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        最新師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園(熱門17篇)

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            總結(jié)是一種思維的整理和梳理,可以提高思考的深度和廣度。如何提高職場競爭力和創(chuàng)業(yè)能力?這是職業(yè)發(fā)展中必須面對的問題。范文的參考價值在于啟示我們對總結(jié)的深入思考和多角度分析能力。
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇一
            各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
            大家下午好!
            教師節(jié)快樂!今天在這里作為師德標(biāo)兵代表發(fā)言,真是有點慚愧,謝謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的鼓勵。
            法國作家羅曼羅蘭說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想每個教師的師德就如同這陽光。我們作教師的,每天教育學(xué)生誠實、正直、樂于奉獻等,我們也應(yīng)該扣問自己,自己的心中是否擁有這片陽光呢?回顧我從教二十余年的生活,我覺得自己在最近這幾年,還是有很大的進步與提高。我就從以下三個方面談一談:
            對待生活,我充滿熱情。我看重生命的寧靜與和諧,喜歡簡單、真誠的生活。因為簡單,所以知足,很少抱怨。我喜歡在學(xué)校這個和諧環(huán)境下,與同事和睦相處,以寬容、諒解待人,在任務(wù)面前不挑不揀,在榮譽面前不爭不搶。閑暇時候,為了不讓匆匆的時間從我手中白白溜走,我一直堅持讀書學(xué)習(xí),我讀李鎮(zhèn)西、王君等語文教育名家的博客,讀《語文教學(xué)與研究》《新作文》等教研雜志,還讀一些文學(xué)類書籍。通過閱讀,我感到了生命的充實,精神的富足,這種追求給我?guī)砹诵撵`的愉悅。
            對待工作,我從不懈怠。在我的課堂上,我希望學(xué)生學(xué)得輕松、快樂,那么我的每一節(jié)課都要精心準備,每備一節(jié)課,我都要多方查閱資料,有時一篇課文,我要在網(wǎng)上看十幾個教學(xué)設(shè)計和課件,反復(fù)斟酌,力求層次清晰、語言生動、方法靈活,思想深刻。所以,我現(xiàn)在的備課不是抄教案為了應(yīng)付檢查,而是真正的備教材、備學(xué)生?!督處熃虒W(xué)工作手冊》后的自學(xué)筆記也不是為了交差,在閱讀的過程中,那些真正觸動了我的心靈,讓我在教學(xué)和修身等方面獲益匪淺的內(nèi)容,我就摘抄了下來。因為這樣,讓我每天都有新感覺,新收獲,使我以更飽滿的激情投入到工作中。
            對待學(xué)生,我唯有愛。在班上,每一個孩子都很重要,都應(yīng)該獲得尊重。上屆九(6)班的周旋同學(xué),成績相當(dāng)?shù)脑愀?,今年中考全校倒?shù)一二名,但這三年來,我覺得他在語文這科上從沒有放棄,我也從來給予他的是鼓勵和贊揚,因為“教育是慢的藝術(shù),教學(xué)的本質(zhì)不在與傳授而在于激勵、喚醒和鼓舞?!痹谖也粩嗟墓膭钕?,他的字慢慢的能認清了,作文由入學(xué)時的一百多字到九下的七八百字了,內(nèi)容也從玩電腦、吃零食、男孩子喜歡做的一些惡作劇等無聊的事情,慢慢的寫到幫奶奶做家務(wù)、和在外打工的爸爸交流情感、以及保護環(huán)境之類有意義的材料,特別是中考復(fù)習(xí)時,他記憶力差,背誦默寫總是無法過關(guān),他仍堅持著,別的同學(xué)默寫五首,他就默一首,哪怕一首都要三四遍才過關(guān)。我真的很感動,為他的這份執(zhí)著,永不言棄。孩子們真的太可愛了,我們沒有理由怠慢他們。
            孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。所以我們需要從小事做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
            謝謝大家!
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇二
            我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。下面是小編為大家收集關(guān)于幼兒園師德標(biāo)兵演講稿,歡迎借鑒參考。
            幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中,感受理想目標(biāo)和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。
            幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
            教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助??吹阶约旱母冻鰶]有白費,感受到學(xué)生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
            當(dāng)家長說:我們會好好配合老師的工作?;蛘呤怯變簣@開展的活動,我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”?!岸鳎@個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。
            幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。當(dāng)你真正的走進孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
            讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
            大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。
            我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,那時我的心情是十分激動、十分自豪,同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對我點點頭,在她的鼓勵下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教,積累經(jīng)驗,并發(fā)揮自己的主觀能動性,真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛,記得剛進入幼教崗位時,每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時,我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對一切!
            五年來,我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進修,為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。
            在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點,是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實踐,給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗。
            我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時的那份快樂,我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”,“用愛撒播希望,用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!
            教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的。
            名言。
            中,我們能體會到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報的三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,面對這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時刻提醒著自己,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動,他說:從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛所喚起的,并為知識所引導(dǎo)的,從這一角度,美好人生的開始掌握在我們教師手中。
            對于班上好動,做事沒有恒心的孩子,我會放大他的優(yōu)點,熱情當(dāng)眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子,我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉,對于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會耐心的說服,讓他們自己換角度思考,我想只有愛孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛孩子,才會喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認為教師要有一顆愛心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,這樣才會更好的為孩子服務(wù),只有用愛譜寫的夢才會甜美。
            彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻著,本著對事業(yè)的衷心,對幼兒的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。
            法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碑?dāng)鮮花綻放于陽光之下,是綠葉最快樂的日子。當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié),是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮,因為我的身邊有太多祖國的花朵,需要辛勤澆灌;太多稚嫩的幼苗,需要精心修剪;太多天真的童心,需要溫馨呵護。這是我的責(zé)任,這是我所從事的偉大的事業(yè)。
            古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,“捧著一顆心來,不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業(yè)的信念??鬃釉?“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
            師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,正如魯迅先生所說:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心,只有它,才能觸動學(xué)生的心弦,只有它,才能收獲豐碩的果實?!皼]有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒,熱愛幼兒,讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。
            史煙飄過,回看今朝。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的,只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn),難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘,一分收獲。”,如果有一天,我們會發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時,孩子們的微小進步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時,那么那時候再苦再累也是值得的。
            我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成,有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光,讓自己在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣?!绷煹?,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責(zé)任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?。為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇三
            我是高二年級一名普通的語文老師。這次被評為“師德標(biāo)兵”,我感到很榮幸,也有點意外:我們**中學(xué),賢能者比比皆是,德高者充滿校園。記得中國有句經(jīng)典名言“人貴有自知之明”,此時我對這句話有了更深的理解!借此機會,我對自己的為師之路作一客觀的認識,正所謂自知不自見,自愛不自貴。
            小時候,父母常會對我說“人過留名,雁過留聲”。那時我并不能確切地理解其中的含義,如今想來,父母只不過讓我為人做事留下個好名聲,人生在世應(yīng)該有個好德行。也就是說,良好的道德、高尚的人格修養(yǎng)應(yīng)該是一個人的立身之本,成事之根。作為教師,就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行“教書育人,為人師表”這一神圣職責(zé)。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活的大廈。
            于是,我把愛灑向每一個學(xué)生,我希望一雙雙求知的目光、期盼的眼神與我的目光相遇,我渴望得到一張張滿意的笑臉,一次次認同的頷首。我用母親的寬容對待無意犯錯的學(xué)生,我用自己的人生經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生盡可能少走彎路。學(xué)生的優(yōu)點,即便很平常,我也會盡力地去表揚;學(xué)生的長處,哪怕很普通,我也會努力去開掘;**屆的一位女生,個頭偏矮,性格內(nèi)向,人很自卑,但她人品很好,我就對她說:“別的同學(xué)很羨慕你,也很敬重你。你不知道你在別人心中地位有多高??!”這讓她自信很多。缺少親情的,我盡力讓暖流注入他心田;失去信心的,我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁。對于學(xué)生,我能做的是鼓勵、是褒揚、是肯定、是鞭策。因為他們的年齡和我的孩子相仿,我像愛自己的孩子那樣愛他們。為了更好地和學(xué)生溝通,我常常將學(xué)生的練筆帶回家批閱,為 了疏通一些學(xué)生的思想糾結(jié),有時要搭上不少的休息時間。
            然而,漸漸的,我發(fā)現(xiàn):學(xué)生中有的過于張揚,有的自我封閉;有的考試成績好,便又唱又跳,喜上眉梢,一旦考砸,便垂頭喪氣,郁郁寡歡;有的整日炫耀自己顯赫的家世,有人為自己貧窮的父母感到自卑;有的不屑于“善小”之事,有人以亂紀犯規(guī)逞能......種種問題,不由得讓人憂慮。因為很多的學(xué)生心理不夠健全,身心不夠健康。教師的責(zé)任和良知告訴我,心理的健全,精神的健康比軀體更重要。每一個家庭都希望自己的孩子成人成才,我們的社會更需要自尊、自信、自強的青年,于是我利用自己熟悉學(xué)生的內(nèi)心世界、基本上了解任課班級所有學(xué)生長處的優(yōu)勢,向他們的腦海中輸入營養(yǎng),讓他們的身心得到滋潤。我利用演課本劇的機會,小組分工,讓他們學(xué)會合作,使自卑封閉的學(xué)生揚起自信的頭顱;我發(fā)現(xiàn)學(xué)生練筆中思想深刻、靈感閃現(xiàn)的文章,便在班級交流中大力表揚,讓自以為是的同學(xué)意識到其實山外有山,人外有人,從而藏起驕傲的尾巴。我組織多種語文學(xué)科的實踐活動如演講比賽、詩歌朗誦、賞月吟詩等來凈化學(xué)生的心靈,陶冶他們的情操,讓學(xué)生修身養(yǎng)性,健全人格,筑好自己的精神長城,看守好自己的心靈月亮。我讓學(xué)生記?。焊罹蜁~茂,源遠必定流長,德高才會望重。
            如今,我們的孩子大多數(shù)是“四體不勤,五谷不分”,我們的學(xué)生更是埋頭書海,不聞窗外,當(dāng)我聽到很多孩子把上學(xué)當(dāng)作一件痛苦的事情,當(dāng)我看到不少高中學(xué)生回家不能和親友尋找話題溝通而孤獨寂寞時,我突然想到了中國人工飼養(yǎng)的東北虎拉到非洲野化馴養(yǎng)時,老虎因長期生活在水泥地面,腳爪不適應(yīng)土壤而不愿出籠,看到飼養(yǎng)員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫面,不禁大為感慨:身為百獸之王,竟然喪失了自己的優(yōu)勢技能,在屬于自己的世界里無所適從,這難道不是一幕悲劇嗎?我告訴我的學(xué)生,我們不能機械地學(xué)習(xí),多關(guān)注生活,多觀察社會,因為“世事洞明皆學(xué)問”。東北虎的現(xiàn)象不值得我們的教育去深思嗎?化用艾青的一句詩:為什么我的眼里常含淚水,因為我對這教育愛得深沉!因為這份愛,我特別呼吁我們的教育不僅要讓學(xué)生獲得廣博的知識,更要關(guān)注他們能力的培養(yǎng);因為這份愛,我希望我們的學(xué)生放松心情,調(diào)好心態(tài),在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,學(xué)出美麗,學(xué)出精彩!也因為這分愛,我希望我們的教師活得更加自信,活得更有尊嚴!
            “用真愛滋潤學(xué)生心田,用真心耕耘教育事業(yè)”這將是我不懈的追求,僅以與各位共勉。
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇四
            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
            大家好﹗
            今天,在教師節(jié)即將到來之際,我在這里作為一名師德標(biāo)兵發(fā)言,心中感到萬分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認可,感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。同時我又有點慚愧,因為我深深的知道,在我的周圍有很多和我一樣的老師,他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默的為教育事業(yè)奉獻著。今天,我就作為其中的一員,向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們談?wù)勎业墓ぷ黧w會。
            法國作家羅曼羅蘭說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?!蔽蚁朊總€教師的師德就如同這陽光。改革開放以來,尤其是近幾年,一些腐朽的社會現(xiàn)象影響著整個社會,也侵蝕著教師工作的神圣感、無私奉獻精神。 古人云:“學(xué)高為師,身正為范”。因而我時常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應(yīng)該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下,我與同事和睦相處,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,從來不挑不揀,在榮譽面前從來不爭不搶,我想,用實際行動能夠證明一切。同時我覺得一個合格的教師,不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻的精神,干一行,愛一行,鉆一行;還要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識,了解現(xiàn)代化科技知識,掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。當(dāng)今的社會是一個高速發(fā)展的信息社會,各種新知識、新理論層出不窮,而教師擔(dān)負著傳道、授業(yè)、解惑的重任,如果不注重學(xué)習(xí),必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時代掌握的知識來應(yīng)付教學(xué),就很有可能在細節(jié)方面?zhèn)麇e道、授錯業(yè),從而解不了惑,甚至誤人子弟。久而久之,學(xué)生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重,惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉(zhuǎn)就變得非常困難了。我在平時教學(xué)中,一直很重視新知識的學(xué)習(xí),不論哪一學(xué)科,它都不是一門孤立的學(xué)科,需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識。我努力通過各種途徑,學(xué)習(xí)計算機、教育教學(xué)理論等各種知識來不斷充實自己。讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。
            教師除了要有足夠的知識儲備,以及高超的教育技能。教師工作說穿了就是一個良心活。如果具備了足夠的知識和技能,但缺少全身心的投入,依然不能得到你想要的結(jié)果。因而要學(xué)會換位思考,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來看待,把教育自己子女的理想放到到學(xué)生身上,就會更認真地對待工作,才會有理想的結(jié)果。平等對待每一位學(xué)生,尤其要關(guān)心相對落后的學(xué)生,剛剛送走的一屆學(xué)生中,有一位女生,他是家里領(lǐng)養(yǎng)的,隨著年齡增長,漸漸對家庭現(xiàn)狀有所不滿,產(chǎn)生了叛逆行為,對待這樣的學(xué)生,我會比其他的學(xué)生花更多的心思,絕不因為他的小錯誤而放棄他,經(jīng)過長期教育和關(guān)心,他終于圓滿完成了學(xué)業(yè)。
            與大多數(shù)老師相比,我的成績是微不足道的,所以在今后的生活中,我要加倍努力。
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇五
            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
            大家好!
            今天,在這里作為一名師德標(biāo)兵代表發(fā)言,我感到萬分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認可,感謝同事熱情的幫助與鼓勵。其實在我的周圍有很多老師,他們?nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默的為教育事業(yè)奉獻著。今天,我作為其中的一員,向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c點滴滴,不妥之處還望指教。
            十一年前,19歲的我被分配到大山深處的村小學(xué)任教。昔日的美麗都市之夢隨之破滅,我失落過,也曾偷偷哭泣過,甚至想過離開。是家長的聲聲乞求,是學(xué)生甜甜的呼喚堅定了我留下來的信心。
            沒有戀人陪伴的甜蜜,沒有母親嘮叨的溫馨,我在懵懂的孩子們中尋找快樂:和孩子們誦讀詩歌,采野菜,捉迷藏。小學(xué)雖然還算不上邊遠的農(nóng)村小學(xué),由于歷史原因,家長對孩子的教育意識還很淡薄。我想用我一顆純真的心去溫暖山村,溫暖我的學(xué)生,盡量去改變山村人的保守與偏見。我相信憑著自己對這份工作的熱愛,憑著自己對孩子的熱愛,一定能開辟出一片新天地來。終于,功夫不負有心人,我所教的班級在第一學(xué)期期末考試取得同年級第一名,以致后來每學(xué)期期末考試均超過中心校,得到了家長和孩子的認可!記得當(dāng)我調(diào)離該村小時,學(xué)生和我一起抱頭痛哭。
            “沒有愛就沒有教育”,這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個教師必須熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個教師,唯有心里時刻裝著學(xué)生,學(xué)生的心里才能有你這個老師。教師的一言一行,一舉一動,對學(xué)生都是潛移默化的教育,教師一定要用自己的實際行動來告訴學(xué)生,老師對他們是非常關(guān)懷的,老師是愛他們的。
            我任教的班級有一位名叫的轉(zhuǎn)學(xué)生。該同學(xué)出生不久,母親因精神失常走失,父親在他九歲時病逝,幺爸外出打工沒法管,奶奶多病管不了,缺少關(guān)愛,不愿與人交流,完全封閉在自己的世界里,他在村小就讀時幾乎天天逃學(xué)。我了解到這種情況,決定要去改變他,用愛去感染他,我知道只有“愛”才是治愈他的良藥。因此,我經(jīng)常牽牽他的手,抱抱他。為了讓他節(jié)省伙食費,我讓他中午在自己家吃,為讓他能夠吃得好一點,我學(xué)著變著花樣弄菜;由于他喜歡畫畫,我就經(jīng)常給他購買顏料,畫筆。每逢過年,還為他添置新衣,并在銀行為他開了一個賬戶,決定在學(xué)習(xí)生活上長期資助他;我想讓他明白這個世界并沒有遺棄他。我要用我的真心喚回他缺失的愛,讓一位由最初對世界失去信任、對生活缺乏信心的孩子,成為自強不息的好少年。三年時間的付出,最終得來了回報:今年,他以優(yōu)異的成績考入華鎣中學(xué)。
            我的班上有一位姓楊的女同學(xué)是一名智障兒童,父母離異,父親兩次再婚,學(xué)校同學(xué)經(jīng)常欺負她,該同學(xué)為了討其他同學(xué)的歡心免遭欺負,經(jīng)常借同學(xué)的錢請同學(xué)吃零食。我了解到這一情況后,與全校欺負過她的同學(xué)一一談心,并安排幾名同學(xué)跟蹤保護。真愛無痕,我用我的這把“保護傘”讓這位智障孩子有了愛的藍天!
            當(dāng)孩子不小心犯錯時,我給予寬容一笑,當(dāng)孩子膽怯不敢向前時,我給予真心的安慰與鼓勵,當(dāng)孩子在調(diào)皮搗蛋時,我既給予真誠的批評,又送上和風(fēng)細雨的叮嚀。時常把微笑綻開給孩子,把鼓勵、贊賞通過小卡片傳達給孩子,把關(guān)愛贈送給孩子,讓每一個孩子都享受著真愛的教育。我把教學(xué)當(dāng)做藝術(shù)去追求,在課堂這舞臺上,堅持“審美熏陶,心靈共鳴”的個性教學(xué)。一個個頑皮的學(xué)生在真心關(guān)愛下健康成長著。在“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”改革中,堅持學(xué)生全面發(fā)展為宗旨。在教學(xué)中,讓學(xué)生分組訂立學(xué)案,通過獨立自學(xué)和小組合作探究相結(jié)合的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到很大的提高,任教的語文學(xué)科在市質(zhì)量檢測中連續(xù)三年獲得一等獎。本屆畢業(yè)生中,23位學(xué)生以優(yōu)異成績考入華鎣中學(xué)。
            今天,我坐在這里,其實有些慚愧,我這點成績與那些有經(jīng)驗的老教師比起來真是微不足道。面對師德標(biāo)兵這個崇高的榮譽,這將是新的起點,在今后的工作中,我將牢記“學(xué)高為師、身正為范”,繼續(xù)努力,不斷上進,用愛心做帆,以高尚的品德為舵,發(fā)揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神,為我們的農(nóng)村小學(xué)教育作出自己應(yīng)有的貢獻。
            再次感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝所有關(guān)心我的人!謝謝大家!
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇六
            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
            大家好,我叫唐慶秋,是天井小學(xué)的一名教師。xx90年參加工作至今已有30個春秋,站在三尺講臺教書育人,讓我深刻領(lǐng)悟到教師職業(yè)的“平淡而又不平凡”。今天能站在這里深感榮幸,借此機會向各位領(lǐng)導(dǎo)同仁匯報幾點感受。
            自參加工作以來,我滿懷著對教育事業(yè)的忠誠與熱愛,嚴格要求自己。以高度的責(zé)任心與事業(yè)心——以愛為橋梁——從事教育教學(xué)工作,用自己的青春和熱血踐行著“傾情于教育事業(yè)”的誓言。不知不覺,在教育這塊熱土上辛勤耕耘三十年之久,其間苦樂相間。20xx年7月5日,本是陪同婆婆一起去長沙做心臟起搏器手術(shù)的老公不幸確診為直腸癌,醫(yī)生要求我們馬上住院手術(shù)。我為老公辦好了住院手續(xù),經(jīng)過幾天漫長的等待,老公終于進了手術(shù)室,手術(shù)很成功。在老公術(shù)后漫長的康復(fù)期,為不耽擱孩子們的學(xué)習(xí),我和在邵陽工作的兒子分工合作,堅持做到了不請一天假,不耽擱學(xué)生一節(jié)課。為全力支持我工作,后來兒子干脆辭職全力協(xié)助我,在我們共同努力下,我所教的四年級數(shù)學(xué)取得了中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績素質(zhì)檢測第一名的好成績,老公的身體也一天天的正在變好。而我也成了家長、同事尊重的“鐵人”。
            作為一名教師,規(guī)范、啟迪、促進每一個孩子成為人才,倍感肩上的擔(dān)子之重。唯有不斷提升自身素質(zhì)、強化內(nèi)心修養(yǎng),才能不辱使命。在多年的教育教學(xué)實踐中,我一直堅持以教為學(xué),與孩子們同成長共進步,點滴累積,匯滴成河,盡力讓每一個來到身邊的上帝贈予的禮物都能快樂暢游,不斷描繪自己生命的精彩。為提高自身的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,在平時的教學(xué)中,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。虛心向青年教師請教,學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法,備好每一堂課,上好每一堂課,努力爭取讓每一堂課都成為精品。20xx年,2013年,20xx年先后獲洞口縣人民政府嘉獎。20xx年,20xx年連續(xù)評為雪峰街道“師德師風(fēng)先進個人”,20xx年被評為雪峰中心?!皟?yōu)秀教師”、“骨干教師”。20xx年獲邵陽市“書香教師”稱號。征文《愛的指引》獲邵陽市教師組二等獎,所寫論文《關(guān)于留守兒童現(xiàn)有問題的有效對策》榮獲省級一等獎,20xx年湖南省優(yōu)秀教師“三筆”書法比賽優(yōu)秀獎。
            班上學(xué)生學(xué)業(yè)水平參差不齊,我一直堅持“一碗水端平”的心態(tài)去教導(dǎo)所有的學(xué)生,讓他們從內(nèi)心深處覺得彼此都是平等的。讓成績好的學(xué)生感召帶動“問題學(xué)生”,激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信。我所任教的班級一直都是活力充盈、樂學(xué)上進的集體。深得學(xué)生尊敬,家長稱贊,領(lǐng)導(dǎo)認可。我班留守兒童多,他們比其他孩子更需要老師的關(guān)愛,在平時的生活中我會特別關(guān)注這些孩子的思想動態(tài),積極主動的去了解這些孩子們的家庭狀況。疫情期間,我班學(xué)生米超父母離異且都外出務(wù)工。母親把他寄養(yǎng)在舅舅家,網(wǎng)課結(jié)束返校后,舅媽因為要帶自己剛出生的小孩,疏忽了對他的管教,導(dǎo)致他每天沉迷于手機游戲、小說,拖欠家庭作業(yè),上課也經(jīng)常打瞌睡。我第一時間聯(lián)系家長,并告知該學(xué)生在校表現(xiàn),詢問其在家的生活情況并正確引導(dǎo),同時做好孩子的心理疏導(dǎo),并引導(dǎo)他一起制定了時間安排表,讓他能科學(xué)安排自己的課余時間,使他重新回到學(xué)習(xí)正軌。一學(xué)期下來孩子的學(xué)習(xí)成績有了顯著提升,人也變的活潑了不少。一次次如此歷程使自己更加堅信“愛是教育的靈魂”,對學(xué)生的關(guān)愛是打開學(xué)生心門的鑰匙。
            俗話說“火車跑得快全靠車頭帶”。班干部作為班上的車頭其作用是不可輕視的。在班主任工作中我通過培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍,以班干部為模范來帶動班級的學(xué)習(xí)氛圍。20xx年下學(xué)期,我毛遂自薦,擔(dān)任了一年級的語文教學(xué)及班主任工作,我班有個學(xué)生叫向生權(quán),個子高大,控制力、紀律性極差,作業(yè)常常不按時完成,常與同學(xué)打架吵事,欺負小同學(xué),經(jīng)常有學(xué)生來告他的狀。多次教育,但都沒有收到成效,最后,我試著尋找他身上的優(yōu)點,比如,愛勞動,每次勞動,他特別賣力,干得起勁。另外還特別有禮貌,每次見到老師,就笑著打招呼,于是,我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時表揚他,用言語去激勵他,經(jīng)過努力,他有了明顯變化,不再調(diào)皮搗蛋,紀律也好多了,作業(yè)也能按時完成了,學(xué)生告狀的也少了,我安排他當(dāng)了生活委員,每天中餐給同學(xué)們打飯,成了老師的“小幫手”。新學(xué)期之初我會開展班委會選舉活動,讓每個同學(xué)投票選出他們覺得最合適的班干人選,保證人人參與,民主投票。培養(yǎng)骨干力量,幫助他們成為班級的“領(lǐng)頭羊”,讓學(xué)生自己管理班級。平時和任課老師密切配合,針對不同特質(zhì)的學(xué)生采取不同的方法,力爭在他們成長過程中受到最佳指導(dǎo)。工作之余經(jīng)常通過電話聯(lián)系、建立班級微信群等方式和家長溝通,共同探討家校共教的科學(xué)方法,努力建設(shè)團結(jié)友愛、積極向上、富有愛心、樂于奉獻的班集體。盡管我已步入中老年教師行列,但我卻有一顆年輕的心,我喜歡學(xué)生下課后圍著我嘰嘰喳喳,我喜歡學(xué)生說“老師,你今天好漂亮”,我喜歡學(xué)生在節(jié)假日用稚嫩的聲音說“唐老師,節(jié)日快樂!”
            光陰似箭,日月如梭,彈指一揮間,30個春秋冬夏轉(zhuǎn)瞬即逝,“三尺講臺育桃李一支粉筆寫春秋”,回首這些經(jīng)歷,雖青絲已變白發(fā),但更多的是體會到教師這個職業(yè)帶給我的那份“桃李滿天下”的幸福感,我無怨無悔!我將以此為新的起點,不忘初心,砥礪前行,為雪峰的教育事業(yè)添磚加瓦,謝謝大家。
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇七
            我是二年二班班主任劉xx,作為一名調(diào)兵山市師德標(biāo)兵,深知自己肩上的責(zé)任有多重。“用心做教育,用愛做人師”是我從教十一年最大的感受。
            我用愛支撐,培養(yǎng)孩子們自信、樂觀、健康的心態(tài);用心了解,給孩子們“自我反省”的空間,形成積極、向上、良好的班風(fēng);用行動感染,注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)孩子們的健全人格;用真誠塑造,默默耕耘,用師德魅力成為孩子們最信賴的朋友。
            記得我們校長說過這樣一句話:當(dāng)你付出的時候絕對不要考慮收獲,因為你付出的同時就已經(jīng)在收獲了”!
            十一年來,我一直低頭默默耕耘,從好奇、懵懂到熱愛、習(xí)慣,雖談不上桃李滿天下,卻也芬芳,看著一批批孩子學(xué)會了做人,懂得了奮進的甘甜與收獲,贏得掌聲和贊許,我收獲著人生給予我的自信和一次次成長的滿足!這一切的一切都是來自我心靈深處的幸福!
            我沒有耀眼的光環(huán),沒有感天動地的事跡,我只是牢牢地遵循著教育規(guī)律,履行著教師義務(wù),恪守著教師職業(yè)道德。
            今后的工作,我將一如既往,繼續(xù)腳踏實地,一步一個腳印的踐行著我的使命,用平常心做好教書育人的平常事!這是我一生不變的承諾!
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇八
            大家好!
            今天我能夠在這里和大家一起交流一些工作中的點點滴滴,首先要感謝大家給了我這次機會,感謝那些信任我的家長同志們和我的那些可愛的學(xué)生們,給了我如此高的評價。
            苦惱都敲打著我們的心,引起我們的思考,關(guān)懷和擔(dān)心,不僅意味著小心翼翼地、深思熟慮地、關(guān)懷備至地,去觸及那些幼小的心靈,更意味著擁有一顆寬容之心,去引導(dǎo)學(xué)生暫時失衡的行為,去喚醒他們暫時迷惘的靈魂。
            教育的奇跡很多時候是由愛與寬容造就的。朱小蔓教授說過:“有了教師的愛就可激發(fā)學(xué)生的情感,教師的人格和學(xué)生的人格就開始互動,影響和溝通就在潛移默化中教師的人格就可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的人格,教師也就完成了人格化的教育?!?BR>    學(xué)生處于發(fā)展中未完善的人,我們不能用不符合學(xué)生實際的標(biāo)準來衡量學(xué)生的行為思想,對于學(xué)生的錯誤和不完善之處決不能求全責(zé)備,否則會適得其反,我班孫善鎖同學(xué)聰明伶俐,但也很調(diào)皮搗蛋,喜歡搞惡作劇,我經(jīng)過耐心的引導(dǎo)教育,使他認識到自己的錯誤,并把自己給別人造成的傷害彌補起來,從而樹立起在同學(xué)中的威信,同學(xué)們以前對他反感和抵觸都逐漸消除了,并且都愿意和他成為好朋友,在一次作文中大家以《他變了》為題,寫了孫善鎖的變化過程,贊揚他知錯就改的誠實善良的高貴品質(zhì)。我要求同學(xué)們在課堂上把作文讀了一遍,這位同學(xué)得到大家鼓勵,再也沒有犯以前的小毛病,并加倍努力學(xué)習(xí)不久就加入了優(yōu)生的行列。
            他們的,于是他們會為你著想,替你操心,有一個學(xué)生名叫李國棟,喜歡上網(wǎng),作業(yè)也了了草草,甚至不能完成,經(jīng)過了解得知,他家家庭特殊,家庭作業(yè)無人監(jiān)督,每天上學(xué)時常吃不了飯。于是我每天下學(xué)后就把他留下來,先給他喝些水,吃點東西,有時給他吃飯,讓他寫完作業(yè)再回去,而且每次寫完都會表揚和鼓勵,老師相信你下次一定比這次做得更好,沒過幾天他的作業(yè)都能按時完成,學(xué)習(xí)成績也隨之上升,無論班里有那些活動他表現(xiàn)的最積極,并且把老師當(dāng)作他最信任的人。把班里的任何事都當(dāng)作是自己的事來做。
            教師是愛的事業(yè),是陽光的事業(yè),因為愛的涌現(xiàn),我們的心靈也變得純凈燦爛,愛和被愛都是幸福的,前者是因為愛而美麗,充實,后者是因為愛而尊嚴高貴!
            我在定水鎮(zhèn)學(xué)校工作時間很長了,這個大家庭里的工作和生活給我留下了永恒的美好的回憶,還有那些可愛的孩子們,在我生病時,同學(xué)們擠滿房間,還是我把學(xué)生從幾里之外背回來時,讓人感動的不是他們親切的話語,小小禮物和暖暖的問候。而是他們那一顆顆純真的,金子般的心,作為教師我很自豪。師生情,深厚的同事情,團結(jié)一致、奮發(fā)向上的快樂和諧的校風(fēng)。讓我們每一位教師都樂在其中,以校為家。我們會更加努力地工作,把自己畢生的精力奉獻給自己熱愛的教育事業(yè)。
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇九
            大家下午好!
            今天,我在這里作為一名師德標(biāo)兵發(fā)言,心中感到萬分榮幸而又忐忑不安。榮幸是因深感領(lǐng)導(dǎo)同事對我工作的認可,忐忑是因在我身邊都是和我一樣默默奉獻的兄弟姐妹,而我有幸代表大家發(fā)言,生怕自己的語言無法代替各位說出一個師者的心聲。所以,自從我昨天下午接到發(fā)言的通知,我的大腦里就一片空白,但似乎又有千言萬語不知從何說起。別看平時小吳嗒嗒嗒似乎很能說,可是一踏上這么嚴肅而神圣的講臺,我還真怕自己言不表衷、詞不達意!
            從一個農(nóng)家姑娘一路苦讀考上大學(xué),并于99年畢業(yè)踏上三尺講臺,開始了艱巨而漫長的育人之旅。一路走來,我很感恩,感恩父母生我養(yǎng)我,感恩師長教我育我,感恩領(lǐng)導(dǎo)同事幫我助我!工作近18個年頭,當(dāng)了13年的班主任,其中連續(xù)5年任高三畢業(yè)班班主任。盤點18年的為師歷程,沒有什么刻骨銘心的轟轟烈烈,只有瑣瑣碎碎的點點滴滴,以及自己的感悟和感慨,就用5個字來概括吧:實、韌、靜、學(xué)、敬。
            從教18年,可以說我上的每一節(jié)課都是新課,我的想法是不吃老本,要讓自己的每一節(jié)課都上得扎扎實實。我沒有所謂的職業(yè)倦怠,因為教材的變化、班級的變化、學(xué)生的變化都讓我每天都有新感覺,我很享受上課的過程,一踏上講臺,面對學(xué)生,我心里是一種由衷的歡喜。教育別人,快樂自己,我甚至覺得這活兒有點占便宜。
            當(dāng)了18年老師13年的班主任4年的年級主任,沒有做出什么驚天動地的大事跡,但捫心自問,對得起學(xué)生,對得起自己的良心。我的兩個心房,一邊裝著良心,一邊裝著愛心。我堅持“愛字當(dāng)頭,攻心為上”,注重做學(xué)生的思想工作,教育他們“感恩、勵志、做人”。我要求自己做一個能謀長遠、能抓關(guān)健能夠為學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福做一些事情的班主任。18年來,我教過的學(xué)生數(shù)以千計,他們對我的一致評價是:小吳是個好人,是個好老師!這對于一個老師而言,足矣!
            對待工作,我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實,不耍花架子,不搞形式主義,如此才能取得實效,贏得信任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過腳踏實地的大智慧。我的頭腦中時刻有一個理念提醒著自己:學(xué)校是什么地方,老師是什么人?學(xué)校是知識的殿堂,人才的搖籃,道德的制高點,也應(yīng)該是人間凈土;老師是塑造靈魂的人,是教人育人的人,是社會的良心。當(dāng)老師,我首先要求把自己做好,這樣說話才有底氣和分量。選擇了教師,就必須選擇高尚,雖然你我都不是圣人,但我們的事業(yè)是神圣的。所以,老實做人,踏實做事是我的立身之本。
            堅韌不拔、勤勞勤奮、有事業(yè)心和責(zé)任心,要么不干,要干就干好,也許干不好,但不能不好好干。用咱xx話說,就是有點“信”!只要認定了的事情,就決不放松,堅持到底。比如當(dāng)老師,18年來我始終保持著熱情和激情,以這種“忘我”的狀態(tài)工作著。我認為做教育,當(dāng)老師,既要踏實,也要持之以恒,堅韌不拔。任何浮躁,急功近利都會誤事業(yè)害自己。我十分清楚:我是誰,我在做什么。因為熱愛,所以堅韌,既然認定這輩子只能做教書這件事,那就必須做好。
            從教18年,日未出即做,日已落未息是我從來不變的生活狀態(tài),尤其是xxxx年擔(dān)任年級主任以來,盡管工作繁忙,盡管孩子尚小,但是我肩頭擔(dān)負著400多個孩子的希望和責(zé)任,一千多個起早貪黑,一千多個披星戴月,一千多個中午不回家,我一直堅守著我的教育陣地!靠著勤奮和努力,我做到了:對人對己,于公于私,我問心無愧。酸甜苦辣才是人生,只要認定自己在做著正確的,有意義有價值的事情,那就要盡心盡力,反正來到這個世上就沒打算活著回去,那就要不白活一回。
            出身農(nóng)村,從小我就經(jīng)歷了生活的清貧,對于今天的幸福我特別珍惜,倍感滿足。對于物質(zhì),我覺得基本的生活需求得到滿足就夠了,這已經(jīng)是上天對我的眷顧。一個人的基本生活問題解決后,你幸福不幸福,主要取決于自己的.心態(tài)和精神追求。物質(zhì)生活的簡單,讓我有精力去追求精神上的富足,這種追求給我?guī)砹司薮蟮目鞓?,使自己成為一個能夠在喧囂浮躁的塵世里“靜”得下來的人。靜下心來讀書,靜下心來育人,靜下心來做事!對于自己所做的一切,我不在乎它給自己帶來多少功名利祿,我看重的是它對生命來說,意義和價值有多大。我堅持自己的原則,守住內(nèi)心的寧靜。今后,不論我做什么,我都不會放棄自己的原則,還是那句話:我知道自己是誰。
            我最向往的為師境界就是做一個學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師。所以,我熱愛學(xué)習(xí),喜歡讀書,尤其是那些經(jīng)過歷史沉淀下來的名著。這兩年得益于學(xué)校的“書香社”,與一群志同道合的愛書人共讀,更讓我深刻理解了“一個人可以走得很快,一群人可以走的更遠!”。讀書,讓我有機會與那些高貴的思想者對話,受益無窮。讀書學(xué)習(xí)的同時,我喜歡思考,不斷反省,致力于做一個有思想的教師,這也是自己不斷進步的法寶。
            1、從教18年以來,先后12次獲省、市級英語優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎,5次獲教學(xué)課件評比一等獎,6次獲全國英語學(xué)科競賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎。
            2、07年、13、16年三次被表彰為“xx市優(yōu)秀教師”,07年被表彰為“市級優(yōu)秀班主任”。13年被學(xué)校評為年度優(yōu)秀班主任。14年被學(xué)校表彰為“十佳師德標(biāo)兵”。15年,被xx市教育局評為高中教學(xué)工作“全市優(yōu)秀班主任”。16年,被xx市教育局授予“xx市中小學(xué)幼兒園骨干教師”稱號。
            3、所寫論文先后17次獲省、市級論文比賽一、二等獎,并先后有數(shù)篇教育教學(xué)論文分別發(fā)表于《xx》、《xx》等雜志。其中,《師風(fēng)拂凈桃李園師德育就新棟梁》獲xx省教育廳xxxx年德征文二等獎。《xx》獲xx二高12年度德育工作研討活動二等獎?!秞x》獲15年度德育工作研討活動一等獎?!兜篓D―為師之本》,獲14年度“xx市中小學(xué)德育優(yōu)秀論文評選”一等獎。14年輔導(dǎo)劉亞珂參加xx省教育廳舉辦的“學(xué)習(xí)張偉,踐行焦裕祿精神”演講比賽獲xx市一等獎xx省三等獎。14年5月,《藝術(shù)之子:我的藝術(shù)我的夢》在“全國教師文化發(fā)展研究和全國學(xué)校文化建設(shè)高峰論壇組委會”舉辦的班級文化特色成果征集評比活動中獲“一等獎”,并在“第三屆班主任管理藝術(shù)與班級文化建設(shè)專題培訓(xùn)班”上做主題發(fā)言。
            我敬畏天地,敬畏生命,敬畏祖宗,敬畏道德和法律。由于敬,所以心存感恩,由于畏,所以心存忌憚。
            我敬畏自己的職業(yè),這份職業(yè)讓我安身立命,衣食無憂,我掙國家的錢,吃百姓的飯,就應(yīng)該把事情做好,這是天經(jīng)地義的。有時反思自己,如果不是當(dāng)老師,我還能靠什么把自己高高舉起,我就是為當(dāng)老師而生的。
            我感恩于自己的學(xué)生,是學(xué)生給了我空間和舞臺,成就了我的事業(yè),那一個個鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛,讓我感受到了自己存在的意義和價值,教育我們的孩子,對我來說,這是功德無量的偉業(yè)。
            我感恩自己的家人,是他們的辛勤付出,無私奉獻和默默支持,我才能充滿勇氣和力量,克服一切困難和挫折走到今天。
            我感恩我工作的這所學(xué)校――xx二高。正如15年送上屆高三學(xué)子離校的時候我給同學(xué)們說的那句話:“所謂母校,就是你在心里一天罵八遍也不允許別人說半個不字的地方!可能我們有時也會吐槽自己的學(xué)校這了那了,可當(dāng)聽到別人一說二高怎么怎么樣,我就會據(jù)挺身而出,據(jù)理力爭,哪怕爭個面紅耳赤也在所不惜!因為這是我深愛著的一片天地!
            我感恩二高的領(lǐng)導(dǎo)和在座的兄弟姐妹,是你們的賞識、信任和支持,才能有今天的我。不知不覺,來到二高這個大家庭已經(jīng)近9年。這九年里,各位兄弟姐妹的關(guān)心和幫助,讓我很感動,你們對我的好我都牢記在心里,所以我想借此機會,感謝一下幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,對你們說聲謝謝。是你們的幫助讓我在二高有所成長,是你們給我機會讓我鍛煉自己,我不知道拿什么來感謝你們。我想,我只有努力工作,干出好成績,才能不辜負你們對我的期望,才是對你們最好的回報吧。
            謝謝大家!
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇十
            4.形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識;
            5.促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
            我究竟如何適應(yīng)眼前的環(huán)境,通過我的美術(shù)課盡力去實現(xiàn)這些目標(biāo)呢?這真的是需要有相當(dāng)?shù)难芯烤窈驼夏芰Α?BR>    于是我啃教材,做網(wǎng)蟲,更多的是做網(wǎng)蟲,長期關(guān)注美術(shù)類網(wǎng)站、博客、空間,學(xué)習(xí)別人的美術(shù)教育經(jīng)驗,下載保存有用的美術(shù)類文字、圖片、素材等資料。一年來,我個人在的辦公電腦里所存的東西超過8g。有人可能很是懷疑,怎么就會有那么多東西?。棵佬g(shù)是感性的學(xué)科,是視覺的藝術(shù),也是人文的學(xué)科,加上我這人愛收集資料,有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到,但要“要想倒給學(xué)生一杯水,自己得準備一桶水啊”。至少沒事看看,或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過程中只是瀏覽了一下它們,對我的專業(yè)素養(yǎng)都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后,淘出優(yōu)秀的,進行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站,我的網(wǎng)易博客,qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示,提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的,我可以有空看看自己走過的教學(xué)路,從而得到一些反思。
            每學(xué)期的課程內(nèi)容,全按教材上,不現(xiàn)實;不用教材,全是自己安排的也不行。通過對學(xué)生的分析,教材的研究,網(wǎng)上的學(xué)習(xí)等方式,我對教材內(nèi)容進行補充和拓展,對教材順序進行調(diào)換和重組,對教材內(nèi)容進行取舍和改變,挖掘教材和生活的聯(lián)系,開發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統(tǒng),更切學(xué)生實際,一步步實現(xiàn)教材目標(biāo)。
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇十一
            教師是傳道、授業(yè)、解惑的人,是把祖國的花朵捧在手心的人,是塑造祖國棟梁之材的人。作為教師,高深的文化積淀不可少,但愛生的紅心更可貴。靜心教書、潛心育人、真心愛生——這是我,作為一個教育工作者最真的內(nèi)心獨白。我把微笑帶進課堂,少責(zé)備學(xué)生,多鼓勵,多表揚,用愛澆灌遲開的花蕾,以真誠的愛去喚醒他們沉睡的心,打通情感障礙。讓他們敞開心扉,接受教育,去爭取成功。
            我作為一名英語教師在教育學(xué)生中的很多成敗得失。教學(xué)工作上,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常重要。只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動參與課堂學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)效果。因此,在課堂中,我注意提高優(yōu)生的同時,關(guān)注中下等學(xué)生,盡量使中等學(xué)生再接再厲,更上一層樓。而工作的重心落在了下等生,尤其是差生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上。我通過提問簡單的問題,讓他們回答,增加其學(xué)習(xí)自信心。通過每節(jié)課都讓他們有所進步,吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也有明顯的學(xué)習(xí)積極性和樂趣。
            在與學(xué)生溝通上,我采取曉之以理,動之以情的方法。把道理擺在他們前面。根據(jù)學(xué)生的實際情況,分析他們努力的方向和好好學(xué)習(xí)的必要。讓他們從心理上接受好好學(xué)習(xí)的意義,讓他們懂得感恩??晌业膶W(xué)生中還是有低差生,我不斷的反思自己的教學(xué)方法。是哪個教學(xué)環(huán)節(jié)有不當(dāng)之處?我的英語課堂一直是很受學(xué)生歡迎的。他們的大多數(shù)都是我的小朋友,而且很多家長向我反應(yīng),他們的孩子回家說,“最愿意上的就是英語課,最喜歡的就是英語老師。”可為什么會有差生呢?正在我泄氣和嘮叨之際,我的丈夫告訴我:“如果學(xué)生都得滿分,要你們老師干什么?”他的一言道破我的自私,錯了,此時我真的意識到錯了。每個人的潛力水平都不一樣,個體差異是客觀存在的,我無力改變這些,但我的教育理念一定要新,我的目的不僅僅是教書,更重要的是育人。教師的多把尺子掌握在自己手中,觀念的改變會直接影響我的教育教學(xué)之路,也會直接影響著學(xué)生們前進的腳步。
            我不斷的思索,開始了我預(yù)先想好的種種辦法針對每一個差生進行“攻擊”。其中就有這樣的一個學(xué)生———三班有個叫王杰的學(xué)生,他非常聰明,經(jīng)常不完成家庭作業(yè),課上經(jīng)常做與課堂無關(guān)的事,一直是差生的行列。我開始認真的審視這個孩子。上課不主動舉手發(fā)言,不管我在講臺上多么的活躍,賣力的講課、做游戲、唱歌,他總是提不起興致,參與到我和同學(xué)們中。一天早自習(xí),我準備嚴查家庭作業(yè)。正當(dāng)我查到他的作業(yè)時——又沒寫。而他還居然在抄其它作業(yè),我瞪圓雙眼,氣鼓鼓地看著他,頭腦快速思考用什么教育方法才能深入他的內(nèi)心。他看著我,神情里閃爍著什么猜不透,好像等待著懲罰似的。就這樣,我們默默地站著,僵持著,其他學(xué)生的雙眼好像也在等待著什么,班級內(nèi)出現(xiàn)了前所未有的寂靜。我改變了策略,說道:“你沒有完成家庭作業(yè),是老師的錯?!彼械?同學(xué)都愕然了,當(dāng)然也包括他?!袄蠋熈舻淖鳂I(yè)太難了,你不會做,是嗎?”他激動地點了點頭,被老師的寬容和理解感動了一樣,悄然落下淚來。“以后,老師只留一些適合你能做的作業(yè)好嗎?從她的表情中,我看到了他的信心,看到了他對自己暗下的決心。從此以后,他的家庭作業(yè)都完成的很好。我讓他幫我做英語教學(xué)卡片,有些單詞做成卡片,拆分式的教學(xué)可以讓學(xué)生更容易的記住?!庇谑堑诙?,我把這個任務(wù)交給了他,讓他照著我給他拿的例詞,做了一些英語卡片。上課的時候我拿著他做的英語卡片進行教學(xué)。而且告訴其他的同學(xué)些是出自他的手。頓時,教室里一片嘩然,同學(xué)們紛紛投去佩服的眼光,直夸他。我對他的這種“差遣”在他心目中變?yōu)榱颂貏e優(yōu)待,從而有了學(xué)習(xí)的動力,最終在英語學(xué)習(xí)上取得了成功,并對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。我經(jīng)常把英語學(xué)習(xí)方面的問題拿到課后與他平心靜氣的徹底的溝通。而逐漸我發(fā)現(xiàn)他居然變得很健談,很開朗,看到他和別的同學(xué)一樣的笑容我也快樂了。
            這件事讓我想起了一句話,即“教育既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)”把學(xué)生引進一個蓄意設(shè)置的陷阱,而學(xué)生在其中卻驚喜地發(fā)現(xiàn)別有洞天。我們做教師的不就應(yīng)該“運用教育技巧,解決具體問題”的嗎?你花時間正規(guī)地給他(她)補課,不如利用他的優(yōu)點,讓他從學(xué)困中走出來。
            “多一把衡量的尺子,就會多一批人才。”面對這些學(xué)困生,我們教師要用銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,幫助他們走出自卑的陰影,樹立學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,走向燦爛的明天。在此過程中,一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,還可能時常出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,這就要求教師應(yīng)以發(fā)展的眼光看待他們,用深厚的愛去感化他們,取得他們的信任,并最終達成共識。沒有愛就沒有教育,“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,用我們的愛點亮一盞心燈,指引孩子生命的航程。
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇十二
            尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:。
            不知哪位學(xué)者以往說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園。
            可是,當(dāng)我第一天走進教室,真正應(yīng)對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們呀呀學(xué)語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的期望。
            應(yīng)對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢工作以來,我不只一次問過自己以往,我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說,是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢"學(xué)者回答:"把自己的`東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感激這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨,我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結(jié)。
            說實在的,其實,我也只可是才21歲,還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現(xiàn)實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的職責(zé),我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
            雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的職責(zé)感;雖然我還只是個學(xué)生,但我要有教師的活力我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種期望。
            我明白前進的道路必須不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無私幫忙、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇十三
            雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
            今天,我能代表“師德標(biāo)兵”在這里發(fā)言,心里感到萬分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認可,感謝同事們對我的熱情幫助和鼓勵,謝謝大家!
            今年的十二月,我們一年一度的“師德主題教育月”活動,在我校轟轟烈烈的掀起了。領(lǐng)導(dǎo)和同事們都積極投入到這次活動之中。我作為其中的一員,認真學(xué)習(xí)教體局有關(guān)文件,尤其是馬局長的講話,記了5000字的學(xué)習(xí)筆記,針對自己的言行,寫了自查報告、師德感悟、師德論文、師德學(xué)習(xí)總結(jié)。從中深刻認識到加強師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的需要;是人民群眾對教育工作是否滿意的一個重要標(biāo)尺;是社會主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容。作為教師,我們肩負著民族復(fù)興的神圣使命,責(zé)任重于泰山。尤其是在當(dāng)前,科學(xué)不斷發(fā)展,時代飛速進步的形勢下,要提高教育質(zhì)量和水平,就必然要對教師隊伍整體素質(zhì)提出更高的要求。所以師德建設(shè)就成為教師隊伍建設(shè)中最根本的任務(wù)。
            我不但重視理論學(xué)習(xí),而且注重以身示范。在工作中,我以身作則,早上、飯后第一個進班輔導(dǎo)作業(yè)。課前堅持提前侯課,。晨檢、午檢時,有的同學(xué)不會夾體溫計,我耐心給他們講,一個一個給他們夾上。我捧著事業(yè)心、責(zé)任心、愛心、耐心和細心這五顆心,尊重每個學(xué)生,悉心關(guān)愛每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上認真?zhèn)魇谥R,耐心交給他們學(xué)習(xí)的方法,還常常提醒他們要全面發(fā)展,特別要人格健全。
            班上的楊亞寧同學(xué),上課經(jīng)常走神,學(xué)習(xí)不專心,作業(yè)經(jīng)常不能完成。一天放學(xué),我和她一起回家和她媽媽語重心長的交談,才知道她家很困難,孩子多,父母又沒文化。我知道后常把自己孩子的衣服拿給她穿,學(xué)習(xí)用品用完了我給她買。還經(jīng)常教育她要自強自立。從那以后她上課專心學(xué)習(xí),成績進步很快。而且她對我是無所不談,我對他是無所不教。我們即使師生,又是益友,又像母女。我悟出了一條哲理:只要心里有愛,眼里的每一個學(xué)生都是好的。
            我的愛人有病已經(jīng)5年了。這5年中我和以前一樣,沒有耽誤工作。特別在今年師德主題教育月活動以來,我把學(xué)校工作看得更重要了,有時把晚飯托付給有病的丈夫,我在學(xué)校吃,這樣有更多的時間去工作。我把親情、師生情溶為一起,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,常把學(xué)生的作業(yè)帶回家里加班。每天早上五點起床,做好家務(wù),照顧好丈夫,還是第一個到校輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生的考試成績每次都名列前茅。
            “學(xué)高為師,身正為范”,如果說“德”是為師之魂,那么“才”就是為師之本。為了打造高效課堂,我積極投入課改實踐,潛心鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),探索有效的教學(xué)方法。課堂上把知識點寓于快樂之中,以微笑面對每一個學(xué)生,使學(xué)生在和諧愉快的氣氛中掌握知識。對潛能生從不歧視,而是格外關(guān)愛因人施教,抓住薄弱環(huán)節(jié),對癥下藥,單個兒教練,促其進步。
            科學(xué)的發(fā)展,時代的進步,需要我們這一代教師不斷補充新的專業(yè)知識。所以我積極報名參加自學(xué)考試,已經(jīng)取得了洛陽師范??莆膽{。現(xiàn)在又積極學(xué)習(xí)電腦技術(shù)操作,并且取得了很好的效果。
            一分耕耘一分收獲。在這次師德主題教育月活動中經(jīng)過自己努力學(xué)習(xí),不斷實踐取得了點滴成績,被評為“師德標(biāo)兵”這個榮譽對我來說是至高無上的,我非常珍惜。因為我知道,成績和榮譽是每個人的向往,但是并不是每個人追求的目標(biāo)。雖然這是領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的肯定,但更是對我今后工作的鞭策。在今后的工作中我要對自己提出更高的要求,再接再勵,以榮譽為起點,以榮譽為動力,在教育教學(xué)工作中處處起到模范帶頭作用,爭取做一個人民滿意的教師!
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇十四
            各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
            大家上午好!
            今天能作為我校師德標(biāo)兵之一在這里發(fā)言,我感到十分榮幸!我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的認可和學(xué)生的回饋,先向大家真誠道聲:謝謝!有你們的支持,我才有教育的動力!
            談到教育,話題很大,思路很廣,一萬個人有一萬種說法。然而作為一名普通的一線教師,我的理解與感受用這八個字來概括最為恰當(dāng),即:享受教育,體驗幸福。
            幸福感是每個人都渴望得到的,從生活中或工作中獲取,而工作占據(jù)了我們大部分時間,如果工作本身能帶給我們幸福感,那人生還有什么遺憾的呢?作為教師,能不能體驗到教育的幸福,取決于能不能用“享受”的態(tài)度來對待教育工作。
            要想把工作變?yōu)橐环N享受,首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的,沒得到的就是好的”這種思路去看問題,那只會自尋煩惱。其實萬事都有陰陽兩面,干哪一行都不容易。要學(xué)會“干一行愛一行”,學(xué)會微笑面對生活,知足常樂。面對一些不公平或是一點小成績,也用一種豁達淡然處之,正所謂,“寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒?!边@不是一種消極人生觀,而是淡泊明志的人生境界,它的底限是,憑良心做好自己該做的事。在這樣一個層面上,我們的工作至少不會在滿腹牢騷中進行,而能在平和中進行。
            這樣還不夠,作為教師,還應(yīng)充分認識教師這個職業(yè)。想到做教師的,能夠傳承文明,教化民風(fēng),培育英才,提高民族素質(zhì);想到教師還是大眾心目中學(xué)識淵博、經(jīng)驗豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范;想到人們敬稱過我們老師、先生、夫子、園丁、慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻!當(dāng)然也就更加珍惜眼前的教育工作了。
            于是“享受教育”成為可能了。
            我愛教育這個行業(yè),我慶幸我也是一位教師。我酷愛我所任教的專業(yè)——美術(shù),我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂趣、習(xí)得美術(shù)的技能,我一樣樂于窮盡我的所有才能來為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。
            和許多老師一樣,盡管收入微薄,卻時刻對學(xué)生懷有教育責(zé)任,在苦中作樂;盡管面對無盡的困惑,卻時刻胸懷教育良知,默默無聞于紛雜的浮躁之世,辛勤耕耘,播種善良,播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言:教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光,而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛之光”。
            我愛學(xué)生,從來都是以一種平等民主的態(tài)度對待他們,溫和友善,尊重他們,關(guān)心他們,幫助維護他們?nèi)烁窠】蛋l(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內(nèi)容在學(xué)期初我也常聽聽學(xué)生的期待。學(xué)期中及時尋問學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)困惑,盡量幫助解決。對后進生放低美術(shù)方面要求,教育其端正態(tài)度,而從未體罰或說些傷害其自尊心的話。對一些有缺陷的學(xué)生從不歧視,如果他們被其他同學(xué)嘲笑,我會及時教育不對的學(xué)生,及時維護弱勢學(xué)生的人格尊嚴。對偶有犯錯的學(xué)生,我也是很注意。不會讓他無顏見人,失去改過的信心。我從不會認為這些都是班主任或語文、政治老師的事。我知道每位老師對學(xué)生的未來都會有影響,而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的,它對人的成長置關(guān)重要。
            學(xué)生對我的滿意率一直比較高,學(xué)生課堂的總體表現(xiàn)也不錯,學(xué)生對我的尊敬,和背后的稱贊,都是對我的回饋,我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的,而且是真實地存在。
            美術(shù)課其實是最不好上的課:我們所用教材沒有充分考慮城鄉(xiāng)差別,其內(nèi)容的思想性,趣味性,多樣性,綜合性,開放性,很不適宜我們農(nóng)村學(xué)校,教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到,學(xué)生從沒接觸過的美術(shù)形式眾多,而我們的課時一周僅一節(jié)40分鐘的課,還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書我從來都沒見過……這樣一來,上好美術(shù)課的困難是可想而知的。
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇十五
            十年一覺杏壇夢,半園花草半生情。
            轉(zhuǎn)眼間,我來杏壇銶中已經(jīng)超過十年的時間。我把人生中最美好的十年時光奉獻給了xxx中,xxx也給了我最豐厚的回報。
            在杏壇銶中,我獲得一個農(nóng)村初中教師很難獲得的各種榮譽,鎮(zhèn)區(qū)兩級骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任;今天,我又被同學(xué)們評為“我最喜愛的十大教師”。其實,我做得并不完美,也有很多的教育遺憾與敗筆,但善良的杏壇人們不僅包容了我的過失,而且給予了我更多的嘉獎。這是一種榮譽,這更是一份信任;這是一種責(zé)任,這更是一種使命!
            活……。
            當(dāng)我走在大街上,小巷里、校園中,時不時聽到有人欣喜地叫我一聲“xxx”的時候,當(dāng)我打開手機收到早些年畢業(yè)學(xué)生發(fā)來問候的時候,當(dāng)我打開郵箱收到學(xué)生寄來最新創(chuàng)作的時候,當(dāng)我站在講臺上講公開課卻看到下面聽課的老師竟然有我學(xué)生的時候,我那尋覓多年的其實不確定的人生夢想突然變得清晰起來。它很尋常,卻其實不屈庸;它低到塵埃里,卻其實不卑微;它近在眼前,卻其實不容易實現(xiàn),需要用一生的`努力與堅持去守望。它就是——努力做一個優(yōu)秀的初中語文教師,讓我一切的學(xué)生都不后悔做我的學(xué)生!
            在杏壇從事教書的職業(yè),作為一個教師來說,似乎是對“杏壇”一詞最好的詮釋,也是對杏壇人們與這xxx最好的回報。我愿用滿腔熱血,化作春雨灑遍杏壇,讓每一邏輯學(xué)生都象鮮花一樣,綻放出屬于自己的美麗!
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇十六
            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
            大家好!
            我是啟東市長江幼兒園一位普通的教師,今天我匯報的題目是:《愛,播撒在眷戀的幼教事業(yè)里》。
            十九歲那年,懷揣著無數(shù)的夢想,享受著無盡的激動,我踏進了幼兒園的大門,成了一名光榮的幼兒教師。第一次踏進教室,我被眼前的景象嚇懵了:三兩個孩子在活動室中間嬉戲,你追我趕;四五個小男孩邊拍桌子邊仰著脖子大叫;窗口的幾個小女孩躲在老師身后不停地抽搐;幾個孩子鼻涕橫流沖向門口大聲哭喊著說“要媽媽!”。兩位老師勸這個,哄那個,手里還得拉兩個,忙得滿頭大汗……我不知所措,我該怎么辦?我曾想過退縮,曾想過逃避,可心里始終有個聲音在告訴我:“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行?!蔽乙獔猿窒氯?,把孩子們當(dāng)成天使,讓孩子們體驗快樂,享受成功。我要把我的愛無私地奉獻給孩子們。因為,我是老師,愛孩子是我的天職。
            高爾基曾說過,“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!北囊苍?jīng)這樣說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有了一切?!币灿腥苏f:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。我是這樣認為的:“師愛”如同一個廣闊的海洋,時時刻刻擁擊著那朵朵愛的浪花。面對著這一群天真、無邪、稚純、可愛的孩子們,我要每天變換著自己的角色,給我的孩子們無盡的愛。
            我要做孩子們慈愛的媽媽?!皳碛袐寢尠愕拇葠邸边@是對幼兒教師最基本的要求,也是每一個孩子最需要的心靈呵護。尤其是對于小班的孩子,這是他們漸漸離開父母的懷抱,走進幼兒園集體生活的關(guān)鍵期,對于從未離開過家的孩子來說,到一個陌生的環(huán)境和人群中生活,肯定會有不安全感,入園焦慮、戀母心切由此產(chǎn)生。面對著這群無助、哭啼的孩子們,媽媽般的慈愛總能勝于一切,給孩子喂一次飯,幫孩子系一次鞋帶,給孩子一個親親的擁抱、一個甜甜的笑臉、一個輕輕的吻,都會讓孩子獲得心靈的安慰。記得有一年,我教小班,班上有個叫弈奕的小朋友,也許是年齡偏小,也許是父母寵愛有加,每天上幼兒園都哭得聲嘶力竭,拼命拉住父母的衣角不肯放手。午睡時,更令人頭疼,其它孩子都上床準備睡覺了,而她坐在床邊,含著熱淚,嘴里不停地地嘟囔著,仔細一聽,原來在說每天都要枕著媽媽的手臂才能睡著。我對她親切地說“來,孩子,在幼兒園老師就是媽媽。枕著老師的胳膊睡吧!”她疑惑地看著我,無動于衷。一天,兩天,三天……。她終于忍不住瞌睡蟲的困擾了,躺在我的臂腕里甜甜地睡了。一個月以后,弈弈終于能獨自午睡了。當(dāng)弈奕的媽媽眼角泛著淚花向我表達感謝時,我的眼角也濕潤了。
            我要做懂得真愛的老師,“全心全意愛學(xué)生”是教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話,他教會了我如何以一顆真愛的心去面對孩子,用真愛去融化孩子的心靈。我要把每個孩子看成是一個新的世界,用心與他們交流,細心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們點點滴滴的進步。
            如果我有一個天平,首先,我會把愛放在上面,因為,愛是人類特有的,最偉大的情感。天平的另一端放上什么?我想還是愛。因為教育是無選擇性的,所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。我就想做一個平等對待與尊重孩子的老師,我要把“特別的愛給特別的你”。
            記得有一年我插中班,剛進教室,一名小朋友就引起了我的注意。只見他趴在窗戶上大聲地哭著,按常理小朋友進入中班,不應(yīng)該有這樣的表現(xiàn)。經(jīng)過了解才知道,他叫“兵兵”。有輕度的自閉癥。從小班到現(xiàn)在,他的行為與其它的小朋友顯得格格不入。他整天呆坐在位置上,全然一副與身邊同伴井水不犯河水的模樣。與他交流,也只有簡短的一、兩個字的對話。集體活動時,總漠然的呆在一邊,冷眼旁觀,好像周圍一切于他毫無關(guān)系。即便是排隊洗手等簡單的活動,都需要老師特別呼喚、照顧,有時甚至需老師走過去手把手的拉,更有的時候,即使老師帶領(lǐng)他來到活動場地,他也是旁若無人的定格在那里,什么也不動?;蚴嵌紫聛硗驴谒?。為了讓兵兵能盡快適應(yīng)集體生活,積極參與各項活動,從而與同伴共同享受成長的快樂。我對兵兵進行了特別的教育。我擯棄一切成見,對兵兵投以真誠、持之以恒的愛。起先,當(dāng)我跟他友好交談時,常會遭到他的反對、排斥。于是我一次又一次,不厭其煩得學(xué)他的語言、動作,用親切的語言與他說話,拿出他喜歡吃的糖果和最喜歡的玩具時,他才慢慢地接受我的接近,解除了排斥的心理。在心理上予以溫暖的同時,我還注重身體的接觸,并以此作為建立情感的又一契機。當(dāng)我在為他準備了他喜歡的`食品和玩具,滿足他的某些需要后,常有意地摸摸他的頭、拍拍他的肩、再順勢把他摟在懷中,讓他知道老師是多么的喜歡他。這時,他一般都很樂意的接受我的親熱,并回報我一個甜甜的、幸福的笑容。接著我不失時機地表揚兵兵。因為老師的一個表揚、一個鼓勵是每名幼兒夢寐以求的獎賞。對于兵兵來說,則更為有意義。在兵兵封閉自己的同時,自卑是一個強有力的殺手。為了給兵兵以信心,我不放過他任何一個微小的動作,努力去挖掘、放大他的優(yōu)點,只要是行為意義積極的,都及時給予口頭肯定、鼓勵:“你真行”、“你真棒”是我常對他說的一句話。當(dāng)他獲得點滴進步時,我則夸大他的進步、成績,調(diào)動他心理中的積極因素,讓他產(chǎn)生一種期望自己能有更大成績的心理。我發(fā)現(xiàn)兵兵對數(shù)字很敏感,能把全班四十多位小朋友的學(xué)號和人對號入座,就每天讓他來點名,記錄沒來的孩子,每當(dāng)這時他的臉上總洋溢著自豪的微笑。漸漸得雷雷不再讓孩子們看不起了,他有時還會和孩子們一起游戲,上課不再亂跑了,音樂響起時,他會和小朋友一起拍手,一起唱著“老師愛我我愛她”。我驚異地感到,我的一次次努力使他不斷地進步,我感到無比的欣慰。
            我要做孩子們自信愛戴的朋友。隨著外來人口的增多,幼兒園里流動人口子女也越來越多,地域性方言常常會引起其他幼兒的模仿與嘲笑。我班上有個叫陽陽的小男孩,他來自安徽。有一次在集體活動時間,我請他起來回答問題,他剛說話,一個小朋友就嘀咕起來:說的什么呀!都聽不懂!是不是說的外國話呀?孩子們頓時笑開了鍋,“陽陽”的臉變得紅紅的,他馬上坐回到自己的位置上,低著頭一句話也不說?!瓣栮枴辈蛔栽诘谋砬椋钌畹赜≡诹宋业男睦?,接下來的幾天,我觀察到小朋友們不愿意與“陽陽”一起玩,看著“陽陽”孤單的身影,我的心有點酸酸的。為了讓“陽陽”多些好朋友,也為了孩子們能友好地相處。我特地安排了一個時間,讓“陽陽”的家長準備了一些他們家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片、特產(chǎn)資料,讓“陽陽”講給孩子們聽,活動結(jié)束時,我對小朋友說:如果“陽陽”沒有到啟東來,小朋友就不知道這么多有趣的事情!讓我們一起謝謝他!小朋友高興地鼓起掌來。以后常常能看見陽陽和小朋友一同玩耍的身影。陽陽對我產(chǎn)生了信任,正是這種獨特的關(guān)系,讓我與孩子之間無話不談,早上的一句悄悄話,委屈時的一句心里話,哪怕只是一塊小小的點心也要與我一同分享的那種親切畫面,拉近了我和陽陽的距離,正是這種真誠的信任讓我與孩子凝聚在了一起,心系在了一起。
            師德標(biāo)兵發(fā)言稿幼兒園篇十七
            尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
            大家好!
            我是高二年級一名普通的語文老師。這次被評為"師德標(biāo)兵",我感到很榮幸,也有點意外:我們xx中學(xué),賢能者比比皆是,德高者充滿校園。記得中國有句經(jīng)典名言"人貴有自知之明",此時我對這句話有了更深的理解!借此機會,我對自己的為師之路作一客觀的認識,正所謂自知不自見,自愛不自貴。
            小時候,父母常會對我說"人過留名,雁過留聲"。那時我并不能確切地理解其中的含義,如今想來,父母只不過讓我為人做事留下個好名聲,人生在世應(yīng)該有個好德行。也就是說,良好的道德、高尚的人格修養(yǎng)應(yīng)該是一個人的立身之本,成事之根。作為教師,就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行"教書育人,為人師表"這一神圣職責(zé)。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活的大廈。
            于是,我把愛灑向每一個學(xué)生,我希望一雙雙求知的目光、期盼的眼神與我的目光相遇,我渴望得到一張張滿意的笑臉,一次次認同的頷首。我用母親的寬容對待無意犯錯的學(xué)生,我用自己的人生經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生盡可能少走彎路。學(xué)生的優(yōu)點,即便很平常,我也會盡力地去表揚;學(xué)生的長處,哪怕很普通,我也會努力去開掘;xx屆的一位女生,個頭偏矮,性格內(nèi)向,人很自卑,但她人品很好,我就對她說:"別的同學(xué)很羨慕你,也很敬重你。你不知道你在別人心中地位有多高啊!"這讓她自信很多。缺少親情的,我盡力讓暖流注入他心田;失去信心的,我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁。對于學(xué)生,我能做的是鼓勵、是褒揚、是肯定、是鞭策。因為他們的年齡和我的孩子相仿,我像愛自己的孩子那樣愛他們。為了更好地和學(xué)生溝通,我常常將學(xué)生的練筆帶回家批閱,為了疏通一些學(xué)生的思想糾結(jié),有時要搭上不少的休息時間。
            然而,漸漸的,我發(fā)現(xiàn):學(xué)生中有的過于張揚,有的自我封閉;有的考試成績好,便又唱又跳,喜上眉梢,一旦考砸,便垂頭喪氣,郁郁寡歡;有的整日炫耀自己顯赫的家世,有人為自己貧窮的父母感到自卑;有的不屑于"善小"之事,有人以亂紀犯規(guī)逞能......種種問題,不由得讓人憂慮。因為很多的學(xué)生心理不夠健全,身心不夠健康。教師的責(zé)任和良知告訴我,心理的健全,精神的健康比軀體更重要。每一個家庭都希望自己的孩子成人成才,我們的社會更需要自尊、自信、自強的青年,于是我利用自己熟悉學(xué)生的內(nèi)心世界、基本上了解任課班級所有學(xué)生長處的優(yōu)勢,向他們的腦海中輸入營養(yǎng),讓他們的身心得到滋潤。我利用演課本劇的機會,小組分工,讓他們學(xué)會合作,使自卑封閉的學(xué)生揚起自信的頭顱;我發(fā)現(xiàn)學(xué)生練筆中思想深刻、靈感閃現(xiàn)的文章,便在班級交流中大力表揚,讓自以為是的同學(xué)意識到其實山外有山,人外有人,從而藏起驕傲的尾巴。我組織多種語文學(xué)科的實踐活動如演講比賽、詩歌朗誦、賞月吟詩等來凈化學(xué)生的心靈,陶冶他們的情操,讓學(xué)生修身養(yǎng)性,健全人格,筑好自己的精神長城,看守好自己的心靈月亮。我讓學(xué)生記?。焊罹蜁~茂,源遠必定流長,德高才會望重。
            如今,我們的孩子大多數(shù)是"四體不勤,五谷不分",我們的學(xué)生更是埋頭書海,不聞窗外,當(dāng)我聽到很多孩子把上學(xué)當(dāng)作一件痛苦的事情,當(dāng)我看到不少高中學(xué)生回家不能和親友尋找話題溝通而孤獨寂寞時,我突然想到了中國人工飼養(yǎng)的東北虎拉到非洲野化馴養(yǎng)時,老虎因長期生活在水泥地面,腳爪不適應(yīng)土壤而不愿出籠,看到飼養(yǎng)員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫面,不禁大為感慨:身為百獸之王,竟然喪失了自己的優(yōu)勢技能,在屬于自己的世界里無所適從,這難道不是一幕悲劇嗎?我告訴我的學(xué)生,我們不能機械地學(xué)習(xí),多關(guān)注生活,多觀察社會,因為"世事洞明皆學(xué)問"。東北虎的現(xiàn)象不值得我們的教育去深思嗎?化用艾青的一句詩:為什么我的眼里常含淚水,因為我對這教育愛得深沉!因為這份愛,我特別呼吁我們的教育不僅要讓學(xué)生獲得廣博的知識,更要關(guān)注他們能力的培養(yǎng);因為這份愛,我希望我們的學(xué)生放松心情,調(diào)好心態(tài),在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,學(xué)出美麗,學(xué)出精彩!也因為這分愛,我希望我們的教師活得更加自信,活得更有尊嚴!
            "用真愛滋潤學(xué)生心田,用真心耕耘教育事業(yè)"這將是我不懈的追求,僅以與各位共勉。
            謝謝大家!