總結(jié)是一種對工作、學習和生活等方面進行概括和評價的寫作形式。寫一篇完美的總結(jié)需要先對過去的表現(xiàn)和成果進行客觀、全面的評估。以下是小編為大家精心收集的總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇一
歷史學科是一門綜合性的學科,與政治學科存在著密切的聯(lián)系。在新課程改革的背景下,隨著教學改革研究的深入發(fā)展,在高中歷史教學中加強與政治學科整合勢在必行。九年級教師在歷史教學工作有怎樣的。
工作總結(jié)。
20xx年中考，由于種種原因我們面臨著許多困難，特別是歷史學科的課時明顯減少、我們要在初三這短短的一年中完成世界近現(xiàn)代史兩冊書的新課教學任務(wù)，還要進行全面的復(fù)習備考。真可謂是時間緊，任務(wù)重，教育教學就是同時間賽跑。
針對這些情況，要是按老思路，老辦法來教育教學是肯定行不通的，這就必須轉(zhuǎn)變觀念，更新方法，努力提高教學效率，貫徹新課改的精神，才能變被動為主動，才能在有限的時間內(nèi)完成不可能完成的任務(wù)。為此，結(jié)合我校實際，學生實際，確立了20xx年中考歷史復(fù)習備考的總方針：厚今薄古、厚中薄外、突出歷史主干知識、構(gòu)建歷史知識體系、側(cè)重于正確歷史觀、歷史分析方法的教育和培養(yǎng)。明確教學目標，認真研究新課程改革的方向，這使我們的教育教學不再盲目，使教師的教和學生的學都有了新認識，新感受。而教師要做的就是加強備，講，批，輔，改的常規(guī)教學，準確把握重難點，做到周密設(shè)計，科學復(fù)習，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，提高課堂教學效率。
其次,制定合理的復(fù)習計劃。
把時間大致劃分為三個復(fù)習階段即基礎(chǔ)復(fù)習、專題復(fù)習、模擬考階段，具體操作步驟如下：
1、第一階段復(fù)習以掌握基礎(chǔ)知識為主。在進行第一輪復(fù)習時，首先抓住教材基礎(chǔ)知識的復(fù)習，梳理主干，回扣教材，比如歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念和基本的歷史線索等，引導(dǎo)學生逐課進行復(fù)習。然后，針對學生的學習情況，補缺補漏，強調(diào)重點、難點;最后，通過課堂小測來鞏固成果，力爭課課通關(guān)。同時還積極做好學生的培優(yōu)輔差工作。
2、第二階段的專題復(fù)習，著重指導(dǎo)學生對所學知識分門別類的進行分析、歸納總結(jié)，并激活學生思維，提高他們認識、分析、解決歷史問題的能力?？梢圆捎脤Ρ确治龇ā⒘斜矸ǖ确椒▉硪龑?dǎo)學生進行學習。我們根據(jù)考試范圍，分為八個專題來復(fù)習：專題一西方列強侵華史(包括列強的四次侵華戰(zhàn)爭及清政府與列強簽訂的一系列不平等條約);專題二近代中國人民的抗爭和探索史(著重講述洋務(wù)運動，戊戌變法，辛亥革命和新文化運動的相關(guān)知識);專題三新民主主義革命史(包括的內(nèi)容較多，著重講述抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役并對學生進行愛國主義教育)，專題四中華人民共和國史(包括新中國成立后的民主政治建設(shè)、建國后中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟建設(shè)、建國后農(nóng)村政策的變化等內(nèi)容);專題五世界主要資本主義國家的產(chǎn)生和發(fā)展(主要包括英、法、美三國的資產(chǎn)階級革命和俄、日資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革);專題六兩次世界大戰(zhàn);專題七三次科技革命;專題八戰(zhàn)后世界格局的發(fā)展與演變(包括美國的冷戰(zhàn)政策，世界政治格局和經(jīng)濟格局的變化等內(nèi)容);通過線、面相結(jié)合，點、線成面，做到點實，線清，面廣，要求師生將已基本掌握的教科書內(nèi)容前后上下、東西南北貫通起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，獲求規(guī)律性的知識。只有這樣才能實現(xiàn)突出重點，兼顧一般，即有助于學生把握問題的內(nèi)在聯(lián)系，又更加踏實的掌握了知識要點。
3、第三階段是進行模擬考，做好考前熱身運動。這一輪復(fù)習主要是提高學生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。因此教師要認真研究以往的中考試題，研究《考綱》、《課標》，研究熱點、焦點問題和周年問題，把握中考命題的原則和趨向，精心篩選每一道試題，進行有效的、有針對性的訓練。做到考后全批全改、及時講評。教師在講評習題的過程中，一定要做到：(1)強調(diào)學生要注意書寫的格式。(2)有針對性，對于學生普遍存在的問題，要講清講透。(3)注重提高學生的解題技巧。要深入分析失誤的原因，并教給學生糾正錯誤和克服失誤的對策。訓練完畢，教師要歸納每一種習題的解答技巧及方法，努力提高學生應(yīng)考能力。
本學期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能。
俗話說"興趣是最好的老師"。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后，學習任務(wù)更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能"激"趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率。
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的"病根"，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如"明治維新"的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。
臨近期末，九門學科進入都進入大復(fù)習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。
三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)。
萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從20xx年開始，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取"全面進攻"，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取"重點進攻"，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復(fù)訓練，基礎(chǔ)知識夯實了。
扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如"尋找關(guān)鍵詞語"、"先讀問題，后讀材料"等等，幫助學生提高應(yīng)試能力。
四、專項訓練、專題復(fù)習，培養(yǎng)綜合能力。
期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復(fù)習。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫"歐美早期資產(chǎn)階級革命"、"世界近代史上的思想解放運動""兩次工業(yè)革命的比較"等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。
五、注后進生的成長。
后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是"不拋棄、不放棄"。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，主要是加強基礎(chǔ)題的訓練。
以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復(fù)習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!
本學期，我繼續(xù)擔任九年級四個班的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：
一、備戰(zhàn)中考。
一年一度的中考即將到來，中考備戰(zhàn)不容勿視。本學期具體做法如下：
1.大量查閱和積累歷史中考資料。通過網(wǎng)絡(luò)和周邊學校積累了不少的資料，以備不時之需。
2.明確中考成績目標。通過摸底排查，針對不同學習基礎(chǔ)的學生，老師盡可能地幫助學生制定本學科的中考成績目標，并做好他們的思想工作，既使他們?nèi)σ愿?，又讓他們輕裝上陣。
3.中考歷史復(fù)習總體思路為：拉網(wǎng)排查式的全面復(fù)習——模塊專題復(fù)習——熱點考點訓練——補缺補漏——強化記憶(沖刺)。
二、其他主要工作。
1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習，學習筆記達5000字左右。
2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景.累計參加集體備課15節(jié)左右。
4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動。
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，。
7、開展課外輔導(dǎo)，如交流歷史學習方法、經(jīng)驗。學習方法、復(fù)習方法指導(dǎo)等等。培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學。
三、取得的主要工作成績。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、學生在教學中學會了做人，掌握了歷史知識。
3、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足。
1。個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3。教學經(jīng)驗積累還需加強。
4。和其他教師交流不足。
五.今后努力的方向。
1。加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。
2。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3。實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。
4。加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
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九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇二
回顧一年來的九年級歷史教學，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進的地方。
先說幾點成功的經(jīng)驗：
1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。
一年歷史教學，我努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。
2、集體備課、科學安排，順利完成復(fù)習計劃。
一年的教學復(fù)習工作能順利完成，有賴于我對每一個教學復(fù)習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。
3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習提綱。
我利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。這樣在復(fù)習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。
4、科學復(fù)習，把握習題的各個環(huán)節(jié)，注重練習效率。
在復(fù)習階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復(fù)習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習我都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。
學習從分享開始。
5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效果。
反思一年教學復(fù)習過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：
1、早學習的東西遺忘多，因此在復(fù)習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習。
2、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評指正。
學習從分享開始。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇三
本學期，本人擔任九年級三個班的歷史課教學.我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作期的工作總結(jié)如下：
一、反思。
三、
取得的主要工作成績。
1.加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生.2.有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識.3.實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容.4.加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學生自主、合作、探究學習的伙伴.
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越.
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇四
一學期以來，按照教學計劃，以及新的課程標準，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期已完成了第一單元至第七單元以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順利進行。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。
四、加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)學校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇五
回顧一年來的九年級歷史教學，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進的地方。
一、先說幾點成功的經(jīng)驗：
1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。
一年歷史教學，我努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。
2、認真?zhèn)湔n、科學安排，順利完成復(fù)習計劃。
一年的教學復(fù)習工作能順利完成，有賴于我對每一個教學復(fù)習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。
3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習提綱。我利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。這樣在復(fù)習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。
4、科學復(fù)習，把握習題的各個環(huán)節(jié)，注重練習效率。
在復(fù)習階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復(fù)習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習我都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。
5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效果。
二、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不夠深入。
2、教法運用不夠靈活，對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。
4、差生轉(zhuǎn)化的力度不夠。由于學生的學習態(tài)度不夠端正，思想過于社會化，上課時常利用討論空間開小差，給轉(zhuǎn)化差生工作帶來困難，轉(zhuǎn)差效果不是很明顯。
5、教學反思不夠。
三、今后努力的方向。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、讓學生具有良好的歷史思維。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一學期來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇六
三岔河九年制學校井元良。
本學期，我繼續(xù)擔任九年級的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
作為畢業(yè)班教師，我更加認真的制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎(chǔ)知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
1、學習現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習，學習筆記達5000多字。
2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學習活動，如（1）交流歷史學習方法、經(jīng)驗。（2）、歷史專題報告會。（3）、觀看愛國主義影視片。（4）、學習方法、復(fù)習方法指導(dǎo)。（5）、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提。
三、取得的主要工作成績。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
5、配合學校、班主任完成了畢業(yè)班的各項教育教學工作。
四、存在的不足。
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五.今后努力的方向。
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
井元良2013.7.1。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇七
學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了最新一年第二學期九年級歷史下冊教學工作計劃，希望對您有所幫助！
新的一個學期又要開始了。本學期我將繼續(xù)擔任九年級1到4班的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：
一、總體目標：
以我校教學計劃為指導(dǎo)，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教學內(nèi)容：
教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國古代史，中國近現(xiàn)代史，世界史六本課本的復(fù)習。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學生情況分析。
學生現(xiàn)狀分析：
九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
從上學期的學生學習狀況來看，一部分數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但也有相當一部分學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。
另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學質(zhì)量措施：
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則，準確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導(dǎo)，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。
3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。
4、教學語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學生，注重學生的學習方法指導(dǎo)，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關(guān)的`材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。
6、有效的作業(yè)，是學生復(fù)習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務(wù)，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務(wù)，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。
五、輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導(dǎo)，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生，利用學校開展的學困生輔導(dǎo)工作，在多方面關(guān)心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質(zhì)量。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導(dǎo)對象，在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績，本學期，我選定邢海泉和王家威兩名同學，爭取實現(xiàn)兩位同學良好學習習慣的養(yǎng)成和成績的提高。
六、教學進度：
周次。
教學內(nèi)容。
備注。
第一周。
第二周。
第三周。
復(fù)習中國古代史（上）。
第四周。
復(fù)習中國古代史（上）。
第五周。
復(fù)習中國古代史（上）。
第六周。
復(fù)習中國古代史（下）。
第七周。
復(fù)習中國古代史（下）。
第八周。
復(fù)習中國古代史（下）。
第九周。
復(fù)習中國近代史。
第十周。
復(fù)習中國近代史。
第十一周。
復(fù)習中國近代史。
第十二周。
復(fù)習中國現(xiàn)代史。
第十三周。
復(fù)習中國現(xiàn)代史。
第十四周。
復(fù)習中國現(xiàn)代史。
第十五周。
復(fù)習世界史（上）。
第十六周。
復(fù)習世界史（上）。
第十七周。
復(fù)習世界史（下）。
第十八周。
復(fù)習世界史（下）。
第十九周。
模擬考試。
第二十周。
模擬考試。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇八
緊張而忙碌的一學期教學工作一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束了當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的科學教學工作做了一點總結(jié)。
九年級，對學生來說，是比較特別的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年；它是學生告別初中、跨進高中的階梯，它在客觀上給我們的初三教師提出了要求：應(yīng)有更多的時間和學生交流，幫助學生真確的認識和對待那不成比例的任務(wù)和學生的心理。所以，我在這個學期的科學教學中，對于九（4）班成績兩級分化，九（5）班成績總體不高的情況，分別對之，更多的是采用“順其自然”的心態(tài)，相信總能水到渠成的。
一、以人為本、因人施教。
二、讀懂教材、因材施教。
我們現(xiàn)在的新教材，內(nèi)容非常豐富，而當中又涉及到方方面面的探究知識，在中科復(fù)習中以《浙江新中考―科學》和中考說明書，復(fù)習導(dǎo)引為主要資源，就基礎(chǔ)知識積累、專題板塊（物理，化學，生物，空間科學四大板塊）重點難點突破，中考練習沖刺擦漏補缺等三個環(huán)節(jié)進行復(fù)習，在每個階段實施過程中，把握好每次月考，并作認真分析，分別與學生進行交流，了解學生在學習中遇到的困惑，提出下一階段的有效復(fù)習措施。我們一直要求學生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要認真的分析課本所提供給我們的各個線索，從生活的實際出發(fā)，認真理解。
三、注重基礎(chǔ)、不趕進度。
如果我們能靜下心來，認真的`分析近幾年的中考，不難發(fā)現(xiàn)：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應(yīng)試需要，還是從我們的素質(zhì)需要，我們都要從基礎(chǔ)出發(fā)，抓好基礎(chǔ)知識，以待中考。
四、加強練習、培養(yǎng)能力。
和初一、初二的課堂的熱鬧相比，初三應(yīng)該更多的是靜思，由于學生的年齡的長大和對問題的認識的成熟，以及對科學實驗的操作和理解。
五、試練結(jié)合、相互相成。
對于初三的科學教學，很多目標的實現(xiàn)是基于對中考的需要，換句話說，在我們目前的應(yīng)試前提下，如果是不利于學生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學中，我對教學目標的設(shè)計、重難點的設(shè)計及突破有著特別的強調(diào)。那么我的這些目標有沒有實現(xiàn)呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課后都增加一個小內(nèi)容，約七、八分鐘可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以達到對知識的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當?shù)亩嘈?，從而減少課外布置那么多作業(yè)，而且對難易的作業(yè)分別布置，讓學生可以自由選擇完成。
六、努力方向。
本學期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應(yīng)該從以下幾個方面努力：
1．扎扎實實抓常規(guī)課堂教學。
2．努力讓學生和家長重視科學課，改變目前家長、學生不重視科學課的情況。
3．進一步培養(yǎng)學生學習興趣和科學學習習慣，并做出特色。我相信，學生會愛上科學課的，總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間，這一天不會太遠。
4．希望以后在教學之余開展豐富的科學興趣小組活動。其實很多孩子特別喜歡參加科學興趣小組開展的科學探究活動。
5．自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平，繼續(xù)學習理論知識，把理論和實踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學專業(yè)教師。
最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇九
本學期即將結(jié)束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務(wù)?；仡欉@學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣,愛好及方法等。
2、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
3、千方百計激發(fā)學生學習興趣，改進教學方法。
（1）樹立“一切為了學生”的思想，注重發(fā)揮學生主體作用。（2）營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活。
（3）不斷改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史學科能力。（4）歷史教學聯(lián)系實際生活，提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。
4、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導(dǎo)，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復(fù)習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
5、狠抓學風。我所教的2個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的課外故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
通過努力，本學期，大部分學生的基礎(chǔ)知識掌握扎實。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十
一、學生基本情況分析：
一、本學期我擔任九年級（1）（2）班的教學工作。經(jīng)過一個學期對化學的學習，我將學生分為三類，第一類：優(yōu)等生已掌握學習化學的方法，并對化學學習充滿了信心及濃厚的興趣。第二類：中等生及部分優(yōu)等生中大多對化學學習熱情較高，但是對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱。第三類：一部分學生對學習熱情不高，不求上進。
二、教學任務(wù)及要求。
下學期的教學內(nèi)容是《人民教育出版社化學九年級下冊》的九至十二單元及總復(fù)習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
三、教學目標。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
四、方法措施。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，并加強課后反思。
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十一
本期我擔當九年級三個班的化學傳授工作。經(jīng)過議定一期來的腳結(jié)壯地、注意鼓勵門生的進修化學的樂趣和進修自動性，珍視夯實門生根本，進步了門生的進修成績，收到了較好的傳授結(jié)果。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)以下。
1、珍視進步門生進修化學的樂趣，變動門生的進修自動性。
俗語說，“樂趣是最好的教授”。門生之所以化學這一科的進修成績不佳，此中一個很緊張的因為便是對化學這一科的進修樂趣不濃，進修自動性不高?！坝H其師而信其道”。我在傳授進程中，注意采取多種傳授式樣、各種傳授方法和傳授伎倆，以吸引門生。在傳授上做個故意人，多思慮多動腦筋，多留心多多做好籌辦課前的工作，細致備課，不但要備知識備講義，更要備門生的學情，以頹廢的熱忱走上講臺，以豪情的演講吸引門生，以高雅的表演打動門生，讓門生出神。如許，門生巴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，門生進修化學的自動性就被變動起來了，進修化學的樂趣濃厚了，進修成績也就進步了。
2、珍視“雙基”傳授，夯實門生的進修根本，同時培養(yǎng)門生的化學本質(zhì)。
珍視“雙基”傳授，夯實門生根本，“大處著想，小處脫手”，讓門生從根本脫手，一步一個腳跡，一步一個臺階地進步門生分析題目和解決題目的本領(lǐng)。經(jīng)過議定本學期的化學課傳授，使門生能把握本學期化學講義的知識內(nèi)容，并能應(yīng)用所學知識，辦理詳細的實際題目，使知識轉(zhuǎn)化為技巧技巧，以進步門生分析題目和解決題目的本領(lǐng)。
與此同時，在傳授進程中還注意培養(yǎng)門生的化學本質(zhì)?；瘜W知識靠窮年累月，化學本質(zhì)的進步，也不是一朝一夕之功，也要靠連續(xù)的滲入滲出與陶冶。在傳授進程中，教師要連續(xù)地、凡是地貫注化學的進修方法、分析方法、滲入滲出化學知識、化學技巧和技巧。化學傳授中，要與平常糊口生涯和社會熱點題目關(guān)聯(lián)起來，以加強門生的社會責任感和任務(wù)感。
經(jīng)過議定化學課的進修，門生所把握的化學知識愈來愈多，在知識的陶冶和感化下，在連續(xù)進行的教誨和傳授中，門生在不知不覺地自發(fā)應(yīng)用化學知識和化學進修和分析方法，去明白知識，分析很多實際題目。如有關(guān)環(huán)保題目、生態(tài)題目、資本的開辟利用等等，同學們都能應(yīng)用所學的化學知識進行分析和明白。
3、細致籌辦好每一堂課。
以當真當真的立場，猛烈的責任心、任務(wù)感和敬業(yè)精神，細致籌辦好每一堂課，在課前當真鉆研講義和教法，根據(jù)本校門生的實際環(huán)境，細致選題，上課時注意凸起重點、沖破難點，使知識層次化、系統(tǒng)化、收集化，使門生能經(jīng)過議定化學課的進修，不但能系統(tǒng)周全地把握知識點，更能應(yīng)用知識辦理進修、糊口生涯和出產(chǎn)中碰到的實際題目，進步技巧、技巧，進步分析、概括及綜合應(yīng)用本領(lǐng)。如許使傳授相長，不但進步了門生的進修程度，并且進步了教師的傳授法水溫和本領(lǐng)。
4、救助門生改進進修立場，改革進修方法，進步進修效果，進步進修成績。
化學課的進修具有與別的學科的差別的地方，在于它固然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，很多的化學知識點必要機器性記憶和明白記憶；同時化學又是一門以實行動根本的天然科學，必定要以科學的立場來當真做好化學實行，以培養(yǎng)門生的動抄本領(lǐng)和實行操縱的技巧、技巧。在傳授進程中，注意向門生教授進修方法，救助門生改進進修立場，改革進修方法，進步進修效果，以進步進修成績，收到了很好的傳授結(jié)果。
別的，珍視功課的安排、查抄、批改和講評，注意門生的學情和信息反饋，及時講評，以加強功課結(jié)果。同時，對門生多鼓勵、少責怪；多耐煩、少抱怨，放下教師架子，與門生互助參議進修化學的好方法、好點子、好主張、好設(shè)法，再把它們保舉介紹給門生。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十二
2.近代物理學的奠基人是牛頓，提出運動三大定律和萬有引力定律。
3.人類思想史劃時代的大事是生物進化論的提出。
4.《物種起源》的作者是英國的達爾文。
5.被譽為最有創(chuàng)造力的科學家，提出相對論的是愛因斯坦。
6.啟蒙運動是繼文藝復(fù)興后又一次大規(guī)模的思想解放運動(歐洲兩大思想解放運動)。
7.孟德斯鳩提出三權(quán)分立;盧梭提出社會契約和人民主權(quán)。
9.被列寧稱為“俄國革命的鏡子”的是列夫托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》。
10.被稱為音樂之父的是德國的巴赫。
11.貝多芬《英雄交響曲》反映的是法國大革命時代;《致愛麗絲》。
12.凡高的作品是《向日葵》《在阿爾勒的臥室》。
13.法國作家羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》;美國—德萊塞—《美國的悲劇》。
14.西班牙—畢加索—《和平鴿》《格爾尼卡》。
15.黑人爵士樂;搖滾樂;甲殼蟲樂隊;好萊塢;奧斯卡金像獎。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十三
本學期的教學重點是在鞏固已學知識的基礎(chǔ)上，提高學生語文應(yīng)用與應(yīng)考水平，從而能更好地迎接學業(yè)水平考試。現(xiàn)在特將自己本學期的工作總結(jié)如下：
第一階段基礎(chǔ)知識復(fù)習階段。
從九年紀下冊倒著往前復(fù)習，重點是現(xiàn)代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩詞。
第二階段專項訓練階段。
（一）積累運用專項。
要點：在“積累和運用”這一板塊中，形式多樣，內(nèi)容豐富，復(fù)習時還是要注重答題思想上引領(lǐng)，引領(lǐng)學生關(guān)注自然、關(guān)注社會，關(guān)注生活的，學會正確看待事物，培養(yǎng)學生熱愛生活的的情懷。
1、語段修改。
由于現(xiàn)在淡化了語法知識，對于語法知識的教學也只是隨文教學，因此學生獲得的語法知識都是零碎的，印象也是模糊的、一鱗半爪的。應(yīng)對策略：對平時常見的語病進行歸類，并結(jié)合典型的例句進行講解，然后進行針對性的練習，在此基礎(chǔ)上，再進行語段修改練習。
2、綜合性學習。
應(yīng)對策略：挑選近三年中考中的綜合性學習題，運用例歸法教學，摸索出解答探究題的方法，再進行實際演練。
3、其他形式題（仿寫、口語交際、對聯(lián)等）。
挑選典型的題目結(jié)合一定的理論指導(dǎo)進行精練。在練習中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在規(guī)律中總結(jié)心得。
（二）閱讀專項。
分析：從近幾年的現(xiàn)代文閱讀的試題來看，試題在命題時都注重考查學生對文本的整體感知，注重學生的主觀感受，提倡學生對文本的自我賞析，引進材料加強對文本的拓展，體現(xiàn)了性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀的考查層次。在復(fù)習階段的訓練中，應(yīng)加強引導(dǎo)學生的自我感悟，自主賞析、自主探究，不能以老師的講代替學生的學。試題的選材完全來源于課外，趨向人文性和科普性，新一輪的中考語文閱讀試題將會繼續(xù)以能力立意，綜合考查學生在閱讀過程中的感受、體驗、和價值取向，注重學生.索語言信息能力的考查，注重探究能力的考查，聯(lián)系實際，增強應(yīng)用意識，體現(xiàn)時代性，將會挖掘?qū)W生的人文內(nèi)涵的教育價值。
1、簡要概括主要內(nèi)容。通讀現(xiàn)代文后，能整體感知文章的主要內(nèi)容和大致思路，捕捉閱讀材料中的重要信息。
2、推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用。
3、識別記敘、描寫、抒情、說明、議論等表達方式并其在文中的作用。
4、品味語言、鑒賞評價。
5、說明文閱讀。要求能獲取其中的知識信息，領(lǐng)會作品中的科學精神和科學方法。識別一定的說明方法和作用，以能更合理的答題。
6、議論文閱讀。能找出觀點、說出所運用的論據(jù)和論證方法。能發(fā)現(xiàn)觀點和材料間的聯(lián)系。
應(yīng)考策略：按文體分類，精選例文，總結(jié)方法、實際演練。
附：文言文閱讀。
文言文閱讀近幾年在文言詞語、語句文章內(nèi)容把握方面都有體現(xiàn)。題型的設(shè)計能從初中生的實際水平出發(fā)，強調(diào)的層面。
應(yīng)考策略：踏踏實實夯基礎(chǔ)，讀讀、寫寫、背背、默默（8字準則）。
（三）作文專項。
分析：近幾年的作文試題能看出，命題（半命題）作文、話題作文是中考的作文題型首選。而且，所命題目會更加貼近學生學習生活的和他們所關(guān)心的問題，應(yīng)該人人有話可說。題目的寫作內(nèi)容和形式有較高的自由度，不會在審題、立意和構(gòu)思上設(shè)置太多障礙、提高難度。更加會尊重學生的實際和體驗，有助于學生表達真實情感。
應(yīng)考策略：
1、先按文體訓練，選好題目，一題三練，整體批閱，挑選好作文和典型的病文印發(fā)給學生進行比較、評價，并對病文和自己的作文進行修改。
2、側(cè)重于對作文三字“近、小、真”的引導(dǎo)，從學生作文狀況來看，選擇學生習慣的寫作手法而側(cè)重于散文文體（抒情、敘事、哲.散文）的模仿、比較和訓練。
第三階段綜合演練。
連續(xù)做5份模擬試卷，迅速講評，查缺補漏，針對疑問，重點講解。而且在訓練中，要加強學生的時間感和卷面書寫水平。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十四
一戰(zhàn)后的國際關(guān)系(凡爾賽—華盛頓體系)。
1.巴黎和會上起主導(dǎo)地位的是：英、法、美。
2.巴黎和會上中國外交失敗是五四運動爆發(fā)的原因。
3.一戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國召開締結(jié)和約的國際會議是巴黎和會。
4.巴黎和會上簽訂的《凡爾賽和約》主要針對的國家是：德國。
5.《凡爾賽和約》中最能體現(xiàn)巴黎和會分贓性質(zhì)的是：殖民地問題。
6.確立帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治秩序的是凡爾賽體系。
7.一戰(zhàn)后，在遠東太平洋地區(qū)矛盾最激烈的帝國主義國家是：美國、日本。
8.華盛頓會議簽署的關(guān)于中國問題的條約是《九國公約》。
9.在華盛頓會議上，獲利最大的是美國，受害最大的是中國。
11.一戰(zhàn)后，列強為建立凡爾賽、華盛頓體系召開的兩次會議是：巴黎和會與華盛頓會議。
12.使中國恢復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面的國際條約是《九國公約》。
14.對凡爾賽體系有直接影響的條約是《凡爾賽和約》。
15.俄國未參加巴黎和會。
16.根據(jù)《五國海軍條約》取得與英國同等制海權(quán)的是美國。
18.巴黎和會上，拒絕在對德和約上簽字的是中、美。
19.國際聯(lián)盟是凡爾賽—華盛頓體系的重要組成部分。
20.帝國主義國家承認彼此在太平洋地區(qū)的權(quán)利的條約是《四國條約》。
21.巴黎和會的性質(zhì)的帝國主義分贓會議。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十五
今年任教初三，都覺得時間過的飛快。轉(zhuǎn)眼間，一學期又結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，本人就這學期的工作作如下小結(jié)。
一、思想方面。
本人能夠認真學習黨的精神，擁護以為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，實踐黨的“三個代表”的重要理論，時刻嚴格要求自己，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高處理和解決實際問題的能力。積極參加學校組織的每周一次的政治學習，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實做好，熱愛學生，關(guān)心學生，為人師表，做好學生的表率。不歧視學生，不體罰學生，培養(yǎng)學生健康的人格。教育時曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學生們。
二、教學方面。
本學期我任教三。這學期地理進入復(fù)習階段。如何在這么短的時間內(nèi)，提高復(fù)習效率。在這方面，我做到如下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式;對自己的教學促進很大。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、自身培養(yǎng)方面。
本已經(jīng)結(jié)束，為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力。在搞好教學的同時。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書籍看看，并記下一些心得體會，同時把它用到教學實踐中，以便提高教學質(zhì)以上是我對本學期的總結(jié)，如有哪方面做的不到之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正，以便今后更好的工作。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十六
本學期，初三歷史課學的是《世界歷史》，幾個月來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。
學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我還在教學中采用簡單的講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后，學習科目增多，學習任務(wù)更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，尤其是本學期學習的世界歷史，對學習好的學生還比較感興趣，問這問那，對于偏差的學生他們就如同天書，沒有興趣，外國的地名，人名、事件、時間等學生感覺難以掌握。如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，學生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。
習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我要求學生用筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕學生學習負擔。
初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復(fù)訓練，基礎(chǔ)知識夯實了。選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應(yīng)試能力。
如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。探討有效的.學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。
三次月考，我所教的班每次及格率在80%左右，優(yōu)生率30%左右在同年級中屬中等。
存在的問題：
1.基礎(chǔ)知識落實不到位，個別學生掌握的不好。
2.審題不清。審題能力不強，再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重。
3.運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。
1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、聯(lián)系實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
3、為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十七
本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進水平的提高。
認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的4個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復(fù)習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
通過努力，本學期，期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進 。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十八
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習能提前進行，贏取更多更寶貴的復(fù)習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
一、教學目標。
通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
二、教材分析。
上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。
三、指導(dǎo)思想。
本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
四、本學期的要求及力爭達到的目標及措施：
1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學水平。
3、按學校要求完成教學論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
5、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
6、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導(dǎo)和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。
7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)，智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的.方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
五、教學進度。
略
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇一
歷史學科是一門綜合性的學科,與政治學科存在著密切的聯(lián)系。在新課程改革的背景下,隨著教學改革研究的深入發(fā)展,在高中歷史教學中加強與政治學科整合勢在必行。九年級教師在歷史教學工作有怎樣的。
工作總結(jié)。
20xx年中考，由于種種原因我們面臨著許多困難，特別是歷史學科的課時明顯減少、我們要在初三這短短的一年中完成世界近現(xiàn)代史兩冊書的新課教學任務(wù)，還要進行全面的復(fù)習備考。真可謂是時間緊，任務(wù)重，教育教學就是同時間賽跑。
針對這些情況，要是按老思路，老辦法來教育教學是肯定行不通的，這就必須轉(zhuǎn)變觀念，更新方法，努力提高教學效率，貫徹新課改的精神，才能變被動為主動，才能在有限的時間內(nèi)完成不可能完成的任務(wù)。為此，結(jié)合我校實際，學生實際，確立了20xx年中考歷史復(fù)習備考的總方針：厚今薄古、厚中薄外、突出歷史主干知識、構(gòu)建歷史知識體系、側(cè)重于正確歷史觀、歷史分析方法的教育和培養(yǎng)。明確教學目標，認真研究新課程改革的方向，這使我們的教育教學不再盲目，使教師的教和學生的學都有了新認識，新感受。而教師要做的就是加強備，講，批，輔，改的常規(guī)教學，準確把握重難點，做到周密設(shè)計，科學復(fù)習，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性，提高課堂教學效率。
其次,制定合理的復(fù)習計劃。
把時間大致劃分為三個復(fù)習階段即基礎(chǔ)復(fù)習、專題復(fù)習、模擬考階段，具體操作步驟如下：
1、第一階段復(fù)習以掌握基礎(chǔ)知識為主。在進行第一輪復(fù)習時，首先抓住教材基礎(chǔ)知識的復(fù)習，梳理主干，回扣教材，比如歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念和基本的歷史線索等，引導(dǎo)學生逐課進行復(fù)習。然后，針對學生的學習情況，補缺補漏，強調(diào)重點、難點;最后，通過課堂小測來鞏固成果，力爭課課通關(guān)。同時還積極做好學生的培優(yōu)輔差工作。
2、第二階段的專題復(fù)習，著重指導(dǎo)學生對所學知識分門別類的進行分析、歸納總結(jié)，并激活學生思維，提高他們認識、分析、解決歷史問題的能力?？梢圆捎脤Ρ确治龇ā⒘斜矸ǖ确椒▉硪龑?dǎo)學生進行學習。我們根據(jù)考試范圍，分為八個專題來復(fù)習：專題一西方列強侵華史(包括列強的四次侵華戰(zhàn)爭及清政府與列強簽訂的一系列不平等條約);專題二近代中國人民的抗爭和探索史(著重講述洋務(wù)運動，戊戌變法，辛亥革命和新文化運動的相關(guān)知識);專題三新民主主義革命史(包括的內(nèi)容較多，著重講述抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役并對學生進行愛國主義教育)，專題四中華人民共和國史(包括新中國成立后的民主政治建設(shè)、建國后中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟建設(shè)、建國后農(nóng)村政策的變化等內(nèi)容);專題五世界主要資本主義國家的產(chǎn)生和發(fā)展(主要包括英、法、美三國的資產(chǎn)階級革命和俄、日資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革);專題六兩次世界大戰(zhàn);專題七三次科技革命;專題八戰(zhàn)后世界格局的發(fā)展與演變(包括美國的冷戰(zhàn)政策，世界政治格局和經(jīng)濟格局的變化等內(nèi)容);通過線、面相結(jié)合，點、線成面，做到點實，線清，面廣，要求師生將已基本掌握的教科書內(nèi)容前后上下、東西南北貫通起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，獲求規(guī)律性的知識。只有這樣才能實現(xiàn)突出重點，兼顧一般，即有助于學生把握問題的內(nèi)在聯(lián)系，又更加踏實的掌握了知識要點。
3、第三階段是進行模擬考，做好考前熱身運動。這一輪復(fù)習主要是提高學生對知識的整合能力，熟悉中考題型，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位，多角度的解題能力，輕松迎接中考。因此教師要認真研究以往的中考試題，研究《考綱》、《課標》，研究熱點、焦點問題和周年問題，把握中考命題的原則和趨向，精心篩選每一道試題，進行有效的、有針對性的訓練。做到考后全批全改、及時講評。教師在講評習題的過程中，一定要做到：(1)強調(diào)學生要注意書寫的格式。(2)有針對性，對于學生普遍存在的問題，要講清講透。(3)注重提高學生的解題技巧。要深入分析失誤的原因，并教給學生糾正錯誤和克服失誤的對策。訓練完畢，教師要歸納每一種習題的解答技巧及方法，努力提高學生應(yīng)考能力。
本學期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。
一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能。
俗話說"興趣是最好的老師"。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后，學習任務(wù)更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能"激"趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。
二、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率。
缺乏良好的學習習慣是大部分學生的"病根"，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如"明治維新"的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。
臨近期末，九門學科進入都進入大復(fù)習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。
三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)。
萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從20xx年開始，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取"全面進攻"，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。對于重要的章節(jié)，我則采取"重點進攻"，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復(fù)訓練，基礎(chǔ)知識夯實了。
扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如"尋找關(guān)鍵詞語"、"先讀問題，后讀材料"等等，幫助學生提高應(yīng)試能力。
四、專項訓練、專題復(fù)習，培養(yǎng)綜合能力。
期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學生進行訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。
歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題復(fù)習。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫"歐美早期資產(chǎn)階級革命"、"世界近代史上的思想解放運動""兩次工業(yè)革命的比較"等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。
五、注后進生的成長。
后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是"不拋棄、不放棄"。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)該輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。
每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，主要是加強基礎(chǔ)題的訓練。
以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復(fù)習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!
本學期，我繼續(xù)擔任九年級四個班的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：
一、備戰(zhàn)中考。
一年一度的中考即將到來，中考備戰(zhàn)不容勿視。本學期具體做法如下：
1.大量查閱和積累歷史中考資料。通過網(wǎng)絡(luò)和周邊學校積累了不少的資料，以備不時之需。
2.明確中考成績目標。通過摸底排查，針對不同學習基礎(chǔ)的學生，老師盡可能地幫助學生制定本學科的中考成績目標，并做好他們的思想工作，既使他們?nèi)σ愿?，又讓他們輕裝上陣。
3.中考歷史復(fù)習總體思路為：拉網(wǎng)排查式的全面復(fù)習——模塊專題復(fù)習——熱點考點訓練——補缺補漏——強化記憶(沖刺)。
二、其他主要工作。
1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習，學習筆記達5000字左右。
2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景.累計參加集體備課15節(jié)左右。
4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動。
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，。
7、開展課外輔導(dǎo)，如交流歷史學習方法、經(jīng)驗。學習方法、復(fù)習方法指導(dǎo)等等。培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學。
三、取得的主要工作成績。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、學生在教學中學會了做人，掌握了歷史知識。
3、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足。
1。個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3。教學經(jīng)驗積累還需加強。
4。和其他教師交流不足。
五.今后努力的方向。
1。加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。
2。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3。實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。
4。加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
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九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇二
回顧一年來的九年級歷史教學，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進的地方。
先說幾點成功的經(jīng)驗：
1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。
一年歷史教學，我努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。
2、集體備課、科學安排，順利完成復(fù)習計劃。
一年的教學復(fù)習工作能順利完成，有賴于我對每一個教學復(fù)習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。
3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習提綱。
我利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。這樣在復(fù)習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。
4、科學復(fù)習，把握習題的各個環(huán)節(jié)，注重練習效率。
在復(fù)習階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復(fù)習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習我都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。
學習從分享開始。
5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效果。
反思一年教學復(fù)習過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：
1、早學習的東西遺忘多，因此在復(fù)習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習。
2、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評指正。
學習從分享開始。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇三
本學期，本人擔任九年級三個班的歷史課教學.我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作期的工作總結(jié)如下：
一、反思。
三、
取得的主要工作成績。
1.加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生.2.有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識.3.實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容.4.加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學生自主、合作、探究學習的伙伴.
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越.
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇四
一學期以來，按照教學計劃，以及新的課程標準，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期已完成了第一單元至第七單元以及實驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順利進行。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學。
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。
四、加強實驗教學。
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)學校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇五
回顧一年來的九年級歷史教學，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成績。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗，當然也還有不少需要改進的地方。
一、先說幾點成功的經(jīng)驗：
1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。
一年歷史教學，我努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校安排的教學時間以外的時間補課。我總是全力以赴把握好每一個45分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。
2、認真?zhèn)湔n、科學安排，順利完成復(fù)習計劃。
一年的教學復(fù)習工作能順利完成，有賴于我對每一個教學復(fù)習階段需要做什么、怎么做、要達到怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。
3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統(tǒng)復(fù)習提綱。我利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。這樣在復(fù)習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復(fù)習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶”。
4、科學復(fù)習，把握習題的各個環(huán)節(jié)，注重練習效率。
在復(fù)習階段要減負，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復(fù)習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習我都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法。
5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習、方法指導(dǎo)有機結(jié)合，取得了較好效果。
二、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不夠深入。
2、教法運用不夠靈活，對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。
4、差生轉(zhuǎn)化的力度不夠。由于學生的學習態(tài)度不夠端正，思想過于社會化，上課時常利用討論空間開小差，給轉(zhuǎn)化差生工作帶來困難，轉(zhuǎn)差效果不是很明顯。
5、教學反思不夠。
三、今后努力的方向。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、讓學生具有良好的歷史思維。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一學期來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇六
三岔河九年制學校井元良。
本學期，我繼續(xù)擔任九年級的歷史課教學。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
作為畢業(yè)班教師，我更加認真的制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎(chǔ)知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
1、學習現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習，學習筆記達5000多字。
2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。
7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學習活動，如（1）交流歷史學習方法、經(jīng)驗。（2）、歷史專題報告會。（3）、觀看愛國主義影視片。（4）、學習方法、復(fù)習方法指導(dǎo)。（5）、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提。
三、取得的主要工作成績。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
5、配合學校、班主任完成了畢業(yè)班的各項教育教學工作。
四、存在的不足。
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五.今后努力的方向。
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
井元良2013.7.1。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇七
學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了最新一年第二學期九年級歷史下冊教學工作計劃，希望對您有所幫助！
新的一個學期又要開始了。本學期我將繼續(xù)擔任九年級1到4班的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：
一、總體目標：
以我校教學計劃為指導(dǎo)，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教學內(nèi)容：
教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國古代史，中國近現(xiàn)代史，世界史六本課本的復(fù)習。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學生情況分析。
學生現(xiàn)狀分析：
九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
從上學期的學生學習狀況來看，一部分數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但也有相當一部分學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。
另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、提高教學質(zhì)量措施：
1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則，準確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導(dǎo)，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。
3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。
4、教學語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學生，注重學生的學習方法指導(dǎo)，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關(guān)的`材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。
6、有效的作業(yè)，是學生復(fù)習鞏固所學知識，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務(wù)，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務(wù)，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。
五、輔導(dǎo)：
輔導(dǎo)以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學法上的指導(dǎo)，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生，利用學校開展的學困生輔導(dǎo)工作，在多方面關(guān)心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質(zhì)量。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導(dǎo)對象，在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績，本學期，我選定邢海泉和王家威兩名同學，爭取實現(xiàn)兩位同學良好學習習慣的養(yǎng)成和成績的提高。
六、教學進度：
周次。
教學內(nèi)容。
備注。
第一周。
第二周。
第三周。
復(fù)習中國古代史（上）。
第四周。
復(fù)習中國古代史（上）。
第五周。
復(fù)習中國古代史（上）。
第六周。
復(fù)習中國古代史（下）。
第七周。
復(fù)習中國古代史（下）。
第八周。
復(fù)習中國古代史（下）。
第九周。
復(fù)習中國近代史。
第十周。
復(fù)習中國近代史。
第十一周。
復(fù)習中國近代史。
第十二周。
復(fù)習中國現(xiàn)代史。
第十三周。
復(fù)習中國現(xiàn)代史。
第十四周。
復(fù)習中國現(xiàn)代史。
第十五周。
復(fù)習世界史（上）。
第十六周。
復(fù)習世界史（上）。
第十七周。
復(fù)習世界史（下）。
第十八周。
復(fù)習世界史（下）。
第十九周。
模擬考試。
第二十周。
模擬考試。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇八
緊張而忙碌的一學期教學工作一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束了當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的科學教學工作做了一點總結(jié)。
九年級，對學生來說，是比較特別的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年；它是學生告別初中、跨進高中的階梯，它在客觀上給我們的初三教師提出了要求：應(yīng)有更多的時間和學生交流，幫助學生真確的認識和對待那不成比例的任務(wù)和學生的心理。所以，我在這個學期的科學教學中，對于九（4）班成績兩級分化，九（5）班成績總體不高的情況，分別對之，更多的是采用“順其自然”的心態(tài)，相信總能水到渠成的。
一、以人為本、因人施教。
二、讀懂教材、因材施教。
我們現(xiàn)在的新教材，內(nèi)容非常豐富，而當中又涉及到方方面面的探究知識，在中科復(fù)習中以《浙江新中考―科學》和中考說明書，復(fù)習導(dǎo)引為主要資源，就基礎(chǔ)知識積累、專題板塊（物理，化學，生物，空間科學四大板塊）重點難點突破，中考練習沖刺擦漏補缺等三個環(huán)節(jié)進行復(fù)習，在每個階段實施過程中，把握好每次月考，并作認真分析，分別與學生進行交流，了解學生在學習中遇到的困惑，提出下一階段的有效復(fù)習措施。我們一直要求學生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要認真的分析課本所提供給我們的各個線索，從生活的實際出發(fā)，認真理解。
三、注重基礎(chǔ)、不趕進度。
如果我們能靜下心來，認真的`分析近幾年的中考，不難發(fā)現(xiàn)：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應(yīng)試需要，還是從我們的素質(zhì)需要，我們都要從基礎(chǔ)出發(fā)，抓好基礎(chǔ)知識，以待中考。
四、加強練習、培養(yǎng)能力。
和初一、初二的課堂的熱鬧相比，初三應(yīng)該更多的是靜思，由于學生的年齡的長大和對問題的認識的成熟，以及對科學實驗的操作和理解。
五、試練結(jié)合、相互相成。
對于初三的科學教學，很多目標的實現(xiàn)是基于對中考的需要，換句話說，在我們目前的應(yīng)試前提下，如果是不利于學生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學中，我對教學目標的設(shè)計、重難點的設(shè)計及突破有著特別的強調(diào)。那么我的這些目標有沒有實現(xiàn)呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課后都增加一個小內(nèi)容，約七、八分鐘可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以達到對知識的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當?shù)亩嘈?，從而減少課外布置那么多作業(yè)，而且對難易的作業(yè)分別布置，讓學生可以自由選擇完成。
六、努力方向。
本學期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問題和值得改進的地方。我想我還應(yīng)該從以下幾個方面努力：
1．扎扎實實抓常規(guī)課堂教學。
2．努力讓學生和家長重視科學課，改變目前家長、學生不重視科學課的情況。
3．進一步培養(yǎng)學生學習興趣和科學學習習慣，并做出特色。我相信，學生會愛上科學課的，總有一天他們會為科學課付出自己的精力和時間，這一天不會太遠。
4．希望以后在教學之余開展豐富的科學興趣小組活動。其實很多孩子特別喜歡參加科學興趣小組開展的科學探究活動。
5．自身的專業(yè)知識和教育要求尚有差距，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識水平，繼續(xù)學習理論知識，把理論和實踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學專業(yè)教師。
最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇九
本學期即將結(jié)束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務(wù)?；仡欉@學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣,愛好及方法等。
2、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
3、千方百計激發(fā)學生學習興趣，改進教學方法。
（1）樹立“一切為了學生”的思想，注重發(fā)揮學生主體作用。（2）營造師生平等、互助合作、共同探究的教學氛圍。認真創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓歷史貼近學生、貼近生活。
（3）不斷改進教學方法，培養(yǎng)學生的歷史學科能力。（4）歷史教學聯(lián)系實際生活，提高學生學史用史的能力、鼓勵學生課外閱讀歷史書籍。
4、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導(dǎo)，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復(fù)習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
5、狠抓學風。我所教的2個班，學生比較喜愛歷史科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的課外故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
通過努力，本學期，大部分學生的基礎(chǔ)知識掌握扎實。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十
一、學生基本情況分析：
一、本學期我擔任九年級（1）（2）班的教學工作。經(jīng)過一個學期對化學的學習，我將學生分為三類，第一類：優(yōu)等生已掌握學習化學的方法，并對化學學習充滿了信心及濃厚的興趣。第二類：中等生及部分優(yōu)等生中大多對化學學習熱情較高，但是對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱。第三類：一部分學生對學習熱情不高，不求上進。
二、教學任務(wù)及要求。
下學期的教學內(nèi)容是《人民教育出版社化學九年級下冊》的九至十二單元及總復(fù)習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義、寫法；記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學事實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
三、教學目標。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。
4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
四、方法措施。
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，并加強課后反思。
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十一
本期我擔當九年級三個班的化學傳授工作。經(jīng)過議定一期來的腳結(jié)壯地、注意鼓勵門生的進修化學的樂趣和進修自動性，珍視夯實門生根本，進步了門生的進修成績，收到了較好的傳授結(jié)果。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)以下。
1、珍視進步門生進修化學的樂趣，變動門生的進修自動性。
俗語說，“樂趣是最好的教授”。門生之所以化學這一科的進修成績不佳，此中一個很緊張的因為便是對化學這一科的進修樂趣不濃，進修自動性不高?！坝H其師而信其道”。我在傳授進程中，注意采取多種傳授式樣、各種傳授方法和傳授伎倆，以吸引門生。在傳授上做個故意人，多思慮多動腦筋，多留心多多做好籌辦課前的工作，細致備課，不但要備知識備講義，更要備門生的學情，以頹廢的熱忱走上講臺，以豪情的演講吸引門生，以高雅的表演打動門生，讓門生出神。如許，門生巴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，門生進修化學的自動性就被變動起來了，進修化學的樂趣濃厚了，進修成績也就進步了。
2、珍視“雙基”傳授，夯實門生的進修根本，同時培養(yǎng)門生的化學本質(zhì)。
珍視“雙基”傳授，夯實門生根本，“大處著想，小處脫手”，讓門生從根本脫手，一步一個腳跡，一步一個臺階地進步門生分析題目和解決題目的本領(lǐng)。經(jīng)過議定本學期的化學課傳授，使門生能把握本學期化學講義的知識內(nèi)容，并能應(yīng)用所學知識，辦理詳細的實際題目，使知識轉(zhuǎn)化為技巧技巧，以進步門生分析題目和解決題目的本領(lǐng)。
與此同時，在傳授進程中還注意培養(yǎng)門生的化學本質(zhì)?；瘜W知識靠窮年累月，化學本質(zhì)的進步，也不是一朝一夕之功，也要靠連續(xù)的滲入滲出與陶冶。在傳授進程中，教師要連續(xù)地、凡是地貫注化學的進修方法、分析方法、滲入滲出化學知識、化學技巧和技巧。化學傳授中，要與平常糊口生涯和社會熱點題目關(guān)聯(lián)起來，以加強門生的社會責任感和任務(wù)感。
經(jīng)過議定化學課的進修，門生所把握的化學知識愈來愈多，在知識的陶冶和感化下，在連續(xù)進行的教誨和傳授中，門生在不知不覺地自發(fā)應(yīng)用化學知識和化學進修和分析方法，去明白知識，分析很多實際題目。如有關(guān)環(huán)保題目、生態(tài)題目、資本的開辟利用等等，同學們都能應(yīng)用所學的化學知識進行分析和明白。
3、細致籌辦好每一堂課。
以當真當真的立場，猛烈的責任心、任務(wù)感和敬業(yè)精神，細致籌辦好每一堂課，在課前當真鉆研講義和教法，根據(jù)本校門生的實際環(huán)境，細致選題，上課時注意凸起重點、沖破難點，使知識層次化、系統(tǒng)化、收集化，使門生能經(jīng)過議定化學課的進修，不但能系統(tǒng)周全地把握知識點，更能應(yīng)用知識辦理進修、糊口生涯和出產(chǎn)中碰到的實際題目，進步技巧、技巧，進步分析、概括及綜合應(yīng)用本領(lǐng)。如許使傳授相長，不但進步了門生的進修程度，并且進步了教師的傳授法水溫和本領(lǐng)。
4、救助門生改進進修立場，改革進修方法，進步進修效果，進步進修成績。
化學課的進修具有與別的學科的差別的地方，在于它固然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，很多的化學知識點必要機器性記憶和明白記憶；同時化學又是一門以實行動根本的天然科學，必定要以科學的立場來當真做好化學實行，以培養(yǎng)門生的動抄本領(lǐng)和實行操縱的技巧、技巧。在傳授進程中，注意向門生教授進修方法，救助門生改進進修立場，改革進修方法，進步進修效果，以進步進修成績，收到了很好的傳授結(jié)果。
別的，珍視功課的安排、查抄、批改和講評，注意門生的學情和信息反饋，及時講評，以加強功課結(jié)果。同時，對門生多鼓勵、少責怪；多耐煩、少抱怨，放下教師架子，與門生互助參議進修化學的好方法、好點子、好主張、好設(shè)法，再把它們保舉介紹給門生。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十二
2.近代物理學的奠基人是牛頓，提出運動三大定律和萬有引力定律。
3.人類思想史劃時代的大事是生物進化論的提出。
4.《物種起源》的作者是英國的達爾文。
5.被譽為最有創(chuàng)造力的科學家，提出相對論的是愛因斯坦。
6.啟蒙運動是繼文藝復(fù)興后又一次大規(guī)模的思想解放運動(歐洲兩大思想解放運動)。
7.孟德斯鳩提出三權(quán)分立;盧梭提出社會契約和人民主權(quán)。
9.被列寧稱為“俄國革命的鏡子”的是列夫托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》。
10.被稱為音樂之父的是德國的巴赫。
11.貝多芬《英雄交響曲》反映的是法國大革命時代;《致愛麗絲》。
12.凡高的作品是《向日葵》《在阿爾勒的臥室》。
13.法國作家羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》;美國—德萊塞—《美國的悲劇》。
14.西班牙—畢加索—《和平鴿》《格爾尼卡》。
15.黑人爵士樂;搖滾樂;甲殼蟲樂隊;好萊塢;奧斯卡金像獎。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十三
本學期的教學重點是在鞏固已學知識的基礎(chǔ)上，提高學生語文應(yīng)用與應(yīng)考水平，從而能更好地迎接學業(yè)水平考試。現(xiàn)在特將自己本學期的工作總結(jié)如下：
第一階段基礎(chǔ)知識復(fù)習階段。
從九年紀下冊倒著往前復(fù)習，重點是現(xiàn)代文的生字生詞、文言文和需要背誦的詩詞。
第二階段專項訓練階段。
（一）積累運用專項。
要點：在“積累和運用”這一板塊中，形式多樣，內(nèi)容豐富，復(fù)習時還是要注重答題思想上引領(lǐng)，引領(lǐng)學生關(guān)注自然、關(guān)注社會，關(guān)注生活的，學會正確看待事物，培養(yǎng)學生熱愛生活的的情懷。
1、語段修改。
由于現(xiàn)在淡化了語法知識，對于語法知識的教學也只是隨文教學，因此學生獲得的語法知識都是零碎的，印象也是模糊的、一鱗半爪的。應(yīng)對策略：對平時常見的語病進行歸類，并結(jié)合典型的例句進行講解，然后進行針對性的練習，在此基礎(chǔ)上，再進行語段修改練習。
2、綜合性學習。
應(yīng)對策略：挑選近三年中考中的綜合性學習題，運用例歸法教學，摸索出解答探究題的方法，再進行實際演練。
3、其他形式題（仿寫、口語交際、對聯(lián)等）。
挑選典型的題目結(jié)合一定的理論指導(dǎo)進行精練。在練習中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在規(guī)律中總結(jié)心得。
（二）閱讀專項。
分析：從近幾年的現(xiàn)代文閱讀的試題來看，試題在命題時都注重考查學生對文本的整體感知，注重學生的主觀感受，提倡學生對文本的自我賞析，引進材料加強對文本的拓展，體現(xiàn)了性閱讀、評價性閱讀、創(chuàng)造性閱讀的考查層次。在復(fù)習階段的訓練中，應(yīng)加強引導(dǎo)學生的自我感悟，自主賞析、自主探究，不能以老師的講代替學生的學。試題的選材完全來源于課外，趨向人文性和科普性，新一輪的中考語文閱讀試題將會繼續(xù)以能力立意，綜合考查學生在閱讀過程中的感受、體驗、和價值取向，注重學生.索語言信息能力的考查，注重探究能力的考查，聯(lián)系實際，增強應(yīng)用意識，體現(xiàn)時代性，將會挖掘?qū)W生的人文內(nèi)涵的教育價值。
1、簡要概括主要內(nèi)容。通讀現(xiàn)代文后，能整體感知文章的主要內(nèi)容和大致思路，捕捉閱讀材料中的重要信息。
2、推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用。
3、識別記敘、描寫、抒情、說明、議論等表達方式并其在文中的作用。
4、品味語言、鑒賞評價。
5、說明文閱讀。要求能獲取其中的知識信息，領(lǐng)會作品中的科學精神和科學方法。識別一定的說明方法和作用，以能更合理的答題。
6、議論文閱讀。能找出觀點、說出所運用的論據(jù)和論證方法。能發(fā)現(xiàn)觀點和材料間的聯(lián)系。
應(yīng)考策略：按文體分類，精選例文，總結(jié)方法、實際演練。
附：文言文閱讀。
文言文閱讀近幾年在文言詞語、語句文章內(nèi)容把握方面都有體現(xiàn)。題型的設(shè)計能從初中生的實際水平出發(fā)，強調(diào)的層面。
應(yīng)考策略：踏踏實實夯基礎(chǔ)，讀讀、寫寫、背背、默默（8字準則）。
（三）作文專項。
分析：近幾年的作文試題能看出，命題（半命題）作文、話題作文是中考的作文題型首選。而且，所命題目會更加貼近學生學習生活的和他們所關(guān)心的問題，應(yīng)該人人有話可說。題目的寫作內(nèi)容和形式有較高的自由度，不會在審題、立意和構(gòu)思上設(shè)置太多障礙、提高難度。更加會尊重學生的實際和體驗，有助于學生表達真實情感。
應(yīng)考策略：
1、先按文體訓練，選好題目，一題三練，整體批閱，挑選好作文和典型的病文印發(fā)給學生進行比較、評價，并對病文和自己的作文進行修改。
2、側(cè)重于對作文三字“近、小、真”的引導(dǎo)，從學生作文狀況來看，選擇學生習慣的寫作手法而側(cè)重于散文文體（抒情、敘事、哲.散文）的模仿、比較和訓練。
第三階段綜合演練。
連續(xù)做5份模擬試卷，迅速講評，查缺補漏，針對疑問，重點講解。而且在訓練中，要加強學生的時間感和卷面書寫水平。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十四
一戰(zhàn)后的國際關(guān)系(凡爾賽—華盛頓體系)。
1.巴黎和會上起主導(dǎo)地位的是：英、法、美。
2.巴黎和會上中國外交失敗是五四運動爆發(fā)的原因。
3.一戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國召開締結(jié)和約的國際會議是巴黎和會。
4.巴黎和會上簽訂的《凡爾賽和約》主要針對的國家是：德國。
5.《凡爾賽和約》中最能體現(xiàn)巴黎和會分贓性質(zhì)的是：殖民地問題。
6.確立帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治秩序的是凡爾賽體系。
7.一戰(zhàn)后，在遠東太平洋地區(qū)矛盾最激烈的帝國主義國家是：美國、日本。
8.華盛頓會議簽署的關(guān)于中國問題的條約是《九國公約》。
9.在華盛頓會議上，獲利最大的是美國，受害最大的是中國。
11.一戰(zhàn)后，列強為建立凡爾賽、華盛頓體系召開的兩次會議是：巴黎和會與華盛頓會議。
12.使中國恢復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面的國際條約是《九國公約》。
14.對凡爾賽體系有直接影響的條約是《凡爾賽和約》。
15.俄國未參加巴黎和會。
16.根據(jù)《五國海軍條約》取得與英國同等制海權(quán)的是美國。
18.巴黎和會上，拒絕在對德和約上簽字的是中、美。
19.國際聯(lián)盟是凡爾賽—華盛頓體系的重要組成部分。
20.帝國主義國家承認彼此在太平洋地區(qū)的權(quán)利的條約是《四國條約》。
21.巴黎和會的性質(zhì)的帝國主義分贓會議。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十五
今年任教初三，都覺得時間過的飛快。轉(zhuǎn)眼間，一學期又結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，本人就這學期的工作作如下小結(jié)。
一、思想方面。
本人能夠認真學習黨的精神，擁護以為首的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，實踐黨的“三個代表”的重要理論，時刻嚴格要求自己，堅持理論聯(lián)系實際，不斷提高處理和解決實際問題的能力。積極參加學校組織的每周一次的政治學習，并寫好心得。將黨和人民交給我的教育工作做實做好，熱愛學生，關(guān)心學生，為人師表，做好學生的表率。不歧視學生，不體罰學生，培養(yǎng)學生健康的人格。教育時曉之以理，動之以情。在這過程中，我越來越深地體會到教書育人的神圣與崇高，力爭最大限度地發(fā)揮我的能力，力爭能無愧于黨和人民，無愧于我的學生們。
二、教學方面。
本學期我任教三。這學期地理進入復(fù)習階段。如何在這么短的時間內(nèi)，提高復(fù)習效率。在這方面，我做到如下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式;對自己的教學促進很大。
三、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、自身培養(yǎng)方面。
本已經(jīng)結(jié)束，為了能繼續(xù)提高自己各個方面的能力。在搞好教學的同時。我經(jīng)常找一些關(guān)于新課改的書籍看看，并記下一些心得體會，同時把它用到教學實踐中，以便提高教學質(zhì)以上是我對本學期的總結(jié)，如有哪方面做的不到之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正，以便今后更好的工作。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十六
本學期，初三歷史課學的是《世界歷史》，幾個月來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教育教學工作。
學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我還在教學中采用簡單的講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，學生自然而然就喜歡上這門學科了。
進入初三后，學習科目增多，學習任務(wù)更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，尤其是本學期學習的世界歷史，對學習好的學生還比較感興趣，問這問那，對于偏差的學生他們就如同天書，沒有興趣，外國的地名，人名、事件、時間等學生感覺難以掌握。如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，學生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。
習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。我要求學生用筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕學生學習負擔。
初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復(fù)訓練，基礎(chǔ)知識夯實了。選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應(yīng)試能力。
如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。探討有效的.學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。
三次月考，我所教的班每次及格率在80%左右，優(yōu)生率30%左右在同年級中屬中等。
存在的問題：
1.基礎(chǔ)知識落實不到位，個別學生掌握的不好。
2.審題不清。審題能力不強，再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重。
3.運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。
1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、聯(lián)系實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。
3、為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十七
本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進水平的提高。
認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的4個班，學生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復(fù)習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
通過努力，本學期，期末考試學生的三率情況良好。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進 。
九年級第二學期歷史教學總結(jié)篇十八
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習能提前進行，贏取更多更寶貴的復(fù)習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
一、教學目標。
通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
二、教材分析。
上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。
三、指導(dǎo)思想。
本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
四、本學期的要求及力爭達到的目標及措施：
1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。
2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學水平。
3、按學校要求完成教學論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
5、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。
6、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導(dǎo)和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。
7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)，智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的.方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
五、教學進度。
略