心得體會是在一段時間內(nèi)對自己在某一方面的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，它可以使我們更好地認(rèn)識自己，反思經(jīng)驗，提升自我。心得體會是在實踐中不斷積累的，通過總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我們可以更好地改進(jìn)和提升自己?？偨Y(jié)，是一個思考和自我反省的過程，它讓我們更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，為以后的發(fā)展和進(jìn)步提供了指導(dǎo)和借鑒。通過書寫心得體會，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題的根源，找到問題的解決方法。寫心得體會時可以運(yùn)用修辭手法和修辭性詞語，增加文章的表現(xiàn)力和感染力。以下是小編為大家整理的心得體會范文集錦，希望能為大家寫作提供一些啟示和指導(dǎo)。
    班主任家訪后的心得體會篇一
    學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
    通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。
    說真的，這次“家訪”很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺；還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時那可愛的相片，逗得我開懷大笑;函哲的大蘿卜，居然是一大早就到爺爺?shù)奶锢锇瘟藗€特大的留個我，激得我淚含眼眶；博瑋將他心愛的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來，特地給我，送得我甜入心坎特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的媽媽說：“現(xiàn)在雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育。”她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
    這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。幾位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，有的站在門口，有的坐在床上不知所措，害怕我們是來向家長“告狀”的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他寬以待人，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的愛好、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
    班主任家訪后的心得體會篇二
    在我多年的班主任工作中，家訪工作是我的一個重要“法寶”。我走訪了每個學(xué)生的家，對有些學(xué)生我曾家訪過十幾次。家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗。
    一、家訪工作要及時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。
    有一年我接手一個班，其中有一個學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律，遲到、早退、曠課，經(jīng)常打架。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路”的情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動的關(guān)心他，加強(qiáng)了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看張老師對你多好!”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
    二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，積極向上。
    有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但是她的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來她幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上，專門為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，結(jié)合她的興趣愛好，講學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的重要性，并且鼓勵她好好學(xué)習(xí)，樹立信心，爭取通過自身的努力，將來能考上自己喜歡的學(xué)校使自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合，終于使她有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。正如哲人所說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情的大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡樂，便會渴望再次成功的光榮?！币虼耍嘀魅纹綍r，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。
    今年學(xué)生組成情況發(fā)生了很大變化，但我對家訪工作一直非常重視，針對當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。幾年的班主任工作實踐使我深刻認(rèn)識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
    家訪是實現(xiàn)學(xué)校、家庭溝通的有效渠道，是形成教育合力的樞紐，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的催化劑。但是，家訪前如果沒有做好充足的準(zhǔn)備工作，往往會事與愿違，事倍而功半，甚至惡化家校關(guān)系，影響教育效果。實踐經(jīng)驗告訴我們，為避免家訪的盲目性，家訪前要精心“備課”。
    一、備態(tài)度。
    有的班主任家訪時態(tài)度不端正，甚至動機(jī)不純，有違教師職業(yè)道德。比如部分班主任在家訪中自覺或不自覺地流露出對家長的指責(zé)和對孩子的輕視，嚴(yán)重者會使家長痛哭流涕、對孩子失去信心;有些班主任會以告狀的口氣數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，把學(xué)生說得一無是處，教師走后，學(xué)生會受到家長的訓(xùn)斥甚至打罵，造成師生關(guān)系緊張;更有甚者，個別班主任利用家長望子成龍的心理，借家訪之機(jī)要求家長為其辦事，致使家長左右為難，從而對班主任產(chǎn)生厭惡感。因此，班主任在家訪前，要端正思想認(rèn)識和態(tài)度，避免告狀及功利性家訪。
    二、備學(xué)生。
    家訪前，班主任要對受訪的學(xué)生有全面的了解：他的問題、他的想法、他的希望……注意從學(xué)生實際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行家訪。談話要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，進(jìn)行不同內(nèi)容的溝通：頷首于差生的一隅之見，贊許于差生的一得之識，褒獎于差生的一技之長，感慨于優(yōu)秀生的一騎絕塵。根據(jù)學(xué)生情況，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用家訪形式，才能取得預(yù)期的效果。
    三、備家長。
    父母是孩子的第一任老師。家長的素質(zhì)、行為習(xí)慣及教育方式都對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。所有的家長都希望自己的孩子長大后有所作為，但由于不少家長在思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)等方面的欠缺，使得他們對待孩子往往采用簡單粗暴、過分溺愛或放任自流的教育方法，從而產(chǎn)生了不盡如人意的教育效果。因此，在家訪之前，班主任應(yīng)找有關(guān)學(xué)生了解家長的情況，以便有的放矢，與家長進(jìn)行有效的溝通和交流。而在時間的選擇上，應(yīng)與家長事先聯(lián)系，選擇家長方便的時間，盡量避免貿(mào)然家訪。
    四、備目的。
    為了提高效率，保證效果，班主任每一次家訪都應(yīng)具有明確的目的性，做到有的放矢。班主任在教育學(xué)生過程中，經(jīng)常會碰壁，而從學(xué)生在校情況中又找不到原因，這就需要我們從家長那里了解情況，尋找原因。班主任應(yīng)考慮家訪要了解什么、溝通什么，帶著哪些問題去家訪。有的教師家訪缺乏計劃性、目的性，家訪時海闊天空，無所不談，既耽誤雙方時間，又沒有解決具體問題，失去了家訪的意義。
    五、備內(nèi)容。
    一次成功的家訪，離不開精心設(shè)計的內(nèi)容。學(xué)生家長大部分忙于工作，對學(xué)校的教育教學(xué)工作只知其表不知其里，常有一些片面的認(rèn)識和誤解，所以班主任在家訪前要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育政策和教育理論，利用家訪的機(jī)會向家長宣傳國家教育政策和新的教育理念，取得家長和社會對教育工作的理解;通過向家長了解孩子在家中的行為習(xí)慣，挖掘孩子某些問題的思想根源，從而爭取家長的配合來共同教育。
    六、備溝通策略。
    家訪前班主任應(yīng)在腦海中構(gòu)思或在紙上寫下與家長溝通的策略：比如切入的開場白、談話語氣的把握、事例的列舉、道理的剖析等。家訪時，班主任應(yīng)虛心聽取家長的意見，交談內(nèi)容應(yīng)就事論事，擺事實，講道理;對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)要一分為二，言語適度得體，涉及學(xué)生的思想品德問題或隱私：如小偷小摸、與異性交往過密、心理隱患等，更應(yīng)該考慮好表達(dá)方式，既要講清事實，又要顧全家長、學(xué)生的面子，使家長易于接受。家訪的時間長短應(yīng)掌握得當(dāng)。
    七、備效果。
    對每一次家訪的預(yù)期效果也要事先考慮周全。后進(jìn)生的家訪要多些，對這些學(xué)生要多一些關(guān)心和愛護(hù)，多表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助他們樹立克服困難、改正錯誤的信心和勇氣。同時，為了不使后進(jìn)生產(chǎn)生對立情緒、形成師生難以溝通的心理隔閡，要引導(dǎo)家長正確看待孩子問題，避免家訪后家長對孩子簡單粗暴、拳腳相加。對優(yōu)秀生的家訪，同樣不能忽視，要鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮長處，及時彌補(bǔ)不足，走上良性發(fā)展之路。班主任要建立家訪筆記，寫家訪記錄，對家訪的情況、發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法都要有詳細(xì)記錄，以便分析研究、觀察效果、總結(jié)經(jīng)驗。
    只要我們班主任科學(xué)合理地設(shè)計好每一次家訪，就能夠調(diào)動家長積極性，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    家訪原因：開學(xué)初，聽說新校長準(zhǔn)備拿出學(xué)校一部分資金對一些家庭特困學(xué)生進(jìn)行資助，我想到班上的一位劉姓同學(xué)，2歲時父母就不在了，應(yīng)該算一個孤兒吧?善良的姑母不忍心侄兒受苦，于是不顧自己的困難咬咬牙帶著嗷嗷待哺的他進(jìn)了城。想到了春游時他羨慕又羞愧的神情，還想起了他姑媽曾經(jīng)在不經(jīng)意間流露的一句話，如果不行就讓他退學(xué)算了……我要來一張表格悄悄交給他，要他拿回家給姑媽填好后再悄悄交給我。表格交上來后，我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工，這和我上學(xué)期初所了解的情況有出入，怎么回事?正好學(xué)?！罢n外訪萬家”活動正式啟動，我決定親自上門弄個究竟。
    家訪目的：通過實地訪察，了解該生真實而詳細(xì)的家庭環(huán)境狀況，及時地給予力所能及的關(guān)愛、鼓勵，樹立他對生活的信心，幫助他順利完成義務(wù)段的學(xué)業(yè)。
    家訪準(zhǔn)備：提前一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間;邀請了正副校長、德育處主任和幾個科任老師同行;思考準(zhǔn)備向家長提出的幾個問題，怎樣達(dá)到自己的目的而又不至于引起家長的忌諱反感，或是讓家長孩子感到為難;因為考慮到其他孩子的猜測，所以還安排同線路的兩個比較好的同學(xué)同天家訪。
    家訪情況：在一間不大的租住屋里，支著兩張床，床上的褥子看起來有些破舊，分辨不出顏色和花樣，靠里的床上躺著一個老人，據(jù)說是孩子的奶奶，靠門的床上半躺著一個中年男人，說話有些表達(dá)不清，最先進(jìn)門的那個男老師被嚇了一跳。屋里沒什么家具，最顯眼的是一些大大小小的塑料袋在墻上墻角等目之所及的地方或垂著或飄著。逼仄的空間沒有我們坐的地方，校長把自己帶來的一箱牛奶拿出來送給家長后，我們就到門口站著談話。經(jīng)過交談，我們了解到，半躺在床上的那個男人是劉同學(xué)的爸爸，因為患有精神病，時有發(fā)作，基本上沒有了勞動和生活自理的能力;在劉2歲的時候，他媽媽離家出走，至今杳無音訊;現(xiàn)在主要由他姑媽負(fù)擔(dān)他的學(xué)習(xí)和生活，偶爾親戚們也會給一些資助。姑媽就在小區(qū)內(nèi)做清潔工，自己也有一個孩子，因為劉的原因，姑父在吵過無數(shù)次之后終于棄家而去。微薄的收入，兩個孩子，一個老人，一個病人，我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系!我問起表格上的事，原來是這個孩子怕同學(xué)知道后瞧不起，自己隨便填上去的。據(jù)劉的姑媽介紹，劉同學(xué)在家里已經(jīng)能夠幫助她做一些事，在這點(diǎn)上表現(xiàn)得比同齡的孩子懂事，就是學(xué)習(xí)上也許是底子差了些，功課不會做，時有不能按時完成作業(yè)的情況，在小學(xué)的時候就是這樣了。再加上自己無暇管教，孩子在家待不住，偶爾也會跟著別人去上網(wǎng)，因此成績不好。姑媽對此既擔(dān)心又傷心。但他天資不笨，只要用功成績就可以進(jìn)步，所以即便家里已經(jīng)非常困難，但還是盡量支持他接受教育，希望他在初中學(xué)習(xí)階段，能通過自己的努力取得較好的成績。我們和家長談話的時候，劉同學(xué)趴在墻邊的書桌上寫作業(yè)，他其實也想進(jìn)步，也想表現(xiàn)的，就是覺得有些力不從心，有些管不住自己，他需要來自各方面的幫助。
    家訪后的措施：一是積極幫助他爭取學(xué)校的補(bǔ)助;二是指定專人對其功課進(jìn)行輔導(dǎo);三是從日常生活上多關(guān)心;四是在思想上多交流溝通。
    家訪效果：近期學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真了，作業(yè)雖然有時晚交，但總在問過之后補(bǔ)上了，語文等抄寫的作業(yè)字跡工整，不折不扣，期中復(fù)習(xí)備考的內(nèi)容每次檢查都能過關(guān)。
    家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育，和諧師生關(guān)系的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。通過家訪了解情況，掌握了第一手資料，才能使我們的教育工作做到有的放矢，家校雙方才能同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。但是如果有誰期冀通過一次家訪達(dá)到一勞永逸的效果，那也是不現(xiàn)實的。我們的學(xué)生正處于成長期，身體和心理都還不成熟，再加上社會環(huán)境和家庭環(huán)境的影響，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是那些平常習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的后進(jìn)生，他們的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個艱難的反復(fù)的過程，所以家訪后，不能對學(xué)生不聞不問，如果這樣的話，家訪的效果反映在學(xué)生身上一定不會理想。家訪會引起學(xué)生心理不同程度的變化，這點(diǎn)毋庸置疑，學(xué)生因為當(dāng)時的觸動可能會因此而產(chǎn)生重振旗鼓決心改變?nèi)秉c(diǎn)的決心，但也有可能堅持一段時間之后，又被原來長時間養(yǎng)成的不良習(xí)慣和自身惰性影響，重復(fù)過往的錯誤，這樣就不能達(dá)到家訪的效果，所以我們不能把家訪當(dāng)作一次性的任務(wù)來完成，家訪過了一切ok。
    班主任家訪后的心得體會篇三
    家訪并不是一件簡單的事情，成功的家訪能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心。適時的家訪會融洽師生的感情，減輕班級工作的壓力，使老師較全面地了解學(xué)生的情況，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。
    這次家訪活動，受到了學(xué)生和家長們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動。家訪中，令我甚為感動的是家長表現(xiàn)出的那種對學(xué)校、對老師真誠理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時，家長說：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到。”家長的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動容，也十分感謝家長對我們老師工作的體諒。學(xué)校開展此次活動，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，同時也擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校的各項工作得到了家長們的稱贊。家長們高興地稱這次家訪是場及時雨。大部分家長表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針，作為家長，一定積極配合學(xué)校工作，共同把孩子教育好?！敝T如此類肯定學(xué)校工作的話語，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長，忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。
    家訪工作雖然結(jié)束了，但我的心情久久不能平靜。在與家長的言談中，我深深感受到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，感受到作為父母對孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問題時流露出的無奈與沮喪。
    從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問題有：第一沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長的提醒或督查下完成的，并不愿獨(dú)立思考問題，部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依賴他人，讀課外書的興趣不濃；第二學(xué)生在家過于喜歡看電視，只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對待來客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方；第三部分學(xué)生的性格有待健全，主要表現(xiàn)在內(nèi)向孤僻膽小怕黑撒謊耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一，學(xué)生在家不太聽話喜歡依賴于溺愛自己的親人。針對以上問題作為老師和家長有待共同對待和解決的。
    班主任家訪后的心得體會篇四
    在我多年的班主任工作中，家訪工作是我的一個重要“法寶”。我走訪了每個學(xué)生的家，對有些學(xué)生我曾家訪過十幾次。家訪工作幫我解決了許多無法在學(xué)校解決的難題，也摸索到做家訪工作的一些經(jīng)驗。
    一、家訪工作要及時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮他前進(jìn)的火把。
    有一年我接手一個班，其中有一個學(xué)生尤其令我頭疼。他不遵守紀(jì)律，遲到、早退、曠課，經(jīng)常打架。我雖然在他身上花費(fèi)了大量的心血，但成效甚微，在“走投無路”的情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動的關(guān)心他，加強(qiáng)了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看張老師對你多好!”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
    二、在家訪工作中要針對學(xué)生的興趣愛好，幫助他們清除身上的消極因素，揚(yáng)長避短，積極向上。
    有一位學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但是她的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子，我?guī)е苫筮M(jìn)行了家訪。原來她幾乎把全部地課余時間都放到小動物身上，專門為貓準(zhǔn)備了一整套生活用具，每天不厭其煩的為貓倒屎、洗澡。我了解到這種情況后，多次和他談心，結(jié)合她的興趣愛好，講學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的重要性，并且鼓勵她好好學(xué)習(xí)，樹立信心，爭取通過自身的努力，將來能考上自己喜歡的學(xué)校使自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合，終于使她有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。正如哲人所說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情的大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡樂，便會渴望再次成功的光榮。”因此，班主任平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)：多次與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。
    今年學(xué)生組成情況發(fā)生了很大變化，但我對家訪工作一直非常重視，針對當(dāng)前下崗職工增多、離異家庭增多的情況，我經(jīng)常有目的地進(jìn)行家訪，對于這些特殊家庭的孩子給予了更多的關(guān)注，通過家訪及時地了解情況，幫助他們解決各種困難，用我一顆火熱的心溫暖他們受傷的心靈，使他們能象其他正常家庭的孩子一樣健康地成長。幾年的班主任工作實踐使我深刻認(rèn)識到，家訪工作作為班主任工作的一項重要內(nèi)容，有其不可低估的作用。因此，班主任老師必須高度重視家訪工作，并且善于做家訪工作。
    班主任家訪后的心得體會篇五
    俗話說情感是教育的橋梁，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
    6月14日下午放了學(xué)，我和朱老師、李老師深入幾個學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。
    家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
    學(xué)生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我們給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生小袁說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。
    在家訪中，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
    總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
    班主任家訪后的心得體會篇六
    我們常常抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地。
    學(xué)生的家長我基本都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。
    12月21日利用休息時間，我和同事深入幾個學(xué)生家中進(jìn)行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學(xué)生家長的距離，只有家長們少了誤會和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。
    寒冷的風(fēng)呼呼地刮著，老師的家訪卻給學(xué)生和家長帶去了溫暖。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平時午后在校吃飯，所以能夠和家長交流的機(jī)會很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張__。這個孩子平時頑皮好動，上課精力很個性不集中，作業(yè)不能按時完成，考試試卷從來沒及格過，而且平時頗愛管“閑事”。到達(dá)學(xué)生張__家時，他的家長頗感意外。或許是因為孩子的調(diào)皮，或許是因為許多次老師電話“邀請”，都沒能把張__的家長請到校園，張__的媽媽很是不好意思。我和張__媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現(xiàn)。張__媽媽滿臉歉意地說：“老師，我對孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因為上班抽不開身，所以沒能去校園……”
    “工作再忙，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級，沒有家長的管理，孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開始耐心地做家長的工作。
    “對，對，對，老師，是我們做的不對!……”張__媽媽點(diǎn)頭答應(yīng)著。
    停了一會兒，我又說：“您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”
    張__的媽媽低下了頭，沉默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。
    “老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎?孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個月就多塊錢，還要供張__姐弟倆上學(xué)，所以對孩子的管理放松了……”張__媽媽哽咽著說。
    聽到那里，我的眼睛濕潤了，自以為很關(guān)心孩子，自以為很會講道理，卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的交流，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)計劃……孩子笑了，家長笑了，我也笑了。
    在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認(rèn)識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響.文化程度較高的家長明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
    班主任家訪后的心得體會篇七
    當(dāng)我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的班主任家訪心得體會，希望對大家有所幫助。
    在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。
    這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
    九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。
    家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時與孩子們的關(guān)系也更加親切了.....
    班主任家訪后的心得體會篇八
    我從教__年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。作為一名班主任，要了解每一個學(xué)生的特點(diǎn)和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家長進(jìn)行溝通。通過和學(xué)生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學(xué)生的特點(diǎn)和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。我想從以下幾個方面談一談：
    一、老師要與家長相互了解和溝通。俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，情感融洽，通過交流，家長們對學(xué)校工作多了理解，少了誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
    在家訪中讓家長進(jìn)一步明確了教師家訪的目的，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時，教師也通過與家長的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。通過家訪可以更深地從多個角度了解學(xué)生的思想動態(tài)。通過家訪，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。通過家訪，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動會比單獨(dú)說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因，幫助家長改進(jìn)教育方法，深受家長的歡迎；通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。
    二、老師要取得家長的信任。對學(xué)生進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，增長自覺地配合班主任開展工作。
    同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，對學(xué)生進(jìn)行家訪應(yīng)注意如下幾個問題：
    1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才家訪。在家訪過程中，其中有許多家長都會認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認(rèn)識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。
    2、對一些學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時不妨也打個電話報喜，增強(qiáng)家長對孩子的信心，從而更好地進(jìn)行溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。
    3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信心。。通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學(xué)生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；老師也愿意把自己在平時教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗告知家長和家長分享。
    三、讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通。
    1、家訪中要學(xué)會了解。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴。老師要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的打算，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境，學(xué)習(xí)上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等，以求更深入地了解每位同學(xué)各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題。
    2、老師要用愛心感化學(xué)生。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睂τ趯W(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。
    3、老師要平等對待每一位學(xué)生。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育，熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，教師工作方法的改進(jìn)，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。
    4、老師要專心聽學(xué)生傾訴。如果學(xué)生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會被“軟化”而變得通情達(dá)理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認(rèn)真傾聽，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下，解決任何問題都有了良好的開端。
    通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通，愿意當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。
    班主任家訪后的心得體會篇九
    你快樂，所以我快樂。愿每個孩子都能健康快樂的成長。通過這段時間的家訪工作，我進(jìn)一步了解了很多孩子在家的表現(xiàn)，家長普遍反映他們在家里的表現(xiàn)遠(yuǎn)不如在校表現(xiàn)好。針對這個問題，在下一階段工作中，我將進(jìn)一步規(guī)范“進(jìn)步生”和“優(yōu)秀生”的評比工作，讓孩子懂得在校在家表現(xiàn)一致才能得到別人的肯定。
    在家訪過程中，我也發(fā)現(xiàn)很多有心的家長，他們?yōu)榱撕⒆幽軐W(xué)好，能學(xué)得輕松，想盡了辦法。讓我很感動。如：新生龍自強(qiáng)的媽媽，為了讓英語基礎(chǔ)薄弱的孩子能盡快的趕上班級隊伍，她用卡紙做了很多單詞卡片貼在家里的墻壁上，玻璃上，茶壺上……卡片做得不是很精美，但孩子深深地體會到媽媽這份苦心。于是孩子學(xué)習(xí)起來也更有動力了。還有很多家長為了鼓勵孩子學(xué)好知識，會把自己當(dāng)成一個二年級的學(xué)生和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。如，一起看課外書，一起聽英語，讀英語。讓孩子做家長的.小老師，增強(qiáng)他們的自信心，這樣的方法使得孩子學(xué)起來又輕松又有勁。
    真的很感謝各位家長朋友對我們工作的配合與支持，有心便會成功！我相信！
    班主任家訪后的心得體會篇十
    家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我暑假胡家訪工作心得如下：
    一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識。
    學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥笙病?，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況。如果在家訪時，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。
    我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。去年八年級有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵下，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
    班主任家訪后的心得體會篇十一
    班主任家訪一直是學(xué)校工作中重要的一環(huán)，隨著社會的不斷發(fā)展，班主任的職責(zé)也逐漸變得復(fù)雜。這次家訪，我作為一位班主任和母親，帶著對女兒成長的期望和對父母教育的尊重，去見了一位學(xué)生的家長。在這一過程中，我體會到了家長對子女關(guān)愛無微不至的熱情以及教育理念的重要性。
    第二段：家長對子女的關(guān)心與熱情。
    家長對子女的關(guān)心是無微不至的。我們到訪的學(xué)生家庭中，家長十分熱情地迎接著我們。他們首先向我們介紹了孩子的一些情況，包括她的個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等。之后，家長們還向我介紹了孩子的興趣愛好，如鋼琴、書法等，他們希望孩子能夠多培養(yǎng)自己的愛好，融入學(xué)校的活動中，更好地發(fā)展自己的天分。
    第三段：教育理念的重要性。
    在家訪的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了很多教育理念的重要性。當(dāng)我詢問孩子的愛好和興趣時，家長們明確表示他們不會強(qiáng)迫孩子去學(xué)他們不喜歡的東西，因為他們希望孩子能夠在自己的興趣和天分中自由地成長。同時，他們也愿意給孩子時間去探索自己的興趣愛好，即使這些愛好并不是為了學(xué)習(xí)或考試而存在的東西。在這些教育理念的支持下，孩子的成長與發(fā)展能夠得到更好的促進(jìn)和保護(hù)。
    第四段：班主任的角色與職責(zé)。
    班主任作為一位教育工作者，其角色與職責(zé)也變得越來越重要。我們不僅需要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要在學(xué)生和家長的交流中扮演橋梁和引導(dǎo)者的角色。在這次家訪中，我們不僅幫助家長了解了孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，更是充分了解了家長的教育理念，為后續(xù)工作的開展提供了堅實的基礎(chǔ)。
    第五段：總結(jié)。
    在這次家訪中，我深刻體會到了家長對于子女成長所付出的努力，他們的不斷支持和鼓勵，為孩子的成長注入了信心和動力。同時，我也認(rèn)為教育理念對于孩子的成長至關(guān)重要。只有在理念的指引下，孩子的成長與發(fā)展才會得到更好的保護(hù)和促進(jìn)。作為一位班主任，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在快樂成長和學(xué)習(xí)中迎向自己美好的未來。
    班主任家訪后的心得體會篇十二
    隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
    俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
    此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
    一、讓教師全面的了解孩子,與家長達(dá)成共識。
    古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
    每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
    二、向家長傳達(dá)了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
    在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
    三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
    扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識到自己的錯誤。
    在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。
    可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
    家訪時間：3月25日下午放學(xué)后。
    家訪對象：魏家村 魏曉宇的家長和魏振宇的家長
    家訪內(nèi)容：
    第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”“她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個學(xué)生都說劉老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很有一手啊?！睆埓鬆斦f。
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    班主任家訪后的心得體會篇十三
    緊著著就去了我們班熊xx家，第一天報道的時候這個孩子就給我留下了深刻的印象，剛進(jìn)教室的時候他就給了我一種特殊的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當(dāng)在我自我介紹完事之后就讓讓學(xué)生也介紹一下，當(dāng)然也是少不了他的。
    他不像其他學(xué)生那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當(dāng)時不好意思只要我說幾句鼓勵的話語，告訴他們這是他們成長之路上必不可少的，他們就會很好的配合我。但他不是，好像很有個性，無論我怎么勸導(dǎo)，他連走上講臺都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經(jīng)歷，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞澀吧。總之，直到最后他還是坐在座位上一動不動，好像跟他無關(guān)似的。后來，我在老師、學(xué)生那里了解到了他的成績是很不錯的，上次期末考試好像是班級第一名。成績這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關(guān)注他，悄悄的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性。
    剛到他家時媽媽不在家，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯，一個不愛說話，一個不在家，我們沒辦法進(jìn)行交談場面顯的有些尷尬。不過一會后媽媽就回來了，但他好像有點(diǎn)不會待客，總站在下面也不招待我們進(jìn)屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點(diǎn)障礙，他聽不懂普通話，我們也聽不懂她的話，讓學(xué)生翻譯，學(xué)生又半天不吭聲，因此整個談話不連貫，談了一下孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況，我從中了解到孩子家長特別重視孩子的學(xué)習(xí)，別的相對不怎么在意。
    他們家是先從一個小門通過，然后就有一間房子，之后便進(jìn)入了他們的院子里，進(jìn)去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也非常的簡樸，但家里收拾的還算干凈、利落。廚房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個簡單的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。
    當(dāng)然為了讓孩子全面、無缺陷的發(fā)展，也是對孩子負(fù)責(zé)，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告訴了家長，引起家長的注意，更多的關(guān)注孩子這方面的發(fā)展。
    最后還是照相留念。
    班主任家訪后的心得體會篇十四
     家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。下面是
    學(xué)習(xí)
    啦帶來的班主任家訪的
    心得體會
    ，僅供參考。
     一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
     1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和
    生活
    ，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
     2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
     3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
     4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
     二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
     1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
     2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
     3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
     4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
     三、家訪體會
     1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
     文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
     文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
     還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺
    愛
    。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
     2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
     絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，
    什么
    家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
     3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
     教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和
    班級
    管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
     一年來，通過細(xì)致，全面的家庭訪問， 讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
     一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生
     家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，利用《家校聯(lián)系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)
    雨
    不誤。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉，卻出現(xiàn)了
    成績
    滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。面對同是教師她的父親，我說服了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列，現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我走遍了潮陽的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，拜訪一個個家長，沒有時間輔導(dǎo)自己的女兒。有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
     二、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
     美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去
    尋找
    “雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng)，隊員也佩服他。有一個
    同學(xué)
    病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 “報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的
    心靈
    之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
     三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
     隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成 “小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
     總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
     家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的.關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時間，但是這種方法是
    其他
    教育觀察法所不能比擬的。
     一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生
     家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的配合。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我拜訪一個個家長，有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認(rèn)為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從此學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
     二、家訪工作長“報喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
     美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象若是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強(qiáng)，隊員也佩服他。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長 “報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
     三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
     隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。對學(xué)習(xí)差生還有一個方式，那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給老師提供一個家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
     總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。
    班主任家訪后的心得體會篇十五
    黨的形象事關(guān)人心向背，事關(guān)黨的事業(yè)興衰存亡。黨的形象源于每一名共產(chǎn)黨員的一言一行。維護(hù)黨的形象，是每一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任。任何時候每一名共產(chǎn)黨員都要牢記自己的言行關(guān)乎黨的形象，慎言慎行，始終堅持為民務(wù)實清廉，始終堅持埋頭苦干、艱苦奮斗，只做給黨增光的事，不做給黨抹黑的事。
    對黨忠誠是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本政治素養(yǎng)。今年以來，先后多次強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨員要對黨忠誠。9月1日，在專門聽取公安部工作匯報時強(qiáng)調(diào)，公安隊伍要始終與黨中央保持高度一致，在政治上一定要靠得住，忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律。結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹一系列重要講話精神，公安機(jī)關(guān)如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，確?！皩h忠誠”，做黨和人民利益的忠誠捍衛(wèi)者，這是一個重要的現(xiàn)實課題。
    對黨忠誠是鞏固黨的執(zhí)政地位的迫切需要。
    中國的事情，關(guān)鍵在黨，中國共產(chǎn)黨是全國人民的主心骨。但現(xiàn)在，黨內(nèi)極少數(shù)人出現(xiàn)了思想被腐蝕、價值觀被扭曲、信仰不堅定、行為不廉潔等問題，使黨的純潔性受到污染，有些共產(chǎn)黨員的思想已經(jīng)不那么純了。
    “不那么純了”體現(xiàn)在極少數(shù)人對馬列主義信仰的不堅定上。馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系是已經(jīng)歷史和現(xiàn)實證明其理論科學(xué)性和先進(jìn)性的、最符合中國實際的指導(dǎo)思想。但在西方國家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面暫時處于優(yōu)勢的情況下，有的人看問題不看主流，只看到別人的好處和自己的不足，沒看到本質(zhì)，在盲目比較中喪失了自我的定力和信心;還有的同志，沒有看到我們的事業(yè)需要一代代人不懈的努力才能成功，在急功近利中迷失了方向，出現(xiàn)“信仰危機(jī)”。
    “不那么純了”體現(xiàn)在極少數(shù)人意識形態(tài)的亂象甚至詆毀黨的形象上。傳媒手段的飛速發(fā)展，大量碎片化和快餐化的信息正在削弱人們獨(dú)立思考、理性思考的能力，各種各樣的信息和意識形態(tài)讓人們眼花繚亂。在這種情況下，一些新興媒體為了博取眼球和發(fā)行量、廣告費(fèi)，不時發(fā)表一些否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定社會主義制度的文章;一些所謂的專家學(xué)者、網(wǎng)絡(luò)大v造謠生事，煽風(fēng)點(diǎn)火，制造思想混亂，企圖搶占輿論高地，與我爭奪人心民意;一些黨員干部在重大意識形態(tài)問題上含含糊糊，甚至走上了縱容、支持錯誤思想的道路。如果這些人成了所謂的精英甚至主流，這些理論和言論占領(lǐng)了輿論高地，帶著整個社會都來詆毀黨和國家的形象、詆毀民族的形象，都來否定黨的歷史、否定民族的歷史，亡黨亡國絕不是危言聳聽。
    “不那么純了”體現(xiàn)在極少數(shù)人形形色色的作風(fēng)問題和違法違紀(jì)問題上。作風(fēng)問題事關(guān)我們黨的生死存亡。中國共產(chǎn)黨執(zhí)政到今天，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)弱化了、變壞了。作風(fēng)變壞不及早解決，慢慢就會變成不講規(guī)矩、不講法紀(jì)，就會經(jīng)不住市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面因素的沖擊，變成貪污腐敗、違法亂紀(jì)。因此，中央開展反對“四風(fēng)”活動，反得及時、反得深入，得到了廣大人民群眾的熱烈響應(yīng)、熱情支持，也取得了很好的效果。
    指出，如果我們黨弱了、散了、垮了，其他政績又有什么意義呢?我們黨正領(lǐng)導(dǎo)全國人民前進(jìn)在中華民族偉大復(fù)興的道路上，黨的事業(yè)是偉大的事業(yè)，必須由忠誠于黨的人堅守。在我們黨長期面臨著“四大考驗”和“四大危險”的情況下，我們必須強(qiáng)調(diào)對黨的絕對忠誠，否則，不僅社會主義現(xiàn)代化建設(shè)沒有堅強(qiáng)的政治保障，黨的執(zhí)政地位也得不到鞏固。
    要認(rèn)真把握好新時期對黨忠誠的具體要求。
    對黨忠誠，在不同的時代、不同的行業(yè)和崗位有不同的表現(xiàn)形式，但其精神內(nèi)涵是一脈相承的。在新的歷史時期，我們應(yīng)該從四個方面來把握對黨忠誠的具體要求。
    一要保持政治定力。忠誠于黨是一種政治選擇，更是一種政治品格、政治定力。那些失去了信仰、失去了定力的人，肯定也會喪失對黨的忠誠。保持政治定力，最根本的就是要堅定中國特色社會主義理論自信、制度自信、道路自信，保持堅定不移走中國特色社會主義道路的定力。
    理論修養(yǎng)關(guān)乎政治成熟。只有理論上的清醒和扎實，才有政治上的堅定和成熟，才能明辨是非、區(qū)分對錯、保持定力。各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須不斷強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的以來系列重要講話精神，特別是今年在中央政法工作會議上的講話和對公安工作的六點(diǎn)指示精神，切實提高理論修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略定力，更好地觀大勢、謀大事，排除各種干擾，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅定不移地走中國特色社會主義道路，為續(xù)寫好中國特色社會主義的新篇章做出公安機(jī)關(guān)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    二要堅定理想信念。忠誠，是一種堅定的信仰和追隨。堅定理想信念，是忠誠使命、獻(xiàn)身使命、不辱使命的崇高精神，是忠誠于黨的內(nèi)在要求。
    絕大多數(shù)同志在入黨之初是有信仰、有追求的，是立下了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身志向的。但一個共產(chǎn)黨員在組織上入了黨，向黨宣過誓，并不等于理想和信念問題完全解決了。職務(wù)升遷了，權(quán)力增大了，理想信念并不是自然隨之而增強(qiáng)。隨著時間的推移，環(huán)境的變化，面對各種困擾和誘惑，也有極少數(shù)黨員和干部放棄了世界觀、人生觀、價值觀的改造，逐漸淡化或忘記了理想信念，甚至走上了違紀(jì)違法的道路。
    理想信念是共產(chǎn)黨人的精神家園。一個人沒有理想就會胡思亂想;沒有信念，就會心生雜念。領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗墮落的大量案例告訴我們，腐敗分子的失足、落馬往往是從黨性修養(yǎng)缺失、理想信念滑坡開始的。理想和信念出了問題，就會引發(fā)一系列的問題。理想的動搖是最根本的動搖，信念的滑坡是最危險的滑坡。
    公安機(jī)關(guān)戰(zhàn)斗在打擊犯罪、維護(hù)穩(wěn)定、社會管理的第一線，手中掌握很多權(quán)力，既面臨著復(fù)雜對敵斗爭形勢的挑戰(zhàn)，也面臨著社會上形形色色誘惑的考驗。作為公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部，要勇于面對挑戰(zhàn)，在斗爭中鍛造思想、經(jīng)受檢驗，在實踐中不斷認(rèn)識真理、修正錯誤，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，才能在大是大非面前堅定信念、堅守靈魂、嚴(yán)守紀(jì)律，才能在利益得失面前境界高尚、顧全大局、服從組織，才能在各種誘惑面前保持定力、守住底線、經(jīng)受考驗，才能在關(guān)鍵時刻沖得上去、擔(dān)當(dāng)?shù)昧?、不辱使命?BR>    三要恪盡興黨之責(zé)。忠誠于黨，就是每位黨員同志都要以黨的利益為最高利益，以黨的興衰為第一責(zé)任，切實做到在黨言黨、在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨。在黨言黨，是每位共產(chǎn)黨員應(yīng)有的立場和觀點(diǎn)，體現(xiàn)的是每位黨員對黨的感情和義務(wù)，強(qiáng)調(diào)的是每位黨員對黨的貢獻(xiàn)和使命。每名黨員都應(yīng)找準(zhǔn)角色定位，積極為推進(jìn)黨的建設(shè)和黨的事業(yè)建言獻(xiàn)策、做出貢獻(xiàn);都要保持政治本色，永不脫離群眾，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。如此，我們黨才能始終保持先進(jìn)性和純潔性，始終保持強(qiáng)大的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，始終成為中華民族偉大復(fù)興的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
    四要維護(hù)黨的形象。黨的形象事關(guān)人心向背，事關(guān)黨的事業(yè)興衰存亡。黨的形象源于每一名共產(chǎn)黨員的一言一行。維護(hù)黨的形象，是每一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任。任何時候每一名共產(chǎn)黨員都要牢記自己的言行關(guān)乎黨的形象，慎言慎行，始終堅持為民務(wù)實清廉，始終堅持埋頭苦干、艱苦奮斗，只做給黨增光的事，不做給黨抹黑的事。維護(hù)黨的形象，必須自覺踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持為黨即是為民，堅定不移地貫徹黨的群眾路線，增強(qiáng)為民用權(quán)的意識和為民謀利的能力，切實把為民辦實事作為履職盡責(zé)的根本，誠心誠意為人民辦實事、做好事、解難事，讓人民共享改革發(fā)展成果。維護(hù)黨的形象，就必須同詆毀黨的形象的各種行為作堅決的斗爭。作為公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部，既要從自己做起，率先垂范，主動維護(hù)黨的形象，更要站穩(wěn)立場，用好法律賦予我們的權(quán)力和手段，在維護(hù)黨的形象的斗爭中發(fā)揮積極作用。對那些否定黨的歷史、詆毀黨的形象、損害黨的聲譽(yù)、破壞黨的團(tuán)結(jié)的言行，要敢于堅持立場、挺起腰桿，理直氣壯地做斗爭;對那些口無遮攔，毫無顧忌，甚至專門挑那些黨已經(jīng)明確規(guī)定的政治原則說事的少數(shù)黨員干部，要及時果斷采取紀(jì)律措施;對那些與黨的宗旨背道而馳、損害人民群眾利益、違法違紀(jì)的少數(shù)害群之馬，要堅決予以查處，絕不讓任何人以任何方式損毀黨的形象。
    作為公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須時刻謹(jǐn)記，我們手中的權(quán)力是人民賦予的，要從思想源頭上解決好“為誰當(dāng)官、為誰掌權(quán)、為誰執(zhí)法、為誰服務(wù)”這個從政為官的根本問題，做到言行一致、表里如一、對黨忠誠，不給腐化墮落思想以任何侵蝕之機(jī)。
    班主任家訪后的心得體會篇十六
    1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
    2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
    3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
    4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
    二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。
    1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
    2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
    3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
    4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
    1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
    文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
    文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
    還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
    2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
    絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
    3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
    教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
    班主任家訪后的心得體會篇十七
    接任新的班主任，一切都是陌生，一切都是學(xué)習(xí)和探索的開始。新班主任首要的任務(wù)就是全面了解學(xué)生，通過上一任教師了解，通過同班同學(xué)了解，更直接有效的是走進(jìn)家庭和家長共同交流，讓家長和學(xué)生近距離的認(rèn)識了解新老師，也是為自己打開工作的局面。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。半學(xué)期來和科任老師一起堅持不懈的家訪，我們付出了辛勞，也收獲了喜悅。
    一、基本情況綜述。
    本班有__名學(xué)生，男生__名，女生__名。家庭貧困生__名，學(xué)困生__名。留守學(xué)生__名。接任之初，班級學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)能力普遍低下，但都很天真活潑，沒有性格孤僻內(nèi)向的。有三名家庭特殊的學(xué)生學(xué)生，一個是父母離婚了，從外校幾次轉(zhuǎn)學(xué)過來的，性格好動約束不了自己，喜歡好事撩人的一個男生；一名是父親早亡，有母親河爺爺奶奶撫養(yǎng)成長的一個女孩；還有一個是父親年已六十，腿有殘疾，母親患有精神病無勞動能力的農(nóng)村小男孩。我們一開始就重點(diǎn)對著三個典型進(jìn)行了家訪。和那位好事好動的男孩家長交流孩子在家的表現(xiàn)，共同切磋對這個孩子教育的良策，采取對該生嚴(yán)格但不能訓(xùn)斥硬傷的達(dá)成共識，淫威他吃軟不吃硬，逆反心理較強(qiáng)。對另兩位學(xué)生我們主要是送去關(guān)懷和溫暖，教導(dǎo)孩子在家要懂事，多幫助家長做事，努力學(xué)習(xí)，回報家長；教導(dǎo)家長要多關(guān)心孩子的心理和需要，注意方式方法，多陪在他們身邊。
    二、家訪效果。
    可以說此次家訪，家長是熱情的，孩子是歡迎的，效果是明顯的。也可以看出家長對與老師的家訪，是很需要的的，對孩子教育的困惑、對孩子在校的表現(xiàn)，他們都迫切想知道。半學(xué)期的家紡，我們的足跡踏遍了漳河大街小巷，村村落落。而對于教師走進(jìn)他們的家門，主動送關(guān)懷，送溫暖，送教育方法，既是意外，更是感動和感激。這種服務(wù)上門的教育方式，使那些對孩子學(xué)習(xí)不關(guān)心的家長開始認(rèn)識自己教育的疏忽和失職，使那些家教嚴(yán)格的家長對教師也產(chǎn)生一份信任。家訪之后，不論是學(xué)生家長還是教師，彼此的溝通使教育工作變得更順暢：從不關(guān)心孩子作業(yè)的家長開始關(guān)心了，背書、聽寫、書寫開始留心批改監(jiān)督了，有的還在作業(yè)本上留言和老師交流反饋。有的家長變得主動和老師來交流了，打電話聞詢老師“怎么幫助我的孩子把字寫好??？”“如何提高孩子的作業(yè)速度啊”等等，教師和家長之間不再是開學(xué)見面，一管一年的局面。
    總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
    班主任家訪后的心得體會篇十八
    第一段：家訪的意義和目的(200字)。
    家訪作為教育工作中的一項重要環(huán)節(jié)，具有深遠(yuǎn)的意義。通過家訪，班主任可以更全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長背景，從而更好地進(jìn)行個性化教育。家訪也為家長提供了與班主任面對面交流的機(jī)會，使雙方能夠建立起更加親密和信任的關(guān)系。因此，家訪既是加強(qiáng)學(xué)生和家長之間的紐帶，又是促進(jìn)師生之間的有效溝通的重要方式。
    第二段：關(guān)于家訪的準(zhǔn)備工作(200字)。
    在進(jìn)行家訪前，班主任需要做一些準(zhǔn)備工作。首先，班主任需事先與家長取得聯(lián)系，確定訪問時間和地點(diǎn)，以確保雙方都能安排好時間。其次，在家訪前應(yīng)對學(xué)生的基本情況進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況以及家庭環(huán)境等信息，以便更好地與學(xué)生和家長交流。最后，班主任還應(yīng)準(zhǔn)備好具體的家訪計劃和問題清單，以便在家訪中有針對性地進(jìn)行交流。
    第三段：家訪的具體內(nèi)容和方法(300字)。
    在家訪中，班主任需要恰當(dāng)?shù)剡x擇交流的方式和內(nèi)容。首先，班主任可以通過觀察家庭環(huán)境和與學(xué)生及家長交流，了解學(xué)生在家庭生活中的情況和狀況。這包括學(xué)生在家里的習(xí)慣、與家人的相處方式以及家庭給予學(xué)生的教育方式等。其次，班主任還可以與家長討論學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)中存在的問題和困難。同時，班主任還要關(guān)注學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好，從而更好地進(jìn)行個性化教育。
    第四段：家訪的收獲和心得(300字)。
    通過多次家訪，我深刻地感受到家訪的重要性和價值。家訪不僅使我更好地了解了學(xué)生的家庭情況，也讓我看到了學(xué)生在家庭環(huán)境中的優(yōu)勢和劣勢。同時，在家訪中與家長的交流中，我對學(xué)生的理解更加深入。通過與家長的合作，我得到了很多有關(guān)學(xué)生的信息，幫助我更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。在家訪過程中，我也意識到了通過與家長面對面交流，能夠更好地傳達(dá)教育理念和教育方法，提高教育效果。
    第五段：展望家訪工作的未來發(fā)展(200字)。
    家訪作為一項重要的教育工作，有著廣闊的發(fā)展空間。隨著社會的發(fā)展和家庭教育觀念的變化，家訪的形式和內(nèi)容也將發(fā)生變化。我希望在未來的家訪工作中，能夠更加注重與家長的互動，促進(jìn)雙方之間的溝通和合作。同時，我也希望通過家訪能更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和潛力，并為他們提供更個性化的教育服務(wù)。我相信，通過我們的共同努力，家訪工作將能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
    總結(jié)：家訪是教育工作中不可或缺的一環(huán)，它為班主任和家長之間提供了交流的平臺，也為班主任提供了更全面了解學(xué)生的機(jī)會。在家訪中，班主任需要充分準(zhǔn)備，恰當(dāng)選擇交流方式和內(nèi)容，并結(jié)合家長的反饋，進(jìn)行個性化教育。通過家訪，班主任能夠更好地理解學(xué)生和家庭，促進(jìn)雙方之間的溝通和合作，提高教育效果。未來，家訪工作將進(jìn)一步發(fā)展，為學(xué)生的成長提供更廣闊的空間。
    班主任家訪后的心得體會篇十九
    尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：
    改變一切。
    "歲月如歌"這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。學(xué)生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的`不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。
    李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級時，剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句"我錯了"。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;"嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的。"此時，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來。
    過了好一會兒，他輕輕地說："老師，我錯了!"就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
    三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛學(xué)生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
    擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!
    老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就"愛可以改變一切"的金色長城!
    班主任家訪后的心得體會篇二十
    班主任家訪是學(xué)校和家庭之間溝通的重要渠道，它對于孩子的成長和發(fā)展具有重要的作用。在班主任家訪中，我們能夠與家長溝通孩子的成長狀況，了解家長對教育的想法，并與家長共同協(xié)商孩子的教育方案。在這次家訪中，我深刻體會到了班主任家訪的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在家訪過程中的不足之處。
    第二段：家訪的準(zhǔn)備。
    在家訪前，我提前了解了每一位學(xué)生的家庭情況，包括家長的職業(yè)、家庭收入、家庭成員、家庭教育觀念等，并根據(jù)需要準(zhǔn)備了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和行為的情況。同時，我還準(zhǔn)備了一些禮品，例如卡片和小禮品等，以此表達(dá)感激之情。在這個過程中，我認(rèn)識到家訪之前的準(zhǔn)備工作非常重要，它能夠讓我們在家訪中更加順利地與家長進(jìn)行溝通。
    第三段：家訪的實踐。
    在家訪中，我先向家長介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并重點(diǎn)了解家長對學(xué)生的教育方案的意見和建議。在這個過程中，我重點(diǎn)的關(guān)注的是家長對學(xué)生的成長和發(fā)展是否了解，有沒有正確的認(rèn)識。同時，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和家長的期望，協(xié)商制定個性化的教育方案，讓學(xué)生在學(xué)校和家庭中都能得到良好的關(guān)注和照顧。在家訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)溝通能力和協(xié)調(diào)能力變得尤為重要，這也需要我們平時多多鍛煉和提升。
    第四段：家訪的收獲。
    在班主任家訪中，我發(fā)現(xiàn)了家長對孩子的期望和關(guān)心，并了解到孩子在家庭中的生活和學(xué)習(xí)情況，這有助于我們更好地了解每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。同時，通過與家長的溝通交流，我也得以了解家長對教育的看法和理念，這對我以后的教育工作也有很大的參考意義。
    第五段：總結(jié)。
    通過這次班主任家訪，我不僅學(xué)到了如何與家長建立良好的溝通關(guān)系，也意識到了自己在教育和交流方面的不足之處。下一步，我將會更加努力地提升自己的職業(yè)技能和溝通能力，盡可能更好地幫助學(xué)生。同時，我也希望家長和學(xué)校能夠一起合作，共同關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展，為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。