亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        線上教學的缺點總結(jié)(匯總17篇)

        字號:

            總結(jié)可以促使我們思考,反思過去的經(jīng)歷和表現(xiàn),從中找到不足并及時改進。在總結(jié)中,可以提出一些改進的建議和措施,為下一個階段的工作和學習提供指導。結(jié)合總結(jié)的經(jīng)驗,我確定了自己下一步學習和工作的重點和方向,將更加有針對性地提升自己的能力。
            線上教學的缺點總結(jié)篇一
            再次線上教學時,已無當初的慌亂無措。如果線上教學注定要成為一種常態(tài),在逐漸地摸索之中,我們都應該有自己應對的策略。
            線上教學時,學生會為這種模式感覺新奇,有興趣,可是大部分家長卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對這樣的局面,學校制定每周至少召開一次線上家長會進行總結(jié),反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進行小型家長會。每一次的線上家長會,都會有專家錄制視頻進行支招,這無疑大大緩解了家長們的焦慮。
            每次在家長會的第二環(huán)節(jié)即反饋自己班情況時,雖然隔著屏幕也能明顯感受到家長們的心安和配合。而在平時的交流中,只要家長朋友們在孩子的學習生活有困難,我也會不遺余力的為他們分析原因,支招。唯有在家校的合力中,孩子才能將線上學習的這段時間里獲得最大的成長。
            教學在任何時刻都是老師的主業(yè),每節(jié)課20分鐘的線上教學對于老師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。每次的20分鐘教學,我都會精心備課,不斷地打磨,力求打造不留遺憾的課堂。
            我們班推出了“云端共歡語”的課前三分鐘活動,大家可以自由報名,在課前等待時間,優(yōu)先進入直播間的同學可以有為大家進行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、歷史小故事分享的機會。而且通過課前的暖場,孩子們在課堂上的熱情也高漲起來,課上學習效果翻倍。
            在線上教學的模式中,作業(yè)是最直觀的反映學生學習情況的工具,它直接表現(xiàn)出學生對待學習的態(tài)度。每一次的作業(yè)批改中,我都會進行個性化評語,選取優(yōu)秀的作業(yè)公布在釘釘群中,在課上拿出專門時間進行反饋,學生對待作業(yè)的態(tài)度也愈發(fā)認真。
            云端共舞,無論對于老師還是學生和家長,都是一次令人難忘的成長經(jīng)歷。用心去澆灌,用愛去滋養(yǎng),云端亦能綻放嬌艷欲滴的花朵!
            線上教學的缺點總結(jié)篇二
            突如其來的疫情讓學校按下了暫停鍵,停課不停學,進步不止步,疫情就是命令,東勝區(qū)第七小學全體教師在校領導的統(tǒng)一部署和精心組織下,一手抓疫情防控,一手抓線上教學。為期九天的線上教學,每一天我都沒有松懈,對學生進行高度關注,通過作業(yè)的反饋來評估孩子們的學習情況。我將結(jié)合這段時間的教學實踐和思考,從以下幾方面對前一階段工作進行小結(jié):
            線上教學困難大,學生看不見,摸不著。特別是一些特殊學生需要我格外關注。我的做法是:
            (一)線上互動,提問有技巧。選基本題和簡單題,讓后進生回答,既培養(yǎng)了自信,又培養(yǎng)他們上線學習的興趣。
            (二)作業(yè)跟蹤,輔導有耐心。后進生在線上學習后,對知識的消化理解有一定的難度,因此作業(yè)質(zhì)量比較差。我對他們的作業(yè)進行一對一跟蹤,針對不理解的知識點進行再次講解,多次復批,直到學生改對為止。
            (三)鼓勵為主,評價有溫度。無論是課堂上還是作業(yè)批改上,讓學生感受到老師的表揚和鼓勵都暖暖的,拉進了師生間的距離,才能親其師,信其道。
            課堂作業(yè)是我了解學生對新知掌握情況的主要方法。看到一份兒整齊、規(guī)范、正確的作業(yè),我情不自禁地眉開眼笑。看到一份兒糟糕的作業(yè),我告誡自己:這位同學迫切需要我的幫助,我一定要耐心、認真批閱。我會把學生的問題梳理成幾點,讓孩子一點一點的訂正,再加上家長們的大力支持、辛苦付出,孩子們呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀作業(yè),時常讓我忍不住大力表揚。
            失敗乃成功之母,改錯很重要。我倡導孩子們及時查看老師批閱情況,及時改錯上傳。對于共性的錯誤,我會在釘釘平臺具體指出。由于每個孩子家庭情況不同,孩子們上交時間無法做到統(tǒng)一,我只能有機會就拿起手機查看待訂正的同學是否訂正。對于遲遲不能訂正的同學,我采用的就是——窮追不舍、一究到底的方法。我利用微信嘗試和家長溝通,看看孩子學習的情況,和家長一起努力為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境,幫助孩子完成改錯任務。孩子們的認真和勤奮,家長們的大力支持,讓孩子們?yōu)樽约黑A得了新知正確、深入理解,不斷養(yǎng)成數(shù)學思維習慣,讓自己在新模式課堂下不斷成長。
            網(wǎng)課教學,語文批改對于老師來說工作量特別大,費時費力,如何有效?我的做法:
            1、作業(yè)布置有層次性,讓好學生吃得好吃得飽,學困生消化得了,切記不能一刀切,也不能多給,讓雙減真正落地。
            2、作業(yè)批改出現(xiàn)共性問題會在下次的網(wǎng)課上重點強調(diào)。針對學困生作業(yè),問題較多,要點對點輔導。
            3、對學生作業(yè)及時給予評價,多鼓勵。群里曬優(yōu)秀作業(yè),樹立榜樣等推動學生完成并寫好作業(yè)的積極性,都愿意把自己的作業(yè)與大家分享。通過和家長們的密切配合,從作業(yè)反饋上來看,學生們的學習效果還是比較理想。當然,跟學校中的面授相比還是存在一定差距,我也在努力縮小這個差距,不丟下每一位學生是我努力的目標!
            接下來我會從以下幾個方面繼續(xù)努力,保證每一位孩子們的學習質(zhì)量。
            (一)抓基礎。忠于課本,狠抓基礎知識的整理、理解和記憶,讓學生掌握基礎知識。
            (二)重提高。在第一輪復習的基礎上,進行拔高,適當增加難度。主要集中在重難點內(nèi)容上,訓練學生的思維。如:開展課內(nèi)閱讀、課外閱讀專題訓練等,針對學生平時易錯、難懂的知識點,精心選取部分習題,對學生進行強化訓練,綜合提升各方面的能力。當然在這訓練過程中,也要滲透基礎題,以題代知識,強調(diào)習題訓練,做到提高能力的同時,又不斷鞏固知識。
            (三)查缺漏。通過練習題來査驗學生掌握知識的漏洞,練習題的設計要有梯度,由易到難,再由難到易,讓學生有信心,也要他們看到自己的不足,迎難而上。
            作為一名新時代教師,我們應當肩負起我們的使命與擔當,停課不停學,認真準備好每一節(jié)課,做到井井有條,更應該在這個過程中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,去改正,去探索,去學習。
            線上教學的缺點總結(jié)篇三
            新一輪的疫情又一次襲來,為更好地做好疫情防控工作,早有預案準備的xx小學,在第一時間通知了全校師生及全體工作人員,確保了每位老師及同學的安全,同時開啟了新一輪的線上教學部署與安排,確保每位孩子“停課不停學”,最大程度地保證了學習、安全、鍛煉三不誤。
            對于網(wǎng)課,我們似乎都能從容面對了,但為了讓直播達到比較好的效果,無數(shù)次的嘗試,無數(shù)次請本科組的老師聽課,為的是取得更好的效果。所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課,更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同,不僅有學生聽課,還有學生家長聽課,甚至全網(wǎng)絡都會流傳老師上課的視頻,因此老師上一堂網(wǎng)課準備的時間比課堂教學準備的時間更多。對于自己的網(wǎng)課,說句心里話,準備得比較充分。
            我們收獲了一批新的“粉絲”,當然,他們可不是一般的粉絲,他們都有著高學歷、高文憑,甚至本身就是一名人民教師,出于一種好奇或是對孩子的一種關愛,他們也會用一種“挑剔”的眼光來審視我們的每一節(jié)課,這就是我們?yōu)槭裁匆泳膫湔n的原因,這是一張家長與我的聊天記錄,就發(fā)生在我的第一節(jié)課后,也許是”功夫不負有心人”吧,看到家長的反饋,心里甭提有多高興了,一切的付出就一個字“值”!這也從另一方面提醒我們,沒事多夸夸我們的孩子,被鼓勵,被認可之后,干勁才能更大。
            經(jīng)過幾天的網(wǎng)上學習,我想到了以下幾點改進措施:
            1、及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接,在微信群發(fā)信息,提醒學生上線。
            2、教師提前十分鐘進入課堂,一方面調(diào)試設備,準備課前三分鐘,同時提前開啟釘釘簽到功能,及時提醒。
            3、加強學生思想教育,讓其重視學習。
            4、及時批改作業(yè),及時反饋。
            希望山河無恙,更希望疫情早點過去,我會竭盡所能做好在線授課工作。也希望大家同心協(xié)力,共克難關,對得起國家,對得起學校,對得起學生,更要對得起我們共同的稱號“人民教師”。
            線上教學的缺點總結(jié)篇四
            疫情就是命令,防控就是關鍵,值班就是保證。為進一步貫徹省、市應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會議精神,學校為確保學生的學習成績,全體教師積極準備線上教學,根據(jù)教育局要求,按照線上線下銜接教學工作方案,堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結(jié)合,上司堂小學經(jīng)過討論與準備,開展了有序的線上教學工作演練。
            線上教學第一天,老師們把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,再針對重點知識進行在線輔導,保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時,全體教師也認真聽課做筆記,并且耐心為學生答疑解感,限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
            作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,學生在線提交作業(yè)后,系統(tǒng)自動批改,在所有學生提交后教師及時總結(jié)反饋,并進行針對性的一對一輔導,書面作業(yè)則是——點評。雖然是隔空教學,但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。
            通過演練,發(fā)現(xiàn)不少問題。網(wǎng)絡教學演練第一天,家長反饋名師直播課堂效果較好,同時部分家長使用流量上課反映因網(wǎng)絡卡頓影響觀看,同時會產(chǎn)生很高的費用。作為偏遠的農(nóng)村,還有部分家庭沒有電腦,特別留守兒童沒有智能手機,對線上教學存在一點困難。
            雖然教師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視,孩子不能完成作業(yè),老師們加強與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學習!另外,電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長的負擔,進行小組抽查,批改作業(yè)。
            停課不停學,隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學手段,完善教學方式,為上司堂小學的'娃們創(chuàng)造更好的明天!“沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來?!庇辛巳w教師眾志成城的力量,我們一定能打贏這場仗。我們堅信等花開的時候,整個中華大地會更新繽紛絢爛!
            線上教學的缺點總結(jié)篇五
            1、線上教學突破了地域限制。老師和學生只要通過一臺電腦、一部手機就可以開展教學活動,解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題,師生在家就可以完成教學任務。
            2、豐富了學生的學習方式。現(xiàn)在網(wǎng)絡資源很豐富,可供選擇的平臺也很多,很多平臺都是直播加錄制的方式,都有課程回放功能,如果在直播時間無法參與學習,學生可以通過回放上課視頻,自主學習,使得學生學習知識的途徑更廣泛,尤其是對一些能夠嚴格自律的學生來說,通過線上自主學習,效果會更好。
            3、豐富了教師的教學方式,促進了教師的“再學習”。21世紀,信息技術是每位教師的必修課,教師的信息技術素養(yǎng)直接影響著學生的信息技術素養(yǎng),一個優(yōu)秀的教師除了具備很好的學科知識和授課技能以外,信息技術手段成為必須。這次開展的網(wǎng)絡教學也是對教師信息技術應用水平的一次檢驗和提高,促使教師勇于上陣、主動取經(jīng),共同學習,釘釘直播要求老師們能熟練掌握。同時,老師在探索的過程中,通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到一些優(yōu)質(zhì)的教育資源,例如微課、短視頻、教學課件等,豐富了教學資源,對教學水平的提升有很好的推動作用。
            4、方便溝通。網(wǎng)絡教學環(huán)境下,必定用到較平時更先進的輔助手段,也自然避免了座位原因?qū)е碌目床磺搴诎宓葐栴},沒有了教室座位的限制,相當于人人都等距離直接“面對”老師,再加上學生端可以使用錄屏、截圖等方式記錄課堂筆記,效率無疑是提高了??陀^題采用答題板等形式,收集統(tǒng)計更快捷。在網(wǎng)絡課堂中回答問題,沒有眾多目光聚焦,相對自然一些,也不容易受到其他干擾,平時的課堂提問,旁邊你一言我一語,會導致原來就不甚堅定的立場發(fā)生動搖,通過網(wǎng)絡,可達到學生與老師直接溝通的效果。
            5、沒有干擾。網(wǎng)絡教學“穿越”了空間距離,無論身處何方,網(wǎng)絡教室有多少人,只要是一個人靜靜地上網(wǎng)學習,就可以排除許多干擾,對于自覺學習的學生來講,反而比在教室效率要高,在家學習,沒有了課堂紀律的約束,活動更加自由,選擇自己最舒適的方式聽課,解放了身體。
            6、可以回放。網(wǎng)絡教學的確照顧到了那些因各種緣故漏掉了線上教學內(nèi)容的學生,只要是想學習,總會有辦法找到?jīng)]聽到的部分或沒理解透的內(nèi)容進行自覺學習、鞏固,同時也對教師提出更高要求,說不得半點廢話,更不能說錯話,一字一詞,全都記錄在案了。對教學有利的是,我下次再說“這道題我上次講過”絕對有圖有真相。
            1、教師的角色變成了單純的"網(wǎng)絡主播"。由于老師多數(shù)是初次接觸線上授課,對于平臺的使用處于摸索階段,教師的角色變成了單純的"主播",很多時候都是老師一人在講,學生在聽,缺少現(xiàn)場教學的師生互動,即便老師講得繪聲繪色,但學生看久了會產(chǎn)生疲倦心理,教學效果大打折扣。
            2、缺乏對學生的有效管控。因為沒有了現(xiàn)場教學,老師無法約束學生,如果學生的自我約束能力較差,聽課的時候注意力不集中,出現(xiàn)玩游戲、聽音樂、看小說、發(fā)信息,甚至出現(xiàn)中途離開課堂的現(xiàn)象,也無法及時制止,這樣的教學效果注定很差。
            3、線上教學課堂學習氛圍不足。線上教學教師無法在課堂上進行巡視,無法直觀面對學生的學習狀態(tài),更無法開展現(xiàn)場問答或者小組討論,師生之間、學生與學生之間的互動與交流遠沒有現(xiàn)場教學效果好,這樣的課堂顯得冷冰冰,沒有教室里那種熱烈的學習氛圍。
            4、教學效果得不到有效保證。線上教學過程中,學生缺乏老師的現(xiàn)場指導,老師也不能及時發(fā)現(xiàn)學生的存在的問題并及時做出指導,學生容易走彎路。同時,課后反饋效果差,授課教師布置了線上作業(yè),要求學生及時進行提交,但學生課后作業(yè)很容易敷衍、抄襲、借助搜題軟件完成任務,這樣的課后反饋是無效的,教師也不能通過學生作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)問題并作出調(diào)整。
            5、對學生視力影響大。線上教學應用電腦、手機等設備授課,對學生視力健康構成威脅。會對視力甚至身體健康造成不可小覷的負面影響。
            6、網(wǎng)絡卡頓。短時間內(nèi)集中大批用戶上線,同時各教育app占據(jù)了手機內(nèi)存,許多性能不足的智能手機就會出現(xiàn)切換不及時,掉線等現(xiàn)象。尤其是教師端,如果網(wǎng)絡不穩(wěn)定,出現(xiàn)掉線,或教師操作不當,導致沒有聲音,整個課堂都會受影響。
            7、課堂氣氛淡。沒有集體學習的環(huán)境,許多相互促進的法子便不太靈,沒有眼見鄰桌認真學習,便也沒了榜樣,不能相互討論,許多方法只能靠自己去悟。
            8、互動不便。由于云課堂本身的技術限制,暫時沒有開發(fā)出提交圖片、音頻和視頻的入口,只能通過第三方軟件實現(xiàn),增加了學生操作次數(shù),降低了課堂效率。答疑不及時,聽課有疑惑,只能通過線上交流的方式,信息一來一往,遠不如面對面講解。
            9、不便監(jiān)管。任何人的注意力持續(xù)時長是一定的,網(wǎng)絡上更是如此,如果課堂本身沒有足夠吸引力,那么分散是一種趨勢,同時能阻止這種趨勢的只有自覺性。一些學習自覺性不高的孩子,換到網(wǎng)絡環(huán)境,更有理由或手段逃避學習。老師管不到,家長管不了。
            網(wǎng)絡教學從爭論中開始,目前爭論漸漸平復,在實際教學過程中,難免會遇到一些問題,相信隨著時代的發(fā)展,技術的進步,一些缺點會不斷被克服,與線下教學相得益彰,一定能大大提高教與學的效率。
            線上教學的缺點總結(jié)篇六
            金秋十月,丹桂飄香,當我們還沉浸在國慶假期的喜悅中時我市已出現(xiàn)零星確診病例。本應是書聲瑯瑯的校園卻被突如其來的疫情按下了暫停鍵,但按不下的是我們教育工作者的那份責任與擔當。
            為保證線上教學質(zhì)量,10月7日,市教體局組織全市教師開展了線上教學能力提升培訓。培訓中,來自各旗區(qū)和市電化教育館的11名教師與參會老師進行了經(jīng)驗分享交流。他們基于線上教學的基本要求和以“學生為中心”的教學理念,老師們不僅針對學校整體停課、部分教師或?qū)W生暫未返校等不同線上教學場景交流實踐案例,而且能隨時解答教師提出的有關網(wǎng)絡教學平臺的特點和使用技巧的問題。有幾位老師還分享了常用的信息技術手段和教學輔助工具,詳細示范并講解了課前備課、直播上課和課后作業(yè)管理,幫助教師更好應對線上教學各種狀況和問題,合理應用網(wǎng)絡教學平臺,全方位提升線上教學水平。
            1、學校為照顧年齡偏大的教師更好地實現(xiàn)線上教學,扎實開展網(wǎng)絡授課,讓每個老師熟練掌握釘釘直播平臺的使用方法,組建了線上教學技術指導組,主要由信息技術組郭宇彤老師對全體教職工進行了培訓。郭老師將釘釘線上教學的三個平臺釘釘直播、釘釘會議、在線課堂的優(yōu)缺點和如何使用給大家進行了詳細的講解。而且在線上教學期間,有任何異常情況,年級組及時匯總并反饋給技術指導組,組內(nèi)老師根據(jù)實際情況溝通解決,為“停課不停學”的順利開展做好了充分的技術支撐。
            2、為認真貫徹上級主管部門關于疫情防控期間線上教學的文件精神,確保線上教學工作的順利進行,根據(jù)“雙減”和“五項管理”的相關文件要求,在線上教學工作開展之前,學校領導高度重視,10月6日在隋晶校長的統(tǒng)籌安排下出臺了《東勝區(qū)第七小學線上教學實施方案》,并組織各年級負責人及班主任召開視頻會議,推動線上教學工作;組織各教研組開展線上集體備課,研討線上教學方法。
            為保證在線學習和線下課堂教學實質(zhì)等效,規(guī)范線上教學行為,培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣,高質(zhì)量、高標準地推進線上教學工作,我校成立了督導組,校領導全部分到各年級進行督導。包聯(lián)年級組的領導也都加入到班級群中聽課,授課結(jié)束后,對直播老師的線上課堂從新課標的落實、作業(yè)的布置、教學的監(jiān)控等方面進行反饋,授課教師也會針對本人上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題與課檢領導進行交流溝通并提出整改意見。每天,包聯(lián)年級組的領導還會在學校群里反饋當天發(fā)現(xiàn)的問題。這樣既有效保證了線上教學質(zhì)量,也提高了教師線上授課的教育教學水平。教師在授課中能全程露臉,雖然隔空但也讓學生能看到老師陽光與自信的笑臉,教師在上課過程中通過互動面板功能來引導學生們在課上積極參與互動,以舉手發(fā)言、留言框打字發(fā)送等形式回答問題,拉近了教師與學生們之間的距離,點燃了學生們在線學習的熱情。
            為堅持五育并舉的教育政策,疫情期間除了學科課程外,學校還設置了體育、美術、音樂、勞動、心理、班隊、防疫等課程,讓學生全面發(fā)展。學校在每天上午都組織學生做眼保健操和體育鍛煉。疫情當前,強健體魄尤為重要,體育教師結(jié)合教材內(nèi)容認真?zhèn)湔n,推送貼合實際的室內(nèi)運動,促進體育鍛煉寓教于樂!科學、美術、音樂、勞動、綜合實踐等課程,也積極開展音樂鑒賞、美術實踐、科學小實驗、我是勞動小能手等課程和作業(yè)。種類多樣的課程豐富了學生的居家學習,也使每個七小娃都得到了德、智、美、勞全面的發(fā)展。
            作業(yè)是檢驗教學成效以及檢查學生學習質(zhì)量的標準之一。各學科老師們通過釘釘平臺,收集學生的作業(yè)并用心批改。盡管只是隔著屏幕的圈點改畫,但老師們?nèi)匀找箞允兀诰€批改。用心批改每一份作業(yè),且附上真摯的評語,使學生隔著屏幕就感受到老師的殷切希望!
            停課不停學,隔空不隔愛。云端課堂,雖只有方寸屏幕,但東勝區(qū)第七小學的全體教師仍然義無反顧迎接線上教學這輪新的考驗,用自身的實際行動堅守在線上課堂,努力做到“不讓每一個孩子掉隊”。多難興邦精誠志,同心同德顯擔當。在我們每一位教師的不懈努力下,我校高質(zhì)量完成了線上教學任務,打贏了這場疫情攻堅戰(zhàn)!
            線上教學的缺點總結(jié)篇七
            疫情當前,全民居家,教育部分提出停課不停學,各個學校,各個老師摩拳擦掌,找設備,下軟件,查資料。對于這突如其來的線上教學,我一開始是有些懵的狀態(tài),畢竟習慣了站在講臺上與學生面對面的交流,突然之間要相隔屏幕引導同學們進行有效的數(shù)學閱讀學習,確實是一大挑戰(zhàn)。但從慌亂和各種卡頓開始,到后來能用各種手段協(xié)調(diào)配合,到現(xiàn)在都能夠靈活地適應線上教學,我順利地完成了短期的線上教學任務。接下來我就自己的感悟做以下總結(jié):
            和大多數(shù)人一樣,我經(jīng)歷了開始的各種慌亂,對直播軟件一竅不通,各種操作、各種轉(zhuǎn)換讓我手足無措,但是面對現(xiàn)實,我告誡自己,無論任何困難都可以盡力解決,發(fā)動家庭所有的力量幫助我,物質(zhì)支持、技術支持,家里解決不了的,就咨詢同事。開課前一天,我聯(lián)系了同事進行了試播,我們兩人互相幫助對方解決遇到的問題,一直調(diào)整到深夜??墒羌词褂辛艘欢ǖ臏蕚?,第一節(jié)課還是沒有很順利,開始時由于對軟件的不熟悉,導致了一些學生無法進入直播,耽誤了一些時間,之后幾天接連有電腦出現(xiàn)了卡頓、網(wǎng)絡不好的現(xiàn)象。還好學校及時提供了釘釘線上授課的專業(yè)培訓,讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式,再也不會手忙腳亂。在這次培訓之后,課件播放與學生互動從容轉(zhuǎn)換,這一成功讓我逐漸適應了在釘釘上開展直播課教學。通過這次線上授課,我增長了很多平時沒有接觸過的技能,并且能從容應對一些突發(fā)問題,因此,這對于我來說是一次珍貴的教學體驗。
            新的教學形式是居家閱讀,我們每個人都是新手,群策群力是我們適應并進步的最好方法。小組內(nèi)我和同年級另一位老師的線上教研每天集中一次,然后就是有問題隨時教研,我們不但研究本節(jié)課閱讀繪本的選擇、學生對于上節(jié)課繪本內(nèi)容的反饋和之后繪本內(nèi)容的選擇方向等,而且會交流一些技術上的問題。在校領導每次作出評課后,我們也會及時溝通領導們提出的問題,并做出反思和相應地整改。一個人可以走得快,一群人結(jié)伴才會走得更穩(wěn),特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密、更加團結(jié),這樣才能帶領孩子們更好地學習知識。在之后的教研活動中,我們也會更加團結(jié),把每節(jié)課備好、備精,把教研作為促進學生學習的重要手段并好好加以利用!
            這次教學模式的新體驗,讓我意識到一個老師不僅僅要站好講臺,還要與時俱進,十八般武藝樣樣精通。從開展直播教學至今,我除了上好自己的數(shù)學閱讀課,還會聽一聽語文老師的直播課回放,也會認真領會校領導對于其他年級不同科目老師的評課內(nèi)容,做到取長補短。三人行必有我?guī)煟还苁裁纯颇?,老師都是引導學生學習的角色,因此在教學上總有一些互通的地方,那些專業(yè)成熟的教學技能和方法,正是我們青年教師應該學習的,我感覺我從他們身上也學到了很多。
            停課不停學,閱讀漲知識,師生共同努力,家校攜手共進。我們既要面對現(xiàn)實,也要面對未來。我們作為教師,要始終堅守著為師的職責、堅守著教育的初心,不論是線上還是線下教學,都要以提升自身專業(yè)素養(yǎng)為己任,以促進學生的茁壯成長為中心!
            線上教學的缺點總結(jié)篇八
            1、網(wǎng)絡背景下的學習是一種多向的信息交流活動,學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益、取長補短、深入理解和消化所學的知識,益于對新知識的意義建構。
            2、網(wǎng)絡背景下學生學習有較強的獨立思維能力,不迷信教師,能批判性地學習。
            3、學生學習動機呈多樣性,學習壓力因素各異。在網(wǎng)絡背景下的學習者可根據(jù)自身的特點采取不同的學習方法。
            4、網(wǎng)絡環(huán)境對學生來說是時空的解放,寬松的學習氛圍更可以使學生發(fā)揮他們的聰明才智,他們可以在學習活動中相互啟發(fā)、協(xié)作交流,學會交流與合作。
            5、有益于實現(xiàn)教育的民主化。
            1、學生在網(wǎng)絡背景下學習,由于自主性加大,在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。
            2、網(wǎng)上資源紛繁復雜,尤其是還有許多不健康網(wǎng)站,很難保證學生學習不受不利資源的影響,有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。
            3、一些網(wǎng)上課程往往沒有教師指導,百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導,學生失敗或無效學習的可能會加大。
            4、青少年由于在認知水平、辨析能力等方面都不成熟,面對網(wǎng)上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。
            5、學生的思維容易中斷。
            線上教學的缺點總結(jié)篇九
            疫情,給我們每個人的生活都帶來了很多不便。為了更好地助力學生學習,落實上級部門“停課不停學”的號召,我們教師變身“主播”,開啟了又一次富有挑戰(zhàn)的線上教學工作。為期九天的線上教學已經(jīng)結(jié)束了,感觸很多,作為一名數(shù)學教師我感覺自己在工作方面還有很多需要去完善的地方,當然這幾天的教學經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長。
            比如使用釘釘直播,認真研究各種軟件,以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課,我會提前一天給學生布置第二天課上要用到的學具,學生也可以提前預習。知識的講解,更是結(jié)合新知、練習,借鑒“洋蔥學園”里的視頻,將所有知識反復練習和鞏固。自身的教育教學能力有提升,且對于科技產(chǎn)品也有很多了解。
            (二)嚴格要求,助力教學。
            每節(jié)課提前5分鐘開始直播,等待學生進入直播間,精心為學生選擇學習視頻、認真講解每一個知識點,且每天準時發(fā)放作業(yè)、按時批改,對于學生的薄弱點及時解決。此外對于學習不積極的學生,我主動聯(lián)系家長,動員所有力量,助力教學。
            線上學習的特殊性,讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點,同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實原因:自律不夠,落實不足。這對我們后期開始線下教學是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系,但家長反饋也顯得十分無力:孩子管不住,某種原因沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn),讓我明確了開學后的重點:分層教學,有所側(cè)重,針對不足,加強講解、練習和跟進督促。
            雖然我們盡心盡力做了很多工作,但難免會出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視,孩子不能完成作業(yè)。老師加強與家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學習!另外,電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長的負擔,進行小組抽查,批改作業(yè)。
            停課不停學,隔空不隔愛。疫情是無情的,然而我們不能被它打倒,更不能讓它影響我們的學習和工作。利用好網(wǎng)絡,運用我們的智慧,我們就能縮短師生之間的距離,推進我們的教學,相信經(jīng)過我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學手段,完善教學方式!
            線上教學的缺點總結(jié)篇十
            受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響,今年的春季學期不得不延遲開學,但“停課不停教,停課不停學”。為了積極響應教育部政策,我校積極開展線上教學。目前已經(jīng)線上上課三周,回顧這幾周的授課情況,我將個人線上教學的一點兒心得總結(jié)如下:
            剛開始接到學校通知要線上授課,我一臉震驚,內(nèi)心一片茫然,不知所措。心想沒有教材,沒有教參,沒有練習冊,甚至電腦還有沒充電器,現(xiàn)在沒有電不說,關鍵也打不開,怎么上課。心慌、焦慮,怎么辦?思來想去,沒有退路,只有調(diào)整心態(tài)。于是,我開始想盡各種辦法,克服各種困難,終于皇天不負有心人,在家人的幫助下,歷經(jīng)波折,買到了充電器,打開了塵封已久的電腦,迫不及待的先下載好教學軟件,開始了全方位的摸索和學習。然后再在網(wǎng)上找電子課本,打印好教材,此時基本具備了上課的條件。
            接下來便是備課。此時,我們有充足的時間靜下心來備課,不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進自己的教學中,而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻,更利于提高自己的業(yè)務能力。
            基于對學生學情的認識和本學科的課程特點,我提前給每班學生建立學習打卡小組,督促每位學生正常按時上課和背誦知識點。周內(nèi)上課期間,每天上課前提前學生做好上課準備,直播途中,通過消息面板了解直播情況,幫助學生及時溝通解決直播途中遇到的各種問題,保證直播的上課質(zhì)量。課后與學生共同探討課上的學習收獲,進行課程回顧,幫助部分吸收能力較差的學生消化知識重點,并布置當日作業(yè)鞏固學習成果。直播課程結(jié)束后,一對一批改作業(yè),單獨輔導,加深學生對知識點的記憶和理解。此外,我還專門成立了qq群,為學生答疑解惑、解決作業(yè)問題,并對所學內(nèi)容拓展延伸,進一步提升學生的學習能力。
            “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領域發(fā)展的方向,利用好互聯(lián)網(wǎng),從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術、知識、理念,是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡整合資源的優(yōu)勢,最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學習強國、網(wǎng)絡微視頻等熱門軟件,精選適合本班學生學習的時政知識。通過課前播放,不僅豐富了學生的學科知識,還能激發(fā)學生的學習興趣,可謂一舉兩得。
            總之,通過本次線上教學的開展,我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認識,一方面,線上教育使家長和學校聯(lián)系更加密切,學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面,通過便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得老師能夠更直接的掌握每名學生的學習狀態(tài)。因此,我們有理由相信隨著本次線上教學的開展,互聯(lián)網(wǎng)技術必定能夠成為我們今后日常教學的重要輔助手段,助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階!
            線上教學的缺點總結(jié)篇十一
            為科學、有效的應對突發(fā)疫情,最大程度減少延遲開學帶來的影響,響應上級號召我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維,通過網(wǎng)絡、通信等途徑與家長和學生保持聯(lián)系,合理調(diào)整教學方式,靈活安排學習內(nèi)容,指導學生開展自主學習,保證教學效果有效、優(yōu)質(zhì)。在這段時間,防山鎮(zhèn)土門小學除了完成既定的教學任務外,同時也摸索出了以下幾個別具特色的典型教育方式:
            如何讓學生們的學習簡單,除了選擇簡單的平臺、簡單的教學過程安排,精心備好每一堂課很關鍵。首先認真選擇國家中小學智慧教育平臺、樂教樂學、其他網(wǎng)絡平臺資源的微課,充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源,有了充足的資源才可以更好地備課,我們發(fā)揮語文學科組的智慧,一起研究討論教材特點,認真?zhèn)湔n。講授新課上,我們采用微信群和騰訊會議直播的方式。微信群推送小視頻,觀看結(jié)束在群內(nèi)點名回答問題,檢驗學生學習成果、查缺補漏。之后再針對相應問題整理只是但讓學生鞏固夯實。通訊會議連麥直播,在很大程度上激發(fā)了學生學習的積極性,在這里師生可以有效對話,質(zhì)疑探討解答讓線上的課堂也豐富起來。
            作業(yè)布置采用微信小管家。語文學科注重聽說讀寫能力的提升,在小管家中采用智能作業(yè)方式,有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預習時采用跟讀,學習生字句子;鞏固時采用背誦,發(fā)現(xiàn)問題改正問題。
            為期一周的線上學習,也暴露了不少問題,由于小學階段學生自覺性差,家長也都忙于勞作無暇顧及,導致部分學生學習任務不能及時完成,需要與家長取得電話聯(lián)系,溝通解決。
            每節(jié)課上課前數(shù)學組教師會提前五分鐘在微信群接龍簽到,對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。每天積極搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推送,引導學生進行學習。每天晚上會把第二天的教學計劃提前發(fā)布在微信群,讓家長和孩子們做好預習準備。
            如果選擇推送微課的形式講授新課,會提前記錄微課教師上課的重點知識和要給學生強調(diào)和補充的知識點,以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學工作。每次觀看完網(wǎng)課視頻都讓孩子們自己嘗試總結(jié)所學知識,會和他們提問互動,補充微課中沒提到的知識,強調(diào)本節(jié)課的重點知識。針對孩子們沒看懂的難點,再自己錄小視頻講解,孩子們理解起來就容易得多。在上課過程中隨機點名,以防學生“掛機不上課”。對于個別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生,及時與家長聯(lián)系,努力做到使每個有條件進行線上學習的學生都參加聽課并一直在線聽課。除了數(shù)學課的教學,還會給學生推送防疫知識、護眼知識、音樂欣賞、愛國教育等,不讓孩子們整日忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間,教育孩子們從這場戰(zhàn)“疫”中學習怎樣去對待社會,對待生活,對待自己,激勵孩子們更好的學習。
            每天要求學生把學習的知識點牢牢記住,讓學生發(fā)視頻或語音到微信群逐一檢查。學習新課之前也會對舊知識進行復習提問,了解孩子們的掌握情況。每節(jié)課都會做習題鞏固所學知識,利用微信群認真批改孩子們的作業(yè),指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習,鼓勵學困生,堅持完成各項作業(yè);一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況。針對錯題難題,錄視頻或發(fā)語音集中講解。不論何時,只要學生有問題,家長們有要求,馬上進行回復。交流孩子們練習中存在的問題,并進行解決。與家長們及時溝通了解孩子們的在家學習表現(xiàn)情況,積極為他們解決困難,對于跟不上的同學會單獨輔導。
            就英語學科來說,我校教師主要采用微信直播,騰訊會議進行。相比第一次線上教學技術先進不少:教師學生能實現(xiàn)面對面教學,及時了解學生學習動態(tài);師生互動及時流暢高效,課堂效率不減;教師直播,紙上板書,實時同步,不亞于課堂效果。線上教學在英語學科中優(yōu)勢明顯:教師直播時一邊講解一遍在自己的課本上做筆記,能讓學生學會如何邊聽邊記,如何準確有效地把握知識點,并在課本上圈、劃、記,方便課下復習;英語教學聽錄音,看視頻運用的更多一些。線上教學能充分利用教學資源讓學生多聽多練多說多讀,達到更好的教學效果;微信小程序里的小管家真是教學生學習的大管家,學生可以逐條完成作業(yè),較線下相比可避免因記不清作業(yè)而無法完成的尷尬,教師也可高效批閱作業(yè),糾錯做到有的放矢。另外,在小管家里可充分利用網(wǎng)絡資源,多種形式復習。真正讓學生做到多讀多聽多用的效果,充分鍛煉學生們的綜合運用語言的能力。
            疫情居家的過程也是我們青年教師的成長學習的過程,面對這次疫情,土門小學的師生會以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰(zhàn)!
            線上教學的缺點總結(jié)篇十二
            線上教學是指通過網(wǎng)絡平臺、在線視頻等技術手段實現(xiàn)的教學活動。疫情期間,線上教學成為各級教育機構的主要教學方式,也成為了廣大家庭孩子們的學習方式。在這種特殊時期,大家都逐漸適應了這種新的學習方式,我也在這個過程中有了一些收獲與心得。
            線上教學的優(yōu)點是顯而易見的。首先,它打破了時空限制,不同地域、不同時間段的學生都可以參與統(tǒng)一的學習活動,這極大地提高了教育資源的利用效率。其次,線上教學采用多媒體技術,豐富形式多樣。老師可以通過圖片、音頻、視頻等方式,提供更加生動的案例,更好地激發(fā)學生的興趣。再次,線上教學還具有互動性,學生通過彈幕、問答等方式,可以隨時提出自己的問題,并與老師、同學進行交流。
            第三段:在線上嚴格要求自己,掌握學習技巧。
            盡管線上教學有很多優(yōu)點,但也面臨著很多難題,比如網(wǎng)絡不穩(wěn)定、學生注意力不集中等。因此,在線上教學中,我們需要更加嚴格地要求自己,切實掌握必要的學習技巧。首先,我們需要選擇一個穩(wěn)定、快速的網(wǎng)絡環(huán)境,保證自己的正常學習。其次,我們需要創(chuàng)建一個安靜、整潔的學習環(huán)境,遠離干擾。此外,我們還需要通過學習技巧,如高效筆記、主動反思等,提高學習效率和學習質(zhì)量。
            第四段:與老師合作,發(fā)揮線上教學效益。
            線上教學中,老師的角色變得更加關鍵。老師不僅需要掌握教學技巧,還要靈活應對不同情境下的問題。此外,老師還要注重與學生的互動,鼓勵學生提出自己的問題,及時解答學生疑惑,調(diào)動學生學習的積極性。在課程結(jié)束后,老師還應該與學生及其家長進行溝通,了解學生的實際情況,發(fā)現(xiàn)問題、改進教學。
            第五段:總結(jié)。
            線上教學雖然在突發(fā)疫情期間走進了千家萬戶,但是這種方式在未來的教學中也會越來越常見。我們需要在實踐中探索、總結(jié),更好地應對教學中的各種挑戰(zhàn)。在線上學習中需要加強自我思考、培養(yǎng)良好的學習習慣,同時與老師、同學等建立良好的互動關系,以便更好地完成學業(yè),共同發(fā)展。
            線上教學的缺點總結(jié)篇十三
            為落實“雙減”政策,加強推進五項管理,我校嚴格按課程標準教學,控制好線上教學的難度、進度、時間,加強作業(yè)管理,減輕學生負擔,力求在“控量”的同時“增效”,把原本屬于孩子們的時間還給了他們。
            授課期間,教師以課堂為陣地,規(guī)范課堂教學,遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,精準分析學情,以學定教,注重培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng),打造高效課堂。教學領導加強巡課指導,保證課堂高質(zhì)高效。課后老師精選習題,發(fā)揮育人功能,因材施教,分層布置作業(yè),及時批改反饋。針對作業(yè)情況,教師在線指導,答疑解惑,對個別學生進行有針對性的指導,用心、用愛、用行動,把“網(wǎng)課”變成趣味課堂,做到既能面向全體又能兼顧個體。
            學校按照唐山市教育局文件精神,嚴格落實線上教學每課時不超30分鐘,每日線上學習時間不超3課時的要求,控制學生使用手機的時長,并每節(jié)課下課都安排了眼保健操時間。同時提醒家長營造良好的家庭氛圍,向家長發(fā)出“家長在孩子面前盡量少玩手機”“多參與親自活動,豐富學生居家生活”等倡議,提升家庭親子關系,促進孩子身心健康發(fā)展。
            睡眠質(zhì)量對促進學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護和提高學習效率至關重要。線上教學期間,學校嚴格落實作息時間,尤其加強午休管理,同時引導學生制定個人作息時間表,并攜手家長監(jiān)督指導學生睡眠,確保學生每天睡眠時間達到10小時。
            網(wǎng)課期間,學校不僅關注“云”里教學還在“云”外延續(xù)親子閱讀,親子運動等豐富多彩的居家活動。在平時閱讀打卡的基礎上,結(jié)合“世界讀書日”,我校采用分年級線上讀書交流的形式開展唐馬路小學第17屆讀書節(jié)活動。
            一年級:我和大人一起讀??梢院桶职謰寢屢黄饋碚故咀x書常態(tài);也可以表演喜歡的故事。
            二年級:查字典大賽??梢哉故静樽值涞乃俣取蚀_性、理解度;也可以介紹字典的小奧秘;當然還可以跟老師一起查字典競賽。
            三年級:詩詞大賽。來一個飛花令,背誦有關春、夏、秋、冬、東、西、南、北、山、水、雪、雨、酒、花、月、夜、鳥、愁、柳、江、任意一個字,看誰規(guī)定時間背的多,背的快。
            四年級:漢字王國大賽。可以介紹漢字的淵源發(fā)展;也可以根據(jù)身邊感興趣的字進行介紹;還可以講有關漢字的故事;讓很多的人走進漢字王國。
            五年級:美校園導游賽。許久沒到校園了,你是不是很想念校園?請你介紹校園的任意一處??梢允菢堑览锩娴囊粔K展牌的故事;可以是校園里某處你最喜歡的地方;還可以是由某個地方引起的你的回憶或想象。
            六年級:朗讀者大賽。介紹一下你要朗讀的內(nèi)容,再朗讀一下其中段落,用聲音抒發(fā)自己的感情。
            班主任老師周一(4月11日)利用釘釘進行讀書節(jié)活動布置,學生在周一到周四自愿參與完成上傳,全班學生利用四天時間觀看上傳作品。周五(4月15日)老師上午課后釘釘發(fā)起投票,全班學生投票選出班級10%線上交流的作品。根據(jù)選出的作品,班主任利用周一(4月18日)升旗時間進行各班線上讀書交流會,和學生一同交流朗讀作品。
            學校一直重視書香校園建設,提倡學生多讀書、讀好書。通過讀書讓學生開闊視野,充實思想,增加底蘊,陶冶情操。
            為使學生居家期間體質(zhì)與健康得到保障,體育教師根據(jù)實際情況進一步研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容,充分利用大課間活動時間保證每天運動一小時。隨著疫情封控解除,學生的運動由室內(nèi)于室外相結(jié)合,家長督促學生參加體育鍛煉,磨練學生的意志品質(zhì),擁有更加健康的體魄。
            孩子是祖國的未來和民族的希望,一條網(wǎng)線,連接師生情誼,用技術跨越距離,用行動將愛傳遞,用別樣的學習方式,創(chuàng)建屬于我們記憶中的溫暖。落實“五項管理”工作,家校攜手,共同助力孩子健康成長!
            線上教學的缺點總結(jié)篇十四
            四月,草兒吐新芽;四月,桃花綻笑顏;四月,春燕啄新泥。在這春暖花開的四月,新學期還未與春天相遇,校園又一次按下了暫停鍵,我們再次開啟了線上課程。為確保線上教學的有效開展,我們年組積極貫徹學校的工作部署,有條不紊地落實《線上教學有溫度實施方案》,確?!半x校不離教、停課不停學”工作順利開展。
            我們年組是一支充滿凝聚力和智慧的團隊。在接到開啟線上教學的通知后,我立即召開教研會,借鑒已有的線上教學經(jīng)驗,提出“一備二研三學四評”的教學策略,制定了“預學——自學——輔學”的線上教學流程。老師們也立即投身到教材梳理、搜集優(yōu)秀教學資源、指導家長測試教學平臺運用中。
            如何在網(wǎng)課中實現(xiàn)思維過程的可視化,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和數(shù)學品質(zhì),最大化還原線下課堂,是教師關注的主要問題。
            每周一教師們都會定時“云”端教研,將自己在網(wǎng)課中遇到的問題進行交流與探討,分享有效的教學策略,改進教學方法;教師針對本年段學生的特點設計不同起點、不同坡度的學習內(nèi)容,調(diào)整教學的進度與深度,繼續(xù)加強“雙減”和“停課不停學”背景下的學生作業(yè)研究。我?guī)ьI年組老師一起設計作業(yè),提前一天看課,把每一節(jié)課的重難點和易錯點在布置作業(yè)時著重強調(diào),讓學生聽課質(zhì)疑有的放矢。并且在八點前準時把作業(yè)發(fā)到班級群。適時利用多媒體講解、在線演示、互動問答等多種教學手段,堅守自己的教育初心,為居家的孩子們打造著別樣的精彩課堂。
            我知道家長都不喜歡網(wǎng)課!孩子沒有了明顯的紀律約束,上網(wǎng)課時有幾個孩子能夠像在學校教室上課那樣?有人說上網(wǎng)課必須有較強的自律性,呵呵,說得輕巧,有時“自律”也是在約束下才會有的。即使成年人,沒有監(jiān)督,內(nèi)心深處的劣根性照樣會浮現(xiàn)。當疫情再次和我們摩擦出火花,我們心中倍感焦慮、恐慌、緊張、迷茫……我們將如何處理這種心理不適,才能讓宅家時間變成高質(zhì)量的家庭陪伴,而非雞飛狗跳的“斗智斗勇”?教育家長是最不能缺席的,所以我先給家長上好課,做到眾緣和合,教大家?guī)讉€簡單的心理疏通的方法!
            從三尺講臺轉(zhuǎn)戰(zhàn)電子屏幕,我沒有放松任何一個教學環(huán)節(jié)。每一個環(huán)節(jié),都是我們的用心堅守。將養(yǎng)成教育坐立讀寫好習慣落到實處,從細節(jié)彰顯效率。堅持課前十五分鐘開始晨讀,讀古詩、背古詩,堅持古詩打卡,別看我們年級小,我們已經(jīng)會背誦93首古詩了。堅持網(wǎng)課前讀課文,做好預習,熟讀課文掃清字詞障礙。堅持寫好規(guī)范字,做到正確、端正、整潔。
            孩子們從學完拼音就堅持每天讀書打卡20分鐘,從2021年10月27號開始,至今已經(jīng)150多天!我經(jīng)常用這樣一句話鼓勵孩子們:你的堅持,終將美好!閱知天下,品讀乾坤;書中寶藏,一生珍藏;悅讀悅美,書香相隨。
            倡導親子讀書,和孩子交流讀,讓孩子從生活中發(fā)現(xiàn)閱讀,從閱讀中體驗生活。
            這個寒假是“雙減”政策落地后的第一個寒假,作業(yè)負擔的減輕就是讓學生走出課本參加各種有益的活動,在實踐中開拓眼界,增長見識,增強體質(zhì),愉悅身心,度過了一個快樂、有意義的寒假。線上教學線上輔導我們也不增加孩子們的負擔,基本上不留書面作業(yè)。接下來,就讓我們一起看看豐富多彩的作業(yè)內(nèi)容吧!
            一年級學生的特點就是活潑愛動,所以線上教學線上輔導設計的活動一定要有趣,巧妙創(chuàng)設活動情景,學生在玩中學,在學中玩,寓教于樂。
            學習要有方法,小朋友們讓我們一起找找學習數(shù)學的好方法,一起輕松快樂地學數(shù)學。
            窗外的春意已經(jīng)恣意駘蕩,窗內(nèi)的成長豈不順時拔節(jié)?人生之春,朝暮如流,我們的前方,正有春景婉婉,滿是希望!
            “師者如舟,千里不殆”。寒冬已遠去,春光正可期,化一人已準備好:當校園再次躍動孩子們奔跑的身影時,我們,一起逐夢向未來!
            線上教學的缺點總結(jié)篇十五
            近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展,線上教學成為了教育領域的熱門話題。在疫情期間,許多學校和教育機構都采用了線上教學模式,以保障師生的健康安全。在這個特殊的時期里,我也有機會體驗了線上教學的新模式,許多新的教學方式讓我受益匪淺。在此,我將對線上教學的體會分享給大家。
            線上教學以在線視頻課程為核心模式,利用視頻互動、在線通訊、在線測試等技術手段,實現(xiàn)教學內(nèi)容的互動、傳遞和評估。線上教學的形式主要分為直播授課和錄播授課兩種方式,以及與學生進行互動、討論、輔導等的教學服務。此外,線上教學還擁有強大的信息共享功能、社交功能等一系列附加優(yōu)勢。這些功能讓教學變得更加便捷和高效。
            線上教學相比傳統(tǒng)教學模式,具有許多優(yōu)點。首先,線上教學解決了學生、教師之間時間、空間上的限制,讓學生、教師可以不受地點和時間的限制進行學習和教學。其次,線上教學覆蓋面廣,學生可以獲得全國的優(yōu)質(zhì)教育資源,更有利于他們拓寬視野,提升自己的知識水平。此外,線上教學在資源共享、互動交流、檢查、測評、考試等方面也具有很大優(yōu)勢,能夠使教學更加主動、靈活、高效。
            線上教學給教育教學帶來了很多新的機遇和挑戰(zhàn)。教師在線上教學中扮演著更多的角色,要擔負起設計教學活動、發(fā)揮在線教學優(yōu)勢、改變教育方式等任務。而學生也需要更加主動地去參與教學,以充分發(fā)揮在線教學的優(yōu)勢。在線上教學中,教學成本也會增加,涉及到網(wǎng)絡設備、軟件平臺、技術人員等多方面的投入,需要提高教育機構的財力投入和技術力量。此外,在線教學的內(nèi)容、質(zhì)量、可靠性和安全性都需要得到保障。
            自我感受的角度,線上教育提供了更多的學習機會,可以學到不同類型和不同層次的技能和知識,包括所在地理位置的IP,還有全國的在線教育資源。而且,在疫情期間,線上教學更是給了我一個學習的機會,填補了停課期的時間空缺。同樣,線上教育也提供了更多的社交方式,在教師和學生之間創(chuàng)造了一個全新的教育生態(tài)圈。強大的信息共享和互動功能,使教學變得更加具有協(xié)作性、互動性和多樣性,使得教育變得更加真實、生動和有趣。
            五、發(fā)展建議。
            是由于線上教育的優(yōu)越性,加上疫情對教育體系的巨大沖擊,以及中國政府對教育產(chǎn)業(yè)的大力支持,線上教育的未來可謂是充滿了前景和機遇。但我認為,在線上教學仍然面臨著一些難題和挑戰(zhàn),如信息技術的不斷更新?lián)Q代,導致教學資源不易有效維護和管理。因此,教育機構需要采用更加開放、智慧、協(xié)同的方式來共同打造一個強大的在線教育共享平臺。同時,政府也可以加大相關資金投入,推動教育產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級,以便為未來的在線教育教育發(fā)展提供支持和保障。
            總之,線上教學對于提高教育的全面品質(zhì)、創(chuàng)新教學方法、拓寬知識面和深化教育改革,都起到了積極的促進作用。但是需要同樣的互相配合,線上教學教育還有很長的路要走,我們需要不斷的摸索和探索。相信在繼續(xù)努力的基礎上,最終能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學的升級和人才培養(yǎng)的全面提升。
            線上教學的缺點總結(jié)篇十六
            優(yōu)秀作文推薦!此時此刻校園內(nèi)異常寂靜,只有身邊的空調(diào)不知疲倦地呼呼地吹著氣。如果不是這場疫情,此時的教學樓應該是燈火通明,半小時后第一節(jié)晚自習下課應該是人聲鼎沸,高三學生青春的氣息在春天芬芳的夜空激蕩。然而我深知此時的寧靜凝聚著全校師生防控疫情的磅礴力量,來之不易。我今天還親身感受令我感動的線上教學:高三18位班主任和大部分高三教師正在積極踐行教育部“離校不離教,停課不停學”要求。
            聚是一團火,散是滿天星。高三18位班主任正常開學時聚集在教學樓上,像一團熊熊燃燒的火焰,照亮學生前行的道路。今天各自在家,在線指導學生,不必說許敏老師遠在合肥,朱祖德老師身在湯池,金遠付老師還在高峰,也不必說散居在城區(qū)各小區(qū)的其他班主任,單是居住在校園內(nèi)的汪守兵葉慶國李克宏胡賢存查寅等五位老師也在網(wǎng)上忙得不可開交。從早晨開始在群中呼叫家長提醒學生起床晨讀,不斷解答群中家長學生的提問,積極落實市縣教育局文件要求,主動協(xié)調(diào)提醒授課老師及時上線答疑,到各自進入所授班級家長群答疑解惑。18位班主任分散在各地,化作漫天的星斗,照亮了各自所帶班級被新冠狀病毒陰影影響的幾十個學生家庭的天空。
            一馬當先,百舸爭流。承擔今天高三36節(jié)課線上教學任務的老師,既有在信息技術領域縱橫馳騁的高手,也有觸網(wǎng)不久網(wǎng)絡教學還不夠熟練的新人,他們在線上教學時間身手不凡。在隨記(一)我說到了李先婷老師的信息技術運用嫻熟瀟灑。在這里還要說說老當益壯的周世定老師。線上答疑時段,周老師利用信息技術手段展示出規(guī)范的幾何圖形,工整的演算步驟,以及耐心的解答,是一幅動人的畫面,特別是周老師對學生說:“后面你應該能處理好的,有疑問再提出來,加油!”充滿著對學生的關愛。王東永老師在線上鼓勵學生提問,留言“在學習中若有問題可加我微信:東方花園、我們可視頻解決?!闭蔑@出老教師的博大情懷。英語老師陶同紅線上答疑不僅有語音、文字呈現(xiàn),還有針對學生要求推送的《英文衡水體書寫技巧》。語文老師梵高瑩在線上指導學生觀看微課、用語音、文字、圖片方式給學生釋疑解惑。更有葉春香、張繼霞、何偉、劉傳江、葛自來、葛榮慧、許昭建、胡淑香、李剛等教師在線上提前布置學習任務,課內(nèi)課外主動解答學生提問。正是這樣一群可親可敬的高三教師,使一中的名字更響亮,更悅耳。
            我們有充足的理由相信,一中的明天會更好。
            線上教學的缺點總結(jié)篇十七
            一、引言:說明寫作目的和線上教學的背景,提出主要思路和論點。
            線上教育是信息時代快速發(fā)展的產(chǎn)物。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、音視頻技術的成熟和普及,線上教育具備了時間和空間的自由性,可以較好地滿足人們的自主學習需求。尤其是在疫情期間,線上教學已經(jīng)成為一種必要的教學手段,對于學生和教師來說都是全新的挑戰(zhàn)。本文將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和交流體會,總結(jié)和歸納線上教學的優(yōu)勢與不足,提出相應的解決方案和心得體會。
            1.時間和地點自由。線上教學擺脫了傳統(tǒng)教育的時間和地域限制,學生可以隨時隨地學習,不再受時間和空間的束縛。
            2.互動性強。通過好的線上教育平臺,學生和老師之間可以實時互動,輔助學習和答疑更加方便快速。
            3.自主性大。學生在線上教學中更容易形成獨立思考和自主學習的能力,老師也更加鼓勵學生在網(wǎng)絡平臺上尋找各種學科資源,提高學生實際解決問題的能力。
            1.學習效果難以保證。線上教學相信離不開面對面的溝通和互動,而這對于一些學科的學習來說顯得尤其重要。線上學習缺少這種親身體驗,無法讓學生深入感受學科專家的獨特見解和語言技能。
            2.學習壓力大。線上學習需要高度的自我協(xié)調(diào)性和紀律性,學生一旦松懈容易導致效率低下。線上學習中的自主性會讓學生有時無法充分掌握學科的重要知識和思想。
            3.人際交流減少。線上學習雖然大大增加了學生自主協(xié)調(diào)和安排學習的能力,但卻減少了人際交流,無法幫助學生獲得與老師和同學相處的實際機會。
            1.建立互動平臺。學生和老師之間可以通過在線教育平臺實時互動,學生也可以通過討論區(qū)和社交平臺拓展與同學的互動。
            2.制定統(tǒng)一的學習標準。學校應當針對線上教學情況制定明確的學習標準。老師可以創(chuàng)建文檔并指導學生遵循,在線互動論壇也是個好辦法。
            3.定期反饋。不管是線上教學還是傳統(tǒng)教學,學生在學習過程中都需要及時的反饋。老師應該通過在線平臺提交學生作業(yè),開展學習評估,提供及時的反饋。
            4.線上教學與線下教學相結(jié)合。線上教學可以作為教育體系的一個重要組成部分取代傳統(tǒng)教育系統(tǒng)的一些軟肋,但線下的教育更能夠滿足學生的感覺判斷和人際交流等方面的需求。
            在線上教學的環(huán)境下,學習習慣和行為完全不同以往。本人的心得體驗是,線上教學確實增加了自主學習和協(xié)調(diào)能力,同時,由于線上教學沒有正面互動、切身體驗的教學方法,對于一些重視感覺應用的學科來說效果并不顯著。因此,在線上教學下學生需要注意自我紀律和收集信息及生動近期的實際應用,也需要通過線下某些機會去加強自身經(jīng)驗和實踐操作。
            總之,線上教學作為一種新型的教育方式,充分發(fā)揮了網(wǎng)絡時代的特長,但因其與傳統(tǒng)教育方法存在的差異和短處,仍有待進一步發(fā)展和改善。希望我們能夠在這個時代中不斷探索,為教育的發(fā)展和進步貢獻自己的一份力量。