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        三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版大全(16篇)

        字號(hào):

            計(jì)劃是為了達(dá)到某種目標(biāo)而事先擬定的行動(dòng)步驟,它可以幫助我們有條理地安排時(shí)間和資源?,F(xiàn)在是時(shí)候擬定一個(gè)新的計(jì)劃了。計(jì)劃可以讓我們更加高效地完成任務(wù),提高工作和學(xué)習(xí)的效率。計(jì)劃的制定需要考慮各種因素,包括時(shí)間、資源、和預(yù)期的結(jié)果。要寫一篇較為完美的計(jì)劃,首先需要明確自己的目標(biāo)和期望。以下是一些關(guān)于計(jì)劃制定的實(shí)用技巧,希望對(duì)大家有所幫助。
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
            三年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)能力,能夠更主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和技能,音樂的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力都有所提高,但對(duì)于音準(zhǔn)方面掌握的不太好,還需要我們慢慢地加大這方面的訓(xùn)練、滲透。
            三年級(jí)是以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內(nèi)容是以學(xué)生的興趣為先,從學(xué)生的興趣為前提使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
            通過學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品,使學(xué)生學(xué)會(huì)必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的修養(yǎng),并且做到學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。
            上冊(cè)總共有十二課內(nèi)容,分別是:
            第一課老師你好,聽賞歌曲《老師你好》,學(xué)唱歌曲《老師最理解我》;
            第六課新疆好,聽賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》,學(xué)唱歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》;
            第八課小貓釣魚,學(xué)唱《小貓釣魚》;
            第九課歡樂的山寨,學(xué)唱《乃喲乃》,學(xué)唱學(xué)跳《擺手舞》,聽賞歌曲《苗嶺的早晨》;
            第十課多年以前,學(xué)唱《多年以前》,聽賞與跟唱《哩哩哩》,游藝活動(dòng);
            第十一課小放牛,學(xué)唱和表演《對(duì)十》,聽賞《小放?!?,音樂游戲《誰家的門鈴在響》;
            第十二課夜,學(xué)唱《月圓曲》,聽賞《搖籃曲》,綜合活動(dòng)《班級(jí)音樂會(huì)》。
            下冊(cè)總共有十二課內(nèi)容,分別是:
            第二課春來了,學(xué)唱《春來了》,聽賞《杜鵑圓舞曲》,唱一唱《兩只老虎》;
            第四課兩只小山羊,聽賞及表演《兩只小山羊》;
            第五課小騎手,學(xué)唱《我是草原小騎手》,聽賞《賽馬》,吹豎笛《其多列》;
            第八課快樂的節(jié)日,學(xué)唱《快樂的節(jié)日》,音樂表演《我們大家跳起來》;
            第十課夢(mèng)之船,學(xué)唱《夢(mèng)之船》,聽賞《夢(mèng)幻曲》,音樂活動(dòng)《花兒朵朵開》;
            第十二課喜洋洋,學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》,聽賞《喜洋洋》,音樂活動(dòng)《音樂萬花筒》。
            1、學(xué)會(huì)每一單元的歌曲。
            2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)美的能力。
            3、分別從不同的文化,對(duì)世界不同的民族的了解。
            4、激發(fā)學(xué)生對(duì)用心靈美去愛世界。
            5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激勵(lì)機(jī)制,發(fā)揮學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂藝術(shù)的美。
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
            一、教材使用:
            今年使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。
            一、上學(xué)期期末考試成績分析。
            三年級(jí)有2個(gè)班,從抽測(cè)成績來看,一班比二班的成績好一點(diǎn),主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面的原因,一是對(duì)學(xué)生檢查的力度不夠,存在與個(gè)別學(xué)生的身上,需要背唱的歌曲還不熟練。二是對(duì)學(xué)生的表演方面要求的過低,對(duì)學(xué)生放的太厲害,應(yīng)該有的放矢,抓住主流,這樣學(xué)生的成績才能提上去。
            二、本班級(jí)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生檔案:
            學(xué)優(yōu)生:宋曉鈺何霖杜倩倩王春潔。
            簡要分析:學(xué)生對(duì)音樂的興趣濃厚,課堂聽課認(rèn)真,教師傳授的知識(shí)掌握的牢固,能積極配合教師的教學(xué)工作。
            學(xué)困生:宋惠云宋為鑫錢金龍鄭偉。
            簡要分析:學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上聽課不認(rèn)真,對(duì)于教師傳授的知識(shí)不能準(zhǔn)確的掌握,很難完成教學(xué)任務(wù)。
            四、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo):
            (一)知識(shí)目標(biāo):
            1、學(xué)唱13首歌曲,要欣賞15首樂曲,面向全體學(xué)生,師生參與的音樂活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。
            2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名,并能準(zhǔn)確的演唱。
            3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3/4、4/4拍號(hào)的含義,強(qiáng)弱規(guī)律以及指揮圖式。
            (二)能力目標(biāo):
            1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與各種音樂演唱活動(dòng)。
            2、能自信的、有感情的演唱歌曲,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
            3、能積極參與音樂活動(dòng),對(duì)探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
            (三)情感目標(biāo)。
            1、體驗(yàn)不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動(dòng)作做出體態(tài)反應(yīng)。
            2、體驗(yàn)并說出音樂情緒的相同與不同。
            五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
            1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱13首歌曲,學(xué)習(xí)1個(gè)音樂情景劇《森林的故事》,還要欣賞15首樂曲,面向全體學(xué)生,師生參與的音樂活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。
            2、教學(xué)難點(diǎn):
            (1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名,并能準(zhǔn)確的演唱。
            (2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和休止符,并能準(zhǔn)確的掌握它們的時(shí)值。
            (3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重音記號(hào)、頓音記號(hào)、換氣記號(hào),并能知道它們的作用。
            六、教學(xué)措施。
            (一)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取的教學(xué)措施:
            1、采取各種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
            2、教學(xué)中要尊重學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要注意師生的互動(dòng),建立和諧的師生關(guān)系,便于知識(shí)的掌握。
            3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重小組學(xué)習(xí)的方式,給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。
            (二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施。
            1、備課方面:
            (1)認(rèn)真鉆研、熟悉音樂教材,掌握每課的重點(diǎn)與難點(diǎn),明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。
            (2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際情況,合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂課的內(nèi)在美。
            2、上課方面;。
            教態(tài)要親切自然、板書工整,語言要貼近學(xué)生,符合學(xué)生的年齡特征,堅(jiān)持用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。
            3、輔導(dǎo)方面:
            (1)學(xué)困生輔導(dǎo):
            對(duì)于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教育,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            (2)學(xué)優(yōu)生拔高:
            對(duì)于這些學(xué)生,可以讓他們進(jìn)入興趣小組,根據(jù)他們的特長,發(fā)展他們的才能。
            六、課時(shí)安排:
            以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準(zhǔn)授課。
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
            工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布上學(xué)期三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃精編,更多上學(xué)期三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃精編相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
            一、學(xué)生的基本情況。
            三年級(jí)有四班,學(xué)生的情況基本一樣活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂也不例外,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過近兩年的磨合,學(xué)生對(duì)音樂有了初步的感受和體驗(yàn),雖然有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,上課的時(shí)候?qū)W生都比剛來時(shí)做的更好。在歌唱、舞蹈方面,表現(xiàn)非常好。
            二、教學(xué)目標(biāo)。
            1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。
            2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。
            3、通過音樂游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
            4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
            5、通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
            6、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認(rèn)識(shí)簡單的'樂譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,擴(kuò)展音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
            三、教學(xué)內(nèi)容和基本要求。
            1、演唱。
            (1)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
            (2)參與各種演唱活動(dòng)。
            (3)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
            (4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
            (5)能夠背唱4~~6首歌曲。
            2、演奏。
            (1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
            (2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR>    3、綜合性藝術(shù)表演。
            (1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
            (2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。
            (3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
            4、識(shí)讀樂譜。
            (1)認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。
            (2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
            (3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
            5、創(chuàng)作實(shí)踐。
            (1)能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。
            四.改進(jìn)教學(xué)的措施。
            1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆、反思。
            2、充分作好課前準(zhǔn)備認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間,向40分鐘要效率。
            3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放低要求,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            4、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
            5、完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,豐富校園生活,本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組,如器樂、舞蹈、合唱等。
            6、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑:a、通過課堂教學(xué)。b、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
            本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:奇妙的聲音;珍惜時(shí)光;童話天地;月光奏鳴曲;鳥兒在歌唱;小舞曲;鄉(xiāng)村美景:雨中情景。
            本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng),為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛、好奇的兒童,他們的生活還是以游戲?yàn)橹?,因此,?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性,創(chuàng)造是人類的希望,從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,使學(xué)生愛音樂的同時(shí),發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。
            這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:
            1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
            2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。
            3、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
            4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
            5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
            6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
            7、聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。
            8、樂于參與各種演唱活動(dòng)。
            9、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
            10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
            11、樂于參與各種演奏活動(dòng)。
            12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
            13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。
            14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
            15、能夠識(shí)讀簡單樂譜。
            1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前準(zhǔn)備。
            2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。
            3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,力求使學(xué)生掌握知識(shí)。
            4、采用多種教學(xué)手段,提高教學(xué)藝術(shù)性。
            5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,提高工作水平。
            6、執(zhí)行教育方針,遵循教育規(guī)律,工作盡職盡責(zé)。
            略
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
            一、指導(dǎo)思想:
            1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
            2、正確處理知識(shí)的邏輯順序,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,選擇教學(xué)內(nèi)容,努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。
            3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。
            二、教材分析:
            本冊(cè)教材共有12課,后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題,每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。
            在本冊(cè)中,歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑,體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面,在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣,提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂知識(shí)有:節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?;顒?dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一,通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣,更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí),并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用;通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益,以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心,以學(xué)生的興趣為動(dòng)力,充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。
            三、學(xué)生分析:
            1學(xué)生人數(shù)多,不太易于管理,要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。
            2小學(xué)生好動(dòng),還有一部分學(xué)生頑皮,但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。
            3現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對(duì)高,動(dòng)手能力也較強(qiáng)。
            4思維活躍,富有創(chuàng)造性,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)。
            5充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。
            6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了,但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢(shì)、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等)。
            四、教學(xué)目標(biāo):
            1保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。
            2通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。
            3培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱,學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。
            4培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜,在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。
            5培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。
            6培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。
            五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求:
            1唱歌:
            (1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
            (2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。2演奏:
            能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法。
            3聽賞:
            (1)了解人聲分類和演唱形式,根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。
            (2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受。
            4識(shí)譜:
            掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
            六、教學(xué)進(jìn)度安。
            第一周聆聽〈童年的回憶〉《我們多么幸?!?。
            第二周表演《搖啊搖》,《小酒窩》。
            第三周聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》。
            第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》。
            第五周聆聽《同伴進(jìn)行曲》,《船歌》。
            第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》。
            第七周聆聽,《小牧牛》,《牧歌》。
            第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》。
            第九周聆聽《媽媽的歌》《小白菜》。
            第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。
            第十一周聆聽《櫻花》《雪花飛舞》。
            第十二周表演,《四季童趣》《捉迷藏》。
            第十三周聆聽,《維也納的音樂鐘》。
            第十四周表演〈美麗的黃昏〉。
            第十五周聆聽〈對(duì)鳥〉〈空三鳥語〉。
            第十六周聆聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉。
            第十六周聆聽,〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉。
            第十八周表演〈圓圓和彎彎〉。
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
            新的學(xué)期已經(jīng)開始了,如何制定三年級(jí)人教版上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀。
            一、學(xué)生情況分析:
            對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
            學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
            二、教學(xué)目標(biāo)。
            1.演唱:
            (1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。
            (2)參與各種演唱活動(dòng)。
            (3)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
            (4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
            (5)能夠背唱4-6首歌曲。
            2.演奏。
            (1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR>    (2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場(chǎng)景。
            3.綜合性藝術(shù)表演。
            (1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
            (2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。
            (3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。
            4.識(shí)讀樂譜。
            (1)復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號(hào),并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。
            (2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
            5.創(chuàng)作實(shí)踐。
            能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì),來表現(xiàn)聲音或音樂。
            三、教學(xué)分析:
            1、教學(xué)內(nèi)容。
            2、教材重難點(diǎn):
            真正深入角色的演唱,從而達(dá)到在感受音樂美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。
            3、教材特點(diǎn)。
            本教材的編寫以審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu),豐富多彩的音樂活動(dòng),傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式,活潑大方的版面設(shè)計(jì)。
            四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
            (一)、完成措施。
            1.認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
            2.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
            3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
            5.積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要。
            (二)提高措施。
            愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。
            藝術(shù)性:在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
            本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
            五、教學(xué)進(jìn)度:
            第一課童年。
            聆聽:走迷藏。
            我們多么幸福。
            演唱:搖啊搖。
            小酒窩。
            第二課好伙伴。
            聆聽:同伴進(jìn)行曲。
            我和你。
            原諒我。
            演唱:噢!蘇珊娜。
            第三課草原。
            聆聽:賽馬。
            桑吉德瑪。
            演唱:草原上。
            我是草原小牧民。
            第四課放牧。
            聆聽:牧民新歌。
            草原放牧。
            演唱:老水牛角彎彎。
            放牛山。
            第五課媽媽的歌。
            聆聽:媽媽比克肖曲。
            媽媽寶貝陳炯順曲。
            媽媽教我的歌。
            演唱:媽媽的心。
            唱給媽媽的搖籃曲。
            第六課四季的歌。
            聆聽:雪花飛舞德彪西曲。
            櫻花。
            演唱:四季童趣。
            捉迷藏。
            第七課鐘聲。
            聆聽:靈隱鐘聲。
            維也納的音樂鐘。
            演唱:美麗的黃昏歐美歌曲。
            鈴聲叮叮當(dāng)澳大利亞民歌。
            第八課豐收歌舞。
            聆聽:瀏陽河。
            豐收(片段)王酩曲。
            演唱:桔梗謠。
            如今家鄉(xiāng)山連山。
            一、教材使用:
            今年使用的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書。
            一、上學(xué)期期末考試成績分析。
            三年級(jí)有2個(gè)班,從抽測(cè)成績來看,一班比二班的成績好一點(diǎn),主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面的原因,一是對(duì)學(xué)生檢查的力度不夠,存在與個(gè)別學(xué)生的身上,需要背唱的歌曲還不熟練。二是對(duì)學(xué)生的表演方面要求的過低,對(duì)學(xué)生放的太厲害,應(yīng)該有的放矢,抓住主流,這樣學(xué)生的成績才能提上去。
            二、本班級(jí)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生檔案:
            學(xué)優(yōu)生:宋曉鈺何霖杜倩倩王春潔。
            簡要分析:學(xué)生對(duì)音樂的興趣濃厚,課堂聽課認(rèn)真,教師傳授的知識(shí)掌握的牢固,能積極配合教師的教學(xué)工作。
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            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
            有了工作計(jì)劃,我們不需要再等待上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)的命令,只需要就一些需要決策的事項(xiàng)向上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示。我們可以統(tǒng)籌安排,這樣個(gè)人的工作效率自然會(huì)提高。通過工作計(jì)劃將個(gè)人驅(qū)動(dòng)的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)驅(qū)動(dòng)的管理模式是企業(yè)成長的必由之路。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
            我班共有學(xué)生40人,其中男生18人,女生22人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,少數(shù)學(xué)生貪玩,學(xué)習(xí)不用心,成績不理想。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較強(qiáng)。但計(jì)算能力較弱正確率不高。因此在新學(xué)期里,我要在這些方面要多下苦功,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的應(yīng)變能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
            本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。
            1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)主要包括:整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法,及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。
            2.千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí),再教學(xué)克的認(rèn)識(shí),然后安排了一個(gè)練習(xí),鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)。
            最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)。
            3.長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形的基礎(chǔ)上,教學(xué)各自的特征、周長的含義和周長的計(jì)算。
            4.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。
            這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
            5.解決問題的策略主要學(xué)習(xí)列表的策略和畫圖策略。
            6.平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱主要是學(xué)習(xí)物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形,以及判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形。
            7.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù),通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。
            同時(shí)學(xué)習(xí)簡單的分?jǐn)?shù)的比較大小以及同分母分?jǐn)?shù)加減法。
            1.知識(shí)與技能方面。
            能正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù),知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,會(huì)驗(yàn)算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點(diǎn),能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡單的實(shí)際問題。
            2.數(shù)學(xué)思考方面。
            在解決問題的過程中,學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的、有條理的思考,并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn);。
            能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),解決日常生活中的一些簡單的實(shí)際問題,并在解決這些問題過程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。
            3.情感與態(tài)度方面。
            進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng);學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。
            為了全版面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,更好的完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)本冊(cè)的具體內(nèi)容及班級(jí)情況,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:
            1、小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意,但還是容易受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講,有其自身的年齡特點(diǎn)。
            2、學(xué)生一般對(duì)上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣,學(xué)生肯定會(huì)全神貫注。
            3、學(xué)生雖然已上了三年級(jí),但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。
            4、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師,而“遷怒”于聽課。
            5、有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些,而教師的批評(píng)正是一種關(guān)注,潛意識(shí)想得到教師的關(guān)注,所以不認(rèn)真聽講。
            知識(shí)目標(biāo)。
            1、結(jié)合具體情境,初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。
            2、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算,會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識(shí)。
            3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)年月日,了解他們之間的關(guān)系,知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。
            4、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,通過具體觀察活動(dòng),了解從不同方位觀察同一組物體,看到的形狀可能是不同的,能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對(duì)位置。認(rèn)識(shí)線段、射線和直線,了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系,會(huì)用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測(cè)量活動(dòng)中,體會(huì)“兩點(diǎn)之間線段最短”、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”,理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。
            5、結(jié)合實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。
            情感與態(tài)度目標(biāo):
            1、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),在他人的指導(dǎo)下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
            2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
            3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
            4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
            教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
            三年級(jí)下冊(cè)總共9課,分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會(huì)》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》,其中表演歌曲有18首,讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動(dòng),如:齊唱、獨(dú)唱等,這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流,它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有22首,以審美為核心,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
            新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,易聽易記,讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上,從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識(shí),和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐,另外,還有自制樂器,編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后,還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估,鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng),形式豐富多彩。
            本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)二班的音樂課。從整體的水平看,班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看,這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂知識(shí)等方面有所提高,三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),例如:他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長短、強(qiáng)弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳,需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),來獲得更多的音樂知識(shí),加深對(duì)音樂的了解,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),加強(qiáng)教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育改革,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展??偟膩碚f,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行音樂教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
            (一)感受與鑒賞。
            1.音樂表現(xiàn)要素。
            (1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
            (2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。
            (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
            (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
            2.音樂情緒與情感。
            (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
            (2)夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。
            3.音樂體裁與形式。
            (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
            (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
            (3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
            (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2~4首。
            4.音樂風(fēng)格與流派。
            (1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。
            (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。
            (二)表現(xiàn)。
            1.演唱。
            (1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。
            (2)知道演唱的.正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
            (3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
            (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u(píng)價(jià)。
            (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。
            2.演奏。
            (1)樂于參與各種演奏活動(dòng)。
            (2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
            (3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評(píng)論。
            (4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2~3首。
            3.綜合性藝術(shù)表演。
            (1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂趣。
            (2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。
            (3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評(píng)論。
            4.識(shí)讀樂譜。
            (1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。
            (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
            (3)能夠識(shí)讀簡單樂譜。
            (三)創(chuàng)造。
            1.探索音響與音樂。
            (1)能夠自制簡易樂器。
            (2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
            2.即興創(chuàng)造。
            (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,并參與表演。
            (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
            3.創(chuàng)作實(shí)踐。
            (1)能夠創(chuàng)作2~4小節(jié)的節(jié)奏短句。
            (2)能夠創(chuàng)作2~4小節(jié)旋律。
            (3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。
            (四)音樂與相關(guān)文化。
            1.音樂與社會(huì)生活。
            (1)關(guān)注日常生活中的音樂。
            (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。
            (3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng),并能同他人進(jìn)行音樂交流。
            (4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。
            2.音樂與姊妹藝術(shù)。
            (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。
            (2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,簡單描述音樂在其中的作用。
            3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
            (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
            (2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
            1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,參與各種演唱活動(dòng)。
            2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。
            3.感受生活中的音樂,能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
            4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。
            1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),認(rèn)真寫好教案。
            3、充分作好課前準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            4、認(rèn)真上課,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
            5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。
            6、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
            7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
            8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo)。
            9、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂知識(shí)。
            10、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
            11、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革。
            12、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
            13、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。
            14、豐富課外音樂活動(dòng),以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。
            總之,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
            按進(jìn)度表執(zhí)行。
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
            在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
            運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
            唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
            學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
            1、讀譜知識(shí):。
            (1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。
            (2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào),熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。
            (3)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
            (4)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
            2、視唱部分:。
            (1)、視唱在g調(diào)號(hào)上的`自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。
            (2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。
            (3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。
            (4)、在教師幫助下:視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲;視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。
            (5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
            3、練耳部分:。
            (1)、使用c調(diào)號(hào)聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。
            (2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。
            (3)、聽記和聲音程中的兩個(gè)音。
            結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
            教材分析:。
            三年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),升記號(hào)和還原記號(hào)等,為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教材作為全新的教材,在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念:。
            1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
            2、以審美為中心。
            3、以(音樂)文化為主線。
            4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
            5、加強(qiáng)綜合與滲透。
            6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
            本冊(cè)教材基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩了。
            學(xué)生情況分析:。
            這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略,幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
            教學(xué)措施。
            1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
            2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
            3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
            5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
            6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
            本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:春天;可愛的動(dòng)物;童趣;音樂會(huì);牧童之歌;愛祖國;老師的歌;愛和平;家鄉(xiāng)美。本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng),為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。
            學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛、好奇的兒童,他們的生活還是以游戲?yàn)橹?,因此,?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性,創(chuàng)造是人類的希望,從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,使學(xué)生愛音樂的同時(shí),發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。
            這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:
            1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
            2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。
            3、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
            4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
            5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。
            6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
            7、聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。
            8、樂于參與各種演唱活動(dòng)。
            9、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
            10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
            11、樂于參與各種演奏活動(dòng)。
            12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
            13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。
            14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
            15、能夠識(shí)讀簡單樂譜。
            1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前準(zhǔn)備。
            2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。
            3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,力求使學(xué)生掌握知識(shí)。
            4、采用多種教學(xué)手段,提高教學(xué)藝術(shù)性。
            5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,提高工作水平。
            6、執(zhí)行教育方針,遵循教育規(guī)律,工作盡職盡責(zé)。
            三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,各個(gè)都很認(rèn)真,整體的音樂基礎(chǔ)還可以,學(xué)生的接受能力不錯(cuò),對(duì)音樂充滿濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱,演唱時(shí)很開心、充滿了感情。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。
            大約占整體學(xué)生的30—35左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50—55,這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。
            音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15—20,其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,音樂知識(shí)和音樂技能,視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡,但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,愛好音樂的興趣,對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點(diǎn),培養(yǎng)他們的感情。
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
            一、學(xué)生基本情況分析:
            三年級(jí)共有46個(gè)學(xué)生,他們大都活潑可愛,并且喜愛音樂,特別是唱歌與唱游,大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì),自然的發(fā)聲方法,有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力??傊?,三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙,等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,相信,經(jīng)過師生的共同的努力,孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!
            二、教材分析:
            本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),又注重過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上,自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn),激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲,樂曲,大多貼近學(xué)生的生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。
            1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,注意咬字,吐字。
            2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
            3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。
            4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲,簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
            5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。
            6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
            7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂游戲,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,注意音樂與動(dòng)作的配合。
            四、教學(xué)措施:
            1、以新課程理念為先導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
            2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,形成“學(xué)習(xí),實(shí)踐,反思”良性循環(huán)的路子。
            3、教學(xué)研究,特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
            4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。
            略
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
            成功之處:
            1、注意從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累,更重要的是新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的沖突以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)重組。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了利用長方體、(正方體)中的一個(gè)面是長方形(正方形)來導(dǎo)入本課,從學(xué)生的已有知識(shí)入手,使學(xué)生在親切中自然進(jìn)入本課;另外,就找長方形和正方形邊和角的特征而言,學(xué)生能很快說出長方形與正方形都有四條邊、四個(gè)角,這是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)長方形和正方形特征的基礎(chǔ)。因此我在設(shè)計(jì)時(shí),就以這種經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生充分動(dòng)手操作,在折、量、比等過程中感知長方形與正方形的邊和角的特征,這樣,讓學(xué)生自主的建構(gòu)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探索、主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)方式。
            2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)情景,把課堂變成數(shù)學(xué)活動(dòng)探索的場(chǎng)所。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),教師應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、猜想、操作、交流等活動(dòng)。這節(jié)課,我給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間和空間,把知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)融入到學(xué)生的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如通過折一折量一量說一說這些活動(dòng),讓學(xué)生自主探索長方形、正方形的特征,并且發(fā)現(xiàn)了兩者的異同;通過變魔術(shù)的活動(dòng),讓學(xué)生在推一推、拉一拉、折一折的過程中,發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的關(guān)系;通過猜一猜,讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步加深對(duì)長方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
            3、注重交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上,不應(yīng)該僅僅獲得一些知識(shí),更重要的是掌握一些學(xué)習(xí)的方法。所以我將研究圖形特征所采用的方法定位為這節(jié)課的重點(diǎn)。一開始就提出問題,讓學(xué)生思考用什么方法研究長方形的邊和角?在學(xué)生得出長方形的特征后,緊接著小結(jié)剛才我們是用什么方法研究的?然后放手讓學(xué)生利用自己總結(jié)出的方法研究正方形的特征。其次,在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)數(shù)長方形與正方形比賽的這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了先由學(xué)生自己數(shù)第一幅圖,再指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出第二幅圖后師生共同找出數(shù)這類圖形的規(guī)律,從而由學(xué)生依照規(guī)律完成后面習(xí)題的教學(xué)思路。再次,本課結(jié)束前,我又一次引導(dǎo)學(xué)生回顧了這一節(jié)課研究圖形進(jìn)所采用的方法,并且加以延伸、拓展,讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,并且能利用所學(xué)的方法自主學(xué)習(xí)。
            4、注重創(chuàng)設(shè)情境,合理運(yùn)用電教手段。從開始的課題引入到練習(xí)活動(dòng)的各頂比賽,我都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟新知,而生動(dòng)的課件演示恰到好處,更讓學(xué)生直觀形象地體驗(yàn)新知。
            不足之處:
            1、研究、理解教材的的編寫意圖不夠深入透徹,如在驗(yàn)證正方形的特征時(shí),只簡單的說明先用研究長方形的方法就可以了,只把四條邊都折兩次,再用對(duì)角折一次。而沒有說清楚對(duì)邊折是驗(yàn)證對(duì)邊相等的、對(duì)角折是驗(yàn)證臨邊相等的方法。
            2、在變魔術(shù)研究長方形與正方形的關(guān)系環(huán)節(jié)的演示過程中,操作欠細(xì)致,學(xué)生沒有很好的領(lǐng)略在這個(gè)演示過程中的奧秘。
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三
            我對(duì)于長方形和正方形這一教學(xué)內(nèi)容教后頗有感想,現(xiàn)做如下反思:
            《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中,應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中,獲得簡單平面圖形的直接經(jīng)驗(yàn)。因此,在學(xué)習(xí)新課之前,我給學(xué)生布置任務(wù),要求學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的,哪些物體的平面是長方形、正方形或其他圖形的,讓學(xué)生收集一些不同形狀的物品(如牙膏盒、茶罐、魔方、墨水盒等),通過學(xué)生自己動(dòng)手收集不同形狀的物品,使學(xué)生知道這些物體都是實(shí)際生活中的,從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。通過課前觀察、收集,課內(nèi)動(dòng)腦、動(dòng)手對(duì)圖形進(jìn)行分類,使學(xué)生初步感知概念,也擴(kuò)大了學(xué)生主動(dòng)參與和親身實(shí)踐的空間,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
            《課標(biāo)》在前言中明確提出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。因此,小組合作探究是時(shí)代賦予數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的要求。在學(xué)生初步感知長方形、正方形后,要求學(xué)生利用手中的材料先開展自主學(xué)習(xí),即看一看、想一想、量一量、比一比、折一折等實(shí)踐活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷了從具體形象的操作中了解、體會(huì)這三種圖形的邊和角的特點(diǎn)的過程,然后在小組里討論、交流、驗(yàn)證,真正把學(xué)生推到了學(xué)習(xí)的主體地位。匯報(bào)時(shí),各學(xué)習(xí)小組爭先恐后,暢所欲言,各抒己見。如讓學(xué)生匯報(bào)“怎樣知道長方形的對(duì)邊相等的”這一問題時(shí),有的說是看出來的,有的說是用尺子量出來的、用繩子比出來的,還有的說是用對(duì)折的方法知道的……,真是精彩紛呈。由自主探索找特征——合作交流說特征——?jiǎng)邮植僮黩?yàn)特征,學(xué)生在這一過程中獲取了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)這三種圖形的特征做好了孕伏。
            《課標(biāo)》在基本理念中指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)”。本課正是實(shí)踐這種理念的一個(gè)典范,我在教學(xué)“創(chuàng)設(shè)用塑料棒和圖釘圍成所學(xué)的平面圖形”,這一環(huán)節(jié)時(shí),提供了長短不一的塑料棒和圖釘,讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)習(xí)的平面圖形的特征,自主選擇學(xué)具圍成各種各樣的長方形、正方形,其間學(xué)生既能采用最簡單的4根塑料棒來圍成,還能采用6根、8根的塑料棒來圍成,學(xué)生還能溝通長方形、正方形的關(guān)系。操作的成功不但反映了學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的掌握情況和合理使用學(xué)具的能力,更體現(xiàn)了學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的策略與能力,并從中得到成功的體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)的信心。
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四
            三年級(jí)有4個(gè)班,一共197人,從音樂學(xué)習(xí)的情況來看,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都比較端正,能認(rèn)真上好每一節(jié)音樂課。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,能充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造表演能力,從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。
            教材包含十課,各單元內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系。教師可根據(jù)需要來設(shè)計(jì)教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合,達(dá)到多種訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求。教師應(yīng)依據(jù)各單元教學(xué)目標(biāo)。即抓住訓(xùn)練重點(diǎn),又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用,通過具有提示性的練習(xí)和提問來培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的注意力、想象力和感受,理解音樂的能力。
            1.從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā),通過對(duì)童謠歌曲的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣。
            2.有興趣關(guān)注世界其他民族與地區(qū)的藝術(shù),初步感受不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式。搜集常見的藝術(shù)符號(hào),初步了解它們的象征意義。
            3.突出音樂藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生身心得到發(fā)展。
            4培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單的樂譜能力。
            5.了解我國各民族的優(yōu)秀民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步的感受、表現(xiàn)音樂的能力。
            6.注意音高、節(jié)奏準(zhǔn)確,適當(dāng)加入輪唱和二聲部合唱,要求聲音和諧均衡。
            7.口琴或葫蘆絲器樂訓(xùn)練。要適合學(xué)生的接受程度,循序漸進(jìn),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            1.將自己對(duì)某些生活和自然現(xiàn)象的感受、體驗(yàn)與藝術(shù)家對(duì)它們的表達(dá)聯(lián)系起來,嘗試用自己喜愛的藝術(shù)方式表達(dá)出自己的體驗(yàn)和感受。
            2.觀賞或傾聽表現(xiàn)民族風(fēng)格、動(dòng)物感情、童話等常見情感的作品,將不同情感,用語言、身體、聲音等即興表現(xiàn)出來,并將它們與自己曾體驗(yàn)到的同種情感聯(lián)系起來進(jìn)行討論。
            3.參與班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)的節(jié)日、慶典、聯(lián)歡等活動(dòng),了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品,嘗試模仿或參與一項(xiàng)活動(dòng)。
            4.比較嗓子唱出的歌聲與擴(kuò)音器擴(kuò)大后的歌聲的區(qū)別;區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色;嘗試用某些媒體制作簡單的道具,配合身體動(dòng)作、聲音、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然變化。
            5.良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)。
            6.介紹民族樂器、打擊樂器,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛,從而激發(fā)對(duì)祖國的熱愛。
            周次
            內(nèi)容
            課時(shí)
            1
            表演唱《嘀哩嘀喱》、聆聽《春到沂河》
            2
            2
            表演唱《春天舉行音樂會(huì)》、聆聽《春》
            2
            3
            表演唱《頑皮的杜鵑》、《花喜雀和小烏鴉》、聆聽《森林深處的杜鵑》
            2
            4
            表演唱《一只短笛輕輕吹》、《搖船歌》、聆聽《猜調(diào)》
            2
            5
            表演唱《我是小音樂家》、聆聽《游擊隊(duì)歌》、《苗嶺的早晨》
            2
            6
            表演唱《嘹亮歌聲》、聆聽《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》
            2
            7
            表演唱《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》
            2
            8
            復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲、形體訓(xùn)練
            2
            9
            歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》
            2
            10
            表演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》、聆聽《我愛米蘭》
            2
            11
            表演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》
            2
            12
            表演唱《每人伸出一只手》、聆聽《小小白鴿》
            2
            13
            表演唱《友誼花開萬里香》、聆聽歌曲《歡樂頌》
            2
            14
            復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲、學(xué)習(xí)校園舞蹈
            2
            15
            表演唱《山里的孩子心愛山》、聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》
            2
            16
            表演唱《全都認(rèn)識(shí)我》、《鄉(xiāng)下的陽光》
            2
            17
            表演唱《落水天》、音樂游戲《雨的節(jié)奏》
            2
            18
            表演唱《落雨大》、聆聽《秋雨滴梧桐》
            2
            19
            復(fù)習(xí)歌曲、填寫記錄卡
            2
            20
            期末聯(lián)歡會(huì)
            2
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五
            三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),例如:他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低、長短、強(qiáng)弱,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,具備了一定的編創(chuàng)能力。本學(xué)期中,還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),來獲得更多的音樂知識(shí),加深對(duì)音樂的理解。
            本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能,做到將“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,提高學(xué)生的餓審美能力。
            音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù)。它“非語義性、多解性和不確定性”的美學(xué)特征給人留出的想象、思考、體驗(yàn)、判斷的空間非常寬闊,因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
            1、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。
            2、在唱、動(dòng)、認(rèn)、聽的學(xué)習(xí)過程中,注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),合作與共處,創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
            1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學(xué)?!?、《風(fēng)鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。
            2、初步了解少數(shù)民族歌(樂)曲的特點(diǎn),能通過欣賞,編故事,編舞蹈,發(fā)展想象力。唱準(zhǔn)音高及音的長短。
            3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神,學(xué)畫圖形譜,會(huì)編新歌詞。
            4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛。
            5、愛祖國、愛人民、愛長輩,從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,會(huì)做音樂情境表演。
            6、感受并體驗(yàn)不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏。
            7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。
            周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
            2——3第一課4
            4——5第二課4
            6——7第三課3
            7——8第四課3
            9——10第五課4
            11——12第六課4
            13——14第七課4
            15——16第八課3
            16——17第九課2
            三年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃人教版篇十六
            (1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。 初步運(yùn)用氣息控制,做力度變化的練習(xí)。
            (2)認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。
            (3)結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
            三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段,要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)漸多,學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式。用音樂游戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的`知識(shí),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。
            這個(gè)階段是非常重要的,經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。
            1.為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
            2.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
            3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
            4. 課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
            5.積極和其他學(xué)科溝通,積極研究信息科技與學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
            略