心得體會是對過去經歷的回顧和總結，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫心得體會時，要注重語言的準確和用詞的精確，避免出現(xiàn)模糊或歧義的表達。這是一份精選的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。
攝影教學心得體會篇一
攝影是一門藝術，也是一種表達方式。在過去的兩年里，我有幸參加了一次攝影教學班，并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的攝影教學心得體會，并且探討攝影對我個人的影響。
在攝影教學班上，我學到了許多關于攝影技巧和攝影器材的知識。然而，對我來說，最大的啟發(fā)卻是來自于攝影師們對于藝術和創(chuàng)造的理解。他們教導我們如何用攝影去觀察世界，并且用鏡頭來捕捉那些平凡的瞬間，這些瞬間在我們的日常生活中可能會被忽視。通過他們的講解和實踐，我深刻領悟到攝影不僅僅是簡單地按下快門，更是一種思想的表達。
第二段：培養(yǎng)細致觀察力。
攝影教學班讓我逐漸培養(yǎng)起了細致觀察的能力。之前，當我走在街上或者自然風光里時，我只關注于我自己眼前的事物，從未試圖抓住那些短暫而美麗的瞬間。而現(xiàn)在，通過學習攝影，我開始主動尋找奇特的構圖和小而美的細節(jié)。我開始看到那些被周圍人忽視的景象，感受到那些被快速時間輪轉掩蓋的美好。攝影讓我懂得了如何通過視覺去觸動人的心靈，用照片去引人思考。
第三段：提高創(chuàng)造力和表達能力。
攝影教學班不僅在技術方面幫助我成長，同時也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和表達能力。通過不斷練習，我學會了用不同的角度和光線來拍攝同一個物體，從而拍攝出具有獨特視覺效果的照片。同時，我也學會了如何運用后期制作軟件，對照片進行調整和修飾，進一步增強了表達的能力。這些技巧的掌握使我的照片更加生動有趣，同時也讓我更有信心去表達自己的創(chuàng)意和觀點。
第四段：對世界的重新認識。
在學習攝影的過程中，我重新認識了世界。我開始關注不同文化間的差異，關注社會問題，關注人與自然的關系。我開始思考，如何用照片去展示這些復雜而矛盾的現(xiàn)實。我通過拍攝一系列照片，記錄了我對世界的理解和感受。攝影讓我拓寬了視野，開闊了思維，使我對于身邊事物有了更深入的了解。
第五段：攝影帶來的成就感和快樂。
攝影教學班給了我一種久違的成就感和快樂感。每當我從相機里看到一張出色的照片時，我會感到充實和滿足。更重要的是，我通過攝影結識了許多有著相同愛好的朋友，我們一起分享照片，討論經驗和技巧。這種交流和分享使我感到快樂和有動力去不斷提升自己。
總結：通過攝影教學班，我學到了許多關于攝影的技巧，培養(yǎng)了細致觀察的能力，并且提高了我的創(chuàng)造力和表達能力。攝影帶給我對世界的重新認識，讓我成為一個更有感知力和創(chuàng)造力的人。同時，攝影也給了我成就感和快樂感，讓我與其他攝影愛好者形成了強大的社群。攝影教學經歷對我來說是一次寶貴的學習和成長之旅。
攝影教學心得體會篇二
隨著社會的進步和經濟的發(fā)展，老年人的生活水平也得到了明顯的提高。他們不再被束縛在家中，或是在公園中與朋友打牌聊天，相反，越來越多的老年人選擇到老年大學學習，攝影成為其中一門備受歡迎的課程。在我作為一位攝影教師的多年教學經驗中，我深深體會到了老年大學攝影教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，老年大學攝影教學有助于老年人保持活躍的思維。相比于傳統(tǒng)的休閑活動，攝影給予了老年人更多的創(chuàng)造空間和思考題。通過攝影，他們可以通過構圖、色彩和光影等方式表現(xiàn)自己的觀點和感受，培養(yǎng)自己的審美能力和獨特的觀察角度。這不僅能夠增加老年人的思考能力，更能夠幫助他們保持活躍的頭腦，預防老年癡呆。
其次，老年大學攝影教學有助于促進老年人之間的交流與合作。在攝影課程中，老年人們互相交流攝影技巧、分享拍照經驗，甚至一起組織攝影活動。在這個過程中，老年人不僅學習到了攝影知識，更增進了彼此之間的友誼和理解。攝影不僅是一種藝術創(chuàng)作，更是一種交流的媒介，通過攝影，老年人可以找到一種更受歡迎的途徑與他人合作，增加社交活動。
此外，老年大學攝影教學有助于老年人拓寬視野。通過攝影，老年人可以觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄和理解周圍的世界。他們可以拍攝建筑、風景、人物等各種題材，通過觀察和拍攝，發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好和獨特之處。這種拓寬視野的經歷不僅能夠讓老年人更好地欣賞生活中的美麗，還能夠促使他們更深層次地思考人生的意義和價值，增強對生活的熱愛。
最后，老年大學攝影教學有助于老年人提高自我價值感。攝影作為一種藝術創(chuàng)作方式，是個人情感和審美體驗的結晶。通過攝影，老年人可以各顯其能，用鏡頭展現(xiàn)自己的視覺世界，表達情感與理念。當他們的作品得到他人的認可與贊賞時，老年人們會時時刻刻感受到自己的價值和意義，從而增強自信心和積極心態(tài)，對生活充滿熱情。
綜上所述，老年大學攝影教學是一門十分有價值的課程，它不僅有助于老年人保持活躍的思維，促進老年人之間的交流與合作，拓寬老年人的視野，更能夠提高老年人的自我價值感。攝影帶給老年人的不僅是藝術創(chuàng)作的樂趣，更是一種生活態(tài)度的改變。因此，我們應積極鼓勵老年人參加攝影課程，給予他們更多的支持和關懷，讓他們在晚年綻放出屬于自己的光芒。
攝影教學心得體會篇三
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問，貫穿課堂始終。
要想學生2小時內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
三、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。
攝影教學心得體會篇四
攝影藝術是一門具有無限創(chuàng)造力的藝術形式，可以讓人們通過鏡頭記錄下生活中的美好瞬間。隨著社會的發(fā)展和養(yǎng)老觀念的改變，老年大學攝影教學越來越受到關注。作為一位參與老年大學攝影教學的學員，我深深感受到這一教學模式的獨特魅力和價值。下面將從學員心理轉變、攝影技巧提高、社交互動、精神愉悅以及智力開發(fā)等五個方面闡述我對老年大學攝影教學的心得體會。
首先，在老年大學攝影教學過程中，我看到了許多學員的心理轉變。一開始，許多學員對攝影這門藝術形式并不了解，甚至對攝影設備都感到陌生。然而，通過老師們的細心引導和激發(fā)學員的興趣，學員們開始逐漸真正地喜歡上了攝影。他們學會了如何通過長焦鏡頭捕捉細節(jié)、調整光圈和快門以及構圖等基本操作。同時，學員們也學會了如何通過取景框記錄生活中的美好瞬間，從而更加欣賞和感受生活。這種心理轉變不僅帶來了對攝影的熱愛，也使學員們對生活充滿了樂觀和積極的態(tài)度。
其次，老年大學攝影教學對學員的攝影技巧提高有著非常明顯的幫助。通過對攝影理論的學習和實踐的操作，學員們的攝影水平得到了快速提升。我記得參加老年大學攝影教學的第一個月，我的照片都存在明暗不均勻、構圖模糊等問題。然而，在老師們的指導下，我逐漸學會了合理運用光線，掌握好構圖規(guī)則。我的照片逐漸變得清晰、生動和有趣。這種技巧的提高不僅讓我能夠更好地記錄生活，也讓我在與他人分享作品時更加自信和自豪。
第三，老年大學攝影教學還可以帶來豐富的社交互動。參加老年大學攝影教學的學員來自不同的年齡和背景，但通過攝影這個共同愛好，我們找到了共同的語言。在課堂上，我們互相交流照片，分享攝影心得，并邀請彼此參觀個人攝影展覽。這種社交互動帶來了深厚的友誼和互助精神。我們相互激勵，一起探索攝影的樂趣和技巧。這不僅讓我感到快樂和幸福，也讓我擁有了一個可以依靠和分享的群體。
再者，在老年大學攝影教學中，我從中得到了精神愉悅。攝影可以讓我走進大自然的懷抱，感受到大自然的美麗和寧靜。每當我拍攝一張清晨陽光下的鮮花或是落日余暉中的山水，我感到心靈被洗滌了一樣，內心得到了極大的寧靜和滿足。攝影也讓我用心去觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。這種精神愉悅帶給我更多的勇氣去面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，讓我更加積極地面對每一天。
最后，老年大學攝影教學還能夠幫助學員開發(fā)智力。學員們在攝影教學過程中不僅學習了攝影技巧，還必須不斷思考如何通過照片來表達自己的想法和情感。在處理照片時，學員們需要運用到自己的想象力和創(chuàng)造力，并在其中展現(xiàn)自己獨特的藝術風格。這種智力開發(fā)不僅鍛煉了學員們的大腦，也促進了學員們的思考能力和創(chuàng)造力。
總結來說，老年大學攝影教學是一種獨特而有價值的教學模式，它不僅能夠幫助學員們的心理轉變，提高攝影技巧，還可以帶來豐富的社交互動，精神愉悅以及智力開發(fā)。通過老年大學攝影教學，我不僅找到了攝影的樂趣，也結識了許多志同道合的朋友。我相信，老年大學攝影教學將會在越來越多的老年人中得到推廣，為他們的晚年生活增添更多的快樂和豐富。
攝影教學心得體會篇五
攝影作為一門藝術，既具有技術性，又富有創(chuàng)造性。在進行攝影教學時，我學到了許多有關攝影的知識和技巧，并在教學中總結出了一些心得體會。通過不斷的實踐和教學，我逐漸認識到了攝影教學的重要性，它能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。以下是我在攝影教學中得到的一些體會。
第一段：重視基礎知識的學習與理解。
在攝影教學中，基礎知識的學習是非常重要的。學生應該掌握攝影的基本原理和操作技巧。例如，他們需要了解光線的使用，掌握曝光的原理，并學會使用各種不同的鏡頭。因此，我在教學中注重對學生基礎知識的講解，并通過實踐操作幫助他們鞏固所學內容。只有掌握了基礎知識，學生才能在后續(xù)的學習中更好地理解和應用攝影技巧。
第二段：培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。
攝影是一門注重觀察和思考的藝術。學生在進行攝影創(chuàng)作時，需要通過觀察和思考來捕捉到瞬間的美麗和獨特。因此，在攝影教學中，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力非常重要。我鼓勵學生積極觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)和特點，并通過拍攝和分析的方式來表達自己的觀點和感受。通過不斷的鍛煉，學生的觀察力和思考能力會得到提高，從而在攝影創(chuàng)作中更加獨具一格。
第三段：注重創(chuàng)意和個性的培養(yǎng)。
攝影是藝術的一種表達方式，每個攝影師都應該有自己獨特的風格和個性。在攝影教學中，我鼓勵學生大膽嘗試不同的創(chuàng)意和構圖方式，培養(yǎng)他們的攝影個性。例如，他們可以嘗試使用不同的拍攝角度和視角，運用線條和顏色等元素來突出主題。同時，我也給予學生充分的自由空間，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，表達自己的獨特觀點和感受。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)意和個性，他們可以在攝影創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨特的魅力。
第四段：賦予學生實踐的機會和經驗。
攝影是一門實踐性很強的藝術，只有通過不斷的實踐才能更好地理解和運用攝影技巧。在攝影教學中，我注重給予學生充分的實踐機會和經驗。我組織拍攝活動，帶領學生外出實地考察，并提供攝影設備和材料來支持他們的創(chuàng)作。通過實踐，學生可以更好地理解所學內容，并將攝影技巧運用到實際創(chuàng)作中去。
第五段：鼓勵學生多方位的交流和分享。
攝影是一門藝術，它需要不斷地吸取他人的經驗和觀點，才能更好地提高自己的創(chuàng)作水平。因此，在攝影教學中，我鼓勵學生進行多方位的交流和分享。我組織學生之間的作品展覽，讓他們互相欣賞和學習，同時也鼓勵他們積極參加攝影比賽和活動，與其他攝影師進行交流和對話。通過交流和分享，學生可以不斷地拓寬視野，吸取別人的優(yōu)點和經驗，從而提高自己的攝影水平。
綜上所述，攝影教學是一項既要注意技術性，又要重視創(chuàng)造性的工作。通過培養(yǎng)學生的基礎知識、觀察力和思考能力，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意和個性，給予他們實踐的機會和經驗，并推動他們進行多方位的交流和分享，我們可以更好地激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的攝影技巧和藝術素養(yǎng)，使他們能夠在攝影創(chuàng)作中展現(xiàn)出出色的表現(xiàn)力和獨特的觀點。
攝影教學心得體會篇六
對于攝影，我小時候挺陌生的，但是還是挺喜歡的，我沒有相機的我覺得每一個瞬間都是美麗的，我知道攝影能把美好的記憶留下，使我對攝影有著一份特殊的感情。以前對攝影的了解也很少，僅僅覺得就是簡單的拍照而已，以為只要一按下快門，可以隨便拍出一張相片，也就是攝影的全部內容了，沒想到學過才知道，才發(fā)現(xiàn)，從中竟然隱藏了這么多的知識、技巧、要領。
經過漫漫長假中的攝影拍攝練習，我明白了很多，生活中很多優(yōu)美、生動的形象，只要是通過豐富的光影、引人的情調，就可以從平凡的物體中揭示出一種隱含著靜中似動、栩栩如生、意味深長的情景，使人看后興奮、愉悅、聯(lián)想，享受到一種別樣的樂趣。
在正常的自然光下拍的照片非常好，當天氣環(huán)境發(fā)生變化，就會發(fā)現(xiàn)快門速度及照片的效果就不是很好，問題在于以下兩個方面：
第一，當出現(xiàn)快門不夠快的時候，就要看一下現(xiàn)在的光線是否強，如果不夠強請調下你的iso感光度，越高快門速度越快，當然也有他的弊端，那是什么了，這也就意味著圖片的噪點越多，所以并不是什么都是最高的就好，根據你的需求來調節(jié)，天色有些暗用400左右，如果太黑就用800-1600，不過這樣的照片就要后期降噪處下。
第二，光圈，這個時候很多朋友肯定知道光圈這東西，但是如何來合理使用，這個并不難，這樣來理解，大光圈進光量多，快門速度快，虛化的背景漂亮，多用與人物特寫，小光圈進光量少，快門速度慢，拍攝時間長，適合夜間拍攝風景照片，一定要用三角架，如果你感覺你能拿著相機一分鐘站在那不會動的話，可以不用，這樣就意味著照片特別清楚，沒有虛化的背景效果，色彩飽滿，這樣你就知道在什么時候使用什么樣的光圈大小，根據你想要的效果來調節(jié)。
第三，我還深刻體會到，不論拍攝什么題材，你首先要學會觀察，要喜歡和尊重你的拍攝對象，使你的整個身心能與拍攝題材進行感情交融，做到“用心”拍攝;其次，要大膽打破構圖法則，用更多的精力去把握作品的內涵和內在的生命力，除了追求唯美的感覺和真實的自然以及努力提高作品的視覺訴說力以外，還要學會用“情”拍攝。也就是通過鏡頭去表達自己的情感和理想。更重要的是，要從人文的角度去思考和觀察，去提升文化內涵，而且更應該有一種責任感和歷史感，那就是對環(huán)境建設的覺醒、保護和經營。
對于我這一個拍攝者來說，在以后的攝影生活中，是需要培養(yǎng)耐心去觀察周圍的事物的，這樣才能更好的將拍攝出來的事物更加的形象生動，讓我在以后的拍攝生活中給予我提供了許多的基礎知識，不像以前那么的盲目拍攝，至少我知道了自己拍攝這個東西是出于什么目的。這已經是讓我受益匪淺，在這次的拍攝過程中，我覺得對我來說記憶深刻，或者說讓我對攝影有了一個新的認識、新的了解。并且可以讓我有去捕捉生活中的美。還可以提高我的攝影水平、提高攝影的基本功，還可以學會從多個角度分析每幅作品的優(yōu)點與不足，開拓視野，豐富了想象力、提高了自己的創(chuàng)造力，轉眼間這個假期即將過去了，希望能在以后的學習和生活中能夠拍到好的作品，同時以此來豐富自己的生活。
喜歡攝影，很簡單的是因為它能記錄下動人的瞬間，能在以后的日子久久回味當時按下快門的情景、心境。但是攝影并不等于照相，攝影是傾注你的情感于照片上，每按一下快門都應該思考為什么要拍下這張照片，它的意義，如何運用手中僅有的工具去表達你心中想表現(xiàn)的東西。我佩服一名攝影師會有洞察事物實質的觀察能力，純屬的技巧與不斷累積的經驗等。所以我想向這個一位攝影師的能力靠近，上完這個攝影基礎選修的時候，學到的并只是快門、光圈、感光度等名稱及意義，學到不只是操作相機的技巧、經典構圖方法，而是學習培養(yǎng)一顆習慣觀察的心，把自己比作一部相機，用靜止的眼光留意這個大千世界的美麗，宏觀、微觀。
從選修課中了解到相機的發(fā)展歷史，過去攝影的成本不是普通人能夠承受得起，只有貴族或者富豪才能探索它的魅力，初期攝影更多的只是擔當紀實的功能，器材的笨重，甚至比作畫需要更久的曝光時間等都使它的藝術功能得以削弱。再后來光學膠卷相機便攜性大大增強，光學相機攝影要用膠卷，當場沒法知道拍得滿意不滿意，要洗出來才知道。必然要浪費大量膠卷，成本高，所以光學攝影往往是惜“鏡”如金，輕易不按一下快門的，乃至精思細量地抓住鏡頭拍上一張，回去沖洗后才能知道結果，如果不夠滿意那就難了，時過境遷想補救已來不及了，所以老攝影家常常感嘆光學攝影是充滿遺憾的藝術。到現(xiàn)在數(shù)碼相機時代，技術發(fā)展，相機越做越小，相機隨處都是，如果手機都屬于相機的話，那么基本每人都會有一部，每個人都有記錄有趣事物的能力，單反相機配合長焦鏡頭能把很遠的風光、人像都攝進儲存卡內，一切都變得簡單而方便?？萍家匀藶楸?，技術使我們按下快門的成本下降，其實我們拿起手中設備的時候更應該把握攝影的本質，用更精良的設備去捕捉感動人、美麗的瞬間，而不只是照相。我們有了更多練習的機會，照下可以馬上回放觀察，不滿意消去重來，可以圍繞想拍的東西選定若干個場景，每個場景先圍著它轉幾圈，擬出不同角度、不同光線條件例如：逆光、順光、測光等下的拍攝方案，記錄各組曝光組合數(shù)據，積累經驗，使以后更得心應手。
在課上欣賞各大師的作品，一邊了解作品里的精妙之處，一邊模仿學習。在解決了曝光、清晰度等問題后，這個時候，構思更多的不僅僅限于技術層面，更多的是意境的表達。攝影構思分為三個階段：前期構思、即時構思和后期構思。前期構思是在拍攝攝影作品前，構思觀察，思考如何運用攝影語言及其表現(xiàn)手段來表現(xiàn)作品的意境，如使用什么光線、什么色彩，如何定標題、如何構圖等;即時構思是在拍攝一幅作品的之時即運用攝影語言及表現(xiàn)手法來表現(xiàn)攝影作品意境的整個思維過程。攝影藝術的瞬間性決定了即時構思成為攝影構思中的一個極其重要環(huán)節(jié);而后期構思則是在拍攝后的暗室后期進行制作完成，并通過電腦進行修復，也是攝影構思的最后環(huán)節(jié)。一張照片看似簡單看似按下快門幾千分之一秒很快完成的事，其背后需要很長準備時間，有時等待一個場景，一個機會，少不了耐心的等候，孤獨的堅持與不斷的自我交流。
做好任何一件事情的前提是執(zhí)著，攝影也是。一份執(zhí)著的熱情，不斷觀察練習積累，我在這條路上收獲喜悅，付出更多精神。
攝影教學心得體會篇七
我來自江西贛南山區(qū)，那里山清水秀，風光綺麗，我從小生活其中，總想把它拍下來，這樣，無論我走到哪里我都能帶著她?，F(xiàn)在每當我想家時我就會拿出以前用手機拍的家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)景，這給了我很大的支持，光影成功的留住了那一瞬間的美，留住了我曾經經歷過的那一瞬溫存，我想這便是攝影存在的最原始之緣由。
如果攝影僅停留于那里，那么攝影的美就變得無從談起，我一直相信這么一句話，其實很多同類事物中只有百萬分之一不同，而就在那百萬分之一中就有美丑的絕對分化。在我得到照片給我的精神慰藉之后，我還想擁有攝影給我?guī)淼臐M足感和美感。
在上大學之前，我們經過了大量詩歌閱讀訓練，每讀一首詩其實就是在再現(xiàn)詩人當時的腦中畫面，當那幅畫面和自己的經歷相符時，常常會感到歡欣不已，共鳴之意不過如此罷了。詩人的創(chuàng)作，又往往被文人比擬于畫家的創(chuàng)作，畫家總想通過色線的調配來再現(xiàn)自己在心中早已勾勒好的圖景，畫作欣賞者通過眼前的圖畫來試圖了解畫家的創(chuàng)作意圖，若能得到其中要義，欣賞者也會手舞足蹈，得到莫大的滿足感，類此，書法，音樂，舞蹈，電影等藝術莫不如此，作品的每一細微處都經創(chuàng)作者的斧鑿細作，每一細微處都有創(chuàng)作者的表達意圖，當作品被欣賞者了解之后，于欣賞者，于創(chuàng)作者都是莫大的幸福。
我想藝術就是如此，在這個簡單的規(guī)則下演繹繽紛的精彩。有種說法是藝術來源于生活，起源于實用，又高于生活，不拘囿于實用。按此定義，攝影便是一種大有前途的藝術形式。
學習攝影于我，不僅僅是為了讓攝影的實用價值得到充分發(fā)揮，更重要的是要讓我的藝術才華通過攝影得到充分的發(fā)揮。以上是我對攝影的理性分析與論證，下面，我將重點談談我在攝影實踐中的各種心得認知。
從20xx年高考完后，我用剛買的手機拍下了500多張照片，其中包括我的全縣暑期游，拜訪同學游，回歸童年游，以及一些隨性的自拍和記錄。一開始，我對所拍的照片沒什么感覺，后來當我把他們傳到我的博客上時，發(fā)現(xiàn)照片確實有好壞美丑，一張好的照片不僅能很清晰地傳達信息，更能給人一種享受。
攝影教學心得體會篇八
拍照圈里的冤家太都不以名利為念，他們或功成名就，以熏陶情操；或喜愛旅游，把它當生產；更多的人是熱愛糊口、酷愛天然，借山川人物花鳥蟲魚杼發(fā)情懷。大師在一起，或討論器材，或講講創(chuàng)，更多的時候是詩酒唱和，不著邊際的，是個很乏味的圈。但我是個對事物觀其大概馬虎而不求甚解的人，即便在緊張的工中，也是做一做、停一停，東張西望，喜歡以傍觀的身份觀賞事物。弄個小相機，混在他們中間，沒有若干品交待，只能寫這篇文字搪塞。
糊口中風景從我們身邊掠，咱們震撼、沖動，用鏡頭把它記錄上去，凝固成永恒的剎時。對攝影快樂喜愛來說，相機是他的情人，對她訴說著人生路上的萬種風情。攝影喜好是一群幻想主義，他們尋求最好的東西、最美的場景、絕佳的時機拍出最好的照片。每每看到攝影師對著一個場景，重復構圖，不竭調解曝光組合，以求獲得最好的效果。他們要將本身的人文感受傳播給我們，提練出詩的意境。
天下上沒有第二個職業(yè)象攝影一樣，工和享受連系得如完滿。披星帶月摸黑上山，只為等待日出時那靜靜綻開的彩霞、云蒸霞蔚的春霧、肅穆肅穆的遠山，在朝陽噴薄而出的瞬間，完成他們的創(chuàng)。他們是為工辛勞呢，還是為享受這視覺的盛宴而愿意呢?家庭主婦若是僅僅是本人一個人用餐，飯菜每每做得很簡樸，愛廚房就是愛家人。攝影來不及細細咀嚼這視覺的盛宴，選擇最美的打包帶給咱們年夜眾。糊口中從來不不足美景，而不足的是發(fā)現(xiàn)。
攝影師們訓練有素的目光通構圖和光影的使用，把咱們屢見不鮮的東西拍得竹苞松茂，付與它們思維。因，經常有人驚嘆：拍出來的照片比實景美。攝影師把美景分化成一個個瞬間，反復對照把玩，真是享用美色的妙手啊!最好的場景也好，最好的時刻也好，對攝影師來說，都不是最難的。難的是抓拍糊口的剎時。他們是一群獵人，時刻籌辦捕獲生存中的漂亮，從閃電劈裂的天穹到煙花綻放天空，從舞臺精美的造型到賽場碰撞的雄姿。要取得一張好的照片，我認為必要“四美具，兩難并”，一美是構圖造型美。
拍攝主體或大或小、或圓或偏，咱們通構圖使其位置恰當、能干顯眼、與前后景搭配得交相輝映，這離不開點線面、透視、投影的矯捷運用。二美是光影景深美，光影是圖片的魂靈。沒有光的強弱反差，只是把主體的影像留下來了，那是照像，而不是藝術照片。在光影的幻化中，主體才能顯露出質感、滄桑感和律動感。同一個場景，核心的不同，存眷的影像部位分歧；景深差別，清晰的局限分歧。
由于如許，平面的圖片有了立體的覺得。三美是場景剎時美。鏡頭中的動物(日、月、云、人、畜、車等)，都運動到了最佳地位，把這奇麗的剎時定格下來，這是最難等到的。四美是提練主題美。好照片要有好名字，取名的程就是提練主題的程。做到胸中有數(shù)，先有主題再拍攝，或見景生情、因情取景都是能夠的。兩難并是指拍攝和制都很重要。數(shù)碼單反相機拍出的照片須要舉行后期制，調解亮度對比度、色階、白平衡，乃至進行一些修補。
而真正的藝術照片，還要舉行深刻的加工。攝影師并不是一群駱鳥，只是動地期待著生涯中優(yōu)美剎時的出現(xiàn)。他們經常締造美景。布景、燈光、擺拍是締造美景，操縱各類制圖軟件對數(shù)碼相片舉行后期制，更是如。這是一個光和影的魔幻天下，很多攝影師沉溺。有人認為，ps和避孕術一樣，是改動人類生活的重大創(chuàng)造。不我以為，ps既是攝影的高層次，是對拍照這個“遺憾的藝術”的須要彌補，也是攝影的誤區(qū)，度的制使照片失真，失去了拍照藝術的根本。
人生的價值在創(chuàng)造。一個人不管他的年歲多小，不再學習了，他就進入了老年；不再創(chuàng)造了，對這個社會就沒有什么代價了。我也盼望更多的朋友進入文學和攝影的殿堂，為我們的生活增添更多的美。
攝影教學心得體會篇九
伴侶是個攝影發(fā)熱友，把我也拉進了這個圈。拍照圈里的冤家太都不以名利為念，他們或功成名就，以熏陶情操;或喜愛旅游，把它當生產;更多的人是熱愛糊口、酷愛天然，借山川人物花鳥蟲魚杼發(fā)情懷。大師在一起，或討論器材，或講講創(chuàng)，更多的時候是詩酒唱和，不著邊際的，是個很乏味的圈。但我是個對事物觀其大概馬虎而不求甚解的人，即便在緊張的工中，也是做一做、停一停，東張西望，喜歡以傍觀的身份觀賞事物。弄個小相機，混在他們中間，沒有若干品交待，只能寫這篇文字搪塞。
糊口中風景從我們身邊掠，咱們震撼、沖動，用鏡頭把它記錄上去，凝固成永恒的剎時。對攝影快樂喜愛來說，相機是他的情人，對她訴說著人生路上的萬種風情。攝影喜好是一群幻想主義，他們尋求最好的東西、最美的場景、絕佳的時機拍出最好的照片。每每看到攝影師對著一個場景，重復構圖，不竭調解曝光組合，以求獲得最好的效果。他們要將本身的人文感受傳播給我們，提練出詩的意境。
天下上沒有第二個職業(yè)象攝影一樣，工和享受連系得如完滿。披星帶月摸黑上山，只為等待日出時那靜靜綻開的彩霞、云蒸霞蔚的春霧、肅穆肅穆的遠山，在朝陽噴薄而出的瞬間，完成他們的創(chuàng)。他們是為工辛勞呢，還是為享受這視覺的盛宴而愿意呢?家庭主婦若是僅僅是本人一個人用餐，飯菜每每做得很簡樸，愛廚房就是愛家人。攝影來不及細細咀嚼這視覺的盛宴，選擇最美的打包帶給咱們年夜眾。糊口中從來不不足美景，而不足的是發(fā)現(xiàn)。
攝影師們訓練有素的目光通構圖和光影的使用，把咱們屢見不鮮的東西拍得竹苞松茂，付與它們思維。因，經常有人驚嘆：拍出來的照片比實景美。攝影師把美景分化成一個個瞬間，反復對照把玩，真是享用美色的妙手啊!最好的場景也好，最好的時刻也好，對攝影師來說，都不是最難的。難的是抓拍糊口的剎時。他們是一群獵人，時刻籌辦捕獲生存中的漂亮，從閃電劈裂的天穹到煙花綻放天空，從舞臺精美的造型到賽場碰撞的雄姿。要取得一張好的照片，我認為必要“四美具，兩難并”，一美是構圖造型美。
拍攝主體或大或小、或圓或偏，咱們通構圖使其位置恰當、能干顯眼、與前后景搭配得交相輝映，這離不開點線面、透視、投影的矯捷運用。二美是光影景深美，光影是圖片的魂靈。沒有光的強弱反差，只是把主體的影像留下來了，那是照像，而不是藝術照片。在光影的幻化中，主體才能顯露出質感、滄桑感和律動感。同一個場景，核心的不同，存眷的影像部位分歧;景深差別，清晰的局限分歧。
由于如許，平面的圖片有了立體的覺得。三美是場景剎時美。鏡頭中的動物(日、月、云、人、畜、車等)，都運動到了最佳地位，把這奇麗的剎時定格下來，這是最難等到的。四美是提練主題美。好照片要有好名字，取名的程就是提練主題的程。做到胸中有數(shù)，先有主題再拍攝，或見景生情、因情取景都是能夠的。兩難并是指拍攝和制都很重要。數(shù)碼單反相機拍出的照片須要舉行后期制，調解亮度對比度、色階、白平衡，乃至進行一些修補。
而真正的藝術照片，還要舉行深刻的加工。攝影師并不是一群駱鳥，只是動地期待著生涯中優(yōu)美剎時的出現(xiàn)。他們經常締造美景。布景、燈光、擺拍是締造美景，操縱各類制圖軟件對數(shù)碼相片舉行后期制，更是如。這是一個光和影的魔幻天下，很多攝影師沉溺。有人認為，ps和避孕術一樣，是改動人類生活的重大創(chuàng)造。不我以為，ps既是攝影的高層次，是對拍照這個“遺憾的藝術”的須要彌補，也是攝影的誤區(qū)，度的制使照片失真，失去了拍照藝術的根本。
人生的價值在創(chuàng)造。一個人不管他的年歲多小，不再學習了，他就進入了老年;不再創(chuàng)造了，對這個社會就沒有什么代價了。我也盼望更多的朋友進入文學和攝影的殿堂，為我們的生活增添更多的美。
攝影教學心得體會篇十
1、拍攝的不是被攝體，而是落在被攝體上的光，而陽光又不易控制。
2、采用“相對補光”，進行光的轉變，來控制現(xiàn)場的自然光。
解釋。
1、拍攝的不是被攝體，而是落在被攝體上的光，而陽光又不易控制。
拍攝的是光感，光是攝影中最重要的，同時也是最變化多端的東西。好的自然光比影室里仿制的強，但是不好找、不好用、不好控，即使是好天好景，但光的強度又是難題。當然有日出后和日落前的絕佳光線，但每天不能都等到那拍攝的瞬間。
2、采用“相對補光”，進行光的轉變，來控制現(xiàn)場的自然光。
即使在強烈的日光下，也可通過“相對補光”進行光的轉變，營造最好光線，控制現(xiàn)場的自然光，延長拍攝時間，而不必等一天中那段完美時刻。
攝影教學心得體會篇十一
選課的時候本來不想選攝影技藝這門課程的，主要因為我沒有相機，連普通的數(shù)碼相機都沒有。但是由于我個人對攝影的喜愛與對拍出好照片的向往，最后我選擇了這門課。幸運的是，這門課不但教會我許多拍攝的技巧，更讓我知道不是只有高檔的相機才能拍出好照片。
攝影的技巧就像萬花筒里的星星，稍微調一下，意味無窮。上完這門課，我不敢妄談攝影技巧了，有些拍出來的照片我用ps都做不出那種感覺。但在技巧方面有幾個應該注意的小常識。如快門在不同天氣下的不同調節(jié)，當出現(xiàn)快門不夠快的時候，就要看一下現(xiàn)在的光線是否強，如果不夠強請調下你的iso感光度，越高快門速度越快，當然也有他的弊端，那是什么了，這也就意味著圖片的噪點越多，所以并不是什么都是最高的就好，根據你的需求來調節(jié)，天色有些暗用400左右，如果太黑就用800－1600，不過這樣的照片就要后期降噪處下（我個人不愿將單反拍出的照片做后期）。還有光圈方面，這樣來理解，大光圈進光量多，快門速度快，虛化的背景漂亮，多用與人物特寫，小光圈進光量少，快門速度慢，拍攝時間長，適合夜間拍攝風景照片，一定要用三角架，如果你感覺你能拿著相機一分鐘站在那不會動的話，可以不用，這樣就意味著照片特別清楚，沒有虛化的背景效果，色彩飽滿，這樣你就知道在什么時候使用什么樣的光圈大小，根據你想要的效果來調節(jié)。記得課上一個同學講他的照片，是關于蘆葦?shù)?，調大光圈，虛化背景，拍出的蘆葦真的很漂亮，而且他的光線用的也非常到位，真想有機會和他pk一下（等我有單反再說吧），不過他的構思才是讓我最欽佩的地方，多種蘆葦姿態(tài)，發(fā)人深思的解釋，一個字，“?！?。
攝影教學心得體會篇十二
對于攝影，我以前挺陌生的，但是一直都很喜歡，我知道攝影能把美好的記憶留下，這使我對攝影有著一份特殊的感情。以前對攝影的了解也很少，僅僅覺得就是簡單的拍照而已，以為只要一按下快門，可以隨便拍出一張相片，也就是攝影的全部內容了，沒想到學過知道才發(fā)現(xiàn)，從中竟然隱藏了這么多的知識、技巧、要領。
時間過得真快，轉眼間三個星期的課程就這樣結束了。剛開始時，我是懷著對它的一種好奇去學習這門課的?？墒遣恢罏槭裁磩傞_始學這門課時，特別是上理論課時還是覺得很枯燥無味，甚至還排斥它，覺得學與不學都沒什么區(qū)別，我們不是都會拍照片嗎？非要在這里浪費時間學這個，可是當我們去實踐的時候，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想的那么簡單，當拿著相機卻不知道如何去更好的運用，更不知道各種組合去捕捉景物以達到自己想要的效果時，才體會到課堂理論的重要性，可是卻讓我給忽略了。在我們學校周圍有很多漂亮的風景，可是看著自己拍的照片一點也沒有當時的美感，因此對攝影我有了不一樣的感受。在學習過程中，才發(fā)現(xiàn)攝影并不是當初所想象中的那么簡單，攝影需要大腦和手指的協(xié)調，眼睛和心靈的默契。攝影更是一門藝術，更是一門學問，與其它的眾多門類有著千絲萬縷的聯(lián)系．如同文學，歷史．地理．建筑，音樂等．所以在學習的過程中就不能單純的只從攝影上入手，就是要培養(yǎng)廣泛的興趣，愛好，培養(yǎng)一種多生活深層次的洞查能力和對周邊事物的理解能力．就是要不斷的提高自己的人文素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，在眾多生活的興趣中尋找對攝影創(chuàng)作獨特視角．生活是一個五彩斑斕的客觀存在，生活中的人，尤其是一個攝影的人，就更應該時時處處做一個生活有心人，積累生活，突破生活。我學攝影之前只會按快門的話，那么經過了三個星期課的學習，也懂得了攝影不僅僅是留住人世間的美妙瞬間，更是一種藝術的體現(xiàn)。在攝影課上，我也看到了不少優(yōu)秀的作品：有美妙的自然風光；富有生命色彩的靜物；蘊含哲理的象征物……這些都能從攝影藝術中去發(fā)現(xiàn)。理論要與實踐相結合才能成功。在學習的過程中，讓我對攝影有了一個新的認識、新的了解。并且可以讓我有去捕捉生活中的美。還可以提高我的攝影水平、提高攝影的基本功，還可以學會從多個角度分析每幅作品的優(yōu)點與不足，開拓視野，豐富了想象力、提高了自己的創(chuàng)造力。
通過對攝影課的學習，還讓我對相機有了新的認識，我認為好的照片必須用好的相機才能拍出好的效果，同時，也讓我認識到了數(shù)碼相機與單反相機的本質區(qū)別。同時，也總結了一些小的拍照技巧：
1注意光圈值的調整；
2取景要好；
3要有個好的主題；
4要安排好照片的構圖；
5選材等。
轉眼間短短的攝影課就這樣結束了，我希望以后我再拍照的時候能把我在課堂上學習的東西運用到實際里面去，也希望以后能夠拍出很多很多好的照片，來豐富自己的生活。
最后，感謝我的老師對我們耐心的指導，一路走來，感謝有你的陪伴。
攝影教學心得體會篇一
攝影是一門藝術，也是一種表達方式。在過去的兩年里，我有幸參加了一次攝影教學班，并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的攝影教學心得體會，并且探討攝影對我個人的影響。
在攝影教學班上，我學到了許多關于攝影技巧和攝影器材的知識。然而，對我來說，最大的啟發(fā)卻是來自于攝影師們對于藝術和創(chuàng)造的理解。他們教導我們如何用攝影去觀察世界，并且用鏡頭來捕捉那些平凡的瞬間，這些瞬間在我們的日常生活中可能會被忽視。通過他們的講解和實踐，我深刻領悟到攝影不僅僅是簡單地按下快門，更是一種思想的表達。
第二段：培養(yǎng)細致觀察力。
攝影教學班讓我逐漸培養(yǎng)起了細致觀察的能力。之前，當我走在街上或者自然風光里時，我只關注于我自己眼前的事物，從未試圖抓住那些短暫而美麗的瞬間。而現(xiàn)在，通過學習攝影，我開始主動尋找奇特的構圖和小而美的細節(jié)。我開始看到那些被周圍人忽視的景象，感受到那些被快速時間輪轉掩蓋的美好。攝影讓我懂得了如何通過視覺去觸動人的心靈，用照片去引人思考。
第三段：提高創(chuàng)造力和表達能力。
攝影教學班不僅在技術方面幫助我成長，同時也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和表達能力。通過不斷練習，我學會了用不同的角度和光線來拍攝同一個物體，從而拍攝出具有獨特視覺效果的照片。同時，我也學會了如何運用后期制作軟件，對照片進行調整和修飾，進一步增強了表達的能力。這些技巧的掌握使我的照片更加生動有趣，同時也讓我更有信心去表達自己的創(chuàng)意和觀點。
第四段：對世界的重新認識。
在學習攝影的過程中，我重新認識了世界。我開始關注不同文化間的差異，關注社會問題，關注人與自然的關系。我開始思考，如何用照片去展示這些復雜而矛盾的現(xiàn)實。我通過拍攝一系列照片，記錄了我對世界的理解和感受。攝影讓我拓寬了視野，開闊了思維，使我對于身邊事物有了更深入的了解。
第五段：攝影帶來的成就感和快樂。
攝影教學班給了我一種久違的成就感和快樂感。每當我從相機里看到一張出色的照片時，我會感到充實和滿足。更重要的是，我通過攝影結識了許多有著相同愛好的朋友，我們一起分享照片，討論經驗和技巧。這種交流和分享使我感到快樂和有動力去不斷提升自己。
總結：通過攝影教學班，我學到了許多關于攝影的技巧，培養(yǎng)了細致觀察的能力，并且提高了我的創(chuàng)造力和表達能力。攝影帶給我對世界的重新認識，讓我成為一個更有感知力和創(chuàng)造力的人。同時，攝影也給了我成就感和快樂感，讓我與其他攝影愛好者形成了強大的社群。攝影教學經歷對我來說是一次寶貴的學習和成長之旅。
攝影教學心得體會篇二
隨著社會的進步和經濟的發(fā)展，老年人的生活水平也得到了明顯的提高。他們不再被束縛在家中，或是在公園中與朋友打牌聊天，相反，越來越多的老年人選擇到老年大學學習，攝影成為其中一門備受歡迎的課程。在我作為一位攝影教師的多年教學經驗中，我深深體會到了老年大學攝影教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，老年大學攝影教學有助于老年人保持活躍的思維。相比于傳統(tǒng)的休閑活動，攝影給予了老年人更多的創(chuàng)造空間和思考題。通過攝影，他們可以通過構圖、色彩和光影等方式表現(xiàn)自己的觀點和感受，培養(yǎng)自己的審美能力和獨特的觀察角度。這不僅能夠增加老年人的思考能力，更能夠幫助他們保持活躍的頭腦，預防老年癡呆。
其次，老年大學攝影教學有助于促進老年人之間的交流與合作。在攝影課程中，老年人們互相交流攝影技巧、分享拍照經驗，甚至一起組織攝影活動。在這個過程中，老年人不僅學習到了攝影知識，更增進了彼此之間的友誼和理解。攝影不僅是一種藝術創(chuàng)作，更是一種交流的媒介，通過攝影，老年人可以找到一種更受歡迎的途徑與他人合作，增加社交活動。
此外，老年大學攝影教學有助于老年人拓寬視野。通過攝影，老年人可以觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄和理解周圍的世界。他們可以拍攝建筑、風景、人物等各種題材，通過觀察和拍攝，發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好和獨特之處。這種拓寬視野的經歷不僅能夠讓老年人更好地欣賞生活中的美麗，還能夠促使他們更深層次地思考人生的意義和價值，增強對生活的熱愛。
最后，老年大學攝影教學有助于老年人提高自我價值感。攝影作為一種藝術創(chuàng)作方式，是個人情感和審美體驗的結晶。通過攝影，老年人可以各顯其能，用鏡頭展現(xiàn)自己的視覺世界，表達情感與理念。當他們的作品得到他人的認可與贊賞時，老年人們會時時刻刻感受到自己的價值和意義，從而增強自信心和積極心態(tài)，對生活充滿熱情。
綜上所述，老年大學攝影教學是一門十分有價值的課程，它不僅有助于老年人保持活躍的思維，促進老年人之間的交流與合作，拓寬老年人的視野，更能夠提高老年人的自我價值感。攝影帶給老年人的不僅是藝術創(chuàng)作的樂趣，更是一種生活態(tài)度的改變。因此，我們應積極鼓勵老年人參加攝影課程，給予他們更多的支持和關懷，讓他們在晚年綻放出屬于自己的光芒。
攝影教學心得體會篇三
這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學中既要根據自己的實際，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。
2、給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。
3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。
二、積極提問，貫穿課堂始終。
要想學生2小時內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力;另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
三、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望。
1、充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
3、在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。
攝影教學心得體會篇四
攝影藝術是一門具有無限創(chuàng)造力的藝術形式，可以讓人們通過鏡頭記錄下生活中的美好瞬間。隨著社會的發(fā)展和養(yǎng)老觀念的改變，老年大學攝影教學越來越受到關注。作為一位參與老年大學攝影教學的學員，我深深感受到這一教學模式的獨特魅力和價值。下面將從學員心理轉變、攝影技巧提高、社交互動、精神愉悅以及智力開發(fā)等五個方面闡述我對老年大學攝影教學的心得體會。
首先，在老年大學攝影教學過程中，我看到了許多學員的心理轉變。一開始，許多學員對攝影這門藝術形式并不了解，甚至對攝影設備都感到陌生。然而，通過老師們的細心引導和激發(fā)學員的興趣，學員們開始逐漸真正地喜歡上了攝影。他們學會了如何通過長焦鏡頭捕捉細節(jié)、調整光圈和快門以及構圖等基本操作。同時，學員們也學會了如何通過取景框記錄生活中的美好瞬間，從而更加欣賞和感受生活。這種心理轉變不僅帶來了對攝影的熱愛，也使學員們對生活充滿了樂觀和積極的態(tài)度。
其次，老年大學攝影教學對學員的攝影技巧提高有著非常明顯的幫助。通過對攝影理論的學習和實踐的操作，學員們的攝影水平得到了快速提升。我記得參加老年大學攝影教學的第一個月，我的照片都存在明暗不均勻、構圖模糊等問題。然而，在老師們的指導下，我逐漸學會了合理運用光線，掌握好構圖規(guī)則。我的照片逐漸變得清晰、生動和有趣。這種技巧的提高不僅讓我能夠更好地記錄生活，也讓我在與他人分享作品時更加自信和自豪。
第三，老年大學攝影教學還可以帶來豐富的社交互動。參加老年大學攝影教學的學員來自不同的年齡和背景，但通過攝影這個共同愛好，我們找到了共同的語言。在課堂上，我們互相交流照片，分享攝影心得，并邀請彼此參觀個人攝影展覽。這種社交互動帶來了深厚的友誼和互助精神。我們相互激勵，一起探索攝影的樂趣和技巧。這不僅讓我感到快樂和幸福，也讓我擁有了一個可以依靠和分享的群體。
再者，在老年大學攝影教學中，我從中得到了精神愉悅。攝影可以讓我走進大自然的懷抱，感受到大自然的美麗和寧靜。每當我拍攝一張清晨陽光下的鮮花或是落日余暉中的山水，我感到心靈被洗滌了一樣，內心得到了極大的寧靜和滿足。攝影也讓我用心去觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。這種精神愉悅帶給我更多的勇氣去面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，讓我更加積極地面對每一天。
最后，老年大學攝影教學還能夠幫助學員開發(fā)智力。學員們在攝影教學過程中不僅學習了攝影技巧，還必須不斷思考如何通過照片來表達自己的想法和情感。在處理照片時，學員們需要運用到自己的想象力和創(chuàng)造力，并在其中展現(xiàn)自己獨特的藝術風格。這種智力開發(fā)不僅鍛煉了學員們的大腦，也促進了學員們的思考能力和創(chuàng)造力。
總結來說，老年大學攝影教學是一種獨特而有價值的教學模式，它不僅能夠幫助學員們的心理轉變，提高攝影技巧，還可以帶來豐富的社交互動，精神愉悅以及智力開發(fā)。通過老年大學攝影教學，我不僅找到了攝影的樂趣，也結識了許多志同道合的朋友。我相信，老年大學攝影教學將會在越來越多的老年人中得到推廣，為他們的晚年生活增添更多的快樂和豐富。
攝影教學心得體會篇五
攝影作為一門藝術，既具有技術性，又富有創(chuàng)造性。在進行攝影教學時，我學到了許多有關攝影的知識和技巧，并在教學中總結出了一些心得體會。通過不斷的實踐和教學，我逐漸認識到了攝影教學的重要性，它能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。以下是我在攝影教學中得到的一些體會。
第一段：重視基礎知識的學習與理解。
在攝影教學中，基礎知識的學習是非常重要的。學生應該掌握攝影的基本原理和操作技巧。例如，他們需要了解光線的使用，掌握曝光的原理，并學會使用各種不同的鏡頭。因此，我在教學中注重對學生基礎知識的講解，并通過實踐操作幫助他們鞏固所學內容。只有掌握了基礎知識，學生才能在后續(xù)的學習中更好地理解和應用攝影技巧。
第二段：培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。
攝影是一門注重觀察和思考的藝術。學生在進行攝影創(chuàng)作時，需要通過觀察和思考來捕捉到瞬間的美麗和獨特。因此，在攝影教學中，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力非常重要。我鼓勵學生積極觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)和特點，并通過拍攝和分析的方式來表達自己的觀點和感受。通過不斷的鍛煉，學生的觀察力和思考能力會得到提高，從而在攝影創(chuàng)作中更加獨具一格。
第三段：注重創(chuàng)意和個性的培養(yǎng)。
攝影是藝術的一種表達方式，每個攝影師都應該有自己獨特的風格和個性。在攝影教學中，我鼓勵學生大膽嘗試不同的創(chuàng)意和構圖方式，培養(yǎng)他們的攝影個性。例如，他們可以嘗試使用不同的拍攝角度和視角，運用線條和顏色等元素來突出主題。同時，我也給予學生充分的自由空間，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，表達自己的獨特觀點和感受。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)意和個性，他們可以在攝影創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨特的魅力。
第四段：賦予學生實踐的機會和經驗。
攝影是一門實踐性很強的藝術，只有通過不斷的實踐才能更好地理解和運用攝影技巧。在攝影教學中，我注重給予學生充分的實踐機會和經驗。我組織拍攝活動，帶領學生外出實地考察，并提供攝影設備和材料來支持他們的創(chuàng)作。通過實踐，學生可以更好地理解所學內容，并將攝影技巧運用到實際創(chuàng)作中去。
第五段：鼓勵學生多方位的交流和分享。
攝影是一門藝術，它需要不斷地吸取他人的經驗和觀點，才能更好地提高自己的創(chuàng)作水平。因此，在攝影教學中，我鼓勵學生進行多方位的交流和分享。我組織學生之間的作品展覽，讓他們互相欣賞和學習，同時也鼓勵他們積極參加攝影比賽和活動，與其他攝影師進行交流和對話。通過交流和分享，學生可以不斷地拓寬視野，吸取別人的優(yōu)點和經驗，從而提高自己的攝影水平。
綜上所述，攝影教學是一項既要注意技術性，又要重視創(chuàng)造性的工作。通過培養(yǎng)學生的基礎知識、觀察力和思考能力，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意和個性，給予他們實踐的機會和經驗，并推動他們進行多方位的交流和分享，我們可以更好地激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的攝影技巧和藝術素養(yǎng)，使他們能夠在攝影創(chuàng)作中展現(xiàn)出出色的表現(xiàn)力和獨特的觀點。
攝影教學心得體會篇六
對于攝影，我小時候挺陌生的，但是還是挺喜歡的，我沒有相機的我覺得每一個瞬間都是美麗的，我知道攝影能把美好的記憶留下，使我對攝影有著一份特殊的感情。以前對攝影的了解也很少，僅僅覺得就是簡單的拍照而已，以為只要一按下快門，可以隨便拍出一張相片，也就是攝影的全部內容了，沒想到學過才知道，才發(fā)現(xiàn)，從中竟然隱藏了這么多的知識、技巧、要領。
經過漫漫長假中的攝影拍攝練習，我明白了很多，生活中很多優(yōu)美、生動的形象，只要是通過豐富的光影、引人的情調，就可以從平凡的物體中揭示出一種隱含著靜中似動、栩栩如生、意味深長的情景，使人看后興奮、愉悅、聯(lián)想，享受到一種別樣的樂趣。
在正常的自然光下拍的照片非常好，當天氣環(huán)境發(fā)生變化，就會發(fā)現(xiàn)快門速度及照片的效果就不是很好，問題在于以下兩個方面：
第一，當出現(xiàn)快門不夠快的時候，就要看一下現(xiàn)在的光線是否強，如果不夠強請調下你的iso感光度，越高快門速度越快，當然也有他的弊端，那是什么了，這也就意味著圖片的噪點越多，所以并不是什么都是最高的就好，根據你的需求來調節(jié)，天色有些暗用400左右，如果太黑就用800-1600，不過這樣的照片就要后期降噪處下。
第二，光圈，這個時候很多朋友肯定知道光圈這東西，但是如何來合理使用，這個并不難，這樣來理解，大光圈進光量多，快門速度快，虛化的背景漂亮，多用與人物特寫，小光圈進光量少，快門速度慢，拍攝時間長，適合夜間拍攝風景照片，一定要用三角架，如果你感覺你能拿著相機一分鐘站在那不會動的話，可以不用，這樣就意味著照片特別清楚，沒有虛化的背景效果，色彩飽滿，這樣你就知道在什么時候使用什么樣的光圈大小，根據你想要的效果來調節(jié)。
第三，我還深刻體會到，不論拍攝什么題材，你首先要學會觀察，要喜歡和尊重你的拍攝對象，使你的整個身心能與拍攝題材進行感情交融，做到“用心”拍攝;其次，要大膽打破構圖法則，用更多的精力去把握作品的內涵和內在的生命力，除了追求唯美的感覺和真實的自然以及努力提高作品的視覺訴說力以外，還要學會用“情”拍攝。也就是通過鏡頭去表達自己的情感和理想。更重要的是，要從人文的角度去思考和觀察，去提升文化內涵，而且更應該有一種責任感和歷史感，那就是對環(huán)境建設的覺醒、保護和經營。
對于我這一個拍攝者來說，在以后的攝影生活中，是需要培養(yǎng)耐心去觀察周圍的事物的，這樣才能更好的將拍攝出來的事物更加的形象生動，讓我在以后的拍攝生活中給予我提供了許多的基礎知識，不像以前那么的盲目拍攝，至少我知道了自己拍攝這個東西是出于什么目的。這已經是讓我受益匪淺，在這次的拍攝過程中，我覺得對我來說記憶深刻，或者說讓我對攝影有了一個新的認識、新的了解。并且可以讓我有去捕捉生活中的美。還可以提高我的攝影水平、提高攝影的基本功，還可以學會從多個角度分析每幅作品的優(yōu)點與不足，開拓視野，豐富了想象力、提高了自己的創(chuàng)造力，轉眼間這個假期即將過去了，希望能在以后的學習和生活中能夠拍到好的作品，同時以此來豐富自己的生活。
喜歡攝影，很簡單的是因為它能記錄下動人的瞬間，能在以后的日子久久回味當時按下快門的情景、心境。但是攝影并不等于照相，攝影是傾注你的情感于照片上，每按一下快門都應該思考為什么要拍下這張照片，它的意義，如何運用手中僅有的工具去表達你心中想表現(xiàn)的東西。我佩服一名攝影師會有洞察事物實質的觀察能力，純屬的技巧與不斷累積的經驗等。所以我想向這個一位攝影師的能力靠近，上完這個攝影基礎選修的時候，學到的并只是快門、光圈、感光度等名稱及意義，學到不只是操作相機的技巧、經典構圖方法，而是學習培養(yǎng)一顆習慣觀察的心，把自己比作一部相機，用靜止的眼光留意這個大千世界的美麗，宏觀、微觀。
從選修課中了解到相機的發(fā)展歷史，過去攝影的成本不是普通人能夠承受得起，只有貴族或者富豪才能探索它的魅力，初期攝影更多的只是擔當紀實的功能，器材的笨重，甚至比作畫需要更久的曝光時間等都使它的藝術功能得以削弱。再后來光學膠卷相機便攜性大大增強，光學相機攝影要用膠卷，當場沒法知道拍得滿意不滿意，要洗出來才知道。必然要浪費大量膠卷，成本高，所以光學攝影往往是惜“鏡”如金，輕易不按一下快門的，乃至精思細量地抓住鏡頭拍上一張，回去沖洗后才能知道結果，如果不夠滿意那就難了，時過境遷想補救已來不及了，所以老攝影家常常感嘆光學攝影是充滿遺憾的藝術。到現(xiàn)在數(shù)碼相機時代，技術發(fā)展，相機越做越小，相機隨處都是，如果手機都屬于相機的話，那么基本每人都會有一部，每個人都有記錄有趣事物的能力，單反相機配合長焦鏡頭能把很遠的風光、人像都攝進儲存卡內，一切都變得簡單而方便?？萍家匀藶楸?，技術使我們按下快門的成本下降，其實我們拿起手中設備的時候更應該把握攝影的本質，用更精良的設備去捕捉感動人、美麗的瞬間，而不只是照相。我們有了更多練習的機會，照下可以馬上回放觀察，不滿意消去重來，可以圍繞想拍的東西選定若干個場景，每個場景先圍著它轉幾圈，擬出不同角度、不同光線條件例如：逆光、順光、測光等下的拍攝方案，記錄各組曝光組合數(shù)據，積累經驗，使以后更得心應手。
在課上欣賞各大師的作品，一邊了解作品里的精妙之處，一邊模仿學習。在解決了曝光、清晰度等問題后，這個時候，構思更多的不僅僅限于技術層面，更多的是意境的表達。攝影構思分為三個階段：前期構思、即時構思和后期構思。前期構思是在拍攝攝影作品前，構思觀察，思考如何運用攝影語言及其表現(xiàn)手段來表現(xiàn)作品的意境，如使用什么光線、什么色彩，如何定標題、如何構圖等;即時構思是在拍攝一幅作品的之時即運用攝影語言及表現(xiàn)手法來表現(xiàn)攝影作品意境的整個思維過程。攝影藝術的瞬間性決定了即時構思成為攝影構思中的一個極其重要環(huán)節(jié);而后期構思則是在拍攝后的暗室后期進行制作完成，并通過電腦進行修復，也是攝影構思的最后環(huán)節(jié)。一張照片看似簡單看似按下快門幾千分之一秒很快完成的事，其背后需要很長準備時間，有時等待一個場景，一個機會，少不了耐心的等候，孤獨的堅持與不斷的自我交流。
做好任何一件事情的前提是執(zhí)著，攝影也是。一份執(zhí)著的熱情，不斷觀察練習積累，我在這條路上收獲喜悅，付出更多精神。
攝影教學心得體會篇七
我來自江西贛南山區(qū)，那里山清水秀，風光綺麗，我從小生活其中，總想把它拍下來，這樣，無論我走到哪里我都能帶著她?，F(xiàn)在每當我想家時我就會拿出以前用手機拍的家鄉(xiāng)人，家鄉(xiāng)景，這給了我很大的支持，光影成功的留住了那一瞬間的美，留住了我曾經經歷過的那一瞬溫存，我想這便是攝影存在的最原始之緣由。
如果攝影僅停留于那里，那么攝影的美就變得無從談起，我一直相信這么一句話，其實很多同類事物中只有百萬分之一不同，而就在那百萬分之一中就有美丑的絕對分化。在我得到照片給我的精神慰藉之后，我還想擁有攝影給我?guī)淼臐M足感和美感。
在上大學之前，我們經過了大量詩歌閱讀訓練，每讀一首詩其實就是在再現(xiàn)詩人當時的腦中畫面，當那幅畫面和自己的經歷相符時，常常會感到歡欣不已，共鳴之意不過如此罷了。詩人的創(chuàng)作，又往往被文人比擬于畫家的創(chuàng)作，畫家總想通過色線的調配來再現(xiàn)自己在心中早已勾勒好的圖景，畫作欣賞者通過眼前的圖畫來試圖了解畫家的創(chuàng)作意圖，若能得到其中要義，欣賞者也會手舞足蹈，得到莫大的滿足感，類此，書法，音樂，舞蹈，電影等藝術莫不如此，作品的每一細微處都經創(chuàng)作者的斧鑿細作，每一細微處都有創(chuàng)作者的表達意圖，當作品被欣賞者了解之后，于欣賞者，于創(chuàng)作者都是莫大的幸福。
我想藝術就是如此，在這個簡單的規(guī)則下演繹繽紛的精彩。有種說法是藝術來源于生活，起源于實用，又高于生活，不拘囿于實用。按此定義，攝影便是一種大有前途的藝術形式。
學習攝影于我，不僅僅是為了讓攝影的實用價值得到充分發(fā)揮，更重要的是要讓我的藝術才華通過攝影得到充分的發(fā)揮。以上是我對攝影的理性分析與論證，下面，我將重點談談我在攝影實踐中的各種心得認知。
從20xx年高考完后，我用剛買的手機拍下了500多張照片，其中包括我的全縣暑期游，拜訪同學游，回歸童年游，以及一些隨性的自拍和記錄。一開始，我對所拍的照片沒什么感覺，后來當我把他們傳到我的博客上時，發(fā)現(xiàn)照片確實有好壞美丑，一張好的照片不僅能很清晰地傳達信息，更能給人一種享受。
攝影教學心得體會篇八
拍照圈里的冤家太都不以名利為念，他們或功成名就，以熏陶情操；或喜愛旅游，把它當生產；更多的人是熱愛糊口、酷愛天然，借山川人物花鳥蟲魚杼發(fā)情懷。大師在一起，或討論器材，或講講創(chuàng)，更多的時候是詩酒唱和，不著邊際的，是個很乏味的圈。但我是個對事物觀其大概馬虎而不求甚解的人，即便在緊張的工中，也是做一做、停一停，東張西望，喜歡以傍觀的身份觀賞事物。弄個小相機，混在他們中間，沒有若干品交待，只能寫這篇文字搪塞。
糊口中風景從我們身邊掠，咱們震撼、沖動，用鏡頭把它記錄上去，凝固成永恒的剎時。對攝影快樂喜愛來說，相機是他的情人，對她訴說著人生路上的萬種風情。攝影喜好是一群幻想主義，他們尋求最好的東西、最美的場景、絕佳的時機拍出最好的照片。每每看到攝影師對著一個場景，重復構圖，不竭調解曝光組合，以求獲得最好的效果。他們要將本身的人文感受傳播給我們，提練出詩的意境。
天下上沒有第二個職業(yè)象攝影一樣，工和享受連系得如完滿。披星帶月摸黑上山，只為等待日出時那靜靜綻開的彩霞、云蒸霞蔚的春霧、肅穆肅穆的遠山，在朝陽噴薄而出的瞬間，完成他們的創(chuàng)。他們是為工辛勞呢，還是為享受這視覺的盛宴而愿意呢?家庭主婦若是僅僅是本人一個人用餐，飯菜每每做得很簡樸，愛廚房就是愛家人。攝影來不及細細咀嚼這視覺的盛宴，選擇最美的打包帶給咱們年夜眾。糊口中從來不不足美景，而不足的是發(fā)現(xiàn)。
攝影師們訓練有素的目光通構圖和光影的使用，把咱們屢見不鮮的東西拍得竹苞松茂，付與它們思維。因，經常有人驚嘆：拍出來的照片比實景美。攝影師把美景分化成一個個瞬間，反復對照把玩，真是享用美色的妙手啊!最好的場景也好，最好的時刻也好，對攝影師來說，都不是最難的。難的是抓拍糊口的剎時。他們是一群獵人，時刻籌辦捕獲生存中的漂亮，從閃電劈裂的天穹到煙花綻放天空，從舞臺精美的造型到賽場碰撞的雄姿。要取得一張好的照片，我認為必要“四美具，兩難并”，一美是構圖造型美。
拍攝主體或大或小、或圓或偏，咱們通構圖使其位置恰當、能干顯眼、與前后景搭配得交相輝映，這離不開點線面、透視、投影的矯捷運用。二美是光影景深美，光影是圖片的魂靈。沒有光的強弱反差，只是把主體的影像留下來了，那是照像，而不是藝術照片。在光影的幻化中，主體才能顯露出質感、滄桑感和律動感。同一個場景，核心的不同，存眷的影像部位分歧；景深差別，清晰的局限分歧。
由于如許，平面的圖片有了立體的覺得。三美是場景剎時美。鏡頭中的動物(日、月、云、人、畜、車等)，都運動到了最佳地位，把這奇麗的剎時定格下來，這是最難等到的。四美是提練主題美。好照片要有好名字，取名的程就是提練主題的程。做到胸中有數(shù)，先有主題再拍攝，或見景生情、因情取景都是能夠的。兩難并是指拍攝和制都很重要。數(shù)碼單反相機拍出的照片須要舉行后期制，調解亮度對比度、色階、白平衡，乃至進行一些修補。
而真正的藝術照片，還要舉行深刻的加工。攝影師并不是一群駱鳥，只是動地期待著生涯中優(yōu)美剎時的出現(xiàn)。他們經常締造美景。布景、燈光、擺拍是締造美景，操縱各類制圖軟件對數(shù)碼相片舉行后期制，更是如。這是一個光和影的魔幻天下，很多攝影師沉溺。有人認為，ps和避孕術一樣，是改動人類生活的重大創(chuàng)造。不我以為，ps既是攝影的高層次，是對拍照這個“遺憾的藝術”的須要彌補，也是攝影的誤區(qū)，度的制使照片失真，失去了拍照藝術的根本。
人生的價值在創(chuàng)造。一個人不管他的年歲多小，不再學習了，他就進入了老年；不再創(chuàng)造了，對這個社會就沒有什么代價了。我也盼望更多的朋友進入文學和攝影的殿堂，為我們的生活增添更多的美。
攝影教學心得體會篇九
伴侶是個攝影發(fā)熱友，把我也拉進了這個圈。拍照圈里的冤家太都不以名利為念，他們或功成名就，以熏陶情操;或喜愛旅游，把它當生產;更多的人是熱愛糊口、酷愛天然，借山川人物花鳥蟲魚杼發(fā)情懷。大師在一起，或討論器材，或講講創(chuàng)，更多的時候是詩酒唱和，不著邊際的，是個很乏味的圈。但我是個對事物觀其大概馬虎而不求甚解的人，即便在緊張的工中，也是做一做、停一停，東張西望，喜歡以傍觀的身份觀賞事物。弄個小相機，混在他們中間，沒有若干品交待，只能寫這篇文字搪塞。
糊口中風景從我們身邊掠，咱們震撼、沖動，用鏡頭把它記錄上去，凝固成永恒的剎時。對攝影快樂喜愛來說，相機是他的情人，對她訴說著人生路上的萬種風情。攝影喜好是一群幻想主義，他們尋求最好的東西、最美的場景、絕佳的時機拍出最好的照片。每每看到攝影師對著一個場景，重復構圖，不竭調解曝光組合，以求獲得最好的效果。他們要將本身的人文感受傳播給我們，提練出詩的意境。
天下上沒有第二個職業(yè)象攝影一樣，工和享受連系得如完滿。披星帶月摸黑上山，只為等待日出時那靜靜綻開的彩霞、云蒸霞蔚的春霧、肅穆肅穆的遠山，在朝陽噴薄而出的瞬間，完成他們的創(chuàng)。他們是為工辛勞呢，還是為享受這視覺的盛宴而愿意呢?家庭主婦若是僅僅是本人一個人用餐，飯菜每每做得很簡樸，愛廚房就是愛家人。攝影來不及細細咀嚼這視覺的盛宴，選擇最美的打包帶給咱們年夜眾。糊口中從來不不足美景，而不足的是發(fā)現(xiàn)。
攝影師們訓練有素的目光通構圖和光影的使用，把咱們屢見不鮮的東西拍得竹苞松茂，付與它們思維。因，經常有人驚嘆：拍出來的照片比實景美。攝影師把美景分化成一個個瞬間，反復對照把玩，真是享用美色的妙手啊!最好的場景也好，最好的時刻也好，對攝影師來說，都不是最難的。難的是抓拍糊口的剎時。他們是一群獵人，時刻籌辦捕獲生存中的漂亮，從閃電劈裂的天穹到煙花綻放天空，從舞臺精美的造型到賽場碰撞的雄姿。要取得一張好的照片，我認為必要“四美具，兩難并”，一美是構圖造型美。
拍攝主體或大或小、或圓或偏，咱們通構圖使其位置恰當、能干顯眼、與前后景搭配得交相輝映，這離不開點線面、透視、投影的矯捷運用。二美是光影景深美，光影是圖片的魂靈。沒有光的強弱反差，只是把主體的影像留下來了，那是照像，而不是藝術照片。在光影的幻化中，主體才能顯露出質感、滄桑感和律動感。同一個場景，核心的不同，存眷的影像部位分歧;景深差別，清晰的局限分歧。
由于如許，平面的圖片有了立體的覺得。三美是場景剎時美。鏡頭中的動物(日、月、云、人、畜、車等)，都運動到了最佳地位，把這奇麗的剎時定格下來，這是最難等到的。四美是提練主題美。好照片要有好名字，取名的程就是提練主題的程。做到胸中有數(shù)，先有主題再拍攝，或見景生情、因情取景都是能夠的。兩難并是指拍攝和制都很重要。數(shù)碼單反相機拍出的照片須要舉行后期制，調解亮度對比度、色階、白平衡，乃至進行一些修補。
而真正的藝術照片，還要舉行深刻的加工。攝影師并不是一群駱鳥，只是動地期待著生涯中優(yōu)美剎時的出現(xiàn)。他們經常締造美景。布景、燈光、擺拍是締造美景，操縱各類制圖軟件對數(shù)碼相片舉行后期制，更是如。這是一個光和影的魔幻天下，很多攝影師沉溺。有人認為，ps和避孕術一樣，是改動人類生活的重大創(chuàng)造。不我以為，ps既是攝影的高層次，是對拍照這個“遺憾的藝術”的須要彌補，也是攝影的誤區(qū)，度的制使照片失真，失去了拍照藝術的根本。
人生的價值在創(chuàng)造。一個人不管他的年歲多小，不再學習了，他就進入了老年;不再創(chuàng)造了，對這個社會就沒有什么代價了。我也盼望更多的朋友進入文學和攝影的殿堂，為我們的生活增添更多的美。
攝影教學心得體會篇十
1、拍攝的不是被攝體，而是落在被攝體上的光，而陽光又不易控制。
2、采用“相對補光”，進行光的轉變，來控制現(xiàn)場的自然光。
解釋。
1、拍攝的不是被攝體，而是落在被攝體上的光，而陽光又不易控制。
拍攝的是光感，光是攝影中最重要的，同時也是最變化多端的東西。好的自然光比影室里仿制的強，但是不好找、不好用、不好控，即使是好天好景，但光的強度又是難題。當然有日出后和日落前的絕佳光線，但每天不能都等到那拍攝的瞬間。
2、采用“相對補光”，進行光的轉變，來控制現(xiàn)場的自然光。
即使在強烈的日光下，也可通過“相對補光”進行光的轉變，營造最好光線，控制現(xiàn)場的自然光，延長拍攝時間，而不必等一天中那段完美時刻。
攝影教學心得體會篇十一
選課的時候本來不想選攝影技藝這門課程的，主要因為我沒有相機，連普通的數(shù)碼相機都沒有。但是由于我個人對攝影的喜愛與對拍出好照片的向往，最后我選擇了這門課。幸運的是，這門課不但教會我許多拍攝的技巧，更讓我知道不是只有高檔的相機才能拍出好照片。
攝影的技巧就像萬花筒里的星星，稍微調一下，意味無窮。上完這門課，我不敢妄談攝影技巧了，有些拍出來的照片我用ps都做不出那種感覺。但在技巧方面有幾個應該注意的小常識。如快門在不同天氣下的不同調節(jié)，當出現(xiàn)快門不夠快的時候，就要看一下現(xiàn)在的光線是否強，如果不夠強請調下你的iso感光度，越高快門速度越快，當然也有他的弊端，那是什么了，這也就意味著圖片的噪點越多，所以并不是什么都是最高的就好，根據你的需求來調節(jié)，天色有些暗用400左右，如果太黑就用800－1600，不過這樣的照片就要后期降噪處下（我個人不愿將單反拍出的照片做后期）。還有光圈方面，這樣來理解，大光圈進光量多，快門速度快，虛化的背景漂亮，多用與人物特寫，小光圈進光量少，快門速度慢，拍攝時間長，適合夜間拍攝風景照片，一定要用三角架，如果你感覺你能拿著相機一分鐘站在那不會動的話，可以不用，這樣就意味著照片特別清楚，沒有虛化的背景效果，色彩飽滿，這樣你就知道在什么時候使用什么樣的光圈大小，根據你想要的效果來調節(jié)。記得課上一個同學講他的照片，是關于蘆葦?shù)?，調大光圈，虛化背景，拍出的蘆葦真的很漂亮，而且他的光線用的也非常到位，真想有機會和他pk一下（等我有單反再說吧），不過他的構思才是讓我最欽佩的地方，多種蘆葦姿態(tài)，發(fā)人深思的解釋，一個字，“?！?。
攝影教學心得體會篇十二
對于攝影，我以前挺陌生的，但是一直都很喜歡，我知道攝影能把美好的記憶留下，這使我對攝影有著一份特殊的感情。以前對攝影的了解也很少，僅僅覺得就是簡單的拍照而已，以為只要一按下快門，可以隨便拍出一張相片，也就是攝影的全部內容了，沒想到學過知道才發(fā)現(xiàn)，從中竟然隱藏了這么多的知識、技巧、要領。
時間過得真快，轉眼間三個星期的課程就這樣結束了。剛開始時，我是懷著對它的一種好奇去學習這門課的?？墒遣恢罏槭裁磩傞_始學這門課時，特別是上理論課時還是覺得很枯燥無味，甚至還排斥它，覺得學與不學都沒什么區(qū)別，我們不是都會拍照片嗎？非要在這里浪費時間學這個，可是當我們去實踐的時候，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想的那么簡單，當拿著相機卻不知道如何去更好的運用，更不知道各種組合去捕捉景物以達到自己想要的效果時，才體會到課堂理論的重要性，可是卻讓我給忽略了。在我們學校周圍有很多漂亮的風景，可是看著自己拍的照片一點也沒有當時的美感，因此對攝影我有了不一樣的感受。在學習過程中，才發(fā)現(xiàn)攝影并不是當初所想象中的那么簡單，攝影需要大腦和手指的協(xié)調，眼睛和心靈的默契。攝影更是一門藝術，更是一門學問，與其它的眾多門類有著千絲萬縷的聯(lián)系．如同文學，歷史．地理．建筑，音樂等．所以在學習的過程中就不能單純的只從攝影上入手，就是要培養(yǎng)廣泛的興趣，愛好，培養(yǎng)一種多生活深層次的洞查能力和對周邊事物的理解能力．就是要不斷的提高自己的人文素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，在眾多生活的興趣中尋找對攝影創(chuàng)作獨特視角．生活是一個五彩斑斕的客觀存在，生活中的人，尤其是一個攝影的人，就更應該時時處處做一個生活有心人，積累生活，突破生活。我學攝影之前只會按快門的話，那么經過了三個星期課的學習，也懂得了攝影不僅僅是留住人世間的美妙瞬間，更是一種藝術的體現(xiàn)。在攝影課上，我也看到了不少優(yōu)秀的作品：有美妙的自然風光；富有生命色彩的靜物；蘊含哲理的象征物……這些都能從攝影藝術中去發(fā)現(xiàn)。理論要與實踐相結合才能成功。在學習的過程中，讓我對攝影有了一個新的認識、新的了解。并且可以讓我有去捕捉生活中的美。還可以提高我的攝影水平、提高攝影的基本功，還可以學會從多個角度分析每幅作品的優(yōu)點與不足，開拓視野，豐富了想象力、提高了自己的創(chuàng)造力。
通過對攝影課的學習，還讓我對相機有了新的認識，我認為好的照片必須用好的相機才能拍出好的效果，同時，也讓我認識到了數(shù)碼相機與單反相機的本質區(qū)別。同時，也總結了一些小的拍照技巧：
1注意光圈值的調整；
2取景要好；
3要有個好的主題；
4要安排好照片的構圖；
5選材等。
轉眼間短短的攝影課就這樣結束了，我希望以后我再拍照的時候能把我在課堂上學習的東西運用到實際里面去，也希望以后能夠拍出很多很多好的照片，來豐富自己的生活。
最后，感謝我的老師對我們耐心的指導，一路走來，感謝有你的陪伴。