作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班幼兒故事教案篇一
老狐貍肚子餓了，在森林里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，想找點(diǎn)吃的。老狐貍見(jiàn)灰兔在小溪邊吃草，悄悄走過(guò)去一把抓住了他。老狐貍看著手中胖胖的灰兔，心想足夠自己美餐一頓了，不由輕輕地哼起了小曲。
一只金錢(qián)豹從樹(shù)叢中鉆出來(lái)，突然出現(xiàn)在老狐貍面前。老狐貍見(jiàn)躲已經(jīng)來(lái)不及了，就一邊把灰兔恭恭敬敬交到金錢(qián)豹手中，一邊說(shuō):“豹大哥，我知道你要來(lái)，抓了一只灰兔在這里恭候多時(shí)了，請(qǐng)你收下?！?BR> 金錢(qián)豹高高興興接過(guò)灰兔，對(duì)老狐貍說(shuō):“我餓得很，正好把他作點(diǎn)心?！?BR> 老狐貍想，金錢(qián)豹吃了灰兔，很可能又要吃自己，還是乘金錢(qián)豹不注意，悄悄溜走。他拔腿就逃。灰兔急中生智，裝出嘔吐的樣子，對(duì)金錢(qián)豹說(shuō):“你要吃就快點(diǎn)吃罷，我剛才誤吃了有劇毒的草，現(xiàn)在毒性發(fā)作，正難受呢!”
金錢(qián)豹聽(tīng)了灰兔的話(huà)，半信半疑地說(shuō):“這是真的嗎?”
灰兔裝出痛苦的樣子，說(shuō):“哎唷，我難受死了。你快吃了我吧，別像老狐貍，不敢吃我。”
金錢(qián)豹把灰兔丟在一邊，咬牙切齒地說(shuō):“這該死的老狐貍，怪不得他逃得這么快，原來(lái)是想用有毒的`兔子來(lái)毒害我，我決不放過(guò)他!”金錢(qián)豹飛快地朝著老狐貍逃跑的方向追去?；彝贸藱C(jī)鉆進(jìn)了附近的洞里，躲了起來(lái)。
幼兒園大班幼兒故事教案篇二
主人有一把銀光閃閃的小勺，主人非常喜歡他，每餐都離不開(kāi)他，小勺也為此非常得意。有一天，小勺在廚房里想：“主人這么喜歡，而我卻每天都被嘴巴咬來(lái)咬去的，把我搞得傷痕累累的，我一定要找他去報(bào)仇?！?BR> 第二天，在主人吃飯的時(shí)候，小勺就實(shí)施它的報(bào)復(fù)計(jì)劃了。在主人快把飯塞入嘴里的時(shí)候，小勺就忽然一下子向小嘴巴用力地刺了一下。嘴巴叫了一聲：“哎喲，你為什么要這樣?”小勺回答道：“活該!誰(shuí)叫你天天咬我的.呀!”嘴巴嗚嗚嗚地說(shuō)：“我也沒(méi)有辦法呀!是因?yàn)樾≈魅嗽诳刂莆业囊慌e一動(dòng)呀!”但是小勺不聽(tīng)，并且暗自得意。
接下來(lái)的幾天里，小勺一次又一次地用他鋼制的那鋒利的邊緣用力地割著小嘴巴。小勺竟然驚動(dòng)了小主人，小主人格外生氣準(zhǔn)備扔掉小勺。這時(shí)小嘴巴說(shuō)：“主人，小勺子陪伴了你那么久，就給他一次改正的機(jī)會(huì)吧?！毙≈魅讼肓讼肼?tīng)取了小嘴巴的意見(jiàn)沒(méi)有扔掉小勺。小勺子知道以后非常感激小嘴巴，他們倆忘掉以前的不愉快結(jié)成了要好的朋友。
后來(lái)，他們成為了一組友好的黃金搭檔。
幼兒園大班幼兒故事教案篇三
從前，有位行人在路上遇到了一頭獅子。獅子關(guān)在一個(gè)大籠子里，不管他如何大喊大叫，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人理睬他?？蓱z的獅子累得筋疲力盡，垂頭喪氣地趴在籠子中央。行人看見(jiàn)了，心里非常同情他，卻不敢去幫助他，因?yàn)樗ε陋{子出籠后吃了自己。獅子看出了行人的心思，連忙對(duì)行人說(shuō)：“好心的人哪，請(qǐng)你放了我吧﹗等我出來(lái)后，決對(duì)不會(huì)碰你一根毫發(fā)﹗請(qǐng)你相信我吧﹗”說(shuō)完了，獅子可憐巴巴地望著行人。行人心動(dòng)了，走上去打開(kāi)了籠子。獅子迅速地從籠子里跑了出來(lái)。
獅子在行人的身邊站住，搖了搖尾巴說(shuō)：謝謝你，好心的人哪﹗但是，我現(xiàn)在實(shí)在是餓極了，我要吃了你﹗”行人一聽(tīng)，吃驚地說(shuō)：“你剛才不是說(shuō)決對(duì)不碰我一根毫發(fā)嗎?”獅子聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：你這個(gè)傻瓜，竟然連我的話(huà)也相信!哈哈哈……”行人委屈地說(shuō)：“你怎么不講理啊?”獅子想了想，對(duì)行人說(shuō)：“那么這樣吧，我們?nèi)フ胰齻€(gè)評(píng)委，讓他們來(lái)評(píng)一評(píng)，天下有沒(méi)有理可講?”行人答應(yīng)了，于是他們一起出發(fā)了。
沒(méi)多久，他們遇到了一只小鳥(niǎo)。獅子問(wèn)小鳥(niǎo)：“世界上有道理可講嗎?”小鳥(niǎo)搖了搖頭說(shuō)：“前天我在獵人的槍口下救了一條蛇，一轉(zhuǎn)眼就發(fā)現(xiàn)少了好幾個(gè)鳥(niǎo)蛋。你說(shuō)世界上有理可講嗎?”獅子一聽(tīng)，咧開(kāi)了嘴，對(duì)行人說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了吧，這世界上是沒(méi)有地方講理的!”
他們繼續(xù)往前走，不一會(huì)兒就碰到了一頭大象。行人迫不急待地上前問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)世界上有理可講嗎?”大象搖了搖他的大耳朵，生氣地對(duì)行人說(shuō)：“今天我好心幫鱷魚(yú)洗澡，一不小心嗆了他一口水，鱷魚(yú)卻硬說(shuō)我是故意地!天下哪有理可講啊!”獅子一聽(tīng)，笑得合不攏嘴。
這時(shí)候，迎面走來(lái)了一只猴子。行人不死心地問(wèn)猴子：“你說(shuō)世界上有沒(méi)有理可講呢?”猴子一邊吃著桃子，一邊慢吞吞地說(shuō)：“你說(shuō)什么呀，我怎么聽(tīng)不懂呢?”行人急忙把事情的經(jīng)過(guò)講了一遍，猴子迷惑不解地看著行人說(shuō)：“你救了籠子……獅子吃了籠子……有理沒(méi)理……”行人放聲大哭，邊哭邊自言自語(yǔ)：“我好心放了獅子，獅子卻要吃我。我先遇到了兩個(gè)糊涂蟲(chóng)，現(xiàn)在又碰到了一個(gè)笨蛋，我今天真是倒霉透了!”猴子不慌不忙地對(duì)獅子說(shuō)：“還是你把來(lái)龍去脈重新演示一遍，省得他也說(shuō)不清楚。”獅子連連點(diǎn)頭，帶著猴子來(lái)到了原來(lái)的地方。獅子又鉆進(jìn)了那個(gè)籠子，剛想說(shuō)話(huà)，猴子一個(gè)健步?jīng)_上去關(guān)好了籠子。這時(shí)，猴子大聲地對(duì)獅子說(shuō)：“只要你一直呆在籠子里，世界才有道理可講!”
一個(gè)很冷的冬天，饑餓的狐貍來(lái)到河邊釣魚(yú)，在寒風(fēng)中舉著魚(yú)桿的手都快凍僵了，卻一條魚(yú)也沒(méi)釣上來(lái)。這時(shí)，一只胖墩墩的黑熊走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“狐貍兄弟，這么冷的天，竹桿怎么能釣得到魚(yú)呢，得用你自己熱乎乎的尾巴才能釣著魚(yú)?！焙偮?tīng)信了黑熊的話(huà)，咬咬牙把自己的尾巴放進(jìn)了冰冷的河水里，不一會(huì)兒，河水結(jié)冰了。狐貍的尾巴被凍在了河里，拔不出來(lái)，狐貍用力一掙扎，尾巴斷了，半截在身上，半截在冰凍的河水里，狐貍只好拖著半截?cái)嗔说奈舶突氐搅思依铩?BR> 森林里就要召開(kāi)一年一度熱鬧無(wú)比的化妝晚會(huì)，沒(méi)有尾巴多難看啊。于是，狐貍找到小兔子想借尾巴。小兔子正在吃早飯，看見(jiàn)斷了半截尾巴的狐貍來(lái)了，捧腹大笑：“狐貍先生，你不是要來(lái)?yè)屛业脑顼埌?”狐貍尷尬地笑笑，說(shuō)：“別誤會(huì)，我來(lái)是想找你借尾巴的?！毙⊥米诱f(shuō)：“狐貍先生，你的尾巴又紅又長(zhǎng)，我的尾巴卻又白又短，哪配得上你這一身紅色的皮毛呢?！闭f(shuō)完便微笑著將狐貍請(qǐng)到了自己的家門(mén)外。狐貍想：不借就不借，我還有好多朋友呢!狐貍又找到小松鼠。狐貍說(shuō)：“小松鼠，我的尾巴被凍在河里了，能把你的尾巴借我用用嗎?”小松鼠說(shuō)：“你還好意思說(shuō)，你以前做了那么多的壞事，又是把小兔子的冬糧偷走啦，又是把綿羊嬸嬸家的寶寶騙丟啦，我才不會(huì)把尾巴借給你這樣的壞蛋呢!”狐貍又被趕到門(mén)外。
狐貍著急了，再找不到尾巴，晚會(huì)上就要成為朋友們的笑柄了，沒(méi)辦法，只好再去找自已的好兄弟狼了。誰(shuí)知狼說(shuō)：“嘻嘻，我的好兄弟，我總共只有這么一條尾巴，借給你后，我怎么去參加化裝晚會(huì)啊?再說(shuō)，沒(méi)有尾巴的狐貍不是更漂亮了嘛!哈哈哈哈……”狐貍氣得渾身發(fā)抖，可惜卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，只好灰溜溜地走了。狐貍想：我以前不是對(duì)狼挺好的嘛，他竟然這么忘恩負(fù)義，不借尾巴給我。狐貍正垂頭喪氣地走在回家的路上，老牛伯伯正好走過(guò)，看見(jiàn)狐貍悶悶不樂(lè)的樣子，就問(wèn)道：“狐貍，為什么這么不高興啊?”狐貍便把自己的遭遇一五一十地告訴了老牛伯伯，老牛伯伯聽(tīng)完后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“狐貍，你以前壞事做得太多了，現(xiàn)在朋友都不理你了，你要做些好事，讓大家都喜歡你才行啊，趕快行動(dòng)吧?！?BR> 在云朵的上面，隱藏著一個(gè)美麗的世界，在這個(gè)世界里居住著許多小精靈。
精靈們?cè)谶@里
生活
的非常
幸福
。不幸的是，有一個(gè)魔鬼要統(tǒng)治整個(gè)精靈國(guó)，精靈們非常擔(dān)心，他們派出了精靈國(guó)最勇敢最聰明的精靈去尋找愿望女神。但愿望女神離精靈國(guó)非常遠(yuǎn)，想要找到她必須經(jīng)過(guò)三座云山兩條云海，每座云山都有守護(hù)神守衛(wèi)，想要過(guò)去，必須要冒著
生命
危險(xiǎn)解開(kāi)守護(hù)神出的題，想要越過(guò)云海必須找到彩虹橋，把彩虹橋放大才能過(guò)去。他先走到第一座山，守護(hù)神說(shuō)：“你必須要找到一顆水靈石。于是他走到山內(nèi)發(fā)現(xiàn)一顆晶瑩剔透的玉石，就把它帶了回去。
結(jié)果，這顆玉石就是守護(hù)神說(shuō)的水靈石，他就這樣順利的走過(guò)了第一座山，第二座山的守護(hù)神說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)太陽(yáng)從哪里升起?”精靈想了想說(shuō)：“太陽(yáng)從東方升起?！蹦憧梢酝ㄟ^(guò)了。”守護(hù)神說(shuō)。第三座山的守護(hù)神問(wèn)：“2月2日是龍?zhí)ь^的日子，是哪年的2月2日?”精靈答;“每年的2月2日?！辈诲e(cuò)，你通過(guò)了考驗(yàn)，恭喜你，獲得了這座美麗的彩虹橋?！本`走到云海，放大了彩虹橋，走了過(guò)去，第二個(gè)云海，他再次把彩虹橋放大走過(guò)去。經(jīng)過(guò)一番努力終于找到了愿望女神，精靈對(duì)愿望女神乞求道：“愿望女神，我們的王國(guó)被惡毒的魔鬼霸占了，請(qǐng)您幫我們趕走他?！?BR> 女王說(shuō)道：“幫你也可以，但你要做出一定的犧牲，你愿意把這顆藥丸服掉嗎?”精靈毫不猶豫的接過(guò)藥丸吞了下去，說(shuō)：“為了我們的王國(guó)，犧牲我自己值得?！迸跣α诵φf(shuō)：“你很勇敢，你的善良和誠(chéng)懇犧牲小我，成全大我的精神打動(dòng)了我，把這貼紙拿好，貼到魔鬼的身上，即可讓他灰飛煙滅。
還有，那顆藥丸只是一顆增強(qiáng)體力的藥丸，不必?fù)?dān)心?！痹竿癜丫`送了回去。精靈回到王國(guó)，裝成一個(gè)給魔鬼送餐的惡魔精靈，當(dāng)他快要接近魔鬼的時(shí)候，不小心打碎了盤(pán)子被魔鬼發(fā)現(xiàn)，精靈迅速拿出貼紙，往他身上一貼魔鬼灰飛煙滅了，但精靈也因此受了他重重的一擊，倒在地上。第二天，精靈醒了，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是愿望女神給的藥丸起了讓自己承受住，才挽回了性命。因?yàn)橄麥缌四Ч?，精靈國(guó)的居民們從此過(guò)上了幸福、快樂(lè)和平的生活!
幼兒園大班幼兒故事教案篇四
小烏龜慢吞吞的，大家都不喜歡它。
第一天，小烏龜看見(jiàn)小青蛙、小松鼠、小鴨子在踢毽子，它很想和大家一起玩，就走了過(guò)去，對(duì)它們說(shuō)：“我能和你們一起玩嗎?”可是大家都沒(méi)有理睬它。它只好傷心地走開(kāi)了。
第二天，小烏龜看見(jiàn)大家在玩捉迷藏的游戲，就跑過(guò)去說(shuō)：“我能和你們一起玩嗎?”小青蛙、小松鼠想整整它，就假裝和它玩，它們躲，讓它找。
“一、二、三……一百。”小烏龜睜開(kāi)了眼睛，去找它們了，花了兩個(gè)小時(shí)，還沒(méi)找到。
小烏龜準(zhǔn)備回家了，來(lái)到河邊，它看見(jiàn)大家在河邊釣魚(yú)，還聽(tīng)到大家在說(shuō)：“那小烏龜可真傻啊!估計(jì)還在找我們吧，哈哈……”
第三天，突然下了一場(chǎng)很大很大的`雨，于是河水上漲得很快，把小橋都沖跨了，小動(dòng)物們?nèi)忌盗搜郏恢撛趺椿氐綄?duì)岸的家。
這時(shí)，小烏龜挺身而出，趟過(guò)湍急的水，把讓小青蛙、小鴨子、小松鼠、花栗鼠送到了對(duì)岸。
經(jīng)過(guò)這件事情之后，小青蛙、小鴨子、小松鼠、花栗鼠都覺(jué)得非常羞愧，它們一起向小烏龜?shù)狼?，小烏龜原諒了它們?BR> 從此以后，它們快樂(lè)的生活在一起。
幼兒園大班幼兒故事教案篇五
麗麗在專(zhuān)心至志地看書(shū)，那是爸爸剛給她買(mǎi)回來(lái)的書(shū)。書(shū)里的故事非常精彩。瞧，小麗麗一邊看書(shū)，一邊還搭著嘴樂(lè)呢。
帆帆看見(jiàn)麗麗邊看書(shū)邊樂(lè)，就走過(guò)去看了一眼。
"啊，這本書(shū)我沒(méi)看過(guò)，"帆帆想，"瞧麗麗的高興樣子，那本書(shū)一定很好看。我多想好好看一看啊!現(xiàn)在麗麗還在看著呢，等她看完了我向他借一借。"
帆帆耐心地等著，過(guò)了一會(huì)兒，麗麗看完書(shū)，把書(shū)合上了。帆帆走過(guò)去，輕輕地對(duì)麗麗說(shuō)："麗麗，我想看看你帶來(lái)的'那本書(shū)，可以嗎?我今天也帶來(lái)了一本書(shū)，我己經(jīng)看過(guò)了，你要是愿意就拿去看吧。"麗麗很痛快地說(shuō)："行。"她倆互換了書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。
幼兒討論學(xué)習(xí)正確的行為方式(如何協(xié)商與提醒)。
幼兒園大班幼兒故事教案篇六
有一天，在一個(gè)沒(méi)有貓的國(guó)家里，來(lái)了一個(gè)外國(guó)客人，他送給國(guó)王一只可愛(ài)的小貓。
國(guó)王把小貓送給了心愛(ài)的女兒娜娜公主。娜那公主別提多喜歡這只小貓了，天天和它在一起玩兒。
可是有一天晚上，小貓突然不見(jiàn)了，公主特別傷心，大哭起來(lái)，哭聲驚動(dòng)了整個(gè)王宮。
國(guó)王非常著急，忙派人上街貼《尋貓布告》。布告上寫(xiě)：“公主的小貓丟了，誰(shuí)撿到送來(lái)，就獎(jiǎng)勵(lì)他一萬(wàn)兩黃金。小貓的特點(diǎn)是：別看年紀(jì)小，胡子可不少?！?BR> 第二天一早，就有人帶小貓來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)了。國(guó)王高興極了，穿著拖鞋就跑了過(guò)去。可一看就傻眼了，原來(lái)這只動(dòng)物不是貓，而是胡子不少的山羊。
不行，看來(lái)第一張布告沒(méi)把貓的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。
國(guó)王又貼出第二張布告：“小貓的特點(diǎn)是：大眼睛，會(huì)上樹(shù)，還會(huì)捉老鼠。”
剛過(guò)一會(huì)兒，又有人來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)了。國(guó)王一看，原來(lái)是只貓頭鷹?？磥?lái)這第二張布告還是沒(méi)有說(shuō)清楚。國(guó)王又貼出了第三張布告，這次干脆畫(huà)了一幅畫(huà)，寫(xiě)道：這就是貓?！?BR> 很快，就有人抬著大鐵籠來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)了，里面的動(dòng)物和畫(huà)上的貓一模一樣，只是個(gè)頭大了很多。國(guó)王一看，這哪是貓呀，分明是一只大老虎。
娜娜公主一直找不到心愛(ài)的貓，不吃不喝，眼睛哭得又紅又腫，坐在窗前發(fā)呆。
忽然，窗外傳來(lái)一陣熟悉的叫聲——“喵!”原來(lái)是小貓站在窗臺(tái)上叫呢。
公主忙跑過(guò)去，緊緊地抱住心愛(ài)的小貓。國(guó)王拍著腦瓜笑著說(shuō)：“我怎么就沒(méi)想到呢?“喵喵”叫才是小貓最大地特點(diǎn)呀!
幼兒園大班幼兒故事教案篇七
大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過(guò)一會(huì)兒就會(huì)和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹(shù)》是一個(gè)純美溫馨的小故事，它用詩(shī)意的語(yǔ)言敘述著兩棵樹(shù)的相守，為孩子們講述了友愛(ài)與夢(mèng)想，讓幼兒學(xué)會(huì)感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。
1.理解兩棵樹(shù)的純潔友誼，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
2.觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3.懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
課件、音樂(lè)等。
一、音樂(lè)游戲
1.音樂(lè)游戲——我的朋友在哪里。
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”
2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰(shuí)呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂(lè)嗎?
二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹(shù)
1.認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)
2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
3.講述：是的，在花園里，有兩棵樹(shù)，他們是一對(duì)好朋友。
4.這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹(shù)高、鼻子長(zhǎng);小樹(shù)矮、鼻子短)
5.看!這對(duì)好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
6.師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話(huà)。
三、兩棵樹(shù)的友好與爭(zhēng)吵
1.一天又一天，大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō)。
2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō);“好朋友”演一演，感受兩棵樹(shù)的純潔友誼。
3.為了比賽，大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架，你們覺(jué)得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
四、兩棵樹(shù)的離別
1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了)
2.為什么大樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹(shù))
3.咦!這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢?
五、兩棵樹(shù)的重逢
1.哇，大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎?
2.小朋友，現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀?為什么開(kāi)心、快樂(lè)呢?
六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”
1.小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛(ài)，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對(duì)我的好朋友***說(shuō)一句甜蜜的話(huà)：“***，我們永遠(yuǎn)都是好朋友?！?看!聽(tīng)了甜蜜的話(huà)，小鳥(niǎo)開(kāi)心地飛來(lái)了!
2.你們想對(duì)好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話(huà)呢?
4.大樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書(shū)里，書(shū)的名字叫《兩棵樹(shù)》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
到圖書(shū)區(qū)去看繪本《兩棵樹(shù)》
附繪本故事：兩棵樹(shù)
有這么兩棵樹(shù)，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小。但是，小樹(shù)并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹(shù)比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù)，說(shuō)：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!
終于有一天，大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候。----------等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多，它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友?ài)的會(huì)合。終于，它們的樹(shù)枝互相交疊，誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí)，也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。
《兩棵樹(shù)》是個(gè)充滿(mǎn)溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講述了兩棵樹(shù)之間美好純潔的友誼，其中大樹(shù)與小樹(shù)經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過(guò)程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的欲望，感受兩棵樹(shù)的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿(mǎn)雪花兩棵樹(shù)都會(huì)感到溫暖幸福的心理，其次在活動(dòng)中我配了背景音樂(lè)情境，和在講述的過(guò)程中運(yùn)用不同的情緒、語(yǔ)調(diào)來(lái)幫助孩子體驗(yàn)、把握故事的情感線(xiàn)，來(lái)營(yíng)造出溫馨、難過(guò)、孤獨(dú)、激動(dòng)、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹(shù)相處、離別、重逢時(shí)的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，體驗(yàn)情感從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在活動(dòng)的實(shí)施中，還是存在很多的問(wèn)題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進(jìn)行講述太長(zhǎng)了，孩子的耐心已經(jīng)沒(méi)有了，所以今后再選用的繪本如果頁(yè)數(shù)很多的情況下，那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁(yè)面為8幅比較適宜；其次我上課的對(duì)象是中班的孩子，他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)達(dá)不到情感體驗(yàn)的水平，所以應(yīng)該換成大班的孩子，這樣孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些，對(duì)朋友之間的體驗(yàn)也更多，更能理解繪本的意義。
在細(xì)節(jié)的處理上，我也有很多的問(wèn)題，在向孩子拋出問(wèn)題的時(shí)候，孩子給我的答案會(huì)是各種各樣的，而我缺少經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng)，這是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及時(shí)的贊揚(yáng)，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問(wèn)題過(guò)去，而且對(duì)于孩子回答的答案進(jìn)行深挖，來(lái)引導(dǎo)孩子真正理解，同時(shí)敢于正確的表達(dá)自己的看法，這才是語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，最后我覺(jué)得經(jīng)歷了兩次的磨課，我也有進(jìn)步成長(zhǎng)的地方，比如在對(duì)繪本感情的渲染上，我有感情的講述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽(tīng)得很投入，同時(shí)環(huán)節(jié)上條理清楚，孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)以上的反思，我也不斷的思考，將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn)，教師的語(yǔ)言和身教繼續(xù)提高，希望我在組織下一次活動(dòng)時(shí)能揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好，也讓孩子們覺(jué)得更加精彩。
幼兒園大班幼兒故事教案篇八
[教材簡(jiǎn)解]《綱要》指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。詩(shī)歌《大自然的話(huà)》科學(xué)趣味性強(qiáng)、藝術(shù)感染性強(qiáng)、音樂(lè)節(jié)奏性強(qiáng)，既可以滿(mǎn)足孩子對(duì)趣味知識(shí)的渴求，更重要的可讓孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美，很適合大班孩子學(xué)習(xí)和欣賞。
根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感、能力、知識(shí)三個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而重點(diǎn)則是理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系。
體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們是農(nóng)村幼兒園，終日生活在大自然的環(huán)抱中，我經(jīng)常帶著我的孩子們看云舒云卷，草長(zhǎng)鶯飛;聽(tīng)蛙鳥(niǎo)蟲(chóng)鳴，聞四季花香，讓孩子用心聆聽(tīng)大自然的變化，感受大自然的美好，讓他們徜徉在大自然的中。這些日?；顒?dòng)為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感和知識(shí)基礎(chǔ)。
在活動(dòng)中，教師詩(shī)一樣的語(yǔ)言、形象的詩(shī)歌圖譜，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，體驗(yàn)趣味知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。在活動(dòng)中，堅(jiān)持讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，個(gè)人發(fā)言與小組討論結(jié)合，使孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)，更鼓勵(lì)孩子大膽、勇敢響亮的用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。這也符合《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的'理念。
語(yǔ)言課，重要的是讓孩子感知語(yǔ)言的優(yōu)美。所以一開(kāi)始，視聽(tīng)結(jié)合，讓孩子在優(yōu)美的語(yǔ)言中啟發(fā)思維。接著播放配樂(lè)詩(shī)歌錄音。讓孩子完整感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美;在具體學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌圖譜分段欣賞畫(huà)面，幫助孩子理解詩(shī)歌的藝術(shù)美。最后在仿編過(guò)程中感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受和快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
1.欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。
2.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。
1.幼兒有觀(guān)察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。一盆含羞草。
1.情景音樂(lè)：泉水的叮咚聲，引起幼兒興趣。
師(詩(shī)一樣的語(yǔ)言)：寒冷的冬天過(guò)去，暖和的春天來(lái)了，聽(tīng)，小河在說(shuō)話(huà)，播放音頻。提問(wèn)：小河在說(shuō)什么話(huà)?幼兒討論發(fā)言。
老師詩(shī)一樣的語(yǔ)言小結(jié)：河里的冰融化了，小河在說(shuō)：春來(lái)了春來(lái)了!
2.出示一盆含羞草，教師的語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫：“植物也會(huì)說(shuō)話(huà)，仔細(xì)看!”
教師請(qǐng)一幼兒碰觸含羞草，“含羞草告訴我們，今天的天氣怎么樣?”
(如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開(kāi)，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來(lái)臨。)
師“不要以為人才會(huì)說(shuō)話(huà)，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎?是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢?”(眼睛、耳朵、心靈)
1.出示教學(xué)掛圖，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用眼睛認(rèn)真看，看看大自然又說(shuō)了什么?
教師使用白板的聚光燈，分別出示白云高高、螞蟻搬家、樹(shù)樁年輪。幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)分析判斷晴天、雨天、年輪。若幼兒分析不確切沒(méi)關(guān)系，下面就會(huì)揭曉。
師“大自然到底說(shuō)了什么，我們來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)就知道了!”
幼兒第一次欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn)：“詩(shī)歌的名字是什么?”“你們聽(tīng)懂大自然的話(huà)了嗎?大自然說(shuō)了什么話(huà)?”
鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。
教師有表情地朗誦一遍。
(1)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹(shù)樁…)
(這都是人類(lèi)多年觀(guān)察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言)
(2)大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同?
(人的話(huà)要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言要仔細(xì)觀(guān)察才會(huì)發(fā)現(xiàn)，需要有心人用心靈去感知)
(3)引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。
師：“大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)習(xí)朗誦這首詩(shī)歌?！睅熒餐纛l，看著圖譜一起有感情的練習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三句體詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
師：《大自然的話(huà)》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?你覺(jué)得它好在哪里?幼兒相互交流后舉手發(fā)言。
(1)感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)——三句體。
師：詩(shī)歌中看到白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈，想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)，這就是大自然的語(yǔ)言。你覺(jué)得這種第一句是現(xiàn)象，第二句揭示答案，最后總結(jié)的句式，有什么樣的趣味?(好像猜謎，三句體有韻律感)
(2)幼兒再次朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌的三句體藝術(shù)感。
小結(jié)：詩(shī)歌的三句體結(jié)構(gòu)，朗誦起來(lái)，節(jié)奏韻律感強(qiáng)，這樣的句式能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么，人類(lèi)善待大自然，大自然就會(huì)給人類(lèi)好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類(lèi)的好朋友。
(3)將幼兒分成三組，分別朗誦其中的第一、第二、第三句，再次體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和節(jié)奏美。
(4)組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。
3.仿編詩(shī)歌：第2—4段內(nèi)容。
(1)幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語(yǔ)言。
師：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀(guān)察了嗎?有沒(méi)有聽(tīng)到或發(fā)現(xiàn)大自然說(shuō)了什么?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)!
(2)組織幼兒看視頻：大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲(chǔ)糧等
師：我這兒也搜集了一些大自然的話(huà)，你們能聽(tīng)懂嗎?
(大雁南飛冬來(lái)到;蚯蚓亂爬雨來(lái)到;松鼠儲(chǔ)糧秋風(fēng)刮;蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨;蚯蚓路上爬，雨水亂如麻;螻蛄唱歌，天氣晴和等)
(3)幼兒進(jìn)行仿編。
師：請(qǐng)用詩(shī)歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)吧!
小組討論后個(gè)別發(fā)言，其余幼兒評(píng)價(jià)。
“愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們，我們一起來(lái)唱首歌，放松一下吧!”
音頻：歌曲《為什么》小魚(yú)兒為什么游得歡?小鳥(niǎo)兒為什么飛得高?天上星為什么亮眼睛，河里水為什么會(huì)結(jié)冰?科學(xué)知識(shí)真不少，好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。
注：含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來(lái)，又垂下去，像害羞似的。這其中，因?yàn)椤昂π摺钡某潭炔灰粯?，預(yù)示的天氣也不一樣：如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后，需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開(kāi)，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來(lái)臨。
詩(shī)歌《大自然的話(huà)》
別以為人才會(huì)說(shuō)話(huà)，
大自然也有語(yǔ)言，
這語(yǔ)言到處都有，
仔細(xì)觀(guān)察就能發(fā)現(xiàn)。
白云飄得高高，
明天準(zhǔn)是晴天，
這就是大自然的語(yǔ)言。
螞蟻往高處搬家，
出門(mén)要帶雨傘，
這就是大自然的語(yǔ)言。
樹(shù)樁上有一道道圈圈，
一圈就是一年，
這就是大自然的語(yǔ)言。
大自然的語(yǔ)言啊，
真是妙不可言。
不愛(ài)學(xué)習(xí)的人聽(tīng)不懂，
粗心大意的人永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)。
幼兒園大班幼兒故事教案篇九
老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶!長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得大啊!”蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，拔不動(dòng)。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“唉!來(lái)了，來(lái)了。”
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“唉!來(lái)了，來(lái)了。”
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊?！靶」穬?，小狗兒，快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“汪汪汪!來(lái)了，來(lái)了?！?BR> 小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“喵喵喵!來(lái)了，來(lái)了?！?BR> 小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“吱吱吱!來(lái)了，來(lái)了。”
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來(lái)啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
幼兒園大班幼兒故事教案篇十
有一天，一只小猴子下山來(lái).它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿(mǎn)地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的.，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。
幼兒園大班幼兒故事教案篇十一
三葉草的草叢中不知何時(shí)長(zhǎng)出了一株四葉草，三葉草們看著這位奇怪的伙伴，都相互議論著。四葉草在大伙兒異樣的眼光下生活著，很是難過(guò)。
盡管這樣，四葉草還是積極地生長(zhǎng)著。因?yàn)樗娜~草有四片葉子，所以它就要比別的三葉草得到更多的光照和雨露。四葉草不去多想什么，用最好的心態(tài)讓自己越長(zhǎng)越茁壯，葉片綠得發(fā)亮。三葉草們開(kāi)始有些嫉妒它了。
一天，小仙女茉比路過(guò)這片三葉草草叢。她一眼就發(fā)現(xiàn)了四葉草并驚喜地喊道：“呀!一株幸運(yùn)草。”四葉草抬起綠色的小腦袋，難以置信地望著茉比。
“你愿意做我的魔法草嗎?”茉比問(wèn)。
“做你的魔法草有什么用呢?”
“可以給更多的人帶去幸福呀!”
“如果你愿意，你就一定能。我們的心決定我們所做的事，你愿意嗎?小幸運(yùn)草?！避员壤^續(xù)問(wèn)。
盡管四葉草對(duì)茉比的話(huà)還是有些似懂非懂，不過(guò)最終也爽快的答應(yīng)了。
于是，茉比把四葉草摘下來(lái)，別在了自己的衣服上。從此，四葉草跟著茉比一起，幫助了很多人，實(shí)現(xiàn)了他們美好的愿望。
時(shí)間久了，四葉草也被人們視為幸福和幸運(yùn)的象征，它包含了人生夢(mèng)寐以求的四樣?xùn)|西：名譽(yù)、財(cái)富、愛(ài)情及健康，倘若有人能同時(shí)擁有這些東西，那就是幸運(yùn)了。
幼兒園大班幼兒故事教案篇一
老狐貍肚子餓了，在森林里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，想找點(diǎn)吃的。老狐貍見(jiàn)灰兔在小溪邊吃草，悄悄走過(guò)去一把抓住了他。老狐貍看著手中胖胖的灰兔，心想足夠自己美餐一頓了，不由輕輕地哼起了小曲。
一只金錢(qián)豹從樹(shù)叢中鉆出來(lái)，突然出現(xiàn)在老狐貍面前。老狐貍見(jiàn)躲已經(jīng)來(lái)不及了，就一邊把灰兔恭恭敬敬交到金錢(qián)豹手中，一邊說(shuō):“豹大哥，我知道你要來(lái)，抓了一只灰兔在這里恭候多時(shí)了，請(qǐng)你收下?！?BR> 金錢(qián)豹高高興興接過(guò)灰兔，對(duì)老狐貍說(shuō):“我餓得很，正好把他作點(diǎn)心?！?BR> 老狐貍想，金錢(qián)豹吃了灰兔，很可能又要吃自己，還是乘金錢(qián)豹不注意，悄悄溜走。他拔腿就逃。灰兔急中生智，裝出嘔吐的樣子，對(duì)金錢(qián)豹說(shuō):“你要吃就快點(diǎn)吃罷，我剛才誤吃了有劇毒的草，現(xiàn)在毒性發(fā)作，正難受呢!”
金錢(qián)豹聽(tīng)了灰兔的話(huà)，半信半疑地說(shuō):“這是真的嗎?”
灰兔裝出痛苦的樣子，說(shuō):“哎唷，我難受死了。你快吃了我吧，別像老狐貍，不敢吃我。”
金錢(qián)豹把灰兔丟在一邊，咬牙切齒地說(shuō):“這該死的老狐貍，怪不得他逃得這么快，原來(lái)是想用有毒的`兔子來(lái)毒害我，我決不放過(guò)他!”金錢(qián)豹飛快地朝著老狐貍逃跑的方向追去?；彝贸藱C(jī)鉆進(jìn)了附近的洞里，躲了起來(lái)。
幼兒園大班幼兒故事教案篇二
主人有一把銀光閃閃的小勺，主人非常喜歡他，每餐都離不開(kāi)他，小勺也為此非常得意。有一天，小勺在廚房里想：“主人這么喜歡，而我卻每天都被嘴巴咬來(lái)咬去的，把我搞得傷痕累累的，我一定要找他去報(bào)仇?！?BR> 第二天，在主人吃飯的時(shí)候，小勺就實(shí)施它的報(bào)復(fù)計(jì)劃了。在主人快把飯塞入嘴里的時(shí)候，小勺就忽然一下子向小嘴巴用力地刺了一下。嘴巴叫了一聲：“哎喲，你為什么要這樣?”小勺回答道：“活該!誰(shuí)叫你天天咬我的.呀!”嘴巴嗚嗚嗚地說(shuō)：“我也沒(méi)有辦法呀!是因?yàn)樾≈魅嗽诳刂莆业囊慌e一動(dòng)呀!”但是小勺不聽(tīng)，并且暗自得意。
接下來(lái)的幾天里，小勺一次又一次地用他鋼制的那鋒利的邊緣用力地割著小嘴巴。小勺竟然驚動(dòng)了小主人，小主人格外生氣準(zhǔn)備扔掉小勺。這時(shí)小嘴巴說(shuō)：“主人，小勺子陪伴了你那么久，就給他一次改正的機(jī)會(huì)吧?！毙≈魅讼肓讼肼?tīng)取了小嘴巴的意見(jiàn)沒(méi)有扔掉小勺。小勺子知道以后非常感激小嘴巴，他們倆忘掉以前的不愉快結(jié)成了要好的朋友。
后來(lái)，他們成為了一組友好的黃金搭檔。
幼兒園大班幼兒故事教案篇三
從前，有位行人在路上遇到了一頭獅子。獅子關(guān)在一個(gè)大籠子里，不管他如何大喊大叫，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人理睬他?？蓱z的獅子累得筋疲力盡，垂頭喪氣地趴在籠子中央。行人看見(jiàn)了，心里非常同情他，卻不敢去幫助他，因?yàn)樗ε陋{子出籠后吃了自己。獅子看出了行人的心思，連忙對(duì)行人說(shuō)：“好心的人哪，請(qǐng)你放了我吧﹗等我出來(lái)后，決對(duì)不會(huì)碰你一根毫發(fā)﹗請(qǐng)你相信我吧﹗”說(shuō)完了，獅子可憐巴巴地望著行人。行人心動(dòng)了，走上去打開(kāi)了籠子。獅子迅速地從籠子里跑了出來(lái)。
獅子在行人的身邊站住，搖了搖尾巴說(shuō)：謝謝你，好心的人哪﹗但是，我現(xiàn)在實(shí)在是餓極了，我要吃了你﹗”行人一聽(tīng)，吃驚地說(shuō)：“你剛才不是說(shuō)決對(duì)不碰我一根毫發(fā)嗎?”獅子聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：你這個(gè)傻瓜，竟然連我的話(huà)也相信!哈哈哈……”行人委屈地說(shuō)：“你怎么不講理啊?”獅子想了想，對(duì)行人說(shuō)：“那么這樣吧，我們?nèi)フ胰齻€(gè)評(píng)委，讓他們來(lái)評(píng)一評(píng)，天下有沒(méi)有理可講?”行人答應(yīng)了，于是他們一起出發(fā)了。
沒(méi)多久，他們遇到了一只小鳥(niǎo)。獅子問(wèn)小鳥(niǎo)：“世界上有道理可講嗎?”小鳥(niǎo)搖了搖頭說(shuō)：“前天我在獵人的槍口下救了一條蛇，一轉(zhuǎn)眼就發(fā)現(xiàn)少了好幾個(gè)鳥(niǎo)蛋。你說(shuō)世界上有理可講嗎?”獅子一聽(tīng)，咧開(kāi)了嘴，對(duì)行人說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了吧，這世界上是沒(méi)有地方講理的!”
他們繼續(xù)往前走，不一會(huì)兒就碰到了一頭大象。行人迫不急待地上前問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)世界上有理可講嗎?”大象搖了搖他的大耳朵，生氣地對(duì)行人說(shuō)：“今天我好心幫鱷魚(yú)洗澡，一不小心嗆了他一口水，鱷魚(yú)卻硬說(shuō)我是故意地!天下哪有理可講啊!”獅子一聽(tīng)，笑得合不攏嘴。
這時(shí)候，迎面走來(lái)了一只猴子。行人不死心地問(wèn)猴子：“你說(shuō)世界上有沒(méi)有理可講呢?”猴子一邊吃著桃子，一邊慢吞吞地說(shuō)：“你說(shuō)什么呀，我怎么聽(tīng)不懂呢?”行人急忙把事情的經(jīng)過(guò)講了一遍，猴子迷惑不解地看著行人說(shuō)：“你救了籠子……獅子吃了籠子……有理沒(méi)理……”行人放聲大哭，邊哭邊自言自語(yǔ)：“我好心放了獅子，獅子卻要吃我。我先遇到了兩個(gè)糊涂蟲(chóng)，現(xiàn)在又碰到了一個(gè)笨蛋，我今天真是倒霉透了!”猴子不慌不忙地對(duì)獅子說(shuō)：“還是你把來(lái)龍去脈重新演示一遍，省得他也說(shuō)不清楚。”獅子連連點(diǎn)頭，帶著猴子來(lái)到了原來(lái)的地方。獅子又鉆進(jìn)了那個(gè)籠子，剛想說(shuō)話(huà)，猴子一個(gè)健步?jīng)_上去關(guān)好了籠子。這時(shí)，猴子大聲地對(duì)獅子說(shuō)：“只要你一直呆在籠子里，世界才有道理可講!”
一個(gè)很冷的冬天，饑餓的狐貍來(lái)到河邊釣魚(yú)，在寒風(fēng)中舉著魚(yú)桿的手都快凍僵了，卻一條魚(yú)也沒(méi)釣上來(lái)。這時(shí)，一只胖墩墩的黑熊走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“狐貍兄弟，這么冷的天，竹桿怎么能釣得到魚(yú)呢，得用你自己熱乎乎的尾巴才能釣著魚(yú)?！焙偮?tīng)信了黑熊的話(huà)，咬咬牙把自己的尾巴放進(jìn)了冰冷的河水里，不一會(huì)兒，河水結(jié)冰了。狐貍的尾巴被凍在了河里，拔不出來(lái)，狐貍用力一掙扎，尾巴斷了，半截在身上，半截在冰凍的河水里，狐貍只好拖著半截?cái)嗔说奈舶突氐搅思依铩?BR> 森林里就要召開(kāi)一年一度熱鬧無(wú)比的化妝晚會(huì)，沒(méi)有尾巴多難看啊。于是，狐貍找到小兔子想借尾巴。小兔子正在吃早飯，看見(jiàn)斷了半截尾巴的狐貍來(lái)了，捧腹大笑：“狐貍先生，你不是要來(lái)?yè)屛业脑顼埌?”狐貍尷尬地笑笑，說(shuō)：“別誤會(huì)，我來(lái)是想找你借尾巴的?！毙⊥米诱f(shuō)：“狐貍先生，你的尾巴又紅又長(zhǎng)，我的尾巴卻又白又短，哪配得上你這一身紅色的皮毛呢?！闭f(shuō)完便微笑著將狐貍請(qǐng)到了自己的家門(mén)外。狐貍想：不借就不借，我還有好多朋友呢!狐貍又找到小松鼠。狐貍說(shuō)：“小松鼠，我的尾巴被凍在河里了，能把你的尾巴借我用用嗎?”小松鼠說(shuō)：“你還好意思說(shuō)，你以前做了那么多的壞事，又是把小兔子的冬糧偷走啦，又是把綿羊嬸嬸家的寶寶騙丟啦，我才不會(huì)把尾巴借給你這樣的壞蛋呢!”狐貍又被趕到門(mén)外。
狐貍著急了，再找不到尾巴，晚會(huì)上就要成為朋友們的笑柄了，沒(méi)辦法，只好再去找自已的好兄弟狼了。誰(shuí)知狼說(shuō)：“嘻嘻，我的好兄弟，我總共只有這么一條尾巴，借給你后，我怎么去參加化裝晚會(huì)啊?再說(shuō)，沒(méi)有尾巴的狐貍不是更漂亮了嘛!哈哈哈哈……”狐貍氣得渾身發(fā)抖，可惜卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，只好灰溜溜地走了。狐貍想：我以前不是對(duì)狼挺好的嘛，他竟然這么忘恩負(fù)義，不借尾巴給我。狐貍正垂頭喪氣地走在回家的路上，老牛伯伯正好走過(guò)，看見(jiàn)狐貍悶悶不樂(lè)的樣子，就問(wèn)道：“狐貍，為什么這么不高興啊?”狐貍便把自己的遭遇一五一十地告訴了老牛伯伯，老牛伯伯聽(tīng)完后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“狐貍，你以前壞事做得太多了，現(xiàn)在朋友都不理你了，你要做些好事，讓大家都喜歡你才行啊，趕快行動(dòng)吧?！?BR> 在云朵的上面，隱藏著一個(gè)美麗的世界，在這個(gè)世界里居住著許多小精靈。
精靈們?cè)谶@里
生活
的非常
幸福
。不幸的是，有一個(gè)魔鬼要統(tǒng)治整個(gè)精靈國(guó)，精靈們非常擔(dān)心，他們派出了精靈國(guó)最勇敢最聰明的精靈去尋找愿望女神。但愿望女神離精靈國(guó)非常遠(yuǎn)，想要找到她必須經(jīng)過(guò)三座云山兩條云海，每座云山都有守護(hù)神守衛(wèi)，想要過(guò)去，必須要冒著
生命
危險(xiǎn)解開(kāi)守護(hù)神出的題，想要越過(guò)云海必須找到彩虹橋，把彩虹橋放大才能過(guò)去。他先走到第一座山，守護(hù)神說(shuō)：“你必須要找到一顆水靈石。于是他走到山內(nèi)發(fā)現(xiàn)一顆晶瑩剔透的玉石，就把它帶了回去。
結(jié)果，這顆玉石就是守護(hù)神說(shuō)的水靈石，他就這樣順利的走過(guò)了第一座山，第二座山的守護(hù)神說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)太陽(yáng)從哪里升起?”精靈想了想說(shuō)：“太陽(yáng)從東方升起?！蹦憧梢酝ㄟ^(guò)了。”守護(hù)神說(shuō)。第三座山的守護(hù)神問(wèn)：“2月2日是龍?zhí)ь^的日子，是哪年的2月2日?”精靈答;“每年的2月2日?！辈诲e(cuò)，你通過(guò)了考驗(yàn)，恭喜你，獲得了這座美麗的彩虹橋?！本`走到云海，放大了彩虹橋，走了過(guò)去，第二個(gè)云海，他再次把彩虹橋放大走過(guò)去。經(jīng)過(guò)一番努力終于找到了愿望女神，精靈對(duì)愿望女神乞求道：“愿望女神，我們的王國(guó)被惡毒的魔鬼霸占了，請(qǐng)您幫我們趕走他?！?BR> 女王說(shuō)道：“幫你也可以，但你要做出一定的犧牲，你愿意把這顆藥丸服掉嗎?”精靈毫不猶豫的接過(guò)藥丸吞了下去，說(shuō)：“為了我們的王國(guó)，犧牲我自己值得?！迸跣α诵φf(shuō)：“你很勇敢，你的善良和誠(chéng)懇犧牲小我，成全大我的精神打動(dòng)了我，把這貼紙拿好，貼到魔鬼的身上，即可讓他灰飛煙滅。
還有，那顆藥丸只是一顆增強(qiáng)體力的藥丸，不必?fù)?dān)心?！痹竿癜丫`送了回去。精靈回到王國(guó)，裝成一個(gè)給魔鬼送餐的惡魔精靈，當(dāng)他快要接近魔鬼的時(shí)候，不小心打碎了盤(pán)子被魔鬼發(fā)現(xiàn)，精靈迅速拿出貼紙，往他身上一貼魔鬼灰飛煙滅了，但精靈也因此受了他重重的一擊，倒在地上。第二天，精靈醒了，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是愿望女神給的藥丸起了讓自己承受住，才挽回了性命。因?yàn)橄麥缌四Ч?，精靈國(guó)的居民們從此過(guò)上了幸福、快樂(lè)和平的生活!
幼兒園大班幼兒故事教案篇四
小烏龜慢吞吞的，大家都不喜歡它。
第一天，小烏龜看見(jiàn)小青蛙、小松鼠、小鴨子在踢毽子，它很想和大家一起玩，就走了過(guò)去，對(duì)它們說(shuō)：“我能和你們一起玩嗎?”可是大家都沒(méi)有理睬它。它只好傷心地走開(kāi)了。
第二天，小烏龜看見(jiàn)大家在玩捉迷藏的游戲，就跑過(guò)去說(shuō)：“我能和你們一起玩嗎?”小青蛙、小松鼠想整整它，就假裝和它玩，它們躲，讓它找。
“一、二、三……一百。”小烏龜睜開(kāi)了眼睛，去找它們了，花了兩個(gè)小時(shí)，還沒(méi)找到。
小烏龜準(zhǔn)備回家了，來(lái)到河邊，它看見(jiàn)大家在河邊釣魚(yú)，還聽(tīng)到大家在說(shuō)：“那小烏龜可真傻啊!估計(jì)還在找我們吧，哈哈……”
第三天，突然下了一場(chǎng)很大很大的`雨，于是河水上漲得很快，把小橋都沖跨了，小動(dòng)物們?nèi)忌盗搜郏恢撛趺椿氐綄?duì)岸的家。
這時(shí)，小烏龜挺身而出，趟過(guò)湍急的水，把讓小青蛙、小鴨子、小松鼠、花栗鼠送到了對(duì)岸。
經(jīng)過(guò)這件事情之后，小青蛙、小鴨子、小松鼠、花栗鼠都覺(jué)得非常羞愧，它們一起向小烏龜?shù)狼?，小烏龜原諒了它們?BR> 從此以后，它們快樂(lè)的生活在一起。
幼兒園大班幼兒故事教案篇五
麗麗在專(zhuān)心至志地看書(shū)，那是爸爸剛給她買(mǎi)回來(lái)的書(shū)。書(shū)里的故事非常精彩。瞧，小麗麗一邊看書(shū)，一邊還搭著嘴樂(lè)呢。
帆帆看見(jiàn)麗麗邊看書(shū)邊樂(lè)，就走過(guò)去看了一眼。
"啊，這本書(shū)我沒(méi)看過(guò)，"帆帆想，"瞧麗麗的高興樣子，那本書(shū)一定很好看。我多想好好看一看啊!現(xiàn)在麗麗還在看著呢，等她看完了我向他借一借。"
帆帆耐心地等著，過(guò)了一會(huì)兒，麗麗看完書(shū)，把書(shū)合上了。帆帆走過(guò)去，輕輕地對(duì)麗麗說(shuō)："麗麗，我想看看你帶來(lái)的'那本書(shū)，可以嗎?我今天也帶來(lái)了一本書(shū)，我己經(jīng)看過(guò)了，你要是愿意就拿去看吧。"麗麗很痛快地說(shuō)："行。"她倆互換了書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。
幼兒討論學(xué)習(xí)正確的行為方式(如何協(xié)商與提醒)。
幼兒園大班幼兒故事教案篇六
有一天，在一個(gè)沒(méi)有貓的國(guó)家里，來(lái)了一個(gè)外國(guó)客人，他送給國(guó)王一只可愛(ài)的小貓。
國(guó)王把小貓送給了心愛(ài)的女兒娜娜公主。娜那公主別提多喜歡這只小貓了，天天和它在一起玩兒。
可是有一天晚上，小貓突然不見(jiàn)了，公主特別傷心，大哭起來(lái)，哭聲驚動(dòng)了整個(gè)王宮。
國(guó)王非常著急，忙派人上街貼《尋貓布告》。布告上寫(xiě)：“公主的小貓丟了，誰(shuí)撿到送來(lái)，就獎(jiǎng)勵(lì)他一萬(wàn)兩黃金。小貓的特點(diǎn)是：別看年紀(jì)小，胡子可不少?！?BR> 第二天一早，就有人帶小貓來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)了。國(guó)王高興極了，穿著拖鞋就跑了過(guò)去。可一看就傻眼了，原來(lái)這只動(dòng)物不是貓，而是胡子不少的山羊。
不行，看來(lái)第一張布告沒(méi)把貓的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。
國(guó)王又貼出第二張布告：“小貓的特點(diǎn)是：大眼睛，會(huì)上樹(shù)，還會(huì)捉老鼠。”
剛過(guò)一會(huì)兒，又有人來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)了。國(guó)王一看，原來(lái)是只貓頭鷹?？磥?lái)這第二張布告還是沒(méi)有說(shuō)清楚。國(guó)王又貼出了第三張布告，這次干脆畫(huà)了一幅畫(huà)，寫(xiě)道：這就是貓?！?BR> 很快，就有人抬著大鐵籠來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)了，里面的動(dòng)物和畫(huà)上的貓一模一樣，只是個(gè)頭大了很多。國(guó)王一看，這哪是貓呀，分明是一只大老虎。
娜娜公主一直找不到心愛(ài)的貓，不吃不喝，眼睛哭得又紅又腫，坐在窗前發(fā)呆。
忽然，窗外傳來(lái)一陣熟悉的叫聲——“喵!”原來(lái)是小貓站在窗臺(tái)上叫呢。
公主忙跑過(guò)去，緊緊地抱住心愛(ài)的小貓。國(guó)王拍著腦瓜笑著說(shuō)：“我怎么就沒(méi)想到呢?“喵喵”叫才是小貓最大地特點(diǎn)呀!
幼兒園大班幼兒故事教案篇七
大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過(guò)一會(huì)兒就會(huì)和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹(shù)》是一個(gè)純美溫馨的小故事，它用詩(shī)意的語(yǔ)言敘述著兩棵樹(shù)的相守，為孩子們講述了友愛(ài)與夢(mèng)想，讓幼兒學(xué)會(huì)感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。
1.理解兩棵樹(shù)的純潔友誼，感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
2.觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測(cè)、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3.懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
課件、音樂(lè)等。
一、音樂(lè)游戲
1.音樂(lè)游戲——我的朋友在哪里。
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”
2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰(shuí)呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂(lè)嗎?
二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹(shù)
1.認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)
2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰(shuí)呢?
3.講述：是的，在花園里，有兩棵樹(shù)，他們是一對(duì)好朋友。
4.這兩棵樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?(大樹(shù)高、鼻子長(zhǎng);小樹(shù)矮、鼻子短)
5.看!這對(duì)好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
6.師幼扮演“大樹(shù)”和“小樹(shù)”，說(shuō)說(shuō)“好朋友”的話(huà)。
三、兩棵樹(shù)的友好與爭(zhēng)吵
1.一天又一天，大樹(shù)和小樹(shù)之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說(shuō)一說(shuō)。
2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō);“好朋友”演一演，感受兩棵樹(shù)的純潔友誼。
3.為了比賽，大樹(shù)和小樹(shù)這樣吵架，你們覺(jué)得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
四、兩棵樹(shù)的離別
1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹(shù)和小樹(shù)被分開(kāi)了)
2.為什么大樹(shù)的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹(shù))
3.咦!這片綠葉會(huì)是誰(shuí)的呢?
五、兩棵樹(shù)的重逢
1.哇，大樹(shù)和小樹(shù)見(jiàn)面了嗎?
2.小朋友，現(xiàn)在大樹(shù)和小樹(shù)它們的心情怎么樣呀?為什么開(kāi)心、快樂(lè)呢?
六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”
1.小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛(ài)，珍惜好朋友之間的寶貴友誼?，F(xiàn)在，老師想對(duì)我的好朋友***說(shuō)一句甜蜜的話(huà)：“***，我們永遠(yuǎn)都是好朋友?！?看!聽(tīng)了甜蜜的話(huà)，小鳥(niǎo)開(kāi)心地飛來(lái)了!
2.你們想對(duì)好朋友說(shuō)一句什么甜蜜的話(huà)呢?
4.大樹(shù)和小樹(shù)好開(kāi)心啊，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書(shū)里，書(shū)的名字叫《兩棵樹(shù)》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
到圖書(shū)區(qū)去看繪本《兩棵樹(shù)》
附繪本故事：兩棵樹(shù)
有這么兩棵樹(shù)，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小。但是，小樹(shù)并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹(shù)比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù)，說(shuō)：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!
終于有一天，大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候。----------等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多，它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友?ài)的會(huì)合。終于，它們的樹(shù)枝互相交疊，誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí)，也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。
《兩棵樹(shù)》是個(gè)充滿(mǎn)溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講述了兩棵樹(shù)之間美好純潔的友誼，其中大樹(shù)與小樹(shù)經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過(guò)程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的欲望，感受兩棵樹(shù)的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿(mǎn)雪花兩棵樹(shù)都會(huì)感到溫暖幸福的心理，其次在活動(dòng)中我配了背景音樂(lè)情境，和在講述的過(guò)程中運(yùn)用不同的情緒、語(yǔ)調(diào)來(lái)幫助孩子體驗(yàn)、把握故事的情感線(xiàn)，來(lái)營(yíng)造出溫馨、難過(guò)、孤獨(dú)、激動(dòng)、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹(shù)相處、離別、重逢時(shí)的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，體驗(yàn)情感從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在活動(dòng)的實(shí)施中，還是存在很多的問(wèn)題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進(jìn)行講述太長(zhǎng)了，孩子的耐心已經(jīng)沒(méi)有了，所以今后再選用的繪本如果頁(yè)數(shù)很多的情況下，那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁(yè)面為8幅比較適宜；其次我上課的對(duì)象是中班的孩子，他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)達(dá)不到情感體驗(yàn)的水平，所以應(yīng)該換成大班的孩子，這樣孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些，對(duì)朋友之間的體驗(yàn)也更多，更能理解繪本的意義。
在細(xì)節(jié)的處理上，我也有很多的問(wèn)題，在向孩子拋出問(wèn)題的時(shí)候，孩子給我的答案會(huì)是各種各樣的，而我缺少經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng)，這是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及時(shí)的贊揚(yáng)，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問(wèn)題過(guò)去，而且對(duì)于孩子回答的答案進(jìn)行深挖，來(lái)引導(dǎo)孩子真正理解，同時(shí)敢于正確的表達(dá)自己的看法，這才是語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，最后我覺(jué)得經(jīng)歷了兩次的磨課，我也有進(jìn)步成長(zhǎng)的地方，比如在對(duì)繪本感情的渲染上，我有感情的講述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽(tīng)得很投入，同時(shí)環(huán)節(jié)上條理清楚，孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)以上的反思，我也不斷的思考，將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn)，教師的語(yǔ)言和身教繼續(xù)提高，希望我在組織下一次活動(dòng)時(shí)能揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好，也讓孩子們覺(jué)得更加精彩。
幼兒園大班幼兒故事教案篇八
[教材簡(jiǎn)解]《綱要》指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。詩(shī)歌《大自然的話(huà)》科學(xué)趣味性強(qiáng)、藝術(shù)感染性強(qiáng)、音樂(lè)節(jié)奏性強(qiáng)，既可以滿(mǎn)足孩子對(duì)趣味知識(shí)的渴求，更重要的可讓孩子感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美，很適合大班孩子學(xué)習(xí)和欣賞。
根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，從情感、能力、知識(shí)三個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。
活動(dòng)的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，而重點(diǎn)則是理解詩(shī)歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系。
體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。我們是農(nóng)村幼兒園，終日生活在大自然的環(huán)抱中，我經(jīng)常帶著我的孩子們看云舒云卷，草長(zhǎng)鶯飛;聽(tīng)蛙鳥(niǎo)蟲(chóng)鳴，聞四季花香，讓孩子用心聆聽(tīng)大自然的變化，感受大自然的美好，讓他們徜徉在大自然的中。這些日?；顒?dòng)為詩(shī)歌教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感和知識(shí)基礎(chǔ)。
在活動(dòng)中，教師詩(shī)一樣的語(yǔ)言、形象的詩(shī)歌圖譜，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，體驗(yàn)趣味知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。在活動(dòng)中，堅(jiān)持讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，個(gè)人發(fā)言與小組討論結(jié)合，使孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)，更鼓勵(lì)孩子大膽、勇敢響亮的用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。這也符合《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的'理念。
語(yǔ)言課，重要的是讓孩子感知語(yǔ)言的優(yōu)美。所以一開(kāi)始，視聽(tīng)結(jié)合，讓孩子在優(yōu)美的語(yǔ)言中啟發(fā)思維。接著播放配樂(lè)詩(shī)歌錄音。讓孩子完整感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美;在具體學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)詩(shī)歌圖譜分段欣賞畫(huà)面，幫助孩子理解詩(shī)歌的藝術(shù)美。最后在仿編過(guò)程中感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受和快樂(lè)學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。
1.欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。
2.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的關(guān)系。
1.幼兒有觀(guān)察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。一盆含羞草。
1.情景音樂(lè)：泉水的叮咚聲，引起幼兒興趣。
師(詩(shī)一樣的語(yǔ)言)：寒冷的冬天過(guò)去，暖和的春天來(lái)了，聽(tīng)，小河在說(shuō)話(huà)，播放音頻。提問(wèn)：小河在說(shuō)什么話(huà)?幼兒討論發(fā)言。
老師詩(shī)一樣的語(yǔ)言小結(jié)：河里的冰融化了，小河在說(shuō)：春來(lái)了春來(lái)了!
2.出示一盆含羞草，教師的語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫：“植物也會(huì)說(shuō)話(huà)，仔細(xì)看!”
教師請(qǐng)一幼兒碰觸含羞草，“含羞草告訴我們，今天的天氣怎么樣?”
(如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開(kāi)，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來(lái)臨。)
師“不要以為人才會(huì)說(shuō)話(huà)，大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的語(yǔ)言你們能聽(tīng)懂嗎?是靠什么發(fā)現(xiàn)的呢?”(眼睛、耳朵、心靈)
1.出示教學(xué)掛圖，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用眼睛認(rèn)真看，看看大自然又說(shuō)了什么?
教師使用白板的聚光燈，分別出示白云高高、螞蟻搬家、樹(shù)樁年輪。幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)分析判斷晴天、雨天、年輪。若幼兒分析不確切沒(méi)關(guān)系，下面就會(huì)揭曉。
師“大自然到底說(shuō)了什么，我們來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)就知道了!”
幼兒第一次欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn)：“詩(shī)歌的名字是什么?”“你們聽(tīng)懂大自然的話(huà)了嗎?大自然說(shuō)了什么話(huà)?”
鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回答。
教師有表情地朗誦一遍。
(1)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
逐一揭開(kāi)相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹(shù)樁…)
(這都是人類(lèi)多年觀(guān)察出來(lái)的，這就是大自然的語(yǔ)言)
(2)大自然的語(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同?
(人的話(huà)要用耳朵聽(tīng)，而大自然的語(yǔ)言要仔細(xì)觀(guān)察才會(huì)發(fā)現(xiàn)，需要有心人用心靈去感知)
(3)引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。
師：“大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來(lái)輕輕學(xué)習(xí)朗誦這首詩(shī)歌?！睅熒餐纛l，看著圖譜一起有感情的練習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨三句體詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
師：《大自然的話(huà)》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?你覺(jué)得它好在哪里?幼兒相互交流后舉手發(fā)言。
(1)感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)——三句體。
師：詩(shī)歌中看到白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹(shù)樁上有一道道圈圈，想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)，這就是大自然的語(yǔ)言。你覺(jué)得這種第一句是現(xiàn)象，第二句揭示答案，最后總結(jié)的句式，有什么樣的趣味?(好像猜謎，三句體有韻律感)
(2)幼兒再次朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌的三句體藝術(shù)感。
小結(jié)：詩(shī)歌的三句體結(jié)構(gòu)，朗誦起來(lái)，節(jié)奏韻律感強(qiáng)，這樣的句式能讓我們小朋友一聽(tīng)就能明白大自然的語(yǔ)言是什么，人類(lèi)善待大自然，大自然就會(huì)給人類(lèi)好的回報(bào)，給我們的生活帶來(lái)了方便，真是人類(lèi)的好朋友。
(3)將幼兒分成三組，分別朗誦其中的第一、第二、第三句，再次體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和節(jié)奏美。
(4)組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩(shī)歌。
3.仿編詩(shī)歌：第2—4段內(nèi)容。
(1)幼兒交流自己平時(shí)發(fā)現(xiàn)的大自然的語(yǔ)言。
師：大自然中有無(wú)窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀(guān)察了嗎?有沒(méi)有聽(tīng)到或發(fā)現(xiàn)大自然說(shuō)了什么?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)!
(2)組織幼兒看視頻：大雁南飛、蚯蚓亂爬、松鼠儲(chǔ)糧等
師：我這兒也搜集了一些大自然的話(huà)，你們能聽(tīng)懂嗎?
(大雁南飛冬來(lái)到;蚯蚓亂爬雨來(lái)到;松鼠儲(chǔ)糧秋風(fēng)刮;蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨;蚯蚓路上爬，雨水亂如麻;螻蛄唱歌，天氣晴和等)
(3)幼兒進(jìn)行仿編。
師：請(qǐng)用詩(shī)歌的形式把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)吧!
小組討論后個(gè)別發(fā)言，其余幼兒評(píng)價(jià)。
“愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們，我們一起來(lái)唱首歌，放松一下吧!”
音頻：歌曲《為什么》小魚(yú)兒為什么游得歡?小鳥(niǎo)兒為什么飛得高?天上星為什么亮眼睛，河里水為什么會(huì)結(jié)冰?科學(xué)知識(shí)真不少，好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。
注：含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來(lái)，又垂下去，像害羞似的。這其中，因?yàn)椤昂π摺钡某潭炔灰粯?，預(yù)示的天氣也不一樣：如果被觸動(dòng)的含羞草葉子很快合攏、下垂，之后，需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉后即張開(kāi)，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來(lái)臨。
詩(shī)歌《大自然的話(huà)》
別以為人才會(huì)說(shuō)話(huà)，
大自然也有語(yǔ)言，
這語(yǔ)言到處都有，
仔細(xì)觀(guān)察就能發(fā)現(xiàn)。
白云飄得高高，
明天準(zhǔn)是晴天，
這就是大自然的語(yǔ)言。
螞蟻往高處搬家，
出門(mén)要帶雨傘，
這就是大自然的語(yǔ)言。
樹(shù)樁上有一道道圈圈，
一圈就是一年，
這就是大自然的語(yǔ)言。
大自然的語(yǔ)言啊，
真是妙不可言。
不愛(ài)學(xué)習(xí)的人聽(tīng)不懂，
粗心大意的人永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)。
幼兒園大班幼兒故事教案篇九
老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶!長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得大啊!”蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，拔不動(dòng)。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“唉!來(lái)了，來(lái)了。”
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“唉!來(lái)了，來(lái)了。”
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊?！靶」穬?，小狗兒，快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“汪汪汪!來(lái)了，來(lái)了?！?BR> 小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛眩藛选卑窝桨?，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊：“小花貓，小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“喵喵喵!來(lái)了，來(lái)了?！?BR> 小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊：“小耗子，小耗子，快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“吱吱吱!來(lái)了，來(lái)了。”
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來(lái)啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
幼兒園大班幼兒故事教案篇十
有一天，一只小猴子下山來(lái).它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿(mǎn)地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的.，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。
幼兒園大班幼兒故事教案篇十一
三葉草的草叢中不知何時(shí)長(zhǎng)出了一株四葉草，三葉草們看著這位奇怪的伙伴，都相互議論著。四葉草在大伙兒異樣的眼光下生活著，很是難過(guò)。
盡管這樣，四葉草還是積極地生長(zhǎng)著。因?yàn)樗娜~草有四片葉子，所以它就要比別的三葉草得到更多的光照和雨露。四葉草不去多想什么，用最好的心態(tài)讓自己越長(zhǎng)越茁壯，葉片綠得發(fā)亮。三葉草們開(kāi)始有些嫉妒它了。
一天，小仙女茉比路過(guò)這片三葉草草叢。她一眼就發(fā)現(xiàn)了四葉草并驚喜地喊道：“呀!一株幸運(yùn)草。”四葉草抬起綠色的小腦袋，難以置信地望著茉比。
“你愿意做我的魔法草嗎?”茉比問(wèn)。
“做你的魔法草有什么用呢?”
“可以給更多的人帶去幸福呀!”
“如果你愿意，你就一定能。我們的心決定我們所做的事，你愿意嗎?小幸運(yùn)草?！避员壤^續(xù)問(wèn)。
盡管四葉草對(duì)茉比的話(huà)還是有些似懂非懂，不過(guò)最終也爽快的答應(yīng)了。
于是，茉比把四葉草摘下來(lái)，別在了自己的衣服上。從此，四葉草跟著茉比一起，幫助了很多人，實(shí)現(xiàn)了他們美好的愿望。
時(shí)間久了，四葉草也被人們視為幸福和幸運(yùn)的象征，它包含了人生夢(mèng)寐以求的四樣?xùn)|西：名譽(yù)、財(cái)富、愛(ài)情及健康，倘若有人能同時(shí)擁有這些東西，那就是幸運(yùn)了。