總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師師德自評總結(jié)篇一
作為一名教師，多年來我一直在從事教育工作，教書育人，培育學生的未來。在這個過程中，我時刻銘記著自己身為教師的使命和責任，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思自己的不足，提高自己的教育教學水平。在這個過程中，我深深體會到了教師德的重要性，隨著時光的流轉(zhuǎn)，我對此有了更深的體會和領(lǐng)悟。
首先，敬業(yè)才能成就一位優(yōu)秀的教師。作為一名教師，教育是我們的職責所在。只有全心全意地投入到教育事業(yè)中，我們才能成就只屬于自己的一片藍天。我時刻保持著敬業(yè)的精神，不懼勞累，不怕付出。每當看到學生在我的指導下取得了進步，我內(nèi)心都會涌動出一股難以言喻的喜悅之情。正是這種對教育的責任心，讓我堅持不懈地為學生解答疑惑，不厭其煩地引導他們探索知識的奧秘。
其次，師德建設(shè)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學生的重要保證。教師作為學生的榜樣，應(yīng)該展現(xiàn)出高尚的師德風范。我在教育教學中時刻注重以身作則，以德育人。我深知教育德育是教育中的重要任務(wù)之一，因此我時刻爭做學生的好榜樣。我講究學生的思想教育，引導學生具有高尚的品德，做善良的人。讓學生學會做一個守紀律、講道德、尊敬師長的好學生，是我作為教育工作者的首要任務(wù)。
此外，關(guān)愛學生是教師德的又一重要方面。背負著培養(yǎng)未來的重任，我時刻以關(guān)愛之心對待每一個學生。我關(guān)注學生的成長環(huán)境、未來規(guī)劃等方面，并與學生進行良好的溝通。我時刻鼓勵學生，支持他們?nèi)プ非罄硐肱c夢想，并給予他們積極的指導和鼓勵。在學生遇到困難和挫折時，我總是第一時間伸出援助之手，安慰他們，鼓勵他們，幫助他們解決問題。
最后，教師間的團隊精神和合作是教師德的重要組成部分。教師之間的合作和團隊精神能夠增強整個團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。共同努力，取長補短，相互幫助，是我們在教學中的寶貴經(jīng)驗。我經(jīng)常參加各種教研活動，與教師們分享教學與管理經(jīng)驗，取長補短，共同進步。在團隊合作中，我懂得言聽計從，妥協(xié)和合作的重要性，能夠以開放的心態(tài)接受他人的意見和建議，做到和諧的合作。
通過多年的教學實踐，我深深感受到了教師德對教育教學的重要性。敬業(yè)、德育、關(guān)懷和合作是構(gòu)筑教師德的重要支柱。在未來，我將繼續(xù)堅持這些信念，不斷提高自身的素質(zhì)和教學水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生、服務(wù)社會做出更多貢獻。同時，我也將不斷加強自身的師德修養(yǎng)，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，成為有社會責任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀公民。
教師師德自評總結(jié)篇二
教師師德是教師職業(yè)道德的總稱，是指教師按照一定的職業(yè)道德標準，履行和反映教師職業(yè)職責和素養(yǎng)的行為規(guī)范。作為一名教師，我深刻認識到教師師德的重要性，并通過實踐和思考，積累了一些體會和心得。下面我將以五段式的方式，分別從責任感、專業(yè)素養(yǎng)、榜樣力量、寬容與理解、與學生共同成長五個方面來談?wù)撐业慕處煄煹滦牡皿w會。
首先，作為一名教師，我體會到了自己肩上的責任感。教師是社會的靈魂工程師，我們肩負著培養(yǎng)人才的重任，責任重大。在課堂上，我深耕細作，盡心盡力講好每一堂課，充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和教學技能，幫助學生掌握知識，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。在日常管理中，我嚴格要求自己，盡職盡責，關(guān)心學生的學習和生活情況，積極與家長溝通，做好學生的思想教育工作。在行為舉止上，我以身作則，注重自己的形象與修養(yǎng)，努力樹立良好的職業(yè)榜樣。
其次，專業(yè)素養(yǎng)是教師師德的基礎(chǔ)。作為一名教師，我深知教育事業(yè)需要嚴謹?shù)膶W術(shù)素養(yǎng)和扎實的教育技能。因此，我不斷學習進取，不斷提升自己的專業(yè)能力。通過參加教育培訓班、閱讀教育專業(yè)書籍和實踐經(jīng)驗的總結(jié)，我不斷豐富自己的教學理論和教育方法，提高自己的教學水平和教育能力。同時，我還努力掌握新的科學技術(shù)和信息技術(shù)，靈活運用在教育教學中，提升學生對知識的接受和理解能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
第三，我深受榜樣力量的感染。在我成長的過程中，有許多優(yōu)秀的老師給我樹立了榜樣，他們言傳身教，為我樹立了正確的人生觀和價值觀。因此，我明白，作為一名教師，我應(yīng)該時刻保持對學生的正面影響。我要做一個正直、寬容、有耐心、有愛心的老師，尊重學生的個性，鼓勵他們發(fā)展自己的特長，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過言行表率，我希望能夠?qū)W生產(chǎn)生正面的影響，使他們受到教育的同時，也能感受到教師的關(guān)懷和愛護。
第四，寬容與理解是我在教師師德中的另一大體會。作為教師，我們要面對不同的學生，他們有不同的性格、背景和學習能力。因此，我們必須保持寬容與理解，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，促進他們的個人發(fā)展。當學生犯錯時，我會耐心地教育他們，理解他們的不懂與迷茫。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，尊重學生的個性差異，為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學習氛圍。只有通過寬容與理解，我們才能更好地引導學生，幫助他們成長。
最后，與學生共同成長是我作為一名教師所追求的目標之一。教育是一項艱巨而辛勤的工作，讓學生成長需要教師付出更多的心血。因此，我愿意與學生建立良好的師生關(guān)系，與他們分享快樂與憂愁，與他們一同成長。我會關(guān)注每個學生的成長軌跡，鼓勵他們在學業(yè)、生活中不斷進步，真正成為有用的人才。通過與學生共同成長，我會得到巨大的滿足感，感受到教育事業(yè)的輝煌和喜悅。
綜上所述，教師師德是教師必須具備的職業(yè)道德和行為規(guī)范，其包含了責任感、專業(yè)素養(yǎng)、榜樣力量、寬容與理解、與學生共同成長等多個方面。作為一名教師，我深刻認識到這些方面的重要性，并在實踐和思考中積累了一些體會和心得。我將繼續(xù)努力完善自己的教師師德，為學生的成長與發(fā)展盡力而為。我相信，只有通過不斷的學習和實踐，才能真正成為一名優(yōu)秀的教育者，為教育事業(yè)的繁榮做出貢獻。
教師師德自評總結(jié)篇三
教育現(xiàn)代化最重要的因素是教師隊伍現(xiàn)代化，其中最重要的內(nèi)容是有一支師德正、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師素質(zhì)的核心，是教育的靈魂。為人師表、以身作則、樂于奉獻等優(yōu)秀品質(zhì)既是師德規(guī)范的要求，又是教師個人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德在教育教學中具有至關(guān)重要的作用。
教師是一代新人的精心培育者，對提高新的一代人及社會全體成員的思想道德素質(zhì)起著特殊重要的作用。教師在學校里既應(yīng)是教書的老師，也應(yīng)是育人的導師，既要向?qū)W生傳導知識，用人類創(chuàng)造的科學文化知識武裝學生的頭腦，開發(fā)學生的智力，提高學生各方面的能力，又要幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀。教師要用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從而使新的一代成為既有較豐富科學文化知識，掌握一定的現(xiàn)代化勞動技能，又有高尚的靈魂、良好的品德、正直的個性，德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。只有這樣教師才能真正達到并完成其為社會培養(yǎng)人才的目的。只有既教好書，又育好人的教師才算是一個合格的教師。教師的道德品質(zhì)是否達到一定的境界，主要取決于世界觀和教育觀是否正確，有了科學的世界觀，教師就能科學認識社會發(fā)展規(guī)律。因此，教師必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，具有追求真理、正義的精神和積極進取、獻身教育的信念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，這是教師職業(yè)道德的基本要求，是教師自我完善的要求，也是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命。
首先，職業(yè)教育的特殊性決定了教師要不斷更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；大膽實踐、勇于探索，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷地學習現(xiàn)代教育技術(shù)，具備可持續(xù)發(fā)展的能力，以滿足教育教學需求。因為職業(yè)教育要培養(yǎng)會“解決”問題的人，每位學生都有自身的優(yōu)勢智能，不能用一種固定的標準評價學生。要樹立人人都能成功的教育觀念，用欣賞的眼光看待學生的優(yōu)點，然后以發(fā)展的'眼光看待學生的缺點。全面發(fā)展的教育是使學生的素質(zhì)基礎(chǔ)和個性特長都得到充分發(fā)展的教育，能夠引導學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣、特長和不足。全面發(fā)展的教育是“揚長補短”的教育，優(yōu)質(zhì)教育是為培養(yǎng)各行各業(yè)領(lǐng)先人才打好基礎(chǔ)的教育。
其次，職業(yè)教育教學改革的實施，給教師提出了新的任務(wù)，這就要求教師積極進行教育科研活動，總結(jié)教學經(jīng)驗，把握教學特點和規(guī)律，能真正做到因材施教，只有把握住教育本質(zhì)和規(guī)律的教師才能不斷地可持續(xù)地科學發(fā)展自己、發(fā)展教育事業(yè)。教師應(yīng)當立足教學崗位來尋找課題。這就要求我們，一方面要深入生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，主動從工作實際中找課題，重點圍繞自身專業(yè)，突出技術(shù)應(yīng)用項目研究。從實際出發(fā)確立課題，在服務(wù)社會中搞科研，依托科研更好地服務(wù)，形成產(chǎn)、學、研良性循環(huán)。這樣職業(yè)院校服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的功能才會不斷擴大。另一方面要深入高職院校教育實踐，針對職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的實際問題找課題，比如，高職院校的定位問題，產(chǎn)、學、研結(jié)合教學模式及專業(yè)建設(shè)、課程改革、教師隊伍建設(shè)問題，等等，牢固樹立科研為教學服務(wù)，搞好科研推動教學的思想。
面向21世紀，中國教育的一項迫切任務(wù)是從“應(yīng)試教育”走向“素質(zhì)教育”?；蛘邤[脫“應(yīng)試教育”模塊式的影響，建設(shè)和完善素質(zhì)教育體系。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位，并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式。比如，在教師與學生的雙邊活動中，雖然教師擔任教授角色，而學生扮演受教育角色，但教師與學生是可以相互促進、共同增益的。教師作用于學生，而學生又可以能動地反作用于教師。這就是雙方教學相長的規(guī)律。當今世界是一個競爭的世界，國家和民族的地位直接取決于綜合國力的強弱，而綜合國力的提高又依賴于國民提高素質(zhì)，依賴于全體民眾的能力、凝聚成的民族創(chuàng)造力，依賴于未來一代的接班人。然而要培養(yǎng)出一代跨世紀的人才，最根本的立足點，就在于從教師人手，對教師的素質(zhì)進行全面培養(yǎng)。教師素質(zhì)的提高不僅使教師的教育才能得到提高，而且也作為一種非常重要的因素影響著學生。
總之，廣大教師的道德面貌如何，已經(jīng)成為關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)，是促進教師以及社會各方面建立良好關(guān)系的潤滑劑，使教師能夠在十分和諧、友好的環(huán)境中從事教學工作，得到各個方面、各個環(huán)節(jié)的協(xié)作、幫助和支持，更好地完成教書育人的任務(wù)，推動社會物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。
教師師德自評總結(jié)篇四
教師師德拜是教師工作中必不可少的一環(huán)，而每一位教師在從事教育工作的同時，都應(yīng)意識到教師師德的重要性。在我擔任一名教師的過程中，我深刻體會到了教師師德拜的重要性，并通過觀察和思考，得出了一些體會和經(jīng)驗。以下是我心得體會的五段式文章。
第一段：教師師德拜的內(nèi)涵及重要性
教師師德拜是指教師在從事教育工作中應(yīng)具備的良好道德品質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。教師師德拜承載著教育事業(yè)的社會責任，它不僅關(guān)系到教師個人的職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到學生的成長和社會的進步。教師師德拜能夠提升教師的教育能力和影響力，樹立良好的師范形象，有效地激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。
第二段：教師師德拜對教師個人的影響
教師師德拜對教師個人的影響是全方位的。首先，教師師德拜要求教師以身作則。作為學生的楷模，教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)，注重自身修養(yǎng)和個人形象，以典范的榜樣影響學生。其次，教師應(yīng)保持敬業(yè)精神和學習的熱情，不斷提高自己的教育水平和綜合素質(zhì)，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。此外，教師師德拜還要求教師具備良好的職業(yè)道德，恪守教育倫理，做到公平公正，尊重學生個體差異，不以私欲干擾教育教學活動。
第三段：教師師德拜對學生的影響
教師師德拜對學生的影響同樣是深遠的。教師的師德拜決定了教育教學的質(zhì)量和效果。教師如果具備高尚的師德拜，能夠相信學生、關(guān)心學生、關(guān)心教育；如果注重以身作則，能夠潛移默化地滲透道德觀念、價值觀念到學生的心靈深處。我曾經(jīng)遇到過一個學生，由于家庭環(huán)境的不穩(wěn)定，導致學習積極性下降。通過我的與他的交流和鼓勵，他逐漸重拾信心，全身心投入學習中。我深深感受到，教師的師德拜對學生能產(chǎn)生巨大的正向影響，激發(fā)潛能，培養(yǎng)學生的良好品格。
第四段：教師師德拜對社會的作用
教師是社會的中堅力量，他們的師德拜對整個社會都有一定的影響。首先，教師師德拜可以塑造未來的社會人才。如果教師具備高尚遠大的師德拜，他們能夠以身作則，培養(yǎng)出一代代有理想有道德的學生，這對社會的未來發(fā)展具有重要意義。其次，教師師德拜還可以傳承人類的文化。教師要教學生知識，更要傳遞人文精神、道德觀念和價值理念，通過教育實現(xiàn)人的全面發(fā)展。最后，教師師德拜能夠影響社會風氣，樹立正確的價值導向，促進社會的和諧進步。
第五段：教師師德拜的實踐要求和個人追求
作為一名教師，我個人在實踐中對教師師德拜進行了思考和實踐。我明白只有用自己的言行來詮釋教師師德拜的內(nèi)涵，才能真正實現(xiàn)師德的拜。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生積極向上的品格，引導學生正確樹立人生觀、價值觀，承擔社會責任。同時，我也積極參與教師教育培訓，不斷提升自己的教育水平和綜合素養(yǎng)。我希望通過自己的努力，成為一位富有師德拜的教師，為學生的成長和社會的進步貢獻一份力量。
總結(jié)起來，教師師德拜是教師工作中的重要內(nèi)容，它決定了教師個人的影響力和教育質(zhì)量，對學生和社會的影響也是深遠的。作為一名教師，我們應(yīng)當深刻體會教師師德拜的內(nèi)涵，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德觀念，用自己的言行影響孩子們的成長，用自己的實際行動促進社會的進步。只有具備高尚的師德拜，才能成為一名合格的教師。(1210字)
教師師德自評總結(jié)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
我叫，來自，首先向共同奮戰(zhàn)在白水教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導、各位老師表達最誠摯的問候和最衷心的祝福!在鼠年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂，工作順利，萬事順意!
國運興衰，系于教育;三尺講臺，關(guān)系未來。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為白水偏遠的農(nóng)村中學教育貢獻自己的微薄之力，對于當初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。面對工作我積極要求上進，面對生活樂觀進取，雖然說實話云臺的環(huán)境著實艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那彤紅的希望!在學生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學習和拼搏，我是學美術(shù)出身的，到云中后跨行語文，這對我來說是個不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生?？傁Ｍc學生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的云臺老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應(yīng)該嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛護。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學生全面的發(fā)展，不斷的進步。
初到云臺時就仰慕云臺山的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點喜歡低碳的自然旅，記得那是一個深秋的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學校到云臺山的路途之遙，費時之久，據(jù)說有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實動力來自于我的幾個學生，他們的家就住在那里，從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學放學這么遠的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學放學的必經(jīng)之路上，哎，怎一個遠字了得!也比較偏僻，路人很少，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學生上學全靠走，這遠就不說了，要是遇到個雨天雪天，連個躲雨的地都沒……可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來，原來是我的一個學生，后來才了解到他們回到家除了完成作業(yè)，多數(shù)時間是幫家里干農(nóng)活，放牧。看著那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群，我的心頓時沉重了些許，想想城里的學生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學學跆拳道好來讓自己更充實……而我的學生們，他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍粒莻€地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時配著藍天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山!
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?我們是歡樂的引導者，也是享受者，同時更多的是分享和傳播，一時間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點滴關(guān)愛與呵護他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費，我知道他們每周也就代20塊錢，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色!這種愛很純真卻很厚重，這種愛很隨意卻很可貴!于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過多的人關(guān)注歡樂，傳播歡樂!
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自己責任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為同學們服務(wù)著，腳踏實地，一步一個腳印地服務(wù)著。正如米裕慶教授所說：把一個信念播種下去，收獲的將是行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是性格;把一個性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，用愛心鑄就學生成功的翅膀，讓他們飛得更高!飛得更遠!
教師師德自評總結(jié)篇六
作為一名教師，擔負著培養(yǎng)學生成長和發(fā)展的重要使命。在這個過程中，教師師德發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在我的多年教學實踐中，我深深體會到了教師師德的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會。
首先，作為一名教師，我們要具備敬業(yè)精神。教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要教師付出很大努力才能取得好的教學效果。而敬業(yè)精神就是對這份事業(yè)的責任心和熱愛的體現(xiàn)。作為一位教育工作者，我們要心無旁騖地投入到教學工作中，不僅要提高自身的專業(yè)能力，還要關(guān)心學生的學習進展和成長。只有在教師具備了敬業(yè)精神的基礎(chǔ)上，才能更好地指導學生，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們真正受益。
其次，教師師德要求我們要尊重學生。作為學生的引路人，我們不能忽視他們的個體差異，不能只顧自己的教學計劃而忽略了他們的特點和需求。每個學生都是獨特的個體，他們在學習上有不同的困難和優(yōu)勢，有不同的興趣和需求。作為教師，我們要尊重學生的個性和獨特之處，合理安排和調(diào)整教學策略，給予他們更多的關(guān)心和照顧。只有真正尊重學生，才能建立起良好的師生關(guān)系，讓學生能夠在積極、和諧的氛圍中獲得更好的發(fā)展。
第三，教師師德要求我們要保持高尚的道德情操。教育事業(yè)是一項需要高尚情操的事業(yè)。作為教師，我們要以身作則，做學生的榜樣。我們要講究品行修養(yǎng)，遵守道德底線，不違法亂紀，對待學生要公正無私，嚴于律己，要有責任心和教育責任感。只有當我們自己具備了良好的道德情操，才能教育出有品德修養(yǎng)和道德素質(zhì)的學生，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
第四，教師師德要求我們要不斷提高自身素質(zhì)。作為一名教師，我們只有具備了豐富的知識儲備和專業(yè)能力，才能更好地引導學生。在這個信息爆炸的時代，教師要不斷學習和更新知識，緊跟時代的步伐。在教學中，我們要不斷探索和創(chuàng)新教學方法，提高自己的教學水平。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)學生的需求，讓他們有個更好的發(fā)展平臺。
最后，教師師德要求我們要關(guān)心和關(guān)愛學生。作為一位教師，我們是學生的良師益友，更是他們的精神家園。我們要關(guān)心學生的身心健康，積極關(guān)注他們的成長和發(fā)展。在教學過程中，我們要給予學生充分的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的自信心和求知欲。當學生遇到困難時，我們要給予他們及時的幫助和支持。我們要與學生建立起真誠的師生關(guān)系，成為他們心中的親密朋友。
總之，在長期的教學實踐中，我深切體會到了教師師德的重要性。教師師德不僅是一種職業(yè)要求，更是一種教育精神的體現(xiàn)。只有具備了高尚的師德，教師才能更好地履行自己的職責，讓教育事業(yè)獲得更好的發(fā)展。因此，作為一位教師，我們要時刻牢記自己的使命和責任，提高自身素質(zhì)，努力成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
教師師德自評總結(jié)篇七
根據(jù)xx年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領(lǐng)導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
根據(jù)學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓練，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成，通過中隊活動晨會課教育，強化班集體建設(shè)。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
根據(jù)各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化小學生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規(guī)行為訓練有效到位。
學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了小學綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。
教師師德自評總結(jié)篇八
作為一名教師，教書育人是我的職業(yè)使命，也是我的責任所在。而作為教師，拜師德是我必須要具備的素質(zhì)之一。通過近年來的教學經(jīng)驗和與師道人士的交流，我深刻體會到了教師師德的重要性。在教師師德這個道路上，我不斷思考、總結(jié)，下面我就和大家分享一下我關(guān)于教師師德的拜心得體會。
首先，作為一名教師，擁有高尚的品德是我必須具備的師德。教師的品德是教書育人的基石，只有具備了高尚的品德，才能真正影響學生的成長。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)有善于思考的師道人士，其品德都相當高尚。他們善良、正直、守信，對學生保持了積極的影響力。因此，我深深認識到只有擁有高尚品德的教師，才能真正成為學生的榜樣，并引導他們走向正確的道路。
其次，加強自身修養(yǎng)是我提高教師師德的重要途徑之一。要想成為師德高尚的教師，僅僅依靠道德的自審自反是遠遠不夠的。教師還需要具備廣博的知識和優(yōu)秀的技能。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行自己的教學職責，才能更好地給學生提供全面的知識和技能。因此，我時刻保持學習的姿態(tài)，認真鉆研教學方法，不斷提升自己的教育教學水平。
再次，踐行愛心是我發(fā)展教師師德的關(guān)鍵。作為一名教師，我不僅要關(guān)注學生的學業(yè)進步，更要關(guān)注他們的思想、心理和精神健康。因此，我努力培養(yǎng)學生的愛心和同理心，關(guān)心弱勢群體，幫助他們解決問題，關(guān)注他們的成長。我相信愛心能夠讓學生感受到關(guān)懷，激發(fā)他們積極向上的力量。
最后，與師道人士交流是我拜高師德的重要途徑之一。在教學實踐中，我不斷與同行交流，學習他們的經(jīng)驗和教訓。通過與師道人士的交流，我深刻認識到只有不斷學習，與時俱進，才能提高自己的教育教學能力。因此，我積極參加教師培訓和專業(yè)交流會議，與同行們共同探討教學問題，進一步豐富了自己的教育教學方法。
綜上所述，教師師德拜心得體會對于我來說是非常重要的。作為教師，我一直努力追求教育事業(yè)，不斷提高自己的師德水平。通過深入思考和實踐，我認識到高尚的品德、自身修養(yǎng)、踐行愛心以及與師道人士交流，是提高教師師德的關(guān)鍵途徑。我將不斷努力，做一個品德高尚、知識廣博、有愛心的教師，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師師德自評總結(jié)篇九
教師德師風是教師職業(yè)中的重要基石，是保障教育質(zhì)量和培養(yǎng)學生全面發(fā)展的必要條件。在我多年的教育工作中，我深深認識到教師德師風的重要性。以下是我個人的心得體會。
首先，作為一名教師，我們要樹立正確的價值觀和道德觀。教師是學生的榜樣，學生會模仿和學習教師的行為和品德。因此，我們要時刻注意自己的言行舉止，嚴守職業(yè)道德和社會公德，樹立良好的品德形象。同時，我們還要努力培養(yǎng)學生正確的價值觀，具備良好的道德品質(zhì)。只有我們自己身體力行，才能真正影響學生，讓教育事業(yè)早日走上正確道路。
其次，教師德師風要求我們具備專業(yè)素養(yǎng)和終身學習的精神。作為一名合格的教師，我們必須不斷提升自己的專業(yè)能力，跟上時代的步伐。面對知識更新的快速變化，我們要保持積極的學習態(tài)度，通過參加培訓、研討會等方式不斷提高自己的教學水平。同時，要多讀教育相關(guān)的書籍和論文，結(jié)合實際教學經(jīng)驗，不斷修正教學方法，提高教育教學能力。
再次，教師德師風要求我們關(guān)注學生的個體差異，注重個性化教育。在教育過程中，我們要尊重每個學生的個性差異，采用不同的教育方法和手段，滿足每個學生的學習需求。我們要關(guān)心學生的心理健康，幫助他們認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)自信心和自主學習能力。只有將學生的個性特點融入教學過程中，才能真正實現(xiàn)個性化教育，做到因材施教。
此外，教師德師風還要求我們尊重學生的權(quán)利和個人尊嚴。教師是學生的引路人，我們要積極引導學生正確行為和價值觀，但同時也要尊重學生的權(quán)利和個人尊嚴。在批評和糾正學生錯誤時，我們要注意方法和手段，堅決杜絕體罰和辱罵等不當行為。我們要與學生平等相待，傾聽他們的意見和建議，與他們建立良好的師生關(guān)系，打造和諧的教育環(huán)境。
最后，教師德師風要求我們勇于擔當社會責任，為學生的全面發(fā)展負責。作為教師，我們不僅要關(guān)注學生的學業(yè)進步，更要注重培養(yǎng)他們的品德和社會責任感。我們要教育學生正確的價值觀和倫理道德，引導他們樹立正確的人生觀和世界觀。我們要關(guān)注學生的身心健康，積極參與學生發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，做好教育指導工作，協(xié)助學生解決問題和困惑，引導他們走上正確的人生道路。
總之，教師德師風是引領(lǐng)教育前進的靈魂，也是教育事業(yè)的保障。作為一名教師，我們要時刻牢記自己的教育責任，堅守教育的真諦，不斷提高自己的教育水平和理論修養(yǎng)。只有秉持正確的教育理念和行為準則，才能真正做好教育工作，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
教師師德自評總結(jié)篇十
摘要：新課標在小學數(shù)學中明確指出，在小學數(shù)學教學的全過程中都要對學生滲透德育理念，加強對學生思想教育的重視。然而在當前應(yīng)試教育背景下，大部分教師和家長都一味地重視學生的考試成績，忽略了德育教育的重要性，導致越來越多的小學生都未能形成良好的道德品質(zhì)。針對這一現(xiàn)狀，簡單闡述了如何在小學數(shù)學課中滲透德育教育。
關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;德育教育;滲透;
一、在課本知識教學中滲透道德觀念
在數(shù)學教學中滲透德育理念的第一步就是從課本出發(fā)，教師利用課本中一些富有教育意義的習題，不僅能讓學生學到數(shù)學知識，還能從中延伸出關(guān)于道德品質(zhì)養(yǎng)成的內(nèi)涵，促使他們在數(shù)學學習的過程中得到精神滿足。由此出發(fā)，教師可結(jié)合課本內(nèi)容，為學生提供一些蘊含教育意義的應(yīng)用題，并帶領(lǐng)大家精讀題目，仔細品味其中數(shù)學知識之外的深意。如學校食堂在九月、十月和十一月總共節(jié)約水1200噸，其中十月份比九月份多節(jié)約20%，十一月份比十月份多節(jié)約25%，這所學校十月份節(jié)約多少噸水?在這道題目中，教師應(yīng)抓住“節(jié)約”一詞進行德育教育，在講解完基本運算法則后為學生普及節(jié)約用水的重要性，號召大家在生活中也應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用水用電的習慣，逐漸成為具備中華民族傳統(tǒng)美德的優(yōu)秀人才。又如，某十字路口是交通事故頻發(fā)地點，近三個月總共發(fā)生了20起交通事物，其中第一個月比第二個月多3起，第三個月比第二個月少2起，求第二個月一共發(fā)生了幾起交通事故?從這一題中教師不僅需要講解相應(yīng)的數(shù)學知識，還應(yīng)告誡學生遵守交通規(guī)則的重要性，從自身做起，并要倡導身邊的人一起遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生不幸的事故。由此可見，教師利用一些具有教育意義的數(shù)學題進行教學，不僅能夠讓學生掌握數(shù)學知識，還能從中理解道德品質(zhì)的意義，促進他們學習能力和道德意識的雙重提升。
二、在小組合作學習中滲透團結(jié)觀念
在數(shù)學課堂教學中實施小組合作的學習模式不僅可以提高教學效率，還能激發(fā)學生的自主學習意識，并且讓他們在學習實踐的過程中形成團結(jié)協(xié)作的意識，從而有效實現(xiàn)德育的教學理念。鑒于此，教師可布置具有團結(jié)與實踐意義的小組任務(wù)，讓每個學生都切身體會團結(jié)協(xié)助所帶來的力量。比如在學習“圓”這一課時，讓學生以小組為單位來完成學習任務(wù)，例如，一個人去了解圓的基本概念，第二個人研究如何計算圓的周長，第三個人研究如何計算圓的面積，第四個人思考周長與半徑之間的關(guān)系。在這一過程中，第一個學生的任務(wù)決定著其他三人任務(wù)的進程，所以他必須盡快思考研究出圓的基本概念，再讓其他人以此為基礎(chǔ)進行圓的周長和面積的運算，并且這四個任務(wù)之間的關(guān)系是密切相連的，所以大家需要團結(jié)協(xié)作才能完成全部任務(wù)。有些小組任務(wù)完成的較慢便是因為彼此之間配合度不夠，趁勢為他們總結(jié)到“有些事情是不能獨立完成的，這便需要大家通過團結(jié)協(xié)作才能既有效率又有質(zhì)量的完成任務(wù)，因此我們在生活和學習的過程中都應(yīng)形成團結(jié)協(xié)作的意識?！边@樣一來，學生既學到了圓的各項知識，又從中學到了德育中的團結(jié)觀念，促使自身得到更全面的發(fā)展。
三、在生活化的作業(yè)中滲透愛國觀念
布置生活化的數(shù)學作業(yè)可以使學生在生活中就對所學知識學以致用，可以有效促進自身解決問題能力的提升，同時，生活化的數(shù)學作業(yè)可以將課本知識和實際生活聯(lián)系起來，從中感悟生活中的德育理念。鑒于此，教師可為學生布置一些有意義的數(shù)學作業(yè)，讓他們有目的的去了解國家發(fā)生的大事，從而潛移默化的讓其形成愛國主義精神。比如在學習完“平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖”后，布置下任務(wù)，讓學生調(diào)查在、、這三年中，中國在奧運會中取得獎牌的數(shù)量，首先計算出金牌、銀牌、銅牌的總數(shù)量，然后算出平均數(shù)，再分別算出平均金牌、銀牌、銅牌的數(shù)量，最后制成條形統(tǒng)計圖展示出來。在這個任務(wù)中，學生通過調(diào)查與計算可以發(fā)現(xiàn)中國已經(jīng)成為世界運動領(lǐng)域中的佼佼者，并且在調(diào)查的過程中他們還意識到了中國發(fā)展的迅速與國情的日益強大，從中增強了對祖國的熱愛之情。在這一過程中，許多學生都意識到了中國的繁榮昌盛，并產(chǎn)生了為祖國做貢獻的念頭，趁勢教師告訴他們，“你們現(xiàn)在好好學習就是為祖國做出的最大貢獻?！弊源酥螅瑢W生們都愈發(fā)努力的學習，教學效率也得到了顯著的提升。
四、結(jié)語
為了滿足新課改對數(shù)學提出的新要求，教師應(yīng)當注重在教學過程中貫徹德育教育的教學理念，促使每個學生都成為社會所需求的具有極高道德品質(zhì)的人才。因此，小學數(shù)學教師可從課本知識出發(fā)，利用有助于學生全面發(fā)展的教學方式貫徹德育理念，由此來同時提高他們的學科知識和道德品質(zhì)，最終達到全面教育的目的。
參考文獻
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[2]李文琪.探究小學數(shù)學教學中德育教育的滲透[j].好家長，2016.
教師師德自評總結(jié)篇十一
堅持“以人為本”的辦學思想，繼續(xù)以《中學德育大綱》、《公民道德建設(shè)實施綱要》為指針，以爭創(chuàng)德育工作示范學校為契機，以提高德育隊伍戰(zhàn)斗力為基礎(chǔ)，以抓好學生行為規(guī)范教育為前提，以打造平安學校為保證，全面深化素質(zhì)教育，全面提高學生整體素質(zhì)，全面關(guān)心每一個學生健康成長，深入學習德育課程標準，積極引導學生開展學校文化及社會實踐活動，培養(yǎng)學生團結(jié)、禮貌、求實、創(chuàng)新精神，塑造我校學生勤學奮進的新形象。
一加強德育工作的領(lǐng)導，建立德育工作領(lǐng)導小組。
組長：董瑞江
副組長：王利江
組員：夏幗聞、夏沈明、姜建芳、李小東
二以師表形象為重點，開展職業(yè)道德建設(shè)，提升德育隊伍的戰(zhàn)斗力。
1、結(jié)合結(jié)合教師形象工程、名師工程，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、銳于創(chuàng)新的師德標兵。
2、完善學習制度，深入開展系列教育活動。今年的主要學習資料為《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。
3、建立獎懲機制，規(guī)范師德行為。學校的每月考核獎勵辦法、學期考核獎勵辦法必須將教師的師德行為列為考核重要資料。
4、經(jīng)過敘事文章征集、論壇演說等形式，弘揚高尚師德。
5、做好骨干班主任市級培訓和全體班主任的二級培訓工作;舉辦好德育(或班主任)論壇，交流工作，探討問題，以提升整個德育隊伍的戰(zhàn)斗力。
三抓好行為規(guī)范，創(chuàng)立禮貌學校。
1、落實《中學生日常行為規(guī)范》，利用期初、期中、期末階段開展全校性教育宣傳、檢查督促、評選表彰活動。
2、利用班隊活動、日常團體談話等經(jīng)常性的教育，深入持久地抓好“建設(shè)禮貌學校，告別不禮貌行為”的活動。
3、抓反復，反復抓，加強“七項競賽”的檢查、督促，約束極少數(shù)學生的不禮貌行為。
1、加強學生出勤教育，教育學生不遲到、不早退、不曠課，盡可能珍惜時間。
2、強化課堂紀律，做到專心聽講、不做小動作，不開小差，積極思考，大膽發(fā)言，認真記筆記。
3、強化作業(yè)檢查管理，做到字跡工整，按時上交。
4、積極開展班際間、班級內(nèi)各種學科競賽，推動學習氛圍。
5、開展“一幫一”、“多幫一”等學困生結(jié)對幫扶活動，全面提高學習成績。
6、從學習態(tài)度和學習成績兩方面評價學生，期末評選“學習標兵”。
五抓好安全教育，打造平安學校。
1、充分利用國旗下講話、學生集會、班隊活動時間進行安全意識教育。
2、交通、消防、用電、課間活動等安全教育常抓不懈。每學期對學生自行車車況全面檢查不少于一次。每年進行一次學生安全疏散演練。
3、根據(jù)季節(jié)特點，分別對學生進行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。
4、圍繞3月24日結(jié)核病日、3月31日中小學安全教育日、6月6日愛眼日、6月26日國際禁毒日、9月20日愛牙日、12月1日艾滋病日開展多種形式的宣傳教育。
5、加強課間巡視，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時加以解決。
6、堅持對學生的正面教育，保護學生自尊心，做好對學生的心理輔導。上好每學期一次的青春期教育課。
7、做好貧困生的調(diào)查，教育學生奉獻愛心，幫忙貧困生。
8、推行德育導師制，做好特殊學生的耐心輔導、教育和幫忙。
六加強法制教育，培養(yǎng)守法公民。
1、發(fā)揮課堂教育在法制教育中的主渠道作用。將學生學法守法情景納入考核資料。
2、利用廣播、黑板報、宣傳窗進行專題性法制教育。每學期法制專題教育不少于一次。
3、配合市教育局計劃，抓好以政治教師為主的法制教育隊伍的法制培訓。
4、邀請市關(guān)工委或司法機關(guān)人員進行法制宣講。
5、發(fā)揮法制副校長或法制輔導員的作用。
6、開展法制講座、法律知識競賽、法制故事評比等多種形式的法制實踐活動。
七拓展德育陣地，營造學校文化。
1、充分利用班級黑板報、學校宣傳櫥窗，及時更新教室布置，努力辦好學校廣播。經(jīng)過這些平臺發(fā)揮德育宣傳功能。
2、繼續(xù)做好學校禮貌監(jiān)督崗的檢查反饋，發(fā)揮循環(huán)紅旗對學生德育的促進作用。
3、加強中學生團校對入團積極分子、團干部的培訓。每學期至少各培訓一次。
4、加強對校文學社、小記者、田徑隊、藝術(shù)興趣小組等團隊的管理和指導，使這些團隊對學生的德育起到促進作用。
5、關(guān)注節(jié)日教育。3月5日學雷鋒教育，3月12日植樹節(jié)環(huán)保護綠教育，4月5日向先烈學習，5月1日向勞動者致敬，5月4日夢想教育，5月11日母親節(jié)、6月15日父親節(jié)孝順教育，9月10日尊師教育，10月1日愛國主義教育，10月7日尊老敬老教育，12月25日圣誕節(jié)友愛教育等，全方位開展德育教育活動。
6、開展豐富多彩的德育實踐活動，如田徑運動會、演講賽、征文活動、主題班會、文藝演出、慰問敬老院等。主題班會每學期不少于兩次。
八加強住校管理，培養(yǎng)學習模范。
1、利用住校生集會、晚自修管理、班主任談話等形式，經(jīng)常性加以教育。住校生集會每月不少于一次。
2、對住校生遵守紀律、愛護公物、講究衛(wèi)生、禮貌安全等情景勤以檢查，及時反饋教育。
3、在住校生中開展學習競賽，評選優(yōu)秀學習楷模，以榜樣引導全體住校生勤奮學習。
九加強橫向聯(lián)系，綜合德育力量。
1、加強與政府、派出所、社區(qū)的聯(lián)系，營造良好的德育大環(huán)境。
2、加強與學生家庭的聯(lián)系，開好家長會，做好家訪工作。每學期家長會不少于一次，班主任家訪人數(shù)不少于全班學生的23，主要任課教師家訪人數(shù)不少于全班學生的13。
十做好素質(zhì)評價，增強德育自覺性。
1、在學生中開展階段性德育評價和期末素質(zhì)評價，引導學生和相互評價，提高德育的自覺意識。
2、做好九年級綜合素質(zhì)測評，制訂詳細實施辦法，公正和全面地評價學生。
(十一)配合文件精神，開展專題教育
1、開展專題學習。上、下學期各一次。
2、開展科技教育活動，每年安排一次科技教育周。
3、開展國防教育。七年級上、下學期各四課時，采用網(wǎng)絡(luò)視頻教學，要求布置并批閱相應(yīng)作業(yè)，安排考核，并將考核成績記入學生檔案。
4、開展廉潔文化進學?；顒印Ｃ磕臧才乓淮螌ｎ}教育周。
教師師德自評總結(jié)篇十二
通過對師德師風的學習，我從中感悟到“教書、育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。其中包含的寓意是：教學智慧無限量，要靠我們通過實踐去尋覓、探索、開掘、發(fā)展，但是無論用什么方式都離不開教育的立身之本——師德”。
在師德師風學習中給我體會最深的有兩點：作為教師，我們必須具備一種特殊的愛心——師愛，這份愛心既包含了關(guān)懷、愛護的感情，又不失嚴厲的教育權(quán)利，但是有愛不等于會愛，如果愛心不體現(xiàn)于日常教育中面對一個個具體難題所表現(xiàn)出來的智慧，這樣的愛心是空洞的，會愛就是一種教育智慧，作為教師，要學會用合適的方法表達愛，讓學生快樂健康地成長。
高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才懂得教育孩子?！睙釔蹖W生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。對于學生來說，無論是知識的掌握、智能的發(fā)展、還是品德的培養(yǎng)，都同他們的情感體驗緊密聯(lián)系在一起。為此，要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛的作用，教師應(yīng)把和藹可親的微笑撒向每一位學生，用真誠熾熱的愛去感化每一位學生，去贏得學生的喜愛和信任，讓學生以最佳的學習心態(tài)去敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨，圓滿完成他們的學業(yè)。反之，如果教師對學生缺乏情感，態(tài)度冷漠，則必然會成為教育的障礙。
教師要有較高的業(yè)務(wù)水平。常言道：“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水?！辈⑶疫@桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新，與時俱進，不斷更新和完善知識結(jié)構(gòu)，提高教師的科學文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)新時代的教育教學要求，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰。不可否認的是，由于經(jīng)濟全球化浪潮的推進，人們的精神生活、價值觀念、思維方式和行為方式也承受著巨大的沖擊，個別教師受到拜金主義、享樂主義、利已主義等不良思潮的影響，師德師風出現(xiàn)了偏差，導致了道德品質(zhì)存在缺陷、治學不嚴謹、教育方法簡單、體罰和變相體罰學生等現(xiàn)象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了一定的負面影響。
面對“師德師風”這一沉甸甸的字眼，我認為，身為教師，要想做到既教書又育人，必須在師德師風上做好“以身作則”、“率先垂范”。作為學校，就要在加強建立健全師德師風教育的工作機制上下功夫，同時加強師德教育，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，依法強化管理，規(guī)范教師的從教行為，并注重對教師的人文關(guān)懷，使其處于心理健康、工作愉快的良好狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上，重視輿論引導，營造良好的師德師風建設(shè)氛圍，強化社會監(jiān)督，建立全方位師德監(jiān)督和評價體系。
對于我們教師而言，我們還應(yīng)該終身學習，不斷進取。要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。在有的人看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭，我個人認為，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書應(yīng)成為一種立業(yè)的根基，精神的寄托。要去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實的生活著、工作著。我真感到教師平凡中的幸福。
總之，在新時代的教育改革浪潮中，教師既要有崇高的師愛，又要有較高的業(yè)務(wù)水平。教師只有具備較高的師德師風修養(yǎng)水平，才能熱愛教育、熱愛學生，才能不斷發(fā)展自我，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師師德自評總結(jié)篇十三
隨著社會的不斷發(fā)展，教師在培養(yǎng)學生才能和塑造人格方面的作用愈發(fā)凸顯。作為一名教師，樹立良好的師德是我在教育教學工作中必須具備的基本素養(yǎng)。在教育實踐中，我不斷摸索和思考，從中獲得了許多寶貴的心得和體會。在此，我愿意和大家分享我在教育工作中的師德心得。
首先，作為一名教師，我深刻認識到教師的責任和使命。教師是學生成長道路上的引路人，我們要承擔起培養(yǎng)學生成才和傳播知識的責任。因此，我們要時刻保持教書育人的初心，用心去管理教育教學工作，為學生提供良好的學習環(huán)境和有效的學習方式。同時，我們還要以身作則，做學生的榜樣，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有對教育事業(yè)充滿使命感和責任感，我們才能把教育教學工作做好。
其次，作為一名教師，我堅持不斷學習，提高自己的教育教學能力。時代在變，知識在更新，學生的需求也在不斷變化。作為教師，我們必須要迎接這些變化，不斷進行自我提升和學習。我經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓和教學研討，積極參與教學改革，不斷探索創(chuàng)新的教育教學方式。與此同時，我也要關(guān)注學生的學習情況和變化，根據(jù)他們的需求進行針對性的教學設(shè)計，不斷完善自己的教育教學能力。只有不斷學習和提高，我們才能更好地履行教育教學使命。
第三，作為一名教師，我注重與家長的溝通與合作。家庭是學生成長的重要基石，家長是學生的第一任教師。因此，與家長的良好溝通和合作對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。我常常與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習和生活情況，向家長傳達教育教學的相關(guān)信息，協(xié)助家庭教育工作。在學生遇到問題時，我與家長一起探討解決方案，共同為學生的成長和發(fā)展負責。只有與家長保持密切合作，我們才能更好地為學生提供全方位的教育。
第四，作為一名教師，我尊重學生的個體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的特長。每個學生都是獨一無二的個體，在發(fā)展過程中會有各種差異。因此，我尊重學生的個體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的特長。在教學過程中，我注意觀察學生的興趣和特長，針對他們的特點進行個性化的教育，培養(yǎng)他們的潛力。同時，我也要關(guān)注學生的成長過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不足之處，幫助他們克服困難，成就更好的自己。只有尊重差異和發(fā)現(xiàn)特長，我們才能充分發(fā)揮學生的潛力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，作為一名教師，我要不斷反思和反省自己的教育教學工作。教育是一個復雜而細致的過程，我們必須不斷反思自己的行為和做法，及時調(diào)整和改進。我常常對自己進行思考和反思，反思自己的優(yōu)點和不足，尋找自身的問題和改進方法。同時，我也要傾聽他人的意見和建議，接受批評和教育。只有堅持反思和改進，我們才能做到不斷進步，為學生提供更好的教育服務(wù)。
總而言之，作為一名教師，樹立良好的師德是我在教育工作中必須具備的基本素養(yǎng)。通過不斷學習和提高自己的教育教學能力，與家長保持緊密溝通和合作，尊重學生的個體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的特長，并經(jīng)常反思和反省自己的教育教學方法和行為，我相信能夠更好地履行教育教學使命，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師師德自評總結(jié)篇一
作為一名教師，多年來我一直在從事教育工作，教書育人，培育學生的未來。在這個過程中，我時刻銘記著自己身為教師的使命和責任，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思自己的不足，提高自己的教育教學水平。在這個過程中，我深深體會到了教師德的重要性，隨著時光的流轉(zhuǎn)，我對此有了更深的體會和領(lǐng)悟。
首先，敬業(yè)才能成就一位優(yōu)秀的教師。作為一名教師，教育是我們的職責所在。只有全心全意地投入到教育事業(yè)中，我們才能成就只屬于自己的一片藍天。我時刻保持著敬業(yè)的精神，不懼勞累，不怕付出。每當看到學生在我的指導下取得了進步，我內(nèi)心都會涌動出一股難以言喻的喜悅之情。正是這種對教育的責任心，讓我堅持不懈地為學生解答疑惑，不厭其煩地引導他們探索知識的奧秘。
其次，師德建設(shè)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學生的重要保證。教師作為學生的榜樣，應(yīng)該展現(xiàn)出高尚的師德風范。我在教育教學中時刻注重以身作則，以德育人。我深知教育德育是教育中的重要任務(wù)之一，因此我時刻爭做學生的好榜樣。我講究學生的思想教育，引導學生具有高尚的品德，做善良的人。讓學生學會做一個守紀律、講道德、尊敬師長的好學生，是我作為教育工作者的首要任務(wù)。
此外，關(guān)愛學生是教師德的又一重要方面。背負著培養(yǎng)未來的重任，我時刻以關(guān)愛之心對待每一個學生。我關(guān)注學生的成長環(huán)境、未來規(guī)劃等方面，并與學生進行良好的溝通。我時刻鼓勵學生，支持他們?nèi)プ非罄硐肱c夢想，并給予他們積極的指導和鼓勵。在學生遇到困難和挫折時，我總是第一時間伸出援助之手，安慰他們，鼓勵他們，幫助他們解決問題。
最后，教師間的團隊精神和合作是教師德的重要組成部分。教師之間的合作和團隊精神能夠增強整個團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。共同努力，取長補短，相互幫助，是我們在教學中的寶貴經(jīng)驗。我經(jīng)常參加各種教研活動，與教師們分享教學與管理經(jīng)驗，取長補短，共同進步。在團隊合作中，我懂得言聽計從，妥協(xié)和合作的重要性，能夠以開放的心態(tài)接受他人的意見和建議，做到和諧的合作。
通過多年的教學實踐，我深深感受到了教師德對教育教學的重要性。敬業(yè)、德育、關(guān)懷和合作是構(gòu)筑教師德的重要支柱。在未來，我將繼續(xù)堅持這些信念，不斷提高自身的素質(zhì)和教學水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生、服務(wù)社會做出更多貢獻。同時，我也將不斷加強自身的師德修養(yǎng)，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，成為有社會責任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀公民。
教師師德自評總結(jié)篇二
教師師德是教師職業(yè)道德的總稱，是指教師按照一定的職業(yè)道德標準，履行和反映教師職業(yè)職責和素養(yǎng)的行為規(guī)范。作為一名教師，我深刻認識到教師師德的重要性，并通過實踐和思考，積累了一些體會和心得。下面我將以五段式的方式，分別從責任感、專業(yè)素養(yǎng)、榜樣力量、寬容與理解、與學生共同成長五個方面來談?wù)撐业慕處煄煹滦牡皿w會。
首先，作為一名教師，我體會到了自己肩上的責任感。教師是社會的靈魂工程師，我們肩負著培養(yǎng)人才的重任，責任重大。在課堂上，我深耕細作，盡心盡力講好每一堂課，充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和教學技能，幫助學生掌握知識，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。在日常管理中，我嚴格要求自己，盡職盡責，關(guān)心學生的學習和生活情況，積極與家長溝通，做好學生的思想教育工作。在行為舉止上，我以身作則，注重自己的形象與修養(yǎng)，努力樹立良好的職業(yè)榜樣。
其次，專業(yè)素養(yǎng)是教師師德的基礎(chǔ)。作為一名教師，我深知教育事業(yè)需要嚴謹?shù)膶W術(shù)素養(yǎng)和扎實的教育技能。因此，我不斷學習進取，不斷提升自己的專業(yè)能力。通過參加教育培訓班、閱讀教育專業(yè)書籍和實踐經(jīng)驗的總結(jié)，我不斷豐富自己的教學理論和教育方法，提高自己的教學水平和教育能力。同時，我還努力掌握新的科學技術(shù)和信息技術(shù)，靈活運用在教育教學中，提升學生對知識的接受和理解能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。
第三，我深受榜樣力量的感染。在我成長的過程中，有許多優(yōu)秀的老師給我樹立了榜樣，他們言傳身教，為我樹立了正確的人生觀和價值觀。因此，我明白，作為一名教師，我應(yīng)該時刻保持對學生的正面影響。我要做一個正直、寬容、有耐心、有愛心的老師，尊重學生的個性，鼓勵他們發(fā)展自己的特長，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。通過言行表率，我希望能夠?qū)W生產(chǎn)生正面的影響，使他們受到教育的同時，也能感受到教師的關(guān)懷和愛護。
第四，寬容與理解是我在教師師德中的另一大體會。作為教師，我們要面對不同的學生，他們有不同的性格、背景和學習能力。因此，我們必須保持寬容與理解，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，促進他們的個人發(fā)展。當學生犯錯時，我會耐心地教育他們，理解他們的不懂與迷茫。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，尊重學生的個性差異，為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學習氛圍。只有通過寬容與理解，我們才能更好地引導學生，幫助他們成長。
最后，與學生共同成長是我作為一名教師所追求的目標之一。教育是一項艱巨而辛勤的工作，讓學生成長需要教師付出更多的心血。因此，我愿意與學生建立良好的師生關(guān)系，與他們分享快樂與憂愁，與他們一同成長。我會關(guān)注每個學生的成長軌跡，鼓勵他們在學業(yè)、生活中不斷進步，真正成為有用的人才。通過與學生共同成長，我會得到巨大的滿足感，感受到教育事業(yè)的輝煌和喜悅。
綜上所述，教師師德是教師必須具備的職業(yè)道德和行為規(guī)范，其包含了責任感、專業(yè)素養(yǎng)、榜樣力量、寬容與理解、與學生共同成長等多個方面。作為一名教師，我深刻認識到這些方面的重要性，并在實踐和思考中積累了一些體會和心得。我將繼續(xù)努力完善自己的教師師德，為學生的成長與發(fā)展盡力而為。我相信，只有通過不斷的學習和實踐，才能真正成為一名優(yōu)秀的教育者，為教育事業(yè)的繁榮做出貢獻。
教師師德自評總結(jié)篇三
教育現(xiàn)代化最重要的因素是教師隊伍現(xiàn)代化，其中最重要的內(nèi)容是有一支師德正、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師素質(zhì)的核心，是教育的靈魂。為人師表、以身作則、樂于奉獻等優(yōu)秀品質(zhì)既是師德規(guī)范的要求，又是教師個人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德在教育教學中具有至關(guān)重要的作用。
教師是一代新人的精心培育者，對提高新的一代人及社會全體成員的思想道德素質(zhì)起著特殊重要的作用。教師在學校里既應(yīng)是教書的老師，也應(yīng)是育人的導師，既要向?qū)W生傳導知識，用人類創(chuàng)造的科學文化知識武裝學生的頭腦，開發(fā)學生的智力，提高學生各方面的能力，又要幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀。教師要用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，從而使新的一代成為既有較豐富科學文化知識，掌握一定的現(xiàn)代化勞動技能，又有高尚的靈魂、良好的品德、正直的個性，德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。只有這樣教師才能真正達到并完成其為社會培養(yǎng)人才的目的。只有既教好書，又育好人的教師才算是一個合格的教師。教師的道德品質(zhì)是否達到一定的境界，主要取決于世界觀和教育觀是否正確，有了科學的世界觀，教師就能科學認識社會發(fā)展規(guī)律。因此，教師必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，具有追求真理、正義的精神和積極進取、獻身教育的信念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，這是教師職業(yè)道德的基本要求，是教師自我完善的要求，也是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命。
首先，職業(yè)教育的特殊性決定了教師要不斷更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；大膽實踐、勇于探索，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷地學習現(xiàn)代教育技術(shù)，具備可持續(xù)發(fā)展的能力，以滿足教育教學需求。因為職業(yè)教育要培養(yǎng)會“解決”問題的人，每位學生都有自身的優(yōu)勢智能，不能用一種固定的標準評價學生。要樹立人人都能成功的教育觀念，用欣賞的眼光看待學生的優(yōu)點，然后以發(fā)展的'眼光看待學生的缺點。全面發(fā)展的教育是使學生的素質(zhì)基礎(chǔ)和個性特長都得到充分發(fā)展的教育，能夠引導學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣、特長和不足。全面發(fā)展的教育是“揚長補短”的教育，優(yōu)質(zhì)教育是為培養(yǎng)各行各業(yè)領(lǐng)先人才打好基礎(chǔ)的教育。
其次，職業(yè)教育教學改革的實施，給教師提出了新的任務(wù)，這就要求教師積極進行教育科研活動，總結(jié)教學經(jīng)驗，把握教學特點和規(guī)律，能真正做到因材施教，只有把握住教育本質(zhì)和規(guī)律的教師才能不斷地可持續(xù)地科學發(fā)展自己、發(fā)展教育事業(yè)。教師應(yīng)當立足教學崗位來尋找課題。這就要求我們，一方面要深入生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，主動從工作實際中找課題，重點圍繞自身專業(yè)，突出技術(shù)應(yīng)用項目研究。從實際出發(fā)確立課題，在服務(wù)社會中搞科研，依托科研更好地服務(wù)，形成產(chǎn)、學、研良性循環(huán)。這樣職業(yè)院校服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的功能才會不斷擴大。另一方面要深入高職院校教育實踐，針對職業(yè)教育改革發(fā)展面臨的實際問題找課題，比如，高職院校的定位問題，產(chǎn)、學、研結(jié)合教學模式及專業(yè)建設(shè)、課程改革、教師隊伍建設(shè)問題，等等，牢固樹立科研為教學服務(wù)，搞好科研推動教學的思想。
面向21世紀，中國教育的一項迫切任務(wù)是從“應(yīng)試教育”走向“素質(zhì)教育”?；蛘邤[脫“應(yīng)試教育”模塊式的影響，建設(shè)和完善素質(zhì)教育體系。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位，并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式。比如，在教師與學生的雙邊活動中，雖然教師擔任教授角色，而學生扮演受教育角色，但教師與學生是可以相互促進、共同增益的。教師作用于學生，而學生又可以能動地反作用于教師。這就是雙方教學相長的規(guī)律。當今世界是一個競爭的世界，國家和民族的地位直接取決于綜合國力的強弱，而綜合國力的提高又依賴于國民提高素質(zhì)，依賴于全體民眾的能力、凝聚成的民族創(chuàng)造力，依賴于未來一代的接班人。然而要培養(yǎng)出一代跨世紀的人才，最根本的立足點，就在于從教師人手，對教師的素質(zhì)進行全面培養(yǎng)。教師素質(zhì)的提高不僅使教師的教育才能得到提高，而且也作為一種非常重要的因素影響著學生。
總之，廣大教師的道德面貌如何，已經(jīng)成為關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。教師良好的職業(yè)道德素質(zhì)，是促進教師以及社會各方面建立良好關(guān)系的潤滑劑，使教師能夠在十分和諧、友好的環(huán)境中從事教學工作，得到各個方面、各個環(huán)節(jié)的協(xié)作、幫助和支持，更好地完成教書育人的任務(wù)，推動社會物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。
教師師德自評總結(jié)篇四
教師師德拜是教師工作中必不可少的一環(huán)，而每一位教師在從事教育工作的同時，都應(yīng)意識到教師師德的重要性。在我擔任一名教師的過程中，我深刻體會到了教師師德拜的重要性，并通過觀察和思考，得出了一些體會和經(jīng)驗。以下是我心得體會的五段式文章。
第一段：教師師德拜的內(nèi)涵及重要性
教師師德拜是指教師在從事教育工作中應(yīng)具備的良好道德品質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。教師師德拜承載著教育事業(yè)的社會責任，它不僅關(guān)系到教師個人的職業(yè)發(fā)展，更關(guān)系到學生的成長和社會的進步。教師師德拜能夠提升教師的教育能力和影響力，樹立良好的師范形象，有效地激發(fā)學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。
第二段：教師師德拜對教師個人的影響
教師師德拜對教師個人的影響是全方位的。首先，教師師德拜要求教師以身作則。作為學生的楷模，教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)，注重自身修養(yǎng)和個人形象，以典范的榜樣影響學生。其次，教師應(yīng)保持敬業(yè)精神和學習的熱情，不斷提高自己的教育水平和綜合素質(zhì)，才能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。此外，教師師德拜還要求教師具備良好的職業(yè)道德，恪守教育倫理，做到公平公正，尊重學生個體差異，不以私欲干擾教育教學活動。
第三段：教師師德拜對學生的影響
教師師德拜對學生的影響同樣是深遠的。教師的師德拜決定了教育教學的質(zhì)量和效果。教師如果具備高尚的師德拜，能夠相信學生、關(guān)心學生、關(guān)心教育；如果注重以身作則，能夠潛移默化地滲透道德觀念、價值觀念到學生的心靈深處。我曾經(jīng)遇到過一個學生，由于家庭環(huán)境的不穩(wěn)定，導致學習積極性下降。通過我的與他的交流和鼓勵，他逐漸重拾信心，全身心投入學習中。我深深感受到，教師的師德拜對學生能產(chǎn)生巨大的正向影響，激發(fā)潛能，培養(yǎng)學生的良好品格。
第四段：教師師德拜對社會的作用
教師是社會的中堅力量，他們的師德拜對整個社會都有一定的影響。首先，教師師德拜可以塑造未來的社會人才。如果教師具備高尚遠大的師德拜，他們能夠以身作則，培養(yǎng)出一代代有理想有道德的學生，這對社會的未來發(fā)展具有重要意義。其次，教師師德拜還可以傳承人類的文化。教師要教學生知識，更要傳遞人文精神、道德觀念和價值理念，通過教育實現(xiàn)人的全面發(fā)展。最后，教師師德拜能夠影響社會風氣，樹立正確的價值導向，促進社會的和諧進步。
第五段：教師師德拜的實踐要求和個人追求
作為一名教師，我個人在實踐中對教師師德拜進行了思考和實踐。我明白只有用自己的言行來詮釋教師師德拜的內(nèi)涵，才能真正實現(xiàn)師德的拜。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生積極向上的品格，引導學生正確樹立人生觀、價值觀，承擔社會責任。同時，我也積極參與教師教育培訓，不斷提升自己的教育水平和綜合素養(yǎng)。我希望通過自己的努力，成為一位富有師德拜的教師，為學生的成長和社會的進步貢獻一份力量。
總結(jié)起來，教師師德拜是教師工作中的重要內(nèi)容，它決定了教師個人的影響力和教育質(zhì)量，對學生和社會的影響也是深遠的。作為一名教師，我們應(yīng)當深刻體會教師師德拜的內(nèi)涵，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)道德觀念，用自己的言行影響孩子們的成長，用自己的實際行動促進社會的進步。只有具備高尚的師德拜，才能成為一名合格的教師。(1210字)
教師師德自評總結(jié)篇五
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
我叫，來自，首先向共同奮戰(zhàn)在白水教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導、各位老師表達最誠摯的問候和最衷心的祝福!在鼠年里，祝愿大家身體健康，闔家歡樂，工作順利，萬事順意!
國運興衰，系于教育;三尺講臺，關(guān)系未來。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺，能為白水偏遠的農(nóng)村中學教育貢獻自己的微薄之力，對于當初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業(yè)。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式。面對工作我積極要求上進，面對生活樂觀進取，雖然說實話云臺的環(huán)境著實艱苦，但那一雙雙渴求知識的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅守在那彤紅的希望!在學生眼里，我既是嚴格負責的好教師，又是活潑、風趣的大哥哥，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
雖然從教時間不長，但我在平凡的工作崗位上，懂得學習和拼搏，我是學美術(shù)出身的，到云中后跨行語文，這對我來說是個不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生?？傁Ｍc學生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起戲說人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學高為師，德高為范”的真旨。師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。尤其是我作為一名地處偏遠的云臺老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應(yīng)該嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。給予他們更多地關(guān)心和愛護。教師不僅要教好書，更重要的是育好人，各方面都要為人師表，要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。用一顆溫暖的真心以高尚的情操引導學生全面的發(fā)展，不斷的進步。
初到云臺時就仰慕云臺山的綺麗，恰巧我是個喜好游山賞水的旅客，還有一點喜歡低碳的自然旅，記得那是一個深秋的周末，我整裝待發(fā)，早已耳聞從學校到云臺山的路途之遙，費時之久，據(jù)說有的路不是很好走，何況我還是步行……雖然聽上去有些艱辛，但是絲毫沒有挫敗我前往的意念，其實動力來自于我的幾個學生，他們的家就住在那里，從平時觀察看可能家庭條件比較艱苦，上學放學這么遠的路從沒有父母接送，全靠他們的一雙腳……的確，我走在了他們上學放學的必經(jīng)之路上，哎，怎一個遠字了得!也比較偏僻，路人很少，就算想搭個順路車，這還得碰碰運氣，就這樣走著，腿腳已經(jīng)很困了，我的心里也有些黯然，這么遠的路學生上學全靠走，這遠就不說了，要是遇到個雨天雪天，連個躲雨的地都沒……可是他們上學卻從未遲到過。突然在轉(zhuǎn)彎處的半坡上，幾個放牧的孩子向我招手，慢慢的向我這邊跑來，原來是我的一個學生，后來才了解到他們回到家除了完成作業(yè)，多數(shù)時間是幫家里干農(nóng)活，放牧。看著那些瘦弱的身軀和背后片片的牛群，我的心頓時沉重了些許，想想城里的學生，家長車接車送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂，商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學學跆拳道好來讓自己更充實……而我的學生們，他們閑暇談?wù)摳嗟氖悄睦锏牟菝阌诜拍粒莻€地方是他游玩的“新大陸”……剎那間，陽光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，頓時配著藍天、白云、綠草、牛群，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山!
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?我們是歡樂的引導者，也是享受者，同時更多的是分享和傳播，一時間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點滴關(guān)愛與呵護他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費，我知道他們每周也就代20塊錢，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色!這種愛很純真卻很厚重，這種愛很隨意卻很可貴!于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過多的人關(guān)注歡樂，傳播歡樂!
是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自己責任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為同學們服務(wù)著，腳踏實地，一步一個腳印地服務(wù)著。正如米裕慶教授所說：把一個信念播種下去，收獲的將是行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是性格;把一個性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學習、學習、再學習，用愛心鑄就學生成功的翅膀，讓他們飛得更高!飛得更遠!
教師師德自評總結(jié)篇六
作為一名教師，擔負著培養(yǎng)學生成長和發(fā)展的重要使命。在這個過程中，教師師德發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在我的多年教學實踐中，我深深體會到了教師師德的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會。
首先，作為一名教師，我們要具備敬業(yè)精神。教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，需要教師付出很大努力才能取得好的教學效果。而敬業(yè)精神就是對這份事業(yè)的責任心和熱愛的體現(xiàn)。作為一位教育工作者，我們要心無旁騖地投入到教學工作中，不僅要提高自身的專業(yè)能力，還要關(guān)心學生的學習進展和成長。只有在教師具備了敬業(yè)精神的基礎(chǔ)上，才能更好地指導學生，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們真正受益。
其次，教師師德要求我們要尊重學生。作為學生的引路人，我們不能忽視他們的個體差異，不能只顧自己的教學計劃而忽略了他們的特點和需求。每個學生都是獨特的個體，他們在學習上有不同的困難和優(yōu)勢，有不同的興趣和需求。作為教師，我們要尊重學生的個性和獨特之處，合理安排和調(diào)整教學策略，給予他們更多的關(guān)心和照顧。只有真正尊重學生，才能建立起良好的師生關(guān)系，讓學生能夠在積極、和諧的氛圍中獲得更好的發(fā)展。
第三，教師師德要求我們要保持高尚的道德情操。教育事業(yè)是一項需要高尚情操的事業(yè)。作為教師，我們要以身作則，做學生的榜樣。我們要講究品行修養(yǎng)，遵守道德底線，不違法亂紀，對待學生要公正無私，嚴于律己，要有責任心和教育責任感。只有當我們自己具備了良好的道德情操，才能教育出有品德修養(yǎng)和道德素質(zhì)的學生，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
第四，教師師德要求我們要不斷提高自身素質(zhì)。作為一名教師，我們只有具備了豐富的知識儲備和專業(yè)能力，才能更好地引導學生。在這個信息爆炸的時代，教師要不斷學習和更新知識，緊跟時代的步伐。在教學中，我們要不斷探索和創(chuàng)新教學方法，提高自己的教學水平。只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)學生的需求，讓他們有個更好的發(fā)展平臺。
最后，教師師德要求我們要關(guān)心和關(guān)愛學生。作為一位教師，我們是學生的良師益友，更是他們的精神家園。我們要關(guān)心學生的身心健康，積極關(guān)注他們的成長和發(fā)展。在教學過程中，我們要給予學生充分的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的自信心和求知欲。當學生遇到困難時，我們要給予他們及時的幫助和支持。我們要與學生建立起真誠的師生關(guān)系，成為他們心中的親密朋友。
總之，在長期的教學實踐中，我深切體會到了教師師德的重要性。教師師德不僅是一種職業(yè)要求，更是一種教育精神的體現(xiàn)。只有具備了高尚的師德，教師才能更好地履行自己的職責，讓教育事業(yè)獲得更好的發(fā)展。因此，作為一位教師，我們要時刻牢記自己的使命和責任，提高自身素質(zhì)，努力成為一名優(yōu)秀的教育者，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
教師師德自評總結(jié)篇七
根據(jù)xx年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際情況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學生為主體；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅定不移地推進每一位德育工作者的育人方法的改進。
學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領(lǐng)導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
根據(jù)學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓練，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成，通過中隊活動晨會課教育，強化班集體建設(shè)。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。
根據(jù)各年級段學生的特點，進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，廣開渠道強化小學生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣傳，對學生的常規(guī)行為訓練有效到位。
學生是在活動中成長起來的，本學期我校開展了小學綠色家園特色活動，充分利用社會教育資源，發(fā)揮優(yōu)勢，積極開展教育實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學生成長的環(huán)境。制定了具體制度和評比標準，開拓了學生的視野，提高了學生的實踐能力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。
教師師德自評總結(jié)篇八
作為一名教師，教書育人是我的職業(yè)使命，也是我的責任所在。而作為教師，拜師德是我必須要具備的素質(zhì)之一。通過近年來的教學經(jīng)驗和與師道人士的交流，我深刻體會到了教師師德的重要性。在教師師德這個道路上，我不斷思考、總結(jié)，下面我就和大家分享一下我關(guān)于教師師德的拜心得體會。
首先，作為一名教師，擁有高尚的品德是我必須具備的師德。教師的品德是教書育人的基石，只有具備了高尚的品德，才能真正影響學生的成長。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)有善于思考的師道人士，其品德都相當高尚。他們善良、正直、守信，對學生保持了積極的影響力。因此，我深深認識到只有擁有高尚品德的教師，才能真正成為學生的榜樣，并引導他們走向正確的道路。
其次，加強自身修養(yǎng)是我提高教師師德的重要途徑之一。要想成為師德高尚的教師，僅僅依靠道德的自審自反是遠遠不夠的。教師還需要具備廣博的知識和優(yōu)秀的技能。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行自己的教學職責，才能更好地給學生提供全面的知識和技能。因此，我時刻保持學習的姿態(tài)，認真鉆研教學方法，不斷提升自己的教育教學水平。
再次，踐行愛心是我發(fā)展教師師德的關(guān)鍵。作為一名教師，我不僅要關(guān)注學生的學業(yè)進步，更要關(guān)注他們的思想、心理和精神健康。因此，我努力培養(yǎng)學生的愛心和同理心，關(guān)心弱勢群體，幫助他們解決問題，關(guān)注他們的成長。我相信愛心能夠讓學生感受到關(guān)懷，激發(fā)他們積極向上的力量。
最后，與師道人士交流是我拜高師德的重要途徑之一。在教學實踐中，我不斷與同行交流，學習他們的經(jīng)驗和教訓。通過與師道人士的交流，我深刻認識到只有不斷學習，與時俱進，才能提高自己的教育教學能力。因此，我積極參加教師培訓和專業(yè)交流會議，與同行們共同探討教學問題，進一步豐富了自己的教育教學方法。
綜上所述，教師師德拜心得體會對于我來說是非常重要的。作為教師，我一直努力追求教育事業(yè)，不斷提高自己的師德水平。通過深入思考和實踐，我認識到高尚的品德、自身修養(yǎng)、踐行愛心以及與師道人士交流，是提高教師師德的關(guān)鍵途徑。我將不斷努力，做一個品德高尚、知識廣博、有愛心的教師，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師師德自評總結(jié)篇九
教師德師風是教師職業(yè)中的重要基石，是保障教育質(zhì)量和培養(yǎng)學生全面發(fā)展的必要條件。在我多年的教育工作中，我深深認識到教師德師風的重要性。以下是我個人的心得體會。
首先，作為一名教師，我們要樹立正確的價值觀和道德觀。教師是學生的榜樣，學生會模仿和學習教師的行為和品德。因此，我們要時刻注意自己的言行舉止，嚴守職業(yè)道德和社會公德，樹立良好的品德形象。同時，我們還要努力培養(yǎng)學生正確的價值觀，具備良好的道德品質(zhì)。只有我們自己身體力行，才能真正影響學生，讓教育事業(yè)早日走上正確道路。
其次，教師德師風要求我們具備專業(yè)素養(yǎng)和終身學習的精神。作為一名合格的教師，我們必須不斷提升自己的專業(yè)能力，跟上時代的步伐。面對知識更新的快速變化，我們要保持積極的學習態(tài)度，通過參加培訓、研討會等方式不斷提高自己的教學水平。同時，要多讀教育相關(guān)的書籍和論文，結(jié)合實際教學經(jīng)驗，不斷修正教學方法，提高教育教學能力。
再次，教師德師風要求我們關(guān)注學生的個體差異，注重個性化教育。在教育過程中，我們要尊重每個學生的個性差異，采用不同的教育方法和手段，滿足每個學生的學習需求。我們要關(guān)心學生的心理健康，幫助他們認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)自信心和自主學習能力。只有將學生的個性特點融入教學過程中，才能真正實現(xiàn)個性化教育，做到因材施教。
此外，教師德師風還要求我們尊重學生的權(quán)利和個人尊嚴。教師是學生的引路人，我們要積極引導學生正確行為和價值觀，但同時也要尊重學生的權(quán)利和個人尊嚴。在批評和糾正學生錯誤時，我們要注意方法和手段，堅決杜絕體罰和辱罵等不當行為。我們要與學生平等相待，傾聽他們的意見和建議，與他們建立良好的師生關(guān)系，打造和諧的教育環(huán)境。
最后，教師德師風要求我們勇于擔當社會責任，為學生的全面發(fā)展負責。作為教師，我們不僅要關(guān)注學生的學業(yè)進步，更要注重培養(yǎng)他們的品德和社會責任感。我們要教育學生正確的價值觀和倫理道德，引導他們樹立正確的人生觀和世界觀。我們要關(guān)注學生的身心健康，積極參與學生發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，做好教育指導工作，協(xié)助學生解決問題和困惑，引導他們走上正確的人生道路。
總之，教師德師風是引領(lǐng)教育前進的靈魂，也是教育事業(yè)的保障。作為一名教師，我們要時刻牢記自己的教育責任，堅守教育的真諦，不斷提高自己的教育水平和理論修養(yǎng)。只有秉持正確的教育理念和行為準則，才能真正做好教育工作，為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
教師師德自評總結(jié)篇十
摘要：新課標在小學數(shù)學中明確指出，在小學數(shù)學教學的全過程中都要對學生滲透德育理念，加強對學生思想教育的重視。然而在當前應(yīng)試教育背景下，大部分教師和家長都一味地重視學生的考試成績，忽略了德育教育的重要性，導致越來越多的小學生都未能形成良好的道德品質(zhì)。針對這一現(xiàn)狀，簡單闡述了如何在小學數(shù)學課中滲透德育教育。
關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;德育教育;滲透;
一、在課本知識教學中滲透道德觀念
在數(shù)學教學中滲透德育理念的第一步就是從課本出發(fā)，教師利用課本中一些富有教育意義的習題，不僅能讓學生學到數(shù)學知識，還能從中延伸出關(guān)于道德品質(zhì)養(yǎng)成的內(nèi)涵，促使他們在數(shù)學學習的過程中得到精神滿足。由此出發(fā)，教師可結(jié)合課本內(nèi)容，為學生提供一些蘊含教育意義的應(yīng)用題，并帶領(lǐng)大家精讀題目，仔細品味其中數(shù)學知識之外的深意。如學校食堂在九月、十月和十一月總共節(jié)約水1200噸，其中十月份比九月份多節(jié)約20%，十一月份比十月份多節(jié)約25%，這所學校十月份節(jié)約多少噸水?在這道題目中，教師應(yīng)抓住“節(jié)約”一詞進行德育教育，在講解完基本運算法則后為學生普及節(jié)約用水的重要性，號召大家在生活中也應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用水用電的習慣，逐漸成為具備中華民族傳統(tǒng)美德的優(yōu)秀人才。又如，某十字路口是交通事故頻發(fā)地點，近三個月總共發(fā)生了20起交通事物，其中第一個月比第二個月多3起，第三個月比第二個月少2起，求第二個月一共發(fā)生了幾起交通事故?從這一題中教師不僅需要講解相應(yīng)的數(shù)學知識，還應(yīng)告誡學生遵守交通規(guī)則的重要性，從自身做起，并要倡導身邊的人一起遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生不幸的事故。由此可見，教師利用一些具有教育意義的數(shù)學題進行教學，不僅能夠讓學生掌握數(shù)學知識，還能從中理解道德品質(zhì)的意義，促進他們學習能力和道德意識的雙重提升。
二、在小組合作學習中滲透團結(jié)觀念
在數(shù)學課堂教學中實施小組合作的學習模式不僅可以提高教學效率，還能激發(fā)學生的自主學習意識，并且讓他們在學習實踐的過程中形成團結(jié)協(xié)作的意識，從而有效實現(xiàn)德育的教學理念。鑒于此，教師可布置具有團結(jié)與實踐意義的小組任務(wù)，讓每個學生都切身體會團結(jié)協(xié)助所帶來的力量。比如在學習“圓”這一課時，讓學生以小組為單位來完成學習任務(wù)，例如，一個人去了解圓的基本概念，第二個人研究如何計算圓的周長，第三個人研究如何計算圓的面積，第四個人思考周長與半徑之間的關(guān)系。在這一過程中，第一個學生的任務(wù)決定著其他三人任務(wù)的進程，所以他必須盡快思考研究出圓的基本概念，再讓其他人以此為基礎(chǔ)進行圓的周長和面積的運算，并且這四個任務(wù)之間的關(guān)系是密切相連的，所以大家需要團結(jié)協(xié)作才能完成全部任務(wù)。有些小組任務(wù)完成的較慢便是因為彼此之間配合度不夠，趁勢為他們總結(jié)到“有些事情是不能獨立完成的，這便需要大家通過團結(jié)協(xié)作才能既有效率又有質(zhì)量的完成任務(wù)，因此我們在生活和學習的過程中都應(yīng)形成團結(jié)協(xié)作的意識?！边@樣一來，學生既學到了圓的各項知識，又從中學到了德育中的團結(jié)觀念，促使自身得到更全面的發(fā)展。
三、在生活化的作業(yè)中滲透愛國觀念
布置生活化的數(shù)學作業(yè)可以使學生在生活中就對所學知識學以致用，可以有效促進自身解決問題能力的提升，同時，生活化的數(shù)學作業(yè)可以將課本知識和實際生活聯(lián)系起來，從中感悟生活中的德育理念。鑒于此，教師可為學生布置一些有意義的數(shù)學作業(yè)，讓他們有目的的去了解國家發(fā)生的大事，從而潛移默化的讓其形成愛國主義精神。比如在學習完“平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖”后，布置下任務(wù)，讓學生調(diào)查在、、這三年中，中國在奧運會中取得獎牌的數(shù)量，首先計算出金牌、銀牌、銅牌的總數(shù)量，然后算出平均數(shù)，再分別算出平均金牌、銀牌、銅牌的數(shù)量，最后制成條形統(tǒng)計圖展示出來。在這個任務(wù)中，學生通過調(diào)查與計算可以發(fā)現(xiàn)中國已經(jīng)成為世界運動領(lǐng)域中的佼佼者，并且在調(diào)查的過程中他們還意識到了中國發(fā)展的迅速與國情的日益強大，從中增強了對祖國的熱愛之情。在這一過程中，許多學生都意識到了中國的繁榮昌盛，并產(chǎn)生了為祖國做貢獻的念頭，趁勢教師告訴他們，“你們現(xiàn)在好好學習就是為祖國做出的最大貢獻?！弊源酥螅瑢W生們都愈發(fā)努力的學習，教學效率也得到了顯著的提升。
四、結(jié)語
為了滿足新課改對數(shù)學提出的新要求，教師應(yīng)當注重在教學過程中貫徹德育教育的教學理念，促使每個學生都成為社會所需求的具有極高道德品質(zhì)的人才。因此，小學數(shù)學教師可從課本知識出發(fā)，利用有助于學生全面發(fā)展的教學方式貫徹德育理念，由此來同時提高他們的學科知識和道德品質(zhì)，最終達到全面教育的目的。
參考文獻
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[2]李文琪.探究小學數(shù)學教學中德育教育的滲透[j].好家長，2016.
教師師德自評總結(jié)篇十一
堅持“以人為本”的辦學思想，繼續(xù)以《中學德育大綱》、《公民道德建設(shè)實施綱要》為指針，以爭創(chuàng)德育工作示范學校為契機，以提高德育隊伍戰(zhàn)斗力為基礎(chǔ)，以抓好學生行為規(guī)范教育為前提，以打造平安學校為保證，全面深化素質(zhì)教育，全面提高學生整體素質(zhì)，全面關(guān)心每一個學生健康成長，深入學習德育課程標準，積極引導學生開展學校文化及社會實踐活動，培養(yǎng)學生團結(jié)、禮貌、求實、創(chuàng)新精神，塑造我校學生勤學奮進的新形象。
一加強德育工作的領(lǐng)導，建立德育工作領(lǐng)導小組。
組長：董瑞江
副組長：王利江
組員：夏幗聞、夏沈明、姜建芳、李小東
二以師表形象為重點，開展職業(yè)道德建設(shè)，提升德育隊伍的戰(zhàn)斗力。
1、結(jié)合結(jié)合教師形象工程、名師工程，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、銳于創(chuàng)新的師德標兵。
2、完善學習制度，深入開展系列教育活動。今年的主要學習資料為《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。
3、建立獎懲機制，規(guī)范師德行為。學校的每月考核獎勵辦法、學期考核獎勵辦法必須將教師的師德行為列為考核重要資料。
4、經(jīng)過敘事文章征集、論壇演說等形式，弘揚高尚師德。
5、做好骨干班主任市級培訓和全體班主任的二級培訓工作;舉辦好德育(或班主任)論壇，交流工作，探討問題，以提升整個德育隊伍的戰(zhàn)斗力。
三抓好行為規(guī)范，創(chuàng)立禮貌學校。
1、落實《中學生日常行為規(guī)范》，利用期初、期中、期末階段開展全校性教育宣傳、檢查督促、評選表彰活動。
2、利用班隊活動、日常團體談話等經(jīng)常性的教育，深入持久地抓好“建設(shè)禮貌學校，告別不禮貌行為”的活動。
3、抓反復，反復抓，加強“七項競賽”的檢查、督促，約束極少數(shù)學生的不禮貌行為。
1、加強學生出勤教育，教育學生不遲到、不早退、不曠課，盡可能珍惜時間。
2、強化課堂紀律，做到專心聽講、不做小動作，不開小差，積極思考，大膽發(fā)言，認真記筆記。
3、強化作業(yè)檢查管理，做到字跡工整，按時上交。
4、積極開展班際間、班級內(nèi)各種學科競賽，推動學習氛圍。
5、開展“一幫一”、“多幫一”等學困生結(jié)對幫扶活動，全面提高學習成績。
6、從學習態(tài)度和學習成績兩方面評價學生，期末評選“學習標兵”。
五抓好安全教育，打造平安學校。
1、充分利用國旗下講話、學生集會、班隊活動時間進行安全意識教育。
2、交通、消防、用電、課間活動等安全教育常抓不懈。每學期對學生自行車車況全面檢查不少于一次。每年進行一次學生安全疏散演練。
3、根據(jù)季節(jié)特點，分別對學生進行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。
4、圍繞3月24日結(jié)核病日、3月31日中小學安全教育日、6月6日愛眼日、6月26日國際禁毒日、9月20日愛牙日、12月1日艾滋病日開展多種形式的宣傳教育。
5、加強課間巡視，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時加以解決。
6、堅持對學生的正面教育，保護學生自尊心，做好對學生的心理輔導。上好每學期一次的青春期教育課。
7、做好貧困生的調(diào)查，教育學生奉獻愛心，幫忙貧困生。
8、推行德育導師制，做好特殊學生的耐心輔導、教育和幫忙。
六加強法制教育，培養(yǎng)守法公民。
1、發(fā)揮課堂教育在法制教育中的主渠道作用。將學生學法守法情景納入考核資料。
2、利用廣播、黑板報、宣傳窗進行專題性法制教育。每學期法制專題教育不少于一次。
3、配合市教育局計劃，抓好以政治教師為主的法制教育隊伍的法制培訓。
4、邀請市關(guān)工委或司法機關(guān)人員進行法制宣講。
5、發(fā)揮法制副校長或法制輔導員的作用。
6、開展法制講座、法律知識競賽、法制故事評比等多種形式的法制實踐活動。
七拓展德育陣地，營造學校文化。
1、充分利用班級黑板報、學校宣傳櫥窗，及時更新教室布置，努力辦好學校廣播。經(jīng)過這些平臺發(fā)揮德育宣傳功能。
2、繼續(xù)做好學校禮貌監(jiān)督崗的檢查反饋，發(fā)揮循環(huán)紅旗對學生德育的促進作用。
3、加強中學生團校對入團積極分子、團干部的培訓。每學期至少各培訓一次。
4、加強對校文學社、小記者、田徑隊、藝術(shù)興趣小組等團隊的管理和指導，使這些團隊對學生的德育起到促進作用。
5、關(guān)注節(jié)日教育。3月5日學雷鋒教育，3月12日植樹節(jié)環(huán)保護綠教育，4月5日向先烈學習，5月1日向勞動者致敬，5月4日夢想教育，5月11日母親節(jié)、6月15日父親節(jié)孝順教育，9月10日尊師教育，10月1日愛國主義教育，10月7日尊老敬老教育，12月25日圣誕節(jié)友愛教育等，全方位開展德育教育活動。
6、開展豐富多彩的德育實踐活動，如田徑運動會、演講賽、征文活動、主題班會、文藝演出、慰問敬老院等。主題班會每學期不少于兩次。
八加強住校管理，培養(yǎng)學習模范。
1、利用住校生集會、晚自修管理、班主任談話等形式，經(jīng)常性加以教育。住校生集會每月不少于一次。
2、對住校生遵守紀律、愛護公物、講究衛(wèi)生、禮貌安全等情景勤以檢查，及時反饋教育。
3、在住校生中開展學習競賽，評選優(yōu)秀學習楷模，以榜樣引導全體住校生勤奮學習。
九加強橫向聯(lián)系，綜合德育力量。
1、加強與政府、派出所、社區(qū)的聯(lián)系，營造良好的德育大環(huán)境。
2、加強與學生家庭的聯(lián)系，開好家長會，做好家訪工作。每學期家長會不少于一次，班主任家訪人數(shù)不少于全班學生的23，主要任課教師家訪人數(shù)不少于全班學生的13。
十做好素質(zhì)評價，增強德育自覺性。
1、在學生中開展階段性德育評價和期末素質(zhì)評價，引導學生和相互評價，提高德育的自覺意識。
2、做好九年級綜合素質(zhì)測評，制訂詳細實施辦法，公正和全面地評價學生。
(十一)配合文件精神，開展專題教育
1、開展專題學習。上、下學期各一次。
2、開展科技教育活動，每年安排一次科技教育周。
3、開展國防教育。七年級上、下學期各四課時，采用網(wǎng)絡(luò)視頻教學，要求布置并批閱相應(yīng)作業(yè)，安排考核，并將考核成績記入學生檔案。
4、開展廉潔文化進學?；顒印Ｃ磕臧才乓淮螌ｎ}教育周。
教師師德自評總結(jié)篇十二
通過對師德師風的學習，我從中感悟到“教書、育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。其中包含的寓意是：教學智慧無限量，要靠我們通過實踐去尋覓、探索、開掘、發(fā)展，但是無論用什么方式都離不開教育的立身之本——師德”。
在師德師風學習中給我體會最深的有兩點：作為教師，我們必須具備一種特殊的愛心——師愛，這份愛心既包含了關(guān)懷、愛護的感情，又不失嚴厲的教育權(quán)利，但是有愛不等于會愛，如果愛心不體現(xiàn)于日常教育中面對一個個具體難題所表現(xiàn)出來的智慧，這樣的愛心是空洞的，會愛就是一種教育智慧，作為教師，要學會用合適的方法表達愛，讓學生快樂健康地成長。
高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才懂得教育孩子?！睙釔蹖W生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。對于學生來說，無論是知識的掌握、智能的發(fā)展、還是品德的培養(yǎng)，都同他們的情感體驗緊密聯(lián)系在一起。為此，要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛的作用，教師應(yīng)把和藹可親的微笑撒向每一位學生，用真誠熾熱的愛去感化每一位學生，去贏得學生的喜愛和信任，讓學生以最佳的學習心態(tài)去敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨，圓滿完成他們的學業(yè)。反之，如果教師對學生缺乏情感，態(tài)度冷漠，則必然會成為教育的障礙。
教師要有較高的業(yè)務(wù)水平。常言道：“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水?！辈⑶疫@桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新，與時俱進，不斷更新和完善知識結(jié)構(gòu)，提高教師的科學文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)新時代的教育教學要求，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰。不可否認的是，由于經(jīng)濟全球化浪潮的推進，人們的精神生活、價值觀念、思維方式和行為方式也承受著巨大的沖擊，個別教師受到拜金主義、享樂主義、利已主義等不良思潮的影響，師德師風出現(xiàn)了偏差，導致了道德品質(zhì)存在缺陷、治學不嚴謹、教育方法簡單、體罰和變相體罰學生等現(xiàn)象，給教育事業(yè)的發(fā)展帶來了一定的負面影響。
面對“師德師風”這一沉甸甸的字眼，我認為，身為教師，要想做到既教書又育人，必須在師德師風上做好“以身作則”、“率先垂范”。作為學校，就要在加強建立健全師德師風教育的工作機制上下功夫，同時加強師德教育，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，依法強化管理，規(guī)范教師的從教行為，并注重對教師的人文關(guān)懷，使其處于心理健康、工作愉快的良好狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上，重視輿論引導，營造良好的師德師風建設(shè)氛圍，強化社會監(jiān)督，建立全方位師德監(jiān)督和評價體系。
對于我們教師而言，我們還應(yīng)該終身學習，不斷進取。要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。在有的人看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭，我個人認為，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書應(yīng)成為一種立業(yè)的根基，精神的寄托。要去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實的生活著、工作著。我真感到教師平凡中的幸福。
總之，在新時代的教育改革浪潮中，教師既要有崇高的師愛，又要有較高的業(yè)務(wù)水平。教師只有具備較高的師德師風修養(yǎng)水平，才能熱愛教育、熱愛學生，才能不斷發(fā)展自我，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師師德自評總結(jié)篇十三
隨著社會的不斷發(fā)展，教師在培養(yǎng)學生才能和塑造人格方面的作用愈發(fā)凸顯。作為一名教師，樹立良好的師德是我在教育教學工作中必須具備的基本素養(yǎng)。在教育實踐中，我不斷摸索和思考，從中獲得了許多寶貴的心得和體會。在此，我愿意和大家分享我在教育工作中的師德心得。
首先，作為一名教師，我深刻認識到教師的責任和使命。教師是學生成長道路上的引路人，我們要承擔起培養(yǎng)學生成才和傳播知識的責任。因此，我們要時刻保持教書育人的初心，用心去管理教育教學工作，為學生提供良好的學習環(huán)境和有效的學習方式。同時，我們還要以身作則，做學生的榜樣，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有對教育事業(yè)充滿使命感和責任感，我們才能把教育教學工作做好。
其次，作為一名教師，我堅持不斷學習，提高自己的教育教學能力。時代在變，知識在更新，學生的需求也在不斷變化。作為教師，我們必須要迎接這些變化，不斷進行自我提升和學習。我經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓和教學研討，積極參與教學改革，不斷探索創(chuàng)新的教育教學方式。與此同時，我也要關(guān)注學生的學習情況和變化，根據(jù)他們的需求進行針對性的教學設(shè)計，不斷完善自己的教育教學能力。只有不斷學習和提高，我們才能更好地履行教育教學使命。
第三，作為一名教師，我注重與家長的溝通與合作。家庭是學生成長的重要基石，家長是學生的第一任教師。因此，與家長的良好溝通和合作對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。我常常與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生的學習和生活情況，向家長傳達教育教學的相關(guān)信息，協(xié)助家庭教育工作。在學生遇到問題時，我與家長一起探討解決方案，共同為學生的成長和發(fā)展負責。只有與家長保持密切合作，我們才能更好地為學生提供全方位的教育。
第四，作為一名教師，我尊重學生的個體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的特長。每個學生都是獨一無二的個體，在發(fā)展過程中會有各種差異。因此，我尊重學生的個體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的特長。在教學過程中，我注意觀察學生的興趣和特長，針對他們的特點進行個性化的教育，培養(yǎng)他們的潛力。同時，我也要關(guān)注學生的成長過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不足之處，幫助他們克服困難，成就更好的自己。只有尊重差異和發(fā)現(xiàn)特長，我們才能充分發(fā)揮學生的潛力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，作為一名教師，我要不斷反思和反省自己的教育教學工作。教育是一個復雜而細致的過程，我們必須不斷反思自己的行為和做法，及時調(diào)整和改進。我常常對自己進行思考和反思，反思自己的優(yōu)點和不足，尋找自身的問題和改進方法。同時，我也要傾聽他人的意見和建議，接受批評和教育。只有堅持反思和改進，我們才能做到不斷進步，為學生提供更好的教育服務(wù)。
總而言之，作為一名教師，樹立良好的師德是我在教育工作中必須具備的基本素養(yǎng)。通過不斷學習和提高自己的教育教學能力，與家長保持緊密溝通和合作，尊重學生的個體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的特長，并經(jīng)常反思和反省自己的教育教學方法和行為，我相信能夠更好地履行教育教學使命，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。