我們可以借鑒其他行業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，將其應(yīng)用到我們的方案中。制定方案時(shí)，要注重團(tuán)隊(duì)的合作和溝通，以確保方案的共同理解和執(zhí)行。下面是一些實(shí)用的方案寫(xiě)作技巧和建議，希望對(duì)您有所幫助。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇一
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過(guò)扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
幼：《小老虎找朋友》。
師：是的，今天小老虎又要來(lái)找朋友了，那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊?(沒(méi)有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來(lái)遇到誰(shuí)了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說(shuō)的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來(lái)一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說(shuō)了一句什么話(huà)啊?(有朋友真快樂(lè))。
二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話(huà)：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話(huà)練習(xí)。
三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對(duì)話(huà)練習(xí)。
【活動(dòng)結(jié)束】。
對(duì)幼兒角色對(duì)話(huà)的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)反思】。
通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀(guān)體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣，加深他們對(duì)作品的理解。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇二
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
2、通過(guò)講解、示范、練習(xí)、游戲，讓幼兒獲得玩矛和盾時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方，同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。3、使幼兒懂得安全游戲，進(jìn)一步感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、自制玩具矛和盾人手一副。
2、音樂(lè)磁帶“中國(guó)功夫”;“雪花和雨點(diǎn)”，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、對(duì)矛和盾有一定的了解。
4、小頭盔每人一只。
游戲過(guò)程：
1、老師播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”幼兒跟著老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。
2、出示玩具矛和盾引起幼兒游戲的興趣。
3、通過(guò)老師講解讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
4、幼兒游戲“有趣的矛和盾”
(1)兩人一組一人拿矛一人拿盾自由游戲。老師指導(dǎo)幼兒一人用矛攻擊一人用盾保護(hù)自己。
(2)兩人一組各拿一副矛和盾合作游戲。播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”增。
加游戲樂(lè)趣。老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。提醒幼兒不能攻擊對(duì)方臉部，增強(qiáng)安全意識(shí)。
(3)每人戴好頭盔繼續(xù)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒在一定的范圍內(nèi)向?qū)Ψ經(jīng)_擊進(jìn)行游戲。
(4)分組請(qǐng)客人老師和自己玩游戲。
5、放松游戲：“雪花和雨點(diǎn)”。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇三
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。
3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。
2、書(shū)本、木樁障礙物。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分：游戲跟我學(xué)(5分鐘，準(zhǔn)備活動(dòng))。
1、先繞操場(chǎng)一圈手拉手圍成一個(gè)大圈。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
(2)師：小朋友們請(qǐng)注意，現(xiàn)在開(kāi)始啦!
小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒(méi)使勁，是勁擺，再擺一擺。
二、基本部分：(15分鐘)。
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
(1)師：深林里，田野里，有一只會(huì)跳的動(dòng)物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專(zhuān)吃害蟲(chóng)好幫手。他是?那有小朋友會(huì)跳嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)。
(2)師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠(yuǎn)”，下面小朋友請(qǐng)睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。
預(yù)備-雙腳微微張開(kāi)，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動(dòng)，上身稍前傾，可彈動(dòng)一次。
起跳---腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。
落地-屈腿全蹲。
(3)師：(播放音樂(lè))接下來(lái)請(qǐng)小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。
越過(guò)障礙物，
(2)師：小朋友們，接下來(lái)我們玩游戲，每隊(duì)小朋友們前面有兩本書(shū)，小朋友們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過(guò)去。(老師示范跳過(guò)去)。
(3)師：下面老師要增加難度，在兩本書(shū)的前面放個(gè)木樁，請(qǐng)小盆友們跳過(guò)木樁，從木樁的上空跳過(guò)，不要走兩雙腿這樣叉過(guò)去“教師范跳。
(4)師：今天我們來(lái)比一比哪一隊(duì)小朋友像我們小青蛙一樣厲害。
六隊(duì)小朋友要依次跳越過(guò)兩本書(shū)，一個(gè)木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開(kāi)始跳。先跳完的一隊(duì)為勝利隊(duì)伍。(請(qǐng)幼兒示范，跳完跑到最后排隊(duì))。
三，結(jié)束部分。
(3分鐘)師：(引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì)，放音樂(lè)跳青蛙操)接下來(lái)，老師放段音樂(lè)，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動(dòng)動(dòng)、拉拉手，一起來(lái)跳一跳，放完音樂(lè)我們就結(jié)束哦!
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教師手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉新歌旋律。
師：我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子，小朋友試著辨別一下音樂(lè)是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽(tīng)，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)試著做一下?(鼓勵(lì)小朋友的勇氣，多叫幾個(gè)小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)。
2、學(xué)唱新歌。
師：一個(gè)暑假很快過(guò)去了，終于到了開(kāi)學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來(lái)幼兒園是很激動(dòng)，很高興，我們抬起頭，哇!看見(jiàn)太陽(yáng)公公也在給我們笑，快聽(tīng)，還有鳥(niǎo)叫!“太陽(yáng)咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫”。跟著我說(shuō)兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見(jiàn)到了老師小朋友，那是不是我們快樂(lè)的一天就要開(kāi)始了?(是)太陽(yáng)咪咪笑，咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫，吱吱叫，走進(jìn)幼兒園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂(lè)的一天開(kāi)始了!小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂(lè)伴奏下念歌詞。)。
師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)。
3、有表情的唱新歌。
師：剛才好多小朋友的音沒(méi)唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來(lái)一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì)，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇五
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
近階段我們開(kāi)展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開(kāi)幼兒園里親愛(ài)的老師和同伴。在音樂(lè)教學(xué)方面，《友誼天長(zhǎng)地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼?！队颜x天長(zhǎng)地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動(dòng)，我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、ppt、字卡；認(rèn)讀過(guò)部分字詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我們的友誼。
二、聽(tīng)友誼的歌：體會(huì)歌曲的情意。
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽(tīng)，那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）。
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長(zhǎng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？（出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友。
教師出示愛(ài)心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖(粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人)，2、音樂(lè)，錄音機(jī)，3、
粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、律動(dòng)入座。
2、音樂(lè)情境導(dǎo)入。
3、教師小結(jié)。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫(huà)一畫(huà)。
1、請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓。
四、剪一剪。
1、請(qǐng)剪下小傘。
2、請(qǐng)撐傘走一走。
五、穿新衣。
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：第一組是黑白線(xiàn)條裝飾;。
第二組是黑白線(xiàn)條與蠟筆結(jié)合裝飾;。
第三組是黑白線(xiàn)條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局。
3、撐傘走一走。
六、去送傘。
1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象。
2、送傘活動(dòng)。
(粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人)，2、音樂(lè)，錄音機(jī)，3、
粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)《下雨啦》。
1、律動(dòng)入座。
2、音樂(lè)情境導(dǎo)入。
3、教師小結(jié)：下雨啦，人們都撐起了雨傘!
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫(huà)一畫(huà)。
1、請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓。
四、剪一剪。
1、請(qǐng)剪下小傘。
2、請(qǐng)撐傘走一走。
五、穿新衣。
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：第一組是黑白線(xiàn)條裝飾;。
第二組是黑白線(xiàn)條與蠟筆結(jié)合裝飾;。
第三組是黑白線(xiàn)條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局。
3、撐傘走一走。
六、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒去送傘。
1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象。
2、送傘活動(dòng)。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇七
準(zhǔn)備：
1．樂(lè)器(葫蘆絲、笛子、陶塤)，錄音帶。
2．教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。
過(guò)程：
1．教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍，感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng)。
2．幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器――葫蘆絲。
3．教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器。
4．教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲。
5．教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
6．男女教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。
7．幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演1―2遍。自我反思活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線(xiàn)，用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂(lè)曲。幼兒通過(guò)多通道的參與，發(fā)展審美能力。男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣。
目標(biāo)：
1．欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2．通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈，多通道感受樂(lè)曲柔美、流暢等特點(diǎn)。
3．積累合作舞蹈的智慧，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
同行點(diǎn)評(píng)：
第二，在與幼兒討論音樂(lè)背景之前，教師可讓幼兒觀(guān)看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)更加直觀(guān)、豐富。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇八
設(shè)計(jì)意圖：大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話(huà)題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摚琠_×小朋友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么?”__×小朋友就會(huì)很神氣地說(shuō)：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽(tīng)到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí)，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢?”有的小朋友就會(huì)告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題?d?d你們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢?讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ニ伎肌⑷ヌ剿?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法。
2、能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖，水彩筆、畫(huà)紙。
2、故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想?實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想?
(評(píng)：以談話(huà)的形式導(dǎo)入，幼兒會(huì)感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話(huà)可說(shuō)。討論會(huì)很激烈的。)。
(評(píng)：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的，一定會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)。)。
三、閱讀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》并提出問(wèn)題：
1、狗狗的夢(mèng)想是什么?
2、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的?
3、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎?為什么?
(評(píng)：由于故事小冊(cè)里畫(huà)面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同，就會(huì)編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。)。
四、小小故事會(huì)：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng)，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽(tīng)者的身份參加。(評(píng)：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽(tīng)。)。
五、繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎?
(幼：想)那你們想用什么方式告訴大家呢?
(用畫(huà)畫(huà)、故事……)那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫(huà)畫(huà)吧!
(評(píng)：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫(huà)畫(huà)的形式，可以課后有更多的交流。)。
六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng)。
(評(píng)：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說(shuō)、多交流，以達(dá)到預(yù)期目的。)。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)?捏一捏，有什么變化?
2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪!"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
(教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)。
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"。
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)。
(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)。
三.游戲結(jié)束整理場(chǎng)地。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒。
過(guò)程：一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)。
小盆有觀(guān)察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎?
師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳?撕爛了)用什么撕爛的?(用手)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)。
幼兒用腳把紙撕爛。
請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。
二)頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣。
師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。
小朋友自由快樂(lè)的玩耍。
三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)。
師：將小朋友分成兩組。
1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?BR> 2)游戲開(kāi)始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙。
3)活動(dòng)結(jié)束。
4)迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
5)活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。
2.在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線(xiàn)路，有勇敢向前的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備。
2.探索路線(xiàn)圖每組一張。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過(guò)程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線(xiàn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)信號(hào)走。
——練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。
——聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
2.探索旅行線(xiàn)路。
——請(qǐng)幼兒自由觀(guān)察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
——出示圖示，了解正確的旅游線(xiàn)路。
——說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線(xiàn)。
——?dú)w納旅游路線(xiàn)：走過(guò)“獨(dú)木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹(shù)林”一到達(dá)目的地。
——幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀(guān)察與指導(dǎo)。
——幼兒講述探索的方法并示范。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解水與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2.能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂(lè)意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。
3.通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形白紙若干，勾線(xiàn)筆若干，圖片若干，視頻，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)了解水與人們生活的密切關(guān)系。
1.播放水流聲。
師：聽(tīng)，這是什么聲音?(水)2.師：你們知道水有什么用嗎?(可以引導(dǎo)幼兒從人類(lèi)、動(dòng)物、植物三方面講)教師總結(jié)：(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要水;因?yàn)橛兴?，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩?BR> 動(dòng)物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生長(zhǎng)也需要水。
師：我們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)物和植物也需要水。
3.欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態(tài)和氣態(tài)。
師：我們剛剛說(shuō)的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎?
看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎?在哪里?冰有什么用?
看冒熱氣的鍋，問(wèn)：這張圖里有水嗎?在哪里?其實(shí)鍋上面冒著的熱氣其實(shí)也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長(zhǎng)得不一樣，可是它們都是水。
4.師：如果世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣?
教師小結(jié)：人會(huì)渴死、動(dòng)植物會(huì)因?yàn)闆](méi)有水而不能存活……人沒(méi)有水喝會(huì)活不下去，沒(méi)有水洗澡會(huì)很臟，沒(méi)有水洗菜、食物會(huì)很臟。動(dòng)物沒(méi)有水喝，也會(huì)無(wú)法生存下去。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。沒(méi)有了水，我們?cè)僖部床灰?jiàn)美麗的大海，燦爛的噴泉了。
(二)了解水資源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒積極構(gòu)想保護(hù)水資源的方法。
4.師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個(gè)方面來(lái)說(shuō))幼兒園：
關(guān)緊水龍頭;洗手時(shí)水開(kāi)得小一點(diǎn);喝水時(shí)不浪費(fèi)水;不玩水;家庭：
1.用淘米的水澆花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;下雨的時(shí)候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車(chē)用等。
2.刷牙：用口杯接水，用剩下的水來(lái)洗刷衣物。
3.洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù);小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。
4.洗?。洪g斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車(chē)、沖洗廁所、拖地等。
5.炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌;控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6.洗車(chē)：用水桶盛水洗車(chē);使用洗滌水、洗衣水洗車(chē);使用節(jié)水噴霧水槍沖洗;利用機(jī)械自動(dòng)洗車(chē)。洗車(chē)水處理后循環(huán)使用。
7.馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個(gè)裝滿(mǎn)水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。
8.一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。
(三)設(shè)計(jì)節(jié)水小標(biāo)記，為節(jié)約用水出一份力。
1.師：我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法，你們學(xué)會(huì)這些方法了嗎?我們國(guó)家也十分重視節(jié)約用水，為此設(shè)計(jì)了一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)記，一起來(lái)看一看。
2.師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀儼嗉?jí)的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)記，提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢?(個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn))3.師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)吧。
4.幼兒自由繪畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)記。
6.師：你們畫(huà)得節(jié)水標(biāo)記可真漂亮，老師相信，你們?cè)谏钪幸材茏鲆粋€(gè)節(jié)約用水、愛(ài)惜水的好孩子?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們的節(jié)水標(biāo)記，貼到我們的班級(jí)里去吧。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個(gè)愛(ài)水、惜水的好孩子。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十二
1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2.通過(guò)觀(guān)察，聯(lián)想平時(shí)生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。
3.在創(chuàng)作過(guò)程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。
感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。
在描繪雪花的過(guò)程中，體會(huì)雪花的美麗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：修正液、白色毛線(xiàn)、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。
幼兒有觀(guān)察過(guò)雪花。
觀(guān)看ppt(黑)。
師：小朋友們，你們看了這幅畫(huà)想到了什么?
生：黑紙，黑夜……。
師：對(duì)了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚，你們說(shuō)，在這漆黑的夜晚，會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!
師點(diǎn)擊ppt，出現(xiàn)許許多多白點(diǎn)，搖曳而下。
師：小朋友們，你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?
生：雨滴，煙花，雪花……。
生：好!
1、討論場(chǎng)景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等)。
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?觀(guān)察過(guò)雪花嗎?你見(jiàn)到的雪花是什么樣子?
生：一片片的，雪白的，像小花瓣……。
2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。
生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。
3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。
生：能!(開(kāi)始操作)。
(操作中，是否還要孩子們觀(guān)察準(zhǔn)備的材料呢?)。
4、觀(guān)看場(chǎng)景二。打開(kāi)ppt。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢?
生：屋頂變白了。
師：除了把房子變白了，還會(huì)把什么變白呢?
生：小樹(shù)，小花，河水，各種小動(dòng)物……。
5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。
(具體的話(huà)你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：(環(huán)保)。
1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。
2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：
頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
2、我們要去做運(yùn)送小樹(shù)苗的小勇士了，先去觀(guān)察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一：準(zhǔn)備部分。
基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。
二：基本部分。
小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上，要過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。
1、過(guò)小橋。
第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。
第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。
第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十四
1.初步掌握“蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。
2.能通過(guò)觀(guān)察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作，有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(lè)(比賽背景音樂(lè)、“花之舞音樂(lè)”、放松音樂(lè)等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。
3.能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(一)隊(duì)列練習(xí)。
1.大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。
2.熱身操：“l(fā)eft、right，gogogo!”(左右韻律操)。
(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戲。
1.面、背對(duì)教師聽(tīng)“左、右”信號(hào)行走。
2.面、背對(duì)教師聽(tīng)“1、2”信號(hào)行走。
(分析：教學(xué)開(kāi)始部分，教師借助幼兒每日早操活動(dòng)中常用集體隊(duì)形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為后面合作行走學(xué)習(xí)自然銜接鋪墊。同時(shí)，教師針對(duì)幼兒空間知覺(jué)發(fā)展的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“螃蟹左右側(cè)行”游戲，從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過(guò)渡到利用周?chē)h(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專(zhuān)門(mén)性的準(zhǔn)備。)。
二、基本部分。
1.學(xué)習(xí)“蜈蚣爬”游戲活動(dòng)玩法。
(1)教師(出示蜈蚣圖片)：這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?
(2)教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片)：這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。)。
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2.集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。
(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。
(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。)。
(4)討論：先出哪只腳呢?(左腳一因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開(kāi)始的。引導(dǎo)策略：為每名幼兒提供一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。)。
(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣爬”游戲。
(分析：幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后，從兩人合作開(kāi)始再次充分地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。由于有了探索經(jīng)驗(yàn)。幼兒與教師很快總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺(jué)發(fā)展相對(duì)較弱，為排除左右方位帶來(lái)的合作行走干擾，教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助，以便后面教學(xué)環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時(shí)也能協(xié)調(diào)一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法，他們邊走邊喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時(shí)教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用，一舉兩得。)。
3.變化條件，幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
(1)教師：小蜈蚣長(zhǎng)大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進(jìn)行;走時(shí)隊(duì)伍不能斷開(kāi)。)。
(2)三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。
(3)游戲“蜈蚣運(yùn)球”(1～2次)：6人一組，比比誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)地將球運(yùn)完。
(分析：增加行走人數(shù)對(duì)于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點(diǎn)、輪流做排頭、小競(jìng)賽都是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中的情境進(jìn)行調(diào)節(jié)，增加了幼兒練習(xí)的興趣。同時(shí)，提供了幼兒表現(xiàn)自我，認(rèn)真學(xué)練的機(jī)會(huì)。教師在每次活動(dòng)中均有重點(diǎn)地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)幫助。)。
三、教學(xué)結(jié)束。
1.放松身心，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對(duì)面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)調(diào)節(jié)身體，結(jié)束。
(分析：針對(duì)本次活動(dòng)腿部控制較多，特別安排進(jìn)行“花之舞”中踢踏放松律動(dòng)，緩解腿部疲勞。游戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。同時(shí)，利用面對(duì)面跳舞再次讓幼兒自然體驗(yàn)左右方向，再次滲透了左右空間方位的學(xué)習(xí)。)。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)追逐跑和躲閃跑，提高幼兒跑的能力及活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
2.能聽(tīng)信號(hào)迅速作出相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)反應(yīng)能力。
3.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展自身創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：花環(huán)人手一個(gè)，鈴鼓一個(gè)，塑料圈兩個(gè)，沙包、夾子、塑料袋若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)或玩過(guò)躲閃游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分。
1.師幼跟著音樂(lè)一起手拿花環(huán)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
(一)出示塑料袋，探索塑料袋的玩法。
1.提問(wèn)：小朋友們想一想塑料袋可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)幼兒憑借以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō))。
2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法(頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與小伙伴一起探討)，教師觀(guān)察，幫助有需要的幼兒。
3.教師總結(jié)幼兒探索出的玩法，并個(gè)別示范玩法。
4.幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(二)競(jìng)賽游戲，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。
1.游戲“抓尾巴”。
幼兒自由分成兩組，相隔一定距離面對(duì)面站好，幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背后，聽(tīng)教師的“開(kāi)始抓”命令發(fā)出后，幼兒迅速用手去抓對(duì)方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者為勝，最后哪一組抓掉對(duì)方的尾巴多的即為獲勝組。
2.游戲“踩氣球”。
在上一游戲的基礎(chǔ)上加大難度，幼兒把塑料袋系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽(tīng)教師的鈴鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停，兩隊(duì)幼兒迅速相互追逐，設(shè)法去踩掉對(duì)方組員腳上系著的塑料袋。最后哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。
3.合作性游戲“運(yùn)糧忙”。
幼兒通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，跳過(guò)小水溝(塑料圈)，繞過(guò)障礙物，跑到糧倉(cāng)前，通過(guò)幼兒間的相互傳遞幫小動(dòng)物將糧倉(cāng)內(nèi)的糧食全部運(yùn)完，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(三)總結(jié)評(píng)價(jià)。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。
2.教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分。
1.師幼跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
2.帶領(lǐng)幼兒整理好活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將塑料袋投放到晨間活動(dòng)材料里，豐富晨間活動(dòng)內(nèi)容，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒追逐跑和躲閃跑的能力，并且幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)展幼兒的想象力，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒投擲能力。
2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒聽(tīng)過(guò)解放軍叔叔打仗的故事或觀(guān)看軍事表演。
空飲料瓶做的“手榴彈”，廢舊紙盒的“坦克車(chē)”，紅、藍(lán)顏色的長(zhǎng)橡皮筋各一根。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體：
1)、教師做指揮員，幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
2)、教師啟發(fā)提問(wèn)。
——“解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?”
2、根據(jù)幼兒的回答，師生一起做模仿動(dòng)作：打槍——上肢運(yùn)動(dòng);拼刺刀——下蹲運(yùn)動(dòng);開(kāi)炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);騎馬——全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)：
1)、教師啟發(fā)提問(wèn)?！拔覀円獊?lái)練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫(kù)。”
2)、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，各自站在紅先和藍(lán)線(xiàn)上，用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭(zhēng)投過(guò)前方的封鎖線(xiàn)(橡皮筋)。
3)、教師在觀(guān)察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十七
大班游戲活動(dòng)《兩人三足》一、活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo):了解兩人三足走的基本動(dòng)作要領(lǐng)，明白游戲中合作的重要性。
2技能目標(biāo):學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走，鍛煉腿部力量和身體的協(xié)調(diào)能力。
3情感目標(biāo):喜愛(ài)參與兩人三足的體育游戲，體會(huì)和同伴合作游戲的快樂(lè)二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):喜歡參與體育活動(dòng)，了解兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.活動(dòng)難點(diǎn):明白游戲中合作的重要性，能夠協(xié)調(diào)的兩人三足走。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:布條若干、背景音樂(lè)、多色跑道、紅藍(lán)線(xiàn)2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)體育游戲的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分一一熱身導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒做《身體音階歌》的熱身運(yùn)動(dòng)，吸引幼兒興趣，活動(dòng)身體。師:小朋友們做的真棒，老師要表?yè)P(yáng)大家。(棒棒冰、棒棒糖、棒棒棒、你們最棒)今天我們要玩一個(gè)更好玩的游戲，游戲的名字叫做《兩人三足》。
(二)基本部分1教師出示游戲材料，幼兒自由探索玩法。
(1)東東和樂(lè)樂(lè)兩個(gè)好朋友用布條把腳綁在一起向前走，怎么樣才能走的又快又不摔跤呢?小朋友們開(kāi)動(dòng)聰明的小腦筋想一想。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師從旁觀(guān)察指導(dǎo)。
2.教師正確示范玩法，幼兒積極練習(xí)。
(1)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并邀請(qǐng)配班老師共同示范:請(qǐng)?jiān)铝晾蠋焷?lái)幫忙，兩人并排站，拿布條把靠在一起的腳系牢，身體站直邁開(kāi)大步。跟著口令“一二一”的往前走。喊到“一”的時(shí)候兩人都先邁沒(méi)有系帶的那只腳，喊道“二”的時(shí)候兩人邁綁著的那只腳。(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，節(jié)奏放慢)(2)幼兒學(xué)習(xí)兩人三足走的動(dòng)作，教師說(shuō)明安全事項(xiàng)并巡回指導(dǎo)。
師:小朋友們可以找好朋友兩兩一組來(lái)嘗試一下吧!注意走的時(shí)候慢一些，跟若口令走，不要摔跤，要保護(hù)好自己和好朋友3.開(kāi)展兩人三足游戲比賽(1)教師講清游戲規(guī)則和玩法，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)玩法:小朋友們兩兩一組站在紅線(xiàn)外，進(jìn)行兩人三足的比賽游戲，最先到達(dá)終點(diǎn)藍(lán)線(xiàn)的一隊(duì)勝利。
規(guī)則:當(dāng)老師喊完預(yù)備開(kāi)始才能走，每對(duì)只能走在自己相應(yīng)顏色的跑道上師:老師有一只神奇的魔法棒，巴拉巴拉把小朋友們分為紅果果組和綠泡泡組，現(xiàn)在兩隊(duì)準(zhǔn)備，開(kāi)始比賽吧!(2)提升難度，繞過(guò)障碼物師:紅果果組的小朋友剛剛獲得了勝利，綠泡泡組的小朋友也不要灰心。接下來(lái)賽道升級(jí)，加大難度啦。小朋友們需要繞過(guò)跑道上的障礙オ能到達(dá)終點(diǎn)。一起來(lái)挑戰(zhàn)吧!(三)結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)師:老師看大家都累了，我們一起來(lái)吹個(gè)泡泡放松一下吧。(吹泡泡吹泡泡。吹出一個(gè)大泡泡;吹泡泡吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡:泡泡飛的低，泡泡飛得高:感泡泡破啦。)四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起用布條玩一個(gè)其他好玩的游戲。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇一
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過(guò)扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
幼：《小老虎找朋友》。
師：是的，今天小老虎又要來(lái)找朋友了，那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊?(沒(méi)有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來(lái)遇到誰(shuí)了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說(shuō)的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來(lái)一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說(shuō)了一句什么話(huà)啊?(有朋友真快樂(lè))。
二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話(huà)：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話(huà)練習(xí)。
三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對(duì)話(huà)練習(xí)。
【活動(dòng)結(jié)束】。
對(duì)幼兒角色對(duì)話(huà)的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)反思】。
通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀(guān)體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣，加深他們對(duì)作品的理解。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇二
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
2、通過(guò)講解、示范、練習(xí)、游戲，讓幼兒獲得玩矛和盾時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方，同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。3、使幼兒懂得安全游戲，進(jìn)一步感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
1、自制玩具矛和盾人手一副。
2、音樂(lè)磁帶“中國(guó)功夫”;“雪花和雨點(diǎn)”，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、對(duì)矛和盾有一定的了解。
4、小頭盔每人一只。
游戲過(guò)程：
1、老師播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”幼兒跟著老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。
2、出示玩具矛和盾引起幼兒游戲的興趣。
3、通過(guò)老師講解讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
4、幼兒游戲“有趣的矛和盾”
(1)兩人一組一人拿矛一人拿盾自由游戲。老師指導(dǎo)幼兒一人用矛攻擊一人用盾保護(hù)自己。
(2)兩人一組各拿一副矛和盾合作游戲。播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”增。
加游戲樂(lè)趣。老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。提醒幼兒不能攻擊對(duì)方臉部，增強(qiáng)安全意識(shí)。
(3)每人戴好頭盔繼續(xù)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒在一定的范圍內(nèi)向?qū)Ψ經(jīng)_擊進(jìn)行游戲。
(4)分組請(qǐng)客人老師和自己玩游戲。
5、放松游戲：“雪花和雨點(diǎn)”。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇三
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。
3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。
2、書(shū)本、木樁障礙物。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分：游戲跟我學(xué)(5分鐘，準(zhǔn)備活動(dòng))。
1、先繞操場(chǎng)一圈手拉手圍成一個(gè)大圈。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
(2)師：小朋友們請(qǐng)注意，現(xiàn)在開(kāi)始啦!
小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒(méi)使勁，是勁擺，再擺一擺。
二、基本部分：(15分鐘)。
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
(1)師：深林里，田野里，有一只會(huì)跳的動(dòng)物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專(zhuān)吃害蟲(chóng)好幫手。他是?那有小朋友會(huì)跳嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)。
(2)師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠(yuǎn)”，下面小朋友請(qǐng)睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。
預(yù)備-雙腳微微張開(kāi)，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動(dòng)，上身稍前傾，可彈動(dòng)一次。
起跳---腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。
落地-屈腿全蹲。
(3)師：(播放音樂(lè))接下來(lái)請(qǐng)小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。
越過(guò)障礙物，
(2)師：小朋友們，接下來(lái)我們玩游戲，每隊(duì)小朋友們前面有兩本書(shū)，小朋友們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過(guò)去。(老師示范跳過(guò)去)。
(3)師：下面老師要增加難度，在兩本書(shū)的前面放個(gè)木樁，請(qǐng)小盆友們跳過(guò)木樁，從木樁的上空跳過(guò)，不要走兩雙腿這樣叉過(guò)去“教師范跳。
(4)師：今天我們來(lái)比一比哪一隊(duì)小朋友像我們小青蛙一樣厲害。
六隊(duì)小朋友要依次跳越過(guò)兩本書(shū)，一個(gè)木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開(kāi)始跳。先跳完的一隊(duì)為勝利隊(duì)伍。(請(qǐng)幼兒示范，跳完跑到最后排隊(duì))。
三，結(jié)束部分。
(3分鐘)師：(引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì)，放音樂(lè)跳青蛙操)接下來(lái)，老師放段音樂(lè)，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動(dòng)動(dòng)、拉拉手，一起來(lái)跳一跳，放完音樂(lè)我們就結(jié)束哦!
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教師手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉新歌旋律。
師：我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子，小朋友試著辨別一下音樂(lè)是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽(tīng)，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)試著做一下?(鼓勵(lì)小朋友的勇氣，多叫幾個(gè)小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)。
2、學(xué)唱新歌。
師：一個(gè)暑假很快過(guò)去了，終于到了開(kāi)學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來(lái)幼兒園是很激動(dòng)，很高興，我們抬起頭，哇!看見(jiàn)太陽(yáng)公公也在給我們笑，快聽(tīng)，還有鳥(niǎo)叫!“太陽(yáng)咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫”。跟著我說(shuō)兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見(jiàn)到了老師小朋友，那是不是我們快樂(lè)的一天就要開(kāi)始了?(是)太陽(yáng)咪咪笑，咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫，吱吱叫，走進(jìn)幼兒園，同叫老師早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快樂(lè)的一天開(kāi)始了!小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂(lè)伴奏下念歌詞。)。
師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)。
3、有表情的唱新歌。
師：剛才好多小朋友的音沒(méi)唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來(lái)一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì)，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇五
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
近階段我們開(kāi)展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開(kāi)幼兒園里親愛(ài)的老師和同伴。在音樂(lè)教學(xué)方面，《友誼天長(zhǎng)地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼?！队颜x天長(zhǎng)地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動(dòng)，我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、ppt、字卡；認(rèn)讀過(guò)部分字詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我們的友誼。
二、聽(tīng)友誼的歌：體會(huì)歌曲的情意。
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽(tīng)，那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）。
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長(zhǎng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？（出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友。
教師出示愛(ài)心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖(粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人)，2、音樂(lè)，錄音機(jī)，3、
粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、律動(dòng)入座。
2、音樂(lè)情境導(dǎo)入。
3、教師小結(jié)。
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫(huà)一畫(huà)。
1、請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓。
四、剪一剪。
1、請(qǐng)剪下小傘。
2、請(qǐng)撐傘走一走。
五、穿新衣。
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：第一組是黑白線(xiàn)條裝飾;。
第二組是黑白線(xiàn)條與蠟筆結(jié)合裝飾;。
第三組是黑白線(xiàn)條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局。
3、撐傘走一走。
六、去送傘。
1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象。
2、送傘活動(dòng)。
(粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人)，2、音樂(lè)，錄音機(jī)，3、
粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)《下雨啦》。
1、律動(dòng)入座。
2、音樂(lè)情境導(dǎo)入。
3、教師小結(jié)：下雨啦，人們都撐起了雨傘!
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫(huà)一畫(huà)。
1、請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓。
四、剪一剪。
1、請(qǐng)剪下小傘。
2、請(qǐng)撐傘走一走。
五、穿新衣。
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記：第一組是黑白線(xiàn)條裝飾;。
第二組是黑白線(xiàn)條與蠟筆結(jié)合裝飾;。
第三組是黑白線(xiàn)條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局。
3、撐傘走一走。
六、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒去送傘。
1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象。
2、送傘活動(dòng)。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇七
準(zhǔn)備：
1．樂(lè)器(葫蘆絲、笛子、陶塤)，錄音帶。
2．教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。
過(guò)程：
1．教師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂(lè)曲第一遍，感受樂(lè)曲的美妙、動(dòng)聽(tīng)。
2．幼兒欣賞樂(lè)曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè)器――葫蘆絲。
3．教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請(qǐng)幼兒分辨樂(lè)曲中的主奏樂(lè)器。
4．教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂(lè)曲。
5．教師與幼兒討論樂(lè)曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
6．男女教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。
7．幼兒在音樂(lè)伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè)完整表演1―2遍。自我反思活動(dòng)以音樂(lè)欣賞為主線(xiàn)，用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂(lè)曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂(lè)曲。幼兒通過(guò)多通道的參與，發(fā)展審美能力。男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣。
目標(biāo)：
1．欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2．通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂(lè)器演奏及隨音樂(lè)舞蹈，多通道感受樂(lè)曲柔美、流暢等特點(diǎn)。
3．積累合作舞蹈的智慧，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
同行點(diǎn)評(píng)：
第二，在與幼兒討論音樂(lè)背景之前，教師可讓幼兒觀(guān)看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)更加直觀(guān)、豐富。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇八
設(shè)計(jì)意圖：大班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話(huà)題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摚琠_×小朋友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么?”__×小朋友就會(huì)很神氣地說(shuō)：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽(tīng)到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí)，我情不自禁的便問(wèn)：“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢?”有的小朋友就會(huì)告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個(gè)問(wèn)題?d?d你們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢?讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ニ伎肌⑷ヌ剿?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng)，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開(kāi)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽的說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法。
2、能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖，水彩筆、畫(huà)紙。
2、故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：小朋友們你們有沒(méi)有夢(mèng)想?實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想?
(評(píng)：以談話(huà)的形式導(dǎo)入，幼兒會(huì)感到很輕松、自然，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話(huà)可說(shuō)。討論會(huì)很激烈的。)。
(評(píng)：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的，一定會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)。)。
三、閱讀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》并提出問(wèn)題：
1、狗狗的夢(mèng)想是什么?
2、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的?
3、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎?為什么?
(評(píng)：由于故事小冊(cè)里畫(huà)面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同，就會(huì)編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問(wèn)題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。)。
四、小小故事會(huì)：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng)，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽(tīng)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽(tīng)者的身份參加。(評(píng)：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽(tīng)。)。
五、繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)“夢(mèng)想”。小朋友們，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎?
(幼：想)那你們想用什么方式告訴大家呢?
(用畫(huà)畫(huà)、故事……)那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫(huà)畫(huà)吧!
(評(píng)：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫(huà)畫(huà)的形式，可以課后有更多的交流。)。
六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽(tīng)。
(評(píng)：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說(shuō)、多交流，以達(dá)到預(yù)期目的。)。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程。
一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)?捏一捏，有什么變化?
2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪!"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
(教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)。
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"。
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)。
(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)。
三.游戲結(jié)束整理場(chǎng)地。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒。
過(guò)程：一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)。
小盆有觀(guān)察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎?
師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙，教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳?撕爛了)用什么撕爛的?(用手)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)。
幼兒用腳把紙撕爛。
請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。
二)頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣。
師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。
小朋友自由快樂(lè)的玩耍。
三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí)。
師：將小朋友分成兩組。
1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?BR> 2)游戲開(kāi)始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙。
3)活動(dòng)結(jié)束。
4)迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
5)活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有一定耐力。
2.在旅行活動(dòng)中，能探索發(fā)現(xiàn)旅游線(xiàn)路，有勇敢向前的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備。
2.探索路線(xiàn)圖每組一張。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過(guò)程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線(xiàn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)信號(hào)走。
——練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持一定間距地走。
——聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
2.探索旅行線(xiàn)路。
——請(qǐng)幼兒自由觀(guān)察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。
——出示圖示，了解正確的旅游線(xiàn)路。
——說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線(xiàn)。
——?dú)w納旅游路線(xiàn)：走過(guò)“獨(dú)木橋”一跨跳過(guò)“小河”一鉆過(guò)“山洞”一爬過(guò)“山坡”一穿過(guò)“樹(shù)林”一到達(dá)目的地。
——幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀(guān)察與指導(dǎo)。
——幼兒講述探索的方法并示范。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解水與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2.能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法，樂(lè)意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。
3.通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志，萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形白紙若干，勾線(xiàn)筆若干，圖片若干，視頻，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)了解水與人們生活的密切關(guān)系。
1.播放水流聲。
師：聽(tīng)，這是什么聲音?(水)2.師：你們知道水有什么用嗎?(可以引導(dǎo)幼兒從人類(lèi)、動(dòng)物、植物三方面講)教師總結(jié)：(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等都要水;因?yàn)橛兴?，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩?BR> 動(dòng)物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生長(zhǎng)也需要水。
師：我們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)物和植物也需要水。
3.欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態(tài)和氣態(tài)。
師：我們剛剛說(shuō)的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎?
看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎?在哪里?冰有什么用?
看冒熱氣的鍋，問(wèn)：這張圖里有水嗎?在哪里?其實(shí)鍋上面冒著的熱氣其實(shí)也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長(zhǎng)得不一樣，可是它們都是水。
4.師：如果世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣?
教師小結(jié)：人會(huì)渴死、動(dòng)植物會(huì)因?yàn)闆](méi)有水而不能存活……人沒(méi)有水喝會(huì)活不下去，沒(méi)有水洗澡會(huì)很臟，沒(méi)有水洗菜、食物會(huì)很臟。動(dòng)物沒(méi)有水喝，也會(huì)無(wú)法生存下去。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。沒(méi)有了水，我們?cè)僖部床灰?jiàn)美麗的大海，燦爛的噴泉了。
(二)了解水資源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒積極構(gòu)想保護(hù)水資源的方法。
4.師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個(gè)方面來(lái)說(shuō))幼兒園：
關(guān)緊水龍頭;洗手時(shí)水開(kāi)得小一點(diǎn);喝水時(shí)不浪費(fèi)水;不玩水;家庭：
1.用淘米的水澆花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;下雨的時(shí)候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車(chē)用等。
2.刷牙：用口杯接水，用剩下的水來(lái)洗刷衣物。
3.洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù);小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。
4.洗?。洪g斷放水淋浴，搓洗時(shí)及時(shí)關(guān)水，避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車(chē)、沖洗廁所、拖地等。
5.炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌;控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6.洗車(chē)：用水桶盛水洗車(chē);使用洗滌水、洗衣水洗車(chē);使用節(jié)水噴霧水槍沖洗;利用機(jī)械自動(dòng)洗車(chē)。洗車(chē)水處理后循環(huán)使用。
7.馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個(gè)裝滿(mǎn)水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。
8.一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。
(三)設(shè)計(jì)節(jié)水小標(biāo)記，為節(jié)約用水出一份力。
1.師：我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法，你們學(xué)會(huì)這些方法了嗎?我們國(guó)家也十分重視節(jié)約用水，為此設(shè)計(jì)了一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)記，一起來(lái)看一看。
2.師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀儼嗉?jí)的衛(wèi)生間設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)水標(biāo)記，提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢?(個(gè)別幼兒發(fā)表意見(jiàn))3.師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)吧。
4.幼兒自由繪畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)記。
6.師：你們畫(huà)得節(jié)水標(biāo)記可真漂亮，老師相信，你們?cè)谏钪幸材茏鲆粋€(gè)節(jié)約用水、愛(ài)惜水的好孩子?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿起你們的節(jié)水標(biāo)記，貼到我們的班級(jí)里去吧。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個(gè)愛(ài)水、惜水的好孩子。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十二
1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2.通過(guò)觀(guān)察，聯(lián)想平時(shí)生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。
3.在創(chuàng)作過(guò)程中，感受雪花的美麗形態(tài)，對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。
感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。
在描繪雪花的過(guò)程中，體會(huì)雪花的美麗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：修正液、白色毛線(xiàn)、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。
幼兒有觀(guān)察過(guò)雪花。
觀(guān)看ppt(黑)。
師：小朋友們，你們看了這幅畫(huà)想到了什么?
生：黑紙，黑夜……。
師：對(duì)了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚，你們說(shuō)，在這漆黑的夜晚，會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!
師點(diǎn)擊ppt，出現(xiàn)許許多多白點(diǎn)，搖曳而下。
師：小朋友們，你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?
生：雨滴，煙花，雪花……。
生：好!
1、討論場(chǎng)景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等)。
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?觀(guān)察過(guò)雪花嗎?你見(jiàn)到的雪花是什么樣子?
生：一片片的，雪白的，像小花瓣……。
2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。
生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。
3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。
生：能!(開(kāi)始操作)。
(操作中，是否還要孩子們觀(guān)察準(zhǔn)備的材料呢?)。
4、觀(guān)看場(chǎng)景二。打開(kāi)ppt。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢?
生：屋頂變白了。
師：除了把房子變白了，還會(huì)把什么變白呢?
生：小樹(shù)，小花，河水，各種小動(dòng)物……。
5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。
(具體的話(huà)你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：(環(huán)保)。
1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。
2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶(hù)外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：
頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
2、我們要去做運(yùn)送小樹(shù)苗的小勇士了，先去觀(guān)察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲，發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一：準(zhǔn)備部分。
基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。
二：基本部分。
小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上，要過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋，大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。
1、過(guò)小橋。
第一關(guān)：平地小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。
第二關(guān)：傾斜小橋要求：規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。
第三關(guān)：懸空小橋要求：規(guī)定用爬的方法在梯上通過(guò)。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十四
1.初步掌握“蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。
2.能通過(guò)觀(guān)察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作，有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(lè)(比賽背景音樂(lè)、“花之舞音樂(lè)”、放松音樂(lè)等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。
3.能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(一)隊(duì)列練習(xí)。
1.大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。
2.熱身操：“l(fā)eft、right，gogogo!”(左右韻律操)。
(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戲。
1.面、背對(duì)教師聽(tīng)“左、右”信號(hào)行走。
2.面、背對(duì)教師聽(tīng)“1、2”信號(hào)行走。
(分析：教學(xué)開(kāi)始部分，教師借助幼兒每日早操活動(dòng)中常用集體隊(duì)形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為后面合作行走學(xué)習(xí)自然銜接鋪墊。同時(shí)，教師針對(duì)幼兒空間知覺(jué)發(fā)展的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“螃蟹左右側(cè)行”游戲，從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過(guò)渡到利用周?chē)h(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專(zhuān)門(mén)性的準(zhǔn)備。)。
二、基本部分。
1.學(xué)習(xí)“蜈蚣爬”游戲活動(dòng)玩法。
(1)教師(出示蜈蚣圖片)：這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?
(2)教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片)：這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。)。
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2.集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。
(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。
(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。)。
(4)討論：先出哪只腳呢?(左腳一因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開(kāi)始的。引導(dǎo)策略：為每名幼兒提供一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。)。
(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣爬”游戲。
(分析：幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后，從兩人合作開(kāi)始再次充分地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。由于有了探索經(jīng)驗(yàn)。幼兒與教師很快總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺(jué)發(fā)展相對(duì)較弱，為排除左右方位帶來(lái)的合作行走干擾，教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助，以便后面教學(xué)環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時(shí)也能協(xié)調(diào)一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法，他們邊走邊喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的興趣更高。同時(shí)教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用，一舉兩得。)。
3.變化條件，幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
(1)教師：小蜈蚣長(zhǎng)大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進(jìn)行;走時(shí)隊(duì)伍不能斷開(kāi)。)。
(2)三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。
(3)游戲“蜈蚣運(yùn)球”(1～2次)：6人一組，比比誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)地將球運(yùn)完。
(分析：增加行走人數(shù)對(duì)于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點(diǎn)、輪流做排頭、小競(jìng)賽都是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中的情境進(jìn)行調(diào)節(jié)，增加了幼兒練習(xí)的興趣。同時(shí)，提供了幼兒表現(xiàn)自我，認(rèn)真學(xué)練的機(jī)會(huì)。教師在每次活動(dòng)中均有重點(diǎn)地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)幫助。)。
三、教學(xué)結(jié)束。
1.放松身心，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對(duì)面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)調(diào)節(jié)身體，結(jié)束。
(分析：針對(duì)本次活動(dòng)腿部控制較多，特別安排進(jìn)行“花之舞”中踢踏放松律動(dòng)，緩解腿部疲勞。游戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。同時(shí)，利用面對(duì)面跳舞再次讓幼兒自然體驗(yàn)左右方向，再次滲透了左右空間方位的學(xué)習(xí)。)。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)追逐跑和躲閃跑，提高幼兒跑的能力及活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
2.能聽(tīng)信號(hào)迅速作出相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)反應(yīng)能力。
3.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展自身創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：花環(huán)人手一個(gè)，鈴鼓一個(gè)，塑料圈兩個(gè)，沙包、夾子、塑料袋若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)或玩過(guò)躲閃游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分。
1.師幼跟著音樂(lè)一起手拿花環(huán)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分。
(一)出示塑料袋，探索塑料袋的玩法。
1.提問(wèn)：小朋友們想一想塑料袋可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)幼兒憑借以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō))。
2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法(頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與小伙伴一起探討)，教師觀(guān)察，幫助有需要的幼兒。
3.教師總結(jié)幼兒探索出的玩法，并個(gè)別示范玩法。
4.幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(二)競(jìng)賽游戲，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。
1.游戲“抓尾巴”。
幼兒自由分成兩組，相隔一定距離面對(duì)面站好，幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背后，聽(tīng)教師的“開(kāi)始抓”命令發(fā)出后，幼兒迅速用手去抓對(duì)方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者為勝，最后哪一組抓掉對(duì)方的尾巴多的即為獲勝組。
2.游戲“踩氣球”。
在上一游戲的基礎(chǔ)上加大難度，幼兒把塑料袋系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽(tīng)教師的鈴鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停，兩隊(duì)幼兒迅速相互追逐，設(shè)法去踩掉對(duì)方組員腳上系著的塑料袋。最后哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。
3.合作性游戲“運(yùn)糧忙”。
幼兒通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，跳過(guò)小水溝(塑料圈)，繞過(guò)障礙物，跑到糧倉(cāng)前，通過(guò)幼兒間的相互傳遞幫小動(dòng)物將糧倉(cāng)內(nèi)的糧食全部運(yùn)完，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(三)總結(jié)評(píng)價(jià)。
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。
2.教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分。
1.師幼跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
2.帶領(lǐng)幼兒整理好活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
將塑料袋投放到晨間活動(dòng)材料里，豐富晨間活動(dòng)內(nèi)容，繼續(xù)訓(xùn)練幼兒追逐跑和躲閃跑的能力，并且幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)展幼兒的想象力，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒投擲能力。
2、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒聽(tīng)過(guò)解放軍叔叔打仗的故事或觀(guān)看軍事表演。
空飲料瓶做的“手榴彈”，廢舊紙盒的“坦克車(chē)”，紅、藍(lán)顏色的長(zhǎng)橡皮筋各一根。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體：
1)、教師做指揮員，幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
2)、教師啟發(fā)提問(wèn)。
——“解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?”
2、根據(jù)幼兒的回答，師生一起做模仿動(dòng)作：打槍——上肢運(yùn)動(dòng);拼刺刀——下蹲運(yùn)動(dòng);開(kāi)炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);騎馬——全身運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)：
1)、教師啟發(fā)提問(wèn)?！拔覀円獊?lái)練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫(kù)。”
2)、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，各自站在紅先和藍(lán)線(xiàn)上，用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭(zhēng)投過(guò)前方的封鎖線(xiàn)(橡皮筋)。
3)、教師在觀(guān)察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
大班游戲活動(dòng)的實(shí)施方案篇十七
大班游戲活動(dòng)《兩人三足》一、活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo):了解兩人三足走的基本動(dòng)作要領(lǐng)，明白游戲中合作的重要性。
2技能目標(biāo):學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走，鍛煉腿部力量和身體的協(xié)調(diào)能力。
3情感目標(biāo):喜愛(ài)參與兩人三足的體育游戲，體會(huì)和同伴合作游戲的快樂(lè)二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):喜歡參與體育活動(dòng)，了解兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.活動(dòng)難點(diǎn):明白游戲中合作的重要性，能夠協(xié)調(diào)的兩人三足走。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:布條若干、背景音樂(lè)、多色跑道、紅藍(lán)線(xiàn)2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)體育游戲的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分一一熱身導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒做《身體音階歌》的熱身運(yùn)動(dòng)，吸引幼兒興趣，活動(dòng)身體。師:小朋友們做的真棒，老師要表?yè)P(yáng)大家。(棒棒冰、棒棒糖、棒棒棒、你們最棒)今天我們要玩一個(gè)更好玩的游戲，游戲的名字叫做《兩人三足》。
(二)基本部分1教師出示游戲材料，幼兒自由探索玩法。
(1)東東和樂(lè)樂(lè)兩個(gè)好朋友用布條把腳綁在一起向前走，怎么樣才能走的又快又不摔跤呢?小朋友們開(kāi)動(dòng)聰明的小腦筋想一想。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師從旁觀(guān)察指導(dǎo)。
2.教師正確示范玩法，幼兒積極練習(xí)。
(1)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并邀請(qǐng)配班老師共同示范:請(qǐng)?jiān)铝晾蠋焷?lái)幫忙，兩人并排站，拿布條把靠在一起的腳系牢，身體站直邁開(kāi)大步。跟著口令“一二一”的往前走。喊到“一”的時(shí)候兩人都先邁沒(méi)有系帶的那只腳，喊道“二”的時(shí)候兩人邁綁著的那只腳。(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，節(jié)奏放慢)(2)幼兒學(xué)習(xí)兩人三足走的動(dòng)作，教師說(shuō)明安全事項(xiàng)并巡回指導(dǎo)。
師:小朋友們可以找好朋友兩兩一組來(lái)嘗試一下吧!注意走的時(shí)候慢一些，跟若口令走，不要摔跤，要保護(hù)好自己和好朋友3.開(kāi)展兩人三足游戲比賽(1)教師講清游戲規(guī)則和玩法，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)玩法:小朋友們兩兩一組站在紅線(xiàn)外，進(jìn)行兩人三足的比賽游戲，最先到達(dá)終點(diǎn)藍(lán)線(xiàn)的一隊(duì)勝利。
規(guī)則:當(dāng)老師喊完預(yù)備開(kāi)始才能走，每對(duì)只能走在自己相應(yīng)顏色的跑道上師:老師有一只神奇的魔法棒，巴拉巴拉把小朋友們分為紅果果組和綠泡泡組，現(xiàn)在兩隊(duì)準(zhǔn)備，開(kāi)始比賽吧!(2)提升難度，繞過(guò)障碼物師:紅果果組的小朋友剛剛獲得了勝利，綠泡泡組的小朋友也不要灰心。接下來(lái)賽道升級(jí)，加大難度啦。小朋友們需要繞過(guò)跑道上的障礙オ能到達(dá)終點(diǎn)。一起來(lái)挑戰(zhàn)吧!(三)結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)師:老師看大家都累了，我們一起來(lái)吹個(gè)泡泡放松一下吧。(吹泡泡吹泡泡。吹出一個(gè)大泡泡;吹泡泡吹泡泡，吹出一個(gè)小泡泡:泡泡飛的低，泡泡飛得高:感泡泡破啦。)四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起用布條玩一個(gè)其他好玩的游戲。