人生苦短，我們應該好好總結(jié)。如何了解歷史并從中吸取教訓呢？總結(jié)范文中的觀點和建議可以幫助我們更好地改進和提升自己的工作和學習。
教師備課制度篇一
幼兒園應以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。幼兒園教師的備課不應只備教學教案，而要備一日的各項活動。
一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學計劃，結(jié)合本班幼兒的實際情況，選擇適當?shù)慕虒W方法。
二、認真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設計活動程序，做到動靜交替、室內(nèi)外活動交替，使體智德美諸方面的教育相互滲透，有機結(jié)合。
三、根據(jù)教材內(nèi)容，認真做好活動準備，制作出直觀的便于操作的教具。
四、教學活動面向全體，注重個別差異，增強教育的針對性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時調(diào)整活動方案。
五、教師須提前一周備好教育活動設計方案，書寫要做到規(guī)范工整，內(nèi)容詳細，有效果記錄及分析。隨時接受教務處的審查。
六、實行集體備課，共同分析教材重難點、相互交流教學經(jīng)驗，不許遲到、早退。
教師備課制度篇二
為了能更好的搞好教育教學工作，讓集體備課成為提高課堂教學效率的.有效載體，特制定本制度。
（1）、各教研組長要在每學期初與各備課組長制定切實可行的集體備課的計劃，并按計劃進行活動，做好記錄，學期末總結(jié)本學期的集體備課的得與失。
（2）、各備課組在集體備課時，應首先討論“如何引導學生自學最有效”，這就要求各備課組必須對教學進度和前面教學的得失情況、學生的學習情況進行深入的反饋和了解。
認真討論所要傳授的內(nèi)容中，學生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學生自學時，會遇到哪些疑難問題？如何幫助學生解決這些問題”“設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學手段？”等等。對已經(jīng)會的就要不教或少教，對不會的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。
（3）、各備課組的教學案必須“每一個細節(jié)都是根據(jù)學生的‘學’來組織”撰寫。
即：在了解學情的基礎上確定學生自學的范圍、自學的內(nèi)容、自學的方式、自學的時間及自學的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學”和“后教”控制在30分鐘左右，“當堂訓練”應不少于15分鐘。其中“先學”和“后教”兩個環(huán)節(jié)里，完全由教師單向講授的時間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時間則用于迅速、簡明的揭示教學目標和學生自學、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問、回答教師的提問及師生交流等。必要時還可在課堂開始時，迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學生學習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學、集中教、集中練”結(jié)構(gòu)。但教師也可以采用“分散學、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu)，即：學生學一點，教師教一點；學生再學一點，教師再教一點。但不論那種結(jié)構(gòu)教師都要把每一環(huán)節(jié)（如自學、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時間明確的告訴學生。在教案撰寫時，請各備課組認真研究學校下發(fā)的洋思中學教學案，并結(jié)合自己學科的特點和學生的學情等因素進行撰寫。
（4）、各備課組必須首先認真學習研究“先學后教，當堂訓練”的教學模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應該如何操作，注意什么問題等。
（5）、各備課組必須嚴格按學校統(tǒng)一安排的集體備課時間進行集體備課。
若有變動，備課組長必須提前通知教導主任室，臨時調(diào)整集體備課時間，否則視為全組員各曠工兩節(jié)，具體安排為：
時間。
周一晚。
周二晚。
周三晚。
周四晚。
科目。
語文、數(shù)學、英語。
歷史、政治。
生物、地理。
物理、化學。
（6）、集體備課方案確定后，由備課組長分工輪流執(zhí)筆完成撰寫，根據(jù)教師情況，用復寫紙保證人手一份。
（7）、集體備課的教學案必須實行超周備課。即本周集體備出下周全部教學案。
（8）、每周五放學前，各備課組長要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導主任室。
教師備課制度篇三
為進一步加強教學管理，規(guī)范我園教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，制定此備課制度。
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
教師進行網(wǎng)上備課，完成學期備課工作，制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討，解決和改進教學中存在的各種難題；（有關內(nèi)容可參見《教師教學用書》）。
（一）、備課要求：
1、要吃透主題內(nèi)容要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學目標和深廣度，找準思想教育的因素；
2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學重點、難點，以及教學中運用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學質(zhì)量的措施等。
（二）、備課內(nèi)容：
1、教學目的：主題教學目的和活動內(nèi)容的教學目的、要求。
2、教材準備：準備教學中相應的教育用具和幼兒使用材料。
3、教學方法：教師教學中采用適合本班幼兒的教學方法。
5、效果分析：對教學活動的利于弊進行分析，并針對情況進行改進；
1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創(chuàng)造性教學，體現(xiàn)個人教學風格和特色。
2、備課時要注明備課時間，使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復備，準備好教學用具。
5、備課在超講課前一周。
教師備課制度篇四
為進一步加強教學管理，規(guī)范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，特制定成都市機投中學教師備課管理制度。
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
教師必須進行集體備課(有2人以上組成的備課組)，備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的'基礎上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。
集體備課在備課組長的.組織下進行。
(1)三備：
1、備大綱。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎上，制定切實可行的教學方案。
2、備學生。要了解學生學習的實際情況，要討論學生知識的掌握情況;對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學方案。
3、備教法。在認真研讀教材的基礎上，結(jié)合全程教學計劃，著重備教學過程中的以下六個環(huán)節(jié)：(1)落實基點;(2)突出重點;(3)突破難點;(4)巧析異點;(5)激發(fā)疑點;(6)體現(xiàn)特點。
(2)四定：
1、定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。
2、定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。
3、定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。
4、定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。
(3)五統(tǒng)一：
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
(4)六明確：
備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點;明確基本能力訓練點;明確思想教育結(jié)合點;明確知識遷移的結(jié)合點;明確重點;明確難點。
(5)檢查方式：
每次集體備課后，備課組應填寫《成都市機投中學集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導處檢查存檔。
教師個體在集體備課的基礎上撰寫課時教案，新課、習題課、講評課、實驗課、復習課等均應有課時教案。
(1)教齡在六年以下(含六年)或進入我校校齡在三年以下(含三年)的教師應備詳案，并填寫《成都市機投中學備課記錄表》，不能打印。
(2)其余教師課時教案可以在集體備課的基礎上撰寫簡案(簡案要求項目、環(huán)節(jié)齊全，教學過程可略寫，但必須清楚明了)，同時填寫《成都市機投中學備課記錄表》，可以打印。
(3)教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫記錄表，教導處每學期抽查不少于四次。
教師備課制度篇五
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為了切實認真地落實基礎教育新課程教學常規(guī)，依據(jù)課程標準的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進而提高教育教學質(zhì)量，擬訂華塘小學教師備課制度。
1、教師備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性。
2、教師備課必須注意：課程標準的.執(zhí)行，深鉆教材，學情的分析，教學方法的迭擇。
3、撰寫教案要因課型而異，新授課教案應寫出：教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求）重點難點、教學流程的基本設計。復習課教案要與學生初始學習情況相結(jié)合，突出針對性。
4、教案應突出師生互動方案的設計，互動方案設計應以學生如何學為中心。
5、教師在對自身教學法活動經(jīng)常性反思的基礎上，撰寫“教學反思”札記。
教師備課制度篇六
備課是教師最基本的教學技能，為進一步提高備課質(zhì)量，對教師備課實行動態(tài)的管理，根據(jù)教師的不同發(fā)展層次，將教師大致分為三個層次，實行分層備課。
1、第一個層次的教師：教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。
教按一日活動板塊進行備課，要突出教學活動的指導和關注重點，突出對教育對象的分析，對教學效果的分析和反思以及在反思基礎上的調(diào)整。要求：每大周必須有兩次以上的教學反思。
2、第二個層次的教師：教齡五年以上，有一定教學經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關注重點，強調(diào)教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。
3、第三個層次的教師：新分入園、教齡三年以內(nèi)，調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。
要求：根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅持每天寫教育反思。
4、具體要求：能科學地使用參考資料，細化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關，注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細節(jié)化，字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫;反思要寫真情實感，針對性強;同時，要注重學科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規(guī)范的教案，并在期末推薦2～3份自認為最優(yōu)秀的自備教案，教務處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學工作的重要資料。
5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學期結(jié)束后教師集中備課(編寫下學期的課程進度、教學計劃)。
6、提早備好三天的半日活動，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。
教師備課制度篇七
1、第一個層次的教師：教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。
教按一日活動板塊進行備課，要突出教學活動的指導和關注重點，突出對教育對象的分析，對教學效果的分析和反思以及在反思基礎上的調(diào)整。要求：每大周必須有兩次以上的教學反思。
2、第二個層次的教師：教齡五年以上，有一定教學經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關注重點，強調(diào)教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。
3、第三個層次的教師：新分入園、教齡三年以內(nèi)，調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。
要求：根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅持每天寫教育反思。
4、具體要求：能科學地使用參考資料，細化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風格；要以幼兒主動學習為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展；環(huán)境布置要與教育活動有關，注意幼兒的參與性；教師一定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細節(jié)化，字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫；反思要寫真情實感，針對性強；同時，要注重學科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規(guī)范的教案，并在期末推薦2～3份自認為最優(yōu)秀的自備教案，教務處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學工作的重要資料。
5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學期結(jié)束后教師集中備課（編寫下學期的課程進度、教學計劃）。
6、提早備好三天的半日活動，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。
教師備課制度篇八
九年制學校,本站還有更多關于教務處工作計劃總結(jié),教務處工作計劃總結(jié)大全相關的資料。
為了切實認真地落實基礎教育新課程教學常規(guī)，依據(jù)課程標準的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進而提高教育教學質(zhì)量，擬訂華塘小學。
1、教師備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性。
2、教師備課必須注意：課程標準的.執(zhí)行，深鉆教材，學情的分析，教學方法的迭擇。
3、撰寫教案要因課型而異，新授課教案應寫出：教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求）重點難點、教學流程的基本設計（包括導入、展開、過渡、學生練習、討論等活動安排，學習方法的指導。教具的使用，板書的內(nèi)容，形式和時機，課堂小結(jié)）。復習課教案要與學生初始學習情況相結(jié)合，突出針對性。
4、教案應突出師生互動方案的設計，互動方案設計應以學生如何學為中心。
5、教師在對自身教學法活動經(jīng)常性反思的基礎上，撰寫“教學反思”札記。（每周不少于1次）。
教師備課制度篇九
備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，教學質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：
1．在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。
2．分析本年級學生學習特點。
3．確定本年級教學研究主題。
4．統(tǒng)一調(diào)整教學進度。
5．安排本年級本科教學活動。
1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：
(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。
(2)對本學期教材的重點、難點的分析。
(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。
(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。
2．單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。
(3)根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時數(shù)。
3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學的校長或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時公布檢查結(jié)果。
教師備課制度篇十
1、認真學習課程標準，明確所教學科的教學目的、教學任務、知識范圍、知識結(jié)構(gòu)和教學進度，依據(jù)課程標準認真?zhèn)湔n。
2、認真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標準、教材特點和學生的認知規(guī)律，科學合理地安排教學內(nèi)容和教學進度。采用恰當?shù)慕虒W方法，切實保證教學任務完成。
3、教案要書寫規(guī)范、層次清楚，明確每課或每章、節(jié)的教學重點、教學難點和“四基”內(nèi)容。
4、認真挖掘教材的.思想性，合理確定思想教育結(jié)合點，切實將思想教育寓于教學之中。
5、任課教師在備課過程中，要對課后習題逐一進行解答，做出標準答案，合理確定學生課后作業(yè)。
6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識體系和整體思路，以及與相關學科的聯(lián)系。要認真查閱有關教學資料，提高講課質(zhì)量。認真準備有關教具和演示實驗，運用現(xiàn)代教學手段進行教學。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。
7、教導處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見。
教師備課制度篇十一
一、電子備課室有專人負責管理，管理人員應認真履行職責，保證各種設備安全正常，熱心為教師服務。
二、使用者使用前應了解各設備的操作程序，掌握各設備的使用方法，嚴格規(guī)范操作。認真檢查設備的完好程度，如有問題，及時通知主管人員處理。
三、使用結(jié)束，應按操作程序關閉電源，整理好設備，填寫《電子備課室使用情況登記表》。
四、保持室內(nèi)干凈整潔，不準堆放其它雜物，不得隨意移動設備，室內(nèi)不得隨地吐痰、扔紙屑，不準吸煙。值日員要堅持每天打掃衛(wèi)生。
五、需要使用電子備課室的'部門或個人，必須先提出申請，由主管人員統(tǒng)一安排使用。學生不得使用電子備課室的計算機，如有特殊原因使用的教師必須在場，不得帶校外人員進入本室。
六、未經(jīng)學校允許，任何人不得更改計算機的設置，不得安裝其他應用程序，不得任意刪改他人的文件，不得隨意更改工作帳戶，不得隨意設置密碼影響他人上機。自帶光盤軟盤時應注意防殺病毒，否則造成損壞應視，情況作出相應賠償。
七、電子備課室應由電教員管理，電教員應定期對設備進行維護保養(yǎng)，確保電子備課電腦和網(wǎng)絡正常運轉(zhuǎn)。未經(jīng)同意，不準擅自改動設備的連接線，不準擅自移動或拆卸任何設備。
八、任何人不得利用網(wǎng)絡從事危害國家安全、泄露國家機密等犯罪活動，不得在網(wǎng)上查閱、復制、傳播危害國家安全、妨礙社會治安和淫穢黃色的信息。
九、對違反此規(guī)定者，管理人員有權對其行為進行制止和批評，情節(jié)嚴重者可請示學校領導，取消其使用資格并按有關規(guī)定嚴肅處理。
教師備課制度篇十二
一、備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，教學質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：
1．在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。
2．分析本年級學生學習特點。
3．確定本年級教學研究主題。
4．統(tǒng)一調(diào)整教學進度。
5．安排本年級本科教學活動。
1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：
(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。
(2)對本學期教材的重點、難點的分析。
(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。
(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。
2．單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。
(3)根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時數(shù)。
3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學的校長或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時公布檢查結(jié)果。
教師備課制度篇十三
為進一步加強教學管理，規(guī)范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，特制定此備課制度。
一、對照課程標準通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點章節(jié)和重點內(nèi)容，教材上的習題自己都應做一遍，教材內(nèi)容和習題的相互配合做到心中有數(shù)。
二、開學前至開學初第一周內(nèi)，制定好學期授課計劃，期末各學科任課教師都要訂好復習計劃。
三、備課教師要逐步增強本學科教學目標系統(tǒng)的整體意識，明確6個層次的目標要求，即小學階段學科總體目標，熟悉、掌握學年、學期目標、單元（章節(jié)）教學目標。要求、重點、難點等要寫進教案。課文要有總目標，課時要有分目標，要注意操作性、具體性。
四、教師應根據(jù)教學目標、處理和組織好教學內(nèi)容，突出重點，突破難點，并根據(jù)學科特點，選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學媒體。以學生發(fā)展為本，確立學生在學習中的主體地位，精選學生終身學習必備的基礎知識和基本技能，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關注學生的終身可持續(xù)發(fā)展。
五、教案書寫認真，字跡端正。教學目標、要求、教學過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時備課。
教師備課制度篇一
幼兒園應以適合幼兒身心發(fā)展的游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。幼兒園教師的備課不應只備教學教案，而要備一日的各項活動。
一、根據(jù)幼兒教育大綱與幼兒園各科教學計劃，結(jié)合本班幼兒的實際情況，選擇適當?shù)慕虒W方法。
二、認真鉆研教材，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設計活動程序，做到動靜交替、室內(nèi)外活動交替，使體智德美諸方面的教育相互滲透，有機結(jié)合。
三、根據(jù)教材內(nèi)容，認真做好活動準備，制作出直觀的便于操作的教具。
四、教學活動面向全體，注重個別差異，增強教育的針對性。能根據(jù)幼兒的興趣和偶發(fā)事件及時調(diào)整活動方案。
五、教師須提前一周備好教育活動設計方案，書寫要做到規(guī)范工整，內(nèi)容詳細，有效果記錄及分析。隨時接受教務處的審查。
六、實行集體備課，共同分析教材重難點、相互交流教學經(jīng)驗，不許遲到、早退。
教師備課制度篇二
為了能更好的搞好教育教學工作，讓集體備課成為提高課堂教學效率的.有效載體，特制定本制度。
（1）、各教研組長要在每學期初與各備課組長制定切實可行的集體備課的計劃，并按計劃進行活動，做好記錄，學期末總結(jié)本學期的集體備課的得與失。
（2）、各備課組在集體備課時，應首先討論“如何引導學生自學最有效”，這就要求各備課組必須對教學進度和前面教學的得失情況、學生的學習情況進行深入的反饋和了解。
認真討論所要傳授的內(nèi)容中，學生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學生自學時，會遇到哪些疑難問題？如何幫助學生解決這些問題”“設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學手段？”等等。對已經(jīng)會的就要不教或少教，對不會的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。
（3）、各備課組的教學案必須“每一個細節(jié)都是根據(jù)學生的‘學’來組織”撰寫。
即：在了解學情的基礎上確定學生自學的范圍、自學的內(nèi)容、自學的方式、自學的時間及自學的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學”和“后教”控制在30分鐘左右，“當堂訓練”應不少于15分鐘。其中“先學”和“后教”兩個環(huán)節(jié)里，完全由教師單向講授的時間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時間則用于迅速、簡明的揭示教學目標和學生自學、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問、回答教師的提問及師生交流等。必要時還可在課堂開始時，迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學生學習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學、集中教、集中練”結(jié)構(gòu)。但教師也可以采用“分散學、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu)，即：學生學一點，教師教一點；學生再學一點，教師再教一點。但不論那種結(jié)構(gòu)教師都要把每一環(huán)節(jié)（如自學、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時間明確的告訴學生。在教案撰寫時，請各備課組認真研究學校下發(fā)的洋思中學教學案，并結(jié)合自己學科的特點和學生的學情等因素進行撰寫。
（4）、各備課組必須首先認真學習研究“先學后教，當堂訓練”的教學模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應該如何操作，注意什么問題等。
（5）、各備課組必須嚴格按學校統(tǒng)一安排的集體備課時間進行集體備課。
若有變動，備課組長必須提前通知教導主任室，臨時調(diào)整集體備課時間，否則視為全組員各曠工兩節(jié)，具體安排為：
時間。
周一晚。
周二晚。
周三晚。
周四晚。
科目。
語文、數(shù)學、英語。
歷史、政治。
生物、地理。
物理、化學。
（6）、集體備課方案確定后，由備課組長分工輪流執(zhí)筆完成撰寫，根據(jù)教師情況，用復寫紙保證人手一份。
（7）、集體備課的教學案必須實行超周備課。即本周集體備出下周全部教學案。
（8）、每周五放學前，各備課組長要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導主任室。
教師備課制度篇三
為進一步加強教學管理，規(guī)范我園教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，制定此備課制度。
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
教師進行網(wǎng)上備課，完成學期備課工作，制定出班級周活動計劃。每周進行集體備課不少于一次。對備課和教學存在的問題進行研討，解決和改進教學中存在的各種難題；（有關內(nèi)容可參見《教師教學用書》）。
（一）、備課要求：
1、要吃透主題內(nèi)容要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學目標和深廣度，找準思想教育的因素；
2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學重點、難點，以及教學中運用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學質(zhì)量的措施等。
（二）、備課內(nèi)容：
1、教學目的：主題教學目的和活動內(nèi)容的教學目的、要求。
2、教材準備：準備教學中相應的教育用具和幼兒使用材料。
3、教學方法：教師教學中采用適合本班幼兒的教學方法。
5、效果分析：對教學活動的利于弊進行分析，并針對情況進行改進；
1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創(chuàng)造性教學，體現(xiàn)個人教學風格和特色。
2、備課時要注明備課時間，使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復備，準備好教學用具。
5、備課在超講課前一周。
教師備課制度篇四
為進一步加強教學管理，規(guī)范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，特制定成都市機投中學教師備課管理制度。
備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
教師必須進行集體備課(有2人以上組成的備課組)，備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的'基礎上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。
集體備課在備課組長的.組織下進行。
(1)三備：
1、備大綱。在認真學習《教學大綱》和《考試大綱》的基礎上，制定切實可行的教學方案。
2、備學生。要了解學生學習的實際情況，要討論學生知識的掌握情況;對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學方案。
3、備教法。在認真研讀教材的基礎上，結(jié)合全程教學計劃，著重備教學過程中的以下六個環(huán)節(jié)：(1)落實基點;(2)突出重點;(3)突破難點;(4)巧析異點;(5)激發(fā)疑點;(6)體現(xiàn)特點。
(2)四定：
1、定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。
2、定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。
3、定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。
4、定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。
(3)五統(tǒng)一：
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
(4)六明確：
備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點;明確基本能力訓練點;明確思想教育結(jié)合點;明確知識遷移的結(jié)合點;明確重點;明確難點。
(5)檢查方式：
每次集體備課后，備課組應填寫《成都市機投中學集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導處檢查存檔。
教師個體在集體備課的基礎上撰寫課時教案，新課、習題課、講評課、實驗課、復習課等均應有課時教案。
(1)教齡在六年以下(含六年)或進入我校校齡在三年以下(含三年)的教師應備詳案，并填寫《成都市機投中學備課記錄表》，不能打印。
(2)其余教師課時教案可以在集體備課的基礎上撰寫簡案(簡案要求項目、環(huán)節(jié)齊全，教學過程可略寫，但必須清楚明了)，同時填寫《成都市機投中學備課記錄表》，可以打印。
(3)教研組長每周周五檢查本組教師本周教案并如實填寫記錄表，教導處每學期抽查不少于四次。
教師備課制度篇五
九年制學校教師備課制度，本站還有更多關于教務處工作計劃總結(jié)，教務處工作計劃總結(jié)大全相關的資料。
為了切實認真地落實基礎教育新課程教學常規(guī)，依據(jù)課程標準的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進而提高教育教學質(zhì)量，擬訂華塘小學教師備課制度。
1、教師備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性。
2、教師備課必須注意：課程標準的.執(zhí)行，深鉆教材，學情的分析，教學方法的迭擇。
3、撰寫教案要因課型而異，新授課教案應寫出：教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求）重點難點、教學流程的基本設計。復習課教案要與學生初始學習情況相結(jié)合，突出針對性。
4、教案應突出師生互動方案的設計，互動方案設計應以學生如何學為中心。
5、教師在對自身教學法活動經(jīng)常性反思的基礎上，撰寫“教學反思”札記。
教師備課制度篇六
備課是教師最基本的教學技能，為進一步提高備課質(zhì)量，對教師備課實行動態(tài)的管理，根據(jù)教師的不同發(fā)展層次，將教師大致分為三個層次，實行分層備課。
1、第一個層次的教師：教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。
教按一日活動板塊進行備課，要突出教學活動的指導和關注重點，突出對教育對象的分析，對教學效果的分析和反思以及在反思基礎上的調(diào)整。要求：每大周必須有兩次以上的教學反思。
2、第二個層次的教師：教齡五年以上，有一定教學經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關注重點，強調(diào)教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。
3、第三個層次的教師：新分入園、教齡三年以內(nèi)，調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。
要求：根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅持每天寫教育反思。
4、具體要求：能科學地使用參考資料，細化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風格;要以幼兒主動學習為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣;活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展;環(huán)境布置要與教育活動有關，注意幼兒的參與性;教師一定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細節(jié)化，字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫;反思要寫真情實感，針對性強;同時，要注重學科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規(guī)范的教案，并在期末推薦2～3份自認為最優(yōu)秀的自備教案，教務處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學工作的重要資料。
5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學期結(jié)束后教師集中備課(編寫下學期的課程進度、教學計劃)。
6、提早備好三天的半日活動，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。
教師備課制度篇七
1、第一個層次的教師：教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。
教按一日活動板塊進行備課，要突出教學活動的指導和關注重點，突出對教育對象的分析，對教學效果的分析和反思以及在反思基礎上的調(diào)整。要求：每大周必須有兩次以上的教學反思。
2、第二個層次的教師：教齡五年以上，有一定教學經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進行備課。突出教師的指導和關注重點，強調(diào)教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。
3、第三個層次的教師：新分入園、教齡三年以內(nèi)，調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。
要求：根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅持每天寫教育反思。
4、具體要求：能科學地使用參考資料，細化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風格；要以幼兒主動學習為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展；環(huán)境布置要與教育活動有關，注意幼兒的參與性；教師一定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細節(jié)化，字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫；反思要寫真情實感，針對性強；同時，要注重學科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細規(guī)范的教案，并在期末推薦2～3份自認為最優(yōu)秀的自備教案，教務處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學工作的重要資料。
5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學期結(jié)束后教師集中備課（編寫下學期的課程進度、教學計劃）。
6、提早備好三天的半日活動，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。
教師備課制度篇八
九年制學校,本站還有更多關于教務處工作計劃總結(jié),教務處工作計劃總結(jié)大全相關的資料。
為了切實認真地落實基礎教育新課程教學常規(guī)，依據(jù)課程標準的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進而提高教育教學質(zhì)量，擬訂華塘小學。
1、教師備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性。
2、教師備課必須注意：課程標準的.執(zhí)行，深鉆教材，學情的分析，教學方法的迭擇。
3、撰寫教案要因課型而異，新授課教案應寫出：教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求）重點難點、教學流程的基本設計（包括導入、展開、過渡、學生練習、討論等活動安排，學習方法的指導。教具的使用，板書的內(nèi)容，形式和時機，課堂小結(jié)）。復習課教案要與學生初始學習情況相結(jié)合，突出針對性。
4、教案應突出師生互動方案的設計，互動方案設計應以學生如何學為中心。
5、教師在對自身教學法活動經(jīng)常性反思的基礎上，撰寫“教學反思”札記。（每周不少于1次）。
教師備課制度篇九
備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，教學質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：
1．在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。
2．分析本年級學生學習特點。
3．確定本年級教學研究主題。
4．統(tǒng)一調(diào)整教學進度。
5．安排本年級本科教學活動。
1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：
(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。
(2)對本學期教材的重點、難點的分析。
(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。
(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。
2．單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。
(3)根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時數(shù)。
3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學的校長或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時公布檢查結(jié)果。
教師備課制度篇十
1、認真學習課程標準，明確所教學科的教學目的、教學任務、知識范圍、知識結(jié)構(gòu)和教學進度，依據(jù)課程標準認真?zhèn)湔n。
2、認真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標準、教材特點和學生的認知規(guī)律，科學合理地安排教學內(nèi)容和教學進度。采用恰當?shù)慕虒W方法，切實保證教學任務完成。
3、教案要書寫規(guī)范、層次清楚，明確每課或每章、節(jié)的教學重點、教學難點和“四基”內(nèi)容。
4、認真挖掘教材的.思想性，合理確定思想教育結(jié)合點，切實將思想教育寓于教學之中。
5、任課教師在備課過程中，要對課后習題逐一進行解答，做出標準答案，合理確定學生課后作業(yè)。
6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識體系和整體思路，以及與相關學科的聯(lián)系。要認真查閱有關教學資料，提高講課質(zhì)量。認真準備有關教具和演示實驗，運用現(xiàn)代教學手段進行教學。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。
7、教導處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見。
教師備課制度篇十一
一、電子備課室有專人負責管理，管理人員應認真履行職責，保證各種設備安全正常，熱心為教師服務。
二、使用者使用前應了解各設備的操作程序，掌握各設備的使用方法，嚴格規(guī)范操作。認真檢查設備的完好程度，如有問題，及時通知主管人員處理。
三、使用結(jié)束，應按操作程序關閉電源，整理好設備，填寫《電子備課室使用情況登記表》。
四、保持室內(nèi)干凈整潔，不準堆放其它雜物，不得隨意移動設備，室內(nèi)不得隨地吐痰、扔紙屑，不準吸煙。值日員要堅持每天打掃衛(wèi)生。
五、需要使用電子備課室的'部門或個人，必須先提出申請，由主管人員統(tǒng)一安排使用。學生不得使用電子備課室的計算機，如有特殊原因使用的教師必須在場，不得帶校外人員進入本室。
六、未經(jīng)學校允許，任何人不得更改計算機的設置，不得安裝其他應用程序，不得任意刪改他人的文件，不得隨意更改工作帳戶，不得隨意設置密碼影響他人上機。自帶光盤軟盤時應注意防殺病毒，否則造成損壞應視，情況作出相應賠償。
七、電子備課室應由電教員管理，電教員應定期對設備進行維護保養(yǎng)，確保電子備課電腦和網(wǎng)絡正常運轉(zhuǎn)。未經(jīng)同意，不準擅自改動設備的連接線，不準擅自移動或拆卸任何設備。
八、任何人不得利用網(wǎng)絡從事危害國家安全、泄露國家機密等犯罪活動，不得在網(wǎng)上查閱、復制、傳播危害國家安全、妨礙社會治安和淫穢黃色的信息。
九、對違反此規(guī)定者，管理人員有權對其行為進行制止和批評，情節(jié)嚴重者可請示學校領導，取消其使用資格并按有關規(guī)定嚴肅處理。
教師備課制度篇十二
一、備好課是上好課的前題，是加強教學的預見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證，教學質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務主要有：
1．在個人獨立備課的基礎上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。
2．分析本年級學生學習特點。
3．確定本年級教學研究主題。
4．統(tǒng)一調(diào)整教學進度。
5．安排本年級本科教學活動。
1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：
(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。
(2)對本學期教材的重點、難點的分析。
(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎知識、基本技能訓練的要求)。
(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。
(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。
2．單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。
(3)根據(jù)學生的知識基礎、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時數(shù)。
3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學的校長或教導主任請假，凡未經(jīng)批準無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導處將隨時公布檢查結(jié)果。
教師備課制度篇十三
為進一步加強教學管理，規(guī)范我校教學工作，全面推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，特制定此備課制度。
一、對照課程標準通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點章節(jié)和重點內(nèi)容，教材上的習題自己都應做一遍，教材內(nèi)容和習題的相互配合做到心中有數(shù)。
二、開學前至開學初第一周內(nèi)，制定好學期授課計劃，期末各學科任課教師都要訂好復習計劃。
三、備課教師要逐步增強本學科教學目標系統(tǒng)的整體意識，明確6個層次的目標要求，即小學階段學科總體目標，熟悉、掌握學年、學期目標、單元（章節(jié)）教學目標。要求、重點、難點等要寫進教案。課文要有總目標，課時要有分目標，要注意操作性、具體性。
四、教師應根據(jù)教學目標、處理和組織好教學內(nèi)容，突出重點，突破難點，并根據(jù)學科特點，選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學媒體。以學生發(fā)展為本，確立學生在學習中的主體地位，精選學生終身學習必備的基礎知識和基本技能，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關注學生的終身可持續(xù)發(fā)展。
五、教案書寫認真，字跡端正。教學目標、要求、教學過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時備課。