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        小學美術第一冊教學計劃表(通用16篇)

        字號:

            計劃需要具備可操作性和可衡量性,方便評估進展和調(diào)整方向。在執(zhí)行計劃的過程中及時調(diào)整和評估,根據(jù)實際情況做出靈活的安排。小編為大家搜集了一些有關計劃制定的優(yōu)秀范文,供大家參考。
            小學美術第一冊教學計劃表篇一
            教學目標:
            1、讓學生在在生活中學會欣賞美的事物。
            2、幫助學生在欣賞中嘗試理解美。
            3、獨立進行花鳥圖畫設計,培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。
            教學重難點:
            1、頭飾帶子的長短要合適頭型。
            2、指導學生注意畫面整體效果,如構圖的美觀、色彩的和諧等。
            教學準備:小鳥叫聲音樂,森林的掛圖,《我們的.祖國是花園》歌曲錄音帶。
            卡紙一張,剪刀,蠟光紙,固體膠,水彩筆(學生)。
            教學過程:
            一、組織教學:
            1、檢察學具。
            2、師生問好。
            二、導入新課:
            三、講授新課:
            1、談話:同學們,你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴,欣賞一段音樂,問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)。
            2、放錄像,引導學生觀察。
            在這美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的大樹,五彩的花朵,有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧,它們一個個張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫,各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然,一陣陣機器轟鳴的聲音,只見:一棵棵大樹相繼倒下,小鳥們失去了家園,花兒被人們?nèi)我怩遘k……(引導學生:我們要一個鳥語花香的世界)。
            3、揭示課題。
            4、欣賞教材p12、13。
            5、引導學生分組看書、討論學會制作步驟。
            6、學生反饋,教師小結,并演示制作步驟:。
            (1)畫或剪貼(注意色彩搭配)。
            (2)剪(安全教育和保持衛(wèi)生的良好習慣教育)。
            (3)制作帶子(注意帶子的長短要先量一量自己的頭)。
            (4)組合。
            7、布置作業(yè):讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。
            8、學生做作業(yè),教師巡視輔導。
            9、游戲:播放“我們的祖國是花園”,邀請你認為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。
            10、教師小結。
            同學們,在這節(jié)課里,我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美?;ê网B是人類的朋友,能使我們的地球更美麗,我們應該保護它們、愛護它們。老師相信,我們的世界將會比今天更加美麗。
            小學美術第一冊教學計劃表篇二
            一、班級學生情況分析。
            基本情況。
            認知。
            能力學生的程度不一,有的孩子提前上學前班,對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎,有一定的學習數(shù)學的經(jīng)驗;而有的學生,沒有上過學前班,對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識,學生的程度深淺不一。
            學習態(tài)度。
            及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學,開始他們的真正意義上的學習,來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。
            培養(yǎng)目標在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學,能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
            其他。
            本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力。并且,注意學生各方面的安全,培養(yǎng)形象思維能力。
            二、全冊教材分析。
            1、本冊教材安排及特點。
            本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。
            密切主題素材之間的聯(lián)系,構成情景串;提出一系列的問題,形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學內(nèi)容和教學目標,設計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”,其呈現(xiàn)形式是把學生感興趣的現(xiàn)實活動,劃分為幾個情節(jié),編排成“故事串”,從而引出一個個相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來,從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題――形成“問題串”。構建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式,為教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構建的“板塊”編排方式,有兩層含義:一是指在一個單元里,減少例題,強化基本數(shù)學思想方法的作用,擴大教與學的空間,如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法”單元;二是減少欄目設置,構建了簡單明了的結構。教材在綜合情境圖之后,安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次,標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題,標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題?!白灾骶毩暋卑鍓K,是讓學生根據(jù)自己的需要,選擇合適的練習,鞏固所學知識、技能,是讓學生運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)學生的解決問題能力和應用意識?!盎仡櫿怼卑鍓K,是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結束后,讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛,由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。
            2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略。
            本冊教材共有九個單元:快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、我換牙了、雪山樂園。
            教材重點:在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;建立初步的空間觀念;能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。
            教材難點:體會20以內(nèi)加減法的意義,能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法;初步形成空間觀念;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程,形成初步的統(tǒng)計觀念。
            教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習,練習題要精選,不搞機械重復;練習形式要豐富多彩,能吸引學生;練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異,如就同一問題情境,允許學生提出不同層次的問題,在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法,用不同的知識與方法解決問題等,總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能,使全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展;另外練習一定要強調(diào)高效率。
            3、根據(jù)學生實際和新課程理念,你準備如何科學、靈活地使用好教材。
            計劃。
            本冊書突出學生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力。如:第一單元《快樂的校園―10以內(nèi)數(shù)的認識》中信息窗2,圖中的主信息是教師和學生做老鷹捉小雞的游戲,副信息是幾個同學在操場上跑步,遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問題是“扎小辮的同學排第幾?”在教學中,我會引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)并提出這一問題。如學生有困難,我就來提出。圖中的隱性問題,要由學生在顯性問題的引導下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第幾?”等等。我還會重視“合與分”的教學,結合具體的實物和習題的聯(lián)系,讓學生感受數(shù)字的意義。再如,本冊教材中的“聰明小屋”,背后蘊涵著一種開放、民主、探索、交流的教與學的方式。對一些掌握了基礎知識后,具備了一定的解決問題的能力的學生,我會放手讓他們獨立解決,提高部分學生的實際應用能力,激發(fā)他們熱愛數(shù)學、勇于探索數(shù)學的良好習慣。我還會大膽放手,讓學生通過操作、觀察、分析、獨立探索出各自的計算方法,然后展示、交流各自的成果,使算法的多樣和學習的個性化在這里得到較好的體現(xiàn)。
            教學中,我還將引導學生走進生活這個大課堂,充分利用書籍、電視、報紙、家庭、網(wǎng)絡等渠道,觀察、調(diào)查、參觀、訪問和搜集查閱資料等,在活動中提出問題、解決問題,在活動中學習數(shù)學、運用數(shù)學,在生活這個大課堂里讓學生學好數(shù)學。例如在學了《分類與比較》后,我會讓學生根據(jù)自己掌握的知識技能,選擇自己喜歡的事物進行分類統(tǒng)計,引導學生整理自己的書包、房間等,讓他們在實際生活中感受和探索數(shù)學給自己帶來的快樂,充分調(diào)動和激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
            此外,教學中,我還要充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動,如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演示、模擬表演等,調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
            在綜合情境圖的教學中,我將有意識地由引導學生通過自己觀察、分析提出問題,提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力,培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力,從而把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習緊密聯(lián)合起來。
            三、本年級教學目標。
            根據(jù)學科、年段和本冊教材,結合三個緯度擬定板塊式教學目標。
            1、數(shù)與代數(shù)。
            在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的。
            位置與順序;認識“”、“”、“”、的含義,能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷J識個位和十位,識別十位和個位上數(shù)字的意義;結合具體情境,體會加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結合現(xiàn)實素材,進行初步的估算。經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,理解數(shù)的意義,初步形成數(shù)的概念;在概念形成的`過程中,發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過成中,建立初步的符號感和對應思想。
            2、空間與圖形。
            通過事物和模型辨認長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形;辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。在認識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識。
            3、統(tǒng)計與概率。
            能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;通過簡單的統(tǒng)計活動,初步認識像形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,并從中知單簡單統(tǒng)計的結果,初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。在分一分、比一比的活動中,形成初步的觀察、分析、比較的能力;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理的過程,形成初步的統(tǒng)計觀念。發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。了解用簡單的方法不同的方法去解決問題。
            4、實踐與綜合應用。
            在實踐活動中,加深對20以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解,初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法;促使學生在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事情產(chǎn)生的好奇和興趣,喜歡學習數(shù)學,喜歡觀察并提出問題,能積極參與數(shù)學活動,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得一些成功的體驗,初步具有學好數(shù)學的信心和具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗;使學生在數(shù)學活動和解決問題的過程中,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,去解決生活中的一些實際問題。
            四、本學期提高教學質量的構想和具體措施。
            一年級的學生的,對于學習不知道是怎么回事,但是卻充滿了向往,所以,利用一切時機,培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣,對于今后的學習也是一個關鍵的環(huán)節(jié)。有了良好的學習習慣,才能提高學習效率,收到事半功倍的效果。在數(shù)學教學中,我會著重抓以下幾點:
            一、培養(yǎng)認真聽講的習慣。
            小學美術第一冊教學計劃表篇三
            高中學習生活是一個學生一生中最重要的時間,在這三年里,如果你做好了,將學習成績提上去,考上大學,那你一生就因此改變了,逐步走向成功;而如果你學習不努力,最后沒有考上大學的話,那你的一生也因此改變了,不過是朝著不好的方面發(fā)展的,大部分情況都是這樣的。
            作為一個高中班主任,我也是充分的意識到這個問題了,畢竟自己也是從高中生活中走過來的,也上過高中、大學,學生的心理和思想也都清楚,這是我工作的基礎,我xx這些。
            所以我在當班主任的時候也就根據(jù)學生的心理和發(fā)雜和你狀況制定了我的工作計劃:
            工作以xx與智育為主要內(nèi)容展開,繼續(xù)做好以下六個方面的工作。第一:關注優(yōu)生,關注xx要使學生xx,每位學生都是教師關注的對象。第二:繼續(xù)發(fā)揮《班級的發(fā)展目標》的引領作用。
            在教育教學工作中,繼續(xù)倡導自信自尊,積極參與,團結協(xié)作,自負其責,關心關注的班級發(fā)展目標,使同學面對繁重的高中生活中堅持生命的航向。第三:xx《班級常規(guī)》。
            十六條班級常規(guī),使我們的學生明確地知道什么是被允許的,什么是被提倡的,什么是被禁止的,什么是不被提倡的;教師提出明確的期望,學生也明確了自己的職責。
            通過一定時間的訓練,學生已經(jīng)認同并接納了班級常規(guī),本學期,我們要繼續(xù)發(fā)揮班委的管理作用,xx與檢查,將常規(guī)內(nèi)化為學生的行為規(guī)范。第四:xx《班級請假規(guī)定》。
            班級請假規(guī)定使我們的學生的學習生活更規(guī)范。對于請假,抱著一種寬容的心態(tài),督促幫助學生完成學習上的任務。同時對無故請假的.同學及曠課的同學對學習上的要求一點也不能放松。第五:加強執(zhí)行《班級紀律管理規(guī)定》。
            《班級紀律管理規(guī)定》,明確了班委的職責,使班委在班級管理方面有章可循。我們將繼續(xù)加強班委建設,加強對班級的管理。第六:加強xx研究。
            xx工作是項重要工作,它直接影響學生的學習及生活,所以在平時的教學工作中,我們要進行積極性與主動性強的xx活動,以期學生有建康的心理,有積極的人生態(tài)度。
            第七:加強宣傳《班級學習建議》。
            高中的學習建議:明確時間、明確任務、明確目標、給自己一個口號。指導學生制定復習計劃,合理安排各科的復習,使學生有條不穩(wěn)地進行復習。
            對于優(yōu)生,要幫助他們克服弱勢學科上的問題,做好培優(yōu)補差工作。對于xx,要在班級生活方面,給他更多關心,在學習方面給他們更多的指導和幫助,使他們在最后的復習中能取得更大的進步。
            希望我們的努力可以讓學生在學習與生活中感受到快樂,并獲得學業(yè)上的成功。希望我們的努力,可以使同學們達成班級的發(fā)展目標,成為積極的建康的人。
            在學校領導下,以突出體現(xiàn)學生主體為中心,加強對學生的思想教育、xx、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育,提高學生自我教育能力、自主管理能力,培養(yǎng)學生具有健全人格,具有拼搏進取精神,爭創(chuàng)高考理想成績。
            我會做好的我的班主任的,這是我要做的,也是我的目標,讓更多的學生考上大學,走上成功之路,是我的的回報!
            小學美術第一冊教學計劃表篇四
            全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四個部分組成。
            為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
            1、“入學教育”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。
            2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
            3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能讓學生在認字和閱讀的過程中,獲得成功的樂趣,增強學習語文的自信心。
            二、教學目標。
            (一)漢語拼音。
            1、會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
            2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
            (二)識字與寫字。
            1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
            2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
            3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
            4、初步養(yǎng)成正確的`寫字姿勢和良好的寫字習慣。
            (三)閱讀。
            1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
            2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
            3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
            4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
            (四)口語交際。
            1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
            2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
            3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
            4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
            三、教學措施。
            1、讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似,通過觀察圖畫,引出本課要學的字母和音節(jié)。還可以引導學生把帶調(diào)的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來,說一個詞或一句話。做到觀察圖畫、學習拼音和說話的訓練的有機結合。
            2、本冊教材拼讀音節(jié)主要以拼讀結果的形式呈現(xiàn)。
            小學美術第一冊教學計劃表篇五
            本冊教材共20課,分20周完成。教學內(nèi)容可分為以下3塊內(nèi)容:
            2、綜合探索:《走進新天地》。
            3、欣賞評述:
            《畫家筆下的童話》、《民間面塑》、《秀秀我的玩具》。
            二、全冊教學目標:繪畫。
            1.正確的作畫姿勢,逐步培養(yǎng)學生觀察、分析事物的能力,利用蠟筆、鉛筆、油畫棒等繪畫工具。
            2.在平涂過程中,要求色彩涂得均勻,線條流暢,鮮艷豐富,造型大膽夸張并富于童趣。工藝:
            1.學習紙工制作的簡單方法;2.學習正確的折紙方法;
            3.學習撕紙的表現(xiàn)方法及拼貼的方法;
            4.學習簡單的拓印方法,利用蠟筆或油畫棒制作。欣賞:
            1欣賞美麗的大自然中動植物;2欣賞中外兒童優(yōu)秀美術作品。
            三、全冊重難點:重點:
            1用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫,描繪觀察、記憶、想象中的動植物,線條流暢,色彩均勻豐富,造型大膽、夸張、生動活潑,富有一種童趣。
            2學習用廢舊紙盒進行簡單紙工制作練習;
            3傳授折紙的方法和步驟,并進行一系列練習;
            4用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作,并能進行簡單的拓?。?欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術作品。
            四、難點。
            1.在繪畫訓練中,要求線條自然流暢,色彩鮮艷豐富,造型大膽生動富有兒童情趣。
            2.在工藝制作中,培養(yǎng)學生初步的造型能力,培養(yǎng)按步驟操作的良好習慣,培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
            3.在欣賞過程中,提高欣賞能力,發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。
            四、教學情況分析:
            本學期入學的學生共分九個班。第一次接觸正規(guī)化的美術課,對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化,給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
            五、措施:
            1.聯(lián)系各學科的課堂要求,根據(jù)美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
            2.利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調(diào)動起學習氣氛。
            3.選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
            小學美術第一冊教學計劃表篇六
            全班學生剛進校門,年齡小,愛說、愛動、愛表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對于學校的生活充滿了渴望,對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,良好的學習習慣處于初步形成期。
            一、認知能力。
            學生的程度不一,有的孩子提前上學前班,已初步認識了漢語拼音,會讀拼音字母,能拼簡單的音節(jié)。能認讀簡單的獨體字。而有的學生,沒有上過學前班,對于語文的學習了解不多,學生的程度深淺不一。
            學習態(tài)度及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學,開始他們的真正意義上的學習,來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。
            培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學習課文,培養(yǎng)學生扎實的語文基本功。本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)學生通過多種途徑識字的能力。并且,要在學生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動,培養(yǎng)學生閱讀的興趣。
            二、全冊教材分析。
            1、本冊教材安排及特點。
            博采眾長,富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標準有關語文課程性質的論述,進一步明確了小學語文課程的性質和地位;注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學經(jīng)驗中汲取精華,從長期以來我國小學語文教學的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)。同時,在選文的角度,課型的安排、練習的設計等方面大膽創(chuàng)新,是教材體現(xiàn)出注重德育滲透,注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學效率、注重良好學習習慣的養(yǎng)成等諸方面特點。
            簡化頭緒,減輕負擔。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成,類型不多,結構簡明,眉目清楚。同時,對教學內(nèi)容進行了控制,使之要求合理,容量適度,以利于在減輕學生負擔的同時,切實提高教學質量。例如:漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫,不要求直呼、默寫,更不要求高拼音過關測試;只要求認識基本筆畫,未列入偏旁部首的教學內(nèi)容;課文教學要求不搞繁瑣分析,強調(diào)精講多讀,活記樂背。
            2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略。
            本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣,讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,要求學生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學習用品,養(yǎng)成良好習慣,促進身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練習。
            在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節(jié)教學,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié),重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生識字、寫字、朗讀、背誦的能力。本教材的難點是能正確的認讀聲母和韻母,能準確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。
            閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。
            在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關系。利用每課一幅的圖畫為學生提供學習字母的情景。堅持讓學生自主拼讀,減少教師的領讀。在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。
            小學美術第一冊教學計劃表篇七
            一、指導思想。
            以《基礎教育課程改革綱要》為總指針,以《美術課程標準》為依據(jù),為切實做到從具體學情出發(fā),充分利用新教材提供的條件,實現(xiàn)《美術課程標準》提出的要求,特制定本教學計劃。
            二、學生情況分析。
            1,學生由幼兒園轉入小學,習慣比較差,易失去注意力。2,學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng)。
            3,美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內(nèi)容,教師需要在教學中不斷地指導。
            三、
            教材分析。
            本冊教材共設20課,課題采用兒童易于接受的描述性語言,活潑、自然、親切。課文全部加注拼音,便于兒童閱讀,幫助他們學習好拼音。文字數(shù)量控制適宜,表述簡潔明確。本教材在內(nèi)容選擇組織方面,關注學生各年齡階段的心理特征和成長需要,描述視覺審美的豐富含義,注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試,注重學習內(nèi)容的知識綜合,利用不同類別、不同層面的知識綜合,使學科內(nèi)、學科間的綜合效應擴充了知識的交融性和通識性,教學目標和評價標準也作了一些控制,專業(yè)要求力求降低,綜合能力則相對具體。教材對每一課、每一個單元都盡可能地設置有意味的情境,激發(fā)學習熱情,提倡以情導入,以趣啟智,注重學習活動中學生之間的交流互動。
            四、教學目標。
            1,通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好,激發(fā)學生的繪畫熱情。
            2,學習美術的基礎知識和基本技能。
            3,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
            4,培養(yǎng)學生觀察能力,想象能力,形象思維能力,動手能力等。
            5、在美術活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。
            6、運用繪畫形式表達自己的情感和思想。教材重點,難點:
            1,學習有關美術的基本知識和基本技能。
            2,培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造能力等。
            五、教學措施。
            1,重抓習慣養(yǎng)成教育,美術課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。2,重視想象畫,主題畫的訓練,以開發(fā)學生豐富的想象能力,并能把自己所想象的表象在美術作品中。
            3,加強學生動手能力的訓練,把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來,讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
            4、采用學習與游戲相結合的方式,運用不同手段,激發(fā)學生學習美術的興趣。
            5、引進先進的教學媒體,為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,接受美的熏陶。
            6、實行新的評價手段,更加重視對學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。
            做拼音卡片。
            二課時第八課。
            小鳥找家。
            二課時第九課。
            鳥語花香。
            二課時第十課。
            小動物蓋房子。
            二課時第十一課。
            數(shù)字變變變。
            二課時第十二課。
            會飛的娃娃。
            二課時第十三課。
            猜猜我是誰。
            二課時第十四課。
            變臉。
            二課時第十五課。
            穿花衣的熱帶魚。
            一課時第十六課。
            尋找美麗。
            一課時第十七課。
            童年的手印。
            二課時第十八課。
            美麗的鋼筆頭。
            二課時第十九課。
            花兒朵朵。
            二課時第二十課。
            小小食品店。
            二課時。
            2009-8-30。
            小學美術第一冊教學計劃表篇八
            103班共有學生38人,其中女生20人,男生18人。學生因為剛從幼兒園過渡到小學,對于學校的常規(guī)紀律不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習目的尚未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。班上個別男孩子比較活潑好動,注意力難以集中。許多學生在幼兒園或是幼小銜接班上初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范,某些發(fā)音也不夠準確。由于家庭教育、幼兒園等一些客觀因素的影響,學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都有比較大的差異。個別學生在幼兒時期已認識一些漢字,具有主動識字的愿望,但也有部分學生還未認識漢字。一部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出自己的見解或問題,具有一定的表達自信心,而部分學生則較為膽怯,不愿發(fā)言。
            本班大部分學生都可以用普通話進行基本語言交流,聲音清楚,。因此,在教學過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結合新課程的要求,促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高。
            二、本冊教材分析。
            本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字與寫字、課文、語文園地、口語交際”六個部分?!叭雽W教育”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園,了解學校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時熟悉70個經(jīng)常使用字。而后是識字(一)、識字(二),共20篇課文,按由淺入深的順序分4組編排,且每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的特點每個單元以后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的情勢,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。另外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的練習。
            識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為根據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
            三、教學目標。
            (一)漢語拼音。
            1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
            2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
            (二)識字與寫字。
            1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
            2、認識常用漢字400個,其中100個會寫。
            3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
            4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
            (三)閱讀。
            1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
            2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
            3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
            4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
            (四)口語交際。
            1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
            2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
            3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
            4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
            (五)綜合性學習。
            1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結合課內(nèi)外閱讀共同討論。
            2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
            四、教學重點、難點。
            (一)重點。
            1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。
            2、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
            3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
            4、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
            (二)難點。
            1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此拼音教學是難點。
            2、識字量的增加,使學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
            3、引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
            五、教學措施。
            (一)學習習慣。
            1、掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。
            2、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。
            (二)漢語拼音。
            1、對于剛上一年級這一年齡段的孩子來說,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學生年齡的特點,結合《語文課程標準》,力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
            2、通過各種形式的讀,讓學生多讀、多練,配合一定的游戲、音頻、卡片等輔助措施,激發(fā)學生學習拼音的興趣。
            (二)識字寫字。
            1、識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學。通過形象、直觀的教學,加上豐富的意向,學生就能掌握所學的漢字。
            2、采用各種形式的教學手段進行識字教學,如“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,通過指導學生在生活中識字,建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學生的學習積極性。
            3、舉一反三,在思考中識字。在教學中不是孤立地教學生識字,而是要創(chuàng)造一種情趣,一種氛圍,讓學生有興趣學。
            4、勤于實踐,在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字,一方面從衣食住行入手,仔細觀察生活,拓展識字。另一方面,還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字,學習成語。
            5、走近大自然,在大自然的氣氛中識字。通過觀察大自然及其事物的變化,認識生字、生詞,說一句完整的話。
            (三)閱讀。
            1、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中,采用自主、合作、探究的教學方式,將閱讀的主動權交給學生。同時,把閱讀教學從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),二者親密結合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
            2、充分運用多媒體教學,把視聽與思考相結合,使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉化,教師要設計好教學的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當講解。對于一些有時代氣息的課文內(nèi)容,通過有趣的故事滲透,實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣,受到良好的思想教育。
            3、在教學中,積極引導、鼓勵學生質疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學生展開想象,給學生創(chuàng)造情境,鼓勵學生大膽去說。
            4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事,結合校本閱讀《經(jīng)典誦讀》的學習交流來激發(fā)學生的學習興趣,因勢利導,介紹一些好書讓學生閱讀,如《猜猜我有多愛你》、《紅鞋子》等兒童課外讀物來豐富學生的文化生活。
            小學美術第一冊教學計劃表篇九
            工作計劃網(wǎng)發(fā)布小學美術教學計劃表,更多小學美術教學計劃表相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
            一、學生情況分析。
            1、學生有濃厚的繪畫興趣。
            2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。
            3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。
            二、教材分析。
            本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發(fā)展空間,滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
            (一)、全冊共20課,教材編排方式較一年級教材有所改變:
            1、更加重視學生活動的設計。活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。
            2、加強了美術學科與其它學科特別是語文(文學)學科的綜合。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合,第2、8、13課是美術與語文(文學)學科的綜合,第19課則是美術學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。
            (二)、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片,展示了學生活動過程及其學生作品圖片,便于教師進行教學參考和學生自學。
            三、教學目標。
            1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。
            2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
            3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,并能進行簡單組合和裝飾,體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。
            4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
            5、采用造型游戲的方式,組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,發(fā)展學生綜合解決問題的能力。
            四、教學重難點。
            教學重點:了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。
            教學難點:發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
            五、教學措施。
            1、遵循審美規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,通過比較的`、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,提高學生審美趣味。
            2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。
            3、加強師生的雙邊關系,即中是教師的教,又重視學生的學,確立學生的主體地位。
            4、采用多種教學方法,利用現(xiàn)代化的教學儀器,大膽改革。
            5、改變評價方法,采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學生的進步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學生的自我評價,激發(fā)學習興趣。
            小學美術第一冊教學計劃表篇十
            四年級共有2個班,四(1)班30人,四(2)班29人,學生對美術課興趣濃厚,在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格,促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有不足之處: 1、造型上普遍極差,缺乏觀察能力。 2、色彩能力上有點缺乏彩感,配制不夠準確。
            【造型表現(xiàn)】
            初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
            【設計應用】
            學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
            【欣賞評述】
            觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
            【綜合探索】
            采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
            1.學習色彩的冷暖,色調(diào)等基礎知識,透視、構圖知識,并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。
            2.學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。
            3.通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美術修養(yǎng)。
            4.在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中,能獨立、全面地應用色彩知識,構圖知識、透視規(guī)律,從而使作品更生動、更有感染力。
            5.學習剪紙技巧,培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。
            6.通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
            1.多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力,對自己美術能力充滿信心。
            2.學習時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
            3.結合學生各自不同表現(xiàn),多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
            小學美術第一冊教學計劃表篇十一
            一年級剛由幼兒園進入小學校園,在各方面小朋友們還不能適應學校的環(huán)境,面對學生如此情況我對本學期教學目標計劃如下:
            本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共十三課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
            識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
            1、綜合性。
            教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如,在學習漢語拼音階段,適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學生在學習拼音的同時認識部分漢字,把學拼音、識字、發(fā)展語言結合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。練習設計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征,設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的融合溝通。
            2、科學性。
            3、時代性。
            教材內(nèi)容豐富,具有時代感。如,計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容,反映城市、農(nóng)村生活以及科學常識的內(nèi)容,在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》,表現(xiàn)課余生活的《操場上》,表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》,表現(xiàn)科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代人的品質。如,《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母,要大膽實踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關愛他人的美好心靈;《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素,使學生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息,并和學生的生活實際緊密地結合在一起。
            4、趣味性。
            教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學、主動學的編排意圖。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,符合兒童心理特點,有利于激發(fā)學生學習語文的興趣。這兩課全文不注音,文中出現(xiàn)的幾個生字,由學生自己想辦法認讀。這樣,既可以使學生得到自學成功的樂趣,又可以增強學習語文的自信心。練習作了很大改進,加強了參與性,增加了趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外,教材的呈現(xiàn)方式和語言,力求生動活潑,使學生感到親切自然,愛看、愛讀、愛寫、愛做。
            5、廣泛適用性。
            教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實際情況,教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,為教師和學生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,教材采用種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識字,下要保底,但上不封頂。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓氏,鼓勵學生認識牌匾字,引導他們有意識地識記身邊的漢字。
            (一)漢語拼音。
            1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。能準確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
            2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
            (二)識字寫字。
            1、學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
            2、認識400個常用漢字,會寫其中的100個漢字。
            3、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、整潔。
            4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
            (三)閱讀。
            1、使學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
            2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
            3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
            4、使學生對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
            (四)、口語交際。
            1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
            2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
            3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
            4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
            (一)入學教育。
            為促進小學一年級新生在入學初期的有效學習,平穩(wěn)地實現(xiàn)從幼兒園到小學學習生活的過渡,切實加強小學與幼兒園的銜接,辦好對學生一生發(fā)展負責的教育,在小學一年級入學初,設置1—2周的“學習準備期”課程,可結合實際認真組織實施。
            一、指導思想。
            1、加強交流,消除入學新生對新環(huán)境的陌生感,提高學生的適應能力。
            2、精選內(nèi)容,放慢教學進度、改進學習評價,培養(yǎng)學生的學習習慣。3、改進方式,從熟悉小學學習生活的角度設計活動項目,激發(fā)學生持續(xù)、穩(wěn)定的學習興趣。
            二、內(nèi)容安排及教學建議。
            (一)語文。
            活動主題。
            課時。
            學習內(nèi)容。
            活動形式。
            我上學了。
            1
            認識學校。
            說說,看看,畫畫,試試,練練,比比等多種形式。
            1
            認識同學。
            1
            認識老師。
            我喜歡語文課。
            1
            有趣的語文課。
            我會讀書寫字。
            1
            讀書習慣。
            1
            寫字習慣。
            教學建議。
            入學教育的四幅圖畫為學生提供了觀察講述的材料。教學時,可以引導學生觀察畫面,講述圖意。另外,根據(jù)各校的實際情況,要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結合起來,指導學生認識校園,了解學校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書、寫字姿勢的引導,起步的訓練是十分重要的,可以讓學生模仿圖畫中的小學生練一練。在以后的長期教學活動中,都要注意良好學習習慣的養(yǎng)成教育,不斷監(jiān)督檢查,常常提醒。
            語文學科的學習準備期教學共計6課時,分三個主題:《我上學了》,《我喜歡語文課》,《我會讀書寫字》。為此我們安排了三個教學內(nèi)容:認識我的學校、同學、老師,有趣的語文課,我的讀書和寫字習慣,配合教材中《入學教育》。教師可以指導學生按照一定的順序觀察教材中四幅圖的畫面,說說畫面上有什么人?他們在做什么?他們可能在說些什么?通過自主觀察圖畫,講述畫面內(nèi)容,學生逐步了解學校生活,感受學習氛圍。知道在課堂上要做些什么,該怎樣去做。教師切忌用單純的講解,代替學生對畫面的觀察和感受。
            1、認識我的學校、同學、老師。
            教學這部分內(nèi)容,要讓學生了解自己的學校,班級的同學、老師;養(yǎng)成學校生活中的一些最基本的儀禮常規(guī)。教師要把觀察圖畫和觀察本校校園結合起來。如,帶領學生參觀學校,引導學生了解:我們學校的旗桿豎在哪里,我們怎樣舉行升旗儀式;我們學校有哪些專用教室,我們在那里上什么課;我們學校的`操場在哪里,那里有哪些體育和游戲設施,課間、課后我們應該怎樣在那里游戲、鍛煉。農(nóng)村的學校也要讓學生了解學校的周邊環(huán)境。要創(chuàng)設情境演練,使入學教育形象化、具體化,落到實處。如,進行圖一的教學時,教師和學生可以模擬每天第一次見面時的相互問候;可以在引導學生觀察國旗的同時向學生簡述參加升旗儀式的要求,并播放一段國歌,師生共同模擬向國旗行注目禮。
            2、有趣的語文課。
            教學這部分內(nèi)容,要讓學生感到上學真好,學習語文真好,想方設法激發(fā)學生學習語文的興趣。如,可向學生介紹一些作家、文學家;又如教學第二幅圖時,可以設計提問:同學們在上什么課?這些字你認識嗎?誰愿意把這些字讀給大家聽?這樣,使那些認識一些漢字的學生有充分展示自己的機會,激發(fā)他們多認漢字的愿望。同時告訴不認識這些漢字的學生,學習漢字并不難,很快大家都會認識這些字,經(jīng)過語文學習大家都能看書、寫字。讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,上語文課很有趣。
            3、我的讀書和寫字習慣。
            教學這部分內(nèi)容,要讓學生掌握正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,養(yǎng)成做好課前準備的習慣。這些習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的,但起步的訓練十分重要,入學教育要為學生養(yǎng)成良好的習慣打好基矗如,教師在教學第三、四幅圖時,要指導學生認真看圖,知道什么是正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,同時要指導學生模仿圖中人物練一練,教師逐個檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師在此后長期的教學活動中,依然要重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育,對學生嚴格要求,隨時提醒,及時糾正,常抓不懈。
            (二)漢語拼音。
            1、這部分教材中安排了意境優(yōu)美的情景圖,把學習內(nèi)容有效地整合在一起。整合起來的情景圖,有利于學習拼音,有利于培養(yǎng)觀察能力,有利于發(fā)展兒童的語言,有利于增強學習的興趣。
            2、本冊教材拼音的呈現(xiàn)形式主要以拼音結果的形式呈現(xiàn)。這樣編排的好處是,兒童可以和音節(jié)多次見面,加快拼讀的熟練程度,可以更好地發(fā)揮幫助識字的作用。需要提醒的是,這樣編排的目的并不是要求直呼音節(jié)。
            3、在拼音教學中還安排認識70個漢字,這樣可以增強學生的學習興趣,使學生獲得更多的成就感。這些字只要求能讀正確,結合語言環(huán)境大致了解意思,不要求寫,也沒有認識偏旁的任務。在教學中,教師不要作一些字形的分析,讓學生整體識記即可。
            4、在拼音教材中編排一些兒歌,這些兒歌只要求在教師的領讀下讀熟即可,不要求學生背誦,更不宜分析講解。
            總之,教學漢語拼音部分,首要任務是學拼音,其次是認識漢字,再次是讀兒歌。要保證主要任務的完成。
            (三)識字、寫字。
            1、本冊要認的字,只要學生能把所認的漢字用于閱讀就可以了,既不要求書寫,也不要求對字形做過細的分析。在識字教學中,可適當滲透一些識字知識和方法。
            2、在識字教學中,要調(diào)動學生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學習,鼓勵學生自己想辦法識記漢字,還要倡導學生在生活中識字,并注意提供機會,讓學生交流課外識字的途徑與成果。
            3、識字不要一刀切,要承認學生之間的差異。要認識到漢字的學習是一個長期的過程,認字也是一個由生到熟、在復現(xiàn)中鞏固的過程。
            4、在一年級起步階段,要打好寫字的基礎,教師要具體指導字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要邊指導,邊示范,嚴格要求,嚴格訓練。寫字貴在精,而不在多。
            (四)閱讀。
            1、低年級閱讀教學,最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來。
            2、要尊重學生的感情體驗和獨特感受,鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。
            3、要引導學生積累語言。不僅要在課堂教學中要求學生讀、背教材里好詞佳句,還要引導學生注意積累課外讀物中好的詞語和句子。4、低年級的古詩教學,要順應兒童年齡特點,以讀背為主。
            5、教材中安排了兩課連環(huán)畫形式的課文。這兩篇課文全文不注音,教師要鼓勵學生借助圖畫閱讀,還可以用猜讀、跳讀,遇到不認識的字問別人等方法讀課文,以激勵學生自主學習的意識,增強學習語文的成就感。
            (五)課后練習和語文園地。
            課后練習和語文園地的題目,主要應由學生獨立完成,有些題目,要倡導合作和相互交流。
            (六)口語交際。
            1、本冊安排的六次口語交際都配有圖畫,但圖畫所起的作用是不同的。
            2、進行口語交際教學,要重視創(chuàng)設情境引入話題,激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程中,教師應積極參與到學生的交際中去,用自己的語言影響學生、引導學生,并對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生之間的互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交際過程中充滿童趣的精彩語言,并予以肯定、表揚,使學生感受到交際的樂趣與成功的喜悅。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。
            全班48個小朋友,其中男生25人,女23人。一年級的新生由幼兒園進入小學,他們面對的是一個全新的環(huán)境、全新的學習模式。既擔心又害怕。孩子只有六七歲,他們有自己的發(fā)展規(guī)律和特點,他們首先要適應學校、適應學習,然后才喜歡學習,才能學習好。教師要根據(jù)一年級學生的學習特點,把重點放在孩子學習習慣、學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上。“以游戲為中心”向“以學習為中心”轉移。
            小學美術第一冊教學計劃表篇十二
            區(qū)域教研活動切實解決小學校老師沒有專業(yè)教師交流的難題,平時教學中的“問號”在這一平臺也得到了解答,也豐富了教學經(jīng)驗。
            區(qū)域教研組長協(xié)調(diào)各學校教研組長,確定每學期教研的方向和課題,確定各學校的授課教師,根據(jù)教研活動方案,每位教師寫好評課,組織研討交流,骨干教師發(fā)揮核心、引領作用,把全區(qū)的美術教研工作做細、做活,提高美術課堂效率。
            承辦學校做好每堂課的視頻錄制和教研照片的采集工作,區(qū)域教研組長,寫好本次教研活動的總結,整理好每位教師的評課記錄,根據(jù)所有觀摩教師的評價,評出一節(jié)本次教研活動的“優(yōu)秀研討課”。
            自2xx年“2+1項目”實施開始,各學校美術教師結合自身特長實施學校特色的美術“2+1項目”,良莠不齊;20xx年抽查了五年級和八年級的美術專項,學生繪畫水平與文體中心下發(fā)的“實施意見”美術各項目的年級標準相比,明顯偏低,根源在于學生“造型能力弱”,解決的最佳方式是進行“速寫寫生練習”,自20xx年,從小學低年級起步開始“速寫寫生練習”,對象可以是自己的玩具或同學,練習可以通過兩種方式進行:1.利用講完本課內(nèi)容之后的節(jié)余時間。2.把某一課節(jié)進行拓展延伸,根據(jù)學生的興致可多畫幾課時;如一年級的“我的新朋友”。教給學生正確的觀察方法和表現(xiàn)方法,把用繪畫記錄生活變成一種習慣。在高年級的兒童畫創(chuàng)作中才會“言之有物”、“形象生動”。初中段可以一如既往的堅持速寫練習,這方面五中做得很好;也可以根據(jù)本學期的課程內(nèi)容進行拓展,如一中的色彩寫生、藏書票和書簽的制作,學生感興趣,樂此不疲,也容易出好作品,并及時整理學生作品,進行校級展覽,激發(fā)學生學習美術的興趣。
            1.9月底參加全區(qū)美術教師創(chuàng)作作品大賽,選拔優(yōu)秀作品參加市評。
            3.10月參加小學段美術“區(qū)域教研活動”。10月8日前各組配檔表發(fā)文體中心郵箱,之后,教研室統(tǒng)一下發(fā)全區(qū)配檔表。
            4. 11月迎接初中和小學段體育藝術2+1抽測工作,美術抽測內(nèi)容為速寫,考查孩子的觀察和造型能力。
            5.1月舉行慶元旦學生速寫作品展示。
            小學美術第一冊教學計劃表篇十三
            新的學期開始了,為了更好地完成本學期的語文教學任務,進一步提高語文教學質量,讓學生在快樂中習得知識。特制定如下教學計劃:
            在語文教學中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導,聯(lián)系學生的生活實際,加強語文實踐,積極進行教學改革,提高教學質量。
            學生剛走進學校,對學校的常規(guī)不了解。年紀小、自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。學生在學前班就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的學前班,受一些客觀因素的影響,學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。
            個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不認識。部分學生能夠就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個別學生有表達的自信心,能夠積極地表達自己的見解,而部分學生則缺乏自信,較為膽怯,學習的主動意識不強。
            全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
            1、“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,另外就是使學生從小會愛惜學習用品。
            2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫生母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫的正確、工整。
            3、識字,分兩組編排,每部分課文都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學生在情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發(fā)學生學習的興趣。
            4、課文,共安排14篇課文,分6族編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點,具體表現(xiàn)在:
            (1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。
            (2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。
            (3)課后練習都是兩次,一次是朗讀,背誦或復述,一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外,每組課文之后都安排了一個練習,練習的內(nèi)容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,復習筆畫、筆順,進行詞、句的訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。
            1、學習習慣:
            1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。
            2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。
            2、漢語拼音:
            1)認對、讀準聲母、韻母。
            2)能準確地拼讀音節(jié)。
            3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。
            4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
            3、識字寫字。
            1)培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣,準確認讀305個生字。
            2)說出基本筆畫的名稱。
            3)能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。學會按照四字格里的范字寫字。
            4、口語交際:
            1)能看圖用一句完整的話或幾個連貫的話回答問題。
            2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
            3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
            5、閱讀:
            1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思。
            2)認識句號、問號、感嘆號、能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。
            3)朗讀、背誦指定的課文,分出角色朗讀對話。
            4)正確地復述課文,語句連貫。
            5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
            1、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學生年齡特點,結合新課程標準,力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣,讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
            2、在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。
            3、識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字教學中,將加強形象化、直觀性,引導學生去學習。通過形象,直觀的教學,加上豐富的意象,學生能很好的掌握所學的漢字。
            4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析的空洞的說教,做到讀字當頭,多讀,精讀,重視朗讀背誦的指導,重視學生對漢字的認識和積累。
            5、在教學中,積極引導、鼓勵學生質疑,把學生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質疑發(fā)問,在問題和求解答的過程中提高口頭表達能力。同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學生展開想象,給學生創(chuàng)造情境,鼓勵學生大膽發(fā)言。
            本學期的教學評價主要是知識綜合測評與學習表現(xiàn)相結合的方式。每位同學都有五十分基礎分,通過學生的學習情況及表現(xiàn)加扣分,期末累計出個人綜合成績各小組成績。
            1、每一單元學習后進行兩次知識檢測,以第一次為基礎,在第二次測評中保持原來成績的得測評分十分,升一等級的加五分,反之扣除五分。除此,聽寫按情況可得附加分。
            2、學習習慣表現(xiàn)好加分。
            3、課上表現(xiàn)名手回答、紀律、小組合作情況加分。
            4、每周評一次學習進步星,加十分。
            5、小組互助依據(jù)效果進行不同加分。
            小學美術第一冊教學計劃表篇十四
            本班人數(shù)xx人,其中男生xx人,女生xx人。班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),會認這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分同學已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有個別同學數(shù)數(shù)能力、全面觀察問題的能力不是很好。
            本冊教材包括以下一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù)、比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
            本冊教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學習認數(shù)和計算的開始,是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。
            第一單元數(shù)數(shù)教材設計了一個“美麗的校園”情景,一方面幫助學生了解學校生活,另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),體會數(shù)存在于我們生活當中,使教師初步了解學生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達能力情況,為以后教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內(nèi)的數(shù),關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數(shù)數(shù)。
            比一比是學習認數(shù)、計算和量的準備性知識,重點是初步感知“多少長短高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。
            1—5的認識和加減法是數(shù)概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數(shù)學的開始。重點:教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點:建立數(shù)感、符號感。關鍵:使學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。
            認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始,主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點:掌握圖形特征,建立空間觀念。關鍵:通過直觀操作,感受圖形特征。
            分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。重、難點:確定分類標準,掌握分類方法。關鍵:掌握初步的分類方法。
            6—10的認識和加減法是學生進一步學習20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點:建立數(shù)感、符號感,掌握6—10的加減法。關鍵:讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流。
            11—20各數(shù)的認識為學習20以內(nèi)的加減法做準備。重、難點:認識數(shù)位和計數(shù)單位,掌握數(shù)的組成。關鍵:通過直觀操作,逐步形成數(shù)概念。
            認識鐘表主要是使學生結合自己的生活實際,會看整時和半時,初步認識鐘面。重、難點:會看整時和半時。關鍵:掌握看整時和半時的方法。
            20以內(nèi)的進位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎,也是進一步學好數(shù)學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題,既有利于學生在用數(shù)學中領悟加減法的含義,又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的問題打下基礎。重點:掌握20以內(nèi)的進位加法。難點:用加法和減法解決簡單的問題。關鍵:掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法。
            (一)知識方面。
            1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。
            2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
            3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
            4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
            5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
            6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
            7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
            (二)能力方面。
            1、在學習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力。
            2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。
            3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學思想。
            4、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。
            (三)情感、態(tài)度、價值觀方面。
            1、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
            2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣。
            3、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等。
            1、注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境,以幫助學生理解數(shù)的概念、構建有關數(shù)學知識。
            2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式,努力創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動,激勵每一個學生積極主動地去探索數(shù)學,并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。
            3、注意體現(xiàn)數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,讓學生體驗用數(shù)學的樂趣,體驗成功快樂。
            4、根據(jù)學生特點,結合教材內(nèi)容,適時滲透思想品德教育。
            5、尊重學生的個性差異,面向全體學生,因材施教,客觀、全面、公正地評價學生。
            6、注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
            7、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,創(chuàng)造性地使用教材。
            小學美術第一冊教學計劃表篇十五
            高中學習生活是一個學生一生中最重要的時間,在這三年里,如果你做好了,將學習成績提上去,考上大學,那你一生就因此改變了,逐步走向成功;而如果你學習不努力,最后沒有考上大學的話,那你的一生也因此改變了,不過是朝著不好的方面發(fā)展的,大部分情況都是這樣的。
            作為一個高中班主任,我也是充分的意識到這個問題了,畢竟自己也是從高中生活中走過來的,也上過高中、大學,學生的心理和思想也都清楚,這是我工作的基礎,我xx這些。
            所以我在當班主任的時候也就根據(jù)學生的心理和發(fā)雜和你狀況制定了我的工作計劃:
            工作以xx與智育為主要內(nèi)容展開,繼續(xù)做好以下六個方面的工作。第一:關注優(yōu)生,關注xx要使學生xx,每位學生都是教師關注的對象。第二:繼續(xù)發(fā)揮《班級的發(fā)展目標》的引領作用。
            在教育教學工作中,繼續(xù)倡導自信自尊,積極參與,團結協(xié)作,自負其責,關心關注的班級發(fā)展目標,使同學面對繁重的高中生活中堅持生命的航向。第三:xx《班級常規(guī)》。
            十六條班級常規(guī),使我們的學生明確地知道什么是被允許的,什么是被提倡的,什么是被禁止的,什么是不被提倡的;教師提出明確的期望,學生也明確了自己的職責。
            通過一定時間的訓練,學生已經(jīng)認同并接納了班級常規(guī),本學期,我們要繼續(xù)發(fā)揮班委的管理作用,xx與檢查,將常規(guī)內(nèi)化為學生的行為規(guī)范。第四:xx《班級請假規(guī)定》。
            班級請假規(guī)定使我們的學生的學習生活更規(guī)范。對于請假,抱著一種寬容的心態(tài),督促幫助學生完成學習上的任務。同時對無故請假的.同學及曠課的同學對學習上的要求一點也不能放松。第五:加強執(zhí)行《班級紀律管理規(guī)定》。
            《班級紀律管理規(guī)定》,明確了班委的職責,使班委在班級管理方面有章可循。我們將繼續(xù)加強班委建設,加強對班級的管理。第六:加強xx研究。
            xx工作是項重要工作,它直接影響學生的學習及生活,所以在平時的教學工作中,我們要進行積極性與主動性強的xx活動,以期學生有建康的心理,有積極的人生態(tài)度。
            第七:加強宣傳《班級學習建議》。
            高中的學習建議:明確時間、明確任務、明確目標、給自己一個口號。指導學生制定復習計劃,合理安排各科的復習,使學生有條不穩(wěn)地進行復習。
            對于優(yōu)生,要幫助他們克服弱勢學科上的問題,做好培優(yōu)補差工作。對于xx,要在班級生活方面,給他更多關心,在學習方面給他們更多的指導和幫助,使他們在最后的復習中能取得更大的進步。
            希望我們的努力可以讓學生在學習與生活中感受到快樂,并獲得學業(yè)上的成功。希望我們的努力,可以使同學們達成班級的發(fā)展目標,成為積極的建康的人。
            在學校領導下,以突出體現(xiàn)學生主體為中心,加強對學生的思想教育、xx、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育,提高學生自我教育能力、自主管理能力,培養(yǎng)學生具有健全人格,具有拼搏進取精神,爭創(chuàng)高考理想成績。
            我會做好的我的班主任的,這是我要做的,也是我的目標,讓更多的學生考上大學,走上成功之路,是我的的回報!
            小學美術第一冊教學計劃表篇十六
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            一、學生情況分析。
            1、學生有濃厚的繪畫興趣。
            2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。
            3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。
            二、教材分析。
            本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發(fā)展空間,滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
            (一)、全冊共20課,教材編排方式較一年級教材有所改變:
            1、更加重視學生活動的設計。活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則。
            2、加強了美術學科與其它學科特別是語文(文學)學科的綜合。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合,第2、8、13課是美術與語文(文學)學科的綜合,第19課則是美術學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。
            (二)、各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片,展示了學生活動過程及其學生作品圖片,便于教師進行教學參考和學生自學。
            三、教學目標。
            1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。
            2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
            3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,并能進行簡單組合和裝飾,體驗造型活動和設計制作活動的`樂趣。
            4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
            5、采用造型游戲的方式,組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,發(fā)展學生綜合解決問題的能力。
            四、教學重難點。
            教學重點:了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。
            教學難點:發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。
            五、教學措施。
            1、遵循審美規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,提高學生審美趣味。
            2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。
            3、加強師生的雙邊關系,即中是教師的教,又重視學生的學,確立學生的主體地位。
            4、采用多種教學方法,利用現(xiàn)代化的教學儀器,大膽改革。
            5、改變評價方法,采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學生的進步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學生的自我評價,激發(fā)學習興趣。