人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
鞠躬高三作文字篇一
初次相遇是在初三的第一堂物理課上。
聽(tīng)說(shuō)，他曾經(jīng)是一位很厲害的角色——擔(dān)任過(guò)學(xué)校物理教研組組長(zhǎng)，在學(xué)校春風(fēng)得意叱咤風(fēng)云。只是后面被一位黑馬般神通廣大的物理大神篡奪了那“至高無(wú)上的龍椅”，便只能“流下不甘的淚水”，像被第二次趕下臺(tái)的拿破侖般心灰意冷，“孤弱無(wú)依”地來(lái)到了我們班。聽(tīng)說(shuō)，可愛(ài)的班主任看到這個(gè)從來(lái)只教實(shí)驗(yàn)班的物理泰斗來(lái)到我們這個(gè)普通班時(shí)，像吃了一罐子蜂蜜，露出了幸福與喜悅的笑容。同學(xué)們對(duì)這位老師充滿(mǎn)著種種猜測(cè)與好奇，于是伴隨著年少的天真與八卦，一些非常扯淡的傳聞在同學(xué)們口中流傳開(kāi)來(lái)。“聽(tīng)說(shuō)這個(gè)老師長(zhǎng)的很帥啊，以前在大學(xué)的時(shí)候有一個(gè)加強(qiáng)營(yíng)的女生跟追他。”“難道他想把我們班訓(xùn)練得非常出色，好跟現(xiàn)任物理組長(zhǎng)抗衡?”“喂喂，我聽(tīng)說(shuō)……”同學(xué)們的聲音越來(lái)越大，最后從竊竊私語(yǔ)變成了熱烈討論，直到，“那個(gè)”老師走進(jìn)教室來(lái)。
老師就這么走了進(jìn)來(lái)，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。他的背有一點(diǎn)駝，這種駝仿佛已經(jīng)持續(xù)了很多年，在他的身上仿佛渾然天成。上衣是一件普通的t恤，扎進(jìn)褲子里再用褲腰帶捆得緊緊地，顯示出一種嚴(yán)肅的味道。待到他把正臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，所謂的“白馬王子論”立刻被擊的粉碎，臺(tái)下又竊竊私語(yǔ)起來(lái)?！跋?，哥長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了!”“啊，我看到什么了!”“看著他的臉，我再也不自卑了?！薄斑@長(zhǎng)相啊……要逆天了!”
可老師并不介意。他拿起粉筆，在黑板上洋洋灑灑的寫(xiě)了三個(gè)大字——“葛威軍”，可那字太灑脫了，以至于我差點(diǎn)兒沒(méi)看懂。于是我又想起了新任物理組長(zhǎng)叫袁國(guó)軍，不知為何有種想笑的沖動(dòng)。
班里的講話(huà)聲又漸漸大了起來(lái)。這時(shí)葛老師的聲音壓過(guò)了所有人：“上課!”教室里的人“噌”的一下全站了起來(lái)?！巴瑢W(xué)們好!”葛老師向我們深深地鞠了一躬，很標(biāo)準(zhǔn)的九十度?？梢?yàn)槲⑽⒌鸟劚常@個(gè)躬顯得那么沉重。他直起身子的時(shí)候深深地喘了一口氣，，理理衣服上的褶子?！袄蠋熀?”我們以鞠躬回禮。因?yàn)闆](méi)有老師上課會(huì)向我們鞠躬，初次見(jiàn)面就受此“大禮”，我們心里都有點(diǎn)怪怪的。
第一節(jié)課，講的是序言，也就是所謂的物理多么厲害，物理的起源，學(xué)好物理后可以多么風(fēng)騷等等?？墒歉鹄蠋熤v的卻是十分嚴(yán)肅，對(duì)于同學(xué)們所有的問(wèn)題都細(xì)細(xì)地回答。盡管老師仍然非常嚴(yán)肅，課堂仍然非常壓抑，我們漸漸也習(xí)慣了這種風(fēng)格。之后的幾天，又上了幾節(jié)物理課，我們發(fā)現(xiàn)，這位曾經(jīng)的大神果然不是蓋的。他講課條理性極強(qiáng)，且通俗易懂，往往幾句話(huà)就能解答我們的疑惑。也許是內(nèi)容簡(jiǎn)單，也許是老師出色，反正我們學(xué)的很好。這期間，有次某同學(xué)開(kāi)玩笑，逗得全班轟然，葛老師也不例外。他一笑，我們就笑的更厲害了，于是日后就傳出了一些“半夜廁所見(jiàn)鬼，是人是鬼?”“嚇哭小孩的究竟是誰(shuí)”等等傳聞。
第一次的月考，我考得很好，大概是老師教得很好的緣故。葛老師表?yè)P(yáng)了我們，對(duì)一些成績(jī)不太理想的同學(xué)施以鼓勵(lì)以及不懂就來(lái)問(wèn)的。
或許是一種懂了就可以不聽(tīng)的錯(cuò)誤意識(shí)，又或許是老師平時(shí)太和藹了，有一次老師進(jìn)來(lái)很久了，班里仍然很吵。那次的起立，老師沒(méi)有鞠躬。我知道，葛老師生氣了。并不是所有的人都意識(shí)到了。那幾天上課，總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)們性情亢奮，也總會(huì)有此起彼伏的玩笑和哄堂大笑。葛老師仍然是扎著t恤，寫(xiě)著大字，兢兢業(yè)業(yè)的講解題目，只是有一天，同學(xué)們?cè)陂e聊中才意識(shí)到，葛老師已經(jīng)很久沒(méi)有鞠躬了。
于是，在那些吵鬧的人之外，又出現(xiàn)了一批堅(jiān)守正義的同學(xué)。每次上物理都會(huì)有一次小小的爭(zhēng)執(zhí)和呵斥。漸漸地，葛老師在課堂上鞠躬的次數(shù)又漸漸地多了起來(lái)，可仍是時(shí)斷時(shí)續(xù)的。他的t恤也時(shí)不時(shí)地忘記扎進(jìn)褲子，偶爾還會(huì)垂落下一截褲腰帶。于是，猜測(cè)他會(huì)不會(huì)鞠躬也成了我們課后的談資。一次一次的考試，我們的物理成績(jī)伴隨著老師的鞠躬起起伏伏。班主任那敷了蜜的臉也開(kāi)始繃得像拉緊了弦的弓。
到了初三下學(xué)期，本應(yīng)忙于學(xué)業(yè)的學(xué)生中出現(xiàn)了“另一群人”。因?yàn)槠綍r(shí)聽(tīng)不懂，所以他們?cè)谡n堂上的話(huà)總是很多，常常大放厥詞，還常打擾周?chē)娜?。每每引得老師呵斥，每每卻屢教不改。后來(lái)，班主任實(shí)在無(wú)法，便讓學(xué)習(xí)好的坐前面，那一群人坐后面。結(jié)果可想而知，上課的時(shí)候，后面總是很“熱鬧”。
還是物理課。葛老師站在講臺(tái)上，喊了一聲“上課”。前面的同學(xué)很快站起，后面幾個(gè)卻拖拖拉拉磨磨蹭蹭半天才東倒西歪的站起來(lái)。葛老師等了很久，才向我們鞠了一躬，隨后開(kāi)始上課。后來(lái)我才回憶起，那是葛威軍老師向我們鞠的最后一個(gè)躬。課堂上總是有人不斷打斷葛老師的講課，語(yǔ)出驚人，逗得全班大笑。老師也笑了，笑得很夸張，只不過(guò)已經(jīng)不知道那是真笑還是假笑了。
因?yàn)槔蠋煵辉倬瞎?，學(xué)生中鞠躬的人也越來(lái)越少，我一直堅(jiān)持著鞠躬，只是每次看到老師揮手示意我們坐下時(shí)，心里很不是滋味兒。
中考前一晚，葛老師來(lái)到我們班，報(bào)了許多的習(xí)題，知識(shí)點(diǎn)，在我們班級(jí)呆了最后一晚，下課便匆匆離去。那一晚，依然很熱鬧。
每當(dāng)我想起葛老師，就會(huì)想起他嚴(yán)肅的衣著，犀利的面孔，以及那鞠得深深的躬。
鞠躬高三作文字篇二
語(yǔ)文，無(wú)論是對(duì)于牙牙學(xué)語(yǔ)的兒童，還是精通職場(chǎng)生存的大人們，以及作為中學(xué)生的我們，都可以算作一名學(xué)科。作為學(xué)科的她難免會(huì)遭到一些抱怨，諸如對(duì)文言文的難讀通，對(duì)古詩(shī)文的難背誦，對(duì)現(xiàn)代文的難理解。但我覺(jué)得我們更應(yīng)該向這門(mén)語(yǔ)言鞠躬。
向語(yǔ)文鞠躬，首先還得向漢字鞠躬。語(yǔ)文中的字是通過(guò)了千百代人的手的詮釋?zhuān)瑲v經(jīng)了五千年的演化才凝成的結(jié)晶。
我們從幼稚園開(kāi)始，就在啟蒙老師的引導(dǎo)下，一筆一劃地領(lǐng)悟這期中的曼妙。那時(shí)的我們是多么的認(rèn)真，多么小心翼翼地書(shū)寫(xiě)——唯恐玷污了這中華瑰寶。當(dāng)我們把一個(gè)字書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范時(shí)，總會(huì)得到老師的一朵小紅花。
時(shí)間推移，如今長(zhǎng)大了的我們會(huì)造句子了!會(huì)寫(xiě)文章了!卻有時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)，馬虎應(yīng)付，寫(xiě)的字也漸漸失色，漸漸乏力。身為一個(gè)中國(guó)人，守護(hù)漢字的尊嚴(yán)不因只是責(zé)任，更是義務(wù)!認(rèn)真書(shū)寫(xiě)筆下的每一個(gè)漢字，也是為了自己，為了漢字，為了中國(guó)，書(shū)寫(xiě)一個(gè)更美麗的明天!
作為一個(gè)真正的中國(guó)人，寫(xiě)好了漢字組成的文章，而文言文就是所有現(xiàn)代文的根。
在學(xué)習(xí)中，我常聽(tīng)到有同學(xué)抱怨每每聽(tīng)到“子曰……”的聲音就六神無(wú)主，心跳加速，呼吸倉(cāng)促，再來(lái)幾句“知之為知之”恐怕就魂飛魄散了。
我聽(tīng)了也笑了笑。其實(shí)嘛，文言文這東西，說(shuō)句不好聽(tīng)的，就是一堆放了上千年的老古董。但文言文雖老，但老而不朽，其內(nèi)容也頗甚豐富，讀多了，自然也就拜服他的深?yuàn)W和深入淺出的說(shuō)理了。
聽(tīng)到這，您也許會(huì)問(wèn)，那我學(xué)好了文言文就算得上擅長(zhǎng)語(yǔ)文，就成為語(yǔ)文大師了吧?
“呵呵?！?BR> “不是?”
“一半是吧!”
您不信去市場(chǎng)買(mǎi)個(gè)白菜，問(wèn)一句“今白菜價(jià)幾許?”買(mǎi)菜大媽如果?？淳﹦∵€能應(yīng)付您這“”，要是沒(méi)這“十年功底”，那只好愛(ài)莫能助了。
所以呢，現(xiàn)代文也是語(yǔ)文中必不可少的一部分，還得看得懂，讀得通，寫(xiě)得來(lái)。中華文化博大精深，有時(shí)一句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān)，明里把你捧得像天仙，暗里罵得你不是個(gè)人。您也總該懂得，領(lǐng)會(huì)得吧。
這么一說(shuō)，語(yǔ)文也可以是一門(mén)“高精尖”的學(xué)科，而學(xué)得好，學(xué)得妙就全靠自己掌握了咯!
聽(tīng)到此處，還不快向語(yǔ)文——我們的母語(yǔ)鞠躬?而彎了這個(gè)腰，就得把語(yǔ)文學(xué)好，去傳承她，為她發(fā)揚(yáng)光大!!!這可正所謂“真真是極好了!”
鞠躬高三作文字篇一
初次相遇是在初三的第一堂物理課上。
聽(tīng)說(shuō)，他曾經(jīng)是一位很厲害的角色——擔(dān)任過(guò)學(xué)校物理教研組組長(zhǎng)，在學(xué)校春風(fēng)得意叱咤風(fēng)云。只是后面被一位黑馬般神通廣大的物理大神篡奪了那“至高無(wú)上的龍椅”，便只能“流下不甘的淚水”，像被第二次趕下臺(tái)的拿破侖般心灰意冷，“孤弱無(wú)依”地來(lái)到了我們班。聽(tīng)說(shuō)，可愛(ài)的班主任看到這個(gè)從來(lái)只教實(shí)驗(yàn)班的物理泰斗來(lái)到我們這個(gè)普通班時(shí)，像吃了一罐子蜂蜜，露出了幸福與喜悅的笑容。同學(xué)們對(duì)這位老師充滿(mǎn)著種種猜測(cè)與好奇，于是伴隨著年少的天真與八卦，一些非常扯淡的傳聞在同學(xué)們口中流傳開(kāi)來(lái)。“聽(tīng)說(shuō)這個(gè)老師長(zhǎng)的很帥啊，以前在大學(xué)的時(shí)候有一個(gè)加強(qiáng)營(yíng)的女生跟追他。”“難道他想把我們班訓(xùn)練得非常出色，好跟現(xiàn)任物理組長(zhǎng)抗衡?”“喂喂，我聽(tīng)說(shuō)……”同學(xué)們的聲音越來(lái)越大，最后從竊竊私語(yǔ)變成了熱烈討論，直到，“那個(gè)”老師走進(jìn)教室來(lái)。
老師就這么走了進(jìn)來(lái)，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。他的背有一點(diǎn)駝，這種駝仿佛已經(jīng)持續(xù)了很多年，在他的身上仿佛渾然天成。上衣是一件普通的t恤，扎進(jìn)褲子里再用褲腰帶捆得緊緊地，顯示出一種嚴(yán)肅的味道。待到他把正臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，所謂的“白馬王子論”立刻被擊的粉碎，臺(tái)下又竊竊私語(yǔ)起來(lái)?！跋?，哥長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了!”“啊，我看到什么了!”“看著他的臉，我再也不自卑了?！薄斑@長(zhǎng)相啊……要逆天了!”
可老師并不介意。他拿起粉筆，在黑板上洋洋灑灑的寫(xiě)了三個(gè)大字——“葛威軍”，可那字太灑脫了，以至于我差點(diǎn)兒沒(méi)看懂。于是我又想起了新任物理組長(zhǎng)叫袁國(guó)軍，不知為何有種想笑的沖動(dòng)。
班里的講話(huà)聲又漸漸大了起來(lái)。這時(shí)葛老師的聲音壓過(guò)了所有人：“上課!”教室里的人“噌”的一下全站了起來(lái)?！巴瑢W(xué)們好!”葛老師向我們深深地鞠了一躬，很標(biāo)準(zhǔn)的九十度?？梢?yàn)槲⑽⒌鸟劚常@個(gè)躬顯得那么沉重。他直起身子的時(shí)候深深地喘了一口氣，，理理衣服上的褶子?！袄蠋熀?”我們以鞠躬回禮。因?yàn)闆](méi)有老師上課會(huì)向我們鞠躬，初次見(jiàn)面就受此“大禮”，我們心里都有點(diǎn)怪怪的。
第一節(jié)課，講的是序言，也就是所謂的物理多么厲害，物理的起源，學(xué)好物理后可以多么風(fēng)騷等等?？墒歉鹄蠋熤v的卻是十分嚴(yán)肅，對(duì)于同學(xué)們所有的問(wèn)題都細(xì)細(xì)地回答。盡管老師仍然非常嚴(yán)肅，課堂仍然非常壓抑，我們漸漸也習(xí)慣了這種風(fēng)格。之后的幾天，又上了幾節(jié)物理課，我們發(fā)現(xiàn)，這位曾經(jīng)的大神果然不是蓋的。他講課條理性極強(qiáng)，且通俗易懂，往往幾句話(huà)就能解答我們的疑惑。也許是內(nèi)容簡(jiǎn)單，也許是老師出色，反正我們學(xué)的很好。這期間，有次某同學(xué)開(kāi)玩笑，逗得全班轟然，葛老師也不例外。他一笑，我們就笑的更厲害了，于是日后就傳出了一些“半夜廁所見(jiàn)鬼，是人是鬼?”“嚇哭小孩的究竟是誰(shuí)”等等傳聞。
第一次的月考，我考得很好，大概是老師教得很好的緣故。葛老師表?yè)P(yáng)了我們，對(duì)一些成績(jī)不太理想的同學(xué)施以鼓勵(lì)以及不懂就來(lái)問(wèn)的。
或許是一種懂了就可以不聽(tīng)的錯(cuò)誤意識(shí)，又或許是老師平時(shí)太和藹了，有一次老師進(jìn)來(lái)很久了，班里仍然很吵。那次的起立，老師沒(méi)有鞠躬。我知道，葛老師生氣了。并不是所有的人都意識(shí)到了。那幾天上課，總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)們性情亢奮，也總會(huì)有此起彼伏的玩笑和哄堂大笑。葛老師仍然是扎著t恤，寫(xiě)著大字，兢兢業(yè)業(yè)的講解題目，只是有一天，同學(xué)們?cè)陂e聊中才意識(shí)到，葛老師已經(jīng)很久沒(méi)有鞠躬了。
于是，在那些吵鬧的人之外，又出現(xiàn)了一批堅(jiān)守正義的同學(xué)。每次上物理都會(huì)有一次小小的爭(zhēng)執(zhí)和呵斥。漸漸地，葛老師在課堂上鞠躬的次數(shù)又漸漸地多了起來(lái)，可仍是時(shí)斷時(shí)續(xù)的。他的t恤也時(shí)不時(shí)地忘記扎進(jìn)褲子，偶爾還會(huì)垂落下一截褲腰帶。于是，猜測(cè)他會(huì)不會(huì)鞠躬也成了我們課后的談資。一次一次的考試，我們的物理成績(jī)伴隨著老師的鞠躬起起伏伏。班主任那敷了蜜的臉也開(kāi)始繃得像拉緊了弦的弓。
到了初三下學(xué)期，本應(yīng)忙于學(xué)業(yè)的學(xué)生中出現(xiàn)了“另一群人”。因?yàn)槠綍r(shí)聽(tīng)不懂，所以他們?cè)谡n堂上的話(huà)總是很多，常常大放厥詞，還常打擾周?chē)娜?。每每引得老師呵斥，每每卻屢教不改。后來(lái)，班主任實(shí)在無(wú)法，便讓學(xué)習(xí)好的坐前面，那一群人坐后面。結(jié)果可想而知，上課的時(shí)候，后面總是很“熱鬧”。
還是物理課。葛老師站在講臺(tái)上，喊了一聲“上課”。前面的同學(xué)很快站起，后面幾個(gè)卻拖拖拉拉磨磨蹭蹭半天才東倒西歪的站起來(lái)。葛老師等了很久，才向我們鞠了一躬，隨后開(kāi)始上課。后來(lái)我才回憶起，那是葛威軍老師向我們鞠的最后一個(gè)躬。課堂上總是有人不斷打斷葛老師的講課，語(yǔ)出驚人，逗得全班大笑。老師也笑了，笑得很夸張，只不過(guò)已經(jīng)不知道那是真笑還是假笑了。
因?yàn)槔蠋煵辉倬瞎?，學(xué)生中鞠躬的人也越來(lái)越少，我一直堅(jiān)持著鞠躬，只是每次看到老師揮手示意我們坐下時(shí)，心里很不是滋味兒。
中考前一晚，葛老師來(lái)到我們班，報(bào)了許多的習(xí)題，知識(shí)點(diǎn)，在我們班級(jí)呆了最后一晚，下課便匆匆離去。那一晚，依然很熱鬧。
每當(dāng)我想起葛老師，就會(huì)想起他嚴(yán)肅的衣著，犀利的面孔，以及那鞠得深深的躬。
鞠躬高三作文字篇二
語(yǔ)文，無(wú)論是對(duì)于牙牙學(xué)語(yǔ)的兒童，還是精通職場(chǎng)生存的大人們，以及作為中學(xué)生的我們，都可以算作一名學(xué)科。作為學(xué)科的她難免會(huì)遭到一些抱怨，諸如對(duì)文言文的難讀通，對(duì)古詩(shī)文的難背誦，對(duì)現(xiàn)代文的難理解。但我覺(jué)得我們更應(yīng)該向這門(mén)語(yǔ)言鞠躬。
向語(yǔ)文鞠躬，首先還得向漢字鞠躬。語(yǔ)文中的字是通過(guò)了千百代人的手的詮釋?zhuān)瑲v經(jīng)了五千年的演化才凝成的結(jié)晶。
我們從幼稚園開(kāi)始，就在啟蒙老師的引導(dǎo)下，一筆一劃地領(lǐng)悟這期中的曼妙。那時(shí)的我們是多么的認(rèn)真，多么小心翼翼地書(shū)寫(xiě)——唯恐玷污了這中華瑰寶。當(dāng)我們把一個(gè)字書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范時(shí)，總會(huì)得到老師的一朵小紅花。
時(shí)間推移，如今長(zhǎng)大了的我們會(huì)造句子了!會(huì)寫(xiě)文章了!卻有時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)，馬虎應(yīng)付，寫(xiě)的字也漸漸失色，漸漸乏力。身為一個(gè)中國(guó)人，守護(hù)漢字的尊嚴(yán)不因只是責(zé)任，更是義務(wù)!認(rèn)真書(shū)寫(xiě)筆下的每一個(gè)漢字，也是為了自己，為了漢字，為了中國(guó)，書(shū)寫(xiě)一個(gè)更美麗的明天!
作為一個(gè)真正的中國(guó)人，寫(xiě)好了漢字組成的文章，而文言文就是所有現(xiàn)代文的根。
在學(xué)習(xí)中，我常聽(tīng)到有同學(xué)抱怨每每聽(tīng)到“子曰……”的聲音就六神無(wú)主，心跳加速，呼吸倉(cāng)促，再來(lái)幾句“知之為知之”恐怕就魂飛魄散了。
我聽(tīng)了也笑了笑。其實(shí)嘛，文言文這東西，說(shuō)句不好聽(tīng)的，就是一堆放了上千年的老古董。但文言文雖老，但老而不朽，其內(nèi)容也頗甚豐富，讀多了，自然也就拜服他的深?yuàn)W和深入淺出的說(shuō)理了。
聽(tīng)到這，您也許會(huì)問(wèn)，那我學(xué)好了文言文就算得上擅長(zhǎng)語(yǔ)文，就成為語(yǔ)文大師了吧?
“呵呵?！?BR> “不是?”
“一半是吧!”
您不信去市場(chǎng)買(mǎi)個(gè)白菜，問(wèn)一句“今白菜價(jià)幾許?”買(mǎi)菜大媽如果?？淳﹦∵€能應(yīng)付您這“”，要是沒(méi)這“十年功底”，那只好愛(ài)莫能助了。
所以呢，現(xiàn)代文也是語(yǔ)文中必不可少的一部分，還得看得懂，讀得通，寫(xiě)得來(lái)。中華文化博大精深，有時(shí)一句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān)，明里把你捧得像天仙，暗里罵得你不是個(gè)人。您也總該懂得，領(lǐng)會(huì)得吧。
這么一說(shuō)，語(yǔ)文也可以是一門(mén)“高精尖”的學(xué)科，而學(xué)得好，學(xué)得妙就全靠自己掌握了咯!
聽(tīng)到此處，還不快向語(yǔ)文——我們的母語(yǔ)鞠躬?而彎了這個(gè)腰，就得把語(yǔ)文學(xué)好，去傳承她，為她發(fā)揚(yáng)光大!!!這可正所謂“真真是極好了!”