編寫教案是為了幫助教師系統地組織教學，確保教學的科學性和有效性。教案的編寫要注重評價和反饋，及時調整教學策略和教學方法。對于教師來說，學習他人的教案經驗是非常有幫助的。
    中班水果拼盤教案篇一
    1、讓幼兒進一步認識水果。
    2、能獨立制作水果拼盤，感受制作的樂趣體驗和同伴分享的快樂。
    3、發(fā)展幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)造表現的能力。
    4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
    5、發(fā)展幼兒的動手能力。
    重點：孩子能根據自己的想法，獨立的完成拼盤。
    難點：孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后，敢于大膽的嘗試新的想法。
    各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤、水果拼盤課件。
    過程：
    一、教師展示水果課件，引起幼兒興趣。
    1、教師提問：你們認識這些水果嗎？
    2、認識各種水果：蘋果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等。
    3、游戲：找水果。
    1、教師出示操作材料介紹：這是楊老師已經切好的水果，你們還認識么？
    5、提拼盤要求：
    6、幼兒操作、教師觀察（動動腦筋，和別人不一樣）。
    1、請孩子把自己做的拼盤展示在桌上，組織幼兒互評作品：“你喜歡哪盤？”“為什么”（顏色搭配漂亮，排列有序）。
    四、拍照留念，結束活動。
    1，給小朋友的作品拍照留念。
    2，總結，表揚幼兒的作品。
    五、活動延伸。
    品嘗水果拼盤：小朋友做的拼盤真好看，老師真想嘗一嘗，拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。
    考慮到中班孩子的年齡在四到五，已經有了一定的動手及獨立思考能力。也有一定的`探索、創(chuàng)新意識。所以，我在設計活動時，有意在有些拼盤上加大難度，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。在活動中，我尊重孩子的各種想法，哪怕拼出來不一定好看。不過在材料的投放上，我只看到”水果”二字來投放，可有個孩子卻說：“老師，我想放一顆糖在上面”，一下反應了我的材料不夠豐富，不能滿足孩子們的想象和創(chuàng)作。在孩子們拼盤過程中，我發(fā)現了他們的想法千奇百怪，完全把孩子們認識中的“拼”發(fā)揮到極致。他們拼出的拼盤不是成人世界里拼盤。有你看得懂的，有你看不懂的；有精致的、有粗糙的；但他們都拼得那么投入、那么認真。我完全被他們的想象征服了。
    當我發(fā)現他們所作的拼盤與我當初所想的完全不一樣時，我改變了活動形式，讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個作品發(fā)布會，孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想法。整個活動孩子們都在愉快、積極的氛圍中進行。最后孩子們都和自己的作品合影留戀，體會到成功的快樂和喜悅。
    中班水果拼盤教案篇二
    1、知道秋天收獲的瓜果很多，各類瓜果很有營養(yǎng)，加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。
    2、提高幼兒的審美情趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗合作帶來的快樂。
    1、布置果園豐收的.情景。
    4、電視機、vcd、三用機、磁帶、水果拼盤光盤、照相機
    一、以"幫助果農摘果子"引題(伴隨著音樂).
    二、談論水果，鞏固幼兒對秋天水果的認識。
    問：1、你摘了些什么水果？它們是什么顏色的？是什么形狀的？
    2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎？
    3、秋季多吃各類水果有什么好處？
    三、欣賞水果拼盤。
    (一)、逐個欣賞前五個拼盤。
    問：
    1、這些水果擺出個什么造型？
    2、這個造型是用什么水果擺出來的？
    3、這個造型顏色是怎么搭配的？
    (二)、自由欣賞拼盤。
    小組幼兒自由討論：你最喜歡哪個拼盤？為什么？
    四、制作拼盤。
    (一)、介紹制作拼盤的工具。
    (二)、提出制作拼盤的要求。
    1、介紹制作拼盤的工具。
    2、幼兒自由選擇伙伴共同合作。
    3、先看清籃子的水果，再設計造型，選擇顏色來搭配。
    (三)、幼兒制作教師指導。
    五、幼兒自由欣賞，共同評價。
    六、與客人老師共同品嘗拼盤結束。
    中班水果拼盤教案篇三
    ：4月22日是我們中班的家長開放日活動，為了改變以往的活動模式，體現家園合作的和諧性，培養(yǎng)幼兒的動手能力，激發(fā)他們的審美情趣，同時也使得我班的家長輔助教學日漸成熟，搭建家園交流平臺，我們在家長會上通過自愿報名的形式，推選出兩名家長代表擔任“媽媽(爸爸)老師”，發(fā)動所有的家長積極參與前期的準備工作，和孩子們一起來到課堂，分享交流體驗。其中在“水果拼盤”這個活動中，需要的水果品種和數量是我們老師一時無法辦到的，于是發(fā)動家長幫助孩子準備2—3樣，洗干凈，并加工切好(因孩子用刀有危險性，且有些水果、蔬菜，如黃瓜切得比較費時)帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動準備的過程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關系，更認識了許多不同的水果、蔬菜，同時也激發(fā)了學做水果拼盤的興趣。而“媽媽老師”由于第一次上課，缺乏設計整個教學方案的經驗，在班級老師的幫助下，通過多次交流、探討，漸漸理出了頭緒，寫出了具體的教學計劃，也調整好了心態(tài)，做好了充足的、全面的課前活動準備。對于此次助教活動，孩子們充滿期待，老師們充滿憧憬，家長們充滿信心!
    家庭是孩子的第一所驛站，家長是孩子的第一任教師，孩子對家長的依賴和信任，家長對孩子的關愛是教師無法替代的。家園共育的本質特點就是一個“共”字，即幼兒園與家庭、教師與家長配合，共同促進幼兒發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能促進幼兒的發(fā)展。家長與教師都是教育孩子的主體，是合作伙伴的關系，應該攜手合作共同擔負起教育幼兒的任務。幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在幼兒園絢麗多彩的集體生活中，家長輔助教學活動猶如一株小荷，別開生面，引人入勝。
    上課前，我們和幾個熱心的家長把孩子們帶來的各種水果分類、清洗、裝盆，幫助“媽媽老師”做好課前“動員”工作，調整好幼兒的課堂氛圍，為順利開展教學活動作好鋪墊。
    “制作水果拼盤”開始了!當“媽媽老師”出示色彩鮮艷的各種水果，問孩子們：“知道這個叫什么嗎?”大家都忍不住地同聲回答。當“媽媽老師”提示孩子看每組桌上的水果時，他們非常興奮開心，還不等講解，就迫不及待地想動手制作了，家長們也被這種快樂氣氛感染了，有些圍到了自己孩子的身邊，課堂上掀起了第一個小騷動。為了讓“媽媽老師”順利地講解下去，我們兩個班內的老師及時地穩(wěn)定課堂紀律，強調家長不要幫助，讓孩子們人人動手體驗，才化解了開頭部分的小風波。
    老師、家長們也來到了孩子們的作品前?？吹接米约盒∈滞瓿傻淖髌罚⒆觽兡樕涎笠缙鹱院栏?，大人們目光中也流露出了喜悅和贊賞!大家都紛紛拿出相機和dv拍下這美麗的畫面!
    終于到了最后可以品嘗水果了!孩子們早就有點等不及了，擠滿了桌子，抓起自己喜歡的水果，大口大口的吃起來?！八@種饞樣我沒見過!”不知哪個家長說了一句。教室里處處飛揚著孩子們激動歡樂的笑聲!
    無容置疑，這是一次成功的家長助教活動。它通過“示范——講解——制作”清晰的教學思路，讓幼兒在看一看、做一做、嘗一嘗的親身體驗中，收獲了許多知識。同時，也與自己的父母有了近距離的親密接觸，彌補了有些父母由于工作繁忙等因素缺少與自己孩子的溝通，與老師的交流。我們可以看到，在父母的注視下，孩子舉手發(fā)言的積極性更高;在“媽媽、爸爸老師”的講課下，他們的孩子覺得更自豪，對自己的父母更崇拜;在家長的熱情參與下，彼此間增進了友誼，發(fā)揮了“同化效應”，紛紛報名參加下學期的家長助教活動?？梢姡敬位顒铀鶐淼囊贿B串連鎖反應，是我們老師策劃次活動所預期，也是所樂見的。
    幼兒園所有的活動都與家長有著密不可分的關系。家園共育是我們的目標，我們在實施新課程中將把家長作為課程的建構者之一。利用周圍資源，發(fā)揮家長在教育活動中的作用已成為人們的共識。從操作過程看，除了利用家長提供的物質資源、信息資源之外，還要有效的利用家長的智慧，充實完善教師的認識、思考和知識體系;利用家長各種不同類型的思維方式，消除教師的思維局限;利用家長的多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動中，我們的家長就給了我們一個意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進行雕刻再加工，給拼盤圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒掌握的，值得大家學習。
    家長參與輔助幼兒園教學活動后，家園之間的聯系比以前更緊密、更默契了，家長配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著活動的開展會使更多的家長加入到輔助教學行列中來，有了家長的積極支持，幼兒園的教育會更加生動、活潑;有了老師們的指點和幫助，家長輔助教學活動會更加的科學有效，家長輔助教學這株幼苗能在家園的共同關愛下更加茁壯地成長!
    中班水果拼盤教案篇四
    1.嘗試制作水果盤，體驗其中的樂趣與同伴分享水果的樂趣。
    2.知道多吃水果對身體有好處。
    3.培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
    水果拼盤一個、水果若干種、餐具、牙簽、塑料刀具
    一、出示實物水果若干
    1.師：今天，小朋友們帶來了各種各樣的水果，我們一起來看看，都有哪些水果？
    2.幼兒介紹自己帶來的水果。(說說水果的名稱、形狀和顏色)
    二、出示水果拼盤實物，了解水果拼盤的做法
    1.師：你可別小瞧這些小小的水果，它的本領大著呢，你看！(教師出示之前拼好的水果拼盤)我的水果變成什么了呀？可愛的小豬！
    2.師：我的小豬是怎么變成的呢？(教師介紹制作的方法)
    三、幼兒嘗試制作水果拼盤，教師指導
    師：你想用你的水果寶寶做哪些好玩的'拼盤呢？請你去試試看！注意使用塑料小刀的時候要小心！
    四、展示水果拼盤作品
    1.幼兒制作的水果拼盤介紹給同伴。
    2.幼兒將做好的水果拼盤，陳列在桌面上。
    3.水果拼盤展，幼兒欣賞。
    五、分享水果拼盤，知道吃水果對身體的好處。
    師：現在請你來品嘗自己做的水果拼盤吧！多吃水果對我們的身體有很大的好處呢！
    中班水果拼盤教案篇五
    二、活動目標：
    1、知道秋天收獲的瓜果很多，各類瓜果很有營養(yǎng)，加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。
    2、提高幼兒的審美情趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗合作帶來的快樂。
    三、活動準備：
    1、布置果園豐收的情景。
    4、電視機、vcd、三用機、磁帶、水果拼盤光盤、照相機。
    三、活動過程：
    一、以＂幫助果農摘果子＂引題（伴隨著音樂）．。
    二、談論水果，鞏固幼兒對秋天水果的認識．。
    問：1、你摘了些什么水果？它們是什么顏色的？是什么形狀的？
    2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎？
    3、秋季多吃各類水果有什么好處？
    （一）、逐個欣賞前五個拼盤。
    問：1、這些水果擺出個什么造型？
    2、這個造型是用什么水果擺出來的？
    3、這個造型顏色是怎么搭配的？
    （二）、自由欣賞拼盤。
    小組幼兒自由討論：你最喜歡哪個拼盤？為什么？
    四、制作拼盤。
    （一）、介紹制作拼盤的工具。
    （二）、提出制作拼盤的要求。
    1、介紹制作拼盤的工具。
    2、幼兒自由選擇伙伴共同合作。
    3、先看清籃子的水果，再設計造型，選擇顏色來搭配。
    （三）、幼兒制作教師指導。
    五、幼兒自由欣賞，共同評價。
    六、與客人老師共同品嘗拼盤結束。
    中班水果拼盤教案篇六
    活動目標：
    1、欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。
    2、結合自己的體驗，嘗試用水果擺出各種造型。
    3、體驗與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂情感。
    活動重點：欣賞各種圖案的水果拼盤，感受拼盤圖案造型的豐富多彩。
    活動難點：嘗試用水果擺出各種造型。
    活動準備：
    經驗準備：幼兒有吃過水果拼盤的體驗，欣賞過一些水果拼盤的造型。
    材料準備：蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。
    活動過程：
    一、導入：師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤。
    1、觀看水果圖片，引起幼兒興趣。
    2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師：你們喜歡吃水果嗎？為什么？
    引導幼兒從色彩搭配、造型等方面進一步分析。
    二、探索發(fā)現如何裝飾水果拼盤。
    1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型。
    2、出示袋裝沙拉醬，請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條，重點探索擠沙拉醬的方法。
    3、了解各種材料，商量裝飾什么樣的水果拼盤。
    4、指導語：我們小朋友帶來了各種水果，來看看有哪些？你們準備做什么造型的拼盤呢？
    三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤。
    幼兒制作拼盤。
    鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經驗，大膽地運用各種水果進行裝飾。
    中班水果拼盤教案篇七
    幼兒園數學教學是一門系統性，邏輯性很強的學科。有著自身的特點和規(guī)律，密切聯系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的，熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法，秋季到了，班上時不時有孩子帶來各種水果與同伴分享。一次，朱沂卿帶來一把“小傘”，說是在飯店里吃水果時拿到的，還說那盆水果很漂亮，不少孩子聽了紛紛附和，都認為把水果拼起來十分好看。于是，便有了和孩子們一起動手做水果拼盤的念頭。
    （一）活動目標：
    1、鼓勵幼兒自己動手動腦，制作小拼盤，并用自己的方法記錄。
    2、欣賞水果拼盤的藝術美，體驗做水果拼盤的愉悅情緒，感受與同伴分享的快樂。
    （二）活動準備：
    已制作好的水果拼盤若干盤（供幼兒賞用）。
    人手一份：盤子一個記錄卡夠線筆水彩筆。
    洗凈的水果若干：桔子葡萄金桔小番茄。
    視頻轉換儀。
    鋼琴曲磁帶錄音機、
    （三）活動過程：
    1、欣賞水果拼盤，導入活動，激發(fā)幼兒興趣、
    老師：今天李心依的爸爸給我們中（1）班送來了一份特別的。
    禮物，一起去侃侃吧?。◣в變哼M入活動室）。
    孩子們自由結伴欣賞。（放鋼琴曲）。
    2、集中展開討論、
    老師：你看了這些水果拼盤，覺得怎么樣？
    幼兒a：很好看！
    幼兒b：李心依的爸爸真能干！
    老師：你最喜歡哪盤拼盤？為什么？（利用視評議介紹）。
    幼兒a：我最喜歡這盤。因為它用了許多水果，顏色很好看！
    幼兒b：我覺得這盤水果很漂亮，因為它看上去象太陽，又有點像一朵美麗的花。
    幼兒c：我喜歡吃葡萄，所以我喜歡這盤有葡萄的水果拼盤。
    中班水果拼盤教案篇八
    水果是膳食生活中維生素a和c的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解質平衡不可缺少的?，F在的幼兒都喜歡吃膨化食品，不喜歡吃水果蔬菜，導致幼兒缺乏很多成長需要的營養(yǎng)，容易生病。根據這些實際情況我設計了這個繪畫活動課水果娃娃，讓幼兒在學習中了解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種營養(yǎng)價值，知道在幼兒健康成長中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。
    1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經驗。
    2、學會夸張的造型手法，表現擬人化的水果娃娃，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
    3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。
    4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    畫出各種水果的外形。
    各種水果娃娃的有趣表情。
    范畫及繪畫用筆等。
    一、組織教學。
    出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)。
    我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。
    蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)。
    這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?
    三、新授。
    那么，今天我們就來學習一節(jié)十分有趣的美術課------畫水果娃娃。
    出示課題:《水果娃娃》。
    1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)。
    1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)。
    2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化?大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺表現出來)。
    3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)。
    5)、第四步驟-------就是給已經完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)。
    6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)。
    小結：這樣老師的西瓜娃娃已經完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的'時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。
    3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)。
    4、教師巡回輔導,并放音樂(多媒體：快樂的水果娃娃)。
    5、作品展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。
    6、作品的評選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)。
    小結：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價值呢?我們一起來聽一聽吧!
    四、延伸。
    多媒體(水果歌)。
    小結：今天我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養(yǎng)價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術課就上到這里，下一節(jié)課我們再見!
    中班水果拼盤教案篇九
    1、知道秋天收獲的瓜果很多，各類瓜果很有營養(yǎng)，加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。
    2、提高幼兒的審美情趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，體驗合作帶來的快樂。
    1、布置果園豐收的情景。
    4、電視機、vcd、三用機、磁帶、水果拼盤光盤、照相機。
    問：
    1、你摘了些什么水果？它們是什么顏色的？是什么形狀的？
    2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎？
    3、秋季多吃各類水果有什么好處？
    問：
    1、這些水果擺出個什么造型？
    2、這個造型是用什么水果擺出來的？
    3、這個造型顏色是怎么搭配的？
    小組幼兒自由討論：你最喜歡哪個拼盤？為什么？
    (一)介紹制作拼盤的工具。
    (二)提出制作拼盤的要求。
    1、介紹制作拼盤的工具。
    2、幼兒自由選擇伙伴共同合作。
    3、先看清籃子的水果，再設計造型，選擇顏色來搭配。
    (三)幼兒制作教師指導。
    中班水果拼盤教案篇十
    一、教學目標：知識目標：
    查閱有關如何合理食用各類水果的資料，了解各類水果營養(yǎng)價值，讓學生懂得怎樣合理地、科學地食用各類水果。能力目標：
    1.通過親手制作水果拼盤，培養(yǎng)學生的動手操作、想象、創(chuàng)新及審美的能力。2.通過小組合作的形式培養(yǎng)學生的協調、交流的能力。3.學會有禮貌地與人交往。情感目標：
    通過認識植物的重要作用與人類的密切關系，增強了解植物的興趣，愛護植物的意識。
    二、教學難點和重點：
    難點：合作設計一個主題水果拼盤并制作。
    三、教學準備：
    學生活動準備：各類水果若干、盤子、牙簽、美工刀。教師準備：課件、實物展臺。
    四、教學流程：
    （一）創(chuàng)設情境，引入新課。
    1.師：老師知道，我們班的同學個個是心靈手巧、勤學上進的好學生，為了獎勵你們，老師請同學們欣賞一組圖片。邊看邊想，這組圖片反映的是什么內容？2.播放課件—水果拼盤圖片，生觀看3.學生回答：（水果拼盤）。
    4.師：水果是人們喜愛的一種食物，它不僅給我們人體補充許多營養(yǎng)，還能給我們補充許多微量元素。同時，它還能通過合理的搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到美的享受。今天，老師就和同學們一起來學習制作水果拼盤。
    2.切割形狀。
    塊狀。
    三角??。
    3.搭配、擺放。
    3.師：方法掌握了，老師想你們一定能用你們靈巧的雙手合作制作一盤精美的水果拼盤，你們有沒有信心？但在制作之前老師還有幾點要求：（播放課件——制作時的注意事項）注意事項：
    1.講究衛(wèi)生：要做到手要洗干凈，水果要洗干凈，準備的其它材料統統洗干凈。吃完后要注意保潔，自己的垃圾自己處理干凈。
    2.注意安全：刀要拿好放好，使用時要小心操作，不要害怕操作，但也要注意不要傷著自己或他人。（禁止手拿刀具離開座位）。
    （三）小組合作、制作拼盤1.師：希望同學們在小組中發(fā)揮團結協作的精神，用你們掌握的制作方法設計新穎獨特的水果拼盤。好，我宣布：水果拼盤制作現在開始。2.學生按老師要求進行設計、制作。3.師巡視、指導。
    （四）集體評價、介紹拼盤。
    五、欣賞、評價。
    制作時間到，師：瞧，一盤盤精美的，造型別致的水果拼盤誕生了！下面我們請每一小組派代表上臺來介紹你們的作品，好不好？1.學生上臺擺放作品，一一介紹。2.師：各位“評委們”！帶著你們的神圣小星，排好隊，咱們開始——評分，把小花放到你們認為造型最美的水果拼盤下面，最棒的作品即將產生了。
    長長的“評委”隊伍圍繞著教室的四周緩緩行進，冠亞軍產生。3.每組派2名代表進行評選，老師宣布結果。
    （五）課堂小結。
    同學們今天表現真棒，通過交流、合作以及自己動手實踐，動手體驗，制作出了一盤盤精美的水果拼盤。這些拼盤不僅造型別致，而且色彩搭配合理。老師希望同學們課下也用這節(jié)課學到的本領，為自己的家人、朋友設計一份水果拼盤，讓他們也來分享你們創(chuàng)作的快樂吧！
    中班水果拼盤教案篇十一
    1、使幼兒了解各類瓜果的營養(yǎng)價值，懂得怎樣合理地、科學地食用各類瓜果。
    2、培養(yǎng)幼兒的審美能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。
    3、通過家長與孩子的共同協作，讓孩子們體驗合作的樂趣，感受成功的經驗；加強家園聯系，增進親情。
    家長需自帶所需要的各種瓜果、牙簽、刀具、盤子及一次性塑料手套。
    一.交代本次親子活動的目的以及相關主題內容和來源。
    各位家長好！《瓜果樂》這個主題活動開展三周了,通過教學活動、游戲活動,幼兒對各種瓜果已有一個大致的了解和認識,幼兒參與活動的積極性也很濃厚.為了進一步鞏固和促進家園共育的目的,今天特別開展了這次活動目標：
    1、使幼兒了解各類瓜果的營養(yǎng)價值，懂得怎樣合理地、科學地食用各類瓜果。
    2、培養(yǎng)幼兒的審美能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。
    3、通過家長與孩子的共同協作，讓孩子們體驗合作的'樂趣，感受成功的經驗；加強家園聯系，增進親情。
    家長需自帶所需要的各種瓜果、牙簽、刀具、盤子及一次性塑料手套。
    一.交代本次親子活動的目的以及相關主題內容和來源。
    二、交待注意事項：
    1、注意安全和衛(wèi)生，刀具一定要小心，暫時不用就請收藏好。
    2、拼盤一定要現場制作，并安排好孩子的工作，讓他們有忙可幫。
    3、活動結束后，請家長帶著寶寶一起清理活動現場，為孩子做好榜樣。
    三.家庭制作瓜果拼盤。
    1.出示制作拼盤的實物瓜果,幫助幼兒認識各種瓜果;。
    2.認識瓜果，能說出名稱，形狀和顏色。
    3.展示瓜果拼盤實物，了解瓜果拼盤的做法，激發(fā)幼兒制作的興趣。
    4.幼兒和家長共同制作瓜果拼盤。引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作瓜果拼盤。鼓勵孩子大膽想象，家長配合做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的拼盤來。
    5.請幼兒把自己制作的瓜果拼盤介紹給同伴，各個家庭開始輕松愉快的相互品嘗瓜果拼盤。
    三、小結活動情況，感謝各位家長的配合支持我們的教育工作。
    中班水果拼盤教案篇十二
    1、嘗試制作水果盤，體驗其中的樂趣與同伴分享水果的樂趣。
    2、知道多吃水果對身體有好處。
    3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。
    二、活動準備。
    水果拼盤一個、水果若干種、餐具、牙簽、塑料刀具。
    三、活動過程。
    （一）出示實物水果若干。
    1、師：今天，小朋友們帶來了各種各樣的水果，我們一起來看看，都有哪些水果？
    2、幼兒介紹自己帶來的水果。（說說水果的名稱、形狀和顏色）。
    （二）出示水果拼盤實物，了解水果拼盤的做法。
    1、師：你可別小瞧這些小小的水果，它的本領大著呢，你看?。ń處煶鍪局捌春玫乃幢P）我的水果變成什么了呀？可愛的小豬！
    2、師：我的小豬是怎么變成的呢？（教師介紹制作的方法）。
    師：你想用你的水果寶寶做哪些好玩的拼盤呢？請你去試試看！注意使用塑料小刀的`時候要小心！
    1、幼兒制作的水果拼盤介紹給同伴。
    3、水果拼盤展，幼兒欣賞。
    五、分享水果拼盤，知道吃水果對身體的好處。
    師：現在請你來品嘗自己做的水果拼盤吧！多吃水果對我們的身體有很大的好處呢！