眼下正值深秋季節(jié)，大自然的變幻之美仿佛在向我們述說著一個(gè)故事。寫總結(jié)時(shí)要注意審查和修改，確保語言和內(nèi)容的準(zhǔn)確性和連貫性。下面是一些經(jīng)過整理的總結(jié)樣例，供您欣賞和學(xué)習(xí)。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇一
    除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的.對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，降了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
    1．本段的中心句是：___________________。
    2．從萬不得已和必定這兩個(gè)詞可以體會(huì)到___________________。
    3．作者從味、色、音的角度對(duì)除夕進(jìn)行了全方位描寫，請(qǐng)摘抄出有關(guān)語句。
    味：___________________。
    色：___________________。
    音：___________________。
    4．全文描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了___________________，表達(dá)了作者_(dá)__________________。
    1．除夕真熱鬧。
    2．人們對(duì)團(tuán)圓飯的重視。
    3．味：到處是酒肉的香味。
    色：紅紅的對(duì)聯(lián)、各色的年畫。
    音：鞭炮聲日夜不絕。
    4．中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇二
    下面是來自齊魯晚報(bào)的一篇記敘文閱讀理解題目，同學(xué)們認(rèn)真看看下面的題目知識(shí)。
    一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的.速度沖了進(jìn)來，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問題?音樂?朋友?我覺得自己快要崩潰了。
    “媽媽，比利·寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！?BR>    “為什么?”我搞不懂他的這種追星行為。
    “媽媽，比利·寇根是‘碎南瓜’樂隊(duì)的主唱?！槟瞎稀俏易钕矚g的樂隊(duì)?！彼纱笱劬粗?，似乎在跟一個(gè)外星人講話。這些天來，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂隊(duì)鬧得不開心。
    安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?dòng)，他一屁股坐下來，把臉扭到了一邊。
    “你到哪兒去買?”我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的?！?BR>    “那我就自己做，但你要借錢給我?！?BR>    “忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。
    安東尼13歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈要求下，我教過他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他自己親手縫制過一條當(dāng)時(shí)流行的褲子。
    “你只需要告訴我怎樣開始就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅摇?BR>    我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，我們一起攤開那幾張紙樣?！拔蚁氚牙溌对谕饷妫灰w邊。”他說。
    “這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做?！?BR>    安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲兜了?？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里;3歲時(shí)，你賣了收集來的木瓦片賺了你的第一個(gè)一美元……安東尼聽了大笑起來。
    一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊(duì)的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。
    安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏??！澳鞘前矕|尼自己做的?！蔽易院赖馗嬖V他們。
    以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì)原諒他。
    (選自《齊魯晚報(bào)》20xx年4月12日，有刪改)。
    13.圍繞“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)?jiān)诳崭窭锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語。(3分)。
    14.文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請(qǐng)找出兩處，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)。
    15.你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的?(4分)。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇三
    教材位置：人教版九義教材六年制小學(xué)第八冊(cè)教科書第111——112頁的例1及相應(yīng)“做一做”和練習(xí)二十六第1題。
    教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解小數(shù)加法的意義，初步掌握計(jì)算法則，能夠較熟練地筆算小數(shù)加法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。
    3、滲透數(shù)學(xué)“來源于生活，又運(yùn)用于生活”。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
    學(xué)具準(zhǔn)備：草稿紙若干。
    教學(xué)重點(diǎn)：相同數(shù)位對(duì)齊。
    教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。
    教學(xué)方法：探究式學(xué)習(xí)法。
    學(xué)情分析：學(xué)生已對(duì)多位數(shù)筆算方法有較深的認(rèn)識(shí)及熟練準(zhǔn)確的計(jì)算，對(duì)小數(shù)的數(shù)位也在上一章節(jié)有明確的認(rèn)識(shí)，只是在“怎樣才能盡快地使小數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊”這一觀念上需要摸索、比較，得到明確的認(rèn)識(shí)，形成計(jì)算小數(shù)加法的能力。
    學(xué)生在整數(shù)加法的計(jì)算法則中已有相當(dāng)?shù)牧私猓?duì)其重要性已有較深的認(rèn)識(shí)。
    整數(shù)加法筆算時(shí)是先將個(gè)位對(duì)齊以達(dá)到相同數(shù)位對(duì)齊的目的，小數(shù)則應(yīng)抓住小數(shù)的特征，將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊來達(dá)到相同數(shù)位對(duì)齊的要求。
    學(xué)生在整數(shù)加法的基礎(chǔ)上，通過類比推理，將知識(shí)遷移，很容易理解。
    教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)。
    1、誰的豎式最漂亮，計(jì)算更準(zhǔn)確。
    4235+54783251+438。
    7621+375434320+317。
    小組內(nèi)完成后，討論下列問題。
    1列豎式時(shí)要注意什么?怎樣列豎式更快捷?
    2計(jì)算時(shí)要注意什么?
    2、整數(shù)加法的意義是什么?它的計(jì)算法則是什么?
    二、激趣導(dǎo)入。
    1、提問：夏天到了，你最喜歡吃什么水果?
    2、聽故事，做數(shù)學(xué)。
    3、抽一生列式板演，全班齊練。
    4、繼續(xù)聽，繼續(xù)算。
    你還會(huì)求出他們一共重多少千克嗎?
    5、揭示課題：
    三、新授。
    同整數(shù)加法一樣，都是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。
    剛才有的同學(xué)說會(huì)，現(xiàn)在各小組一齊完成豎式計(jì)算并討論以下問題：
    (1)小數(shù)與整數(shù)比較，有什么特征?
    復(fù)習(xí)整數(shù)加法的計(jì)算，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固相同數(shù)位對(duì)齊的認(rèn)識(shí)。
    為小數(shù)加法的意義和法則的類推作理論鋪墊。
    設(shè)問起疑，引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力。
    體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活中到處存在數(shù)學(xué)問題。
    進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固單位換算的知識(shí)，為引出課題作準(zhǔn)備。
    類比推理的運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)遷移能力。
    (2)列豎式時(shí)注意：整數(shù)先將個(gè)位對(duì)齊，小數(shù)應(yīng)先將什么對(duì)齊，以達(dá)到相同數(shù)位對(duì)齊的。
    目的?
    (3)小數(shù)計(jì)算后，結(jié)。
    果末尾是“0”應(yīng)怎么辦?它的理論依據(jù)是什么?
    3、指導(dǎo)看書p111。
    4、試練。
    完成p111做一做并回答問題。
    四、延伸拓展。
    1、你會(huì)用兩種方法計(jì)算嗎?
    1元8角7分+3角2分。
    7角6分+3元4角4分。
    2、聽故事，列算式：
    五、鞏固訓(xùn)練。
    4235+574837251+438。
    4.235+5.7483.7251+4.38。
    42.35+5.74837.251+4.38。
    4.235+57.48372.51+4.38。
    六、板書設(shè)計(jì)。
    3735克3.735千克。
    +4075克+4.075千克。
    78107.810千克。
    7810克=7.81千克3.735+4.075=7.81(千克)。
    在完成小數(shù)的意義的推理以后，讓學(xué)生思考小數(shù)加法法則向整數(shù)加法法則的類推。
    加深學(xué)生對(duì)整數(shù)加法和小數(shù)加法法則的理解及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
    訓(xùn)練學(xué)生分類整理知識(shí)的能力，體現(xiàn)出運(yùn)用知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的觀念。
    加深對(duì)計(jì)算法則的理解，能運(yùn)用法則準(zhǔn)確計(jì)算。
    該板書簡(jiǎn)潔、明了，既體現(xiàn)出整數(shù)加法向小數(shù)加法的過渡，又體現(xiàn)了一題多解的方法，是對(duì)該堂課內(nèi)容的濃縮。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇四
    １、能正確地看拼音寫詞語，能根據(jù)意思寫出詞語，進(jìn)一步理解和積累本單元的詞語。
    ２、訓(xùn)練正確地進(jìn)行多種病因修改；體會(huì)排比、比喻、擬人句子的作用，積累佳句，有余力的模仿樣句寫句子。
    ３、讀懂短文，積累好詞佳句，劃準(zhǔn)中心句，能將課文語言內(nèi)化為自己語言并進(jìn)行說明。
    完成第１、２、４、５（１）（２）題，繼續(xù)理解積累好詞佳句。
    準(zhǔn)確修改病句，歸納說理。
    指導(dǎo)并完成１——３題，掌握積累好詞語的知識(shí)要求。
    進(jìn)一步落實(shí)本單元“積累好詞語”的訓(xùn)練要求，理解積累本單元更多的詞語。
    １、學(xué)生獨(dú)立做，指名板演。
    ２、反饋訂正。
    １、完成書中練習(xí)中的４個(gè)詞。
    ２、補(bǔ)充下列解釋：
    1）青綠色的水波一起一伏地動(dòng)。
    2）招引朋友、同伴。
    家家戶戶aabb：
    活動(dòng)活動(dòng)abab：
    閃閃亮aab：
    金亮亮abb：
    1、小黑板出示：
    缺主語病句修改。
    1）從這件小事中得到了深刻的教育。
    2）標(biāo)志著中華人民共和國(guó)成立了。
    3）讀了《一件小事》使我提高了認(rèn)識(shí)。
    搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷摹?BR>    1）聯(lián)歡會(huì)上的音樂歌舞真好聽。
    2）天黑了，風(fēng)雨越刮越猛。
    3）小河兩岸蕩著醉人的桂花香。
    4）指南針是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)現(xiàn)的。
    5）造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。
    6）《養(yǎng)花》的.作者是老舍寫的。
    關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)位的病句修改。
    7）由于建設(shè)社會(huì)主義，我們要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
    8）即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)。
    9）盡管刮風(fēng)下雨，民警總是站在馬路上，指揮來往的車輛。
    2、出示題目——各自閱讀思考試改——四人小組議論，找出一類病因及修改辦法——個(gè)人修改訂正。
    2、獨(dú)立完成作業(yè)本上第3題，修改病句。
    3、交流講評(píng)：說病因，講修改辦法及修改病句的結(jié)果。
    １、指導(dǎo)完成4——4題。
    ２、積累佳句，劃出中心句，進(jìn)行說理訓(xùn)練。
    1、比較下列句子的異同：
    1）春風(fēng)像母親的手撫摸著你。
    2）春風(fēng)吹拂著你。
    3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
    4）桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花。
    兩組句子的一、二句，句子意思都一樣，但都是第一句生動(dòng)，讀起來感到親切。把春風(fēng)比作慈愛的母親的手，那多親切。把書上開滿了花，寫成花兒像人一樣，趕趟兒的爭(zhēng)相開放，又生動(dòng)又有意思。
    自由讀思考——同桌議論——全班交流——齊讀課文中樣句。
    2、比較下面的句子與課文第四大段的異同。
    春天是美麗的，充滿著活力。你看春天萬物蘇醒，小草泛青，花兒開放。春天給人們帶來希望和積極向前的力量。
    相同：思想內(nèi)容一致。
    不同：課本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壯的青年，很生動(dòng)很形象，也很容易懂，句子寫得很美。課文中第四段讀起來有勁，越讀越想讀。
    自讀——互議——交流——齊讀——小結(jié)。
    （教師簡(jiǎn)略講述比喻、擬人、排比的修辭句式）。
    １、閱讀短文，在文中劃出“驚嘆不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠閑自得”的句子，聯(lián)系上下文說說詞語的意思。
    ２、第二次閱讀，劃出中心句，校對(duì)說理。
    ３、指名讀短文，思考第3小題。
    出示說話訓(xùn)練的借用句式和詞匯：
    之所以……是因?yàn)椤取帧挥小拧?BR>    自由說——指名說——評(píng)議學(xué)說。
    完成課堂作業(yè)本。
    2、模仿第4題寫句子：
    1）夏天的太陽像。
    2）西北風(fēng)像。
    3）滿天的星星。
    4）當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候，樹木為我們；當(dāng)我們；當(dāng)工廠喧囂的噪音向城市襲來時(shí)，樹木為我們，綠葉你真是。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇五
    一、用橫線劃出并改正句子中的錯(cuò)別字。
    （1）松鼠乖巧、訓(xùn)良，身體嬌健，非常敏婕。（）。
    （2）父親的教導(dǎo)讓我一生受用不近——通往廣場(chǎng)的路不只一條（）。
    二、補(bǔ)充名句，回答問題。
    （1）虛心，_________。
    （2）_________，萬事。
    （3）_________，梅花。
    （4）欲要，_________。
    三、比一比，再組詞。
    誡（）鉤（）隱（）幕（）。
    械（）釣（）穩(wěn)（）慕（）。
    四、詞的訓(xùn)練。
    （1）寫出同義詞：
    小心翼翼——（）筋疲力盡——（）。
    （2）寫出反義詞：
    節(jié)約——（）愛慕——（）推遲——（）平靜——（）。
    五、補(bǔ)充詞語。
    （）的湖面（）地拌動(dòng)（）的教育。
    （）的.漣漪（）地操縱（）地?cái)[動(dòng)。
    六、根據(jù)意思寫出成語，再選擇一個(gè)詞語造句。
    （1）非常留戀，不忍分離。（）。
    （2）形容情緒低落，失望沮喪的樣子。（）。
    （3）（人、馬、車、船等）前后相連，連續(xù)不斷。（）。
    （4）像星星似的羅列著，像棋子似的分布著。形容多而密集。（）。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇六
    空中的飛蟲。
    樹干里的害蟲。
    棉花葉子上的蚜蟲。
    治斑蚜姑盼雪。
    蟲點(diǎn)病白娘望。
    1、棉花姑娘生病后，請(qǐng)了___________、___________、___________來給她看病，最后是___________給她治好的。
    2、燕子說：“我只會(huì)捉__________的害蟲。”啄木鳥說：“我只會(huì)捉__________的害蟲?！鼻嗤苷f：“我只會(huì)捉_______的害蟲?！盻___________才會(huì)捉棉花葉子上的蚜蟲。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇七
    遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎樣保護(hù)自己的；三是說說自己遇到了危險(xiǎn)，會(huì)想出什么辦法保護(hù)自己。這三個(gè)部分是緊密聯(lián)系的，由認(rèn)識(shí)動(dòng)物到了解他們遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己，再由動(dòng)物聯(lián)想到自己，遇到危險(xiǎn)怎么做。
    “教是為學(xué)服務(wù)的?！苯處熯x擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生收到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)本課特征，采用了以下幾種教法：
    l.啟發(fā)誘導(dǎo)法。這一方法在第二、三兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用的比較多，先引導(dǎo)學(xué)生說說特點(diǎn)，再由此來看看它怎么利用自己的特點(diǎn)保護(hù)自己的。
    2．采用實(shí)物演示法教學(xué)。實(shí)物演示起著直觀的作用，有助于突破教材的難點(diǎn)。在教學(xué)烏龜遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己我采用了這一方法，既直觀，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    l.觀察法。這一學(xué)法在課內(nèi)和課外都有滲透，在課前，我已經(jīng)有目的的布置學(xué)生觀察家里的小動(dòng)物。課上，我讓學(xué)生通過直觀的實(shí)物烏龜來觀察它遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么辦。
    2．遷移法。這一學(xué)法主要運(yùn)用在對(duì)句式的掌握上，利用例句讓學(xué)生感知這一句式后，用遷移的方法，分別用同樣的句式說說另外三種動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎樣。還有在教學(xué)過程中，有很多地方也用到了遷移，比如由動(dòng)物想到自己，這也是一種遷移。總之，要讓學(xué)生既“學(xué)會(huì)”又“會(huì)學(xué)”，以最終達(dá)到“教是為了不教的”目的。
    1．借助漢語拼音認(rèn)識(shí)漢字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
    2．通過看圖，認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，由此遷移到培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力和表達(dá)能力。
    引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說怎樣自我保護(hù)，并將自己的意思表達(dá)清楚。
    根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我是把這節(jié)課設(shè)計(jì)成了五個(gè)環(huán)節(jié)。
    1．先明確要求本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是要完成學(xué)用字詞句這一題。
    2．帶大家認(rèn)識(shí)四種動(dòng)物。多媒體出示這一部分的要求以及四幅動(dòng)物的圖。讓學(xué)生自由的借助拼音讀讀要求，借助圖畫認(rèn)識(shí)四種動(dòng)物。再請(qǐng)學(xué)生交流。
    3．拼拼讀讀：多媒體出示漢字及拼音。（動(dòng)物的名字和拼音。）我把認(rèn)識(shí)四種動(dòng)物和拼拼讀讀分開來教學(xué)，目的是鞏固學(xué)生的漢語拼音及認(rèn)字。因?yàn)閳D和漢字、拼音同時(shí)出現(xiàn)的話，就很少有學(xué)生去借助拼音識(shí)字，而是直接跳過拼音用圖畫識(shí)字了。
    4．找名字。多媒體出示四幅圖及四個(gè)音節(jié)詞。這一部分實(shí)際上是把2和3綜合起來借助圖畫，漢語拼音來鞏固識(shí)字。我先用學(xué)生感興趣（）的話語來激起他們幫助小動(dòng)物找回自己名字的欲望。再提出明確的要求：先看圖，再找找它的名字在哪里，然后上來用鼠標(biāo)點(diǎn)住了拉到圖的旁邊。上來找對(duì)后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    我在認(rèn)識(shí)動(dòng)物后還安排了說動(dòng)物特點(diǎn)這一個(gè)環(huán)節(jié)，目的是為下一個(gè)環(huán)節(jié)說說動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣利用自己的特點(diǎn)保護(hù)自己做一個(gè)鋪墊。
    我在課前已經(jīng)布置學(xué)生回去觀察自己家里的小動(dòng)物，在課上讓他們說說自己喜歡的小動(dòng)物，給大家說說它長(zhǎng)什么樣子，有什么地方和別的小動(dòng)物是不一樣的。學(xué)生邊說我邊給他點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物的圖片。
    1．多媒體出示要求：你知道他們遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣保護(hù)自己?jiǎn)幔恳髮W(xué)生借助拼音能夠讀準(zhǔn)讀懂要求。
    2．出示烏龜，老師用手去敲敲烏龜?shù)谋?，學(xué)生仔細(xì)觀察，自由發(fā)言。
    根據(jù)學(xué)生交流出示句子：烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)，就把頭、腳縮進(jìn)硬殼里。
    讓學(xué)生讀讀出示的句子，不認(rèn)識(shí)的讀讀拼音。然后用各種形式（指名讀，小組讀，男女生比賽讀，齊讀等）進(jìn)行練讀，初步感知這樣的句式。
    3．聯(lián)系自己生活中的經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)觀察，可以和同桌討論討論，想想說說，山羊，刺猬，烏賊是怎樣保護(hù)自己的，先用自己的話說說，然后用規(guī)定的句式說，再用不同的形式練讀。
    1．這一個(gè)環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生是否掌握上一個(gè)環(huán)節(jié)的反饋。我的主要目的是想讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)成是小動(dòng)物，然后說說自己遇到危險(xiǎn)就會(huì)怎樣，這時(shí)候就不能再說烏龜或者是刺猬遇到危險(xiǎn)，而是要說我遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣了?？梢藻憻拰W(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維的轉(zhuǎn)換。
    2．在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拓寬思路。想想還有哪些動(dòng)物也很聰明，遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)想出辦法保護(hù)自己。并出示剛才的句式，讓學(xué)生根據(jù)這樣的句式來說說，從而增加語言積累。
    2．看書借助拼音讀讀要求：說說你遇到了危險(xiǎn)，會(huì)想出什么辦法保護(hù)自己。
    4．學(xué)生討論交流。教師根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)引導(dǎo)。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇八
    小海鷗十分漂亮，她特別愛美。
    早晨，小海鷗拍打著翅膀到大海上。大海是小海鷗的鏡子，她每天都來這兒梳妝打扮。小海鷗對(duì)著鏡子瞧啊，瞧啊，她覺得自己是天底下最美的姑娘。正在小海鷗十分得意的時(shí)候，幾句刺耳的話傳過來：“臭美！臭美！”造燕窩的小雨燕七嘴八舌地議論，“不勞動(dòng)，沒人喜歡你！”“哼！你們忌妒我！”小海鷗不服地扭過身子，繼續(xù)照鏡子。
    中午，小海鷗飛到海邊的礁石上，啄食岸邊晾曬的魚蝦。突然，海燕跑過來說：“懶家伙，不許吃，那是我們捕的魚蝦！”小海鷗坐在岸邊的礁石上哭了，哭得好傷心喲！鏡子里她一點(diǎn)兒也不美。
    大海媽媽對(duì)她說：“勞動(dòng)，是尚的美德。你為什么不和他們一起勞動(dòng)呢？”
    聽了大海媽媽的話，小海鷗點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，勞動(dòng)者的隊(duì)伍里又多了一只美麗的海鳥。
    1、把文中畫“________”的句子改寫成反問句。
    2、文中的海鷗姑娘美嗎？說說你的理由。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇九
    1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。
    2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的`習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。
    3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。
    寫有字的課件(一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻)。
    一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
    1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。
    評(píng)論：好在哪里?(整齊平正)。
    3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱。
    一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要?jiǎng)蚍Q。
    二、指導(dǎo)書寫。
    1、學(xué)生看書。
    2、理解“勻”與“稱”。
    勻—筆畫間隔均勻稱—筆畫左右相稱。
    3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。
    4、討論發(fā)言歸納：
    “主”橫的間距均勻;示范：主。
    “衣”內(nèi)外筆畫間隔均勻;示范：回。
    “京”左右筆畫相稱;示范：京。
    “奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮。
    “事”橫的間隔均勻;示范：事。
    “杰”撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻;示范：杰。
    5、課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。
    三、行款練習(xí)。
    1、生讀兩則名人名言，明其含義。
    2、試寫第一則名言。
    3、同桌交流。
    4、師指正存在的問題。
    5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十
    一、照樣子寫詞語。
    隨時(shí)隨地 ( ) ( )
    直直落落 ( ) ( )
    二、在括號(hào)里填上合適的詞。
    平靜的( ) ( )的月光
    刻苦地( ) ( )地款待
    三、指出下列各句是聯(lián)想句還是擬人句。
    1.小蟲子在田野里唱歌。( )
    2.桂林的山真險(xiǎn)啊，好像一不小心就會(huì)栽倒下去。( )
    3.我仿佛看見了一條光明大路，這條路通向遙遠(yuǎn)的陜北。( )
    4.蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。( )
    四、五根手指的姿態(tài)各是怎樣的?把有關(guān)的語句摘抄下來。
    拇指：
    食指：
    中指：
    無名指和小指：
    五、“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了?！闭f說你對(duì)這句話的理解。
    六、寫話：
    五根手指中，你最喜歡哪一根?說說為什么。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十一
    1、能讀懂別人的自我介紹，學(xué)會(huì)使用“他、她、它”會(huì)寫一封簡(jiǎn)單的信。
    2、背熟四條成語和《二十四節(jié)氣歌》
    3、照樣子，練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字
    4、會(huì)文明禮貌接待客人
    兩課時(shí)
    1、審題
    （1）生各自試讀題目要求
    (2)同座討論題目要求
    （3）老師評(píng)議講解題目要求
    2、指導(dǎo)
    （1）讓生各自讀一讀邁克的自我介紹
    （2）同座交流：你知道了什么
    （3）讓生動(dòng)手幫邁克填寫“他、她、它”
    （4）在了解邁克以后，讓生學(xué)寫一封簡(jiǎn)單的'信給邁克
    3、練習(xí)
    （1）生動(dòng)筆試寫一封簡(jiǎn)單的信
    （2）同桌互相討論交流
    （3）教師個(gè)別了解并輔導(dǎo)學(xué)生
    4、反饋
    1、熟記成語
    （1）審題
    指名讀題，師幫生弄清本題要求
    （2）指導(dǎo)
    生自由讀四條成語，師范讀生自由讀，理解四條成語的意思
    義正辭嚴(yán)：道理正當(dāng)，言辭嚴(yán)正
    大義凜然：形容堅(jiān)持正義，英勇不屈的英雄氣概
    （3）、練習(xí)
    生自由練讀，同桌練習(xí)背誦
    （4）反饋
    集體齊背，指背
    2、《二十四節(jié)氣歌》
    （1）、審題
    （2）指導(dǎo)
    讓生借助拼音自讀，指讀師范讀，師對(duì)內(nèi)容稍做解釋
    （3）練習(xí)
    生自由練讀，練背
    （4）反饋
    檢查朗讀，指背
    1、審題
    2、指導(dǎo)
    （1）出示卡片，讓生讀“句、達(dá)、席”3 個(gè)字
    （2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求
    （3）指導(dǎo)書寫席
    出示席，生觀察它的結(jié)構(gòu)
    師范寫指導(dǎo)撇寫得長(zhǎng)一些
    生練習(xí)描紅一個(gè)席
    按上述步驟教學(xué)其他字
    3、練習(xí)反饋
    讓生認(rèn)真練習(xí)描紅仿影和臨寫，師巡回指導(dǎo)
    1、審題
    （1）提示口語交際的話題
    （2）生借助拼音自讀圖下面的要求
    2、指導(dǎo)
    （1）指導(dǎo)觀察
    出示圖一，啟發(fā)生弄清圖上畫的什么
    出示圖二，啟發(fā)：阿姨進(jìn)屋后，我是怎么做的？
    出示圖三：?jiǎn)l(fā)：阿姨坐下后，我會(huì)怎么做？
    出示圖四：?jiǎn)l(fā)：阿姨會(huì)對(duì)我說什么？
    （2）看圖，讓生把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說
    （3）指導(dǎo)把一段話說完整
    王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。我請(qǐng)王阿姨進(jìn)屋， 。王阿姨夸獎(jiǎng)我是懂禮貌的孩子。
    3、練習(xí)
    （1）同桌互相說
    （2）全班同學(xué)交流，教師點(diǎn)撥
    （3）分角色上臺(tái)表演，練習(xí)寫話
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十二
    (1)想象擴(kuò)句法。
    想象擴(kuò)句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，想象他們(它們)的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動(dòng)。
    例如：“你要愛護(hù)它”可擴(kuò)成“你要(像愛護(hù)自己的生命一樣)愛護(hù)它”。
    (2)描述擴(kuò)句法。
    描述擴(kuò)句法，就是抓住句子要說的人或事物進(jìn)行具體的描寫、敘述。
    例如：“水珠飛騰著”可擴(kuò)成“(一串串晶瑩的)水珠飛騰著”。
    說明擴(kuò)句法，就是對(duì)句子中所說的人或事物的有關(guān)情況進(jìn)行說明性的敘述，使句子的意思更詳細(xì)、明確。
    例如：“李明珍是藥物學(xué)家”可擴(kuò)成“李時(shí)珍是(我國(guó)明朝一位偉大的)藥物學(xué)家”。
    另外，要把句子擴(kuò)充好還應(yīng)注意不能改變?cè)涞囊馑肌?BR>    二、擴(kuò)句應(yīng)注意什么呢?
    一是不能違背原意;二是不能改變結(jié)構(gòu)，
    三是必須搭配恰當(dāng);四是力求內(nèi)容豐富。
    如把“小蘭上學(xué)去”擴(kuò)成“小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學(xué)去”，擴(kuò)充的部分就有搭配不當(dāng)?shù)拿　?BR>    又如：“禾苗點(diǎn)頭”擴(kuò)成“禾苗在微風(fēng)中點(diǎn)頭”當(dāng)然是對(duì)的，但算不上好。因?yàn)椤昂堂纭鼻翱梢詳U(kuò)充而未擴(kuò)充。如擴(kuò)成“田里的禾苗在微風(fēng)中點(diǎn)頭”就比較好。但仍不算很好，因?yàn)閿U(kuò)充的兩個(gè)枝葉都是“在什么地方”，還可以加上什么樣的，怎樣的一類詞語，變成“田里綠油油的禾苗在微風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭”。
    三、擴(kuò)句的正確步驟是什么呢?
    1，畫一畫，看看擴(kuò)充哪些地方;2，想一想，可以加進(jìn)哪些枝葉;3，連一連，看看搭配是否恰當(dāng)。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十三
    本次練習(xí)安排了四個(gè)欄目，有處處留心寫好鋼筆字讀讀背背以及口語交際。
    1、養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)在生活中學(xué)語文；認(rèn)識(shí)幾種野生動(dòng)物；學(xué)習(xí)修改一段話。
    2、寫好字右邊帶有撇和捺的鋼筆字，掌握小訣竅。
    3、讀背成語和詩歌，豐富語言積累。
    4、口語交際：學(xué)會(huì)感謝。
    5、學(xué)寫毛筆字。
    修改一段話，成語的識(shí)記，口語交際。
    卡片，小黑板。
    三課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    1、懂得生活中處處要留心。
    2、學(xué)會(huì)一些修改的方法。修改一段話。
    處處留心。
    一、指導(dǎo)學(xué)生自由讀這段話，說說小芳學(xué)到了什么？
    小結(jié)：語文無處不在，只要你留心，生活中處處有語文。
    練習(xí)實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。
    二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物標(biāo)牌。
    1、生自己認(rèn)一認(rèn)。
    2、抽生讀。
    3、說說對(duì)幾種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
    三、修改作文。
    1、自讀小芳寫的日記，看看有哪些地方要修改？
    2、小組討論。
    3、集體交流。
    4、共同修改。
    第二課時(shí)。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、寫好漢字右邊帶有撇和捺的鋼筆字。
    2、熟記8個(gè)成語與李嶠的古詩《風(fēng)》。
    教學(xué)過程：
    一、寫好鋼筆字。
    1、觀察所寫的三個(gè)字，有什么相同點(diǎn)？
    2、讀小提示。
    3、練習(xí)書寫。
    二、讀讀背背。
    1、自讀成語。
    2、抽讀。
    3、理解成語的意思。
    4、背誦。
    5、讀《風(fēng)》這首詩。
    6、體會(huì)詩中的意境。
    7、背誦。
    第三課時(shí)。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    能說說曾得過誰的幫助，應(yīng)怎樣向她表示感謝。
    教學(xué)過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情景。
    采訪被感謝的同學(xué)：你的心里是什么樣的感覺？
    一個(gè)小小的感謝會(huì)讓我們感到甜蜜和溫暖，讓我們學(xué)會(huì)感謝吧！
    二、設(shè)置不同場(chǎng)景練習(xí)。
    1、父母踏著晨鐘送你上學(xué)；
    2、同學(xué)為你解決了學(xué)習(xí)疑難；
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十四
    一、寫出下列詞語的近義詞。
    非常( )同意( )注視( ) 經(jīng)常( )
    二、在下列括號(hào)里填上合適的詞，使它成為一個(gè)成語。
    一( )無( ) 勤( )苦( ) 無( )無( )
    三五( )( ) 笨鳥( )( ) ( )不( )禁
    三 把下面的句子補(bǔ)充完整，并在小方格內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    1. 是
    2.星期天
    3.你會(huì)
    四、按要求寫句子。
    1.造句：參加-----
    2. 用一句話寫出這個(gè)標(biāo)志所表示的意思。
    五、默寫一首你喜歡的古詩。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十五
    采（）背（）板（）椅（）。
    但（）傍（）清（）消（）。
    二、填填記記。
    1、板凳做得很______，但是看得出，小獾做得很______。
    2、小刺猬對(duì)小獾說：“你真______，小板凳做得__________________！”小獾______極了。
    3、小獾送給小刺猬一把______。小獾說：“在我有點(diǎn)兒______的時(shí)候，是你_______了我，讓我有了______。瞧，我已經(jīng)會(huì)做______了。這是我的一點(diǎn)兒______，收下吧?！?BR>    4、小刺猬送給小獾兩個(gè)________，小獾說：“你的蘋果________，我______沒有見過這么好的蘋果”小刺猬也______極了，說：“謝謝你，你的______消除了我一天的______”
    5、______看__________地說。
    6、選近義詞。
    贊揚(yáng)——（）立刻——（）認(rèn)真——（）解除——（）。
    三、品味探究。
    1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很認(rèn)真?！边@句話寫出小刺猬肯定了小獾做板凳的態(tài)度很______。
    _____________________。
    3、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這句話寫出小刺猬肯定了小獾的點(diǎn)滴_______。
    四、實(shí)踐活動(dòng)。
    這個(gè)故事和《____________________》這篇課文講的道理差不多，都是要求我們要發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)稱贊別人。這樣，就可以給別人以______，以______，取得最后的______。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十六
    比（欲喻）。
    上（引癮）。
    （卓桌）越。
    書（級(jí)籍）。
    1、形容神態(tài)失常，失去自制。（）。
    2、指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。（）。
    3、比喻對(duì)事物不加分析思考。（）。
    4、形容十分惦念，放心不下。（）。
    如（）似（）。
    千（）一（）。
    （）光（）彩。
    （）歡（）合。
    心（）理（）。
    （）腸（）肚。
    別出（）（）。
    不（）而（）。
    （）（）有味。
    這篇文章用充滿感情的語言介紹了自己讀書的感受以及讀書給寫作帶來的啟發(fā)，作者對(duì)寫作的感悟有兩點(diǎn)，一點(diǎn)是_____________________,另一點(diǎn)是_______________________。
    一、喻癮卓籍。
    二、1、如醉如癡2、浮想聯(lián)翩3、囫圇吞棗4、牽腸掛肚。
    三、如饑似渴千篇一律流光溢彩悲歡離合心安理得。
    牽腸掛肚別出心裁不謀而合津津有味。
    四、構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁要寫真情實(shí)感。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十七
    3、( ) ，花落知多少?《春曉》孟浩然
    4、兒童相見不相識(shí)，( ) ?！痘剜l(xiāng)偶書》賀知章
    5、 ，低頭思故鄉(xiāng)。《靜夜思》李白
    6、日出江花紅勝火， ，能不憶江南?《憶江南》白居易
    7、慈母手中線， ，誰言寸草心， ?！队巫右鳌访辖?BR>    8、( ) ，桂樹何團(tuán)團(tuán)。( ) ，問言與誰餐?《古朗月行》李白
    10、( )，更上一層樓。〈登鸛雀樓〉王之渙
    11、( )，疑是銀河落九天?！赐麖]山瀑布〉李白
    12、兩岸猿聲啼不住，( 輕舟已過萬重山 ) ?！丛绨l(fā)白帝城〉李白
    13、黃四娘家花滿蹊，( ) 。〈江畔獨(dú)步尋花〉杜甫
    14、( 卷地風(fēng)來忽吹散 ),望湖樓下水如天?！戳露呷胀亲頃堤K軾
    15、( ) ，早有蜻蜓立上頭?！葱〕亍禇钊f里
    16、晝出耘田夜績(jī)麻，( 村莊兒女各當(dāng)家 ) ?！此臅r(shí)田園雜興〉范成大
    17、( )，汗滴禾下土。( )，粒粒皆辛苦?！磻戅r(nóng)〉李紳
    18、( )，二月春風(fēng)似剪刀?！丛伭蒂R知章
    19、接天蓮葉無窮碧，( )?！磿猿鰞舸人滤土肿臃健禇钊f里
    21、( )，西出陽關(guān)無故人。〈送元二使安西〉王維
    22、( )，一歲一枯榮。( ) ，春風(fēng)吹又生?！促x得古原草送別〉白居易
    23、空山不見人，( ) 。〈鹿柴〉王維
    24、( ) ，欲飲琵琶馬上催?！礇鲋菰~〉王翰
    25、( ) ，天下誰人不識(shí)君?〈別董大〉高適
    26、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，( 萬里長(zhǎng)征人未還 )?！冻鋈吠醪g。
    27、( 兩岸青山相對(duì)出 )，孤帆一片日邊來?！赐扉T山〉李白
    28、停車坐愛楓林晚，( ) ?！瓷叫小刀拍?BR>    30、( )，一行白鴛上青天。〈絕句〉杜甫
    32、墻角數(shù)枝梅，( ) 。遙知不是雪，( )?！疵坊ā低醢彩?BR>    33、( ) ，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，( )?！词乙鳌涤谥t
    34、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，( )?！淳旁戮湃諔浬綎|兄弟〉王維
    35、萁在釜下燃，豆在釜中泣。 ( ) ，( )。〈七步詩〉曹植
    36、( )，白銀盤里一青螺。〈望洞庭〉劉禹錫
    37、( 竹外桃花三兩枝 ) ，春江水暖鴨先知。惠崇《春江晚景》蘇軾
    38、橫看成嶺側(cè)成峰，( ) 。不識(shí)廬山真面目，( ) ?！搭}西林壁〉蘇軾
    39、( ) ，只是近黃昏?！礃酚卧道钌屉[
    40、( ) ，不及汪倫送我情?！促?zèng)汪倫〉李 白
    41、(孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 ) ，唯見長(zhǎng)江天際流。〈黃鶴樓送孟浩然之廣陵〉李白
    42、平明尋白羽，( )。〈塞下曲〉盧綸
    43、( 九曲黃河萬里沙 ) ，浪淘風(fēng)簸自天涯?！蠢颂陨场祫⒂礤a
    46、( 春色滿園關(guān)不住 ) ，一枝紅杏出墻來?！从螆@不值〉葉紹翁
    47、柴門聞犬吠，( 風(fēng) 雪 夜 歸 人 )?！捶暄┧捃饺厣街鳌等藙㈤L(zhǎng)卿
    48、( ) ，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，( ) ?！粗袷掂嵺?BR>    51、松下問童子，言師采藥去。( ) ，( ) ?！磳る[者不遇〉賈島
    52、不要人夸好顏色，( )?！茨贰低趺?BR>    53、( )，( )。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！磻戅r(nóng)〉李紳
    54、( ) ，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，( )?！辞迕鳌刀拍?BR>    56、( 等閑識(shí)得東風(fēng)面 )，萬紫千紅總是春?！洞喝铡分祆?BR>    57、野曠天低樹，( ) ?！端藿ǖ陆访虾迫?BR>    58、欲把西湖比西子，( )?！讹嫼铣跚绾笥辍诽K軾
    59、( 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 )，不破樓蘭終不還?！稄能娦小吠醪g
    60、( 羌笛何須怨楊柳 ) ，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！稕鲋菰~》王之渙
    61、白發(fā)三千丈，( ) ?！肚锲指琛防畎?BR>    63、洛陽親友如相問，( 一片冰心在玉壺 ) ?！盾饺貥撬托翝u》王昌齡
    64、( 正是江南好風(fēng)景) ，落花時(shí)節(jié)又逢君?！督戏昀铨斈辍范?甫
    66、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。( ) ，( ) ?！稙跻孪铩穭?禹錫
    71、( ) ，( )。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！额}臨安邸》林升
    73、( ) ，( ) 。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁 。《示兒》陸游
    75、( )，( ) 。西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山?！镀兴_蠻·書江西造口壁》辛棄疾
    76、( ) ，( ) 。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。《夏日絕句》李清照
    77、( 春風(fēng)又綠江南岸 ) ，明月何時(shí)照我還?！恫创现荨吠醢彩?BR>    79、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。( ) ，( ) ?！洞阂瓜灿辍范鸥?BR>    80、( )，不拘一格降人才?！都汉ルs詩》龔自珍
    1、白毛浮綠水，紅掌撥清波。《詠鵝》唐·駱賓王
    2、天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！峨防崭琛繁背窀?BR>    3、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?《春曉》唐·孟浩然
    4、兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來?《回鄉(xiāng)偶書》唐·賀知章
    5、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！鹅o夜思》唐·李白
    6、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南?《憶江南》唐·白居易
    7、慈母手中線，游子身上衣，誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！队巫右鳌诽啤っ辖?BR>    10、欲窮千里目，更上一層樓?！兜躯X雀樓》唐·王之渙
    11、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。《望廬山瀑布》唐·李白
    12、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。《早發(fā)白帝城》唐·李白
    13、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！督溪?dú)步尋花》唐·杜甫
    15、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！缎〕亍纺纤巍钊f里
    17、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！稇戅r(nóng)》唐·李紳
    18、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。《詠柳》唐·賀知章
    19、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健纺纤巍钊f里
    20、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙曖睡鴛鴦?！督^句》唐·杜甫
    21、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！端驮拱参鳌诽啤ね蹙S
    23、空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。《鹿柴》唐·王維
    31、獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照?！吨窭镳^》唐·王維
    32、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！睹坊ā繁彼巍ね醢彩?BR>    39、向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。《樂游原》唐·李商隱
    42、林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。《塞下曲》唐·盧綸
    45、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！督诽啤ち谠?BR>    49、眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！丢?dú)坐敬亭山》唐·李白
    51、松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！秾る[者不遇》唐·賈島
    53、春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！稇戅r(nóng)》唐·李紳
    57、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！端藿ǖ陆诽啤っ虾迫?BR>    76、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！断娜战^句》南宋·李清照
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十八
    即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補(bǔ)充小明是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”;后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”“怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。
    2.、整體擴(kuò)句法。
    就是把句子的兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來了”，按“什么樣的”紅旗“在什么地方”“怎么樣地”升起來，可擴(kuò)成“鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來”。
    擴(kuò)句時(shí)要根據(jù)表達(dá)需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復(fù)，也不要改變?cè)涞囊馑?。在完成擴(kuò)句作業(yè)或試題時(shí)，如果對(duì)擴(kuò)充部分有具體規(guī)定的應(yīng)按規(guī)定擴(kuò)句，如沒作規(guī)定的，可進(jìn)行整體擴(kuò)句。擴(kuò)句后別忘了加標(biāo)點(diǎn)。
    3、例句分析。
    1、原句：太陽光照射著樹林。
    擴(kuò)句：(晌午的)太陽光(火辣辣地)照射著(整個(gè))樹林。
    分析(1)原句的主要成分：“誰”——太陽光;“怎么樣”——照射著樹林。
    (2)添加的詞語及作用：“晌午”——表示時(shí)間的詞語，起限制作用。
    “火辣辣”——形容詞，起修飾作用。
    “整個(gè)”——起限制作用。
    2、原句：青煙彌漫。
    擴(kuò)句(飄飄蕩蕩的)青煙彌漫(在大地上)。
    分析(1)原句的主要成分：“誰”——青煙;“怎么樣”——彌漫。
    (2)添加的詞語及作用：“飄飄蕩蕩”——形容詞，起修飾作用。
    “在大地上”——起補(bǔ)充說明的作用。
    小學(xué)語文練習(xí)說課稿篇十九
    1、老師批改作業(yè)。2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。
    3、洪水淹沒了村莊。4、海鷗飛過海面。
    5、兄妹倆陶醉了。6、小馬駒瞪著眼睛。
    7、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。8、同學(xué)們做作業(yè)。
    9、戰(zhàn)士臉紅。10、春風(fēng)吹遍大地。
    11、少先隊(duì)員揮舞著花束。12、同學(xué)們議論著消息。
    13、學(xué)校開展活動(dòng)。14、我握著手。
    15、戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。
    http://16、我和小剛來到市場(chǎng)。
    縮句訓(xùn)練題：
    1、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。
    2、她的舊圍裙里兜著許多火柴。
    3、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。
    4、繁花似錦的焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。
    5、童年的往事多得像天上的繁星。
    6、我們要努力探索大自然的奧秘。
    7、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。
    8、這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。
    9、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。
    10、這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國(guó)他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。
    11、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
    12、漢丞相曹操在營(yíng)寨里聽到鼓聲和吶喊聲。
    轉(zhuǎn)述句訓(xùn)練題：
    把下面的句子換成第三稱轉(zhuǎn)述。
    1.小紅軍對(duì)陳賡說：“我還要等我的同伴呢。”
    2.老師對(duì)我說：“我教你怎么寫。”、
    3.雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！?BR>    4.李楠小聲告訴我：“我家在少年宮附近?！?BR>    5.小姑娘說：“我要去北京，我要去看看北京的名勝古跡?！?BR>    6.老師對(duì)王芳說：“學(xué)校讓你明天出席區(qū)小學(xué)生座談會(huì)?！?BR>    7.羅蒙諾索夫搖搖頭對(duì)爸爸說：“我也要一本書！”
    8.雷鋒對(duì)大嫂說：“我送你一程吧！”
    9.小鳥對(duì)青蛙說：“朋友，不信請(qǐng)你跳出井口看一看！”
    10.有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢！”
    11.老師說：“你今天放學(xué)之前必須完成作業(yè)?！?BR>    12.有句俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”
    13.楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國(guó)沒有人了嗎？”
    14.他驚訝地說：“原來是你！”15.媽媽對(duì)我說：“你今天晚上不能看電視。
    2、將下列陳述句改為反問句。
    這樣骯臟、零亂的地方，不會(huì)讓人覺得舒服。
    這場(chǎng)比賽不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱。
    象桑娜那樣品德高尚的'人值得贊揚(yáng)。
    為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
    作為少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。
    3、將下列反問句改為陳述句。
    難道打仗就是為了多殺人嗎？
    毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。
    實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不是全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？
    修辭手法練習(xí)題。
    讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的。
    1、飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）。
    2、井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（）。
    3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）。
    4、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）。
    5、茉莉花開，香飄萬里。（）。
    6、黃河是我們中華民族的搖籃。（）。
    7、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。（）。
    8、桃花、梨花、海棠花??都開得笑盈盈的。（）。
    9、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）。
    10、什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的。（）。
    11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）。
    12、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（。
    ）