讀后感是一種對(duì)自己閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)的自我檢驗(yàn)。讀后感的寫(xiě)作可以采用記敘、議論、論述等不同的表達(dá)方式。接下來(lái)將為大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能給大家提供一些思路和靈感。
鮮花和星星讀后感篇一
能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，初步理解課文內(nèi)容。
能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
一．談話揭題。
1．同學(xué)們，我們知道一年有四個(gè)季節(jié)，同學(xué)們我們一起來(lái)說(shuō)好嗎？他們是：春、夏、秋、冬。這四季中你們喜歡哪些季節(jié)？（出示：喜歡）把句子說(shuō)完整，若有幾個(gè)季節(jié)還可在中間加一個(gè)和字。
2．在這些季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
3.教寫(xiě)：最正音（平舌音）—齊讀—記憶（紅筆勾出長(zhǎng)橫）—范寫(xiě)。
二．新授課。
1.貼小女孩：今天我們課堂上來(lái)了一個(gè)小女孩，她聽(tīng)了同學(xué)們剛才的話，她也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。但是她想要考考我們，她請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一段錄象，然后來(lái)猜一猜她最喜歡哪個(gè)季節(jié)。（看動(dòng)化欣賞）。
2.哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)猜出來(lái)了，她最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（出示：鮮花和星星齊讀—正音—跟讀）（你真聰明：小姑娘送你一顆星星）。
3.小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？我們把書(shū)打開(kāi)自己來(lái)讀一讀課文。（讀正確）。
4.檢查自讀：
1）輕聲音節(jié)：鮮花和星星喜歡滿地的這里那里天上的到了晚上花兒睡了數(shù)著滿天的地上的。
（自讀——說(shuō)規(guī)律——開(kāi)火車——領(lǐng)讀——自讀課文）。
2）這里睡了真晚上數(shù)著。
3）星星天上地上。
（自選一組讀—找規(guī)律—小老師領(lǐng)讀——同桌互讀課文）正確流利。
5．指讀課文——分組讀課文——男女生讀課文——范讀課文。
三．課間活動(dòng)：
大家課文都讀得很好，小姑娘聽(tīng)了很高興她想唱首給我們聽(tīng)，想唱的同學(xué)可以跟著她一起唱。
四．鞏固練習(xí)。
唱的真好聽(tīng)我們給她一點(diǎn)掌聲吧。小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？老師這兒有兩幅圖，我們一起去圖中找找答案吧。準(zhǔn)備好了嗎？出示.課件：
1．鮮花：
2．星星：
1）到了晚上我們?cè)谠鹤永锍藳鰰r(shí)又可以看見(jiàn)什么呢？（出示.課件：星星）。
2）天空中有那么多星星我們來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？（.課件出示：“一顆”“兩顆”“三顆”“四顆”“五顆”教學(xué)“顆”）那么多顆星星數(shù)得清嗎？我們用哪個(gè)詞表示？（出示：滿天）。
滿地鮮花和滿天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜歡夏天的鮮花和星星。
四．作業(yè)。
寫(xiě)習(xí)字冊(cè)（可適當(dāng)選取幾個(gè)作一點(diǎn)評(píng)）。
鮮花和星星讀后感篇二
1.認(rèn)識(shí)生字，能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏天鮮花的美麗和星星的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3.能根據(jù)本詩(shī)的句式特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
一、揭題導(dǎo)入。
師：小朋友們，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，夏天是鮮花怒放的季節(jié)，所有這些開(kāi)的很旺盛很鮮艷的花，我們就統(tǒng)稱為“鮮花”。(出示：鮮花)誰(shuí)來(lái)讀一讀?看誰(shuí)的花開(kāi)得最鮮艷!
夏日晴朗的夜空還有許多小星星呢!(板書(shū)：星星)來(lái)，一起和小星星打招呼。(板書(shū)：和，補(bǔ)充完整課題后生齊讀。)。
那《鮮花和星星》會(huì)告訴我們什么呢?別急，讓我們一起去讀讀書(shū)本上的小詩(shī)吧!
二、初讀全詩(shī)。
1.師(出示全詩(shī))：請(qǐng)小朋友們看著拼音，自由、輕聲地讀瀆這首詩(shī)，注意做到：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2.出示生字組成的詞語(yǔ)和帶輕聲、兒化的詞語(yǔ)，指名讀。如果讀對(duì)了，全班跟讀;如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)其他同學(xué)糾正或教師示范，全班跟讀。
滿地真多一朵一顆。
最喜歡那里數(shù)著。
晚上星星睡了花兒。
3.師：把這些詞語(yǔ)放到詩(shī)歌中，你還能讀準(zhǔn)它們嗎?整個(gè)句子能讀順嗎?(同桌互讀，互相幫助糾正字音及不通順的句子。)。
4.師：再讀一遍全詩(shī)，想一想，這首詩(shī)告訴了我們什么呢?(明確這首詩(shī)是說(shuō)“我”喜歡鮮花，也喜歡星星。)。
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.出示第一小節(jié)：說(shuō)說(shuō)讀了這一節(jié)你知道了什么。(相機(jī)板書(shū)：多)。
2.師：你是從哪些詞句看出來(lái)的?能通過(guò)讀來(lái)告訴大家鮮花很多嗎?(相機(jī)點(diǎn)紅“滿地”、“這里”、“那里”等體現(xiàn)鮮花多的詞語(yǔ)。)。
3.課件展示多幅鮮花圖片：看到這些鮮花，你想說(shuō)什么?這些鮮花給你什么樣的感覺(jué)?(相機(jī)板書(shū)：美)。
4.指導(dǎo)讀：帶著這樣的感覺(jué)再來(lái)讀一讀第一小節(jié)。讀好“這里”“那里”“真比……還多”。男女生賽讀。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.師：不知不覺(jué)，夜晚悄悄地來(lái)到了，各種各樣的花兒都睡著了，白天的熱鬧變成了夜晚的寧?kù)o。“我”最喜歡的花兒睡了，是不是就沒(méi)有可愛(ài)的東西了呢?(出示星星圖)你看到了什么?你們的想象多神奇多美妙啊!你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!
2.再次朗讀，啟發(fā)：通過(guò)這次朗讀，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?
預(yù)設(shè)一：寫(xiě)了星星的多、美。
預(yù)設(shè)二：第一小節(jié)和第二小節(jié)的結(jié)構(gòu)句式差不多，都用了“這里”“那里”“真比……還多”來(lái)表示多。
3.指導(dǎo)朗讀，突出“睡了”、“滿天”等詞，體會(huì)夜晚的寧?kù)o和星星的繁多。
4.學(xué)生自由練讀，教師配樂(lè)指名讀，小組分讀，全班齊讀。
五、回歸整體，熟讀成誦。
1.展示全詩(shī)，應(yīng)答思考：第一小節(jié)末句說(shuō)鮮花“真比天上的星星還多”，第二小節(jié)又說(shuō)星星“真比地上的鮮花還多”。這么說(shuō)，矛盾嗎?(學(xué)生討論，明確：不矛盾。鮮花、星星數(shù)不勝數(shù)、惹人喜愛(ài)，都是美好的事物，讓我們同樣喜歡。)。
2.師：是啊，鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛(ài)，讓我們把這美麗的鮮花和可愛(ài)的星星記到腦海里吧。(出示填空，指導(dǎo)背誦。)。
我最喜歡。
______________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
到了晚上，
花兒_________，
我數(shù)著_________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
六、聯(lián)系實(shí)際，仿創(chuàng)詩(shī)歌。
1.過(guò)渡：詩(shī)中的“我”最喜歡鮮花和星星，老師也有喜歡的東西呢。(出示圖，配樂(lè))。
老師還喜歡。
春天那滿樹(shù)的桃花：
這里一朵，
那里一朵，
真比天上的云彩還多。
2.你能開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，把這幾句也補(bǔ)充完整嗎?(出示蝴蝶圖、秋天落葉圖、冬天雪花圖)。
我最喜歡。
花叢中飛舞的蝴蝶：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡。
秋天的落葉：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡。
冬天的雪花：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
3.你還喜歡什么?自由說(shuō)說(shuō)吧。
4.自編詩(shī)歌。
七、總結(jié)延伸。
師：今天我們學(xué)習(xí)了這首美妙的小詩(shī)，感受到大自然的神奇美麗之處。只要你留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美妙的事物，也一定會(huì)寫(xiě)出更美妙的小詩(shī)!
建議：
1.回家背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，與家人分享詩(shī)歌的魅力。
2.將自己課堂上創(chuàng)作的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，并畫(huà)上美麗的插圖。
八、生字指導(dǎo)。
1.出示生字“朵”“顆”，自學(xué)筆順，識(shí)記字形。
2.注意生字在田字格的位置，學(xué)生說(shuō)注意點(diǎn)，教師范寫(xiě)。
3.學(xué)生書(shū)空，給生字找朋友。
4.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視，提醒注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。
鮮花和星星讀后感篇三
《魔力星星果》，一個(gè)充滿夢(mèng)幻的書(shū)名，令我忍不住向它伸去，可誰(shuí)又知道就在這個(gè)充滿夢(mèng)幻的書(shū)名卻隱藏著個(gè)淡淡的'悲傷。
這次并沒(méi)有再出現(xiàn)彌亞黑暗島的邪惡領(lǐng)主但是卻讓三個(gè)家庭陷入了困境。郭果，朱小末，艾可兒，的三個(gè)家庭接連出現(xiàn)了問(wèn)題。郭果的爸爸媽媽經(jīng)常為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵不斷，朱小末的家庭里出現(xiàn)了不動(dòng)聲色的冷戰(zhàn)，最可恨的是艾可兒的父母，竟然背著女兒簽離婚協(xié)議。可是會(huì)魔法的于小魚(yú)又正好不在，這可讓郭果和艾可兒們很傷心，艾可兒三天三夜不吃飯，郭果朱小末打架泄憤，就在這危急時(shí)刻一個(gè)老奶奶，送了朱小末一個(gè)眼球，奶奶說(shuō)，只要念動(dòng)咒語(yǔ)便可讓爸爸媽媽永遠(yuǎn)相愛(ài)，三人念動(dòng)咒語(yǔ)，可第二天爸爸媽媽都變成了動(dòng)物，三人找到老奶奶，奶奶說(shuō)需要一個(gè)星星果，但必須走過(guò)鱷魚(yú)河，而且要雙重代價(jià)，三人歷經(jīng)險(xiǎn)難終于摘到了，可過(guò)了幾天三人都變成了甲殼蟲(chóng)，于小魚(yú)老師趕了回來(lái)告訴家長(zhǎng)破解的辦法，這才恢復(fù)原狀相依相愛(ài)的和爸爸媽媽在一起。
是啊，家長(zhǎng)們冷戰(zhàn)，爭(zhēng)吵，離別，最受傷的人是誰(shuí)，不是你們，而是我們??！希望天底下所有家長(zhǎng)永不分離給我們創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭吧，也希望爸爸媽媽不吵架，相親相愛(ài)。
鮮花和星星讀后感篇四
寒假里，我讀了一本故事書(shū)，故事書(shū)的名字叫《我想有顆星星》。
故事里講的是：晚上小公雞卡梅利多看見(jiàn)一顆流星墜落在灌木叢中，它趕快順著流星墜落的方向去尋找。它來(lái)到了沙灘上，發(fā)現(xiàn)沙灘上有一顆海星，它以為是星星，高興極了。長(zhǎng)嘴鳥(niǎo)佩羅說(shuō)：“這不是星星，這是海星，星星是不存在的?！笨防鄠臉O了，這時(shí)，小綿羊貝里奧跑過(guò)來(lái)對(duì)卡梅利多說(shuō)：“我和你一起去找星星吧。”它們來(lái)到天文學(xué)家伽利略的'家里，通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡看到天空中有好多星星。突然，有一架飛船來(lái)到了這里，飛船上走下了許多小綠雞，它們和小綠雞塞勒斯成了好朋友。不一會(huì)兒，塞勒斯坐著飛船又飛走了，卡梅利多看著遠(yuǎn)去的飛船也想去天上摘星星。
看過(guò)這個(gè)故事后，我多么想坐飛船去太空摘星星啊！怎樣才能摘到星星呢？我認(rèn)為只有好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，才能去探索宇宙、開(kāi)發(fā)宇宙，這樣就能摘到星星了。
鮮花和星星讀后感篇五
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
2課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
3、板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。
1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
1、掛出畫(huà)有田字格的小黑板。
出示所有生字：
最
滿
朵
那
真
晚
數(shù)
顆
看一看，想一想，說(shuō)說(shuō)這些小朋友用什么方法記住呢？
2、指名說(shuō)記憶的方法和注意點(diǎn)，并指導(dǎo)擴(kuò)詞。
最：注意關(guān)鍵筆，耳的第一筆要長(zhǎng)。
滿：左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)，第九筆是橫折鉤。要寫(xiě)得扁寬。
朵：上面不要寫(xiě)成幾。
3、練一練。
學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
小朋友們，今天老師要和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《鮮花和星星》這篇課文。
（一）學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌。
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報(bào)。師生評(píng)議。
（二）學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）。
1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
1、配樂(lè)朗讀。
2、表演背誦。
1、提供一組畫(huà)面，創(chuàng)作詩(shī)歌。
（1）小組討論。
（2）指名匯報(bào)。
1、出示生字最滿，指名認(rèn)讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
鮮花和星星讀后感篇六
暑假期間，我看了一本書(shū)，名叫《遠(yuǎn)處的星星》。
這本書(shū)主要講的是紅軍過(guò)草地時(shí)的艱辛歷程，克服重重困難，最后走出大草地的故事。據(jù)說(shuō)這片草地被藏胞們稱為“死亡之地”由于缺衣少糧，很多紅軍戰(zhàn)士餓死或凍死在了路途上。在經(jīng)過(guò)一片沼澤地時(shí)，一匹馱著糧食的馬，陷進(jìn)了泥潭。馬沒(méi)了。戰(zhàn)士們身上的糧食所剩無(wú)幾，有一位司務(wù)長(zhǎng)，為了讓?xiě)?zhàn)士們都吃到糧食，自己活活餓死了。隊(duì)長(zhǎng)派兩名戰(zhàn)士去找食物。其中有一個(gè)戰(zhàn)士迷失在了草地中。再也沒(méi)有回來(lái)，他們找了一些野菜，一位醫(yī)官因?yàn)閲L試了毒野菜，結(jié)果被毒死了，接著，他們?cè)诘厣习l(fā)現(xiàn)了很多青稞粒粒。就煮湯喝，最后連青稞粒粒也沒(méi)有了。有一個(gè)戰(zhàn)士把一顆粒粒放到了腋窩下，沒(méi)過(guò)幾天竟發(fā)芽了。就是這個(gè)青稞芽，給了人們希望，他們一直爬了五公里。到了一個(gè)叫班佑的地方，兩個(gè)紅軍哨兵發(fā)現(xiàn)了他們，他們成功逃出了草地，創(chuàng)造了奇跡。
看了這個(gè)故事，我知道了他們那時(shí)的艱辛和困難，我們現(xiàn)在的幸福生活，都是用他們的鮮血和生命換來(lái)的，是來(lái)之不易的`。所以我們現(xiàn)在一定要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)努力，掌握更多的本領(lǐng)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
鮮花和星星讀后感篇七
《晚安，我的星星》這本書(shū)講述的故事發(fā)生在夜晚的草莓花園。獅子王把天上的星星分給大家，貓頭鷹、小松鼠、小猴、小烏龜、黑熊、小蝸牛都分到了自己喜歡的星星，而最后到來(lái)的小老鼠只分到一顆又小又暗的'星星，但小老鼠卻非常喜歡這顆星星，因?yàn)檫@是她自己的星星。每天晚上，小老鼠抱著小布象躺在床上，都要對(duì)著她的星星說(shuō)：“晚安，我的星星?！焙鋈挥幸惶?，小老鼠的星星變成了一顆流星，拖著一道白線劃過(guò)天空，向黑暗中墜去，變成了石頭。在大家的幫助下，小老鼠想盡一切辦法把星星變回了原來(lái)的樣子，并且不再是又暗又小的星星了，而是天上最亮最大的星星了。讀了這本書(shū)我懂得了：善良永遠(yuǎn)是動(dòng)人的品質(zhì)，小老鼠對(duì)星星的珍愛(ài)教會(huì)我們愛(ài)惜自己的擁有。讀了這本書(shū)又讓我想起了我讀過(guò)的另一本書(shū)《我想有顆星星》和一部動(dòng)畫(huà)電影《勞拉的星星》。我喜歡這本書(shū)，這本書(shū)很好看，里面的小老鼠很善良也很可愛(ài)，我家也有一只像她一樣可愛(ài)的小倉(cāng)鼠。
我也喜歡星星，我也有自己的星星，你知道我的星星是哪一顆嗎？這是秘密哦！
鮮花和星星讀后感篇八
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“親近飄蕩”為你整理了“《鮮花和星星》-說(shuō)課”范文，希望對(duì)你有參考作用。
(一)說(shuō)教材。
1、教材特點(diǎn)。
《鮮花和星星》是新入選到蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第六單元的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。課文配有精美的插圖，也有助于學(xué)生的觀察與想象。
2、
教學(xué)。
目標(biāo)。
依據(jù)教材特點(diǎn)和“新課標(biāo)”的思想，我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
(2)學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字(其中一個(gè)只識(shí)不寫(xiě))。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。
(3)通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣。
(4)在多媒體的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
(1)學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
(2)有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
(二)說(shuō)教學(xué)方法。
1、教學(xué)時(shí)間安排兩課時(shí)。
2、教具學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、鮮花。
3、教法、學(xué)法選擇的理論依據(jù)。
“新課標(biāo)”十分重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。為了讓學(xué)生全身心、輕負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，可利用多媒體創(chuàng)設(shè)美的情境，著重引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感悟，在讀中體會(huì)詩(shī)的韻味。同時(shí)，努力去營(yíng)造一種愉悅、輕松的氛圍，把繪畫(huà)、唱歌引入課堂，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在樂(lè)中悟?！靶抡n標(biāo)”還鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，教者可有意識(shí)地把“書(shū)本世界”與“生活世界”聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到知識(shí)不僅在書(shū)本上，而且也在生活中。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“盡可能地讓學(xué)生多感悟”為指導(dǎo)思想。
(三)說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1、總體思路。
本課的教學(xué)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)：
(1)情境導(dǎo)入，充分自讀;。
(2)再讀想象，體會(huì)詩(shī)情;。
(3)熟讀成誦，積累遷移;。
(4)學(xué)寫(xiě)生字，指導(dǎo)評(píng)析。這四個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生情況、課時(shí)安排等靈活掌握，順序也可進(jìn)行調(diào)整。這樣安排教學(xué)程序的理由是分步落實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心特點(diǎn);既落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，又體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
2、具體教學(xué)步驟。
第一步：情境導(dǎo)入，充分自讀。
(1)教師先組織學(xué)生猜謎，再引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)。利用這樣的情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，讓他們隨著輕松的音樂(lè)，帶著滿腔的激情和好奇進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)課文作鋪墊。
(2)讓學(xué)生借助拼音自讀這首兒童詩(shī)，為達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀熟詩(shī)歌的目的，要讓學(xué)生有充分的時(shí)間讀，隨后檢查生字詞，先帶拼音讀，再去拼音讀。檢查課文朗讀時(shí)，要特別注意這首詩(shī)輕聲較多，教師要充分發(fā)揮示范作用，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握。
第二步：再讀想象，體會(huì)詩(shī)情。
(1)聽(tīng)看結(jié)合，整體感知。
播放多媒體課件，教師范讀，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步獲得對(duì)教材內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在觀察后說(shuō)一說(shuō)：這樣的景色，喜不喜歡?為什么?小女孩為什么也喜歡呢?激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究的興趣。
(2)圖文結(jié)合，研讀品味。
本文內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課文兩部分的.敘述方式基本相同，教學(xué)時(shí)可采用“扶放”相結(jié)合的方法進(jìn)行。在學(xué)“鮮花”部分時(shí)，先教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，再指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“星星”部分。具體操作如下：
a.教師引導(dǎo)，讀中悟情。
教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，先著重領(lǐng)會(huì)小女孩喜歡鮮花的原因。這里，用多媒體展示“繁花圖”，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在朗讀中感受鮮花之多，小女孩心情之悅。教學(xué)中為讓學(xué)生充分感受到置身于滿地鮮花中的樂(lè)趣，到黑板上來(lái)貼一貼鮮花，發(fā)揮想象，理解詩(shī)歌所描述的情景，為突破本課的難點(diǎn)服務(wù)。
b.自探自悟，合作學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)“星星”部分：
1、邊讀邊想：小女孩為什么喜歡星星?
2、再讀悟情：如果你來(lái)到這兒，會(huì)做些什么?
學(xué)完后再用提問(wèn)、討論的方式檢查自學(xué)情況。教學(xué)時(shí)，同樣再現(xiàn)“繁星圖”這一情境，提供學(xué)生感悟的氛圍。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課文情境后，教師為學(xué)生轉(zhuǎn)換角度，引入《閃爍的小星》的旋律，把詩(shī)填進(jìn)去讓學(xué)生唱一唱，讓書(shū)本知識(shí)得到升華。
第三步：熟讀成誦，積累遷移。
(1)在前兩個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，或配上音樂(lè)，再現(xiàn)情境，或加上表情和動(dòng)作表演。不僅激發(fā)了讀書(shū)興趣，同時(shí)讓學(xué)生再次受到美的熏陶，形成意念，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的思想。
(2)學(xué)生不僅要感悟課本，更要感悟生活，教師可在學(xué)文的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)遷移練習(xí)。提問(wèn)：你最喜歡什么?然后引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的句式，說(shuō)上幾句，當(dāng)一回小詩(shī)人。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的視野開(kāi)闊了，學(xué)得更主動(dòng)、活躍了。
鮮花和星星讀后感篇九
本文是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。第一節(jié)中“這里一朵”，“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”，“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時(shí)的天真爛漫，充滿了童趣。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。課文配有插圖，有助于學(xué)生觀察想象。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
“知識(shí)與能力”目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首。
“過(guò)程與方法”目標(biāo)：
借助課文語(yǔ)言文字，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體現(xiàn)兒童生活的情趣，體會(huì)大自然的美好，人與自然環(huán)境的和諧。
“情感與態(tài)度”目標(biāo)：
引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童的樂(lè)趣和大自然的美好。
四、教具準(zhǔn)備：卡片 圖片
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文。
2、感受大自然的美。
3、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)準(zhǔn)確拼讀。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
1、領(lǐng)讀課題：鮮花和星星
2、鮮花和星星是“我”最喜歡的。（板書(shū)：鮮花和星星）
二、初讀課文
1、“我”最喜歡什么呢？請(qǐng)打開(kāi)課文自由讀課文，圈出有關(guān)的詞語(yǔ)并回答。
2、學(xué)生輕輕讀課文，教師指名回答。
3、自主學(xué)習(xí)課文。
出示：最 滿天 一朵 真 數(shù)一數(shù) 一顆
各自拼讀生字，指名拼讀，擦去拼音再讀。
4、說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)懂了。
5、想辦法記住生字，互相交流。
最：上面“日”，下面“取”。
滿：左面“ ”，右邊是“ ”，下面一個(gè)“兩”。
朵：上面“幾”沒(méi)鉤，下面是個(gè)“木”。
真：中間有三橫。
顆：“果”加“頁(yè)”。
數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
１、出示生字：最 滿 朵 真 數(shù) 顆
２、看看、想想、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。
３、學(xué)生交流后教師小結(jié)。
最：上下結(jié)構(gòu)。上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長(zhǎng)，“又”寫(xiě)在延長(zhǎng)線上?！叭铡焙汀叭 弊肿钌厦娴囊粰M居于橫中線之上。
朵：和“最”一樣，上下結(jié)構(gòu)，上小下大?！澳尽弊值囊粰M要寫(xiě)在橫中線上。一豎要寫(xiě)在豎中線上。
“滿、數(shù)、顆”都是左右結(jié)構(gòu)的字。
真：上中下結(jié)構(gòu)。第二筆是短豎，不是撇，豎筆稍顯斜勢(shì)。
４、按筆順描紅。
四、作業(yè)
１、練習(xí)寫(xiě)生字。
２、朗讀課文，背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：１、感情朗讀全文。
２、背誦課文。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)檢查
１、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：最 真 一朵 滿地 一顆
２、劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音
３、指名朗讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
１、自由讀課文。
２、出示思考題，準(zhǔn)備填空，第一節(jié)你已經(jīng)讀懂了什么？
（１）“我”最喜歡（ ）的（ ）。板書(shū)：鮮花
（２）表示夏天鮮花多的語(yǔ)句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。板書(shū)：滿地
（３）最后一句中的“真”是什么意思？板書(shū)：真比 的 還多
（４）“這里……那里……”表示什么意思？
（５）有感情朗讀這一節(jié)，讀出喜歡鮮花的感情。
（６）指名讀。
用同樣的方法自學(xué)這一小節(jié)。
４、學(xué)生反復(fù)熟讀成誦。
三、背誦指導(dǎo)
１、 鮮花和星星
我最喜歡
滿地 滿天
這里…… 那里……
真比……的還多
（１）你們能看出“我”最喜歡什么嗎？（鮮花和星星）
（２）為什么喜歡鮮花？（鮮花多 滿地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多）。
（３）為什么喜歡星星？（星星多 滿天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。
２、學(xué)生試背。
３、指名背誦。
四、作業(yè)
１、有感情地朗讀課文。
２、練習(xí)背誦。
鮮花和星星讀后感篇十
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的詩(shī)歌，（學(xué)生齊讀）---《鮮花和星星》。
2、昨天學(xué)過(guò)的生字詞還能正確地讀出來(lái)嗎?
開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。齊讀。
過(guò)渡：今天這堂課，就讓我們跟隨小姑娘，去看一看夏天的鮮花和星星，好嗎？
二、細(xì)讀品味。
（一） 學(xué)習(xí)第一部分―――鮮花滿地：
１、自由讀，讀了以后你的眼前仿佛看到了什么？
２、交流。（花多）請(qǐng)你再讀讀這一節(jié),你從哪些詞語(yǔ)感受到花的多？
滿地的鮮花：
（１） 談自己的感受。“滿地”這詞讓你看到了……？
（２） 你知道夏天有哪些鮮花嗎？
老師畫(huà)了一幅草地，讓你們所說(shuō)的鮮花在草地上盡情開(kāi)放吧。
[學(xué)生貼畫(huà)]
（３） 除了草地上開(kāi)滿了鮮花，小朋友，夏天哪些地方也是開(kāi)滿了鮮花？
句式：公園里、 、 、……
（聽(tīng)你這么一說(shuō)，老師看到大自然的每個(gè)角落都有鮮花，真是鮮花滿地。
板書(shū)：滿地。
（４） 板書(shū)滿地，用你的朗讀來(lái)告訴大家看到的這么多的花？指導(dǎo)朗讀。
評(píng)價(jià)：我已經(jīng)看到了一片鮮花
我看到了一片又一片的鮮花
老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）
這里一朵、那里一朵，真比……還多。
（１） 學(xué)生說(shuō)你看到的鮮花是怎么樣的多呢。
（２） 老師這里有兩朵花，你覺(jué)得應(yīng)該怎么樣貼？為什么？
遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請(qǐng)帶著這感受來(lái)讀一讀。
３、看圖，請(qǐng)大家再讀讀這一節(jié)，除了花多，你還感覺(jué)到了什么呀？
（１） 自由讀。
（３） 如果你就站在這么美麗的花叢中，你最想干什么？
（４） 閉上眼睛，輕輕吸一口氣，你好象聞到了什么？
這一陣陣的清香，隨風(fēng)飄來(lái)，此時(shí)，花香四溢，快讓我們陶醉在這花香中了。難怪文中的小姑娘喜歡，而且她是最喜歡鮮花。
板書(shū)：最喜歡
你們喜歡嗎？大家這么喜歡鮮花，那就邊讀邊想，讓鮮花在你們的朗讀聲中開(kāi)得更鮮艷吧。
（二）學(xué)習(xí)第二部分―――繁星滿天：
出示：星空?qǐng)D。
1、 這么多可愛(ài)的小星星啊，齊唱《閃爍的小星》，你都知道哪些星星的名字?。?BR> ３、夏天的晚上，老師最喜歡搬張小凳子在院子里數(shù)星星了，你們數(shù)過(guò)嗎？那就一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
能數(shù)清嗎？為什么？
板書(shū)：滿天
４、出示： 我數(shù)著滿天的星星
這里一顆，
那里一顆，
真比地上的花兒還多。
請(qǐng)大家讀一讀，你能從詩(shī)句中的哪些詞語(yǔ)也能感覺(jué)到星星的多？
（１）滿天：（密密麻麻，一顆挨著一顆）讀好詞語(yǔ) 讀好句子
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
５、想象一下，這一顆顆星星，好像在干什么？（這顆星正在朝我調(diào)皮地眨眼睛。這幾顆星星湊在一起，正在說(shuō)悄悄話呢。）
６、在這神奇的夜空下，你最喜歡做什么？
多么調(diào)皮的星星，多么美的夜空，帶著這樣的感受，誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)。
評(píng)價(jià)：其余學(xué)生閉眼想象，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。
三、質(zhì)疑導(dǎo)讀。
1、 小朋友，學(xué)到這兒，你覺(jué)得是花多還是星星多呢？
先別忙著下結(jié)論，回頭好好讀讀詩(shī)中的句子，想一想再發(fā)表意見(jiàn)。
花多：為什么？因?yàn)椤?BR> 星多：為什么？因?yàn)椤?BR> 比賽讀，看誰(shuí)能讀出花的多，星的多，讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出來(lái)你是多么喜歡鮮花或是星星的。
２、你覺(jué)得你們分清了嗎？沒(méi)有，是啊，花兒也多，星星也多，多得數(shù)不清，課文中的小姑娘也分不清。
所以她說(shuō)：
示句：星星比天上的花兒還多，
花兒比天上的星星還多。（齊讀）
３、小朋友讀得真好，老師仿佛看見(jiàn)滿地盛開(kāi)的鮮花，天上全是一閃一閃的星星，這么美的詩(shī)能變成自己的語(yǔ)言嗎？怎么記呢？（邊背邊想，動(dòng)作演示）
４、花滿地，星滿天。世界原來(lái)是這么美好，捧起書(shū)，一起來(lái)贊美這花和星的世界吧。
配樂(lè)齊讀課文。
四、教學(xué)生字：
朵 顆
1、寫(xiě)“朵”
（1）誰(shuí)有好辦法記住它？
在“朵”這個(gè)字里面隱藏著一個(gè)偏旁：幾字頭。
寫(xiě)這個(gè)字該注意什么？（幾沒(méi)有鉤，木的一橫很長(zhǎng)。）
（2）師范寫(xiě)。
（3）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
2、寫(xiě)“顆”
（1）怎樣記這個(gè)字呢？
（2）在“顆”這個(gè)字里面也隱藏著一個(gè)偏旁：頁(yè)字旁。
（3）寫(xiě)“顆”時(shí)該注意什么？（左右結(jié)構(gòu)的字要左右等寬）
（4）師范寫(xiě)。
（5）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
五、總結(jié)全文：
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星，課后，請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)當(dāng)一回小詩(shī)人，看著這些圖畫(huà)來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。下節(jié)課交流，好嗎？讓我們和鮮花星星說(shuō)再見(jiàn)吧，和老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
（白云和羊兒的圖畫(huà)，讓學(xué)生仿照著寫(xiě)詩(shī)句）
鮮花和星星讀后感篇十一
這堂課上得非常出色，可以看出華老師為此作了非常而充分的準(zhǔn)備。這堂課有很多地方值得我借鑒學(xué)習(xí)。
一走進(jìn)教室，我就看到了屏幕上一幅清新美麗的圖畫(huà)，以及黑板上一片綠油油的草地、藍(lán)湛湛的天空。學(xué)生一走進(jìn)教室，注意力都被這些畫(huà)吸引住了。我相信，學(xué)生雖未上課，但已入境。教學(xué)過(guò)程中，教師借助自己的語(yǔ)言、精美的畫(huà)面，和學(xué)生一起貼花、數(shù)星星，學(xué)生完全沉浸在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)得活潑、愉快而扎實(shí)。
現(xiàn)在，課件的使用非常廣泛，但有些時(shí)候教師是為用而用，不是為學(xué)生學(xué)而用。過(guò)多的使用反而削弱了學(xué)生自身對(duì)文本的感悟。今天華老師的課件運(yùn)用地恰到好處。背景基本上沒(méi)怎么更換，除了那幅星空?qǐng)D，主要出示，突出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。但這些都能有效地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟。
體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
1、朗讀體現(xiàn)層次性。
每次讀都有明確的任務(wù)，而且逐步深入。學(xué)習(xí)第一段的時(shí)候，學(xué)生共齊讀了四遍：第一遍，自讀，說(shuō)說(shuō)你眼前仿佛看到了什么？這是初步的感悟。第二遍，哪里感覺(jué)到鮮花的多？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)。第三遍，還有哪些詞語(yǔ)也讓你感覺(jué)到鮮花的多？進(jìn)一步體會(huì)。第四遍，你還感覺(jué)到鮮花怎么樣？透過(guò)文字表面的意思體會(huì)鮮花的美。體現(xiàn)了從理解性的讀—表達(dá)性的讀—感受性的讀這樣一個(gè)過(guò)程。
2、引導(dǎo)感悟的方法多樣。
在練習(xí)讀第一段之前，老師首先讓學(xué)生說(shuō)“滿地”是什么意思，然后讓學(xué)生在黑板上貼圖，呈現(xiàn)滿地的形象，最后再說(shuō)哪里還盛開(kāi)著鮮花，喚取學(xué)生的多種體驗(yàn)，建立起相關(guān)形象。感悟真切了，朗讀也到位了。
有兩個(gè)商榷的地方：
1、在理解“這里一朵，那里一朵”的時(shí)候，老師拿出兩朵紙花貼，以此讓學(xué)生理解“這”是指離得比較近的地方，“那”是指遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。個(gè)人認(rèn)為“這里一朵，那里一朵”主要寫(xiě)出了花的多。
2、教學(xué)生字所用時(shí)間太少了。我看到黑板上畫(huà)了兩個(gè)田字格，但后來(lái)因時(shí)間關(guān)系只教了一個(gè)，顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。而分析第一段老師足足用了二十分鐘的時(shí)間，前面的環(huán)節(jié)是否可以緊湊些，再騰出點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。
鮮花和星星讀后感篇十二
五顏六色的鮮花真美呀！
（出示“星星”詞語(yǔ)卡片）你能用“星星”說(shuō)一句話嗎？
今天我們一起去看鮮花，數(shù)星星。（板書(shū)：和）。
小朋友喜歡它們嗎？你能用喜歡的語(yǔ)氣讀嗎？（提醒：第二個(gè)“星”是輕聲）。
齊讀課題。
1老師要帶小朋友到草原上看鮮花數(shù)星星，現(xiàn)在閉上眼睛，我們一會(huì)兒就到了。（情境范讀課文）。
2這么美的景色讓我們都陶醉了！請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，自己先讀一讀課文遇上不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀幾遍！
3老師先檢查小朋友的識(shí)字情況。
生字卡片：最滿地一朵真一顆喜歡那里到了星星花兒睡了數(shù)著。
4小朋友們能讀好生字，相信一定也能讀好課文。打開(kāi)課本，輕輕地把這篇課文讀給自己聽(tīng)。
5練習(xí)了這么多遍，能讀好嗎？有信心讀好嗎？
這首詩(shī)共有幾小節(jié)？
你喜歡哪一小節(jié)你就讀哪一節(jié)？
（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）。
1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來(lái)欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）。
美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語(yǔ)呢？
五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開(kāi)競(jìng)相開(kāi)放爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦萬(wàn)紫千紅沁人心脾心曠神怡。
2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說(shuō)什么！
生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……。
生：我想唱一首贊美花的歌。
3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來(lái)表達(dá)她的喜愛(ài)之情的，看，她說(shuō)了什么？（多媒體出示第一節(jié)）。
聽(tīng)完了后你知道了什么？
從哪兒看出來(lái)？（滿地）。
4夏天的花不但多，而且美，誰(shuí)能通過(guò)讀把這種美表現(xiàn)出來(lái)？
5好的詩(shī)句不但要讀好，還要記到腦海中去，會(huì)背了嗎？
（摸著學(xué)生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國(guó)的花朵們，你們表演的真棒！
生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。
生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。
生：我想和星星說(shuō)說(shuō)悄悄話。
生：我想摘一顆最大的給老師。
生：我想唱一首歌送給星星。
2剛才小朋友要送歌給星星的，老師為你準(zhǔn)備了伴奏帶，我們一起來(lái)吧?。ǘ嗝襟w出示歌曲）。
3這么美麗的夜空，我們看看文中是怎么寫(xiě)的？（多媒體出示第二節(jié)）。
4誰(shuí)來(lái)讀一讀？
5能試著背出來(lái)嗎？需要準(zhǔn)備一下嗎？
2老師仿照課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，還有一半請(qǐng)小朋友來(lái)補(bǔ)充。
（出示：我喜歡草原上滿地的，這里，那里，真比還多。）。
鮮花和星星讀后感篇十三
1.掌握本課生字。音：重點(diǎn)讀好輕聲詞，形：借助圖片記住象形字“朵”，理解字義記住滿是左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水旁的字，義：借助部件區(qū)別字義：顆、棵。
2.初讀課文，了解詩(shī)歌自然段劃分。理解讀文，抓住關(guān)鍵詞句：滿地、滿天、這里、那里、真比……還多，在過(guò)程中體會(huì)鮮花、星星的數(shù)量多、品種多、色彩多，并通過(guò)朗讀表達(dá)，練習(xí)背誦。
3.學(xué)會(huì)寫(xiě)最、真、滿三個(gè)筆畫(huà)較多的生字。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握生字。有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解鮮花、星星的多不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，更體現(xiàn)在種類、色彩上。從更寬的角度去理解“多”。
【教學(xué)過(guò)程】
a一朵鮮花：這朵綻放的鮮花就像部件“幾”，注意橫折彎不帶鉤，花的枝干和葉子就像下面的木?？吹阶中?，就能記住字義；知道字義就能記住字形。
b還能填什么
這里有兩個(gè)ke（顆棵）比一比他們有什么相同和不同？
看，小果子長(zhǎng)在樹(shù)上，因此有部件木的棵是形容樹(shù)木及植物的量詞。顆中——也有一個(gè)小小圓圓的果子呢。右邊是部件頁(yè)，和老師一起書(shū)空。古人根據(jù)人頭的模樣造了頁(yè)這個(gè)字。橫、撇就像人的頭發(fā)，豎、橫折就是人頭，撇、點(diǎn)好似臉上的五官。人頭都是小小圓圓的。因此帶有部件頁(yè)的顆是用于小而圓一類事物的量詞。
通過(guò)部件就能區(qū)別字義
一（）星星現(xiàn)在你們說(shuō)該選哪個(gè)？
評(píng)：借助部件，區(qū)別字義，就能選對(duì)。
1.指黑板，鮮花、星星用個(gè)和字連在一起就成了一首優(yōu)美的小詩(shī)。打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)90頁(yè)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、詞兒連讀、連詞成句、不錯(cuò)不斷。
（圖。比較）這和以前學(xué)的課文式樣上有什么區(qū)別？
詩(shī)歌講求形式美，是通過(guò)空行來(lái)劃分自然段的，來(lái)和老師一起標(biāo)出自然段。 2.課文中有不少輕聲詞語(yǔ)。自己讀準(zhǔn)它們。
指名小組讀（一人一排）
齊讀
誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回作者讀好這一段。
邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么樣的鮮花。 2.從哪些詞句中感受到的（1）滿地
a.看，這個(gè)大水缸里的水多到裝不下了，這就是滿，因此滿的部件是三點(diǎn)水，看到部件就能記住字義，知道字義就能記住部件——三點(diǎn)水。
b.這碗飯多到裝不下了，這就是——滿碗的米飯
梅花山上梅花多得不能再多了，就是——滿山的梅花
地上，眼睛看到的地方都鋪滿鮮花就是——滿地的鮮花（2）這里那里拿出小手，和老師一起指一指，今天教室里，這里一位同學(xué)，那里一位老師，人可真多呀。
夏天，草地上，這里一朵花，那里一朵花，花可——真多呀。（3）真比……還多
3.花兒僅僅是數(shù)量多嗎？誰(shuí)來(lái)再讀這一段段，其他同學(xué)閉上眼睛邊聽(tīng)邊想你看到了夏天的哪些花。
評(píng)：原來(lái)花兒有這么多品種，你們的課外知識(shí)真豐富。
難怪作者說(shuō)——
我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵茉莉花,那里一朵向日葵。（齊讀）我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵牽?；?那里一朵月季花。（指名）我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵百合花,那里一朵石榴花。（指名）真比天上的星星還多。
（這個(gè)真就是的的確確的意思。板書(shū)紅色標(biāo)注“真”）4.誰(shuí)再來(lái)讀讀。想想你又看到哪些顏色的花。
我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵紅艷艷的月季花,那里一朵金燦燦的向日葵。
我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵雪白雪白的茉莉花,那里一朵粉嫩粉嫩的百合花。真比天上的星星還多。
5.讓我們走進(jìn)大自然一起看看這些花兒吧。你想到了哪些和花兒有關(guān)的成語(yǔ)?補(bǔ)充成語(yǔ)：姹紫嫣紅（姹嫣：美麗，各種顏色的花朵嬌艷美麗）五顏六色五彩繽紛萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅百花盛開(kāi)爭(zhēng)奇斗艷6.誰(shuí)來(lái)讀好這一段？（指名齊讀）
評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀老師仿佛聞到了淡淡的花香。
真動(dòng)聽(tīng)！你把我們都帶到花園里了！
小朋友們，深深吸上一口氣，想象現(xiàn)在你就在花叢中，被滿地的鮮花包圍（光盤動(dòng)畫(huà)），淡淡的花香仿佛撲鼻而來(lái)，啊，真香呀，讓我們一起試著不看書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
指名背。（生生評(píng)價(jià)）
1.到了晚上花兒睡了，自己讀讀，邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么樣的星星。 2.你從哪些詞句感受到的，先在文中畫(huà)出，再在小組內(nèi)交流。
小組匯報(bào)。
3.誰(shuí)來(lái)讀這數(shù)不清的星星？小朋友們，邊聽(tīng)邊想你看到了哪些星星。我數(shù)著（引讀）滿天的星星，這里一顆牛郎星,那里一顆織女星。
我數(shù)著（引讀）滿天的星星，這里一顆北極星,那里一顆天狼星。真比地上的花兒還多。
4.星星的種類可真多呀！地球也是一顆星星，因?yàn)?0%被水覆蓋被稱作藍(lán)色星球?？?，著名的八大行星顏色花紋就各有不同，更別提那滿天的星星了。
5.看，它們正一閃一閃地向我們眨著眼睛呢。ppt 6.誰(shuí)來(lái)讀好這一段。指名讀齊讀
評(píng)價(jià)：謝謝你，仿佛把我們帶到了漫天繁星的夜晚。送你一顆小星星。
多好聽(tīng)，你好像變成一顆閃亮的小星星，照耀著大家。也送你一顆小星星。
（三）總結(jié)、背誦
1.作者巧妙的用了相同的寫(xiě)法，描繪了鮮花和星星，所以這首詩(shī)看上去排列整齊，讀起來(lái)朗朗上口。自己捧起書(shū)讀讀課文。
2.鮮花和星星都有哪些特點(diǎn)？
3.盛夏時(shí)節(jié)，白天我們欣賞絢爛的鮮花，夜晚眺望璀璨的星星，它們都是大自然賜予我們神奇而又珍貴的禮物。難怪作者要用一個(gè)“和”字將鮮花、星星連在一起。一起讀好課文，用心體會(huì)這奇妙的大自然。
4.將這美美的文字記在心里吧（生生評(píng)價(jià)）
評(píng)價(jià)：你不僅認(rèn)真聽(tīng)，還很用心地感受。
你將最美的語(yǔ)言送給了小伙伴，真懂得欣賞別人。在音樂(lè)聲中，一同回味數(shù)不清的鮮花和星星。（配樂(lè)背誦）
鮮花和星星讀后感篇十四
五顏六色的鮮花真美呀！
（出示“星星”詞語(yǔ)卡片）你能用“星星”說(shuō)一句話嗎？
今天我們一起去看鮮花，數(shù)星星。（板書(shū)：和）
小朋友喜歡它們嗎？你能用喜歡的語(yǔ)氣讀嗎？（提醒：第二個(gè)“星”是輕聲）
齊讀課題。
1老師要帶小朋友到草原上看鮮花數(shù)星星，現(xiàn)在閉上眼睛，我們一會(huì)兒就到了。（情境范讀課文）
2這么美的景色讓我們都陶醉了！請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，自己先讀一讀課文遇上不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀幾遍！
3老師先檢查小朋友的識(shí)字情況。
生字卡片： 最 滿地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 到了 星星 花兒 睡了 數(shù)著
4小朋友們能讀好生字，相信一定也能讀好課文。打開(kāi)課本，輕輕地把這篇課文讀給自己聽(tīng)。
5練習(xí)了這么多遍，能讀好嗎？有信心讀好嗎？
這首詩(shī)共有幾小節(jié)？
你喜歡哪一小節(jié)你就讀哪一節(jié)？
（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）
1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來(lái)欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）
美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語(yǔ)呢？
2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說(shuō)什么！
生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……
生：我想唱一首贊美花的歌
3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來(lái)表達(dá)她的喜愛(ài)之情的，看，她說(shuō)了什么？（多媒體出示第一節(jié)）
聽(tīng)完了后你知道了什么？
從哪兒看出來(lái)？（滿地）
4夏天的花不但多，而且美，誰(shuí)能通過(guò)讀把這種美表現(xiàn)出來(lái)？
5好的詩(shī)句不但要讀好，還要記到腦海中去，會(huì)背了嗎？
（摸著學(xué)生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國(guó)的花朵們，你們表演的真棒！
生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。
生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。
生：我想和星星說(shuō)說(shuō)悄悄話。
生：我想摘一顆最大的給老師。
生：我想唱一首歌送給星星。
2剛才小朋友要送歌給星星的，老師為你準(zhǔn)備了伴奏帶，我們一起來(lái)吧?。ǘ嗝襟w出示歌曲）
3這么美麗的夜空，我們看看文中是怎么寫(xiě)的？（多媒體出示第二節(jié)）
4誰(shuí)來(lái)讀一讀？
5能試著背出來(lái)嗎？需要準(zhǔn)備一下嗎？
2老師仿照課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，還有一半請(qǐng)小朋友來(lái)補(bǔ)充。
（出示：我喜歡草原上滿地的 ，這里 ，那里，真比 還多。）
鮮花和星星讀后感篇一
能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，初步理解課文內(nèi)容。
能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
一．談話揭題。
1．同學(xué)們，我們知道一年有四個(gè)季節(jié)，同學(xué)們我們一起來(lái)說(shuō)好嗎？他們是：春、夏、秋、冬。這四季中你們喜歡哪些季節(jié)？（出示：喜歡）把句子說(shuō)完整，若有幾個(gè)季節(jié)還可在中間加一個(gè)和字。
2．在這些季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
3.教寫(xiě)：最正音（平舌音）—齊讀—記憶（紅筆勾出長(zhǎng)橫）—范寫(xiě)。
二．新授課。
1.貼小女孩：今天我們課堂上來(lái)了一個(gè)小女孩，她聽(tīng)了同學(xué)們剛才的話，她也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。但是她想要考考我們，她請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一段錄象，然后來(lái)猜一猜她最喜歡哪個(gè)季節(jié)。（看動(dòng)化欣賞）。
2.哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)猜出來(lái)了，她最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（出示：鮮花和星星齊讀—正音—跟讀）（你真聰明：小姑娘送你一顆星星）。
3.小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？我們把書(shū)打開(kāi)自己來(lái)讀一讀課文。（讀正確）。
4.檢查自讀：
1）輕聲音節(jié)：鮮花和星星喜歡滿地的這里那里天上的到了晚上花兒睡了數(shù)著滿天的地上的。
（自讀——說(shuō)規(guī)律——開(kāi)火車——領(lǐng)讀——自讀課文）。
2）這里睡了真晚上數(shù)著。
3）星星天上地上。
（自選一組讀—找規(guī)律—小老師領(lǐng)讀——同桌互讀課文）正確流利。
5．指讀課文——分組讀課文——男女生讀課文——范讀課文。
三．課間活動(dòng)：
大家課文都讀得很好，小姑娘聽(tīng)了很高興她想唱首給我們聽(tīng)，想唱的同學(xué)可以跟著她一起唱。
四．鞏固練習(xí)。
唱的真好聽(tīng)我們給她一點(diǎn)掌聲吧。小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？老師這兒有兩幅圖，我們一起去圖中找找答案吧。準(zhǔn)備好了嗎？出示.課件：
1．鮮花：
2．星星：
1）到了晚上我們?cè)谠鹤永锍藳鰰r(shí)又可以看見(jiàn)什么呢？（出示.課件：星星）。
2）天空中有那么多星星我們來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？（.課件出示：“一顆”“兩顆”“三顆”“四顆”“五顆”教學(xué)“顆”）那么多顆星星數(shù)得清嗎？我們用哪個(gè)詞表示？（出示：滿天）。
滿地鮮花和滿天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜歡夏天的鮮花和星星。
四．作業(yè)。
寫(xiě)習(xí)字冊(cè)（可適當(dāng)選取幾個(gè)作一點(diǎn)評(píng)）。
鮮花和星星讀后感篇二
1.認(rèn)識(shí)生字，能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受夏天鮮花的美麗和星星的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3.能根據(jù)本詩(shī)的句式特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
一、揭題導(dǎo)入。
師：小朋友們，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，夏天是鮮花怒放的季節(jié)，所有這些開(kāi)的很旺盛很鮮艷的花，我們就統(tǒng)稱為“鮮花”。(出示：鮮花)誰(shuí)來(lái)讀一讀?看誰(shuí)的花開(kāi)得最鮮艷!
夏日晴朗的夜空還有許多小星星呢!(板書(shū)：星星)來(lái)，一起和小星星打招呼。(板書(shū)：和，補(bǔ)充完整課題后生齊讀。)。
那《鮮花和星星》會(huì)告訴我們什么呢?別急，讓我們一起去讀讀書(shū)本上的小詩(shī)吧!
二、初讀全詩(shī)。
1.師(出示全詩(shī))：請(qǐng)小朋友們看著拼音，自由、輕聲地讀瀆這首詩(shī)，注意做到：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2.出示生字組成的詞語(yǔ)和帶輕聲、兒化的詞語(yǔ)，指名讀。如果讀對(duì)了，全班跟讀;如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)其他同學(xué)糾正或教師示范，全班跟讀。
滿地真多一朵一顆。
最喜歡那里數(shù)著。
晚上星星睡了花兒。
3.師：把這些詞語(yǔ)放到詩(shī)歌中，你還能讀準(zhǔn)它們嗎?整個(gè)句子能讀順嗎?(同桌互讀，互相幫助糾正字音及不通順的句子。)。
4.師：再讀一遍全詩(shī)，想一想，這首詩(shī)告訴了我們什么呢?(明確這首詩(shī)是說(shuō)“我”喜歡鮮花，也喜歡星星。)。
三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.出示第一小節(jié)：說(shuō)說(shuō)讀了這一節(jié)你知道了什么。(相機(jī)板書(shū)：多)。
2.師：你是從哪些詞句看出來(lái)的?能通過(guò)讀來(lái)告訴大家鮮花很多嗎?(相機(jī)點(diǎn)紅“滿地”、“這里”、“那里”等體現(xiàn)鮮花多的詞語(yǔ)。)。
3.課件展示多幅鮮花圖片：看到這些鮮花，你想說(shuō)什么?這些鮮花給你什么樣的感覺(jué)?(相機(jī)板書(shū)：美)。
4.指導(dǎo)讀：帶著這樣的感覺(jué)再來(lái)讀一讀第一小節(jié)。讀好“這里”“那里”“真比……還多”。男女生賽讀。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.師：不知不覺(jué)，夜晚悄悄地來(lái)到了，各種各樣的花兒都睡著了，白天的熱鬧變成了夜晚的寧?kù)o。“我”最喜歡的花兒睡了，是不是就沒(méi)有可愛(ài)的東西了呢?(出示星星圖)你看到了什么?你們的想象多神奇多美妙啊!你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!
2.再次朗讀，啟發(fā)：通過(guò)這次朗讀，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?
預(yù)設(shè)一：寫(xiě)了星星的多、美。
預(yù)設(shè)二：第一小節(jié)和第二小節(jié)的結(jié)構(gòu)句式差不多，都用了“這里”“那里”“真比……還多”來(lái)表示多。
3.指導(dǎo)朗讀，突出“睡了”、“滿天”等詞，體會(huì)夜晚的寧?kù)o和星星的繁多。
4.學(xué)生自由練讀，教師配樂(lè)指名讀，小組分讀，全班齊讀。
五、回歸整體，熟讀成誦。
1.展示全詩(shī)，應(yīng)答思考：第一小節(jié)末句說(shuō)鮮花“真比天上的星星還多”，第二小節(jié)又說(shuō)星星“真比地上的鮮花還多”。這么說(shuō)，矛盾嗎?(學(xué)生討論，明確：不矛盾。鮮花、星星數(shù)不勝數(shù)、惹人喜愛(ài)，都是美好的事物，讓我們同樣喜歡。)。
2.師：是啊，鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛(ài)，讓我們把這美麗的鮮花和可愛(ài)的星星記到腦海里吧。(出示填空，指導(dǎo)背誦。)。
我最喜歡。
______________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
到了晚上，
花兒_________，
我數(shù)著_________：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
六、聯(lián)系實(shí)際，仿創(chuàng)詩(shī)歌。
1.過(guò)渡：詩(shī)中的“我”最喜歡鮮花和星星，老師也有喜歡的東西呢。(出示圖，配樂(lè))。
老師還喜歡。
春天那滿樹(shù)的桃花：
這里一朵，
那里一朵，
真比天上的云彩還多。
2.你能開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，把這幾句也補(bǔ)充完整嗎?(出示蝴蝶圖、秋天落葉圖、冬天雪花圖)。
我最喜歡。
花叢中飛舞的蝴蝶：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡。
秋天的落葉：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
我最喜歡。
冬天的雪花：
這里_________，
那里_________，
真比_________還多。
3.你還喜歡什么?自由說(shuō)說(shuō)吧。
4.自編詩(shī)歌。
七、總結(jié)延伸。
師：今天我們學(xué)習(xí)了這首美妙的小詩(shī)，感受到大自然的神奇美麗之處。只要你留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美妙的事物，也一定會(huì)寫(xiě)出更美妙的小詩(shī)!
建議：
1.回家背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，與家人分享詩(shī)歌的魅力。
2.將自己課堂上創(chuàng)作的小詩(shī)寫(xiě)下來(lái)，并畫(huà)上美麗的插圖。
八、生字指導(dǎo)。
1.出示生字“朵”“顆”，自學(xué)筆順，識(shí)記字形。
2.注意生字在田字格的位置，學(xué)生說(shuō)注意點(diǎn)，教師范寫(xiě)。
3.學(xué)生書(shū)空，給生字找朋友。
4.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視，提醒注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。
鮮花和星星讀后感篇三
《魔力星星果》，一個(gè)充滿夢(mèng)幻的書(shū)名，令我忍不住向它伸去，可誰(shuí)又知道就在這個(gè)充滿夢(mèng)幻的書(shū)名卻隱藏著個(gè)淡淡的'悲傷。
這次并沒(méi)有再出現(xiàn)彌亞黑暗島的邪惡領(lǐng)主但是卻讓三個(gè)家庭陷入了困境。郭果，朱小末，艾可兒，的三個(gè)家庭接連出現(xiàn)了問(wèn)題。郭果的爸爸媽媽經(jīng)常為了一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵不斷，朱小末的家庭里出現(xiàn)了不動(dòng)聲色的冷戰(zhàn)，最可恨的是艾可兒的父母，竟然背著女兒簽離婚協(xié)議。可是會(huì)魔法的于小魚(yú)又正好不在，這可讓郭果和艾可兒們很傷心，艾可兒三天三夜不吃飯，郭果朱小末打架泄憤，就在這危急時(shí)刻一個(gè)老奶奶，送了朱小末一個(gè)眼球，奶奶說(shuō)，只要念動(dòng)咒語(yǔ)便可讓爸爸媽媽永遠(yuǎn)相愛(ài)，三人念動(dòng)咒語(yǔ)，可第二天爸爸媽媽都變成了動(dòng)物，三人找到老奶奶，奶奶說(shuō)需要一個(gè)星星果，但必須走過(guò)鱷魚(yú)河，而且要雙重代價(jià)，三人歷經(jīng)險(xiǎn)難終于摘到了，可過(guò)了幾天三人都變成了甲殼蟲(chóng)，于小魚(yú)老師趕了回來(lái)告訴家長(zhǎng)破解的辦法，這才恢復(fù)原狀相依相愛(ài)的和爸爸媽媽在一起。
是啊，家長(zhǎng)們冷戰(zhàn)，爭(zhēng)吵，離別，最受傷的人是誰(shuí)，不是你們，而是我們??！希望天底下所有家長(zhǎng)永不分離給我們創(chuàng)造一個(gè)美好的家庭吧，也希望爸爸媽媽不吵架，相親相愛(ài)。
鮮花和星星讀后感篇四
寒假里，我讀了一本故事書(shū)，故事書(shū)的名字叫《我想有顆星星》。
故事里講的是：晚上小公雞卡梅利多看見(jiàn)一顆流星墜落在灌木叢中，它趕快順著流星墜落的方向去尋找。它來(lái)到了沙灘上，發(fā)現(xiàn)沙灘上有一顆海星，它以為是星星，高興極了。長(zhǎng)嘴鳥(niǎo)佩羅說(shuō)：“這不是星星，這是海星，星星是不存在的?！笨防鄠臉O了，這時(shí)，小綿羊貝里奧跑過(guò)來(lái)對(duì)卡梅利多說(shuō)：“我和你一起去找星星吧。”它們來(lái)到天文學(xué)家伽利略的'家里，通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡看到天空中有好多星星。突然，有一架飛船來(lái)到了這里，飛船上走下了許多小綠雞，它們和小綠雞塞勒斯成了好朋友。不一會(huì)兒，塞勒斯坐著飛船又飛走了，卡梅利多看著遠(yuǎn)去的飛船也想去天上摘星星。
看過(guò)這個(gè)故事后，我多么想坐飛船去太空摘星星啊！怎樣才能摘到星星呢？我認(rèn)為只有好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，才能去探索宇宙、開(kāi)發(fā)宇宙，這樣就能摘到星星了。
鮮花和星星讀后感篇五
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
2、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
2課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。
第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
1、老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
3、板書(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。
1、老師給這首詩(shī)歌配上了美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，想不想聽(tīng)？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
1、掛出畫(huà)有田字格的小黑板。
出示所有生字：
最
滿
朵
那
真
晚
數(shù)
顆
看一看，想一想，說(shuō)說(shuō)這些小朋友用什么方法記住呢？
2、指名說(shuō)記憶的方法和注意點(diǎn)，并指導(dǎo)擴(kuò)詞。
最：注意關(guān)鍵筆，耳的第一筆要長(zhǎng)。
滿：左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)，第九筆是橫折鉤。要寫(xiě)得扁寬。
朵：上面不要寫(xiě)成幾。
3、練一練。
學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
小朋友們，今天老師要和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《鮮花和星星》這篇課文。
（一）學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌。
1、你知道夏天有哪些鮮花？
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
4、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、匯報(bào)。師生評(píng)議。
（二）學(xué)習(xí)下段詩(shī)歌（步驟同上）。
1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
2、這時(shí)，你想說(shuō)什么呢？
3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？
（三）有感情地朗讀全文。
（四）嘗試背誦課文。
1、配樂(lè)朗讀。
2、表演背誦。
1、提供一組畫(huà)面，創(chuàng)作詩(shī)歌。
（1）小組討論。
（2）指名匯報(bào)。
1、出示生字最滿，指名認(rèn)讀。
2、分析、記憶字形。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
鮮花和星星讀后感篇六
暑假期間，我看了一本書(shū)，名叫《遠(yuǎn)處的星星》。
這本書(shū)主要講的是紅軍過(guò)草地時(shí)的艱辛歷程，克服重重困難，最后走出大草地的故事。據(jù)說(shuō)這片草地被藏胞們稱為“死亡之地”由于缺衣少糧，很多紅軍戰(zhàn)士餓死或凍死在了路途上。在經(jīng)過(guò)一片沼澤地時(shí)，一匹馱著糧食的馬，陷進(jìn)了泥潭。馬沒(méi)了。戰(zhàn)士們身上的糧食所剩無(wú)幾，有一位司務(wù)長(zhǎng)，為了讓?xiě)?zhàn)士們都吃到糧食，自己活活餓死了。隊(duì)長(zhǎng)派兩名戰(zhàn)士去找食物。其中有一個(gè)戰(zhàn)士迷失在了草地中。再也沒(méi)有回來(lái)，他們找了一些野菜，一位醫(yī)官因?yàn)閲L試了毒野菜，結(jié)果被毒死了，接著，他們?cè)诘厣习l(fā)現(xiàn)了很多青稞粒粒。就煮湯喝，最后連青稞粒粒也沒(méi)有了。有一個(gè)戰(zhàn)士把一顆粒粒放到了腋窩下，沒(méi)過(guò)幾天竟發(fā)芽了。就是這個(gè)青稞芽，給了人們希望，他們一直爬了五公里。到了一個(gè)叫班佑的地方，兩個(gè)紅軍哨兵發(fā)現(xiàn)了他們，他們成功逃出了草地，創(chuàng)造了奇跡。
看了這個(gè)故事，我知道了他們那時(shí)的艱辛和困難，我們現(xiàn)在的幸福生活，都是用他們的鮮血和生命換來(lái)的，是來(lái)之不易的`。所以我們現(xiàn)在一定要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)努力，掌握更多的本領(lǐng)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
鮮花和星星讀后感篇七
《晚安，我的星星》這本書(shū)講述的故事發(fā)生在夜晚的草莓花園。獅子王把天上的星星分給大家，貓頭鷹、小松鼠、小猴、小烏龜、黑熊、小蝸牛都分到了自己喜歡的星星，而最后到來(lái)的小老鼠只分到一顆又小又暗的'星星，但小老鼠卻非常喜歡這顆星星，因?yàn)檫@是她自己的星星。每天晚上，小老鼠抱著小布象躺在床上，都要對(duì)著她的星星說(shuō)：“晚安，我的星星?！焙鋈挥幸惶?，小老鼠的星星變成了一顆流星，拖著一道白線劃過(guò)天空，向黑暗中墜去，變成了石頭。在大家的幫助下，小老鼠想盡一切辦法把星星變回了原來(lái)的樣子，并且不再是又暗又小的星星了，而是天上最亮最大的星星了。讀了這本書(shū)我懂得了：善良永遠(yuǎn)是動(dòng)人的品質(zhì)，小老鼠對(duì)星星的珍愛(ài)教會(huì)我們愛(ài)惜自己的擁有。讀了這本書(shū)又讓我想起了我讀過(guò)的另一本書(shū)《我想有顆星星》和一部動(dòng)畫(huà)電影《勞拉的星星》。我喜歡這本書(shū)，這本書(shū)很好看，里面的小老鼠很善良也很可愛(ài)，我家也有一只像她一樣可愛(ài)的小倉(cāng)鼠。
我也喜歡星星，我也有自己的星星，你知道我的星星是哪一顆嗎？這是秘密哦！
鮮花和星星讀后感篇八
【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“親近飄蕩”為你整理了“《鮮花和星星》-說(shuō)課”范文，希望對(duì)你有參考作用。
(一)說(shuō)教材。
1、教材特點(diǎn)。
《鮮花和星星》是新入選到蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第六單元的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。這首詩(shī)語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。課文配有精美的插圖，也有助于學(xué)生的觀察與想象。
2、
教學(xué)。
目標(biāo)。
依據(jù)教材特點(diǎn)和“新課標(biāo)”的思想，我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
(2)學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字(其中一個(gè)只識(shí)不寫(xiě))。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。
(3)通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣。
(4)在多媒體的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
(1)學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。
(2)有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
(二)說(shuō)教學(xué)方法。
1、教學(xué)時(shí)間安排兩課時(shí)。
2、教具學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、鮮花。
3、教法、學(xué)法選擇的理論依據(jù)。
“新課標(biāo)”十分重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。為了讓學(xué)生全身心、輕負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，可利用多媒體創(chuàng)設(shè)美的情境，著重引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中感悟，在讀中體會(huì)詩(shī)的韻味。同時(shí)，努力去營(yíng)造一種愉悅、輕松的氛圍，把繪畫(huà)、唱歌引入課堂，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在樂(lè)中悟?！靶抡n標(biāo)”還鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，教者可有意識(shí)地把“書(shū)本世界”與“生活世界”聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到知識(shí)不僅在書(shū)本上，而且也在生活中。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以“盡可能地讓學(xué)生多感悟”為指導(dǎo)思想。
(三)說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1、總體思路。
本課的教學(xué)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)：
(1)情境導(dǎo)入，充分自讀;。
(2)再讀想象，體會(huì)詩(shī)情;。
(3)熟讀成誦，積累遷移;。
(4)學(xué)寫(xiě)生字，指導(dǎo)評(píng)析。這四個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生情況、課時(shí)安排等靈活掌握，順序也可進(jìn)行調(diào)整。這樣安排教學(xué)程序的理由是分步落實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心特點(diǎn);既落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，又體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
2、具體教學(xué)步驟。
第一步：情境導(dǎo)入，充分自讀。
(1)教師先組織學(xué)生猜謎，再引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)。利用這樣的情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的積極性，讓他們隨著輕松的音樂(lè)，帶著滿腔的激情和好奇進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)課文作鋪墊。
(2)讓學(xué)生借助拼音自讀這首兒童詩(shī)，為達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀熟詩(shī)歌的目的，要讓學(xué)生有充分的時(shí)間讀，隨后檢查生字詞，先帶拼音讀，再去拼音讀。檢查課文朗讀時(shí)，要特別注意這首詩(shī)輕聲較多，教師要充分發(fā)揮示范作用，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握。
第二步：再讀想象，體會(huì)詩(shī)情。
(1)聽(tīng)看結(jié)合，整體感知。
播放多媒體課件，教師范讀，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步獲得對(duì)教材內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在觀察后說(shuō)一說(shuō)：這樣的景色，喜不喜歡?為什么?小女孩為什么也喜歡呢?激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究的興趣。
(2)圖文結(jié)合，研讀品味。
本文內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課文兩部分的.敘述方式基本相同，教學(xué)時(shí)可采用“扶放”相結(jié)合的方法進(jìn)行。在學(xué)“鮮花”部分時(shí)，先教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，再指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“星星”部分。具體操作如下：
a.教師引導(dǎo)，讀中悟情。
教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，先著重領(lǐng)會(huì)小女孩喜歡鮮花的原因。這里，用多媒體展示“繁花圖”，教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在朗讀中感受鮮花之多，小女孩心情之悅。教學(xué)中為讓學(xué)生充分感受到置身于滿地鮮花中的樂(lè)趣，到黑板上來(lái)貼一貼鮮花，發(fā)揮想象，理解詩(shī)歌所描述的情景，為突破本課的難點(diǎn)服務(wù)。
b.自探自悟，合作學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)“星星”部分：
1、邊讀邊想：小女孩為什么喜歡星星?
2、再讀悟情：如果你來(lái)到這兒，會(huì)做些什么?
學(xué)完后再用提問(wèn)、討論的方式檢查自學(xué)情況。教學(xué)時(shí)，同樣再現(xiàn)“繁星圖”這一情境，提供學(xué)生感悟的氛圍。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課文情境后，教師為學(xué)生轉(zhuǎn)換角度，引入《閃爍的小星》的旋律，把詩(shī)填進(jìn)去讓學(xué)生唱一唱，讓書(shū)本知識(shí)得到升華。
第三步：熟讀成誦，積累遷移。
(1)在前兩個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，或配上音樂(lè)，再現(xiàn)情境，或加上表情和動(dòng)作表演。不僅激發(fā)了讀書(shū)興趣，同時(shí)讓學(xué)生再次受到美的熏陶，形成意念，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的思想。
(2)學(xué)生不僅要感悟課本，更要感悟生活，教師可在學(xué)文的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)遷移練習(xí)。提問(wèn)：你最喜歡什么?然后引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的句式，說(shuō)上幾句，當(dāng)一回小詩(shī)人。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的視野開(kāi)闊了，學(xué)得更主動(dòng)、活躍了。
鮮花和星星讀后感篇九
本文是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。第一節(jié)中“這里一朵”，“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”，“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時(shí)的天真爛漫，充滿了童趣。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解。課文配有插圖，有助于學(xué)生觀察想象。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
“知識(shí)與能力”目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首。
“過(guò)程與方法”目標(biāo)：
借助課文語(yǔ)言文字，通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體現(xiàn)兒童生活的情趣，體會(huì)大自然的美好，人與自然環(huán)境的和諧。
“情感與態(tài)度”目標(biāo)：
引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童的樂(lè)趣和大自然的美好。
四、教具準(zhǔn)備：卡片 圖片
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文。
2、感受大自然的美。
3、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)準(zhǔn)確拼讀。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入
1、領(lǐng)讀課題：鮮花和星星
2、鮮花和星星是“我”最喜歡的。（板書(shū)：鮮花和星星）
二、初讀課文
1、“我”最喜歡什么呢？請(qǐng)打開(kāi)課文自由讀課文，圈出有關(guān)的詞語(yǔ)并回答。
2、學(xué)生輕輕讀課文，教師指名回答。
3、自主學(xué)習(xí)課文。
出示：最 滿天 一朵 真 數(shù)一數(shù) 一顆
各自拼讀生字，指名拼讀，擦去拼音再讀。
4、說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)的意思你已經(jīng)懂了。
5、想辦法記住生字，互相交流。
最：上面“日”，下面“取”。
滿：左面“ ”，右邊是“ ”，下面一個(gè)“兩”。
朵：上面“幾”沒(méi)鉤，下面是個(gè)“木”。
真：中間有三橫。
顆：“果”加“頁(yè)”。
數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
１、出示生字：最 滿 朵 真 數(shù) 顆
２、看看、想想、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么。
３、學(xué)生交流后教師小結(jié)。
最：上下結(jié)構(gòu)。上小下大。下面“取”字上面的一橫要延長(zhǎng)，“又”寫(xiě)在延長(zhǎng)線上?！叭铡焙汀叭 弊肿钌厦娴囊粰M居于橫中線之上。
朵：和“最”一樣，上下結(jié)構(gòu)，上小下大?！澳尽弊值囊粰M要寫(xiě)在橫中線上。一豎要寫(xiě)在豎中線上。
“滿、數(shù)、顆”都是左右結(jié)構(gòu)的字。
真：上中下結(jié)構(gòu)。第二筆是短豎，不是撇，豎筆稍顯斜勢(shì)。
４、按筆順描紅。
四、作業(yè)
１、練習(xí)寫(xiě)生字。
２、朗讀課文，背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：１、感情朗讀全文。
２、背誦課文。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)檢查
１、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：最 真 一朵 滿地 一顆
２、劃去不恰當(dāng)?shù)淖x音
３、指名朗讀課文。
二、精讀訓(xùn)練
１、自由讀課文。
２、出示思考題，準(zhǔn)備填空，第一節(jié)你已經(jīng)讀懂了什么？
（１）“我”最喜歡（ ）的（ ）。板書(shū)：鮮花
（２）表示夏天鮮花多的語(yǔ)句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。板書(shū)：滿地
（３）最后一句中的“真”是什么意思？板書(shū)：真比 的 還多
（４）“這里……那里……”表示什么意思？
（５）有感情朗讀這一節(jié)，讀出喜歡鮮花的感情。
（６）指名讀。
用同樣的方法自學(xué)這一小節(jié)。
４、學(xué)生反復(fù)熟讀成誦。
三、背誦指導(dǎo)
１、 鮮花和星星
我最喜歡
滿地 滿天
這里…… 那里……
真比……的還多
（１）你們能看出“我”最喜歡什么嗎？（鮮花和星星）
（２）為什么喜歡鮮花？（鮮花多 滿地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多）。
（３）為什么喜歡星星？（星星多 滿天 這里一顆 那里一顆 真比地上的花兒還多）。
２、學(xué)生試背。
３、指名背誦。
四、作業(yè)
１、有感情地朗讀課文。
２、練習(xí)背誦。
鮮花和星星讀后感篇十
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的詩(shī)歌，（學(xué)生齊讀）---《鮮花和星星》。
2、昨天學(xué)過(guò)的生字詞還能正確地讀出來(lái)嗎?
開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。齊讀。
過(guò)渡：今天這堂課，就讓我們跟隨小姑娘，去看一看夏天的鮮花和星星，好嗎？
二、細(xì)讀品味。
（一） 學(xué)習(xí)第一部分―――鮮花滿地：
１、自由讀，讀了以后你的眼前仿佛看到了什么？
２、交流。（花多）請(qǐng)你再讀讀這一節(jié),你從哪些詞語(yǔ)感受到花的多？
滿地的鮮花：
（１） 談自己的感受。“滿地”這詞讓你看到了……？
（２） 你知道夏天有哪些鮮花嗎？
老師畫(huà)了一幅草地，讓你們所說(shuō)的鮮花在草地上盡情開(kāi)放吧。
[學(xué)生貼畫(huà)]
（３） 除了草地上開(kāi)滿了鮮花，小朋友，夏天哪些地方也是開(kāi)滿了鮮花？
句式：公園里、 、 、……
（聽(tīng)你這么一說(shuō)，老師看到大自然的每個(gè)角落都有鮮花，真是鮮花滿地。
板書(shū)：滿地。
（４） 板書(shū)滿地，用你的朗讀來(lái)告訴大家看到的這么多的花？指導(dǎo)朗讀。
評(píng)價(jià)：我已經(jīng)看到了一片鮮花
我看到了一片又一片的鮮花
老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）
這里一朵、那里一朵，真比……還多。
（１） 學(xué)生說(shuō)你看到的鮮花是怎么樣的多呢。
（２） 老師這里有兩朵花，你覺(jué)得應(yīng)該怎么樣貼？為什么？
遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請(qǐng)帶著這感受來(lái)讀一讀。
３、看圖，請(qǐng)大家再讀讀這一節(jié)，除了花多，你還感覺(jué)到了什么呀？
（１） 自由讀。
（３） 如果你就站在這么美麗的花叢中，你最想干什么？
（４） 閉上眼睛，輕輕吸一口氣，你好象聞到了什么？
這一陣陣的清香，隨風(fēng)飄來(lái)，此時(shí)，花香四溢，快讓我們陶醉在這花香中了。難怪文中的小姑娘喜歡，而且她是最喜歡鮮花。
板書(shū)：最喜歡
你們喜歡嗎？大家這么喜歡鮮花，那就邊讀邊想，讓鮮花在你們的朗讀聲中開(kāi)得更鮮艷吧。
（二）學(xué)習(xí)第二部分―――繁星滿天：
出示：星空?qǐng)D。
1、 這么多可愛(ài)的小星星啊，齊唱《閃爍的小星》，你都知道哪些星星的名字?。?BR> ３、夏天的晚上，老師最喜歡搬張小凳子在院子里數(shù)星星了，你們數(shù)過(guò)嗎？那就一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
能數(shù)清嗎？為什么？
板書(shū)：滿天
４、出示： 我數(shù)著滿天的星星
這里一顆，
那里一顆，
真比地上的花兒還多。
請(qǐng)大家讀一讀，你能從詩(shī)句中的哪些詞語(yǔ)也能感覺(jué)到星星的多？
（１）滿天：（密密麻麻，一顆挨著一顆）讀好詞語(yǔ) 讀好句子
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
５、想象一下，這一顆顆星星，好像在干什么？（這顆星正在朝我調(diào)皮地眨眼睛。這幾顆星星湊在一起，正在說(shuō)悄悄話呢。）
６、在這神奇的夜空下，你最喜歡做什么？
多么調(diào)皮的星星，多么美的夜空，帶著這樣的感受，誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)。
評(píng)價(jià)：其余學(xué)生閉眼想象，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。
三、質(zhì)疑導(dǎo)讀。
1、 小朋友，學(xué)到這兒，你覺(jué)得是花多還是星星多呢？
先別忙著下結(jié)論，回頭好好讀讀詩(shī)中的句子，想一想再發(fā)表意見(jiàn)。
花多：為什么？因?yàn)椤?BR> 星多：為什么？因?yàn)椤?BR> 比賽讀，看誰(shuí)能讀出花的多，星的多，讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出來(lái)你是多么喜歡鮮花或是星星的。
２、你覺(jué)得你們分清了嗎？沒(méi)有，是啊，花兒也多，星星也多，多得數(shù)不清，課文中的小姑娘也分不清。
所以她說(shuō)：
示句：星星比天上的花兒還多，
花兒比天上的星星還多。（齊讀）
３、小朋友讀得真好，老師仿佛看見(jiàn)滿地盛開(kāi)的鮮花，天上全是一閃一閃的星星，這么美的詩(shī)能變成自己的語(yǔ)言嗎？怎么記呢？（邊背邊想，動(dòng)作演示）
４、花滿地，星滿天。世界原來(lái)是這么美好，捧起書(shū)，一起來(lái)贊美這花和星的世界吧。
配樂(lè)齊讀課文。
四、教學(xué)生字：
朵 顆
1、寫(xiě)“朵”
（1）誰(shuí)有好辦法記住它？
在“朵”這個(gè)字里面隱藏著一個(gè)偏旁：幾字頭。
寫(xiě)這個(gè)字該注意什么？（幾沒(méi)有鉤，木的一橫很長(zhǎng)。）
（2）師范寫(xiě)。
（3）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
2、寫(xiě)“顆”
（1）怎樣記這個(gè)字呢？
（2）在“顆”這個(gè)字里面也隱藏著一個(gè)偏旁：頁(yè)字旁。
（3）寫(xiě)“顆”時(shí)該注意什么？（左右結(jié)構(gòu)的字要左右等寬）
（4）師范寫(xiě)。
（5）學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
五、總結(jié)全文：
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星，課后，請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)當(dāng)一回小詩(shī)人，看著這些圖畫(huà)來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。下節(jié)課交流，好嗎？讓我們和鮮花星星說(shuō)再見(jiàn)吧，和老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
（白云和羊兒的圖畫(huà)，讓學(xué)生仿照著寫(xiě)詩(shī)句）
鮮花和星星讀后感篇十一
這堂課上得非常出色，可以看出華老師為此作了非常而充分的準(zhǔn)備。這堂課有很多地方值得我借鑒學(xué)習(xí)。
一走進(jìn)教室，我就看到了屏幕上一幅清新美麗的圖畫(huà)，以及黑板上一片綠油油的草地、藍(lán)湛湛的天空。學(xué)生一走進(jìn)教室，注意力都被這些畫(huà)吸引住了。我相信，學(xué)生雖未上課，但已入境。教學(xué)過(guò)程中，教師借助自己的語(yǔ)言、精美的畫(huà)面，和學(xué)生一起貼花、數(shù)星星，學(xué)生完全沉浸在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)得活潑、愉快而扎實(shí)。
現(xiàn)在，課件的使用非常廣泛，但有些時(shí)候教師是為用而用，不是為學(xué)生學(xué)而用。過(guò)多的使用反而削弱了學(xué)生自身對(duì)文本的感悟。今天華老師的課件運(yùn)用地恰到好處。背景基本上沒(méi)怎么更換，除了那幅星空?qǐng)D，主要出示，突出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。但這些都能有效地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟。
體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
1、朗讀體現(xiàn)層次性。
每次讀都有明確的任務(wù)，而且逐步深入。學(xué)習(xí)第一段的時(shí)候，學(xué)生共齊讀了四遍：第一遍，自讀，說(shuō)說(shuō)你眼前仿佛看到了什么？這是初步的感悟。第二遍，哪里感覺(jué)到鮮花的多？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)。第三遍，還有哪些詞語(yǔ)也讓你感覺(jué)到鮮花的多？進(jìn)一步體會(huì)。第四遍，你還感覺(jué)到鮮花怎么樣？透過(guò)文字表面的意思體會(huì)鮮花的美。體現(xiàn)了從理解性的讀—表達(dá)性的讀—感受性的讀這樣一個(gè)過(guò)程。
2、引導(dǎo)感悟的方法多樣。
在練習(xí)讀第一段之前，老師首先讓學(xué)生說(shuō)“滿地”是什么意思，然后讓學(xué)生在黑板上貼圖，呈現(xiàn)滿地的形象，最后再說(shuō)哪里還盛開(kāi)著鮮花，喚取學(xué)生的多種體驗(yàn)，建立起相關(guān)形象。感悟真切了，朗讀也到位了。
有兩個(gè)商榷的地方：
1、在理解“這里一朵，那里一朵”的時(shí)候，老師拿出兩朵紙花貼，以此讓學(xué)生理解“這”是指離得比較近的地方，“那”是指遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。個(gè)人認(rèn)為“這里一朵，那里一朵”主要寫(xiě)出了花的多。
2、教學(xué)生字所用時(shí)間太少了。我看到黑板上畫(huà)了兩個(gè)田字格，但后來(lái)因時(shí)間關(guān)系只教了一個(gè)，顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。而分析第一段老師足足用了二十分鐘的時(shí)間，前面的環(huán)節(jié)是否可以緊湊些，再騰出點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。
鮮花和星星讀后感篇十二
五顏六色的鮮花真美呀！
（出示“星星”詞語(yǔ)卡片）你能用“星星”說(shuō)一句話嗎？
今天我們一起去看鮮花，數(shù)星星。（板書(shū)：和）。
小朋友喜歡它們嗎？你能用喜歡的語(yǔ)氣讀嗎？（提醒：第二個(gè)“星”是輕聲）。
齊讀課題。
1老師要帶小朋友到草原上看鮮花數(shù)星星，現(xiàn)在閉上眼睛，我們一會(huì)兒就到了。（情境范讀課文）。
2這么美的景色讓我們都陶醉了！請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，自己先讀一讀課文遇上不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀幾遍！
3老師先檢查小朋友的識(shí)字情況。
生字卡片：最滿地一朵真一顆喜歡那里到了星星花兒睡了數(shù)著。
4小朋友們能讀好生字，相信一定也能讀好課文。打開(kāi)課本，輕輕地把這篇課文讀給自己聽(tīng)。
5練習(xí)了這么多遍，能讀好嗎？有信心讀好嗎？
這首詩(shī)共有幾小節(jié)？
你喜歡哪一小節(jié)你就讀哪一節(jié)？
（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）。
1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來(lái)欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）。
美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語(yǔ)呢？
五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開(kāi)競(jìng)相開(kāi)放爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦萬(wàn)紫千紅沁人心脾心曠神怡。
2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說(shuō)什么！
生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……。
生：我想唱一首贊美花的歌。
3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來(lái)表達(dá)她的喜愛(ài)之情的，看，她說(shuō)了什么？（多媒體出示第一節(jié)）。
聽(tīng)完了后你知道了什么？
從哪兒看出來(lái)？（滿地）。
4夏天的花不但多，而且美，誰(shuí)能通過(guò)讀把這種美表現(xiàn)出來(lái)？
5好的詩(shī)句不但要讀好，還要記到腦海中去，會(huì)背了嗎？
（摸著學(xué)生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國(guó)的花朵們，你們表演的真棒！
生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。
生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。
生：我想和星星說(shuō)說(shuō)悄悄話。
生：我想摘一顆最大的給老師。
生：我想唱一首歌送給星星。
2剛才小朋友要送歌給星星的，老師為你準(zhǔn)備了伴奏帶，我們一起來(lái)吧?。ǘ嗝襟w出示歌曲）。
3這么美麗的夜空，我們看看文中是怎么寫(xiě)的？（多媒體出示第二節(jié)）。
4誰(shuí)來(lái)讀一讀？
5能試著背出來(lái)嗎？需要準(zhǔn)備一下嗎？
2老師仿照課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，還有一半請(qǐng)小朋友來(lái)補(bǔ)充。
（出示：我喜歡草原上滿地的，這里，那里，真比還多。）。
鮮花和星星讀后感篇十三
1.掌握本課生字。音：重點(diǎn)讀好輕聲詞，形：借助圖片記住象形字“朵”，理解字義記住滿是左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水旁的字，義：借助部件區(qū)別字義：顆、棵。
2.初讀課文，了解詩(shī)歌自然段劃分。理解讀文，抓住關(guān)鍵詞句：滿地、滿天、這里、那里、真比……還多，在過(guò)程中體會(huì)鮮花、星星的數(shù)量多、品種多、色彩多，并通過(guò)朗讀表達(dá)，練習(xí)背誦。
3.學(xué)會(huì)寫(xiě)最、真、滿三個(gè)筆畫(huà)較多的生字。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：掌握生字。有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解鮮花、星星的多不僅體現(xiàn)在數(shù)量上，更體現(xiàn)在種類、色彩上。從更寬的角度去理解“多”。
【教學(xué)過(guò)程】
a一朵鮮花：這朵綻放的鮮花就像部件“幾”，注意橫折彎不帶鉤，花的枝干和葉子就像下面的木?？吹阶中?，就能記住字義；知道字義就能記住字形。
b還能填什么
這里有兩個(gè)ke（顆棵）比一比他們有什么相同和不同？
看，小果子長(zhǎng)在樹(shù)上，因此有部件木的棵是形容樹(shù)木及植物的量詞。顆中——也有一個(gè)小小圓圓的果子呢。右邊是部件頁(yè)，和老師一起書(shū)空。古人根據(jù)人頭的模樣造了頁(yè)這個(gè)字。橫、撇就像人的頭發(fā)，豎、橫折就是人頭，撇、點(diǎn)好似臉上的五官。人頭都是小小圓圓的。因此帶有部件頁(yè)的顆是用于小而圓一類事物的量詞。
通過(guò)部件就能區(qū)別字義
一（）星星現(xiàn)在你們說(shuō)該選哪個(gè)？
評(píng)：借助部件，區(qū)別字義，就能選對(duì)。
1.指黑板，鮮花、星星用個(gè)和字連在一起就成了一首優(yōu)美的小詩(shī)。打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)90頁(yè)自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、詞兒連讀、連詞成句、不錯(cuò)不斷。
（圖。比較）這和以前學(xué)的課文式樣上有什么區(qū)別？
詩(shī)歌講求形式美，是通過(guò)空行來(lái)劃分自然段的，來(lái)和老師一起標(biāo)出自然段。 2.課文中有不少輕聲詞語(yǔ)。自己讀準(zhǔn)它們。
指名小組讀（一人一排）
齊讀
誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回作者讀好這一段。
邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么樣的鮮花。 2.從哪些詞句中感受到的（1）滿地
a.看，這個(gè)大水缸里的水多到裝不下了，這就是滿，因此滿的部件是三點(diǎn)水，看到部件就能記住字義，知道字義就能記住部件——三點(diǎn)水。
b.這碗飯多到裝不下了，這就是——滿碗的米飯
梅花山上梅花多得不能再多了，就是——滿山的梅花
地上，眼睛看到的地方都鋪滿鮮花就是——滿地的鮮花（2）這里那里拿出小手，和老師一起指一指，今天教室里，這里一位同學(xué)，那里一位老師，人可真多呀。
夏天，草地上，這里一朵花，那里一朵花，花可——真多呀。（3）真比……還多
3.花兒僅僅是數(shù)量多嗎？誰(shuí)來(lái)再讀這一段段，其他同學(xué)閉上眼睛邊聽(tīng)邊想你看到了夏天的哪些花。
評(píng)：原來(lái)花兒有這么多品種，你們的課外知識(shí)真豐富。
難怪作者說(shuō)——
我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵茉莉花,那里一朵向日葵。（齊讀）我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵牽?；?那里一朵月季花。（指名）我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵百合花,那里一朵石榴花。（指名）真比天上的星星還多。
（這個(gè)真就是的的確確的意思。板書(shū)紅色標(biāo)注“真”）4.誰(shuí)再來(lái)讀讀。想想你又看到哪些顏色的花。
我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵紅艷艷的月季花,那里一朵金燦燦的向日葵。
我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵雪白雪白的茉莉花,那里一朵粉嫩粉嫩的百合花。真比天上的星星還多。
5.讓我們走進(jìn)大自然一起看看這些花兒吧。你想到了哪些和花兒有關(guān)的成語(yǔ)?補(bǔ)充成語(yǔ)：姹紫嫣紅（姹嫣：美麗，各種顏色的花朵嬌艷美麗）五顏六色五彩繽紛萬(wàn)紫千紅姹紫嫣紅百花盛開(kāi)爭(zhēng)奇斗艷6.誰(shuí)來(lái)讀好這一段？（指名齊讀）
評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀老師仿佛聞到了淡淡的花香。
真動(dòng)聽(tīng)！你把我們都帶到花園里了！
小朋友們，深深吸上一口氣，想象現(xiàn)在你就在花叢中，被滿地的鮮花包圍（光盤動(dòng)畫(huà)），淡淡的花香仿佛撲鼻而來(lái)，啊，真香呀，讓我們一起試著不看書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
指名背。（生生評(píng)價(jià)）
1.到了晚上花兒睡了，自己讀讀，邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么樣的星星。 2.你從哪些詞句感受到的，先在文中畫(huà)出，再在小組內(nèi)交流。
小組匯報(bào)。
3.誰(shuí)來(lái)讀這數(shù)不清的星星？小朋友們，邊聽(tīng)邊想你看到了哪些星星。我數(shù)著（引讀）滿天的星星，這里一顆牛郎星,那里一顆織女星。
我數(shù)著（引讀）滿天的星星，這里一顆北極星,那里一顆天狼星。真比地上的花兒還多。
4.星星的種類可真多呀！地球也是一顆星星，因?yàn)?0%被水覆蓋被稱作藍(lán)色星球?？?，著名的八大行星顏色花紋就各有不同，更別提那滿天的星星了。
5.看，它們正一閃一閃地向我們眨著眼睛呢。ppt 6.誰(shuí)來(lái)讀好這一段。指名讀齊讀
評(píng)價(jià)：謝謝你，仿佛把我們帶到了漫天繁星的夜晚。送你一顆小星星。
多好聽(tīng)，你好像變成一顆閃亮的小星星，照耀著大家。也送你一顆小星星。
（三）總結(jié)、背誦
1.作者巧妙的用了相同的寫(xiě)法，描繪了鮮花和星星，所以這首詩(shī)看上去排列整齊，讀起來(lái)朗朗上口。自己捧起書(shū)讀讀課文。
2.鮮花和星星都有哪些特點(diǎn)？
3.盛夏時(shí)節(jié)，白天我們欣賞絢爛的鮮花，夜晚眺望璀璨的星星，它們都是大自然賜予我們神奇而又珍貴的禮物。難怪作者要用一個(gè)“和”字將鮮花、星星連在一起。一起讀好課文，用心體會(huì)這奇妙的大自然。
4.將這美美的文字記在心里吧（生生評(píng)價(jià)）
評(píng)價(jià)：你不僅認(rèn)真聽(tīng)，還很用心地感受。
你將最美的語(yǔ)言送給了小伙伴，真懂得欣賞別人。在音樂(lè)聲中，一同回味數(shù)不清的鮮花和星星。（配樂(lè)背誦）
鮮花和星星讀后感篇十四
五顏六色的鮮花真美呀！
（出示“星星”詞語(yǔ)卡片）你能用“星星”說(shuō)一句話嗎？
今天我們一起去看鮮花，數(shù)星星。（板書(shū)：和）
小朋友喜歡它們嗎？你能用喜歡的語(yǔ)氣讀嗎？（提醒：第二個(gè)“星”是輕聲）
齊讀課題。
1老師要帶小朋友到草原上看鮮花數(shù)星星，現(xiàn)在閉上眼睛，我們一會(huì)兒就到了。（情境范讀課文）
2這么美的景色讓我們都陶醉了！請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本，自己先讀一讀課文遇上不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀幾遍！
3老師先檢查小朋友的識(shí)字情況。
生字卡片： 最 滿地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 到了 星星 花兒 睡了 數(shù)著
4小朋友們能讀好生字，相信一定也能讀好課文。打開(kāi)課本，輕輕地把這篇課文讀給自己聽(tīng)。
5練習(xí)了這么多遍，能讀好嗎？有信心讀好嗎？
這首詩(shī)共有幾小節(jié)？
你喜歡哪一小節(jié)你就讀哪一節(jié)？
（5。c友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目。）
1景色美，小朋友讀得也美，我們一起來(lái)欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）
美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語(yǔ)呢？
2你們真是“豐富的收藏家”！如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？你想到什么你就說(shuō)什么！
生：我想采一些花做一個(gè)美麗的花環(huán)。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。
生：我想和伙伴在花叢中做游戲……
生：我想唱一首贊美花的歌
3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來(lái)表達(dá)她的喜愛(ài)之情的，看，她說(shuō)了什么？（多媒體出示第一節(jié)）
聽(tīng)完了后你知道了什么？
從哪兒看出來(lái)？（滿地）
4夏天的花不但多，而且美，誰(shuí)能通過(guò)讀把這種美表現(xiàn)出來(lái)？
5好的詩(shī)句不但要讀好，還要記到腦海中去，會(huì)背了嗎？
（摸著學(xué)生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國(guó)的花朵們，你們表演的真棒！
生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。
生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。
生：我想和星星說(shuō)說(shuō)悄悄話。
生：我想摘一顆最大的給老師。
生：我想唱一首歌送給星星。
2剛才小朋友要送歌給星星的，老師為你準(zhǔn)備了伴奏帶，我們一起來(lái)吧?。ǘ嗝襟w出示歌曲）
3這么美麗的夜空，我們看看文中是怎么寫(xiě)的？（多媒體出示第二節(jié)）
4誰(shuí)來(lái)讀一讀？
5能試著背出來(lái)嗎？需要準(zhǔn)備一下嗎？
2老師仿照課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，還有一半請(qǐng)小朋友來(lái)補(bǔ)充。
（出示：我喜歡草原上滿地的 ，這里 ，那里，真比 還多。）