在面臨困難與挑戰(zhàn)時，制定一個明確的方案可以幫助我們更好地解決問題。選擇方案時，我們需要有一定的勇氣和決心，敢于冒一些風險，才能獲得更好的結(jié)果。制定方案的過程也是自我提升和學習的過程。
學校集體備課活動方案篇一
1、通過對植物叢的考察活動，了解認識生活在植物叢中的動植物。
2、經(jīng)歷對植物叢的考察活動過程，學習考察的方法，通過活動記錄反映考察的成果。
3、希望學生能從多角度、多方位觀察植物叢，能在一定時期內(nèi)堅持進行觀察。
觀察植物叢中的動物，記錄它們的食性。
對植食動物、肉食動物和雜食動物進行記錄。
教師課前要考察植物叢，確定還大致區(qū)域提供學生選擇進行考察活動。
分組材料：學生活動記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。
一、引入。
二、探究過程。
1、觀察薔薇花叢里的生物。
（1）說說考察的準備工作。
（2）說說考察的注意事項。
提醒學生不要破壞自然環(huán)境。
（3）說說怎樣考察，準備考察些什么？
（4）學生分小組進行考察。
2、整理完善考察記錄。
（1）了解認識植食動物、肉食動物和雜食動物。
（2）對薔薇花叢里的動物按食性進行統(tǒng)計。
學校集體備課活動方案篇二
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
所教四年級班。這些學生對科學學科的學習有著濃厚的興趣。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
本冊教科書共24課，其中第23、24課是活動課。從知識內(nèi)容分為五部分。
（一）我們吃什么：本單元從學生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗切入，通過觀察，實驗操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會從合理，全面飲食方面設計食譜；養(yǎng)成科學飲食的好習慣。逐步從探究科學飲食的多種活動中意識到要珍愛生命；善于用學到的科學知識改善生活。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎。（包括1、2、3、課）。
學生經(jīng)歷觀察，實驗，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，深度用學到和科學知識改善生活，進一小提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定基礎。（包括4、5、6、7課）。
（三）植物的生活（滲透《中華人民共和國植物保護法》）：本單元是在學生認識常見植物的基礎上，對植物的各部分進行細致的研究。由于學生已經(jīng)有了一年科學探究的經(jīng)歷，對科學學習有了一定的基礎，也掌握了一些簡單的科學探究方法。所以在進行本單元的觀察，實驗，查閱資料，整理信息，表達與交流，借助工具對事物進行定量觀察，利用對比實驗的方法進行科學探究等方面，都有一定的實踐基礎。再加上學生對植物比較熟悉，有豐富的生活經(jīng)驗，所以進行本單元的科學探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用，學習本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關系，植物與環(huán)境的關系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。（包括8、9、10、11、12課）。
（四）空氣和水的力（滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》）：本單元主要從學生生活中常見的現(xiàn)象入手，通過學生的猜想與假設，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生初步認識空氣及水的力，拓展學生的探究空間，密切科學，技術(shù)與社會的聯(lián)系，為后續(xù)的科學探究活動奠定基礎。（包括13、14、15、16，17課）。
（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導，對流和輻射現(xiàn)象，以學生的生活經(jīng)驗為引領，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關的研究主題，引導學生經(jīng)歷科學探究過程，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀。（包括18、19、20、21，22課）。
（六）探究與實踐（滲透《中華人民共和國科學技術(shù)進步法》）：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度。
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：
1、觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。
3、探究能力：學習運用探究的方法，了解溶解在生活中的應用，對植物實施環(huán)割有哪些益處。
4、想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。
5、動手能力：學習制作植物動物標本等。
1、適當擴大單元規(guī)模，使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究。四下。
教材在呈現(xiàn)方式上的特點就是采用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生發(fā)展需要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動，這對激發(fā)學生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實現(xiàn)科學教育目標的多元整合都是十分有利的。大單元的設計，可以使學生在持續(xù)一個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更廣闊的領域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。所以，我們在教學中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。
2、更加注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級的科學教學中，強調(diào)科學探究始于觀察。確實，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心?？茖W上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以強調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)律。隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察—統(tǒng)計—比較—分析—結(jié)論、觀察—假設（推測）—驗證（測量、實驗）—分析—結(jié)論等。
3、加強對學習主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎構(gòu)建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎上進行設計的。具體說，就是活動設計充分遵循了兒童認識發(fā)展的順序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念。
學校集體備課活動方案篇三
1、通過觀察大樹的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時間的長短。
2、經(jīng)歷一次運用各種方法尋找時間留下的各種痕跡的活動過程。
3、使學生初步認識到隨著時間的推移，周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。
會尋找時間的痕跡，知道時間的可貴。
理解隨著時間的推移，周圍事物所發(fā)生的變化。
自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長過程的植物與動物的資料。
一、引入。
揭示課題：尋找時間的痕跡。
二、探究過程。
1、能夠記錄自己生長過程的生物。
（1）請學生介紹記錄時間的事物。
2、尋找時間的痕跡。
（1）時間是看不到摸不著的，你能不能從你周圍的事物中尋找時間留下的痕跡？
（2）小組討論時間在哪些地方留下了痕跡，利用學生帶來的物品，全班匯報。
（3）參觀學校（或教室）并記錄時間在學校（或教室）留下的痕跡。
（4）交流并談談自己的感受。
3、小結(jié)。
三、板書設計。
學校集體備課活動方案篇四
教材注重培養(yǎng)綜合潛力，全面提升學生素質(zhì)，遵循學生認識規(guī)律，逐步提高探究潛力，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識潛力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程潛力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W課讓學生在“做中學”活動中應對自然和科學現(xiàn)象，透過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究潛力。
四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)構(gòu)成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。六年級學生透過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究潛力，提升科學素養(yǎng)。
1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計貼合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的用心性和興趣。
3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多透過實驗引導學生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
（一）科學幻想畫。
1、活動目的：
為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護意識。
2、活動資料：
學生能夠全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
（二）明天小小科學家。
1、活動目的：
為了進一步增加學生的動手潛力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力。透過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。
2、活動資料：
學生能夠利用身邊的物品，自我設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。資料體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
學校集體備課活動方案篇五
以課改示范校為依托，以校本研修基地為契機，為了進一步落實課堂教學改革目標，提升教師教學能力，圍繞我校導學案的設計與使用，確定我校的校本研修主題為“導思樂學、學以致用”，旨在以教師為主導的前提下，激發(fā)學生學習興趣，促使學生主動學習，并將所學應用于實踐，增強學習動力。
二、組織建設組長：孫海濤。
組員：趙玉華崔勇趙寒月三、集體備課時間8月17日。
1.個人初備。學期初，根據(jù)我?！皩紭穼W、學以致用”這一主題，由各年級主任確定本年組的主備人、備課內(nèi)容、記錄員等。組內(nèi)成員明確內(nèi)容和分工后，即開展個人初備：老師自己先研讀教材課標，明確重難點，考慮教法、學法，安排教學過程，設計達標檢測等。并形成書面資料，書面材料可以是手寫稿，也可以是電子稿，便于集體備課時拍照上傳或者直接上傳。
2.集體備課。在個人充分備課的基礎上按照預定的時間召開微信集體備課交流活動。由主備人通過本組的微信群對本次備課內(nèi)容作簡要的教材分析，然后將自己的教學設計逐步進行闡述，期間同組教師根據(jù)主備人的教學設計，結(jié)合自己的分工可以隨時提出建議，相互補充，其他教師也可以隨機進行交流，年級主任在交流的過程中要掌握節(jié)奏實時調(diào)整，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。全組討論結(jié)束后，由主備人根據(jù)大家給的建議進一步修改教案。
3.集體上課。本組教師根據(jù)集體備課后二次修定的教案，結(jié)合自己的教學風格、班級實際，馬上進行課堂教學。課后執(zhí)教者先進行教學反思，然后根據(jù)上完課后的效果對教案再次進行修訂。根據(jù)本班學情，對原備教案進行刪減調(diào)整，備出更加科學的、適合自己的、適合學生的教法和學法，形成個案。
1.主備人。
（1）主備人要在新的教育理念的指導下，認真閱讀課標、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，即縱向、橫向聯(lián)系：縱向是給什么內(nèi)容作鋪墊的，橫向與哪些內(nèi)容有聯(lián)系。
（2）準確把握所備內(nèi)容重點和難點，注重重點的突破和難點的分化。
（3）提出教學目標。編制的教案要從三個方面體現(xiàn)教學目標，即：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。
（4）備教法和學法。教師采取的教法必須有效，學生的學法要可行，如小組學習法、展示方案、探究法等要符合實際。
（5）備教具。根據(jù)學校實際，尋找或自制教具、學具；搜尋、設計制作多媒體課件。
（6）教學活動的設計要科學合理。注重教學理念的貫穿，教學策略的落實。如新的教育觀、教師觀、學生觀的體現(xiàn)，行之有效的教育方法的使用，教學重點的突出、時間的分配，學生課內(nèi)外作業(yè)的分層設計、板書設計等，教具、多媒體課件使用的時機，對學生的評價等等，都必須考慮周全。
2.參備人。
對參備人的要求也很高，參備人不能只當聽眾，坐享其成，3參備人除了要認真履行好主備人的職責外，還必須做到：
（1）認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點及重難點，做到宏觀上把握全冊教材，微觀上重點吃透所分配的任務部分。
（2）議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認真研究主備人的教學設計理念，質(zhì)詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見，所提建議盡量要有相關的理論支撐。
為了使集體備課收到較好的效果，活動的開展要遵循以下基本原則：
1.超前性。分配備課任務要有超前性，年級主任要提前一個月將備課任務分配下去。中心發(fā)言人將自己的教學設計提前一周通過微信群發(fā)放到教師手中，便于教師早做準備，收集資料，鉆研課標和教材。
2.合作性。同年組教師要加強合作與交流，互相學習，共同研究，暢所欲言，做到集思廣益。
3.實效性。活動開展務求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，尤其是要針對教師比較困惑的問題開展，讓備課真正為上課服務。務求真實有效，接地氣，貼近教師，貼近高效課堂。
4.創(chuàng)新性。要解放思想，用新課程理念來指導備課，摒棄落后的教學思想、方法、手段，探索既符合教改精神又適應班級學生實際的教學模式。
5.研究性。參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。
6.針對性。每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作有針對性的研討，以免流于形式。
2018年8月13日。
學校集體備課活動方案篇六
1、通過觀察池塘里生物環(huán)境資料，認識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍本設計生態(tài)瓶的建造方案。
2、能根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。
3、能互相聽取意見、共同協(xié)作生態(tài)瓶，并分工進行管理和觀察。
教學重點：能設計一個生態(tài)瓶建造方案。
教學難點：對自然環(huán)境下生態(tài)系統(tǒng)的認識。
教學準備：大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動記錄本。實物投影儀。
一、引入。
二、探究過程。
1、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)。
出示群落圖片，老師向?qū)W生介紹，提醒學生關注下面問題：
（1）池塘里有哪些水生生物？
（2）水生植物需要哪些生存條件？
（3）池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？
（4）池塘里有哪些非生物，它們對生物有什么作用？
學生邊觀察邊回答。
2、設計建造生態(tài)瓶的方案。
（1）小組討論：
首先考慮我們的生態(tài)瓶準備讓哪些生物來生活？
為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活得好一些，我們還要為它們考慮些什么？
（2）記錄設計方案。
3、做一個生態(tài)瓶。
（1）準備相應的制作材料。
（2）根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶。
（3）小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。
4、小結(jié)。
學校集體備課活動方案篇七
1、通過討論、分析活動，認識生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈。
2、通過畫、找食物鏈，認識食物網(wǎng)，意識到食物網(wǎng)反映了群落和生態(tài)系統(tǒng)中的動植物間復雜的食物能量交換關系。
3、經(jīng)歷討論分析的活動過程，提高歸納綜合的思維能力，注意在討論分析活動中及時吸收別人的學習成果。
掌握薔薇花叢的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。
理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動植物間的關系。
學生活動手冊。
一、引入。
師：誰能說說薔薇花叢里的小動物們吃些什么？
二、探究過程。
1、討論：它們誰吃誰？
（1）動植物之間有著怎樣的食物關系？
（2）用簡單的文字和箭頭表示它們之間的食物關系。
樹葉蚯蚓鳥。
（3）分析這條食物關系，認識食物鏈，認識生產(chǎn)者和消費者。
（4）找出薔薇花叢這個生態(tài)系統(tǒng)中的其他食物鏈，寫在活動手冊上。
2、水田里的食物網(wǎng)。
（1）看看水田里有哪些生物，你們能說出它們的名字嗎？
（2）閱讀竹林村的同學們寫的觀察報告。
（3）對照報告，看看他們記錄的食物鏈。
（4）有沒有他們沒觀察記錄到的食物鏈？請補充記錄在圖中。
（5）回過頭整體看一看水田里的生物之間的食物關系，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（6）認識食物網(wǎng)。像這種錯綜復雜成網(wǎng)狀的食物鏈就組成了一個食物網(wǎng)。
3、擴展與思考。
（1）出示一組學生比較熟悉的生態(tài)系統(tǒng)，讓學生找出其中的食物鏈和食物網(wǎng)。
（2）讓學生們觀察身邊的群落，畫出一個食物網(wǎng)。
4、小結(jié)。
學校集體備課活動方案篇八
(暫定每天上午)。
為了豐富學生的暑期生活，增強體質(zhì)，挖掘自信潛力，磨練意志能力，提高學生的綜合素質(zhì)。使同學們過個有意義的暑假，愉快的暑假，有收獲的暑假。
以自愿報名和原訓練班為主要活動形式為主。設立(男女籃球班、男子足球班、男女乒乓球班、女子藝術(shù)體操班、田徑班)。
男女籃球隊：熟悉球性的基本功練習、雙手胸前傳球、原地單手肩上投籃、行進間低手投籃、原地高運球和原地低運球等。
男子足球隊：熟悉球性的基本功練習、腳背正面運球、腳背內(nèi)側(cè)運球、腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球等。
男女乒乓球隊：熟悉球性的基本功練習、握拍法、準備姿勢、步法、正手位攻球等。女子藝術(shù)體操隊：基本功練習、球操的基本技術(shù)和帶操的基本技術(shù)。
田徑隊：輔助性練習(如小步跑、車輪跑、后蹬跑等)、跑的基本技術(shù)(如：起跑、起跑后的加速跑、途中跑和終點跑)、背越式跳高技術(shù)等。
全體體育老師。
1、各學生要聽從指揮，服從安排，準時到學校集合。
2、以各培訓班為單位組織活動，指導老師密切配合。
3、組織好學生，確保學生活動中的`安全。
4、指導老師要做好學生的防暑工作;由于暑期天氣酷熱，建議學生自備飲用水和多帶衣服以備替換。
5、參與該活動的所有學生遇到情況要及時向指導老師匯報，不得在中途私自離隊。
6、建議學生不要帶貴重物品，注意財務安全。
7、指導老師要與學生家長做好溝通，做好學生的接送工作。
學校集體備課活動方案篇九
【原因】學區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡、教案集的簡單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個學區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。
集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。
組長：王金湖。
副組長：宋國龍高福海。
組員：各學校校長和主管業(yè)務干部。
學區(qū)名師團成員：
做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，
2、說課，全員由個人備課教案說課交流，
3、集體研討，確定主備課人，
4、主備課人二次備課，學區(qū)名師指點，
5、實施課堂教學，課后評估，反思。
九、主備人的職責：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，
2、教法和學法的新穎，
3、教、學具制作，
4、設計制作多媒體課件，
5、教學活動設計要求：科學合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學生評價等等，必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】。
所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對主備課人授予相應學科鎮(zhèn)級榮譽稱號。
十一、承辦學校的任務：就是全面組織管理學區(qū)的活動。
1、確定備課內(nèi)容，
2、確定上交全員教案時間和郵箱，
3、組織說課，集體研討，
4、主備課人教案上交時間，
5、組織名師指點時間，方法靈活機動，
5、組織實施課堂教學各環(huán)節(jié)。
一、方案背景：
【原因】學區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡、教案集的簡單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個學區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。
二、指導思路：
集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。
三、準備工作：
與集體備課學區(qū)負責人談思路；
推薦學區(qū)骨干教師；
組建學區(qū)教研機構(gòu)；
成立學區(qū)名師團；
四、中心學?；顒宇I導小組。
組長：王x。
副組長：宋x高x。
組員：各學校校長和主管業(yè)務干部。
五、各教研組機構(gòu)：
3-6年級語數(shù)外組長副組長。
7-9年級語數(shù)外理化史地生組長副組長。
學區(qū)名師團成員。
七、集體備課內(nèi)容要求：
圍繞單元教學，研教研學；
做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，
2、說課，全員由個人備課教案說課交流，
3、集體研討，確定主備課人，
4、主備課人二次備課，
5、學區(qū)名師指點，
6、提請教研室教研訂單。
7、實施課堂教學，課后評估，反思、
8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案。
九、主備人的職責：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；
2、教法和學法的新穎；
3、教、學具制作；
4、設計制作多媒體課件；
5、活動后，提交一份優(yōu)秀教案。
6、教學活動設計要求：科學合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學生評價等等，必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】。
所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對組織單位責任人和主備課人授予相應學科鎮(zhèn)級榮譽稱號。
十一、承辦學校的任務：
就是全面組織管理學區(qū)的活動。
1、確定備課內(nèi)容，
2、確定上交全員教案時間和郵箱，
3、組織說課，集體研討，
4、主備課人教案上交時間，
5、組織名師指點時間，方法靈活機動，
6、組織實施課堂教學各環(huán)節(jié)。
8、寫好活動總結(jié)。
學校集體備課活動方案篇十
立足在個人備課的基礎上，以中學部英語教研組為單位進行，充分發(fā)揮集體智慧，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討把握教材整體的設計結(jié)構(gòu)、編寫思路、重難點的處理和教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標。促進以老帶新，以新促老，以骨干帶動一般，集思廣益，博采眾長，使全體教師切實能從整體上認識教材、局部上突破難點、教學方法上更科學，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學效率從而達到提高教學質(zhì)量的目的。
唐宇和李冬梅老師是中學部英語教研組的兩位年輕老師，按本學期定的.教研計劃，她們要參與學校的“一人兩課”教研活動。因此中學部英語教研組組織了這次集體備課，設定唐宇老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課，以單元為單位，寫出她要教學的單元的教案及分析材料，明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。根據(jù)學生的知識、能力基礎、心理特點，著力于學生的自身發(fā)展，制定教學措施，然后撰寫出發(fā)言稿。
1、認真閱讀課程標準相關內(nèi)容。
2、認真閱讀單元教材內(nèi)容，理解編者意圖。
3、明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。
4、明確在單元教學中如何解決單元研究主題，根據(jù)學生的知識、能力基礎、心理特點，著力于學生的自身發(fā)展，制定教學措施。
5、唐宇老師撰寫發(fā)言稿。
1、課程標準相關要求及教材編者意圖。
2、教學重點、難點及突破方法。
3、遇到的問題及疑惑等需要幫助的內(nèi)容。
4、在單元教學中如何解決單元研究主題。
1、對中心發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容進行評價及補充。
1、對中心發(fā)言人的疑惑等問題提出解決辦法。
2、對如何突破本單元研究主題提出自己的看法。
唐宇老師上第一次課。
唐宇老師上第二次課。
組內(nèi)老師就唐宇老師上的第二次課進行評課、議課，小結(jié)。
組內(nèi)全體老師聽唐宇。
老師上的第一次課。
組內(nèi)全體老師聽唐宇。
老師上的第二次課。
就此次集體備課活動的作用、效果、意義及不足之處進行總結(jié)。
學校集體備課活動方案篇十一
以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神為指導，以《--市教育局大家唱.大家跳活動方案》為依據(jù)，進一步傳承中華經(jīng)典及民族文化，通過舉辦一年一度的校園民族文化節(jié)，為學生提供展示能力的舞臺，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)的興趣，創(chuàng)設良好的文化藝術(shù)教育氛圍，展示我校建校六年來的素質(zhì)教育成果。
二.活動主題。
傳承經(jīng)典浸潤童年。
三.活動主要內(nèi)容。
1.經(jīng)典誦讀成果展示;。
2.以清廉為主題的書法作品展示;。
3.以“孝”、“忠”為主題的繪畫、剪紙、電子報刊作品展;。
4.英語口語周活動成果展;。
5.民族歌舞、劇品展演;。
6.表彰優(yōu)秀、新隊員入隊活動。
四、活動時間：204月——6月。
五.活動具體內(nèi)容及形式。
(一)、中華經(jīng)典誦讀成果展示。各班開展《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學生必背古詩詞》等經(jīng)典誦讀活動，文化節(jié)以手抄報、讀書筆記、讀書心得展板的形式呈現(xiàn)。(責任人：--)。
(二)、中華經(jīng)典、廉潔從教書法作品展。以傳承經(jīng)典，弘揚國學方面的內(nèi)容為主，也可書寫有關“群眾路線教育”、“廉潔教育”等內(nèi)容。挑選優(yōu)秀作品裝裱后在樓二樓展示，規(guī)格大小由書法組負責。
(責任人：--)。
(責任人：--)。
(四)、英語口語風采展示。在三至六年級中開展英語口語比賽，充分調(diào)動同學們練習英語口語的興趣和積極性，提高自身的口語水平?！傲弧币哉拱宓男问匠尸F(xiàn)活動過程。(責任人：--)。
(五)、歌、舞、劇、品文藝匯演。本著全員參與的原則，分年級進行歌、舞、劇、品展示，力求做到形式多樣、內(nèi)容豐富。(責任人：--各組組長)。
4.四年級：民歌聯(lián)唱，臺上臺下互動，臺上不少于100人。責任人：--。
5.五年級：現(xiàn)代舞表演參與表演的學生不少于60人。責任人：--。
6.六年級：以感念師恩、感恩母校為主題，表演形式不限(不少于100人)。
責任人：--。
7.舞蹈:1：《銅鈴舞》責任人：--。
8.舞蹈隊2：情景劇表演責任人：--。
9.100人合唱隊：《同一首歌》、《阿里里》責任人：--。
10.100人葫蘆絲隊：《青花瓷》、《希望》責任人：--。
11.民樂合奏：《北京有個金太陽》《步步高》。
責任人：--。
責任人：周曉慶劉小永盧義梅。
13.陶笛隊：《蝸牛與黃鸝鳥》等責任人：--。
15.舞蹈：《飛得更高》責任人：--。
(六)評比表彰。
表彰文明班級、書香班級、校級優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、施小之星、優(yōu)秀家長委員會等。具體表彰活動方案由大隊部負責。(責任人：--)。
六、活動組織機構(gòu)。
1、活動領導小組。
組長：--。
副組長：--。
成員：--。
2.具體分工：
活動總策劃：--。
主持人選拔及訓練：--。
入隊及表彰活動：--。
音樂制作：--。
串詞撰寫：--。
音響器材：--。
后勤保障：--。
七、活動時間安排。
1.4月20日——4月22日：討論制定方案，各類活動準備階段。
2.4月25——5月18日：開展書法、繪畫、經(jīng)典誦讀、英語口語比賽活動，各年級進行節(jié)目排練。
八、注意事項：
1、各項活動的具體實施方案由第一責任人負責擬定，在4月25日前完成。
2.各年級在挑選演員時盡量考慮學生參與面廣，不與校級節(jié)目演出人員重復。
3、各年級提前準備好服裝、道具、音樂。制作服裝道具要先發(fā)放征求家長意見書，家長同意的就參與，有困難的一定不勉強。老師不收錢，由服裝師傅自己收。一定注意不能因為服裝收費問題引起家長的誤會和矛盾。
4.音樂制作由--、--老師負責，5月10日以前完成校級節(jié)目錄音，5.10——5.23日完成年級組節(jié)目錄音。具體見錄音時間安排表，各組安排專人負責配合。
5.5月15日前各組上交節(jié)目單和串詞，5月20日前，--和--老師負責寫好整個活動串詞。
6、各組負責人提前安排好節(jié)目排練的時間，組內(nèi)既有分工，又有合作，盡量不占用上午的上課時間排練節(jié)目。
學校集體備課活動方案篇十二
各位老師：
大家好！
首先感謝縣教師進修學校的各位領導、老師給我們提供了與各位老師學習、交流的機會。今天我們集休備課的內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學第四冊第六單元的第一部分“買電器?！保ㄟ@一單元的教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎上，啟發(fā)學生探索并掌握三位數(shù)加減法的計算方法，并結(jié)合生活實際解決問題。本單元的內(nèi)容共分三個部分，第一部分就是今天我們大家要共同探討的整十、整百數(shù)的加減法口算。而且本節(jié)課的內(nèi)容是后面三位數(shù)加、減法的教學的重要鋪墊，基于本節(jié)內(nèi)容的特殊地位，并且）教學目標：
結(jié)合教材內(nèi)容我把本課的教學目標確定為：
1、結(jié)合買電器的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2、探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確計算。教學設想：為了完成以上兩個教學目標，我打算在教學中首先創(chuàng)設買電器的生活情境，讓學生結(jié)合情境圖當中的數(shù)學信息提出與自己生活相聯(lián)系的數(shù)學問題，并嘗試獨立解決，探究出整十、整百數(shù)加減的口算方法，然后用這種方法解決實際問題。
教學流程下面我就把這節(jié)課的教學流程和設計意圖作一下介紹。
我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場去買電器呢？引出課題并板書。之后課件出示相關電器及價格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價格。（這一環(huán)節(jié)的設計意圖是創(chuàng)設與學生生活相關的情境，激發(fā)學生參與學習活動的積極性。）。
聽了營業(yè)員的介紹你們能提出什么問題呢？學生獨立思考后找找同學說出自己所想的問題。（在學生匯報所提的問題時我用課件有選擇地進行演示）。
（這一環(huán)節(jié)的設計意圖：結(jié)合具體情境，提出數(shù)學問題，使學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。）。
[探究算法、解決問題]：
1、計算，交流合作。
生不同的運算方法。而且讓學生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，使學生能從聽取、反饋別人的方法中受益，這樣不僅體現(xiàn)了課程標準中提倡的算法多樣化，同時也使學生獲得了知識技能，而且發(fā)展了自己數(shù)學思考、解決問題、合作交流的能力，獲取到數(shù)學學習的自信心和意志力。）。
2、匯報算法，感受算法多樣化。
然后指定小組匯報，說出本組同學交流的幾種算法，再問其他小組有沒有不同的算法。（隨著孩子的匯報、講解課件演示幾種算法的算理。）（設計意圖：一是為了使孩子再一次體會到算法多樣化，二是為了培養(yǎng)孩子的表達能力和思維能力。三是為了讓所有的孩子都能參與到學習過程中，都能在一節(jié)課之后感到自己有所收獲，那對于一些學困生就有必要把算法算理交待清楚。）。
3、靈活運用。
接著讓孩子們用今天所學的辦法解決：一臺冰箱比一臺電視機貴多少元？孩子們獨立解決后交流算法。(設計意圖：從整十、整百數(shù)的加法過渡到減法，使學生的知識經(jīng)驗得以適時的延展)。
數(shù)的口算加減法）。
隨后讓孩子們說出在計算過程中有什么地方需要提醒同學注意的（相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加。）。
最后讓孩子們運用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答并說算法。而且要求孩子們解決與前面同學不一樣的問題。（設計意圖：充分利用課堂生成的資源加深學生對知識的理解。）。
第一關：看誰算得準說得好。書上54頁第一題第二關：比大小。書上54頁第二題：讓孩子們先獨立思考，填寫，再交流說出自己是怎么想的。
（設計意圖：低年級的學生只有在新奇生動的刺激下，才能引起他們的注意，而長時間的集中學習會讓他們感到疲勞。這時我將書后的練習融于闖關游戲中，讓學生在玩中學，這樣既讓學生感到輕松又會收到良好的教學效果。）。
今天回家以后問問爸爸媽媽家里電器的價格，并根據(jù)父母所提供的數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題，并解答出來。這樣再一次讓孩子們體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
學校集體備課活動方案篇十三
《白楊》是人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第一組中的第三篇課文。這一組課文主要是描寫西部，祖國版圖上神奇的土地！這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借助白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志愿和奉獻精神。
選編這篇課文的目的。一是，讓學生繼續(xù)學習把握課文主要內(nèi)的方法，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子；二是，體會課文怎樣借物育人，贊頌邊疆建設者；三是，一步加深對西部的了解。
（二）教學目標。
1．學會本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。
2．有感情的朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。
3．抓住重點詞語，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點和爸爸的心愿。
4．體會借物育人的寫作特點。
（三）教學重難點。
重點：通過白楊樹的外在特點感悟其內(nèi)在品質(zhì)。
難點：體會寫法，感悟樹的某些特點與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。
（四）教具準備。
ppt課本與板書等。
本節(jié)課我以新課標為指導，以學生為中心，根據(jù)五年級學生閱讀實際情況，主要采用了課前搜集資料，創(chuàng)設情境，指導朗讀，合作交流等方法，采用現(xiàn)代教學手段，配合板書等，努力為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍，提供展示的機會，讓學生體驗到成功的'喜悅。
自主探究，合作交流。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學習身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學習的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達到一定的共識。
（一）導入：問題、情境導入。
（二）生字詞的學習。
在字詞教學中要提醒學生注意一些生字的字形。如“疆”字不要丟“土”，與吧“僵”在字形字義上進行區(qū)別；“陷”字右下的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫等。
（三）帶著問題進行默讀。（10分鐘）。
問題一：白楊樹的特點是什么？
問題二：為什么說爸爸也是在表白著自己的心？
問題三：課文表達上的特點？
在這個環(huán)節(jié)先讓學生整體感知課文內(nèi)容，把握作者的行文思路?；卮鸬谝粋€問題并將描寫白楊特點的句子畫出。把握文章的線索，從開始西行列車上看到白楊，到討論白楊的特點和爸爸借白楊言志，最后畫面又回到窗外的白楊。從而把握課文的主要內(nèi)容，并初步感知白楊的象征意義。
（四）指導朗讀、分析文章。
根據(jù)文章的線索，將課文分為三層。重點為第二層。引導學生深入體會文中一些含義深刻的句子，感受新疆建設者扎根邊疆、無私奉獻的精神?？煞譃閷W生齊讀、教師與學生研讀；然后在小組和全班交流，體會樹的形象與人的形象是如何合二為一的?；卮鹕弦画h(huán)節(jié)中的第二的問題，明白父親也是在表白著自己的心。
在討論和朗讀中，逐步清晰認識到，在沒有山，沒有水，也沒有人煙的茫茫戈壁上，白楊樹再此生根，并長得高大挺秀，成為毫不動搖的“戈壁衛(wèi)士”；在經(jīng)濟、生活條件艱苦，自然環(huán)境惡劣的條件下，建設者們放棄家鄉(xiāng)各方面優(yōu)越的條件，扎根于此，奉獻青春，是堅強不屈的新疆戰(zhàn)士。樹似人、人如樹，二者的形象疊印在一起，借此體會課文在表達上是借物喻人、托物言志。回答第三個問題。
另外，通過分角色朗讀課文，了解本文的人物描寫特點。對兄妹二人通過幾句簡短對話，凸顯了不同的性格特征，哥哥誠實好奇，妹妹天真幼稚，而對父親的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他的心理變化、志向與心愿。第一次“出神”和“沉思”，因看到白楊而觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友。第二次“微笑”，因為聽到孩子關于白楊樹的爭論時那么的天真幼稚；第三次是“嚴肅”，因為它與孩子談白楊的特點，盡管孩子還不懂，但實質(zhì)是在借樹喻人、抒懷言志。第四次“又陷入沉思”是有樹想到子女，從自己想到孩子的未來；最后“浮起一絲微笑”想到自己后繼有人。想到自己的孩子也將扎根于邊疆而感到欣慰。
（五）配樂誦讀。
讓學生在音樂中感悟白楊邊疆戰(zhàn)士合二為一，都是默默的在為祖國的便將事業(yè)做貢獻。把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，生動地再現(xiàn)作者的思想感情，以情激情。
（六）布置作業(yè)。
1、背誦爸爸介紹白楊的那段話。
3、延伸閱讀：《帳篷》，了解一些著名詩人艾青及其作品，邊閱讀邊思考以帳篷為家的“我們”指的是誰，具有哪些品質(zhì)。
4、課外拓展：向?qū)W生推薦閱讀篇目，如茅盾《白楊禮贊》，楊朔《荔枝蜜》，陶鑄《松樹的風格》等。
五、說板書設計。
白楊。
車窗外的白楊——————于茫茫戈壁站得高大挺秀。
父親眼中的白楊——————不擇環(huán)境、不懼災害，茁壯成長。
父親心中的白楊——————扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。
學校集體備課活動方案篇十四
1、“四定”：定成員，以備課組、課題組為單位進行活動；定時間；定主題，主要討論下周上課內(nèi)容以及本課所要解決的問題；定中心發(fā)言人，每次有一人主講，寫好質(zhì)量較高的發(fā)言稿。
2、“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一授課目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習內(nèi)容，統(tǒng)一要教給學生的解題方法、思想方法。
3、“六備”：備新課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
學校集體備課活動方案篇十五
新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學理念、轉(zhuǎn)變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課教研活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學期教學工作計劃，現(xiàn)將集體備課工作計劃制定如下：
一、指導思想。
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，以新課改的理念為核心內(nèi)容，以教師的專業(yè)為向?qū)В孕１九嘤枮榛拘问?，引導教師走進新課程，造就一支樹立新理念，形成新能力，掌握新方法，達到新境界的教師隊伍，推動我鎮(zhèn)新課程改革的有效實施。
二、實施程序。
集體備課包括三個基本環(huán)節(jié)：個人初備——研討交流——修正教案。
（一）個人初備。
備課前教導處提前下發(fā)備課內(nèi)容。教師在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵，設計備課提綱。
（二）研討交流。
研討時，發(fā)言要踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
（三）修正教案根據(jù)集體研討，修正自己的教案，變成自己的教學方法。
本學期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。
領導組組長：高凌云（校長）、領導組副組長：于金波(副校長）、組員：楊紅玲（教導主任）、趙秋杰（教導主任）具體安排為：低年組組長：鄒蘭英中年組組長：王艷麗高年組組長：霍大紅音體美組組長：朱玉峰思科英組組長：宋陽。
五、實施保障。
1、中心校領導要高度重視。必須保證全員參加，無極特殊理由不允許缺席一人。
2、明確職責加強領導，由中心校校長統(tǒng)一把關。
3、各校要把這項工作納入學校工作重點，落實到實處，不搞形式，不走過場，腳踏實地、立竿見影。
長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學教導處。
2017年2月。
學校集體備課活動方案篇十六
一、指導思想：
堅持科學發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理論為指導，以上級教育主管部門文件精神為指針，以豐富學生文藝體育活動內(nèi)容為目的，嚴格執(zhí)行文體活動課時計劃。保證學生在校文體活動時間，努力營造文藝體育活動的良好氛圍，確保學生在?？鞓沸腋?。
二、活動目標：
1、通過文體活動的開展，保證學生在校的活動總量，，增進學生的身心健康。
2、通過游戲、球類、舞蹈、課外閱讀等內(nèi)容，豐富學生的文體生活，擴大學生的知識視野，增強學生的各種表演能力，充分發(fā)揮學生的個性特長。
三、組織領導：
組長：x。
副組長：
組員：各班班主任及相關教師。
四、具體措施：
1、強化監(jiān)管力度，落實35分鐘文體活動時間，嚴禁將文體活動時間挪作文化課教學之用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即整改，嚴肅批評。
2、采用分類指導的原則，分班落實文體活動項目。
3、落實專人專管，專人指導，促進學生身體素質(zhì)和個性特長的發(fā)揮。
五、文體活動安排表：
(詳見另頁)。
1、學生情況：學?，F(xiàn)有高中14個班(按區(qū)教育局規(guī)劃：以后各年級6班共18班規(guī)模)，各年級分別為6、4、4個行政班，共700余名學生。由于是一所新辦普通高中，學生來自全區(qū)各地，特別是農(nóng)村學生較多，學生文體活動的基本技能及興趣、愛好等差異較大，文體活動的素養(yǎng)有待進一步提高。
2、師資情況：學校現(xiàn)有專職體育教師2男1女，音、美專職教師各1名，都具有大學本科學歷，體藝教師年齡結(jié)構(gòu)合理，教學基本功扎實，且都有一定的教學專業(yè)特長。學校領導重視學生文體活動，校內(nèi)有一批具有文體特長且熱愛文體活動的教師。學校師資能基本滿足本校開展課外文體活動的需要。
3、學校場地和器材情況：學校現(xiàn)有300米塑膠田徑場一片，室內(nèi)球類館一片，乒乓房一片(10張臺)室內(nèi)形體房一片，室外籃球場四片，室外排球場一片，有專門的美術(shù)音樂教學及活動用房。由于是一所新辦學校(當時按初中設計)，對具體的文體場地設施可作一些具體的實用性改造。器材按省定一級標準配備，并結(jié)合學校實際需要增添。
二、工作目標。
1、合理利用(改造)學?，F(xiàn)有文體活動場地、設施，努力創(chuàng)設適合高中學生特點的文體活動內(nèi)容，吸引全體學生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動。
2、構(gòu)建學校課外文體活動體系同高中體育與健康、藝術(shù)的課程改革的實驗工作相結(jié)合，精心組織實施課外文體活動，落實課外文體活動的各項規(guī)章制度，努力提高我校課外文體活動的質(zhì)量。
3、努力辦好體育藝術(shù)特色班，充分發(fā)揮體藝特長生在學校課外文體活動中的作用，探索我校課外文體活動特色，努力提高我校文體活動的整體質(zhì)量。
三、具體工作。
1、體藝課程的教學工作。
樹立以人為本、以學生為主體、促進學生健康發(fā)展為核心的指導思想，從更新課程理念入手，在課程目標體系構(gòu)建、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，課程內(nèi)容整合、課程組織優(yōu)化、課程評價科學化等各個方面，深化改革實驗。以實施高中體育、藝術(shù)課程標準為主要措施，建立適合我校學生身心特點的課程體系。
體育與健康課程：堅持“健康第一”的指導思想，不斷提高教學質(zhì)量。在開齊開足課程的基礎上，不斷豐富課程內(nèi)容，幫助學生找到符合自身特點并感興趣的運動項目，各年級授課形式以選項為主。重視學生的基本技術(shù)、技能的教學，教給學生簡單的運動保健知識與方法，為學生從事體育活動打下良好的技術(shù)、技能基礎。培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣。
藝術(shù)課程：按課程設置規(guī)定，開齊開足藝術(shù)課程，使學生普遍達到藝術(shù)課程基本要求的前提下，實現(xiàn)對藝術(shù)課程各個領域的自主選擇，培養(yǎng)學生的藝術(shù)特長，為學生從事藝術(shù)活動打下良好的才藝基礎，為社會培養(yǎng)更多的藝術(shù)類人才。
2、課外文體活動工作。
充分認識開展課外文體活動在學校實施素質(zhì)中的重要意義，嚴格按課程設置規(guī)定開設，對活動內(nèi)容、活動組織、活動過程及活動中的安全工作予以高度重視。成立以學校主要領導為組長的學校課外文體活動工作領導小組，全面負責學校課外文體活動的實施、管理、與評價等工作。
課外文體活動確立以班主任為活動組織教師，有關文體教師為具體指導教師，做到組織、指導教師同步到位，并組織教育好學生做好活動的安全等工作，學校組織相關人員對組織、指導教師到位情況進行不定期檢查，對于學生活動中出現(xiàn)的傷害等問題應追究有關人員責任。
課外文體活動的內(nèi)容設立與學生的興趣愛好結(jié)合，盡力滿足學生的需求，對課外活動課中學生的活動內(nèi)容應全面認識，包括體育、音樂、美術(shù)等內(nèi)容。體藝組應重視學生的信息反饋，在學校的場地、器材配置工作中做好學校的參謀，限度發(fā)揮體藝設施在學生文體活動中的作用。對于學生文體活動的形式力求多樣靈活，以面向全體學生為基礎，同學校各社團組織及體藝類特長生培養(yǎng)相結(jié)合。
嚴格按有關規(guī)定安排課間操、眼保健操時間，加強對兩操的檢查、評比等工作，根據(jù)季節(jié)、氣候的特點，安排不同的活動內(nèi)容，切實提高活動質(zhì)量。
加強對文體活動場地、器材的保管、出借等工作，由于體藝類教師在文體活動的時間內(nèi)都有具體的指導和訓練任務，學校應配備專職的文體活動場地、器材管理員，做好文體活動場地、器材的保管、出借等工作，限度發(fā)揮學校現(xiàn)有文體活動場地、器材的作用。
確實解決開展課外文體活動中的各種矛盾，嚴格按照有關文件要求執(zhí)行，使我校課外文體活動的開展更加制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。
4、學校文體類的競賽及訓練工作。
文體類競賽活動：以每學年一次的體育活動周、藝術(shù)周為學校文體競賽活動主線，學校內(nèi)的隔周一次的小型競賽以各社團組織為主，體藝組負責具體的指導等工作。加強對學校文體類競賽的改革，努力為全體學生提供展示文體活動特長的機會，激發(fā)學生參與文體類競賽的興趣，吸引更多的學生參加學校的文體類競賽活動。
文體類訓練工作：根據(jù)我校學生特點，結(jié)合浙江省《關于深入實施全國中小學生課外文體活動工程的通知》要求，在我校開展文體特長生的培養(yǎng)工作具有重要意義。學校將對文體特長生的招生提高力度，20年開始將在新一屆高一中開辦體育與藝術(shù)特色班(具體的操作方案另訂)，努力提升我校課外文體活動的整體質(zhì)量。文體類特長生的培養(yǎng)工作現(xiàn)階段以體育的田徑、球類的個別項目，藝術(shù)的美術(shù)、音樂為主，以后不斷補充、發(fā)展，并同創(chuàng)建特色學校相結(jié)合。對文體類特長生的培養(yǎng)堅持常年訓練，做到訓練時間，人員，內(nèi)容落實。力爭在區(qū)及以上的各項競賽活動中取得較好成績，有更多的文體類特長生能被各類高等院校錄取。
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學校集體備課活動方案篇一
1、通過對植物叢的考察活動，了解認識生活在植物叢中的動植物。
2、經(jīng)歷對植物叢的考察活動過程，學習考察的方法，通過活動記錄反映考察的成果。
3、希望學生能從多角度、多方位觀察植物叢，能在一定時期內(nèi)堅持進行觀察。
觀察植物叢中的動物，記錄它們的食性。
對植食動物、肉食動物和雜食動物進行記錄。
教師課前要考察植物叢，確定還大致區(qū)域提供學生選擇進行考察活動。
分組材料：學生活動記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。
一、引入。
二、探究過程。
1、觀察薔薇花叢里的生物。
（1）說說考察的準備工作。
（2）說說考察的注意事項。
提醒學生不要破壞自然環(huán)境。
（3）說說怎樣考察，準備考察些什么？
（4）學生分小組進行考察。
2、整理完善考察記錄。
（1）了解認識植食動物、肉食動物和雜食動物。
（2）對薔薇花叢里的動物按食性進行統(tǒng)計。
學校集體備課活動方案篇二
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
所教四年級班。這些學生對科學學科的學習有著濃厚的興趣。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
本冊教科書共24課，其中第23、24課是活動課。從知識內(nèi)容分為五部分。
（一）我們吃什么：本單元從學生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗切入，通過觀察，實驗操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會從合理，全面飲食方面設計食譜；養(yǎng)成科學飲食的好習慣。逐步從探究科學飲食的多種活動中意識到要珍愛生命；善于用學到的科學知識改善生活。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎。（包括1、2、3、課）。
學生經(jīng)歷觀察，實驗，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，深度用學到和科學知識改善生活，進一小提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定基礎。（包括4、5、6、7課）。
（三）植物的生活（滲透《中華人民共和國植物保護法》）：本單元是在學生認識常見植物的基礎上，對植物的各部分進行細致的研究。由于學生已經(jīng)有了一年科學探究的經(jīng)歷，對科學學習有了一定的基礎，也掌握了一些簡單的科學探究方法。所以在進行本單元的觀察，實驗，查閱資料，整理信息，表達與交流，借助工具對事物進行定量觀察，利用對比實驗的方法進行科學探究等方面，都有一定的實踐基礎。再加上學生對植物比較熟悉，有豐富的生活經(jīng)驗，所以進行本單元的科學探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用，學習本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關系，植物與環(huán)境的關系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。（包括8、9、10、11、12課）。
（四）空氣和水的力（滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》）：本單元主要從學生生活中常見的現(xiàn)象入手，通過學生的猜想與假設，對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生初步認識空氣及水的力，拓展學生的探究空間，密切科學，技術(shù)與社會的聯(lián)系，為后續(xù)的科學探究活動奠定基礎。（包括13、14、15、16，17課）。
（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導，對流和輻射現(xiàn)象，以學生的生活經(jīng)驗為引領，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關的研究主題，引導學生經(jīng)歷科學探究過程，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀。（包括18、19、20、21，22課）。
（六）探究與實踐（滲透《中華人民共和國科學技術(shù)進步法》）：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度。
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：
1、觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu)，教給學生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。
3、探究能力：學習運用探究的方法，了解溶解在生活中的應用，對植物實施環(huán)割有哪些益處。
4、想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。
5、動手能力：學習制作植物動物標本等。
1、適當擴大單元規(guī)模，使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究。四下。
教材在呈現(xiàn)方式上的特點就是采用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生發(fā)展需要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動，這對激發(fā)學生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實現(xiàn)科學教育目標的多元整合都是十分有利的。大單元的設計，可以使學生在持續(xù)一個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發(fā)，探究活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更廣闊的領域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。所以，我們在教學中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學生不斷產(chǎn)生新的問題，以問題推動探究活動的逐步深入。
2、更加注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。在三年級的科學教學中，強調(diào)科學探究始于觀察。確實，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心?？茖W上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以強調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)律。隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察—統(tǒng)計—比較—分析—結(jié)論、觀察—假設（推測）—驗證（測量、實驗）—分析—結(jié)論等。
3、加強對學習主體的研究，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎構(gòu)建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎上進行設計的。具體說，就是活動設計充分遵循了兒童認識發(fā)展的順序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念。
學校集體備課活動方案篇三
1、通過觀察大樹的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時間的長短。
2、經(jīng)歷一次運用各種方法尋找時間留下的各種痕跡的活動過程。
3、使學生初步認識到隨著時間的推移，周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。
會尋找時間的痕跡，知道時間的可貴。
理解隨著時間的推移，周圍事物所發(fā)生的變化。
自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長過程的植物與動物的資料。
一、引入。
揭示課題：尋找時間的痕跡。
二、探究過程。
1、能夠記錄自己生長過程的生物。
（1）請學生介紹記錄時間的事物。
2、尋找時間的痕跡。
（1）時間是看不到摸不著的，你能不能從你周圍的事物中尋找時間留下的痕跡？
（2）小組討論時間在哪些地方留下了痕跡，利用學生帶來的物品，全班匯報。
（3）參觀學校（或教室）并記錄時間在學校（或教室）留下的痕跡。
（4）交流并談談自己的感受。
3、小結(jié)。
三、板書設計。
學校集體備課活動方案篇四
教材注重培養(yǎng)綜合潛力，全面提升學生素質(zhì)，遵循學生認識規(guī)律，逐步提高探究潛力，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識潛力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程潛力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W課讓學生在“做中學”活動中應對自然和科學現(xiàn)象，透過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究潛力。
四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)構(gòu)成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。六年級學生透過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究潛力，提升科學素養(yǎng)。
1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計貼合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的用心性和興趣。
3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多透過實驗引導學生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
（一）科學幻想畫。
1、活動目的：
為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護意識。
2、活動資料：
學生能夠全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
（二）明天小小科學家。
1、活動目的：
為了進一步增加學生的動手潛力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力。透過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。
2、活動資料：
學生能夠利用身邊的物品，自我設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。資料體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
學校集體備課活動方案篇五
以課改示范校為依托，以校本研修基地為契機，為了進一步落實課堂教學改革目標，提升教師教學能力，圍繞我校導學案的設計與使用，確定我校的校本研修主題為“導思樂學、學以致用”，旨在以教師為主導的前提下，激發(fā)學生學習興趣，促使學生主動學習，并將所學應用于實踐，增強學習動力。
二、組織建設組長：孫海濤。
組員：趙玉華崔勇趙寒月三、集體備課時間8月17日。
1.個人初備。學期初，根據(jù)我?！皩紭穼W、學以致用”這一主題，由各年級主任確定本年組的主備人、備課內(nèi)容、記錄員等。組內(nèi)成員明確內(nèi)容和分工后，即開展個人初備：老師自己先研讀教材課標，明確重難點，考慮教法、學法，安排教學過程，設計達標檢測等。并形成書面資料，書面材料可以是手寫稿，也可以是電子稿，便于集體備課時拍照上傳或者直接上傳。
2.集體備課。在個人充分備課的基礎上按照預定的時間召開微信集體備課交流活動。由主備人通過本組的微信群對本次備課內(nèi)容作簡要的教材分析，然后將自己的教學設計逐步進行闡述，期間同組教師根據(jù)主備人的教學設計，結(jié)合自己的分工可以隨時提出建議，相互補充，其他教師也可以隨機進行交流，年級主任在交流的過程中要掌握節(jié)奏實時調(diào)整，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。全組討論結(jié)束后，由主備人根據(jù)大家給的建議進一步修改教案。
3.集體上課。本組教師根據(jù)集體備課后二次修定的教案，結(jié)合自己的教學風格、班級實際，馬上進行課堂教學。課后執(zhí)教者先進行教學反思，然后根據(jù)上完課后的效果對教案再次進行修訂。根據(jù)本班學情，對原備教案進行刪減調(diào)整，備出更加科學的、適合自己的、適合學生的教法和學法，形成個案。
1.主備人。
（1）主備人要在新的教育理念的指導下，認真閱讀課標、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，即縱向、橫向聯(lián)系：縱向是給什么內(nèi)容作鋪墊的，橫向與哪些內(nèi)容有聯(lián)系。
（2）準確把握所備內(nèi)容重點和難點，注重重點的突破和難點的分化。
（3）提出教學目標。編制的教案要從三個方面體現(xiàn)教學目標，即：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。
（4）備教法和學法。教師采取的教法必須有效，學生的學法要可行，如小組學習法、展示方案、探究法等要符合實際。
（5）備教具。根據(jù)學校實際，尋找或自制教具、學具；搜尋、設計制作多媒體課件。
（6）教學活動的設計要科學合理。注重教學理念的貫穿，教學策略的落實。如新的教育觀、教師觀、學生觀的體現(xiàn)，行之有效的教育方法的使用，教學重點的突出、時間的分配，學生課內(nèi)外作業(yè)的分層設計、板書設計等，教具、多媒體課件使用的時機，對學生的評價等等，都必須考慮周全。
2.參備人。
對參備人的要求也很高，參備人不能只當聽眾，坐享其成，3參備人除了要認真履行好主備人的職責外，還必須做到：
（1）認真學習課標，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點及重難點，做到宏觀上把握全冊教材，微觀上重點吃透所分配的任務部分。
（2）議課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認真研究主備人的教學設計理念，質(zhì)詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見，所提建議盡量要有相關的理論支撐。
為了使集體備課收到較好的效果，活動的開展要遵循以下基本原則：
1.超前性。分配備課任務要有超前性，年級主任要提前一個月將備課任務分配下去。中心發(fā)言人將自己的教學設計提前一周通過微信群發(fā)放到教師手中，便于教師早做準備，收集資料，鉆研課標和教材。
2.合作性。同年組教師要加強合作與交流，互相學習，共同研究，暢所欲言，做到集思廣益。
3.實效性。活動開展務求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，尤其是要針對教師比較困惑的問題開展，讓備課真正為上課服務。務求真實有效，接地氣，貼近教師，貼近高效課堂。
4.創(chuàng)新性。要解放思想，用新課程理念來指導備課，摒棄落后的教學思想、方法、手段，探索既符合教改精神又適應班級學生實際的教學模式。
5.研究性。參與集體備課的教師要把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學生的研究性學習活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。
6.針對性。每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作有針對性的研討，以免流于形式。
2018年8月13日。
學校集體備課活動方案篇六
1、通過觀察池塘里生物環(huán)境資料，認識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng)，以此為藍本設計生態(tài)瓶的建造方案。
2、能根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。
3、能互相聽取意見、共同協(xié)作生態(tài)瓶，并分工進行管理和觀察。
教學重點：能設計一個生態(tài)瓶建造方案。
教學難點：對自然環(huán)境下生態(tài)系統(tǒng)的認識。
教學準備：大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動記錄本。實物投影儀。
一、引入。
二、探究過程。
1、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)。
出示群落圖片，老師向?qū)W生介紹，提醒學生關注下面問題：
（1）池塘里有哪些水生生物？
（2）水生植物需要哪些生存條件？
（3）池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？
（4）池塘里有哪些非生物，它們對生物有什么作用？
學生邊觀察邊回答。
2、設計建造生態(tài)瓶的方案。
（1）小組討論：
首先考慮我們的生態(tài)瓶準備讓哪些生物來生活？
為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活得好一些，我們還要為它們考慮些什么？
（2）記錄設計方案。
3、做一個生態(tài)瓶。
（1）準備相應的制作材料。
（2）根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶。
（3）小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。
4、小結(jié)。
學校集體備課活動方案篇七
1、通過討論、分析活動，認識生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈。
2、通過畫、找食物鏈，認識食物網(wǎng)，意識到食物網(wǎng)反映了群落和生態(tài)系統(tǒng)中的動植物間復雜的食物能量交換關系。
3、經(jīng)歷討論分析的活動過程，提高歸納綜合的思維能力，注意在討論分析活動中及時吸收別人的學習成果。
掌握薔薇花叢的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。
理解食物網(wǎng)所反映群落和生態(tài)系統(tǒng)中動植物間的關系。
學生活動手冊。
一、引入。
師：誰能說說薔薇花叢里的小動物們吃些什么？
二、探究過程。
1、討論：它們誰吃誰？
（1）動植物之間有著怎樣的食物關系？
（2）用簡單的文字和箭頭表示它們之間的食物關系。
樹葉蚯蚓鳥。
（3）分析這條食物關系，認識食物鏈，認識生產(chǎn)者和消費者。
（4）找出薔薇花叢這個生態(tài)系統(tǒng)中的其他食物鏈，寫在活動手冊上。
2、水田里的食物網(wǎng)。
（1）看看水田里有哪些生物，你們能說出它們的名字嗎？
（2）閱讀竹林村的同學們寫的觀察報告。
（3）對照報告，看看他們記錄的食物鏈。
（4）有沒有他們沒觀察記錄到的食物鏈？請補充記錄在圖中。
（5）回過頭整體看一看水田里的生物之間的食物關系，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（6）認識食物網(wǎng)。像這種錯綜復雜成網(wǎng)狀的食物鏈就組成了一個食物網(wǎng)。
3、擴展與思考。
（1）出示一組學生比較熟悉的生態(tài)系統(tǒng)，讓學生找出其中的食物鏈和食物網(wǎng)。
（2）讓學生們觀察身邊的群落，畫出一個食物網(wǎng)。
4、小結(jié)。
學校集體備課活動方案篇八
(暫定每天上午)。
為了豐富學生的暑期生活，增強體質(zhì)，挖掘自信潛力，磨練意志能力，提高學生的綜合素質(zhì)。使同學們過個有意義的暑假，愉快的暑假，有收獲的暑假。
以自愿報名和原訓練班為主要活動形式為主。設立(男女籃球班、男子足球班、男女乒乓球班、女子藝術(shù)體操班、田徑班)。
男女籃球隊：熟悉球性的基本功練習、雙手胸前傳球、原地單手肩上投籃、行進間低手投籃、原地高運球和原地低運球等。
男子足球隊：熟悉球性的基本功練習、腳背正面運球、腳背內(nèi)側(cè)運球、腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球等。
男女乒乓球隊：熟悉球性的基本功練習、握拍法、準備姿勢、步法、正手位攻球等。女子藝術(shù)體操隊：基本功練習、球操的基本技術(shù)和帶操的基本技術(shù)。
田徑隊：輔助性練習(如小步跑、車輪跑、后蹬跑等)、跑的基本技術(shù)(如：起跑、起跑后的加速跑、途中跑和終點跑)、背越式跳高技術(shù)等。
全體體育老師。
1、各學生要聽從指揮，服從安排，準時到學校集合。
2、以各培訓班為單位組織活動，指導老師密切配合。
3、組織好學生，確保學生活動中的`安全。
4、指導老師要做好學生的防暑工作;由于暑期天氣酷熱，建議學生自備飲用水和多帶衣服以備替換。
5、參與該活動的所有學生遇到情況要及時向指導老師匯報，不得在中途私自離隊。
6、建議學生不要帶貴重物品，注意財務安全。
7、指導老師要與學生家長做好溝通，做好學生的接送工作。
學校集體備課活動方案篇九
【原因】學區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡、教案集的簡單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個學區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。
集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。
組長：王金湖。
副組長：宋國龍高福海。
組員：各學校校長和主管業(yè)務干部。
學區(qū)名師團成員：
做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，
2、說課，全員由個人備課教案說課交流，
3、集體研討，確定主備課人，
4、主備課人二次備課，學區(qū)名師指點，
5、實施課堂教學，課后評估，反思。
九、主備人的職責：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，
2、教法和學法的新穎，
3、教、學具制作，
4、設計制作多媒體課件，
5、教學活動設計要求：科學合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學生評價等等，必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】。
所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對主備課人授予相應學科鎮(zhèn)級榮譽稱號。
十一、承辦學校的任務：就是全面組織管理學區(qū)的活動。
1、確定備課內(nèi)容，
2、確定上交全員教案時間和郵箱，
3、組織說課，集體研討，
4、主備課人教案上交時間，
5、組織名師指點時間，方法靈活機動，
5、組織實施課堂教學各環(huán)節(jié)。
一、方案背景：
【原因】學區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡、教案集的簡單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個學區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。
二、指導思路：
集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。
三、準備工作：
與集體備課學區(qū)負責人談思路；
推薦學區(qū)骨干教師；
組建學區(qū)教研機構(gòu)；
成立學區(qū)名師團；
四、中心學?；顒宇I導小組。
組長：王x。
副組長：宋x高x。
組員：各學校校長和主管業(yè)務干部。
五、各教研組機構(gòu)：
3-6年級語數(shù)外組長副組長。
7-9年級語數(shù)外理化史地生組長副組長。
學區(qū)名師團成員。
七、集體備課內(nèi)容要求：
圍繞單元教學，研教研學；
做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，
2、說課，全員由個人備課教案說課交流，
3、集體研討，確定主備課人，
4、主備課人二次備課，
5、學區(qū)名師指點，
6、提請教研室教研訂單。
7、實施課堂教學，課后評估，反思、
8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案。
九、主備人的職責：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；
2、教法和學法的新穎；
3、教、學具制作；
4、設計制作多媒體課件；
5、活動后，提交一份優(yōu)秀教案。
6、教學活動設計要求：科學合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學生評價等等，必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】。
所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對組織單位責任人和主備課人授予相應學科鎮(zhèn)級榮譽稱號。
十一、承辦學校的任務：
就是全面組織管理學區(qū)的活動。
1、確定備課內(nèi)容，
2、確定上交全員教案時間和郵箱，
3、組織說課，集體研討，
4、主備課人教案上交時間，
5、組織名師指點時間，方法靈活機動，
6、組織實施課堂教學各環(huán)節(jié)。
8、寫好活動總結(jié)。
學校集體備課活動方案篇十
立足在個人備課的基礎上，以中學部英語教研組為單位進行，充分發(fā)揮集體智慧，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討把握教材整體的設計結(jié)構(gòu)、編寫思路、重難點的處理和教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標。促進以老帶新，以新促老，以骨干帶動一般，集思廣益，博采眾長，使全體教師切實能從整體上認識教材、局部上突破難點、教學方法上更科學，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學效率從而達到提高教學質(zhì)量的目的。
唐宇和李冬梅老師是中學部英語教研組的兩位年輕老師，按本學期定的.教研計劃，她們要參與學校的“一人兩課”教研活動。因此中學部英語教研組組織了這次集體備課，設定唐宇老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課，以單元為單位，寫出她要教學的單元的教案及分析材料，明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。根據(jù)學生的知識、能力基礎、心理特點，著力于學生的自身發(fā)展，制定教學措施，然后撰寫出發(fā)言稿。
1、認真閱讀課程標準相關內(nèi)容。
2、認真閱讀單元教材內(nèi)容，理解編者意圖。
3、明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。
4、明確在單元教學中如何解決單元研究主題，根據(jù)學生的知識、能力基礎、心理特點，著力于學生的自身發(fā)展，制定教學措施。
5、唐宇老師撰寫發(fā)言稿。
1、課程標準相關要求及教材編者意圖。
2、教學重點、難點及突破方法。
3、遇到的問題及疑惑等需要幫助的內(nèi)容。
4、在單元教學中如何解決單元研究主題。
1、對中心發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容進行評價及補充。
1、對中心發(fā)言人的疑惑等問題提出解決辦法。
2、對如何突破本單元研究主題提出自己的看法。
唐宇老師上第一次課。
唐宇老師上第二次課。
組內(nèi)老師就唐宇老師上的第二次課進行評課、議課，小結(jié)。
組內(nèi)全體老師聽唐宇。
老師上的第一次課。
組內(nèi)全體老師聽唐宇。
老師上的第二次課。
就此次集體備課活動的作用、效果、意義及不足之處進行總結(jié)。
學校集體備課活動方案篇十一
以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神為指導，以《--市教育局大家唱.大家跳活動方案》為依據(jù)，進一步傳承中華經(jīng)典及民族文化，通過舉辦一年一度的校園民族文化節(jié)，為學生提供展示能力的舞臺，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)的興趣，創(chuàng)設良好的文化藝術(shù)教育氛圍，展示我校建校六年來的素質(zhì)教育成果。
二.活動主題。
傳承經(jīng)典浸潤童年。
三.活動主要內(nèi)容。
1.經(jīng)典誦讀成果展示;。
2.以清廉為主題的書法作品展示;。
3.以“孝”、“忠”為主題的繪畫、剪紙、電子報刊作品展;。
4.英語口語周活動成果展;。
5.民族歌舞、劇品展演;。
6.表彰優(yōu)秀、新隊員入隊活動。
四、活動時間：204月——6月。
五.活動具體內(nèi)容及形式。
(一)、中華經(jīng)典誦讀成果展示。各班開展《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學生必背古詩詞》等經(jīng)典誦讀活動，文化節(jié)以手抄報、讀書筆記、讀書心得展板的形式呈現(xiàn)。(責任人：--)。
(二)、中華經(jīng)典、廉潔從教書法作品展。以傳承經(jīng)典，弘揚國學方面的內(nèi)容為主，也可書寫有關“群眾路線教育”、“廉潔教育”等內(nèi)容。挑選優(yōu)秀作品裝裱后在樓二樓展示，規(guī)格大小由書法組負責。
(責任人：--)。
(責任人：--)。
(四)、英語口語風采展示。在三至六年級中開展英語口語比賽，充分調(diào)動同學們練習英語口語的興趣和積極性，提高自身的口語水平?！傲弧币哉拱宓男问匠尸F(xiàn)活動過程。(責任人：--)。
(五)、歌、舞、劇、品文藝匯演。本著全員參與的原則，分年級進行歌、舞、劇、品展示，力求做到形式多樣、內(nèi)容豐富。(責任人：--各組組長)。
4.四年級：民歌聯(lián)唱，臺上臺下互動，臺上不少于100人。責任人：--。
5.五年級：現(xiàn)代舞表演參與表演的學生不少于60人。責任人：--。
6.六年級：以感念師恩、感恩母校為主題，表演形式不限(不少于100人)。
責任人：--。
7.舞蹈:1：《銅鈴舞》責任人：--。
8.舞蹈隊2：情景劇表演責任人：--。
9.100人合唱隊：《同一首歌》、《阿里里》責任人：--。
10.100人葫蘆絲隊：《青花瓷》、《希望》責任人：--。
11.民樂合奏：《北京有個金太陽》《步步高》。
責任人：--。
責任人：周曉慶劉小永盧義梅。
13.陶笛隊：《蝸牛與黃鸝鳥》等責任人：--。
15.舞蹈：《飛得更高》責任人：--。
(六)評比表彰。
表彰文明班級、書香班級、校級優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、施小之星、優(yōu)秀家長委員會等。具體表彰活動方案由大隊部負責。(責任人：--)。
六、活動組織機構(gòu)。
1、活動領導小組。
組長：--。
副組長：--。
成員：--。
2.具體分工：
活動總策劃：--。
主持人選拔及訓練：--。
入隊及表彰活動：--。
音樂制作：--。
串詞撰寫：--。
音響器材：--。
后勤保障：--。
七、活動時間安排。
1.4月20日——4月22日：討論制定方案，各類活動準備階段。
2.4月25——5月18日：開展書法、繪畫、經(jīng)典誦讀、英語口語比賽活動，各年級進行節(jié)目排練。
八、注意事項：
1、各項活動的具體實施方案由第一責任人負責擬定，在4月25日前完成。
2.各年級在挑選演員時盡量考慮學生參與面廣，不與校級節(jié)目演出人員重復。
3、各年級提前準備好服裝、道具、音樂。制作服裝道具要先發(fā)放征求家長意見書，家長同意的就參與，有困難的一定不勉強。老師不收錢，由服裝師傅自己收。一定注意不能因為服裝收費問題引起家長的誤會和矛盾。
4.音樂制作由--、--老師負責，5月10日以前完成校級節(jié)目錄音，5.10——5.23日完成年級組節(jié)目錄音。具體見錄音時間安排表，各組安排專人負責配合。
5.5月15日前各組上交節(jié)目單和串詞，5月20日前，--和--老師負責寫好整個活動串詞。
6、各組負責人提前安排好節(jié)目排練的時間，組內(nèi)既有分工，又有合作，盡量不占用上午的上課時間排練節(jié)目。
學校集體備課活動方案篇十二
各位老師：
大家好！
首先感謝縣教師進修學校的各位領導、老師給我們提供了與各位老師學習、交流的機會。今天我們集休備課的內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學第四冊第六單元的第一部分“買電器?！保ㄟ@一單元的教學內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎上，啟發(fā)學生探索并掌握三位數(shù)加減法的計算方法，并結(jié)合生活實際解決問題。本單元的內(nèi)容共分三個部分，第一部分就是今天我們大家要共同探討的整十、整百數(shù)的加減法口算。而且本節(jié)課的內(nèi)容是后面三位數(shù)加、減法的教學的重要鋪墊，基于本節(jié)內(nèi)容的特殊地位，并且）教學目標：
結(jié)合教材內(nèi)容我把本課的教學目標確定為：
1、結(jié)合買電器的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2、探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法，并能正確計算。教學設想：為了完成以上兩個教學目標，我打算在教學中首先創(chuàng)設買電器的生活情境，讓學生結(jié)合情境圖當中的數(shù)學信息提出與自己生活相聯(lián)系的數(shù)學問題，并嘗試獨立解決，探究出整十、整百數(shù)加減的口算方法，然后用這種方法解決實際問題。
教學流程下面我就把這節(jié)課的教學流程和設計意圖作一下介紹。
我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場去買電器呢？引出課題并板書。之后課件出示相關電器及價格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價格。（這一環(huán)節(jié)的設計意圖是創(chuàng)設與學生生活相關的情境，激發(fā)學生參與學習活動的積極性。）。
聽了營業(yè)員的介紹你們能提出什么問題呢？學生獨立思考后找找同學說出自己所想的問題。（在學生匯報所提的問題時我用課件有選擇地進行演示）。
（這一環(huán)節(jié)的設計意圖：結(jié)合具體情境，提出數(shù)學問題，使學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。）。
[探究算法、解決問題]：
1、計算，交流合作。
生不同的運算方法。而且讓學生經(jīng)歷與他人交流算法的過程，使學生能從聽取、反饋別人的方法中受益，這樣不僅體現(xiàn)了課程標準中提倡的算法多樣化，同時也使學生獲得了知識技能，而且發(fā)展了自己數(shù)學思考、解決問題、合作交流的能力，獲取到數(shù)學學習的自信心和意志力。）。
2、匯報算法，感受算法多樣化。
然后指定小組匯報，說出本組同學交流的幾種算法，再問其他小組有沒有不同的算法。（隨著孩子的匯報、講解課件演示幾種算法的算理。）（設計意圖：一是為了使孩子再一次體會到算法多樣化，二是為了培養(yǎng)孩子的表達能力和思維能力。三是為了讓所有的孩子都能參與到學習過程中，都能在一節(jié)課之后感到自己有所收獲，那對于一些學困生就有必要把算法算理交待清楚。）。
3、靈活運用。
接著讓孩子們用今天所學的辦法解決：一臺冰箱比一臺電視機貴多少元？孩子們獨立解決后交流算法。(設計意圖：從整十、整百數(shù)的加法過渡到減法，使學生的知識經(jīng)驗得以適時的延展)。
數(shù)的口算加減法）。
隨后讓孩子們說出在計算過程中有什么地方需要提醒同學注意的（相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加。）。
最后讓孩子們運用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答并說算法。而且要求孩子們解決與前面同學不一樣的問題。（設計意圖：充分利用課堂生成的資源加深學生對知識的理解。）。
第一關：看誰算得準說得好。書上54頁第一題第二關：比大小。書上54頁第二題：讓孩子們先獨立思考，填寫，再交流說出自己是怎么想的。
（設計意圖：低年級的學生只有在新奇生動的刺激下，才能引起他們的注意，而長時間的集中學習會讓他們感到疲勞。這時我將書后的練習融于闖關游戲中，讓學生在玩中學，這樣既讓學生感到輕松又會收到良好的教學效果。）。
今天回家以后問問爸爸媽媽家里電器的價格，并根據(jù)父母所提供的數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題，并解答出來。這樣再一次讓孩子們體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
學校集體備課活動方案篇十三
《白楊》是人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第一組中的第三篇課文。這一組課文主要是描寫西部，祖國版圖上神奇的土地！這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借助白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志愿和奉獻精神。
選編這篇課文的目的。一是，讓學生繼續(xù)學習把握課文主要內(nèi)的方法，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子；二是，體會課文怎樣借物育人，贊頌邊疆建設者；三是，一步加深對西部的了解。
（二）教學目標。
1．學會本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。
2．有感情的朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹的那段話。
3．抓住重點詞語，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點和爸爸的心愿。
4．體會借物育人的寫作特點。
（三）教學重難點。
重點：通過白楊樹的外在特點感悟其內(nèi)在品質(zhì)。
難點：體會寫法，感悟樹的某些特點與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。
（四）教具準備。
ppt課本與板書等。
本節(jié)課我以新課標為指導，以學生為中心，根據(jù)五年級學生閱讀實際情況，主要采用了課前搜集資料，創(chuàng)設情境，指導朗讀，合作交流等方法，采用現(xiàn)代教學手段，配合板書等，努力為學生營造一個開放而富有活力的學習氛圍，提供展示的機會，讓學生體驗到成功的'喜悅。
自主探究，合作交流。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學習身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學習的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達到一定的共識。
（一）導入：問題、情境導入。
（二）生字詞的學習。
在字詞教學中要提醒學生注意一些生字的字形。如“疆”字不要丟“土”，與吧“僵”在字形字義上進行區(qū)別；“陷”字右下的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫等。
（三）帶著問題進行默讀。（10分鐘）。
問題一：白楊樹的特點是什么？
問題二：為什么說爸爸也是在表白著自己的心？
問題三：課文表達上的特點？
在這個環(huán)節(jié)先讓學生整體感知課文內(nèi)容，把握作者的行文思路?；卮鸬谝粋€問題并將描寫白楊特點的句子畫出。把握文章的線索，從開始西行列車上看到白楊，到討論白楊的特點和爸爸借白楊言志，最后畫面又回到窗外的白楊。從而把握課文的主要內(nèi)容，并初步感知白楊的象征意義。
（四）指導朗讀、分析文章。
根據(jù)文章的線索，將課文分為三層。重點為第二層。引導學生深入體會文中一些含義深刻的句子，感受新疆建設者扎根邊疆、無私奉獻的精神?？煞譃閷W生齊讀、教師與學生研讀；然后在小組和全班交流，體會樹的形象與人的形象是如何合二為一的?；卮鹕弦画h(huán)節(jié)中的第二的問題，明白父親也是在表白著自己的心。
在討論和朗讀中，逐步清晰認識到，在沒有山，沒有水，也沒有人煙的茫茫戈壁上，白楊樹再此生根，并長得高大挺秀，成為毫不動搖的“戈壁衛(wèi)士”；在經(jīng)濟、生活條件艱苦，自然環(huán)境惡劣的條件下，建設者們放棄家鄉(xiāng)各方面優(yōu)越的條件，扎根于此，奉獻青春，是堅強不屈的新疆戰(zhàn)士。樹似人、人如樹，二者的形象疊印在一起，借此體會課文在表達上是借物喻人、托物言志。回答第三個問題。
另外，通過分角色朗讀課文，了解本文的人物描寫特點。對兄妹二人通過幾句簡短對話，凸顯了不同的性格特征，哥哥誠實好奇，妹妹天真幼稚，而對父親的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他的心理變化、志向與心愿。第一次“出神”和“沉思”，因看到白楊而觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友。第二次“微笑”，因為聽到孩子關于白楊樹的爭論時那么的天真幼稚；第三次是“嚴肅”，因為它與孩子談白楊的特點，盡管孩子還不懂，但實質(zhì)是在借樹喻人、抒懷言志。第四次“又陷入沉思”是有樹想到子女，從自己想到孩子的未來；最后“浮起一絲微笑”想到自己后繼有人。想到自己的孩子也將扎根于邊疆而感到欣慰。
（五）配樂誦讀。
讓學生在音樂中感悟白楊邊疆戰(zhàn)士合二為一，都是默默的在為祖國的便將事業(yè)做貢獻。把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，生動地再現(xiàn)作者的思想感情，以情激情。
（六）布置作業(yè)。
1、背誦爸爸介紹白楊的那段話。
3、延伸閱讀：《帳篷》，了解一些著名詩人艾青及其作品，邊閱讀邊思考以帳篷為家的“我們”指的是誰，具有哪些品質(zhì)。
4、課外拓展：向?qū)W生推薦閱讀篇目，如茅盾《白楊禮贊》，楊朔《荔枝蜜》，陶鑄《松樹的風格》等。
五、說板書設計。
白楊。
車窗外的白楊——————于茫茫戈壁站得高大挺秀。
父親眼中的白楊——————不擇環(huán)境、不懼災害，茁壯成長。
父親心中的白楊——————扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。
學校集體備課活動方案篇十四
1、“四定”：定成員，以備課組、課題組為單位進行活動；定時間；定主題，主要討論下周上課內(nèi)容以及本課所要解決的問題；定中心發(fā)言人，每次有一人主講，寫好質(zhì)量較高的發(fā)言稿。
2、“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一授課目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習內(nèi)容，統(tǒng)一要教給學生的解題方法、思想方法。
3、“六備”：備新課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。
學校集體備課活動方案篇十五
新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學理念、轉(zhuǎn)變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課教研活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學期教學工作計劃，現(xiàn)將集體備課工作計劃制定如下：
一、指導思想。
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，以新課改的理念為核心內(nèi)容，以教師的專業(yè)為向?qū)В孕１九嘤枮榛拘问?，引導教師走進新課程，造就一支樹立新理念，形成新能力，掌握新方法，達到新境界的教師隊伍，推動我鎮(zhèn)新課程改革的有效實施。
二、實施程序。
集體備課包括三個基本環(huán)節(jié)：個人初備——研討交流——修正教案。
（一）個人初備。
備課前教導處提前下發(fā)備課內(nèi)容。教師在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵，設計備課提綱。
（二）研討交流。
研討時，發(fā)言要踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
（三）修正教案根據(jù)集體研討，修正自己的教案，變成自己的教學方法。
本學期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。
領導組組長：高凌云（校長）、領導組副組長：于金波(副校長）、組員：楊紅玲（教導主任）、趙秋杰（教導主任）具體安排為：低年組組長：鄒蘭英中年組組長：王艷麗高年組組長：霍大紅音體美組組長：朱玉峰思科英組組長：宋陽。
五、實施保障。
1、中心校領導要高度重視。必須保證全員參加，無極特殊理由不允許缺席一人。
2、明確職責加強領導，由中心校校長統(tǒng)一把關。
3、各校要把這項工作納入學校工作重點，落實到實處，不搞形式，不走過場，腳踏實地、立竿見影。
長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學教導處。
2017年2月。
學校集體備課活動方案篇十六
一、指導思想：
堅持科學發(fā)展觀，以素質(zhì)教育理論為指導，以上級教育主管部門文件精神為指針，以豐富學生文藝體育活動內(nèi)容為目的，嚴格執(zhí)行文體活動課時計劃。保證學生在校文體活動時間，努力營造文藝體育活動的良好氛圍，確保學生在?？鞓沸腋?。
二、活動目標：
1、通過文體活動的開展，保證學生在校的活動總量，，增進學生的身心健康。
2、通過游戲、球類、舞蹈、課外閱讀等內(nèi)容，豐富學生的文體生活，擴大學生的知識視野，增強學生的各種表演能力，充分發(fā)揮學生的個性特長。
三、組織領導：
組長：x。
副組長：
組員：各班班主任及相關教師。
四、具體措施：
1、強化監(jiān)管力度，落實35分鐘文體活動時間，嚴禁將文體活動時間挪作文化課教學之用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即整改，嚴肅批評。
2、采用分類指導的原則，分班落實文體活動項目。
3、落實專人專管，專人指導，促進學生身體素質(zhì)和個性特長的發(fā)揮。
五、文體活動安排表：
(詳見另頁)。
1、學生情況：學?，F(xiàn)有高中14個班(按區(qū)教育局規(guī)劃：以后各年級6班共18班規(guī)模)，各年級分別為6、4、4個行政班，共700余名學生。由于是一所新辦普通高中，學生來自全區(qū)各地，特別是農(nóng)村學生較多，學生文體活動的基本技能及興趣、愛好等差異較大，文體活動的素養(yǎng)有待進一步提高。
2、師資情況：學校現(xiàn)有專職體育教師2男1女，音、美專職教師各1名，都具有大學本科學歷，體藝教師年齡結(jié)構(gòu)合理，教學基本功扎實，且都有一定的教學專業(yè)特長。學校領導重視學生文體活動，校內(nèi)有一批具有文體特長且熱愛文體活動的教師。學校師資能基本滿足本校開展課外文體活動的需要。
3、學校場地和器材情況：學校現(xiàn)有300米塑膠田徑場一片，室內(nèi)球類館一片，乒乓房一片(10張臺)室內(nèi)形體房一片，室外籃球場四片，室外排球場一片，有專門的美術(shù)音樂教學及活動用房。由于是一所新辦學校(當時按初中設計)，對具體的文體場地設施可作一些具體的實用性改造。器材按省定一級標準配備，并結(jié)合學校實際需要增添。
二、工作目標。
1、合理利用(改造)學?，F(xiàn)有文體活動場地、設施，努力創(chuàng)設適合高中學生特點的文體活動內(nèi)容，吸引全體學生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動。
2、構(gòu)建學校課外文體活動體系同高中體育與健康、藝術(shù)的課程改革的實驗工作相結(jié)合，精心組織實施課外文體活動，落實課外文體活動的各項規(guī)章制度，努力提高我校課外文體活動的質(zhì)量。
3、努力辦好體育藝術(shù)特色班，充分發(fā)揮體藝特長生在學校課外文體活動中的作用，探索我校課外文體活動特色，努力提高我校文體活動的整體質(zhì)量。
三、具體工作。
1、體藝課程的教學工作。
樹立以人為本、以學生為主體、促進學生健康發(fā)展為核心的指導思想，從更新課程理念入手，在課程目標體系構(gòu)建、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，課程內(nèi)容整合、課程組織優(yōu)化、課程評價科學化等各個方面，深化改革實驗。以實施高中體育、藝術(shù)課程標準為主要措施，建立適合我校學生身心特點的課程體系。
體育與健康課程：堅持“健康第一”的指導思想，不斷提高教學質(zhì)量。在開齊開足課程的基礎上，不斷豐富課程內(nèi)容，幫助學生找到符合自身特點并感興趣的運動項目，各年級授課形式以選項為主。重視學生的基本技術(shù)、技能的教學，教給學生簡單的運動保健知識與方法，為學生從事體育活動打下良好的技術(shù)、技能基礎。培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣。
藝術(shù)課程：按課程設置規(guī)定，開齊開足藝術(shù)課程，使學生普遍達到藝術(shù)課程基本要求的前提下，實現(xiàn)對藝術(shù)課程各個領域的自主選擇，培養(yǎng)學生的藝術(shù)特長，為學生從事藝術(shù)活動打下良好的才藝基礎，為社會培養(yǎng)更多的藝術(shù)類人才。
2、課外文體活動工作。
充分認識開展課外文體活動在學校實施素質(zhì)中的重要意義，嚴格按課程設置規(guī)定開設，對活動內(nèi)容、活動組織、活動過程及活動中的安全工作予以高度重視。成立以學校主要領導為組長的學校課外文體活動工作領導小組，全面負責學校課外文體活動的實施、管理、與評價等工作。
課外文體活動確立以班主任為活動組織教師，有關文體教師為具體指導教師，做到組織、指導教師同步到位，并組織教育好學生做好活動的安全等工作，學校組織相關人員對組織、指導教師到位情況進行不定期檢查，對于學生活動中出現(xiàn)的傷害等問題應追究有關人員責任。
課外文體活動的內(nèi)容設立與學生的興趣愛好結(jié)合，盡力滿足學生的需求，對課外活動課中學生的活動內(nèi)容應全面認識，包括體育、音樂、美術(shù)等內(nèi)容。體藝組應重視學生的信息反饋，在學校的場地、器材配置工作中做好學校的參謀，限度發(fā)揮體藝設施在學生文體活動中的作用。對于學生文體活動的形式力求多樣靈活，以面向全體學生為基礎，同學校各社團組織及體藝類特長生培養(yǎng)相結(jié)合。
嚴格按有關規(guī)定安排課間操、眼保健操時間，加強對兩操的檢查、評比等工作，根據(jù)季節(jié)、氣候的特點，安排不同的活動內(nèi)容，切實提高活動質(zhì)量。
加強對文體活動場地、器材的保管、出借等工作，由于體藝類教師在文體活動的時間內(nèi)都有具體的指導和訓練任務，學校應配備專職的文體活動場地、器材管理員，做好文體活動場地、器材的保管、出借等工作，限度發(fā)揮學校現(xiàn)有文體活動場地、器材的作用。
確實解決開展課外文體活動中的各種矛盾，嚴格按照有關文件要求執(zhí)行，使我校課外文體活動的開展更加制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。
4、學校文體類的競賽及訓練工作。
文體類競賽活動：以每學年一次的體育活動周、藝術(shù)周為學校文體競賽活動主線，學校內(nèi)的隔周一次的小型競賽以各社團組織為主，體藝組負責具體的指導等工作。加強對學校文體類競賽的改革，努力為全體學生提供展示文體活動特長的機會，激發(fā)學生參與文體類競賽的興趣，吸引更多的學生參加學校的文體類競賽活動。
文體類訓練工作：根據(jù)我校學生特點，結(jié)合浙江省《關于深入實施全國中小學生課外文體活動工程的通知》要求，在我校開展文體特長生的培養(yǎng)工作具有重要意義。學校將對文體特長生的招生提高力度，20年開始將在新一屆高一中開辦體育與藝術(shù)特色班(具體的操作方案另訂)，努力提升我校課外文體活動的整體質(zhì)量。文體類特長生的培養(yǎng)工作現(xiàn)階段以體育的田徑、球類的個別項目，藝術(shù)的美術(shù)、音樂為主，以后不斷補充、發(fā)展，并同創(chuàng)建特色學校相結(jié)合。對文體類特長生的培養(yǎng)堅持常年訓練，做到訓練時間，人員，內(nèi)容落實。力爭在區(qū)及以上的各項競賽活動中取得較好成績，有更多的文體類特長生能被各類高等院校錄取。
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