教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，對(duì)于教學(xué)的成功非常關(guān)鍵。教案的編寫應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的充分展開。下面是一些教學(xué)案例分享，供大家參考和交流。
    大班健康腳扭傷了教案篇一
    1、了解嚴(yán)重的地震給人們生活帶來的危害。
    2、了解地震發(fā)生的原因以及發(fā)生地震時(shí)的一些現(xiàn)象。
    3、知道發(fā)生地震了不要驚慌，樹立自救意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    《地震來了怎么辦》ppt。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動(dòng)主題。
    1、教師：老師今天帶來了一段視頻，我們一起來看一看。
    2、教師：剛才我們看到的畫面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎？（地震）。
    3、教師：你從哪些方面看出是地震？（教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。）。
    教師小結(jié)：視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動(dòng)，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。
    二、引導(dǎo)幼兒理解地震的含義。
    教師小結(jié)：我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動(dòng)的`，他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng)，為什么我們感覺不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢？那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢，如果他運(yùn)動(dòng)力氣過大、過猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震！
    三、結(jié)合ppt圖片，了解地震所造成的危害。
    1、教師：你們遇到過地震嗎？你在哪里見過地震。
    2、教師：地震時(shí)有什么景象，會(huì)給我們的生活帶來哪些危害!（老師結(jié)合圖片講述）老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看！
    教師小結(jié)：地震了，會(huì)摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡；造成了橋梁中斷；壓死壓傷了許多人；許許多多的人失去了親人，無家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒！
    四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法！
    師：如果發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢？
    大班健康腳扭傷了教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.練習(xí)跨、鉆、助跑等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒平衡能力；
    2.體驗(yàn)一種大繩多種不同玩法，激發(fā)幼兒積極參與體育游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    體操墊12塊、大繩1條、圓球1個(gè)、音樂。
    活動(dòng)過程：
    （一）開始部分。
    1.游戲?qū)耄郝犞噶罨?dòng)激趣。
    教師：今天我們來玩一個(gè)有趣的`游戲，大家都愛拍照嗎？拍照喜歡擺什么手勢(shì)？（幼兒剪刀手），當(dāng)我說小朋友你們說耶，小朋友，（耶）小女生（耶）小男生（耶）。
    2.熱身教師：學(xué)習(xí)北斗神拳動(dòng)作，舒展身體學(xué)習(xí)動(dòng)作，跟隨音樂做游戲＂北斗神拳＂。
    （二）基本部分。
    1.大繩的不同玩法。
    1）小朋友們，今天我可不是空手來的，我?guī)砹艘粋€(gè)神奇的寶貝，什么呢？想看嗎？（幼兒：想）請(qǐng)坐得好的小朋友幫助我！
    2）請(qǐng)你爬到我身邊，順著我的手看，請(qǐng)你跑過去，扛起來，拉過來，是什么呢？
    3）剛剛小朋友說了我的寶貝是什么？（繩子）你們看這繩子長什么樣？
    4）你們平常見這繩子是怎么玩的？（幼兒回答）。
    2.嘗試大繩的幾種玩法教師：你們說的這些玩法我們都不玩，今天來玩老師帶來的大繩游戲，什么呢？移動(dòng)的繩子，等會(huì)請(qǐng)小朋友躲在繩子的下面，跟著繩子移動(dòng)，記住不要讓繩子碰到。（教師游戲，幼兒左右移動(dòng)，變快變慢，高低變化）。
    3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動(dòng)。
    1）教師：喜歡這條繩子嗎？把它拿在手上，摸一摸，繩子什么感覺？（幼兒回答）除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位？（幼兒回答）。
    2）教師：我們用脖子試一試、用腳試一試。
    4.請(qǐng)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂。
    5.挑戰(zhàn)不同的方式穿越大繩。
    1）繩子高度低于30厘米，引導(dǎo)幼兒用多種方式從下面鉆過大繩。
    教師：繩子向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，你們敢不敢接受？小朋友們看，繩子升高了，怎么到繩子的另一頭呢？（幼兒：爬、跳、鉆等）現(xiàn)在我們從繩子的底下過去，不能讓繩子碰到，誰想來試試？（請(qǐng)一名幼兒示范），誰能用不一樣的方法過去呢？（女生示范，教師講解，有匍匐、爬、滾等，男生示范。）。
    2）繩子高度在40厘米至45厘米之間，請(qǐng)幼兒從上面越過大繩。
    教師：挑戰(zhàn)升級(jí)，繩子繼續(xù)上升，小朋友們，如何到繩子的另一頭呢？（幼兒：跨）請(qǐng)你來試試？快跑還是慢跑？注意不要讓繩子碰到，注意安全。
    教師：誰想試試？人數(shù)太多，我們5位小朋友一組，從繩子上方跨過。（幼兒分組練習(xí)）。
    3）繩子高度在50厘米至55厘米之間，鼓勵(lì)幼兒勇敢面對(duì)困難，從大繩上面快速翻過。
    教師：小朋友們都從繩子上方跨過了嗎？還想不想接受挑戰(zhàn)（幼兒：想）那我們接受繩子最大的挑戰(zhàn)，小朋友們看，來了一塊大墊子，墊子上面非常安全和舒服，繩子繼續(xù)上升，邀請(qǐng)小朋友飛過去，你們會(huì)飛嗎？（會(huì)）那我們來試試。誰想試試？邀請(qǐng)一名幼兒嘗試。爽不爽？（幼兒：爽）。
    教師：誰想嘗試？教師分批嘗試。
    小結(jié)：今天我們和大繩做了很多游戲，想了很多辦法，特別是在飛越大繩時(shí)大家都勇敢探索，勇于挑戰(zhàn)，我們一起來為自己加油鼓勵(lì)！
    （三）結(jié)束部分。
    隨音樂與繩子舞動(dòng)，放松身體。
    大班健康腳扭傷了教案篇三
    在做做、玩玩、運(yùn)動(dòng)的過程中，懂得保護(hù)眼睛的重要性。
    發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的本事。
    供給若干小動(dòng)物圖案、小紙條，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
    剪刀、漿糊。
    音樂磁帶《你的眼里有個(gè)我》。
    小手小手動(dòng)一動(dòng)。
    ――出示小指偶，引發(fā)幼兒的制作興趣。
    ――幼兒自選一種動(dòng)物圖案剪下、粘貼在紙條上做成指偶。
    眼睛跟著指偶動(dòng)。
    ――在《你的眼里僅有我》的音樂聲中讓幼兒跟著音樂轉(zhuǎn)動(dòng)眼球。
    ――我和指偶做游戲。將指偶呈此刻自我的眼前，跟著教師的兒歌動(dòng)眼球。如：上上下下左左右右遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近眼睛轉(zhuǎn)個(gè)圈再來轉(zhuǎn)個(gè)圈。
    ――幼兒自由結(jié)伴，由一名幼兒操作指偶，另一名幼兒的眼睛跟著指偶動(dòng)。要求配上眼球動(dòng)作，頭不要跟著手動(dòng)。
    天天要做眼保健操。
    ――幼兒討論為什么要做“眼保健操”。
    ――講講保護(hù)眼睛的方法。如：看書、繪畫時(shí)間不要過長，不要多看電視，能經(jīng)常看看遠(yuǎn)處等。
    大班健康腳扭傷了教案篇四
    一、分清傷勢(shì)的輕重。如果腳扭傷后能持重站立，勉強(qiáng)走路，說明扭傷為輕度，可自己處置;如果腳扭傷后足踝活動(dòng)時(shí)有劇痛，不能持重站立或挪步，按著疼的地方在骨頭上，并逐漸腫起來，說明可能扭傷到骨頭，應(yīng)立即去醫(yī)院攝片診治。
    二、正確使用熱敷和冷敷。扭傷初期，破裂的小血管在流血，此時(shí)可用冷敷，使血管收縮凝血，控制傷勢(shì)發(fā)展。24小時(shí)后，破裂血管流血停止，這時(shí)可用熱敷，促使扭傷處周圍的淤血消散。
    三、正確按揉扭傷局部。扭傷初期，以在血腫處做持續(xù)的按法為好;24小時(shí)后做揉法，以腫處為中心，向周圍各個(gè)方向擦揉。
    四、適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)。在扭傷初期，腫脹和疼痛逐漸加重，應(yīng)停止活動(dòng)，抬高患肢。待病情趨于穩(wěn)定后，只要不是很痛，可逐步加大足踝部的活動(dòng)。
    如果腳踝關(guān)節(jié)扭傷的程度比較嚴(yán)重，則可按如下的方法進(jìn)行處理：
    1、扭傷早期可用冰袋或用冷水浸泡過的毛巾濕敷腫痛的踝關(guān)節(jié)。因?yàn)槔浞罂墒故軅课坏拿?xì)血管收縮，以防血管繼續(xù)向外滲血或滲液，從而起到消腫、止痛的作用。
    2、冷敷后可在局部腫脹處涂正骨水或貼消腫止痛膏來活血化瘀。
    3、受傷48小時(shí)后，可用熱水或熱毛巾熱敷患處，也可用加熱的食醋浸泡受傷的腳踝(每天浸泡2～3次，每次浸泡15分鐘)。這兩種方法都能促進(jìn)局部組織的血液循環(huán)，加快局部組織對(duì)瘀血和滲出液的吸收，有利于受損組織的修復(fù)。
    4、韌帶損傷嚴(yán)重或懷疑腳踝骨折時(shí)，應(yīng)立即到醫(yī)院做x光片檢查，以便盡早確定病情，并進(jìn)行對(duì)癥治療。
    大班健康腳扭傷了教案篇五
    1．體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。
    2．了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
    3．能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
    2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂碟片。
    1．游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”
    (1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……。
    (2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么？(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說這是一個(gè)小洞洞。
    (3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)。
    (4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。
    2．變洞洞游戲。
    (1)報(bào)紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）。
    規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞，另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪流進(jìn)行。
    (2)將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去。
    （音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢(shì)的洞洞）。
    (3)將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。
    師：“看你們玩得這么開心，王老師也可想玩了！”
    請(qǐng)幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來配合。
    （音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）。
    (4)教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。
    3．延伸活動(dòng)。
    “今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌隆！苯處熍c一位幼兒搭成一個(gè)山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動(dòng)室。
    大班健康腳扭傷了教案篇六
    一、分清傷勢(shì)的輕重。如果腳扭傷后能持重站立，勉強(qiáng)走路，說明扭傷為輕度，可自己處置;如果腳扭傷后足踝活動(dòng)時(shí)有劇痛，不能持重站立或挪步，按著疼的地方在骨頭上，并逐漸腫起來，說明可能扭傷到骨頭，應(yīng)立即去醫(yī)院攝片診治。
    二、正確使用熱敷和冷敷。扭傷初期，破裂的小血管在流血，此時(shí)可用冷敷，使血管收縮凝血，控制傷勢(shì)發(fā)展。24小時(shí)后，破裂血管流血停止，這時(shí)可用熱敷，促使扭傷處周圍的淤血消散。
    三、正確按揉扭傷局部。扭傷初期，以在血腫處做持續(xù)的按法為好;24小時(shí)后做揉法，以腫處為中心，向周圍各個(gè)方向擦揉。
    四、適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)。在扭傷初期，腫脹和疼痛逐漸加重，應(yīng)停止活動(dòng)，抬高患肢。待病情趨于穩(wěn)定后，只要不是很痛，可逐步加大足踝部的活動(dòng)。
    五、合理用藥。扭傷初期，不需內(nèi)服藥，不宜外敷活血的藥物，以免血流更多，腫脹更大，必要時(shí)用點(diǎn)“好得快”噴灑傷處，會(huì)感到舒服點(diǎn)。24小時(shí)后，內(nèi)服些云南白藥、跌打丸、活血止痛散，再外敷五虎丹，消腫后就不必內(nèi)服和外敷藥物了。
    以上就是關(guān)于腳扭傷腫了怎么好得快的一個(gè)介紹，相信大家現(xiàn)在應(yīng)該有了一定的了解了，如果想要腳傷好得快，一定要及時(shí)的進(jìn)行治療，尤其是一些比較嚴(yán)重的扭傷，如果置之不理就會(huì)出現(xiàn)更加嚴(yán)重的現(xiàn)象，一個(gè)好的治療方法才會(huì)使患者能夠盡快的康復(fù)。
    大班健康腳扭傷了教案篇七
    1、在討論和交流中，了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。
    2、知道換牙是正常現(xiàn)象，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。
    1、活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。
    2、保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。
    3、換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。
    4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。
    5、實(shí)驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子。
    ：找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡，請(qǐng)幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。
    誰換牙了
    1、出示記錄表，請(qǐng)幼兒將換牙記錄卡片貼出。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？
    3、誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？
    換牙我不怕
    1、說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）
    2、為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不方便？換牙的時(shí)候要注意什么？
    教師小結(jié)：換牙是正?，F(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。
    ：怎樣保護(hù)牙齒
    1、健康的牙齒對(duì)我們的身體有什么用？（幫助我們咀嚼食物；幫助我們說話；潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神）
    2、為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
    3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難受的，所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎？（幼兒自由討論）
    4、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法：
    圖片（或教師制作的幻燈圖）展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
    ：保護(hù)牙齒的好方法
    1、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
    2、介紹小組的宣傳畫。
    3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí)。
    大班健康腳扭傷了教案篇八
    鍛煉幼兒多方位的運(yùn)動(dòng)本事。
    1、地上每組設(shè)30個(gè)圈，在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動(dòng)器械。
    2、健康標(biāo)識(shí)多枚。
    3、健康大道說明圖。
    一、介紹健康大道（室內(nèi)）。
    1、根據(jù)健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點(diǎn)、終點(diǎn)、各關(guān)口、健康標(biāo)志。
    2、說明游戲規(guī)則：
    （1）從起點(diǎn)出發(fā)。
    （2）雙腳并攏，屈膝向前一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈地跳。
    （3）到達(dá)關(guān)口1——跳繩，“你們覺得跳幾次好呢？”跳繩10下。
    （4）到達(dá)關(guān)口2——過平衡木。
    （5）到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。
    （6）到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。
    （7）到達(dá)關(guān)口5——拍皮球，拍皮球10下。
    （8）到達(dá)終點(diǎn)。
    （9）獲得健康標(biāo)志，貼在手上。
    規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動(dòng)次數(shù)，說：“要記住各個(gè)關(guān)口的次數(shù)哦！僅有每個(gè)關(guān)口做正確了，最終才有健康標(biāo)志拿。我會(huì)請(qǐng)媛媛教師她們監(jiān)督的?！?BR>    二、進(jìn)行“健康大道”游戲（室外）。
    1、將幼兒分成2豎列。
    2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
    3、每豎列各請(qǐng)1名幼兒在終點(diǎn)將健康標(biāo)志貼于過關(guān)幼兒的手背上。教師在適當(dāng)時(shí)候請(qǐng)玩好的幼兒代替。
    4、運(yùn)動(dòng)開始，每豎列第1個(gè)幼兒先出發(fā)，當(dāng)?shù)?個(gè)幼兒經(jīng)過第1個(gè)關(guān)口時(shí)，第2個(gè)幼兒出發(fā)，以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應(yīng)當(dāng)耐心等待。
    5、到達(dá)終點(diǎn)后得到健康標(biāo)志的幼兒自動(dòng)回來排到隊(duì)伍的最終。
    6、還沒輪到玩的幼兒能夠?yàn)樵谕娴挠變杭佑汀?BR>    7、每個(gè)幼兒玩2輪。
    8、進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
    三、收拾，整理場(chǎng)地。
    請(qǐng)幼兒跟教師一同收拾場(chǎng)地。
    大班健康腳扭傷了教案篇九
    1、幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程。
    2、幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長的歷程。敢于大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活。
    3、體會(huì)孕媽媽的艱辛，深化幼兒愛媽媽的情感。
    重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程。
    難點(diǎn)：幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長的歷程。
    關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)皮球。
    一、討論感受，激發(fā)探究、想象興趣。－－喚醒幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒討論。
    師：現(xiàn)在思琴老師的肚子里有個(gè)正在生長的小寶寶，請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、聽一聽老師的肚子。
    幼兒：a我摸到楊老師的肚子是硬硬的。b我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個(gè)大皮球。c我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動(dòng)了一下。
    師：思琴老師，寶寶要在你的肚子里呆到什么時(shí)候才能出生呢，現(xiàn)在已經(jīng)多久了呢？
    師：小朋友們，你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長大又是怎樣出生的嗎？
    二、觀察與探索，了解胎兒的生長過程。
    1、看一看，在此環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體視頻讓幼兒觀察胎兒從胚胎時(shí)期到胎兒形成十個(gè)月生長變化的過程。
    教師：在媽媽肚子里有一個(gè)養(yǎng)育寶寶溫暖房子－－子宮．爸爸媽媽結(jié)婚后爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起，著床住到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．開始形成小寶寶的生命．而且這個(gè)小生命要在媽媽的子宮里生活將近10個(gè)月才能出生。
    2、說一說 觀看課件
    師：“爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起，著床到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．”師：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養(yǎng)通過臍帶不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒?！睅煟骸靶√赫煸趮寢尩亩亲永锼笥X，有時(shí)會(huì)醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽?！薄靶雰壕统鰜砹?，你看他多可愛??！”
    3、問一問
    在此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己想知道的問題。發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 師：你還有什么問題？
    4、學(xué)一學(xué)
    師：有的小朋友問題是：胎兒吃什么？他們都在媽媽的肚子里做什么？我們接著看一看。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生活情況。
    教師：“我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)像什么？做什么？我們?cè)佼?dāng)一回 媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)?！惫膭?lì)幼兒和教師一起做動(dòng)作。教師：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長大些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會(huì)生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我終于出來了，ye~~！”
    三、模仿體驗(yàn)－－感受做母親的艱辛
    師：讓我們問問思琴老師，現(xiàn)在胎兒寶寶在肚子里，她是什么感受？
    1、體驗(yàn)游戲。
    教師：“小朋友爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。放一個(gè)皮球，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動(dòng)作，注意做動(dòng)作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶?！保ㄐ⌒淖呗?、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）
    2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?BR>    教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”（幼兒討論）
    “我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，在這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長大一天天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，因?yàn)橛辛四?，媽媽就是最幸福的人！?“媽媽把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？” 幼兒自由討論并回答。
    師：“我們小朋友確實(shí)長大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來吧！”
    師：我們的生命來自母親，我們不僅要愛護(hù)自己的生命，也要尊重他人的生命。
    本節(jié)課活動(dòng)氛圍較好，基本達(dá)成了本節(jié)課的目標(biāo)。幼兒對(duì)自己怎么成長、從哪里來的特別好奇，再通過視頻、課件，教師的講解幼兒了解了很多原來自己不知道的知識(shí)。從體驗(yàn)環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而要感恩自己的媽媽和爸爸。
    大班健康腳扭傷了教案篇十
    1、懂得保護(hù)眼睛的重要性及正確的方法。
    2、形成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，懂得幫助盲人，有愛心。
    人手一根發(fā)束、盲道照片一張、磁帶，卡紙、毛線、剪刀、透明膠等美工材料。
    1、現(xiàn)在，小朋友都蒙上了眼睛，請(qǐng)你們玩一個(gè)有趣的游戲，聽聲音找蘇老師。
    提問：為什么找不到蘇老師呢?(幼兒回答：眼睛被遮住了，看不見。)眼睛看不見有什么感覺呢?你們知道眼睛看不見的人，叫什么嗎?(盲人)所以盲人行動(dòng)非常不方便，我們要幫助他們。盲人有專門的盲道用來走路，(出示圖片)我們不要在上面玩耍，占了盲道。
    (1)家長出示模型，介紹眼睛的構(gòu)造。
    (2)家長提問幼兒，介紹三種戴鏡的原因：
    a在我們的周圍有誰戴眼鏡呢?(爺爺奶奶)爺爺奶奶戴的是什么眼鏡呢?
    (老花鏡)老花鏡有什么用處呢?
    b爸爸媽媽戴的又是什么鏡呢?(近視鏡)近視鏡有什么用處呢?
    c剛才有小朋友說我們班上也有小朋友戴眼鏡,那是矯正視力的弱視鏡。
    (3)孩子們，眼睛這么重要，怎樣保護(hù)我們的眼睛呢?”(陽光強(qiáng)烈時(shí)戴墨鏡;不用臟手搓眼睛;看電視、看書，不要離的太近;電工師傅戴上護(hù)目鏡等等)
    3、家長：“除了剛才小朋友說的這么多方法保護(hù)眼睛,我們來學(xué)一套眼保健操，它也是保護(hù)眼睛的一種好方法。做眼保健操要閉上眼睛,今天,小朋友們是第一次學(xué),那我們睜開眼睛學(xué)吧!”幼兒跟做眼保健操。
    4、小朋友們，眼睛真是我們的好朋友，我們?cè)O(shè)計(jì)一款與眾不同的墨鏡來保護(hù)它，好嗎?
    (3)幼兒自由選擇材料，進(jìn)行制作
    (4)教師巡視指導(dǎo)。
    5、延伸：幼兒戴上自制的墨鏡到戶外玩耍。
    大班健康腳扭傷了教案篇十一
    1.發(fā)展躲、閃、跑的能力，提高動(dòng)作的靈敏性。
    2.激發(fā)上小學(xué)的積極性，為入學(xué)做準(zhǔn)備。
    3.積極參與游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    1.6個(gè)書包、6張椅子。
    2.皮球若干個(gè)．
    一、開始部分
    1.提問：你們知道小學(xué)生每天是怎樣上學(xué)的？
    2.小結(jié)：小學(xué)生經(jīng)常背書包走到學(xué)校，再過不久我們小朋友就要上小學(xué)了，成為一名小學(xué)生了，我們要學(xué)會(huì)會(huì)穿過馬路，走到學(xué)校，今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。
    二、基本部分
    1.列隊(duì)練習(xí)。
    看誰排得快，從二列縱隊(duì)到四列縱隊(duì)。
    2.練習(xí)：過馬路。
    （1）提問：小學(xué)生要經(jīng)過馬路去上學(xué)，這兒有一一條寬寬的馬路，你們?cè)鯓幼哌^去呢？
    （2）小結(jié)：要左右看，不撞車，不慌不忙地走過。
    （3）分配角色練習(xí)：請(qǐng)部分幼兒扮演汽車，其余幼兒做小學(xué)生過馬路，汽車只能在馬路中間來回開，不可隨意掉頭。
    3.接力賽：上學(xué)去
    （1）提問：小學(xué)生是怎樣背書包的？請(qǐng)個(gè)別演示。
    （2）介紹玩法：小椅子表示學(xué)校，皮球表示汽車，你們做小學(xué)生要背好書包，安全
    地過馬路，跑到小椅子前坐一下，再跑回來把書包給后面一位小朋友，然后站
    到隊(duì)尾，看哪一隊(duì)最快，最安全。
    （3）幼兒游戲，提醒被皮球碰到的小學(xué)生要重新開始，注意安全過馬路。
    三、結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)
    大班健康腳扭傷了教案篇十二
    呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，還能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
    1.探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識(shí)。
    2.練習(xí)雙腳跳。
    3.學(xué)會(huì)一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂趣。
    4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    5.初步了解健康的小常識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳。
    活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中玩過圈，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：
    1.呼啦圈若干、輔助材料若干。
    2.音樂《甩蔥歌》、音樂《身體妙妙秒》
    教師：“小朋友們，今天我們班來了個(gè)新朋友，但是在認(rèn)識(shí)她之前啊，她有一個(gè)小小的要求，那就是大家先一起活動(dòng)一下小手和小腳，做做熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)我們的助教老師放音樂，我們一起動(dòng)起來吧。”
    （一）教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。
    （二）鼓勵(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣。
    1.幼兒自由探索呼啦圈的玩法。
    教師：“好了，小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動(dòng)腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦?！保ㄓ變悍稚⑼婧衾踩Γ杂商剿骱衾踩Φ母鞣N玩法，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）
    2.幼兒相互展示，互相交流。
    教師：“大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰愿意來跟大家展示一下你是怎樣玩兒的??？”
    3.幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。
    （一）游戲“我們都是小袋鼠”教師：“小朋友們，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家。”（教師引導(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時(shí)候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時(shí)候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地；注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過去，跑回來，然后繼續(xù)跳過去，又跑回來，如此反復(fù)，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。）
    （二）游戲“大魚捉小魚”1.放音樂，師幼共同游戲。
    教師：“小朋友們，剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個(gè)游戲，大家都很開心，接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲，名字叫做”大魚捉小魚“?！保ㄓ螒蛞?guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動(dòng))。當(dāng)聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。）
    2.小朋友獨(dú)立游戲（教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲）。
    （一）引導(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。
    （二）幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。
    大班健康腳扭傷了教案篇十三
    教室里面的各種廢舊物品。
    談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系315。
    1、談話導(dǎo)入師：教師今日的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們明白怎樣回事嗎？（幼兒猜測(cè)）。
    其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨日的時(shí)候，教師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰明白牛奶是過期的，所以，教師的肚子此刻還疼呢。吃了過期的東西會(huì)不舒服的，會(huì)生病的。
    教師是怎樣明白吃過的牛奶是過期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期。
    2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期??？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質(zhì)期在哪里??？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里?。浚诖吷希?。
    原先他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
    3、聯(lián)系315講一講昨日教師吃了過期的食品后，你們明白教師是怎樣做的嗎？我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，因?yàn)樽蛉帐?、15號(hào)，也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都能夠?yàn)樽晕矣懟毓赖摹?BR>    大班健康腳扭傷了教案篇十四
    1、利用輪胎進(jìn)行一物多玩，練習(xí)滾、鉆、跳、等運(yùn)動(dòng)技能。
    2、感受探索游戲的快樂。
    輪胎若干個(gè)、音樂
    利用輪胎進(jìn)行滾、鉆、跳、等運(yùn)動(dòng)技能。
    利用輪胎進(jìn)行一物多玩，感受探索游戲的快樂。
    一、熱身活動(dòng)。
    師：今天陳老師當(dāng)孫悟空猴媽媽，你們是我的“猴兒們”，今天天氣真好，讓我們一起去外面鍛煉鍛煉身體吧。準(zhǔn)備好了沒有，開始出發(fā)咯!現(xiàn)在請(qǐng)猴兒們一起跟著“俺老孫”一起做動(dòng)作。在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀，頭部，胳膊、腿等部位。
    二、基本活動(dòng)：
    1、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中，鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
    2、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。
    3、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩？（個(gè)人）
    （1）滾：幼兒將輪胎從起點(diǎn)推到制定地點(diǎn)。（鍛煉幼兒手腳的靈活性）
    （2）鉆山洞：從輪胎中間鉆過去。然后再換過來。（培養(yǎng)幼兒鉆爬的能力）
    （3）跳：將輪胎排成一排，幼兒排好隊(duì)并腳跳過去。（鍛煉幼兒跳的能力）
    三、情趣游戲活動(dòng)：
    （根據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)游戲《闖關(guān)取寶》。）
    1、師：猴兒們，據(jù)老孫了解，離我們花果山不遠(yuǎn)的山中有一座寶藏，你們想不想奪取寶藏（想）但是寶藏藏在很危險(xiǎn)的地方，那么，你們敢不敢闖關(guān)奪取寶藏呢（敢），我的小勇士們，讓我們一起出發(fā)吧。
    2、游戲《闖關(guān)取寶》
    游戲玩法：幼兒將輪胎從起點(diǎn)推到制定地點(diǎn)。雙腳跳過輪胎，從山洞中鉆過去，走完崎嶇不平的山路（用大輪胎鋪成山路），鉆過連環(huán)洞到達(dá)寶箱，獲取寶藏掉頭返回自己的隊(duì)伍，哪個(gè)隊(duì)伍在規(guī)定的時(shí)間獲取的寶藏多誰就獲勝。
    四、結(jié)束活動(dòng)
    1、聽音樂做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。
    大班健康腳扭傷了教案篇十五
    1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒，產(chǎn)生的齲齒有危害。
    2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)。
    3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    1、 雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子
    2、 課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；
    3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片
    4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒牙的大老虎》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》
    一、 講述故事《沒牙的大老虎》，引出情景；
    師：故事講完了，小朋友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了？
    原來啊，大老虎上了狐貍的當(dāng)，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時(shí)間長了，細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個(gè)洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最后齲齒很嚴(yán)重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒牙的大老虎了。
    二、 尋找齲齒產(chǎn)生的原因
    1、出示教具：牙齒卡通圖片
    （知道人們吃完東西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里）
    出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片（1）
    2、師：我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?BR>    出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片（2）
    如果時(shí)間長了，我們?cè)瓉斫】档难例X會(huì)怎樣呢？
    （知道健康的牙齒會(huì)被腐蝕，產(chǎn)生齲齒）
    出示產(chǎn)生齲齒的過程圖片（3）
    3、師：現(xiàn)在，每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)新鮮的雞蛋殼，請(qǐng)小朋友們只用小眼睛觀察一下，新鮮的雞蛋殼是什么顏色的？（肉粉色）
    那老師再請(qǐng)小朋友們看看被子里的那個(gè)雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個(gè)。小朋友們還是只用小眼睛觀察一下，這個(gè)雞蛋殼和桌上新鮮的雞蛋殼有什么不一樣？（顏色變黑了）
    現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們用筷子輕輕地敲一敲新鮮的雞蛋殼，感覺怎樣？（硬硬的）
    再敲一敲杯子里的那一個(gè)，感覺怎么樣？（軟軟的）
    4、師：小朋友們都觀察好了，現(xiàn)在老師的問題就來了，為什么杯子里的雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）
    5、教師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的原因。
    三、 齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法
    1、看《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖，討論齲齒的危害
    （牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼）
    2、學(xué)習(xí)牙防五部曲，并討論正確的.護(hù)牙方法
    （按時(shí)刷牙、適當(dāng)控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸）
    四、 游戲“牙齒和細(xì)菌的對(duì)抗”
    大班健康腳扭傷了教案篇十六
    目前我國的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭，尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭，家長對(duì)幼兒的溺愛包辦，使他們?nèi)狈μ骄?、解決問題的能力，對(duì)周圍的許多事情比較淡漠，缺乏愛心，很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活，從而得到較好的生存和發(fā)展，還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。要使孩子意識(shí)到與人合作的價(jià)值，可通過游戲來進(jìn)行。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。
    1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。
    3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
    1、小中大三幅腳丫圖。
    2、歡快的音樂兩段。
    3、腳丫寶寶一個(gè)。
    4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。
    大班健康腳扭傷了教案篇十七
    幼兒園應(yīng)“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的孩子體育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后，老師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時(shí)，怎么樣去大膽的克服。所以特設(shè)此體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》。
    1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過不小于寬50厘米的平行線。
    2、發(fā)展幼兒爬、繞障礙物跑、跨跳的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作能力。
    4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
    5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)，掌握游戲規(guī)則。
    場(chǎng)地準(zhǔn)備
    平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、平行線、羊角球。
    知識(shí)準(zhǔn)備
    熟知故事《小馬運(yùn)糧》。
    1、開始部分
    老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳、壓腿運(yùn)動(dòng)。
    2、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：
    介紹場(chǎng)地：小馬一共經(jīng)過四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過樹樁走出森林，第二個(gè)是跳過一個(gè)小土堆，接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最后要跨過一條河（兩根繩子）。
    3、穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。
    （1）情景再現(xiàn)：第一天，小馬決定要到奶奶家去，這邊就是通往奶奶的家。先請(qǐng)一匹小馬先前往看看他能不能順利到達(dá)奶奶家。
    請(qǐng)其中一個(gè)小朋友去完成，其他小朋友仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)其中的問題。
    老師總結(jié)：
    到小河跟前千萬不要停下來，這樣會(huì)跨不過去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過森林后，下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。
    ——現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，兩隊(duì)的小馬們進(jìn)行比賽，看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。
    看完后教師將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，比賽完后，老師表揚(yáng)最先完成任務(wù)的小組。
    （2）情景再現(xiàn)：第二天，小馬媽媽讓小馬背點(diǎn)糧食給奶奶，你們?cè)敢鈳兔幔?BR>    老師總結(jié)：
    小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會(huì)跨不過去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去?；貋淼臅r(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過森林后，下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。
    重新提出要求，現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球，在爬過綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲。
    教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任務(wù)。
    老師小結(jié)
    小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。
    結(jié)束部分
    （1）教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚(yáng)，
    （2）放松整理運(yùn)動(dòng)。
    活動(dòng)延伸
    回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。
    開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。