通過總結，我們可以更好地認識自己，提高自我管理和自我反思的能力。如何寫一篇較為完美的總結？以下是小編為大家整理的總結范文，供大家參考。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇一
各位干部、各位組長：下午好！
按照學校深入開展“走進崇高研究創(chuàng)新”的工作思路，學校將先后組織教學干部讀書交流會、備課組長群體經(jīng)驗交流會和班主任全體工作經(jīng)驗交流會，今天各學部精心籌備了本次教學干部、備課組長、學科負責人研討活動，目的在于總結上學期教學教研工作中的經(jīng)驗教訓，分析與兄弟學校的成績狀況，探討下一步提高我校教學成績的新思路新方法。剛才，各位備課組長做了很好的發(fā)言，希望大家揚長避短，互通有無，做好下學期的教學教研工作。下面我從三個方面強調(diào)一下本學期的教研工作情況。
一、高度重視教研工作，突出備課組長（學科負責人）的統(tǒng)率、協(xié)調(diào)和示范作用。
學校工作有兩大核心：一是以班主任為核心的班級組，二是以教研組長備課組長為核心的學科組。備課組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著學科組、備課組的教研活動質(zhì)量。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組和備課組，是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，又是教研組群體活動順利開展、成員團結協(xié)作的重要先決條件。
縱觀上學期全校的教學、教研工作，有的在走向規(guī)范，有的在走向精細，改變了以前粗放管理的局面。老師們工作積極性提高了，教學研究的意識濃了，教學常規(guī)管理更加精細了。但也存在諸多問題，有的干部、組長、任課教師沒有苦心經(jīng)營的意識，學科組大教研活動、備課組集體備課、互相聽課、評課制度、教學周計劃等教研活動虎頭蛇尾，存在被動應付現(xiàn)象。
二、牢固樹立質(zhì)量意識，確保學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
新二中的第一屆高考，初戰(zhàn)告捷，但我們的基礎差，底子薄，全體師生要牢固樹立質(zhì)量意識和目標意識，實施目標引領，立足一本培養(yǎng)，追求卓越，力拼名牌，實現(xiàn)高考成績的不斷突破。高一的奮斗目標是不低于120人。
根據(jù)我校學生實際情況，要研究分層教學。自主招生班要培養(yǎng)學生的卓越意識，吃苦精神和頑強意志；在普通班教學上，培養(yǎng)目標要定好位、學生管理要定好位、課堂教學要定好位。
三、緊跟教改步伐，踏實做好各項教研工作。
1.發(fā)揮教研組和備課組的作用，營造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。作為高一，備課組要加強對學生的學法研究，特別要重視學生的預習和復習。教研組活動每月一次，備課組活動每周一次，做到有活動內(nèi)容，有研討記載，必須人人參與。
2.穩(wěn)步推進教學案改革。教學案是我校教學改革的突破口，是提高我校教育教學質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑。經(jīng)過上個學期的立標、學標，教學案改革開局良好，推進穩(wěn)健，初步解決了老師上課“滿堂灌”問題，但采取這種課堂教學模式，還遠未成為部分老師的自覺行為，部分老師還不敢放手、不愿放手、不會放手，甚者有教學案制作和實際課堂教學相分離的“油水分家”現(xiàn)象；還有部分老師只在周研討課時擺擺樣子，平時上課依然故我。
針對這種情況，本學期將加大教學案改革的推進力度，促進老師教學過程的精細化，力求老師與教學案做到“物我合一”。教師要嚴格按照教學流程制作教學案，要體現(xiàn)教學組織的過程和環(huán)節(jié)，嚴禁知識點的羅列和教學案習題化傾向；教學干部要嚴格執(zhí)行教學案審批簽字制度，對不符合要求的教學案要敢于說“不”，勇于說“不”。
3.扎實推進各類工作室的工作，力求實效。上學期，為更好促進學生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務提升，在學生社團的基礎上，藝體部成立了藝體教學工作室；為推進教學案改革和高考備考，成立了各學科的教學案研究工作室和學科備考研究工作室。
本學期，將在上學期工作的基礎上，穩(wěn)步推進，制定工作室的章程和工作細則，嚴格管理，配置打印機等所需物品，按時開展豐富多彩的活動并做詳實記錄，研究教材，研磨教法，探討學法，把工作室的工作做實，做細，力求3月份拿出初步成果，在全校范圍內(nèi)進行公開展示，把各類工作室做成培養(yǎng)名師、建設名校的有效途徑。
各位教研組長、備課組長，你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質(zhì)量的高低.直接決定著學校的發(fā)展和生命。希望你們能過發(fā)揮個人的人格魅力和業(yè)務水平，身先士卒，率先垂范，為學校教學質(zhì)量的提高做出應有的貢獻。
提醒：明天學科大教研要求：保證時間、內(nèi)容充實、人員齊整。
2.新任職干部任職態(tài)度發(fā)言稿。
3.新任領導就職發(fā)言稿【精品】。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、同事：
大家下午好。感謝大家在百忙之中來給我指導工作。當我接到學校通知和大家交流經(jīng)驗的時候，我很忐忑。因為在我們年級優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我這個小年輕來發(fā)言我真不知道說些什么。以前我和唐老師，趙老師都搭過班，因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經(jīng)驗做法。在座的各位都比我有經(jīng)驗，今天我在這里班門弄斧，有什么不當之處，還請大家批評指正。
一、選第一輪復習資料。高三地理組僅嚴老師和我兩個人。他帶兩個班我?guī)齻€班而且還當班主任，可以說工作任務是非常繁重的。由于時間和精力有限，我們自己編寫的導學案不夠全面，因此選擇恰當?shù)慕梯o資料對于我們來說尤為重要。經(jīng)過協(xié)商，最后我們選擇的教輔資料是《優(yōu)化方案》。當初我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國和世界政區(qū)，地形圖，可以作為一本簡單的地圖冊用。其次是考綱展示，將考點直接呈現(xiàn)在學生和老師面前，為學生的學和老師的教提供了方向。再次是包含有知識梳理自主探究，同學們可自行完成而打下基礎，還有核心歸納重點突破。里面有方法指導、命題預測，讓學生構建知識體系。地理無圖不考，而圖表解讀典題例證，可讓同學們熟悉各種圖表。作業(yè)的設置分三步隨堂鞏固、課后達標檢測、能力提升。從基礎題，到鞏固題，最后到高考題的梯度演練。所以最后我們地理組一致同意選擇該書。
二、重落實?；A知識要記憶的內(nèi)容要背。習題要留給充裕的時間讓學生提前寫，老師也要有時間給學生講解題方法和技巧。學生的自覺性差，一但有了答案就不會認真寫，更不會聽老師的講解。因此，發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優(yōu)點和缺點。一輪復習一定要把教材吃透。二輪復習最好是多做試卷，多見題型，見多識廣，查漏補缺。
三是不要孤軍奮戰(zhàn)。一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短。我雖然是地理備課組長，但組內(nèi)我更多的征求和采納經(jīng)驗豐富嚴老師的意見。
四是考試之后必須改學生的試卷。如果老師不批改試卷，學生會認為考試不重要，老師在敷衍，以后他們就不會認真對待了。
五是加強學生思想工作，每次考試后可以給不同批次的學生進行試卷分析。有針對性的找出他們的問題，讓同學們少走彎路，事半功倍。
六是要提高同學們主動學習積極性。興趣是最好的老師，只要同學們自己愿意學，比老師費勁地教更有效果。
七是培優(yōu)補差問題。這可以提高學生的興趣，但培優(yōu)補差是需要占用學生的課外時間的。如果是靠擠用學生的下課10分鐘或者課外活動時間來讓他們不情愿地學地理，他們還有精力學好下一節(jié)課的知識嗎？就高三地理備課組而言，之前我們也搞了很多培優(yōu)補差，但效果都不是很理想。我認為學習的關鍵在課堂，培優(yōu)也應該重在課堂。把學生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費勁強百倍。最后再次感謝學校領導搭建這個讓我學習的平臺，給我這次發(fā)言的機會。同時感謝給位領導和同仁長期以來對我的支持。
今天的講話，有不當之處，請大家包含，批評指正。祝大家身體健康，家庭幸福，暑假愉快。謝謝！
備課組長工作總結發(fā)言稿篇三
在當今社會生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家收集的美術備課組長發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位老師們：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《教學中的體會》。
我剛剛來到中學任教，在教學經(jīng)驗方面欠缺很多。感謝這些天來一直幫助我的老師們。你們讓我學會了很多在教學方面的方法。然而你們每個人都有著自己的一套教學方法。所以我也在慢慢摸索屬于自己的方法。
我通過認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和美術課堂教學的新思路、新設想結合起來，在教學上面收到了很好的效果。
《美術課程標準》對美術的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓我們美術教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
《新課程標準》在無數(shù)雙期待的目光中呼之而出，其“倡導自主、合作、探究的學習”這一重要理念深入人心，課堂上大家都在嘗試或積極準備嘗試轉變傳統(tǒng)的教學方式，構建“小組合作”的學習方式，其中不乏許多成功的經(jīng)驗與案例。授課教師已從以前的單純知識傳授轉變?yōu)閹椭鷮W生發(fā)現(xiàn)問題，探究真理；不僅教學生學會知識，更重要的是教學生學會學習，學會做事，學會與人合作。老師已從以前的演員轉變成了現(xiàn)在的導演，從權威變成了學習者的摯友，從評價者變成了參與者。通過有效的教學方法和手段，達到使學生不僅學到知識，而且掌握學習這些知識的方法和手段，并且愛學美術，為今后的學習打下基礎。師生關系從以往的先知先覺的絕對權威地位轉變?yōu)榻處熥鹬貙W生，與學生在人格上是平等的朋友關系。在課堂上，我們看到了教師允許學生發(fā)表自己的獨到見解，看到了教師不是告訴學生問題的答案，而是幫助學生學會如何得到信息，如何提取有效信息和運用信息解決問題。
我們美術教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的美術學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把美術教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。努力處理好美術教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用美術的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
我們面臨許多挑戰(zhàn)：由于學生學習方式的轉變，在課堂教學活動中學生是不是積極主動投入到探索之中？他們對學習是不是充滿熱情，是不是積極思考問題？老師是不是也投入到學生的活動中，對學生的研究進行適時的啟發(fā)和指導，促進學生更有效的學習活動？是不是把學生作為教學的'出發(fā)點？是不是給學生留下充分的思維空間等等，這些問題確實值得我們深思。還有一些問題，提出讓同行共同磋商：
1、教師唱主角的現(xiàn)象依然存在，學生的學是為了配合教師的教，教師期望學生按教案設計做出回答，并努力誘導學生、得出預定答案，學生學會如何揣摩老師的心理。
2、教學要有程序，但不能程序化，仍有一些教師過分依賴教案，出現(xiàn)硬拽學生進入教師預定的軌跡中的現(xiàn)象。
3、如何更好體現(xiàn)小組合作學習的價值？小組合作學習表面上形式熱熱鬧鬧，但小組討論的有效性沒有很好體現(xiàn)，有些問題的拋出，學生沒有經(jīng)過獨立思考就進行交流，這是沒有意義的、無效的學習。
4、運用多媒體課件演示的教學是按課件走，還是按學生走，是關注活生生的課堂，產(chǎn)生真切的師生互動，還是流于形式。有些課看似熱熱鬧鬧，但流于形式?jīng)]有實效。
5、教師如何把思考還給學生。
我認為：一節(jié)好的美術課應具備以下特征：
（1）確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。
（2）為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境。
（3）關注學生的學習過程，讓學生體會美術學習與獲得成功的機會。
（4）尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。
（5）運用靈活的方法，適應學生的實際和內(nèi)容的要求。
（6）為學生留下思考的時間。一節(jié)好課應是讓學生主動參與學習，學生是課堂的教學主體，使每一個學生在參與的過程中體驗學習的快樂，獲得心智的發(fā)展。
一節(jié)好課能讓學生受益一生，課堂教學需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學生獲得一種知識，還是讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求，好課留給學生的精神是永恒的。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、同事，大家下午好。當我接到學校通知，讓我代表備課組長和大家交流經(jīng)驗的時候，我真的是很忐忑。因為在我們年級優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我來發(fā)言我真不知道說些什么。在我們組我也是年齡最小，經(jīng)驗最少的老師，所以初三化學備課組基本上也是采納了三位老大姐的經(jīng)驗做法。今天我在這里將我們組的教研計劃和一些做法、想法與大家一起分享交流，還請大家批評指正。
一、工作目標：
本學期我們組的主要工作目標任然是抓好。
教學。
的常規(guī)工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證提高大多數(shù)學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生的教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎上，提高優(yōu)秀率。在全區(qū)性考試以及中考時，成績和名次有所提升。
二、工作要點。
1.集體備課，全面提高教學質(zhì)量。
仔細分析歷屆中考化學試題，認真制訂教學計劃，并且根據(jù)教學實際情況及時調(diào)整。教研是教學的前提，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強集體備課，精選課后練習，實驗等，通過定時間，定地點，定主備人的集體備課制度來分析教學中存在的問題。在課余，互相學習、互相探討、互相交流教學的側重點、難點以及解決教學難點的方法和模式，找出教學中存在的不足，及時采取相應的補救措施。加強備課組相互聽課制度，取長補短，相互促進，使組內(nèi)形成良好的學習氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學資料。
2.加強實驗，提高教學有效性。
加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。創(chuàng)新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生觀察、思維的能力，從中體會學習化學的方法。
3.分層教學，讓學生共同提高。
不隨意放棄全市、全區(qū)、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機，與教研員和其它學校教師共同探討，學習經(jīng)驗，取長補短，共同進步。平時，也經(jīng)常利用網(wǎng)絡等加強校際間的交流，取其精華，為我所用。
三、
教學建議：
經(jīng)過多年的復習教學，針對中考學生普遍反映出的問題提一些我們化學備課組的共同看法：
1、夯實基礎。
俗話說：萬變不離其宗，由此可見基礎知識是最重要的，題目千變?nèi)f化，但是歸根結底離不開基礎知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學用語、化學符號的表達要加強訓練，比如：化學式、化學方程式的書寫，儀器名稱的書寫等最基本的知識要常抓不懈，確?；A分。
2、注重細節(jié)。
細節(jié)決定成敗，規(guī)范造就高分。很多學生不是題目不會做，而是由于審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細節(jié)丟分是致命的打擊，也是最不應該發(fā)生的事，所以我們備課組針對這一現(xiàn)象，在平時的練習中，加強了細節(jié)方面的訓練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。
3、強化知識的整合老師要幫助學生及時對化學的學習方法進行。
總結。
歸納，對零散的知識進行整合，使它們統(tǒng)一到一個完整的體系中去。這樣會幫助學生少走彎路或不走彎路。同時教師也要注意引導學生自己學會進行知識的整合，以增強他們學習的信心。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，勇于打破思維定勢。
方法的歸納、總結是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養(yǎng)學生敢于打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果，這要通過有意的訓練才能做到。
總之，初三復習是一項復雜而艱巨的智慧工程，需要科學的方法和不懈的努力，我們應緊緊把握住復習的指導思想、思路和方法，嚴格按照教學計劃中的要求，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學任務圓滿完成，相信我們初三年級每一個備課組都會一如既往地堅持和努力下去，力爭使2017年我校中考成績百尺竿頭，更進一步。
最后再次感謝學校領導給我這次發(fā)言的機會。同時感謝各位領導和同仁長期以來對我的支持和幫助。謝謝大家，有不當之處還請大家批評指正。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導：
首先介紹一下本人的競選優(yōu)勢：
1)本屆高三是我從高一開始接手的，對于本屆學生的情況比較熟悉。
2)我曾經(jīng)擔任了本屆學生的高。
一、高二的備課組長，參與到了本屆學生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務，并且對每一次的數(shù)學考試的結果進行了有針對性的詳細、細致的分析，對于學生的學情可謂比較了解。
3)我有著極強團隊凝聚力，能夠很好的與團隊內(nèi)的每一名成員進行溝通與協(xié)調(diào)。為了能使學生順利通過數(shù)學學業(yè)能力水平考試，我組織同年級的每一位老師，分工合作，在極短的時間內(nèi)，將新舊《數(shù)學學業(yè)考試范圍》的練習題目，全部整理為電子版。方便學生進行反復的練習、強化。使得整個年級在數(shù)學學業(yè)能力水平考試中取得了不錯的成績。
4)我深入的研究每年的高考變化，善于總結高考中的易考點與重難點。方便學生以后的高考復習。
5)經(jīng)過了6年的數(shù)學教學工作，我總結了一些提高學生數(shù)學成績的方法。針對不同學情的學生，可以靈活的采用不同的方法，提高他的數(shù)學成績，從而提高他對數(shù)學學習的興趣，在進一步的提高他的數(shù)學成績。
其次，上任以后的工作目標：
1)結合高考的要求，認真學習新課標，轉變教師的教學理念。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。
2)貫徹學校在教學上的要求：精講多練。改變在課堂上老師一講到底的授課模式。要給與學生充分的時間自主的去學習。
3)重視教學過程的反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二次備課”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4)發(fā)揮備課組的集體作用，注重集體備課。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。
5)通過一些渠道，了解兄弟學校的數(shù)學復習情況，結合本校學生的實際情況，不斷地調(diào)整自己的教學工作，以期更好地提高學生的數(shù)學成績。
6)建立高三數(shù)學復習電子檔案，為建立符合自己學校的校本資料做準備。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇六
指導思想：以新課程改革研究及高三教學研究為工作重點，以課堂教學為研究核心，以教研組和備課組教研方式的改善為抓手，促進教師課改實施的水平和教學能力的提高，團結協(xié)作，開拓創(chuàng)新，努力提高我校的教育教學質(zhì)量，推進教改課改的實施。
在我們這樣的普通中學，學生基礎不太好，沒有搞花架子的優(yōu)勢，只有努力抓好抓實常規(guī)工作，才能取得一定的成績。本學期我們將繼續(xù)進一步明確職責，嚴格教學管理，規(guī)范教學行為。
1．嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。
2．各教研組應根據(jù)學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，各備課組也應按本學科課程標準的要求，制訂教學計劃，并嚴格按規(guī)定統(tǒng)一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行協(xié)調(diào)，以保證計劃的順利實施。非統(tǒng)考科目在期末結束前兩個星期結束，統(tǒng)考科目要留出兩周的時間進行期末復習。特別是本學期有會考的學科，高二的物理、化學、英語在安排教學計劃時，要從緊安排，留出足夠的時間復習。高三的語文、數(shù)學在會考前要留出一定的時間有針對性復習。其他學科在安排計劃的時候，要一學年統(tǒng)籌安排。
3．細化教學常規(guī)管理。
（1）嚴禁無教案上課，要嚴抓集體備課，統(tǒng)一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好課后反思，所有老師不準用現(xiàn)成教案。
（2）加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動、勤反復和高效率。教導處將會同教研組繼續(xù)推進隨機聽課制度，加強對平時課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控。
（3）對作業(yè)的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；切實減輕學生過多的課業(yè)負擔，同時，同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統(tǒng)一。
（4）加強考試管理工作，嚴格監(jiān)考制度。認真做好各種考試的命題、批閱及試卷分析。重點要把好命題關，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯題所占比例，使好中差三類學生都有成就感，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據(jù)。由學校統(tǒng)一組織的自行命題的考試，在考試之前要由命題人填寫命題難度預測表，考試結束后，教導處將協(xié)同年級組對試卷命題情況作出評價，作為考核命題人教學能力的一個方面。
（5）加強資料征訂的規(guī)范化，原則上高一、高二年級不征訂其他資料，凡是確因教學需要，需要征訂報紙、練習、復習資料的，均須事先向教導處提出書面申請，教導處審核后負責與經(jīng)銷人員確定單價等有關事項。高三年級一輪、二輪的復習資料由教導處負責征訂，具體的操作辦法是：教導處根據(jù)經(jīng)銷人員提供的樣本，綜合書本的質(zhì)量及價格等因素，擬出一份征訂清單，然后送各備課組挑選，備課組長選定后，把樣書交給教導處。
1、我校教研氛圍不濃，還需要更好地發(fā)揮組長的學科引領作用，各教研組每學期至少要開展四次以上的教研組活動，每次活動要圍繞主題進行分析，要學習相關的理論，要利用好學校為教師訂閱的相關雜志，拓寬組員視野，促使每位組員健康成長。加強每個組的戰(zhàn)斗力，凝聚力，及時完成學校布置的教學工作。教研組長要在學業(yè)上，人品上追求品位，以人格魅力去感染組員，切切實實地做出成績，使各教研組的建設得到進一步的加強。
2、公開課每學年每位教師至少開設一節(jié)，教研組要協(xié)調(diào)各位教師，要開設不同類型的課，在制定教研組計劃時，要按周次安排好組內(nèi)開課的教師，同時要發(fā)揮名師和骨干教師的引領作用，多開設一些示范課，加強對課堂教學的研究，開設研究課，對課堂教學的模式和效率開展研討。每次公開課，開課教師須通知教導處備案。每個教研組每學期至少開設一節(jié)研究課，要安排組內(nèi)教師交流，說課、評課，研討課堂模式。
3、每位教師要經(jīng)常聽課，特別是同年級老師的課，每學年至少聽課20節(jié)，三年內(nèi)的新教師每學年至少聽課40節(jié)，見習期教師每學年聽課至少60節(jié)，聽課要有記錄。教研組長對組內(nèi)教師的公開課情況要做好記錄。
4、培優(yōu)補差，真抓實干。根據(jù)我校學生的現(xiàn)狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)要做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導，對優(yōu)生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。要在學科競賽和會考兩個層面都有大的收獲。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇七
各位組長：
學校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊伍，保證學生的學習秩序，一支是備課組長隊伍，保證教師的教學秩序。下面我就備課組長應發(fā)揮的五種作用談一談：
在工作紀律、教研活動、公開課開設、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時顧全大局，與校長室保持高度一致。
一是上情下達，要傳達貫徹上級關于教學的要求以及校長室的要求;二是下情上達，把一線教師的訴求、心聲及時傳遞給教務處和校長室，他們的聲音是最真實的聲音，也是最有價值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。
蘇霍姆林斯基說過，學校的領導首先是教育思想的領導。誠然如此，備課組長都有是業(yè)務負責人，就是學校的業(yè)務領導人。課程改革，教學改革，課堂發(fā)展都是第一受益者，也排球場上的一傳。要發(fā)揮科研引領作用，平時要多讀書、多思考、多實踐、多反思，形成學科優(yōu)勢，打造學科特色。學科強，則學校強。
(1)督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)(學案)、課中作業(yè)(鞏固案)、
課后作業(yè)(補充習題)，功在學案，效在鞏固案，力在教案。
(2)作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯必糾。
(3)課堂做到三不講：會的不講，討論能解決的不講，講了也不會的不講。
(4)完成三級備課：自備研備復備。
(5)加強對三案六模塊的研究。
(6)在提優(yōu)輔差上下功夫。
(7)注意教學資料的收集與整理。
(8)加強與兄弟學校和名校的學科聯(lián)系。
守土有責，要活得有尊嚴。要勇于挑戰(zhàn)困難，要敢于承擔責任。我的崗位我負責，我的崗位請放心。生命因責任而高貴，工作因責任而精彩。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇八
大家好，我叫xx，是xx校區(qū)xxxx備課組長。今天，我要談的是我們這個團隊的一些管理方法，希望在與大家的交流中學習到更多、更好的工作方法，讓我們和孩子們共同進步。
xx備課組共有6名教師，負責xx年級10個班的xx教學工作。我們組有骨干精英，也有責任心、熱情的中青年教師。大家團結合作，各司其職，分配到每個人的任務和工作，總能保質(zhì)保量按時完成。無論是制定教學計劃還是集體備課，大家都會毫無保留，暢所欲言，提出自己的想法和意見。工作之余，我們也是一個相親相愛的團隊，我們經(jīng)常在一起聚餐，飯桌上，大家可以發(fā)發(fā)“牢騷”，講講笑話，討論學生，討論工作，在辦公室解決不了的問題，在飯桌上可以達到高度的統(tǒng)一，有點小摩擦，也能在聚會時消除。一個令人愉快的工作氛圍是高效率工作的重要影響因素，快樂而和諧的氣氛對提高個人的工作積極性起著不可忽視的作用。正是這種親如家人的溫馨氛圍，讓大家的關系和睦，工作熱情始終高漲，對優(yōu)異成績的取得發(fā)揮了至關重要的作用。
作為備課組長，必須認識到教師的勞動，既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，又要依靠集體的合作，需要群策群力。開學初始，我會早早制定切實可行的備課組活動計劃，教學進度計劃，從內(nèi)容的確定、人員的安排、活動形式的組織等方面都進行了詳細的安排。所有工作的安排盡量做到公平公正，如果某位老師做某項工作有困難，我會及時調(diào)整計劃安排。在計劃實施過程中，我會采取隨機聽課，檢查教師批改作業(yè)情況等方式，嚴格監(jiān)督組內(nèi)成員是否按照計劃執(zhí)行。
集體備課中，我會積極發(fā)表意見，把自己的教學心得和想法說出來供其他人參考。當同事在教學過程中遇到困難，我也愿意將自己的經(jīng)驗與大家分享。同時，我鼓勵組內(nèi)教師多聽課，多學習別人的優(yōu)點，取長補短。擔任備課組長期間，我自身也得以成長，在與同事的交流研討中學到更好的教學方法，在教學研究創(chuàng)新的道路上越來越成熟，形成自己教學的個性特色。同時，和同組教師也建立起了良好的關系，彼此成為對方的良師益友。
對于我們組來說，從新學期計劃到階段性考試復習計劃，從教學進度計劃到集體備課任務安排，期末復習計劃，甚至下學期的備課計劃均提前制定，計劃形成后，所有人都要按照計劃嚴格進行教學。每份教案，是講一天還是講兩天，哪一天上習題課，哪天進行檢測，檢測內(nèi)容是什么，所有人必須統(tǒng)一，任何人不得擅自調(diào)整，即使是領航班也是如此，可以適當增加難度，增加習題數(shù)量，但是教學進度必須全年級保持統(tǒng)一。做事有計劃，有秩序，處理事務有條有理，不僅節(jié)約時間，辦事效率也會大大提高。
備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵。我們組始終堅持功在課前，把大量的時間和精力投入到集體備課，本學期我們組沒有訂練習冊，所有共案、學案均為大家集體討論編訂。在集體備課過程中，大家會對初案的每個環(huán)節(jié)認真討論，從教學目標、教學重難點到教學過程，從例題到課后作業(yè)，甚至一個字、一個標點都不能有錯誤。同時，我們也會對教案中重點如何講解、難點如何突破、哪個例題必須精講、哪個例題學生可以獨立完成等問題達成共識。
集體備課過程中形成的共案，所有教師必須按照討論結果進行上課。主備人同時會給學生編制成配套學案，學生拿到的學案就是老師手中的共案。學案注重基礎題、常規(guī)題和典型題，保證中等以上學生都能掌握例題及課后作業(yè)。俗話說，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，要想取得成功，就必須依靠集體的力量，單打獨斗是很難取得成績的。正是這種相互學習、相互交流、共同進步的工作態(tài)度，為全體學生優(yōu)異成績的取得奠定了基礎，對高效課堂的建立起到了事半功倍的作用。
集體備課將教案統(tǒng)一編定好之后，其他工作就變得輕松了，以前每周每個人都要備六節(jié)課的教案，給學生找配套練習作業(yè)。一天預留作業(yè)按十道題計算，就要給學生準備60道題，要查閱很多資料才能找好這60道題。實施集體備課后，每個人每周只要精心準備一節(jié)課，找好這一天作業(yè)的10道題就好，其它的，可以享受別人的勞動成果。空余出的'時間，可以精心準備二次備課，設計教學環(huán)節(jié)，為高效課堂的落實做充分的準備。
課堂上，所有教師按照集體備課討論的模式進行講解，同時又根據(jù)本班的學生特點，采用不同的教學方法和手段，使不同層次的學生，在每堂課均能學有所得，獲得成功的體驗。同時，組內(nèi)教師相互聽課、相互學習的習慣，對教師的成長及高效課堂的建設也起到促進作用。聽課教師在學習的過程中，對被聽課的教師也起到督導作用，促使被聽課教師更加精心準備，力爭上出精品課。聽完課后，也會立刻交流評課意見。我們規(guī)定，評課不能只說優(yōu)點，必須說出兩條以上的缺點，杜絕老好人現(xiàn)象。通過這種形式，對上課和評課教師的成長都起到積極作用，也使我們的xx課堂更加高效。
老師們可能會認為這么多工作做起來很麻煩，但當你真正去做時就會體會到它的益處。xx屆高三，我們開始嘗試自編一輪復習資料，xx屆高三，我們繼續(xù)嘗試自編一輪、二輪復習資料供學生使用，xx級xx，我們又嘗試編制學案。聯(lián)考、高考優(yōu)異成績的取得，讓組內(nèi)教師看到努力的方向，有了繼續(xù)奮斗的動力，更加明確了前進的目標。另外，年級部每周給xx安排了一次大課，晚自習的限時訓練xx時段也安排了五十分鐘，充足的時間是成績的保障。
今后，xx組全體教師會繼續(xù)努力，再接再厲，為提升自身和學生的成績認真努力工作。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇九
各位年級組長下午好。
很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。
眾所周知，45中目前學生的生源狀況不是很好，英語教學是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔憂。但作為45中人，我們有一種不服輸?shù)木?，于是，從上學期起，我們英語備課組在學校的領導與支持下，計劃并已經(jīng)實施了以下做法，并已初見成效。
一、深鉆教材，有效備課。
古人云：“凡事預則立，不預則廢?！庇⒄Z教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學行為，應該注重實效。
在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時間、定主題、定人員。備課前還須定任務，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點子，每人一個金點子，匯聚在一起，就是教師的財富，學生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸。
我們的每一次備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討中考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟爭，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。
著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家。”沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么，他的發(fā)展將大受限制。因此，我們的備課組特別強調(diào)課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個重要的環(huán)節(jié)。
總之，“備課的目標要實效，備課的形式要實際，備課的研究要花氣力”。這是45中備課組總結出的備課經(jīng)。
二、聚焦課堂，提高實效。
提升課堂教學的有效性是鞏固課程改革成果、推進課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關鍵。在學校領導班子的正確領導下，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領下，每一位教師每學期至少要上一次大型公開課。老師們積極調(diào)查、分析研究學生的實際學情，爭先恐后開展上課、研課活動，積極探索適合本校本班學情的新教法。通過相互研課、聽課等一系列的活動，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。
上課的每一位教師都能認真圍繞目標進行教學（教學目標寫在黑板左上角），重難點突出，聽說讀寫結合，師生關系和諧，課堂效率較高。具體表現(xiàn)在：
九年級教師的教學體現(xiàn)出了分層教學的特點。即注重夯實基礎，又注重對學生知識面的拓展，教學盡可能與中考接軌，效果很好。
尤其值得一提的.是：所有老師上完課后，全體英語教師，學校領導，包括其它學科的教研組長，都參加我們的集體評課活動。而在此之前，各備課組需對本組老師的課進行評析，教研組長進行匯總，最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是：
課堂呈現(xiàn)的共同特色。
10節(jié)課各顯特色（一、兩句話足矣）。
課堂教學中存在的一些問題。
教學建議。
成功的課堂教學（特征）。
學生敢置疑、會置疑，課后有問題。
學生自己有想法，能表達思想。
學生充滿自信，敢說話，不怕說錯。
教師對教材敢于調(diào)整、置疑。
教師充滿活力。
師生關系和諧。
課堂非常開放，教師不包辦代替。
課堂能讓學生活動起來。
在小組合作中，能很好調(diào)控。
給學生獨立思考的時間與機會。
教學內(nèi)容能與生活結合起來。
關注每位學生，不同學生不同要求。
學生學得輕松，壓力不大。
學生敢于對教師說不。
學生之間經(jīng)常有問題爭論。
學生敢和教師開玩笑。
下課了，學生圍著教師，不想走開。
不成功的課堂教學（特征）。
做反思型教師（或共勉的話）。
另外，在評課時，我們會參照評課內(nèi)容，針對不同的個體，采取不同的方法。
1、評課的內(nèi)容。
從教學目標分析。
從處理教材上做出分析。
從教學程序上分析。
從教學方法和手段上分析。
從教師教學基本功上分析。
從教學效果上分析。
2、評課方法。
（1）分析性評價。
以局部的好或差，進行分析。
以整體的成或敗，探源尋因。
（2）發(fā)展性評價。
一分為二。
因人制宜。
（3）差異性評價。
評青年教師的課，突出一個“導”，倡導一個“幫”；
評教學檢查課，突出一個“實”，倡導一個“促”；
評研究觀摩課，突出一個“研”，倡導一個“爭”
評競賽課，突出一個“比”，倡導一個“學”
實踐證明，對照標準進行評價，老師們樂于接受，研討氛圍熱烈、和諧！而研討的高效，反過來又促進了課堂的實效！
三、研究題型，把握技巧。
愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時間。這就意味著學習是終身性的，遠不是學校或者單位里獲得的那么一些。作為教師，業(yè)余時間要繼續(xù)為自己的學業(yè)發(fā)展服務。
作為教師，尤其是九年級的教師，應多多研究中考題型，明確備考方向，并針對中考題型對學生進行方法技巧的指導。
假期里，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對20xx年、20xx年中考英語試題的分析、比較與思考”，我深感受益匪淺！今年，我又對201x年中考英語試題進行了分析與思考，并主動把自己思考的結果與各備課組的老師分享。對于全國各省市的中考題，我進行了大量的收集，整理了一些為九年級老師、尤其是九年級學生所使用的一些備用材料，老師們看后，很開心，我也很高興！在我看來，即便有的老師未對試題進行分析，但通過這種方式，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動向，我也心滿意足了！
明年的中考，我們已經(jīng)約定，組內(nèi)每個人將對中考試題進行全面的分析與思考。
我深信：一個團結和諧、務實高效的備課組，一定會取得令人滿意的成績，給學校交出一份滿意的答卷！謝謝大家！
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十
各位年級組長：
下午好！
備課組建設是學校教學成功與否的重要標志，直接影響到學校的教學質(zhì)量。我認為，備課組建設具有基礎性和重要性。因為備課組是學校教學的一個最基礎的組織，與實際教學最接近，只有抓好備課組建設，教學常規(guī)的落實才能真正落到實處。抓好了一個備課組，就抓好了了一個年級的一門學科教學。備課組建設的成功與否，關系到很多方面：包括教師的教學能力水平、課堂教學質(zhì)量、新教師的成長以及整個備課組教師教學水平的共同提高。因此，搞好備課組的建設很重要。
作為一名備課組長，我在工作中積累了很多有用的經(jīng)驗，主要有兩個方面：
一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規(guī)的備課組活動;二是抓好團隊和諧，協(xié)調(diào)同組教師;三是搞好集體備課，抓好資源共享，智慧共享;四是組織好新老教師的教學經(jīng)驗交流，做好青年教師的培養(yǎng)工作。我認為這幾點很重要：
以嚴謹、踏實、熱情、負責的精神參與備課組的工作和活動，按時參加備課組的活動，對備課組分工的工作要責無旁貸，認真完成。團隊建設要成功，團隊精神要發(fā)揚，要求所有教師發(fā)揮互相幫助、互相交流學習;對學生要抱著高度負責的態(tài)度，提高教學質(zhì)量。
教師必須按照組內(nèi)規(guī)定，做好自己的本職工作，要以集體利益和學生學習為先，充分發(fā)揮自己在備課組中的作用。在活動內(nèi)容和形式上，備課組每周一次集體備課，必須強調(diào)的是，每周一次的的備課組活動，一定要扎實開展，而不流于形式。組內(nèi)教師集思廣益，研究學生，研究新課程，發(fā)揚團隊精神，共同提高學科水平。集體備課時，要集體總結上周教學情況，商討下周教學進度與內(nèi)容。規(guī)定下周內(nèi)容得住備課人。然后由本周的主講人主講每一科室的教學安排與重點難點，其他教師補充，最后定稿;同時每一課，每一章節(jié)都要求有電子教案。備課組內(nèi)按學校要求定期舉行組內(nèi)公開課，加大聽課評課的力度。結合聽評課共同體這一活動，即使把先進科學的方法介紹給組內(nèi)教師，是大家共同成長。
抓好教學質(zhì)量的關鍵是提高課堂教學質(zhì)量。因此，備課組要做到：教學目的明確，教學過程流暢，要突出重點和難點。要從學生如何學入手，認真用好教材，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分利用豐富的網(wǎng)絡資源，來彌補自己知識上的不足，采用各種形式呈現(xiàn)知識。學生作業(yè)要精選，要以質(zhì)量取勝，避免重復、低效和無效的勞動。作業(yè)及時批閱。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。最后，保證我們組內(nèi)有何下的工作氛圍，組內(nèi)成員互相體貼互相幫助，形成一個溫暖的大家庭;不管誰在工作生活上遇到困難，組內(nèi)成員毫無怨言盡自己的能力去幫助他們，是大家心情舒暢地工作，靜下心來教學，爭取在教學中取得優(yōu)異的成績。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十一
周末作業(yè)的重要性至關重要。本學期我們備課組將根據(jù)教學進度和教學重點，統(tǒng)一給學生布置作業(yè)，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓練。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應對措施。
月考是針對一個階段中，學生學習情況的摸底檢測。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織，我們備課組九位老師分成三個命題小組，每個小組三人，一人負責命題，一人負責試做，一人負責審核。而且每次月考，各命題小組都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最后組成一套題目?？荚嚦煽兂鰜硪院螅覀兌祭眉w備課，及時組織月考的質(zhì)量分析，仔細盤點月考中出現(xiàn)的問題，做好總結，特別是培優(yōu)補差，制定應對措施，以便讓學生下一階段的學習成績能夠有真正的提高。
新課結束以后，我們備課組打算分三項專題進行復習。一部分復習基礎知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解專項復習，老師精挑細選閱讀題目，努力提高學生的閱讀水平。大約兩周時間。最后大約兩周時間讓學生進行作文專項訓練，確定題目，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平。另外，在專題復習的.整個過程中，我們有序地把期末復習測試系列穿插進去，也讓學生能盡快適應期末考試的整體要求，做到復習效率的最大化。
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極組織學生參加各種活動：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書室，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的征文。（3）有計劃地開展書法、演講、詩朗誦比賽，豐富學生的課余生活，切實提高學生的語文能力。
最后，我要說的是，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標就成功了一半。”我們初二語文備課組九個人有著一個共同的目標，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學生。
以上是的我的發(fā)言，謝謝大家。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十二
各位領導、各位老師，上午好：
要說工作經(jīng)驗交流發(fā)言，我其實還不夠，擔任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領導和初三、初一備課組的幫助下完成的。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作，敬請各位指正。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師，組建了一個和諧的'團隊。我們中間有豐富課堂教學經(jīng)驗與教研能力的學校語文學科帶頭人，他們在備課組的活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。
在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以后，我們在集體備課時，再一起交流學生的接受情況和出現(xiàn)的問題，探討補救措施。
對待閱讀課，我們本學期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓練，統(tǒng)一選題，認真組織，及時批改，共同交流。并且，有計劃地幫助學生梳理各種文體的答題注意事項，做到學生人手一份。
對待作文課，我們本學期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優(yōu)秀的作品，借助學校的《行知》作文選進行發(fā)表，整個初二年級14個班統(tǒng)一閱讀、欣賞，交流共同提高。
我們備課組在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心準備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱，方便組內(nèi)老師使用。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十三
本學年我和焦穎宏老師負責初二語文教學工作，自開學以來我倆在教學中相互探討，相互交流，取長補短，努力的提高教學質(zhì)量。
在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以后，我們兩人再交流學生的接受情況和出現(xiàn)的問題，探討補救措施。
在上閱讀課和作文課時，我們統(tǒng)一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優(yōu)秀的作品，4個班統(tǒng)一閱讀、欣賞，共同提高。
我們兩人在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心準備。
周末作業(yè)我們根據(jù)教學進度和教學重點，統(tǒng)一給學生布置作業(yè)，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓練。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應對措施。
每次月考，我們都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最后組成一套題目?？荚嚦煽兂鰜硪院螅覀儍扇硕甲屑毞治鲈驴紗栴}，做好月考總結，以便對下一步的學習能夠有所促進。
新課結束以后，我們打算分三項專題進行復習。一部分復習基礎知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解，老師精挑細選閱讀題目，努力提高學生的閱讀水平。大約兩周時間。最后大約兩周時間讓學生進行作文專項訓練，確定題目，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十四
各位年級組長下午好：
很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。
眾所周知，45中目前學生的生源狀況不是很好，英語教學是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔憂。但作為45中人，我們有一種不服輸?shù)木?，于是，從上學期起，我們英語備課組在學校的領導與支持下，計劃并已經(jīng)實施了以下做法，并已初見成效。
一、深鉆教材，有效備課。
古人云:“凡事預則立,不預則廢.”。英語教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學行為，應該注重實效。
在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時間、定主題、定人員。備課前還須定任務，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點子，每人一個金點子，匯聚在一起，就是教師的財富,學生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸。
我們的每一次備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討中考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟爭，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。
著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家?！睕]有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么，他的發(fā)展將大受限制??因此，我們的備課組特別強調(diào)課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個重要的環(huán)節(jié)。
總之，“備課的目標要實效，備課的形式要實際，備課的研究要花氣力”這是45中備課組總結出的備課經(jīng)。
二、聚焦課堂，提高實效。
提升課堂教學的有效性是鞏固課程改革成果、推進課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關鍵。在學校領導班子的正確領導下，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領下，每一位教師每學期至少要上一次大型公開課。老師們積極調(diào)查、分析研究學生的實際學情，爭先恐后開展上課、研課活動，積極探索適合本校本班學情的新教法。通過相互研課、聽課等一系列的活動，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。
上課的每一位教師都能認真圍繞目標進行教學(教學目標寫在黑板左上角)，重難點突出，聽說讀寫結合，師生關系和諧，課堂效率較高。具體表現(xiàn)在：
九年級教師的教學體現(xiàn)出了分層教學的特點。即注重夯實基礎，又注重對學生知識面的拓展，教學盡可能與中考接軌，效果很好。
實踐證明，對照標準進行評價，老師們樂于接受，研討氛圍熱烈、和諧!而研討的高效，反過來又促進了課堂的實效!
三、研究題型，把握技巧。
愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時間。這就意味著學習是終身性的，遠不是學?；蛘邌挝焕铽@得的那么一些。作為教師，業(yè)余時間要繼續(xù)為自己的學業(yè)發(fā)展服務。
作為教師，尤其是九年級的教師，應多多研究中考題型，明確備考方向，并針對中考題型對學生進行方法技巧的指導。
假期里，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對2008年、2009年中考英語試題的分析、比較與思考”，我深感受益匪淺!今年，我又對2010年中考英語試題進行了分析與思考，并主動把自己思考的結果與各備課組的老師分享。對于2010年全國各省市的中考題，我進行了大量的收集，整理了一些為九年級老師、尤其是九年級學生所使用的一些備用材料，老師們看后，很開心，我也很高興!在我看來，即便有的老師未對試題進行分析，但通過這種方式，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動向，我也心滿意足了!
明年的中考，我們已經(jīng)約定，組內(nèi)每個人將對中考試題進行全面的分析與思考。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十五
各位組長：大家好！
喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去，滿載著20xx豐收的喜悅，我們步入了滿懷憧憬的20xx，我們又將投入到緊張而又充實的教學教研工作中。
備課組是學科研究的基層組織，其工作執(zhí)行程度如何，直接關系著學校教學質(zhì)量的高低。在全體老師、全體教研組、備課組的共同努力下，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領先，與區(qū)內(nèi)第二名相比，優(yōu)勢明顯。但從學科來看，有的學科優(yōu)勢還不太明顯。同時我們要努力在短時間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校，這都是壓力更是動力也是挑戰(zhàn)。因此全體組長要貫徹落實區(qū)教育局的工作部署和學校789工程。
一、對學科教學、教研做好規(guī)劃，確定好學科教研、教學的方向。各位組長根據(jù)學校教學計劃、教學歷撰寫本組教研工作計劃，包括學情分析、教材分析、具體措施、課時進度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。
二、抓好團隊建設，落實教學常規(guī)六個一。搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享，組織好老師的教學經(jīng)驗交流。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數(shù)學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動流程：課例研討—理論學習—亮點回顧—下周說課—疑點交流。教導處將在活動時間地點檢查并公示每周定時公示。
問題：部分備課組教研活動流于形式，個別備課組活動開展少，活動內(nèi)容少。備課組長要敢于管理、周密安排、身先士卒。
三、積極組織組內(nèi)老師開展教學研究活動。
校本教材的開發(fā)與研究。
校本是教材體系的重要組成部分，尊重學生，一切以學生的發(fā)展為目標，以學生能自信地主動地學習學科課程為目標，以學生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力和自尊為目標。我校去年被評為市級校本示范研修校，但我們覺得還需更多優(yōu)秀的校本教材作支撐。如導學案結集成冊、初中生學習方法、語文、英語寫作、閱讀、知識延伸、學生關注、體衛(wèi)藝興趣愛好等。
教學模式的創(chuàng)新與研究。
1、老師的主導性；老師要了解學情，老師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高；重視課堂教學過程中生成性問題的'解決；2、充分激發(fā)了學生學習興趣，變被動學為主動學、樂意學、學會。
導學案：任務、問題、授權。
流程：導學練。
科學布置作業(yè)的研究。
學生抄作業(yè)嚴重，是什么導致了學生抄作業(yè)？發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題。個案要談話研究；普遍性的問題就是老師的問題。
三布置：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業(yè)。
四不布置：不布置學生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學生不會的作業(yè)。
三及時：及時批閱、及時反饋、及時講評。
抓落實的研究。
1、三清：日清、周清、月清。
2、抓好糾錯過關，落實滿分答卷。
3、規(guī)范訓練：審題訓練、定時訓練、易錯題訓練、能力題訓練、書寫格式訓練，常抓不懈。
學生學習方法的研究。
1、選擇教學中富有經(jīng)驗的老師，結合初中學生的學習、心理特點，分別作學法指導。
2、在課堂教學中，要求老師將學法指導體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個課堂教學中，有效地指導學生自學，優(yōu)化時間安排，有針對性解決學習中存在的問題。
3、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進步較快的學生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學生正確的學習方法，進一步調(diào)動學生的積極性。
近期工作：
1、制定年級組、備課組工作計劃(體衛(wèi)藝陽光一小時安排)、個人教學工作計劃。周四（2月9日）前將電子稿、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師。
2、備課，明天上午進行超周備課檢查。
3、老師用書、教參、教學用具缺少書面材料。
4、每周一次的教研活動正常進行，教導處檢查，每周進行公示。
5、課內(nèi)比教學第四輪賽課。
6、高效課堂星期一活動。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十六
各位領導、各位老師：
大家好！
今天我們在這里舉行新學年開學大會，作為教師代表，我在這里發(fā)言，感到非常激動?；仡櫳蠈W年度，在以吳校長為核心的校領導班子的領導下，我校初三中考取得歷史性突破，這得益于學校的分部、分類、分層教育理念的有力實施，得益于初三年級領導班子的精心管理，得益于全體初三老師的盡職盡力，也得益于初一初二年級的有力配合，還得益于后勤服務部門的大力支持。
上學年，作為二部初三語文備課組長，我和史xx組長互相配合，在二部初三全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項任務，精心組織語文備課活動，落實教學的各個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，認真研討，集思廣益，取長補短，促進了備課組各項工作的有效開展。
我自己在語文教學上，也是精益求精。我認為學生是我們等待會就的圖紙，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否，全看我們的`著力是否著力。我雖然已過不惑之年，但是我認為我有一顆火熱年輕的心，有一顆不斷追求的心，有一顆堅持學習的心。學校是我的大舞臺，課堂是我的小舞臺，我們每個教師既是課堂的導演，也是其中的一個演員。每次走進課堂，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點燃你學生的熱情，以我的思想碰撞學生的思想，以我的帶頭引領學生的進步。凡是要求學生做到的，我自己一定做到。我開闊自己的學習渠道，學習先進的教育教學理念，閱讀優(yōu)秀的教學設計，觀看專家名師的課堂實錄，認真?zhèn)湔n，精心設計課堂教學，虛心向老教師請教，虛心向年輕老師詢問，盡量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近中考語文標準，更貼近我校課改實際，更貼近班級學情，更貼近我市中考說明，更貼近我校的試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出，通俗易懂，為學生所喜聞樂見，始終努力以學生的需要為原則，以學生的所缺為原則，以淮安的所考為原則，以我校的課堂模式為原則。
新學年，我將繼續(xù)嚴格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟，同甘共苦，同心戮力，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導，繼續(xù)持之以恒地落實過關訂正，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導；努力使自己的課堂花哨的形式更少，有效的訓練更多；教師講授的更少，學生動手的更多；教師講解答案的更少，學生研究出答案的更多；努力結合學生特點，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，促進學生的思維發(fā)展；重視學生個體問題的呈現(xiàn)，個體問題的解決，個體能力的提升。做到課前預習和課堂聽講相結合，課堂聽講與課后輔導相結合，積累與提高相結合，動口與動手相結合，既注重問題的答案，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程。
本學年，我們將高舉課改旗幟，踐行“六階三核”的課堂結構模式，夯實基礎，激活思維，提升能力，構建高品位的課堂，以學定教，以學檢教，努力讓學生動起來，讓課堂活起來，讓思維飛起來，著力培養(yǎng)學生的理解能力，歸納能力和運用能力，力爭實現(xiàn)“四清”，真正把我校新學年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學模式落到實處，為實現(xiàn)新學年的教育教學更大的輝煌做出自己的應有的貢獻。
最后，我祝愿我們文通中學新一輪課堂改革取得累累碩果，祝愿文通中學、淮中教育集團教育管理更上新臺階，教學質(zhì)量更上新臺階，明年中考、高考再創(chuàng)新輝煌！用事實說話，讓全體集團人驕傲自豪地有尊嚴地行走在淮楚大地上，讓每一個集團人分享集團的成功帶來的喜悅和歡樂。
謝謝大家！
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十七
大家下午好。今年，承蒙領導信任，我承擔初四語文教學和備課組長的工作。才疏學淺，經(jīng)驗不足，能力有限，是我的硬傷。但是，因為有優(yōu)雅博學的李麗紅大姐，有勤學善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹，我忐忑不安的心放下許多，我相信，我的不足，我的駑鈍，有了她們的幫助，會得到補救。今天，領導布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語文組前期的教學情況和今后打算，但我可能談不出高深的理論，成熟的意見。只是把我們組平時的工作，以及自己零碎的感受和想法分享給大家，但愿各位同仁能不吝賜教。
畢業(yè)班的工作針對性已經(jīng)很強，那就是中考。我們的目的非常明確，讓孩子們升學，讓更多的孩子升入更好的學校。孩子們靠什么升入好的學校？當然是分數(shù)。圍繞這一中心，我們展開教學工作。
一、分析近幾年尤其是去年煙臺中考試卷，把握考試動向，明確考試內(nèi)容及分值占比，從學期初就將教學方向瞄準中考。
二、調(diào)整教學步驟，圍繞中考考點展開教學。上學期新授課的過程中，我們注重備課深挖考點，檢測針對考點，一課一鞏固，將所有的考點一網(wǎng)打盡。
三、務實不務虛。不止做別人看得見的工作，更要做別人看不見的工作。不止做學校考核的工作，更要做學校考核不到的工作。你是精心備課還是草率走上講臺，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷，作業(yè)是認真查閱還是原路退回，批改之后是總結反饋，褒貶優(yōu)劣，還是不了了之。不同的選擇，在工作量上會有巨大的差別，但在教學效果上也會有巨大的差別。以作文或周記批改為例，我們可以看完一篇打上幾句官方批語，也可以絞盡腦汁，針對性很強的提出修改意見，還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵，更可以對典型作文再開課講析，進行作文升格訓練。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文?？墒牵诮虒W效果上定然是迥乎不同。所以，在中考這件事上，我們組內(nèi)四位老師達成共識，教學工作堅決不作秀，從課堂到作業(yè)都講求實效講求實用。因此，我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實的；我們的小測卷可能不那么美觀，但內(nèi)容絕對有分量；我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁，從大量資料中精選內(nèi)容，斟酌數(shù)量，配合課堂進度，使其更加合理有效，絕不隨手隨意隨便。當然，語文的特點是不能立竿見影，所以，它更需要我們放下急功近利之心，持之以恒。春風化雨，潤物無聲。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒，是將沉寂的生命點燃。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會釋放出巨大的能量！
四、求同存異。論語有言：君子和而不同。在教學進度和教學內(nèi)容安排上，我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上，我們一起商討進度，安排教學內(nèi)容，探討教法，研究疑難困惑，步調(diào)一致；微觀上，我們每個人可以根據(jù)自己班級的學生狀況，根據(jù)自己的教學特點，進行微調(diào)，并適時進行交流，互相取長補短，再及時調(diào)整下一步的教學。在這一點上，我們的認識是：學生和老師都不是數(shù)碼機器，教學風格各不相同，教學中還會出現(xiàn)種種意外和生成，高度統(tǒng)一注定是個理想化的夢，而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間，我的課堂我做主，更能激發(fā)教學靈感，生出教學智慧。比如，李麗紅老師曾為了避免復習太過枯燥，把古詩詞分散到每課一首來背誦；周賢鳳老師曾別具匠心，使用活頁筆記本，便于老師批改和學生積累。
五、憑良心教書。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學態(tài)度這件事上確是高度一致，那就是嚴謹認真，絕不將就。我們的教育難度重重，班級里太多問題學生，源頭大概是嬌縱的二胎，冷漠的家長，離婚的家庭，留守的兒童。許多孩子，心根本不在學校，腦又怎會用在功課上？為此，我們組內(nèi)，其實包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)?；ハ鄡A訴，也互相安慰，互相獻計獻策。有些學生的確令我們失望，可是，哪怕有一線希望能讓其轉變，我們都愿意盡百倍力量。我想，同仁們都是這樣的心情。所以，我們會經(jīng)?？吹街苜t鳳老師啞著嗓子還在課間找學生談話，李新玲老師咳嗽了一個多月了，還是不停在課間處理違紀學生，給家長打電話談學生的學習，溫文爾雅的李麗紅老師，對待作業(yè)投機取巧的學生，也會厲聲訓斥從不姑息遷就。在這樣的一個群體中，你想偷點懶，都會感到羞愧難當。所以，我們可能一邊在對不聽話的學生發(fā)著牢騷，一邊又意氣風發(fā)的走進課堂或扎進作業(yè)堆里去愚公移山。是啊，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了，教育教學工作是壓力山大，而我們就要做那個固執(zhí)己見的愚公，懷著對教育工作的一份誠心，一份敬畏之心，盡我所能，對得起天地良心。
老師們，人間四月芳菲盡，大好春光轉瞬即逝，中考對決就在眼前。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們初四老師們要做的是全力做好學生的領頭羊，急先鋒，引好路，鋪好橋，使學生順利過關。為此，我們初四語文組在向經(jīng)驗豐富的李麗紅老師了解了往年復習策略后，又結合今年中考新動向和今年的學生狀況，制定了新的復習策略。主要內(nèi)容是：
所謂基礎知識，指的是八冊語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文。雖然與滿分120相比，這部分內(nèi)容只占有15分左右，但對于試題零碎，板塊眾多，考點紛繁復雜的語文試卷來說，這個分數(shù)占比實在不算少數(shù)，尤其是對于要確保上線的學生來說，這部分分數(shù)是他們能拿到的分數(shù)中可能性最大的，對于確保上線作用重大，所以，我們自開學初到本周末，一課一過關，不讓一個學生掉隊，把這一部分內(nèi)容扎扎實實拿下。
語文的復習難度大，大就大在試題范圍難以把握。從初一到初四，不論是文言文，現(xiàn)代文，作文，試題都缺乏梯度，也沒有明確的試題范圍。也就是說，考到任何問題，都不存在超范圍之說，因為，這些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選。跟其他科目比起來，語文還有一個劣勢，那就是舉一反三，迎刃而解的情況太少，別的學科理通了，便一通百通。語文不存在，文章變了，題目就全都變了。語文考察的是人生體驗和感受，閱讀經(jīng)驗和積累。針對這一特性，在短短的兩個月里，我們要做的是：江流匯海，盡力再豐厚學生的底蘊；臨陣磨槍，使學生的應考能力爐火純青。盡力為學生開辟一條通往中考的捷徑。具體打算是：
比如敘事類，寫景類，議論類等。訓練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧，不做囫圇吞棗蜻蜓點水式的做題講題式訓練，爭取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓練都有整理有歸納有提高。
為的是讓學生有明確的文體意識，答題時兼顧到文體特征，不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病?，F(xiàn)代文訓練篇目我覺得不在多，而在精。訓練篇目中試題有限，我們要把文章中可挖掘的考點都盡量開掘出來，確保讀一篇文章，就要精耕細作，徹底讀透。
作文課精選有代表性的作文題，從選材，立意，詳略，技巧手法等方面進行精心指導，針對學生作文能力低水平不高，一次成功率低的情況，準備嘗試一文多寫，一文多改的方式。不拘泥于一次作文一個題目，在反復修改琢磨中提高學生作文的技巧技法。
上面剛剛提到，語文學習，其實功夫在課外。沒有平時豐厚的閱讀積累，課堂上再多的指導都是無米之炊。所以我們一條腿深入課堂，另一條腿深入課外。往年，可能初四的讀書筆記已經(jīng)形同虛設，因為時間緊，任務重，大量試題等著做。但今年，我們一直沒放棄課后作業(yè)中留給學生閱讀寫作的時間。堅持讓學生每周讀報讀雜志讀名著，新學期伊始，我們四位老師都精心為學生選了漂亮的筆記本，讓學生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累，并指導他們利用課余點滴時間比如午自習晚上睡前等時間，摘錄好句好段，熟讀感悟。同時要求優(yōu)秀學生進行每周一練筆，堅持寫周記寫隨筆的習慣，積累生活感受和素材。讓寫作不再是難事。一周一批閱，及時的反饋，并對于學生予以鼓勵肯定或是批評指正，這無疑加重了我們的批改負擔，但卻給了學生繼續(xù)堅持下去的動力。所以我們的辛苦苦有所值。
各位老師們，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。在剩下的不到兩個月的時間里，我們初四語文組定會全力以赴，帶上最銳利的頭腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，與學生共同奮戰(zhàn)，爭取最后的勝利！
“待到山花爛漫時，她在叢中笑?！痹该飨@句充滿戰(zhàn)斗的樂觀主義的詞成為那時的我們最生動的寫照！謝謝大家！
備課組長工作總結發(fā)言稿篇一
各位干部、各位組長：下午好！
按照學校深入開展“走進崇高研究創(chuàng)新”的工作思路，學校將先后組織教學干部讀書交流會、備課組長群體經(jīng)驗交流會和班主任全體工作經(jīng)驗交流會，今天各學部精心籌備了本次教學干部、備課組長、學科負責人研討活動，目的在于總結上學期教學教研工作中的經(jīng)驗教訓，分析與兄弟學校的成績狀況，探討下一步提高我校教學成績的新思路新方法。剛才，各位備課組長做了很好的發(fā)言，希望大家揚長避短，互通有無，做好下學期的教學教研工作。下面我從三個方面強調(diào)一下本學期的教研工作情況。
一、高度重視教研工作，突出備課組長（學科負責人）的統(tǒng)率、協(xié)調(diào)和示范作用。
學校工作有兩大核心：一是以班主任為核心的班級組，二是以教研組長備課組長為核心的學科組。備課組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著學科組、備課組的教研活動質(zhì)量。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組和備課組，是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，又是教研組群體活動順利開展、成員團結協(xié)作的重要先決條件。
縱觀上學期全校的教學、教研工作，有的在走向規(guī)范，有的在走向精細，改變了以前粗放管理的局面。老師們工作積極性提高了，教學研究的意識濃了，教學常規(guī)管理更加精細了。但也存在諸多問題，有的干部、組長、任課教師沒有苦心經(jīng)營的意識，學科組大教研活動、備課組集體備課、互相聽課、評課制度、教學周計劃等教研活動虎頭蛇尾，存在被動應付現(xiàn)象。
二、牢固樹立質(zhì)量意識，確保學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
新二中的第一屆高考，初戰(zhàn)告捷，但我們的基礎差，底子薄，全體師生要牢固樹立質(zhì)量意識和目標意識，實施目標引領，立足一本培養(yǎng)，追求卓越，力拼名牌，實現(xiàn)高考成績的不斷突破。高一的奮斗目標是不低于120人。
根據(jù)我校學生實際情況，要研究分層教學。自主招生班要培養(yǎng)學生的卓越意識，吃苦精神和頑強意志；在普通班教學上，培養(yǎng)目標要定好位、學生管理要定好位、課堂教學要定好位。
三、緊跟教改步伐，踏實做好各項教研工作。
1.發(fā)揮教研組和備課組的作用，營造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。作為高一，備課組要加強對學生的學法研究，特別要重視學生的預習和復習。教研組活動每月一次，備課組活動每周一次，做到有活動內(nèi)容，有研討記載，必須人人參與。
2.穩(wěn)步推進教學案改革。教學案是我校教學改革的突破口，是提高我校教育教學質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑。經(jīng)過上個學期的立標、學標，教學案改革開局良好，推進穩(wěn)健，初步解決了老師上課“滿堂灌”問題，但采取這種課堂教學模式，還遠未成為部分老師的自覺行為，部分老師還不敢放手、不愿放手、不會放手，甚者有教學案制作和實際課堂教學相分離的“油水分家”現(xiàn)象；還有部分老師只在周研討課時擺擺樣子，平時上課依然故我。
針對這種情況，本學期將加大教學案改革的推進力度，促進老師教學過程的精細化，力求老師與教學案做到“物我合一”。教師要嚴格按照教學流程制作教學案，要體現(xiàn)教學組織的過程和環(huán)節(jié)，嚴禁知識點的羅列和教學案習題化傾向；教學干部要嚴格執(zhí)行教學案審批簽字制度，對不符合要求的教學案要敢于說“不”，勇于說“不”。
3.扎實推進各類工作室的工作，力求實效。上學期，為更好促進學生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務提升，在學生社團的基礎上，藝體部成立了藝體教學工作室；為推進教學案改革和高考備考，成立了各學科的教學案研究工作室和學科備考研究工作室。
本學期，將在上學期工作的基礎上，穩(wěn)步推進，制定工作室的章程和工作細則，嚴格管理，配置打印機等所需物品，按時開展豐富多彩的活動并做詳實記錄，研究教材，研磨教法，探討學法，把工作室的工作做實，做細，力求3月份拿出初步成果，在全校范圍內(nèi)進行公開展示，把各類工作室做成培養(yǎng)名師、建設名校的有效途徑。
各位教研組長、備課組長，你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質(zhì)量的高低.直接決定著學校的發(fā)展和生命。希望你們能過發(fā)揮個人的人格魅力和業(yè)務水平，身先士卒，率先垂范，為學校教學質(zhì)量的提高做出應有的貢獻。
提醒：明天學科大教研要求：保證時間、內(nèi)容充實、人員齊整。
2.新任職干部任職態(tài)度發(fā)言稿。
3.新任領導就職發(fā)言稿【精品】。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、同事：
大家下午好。感謝大家在百忙之中來給我指導工作。當我接到學校通知和大家交流經(jīng)驗的時候，我很忐忑。因為在我們年級優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我這個小年輕來發(fā)言我真不知道說些什么。以前我和唐老師，趙老師都搭過班，因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經(jīng)驗做法。在座的各位都比我有經(jīng)驗，今天我在這里班門弄斧，有什么不當之處，還請大家批評指正。
一、選第一輪復習資料。高三地理組僅嚴老師和我兩個人。他帶兩個班我?guī)齻€班而且還當班主任，可以說工作任務是非常繁重的。由于時間和精力有限，我們自己編寫的導學案不夠全面，因此選擇恰當?shù)慕梯o資料對于我們來說尤為重要。經(jīng)過協(xié)商，最后我們選擇的教輔資料是《優(yōu)化方案》。當初我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國和世界政區(qū)，地形圖，可以作為一本簡單的地圖冊用。其次是考綱展示，將考點直接呈現(xiàn)在學生和老師面前，為學生的學和老師的教提供了方向。再次是包含有知識梳理自主探究，同學們可自行完成而打下基礎，還有核心歸納重點突破。里面有方法指導、命題預測，讓學生構建知識體系。地理無圖不考，而圖表解讀典題例證，可讓同學們熟悉各種圖表。作業(yè)的設置分三步隨堂鞏固、課后達標檢測、能力提升。從基礎題，到鞏固題，最后到高考題的梯度演練。所以最后我們地理組一致同意選擇該書。
二、重落實?；A知識要記憶的內(nèi)容要背。習題要留給充裕的時間讓學生提前寫，老師也要有時間給學生講解題方法和技巧。學生的自覺性差，一但有了答案就不會認真寫，更不會聽老師的講解。因此，發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優(yōu)點和缺點。一輪復習一定要把教材吃透。二輪復習最好是多做試卷，多見題型，見多識廣，查漏補缺。
三是不要孤軍奮戰(zhàn)。一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補短。我雖然是地理備課組長，但組內(nèi)我更多的征求和采納經(jīng)驗豐富嚴老師的意見。
四是考試之后必須改學生的試卷。如果老師不批改試卷，學生會認為考試不重要，老師在敷衍，以后他們就不會認真對待了。
五是加強學生思想工作，每次考試后可以給不同批次的學生進行試卷分析。有針對性的找出他們的問題，讓同學們少走彎路，事半功倍。
六是要提高同學們主動學習積極性。興趣是最好的老師，只要同學們自己愿意學，比老師費勁地教更有效果。
七是培優(yōu)補差問題。這可以提高學生的興趣，但培優(yōu)補差是需要占用學生的課外時間的。如果是靠擠用學生的下課10分鐘或者課外活動時間來讓他們不情愿地學地理，他們還有精力學好下一節(jié)課的知識嗎？就高三地理備課組而言，之前我們也搞了很多培優(yōu)補差，但效果都不是很理想。我認為學習的關鍵在課堂，培優(yōu)也應該重在課堂。把學生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費勁強百倍。最后再次感謝學校領導搭建這個讓我學習的平臺，給我這次發(fā)言的機會。同時感謝給位領導和同仁長期以來對我的支持。
今天的講話，有不當之處，請大家包含，批評指正。祝大家身體健康，家庭幸福，暑假愉快。謝謝！
備課組長工作總結發(fā)言稿篇三
在當今社會生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家收集的美術備課組長發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位老師們：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《教學中的體會》。
我剛剛來到中學任教，在教學經(jīng)驗方面欠缺很多。感謝這些天來一直幫助我的老師們。你們讓我學會了很多在教學方面的方法。然而你們每個人都有著自己的一套教學方法。所以我也在慢慢摸索屬于自己的方法。
我通過認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和美術課堂教學的新思路、新設想結合起來，在教學上面收到了很好的效果。
《美術課程標準》對美術的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓我們美術教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
《新課程標準》在無數(shù)雙期待的目光中呼之而出，其“倡導自主、合作、探究的學習”這一重要理念深入人心，課堂上大家都在嘗試或積極準備嘗試轉變傳統(tǒng)的教學方式，構建“小組合作”的學習方式，其中不乏許多成功的經(jīng)驗與案例。授課教師已從以前的單純知識傳授轉變?yōu)閹椭鷮W生發(fā)現(xiàn)問題，探究真理；不僅教學生學會知識，更重要的是教學生學會學習，學會做事，學會與人合作。老師已從以前的演員轉變成了現(xiàn)在的導演，從權威變成了學習者的摯友，從評價者變成了參與者。通過有效的教學方法和手段，達到使學生不僅學到知識，而且掌握學習這些知識的方法和手段，并且愛學美術，為今后的學習打下基礎。師生關系從以往的先知先覺的絕對權威地位轉變?yōu)榻處熥鹬貙W生，與學生在人格上是平等的朋友關系。在課堂上，我們看到了教師允許學生發(fā)表自己的獨到見解，看到了教師不是告訴學生問題的答案，而是幫助學生學會如何得到信息，如何提取有效信息和運用信息解決問題。
我們美術教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的美術學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把美術教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。努力處理好美術教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用美術的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
我們面臨許多挑戰(zhàn)：由于學生學習方式的轉變，在課堂教學活動中學生是不是積極主動投入到探索之中？他們對學習是不是充滿熱情，是不是積極思考問題？老師是不是也投入到學生的活動中，對學生的研究進行適時的啟發(fā)和指導，促進學生更有效的學習活動？是不是把學生作為教學的'出發(fā)點？是不是給學生留下充分的思維空間等等，這些問題確實值得我們深思。還有一些問題，提出讓同行共同磋商：
1、教師唱主角的現(xiàn)象依然存在，學生的學是為了配合教師的教，教師期望學生按教案設計做出回答，并努力誘導學生、得出預定答案，學生學會如何揣摩老師的心理。
2、教學要有程序，但不能程序化，仍有一些教師過分依賴教案，出現(xiàn)硬拽學生進入教師預定的軌跡中的現(xiàn)象。
3、如何更好體現(xiàn)小組合作學習的價值？小組合作學習表面上形式熱熱鬧鬧，但小組討論的有效性沒有很好體現(xiàn)，有些問題的拋出，學生沒有經(jīng)過獨立思考就進行交流，這是沒有意義的、無效的學習。
4、運用多媒體課件演示的教學是按課件走，還是按學生走，是關注活生生的課堂，產(chǎn)生真切的師生互動，還是流于形式。有些課看似熱熱鬧鬧，但流于形式?jīng)]有實效。
5、教師如何把思考還給學生。
我認為：一節(jié)好的美術課應具備以下特征：
（1）確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。
（2）為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境。
（3）關注學生的學習過程，讓學生體會美術學習與獲得成功的機會。
（4）尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。
（5）運用靈活的方法，適應學生的實際和內(nèi)容的要求。
（6）為學生留下思考的時間。一節(jié)好課應是讓學生主動參與學習，學生是課堂的教學主體，使每一個學生在參與的過程中體驗學習的快樂，獲得心智的發(fā)展。
一節(jié)好課能讓學生受益一生，課堂教學需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學生獲得一種知識，還是讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求，好課留給學生的精神是永恒的。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、同事，大家下午好。當我接到學校通知，讓我代表備課組長和大家交流經(jīng)驗的時候，我真的是很忐忑。因為在我們年級優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我來發(fā)言我真不知道說些什么。在我們組我也是年齡最小，經(jīng)驗最少的老師，所以初三化學備課組基本上也是采納了三位老大姐的經(jīng)驗做法。今天我在這里將我們組的教研計劃和一些做法、想法與大家一起分享交流，還請大家批評指正。
一、工作目標：
本學期我們組的主要工作目標任然是抓好。
教學。
的常規(guī)工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證提高大多數(shù)學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生的教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎上，提高優(yōu)秀率。在全區(qū)性考試以及中考時，成績和名次有所提升。
二、工作要點。
1.集體備課，全面提高教學質(zhì)量。
仔細分析歷屆中考化學試題，認真制訂教學計劃，并且根據(jù)教學實際情況及時調(diào)整。教研是教學的前提，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強集體備課，精選課后練習，實驗等，通過定時間，定地點，定主備人的集體備課制度來分析教學中存在的問題。在課余，互相學習、互相探討、互相交流教學的側重點、難點以及解決教學難點的方法和模式，找出教學中存在的不足，及時采取相應的補救措施。加強備課組相互聽課制度，取長補短，相互促進，使組內(nèi)形成良好的學習氛圍和研究氛圍。完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學資料。
2.加強實驗，提高教學有效性。
加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。創(chuàng)新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生觀察、思維的能力，從中體會學習化學的方法。
3.分層教學，讓學生共同提高。
不隨意放棄全市、全區(qū)、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機，與教研員和其它學校教師共同探討，學習經(jīng)驗，取長補短，共同進步。平時，也經(jīng)常利用網(wǎng)絡等加強校際間的交流，取其精華，為我所用。
三、
教學建議：
經(jīng)過多年的復習教學，針對中考學生普遍反映出的問題提一些我們化學備課組的共同看法：
1、夯實基礎。
俗話說：萬變不離其宗，由此可見基礎知識是最重要的，題目千變?nèi)f化，但是歸根結底離不開基礎知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學用語、化學符號的表達要加強訓練，比如：化學式、化學方程式的書寫，儀器名稱的書寫等最基本的知識要常抓不懈，確?；A分。
2、注重細節(jié)。
細節(jié)決定成敗，規(guī)范造就高分。很多學生不是題目不會做，而是由于審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細節(jié)丟分是致命的打擊，也是最不應該發(fā)生的事，所以我們備課組針對這一現(xiàn)象，在平時的練習中，加強了細節(jié)方面的訓練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。
3、強化知識的整合老師要幫助學生及時對化學的學習方法進行。
總結。
歸納，對零散的知識進行整合，使它們統(tǒng)一到一個完整的體系中去。這樣會幫助學生少走彎路或不走彎路。同時教師也要注意引導學生自己學會進行知識的整合，以增強他們學習的信心。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，勇于打破思維定勢。
方法的歸納、總結是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養(yǎng)學生敢于打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果，這要通過有意的訓練才能做到。
總之，初三復習是一項復雜而艱巨的智慧工程，需要科學的方法和不懈的努力，我們應緊緊把握住復習的指導思想、思路和方法，嚴格按照教學計劃中的要求，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學任務圓滿完成，相信我們初三年級每一個備課組都會一如既往地堅持和努力下去，力爭使2017年我校中考成績百尺竿頭，更進一步。
最后再次感謝學校領導給我這次發(fā)言的機會。同時感謝各位領導和同仁長期以來對我的支持和幫助。謝謝大家，有不當之處還請大家批評指正。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導：
首先介紹一下本人的競選優(yōu)勢：
1)本屆高三是我從高一開始接手的，對于本屆學生的情況比較熟悉。
2)我曾經(jīng)擔任了本屆學生的高。
一、高二的備課組長，參與到了本屆學生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務，并且對每一次的數(shù)學考試的結果進行了有針對性的詳細、細致的分析，對于學生的學情可謂比較了解。
3)我有著極強團隊凝聚力，能夠很好的與團隊內(nèi)的每一名成員進行溝通與協(xié)調(diào)。為了能使學生順利通過數(shù)學學業(yè)能力水平考試，我組織同年級的每一位老師，分工合作，在極短的時間內(nèi)，將新舊《數(shù)學學業(yè)考試范圍》的練習題目，全部整理為電子版。方便學生進行反復的練習、強化。使得整個年級在數(shù)學學業(yè)能力水平考試中取得了不錯的成績。
4)我深入的研究每年的高考變化，善于總結高考中的易考點與重難點。方便學生以后的高考復習。
5)經(jīng)過了6年的數(shù)學教學工作，我總結了一些提高學生數(shù)學成績的方法。針對不同學情的學生，可以靈活的采用不同的方法，提高他的數(shù)學成績，從而提高他對數(shù)學學習的興趣，在進一步的提高他的數(shù)學成績。
其次，上任以后的工作目標：
1)結合高考的要求，認真學習新課標，轉變教師的教學理念。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。
2)貫徹學校在教學上的要求：精講多練。改變在課堂上老師一講到底的授課模式。要給與學生充分的時間自主的去學習。
3)重視教學過程的反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二次備課”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4)發(fā)揮備課組的集體作用，注重集體備課。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。
5)通過一些渠道，了解兄弟學校的數(shù)學復習情況，結合本校學生的實際情況，不斷地調(diào)整自己的教學工作，以期更好地提高學生的數(shù)學成績。
6)建立高三數(shù)學復習電子檔案，為建立符合自己學校的校本資料做準備。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇六
指導思想：以新課程改革研究及高三教學研究為工作重點，以課堂教學為研究核心，以教研組和備課組教研方式的改善為抓手，促進教師課改實施的水平和教學能力的提高，團結協(xié)作，開拓創(chuàng)新，努力提高我校的教育教學質(zhì)量，推進教改課改的實施。
在我們這樣的普通中學，學生基礎不太好，沒有搞花架子的優(yōu)勢，只有努力抓好抓實常規(guī)工作，才能取得一定的成績。本學期我們將繼續(xù)進一步明確職責，嚴格教學管理，規(guī)范教學行為。
1．嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。
2．各教研組應根據(jù)學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，各備課組也應按本學科課程標準的要求，制訂教學計劃，并嚴格按規(guī)定統(tǒng)一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行協(xié)調(diào)，以保證計劃的順利實施。非統(tǒng)考科目在期末結束前兩個星期結束，統(tǒng)考科目要留出兩周的時間進行期末復習。特別是本學期有會考的學科，高二的物理、化學、英語在安排教學計劃時，要從緊安排，留出足夠的時間復習。高三的語文、數(shù)學在會考前要留出一定的時間有針對性復習。其他學科在安排計劃的時候，要一學年統(tǒng)籌安排。
3．細化教學常規(guī)管理。
（1）嚴禁無教案上課，要嚴抓集體備課，統(tǒng)一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好課后反思，所有老師不準用現(xiàn)成教案。
（2）加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動、勤反復和高效率。教導處將會同教研組繼續(xù)推進隨機聽課制度，加強對平時課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控。
（3）對作業(yè)的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；切實減輕學生過多的課業(yè)負擔，同時，同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統(tǒng)一。
（4）加強考試管理工作，嚴格監(jiān)考制度。認真做好各種考試的命題、批閱及試卷分析。重點要把好命題關，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯題所占比例，使好中差三類學生都有成就感，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據(jù)。由學校統(tǒng)一組織的自行命題的考試，在考試之前要由命題人填寫命題難度預測表，考試結束后，教導處將協(xié)同年級組對試卷命題情況作出評價，作為考核命題人教學能力的一個方面。
（5）加強資料征訂的規(guī)范化，原則上高一、高二年級不征訂其他資料，凡是確因教學需要，需要征訂報紙、練習、復習資料的，均須事先向教導處提出書面申請，教導處審核后負責與經(jīng)銷人員確定單價等有關事項。高三年級一輪、二輪的復習資料由教導處負責征訂，具體的操作辦法是：教導處根據(jù)經(jīng)銷人員提供的樣本，綜合書本的質(zhì)量及價格等因素，擬出一份征訂清單，然后送各備課組挑選，備課組長選定后，把樣書交給教導處。
1、我校教研氛圍不濃，還需要更好地發(fā)揮組長的學科引領作用，各教研組每學期至少要開展四次以上的教研組活動，每次活動要圍繞主題進行分析，要學習相關的理論，要利用好學校為教師訂閱的相關雜志，拓寬組員視野，促使每位組員健康成長。加強每個組的戰(zhàn)斗力，凝聚力，及時完成學校布置的教學工作。教研組長要在學業(yè)上，人品上追求品位，以人格魅力去感染組員，切切實實地做出成績，使各教研組的建設得到進一步的加強。
2、公開課每學年每位教師至少開設一節(jié)，教研組要協(xié)調(diào)各位教師，要開設不同類型的課，在制定教研組計劃時，要按周次安排好組內(nèi)開課的教師，同時要發(fā)揮名師和骨干教師的引領作用，多開設一些示范課，加強對課堂教學的研究，開設研究課，對課堂教學的模式和效率開展研討。每次公開課，開課教師須通知教導處備案。每個教研組每學期至少開設一節(jié)研究課，要安排組內(nèi)教師交流，說課、評課，研討課堂模式。
3、每位教師要經(jīng)常聽課，特別是同年級老師的課，每學年至少聽課20節(jié)，三年內(nèi)的新教師每學年至少聽課40節(jié)，見習期教師每學年聽課至少60節(jié)，聽課要有記錄。教研組長對組內(nèi)教師的公開課情況要做好記錄。
4、培優(yōu)補差，真抓實干。根據(jù)我校學生的現(xiàn)狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)要做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導，對優(yōu)生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。要在學科競賽和會考兩個層面都有大的收獲。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇七
各位組長：
學校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊伍，保證學生的學習秩序，一支是備課組長隊伍，保證教師的教學秩序。下面我就備課組長應發(fā)揮的五種作用談一談：
在工作紀律、教研活動、公開課開設、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時顧全大局，與校長室保持高度一致。
一是上情下達，要傳達貫徹上級關于教學的要求以及校長室的要求;二是下情上達，把一線教師的訴求、心聲及時傳遞給教務處和校長室，他們的聲音是最真實的聲音，也是最有價值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。
蘇霍姆林斯基說過，學校的領導首先是教育思想的領導。誠然如此，備課組長都有是業(yè)務負責人，就是學校的業(yè)務領導人。課程改革，教學改革，課堂發(fā)展都是第一受益者，也排球場上的一傳。要發(fā)揮科研引領作用，平時要多讀書、多思考、多實踐、多反思，形成學科優(yōu)勢，打造學科特色。學科強，則學校強。
(1)督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)(學案)、課中作業(yè)(鞏固案)、
課后作業(yè)(補充習題)，功在學案，效在鞏固案，力在教案。
(2)作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯必糾。
(3)課堂做到三不講：會的不講，討論能解決的不講，講了也不會的不講。
(4)完成三級備課：自備研備復備。
(5)加強對三案六模塊的研究。
(6)在提優(yōu)輔差上下功夫。
(7)注意教學資料的收集與整理。
(8)加強與兄弟學校和名校的學科聯(lián)系。
守土有責，要活得有尊嚴。要勇于挑戰(zhàn)困難，要敢于承擔責任。我的崗位我負責，我的崗位請放心。生命因責任而高貴，工作因責任而精彩。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇八
大家好，我叫xx，是xx校區(qū)xxxx備課組長。今天，我要談的是我們這個團隊的一些管理方法，希望在與大家的交流中學習到更多、更好的工作方法，讓我們和孩子們共同進步。
xx備課組共有6名教師，負責xx年級10個班的xx教學工作。我們組有骨干精英，也有責任心、熱情的中青年教師。大家團結合作，各司其職，分配到每個人的任務和工作，總能保質(zhì)保量按時完成。無論是制定教學計劃還是集體備課，大家都會毫無保留，暢所欲言，提出自己的想法和意見。工作之余，我們也是一個相親相愛的團隊，我們經(jīng)常在一起聚餐，飯桌上，大家可以發(fā)發(fā)“牢騷”，講講笑話，討論學生，討論工作，在辦公室解決不了的問題，在飯桌上可以達到高度的統(tǒng)一，有點小摩擦，也能在聚會時消除。一個令人愉快的工作氛圍是高效率工作的重要影響因素，快樂而和諧的氣氛對提高個人的工作積極性起著不可忽視的作用。正是這種親如家人的溫馨氛圍，讓大家的關系和睦，工作熱情始終高漲，對優(yōu)異成績的取得發(fā)揮了至關重要的作用。
作為備課組長，必須認識到教師的勞動，既是個體的創(chuàng)造性努力，需要發(fā)揮個人的才智，又要依靠集體的合作，需要群策群力。開學初始，我會早早制定切實可行的備課組活動計劃，教學進度計劃，從內(nèi)容的確定、人員的安排、活動形式的組織等方面都進行了詳細的安排。所有工作的安排盡量做到公平公正，如果某位老師做某項工作有困難，我會及時調(diào)整計劃安排。在計劃實施過程中，我會采取隨機聽課，檢查教師批改作業(yè)情況等方式，嚴格監(jiān)督組內(nèi)成員是否按照計劃執(zhí)行。
集體備課中，我會積極發(fā)表意見，把自己的教學心得和想法說出來供其他人參考。當同事在教學過程中遇到困難，我也愿意將自己的經(jīng)驗與大家分享。同時，我鼓勵組內(nèi)教師多聽課，多學習別人的優(yōu)點，取長補短。擔任備課組長期間，我自身也得以成長，在與同事的交流研討中學到更好的教學方法，在教學研究創(chuàng)新的道路上越來越成熟，形成自己教學的個性特色。同時，和同組教師也建立起了良好的關系，彼此成為對方的良師益友。
對于我們組來說，從新學期計劃到階段性考試復習計劃，從教學進度計劃到集體備課任務安排，期末復習計劃，甚至下學期的備課計劃均提前制定，計劃形成后，所有人都要按照計劃嚴格進行教學。每份教案，是講一天還是講兩天，哪一天上習題課，哪天進行檢測，檢測內(nèi)容是什么，所有人必須統(tǒng)一，任何人不得擅自調(diào)整，即使是領航班也是如此，可以適當增加難度，增加習題數(shù)量，但是教學進度必須全年級保持統(tǒng)一。做事有計劃，有秩序，處理事務有條有理，不僅節(jié)約時間，辦事效率也會大大提高。
備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵。我們組始終堅持功在課前，把大量的時間和精力投入到集體備課，本學期我們組沒有訂練習冊，所有共案、學案均為大家集體討論編訂。在集體備課過程中，大家會對初案的每個環(huán)節(jié)認真討論，從教學目標、教學重難點到教學過程，從例題到課后作業(yè)，甚至一個字、一個標點都不能有錯誤。同時，我們也會對教案中重點如何講解、難點如何突破、哪個例題必須精講、哪個例題學生可以獨立完成等問題達成共識。
集體備課過程中形成的共案，所有教師必須按照討論結果進行上課。主備人同時會給學生編制成配套學案，學生拿到的學案就是老師手中的共案。學案注重基礎題、常規(guī)題和典型題，保證中等以上學生都能掌握例題及課后作業(yè)。俗話說，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，要想取得成功，就必須依靠集體的力量，單打獨斗是很難取得成績的。正是這種相互學習、相互交流、共同進步的工作態(tài)度，為全體學生優(yōu)異成績的取得奠定了基礎，對高效課堂的建立起到了事半功倍的作用。
集體備課將教案統(tǒng)一編定好之后，其他工作就變得輕松了，以前每周每個人都要備六節(jié)課的教案，給學生找配套練習作業(yè)。一天預留作業(yè)按十道題計算，就要給學生準備60道題，要查閱很多資料才能找好這60道題。實施集體備課后，每個人每周只要精心準備一節(jié)課，找好這一天作業(yè)的10道題就好，其它的，可以享受別人的勞動成果。空余出的'時間，可以精心準備二次備課，設計教學環(huán)節(jié)，為高效課堂的落實做充分的準備。
課堂上，所有教師按照集體備課討論的模式進行講解，同時又根據(jù)本班的學生特點，采用不同的教學方法和手段，使不同層次的學生，在每堂課均能學有所得，獲得成功的體驗。同時，組內(nèi)教師相互聽課、相互學習的習慣，對教師的成長及高效課堂的建設也起到促進作用。聽課教師在學習的過程中，對被聽課的教師也起到督導作用，促使被聽課教師更加精心準備，力爭上出精品課。聽完課后，也會立刻交流評課意見。我們規(guī)定，評課不能只說優(yōu)點，必須說出兩條以上的缺點，杜絕老好人現(xiàn)象。通過這種形式，對上課和評課教師的成長都起到積極作用，也使我們的xx課堂更加高效。
老師們可能會認為這么多工作做起來很麻煩，但當你真正去做時就會體會到它的益處。xx屆高三，我們開始嘗試自編一輪復習資料，xx屆高三，我們繼續(xù)嘗試自編一輪、二輪復習資料供學生使用，xx級xx，我們又嘗試編制學案。聯(lián)考、高考優(yōu)異成績的取得，讓組內(nèi)教師看到努力的方向，有了繼續(xù)奮斗的動力，更加明確了前進的目標。另外，年級部每周給xx安排了一次大課，晚自習的限時訓練xx時段也安排了五十分鐘，充足的時間是成績的保障。
今后，xx組全體教師會繼續(xù)努力，再接再厲，為提升自身和學生的成績認真努力工作。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇九
各位年級組長下午好。
很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。
眾所周知，45中目前學生的生源狀況不是很好，英語教學是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔憂。但作為45中人，我們有一種不服輸?shù)木?，于是，從上學期起，我們英語備課組在學校的領導與支持下，計劃并已經(jīng)實施了以下做法，并已初見成效。
一、深鉆教材，有效備課。
古人云：“凡事預則立，不預則廢?！庇⒄Z教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學行為，應該注重實效。
在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時間、定主題、定人員。備課前還須定任務，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點子，每人一個金點子，匯聚在一起，就是教師的財富，學生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸。
我們的每一次備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討中考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟爭，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。
著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家。”沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么，他的發(fā)展將大受限制。因此，我們的備課組特別強調(diào)課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個重要的環(huán)節(jié)。
總之，“備課的目標要實效，備課的形式要實際，備課的研究要花氣力”。這是45中備課組總結出的備課經(jīng)。
二、聚焦課堂，提高實效。
提升課堂教學的有效性是鞏固課程改革成果、推進課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關鍵。在學校領導班子的正確領導下，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領下，每一位教師每學期至少要上一次大型公開課。老師們積極調(diào)查、分析研究學生的實際學情，爭先恐后開展上課、研課活動，積極探索適合本校本班學情的新教法。通過相互研課、聽課等一系列的活動，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。
上課的每一位教師都能認真圍繞目標進行教學（教學目標寫在黑板左上角），重難點突出，聽說讀寫結合，師生關系和諧，課堂效率較高。具體表現(xiàn)在：
九年級教師的教學體現(xiàn)出了分層教學的特點。即注重夯實基礎，又注重對學生知識面的拓展，教學盡可能與中考接軌，效果很好。
尤其值得一提的.是：所有老師上完課后，全體英語教師，學校領導，包括其它學科的教研組長，都參加我們的集體評課活動。而在此之前，各備課組需對本組老師的課進行評析，教研組長進行匯總，最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是：
課堂呈現(xiàn)的共同特色。
10節(jié)課各顯特色（一、兩句話足矣）。
課堂教學中存在的一些問題。
教學建議。
成功的課堂教學（特征）。
學生敢置疑、會置疑，課后有問題。
學生自己有想法，能表達思想。
學生充滿自信，敢說話，不怕說錯。
教師對教材敢于調(diào)整、置疑。
教師充滿活力。
師生關系和諧。
課堂非常開放，教師不包辦代替。
課堂能讓學生活動起來。
在小組合作中，能很好調(diào)控。
給學生獨立思考的時間與機會。
教學內(nèi)容能與生活結合起來。
關注每位學生，不同學生不同要求。
學生學得輕松，壓力不大。
學生敢于對教師說不。
學生之間經(jīng)常有問題爭論。
學生敢和教師開玩笑。
下課了，學生圍著教師，不想走開。
不成功的課堂教學（特征）。
做反思型教師（或共勉的話）。
另外，在評課時，我們會參照評課內(nèi)容，針對不同的個體，采取不同的方法。
1、評課的內(nèi)容。
從教學目標分析。
從處理教材上做出分析。
從教學程序上分析。
從教學方法和手段上分析。
從教師教學基本功上分析。
從教學效果上分析。
2、評課方法。
（1）分析性評價。
以局部的好或差，進行分析。
以整體的成或敗，探源尋因。
（2）發(fā)展性評價。
一分為二。
因人制宜。
（3）差異性評價。
評青年教師的課，突出一個“導”，倡導一個“幫”；
評教學檢查課，突出一個“實”，倡導一個“促”；
評研究觀摩課，突出一個“研”，倡導一個“爭”
評競賽課，突出一個“比”，倡導一個“學”
實踐證明，對照標準進行評價，老師們樂于接受，研討氛圍熱烈、和諧！而研討的高效，反過來又促進了課堂的實效！
三、研究題型，把握技巧。
愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時間。這就意味著學習是終身性的，遠不是學校或者單位里獲得的那么一些。作為教師，業(yè)余時間要繼續(xù)為自己的學業(yè)發(fā)展服務。
作為教師，尤其是九年級的教師，應多多研究中考題型，明確備考方向，并針對中考題型對學生進行方法技巧的指導。
假期里，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對20xx年、20xx年中考英語試題的分析、比較與思考”，我深感受益匪淺！今年，我又對201x年中考英語試題進行了分析與思考，并主動把自己思考的結果與各備課組的老師分享。對于全國各省市的中考題，我進行了大量的收集，整理了一些為九年級老師、尤其是九年級學生所使用的一些備用材料，老師們看后，很開心，我也很高興！在我看來，即便有的老師未對試題進行分析，但通過這種方式，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動向，我也心滿意足了！
明年的中考，我們已經(jīng)約定，組內(nèi)每個人將對中考試題進行全面的分析與思考。
我深信：一個團結和諧、務實高效的備課組，一定會取得令人滿意的成績，給學校交出一份滿意的答卷！謝謝大家！
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十
各位年級組長：
下午好！
備課組建設是學校教學成功與否的重要標志，直接影響到學校的教學質(zhì)量。我認為，備課組建設具有基礎性和重要性。因為備課組是學校教學的一個最基礎的組織，與實際教學最接近，只有抓好備課組建設，教學常規(guī)的落實才能真正落到實處。抓好了一個備課組，就抓好了了一個年級的一門學科教學。備課組建設的成功與否，關系到很多方面：包括教師的教學能力水平、課堂教學質(zhì)量、新教師的成長以及整個備課組教師教學水平的共同提高。因此，搞好備課組的建設很重要。
作為一名備課組長，我在工作中積累了很多有用的經(jīng)驗，主要有兩個方面：
一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規(guī)的備課組活動;二是抓好團隊和諧，協(xié)調(diào)同組教師;三是搞好集體備課，抓好資源共享，智慧共享;四是組織好新老教師的教學經(jīng)驗交流，做好青年教師的培養(yǎng)工作。我認為這幾點很重要：
以嚴謹、踏實、熱情、負責的精神參與備課組的工作和活動，按時參加備課組的活動，對備課組分工的工作要責無旁貸，認真完成。團隊建設要成功，團隊精神要發(fā)揚，要求所有教師發(fā)揮互相幫助、互相交流學習;對學生要抱著高度負責的態(tài)度，提高教學質(zhì)量。
教師必須按照組內(nèi)規(guī)定，做好自己的本職工作，要以集體利益和學生學習為先，充分發(fā)揮自己在備課組中的作用。在活動內(nèi)容和形式上，備課組每周一次集體備課，必須強調(diào)的是，每周一次的的備課組活動，一定要扎實開展，而不流于形式。組內(nèi)教師集思廣益，研究學生，研究新課程，發(fā)揚團隊精神，共同提高學科水平。集體備課時，要集體總結上周教學情況，商討下周教學進度與內(nèi)容。規(guī)定下周內(nèi)容得住備課人。然后由本周的主講人主講每一科室的教學安排與重點難點，其他教師補充，最后定稿;同時每一課，每一章節(jié)都要求有電子教案。備課組內(nèi)按學校要求定期舉行組內(nèi)公開課，加大聽課評課的力度。結合聽評課共同體這一活動，即使把先進科學的方法介紹給組內(nèi)教師，是大家共同成長。
抓好教學質(zhì)量的關鍵是提高課堂教學質(zhì)量。因此，備課組要做到：教學目的明確，教學過程流暢，要突出重點和難點。要從學生如何學入手，認真用好教材，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分利用豐富的網(wǎng)絡資源，來彌補自己知識上的不足，采用各種形式呈現(xiàn)知識。學生作業(yè)要精選，要以質(zhì)量取勝，避免重復、低效和無效的勞動。作業(yè)及時批閱。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。最后，保證我們組內(nèi)有何下的工作氛圍，組內(nèi)成員互相體貼互相幫助，形成一個溫暖的大家庭;不管誰在工作生活上遇到困難，組內(nèi)成員毫無怨言盡自己的能力去幫助他們，是大家心情舒暢地工作，靜下心來教學，爭取在教學中取得優(yōu)異的成績。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十一
周末作業(yè)的重要性至關重要。本學期我們備課組將根據(jù)教學進度和教學重點，統(tǒng)一給學生布置作業(yè)，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓練。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應對措施。
月考是針對一個階段中，學生學習情況的摸底檢測。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織，我們備課組九位老師分成三個命題小組，每個小組三人，一人負責命題，一人負責試做，一人負責審核。而且每次月考，各命題小組都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最后組成一套題目?？荚嚦煽兂鰜硪院螅覀兌祭眉w備課，及時組織月考的質(zhì)量分析，仔細盤點月考中出現(xiàn)的問題，做好總結，特別是培優(yōu)補差，制定應對措施，以便讓學生下一階段的學習成績能夠有真正的提高。
新課結束以后，我們備課組打算分三項專題進行復習。一部分復習基礎知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解專項復習，老師精挑細選閱讀題目，努力提高學生的閱讀水平。大約兩周時間。最后大約兩周時間讓學生進行作文專項訓練，確定題目，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平。另外，在專題復習的.整個過程中，我們有序地把期末復習測試系列穿插進去，也讓學生能盡快適應期末考試的整體要求，做到復習效率的最大化。
針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極組織學生參加各種活動：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書室，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的征文。（3）有計劃地開展書法、演講、詩朗誦比賽，豐富學生的課余生活，切實提高學生的語文能力。
最后，我要說的是，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標就成功了一半。”我們初二語文備課組九個人有著一個共同的目標，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學生。
以上是的我的發(fā)言，謝謝大家。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十二
各位領導、各位老師，上午好：
要說工作經(jīng)驗交流發(fā)言，我其實還不夠，擔任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領導和初三、初一備課組的幫助下完成的。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作，敬請各位指正。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師，組建了一個和諧的'團隊。我們中間有豐富課堂教學經(jīng)驗與教研能力的學校語文學科帶頭人，他們在備課組的活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。
在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以后，我們在集體備課時，再一起交流學生的接受情況和出現(xiàn)的問題，探討補救措施。
對待閱讀課，我們本學期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓練，統(tǒng)一選題，認真組織，及時批改，共同交流。并且，有計劃地幫助學生梳理各種文體的答題注意事項，做到學生人手一份。
對待作文課，我們本學期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優(yōu)秀的作品，借助學校的《行知》作文選進行發(fā)表，整個初二年級14個班統(tǒng)一閱讀、欣賞，交流共同提高。
我們備課組在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心準備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱，方便組內(nèi)老師使用。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十三
本學年我和焦穎宏老師負責初二語文教學工作，自開學以來我倆在教學中相互探討，相互交流，取長補短，努力的提高教學質(zhì)量。
在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以后，我們兩人再交流學生的接受情況和出現(xiàn)的問題，探討補救措施。
在上閱讀課和作文課時，我們統(tǒng)一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優(yōu)秀的作品，4個班統(tǒng)一閱讀、欣賞，共同提高。
我們兩人在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同制作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心準備。
周末作業(yè)我們根據(jù)教學進度和教學重點，統(tǒng)一給學生布置作業(yè)，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓練。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應對措施。
每次月考，我們都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最后組成一套題目?？荚嚦煽兂鰜硪院螅覀儍扇硕甲屑毞治鲈驴紗栴}，做好月考總結，以便對下一步的學習能夠有所促進。
新課結束以后，我們打算分三項專題進行復習。一部分復習基礎知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解，老師精挑細選閱讀題目，努力提高學生的閱讀水平。大約兩周時間。最后大約兩周時間讓學生進行作文專項訓練，確定題目，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十四
各位年級組長下午好：
很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。
眾所周知，45中目前學生的生源狀況不是很好，英語教學是在夾縫中求生存，英語成績自然令人十分擔憂。但作為45中人，我們有一種不服輸?shù)木?，于是，從上學期起，我們英語備課組在學校的領導與支持下，計劃并已經(jīng)實施了以下做法，并已初見成效。
一、深鉆教材，有效備課。
古人云:“凡事預則立,不預則廢.”。英語教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學行為，應該注重實效。
在我校的備課中，我們以小課題研究為載體，以解決教學中的問題為重點，在備課組中形成“樂合作，共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式，做到定時間、定主題、定人員。備課前還須定任務，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點子，每人一個金點子，匯聚在一起，就是教師的財富,學生的福音。久而久之，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸。
我們的每一次備課活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討中考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟爭，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。
著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家?！睕]有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考，那么，他的發(fā)展將大受限制??因此，我們的備課組特別強調(diào)課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個重要的環(huán)節(jié)。
總之，“備課的目標要實效，備課的形式要實際，備課的研究要花氣力”這是45中備課組總結出的備課經(jīng)。
二、聚焦課堂，提高實效。
提升課堂教學的有效性是鞏固課程改革成果、推進課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關鍵。在學校領導班子的正確領導下，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領下，每一位教師每學期至少要上一次大型公開課。老師們積極調(diào)查、分析研究學生的實際學情，爭先恐后開展上課、研課活動，積極探索適合本校本班學情的新教法。通過相互研課、聽課等一系列的活動，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。
上課的每一位教師都能認真圍繞目標進行教學(教學目標寫在黑板左上角)，重難點突出，聽說讀寫結合，師生關系和諧，課堂效率較高。具體表現(xiàn)在：
九年級教師的教學體現(xiàn)出了分層教學的特點。即注重夯實基礎，又注重對學生知識面的拓展，教學盡可能與中考接軌，效果很好。
實踐證明，對照標準進行評價，老師們樂于接受，研討氛圍熱烈、和諧!而研討的高效，反過來又促進了課堂的實效!
三、研究題型，把握技巧。
愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時間。這就意味著學習是終身性的，遠不是學?；蛘邌挝焕铽@得的那么一些。作為教師，業(yè)余時間要繼續(xù)為自己的學業(yè)發(fā)展服務。
作為教師，尤其是九年級的教師，應多多研究中考題型，明確備考方向，并針對中考題型對學生進行方法技巧的指導。
假期里，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對2008年、2009年中考英語試題的分析、比較與思考”，我深感受益匪淺!今年，我又對2010年中考英語試題進行了分析與思考，并主動把自己思考的結果與各備課組的老師分享。對于2010年全國各省市的中考題，我進行了大量的收集，整理了一些為九年級老師、尤其是九年級學生所使用的一些備用材料，老師們看后，很開心，我也很高興!在我看來，即便有的老師未對試題進行分析，但通過這種方式，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動向，我也心滿意足了!
明年的中考，我們已經(jīng)約定，組內(nèi)每個人將對中考試題進行全面的分析與思考。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十五
各位組長：大家好！
喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去，滿載著20xx豐收的喜悅，我們步入了滿懷憧憬的20xx，我們又將投入到緊張而又充實的教學教研工作中。
備課組是學科研究的基層組織，其工作執(zhí)行程度如何，直接關系著學校教學質(zhì)量的高低。在全體老師、全體教研組、備課組的共同努力下，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領先，與區(qū)內(nèi)第二名相比，優(yōu)勢明顯。但從學科來看，有的學科優(yōu)勢還不太明顯。同時我們要努力在短時間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校，這都是壓力更是動力也是挑戰(zhàn)。因此全體組長要貫徹落實區(qū)教育局的工作部署和學校789工程。
一、對學科教學、教研做好規(guī)劃，確定好學科教研、教學的方向。各位組長根據(jù)學校教學計劃、教學歷撰寫本組教研工作計劃，包括學情分析、教材分析、具體措施、課時進度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。
二、抓好團隊建設，落實教學常規(guī)六個一。搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享，組織好老師的教學經(jīng)驗交流。每周定時定點定人定內(nèi)容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數(shù)學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動流程：課例研討—理論學習—亮點回顧—下周說課—疑點交流。教導處將在活動時間地點檢查并公示每周定時公示。
問題：部分備課組教研活動流于形式，個別備課組活動開展少，活動內(nèi)容少。備課組長要敢于管理、周密安排、身先士卒。
三、積極組織組內(nèi)老師開展教學研究活動。
校本教材的開發(fā)與研究。
校本是教材體系的重要組成部分，尊重學生，一切以學生的發(fā)展為目標，以學生能自信地主動地學習學科課程為目標，以學生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力和自尊為目標。我校去年被評為市級校本示范研修校，但我們覺得還需更多優(yōu)秀的校本教材作支撐。如導學案結集成冊、初中生學習方法、語文、英語寫作、閱讀、知識延伸、學生關注、體衛(wèi)藝興趣愛好等。
教學模式的創(chuàng)新與研究。
1、老師的主導性；老師要了解學情，老師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高；重視課堂教學過程中生成性問題的'解決；2、充分激發(fā)了學生學習興趣，變被動學為主動學、樂意學、學會。
導學案：任務、問題、授權。
流程：導學練。
科學布置作業(yè)的研究。
學生抄作業(yè)嚴重，是什么導致了學生抄作業(yè)？發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題。個案要談話研究；普遍性的問題就是老師的問題。
三布置：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業(yè)。
四不布置：不布置學生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學生不會的作業(yè)。
三及時：及時批閱、及時反饋、及時講評。
抓落實的研究。
1、三清：日清、周清、月清。
2、抓好糾錯過關，落實滿分答卷。
3、規(guī)范訓練：審題訓練、定時訓練、易錯題訓練、能力題訓練、書寫格式訓練，常抓不懈。
學生學習方法的研究。
1、選擇教學中富有經(jīng)驗的老師，結合初中學生的學習、心理特點，分別作學法指導。
2、在課堂教學中，要求老師將學法指導體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個課堂教學中，有效地指導學生自學，優(yōu)化時間安排，有針對性解決學習中存在的問題。
3、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進步較快的學生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學生正確的學習方法，進一步調(diào)動學生的積極性。
近期工作：
1、制定年級組、備課組工作計劃(體衛(wèi)藝陽光一小時安排)、個人教學工作計劃。周四（2月9日）前將電子稿、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師。
2、備課，明天上午進行超周備課檢查。
3、老師用書、教參、教學用具缺少書面材料。
4、每周一次的教研活動正常進行，教導處檢查，每周進行公示。
5、課內(nèi)比教學第四輪賽課。
6、高效課堂星期一活動。
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十六
各位領導、各位老師：
大家好！
今天我們在這里舉行新學年開學大會，作為教師代表，我在這里發(fā)言，感到非常激動?；仡櫳蠈W年度，在以吳校長為核心的校領導班子的領導下，我校初三中考取得歷史性突破，這得益于學校的分部、分類、分層教育理念的有力實施，得益于初三年級領導班子的精心管理，得益于全體初三老師的盡職盡力，也得益于初一初二年級的有力配合，還得益于后勤服務部門的大力支持。
上學年，作為二部初三語文備課組長，我和史xx組長互相配合，在二部初三全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項任務，精心組織語文備課活動，落實教學的各個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，認真研討，集思廣益，取長補短，促進了備課組各項工作的有效開展。
我自己在語文教學上，也是精益求精。我認為學生是我們等待會就的圖紙，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否，全看我們的`著力是否著力。我雖然已過不惑之年，但是我認為我有一顆火熱年輕的心，有一顆不斷追求的心，有一顆堅持學習的心。學校是我的大舞臺，課堂是我的小舞臺，我們每個教師既是課堂的導演，也是其中的一個演員。每次走進課堂，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點燃你學生的熱情，以我的思想碰撞學生的思想，以我的帶頭引領學生的進步。凡是要求學生做到的，我自己一定做到。我開闊自己的學習渠道，學習先進的教育教學理念，閱讀優(yōu)秀的教學設計，觀看專家名師的課堂實錄，認真?zhèn)湔n，精心設計課堂教學，虛心向老教師請教，虛心向年輕老師詢問，盡量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近中考語文標準，更貼近我校課改實際，更貼近班級學情，更貼近我市中考說明，更貼近我校的試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出，通俗易懂，為學生所喜聞樂見，始終努力以學生的需要為原則，以學生的所缺為原則，以淮安的所考為原則，以我校的課堂模式為原則。
新學年，我將繼續(xù)嚴格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟，同甘共苦，同心戮力，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導，繼續(xù)持之以恒地落實過關訂正，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導；努力使自己的課堂花哨的形式更少，有效的訓練更多；教師講授的更少，學生動手的更多；教師講解答案的更少，學生研究出答案的更多；努力結合學生特點，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，促進學生的思維發(fā)展；重視學生個體問題的呈現(xiàn)，個體問題的解決，個體能力的提升。做到課前預習和課堂聽講相結合，課堂聽講與課后輔導相結合，積累與提高相結合，動口與動手相結合，既注重問題的答案，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程。
本學年，我們將高舉課改旗幟，踐行“六階三核”的課堂結構模式，夯實基礎，激活思維，提升能力，構建高品位的課堂，以學定教，以學檢教，努力讓學生動起來，讓課堂活起來，讓思維飛起來，著力培養(yǎng)學生的理解能力，歸納能力和運用能力，力爭實現(xiàn)“四清”，真正把我校新學年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學模式落到實處，為實現(xiàn)新學年的教育教學更大的輝煌做出自己的應有的貢獻。
最后，我祝愿我們文通中學新一輪課堂改革取得累累碩果，祝愿文通中學、淮中教育集團教育管理更上新臺階，教學質(zhì)量更上新臺階，明年中考、高考再創(chuàng)新輝煌！用事實說話，讓全體集團人驕傲自豪地有尊嚴地行走在淮楚大地上，讓每一個集團人分享集團的成功帶來的喜悅和歡樂。
謝謝大家！
備課組長工作總結發(fā)言稿篇十七
大家下午好。今年，承蒙領導信任，我承擔初四語文教學和備課組長的工作。才疏學淺，經(jīng)驗不足，能力有限，是我的硬傷。但是，因為有優(yōu)雅博學的李麗紅大姐，有勤學善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹，我忐忑不安的心放下許多，我相信，我的不足，我的駑鈍，有了她們的幫助，會得到補救。今天，領導布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語文組前期的教學情況和今后打算，但我可能談不出高深的理論，成熟的意見。只是把我們組平時的工作，以及自己零碎的感受和想法分享給大家，但愿各位同仁能不吝賜教。
畢業(yè)班的工作針對性已經(jīng)很強，那就是中考。我們的目的非常明確，讓孩子們升學，讓更多的孩子升入更好的學校。孩子們靠什么升入好的學校？當然是分數(shù)。圍繞這一中心，我們展開教學工作。
一、分析近幾年尤其是去年煙臺中考試卷，把握考試動向，明確考試內(nèi)容及分值占比，從學期初就將教學方向瞄準中考。
二、調(diào)整教學步驟，圍繞中考考點展開教學。上學期新授課的過程中，我們注重備課深挖考點，檢測針對考點，一課一鞏固，將所有的考點一網(wǎng)打盡。
三、務實不務虛。不止做別人看得見的工作，更要做別人看不見的工作。不止做學校考核的工作，更要做學校考核不到的工作。你是精心備課還是草率走上講臺，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷，作業(yè)是認真查閱還是原路退回，批改之后是總結反饋，褒貶優(yōu)劣，還是不了了之。不同的選擇，在工作量上會有巨大的差別，但在教學效果上也會有巨大的差別。以作文或周記批改為例，我們可以看完一篇打上幾句官方批語，也可以絞盡腦汁，針對性很強的提出修改意見，還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵，更可以對典型作文再開課講析，進行作文升格訓練。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文?？墒牵诮虒W效果上定然是迥乎不同。所以，在中考這件事上，我們組內(nèi)四位老師達成共識，教學工作堅決不作秀，從課堂到作業(yè)都講求實效講求實用。因此，我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實的；我們的小測卷可能不那么美觀，但內(nèi)容絕對有分量；我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁，從大量資料中精選內(nèi)容，斟酌數(shù)量，配合課堂進度，使其更加合理有效，絕不隨手隨意隨便。當然，語文的特點是不能立竿見影，所以，它更需要我們放下急功近利之心，持之以恒。春風化雨，潤物無聲。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒，是將沉寂的生命點燃。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會釋放出巨大的能量！
四、求同存異。論語有言：君子和而不同。在教學進度和教學內(nèi)容安排上，我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上，我們一起商討進度，安排教學內(nèi)容，探討教法，研究疑難困惑，步調(diào)一致；微觀上，我們每個人可以根據(jù)自己班級的學生狀況，根據(jù)自己的教學特點，進行微調(diào)，并適時進行交流，互相取長補短，再及時調(diào)整下一步的教學。在這一點上，我們的認識是：學生和老師都不是數(shù)碼機器，教學風格各不相同，教學中還會出現(xiàn)種種意外和生成，高度統(tǒng)一注定是個理想化的夢，而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間，我的課堂我做主，更能激發(fā)教學靈感，生出教學智慧。比如，李麗紅老師曾為了避免復習太過枯燥，把古詩詞分散到每課一首來背誦；周賢鳳老師曾別具匠心，使用活頁筆記本，便于老師批改和學生積累。
五、憑良心教書。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學態(tài)度這件事上確是高度一致，那就是嚴謹認真，絕不將就。我們的教育難度重重，班級里太多問題學生，源頭大概是嬌縱的二胎，冷漠的家長，離婚的家庭，留守的兒童。許多孩子，心根本不在學校，腦又怎會用在功課上？為此，我們組內(nèi)，其實包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)?；ハ鄡A訴，也互相安慰，互相獻計獻策。有些學生的確令我們失望，可是，哪怕有一線希望能讓其轉變，我們都愿意盡百倍力量。我想，同仁們都是這樣的心情。所以，我們會經(jīng)?？吹街苜t鳳老師啞著嗓子還在課間找學生談話，李新玲老師咳嗽了一個多月了，還是不停在課間處理違紀學生，給家長打電話談學生的學習，溫文爾雅的李麗紅老師，對待作業(yè)投機取巧的學生，也會厲聲訓斥從不姑息遷就。在這樣的一個群體中，你想偷點懶，都會感到羞愧難當。所以，我們可能一邊在對不聽話的學生發(fā)著牢騷，一邊又意氣風發(fā)的走進課堂或扎進作業(yè)堆里去愚公移山。是啊，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了，教育教學工作是壓力山大，而我們就要做那個固執(zhí)己見的愚公，懷著對教育工作的一份誠心，一份敬畏之心，盡我所能，對得起天地良心。
老師們，人間四月芳菲盡，大好春光轉瞬即逝，中考對決就在眼前。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們初四老師們要做的是全力做好學生的領頭羊，急先鋒，引好路，鋪好橋，使學生順利過關。為此，我們初四語文組在向經(jīng)驗豐富的李麗紅老師了解了往年復習策略后，又結合今年中考新動向和今年的學生狀況，制定了新的復習策略。主要內(nèi)容是：
所謂基礎知識，指的是八冊語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文。雖然與滿分120相比，這部分內(nèi)容只占有15分左右，但對于試題零碎，板塊眾多，考點紛繁復雜的語文試卷來說，這個分數(shù)占比實在不算少數(shù)，尤其是對于要確保上線的學生來說，這部分分數(shù)是他們能拿到的分數(shù)中可能性最大的，對于確保上線作用重大，所以，我們自開學初到本周末，一課一過關，不讓一個學生掉隊，把這一部分內(nèi)容扎扎實實拿下。
語文的復習難度大，大就大在試題范圍難以把握。從初一到初四，不論是文言文，現(xiàn)代文，作文，試題都缺乏梯度，也沒有明確的試題范圍。也就是說，考到任何問題，都不存在超范圍之說，因為，這些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選。跟其他科目比起來，語文還有一個劣勢，那就是舉一反三，迎刃而解的情況太少，別的學科理通了，便一通百通。語文不存在，文章變了，題目就全都變了。語文考察的是人生體驗和感受，閱讀經(jīng)驗和積累。針對這一特性，在短短的兩個月里，我們要做的是：江流匯海，盡力再豐厚學生的底蘊；臨陣磨槍，使學生的應考能力爐火純青。盡力為學生開辟一條通往中考的捷徑。具體打算是：
比如敘事類，寫景類，議論類等。訓練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧，不做囫圇吞棗蜻蜓點水式的做題講題式訓練，爭取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓練都有整理有歸納有提高。
為的是讓學生有明確的文體意識，答題時兼顧到文體特征，不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病?，F(xiàn)代文訓練篇目我覺得不在多，而在精。訓練篇目中試題有限，我們要把文章中可挖掘的考點都盡量開掘出來，確保讀一篇文章，就要精耕細作，徹底讀透。
作文課精選有代表性的作文題，從選材，立意，詳略，技巧手法等方面進行精心指導，針對學生作文能力低水平不高，一次成功率低的情況，準備嘗試一文多寫，一文多改的方式。不拘泥于一次作文一個題目，在反復修改琢磨中提高學生作文的技巧技法。
上面剛剛提到，語文學習，其實功夫在課外。沒有平時豐厚的閱讀積累，課堂上再多的指導都是無米之炊。所以我們一條腿深入課堂，另一條腿深入課外。往年，可能初四的讀書筆記已經(jīng)形同虛設，因為時間緊，任務重，大量試題等著做。但今年，我們一直沒放棄課后作業(yè)中留給學生閱讀寫作的時間。堅持讓學生每周讀報讀雜志讀名著，新學期伊始，我們四位老師都精心為學生選了漂亮的筆記本，讓學生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累，并指導他們利用課余點滴時間比如午自習晚上睡前等時間，摘錄好句好段，熟讀感悟。同時要求優(yōu)秀學生進行每周一練筆，堅持寫周記寫隨筆的習慣，積累生活感受和素材。讓寫作不再是難事。一周一批閱，及時的反饋，并對于學生予以鼓勵肯定或是批評指正，這無疑加重了我們的批改負擔，但卻給了學生繼續(xù)堅持下去的動力。所以我們的辛苦苦有所值。
各位老師們，中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。在剩下的不到兩個月的時間里，我們初四語文組定會全力以赴，帶上最銳利的頭腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，與學生共同奮戰(zhàn)，爭取最后的勝利！
“待到山花爛漫時，她在叢中笑?！痹该飨@句充滿戰(zhàn)斗的樂觀主義的詞成為那時的我們最生動的寫照！謝謝大家！