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        山區(qū)支教個人工作總結(精選22篇)

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            通過總結,我們可以對自己的進步和成長有更清晰的認識??偨Y要注意語氣的抑揚頓挫,給讀者留下深刻印象。這些總結范文可以作為我們寫總結時的參考和借鑒,幫助我們提升寫作水平。
            山區(qū)支教個人工作總結篇一
            自x月份赴-崗支教以來,在各級領導的關系和幫助下,支教工作已順利地走過一個學期的時間,現(xiàn)我將這半年的支教工作總結如下:
            來到-x小學后,學校分配我主教三年級音樂和班主任工作,附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色,我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上,我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經(jīng)過我和學生們的共同努力,孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了,同學們逐漸變得自信,對音樂學習的興趣也更加濃厚,學習也更加積極主動了。
            支教期間,使我了解到農(nóng)村小學除了在教學設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個重要的問題,那就是教育教學的信息相對匱乏,教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下,指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上,為了不負眾望,我采取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據(jù)新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細致備課。在教學中因地制宜,因材施教,尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學生為主體,教師為主導,通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”。
            凡是涉及到學校利益的事,我總是從“x小學”這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“-x小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入-x小學這個集體而高興。
            我很多同學他們都在不同的城市工作著,他們很富有,買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的,可我富有嗎?不,我很窮。老師這個職業(yè)就讓我不可能掙很多錢,我常常想跳槽吧??晌矣钟心敲葱┳员?,一個朋友說我,這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,我心態(tài)也是比較好的人,還是好好把學生教好吧。
            每一個人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標,中期目標,長遠目標快樂起來吧。
            時間轉眼既逝,馬上又要開始開展第二期工作,但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài),我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散,更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教,讓我走進了農(nóng)村教育的一線,支教對我來說,是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失,在總結的基礎上發(fā)現(xiàn)不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。
            山區(qū)支教個人工作總結篇二
            總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家整理的個人支教工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
            一年的支教生活即將結束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得領導、教師及學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩皇莊小學老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們--才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結如下:
            自從我踏進皇莊小學校園那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先,服從領導工作安排,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領導交給的各項工作任務,其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學校的要求去辦事。第三、樹立主人公的意識。
            我在繁重的教學工作之外,還承擔了一項十分重要的任務,那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見和建議,并悉心指導授課教師,使青年教師的教學水平有了很大的提高。
            (一)是“聽”,按照學校的安排,我把所有教師的課全部認真地聽了一遍,摸清了教師們課堂教學的基本情況,找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
            (二)是“講”,我對教師課堂上暴露出的這些問題,進行了認真分析,歸類,并利用間周一次的教研活動時間,有針對性地,有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課,達到了每月一次,起到了較好的示范作用。
            我在所教學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生,并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。
            一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
            山區(qū)支教個人工作總結篇三
            盛夏已至,作為一名光榮的支教隊員,我來到-縣-鎮(zhèn)門前小學從事音樂支教工作已經(jīng)一學期了。在這個學期的工作中,我一直牢記著省市各級領導對我們的期望和要求——在這片紅色的土地上,踏踏實實的開展工作,緊密聯(lián)系群眾,不怕困難,艱苦奮斗,在實踐中學習,在實踐中鍛煉。
            雖然來之前我做好了充分的思想準備,但當我踏進門前小學的大門后,一幕幕的景象讓我深受震撼:一塊平平的松土地便是學校的操場,沒有籃球架,也沒有水泥地;十幾張用了幾十年的殘破木桌便是學生上課的桌椅,輕輕觸碰,就搖搖晃晃;幾支筆,兩本書,一個書包,基本上是一個學生所有的學習用品。
            山區(qū)的學生是艱苦的,但他們有著嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和強烈的求知欲,那一雙雙渴求知識的眼神讓我暗暗下定決心:安下心來,踏實工作,與學生們一起探索新知、發(fā)展?jié)撃?、認識世界。在這里,我還想說一句話:向所有的農(nóng)村教師致敬,是他們撐起了祖國的脊梁,培育了未來的花朵,他們是最可愛的人!
            經(jīng)過一個學期的支教鍛煉,我在各個方面都有了很大的進步和發(fā)展:
            一、積極提升思想認識,堅持學習。初為人師,我在工作中遇到了不少困難,于是我誠懇地向周圍的老師們請教如何教好這些孩子們,主動地與學校領導溝通交流自己的感受和看法,虛心向他們學習,獲取寶貴的經(jīng)驗,盡我最大的努力干好支教工作。
            平時我以一名黨員的標準嚴格要求自己,服從市縣鎮(zhèn)校領導的各項安排,并向當?shù)攸h組織遞交了入黨申請。在工作的同時,我沒有放松理論學習,堅持讀書看報,通過各種渠道學習黨的路線方針政策,了解國內外大事,關注國際形勢。并不斷開展自我批評,提升思想認識水平。
            二、主動帶班進課堂,發(fā)揮作用。在教學工作中虛心學習,認真?zhèn)湔n,積極走進課堂教學。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學水平,讓學生能夠親其師信其教。由于學校老師匱乏,部分課程出現(xiàn)了兩個年級合上一節(jié)課的情況,這讓我面臨新的挑戰(zhàn):怎樣教好這個班的同時,讓那個班的學生也受益,即照顧低年級,又讓高年級學好。
            為此,我不斷探索新的教學方法,經(jīng)過多次實驗,終于能得心應手地駕馭課堂。孩子們既學好了本學年的知識,又拓展了其他知識,并能在互幫互學中共同進步,共同提高。在主課教學中,我不斷總結了以往工作,發(fā)現(xiàn)了不少不足之處,譬如:課堂互動性不強,教學偏向一面化。
            于是在后期的教學中,我注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、觀察能力和審美能力,大力挖掘學生們的學習興趣,在課堂上大膽嘗試讓學生自己提出問題、分析問題、解決問題,讓他們成為真正的學習主角,充分調動學習主動性和積極性,取得了良好的教學效果,學生們學習新知的勁頭很足。在這學期的全縣統(tǒng)考中,我班學生取得了優(yōu)異成績,其中-x同學取得了全鎮(zhèn)三年級音樂考試第一名,全班總成績位列全鎮(zhèn)第四名。
            三、積極參加各項活動,加強溝通。做為學校的一員,我在各個方面都以主人翁的意識努力干好各項工作。始終牢記項校長的話:我代表的是門前小學,而不是我個人!在鎮(zhèn)中心學校和教育工會組織的20-年-鎮(zhèn)師德演講比賽中,我積極參加,認真準備,傾情演講,獲得了較好的名次。
            在準備演講材料的過程中,我了解到周圍老師的許多感人事跡,深受震撼,對老區(qū)教育事業(yè)的艱苦和山村教師的無私奉獻有了深深的認識,決心學習他們愛崗敬業(yè)、默默奉獻、孜孜不倦的精神,不斷努力。
            在支教組信息工作方面,我和-老師一起協(xié)助-書記,繼續(xù)做好各類信息的收集、編輯和報送工作。本學期共向-市委組織部、-縣委組織部、有關支教單位等部門報送支教信息-條,編輯支教簡報-期。
            另外,我還做好了-鎮(zhèn)支教組博客的編輯工作,保持了實時更新,不斷對版面進行優(yōu)化調整,受到社會各界的關注和支持。在-鎮(zhèn)支教組組織的各項務農(nóng)實踐活動中,我認真學習勞動技能,主動下田實踐,在勞動中拉近與老鄉(xiāng)們的距離,貼近農(nóng)村生活,鍛煉自身能力。
            我相信,這一年的支教工作必將是我人生的寶貴財富,我也一定會踏踏實實而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作,為自己的工作生涯抹下最別致而有意義的一筆!瞻望未來,我將繼續(xù)努力,不斷完善自己的教育教學方法,提高自己的思想認識,讓自己的青春在-這片紅色的土地閃光!
            山區(qū)支教個人工作總結篇四
            為了教育事業(yè)這一方熱土,帶著領導的重托和厚望,我作為連南縣的第一批下鄉(xiāng)支教老師,于20xx年x月來到xx鎮(zhèn)中心學校擔任支教工作。在各級領導、老師的關懷和幫助下,我很快地適應了這里的生活,融入了xx中心學校這個溫馨和睦的大家庭,并積極投身于支教工作中。“風雨飄搖,日月如梳。”轉眼間為期一年的支教工作即將結束,這一年的支教生活有苦也有累,經(jīng)歷了風風雨雨,風雨之后我看到了亮麗的彩虹,看到了瑤區(qū)教育事業(yè)的美好明天,收獲著成功與希望?,F(xiàn)就一年的支教工作總結如下。
            來到xx中心學校后,我更加注重政治理論的學習和自身各方面素質的提高,服從領導的分工安排,人際關系非常融洽,愛崗敬業(yè),踏踏實實地做好教育教學工作,敢于承擔各種教學任務。時刻以集體利益為重,積極投身于學校的建設之中,積極參加學校開展的各項活動。
            一年來,我認真履行支教職責,與學校領導共同帶領教師開展教研教改活動,通過上示范課、研討課,舉辦新課程、新理念下的課堂教學專題講座等,促進了該鎮(zhèn)教育教學水平的提高,我的教育教學方法受到了學生的歡迎,得到了同行的肯定和領導的好評。
            (一)承擔教學情況。
            支教期間,我主要承擔五年級的語文、品德課教學并兼任副教導主任。在教學中,針對學生實際情況,我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境,營造平等、民主、和諧的師生關系,使學生在輕松、愉快的氛圍中學習,從而提高課堂教學效率。我主要采取以下措施和方法:
            1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新思路、新方法。
            2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,以啟發(fā)式教學為主,堅持以學生為主體,教師為主導的教學思路,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流的過程中領悟和掌握知識、技能,注重對學生能力的培養(yǎng)。
            3、我把語文知識生活化,在課堂教學中,根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,結合本校的實際情況,創(chuàng)設學生熟悉的教學情境,設計富有情趣的教學活動,讓學生積極參與整個學習過程,使學生親自體驗成功和快樂。通過一年的努力,我班學生的語文綜合素養(yǎng)得到了不斷的提高。在上學期期末質檢中,成績名列全縣瑤區(qū)前茅。
            (二)開展教學研究情況。
            以新的教學理念為指導,以提高山區(qū)教師教育能力教學水平為重點,以轉變觀念,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力為突破口,積極參與到教學研究的行列。我多次承擔示范課、研討課,多次指導上公開課的老師處理教材,設計教案,并取得較好的成效。平時,我充分利用課間、課余時間和老師們交流、研討教書育人之道,相互取長補短,共同進步。我還與中心學校的領導、教研員將教研工作延伸到基層學校,把新理念帶到基層學校,同他們一道奔赴全鎮(zhèn)的每一所學校深入聽課、課后評課、調查研究,分析當前的教育現(xiàn)狀,努力探索提高農(nóng)村小學教育教學質量的策略與方法,與老師交談研討,分析了全鎮(zhèn)教育教學的現(xiàn)狀,提出了存在的問題和改進措施。另外,我還與順德小學保持密切的工作聯(lián)系,參與順德小學申報的省級課題“教授類言語的審美化”研究,隨時把順德小學好的管理方法和教學方法帶進xx學校。
            一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷地學習,不斷地接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,切實轉變教育教學觀念,不斷提高自己的理論水平和實踐水平,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容,在這里,課余時間沒什么娛樂,我就充分利用這寶貴時間研讀了大量的教育教學書刊,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法和新的教學理念,并把它用于課堂教學實踐中,把實踐的體會和老師們一起分享。潛移默化中,這里的老師們更愛讀書,更愛工作,更愛學生了。
            一年來,我得到了不是親人勝似親人的呵護和關愛,是他們給了我克服一切困難的勇氣和力量,縱有千言萬語也道不盡我心中的感恩!我體會到山區(qū)教師的艱辛,使我更加珍惜在縣城工作的機會,決心今后更加努力工作,竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽!我看到了xx中心學校的校風正、學風濃;看到了這里的領導班子有嚴謹?shù)淖黠L和明確的奮斗目標;看到了山區(qū)老師雖然環(huán)境差,仍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻;看到了山區(qū)孩子渴求知識的愿望和奮發(fā)向上積極性。我堅信,有他們的共同努力,有縣城學校熱忱的幫助,有上級領導的大力支持,xx中心學校的明天一定會更好!
            總之,一年的支教生活是短暫的,它既豐富了我的生活閱歷又磨練了我的意志。這一年中的所見所聞,這一年中的經(jīng)歷,都值得我一生珍惜和追憶。最后,衷心感謝xx鎮(zhèn)的各位領導和老師們對我的關心和支持,愿你們身體健康,生活幸福!衷心祝愿連南教育的明天更加輝煌!
            山區(qū)支教個人工作總結篇五
            20__年的_月份,我又一次成為一名支教教師,帶著光榮的使命,來到了偏遠的山區(qū)學校----___小學。支教生活是清苦的,寂寞的,單調的,俗話說“人往高處走,水往低處流?!边^慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下,要說不苦,那是假話。尤其是剛到學校時,生活很不習慣,沒地方買菜,買面條,天天吃酸菜干面條。最慘的是路太遠,交通也不方便,根本沒車,最苦的是騎車,天天被風沙淹沒、被蟲子侵害,冬天更是寒風刺骨,我本來就有寒氣腿卻在這艱苦的環(huán)境中反復感染,現(xiàn)在算是落下了病根。然而,人民教師的職責使我克服重重困難,戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧,但我的收獲很大,它是我生命旅途中的閃光點,極大的豐富了我的人生閱歷,開闊了我的眼界。
            支教開始,我就沒有把自己當作一名“流水教師”,而是把自己當作本校正式老師對待,遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,努力的完成學校領導交給的各項工作任務,跟同事相處的特別融洽,對學生處于一片愛心。一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難,走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
            一、在思想方面。
            做為一名支教老師,首先、我堅持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與本班的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
            二、在工作方面。
            根據(jù)校領導的安排,本學期我擔任“大、中、小”學前班的數(shù)學課、美術課兼班主任工作還任教二年級數(shù)學課。做一名合格的教師,要從教育、教學、教研三方面進行,這樣才能不斷的提高自己的水平。
            1、踏踏實實教書,全心全意育人。
            在教育方面,自己始終堅持換位思考的方法,讓學生干事的時候要換位思考,有的學生愛告狀,有的愛打架,有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬,那樣會傷害學生的心靈。一有時間,我就跟學生進行交流,了解他們的家庭情況和學生內心的世界,掌握每個學生的情況,使其處于自己的掌控中,從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措,學生有什么事情都愿意和我交流,因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時,這是對我的肯定。
            2.在教學方面,精心設計每堂課程。
            自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能,通過對比,自己什么地方不足,或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒有準備的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學校的教學資源,學生的水平等綜合考慮,從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方式,采用師生互動,一學生為主體的教學方式。這樣,我的課堂氣氛特別活躍,帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題,這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。
            3.在教研方面,精心準備教研活動,共同提高。
            積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動,促使自己不斷研究好的教學方法,還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面,自己的綜合能力得到了提高。
            最后,關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。支教一年里,我深感肩上責任的重大,我在所教的學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我循循地誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。課后,我認真批改作業(yè),并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。一分耕耘、一分收獲,我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度贊揚。一學年的支教工作就將結束,在這一年的時間里,在校領導的關心愛護下,在同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。
            回顧這一學年的支教工作,真是支教一年,情存一生。這一學年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們,感受與我共處一年的天真可愛的孩子,感受本校教師對教育的熱情,感受優(yōu)秀領導班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地賦予我生命的精彩,感恩這里的人們給予我的幫助,感恩這群孩子一直愛著我,感恩以_校長為核心的全體教師給予我的無微不至的關懷!當然,我必須感謝的是我們支教的另一位教師,我們一起工作,一起生活,讓我真正了解這里,真正嘗到支教的樂趣,在這學期中,我們在工作和生活互相關心、了解,并幫助我解決了許多實實在在的困難,使我更安心的完成農(nóng)村的支教工作。
            總之,還有許許多多,都將成為記憶,我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受,給自己人生劃下永不磨滅的一筆,我的人生因為它而更加豐富和精彩。
            山區(qū)支教個人工作總結篇六
            在本次支教活動中,我的工作主要分為三部分。
            我們本次支教活動的重心就是為山區(qū)的孩子們帶去知識,開闊他們的眼界,豐富他們的世界。我主要擔任一二和三四年級的手工老師,以及五六和初中年級的影視鑒賞老師。在同樣的課程上,我會根據(jù)學生的年齡和接受能力的不同,設置不同的授課內容。例如,手工課上,由于一二年級的學生年齡較小,上課容易受其他事物的影響,因此在課上,我就需要不斷提醒學生集中注意力;而三四年級接受新鮮事物的能力相對較強,因此在備課過程中就要增加課程難度,增多課程內容。影視鑒賞課上,由于對初中的學生相對不了解,因此我選在課間時分對他們進行調查,了解學生的具體喜好與想法,在鑒賞選擇的題材和內容上也更為仔細。
            第二,調研活動。
            由于山區(qū)的孩子上學路途遙遠加之家長接送不便等諸多因素,我們采取了只在上午教學的方式。于是下午的時間我們便開始挨家挨戶進行走訪調查。以"家長關于孩子教育問題的看法"為題,我們在以天山村為中心的附近八個村落進行了調研,我主要負責從天山村到板廟村的路線,在調研過程中進行拍照工作。盡管路途遙遠,天氣炎熱,但是大家都堅持不懈。隨后我們大家協(xié)作整理了調查問卷以及錄音稿。
            第三,匯總工作。
            在本次支教活動中我擔任秘書組組長。在支教結束之后,我們秘書組負責匯總所有材料,整理成冊。
            山區(qū)支教個人工作總結篇七
            為了教育事業(yè)這一方熱土,帶著領導的重托和厚望,我作為連南縣的第一批下鄉(xiāng)支教老師,于20__年_月來到__鎮(zhèn)中心學校擔任支教工作。在各級領導、老師的關懷和幫助下,我很快地適應了這里的生活,融入了__中心學校這個溫馨和睦的大家庭,并積極投身于支教工作中?!帮L雨飄搖,日月如梳?!鞭D眼間為期一年的支教工作即將結束,這一年的支教生活有苦也有累,經(jīng)歷了風風雨雨,風雨之后我看到了亮麗的彩虹,看到了瑤區(qū)教育事業(yè)的美好明天,收獲著成功與希望。現(xiàn)就一年的支教工作總結如下。
            一、思想方面。
            來到__中心學校后,我更加注重政治理論的學習和自身各方面素質的提高,服從領導的分工安排,人際關系非常融洽,愛崗敬業(yè),踏踏實實地做好教育教學工作,敢于承擔各種教學任務。時刻以集體利益為重,積極投身于學校的建設之中,積極參加學校開展的各項活動。
            二、工作方面。
            一年來,我認真履行支教職責,與學校領導共同帶領教師開展教研教改活動,通過上示范課、研討課,舉辦新課程、新理念下的課堂教學專題講座等,促進了該鎮(zhèn)教育教學水平的提高,我的教育教學方法受到了學生的歡迎,得到了同行的肯定和領導的好評。
            (一)承擔教學情況。
            支教期間,我主要承擔五年級的語文、品德課教學并兼任副教導主任。在教學中,針對學生實際情況,我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境,營造平等、民主、和諧的師生關系,使學生在輕松、愉快的氛圍中學習,從而提高課堂教學效率。我主要采取以下措施和方法:
            1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新思路、新方法。
            2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,以啟發(fā)式教學為主,堅持以學生為主體,教師為主導的教學思路,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流的過程中領悟和掌握知識、技能,注重對學生能力的培養(yǎng)。
            3、我把語文知識生活化,在課堂教學中,根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,結合本校的實際情況,創(chuàng)設學生熟悉的教學情境,設計富有情趣的教學活動,讓學生積極參與整個學習過程,使學生親自體驗成功和快樂。通過一年的努力,我班學生的語文綜合素養(yǎng)得到了不斷的提高。在上學期期末質檢中,成績名列全縣瑤區(qū)前茅。
            (二)開展教學研究情況。
            以新的教學理念為指導,以提高山區(qū)教師教育能力教學水平為重點,以轉變觀念,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力為突破口,積極參與到教學研究的行列。我多次承擔示范課、研討課,多次指導上公開課的老師處理教材,設計教案,并取得較好的成效。平時,我充分利用課間、課余時間和老師們交流、研討教書育人之道,相互取長補短,共同進步。我還與中心學校的領導、教研員將教研工作延伸到基層學校,把新理念帶到基層學校,同他們一道奔赴全鎮(zhèn)的每一所學校深入聽課、課后評課、調查研究,分析當前的教育現(xiàn)狀,努力探索提高農(nóng)村小學教育教學質量的策略與方法,與老師交談研討,分析了全鎮(zhèn)教育教學的現(xiàn)狀,提出了存在的問題和改進措施。另外,我還與順德小學保持密切的工作聯(lián)系,參與順德小學申報的省級課題“教授類言語的審美化”研究,隨時把順德小學好的管理方法和教學方法帶進__學校。
            三、學習方面。
            一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷地學習,不斷地接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,切實轉變教育教學觀念,不斷提高自己的理論水平和實踐水平,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容,在這里,課余時間沒什么娛樂,我就充分利用這寶貴時間研讀了大量的教育教學書刊,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法和新的教學理念,并把它用于課堂教學實踐中,把實踐的體會和老師們一起分享。潛移默化中,這里的老師們更愛讀書,更愛工作,更愛學生了。
            四、收獲和希望。
            一年來,我得到了不是親人勝似親人的呵護和關愛,是他們給了我克服一切困難的勇氣和力量,縱有千言萬語也道不盡我心中的感恩!我體會到山區(qū)教師的艱辛,使我更加珍惜在縣城工作的機會,決心今后更加努力工作,竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽!我看到了__中心學校的校風正、學風濃;看到了這里的領導班子有嚴謹?shù)淖黠L和明確的奮斗目標;看到了山區(qū)老師雖然環(huán)境差,仍兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻;看到了山區(qū)孩子渴求知識的愿望和奮發(fā)向上積極性。我堅信,有他們的共同努力,有縣城學校熱忱的幫助,有上級領導的大力支持,__中心學校的明天一定會更好!
            總之,一年的支教生活是短暫的,它既豐富了我的生活閱歷又磨練了我的意志。這一年中的所見所聞,這一年中的經(jīng)歷,都值得我一生珍惜和追憶。最后,衷心感謝__鎮(zhèn)的各位領導和老師們對我的關心和支持,愿你們身體健康,生活幸福!衷心祝愿連南教育的明天更加輝煌!
            山區(qū)支教個人工作總結篇八
            20xx年的x月份,我又一次成為一名支教教師,帶著光榮的使命,來到了偏遠的山區(qū)學校-----x小學。支教生活是清苦的,寂寞的,單調的,俗話說“人往高處走,水往低處流?!边^慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下,要說不苦,那是假話。尤其是剛到學校時,生活很不習慣,沒地方買菜,買面條,天天吃酸菜干面條。最慘的是路太遠,交通也不方便,根本沒車,最苦的是騎車,天天被風沙淹沒、被蟲子侵害,冬天更是寒風刺骨,我本來就有寒氣腿卻在這艱苦的環(huán)境中反復感染,現(xiàn)在算是落下了病根。然而,人民教師的職責使我克服重重困難,戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧,但我的收獲很大,它是我生命旅途中的閃光點,極大的豐富了我的人生閱歷,開闊了我的眼界。
            支教開始,我就沒有把自己當作一名“流水教師”,而是把自己當作本校正式老師對待,遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,努力的完成學校領導交給的各項工作任務,跟同事相處的特別融洽,對學生處于一片愛心。一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難,走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
            做為一名支教老師,首先、我堅持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與本班的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
            根據(jù)校領導的安排,本學期我擔任“大、中、小”學前班的數(shù)學課、美術課兼班主任工作還任教二年級數(shù)學課。做一名合格的教師,要從教育、教學、教研三方面進行,這樣才能不斷的提高自己的水平。
            1、踏踏實實教書,全心全意育人。
            在教育方面,自己始終堅持換位思考的方法,讓學生干事的時候要換位思考,有的學生愛告狀,有的愛打架,有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬,那樣會傷害學生的心靈。一有時間,我就跟學生進行交流,了解他們的家庭情況和學生內心的世界,掌握每個學生的情況,使其處于自己的掌控中,從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措,學生有什么事情都愿意和我交流,因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時,這是對我的肯定。
            2.在教學方面,精心設計每堂課程。
            自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能,通過對比,自己什么地方不足,或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒有準備的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學校的教學資源,學生的水平等綜合考慮,從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方式,采用師生互動,一學生為主體的教學方式。這樣,我的課堂氣氛特別活躍,帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題,這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。
            3.在教研方面,精心準備教研活動,共同提高。
            積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動,促使自己不斷研究好的教學方法,還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面,自己的綜合能力得到了提高。
            最后,關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。支教一年里,我深感肩上責任的重大,我在所教的學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我循循地誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。課后,我認真批改作業(yè),并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。一分耕耘、一分收獲,我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度贊揚。一學年的支教工作就將結束,在這一年的時間里,在校領導的關心愛護下,在同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。
            回顧這一學年的支教工作,真是支教一年,情存一生。這一學年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們,感受與我共處一年的天真可愛的孩子,感受本校教師對教育的熱情,感受優(yōu)秀領導班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地賦予我生命的精彩,感恩這里的人們給予我的幫助,感恩這群孩子一直愛著我,感恩以x校長為核心的全體教師給予我的無微不至的關懷!當然,我必須感謝的是我們支教的另一位教師,我們一起工作,一起生活,讓我真正了解這里,真正嘗到支教的樂趣,在這學期中,我們在工作和生活互相關心、了解,并幫助我解決了許多實實在在的困難,使我更安心的完成農(nóng)村的支教工作。
            總之,還有許許多多,都將成為記憶,我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受,給自己人生劃下永不磨滅的一筆,我的人生因為它而更加豐富和精彩。
            山區(qū)支教個人工作總結篇九
            歷盡幾近一年的支教生活將要結束了,沒有支教閱歷的我,在支教學校領導和同事的熱心指導和幫助下,順利完成了支教的任務。今將別離,故作總結,以資后鑒。
            一、政治思想。
            20__年秋學期由于太平小學老師配員不足,需要小學的老師前去援助,我相應縣教育局和我校校長的號召,來到了太平鎮(zhèn)中心小學支教。
            在支教的這一年中,我團結同事,關愛學生,遵紀守法,遵守、服從所在學校的規(guī)章作息制度,按時上課按時上下班,按時參與學校的值日工作以及其他的活動安排,無曠工、遲到、早退等不良現(xiàn)象。
            二、明確角色。
            入鄉(xiāng)隨俗,此語不假。來支教之前,聽聞該校工作制度酷嚴,也曾鬧過一些情緒,如今一路走來,卻知自己當時的想法略顯稚嫩,事實與聽聞有出入,加之領導和老師們的熱情,心態(tài)漸漸擺平了。后終感悟,其實我們本來就是一名普通的老師,既是一名普通的老師,就要有普通老師的心態(tài),這樣才能愉快的參與到現(xiàn)實的工作中來,心里才不存在負累。過于強調特別,則徒增坎坷和煩惱。
            三、認真完成教學任務。
            在支教的兩個學期中,我工作沒有怠慢,盡自己的能力完成了學校交與的任務。
            1、完成教學任務。我的主要支教工作任務是,擔任四年級2班的副班主任工作,協(xié)助班主任工作。并進行語文、思品、書法、普訓、體育等課程的教學活動,一周13節(jié)課。備課節(jié)數(shù)春秋學期各200節(jié),批改作業(yè)各100多次,聽課節(jié)數(shù)兩學期共39節(jié),課前有備課,期初有教學計劃,期末有復習計劃和總結,并定時上交,在教學的各方面都達到了學校的要求。上學期期考教學質量幾與該班的前學期持平。
            2、參與賽教,上全鎮(zhèn)的公開課。20__年秋學期我主動承擔了一節(jié)全鎮(zhèn)的公開課,將小學的課堂模式與小學教學模式結合,獲得了學生的喜歡和老師的增贊。20__年春學期,我參與了語文組的賽教課,提高了我的教學能力。
            3、指導學生參與學科競賽獲佳績。20__年秋學期,指導本班學生參加作文競賽,7人獲獎,獲獎人數(shù)占年級獲獎人的一半多;20__年春指導本班莫雨杉參加全校演講比賽使其獲第二名;同期指導本班學生參加朗讀比賽五人獲獎,其中一人斬獲第一名。
            四、參與該校業(yè)務學習。
            業(yè)務學習是個人教學業(yè)務提升的一個平臺,我深諳其中道理。因此,我懷著一顆謙虛的心參與到該校的業(yè)務學習當中。
            1、參與業(yè)務學習。每周次本校的語文組業(yè)務學習,我都能參加,虛心聽取交流教學教法,使我對小學的教學任務和方法對策有了輪廓。
            2、參與賽教,上全鎮(zhèn)的公開課。20__年11月我上了一節(jié)全鎮(zhèn)公開課,20__年3月上了一節(jié)賽教課。
            3、認真聽課。__年秋學期聽評課15節(jié),年春學期聽課24節(jié),包括到實驗小學和x小學聽送教下鄉(xiāng)的課,4月到寄宿部小學聽覃x和教育局教研室主任盧x老師的送教課,學習新理念教學模式。
            4、參與團體研修。__年秋參與了韋x老師團體和藍x老師團體老師的主題班會課的課件設計,教案修改及聽評改進。20__年參與王小蓮預參賽團體的課件設計。
            五、做好副班主任角色,進行家校聯(lián)系。
            在20__年秋學期和20__年春學期中我充當四(2)班的副班主任角色。在期間,我協(xié)組正班主任管理班級紀律,并利用品德課和課余對該班學生進行思想教育;主動聯(lián)系家長,及時解決學生存在的問題。課間操跟操督促學生鍛煉。我協(xié)作組織該班參與各種比賽,并獲得好名次,__年秋學期使該班獲得全鎮(zhèn)運動會年級第二名,體操比賽二等獎,紅歌比賽二等獎。
            六、代課。
            在這一年的春秋學期,由于有的老師要請病假和事假,所以就代課的任務,我除了每周要完成自己13節(jié)的教學任務,還常常代課(頂課),兩學期代課節(jié)數(shù)近30節(jié)。
            七、支教感言。
            小學是鍛煉老師的大舞臺,雖然我覺得我完成了支教的工作教學任務,但我也覺得我要學的東西很多,要完善的還很多,如果真正要做到教育教學能力的提升,熱烈的x中心小學是提煉一個老師基本能力的一個廣闊舞臺,感謝x中心小學我們的支教老師提供了這個舞臺。
            唐校長對我們的熱心和關懷,使我們消除了許多疑慮;指導員岑x和陳x主任及語文組的老師的指導和協(xié)助,讓我明白的基礎教學的重要性;同事們的孜孜不倦的工作,讓我感受到了,學校教育教學無私奉獻的可貴。這一年的支教當中,我確實學到了很多,這些將對我在今后的小學教學中發(fā)揮著重要的作用說實話的,我非常的感謝x中心校領導和同事們,在這我向他們表示衷心的感謝。不管怎樣,中心小學將成為我教學生涯中一個美好記憶的地方。
            山區(qū)支教個人工作總結篇十
            20xx年的x月份,我又一次成為一名支教教師,帶著光榮的使命,來到了偏遠的山區(qū)學校----xxx小學。支教生活是清苦的,寂寞的,單調的,俗話說“人往高處走,水往低處流?!边^慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下,要說不苦,那是假話。尤其是剛到學校時,生活很不習慣,沒地方買菜,買面條,天天吃酸菜干面條。最慘的是路太遠,交通也不方便,根本沒車,最苦的是騎車,天天被風沙淹沒、被蟲子侵害,冬天更是寒風刺骨,我本來就有寒氣腿卻在這艱苦的環(huán)境中反復感染,現(xiàn)在算是落下了病根。然而,人民教師的職責使我克服重重困難,戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧,但我的收獲很大,它是我生命旅途中的閃光點,極大的豐富了我的人生閱歷,開闊了我的眼界。
            支教開始,我就沒有把自己當作一名“流水教師”,而是把自己當作本校正式老師對待,遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,努力的完成學校領導交給的各項工作任務,跟同事相處的特別融洽,對學生處于一片愛心。一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難,走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
            做為一名支教老師,首先、我堅持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與本班的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
            根據(jù)校領導的安排,本學期我擔任“大、中、小”學前班的數(shù)學課、美術課兼班主任工作還任教二年級數(shù)學課。做一名合格的教師,要從教育、教學、教研三方面進行,這樣才能不斷的提高自己的水平。
            1、踏踏實實教書,全心全意育人。
            在教育方面,自己始終堅持換位思考的方法,讓學生干事的時候要換位思考,有的學生愛告狀,有的愛打架,有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬,那樣會傷害學生的心靈。一有時間,我就跟學生進行交流,了解他們的家庭情況和學生內心的世界,掌握每個學生的情況,使其處于自己的掌控中,從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措,學生有什么事情都愿意和我交流,因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時,這是對我的肯定。
            2.在教學方面,精心設計每堂課程。
            自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能,通過對比,自己什么地方不足,或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒有準備的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學校的教學資源,學生的水平等綜合考慮,從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方式,采用師生互動,一學生為主體的教學方式。這樣,我的課堂氣氛特別活躍,帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題,這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。
            3.在教研方面,精心準備教研活動,共同提高。
            積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動,促使自己不斷研究好的教學方法,還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面,自己的綜合能力得到了提高。
            最后,關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。支教一年里,我深感肩上責任的重大,我在所教的學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我循循地誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。課后,我認真批改作業(yè),并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。一分耕耘、一分收獲,我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度贊揚。一學年的支教工作就將結束,在這一年的時間里,在校領導的關心愛護下,在同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。
            回顧這一學年的支教工作,真是支教一年,情存一生。這一學年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們,感受與我共處一年的天真可愛的孩子,感受本校教師對教育的熱情,感受優(yōu)秀領導班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地賦予我生命的精彩,感恩這里的人們給予我的幫助,感恩這群孩子一直愛著我,感恩以x校長為核心的全體教師給予我的無微不至的關懷!當然,我必須感謝的是我們支教的另一位教師,我們一起工作,一起生活,讓我真正了解這里,真正嘗到支教的樂趣,在這學期中,我們在工作和生活互相關心、了解,并幫助我解決了許多實實在在的困難,使我更安心的完成農(nóng)村的支教工作。
            總之,還有許許多多,都將成為記憶,我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受,給自己人生劃下永不磨滅的一筆,我的人生因為它而更加豐富和精彩。
            山區(qū)支教個人工作總結篇十一
            在25天的支教之旅中,我仿佛經(jīng)歷了一次人生的洗禮,從喧囂的城市生活到安謐淳樸的大山生活,這需要的是一個適應的過程,但是對于我,這個過程好像并不存在,我并沒有刻意的去適應,而是慢慢的就融入進去了,與孩子們接觸的這25天里,我天天都很開心很受感動,他們很會感恩,一點點對他們的好他們都會記得,這些天真的山里娃經(jīng)常會送一些小禮物給我們這群志愿者哥哥姐姐們,有自己做的.花、畫的畫、折的動物等等,就連我這個音樂老師都收了好幾份禮物,山里面的孩子很能吃苦,一個個身上到處都是傷痕,看的我很心疼,但是他們都會笑著跟我說,一點都不痛,這不算什么。我們是去傳授知識的,教他們沒有接觸過的新鮮事物,但是他們給我的影響仿佛會更大,那樣純潔的心靈,一雙雙渴望知識的大眼睛,給我們心靈上的震撼是無法言喻的。我們在25天里進行了五次家訪,每次走山路的時間都達到四個小時以上,最長一次家訪時間長達七個小時,我從小到大都沒有走過這么長的路,更何況是山路,那些孩子們一個個生龍活虎的,一點都不會覺得累,我們這些城市的哥哥姐姐們卻一個個都疲憊不堪了,家訪最簡單的感受就是:能和孩子們一起放學回家都是一種幸福。
            從支教的第一天開始起,就意味著我們會有離開的那一天,僅僅25天我們卻對大山的孩子們有了根深蒂固的感情,在離別的前一晚我背著一個四年級孩子在小路上走,他很認真的問我:“p姐,你們明年還會不會來?是不是全部都來?”我當時很想哭,我能承諾什么,我沉默了只是簡單的說了一句,放心我們肯定會再回來的。這是一種情結,對這里的孩子有了感情,我們就不能扔下他們,不然會傷害他們的。
            支教最初我的想法就是要幫助大山的孩子們,讓他們快樂,其實真正沒那么簡單,作為一個支教團隊,我們需要有一個核心,就是了解支教地區(qū)的孩子到底真正需要什么,我們去的中心任務,主要目標是什么?在培訓期間我們把這些問題一個個解決并進行了一系列的團隊合作游戲,讓我們的團隊在短時間就凝合到了一起,我很高興我加入我們向日葵青年志愿者團隊,這是一個實實在在的公益學生組織,在支教期間,我們收到社會好心人士的捐款2000元、醫(yī)療急救包兩個、圖書若干本、字典若干本等,我們將所有捐款及物資發(fā)放到了每一個孩子身上,所有資金都是公開的,作為公益組織,最重要的就是將社會好心人士所捐贈的能夠落到實處,中國近幾年來的很多公益組織都只是做表面功夫,我希望能盡快改進,因為愛是等不得的。
            對于我,大山的支教之旅將是我個人一輩子的財富,公益事業(yè)不是一種體驗而是一種延續(xù),我們做支教的目的就是為了點燃孩子們心中的那盞燈,積極向上的生活態(tài)度,而我們向世人宣傳是為了感染身邊的人,呼吁社會,希望越來越多的人能加入進來,因為大山的孩子們需要你們。
            山區(qū)支教個人工作總結篇十二
            為期十天的暑期實踐活動結束了,這十天大家一起經(jīng)歷了很多,有一起解決問題的熱烈討論,有一起開玩笑的歡歌笑語,也有一起共渡難關的齊心協(xié)力,總之回顧這十天是既充滿著挑戰(zhàn)又滿載著歡笑的。
            開始的時候并沒有很清楚自己為什么會參加這次實踐活動,只覺得這是一個很好的機會,可以較好的鍛煉一下自己。同時也把自己知道的一些東西教給別人,并沒有想很深層次的東西,基本上主體是以自己為主的。現(xiàn)在回過頭來看一下其實那些想法是比較膚淺的。通過實踐,更多的是認識到了一種責任感,一種將知識傳播出去,給山區(qū)的孩子帶去希望,讓他們從小有那種明確的奮斗目標,有走出去的不懈堅持的意識,還有就是一種團隊合作與溝通的重要性。我們13個隊員在下鄉(xiāng)期間在隊長的帶領下合作的非常愉快,大家都很團結,有問題及時交流一起解決,有不足的也積極提出予以改正,讓我更深刻的體會到了團隊建設在當今社會的重要性。一個好的團隊能夠高效有序的運作,對辦事效率起著至關重要的作用。
            從五月底開始的晨讀,到六月初每周兩次的晚跑,這些看似簡單的事情教會了我很多東西。它教會了我要學會堅持,學會堅強,學會忍耐。以前我很貪睡,從來不會在六點多爬起來去圖書館晨讀,也不會看到我們學校有那么多勤奮好學的人每天那么早起來學習,這給了我很大的勉勵。開始幾天有點不習慣,白天精神不是很好,但是我們隊員之間總忘不了互相鼓勵,漸漸的我堅持了下來。也是從那以后,我養(yǎng)成了早睡早起的好習慣,同時也不斷加強了自己的學習,這使我的學習效率大大提高。晚跑也是,要不是跟大家一起,我從來不知道原來我可以繞著騰龍大道跑完一圈,在我跑不動的時候,想放棄的時候總有一種聲音在我耳邊想起:“要堅持,我們是一個整體,再堅持一下,你能行的?!本瓦@樣,在大家的鼓勵下我學會了堅持,學會了堅韌,更深刻的體會到了在困難面前只要再堅持一下或許就能成功的道理。
            六月底七月初是考試周,大家都在忙著復習,準備考試,而此時的我們還要準備暑假支教的教案。由于以前沒有做過,沒經(jīng)驗,不知道教案應該怎么寫,所以這個花費了比較長的時間。班上的同學對我這種行為表示質疑,說暑期實踐不過是鬧眼子罷了,有誰會真正的在意,我當時聽了感到很詫異,同時也是下定決心一定要盡自己努力做好,讓那些聲音不再出現(xiàn)。這期間任務很重,但這也會更好的考驗我自己,怎樣合理的分配時間,怎樣效率的做事,從中我又不斷的突破了我自己,懂得了應該怎樣分清主次,怎樣合理利用時間。
            7月10日我們的暑期時間活動正式開始了,我們踏上去往我們支教的地點——xx市xx縣xx鄉(xiāng)xx小學。我們主要是圍繞以支教為主的一系列活動,包括xx書屋的建設、社會調查和我們資助對象相關信息的收集。整個支教進行了十天,其中其他的活動主要穿插在這10天中進行,我們共完成了問卷一百余份,收集的資助對象信息有十個左右,其中詳細信息有一個支教完成以后我們也針對自己的教學板塊展示了相關的學生成果及文藝匯演活動,整個實踐有條不紊的進行著,回顧這十天,我們做的有很好的地方,但也有一些不足之處。
            值得學習的方面:
            (1)團隊建設不得不說我們這個團隊在建設上是做的相當好的,大家分工明確,職責分明,但又不乏合作與溝通,大家彼此都很團結,有問題一起解決,互相分擔,使整個支教和社調進行的都是比較順利的。
            (2)安全保障在實踐期間我們的安全做的還是比較好的,不管是我們自己的還是那些同學的,我們都做到了有問題隨時處理,應急措施做的比較好,在實踐期間基本山?jīng)]出什么大問題,安全問題得到了較好的保障。
            (3)支教有序在學校時制定的教學板塊和人員安排比價合理,大家各自根據(jù)自己的特長愛好準備相關內容,教學內容也是豐富多彩,同學們學的激情比較大,使整個教學過程開展起來很順利。
            (4)思考探索我們隊在支教期間大家積極探索,積極思考應該以怎樣的方式教育孩子,還有我們到底應該怎樣做才能達到我們支教的初衷,當我們發(fā)現(xiàn)問題的時候大家能夠積極討論,提出相關方案,比如在對待孩子的方式上,我們由最初的關懷備至到后來的適度關心,這些都是我們綜合了各方面的考慮作出的決定。我們的成員沒有安于現(xiàn)狀,而是不斷的摸索好的方法,這點是非常重要的。
            (5)責任感強這個就不用多說了,大家都是比較負責的,認真批改作業(yè),課前積極備課,責任心很強。
            任何事情都有兩方面,我們的支教過程中也是如此,也有一些需要注意的地方:
            (1)開會效率與質量問題我們基本上每天都在開會,而且會議基本上是一個多小時,很多事情不斷的在講,其實一些事情大家都知道的就沒有必要再講了,還有一些無法改變的東西也沒必要再討論了,過多的會議會使人疲憊,產(chǎn)生不好的反應。
            (2)相關課程的設置問題我們在期間遇到的一個比較大的問題就是科技活動的一些小創(chuàng)造小發(fā)明,我們自己之前沒怎么準備,所以在實施的時候有些困難,建議下一年再支教的時候能否開設一門關于科學探索方面的,注重學生思維的開拓,當然這也就對隊員們的要求比較高了,需要他們有全面的綜合能力。
            (3)在對待孩子的方式上我們在支教期間就已經(jīng)認識到了這個問題,作為支教老師,我們的職責更多的應是交給他們知識,給與的關心應是適當?shù)?,因為畢竟我們只?0天的時間,而且作為一個老師實際上也是沒有那么多精力跟他們一起玩的。還有就是一些小孩說不舒服什么的,放置不管肯定是不對的,但是也要注重方式。
            (4)隊員每個人都是這個團隊的重要成員,都要以主人翁的姿態(tài)面對各種問題。我們有一點小問題就是個別的隊員在開會時不積極發(fā)言,比較沉默,這樣對團隊的發(fā)展是很不利的。
            總之,這次實踐讓我們更好的認識了自己,更好的在集體中發(fā)揮自己的力量,每個人的智慧是有限的,但是集體的力量是無窮的。對于我個人來說,這次實踐讓我增長了很多見識,提高了自己的能力,同時也結交了志同道合的朋友,個人自我價值得到了很好的體現(xiàn)。而對于我們整個實踐團隊來說,我們做了一件我們自己覺得很偉大的事情。我們教會了那些孩子們一些知識,雖然有限,但是我們進了自己的努力,從大范圍來講,我們也算是為這個社會做出了自己的一份力,盡了一點小小的貢獻。在實踐中的艱辛,歡樂,感動,信任,團結等很多東西都是很難用言語報答的,相信這將會是我大學期間一個美好的回憶。
            山區(qū)支教個人工作總結篇十三
            “支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學校的輻射示范作用,旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、共同提高,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展。
            難忘的xx年9月,作為市實驗中學“支教”教師的我,帶著領導對我的信任,同事們對我的鼓勵與支持,帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀,來到xx中學,開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任,更多是感到一種責任和義務。
            轉眼間,一年的支教工作已經(jīng)結束。一年來,可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說:“不問苦樂,不問得失,盡你的力量去奮斗。”走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
            支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我 “支教”之前,自己已經(jīng)做好了充分的思想準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與本年組的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?!爸Ы獭边@一年來,要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農(nóng)村學校普遍教學效率現(xiàn)在依然較低,要取得好成績,學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作,每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟,星期天下午又得匆匆趕到學校,一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應,可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情,因為工作的過程得到認可是幸福的。另外,想到這里的老師也有在市里居住的,他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育,都毫無怨言,并還那樣的樂觀面對,而我僅僅是一年的支教工作,這點困難算得了什么。為了支持我的工作,我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管,晚上則由愛人下班后帶著,從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說:“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話,激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
            我接任的是九年級七班的班主任工作,全班共有60名學生。由于原班主任調走了,所以學生的一些情況只能靠我自己去了解,我盡可能多的和學生們在一起,與他們談學習,談理想,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學生并沒有什么大的前途理想,大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”,所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況,接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子,是由于父母文化水平的局限,教育觀念的偏差,外出打工等因素的影響,對孩子缺乏必要的激勵和引導,關注孩子學習的甚少,各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸,卻顯得有些木納。學生思維緩慢,語言蒼白,作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課,盡管我做了充分的課前準備,并把師生互動的“版本”降了又降,但課堂教學的尷尬還是層出不窮,我自以為比較適度的問題,學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中,,滿分的沒有,90分以上的只有幾個,最低分30幾分,這是我教學十幾年來見到的最差的成績??吹侥且慌捧r紅的分數(shù),我在感到驚訝的同時,也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
            情況了解清楚了,接下來的工作就是腳踏實地,一個一個的解決問題。
            樸實坦誠的心境解答他們的疑問,解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純凈。課堂上,當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因為“微笑”只有幾秒鐘,但留下的回憶終生美麗。課下,孩子們邀請我一起踢毽子,打籃球,我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習,我自費布置了教室,創(chuàng)建教室文化,孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活,他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體,喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀興趣,我號召學生帶圖書到教室來,建立了班級“圖書角”,在休息的時候,與學生交流閱讀感想,漸漸地,孩子們愛讀書了,養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,逐漸的寫作水平也相應有了提高。
            幾個星期之后,學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣,精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備,上課有精神,聽課能專心,思考會用心,回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高,班級的學習風氣很濃??吹胶⒆觽兊倪M步,我感到了由衷的欣慰。
            3、精心準備教研活動,共同提高。
            學生的情況穩(wěn)定了,但是作為一名支教教師,我深深知道,單純搞好自己的教學,并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時,盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會,并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡教研,和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法,相互交流,共同提高。一年來,我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課,得到了學校領導和老師們的高度評價。
            我在xx中學一年的“支教”時間里,通過示范課、經(jīng)驗交流等方式,毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去,交流了自己的教育教學心得,傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式,利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經(jīng)驗,促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉變,老師們經(jīng)常找我交流他們在教學中遇到的一些問題,我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們,我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們,供他們參考。同時,也有力地促進了他們去鉆研,去探索,提高了教師的教研能力,為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。
            在這一年的時間里,在學校領導的關心愛護下,在學校同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作,我感受到了家的溫馨。學校領導專門為我配備了一臺電腦,讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難,想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”,給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞,但是,每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵,看到學生們的學習進步了,看到學生們變得懂事了,看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師,您辛苦了,您嘗嘗我們自己煮的花生米”,看到學生手捧新年賀卡,說:“老師,祝您新年快樂.”……每每看到這些,想到自己所作的點點滴滴,不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中,正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點,但辛苦并快樂著。
            山區(qū)支教個人工作總結篇十四
            這篇文章由收集整理有時候一篇文章一個故事就能讓人的一生改變希望有關于的這篇文章能對您有所幫助!
            我是4月18日來到雙小的,轉眼間,一學期就要結束了,回顧兩個多月的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,雙小人的熱情感動了我,與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。
            畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調整心態(tài),積極面對。
            其實我的所有的準備似乎都是多余的,因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,趙校長對我一學期的工作做了整體安排,我沒有什么意見。我承擔四(2)班的語文教學任務,上教學研討課兩節(jié),做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
            我都答應下來,作為一個教師擔任班級的語文教學任務,并不是難事,上教學研討課也不是難事,因為這都是我們的職責,難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座,而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題,尤其是教學評價的課堂教學評價的問題,更是核心中的核心問題,即使是教育教學領域的專家,要說好這件事也不是一件容易的事,我當然不敢馬虎。
            在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像一個揚帆的船,努力向前。
            我上了兩節(jié)教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素,樸實,淳樸厚重,如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚,是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
            結合課例,我在六月上旬,做了一個關于課堂教學評價的專題講座,說是講座其實也是不敢的,我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》,這樣我也有話說了,也不是那么學術氣味濃了,講座的過程輕松愉快,因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了,也是我自己通過思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因為有很多觀點他們沒有聽說過。
            講座交流過程中,很多老師與我進行了交流,并向我提出了問題,我都給他們進行了解答,提出了我個人的看法,令我感動的是,很多老師在講座結束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
            一個教師的主要工作就是教學,我明白我的責任,關于這一點我不敢有絲毫的馬虎,我接手四(2)班的語文教學工作,首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起,從學生的作業(yè)——寫字開始。越細小的地方,越是我們容易忽略的地方,越是務虛的地方,越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵,我就從最細小的地方開始,從最務虛的地方開始的。
            比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人,從不隨地吐痰開始,這一點我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。
            但練字也好,行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
            課堂教學,我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計,提高課堂的效率,即是所謂的'有效教學。
            短短的兩個月過去了,但是雙小人的熱情好客,質樸厚道我卻是不能忘記的。
            記得我剛來學校時,學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧,用與我一起吃飯的孫老師的話說,你的房間是雙小老師里最好的,你有空調,衛(wèi)生間,專用廚房,房間吊了頂,你可知道吊頂是謝校長,白校長他們親自動手給弄得,幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
            坐在我對面的周彬主任,時時問我生活上的情況,有什么困難,想家的煩惱,他總是及時給與安慰,武永校長經(jīng)常與我探討教育教學上的一些問題,等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋,時不時給我送些青菜生菜之類的,令我感動不已。
            當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些,他們是那樣的熱情,他們是那樣的質樸厚道,給我留下了深深印象,這些應該是我一生永遠不能忘記的吧!
            短短的兩個月即將過去了,我也將結束我的雙小之行了,回顧兩個月來的生活工作和學習,我覺得自己的收獲真是太大了,在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
            山區(qū)支教個人工作總結篇十五
            20xx年五月收到了環(huán)球舉辦來xx縣支教活動的通知,看到通知的那一刻,覺得內心的火苗被點燃了,很激動,之前都是在各種媒體報道中了解山區(qū)里面留守兒童的生活,去年剛剛看了南方周末出版的《留守兒童報告》一書,忘不了的是書中孩子們的眼神,所以聽說這個機會后特別想來感受一下,在做好了各種準備工作后,我們驅車八個半小時終于來到了xx小學,曲曲折折的盤山路上,云海中的青山美景盡收眼底,茂密的竹林,挺拔的松樹,在這一片綠意當中感受著大自然的美好。
            地圖導航上沒有xx小學的位置,熱情的`村民為我們到達xx小學時,早已過了孩子們的放學時間,可學校唯一的一名教師和家長們陪孩子一起在等待我們的到來。周老師在崎嶇的山路上等著幫我們引路,我們終于到達了xx小學。
            在看到家長臉上淳樸的笑容與孩子們羞澀又高興的表情時,一天所有的疲憊全都消失不見了,感覺心里充滿了力量。在走進教室的那一刻,黑板上寫著,“我們不僅要好好學習,還要學會如何做人,更要學會熱愛自己的祖國”那一刻,心里充滿了感動與溫暖。
            6.20我們正式開始了在xx小學的支教活動,我們學習了如何制作了捕夢網(wǎng),在制作過程中,發(fā)現(xiàn)這些孩子們都很聰明,很配合老師的教學,而且做好的捕夢網(wǎng)各有特色,充滿了想象力,之后的美術課數(shù)學課都能感覺到這些孩子的聰明可愛。
            下午的課程也都上的很成功,感觸最深的就是,這些孩子其實和那些城市里面的孩子一樣聰明活潑可愛,并不是城市里的孩子有多么優(yōu)秀,這些孩子也充滿了想象力與創(chuàng)造力,也同樣很有禮貌很善良,同學之間互幫互助,他們缺少的是城市里那些優(yōu)越的資源與環(huán)境,而我們要做的就是盡自己的一份綿薄之力幫助他們,讓他們也同樣能感受成長的快樂。
            xx小學的孩子們年齡相對小一些,主要是學齡前兒童,這些孩子們不會像前一天的那么羞澀,更多的是對世界的好奇,見到生人也不會太害羞,忘不了他們見到吉他后的興奮,一首歌接著一首歌的美妙;忘不了他們在學會簡單的打鼓后的開心;忘不了我們臨別前站在門口的孩子那懵懂的告別。
            這兩天在時間上也許很短,沒有辦法一直陪伴他們,但這兩天讓我感受到了渴望與純真,每一個孩子都是一個小天使,都需要我們去引導,去關愛,他們的物質條件比以前有所好轉,但和城市的孩子比起來,還需要很多資源與關愛,但有我們大家一步一步的努力,愿每個孩子都可以擁有一個美好的未來!
            山區(qū)支教個人工作總結篇十六
            在xxx小學為期15天的支教生活已經(jīng)圓滿結束了,其中有許多成功的地方和做的好的地方,也有不足和做的不好的地方;身為本次支教隊的副隊長和安全組的組長,我對本次支教活動做一個自身的總結和反思:
            一、統(tǒng)籌協(xié)調各種事宜和活動,協(xié)助隊長的工作。包括前期的招生宣傳,中期的授課和安全問題、后期的調研和文藝匯演,各個小組分工完成各項任務,有時也是各組協(xié)作完成,然后身為副隊長,必須要督促各組完成各項任務并且也參與到他們的任務當中,幫助隊長減輕負擔,也為整個團隊的完成各項任務提高了效率。
            二、負責整個支教過程中的安全問題。在此次活動中,安全問題是我們不容馬虎的,安全永遠是第一位,所以作為安全組的組長,保障和維護學生和志愿者的安全是我義不容辭的責任;當然,在此次的支教活動中,沒有出現(xiàn)任何的安全問題,支教過程中一切都很順利;在擔任安全組組長的過程中,明白了安全問題的嚴重性,任何時候都要以安全為重,是做事的保障和前提。
            三、在此過程中,我也擔任初中班的班主任,這個是我覺得在支教過程中最有意義,最值得總結的事,這也是我為我以后的工作積累經(jīng)驗;身為接近60人的班級班主任,我的壓力是很大的,在此過程中,要整理60個人的信息,熟悉他們的家庭情況,記住他們的名字,教授他們知識,班級的紀律等等,這些事都是我?guī)О嗨龅氖虑椋矣X得很有意義,很令人難忘,也奠定了我今后在從事教師崗位的基礎,積累了不少的經(jīng)驗,因此在擔任初中班班主任的過程中確實收獲不少,也成長不少。
            四、當然在此次活動中,我也有做的不足的地方:隊長安排的事沒有及時地完成,形成了拖拉的習慣;在調研過程中,存在語言的溝通問題,有些問題不好直接詢問;在授課方面,課堂不夠活躍,積極性不高,還有課堂時間把握地不是很好,所以在今后這些問題都是需要我去改正的。
            因此,在本次支教過程中,總體來說還是很好的,各項任務圓滿完成,雖說艱辛,但很有意義,很值得去回憶和思念,收獲滿滿,希望盛夏之光永遠照耀唐莊,給那些孩子們帶去溫暖和快樂,希望他們的學習有所進步,也是對自己的工作有一個交代。
            山區(qū)支教個人工作總結篇十七
            本學期的春蕾小學支教活動已經(jīng)結束,作為活動的組織者,我最大的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心!在學期初招募志愿者的時候,許多同學過來咨詢,由于活動安排在周五下午,很多人有課,不少同學不無遺憾的說希望以后有機會參與。即便是這樣,先后也有近80名同學報名。由于報名的人太多,參加活動的機會有限(每周只安排6名志愿者,從開展活動到春蕾小學放暑假,大概有16周的時間,中間還會因春蕾小學放假、期中考試等需暫停),為了讓更多的同學有機會參與,我們不得不對每名志愿者參加活動的次數(shù)作限制,最后我們一共組織了11次活動,有58名同學參加,其中7名同學參加過兩次。
            大部分活動我都隨隊參加,對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心,一般都能按照安排參加活動,除非有特別緊急的事情,如家里有事、老板臨時召喚等,這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替;大部分志愿者都能按時到達集合地點,即使偶爾有遲到的,也就一兩分鐘,不耽誤活動的總體進程。
            上課時,雖然大部分志愿者都是第一次上講臺,講課的技巧和課堂控制能力略顯不足,但是能夠看出來,他們都花了不少時間做了認真準備,準備講稿和資料、自己掏錢買獎品(在未統(tǒng)一購買獎品之前)、自帶筆記本電腦,有的志愿者為了讓學生看得更清楚,甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。
            山區(qū)支教個人工作總結篇十八
            20xx年的7月15日我們來到了x英德的浛洸一中,在這我度過了—年暑假的最美好時光。有努力的汗水,有奮斗的歡笑,有無限的感動……這是一個解決問題的過程,同時這是我的成長過程。作為支教組的組長,我承擔的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因為我相信成長收獲也多。
            從方案開始著手寫到最終的當?shù)貙嵺`,風風雨雨,一直努力~。
            從一到達時的衛(wèi)生打掃到最后的送車離別,點點滴滴,無限感動~。
            從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰(zhàn),友誼天長地久~。
            作為支教組組長,一開始去到發(fā)現(xiàn)學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排,重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很著急。因為我想做到最好,不求轟轟烈烈,但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間,我很挑剔,也不經(jīng)常和學生接觸,一直為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁,但是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長,一定要自己承擔好,做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調,但我們很努力,付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結,每天晚上都要進行小組討論,互相幫助,共同解決問題。所以,因為有了我們支教組的每一個人的共同努力,一切都順利地進行著。作為組長,我有組長的責任。不僅僅要負責課程的安排,還要管理好學生和組員。我會根據(jù)組員不同的特點來安排課程,也結合自愿原則,希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個目標之一。
            最基本的我負責的課程我還是要好好上好,做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈,心情多不好,一旦上課我都會調整好心情,以最好的狀態(tài)面對學生,上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現(xiàn)有個別學生不聽課,但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的,蠻好,比起上一次下鄉(xiāng),上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會有提高!多努力就會有收獲!重新備課,真的很難。既要考慮學生的特點和接受能力,又要想好講授表現(xiàn)的方式,還要準備課件和大量的資料。這對與我們來說都是一個挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認為我這里在不知不覺中提高的。
            在生活上,我們大家一起吃飯,一起在宿舍睡覺等等,日夜的相處,感情更深。我十分記得,在吃飯前,飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯,曉霞的快速吃飯,我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑,飯桌上的建議,就差點沒有延伸到飯桌會議了,呵呵~很開心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮,大家一起吃餃子火鍋,那個樂呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃,呵呵~與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵,給了我很大的'動力。我們支教組一起共事,有飯桌歡笑、宿舍娛樂,也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時候,我們都會關心開導她,溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時間,問題那么的多,還有不理解和委屈,但我們一起走過了,我們收獲了!值得!最后晚會后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開心,我不會忘記!
            在情緒的管理上,我有時做得還是很不好的。一開始是著急、緊張,自然表現(xiàn)出的是很嚴肅,整天想著怎么解決問題,滿腦子就是要做好每一件事情,安排好、上好每一節(jié)課。有時候我還很挑剔,追求完美,要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持,感想她們每一個!有時我也有委屈,被誤會是件很不是滋味的事情,但是為了整個隊伍的利益,不得不忍!這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長進,懂得抑制住自己不好的情緒。之后,我反思自我。我常笑啦,友好微笑對人,不管是誰,誰都會感到舒服的。特別要說的是,我在情緒很糟的時候,還要去上課,要去面對可愛的學生們。我會很快的調整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學生們,燦爛地對著學生們笑,用最好的情緒上好每一次課。
            山區(qū)支教個人工作總結篇十九
            自9月份赴納雍支教以來,在各級領導的關系和幫助下,支教工作已順利地走過一個學期的時間,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩新聯(lián)小學的老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們都是我學習的榜樣。在新聯(lián)小學領導的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結如下:
            一、基本情況。
            來到新聯(lián)小學后,學校分配我主教四年級語文,附帶上綜合實踐活動、寫字、音樂等一些副課。自從我踏進新聯(lián)小學校園那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。所以為了快些進入角色,我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上,根據(jù)學生的實際情況,認真寫好各科教學工作計劃,我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法。一年來,我服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領導交給的各項工作任務。
            其實,與其說支教,還不如說成是“淘金”。通過這一年的工作,我從工作中學到了不少的寶貴知識,同時也感受到不少成功的喜悅,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
            (一)、參加學校大大小小的會議,學習了不少關于教育的文件精神,不僅讓我懂得當今教育的發(fā)展趨勢,同時還了解農(nóng)村教育的重要性。
            (二)、積極參加學校的教研工作。在每一次的教研活動中,不管是聽課評課、課題研究、還是經(jīng)驗交流,我都認真聽取老師們的發(fā)言,將他們的經(jīng)驗變成自己的'經(jīng)驗,同時積極的發(fā)表自己的觀點,讓大家共同進步,共同體驗教育中的快樂。
            (三)、通過不斷的學習,上級、使我逐漸形成自己的教學理論與教學方式,面對上級領導的聽課檢查和業(yè)務工作檢查,還多次得到領導們和老師們的好評。
            (四)、在教學工作中,不向學生擺架子,多花時間輔導學生,和學生打成一片,走近學生。讓優(yōu)生更優(yōu),后進生的成績也逐漸提高起來,得到了學生們的喜歡。通過自己的努力,學生的平均分在以前的基礎提高不少。
            (五)、積極參加學校舉行的各種活動,讓我從中受益匪淺。如:組織指導學生詩歌朗誦、編排“六.一”節(jié)目、學生大型體育活動等等。學生都取得了優(yōu)異的成績。
            三、存在的不足:
            由于角色的快速轉變以至于在教學工作中遇到困難時感到手足無措、還不能很好地將所學的理論知識在實踐中運用自如等等。
            時間轉眼既逝,馬上又要開始開展第二期工作,但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài),我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散,更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教,讓我走進了農(nóng)村教育的一線,支教對我來說,是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失,在總結的基礎上發(fā)現(xiàn)不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。
            山區(qū)支教個人工作總結篇二十
            依舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義,因為很榮幸并且很高興地參加了學校的暑期社會實踐,成為20xx年xx大學應用技術學院“通追夢共成長”塔山支教暑期社會實踐團的一員。
            今年暑期社會實踐活動的主題是“藝術點亮童心”。我們一行14人于期末考完的第二天即7月3號的上午六點多就上車出發(fā)前往塔山中心小學進行計劃為期十多天的愛心義務支教活動。累并快樂的支教很快結束了,12號上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車,和那群樸實可愛的學生艱難地告別后返回學校。支教時日比原計劃多了2天。短短十天的支教讓我獲益匪淺,頗有感觸。我學到了很多,認識了很多,也懂得了很多。
            新的工作,新的挑戰(zhàn),第一次擔任孩子們的手語歌教師,感覺難度有點大,由于小學沒有開設這樣類似的課程,雖然孩子們對手語舞蹈一無所知,但是并沒有打擊到孩子們的自信心,孩子們每堂課都非常認真。
            經(jīng)過幾天接觸,我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限,在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門,僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,給他們的暑假增添求知的快樂。
            支教很辛苦,卻很快樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校,我們只有在他們的到點之前就起床;每個支教隊員每天平均下來有3節(jié)課;每天晚飯后還要開例會、備課,基本上每天都至少23點后睡覺;一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、做新聞稿的推送。但是,和這些辛苦比起來,學生們課內課外的活躍和笑容,學生和老師課堂上的互動和課余的交流,支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助,帶給我更多的是感動和快樂。
            當老師很難,當小學的老師,更難。以前我覺得當老師很酷,那么多孩子在家皮得很,一老老師面前就服服帖帖的,我弟弟正在上小學一年級,在家罵不怕,打不怕,每次調皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手锏,只要說“你要是再不聽話就告訴你的x老師來!”保管有效。支教之后我就覺得,當老師不僅不酷,而且很辛苦,給孩子們改作業(yè)、備課上課就夠累的了,課后還得總結反思,還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂等學生問題,找學生談話,反正事情不少,這些都是當過老師才有的切身體會。
            對團隊、對團結有了進一步的認識。與孩子們玩了一個大型游戲,活動并不是很流暢,活動中總覺得只有自己一個人在戰(zhàn)斗,搞的我自己也生了自己一天的悶氣,我的沉悶影響了團隊的團結,后來經(jīng)過反思,主要原因出在自己身上,游戲前與隊友溝通不夠,以致做游戲時隊友不是很明白我的意思,活動過程中自己的一些說話言語欠考慮,也太急躁了些,另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等。游戲之后我反思了很久,一個團隊最重要的,就是溝通、團結和信任。這是這次支教給我的切身體會。此外,作為隊里的大二學生,一口一個“學姐”地被叫著,我時常感覺到的不是驕傲和得意,更多的是責任和壓力,是遇事時的冷靜和果斷,掛有隊長之名就要敢擔當,對于因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情,給團隊的團結帶來負面影響,事后我深感內疚和抱歉。
            這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學生,讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺,還近距離地切身觀察了青海農(nóng)村的生活,進一步了解贛榆。暑期支教讓我明白,作為大學生的我還有很多東西需要學習,距一名合格的老師還有很大的距離,我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。
            在這次支教中,我一直在思考這樣一個問題:支教“支”什么?不僅是知識,還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向,是饋贈于他們最好的禮物。支教,讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。支教,也讓我重新思索我的人生定位。
            在這里,我要感謝一群人。首先,我要感謝學校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會,感謝學校領導、老師的關心指導,其次,我要感謝我的隊友,是他們給了我充分的發(fā)揮空間,是他們的信任讓我有勇氣有信心去做,是他們和我一起努力才能順利完成任務,是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩,變得完美;最后,我要感謝這群大山的孩子,是他們讓我們隊伍的工作變得有意義,是他們讓我感受到了愛的真諦,是他們讓我們的暑假變得充實,是他們給與了我們前進的動力。最后,我要感謝塔山小學的校領導竭盡全力為我們提供最好的教學環(huán)境并且為我們的提供住宿和做飯的地方。
            這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆,那些人和那些事,是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。
            一、印象。
            20xx年,我成了第十一批福建寧夏對口支援教師隊伍中的一員。9月30日上午,我們一行四人從銀川坐車,一直到下午3點,才到達了受援的學校--固原市原州區(qū)張易中學,一路走來,從北到南,看著車窗外僅有的綠色慢慢地褪去,以前的想象與這里的現(xiàn)實總算沒有了距離,我們誰也不多說話,各自看著風景,各自想著心事。誰也不知道誰在想什么,但我卻知道自己的心,慢慢地有了一種懸起來的感覺。走在張易鎮(zhèn)的路上,我環(huán)顧了一下四周:山上還隱約有幾棵樹,雖然矮小;山腳下的小溪(真不知道應該叫小溪還是水溝)里,還可以看見一點點水,雖然渾濁。低矮的土房,配著幾乎是清一色黃的土地,倒是我畫中醞釀了很久的風景;總感覺到看我們的眼睛很多,細看一下,原來是我們幾個還穿著短袖t恤,而我看到他們已經(jīng)很多人穿上了毛衣。匆匆用完午飯,回到學校開始清理那間將伴我們四人一年的宿舍,這對我們來說倒不在話下。身子在活動著,卻感覺背有點涼,我第一個穿上了外套。整理完已是晚上11點多了,四周圍已是一片寂靜,躺在雙架床上,我想起了遙遠的家,想起了臨走前與不到三歲兒子的對話:
            “航航,爸爸要去很遠很遠的地方,很快就回來?!?BR>    “媽媽去很遠很遠的地方,爸爸不走。”
            “媽媽留在家里煮飯給航吃,爸爸很快就回來了。”
            “爸爸煮飯,爸爸不走?!?BR>    “爸爸不會煮,航在家聽媽媽的話?!?BR>    “航煮飯,爸爸不走?!?BR>    想著想著,我也就睡著了?,F(xiàn)在已經(jīng)模糊了當時離家的畫面了,反正是沒有回頭。人離家越來越遠,而心卻越來越近,我知道,這叫離別,是每一個支教老師必須經(jīng)歷的一幕。
            二、張易中學。
            (1)、學校的條件狀況。
            通過十年來,閩寧對口支援的窗口,“西海固”這三個字大家可能不再陌生,張易中學就在固原市原州區(qū)張易鎮(zhèn)上,離市區(qū)四十公里,離省城銀川近四百公里。鎮(zhèn)上縱橫一共三條街,沒走幾步就是盡頭了。學校是鎮(zhèn)上唯一的三層建筑,是20xx年當?shù)卣腿辗胶献鞯慕?jīng)援項。師生宿舍都很破舊,學生所謂的食堂就是一間教室,八百多個人吃的就出自這小小的空間。學校只有一個旱廁,在操場的盡頭,全校的師生不管是刮風下雨、還是雪地霜天,那怕是三更半夜,都必須到這里。在這個地方,用水也緊張,全校共有冷、熱水龍頭各七個,近千個師生的生活用水都必須到這里提水,定時開放,平時上鎖。我們尋思著以后用水將有多麻煩,但這一點倒是我們多慮了,因為不管人多人多,學生們都會按先后順序排好隊的,我們提水的時候,也是不管人多人少,很快地就會空出一個位置給我們先用,那怕他們的隊伍排得有多長,都是這樣的,這著實讓我們感動。有很多事情、很多人,讓我們由衷熱愛這所學校、熱愛這里的老師和學生。
            在這里,一年冷的季節(jié)很長,學校每年必須從有限的經(jīng)費中,撥出大部分的資金用在取暖和提供師生用水、用電的問題上。學校一千一百來個學生,一年的經(jīng)費是55萬元這樣的,但是每年單用在取暖、用水上就要三十萬左右,非常有限的經(jīng)費造成了這里的教學設施和硬件設置上非常的欠缺。教學設備簡陋,實驗器材嚴重的老化且不齊全;有一個“小圖書館”,藏書約1萬冊左右,大多是配發(fā)和捐贈的,教學參考資料比較欠缺,其它的更不用多說了。
            (2)、學校的教學狀況。
            (3)、學生的生活狀況。
            一個雨天,我們去看了下學生的宿舍。在張易中學,有八百多個學生住校,用房十分的擁擠,我們支教的四人住一個房間,感覺就已經(jīng)很擁擠了,當聽說有的老師由于房子不過,學校還有六位老師住在學生宿舍區(qū)里。當我走進學生宿舍的時候,在我眼前的都是鐵架床子,每個房子差不多都是這樣堆得滿滿的,留下的空間非常小,正值晚飯的時候,學生都是坐在床上吃飯的??吹轿覀冞M來,他們彬彬有禮,都先問好,然后請我們坐。我簡單問了下,才了解到,象我們住的那小小的宿舍,學生住了十個人,還是因為初三特別照顧的。當我們走另外一個稍大點的房子里時,在眼前除了床就是學生了,問了下,才知道這房子里住了三十個學生,兩三個人擠一張小床是很正常的事兒。當時還碰到一個學生在泡泡面吃,問了下,才知道去晚了,食堂沒有飯吃了,他們說,這是常有的`事兒,我們也沒敢多走了,進了幾個宿舍,就出來了,真的不想再看下去,記得我們走的時候,都是這么對他們說的,同學們,條件是可以克服的,好好學習才是最重要的,現(xiàn)在想想,當時說的話語是多么的蒼白無力。
            三、克服困難統(tǒng)一思想深入實踐工作。
            了解了這些以后,我們誰也再不提這里條件的事兒了。環(huán)境的嚴峻,條件的惡劣,生活的艱苦,一切的格格不入,仿佛已不復存在。更多的是,感覺肩上擔子沉重,熱血的澎湃。我們曾看到這么一條標語,“要打工,上初中,上完初中去打工”,也著實讓我深思了一陣子。通過自身努力和學校的幫助,我們很快地克服了氣候關、語言關、生活關等各種困難,全身心地投入到工作中去。采用東部地區(qū)較先進的教育理念,結合當?shù)貙W生的實際情況,因人而異,力求做到因材施教。通過聽課、教學交流,總結心得,感覺收獲頗豐。同時也受到了學校和師生的認同與贊賞。
            這里的學生極少出門,知識面比較窄,視野有限,我結合自己的專業(yè)及平時的一些見聞,通過講座和課堂,向學生展示各地的風土人情,鼓勵他們認真學習,改變觀念,長大以后勇敢地走出去,看看外面的世界,拓展自己的視野,增加人生體驗。
            除了課堂的教學以外,其它時間我也到學校的辦公室掛職鍛煉。還組織了學生課余活動,盡己所能,為校園的規(guī)劃布置出謀劃策。同時也增長了我的才干,開闊了視野,廣交到朋友,使我更懂得了愛崗敬業(yè)和奉獻的價值意義。
            四、假期的后續(xù)工作。
            利用兩邊的假期時間差,我們回到了安溪鳳城中學。將支教期間的所見所聞所感寫成文章發(fā)表在《安溪鄉(xiāng)訊》和??恫赊薄飞?,并在學校領導與教師的幫助下,在學校做了宣傳和報告,反響激烈。全校師生為之動容,紛紛伸出援助之手,慷慨解囊,籌集了一些愛心款,為幫助張易中學的學生們改善學習生活條件出自己的一份力。
            五、用一年的時間,做一件一生難忘的事。
            就是這句很普通的話,感動了很多人,同樣也感動了我。在張易中學,當你面對著那一雙雙對生活充滿憧憬的孩子,我沒有理由想條件的惡劣;當你看著孩子的飯碗,我沒有理由想生活的不方便;當你了解他們求學路上的艱辛,我沒有理由不努力工作。
            有人告訴我,支教的日子,是一條漫漫的長路?,F(xiàn)在我也知道了,但只要你用心去走每一步,日子同樣很精彩;只要你認真做每一件事,都會有人得到你的幫助。一年的時間里,我可以鍛煉自己、增長閱歷;一年的時間里,我可以引導孩子們在求學路上艱難往前走。我告訴他們:
            生活選擇了你,你也可以選擇生活。
            命運選擇了你,你也可以改變命運。
            希望更多的人關注這一片黃土地,祝愿這片黃土地明天會更好!
            山區(qū)支教個人工作總結篇二十一
            于20__年9月至20__年12月,我在鄯善縣魯克沁鎮(zhèn)達浪坎鄉(xiāng)第二初級中學進行了為期四個月的實習支教。在四個月的實習期間,有校領導和帶隊老師的親切關懷、有當?shù)亟處煹南ば闹笇Ш驼疹?、有同學們的熱情幫助。四個月,讓我受益匪淺,感悟頗多。在這里,我所收獲到的不僅僅是教學技能上的提高,還有人際交往能力和生活自理能力的提高,現(xiàn)將我的個人情況總結如下:
            在工作過程中,因為各類原因,我所教授科目較多,所教授的大部分科目也與本專業(yè)不符,因此剛開始時備課繁瑣、授課較為困難、課堂氣氛沉悶等等,指導教師了解了我的情況后,對我進行開導,并對我所授課程進行指導,讓我輕松了不少,慢慢地進入狀態(tài)后,逐步針對自己的授課方式進行改進,不斷地向經(jīng)驗豐富的教師請教同時也會利用網(wǎng)絡自學,逐步的增長自己的知識量,尋找適宜的授課方法等等?,F(xiàn)在的我已經(jīng)擁有了一套自己的授課方法,在授課過程中,本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養(yǎng),不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人,同時還尋找各類的教法,把課程和游戲結合到一起,讓學生在玩中學習,這樣不僅提高了學生的學習興趣,還提高了學習效率。其次與學生溝通也不再是問題,因當?shù)亟處熓聞辗泵Γ該Q課較為頻繁,為了避免學生因為換教師而出現(xiàn)不適應,因此我會提前和學生溝通,讓他們熟悉我,這樣不僅提高教學效率還增進了我和學生之間的感情。因我所帶的學生年齡跨度較大,所以我在教學中注意分析學生的特點,根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學生都能有所收獲。
            在實習過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!雖然我能嫻熟的利用我的教學方法授課,但還是會有一些其他的問題存在,因此我會經(jīng)常聽經(jīng)驗豐富教師的課,從他們的課堂中讓我學到了很多教學方法和技巧,隨后不斷地改進我的教案,請經(jīng)驗豐富的教師指導,在利用各種辦法讓我的授課更加精彩,現(xiàn)在也有一些小小的收獲。這些一星半點兒的收獲之后讓我感觸良多,做一名人民教師難,做一名優(yōu)秀的人民教師更難,需要在教學的方方面面付出很大的心血但是還不能求回報,因為不一定你努力了,學生就一定會有收獲,因此不僅僅作為教師要努力鉆研教學教研,還要時刻關注學生們的狀態(tài),對學生的各類消極狀態(tài)即使轉變,提高學習生活的樂趣,只有這樣才能促使學生學習。
            在生活方面,也積累了一定的生活經(jīng)驗,在遇到學校停電、停水等問題,不再是抱怨而是想辦法克服這些問題,解決問題,并且學會了適應這里的環(huán)境,學會了堅強!我想這就是我的成長。
            在實習的這四個月里,讓我懂得很多,讓我改變了很多,讓我從一名學生轉變?yōu)槔蠋煟屛叶?,作為一名教師一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,如何做人。讓我從實踐中懂得教師必須嚴于律己,以身作則,為學生做出表率。凡是要求學生做到的,自己首先做到;要求學生不做的,自己首先不做。這些或許說明我慢慢地向一名真正的教師轉化!
            通過四個月的實習生活,讓我更近一步的接觸了社會,也讓我更體會到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易,所面對的不僅僅是教學上的壓力還有來自社會各界的關注,所以一民稱職的教師,在方方面面都需要嚴格要求自己,以身作則,時刻以“學高為師,身正為范”的原則來要求自己。在此次實習中,讓我也找到了自己的不足之處,缺乏實踐經(jīng)驗,雖然四個月的教學讓我學習到了很多,但是這僅僅只是一些最基本的教學常識,在日后還需要加強自己的教學能力,不斷地提高自己,完善自己,全身心的投入到未來的教育事業(yè)當中,向我美好的教師生活邁進!
            山區(qū)支教個人工作總結篇二十二
            總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的支教個人工作總結,歡迎大家分享。
            我是4月18日來到雙小的,轉眼間,一學期就要結束了,回顧兩個多月的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,雙小人的熱情感動了我,與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。
            畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調整心態(tài),積極面對。
            其實我的所有的準備似乎都是多余的,因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,趙校長對我一學期的工作做了整體安排,我沒有什么意見。我承擔四(2)班的語文教學任務,上教學研討課兩節(jié),做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
            我都答應下來,作為一個教師擔任班級的語文教學任務,并不是難事,上教學研討課也不是難事,因為這都是我們的職責,難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座,而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題,尤其是教學評價的課堂教學評價的問題,更是核心中的核心問題,即使是教育教學領域的專家,要說好這件事也不是一件容易的事,我當然不敢馬虎。
            在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像一個揚帆的船,努力向前。
            我上了兩節(jié)教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素,樸實,淳樸厚重,如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚,是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
            結合課例,我在六月上旬,做了一個關于課堂教學評價的專題講座,說是講座其實也是不敢的,我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》,這樣我也有話說了,也不是那么學術氣味濃了,講座的過程輕松愉快,因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了,也是我自己通過思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因為有很多觀點他們沒有聽說過。
            講座交流過程中,很多老師與我進行了交流,并向我提出了問題,我都給他們進行了解答,提出了我個人的看法,令我感動的是,很多老師在講座結束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中,我明顯感到我自身的`思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
            一個教師的主要工作就是教學,我明白我的責任,關于這一點我不敢有絲毫的馬虎,我接手四(2)班的語文教學工作,首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起,從學生的作業(yè)——寫字開始。越細小的地方,越是我們容易忽略的地方,越是務虛的地方,越容易成為我們教育的盲點。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵,我就從最細小的地方開始,從最務虛的地方開始的。
            比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人,從不隨地吐痰開始,這一點我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。
            但練字也好,行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
            課堂教學,我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計,提高課堂的效率,即是所謂的有效教學。
            短短的兩個月過去了,但是雙小人的熱情好客,質樸厚道我卻是不能忘記的。
            記得我剛來學校時,學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧,用與我一起吃飯的孫老師的話說,你的房間是雙小老師里最好的,你有空調,衛(wèi)生間,專用廚房,房間吊了頂,你可知道吊頂是謝校長,白校長他們親自動手給弄得,幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
            坐在我對面的周彬主任,時時問我生活上的情況,有什么困難,想家的煩惱,他總是及時給與安慰,武永校長經(jīng)常與我探討教育教學上的一些問題,等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋,時不時給我送些青菜生菜之類的,令我感動不已。
            當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些,他們是那樣的熱情,他們是那樣的質樸厚道,給我留下了深深印象,這些應該是我一生永遠不能忘記的吧!
            短短的兩個月即將過去了,我也將結束我的雙小之行了,回顧兩個月來的生活工作和學習,我覺得自己的收獲真是太大了,在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。