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        中班音樂欣賞教案(精選19篇)

        字號(hào):

            教案的編寫可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。如何編寫一份完美的教案是每位教師都需要思考和關(guān)注的問題。每份教案范文都經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)的檢驗(yàn),具有一定的實(shí)用性和可操作性。
            中班音樂欣賞教案篇一
            1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點(diǎn)。
            2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
            3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
            4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
            準(zhǔn)備:
            過程:
            --我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽a段音樂,用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。
            --教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。
            --小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會(huì)跑到什么地方玩一玩?
            --小老鼠除了來到我們身體上,還會(huì)來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。
            --除了用手指,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。
            機(jī)靈的小老鼠--引導(dǎo)幼兒聆聽b段音樂,用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,放松,下滑等情狀。
            --引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,時(shí)而放松的樣子。
            --提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。
            --小老鼠放松下來很高興,就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。
            --引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。
            --跟隨b段音樂,引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。
            快樂玩耍的小老鼠--播放c段音樂,教師描述相應(yīng)情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。
            --幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
            --小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
            --隨著c段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現(xiàn)一起玩耍的情景。
            --欣賞d段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。
            草叢中的小老鼠--幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。
            --這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進(jìn)行游戲。
            --幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲,教師在旁邊給予提示,指導(dǎo)。
            活動(dòng)反思:
            《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡快、跳躍,仿佛將你帶入一個(gè)無憂無慮的叢林童話世界。整個(gè)音樂分段清晰,節(jié)奏分明,每段的旋律風(fēng)格迥異,易于孩子快樂、自由地想象,能隨樂表現(xiàn)小老鼠一天的愜意生活,針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)來說具有可感性、可接納性,我覺得相當(dāng)符合幼兒園音樂欣賞的選材要求。在本次活動(dòng)中通過音樂欣賞讓幼兒想象音樂,在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,將音樂形象、自主地表現(xiàn)出來,從而達(dá)到較好地感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。本次活動(dòng)目標(biāo)為以下兩點(diǎn):1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn),感知小老鼠機(jī)敏可愛的音樂形象。(教學(xué)難點(diǎn))2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。(教學(xué)重點(diǎn))。
            1、節(jié)奏前置,難點(diǎn)提前突破。
            在活動(dòng)中,我采用節(jié)奏前置感知,開展了節(jié)奏游戲《切土豆》“切切切切切土豆”,通過師幼用手掌切土豆動(dòng)作的游戲來提前熟悉和感受節(jié)奏、表現(xiàn)節(jié)奏,感知樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的《草叢中的小老鼠》中典型的節(jié)奏型xxxxxxxxxxxx。練習(xí)樂曲中的典型節(jié)奏采用了樂曲先部份感知的方法,讓難點(diǎn)分解突破,也即為整段音樂賞析做了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中孩子們也感到輕松、愉快,每個(gè)小朋友都很投入,這既激發(fā)了孩子的興趣,也集中了孩子的注意力。
            2、音樂故事,幫助故事理解。
            讓幼兒直接欣賞感知音樂是有一定難度的,所以在活動(dòng)中,我借助了音樂故事,幫助幼兒理解記憶音樂的結(jié)構(gòu)和情感(講述和音樂結(jié)合的形式),根據(jù)音樂創(chuàng)編了這樣一個(gè)故事:森林里住著一群可愛的小老鼠,它們每天都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍出去玩,可是總會(huì)有一些調(diào)皮的小老鼠跑出隊(duì)伍又跑回來。走著走著,突然聽見了“獅子”的聲音,再聽一聽,原來不是的;又聽到了“老虎”的聲音,再聽一聽,又不是的.。今天的叢林很安全,它們趕緊把亂了的隊(duì)伍整理一下,開始爬上山坡,然后從高高的山坡上滑下來!小老鼠往前走啊走,它們來到了一片美麗的草地上:花兒開得美美的,很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞,他們好開心地啊!天黑了,小老鼠們趕緊回家了!
            故事情節(jié)與音樂的分段匹配,幫助了幼兒對(duì)音樂的理解,從而提升了幼兒聽辨音樂、理解音樂的能力。
            3、肢體游戲,靈動(dòng)表現(xiàn)音樂。
            音樂是流動(dòng)的、抽象的,怎樣讓孩子感受樂曲“詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn),感知小老鼠機(jī)敏可愛的音樂形象”,并能表現(xiàn)出來。經(jīng)過反復(fù)思考,不斷嘗試,最后,我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲,以生命的律動(dòng),來反映小老鼠活潑靈動(dòng)的音樂形象。
            4、教具使用,再添情趣魅力。
            在最后一個(gè)環(huán)節(jié)集體游戲表演中,為孩子們精心設(shè)計(jì)了小老鼠的“長(zhǎng)門牙”,孩子們妝扮成小老鼠,使幼兒在集體表現(xiàn)活動(dòng)中更為形象,更有趣味性,整個(gè)音樂活動(dòng)表演情趣盎然,大大激發(fā)了幼兒參與的積極性,得到了極好的音樂體驗(yàn)。
            中班音樂欣賞教案篇二
            1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
            2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
            3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的'愉快。
            大鼓一面。
            (一)入場(chǎng):隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。
            1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
            2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。
            3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?BR>    (二)主體部分:欣賞歌曲。
            1、用動(dòng)作感受歌曲第一段。
            (1)指導(dǎo)語(yǔ):你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
            (2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。
            (3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。
            2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。
            (1)感受鼓聲強(qiáng)弱。
            指導(dǎo)語(yǔ):來了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,他們是怎么敲鼓的?
            l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,感受鼓聲強(qiáng)弱。
            l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。
            l完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
            l引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
            l鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。
            3、隨樂完整表演。
            指導(dǎo)語(yǔ):有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場(chǎng))。
            中班音樂欣賞教案篇三
            1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。
            2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
            1、能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
            小組活動(dòng)形式。
            1、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
            師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小蜜蜂門明天要過生日,他們想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想不想去?(幼兒回答)。
            師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
            師:我們家一起去采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)。
            師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上),你蜜察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。
            師:下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)。
            師:在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數(shù)字)一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束。
            2、幼兒開始游戲(采花)。
            4、游戲:小矮人找朋友。
            1)導(dǎo)語(yǔ):小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的'朋友,想請(qǐng)小朋友們忙。你們?cè)覆辉敢庵麄?(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里,你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友蜜察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在我們就來助小矮人找朋友。
            2)幼兒助小矮人找朋友,找完后,找個(gè)別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答)。
            3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了,它們到外面去烤火、做游戲,它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起玩耍,我們助他們找到它的朋友好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒:“說說為什么他們兩個(gè)是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)。
            中班音樂欣賞教案篇四
            1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻,了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
            2、會(huì)演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。
            3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛。
            4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
            5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
            1、能夠用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好。
            2、富有感情地演唱歌曲,
            能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)春天的美好,并能用優(yōu)美的`動(dòng)作表演。
            1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化,尋找春天。
            2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
            放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。
            (一)說春天。
            1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說出春天來了,有哪些變化重點(diǎn)說出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。
            2、小結(jié)幼兒發(fā)言,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),
            3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話,引出課題名稱。
            (二)、唱春天。
            1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》。
            a、請(qǐng)幼兒說一下看到了什么、聽到了什么?
            b、感覺如何?
            2、配合背景圖說歌詞,理解記憶歌詞。
            3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲。
            (三)、舞春天。
            1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。
            2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱。
            (四)、贊春天。
            請(qǐng)幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天(引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色,知道我們的祖國(guó)到處都有美好的春天,是一個(gè)大花園,我們一起到外面尋找春天、畫春天)。
            通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
            中班音樂欣賞教案篇五
            1.學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。
            2.嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗(yàn)買菜的樂趣。
            課件《買菜》、圖譜。
            一、活動(dòng)導(dǎo)入。
            1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》。
            演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
            2.師:小朋友們,你們都去過菜場(chǎng)嗎?去菜場(chǎng)干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。
            3.師:原來我們的小朋友都去過菜場(chǎng),今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了,你們來聽聽看!
            二、學(xué)唱歌曲。
            提問:
            (1)今天天氣怎樣?我和誰(shuí)一起去買菜?
            (2)買了些什么菜呀?
            (3)雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌??母雞會(huì)怎么叫啊?魚兒在干什么?
            小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。
            2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
            青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
            3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學(xué)學(xué)看,要跟上說唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。
            4.我們?cè)賮碛糜腥さ穆曇舫怀脝???qǐng)妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的'部分。依次輪換。
            三、分角色演唱。
            1.過渡語(yǔ):剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰(shuí)來演唱。
            2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
            前面部分大家一起唱,中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。
            四、替換歌詞。
            1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。
            2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
            3.演唱歌曲,唱到買菜時(shí),四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作,表示買到了菜。
            中班音樂欣賞教案篇六
            2、在游戲過程中享受到運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅。
            教師帶領(lǐng)幼兒到室外空地上,師幼圍成圈,教師站在圈上講解示范;教師準(zhǔn)備圖示。
            教師:小朋友們,今天老師要帶你們玩一個(gè)很好玩的游戲,它有個(gè)很好聽的名字哦,叫庫(kù)企企。誒?庫(kù)企企是什么呢?它呀不是哪只小動(dòng)物的名字,也不是什么好吃的東西,而是一個(gè)有魔法的詞兒。等下在我們的游戲中就要用到它,所以小朋友們都要記住它哦!
            來,和老師一起說幾遍記住它吧:庫(kù)企企!庫(kù)企企!庫(kù)企企!
            1、教師示范。
            教師:恩,小朋友們都很厲害,記住了這句魔語(yǔ)。那這句魔語(yǔ)有什么用呢?下面老師就給你們講一個(gè)可以邊聽邊做運(yùn)動(dòng)的小故事,這個(gè)故事里就得用到“庫(kù)企企”哦,可好玩了,聽仔細(xì)啦。
            (教師邊講故事變做運(yùn)動(dòng))有一個(gè)小哥哥,他騎著自己的小白馬,駕!駕!奔跑在一條彎彎的路上,馬兒跑著跑著就來到了一座山的前面,于是小哥哥下馬開始爬啊爬啊往山頂爬上去,終于爬到了山頂。突然,他看見了一個(gè)游樂園,可是游樂園的大門緊緊地關(guān)著,進(jìn)不去呀!這可怎么辦呢?誒,這時(shí)候,就要用到魔語(yǔ)“庫(kù)企企”了。小哥哥喊了“庫(kù)!庫(kù)!庫(kù)企企!庫(kù)!庫(kù)!庫(kù)企企!”游樂園的大門就打開啦!
            2、幼兒練習(xí)。
            幼兒在聽了教師講的故事,看了老師的表演,對(duì)游戲有了初步認(rèn)識(shí)后,開始在教師的帶領(lǐng)下加入游戲當(dāng)中。
            3、教師幼兒一起做游戲。
            在幼兒熟悉了游戲內(nèi)容后,教師加入其中,邊講故事邊和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
            因?yàn)楣适掠螒虻慕Y(jié)尾是游樂園的門打開了,所以在故事結(jié)束時(shí)可以讓孩子們從打開的“大門”中走進(jìn)大型玩具場(chǎng)所,玩一會(huì)兒再進(jìn)教室或解小便洗手去。
            中班音樂欣賞教案篇七
            1、欣賞音樂,感受連貫與跳躍的音樂旋律。
            2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍,體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
            3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
            4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
            重點(diǎn):感受連貫與跳躍的音樂旋律。
            難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍。
            1、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè)。
            2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律。
            (一)、聽音樂,進(jìn)活動(dòng)室。
            聽音樂,全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng),圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手。
            (二)、準(zhǔn)備活動(dòng)。
            1、安靜旋律。
            2、律動(dòng)《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;。
            1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(a段:左右手來回滾球;b段:拍接球)。
            提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)。
            那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)。
            下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請(qǐng)你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)。
            拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)。
            2、感受連貫與跳躍的音樂旋律。
            師:那老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)。
            小朋友們,你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號(hào),引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)。
            下面請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,看的時(shí)候注意老師的食指,會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)。
            提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)。
            哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來分別表現(xiàn))。
            引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。
            幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))。
            (四)、皮球游戲。
            1、介紹游戲玩法。
            師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,老師帶來了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請(qǐng)小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友,那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。
            2、幼兒游戲,可進(jìn)行兩次。第二次可請(qǐng)幼兒來當(dāng)拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩。
            3、游戲過程中,根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度,適當(dāng)增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高。
            (五)律動(dòng)出活動(dòng)室。
            在音樂旋律下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室,結(jié)束。
            活動(dòng)反思與評(píng)析:
            選擇本次音樂欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng),其中活動(dòng)中有小游戲,幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn),幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開始教師用音樂帶進(jìn)場(chǎng),還做了一些律動(dòng),幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開始時(shí),教師的`導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),想法很不錯(cuò),幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分,對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉,每個(gè)環(huán)節(jié)間過度的也很流暢,都會(huì)有過渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以,在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開頭上下呼應(yīng),不錯(cuò)!當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià),給我提了不少意見,那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,因?qū)iT選一個(gè)老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,趕不來及;此外,在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí),由于教師沒有很好的引導(dǎo),導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動(dòng)作不是很多,就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后,在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來擠去,有些亂,我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問題了。
            當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí),可以分男、女輪流進(jìn)行,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了,分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動(dòng),這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動(dòng)作。不過,整體來說活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的,開展的還可以。
            中班音樂欣賞教案篇八
            1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。
            2、嘗試用瞇瞇笑、小鳥飛、伸腿等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
            3、懂得上幼兒園應(yīng)該不遲到,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
            4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
            5、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
            重點(diǎn):教幼兒學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。
            難點(diǎn):幼兒能隨音樂邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
            1、《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽(yáng)小鳥夸獎(jiǎng)我》教師教學(xué)資源、音樂cd。
            2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
            3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
            一、開始部分。
            教師展示小朋友在幼兒園生活的照片,引導(dǎo)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動(dòng)內(nèi)容。
            師問:小朋友,你們看,這是什么地方?他們都在干什么呀?
            二、基本部分。
            1、引導(dǎo)幼兒看學(xué)習(xí)資源。
            師問:圖上的小朋友在做什么?他們的心情怎樣?幼兒園里還有哪些有趣的'活動(dòng)?
            教師結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。
            2、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
            (1)教師示范演唱歌曲。
            (2)幼兒說一說這首歌聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?
            幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。
            (3)幼兒相互交流:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?
            教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和切分音。
            3、師幼共同討論,創(chuàng)編踢腳、伸腿、瞇瞇笑、唱歌謠等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
            4、幼兒自由結(jié)伴,隨音樂邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,完整表演歌曲。
            三、結(jié)束部分。
            1、結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)堅(jiān)持上幼兒園,才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
            2、評(píng)價(jià)幼兒的演唱、表演歌曲情況。
            引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
            在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
            中班音樂欣賞教案篇九
            1、小朋友,今天我給你們請(qǐng)來了一條毛毛蟲,他最喜歡啃蘋果了,聽一聽啃蘋果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音?(聽音樂)。
            2、毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音?我們一起來學(xué)一學(xué)。
            二、完整欣賞音樂,學(xué)習(xí)啃蘋果的節(jié)奏。
            1、那毛毛蟲啃了什么樣蘋果呢?豎起小耳朵聽好了(完整音樂)。
            2、誰(shuí)能告訴我,毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(大大、小小、紅、綠)。
            3、tashi啃這些蘋果的時(shí)候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎?
            4、我們來試一遍。
            5、現(xiàn)在我來唱毛毛蟲啃蘋果,你們來發(fā)出啃蘋果的聲音。(看圖譜)。
            6、我們聽著音樂來一次。(音樂)。
            三、游戲:啃蘋果。
            1、毛毛蟲那么喜歡啃蘋果,我們一起變個(gè)蘋果送給他吧,要怎么變,你想變成什么樣的蘋果?(提問)。
            2、我也來變一個(gè),哪條毛毛蟲來啃啊?
            3、你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會(huì)變成什么樣子了???(ppt)(蘋果核)。
            4、現(xiàn)在,我變成了毛毛蟲,你們是蘋果,我來啃蘋果了。
            5、你們發(fā)現(xiàn)嗎,我是什么時(shí)候啃蘋果的?(我是在咔哧一下的啃的)。
            6、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成一個(gè)蘋果,爸爸媽媽們來變成毛毛蟲,我們一起來啃蘋果啦,準(zhǔn)備好。
            7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。
            四、延伸。
            我們回家再去和爸爸媽媽玩這個(gè)毛毛蟲啃蘋果的游戲吧!
            中班音樂欣賞教案篇十
            1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
            2、掌握歌曲的前奏、間奏,并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。
            3、在活動(dòng)中,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
            4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
            活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
            活動(dòng)難點(diǎn):掌握歌曲的前奏、間奏。
            1、物品準(zhǔn)備:圖譜,磁帶,錄音機(jī),粉撲若干,小辮若干條。
            2、知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)民間雙簧的特征(前臉、后背)有一定的了解,表演過雙簧游戲。
            一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
            1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
            2、提問:小朋友們,剛才我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀?
            二、使用圖譜,幫助幼兒初步記憶歌詞,熟悉旋律。
            1、示范演唱歌曲。
            提問:你們聽到豬八戒在吃什么呢?
            2、出示圖譜,初步記憶歌詞。
            提問:聽到歌里唱了什么?(幼兒說,教師貼圖譜)。
            3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
            4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。(根據(jù)可操作的圖譜,讓幼兒直觀理解)。
            5、學(xué)唱歌曲。
            (1)放伴奏,師幼齊唱,注意前奏、間奏要拍手。(放伴奏看圖譜完成)。
            (2)幼兒齊唱。
            三、用雙簧形式表演。
            1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉,幼兒后背。
            2、幼兒互換角色,分組進(jìn)行表演。
            3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
            設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí),我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,活動(dòng)的三個(gè)程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展,由淺入深、循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
            但是,對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考,對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題,這是我今后需要努力的方向。
            中班音樂欣賞教案篇十一
            1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
            2、對(duì)身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
            3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
            4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
            1、錄音磁帶。
            2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。
            1、游戲“小孩和熊”。
            幼兒隨音樂自由跳舞,聽到“熊來了”的信號(hào)時(shí),幼兒立即停止活動(dòng),并保持原姿勢(shì)。
            “我們來玩一個(gè)游戲,老師扮演熊,你們跳舞,熊來了你們就停下來,好嗎?”
            2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。
            “你們有沒有發(fā)現(xiàn),墻上有什么?我們仔細(xì)看看,模仿一下好嗎?”
            3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。
            “我們想一想腳可以做什么動(dòng)作?手呢?”
            4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。
            (1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作。
            “我們的頭可以怎么樣做?手臂呢?”
            (2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。
            “我們拍拍手會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?跺跺腳呢?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”
            (3)幼兒隨音樂舞動(dòng)身體,要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作。
            “你們的頭可以怎樣?肩膀呢?”
            (4)鼓勵(lì)幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。
            5、播放柔和的音樂,帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)。
            中班音樂欣賞教案篇十二
            1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),掌握節(jié)奏型x00。
            2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
            3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂。
            圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。
            音樂:兩只小象,啤酒桶波爾卡。
            一、準(zhǔn)備活動(dòng):
            1、音樂游戲《小老鼠與大象》。
            2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。
            二、感受三拍子的節(jié)奏,學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
            1、傾聽音樂,提問:
            歌曲中唱的哪種動(dòng)物,有幾只?在干什么?
            2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。
            3、出示圖譜一,學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。
            感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
            4、出示圖譜二,聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。
            5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器:三角鐵??磮D譜聽著音樂進(jìn)行合奏。
            三、游戲《兩只小象》。
            聽音樂自由做小象的`動(dòng)作,音樂停止時(shí),找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行,每一次找不同的同伴。
            中班音樂欣賞教案篇十三
            《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子,曲調(diào)歡快、熱烈,節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來,同時(shí)配上打擊樂器演奏,更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)?!彼晕易プ『⒆舆@一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
            1、初步學(xué)習(xí)打棒的奏法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》,表現(xiàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。
            2、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型,為樂曲配上合適的動(dòng)作并嘗試配器。
            3、知道既要注意看指揮手勢(shì),又要認(rèn)真傾聽音樂,才能整齊合一地進(jìn)行合作演奏。
            4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
            1、錄音機(jī),《小看戲》音樂磁帶。
            2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。
            3、樂器:小鈴、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。
            4、戲曲視頻。
            1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂曲旋律。
            引導(dǎo)語(yǔ):妞妞、東子我們一起去看戲咯。(舞蹈《小看戲》)。
            2、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編身勢(shì)。
            幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢(shì)。
            引導(dǎo)語(yǔ):剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)。
            幼兒創(chuàng)編部分身勢(shì)。
            3、教師指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
            幼兒嘗試對(duì)教師身體動(dòng)作的暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。
            4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器方案進(jìn)行樂器演奏。
            幼兒演奏樂器。
            交換樂器演奏。
            5、觀看戲曲。
            結(jié)束部分。
            表?yè)P(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒,使幼兒知道我們都是小演奏家了,增強(qiáng)幼兒的自信心。小結(jié)活動(dòng)情況,下課!
            本次活動(dòng)幼兒很感興趣,因?yàn)闅g快的音樂對(duì)于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動(dòng)又要讓幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。
            通過這次音樂活動(dòng),我覺得需要注意的問題是:節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容和進(jìn)度一定要適合幼兒的水平和需要,不能落后,也不能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幼兒的現(xiàn)有水平,最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度。如:幼兒已會(huì)拍,但小看戲中的對(duì)幼兒來說就是一種挑戰(zhàn),所以在節(jié)奏教學(xué)中,要按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序步步推進(jìn),鞏固之后再加大難度。其次,要及時(shí)了解幼兒的興趣點(diǎn),及時(shí)做出應(yīng)變。活動(dòng)中教師要隨時(shí)觀察幼兒的情況,并對(duì)課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。
            對(duì)于所有的打擊樂課,我們大家有個(gè)共同的困惑,就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來?!睂?duì)于這個(gè)困惑,專家和大家的意見是,一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識(shí),等規(guī)則意識(shí)建立起來后,再讓其自主選擇。
            中班音樂欣賞教案篇十四
            1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》,感受畫面的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。
            2、在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試畫一幅人與動(dòng)物共存的想象畫。
            3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
            4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
            1、實(shí)物投影儀,盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。
            2、各種繪畫工具、卡紙。
            1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。
            師:你喜歡什么動(dòng)物?你和它在一起有什么感覺?
            幼1:我喜歡老虎,老虎是森林之王。
            幼2:我喜歡小花貓,小貓很可愛能陪我睡覺。
            幼3:我喜歡小熊,跟它在一起,我覺得很暖和。
            幼4:我喜歡小鳥,小鳥會(huì)和我們一起唱《誰(shuí)會(huì)飛》。
            ……。
            2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》,根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。
            師:今天,我們就來看一幅人與動(dòng)物的畫。
            師:你在畫上看到了什么?獅子和姑娘各是怎么樣的?他們?cè)诟墒裁矗?BR>    幼1:我在畫上看到了獅子和姑娘,姑娘在睡覺,獅子在保護(hù)她。
            幼2:我看到了獅子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡著了,獅子在看她睡覺。
            幼3:我也看到了獅子和姑娘,姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。
            幼4:我覺得姑娘在聽獅子講故事呢!
            ……。
            師:獅子吃人是什么樣子的呢?
            幼:很兇,很恐怖(幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫)。
            師:那畫面中的獅子是什么樣的呀?
            幼1:獅子很安靜,靜悄悄的和姑娘講故事。
            幼2:獅子在保護(hù)小姑娘,跟姑娘說:“你睡吧,我會(huì)保護(hù)你的?!?BR>    ……。
            師:除此之外,你還看到了什么?你有什么樣的.感覺?
            幼1:我還看到了月亮,感覺月亮很圓、很亮。
            幼2:我還看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚時(shí)演奏琵琶,使我聽到了什么?
            ……。
            師:這琴不叫琵琶,它有個(gè)好聽的名字叫曼陀鈴(豐富詞匯:曼陀鈴)。
            師:你覺得這是什么時(shí)候發(fā)生的事?你是怎么看出來的?
            幼:晚上發(fā)生的事情,因?yàn)橛性铝痢?BR>    3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫,討論:
            師:你看畫面中最明亮的是什么?你是怎樣看出來的?
            幼:月亮,因?yàn)樵铝梁芰粒樟亮霜{子和姑娘。
            小結(jié):月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分,但卻讓整個(gè)畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。
            師:你覺得畫中描繪的最細(xì)致的是什么?這樣畫有什么好處?
            幼:我覺得獅子的毛畫得很細(xì)致,還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細(xì)致。這樣給人感覺很舒服。
            小結(jié):獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫,有的很細(xì)致,有的很概括,讓人感到既像在我們當(dāng)中,又像在我們夢(mèng)幻中,有一種亦真亦幻,非常奇特的感覺。
            師:老師這有三首曲子,你覺得哪一首最像這幅畫呢?(幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂)。
            幼1:我覺得第三首曲子,因?yàn)楣媚镌谒X時(shí)很安靜,很舒服。
            幼2:我覺得第二首曲子,因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽。
            幼3:我覺得第三首曲子最像這幅畫了,就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。
            ……。
            4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧?kù)o、空曠與神秘:
            師:現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫里,坐在姑娘的身邊,你聽到了什么聲音?(師配樂講片段,使幼兒更能投入到畫中)。
            幼1:我好象聽到了獅子說:小姑娘你睡吧,我會(huì)在這保護(hù)你。
            幼2:我聽到了獅子對(duì)小姑娘說:“我愛你!”
            幼3:我聽到了獅子在跟小姑娘說:“我喜歡你,我給你講個(gè)故事吧?!?BR>    ……。
            師小結(jié):一幅畫不僅可以看,還可以聽,這樣,畫就變得有聲有色了。
            幼1:我喜歡這幅畫,就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。
            幼2:我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。
            幼3:我也喜歡這幅畫,就叫《漂亮的月亮》。
            ……。
            幼1:我喜歡獅子,我覺得獅子能保護(hù)所有的小動(dòng)物。我想跟它一起來保護(hù)我們班的小朋友。
            幼2:我喜歡小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。
            幼3:我喜歡小狐貍,狐貍很聰明,這樣我就可以天天起來回答問題了。
            幼4:我喜歡長(zhǎng)頸鹿,因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高,可以把我也舉的老高老高的。
            ……。
            7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面,大膽用色。
            師:那就請(qǐng)小朋友畫一幅人和動(dòng)物的畫吧。
            8、作品評(píng)價(jià):展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒互相觀摩欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒自由述說,互相評(píng)價(jià))。
            師:你這幅畫是和誰(shuí)在一起,在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).
            中班音樂欣賞教案篇十五
            1、激發(fā)幼兒喜歡聽各種曲子的興趣,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的'欣賞。
            2、感受曲子幽默、詼諧、諷刺的風(fēng)格。發(fā)揮幼兒的想象力,能用語(yǔ)言及動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己對(duì)曲子的感受情況。
            錄音帶、圖片一套及跳蚤的故事。
            一、律動(dòng)《蘋果豐收》。
            四、幼兒繪畫角色。
            五、進(jìn)行角色表演。
            這其實(shí)是一個(gè)故事,很有趣的情節(jié),通過圖片來幫助理解情節(jié),特別是很一個(gè)笑聲都有所不同,代表的人物也不同,讓幼兒說說這是誰(shuí)的笑聲?他為什么笑,啟發(fā)幼兒說明原因。最后,小朋友還進(jìn)行了表演活動(dòng),好。
            中班音樂欣賞教案篇十六
            為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn),觀察小鴨子,或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。(結(jié)合音樂的情景)
            1、讓幼兒反復(fù)傾聽,感受、理解音樂。
            2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。
            主題音樂、小鴨的頭飾
            一、整段欣賞
            1、今天,老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,是什么小動(dòng)物?(第一遍音樂)你如果聽出來了,也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
            2、聽過一遍后,說出、表現(xiàn)出小鴨子后,問:你是從哪里聽出來的?(有鴨子的叫聲)
            3、小朋友真聰明,這段音樂講的就是小鴨子的故事?,F(xiàn)在,讓我們?cè)賮砺犚槐椋犚宦?,想一想,小鴨子在做什么?(第二遍音樂)在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí),教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒理解音樂。
            4、誰(shuí)聽出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說說
            二、分段欣賞:
            1、老師把這段音樂分成了三段,我們先來聽聽,在這段音樂里,小鴨子在做什么?(師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài))請(qǐng)幼兒說說,做一做。
            2、小朋友說的真好,那小鴨子睡醒了,要去做什么了?我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說,做一做小鴨子走。
            什么聲音?(小河、水聲)
            三、整體欣賞:
            1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂,教師完整的講述,并作出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒完整地欣賞。
            2、聽完了音樂,你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎?(喜歡)那我們一起跟著音樂,用動(dòng)作來講一講,好嗎?(在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng))
            清晨,太陽(yáng)出來了,小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛,拍拍翅膀,搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼,頂頂頭,伸伸脖子,碰碰嘴,真高興呀!
            來到了小河邊,河水真好呀,小鴨子跟著媽媽跳下了水,高高興興地玩了起來。
            中班音樂欣賞教案篇十七
            《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。
            活動(dòng)以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。
            1.感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
            2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
            3.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
            4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。
            伴奏音樂,大灰狼頭飾一個(gè),表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。
            一、韻律表演,感受旋律
            1.談話引出活動(dòng)主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。
            2.在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律。
            (在趣味的情境中通過肢體動(dòng)作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做好鋪墊。同時(shí),學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)
            二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲
            1.教師演唱歌曲一遍。
            提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?
            2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。
            3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
            (從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)
            三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲
            1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。
            2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。
            3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。
            (通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助;通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)
            四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂
            告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。
            (在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)
            附歌曲:小兔跳跳跳
            關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實(shí)踐
            "情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施趣味性的音樂教學(xué)活動(dòng),通過游戲化、情境化的活動(dòng)引導(dǎo),借助語(yǔ)言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗(yàn)和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面:
            "情"主要體現(xiàn)在:
            (1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情;
            (2)教師用自己的真情實(shí)感去引發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感,即教師的情;
            (3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的情感,也就是幼兒的情。
            "趣"主要表現(xiàn)在:
            (2)趣味化的活動(dòng)過程;
            (3)教學(xué)方法的激趣。
            在實(shí)踐中,我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感,突出趣味。
            1."設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境,在好玩的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗(yàn)音樂,激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步,是活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。如在上面的這個(gè)歌唱活動(dòng)中,教師結(jié)合歌詞,通過簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動(dòng)孩子們肯定喜歡。但在實(shí)踐中我們也要切記,一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。
            2."導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步,是活動(dòng)的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動(dòng)作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗(yàn)和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動(dòng)中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個(gè)襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個(gè)聲音同時(shí)演唱時(shí)的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡(jiǎn)潔明了的方式,讓兩個(gè)部分的聲音在表現(xiàn)時(shí)更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。
            本次活動(dòng)我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲?yàn)榫€索組織活動(dòng),將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來,讓幼兒在活潑、有趣的模仿動(dòng)作中,輕松愉快地進(jìn)行鍛煉。活動(dòng)中,幼兒積極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動(dòng)中,很多幼兒想出了與眾不同的運(yùn)送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個(gè)部位更穩(wěn)嘗試活動(dòng)中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運(yùn)蔬菜,來回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒有讓能力強(qiáng)的孩子嘗試一次運(yùn)送兩個(gè)或三個(gè)蔬菜,讓能力強(qiáng)的孩子得到更好的發(fā)展。注意個(gè)體差異,還將是我今后努力的方向。
            中班音樂欣賞教案篇十八
            1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
            2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
            3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
            1."會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。
            2.?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
            3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖,說說吃跳跳糖的感覺。
            1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?
            2.你吃的時(shí)候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn))老師結(jié)合箭頭練習(xí),向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。(可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí))(配伴奏)。
            3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了,對(duì)呀,不見了。
            4.幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。
            1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的`跳跳糖的歌曲,我們一起來聽一聽,它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出,教師再次范唱)。
            2.幼兒學(xué)唱歌曲。
            (1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜),一起來唱一唱。
            (2)出示完整的譜子后,幼兒跟著譜子學(xué)唱。
            (3)一次拿掉幾張圖譜,幼兒學(xué)唱。
            3.幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖,跳舞的動(dòng)作。(配音樂)。
            4.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
            教師:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?,一定很好玩?BR>    2.跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?
            3.跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?
            5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖,其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交換。
            1.區(qū)域活動(dòng):將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
            2.日?;顒?dòng):嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。
            中班音樂欣賞教案篇十九
            1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。
            2、準(zhǔn)確說出圖形的名稱。
            3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
            4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
            5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
            1、小魚、小蝦的頭飾每人一個(gè)。
            2、各種圖形卡片若干。
            3、錄音機(jī),音樂游戲磁帶。
            一、引發(fā)興趣。
            今天老師請(qǐng)來了許多小客人到咱班做客,大家鼓掌歡迎!(出示小魚、小蝦的頭飾。)它們要跟小朋友一起,用圖形寶寶來做個(gè)游戲。你們高興嗎?(高興)。
            二、講解玩法。
            1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節(jié)奏。
            2、講解游戲的玩法、規(guī)則:
            請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組,分別扮演小魚和小蝦,小蝦手拿一種圖形藏在身上,大家跟著音樂邊唱邊表演追逐,音樂停止小魚追上小蝦,說出小蝦身上的圖形是什么?像什么?兩人相互交換角色,更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。如果說不出圖形的名稱,暫停游戲一次。
            3、幼兒根據(jù)音樂自由表演游戲,老師提醒幼兒注意安全,不要碰到別人。
            4、幼兒再次游戲,加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
            三、教師小結(jié)。
            表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒,指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,希望大家在下一次玩時(shí)注意。
            興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。