在教學中，教案扮演著重要的角色，它是教師教學活動的“導航儀”。那么怎樣編寫一份高質量的教案呢？首先，教案應概括明確的教學目標，明確要教什么、怎樣教和完成的標準是什么。其次，教案應根據學生的實際情況，選擇合適的教學內容和教學資源。此外，教案還應結合教學方法，合理安排教學步驟，確保教學過程有序、系統(tǒng)。最后，教案應包含評價策略，用于評估和反饋學生的學習效果，以便及時調整教學方法和內容。教案范文中的案例可以幫助教師更好地理解教案的編寫要點和實施過程。
幼兒園說課教案認識顏色篇一
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、紅、黃、藍、綠的紙花若干。
一、基本部分。
2、出示玩具：
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
4、重點加深對藍、綠顏色的認識，引導幼兒了解天空是藍色的、大海是藍色的；樹葉是綠色的、小草是綠色的。
5、出示畫有三角塔的紙。
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
（2）幼兒涂色（教師巡回指導）。
6、游戲：送花給爸爸媽媽。
（1）玩法：將花拿來送給爸爸媽媽，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給爸爸媽媽（如：爸爸媽媽紅色的花送給你）。
（2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）。
二、結束部分。
1、爸爸媽媽看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
幼兒園說課教案認識顏色篇二
1、培養(yǎng)幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。
2、讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛美的情趣。
1、準備與幼兒人數相等的“皇冠”
2、每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。
3、濕抹布若干，曲別針每人一個。
一、教師導入活動，引起幼兒興趣。
1、幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！
2、兒興趣，出示“皇冠”。
二、引導幼兒學習點畫，師生共同參與作畫。
1、教師示范講解(重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度)。
2、請個別幼兒到前邊進行操作。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
1、發(fā)給幼兒皇冠開始作畫，提出要求。
2、重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位。
3、注意衛(wèi)生，強調在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色。
4、盡量多點，顏色要均勻。
四、總結評價，活動結束。
老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”?
帶著幼兒走出教室。
幼兒園說課教案認識顏色篇三
我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。
1、認識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類色：
1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、游戲：找朋友。
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進行游戲。
四、涂色練習：大氣球。
教師示范：
首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。
幼兒園說課教案認識顏色篇四
1、認識幾對同類色：紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色。
2、激發(fā)幼兒對色彩的興趣，愿意調換顏色畫畫。
準備。
1、紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色色卡。
2、貼絨顏色寶寶8個。
3、幼兒人手一個顏色寶寶頭飾，油畫棒、畫紙。
過程。
一、找朋友，匹配同類色。
1、音樂響起，戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。
2、依次出示8個貼絨顏色寶寶：
（1）教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像?？纯矗@里誰和我長得很像，請你來幫我找一找。
幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教師和一名幼兒示范動作。
（2）幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈。當音樂停止時，幼兒找到同種色卡，看誰找的多。
（3）幼兒交換頭飾，再次進行游戲。
1、顏色好朋友，來跳圓圈舞（選擇不同的顏色涂成大圓點）。
2、換個同種色在圓點邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。
3、大家拉起手來——把圓點和圓點連起來。
三、分享交流。
1、找找色的好朋友在哪里。
2、指一指哪兩個好朋友手拉手。
幼兒園說課教案認識顏色篇五
1.鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.體驗美術活動的樂趣。
ppt課件，《小手拍拍》音樂；紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
一、活動導入。
1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手和小腳都做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。
誰?。课乙膊徽J識！來聽聽他自我介紹一下，（嗨，小朋友好！我是xx色標記寶寶）。
教師：你們想和我學習魔術嗎？(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出顏色寶寶或其他小物件來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找顏色寶寶)。
二、鞏固對色彩的認識。
教師：誰來試一試，葉子老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用手摁紅紅外線按鈕。)。
教師：告訴小朋友們，你變出了什么？
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還想來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)。
幼兒：藍色的小汽車。
(教師反復邀請幼兒來試一試)。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸格子內部，幼兒一起說123變出的小精靈的名字和顏色)。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的小東西。葉子老師還會好多的魔術呢，還想不想看葉子老師變魔術？(想)。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小東西呢！你們信不信？
教師：那就一起來看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。
三、學習技能。
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。
小刷子，真淘氣，x色水里蘸一蘸，調色盤邊舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個xxxx。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：藍色的蝴蝶。
教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學會了嗎？
全體幼兒：學會教師：那你們也快來試一試吧？
教師：看看你們能變出什么。．。
2．幼兒操作。
(1)幼兒選擇站位并操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"。
四、作品展示。
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么？(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)。
2．張貼展示作品。
教師：請幼兒把變出的小東西貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)。
五、結束。
幼兒園說課教案認識顏色篇六
目標：1在游戲活動中，激發(fā)幼兒說話的.愿望。
準備：木偶若干（兔媽媽，小兔；貓媽媽，小貓；烏龜媽媽，小烏龜；媽媽，寶寶）。
磁帶。
過程：
一導入活動。
寶寶，媽媽帶你上幼兒園！
（表演唱：我上幼兒園）。
寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的？幼兒自由講講。
二觀看木偶表演。
（1）小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
學說：小兔自己跳。
我們一起來學小兔自己跳上幼兒園。
（2）喵喵……誰來了？小貓。
我們一起學小貓自己走著上幼兒園。
（3）還有誰會來呢？幼兒自由猜猜。
看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說：烏龜自己爬。
我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.
(4)現在誰來了？寶寶。
寶寶怎么上幼兒園呢？幼兒自由說說。
幼兒園說課教案認識顏色篇七
2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色涂染;。
3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。
1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2.請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3.活動背景圖《春天》。
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
一、開始部分。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)。
二、基本部分。
(1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)。
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)。
(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
(4)引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。)。
2.涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
(2)引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的'事項：選用恰當的顏色涂染;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時，左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。
(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。)。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)。
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園說課教案認識顏色篇八
1．發(fā)展幼兒對紅黃藍三色的認知。
2．發(fā)展幼兒對顏色的觀察能力。
3．發(fā)展幼兒的動手和演唱兒歌的能力。
活動準備。
材料準備：紅黃藍三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大?？ㄆ?、紅黃藍三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍色牽牛花掛圖、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。
活動過程。
1．通過卡片展示，引導幼兒理解紅黃藍三種顏色的概念。
師：小朋友們好。
幼：老師好。
師：小朋友們，今天我們的教室里來了幾個新朋友，小朋友們看見他們了嗎？大家一起找找吧。
幼：在老師手里。
的，小朋友們想不想和他們做朋友啊？
幼：想。
師：好，那我們快點來認識認識他們吧，好不好？
幼：好。
幼：是。
幼：是一樣的。
幼：天空、大海。
幼：紅色寶寶。
師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？
幼：黃色寶寶。
師：又對了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶??？
幼：藍色寶寶。
分析：卡片展示使幼兒對教學內容產生了濃厚的興趣，充分調動了幼兒的學習積極性。
2．通過故事鞏固幼兒對顏色的認識。
幼：好。
幼：找地方避雨吧。
”紅色的小花看了看三只蝴蝶說：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說：“我們三個是好朋友，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧。
三只蝴蝶說：“黃色的小花，你好啊，我們三個的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍蝴蝶不可以?！比缓f：“謝謝你，我們是好朋友，我們不會分開的，我們還是找別的地方避雨吧。
”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續(xù)往前走，他們已經沒有力氣了。這時候，他們看見了一朵藍色的小花，三只蝴蝶說：“藍色的花，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”藍色的小花想了想說：“藍蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以?！比缓麄臉O了，因為沒有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開。
正在三只蝴蝶發(fā)愁的時候，一朵七彩的小花出現了，他對三只蝴蝶說：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點來我的葉子底下避雨吧?！比缓吲d極了，他們一邊說著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來，圍著七彩小花開心地跳舞。這時候，紅色的小花、黃色的小花、藍色的小花都羞愧地低下了頭。
好了，小朋友們，老師的故事講完了，小朋友聽出來有幾個顏色寶寶出現了嗎？
幼：三個，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。
幼：高興。
分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別，結合故事中的情境和自身經驗進一步加深了對紅、黃、藍三種顏色的認識。
3.通過尋找顏色，提高幼兒對顏色的認知水平。
幼：是的。
師：好，那我問問__小朋友，你和什么顏色做好朋友了？
幼：紅色（黃色、藍色）。
分析：這一環(huán)節(jié)鼓勵孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色，找到盡量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強的幼兒幫助能力稍弱的幼兒，培養(yǎng)他們互助合作的意識。
4．通過動手涂色，增強幼兒動手能力和對色彩的敏感度。
幼：能。
師：好，現在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。
（二十分鐘后，幼兒的涂色工作完成）。
分析：涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時鍛煉他們的動手能力。
5．引導幼兒通過配對找相同顏色，復習所學知識。
師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫舉起來給老師看看，真漂亮。好，小朋友們，下面我們一起來做一個找朋友的游戲吧，鮮花隊的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快。
幼兒在教師的指導下完成配對。
分析：活動讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復習鞏固所學，寓教于樂。
6.引導幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別。
師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了，現在我們一起放松一下，唱一個關于顏色的兒歌吧。
幼：好。
幼：紅色、黃色、藍色。
師：好，那請小朋友們在今天的美術課上每個人只用這三種顏色給我畫一幅畫，好不好？好，這個活動就到這里吧。
分析：這一部分是語言活動的延伸，教師把所學知識編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。
幼兒園說課教案認識顏色篇九
3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。
活動準備。
1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2．請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3．活動背景圖《春天》。
4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
活動過程。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）。
1．復習認識四種顏色。
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）。
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。
（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）。
2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。
(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。)。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)。
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園說課教案認識顏色篇十
教學準備：
教具（自備教學畫，教案，課本）。
教學目的：
讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。
通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
教學內容：
1、教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）。
2、教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子?！?BR> 3、圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。
4、教師提問：
a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。
c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）。
e、教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環(huán)境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學總結：讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
教學反思。
本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看――大家在離開教室后的'不同表現；評評――他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽――其他的小朋友是怎么說的；做做――我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。
幼兒園說課教案認識顏色篇十一
幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
1、引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2、鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色涂染；
3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。
1、顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2、請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3、活動背景圖《春天》。
4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
一、開始部分。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）。
二、基本部分。
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）。
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。
（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的.顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）。
2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。
(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。)。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)。
三、結束部分。
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)。
幼兒園說課教案認識顏色篇十二
為進一步落實我校德育工作，針對在校學生安全意識、自我保護意識和防范的意識、自救能力比較薄弱的現象，組織召開此班會。
1、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。
2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，增強學生的安全意識、防范意識、自救能力，使有學生能夠健康、快樂地成長。
使學生通過自己參與、自主體驗、自我感受的方式明確在家、學校、社會中要增強安全意識、防范意識、自救能力，從而養(yǎng)成良好的品德和能力，有利于他們的健康成長。
如何使學生增強安全意識、防范意識、提高自救能力？
時間：2019年9月19日第七八節(jié)課。
地點：各班教室。
（一）主持人上場。
（二）看材料，談感受。
（三）節(jié)目一：小詩朗誦《安全是快樂的護身符》。
（四）節(jié)目二：欣賞《阿p的故事》小品系列。
小組討論：小品中出現了哪些不安全的現象？應該如何改正？小組討論，
然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）。
（五）小組討論并列舉生活中還有哪些安全隱患，會帶來哪些危害？如何消除。
這些安全隱患？然后小組競答，并記錄積分。
（六）節(jié)目三：欣賞快板《火場逃生》。
（七）圖片展示：認一認生活中的重要安全標識。
（八）小組競賽：緊急電話知多少？并記錄積分（每猜出一種，記一分）。
（九）實際應用：預防校園侵害，創(chuàng)建平安校園知識搶答。
（十）班主任總結，班會結束（播放歌曲《祝你平安》）。
（一）主持人上場。
男、女主持人（簡稱男、女）上臺，敬禮。
男：一寸防患心，一生平安福。
女：你的平安是家人最大的愿望。
男：你的平安我來建筑，我的平安你來保護，
女：平安校園，校園平安！
男：消火災防患，防星火燎原。
女：讓一讓，心情舒暢；等一等，前途無量。
男、女齊：讓幸福的余光灑滿校園讓平安的腳步走遍山徑！
一個平安的自己，就是送給父母最好的禮物。
女：生命如花，生命可貴，希望同學們能夠珍惜生命，增強安全意識、自我防范和保護意識。首先我們來看一個材料，請大家認真思考，談談你們的感受。
（二）看材料，談感受。
材料：進入21世紀，我國因意外傷害喪生的14歲以下的孩子有四五十萬，占總死亡人數的31.3%，是發(fā)達國家的3至11倍。
思考：是什么原因造成青少年意外傷害、傷亡如此嚴重？
（結論：導致悲劇發(fā)生的重要原因是：青少年生活經驗少，安全防衛(wèi)知識欠缺，自我保護能力差等。據中國青少年研究中心的研究資料表明，校園安全事故、青少年意外傷害，有80%是可以避免的。）。
（三）節(jié)目一：小詩朗誦《安全是快樂的護身符》。
安全是快樂的護身符，
安全，是根弦，
只要你牢牢地繃緊。
就能彈奏出快樂的音符，
生命樂章永遠悠揚響亮。
安全，是首詩，
只要你天天讀，時時記，
吉祥之光將簇擁著你，
危險惡魔將離你遠遁。
安全，是一首歌，
只要你放開歌喉，
唱出警鐘之聲的主旋律，
歌聲將伴你凱旋。
安全，是根擎天柱，
只要你憑借她的威力，
必將，
撐出一個沒有隱患的世界，
一席圣潔的空間。
安全，是平安符，
帶著她，無論走到海角天涯。
都會保佑你快樂！
保佑你平安！
女：一首小詩，祝福我們每個人每天快快樂樂，平平安安，
男：但我們的身邊每天都有不平安的故事在上演，請大家欣賞《阿p的故事》。
（四）欣賞《阿p的故事》小品系列。
男、女：首先請大家欣賞小品系列之一《上學記》。
女：小組討論：小品中出現了哪些不安全的現象？應該如何改正？
男：同學們的討論很熱烈，對問題的解決也很迅速，交通安全靠大家，人人做好，幸福你我他。
男、女：接下來請大家欣賞小品系列之二《上課時分》。
女：同學們的討論課堂是學習的殿堂，安全不容忽視。
男、女：接下來請大家欣賞小品系列之三《課間時分》。
女：課間是我們身心休息的最好時刻，但小品中的人物沒有利用好這美好時光。男：是啊，小品中人物的悲劇啟示我們，課間不要追逐打鬧，不要玩危險游戲，更不可搞惡作劇，否則后果難以想象。
男、女：接下來請大家欣賞小品系列之四《勞動時分——大掃除》。
男：小組討論：小品中出現了哪些不安全的現象？你們是否也有過類似的行為動作？
女：勞動是光榮的，勞動是神圣的，但在勞動的'過程中我們要遵守勞動紀律，時刻注意安全，做到安全第一。
男：是的，校園是我們生活、學習的地方，校園的安全大家應該時刻掛在心上。
男、女：接下來請大家欣賞小品系列之五《晚飯記》。
女：請大家思考小品中揭示了我們生活中的什么問題？（食品安全問題）。
男：俗話說：“病從口入，禍從口出”，學校食堂的飯菜雖然有時候不合我們的胃口，但我們不能到外面吃不衛(wèi)生的食品、過期食品等三無食品”。
男、女：毛主席曾說過：“身體可是革命的本錢”，我們要保護好我們的身體，保護好我們的本錢。
（五）小組討論并列舉生活中還有哪些安全隱患，會帶來哪些危害？如何消除這些隱患？然后小組競答，并記錄積分。
（六）欣賞快板《火場逃生要訣》。
女：生活中有一些安全隱患我們可以防范、解決，然而天有不測之風云，有一些災害我們難以預料，火災就是其中的一種，接下來請欣賞快板《火場逃生要訣》男：快板告訴我們發(fā)生火災時逃生的技巧，希望同學們能夠記住。
（七）圖片展示：認一認生活中的重要安全標識。
男女：生活中我們除了要懂得一些安全自救的方法之外，我們也需要掌握一些安全標識，防止意外發(fā)生。
（八）小組競賽：緊急電話知多少？
男女：生活中如果我們遇到了危險，處于非常不安全的境地，那我們又該怎么辦呢？
（九）實際應用：預防校園侵害，創(chuàng)建平安校園知識搶答。
男女：我們的班會舉行到這，同學們對安全問題，不安全現象，怎樣防范安全都有一些了解，也知道該怎么做了，現在就試試你的身手吧，進行安全知識系列搶答。
同學們，今天我們的班會舉行的很成功，同學們表演的很出彩，在喜聞樂見的詩歌、小品、快板中我們學到了安全知識，學會了如何應對安全事故，認識了一些重要的安全標識。同學們，我們要增強安全防范意識，樹立安全第一的思想，提高自我保護能力，珍愛生命，從我做起。只要我們處處小心，注意安全，掌握安全知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康、快樂地成長。
幼兒園說課教案認識顏色篇十三
1、認識紅、綠兩種顏色。
2、學習把相同的顏色放在一起。
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數相同）。
3、紅色、綠色糖果若干。
一、導入
2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）
另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）
3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）
4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）
二、認識顏色
1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果寶寶玩得好累啊！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦?。ɡ蠋熓痉叮?BR> 2、寶寶操作活動（教師指導檢查幼兒幼兒活動）
四、結束活動
1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。
2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。
3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：
1、引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點: 引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。難點：學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地降低一點。再由于我請小朋友上來互動的次數還不夠，所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯，這點我會在以后的教學中進一步的改善。
通過這節(jié)課的教學活動，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點與難點，根據教學活動從中我也受到了啟發(fā)：每次學活動要在課堂教學中創(chuàng)設情景，創(chuàng)造快樂的學習氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習，體驗學習的樂趣。
幼兒園說課教案認識顏色篇十四
2。能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
3。能根據音樂的速度，變換動作速度。
4。引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
1。顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2?！墩J識顏色》的白板課件。
3。教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認識顏色
1。教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1。觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2。引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美?！拔恼?。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1。觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）
2。觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）
3。觀看第五個白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）
4。觀看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）
三、結束部分
1?；ń憬愫托∨笥压餐硌荩ㄐ』ǎ?。
2。幼兒和花姐姐一同外出游戲。
（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
幼兒園說課教案認識顏色篇十五
1、引導幼兒感受樂曲中顏色的形象性，大膽表述自己的情感和體驗。
2、能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂，提高身體的協(xié)調能力和表達能力。
3、引導幼兒感受自然界中顏色的美麗，體驗音樂活動的樂趣。
1、教學課件
2、1歌曲《顏色歌》
3、自制圖片（圖有相應顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥）
4、圖畫紙、彩筆若干
1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察畫面。
（1）你從畫面中看到了什么？
（2）小朋友們的心情是怎樣的？他說了什么？
（3）你看到的景色是什么把顏色的？
2、教師依次出示圖片，請幼兒認真觀察，大膽描繪、
（1）請你們看看這是什么？它是什么顏色的？
（2）你能根據圖片中的景物和顏色說出一句話嗎？如：藍色是美麗天空的顏色。
3、教師引導幼兒有感情的朗讀歌詞。
（1）教師范讀，幼兒安靜地聆聽。
（2）教師邊讀邊做動作，請幼兒跟讀。
4、進入課件音樂坊環(huán)節(jié)，引導幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
5、教師帶領幼兒學習歌曲《顏色歌》。
（1）教師范唱歌曲，幼兒整體學唱。
（2）教師和幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。
6、請幼兒自我展示，進行表演。
（1）教師鼓勵幼兒跟隨音樂，自由的創(chuàng)編動作。
（2）教師鼓勵幼兒在集體面前大膽的進行表演。
請幼兒到美工區(qū)，根據歌詞內容畫出大自然的奇妙色彩。
幼兒園說課教案認識顏色篇十六
我設計的本次活動“認識顏色”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進一步強化感知。
1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。
2、體驗游戲的快樂。
3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
讓幼兒在活動中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法
塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若
一、激發(fā)興趣：
（出示一個大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流：
1、圍坐
師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）。
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實物，香蕉
師：孩子們說說它是什么，像什么（引導幼兒說出實物名稱、顏色）
（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。
3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子）
（問題設計同1）
三、游戲：
1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）
師：現在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
（個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的xx。）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的`水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂《豐收》?；顒釉诟杪曋薪Y束
我認為這次活動設計能完成教學目標，達到教學目的，體現在以下幾點
1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。
2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。
我設計的問題過于單調、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。
幼兒園說課教案認識顏色篇十七
1、認識紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
認識紅黃綠，感受色彩美
能找到對應顏色
感受色彩的美麗
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2、游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。
（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
幼兒園說課教案認識顏色篇十八
教師出示顏色卡片。師：小朋友，你們看老師這兒有兩張卡片，這些卡片都是哪些顏色呢？（紅色、綠色）。
二、學習按顏色分類。
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進新房子里。
（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦?。浚ㄒ龑в變赫f出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。
（教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上），引導幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
四、結束游戲《顏色找家》。
師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。
活動目標：
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。
2、自制ppt。
活動過程：
1、教師導入。
2、放映ppt：各種顏色的圖片。（包括水果，植物，動物）。
3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子里。
4作業(yè)：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
幼兒園說課教案認識顏色篇十九
1、紅、黃、綠氣球圖片
2、小金魚、青蛙、鴨子圖片
3、紅、黃、綠衣服卡片
1、常規(guī)活動：問候、走線
2、以兒歌《氣球》導入課題：
紅氣球、黃氣球、綠氣球，
像群小蝌蚪，藍天上面游。
3、教師提問：“你們知道這個氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）
“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）
“好，非常不錯！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請大聲的告訴老師好嗎？”（綠色）
4、教師再洗準確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球
5、出示動物卡片：（小金魚、青蛙、鴨子）
1）出示小金魚卡片提問：小金魚是什么顏色？（紅色）
2）出示青蛙卡片并提問：青蛙是什么顏色的呢？（綠色）
3）出示鴨子卡片并提問：鴨子是什么顏色的？（黃色）
教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子
6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服
小金魚——紅色的衣服 青蛙——綠色的衣服 鴨子——黃色的衣服
8、復習兒歌《氣球》
9、教師總結這次教學的效果，園內開會總結
幼兒園說課教案認識顏色篇二十
1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。
2.認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。
3.能夠將相同顏色的事物進行配對。
1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。
2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3.板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。
（有關綠色、黑色、白色事物的圖片）。
5.環(huán)境創(chuàng)設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動重點：認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說出他們的名稱。
活動難點：能夠將相同顏色的事物進行配對。
一、游戲導入，激發(fā)幼兒的學習興趣
1.找朋友。
（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”
（幼兒自由回答，復習對紅色、黃色、藍色的認識）
師：“小朋友有沒有發(fā)現其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”
（引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）
2.找椅子。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現我們的小椅子有什么不一樣的地方？”
（幼兒自由回答，引導幼兒觀察椅子上的顏色）
師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”
（引導幼兒一一對應找相同顏色事物。）
二、操作探索，認識綠色、黑色、白色
師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”
（幼兒自由回答）
師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的.活動室內有哪些綠色寶寶？”
（引導幼兒觀察并找到綠色的事物。）
師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”
師：“綠色。”
師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶?！保ǔ鍪旧?，并讓幼兒觀察找到活動室內相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧?！?BR> （播放ppt豐富幼兒的生活經驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）
三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進行顏色配對
師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”
幼：“能?！?BR> 師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！”
（引導幼兒鞏固對顏色的認識，進行顏色配對。）
四、活動延伸
戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。
幼兒園說課教案認識顏色篇一
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手一套）。
2、畫有三角塔的紙若干。
3、紅、黃、藍、綠的紙花若干。
一、基本部分。
2、出示玩具：
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
4、重點加深對藍、綠顏色的認識，引導幼兒了解天空是藍色的、大海是藍色的；樹葉是綠色的、小草是綠色的。
5、出示畫有三角塔的紙。
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
（2）幼兒涂色（教師巡回指導）。
6、游戲：送花給爸爸媽媽。
（1）玩法：將花拿來送給爸爸媽媽，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給爸爸媽媽（如：爸爸媽媽紅色的花送給你）。
（2）幼兒進行游戲（教師重點輔導膽小的幼兒）。
二、結束部分。
1、爸爸媽媽看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
幼兒園說課教案認識顏色篇二
1、培養(yǎng)幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。
2、讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發(fā)愛美的情趣。
1、準備與幼兒人數相等的“皇冠”
2、每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。
3、濕抹布若干，曲別針每人一個。
一、教師導入活動，引起幼兒興趣。
1、幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！
2、兒興趣，出示“皇冠”。
二、引導幼兒學習點畫，師生共同參與作畫。
1、教師示范講解(重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度)。
2、請個別幼兒到前邊進行操作。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
1、發(fā)給幼兒皇冠開始作畫，提出要求。
2、重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位。
3、注意衛(wèi)生，強調在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色。
4、盡量多點，顏色要均勻。
四、總結評價，活動結束。
老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”?
帶著幼兒走出教室。
幼兒園說課教案認識顏色篇三
我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。
1、認識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類色：
1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、游戲：找朋友。
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進行游戲。
四、涂色練習：大氣球。
教師示范：
首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。
幼兒園說課教案認識顏色篇四
1、認識幾對同類色：紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色。
2、激發(fā)幼兒對色彩的興趣，愿意調換顏色畫畫。
準備。
1、紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色色卡。
2、貼絨顏色寶寶8個。
3、幼兒人手一個顏色寶寶頭飾，油畫棒、畫紙。
過程。
一、找朋友，匹配同類色。
1、音樂響起，戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。
2、依次出示8個貼絨顏色寶寶：
（1）教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像?？纯矗@里誰和我長得很像，請你來幫我找一找。
幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教師和一名幼兒示范動作。
（2）幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈。當音樂停止時，幼兒找到同種色卡，看誰找的多。
（3）幼兒交換頭飾，再次進行游戲。
1、顏色好朋友，來跳圓圈舞（選擇不同的顏色涂成大圓點）。
2、換個同種色在圓點邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。
3、大家拉起手來——把圓點和圓點連起來。
三、分享交流。
1、找找色的好朋友在哪里。
2、指一指哪兩個好朋友手拉手。
幼兒園說課教案認識顏色篇五
1.鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.體驗美術活動的樂趣。
ppt課件，《小手拍拍》音樂；紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
一、活動導入。
1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手和小腳都做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。
誰?。课乙膊徽J識！來聽聽他自我介紹一下，（嗨，小朋友好！我是xx色標記寶寶）。
教師：你們想和我學習魔術嗎？(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出顏色寶寶或其他小物件來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找顏色寶寶)。
二、鞏固對色彩的認識。
教師：誰來試一試，葉子老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用手摁紅紅外線按鈕。)。
教師：告訴小朋友們，你變出了什么？
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還想來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)。
幼兒：藍色的小汽車。
(教師反復邀請幼兒來試一試)。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸格子內部，幼兒一起說123變出的小精靈的名字和顏色)。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的小東西。葉子老師還會好多的魔術呢，還想不想看葉子老師變魔術？(想)。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小東西呢！你們信不信？
教師：那就一起來看葉子老師是怎么樣在白紙上變出小東西的。
三、學習技能。
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。
小刷子，真淘氣，x色水里蘸一蘸，調色盤邊舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個xxxx。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：藍色的蝴蝶。
教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學會了嗎？
全體幼兒：學會教師：那你們也快來試一試吧？
教師：看看你們能變出什么。．。
2．幼兒操作。
(1)幼兒選擇站位并操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"。
四、作品展示。
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么？(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)。
2．張貼展示作品。
教師：請幼兒把變出的小東西貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)。
五、結束。
幼兒園說課教案認識顏色篇六
目標：1在游戲活動中，激發(fā)幼兒說話的.愿望。
準備：木偶若干（兔媽媽，小兔；貓媽媽，小貓；烏龜媽媽，小烏龜；媽媽，寶寶）。
磁帶。
過程：
一導入活動。
寶寶，媽媽帶你上幼兒園！
（表演唱：我上幼兒園）。
寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的？幼兒自由講講。
二觀看木偶表演。
（1）小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。
學說：小兔自己跳。
我們一起來學小兔自己跳上幼兒園。
（2）喵喵……誰來了？小貓。
我們一起學小貓自己走著上幼兒園。
（3）還有誰會來呢？幼兒自由猜猜。
看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說：烏龜自己爬。
我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.
(4)現在誰來了？寶寶。
寶寶怎么上幼兒園呢？幼兒自由說說。
幼兒園說課教案認識顏色篇七
2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色涂染;。
3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。
1.顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2.請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3.活動背景圖《春天》。
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
一、開始部分。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)。
二、基本部分。
(1)請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)。
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)。
(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
(4)引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。)。
2.涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
(2)引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的'事項：選用恰當的顏色涂染;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時，左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。
(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。)。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)。
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園說課教案認識顏色篇八
1．發(fā)展幼兒對紅黃藍三色的認知。
2．發(fā)展幼兒對顏色的觀察能力。
3．發(fā)展幼兒的動手和演唱兒歌的能力。
活動準備。
材料準備：紅黃藍三種顏色的卡片、寶寶卡片、太陽卡片、香蕉卡片、大?？ㄆ?、紅黃藍三種顏色的蝴蝶卡片、紅色玫瑰花掛圖、黃色向日葵掛圖、藍色牽牛花掛圖、畫有蝴蝶和鮮花的紙若干、油畫棒若干。
活動過程。
1．通過卡片展示，引導幼兒理解紅黃藍三種顏色的概念。
師：小朋友們好。
幼：老師好。
師：小朋友們，今天我們的教室里來了幾個新朋友，小朋友們看見他們了嗎？大家一起找找吧。
幼：在老師手里。
的，小朋友們想不想和他們做朋友啊？
幼：想。
師：好，那我們快點來認識認識他們吧，好不好？
幼：好。
幼：是。
幼：是一樣的。
幼：天空、大海。
幼：紅色寶寶。
師：真棒，那像香蕉一樣的顏色寶寶是什么寶寶呢？
幼：黃色寶寶。
師：又對了，那像大海一樣顏色的寶寶是什么寶寶??？
幼：藍色寶寶。
分析：卡片展示使幼兒對教學內容產生了濃厚的興趣，充分調動了幼兒的學習積極性。
2．通過故事鞏固幼兒對顏色的認識。
幼：好。
幼：找地方避雨吧。
”紅色的小花看了看三只蝴蝶說：“紅蝴蝶，你的顏色跟我的一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是黃蝴蝶和藍蝴蝶不可以。”三只蝴蝶說：“我們三個是好朋友，我們一定要在一起，我們還是去別的地方吧。
三只蝴蝶說：“黃色的小花，你好啊，我們三個的翅膀被雨水淋濕了，我們走不動了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”黃色的小花想了想說：“黃蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和藍蝴蝶不可以?！比缓f：“謝謝你，我們是好朋友，我們不會分開的，我們還是找別的地方避雨吧。
”三只蝴蝶告別了黃色的小花，繼續(xù)往前走，他們已經沒有力氣了。這時候，他們看見了一朵藍色的小花，三只蝴蝶說：“藍色的花，你好啊，我們的翅膀被雨水淋濕了，我們回不了家了，你可不可以讓我們在你的葉子底下避一避雨呢？”藍色的小花想了想說：“藍蝴蝶，你的顏色跟我一樣，所以你可以在我的葉子底下避雨，但是紅蝴蝶和黃蝴蝶不可以?！比缓麄臉O了，因為沒有人愿意讓他們一起避雨，而他們又不愿意分開。
正在三只蝴蝶發(fā)愁的時候，一朵七彩的小花出現了，他對三只蝴蝶說：“三只蝴蝶，你們的翅膀都被雨水淋濕了，你們快點來我的葉子底下避雨吧?！比缓吲d極了，他們一邊說著“謝謝”，一邊趕緊跑到七彩小花的葉子底下避雨。不一會兒，雨停了，太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀也很快干了。他們從七彩小花的葉子底下鉆出來，圍著七彩小花開心地跳舞。這時候，紅色的小花、黃色的小花、藍色的小花都羞愧地低下了頭。
好了，小朋友們，老師的故事講完了，小朋友聽出來有幾個顏色寶寶出現了嗎？
幼：三個，有紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。
幼：高興。
分析：三只蝴蝶的故事及教具讓幼兒能直觀地看到顏色的區(qū)別，結合故事中的情境和自身經驗進一步加深了對紅、黃、藍三種顏色的認識。
3.通過尋找顏色，提高幼兒對顏色的認知水平。
幼：是的。
師：好，那我問問__小朋友，你和什么顏色做好朋友了？
幼：紅色（黃色、藍色）。
分析：這一環(huán)節(jié)鼓勵孩子用自己的眼睛觀察周圍的顏色，找到盡量多的帶有這三種顏色的物體，也可讓能力強的幼兒幫助能力稍弱的幼兒，培養(yǎng)他們互助合作的意識。
4．通過動手涂色，增強幼兒動手能力和對色彩的敏感度。
幼：能。
師：好，現在老師就把它們發(fā)給小朋友吧。
（二十分鐘后，幼兒的涂色工作完成）。
分析：涂色環(huán)節(jié)是為了讓幼兒更近距離地分清顏色，加深印象，同時鍛煉他們的動手能力。
5．引導幼兒通過配對找相同顏色，復習所學知識。
師：小朋友們都涂完了嗎？你們真棒，把你們的畫舉起來給老師看看，真漂亮。好，小朋友們，下面我們一起來做一個找朋友的游戲吧，鮮花隊的小朋友們舉起你的鮮花站到老師身邊，蝴蝶隊的小朋友拿著你的蝴蝶飛到和你顏色一樣的鮮花的身邊，好不好？看看哪一組的小朋友找得最快。
幼兒在教師的指導下完成配對。
分析：活動讓幼兒在輕松愉快的氣氛中放松心情，在小游戲中復習鞏固所學，寓教于樂。
6.引導幼兒在愉快的氣氛中更加具體地理解顏色的區(qū)別。
師：真棒，小蝴蝶們都找到和自己一樣顏色的鮮花了，現在我們一起放松一下，唱一個關于顏色的兒歌吧。
幼：好。
幼：紅色、黃色、藍色。
師：好，那請小朋友們在今天的美術課上每個人只用這三種顏色給我畫一幅畫，好不好？好，這個活動就到這里吧。
分析：這一部分是語言活動的延伸，教師把所學知識編入兒歌，更便于幼兒理解記憶。
幼兒園說課教案認識顏色篇九
3．培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。
活動準備。
1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2．請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3．活動背景圖《春天》。
4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
活動過程。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）。
1．復習認識四種顏色。
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）。
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。
（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）。
2．涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。
(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。)。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)。
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。
幼兒園說課教案認識顏色篇十
教學準備：
教具（自備教學畫，教案，課本）。
教學目的：
讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。
通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
教學內容：
1、教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）。
2、教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子?！?BR> 3、圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）。
4、教師提問：
a、圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）。
c、地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d、小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）。
e、教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環(huán)境的重要性。
f、讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。
教學總結：讓幼兒講故事，教師總結，結束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
教學反思。
本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看――大家在離開教室后的'不同表現；評評――他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽――其他的小朋友是怎么說的；做做――我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。
幼兒園說課教案認識顏色篇十一
幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
1、引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2、鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色涂染；
3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。
1、顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2、請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3、活動背景圖《春天》。
4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
一、開始部分。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）。
二、基本部分。
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）。
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。
（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的.顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）。
2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。
(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質。)。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)。
三、結束部分。
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)。
幼兒園說課教案認識顏色篇十二
為進一步落實我校德育工作，針對在校學生安全意識、自我保護意識和防范的意識、自救能力比較薄弱的現象，組織召開此班會。
1、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。
2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養(yǎng)成良好的品德，增強學生的安全意識、防范意識、自救能力，使有學生能夠健康、快樂地成長。
使學生通過自己參與、自主體驗、自我感受的方式明確在家、學校、社會中要增強安全意識、防范意識、自救能力，從而養(yǎng)成良好的品德和能力，有利于他們的健康成長。
如何使學生增強安全意識、防范意識、提高自救能力？
時間：2019年9月19日第七八節(jié)課。
地點：各班教室。
（一）主持人上場。
（二）看材料，談感受。
（三）節(jié)目一：小詩朗誦《安全是快樂的護身符》。
（四）節(jié)目二：欣賞《阿p的故事》小品系列。
小組討論：小品中出現了哪些不安全的現象？應該如何改正？小組討論，
然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）。
（五）小組討論并列舉生活中還有哪些安全隱患，會帶來哪些危害？如何消除。
這些安全隱患？然后小組競答，并記錄積分。
（六）節(jié)目三：欣賞快板《火場逃生》。
（七）圖片展示：認一認生活中的重要安全標識。
（八）小組競賽：緊急電話知多少？并記錄積分（每猜出一種，記一分）。
（九）實際應用：預防校園侵害，創(chuàng)建平安校園知識搶答。
（十）班主任總結，班會結束（播放歌曲《祝你平安》）。
（一）主持人上場。
男、女主持人（簡稱男、女）上臺，敬禮。
男：一寸防患心，一生平安福。
女：你的平安是家人最大的愿望。
男：你的平安我來建筑，我的平安你來保護，
女：平安校園，校園平安！
男：消火災防患，防星火燎原。
女：讓一讓，心情舒暢；等一等，前途無量。
男、女齊：讓幸福的余光灑滿校園讓平安的腳步走遍山徑！
一個平安的自己，就是送給父母最好的禮物。
女：生命如花，生命可貴，希望同學們能夠珍惜生命，增強安全意識、自我防范和保護意識。首先我們來看一個材料，請大家認真思考，談談你們的感受。
（二）看材料，談感受。
材料：進入21世紀，我國因意外傷害喪生的14歲以下的孩子有四五十萬，占總死亡人數的31.3%，是發(fā)達國家的3至11倍。
思考：是什么原因造成青少年意外傷害、傷亡如此嚴重？
（結論：導致悲劇發(fā)生的重要原因是：青少年生活經驗少，安全防衛(wèi)知識欠缺，自我保護能力差等。據中國青少年研究中心的研究資料表明，校園安全事故、青少年意外傷害，有80%是可以避免的。）。
（三）節(jié)目一：小詩朗誦《安全是快樂的護身符》。
安全是快樂的護身符，
安全，是根弦，
只要你牢牢地繃緊。
就能彈奏出快樂的音符，
生命樂章永遠悠揚響亮。
安全，是首詩，
只要你天天讀，時時記，
吉祥之光將簇擁著你，
危險惡魔將離你遠遁。
安全，是一首歌，
只要你放開歌喉，
唱出警鐘之聲的主旋律，
歌聲將伴你凱旋。
安全，是根擎天柱，
只要你憑借她的威力，
必將，
撐出一個沒有隱患的世界，
一席圣潔的空間。
安全，是平安符，
帶著她，無論走到海角天涯。
都會保佑你快樂！
保佑你平安！
女：一首小詩，祝福我們每個人每天快快樂樂，平平安安，
男：但我們的身邊每天都有不平安的故事在上演，請大家欣賞《阿p的故事》。
（四）欣賞《阿p的故事》小品系列。
男、女：首先請大家欣賞小品系列之一《上學記》。
女：小組討論：小品中出現了哪些不安全的現象？應該如何改正？
男：同學們的討論很熱烈，對問題的解決也很迅速，交通安全靠大家，人人做好，幸福你我他。
男、女：接下來請大家欣賞小品系列之二《上課時分》。
女：同學們的討論課堂是學習的殿堂，安全不容忽視。
男、女：接下來請大家欣賞小品系列之三《課間時分》。
女：課間是我們身心休息的最好時刻，但小品中的人物沒有利用好這美好時光。男：是啊，小品中人物的悲劇啟示我們，課間不要追逐打鬧，不要玩危險游戲，更不可搞惡作劇，否則后果難以想象。
男、女：接下來請大家欣賞小品系列之四《勞動時分——大掃除》。
男：小組討論：小品中出現了哪些不安全的現象？你們是否也有過類似的行為動作？
女：勞動是光榮的，勞動是神圣的，但在勞動的'過程中我們要遵守勞動紀律，時刻注意安全，做到安全第一。
男：是的，校園是我們生活、學習的地方，校園的安全大家應該時刻掛在心上。
男、女：接下來請大家欣賞小品系列之五《晚飯記》。
女：請大家思考小品中揭示了我們生活中的什么問題？（食品安全問題）。
男：俗話說：“病從口入，禍從口出”，學校食堂的飯菜雖然有時候不合我們的胃口，但我們不能到外面吃不衛(wèi)生的食品、過期食品等三無食品”。
男、女：毛主席曾說過：“身體可是革命的本錢”，我們要保護好我們的身體，保護好我們的本錢。
（五）小組討論并列舉生活中還有哪些安全隱患，會帶來哪些危害？如何消除這些隱患？然后小組競答，并記錄積分。
（六）欣賞快板《火場逃生要訣》。
女：生活中有一些安全隱患我們可以防范、解決，然而天有不測之風云，有一些災害我們難以預料，火災就是其中的一種，接下來請欣賞快板《火場逃生要訣》男：快板告訴我們發(fā)生火災時逃生的技巧，希望同學們能夠記住。
（七）圖片展示：認一認生活中的重要安全標識。
男女：生活中我們除了要懂得一些安全自救的方法之外，我們也需要掌握一些安全標識，防止意外發(fā)生。
（八）小組競賽：緊急電話知多少？
男女：生活中如果我們遇到了危險，處于非常不安全的境地，那我們又該怎么辦呢？
（九）實際應用：預防校園侵害，創(chuàng)建平安校園知識搶答。
男女：我們的班會舉行到這，同學們對安全問題，不安全現象，怎樣防范安全都有一些了解，也知道該怎么做了，現在就試試你的身手吧，進行安全知識系列搶答。
同學們，今天我們的班會舉行的很成功，同學們表演的很出彩，在喜聞樂見的詩歌、小品、快板中我們學到了安全知識，學會了如何應對安全事故，認識了一些重要的安全標識。同學們，我們要增強安全防范意識，樹立安全第一的思想，提高自我保護能力，珍愛生命，從我做起。只要我們處處小心，注意安全，掌握安全知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康、快樂地成長。
幼兒園說課教案認識顏色篇十三
1、認識紅、綠兩種顏色。
2、學習把相同的顏色放在一起。
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數相同）。
3、紅色、綠色糖果若干。
一、導入
2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）
另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）
3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）
4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）
二、認識顏色
1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果寶寶玩得好累啊！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦?。ɡ蠋熓痉叮?BR> 2、寶寶操作活動（教師指導檢查幼兒幼兒活動）
四、結束活動
1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。
2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。
3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：
1、引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。 2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點: 引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。難點：學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地降低一點。再由于我請小朋友上來互動的次數還不夠，所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯，這點我會在以后的教學中進一步的改善。
通過這節(jié)課的教學活動，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點與難點，根據教學活動從中我也受到了啟發(fā)：每次學活動要在課堂教學中創(chuàng)設情景，創(chuàng)造快樂的學習氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習，體驗學習的樂趣。
幼兒園說課教案認識顏色篇十四
2。能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
3。能根據音樂的速度，變換動作速度。
4。引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
1。顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2?！墩J識顏色》的白板課件。
3。教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認識顏色
1。教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1。觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2。引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美?！拔恼?。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1。觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）
2。觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）
3。觀看第五個白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）
4。觀看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）
三、結束部分
1?；ń憬愫托∨笥压餐硌荩ㄐ』ǎ?。
2。幼兒和花姐姐一同外出游戲。
（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
幼兒園說課教案認識顏色篇十五
1、引導幼兒感受樂曲中顏色的形象性，大膽表述自己的情感和體驗。
2、能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂，提高身體的協(xié)調能力和表達能力。
3、引導幼兒感受自然界中顏色的美麗，體驗音樂活動的樂趣。
1、教學課件
2、1歌曲《顏色歌》
3、自制圖片（圖有相應顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥）
4、圖畫紙、彩筆若干
1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察畫面。
（1）你從畫面中看到了什么？
（2）小朋友們的心情是怎樣的？他說了什么？
（3）你看到的景色是什么把顏色的？
2、教師依次出示圖片，請幼兒認真觀察，大膽描繪、
（1）請你們看看這是什么？它是什么顏色的？
（2）你能根據圖片中的景物和顏色說出一句話嗎？如：藍色是美麗天空的顏色。
3、教師引導幼兒有感情的朗讀歌詞。
（1）教師范讀，幼兒安靜地聆聽。
（2）教師邊讀邊做動作，請幼兒跟讀。
4、進入課件音樂坊環(huán)節(jié)，引導幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
5、教師帶領幼兒學習歌曲《顏色歌》。
（1）教師范唱歌曲，幼兒整體學唱。
（2）教師和幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。
6、請幼兒自我展示，進行表演。
（1）教師鼓勵幼兒跟隨音樂，自由的創(chuàng)編動作。
（2）教師鼓勵幼兒在集體面前大膽的進行表演。
請幼兒到美工區(qū)，根據歌詞內容畫出大自然的奇妙色彩。
幼兒園說課教案認識顏色篇十六
我設計的本次活動“認識顏色”。活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進一步強化感知。
1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色，對顏色感興趣。
2、體驗游戲的快樂。
3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
讓幼兒在活動中感識顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法
塑料籃子（紅、黃、藍、綠）4個、塑料果蔬模型（紅、黃、藍、綠）若
一、激發(fā)興趣：
（出示一個大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流：
1、圍坐
師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實物西紅柿，引導幼兒說出實物的名稱、顏色）。
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實物，香蕉
師：孩子們說說它是什么，像什么（引導幼兒說出實物名稱、顏色）
（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個幼兒的想法。
3、出示第3、第4個實物（綠色的大樹葉、藍色的杯子）
（問題設計同1）
三、游戲：
1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。（引導幼兒說出它們的顏色。）
師：現在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
（個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導幼兒再次說出各自拿的是紅色的xx。）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍色的`水果或蔬菜就送到藍色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂《豐收》?；顒釉诟杪曋薪Y束
我認為這次活動設計能完成教學目標，達到教學目的，體現在以下幾點
1、幼兒在教師的引導下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。
2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。
我設計的問題過于單調、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。
幼兒園說課教案認識顏色篇十七
1、認識紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
認識紅黃綠，感受色彩美
能找到對應顏色
感受色彩的美麗
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2、游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。
（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
幼兒園說課教案認識顏色篇十八
教師出示顏色卡片。師：小朋友，你們看老師這兒有兩張卡片，這些卡片都是哪些顏色呢？（紅色、綠色）。
二、學習按顏色分類。
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進新房子里。
（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦?。浚ㄒ龑в變赫f出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。
（教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上），引導幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
四、結束游戲《顏色找家》。
師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。
活動目標：
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意并愉快地參與游戲活動，能在活動中感受色彩的美。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。
2、自制ppt。
活動過程：
1、教師導入。
2、放映ppt：各種顏色的圖片。（包括水果，植物，動物）。
3、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子里。
4作業(yè)：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
幼兒園說課教案認識顏色篇十九
1、紅、黃、綠氣球圖片
2、小金魚、青蛙、鴨子圖片
3、紅、黃、綠衣服卡片
1、常規(guī)活動：問候、走線
2、以兒歌《氣球》導入課題：
紅氣球、黃氣球、綠氣球，
像群小蝌蚪，藍天上面游。
3、教師提問：“你們知道這個氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）
“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）
“好，非常不錯！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請大聲的告訴老師好嗎？”（綠色）
4、教師再洗準確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球
5、出示動物卡片：（小金魚、青蛙、鴨子）
1）出示小金魚卡片提問：小金魚是什么顏色？（紅色）
2）出示青蛙卡片并提問：青蛙是什么顏色的呢？（綠色）
3）出示鴨子卡片并提問：鴨子是什么顏色的？（黃色）
教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子
6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服
小金魚——紅色的衣服 青蛙——綠色的衣服 鴨子——黃色的衣服
8、復習兒歌《氣球》
9、教師總結這次教學的效果，園內開會總結
幼兒園說課教案認識顏色篇二十
1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。
2.認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說出他們的名稱。
3.能夠將相同顏色的事物進行配對。
1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。
2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3.板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。
（有關綠色、黑色、白色事物的圖片）。
5.環(huán)境創(chuàng)設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動重點：認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說出他們的名稱。
活動難點：能夠將相同顏色的事物進行配對。
一、游戲導入，激發(fā)幼兒的學習興趣
1.找朋友。
（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什么顏色衣服？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什么顏色的衣服？”
（幼兒自由回答，復習對紅色、黃色、藍色的認識）
師：“小朋友有沒有發(fā)現其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”
（引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）
2.找椅子。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發(fā)現我們的小椅子有什么不一樣的地方？”
（幼兒自由回答，引導幼兒觀察椅子上的顏色）
師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”
（引導幼兒一一對應找相同顏色事物。）
二、操作探索，認識綠色、黑色、白色
師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”
（幼兒自由回答）
師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的.活動室內有哪些綠色寶寶？”
（引導幼兒觀察并找到綠色的事物。）
師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”
師：“綠色。”
師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶?！保ǔ鍪旧?，并讓幼兒觀察找到活動室內相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧?！?BR> （播放ppt豐富幼兒的生活經驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）
三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進行顏色配對
師：“小朋友，今天老師在打掃衛(wèi)生的時候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”
幼：“能?！?BR> 師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！”
（引導幼兒鞏固對顏色的認識，進行顏色配對。）
四、活動延伸
戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。