環(huán)保意識的培養(yǎng)是一個長期的過程，我們每個人都應該積極參與其中。在寫總結(jié)時，我們應該有目標和重點，避免冗余和廢話。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，提升自己的寫作水平。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇一
2、能力目標。
（1）學會本科生字新詞、查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思、
（2）訓練學生的概括能力、
（3）朗讀課文、
3、情感目標。
聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品、
教學難點。
了解各種新型玻璃的特點和用途、
教學媒體。
多媒體。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一，揭題，審題。
同學們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎他們有什么用處嗎。
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情、）。
教師小結(jié)：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）。
二，檢查課題預習情況。
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來、
2、提出不理解的詞語、
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃、
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三，講讀第一自然段。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用、
教師引導學生概括它們的特點和作用、
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用、
四，分組自學二至五自然段。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用、
五，總結(jié)。
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃、
六，作業(yè)。
抄寫生字新詞。
第二課時。
一，復習。
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃、
2、通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用、（出示表格）。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽、
二，召開展銷會，鼓勵學生竟說。
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高、）你們想不想來試試呀（生，想）。
學生在組內(nèi)推銷、
2、都準備好了嗎。
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷、
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員、
三，爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
設計人：__________。
____月_____日。
2、學生完成方案。
3、交流。
4、總結(jié)。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇二
一、揭示課題。
1、課件展示：玻璃制作的工藝品。
2、你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境，科學家還發(fā)明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。
3、這節(jié)課，我們就來學習《新型玻璃》。
二、初讀課文。
要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？
三、學習課文。
a、學習第一段。
1、出示學習要求：
1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。
2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。
3、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處。
4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處。
2、學生按要求學習。
3、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。
4、小結(jié)第一段的學習方法。
b、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。
1、四人小組一起討論學習。
2、小組交流學習結(jié)果。一邊交流一邊填入表格。
四、復述課文。
學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。
指名學生復述，評議。
五、展開想象。
你們還想設計什么。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇三
教學目標：
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學重難點：
1、讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
2、學習運用作者的表達方法。
教學時間：
2課時。
教學準備：
自制課件。
教學過程：
第一課時。
一、導入：
二、整體感知，自主閱讀：
2、教師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
3、學生借助拼音，讀準字音，讀通課文。
4、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）。
5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習：
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。
四、拓展延伸：
1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？
2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）。
3、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以......可以......可以......還可以......”說一句話。
五、課堂總結(jié)。
第二課時。
一、復習回顧：
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷：
1．讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！
2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。自行準備。
3．匯報推銷，師生點評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結(jié)評價，布置作業(yè)：
1．總結(jié)評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？
2．布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇四
1.通過新型玻璃的自述，進一步了解他們的特點和作用，體會運用說明方法能把事物介紹得更加清楚，。
2.能在課堂練習中運用說明方法寫（說）出新型玻璃的特點和作用，發(fā)展表達能力。
3.能在交流中展開豐富的想象，有探索科學、創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
【教學重難點】領悟作者的表達方法，并學習運用。
【教學流程】。
一、自述，體會方法。
1.上節(jié)課，我們認識了很多新型玻璃，它們都是誰？
【出示“背景圖”】下面就請同學們來當這些玻璃的代言人，把自己當成一種新型玻璃，結(jié)合課文的內(nèi)容，把自己的名稱、特點和用途介紹清楚，看看“哪種玻璃”最能推銷自己。
【出示練習】大家好，我是（）玻璃，很高興參加這次的新型玻璃展銷會。（以下結(jié)合課文內(nèi)容介紹特點和作用）。先自己說一說，再跟同桌說。
3.指名學生交流（隨機點名三種新型玻璃），評議，點撥。第一個學生講完后，師示范點明：把名稱特點作用介紹清楚了；用了×××說明方法……再指名說。師：他介紹得怎么樣？誰來點評一下。
4.師結(jié):看來，要想把自己介紹得更清楚，除了講清名稱特點作用，用上一定的說明方法也很重要呢。
二、拓展，感受方法。
【出示“材料”】大家好，我是“可釘釘玻璃”，采用了硬質(zhì)合金這種特殊的材料。我可不像普通玻璃那樣脆，釘子一釘就容易碎，我的斷裂應力是普通玻璃的兩倍以上，你可以放心地在我身上釘釘和裝木螺絲，完全不用擔心我會破碎。你可以把我安置在房間的任何地方，在我身上裝你想裝的任何東西！喜歡我嗎？我可是玻璃家族中一顆閃耀的“明星”哦！心動不如行動，趕快來買吧！
【顯紅句子】生說，師板書：作比較。
4.師：還有哪些地方值得學習!（有與眾不同的表達）加上這些話會讓大家的印象更加深刻。
三、練筆，運用表達。
1.這些新型玻璃確實給我們的生活帶來了很大的方便，特別是在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。
課文的最后一段是這樣寫的-。
【出示語段】在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
2.齊讀。師：未來的小發(fā)明家們，你們想要創(chuàng)造奇跡嗎？（想）好，今天在這里就發(fā)揮你們的奇思妙想，設計出更多更好的新型玻璃，來參加未來的新型玻璃展覽會吧！
3.這是未來新型玻璃展覽會組委會發(fā)來的邀請函，趕緊來讀一讀吧！
【出示“邀請函”（要求）】生讀未來的小發(fā)明家：你們好！我們是未來新型玻璃展覽會的組委會。希望你帶上你的發(fā)明和推薦書來參加展覽會，為科技事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量吧！請你在推薦書中寫出你發(fā)明的新型玻璃的名稱、特點、作用等內(nèi)容，可以直接介紹，也可以把自己當成這種玻璃用自述的方式介紹。記得要用上一定的說明方法，也別忘了加上幾句精彩的語言推銷自己哦！
4.師提供推薦書格式，生練寫，師巡視發(fā)現(xiàn)有特點的作品?！尽坎Ａ疲ㄗ裕┧]書發(fā)明家：
5.交流點評學生讀推薦書--評議：這份推薦書有什么地方值得你學習？還有哪些地方不足嗎？（引導從表達正確，通順；名稱特點作用三方面；說明方法；獨創(chuàng)的語言幾方面來評議）。
6.通過剛才的交流，你覺得怎樣修改自己的推薦書更好？（生交流）師引導總結(jié)。
【出示】。
a．寫清楚新型玻璃的名稱、特點、作用；
b．運用一定的說明方法介紹更清楚；
c．加上有創(chuàng)意的語言推銷產(chǎn)品。
7.下面就請同學們按以上三個要求，再認真改一改自己的推薦書。生再修改。
8.再交流提升。出示學生修改后的推薦書，說說自己哪些方面做了修改，朗讀展示推薦書。9.師結(jié)：同學們，科學發(fā)展的歷史證明，不怕做不到，就怕想不到。你們今天想到的這些新型玻璃，相信不久的將來就會出現(xiàn)在我們的生活中。生活需要創(chuàng)造，愿你們在以后的學習生活中創(chuàng)造更多的奇跡！
【板書設計】在第一節(jié)的基礎上增加：名稱特點作用作比較。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇五
1．理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。
教學時間兩課時。
第一課時。
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、導入新課。
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關(guān)于玻璃的課文，板書課題。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況。
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三．講讀第一自然段。
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段。
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完后，當眾評改。
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人教版五年級新型玻璃教學設計篇六
教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：
通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：
能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：
兩課時。
一、導入新課。
師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內(nèi)容與玻璃緊密相關(guān)（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）。
二、角色定位，自主閱讀。
2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
4、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。
四、小組合作準備，推選出最佳推銷員。
1、小組合作學習。
2、創(chuàng)設情境，深入閱讀。
2、）指名回答。
（1）我建議您用“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。
（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）。
（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……。
高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。
教師在學生講解時適當?shù)淖鲂┭a充。
五、總結(jié)評價。
1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄穑兄屏诉@么好的新型玻璃造福于人類。
2、齊讀課文。
六、布置作業(yè)。
1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。
2、聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
學什么？怎么學？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
……推銷設計。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇七
1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型
玻
璃的特點和作用。
3.學習本課的生字新詞。
4.朗讀課文。
5.句子訓練。
1.了解新型
玻
璃的特點和作用。
2.進行詞句訓練。
教學時間 二課時
(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
(二)學會本課生字新詞。
(三)理解詞語。
(四)理清文章思路。
(一)學會生字新詞，理解詞語。
(二)理清文章思路。
(一)揭示課題。
誰見過
玻
璃?你能說說
玻
璃有什么作用嗎?
教師板書：“新型”
“新型”是什么意思?
(新的類型、新的品種)
“新型
玻
璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?
(新型
玻
璃在哪里?它有什么作用?)
教師緊緊地抓住學生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
(二)教師范讀課文。
1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型
玻
璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網(wǎng)防盜
玻
璃;
(2)夾絲
玻
璃;
(3)變色
玻
璃;
(4)吸熱
玻
璃;
(5)吸音
玻
璃。
2.這幾種新型
玻
璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)
3.第6自然段講的是什么?
(新型
玻
璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)
(三)指導分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?
在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。
(四)自由讀課文，自學生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?BR> 熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“
纟
”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“
纟
”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型( )非( )足( )發(fā)( )付( )
刑( )罪( )促( )廢( )寸( )
占( )周( )且( )淺( )
店( )綢( )阻( )線( )
粘( )調(diào)( )祖( )踐( )
(五)理解不懂的詞。
1.提出不懂的詞，學生解答。
2.查字典，理解詞義。
例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡——想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色
玻
璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱
玻
璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。
2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。
(七)作業(yè)。
1.寫生字、詞。
2.練習讀課文。
(一)通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
(二)了解課文中的介紹的幾種新型
玻
璃的特點和作用。
(三)朗讀課文。
(四)句子訓練。
了解課文中所介紹的'幾種新型
玻
璃的特點和作用。
句子訓練。
(一)通過檢查復習導入新課。
教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型
玻
璃?
人教版五年級新型玻璃教學設計篇八
我們公司發(fā)明了幾種新型玻璃，為人類提供了極大的方便。我很榮幸的成為了一名新型玻璃推銷員，這些新型玻璃無論是功能，還是質(zhì)量，都比普通玻璃要好很多，絕對是一流的。下面，我就給大家介紹一下這些新型玻璃吧！相信你會感到它們的實用。
首先我要給大家介紹一種玻璃叫“變色玻璃”。這種玻璃非常有趣，它可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。它還有“自動窗簾”的美譽呢！在屋里可以眺望外界，一目了然。從外面可是看不見里面的任何東西，有了它以后，就不用買窗簾了。
還有一種新型玻璃叫“吃音玻璃”，它的用處可大啦。住在臨近街道的人們因為街上太吵，沒法專心的干自己想干的事情。噪音是無形的殺手，長時間會對人們造成聽力上的損害，這是人類一直沒有解決的難題。現(xiàn)在有了“吃音玻璃”就大大彌補了這個不足，如果街上的聲音有40分貝，那么傳到房間里就有12分貝了。有了這種玻璃，能夠給人們創(chuàng)造出一個更加舒適，更加安靜的生活環(huán)境。
我再給大家介紹的是一種“夾絲玻璃”，它可以制成無色透明或彩色的。夾絲玻璃的特點是安全性和防火性好。這種新型玻璃非常堅硬，就是用力擊打它還是安然無恙，即使打碎了，還可以黏合在一起。高樓用上這夾絲玻璃是最理想的選擇。
還有一種叫“吸熱玻璃”。它能吸收大量紅外線輻射，用以調(diào)節(jié)溫度，使室內(nèi)冬暖夏涼，看著還很美觀。并且吸熱玻璃還可以進一步加工成中空玻璃?，F(xiàn)在，吸熱玻璃已廣泛用于建筑物的門窗，不僅起到隔熱、采光等作用，還會節(jié)省一大筆空調(diào)費呢！哈哈！
將來我們公司還會有新型玻璃問世，它們將給我們的生活提供很大的便利，如果你想了解更多新型玻璃情況的話，就趕快聯(lián)系我哦？我的聯(lián)系電話是88888888！
人教版五年級新型玻璃教學設計篇九
這種新型玻璃我叫它“沖鋒玻璃”。因為我是從“沖鋒衣”能防風、防水、透氣中受到啟發(fā)的，所以形象的叫它“沖鋒玻璃”。這種玻璃花草店可以采用，民宅可以采用，花卉博物館也可以采用。需要透氣，又不想有灰塵的'的建筑都可以采用。
這種玻璃我希望它不但可以和普通玻璃一樣可以看見外面，能防風防雨，更重要的是還能透氣！這種玻璃上有許多密密麻麻的小洞，這些小洞比灰塵還小！只能用顯微鏡才能看到。這種玻璃看起來摸起來和普通玻璃一樣。它雖然堅固但是它卻只有普通玻璃一半厚，這樣會更通透！
等我研制出“沖鋒玻璃”后，人們就不用去擦灰塵了。我們國家，甚至全球能節(jié)約多少水呀！好了，不多說了，我要開始工作了！
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十
【范文一】。
今天，我們學了一篇課文，叫做《新型玻璃》，在這篇課文里，作者介紹了幾種我從來都不知道的新型玻璃，它們分別是“吃音玻璃”、“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”和“夾絲玻璃“。
夜晚，我做了一個夢，夢見自己變成了一位發(fā)明家。我的實驗室在一個四面通透的玻璃房間里。建造這個房間所用的玻璃就是我發(fā)明的，名叫“空調(diào)型智能安全玻璃”。大家一看這個名字，肯定馬上就會明白，既然是空調(diào)型玻璃，它肯定就會有調(diào)溫的作用。在炎熱的夏天，一進入安裝了這種玻璃的房間里就會感到非常涼爽，立刻擺脫了燥熱的煩惱;在寒冷的`冬季，外面冷得讓人縮手縮腳，可一進入房間里，啊!真舒服!仿佛進入了溫暖的春季。人的心情也一下子暢快了許多。關(guān)鍵是這些功能不需要像空調(diào)機那樣消耗能源，而是通過在玻璃的制作過程中，添加一些特殊的元素，使其具有感溫、調(diào)溫的功能。真正做到了環(huán)保、低碳。除了這項功能，它還有一個用處，就是防盜。一旦有壞人要破窗進入房間里進行盜竊時，馬上就會響起刺耳的警鈴聲，你說壞人聽到了還不得嚇得暈過去!哈哈!
有這么多功能的超能玻璃，一投入生產(chǎn)就受到大家的熱烈歡迎!我心里感到美滋滋的。正在這時，忽然，有個聲音再叫我：“雍成元，雍成元。誰在叫我?睜開眼睛一看，噢，原來是媽媽在叫我起床。這一切原來只是一場夢。不過我不灰心。下決心長大以后一定要發(fā)明出這種超能玻璃。
【范文二】。
一場別開生面的服裝表演正在進行。參賽的不是模特，而是現(xiàn)場的每一位觀眾。參賽現(xiàn)場四周有許多玻璃，這可不是一種普通的玻璃，而是一種“模擬時裝玻璃”。觀眾站在玻璃前，把他的身高、體形等數(shù)據(jù)發(fā)送到微電腦里。觀眾再選擇自己喜愛的服裝樣式，點擊“確認”鍵。三秒鐘后，穿著自己喜歡衣服的效果會浮現(xiàn)在玻璃上，經(jīng)過篩選挑選自己認為最滿意的時裝，點擊“定做”。十分鐘后，時裝就可以送到你的手上。這種玻璃十分方便快捷，可以省去你許多逛街購物時間，還可以選擇出自己最放心的服裝。
食品安全關(guān)系到每個人的健康，國家食品安全部已經(jīng)研究出一種新型的玻璃。這種玻璃的名字叫做“瘦肉精檢驗玻璃”。玻璃上有兩個按鈕，一個是紅色的，一個是綠色的。把肉放在這種玻璃做成的盒子里，五秒鐘后，盒子的紅燈亮就說明有瘦肉精，綠燈亮就說明沒有瘦肉精。這種玻璃盒子既安全又可靠，還便于攜帶。
這是一種“圖書查找玻璃”。每個人都會因為自己書柜里的書太多找不到自己想讀的書而煩惱。如果按上這種玻璃，把自己書柜里所有書的名字輸入到玻璃上的顯示器上，顯示器會掃描書柜里所有的書并記錄起來。如果你想看什么書，就把書名輸入顯示器，立刻就會顯示出這本書的位置。既省時，又省力。
還有一種是“室內(nèi)裝飾玻璃”。房頂按上這種玻璃，它可以呈現(xiàn)各種景象。有大海，許許多多的小魚在游;有森林，高大茂盛的大樹;有花海，五顏六色的花朵……這種玻璃不但可以呈現(xiàn)出美麗的景象，而且不會傷害眼睛。
在現(xiàn)代化的生活中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十一
夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
還有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻?能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
教學要求。
1．理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。
教學難點了解各種新型玻璃的特點和用途。
教學用具多媒體。
教學時間兩課時。
教學設計。
第一課時。
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一．揭題、審題。
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。）。
教師小結(jié)：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數(shù)課題13新型玻璃）。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況。
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三．講讀第一自然段。
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段。
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五．總結(jié)。
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。
六．作業(yè)。
抄寫生字新詞。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十二
原來這是一種新型多用途可遙控玻璃，因為在玻璃中間夾著一層超薄、透明的微型電子裝置，玻璃本身可以作為顯示屏幕使用，只要一按遙控器按鈕，原本透明的玻璃立刻就能顯示出電視圖像。連接鍵盤后又可以作為電腦使用，使用超大屏幕在玩游戲時十分過癮。它還有最突出的功能――是一臺家庭安全監(jiān)視器，盡管竊賊的行動十分詭秘，看似神不知鬼不覺，其實一切行動均已被監(jiān)視器記錄下來，就等著被警察抓去坐牢吧。
這就是我計劃發(fā)明的新型玻璃，怎么樣？還不錯吧！如果你愿意購買我的專利，我將很快讓你用上新型玻璃。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十三
現(xiàn)在，科技越來越發(fā)達了，玻璃也出了許多新品種，如：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等。
這些玻璃都很實用，而我也想設計的玻璃就是——全功能玻璃。它的功能有很多：自動報警、堅硬、變色、阻擋陽光和冷空氣、消除噪音。這種玻璃既高端大氣又實用美觀。
這種玻璃只要在手機上就可以控制，即使沒有流量，wifi也可以啟動。白色的框邊，周圍有一些花紋，這些花紋也可以用手機進行更換。只要打開應用就有你想要的花紋，有成上萬種。玻璃的顏色也有很多種，紅色，綠色、藍色、紫色、粉色、彩色，能滿足你所有的需求，而這一切只需要打開手機動動手指就可以。
假如你要出遠門，可是忘記關(guān)窗戶了，你只需要在手機上按一下按鈕，它便會自動關(guān)閉窗戶。
這就是我想設計的玻璃，既高端又實用，既方便又美麗。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十四
《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三組的一篇說明性文章。這篇課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。
課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自學性。
語文教學應該引領學生走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求與語文教學的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，本課設計了以下3大教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學法。
教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質(zhì)，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品、演的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。它應該是一種享受。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學生思想碰撞的場所；讓課堂成為學生激情燃燒的火場；讓課堂成為學生智慧的加工廠；讓課堂成為學生夢想開始的地方。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。
本課教學過程是這樣設計的：
（一）、談話激趣，導入新課。
（二）、確定目標，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
（三）、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
（四）、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計。
（五）、抓住重點，訓練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3．匯報推銷，師生點評。
（六）、總結(jié)評價，布置作業(yè)。
1、總結(jié)評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）。
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
學什么？怎么學？學得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
這個板書設計，最大的特點是靈活、簡潔，根據(jù)學生的學習情況，及學習的過程來完善。充分的反映了學生的學習過程，及其學習的方法。重在了方法的指導。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十五
一場獨特的服裝表演正在進行。參賽的不是模特，而是現(xiàn)場的每一個觀眾。比賽場地周圍有很多玻璃，不是普通玻璃，是仿真時尚玻璃。觀眾站在玻璃前，把他的身高、體型等數(shù)據(jù)發(fā)送給微電腦。然后觀眾選擇他們最喜歡的服裝款式，并點擊確認按鈕。三秒鐘后，玻璃上會出現(xiàn)穿自己喜歡的衣服的效果。篩選后，選擇最滿意的款式，點擊定制。十分鐘后，時裝就可以送給你了。這種玻璃非常方便快捷，可以幫你節(jié)省很多購物時間，挑選你最舒服的衣服。
食品安全關(guān)系到每個人的健康，國家食品安全部開發(fā)了一種新型玻璃。這種玻璃叫克倫特羅測試玻璃。玻璃上有兩個按鈕，一個是紅色的，另一個是綠色的。把肉放在這種玻璃制成的盒子里。五秒鐘后，盒子的紅燈表示有瘦肉精，綠燈表示沒有瘦肉精。這種玻璃盒子安全可靠，便于攜帶。
這是一種搜書玻璃。每個人都很煩惱，因為他們的書柜里有太多的書，他們找不到他們想讀的書。如果你按下這種玻璃，把你書柜里所有書的名字輸入玻璃上的顯示器，顯示器就會掃描書柜里所有的書，并記錄下來。如果你想看書，把書名輸入顯示器，書的位置會立即顯示出來。省時省力。
還有一種室內(nèi)裝飾玻璃。屋頂有這種玻璃，可以呈現(xiàn)各種場景。那里是大海，很多小魚在游泳；有森林，高大茂盛的樹木；有花，五彩繽紛的花&hellip&hellip這種玻璃不僅能呈現(xiàn)美麗的景色，而且不傷眼睛。
在現(xiàn)代生活中，新玻璃起著重要的作用。在新玻璃的發(fā)展中，人們將創(chuàng)造更多的奇跡。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十六
如今的r代，科技的l展突w猛m，研u出s多的新型玻璃，都是那n神奇，成榱巳粘i活中不可缺少的|西。
每我走在大街上，看玻璃店的伙計把很重的大k玻璃抬到上的r候，心中就不假思索地跳出一念^：如果有塑料玻璃就好了啊，玻璃店的伙計就不用那么辛苦了。他不但和塑料一樣輕巧，還有一個特點――堅硬。可不亞于“金剛石”呦!既輕巧又堅固，可稱的上是完美啦!哈哈!它，就是“塑料玻璃”。
“保護環(huán)境，人人有責”。你看，連玻璃也不甘示弱。這就叫做“環(huán)保玻璃”。他的作用可大啦!家家戶戶如果裝上這種玻璃，那么世界上就都是新鮮空氣啦!他能吸收二氧化碳，并在同一時間吐出氧氣，這樣室內(nèi)的人們就不會很舒適。
事情一忙，一急，我們就容易丟三落四，假如有種玻璃能在你出門的時候，如果能提醒你忘帶什么就好了。他可以知道你出門需要帶哦物品，在我們準備出門的時候，如果有忘記攜帶的東西，他就會自動發(fā)出聲音，并在玻璃上出現(xiàn)物品的名稱。它就是“讀心玻璃”。
這些未發(fā)明的玻璃正等待著聰明的人類去創(chuàng)造它，加油!
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十七
說起玻璃，從老到小人人皆知，可是當我說到新型玻璃時，你可能就不太了解了。
這樣一來，在現(xiàn)代社會中，新型玻璃就會起到非常重要的作用。人們還會根據(jù)學習、工作和生活的需要不斷開發(fā)它的新功能，不斷研制出第二代、第三代、第四代產(chǎn)品，讓新型玻璃的功能更強大，讓它在人們的生活中運用得更廣泛。我希望到時候我能加入到這些研制的隊伍中來，為人類做一份貢獻！
人教版五年級新型玻璃教學設計篇一
2、能力目標。
（1）學會本科生字新詞、查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思、
（2）訓練學生的概括能力、
（3）朗讀課文、
3、情感目標。
聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品、
教學難點。
了解各種新型玻璃的特點和用途、
教學媒體。
多媒體。
教學時間。
2課時。
教學過程。
第一課時。
一，揭題，審題。
同學們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎他們有什么用處嗎。
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情、）。
教師小結(jié)：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時教師提出課題：新型玻璃）。
二，檢查課題預習情況。
1、指名讀課文，檢查是否能正確，流利地把課文讀下來、
2、提出不理解的詞語、
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃、
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三，講讀第一自然段。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用、
教師引導學生概括它們的特點和作用、
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用、
四，分組自學二至五自然段。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用、
五，總結(jié)。
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃、
六，作業(yè)。
抄寫生字新詞。
第二課時。
一，復習。
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃、
2、通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用、（出示表格）。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽、
二，召開展銷會，鼓勵學生竟說。
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高、）你們想不想來試試呀（生，想）。
學生在組內(nèi)推銷、
2、都準備好了嗎。
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷、
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員、
三，爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
設計人：__________。
____月_____日。
2、學生完成方案。
3、交流。
4、總結(jié)。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇二
一、揭示課題。
1、課件展示：玻璃制作的工藝品。
2、你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境，科學家還發(fā)明了很多新型玻璃，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處。
3、這節(jié)課，我們就來學習《新型玻璃》。
二、初讀課文。
要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么？
1、學生自由讀課文。
2、指名交流。讀了課文，你有什么收獲？
三、學習課文。
a、學習第一段。
1、出示學習要求：
1、讀一讀：把這段話讀正確、流利。
2、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。
3、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處。
4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處。
2、學生按要求學習。
3、交流反饋。出示表格，填入表格第一行。
4、小結(jié)第一段的學習方法。
b、用同樣的方法學習另四種新型玻璃。
1、四人小組一起討論學習。
2、小組交流學習結(jié)果。一邊交流一邊填入表格。
四、復述課文。
學生自由準備。要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用處。
指名學生復述，評議。
五、展開想象。
你們還想設計什么。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇三
教學目標：
1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的多種新型玻璃的特點和用途。
3、了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。
4、領悟作者的表達方法，并學習運用。
教學重難點：
1、讓學生了解新型玻璃的特點和作用。
2、學習運用作者的表達方法。
教學時間：
2課時。
教學準備：
自制課件。
教學過程：
第一課時。
一、導入：
二、整體感知，自主閱讀：
2、教師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。
3、學生借助拼音，讀準字音，讀通課文。
4、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃）。
5、這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。
三、交流討論，合作學習：
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。（上臺寫出所學玻璃的特點、作用。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。
四、拓展延伸：
1、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？
2、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以......可以......可以......還可以......）。
3、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以......可以......可以......還可以......”說一句話。
五、課堂總結(jié)。
第二課時。
一、復習回顧：
課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？
二、展示、推銷：
1．讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來的新型玻璃展示給客商吧！
2．學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。自行準備。
3．匯報推銷，師生點評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。
三、總結(jié)評價，布置作業(yè)：
1．總結(jié)評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？
2．布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇四
1.通過新型玻璃的自述，進一步了解他們的特點和作用，體會運用說明方法能把事物介紹得更加清楚，。
2.能在課堂練習中運用說明方法寫（說）出新型玻璃的特點和作用，發(fā)展表達能力。
3.能在交流中展開豐富的想象，有探索科學、創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
【教學重難點】領悟作者的表達方法，并學習運用。
【教學流程】。
一、自述，體會方法。
1.上節(jié)課，我們認識了很多新型玻璃，它們都是誰？
【出示“背景圖”】下面就請同學們來當這些玻璃的代言人，把自己當成一種新型玻璃，結(jié)合課文的內(nèi)容，把自己的名稱、特點和用途介紹清楚，看看“哪種玻璃”最能推銷自己。
【出示練習】大家好，我是（）玻璃，很高興參加這次的新型玻璃展銷會。（以下結(jié)合課文內(nèi)容介紹特點和作用）。先自己說一說，再跟同桌說。
3.指名學生交流（隨機點名三種新型玻璃），評議，點撥。第一個學生講完后，師示范點明：把名稱特點作用介紹清楚了；用了×××說明方法……再指名說。師：他介紹得怎么樣？誰來點評一下。
4.師結(jié):看來，要想把自己介紹得更清楚，除了講清名稱特點作用，用上一定的說明方法也很重要呢。
二、拓展，感受方法。
【出示“材料”】大家好，我是“可釘釘玻璃”，采用了硬質(zhì)合金這種特殊的材料。我可不像普通玻璃那樣脆，釘子一釘就容易碎，我的斷裂應力是普通玻璃的兩倍以上，你可以放心地在我身上釘釘和裝木螺絲，完全不用擔心我會破碎。你可以把我安置在房間的任何地方，在我身上裝你想裝的任何東西！喜歡我嗎？我可是玻璃家族中一顆閃耀的“明星”哦！心動不如行動，趕快來買吧！
【顯紅句子】生說，師板書：作比較。
4.師：還有哪些地方值得學習!（有與眾不同的表達）加上這些話會讓大家的印象更加深刻。
三、練筆，運用表達。
1.這些新型玻璃確實給我們的生活帶來了很大的方便，特別是在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。
課文的最后一段是這樣寫的-。
【出示語段】在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要的作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
2.齊讀。師：未來的小發(fā)明家們，你們想要創(chuàng)造奇跡嗎？（想）好，今天在這里就發(fā)揮你們的奇思妙想，設計出更多更好的新型玻璃，來參加未來的新型玻璃展覽會吧！
3.這是未來新型玻璃展覽會組委會發(fā)來的邀請函，趕緊來讀一讀吧！
【出示“邀請函”（要求）】生讀未來的小發(fā)明家：你們好！我們是未來新型玻璃展覽會的組委會。希望你帶上你的發(fā)明和推薦書來參加展覽會，為科技事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量吧！請你在推薦書中寫出你發(fā)明的新型玻璃的名稱、特點、作用等內(nèi)容，可以直接介紹，也可以把自己當成這種玻璃用自述的方式介紹。記得要用上一定的說明方法，也別忘了加上幾句精彩的語言推銷自己哦！
4.師提供推薦書格式，生練寫，師巡視發(fā)現(xiàn)有特點的作品?！尽坎Ａ疲ㄗ裕┧]書發(fā)明家：
5.交流點評學生讀推薦書--評議：這份推薦書有什么地方值得你學習？還有哪些地方不足嗎？（引導從表達正確，通順；名稱特點作用三方面；說明方法；獨創(chuàng)的語言幾方面來評議）。
6.通過剛才的交流，你覺得怎樣修改自己的推薦書更好？（生交流）師引導總結(jié)。
【出示】。
a．寫清楚新型玻璃的名稱、特點、作用；
b．運用一定的說明方法介紹更清楚；
c．加上有創(chuàng)意的語言推銷產(chǎn)品。
7.下面就請同學們按以上三個要求，再認真改一改自己的推薦書。生再修改。
8.再交流提升。出示學生修改后的推薦書，說說自己哪些方面做了修改，朗讀展示推薦書。9.師結(jié)：同學們，科學發(fā)展的歷史證明，不怕做不到，就怕想不到。你們今天想到的這些新型玻璃，相信不久的將來就會出現(xiàn)在我們的生活中。生活需要創(chuàng)造，愿你們在以后的學習生活中創(chuàng)造更多的奇跡！
【板書設計】在第一節(jié)的基礎上增加：名稱特點作用作比較。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇五
1．理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。
教學時間兩課時。
第一課時。
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一、導入新課。
大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（一般玻璃，易碎。
鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。
師：今天就來學一學關(guān)于玻璃的課文，板書課題。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況。
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三．講讀第一自然段。
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段。
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
今天請同學們以新型玻璃的身分寫一篇《新型玻璃自述》。
全班分五組，分別寫《夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現(xiàn)在你就是新型玻璃了。
學生寫的時候，教師到學生中間走走，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。
學生寫完后，當眾評改。
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人教版五年級新型玻璃教學設計篇六
教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：
通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：
能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：
兩課時。
一、導入新課。
師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內(nèi)容與玻璃緊密相關(guān)（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？……）。
二、角色定位，自主閱讀。
2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
4、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。
四、小組合作準備，推選出最佳推銷員。
1、小組合作學習。
2、創(chuàng)設情境，深入閱讀。
2、）指名回答。
（1）我建議您用“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。
（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……也可以……）。
（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙……。
高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。
教師在學生講解時適當?shù)淖鲂┭a充。
五、總結(jié)評價。
1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄穑兄屏诉@么好的新型玻璃造福于人類。
2、齊讀課文。
六、布置作業(yè)。
1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。
2、聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
學什么？怎么學？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
……推銷設計。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇七
1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型
玻
璃的特點和作用。
3.學習本課的生字新詞。
4.朗讀課文。
5.句子訓練。
1.了解新型
玻
璃的特點和作用。
2.進行詞句訓練。
教學時間 二課時
(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
(二)學會本課生字新詞。
(三)理解詞語。
(四)理清文章思路。
(一)學會生字新詞，理解詞語。
(二)理清文章思路。
(一)揭示課題。
誰見過
玻
璃?你能說說
玻
璃有什么作用嗎?
教師板書：“新型”
“新型”是什么意思?
(新的類型、新的品種)
“新型
玻
璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?
(新型
玻
璃在哪里?它有什么作用?)
教師緊緊地抓住學生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
(二)教師范讀課文。
1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型
玻
璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網(wǎng)防盜
玻
璃;
(2)夾絲
玻
璃;
(3)變色
玻
璃;
(4)吸熱
玻
璃;
(5)吸音
玻
璃。
2.這幾種新型
玻
璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)
3.第6自然段講的是什么?
(新型
玻
璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)
(三)指導分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?
在學生討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結(jié)構(gòu)段。
(四)自由讀課文，自學生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?BR> 熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“
纟
”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“
纟
”換上“讠”。
編順口溜：兩“火”“炎”。
編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板或投影片。
比一比，再組詞。
型( )非( )足( )發(fā)( )付( )
刑( )罪( )促( )廢( )寸( )
占( )周( )且( )淺( )
店( )綢( )阻( )線( )
粘( )調(diào)( )祖( )踐( )
(五)理解不懂的詞。
1.提出不懂的詞，學生解答。
2.查字典，理解詞義。
例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。
報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。
警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。
奇跡——想象不到的不平凡的事情。
3.聯(lián)系上下文理解詞義：
“自動窗簾”——就是指變色
玻
璃。
“問世”——詞典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱
玻
璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。
(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。
2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。
(七)作業(yè)。
1.寫生字、詞。
2.練習讀課文。
(一)通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
(二)了解課文中的介紹的幾種新型
玻
璃的特點和作用。
(三)朗讀課文。
(四)句子訓練。
了解課文中所介紹的'幾種新型
玻
璃的特點和作用。
句子訓練。
(一)通過檢查復習導入新課。
教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型
玻
璃?
人教版五年級新型玻璃教學設計篇八
我們公司發(fā)明了幾種新型玻璃，為人類提供了極大的方便。我很榮幸的成為了一名新型玻璃推銷員，這些新型玻璃無論是功能，還是質(zhì)量，都比普通玻璃要好很多，絕對是一流的。下面，我就給大家介紹一下這些新型玻璃吧！相信你會感到它們的實用。
首先我要給大家介紹一種玻璃叫“變色玻璃”。這種玻璃非常有趣，它可以調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。它還有“自動窗簾”的美譽呢！在屋里可以眺望外界，一目了然。從外面可是看不見里面的任何東西，有了它以后，就不用買窗簾了。
還有一種新型玻璃叫“吃音玻璃”，它的用處可大啦。住在臨近街道的人們因為街上太吵，沒法專心的干自己想干的事情。噪音是無形的殺手，長時間會對人們造成聽力上的損害，這是人類一直沒有解決的難題。現(xiàn)在有了“吃音玻璃”就大大彌補了這個不足，如果街上的聲音有40分貝，那么傳到房間里就有12分貝了。有了這種玻璃，能夠給人們創(chuàng)造出一個更加舒適，更加安靜的生活環(huán)境。
我再給大家介紹的是一種“夾絲玻璃”，它可以制成無色透明或彩色的。夾絲玻璃的特點是安全性和防火性好。這種新型玻璃非常堅硬，就是用力擊打它還是安然無恙，即使打碎了，還可以黏合在一起。高樓用上這夾絲玻璃是最理想的選擇。
還有一種叫“吸熱玻璃”。它能吸收大量紅外線輻射，用以調(diào)節(jié)溫度，使室內(nèi)冬暖夏涼，看著還很美觀。并且吸熱玻璃還可以進一步加工成中空玻璃?，F(xiàn)在，吸熱玻璃已廣泛用于建筑物的門窗，不僅起到隔熱、采光等作用，還會節(jié)省一大筆空調(diào)費呢！哈哈！
將來我們公司還會有新型玻璃問世，它們將給我們的生活提供很大的便利，如果你想了解更多新型玻璃情況的話，就趕快聯(lián)系我哦？我的聯(lián)系電話是88888888！
人教版五年級新型玻璃教學設計篇九
這種新型玻璃我叫它“沖鋒玻璃”。因為我是從“沖鋒衣”能防風、防水、透氣中受到啟發(fā)的，所以形象的叫它“沖鋒玻璃”。這種玻璃花草店可以采用，民宅可以采用，花卉博物館也可以采用。需要透氣，又不想有灰塵的'的建筑都可以采用。
這種玻璃我希望它不但可以和普通玻璃一樣可以看見外面，能防風防雨，更重要的是還能透氣！這種玻璃上有許多密密麻麻的小洞，這些小洞比灰塵還小！只能用顯微鏡才能看到。這種玻璃看起來摸起來和普通玻璃一樣。它雖然堅固但是它卻只有普通玻璃一半厚，這樣會更通透！
等我研制出“沖鋒玻璃”后，人們就不用去擦灰塵了。我們國家，甚至全球能節(jié)約多少水呀！好了，不多說了，我要開始工作了！
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十
【范文一】。
今天，我們學了一篇課文，叫做《新型玻璃》，在這篇課文里，作者介紹了幾種我從來都不知道的新型玻璃，它們分別是“吃音玻璃”、“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”和“夾絲玻璃“。
夜晚，我做了一個夢，夢見自己變成了一位發(fā)明家。我的實驗室在一個四面通透的玻璃房間里。建造這個房間所用的玻璃就是我發(fā)明的，名叫“空調(diào)型智能安全玻璃”。大家一看這個名字，肯定馬上就會明白，既然是空調(diào)型玻璃，它肯定就會有調(diào)溫的作用。在炎熱的夏天，一進入安裝了這種玻璃的房間里就會感到非常涼爽，立刻擺脫了燥熱的煩惱;在寒冷的`冬季，外面冷得讓人縮手縮腳，可一進入房間里，啊!真舒服!仿佛進入了溫暖的春季。人的心情也一下子暢快了許多。關(guān)鍵是這些功能不需要像空調(diào)機那樣消耗能源，而是通過在玻璃的制作過程中，添加一些特殊的元素，使其具有感溫、調(diào)溫的功能。真正做到了環(huán)保、低碳。除了這項功能，它還有一個用處，就是防盜。一旦有壞人要破窗進入房間里進行盜竊時，馬上就會響起刺耳的警鈴聲，你說壞人聽到了還不得嚇得暈過去!哈哈!
有這么多功能的超能玻璃，一投入生產(chǎn)就受到大家的熱烈歡迎!我心里感到美滋滋的。正在這時，忽然，有個聲音再叫我：“雍成元，雍成元。誰在叫我?睜開眼睛一看，噢，原來是媽媽在叫我起床。這一切原來只是一場夢。不過我不灰心。下決心長大以后一定要發(fā)明出這種超能玻璃。
【范文二】。
一場別開生面的服裝表演正在進行。參賽的不是模特，而是現(xiàn)場的每一位觀眾。參賽現(xiàn)場四周有許多玻璃，這可不是一種普通的玻璃，而是一種“模擬時裝玻璃”。觀眾站在玻璃前，把他的身高、體形等數(shù)據(jù)發(fā)送到微電腦里。觀眾再選擇自己喜愛的服裝樣式，點擊“確認”鍵。三秒鐘后，穿著自己喜歡衣服的效果會浮現(xiàn)在玻璃上，經(jīng)過篩選挑選自己認為最滿意的時裝，點擊“定做”。十分鐘后，時裝就可以送到你的手上。這種玻璃十分方便快捷，可以省去你許多逛街購物時間，還可以選擇出自己最放心的服裝。
食品安全關(guān)系到每個人的健康，國家食品安全部已經(jīng)研究出一種新型的玻璃。這種玻璃的名字叫做“瘦肉精檢驗玻璃”。玻璃上有兩個按鈕，一個是紅色的，一個是綠色的。把肉放在這種玻璃做成的盒子里，五秒鐘后，盒子的紅燈亮就說明有瘦肉精，綠燈亮就說明沒有瘦肉精。這種玻璃盒子既安全又可靠，還便于攜帶。
這是一種“圖書查找玻璃”。每個人都會因為自己書柜里的書太多找不到自己想讀的書而煩惱。如果按上這種玻璃，把自己書柜里所有書的名字輸入到玻璃上的顯示器上，顯示器會掃描書柜里所有的書并記錄起來。如果你想看什么書，就把書名輸入顯示器，立刻就會顯示出這本書的位置。既省時，又省力。
還有一種是“室內(nèi)裝飾玻璃”。房頂按上這種玻璃，它可以呈現(xiàn)各種景象。有大海，許許多多的小魚在游;有森林，高大茂盛的大樹;有花海，五顏六色的花朵……這種玻璃不但可以呈現(xiàn)出美麗的景象，而且不會傷害眼睛。
在現(xiàn)代化的生活中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十一
夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。
另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
還有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！這樣的玻璃早就問世了，它就是“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽；在嚴寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。盡管這位“隱身人”難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法?！俺砸舨ＡА本褪窍胍舻?能手。臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。
在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
教學要求。
1．理解課文內(nèi)容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關(guān)心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2．學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3．訓練學生的概括能力。
4．朗讀課文。
5．聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品。
教學難點了解各種新型玻璃的特點和用途。
教學用具多媒體。
教學時間兩課時。
教學設計。
第一課時。
教學目的：
1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。
2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。
教學過程：
一．揭題、審題。
（讓學生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學習熱情。）。
教師小結(jié)：
剛才同學們答的都很好，今天我們就來學一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時教師半數(shù)課題13新型玻璃）。
看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。
二．檢查課題預習情況。
1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2．提出不理解的詞語。
3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
三．講讀第一自然段。
1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2．學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點作用。
中間夾絲金屬絲網(wǎng)報警。
3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四．分組自學二至五自然段。
1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流。
2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五．總結(jié)。
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。
六．作業(yè)。
抄寫生字新詞。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十二
原來這是一種新型多用途可遙控玻璃，因為在玻璃中間夾著一層超薄、透明的微型電子裝置，玻璃本身可以作為顯示屏幕使用，只要一按遙控器按鈕，原本透明的玻璃立刻就能顯示出電視圖像。連接鍵盤后又可以作為電腦使用，使用超大屏幕在玩游戲時十分過癮。它還有最突出的功能――是一臺家庭安全監(jiān)視器，盡管竊賊的行動十分詭秘，看似神不知鬼不覺，其實一切行動均已被監(jiān)視器記錄下來，就等著被警察抓去坐牢吧。
這就是我計劃發(fā)明的新型玻璃，怎么樣？還不錯吧！如果你愿意購買我的專利，我將很快讓你用上新型玻璃。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十三
現(xiàn)在，科技越來越發(fā)達了，玻璃也出了許多新品種，如：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等。
這些玻璃都很實用，而我也想設計的玻璃就是——全功能玻璃。它的功能有很多：自動報警、堅硬、變色、阻擋陽光和冷空氣、消除噪音。這種玻璃既高端大氣又實用美觀。
這種玻璃只要在手機上就可以控制，即使沒有流量，wifi也可以啟動。白色的框邊，周圍有一些花紋，這些花紋也可以用手機進行更換。只要打開應用就有你想要的花紋，有成上萬種。玻璃的顏色也有很多種，紅色，綠色、藍色、紫色、粉色、彩色，能滿足你所有的需求，而這一切只需要打開手機動動手指就可以。
假如你要出遠門，可是忘記關(guān)窗戶了，你只需要在手機上按一下按鈕，它便會自動關(guān)閉窗戶。
這就是我想設計的玻璃，既高端又實用，既方便又美麗。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十四
《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三組的一篇說明性文章。這篇課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。
課文一共有6個自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自學性。
語文教學應該引領學生走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的；根據(jù)大綱目的要求與語文教學的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，本課設計了以下3大教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關(guān)新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學法。
教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質(zhì)，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品、演的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。它應該是一種享受。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學生思想碰撞的場所；讓課堂成為學生激情燃燒的火場；讓課堂成為學生智慧的加工廠；讓課堂成為學生夢想開始的地方。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。
本課教學過程是這樣設計的：
（一）、談話激趣，導入新課。
（二）、確定目標，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識？（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據(jù)學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學生根據(jù)自己確定的學習內(nèi)容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
（三）、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調(diào)結(jié)合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
（四）、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計。
（五）、抓住重點，訓練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3．匯報推銷，師生點評。
（六）、總結(jié)評價，布置作業(yè)。
1、總結(jié)評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）。
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
學什么？怎么學？學得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）。
特點收集資料。
作用討論交流。
這個板書設計，最大的特點是靈活、簡潔，根據(jù)學生的學習情況，及學習的過程來完善。充分的反映了學生的學習過程，及其學習的方法。重在了方法的指導。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十五
一場獨特的服裝表演正在進行。參賽的不是模特，而是現(xiàn)場的每一個觀眾。比賽場地周圍有很多玻璃，不是普通玻璃，是仿真時尚玻璃。觀眾站在玻璃前，把他的身高、體型等數(shù)據(jù)發(fā)送給微電腦。然后觀眾選擇他們最喜歡的服裝款式，并點擊確認按鈕。三秒鐘后，玻璃上會出現(xiàn)穿自己喜歡的衣服的效果。篩選后，選擇最滿意的款式，點擊定制。十分鐘后，時裝就可以送給你了。這種玻璃非常方便快捷，可以幫你節(jié)省很多購物時間，挑選你最舒服的衣服。
食品安全關(guān)系到每個人的健康，國家食品安全部開發(fā)了一種新型玻璃。這種玻璃叫克倫特羅測試玻璃。玻璃上有兩個按鈕，一個是紅色的，另一個是綠色的。把肉放在這種玻璃制成的盒子里。五秒鐘后，盒子的紅燈表示有瘦肉精，綠燈表示沒有瘦肉精。這種玻璃盒子安全可靠，便于攜帶。
這是一種搜書玻璃。每個人都很煩惱，因為他們的書柜里有太多的書，他們找不到他們想讀的書。如果你按下這種玻璃，把你書柜里所有書的名字輸入玻璃上的顯示器，顯示器就會掃描書柜里所有的書，并記錄下來。如果你想看書，把書名輸入顯示器，書的位置會立即顯示出來。省時省力。
還有一種室內(nèi)裝飾玻璃。屋頂有這種玻璃，可以呈現(xiàn)各種場景。那里是大海，很多小魚在游泳；有森林，高大茂盛的樹木；有花，五彩繽紛的花&hellip&hellip這種玻璃不僅能呈現(xiàn)美麗的景色，而且不傷眼睛。
在現(xiàn)代生活中，新玻璃起著重要的作用。在新玻璃的發(fā)展中，人們將創(chuàng)造更多的奇跡。
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十六
如今的r代，科技的l展突w猛m，研u出s多的新型玻璃，都是那n神奇，成榱巳粘i活中不可缺少的|西。
每我走在大街上，看玻璃店的伙計把很重的大k玻璃抬到上的r候，心中就不假思索地跳出一念^：如果有塑料玻璃就好了啊，玻璃店的伙計就不用那么辛苦了。他不但和塑料一樣輕巧，還有一個特點――堅硬。可不亞于“金剛石”呦!既輕巧又堅固，可稱的上是完美啦!哈哈!它，就是“塑料玻璃”。
“保護環(huán)境，人人有責”。你看，連玻璃也不甘示弱。這就叫做“環(huán)保玻璃”。他的作用可大啦!家家戶戶如果裝上這種玻璃，那么世界上就都是新鮮空氣啦!他能吸收二氧化碳，并在同一時間吐出氧氣，這樣室內(nèi)的人們就不會很舒適。
事情一忙，一急，我們就容易丟三落四，假如有種玻璃能在你出門的時候，如果能提醒你忘帶什么就好了。他可以知道你出門需要帶哦物品，在我們準備出門的時候，如果有忘記攜帶的東西，他就會自動發(fā)出聲音，并在玻璃上出現(xiàn)物品的名稱。它就是“讀心玻璃”。
這些未發(fā)明的玻璃正等待著聰明的人類去創(chuàng)造它，加油!
人教版五年級新型玻璃教學設計篇十七
說起玻璃，從老到小人人皆知，可是當我說到新型玻璃時，你可能就不太了解了。
這樣一來，在現(xiàn)代社會中，新型玻璃就會起到非常重要的作用。人們還會根據(jù)學習、工作和生活的需要不斷開發(fā)它的新功能，不斷研制出第二代、第三代、第四代產(chǎn)品，讓新型玻璃的功能更強大，讓它在人們的生活中運用得更廣泛。我希望到時候我能加入到這些研制的隊伍中來，為人類做一份貢獻！