通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行全面的了解和梳理。面對(duì)寫(xiě)總結(jié)這一任務(wù)，我們可以參考這些范文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作思路，從而寫(xiě)出更具有說(shuō)服力和價(jià)值的總結(jié)。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇一
看見(jiàn)孩子在沉思，允許孩子異想天開(kāi)，指導(dǎo)時(shí)講究有效性，鼓勵(lì)時(shí)體現(xiàn)尊重，評(píng)價(jià)時(shí)追求合理。
韜韜是個(gè)好問(wèn)，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。一天美術(shù)活動(dòng)，我們畫(huà)太陽(yáng)。韜韜就迫不急待地拿出水彩筆，趴在桌上認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)。他的作畫(huà)動(dòng)作很迅速，我看了他一會(huì)兒，畫(huà)紙上就已經(jīng)布上好幾只形狀各異的太陽(yáng)，我微笑著鼓勵(lì)他繼續(xù)畫(huà)太陽(yáng)。沒(méi)有想到，待我巡視一周后再回到韜韜的身邊，發(fā)現(xiàn)原來(lái)美麗的畫(huà)面變得雜亂無(wú)章。太陽(yáng)的旁邊都加上了說(shuō)不上名的形狀?！绊w韜，這是什么？”我很生氣地點(diǎn)著他的畫(huà)紙。他依然在畫(huà)，興奮地點(diǎn)著那些莫名其妙的線(xiàn)條說(shuō)：“這是太陽(yáng)照射下來(lái)人的影子、這是從地里爬出來(lái)的蟲(chóng)來(lái)曬太陽(yáng)、這是中午燒飯帽出來(lái)的煙……”“這次是畫(huà)太陽(yáng)，看你把畫(huà)紙弄得這么臟，這幅畫(huà)要重新畫(huà)?！蔽液?chē)?yán)厲地指責(zé)，轉(zhuǎn)身又去拿了畫(huà)紙給韜韜。只見(jiàn)他閃動(dòng)的眼神一下木納了，似乎很不情愿按照我說(shuō)的行動(dòng)。果然他沒(méi)有重新畫(huà)，而是在那張亂七八糟的畫(huà)紙上上起顏色來(lái)，最后他把他的“杰作”交了上了。在作品評(píng)價(jià)的時(shí)候，許多畫(huà)得又滿(mǎn)又干凈的幼兒得到了“五角星”的獎(jiǎng)勵(lì)，韜韜把手舉得高高的，我一直沒(méi)有送他五角星。講評(píng)快結(jié)束了，韜韜忽地站起來(lái)：“王老師，我畫(huà)得和別人不一樣，我的太陽(yáng)也很漂亮，我還畫(huà)了影子、蟲(chóng)子、煙囪……為什么沒(méi)有五角星呢？”
分析與措施：
人的創(chuàng)造潛力與生俱來(lái)，對(duì)孩子來(lái)講，創(chuàng)造潛力人皆有之。只是有的孩子創(chuàng)造性強(qiáng)點(diǎn)，有的孩子創(chuàng)造性一般。隨著幼兒的身心發(fā)展，這種人皆有之的創(chuàng)造性就會(huì)向著特殊才能的方向發(fā)展。老師、家長(zhǎng)有責(zé)任保護(hù)好孩子天然自我的創(chuàng)造力。依樣畫(huà)葫蘆，阻礙幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，也扼殺幼兒創(chuàng)造潛力的提升。有否五角星在幼兒的心里是“好”與“壞”的區(qū)分，創(chuàng)造性的發(fā)揮經(jīng)常得不到老師的贊賞、肯定，久而久之幼兒就會(huì)放棄創(chuàng)造、發(fā)揮，最終必定會(huì)阻礙幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，及創(chuàng)造潛力的提升。韜韜的畫(huà)雖然零亂，但是畫(huà)面中包含了他的思想。這是他的繪畫(huà)作品閃光的一面。老師不應(yīng)該全盤(pán)否定韜韜的作品，而要將他的畫(huà)進(jìn)行有效地分析，使韜韜明白什么是可行的，什么是不可行的，懂得什么樣的作畫(huà)方法才會(huì)出來(lái)好作品。
事后，我向韜韜進(jìn)行了說(shuō)明，表示他畫(huà)的太陽(yáng)很美麗，應(yīng)該得到五角星。但是添加的其他物品缺少美感，而且還和繪畫(huà)的主題不符合，占用了太陽(yáng)的空間，使畫(huà)面看上去雜亂無(wú)章，影響了作品的效果。老師喜歡自己動(dòng)腦畫(huà)畫(huà)的小朋友，不過(guò)在動(dòng)腦的時(shí)候再都想一想這么做好不好？美不美？韜韜聽(tīng)了我的畫(huà)，很用力得點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓勵(lì)他回家好好想想，再畫(huà)一張。第二天早上，他一見(jiàn)到我，就遞上了他的作品：滿(mǎn)滿(mǎn)的太陽(yáng)，紙的下端開(kāi)滿(mǎn)了美麗的小花。晨間談話(huà)時(shí)，我將他的作品在全體幼兒面前進(jìn)行展覽和表?yè)P(yáng)，補(bǔ)送了韜韜一顆五角星，他笑得開(kāi)心極了。
反思：
二十一世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的并不是電腦，而是人腦，是人的創(chuàng)造力，改革也并不僅僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，更在人的思維方式，而未來(lái)要求今天的孩子擁有更豐富的創(chuàng)造力，這就需要在后天對(duì)幼兒加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，使之形成一種思維方式，這對(duì)其今后的學(xué)習(xí)、工作取得優(yōu)異成績(jī)將助一臂之力。我們解放孩子的雙手和大腦，要允許幼兒按照自己的意愿、想象來(lái)異想天開(kāi)，來(lái)標(biāo)新立異，來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在幼兒的創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程中，老師、要尊重幼兒探索、了解、表現(xiàn)周?chē)澜绲莫?dú)特方式，肯定幼兒的創(chuàng)造成果，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造熱情，并在活動(dòng)中給幼兒一定的提示和幫助，以催發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。然而創(chuàng)造不是胡想，也不是“不一樣”就是創(chuàng)造。教師要幫助幼兒把握思維的方向，孩子在進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)，老師可參與其中，成為孩子的伙伴和朋友。看見(jiàn)孩子在沉思，允許孩子異想天開(kāi)，指導(dǎo)時(shí)講究有效性，鼓勵(lì)時(shí)體現(xiàn)尊重，評(píng)價(jià)時(shí)追求合理。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇二
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!
那么在此，我就談?wù)?月的工作心得體會(huì)：
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班的孩子?？雌饋?lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。
認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話(huà)采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!
幼兒教育工作總結(jié)中班篇三
在緊張的作業(yè)中這一學(xué)期挨近結(jié)尾，回顧這一學(xué)年自己的作業(yè)，我才真真切切的領(lǐng)悟到一名幼教作業(yè)者的人生五味，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求討取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的巨大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。其間，有甜美也有心痛，有冤枉更有自豪，有快樂(lè)也有悲傷，有痛苦更有欣喜。即將曩昔的這一年，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師的幫助下，在各方面都有一些領(lǐng)會(huì)，這一年的幼兒教育作業(yè)總結(jié)以下幾點(diǎn):
一、在思想上我重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是教師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)略常識(shí)，可當(dāng)我真實(shí)踏入這作業(yè)傍邊實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無(wú)知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無(wú)小事，處處都是大事?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細(xì)微的。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才生長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的作業(yè)是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的準(zhǔn)則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心調(diào)和開(kāi)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育作業(yè)的要求，也是幼兒園全部的起點(diǎn)和歸宿。這一學(xué)年中每個(gè)月的園本訓(xùn)練讓我在思想上有了進(jìn)步，一起，根據(jù)以上思想及幼兒園的使命在活動(dòng)中擬定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿(mǎn)意了幼兒身心的需求，真實(shí)使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到開(kāi)展!有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充分，人生排除無(wú)聊最好的辦法就是認(rèn)真對(duì)待你現(xiàn)有的作業(yè)使命，并盡力出色的去完結(jié)他。我一貫將這句話(huà)牢牢的記在心里，不時(shí)用此激勵(lì)自己，我所尋求的是充分的快樂(lè)和成功的滿(mǎn)意。
二、在作業(yè)中我熱愛(ài)這一行。作業(yè)中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完話(huà)的心愛(ài)的孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不只僅僅是他們的心愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記住剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任形成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來(lái)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)真有不想干的想法?？墒牵瑘@長(zhǎng)、輔導(dǎo)教師的親切關(guān)心，爸爸媽媽的鼓勵(lì)，更多的是孩子帶給我的歡樂(lè)，讓我越來(lái)越離不開(kāi)幼教崗位，越來(lái)越愛(ài)這群心愛(ài)的孩子們。作業(yè)中盡管有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而抱怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)，由于作業(yè)的忙碌而感到勞累，可是由此在心中總會(huì)涌起一種激烈的責(zé)任:那就是“我是教師”。與孩子朝夕相處，我一直想著一句話(huà)，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份抱怨，多了一份寬??；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。記住六一節(jié)布置教室的時(shí)候，我需求爬上梯子把裝修物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說(shuō):“教師留心阿!”一年中與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關(guān)心孩子們的一起也得到了他們的關(guān)心，這是一種別人領(lǐng)會(huì)不到的幸福!
讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐潛力。
四、在生長(zhǎng)中，繼續(xù)盡力的方向在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱門(mén)，并有價(jià)值的、及時(shí)給予支撐。記住泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的作業(yè)是甜美，果的作業(yè)是尊貴，讓我干葉的作業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)微的，她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑作業(yè)的馬到成功，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和灑脫；她象綠葉相同普通，默默地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)活力，添上一片溫馨。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我在許多教師的身上學(xué)到了許多常識(shí)，無(wú)論是理論方面的仍是技能技巧方面的都有了進(jìn)步，一起也很幸虧自己在咱們幼兒園這個(gè)聯(lián)合溫馨的大群眾中和孩子們一齊生長(zhǎng)。
“細(xì)微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)作業(yè)的感受。應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心腸聽(tīng)取他們的合理化推薦，耐性腸為他們排憂(yōu)解難，熱心腸為他們帶給幫助，將每項(xiàng)作業(yè)做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。日子可以一成不變，也可以多姿多彩，充滿(mǎn)斗志，作業(yè)也是相同，我深信只要客觀地看待自己，戰(zhàn)勝自身的缺陷，用心發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，勇于嘗試，勇于創(chuàng)新，必定會(huì)有更大的收獲。正如林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò):“滿(mǎn)意的訣竅，在于發(fā)現(xiàn)自己的潛力和約束地點(diǎn)，在能做好的活動(dòng)中找到滿(mǎn)意，再加上才智以理解自己的境況，不管多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇氣做真實(shí)的自己!”曩昔的作業(yè)成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，盡力奮斗。
在今后的作業(yè)實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，進(jìn)步自己，不斷的充分自己的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我會(huì)更加盡力地作業(yè)，作業(yè)中會(huì)更加細(xì)心、耐性，力求為園多做貢獻(xiàn)!為幼教作業(yè)多做貢獻(xiàn)!
幼兒教育工作總結(jié)中班篇四
就月份我們的孩子升入了小一班后我們明顯的感覺(jué)到我們的孩子長(zhǎng)大了，無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是在思維邏輯上都有了很大的提高，老師們也在教育教學(xué)方面更下了苦功夫。在上每節(jié)課之前都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。為了調(diào)動(dòng)起全體幼兒的興趣，還采用了多種游戲方式極有趣的課件，受到了很好的效果。而且在教育過(guò)程中我及時(shí)了解幼兒的興趣、性格，關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。
（一）在教育教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料，而且在常規(guī)方面：孩子們都養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣，上課積極地配合老師，學(xué)會(huì)和很多常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在英語(yǔ)方面：教師獨(dú)特的教學(xué)方法使孩子們積累了更多的詞匯，與上年不同的是孩子們接觸和學(xué)習(xí)了更多的英語(yǔ)句型。從而使孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)方面有了很大的提高。在數(shù)學(xué)方面：孩子們能排序、點(diǎn)數(shù)、分類(lèi)、能區(qū)別大和小、多和少、長(zhǎng)和短、高和矮、上合下、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形等等。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在識(shí)字方面：有的幼兒能認(rèn)識(shí)一百多個(gè)字，更重要的是孩子們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
（二）在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，在整節(jié)課的把握上，以幼兒思考參與為主，把教師盡量少說(shuō)話(huà)，起中間引導(dǎo)作用。
隨著孩子年齡的增大，孩子們的身體體質(zhì)也有所提高，但是，即使這樣我們還是沒(méi)有放松保育方面的工作，一旦發(fā)現(xiàn)班里有發(fā)燒感冒的幼兒，我們主要室內(nèi)消毒和空氣流通、消毒（熏醋）兩種措施，以預(yù)防交叉感冒。而且在平時(shí)的教育中，我們經(jīng)常給幼兒滲透一些文明禮貌的知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)更多的禮儀知識(shí)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，做做事時(shí)能主動(dòng)向別人道歉，當(dāng)借別人的東西時(shí)要學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”字等等。并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家里的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的的習(xí)慣。在保育方面，我們做到了：
（一）嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒，規(guī)定每周五給玩具用具進(jìn)行徹底消毒，保證了玩、用具的衛(wèi)生和安全使用。積極配合幼兒院保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
（二）做好班級(jí)工作，每天保持地面、桌椅、廚子等的清潔衛(wèi)生。被子按時(shí)曬、消毒、保持整潔舒適。保持教室的通風(fēng)。
（三）加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，在日常生活中，給幼兒開(kāi)展一些具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)，如：吃飯比賽，站隊(duì)誰(shuí)最快等。加強(qiáng)了幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在原來(lái)基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
（四）強(qiáng)化幼兒的健康意識(shí)，提醒幼兒多喝水。保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快，注重培養(yǎng)了幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)。
（五）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒的不同攻擊性行為，予以及時(shí)制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
（六）加強(qiáng)了午睡的管理及巡視。保證午睡時(shí)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，躺在床上后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊擺放整齊。
一、安全工作方面。
雖然孩子比起托班時(shí)已經(jīng)大了許多，但畢竟年齡還是很小，所以安全問(wèn)題一直是我們防范再防范的事情。由于孩子大了，各方面都有了發(fā)展，所以當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，孩子們就會(huì)有了很強(qiáng)的攻擊性行為，那么另一方收到的床上就會(huì)很大，所以我們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻緊盯著孩子，讓孩子在自己的視野內(nèi)活動(dòng)。
（一）在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們將每一個(gè)孩子都控制在自己的視線(xiàn)之內(nèi)，隔一小段時(shí)間，就核對(duì)一下孩子的人數(shù)，如果帶孩子去廁所就要告訴在外面的老師，你帶走了幾個(gè)孩子，剩下了幾個(gè)孩子。
（二）嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品進(jìn)入教室。管理好病兒的藥品，將藥品放在孩子夠不到的地方，在給孩子吃藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)幼兒的姓名，藥品和藥量。
（三）將熱水杯放在幼兒摸不到的地方，將保溫桶上好鎖。熱湯熱飯放置在幼兒不宜觸摸到的安全地方，不讓幼兒吃過(guò)冷過(guò)熱的飯菜。
（四）每天對(duì)電器進(jìn)行檢查，不讓幼兒接觸與電有關(guān)的物品。
主動(dòng)親切的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們使用了家園聯(lián)系，電話(huà)以及家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們認(rèn)真地填寫(xiě)每一份家園聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)們反饋的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了解決。我們還充分利用了晨接與放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的情況，對(duì)育教學(xué)中需要家長(zhǎng)進(jìn)行配合得我也會(huì)及時(shí)告知給家長(zhǎng)，這樣也利于我們教育教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流使我們更加了解幼兒在家的情況，使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。這一學(xué)期的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和圣誕晚會(huì)的舉行，是我們與家長(zhǎng)有了更多的交流機(jī)會(huì)，在活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)紛紛表?yè)P(yáng)我們，說(shuō)我們的工作很辛苦，讓我好好休息，聽(tīng)到這話(huà)我們覺(jué)得再苦再累也值了。
小一班：×××。
20xx-1-4。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇五
本學(xué)年我園圍繞“塔城市教育系統(tǒng)關(guān)于做好20145—2016學(xué)年第二學(xué)期家庭教育工作的通知”精神，開(kāi)展了豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，旨在努力提高家庭教育工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
積極調(diào)動(dòng)班主任、家長(zhǎng)參與家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)家庭教育的氛圍。完善我園家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)園級(jí)、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，把家庭教育工作納入園內(nèi)整體教育工作日程。
以集中培訓(xùn)及網(wǎng)上培訓(xùn)等形式對(duì)班主任及班級(jí)家委會(huì)成員進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，按照《家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)工作操作詳解》開(kāi)展工作。教師們對(duì)班級(jí)中家長(zhǎng)工作等問(wèn)題不能很好解決的，利用開(kāi)例會(huì)提出，全體教師進(jìn)行討論、分析、解決，找到合適的解決方法，其他教師在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，各班教師能針對(duì)孩子的問(wèn)題撰寫(xiě)個(gè)案，幫助家長(zhǎng)解決育兒中的困惑。
1、本著尊重、平等、自愿的原則，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)活動(dòng)課堂，各年級(jí)的教育教學(xué)全天向家長(zhǎng)開(kāi)放，使家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，使家長(zhǎng)不斷更新教育理念和信息，更好地達(dá)到家園共育。家長(zhǎng)們興致勃勃地觀摩了孩子們的晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒的集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的理解，同時(shí)，也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè)。
2、特邀崔偉華老師通過(guò)許多鮮活地事例解讀0—6歲嬰幼兒成長(zhǎng)敏感期中重要的自我意識(shí)敏感期和秩序敏感期，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子出現(xiàn)的種種異常表現(xiàn)，理性處理家庭教育中的困惑，從而降低家庭教育的錯(cuò)誤率。
3、幼兒園家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)隔月針對(duì)全體家長(zhǎng)發(fā)放“菜單式家庭教育指導(dǎo)”，班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)隔月針對(duì)本班實(shí)際發(fā)放“菜單式家庭教育指導(dǎo)”。各班多途徑開(kāi)展家庭教育活動(dòng)如：家教沙龍、讀書(shū)交流、問(wèn)題探討、qq互動(dòng)、親子活動(dòng)等。
4、班級(jí)門(mén)口的家園共育欄，定期向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)。定期更換內(nèi)容，張貼優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)、育兒心得，讓家長(zhǎng)從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識(shí)等。
5、積極利用園qq群及各班qq群向家長(zhǎng)推薦“中華家庭教育網(wǎng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與呱呱課堂的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“自愿、包退”的原則，積極向廣大家長(zhǎng)宣傳推薦全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校權(quán)威性教材《不輸在家庭教育上》。各班家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)每月評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)2—5份，并將優(yōu)秀作業(yè)發(fā)表在園網(wǎng)站及班級(jí)的qq群共享里。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇六
本學(xué)年我園圍繞“塔城市教育系統(tǒng)關(guān)于做好20145—20xx學(xué)年第二學(xué)期家庭教育工作的通知”精神，開(kāi)展了豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，旨在努力提高家庭教育工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
積極調(diào)動(dòng)班主任、家長(zhǎng)參與家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)家庭教育的氛圍。完善我園家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)園級(jí)、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，把家庭教育工作納入園內(nèi)整體教育工作日程。
以集中培訓(xùn)及網(wǎng)上培訓(xùn)等形式對(duì)班主任及班級(jí)家委會(huì)成員進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，按照《家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)工作操作詳解》開(kāi)展工作。教師們對(duì)班級(jí)中家長(zhǎng)工作等問(wèn)題不能很好解決的，利用開(kāi)例會(huì)提出，全體教師進(jìn)行討論、分析、解決，找到合適的解決方法，其他教師在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，各班教師能針對(duì)孩子的問(wèn)題撰寫(xiě)個(gè)案，幫助家長(zhǎng)解決育兒中的困惑。
1.本著尊重、平等、自愿的原則，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)活動(dòng)課堂，各年級(jí)的教育教學(xué)全天向家長(zhǎng)開(kāi)放，使家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，使家長(zhǎng)不斷更新教育理念和信息，更好地達(dá)到家園共育。家長(zhǎng)們興致勃勃地觀摩了孩子們的晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒的集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的理解，同時(shí)，也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè)。
2.特邀崔偉華老師通過(guò)許多鮮活地事例解讀0—6歲嬰幼兒成長(zhǎng)敏感期中重要的自我意識(shí)敏感期和秩序敏感期，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子出現(xiàn)的種種異常表現(xiàn)，理性處理家庭教育中的困惑，從而降低家庭教育的錯(cuò)誤率。
3.幼兒園家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)隔月針對(duì)全體家長(zhǎng)發(fā)放“菜單式家庭教育指導(dǎo)”，班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)隔月針對(duì)本班實(shí)際發(fā)放“菜單式家庭教育指導(dǎo)”。各班多途徑開(kāi)展家庭教育活動(dòng)如：家教沙龍、讀書(shū)交流、問(wèn)題探討、qq互動(dòng)、親子活動(dòng)等。
4.班級(jí)門(mén)口的家園共育欄，定期向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)。定期更換內(nèi)容，張貼優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)、育兒心得，讓家長(zhǎng)從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識(shí)等。
5.積極利用園qq群及各班qq群向家長(zhǎng)推薦“中華家庭教育網(wǎng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與呱呱課堂的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“自愿、包退”的原則，積極向廣大家長(zhǎng)宣傳推薦全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校權(quán)威性教材《不輸在家庭教育上》。各班家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)每月評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)2-5份，并將優(yōu)秀作業(yè)發(fā)表在園網(wǎng)站及班級(jí)的qq群共享里。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇七
針對(duì)我們大(3)班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們對(duì)幼兒的保育工作分成兩塊。(1)使幼兒保持了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。個(gè)別幼兒在日常生活中，還會(huì)出現(xiàn)不講衛(wèi)生的情況，經(jīng)過(guò)我們的提醒，幼兒能及時(shí)的改正，并保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(2)養(yǎng)成了獨(dú)立整理個(gè)人衣褲的習(xí)慣。由于天氣轉(zhuǎn)冷，孩子們穿的衣褲也較多，因此部分幼兒常懶得整理衣褲，于是我們以教育和督促的辦法讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己的事情，且養(yǎng)成了這一良好的習(xí)慣。一月下來(lái)，幼兒在生活、衛(wèi)生習(xí)慣、獨(dú)立能力上有了很大的提高。
健康領(lǐng)域：我班幼兒在走、跑、跳、平衡能力上大有提高。全班的達(dá)標(biāo)率為98%。幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活了，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的興趣也提高了不少，每次活動(dòng)都能積極地參加，并在活動(dòng)中逐步形成了安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒在理解能力上提高了，大部分孩子都養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣，不隨便插嘴。對(duì)閱讀、識(shí)字的興趣有了很大的提高，一月來(lái)認(rèn)識(shí)了不少字、詞，并能在生活中運(yùn)用這些詞匯。且表達(dá)的欲望也增強(qiáng)了許多，但個(gè)別幼兒在表達(dá)個(gè)人意愿時(shí)的連貫性不夠，這些需在下月個(gè)別加強(qiáng)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
科學(xué)領(lǐng)域：幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生了探索的欲望，喜歡和同伴共同探索，并形成了初步的環(huán)保意識(shí)。興趣求知欲提高了，喜歡用多種感官探索周?chē)h(huán)境，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上還不夠全面，對(duì)數(shù)的守恒方面也有欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
社會(huì)領(lǐng)域：幼兒的規(guī)則意識(shí)提高了，能自覺(jué)遵守集體生活中的各項(xiàng)規(guī)則，并能在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。平時(shí)能主動(dòng)得與大人及同伴相互交流、合作、溝通，產(chǎn)生了集體意識(shí)。
藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)、手工等活動(dòng)非常感興趣，對(duì)這些方面的表現(xiàn)欲也增強(qiáng)了，且提高非?？?，每次活動(dòng)都很投入，能用多種形式表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容。
這月我們開(kāi)展了多防衛(wèi)的集體形成的家長(zhǎng)工作，做到了家園配合一致。平日里我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的聯(lián)系，注重與家長(zhǎng)間的交流，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，及時(shí)反思自己的教育方法。及時(shí)做好家訪工作，了解幼兒在家中的表現(xiàn)及向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，做到了家園配合一致。每月我們還會(huì)刊出育兒專(zhuān)欄等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒方法，積極得做好宣傳工作。通過(guò)以上形式使我班家長(zhǎng)更加配合我們的工作。
經(jīng)過(guò)一月的努力，孩子們?cè)诟鞣矫娑既〉昧瞬煌潭鹊奶岣?，但今后還是需要我們繼續(xù)努力的，使我們的班級(jí)工作進(jìn)一步提高，使我班幼兒更好的發(fā)展而努力。
轉(zhuǎn)眼間，一月的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這月的班級(jí)工作總結(jié)如下：
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一月的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知的欲望也有了相?duì)增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
我熱愛(ài)集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本月我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn)，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
以后的工作中，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒自我管理的意識(shí)同時(shí)，我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！
我配的是小(1)班，主要是負(fù)責(zé)本班的生活衛(wèi)生方面和配合我班兩位的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@個(gè)月的工作情況：
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)在遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，我會(huì)及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
愛(ài)是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小班的保育員以來(lái)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看一些有關(guān)幼兒課程的，知識(shí)等等，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要勤，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
由于剛進(jìn)入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理自立，也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)知識(shí)利用在其中，告訴幼兒該怎樣做。平時(shí)在遇到什么不懂得地方也會(huì)請(qǐng)教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起各位老師對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，也對(duì)得起自己的本職崗位。
我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和配合兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是保育還是教育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇八
xxxx年11月，一個(gè)特殊的日子，我有幸加入了幼兒教育狄忠敏工作室，一年多的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我取得了很大的收獲，工作室的成員都是各幼兒園的骨干，我們通過(guò)相互學(xué)習(xí)、相互交流，掌握了更深層次的幼教知識(shí)，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)思維，為今后的共作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此學(xué)習(xí)期間，自己有頗多感言，也由一些體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
剛進(jìn)入工作室，狄園長(zhǎng)就為什么要成立幼兒教育工作室和我們進(jìn)行了交流，并以如何開(kāi)展“幼兒園園務(wù)管理工作室”進(jìn)行討論，讓我們知道要提高我們自聘教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、發(fā)揮潛力、拓展視野，這樣才能提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。針對(duì)狄園長(zhǎng)對(duì)我們提出的期望和要求，我根據(jù)自身發(fā)展情況制定了三年發(fā)展目標(biāo)，并以此為努力方向。
在工作室的活動(dòng)期間，通過(guò)謝豫老師主持的園本管理經(jīng)驗(yàn)之談，使我學(xué)到了更多更豐富的管理知識(shí)，在一定程度上，對(duì)我今后的工作起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)理念，使我深深體會(huì)到了，管理的過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)工作中不可或缺的寶貴財(cái)富。為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我和狄園長(zhǎng)、趙華芳老師一起進(jìn)行了一次同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)，同樣的教材，不同的教法，讓幼兒收獲的是快樂(lè)的喜悅，通過(guò)其他工作室成員的點(diǎn)評(píng)，我也懂得了更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握了切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。
一直記得陳茹老師說(shuō)的一句話(huà)“心有多高，路有多寬”通過(guò)工作室一年多的活動(dòng)，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種積極向上的奮斗精神。我要以工作室學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，我會(huì)更加珍惜工作室每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使自己的教學(xué)事業(yè)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇九
光陰似箭，在新的一年即將來(lái)臨的日子里，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在忙碌中不知不覺(jué)過(guò)去了，由于工作的忙碌，使我感到了生活的充實(shí)。在本學(xué)期，我們?nèi)齻€(gè)老師認(rèn)真工作、配合默契，班級(jí)工作開(kāi)展得有條不緒。在工作中，我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，將保育與教育相結(jié)合，對(duì)幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育和培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的努力工作，本班的幼兒都有了很大的進(jìn)步。無(wú)論是在知識(shí)掌握方面還是在自理能力方面，都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面：
就月份我們的孩子升入了小一班后我們明顯的感覺(jué)到我們的孩子長(zhǎng)大了，無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是在思維邏輯上都有了很大的提高，老師們也在教育教學(xué)方面更下了苦功夫。在上每節(jié)課之前都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。為了調(diào)動(dòng)起全體幼兒的興趣，還采用了多種游戲方式極有趣的課件，受到了很好的效果。而且在教育過(guò)程中我及時(shí)了解幼兒的興趣、性格，關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。
（一）在教育教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料，而且在常規(guī)方面：孩子們都養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣，上課積極地配合老師，學(xué)會(huì)和很多常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在英語(yǔ)方面：教師獨(dú)特的教學(xué)方法使孩子們積累了更多的詞匯，與上年不同的是孩子們接觸和學(xué)習(xí)了更多的英語(yǔ)句型。從而使孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)方面有了很大的提高。在數(shù)學(xué)方面：孩子們能排序、點(diǎn)數(shù)、分類(lèi)、能區(qū)別大和小、多和少、長(zhǎng)和短、高和矮、上合下、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形等等。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在識(shí)字方面：有的幼兒能認(rèn)識(shí)一百多個(gè)字，更重要的是孩子們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
（二）在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，在整節(jié)課的把握上，以幼兒思考參與為主，把教師盡量少說(shuō)話(huà)，起中間引導(dǎo)作用。
隨著孩子年齡的增大，孩子們的身體體質(zhì)也有所提高，但是，即使這樣我們還是沒(méi)有放松保育方面的工作，一旦發(fā)現(xiàn)班里有發(fā)燒感冒的幼兒，我們主要室內(nèi)消毒和空氣流通、消毒（熏醋）兩種措施，以預(yù)防交叉感冒。而且在平時(shí)的教育中，我們經(jīng)常給幼兒滲透一些文明禮貌的知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)更多的禮儀知識(shí)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，做做事時(shí)能主動(dòng)向別人道歉，當(dāng)借別人的東西時(shí)要學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”字等等。并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家里的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的的習(xí)慣。在保育方面，我們做到了：
（一）嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒，規(guī)定每周五給玩具用具進(jìn)行徹底消毒，保證了玩、用具的衛(wèi)生和安全使用。積極配合幼兒院保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
（二）做好班級(jí)工作，每天保持地面、桌椅、廚子等的清潔衛(wèi)生。被子按時(shí)曬、消毒、保持整潔舒適。保持教室的通風(fēng)。
（三）加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，在日常生活中，給幼兒開(kāi)展一些具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)，如：吃飯比賽，站隊(duì)誰(shuí)最快等。加強(qiáng)了幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在原來(lái)基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
（四）強(qiáng)化幼兒的健康意識(shí)，提醒幼兒多喝水。保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快，注重培養(yǎng)了幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)。
（五）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒的不同攻擊性行為，予以及時(shí)制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
（六）加強(qiáng)了午睡的管理及巡視。保證午睡時(shí)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，躺在床上后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊擺放整齊。
雖然孩子比起托班時(shí)已經(jīng)大了許多，但畢竟年齡還是很小，所以安全問(wèn)題一直是我們防范再防范的事情。由于孩子大了，各方面都有了發(fā)展，所以當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，孩子們就會(huì)有了很強(qiáng)的攻擊性行為，那么另一方收到的床上就會(huì)很大，所以我們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻緊盯著孩子，讓孩子在自己的視野內(nèi)活動(dòng)。
（一）在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們將每一個(gè)孩子都控制在自己的視線(xiàn)之內(nèi)，隔一小段時(shí)間，就核對(duì)一下孩子的人數(shù)，如果帶孩子去廁所就要告訴在外面的老師，你帶走了幾個(gè)孩子，剩下了幾個(gè)孩子。
（二）嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品進(jìn)入教室。管理好病兒的藥品，將藥品放在孩子夠不到的地方，在給孩子吃藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)幼兒的姓名，藥品和藥量。
（三）將熱水杯放在幼兒摸不到的地方，將保溫桶上好鎖。熱湯熱飯放置在幼兒不宜觸摸到的安全地方，不讓幼兒吃過(guò)冷過(guò)熱的飯菜。
（四）每天對(duì)電器進(jìn)行檢查，不讓幼兒接觸與電有關(guān)的物品。
二、家長(zhǎng)工作方面。
主動(dòng)親切的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們使用了家園聯(lián)系，電話(huà)以及家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們認(rèn)真地填寫(xiě)每一份家園聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)們反饋的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了解決。我們還充分利用了晨接與放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的情況，對(duì)育教學(xué)中需要家長(zhǎng)進(jìn)行配合得我也會(huì)及時(shí)告知給家長(zhǎng)，這樣也利于我們教育教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流使我們更加了解幼兒在家的情況，使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。這一學(xué)期的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和圣誕晚會(huì)的舉行，是我們與家長(zhǎng)有了更多的交流機(jī)會(huì)，在活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)紛紛表?yè)P(yáng)我們，說(shuō)我們的工作很辛苦，讓我好好休息，聽(tīng)到這話(huà)我們覺(jué)得再苦再累也值了。
這一學(xué)期雖然工作很辛苦，但我的收獲很多。我學(xué)到了很多學(xué)校中學(xué)不到的技能與實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，享受到了很多在學(xué)校中享受不到的快樂(lè)，獲得了很多成功的喜悅。當(dāng)然在工作中我也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足，但我相信在以后的工作中，我會(huì)逐步改掉的。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育和常規(guī)的教育，注重幼兒自身的能力培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，力求在工作中有更好的表現(xiàn)！
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十
現(xiàn)在，20xx年上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。對(duì)于幼兒園教師而言，做好幼兒園個(gè)人工作總結(jié)是一件不容忽視的事。
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我班小朋友剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理能力都很差。吃飯很多都要喂，剛開(kāi)始時(shí)我是一邊喂，一邊耐心地講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓勵(lì)他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢(shì)。我班沒(méi)有幾個(gè)小朋友會(huì)自己擦屁股，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況，有時(shí)候也給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵(lì)他們。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對(duì)每個(gè)小朋友的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下，該休息的就讓他(她)休息等等。對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。心卉對(duì)婆婆說(shuō)：“我生病時(shí)，老師跟我講了好多悄悄話(huà)，還親我呢!”她婆婆后來(lái)笑著告訴我。我也笑了，孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀!
在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣。采取不同的教育方法。仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的王楚雄，平時(shí)比較好動(dòng)，調(diào)皮，愛(ài)理不理。但他對(duì)畫(huà)畫(huà)很有興趣，涂色涂的特別好。我就從畫(huà)畫(huà)這方面對(duì)他引導(dǎo)與教育。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小朋友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)光!我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!我還利用廢舊料對(duì)小朋友對(duì)生活中進(jìn)行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開(kāi)展《變魔術(shù)》活動(dòng)，讓小朋友了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過(guò)程!再可以利用瓶子的大小，高低加以數(shù)學(xué)教學(xué)!利用一面寫(xiě)過(guò)的紙，進(jìn)行繪畫(huà)和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育，讓小朋友明白到要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題!努力讓小朋友全方面的發(fā)展!
以上是我的個(gè)人工作總結(jié)，到總園和吉山幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺!我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!
我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大!體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè)! 總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作，并做好14年下半年工作計(jì)劃。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓!
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十一
“日出而作，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫(xiě)照，但經(jīng)受了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我明白自我職責(zé)的`重大，或許很多人不理解，覺(jué)得幼兒園老師有什么呀，成天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說(shuō)這些話(huà)的人，假如把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)職責(zé)，一無(wú)是處的老師，你開(kāi)心而興奮嗎你情愿嗎認(rèn)為正確而不懷疑你會(huì)毫不遲疑地告知我：當(dāng)然不情愿。我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的緣由了吧，為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自我，深知：“老師要給孩子一杯水，首先自我要儲(chǔ)存一桶水”的道理，有人以往問(wèn)我：你們既然那么累，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢我說(shuō)：那是由于我們愛(ài)孩子，寵愛(ài)孩子，特殊是看著自我訓(xùn)練培育出來(lái)的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，經(jīng)過(guò)自我的訓(xùn)練，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，認(rèn)為正確而不懷疑這時(shí)候的老師，心里別提有多么的傲慢，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，可是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，立即全部的苦惱已拋之腦后，使自我更加有信念把這份值得高傲的工作給做下去，甚至要做得更好。全部的幼兒園老師，加油吧!
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十二
一、完善家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的制度與機(jī)制，做好制度保障，確保家庭教育工作順利開(kāi)展。
積極調(diào)動(dòng)班主任、家長(zhǎng)參與家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)家庭教育的氛圍。完善我園家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)園級(jí)、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，把家庭教育工作納入園內(nèi)整體教育工作日程。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，指導(dǎo)教師成為班級(jí)的家庭教育指導(dǎo)師。
以集中培訓(xùn)及網(wǎng)上培訓(xùn)等形式對(duì)班主任及班級(jí)家委會(huì)成員進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，按照《家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)工作操作詳解》開(kāi)展工作。教師們對(duì)班級(jí)中家長(zhǎng)工作等問(wèn)題不能很好解決的，利用開(kāi)例會(huì)提出，全體教師進(jìn)行討論、分析、解決，找到合適的解決方法，其他教師在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，各班教師能針對(duì)孩子的問(wèn)題撰寫(xiě)個(gè)案，幫助家長(zhǎng)解決育兒中的困惑。
三、以各項(xiàng)活動(dòng)為載體確保落實(shí)家園教育的一致性。
1.本著尊重、平等、自愿的原則，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)活動(dòng)課堂，各年級(jí)的教育教學(xué)全天向家長(zhǎng)開(kāi)放，使家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，使家長(zhǎng)不斷更新教育理念和信息，更好地達(dá)到家園共育。家長(zhǎng)們興致勃勃地觀摩了孩子們的晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒的集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的理解，同時(shí)，也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè)。
2.特邀崔偉華老師通過(guò)許多鮮活地事例解讀0―6歲嬰幼兒成長(zhǎng)敏感期中重要的自我意識(shí)敏感期和秩序敏感期，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子出現(xiàn)的種種異常表現(xiàn)，理性處理家庭教育中的困惑，從而降低家庭教育的錯(cuò)誤率。
3.幼兒園家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)隔月針對(duì)全體家長(zhǎng)發(fā)放“菜單式家庭教育指導(dǎo)”，班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)隔月針對(duì)本班實(shí)際發(fā)放“菜單式家庭教育指導(dǎo)”。各班多途徑開(kāi)展家庭教育活動(dòng)如：家教沙龍、讀書(shū)交流、問(wèn)題探討、qq互動(dòng)、親子活動(dòng)等。
4.班級(jí)門(mén)口的家園共育欄，定期向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)。定期更換內(nèi)容，張貼優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)、育兒心得，讓家長(zhǎng)從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識(shí)等。
5.積極利用園qq群及各班qq群向家長(zhǎng)推薦“中華家庭教育網(wǎng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與呱呱課堂的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“自愿、包退”的原則，積極向廣大家長(zhǎng)宣傳推薦全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校權(quán)威性教材《不輸在家庭教育上》。各班家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)每月評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)2-5份，并將優(yōu)秀作業(yè)發(fā)表在園網(wǎng)站及班級(jí)的qq群共享里。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十三
作為老師，我們使用最多的一種教育手段就是表?yè)P(yáng)。特別是在提倡正面教育的理論大環(huán)境下，我們更是把表?yè)P(yáng)用到了極致，上下嘴皮輕輕一盅，一句表?yè)P(yáng)的話(huà)便毫不費(fèi)勁地出來(lái)了。
表?yè)P(yáng)——有時(shí)以一種極其休閑的方式出現(xiàn)，好比吃瓜子吐殼。如看到孩子的圖畫(huà)，可以不假思索地說(shuō)一句“不錯(cuò)，畫(huà)得很好”，或者摸摸孩子的頭，說(shuō)一聲“你真乖”。這樣的表?yè)P(yáng)在上班八小時(shí)內(nèi)可以頻頻出現(xiàn)，不費(fèi)力、不用心、不講究技巧，只要嘴唇運(yùn)動(dòng)。說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者高興。
表?yè)P(yáng)——有時(shí)也會(huì)被說(shuō)者以隆重推出的方式出現(xiàn)!這就好比穿正裝，經(jīng)過(guò)洗、燙、配、整等步驟，這才亮相。這樣的表?yè)P(yáng)，不濫：一般都是預(yù)備好的，經(jīng)過(guò)思考和計(jì)劃，表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句也是頗費(fèi)一番斟酌。有時(shí)在集體面前進(jìn)行，有時(shí)以單獨(dú)談話(huà)的方式。這樣的表?yè)P(yáng)都是老師為了達(dá)到一種目的。說(shuō)者有意，聽(tīng)者激動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)，一個(gè)善于表?yè)P(yáng)的老師是一個(gè)好老師，是一個(gè)懂得給予孩子溫暖和鼓勵(lì)的好老師，是一個(gè)愿意給孩子陽(yáng)光，讓他們燦爛的好師長(zhǎng)。我一直在做這樣的老師。
但是，當(dāng)我看了畢淑敏作家的一篇文章《請(qǐng)為你的夸獎(jiǎng)道歉》后，我開(kāi)始反省自己，甚至開(kāi)始為自己曾經(jīng)那么無(wú)所用心的表?yè)P(yáng)感到不安。文中提到的為夸獎(jiǎng)道歉是因?yàn)椋核粋€(gè)朋友出國(guó)到一個(gè)教授家做客，夸獎(jiǎng)了教授家5歲的女兒長(zhǎng)得漂亮，非?？蓯?ài)。但是，那位教授很?chē)?yán)肅地對(duì)她朋友說(shuō)：“你應(yīng)該為你的夸獎(jiǎng)道歉。你傷害了我的女兒，因?yàn)樘焐拿利愂遣恢档每洫?jiǎng)的，那樣她會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至丑陋的孩子，這就成了誤區(qū)。如果你想夸獎(jiǎng)的話(huà)，微笑和有禮貌是可以夸獎(jiǎng)的?！边@樣一篇文章不能不令我震驚!因?yàn)樵谖覀冎車(chē)?，有太多這樣的表?yè)P(yáng)了：關(guān)于漂亮、打扮的表?yè)P(yáng)聲不絕于耳。有夸獎(jiǎng)眼睛大而有神，皮膚白嫩光潔的;有夸獎(jiǎng)穿著搭配和諧，一身時(shí)尚的……當(dāng)我們成人陶醉于外在美和富貴時(shí)，我們的'孩子呢?也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虛榮中。這樣的表?yè)P(yáng)是誤導(dǎo)啊!在幼兒園里，我們還能見(jiàn)到這樣一種孩子：特別乖巧、聽(tīng)話(huà)，把老師的話(huà)當(dāng)圣旨，小朋友之間也從不打鬧，偶爾發(fā)生爭(zhēng)吵，即使自己是正確的，也總是犧牲自己的利益，謙讓對(duì)方。這樣的孩子，我們也常常表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)他遵守紀(jì)律。團(tuán)結(jié)友愛(ài);表?yè)P(yáng)他聽(tīng)老師的話(huà)，懂得安靜。但是，從心底里想一想，你的孩子如果總是這樣地生活在集體中，你會(huì)表?yè)P(yáng)嗎?或許，你會(huì)著急：著急他沒(méi)有主見(jiàn)，膽小懦弱;著急他過(guò)于循規(guī)蹈矩，呆板拘謹(jǐn)。
事實(shí)上，我們的表?yè)P(yáng)也同樣把他們引入了誤區(qū)：老師的表?yè)P(yáng)不斷強(qiáng)化著他們的“乖孩子”行為!他們有時(shí)甚至連基本的要求都不跟老師提，就怕壞了自己乖孩子的形象。他們的自我，在表?yè)P(yáng)聲中被一點(diǎn)點(diǎn)抹去?！昂⒆硬皇且患晒┬蕾p的瓷器或是可以不負(fù)責(zé)任隨你亂夸的動(dòng)物，他們的心靈像很軟的透明皂，每一次夸獎(jiǎng)都會(huì)留下劃痕?！庇讕熍笥褌?，請(qǐng)對(duì)我們的表?yè)P(yáng)負(fù)責(zé)。
紙!”聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人在叫，其他的孩子也跟著一起大叫起來(lái)：“老師浪費(fèi)紙，老師浪費(fèi)紙……”頓時(shí)，我被這樣混亂的場(chǎng)景搞得措手不及，于是，我嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了帶頭大叫的小宇：“小宇，你怎么能這樣說(shuō)老師呢?老師是在上課，你知道嗎?這是在浪費(fèi)紙嗎?”出現(xiàn)了這樣的狀況，活動(dòng)無(wú)法繼續(xù)下去。小宇被我訓(xùn)斥得低下了頭，眼睛里閃著淚花?？粗皖^認(rèn)錯(cuò)的小宇，我的心為之一顫：為什么一定要采取這樣的方法?是不是應(yīng)該蹲下去問(wèn)問(wèn)他，說(shuō)不定孩子有什么其他的想法呢?過(guò)了一會(huì)兒，我輕輕地把小宇叫到跟前，把他抱到我的腿上，親切地問(wèn)他：“你為什么說(shuō)老師浪費(fèi)紙呢?”孩子這才抬起頭來(lái)，看著我說(shuō)：“我們要節(jié)約用紙，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)紙是用木頭做的，不能浪費(fèi)……”孩子的言語(yǔ)如鞭子一般抽打著我的心。
是啊，教室里有多媒體，為什么我事先沒(méi)有想到使用多媒體來(lái)呈現(xiàn)顏色，或是如孩子所說(shuō)的，在一張紙上呈現(xiàn)多種顏色。僅憑自己的隨意性，使得活動(dòng)有疏漏之處。我的孩子們啊，童真卻執(zhí)著，頑皮卻真誠(chéng)，而我卻忽略了他們的感受。此時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了無(wú)窮的愧疚。我緊緊地把小宇摟在了懷里：“對(duì)不起，小宇。老師明白了……”
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十四
對(duì)一本教育類(lèi)書(shū)籍的的閱讀方式有多少種可能性呢？寧?kù)o地進(jìn)入，讓帶著你簡(jiǎn)便游弋在各種教育觀念間，尋找著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做暖和的教育者》一書(shū)做到了。
陳震老師是一名一般的教育工，他的語(yǔ)言功底深厚，擅長(zhǎng)敏感把握身邊事物，對(duì)各種話(huà)題，信手拈來(lái)，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)，構(gòu)成了二十七萬(wàn)余字的教育類(lèi)著作。
書(shū)中（文章）大多短小精煉，無(wú)贅言贅語(yǔ)，給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。書(shū)中話(huà)題涉及豐富，讓我們深深感受到一位一般老師為師、為學(xué)、為人的拘束尋找過(guò)程。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的才智關(guān)照教育現(xiàn)實(shí)，呈現(xiàn)了一位教育工的工作與生活姿勢(shì)。
作為一名教育工要尋求有境界的工作姿勢(shì)。
書(shū)中對(duì)教育工的'工作姿勢(shì)提出了許多提議，如：老師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)整構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅(jiān)持寬厚關(guān)愛(ài)的溝通心態(tài)；“小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)”，能夠努力培育出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的同學(xué)等等，這些都是需要老師不斷尋求的！
對(duì)于教育者的工作姿勢(shì)陳震老師認(rèn)為有境界為上，借鑒王國(guó)維先生對(duì)于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天際路?！逼浯尉?，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無(wú)優(yōu)劣。教學(xué)問(wèn)，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對(duì)于成長(zhǎng)中的人來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是學(xué)問(wèn)獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧進(jìn)展。
作為一名教育工要尋求有品質(zhì)的生活姿勢(shì)。
有品質(zhì)的生活姿勢(shì)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書(shū)能夠愉悅身心、提升自我。讀書(shū)讓生活更有品位，讀書(shū)使人內(nèi)心更加安靜，讀書(shū)使職業(yè)更有才智。
讓每一點(diǎn)感動(dòng)在心中溶化，讓每一點(diǎn)感受在心中發(fā)芽，并將思索記錄筆端。陳震老師作為一名一般的教育工，為我們供應(yīng)了工作與生活姿勢(shì)的良好范本。
讓我們以溫潤(rùn)的內(nèi)心，尋找著教育中的清風(fēng)明月，成為暖和的教育者！
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十五
光陰似箭，在新的一年即將來(lái)臨的日子里，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在忙碌中不知不覺(jué)過(guò)去了，由于工作的忙碌，使我感到了生活的充實(shí)。在本學(xué)期，我們?nèi)齻€(gè)老師認(rèn)真工作、配合默契，班級(jí)工作開(kāi)展得有條不緒。在工作中，我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，將保育與教育相結(jié)合，對(duì)幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育和培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的努力工作，本班的幼兒都有了很大的進(jìn)步。無(wú)論是在知識(shí)掌握方面還是在自理能力方面，都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
就月份我們的孩子升入了小一班后我們明顯的感覺(jué)到我們的孩子長(zhǎng)大了，無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是在思維邏輯上都有了很大的提高，老師們也在教育教學(xué)方面更下了苦功夫。在上每節(jié)課之前都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。為了調(diào)動(dòng)起全體幼兒的興趣，還采用了多種游戲方式極有趣的課件，受到了很好的效果。而且在教育過(guò)程中我及時(shí)了解幼兒的興趣、性格，關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。
（一）在教育教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料，而且在常規(guī)方面：孩子們都養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣，上課積極地配合老師，學(xué)會(huì)和很多常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在英語(yǔ)方面：教師獨(dú)特的教學(xué)方法使孩子們積累了更多的詞匯，與上年不同的是孩子們接觸和學(xué)習(xí)了更多的英語(yǔ)句型。從而使孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)方面有了很大的提高。在數(shù)學(xué)方面：孩子們能排序、點(diǎn)數(shù)、分類(lèi)、能區(qū)別大和小、多和少、長(zhǎng)和短、高和矮、上合下、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形等等。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在識(shí)字方面：有的幼兒能認(rèn)識(shí)一百多個(gè)字，更重要的是孩子們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
（二）在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，在整節(jié)課的把握上，以幼兒思考參與為主，把教師盡量少說(shuō)話(huà)，起中間引導(dǎo)作用。
隨著孩子年齡的增大，孩子們的身體體質(zhì)也有所提高，但是，即使這樣我們還是沒(méi)有放松保育方面的工作，一旦發(fā)現(xiàn)班里有發(fā)燒感冒的幼兒，我們主要室內(nèi)消毒和空氣流通、消毒（熏醋）兩種措施，以預(yù)防交叉感冒。而且在平時(shí)的教育中，我們經(jīng)常給幼兒滲透一些文明禮貌的知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)更多的禮儀知識(shí)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，做做事時(shí)能主動(dòng)向別人道歉，當(dāng)借別人的東西時(shí)要學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”字等等。并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家里的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的的習(xí)慣。在保育方面，我們做到了：
（一）嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒，規(guī)定每周五給玩具用具進(jìn)行徹底消毒，保證了玩、用具的衛(wèi)生和安全使用。積極配合幼兒院保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
（二）做好班級(jí)工作，每天保持地面、桌椅、廚子等的清潔衛(wèi)生。被子按時(shí)曬、消毒、保持整潔舒適。保持教室的通風(fēng)。
（三）加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，在日常生活中，給幼兒開(kāi)展一些具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)，如：吃飯比賽，站隊(duì)誰(shuí)最快等。加強(qiáng)了幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在原來(lái)基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
（四）強(qiáng)化幼兒的健康意識(shí)，提醒幼兒多喝水。保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快，注重培養(yǎng)了幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)。
（五）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒的不同攻擊性行為，予以及時(shí)制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
（六）加強(qiáng)了午睡的管理及巡視。保證午睡時(shí)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，躺在床上后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊擺放整齊。
一、安全工作方面。
雖然孩子比起托班時(shí)已經(jīng)大了許多，但畢竟年齡還是很小，所以安全問(wèn)題一直是我們防范再防范的事情。由于孩子大了，各方面都有了發(fā)展，所以當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，孩子們就會(huì)有了很強(qiáng)的攻擊性行為，那么另一方收到的床上就會(huì)很大，所以我們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻緊盯著孩子，讓孩子在自己的視野內(nèi)活動(dòng)。
（一）在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們將每一個(gè)孩子都控制在自己的視線(xiàn)之內(nèi)，隔一小段時(shí)間，就核對(duì)一下孩子的人數(shù)，如果帶孩子去廁所就要告訴在外面的老師，你帶走了幾個(gè)孩子，剩下了幾個(gè)孩子。
（二）嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品進(jìn)入教室。管理好病兒的藥品，將藥品放在孩子夠不到的地方，在給孩子吃藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)幼兒的姓名，藥品和藥量。
（三）將熱水杯放在幼兒摸不到的地方，將保溫桶上好鎖。熱湯熱飯放置在幼兒不宜觸摸到的安全地方，不讓幼兒吃過(guò)冷過(guò)熱的飯菜。
（四）每天對(duì)電器進(jìn)行檢查，不讓幼兒接觸與電有關(guān)的物品。
主動(dòng)親切的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們使用了家園聯(lián)系，電話(huà)以及家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們認(rèn)真地填寫(xiě)每一份家園聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)們反饋的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了解決。我們還充分利用了晨接與放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的情況，對(duì)育教學(xué)中需要家長(zhǎng)進(jìn)行配合得我也會(huì)及時(shí)告知給家長(zhǎng)，這樣也利于我們教育教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流使我們更加了解幼兒在家的情況，使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。這一學(xué)期的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和圣誕晚會(huì)的舉行，是我們與家長(zhǎng)有了更多的交流機(jī)會(huì)，在活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)紛紛表?yè)P(yáng)我們，說(shuō)我們的工作很辛苦，讓我好好休息，聽(tīng)到這話(huà)我們覺(jué)得再苦再累也值了。
這一學(xué)期雖然工作很辛苦，但我的收獲很多。我學(xué)到了很多學(xué)校中學(xué)不到的技能與實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，享受到了很多在學(xué)校中享受不到的快樂(lè)，獲得了很多成功的喜悅。當(dāng)然在工作中我也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足，但我相信在以后的工作中，我會(huì)逐步改掉的。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育和常規(guī)的教育，注重幼兒自身的能力培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，力求在工作中有更好的表現(xiàn)！
小一班：×××。
20xx-1-4。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十六
充實(shí)而又忙碌的保教工作立刻就接近尾聲了，回顧半年來(lái)的教學(xué)工作，既有收獲也有不足，此刻做以如下總結(jié)：
1、規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作。
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)工作檢查和教職工的簽字制度，透過(guò)教師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶(hù)外活動(dòng)、特色教育、家長(zhǎng)工作等方面養(yǎng)成了必須的常規(guī)，構(gòu)成了良好的教育教學(xué)秩序。
2、用心開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，教研活動(dòng)的開(kāi)展緊緊圍繞師資培訓(xùn)與《幼兒園工作條例》進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了群眾有組織地開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園間周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新《綱要》學(xué)習(xí)《國(guó)十條》，指定學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)教師每周按教學(xué)計(jì)劃對(duì)教師樂(lè)曲彈奏進(jìn)行檢查，其次是自修筆記，要求廣大教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)。與此同時(shí)，我園還開(kāi)展了教師簡(jiǎn)筆畫(huà)練習(xí)，活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了廣大教師工作用心性，培養(yǎng)了自信心。
3、學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想。
我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的資料與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對(duì)健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。透過(guò)一學(xué)期的用心摸索，教師的適宜引導(dǎo)來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，我園舉辦了幼兒故事會(huì)活動(dòng)，這次活動(dòng)的組織與開(kāi)展，受到幼兒與家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。廣大教職工透過(guò)籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)潛力。
1、日常教育教學(xué)管理工作要持之以恒地進(jìn)行，構(gòu)成必須常規(guī)之后，仍需嚴(yán)加管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促加以改善。
2、在教師中要講師德，樹(shù)正氣，樹(shù)立良好的教師形象，并加大宣傳力度，從而構(gòu)成良好的精神環(huán)境。
3、編排了一套幼兒手鈴操。
4、9月24日舉行了一次教研教改活動(dòng)，全體教師用心參加聽(tīng)課、評(píng)課，取得了良好的效果。
5、在9月29日全旗第二屆幼兒教師教研活動(dòng)評(píng)比中我園一名教師獲得二等獎(jiǎng)。
一學(xué)期來(lái)，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改善提高。
1、教研隊(duì)伍不穩(wěn)定，整體素質(zhì)較低。
2、教研工作的開(kāi)展仍處在浮淺階段。
3、區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展不扎實(shí)、有效。
4、幼兒體能訓(xùn)練比較單一。
5、禮儀教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十七
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)瞬從事幼兒訓(xùn)練已兩年多的時(shí)間了，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫忙下，經(jīng)過(guò)自我的努力，使我提高很大。
在踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小伴侶一齊做玩耍，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園訓(xùn)練工作的要求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到歡快，得到進(jìn)展!
工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完的話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!班上有一位小伴侶，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶(hù)外活動(dòng)。到了戶(hù)外，他就開(kāi)頭流鼻涕，我?guī)退眉?，他說(shuō)冷，我給他暖手。在戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后，大家一齊回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)他已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關(guān)懷別人的同時(shí)也被關(guān)懷著，這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的.完善童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和愛(ài)惜了他們寶貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里布滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧!
工作沒(méi)有多久，就迎來(lái)了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參預(yù)，可對(duì)于一個(gè)“新手”而言，還是不免會(huì)緊急。這節(jié)課上得不是很成功。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和自我的反省，發(fā)覺(jué)原先這節(jié)課有很多漏洞。在其次次上課時(shí)，我留意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的緣由，吸取了教訓(xùn)。在其次次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)地去克服，效果也一次比一次好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)!
經(jīng)過(guò)了兩年多的磨練，我在組織訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，有必需的提高，經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多學(xué)問(wèn)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多閱歷，回頭想想與自我剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，的確提高了許多，在那里要感謝幼兒園給我這個(gè)團(tuán)結(jié)的大團(tuán)體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝各位同行的細(xì)心幫忙，使我很快“成長(zhǎng)”起來(lái)。
訓(xùn)練是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，并且學(xué)無(wú)定法，應(yīng)對(duì)如雪花紛飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息閱歷，我們必需把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到歡快中學(xué)習(xí)，在歡快中得到進(jìn)展。
你們是幸福的，我就是歡快的，為你們付出的，再多我也值得。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇一
看見(jiàn)孩子在沉思，允許孩子異想天開(kāi)，指導(dǎo)時(shí)講究有效性，鼓勵(lì)時(shí)體現(xiàn)尊重，評(píng)價(jià)時(shí)追求合理。
韜韜是個(gè)好問(wèn)，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。一天美術(shù)活動(dòng)，我們畫(huà)太陽(yáng)。韜韜就迫不急待地拿出水彩筆，趴在桌上認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)。他的作畫(huà)動(dòng)作很迅速，我看了他一會(huì)兒，畫(huà)紙上就已經(jīng)布上好幾只形狀各異的太陽(yáng)，我微笑著鼓勵(lì)他繼續(xù)畫(huà)太陽(yáng)。沒(méi)有想到，待我巡視一周后再回到韜韜的身邊，發(fā)現(xiàn)原來(lái)美麗的畫(huà)面變得雜亂無(wú)章。太陽(yáng)的旁邊都加上了說(shuō)不上名的形狀?！绊w韜，這是什么？”我很生氣地點(diǎn)著他的畫(huà)紙。他依然在畫(huà)，興奮地點(diǎn)著那些莫名其妙的線(xiàn)條說(shuō)：“這是太陽(yáng)照射下來(lái)人的影子、這是從地里爬出來(lái)的蟲(chóng)來(lái)曬太陽(yáng)、這是中午燒飯帽出來(lái)的煙……”“這次是畫(huà)太陽(yáng)，看你把畫(huà)紙弄得這么臟，這幅畫(huà)要重新畫(huà)?！蔽液?chē)?yán)厲地指責(zé)，轉(zhuǎn)身又去拿了畫(huà)紙給韜韜。只見(jiàn)他閃動(dòng)的眼神一下木納了，似乎很不情愿按照我說(shuō)的行動(dòng)。果然他沒(méi)有重新畫(huà)，而是在那張亂七八糟的畫(huà)紙上上起顏色來(lái)，最后他把他的“杰作”交了上了。在作品評(píng)價(jià)的時(shí)候，許多畫(huà)得又滿(mǎn)又干凈的幼兒得到了“五角星”的獎(jiǎng)勵(lì)，韜韜把手舉得高高的，我一直沒(méi)有送他五角星。講評(píng)快結(jié)束了，韜韜忽地站起來(lái)：“王老師，我畫(huà)得和別人不一樣，我的太陽(yáng)也很漂亮，我還畫(huà)了影子、蟲(chóng)子、煙囪……為什么沒(méi)有五角星呢？”
分析與措施：
人的創(chuàng)造潛力與生俱來(lái)，對(duì)孩子來(lái)講，創(chuàng)造潛力人皆有之。只是有的孩子創(chuàng)造性強(qiáng)點(diǎn)，有的孩子創(chuàng)造性一般。隨著幼兒的身心發(fā)展，這種人皆有之的創(chuàng)造性就會(huì)向著特殊才能的方向發(fā)展。老師、家長(zhǎng)有責(zé)任保護(hù)好孩子天然自我的創(chuàng)造力。依樣畫(huà)葫蘆，阻礙幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，也扼殺幼兒創(chuàng)造潛力的提升。有否五角星在幼兒的心里是“好”與“壞”的區(qū)分，創(chuàng)造性的發(fā)揮經(jīng)常得不到老師的贊賞、肯定，久而久之幼兒就會(huì)放棄創(chuàng)造、發(fā)揮，最終必定會(huì)阻礙幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，及創(chuàng)造潛力的提升。韜韜的畫(huà)雖然零亂，但是畫(huà)面中包含了他的思想。這是他的繪畫(huà)作品閃光的一面。老師不應(yīng)該全盤(pán)否定韜韜的作品，而要將他的畫(huà)進(jìn)行有效地分析，使韜韜明白什么是可行的，什么是不可行的，懂得什么樣的作畫(huà)方法才會(huì)出來(lái)好作品。
事后，我向韜韜進(jìn)行了說(shuō)明，表示他畫(huà)的太陽(yáng)很美麗，應(yīng)該得到五角星。但是添加的其他物品缺少美感，而且還和繪畫(huà)的主題不符合，占用了太陽(yáng)的空間，使畫(huà)面看上去雜亂無(wú)章，影響了作品的效果。老師喜歡自己動(dòng)腦畫(huà)畫(huà)的小朋友，不過(guò)在動(dòng)腦的時(shí)候再都想一想這么做好不好？美不美？韜韜聽(tīng)了我的畫(huà)，很用力得點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓勵(lì)他回家好好想想，再畫(huà)一張。第二天早上，他一見(jiàn)到我，就遞上了他的作品：滿(mǎn)滿(mǎn)的太陽(yáng)，紙的下端開(kāi)滿(mǎn)了美麗的小花。晨間談話(huà)時(shí)，我將他的作品在全體幼兒面前進(jìn)行展覽和表?yè)P(yáng)，補(bǔ)送了韜韜一顆五角星，他笑得開(kāi)心極了。
反思：
二十一世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的并不是電腦，而是人腦，是人的創(chuàng)造力，改革也并不僅僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，更在人的思維方式，而未來(lái)要求今天的孩子擁有更豐富的創(chuàng)造力，這就需要在后天對(duì)幼兒加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，使之形成一種思維方式，這對(duì)其今后的學(xué)習(xí)、工作取得優(yōu)異成績(jī)將助一臂之力。我們解放孩子的雙手和大腦，要允許幼兒按照自己的意愿、想象來(lái)異想天開(kāi)，來(lái)標(biāo)新立異，來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在幼兒的創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程中，老師、要尊重幼兒探索、了解、表現(xiàn)周?chē)澜绲莫?dú)特方式，肯定幼兒的創(chuàng)造成果，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造熱情，并在活動(dòng)中給幼兒一定的提示和幫助，以催發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。然而創(chuàng)造不是胡想，也不是“不一樣”就是創(chuàng)造。教師要幫助幼兒把握思維的方向，孩子在進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)，老師可參與其中，成為孩子的伙伴和朋友。看見(jiàn)孩子在沉思，允許孩子異想天開(kāi)，指導(dǎo)時(shí)講究有效性，鼓勵(lì)時(shí)體現(xiàn)尊重，評(píng)價(jià)時(shí)追求合理。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇二
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔(dān)上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!
那么在此，我就談?wù)?月的工作心得體會(huì)：
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多。不過(guò)這就是中班的孩子?？雌饋?lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺(jué)就找到了。
認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話(huà)采訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫(xiě)幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!
幼兒教育工作總結(jié)中班篇三
在緊張的作業(yè)中這一學(xué)期挨近結(jié)尾，回顧這一學(xué)年自己的作業(yè)，我才真真切切的領(lǐng)悟到一名幼教作業(yè)者的人生五味，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求討取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的巨大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。其間，有甜美也有心痛，有冤枉更有自豪，有快樂(lè)也有悲傷，有痛苦更有欣喜。即將曩昔的這一年，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師的幫助下，在各方面都有一些領(lǐng)會(huì)，這一年的幼兒教育作業(yè)總結(jié)以下幾點(diǎn):
一、在思想上我重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是教師帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)略常識(shí)，可當(dāng)我真實(shí)踏入這作業(yè)傍邊實(shí)踐時(shí)，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無(wú)知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無(wú)小事，處處都是大事?！庇變航處煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細(xì)微的。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才生長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的作業(yè)是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的準(zhǔn)則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心調(diào)和開(kāi)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育作業(yè)的要求，也是幼兒園全部的起點(diǎn)和歸宿。這一學(xué)年中每個(gè)月的園本訓(xùn)練讓我在思想上有了進(jìn)步，一起，根據(jù)以上思想及幼兒園的使命在活動(dòng)中擬定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿(mǎn)意了幼兒身心的需求，真實(shí)使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè)，得到開(kāi)展!有一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人生最大的價(jià)值莫過(guò)于充分，人生排除無(wú)聊最好的辦法就是認(rèn)真對(duì)待你現(xiàn)有的作業(yè)使命，并盡力出色的去完結(jié)他。我一貫將這句話(huà)牢牢的記在心里，不時(shí)用此激勵(lì)自己，我所尋求的是充分的快樂(lè)和成功的滿(mǎn)意。
二、在作業(yè)中我熱愛(ài)這一行。作業(yè)中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完話(huà)的心愛(ài)的孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不只僅僅是他們的心愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記住剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任形成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來(lái)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)真有不想干的想法?？墒牵瑘@長(zhǎng)、輔導(dǎo)教師的親切關(guān)心，爸爸媽媽的鼓勵(lì)，更多的是孩子帶給我的歡樂(lè)，讓我越來(lái)越離不開(kāi)幼教崗位，越來(lái)越愛(ài)這群心愛(ài)的孩子們。作業(yè)中盡管有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而抱怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)，由于作業(yè)的忙碌而感到勞累，可是由此在心中總會(huì)涌起一種激烈的責(zé)任:那就是“我是教師”。與孩子朝夕相處，我一直想著一句話(huà)，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份抱怨，多了一份寬??；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。記住六一節(jié)布置教室的時(shí)候，我需求爬上梯子把裝修物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說(shuō):“教師留心阿!”一年中與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關(guān)心孩子們的一起也得到了他們的關(guān)心，這是一種別人領(lǐng)會(huì)不到的幸福!
讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐潛力。
四、在生長(zhǎng)中，繼續(xù)盡力的方向在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱門(mén)，并有價(jià)值的、及時(shí)給予支撐。記住泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的作業(yè)是甜美，果的作業(yè)是尊貴，讓我干葉的作業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)微的，她沒(méi)有高科技的累累碩果，也沒(méi)有建筑作業(yè)的馬到成功，更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和灑脫；她象綠葉相同普通，默默地垂著綠蔭，為大地帶來(lái)活力，添上一片溫馨。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，讓我在許多教師的身上學(xué)到了許多常識(shí)，無(wú)論是理論方面的仍是技能技巧方面的都有了進(jìn)步，一起也很幸虧自己在咱們幼兒園這個(gè)聯(lián)合溫馨的大群眾中和孩子們一齊生長(zhǎng)。
“細(xì)微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)作業(yè)的感受。應(yīng)對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心腸聽(tīng)取他們的合理化推薦，耐性腸為他們排憂(yōu)解難，熱心腸為他們帶給幫助，將每項(xiàng)作業(yè)做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。日子可以一成不變，也可以多姿多彩，充滿(mǎn)斗志，作業(yè)也是相同，我深信只要客觀地看待自己，戰(zhàn)勝自身的缺陷，用心發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，勇于嘗試，勇于創(chuàng)新，必定會(huì)有更大的收獲。正如林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò):“滿(mǎn)意的訣竅，在于發(fā)現(xiàn)自己的潛力和約束地點(diǎn)，在能做好的活動(dòng)中找到滿(mǎn)意，再加上才智以理解自己的境況，不管多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇氣做真實(shí)的自己!”曩昔的作業(yè)成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，盡力奮斗。
在今后的作業(yè)實(shí)踐中我會(huì)不斷的煅練自己，進(jìn)步自己，不斷的充分自己的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。我會(huì)更加盡力地作業(yè)，作業(yè)中會(huì)更加細(xì)心、耐性，力求為園多做貢獻(xiàn)!為幼教作業(yè)多做貢獻(xiàn)!
幼兒教育工作總結(jié)中班篇四
就月份我們的孩子升入了小一班后我們明顯的感覺(jué)到我們的孩子長(zhǎng)大了，無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是在思維邏輯上都有了很大的提高，老師們也在教育教學(xué)方面更下了苦功夫。在上每節(jié)課之前都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。為了調(diào)動(dòng)起全體幼兒的興趣，還采用了多種游戲方式極有趣的課件，受到了很好的效果。而且在教育過(guò)程中我及時(shí)了解幼兒的興趣、性格，關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。
（一）在教育教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料，而且在常規(guī)方面：孩子們都養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣，上課積極地配合老師，學(xué)會(huì)和很多常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在英語(yǔ)方面：教師獨(dú)特的教學(xué)方法使孩子們積累了更多的詞匯，與上年不同的是孩子們接觸和學(xué)習(xí)了更多的英語(yǔ)句型。從而使孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)方面有了很大的提高。在數(shù)學(xué)方面：孩子們能排序、點(diǎn)數(shù)、分類(lèi)、能區(qū)別大和小、多和少、長(zhǎng)和短、高和矮、上合下、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形等等。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在識(shí)字方面：有的幼兒能認(rèn)識(shí)一百多個(gè)字，更重要的是孩子們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
（二）在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，在整節(jié)課的把握上，以幼兒思考參與為主，把教師盡量少說(shuō)話(huà)，起中間引導(dǎo)作用。
隨著孩子年齡的增大，孩子們的身體體質(zhì)也有所提高，但是，即使這樣我們還是沒(méi)有放松保育方面的工作，一旦發(fā)現(xiàn)班里有發(fā)燒感冒的幼兒，我們主要室內(nèi)消毒和空氣流通、消毒（熏醋）兩種措施，以預(yù)防交叉感冒。而且在平時(shí)的教育中，我們經(jīng)常給幼兒滲透一些文明禮貌的知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)更多的禮儀知識(shí)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，做做事時(shí)能主動(dòng)向別人道歉，當(dāng)借別人的東西時(shí)要學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”字等等。并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家里的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的的習(xí)慣。在保育方面，我們做到了：
（一）嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒，規(guī)定每周五給玩具用具進(jìn)行徹底消毒，保證了玩、用具的衛(wèi)生和安全使用。積極配合幼兒院保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
（二）做好班級(jí)工作，每天保持地面、桌椅、廚子等的清潔衛(wèi)生。被子按時(shí)曬、消毒、保持整潔舒適。保持教室的通風(fēng)。
（三）加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，在日常生活中，給幼兒開(kāi)展一些具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)，如：吃飯比賽，站隊(duì)誰(shuí)最快等。加強(qiáng)了幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在原來(lái)基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
（四）強(qiáng)化幼兒的健康意識(shí)，提醒幼兒多喝水。保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快，注重培養(yǎng)了幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)。
（五）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒的不同攻擊性行為，予以及時(shí)制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
（六）加強(qiáng)了午睡的管理及巡視。保證午睡時(shí)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，躺在床上后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊擺放整齊。
一、安全工作方面。
雖然孩子比起托班時(shí)已經(jīng)大了許多，但畢竟年齡還是很小，所以安全問(wèn)題一直是我們防范再防范的事情。由于孩子大了，各方面都有了發(fā)展，所以當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，孩子們就會(huì)有了很強(qiáng)的攻擊性行為，那么另一方收到的床上就會(huì)很大，所以我們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻緊盯著孩子，讓孩子在自己的視野內(nèi)活動(dòng)。
（一）在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們將每一個(gè)孩子都控制在自己的視線(xiàn)之內(nèi)，隔一小段時(shí)間，就核對(duì)一下孩子的人數(shù)，如果帶孩子去廁所就要告訴在外面的老師，你帶走了幾個(gè)孩子，剩下了幾個(gè)孩子。
（二）嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品進(jìn)入教室。管理好病兒的藥品，將藥品放在孩子夠不到的地方，在給孩子吃藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)幼兒的姓名，藥品和藥量。
（三）將熱水杯放在幼兒摸不到的地方，將保溫桶上好鎖。熱湯熱飯放置在幼兒不宜觸摸到的安全地方，不讓幼兒吃過(guò)冷過(guò)熱的飯菜。
（四）每天對(duì)電器進(jìn)行檢查，不讓幼兒接觸與電有關(guān)的物品。
主動(dòng)親切的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們使用了家園聯(lián)系，電話(huà)以及家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們認(rèn)真地填寫(xiě)每一份家園聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)們反饋的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了解決。我們還充分利用了晨接與放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的情況，對(duì)育教學(xué)中需要家長(zhǎng)進(jìn)行配合得我也會(huì)及時(shí)告知給家長(zhǎng)，這樣也利于我們教育教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流使我們更加了解幼兒在家的情況，使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。這一學(xué)期的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和圣誕晚會(huì)的舉行，是我們與家長(zhǎng)有了更多的交流機(jī)會(huì)，在活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)紛紛表?yè)P(yáng)我們，說(shuō)我們的工作很辛苦，讓我好好休息，聽(tīng)到這話(huà)我們覺(jué)得再苦再累也值了。
小一班：×××。
20xx-1-4。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇五
本學(xué)年我園圍繞“塔城市教育系統(tǒng)關(guān)于做好20145—2016學(xué)年第二學(xué)期家庭教育工作的通知”精神，開(kāi)展了豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，旨在努力提高家庭教育工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
積極調(diào)動(dòng)班主任、家長(zhǎng)參與家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)家庭教育的氛圍。完善我園家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)園級(jí)、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，把家庭教育工作納入園內(nèi)整體教育工作日程。
以集中培訓(xùn)及網(wǎng)上培訓(xùn)等形式對(duì)班主任及班級(jí)家委會(huì)成員進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，按照《家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)工作操作詳解》開(kāi)展工作。教師們對(duì)班級(jí)中家長(zhǎng)工作等問(wèn)題不能很好解決的，利用開(kāi)例會(huì)提出，全體教師進(jìn)行討論、分析、解決，找到合適的解決方法，其他教師在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，各班教師能針對(duì)孩子的問(wèn)題撰寫(xiě)個(gè)案，幫助家長(zhǎng)解決育兒中的困惑。
1、本著尊重、平等、自愿的原則，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)活動(dòng)課堂，各年級(jí)的教育教學(xué)全天向家長(zhǎng)開(kāi)放，使家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，使家長(zhǎng)不斷更新教育理念和信息，更好地達(dá)到家園共育。家長(zhǎng)們興致勃勃地觀摩了孩子們的晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒的集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的理解，同時(shí)，也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè)。
2、特邀崔偉華老師通過(guò)許多鮮活地事例解讀0—6歲嬰幼兒成長(zhǎng)敏感期中重要的自我意識(shí)敏感期和秩序敏感期，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子出現(xiàn)的種種異常表現(xiàn)，理性處理家庭教育中的困惑，從而降低家庭教育的錯(cuò)誤率。
3、幼兒園家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)隔月針對(duì)全體家長(zhǎng)發(fā)放“菜單式家庭教育指導(dǎo)”，班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)隔月針對(duì)本班實(shí)際發(fā)放“菜單式家庭教育指導(dǎo)”。各班多途徑開(kāi)展家庭教育活動(dòng)如：家教沙龍、讀書(shū)交流、問(wèn)題探討、qq互動(dòng)、親子活動(dòng)等。
4、班級(jí)門(mén)口的家園共育欄，定期向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)。定期更換內(nèi)容，張貼優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)、育兒心得，讓家長(zhǎng)從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識(shí)等。
5、積極利用園qq群及各班qq群向家長(zhǎng)推薦“中華家庭教育網(wǎng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與呱呱課堂的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“自愿、包退”的原則，積極向廣大家長(zhǎng)宣傳推薦全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校權(quán)威性教材《不輸在家庭教育上》。各班家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)每月評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)2—5份，并將優(yōu)秀作業(yè)發(fā)表在園網(wǎng)站及班級(jí)的qq群共享里。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇六
本學(xué)年我園圍繞“塔城市教育系統(tǒng)關(guān)于做好20145—20xx學(xué)年第二學(xué)期家庭教育工作的通知”精神，開(kāi)展了豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，旨在努力提高家庭教育工作的質(zhì)量，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
積極調(diào)動(dòng)班主任、家長(zhǎng)參與家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)家庭教育的氛圍。完善我園家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)園級(jí)、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，把家庭教育工作納入園內(nèi)整體教育工作日程。
以集中培訓(xùn)及網(wǎng)上培訓(xùn)等形式對(duì)班主任及班級(jí)家委會(huì)成員進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，按照《家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)工作操作詳解》開(kāi)展工作。教師們對(duì)班級(jí)中家長(zhǎng)工作等問(wèn)題不能很好解決的，利用開(kāi)例會(huì)提出，全體教師進(jìn)行討論、分析、解決，找到合適的解決方法，其他教師在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，各班教師能針對(duì)孩子的問(wèn)題撰寫(xiě)個(gè)案，幫助家長(zhǎng)解決育兒中的困惑。
1.本著尊重、平等、自愿的原則，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)活動(dòng)課堂，各年級(jí)的教育教學(xué)全天向家長(zhǎng)開(kāi)放，使家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，使家長(zhǎng)不斷更新教育理念和信息，更好地達(dá)到家園共育。家長(zhǎng)們興致勃勃地觀摩了孩子們的晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒的集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的理解，同時(shí)，也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè)。
2.特邀崔偉華老師通過(guò)許多鮮活地事例解讀0—6歲嬰幼兒成長(zhǎng)敏感期中重要的自我意識(shí)敏感期和秩序敏感期，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子出現(xiàn)的種種異常表現(xiàn)，理性處理家庭教育中的困惑，從而降低家庭教育的錯(cuò)誤率。
3.幼兒園家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)隔月針對(duì)全體家長(zhǎng)發(fā)放“菜單式家庭教育指導(dǎo)”，班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)隔月針對(duì)本班實(shí)際發(fā)放“菜單式家庭教育指導(dǎo)”。各班多途徑開(kāi)展家庭教育活動(dòng)如：家教沙龍、讀書(shū)交流、問(wèn)題探討、qq互動(dòng)、親子活動(dòng)等。
4.班級(jí)門(mén)口的家園共育欄，定期向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)。定期更換內(nèi)容，張貼優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)、育兒心得，讓家長(zhǎng)從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識(shí)等。
5.積極利用園qq群及各班qq群向家長(zhǎng)推薦“中華家庭教育網(wǎng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與呱呱課堂的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“自愿、包退”的原則，積極向廣大家長(zhǎng)宣傳推薦全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校權(quán)威性教材《不輸在家庭教育上》。各班家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)每月評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)2-5份，并將優(yōu)秀作業(yè)發(fā)表在園網(wǎng)站及班級(jí)的qq群共享里。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇七
針對(duì)我們大(3)班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們對(duì)幼兒的保育工作分成兩塊。(1)使幼兒保持了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。個(gè)別幼兒在日常生活中，還會(huì)出現(xiàn)不講衛(wèi)生的情況，經(jīng)過(guò)我們的提醒，幼兒能及時(shí)的改正，并保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(2)養(yǎng)成了獨(dú)立整理個(gè)人衣褲的習(xí)慣。由于天氣轉(zhuǎn)冷，孩子們穿的衣褲也較多，因此部分幼兒常懶得整理衣褲，于是我們以教育和督促的辦法讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己的事情，且養(yǎng)成了這一良好的習(xí)慣。一月下來(lái)，幼兒在生活、衛(wèi)生習(xí)慣、獨(dú)立能力上有了很大的提高。
健康領(lǐng)域：我班幼兒在走、跑、跳、平衡能力上大有提高。全班的達(dá)標(biāo)率為98%。幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活了，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的興趣也提高了不少，每次活動(dòng)都能積極地參加，并在活動(dòng)中逐步形成了安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒在理解能力上提高了，大部分孩子都養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣，不隨便插嘴。對(duì)閱讀、識(shí)字的興趣有了很大的提高，一月來(lái)認(rèn)識(shí)了不少字、詞，并能在生活中運(yùn)用這些詞匯。且表達(dá)的欲望也增強(qiáng)了許多，但個(gè)別幼兒在表達(dá)個(gè)人意愿時(shí)的連貫性不夠，這些需在下月個(gè)別加強(qiáng)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
科學(xué)領(lǐng)域：幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生了探索的欲望，喜歡和同伴共同探索，并形成了初步的環(huán)保意識(shí)。興趣求知欲提高了，喜歡用多種感官探索周?chē)h(huán)境，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上還不夠全面，對(duì)數(shù)的守恒方面也有欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
社會(huì)領(lǐng)域：幼兒的規(guī)則意識(shí)提高了，能自覺(jué)遵守集體生活中的各項(xiàng)規(guī)則，并能在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。平時(shí)能主動(dòng)得與大人及同伴相互交流、合作、溝通，產(chǎn)生了集體意識(shí)。
藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)、手工等活動(dòng)非常感興趣，對(duì)這些方面的表現(xiàn)欲也增強(qiáng)了，且提高非?？?，每次活動(dòng)都很投入，能用多種形式表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容。
這月我們開(kāi)展了多防衛(wèi)的集體形成的家長(zhǎng)工作，做到了家園配合一致。平日里我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的聯(lián)系，注重與家長(zhǎng)間的交流，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，及時(shí)反思自己的教育方法。及時(shí)做好家訪工作，了解幼兒在家中的表現(xiàn)及向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，做到了家園配合一致。每月我們還會(huì)刊出育兒專(zhuān)欄等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒方法，積極得做好宣傳工作。通過(guò)以上形式使我班家長(zhǎng)更加配合我們的工作。
經(jīng)過(guò)一月的努力，孩子們?cè)诟鞣矫娑既〉昧瞬煌潭鹊奶岣?，但今后還是需要我們繼續(xù)努力的，使我們的班級(jí)工作進(jìn)一步提高，使我班幼兒更好的發(fā)展而努力。
轉(zhuǎn)眼間，一月的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和幫助下，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這月的班級(jí)工作總結(jié)如下：
我班共有幼兒25人，其中男孩13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一月的幼兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣?，求知的欲望也有了相?duì)增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
我熱愛(ài)集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng)，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本月我以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn)，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。
幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
以后的工作中，在加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒自我管理的意識(shí)同時(shí)，我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！
我配的是小(1)班，主要是負(fù)責(zé)本班的生活衛(wèi)生方面和配合我班兩位的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@個(gè)月的工作情況：
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)在遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，我會(huì)及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
愛(ài)是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小班的保育員以來(lái)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看一些有關(guān)幼兒課程的，知識(shí)等等，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要勤，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
由于剛進(jìn)入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理自立，也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)知識(shí)利用在其中，告訴幼兒該怎樣做。平時(shí)在遇到什么不懂得地方也會(huì)請(qǐng)教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起各位老師對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，也對(duì)得起自己的本職崗位。
我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和配合兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是保育還是教育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇八
xxxx年11月，一個(gè)特殊的日子，我有幸加入了幼兒教育狄忠敏工作室，一年多的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我取得了很大的收獲，工作室的成員都是各幼兒園的骨干，我們通過(guò)相互學(xué)習(xí)、相互交流，掌握了更深層次的幼教知識(shí)，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)思維，為今后的共作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此學(xué)習(xí)期間，自己有頗多感言，也由一些體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
剛進(jìn)入工作室，狄園長(zhǎng)就為什么要成立幼兒教育工作室和我們進(jìn)行了交流，并以如何開(kāi)展“幼兒園園務(wù)管理工作室”進(jìn)行討論，讓我們知道要提高我們自聘教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、發(fā)揮潛力、拓展視野，這樣才能提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。針對(duì)狄園長(zhǎng)對(duì)我們提出的期望和要求，我根據(jù)自身發(fā)展情況制定了三年發(fā)展目標(biāo)，并以此為努力方向。
在工作室的活動(dòng)期間，通過(guò)謝豫老師主持的園本管理經(jīng)驗(yàn)之談，使我學(xué)到了更多更豐富的管理知識(shí)，在一定程度上，對(duì)我今后的工作起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)理念，使我深深體會(huì)到了，管理的過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)工作中不可或缺的寶貴財(cái)富。為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我和狄園長(zhǎng)、趙華芳老師一起進(jìn)行了一次同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)，同樣的教材，不同的教法，讓幼兒收獲的是快樂(lè)的喜悅，通過(guò)其他工作室成員的點(diǎn)評(píng)，我也懂得了更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握了切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。
一直記得陳茹老師說(shuō)的一句話(huà)“心有多高，路有多寬”通過(guò)工作室一年多的活動(dòng)，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種積極向上的奮斗精神。我要以工作室學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，我會(huì)更加珍惜工作室每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使自己的教學(xué)事業(yè)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇九
光陰似箭，在新的一年即將來(lái)臨的日子里，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在忙碌中不知不覺(jué)過(guò)去了，由于工作的忙碌，使我感到了生活的充實(shí)。在本學(xué)期，我們?nèi)齻€(gè)老師認(rèn)真工作、配合默契，班級(jí)工作開(kāi)展得有條不緒。在工作中，我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，將保育與教育相結(jié)合，對(duì)幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育和培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的努力工作，本班的幼兒都有了很大的進(jìn)步。無(wú)論是在知識(shí)掌握方面還是在自理能力方面，都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面：
就月份我們的孩子升入了小一班后我們明顯的感覺(jué)到我們的孩子長(zhǎng)大了，無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是在思維邏輯上都有了很大的提高，老師們也在教育教學(xué)方面更下了苦功夫。在上每節(jié)課之前都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。為了調(diào)動(dòng)起全體幼兒的興趣，還采用了多種游戲方式極有趣的課件，受到了很好的效果。而且在教育過(guò)程中我及時(shí)了解幼兒的興趣、性格，關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。
（一）在教育教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料，而且在常規(guī)方面：孩子們都養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣，上課積極地配合老師，學(xué)會(huì)和很多常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在英語(yǔ)方面：教師獨(dú)特的教學(xué)方法使孩子們積累了更多的詞匯，與上年不同的是孩子們接觸和學(xué)習(xí)了更多的英語(yǔ)句型。從而使孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)方面有了很大的提高。在數(shù)學(xué)方面：孩子們能排序、點(diǎn)數(shù)、分類(lèi)、能區(qū)別大和小、多和少、長(zhǎng)和短、高和矮、上合下、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形等等。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在識(shí)字方面：有的幼兒能認(rèn)識(shí)一百多個(gè)字，更重要的是孩子們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
（二）在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，在整節(jié)課的把握上，以幼兒思考參與為主，把教師盡量少說(shuō)話(huà)，起中間引導(dǎo)作用。
隨著孩子年齡的增大，孩子們的身體體質(zhì)也有所提高，但是，即使這樣我們還是沒(méi)有放松保育方面的工作，一旦發(fā)現(xiàn)班里有發(fā)燒感冒的幼兒，我們主要室內(nèi)消毒和空氣流通、消毒（熏醋）兩種措施，以預(yù)防交叉感冒。而且在平時(shí)的教育中，我們經(jīng)常給幼兒滲透一些文明禮貌的知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)更多的禮儀知識(shí)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，做做事時(shí)能主動(dòng)向別人道歉，當(dāng)借別人的東西時(shí)要學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”字等等。并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家里的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的的習(xí)慣。在保育方面，我們做到了：
（一）嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒，規(guī)定每周五給玩具用具進(jìn)行徹底消毒，保證了玩、用具的衛(wèi)生和安全使用。積極配合幼兒院保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
（二）做好班級(jí)工作，每天保持地面、桌椅、廚子等的清潔衛(wèi)生。被子按時(shí)曬、消毒、保持整潔舒適。保持教室的通風(fēng)。
（三）加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，在日常生活中，給幼兒開(kāi)展一些具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)，如：吃飯比賽，站隊(duì)誰(shuí)最快等。加強(qiáng)了幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在原來(lái)基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
（四）強(qiáng)化幼兒的健康意識(shí)，提醒幼兒多喝水。保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快，注重培養(yǎng)了幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)。
（五）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒的不同攻擊性行為，予以及時(shí)制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
（六）加強(qiáng)了午睡的管理及巡視。保證午睡時(shí)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，躺在床上后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊擺放整齊。
雖然孩子比起托班時(shí)已經(jīng)大了許多，但畢竟年齡還是很小，所以安全問(wèn)題一直是我們防范再防范的事情。由于孩子大了，各方面都有了發(fā)展，所以當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，孩子們就會(huì)有了很強(qiáng)的攻擊性行為，那么另一方收到的床上就會(huì)很大，所以我們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻緊盯著孩子，讓孩子在自己的視野內(nèi)活動(dòng)。
（一）在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們將每一個(gè)孩子都控制在自己的視線(xiàn)之內(nèi)，隔一小段時(shí)間，就核對(duì)一下孩子的人數(shù)，如果帶孩子去廁所就要告訴在外面的老師，你帶走了幾個(gè)孩子，剩下了幾個(gè)孩子。
（二）嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品進(jìn)入教室。管理好病兒的藥品，將藥品放在孩子夠不到的地方，在給孩子吃藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)幼兒的姓名，藥品和藥量。
（三）將熱水杯放在幼兒摸不到的地方，將保溫桶上好鎖。熱湯熱飯放置在幼兒不宜觸摸到的安全地方，不讓幼兒吃過(guò)冷過(guò)熱的飯菜。
（四）每天對(duì)電器進(jìn)行檢查，不讓幼兒接觸與電有關(guān)的物品。
二、家長(zhǎng)工作方面。
主動(dòng)親切的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們使用了家園聯(lián)系，電話(huà)以及家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們認(rèn)真地填寫(xiě)每一份家園聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)們反饋的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了解決。我們還充分利用了晨接與放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的情況，對(duì)育教學(xué)中需要家長(zhǎng)進(jìn)行配合得我也會(huì)及時(shí)告知給家長(zhǎng)，這樣也利于我們教育教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流使我們更加了解幼兒在家的情況，使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。這一學(xué)期的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和圣誕晚會(huì)的舉行，是我們與家長(zhǎng)有了更多的交流機(jī)會(huì)，在活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)紛紛表?yè)P(yáng)我們，說(shuō)我們的工作很辛苦，讓我好好休息，聽(tīng)到這話(huà)我們覺(jué)得再苦再累也值了。
這一學(xué)期雖然工作很辛苦，但我的收獲很多。我學(xué)到了很多學(xué)校中學(xué)不到的技能與實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，享受到了很多在學(xué)校中享受不到的快樂(lè)，獲得了很多成功的喜悅。當(dāng)然在工作中我也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足，但我相信在以后的工作中，我會(huì)逐步改掉的。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育和常規(guī)的教育，注重幼兒自身的能力培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，力求在工作中有更好的表現(xiàn)！
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十
現(xiàn)在，20xx年上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去。對(duì)于幼兒園教師而言，做好幼兒園個(gè)人工作總結(jié)是一件不容忽視的事。
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我班小朋友剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理能力都很差。吃飯很多都要喂，剛開(kāi)始時(shí)我是一邊喂，一邊耐心地講一些吃飯的小故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓勵(lì)他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢(shì)。我班沒(méi)有幾個(gè)小朋友會(huì)自己擦屁股，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況，有時(shí)候也給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵(lì)他們。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對(duì)每個(gè)小朋友的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下，該休息的就讓他(她)休息等等。對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。心卉對(duì)婆婆說(shuō)：“我生病時(shí)，老師跟我講了好多悄悄話(huà)，還親我呢!”她婆婆后來(lái)笑著告訴我。我也笑了，孩子的笑容，家長(zhǎng)的笑容使我們?cè)倏嘣倮垡彩怯X(jué)的甜的呀!
在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣。采取不同的教育方法。仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的王楚雄，平時(shí)比較好動(dòng)，調(diào)皮，愛(ài)理不理。但他對(duì)畫(huà)畫(huà)很有興趣，涂色涂的特別好。我就從畫(huà)畫(huà)這方面對(duì)他引導(dǎo)與教育。我力求尊重每個(gè)小朋友，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂(lè)給小朋友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)光!我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!我還利用廢舊料對(duì)小朋友對(duì)生活中進(jìn)行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開(kāi)展《變魔術(shù)》活動(dòng)，讓小朋友了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過(guò)程!再可以利用瓶子的大小，高低加以數(shù)學(xué)教學(xué)!利用一面寫(xiě)過(guò)的紙，進(jìn)行繪畫(huà)和折紙活動(dòng)。升華到無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育，讓小朋友明白到要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境等等的問(wèn)題!努力讓小朋友全方面的發(fā)展!
以上是我的個(gè)人工作總結(jié)，到總園和吉山幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺!我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!
我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大!體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè)! 總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作，并做好14年下半年工作計(jì)劃。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓!
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十一
“日出而作，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫(xiě)照，但經(jīng)受了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我明白自我職責(zé)的`重大，或許很多人不理解，覺(jué)得幼兒園老師有什么呀，成天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說(shuō)這些話(huà)的人，假如把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)職責(zé)，一無(wú)是處的老師，你開(kāi)心而興奮嗎你情愿嗎認(rèn)為正確而不懷疑你會(huì)毫不遲疑地告知我：當(dāng)然不情愿。我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的緣由了吧，為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自我，深知：“老師要給孩子一杯水，首先自我要儲(chǔ)存一桶水”的道理，有人以往問(wèn)我：你們既然那么累，當(dāng)時(shí)為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢我說(shuō)：那是由于我們愛(ài)孩子，寵愛(ài)孩子，特殊是看著自我訓(xùn)練培育出來(lái)的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，經(jīng)過(guò)自我的訓(xùn)練，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，認(rèn)為正確而不懷疑這時(shí)候的老師，心里別提有多么的傲慢，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，可是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，立即全部的苦惱已拋之腦后，使自我更加有信念把這份值得高傲的工作給做下去，甚至要做得更好。全部的幼兒園老師，加油吧!
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十二
一、完善家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的制度與機(jī)制，做好制度保障，確保家庭教育工作順利開(kāi)展。
積極調(diào)動(dòng)班主任、家長(zhǎng)參與家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)家庭教育的氛圍。完善我園家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)園級(jí)、班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，把家庭教育工作納入園內(nèi)整體教育工作日程。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，指導(dǎo)教師成為班級(jí)的家庭教育指導(dǎo)師。
以集中培訓(xùn)及網(wǎng)上培訓(xùn)等形式對(duì)班主任及班級(jí)家委會(huì)成員進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，按照《家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)工作操作詳解》開(kāi)展工作。教師們對(duì)班級(jí)中家長(zhǎng)工作等問(wèn)題不能很好解決的，利用開(kāi)例會(huì)提出，全體教師進(jìn)行討論、分析、解決，找到合適的解決方法，其他教師在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，各班教師能針對(duì)孩子的問(wèn)題撰寫(xiě)個(gè)案，幫助家長(zhǎng)解決育兒中的困惑。
三、以各項(xiàng)活動(dòng)為載體確保落實(shí)家園教育的一致性。
1.本著尊重、平等、自愿的原則，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)活動(dòng)課堂，各年級(jí)的教育教學(xué)全天向家長(zhǎng)開(kāi)放，使家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，使家長(zhǎng)不斷更新教育理念和信息，更好地達(dá)到家園共育。家長(zhǎng)們興致勃勃地觀摩了孩子們的晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒的集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)幼兒教師這一職業(yè)的理解，同時(shí)，也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè)。
2.特邀崔偉華老師通過(guò)許多鮮活地事例解讀0―6歲嬰幼兒成長(zhǎng)敏感期中重要的自我意識(shí)敏感期和秩序敏感期，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子出現(xiàn)的種種異常表現(xiàn)，理性處理家庭教育中的困惑，從而降低家庭教育的錯(cuò)誤率。
3.幼兒園家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)隔月針對(duì)全體家長(zhǎng)發(fā)放“菜單式家庭教育指導(dǎo)”，班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)隔月針對(duì)本班實(shí)際發(fā)放“菜單式家庭教育指導(dǎo)”。各班多途徑開(kāi)展家庭教育活動(dòng)如：家教沙龍、讀書(shū)交流、問(wèn)題探討、qq互動(dòng)、親子活動(dòng)等。
4.班級(jí)門(mén)口的家園共育欄，定期向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)。定期更換內(nèi)容，張貼優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)、育兒心得，讓家長(zhǎng)從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識(shí)等。
5.積極利用園qq群及各班qq群向家長(zhǎng)推薦“中華家庭教育網(wǎng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與呱呱課堂的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持“自愿、包退”的原則，積極向廣大家長(zhǎng)宣傳推薦全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校權(quán)威性教材《不輸在家庭教育上》。各班家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)每月評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)2-5份，并將優(yōu)秀作業(yè)發(fā)表在園網(wǎng)站及班級(jí)的qq群共享里。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十三
作為老師，我們使用最多的一種教育手段就是表?yè)P(yáng)。特別是在提倡正面教育的理論大環(huán)境下，我們更是把表?yè)P(yáng)用到了極致，上下嘴皮輕輕一盅，一句表?yè)P(yáng)的話(huà)便毫不費(fèi)勁地出來(lái)了。
表?yè)P(yáng)——有時(shí)以一種極其休閑的方式出現(xiàn)，好比吃瓜子吐殼。如看到孩子的圖畫(huà)，可以不假思索地說(shuō)一句“不錯(cuò)，畫(huà)得很好”，或者摸摸孩子的頭，說(shuō)一聲“你真乖”。這樣的表?yè)P(yáng)在上班八小時(shí)內(nèi)可以頻頻出現(xiàn)，不費(fèi)力、不用心、不講究技巧，只要嘴唇運(yùn)動(dòng)。說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者高興。
表?yè)P(yáng)——有時(shí)也會(huì)被說(shuō)者以隆重推出的方式出現(xiàn)!這就好比穿正裝，經(jīng)過(guò)洗、燙、配、整等步驟，這才亮相。這樣的表?yè)P(yáng)，不濫：一般都是預(yù)備好的，經(jīng)過(guò)思考和計(jì)劃，表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句也是頗費(fèi)一番斟酌。有時(shí)在集體面前進(jìn)行，有時(shí)以單獨(dú)談話(huà)的方式。這樣的表?yè)P(yáng)都是老師為了達(dá)到一種目的。說(shuō)者有意，聽(tīng)者激動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)，一個(gè)善于表?yè)P(yáng)的老師是一個(gè)好老師，是一個(gè)懂得給予孩子溫暖和鼓勵(lì)的好老師，是一個(gè)愿意給孩子陽(yáng)光，讓他們燦爛的好師長(zhǎng)。我一直在做這樣的老師。
但是，當(dāng)我看了畢淑敏作家的一篇文章《請(qǐng)為你的夸獎(jiǎng)道歉》后，我開(kāi)始反省自己，甚至開(kāi)始為自己曾經(jīng)那么無(wú)所用心的表?yè)P(yáng)感到不安。文中提到的為夸獎(jiǎng)道歉是因?yàn)椋核粋€(gè)朋友出國(guó)到一個(gè)教授家做客，夸獎(jiǎng)了教授家5歲的女兒長(zhǎng)得漂亮，非?？蓯?ài)。但是，那位教授很?chē)?yán)肅地對(duì)她朋友說(shuō)：“你應(yīng)該為你的夸獎(jiǎng)道歉。你傷害了我的女兒，因?yàn)樘焐拿利愂遣恢档每洫?jiǎng)的，那樣她會(huì)看不起長(zhǎng)相平平甚至丑陋的孩子，這就成了誤區(qū)。如果你想夸獎(jiǎng)的話(huà)，微笑和有禮貌是可以夸獎(jiǎng)的?！边@樣一篇文章不能不令我震驚!因?yàn)樵谖覀冎車(chē)?，有太多這樣的表?yè)P(yáng)了：關(guān)于漂亮、打扮的表?yè)P(yáng)聲不絕于耳。有夸獎(jiǎng)眼睛大而有神，皮膚白嫩光潔的;有夸獎(jiǎng)穿著搭配和諧，一身時(shí)尚的……當(dāng)我們成人陶醉于外在美和富貴時(shí)，我們的'孩子呢?也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虛榮中。這樣的表?yè)P(yáng)是誤導(dǎo)啊!在幼兒園里，我們還能見(jiàn)到這樣一種孩子：特別乖巧、聽(tīng)話(huà)，把老師的話(huà)當(dāng)圣旨，小朋友之間也從不打鬧，偶爾發(fā)生爭(zhēng)吵，即使自己是正確的，也總是犧牲自己的利益，謙讓對(duì)方。這樣的孩子，我們也常常表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)他遵守紀(jì)律。團(tuán)結(jié)友愛(ài);表?yè)P(yáng)他聽(tīng)老師的話(huà)，懂得安靜。但是，從心底里想一想，你的孩子如果總是這樣地生活在集體中，你會(huì)表?yè)P(yáng)嗎?或許，你會(huì)著急：著急他沒(méi)有主見(jiàn)，膽小懦弱;著急他過(guò)于循規(guī)蹈矩，呆板拘謹(jǐn)。
事實(shí)上，我們的表?yè)P(yáng)也同樣把他們引入了誤區(qū)：老師的表?yè)P(yáng)不斷強(qiáng)化著他們的“乖孩子”行為!他們有時(shí)甚至連基本的要求都不跟老師提，就怕壞了自己乖孩子的形象。他們的自我，在表?yè)P(yáng)聲中被一點(diǎn)點(diǎn)抹去?！昂⒆硬皇且患晒┬蕾p的瓷器或是可以不負(fù)責(zé)任隨你亂夸的動(dòng)物，他們的心靈像很軟的透明皂，每一次夸獎(jiǎng)都會(huì)留下劃痕?！庇讕熍笥褌?，請(qǐng)對(duì)我們的表?yè)P(yáng)負(fù)責(zé)。
紙!”聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人在叫，其他的孩子也跟著一起大叫起來(lái)：“老師浪費(fèi)紙，老師浪費(fèi)紙……”頓時(shí)，我被這樣混亂的場(chǎng)景搞得措手不及，于是，我嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了帶頭大叫的小宇：“小宇，你怎么能這樣說(shuō)老師呢?老師是在上課，你知道嗎?這是在浪費(fèi)紙嗎?”出現(xiàn)了這樣的狀況，活動(dòng)無(wú)法繼續(xù)下去。小宇被我訓(xùn)斥得低下了頭，眼睛里閃著淚花?？粗皖^認(rèn)錯(cuò)的小宇，我的心為之一顫：為什么一定要采取這樣的方法?是不是應(yīng)該蹲下去問(wèn)問(wèn)他，說(shuō)不定孩子有什么其他的想法呢?過(guò)了一會(huì)兒，我輕輕地把小宇叫到跟前，把他抱到我的腿上，親切地問(wèn)他：“你為什么說(shuō)老師浪費(fèi)紙呢?”孩子這才抬起頭來(lái)，看著我說(shuō)：“我們要節(jié)約用紙，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過(guò)紙是用木頭做的，不能浪費(fèi)……”孩子的言語(yǔ)如鞭子一般抽打著我的心。
是啊，教室里有多媒體，為什么我事先沒(méi)有想到使用多媒體來(lái)呈現(xiàn)顏色，或是如孩子所說(shuō)的，在一張紙上呈現(xiàn)多種顏色。僅憑自己的隨意性，使得活動(dòng)有疏漏之處。我的孩子們啊，童真卻執(zhí)著，頑皮卻真誠(chéng)，而我卻忽略了他們的感受。此時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了無(wú)窮的愧疚。我緊緊地把小宇摟在了懷里：“對(duì)不起，小宇。老師明白了……”
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十四
對(duì)一本教育類(lèi)書(shū)籍的的閱讀方式有多少種可能性呢？寧?kù)o地進(jìn)入，讓帶著你簡(jiǎn)便游弋在各種教育觀念間，尋找著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做暖和的教育者》一書(shū)做到了。
陳震老師是一名一般的教育工，他的語(yǔ)言功底深厚，擅長(zhǎng)敏感把握身邊事物，對(duì)各種話(huà)題，信手拈來(lái)，皆從教育的角度進(jìn)行敘述，日積月累，堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)，構(gòu)成了二十七萬(wàn)余字的教育類(lèi)著作。
書(shū)中（文章）大多短小精煉，無(wú)贅言贅語(yǔ)，給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。書(shū)中話(huà)題涉及豐富，讓我們深深感受到一位一般老師為師、為學(xué)、為人的拘束尋找過(guò)程。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜，陳震老師始終以教育者的才智關(guān)照教育現(xiàn)實(shí)，呈現(xiàn)了一位教育工的工作與生活姿勢(shì)。
作為一名教育工要尋求有境界的工作姿勢(shì)。
書(shū)中對(duì)教育工的'工作姿勢(shì)提出了許多提議，如：老師的基本要求是努力創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境，調(diào)整構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境，堅(jiān)持寬厚關(guān)愛(ài)的溝通心態(tài)；“小疑獲小進(jìn)，大疑獲大進(jìn)”，能夠努力培育出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的同學(xué)等等，這些都是需要老師不斷尋求的！
對(duì)于教育者的工作姿勢(shì)陳震老師認(rèn)為有境界為上，借鑒王國(guó)維先生對(duì)于境界的經(jīng)典描述，即：第一境，“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天際路?！逼浯尉?，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并無(wú)優(yōu)劣。教學(xué)問(wèn)，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界，對(duì)于成長(zhǎng)中的人來(lái)說(shuō)，學(xué)問(wèn)，方法，心態(tài)都是重要的，境界由低到高，低層次是學(xué)問(wèn)獲得，高層次是心態(tài)培育，只要能夠有效整合，就能促進(jìn)終生的和諧進(jìn)展。
作為一名教育工要尋求有品質(zhì)的生活姿勢(shì)。
有品質(zhì)的生活姿勢(shì)是內(nèi)涵多元的，閱讀是良好的通道。讀書(shū)能夠愉悅身心、提升自我。讀書(shū)讓生活更有品位，讀書(shū)使人內(nèi)心更加安靜，讀書(shū)使職業(yè)更有才智。
讓每一點(diǎn)感動(dòng)在心中溶化，讓每一點(diǎn)感受在心中發(fā)芽，并將思索記錄筆端。陳震老師作為一名一般的教育工，為我們供應(yīng)了工作與生活姿勢(shì)的良好范本。
讓我們以溫潤(rùn)的內(nèi)心，尋找著教育中的清風(fēng)明月，成為暖和的教育者！
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十五
光陰似箭，在新的一年即將來(lái)臨的日子里，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在忙碌中不知不覺(jué)過(guò)去了，由于工作的忙碌，使我感到了生活的充實(shí)。在本學(xué)期，我們?nèi)齻€(gè)老師認(rèn)真工作、配合默契，班級(jí)工作開(kāi)展得有條不緒。在工作中，我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，將保育與教育相結(jié)合，對(duì)幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育和培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的努力工作，本班的幼兒都有了很大的進(jìn)步。無(wú)論是在知識(shí)掌握方面還是在自理能力方面，都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
就月份我們的孩子升入了小一班后我們明顯的感覺(jué)到我們的孩子長(zhǎng)大了，無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是在思維邏輯上都有了很大的提高，老師們也在教育教學(xué)方面更下了苦功夫。在上每節(jié)課之前都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。為了調(diào)動(dòng)起全體幼兒的興趣，還采用了多種游戲方式極有趣的課件，受到了很好的效果。而且在教育過(guò)程中我及時(shí)了解幼兒的興趣、性格，關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。
（一）在教育教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料，而且在常規(guī)方面：孩子們都養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣，上課積極地配合老師，學(xué)會(huì)和很多常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在英語(yǔ)方面：教師獨(dú)特的教學(xué)方法使孩子們積累了更多的詞匯，與上年不同的是孩子們接觸和學(xué)習(xí)了更多的英語(yǔ)句型。從而使孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)方面有了很大的提高。在數(shù)學(xué)方面：孩子們能排序、點(diǎn)數(shù)、分類(lèi)、能區(qū)別大和小、多和少、長(zhǎng)和短、高和矮、上合下、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形等等。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在識(shí)字方面：有的幼兒能認(rèn)識(shí)一百多個(gè)字，更重要的是孩子們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
（二）在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，在整節(jié)課的把握上，以幼兒思考參與為主，把教師盡量少說(shuō)話(huà)，起中間引導(dǎo)作用。
隨著孩子年齡的增大，孩子們的身體體質(zhì)也有所提高，但是，即使這樣我們還是沒(méi)有放松保育方面的工作，一旦發(fā)現(xiàn)班里有發(fā)燒感冒的幼兒，我們主要室內(nèi)消毒和空氣流通、消毒（熏醋）兩種措施，以預(yù)防交叉感冒。而且在平時(shí)的教育中，我們經(jīng)常給幼兒滲透一些文明禮貌的知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)更多的禮儀知識(shí)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，做做事時(shí)能主動(dòng)向別人道歉，當(dāng)借別人的東西時(shí)要學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”字等等。并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家里的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的的習(xí)慣。在保育方面，我們做到了：
（一）嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒，規(guī)定每周五給玩具用具進(jìn)行徹底消毒，保證了玩、用具的衛(wèi)生和安全使用。積極配合幼兒院保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
（二）做好班級(jí)工作，每天保持地面、桌椅、廚子等的清潔衛(wèi)生。被子按時(shí)曬、消毒、保持整潔舒適。保持教室的通風(fēng)。
（三）加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，在日常生活中，給幼兒開(kāi)展一些具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)，如：吃飯比賽，站隊(duì)誰(shuí)最快等。加強(qiáng)了幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在原來(lái)基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
（四）強(qiáng)化幼兒的健康意識(shí)，提醒幼兒多喝水。保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快，注重培養(yǎng)了幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)。
（五）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒的不同攻擊性行為，予以及時(shí)制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
（六）加強(qiáng)了午睡的管理及巡視。保證午睡時(shí)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，躺在床上后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊擺放整齊。
一、安全工作方面。
雖然孩子比起托班時(shí)已經(jīng)大了許多，但畢竟年齡還是很小，所以安全問(wèn)題一直是我們防范再防范的事情。由于孩子大了，各方面都有了發(fā)展，所以當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，孩子們就會(huì)有了很強(qiáng)的攻擊性行為，那么另一方收到的床上就會(huì)很大，所以我們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻緊盯著孩子，讓孩子在自己的視野內(nèi)活動(dòng)。
（一）在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們將每一個(gè)孩子都控制在自己的視線(xiàn)之內(nèi)，隔一小段時(shí)間，就核對(duì)一下孩子的人數(shù)，如果帶孩子去廁所就要告訴在外面的老師，你帶走了幾個(gè)孩子，剩下了幾個(gè)孩子。
（二）嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品進(jìn)入教室。管理好病兒的藥品，將藥品放在孩子夠不到的地方，在給孩子吃藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)幼兒的姓名，藥品和藥量。
（三）將熱水杯放在幼兒摸不到的地方，將保溫桶上好鎖。熱湯熱飯放置在幼兒不宜觸摸到的安全地方，不讓幼兒吃過(guò)冷過(guò)熱的飯菜。
（四）每天對(duì)電器進(jìn)行檢查，不讓幼兒接觸與電有關(guān)的物品。
主動(dòng)親切的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們使用了家園聯(lián)系，電話(huà)以及家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們認(rèn)真地填寫(xiě)每一份家園聯(lián)系，對(duì)于家長(zhǎng)們反饋的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了解決。我們還充分利用了晨接與放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的情況，對(duì)育教學(xué)中需要家長(zhǎng)進(jìn)行配合得我也會(huì)及時(shí)告知給家長(zhǎng)，這樣也利于我們教育教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流使我們更加了解幼兒在家的情況，使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。這一學(xué)期的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和圣誕晚會(huì)的舉行，是我們與家長(zhǎng)有了更多的交流機(jī)會(huì)，在活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)紛紛表?yè)P(yáng)我們，說(shuō)我們的工作很辛苦，讓我好好休息，聽(tīng)到這話(huà)我們覺(jué)得再苦再累也值了。
這一學(xué)期雖然工作很辛苦，但我的收獲很多。我學(xué)到了很多學(xué)校中學(xué)不到的技能與實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，享受到了很多在學(xué)校中享受不到的快樂(lè)，獲得了很多成功的喜悅。當(dāng)然在工作中我也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足，但我相信在以后的工作中，我會(huì)逐步改掉的。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育和常規(guī)的教育，注重幼兒自身的能力培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，力求在工作中有更好的表現(xiàn)！
小一班：×××。
20xx-1-4。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十六
充實(shí)而又忙碌的保教工作立刻就接近尾聲了，回顧半年來(lái)的教學(xué)工作，既有收獲也有不足，此刻做以如下總結(jié)：
1、規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作。
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)工作檢查和教職工的簽字制度，透過(guò)教師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶(hù)外活動(dòng)、特色教育、家長(zhǎng)工作等方面養(yǎng)成了必須的常規(guī)，構(gòu)成了良好的教育教學(xué)秩序。
2、用心開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，教研活動(dòng)的開(kāi)展緊緊圍繞師資培訓(xùn)與《幼兒園工作條例》進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了群眾有組織地開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園間周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新《綱要》學(xué)習(xí)《國(guó)十條》，指定學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)教師每周按教學(xué)計(jì)劃對(duì)教師樂(lè)曲彈奏進(jìn)行檢查，其次是自修筆記，要求廣大教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)。與此同時(shí)，我園還開(kāi)展了教師簡(jiǎn)筆畫(huà)練習(xí)，活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了廣大教師工作用心性，培養(yǎng)了自信心。
3、學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想。
我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的資料與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對(duì)健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。透過(guò)一學(xué)期的用心摸索，教師的適宜引導(dǎo)來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，我園舉辦了幼兒故事會(huì)活動(dòng)，這次活動(dòng)的組織與開(kāi)展，受到幼兒與家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。廣大教職工透過(guò)籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)潛力。
1、日常教育教學(xué)管理工作要持之以恒地進(jìn)行，構(gòu)成必須常規(guī)之后，仍需嚴(yán)加管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促加以改善。
2、在教師中要講師德，樹(shù)正氣，樹(shù)立良好的教師形象，并加大宣傳力度，從而構(gòu)成良好的精神環(huán)境。
3、編排了一套幼兒手鈴操。
4、9月24日舉行了一次教研教改活動(dòng)，全體教師用心參加聽(tīng)課、評(píng)課，取得了良好的效果。
5、在9月29日全旗第二屆幼兒教師教研活動(dòng)評(píng)比中我園一名教師獲得二等獎(jiǎng)。
一學(xué)期來(lái)，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改善提高。
1、教研隊(duì)伍不穩(wěn)定，整體素質(zhì)較低。
2、教研工作的開(kāi)展仍處在浮淺階段。
3、區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展不扎實(shí)、有效。
4、幼兒體能訓(xùn)練比較單一。
5、禮儀教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒教育工作總結(jié)中班篇十七
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)瞬從事幼兒訓(xùn)練已兩年多的時(shí)間了，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫忙下，經(jīng)過(guò)自我的努力，使我提高很大。
在踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小伴侶一齊做玩耍，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。幼兒訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是學(xué)校訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段，也是人才成長(zhǎng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的訓(xùn)練，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園訓(xùn)練工作的要求，也是幼兒園全部的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。經(jīng)過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不一樣的目標(biāo)，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到歡快，得到進(jìn)展!
工作中，每一天應(yīng)對(duì)一群嘴里總有講不完的話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著一股濃濃的人情味!班上有一位小伴侶，一次他感冒，堅(jiān)持要到戶(hù)外活動(dòng)。到了戶(hù)外，他就開(kāi)頭流鼻涕，我?guī)退眉?，他說(shuō)冷，我給他暖手。在戶(hù)外活動(dòng)結(jié)束后，大家一齊回到了活動(dòng)室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時(shí)他已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關(guān)懷別人的同時(shí)也被關(guān)懷著，這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的.完善童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和愛(ài)惜了他們寶貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里布滿(mǎn)童心世界的真、善、美吧!
工作沒(méi)有多久，就迎來(lái)了第一次“考驗(yàn)”。雖然只是園里的老師參預(yù)，可對(duì)于一個(gè)“新手”而言，還是不免會(huì)緊急。這節(jié)課上得不是很成功。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和自我的反省，發(fā)覺(jué)原先這節(jié)課有很多漏洞。在其次次上課時(shí)，我留意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的緣由，吸取了教訓(xùn)。在其次次，三次的活動(dòng)中，一點(diǎn)一點(diǎn)地去克服，效果也一次比一次好，就這樣，在實(shí)踐工作中，使我成長(zhǎng)起來(lái)!
經(jīng)過(guò)了兩年多的磨練，我在組織訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，有必需的提高，經(jīng)過(guò)園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了許多學(xué)問(wèn)。在觀摩課上，也學(xué)到了許多閱歷，回頭想想與自我剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，的確提高了許多，在那里要感謝幼兒園給我這個(gè)團(tuán)結(jié)的大團(tuán)體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝各位同行的細(xì)心幫忙，使我很快“成長(zhǎng)”起來(lái)。
訓(xùn)練是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，并且學(xué)無(wú)定法，應(yīng)對(duì)如雪花紛飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息閱歷，我們必需把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到歡快中學(xué)習(xí)，在歡快中得到進(jìn)展。
你們是幸福的，我就是歡快的，為你們付出的，再多我也值得。