教案編寫的過程需要不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)實際情況。教案要關(guān)注學(xué)生的個性差異，提供差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價方式。小編為大家整理了一些教案模板，希望能幫助教師們更加有效地編寫教案。
    大班語言媽媽的愛教案篇一
    1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
    2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。
    3、樂意參與表演和仿編詩歌。
    【活動準(zhǔn)備】。
    ppt課件：詩歌—四季娃娃。
    【活動過程】。
    一、欣賞畫面，感知詩歌內(nèi)容。
    1。小朋友，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？
    2。引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面。
    （1）畫面上有什么？
    （2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
    鼓勵幼兒講述畫內(nèi)容。
    二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    1、觀看課件，認(rèn)讀漢字。
    師：誰能說一說，有哪四個季節(jié)？
    帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
    2、教師有表情地朗誦詩歌。
    老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽聽，兒歌里說了哪幾個季節(jié)呢？
    提問：詩歌的名字叫什么？
    你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？
    3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
    （1）師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。
    （2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
    （3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。
    三、啟發(fā)幼兒表演兒歌。
    1、教師用手做什么動作表示“草兒尖尖”和“小鳥”，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。
    2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動作表示呢？
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
    3、請創(chuàng)意比較好的.小朋友上來示范表演動作。
    幼兒表演兒歌。
    四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。
    1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？
    2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。
    兒歌：四季娃娃。
    草芽兒尖尖，它對小鳥說：“我是春天。”
    荷葉兒撐傘，它對青蛙說：“我是夏天?！?BR>    谷穗兒彎彎，它鞠著躬說：“我是秋天。”
    雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說：“我就是冬天！”
    大班語言媽媽的愛教案篇二
    設(shè)計思路：
    著名的大教育家陳鶴琴指出：我們要利用大自然、大社會作為我們的活教材。在美麗的春天的主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到綠色家園中尋找春天，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡把野花、野草插在頭上、戴在胸前，變成一個美麗的春姑娘，展示自己的美。在春夏秋冬的大主題活動中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對“一年四季”的基本特征已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，能初步區(qū)分一年四季的變化。但因為一年四季是輪換出現(xiàn)的，孩子們往往對已經(jīng)過去的季節(jié)特征會漸漸遺忘；于是，我根據(jù)孩子們對四季特征的已有經(jīng)驗和愛裝扮愛表現(xiàn)的特點設(shè)計了本次活動。
    本次活動的目標(biāo)為：
    1、通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗，進(jìn)一步感知四季的不同和美。
    2、通過裝扮四季娃娃，體驗裝扮的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)能力。
    活動一開始，我讓孩子充分交流和爸爸媽媽一起回憶收集的四季秘密，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
    活動的第二個環(huán)節(jié)是裝扮四季娃娃的過程，這是本次活動的重點。我以四季媽媽來到我們班級，召開舞會為切入口，讓媽媽穿著具有有四季特征的美麗服裝展示在孩子面前，讓孩子感受四季媽媽給我們帶來的快樂的同時季節(jié)的不同特征，這時我就及時啟發(fā)幼兒留意媽媽服裝上材料，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的運用各種材料裝扮自己，讓孩子在實踐中了解，在實際操作中更加明確四季的特征和美。為了滿足不同層次孩子的需要，在投放材料時，我沒有按季節(jié)特征將材料歸類提供，而是有意地為不同層次的幼兒自主選擇、創(chuàng)造性地使用材料提供空間，以再現(xiàn)四季的不同特征和美，體驗裝扮的樂趣。我就啟發(fā)幼兒和材料的運用，當(dāng)孩子們對用感官從中啟發(fā)幼兒對材料的運用，激發(fā)幼兒裝扮的欲望。然后，我讓孩子們自主商量、確定合作伙伴和想要裝扮的.季節(jié)娃娃，并為孩子們提供多種原始、半成品材料，進(jìn)行裝扮。
    〈課程指南〉。
    要關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識的孕育，為幼兒學(xué)會生活、學(xué)會探究、學(xué)會表現(xiàn)表達(dá)提供靈活多樣的課程及其活動空間，為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，當(dāng)孩子們裝扮好一個全新的季節(jié)娃娃時，孩子們表達(dá)表現(xiàn)的欲望肯定是非常強烈的，我就及時為他們提供表現(xiàn)表達(dá)的機會，并讓孩子們自主選擇表達(dá)表現(xiàn)的方式，再一次充分感受四季的美，進(jìn)一步體驗裝扮的樂趣和成功的快樂。
    本次活動充分體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的理念，始終以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，以促進(jìn)孩子創(chuàng)造、合作、表達(dá)表現(xiàn)為目標(biāo)，每個環(huán)節(jié)都尊重孩子的自主性，關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗。教師在激發(fā)孩子情感的基礎(chǔ)上，幫助孩子把一些零散的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和總結(jié)和提升，充分體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的原則。孩子們在說說、猜猜、看看、做做的輕松氛圍中，獲得了最大程度的發(fā)展。
    活動名稱：
    四季娃娃。
    活動目標(biāo)：
    1、通過回憶交流季節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，豐富幼兒夏季季節(jié)特征，進(jìn)一步感知四季的不同和美。
    2、通過裝扮四季娃娃，體驗裝扮的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達(dá)的能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、四季奶奶服飾。
    2、皺紋紙、卡紙、彩帶、泡沫、蘆葉、柳條、回形針、剪刀、膠水、蠟筆等。
    3、錄音機、四季音樂、舞曲磁帶。
    大班語言媽媽的愛教案篇三
    大班語言教案說課稿《媽媽的小幫手》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做，理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法，快來看看幼兒園大班語言說課稿《媽媽的小幫手》含反思教案吧。
    活動目標(biāo)。
    1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
    2、由衷的表達(dá)對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
    3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    活動的重、難點。
    重點：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
    難點：主動為父母做些力所能及的小事。
    活動準(zhǔn)備：
    教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機。
    活動流程。
    2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力）。
    3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
    4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
    引導(dǎo)幼兒參與討論。
    師：家里的家務(wù)活誰做得最多？家務(wù)做的很多是什么感覺？你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？
    媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
    我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔(dān)家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當(dāng)媽媽的好幫手。
    本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
    活動延伸。
    當(dāng)媽媽的小幫手，分擔(dān)家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀(jì)，但自己的雙手也可以干很多事情。
    成果與反思。
    這節(jié)課讓幼兒漸進(jìn)明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
    本文擴展閱讀：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
    大班語言媽媽的愛教案篇四
    一、設(shè)計意圖:。
    在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的.情感。
    二、說教學(xué)目標(biāo)。
    目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計了以下兩個目標(biāo)：
    1、通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。
    2、通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。
    三、說教學(xué)準(zhǔn)備。
    故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經(jīng)驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
    四、說教學(xué)法。
    五、說活動過程。
    1、談話，引出故事。
    你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
    （通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）。
    2分段看圖片欣賞故事，并提問。
    1、貝貝的生日禮物是什么？
    2、她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
    3、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？
    4、貝貝最后怎么做了？
    （邊講故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）。
    3、完整欣賞故事一遍，并提問。
    1、你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？
    2、如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？
    3、老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？
    （通過本環(huán)節(jié)的提問，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實）。
    4、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
    教師小結(jié)：我們要學(xué)會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。
    大班語言媽媽的愛教案篇五
    1、感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。
    2、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
    ppt，散文配樂錄音。
    一、出示圖片，引出話題。
    1、圖片一。
    師：你看到了什么？大樹媽媽為什么會哭泣了？
    小結(jié)：樹葉寶寶即將離開媽媽，大樹媽媽既擔(dān)心又孤單。
    2、圖片二。
    信是寄來的？
    3、出示圖片三——信封，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
    師：你是從哪里看出來的？
    二、欣賞散文。
    （一）分段理解散文內(nèi)容。
    師：那么信里究竟寫了些什么？我們來仔細(xì)聽一聽。
    1、播放課件第一段。
    小結(jié)：原來秋天來了，小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行。
    （2）師：小樹葉到過哪些美麗的地方？它的心情是怎么樣的？
    小結(jié)：小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行一路上看到了我們祖國這么多美麗的景色，心里非常的高興。
    師：小樹葉在快樂的旅行中想起了誰？我們一起來聽一聽。
    2、播放課件第二段。
    （1）師：為什么會想起大樹媽媽？
    （2）師：你們聽到信里面大樹媽媽是怎樣關(guān)愛小樹葉的？
    小結(jié)：大樹媽媽真愛自己的寶寶，從小精心照顧關(guān)愛小樹葉。
    （3）師：那么大樹媽媽這么愛小樹葉，小樹葉愛大樹媽媽嗎？你怎么知道的？
    小結(jié)：雖然離開了大樹媽媽，小樹葉還是很想念大樹媽媽。
    （二）幼兒完整欣賞散文。
    師：現(xiàn)在你們都知道了小樹葉信里寫了些什么了嗎？讀了信后，大樹媽媽現(xiàn)在的心情是怎么樣了？為什么？（出示大樹媽媽開心圖片）。
    小結(jié)：大樹媽媽收到了心愛的寶寶的信，感受到了小樹葉的思念和關(guān)愛。心里的甜甜的，所以媽媽開心的笑了。
    （三）情感遷移。
    1、幼兒回想媽媽怎樣愛我。
    師：請你把一些媽媽特別關(guān)愛你們的事告訴大家。
    小結(jié)：原來我們小朋友的媽媽也像大樹媽媽一樣的照顧、細(xì)心呵護(hù)著你們長大，媽媽真辛苦。
    2、師：等你們長大了，離開了自己的媽媽，你怎樣去報答你的'媽媽呢?
    小結(jié)：等你們長大了離開了媽媽也要像小樹葉一樣記得媽媽的好，多去關(guān)心回報愛你們的媽媽。記住，媽媽永遠(yuǎn)是最愛你的人！
    大班語言媽媽的愛教案篇六
    活動目標(biāo)：
    1、給幼兒提供編構(gòu)故事的人物形象和主要情節(jié)，讓幼兒知道故事類作品構(gòu)成的兩點因素。
    2、讓幼兒變出一個有趣的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)編構(gòu)故事的方法，發(fā)展幼兒的文學(xué)藝術(shù)想象力及口語表達(dá)能力。
    活動準(zhǔn)備：幼兒用書畫面“生日禮物”。
    活動過程：
    1、教師廚師動物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。
    告訴幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的名字來編故事要變得有趣。
    2、幼兒自編故事，教師注意觀察、傾聽，給幼兒一些提示。
    3、請2――3名幼兒上來講述他們編的故事，評價。
    4、請其他幼兒單獨講述他們編的故事中有趣的情節(jié)，即興分析，引導(dǎo)幼兒講出不同的情節(jié)設(shè)計。
    5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。
    活動延伸：
    活動一、畫連環(huán)畫“生日的禮物”
    1、提供紙張和水彩筆，要求幼兒講自己所編的故事“生日禮物”，畫一畫。
    2、幼兒可以在每張紙上畫一畫，合起來定成一本連環(huán)畫，也可分著畫。
    活動二、修改故事“生日禮物”
    1、請1――2名幼兒提供自己的連環(huán)畫來講“生日禮物”故事。聽完故事后，分析故事人物，先干了什么？后干了什么？最后怎樣？評價。
    2、請幼兒家自己說說，怎樣修改。大家來說說修改情節(jié)，根據(jù)情景再加以評價，連起來再次復(fù)述，評價。
    3、總結(jié)，提出編故事時須注意的問題。
    大班語言媽媽的愛教案篇七
    媽媽、奶奶——我愛您，我把快樂帶給您!
    1、讓幼兒了解“三八節(jié)”是媽媽、奶奶的節(jié)日，懂得以各種方式來感謝他們。
    2、通過親子活動，進(jìn)一步促進(jìn)家長與幼兒之間的感情。
    3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的.日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
    4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
    一、提前向每位幼兒媽媽發(fā)出“邀請函”并以校訊通的方式通知家長。
    二、當(dāng)天下午，邀請媽媽來園參加親子活動，招待家長并做好簽到工作。
    三、請幼兒說一句好聽的話給媽媽聽或者夸一夸自己的媽媽。
    四、為媽媽唱好聽的歌曲。如：《好娃娃》、《不再麻煩好媽媽》。
    五、媽媽說一說自己的孩子。可說一說自從上了幼兒園與以前有進(jìn)步的地方等。提前讓個別家長準(zhǔn)備下，代表家長說一說感想。
    六、(當(dāng)天上午幼兒為媽媽制作賀卡)送媽媽親手做的愛心賀卡。
    七、幼兒與家長一起制作水果拼盤。展示各自的水果拼盤。
    大班語言媽媽的愛教案篇八
    活動目標(biāo)：
    1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處。
    2、使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
    活動準(zhǔn)備：
    1、幼兒在雪地里的照片。
    2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
    活動過程：
    一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
    1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
    2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?
    3、跟別人看到的有什么不同?
    二、結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容。
    師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
    1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
    師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物，是真的嗎?
    2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
    師：誰不喜歡他?為什么?
    師：有誰喜歡他?為什么?
    3、欣賞第三部分(最后部分)。
    師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?
    出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。
    2、請幼兒大膽地說出來。
    3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?BR>    4、師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
    5、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
    四、小結(jié)幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼教早教。
    1、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
    2、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
    3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
    4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
    大班語言媽媽的愛教案篇九
    大班社會活動教案《小幫手》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題，初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識，滿足幼兒為媽媽做事的愿望，快來看看幼兒園大班社會活動教案《小幫手》含反思教案吧。
    設(shè)計思路：
    前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
    活動目標(biāo)：
    1、初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。
    2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
    3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    1、防非物品、其他食品包裝盒。
    2、每一物品上貼上價格標(biāo)簽（5以內(nèi)）。
    3、購物籃，自制紙幣。
    活動過程：
    （二）啟發(fā)游戲。
    1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
    引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
    2、幼兒領(lǐng)錢。
    要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。
    引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
    如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
    3、討論購物注意點。
    引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？
    （1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
    （2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）。
    （三）幼兒操作。
    1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
    2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
    （四）交流。
    1、相互檢查所購物品。
    2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
    （五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
    教學(xué)反思：
    在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
    本文擴展閱讀：幫手，指作為下級或副職人員而行動的人；助手。
    大班語言媽媽的愛教案篇十
    1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
    2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
    3、進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。
    活動重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    活動難點：理解"媽媽的心可真大"，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
    二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
    提問：
    1、你還記得詩歌的名字嗎？
    2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？
    三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
    1、當(dāng)我餓的時候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片。
    2、當(dāng)我熱的時候，媽媽做了些什么？
    3、當(dāng)我冷的時候呢？
    4、生病的時候呢？
    5、當(dāng)我長大了懂事的時候呢？
    6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"。
    這就是我們的.媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關(guān)心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。
    讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！
    大班語言媽媽的愛教案篇十一
    1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感。
    2、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解和大樹之間的關(guān)系。
    3、學(xué)習(xí)并理解“筆直，吸收，露出笑臉”等詞的含義。
    出示圖片（畫面上有一棵掉光樹葉的樹干，大樹因為思念小樹葉在流淚，遠(yuǎn)處有一只美麗的小鳥，銜著一封信，信封上寫著：大樹媽媽收）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問：
    1、大樹媽媽為什么哭了？
    2、小鳥的信是從哪里寄來的？
    教師拆信：（信里是一片金黃色的小樹葉，樹葉上寫著密密麻麻的字）師有感情的朗讀信，讀完后提問，大樹媽媽看了小樹葉的信后心情會發(fā)生什么變化？請一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚（淚珠是活動的，嘴巴也可移動）。
    提問：大樹媽媽為什么開心的笑了？聽老師再一次朗讀信，讓幼兒回答問題，并幫助幼兒回憶樹的內(nèi)容：
    提問：
    （1）小樹葉一路上看到了什么？（祖國媽媽）。
    （2）大樹媽媽是怎樣關(guān)心小樹葉的呢？
    （3）春天到來的時候，小樹葉會帶來什么禮物給媽媽？
    如果你是小樹葉，春天里你給大樹媽媽帶來什么禮物？讓幼兒將禮物畫下來，并想好為對大樹媽媽要說的話。
    將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下，并對大樹媽媽說想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。
    討論：你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？你長大了準(zhǔn)備怎么報答你的媽媽？
    鼓勵幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖隆?BR>    大班語言媽媽的愛教案篇十二
    1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
    2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
    3、結(jié)合＂三八＂節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。
    重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。難點：理解＂媽媽的心可真大＂，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。準(zhǔn)備：課件
    大班語言媽媽的愛教案篇十三
    新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：＂老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間??？有多少天呢？＂幼兒對于＂年、月、日＂這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計了＂年媽媽的一家＂這個活動，將＂年、月、日＂人物化并帶入到故事中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以禮物的＂形式＂出現(xiàn)，以童話般的生動形象展示１２個月、大月、小月、３６５個日娃娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
    1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有１２個月，一個月有３０（３１）天，一年共有３６５天。
    2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
    （一）、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座＂房子＂，引起興趣。
    1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子
    （二）、以＂年媽媽＂贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
    1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
    2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象
    （三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
    1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、?。⒎孔樱⒗锶胀尥迶?shù)量的差異和聯(lián)系。
    1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。
    2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。
    附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做＂日＂。年媽媽到底有多少個＂日＂娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有３６５個日娃娃。
    這３６５個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了１２座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這１２座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
    咦？這些房子怎么看起來有的大，有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事?。吭瓉?，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有３１個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有３０個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了２８個日娃娃。
    本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進(jìn)行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計中我結(jié)合幼兒的疑問，運用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動;教具準(zhǔn)備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會?！澳辍钡母拍詈艽?，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
    大班語言媽媽的愛教案篇十四
    本班有49名幼兒，兩名教師，一名保育員，為了激發(fā)幼兒對媽媽在家里或在外面工作感興趣，而好奇或發(fā)現(xiàn)。
    1.根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點講述，即能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵信息。
    2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我?guī)湍钡木涫竭M(jìn)行講述。
    3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    1.看圖講述圖片。
    2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。
    3.《幼兒用書》
    重點：幼兒重新認(rèn)識媽媽，理解媽媽在家里又多辛苦，在外面工作賺錢又多辛苦。
    難點：教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛媽媽，理解媽媽，幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，愛護(hù)媽媽。
    (一)導(dǎo)入部分。
    欣賞兒歌《我的好媽媽》，和同伴說說兒歌里都唱了什么。
    (二)展開部分。
    1.請幼兒打開《幼兒用書》，仔細(xì)觀察一下，上面的小朋友都為媽媽做了哪些事情？
    2.教師和幼兒共同看圖講述。
    教師與幼兒一起閱讀圖畫，為幼兒示范正確的閱讀方法(如從左到右，從上到下，一頁一頁看書等)。閱讀時，教師根據(jù)圖畫內(nèi)容進(jìn)行重點示范講述，有意識地運用句式“媽媽，我愛您”。
    3.教師可以提一些簡單的問題，重點鼓勵幼兒用漢語講述。
    提問內(nèi)容可以是：第一幅圖畫，小朋友說：“媽媽，我?guī)湍鍪裁茨?？”問題依此類推……。先請個別幼兒進(jìn)行講述，再請幼兒互相講述。
    4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行完整的講述。
    (三)結(jié)束部分。
    教師帶領(lǐng)幼兒集體跟唱《我的好媽媽》，活動自然結(jié)束。
    1.有機地與其他領(lǐng)域相互滲透，使幼兒體驗到媽媽的辛勞，學(xué)會體貼和關(guān)心媽媽。
    2.隨后幾天的晨談或師幼談話中，教師都可以問幼兒：“回家你幫媽媽做了什么？”
    3.在一日生活中，提示幼兒運用句式“我?guī)湍薄?BR>    4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動展開的過程中，注意問題的設(shè)計，要淺顯易懂。
    在講述中，需要引導(dǎo)幼兒明白媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒學(xué)會關(guān)心媽媽的情感。
    大班語言媽媽的愛教案篇十五
    1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述。
    3、培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
    4、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。
    1、提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？
    師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
    2、講述信的內(nèi)容秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰的呢？我們一起來看看吧。
    （2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。
    提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵幼兒講的與別人不一樣。）。
    幼：告訴燕子秋天來了，它們該飛去南方了。
    （3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。
    幼：告訴狗熊秋天來了，狗熊要冬眠了。
    3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個完整的故事。（配合多媒體操作）。
    4、進(jìn)一步想象，并用繪畫形式記錄。
    你們覺得樹媽媽還會寫信給誰？告訴他們什么事情呢？
    幼：小河、房子、田野、村莊......
    個別回答——請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）。
    ——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。
    大班語言媽媽的愛教案篇十六
    新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：＂老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間??？有多少天呢？＂幼兒對于＂年、月、日＂這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計了＂年媽媽的一家＂這個活動，將＂年、月、日＂人物化并帶入到故事中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以禮物的＂形式＂出現(xiàn)，以童話般的生動形象展示１２個月、大月、小月、３６５個日娃娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
    初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有１２個月，一個月有３０（３１）天，一年共有３６５天。
    通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。
    培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
    字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的.月歷（大月、小月、２月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日歷表人手一張四、活動過程：
    （一）、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座＂房子＂，引起興趣。
    說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子（二）、以＂年媽媽＂贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
    幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
    你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
    教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小＂房子＂里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
    幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
    認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。
    學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。
    大班語言媽媽的愛教案篇十七
    1、學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
    2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?BR>    3、不能養(yǎng)成丟三落四的壞習(xí)慣，做事一定要用腦子，要細(xì)心。
    4、理解故事情節(jié)和人物形象。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
    2、圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片。
    3、若干種蛋。
    1、理解故事情節(jié)。
    a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。
    提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
    b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。
    交流、討論：
    a、鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？她第一次當(dāng)媽媽，把蛋生在草叢里了。
    b、在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是什么樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。蛇蛋小小的，白白的。
    c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是什么樣的？鵪鶉蛋比鴨蛋小，蛋殼上有許多斑點。
    d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?？學(xué)習(xí)詞語：慢悠悠（可組織幼兒討論）。烏龜?shù)耙萨喌靶〉枚唷?BR>    e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是什么樣的？鵝蛋比鴨蛋還要大。
    f、鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？鴨蛋是不大不小的，淡青色，橢圓形的。
    g、你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
    h、再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
    2、游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。
    為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的.籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。
    3、搜集和進(jìn)一步探索其他的卵生動物。
    教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎？
    大班語言媽媽的愛教案篇十八
    ：媽媽發(fā)火了（語言/繪本故事）。
    ：大班。
    ：大班幼兒好學(xué)好問，抽象思維能力開始萌芽。大班孩子是幼兒語言表達(dá)能力明顯提高的時期，他們已經(jīng)能系統(tǒng)地講述在生活中的見聞，也能生動有感情地描述事物。對于語言方面的看圖講述能力也明顯提高，他們在講述時能根據(jù)圖片內(nèi)容想象他們的心理活動。
    《媽媽發(fā)火了》為著名繪本畫家崔琡僖經(jīng)典作品。一本講述表達(dá)愛的方式的親情繪本。題材貼近生活，視角獨特。作者用藝術(shù)化的畫面和生活化的語言，展現(xiàn)各種因為孩子的天真與調(diào)皮給家長造成的“麻煩”，再現(xiàn)家長們每天正在經(jīng)歷的真實場景。非常適合親子共讀，在閱讀過程中，既能讓孩子學(xué)著體會父母的關(guān)愛，也能使父母反思如何更好地理解與教育孩子。每個孩子在成長過程中都會“犯錯”，家長用怎樣的方式給孩子正確的引導(dǎo)，又該如何妥當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對孩子的愛。通過這樣的繪本印發(fā)幼兒的思考。
    針對3—6歲幼兒的`年齡特點我設(shè)計了如下目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、討論與講述，理解故事內(nèi)容。
    2、技能目標(biāo)：能夠用完整的話語說出媽媽與小山發(fā)生的故事。
    3、情感目標(biāo)：能夠感受到媽媽的愛。
    通過以上對活動目標(biāo)的分析，我確定本次活動的重點是：通過觀察，討論與講述，理解故事內(nèi)容，難點是：能夠讓幼兒感受到媽媽對他們的愛。
    律動內(nèi)容：小花貓，上學(xué)校，老師講課、它睡覺，左耳朵進(jìn)、右耳朵冒，你說搞笑不搞笑。
    師：1、小朋友們，可以和老師說一說你們的媽媽嗎？
    2、你們的媽媽發(fā)火的時候是什么樣子的??？
    師：1、畫面中講的是誰和誰之間的故事??？
    2、小山在干什么？媽媽是怎樣說小山的？
    3、小山為什么消失了？媽媽是怎樣做的？
    可以將此次活動延伸至閱讀區(qū)和表演區(qū)。
    大班語言媽媽的愛教案篇十九
    大班的孩子們即將上小學(xué)了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀？幾個月是多長時間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計了“年媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
    1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
    2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
    3、20xx年日歷表人手一張。
    （一）、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
    1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
    （二）、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
    1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
    2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)
    （三）、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
    1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
    2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:
    ——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?
    ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?
    ——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
    ——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?
    ——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
    （四）、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
    1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。
    2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份
    3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。
    大班語言媽媽的愛教案篇二十
    1、通過故事，幼兒能了解四季的交替順序。
    2、幼兒能運用自己的語言來描述四季特征。
    3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    幼兒能運用自己的語言來描述四季特征。
    1、四個娃娃、掛圖。
    2、故事視頻、四季娃娃貼花獎勵。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解與四季相關(guān)的知識，收集相關(guān)的圖片。
    一、談話引出課題。
    1、師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？(春天)。
    2、師：那你知道一年有幾個季節(jié)？(四個、春、夏、秋、冬)。
    3、師：四季媽媽的這四個娃娃，它們要出去玩，它們是怎樣出去玩的？它們誰先出去玩的？和誰一起玩的？玩的怎么樣？我們帶著這些問題來聽聽故事——四季媽媽的四個娃娃，你就會知道了。
    二、教師講述故事，采用邊講邊問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)，了解四季特征和交替順序。
    1、師按故事中的自然段落劃分，給幼兒講述故事，并提問。
    師：一邊出示掛圖一邊講述故事：
    第一段，師：在這一段中講述了四季媽媽有四個娃娃，她們的名字叫什么？(春天、夏天、秋天、冬天)。
    師：那他們是怎么樣出去玩的`？(一個一個出去玩)。
    第二段，師：剛才故事里說了是誰第一個出去玩的？(春天)。
    師：春天娃娃出去和誰一起玩？(春風(fēng)、春雨)。
    師：他們一邊玩一邊喊什么？(春天來了)。
    師：小朋友看見春天娃娃是怎么出來的？(脫掉棉衣跑出來)。
    師：綠綠的樹葉有什么變化？(從樹枝上鉆出來)。
    師：春雨在干什么？(“淅瀝淅瀝”地唱著歌)。
    第三段，師：在這一段中講春天娃娃玩得很開心，不想回家，哪個娃娃急著也要出來玩？(夏天)。
    師：夏娃一出來，誰躲起來了？(春娃)。
    師：夏天娃娃帶著誰到處找春天娃娃？(太陽公公)。
    師：是什么樣的太陽公公？(火辣辣的)。
    師：為什么說是火辣辣的呢？(夏天很熱)。
    師：找了哪些地方？(池塘)。
    師：小魚怎么樣了？(池塘的小魚熱得鉆到水下面去)。
    師：樹葉又怎么樣了？(樹葉熱得卷起來)。
    師：小朋友們怎么樣？(熱得好難受)。
    第四段，師：這段中講述的是夏娃回去了，是誰出來了？
    師：秋天娃娃來到果園，看見了什么？(蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉)。
    師：他又來到莊稼地，看到了什么？(莊稼笑得彎了腰)。
    師：秋風(fēng)一吹，樹葉怎么樣了？飛到了哪里？(象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞)。
    師：秋天娃娃帶來了什么？(涼涼的秋風(fēng))大家感覺怎么樣？(好涼快呀)。
    第五段，師：誰在家等不及了？(冬天娃娃)。
    師：那他的好朋友是誰呀？(北風(fēng)爺爺和雪爺爺)。
    師：它們是怎么過年的？(放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年)。
    《過完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來玩了。
    第六段，師：過完年，冬天娃娃還不回家，誰又等不及了？(春娃娃)。
    2、師進(jìn)行小結(jié)：這個故事講完了，那故事的是名字叫什么呢？(四季媽媽的四個娃娃)四季媽媽有幾個孩子呀？！哪四個孩子？(春天、夏天、秋天、冬天)他們是怎么樣出來玩的呢？(一個一個出來玩，并且是按著一定的順序出來玩的)。
    3、利用故事視頻讓幼兒完整地欣賞一遍故事。
    師：剛才我們大家一起分段將聽了故事，現(xiàn)在我們一起來完整的將故事欣賞一遍。(播放視頻)。
    三、幼兒理解并講述四季的順序及特征。
    1、運用游戲強調(diào)四季的順序：
    師：我們已經(jīng)完整的看過一遍故事了，那小朋友誰來告訴我四季的順序呢？(春、夏、秋、冬)。那我們來做個小游戲，來考考你們能不能幫助四季媽媽給四季娃娃正確的排好隊呢？要是排對了是有獎勵的，而且還要遵守游戲規(guī)則的小朋友。
    運用小游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒閉上眼，老師將四個娃娃打亂次序后，讓幼兒睜開看看并給予糾正。
    2、引導(dǎo)幼兒自己講述四季的特征：
    師：秋天呢？(幼兒講述)——小結(jié)：秋天果實累累、樹葉飛舞，是一個豐收的季節(jié);。
    師：最后是冬天了，有哪位小朋友來說說？(幼兒講述)——小結(jié)：冬天雪花飄飄，是一個寒冷的季節(jié)。
    師小結(jié)：原來一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的秘密。春天是一個溫暖的季節(jié);夏天是一個炎熱的季節(jié);秋天是一個豐收的季節(jié);冬天是一個寒冷的季節(jié)。
    3、游戲《我來說，你來猜》，加深幼兒對四季特征的理解。
    四季娃娃覺得小朋友們真棒，他們還想和小朋友做游戲，你們想不想呢？他們最想和安靜、坐好、舉手回答問題的小朋友來做游戲了。
    “柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了。”(春娃娃)。
    “北風(fēng)呼呼的吹著，好冷呀，我要穿棉衣去?！?冬娃娃)。
    “天氣好熱呀，我要吃雪糕?！?夏娃娃)。
    “小樹葉都發(fā)黃了，風(fēng)一吹樹葉就像是跳舞一樣?！?秋娃娃)。
    “我今天和小朋友堆了一個好大好大的雪人呀！”(冬娃娃)。
    師小結(jié)：每個季節(jié)都有它的美麗，我們小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔細(xì)的觀察，找到這些美麗。
    四、延伸活動：尋找春天。
    師：今天小朋友表現(xiàn)的真是太棒了，可是老師這里還有一個任務(wù)需要小朋友來完成，那就是請小朋友到戶外去找一找，春天里你還看到了什么？用筆畫下來然后給大家講一講，看看誰找到的景色最多，最好。
    附：故事。
    故事：四季媽媽的四個娃娃。
    四季媽媽有四個娃娃，他們的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說：“你們不能一起出去，要一個一個出去玩?！?BR>    春天娃娃第一個出去玩。他一出門就喊來了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩，一邊喊：“春天來了，春天來了?！毙∨笥芽匆姶禾焱尥蓿摰裘抟屡艹鰜?，綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來，春雨“淅瀝淅瀝”地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好開心喲。
    夏天娃娃急著出來玩。他一出來，春天娃娃就躲起來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小魚熱得鉆到水下面去;找到樹林里，樹葉熱得卷起來。小朋友一個個熱得好難受，他們說：“春天娃娃早就回去啦?！毕奶焱尥拚f：“還有誰知道春天娃娃回家去了？”知了喊起來：“知道，知道，我們知道他回家去了?！?BR>    四季媽媽看見大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風(fēng)。小朋友們說：“好涼快呀，好涼快呀。”秋天娃娃來到果園，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。樹上的葉子呢，象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞。
    冬天娃娃等了那么長時間，該他出來玩了。冬天娃娃和北風(fēng)爺爺、雪爺爺是好朋友。她以出來，北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來了。北風(fēng)爺爺玩著、玩著，就累了，“呼——呼”地喘大氣。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來配冬天娃娃。玩著，玩著，就該過年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年。
    過完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來玩了。
    大班語言媽媽的愛教案篇二十一
    大班的孩子們即將上小學(xué)了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多久呀？幾個月是多長時間啊有多少天呢”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計了“年媽媽的'一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
    1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。
    2、了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。
    3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
    4、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
    5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    3、20xx年日歷表人手一張。
    （一）、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
    1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么。
    2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子。
    （二）、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
    1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
    2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系(鼓勵幼兒大膽想象)。
    （三）、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
    1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
    2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:。
    ——年媽媽的孩子叫什么名字年媽媽共有多少個日娃娃。
    ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子年媽媽給房子起了什么名字。
    ——大月房子有哪幾座為什么這些房子比較大。
    ——小月房子有哪幾座為什么這些房子比較小。
    ——最小的月是幾月為什么二月房子是最小的。
    （四）、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
    1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。
    2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份。
    3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六一)。
    本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而進(jìn)行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計中我結(jié)合幼兒的疑問，運用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動；教具準(zhǔn)備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會。“年”的概念很大，對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼兒很快的進(jìn)入了活動中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系；在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日（五一、十一、六一）等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
    大班語言媽媽的愛教案篇二十二
    1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。
    2、知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。
    3、學(xué)會用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的愛。
    請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園。
    一、自由講述。
    請每個幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的`媽媽。
    二、集中談話。
    1、請個別幼兒介紹自己媽媽的情況。
    2、問：你們知道自己的媽媽是什么時候生日的嗎？
    媽媽最喜歡吃什么呀？
    媽媽最開心的事情是什么呀？
    那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？
    3、引導(dǎo)幼兒回家以后問問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。三、了解有關(guān)媽媽的節(jié)日。
    問：你們知道媽媽有什么節(jié)日嗎？（三八婦女節(jié)、母親節(jié)）。
    那你們想怎么給媽媽過節(jié)呢？（送媽媽禮物，對媽媽說節(jié)日快樂）。
    四、制作禮物。
    請小朋友畫一幅好看的圖畫送給媽媽，并對媽媽說“我愛你?！?BR>    幼兒充滿了對自己媽媽的感情，但是缺乏對媽媽的了解，介紹自己的媽媽時僅僅局限在照片上的場景，內(nèi)容非常的單調(diào)，對于老師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半回答為不知道，但是他們對做禮物送給媽媽還是很感興趣的，畫了各種各樣的東西想要送給媽媽。
    在這次活動中，主要是激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解自己的媽媽，但是對于老師的提問，幼兒似乎都不怎么了解自己的媽媽，所以在這次活動之前，應(yīng)該讓幼兒先對自己的媽媽作一次訪問，增進(jìn)對媽媽的了解，豐富幼兒的認(rèn)知。
    大班語言媽媽的愛教案篇二十三
    班上有部分孩子再過幾個月之后就即將升到小學(xué)成為一名小學(xué)生了，在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識時，很多孩子就提出了這樣一個問題：“老師，幾個月是多久啊?有多少天呢?”面幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計了這個“年媽媽的一家”這個活動，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動形象的畫面展示了12個月、大月、小月、365個日娃娃等場面，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。
    1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。
    2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
    3、20xx年年歷人手一張;
    一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
    1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
    二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
    1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
    2、t：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)
    三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
    1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
    2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：
    年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?
    年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?
    大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
    小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?
    最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
    四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
    1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。
    2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份
    3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。
    年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。
    這365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
    咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
    大班語言媽媽的愛教案篇二十四
    1、學(xué)念兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。
    2、愿意為家人做一些力所能及的事。
    1、掛圖3號，《生日快樂》音樂磁帶。
    2、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤。
    3、材料包：紙盤子上畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的燙。
    （一）誰過生日。
    1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，齊唱“祝你生日快樂”。
    2、猜一猜，今天是誰過生日？
    3、今天媽媽過生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的.。
    1、媽媽喜歡吃什么呢？先來意盤蝦，再燒一碗湯。
    2、學(xué)念詩歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯。”
    4、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點頭一邊說：唔，這個拌黃瓜，味道特別香。
    5、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。
    6、為什么媽媽覺得菜的味道特別香？
    （三）學(xué)念兒歌。
    1、老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過生日》。
    2、教師朗誦兒歌《媽媽過生日》，幼兒集體跟念。
    （四）仿編兒歌。
    1、請幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。
    2、用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉，在來炒雞蛋”，等等。