總結(jié)是對一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進行概括和總結(jié)的一種重要方式。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有具體的例子和數(shù)據(jù)支持。對上個項目的總結(jié)，讓我更加明確了自己在工作中的責(zé)任和角色。
校際工作總結(jié)篇一
尊敬的學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
先自我介紹一下：我叫xxx，來自xx班。我沒有詩人李白那“長河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪邁;也沒有一代才女李清照那“尋尋覓覓、冷冷清清”的細膩;更沒有絕世偉人*那“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的氣魄。但寸有所長，尺有所短，天生我才必有用，我有年輕作為資本，有激情提供動力，有能力作為保證。我敢愛敢恨、敢想敢做，我喜歡真心實意，厭惡勾心斗角，我崇尚高度與長度，鄙視懦弱與膽小，我有極大的自尊心、有強烈的責(zé)任感、有極強的團隊精神與合作意識。
在我的成長日記和檔案里，記錄著我擔(dān)任過班長、宣傳委員、文藝委員、勞動委員、小組長以及英語科代表的經(jīng)歷，也存放著我評為校級三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。
但昨日已經(jīng)過去，明天才是我的追求，大學(xué)生活是我人生的一個轉(zhuǎn)折、xx職醫(yī)大給了我深造的機遇、護理專業(yè)給了我施展才華的舞臺。在當(dāng)班長不到一年的時間里，我得到了廣x學(xué)的認可與支持，從工作中提高了自己的組織與協(xié)調(diào)能力，學(xué)會了怎樣尊重人、關(guān)心人、幫助人，培養(yǎng)了我的責(zé)任心與榮譽感。這次參加競選*部長本身就是對我的鍛煉和考驗。
我承認，作為學(xué)生會的干部是很威風(fēng)，但是威風(fēng)的同時需要我們花出時間與精力使周圍同學(xué)的生活變得豐富、快樂。做工作，不是為了干而干，而是我們從心底喜歡著我們的工作，愛著我們的學(xué)校!這樣，不但不會覺得工作是負擔(dān)，反而感到每每做完心中都會有一種感動。
如果我當(dāng)選為學(xué)生會*部長，我愿當(dāng)一名“同學(xué)們的勤務(wù)員”，盡職盡責(zé)地為同學(xué)們服務(wù)。把學(xué)校的衛(wèi)生管理好，成為一名盡職的學(xué)生會干部。
我只想有個機會，用愛使我們的校園生活變的更加美好，請領(lǐng)導(dǎo)們給我一次機會。
校際工作總結(jié)篇二
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
*是一個鍛煉自己的地方，更是一個為全校師生奉獻自己的一腔熱血的舞臺，我立志加入*！我期待通過全校師生的努力，使xx學(xué)校的天更藍、水更碧、草更綠、校園環(huán)境更美麗！還xx學(xué)校一個美麗的明天！
我在初中有過三年的班長職務(wù)，有一定的工作經(jīng)驗。生活在于主動，生活在于投入，相信只要給我一個驗證的機會，我將一定做到人盡其才，才盡其力，還大家一個美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信通過我們的共同努力，我們*一定能夠為學(xué)校的環(huán)保事業(yè)交上一份滿意的答卷！我認為，*的工作，并不只是檢查衛(wèi)生那么簡單罷了。它肩負著整個校園的衛(wèi)生問題。*的職責(zé)是為同學(xué)們提供一個美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，俗話說的好：身體是革命的本錢。而衛(wèi)生是健康的.基礎(chǔ)。只有衛(wèi)生好了，心情才能好，才能精神充沛的投入學(xué)習(xí)。
我將用每天的辛勤勞動和努力檢查來踐行一個*人的本職工作。用自己的一腔青春熱血來為全校師生做貢獻。用這顆熾熱的心來發(fā)揚中華民族愛衛(wèi)生講衛(wèi)生的優(yōu)良傳統(tǒng)。
我認為，*的目的是讓同學(xué)們從根本上了解整潔干凈的環(huán)境對學(xué)習(xí)生活的重要性。一般來說，整潔的環(huán)境可以從心理上產(chǎn)生一種積極的意識，讓人更有干勁兒。檢查只是實現(xiàn)這個目的的手段。檢查的目的不是為了扣分，而是盡自己最大的努力為大家創(chuàng)造一個整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，嚴格的檢查方法和人文化的檢查理念是可以并存的。比如，規(guī)定檢查的時間段，申明檢查的標準。面對一些特殊情況可以酌情處理；面對表現(xiàn)良好的班級加分。建立起一套完整的獎懲制度，使其人性化，標準化，嚴格化。充分發(fā)揮*干好衛(wèi)生、檢查好衛(wèi)生的職能，充分體現(xiàn)*以衛(wèi)生為重，以學(xué)校利益為重的高尚品格。
讓我們暢想吧！莘莘學(xué)子在藍天下讀書，在綠樹下漫步。碧綠的湖面里小雨在游，教室里一塵不染，這些不是虛幻，相信在未來，在明天，我們會通過努力將它實現(xiàn)。
校際工作總結(jié)篇三
閱讀是教師成長最好的助推器。閱讀不僅能增見識長學(xué)問，轉(zhuǎn)觀念拓思路，還能改變思維習(xí)慣，促進個人成長。培育室倡導(dǎo)教師個人閱讀與團隊交流相結(jié)合，個人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。工作室定期召開成員讀書交流會，讓每個教師帶著自己的思考去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。通過學(xué)習(xí)交流、暢談體會，學(xué)員將學(xué)到的經(jīng)驗積極主動地運用到教學(xué)研究中，不斷提高自身的教學(xué)水平。
二、
1.教學(xué)引領(lǐng)。
積極開展校際聯(lián)合、工作室聯(lián)合等活動。每學(xué)期培育室都與農(nóng)村學(xué)?！皵y手聯(lián)動”開展教學(xué)研討活動，進行學(xué)科交流，教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)揮工作室成員示范引領(lǐng)作用。通過“送教下鄉(xiāng)”“名師引領(lǐng)”“集體教研”等活動，引領(lǐng)教師更新教學(xué)理念，提高他們駕馭課堂的能力。每次的聯(lián)合活動均能做好四個方面工作：一是上好一至兩節(jié)示范引領(lǐng)課；二是執(zhí)教者對所教的內(nèi)容進行教材解讀與教學(xué)意圖以及教后感悟；三是教師或名師對示范引領(lǐng)課進行點評；四是聽課教師提出問題，由領(lǐng)銜名師進行解答，解決一線教師困惑問題。此舉也充分發(fā)揮了名師工作室示范引領(lǐng)、帶動輻射作用，引領(lǐng)了周邊教師的專業(yè)成長。
2.專業(yè)引領(lǐng)。
專業(yè)引領(lǐng)的內(nèi)容，包含以下方面：一是對教師傳播先進的教育教學(xué)理念、課程改革理論等；二是站在學(xué)科發(fā)展的前沿高度，通過不同的形式，有計劃、有步驟地介紹培育室的新研究成果和研究動態(tài)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀；三是成員不斷總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗與研究成果，通過示范課、聽評課等同伴互助式的活動，引領(lǐng)學(xué)員與其他教師專業(yè)成長。本學(xué)期，領(lǐng)銜人黃華萍副校長做了《指向高階思維發(fā)展的小學(xué)語文學(xué)程重構(gòu)的研究》專題講座。
3.專題研修。
本學(xué)期，黃華萍工作室成員選擇“學(xué)程重構(gòu)”這一前沿研究理論作為研究的小專題，并圍繞小專題，積極開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論交流、課堂實踐、共同研討、課例積累、經(jīng)驗總結(jié)、成果展示活動，提升工作室成員的學(xué)習(xí)理論、解讀教材、研究教法、預(yù)設(shè)教案、駕馭課堂等能力，營造教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，促進教師專業(yè)成長。
4.輻射帶動。
領(lǐng)銜名師一方面指導(dǎo)工作室成員教學(xué)與研討等工作，促進學(xué)員盡快成長為學(xué)科教學(xué)的示范者，幫扶學(xué)員成長。同時，名師工作室成員創(chuàng)造條件參加校級及以上示范展示，課題匯報課，開設(shè)專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應(yīng)。
一堂好課是教師不斷追求的目標，每次開展示范課活動，工作室成員均能深入?yún)⑴c，執(zhí)教老師能充分展示名師工作室成員的課堂教學(xué)風(fēng)采、教材處理技巧和課堂調(diào)控藝術(shù)，提高觀摩課、研究課的質(zhì)量，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。本學(xué)期，成員陳麗梅執(zhí)教示范課《王戎不取道旁李》、何靜嫻執(zhí)教《梅蘭芳蓄須》。
四、
為了推動名師工作室的建設(shè)與發(fā)展，黃華萍工作室經(jīng)常采取聯(lián)合研究，促進共同發(fā)展。聯(lián)合即凝結(jié)了學(xué)習(xí)的資源。把研究方向相近的工作室結(jié)成聯(lián)盟，大家有相同的話語體系，容易形成共通的研討主題。同時，聯(lián)盟的成員都在同一轄區(qū)內(nèi)，大家所面對的問題、需求從一定程度上接近“就近發(fā)展區(qū)”。這樣凝結(jié)起來的學(xué)習(xí)資源更具有借鑒意義。本學(xué)期黃華萍名師工作室積極與其他工作室開展聯(lián)誼研討活動，進行共同研討，交流互動，實現(xiàn)共贏。在一定程度上提升了區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮了名師工作室引領(lǐng)作用。
五、
方向比速度更重要。我們不僅要埋頭苦干，更要抬頭看路，因此，專家的引領(lǐng)必不可少。工作室根據(jù)每次活動的特點，邀請了不同領(lǐng)域的專家，他們的點評和分享讓我們的研究更深入。
2022年9月23日，江陰市晨光實驗小學(xué)錢軍偉老師執(zhí)教示范課《一個粗瓷大碗》。錢老師的課，聚焦單元語文要素，重視略讀課文教學(xué)提示支架作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，入情入境展開想象，并及時點撥釋疑，層層深入挖掘?qū)W生的深度思維。
校際工作總結(jié)篇四
在公寓學(xué)生會*工作的這一年里，我在本部門的工作上，學(xué)習(xí)上，生活上等等方面收獲頗多，學(xué)習(xí)到了一些在課堂上無法學(xué)習(xí)到的東西。
（一）工作。
懂得了團隊合作：一起動手才能把事情做完做好。懂得了負責(zé)敬業(yè)：認真負責(zé)地做自己的工作，一絲不茍。懂得了積極配合：以大局為重，犧牲小我，不算什么，配合部長的工作。在每周固定的工作中，增強了自己的動手能力，提高自己的積極性，同時美化了校園。同時，在跨部門的工作中，了解到了不同部門間的職能的.不同，以及各部門的工作任務(wù)，想必會成為以后人生中的一大豐富的閱歷。在一年一度的公寓學(xué)生會元旦晚會籌劃中。前期，我們積極開動思維想創(chuàng)意想節(jié)目；在晚會布置過程中，我們早早到達會場盡心盡力裝扮舞臺；在表演過程中，我們熱情歡呼鼓掌！
（二）學(xué)習(xí)。
做為一名大一新生進入*，好奇而懵懂，這時候總會得到學(xué)長學(xué)姐在學(xué)習(xí)上幫助。在例會上，部長說完工作上的事情，總會抽一定的時間與我們聊聊天，每每學(xué)長學(xué)姐用他們的經(jīng)驗閱歷細心告訴我們一些學(xué)習(xí)上的注意點：不要掛科，早過四六級等等忠告?？倳钗沂芤骖H深，也減少了很多在學(xué)習(xí)上的彎路與盲點。聽著學(xué)長學(xué)姐說的學(xué)校的趣事，總會讓那顆開始不安的心慢慢*靜下來。
（三）生活。
*作為一個大家庭，總會在我們迷茫的時候給予我們支持。在生活上發(fā)生的傷心事，開心事總會一起分享。推薦一個好吃的餐館，一起去游玩聚餐……在歡聲笑語中感受到了溫暖。亦或是生活上的問題。離開父母的生活，才發(fā)現(xiàn)生活的不易：衣服怎么洗干凈？季節(jié)變換穿什么衣服？什么食物和什么食物不能一起吃？在這時總會有有心人提醒著你。
（四）友情。
作為本不相識的各位，因為*走在了一起，成為同事，成為朋友。工作中相互扶持，學(xué)習(xí)中相互加油，生活中相互幫助。在幫助其他部門工作的過程中，也認識了一些朋友，在交流中提升著自己。這也是在人生的旅途中收獲著的友情。
又一年公寓學(xué)生會*的工作進入尾聲，這一年在大家的努力下，我們很好地完成我們應(yīng)該做的工作，在這基礎(chǔ)上不斷嘗試增加新的工作，我們勇于挑戰(zhàn)，積極認真負責(zé)。以飽滿的熱情參與每次的工作任務(wù)，盡心盡力精益求精地完成工作。同時，部內(nèi)成員之間友愛和諧，相互幫助支持，一派祥和。期待著公寓學(xué)生會*下一年更好。
校際工作總結(jié)篇五
在20__學(xué)年，__中教科室工作以深入實施新課程改革為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進師生的共同發(fā)展為根本，以減負增效為目的，進一步探索我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑，創(chuàng)建__中校本培訓(xùn)特色。
一學(xué)年來，我校積極貫徹__縣教育局開展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，切實加強校本培訓(xùn)的組織、管理工作，校本培訓(xùn)工作開展的扎實、有效?，F(xiàn)將一學(xué)年來校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
1、領(lǐng)會主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省、市、縣教師教育的文件，明確教師教育的要求，思想認識到位，下發(fā)的教師教育文件齊全，學(xué)習(xí)有完整的記錄。
2、制定切實計劃。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃時，根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，制訂了切實適宜我校教師發(fā)展的校本培訓(xùn)計劃。大力開展特色校本教研，落實教研行為，提高教師在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機制，以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展，并取得了較好的實踐經(jīng)驗和成效。
3、明確管理機制。確定了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機構(gòu)，校長主持校本培訓(xùn)全局工作，把握思路和方向，副校長主管校本培訓(xùn)的管理工作，教科室主任具體負責(zé)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實施，教科室人員為具體辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作，教科室具體負責(zé)各項培訓(xùn)工作的展開，分工到人，責(zé)任明確。
4、積極外派學(xué)習(xí)。積極支持教師參加省、市、縣各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，支持老師參加“90學(xué)時專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí)，支持教師參加名師工作室的學(xué)習(xí)，支持教師參加市、縣“骨干教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供方便條件。以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；聯(lián)系實踐，在交流中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后交流。有教師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計表，每位教師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會或感想。
二、保障機制。
1、加強制度建設(shè)。將校本培訓(xùn)制度與教師人事制度改革相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵機制和約束機制，使培訓(xùn)工作落到實處。完善了《__中校本培訓(xùn)制度》、《__中校本培訓(xùn)考勤制度》、《__中校本培訓(xùn)檔案管理制度》、《__中校本培訓(xùn)考核獎懲制度》、《__中校本培訓(xùn)各類人員職責(zé)》等制度，校本培訓(xùn)制度健全。
2、強化績效考核。開展了校本培訓(xùn)的考核、評價和獎懲，并應(yīng)用于教師崗位績效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。
3、建立完備檔案。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整潔，為教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升提供有效參考。
4、確保經(jīng)費投入。有校本培訓(xùn)的專項經(jīng)費計劃，并落實到位，為校本培訓(xùn)提供了有力的支持。僅20__學(xué)年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費用就達到11萬元。
校際工作總結(jié)篇六
三年多來，國際合作交流處在上級外事部門的指導(dǎo)下，在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，干部職工齊心協(xié)力，主動工作，積極穩(wěn)妥地開展我校的教育外事工作，努力推進辦學(xué)的國際化進程，在合作辦學(xué)、外教與外專的聘請、教職工出國訪問交流以及外方高校人員來訪接待等工作方面取得了較好的成效。
一、不斷提高外事工作人員的綜合素質(zhì)。
國際合作交流處自成立以后十分重視外事工作人員綜合素質(zhì)的提高，積極參加上級外事部門舉辦的各種培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，增強對國家外事方針政策的了解，明確外事工作所面臨的新形勢和新任務(wù)及解決問題的方法，力爭做到三個“強化”：一是強化“外事無小事”意識；二是強化依法管理和服務(wù)意識；三是強化責(zé)任意識。做到分工明確，責(zé)任到人，獨立工作，互相配合。在處理一些意料不到的棘手問題時，我們既要掌握好國家的方針政策，有原則性，同時也要有靈活性，遇到一些重大問題時，能夠緊緊地依靠上級外事、公安及安全部門，依靠學(xué)校黨委和行政，妥善處理突發(fā)事情。
二、中外合作辦學(xué)工作。
大利亞新英格蘭大學(xué)（une）的合作過程中，不斷與對方大學(xué)的有關(guān)人員磋商，在相關(guān)學(xué)院的大力支持下，對已開展的國際課程實驗班項目財務(wù)管理“2+2”的合作模式進行了調(diào)整，重新簽訂了基于“3+1”辦學(xué)模式的合作協(xié)議，加大引進外方資源的力度，探討并實施了兩校的遠程視頻課程，協(xié)助相關(guān)部門編寫了歷年國際課程實驗班的招生宣傳材料，完成了4屆共60名學(xué)生出國留學(xué)的指導(dǎo)任務(wù)和相關(guān)出國材料的辦理，確保他們順利赴澳學(xué)習(xí)。同時，保持和已在澳留學(xué)生的聯(lián)系，積極配合相關(guān)部門，協(xié)調(diào)解決學(xué)生諸如學(xué)分轉(zhuǎn)換、申請讀研以及回校申請學(xué)位、畢業(yè)證書等相關(guān)問題，上報了學(xué)生已獲得的外方學(xué)位證書在國內(nèi)認證的材料備案。在與新加坡genetic計算機學(xué)校的合作中，協(xié)助學(xué)院做好外方教師來校短期工作的接待與食宿安排，接待了該校領(lǐng)導(dǎo)和考試委員會成員來校為師生做講座和為學(xué)生頒發(fā)獎學(xué)金，保證了項目的正常運行；在與印度niit的合作中，聘請了印度it專業(yè)外教孟買大學(xué)碩士研究生akash來校承擔(dān)合作項目的教學(xué)任務(wù)。該教師工作勤奮，教學(xué)效果良好，受到了師生的好評，促進了相關(guān)教師的雙語教學(xué)水平。在與美國西北理工大學(xué)的合作中，不斷保持與該校的聯(lián)系，協(xié)助教務(wù)部門及時發(fā)布信息，幫助學(xué)生赴該校交流學(xué)習(xí)及做好準備工作。
我校通過合作辦學(xué)項目的開展，在以下幾個方面取得了成績：
1．促進了師資隊伍的建設(shè)。
人。他們開拓了視野，更新了觀念，提高了教學(xué)能力。
2．促進了國際學(xué)術(shù)交流與合作。
幾年來，外方專家來校為教師培訓(xùn)和為學(xué)生短期上課的有10多人次；因項目外方來訪的有幾十人次；因項目我院出訪的有10多人次。這些交流活動促進了國際學(xué)術(shù)交流與合作。
3．引進了外方的教學(xué)資源。
通過合作制定教學(xué)計劃，引進外方教材，外方教師參與教學(xué)，外方培訓(xùn)我校教師等舉措，達到了外方的優(yōu)質(zhì)資源為我所用，豐富了本科教育的辦學(xué)形式，促進了學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。
4．為學(xué)生搭建了出國深造的橋梁。
幾年來，我校通過合作辦學(xué)項目渠道出國留學(xué)的學(xué)生有60多人，經(jīng)過嵌入式教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生有500多人，學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會競爭力有了較大提高。
三、外籍教師和專家的聘請與管理工作。
水電等方面的管理，提高了聘用效益。在所聘的外教中，涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的外教：在汶川地震發(fā)生后，我院加拿大籍外教kathy懷著對中國人們的深厚感情，踴躍捐款，事跡登報后，得到了大家的一致贊賞；2014年5月，我校外教david榮獲年度淮安市“五一”勞動榮譽獎?wù)?；同?2月份，外教loreta等應(yīng)市公安局交巡警一大隊的邀請在轄區(qū)的主要道口進行以“關(guān)愛生命，文明出行”為主題的交通安全宣傳。這些有意義的活動給外教們搭建了了解淮安，了解當(dāng)?shù)厣鐣钠脚_，同時也增進了友誼，豐富了外教的業(yè)余生活，調(diào)動了外教的工作熱情和積極性，使他們能安心在我院工作。
近二年來，我們也積極推進非語言類高層次外國專家的聘請。協(xié)助老師聘請外國專家來校開展科研或共同申報重點科研項目。從2014年開始，我們組織了有關(guān)學(xué)院向省廳申報了年度聘請外籍專家的項目，有關(guān)老師分別獲得了省廳對“海外名師”項目和“學(xué)校特色”項目3年內(nèi)每年分別10萬元的資助以及學(xué)校常規(guī)項目5萬元的資助，獲得了省廳對聘請印度niit專業(yè)教師6萬元的資助。今年，我們又組織6位教師申報了省廳杰出青年教師培育聘請外專項目及國際科技合作聘請外專重點項目。
四、教職工因公出國境的管理與服務(wù)工作。
的人員出國進修、培訓(xùn)、參加國際會議、考察及從事科研工作。今年，我們又認真辦理了院14名中層管理干部赴美培訓(xùn)的各種手續(xù)，確保培訓(xùn)團隊能順利出訪。
同時，做好教職工出國前的外事紀律教育，確保其能按照審批規(guī)定的訪問行程執(zhí)行公務(wù)，按期回國，并在規(guī)定時間內(nèi)將護照、赴港澳通行證上交我處統(tǒng)一保管，并將出國人員的《出訪總結(jié)報告》，《因公出國（境）團組信息反饋表》及時反饋到省外辦或省教育廳，指導(dǎo)出國（境）教職工回國后按規(guī)定申報和核銷出訪費用。
五、國外大學(xué)有關(guān)人員的來訪交流與接待工作。
三年來，我們每年都要接待或參與接待來自美國、澳大利亞、俄羅斯及新加坡高校的近10個批次人員來校進行交流訪問，與相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和職工進行學(xué)術(shù)與工作交流，為部分學(xué)院的教師和學(xué)生做講座，加強了我校與國外大學(xué)的聯(lián)系，建立了與之交流的平臺。
校際工作總結(jié)篇七
為加強學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校際教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平，根據(jù)《壽陽縣校際活動方案》要求，我校本學(xué)年度與馬首、上湖、羊頭崖、西洛結(jié)成校際教研點，在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“有效教學(xué)管理”為重點充分發(fā)揮組長單位教學(xué)資源優(yōu)勢采取了多彩紛呈的教研形式，教研活動效果得到了整體提升。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、活動的收獲。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。教研室領(lǐng)導(dǎo)與各校校長，對校際交流活動非常重視。全程參與活動。
2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對每次校際教研活動都積極進行研討，提高了校本教研的時效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。
4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。依托晉中市第20屆校長協(xié)會主題，通過校際教研主體的不斷深入和突破，我校有效課堂教學(xué)管理模式基本形成。
6、開展了磨課、評課、辯課活動。每次教研活動為校際教師提供了了學(xué)習(xí)的平臺，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。
二、存在的問題。
1、教師對多媒體教學(xué)使用不熟練，反映出平時教學(xué)中不能充分利用現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備高效教學(xué)。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高。可能是由于時間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
三、今后的思考。
下一年度我們將從以下幾方面予以突破：
1、師徒結(jié)對重實效。
師徒結(jié)對是提高青年教師專業(yè)能力的有效途徑。為了切實提高我校際點青年教師駕馭教材和駕馭課堂的能力，以及教師專業(yè)發(fā)展的效率，五校間將制定了詳細的結(jié)對細則。
2、校長協(xié)會出智慧。
20xx年9月，我全市20屆校長協(xié)會將在我縣。
召開，這將為我校際教研活動未來發(fā)展積累許多第一手的經(jīng)驗。
3、教學(xué)競獲突破。
20xx學(xué)年我教研點將在各級各類的競賽中相互團結(jié)協(xié)作。并積極聘請縣教研員參與指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上采取多種形式聘請省市專家講座，外出取經(jīng)，實現(xiàn)校際共贏。
獲第六屆國際發(fā)明展銅獎。因此，我校順利通過了昆山市科技教育特色學(xué)校的驗收。
為了加強學(xué)校之間的交流和合作，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升，提高課堂教學(xué)水平，20xx年4月22日安馬與壩力小學(xué)到響樂小學(xué)交流。
一、活動的收獲。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。
2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對本次校際教研活動進行研討，提高了校本教研的時效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的`教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。
4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。這次活動不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
二、存在的問題。
1、教師對多媒體教學(xué)設(shè)施不是很熟練。有的老師使用媒體時需要其他老師調(diào)配實施，有的老師對多媒體教學(xué)處理不當(dāng)。
2、骨干教師的作用有待提高。本次校際教研活動是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁侵鞒秩说年P(guān)系，也可能是由于時間的關(guān)系，這次評課氣氛不是很好，好多教師沒有積極發(fā)言，同時在評課上也存在問題，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程。
安馬小學(xué)教研組。
校際工作總結(jié)篇八
二：國培教師的培訓(xùn)匯報。
三：縣級教研領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念與思路的培訓(xùn)。
本次活動中老奇臺中學(xué)徐婷老師的獻課《羚羊木雕》；奇臺縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻課《陳太丘與友期行》；奇臺縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻課《學(xué)會作文設(shè)置》。三節(jié)課后所有參會教師分三大組進行了議課評課，聽課教師談聽課感想，指出不足，提出疑問，各抒己見，真誠交流后。各校教研負責(zé)人分別從多角度代表本組對三節(jié)課進行了精彩的評、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻課教師素質(zhì)是過硬，教學(xué)功底扎實的，徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，郭老師巧妙的課堂設(shè)計我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象，仲老師大膽的嘗試作文設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路，讓我們在作文的困惑中眼前一亮。她們的教學(xué)設(shè)計都能緊扣新課標和教材的要求，嚴密組織教學(xué)，由淺入深，鼓勵學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們在課堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動不僅讓所有參加活動的語文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己，也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進了教師業(yè)務(wù)水*的提高。
郭瑞琴老師國歸來的培訓(xùn)匯報和潘璐老師以“做個快樂的人，成為別人神往的風(fēng)景”為話題的交流，讓在場的所有教師清楚的意識到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費”的現(xiàn)狀，構(gòu)建民主科學(xué)的班級管理體系和自主高效的生態(tài)課堂，也許就不會像以前那樣覺得工作太累。
本次校際交流活動還增強了學(xué)校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng)造了展示自我的*臺。同時也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實性，實效性，為進一步提高教師實施新課標的教學(xué)水*起到有力的推進?？傊?，開展校際交流活動是一項切實有效的教改舉措，在活動中，教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進一步提升。相信隨著這樣的活動進一步開展，各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會有更大的突破。
校際工作總結(jié)篇九
為了加強學(xué)校之間的交流和合作，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升，提高課堂教學(xué)水平，20xx年4月22日安馬與壩力小學(xué)到響樂小學(xué)交流。
一、活動的收獲。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。
2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對本次校際教研活動進行研討，提高了校本教研的時效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。
4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。這次活動不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
二、存在的問題。
1、教師對多媒體教學(xué)設(shè)施不是很熟練。有的老師使用媒體時需要其他老師調(diào)配實施，有的老師對多媒體教學(xué)處理不當(dāng)。
2、骨干教師的作用有待提高。本次校際教研活動是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高。可能是主持人的關(guān)系，也可能是由于時間的關(guān)系，這次評課氣氛不是很好，好多教師沒有積極發(fā)言，同時在評課上也存在問題，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程。
安馬小學(xué)教研組。
校際工作總結(jié)篇十
20xx年11月17日下午，江蘇省常熟市校長代表團來我校交流，申偉英校長、黃春霞副校長熱情接待了來訪校長，并陪同參觀了校園。參觀過程中，校長代表團成員被校園里充滿人文情懷和極富教育意義的文化氣息所深深吸引，對獨具附小辦學(xué)理念——“每個孩子都是vip”的特色校園環(huán)境設(shè)計由衷贊嘆。
活動由謝珊珊老師主持，觀摩了鐘燕、韋姍姍、王燕赟三位老師的微課，使大家對我?！岸嘣繕?、課程融合”的教育教學(xué)理念有了更加深入地了解。
最后申校長攜黃春霞副校長和鐘燕教導(dǎo)副主任對我校課程建設(shè)——“多元目標、課程融合、素養(yǎng)培育”作了詳細介紹。校長團成員對我校嚴謹、規(guī)范的校園管理和充滿創(chuàng)新理念的課程建設(shè)贊賞有加，希望以后能夠加強聯(lián)系和合作，以互相提高、共同為教育發(fā)展做出更多的`貢獻。
本次活動，在促進了校際之間的交流學(xué)習(xí)的同時，也增進了同行之間的友誼，達到了共同提高的目的。
為了加強學(xué)校之間的交流和合作，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升，提高課堂教學(xué)水平，20xx年4月22日安馬與壩力小學(xué)到響樂小學(xué)交流。
一、活動的收獲。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。
2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對本次校際教研活動進行研討，提高了校本教研的時效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。
4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。這次活動不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
二、存在的問題。
1、教師對多媒體教學(xué)設(shè)施不是很熟練。有的老師使用媒體時需要其他老師調(diào)配實施，有的老師對多媒體教學(xué)處理不當(dāng)。
2、骨干教師的作用有待提高。本次校際教研活動是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高。可能是主持人的關(guān)系，也可能是由于時間的關(guān)系，這次評課氣氛不是很好，好多教師沒有積極發(fā)言，同時在評課上也存在問題，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程。
校際工作總結(jié)篇十一
20xx年4月12日，寶坻區(qū)吳蘇路小學(xué)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師等一行人到薊縣祥福莊小學(xué)進行經(jīng)驗交流，就學(xué)校在教育常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量等方面進行了廣泛的交流與深入細致的探討。
會上，祥福莊小學(xué)趙校長首先對該校近幾年來的辦學(xué)條件、校園建設(shè)等作了簡要介紹；分管教學(xué)的副主任就該校教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)策略等向來賓作了翔實的說明。吳蘇路小學(xué)的丁校長也對學(xué)校近幾年來在達標創(chuàng)建中取得的成績進行了經(jīng)驗剖析。整個交流活動氣氛濃烈而友好，大家各抒己見，坦誠不公地發(fā)表了自己的意見和建議。
本次校際交流活動，對兩校在提高學(xué)校教育教學(xué)管理、相互借鑒辦學(xué)經(jīng)驗等方面都大有裨益。相信兩校之間能以這樣的校際交流活動為契機，多走動，多交流，多學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)校際間的優(yōu)勢互補，共同促進，以便全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
校際工作總結(jié)篇十二
為加強學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校際教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平，根據(jù)《壽陽縣校際活動方案》要求，我校本學(xué)年度與馬首、上湖、羊頭崖、西洛結(jié)成校際教研點，在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“有效教學(xué)管理”為重點充分發(fā)揮組長單位教學(xué)資源優(yōu)勢采取了多彩紛呈的教研形式，教研活動效果得到了整體提升。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、活動的收獲。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。教研室領(lǐng)導(dǎo)與各校校長，對校際交流活動非常重視。全程參與活動。
2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對每次校際教研活動都積極進行研討，提高了校本教研的時效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。
4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。依托晉中市第20屆校長協(xié)會主題，通過校際教研主體的不斷深入和突破，我校有效課堂教學(xué)管理模式基本形成。
6、開展了磨課、評課、辯課活動。每次教研活動為校際教師提供了了學(xué)習(xí)的平臺，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。
二、存在的問題。
1、教師對多媒體教學(xué)使用不熟練，反映出平時教學(xué)中不能充分利用現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備高效教學(xué)。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的`狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
三、今后的思考。
下一年度我們將從以下幾方面予以突破：
1、師徒結(jié)對重實效。
師徒結(jié)對是提高青年教師專業(yè)能力的有效途徑。為了切實提高我校際點青年教師駕馭教材和駕馭課堂的能力，以及教師專業(yè)發(fā)展的效率，五校間將制定了詳細的結(jié)對細則。
2、校長協(xié)會出智慧。
20xx年9月，我全市20屆校長協(xié)會將在我縣。
召開，這將為我校際教研活動未來發(fā)展積累許多第一手的經(jīng)驗。
3、教學(xué)競獲突破。
20xx學(xué)年我教研點將在各級各類的競賽中相互團結(jié)協(xié)作。并積極聘請縣教研員參與指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上采取多種形式聘請省市專家講座，外出取經(jīng)，實現(xiàn)校際共贏。
獲第六屆國際發(fā)明展銅獎。因此，我校順利通過了昆山市科技教育特色學(xué)校的驗收。
校際工作總結(jié)篇十三
我于20xx年10月18日參加了由萬泉中學(xué)主辦的五校校際交流同課異構(gòu)活動，在此次活動中先后參加了聽課授課評課活動，尤其是評課期間各位老師的精彩發(fā)言，讓我感觸良多，受益匪淺。故將這次體會總結(jié)如下，以待交流。
一、在教學(xué)活動中，教師要備好課。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。授課結(jié)果有時會與備課時預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說明我們在平時備課時備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。對教材要深鉆細研，對學(xué)生要全面了解，了解學(xué)生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過程中面向的是全體學(xué)生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生?？梢妭湔n是個極其復(fù)雜的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。
二、授課過程中知識點的設(shè)計要少而精，做到重點問題重點講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準知識的生長點。把基礎(chǔ)知識放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過程中要注意讓學(xué)生進行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識點的提煉與總結(jié)。沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
三、在教學(xué)活動中，教師變教堂為學(xué)堂。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時間與空間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高。
四、注重知識的拓展延伸，讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的嘗試者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要。新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。面對新課改，我們不再是知識的權(quán)威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚教學(xué)民主，尊重學(xué)生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，我想這才是課改的最終目標吧！
校際工作總結(jié)篇十四
以共同發(fā)展為目標，以互相學(xué)習(xí)交流、共創(chuàng)共建為主要方式，在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)新風(fēng)的思路的引領(lǐng)下，我校堅持對*流與協(xié)作，堅持“積極合作，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的原則，每學(xué)期均開展豐富多彩的聯(lián)誼活動。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，我們有幸參加了與實驗小學(xué)的校際交流活動，通過參觀學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多，也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足，現(xiàn)將交流體會書寫如下，為更好地改進我校的教育教學(xué)做更充分的準備工作。
一、課堂教學(xué)精彩紛呈。
這次的聽課活動的收獲是：首先，交流合作，增強了教改信心。實驗之行，不僅實現(xiàn)了經(jīng)驗的交流，而且讓我們深深感到：作為窗口學(xué)校，是課改給學(xué)校帶去了發(fā)展的春風(fēng)；同時該校教師的敬業(yè)精神和專業(yè)能力也對我校聽課教師進行了一次難得的現(xiàn)場教育。教師勇于探索、大膽實踐的精神，學(xué)生主動合作、積極展示的表現(xiàn)深深折服了我們，通過與授課教師的交流，我自己也學(xué)習(xí)到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學(xué)又添了一份力量。同時讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發(fā)了對自己課堂的反觀與思考，更有了致力于優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的激情。其次，實地學(xué)習(xí)，取到了真經(jīng)。高效課堂模式讓*面化的理論有了立體感，讓聽課教師對導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)有了更直觀的感受和理解，通過與該校師生的交流了解，激發(fā)了參與課改的熱情，同時也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學(xué)生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時對導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式有了更新的認識，對課堂教學(xué)的組織與實施以及學(xué)習(xí)型小組的運用于評價有了更深入的了解，同時教師的素養(yǎng)與技能也成為了我校發(fā)展的重中之重。
二、教研扎實高效，實用性強。
我校的教師，尤其是年輕教師，雖然早就聽過“校本教研”這一說法，也參加過學(xué)校組織的校本教研活動，但是由于參與的主動性不足，深入性不夠等各種原因，對于“何為校本教研”、“校本教研的主要內(nèi)容是什么”、“校本教研有哪些特點”等等，頭腦中依然是一片模糊。此次參加校際交流之后，使我們的教研思路更清晰，同時也結(jié)合我校的科研課題做了更深入的交流，收獲頗豐。實驗小學(xué)的教研強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，它既注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗的、理論的提升和規(guī)律的探索，能有效抓住課改的重點、難點、積極嘗試，勇于創(chuàng)新。校本研究的對象即問題的產(chǎn)生源于學(xué)校，所開展的各類研究、所組織的各種活動，都具有指向性，實用性，指向問題解決，同時也改善了教育教學(xué)行為，提升了辦學(xué)品位，值得學(xué)習(xí)與研究。
總之，教研離不開課堂教學(xué)，踏踏實實搞教學(xué)，將教研與教學(xué)有機結(jié)合才是硬道理。
三、管理嚴格，淺入深出。
作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校的生命線。領(lǐng)導(dǎo)管理有方，則學(xué)校生命旺盛，否則相反。如何激發(fā)教師的工作熱情成為一所學(xué)校的助推力，加強對教師的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師工作責(zé)任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養(yǎng)和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學(xué)習(xí)與反思。因此，進行創(chuàng)造性的管理，有想法，有實踐，將成為我們工作的新起點。
四、改進措施。
1、根據(jù)自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據(jù)自己的實際進行創(chuàng)造性的開展各項工作。
2、建議學(xué)校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進行教研切實提高教師的教研水*和教研質(zhì)量。
3、規(guī)范教學(xué)管理過程，使教學(xué)管理標準化、科學(xué)化、法制化。
4、重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。
此次參觀考察我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續(xù)按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水*，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水*，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校的輝煌明天努力奮斗。
校際工作總結(jié)篇一
尊敬的學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
先自我介紹一下：我叫xxx，來自xx班。我沒有詩人李白那“長河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪邁;也沒有一代才女李清照那“尋尋覓覓、冷冷清清”的細膩;更沒有絕世偉人*那“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的氣魄。但寸有所長，尺有所短，天生我才必有用，我有年輕作為資本，有激情提供動力，有能力作為保證。我敢愛敢恨、敢想敢做，我喜歡真心實意，厭惡勾心斗角，我崇尚高度與長度，鄙視懦弱與膽小，我有極大的自尊心、有強烈的責(zé)任感、有極強的團隊精神與合作意識。
在我的成長日記和檔案里，記錄著我擔(dān)任過班長、宣傳委員、文藝委員、勞動委員、小組長以及英語科代表的經(jīng)歷，也存放著我評為校級三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。
但昨日已經(jīng)過去，明天才是我的追求，大學(xué)生活是我人生的一個轉(zhuǎn)折、xx職醫(yī)大給了我深造的機遇、護理專業(yè)給了我施展才華的舞臺。在當(dāng)班長不到一年的時間里，我得到了廣x學(xué)的認可與支持，從工作中提高了自己的組織與協(xié)調(diào)能力，學(xué)會了怎樣尊重人、關(guān)心人、幫助人，培養(yǎng)了我的責(zé)任心與榮譽感。這次參加競選*部長本身就是對我的鍛煉和考驗。
我承認，作為學(xué)生會的干部是很威風(fēng)，但是威風(fēng)的同時需要我們花出時間與精力使周圍同學(xué)的生活變得豐富、快樂。做工作，不是為了干而干，而是我們從心底喜歡著我們的工作，愛著我們的學(xué)校!這樣，不但不會覺得工作是負擔(dān)，反而感到每每做完心中都會有一種感動。
如果我當(dāng)選為學(xué)生會*部長，我愿當(dāng)一名“同學(xué)們的勤務(wù)員”，盡職盡責(zé)地為同學(xué)們服務(wù)。把學(xué)校的衛(wèi)生管理好，成為一名盡職的學(xué)生會干部。
我只想有個機會，用愛使我們的校園生活變的更加美好，請領(lǐng)導(dǎo)們給我一次機會。
校際工作總結(jié)篇二
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
*是一個鍛煉自己的地方，更是一個為全校師生奉獻自己的一腔熱血的舞臺，我立志加入*！我期待通過全校師生的努力，使xx學(xué)校的天更藍、水更碧、草更綠、校園環(huán)境更美麗！還xx學(xué)校一個美麗的明天！
我在初中有過三年的班長職務(wù)，有一定的工作經(jīng)驗。生活在于主動，生活在于投入，相信只要給我一個驗證的機會，我將一定做到人盡其才，才盡其力，還大家一個美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信通過我們的共同努力，我們*一定能夠為學(xué)校的環(huán)保事業(yè)交上一份滿意的答卷！我認為，*的工作，并不只是檢查衛(wèi)生那么簡單罷了。它肩負著整個校園的衛(wèi)生問題。*的職責(zé)是為同學(xué)們提供一個美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，俗話說的好：身體是革命的本錢。而衛(wèi)生是健康的.基礎(chǔ)。只有衛(wèi)生好了，心情才能好，才能精神充沛的投入學(xué)習(xí)。
我將用每天的辛勤勞動和努力檢查來踐行一個*人的本職工作。用自己的一腔青春熱血來為全校師生做貢獻。用這顆熾熱的心來發(fā)揚中華民族愛衛(wèi)生講衛(wèi)生的優(yōu)良傳統(tǒng)。
我認為，*的目的是讓同學(xué)們從根本上了解整潔干凈的環(huán)境對學(xué)習(xí)生活的重要性。一般來說，整潔的環(huán)境可以從心理上產(chǎn)生一種積極的意識，讓人更有干勁兒。檢查只是實現(xiàn)這個目的的手段。檢查的目的不是為了扣分，而是盡自己最大的努力為大家創(chuàng)造一個整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，嚴格的檢查方法和人文化的檢查理念是可以并存的。比如，規(guī)定檢查的時間段，申明檢查的標準。面對一些特殊情況可以酌情處理；面對表現(xiàn)良好的班級加分。建立起一套完整的獎懲制度，使其人性化，標準化，嚴格化。充分發(fā)揮*干好衛(wèi)生、檢查好衛(wèi)生的職能，充分體現(xiàn)*以衛(wèi)生為重，以學(xué)校利益為重的高尚品格。
讓我們暢想吧！莘莘學(xué)子在藍天下讀書，在綠樹下漫步。碧綠的湖面里小雨在游，教室里一塵不染，這些不是虛幻，相信在未來，在明天，我們會通過努力將它實現(xiàn)。
校際工作總結(jié)篇三
閱讀是教師成長最好的助推器。閱讀不僅能增見識長學(xué)問，轉(zhuǎn)觀念拓思路，還能改變思維習(xí)慣，促進個人成長。培育室倡導(dǎo)教師個人閱讀與團隊交流相結(jié)合，個人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。工作室定期召開成員讀書交流會，讓每個教師帶著自己的思考去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。通過學(xué)習(xí)交流、暢談體會，學(xué)員將學(xué)到的經(jīng)驗積極主動地運用到教學(xué)研究中，不斷提高自身的教學(xué)水平。
二、
1.教學(xué)引領(lǐng)。
積極開展校際聯(lián)合、工作室聯(lián)合等活動。每學(xué)期培育室都與農(nóng)村學(xué)?！皵y手聯(lián)動”開展教學(xué)研討活動，進行學(xué)科交流，教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)揮工作室成員示范引領(lǐng)作用。通過“送教下鄉(xiāng)”“名師引領(lǐng)”“集體教研”等活動，引領(lǐng)教師更新教學(xué)理念，提高他們駕馭課堂的能力。每次的聯(lián)合活動均能做好四個方面工作：一是上好一至兩節(jié)示范引領(lǐng)課；二是執(zhí)教者對所教的內(nèi)容進行教材解讀與教學(xué)意圖以及教后感悟；三是教師或名師對示范引領(lǐng)課進行點評；四是聽課教師提出問題，由領(lǐng)銜名師進行解答，解決一線教師困惑問題。此舉也充分發(fā)揮了名師工作室示范引領(lǐng)、帶動輻射作用，引領(lǐng)了周邊教師的專業(yè)成長。
2.專業(yè)引領(lǐng)。
專業(yè)引領(lǐng)的內(nèi)容，包含以下方面：一是對教師傳播先進的教育教學(xué)理念、課程改革理論等；二是站在學(xué)科發(fā)展的前沿高度，通過不同的形式，有計劃、有步驟地介紹培育室的新研究成果和研究動態(tài)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀；三是成員不斷總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗與研究成果，通過示范課、聽評課等同伴互助式的活動，引領(lǐng)學(xué)員與其他教師專業(yè)成長。本學(xué)期，領(lǐng)銜人黃華萍副校長做了《指向高階思維發(fā)展的小學(xué)語文學(xué)程重構(gòu)的研究》專題講座。
3.專題研修。
本學(xué)期，黃華萍工作室成員選擇“學(xué)程重構(gòu)”這一前沿研究理論作為研究的小專題，并圍繞小專題，積極開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論交流、課堂實踐、共同研討、課例積累、經(jīng)驗總結(jié)、成果展示活動，提升工作室成員的學(xué)習(xí)理論、解讀教材、研究教法、預(yù)設(shè)教案、駕馭課堂等能力，營造教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，促進教師專業(yè)成長。
4.輻射帶動。
領(lǐng)銜名師一方面指導(dǎo)工作室成員教學(xué)與研討等工作，促進學(xué)員盡快成長為學(xué)科教學(xué)的示范者，幫扶學(xué)員成長。同時，名師工作室成員創(chuàng)造條件參加校級及以上示范展示，課題匯報課，開設(shè)專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應(yīng)。
一堂好課是教師不斷追求的目標，每次開展示范課活動，工作室成員均能深入?yún)⑴c，執(zhí)教老師能充分展示名師工作室成員的課堂教學(xué)風(fēng)采、教材處理技巧和課堂調(diào)控藝術(shù)，提高觀摩課、研究課的質(zhì)量，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。本學(xué)期，成員陳麗梅執(zhí)教示范課《王戎不取道旁李》、何靜嫻執(zhí)教《梅蘭芳蓄須》。
四、
為了推動名師工作室的建設(shè)與發(fā)展，黃華萍工作室經(jīng)常采取聯(lián)合研究，促進共同發(fā)展。聯(lián)合即凝結(jié)了學(xué)習(xí)的資源。把研究方向相近的工作室結(jié)成聯(lián)盟，大家有相同的話語體系，容易形成共通的研討主題。同時，聯(lián)盟的成員都在同一轄區(qū)內(nèi)，大家所面對的問題、需求從一定程度上接近“就近發(fā)展區(qū)”。這樣凝結(jié)起來的學(xué)習(xí)資源更具有借鑒意義。本學(xué)期黃華萍名師工作室積極與其他工作室開展聯(lián)誼研討活動，進行共同研討，交流互動，實現(xiàn)共贏。在一定程度上提升了區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮了名師工作室引領(lǐng)作用。
五、
方向比速度更重要。我們不僅要埋頭苦干，更要抬頭看路，因此，專家的引領(lǐng)必不可少。工作室根據(jù)每次活動的特點，邀請了不同領(lǐng)域的專家，他們的點評和分享讓我們的研究更深入。
2022年9月23日，江陰市晨光實驗小學(xué)錢軍偉老師執(zhí)教示范課《一個粗瓷大碗》。錢老師的課，聚焦單元語文要素，重視略讀課文教學(xué)提示支架作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，入情入境展開想象，并及時點撥釋疑，層層深入挖掘?qū)W生的深度思維。
校際工作總結(jié)篇四
在公寓學(xué)生會*工作的這一年里，我在本部門的工作上，學(xué)習(xí)上，生活上等等方面收獲頗多，學(xué)習(xí)到了一些在課堂上無法學(xué)習(xí)到的東西。
（一）工作。
懂得了團隊合作：一起動手才能把事情做完做好。懂得了負責(zé)敬業(yè)：認真負責(zé)地做自己的工作，一絲不茍。懂得了積極配合：以大局為重，犧牲小我，不算什么，配合部長的工作。在每周固定的工作中，增強了自己的動手能力，提高自己的積極性，同時美化了校園。同時，在跨部門的工作中，了解到了不同部門間的職能的.不同，以及各部門的工作任務(wù)，想必會成為以后人生中的一大豐富的閱歷。在一年一度的公寓學(xué)生會元旦晚會籌劃中。前期，我們積極開動思維想創(chuàng)意想節(jié)目；在晚會布置過程中，我們早早到達會場盡心盡力裝扮舞臺；在表演過程中，我們熱情歡呼鼓掌！
（二）學(xué)習(xí)。
做為一名大一新生進入*，好奇而懵懂，這時候總會得到學(xué)長學(xué)姐在學(xué)習(xí)上幫助。在例會上，部長說完工作上的事情，總會抽一定的時間與我們聊聊天，每每學(xué)長學(xué)姐用他們的經(jīng)驗閱歷細心告訴我們一些學(xué)習(xí)上的注意點：不要掛科，早過四六級等等忠告?？倳钗沂芤骖H深，也減少了很多在學(xué)習(xí)上的彎路與盲點。聽著學(xué)長學(xué)姐說的學(xué)校的趣事，總會讓那顆開始不安的心慢慢*靜下來。
（三）生活。
*作為一個大家庭，總會在我們迷茫的時候給予我們支持。在生活上發(fā)生的傷心事，開心事總會一起分享。推薦一個好吃的餐館，一起去游玩聚餐……在歡聲笑語中感受到了溫暖。亦或是生活上的問題。離開父母的生活，才發(fā)現(xiàn)生活的不易：衣服怎么洗干凈？季節(jié)變換穿什么衣服？什么食物和什么食物不能一起吃？在這時總會有有心人提醒著你。
（四）友情。
作為本不相識的各位，因為*走在了一起，成為同事，成為朋友。工作中相互扶持，學(xué)習(xí)中相互加油，生活中相互幫助。在幫助其他部門工作的過程中，也認識了一些朋友，在交流中提升著自己。這也是在人生的旅途中收獲著的友情。
又一年公寓學(xué)生會*的工作進入尾聲，這一年在大家的努力下，我們很好地完成我們應(yīng)該做的工作，在這基礎(chǔ)上不斷嘗試增加新的工作，我們勇于挑戰(zhàn)，積極認真負責(zé)。以飽滿的熱情參與每次的工作任務(wù)，盡心盡力精益求精地完成工作。同時，部內(nèi)成員之間友愛和諧，相互幫助支持，一派祥和。期待著公寓學(xué)生會*下一年更好。
校際工作總結(jié)篇五
在20__學(xué)年，__中教科室工作以深入實施新課程改革為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進師生的共同發(fā)展為根本，以減負增效為目的，進一步探索我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑，創(chuàng)建__中校本培訓(xùn)特色。
一學(xué)年來，我校積極貫徹__縣教育局開展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，切實加強校本培訓(xùn)的組織、管理工作，校本培訓(xùn)工作開展的扎實、有效?，F(xiàn)將一學(xué)年來校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
1、領(lǐng)會主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省、市、縣教師教育的文件，明確教師教育的要求，思想認識到位，下發(fā)的教師教育文件齊全，學(xué)習(xí)有完整的記錄。
2、制定切實計劃。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃時，根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，制訂了切實適宜我校教師發(fā)展的校本培訓(xùn)計劃。大力開展特色校本教研，落實教研行為，提高教師在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機制，以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展，并取得了較好的實踐經(jīng)驗和成效。
3、明確管理機制。確定了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機構(gòu)，校長主持校本培訓(xùn)全局工作，把握思路和方向，副校長主管校本培訓(xùn)的管理工作，教科室主任具體負責(zé)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實施，教科室人員為具體辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作，教科室具體負責(zé)各項培訓(xùn)工作的展開，分工到人，責(zé)任明確。
4、積極外派學(xué)習(xí)。積極支持教師參加省、市、縣各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，支持老師參加“90學(xué)時專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí)，支持教師參加名師工作室的學(xué)習(xí)，支持教師參加市、縣“骨干教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供方便條件。以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；聯(lián)系實踐，在交流中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后交流。有教師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計表，每位教師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會或感想。
二、保障機制。
1、加強制度建設(shè)。將校本培訓(xùn)制度與教師人事制度改革相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵機制和約束機制，使培訓(xùn)工作落到實處。完善了《__中校本培訓(xùn)制度》、《__中校本培訓(xùn)考勤制度》、《__中校本培訓(xùn)檔案管理制度》、《__中校本培訓(xùn)考核獎懲制度》、《__中校本培訓(xùn)各類人員職責(zé)》等制度，校本培訓(xùn)制度健全。
2、強化績效考核。開展了校本培訓(xùn)的考核、評價和獎懲，并應(yīng)用于教師崗位績效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。
3、建立完備檔案。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整潔，為教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升提供有效參考。
4、確保經(jīng)費投入。有校本培訓(xùn)的專項經(jīng)費計劃，并落實到位，為校本培訓(xùn)提供了有力的支持。僅20__學(xué)年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費用就達到11萬元。
校際工作總結(jié)篇六
三年多來，國際合作交流處在上級外事部門的指導(dǎo)下，在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，干部職工齊心協(xié)力，主動工作，積極穩(wěn)妥地開展我校的教育外事工作，努力推進辦學(xué)的國際化進程，在合作辦學(xué)、外教與外專的聘請、教職工出國訪問交流以及外方高校人員來訪接待等工作方面取得了較好的成效。
一、不斷提高外事工作人員的綜合素質(zhì)。
國際合作交流處自成立以后十分重視外事工作人員綜合素質(zhì)的提高，積極參加上級外事部門舉辦的各種培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，增強對國家外事方針政策的了解，明確外事工作所面臨的新形勢和新任務(wù)及解決問題的方法，力爭做到三個“強化”：一是強化“外事無小事”意識；二是強化依法管理和服務(wù)意識；三是強化責(zé)任意識。做到分工明確，責(zé)任到人，獨立工作，互相配合。在處理一些意料不到的棘手問題時，我們既要掌握好國家的方針政策，有原則性，同時也要有靈活性，遇到一些重大問題時，能夠緊緊地依靠上級外事、公安及安全部門，依靠學(xué)校黨委和行政，妥善處理突發(fā)事情。
二、中外合作辦學(xué)工作。
大利亞新英格蘭大學(xué)（une）的合作過程中，不斷與對方大學(xué)的有關(guān)人員磋商，在相關(guān)學(xué)院的大力支持下，對已開展的國際課程實驗班項目財務(wù)管理“2+2”的合作模式進行了調(diào)整，重新簽訂了基于“3+1”辦學(xué)模式的合作協(xié)議，加大引進外方資源的力度，探討并實施了兩校的遠程視頻課程，協(xié)助相關(guān)部門編寫了歷年國際課程實驗班的招生宣傳材料，完成了4屆共60名學(xué)生出國留學(xué)的指導(dǎo)任務(wù)和相關(guān)出國材料的辦理，確保他們順利赴澳學(xué)習(xí)。同時，保持和已在澳留學(xué)生的聯(lián)系，積極配合相關(guān)部門，協(xié)調(diào)解決學(xué)生諸如學(xué)分轉(zhuǎn)換、申請讀研以及回校申請學(xué)位、畢業(yè)證書等相關(guān)問題，上報了學(xué)生已獲得的外方學(xué)位證書在國內(nèi)認證的材料備案。在與新加坡genetic計算機學(xué)校的合作中，協(xié)助學(xué)院做好外方教師來校短期工作的接待與食宿安排，接待了該校領(lǐng)導(dǎo)和考試委員會成員來校為師生做講座和為學(xué)生頒發(fā)獎學(xué)金，保證了項目的正常運行；在與印度niit的合作中，聘請了印度it專業(yè)外教孟買大學(xué)碩士研究生akash來校承擔(dān)合作項目的教學(xué)任務(wù)。該教師工作勤奮，教學(xué)效果良好，受到了師生的好評，促進了相關(guān)教師的雙語教學(xué)水平。在與美國西北理工大學(xué)的合作中，不斷保持與該校的聯(lián)系，協(xié)助教務(wù)部門及時發(fā)布信息，幫助學(xué)生赴該校交流學(xué)習(xí)及做好準備工作。
我校通過合作辦學(xué)項目的開展，在以下幾個方面取得了成績：
1．促進了師資隊伍的建設(shè)。
人。他們開拓了視野，更新了觀念，提高了教學(xué)能力。
2．促進了國際學(xué)術(shù)交流與合作。
幾年來，外方專家來校為教師培訓(xùn)和為學(xué)生短期上課的有10多人次；因項目外方來訪的有幾十人次；因項目我院出訪的有10多人次。這些交流活動促進了國際學(xué)術(shù)交流與合作。
3．引進了外方的教學(xué)資源。
通過合作制定教學(xué)計劃，引進外方教材，外方教師參與教學(xué)，外方培訓(xùn)我校教師等舉措，達到了外方的優(yōu)質(zhì)資源為我所用，豐富了本科教育的辦學(xué)形式，促進了學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。
4．為學(xué)生搭建了出國深造的橋梁。
幾年來，我校通過合作辦學(xué)項目渠道出國留學(xué)的學(xué)生有60多人，經(jīng)過嵌入式教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生有500多人，學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會競爭力有了較大提高。
三、外籍教師和專家的聘請與管理工作。
水電等方面的管理，提高了聘用效益。在所聘的外教中，涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的外教：在汶川地震發(fā)生后，我院加拿大籍外教kathy懷著對中國人們的深厚感情，踴躍捐款，事跡登報后，得到了大家的一致贊賞；2014年5月，我校外教david榮獲年度淮安市“五一”勞動榮譽獎?wù)?；同?2月份，外教loreta等應(yīng)市公安局交巡警一大隊的邀請在轄區(qū)的主要道口進行以“關(guān)愛生命，文明出行”為主題的交通安全宣傳。這些有意義的活動給外教們搭建了了解淮安，了解當(dāng)?shù)厣鐣钠脚_，同時也增進了友誼，豐富了外教的業(yè)余生活，調(diào)動了外教的工作熱情和積極性，使他們能安心在我院工作。
近二年來，我們也積極推進非語言類高層次外國專家的聘請。協(xié)助老師聘請外國專家來校開展科研或共同申報重點科研項目。從2014年開始，我們組織了有關(guān)學(xué)院向省廳申報了年度聘請外籍專家的項目，有關(guān)老師分別獲得了省廳對“海外名師”項目和“學(xué)校特色”項目3年內(nèi)每年分別10萬元的資助以及學(xué)校常規(guī)項目5萬元的資助，獲得了省廳對聘請印度niit專業(yè)教師6萬元的資助。今年，我們又組織6位教師申報了省廳杰出青年教師培育聘請外專項目及國際科技合作聘請外專重點項目。
四、教職工因公出國境的管理與服務(wù)工作。
的人員出國進修、培訓(xùn)、參加國際會議、考察及從事科研工作。今年，我們又認真辦理了院14名中層管理干部赴美培訓(xùn)的各種手續(xù)，確保培訓(xùn)團隊能順利出訪。
同時，做好教職工出國前的外事紀律教育，確保其能按照審批規(guī)定的訪問行程執(zhí)行公務(wù)，按期回國，并在規(guī)定時間內(nèi)將護照、赴港澳通行證上交我處統(tǒng)一保管，并將出國人員的《出訪總結(jié)報告》，《因公出國（境）團組信息反饋表》及時反饋到省外辦或省教育廳，指導(dǎo)出國（境）教職工回國后按規(guī)定申報和核銷出訪費用。
五、國外大學(xué)有關(guān)人員的來訪交流與接待工作。
三年來，我們每年都要接待或參與接待來自美國、澳大利亞、俄羅斯及新加坡高校的近10個批次人員來校進行交流訪問，與相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和職工進行學(xué)術(shù)與工作交流，為部分學(xué)院的教師和學(xué)生做講座，加強了我校與國外大學(xué)的聯(lián)系，建立了與之交流的平臺。
校際工作總結(jié)篇七
為加強學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校際教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平，根據(jù)《壽陽縣校際活動方案》要求，我校本學(xué)年度與馬首、上湖、羊頭崖、西洛結(jié)成校際教研點，在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“有效教學(xué)管理”為重點充分發(fā)揮組長單位教學(xué)資源優(yōu)勢采取了多彩紛呈的教研形式，教研活動效果得到了整體提升。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、活動的收獲。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。教研室領(lǐng)導(dǎo)與各校校長，對校際交流活動非常重視。全程參與活動。
2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對每次校際教研活動都積極進行研討，提高了校本教研的時效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。
4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。依托晉中市第20屆校長協(xié)會主題，通過校際教研主體的不斷深入和突破，我校有效課堂教學(xué)管理模式基本形成。
6、開展了磨課、評課、辯課活動。每次教研活動為校際教師提供了了學(xué)習(xí)的平臺，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。
二、存在的問題。
1、教師對多媒體教學(xué)使用不熟練，反映出平時教學(xué)中不能充分利用現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備高效教學(xué)。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高。可能是由于時間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
三、今后的思考。
下一年度我們將從以下幾方面予以突破：
1、師徒結(jié)對重實效。
師徒結(jié)對是提高青年教師專業(yè)能力的有效途徑。為了切實提高我校際點青年教師駕馭教材和駕馭課堂的能力，以及教師專業(yè)發(fā)展的效率，五校間將制定了詳細的結(jié)對細則。
2、校長協(xié)會出智慧。
20xx年9月，我全市20屆校長協(xié)會將在我縣。
召開，這將為我校際教研活動未來發(fā)展積累許多第一手的經(jīng)驗。
3、教學(xué)競獲突破。
20xx學(xué)年我教研點將在各級各類的競賽中相互團結(jié)協(xié)作。并積極聘請縣教研員參與指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上采取多種形式聘請省市專家講座，外出取經(jīng)，實現(xiàn)校際共贏。
獲第六屆國際發(fā)明展銅獎。因此，我校順利通過了昆山市科技教育特色學(xué)校的驗收。
為了加強學(xué)校之間的交流和合作，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升，提高課堂教學(xué)水平，20xx年4月22日安馬與壩力小學(xué)到響樂小學(xué)交流。
一、活動的收獲。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。
2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對本次校際教研活動進行研討，提高了校本教研的時效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的`教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。
4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。這次活動不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
二、存在的問題。
1、教師對多媒體教學(xué)設(shè)施不是很熟練。有的老師使用媒體時需要其他老師調(diào)配實施，有的老師對多媒體教學(xué)處理不當(dāng)。
2、骨干教師的作用有待提高。本次校際教研活動是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁侵鞒秩说年P(guān)系，也可能是由于時間的關(guān)系，這次評課氣氛不是很好，好多教師沒有積極發(fā)言，同時在評課上也存在問題，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程。
安馬小學(xué)教研組。
校際工作總結(jié)篇八
二：國培教師的培訓(xùn)匯報。
三：縣級教研領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念與思路的培訓(xùn)。
本次活動中老奇臺中學(xué)徐婷老師的獻課《羚羊木雕》；奇臺縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻課《陳太丘與友期行》；奇臺縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻課《學(xué)會作文設(shè)置》。三節(jié)課后所有參會教師分三大組進行了議課評課，聽課教師談聽課感想，指出不足，提出疑問，各抒己見，真誠交流后。各校教研負責(zé)人分別從多角度代表本組對三節(jié)課進行了精彩的評、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻課教師素質(zhì)是過硬，教學(xué)功底扎實的，徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，郭老師巧妙的課堂設(shè)計我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象，仲老師大膽的嘗試作文設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路，讓我們在作文的困惑中眼前一亮。她們的教學(xué)設(shè)計都能緊扣新課標和教材的要求，嚴密組織教學(xué)，由淺入深，鼓勵學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們在課堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動不僅讓所有參加活動的語文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己，也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進了教師業(yè)務(wù)水*的提高。
郭瑞琴老師國歸來的培訓(xùn)匯報和潘璐老師以“做個快樂的人，成為別人神往的風(fēng)景”為話題的交流，讓在場的所有教師清楚的意識到站上理論的高度審視自己的教育教學(xué)思想與行為，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費”的現(xiàn)狀，構(gòu)建民主科學(xué)的班級管理體系和自主高效的生態(tài)課堂，也許就不會像以前那樣覺得工作太累。
本次校際交流活動還增強了學(xué)校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng)造了展示自我的*臺。同時也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實性，實效性，為進一步提高教師實施新課標的教學(xué)水*起到有力的推進?？傊?，開展校際交流活動是一項切實有效的教改舉措，在活動中，教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進一步提升。相信隨著這樣的活動進一步開展，各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會有更大的突破。
校際工作總結(jié)篇九
為了加強學(xué)校之間的交流和合作，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升，提高課堂教學(xué)水平，20xx年4月22日安馬與壩力小學(xué)到響樂小學(xué)交流。
一、活動的收獲。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。
2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對本次校際教研活動進行研討，提高了校本教研的時效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。
4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。這次活動不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
二、存在的問題。
1、教師對多媒體教學(xué)設(shè)施不是很熟練。有的老師使用媒體時需要其他老師調(diào)配實施，有的老師對多媒體教學(xué)處理不當(dāng)。
2、骨干教師的作用有待提高。本次校際教研活動是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高。可能是主持人的關(guān)系，也可能是由于時間的關(guān)系，這次評課氣氛不是很好，好多教師沒有積極發(fā)言，同時在評課上也存在問題，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程。
安馬小學(xué)教研組。
校際工作總結(jié)篇十
20xx年11月17日下午，江蘇省常熟市校長代表團來我校交流，申偉英校長、黃春霞副校長熱情接待了來訪校長，并陪同參觀了校園。參觀過程中，校長代表團成員被校園里充滿人文情懷和極富教育意義的文化氣息所深深吸引，對獨具附小辦學(xué)理念——“每個孩子都是vip”的特色校園環(huán)境設(shè)計由衷贊嘆。
活動由謝珊珊老師主持，觀摩了鐘燕、韋姍姍、王燕赟三位老師的微課，使大家對我?！岸嘣繕?、課程融合”的教育教學(xué)理念有了更加深入地了解。
最后申校長攜黃春霞副校長和鐘燕教導(dǎo)副主任對我校課程建設(shè)——“多元目標、課程融合、素養(yǎng)培育”作了詳細介紹。校長團成員對我校嚴謹、規(guī)范的校園管理和充滿創(chuàng)新理念的課程建設(shè)贊賞有加，希望以后能夠加強聯(lián)系和合作，以互相提高、共同為教育發(fā)展做出更多的`貢獻。
本次活動，在促進了校際之間的交流學(xué)習(xí)的同時，也增進了同行之間的友誼，達到了共同提高的目的。
為了加強學(xué)校之間的交流和合作，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升，提高課堂教學(xué)水平，20xx年4月22日安馬與壩力小學(xué)到響樂小學(xué)交流。
一、活動的收獲。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。
2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對本次校際教研活動進行研討，提高了校本教研的時效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。本次校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。
4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。這次活動不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
二、存在的問題。
1、教師對多媒體教學(xué)設(shè)施不是很熟練。有的老師使用媒體時需要其他老師調(diào)配實施，有的老師對多媒體教學(xué)處理不當(dāng)。
2、骨干教師的作用有待提高。本次校際教研活動是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高。可能是主持人的關(guān)系，也可能是由于時間的關(guān)系，這次評課氣氛不是很好，好多教師沒有積極發(fā)言，同時在評課上也存在問題，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程。
校際工作總結(jié)篇十一
20xx年4月12日，寶坻區(qū)吳蘇路小學(xué)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師等一行人到薊縣祥福莊小學(xué)進行經(jīng)驗交流，就學(xué)校在教育常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量等方面進行了廣泛的交流與深入細致的探討。
會上，祥福莊小學(xué)趙校長首先對該校近幾年來的辦學(xué)條件、校園建設(shè)等作了簡要介紹；分管教學(xué)的副主任就該校教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)策略等向來賓作了翔實的說明。吳蘇路小學(xué)的丁校長也對學(xué)校近幾年來在達標創(chuàng)建中取得的成績進行了經(jīng)驗剖析。整個交流活動氣氛濃烈而友好，大家各抒己見，坦誠不公地發(fā)表了自己的意見和建議。
本次校際交流活動，對兩校在提高學(xué)校教育教學(xué)管理、相互借鑒辦學(xué)經(jīng)驗等方面都大有裨益。相信兩校之間能以這樣的校際交流活動為契機，多走動，多交流，多學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)校際間的優(yōu)勢互補，共同促進，以便全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
校際工作總結(jié)篇十二
為加強學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校際教研的整體優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)整體水平，根據(jù)《壽陽縣校際活動方案》要求，我校本學(xué)年度與馬首、上湖、羊頭崖、西洛結(jié)成校際教研點，在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“有效教學(xué)管理”為重點充分發(fā)揮組長單位教學(xué)資源優(yōu)勢采取了多彩紛呈的教研形式，教研活動效果得到了整體提升。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、活動的收獲。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。教研室領(lǐng)導(dǎo)與各校校長，對校際交流活動非常重視。全程參與活動。
2、在教研活動方面。各校教師積極參與，對每次校際教研活動都積極進行研討，提高了校本教研的時效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。校際教研活動的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。
4、通過校際教研活動，打破了校際壁壘。不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現(xiàn)了資源共享。
5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。依托晉中市第20屆校長協(xié)會主題，通過校際教研主體的不斷深入和突破，我校有效課堂教學(xué)管理模式基本形成。
6、開展了磨課、評課、辯課活動。每次教研活動為校際教師提供了了學(xué)習(xí)的平臺，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。
二、存在的問題。
1、教師對多媒體教學(xué)使用不熟練，反映出平時教學(xué)中不能充分利用現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備高效教學(xué)。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。校際教研活動大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢發(fā)揮不夠，只是簡單利用了教師資源。
3、活動的形式和氣氛有待提高?？赡苁怯捎跁r間的關(guān)系，校級教研活動，從主持人、執(zhí)教教師、評課教師還是停留在匯報與聽記的`狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過程，對于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對于評課教師的建議也是一知半解。
三、今后的思考。
下一年度我們將從以下幾方面予以突破：
1、師徒結(jié)對重實效。
師徒結(jié)對是提高青年教師專業(yè)能力的有效途徑。為了切實提高我校際點青年教師駕馭教材和駕馭課堂的能力，以及教師專業(yè)發(fā)展的效率，五校間將制定了詳細的結(jié)對細則。
2、校長協(xié)會出智慧。
20xx年9月，我全市20屆校長協(xié)會將在我縣。
召開，這將為我校際教研活動未來發(fā)展積累許多第一手的經(jīng)驗。
3、教學(xué)競獲突破。
20xx學(xué)年我教研點將在各級各類的競賽中相互團結(jié)協(xié)作。并積極聘請縣教研員參與指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上采取多種形式聘請省市專家講座，外出取經(jīng)，實現(xiàn)校際共贏。
獲第六屆國際發(fā)明展銅獎。因此，我校順利通過了昆山市科技教育特色學(xué)校的驗收。
校際工作總結(jié)篇十三
我于20xx年10月18日參加了由萬泉中學(xué)主辦的五校校際交流同課異構(gòu)活動，在此次活動中先后參加了聽課授課評課活動，尤其是評課期間各位老師的精彩發(fā)言，讓我感觸良多，受益匪淺。故將這次體會總結(jié)如下，以待交流。
一、在教學(xué)活動中，教師要備好課。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。授課結(jié)果有時會與備課時預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說明我們在平時備課時備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。對教材要深鉆細研，對學(xué)生要全面了解，了解學(xué)生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過程中面向的是全體學(xué)生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生?？梢妭湔n是個極其復(fù)雜的過程，是上好課的前提與關(guān)鍵。
二、授課過程中知識點的設(shè)計要少而精，做到重點問題重點講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準知識的生長點。把基礎(chǔ)知識放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過程中要注意讓學(xué)生進行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理，并注意知識點的提煉與總結(jié)。沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
三、在教學(xué)活動中，教師變教堂為學(xué)堂。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時間與空間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高。
四、注重知識的拓展延伸，讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識，而學(xué)生則能自己主動探索，自己提問題，自己想，自己做，從而靈活運用所學(xué)知識，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。
總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的嘗試者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要。新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。面對新課改，我們不再是知識的權(quán)威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚教學(xué)民主，尊重學(xué)生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，我想這才是課改的最終目標吧！
校際工作總結(jié)篇十四
以共同發(fā)展為目標，以互相學(xué)習(xí)交流、共創(chuàng)共建為主要方式，在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)新風(fēng)的思路的引領(lǐng)下，我校堅持對*流與協(xié)作，堅持“積極合作，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展”的原則，每學(xué)期均開展豐富多彩的聯(lián)誼活動。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下，我們有幸參加了與實驗小學(xué)的校際交流活動，通過參觀學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多，也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足，現(xiàn)將交流體會書寫如下，為更好地改進我校的教育教學(xué)做更充分的準備工作。
一、課堂教學(xué)精彩紛呈。
這次的聽課活動的收獲是：首先，交流合作，增強了教改信心。實驗之行，不僅實現(xiàn)了經(jīng)驗的交流，而且讓我們深深感到：作為窗口學(xué)校，是課改給學(xué)校帶去了發(fā)展的春風(fēng)；同時該校教師的敬業(yè)精神和專業(yè)能力也對我校聽課教師進行了一次難得的現(xiàn)場教育。教師勇于探索、大膽實踐的精神，學(xué)生主動合作、積極展示的表現(xiàn)深深折服了我們，通過與授課教師的交流，我自己也學(xué)習(xí)到了新知識、新智慧、新信息，為今后教學(xué)又添了一份力量。同時讓我找到了一些改革課堂模式的新思路，引發(fā)了對自己課堂的反觀與思考，更有了致力于優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的激情。其次，實地學(xué)習(xí)，取到了真經(jīng)。高效課堂模式讓*面化的理論有了立體感，讓聽課教師對導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)有了更直觀的感受和理解，通過與該校師生的交流了解，激發(fā)了參與課改的熱情，同時也提高了對這種課改模式的操作和運用能力，真正將課堂還給了學(xué)生，真正做到了“我的課堂我做主”。與此同時對導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式有了更新的認識，對課堂教學(xué)的組織與實施以及學(xué)習(xí)型小組的運用于評價有了更深入的了解，同時教師的素養(yǎng)與技能也成為了我校發(fā)展的重中之重。
二、教研扎實高效，實用性強。
我校的教師，尤其是年輕教師，雖然早就聽過“校本教研”這一說法，也參加過學(xué)校組織的校本教研活動，但是由于參與的主動性不足，深入性不夠等各種原因，對于“何為校本教研”、“校本教研的主要內(nèi)容是什么”、“校本教研有哪些特點”等等，頭腦中依然是一片模糊。此次參加校際交流之后，使我們的教研思路更清晰，同時也結(jié)合我校的科研課題做了更深入的交流，收獲頗豐。實驗小學(xué)的教研強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，它既注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗的、理論的提升和規(guī)律的探索，能有效抓住課改的重點、難點、積極嘗試，勇于創(chuàng)新。校本研究的對象即問題的產(chǎn)生源于學(xué)校，所開展的各類研究、所組織的各種活動，都具有指向性，實用性，指向問題解決，同時也改善了教育教學(xué)行為，提升了辦學(xué)品位，值得學(xué)習(xí)與研究。
總之，教研離不開課堂教學(xué)，踏踏實實搞教學(xué)，將教研與教學(xué)有機結(jié)合才是硬道理。
三、管理嚴格，淺入深出。
作為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校的生命線。領(lǐng)導(dǎo)管理有方，則學(xué)校生命旺盛，否則相反。如何激發(fā)教師的工作熱情成為一所學(xué)校的助推力，加強對教師的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師工作責(zé)任心，增強教師凝聚力，加強對骨干教師和新秀的培養(yǎng)和管理，加強對各教研組和班主任的管理，方方面面都值得我們學(xué)習(xí)與反思。因此，進行創(chuàng)造性的管理，有想法，有實踐，將成為我們工作的新起點。
四、改進措施。
1、根據(jù)自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據(jù)自己的實際進行創(chuàng)造性的開展各項工作。
2、建議學(xué)校進一步加強教研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進行教研切實提高教師的教研水*和教研質(zhì)量。
3、規(guī)范教學(xué)管理過程，使教學(xué)管理標準化、科學(xué)化、法制化。
4、重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高。
此次參觀考察我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，開闊了視野，啟發(fā)了思路，激發(fā)了工作熱情。他們的成功實踐告訴我，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念是必要前提，教師隊伍的素質(zhì)是可靠保障，民主、科學(xué)的管理制度是重要保證。在今后的工作中，我將繼續(xù)按照起點高、思路清、操作實的要求，不斷提高管理水*，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)工作水*，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起為學(xué)校的輝煌明天努力奮斗。