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        最新教師語文研修心得體會及感悟(優(yōu)質(zhì)14篇)

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            通過寫心得體會,可以激發(fā)我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進步的動力。寫心得體會時,也可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點,但要注意保持個人思考和意見的獨立性。希望以下這些心得體會范文能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感,提升自己的寫作能力。
            教師語文研修心得體會及感悟篇一
            _年暑期遠程培訓(xùn)就要結(jié)束了,這六天日子,更多的是喜悅、欣慰和收獲。
            感謝遠程培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義。遠程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識,結(jié)識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。
            首先:通過學(xué)習(xí),我覺得身上責(zé)任重大,肩負著沉重的歷史使命,因此要樹立了科學(xué)的.教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,轉(zhuǎn)變教師觀念,我們不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,更要成為“長流水”,要做到"自新應(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時”。
            其次:通過學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座,是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩,這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實時視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距,讓我受益匪淺。通過網(wǎng)絡(luò)研修,可以使我們輕松地學(xué)習(xí),增添了許多樂趣,并且可以學(xué)到很多知識,還可以互相交流、互相討論,結(jié)交良師益友。
            再次:感謝遠程培訓(xùn),為我提供了終身學(xué)習(xí)的機會,我一定勇于實踐,發(fā)揮探究的精神,對教學(xué)實踐的'探究,對學(xué)習(xí)的探究,讓自己的教學(xué)水平,專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升。
            最后我會秉承研修的精神,在今后的教育教學(xué)中,我不斷學(xué)習(xí)。
            運用現(xiàn)代遠程教育資源,發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢,勤于反思,讓孩子樂學(xué),活學(xué),使他們成為德。智。體。美全面發(fā)展的四有新人。
            教師語文研修心得體會及感悟篇二
            20xx年6月6日,我們在陳老師的帶領(lǐng)下來到了美麗的——小學(xué),參加他們學(xué)校的校本研修活動,從中我受益匪淺。
            那天,我們一走進美麗的校園,就感受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情。帶著這種溫暖的感受,我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》,課堂上,學(xué)生積極主動,教師從容大氣,令人印象深刻。課后,我們聆聽了執(zhí)教者兼——小學(xué)的語文教導(dǎo)吳紅云老師為我們介紹他們學(xué)校校本研修活動的開展情況。
            接著,xx小學(xué)一、二年級的全體語文教師圍繞研究主題"依托文本,學(xué)習(xí)表達"展開評課。幾位語文教師,不管是年輕的,還是年長的,都非常坦誠地表達自己的觀點,給予了課堂很高的評價,同時也提出了一些中肯的建議。在互動交流中,大家對"依托文本,學(xué)習(xí)表達"這個理念的理解更加深入了,對實施方法也有個更全面、更科學(xué)的認識。
            如今,當(dāng)我再次回顧整個研修過程,腦海中不覺跳出這樣一幅畫面:茂盛的棉花樹上開滿了潔白如雪的棉花,每一朵棉花都綻放著笑臉。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉,又像恬靜溫和的教師,還像認真鉆研,充滿激情的執(zhí)教者。那么,是什么使得該校的校本研修活動開展得有聲有色呢?我想根源是他們能"立足課堂,扎實研究"。
            我們從吳老師的介紹中,可以得知,他們的研究主題來源于課堂問題。隨著二期課改的深入發(fā)展,語文教學(xué)強調(diào)要關(guān)注作者的表達,然而在課堂中不少教師不知如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達,因此,他們制定了"依托文本,學(xué)習(xí)表達"的研究主題。這樣的主題是教師們迫切需要解決的問題,因此利于調(diào)動教師們的研究積極性,激發(fā)了教師們的內(nèi)驅(qū)力。
            確定了研究主題,教師在備課、上課環(huán)節(jié)就要體現(xiàn)對研究主題的理解。吳老師在課堂教學(xué)中,僅僅圍繞"依托文本,學(xué)習(xí)表達"的理念進行教學(xué)。例如,吳老師在指導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容時,先提出問題,讓學(xué)生帶著問題邊讀邊思考,然后步步引導(dǎo),不斷提高要求,最后學(xué)生能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說清楚、說完整、說連貫了。同時,教師還引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解文本,關(guān)注標點有感情朗讀課文等。充分體現(xiàn)了"依托文本,學(xué)習(xí)表達"的研究主題。可見,為了提高研修活動的有效性,課堂上應(yīng)多過多種途徑,巧妙體現(xiàn)教師對研究主題的理解。
            在評課環(huán)節(jié),教師們不是面面俱到,而是圍繞研修主題展開討論,在這個過程中,大家提出各自的想法和認識,在思維碰撞中加深了對研究主題的理解。同時,由于研討要圍繞主題,教師們在整個活動過程中都會有主題意識,例如,在觀課時,教師可能就會更多地從研究主題的角度去觀察課堂,這樣的觀課更具針對性,教師的收獲也會更大。
            從吳老師的介紹中,我們得知他們會把研討過程中閃現(xiàn)的智慧火花,進行整理、提升,形成一定的經(jīng)驗,用經(jīng)驗指導(dǎo)教學(xué)實踐,通過實踐再次檢驗經(jīng)驗的科學(xué)性、普適性。由于教師們看到了研修工作對教學(xué)的幫助,研究的積極性自然就提高了。可見,經(jīng)驗服務(wù)于教學(xué)實踐,使促使教師們扎實做研究的有效途徑之一。
            ——之行已遠去,但它卻啟發(fā)我們要不斷探索有效開展校本研修工作的方法。僅為此,不虛此行。
            教師語文研修心得體會及感悟篇三
            一年來,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,本人從各方面嚴格要求自己,認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的各項規(guī)章制度,完成上級和學(xué)校的分配的任務(wù)。
            積極向有經(jīng)驗的老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。
            一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造“師德”。
            我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個個大寫的“人”。
            為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
            二、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的'實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的安排,認真寫好教案。
            每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認真搜集每課書的知識要點,歸納總結(jié)。
            增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。
            在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識。加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
            三、博采眾長,提高教學(xué)水平。
            欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。
            教到老,學(xué)到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
            四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
            有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
            五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
            在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
            教師語文研修心得體會及感悟篇四
            今年寒假,當(dāng)我以xx市骨干教師的身份重新踏進xx師的門參加骨干教師培訓(xùn)時,內(nèi)心不禁感慨萬千。離開母校15年,在教育這方沃土上,我婪地成長著,是xx師校園的春風(fēng)化雨,是母校老師的嘔心瀝血,使我從一個懵懂的女孩成長為一名骨干教師,用藍天當(dāng)紙,海水當(dāng)墨也寫不盡我對母校無限的敬意!
            還記得那幾天天氣很冷,可以說是滴水成冰,凜冽的寒風(fēng)凍得我直打哆嗦,但走進階梯教室,一股股暖流立刻流遍我的全身。明亮的燈光下,我看到了一張張熟悉的面孔,我知道,他們都是xx市小學(xué)教育的精英,不想錯過這好的機會,我趕緊湊上前去,加入他們的談話。不出所料,言談之間果真讓我受益匪淺,既有精湛的教學(xué)技藝,也有侃侃的經(jīng)驗之談,一句句我都牢記在心,真是聽這一席話,勝讀十年書!
            xx師附小的同學(xué)們也不畏嚴寒,趕來為我們做課。培訓(xùn)組的領(lǐng)導(dǎo)們從xx市的一線教師中挑選了一批年輕的骨干教師專門準備了10節(jié)精彩的課,看得出,上課的老師都很認真,每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都有自己的到之處,鐵西劉清華老師在教《草》這一課時,鼓勵學(xué)生加上動作背詩,不僅可以加深了解,更讓學(xué)生融入了特的情感體驗;為了教給孩子口語交際的方法,高倩老師在《春天里的發(fā)現(xiàn)》一課中師這樣設(shè)計的:“下面老師做燕子姐姐,你們做燕子弟弟和妹妹好嗎?現(xiàn)在,讓我們撲撲翅膀,我們飛過高山,看到了……我們飛過小河,看到了……我們飛過田野上空,看到了…….飛過樹林,飛到了小河邊,我們都看到了……”這種師生互動的方式把握得恰到好處,課堂的氣氛異?;钴S。
            最讓我激動的還是與專家的互動環(huán)節(jié)。每天上完課后,都會有專家進行點評,xx教育學(xué)院的王格琦老師不僅全面地進行了評課,她還仔細地聆聽著家的發(fā)言,每每此時,都是家最熱血沸騰的時候,不管是來自哪個地區(qū),哪所學(xué)校,家嘴上說的',心里想的都是如何把這節(jié)課上好。骨干老師們有的說了自己的建議,也有的談了從課堂上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。有什么不懂的問題也及時的提出來,王格琦老師總能耐心細致地給予解答,那和藹可親的面容我至今記憶猶新,與專家的面對面交流讓我感受到了從未有過的快樂。為了給家呈現(xiàn)實現(xiàn)識字教學(xué)的課堂模式王格琦老師還不辭辛苦地親自為家做了一堂課,讓我開眼界。開發(fā)區(qū)教師進修學(xué)校齊學(xué)清校長的講座也很精彩。在他為我們講座時,室內(nèi)不是鴉雀無聲,就是掌聲雷動。他那出人意料的培訓(xùn)方式總會讓我們措手不及,但是家參與活動積極性卻更高了。在他的帶動下,牟新濤老師還臨危受命,準備了一節(jié)數(shù)學(xué)課,雖然時間短暫(只有一個晚上的時間準備),但這節(jié)集家的智慧于一體的數(shù)學(xué)課堂放異彩,令人佩服,這足以說明,骨干老師們的力量是不可估量的,能參加這樣的培訓(xùn),真是一件令人高興的事情。齊學(xué)清校長的講座涵蓋了各個方面的內(nèi)容,不僅為我們的工作指明了方向,還為老師們評職提出了很好的建議,正如他所說的那樣:“機會只給有準備的頭腦?!笔堑模瑫r刻準備著,才能讓自己成長得更快。
            教師語文研修心得體會及感悟篇五
            20xx年遠程研修心得20xx年初中教師遠程研修培訓(xùn)結(jié)束了,太多的感悟,讓我無從言起。每一次登錄平臺,都會有不同的收獲,每一次的作業(yè)評論,都會有不一樣的感動,每一次閱讀簡報,都會有萬千感慨,每一次完成作業(yè),都會是一次重生,每每看完大家對我作業(yè)的點評,都會有一種羽化成蝶后的升華。明確目標。每一名教師的工作都付出了艱辛的努力,在旁人看來,活得很苦很累,而我自己覺得很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個職業(yè),就要耐得住清貧,守得住寂寞。通過培訓(xùn),我確定了自己的奮斗目標,那就是尋找、享受教師的幸福,做一個對教材、課標把握游刃自如的教師。取長補短。在教學(xué)法百花齊放的今天,有的教師以“不變應(yīng)萬變”,死守老方法,有的則一味追求新教法,又沒吃透,使得一堂課,成了花架子,空架子,中看不中用。我覺得優(yōu)秀的教學(xué)法是針對一定的教學(xué)實際而探索出來的,但不一定完全適合你。因此,對于各種教法,我們要采用“拿來主義”,取長補短,融合使用。
            不斷總結(jié)。培訓(xùn)中,我細心閱讀網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料,仔細觀看專家視頻資料,按時獨立完成作業(yè),積極對同行的文章發(fā)表評論。同時對同行們的作業(yè),也深入淺出的闡明了自己的理論,通過與指導(dǎo)老師、學(xué)員的交流,他們的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的.推動作用。通過這次培訓(xùn),我不僅學(xué)到了一些教學(xué)的基本知識,而且明確了新課程標準和素質(zhì)教育理念的教學(xué)模式。另外,通過這些天的培訓(xùn),我逐漸意識到在教學(xué)實踐中貫徹應(yīng)用科學(xué)教學(xué)策略的重要性。通過研修,學(xué)到了科學(xué)的教學(xué)方法和策略。這次培訓(xùn)最大的收獲,就是享受了知識和精神大餐。
            學(xué)無止境。人在山外覺山小,人進山中知山深。遠程研修平臺就是一座山,在山外佇立遙望得到的只有感嘆,上前去,我看到了前所未有的別樣風(fēng)景:一篇篇觸動心靈的美文如無數(shù)彩蝶飛舞山谷,賞心悅目;一句句深刻無掩的的講評如山間回音猶言在耳,貫通閉塞的思路;一條條精彩的評論如石上清泉奔流不息,激蕩出明晰而不失悅耳的聲響!事實,我們每一位教師都可以做到這些,活到老,學(xué)到老,學(xué)無止境,他需要我們每一位教師的堅持再堅持!
            回歸生活。音樂源于生活,讓我們的音樂課堂回歸生活,從生活的點點滴滴中,給學(xué)生以引導(dǎo),讓學(xué)生感悟音樂,從而達到審美的最終目標。
            做為研修教師的我,要怎樣才能將這次研修進行到底呢?又怎樣才能體現(xiàn)出這次研修的最大效率呢?要怎樣才能讓荷花的芳香香遠益清呢?研修雖然是短暫的,但研修會像金色的陽光一樣照耀我們每個人的心田,許多工作等待我們?nèi)ジ倪M,許多細節(jié)需要我們?nèi)ネ晟疲屛覀兂酥@次研修的東風(fēng),乘風(fēng)破浪,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷創(chuàng)新,將研修進行到底!
            教師語文研修心得體會及感悟篇六
            通過全員培訓(xùn)初中道法工作心得50字的培訓(xùn)學(xué)習(xí),加深了我對全員培訓(xùn)初中道工作心得體會一句話法的認識和理解,使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認工作心得體會感悟識,對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解,了解了更多的現(xiàn)代教育思想,掌握了更為先進的教育技能和教學(xué),不論是聽課還是工作心得體會一句話講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺,F(xiàn)將學(xué)工作心得怎么寫習(xí)心得體會淺談如下:
            第一、通過課程學(xué)習(xí),讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作工作心得簡短為初工作心得一句話勵志中道法教師,責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,初中道法教師就是教會學(xué)生做人的教育。
            一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,而這些理論的工作心得的精簡句子實踐者,就是教師??梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對課工作心得體會改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體工作心得體會感悟地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點唯老工作心得一句話師獨尊的架式,而且一工作心得一句話味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。新的教學(xué)理念強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,工作心得一句話同時認為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為,學(xué)習(xí)的目的.是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考工作心得的精簡句子試,為了升學(xué)。因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛工作心得的精簡句子圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極工作心得怎么寫、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,工作心得的精簡句子積極地表現(xiàn)自我。
            第二、從這些優(yōu)秀教師的身上,看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?!靶≮A憑智,大勝靠德”“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,我們無法工作心得決定學(xué)生生命的長度,但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和工作心得生命的厚度。新課程下,初中道法還是以學(xué)工作心得體會一句話生為本的教育。學(xué)生是人,是主動發(fā)展的人,更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分工作心得體會感悟激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,教師要不工作心得體會一句話斷地實現(xiàn)自我更新。
            第三、對有效教學(xué)和評價一節(jié)課好壞有了新工作心得簡短的認識。有效有三工作心得一句話條標準:課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強度;情感態(tài)度價值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著工作心得怎么寫課改如火如荼的展開,我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)工作心得體會感悟簡短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐工作心得體會感悟能力為重點,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。制定工作心得體會自我發(fā)展目標,我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系工作心得簡短,保持一顆永遠年輕奮進的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的新篇章。
            第四、通過學(xué)習(xí),我認識到了要根據(jù)自工作心得一句話勵志身的特長,學(xué)生的實際情況采取不同工作心得體會一句話的教學(xué)方式。工作心得一句話對于新的教學(xué)方式,可謂“仁者見仁,智者見智”。教育是事業(yè),其意義在于獻身;教育是科學(xué)工作心得體會一句話,其價值在于求真工作心得體會感悟簡短;教育是工作心得體會感悟藝術(shù),其生命工作心得體會在于創(chuàng)新工作心得怎么寫。學(xué)生的發(fā)展,我們主工作心得體會感悟簡短要強調(diào)應(yīng)該是工作心得體會感悟簡短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該工作心得的精簡句子是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
            總之,我將在此后的工作中,積極地學(xué)習(xí)、反思、實踐,努力提高個人的綜合素養(yǎng),以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望工作心得體會感悟上路吧,去探索教育的規(guī)律,去增長教育工作心得一句話的智慧,去找尋教育工作的快樂!
            教師語文研修心得體會及感悟篇七
            第一段:引言(200字)。
            教師研修是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在過去的幾年里,我參加了多次教師研修,這些經(jīng)歷讓我深受觸動和啟發(fā)。通過這些研修,我不僅提升了自己的專業(yè)技能,也開闊了眼界,拓展了思維。下面,將和大家分享我在教師研修中的一些感悟和體會。
            第二段:專業(yè)技能的提升(200字)。
            教師研修對于提升教學(xué)技能具有重要作用。通過參與各種培訓(xùn)課程,我能夠?qū)W習(xí)到最新的教育理論和實踐經(jīng)驗。例如,我曾參加過一次關(guān)于課堂有效管理的研討會,這讓我意識到學(xué)生的參與度和教師的指導(dǎo)方式對于課堂氛圍的塑造具有重要影響。另外,我還參加了一次針對高效備課的講座,學(xué)到了許多備課技巧和策略,這在我后來的教學(xué)中帶來了顯著的改進。這些專業(yè)技能的提升不僅提高了我的教學(xué)水平,也增強了我對自己工作的自信心。
            第三段:思維的拓展(200字)。
            除了專業(yè)技能的提升,教師研修還有助于拓展思維。在研修課程中,我與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的老師們交流互動,學(xué)習(xí)到了各種不同視角和思維方式。這讓我對問題有了全新的見解,并激發(fā)了創(chuàng)新思維。例如,在一次小組討論中,我與其他老師們共同探討了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在這個過程中,我從他們的經(jīng)驗中學(xué)到了許多寶貴的建議和觀點。這種思維拓展不僅提升了我的解決問題的能力,也幫助我更好地理解學(xué)生的需求和反應(yīng)。
            第四段:教師間的相互學(xué)習(xí)(200字)。
            教師研修是一個互相學(xué)習(xí)的機會。在參加研修課程時,我發(fā)現(xiàn)同行們都非常樂于分享自己的經(jīng)驗和教學(xué)實踐。在他們的分享中,我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略。例如,有一次我向一位經(jīng)驗豐富的老師請教如何提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,她分享了她在課堂上運用游戲和實踐活動的經(jīng)驗。我試驗了她的方法,并發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和參與度顯著提高。通過與其他教師的交流學(xué)習(xí),我不僅豐富了自己的教學(xué)方式和手段,也加深了對教育教學(xué)的理解和認識。
            第五段:總結(jié)與展望(200字)。
            通過這些教師研修,我獲得了很多收獲。我意識到教師研修不僅是提升個人教學(xué)能力的機會,也是一個擴大視野、拓展思維、互相學(xué)習(xí)的平臺。我將繼續(xù)參加各種教師研修活動,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。希望通過我的努力,能夠為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù),讓他們在教育中發(fā)現(xiàn)自己的才華和潛力,并為社會做出貢獻。
            總結(jié):通過參與教師研修,我不僅提升了自己的專業(yè)技能,也開闊了眼界,拓展了思維。與此同時,我還與其他教師共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗,獲得了許多寶貴的教學(xué)方法和策略。這些研修經(jīng)歷讓我成為了一名更好的教育者,也讓我更加熱愛我的教學(xué)事業(yè)。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和成長,我將為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
            教師語文研修心得體會及感悟篇八
            作為一名初中教師,我很榮幸能夠參加此次語文培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我獲益匪淺。
            星期四下午到達指定地點,首先進行的是開班儀式,教育局副局長講到了這次培訓(xùn)的重要意義。程老師表達了對大家熱情的感謝,同時表達了對大家進步的殷切希望。接著就開始了他題為《整本書閱讀教學(xué)的冷與熱》的講授。程老師從為什么讀、讀什么、怎么讀三方面對他的課題進行了講授。其中他講到的幾點,我覺得對我很受用。首先他講教師要調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣,不是利用教師強權(quán)讓學(xué)生閱讀。應(yīng)該先從教師自身做起。教師愛讀書、多讀書,學(xué)生才能愛讀書、多讀書。教師要在辦公室里多看書,這樣就會讓學(xué)生看見,對教師讀的書產(chǎn)生興趣,從而閱讀更多的書,要多肯定學(xué)生,指明肯定一些學(xué)生,說他們很好,讓他們研究書,在其他學(xué)生面前表演,就增強了他們學(xué)習(xí)的動力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課上看課外書,要告訴他們課上看課外書是不對的,但不要批評他們看書的習(xí)慣,告訴他們可以在作業(yè)完成知識掌握的前提下看書。
            第二天首先欣賞了陳老師和李_帶來關(guān)于《紅星照耀中國》的同課異構(gòu),陳杰老師的講課非常的淡定從容并且充滿自信。給人留下最深印象的就是他在課堂上采用的情境教學(xué)法。她讓學(xué)生閉著眼睛,通過她提問、學(xué)生回答來描繪場面,讓人感覺身臨其中、感動不已。李紫燕老師講授的優(yōu)點在于把長征比成困難,并問學(xué)生自己有沒有長征。通過讓學(xué)生利用文章中用數(shù)字描寫長征的方法,描寫自己與學(xué)習(xí)上的困境,來讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)長征精神,把長征精神利用到實際的學(xué)習(xí)生活中。接下來,是陳潔老師和李紫燕老師各自闡述了自己的教學(xué)設(shè)計,緊接著是李紫燕老師題為“以課標為基準、核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的整本書的終端評價思考”的報告,她講述了名著閱讀及研究性學(xué)習(xí)的考查類型和對策。值得注意的是她講到有些試卷沒有專門的名著題,而是把名著和作文相結(jié)合,有讓學(xué)生以名著人物寫作文的題目,由此可見名著閱讀非常重要。
            周五下午欣賞了劉老師和陳老師帶來的有關(guān)動物笑談的同課異構(gòu)。劉春雷老師授課的優(yōu)點是能夠根據(jù)課文后面的閱讀提示準確地把握本堂課的教學(xué)目標。陳元芝老師的優(yōu)點是讓學(xué)生把課本中好笑的地方讓學(xué)生表演出來,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對課文的理解,同時她讓學(xué)生想象寫出動物的笑談,提高了學(xué)生的想象力和語言表達能力。這兩位老師都有一個共同點是由動物笑談這個點,達到了讓學(xué)生想讀《所羅門王的指環(huán)》的目的。
            接下來就是程老師以“統(tǒng)編教材視野下初中語文課堂教學(xué)的變化—兼談教學(xué)目標的精準到位及課型設(shè)計”的講演,使我收獲頗豐。我了解到單元的教學(xué)目標在單元導(dǎo)語中。語文要素每節(jié)課要達到一兩點就好。要把每節(jié)課后的研討與練習(xí)融入到教學(xué)中。自主課的目標在每節(jié)課后的閱讀提示中。自讀課文是讓學(xué)生運用學(xué)到的讀書策略,其他課文是教授學(xué)生閱讀策略。
            第三天早上就是王老師帶來的題為《整本書閱讀的教學(xué)研究及前瞻》的講授。這堂課使我首先明白了回目名的作用。我們可以通過一本書第一個回目名與最后一個回目名的'對照來得出這是一本怎樣的書??梢酝ㄟ^找關(guān)鍵性的回目名來理清書的架構(gòu)。同時通過合并同類項,也就是把含有相同內(nèi)容的回目名放在一起來把握整本書。就如何讓學(xué)生好讀讀好這一問題,王老師認為首先教師要先讀起來,其次可以采用“一書三課”的方法,最后要制定學(xué)習(xí)計劃。接下來陳元芝老師又進行了以“讓名著閱讀隨生命成長”為題的講授。他講到引領(lǐng)學(xué)生好好讀的方式:由點到面的引領(lǐng);每日演講的走進讀書活動的交流;專題教學(xué)的探究。并以《駱駝祥子》為例,對什么是專題教學(xué)的探究進行了闡述,然后王躍平老師教授了可以從哪些方面來撰寫教案:思想、情節(jié)、人物、寫法,同時教授老師們可以從講述難忘的細節(jié)、分析藝術(shù)手法和語言特色、描繪人物素描圖、情節(jié)結(jié)構(gòu)圖、人物關(guān)系圖等方面布置學(xué)生演講。最后老師們就現(xiàn)場老師提出的教學(xué)實踐中存在的問題,例如如何處理名著閱讀與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系、如何設(shè)計任務(wù)單、如何教授《傅雷家書》這樣書信題材的書、怎樣教授文言文等問題進行了解答。
            這次培訓(xùn)匯集了南京市非常出色的教師,響水縣的語文老師。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、學(xué)習(xí)氛圍濃烈,讓我收獲頗豐。感謝遠道而來的南京的出色的老師們,感謝響水縣教師發(fā)展中心的組織。我將認真工作,為響水縣的教育事業(yè)貢獻出一份力量。
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            教師語文研修心得體會及感悟篇九
            本學(xué)期工作室網(wǎng)絡(luò)研修已全部結(jié)束。豐富多彩學(xué)習(xí)資源,多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通,一以貫之的歷史積淀,個人得以不斷進步。經(jīng)過緊湊而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收益頗豐。
            回顧一學(xué)期研修的點點滴滴,有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座,又有討論互動、案例評析、作文教學(xué)的理論研修。經(jīng)過研修學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,以下是我的體會。
            教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,而是說,教師本人獲取知識、技能的學(xué)習(xí)也有個與時俱進的問題,大家通過網(wǎng)絡(luò)平臺,能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻、研討互動、文件課件上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個研修過程豐富的內(nèi)容、生動的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式,自主安排學(xué)習(xí)時間,同行間坦誠交流,使我覺充滿愉快、充實。
            他山之石,可以攻玉。其實,教師在整個教育活動中有雙重角色,既是教育者,又是受教育者。這樣的研修自我感觸真是有必要的,通過多次研修的積累,作為一個老教師,走出了固步自封、自我滿足的藩篙,在更大的范圍內(nèi),山外有山,人外有人。
            通過觀摩、交流,反觀自照,在比較中暴露自己的不足,在借鑒中逐漸開明和提高。常言道學(xué)無止境,相對應(yīng)的就是“教”亦無止境。尤其是語文課,即便在課標和基本模板中,無論從過程、內(nèi)容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺得那只是一個最基本的規(guī)范要求,是底線,而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容、過程等精細的細節(jié)的創(chuàng)新與演繹,オ能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義,オ能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗與水平。
            課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次研修我覺得讓我收獲的就是課例研究活動。
            比如武勇老師的《加減乘除寫作法》教學(xué)設(shè)計,從設(shè)計理念、學(xué)情分析、活動重難點、活動方法的預(yù)設(shè)到活動的有效開展過程,都讓學(xué)生充分認識到寫作與生活的密切聯(lián)系,了解語文學(xué)習(xí)的資源和運用語文的機會無處不在,無時不有,加強課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源。這樣成熟的課例具有指導(dǎo)性,讓我獲益匪淺。
            研修,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,也更加堅定了我的信念:作為一名一線教師,我會透過語文教學(xué)去影響我的學(xué)生,增強他們學(xué)習(xí)信心,提高他們學(xué)習(xí)興趣,從而讓他們獲得更大的提高。
            教師語文研修心得體會及感悟篇十
            通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓(xùn),這次培訓(xùn),所以倍感興奮,十分珍惜這難得的機會。網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。每天培訓(xùn)結(jié)束后,第一件事就是想打開電腦,聽講座、看文章、學(xué)習(xí)研修課程,完成各類作業(yè)。把學(xué)習(xí)到的先進的知識、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠程培訓(xùn)的這段日子,有擔(dān)心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說,這真是一次難得的學(xué)習(xí)機會,遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進步很快,教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學(xué)習(xí),我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。
            “一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生嗎,”聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到孩子們的內(nèi)心需要,孩子們的天真無暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,挫折,堅信我會去探索,解決!
            在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思,專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊,時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識,其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀念值得我反思。
            有人總結(jié):“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時心動,培訓(xùn)后激動,回去后一動不動,”這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照,但是這次國培我相信會是個例外,我需做到以下幾點:
            1、轉(zhuǎn)變觀念,設(shè)計學(xué)習(xí)方式。
            2、更新知識,設(shè)計學(xué)習(xí)過程,提高業(yè)務(wù)水平。
            在以后的工作中,要多學(xué)習(xí)新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學(xué)的同時,將吹拉彈唱進行練習(xí),使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導(dǎo)者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
            3、改變對幼兒的評定觀念。
            教育的與時俱進,也許這就是腳踏實地走出的第一步,培訓(xùn)只是一個手段,一個開端,"國培"給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。10天的學(xué)習(xí),我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責(zé)任,讓我們乘著"國培"帶來的東風(fēng),以優(yōu)秀教師為明燈,揚帆起航,讓"國培"成為一道亮麗的風(fēng)景線!
            教師語文研修心得體會及感悟篇十一
            人常說:“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。”小學(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的研修,使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
            二、學(xué)期目標。
            1、通過校本研修,進一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信賴的好教師。
            2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺,不斷更新教育教學(xué)理念,進一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達到讓好備課帶動好課堂,好課堂帶動高的教學(xué)質(zhì)量。
            3、通過校本研修,解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進行教育教學(xué)工作。
            三、研修內(nèi)容。
            1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。
            2、利用時間,進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標準的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。
            3、認真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。
            4、積極參加教師理論沙龍活動,探討教育教學(xué)中遇到的實際問題,交流“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。
            5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如:三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,使自己練就扎實的教學(xué)基本功。
            6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
            四、主要措施。
            1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,結(jié)合自身實際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的.有機整合。
            2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,在各種競賽中,進行校本研修,促使自己盡快成長。
            3、深入開展課題研究活動,提高自己的科研能力。以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,切實提高自的科研能力和水平。
            4、繼續(xù)開展“讀書活動”,豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識面,要想給學(xué)生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。
            5、積極參加上級組織的各類研修,進行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
            總之,在干好本職工作的同時,按照計劃研修,盡職盡責(zé)的干好本職工作。
            教師語文研修心得體會及感悟篇十二
            一個星期的時間很快就過去了,但培訓(xùn)中的點點滴滴并不是只記錄在本子上,更深深地刻在我的記憶里。xx師培訓(xùn)教師的搖籃,良好的育人氛圍讓我此行不虛,收獲加倍!
            語文教研組共有教師15人,40歲以下教師占60%,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施,社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅(qū)動下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時代的“科研型”教師。
            教研活動每周一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的.方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實,讓每位教師參與進來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如,就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,各教師提出意見,獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實到課堂內(nèi),落實到學(xué)生身上。
            朝著年輕化、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施,社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅(qū)動下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時代的“科研型”教師。
            包場中學(xué)初中語文教研組共有教師3人,年齡都在32歲以下,整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著課程改革的深入發(fā)展,社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅(qū)動下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時代的“科研型”教師。
            首先我們在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。教研活動是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對課程改革的深入發(fā)展,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將新課標吃透。在開學(xué)前夕,我們自發(fā)組織學(xué)習(xí)了《語文課程標準》,使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、明確了所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。本學(xué)期,在新課程標準的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上我們努力走出了自己的路子,教研的內(nèi)容也更豐富充實,如從觀念上改變以往課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實到課堂內(nèi),落實到學(xué)生身上。
            經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,或外出參加教研活動,拓寬教師視野,學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗,了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。
            其次,努力提高說課、評課的水平。以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計,內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,提高說課的水平。教者也不需要全面說課,只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。在評課中,教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,再者是嚴肅教研時間。我校教研活動每周一次,如果將教研活動切實地開展起來,那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動時間就成了關(guān)鍵之一。我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲也決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。
            教師語文研修心得體會及感悟篇十三
            在x月x日至x月x日期間,我在__第x中學(xué)進行了將近兩個月的教育實習(xí),曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情。在原任科老師、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,我較好地完成了實習(xí)任務(wù)。在這實習(xí)的日子中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。兩個月中和老師學(xué)生的朝夕相處,使我收獲很多,感動很多,更使我明白了作為一名教師所肩負的責(zé)任與光榮。實習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí),下面我將從這兩方面進行總結(jié):
            在教學(xué)工作方面,我主要進行了聽課、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改,其中聽課15次,完成教案個數(shù)7個,上課節(jié)數(shù)共11節(jié),評課次數(shù)共3次,批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的班級有七一班和七二班,見面會上,老師已經(jīng)跟我們說過了,這個學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,確實,學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒,所以加大了我們教學(xué)工作的難度,所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式,虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。
            1、聽課。
            怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作,在實習(xí)期間,我聽了原任老師的課,也有聽其他老師和實習(xí)隊的同學(xué)們的課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),認真閱讀課文,了解課文的相關(guān)知識。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想想老師為什么這樣講,同時虛心向老師請教。
            2、備課與上課。
            從第二周開始,在獲得原任語文老師的同意后,我開始了對我首課的準備工作。由于老師一再強調(diào)首課的重要性,我準備得很用心。反復(fù)閱讀教材,認真設(shè)計課程,同時上網(wǎng)搜索了很多資料,終于做出了一份自認為很完美的教案。在備課后,我在實習(xí)小組前進行了試講,認真聽取了同學(xué)們的意見,并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo),老師對我的教案很滿意,知識點也很充分,這給了我很好的信心,讓我更有信心上好這一課。由于緊張和其他原因,我的首課上的并不盡如人意,實習(xí)小組說我的上課聲音不夠大,但這是我第一次站在真實的講臺上,能夠克服緊張與膽怯,順利完成我要講的內(nèi)容,我認為已經(jīng)算是成功了。課后,我虛心向我的指導(dǎo)老師請教,做好課后的反思和總結(jié),在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯誤,完善自己。再后來,我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué),不再緊張了,只要備課充分,那么就能自信的上好每一節(jié)課了。
            二、班主任工作實習(xí)。
            班主任工作是貫穿于我們實習(xí)始終的一項工作,實習(xí)期間,我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實習(xí)班主任,協(xié)助原任班主任的工作。作為實習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況、巡查上課紀律情況、檢查學(xué)生值周打掃情況、校運會工作安排、協(xié)助原班主任完成班級各項事務(wù),并組織班會課。
            剛開始來到的第一第二周,我主要的任務(wù)是了解班級情況和學(xué)生們的基本情況,方便在后面的日子里開展自己的班主任工作。實習(xí)第二周,剛好輪到我們班進行校園值周工作,那一周,我每天早上都到場監(jiān)督他們值周并和他們一起打掃,在這一過程中,我也慢慢地跟學(xué)生建立了友誼,也更了解了部分同學(xué)們的性格。由于十一月底是校運會,原任班主任很放心地將校運會的準備工作交給了我們,我們開始構(gòu)思入場式并帶學(xué)生們到操場訓(xùn)練,準備校運會的前期工作,例如道具,入場式隊形,校運會大本營值班安排。在校運會期間,我擔(dān)任了計時裁判,雖然比較少看學(xué)生們的比賽,他們的成績并不理想,但是在校運會過程中,我看到了他們的團結(jié)友愛,這讓我感到十分的開心。在第十周,學(xué)生們進行了期中考,我也對同學(xué)們的成績進行了分析和總結(jié)。在實習(xí)期間,我每天都堅持監(jiān)督學(xué)生早讀及出勤情況。
            教師語文研修心得體會及感悟篇十四
            本學(xué)期,我認真研讀了《有效研修》這本教材,《有效研修》心得體會。在學(xué)習(xí)過程中,使我增長了知識、開闊了視野。尤其讀到實踐反思這一章節(jié)的內(nèi)容時,更使我感觸頗多,收獲頗大。波斯納提出教師成長的簡要公式是:經(jīng)驗+反思=成長,并指出,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能形成膚淺的知識,如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入思考,那么他的發(fā)展將受到限制。波斯納的教師成長公式揭示了經(jīng)驗和反思對教師成長的重要意義。作為一名新時期的教師必須學(xué)會反思。然而,筆者在調(diào)研時發(fā)現(xiàn),不少教師,特別是農(nóng)村中小學(xué)教師,對反思及如何進行教學(xué)反思仍感到一頭霧水。那么,什么是教學(xué)反思,教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進行反思呢?通過研讀教材借鑒他人經(jīng)驗談?wù)勎覍虒W(xué)反思的認識。
            教學(xué)反思,簡單地說就是教師教完一堂課后,對整個教學(xué)過程的設(shè)計和實施進行回顧、小結(jié)和反思的過程。每節(jié)課下來,反思教學(xué)過程,總感到有些地方不如意,需要改進;有些地方很成功,需要總結(jié)。記得有一句話:“學(xué)然后知不足,教然后知困”,它既是對學(xué)生說的,更是對教師講的。
            教師應(yīng)當(dāng)如何對自己的教育教學(xué)活動進行反思呢?
            一、反思教學(xué)要達到的目標,心得體會《《有效研修》心得體會》。
            新課程要求我們在制定每節(jié)課的教學(xué)目標時,要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即“三個維度”----知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。課后,教師要反思自己是否把情感、態(tài)度、價值觀有機地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去,是否在教學(xué)中是否尊重了學(xué)生的個性差異,是否擺脫了唯知主義的框框,步入了認知與情意和諧統(tǒng)一的軌道。
            二、反思教學(xué)活動。
            教學(xué)活動是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。葉瀾教授曾提出:“人類的教育活動起源于交往,教育是人類一種特殊的交往活動?!币虼?,教師要反思師生互動、生生互動的過程,看是否實現(xiàn)了有效的溝通與合作。
            三、反思教材內(nèi)容。
            新課程改革要求,教師不僅是教材的使用者,也是教材的開發(fā)者。為此,新教材給教師留下了廣闊的思維空間。因此,教師在創(chuàng)造性使用教材的同時,可以在“課后反思”中將其作為專題內(nèi)容加以研究,既可積累經(jīng)驗,又能為教材的使用提供建設(shè)性的意見或建議。
            四、反思不足之處。
            智者千慮,必有一失。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,對其進行系統(tǒng)的回顧、梳理,并作深刻的反思、探究和剖析,即可從失敗中總結(jié)經(jīng)驗,避免在今后的教學(xué)中再走彎路。
            五、反思教學(xué)機智。
            課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已。教師要利用課后反思去捕捉、提煉“智慧的火花”。這樣既可拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平,又可以作為教學(xué)的寶貴資料,以致研究和共享。
            六、寫教后教案。
            一節(jié)課下來,靜心沉思,摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識點上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失,并進行必要的歸類與取舍,考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做,寫出"再教設(shè)計",這樣可以做到揚長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。
            英國著名的哲學(xué)家洛克說:“人類之所以千差萬別,便是由于教育之故。我們年幼時所得的印象,那極微極小,小到幾乎察覺不出,都有極重大極長久地影響?!笨梢娊處煹囊谎砸恍?,一點一滴,都可能影響一個學(xué)生的未來。正是這個原因,我們在教學(xué)工作中,必須善思善行,慎思慎行,玆事體大,不可不察。而這個“察”,就需要我們?nèi)徱?,去批判,去反思。因此,我想說:同行們,為了我們今后的教學(xué)更有效、為了我們自己、也為了學(xué)生,讓我們多一點教學(xué)反思吧!