教案的編寫要遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和可操作性的原則。編寫教案需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固和擴展。借鑒一些成功的教案案例，可以幫助教師們提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇一
1、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內(nèi)容。
2、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美。
3、 通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
材料準(zhǔn)備：圖片等、小樂器 認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點
活動重點：熟悉理解歌曲
活動難點：根據(jù)切分節(jié)奏游戲
一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》
間奏戰(zhàn)艦與敵機配合
過渡：剛剛我們我進行一場激烈的海上戰(zhàn)斗，看到了神氣的小海軍，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽出來了，啊！春天來到了。
二、春天來了
提：春天來了，春天來了，是什么告訴大家春天來了？
小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂，可能是講什么呢，讓我們聽一聽。
1、 感受旋律特點 ·表演春天
提：這段音樂，可能是講什么？
提：小樂器也要來表演春天，請我們仔細(xì)看指揮，想一想有什么樂器你不認(rèn)識。
介紹三角鐵及演奏方法
2、 理解歌曲內(nèi)容
欣賞歌曲
提：這首歌曲講的時一種春天植物，謎語：春風(fēng)吹來，種子飛飛，打著小傘，小朋友追追。（幼兒泛講）
提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語
理解歌詞
——讓我們一起來看看，聽一聽這首歌曲里面講了什么？
小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情
提：種子為什么飛飛？
小結(jié)：因為蒲公英結(jié)出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中。
初步跟唱
三、延伸活動
聽歌曲看圖片做動作
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者?；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇二
1、學(xué)習(xí)機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。
3、錄音機、磁帶。
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作。
二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
三、明規(guī)則、做游戲
1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。
我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限，認(rèn)為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學(xué)生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇三
1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點。
2、為樂曲創(chuàng)編動作并表演，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。
3、在理解樂曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。
圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
（一）欣賞第一樂句
1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？
2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）
3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。
4、傾聽音樂自由創(chuàng)編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。
（二）欣賞第二樂句：
1、傾聽音樂：上了幾個臺階？
2、用動作表示上臺階。
（三）欣賞第三樂句：
1、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）
2、邊做聲勢邊說咒語。
3、創(chuàng)編動作，變換山洞方位。
1、完整欣賞樂曲，師小結(jié)。
2、表現(xiàn)音樂：
（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。
2、自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。
3、老師參與到游戲中來，促進師幼互動。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。
你認(rèn)為山洞里會有什么寶貝？
拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進行品德教育，勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。
這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。活動的開始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。
當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。
孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開?！本蛯⒆犹岢隽藢氁蟆＿@樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。
孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。
在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。
為了讓活動更有趣，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力，我設(shè)計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結(jié)束。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇四
1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。
2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
音樂磁帶或cd
悄悄出來的小老鼠
我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽a段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。
小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
機靈的小老鼠
引導(dǎo)幼兒聆聽b段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。
引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。
提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。
小老鼠放松下來很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。
引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。
跟隨b段音樂，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。
快樂玩耍的小老鼠
播放c段音樂，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。
幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
隨著c段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。
欣賞d段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。
草叢中的小老鼠
幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。
這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。
幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。
《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍，恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰，節(jié)奏理解.
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇五
1.學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)如弱起的節(jié)拍。
2.嘗試用拍身體的方法替代部分歌詞，玩默唱的游戲。
3.在默唱的過程中，提高自我控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.玩具小狗一個。
2.幼兒會玩音樂游戲《小花狗》。
一、音樂游戲《小花狗》。
教師出示玩具小狗：這是什么？我們一起來玩游戲《小花狗》好嗎？
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?BR> 2.教師隨著音樂輕聲地念歌詞，然后，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3.教師放慢速度唱歌，幼兒感受其中的弱起部分。
4.幼兒學(xué)唱歌曲，教師用指揮的方法，在重拍處用“點頭”的方法唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、學(xué)習(xí)玩“默唱”的游戲，表演歌曲。
1.默唱游戲：唱一唱，拍一拍。
2.幼兒自主選擇動作，教師幫助確定，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，例如：拍手、拍腿、拍肩等。
3.不唱第一句歌詞。師生聽音樂拍手和歌唱，進行默唱活動。（表演2遍）
4.教師選擇“小花”的歌詞，帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲，試試不唱“小花”，在“小花”歌詞處做捂嘴巴動作。（表演2遍）
5.變化默唱歌曲的動作，引導(dǎo)幼兒不唱“小花”，但在“小花”歌詞處做拍腿動作。（表演2遍）
6.幼兒嘗試默唱別的歌詞，表演歌曲。
教師：你們還想不唱什么歌詞，玩默唱游戲呢？（例如：叫小花、名字、小狗等）帶領(lǐng)幼兒唱一唱、拍一拍，進行默唱游戲表演活動。
本活動導(dǎo)入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡單，因此孩子們學(xué)得得心應(yīng)手，但活動的難點是要孩子唱準(zhǔn)弱起拍，為了讓孩子更好地掌握，我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一個標(biāo)記，臨時順手拿了一個紅蘋果貼著，然后反復(fù)強調(diào)，反復(fù)教學(xué)，再加上的肢體提示，從而讓孩子較順利地學(xué)會控制性歌唱，解決了本活動的難點。
由于歌詞內(nèi)容比較簡單，在孩子掌握歌曲之后我們進行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲，我們先進行了一個“默唱游戲”，設(shè)計這個游戲的目的是為避免孩子因為一首簡單的歌唱久了失去興趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱，于是我們用某個動作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞，如選擇“小花”的歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在唱到“小花”時，不唱“小花”而是拍手，這個游戲重新引起了孩子的興趣，活動中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度，很多孩子總是不能按要求做到位，但孩子們能很認(rèn)真的學(xué)，不厭其煩地進行嘗試，或許在以后的音樂活動中也可以運用這個游戲來延長幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒幼詈筮M行了創(chuàng)編，孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字，頓時把活動氣氛搞得十分活躍，而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字，因為孩子對學(xué)習(xí)的事物感興趣時，才想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇六
1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
1．幼兒自帶杯子。
2．畫板、筆、紙等。
3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導(dǎo)幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
6．評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇七
1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2、嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。
3、能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
1、材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實生活的錄像片段——"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
1、重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2、難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
1、導(dǎo)入活動：觀看錄像，進行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？
看完錄像后提問：
（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？
（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的'問題？
2、第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問：
（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？
（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？
3、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。
（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
（2）集體分享。
a、分享探索過程，如：
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b、分享計數(shù)方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c、討論計數(shù)注意事項，如：
跳與數(shù)要對應(yīng)上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；
記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。
4、分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5、討論：還有哪些運動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化"的特點。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇八
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
1、律動《魚游》進活動室。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
(2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
(4)引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。
(3)請個別幼兒示范動作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
小魚的夢
1=f3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情?！?BR> 1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運用。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇九
1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的`快樂和成就感。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒自帶杯子。
2．畫板、筆、紙等。
3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導(dǎo)幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
6．評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點）
2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）
3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十一
1、能說出自己對房子設(shè)計的想法，利用廢舊材料進行合理設(shè)計并制作。
2、能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進行分工合作。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達自己的設(shè)計意圖。
(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點。
※回顧已有活動經(jīng)驗，給幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，為設(shè)計、制作房子奠定基礎(chǔ)。
(2)提問：你想設(shè)計什么樣的房子?有什么特點?為什么要這樣設(shè)計?
錚錚：我想設(shè)計的是復(fù)式房，媽媽說我長大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!
小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同?，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。
※通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。
2、激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧?
小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個可難極了!
冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧!
小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子!一會兒咱們一起來組裝。
3、幼兒動手制作。
鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!
師：那你們覺得是什么原因呢?
雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了?
小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊，粘得太牢了!
雙雙：讓我來想一想啊!有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了?
4、展示幼兒作品。
請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗，并且過于抽象，幼兒對活動內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。
另外，在活動中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點與建構(gòu)過程，并把這些有益的經(jīng)驗遷移到建筑區(qū)活動中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十二
活動目標(biāo)：
1嘗試對圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2??探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。
活動重難點：探索圖形不同等分的方法。
活動準(zhǔn)備：
1知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧。
1、回憶故事。
引導(dǎo)語：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個故事主要講了什么？（幼兒自由回答）。
提問：（出示圓形的餅）原來兩只笨狗熊不會分餅，才會上狐貍的當(dāng)，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊？請你上來試一試（幼兒對折）。
小結(jié)：每個人都有自己的辦法，但是折好后有時不能完全重疊，那有什么好辦法說清楚嗎？
2、經(jīng)驗提升。
提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來的、兩張疊在一起，重疊）。
過渡語：那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗證）。
提問：分出來的兩塊餅和原來的相比，有什么不同？
小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。
二、幼兒操作。
1、?引導(dǎo)語：今天狗熊媽媽又買了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來看看有哪些形狀的餅？（出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）。
過渡語：現(xiàn)在就請你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。
要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅。2）探索不同的分法。
2、?集體交流。
提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來的兩份比原來大還是比原來??？想想還有沒有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進行重疊驗證）。
小結(jié)：原來三角形的二等分方法是變成2個小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個長方形或者2個小三角形。長方形的二等分方法是變成2個長長的長方形、2個小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個小梯形。分出來的餅都比原來的小。
三、活動延伸。
過渡語：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們在個別化學(xué)習(xí)的時候也能幫狗熊媽媽分一分。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十三
1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。
每個幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十四
活動目標(biāo)：
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作材料紙人手一份，展示架，ppt課件(6張)。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示ppt1。)。
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學(xué)習(xí)二等分。
(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。
1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)。
2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)。
3、教師小結(jié)。
師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示ppt3。)。
(析：圓形的分法比較簡單，不管是橫分還是豎分，只有把圓形分成半圓形這一種分法。從圓形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。)。
2、交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
3、教師小結(jié)。
師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
(析：幼兒在自由操作練習(xí)的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。)。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務(wù)。
師：大黑和小黑在大家的.幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?
師：我們一起來驗證一下。(教師點擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發(fā)出爆炸聲。)。
四、延伸活動。
師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。
活動評析：
該活動以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用個別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認(rèn)識。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十五
測量是一個比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實生活中，可供幼兒進行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。
本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進而創(chuàng)造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！
1、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。
2、幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
3、學(xué)會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、蠟筆、紙人手一份。
2、桌子八張。
（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。
那就讓我們自己動腦去量一量吧！
（二）幼兒進行測量，自己動腦尋找量具進行測量。
量完后提問：
1、你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）。
2、那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）。
3、你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下）。
4、教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。
（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。
1、幼兒進行測量，教師進行觀察指導(dǎo)。
2、你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）。
3、你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）。
4、教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！
5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。
（四）幼兒自由選擇測量對象，進行測量并記錄。
師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。
1、幼兒自由測量，教師觀察并指導(dǎo)。
2、幼兒之間相互交流測量的過程。
3、集體交流評價。
4、教師總結(jié)。
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十六
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
一、熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）
二、合作探索，嘗試練習(xí)
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學(xué)會保護自己和同伴，學(xué)會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結(jié)：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"
1、玩法；幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運動"炒黃豆"結(jié)束。
五、活動延伸：
（1）在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。
本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：
1、首先是本節(jié)的課的重點應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運動中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。
2、環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯的，基本上也達到了這個環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。
3、在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達到很好的教學(xué)效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十七
一、設(shè)計意圖與目標(biāo)：小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，于是我們設(shè)計了“彩色世界”這一主題。
經(jīng)過深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實際，我們將主題目標(biāo)定為：通過活動，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認(rèn)識幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，美化生活。
二、活動準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主題進行前，我們利用家教園地、板報通知等形式，與家長進行了及時的溝通和聯(lián)系。請家長利用周末時間帶領(lǐng)幼兒走進大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤)，擴充幼兒的知識經(jīng)驗。
世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域。紅紅的太陽，藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)作。另外，我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”，將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局椋噬磮D，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣，幼兒還可以自由欣賞。
三、活動設(shè)計與分析：
在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動和周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。
記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考，時而熱情發(fā)言。最后，當(dāng)小兔找到太陽時，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會學(xué)著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！蔽矣终埿∨笥汛魃咸栫R去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。
在《會變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果。活動開始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進行了小結(jié)：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結(jié)合，使活動達到了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。
在本主題中，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應(yīng)及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
總之，我們在教學(xué)中成長，在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實踐中，使工作邁上一個新的臺階。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇一
1、 在角色扮演及音樂又習(xí)中感受歌曲旋律（熟悉切分節(jié)奏），理解歌曲內(nèi)容。
2、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂中感受春天的美。
3、 通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
材料準(zhǔn)備：圖片等、小樂器 認(rèn)知準(zhǔn)備：初步了解春天的特點
活動重點：熟悉理解歌曲
活動難點：根據(jù)切分節(jié)奏游戲
一、復(fù)習(xí)《我是小海軍》
間奏戰(zhàn)艦與敵機配合
過渡：剛剛我們我進行一場激烈的海上戰(zhàn)斗，看到了神氣的小海軍，戰(zhàn)斗結(jié)束后，天氣變暖了太陽出來了，啊！春天來到了。
二、春天來了
提：春天來了，春天來了，是什么告訴大家春天來了？
小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。 過渡：今天我又帶來一段春天的音樂，可能是講什么呢，讓我們聽一聽。
1、 感受旋律特點 ·表演春天
提：這段音樂，可能是講什么？
提：小樂器也要來表演春天，請我們仔細(xì)看指揮，想一想有什么樂器你不認(rèn)識。
介紹三角鐵及演奏方法
2、 理解歌曲內(nèi)容
欣賞歌曲
提：這首歌曲講的時一種春天植物，謎語：春風(fēng)吹來，種子飛飛，打著小傘，小朋友追追。（幼兒泛講）
提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語
理解歌詞
——讓我們一起來看看，聽一聽這首歌曲里面講了什么？
小結(jié)：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情
提：種子為什么飛飛？
小結(jié)：因為蒲公英結(jié)出來的小絨球上的小點點就是蒲公英的種子，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中。
初步跟唱
三、延伸活動
聽歌曲看圖片做動作
本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者?；顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇二
1、學(xué)習(xí)機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前了解有關(guān)機器人的基礎(chǔ)知識。
3、錄音機、磁帶。
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機器人的基本動作。
二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況
3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。
三、明規(guī)則、做游戲
1、教師擔(dān)任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員"，游戲進行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。
我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限，認(rèn)為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學(xué)生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇三
1、通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點。
2、為樂曲創(chuàng)編動作并表演，通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力，促進小朋友之間的相互交流與合作。
3、在理解樂曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。
圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
（一）欣賞第一樂句
1、傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？
2、再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）
3、傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。
4、傾聽音樂自由創(chuàng)編動作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想可以做什么動作。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。
（二）欣賞第二樂句：
1、傾聽音樂：上了幾個臺階？
2、用動作表示上臺階。
（三）欣賞第三樂句：
1、傾聽音樂：對山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）
2、邊做聲勢邊說咒語。
3、創(chuàng)編動作，變換山洞方位。
1、完整欣賞樂曲，師小結(jié)。
2、表現(xiàn)音樂：
（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。
2、自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動作，促進幼兒之間的相互交流與合作。
3、老師參與到游戲中來，促進師幼互動。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。
你認(rèn)為山洞里會有什么寶貝？
拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進行品德教育，勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。
這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。活動的開始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。
當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣，自然進入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。
孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開?！本蛯⒆犹岢隽藢氁蟆＿@樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。
孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。
在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進行演奏。
為了讓活動更有趣，能充分調(diào)動孩子參與活動的積極性，發(fā)展他們主動創(chuàng)編的能力，我設(shè)計了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現(xiàn)。同時讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個活動在愉快的游戲中自然結(jié)束。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇四
1、感知樂曲詼諧，歡快，跳躍的特點。
2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
音樂磁帶或cd
悄悄出來的小老鼠
我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽a段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
教師合著a段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。
小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。
機靈的小老鼠
引導(dǎo)幼兒聆聽b段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張，放松，下滑等情狀。
引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊張，時而放松的樣子。
提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。
小老鼠放松下來很高興，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。
引導(dǎo)幼兒聆聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。
跟隨b段音樂，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張，放松，下滑等情狀。
快樂玩耍的小老鼠
播放c段音樂，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到美麗的蝴蝶在飛舞，它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。
幼兒在位子上隨c段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
隨著c段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。
欣賞d段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。
草叢中的小老鼠
幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。
這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進行游戲。
幼兒跟隨音樂進行游戲，教師在旁邊給予提示，指導(dǎo)。
《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍，恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰，節(jié)奏理解.
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇五
1.學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)如弱起的節(jié)拍。
2.嘗試用拍身體的方法替代部分歌詞，玩默唱的游戲。
3.在默唱的過程中，提高自我控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1.玩具小狗一個。
2.幼兒會玩音樂游戲《小花狗》。
一、音樂游戲《小花狗》。
教師出示玩具小狗：這是什么？我們一起來玩游戲《小花狗》好嗎？
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《張家爺爺?shù)男』ü贰贰?BR> 2.教師隨著音樂輕聲地念歌詞，然后，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3.教師放慢速度唱歌，幼兒感受其中的弱起部分。
4.幼兒學(xué)唱歌曲，教師用指揮的方法，在重拍處用“點頭”的方法唱準(zhǔn)節(jié)奏。
三、學(xué)習(xí)玩“默唱”的游戲，表演歌曲。
1.默唱游戲：唱一唱，拍一拍。
2.幼兒自主選擇動作，教師幫助確定，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，例如：拍手、拍腿、拍肩等。
3.不唱第一句歌詞。師生聽音樂拍手和歌唱，進行默唱活動。（表演2遍）
4.教師選擇“小花”的歌詞，帶領(lǐng)幼兒默唱歌曲，試試不唱“小花”，在“小花”歌詞處做捂嘴巴動作。（表演2遍）
5.變化默唱歌曲的動作，引導(dǎo)幼兒不唱“小花”，但在“小花”歌詞處做拍腿動作。（表演2遍）
6.幼兒嘗試默唱別的歌詞，表演歌曲。
教師：你們還想不唱什么歌詞，玩默唱游戲呢？（例如：叫小花、名字、小狗等）帶領(lǐng)幼兒唱一唱、拍一拍，進行默唱游戲表演活動。
本活動導(dǎo)入部分非常順其自然,而且整首歌的歌詞也非常簡單，因此孩子們學(xué)得得心應(yīng)手，但活動的難點是要孩子唱準(zhǔn)弱起拍，為了讓孩子更好地掌握，我把整首歌的譜子展現(xiàn)在孩子面前，并在弱起拍的地方作了一個標(biāo)記，臨時順手拿了一個紅蘋果貼著，然后反復(fù)強調(diào)，反復(fù)教學(xué)，再加上的肢體提示，從而讓孩子較順利地學(xué)會控制性歌唱，解決了本活動的難點。
由于歌詞內(nèi)容比較簡單，在孩子掌握歌曲之后我們進行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲，我們先進行了一個“默唱游戲”，設(shè)計這個游戲的目的是為避免孩子因為一首簡單的歌唱久了失去興趣要么不唱要么用很大聲的沒有感情的聲音演唱，于是我們用某個動作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞，如選擇“小花”的歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在唱到“小花”時，不唱“小花”而是拍手，這個游戲重新引起了孩子的興趣，活動中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度，很多孩子總是不能按要求做到位，但孩子們能很認(rèn)真的學(xué)，不厭其煩地進行嘗試，或許在以后的音樂活動中也可以運用這個游戲來延長幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒幼詈筮M行了創(chuàng)編，孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字，頓時把活動氣氛搞得十分活躍，而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字，因為孩子對學(xué)習(xí)的事物感興趣時，才想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇六
1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
1．幼兒自帶杯子。
2．畫板、筆、紙等。
3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導(dǎo)幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
6．評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇七
1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
2、嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。
3、能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
1、材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實生活的錄像片段——"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
1、重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2、難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
1、導(dǎo)入活動：觀看錄像，進行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？
看完錄像后提問：
（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？
（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的'問題？
2、第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問：
（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？
（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？
3、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。
（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
（2）集體分享。
a、分享探索過程，如：
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b、分享計數(shù)方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c、討論計數(shù)注意事項，如：
跳與數(shù)要對應(yīng)上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；
記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。
4、分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5、討論：還有哪些運動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化"的特點。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇八
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
1、律動《魚游》進活動室。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
(2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
(4)引導(dǎo)幼兒重點唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。
(3)請個別幼兒示范動作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
小魚的夢
1=f3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的注意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo)，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情?！?BR> 1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運用。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇九
1．引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的`快樂和成就感。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒自帶杯子。
2．畫板、筆、紙等。
3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4．幼兒圍坐成圓形。
1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導(dǎo)幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
6．評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十
1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點）
2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）
3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.
一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
提問：
1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
二、幼兒操作。
2、教師交代玩色要求。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
四、活動延伸：
可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十一
1、能說出自己對房子設(shè)計的想法，利用廢舊材料進行合理設(shè)計并制作。
2、能夠與同伴協(xié)商，有計劃地進行分工合作。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒表達自己的設(shè)計意圖。
(1)幼兒觀看課件，總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點。
※回顧已有活動經(jīng)驗，給幼兒進一步的視覺沖擊，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，為設(shè)計、制作房子奠定基礎(chǔ)。
(2)提問：你想設(shè)計什么樣的房子?有什么特點?為什么要這樣設(shè)計?
錚錚：我想設(shè)計的是復(fù)式房，媽媽說我長大了應(yīng)該有自己的房間，所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!
小寶：我喜歡漂亮的別墅，我可以讓我的好朋友全住進來，別墅里要像芭比娃娃的家一樣!
小浩：我想的和你們都不一樣，我要設(shè)計一個旅行的房子，它有四條腿，可以帶著我去好多地方玩，還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色，在沙漠里就是黃色!
師：小朋友們的想法都很好，老師相信你們建造的房子一定很漂亮，與眾不同?，F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。
※通過提問，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣，鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的作品，同時幫助幼兒理清思路。
2、激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
鼓勵幼兒幾人一組進行合作，首先共同討論商定房子的樣式與功能，然后商定使用的制作材料，最后進行有序的分工。
冉冉：小浩，咱倆一起來搭房子吧?
小浩：嗯，那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個可難極了!
冉冉：沒問題，我們選擇這個大盒子吧!
小浩：那我負(fù)責(zé)找輪子!一會兒咱們一起來組裝。
3、幼兒動手制作。
鼓勵幼兒分工合作，按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。
小剛：咦，咱們的房子怎么會站不住呢?王老師，你幫幫我們吧!
師：那你們覺得是什么原因呢?
雙雙：來研究一下。你說會不會是下面太窄了?
小剛：那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊，粘得太牢了!
雙雙：讓我來想一想啊!有了，咱們再找一塊板子墊在下面不就行了?
4、展示幼兒作品。
請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
在整個主題活動的進行中，幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想?！芭d趣是最好的老師”，由于興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預(yù)成的，也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中，有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的，比如：我們在主題預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動，但在活動中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗，并且過于抽象，幼兒對活動內(nèi)容不感興趣，于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動，使幼兒真正成為活動的主體。
另外，在活動中，我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作，變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展，幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點與建構(gòu)過程，并把這些有益的經(jīng)驗遷移到建筑區(qū)活動中，發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十二
活動目標(biāo)：
1嘗試對圓形、三角形、正方形、長方形等常見圖形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2??探索了解圖形不同等分的方法，發(fā)展思維的靈活性。
活動重難點：探索圖形不同等分的方法。
活動準(zhǔn)備：
1知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧。
1、回憶故事。
引導(dǎo)語：你們還記得《兩只笨狗熊》的故事嗎？這個故事主要講了什么？（幼兒自由回答）。
提問：（出示圓形的餅）原來兩只笨狗熊不會分餅，才會上狐貍的當(dāng)，如果是你，你有什么辦法把餅分成一樣大小的兩塊？請你上來試一試（幼兒對折）。
小結(jié)：每個人都有自己的辦法，但是折好后有時不能完全重疊，那有什么好辦法說清楚嗎？
2、經(jīng)驗提升。
提問：你怎么證明這兩塊是一樣大小的？（眼睛看出來的、兩張疊在一起，重疊）。
過渡語：那我們一起來看一看是不是一樣大小的兩塊（教師重疊驗證）。
提問：分出來的兩塊餅和原來的相比，有什么不同？
小結(jié)：我們把形狀分成兩塊大小相同的方法叫做二等分。
二、幼兒操作。
1、?引導(dǎo)語：今天狗熊媽媽又買了一些餅，她想要把這些餅等分成一樣大小的兩塊餅，想請我們的小朋友幫忙想想辦法，我們一起來看看有哪些形狀的餅？（出示正方形、長方形、圓形、三角形、梯形、平行四邊形、五角星）。
過渡語：現(xiàn)在就請你們選擇一塊你喜歡的餅，幫小熊分一分。
要求：1）要分成一樣大小的兩塊餅。2）探索不同的分法。
2、?集體交流。
提問：你分了什么形狀的餅？你是用什么辦法把它二等分的？怎么證明兩塊是一樣大小的？等分出來的兩份比原來大還是比原來??？想想還有沒有別的分法？（教師可拿幼兒分好的餅進行重疊驗證）。
小結(jié)：原來三角形的二等分方法是變成2個小的三角形。正方形的二等分方法是變成2個長方形或者2個小三角形。長方形的二等分方法是變成2個長長的長方形、2個小長方形或者2小三角形。梯形的二等分方法是變成2個小梯形。分出來的餅都比原來的小。
三、活動延伸。
過渡語：今天，我們把蛋糕分成了一樣大小的兩份，如果狗熊媽媽有3個寶寶的，只有一塊餅，改怎么辦呢？老師把材料放在區(qū)角里，我們在個別化學(xué)習(xí)的時候也能幫狗熊媽媽分一分。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十三
1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。
每個幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十四
活動目標(biāo)：
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作材料紙人手一份，展示架，ppt課件(6張)。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入。
師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學(xué)會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示ppt1。)。
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學(xué)習(xí)二等分。
(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”。
1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)。
2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗證。)。
3、教師小結(jié)。
師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示ppt3。)。
(析：圓形的分法比較簡單，不管是橫分還是豎分，只有把圓形分成半圓形這一種分法。從圓形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的認(rèn)知特點，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗。)。
2、交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
3、教師小結(jié)。
師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
(析：幼兒在自由操作練習(xí)的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經(jīng)驗，進一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經(jīng)驗，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。)。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務(wù)。
師：大黑和小黑在大家的.幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?
師：我們一起來驗證一下。(教師點擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發(fā)出爆炸聲。)。
四、延伸活動。
師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區(qū)角中，你們可以繼續(xù)動腦筋試一試。
活動評析：
該活動以幫狗熊分餅的故事情節(jié)貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)以故事引發(fā)幼兒用二等分的方法幫助小熊分餅。第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用個別、小組、集體學(xué)習(xí)的方式讓幼兒將各種圖形二等分，并發(fā)現(xiàn)、交流不同的二等分方法。第三環(huán)節(jié)是找出二等分的禮物，鞏固幼兒對二等分的認(rèn)識。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒興趣特別高。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十五
測量是一個比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實生活中，可供幼兒進行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。
本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進而創(chuàng)造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！
1、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。
2、幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
3、學(xué)會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1、蠟筆、紙人手一份。
2、桌子八張。
（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。
那就讓我們自己動腦去量一量吧！
（二）幼兒進行測量，自己動腦尋找量具進行測量。
量完后提問：
1、你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）。
2、那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）。
3、你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下）。
4、教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。
（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。
師：現(xiàn)在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。
1、幼兒進行測量，教師進行觀察指導(dǎo)。
2、你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）。
3、你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）。
4、教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！
5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。
（四）幼兒自由選擇測量對象，進行測量并記錄。
師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。
1、幼兒自由測量，教師觀察并指導(dǎo)。
2、幼兒之間相互交流測量的過程。
3、集體交流評價。
4、教師總結(jié)。
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十六
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
一、熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）
二、合作探索，嘗試練習(xí)
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學(xué)會保護自己和同伴，學(xué)會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結(jié)：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"
1、玩法；幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運動"炒黃豆"結(jié)束。
五、活動延伸：
（1）在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。
本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：
1、首先是本節(jié)的課的重點應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運動中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。
2、環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯的，基本上也達到了這個環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。
3、在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達到很好的教學(xué)效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。
幼兒園大班愛眼日活動教案反思篇十七
一、設(shè)計意圖與目標(biāo)：小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，于是我們設(shè)計了“彩色世界”這一主題。
經(jīng)過深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實際，我們將主題目標(biāo)定為：通過活動，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認(rèn)識幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，美化生活。
二、活動準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主題進行前，我們利用家教園地、板報通知等形式，與家長進行了及時的溝通和聯(lián)系。請家長利用周末時間帶領(lǐng)幼兒走進大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤)，擴充幼兒的知識經(jīng)驗。
世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域。紅紅的太陽，藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區(qū)”，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹。在“美工區(qū)”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)作。另外，我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”，將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣?！耙嬷墙恰崩锏牟噬局椋噬磮D，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣，幼兒還可以自由欣賞。
三、活動設(shè)計與分析：
在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動和周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。
記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考，時而熱情發(fā)言。最后，當(dāng)小兔找到太陽時，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會學(xué)著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！蔽矣终埿∨笥汛魃咸栫R去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。
在《會變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果。活動開始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進行了小結(jié)：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結(jié)合，使活動達到了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。
在本主題中，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應(yīng)及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
總之，我們在教學(xué)中成長，在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實踐中，使工作邁上一個新的臺階。