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高三備課組工作計劃語文篇一
根據(jù)高中語文課程標準和20xx年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量，爭取高考成功。
1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。
3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。
2、結(jié)合高三學生特點使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
4、教學中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
1、備課。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關(guān)注重點學校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
（3）認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（2）充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改，做到同學間互動交流，全面提高。
（4）狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律，優(yōu)化課堂教學模式。
3、輔導。
（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
（3）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。
（4）對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
（5）關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關(guān)注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
（一）擬定“周練”制。
除月考、國慶、春假外，組織學生每周一練。具體操作：
時間采用課堂自測和晚自習自練相結(jié)合的方式，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內(nèi)容；每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內(nèi)容。
內(nèi)容單元專練與高考模擬相結(jié)合。
要求100分自測題要求全批全改，90分自練題實行抽查式批閱.
供題任課教師依序而行。
（二）強化卷面書寫。
（三）強化語文積累。
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。
（四）強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，周記（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題備課組統(tǒng)一。
高三備課組工作計劃語文篇二
本屆高三學生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。
在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復習時據(jù)不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結(jié)合，教給學生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。
根據(jù)我校高三復習工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學工作的實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。
20xx.2，23-3.23。
以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結(jié)合。綜合訓練每周一次，周末進行。
20xx.3.27-5.5。
以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內(nèi)容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。
20xx.5.9-6.5。
用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。
1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。
2、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰(zhàn)，精心備課，確保質(zhì)量。
3、切實提高練習質(zhì)量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性。
1、《世紀金榜》延邊大學出版社。
2、《高中總復習優(yōu)化設(shè)計》西苑出版社。
3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社。
高三備課組工作計劃語文篇三
日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學工作中，又一個學期即將結(jié)束了。整理整理思路，總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗，為新的學期做好新的打算，為進入九年級打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)對八年級語文備課組工作總結(jié)如下：
1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統(tǒng)一(講學稿)、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方，使學生學習有法。
2.認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質(zhì)的提升，提高教師個人教學水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動?；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內(nèi)成員能參與聽課活動。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學校的交流合作。
3.我們八人是一個整體，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神。現(xiàn)在，我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升。
高三備課組工作計劃語文篇四
為了集體備戰(zhàn)、沖刺2020屆高考，根據(jù)學校及教科室、高三年級組的工作安排和要求，我組現(xiàn)制定高三第二學期政治備課組工作計劃如下：
一、指導思想。
以新課標為指導，以二中的計劃目標為統(tǒng)領(lǐng)，以《高考政治考試說明》為依據(jù)，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。
二、主要工作內(nèi)容。
1.夯實基礎(chǔ)知識。督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
2.提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。
3.精選二輪復習資料和試題，增強二輪復習的實效性、針對性和仿真性。
4.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。
5.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合。
6.重視藝術(shù)班教學的研究。
三、主要工作措施。
1.堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅持集體備課，精心謀劃復習方法與策略，把集體備課作為落實常規(guī)復習教學的重要任務(wù)來抓。集體備課時堅持做到：一備復習教學目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧，助推復習迎考的有效性。
2.加強學習交流。本學期繼續(xù)積極走出去，參加教科院組織的高三復習備考交流活動，掌握更多的信息，為復習備考工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3.認真落實教科室和教研組有關(guān)課堂教學復習研討活動、探索適合我校學生的復習教學模式與方法。
4.加強檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題。本學期根據(jù)學校及年級組安排實行周周檢測練習，同時結(jié)合合肥市二模、三模檢測，不斷擴大學生的知識面，增強應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)，同時通過練習和考試的評閱，及時反饋信息，進行教學調(diào)控。
四、具體復習安排。
1.復習時間安排。
(1)普通班：2020年月某某日-2020年月中旬，第一輪復習全部結(jié)束;2020年月中旬-2020年月中旬，第二輪復習;2020年月中旬-2020年月初，第三輪復習。
(2)藝術(shù)班：2020年月某某日-2020年月底，第一輪復習;2020年月初-2020年某某月初，第二、三輪復習整合復習。
2.具體對策安排。
(1)研究考綱，立足教材，構(gòu)建知識體系。一是結(jié)合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪復習對基礎(chǔ)知識的復習不同，二輪復習對基礎(chǔ)知識的復習更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。
(2)關(guān)注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結(jié)合，重點考查學生能力，我們將結(jié)合熱點、焦點問題進行教學設(shè)計和選擇編制習題，將政治教學與時政熱點的結(jié)合起來。結(jié)合本年度熱點，認真進行整理、分析，多角度設(shè)計習題，培養(yǎng)學生能力。
(3)訓練必要的答題技巧。審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關(guān)的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關(guān)系法等。主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好主觀題也離不開審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設(shè)問(審明問題指向)，切忌盲目作答。
以上就是高三政治備課組在本學期工作的總體規(guī)劃和設(shè)想。具體每周的集體備課活動安排根據(jù)本學期的備課組計劃，并結(jié)合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調(diào)和最終落實。
高三備課組工作計劃語文篇五
這屆高三學生總體基礎(chǔ)還行，但沒有尖子生，各個班級的基礎(chǔ)差別很大，這已經(jīng)給我們的教學帶來了很大的壓力，而復讀班的基礎(chǔ)相對懸殊，這給教學帶來了很大的挑戰(zhàn)。尤其富有挑戰(zhàn)性的是，這屆高考的試題難度有可能增強。
堅持以學生為本，以《考試說明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習的計劃性和計劃的科學性;以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實;以全面育人為指針，以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?，做到“有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效?！北M心盡責地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(高考第一輪復習)工作。完成學校和年級組下達的任務(wù)。
第一階段：梳理教材。
利用六周左右的時間，對一至五冊和古詩文選修教材文言文進行梳理。
第二階段(第一輪)從9月中旬至20xx年1月上旬，主要完成下面幾項工作：
1、認真學xxx20xx《考試說明》，深入研究近三年的'xx考題及全國各地考題，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。
2、統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各中考試內(nèi)容，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。
3、結(jié)合各知識點進行專題復習，為第二階段的復習打好基礎(chǔ)。復習資料為《優(yōu)化設(shè)計》以及各個知識點的復習試卷。
4、配合教務(wù)處、教科處，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。
1、備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每周不少于兩次，輔以分散、個別交流。
2、發(fā)揚團隊精神，備課組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分，重視質(zhì)量分析，打好團體仗，共同提高。
3、根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。
4、想方設(shè)法，調(diào)動學生的學習積極性。盡可能減少復習的枯燥性。
1.認真做好一輪知識點復習。按照試題的大致順序，我們計劃本學期先復習古詩文，語言基礎(chǔ)知識運用和文學文化經(jīng)典及社科文閱讀。講清知識點，講好重點，分散難點，做強化訓練，鞏固提高。再從高考題中汲取營養(yǎng)。扎扎實實，一步一個腳印得走。
2.具體安排：古詩文是難點，作為文言文復習的準備，我們預計用6—7周復習課內(nèi)文言文。這也是近幾年高考考試內(nèi)容方向的需要，xx高考的文言文相對較簡單，而且和課內(nèi)的知識聯(lián)系緊密，所以課內(nèi)文言文是重點。然后進行課外文言文的分項訓練和總結(jié)提高。古詩鑒賞緊隨其后，現(xiàn)代文和語言基礎(chǔ)也是本學期的重點和難點。文化經(jīng)典名著閱讀和作文穿插在分項訓練中。每個知識點由教師指導學生總結(jié)規(guī)律和方法，然后進行鞏固和能力提升訓練。爭取到第一次全省質(zhì)檢，把全部知識點復習一遍。
3、備課安排。每周進行兩次集體備課，具體研究進度和知識點復習中的問題和得失，下周改進，取長補短，力爭做到發(fā)揮集體智慧，共同提高。每次一人集中發(fā)言，大家補充討論。
5、早讀安排：每周三次，重點讀背誦篇目，考點知識，作文和名著。教師指導，可安排抽查和全體測試。
6、培優(yōu)補差：有本一希望的學生，語文分數(shù)立足110分，爭取120以上，本二學生立足100，爭取110分以上，其他考生爭取及格分。教師利用晚自習和作業(yè)指導進行提高，具體方案視各班情況而定。
7、快樂教學的開展：本組教師本學期從二級到五級，我們本著組內(nèi)研討，共同提高的原則，爭取都通過學校驗收。
8.教學內(nèi)容進度表(實施過程中可以根據(jù)具體情況調(diào)整)。
高三備課組工作計劃語文篇六
面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調(diào)動學生的積極性，提高學生的復習效率和應(yīng)考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。
以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率。
1、學生情況分析。
本屆文理科學生語文基礎(chǔ)還較薄弱，平時學習不夠?qū)嵲?，不到位，部分學生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足。另外，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
2、教師情況分析。
本屆高三語文備課組共12位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學最前線，責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，組內(nèi)老教師指引方向，中年教師挑大梁，青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體，完全有理由相信我組是一個優(yōu)秀的備課組，完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng)輝煌！
1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。
3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。
1、強調(diào)精講，變搶時間為比效率。
不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《課標》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。
做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵；同時應(yīng)深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。
2、強調(diào)精選，變多練為巧練。
學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題?！保處焺t要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應(yīng)認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調(diào)學法，變學會為會學。
通過課堂教學的不斷引導，定期開設(shè)學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓練力爭到位。
在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：
注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；
關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；
加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；
注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質(zhì)量。
高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。
因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：
教師方面：
全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。
鉆研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。
加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。
分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。
教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
學生方面：
狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。
注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法。
針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。
作文教學要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。
1、備課。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
（3）認真設(shè)計語文專題訓練導學案，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。
（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導。
（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
高三備課組工作計劃語文篇七
注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。
鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。
20xx年9月1號——20xx年1月30號。
1、我們的學生語文基礎(chǔ)差，底子薄，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，書本知識梳理的復習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：
（1）審題不清。
（2）篩選信息的能力較差。
（3）概括能力不行。
因而，二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面。
通過一輪復習，學生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。
（一）搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。
從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。
備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三前期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。
根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關(guān)。高三前期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結(jié)協(xié)作。
（二）注重策略，著眼于提高效益。
高三前期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應(yīng)高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎(chǔ)、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：
二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；（5套語文試題怎么樣？有什么異同？對20xx年高考有何影響？對我們的復習備考有何指示？）。
三要研究高考試題與學科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關(guān)系。
語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)不高，學生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎(chǔ)知識薄弱，基本能力低下。針對學生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。
復習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理，力求效益。
語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構(gòu)建科學備考的思路。
（1）找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。
（2）及時反饋，才能有效調(diào)控。
（3）培養(yǎng)良好習慣，激發(fā)興趣。
4、重點突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習慣?！八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是變化的內(nèi)容，特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患；注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。
5、抓好落實，爭取突破。
（1）加強集體研究，分工合作。
（2）計劃要細，盡量爭取時間。
（3）重視二卷，科學切塊。
（4）堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。
（5）重視寫作，加強審題指導。
（6）調(diào)動學生的積極性，重視個別輔導。
（7）處理好專題訓練與綜合訓練的關(guān)系。
（8）培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。
（9）不放松作文訓練。
（10）適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。
（三）要用思想去教學和管理。
高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。
要有綜合，要做套題；要抓重點，提高運用知識的各種能力；要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。
（一）查漏補缺，強化提高，培養(yǎng)考試能力。
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破。
2本輪復習以做適量練習為重點，在練習中復習第一輪所學知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題。
3本輪復習要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
（二）注重策略，多種方式，訓練答題能力。
1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的6個單選題，限時半小時完成。
2、多方搜集資料結(jié)合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導。
3、用科組下發(fā)的“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式，進行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學生的語文答題能力，二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：
（1）改錯。
（2）默寫。
（3）語用練習。
高三備課組工作計劃語文篇八
本學期是高三的第一個學期，主要教學內(nèi)容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復習、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的.準備，爭取在高考中取得好成績。
科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效。
1.科學全面?？茖W制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求。
2.扎實有序。扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力。
3.先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。
4.寧精勿濫。學生基礎(chǔ)不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。
5.高質(zhì)高效。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性;調(diào)動學生學習語文的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性。
第一輪復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
1.完成的內(nèi)容及順序：
(1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類文本)。
(2)文言文復習專題。
(3)詩歌鑒賞專題。
(4)古詩文默寫。(每周都背)。
(5)選考內(nèi)容：1.實用類文本閱讀(重點)。
2.文學類文本閱讀。
(6)語言文字應(yīng)用。
(7)作文。(兩周一次)。
2.時間及人員安排。
說明：復習嚴格按照手頭資料有步驟有計劃進行，時間上可以適當調(diào)整，有需要補充的內(nèi)容請老師們到網(wǎng)上查找資料，希望大家群策群力，高效完成任務(wù)，謝謝。
高三備課組工作計劃語文篇九
力量薄弱，備課組僅一人。
1、努力做到一個特殊有較好的備課組。
2、較好地完成各項常規(guī)與材料（計劃、教案、學案等編寫）。
1、通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料；
2、向其他備課組學習經(jīng)驗。
1、學生情況分析。
（1）班級生數(shù)多，都在60以上，基礎(chǔ)差的學生占的比例大，管理與教學難度大；
（2）高考模式的影響，學生的態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)年級打下的底子薄。
2、教學目標。
（1）基礎(chǔ)目標：與上屆高三地理班保持相當?shù)膶哟危?BR> （2）努力目標：爭取讓地理薄弱生有所提高。
3、基本措施。
（1）認真?zhèn)湔n，編好用好導學案；精心上課，提高課堂有效率。
（2）耐心輔導，幫助地理薄弱生；溝通交流，了解學生的學情。
（3）多聽課，取他山之石，多分析。
高三備課組工作計劃語文篇十
貫徹學校有關(guān)教育教學計劃，在學校和年級段的直接領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。為20__年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學目標。
二、本學期的復習安排與要求：
一輪復習，大至延續(xù)到明年的3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學能力。為加強復習的計劃性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：
1、作好每章復習。這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。
2、重視數(shù)學思想方法的教學。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
3、增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y試真實能力的基本條件，學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調(diào)變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。
4、提高學生的解題能力。數(shù)學復習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎(chǔ)，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
5、注重學生卷面表達的訓練。高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
6、做好試卷評析工作。學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
還要時時關(guān)注20__年新的《考試大綱》的變化，在適當時間應(yīng)做適當調(diào)整高三復習計劃。
總之，從實際出發(fā)，一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)，提升能力，適度創(chuàng)新，才能以不變應(yīng)萬變，奪取高考的勝利！
高三備課組工作計劃語文篇十一
本屆高三共有2個物化班，學生總體素質(zhì)不高，而且學生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導致了各地教育主管部門對化學學科的不重視和學生本身的不重視，課后基本不化時間學習化學，這給教學帶來難度。
另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
通過一年的復習，幫助學生梳理知識，夯實基礎(chǔ)，提高能力。能熟練地運用學過的化學知識解決相關(guān)化學問題，使盡量多的學生能在高考中達到b級或b級以上。
1、擴大學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。
2、發(fā)展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“家庭小實驗”。
3、對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學生，使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。
4、課堂教學盡量采用啟發(fā)式教學，突出學生的主體作用，發(fā)揮老師的主導地位，培養(yǎng)學生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學模式，提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
1、學生情況分析。
學生總體素質(zhì)不高，而且學生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導致了各地教育主管部門對化學學科的不重視和學生本身的不重視，課后基本不化時間學習化學，這給教學帶來難度。另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
2、教學目標。
（1）通過教學讓學生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論，金屬元素化合物知識，非金屬元素及其化合物知識，有機化學知識，化學實驗等。培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力，實驗動手能力等基本技能。
（2）提高學生的思想道德品質(zhì)、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學探究能力、終身學習的能力和合作精神，促進學生的全面發(fā)展，為高一級學校和社會輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。
3、基本措施。
（1）擴大學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。
（2）發(fā)展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“家庭小實驗”。
（3）對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學生，使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。
（4）課堂教學盡量采用啟發(fā)式教學，突出學生的主體作用，發(fā)揮老師的主導地位，培養(yǎng)學生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學模式，提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
高三備課組工作計劃語文篇十二
我們?nèi)M7位老師認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續(xù)努力學習各模塊的內(nèi)容，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規(guī)定時間內(nèi)安排好教學進度，努力完成教學任務(wù)，現(xiàn)就新學期計劃安排如下：
一、教材分析。
本學期既做好學考復習，又要選修內(nèi)容新課教學，還要高考一輪復習，教學任務(wù)特別繁重。
二、學情分析。
學生學習任務(wù)特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數(shù)學的時間特別少。
對數(shù)學基礎(chǔ)知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄。
三、教學目標：注重學法指導及心理輔導。
(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
(3)注重數(shù)學題型與方法的指導教學。
四、提高質(zhì)量措施。
腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學生的主體作用。
(1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天作業(yè)檢查督促。有交必改，有改必糾。
(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。
高三備課組工作計劃語文篇十三
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為切入點，以教材、大綱、考試大綱為依據(jù)，以提高學生能力為重點，全面提高學生綜合素質(zhì)和應(yīng)試技能。
研究高考走勢和命題，分析試題和學生，爭取高考取得優(yōu)異成績。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化課堂教學，提高學習質(zhì)量。通過高三的復習，使學生對生物學的基礎(chǔ)知識和原理有了扎實的掌握，形成了較為熟練的生物學思想、思維、方法和技能，培養(yǎng)了學生運用生物學知識分析問題和解決問題的較強能力。激發(fā)學生自主學習、自我發(fā)展、自我超越的興趣。
1.本學期4月底完成第二輪專項復習。
復習目標:夯實知識基礎(chǔ)，建立學科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學生生物思維方法，提高學生自主學習能力。培養(yǎng)以下能力:。
(1)理解能力:要求學生知道基本概念、原理和規(guī)律的含義，以及它們的前因后果、適用條件和范圍。
(2)理解概念和規(guī)律的表達形式:將圖形、曲線等形式轉(zhuǎn)化為書面表達，培養(yǎng)學生的書面表達能力。此外，反過來，文本被轉(zhuǎn)換成曲線。
(3)推理能力:先提出學到的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果，再讓學生分析這些結(jié)果能說明什么問題。
(4)設(shè)計和完成實驗的能力:讓學生在掌握課本已有實驗的基礎(chǔ)上，模擬課本實驗。
(5)獲取知識的能力:讓學生總結(jié)課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。
(6)分析綜合能力:要求學生將課本的一些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖形、曲線、數(shù)據(jù)，量化生活現(xiàn)象。
2.5月底前完成三輪全面復習。
復習目標:以重新強調(diào)核心概念為主線，查漏補缺，復習錯題。包括知識和答題技巧上的錯誤和盲點。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固第二輪復習訓練能力，尤其是實驗設(shè)計能力的作用，通過選取與文字表達、繪圖、觀點評價、聯(lián)系實際、社會熱點相關(guān)的問題，鞏固相關(guān)能力。通過展示實驗?zāi)康?，讓學生思考設(shè)計思路和答題技巧，培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力。此外，加強審題能力也是本輪復習的重要任務(wù)。
1.堅持集體備課。因為每節(jié)課都有其特殊性，學生水平不同，教學任務(wù)和目標也不同，所以集體備課就顯得尤為重要。為此我們會經(jīng)常進行教學討論交流，每周四上午進行集體討論，交流教學問題，討論教學方法，平時教學中存在什么問題馬上交流研究，使同一組的老師在教學內(nèi)容、教學進度、教學重點、教學要求、考試等方面基本保持一致。爭取每周集體備課兩次，做好問題的記錄和研究內(nèi)容。
2.備課組公開課:以復習課的有效性為主題，同課異構(gòu)教學，打造精品課，備課組互聽互評，以舊帶新，以新促舊，互助共進。
3.加強平時的作業(yè)訓練和點評:除了訓練設(shè)置的習題，我們還會根據(jù)復雜的xxx程度，寫一些有針對性、有代表性、有難度的題目進行練習和點評。培訓要有針對性，分層次，區(qū)分不同的階層。
4.階段測試:每個月考都要認真對待。從命題到問卷再到評價，都需要集體協(xié)商，共同規(guī)劃。要認真對待學期的期中和期末考試，共同研究一個復習計劃，取得好成績。大規(guī)?？荚嚱徊媾?，精簡流程，進行考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段教學提供參考。
5.教材選擇:本學期初三理科班使用的參考資料是《智宏優(yōu)化》。同時對全國高考試題進行編輯整理，整合一些較好的題目供學生訓練。
6.做好晚自習，扶弱:在輔導的過程中，你要像往常一樣有計劃、有內(nèi)容、有針對性，讓不同的學生都有進步。裴友:郭建英負責。扶弱:顏懷宏和蔣有責任。
以上是我們對高三復習的計劃和思路，但仍需要在實踐中不斷修改和完善，需要大家的幫助和指導。但我想，只要堅持“以學生為中心，以課堂為中心，以方法為中心，以實效為中心”，就一定會取得進步。
高三備課組工作計劃語文篇十四
我們要以學校教研工作規(guī)劃為指導，改進教學方法，加強教學研究，發(fā)揚全體英語教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設(shè)，努力提高學校教學質(zhì)量。
1、認真學習和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學的質(zhì)量，促進新課程標準的實施。
3、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系。
1、固定時間、地點、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高三英語辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初組織第一次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好集體備課規(guī)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流發(fā)言，負責把備課內(nèi)容整理好后在上課前打印出來，每個教師人手一份，以便老師們共同參考、設(shè)計下周的學案和教案。
4、結(jié)合本班實際修改：每個教師在集體備課后，必須根據(jù)本班具體情況，對學案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
6、安排組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師相互聽課，認真做好聽課記錄，并及時評課，進行教后反思。
7、嚴格要求學生，狠抓單詞的記憶與鞏固：單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的'記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
8、書面表達訓練：堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
9、完型與閱讀：閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)耐晷团c閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有規(guī)劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
10、活動：組織一次全年級的英語書法比賽。由于很多學生平時不注意書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達這一項的失分，因此在高三時就養(yǎng)成良好的書寫。
高三備課組工作計劃語文篇十五
以《化學新課程標準》和現(xiàn)行化學教材為依據(jù)，按照《安徽省20xx高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求，遵照高考化學命題的指導思想和基本原則，搞好化學基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，以知識和技能為載體，加強學生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法，優(yōu)化教學過程，提高復習效率。
化學總復習主要采用三輪復習模式：
1．第一輪系統(tǒng)復習階段：9月至3月上旬。
第一階段以章節(jié)為順序進行全面系統(tǒng)的復習。單學科訓練、適當學科單元內(nèi)綜合，單學科歸納總結(jié)，是主要的復習形式；基本按照課本的知識序列，分單元進行全面復習；重點是錘煉知識，夯實基礎(chǔ)，循環(huán)提高；著重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的知識體系，解決知識的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好“雙基”關(guān)。因為這一階段是對學科基礎(chǔ)知識的復習和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，引導學生把握學科基本概念和基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系。單元過關(guān)是搞好一輪復習的關(guān)鍵。
2．第二輪專題復習階段：3月上旬至5月上旬。
第二階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎(chǔ)上，著重進行學科內(nèi)知識的適當綜合，建構(gòu)知識框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求學生能運用學科內(nèi)的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關(guān)鍵。
3．第三輪綜合復習階段：5月上旬至6月初。
合卷練習、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。這一階段的主要任務(wù)是使學生在相對較短的時間內(nèi)鞏固第一、二輪復習的成果。主要是利用模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科復習中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進。訓練的內(nèi)容仍以學科內(nèi)知識的綜合為主，但跨學科知識的綜合題目還是要有適當?shù)伢w現(xiàn)。同時，要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進行分類訓練。注意加強分類指導和個別輔導，使學生學科知識融會貫通，聯(lián)系實際的綜合知識觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高學生參加考試的實戰(zhàn)能力。
考試安排及內(nèi)容：
10月下旬進行高三期中考試，內(nèi)容為市編復習資料1—6單元；
1月上旬進行高三期終考試，內(nèi)容為全部必考內(nèi)容；
20xx年3月上旬進行一輪復習驗收考試（單科考試）；
5月上旬進行全市高考模擬考試（理科綜合）；
實驗內(nèi)容在復習過程中隨時穿插，不可遺漏。
1．認真研讀《考試說明》，明確備考方向。
《考試說明》是命題的依據(jù)，高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。認真學習和研究有關(guān)高考的資料，才能做到目標明確，增加備考的針對性，少做無用功，提高復習效率。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認知層次要求和難度，具體體現(xiàn)了高考化學能力的考查方式，要認真研究經(jīng)典的典型試題，掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律，并用于指導自己的教學，這既能提高課堂教學效率也是提高化學教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
2．加強研究、搞好合作。
教學過程中要發(fā)揮集體智慧，加強研究、搞好合作，才能有效的提高教學成績。建立集體備課制度，實行主備人輪值，搞好協(xié)同配合，力求集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。集體備課要定時間，定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要對教學內(nèi)容的課時劃分、教學目標、重難點分析、課堂設(shè)計、課堂練習提出初步意見，然后大家集體討論、補充、修改、完善，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一課堂練習。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課，再進行評課分析。通過集體備課，隨時交流教學情況，形成備課組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，濃厚的教學研究氛圍。
3．加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學。
基礎(chǔ)知識、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ)，是判斷推理的材料，如果沒有扎實的“雙基”，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活應(yīng)用“雙基”知識去解決問題。因此必須重視基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，在復習中加強“雙基”的落實首先要做到重視第一輪復習，保證足夠的復習時間，復習的起點要低、落點要高，基本知識要講清、講深、講透，涉及的周邊問題要交代清楚，不留死角；其次基本知識的復習要結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并有序儲存，只有有序的儲存知識，遇到問題時，才能迅速將知識分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組，也就是形成能力?；瘜W知識零散、難以記憶，在復習中要找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，理出主線、分成專題，在內(nèi)容的安排上，在復習方法的采用上，都要有利于化學知識的系統(tǒng)化、概括化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。
4．注重化學與社會的聯(lián)系、學以致用;“綜合能力測試”的命題，打破了過去那種建立在理想化模型基礎(chǔ)上強調(diào)緊扣課本的命題思路，加強了知識的應(yīng)用考查，強調(diào)了聯(lián)系實際，體現(xiàn)了以現(xiàn)實問題為主，注重學科知識與能力的具體應(yīng)用，即用所學知識分析、解決實際問題的思想。因此要在抓好化學基礎(chǔ)知識復習及學科內(nèi)綜合能力培養(yǎng)的前提下，引導學生關(guān)注社會熱點、觀察自然現(xiàn)象、關(guān)心科技動態(tài)、增強環(huán)保意識，也就是通過“stse”教育，要有目的的聯(lián)系生活實際去拓寬學生的視野，促進學科知識的交*與滲透，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能，從而提高跨學科的綜合能力。
5．實施素質(zhì)教育、加強學生能力的培養(yǎng)。
“理科綜合考試”不僅對學生的科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和潛在的學習能力進行考查，而且在對實驗?zāi)芰?、思維能力、自學能力的測試上，達到了一個新的高度。根據(jù)這種情況，高三復習必須在落實“雙基”的基礎(chǔ)上，加強對學生能力的培養(yǎng)，這就要求在平時的教與學的過程中，在注重基礎(chǔ)知識復習的前提下，強化科學的思維習慣的培養(yǎng)，要突出學生的主體地位，積極引導學生自主學習、討論、理解、感悟，給學生留有學習思考空間，要通過具體情景的創(chuàng)設(shè)和經(jīng)典試題的評析加強學習方法的指導，要引導學生主動探究，主動反思，最大限度的發(fā)揮學生學習的主觀能動性，提高課堂教學效益。
高三備課組工作計劃語文篇十六
根據(jù)高中語文課程標準和20xx年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量，爭取高考成功。
1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。
3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。
2、結(jié)合高三學生特點使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
4、教學中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關(guān)注重點學校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
（3）認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
高三備課組工作計劃語文篇十七
本學期我們高三英語教師將以學校相關(guān)部門的工作規(guī)劃為指導，以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校和明年高考二本上線率達到50％為目標，努力推進新課程有效教學，力爭我組明年英語高考成績上新臺階。為了達到這一目標，我們高三英語教師團隊要加強新課程理論學習和網(wǎng)絡(luò)教研及他人教學經(jīng)驗的借鑒，群策群力，科學備考，努力提高英語科的高考成績。
1、抓好高三學生的英語基礎(chǔ)知識的復習和鞏固。本屆高三年級學生除了少部分英語成績較好外，絕大部分學生基礎(chǔ)比較薄弱。面對這一現(xiàn)實，我們高三英語教師在本學期前半段時間既要按同年級統(tǒng)一教學規(guī)劃進行復習，又要根據(jù)各自所任班級學生英語學習的實際情況進行補差，讓那些學生永不放棄，并且迎頭趕上班里成績較好的同學。
2、要精心備課、認真上課，多動腦筋想辦法，努力調(diào)動學生學習英語的積極性。從40分鐘的課堂中要教學效益和質(zhì)量。課后要常寫教學反思，還要公平地對待所有學生，熱心地、耐心地輔導學生。
3、根據(jù)學校安排的早讀時間，高三英語教師要按時下班，領(lǐng)讀或指導督促學生早讀。
4、按學校教研部門和年級組的要求認真做好月考、中段考和期考的試題命制，分數(shù)統(tǒng)計和試卷分析。
5、認真開好高考研討會和家長座談會。
6、團隊效應(yīng)是提升高三備考質(zhì)量的有力保證。我們高三英語教學團隊要經(jīng)常集體備課，做到集思廣益，共同支招，資源共享，既分工又互相配合，相互給力借力，同舟共濟，協(xié)力提升英語高考成績。
7、加強與同科組其他年級英語同仁和同年級不同學科教師和所任班級班主任的.溝通交流和協(xié)作，關(guān)注學生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn)，共同做好學生的思想工作和心理疏導工作。
教學質(zhì)量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質(zhì)量的高低，關(guān)系到學校的生存和發(fā)展，關(guān)系到全校師生員工的切身利益。我們高三英語教師團隊要牢固樹立質(zhì)量立校和質(zhì)量興校的理念，明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識，為完成學校的整體教學目標而努力工作。
高三備課組工作計劃語文篇十八
新課結(jié)束后就會進入第一輪復習，這輪復習重在基礎(chǔ)知識的梳理并建立知識點之間的聯(lián)系。復習時間主要在第一學期完成，第一學期末將進行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復習成果。這個階段的復習特別重要，化學知識點多而碎，而高考考查的也比較細致，學生注重知識的積累，突出基礎(chǔ)性和全面性，為提高能力打好基礎(chǔ)。一診后就將進入第二輪復習，這輪復習重在專題歸納，總結(jié)規(guī)律，突出高考的重點、熱點，提高能力層次。時間約1到2個月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過一個月左右的綜合練習，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時間讓同學們自己進行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。
1.要重視學習習慣和思維品質(zhì)。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學習習慣和思維品質(zhì)是靠平時養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開始，同學們就應(yīng)對自己嚴格要求，認真規(guī)范的書寫化學用語，準確完整的回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時，要學會抓關(guān)鍵詞，不要忽視細節(jié)和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反復閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習。
2.要加強理解和記憶?；A(chǔ)不夠扎實表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復習課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，融會貫通。很多化學的概念、原理、化學方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復習的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣復習才有成效。
3.要善于思考總結(jié)方法。能力立意已經(jīng)是化學高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學的失分與思維定勢有關(guān)，只記住練過的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年高考的教訓尤為深刻。我們在復習中要重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，加強學習過程的反思，不斷總結(jié)規(guī)律方法。特別是一些學習態(tài)度很好但學習效果不理想的同學，更要多思多想，尋找方法?；瘜W學習方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法，思維方法就是學會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學會將一個復雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學會將新情境下的問題還原成已知的化學原理的思維方法，學會對實驗進行假設(shè)、操作、設(shè)計的實驗方法，學會尋找化學計算常規(guī)思路的解題方法等。
4.重視化學實驗。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問題。因此要認真領(lǐng)悟?qū)嶒炄笤?反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理)，注重對獲得實驗結(jié)果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。
1.習題要精選。精選一套化學復習資料(一般是教師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學高考題也是很好的訓練方法。要針對自己實際，逐步提高難度。
2.練習要同步。每天都要根據(jù)老師復習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率最高。
3.做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。
4.錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
1.每周集體備一次，組員出席率達100%。
2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3.切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4.加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6.每位組員采用一種新的教學模式。
7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9.進一步加強電化教學的應(yīng)用比例，為教育教學服務(wù)。
10.加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況;。
3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;。
5.認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式;。
6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;。
7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
高三備課組工作計劃語文篇十九
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
1．每周集體備一次，組員出席率達100%。
2．切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3．切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4．加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5．做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6．每位組員采用一種新的.教學模式。
7．加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8．平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9．進一步加強電化教學的應(yīng)用比例，為教育教學服務(wù)。
10.加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
2．對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況；
3．引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點；
5．認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式；
6．精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
7．重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9．同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
周次時間課題內(nèi)容。
一3.1-3.6有機化學烴。
二3.7-3.11有機化學烴。
三3.14-3.18有機化學烴的衍生物五3.28-4.1有機化學有機化學綜合復習。
六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分。
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高三備課組工作計劃語文篇二十
總目標是提高高考升學率，主要是指本科上線率，幫助學生做好考前復習工作。
常規(guī)教學注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高，爭取考出優(yōu)良成績。
每兩周召開一次備課組會議，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。
專題復習內(nèi)容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。
最后一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
附本學期的教學安排。
第一周至第四周第一輪復習最后一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修。
3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。
第五周至第十一周專題復習，分三個專題：函數(shù)與導數(shù)；數(shù)列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。
第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結(jié)與回顧。
第十四周考前指導，臨考心理指導。
周次。
活動主題。
中心發(fā)言人。
第1周。
本學期教學工作安排。
毛永寶。
第2周。
第三周。
立體幾何與高三選修復習安排。
毛亦飛。
第四周。
第五周。
月考安排與專題復習（函數(shù)與導數(shù)）。
毛永寶。
第六周。
第七周。
數(shù)列與不等式專題復習。
鄔建方。
第八周。
第九周。
模擬考試分析與解析幾何專題復習。
毛亦飛。
第十周。
第十一周。
綜合試卷練習與考試。
鄔建方。
第十二周。
第十三周。
模擬試卷命題。
胡善兒。
高三備課組工作計劃語文篇一
根據(jù)高中語文課程標準和20xx年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量，爭取高考成功。
1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。
3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。
2、結(jié)合高三學生特點使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
4、教學中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
1、備課。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關(guān)注重點學校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
（3）認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（2）充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好兼周的作文課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。鼓勵學生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。指導學生對作文自批自改，做到同學間互動交流，全面提高。
（4）狠抓知識點落實，印發(fā)學案、專題練習，利用好學生手中的資料，注重課后教學信息的反饋和回復。嚴肅課堂紀律，優(yōu)化課堂教學模式。
3、輔導。
（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
（3）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。
（4）對藝術(shù)體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
（5）關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關(guān)注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提示做好筆記；檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
（一）擬定“周練”制。
除月考、國慶、春假外，組織學生每周一練。具體操作：
時間采用課堂自測和晚自習自練相結(jié)合的方式，每單周安排任一晚自習為課堂自測時間，要求學生完成卷面上100分的測試內(nèi)容；每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上90分的內(nèi)容。
內(nèi)容單元專練與高考模擬相結(jié)合。
要求100分自測題要求全批全改，90分自練題實行抽查式批閱.
供題任課教師依序而行。
（二）強化卷面書寫。
（三）強化語文積累。
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。
（四）強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，周記（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題備課組統(tǒng)一。
高三備課組工作計劃語文篇二
本屆高三學生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學生對考綱規(guī)定的高考考點知識掌握得還不夠牢靠。許多學生對高考考什么，怎么考，僅有一點模糊印象。另外，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有5位成員，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。
在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學生實際情況，復習備考工作扎實有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識作系統(tǒng)的切塊復習，又要重視提高學生運用基礎(chǔ)知識解決具體問題的能力。復習時據(jù)不同階段的特點，把專題復習和語文綜合訓練有機結(jié)合，教給學生相關(guān)考點的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，對不同層次的學生進行分類指導，力求讓每一個學生都能學有所得，學有所成。
根據(jù)我校高三復習工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學工作的實際，本學期語文復習計劃分為三個階段。
20xx.2，23-3.23。
以學習第六冊文言文單元及文言文閱讀復習為主，中間安排適量的語文綜合訓練，點面結(jié)合。綜合訓練每周一次，周末進行。
20xx.3.27-5.5。
以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓練為主。對第一輪復習內(nèi)容進行認真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識復習的查漏補缺工作。綜合訓練每周一次。
20xx.5.9-6.5。
用這個時間對一模、二模進行反思、分析，做好語文知識的查漏補缺工作，然后進行強化訓練，同時關(guān)注高考的最新信息，對高考熱點進行重點訓練。
1、認真學習《考試說明》，深入研究高考試卷，加強復習的針對性。
2、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，打團體戰(zhàn)，精心備課，確保質(zhì)量。
3、切實提高練習質(zhì)量，講求語文教學效益，注重語文復習的實效性。
1、《世紀金榜》延邊大學出版社。
2、《高中總復習優(yōu)化設(shè)計》西苑出版社。
3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社。
高三備課組工作計劃語文篇三
日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實、有序的教學工作中，又一個學期即將結(jié)束了。整理整理思路，總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗，為新的學期做好新的打算，為進入九年級打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)對八年級語文備課組工作總結(jié)如下：
1.開展先學后教的教學模式。對于先學后教，八年級語文備課組來說是又上了一個新的臺階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學模式。學案教案的統(tǒng)一(講學稿)、集體備課個人增減的模式，大大提高了集體的作用，教師間的合作更愉快了。而學生的課前預習、課堂展示和課后鞏固等教學模式使老師教學有方，使學生學習有法。
2.認真開展聽課學習活動。聽課是一個教師學習的基本途徑，為推進教師個人素質(zhì)的提升，提高教師個人教學水平，八年級語文備課組特意開展聽課活動?；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內(nèi)成員能參與聽課活動。另外，我們更多的采用走出去請進來的辦法，加強和兄弟學校的交流合作。
3.我們八人是一個整體，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神。現(xiàn)在，我們八年級語文的成績是穩(wěn)中有升。
高三備課組工作計劃語文篇四
為了集體備戰(zhàn)、沖刺2020屆高考，根據(jù)學校及教科室、高三年級組的工作安排和要求，我組現(xiàn)制定高三第二學期政治備課組工作計劃如下：
一、指導思想。
以新課標為指導，以二中的計劃目標為統(tǒng)領(lǐng)，以《高考政治考試說明》為依據(jù)，以夯實學生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。
二、主要工作內(nèi)容。
1.夯實基礎(chǔ)知識。督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
2.提升分析解決問題能力。著力培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。
3.精選二輪復習資料和試題，增強二輪復習的實效性、針對性和仿真性。
4.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規(guī)范訓練、限時訓練、變式訓練。
5.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合。
6.重視藝術(shù)班教學的研究。
三、主要工作措施。
1.堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅持集體備課，精心謀劃復習方法與策略，把集體備課作為落實常規(guī)復習教學的重要任務(wù)來抓。集體備課時堅持做到：一備復習教學目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學得失，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧，助推復習迎考的有效性。
2.加強學習交流。本學期繼續(xù)積極走出去，參加教科院組織的高三復習備考交流活動，掌握更多的信息，為復習備考工作奠定良好的基礎(chǔ)。
3.認真落實教科室和教研組有關(guān)課堂教學復習研討活動、探索適合我校學生的復習教學模式與方法。
4.加強檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題。本學期根據(jù)學校及年級組安排實行周周檢測練習，同時結(jié)合合肥市二模、三模檢測，不斷擴大學生的知識面，增強應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)，同時通過練習和考試的評閱，及時反饋信息，進行教學調(diào)控。
四、具體復習安排。
1.復習時間安排。
(1)普通班：2020年月某某日-2020年月中旬，第一輪復習全部結(jié)束;2020年月中旬-2020年月中旬，第二輪復習;2020年月中旬-2020年月初，第三輪復習。
(2)藝術(shù)班：2020年月某某日-2020年月底，第一輪復習;2020年月初-2020年某某月初，第二、三輪復習整合復習。
2.具體對策安排。
(1)研究考綱，立足教材，構(gòu)建知識體系。一是結(jié)合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪復習對基礎(chǔ)知識的復習不同，二輪復習對基礎(chǔ)知識的復習更加注重知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強調(diào)從宏觀上把握知識的結(jié)構(gòu)體系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。
(2)關(guān)注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結(jié)合，重點考查學生能力，我們將結(jié)合熱點、焦點問題進行教學設(shè)計和選擇編制習題，將政治教學與時政熱點的結(jié)合起來。結(jié)合本年度熱點，認真進行整理、分析，多角度設(shè)計習題，培養(yǎng)學生能力。
(3)訓練必要的答題技巧。審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關(guān)的選項。經(jīng)過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關(guān)系法等。主觀題解答要規(guī)范簡潔。答好主觀題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好主觀題也離不開審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設(shè)問(審明問題指向)，切忌盲目作答。
以上就是高三政治備課組在本學期工作的總體規(guī)劃和設(shè)想。具體每周的集體備課活動安排根據(jù)本學期的備課組計劃，并結(jié)合教研組的統(tǒng)一安排加以具體的協(xié)調(diào)和最終落實。
高三備課組工作計劃語文篇五
這屆高三學生總體基礎(chǔ)還行，但沒有尖子生，各個班級的基礎(chǔ)差別很大，這已經(jīng)給我們的教學帶來了很大的壓力，而復讀班的基礎(chǔ)相對懸殊，這給教學帶來了很大的挑戰(zhàn)。尤其富有挑戰(zhàn)性的是，這屆高考的試題難度有可能增強。
堅持以學生為本，以《考試說明》為依據(jù);以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習的計劃性和計劃的科學性;以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實;以全面育人為指針，以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?，做到“有的放矢，認真復習，突出重點，講究實效?！北M心盡責地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(高考第一輪復習)工作。完成學校和年級組下達的任務(wù)。
第一階段：梳理教材。
利用六周左右的時間，對一至五冊和古詩文選修教材文言文進行梳理。
第二階段(第一輪)從9月中旬至20xx年1月上旬，主要完成下面幾項工作：
1、認真學xxx20xx《考試說明》，深入研究近三年的'xx考題及全國各地考題，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。
2、統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各中考試內(nèi)容，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。
3、結(jié)合各知識點進行專題復習，為第二階段的復習打好基礎(chǔ)。復習資料為《優(yōu)化設(shè)計》以及各個知識點的復習試卷。
4、配合教務(wù)處、教科處，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。
1、備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每周不少于兩次，輔以分散、個別交流。
2、發(fā)揚團隊精神，備課組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一評分，重視質(zhì)量分析，打好團體仗，共同提高。
3、根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。
4、想方設(shè)法，調(diào)動學生的學習積極性。盡可能減少復習的枯燥性。
1.認真做好一輪知識點復習。按照試題的大致順序，我們計劃本學期先復習古詩文，語言基礎(chǔ)知識運用和文學文化經(jīng)典及社科文閱讀。講清知識點，講好重點，分散難點，做強化訓練，鞏固提高。再從高考題中汲取營養(yǎng)。扎扎實實，一步一個腳印得走。
2.具體安排：古詩文是難點，作為文言文復習的準備，我們預計用6—7周復習課內(nèi)文言文。這也是近幾年高考考試內(nèi)容方向的需要，xx高考的文言文相對較簡單，而且和課內(nèi)的知識聯(lián)系緊密，所以課內(nèi)文言文是重點。然后進行課外文言文的分項訓練和總結(jié)提高。古詩鑒賞緊隨其后，現(xiàn)代文和語言基礎(chǔ)也是本學期的重點和難點。文化經(jīng)典名著閱讀和作文穿插在分項訓練中。每個知識點由教師指導學生總結(jié)規(guī)律和方法，然后進行鞏固和能力提升訓練。爭取到第一次全省質(zhì)檢，把全部知識點復習一遍。
3、備課安排。每周進行兩次集體備課，具體研究進度和知識點復習中的問題和得失，下周改進，取長補短，力爭做到發(fā)揮集體智慧，共同提高。每次一人集中發(fā)言，大家補充討論。
5、早讀安排：每周三次，重點讀背誦篇目，考點知識，作文和名著。教師指導，可安排抽查和全體測試。
6、培優(yōu)補差：有本一希望的學生，語文分數(shù)立足110分，爭取120以上，本二學生立足100，爭取110分以上，其他考生爭取及格分。教師利用晚自習和作業(yè)指導進行提高，具體方案視各班情況而定。
7、快樂教學的開展：本組教師本學期從二級到五級，我們本著組內(nèi)研討，共同提高的原則，爭取都通過學校驗收。
8.教學內(nèi)容進度表(實施過程中可以根據(jù)具體情況調(diào)整)。
高三備課組工作計劃語文篇六
面向全體學生，針對學生實際實施分類指導，優(yōu)化訓練，運用多種手段調(diào)動學生的積極性，提高學生的復習效率和應(yīng)考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。
以高考改革趨勢為指向，順應(yīng)高考要求，依據(jù)教學大綱和考試說明，切實組織好高三語文教學和復習安排，力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實基礎(chǔ)、發(fā)展學生學科能力和創(chuàng)新能力為目標，加強集體備課，更新教學觀念，努力提高45分鐘課堂教學效率。
1、學生情況分析。
本屆文理科學生語文基礎(chǔ)還較薄弱，平時學習不夠?qū)嵲?，不到位，部分學生的基礎(chǔ)不扎實，知識遷移能力不足。另外，許多學生對高考考什么、怎么考，僅有一點模糊印象。同時，學生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復習工作增添了一定的難度。
2、教師情況分析。
本屆高三語文備課組共12位教師，既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍的新教師，可謂老中青結(jié)合，拼搏在教育教學最前線，責任重，壓力大，有著較強的緊迫感和使命感，組內(nèi)老教師指引方向，中年教師挑大梁，青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力，全組上下形成一個努力拼搏、團結(jié)協(xié)作的整體，完全有理由相信我組是一個優(yōu)秀的備課組，完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng)輝煌！
1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績。
3、強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。
1、強調(diào)精講，變搶時間為比效率。
不斷加強學習，提高自身素質(zhì)，具備運用自如駕馭課堂的能力；認真研讀《課標》，比較新、舊《考試說明》的異同點，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點。
做到整個復習過程能方向明確，重點突出，抓住關(guān)鍵；同時應(yīng)深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能。
2、強調(diào)精選，變多練為巧練。
學生練習是高考復習的重要環(huán)節(jié)，我們要求學生要走出“題?！保處焺t要跳入“題?！?，在海中吸取精華，精雕細刻。也就是說，教師應(yīng)認真篩選習題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，盲目拔高。加強針對性、典型性和新穎性。
3、強調(diào)學法，變學會為會學。
通過課堂教學的不斷引導，定期開設(shè)學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，從而使學生逐步掌握學習方法，學會自己總結(jié)、歸納，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。同時，不斷開拓學生思路，挖掘潛能，努力提高學生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。
4、作文訓練力爭到位。
在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：
注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；
關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力；
加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練；
注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。
5、向集體備課要質(zhì)量。
高三復習具有知識容量大，信息密度高，思想方法多等特點。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。
因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面：
教師方面：
全體備課組成員要狠抓理論學習，更新教學觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。
鉆研教學大綱和考試說明，認真研究近幾年各地高考語文試卷，要求每一位教師都要認真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進行教學。
加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進行集體備課，探討近階段高三語文教學的教法學法，研究高考動態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長作好集體備課記錄。
分工合作，適當減輕工作壓力。各個考點負責主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。
教師要精選一些時文、美文，印發(fā)給學生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。
學生方面：
狠抓學生的學習常規(guī)，要求書寫認真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
注重基礎(chǔ)知識的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。可以利用早讀課時間對學生積累的詞語進行檢測，以了解學生對詞語的掌握程度。因為拼音和錯別字兩塊我們不準備進行專門復習，只是以練習的形式進行檢查而已。
注重狠抓學生的解題過程，讓學生理清解題思路，教給學生解題技巧，引導他們總結(jié)解題方法。
針對學生解答文字題難度大的特點，本學期將要特別注重學生的紙筆訓練，進行實物投影，教師重點講解答題的規(guī)范，以引起學生的高度重視。
作文教學要側(cè)重基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級的訓練及素材的積累。利用語文研究課，帶學生走進閱覽室，閱讀最新教學雜志，了解最新動態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫作之用。
1、備課。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，深入研究高考，精心進行備課，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
（3）認真設(shè)計語文專題訓練導學案，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課。
（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促優(yōu)補差。
（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，要求學生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
3、輔導。
（1）鼓勵學生質(zhì)疑問難。
（2）專題輔導講究梯度和系列性。
4、作業(yè)與考試。
堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
高三備課組工作計劃語文篇七
注重策略，狠抓落實，重點突出，全面提高。
鞏固語基，加強閱讀，全面提高審題寫作能力。
20xx年9月1號——20xx年1月30號。
1、我們的學生語文基礎(chǔ)差，底子薄，通過一輪復習，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高，但學生的錯點比較分散，且每個學生的錯點也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，書本知識梳理的復習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：
（1）審題不清。
（2）篩選信息的能力較差。
（3）概括能力不行。
因而，二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面。
通過一輪復習，學生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認識事物的能力較差，導致作文審題不準，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復習，審題立意仍是重點。
（一）搞好團隊合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃，確立出復習的重點和難點。
從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。
備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點，統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三前期復習的每一個環(huán)節(jié)，重視教學、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復習資料，既抓好知識檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。
根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關(guān)。高三前期階段是練習大量使用的時期，在習題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團結(jié)協(xié)作。
（二）注重策略，著眼于提高效益。
高三前期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力，通過模擬訓練來提高學生適應(yīng)高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎(chǔ)、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓練是基本形式，限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。
1、強化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：
二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；（5套語文試題怎么樣？有什么異同？對20xx年高考有何影響？對我們的復習備考有何指示？）。
三要研究高考試題與學科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；四是研究學生實際能力，明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強項的關(guān)系。
語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)不高，學生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎(chǔ)知識薄弱，基本能力低下。針對學生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。
復習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力；選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理，力求效益。
語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識的構(gòu)建科學備考的思路。
（1）找準薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。
（2）及時反饋，才能有效調(diào)控。
（3）培養(yǎng)良好習慣，激發(fā)興趣。
4、重點突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA(chǔ)，著眼提高能力；抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點，講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣，即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習慣?！八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點，即注意教學手段，改進教學方法，突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是變化的內(nèi)容，特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié)，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。訓練分三線進行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復習過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強儲備，以有備無患；注重加強思維訓練，提高理論修養(yǎng)，提高科學地認識問題、分析問題的能力，進而提高寫作水平。
5、抓好落實，爭取突破。
（1）加強集體研究，分工合作。
（2）計劃要細，盡量爭取時間。
（3）重視二卷，科學切塊。
（4）堅持閱讀。高考不止，閱讀不止。
（5）重視寫作，加強審題指導。
（6）調(diào)動學生的積極性，重視個別輔導。
（7）處理好專題訓練與綜合訓練的關(guān)系。
（8）培養(yǎng)學生仔細審題，精心作答，認真檢查的習慣。
（9）不放松作文訓練。
（10）適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢，加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱，摸透學情。要求教師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細批、精批、勤批、快批，提高講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補救的現(xiàn)象。
（三）要用思想去教學和管理。
高三語文教學的靈魂是管理，管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài)，實施監(jiān)控，誘導學生自主、有效地學習，引導學生的精力的投放，時間的安排，主體欲望的催化和學習激情的激活。
要有綜合，要做套題；要抓重點，提高運用知識的各種能力；要針對難點薄弱點，及時查漏補缺，擴大得分點。
（一）查漏補缺，強化提高，培養(yǎng)考試能力。
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復習和訓練的重點加以突破。
2本輪復習以做適量練習為重點，在練習中復習第一輪所學知識，提高解題能力。練習分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習，二是綜合模擬題。
3本輪復習要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
（二）注重策略，多種方式，訓練答題能力。
1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的6個單選題，限時半小時完成。
2、多方搜集資料結(jié)合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導。
3、用科組下發(fā)的“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式，進行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學生的語文答題能力，二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：
（1）改錯。
（2）默寫。
（3）語用練習。
高三備課組工作計劃語文篇八
本學期是高三的第一個學期，主要教學內(nèi)容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復習、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的.準備，爭取在高考中取得好成績。
科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效。
1.科學全面?？茖W制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求。
2.扎實有序。扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力。
3.先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。
4.寧精勿濫。學生基礎(chǔ)不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯。
5.高質(zhì)高效。把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性;調(diào)動學生學習語文的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性。
第一輪復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
1.完成的內(nèi)容及順序：
(1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類文本)。
(2)文言文復習專題。
(3)詩歌鑒賞專題。
(4)古詩文默寫。(每周都背)。
(5)選考內(nèi)容：1.實用類文本閱讀(重點)。
2.文學類文本閱讀。
(6)語言文字應(yīng)用。
(7)作文。(兩周一次)。
2.時間及人員安排。
說明：復習嚴格按照手頭資料有步驟有計劃進行，時間上可以適當調(diào)整，有需要補充的內(nèi)容請老師們到網(wǎng)上查找資料，希望大家群策群力，高效完成任務(wù)，謝謝。
高三備課組工作計劃語文篇九
力量薄弱，備課組僅一人。
1、努力做到一個特殊有較好的備課組。
2、較好地完成各項常規(guī)與材料（計劃、教案、學案等編寫）。
1、通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料；
2、向其他備課組學習經(jīng)驗。
1、學生情況分析。
（1）班級生數(shù)多，都在60以上，基礎(chǔ)差的學生占的比例大，管理與教學難度大；
（2）高考模式的影響，學生的態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)年級打下的底子薄。
2、教學目標。
（1）基礎(chǔ)目標：與上屆高三地理班保持相當?shù)膶哟危?BR> （2）努力目標：爭取讓地理薄弱生有所提高。
3、基本措施。
（1）認真?zhèn)湔n，編好用好導學案；精心上課，提高課堂有效率。
（2）耐心輔導，幫助地理薄弱生；溝通交流，了解學生的學情。
（3）多聽課，取他山之石，多分析。
高三備課組工作計劃語文篇十
貫徹學校有關(guān)教育教學計劃，在學校和年級段的直接領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。為20__年的高考做準備，為學生打下堅實的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學目標。
二、本學期的復習安排與要求：
一輪復習，大至延續(xù)到明年的3月。目標由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚，使學生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學能力。為加強復習的計劃性，增強復習的實效性，對本學期的備課重點有以下幾個方面：
1、作好每章復習。這是個將數(shù)學知識由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題。
2、重視數(shù)學思想方法的教學。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學思想方法進行思維的導向，在思維過程中點明數(shù)學思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用。
3、增強學生的閱讀理解能力，提高審題能力。平時的練習中，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y試真實能力的基本條件，學生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平時教學中強調(diào)變式訓練，題目形式要新，尋找一些“新”題、“好”題給學生，由學生獨立思考，分析探索，尋找解題途徑。
4、提高學生的解題能力。數(shù)學復習的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學生進行做題訓練尤為重要。模擬題要定時定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎(chǔ)，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項提供的目標信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。
5、注重學生卷面表達的訓練。高考要獲得好分數(shù)，除了具有較高的數(shù)學功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過試題訓練使學生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調(diào)學生的書面表達，訓練學生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。
6、做好試卷評析工作。學生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學方法，使學生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的訓練，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點評的質(zhì)量和效益。
還要時時關(guān)注20__年新的《考試大綱》的變化，在適當時間應(yīng)做適當調(diào)整高三復習計劃。
總之，從實際出發(fā)，一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)，提升能力，適度創(chuàng)新，才能以不變應(yīng)萬變，奪取高考的勝利！
高三備課組工作計劃語文篇十一
本屆高三共有2個物化班，學生總體素質(zhì)不高，而且學生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導致了各地教育主管部門對化學學科的不重視和學生本身的不重視，課后基本不化時間學習化學，這給教學帶來難度。
另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
通過一年的復習，幫助學生梳理知識，夯實基礎(chǔ)，提高能力。能熟練地運用學過的化學知識解決相關(guān)化學問題，使盡量多的學生能在高考中達到b級或b級以上。
1、擴大學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。
2、發(fā)展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“家庭小實驗”。
3、對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學生，使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。
4、課堂教學盡量采用啟發(fā)式教學，突出學生的主體作用，發(fā)揮老師的主導地位，培養(yǎng)學生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學模式，提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
1、學生情況分析。
學生總體素質(zhì)不高，而且學生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導致了各地教育主管部門對化學學科的不重視和學生本身的不重視，課后基本不化時間學習化學，這給教學帶來難度。另外，學生化學實驗動手能力和基本技能差，對化學基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此，化學教學面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù)。
2、教學目標。
（1）通過教學讓學生掌握相應(yīng)的基本概念、基本理論，金屬元素化合物知識，非金屬元素及其化合物知識，有機化學知識，化學實驗等。培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力，實驗動手能力等基本技能。
（2）提高學生的思想道德品質(zhì)、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學探究能力、終身學習的能力和合作精神，促進學生的全面發(fā)展，為高一級學校和社會輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。
3、基本措施。
（1）擴大學生的閱讀量，認真組織學生閱讀有關(guān)課外書籍、雜志。
（2）發(fā)展學生的興趣愛好，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的特長，提高學生動手能力，平時在教學中多讓學生自己動手做實驗，查閱有關(guān)資料，搜集素材，做好“家庭小實驗”。
（3）對基礎(chǔ)知識進行歸納整理并印發(fā)給學生，使基礎(chǔ)知識強制過關(guān)。
（4）課堂教學盡量采用啟發(fā)式教學，突出學生的主體作用，發(fā)揮老師的主導地位，培養(yǎng)學生的思維能力，多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學模式，提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
高三備課組工作計劃語文篇十二
我們?nèi)M7位老師認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續(xù)努力學習各模塊的內(nèi)容，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規(guī)定時間內(nèi)安排好教學進度，努力完成教學任務(wù)，現(xiàn)就新學期計劃安排如下：
一、教材分析。
本學期既做好學考復習，又要選修內(nèi)容新課教學，還要高考一輪復習，教學任務(wù)特別繁重。
二、學情分析。
學生學習任務(wù)特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數(shù)學的時間特別少。
對數(shù)學基礎(chǔ)知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄。
三、教學目標：注重學法指導及心理輔導。
(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。
(3)注重數(shù)學題型與方法的指導教學。
四、提高質(zhì)量措施。
腳踏實地抓落實，從課堂講授向“組織學習”，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學生的主體作用。
(1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天作業(yè)檢查督促。有交必改，有改必糾。
(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。
高三備課組工作計劃語文篇十三
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為切入點，以教材、大綱、考試大綱為依據(jù)，以提高學生能力為重點，全面提高學生綜合素質(zhì)和應(yīng)試技能。
研究高考走勢和命題，分析試題和學生，爭取高考取得優(yōu)異成績。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化課堂教學，提高學習質(zhì)量。通過高三的復習，使學生對生物學的基礎(chǔ)知識和原理有了扎實的掌握，形成了較為熟練的生物學思想、思維、方法和技能，培養(yǎng)了學生運用生物學知識分析問題和解決問題的較強能力。激發(fā)學生自主學習、自我發(fā)展、自我超越的興趣。
1.本學期4月底完成第二輪專項復習。
復習目標:夯實知識基礎(chǔ)，建立學科知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學生生物思維方法，提高學生自主學習能力。培養(yǎng)以下能力:。
(1)理解能力:要求學生知道基本概念、原理和規(guī)律的含義，以及它們的前因后果、適用條件和范圍。
(2)理解概念和規(guī)律的表達形式:將圖形、曲線等形式轉(zhuǎn)化為書面表達，培養(yǎng)學生的書面表達能力。此外，反過來，文本被轉(zhuǎn)換成曲線。
(3)推理能力:先提出學到的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果，再讓學生分析這些結(jié)果能說明什么問題。
(4)設(shè)計和完成實驗的能力:讓學生在掌握課本已有實驗的基礎(chǔ)上，模擬課本實驗。
(5)獲取知識的能力:讓學生總結(jié)課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。
(6)分析綜合能力:要求學生將課本的一些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖形、曲線、數(shù)據(jù)，量化生活現(xiàn)象。
2.5月底前完成三輪全面復習。
復習目標:以重新強調(diào)核心概念為主線，查漏補缺，復習錯題。包括知識和答題技巧上的錯誤和盲點。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固第二輪復習訓練能力，尤其是實驗設(shè)計能力的作用，通過選取與文字表達、繪圖、觀點評價、聯(lián)系實際、社會熱點相關(guān)的問題，鞏固相關(guān)能力。通過展示實驗?zāi)康?，讓學生思考設(shè)計思路和答題技巧，培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力。此外，加強審題能力也是本輪復習的重要任務(wù)。
1.堅持集體備課。因為每節(jié)課都有其特殊性，學生水平不同，教學任務(wù)和目標也不同，所以集體備課就顯得尤為重要。為此我們會經(jīng)常進行教學討論交流，每周四上午進行集體討論，交流教學問題，討論教學方法，平時教學中存在什么問題馬上交流研究，使同一組的老師在教學內(nèi)容、教學進度、教學重點、教學要求、考試等方面基本保持一致。爭取每周集體備課兩次，做好問題的記錄和研究內(nèi)容。
2.備課組公開課:以復習課的有效性為主題，同課異構(gòu)教學，打造精品課，備課組互聽互評，以舊帶新，以新促舊，互助共進。
3.加強平時的作業(yè)訓練和點評:除了訓練設(shè)置的習題，我們還會根據(jù)復雜的xxx程度，寫一些有針對性、有代表性、有難度的題目進行練習和點評。培訓要有針對性，分層次，區(qū)分不同的階層。
4.階段測試:每個月考都要認真對待。從命題到問卷再到評價，都需要集體協(xié)商，共同規(guī)劃。要認真對待學期的期中和期末考試，共同研究一個復習計劃，取得好成績。大規(guī)?？荚嚱徊媾?，精簡流程，進行考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段教學提供參考。
5.教材選擇:本學期初三理科班使用的參考資料是《智宏優(yōu)化》。同時對全國高考試題進行編輯整理，整合一些較好的題目供學生訓練。
6.做好晚自習，扶弱:在輔導的過程中，你要像往常一樣有計劃、有內(nèi)容、有針對性，讓不同的學生都有進步。裴友:郭建英負責。扶弱:顏懷宏和蔣有責任。
以上是我們對高三復習的計劃和思路，但仍需要在實踐中不斷修改和完善，需要大家的幫助和指導。但我想，只要堅持“以學生為中心，以課堂為中心，以方法為中心，以實效為中心”，就一定會取得進步。
高三備課組工作計劃語文篇十四
我們要以學校教研工作規(guī)劃為指導，改進教學方法，加強教學研究，發(fā)揚全體英語教師團隊合作探究的精神，群策群力，不斷推進新課程改革，深化學校特色建設(shè)，努力提高學校教學質(zhì)量。
1、認真學習和領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學的質(zhì)量，促進新課程標準的實施。
3、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系。
1、固定時間、地點、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高三英語辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初組織第一次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好集體備課規(guī)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流發(fā)言，負責把備課內(nèi)容整理好后在上課前打印出來，每個教師人手一份，以便老師們共同參考、設(shè)計下周的學案和教案。
4、結(jié)合本班實際修改：每個教師在集體備課后，必須根據(jù)本班具體情況，對學案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
6、安排組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師相互聽課，認真做好聽課記錄，并及時評課，進行教后反思。
7、嚴格要求學生，狠抓單詞的記憶與鞏固：單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的'記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
8、書面表達訓練：堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
9、完型與閱讀：閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)耐晷团c閱讀練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有規(guī)劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
10、活動：組織一次全年級的英語書法比賽。由于很多學生平時不注意書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達這一項的失分，因此在高三時就養(yǎng)成良好的書寫。
高三備課組工作計劃語文篇十五
以《化學新課程標準》和現(xiàn)行化學教材為依據(jù)，按照《安徽省20xx高考理科綜合考試說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容和要求，遵照高考化學命題的指導思想和基本原則，搞好化學基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，以知識和技能為載體，加強學生能力的培養(yǎng)。研究培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法，優(yōu)化教學過程，提高復習效率。
化學總復習主要采用三輪復習模式：
1．第一輪系統(tǒng)復習階段：9月至3月上旬。
第一階段以章節(jié)為順序進行全面系統(tǒng)的復習。單學科訓練、適當學科單元內(nèi)綜合，單學科歸納總結(jié)，是主要的復習形式；基本按照課本的知識序列，分單元進行全面復習；重點是錘煉知識，夯實基礎(chǔ)，循環(huán)提高；著重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的知識體系，解決知識的覆蓋面，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問，過好“雙基”關(guān)。因為這一階段是對學科基礎(chǔ)知識的復習和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，引導學生把握學科基本概念和基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系。單元過關(guān)是搞好一輪復習的關(guān)鍵。
2．第二輪專題復習階段：3月上旬至5月上旬。
第二階段以專題復習為主，在一輪復習的基礎(chǔ)上，著重進行學科內(nèi)知識的適當綜合，建構(gòu)知識框架和認知序列系統(tǒng)，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求學生能運用學科內(nèi)的知識去分析解決實際問題，在認知能力、學科素質(zhì)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當進行學科間交匯點、學科知識與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的研究探索。認真搞好單學科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學，強化方法遷移，達到多題歸一，使學生能力進一步得到提高，這是搞好二輪復習的關(guān)鍵。
3．第三輪綜合復習階段：5月上旬至6月初。
合卷練習、分科評析是該輪復習的一種重要的復習方式。這一階段的主要任務(wù)是使學生在相對較短的時間內(nèi)鞏固第一、二輪復習的成果。主要是利用模擬訓練，讓學生認真檢查自己在本學科復習中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，力求盡快完善，穩(wěn)中求進。訓練的內(nèi)容仍以學科內(nèi)知識的綜合為主，但跨學科知識的綜合題目還是要有適當?shù)伢w現(xiàn)。同時，要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律、解題技巧，并進行分類訓練。注意加強分類指導和個別輔導，使學生學科知識融會貫通，聯(lián)系實際的綜合知識觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習慣、技巧和應(yīng)考心理，以提高學生參加考試的實戰(zhàn)能力。
考試安排及內(nèi)容：
10月下旬進行高三期中考試，內(nèi)容為市編復習資料1—6單元；
1月上旬進行高三期終考試，內(nèi)容為全部必考內(nèi)容；
20xx年3月上旬進行一輪復習驗收考試（單科考試）；
5月上旬進行全市高考模擬考試（理科綜合）；
實驗內(nèi)容在復習過程中隨時穿插，不可遺漏。
1．認真研讀《考試說明》，明確備考方向。
《考試說明》是命題的依據(jù)，高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。認真學習和研究有關(guān)高考的資料，才能做到目標明確，增加備考的針對性，少做無用功，提高復習效率。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認知層次要求和難度，具體體現(xiàn)了高考化學能力的考查方式，要認真研究經(jīng)典的典型試題，掌握各類題目的解題思路、方法、技巧和規(guī)律，并用于指導自己的教學，這既能提高課堂教學效率也是提高化學教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。
2．加強研究、搞好合作。
教學過程中要發(fā)揮集體智慧，加強研究、搞好合作，才能有效的提高教學成績。建立集體備課制度，實行主備人輪值，搞好協(xié)同配合，力求集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。集體備課要定時間，定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要對教學內(nèi)容的課時劃分、教學目標、重難點分析、課堂設(shè)計、課堂練習提出初步意見，然后大家集體討論、補充、修改、完善，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一課堂練習。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課，再進行評課分析。通過集體備課，隨時交流教學情況，形成備課組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，濃厚的教學研究氛圍。
3．加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學。
基礎(chǔ)知識、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ)，是判斷推理的材料，如果沒有扎實的“雙基”，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活應(yīng)用“雙基”知識去解決問題。因此必須重視基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，在復習中加強“雙基”的落實首先要做到重視第一輪復習，保證足夠的復習時間，復習的起點要低、落點要高，基本知識要講清、講深、講透，涉及的周邊問題要交代清楚，不留死角；其次基本知識的復習要結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并有序儲存，只有有序的儲存知識，遇到問題時，才能迅速將知識分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組，也就是形成能力?；瘜W知識零散、難以記憶，在復習中要找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，理出主線、分成專題，在內(nèi)容的安排上，在復習方法的采用上，都要有利于化學知識的系統(tǒng)化、概括化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。
4．注重化學與社會的聯(lián)系、學以致用;“綜合能力測試”的命題，打破了過去那種建立在理想化模型基礎(chǔ)上強調(diào)緊扣課本的命題思路，加強了知識的應(yīng)用考查，強調(diào)了聯(lián)系實際，體現(xiàn)了以現(xiàn)實問題為主，注重學科知識與能力的具體應(yīng)用，即用所學知識分析、解決實際問題的思想。因此要在抓好化學基礎(chǔ)知識復習及學科內(nèi)綜合能力培養(yǎng)的前提下，引導學生關(guān)注社會熱點、觀察自然現(xiàn)象、關(guān)心科技動態(tài)、增強環(huán)保意識，也就是通過“stse”教育，要有目的的聯(lián)系生活實際去拓寬學生的視野，促進學科知識的交*與滲透，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能，從而提高跨學科的綜合能力。
5．實施素質(zhì)教育、加強學生能力的培養(yǎng)。
“理科綜合考試”不僅對學生的科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和潛在的學習能力進行考查，而且在對實驗?zāi)芰?、思維能力、自學能力的測試上，達到了一個新的高度。根據(jù)這種情況，高三復習必須在落實“雙基”的基礎(chǔ)上，加強對學生能力的培養(yǎng)，這就要求在平時的教與學的過程中，在注重基礎(chǔ)知識復習的前提下，強化科學的思維習慣的培養(yǎng)，要突出學生的主體地位，積極引導學生自主學習、討論、理解、感悟，給學生留有學習思考空間，要通過具體情景的創(chuàng)設(shè)和經(jīng)典試題的評析加強學習方法的指導，要引導學生主動探究，主動反思，最大限度的發(fā)揮學生學習的主觀能動性，提高課堂教學效益。
高三備課組工作計劃語文篇十六
根據(jù)高中語文課程標準和20xx年省高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深入貫徹學校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學研究機制，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質(zhì)量，爭取高考成功。
1、強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面提高學生語文學習成績，實現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進。
3、強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。
2、結(jié)合高三學生特點使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學科特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教學案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓練。
4、教學中要做到三個結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
（1）深入備課，充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢，在教研組內(nèi)開展高三研討會，并多關(guān)注重點學校的舉措，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
（2）根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。
（3）認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
高三備課組工作計劃語文篇十七
本學期我們高三英語教師將以學校相關(guān)部門的工作規(guī)劃為指導，以質(zhì)量立校、質(zhì)量興校和明年高考二本上線率達到50％為目標，努力推進新課程有效教學，力爭我組明年英語高考成績上新臺階。為了達到這一目標，我們高三英語教師團隊要加強新課程理論學習和網(wǎng)絡(luò)教研及他人教學經(jīng)驗的借鑒，群策群力，科學備考，努力提高英語科的高考成績。
1、抓好高三學生的英語基礎(chǔ)知識的復習和鞏固。本屆高三年級學生除了少部分英語成績較好外，絕大部分學生基礎(chǔ)比較薄弱。面對這一現(xiàn)實，我們高三英語教師在本學期前半段時間既要按同年級統(tǒng)一教學規(guī)劃進行復習，又要根據(jù)各自所任班級學生英語學習的實際情況進行補差，讓那些學生永不放棄，并且迎頭趕上班里成績較好的同學。
2、要精心備課、認真上課，多動腦筋想辦法，努力調(diào)動學生學習英語的積極性。從40分鐘的課堂中要教學效益和質(zhì)量。課后要常寫教學反思，還要公平地對待所有學生，熱心地、耐心地輔導學生。
3、根據(jù)學校安排的早讀時間，高三英語教師要按時下班，領(lǐng)讀或指導督促學生早讀。
4、按學校教研部門和年級組的要求認真做好月考、中段考和期考的試題命制，分數(shù)統(tǒng)計和試卷分析。
5、認真開好高考研討會和家長座談會。
6、團隊效應(yīng)是提升高三備考質(zhì)量的有力保證。我們高三英語教學團隊要經(jīng)常集體備課，做到集思廣益，共同支招，資源共享，既分工又互相配合，相互給力借力，同舟共濟，協(xié)力提升英語高考成績。
7、加強與同科組其他年級英語同仁和同年級不同學科教師和所任班級班主任的.溝通交流和協(xié)作，關(guān)注學生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn)，共同做好學生的思想工作和心理疏導工作。
教學質(zhì)量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質(zhì)量的高低，關(guān)系到學校的生存和發(fā)展，關(guān)系到全校師生員工的切身利益。我們高三英語教師團隊要牢固樹立質(zhì)量立校和質(zhì)量興校的理念，明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識，為完成學校的整體教學目標而努力工作。
高三備課組工作計劃語文篇十八
新課結(jié)束后就會進入第一輪復習，這輪復習重在基礎(chǔ)知識的梳理并建立知識點之間的聯(lián)系。復習時間主要在第一學期完成，第一學期末將進行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復習成果。這個階段的復習特別重要，化學知識點多而碎，而高考考查的也比較細致，學生注重知識的積累，突出基礎(chǔ)性和全面性，為提高能力打好基礎(chǔ)。一診后就將進入第二輪復習，這輪復習重在專題歸納，總結(jié)規(guī)律，突出高考的重點、熱點，提高能力層次。時間約1到2個月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過一個月左右的綜合練習，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時間讓同學們自己進行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。
1.要重視學習習慣和思維品質(zhì)。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學習習慣和思維品質(zhì)是靠平時養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開始，同學們就應(yīng)對自己嚴格要求，認真規(guī)范的書寫化學用語，準確完整的回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時，要學會抓關(guān)鍵詞，不要忽視細節(jié)和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反復閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習。
2.要加強理解和記憶?；A(chǔ)不夠扎實表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復習課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，融會貫通。很多化學的概念、原理、化學方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復習的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣復習才有成效。
3.要善于思考總結(jié)方法。能力立意已經(jīng)是化學高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學的失分與思維定勢有關(guān)，只記住練過的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年高考的教訓尤為深刻。我們在復習中要重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，加強學習過程的反思，不斷總結(jié)規(guī)律方法。特別是一些學習態(tài)度很好但學習效果不理想的同學，更要多思多想，尋找方法?；瘜W學習方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法，思維方法就是學會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學會將一個復雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學會將新情境下的問題還原成已知的化學原理的思維方法，學會對實驗進行假設(shè)、操作、設(shè)計的實驗方法，學會尋找化學計算常規(guī)思路的解題方法等。
4.重視化學實驗。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問題。因此要認真領(lǐng)悟?qū)嶒炄笤?反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理)，注重對獲得實驗結(jié)果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。
1.習題要精選。精選一套化學復習資料(一般是教師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學高考題也是很好的訓練方法。要針對自己實際，逐步提高難度。
2.練習要同步。每天都要根據(jù)老師復習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率最高。
3.做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。
4.錯題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
1.每周集體備一次，組員出席率達100%。
2.切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3.切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4.加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6.每位組員采用一種新的教學模式。
7.加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8.平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9.進一步加強電化教學的應(yīng)用比例，為教育教學服務(wù)。
10.加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
2.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況;。
3.引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點;。
5.認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式;。
6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;。
7.重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9.同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
高三備課組工作計劃語文篇十九
以新的教學理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務(wù)。調(diào)動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。
1．每周集體備一次，組員出席率達100%。
2．切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。
3．切實加強化學實驗教學，培養(yǎng)學生的動手能力。
4．加強關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究。
5．做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課。
6．每位組員采用一種新的.教學模式。
7．加強對教學大綱的學習，使高三教學有的放矢。
8．平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。
9．進一步加強電化教學的應(yīng)用比例，為教育教學服務(wù)。
10.加強教育教學理論學習,提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
2．對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識的落實情況；
3．引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點；
5．認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式；
6．精心布置每日作業(yè)，做到精講精練；
7．重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。
8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
9．同組教師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。
周次時間課題內(nèi)容。
一3.1-3.6有機化學烴。
二3.7-3.11有機化學烴。
三3.14-3.18有機化學烴的衍生物五3.28-4.1有機化學有機化學綜合復習。
六4.4-4.8專題金屬部分、非金屬部分。
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高三備課組工作計劃語文篇二十
總目標是提高高考升學率，主要是指本科上線率，幫助學生做好考前復習工作。
常規(guī)教學注重落實，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數(shù)學素質(zhì)不斷提高，爭取考出優(yōu)良成績。
每兩周召開一次備課組會議，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。
專題復習內(nèi)容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。
最后一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
附本學期的教學安排。
第一周至第四周第一輪復習最后一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修。
3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。
第五周至第十一周專題復習，分三個專題：函數(shù)與導數(shù)；數(shù)列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。
第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結(jié)與回顧。
第十四周考前指導，臨考心理指導。
周次。
活動主題。
中心發(fā)言人。
第1周。
本學期教學工作安排。
毛永寶。
第2周。
第三周。
立體幾何與高三選修復習安排。
毛亦飛。
第四周。
第五周。
月考安排與專題復習（函數(shù)與導數(shù)）。
毛永寶。
第六周。
第七周。
數(shù)列與不等式專題復習。
鄔建方。
第八周。
第九周。
模擬考試分析與解析幾何專題復習。
毛亦飛。
第十周。
第十一周。
綜合試卷練習與考試。
鄔建方。
第十二周。
第十三周。
模擬試卷命題。
胡善兒。