總結(jié)是幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、優(yōu)化方案的過(guò)程，是一個(gè)積極向上的思考過(guò)程?？偨Y(jié)是評(píng)估自己的機(jī)會(huì)，該如何抓住它呢？請(qǐng)看以下總結(jié)參考文獻(xiàn)，以幫助你更好地理解寫(xiě)作總結(jié)的技巧和方法。
家書(shū)課外閱讀答案篇一
我和老爹的隔膜由來(lái)已久：小時(shí)候懾于他的威嚴(yán)；上學(xué)后再?zèng)]有時(shí)間；工作了，我在省城，老爹在老家，每次回去都是匆匆忙忙的，和他老人家的交流少之又少。每當(dāng)看到他如銀的白發(fā)、微駝的背，內(nèi)心深處充滿感恩，但自認(rèn)為和老爹之間的隔膜卻讓我把對(duì)老爹的愛(ài)埋藏在心里，羞于表達(dá)。
一切的改變緣于幾年前的父親節(jié)那天，醉酒后的我發(fā)給老爹的一條短信。
那幾個(gè)月我一直奔波在省城的大街小巷找工作。碰到現(xiàn)場(chǎng)招聘的，我就當(dāng)場(chǎng)遞交自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷；在網(wǎng)上看到“非約勿訪”的招聘啟事，我就郵寄個(gè)人資料。接到筆試電話我就趕緊去參加；收到面試通知我就穿上平常舍不得穿的新西服赴約。功夫負(fù)了有心人，當(dāng)復(fù)印個(gè)人資料幾乎花去我身上所有的銀子、當(dāng)鉛筆變成鉛筆頭，當(dāng)我的新西服變成舊西服的時(shí)候，我還是沒(méi)有找到賴以安身立命的工作。
疲于奔命的辛酸、“英雄無(wú)用武之地”的悲愴化成“男人哭吧哭吧不是罪”的歌聲，直刺我的耳膜。一瓶廉價(jià)的白酒在父親節(jié)那天的晚上麻痹了我的神經(jīng)，我控制不住對(duì)家的思念，竟然給老爹發(fā)了一條短信。我不敢打電話給家里，害怕酒后吐真言，沒(méi)找到工作的事實(shí)只能給老爹老娘徒增傷感，他們也幫不了什么忙。再說(shuō)，我不習(xí)慣于和老爹面對(duì)面甚至電話交流。每次回家，見(jiàn)到老爹的第一句話都是：“老爹，俺老娘去哪兒了？”每次往家里打電話的第一聲問(wèn)候都是：“老爹，讓我老娘接電話！”我不知道老爹每次見(jiàn)到我之后聽(tīng)到的第一句話、每次接到電話的第一聲問(wèn)候都是和老娘有關(guān)的，他該是怎樣的傷感！我只知道我的近況還要通過(guò)老娘才能傳達(dá)給老爹，我的心里滿是愧疚。
幾個(gè)月來(lái)，生活的磨礪、生存的壓力讓我漸漸明白：一個(gè)男人生活在這個(gè)世界上是多么的不易，和老爹的交流也就有了一個(gè)所謂的“共同語(yǔ)言”，于是，和老爹的隔膜就似有似無(wú)了。即使如此，我發(fā)給老爹的短信還是短得不能再短：“老爹，我想你，想老娘和家了……”不一會(huì)兒，我就收到了老爹的回復(fù)，老爹的回復(fù)也很短，比我給他發(fā)的短信還要短，只有四個(gè)字：“我的兒子……”看完短信我禁不住淚水模糊了雙眼，老爹把他舔犢情深的愛(ài)都濃縮進(jìn)了這四個(gè)字！接下來(lái)，又接到老爹的電話：“兒子，回來(lái)休息一段時(shí)間再說(shuō)……”老爹的話語(yǔ)和腔調(diào)像極了《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的母親說(shuō)給保爾的話：“我歲數(shù)大了……不管養(yǎng)多少孩子，一長(zhǎng)大就都飛了……總要等你們生病了，受傷了，我才能見(jiàn)到你們……”
那次，老爹給我的電話打了很長(zhǎng)時(shí)間，這很不符合他節(jié)儉的習(xí)慣。
也許是消除了和老爹的隔膜改變了我的心境，也許是老爹的生活經(jīng)驗(yàn)和處世哲學(xué)給了我無(wú)限的動(dòng)力，返回省城沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我就找到了我滿意的工作。
今年的父親節(jié)，我專門(mén)請(qǐng)假回家看望老爹。閑來(lái)無(wú)事拿起老爹的手機(jī)把玩，無(wú)意間我看到了那條短信：“老爹，我想你，想老娘和家了……”我震撼了，給老爹的一條短信，他竟然保存了整整三年而沒(méi)有刪除！老娘說(shuō)：“你老爹現(xiàn)在越來(lái)越絮叨了，經(jīng)常拿著手機(jī)給我讀這條短信……”
晚上吃飯的時(shí)候，我端起酒杯給老爹敬酒。我發(fā)自內(nèi)心地想說(shuō)點(diǎn)什么，可說(shuō)出聲的，只有幾個(gè)字：“老爹,那條短信……”我看到老爹的眼睛發(fā)紅，繼而流出了眼淚。也許老爹沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“男人哭吧哭吧不是罪”，他極力掩飾自己的真情實(shí)感，一只手擦了擦濕潤(rùn)的眼睛，另一只手顫抖著端起桌上的酒杯一飲而盡。
（摘自第2期《讀者》，作者：點(diǎn)卡目）。
【閱讀提示】這是一篇感人至深的記敘文。一條短信，成為一座溝通的橋梁，化解了“由來(lái)已久的隔膜”，將作者與老爹、老娘的心緊緊貼在一起。文中的舐?tīng)偕钋榱钊烁袆?dòng)，令人回味。同學(xué)們閱讀此文時(shí)，要仔細(xì)揣摩作者對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等的細(xì)膩描寫(xiě)，把握先抑后揚(yáng)、對(duì)比烘托的寫(xiě)法。
【關(guān)鍵詞句】。
1.一切的改變緣于幾年前的父親節(jié)那天，醉酒后的我發(fā)給老爹的一條短信。此句為過(guò)渡句，自然地引出下文所要記敘的故事。
2.我震撼了，給老爹的一條短信，他竟然保存了整整三年而沒(méi)有刪除！“震撼”將作者此時(shí)的心里感受進(jìn)行了高度概括，這里面包含震驚、感動(dòng)，還有愧疚?！熬谷弧北硎臼虑槌龊跻饬现?，從側(cè)面反映老爹對(duì)兒子短信的珍視，父子深情躍然紙上。
3.“老爹，我想你，想老娘和家了……”此句在文中出現(xiàn)多次，是短信的基本內(nèi)容，也是引領(lǐng)作者感情變化和深入的核心句。
4.我們像老朋友一樣談工作和生活……“像老朋友一樣”表現(xiàn)出隔膜已經(jīng)消除，父子雙方真正站在平等的位置上進(jìn)行坦誠(chéng)地交流。
【閱讀練習(xí)】。
1.初看文題，你可以獲得哪些閱讀信息？看完全文后，你對(duì)文題又有怎樣的理解？
2.作者為什么不敢給家里打電話，而是給老爹發(fā)了一條短信？
3.揣摩下面兩句中“流淚”的深刻含義。
（1）不一會(huì)兒，我就收到了老爹的回復(fù)，老爹的回復(fù)也很短，比我給他發(fā)的短信還要短，只有四個(gè)字：“我的兒子……”看完短信我禁不住淚水模糊了雙眼。
（2）他極力掩飾自己的真情實(shí)感，一只手擦了擦濕潤(rùn)的眼睛，另一只手顫抖著端起桌上的酒杯一飲而盡。
【參考答案】。
1.獲得的信息：文體上是記敘文，內(nèi)容上是寫(xiě)與一條短信有關(guān)的故事。看后對(duì)文體的理解：“一條短信”是貫穿全文的線索，表現(xiàn)的是父與子之間的舐?tīng)偕钋椤?BR> 2.害怕酒后吐真言，讓爹娘徒增傷感并為此操心；因?yàn)楦裟?，不?xí)慣和老爹在電話里交流。
3.（1）老爹把他舔犢情深的愛(ài)都濃縮進(jìn)了這四個(gè)字，讓我感動(dòng)。（2）那條短信勾起了老爹的美好而難忘的回憶而激動(dòng)地流淚；為兒子的孝順懂事，為消除了彼此的隔膜而感到高興。
家書(shū)課外閱讀答案篇二
馬克·吐溫在35歲時(shí)，愛(ài)上了紐約年輕的奧利維亞·l·蘭登小姐并且贏得了她的芳心，只是結(jié)婚還有個(gè)條件：必須取得女方父母的同意。老蘭登先生是個(gè)很有社會(huì)地位的人，他對(duì)這個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)西部的小作家的為人如何一無(wú)所知，他不能答應(yīng)這門(mén)婚事，除非馬克·吐溫能夠提供幾份由西部知名人士寫(xiě)的證明他品行端正的材料。
馬克·吐溫立即寫(xiě)信到加利福尼亞州，請(qǐng)求六位他認(rèn)識(shí)的知名人士（其中包括兩名牧師和一名學(xué)校校長(zhǎng)）給他寫(xiě)材料。不知是因?yàn)轳R克·吐溫的作品諷刺抨擊了美國(guó)社會(huì)引起他們的不滿，還是這些先生們的嫉妒心在作怪，他們寄來(lái)的材料都對(duì)求婚者極為不利。其中一位牧師竟預(yù)言：“我確信，這個(gè)年輕人不久就會(huì)爛醉而死，進(jìn)入醉鬼之墳。”盡管如此，馬克·吐溫還是把六份材料如數(shù)呈交給了老蘭登先生。
“看來(lái)，你在這個(gè)世界上是一個(gè)朋友也沒(méi)有的嘍？”老人看完材料后目光嚴(yán)厲地問(wèn)道?！帮@然是一個(gè)也沒(méi)有。”馬克·吐溫老老實(shí)實(shí)地答道。老人神色變得溫和了，說(shuō)道：”不過(guò)，假如讓我們換一個(gè)角度來(lái)看，你能把這樣的材料送給我，這首先證明了你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人：不隱諱別人對(duì)你的看法。其次，這又證明了你是一個(gè)勇敢的人：竟敢在求婚的場(chǎng)合亮出對(duì)自己不利的.材料。別管它，把這些材料丟到一邊去吧！我比他們更了解你，既然你沒(méi)有朋友，我就來(lái)做你的朋友——和我的女兒結(jié)婚吧！”
蘭登先生的寬容使女兒終于得到一個(gè)好丈夫，女兒婚后生活十分美滿。缺乏寬容，人與人之間將永遠(yuǎn)處于積怨難消、疑慮叢生、猜忌報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)之中，永遠(yuǎn)無(wú)法和諧相處，無(wú)法凝聚；缺乏寬容，幸福之花就沒(méi)有生長(zhǎng)的土壤和綻放的空間。
（摘自《中外書(shū)摘》10期，作者，舒天戈）。
11、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。（答案不超過(guò)30個(gè)字，不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（3分）。
12、“馬克·吐溫立即寫(xiě)信到加利福尼亞州，請(qǐng)求六位他認(rèn)識(shí)的知名人士給他寫(xiě)材料”一句中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)向我們傳遞了哪些信息？（4分）。
的想法寫(xiě)在下面的橫線上。要求想法符合客觀實(shí)際，能突出其性格特征。（50字左右）（4分）。
14、認(rèn)真研讀上文和下面兩則材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)“寬容”的理解。（4分）。
材料一：有個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，在海報(bào)上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說(shuō)，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏?！崩钏固卦谝魳?lè)會(huì)上彈了最后一曲。
材料二：北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，走了過(guò)去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。呂蒙正忙制止說(shuō)：“查出來(lái)就會(huì)耿耿于懷，忘了他，還是不查為好?！?BR> 答案：
11、馬克吐溫以誠(chéng)實(shí)的品行得到了蘭登先生的寬容，并娶到了他的女兒。（3分，前一句2分，后一句1分；字?jǐn)?shù)超過(guò)扣1分）。
12、一是說(shuō)明馬克吐溫急于想得到蘭登先生的同意，二是說(shuō)明馬克吐溫對(duì)六位知名人士的態(tài)度很誠(chéng)懇，很有禮貌。（共4分，每一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）。
13、不設(shè)統(tǒng)一答案，只要能突出馬克吐溫誠(chéng)實(shí)勇敢的個(gè)性即可。例如，這些先生也太不夠意思了，怎能如此血口噴人？不過(guò)，我不會(huì)怨恨他們，我還會(huì)如數(shù)地把這些材料呈交給了蘭登先生。如果先生能不輕信誣陷，那正是謝天謝地；如果先生輕信了這些證明材料，不同意這門(mén)婚事，我也會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，以實(shí)際行動(dòng)贏得先生的信賴。（4分）。
14、寬容就是不輕信一面之詞，在理性分析的基礎(chǔ)上信任他人，能體諒并幫助他人，并能容納誹謗自己的人。
家書(shū)課外閱讀答案篇三
2、在括號(hào)里填上合適的量詞。
3、這篇文章反映了古代人民的`什么愿望?
答案：
1.神話。
2井個(gè)陣道堆地場(chǎng)片個(gè)。
3.反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。
(二)、
1.解釋下列加引號(hào)的字：
(1)天不兼“覆”，地不周載。
(2)火爁焱而不滅，水浩洋而不“息”。
(3)“斷”鱉足以立四極。
(4)狡蟲(chóng)死，顓民“生”。
2.《女?huà)z補(bǔ)天》表現(xiàn)了怎樣的一種氣魄和精神?
3.在熟讀翻譯課文的基礎(chǔ)上回答，女?huà)z為什么補(bǔ)天?女?huà)z怎樣補(bǔ)天?
答案：
1.(1)覆蓋(2)停止(3)斬?cái)?4)生存。
2.《女?huà)z補(bǔ)天》表現(xiàn)了一種與天地抗?fàn)?，心懷蒼生，智慧辛勞的精神與氣魄。
3.因?yàn)樗臉O廢九州裂，百姓無(wú)法生存，女?huà)z不忍百姓遭受天災(zāi)，所以補(bǔ)天，她煉出五色石補(bǔ)好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，人類始得以安居。
家書(shū)課外閱讀答案篇四
太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。
傍晚小河真可愛(ài)。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著的泥岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。
家書(shū)課外閱讀答案篇五
老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設(shè)在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。
夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹(shù)上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸遠(yuǎn)天之上，透過(guò)天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過(guò)母親的衣櫥，在青磚地上畫(huà)成一團(tuán)銀亮的光斑，一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了幼年幻想的心域。
因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：開(kāi)嘛開(kāi)白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角。我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛(ài)。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜?，溢進(jìn)我的心坎。
江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)，因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨如煙般籠著了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進(jìn)心里蔓延開(kāi)來(lái)。雨點(diǎn)一滴一滴到天明，當(dāng)晨光從天窗里泄漏時(shí)，新的一天又開(kāi)啟了。
仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂(lè)手，水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有力的天籟。聽(tīng)久了，聽(tīng)熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的。是奏響在玻璃天窗上的樂(lè)音。粗獷一點(diǎn)的是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)，雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的'心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽(tīng)過(guò)的最美的純天然的交響樂(lè)呢!雨勢(shì)來(lái)得急也去得快。往往一首樂(lè)曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。
記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個(gè)人生活的根吧。
一竅仰穿，天光下射。走在時(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都一一灑進(jìn)心房。
家書(shū)課外閱讀答案篇六
閱讀下面的文字，完成13～17題。（20分）。
吾不如。
李國(guó)文。
“吾不如”一詞，多次出現(xiàn)于古人的說(shuō)辭之中。在史籍上，最常見(jiàn)到，也是最常引用的例子，莫過(guò)于漢高祖劉邦的“吾不如”了。
司馬遷在《史記·高祖本紀(jì)》里這樣寫(xiě)道：“天下已定。五月，高祖置酒洛陽(yáng)宮。高祖曰：‘列侯諸將無(wú)敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？’”一連問(wèn)了兩個(gè)“為什么”，我們仿佛看到，他那一臉的得意之色，驕矜之意；我們也仿佛聽(tīng)到，他那張狂，牛氣，任性，矯情的口吻。
一個(gè)勝利者，當(dāng)他凱旋時(shí)，一個(gè)成功者，當(dāng)他收獲時(shí)，一個(gè)春風(fēng)得意之人，當(dāng)所有的大門(mén)都為他打開(kāi)時(shí)，在他的潛意識(shí)中，肯定有一種樂(lè)意被人拍拍馬屁的沖動(dòng)，有一種極想被人恭維崇拜的期待。雖然吹牛拍馬，溜須捧場(chǎng)，是一門(mén)不學(xué)成材、不教自會(huì)的學(xué)問(wèn)，但有拍得好、捧得好者，也有拍得不好、捧得不好者。好的，有本事令被拍者、被捧的，于不知不覺(jué)中接受你的拍，你的捧，斯為上乘。
這年，他54歲，從公元前2起義，至此，不過(guò)七年工夫，居然由亭長(zhǎng)而漢王，由漢王而漢帝，成為一國(guó)之君。試想一下，坐在龍椅上的他，面對(duì)自己魚(yú)龍變化的命運(yùn)，天淵差別的境遇，怕也有些不大相信這美夢(mèng)果然成真的。所以，他等待大家的馬屁和吹捧，讓他找到天子的.感覺(jué)。雖然，吹、拍、舔、溜，不免下作；雖然，諂、媚、哄、捧，十分肉麻，然而，它卻是立分尊卑的一桿秤。所謂“置酒洛陽(yáng)宮”，說(shuō)白了，就是他召開(kāi)的一次賽馬大會(huì)，看誰(shuí)馬得好，看誰(shuí)馬得快。
于是，一個(gè)叫高起，一個(gè)叫王陵的馬屁精跳出來(lái)。
“陛下慢而侮人，項(xiàng)羽仁而愛(ài)人。然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”
這兩位當(dāng)然也算善馬屁者，不過(guò)，吹捧的力度不夠，溜須的水準(zhǔn)稍差，哪有韓信曾經(jīng)的“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也”一拍，拍得劉邦那一份滋潤(rùn)呢！高起、王陵的馬屁，哪能讓他感到盡興、覺(jué)得滿足呢！于是，他親自操刀，自拉自唱地給自己馬屁起來(lái)。
“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！苯酉聛?lái)，韶樂(lè)齊鳴，杯盞互動(dòng)，載歌載舞，歡呼震天的熱鬧，司馬遷沒(méi)有描寫(xiě)，但這種極盡頂禮膜拜的宏大場(chǎng)面，乃中國(guó)歷朝歷代之常規(guī)，是可以想象得知的。這就是劉邦名垂青史的三個(gè)“吾不如”了。
再看“被不如”的這三位，便知道劉邦的這番話，說(shuō)了，猶如不說(shuō)。
洛陽(yáng)宮的這次盛會(huì)，是大漢王朝開(kāi)國(guó)第一會(huì)，張、蕭、韓三位功勛之臣，不可能缺席。如果他們?nèi)辉趫?chǎng)，為什么沒(méi)有表態(tài)？你不認(rèn)為蹊蹺嗎？當(dāng)然不一定要肉麻地謝主龍恩，可司馬遷筆下只字未提，顯然另有隱情?？磥?lái)堪稱人精的這三位，明白得很，抬轎子的永遠(yuǎn)比坐轎子的矮半截兒，絕不會(huì)因?yàn)槊四愕捻?，以為從此就不抬轎子而坐轎子。他們太了解劉邦了。沒(méi)有態(tài)度，其實(shí)就是態(tài)度。即使陛下將他們吹捧上天，高不可攀，作過(guò)亭長(zhǎng)的他還是要在天之上的，因?yàn)樗疂q船必高嘛！
（選自《文學(xué)自由談》第2期）。
13．結(jié)合本文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析劉邦為什么要“置酒洛陽(yáng)宮”。（4分）。
答：
14．如何理解文中畫(huà)線句的含義？（6分）。
（1）說(shuō)了，猶如不說(shuō)。（2分）。
答：
（2）抬轎子的永遠(yuǎn)比坐轎子的矮半截兒，絕不會(huì)因?yàn)槊四愕捻?，以為從此就不抬轎子而坐轎子。（4分）。
答：
15．文章提及韓信認(rèn)為劉邦“不能將兵，而善將將”的例子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有哪些作用？（4分）。
答：
16．司馬遷為什么不描寫(xiě)臣子們“頂禮膜拜的宏大場(chǎng)面”且“只字未提”三位功臣的表態(tài)？請(qǐng)加以探究。（6分）。
答：
參考答案：
13．劉邦作為勝利者潛意識(shí)中有一種極想被人恭維崇拜的期待；找到作天子的感覺(jué)，與臣子分出尊卑；看誰(shuí)擅于拍馬恭維（4分。每點(diǎn)2分，答到兩點(diǎn)即可）。
14．（1）劉邦對(duì)三位的夸贊，不是真心夸贊，而是為了說(shuō)明自己的高高在上（2分?！罢f(shuō)了”、“猶如不說(shuō)”的理解各1分）（2）臣子永遠(yuǎn)在皇帝之下，絕不會(huì)因被皇帝表?yè)P(yáng)而失去臣子的本分（4分。“抬轎子的”、“坐轎子的”、“摸了你的頂”、“不抬轎子而坐轎子”的比喻義各1分，意思對(duì)即可）。
15．內(nèi)容上：韓信善拍馬屁，高起、王陵的馬屁與之相比，不能讓劉邦感到盡興，覺(jué)得滿足。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)第三段所寫(xiě)的上乘之拍，引出下文劉邦自我吹捧的論述（4分。內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)任一點(diǎn)2分）。
16．給讀者留下思考的情境、想象的空間；司馬遷不想寫(xiě)，對(duì)高祖有自己的褒貶態(tài)度；司馬遷善用互見(jiàn)法描寫(xiě)人物，《高祖本紀(jì)》描寫(xiě)的重點(diǎn)在表現(xiàn)高祖的善用人，而非臣子們的膜拜，臣子的表態(tài)可能在它傳中描寫(xiě)（6分。每點(diǎn)2分）。
家書(shū)課外閱讀答案篇七
在農(nóng)村老家的晚上，我們吃過(guò)晚飯，帶上工具，就去菜園的樹(shù)林里捉知了。媽媽說(shuō)知了是害蟲(chóng)他是靠樹(shù)木根部的液體為生的，說(shuō)以我們要消滅害蟲(chóng)。
一路上，有蛐蛐和兇惡的大黃狗的叫聲，我們小心翼翼的走進(jìn)菜園，我拿著一個(gè)手燈，往樹(shù)上看，我左看看，右看看，生怕放過(guò)一個(gè)知了。不大一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)又肥又大的知了，他長(zhǎng)的土黃色的顏色，有硬硬外殼，還有鋒利的爪子。的我就小心翼翼的走過(guò)去，抓著知了的后背生怕被夾到手，因?yàn)槲抑溃说淖ψ邮呛茕h利的。我把知了塞到了瓶子里。哇，我非常興奮，因?yàn)檫@是我捉到的第一只知了。那邊弟弟也抓到了一只知了，不大一會(huì)兒，我們的瓶子就裝的滿滿的了。我們就滿載而歸的回家了。
第二天中午，媽媽把知了處理了一下，給我們做上了一大盤(pán)子的炸知了，味道美極了！
家書(shū)課外閱讀答案篇八
知了因?yàn)榈谝淮尾缓煤脤W(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在不會(huì)飛。
學(xué)飛很苦，知了又開(kāi)始不認(rèn)真了。上課交頭接耳，下課不知哪去了。一次，大雁教它跳遠(yuǎn)，沒(méi)過(guò)多久，就自滿地叫道：”知了，會(huì)了，知了，會(huì)了。.。.。.”
一年過(guò)去了，知了還是不會(huì)飛，大雁眼看就要回南方去了，知了馬上認(rèn)真地學(xué)起來(lái)，想跟大雁一起飛翔。由于時(shí)間太緊，只學(xué)會(huì)了“立定跳遠(yuǎn)”。它又一次沮喪的低下頭。
大雁出發(fā)了，展翅高飛，飛過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)空，振翅高飛。
家書(shū)課外閱讀答案篇九
古人說(shuō)：“千秋萬(wàn)歲名，不如少年樂(lè)。”也還記得袁子才的一句名詩(shī)：“不羨神仙羨少年?！边@都是至理名言。別的不用多說(shuō)，在北京的夏日，看著聽(tīng)著娃娃們唱歌，就使人感到有說(shuō)不清的樂(lè)趣。
為什么說(shuō)夏天呢?因?yàn)槲逶露宋缰?，天氣漸熱，萬(wàn)物生發(fā)，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子們都在戶外玩，有趣的事情多了，所以夏天的兒歌也特別有情趣。
(甲)夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨”，頭頂上一片黑云，西北風(fēng)一卷，“噼里啪啦”就下起來(lái)了。小孩們歡喜地在小院中亂跑，大人在屋里、廊子上還喊不應(yīng)。這時(shí)就會(huì)有一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌：
大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭!
反復(fù)地唱，歡蹦亂跳，十分頑皮。
(乙)夏天雷陣雨來(lái)了，又是風(fēng)，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一個(gè)避風(fēng)港，每間屋子似乎是一條小木船，在風(fēng)浪中震撼著。母親抱著被子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道：
風(fēng)來(lái)了，雨末了，老和尚背著鼓來(lái)了。
至于為什么是“老和尚背著鼓來(lái)了”，卻沒(méi)有人注意，只是這樣說(shuō)。后來(lái)看到老先生們寫(xiě)的兒歌的書(shū)，說(shuō)是“背著谷來(lái)了”，這可能是南方的說(shuō)法，而北方仍然是讀“鼓”的。難道說(shuō)北京夏天的兒歌只是這兩個(gè)嗎?不然，北京夏天還有一個(gè)最美的兒歌，那是其他任何地方也沒(méi)有的。
(丙)幾場(chǎng)好雨過(guò)后，小小的四合院中，都是花花草草，綠油油的、香噴噴的、濕漉漉的。在當(dāng)院荷花缸、大水缸外面，在各屋的馬頭墻角上，在大樹(shù)的根部……都有小小的蝸牛翹著兩只小小的肉角在爬行。這個(gè)背著半透明軀殼的小動(dòng)物，永遠(yuǎn)不會(huì)擔(dān)心沒(méi)有房子住，或?yàn)榉植坏椒孔?、交不出房租而發(fā)愁，它永遠(yuǎn)是那樣善良而悠閑地、像詩(shī)人散步般的爬行著。北京話很奇怪，因?yàn)闆](méi)有水牛，所以語(yǔ)言中沒(méi)有“水牛”的詞匯，卻把蝸牛叫“水牛兒”，一個(gè)龐然大物，一個(gè)小不點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)兩個(gè)字完全一樣，這不要說(shuō)外國(guó)人翻譯起來(lái)容易弄錯(cuò)，就是外地人聽(tīng)到恐怕也會(huì)弄不清楚。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，幾個(gè)小腦袋湊在一起，盼望著它的觸角快點(diǎn)伸出來(lái)，抑揚(yáng)而深情地唱道：
水牛兒——水牛兒，先出犄角后出頭兒噢!你爹你媽，給你買燒羊肉吃噢——。
妙就妙在似通非通之間。
我在北京做小學(xué)生的時(shí)候，已過(guò)了玩水牛兒的年齡了，但我聽(tīng)?wèi)T了妹妹們和同院小孩玩的時(shí)候的歌唱聲，我多么愛(ài)聽(tīng)這首美妙的兒歌啊!
(選自《燕京鄉(xiāng)土記》，鄧云鄉(xiāng)著，中華書(shū)局6月版，有刪改)。
11.文中描寫(xiě)了三個(gè)唱兒歌的場(chǎng)景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌;;。(4分)。
12.文末說(shuō)：“我多么愛(ài)聽(tīng)這首美妙的兒歌啊!”這句話表達(dá)了“我”哪些情感?(3分)。
13.分別說(shuō)說(shuō)文中三處畫(huà)線句的語(yǔ)言特色及作用。(6分)。
(甲)(乙)(丙)。
答案：
11.(4分)雷陣雨時(shí)，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌;幾場(chǎng)好雨后，孩子們玩蝸牛時(shí)唱兒歌。
12.(3分)對(duì)兒歌的喜愛(ài)，對(duì)充滿童趣的幼時(shí)生活的懷念，對(duì)老北京風(fēng)俗的留戀。
13.(6分)示例：甲處的語(yǔ)言文白相間，描繪了夏雨忽至?xí)r的場(chǎng)景，與孩子們玩耍時(shí)活潑輕快的情形相映成趣;乙處連用了兩個(gè)相關(guān)的比喻，表現(xiàn)了雷陣雨中小院的安穩(wěn)和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛;丙處多用疊詞，表現(xiàn)了雨后小院花草的自然清新，富有畫(huà)面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛(ài)。
家書(shū)課外閱讀答案篇十
2、請(qǐng)?bào)w味選文畫(huà)線句中“找”的妙用。
3、選文交代埋在水里的枯木樁子有何用意？
4、反復(fù)品讀后，請(qǐng)畫(huà)出表現(xiàn)老頭子駕船技術(shù)高超的句子。
5、選文中"斜體字"句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？為什么要這樣寫(xiě)？
6、簡(jiǎn)要概括這幾段文字的主要內(nèi)容。
家書(shū)課外閱讀答案篇十一
什么是生物鐘?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是動(dòng)、植物的生命活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種有規(guī)律的、周期性的生理現(xiàn)象。作為高等動(dòng)物的人，也有這種現(xiàn)象。人體生物鐘規(guī)律，是不受大腦支配的，它是億萬(wàn)年生物演化進(jìn)步的結(jié)果。比如，一個(gè)正常的人，不必看神，就知道吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間是否快到了。人們感到餓或困的時(shí)候，總是非常接近正常的就餐和就寢的時(shí)間。早晨，即使沒(méi)有任何外界刺激，人們也會(huì)在一定的時(shí)間醒來(lái)?？茖W(xué)家證實(shí)，人體存在著一個(gè)33天的智力變化周期，在兩個(gè)周期交接時(shí)，人的智力下降，人容易激動(dòng)，工作容易出錯(cuò)。發(fā)生口角、車禍、工傷大多數(shù)集中在這一兩天。確定這個(gè)周期的時(shí)間，在國(guó)外已經(jīng)是很容易的事了，許多人這一天在胸前掛上鮮艷的小牌，提醒同事幫助自己避免錯(cuò)誤。我們應(yīng)該注意自己的這一周期，利用這一規(guī)律，在每周期的智力高峰時(shí)學(xué)習(xí)，就會(huì)事半功倍。另外，由于長(zhǎng)期的星期日休息制度，人們還形成了每星期的智力周期。在美國(guó)，是星期六、星期天休息兩天。人們購(gòu)買汽車，總是爭(zhēng)取買星期二、三、四生產(chǎn)的，因?yàn)樾瞧谝缓托瞧谖迮R近休息日，智力有下降的趨勢(shì)，容易出次品。在一天之中，人的智力也是存在周期的.，早晨和晚上8到10點(diǎn)最高，上午次之，下午又次之，最差是黃昏。
一些積極好學(xué)的青少年，往往忽視生物鐘的存在，把頭懸梁，錐刺股當(dāng)作成長(zhǎng)的唯一途徑，晚上攻關(guān)到一、二點(diǎn)，由于生物鐘作用，智力下降，使效率顯著降低。第二天早上，起不了床，即使掙扎著起來(lái)了，整整一個(gè)上午昏昏沉沉，始終達(dá)不到最佳狀態(tài)，收獲甚微。午后和黃昏又加緊學(xué)習(xí)，無(wú)奈已進(jìn)入智力低潮，不但不能高效率學(xué)習(xí)，還會(huì)導(dǎo)致精神疲勞，影響晚上的學(xué)習(xí)效率。一個(gè)青少年，如果長(zhǎng)期破壞生物鐘規(guī)律，不可避免地會(huì)導(dǎo)致失眠和神經(jīng)衰弱。每年高考前，總有一些考生由于神經(jīng)衰弱而無(wú)法投考，每年大學(xué)新生入學(xué)后，又總有一些學(xué)生由于神經(jīng)衰弱而體學(xué)，這是需要認(rèn)真記取的。我們認(rèn)為，所謂懸梁刺股，其實(shí)就是和生物鐘規(guī)律作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，短時(shí)期使用一下，還可以有點(diǎn)功效，長(zhǎng)期使用就要付出高昂代價(jià)。
在學(xué)校，往往可以發(fā)現(xiàn)一些刻苦的學(xué)生，成績(jī)平常;一些蹦蹦跳跳的學(xué)生，反而成績(jī)優(yōu)秀，人們往往認(rèn)為前者笨而后者天分高。其實(shí)，這和生物鐘規(guī)律很有關(guān)系，前者由意志控制學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常破壞生物鐘的規(guī)律，后者往往比較任性，困了就休息，精神來(lái)了就學(xué)習(xí)，較好地利用了智力高峰。學(xué)習(xí)成績(jī)是和高效率的學(xué)習(xí)時(shí)間成正比例的，而高效率的得到，主要依靠良好的休息。一些國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和科學(xué)家，在工作之余，總是抓緊時(shí)間洗澡、散步、打瑣、聽(tīng)音樂(lè)。跳舞、繪畫(huà)和練書(shū)法，就是為了休息。使生物鐘得以正常工作。
認(rèn)識(shí)生物鐘，承認(rèn)它的存在，尊重它的規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，就會(huì)使我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身心愉快。
閱讀題：
1.從分類上看，這是一篇_________說(shuō)明文，主要說(shuō)明______。
2.本文開(kāi)頭，用一___________句提出問(wèn)題，什么是生物鐘?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是動(dòng)、植物的生命活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種有規(guī)律、周期性的生理現(xiàn)象。從說(shuō)明方法看，這里用的是____的方法。這一句揭示了動(dòng)、植物生命活動(dòng)中存在著一種規(guī)律。根據(jù)這句話試給人體生物鐘下定義______。
3.除了上述說(shuō)明方法外，本文還使用了其它一些說(shuō)明方法，如舉例子，作比較，分別在原文找出l-2個(gè)例句來(lái)。
4.就說(shuō)明文結(jié)構(gòu)看，本文的結(jié)構(gòu)正確的應(yīng)是：()。
a.總一分式b.分一總式c.總一分一總式。
5.如何尊重生物鐘規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率?試以本文為例，寫(xiě)出自己的感受，300字左右。
參考答案：
1.事理生物件及如何運(yùn)用生物鐘規(guī)律提高學(xué)習(xí)與工作效率。
2.設(shè)問(wèn)下定義人體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種有規(guī)律的、周期性的生理現(xiàn)象。
3.例略。
4.c。
家書(shū)課外閱讀答案篇十二
傳說(shuō)在很早的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。一天，它看到一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕，于是就請(qǐng)教大雁教它學(xué)飛，大雁答應(yīng)了。
學(xué)飛是一件非常艱苦的事情。知了怕吃苦，它一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，三心二意，非常不認(rèn)真。大雁先教知了飛的道理，知了一開(kāi)始學(xué)得非常認(rèn)真，可沒(méi)聽(tīng)?zhēng)拙渚筒荒蜔┝耍骸爸耍恕钡亟辛似饋?lái)。大雁又教它飛的要領(lǐng)，它一開(kāi)始認(rèn)真地飛來(lái)飛去，沒(méi)飛幾下就自滿地嚷了起來(lái)：“知了，知了，我會(huì)飛啦，不用學(xué)啦！”大雁說(shuō)：“好吧，既然你會(huì)飛了，就回家多練練吧。”
秋天到了，大雁要到南方去了，知了也想去南方，于是，它撲騰起翅膀，飛了起來(lái)，可它只能大樹(shù)間飛來(lái)飛去，一直沒(méi)有飛離樹(shù)梢。
這時(shí)候，知了望著萬(wàn)里長(zhǎng)空，只見(jiàn)大雁遠(yuǎn)走高飛，它很后悔心里想：“要是我以前聽(tīng)大雁的教誨，努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就可以像大雁一樣飛翔了”。想到這里它吧了口氣，說(shuō)：“不付出辛勤勞動(dòng)，是學(xué)不好本領(lǐng)的。現(xiàn)在真是太遲了，太遲了?！?BR> 家書(shū)課外閱讀答案篇十三
冷冷的空氣，暖暖的人群，透明的玻璃，露出她的美麗－－櫥窗里的娃娃。她安靜的坐在，不，不如說(shuō)是被人安排在櫥窗里最安逸、最舒服的位置。她很美，她一直這樣認(rèn)為，從櫥窗的反光中，她看見(jiàn)自己的臉：粉白的、一雙充滿靈性的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，挺挺的鼻子，一張小巧的嘴巴，還有一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)垂在肩上，一身潔白的衣裙將她纖身細(xì)腰完美的勾勒出來(lái)。她滿臉洋溢著幸福驕傲的'神情，與公主一般，與天使一般。
起初，她驕傲著，她幸福著，她自然又安逸的接受著店員對(duì)她的精心梳洗擦拭，接受著櫥窗外人群愛(ài)戀的目光，接受著似乎幸福的一成不變的生活。她以為，櫥窗外的那條街就是整個(gè)世界，櫥窗外的那片天空就是整個(gè)天空。她沉浸在她眼中的那個(gè)世界、那個(gè)天空，幸福而驕傲的微笑著、滿足著。孰不知，世界有多大，天空有多廣，自由又為何物。然而，無(wú)意中聽(tīng)到的一名話，將她的思想打碎?！皨寢專?，櫥窗里的那個(gè)娃娃，多可憐??？她沒(méi)有自由，不能走動(dòng)，也沒(méi)有伙伴玩?！薄Ｒ粋€(gè)可愛(ài)的小女孩拉著媽媽的手，另一只手指著櫥窗中的娃娃說(shuō)。
“櫥窗里的娃娃”，令人深思的詞句，令人嘆息的畫(huà)面。我們不就是這娃娃嗎？光鮮美麗的外表下，是一顆顆空洞而又失去自由的心，是一顆顆期許而又疑惑的心，是一顆顆矛盾而又掙扎的心。我們同樣被安排在最舒適的生活中，接受著最好的服務(wù)，卻也同樣擁有著唯一的任務(wù)和渴望自由的心。但娃娃終究是娃娃，只要靜心等待就好了。或許有一天，她被人買走，就自由了，見(jiàn)了外面的世界、外面的天空，而自身也完成了任務(wù)，最終是皆大歡喜。
可我們呢？難道也等待嗎？等來(lái)的又是什么？
畢竟，我們不是櫥窗里的娃娃。
成長(zhǎng)也有煩惱，成長(zhǎng)也有歡樂(lè)，成長(zhǎng)也有代價(jià)。我們一起痛并快樂(lè)著！
家書(shū)課外閱讀答案篇十四
馬克·吐溫在35歲時(shí)，愛(ài)上了紐約年輕的奧利維亞·l·蘭登小姐并且贏得了她的芳心，只是結(jié)婚還有個(gè)條件：必須取得女方父母的同意。老蘭登先生是個(gè)很有社會(huì)地位的人，他對(duì)這個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)西部的小作家的為人如何一無(wú)所知，他不能答應(yīng)這門(mén)婚事，除非馬克·吐溫能夠提供幾份由西部知名人士寫(xiě)的證明他品行端正的材料。
馬克·吐溫立即寫(xiě)信到加利福尼亞州，請(qǐng)求六位他認(rèn)識(shí)的知名人士（其中包括兩名牧師和一名學(xué)校校長(zhǎng)）給他寫(xiě)材料。不知是因?yàn)轳R克·吐溫的作品諷刺抨擊了美國(guó)社會(huì)引起他們的不滿，還是這些先生們的嫉妒心在作怪，他們寄來(lái)的材料都對(duì)求婚者極為不利。其中一位牧師竟預(yù)言：“我確信，這個(gè)年輕人不久就會(huì)爛醉而死，進(jìn)入醉鬼之墳?！北M管如此，馬克·吐溫還是把六份材料如數(shù)呈交給了老蘭登先生。
“看來(lái)，你在這個(gè)世界上是一個(gè)朋友也沒(méi)有的嘍？”老人看完材料后目光嚴(yán)厲地問(wèn)道?！帮@然是一個(gè)也沒(méi)有?！瘪R克·吐溫老老實(shí)實(shí)地答道。老人神色變得溫和了，說(shuō)道：”不過(guò)，假如讓我們換一個(gè)角度來(lái)看，你能把這樣的材料送給我，這首先證明了你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人：不隱諱別人對(duì)你的看法。其次，這又證明了你是一個(gè)勇敢的人：竟敢在求婚的場(chǎng)合亮出對(duì)自己不利的.材料。別管它，把這些材料丟到一邊去吧！我比他們更了解你，既然你沒(méi)有朋友，我就來(lái)做你的朋友——和我的女兒結(jié)婚吧！”
蘭登先生的寬容使女兒終于得到一個(gè)好丈夫，女兒婚后生活十分美滿。缺乏寬容，人與人之間將永遠(yuǎn)處于積怨難消、疑慮叢生、猜忌報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)之中，永遠(yuǎn)無(wú)法和諧相處，無(wú)法凝聚；缺乏寬容，幸福之花就沒(méi)有生長(zhǎng)的土壤和綻放的空間。
（摘自《中外書(shū)摘》2005年10期，作者，舒天戈）。
11、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。（答案不超過(guò)30個(gè)字，不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（3分）。
12、“馬克·吐溫立即寫(xiě)信到加利福尼亞州，請(qǐng)求六位他認(rèn)識(shí)的知名人士給他寫(xiě)材料”一句中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)向我們傳遞了哪些信息？（4分）。
的想法寫(xiě)在下面的橫線上。要求想法符合客觀實(shí)際，能突出其性格特征。（50字左右）（4分）。
14、認(rèn)真研讀上文和下面兩則材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)“寬容”的理解。（4分）。
材料一：有個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，在海報(bào)上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說(shuō)，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏?！崩钏固卦谝魳?lè)會(huì)上彈了最后一曲。
材料二：北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，走了過(guò)去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。呂蒙正忙制止說(shuō)：“查出來(lái)就會(huì)耿耿于懷，忘了他，還是不查為好。”
答案：
11、馬克吐溫以誠(chéng)實(shí)的品行得到了蘭登先生的寬容，并娶到了他的女兒。（3分，前一句2分，后一句1分；字?jǐn)?shù)超過(guò)扣1分）。
12、一是說(shuō)明馬克吐溫急于想得到蘭登先生的同意，二是說(shuō)明馬克吐溫對(duì)六位知名人士的態(tài)度很誠(chéng)懇，很有禮貌。（共4分，每一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）。
13、不設(shè)統(tǒng)一答案，只要能突出馬克吐溫誠(chéng)實(shí)勇敢的個(gè)性即可。例如，這些先生也太不夠意思了，怎能如此血口噴人？不過(guò)，我不會(huì)怨恨他們，我還會(huì)如數(shù)地把這些材料呈交給了蘭登先生。如果先生能不輕信誣陷，那正是謝天謝地；如果先生輕信了這些證明材料，不同意這門(mén)婚事，我也會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，以實(shí)際行動(dòng)贏得先生的信賴。（4分）。
14、寬容就是不輕信一面之詞，在理性分析的基礎(chǔ)上信任他人，能體諒并幫助他人，并能容納誹謗自己的人。
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家書(shū)課外閱讀答案篇十五
站在教室門(mén)口，最不愿意發(fā)生的事還是到來(lái)了.
“...以為她長(zhǎng)得好看點(diǎn)、家里有點(diǎn)錢(qián)就可以討老師的歡心啊!”
“就是就是,成績(jī)好點(diǎn)又怎么樣,整天神神秘秘的.”
如果把我們這個(gè)年齡的孩子比做早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng),那我則永遠(yuǎn)屬于黃昏.注定,孤單而美麗.
爸爸是一家公司的總經(jīng)理,媽媽是人們所說(shuō)的白衣天使.媽媽性格開(kāi)朗,爸爸性格樂(lè)觀.讓人想不明白的是,他們?cè)趺磿?huì)生出我這個(gè)這么孤僻的孩子來(lái).但除了孤僻,我其他方面還是很討人喜歡的.
我不明白,我怎么永遠(yuǎn)都討不好那些唧唧喳喳的同學(xué).
我不明白,放學(xué)的路怎么會(huì)總是我一個(gè)人走.
我不明白,為什么我的`假期除了作業(yè)還是作業(yè).
……。
{長(zhǎng)不大的娃娃}。
又回到了那個(gè)沒(méi)有人氣的家.
冰箱上粘著媽媽留的紙條:。
寶貝,爸爸媽媽今天工作忙,就不回家了啊.
桌子上有錢(qián),你自己去買點(diǎn)東西吃.
--媽媽。
又是這樣.
我生氣地推開(kāi)房門(mén),一下倒在那張放滿娃娃的床上.正如木魔所說(shuō),櫥窗里的娃娃---都是長(zhǎng)不大的娃娃.
就是喜歡那粉嘟嘟的娃娃.好想好想永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大.
{娃娃的友誼}。
每當(dāng)有同學(xué)在背后議論我,總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)瘦小的身影----宇。
總會(huì)有人親切地叫我小豬娃娃----宇。
宇是我唯一的朋友.
“拉鉤上釣一百年不許變,小豬娃娃和宇宇要做一輩子的朋友哦!”這是我和宇的約定.
無(wú)意中來(lái)到了小荷,這里的網(wǎng)友都是成群結(jié)隊(duì)的,也許,一個(gè)孤僻的人,無(wú)論到了哪里都是一樣的吧.
我只要珍惜和宇的友誼就夠了.
我只要兩個(gè)人的快樂(lè)就夠了.
因?yàn)楹苷湎?所以很努力地去愛(ài)護(hù)我和宇的友誼.
我不相信過(guò)多的友誼,但我堅(jiān)信,我和宇的友誼永遠(yuǎn)不變.
聽(tīng)說(shuō),。
對(duì)著流星許愿。
就可以得到好多好多的幸福。
天邊閃過(guò)流星,握起拳頭:櫥窗里的娃娃也好想要好多好多的幸福。
——后記。
……。
家書(shū)課外閱讀答案篇十六
11.(4分)雷陣雨時(shí)，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌;幾場(chǎng)好雨后，孩子們玩蝸牛時(shí)唱兒歌。
12.(3分)對(duì)兒歌的喜愛(ài)，對(duì)充滿童趣的幼時(shí)生活的懷念，對(duì)老北京風(fēng)俗的留戀。
13.(6分)示例：甲處的語(yǔ)言文白相間，描繪了夏雨忽至?xí)r的場(chǎng)景，與孩子們玩耍時(shí)活潑輕快的情形相映成趣;乙處連用了兩個(gè)相關(guān)的比喻，表現(xiàn)了雷陣雨中小院的安穩(wěn)和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛;丙處多用疊詞，表現(xiàn)了雨后小院花草的自然清新，富有畫(huà)面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛(ài)。
家書(shū)課外閱讀答案篇十七
孫犁。
敵人從只有十五里遠(yuǎn)的倉(cāng)庫(kù)往返運(yùn)輸著炸彈,低飛轟炸,不久,就炸到這樹(shù)林里來(lái),把梨樹(shù)炸翻。我跑出來(lái)，可是不見(jiàn)了我的伙伴。我匍匐在小麥地里往西爬，又立起來(lái)飛跑過(guò)一塊沒(méi)有遮掩的閑地，往西跑了一二里路，才看見(jiàn)一塊墳地，里面的蘆草很高，我就跑了進(jìn)去。
“呀!”
有人驚叫一聲。我才看見(jiàn)里面原來(lái)還藏著兩個(gè)婦女，一個(gè)三十多歲的婦人，一個(gè)十八九歲的姑娘，她們不是因?yàn)槲姨M(jìn)來(lái)吃驚，倒是為我還沒(méi)來(lái)得及換的白布西式襯衣嚇了一跳。我離開(kāi)她們一些坐下去，半天，那婦人才鎮(zhèn)靜下來(lái)說(shuō)：“同志，你說(shuō)這里藏得住嗎?”
我說(shuō)等等看。我蹲在草里，把槍壓在膝蓋上，那婦人又說(shuō)：“你和他們打嗎?你一個(gè)人，他們不知道有多少?！?BR> 我說(shuō)，不能叫他們平白捉去。我兩手交叉起來(lái)墊著頭，靠在一個(gè)墳頭上休息。婦人歪過(guò)頭去望著那個(gè)姑娘，姑娘的臉還是那樣慘白，可是很平靜，就像我身邊這片蘆葦一樣，四周八方是槍聲，草葉子還是能安定自己。我問(wèn)：“你們是一家嗎?”
“是，她是我的小姑?！眿D人說(shuō)著，然后又望一望她的小姑：“景，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)別的地方吧，我看這里靠不住?！?BR> “上哪里去呢?”姑娘有些氣惱，“你去找地方吧!”
可是那婦人也沒(méi)動(dòng)，我想她是有些怕我連累了她們，就說(shuō)：“你們嫌我在這里嗎?我歇一歇就走。”
“不是!”那姑娘趕緊抬起頭來(lái)望著我說(shuō)，“你在這里，給我們仗仗膽有什么不好的?”
“咳!”婦人嘆一口氣，“你還要人家仗膽，你不是不怕死嗎?”她就嘮叨起來(lái)，我聽(tīng)出來(lái)這個(gè)姑娘很任性，逃難來(lái)還帶著一把小刀子。“真是孩子氣，”她說(shuō)，“一把小刀子頂什么事哩?”
姑娘沒(méi)有說(shuō)話，只是慘慘地笑了笑。我的心驟然跳了幾下，很想看看她那把小刀子的模樣。她坐在那里，用手拔著身邊的草，什么表示也沒(méi)有。
忽然，近處的麥子地里有走動(dòng)。那個(gè)婦人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到墳的后面，自己臥倒在墳的`后面，自己臥倒在墳的前面。有幾個(gè)敵人走到墳地邊來(lái)了，哇啦了幾句，就沖著草里放槍，我立刻向他們還擊，直等到外面什么動(dòng)靜也沒(méi)有了，才停下來(lái)。
不久天也黑了，她們商量著回到村里去。姑娘問(wèn)我怎么辦，我說(shuō)還要走遠(yuǎn)些，去打聽(tīng)打聽(tīng)白天在梨樹(shù)園里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：
“你這件衣服不好。”再低頭看看她那件深藍(lán)色的褂子，“我可以換給你。先給我你那件?！?BR> 我脫下我的來(lái)遞給她，她走到草深的地方去。一會(huì)，她穿著我那件顯得非常長(zhǎng)大的白襯衫出來(lái)，把褂子扔給我：“有大襟，可是比你這件強(qiáng)多了，有機(jī)會(huì)，你還可以換?！闭f(shuō)完，就追趕她的嫂子去了。
1、選文第一段表現(xiàn)我怎樣的處境?
2、兩個(gè)婦女為什么因“我還沒(méi)來(lái)得及換的白布西式襯衣嚇了一跳?
4、為什么“我的心驟然跳了幾下?”
5、結(jié)合選文和自己的理解，說(shuō)說(shuō)蘆葦?shù)南笳饕饬x。
1、處境：處于絕境，略有焦慮。
2、婦女：因?yàn)橹牢沂恰皵橙恕钡哪繕?biāo)，生怕連累到她們。
3、姑娘：雖然很害怕但還是佯裝鎮(zhèn)定，表現(xiàn)了她們的愛(ài)國(guó)和愛(ài)心。在戰(zhàn)亂的時(shí)候一般人只顧自己而她們不是，很偉大。寫(xiě)出了姑娘的善良、淳樸。
4、為什么：因?yàn)轶@訝，或許還有擔(dān)心。沒(méi)想到弱小的女子竟然有著如此氣節(jié)(估計(jì)刀是為了防身)。
5、蘆葦：象征女子的柔弱而堅(jiān)韌的氣節(jié)、象征不被打敗的精神。
內(nèi)容擴(kuò)展：蘆葦用途。
1、可以取暖。為保土固堤植物。葦稈可作造紙和人造絲、人造棉原料，也供編織席、簾等用；嫩時(shí)含大量蛋白質(zhì)和糖分，為優(yōu)良飼料；嫩芽也可食用；花序可作掃帚；花絮可填枕頭；蘆葦有第二森林之稱，用途廣泛。蘆葦是上佳環(huán)保材料。不僅是重要建筑用材料，可編織各種席、筐、籃、炊具、漁具和手提包等，并且可打成箔，刮編為宮燈、四扇屏、大屏風(fēng)等。蘆葦質(zhì)地細(xì)膩，纖維豐富，竹性強(qiáng)，用途廣泛，既是造紙的優(yōu)質(zhì)原料，又是建筑的優(yōu)質(zhì)用材，還可以代替塑料等制造飯盒、餐具等多種日用品，是“白色污染”的克星。
2、蘆葦?shù)娜~、花、莖、根都含有豐富的藥理成分-戊聚糖、薏苡素、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化物、d--葡萄糖、d--半乳糖和兩種糖醛酸以及多量維生素b1、b2、c等十多種，因而受到醫(yī)、藥學(xué)界的重視。蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥?！侗静菥V目》謂蘆葉“治霍亂嘔逆，癰疽”；《本經(jīng)道源》記載它有“燒存性，治活衄諸血之功”；除蘆葉為末，以蔥、椒湯洗凈，敷之，可治發(fā)背潰爛。蘆花止血解毒，治鼻衄、血崩，上吐下瀉?！侗静輬D經(jīng)》記載它“煮濃汁服，主魚(yú)蟹之毒?！碧J葦既是菜肴中佳晶，又能治熱血口渴、淋病?！锻蹙舅幗狻氛f(shuō)它能“清肺止渴，利水通淋?！薄侗静菥V目》記載它能“解諸肉毒”.蘆莖、蘆根更是中醫(yī)治療溫病的要藥，能清熱生津，性寒、味甘，功能清胃火，除肺熱。有健胃、鎮(zhèn)嘔、利尿之功效。除煩止嘔，古代十四種藥物書(shū)籍上都有詳盡記載。頗為有名的“千金葦”莖，現(xiàn)在已遠(yuǎn)銷海外。
3、蘆葦又是一種適應(yīng)性廣、抗逆性強(qiáng)。生物量高的優(yōu)蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥良牧草，飼用價(jià)值高。嫩莖、葉為各種家畜所喜食。目前大多數(shù)都作為放牧地利用，也有用作割草地或放牧與割草兼用，往往作為早春放牧地。蘆葦草地有季節(jié)性積水或過(guò)濕，加之是高草地，適宜馬、牛大畜放牧。蘆葦?shù)厣喜糠种仓旮叽?，又有較強(qiáng)的再生力，以蘆葦為主的草地，生物量也是牧草類較高的，在自然條件下，產(chǎn)鮮草3.9~-13.9噸/公頃。每年可刈割2~3次。除放牧利用外，可曬制干草和青貯。青貯后，草青色綠，香味濃，羊很喜食、牛馬亦喜食。
家書(shū)課外閱讀答案篇十八
我們來(lái)到云南大理“蝴蝶泉”，一個(gè)仙境般的地方。
一座石雕的牌坊，隱約于綠蔭叢中；穿過(guò)牌坊，沿著石階向濃蔭深處走去，便見(jiàn)到用大理石欄桿圍起的、十多平方米的一個(gè)大池塘。池塘的上方，鑲嵌著一塊彩花石，刻著郭沫若先生題寫(xiě)的“蝴蝶泉”三個(gè)大字。
啊，這就是聞名遐邇的“蝴蝶泉”!
清冽的泉池內(nèi)，流水叮咚，翻著晶瑩的.水花；池底的鵝卵石，色彩斑斕，清澈可數(shù)；泉池四周的合歡樹(shù)，高聳遮天，可是葉兒極其細(xì)小，且都是對(duì)生的，暗自送出縷縷幽香。
我想：這該是“蝴蝶樹(shù)”了吧?
真給我猜著了。據(jù)說(shuō)，每逢四月花期，滿樹(shù)綻開(kāi)了黃紅色的花瓣。風(fēng)前、月下，栩栩抖動(dòng)，真像千千萬(wàn)萬(wàn)只彩蝶，在凌空繞樹(shù)翩翩起舞，美麗得讓人稱絕。
“唉，”有位同伴輕聲嘆了口氣說(shuō)，“可惜，我們趕得不是時(shí)候?！?BR> “誰(shuí)說(shuō)呢?”一旁的白族導(dǎo)游姑娘聽(tīng)了，笑嘻嘻地把手指向那不遠(yuǎn)處的白沙路，說(shuō)，“如今花期常在，看，那不是成群的蝴蝶飛來(lái)了么?”
哦，對(duì)呀，他們才是生長(zhǎng)在“蝴蝶泉”邊最美的蝴蝶!他們辛勤地飛舞在家鄉(xiāng)的奇山異水間，讓蒼山變青，洱海變綠，描繪著人間最新最美的畫(huà)!
1、“蝴蝶泉”位于_____________，這名稱的來(lái)歷是_____________。
2、“蝴蝶樹(shù)”其實(shí)就是樹(shù)，稱之為“蝴蝶樹(shù)”的原因是_____________。
3、“可惜，我們趕得不是時(shí)候”這句話的含義是_____________；在結(jié)構(gòu)上的作用是_____________。
4、“如今花期常在”這句中“花期”的意思是_____________，說(shuō)“常在”的理由是_____________。
5、“那不是成群的蝴蝶飛來(lái)了么?”屬_____________句式，改為陳述句應(yīng)是_____________；“成群的蝴蝶”是指_____________。
6、本文主要寫(xiě)的是_____________。
a.蝴蝶泉b．蝴蝶樹(shù)c．蝴蝶泉邊的白族青年d.游蝴蝶泉的“我”與同游者。
第1題、云南大理郭沫若先生題名“蝴蝶泉”。
第2題、每逢四月花期，滿樹(shù)綻開(kāi)了黃色的花瓣。風(fēng)前、月下，栩栩抖動(dòng)，像千萬(wàn)只彩蝶。
第3題、現(xiàn)在還沒(méi)到花開(kāi)的時(shí)候。承上啟下。
第4題、花開(kāi)的時(shí)節(jié)，這里是指白族的小伙子和姑娘們穿的像花兒一樣漂亮，唱啊，跳啊，像花兒一樣美麗?！俺Ｔ凇崩碛?白族的小伙子和姑娘們這種熱情和活力常在，所以給游人花期常在的感覺(jué)。
第5題、反問(wèn)那是成群的蝴蝶飛來(lái)了。白族的小伙子和小姑娘們。
第6題、c。
第7題、他們辛勤地飛舞在家鄉(xiāng)的奇山異水間，讓蒼山変青，洱海變綠，描繪人間最美的畫(huà)。
家書(shū)課外閱讀答案篇十九
無(wú)論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認(rèn)為是害鳥(niǎo)，甚至罵為“老家賊”，其實(shí)，這是人們對(duì)它的誤解。//麻雀素有“家雀”之譽(yù)。它適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛(ài)群居，樂(lè)于與人類為伴。麻雀的巢如同半個(gè)皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。
人們常用“自投羅網(wǎng)”形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為，麻雀在鳥(niǎo)類中是比較聰明的。在一次試驗(yàn)中，只有3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來(lái)，然后“半路打劫”。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過(guò)對(duì)麻雀的迷津測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相比擬。
麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲(chóng)和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲(chóng)哺養(yǎng)幼雀。這里有兩個(gè)例子很能說(shuō)明麻雀的功過(guò)：十八世紀(jì)，普魯士國(guó)王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國(guó)消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無(wú)幾，結(jié)果毛蟲(chóng)泛濫成災(zāi)。十九世紀(jì)時(shí)，美國(guó)波士頓的毛蟲(chóng)給莊稼造成了極大的危害。人們?yōu)橄麥缑x(chóng)，從歐洲引進(jìn)麻雀專門(mén)對(duì)付毛蟲(chóng)，使莊稼得以擺脫蟲(chóng)患。為此，人們?cè)诋?dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔奥槿讣o(jì)念碑”。我國(guó)現(xiàn)在的問(wèn)題不是麻雀多了，某些地方甚至聽(tīng)不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。
1.麻雀的主要特點(diǎn)是什么?
2.本文運(yùn)用的說(shuō)明方法主要有哪些?
3.本文所采用的說(shuō)明順序是什么?
4.為什么說(shuō)麻雀“常被人們認(rèn)為是害蟲(chóng)”“是人們對(duì)它的誤解”?
5.文中第一句中的“幾乎”，第二句中的“常”可否刪去?為什么?
試題答案同步練習(xí)冊(cè)答案在線同步課程在線搜題1.適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛(ài)群居，樂(lè)與人類為伴。
2.打比方、舉例子等。
3.總分。
4.麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲(chóng)和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲(chóng)哺養(yǎng)幼雀。
5.不能?！皫缀酢闭f(shuō)明并非每一處，到處;“常”表示程度，并不是任何時(shí)候都被人們認(rèn)為是害鳥(niǎo)。這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明的準(zhǔn)確性。
(意思對(duì)即可)。
家書(shū)課外閱讀答案篇一
我和老爹的隔膜由來(lái)已久：小時(shí)候懾于他的威嚴(yán)；上學(xué)后再?zèng)]有時(shí)間；工作了，我在省城，老爹在老家，每次回去都是匆匆忙忙的，和他老人家的交流少之又少。每當(dāng)看到他如銀的白發(fā)、微駝的背，內(nèi)心深處充滿感恩，但自認(rèn)為和老爹之間的隔膜卻讓我把對(duì)老爹的愛(ài)埋藏在心里，羞于表達(dá)。
一切的改變緣于幾年前的父親節(jié)那天，醉酒后的我發(fā)給老爹的一條短信。
那幾個(gè)月我一直奔波在省城的大街小巷找工作。碰到現(xiàn)場(chǎng)招聘的，我就當(dāng)場(chǎng)遞交自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷；在網(wǎng)上看到“非約勿訪”的招聘啟事，我就郵寄個(gè)人資料。接到筆試電話我就趕緊去參加；收到面試通知我就穿上平常舍不得穿的新西服赴約。功夫負(fù)了有心人，當(dāng)復(fù)印個(gè)人資料幾乎花去我身上所有的銀子、當(dāng)鉛筆變成鉛筆頭，當(dāng)我的新西服變成舊西服的時(shí)候，我還是沒(méi)有找到賴以安身立命的工作。
疲于奔命的辛酸、“英雄無(wú)用武之地”的悲愴化成“男人哭吧哭吧不是罪”的歌聲，直刺我的耳膜。一瓶廉價(jià)的白酒在父親節(jié)那天的晚上麻痹了我的神經(jīng)，我控制不住對(duì)家的思念，竟然給老爹發(fā)了一條短信。我不敢打電話給家里，害怕酒后吐真言，沒(méi)找到工作的事實(shí)只能給老爹老娘徒增傷感，他們也幫不了什么忙。再說(shuō)，我不習(xí)慣于和老爹面對(duì)面甚至電話交流。每次回家，見(jiàn)到老爹的第一句話都是：“老爹，俺老娘去哪兒了？”每次往家里打電話的第一聲問(wèn)候都是：“老爹，讓我老娘接電話！”我不知道老爹每次見(jiàn)到我之后聽(tīng)到的第一句話、每次接到電話的第一聲問(wèn)候都是和老娘有關(guān)的，他該是怎樣的傷感！我只知道我的近況還要通過(guò)老娘才能傳達(dá)給老爹，我的心里滿是愧疚。
幾個(gè)月來(lái)，生活的磨礪、生存的壓力讓我漸漸明白：一個(gè)男人生活在這個(gè)世界上是多么的不易，和老爹的交流也就有了一個(gè)所謂的“共同語(yǔ)言”，于是，和老爹的隔膜就似有似無(wú)了。即使如此，我發(fā)給老爹的短信還是短得不能再短：“老爹，我想你，想老娘和家了……”不一會(huì)兒，我就收到了老爹的回復(fù)，老爹的回復(fù)也很短，比我給他發(fā)的短信還要短，只有四個(gè)字：“我的兒子……”看完短信我禁不住淚水模糊了雙眼，老爹把他舔犢情深的愛(ài)都濃縮進(jìn)了這四個(gè)字！接下來(lái)，又接到老爹的電話：“兒子，回來(lái)休息一段時(shí)間再說(shuō)……”老爹的話語(yǔ)和腔調(diào)像極了《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的母親說(shuō)給保爾的話：“我歲數(shù)大了……不管養(yǎng)多少孩子，一長(zhǎng)大就都飛了……總要等你們生病了，受傷了，我才能見(jiàn)到你們……”
那次，老爹給我的電話打了很長(zhǎng)時(shí)間，這很不符合他節(jié)儉的習(xí)慣。
也許是消除了和老爹的隔膜改變了我的心境，也許是老爹的生活經(jīng)驗(yàn)和處世哲學(xué)給了我無(wú)限的動(dòng)力，返回省城沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我就找到了我滿意的工作。
今年的父親節(jié)，我專門(mén)請(qǐng)假回家看望老爹。閑來(lái)無(wú)事拿起老爹的手機(jī)把玩，無(wú)意間我看到了那條短信：“老爹，我想你，想老娘和家了……”我震撼了，給老爹的一條短信，他竟然保存了整整三年而沒(méi)有刪除！老娘說(shuō)：“你老爹現(xiàn)在越來(lái)越絮叨了，經(jīng)常拿著手機(jī)給我讀這條短信……”
晚上吃飯的時(shí)候，我端起酒杯給老爹敬酒。我發(fā)自內(nèi)心地想說(shuō)點(diǎn)什么，可說(shuō)出聲的，只有幾個(gè)字：“老爹,那條短信……”我看到老爹的眼睛發(fā)紅，繼而流出了眼淚。也許老爹沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“男人哭吧哭吧不是罪”，他極力掩飾自己的真情實(shí)感，一只手擦了擦濕潤(rùn)的眼睛，另一只手顫抖著端起桌上的酒杯一飲而盡。
（摘自第2期《讀者》，作者：點(diǎn)卡目）。
【閱讀提示】這是一篇感人至深的記敘文。一條短信，成為一座溝通的橋梁，化解了“由來(lái)已久的隔膜”，將作者與老爹、老娘的心緊緊貼在一起。文中的舐?tīng)偕钋榱钊烁袆?dòng)，令人回味。同學(xué)們閱讀此文時(shí)，要仔細(xì)揣摩作者對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等的細(xì)膩描寫(xiě)，把握先抑后揚(yáng)、對(duì)比烘托的寫(xiě)法。
【關(guān)鍵詞句】。
1.一切的改變緣于幾年前的父親節(jié)那天，醉酒后的我發(fā)給老爹的一條短信。此句為過(guò)渡句，自然地引出下文所要記敘的故事。
2.我震撼了，給老爹的一條短信，他竟然保存了整整三年而沒(méi)有刪除！“震撼”將作者此時(shí)的心里感受進(jìn)行了高度概括，這里面包含震驚、感動(dòng)，還有愧疚?！熬谷弧北硎臼虑槌龊跻饬现?，從側(cè)面反映老爹對(duì)兒子短信的珍視，父子深情躍然紙上。
3.“老爹，我想你，想老娘和家了……”此句在文中出現(xiàn)多次，是短信的基本內(nèi)容，也是引領(lǐng)作者感情變化和深入的核心句。
4.我們像老朋友一樣談工作和生活……“像老朋友一樣”表現(xiàn)出隔膜已經(jīng)消除，父子雙方真正站在平等的位置上進(jìn)行坦誠(chéng)地交流。
【閱讀練習(xí)】。
1.初看文題，你可以獲得哪些閱讀信息？看完全文后，你對(duì)文題又有怎樣的理解？
2.作者為什么不敢給家里打電話，而是給老爹發(fā)了一條短信？
3.揣摩下面兩句中“流淚”的深刻含義。
（1）不一會(huì)兒，我就收到了老爹的回復(fù)，老爹的回復(fù)也很短，比我給他發(fā)的短信還要短，只有四個(gè)字：“我的兒子……”看完短信我禁不住淚水模糊了雙眼。
（2）他極力掩飾自己的真情實(shí)感，一只手擦了擦濕潤(rùn)的眼睛，另一只手顫抖著端起桌上的酒杯一飲而盡。
【參考答案】。
1.獲得的信息：文體上是記敘文，內(nèi)容上是寫(xiě)與一條短信有關(guān)的故事。看后對(duì)文體的理解：“一條短信”是貫穿全文的線索，表現(xiàn)的是父與子之間的舐?tīng)偕钋椤?BR> 2.害怕酒后吐真言，讓爹娘徒增傷感并為此操心；因?yàn)楦裟?，不?xí)慣和老爹在電話里交流。
3.（1）老爹把他舔犢情深的愛(ài)都濃縮進(jìn)了這四個(gè)字，讓我感動(dòng)。（2）那條短信勾起了老爹的美好而難忘的回憶而激動(dòng)地流淚；為兒子的孝順懂事，為消除了彼此的隔膜而感到高興。
家書(shū)課外閱讀答案篇二
馬克·吐溫在35歲時(shí)，愛(ài)上了紐約年輕的奧利維亞·l·蘭登小姐并且贏得了她的芳心，只是結(jié)婚還有個(gè)條件：必須取得女方父母的同意。老蘭登先生是個(gè)很有社會(huì)地位的人，他對(duì)這個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)西部的小作家的為人如何一無(wú)所知，他不能答應(yīng)這門(mén)婚事，除非馬克·吐溫能夠提供幾份由西部知名人士寫(xiě)的證明他品行端正的材料。
馬克·吐溫立即寫(xiě)信到加利福尼亞州，請(qǐng)求六位他認(rèn)識(shí)的知名人士（其中包括兩名牧師和一名學(xué)校校長(zhǎng)）給他寫(xiě)材料。不知是因?yàn)轳R克·吐溫的作品諷刺抨擊了美國(guó)社會(huì)引起他們的不滿，還是這些先生們的嫉妒心在作怪，他們寄來(lái)的材料都對(duì)求婚者極為不利。其中一位牧師竟預(yù)言：“我確信，這個(gè)年輕人不久就會(huì)爛醉而死，進(jìn)入醉鬼之墳。”盡管如此，馬克·吐溫還是把六份材料如數(shù)呈交給了老蘭登先生。
“看來(lái)，你在這個(gè)世界上是一個(gè)朋友也沒(méi)有的嘍？”老人看完材料后目光嚴(yán)厲地問(wèn)道?！帮@然是一個(gè)也沒(méi)有。”馬克·吐溫老老實(shí)實(shí)地答道。老人神色變得溫和了，說(shuō)道：”不過(guò)，假如讓我們換一個(gè)角度來(lái)看，你能把這樣的材料送給我，這首先證明了你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人：不隱諱別人對(duì)你的看法。其次，這又證明了你是一個(gè)勇敢的人：竟敢在求婚的場(chǎng)合亮出對(duì)自己不利的.材料。別管它，把這些材料丟到一邊去吧！我比他們更了解你，既然你沒(méi)有朋友，我就來(lái)做你的朋友——和我的女兒結(jié)婚吧！”
蘭登先生的寬容使女兒終于得到一個(gè)好丈夫，女兒婚后生活十分美滿。缺乏寬容，人與人之間將永遠(yuǎn)處于積怨難消、疑慮叢生、猜忌報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)之中，永遠(yuǎn)無(wú)法和諧相處，無(wú)法凝聚；缺乏寬容，幸福之花就沒(méi)有生長(zhǎng)的土壤和綻放的空間。
（摘自《中外書(shū)摘》10期，作者，舒天戈）。
11、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。（答案不超過(guò)30個(gè)字，不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（3分）。
12、“馬克·吐溫立即寫(xiě)信到加利福尼亞州，請(qǐng)求六位他認(rèn)識(shí)的知名人士給他寫(xiě)材料”一句中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)向我們傳遞了哪些信息？（4分）。
的想法寫(xiě)在下面的橫線上。要求想法符合客觀實(shí)際，能突出其性格特征。（50字左右）（4分）。
14、認(rèn)真研讀上文和下面兩則材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)“寬容”的理解。（4分）。
材料一：有個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，在海報(bào)上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說(shuō)，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏?！崩钏固卦谝魳?lè)會(huì)上彈了最后一曲。
材料二：北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，走了過(guò)去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。呂蒙正忙制止說(shuō)：“查出來(lái)就會(huì)耿耿于懷，忘了他，還是不查為好?！?BR> 答案：
11、馬克吐溫以誠(chéng)實(shí)的品行得到了蘭登先生的寬容，并娶到了他的女兒。（3分，前一句2分，后一句1分；字?jǐn)?shù)超過(guò)扣1分）。
12、一是說(shuō)明馬克吐溫急于想得到蘭登先生的同意，二是說(shuō)明馬克吐溫對(duì)六位知名人士的態(tài)度很誠(chéng)懇，很有禮貌。（共4分，每一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）。
13、不設(shè)統(tǒng)一答案，只要能突出馬克吐溫誠(chéng)實(shí)勇敢的個(gè)性即可。例如，這些先生也太不夠意思了，怎能如此血口噴人？不過(guò)，我不會(huì)怨恨他們，我還會(huì)如數(shù)地把這些材料呈交給了蘭登先生。如果先生能不輕信誣陷，那正是謝天謝地；如果先生輕信了這些證明材料，不同意這門(mén)婚事，我也會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，以實(shí)際行動(dòng)贏得先生的信賴。（4分）。
14、寬容就是不輕信一面之詞，在理性分析的基礎(chǔ)上信任他人，能體諒并幫助他人，并能容納誹謗自己的人。
家書(shū)課外閱讀答案篇三
2、在括號(hào)里填上合適的量詞。
3、這篇文章反映了古代人民的`什么愿望?
答案：
1.神話。
2井個(gè)陣道堆地場(chǎng)片個(gè)。
3.反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。
(二)、
1.解釋下列加引號(hào)的字：
(1)天不兼“覆”，地不周載。
(2)火爁焱而不滅，水浩洋而不“息”。
(3)“斷”鱉足以立四極。
(4)狡蟲(chóng)死，顓民“生”。
2.《女?huà)z補(bǔ)天》表現(xiàn)了怎樣的一種氣魄和精神?
3.在熟讀翻譯課文的基礎(chǔ)上回答，女?huà)z為什么補(bǔ)天?女?huà)z怎樣補(bǔ)天?
答案：
1.(1)覆蓋(2)停止(3)斬?cái)?4)生存。
2.《女?huà)z補(bǔ)天》表現(xiàn)了一種與天地抗?fàn)?，心懷蒼生，智慧辛勞的精神與氣魄。
3.因?yàn)樗臉O廢九州裂，百姓無(wú)法生存，女?huà)z不忍百姓遭受天災(zāi)，所以補(bǔ)天，她煉出五色石補(bǔ)好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水殺猛獸，人類始得以安居。
家書(shū)課外閱讀答案篇四
太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚(yú)兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。
傍晚小河真可愛(ài)。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映著的泥岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。
家書(shū)課外閱讀答案篇五
老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設(shè)在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。
夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹(shù)上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸遠(yuǎn)天之上，透過(guò)天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過(guò)母親的衣櫥，在青磚地上畫(huà)成一團(tuán)銀亮的光斑，一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了幼年幻想的心域。
因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：開(kāi)嘛開(kāi)白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角。我答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛(ài)。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜?，溢進(jìn)我的心坎。
江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)，因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨如煙般籠著了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進(jìn)心里蔓延開(kāi)來(lái)。雨點(diǎn)一滴一滴到天明，當(dāng)晨光從天窗里泄漏時(shí)，新的一天又開(kāi)啟了。
仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂(lè)手，水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有力的天籟。聽(tīng)久了，聽(tīng)熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的。是奏響在玻璃天窗上的樂(lè)音。粗獷一點(diǎn)的是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)，雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的'心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽(tīng)過(guò)的最美的純天然的交響樂(lè)呢!雨勢(shì)來(lái)得急也去得快。往往一首樂(lè)曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。
記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴;現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個(gè)人生活的根吧。
一竅仰穿，天光下射。走在時(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都一一灑進(jìn)心房。
家書(shū)課外閱讀答案篇六
閱讀下面的文字，完成13～17題。（20分）。
吾不如。
李國(guó)文。
“吾不如”一詞，多次出現(xiàn)于古人的說(shuō)辭之中。在史籍上，最常見(jiàn)到，也是最常引用的例子，莫過(guò)于漢高祖劉邦的“吾不如”了。
司馬遷在《史記·高祖本紀(jì)》里這樣寫(xiě)道：“天下已定。五月，高祖置酒洛陽(yáng)宮。高祖曰：‘列侯諸將無(wú)敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？’”一連問(wèn)了兩個(gè)“為什么”，我們仿佛看到，他那一臉的得意之色，驕矜之意；我們也仿佛聽(tīng)到，他那張狂，牛氣，任性，矯情的口吻。
一個(gè)勝利者，當(dāng)他凱旋時(shí)，一個(gè)成功者，當(dāng)他收獲時(shí)，一個(gè)春風(fēng)得意之人，當(dāng)所有的大門(mén)都為他打開(kāi)時(shí)，在他的潛意識(shí)中，肯定有一種樂(lè)意被人拍拍馬屁的沖動(dòng)，有一種極想被人恭維崇拜的期待。雖然吹牛拍馬，溜須捧場(chǎng)，是一門(mén)不學(xué)成材、不教自會(huì)的學(xué)問(wèn)，但有拍得好、捧得好者，也有拍得不好、捧得不好者。好的，有本事令被拍者、被捧的，于不知不覺(jué)中接受你的拍，你的捧，斯為上乘。
這年，他54歲，從公元前2起義，至此，不過(guò)七年工夫，居然由亭長(zhǎng)而漢王，由漢王而漢帝，成為一國(guó)之君。試想一下，坐在龍椅上的他，面對(duì)自己魚(yú)龍變化的命運(yùn)，天淵差別的境遇，怕也有些不大相信這美夢(mèng)果然成真的。所以，他等待大家的馬屁和吹捧，讓他找到天子的.感覺(jué)。雖然，吹、拍、舔、溜，不免下作；雖然，諂、媚、哄、捧，十分肉麻，然而，它卻是立分尊卑的一桿秤。所謂“置酒洛陽(yáng)宮”，說(shuō)白了，就是他召開(kāi)的一次賽馬大會(huì)，看誰(shuí)馬得好，看誰(shuí)馬得快。
于是，一個(gè)叫高起，一個(gè)叫王陵的馬屁精跳出來(lái)。
“陛下慢而侮人，項(xiàng)羽仁而愛(ài)人。然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”
這兩位當(dāng)然也算善馬屁者，不過(guò)，吹捧的力度不夠，溜須的水準(zhǔn)稍差，哪有韓信曾經(jīng)的“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也”一拍，拍得劉邦那一份滋潤(rùn)呢！高起、王陵的馬屁，哪能讓他感到盡興、覺(jué)得滿足呢！于是，他親自操刀，自拉自唱地給自己馬屁起來(lái)。
“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！苯酉聛?lái)，韶樂(lè)齊鳴，杯盞互動(dòng)，載歌載舞，歡呼震天的熱鬧，司馬遷沒(méi)有描寫(xiě)，但這種極盡頂禮膜拜的宏大場(chǎng)面，乃中國(guó)歷朝歷代之常規(guī)，是可以想象得知的。這就是劉邦名垂青史的三個(gè)“吾不如”了。
再看“被不如”的這三位，便知道劉邦的這番話，說(shuō)了，猶如不說(shuō)。
洛陽(yáng)宮的這次盛會(huì)，是大漢王朝開(kāi)國(guó)第一會(huì)，張、蕭、韓三位功勛之臣，不可能缺席。如果他們?nèi)辉趫?chǎng)，為什么沒(méi)有表態(tài)？你不認(rèn)為蹊蹺嗎？當(dāng)然不一定要肉麻地謝主龍恩，可司馬遷筆下只字未提，顯然另有隱情?？磥?lái)堪稱人精的這三位，明白得很，抬轎子的永遠(yuǎn)比坐轎子的矮半截兒，絕不會(huì)因?yàn)槊四愕捻?，以為從此就不抬轎子而坐轎子。他們太了解劉邦了。沒(méi)有態(tài)度，其實(shí)就是態(tài)度。即使陛下將他們吹捧上天，高不可攀，作過(guò)亭長(zhǎng)的他還是要在天之上的，因?yàn)樗疂q船必高嘛！
（選自《文學(xué)自由談》第2期）。
13．結(jié)合本文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析劉邦為什么要“置酒洛陽(yáng)宮”。（4分）。
答：
14．如何理解文中畫(huà)線句的含義？（6分）。
（1）說(shuō)了，猶如不說(shuō)。（2分）。
答：
（2）抬轎子的永遠(yuǎn)比坐轎子的矮半截兒，絕不會(huì)因?yàn)槊四愕捻?，以為從此就不抬轎子而坐轎子。（4分）。
答：
15．文章提及韓信認(rèn)為劉邦“不能將兵，而善將將”的例子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有哪些作用？（4分）。
答：
16．司馬遷為什么不描寫(xiě)臣子們“頂禮膜拜的宏大場(chǎng)面”且“只字未提”三位功臣的表態(tài)？請(qǐng)加以探究。（6分）。
答：
參考答案：
13．劉邦作為勝利者潛意識(shí)中有一種極想被人恭維崇拜的期待；找到作天子的感覺(jué)，與臣子分出尊卑；看誰(shuí)擅于拍馬恭維（4分。每點(diǎn)2分，答到兩點(diǎn)即可）。
14．（1）劉邦對(duì)三位的夸贊，不是真心夸贊，而是為了說(shuō)明自己的高高在上（2分?！罢f(shuō)了”、“猶如不說(shuō)”的理解各1分）（2）臣子永遠(yuǎn)在皇帝之下，絕不會(huì)因被皇帝表?yè)P(yáng)而失去臣子的本分（4分。“抬轎子的”、“坐轎子的”、“摸了你的頂”、“不抬轎子而坐轎子”的比喻義各1分，意思對(duì)即可）。
15．內(nèi)容上：韓信善拍馬屁，高起、王陵的馬屁與之相比，不能讓劉邦感到盡興，覺(jué)得滿足。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)第三段所寫(xiě)的上乘之拍，引出下文劉邦自我吹捧的論述（4分。內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)任一點(diǎn)2分）。
16．給讀者留下思考的情境、想象的空間；司馬遷不想寫(xiě)，對(duì)高祖有自己的褒貶態(tài)度；司馬遷善用互見(jiàn)法描寫(xiě)人物，《高祖本紀(jì)》描寫(xiě)的重點(diǎn)在表現(xiàn)高祖的善用人，而非臣子們的膜拜，臣子的表態(tài)可能在它傳中描寫(xiě)（6分。每點(diǎn)2分）。
家書(shū)課外閱讀答案篇七
在農(nóng)村老家的晚上，我們吃過(guò)晚飯，帶上工具，就去菜園的樹(shù)林里捉知了。媽媽說(shuō)知了是害蟲(chóng)他是靠樹(shù)木根部的液體為生的，說(shuō)以我們要消滅害蟲(chóng)。
一路上，有蛐蛐和兇惡的大黃狗的叫聲，我們小心翼翼的走進(jìn)菜園，我拿著一個(gè)手燈，往樹(shù)上看，我左看看，右看看，生怕放過(guò)一個(gè)知了。不大一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)又肥又大的知了，他長(zhǎng)的土黃色的顏色，有硬硬外殼，還有鋒利的爪子。的我就小心翼翼的走過(guò)去，抓著知了的后背生怕被夾到手，因?yàn)槲抑溃说淖ψ邮呛茕h利的。我把知了塞到了瓶子里。哇，我非常興奮，因?yàn)檫@是我捉到的第一只知了。那邊弟弟也抓到了一只知了，不大一會(huì)兒，我們的瓶子就裝的滿滿的了。我們就滿載而歸的回家了。
第二天中午，媽媽把知了處理了一下，給我們做上了一大盤(pán)子的炸知了，味道美極了！
家書(shū)課外閱讀答案篇八
知了因?yàn)榈谝淮尾缓煤脤W(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在不會(huì)飛。
學(xué)飛很苦，知了又開(kāi)始不認(rèn)真了。上課交頭接耳，下課不知哪去了。一次，大雁教它跳遠(yuǎn)，沒(méi)過(guò)多久，就自滿地叫道：”知了，會(huì)了，知了，會(huì)了。.。.。.”
一年過(guò)去了，知了還是不會(huì)飛，大雁眼看就要回南方去了，知了馬上認(rèn)真地學(xué)起來(lái)，想跟大雁一起飛翔。由于時(shí)間太緊，只學(xué)會(huì)了“立定跳遠(yuǎn)”。它又一次沮喪的低下頭。
大雁出發(fā)了，展翅高飛，飛過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)空，振翅高飛。
家書(shū)課外閱讀答案篇九
古人說(shuō)：“千秋萬(wàn)歲名，不如少年樂(lè)。”也還記得袁子才的一句名詩(shī)：“不羨神仙羨少年?！边@都是至理名言。別的不用多說(shuō)，在北京的夏日，看著聽(tīng)著娃娃們唱歌，就使人感到有說(shuō)不清的樂(lè)趣。
為什么說(shuō)夏天呢?因?yàn)槲逶露宋缰?，天氣漸熱，萬(wàn)物生發(fā)，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子們都在戶外玩，有趣的事情多了，所以夏天的兒歌也特別有情趣。
(甲)夏天天熱，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨”，頭頂上一片黑云，西北風(fēng)一卷，“噼里啪啦”就下起來(lái)了。小孩們歡喜地在小院中亂跑，大人在屋里、廊子上還喊不應(yīng)。這時(shí)就會(huì)有一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌：
大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭!
反復(fù)地唱，歡蹦亂跳，十分頑皮。
(乙)夏天雷陣雨來(lái)了，又是風(fēng)，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一個(gè)避風(fēng)港，每間屋子似乎是一條小木船，在風(fēng)浪中震撼著。母親抱著被子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道：
風(fēng)來(lái)了，雨末了，老和尚背著鼓來(lái)了。
至于為什么是“老和尚背著鼓來(lái)了”，卻沒(méi)有人注意，只是這樣說(shuō)。后來(lái)看到老先生們寫(xiě)的兒歌的書(shū)，說(shuō)是“背著谷來(lái)了”，這可能是南方的說(shuō)法，而北方仍然是讀“鼓”的。難道說(shuō)北京夏天的兒歌只是這兩個(gè)嗎?不然，北京夏天還有一個(gè)最美的兒歌，那是其他任何地方也沒(méi)有的。
(丙)幾場(chǎng)好雨過(guò)后，小小的四合院中，都是花花草草，綠油油的、香噴噴的、濕漉漉的。在當(dāng)院荷花缸、大水缸外面，在各屋的馬頭墻角上，在大樹(shù)的根部……都有小小的蝸牛翹著兩只小小的肉角在爬行。這個(gè)背著半透明軀殼的小動(dòng)物，永遠(yuǎn)不會(huì)擔(dān)心沒(méi)有房子住，或?yàn)榉植坏椒孔?、交不出房租而發(fā)愁，它永遠(yuǎn)是那樣善良而悠閑地、像詩(shī)人散步般的爬行著。北京話很奇怪，因?yàn)闆](méi)有水牛，所以語(yǔ)言中沒(méi)有“水牛”的詞匯，卻把蝸牛叫“水牛兒”，一個(gè)龐然大物，一個(gè)小不點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)兩個(gè)字完全一樣，這不要說(shuō)外國(guó)人翻譯起來(lái)容易弄錯(cuò)，就是外地人聽(tīng)到恐怕也會(huì)弄不清楚。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，幾個(gè)小腦袋湊在一起，盼望著它的觸角快點(diǎn)伸出來(lái)，抑揚(yáng)而深情地唱道：
水牛兒——水牛兒，先出犄角后出頭兒噢!你爹你媽，給你買燒羊肉吃噢——。
妙就妙在似通非通之間。
我在北京做小學(xué)生的時(shí)候，已過(guò)了玩水牛兒的年齡了，但我聽(tīng)?wèi)T了妹妹們和同院小孩玩的時(shí)候的歌唱聲，我多么愛(ài)聽(tīng)這首美妙的兒歌啊!
(選自《燕京鄉(xiāng)土記》，鄧云鄉(xiāng)著，中華書(shū)局6月版，有刪改)。
11.文中描寫(xiě)了三個(gè)唱兒歌的場(chǎng)景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌;;。(4分)。
12.文末說(shuō)：“我多么愛(ài)聽(tīng)這首美妙的兒歌啊!”這句話表達(dá)了“我”哪些情感?(3分)。
13.分別說(shuō)說(shuō)文中三處畫(huà)線句的語(yǔ)言特色及作用。(6分)。
(甲)(乙)(丙)。
答案：
11.(4分)雷陣雨時(shí)，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌;幾場(chǎng)好雨后，孩子們玩蝸牛時(shí)唱兒歌。
12.(3分)對(duì)兒歌的喜愛(ài)，對(duì)充滿童趣的幼時(shí)生活的懷念，對(duì)老北京風(fēng)俗的留戀。
13.(6分)示例：甲處的語(yǔ)言文白相間，描繪了夏雨忽至?xí)r的場(chǎng)景，與孩子們玩耍時(shí)活潑輕快的情形相映成趣;乙處連用了兩個(gè)相關(guān)的比喻，表現(xiàn)了雷陣雨中小院的安穩(wěn)和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛;丙處多用疊詞，表現(xiàn)了雨后小院花草的自然清新，富有畫(huà)面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛(ài)。
家書(shū)課外閱讀答案篇十
2、請(qǐng)?bào)w味選文畫(huà)線句中“找”的妙用。
3、選文交代埋在水里的枯木樁子有何用意？
4、反復(fù)品讀后，請(qǐng)畫(huà)出表現(xiàn)老頭子駕船技術(shù)高超的句子。
5、選文中"斜體字"句運(yùn)用了什么表達(dá)方式？為什么要這樣寫(xiě)？
6、簡(jiǎn)要概括這幾段文字的主要內(nèi)容。
家書(shū)課外閱讀答案篇十一
什么是生物鐘?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是動(dòng)、植物的生命活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種有規(guī)律的、周期性的生理現(xiàn)象。作為高等動(dòng)物的人，也有這種現(xiàn)象。人體生物鐘規(guī)律，是不受大腦支配的，它是億萬(wàn)年生物演化進(jìn)步的結(jié)果。比如，一個(gè)正常的人，不必看神，就知道吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間是否快到了。人們感到餓或困的時(shí)候，總是非常接近正常的就餐和就寢的時(shí)間。早晨，即使沒(méi)有任何外界刺激，人們也會(huì)在一定的時(shí)間醒來(lái)?？茖W(xué)家證實(shí)，人體存在著一個(gè)33天的智力變化周期，在兩個(gè)周期交接時(shí)，人的智力下降，人容易激動(dòng)，工作容易出錯(cuò)。發(fā)生口角、車禍、工傷大多數(shù)集中在這一兩天。確定這個(gè)周期的時(shí)間，在國(guó)外已經(jīng)是很容易的事了，許多人這一天在胸前掛上鮮艷的小牌，提醒同事幫助自己避免錯(cuò)誤。我們應(yīng)該注意自己的這一周期，利用這一規(guī)律，在每周期的智力高峰時(shí)學(xué)習(xí)，就會(huì)事半功倍。另外，由于長(zhǎng)期的星期日休息制度，人們還形成了每星期的智力周期。在美國(guó)，是星期六、星期天休息兩天。人們購(gòu)買汽車，總是爭(zhēng)取買星期二、三、四生產(chǎn)的，因?yàn)樾瞧谝缓托瞧谖迮R近休息日，智力有下降的趨勢(shì)，容易出次品。在一天之中，人的智力也是存在周期的.，早晨和晚上8到10點(diǎn)最高，上午次之，下午又次之，最差是黃昏。
一些積極好學(xué)的青少年，往往忽視生物鐘的存在，把頭懸梁，錐刺股當(dāng)作成長(zhǎng)的唯一途徑，晚上攻關(guān)到一、二點(diǎn)，由于生物鐘作用，智力下降，使效率顯著降低。第二天早上，起不了床，即使掙扎著起來(lái)了，整整一個(gè)上午昏昏沉沉，始終達(dá)不到最佳狀態(tài)，收獲甚微。午后和黃昏又加緊學(xué)習(xí)，無(wú)奈已進(jìn)入智力低潮，不但不能高效率學(xué)習(xí)，還會(huì)導(dǎo)致精神疲勞，影響晚上的學(xué)習(xí)效率。一個(gè)青少年，如果長(zhǎng)期破壞生物鐘規(guī)律，不可避免地會(huì)導(dǎo)致失眠和神經(jīng)衰弱。每年高考前，總有一些考生由于神經(jīng)衰弱而無(wú)法投考，每年大學(xué)新生入學(xué)后，又總有一些學(xué)生由于神經(jīng)衰弱而體學(xué)，這是需要認(rèn)真記取的。我們認(rèn)為，所謂懸梁刺股，其實(shí)就是和生物鐘規(guī)律作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，短時(shí)期使用一下，還可以有點(diǎn)功效，長(zhǎng)期使用就要付出高昂代價(jià)。
在學(xué)校，往往可以發(fā)現(xiàn)一些刻苦的學(xué)生，成績(jī)平常;一些蹦蹦跳跳的學(xué)生，反而成績(jī)優(yōu)秀，人們往往認(rèn)為前者笨而后者天分高。其實(shí)，這和生物鐘規(guī)律很有關(guān)系，前者由意志控制學(xué)習(xí)時(shí)間，經(jīng)常破壞生物鐘的規(guī)律，后者往往比較任性，困了就休息，精神來(lái)了就學(xué)習(xí)，較好地利用了智力高峰。學(xué)習(xí)成績(jī)是和高效率的學(xué)習(xí)時(shí)間成正比例的，而高效率的得到，主要依靠良好的休息。一些國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和科學(xué)家，在工作之余，總是抓緊時(shí)間洗澡、散步、打瑣、聽(tīng)音樂(lè)。跳舞、繪畫(huà)和練書(shū)法，就是為了休息。使生物鐘得以正常工作。
認(rèn)識(shí)生物鐘，承認(rèn)它的存在，尊重它的規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，就會(huì)使我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，身心愉快。
閱讀題：
1.從分類上看，這是一篇_________說(shuō)明文，主要說(shuō)明______。
2.本文開(kāi)頭，用一___________句提出問(wèn)題，什么是生物鐘?簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是動(dòng)、植物的生命活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種有規(guī)律、周期性的生理現(xiàn)象。從說(shuō)明方法看，這里用的是____的方法。這一句揭示了動(dòng)、植物生命活動(dòng)中存在著一種規(guī)律。根據(jù)這句話試給人體生物鐘下定義______。
3.除了上述說(shuō)明方法外，本文還使用了其它一些說(shuō)明方法，如舉例子，作比較，分別在原文找出l-2個(gè)例句來(lái)。
4.就說(shuō)明文結(jié)構(gòu)看，本文的結(jié)構(gòu)正確的應(yīng)是：()。
a.總一分式b.分一總式c.總一分一總式。
5.如何尊重生物鐘規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率?試以本文為例，寫(xiě)出自己的感受，300字左右。
參考答案：
1.事理生物件及如何運(yùn)用生物鐘規(guī)律提高學(xué)習(xí)與工作效率。
2.設(shè)問(wèn)下定義人體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一種有規(guī)律的、周期性的生理現(xiàn)象。
3.例略。
4.c。
家書(shū)課外閱讀答案篇十二
傳說(shuō)在很早的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。一天，它看到一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕，于是就請(qǐng)教大雁教它學(xué)飛，大雁答應(yīng)了。
學(xué)飛是一件非常艱苦的事情。知了怕吃苦，它一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，三心二意，非常不認(rèn)真。大雁先教知了飛的道理，知了一開(kāi)始學(xué)得非常認(rèn)真，可沒(méi)聽(tīng)?zhēng)拙渚筒荒蜔┝耍骸爸耍恕钡亟辛似饋?lái)。大雁又教它飛的要領(lǐng)，它一開(kāi)始認(rèn)真地飛來(lái)飛去，沒(méi)飛幾下就自滿地嚷了起來(lái)：“知了，知了，我會(huì)飛啦，不用學(xué)啦！”大雁說(shuō)：“好吧，既然你會(huì)飛了，就回家多練練吧。”
秋天到了，大雁要到南方去了，知了也想去南方，于是，它撲騰起翅膀，飛了起來(lái)，可它只能大樹(shù)間飛來(lái)飛去，一直沒(méi)有飛離樹(shù)梢。
這時(shí)候，知了望著萬(wàn)里長(zhǎng)空，只見(jiàn)大雁遠(yuǎn)走高飛，它很后悔心里想：“要是我以前聽(tīng)大雁的教誨，努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就可以像大雁一樣飛翔了”。想到這里它吧了口氣，說(shuō)：“不付出辛勤勞動(dòng)，是學(xué)不好本領(lǐng)的。現(xiàn)在真是太遲了，太遲了?！?BR> 家書(shū)課外閱讀答案篇十三
冷冷的空氣，暖暖的人群，透明的玻璃，露出她的美麗－－櫥窗里的娃娃。她安靜的坐在，不，不如說(shuō)是被人安排在櫥窗里最安逸、最舒服的位置。她很美，她一直這樣認(rèn)為，從櫥窗的反光中，她看見(jiàn)自己的臉：粉白的、一雙充滿靈性的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，挺挺的鼻子，一張小巧的嘴巴，還有一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)垂在肩上，一身潔白的衣裙將她纖身細(xì)腰完美的勾勒出來(lái)。她滿臉洋溢著幸福驕傲的'神情，與公主一般，與天使一般。
起初，她驕傲著，她幸福著，她自然又安逸的接受著店員對(duì)她的精心梳洗擦拭，接受著櫥窗外人群愛(ài)戀的目光，接受著似乎幸福的一成不變的生活。她以為，櫥窗外的那條街就是整個(gè)世界，櫥窗外的那片天空就是整個(gè)天空。她沉浸在她眼中的那個(gè)世界、那個(gè)天空，幸福而驕傲的微笑著、滿足著。孰不知，世界有多大，天空有多廣，自由又為何物。然而，無(wú)意中聽(tīng)到的一名話，將她的思想打碎?！皨寢專?，櫥窗里的那個(gè)娃娃，多可憐??？她沒(méi)有自由，不能走動(dòng)，也沒(méi)有伙伴玩?！薄Ｒ粋€(gè)可愛(ài)的小女孩拉著媽媽的手，另一只手指著櫥窗中的娃娃說(shuō)。
“櫥窗里的娃娃”，令人深思的詞句，令人嘆息的畫(huà)面。我們不就是這娃娃嗎？光鮮美麗的外表下，是一顆顆空洞而又失去自由的心，是一顆顆期許而又疑惑的心，是一顆顆矛盾而又掙扎的心。我們同樣被安排在最舒適的生活中，接受著最好的服務(wù)，卻也同樣擁有著唯一的任務(wù)和渴望自由的心。但娃娃終究是娃娃，只要靜心等待就好了。或許有一天，她被人買走，就自由了，見(jiàn)了外面的世界、外面的天空，而自身也完成了任務(wù)，最終是皆大歡喜。
可我們呢？難道也等待嗎？等來(lái)的又是什么？
畢竟，我們不是櫥窗里的娃娃。
成長(zhǎng)也有煩惱，成長(zhǎng)也有歡樂(lè)，成長(zhǎng)也有代價(jià)。我們一起痛并快樂(lè)著！
家書(shū)課外閱讀答案篇十四
馬克·吐溫在35歲時(shí)，愛(ài)上了紐約年輕的奧利維亞·l·蘭登小姐并且贏得了她的芳心，只是結(jié)婚還有個(gè)條件：必須取得女方父母的同意。老蘭登先生是個(gè)很有社會(huì)地位的人，他對(duì)這個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)西部的小作家的為人如何一無(wú)所知，他不能答應(yīng)這門(mén)婚事，除非馬克·吐溫能夠提供幾份由西部知名人士寫(xiě)的證明他品行端正的材料。
馬克·吐溫立即寫(xiě)信到加利福尼亞州，請(qǐng)求六位他認(rèn)識(shí)的知名人士（其中包括兩名牧師和一名學(xué)校校長(zhǎng)）給他寫(xiě)材料。不知是因?yàn)轳R克·吐溫的作品諷刺抨擊了美國(guó)社會(huì)引起他們的不滿，還是這些先生們的嫉妒心在作怪，他們寄來(lái)的材料都對(duì)求婚者極為不利。其中一位牧師竟預(yù)言：“我確信，這個(gè)年輕人不久就會(huì)爛醉而死，進(jìn)入醉鬼之墳?！北M管如此，馬克·吐溫還是把六份材料如數(shù)呈交給了老蘭登先生。
“看來(lái)，你在這個(gè)世界上是一個(gè)朋友也沒(méi)有的嘍？”老人看完材料后目光嚴(yán)厲地問(wèn)道?！帮@然是一個(gè)也沒(méi)有?！瘪R克·吐溫老老實(shí)實(shí)地答道。老人神色變得溫和了，說(shuō)道：”不過(guò)，假如讓我們換一個(gè)角度來(lái)看，你能把這樣的材料送給我，這首先證明了你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人：不隱諱別人對(duì)你的看法。其次，這又證明了你是一個(gè)勇敢的人：竟敢在求婚的場(chǎng)合亮出對(duì)自己不利的.材料。別管它，把這些材料丟到一邊去吧！我比他們更了解你，既然你沒(méi)有朋友，我就來(lái)做你的朋友——和我的女兒結(jié)婚吧！”
蘭登先生的寬容使女兒終于得到一個(gè)好丈夫，女兒婚后生活十分美滿。缺乏寬容，人與人之間將永遠(yuǎn)處于積怨難消、疑慮叢生、猜忌報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)之中，永遠(yuǎn)無(wú)法和諧相處，無(wú)法凝聚；缺乏寬容，幸福之花就沒(méi)有生長(zhǎng)的土壤和綻放的空間。
（摘自《中外書(shū)摘》2005年10期，作者，舒天戈）。
11、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容。（答案不超過(guò)30個(gè)字，不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）（3分）。
12、“馬克·吐溫立即寫(xiě)信到加利福尼亞州，請(qǐng)求六位他認(rèn)識(shí)的知名人士給他寫(xiě)材料”一句中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)向我們傳遞了哪些信息？（4分）。
的想法寫(xiě)在下面的橫線上。要求想法符合客觀實(shí)際，能突出其性格特征。（50字左右）（4分）。
14、認(rèn)真研讀上文和下面兩則材料，請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)“寬容”的理解。（4分）。
材料一：有個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，在海報(bào)上說(shuō)自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說(shuō)，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已是我的學(xué)生。你可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏?！崩钏固卦谝魳?lè)會(huì)上彈了最后一曲。
材料二：北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，走了過(guò)去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。呂蒙正忙制止說(shuō)：“查出來(lái)就會(huì)耿耿于懷，忘了他，還是不查為好。”
答案：
11、馬克吐溫以誠(chéng)實(shí)的品行得到了蘭登先生的寬容，并娶到了他的女兒。（3分，前一句2分，后一句1分；字?jǐn)?shù)超過(guò)扣1分）。
12、一是說(shuō)明馬克吐溫急于想得到蘭登先生的同意，二是說(shuō)明馬克吐溫對(duì)六位知名人士的態(tài)度很誠(chéng)懇，很有禮貌。（共4分，每一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）。
13、不設(shè)統(tǒng)一答案，只要能突出馬克吐溫誠(chéng)實(shí)勇敢的個(gè)性即可。例如，這些先生也太不夠意思了，怎能如此血口噴人？不過(guò)，我不會(huì)怨恨他們，我還會(huì)如數(shù)地把這些材料呈交給了蘭登先生。如果先生能不輕信誣陷，那正是謝天謝地；如果先生輕信了這些證明材料，不同意這門(mén)婚事，我也會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，以實(shí)際行動(dòng)贏得先生的信賴。（4分）。
14、寬容就是不輕信一面之詞，在理性分析的基礎(chǔ)上信任他人，能體諒并幫助他人，并能容納誹謗自己的人。
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家書(shū)課外閱讀答案篇十五
站在教室門(mén)口，最不愿意發(fā)生的事還是到來(lái)了.
“...以為她長(zhǎng)得好看點(diǎn)、家里有點(diǎn)錢(qián)就可以討老師的歡心啊!”
“就是就是,成績(jī)好點(diǎn)又怎么樣,整天神神秘秘的.”
如果把我們這個(gè)年齡的孩子比做早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng),那我則永遠(yuǎn)屬于黃昏.注定,孤單而美麗.
爸爸是一家公司的總經(jīng)理,媽媽是人們所說(shuō)的白衣天使.媽媽性格開(kāi)朗,爸爸性格樂(lè)觀.讓人想不明白的是,他們?cè)趺磿?huì)生出我這個(gè)這么孤僻的孩子來(lái).但除了孤僻,我其他方面還是很討人喜歡的.
我不明白,我怎么永遠(yuǎn)都討不好那些唧唧喳喳的同學(xué).
我不明白,放學(xué)的路怎么會(huì)總是我一個(gè)人走.
我不明白,為什么我的`假期除了作業(yè)還是作業(yè).
……。
{長(zhǎng)不大的娃娃}。
又回到了那個(gè)沒(méi)有人氣的家.
冰箱上粘著媽媽留的紙條:。
寶貝,爸爸媽媽今天工作忙,就不回家了啊.
桌子上有錢(qián),你自己去買點(diǎn)東西吃.
--媽媽。
又是這樣.
我生氣地推開(kāi)房門(mén),一下倒在那張放滿娃娃的床上.正如木魔所說(shuō),櫥窗里的娃娃---都是長(zhǎng)不大的娃娃.
就是喜歡那粉嘟嘟的娃娃.好想好想永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大.
{娃娃的友誼}。
每當(dāng)有同學(xué)在背后議論我,總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)瘦小的身影----宇。
總會(huì)有人親切地叫我小豬娃娃----宇。
宇是我唯一的朋友.
“拉鉤上釣一百年不許變,小豬娃娃和宇宇要做一輩子的朋友哦!”這是我和宇的約定.
無(wú)意中來(lái)到了小荷,這里的網(wǎng)友都是成群結(jié)隊(duì)的,也許,一個(gè)孤僻的人,無(wú)論到了哪里都是一樣的吧.
我只要珍惜和宇的友誼就夠了.
我只要兩個(gè)人的快樂(lè)就夠了.
因?yàn)楹苷湎?所以很努力地去愛(ài)護(hù)我和宇的友誼.
我不相信過(guò)多的友誼,但我堅(jiān)信,我和宇的友誼永遠(yuǎn)不變.
聽(tīng)說(shuō),。
對(duì)著流星許愿。
就可以得到好多好多的幸福。
天邊閃過(guò)流星,握起拳頭:櫥窗里的娃娃也好想要好多好多的幸福。
——后記。
……。
家書(shū)課外閱讀答案篇十六
11.(4分)雷陣雨時(shí)，媽媽抱著孩子在屋里唱兒歌;幾場(chǎng)好雨后，孩子們玩蝸牛時(shí)唱兒歌。
12.(3分)對(duì)兒歌的喜愛(ài)，對(duì)充滿童趣的幼時(shí)生活的懷念，對(duì)老北京風(fēng)俗的留戀。
13.(6分)示例：甲處的語(yǔ)言文白相間，描繪了夏雨忽至?xí)r的場(chǎng)景，與孩子們玩耍時(shí)活潑輕快的情形相映成趣;乙處連用了兩個(gè)相關(guān)的比喻，表現(xiàn)了雷陣雨中小院的安穩(wěn)和小屋的搖撼，烘托出媽媽唱兒歌的安詳氣氛;丙處多用疊詞，表現(xiàn)了雨后小院花草的自然清新，富有畫(huà)面感，使下文蝸牛的形象顯得更加可愛(ài)。
家書(shū)課外閱讀答案篇十七
孫犁。
敵人從只有十五里遠(yuǎn)的倉(cāng)庫(kù)往返運(yùn)輸著炸彈,低飛轟炸,不久,就炸到這樹(shù)林里來(lái),把梨樹(shù)炸翻。我跑出來(lái)，可是不見(jiàn)了我的伙伴。我匍匐在小麥地里往西爬，又立起來(lái)飛跑過(guò)一塊沒(méi)有遮掩的閑地，往西跑了一二里路，才看見(jiàn)一塊墳地，里面的蘆草很高，我就跑了進(jìn)去。
“呀!”
有人驚叫一聲。我才看見(jiàn)里面原來(lái)還藏著兩個(gè)婦女，一個(gè)三十多歲的婦人，一個(gè)十八九歲的姑娘，她們不是因?yàn)槲姨M(jìn)來(lái)吃驚，倒是為我還沒(méi)來(lái)得及換的白布西式襯衣嚇了一跳。我離開(kāi)她們一些坐下去，半天，那婦人才鎮(zhèn)靜下來(lái)說(shuō)：“同志，你說(shuō)這里藏得住嗎?”
我說(shuō)等等看。我蹲在草里，把槍壓在膝蓋上，那婦人又說(shuō)：“你和他們打嗎?你一個(gè)人，他們不知道有多少?！?BR> 我說(shuō)，不能叫他們平白捉去。我兩手交叉起來(lái)墊著頭，靠在一個(gè)墳頭上休息。婦人歪過(guò)頭去望著那個(gè)姑娘，姑娘的臉還是那樣慘白，可是很平靜，就像我身邊這片蘆葦一樣，四周八方是槍聲，草葉子還是能安定自己。我問(wèn)：“你們是一家嗎?”
“是，她是我的小姑?！眿D人說(shuō)著，然后又望一望她的小姑：“景，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)別的地方吧，我看這里靠不住?！?BR> “上哪里去呢?”姑娘有些氣惱，“你去找地方吧!”
可是那婦人也沒(méi)動(dòng)，我想她是有些怕我連累了她們，就說(shuō)：“你們嫌我在這里嗎?我歇一歇就走。”
“不是!”那姑娘趕緊抬起頭來(lái)望著我說(shuō)，“你在這里，給我們仗仗膽有什么不好的?”
“咳!”婦人嘆一口氣，“你還要人家仗膽，你不是不怕死嗎?”她就嘮叨起來(lái)，我聽(tīng)出來(lái)這個(gè)姑娘很任性，逃難來(lái)還帶著一把小刀子。“真是孩子氣，”她說(shuō)，“一把小刀子頂什么事哩?”
姑娘沒(méi)有說(shuō)話，只是慘慘地笑了笑。我的心驟然跳了幾下，很想看看她那把小刀子的模樣。她坐在那里，用手拔著身邊的草，什么表示也沒(méi)有。
忽然，近處的麥子地里有走動(dòng)。那個(gè)婦人就向草深的地方爬，我把那姑娘推到墳的后面，自己臥倒在墳的`后面，自己臥倒在墳的前面。有幾個(gè)敵人走到墳地邊來(lái)了，哇啦了幾句，就沖著草里放槍，我立刻向他們還擊，直等到外面什么動(dòng)靜也沒(méi)有了，才停下來(lái)。
不久天也黑了，她們商量著回到村里去。姑娘問(wèn)我怎么辦，我說(shuō)還要走遠(yuǎn)些，去打聽(tīng)打聽(tīng)白天在梨樹(shù)園里遇到的那些伙伴的下落。她看看我的衣服：
“你這件衣服不好。”再低頭看看她那件深藍(lán)色的褂子，“我可以換給你。先給我你那件?！?BR> 我脫下我的來(lái)遞給她，她走到草深的地方去。一會(huì)，她穿著我那件顯得非常長(zhǎng)大的白襯衫出來(lái)，把褂子扔給我：“有大襟，可是比你這件強(qiáng)多了，有機(jī)會(huì)，你還可以換?！闭f(shuō)完，就追趕她的嫂子去了。
1、選文第一段表現(xiàn)我怎樣的處境?
2、兩個(gè)婦女為什么因“我還沒(méi)來(lái)得及換的白布西式襯衣嚇了一跳?
4、為什么“我的心驟然跳了幾下?”
5、結(jié)合選文和自己的理解，說(shuō)說(shuō)蘆葦?shù)南笳饕饬x。
1、處境：處于絕境，略有焦慮。
2、婦女：因?yàn)橹牢沂恰皵橙恕钡哪繕?biāo)，生怕連累到她們。
3、姑娘：雖然很害怕但還是佯裝鎮(zhèn)定，表現(xiàn)了她們的愛(ài)國(guó)和愛(ài)心。在戰(zhàn)亂的時(shí)候一般人只顧自己而她們不是，很偉大。寫(xiě)出了姑娘的善良、淳樸。
4、為什么：因?yàn)轶@訝，或許還有擔(dān)心。沒(méi)想到弱小的女子竟然有著如此氣節(jié)(估計(jì)刀是為了防身)。
5、蘆葦：象征女子的柔弱而堅(jiān)韌的氣節(jié)、象征不被打敗的精神。
內(nèi)容擴(kuò)展：蘆葦用途。
1、可以取暖。為保土固堤植物。葦稈可作造紙和人造絲、人造棉原料，也供編織席、簾等用；嫩時(shí)含大量蛋白質(zhì)和糖分，為優(yōu)良飼料；嫩芽也可食用；花序可作掃帚；花絮可填枕頭；蘆葦有第二森林之稱，用途廣泛。蘆葦是上佳環(huán)保材料。不僅是重要建筑用材料，可編織各種席、筐、籃、炊具、漁具和手提包等，并且可打成箔，刮編為宮燈、四扇屏、大屏風(fēng)等。蘆葦質(zhì)地細(xì)膩，纖維豐富，竹性強(qiáng)，用途廣泛，既是造紙的優(yōu)質(zhì)原料，又是建筑的優(yōu)質(zhì)用材，還可以代替塑料等制造飯盒、餐具等多種日用品，是“白色污染”的克星。
2、蘆葦?shù)娜~、花、莖、根都含有豐富的藥理成分-戊聚糖、薏苡素、蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化物、d--葡萄糖、d--半乳糖和兩種糖醛酸以及多量維生素b1、b2、c等十多種，因而受到醫(yī)、藥學(xué)界的重視。蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥?！侗静菥V目》謂蘆葉“治霍亂嘔逆，癰疽”；《本經(jīng)道源》記載它有“燒存性，治活衄諸血之功”；除蘆葉為末，以蔥、椒湯洗凈，敷之，可治發(fā)背潰爛。蘆花止血解毒，治鼻衄、血崩，上吐下瀉?！侗静輬D經(jīng)》記載它“煮濃汁服，主魚(yú)蟹之毒?！碧J葦既是菜肴中佳晶，又能治熱血口渴、淋病?！锻蹙舅幗狻氛f(shuō)它能“清肺止渴，利水通淋?！薄侗静菥V目》記載它能“解諸肉毒”.蘆莖、蘆根更是中醫(yī)治療溫病的要藥，能清熱生津，性寒、味甘，功能清胃火，除肺熱。有健胃、鎮(zhèn)嘔、利尿之功效。除煩止嘔，古代十四種藥物書(shū)籍上都有詳盡記載。頗為有名的“千金葦”莖，現(xiàn)在已遠(yuǎn)銷海外。
3、蘆葦又是一種適應(yīng)性廣、抗逆性強(qiáng)。生物量高的優(yōu)蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥良牧草，飼用價(jià)值高。嫩莖、葉為各種家畜所喜食。目前大多數(shù)都作為放牧地利用，也有用作割草地或放牧與割草兼用，往往作為早春放牧地。蘆葦草地有季節(jié)性積水或過(guò)濕，加之是高草地，適宜馬、牛大畜放牧。蘆葦?shù)厣喜糠种仓旮叽?，又有較強(qiáng)的再生力，以蘆葦為主的草地，生物量也是牧草類較高的，在自然條件下，產(chǎn)鮮草3.9~-13.9噸/公頃。每年可刈割2~3次。除放牧利用外，可曬制干草和青貯。青貯后，草青色綠，香味濃，羊很喜食、牛馬亦喜食。
家書(shū)課外閱讀答案篇十八
我們來(lái)到云南大理“蝴蝶泉”，一個(gè)仙境般的地方。
一座石雕的牌坊，隱約于綠蔭叢中；穿過(guò)牌坊，沿著石階向濃蔭深處走去，便見(jiàn)到用大理石欄桿圍起的、十多平方米的一個(gè)大池塘。池塘的上方，鑲嵌著一塊彩花石，刻著郭沫若先生題寫(xiě)的“蝴蝶泉”三個(gè)大字。
啊，這就是聞名遐邇的“蝴蝶泉”!
清冽的泉池內(nèi)，流水叮咚，翻著晶瑩的.水花；池底的鵝卵石，色彩斑斕，清澈可數(shù)；泉池四周的合歡樹(shù)，高聳遮天，可是葉兒極其細(xì)小，且都是對(duì)生的，暗自送出縷縷幽香。
我想：這該是“蝴蝶樹(shù)”了吧?
真給我猜著了。據(jù)說(shuō)，每逢四月花期，滿樹(shù)綻開(kāi)了黃紅色的花瓣。風(fēng)前、月下，栩栩抖動(dòng)，真像千千萬(wàn)萬(wàn)只彩蝶，在凌空繞樹(shù)翩翩起舞，美麗得讓人稱絕。
“唉，”有位同伴輕聲嘆了口氣說(shuō)，“可惜，我們趕得不是時(shí)候?！?BR> “誰(shuí)說(shuō)呢?”一旁的白族導(dǎo)游姑娘聽(tīng)了，笑嘻嘻地把手指向那不遠(yuǎn)處的白沙路，說(shuō)，“如今花期常在，看，那不是成群的蝴蝶飛來(lái)了么?”
哦，對(duì)呀，他們才是生長(zhǎng)在“蝴蝶泉”邊最美的蝴蝶!他們辛勤地飛舞在家鄉(xiāng)的奇山異水間，讓蒼山變青，洱海變綠，描繪著人間最新最美的畫(huà)!
1、“蝴蝶泉”位于_____________，這名稱的來(lái)歷是_____________。
2、“蝴蝶樹(shù)”其實(shí)就是樹(shù)，稱之為“蝴蝶樹(shù)”的原因是_____________。
3、“可惜，我們趕得不是時(shí)候”這句話的含義是_____________；在結(jié)構(gòu)上的作用是_____________。
4、“如今花期常在”這句中“花期”的意思是_____________，說(shuō)“常在”的理由是_____________。
5、“那不是成群的蝴蝶飛來(lái)了么?”屬_____________句式，改為陳述句應(yīng)是_____________；“成群的蝴蝶”是指_____________。
6、本文主要寫(xiě)的是_____________。
a.蝴蝶泉b．蝴蝶樹(shù)c．蝴蝶泉邊的白族青年d.游蝴蝶泉的“我”與同游者。
第1題、云南大理郭沫若先生題名“蝴蝶泉”。
第2題、每逢四月花期，滿樹(shù)綻開(kāi)了黃色的花瓣。風(fēng)前、月下，栩栩抖動(dòng)，像千萬(wàn)只彩蝶。
第3題、現(xiàn)在還沒(méi)到花開(kāi)的時(shí)候。承上啟下。
第4題、花開(kāi)的時(shí)節(jié)，這里是指白族的小伙子和姑娘們穿的像花兒一樣漂亮，唱啊，跳啊，像花兒一樣美麗?！俺Ｔ凇崩碛?白族的小伙子和姑娘們這種熱情和活力常在，所以給游人花期常在的感覺(jué)。
第5題、反問(wèn)那是成群的蝴蝶飛來(lái)了。白族的小伙子和小姑娘們。
第6題、c。
第7題、他們辛勤地飛舞在家鄉(xiāng)的奇山異水間，讓蒼山変青，洱海變綠，描繪人間最美的畫(huà)。
家書(shū)課外閱讀答案篇十九
無(wú)論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認(rèn)為是害鳥(niǎo)，甚至罵為“老家賊”，其實(shí)，這是人們對(duì)它的誤解。//麻雀素有“家雀”之譽(yù)。它適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛(ài)群居，樂(lè)于與人類為伴。麻雀的巢如同半個(gè)皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。
人們常用“自投羅網(wǎng)”形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學(xué)家認(rèn)為，麻雀在鳥(niǎo)類中是比較聰明的。在一次試驗(yàn)中，只有3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網(wǎng)里把餌叼出來(lái)，然后“半路打劫”。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過(guò)對(duì)麻雀的迷津測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相比擬。
麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲(chóng)和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲(chóng)哺養(yǎng)幼雀。這里有兩個(gè)例子很能說(shuō)明麻雀的功過(guò)：十八世紀(jì)，普魯士國(guó)王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國(guó)消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無(wú)幾，結(jié)果毛蟲(chóng)泛濫成災(zāi)。十九世紀(jì)時(shí)，美國(guó)波士頓的毛蟲(chóng)給莊稼造成了極大的危害。人們?yōu)橄麥缑x(chóng)，從歐洲引進(jìn)麻雀專門(mén)對(duì)付毛蟲(chóng)，使莊稼得以擺脫蟲(chóng)患。為此，人們?cè)诋?dāng)?shù)亟ㄆ鹆艘蛔奥槿讣o(jì)念碑”。我國(guó)現(xiàn)在的問(wèn)題不是麻雀多了，某些地方甚至聽(tīng)不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。
1.麻雀的主要特點(diǎn)是什么?
2.本文運(yùn)用的說(shuō)明方法主要有哪些?
3.本文所采用的說(shuō)明順序是什么?
4.為什么說(shuō)麻雀“常被人們認(rèn)為是害蟲(chóng)”“是人們對(duì)它的誤解”?
5.文中第一句中的“幾乎”，第二句中的“常”可否刪去?為什么?
試題答案同步練習(xí)冊(cè)答案在線同步課程在線搜題1.適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛(ài)群居，樂(lè)與人類為伴。
2.打比方、舉例子等。
3.總分。
4.麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲(chóng)和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲(chóng)哺養(yǎng)幼雀。
5.不能?！皫缀酢闭f(shuō)明并非每一處，到處;“常”表示程度，并不是任何時(shí)候都被人們認(rèn)為是害鳥(niǎo)。這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明的準(zhǔn)確性。
(意思對(duì)即可)。