(jīng)常使用幻燈片、視頻和在線課程來幫助學(xué)生理解抽象概念，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這些科技手段不僅提高了教學(xué)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的信息獲取和處理能力。因此，教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的科技知識，以應(yīng)對教學(xué)中的變化。
其次，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從過去的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。新的教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和能動性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。作為教師，我不能再簡單地將知識灌輸給學(xué)生，而是需要通過啟發(fā)他們的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究。這樣的變化需要教師具備更強(qiáng)的教學(xué)技能和教育背景知識。因此，我努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，參加各種培訓(xùn)和研討會，不斷更新我教學(xué)方法和教育理念。
第三，教學(xué)科研的范式也在不斷變化。過去，教師進(jìn)行教學(xué)科研主要側(cè)重于教育實(shí)踐中的問題和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。而現(xiàn)在，教育研究越來越注重科學(xué)性和實(shí)證性。教師需要通過文獻(xiàn)研究、實(shí)地觀察和數(shù)據(jù)分析等方法來證明自己的觀點(diǎn)和假設(shè)。這需要教師具備扎實(shí)的研究方法和科學(xué)的思維方式。我發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行教學(xué)科研不僅可以幫助我更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，也提升了我自身的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)聲譽(yù)。
第四，教學(xué)科研的合作性也得到了強(qiáng)調(diào)。在過去，教師進(jìn)行教學(xué)科研主要是個人行為，很少與其他教師進(jìn)行合作。而現(xiàn)在，越來越多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)者倡導(dǎo)共同研究和相互學(xué)習(xí)。教師們可以通過合作研究項(xiàng)目、參加學(xué)術(shù)會議和交流討論等方式來分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和成果，促進(jìn)教學(xué)科研的發(fā)展。我個人也參與了一些合作研究項(xiàng)目，親身體驗(yàn)到了合作研究的力量。通過合作研究，我們可以共同探討問題、開拓視野、拓寬思路，取得更好的教學(xué)和研究成果。
最后，我深切感受到教學(xué)科研的變化給我?guī)淼某删透泻蜐M足感。過去，我僅僅把教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)職責(zé)，并不重視教學(xué)科研。然而，隨著我參與教學(xué)科研的積極性越來越高，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)科研不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容和方法，也提升了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過教學(xué)科研，我能夠更好地理解學(xué)生的需求和困惑，針對性地改進(jìn)我的教學(xué)策略。同時，我也獲得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和交流機(jī)會，結(jié)交了許多志同道合的教師朋友和學(xué)者。這種成就感和滿足感讓我對教育事業(yè)充滿了熱情和動力。
總結(jié)起來，教學(xué)科研的變化對于教師來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。我們需要積極地迎接這些變化，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)方法和研究能力。通過科技的應(yīng)用、角色的轉(zhuǎn)變、范式的變化、合作的強(qiáng)調(diào)和成就感的獲得，我們可以更好地應(yīng)對教學(xué)科研的挑戰(zhàn)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇九
沈倩倩。
4月23、24兩天，我參加了為期一天半的青島市（鄉(xiāng)村）中小學(xué)教育科研骨干培訓(xùn)，聆聽了楊瑞清校長的《當(dāng)代生活場景下的行知教育故事》、孫瑞成的《留守的天空需要更多陽光》、劉洪濤《借力現(xiàn)代信息技術(shù)辦優(yōu)質(zhì)山區(qū)學(xué)?！?、薛月娥的《為鄉(xiāng)村孩子教好書》、曾繼耘的《草根式課題研究的價值與策略》等報(bào)告，聽后感觸頗多，受益匪淺。
在楊瑞清校長的報(bào)告中，楊校長講到賞識教育，講到了對待孩子要有“花苞心態(tài)”，要“收回食指，翹起大拇指”，震撼了在場的每一個聽眾。他說：“我們在欣賞花的時候，可能都喜歡那盛開的鮮花，而忽略了旁邊的花苞，可是那些花苞盛開后可能會更漂亮更美麗?；ㄩ_放的時間有早有遲，學(xué)生也是一樣，那些學(xué)困生就像那些還沒有開放的花苞，但最終他們會盛開的，也許會更會開的精彩?！薄笆持缚偸侵赶蚝⒆拥娜秉c(diǎn)，收回食指，多用大拇指，表揚(yáng)鼓勵孩子，他們幼小的心靈就少一傷害，多一份自信。”多么簡單的道理，在這道理中蘊(yùn)含著多少令人感動的哲理！聽了這些話，我想我們所有教師都應(yīng)該知道怎樣對待我們的學(xué)困生了，那就是：花苞心態(tài)，才是真愛，花苞心態(tài)，缺點(diǎn)可愛，花苞心態(tài)，耐心等待，花苞心態(tài)，和諧時代。要學(xué)會賞識，讓孩子也學(xué)會愛，讓孩子們從博愛、自愛、真愛、到會愛。要尊重第一個學(xué)生，尊重孩子的人格，相信孩子的潛力，理解孩子的個性，激勵孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容孩子的特點(diǎn)，提醒孩子的缺點(diǎn)。
1.首先從心理上接受。
希望他們出色，相信他們都是好孩子。少了板起臉的說教，多了微笑和表揚(yáng)，也能拉近師生關(guān)系。親其師則信其道。從另外一個角度看：如果看見的都是每一個孩子的閃光點(diǎn)，這一天的生活也會舒服一些。
2.其次用描述性的語言贊賞學(xué)生。
（1）當(dāng)眾賞識。主要為當(dāng)眾表揚(yáng)。非常有時效性，梁家樂是我們班的生活委員。對這份工作非常勝任，每天下午的衛(wèi)生由他值日。每看到此我會情不自禁的表揚(yáng)了他。還補(bǔ)充了一句：“不愧是優(yōu)秀干部”。
（2）個別賞識。主要是與學(xué)生個別接觸時進(jìn)行賞識。我們班的張旭一開學(xué)時學(xué)習(xí)勁頭很足。但我知道因?yàn)樗幕A(chǔ)比較薄弱。又加上家長不能在學(xué)習(xí)上給他什么幫助。慢慢的跟不上的時候他又會不學(xué)了。所以我隔兩天就會利用他幫我拿本的時候給他打打氣。鼓勵鼓勵他。
（3）模糊賞識?；\統(tǒng)地說學(xué)生進(jìn)步了，每當(dāng)別的科任老師表揚(yáng)我班紀(jì)律好時，我都會及時表揚(yáng)了全班學(xué)生，希望他們越來越好。（4）向家長報(bào)喜。利用家校通把孩子可喜的進(jìn)步告訴給家長，李家寶在開學(xué)時經(jīng)常上課睡覺。跟家長聯(lián)系反映情況之后。家長希望能和老師配合。其實(shí)他是一個挺聰明的孩子。老師和家長都覺得他這樣就把自己耽誤了。確實(shí)也挺可惜的。于是我就用家校通把孩子這一天的情況告訴給家長。第一天，孩子表現(xiàn)的特別好。我就表揚(yáng)了他。從家長的回信能看出來，孩子看到了我的信息非常高興。鼓足了勁要繼續(xù)努力。同時家長比孩子還興奮。
3.用假托的方式激勵學(xué)生增加了可信度。4.要合理的使用懲罰。
有獎有罰，賞罰分明。才能充分體現(xiàn)賞識的作用。
聽了楊瑞清校長的報(bào)告，我對教育有了新的認(rèn)識：學(xué)會賞識，學(xué)會愛，達(dá)成被愛：讓每個生命成為愛的聚焦，引導(dǎo)施愛：讓每個生命成為愛的源泉，啟發(fā)自愛：讓每個生命成為愛的堡壘。讓班級成為愛的磁場，讓家庭成為愛的港灣，讓生命成為愛的化身。
通過曾繼耘老師的《草根式課題研究的價值與策略》報(bào)告，使我懂得了對教科研進(jìn)行合理的定位，是做好選題的一個非常關(guān)鍵的問題。也懂得了教科研主要是指：由教師開展的有目的、有計(jì)劃、有步驟的教育教學(xué)研究活動。這個教科研是指教師立足職場，在反思和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，研究解決教育教學(xué)問題，改進(jìn)教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效能，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的這樣一種活動。深感作為一名教師，要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷提升自我。通過學(xué)習(xí)，使我更清楚地認(rèn)識到，教育科研是教育事業(yè)的需要，是提高自身素質(zhì)的需要。知道了教師如何做課題研究。
學(xué)習(xí)了如何開展小課題研究，對我的啟發(fā)很大。是我知道了所謂小課題，指的是以教師自身教學(xué)過程中發(fā)生的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標(biāo)的課題。小課題的特點(diǎn)是切口小、范圍廣、方向明、周期短。課題追求有實(shí)用價值。即解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的問題，或?yàn)榻逃虒W(xué)中的某個現(xiàn)象尋找答案。這種課題的針對性、時效性都比較強(qiáng)。往往隨問題而來，問題解決了，課題也就結(jié)束了。
教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說研究就成為可能。愛因斯坦說：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創(chuàng)造力與想象力。
選題注意從實(shí)際出發(fā)，研究中實(shí)踐，實(shí)踐中研究，不要貪大求全。要注重平時積累，從小處著手。要做教育、教學(xué)的有心人，平時時時處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
曾不止一次地聽搞科研的專家說：課題方案制定好了，課題也就做好了一半。所以，一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。用心去做好方案，就是向課題成功邁進(jìn)了一大步。
課題研究既是一種綜合性的實(shí)踐活動，也是一種特殊的學(xué)習(xí)活動。積極開展小課題研究，對于改善傳統(tǒng)教學(xué)中教與學(xué)的主客體的地位，平衡學(xué)生知識與能力、理論與實(shí)踐的關(guān)系，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，培養(yǎng)教師的研究意識和綜合能力，有非常積極的意義。
通過培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到教育科研的真正價值，認(rèn)識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用，認(rèn)識到教師開展教育科研絕不是空話，它必須牢牢地植根于教育教學(xué)實(shí)踐之中，從教育中的問題入手，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。
沈倩倩2016年4月27日。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十
第一段：引言（大約200字）。
教學(xué)科研是教師工作中重要的一環(huán)。通過教學(xué)科研的實(shí)踐，教師可以不斷提升自身的教學(xué)水平，同時也促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展。多年來，我在教學(xué)科研中不斷摸索和實(shí)踐，積累了一些心得體會。本文將從不同角度探討教學(xué)科研的重要性，并分享我在此過程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
第二段：教學(xué)科研對于教師的重要性（大約250字）。
教學(xué)科研對于教師的重要性不言而喻。首先，教學(xué)科研可以幫助教師不斷提升自身的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過科學(xué)研究的方法和理論，教師可以深入理解教育教學(xué)的規(guī)律和原理，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)科研可以促進(jìn)教師的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能在實(shí)際教學(xué)中創(chuàng)造出更多的教學(xué)方法和手段。此外，教學(xué)科研還可以提升教師的職業(yè)發(fā)展和晉升機(jī)會，使教師更有競爭力。
第三段：教學(xué)科研的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（大約300字）。
在教學(xué)科研的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法和策略。首先，要注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)和知識積累。教師應(yīng)當(dāng)通過閱讀相關(guān)的教育教學(xué)類書籍、期刊文章以及參加學(xué)術(shù)會議等方式，不斷充實(shí)自己的理論知識。其次，要關(guān)注實(shí)踐研究和課堂觀察。通過實(shí)地觀察和分析教學(xué)情境，教師可以更準(zhǔn)確地感知學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，并針對性地提出改進(jìn)措施。此外，要加強(qiáng)與同行的交流和合作。教師可以通過與其他同行的交流討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，相互啟發(fā)和促進(jìn)進(jìn)步。
第四段：教學(xué)科研的意義和價值（大約300字）。
教學(xué)科研的意義和價值不僅僅體現(xiàn)在提升教師自身的能力，還在于推動教育改革和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。首先，教學(xué)科研可以為教育決策提供科學(xué)依據(jù)。教師通過科研實(shí)踐，可以產(chǎn)生大量有價值的數(shù)據(jù)和信息，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門做出科學(xué)而合理的決策。其次，教學(xué)科研可以推動課程和教學(xué)改革。通過研究和實(shí)踐，教師可以不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。此外，教學(xué)科研還可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)交流，有助于形成良好的教師成長環(huán)境。
第五段：總結(jié)（大約250字）。
在教學(xué)科研的實(shí)踐中，我深刻體會到教學(xué)科研的重要性和價值。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提升了自身的教學(xué)水平，還為學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。教學(xué)科研不僅僅是教師的職責(zé)，更是一種精神追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我相信，只有不斷地進(jìn)行教學(xué)科研，教師才能在教育改革的浪潮中迎頭趕上，為學(xué)生的成長和未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十一
單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院。
作為年輕教師，今年有機(jī)會參加2017年度的科研骨干培訓(xùn)會感到非常的榮幸，同時也意識到了這是一個非常好的機(jī)會，時刻提醒自己要珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會。我認(rèn)為青年教師的首要任務(wù)是“上好課”，“上好課”的基礎(chǔ)除了認(rèn)真?zhèn)湔n以為，不能忽視的就是科研方面，如果上課總是老一套，沒有科研作為支撐的話，那么不論你的課上的多好熟練，在質(zhì)量上也不會有所飛躍，所以這次的科研培訓(xùn)，讓我深刻的意識到科研的重要性。下面我就談?wù)劥舜闻嘤?xùn)后自己的一些心得體會：
首先，從思想認(rèn)識上得到了提高。
開班儀式上，胡董事長就學(xué)校近些年在科研上取得的成績進(jìn)行了簡要的介紹，回顧了我?？蒲邪l(fā)展由弱到強(qiáng)的過程，聽完之后讓人振奮人心，學(xué)校這些年在科研上的發(fā)展是碩果累累，這就給我們年輕老師提供了一個非常好的氛圍。意識到不做科研不行，不做科研就不是一名合格的教師。
其次，認(rèn)清了開展教育科研的必要性和重要性，轉(zhuǎn)變了觀念。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實(shí)，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展科研項(xiàng)目是非常必要，也是非常重要的。這一認(rèn)識，是我在聆聽省委黨校社科部主任田憲臣《學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)座談會上的重要講話精神》的報(bào)告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐。
然后，梳理了開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，找到了門路。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告？怎樣實(shí)施課題，進(jìn)行過程管理哪？這些疑惑，國家社科基金重大項(xiàng)目“中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文獻(xiàn)整理與優(yōu)秀家風(fēng)研究”首席專家，我校中華文化傳承發(fā)展研究院院長陳延斌教授為我們進(jìn)行了較為完整的解答。特別是陳延斌教授關(guān)于《哲學(xué)社會科學(xué)課題預(yù)研與實(shí)施中的幾個問題》的報(bào)告，從哲學(xué)社會學(xué)科課題預(yù)研、研究項(xiàng)目的選題、研究項(xiàng)目的實(shí)施三大步驟，闡述了在制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告后的課題研究啟動階段我們該做些什么，使我對如何開展“科研工作”的認(rèn)識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進(jìn)一步理解了“什么是哲學(xué)社會科學(xué)課題”，了解了“科研項(xiàng)目如何選題”、“科研項(xiàng)目實(shí)施的三大原則”、“如何設(shè)計(jì)學(xué)校教育科研的課題”、“課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括什么”、“課題設(shè)計(jì)的要求”、等內(nèi)容，讓我清晰了開展課題之后我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我今后開展科研項(xiàng)目指明了方向。
再次，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展。
本次培訓(xùn)中的很多內(nèi)容都是我以前聞所未聞的。我認(rèn)為收獲非常大。以前的我認(rèn)為搞科研那是老教師的事，個人能研究明白什么，個人搞科研就是浪費(fèi)時間，科研與我個人沒有一點(diǎn)關(guān)系，我作為一名教師教授給學(xué)生知識就行了。但是現(xiàn)在看來不是這么一回事。搞科研你就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷寫論文，寫反思，寫案例，這都是與我的教學(xué)息息相關(guān)的。真正是研究即工作，工作即研究。
新的時代要求教育以人為本，教師由主體轉(zhuǎn)向主導(dǎo)，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)。所以在今后的教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生讀懂的問題，教師不講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同見解要隨時發(fā)表;學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評，指導(dǎo)或精湛的講解。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。
最后，兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會，通過這次培訓(xùn)，在思想意識上得到了很大的提高。這次培訓(xùn)使我明白了科研就在我們身邊，明白了科研對教育的重要，我決心扎扎實(shí)實(shí)地做好科研工作，取得真正的成果。
2017年8月17日。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年x月x日，是一個難忘的日子，因?yàn)檫@一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，也就是從這一天開始，徹底改變了我的人生。就實(shí)話，一開始安排來“三立”培訓(xùn)時，我并沒有報(bào)什么希望，因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)都是走過場，并沒有多大的實(shí)際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓(xùn)，讓我徹底改變了這種看法，因?yàn)槲以谶@里真正體會到了做人的道理，如果要用一個詞來總結(jié)的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。
首先，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖。
剛跨進(jìn)“三立”大門，猶如進(jìn)入一個溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進(jìn)了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標(biāo)語，真不敢相信我們已進(jìn)入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問候，讓每個人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時，學(xué)校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的情況。因此離校時，大家都戀戀不舍，因?yàn)榇蠹覍@里的老師們已經(jīng)有了感情，對“三立”已經(jīng)有了感情。
通過“三立”的培訓(xùn)，使我深刻地懂得了做人的道理，其實(shí)，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學(xué)生，微笑面對工作，微笑面對每一個學(xué)生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團(tuán)隊(duì)精神！
七天的訓(xùn)練中，教師們通過一個個游戲活動，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過團(tuán)隊(duì)的共同努力才能完成，通過七天的訓(xùn)練，我們彼此之間從不認(rèn)識到認(rèn)識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)造了奇跡。
一切是從素能訓(xùn)練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團(tuán)隊(duì)存在的價值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當(dāng)然，在之前的一些晨訓(xùn)活動中，大家的意見過多，總是不聽安排、抱怨、不服從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié)，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見了，記得在一個叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時，由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤，而導(dǎo)致的失敗，游戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅(jiān)持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊(duì)員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰(zhàn)，不愿意去幫助同事，結(jié)果一個學(xué)校就成了一盤散沙。如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團(tuán)隊(duì)，那么我們的教育是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標(biāo)，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹立了教師形象在三立，不僅進(jìn)行了一些感悟性的訓(xùn)練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了教師的形象。在當(dāng)今職場競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，處于職場中也處處危機(jī)，時刻面臨著淘汰的危險，因?yàn)樯鐣系男氯恕⒛苋苏诓粩嘤楷F(xiàn)。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹立教師的形象，搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個老師而喜歡一門課程，也會因?yàn)橛憛捯粋€老師而討厭一門課程，一人職工也會因?yàn)橄矚g一個領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個單位，同樣也會因?yàn)橛憛捯粋€上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的起點(diǎn)，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著教育、教學(xué)的效果，還關(guān)系到教師的主觀幸福感，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)，因此，重新樹立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學(xué)生；它讓我們知道我們以前錯誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們要認(rèn)真的去思考，無論身在何處，我們都是祖國的建設(shè)者，只有我們扎扎實(shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國，不負(fù)人民，我們的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強(qiáng)大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”作為我們?nèi)松闹赶驑?biāo)吧！
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十三
作為一名培訓(xùn)者，參加最近舉行的培訓(xùn)者培訓(xùn)研討會，我有幸與其他同樣致力于提升教學(xué)效果的同僚們一同參與。這次培訓(xùn)是在線進(jìn)行的，共計(jì)5天，參與者來自不同的領(lǐng)域和行業(yè)，大家共同學(xué)習(xí)和分享，以提升我們的教學(xué)技能和策略。
這次培訓(xùn)讓我深深感受到，有效的培訓(xùn)不僅僅是將知識傳遞給學(xué)員，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，以及提高他們的實(shí)際問題解決能力。我們討論了如何使用新的教學(xué)技術(shù)和方法，如何創(chuàng)建吸引人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及如何使用數(shù)據(jù)來評估和改進(jìn)我們的教學(xué)效果。
在這次培訓(xùn)中，我特別關(guān)注了在線教學(xué)的實(shí)踐和挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)了如何使用虛擬課堂、在線協(xié)作工具和在線評估系統(tǒng)，來增強(qiáng)學(xué)員的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時，我也了解到如何處理網(wǎng)絡(luò)延遲、學(xué)生參與度低等常見問題，并找到了有效的解決方案。
在培訓(xùn)過程中，我還學(xué)到了如何有效地與學(xué)員進(jìn)行互動，以提升他們的學(xué)習(xí)效果。我們通過角色扮演、小組討論和互動游戲等方式，讓學(xué)員更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我也學(xué)會了如何使用幽默和同理心來增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)過程變得更加輕松愉快。
總的來說，這次培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。我不僅提升了我的教學(xué)技能，也增強(qiáng)了我的教學(xué)熱情。我期待著將這些學(xué)到的東西應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，并期待著與更多的同行們一起分享和學(xué)習(xí)。我相信，我們共同努力，一定能夠提升我們的教學(xué)效果，讓更多的學(xué)員得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十四
在現(xiàn)代社會，培訓(xùn)已經(jīng)成為了個人和組織發(fā)展的重要一環(huán)。培訓(xùn)的意義在于提升個人的技能和知識，為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。筆者最近參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的活動，通過這次培訓(xùn)經(jīng)歷，我收獲了很多。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要涵蓋了溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作、決策能力等方面。培訓(xùn)師通過理論講解、案例分析以及小組討論等方式，讓我們更加深入地了解了領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行高效溝通，還學(xué)會了合理分配任務(wù)、激勵和激發(fā)團(tuán)隊(duì)的方法。此外，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的決策能力，通過針對不同情景的模擬練習(xí)，我學(xué)會了權(quán)衡利弊、審慎決策的重要性。
第三段：培訓(xùn)的價值。
培訓(xùn)不僅僅是傳授知識和技能，更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓(xùn)，我們能夠更加深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，并找到適合自己發(fā)展的方向。在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作方面存在一定的問題，通過專業(yè)指導(dǎo)和小組討論，我不僅得到了改進(jìn)的建議，還收獲了改進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，培訓(xùn)還為我們提供了與其他行業(yè)從業(yè)者的交流平臺，通過傾聽他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我對自己的定位和職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識。
第四段：培訓(xùn)的應(yīng)用與延伸。
培訓(xùn)之后，最重要的是將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。通過培訓(xùn)，我深感領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并對如何在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)進(jìn)行了深入思考。我開始著重培養(yǎng)自己的溝通技巧，在和團(tuán)隊(duì)成員交流時更加多元化而有效地傳達(dá)信息。此外，我還主動參與團(tuán)隊(duì)活動，積極展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。同時，在日常工作中，我也會不斷思考如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次培訓(xùn)，我深感培訓(xùn)對于個人和組織發(fā)展的重要性。培訓(xùn)不僅有助于提升個人的知識和技能，更重要的是激發(fā)個人的潛力和動力。我相信，只有不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展變化并保持競爭力。未來，我會繼續(xù)參加各類培訓(xùn)，不斷拓寬自己的知識面和技能，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
在現(xiàn)代社會，培訓(xùn)已經(jīng)成為了一個人和組織發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn)，我們可以提升自己的技能和知識，為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。通過這次培訓(xùn)經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及如何與團(tuán)隊(duì)合作、決策等方面的技巧。培訓(xùn)不僅僅意味著知識和技能的傳授，更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓(xùn)，我們可以更深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，并找到適合自己發(fā)展的方向。培訓(xùn)的核心是將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中，通過改進(jìn)和實(shí)踐不斷提高個人的領(lǐng)導(dǎo)力水平。通過這次培訓(xùn)，我深感培訓(xùn)對于個人和組織發(fā)展的重要性。我會繼續(xù)參加各類培訓(xùn)，不斷拓寬自己的知識面和技能，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十五
在充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的一年里，我有幸參加了為期八周的培訓(xùn)者培訓(xùn)。在這個過程中，我有許多收獲，也遇到了不少挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我想分享一些關(guān)于這次培訓(xùn)的核心體驗(yàn)和感悟。
這次培訓(xùn)的主題是“領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，地點(diǎn)設(shè)在美麗的海邊度假村。培訓(xùn)項(xiàng)目包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力提升、溝通技巧提高等。參與者主要是來自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，我們共同期待的是通過這次培訓(xùn)，能夠更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提升團(tuán)隊(duì)績效。
在培訓(xùn)過程中，我親身經(jīng)歷了許多生動的案例、實(shí)用的技能和策略，這些內(nèi)容加深了我對領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理解。我們一起進(jìn)行了許多團(tuán)隊(duì)活動，包括“信任行走”、“團(tuán)隊(duì)辯論”等，通過這些活動，我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。
我不僅在理論學(xué)習(xí)上有了很大的提升，更是在實(shí)踐技能上有了明顯的進(jìn)步。在模擬團(tuán)隊(duì)辯論中，我學(xué)會了如何更好地傾聽和理解他人，如何運(yùn)用邏輯和情感去引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。同時，我也明白了，作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，要勇于承擔(dān)責(zé)任，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走出困境。
總的來說，這次培訓(xùn)讓我更加了解領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也讓我在實(shí)際操作中提高了我的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。我更加深刻地認(rèn)識到，作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要有強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)能力，還要有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這讓我更加堅(jiān)定地決定，要更好地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，成為一名更好的領(lǐng)導(dǎo)者。
最后，我想說的是，感謝這次培訓(xùn)，它讓我在理論和實(shí)踐上都得到了很大的提升。同時，我也深刻認(rèn)識到，每一次的培訓(xùn)經(jīng)歷都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我會珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升自己，迎接未來的挑戰(zhàn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十六
培訓(xùn)是提升職業(yè)技能和知識水平的重要途徑，通過參加培訓(xùn)，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長，為自己的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近日，我參加了一個為期兩天的培訓(xùn)課程，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎覍τ谂嘤?xùn)的理解和心得體會。
首先，培訓(xùn)能夠拓寬視野和提高專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)課程中，我們有機(jī)會與來自不同行業(yè)和背景的人們交流和互動。這不僅可以使我們了解到其他行業(yè)的發(fā)展情況和最新動態(tài)，還可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情和動力。此外，培訓(xùn)還能夠幫助我們深入了解自己所從事的行業(yè)和專業(yè)領(lǐng)域，提高自身的專業(yè)技能和知識儲備。通過跟隨行業(yè)權(quán)威人士的講解和分享，我對自己所在行業(yè)的理解更加透徹，學(xué)到了很多實(shí)用的方法和技巧，這對我的工作起到了極大的幫助。
其次，培訓(xùn)提供了與同行交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。培訓(xùn)課程通常都會有集體討論和小組活動的環(huán)節(jié)，這讓我有機(jī)會與同行們進(jìn)行深入交流，分享工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過與他們的討論，我不僅重新審視了自己的工作方法和思維方式，還學(xué)到了許多新的解決問題的思路和方法。此外，與同行交流還能夠拓寬自己的人脈圈，建立起有效的合作伙伴關(guān)系。在日后的工作中，我可以通過與他們的聯(lián)系和交流，共同提高工作效率和質(zhì)量，在競爭激烈的職場中立于不敗之地。
再次，培訓(xùn)幫助我提高了自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。在培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常需要參加集體活動和小組討論，這要求我們必須與人有效溝通，并能夠與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。通過參與這些集體活動，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見和看法，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量。同時，我也更加清楚地認(rèn)識到，只有與團(tuán)隊(duì)緊密合作，分享資源和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高自己的工作能力和效率。這些在培訓(xùn)中習(xí)得的溝通和團(tuán)隊(duì)合作技巧，將對我未來的職業(yè)發(fā)展和工作中的合作起到重要的推動作用。
最后，培訓(xùn)在激發(fā)個人潛力和自我提升方面起到了積極的作用。培訓(xùn)是一個心靈成長的過程，它可以使我們更好地了解自己，挖掘自己的潛能和優(yōu)點(diǎn)。在培訓(xùn)課程中，我通過參與各種實(shí)際操作和案例分析，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，提高自己的專業(yè)知識和技能。同時，培訓(xùn)也是一個反思和總結(jié)的過程，通過反思自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地認(rèn)識到自己的不足之處，進(jìn)而有針對性地進(jìn)行自我提升和完善。
總之，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)對于個人職業(yè)成長的重要性。培訓(xùn)不僅可以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，還能夠開闊視野，提高個人的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)個人的潛力和自我提升。作為一個職業(yè)人士，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷通過參加培訓(xùn)來提升自己，為職業(yè)生涯的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十七
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2011年6月3日至5日，我參加了山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓(xùn)師高級培訓(xùn)班。3天難忘、緊張、愉快的學(xué)習(xí)，既達(dá)到了自己的期許，結(jié)識了許多同行，還有很多意外收獲，從中學(xué)到的許多新經(jīng)驗(yàn)，對于我個人的提升，起到了突破行性的作用。
此次培訓(xùn)主講人劍橋國際培訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)專家趙漢卿老師，知識淵博、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，其大師風(fēng)范及國際最前沿的課程精華和訓(xùn)練模式，讓我受益匪淺。
我們這次參加培訓(xùn)的3個要點(diǎn)是：新知、情感、哲理；培訓(xùn)中至關(guān)重要的四句話是：1、投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；2、未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)；3、太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；4、做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做。
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10個知識點(diǎn)是ppp表、人格三層次、三階段及重點(diǎn)、開心金庫、預(yù)演未來、理性了解、感性認(rèn)知、為新建立、發(fā)文技巧、激發(fā)參與。
一、內(nèi)容。
1、ppp表，包含目的、目標(biāo)、過程、要領(lǐng)、收獲五部分。不僅是培訓(xùn)開展的綱要性工具，推而廣之對任何事情的處理都有幫助。過多的理性影響判斷，過多的自我認(rèn)知影響轉(zhuǎn)變，改變你的關(guān)注點(diǎn)能改變心態(tài)，就能改變理念、性格、行為、進(jìn)而改變命運(yùn)。
2、人格三層次理論，三層次指思想、感覺、行為，三者存在互相影響和平衡的關(guān)系。
3、三階段及其重點(diǎn)，事前重點(diǎn)準(zhǔn)備好自己，其次是聽眾和內(nèi)容；過程重點(diǎn)處理好與聽眾的關(guān)系，其次是自己和內(nèi)容；事后重點(diǎn)還是自己。
4、自我管理之一：開心金庫。利用昨天可以影響今天，做開心金庫，不僅影響自己，緩解上臺前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽眾。
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5、自我管理之二：預(yù)演未來。利用明天可以影響今天，提前預(yù)演未來，且準(zhǔn)備九成即可，留出一成做現(xiàn)場的發(fā)揮，效果往往會出乎意料。
6、理性了解：強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有主題和內(nèi)容，解決“說什么”的問題，追求的效果是“叫好”。
7、感性認(rèn)知：強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有形式和方法，解決“怎么說”的問題，追求的效果是“叫座”?！霸趺凑f”比“說什么’更重要。
8、威信的建立：通過尋求與學(xué)員的共同點(diǎn)；建立良好的第一印象；樹立同理心；學(xué)員才是最重要的等途徑建立講師的威信。另外，培訓(xùn)師的威信，短期靠訓(xùn)練如：舉止、語調(diào)、手勢、技巧、儀容、講話等方式；長期靠內(nèi)涵如：知識、經(jīng)驗(yàn)、能力、態(tài)度、演講內(nèi)容等。
9、發(fā)問技巧：發(fā)問有兩部分技巧，一部分包含一般性問題、特定性問題、封閉性問題、開放性問題，另一部分指應(yīng)對員工提問，如查證法、反問法、轉(zhuǎn)移--------法。
發(fā)問的作用：1、啟發(fā)思考；2、了解學(xué)員狀況；3、集中學(xué)習(xí)注意力；4、培養(yǎng)學(xué)員的表達(dá)能力。
10、激發(fā)參與的方法：回饋：演講完畢，通過收集資訊，不斷反省改進(jìn)，以求進(jìn)步。方法：自我回饋；他人回饋；做活動；私下溝通。專業(yè)的回饋：先肯定、認(rèn)同、說好的、優(yōu)點(diǎn)，再說可以該進(jìn)的、未來會有更好的行為。
二、收獲。
本次培訓(xùn)班突出授課“專業(yè)化”，內(nèi)容“個性化”特色。培訓(xùn)方式，程序規(guī)范，方法先進(jìn)。ppt課件精制美妙，現(xiàn)場演練，游戲等互動活動，引人入勝；視頻，圖畫，模擬測試，問卷調(diào)查等多種教學(xué)手段，依據(jù)教學(xué)需要，充分使用，有效地發(fā)揮作用。培訓(xùn)內(nèi)容，超前先進(jìn)，標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)，精品經(jīng)典。新觀點(diǎn)新理論言之有據(jù)，啟迪深刻。
主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時間較短困難--------上，精心籌劃，獨(dú)具匠心，在“培”與“訓(xùn)”，“實(shí)踐”與“提高”等各個環(huán)節(jié)，突出”新”“精”“實(shí)”三大特色，使學(xué)員的收獲，含金量高，非常實(shí)用，很有價值。
我初到培訓(xùn)班時的期許一是如何成為一名專業(yè)的講師，二是學(xué)到系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)步驟、流程、方法，三天的培訓(xùn)我得到了答案，而且所得到的意外收獲讓我感動，在課程結(jié)束，發(fā)表感言時，我忍不住淚流滿面，謝謝中心的張主任，及每一位老師，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬，謝謝趙老師所傳授的“魚”與漁”。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，“投入多少，收獲多少，參與多深，領(lǐng)悟多深；未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn)；太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新；做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做?！蔽艺嬲_始應(yīng)用；“ppp表的目的、目標(biāo)、過程、要領(lǐng)、收獲”貫穿我工作的始末，10大知識點(diǎn)會讓我“做我所學(xué)，進(jìn)而教我所做”。
本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！
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教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十八
隨著教育的不斷發(fā)展，教學(xué)科研也在不斷改變。對于教師們來說，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這種變化是十分重要的。本文將從技術(shù)應(yīng)用、資源分享、教育理念、實(shí)踐研究和教師自身成長五個方面闡述我對教學(xué)科研變化的心得體會。
首先，技術(shù)應(yīng)用是教學(xué)科研發(fā)生變化的重要原因之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教師可以利用各種技術(shù)工具來改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，通過多媒體教學(xué)，教師能夠以圖像、聲音和視頻等形式更直觀地向?qū)W生傳遞知識。同時，利用教學(xué)軟件和在線平臺，教師可以更好地組織和管理教學(xué)過程。此外，教師還可以利用社交媒體和在線課堂來與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，提高教學(xué)的效果和趣味性。
其次，資源分享也是教學(xué)科研變化的重要方面。過去，教師們往往只能依靠自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科書來進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)和在線社區(qū)等途徑與其他教師進(jìn)行交流和分享。他們可以分享自己的教學(xué)案例、教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲益，提高自己的教學(xué)水平。這種資源分享的方式不僅推動了教學(xué)科研的發(fā)展，也促進(jìn)了教師之間的合作與交流。
第三，教育理念的變化對教學(xué)科研產(chǎn)生了巨大影響。傳統(tǒng)教育注重灌輸和記憶，重視考試成績和競爭，而現(xiàn)代教育則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。教師需要了解并運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。例如，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，開展合作學(xué)習(xí)和問題解決能力等教學(xué)活動，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。只有與時俱進(jìn)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成才。
實(shí)踐研究也是教學(xué)科研變化的表現(xiàn)之一。在過去，教師們主要依靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，缺乏科學(xué)的研究方法和數(shù)據(jù)支持?，F(xiàn)在，越來越多的教師開始重視實(shí)踐研究，通過觀察、記錄和分析教學(xué)中的問題，尋求解決問題的方法和策略。他們可以通過實(shí)踐研究來驗(yàn)證自己的教學(xué)方法的有效性，從而不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。
最后，教師自身的成長是教學(xué)科研變化的重要動力。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。通過參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，了解最新的教學(xué)理論和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。同時，我們還應(yīng)該注重反思和總結(jié)，在教學(xué)過程中不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
綜上所述，隨著教育的發(fā)展，教學(xué)科研也在不斷變化。通過技術(shù)應(yīng)用、資源分享、教育理念、實(shí)踐研究和教師自身成長等方面的努力，我們可以更好地適應(yīng)這種變化，并不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量。作為教師，我們應(yīng)始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇十九
在過去的幾天里，我有幸參與了一個為期兩周的培訓(xùn)者培訓(xùn)課程。作為一名培訓(xùn)者，我對這個課程充滿了期待，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
這次培訓(xùn)的主題是“有效溝通與領(lǐng)導(dǎo)力”，地點(diǎn)在我們城市的中心圖書館。參與者主要是來自各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們希望通過這次培訓(xùn)，更深入地理解領(lǐng)導(dǎo)力，提升溝通技巧，從而更好地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
我們在課程中學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力理論，探討了溝通技巧，并進(jìn)行了大量的實(shí)踐練習(xí)。課程以小組討論、角色扮演和案例分析等形式為主，使參與者能夠在互動中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。
我收獲了很多知識和技能，更深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我學(xué)習(xí)到了如何更好地傾聽和理解他人，如何有效地傳達(dá)信息和引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。我也明白了在領(lǐng)導(dǎo)過程中可能會遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何應(yīng)對這些問題和挑戰(zhàn)。
在課程結(jié)束后，參與者的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通技巧都有了明顯的提升。他們在小組討論中更加活躍，能夠更好地理解并解決團(tuán)隊(duì)中的問題。我為能夠參與這次培訓(xùn)課程感到非常自豪，并期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。
總的來說，這次培訓(xùn)課程是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的知識和技能，還更加深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)力和溝通的重要性。我非常感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織者和講師，他們的專業(yè)和熱情讓我受益匪淺。我期待未來能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，更好地服務(wù)于我的團(tuán)隊(duì)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇二十
作為一名培訓(xùn)者，我參加了為期兩周的培訓(xùn)課程，旨在提高我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這段時間里，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，并且對培訓(xùn)行業(yè)有了更深入的了解。
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計(jì)劃和課程，如何有效地與學(xué)員互動，如何使用不同的教學(xué)方法和工具，以及如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。我們還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，如何激勵他們積極參與，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到培訓(xùn)行業(yè)的重要性。培訓(xùn)可以幫助員工提高技能和知識，從而提高生產(chǎn)力和效率。作為一名培訓(xùn)者，我有責(zé)任為學(xué)員提供高質(zhì)量的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)，并且不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。
在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。例如，我學(xué)會了如何使用不同的教學(xué)方法和工具，如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，以及如何激勵他們積極參與。我還學(xué)會了如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。
總的來說，這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我更加了解培訓(xùn)行業(yè)的重要性，并且提高了我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的能力，為學(xué)員提供更好的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)。
教學(xué)科研培訓(xùn)心得體會篇二十一
3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關(guān)口方向行進(jìn)的大部隊(duì)。沒有過多喘息的機(jī)會緊接著就是過關(guān)、轉(zhuǎn)換公車到達(dá)我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個服務(wù)點(diǎn)的頻率，3天的時間我們在8個點(diǎn)留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結(jié)下來的管理思想和服務(wù)理念。
從個人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來說，此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗(yàn)——第一次，20xx年1月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進(jìn)分享模式，對于當(dāng)時的我來說，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實(shí)際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實(shí)際，讓我的關(guān)注點(diǎn)只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由見習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動，包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容，并在一定程度上建立關(guān)于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣歷時3天，因?yàn)橛辛饲皟纱蔚膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關(guān)于“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”的謎題。下面我將重點(diǎn)從四個方面針對此次培訓(xùn)的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
1、看到了什么。
(1)宣傳工作的全面完整。
此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點(diǎn)多為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，一進(jìn)入?yún)⒂^點(diǎn)最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動招募海報(bào)等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點(diǎn)的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。
(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善。
在整個參觀學(xué)習(xí)過程中，我們了解到對于服務(wù)對象超越服務(wù)點(diǎn)服務(wù)及專業(yè)權(quán)限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補(bǔ)。
(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進(jìn)的困難。
在參與燼民會哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過程中，中心主任關(guān)于20多年來哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務(wù)的推進(jìn)所產(chǎn)生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實(shí)例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方。
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進(jìn)行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨(dú)特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實(shí)際情況并在最大限度上推進(jìn)社工服務(wù)的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內(nèi)，保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進(jìn)初期，在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識社工專業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進(jìn)作用。但隨著服務(wù)的進(jìn)一步推進(jìn)，在整個專業(yè)服務(wù)的完善和進(jìn)一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務(wù)推進(jìn)的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費(fèi)的服務(wù)提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認(rèn)識，如何有效利用免費(fèi)資源成了用人單位的.考慮重點(diǎn)，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進(jìn)駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應(yīng)，而在另一方面機(jī)構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限，一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(diǎn)(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點(diǎn)根本沒有辦法給予實(shí)質(zhì)性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機(jī)構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機(jī)構(gòu)給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調(diào)節(jié)，職能由社工獨(dú)立去承擔(dān))的狀態(tài)，讓?shí)徫簧绻こ蔀榱苏嬲饬x上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項(xiàng)目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目服務(wù)，保障服務(wù)點(diǎn)需求的情況下，提升服務(wù)用人點(diǎn)對社工服務(wù)的認(rèn)識的同時，增強(qiáng)民間服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對你的啟發(fā)。
此次的參觀點(diǎn)大部分都為院舍中心服務(wù)式機(jī)構(gòu)，在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中，相關(guān)關(guān)于專業(yè)服務(wù)的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關(guān)于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運(yùn)用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限，它讓我把專業(yè)服務(wù)進(jìn)一步的窄化，并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側(cè)重于一種方法的運(yùn)用，則在這個服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務(wù)中，社工更為強(qiáng)調(diào)的是對直接負(fù)責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo)，而非直接針對智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導(dǎo)，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實(shí)踐運(yùn)用與服務(wù)拓展間的重點(diǎn)問題。
4、感受。
此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不論是從專業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機(jī)構(gòu)同工分開被獨(dú)立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機(jī)會得以認(rèn)識更多的同工，包括之前見過面又不認(rèn)識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等，因?yàn)橛刑嗟南嗤?，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。