人類之間的相互理解和包容是構(gòu)建和諧社會的重要基石。我們可以通過對一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的總結(jié)，為未來的改進(jìn)和發(fā)展提供有力的支撐。小編為大家精心搜集了一些總結(jié)的優(yōu)秀范文，供大家閱讀和借鑒。
小學(xué)語文看圖寫話篇一
1.不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來的電報(bào)。
2.陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。(79)。
3.河面閃著陽光笑，小河就像長長的錦緞了(79)。
4.松樹的尾巴好像一把傘。(83)。
5.春雨，像春姑娘紡出的線。(6)。
6.小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直的站在那里。
7.美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
8.我們像小鳥一樣。
9.一座架在水里的橋，很像一棟長長的'房子。
10.小小竹排畫中游。(64)。
11.彎彎的月兒小小的船。(76)。
12.影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。(81)。
13.誰的尾巴好像一把傘?(83)。
小學(xué)語文看圖寫話篇二
本次看圖寫話是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材安排的第—個(gè)寫話訓(xùn)練?？磮D寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等。
1．通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵學(xué)生展開合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達(dá)的欲望。
4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
1.學(xué)生搜集參觀動物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計(jì)意圖]。
說話是現(xiàn)實(shí)生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實(shí)生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對于低年級的孩子來說，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛生活。
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（????）的春天，（?????）地到動物園。
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。
[設(shè)計(jì)意圖]。
告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過的`詞語，學(xué)以致用。
過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)?！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計(jì)意圖]。
會觀察是學(xué)會寫話的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時(shí)易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫話“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個(gè)題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認(rèn)識和感想更好。
4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖]。
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會了正確運(yùn)用、書寫句號和逗號。
1．指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。
2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?BR> 3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計(jì)意圖]。
提供展示的平臺，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計(jì)]。
時(shí)間。
地點(diǎn)。
人物。
干什么???看到了什么。
[設(shè)計(jì)意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫一點(diǎn)，學(xué)生就不會顧此失彼，會突出主要部分。
小學(xué)語文看圖寫話篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、師：那些動物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）。
3、師：他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——。
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運(yùn)動會。
生4：朋友聚會。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時(shí)候，老師對你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。
5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）。
師：誰能看著圖說說在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時(shí)間地點(diǎn)小動物）。
三、細(xì)致觀察，介紹每種動物的表演。
1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）。
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰、在干什么？|）。
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個(gè)球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）。
板書：樣子動作表情。
【播放燈片六、七】。
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油?。√柟诳粗覀兡?！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
四、寫話訓(xùn)練。
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來。
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評和他評。
五、課堂總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間地點(diǎn)小動物（樣子、動作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
小學(xué)語文看圖寫話篇四
一、看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。
2.多幅圖看圖寫話：與單幅圖不同的'是：看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(1)看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(2)要重點(diǎn)說一、兩幅圖，開頭、結(jié)尾簡要說。其他與單幅圖方法相同。
二、材料、主體寫話。
三、日記。
寫話要求。
一、題目寫在正中間。
二、開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格。
三、把字寫工整，不會寫的字用拼音代替(二年級盡量不用拼音)。
三、用準(zhǔn)詞語、寫通句子。
如何進(jìn)行寫話。
一、看懂圖意再下筆。
三、發(fā)揮想象連成句。
寫話應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)。
一、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子，句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、標(biāo)點(diǎn)的基本打法。寫完了“時(shí)間”要打逗號（，）；寫完誰在什么地方千什么”要打句號（。）如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
三、寫話的內(nèi)容注意。要寫完整的話，寫清楚圖的大意，標(biāo)點(diǎn)正確。(這個(gè)大意包括寫清楚什么時(shí)間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么，是怎么干的。)。
小學(xué)語文看圖寫話篇五
看圖作文，就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫，通過認(rèn)真細(xì)致的觀察，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象，然后圍繞圖的主旨，精心構(gòu)思，用自己的話有條理、有重點(diǎn)地把圖畫的內(nèi)容和要表達(dá)的思想準(zhǔn)確地表達(dá)出來，通過看圖作文，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維，邏輯想象以及口頭表達(dá)能力。
小學(xué)生看圖作文是提高小學(xué)生作文水平的一個(gè)重要平臺，但也是當(dāng)前作文教學(xué)改革中的一個(gè)難點(diǎn)。目前，小學(xué)生看圖作文主要存在以下幾個(gè)方面的不足：
1、作文內(nèi)容空洞，言之無物，脫離生活，簡簡單單地交代人物和事件，缺乏生命活力，呈現(xiàn)出提綱式習(xí)作。
2、相當(dāng)一部分學(xué)生不懂得聯(lián)系起來觀察圖畫，把連貫的畫面分割成零散的幾個(gè)部分，從而削弱了圖的主旨，習(xí)作的立意膚淺，缺乏可讀性。
3、不會對自己的作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐櫳?，想象力欠豐富，作文沒有個(gè)性，脫譜化習(xí)作較多。
怎樣才能克服以上的不足從而提高小學(xué)生看圖作文的水平呢？下面我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
一、仔細(xì)觀察，不留盲點(diǎn)。
看圖作文重要的一點(diǎn)是要能正確表達(dá)出圖所反映的意思，這就離不開仔細(xì)觀察，我們必須做到以下幾點(diǎn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫、初步了解圖意。
觀察要有順序，要知到先看什么，后看什么。單幅圖觀察順序要由畫面來決定。觀察要仔細(xì)，任何細(xì)小的東西都不可放過，同時(shí)按“整體——部分——整體”步驟進(jìn)行，也就是按“從上到下”或“從下到上”;由物及人;“從左到右”或“從右到左”等順序，一部分一部分看清楚，看全面，最后再回到整體上來，把各部分內(nèi)容聯(lián)系起來觀察?？炊喾鶊D時(shí)，要先統(tǒng)觀幾幅圖，看幾幅圖合起來講的是什么人，什么事。然后按觀察單幅圖的方法，從第一幅開始，逐圖仔細(xì)觀察，看懂每幅圖的內(nèi)容，最后再回到整體上來，將幾幅圖聯(lián)系起來，進(jìn)行觀察思考。
觀察圖畫時(shí)，觀察的順序不同，對圖意的理解就有所不同。對不同的圖畫要按不同的順序去觀察，例如觀察風(fēng)景畫，就要按從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)的順序，也可以從整體到局部或從局部到整體觀察的順序，觀察人物事件畫，可以從主要人物到次要人物的順序等等，這樣才有利于學(xué)生對畫面內(nèi)容的理解。
2、找準(zhǔn)重點(diǎn)和事物的特點(diǎn)、掌握圖畫的中心思想，這一點(diǎn)尤為重要。
觀察要有重點(diǎn)，一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，畫面的內(nèi)容必定有輕重之分，這往往從形象的大小，位置的遠(yuǎn)近等方面來表現(xiàn)。我們在作文之前，面對一組圖畫或一幅圖畫，必須抓住圖的主要畫面，對圖中反映的事件，人物的外貌、神態(tài)進(jìn)行認(rèn)真具體的分析，才能和作畫人原意吻合，找準(zhǔn)中心，再從寫文章的角度看，重點(diǎn)突出了，文章的主次分明了，詳略也就恰當(dāng)了。例如《節(jié)約用水》這幅圖畫，從男同學(xué)在水龍頭邊洗完手后扭頭就走，女同學(xué)緊跨一步，把水龍頭關(guān)上，一位老大爺給女同學(xué)豎起了大拇指。從老大爺?shù)呐e動就可以看出圖意是要提倡節(jié)約用水。然而要弄清楚圖所表達(dá)的中心不是一件容易的事情，要仔細(xì)觀察圖畫中人物的動作、神態(tài)、外貌和環(huán)境等方面，然后做認(rèn)真的分析思索才能體會作者的創(chuàng)作意圖，掌握圖所表達(dá)的中心思想。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察。
達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫面上耶穌的叛徒猶大的面部細(xì)節(jié)畫得傳神。繪畫如此，看圖作文也一樣，最重要的是要善于抓住并認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，看圖作文才會寫得更好?？蓪W(xué)生普遍存在的問題是能觀察到畫中最顯眼的部分和最突出的部分，忽略了細(xì)小的部分，但是細(xì)節(jié)往往可以反映出中心。例如《耕耘》這幅畫中，有一個(gè)老教師在燈下批改作業(yè)，周圍燈都息了，老教師還一手按著頭，正是“按頭”這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了老教師廢寢忘食和帶病工作的敬業(yè)精神，這一細(xì)節(jié)也正好是這幅圖的中心所在，所以要指導(dǎo)學(xué)生不要放棄圖中的一根小草，一束月光，一個(gè)眼神等細(xì)節(jié)。
二、理解圖意，抓住重點(diǎn)。
1、抓住題目進(jìn)行分析。
圖畫的題目往往揭示了圖的主要內(nèi)容，所以抓住題目分析圖畫，就很容易掌握圖意。那么要把圖意充分表現(xiàn)出來就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，寫清過程。如《尊師愛生》這幅圖，要突出表現(xiàn)圖意，就必須要求學(xué)生寫清老師把自己的雨衣披在小同學(xué)的身上，以及后邊一個(gè)男同學(xué)看到這種情景連忙把自己的雨傘舉在老師的頭上這兩個(gè)過程。同時(shí)還要學(xué)生必須把她倆的動物、心理、語言等細(xì)節(jié)盡可能地寫得詳細(xì)些，這樣才能較好的表現(xiàn)圖意。
2、抓住主要人物的主要動作。
小學(xué)語文看圖寫話篇六
有一天，一個(gè)叔叔拉了一車的蘋果，很吃力地走著，他已經(jīng)很累了。這時(shí)，正在一邊踢足球的小赫看到了，他就放下踢球，趕緊跑過去幫助拉蘋果的叔叔推車，叔叔很感動，連連說：“謝謝你，小朋友，謝謝你...”，小赫忙說：“不用謝，不用謝!”。今天，小赫過得很開心，因?yàn)樗麕椭擞欣щy的人，所以他很開心。我也要向小赫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他助人為樂的好品德。
小學(xué)語文看圖寫話篇七
學(xué)校要舉行一次航模大賽，小明和小剛約好試飛。小明的飛機(jī)叫“雄鷹號”，小剛的.飛機(jī)叫“展翅號”。
他們兩個(gè)來到草地上試飛，他們齊喊：“一、二、三，飛！”，他們把飛機(jī)放飛上了天空。“雄鷹號”成功了，小明高興地說：“我的飛機(jī)成功了！”“展翅號”卻一頭栽了下來，小剛難過的說：“我的失敗了！”小明說：“別難過，失敗是成功之母嗎？”
小剛有了信心，他們檢查出了失敗的原因。有一個(gè)翅子長，有一個(gè)翅子短，小剛把長翅子切的跟短翅子一樣長。修好了。又開始試飛，“展翅號”和“雄鷹號”就像大雁一樣在空中一起展翅飛翔。
小學(xué)語文看圖寫話篇八
教師為了讓我們鍛煉身體。組織同學(xué)們來一場拔河比賽。教師安排我們和五班比賽，兩隊(duì)隊(duì)員都拭目以待，同學(xué)們有的拿著繩子，有的賽前做準(zhǔn)備，還有的吶喊助威。哨聲響起，比賽開場。兩隊(duì)誰也不讓誰，實(shí)力不分上下。最后我們團(tuán)結(jié)一致，每個(gè)隊(duì)員緊緊的.抓住繩子，腳用勁的踩著地，上身往后傾，我們終于贏了。
我們班的運(yùn)發(fā)動和啦啦隊(duì)快樂的喊道：“勝利啦！〞此時(shí)，好似天空的小鳥也在說：“勝利啦，勝利啦。〞周圍的小花小草說：“贏了，贏了。〞我們都好開心！
小學(xué)語文看圖寫話篇九
一個(gè)晴空萬里的早晨，小鳥想學(xué)本領(lǐng)。它飛到小松鼠那里對小松鼠說：我想跟你學(xué)本領(lǐng)。好啊，好啊小松鼠一口答應(yīng)?？伤鼈儾艅倓傞_始學(xué)基本的跳躍動作，小鳥就不耐煩了。
小老鼠吉吉非常愛運(yùn)動，他每天都要跑步一千米，籃球打一個(gè)小時(shí)，及跳繩一千五百個(gè)，爸爸媽媽都說鍛煉要適度，也要注意休息，他就是不聽……。
小學(xué)語文看圖寫話篇十
一天，小猴想好想摘蘋果，因?yàn)樗剑腴_個(gè)水果店。
小猴來到蘋果樹下，看著又大又紅的蘋果，不由得流下了口水，心想這肯定能賣個(gè)好價(jià)格。說著便三下兩下爬上了蘋果樹，他摘下來一個(gè)大蘋果，聞了聞，覺得還挺新鮮的呢，放進(jìn)了籃子里，這樣一個(gè)蘋果，兩個(gè)蘋果，三個(gè)蘋果……一直到三十多個(gè)蘋果，才從樹上跳了下來，可誰知籃子上有一個(gè)破洞，那些蘋果一個(gè)個(gè)掉了下來，小猴也沒什么察覺到動靜。
正巧小灰狗走過，發(fā)現(xiàn)小猴籃子破了一個(gè)洞，蘋果從破洞中灰溜溜地出來，它從家里急忙拿來了一個(gè)籃子，來撿拾蘋果。正因?yàn)樾』夜芬惨_水果店，它正發(fā)愁呢，因?yàn)樗粫罉?，但是，現(xiàn)在它不發(fā)愁了。
這個(gè)故事告訴我們做事可不能像小猴那樣丟三落四。
小學(xué)語文看圖寫話篇十一
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小刺猬想到對岸去采果子，她走到小河邊不會游泳過不去，怎么辦呢？這時(shí)，對面走來了小白兔，小刺猬說：“小白兔，你是想到對岸來玩嗎？”小白兔說：“對呀，可我也不會游泳，怎么辦呀？”這時(shí)，大象正好過來小白兔這邊，小白兔說：“大象伯伯，您能幫幫我嗎？我要到小河對面?！贝笙笳f：“好的，沒問題，你上來吧！”于是，小白兔就爬上了大象的身體，大象伸長了鼻子可是還差一半才到對岸。就在這時(shí)，小刺猬這邊走來了長頸鹿，小刺猬說：“長頸鹿叔叔，您可以用您的長脖子幫我們搭一下橋嗎？”“好的，沒問題！”長頸鹿說。然后長頸鹿伸長脖子正好夠到大象的'鼻子搭成了一座橋，于是小白兔和小刺猬高高興興地上了橋。這時(shí)，天空中的小鳥也看到了這一幕，嘰嘰喳喳地說道：“小白兔和小刺猬走上友誼橋啦！”大象和長頸鹿也開心地笑了。
小學(xué)語文看圖寫話篇十二
在一個(gè)風(fēng)很大的下午，有三個(gè)小朋友放學(xué)回家，大風(fēng)吹起了他們的`頭發(fā)，連走路都很困難。
這時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)路邊的一棵小樹被風(fēng)吹得搖搖擺擺、歪歪扭扭，眼看就要折了。不停搖擺的小樹好似在給他們說：“快來救救我！快來救救我！〞小朋友們很擔(dān)憂，他們決定冒著風(fēng)險(xiǎn)拯救小樹。他們分工合作，兩個(gè)小朋友找來木棍兒用繩子綁在小樹的樹干上，來支撐小樹，不讓小樹再被吹倒。另外一名小朋友做了一個(gè)“保護(hù)樹木〞的牌子，提醒所有的人都來保護(hù)小樹。一會兒，他們就完工了。
小朋友們看著精神抖擻的小樹，開心地笑了，然后高快樂興的回家了。
小學(xué)語文看圖寫話篇十三
一個(gè)炎熱的夏天，明明來到小河邊，他正在看水里游來游去的小魚時(shí)，突然聽到“呱呱呱〞的聲音吸引了他，他看見河邊兩只正在嬉戲玩耍的小青蛙跳過來。小青蛙披了一件綠衣裳，鼓著一對大眼睛。明明覺得小青蛙很有趣，便悄悄地走到小青蛙身后，手慢慢地伸過去，一眨眼明明就把小青蛙抓住了，小青蛙在明明手里掙扎著，好似在說：“小朋友請你放了我吧！〞另外一只也在掙扎著求他。
這時(shí)走過來一位白發(fā)蒼蒼的'老爺爺說：“小朋友青蛙是益蟲，它在稻田里可以保護(hù)莊稼的，我們要保護(hù)它。〞明明聽懂了老爺爺?shù)脑?，他把手里的小青蛙放到河邊，小青蛙終于可以得到自由了。
最后明明和老爺爺都開心的笑了。
小學(xué)語文看圖寫話篇十四
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小兔要去它的菜園里收蘿卜，它蹦蹦跳跳地走著，“撲通”小兔一不小心掉進(jìn)了深坑。
小兔想跳出這個(gè)深坑，可這個(gè)坑太深了，小兔根本跳不出來，它急得哇哇大哭。
哭聲引來了小美、丁丁、大勇三個(gè)小朋友，他們發(fā)現(xiàn)了坑里的小兔。三個(gè)小朋友停下了腳步，小美說：“我們快救救小兔吧！”丁丁和小勇點(diǎn)點(diǎn)頭，他們伸出了小手，想拉小兔上來。小兔看見兩雙小手向它伸來，嚇得在坑里大叫，丁丁和大勇見了，向小兔喊：“小兔，你別怕，我們是來救你出去的！”小兔聽了，也伸出了小手，可這樣也夠不著，小兔急了，小兔想媽媽了?！霸鯓泳刃⊥蒙蟻砟?？”丁丁問。小美靈機(jī)一動，有了！小美連忙向家跑。
陽光照著大地，小花在陽光下顯得十分美麗，白云在空中飄，小鳥在樹上歌唱。
不一會兒，小美回來了，她拿著一根又長又粗的木棍，遞給大勇，說：“大勇，你把木棍伸進(jìn)坑里，讓小兔爬上來吧！”大勇點(diǎn)了點(diǎn)頭。大勇和丁丁把木棍伸進(jìn)了深坑里，他們的汗水流了下來，“小兔，快爬上木棍！你可以出來了！”三個(gè)小伙伴一起向小兔喊道。小兔聽了，連忙爬上木棍，安全地爬出了深坑。
“謝謝你們救我出來，謝謝！”小兔開心地說。“不用謝，我們應(yīng)該保護(hù)動物，讓你們過上幸福的生活?！毙∨笥褌儺惪谕暤卣f?！盀榱烁兄x你們，我送給你們?nèi)齻€(gè)蘿卜，”小兔說完，走進(jìn)了蘿卜園，拿了三個(gè)又紅又大的蘿卜，遞給三個(gè)小朋友，“謝謝！”小伙伴們一起說。說完，就抱著蘿卜回家了。
是啊，動物是我們的朋友，我們要保護(hù)動物，讓動物和人類一起快樂地生活在美麗的世界里吧！
小學(xué)語文看圖寫話篇十五
以前的小利是個(gè)懶惰的孩子，從來不愛干活，每次要他干活的時(shí)候，不是撅著嘴就是嘆著氣，怨聲載道的?？墒鞘罴俚囊惶?，小利卻像忽然長大了一樣，主動幫媽媽洗起衣服來。這是怎么回事呢？一切還要從頭說起。
那天，小利起床后沒什么事做，就向爸爸借一本書隨便看著?？墒沁^了一會兒，卻把書合上，緊皺眉頭，不知道在想些什么。他轉(zhuǎn)過頭，看見媽媽正在洗爸爸的衣服，于是他眼角一動，眉毛一挑，就走進(jìn)臥室，把自己的臟衣服用盆端出來。
媽媽見了，示意他把臟衣服放下。可是小利把臟衣服放下后，并沒有走，而是拉著媽媽，讓媽媽起來。媽媽心里疑惑地想：小利今天怎么了？難道是他要自己洗？以前讓他洗他都不洗，今天是怎么回事？轉(zhuǎn)念又一想：讓他鍛煉鍛煉也好。于是，媽媽就讓開了。
媽媽走后，小利坐在凳子上，把臟衣服倒在盆里浸濕，然后打上肥皂用力搓，馬上就出現(xiàn)了許多小泡泡。過了一會兒，小利覺得洗衣服太辛苦了，真想放棄，可是想起自己已經(jīng)下定了決心，無論如何也不能半途而廢。于是，他繼續(xù)堅(jiān)持著，盡管這時(shí)早已大汗淋淋。
小利洗完衣服之后讓媽媽來檢查。媽媽看了看，感嘆道：“哇！衣服洗得真干凈！小利，你太能干了！”
隨后，媽媽又愛撫地將小利摟在懷里問：“今天，你怎么想起幫媽媽洗衣服了？”小利說：“今天我看的那本書里有一個(gè)故事，就是講小孫子如何幫奶奶做家務(wù)的事。所以，我也要向他學(xué)習(xí)，幫你洗衣服?！眿寢屝牢康匦α?。
小學(xué)語文看圖寫話篇一
1.不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來的電報(bào)。
2.陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。(79)。
3.河面閃著陽光笑，小河就像長長的錦緞了(79)。
4.松樹的尾巴好像一把傘。(83)。
5.春雨，像春姑娘紡出的線。(6)。
6.小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直的站在那里。
7.美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
8.我們像小鳥一樣。
9.一座架在水里的橋，很像一棟長長的'房子。
10.小小竹排畫中游。(64)。
11.彎彎的月兒小小的船。(76)。
12.影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。(81)。
13.誰的尾巴好像一把傘?(83)。
小學(xué)語文看圖寫話篇二
本次看圖寫話是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材安排的第—個(gè)寫話訓(xùn)練?？磮D寫話的畫面上畫的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的可愛的小猴子正吸引著他們。為此，如何在寫話指導(dǎo)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫以“生活情景”為主題的畫面，我應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生把話說明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等。
1．通過引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵學(xué)生展開合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。
2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
3．在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察、樂于表達(dá)的欲望。
4．采用“看－－議－－說（聽）－－寫－－讀－－評”的步驟來寫，培養(yǎng)孩子寫話的興趣，一定要說，怎么說就怎么寫，培養(yǎng)孩子與別人交流的能力。
1.學(xué)生搜集參觀動物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰去過哪些地方呢？（學(xué)生交流）。
2.師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動物園看一看可愛的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設(shè)計(jì)意圖]。
說話是現(xiàn)實(shí)生活的需要，說話的環(huán)境必須是現(xiàn)實(shí)生活的呈現(xiàn)或再現(xiàn)，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對于低年級的孩子來說，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說話欲望，讓學(xué)生回憶節(jié)假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛生活。
1.出示圖，誰能用一句話說說圖上畫了什么？
2.學(xué)生說，引導(dǎo)說清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
（????）的春天，（?????）地到動物園。
4.誰還能說出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）。
[設(shè)計(jì)意圖]。
告訴了學(xué)生寫話的四要素，“句子娃娃巧打扮”無形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會正確使用優(yōu)美的詞語，這剛好也是《第四單元》訓(xùn)練的重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生把句子寫優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過的`詞語，學(xué)以致用。
過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說說畫面的內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在（??????）”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學(xué)生說的過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評價(jià)。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（????????)，有的在(??????)，有的在(??????)，還有的在(?????)?！本涫竭B貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。
(3)也可以不按這種句式來寫，可以按照方位來寫，先看到什么，再看到什么來寫。
(4)切忌數(shù)著些，第一只猴子、、、第二只猴子。
3.學(xué)生充分的交流。
[設(shè)計(jì)意圖]。
會觀察是學(xué)會寫話的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀察時(shí)易被無關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，在培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫話能力的發(fā)展創(chuàng)造一片綠色天地。
1.出示作文格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫話“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。
2.老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫話想個(gè)題目吧。
3.寫話。把你剛才說的“參觀動物園猴山”這件事，用幾句話寫下來。可以寫自己看到的、聽到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認(rèn)識和感想更好。
4．學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖]。
通過作文格引路，讓孩子了解正確的寫話格式，還學(xué)會了正確運(yùn)用、書寫句號和逗號。
1．指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說說好在哪里。
2.評比頒獎：誰寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?BR> 3.總結(jié)：寫得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設(shè)計(jì)意圖]。
提供展示的平臺，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫話的興趣。
[板書設(shè)計(jì)]。
時(shí)間。
地點(diǎn)。
人物。
干什么???看到了什么。
[設(shè)計(jì)意圖]。
小結(jié)看圖和寫話的方法，用紅色五角星標(biāo)出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫一點(diǎn)，學(xué)生就不會顧此失彼，會突出主要部分。
小學(xué)語文看圖寫話篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫上的六種動物的圖片。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、師：那些動物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）。
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）。
3、師：他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——。
生1：表演自己的絕活。
生2：慶祝自己的節(jié)日。
生3：舉行運(yùn)動會。
生4：朋友聚會。
生5：祝賀大象的生日。
生6：今天是狂歡節(jié)……。
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動畫片的時(shí)候，老師對你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。
5、[播放動畫課件]：六種小動物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）。
師：誰能看著圖說說在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？（板書：時(shí)間地點(diǎn)小動物）。
三、細(xì)致觀察，介紹每種動物的表演。
1、這些小動物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）。
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰、在干什么？|）。
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球。
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）。
（2）教師示范引路。
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個(gè)球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）。
板書：樣子動作表情。
【播放燈片六、七】。
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油?。√柟诳粗覀兡?！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動著耳朵，就像扇動兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
四、寫話訓(xùn)練。
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來。
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】。
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評和他評。
五、課堂總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會最好的禮物了。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間地點(diǎn)小動物（樣子、動作、表情）。
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板。
小學(xué)語文看圖寫話篇四
一、看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。
2.多幅圖看圖寫話：與單幅圖不同的'是：看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(1)看清圖與圖之間的聯(lián)系。
(2)要重點(diǎn)說一、兩幅圖，開頭、結(jié)尾簡要說。其他與單幅圖方法相同。
二、材料、主體寫話。
三、日記。
寫話要求。
一、題目寫在正中間。
二、開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占一格。
三、把字寫工整，不會寫的字用拼音代替(二年級盡量不用拼音)。
三、用準(zhǔn)詞語、寫通句子。
如何進(jìn)行寫話。
一、看懂圖意再下筆。
三、發(fā)揮想象連成句。
寫話應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)。
一、注意格式。第一排空兩格再開始寫話。后面的就要頂滿格寫。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子，句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、標(biāo)點(diǎn)的基本打法。寫完了“時(shí)間”要打逗號（，）；寫完誰在什么地方千什么”要打句號（。）如果有的孩子要寫圖中人物說話，那么，說出的話前面要打冒號(：)，說的話要用引號(“”)引起來，表示這里面是說的話。
三、寫話的內(nèi)容注意。要寫完整的話，寫清楚圖的大意，標(biāo)點(diǎn)正確。(這個(gè)大意包括寫清楚什么時(shí)間，在什么地方，誰或誰和誰，在干什么，是怎么干的。)。
小學(xué)語文看圖寫話篇五
看圖作文，就是根據(jù)提供的一幅或一組圖畫，通過認(rèn)真細(xì)致的觀察，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象，然后圍繞圖的主旨，精心構(gòu)思，用自己的話有條理、有重點(diǎn)地把圖畫的內(nèi)容和要表達(dá)的思想準(zhǔn)確地表達(dá)出來，通過看圖作文，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維，邏輯想象以及口頭表達(dá)能力。
小學(xué)生看圖作文是提高小學(xué)生作文水平的一個(gè)重要平臺，但也是當(dāng)前作文教學(xué)改革中的一個(gè)難點(diǎn)。目前，小學(xué)生看圖作文主要存在以下幾個(gè)方面的不足：
1、作文內(nèi)容空洞，言之無物，脫離生活，簡簡單單地交代人物和事件，缺乏生命活力，呈現(xiàn)出提綱式習(xí)作。
2、相當(dāng)一部分學(xué)生不懂得聯(lián)系起來觀察圖畫，把連貫的畫面分割成零散的幾個(gè)部分，從而削弱了圖的主旨，習(xí)作的立意膚淺，缺乏可讀性。
3、不會對自己的作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐櫳?，想象力欠豐富，作文沒有個(gè)性，脫譜化習(xí)作較多。
怎樣才能克服以上的不足從而提高小學(xué)生看圖作文的水平呢？下面我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
一、仔細(xì)觀察，不留盲點(diǎn)。
看圖作文重要的一點(diǎn)是要能正確表達(dá)出圖所反映的意思，這就離不開仔細(xì)觀察，我們必須做到以下幾點(diǎn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫、初步了解圖意。
觀察要有順序，要知到先看什么，后看什么。單幅圖觀察順序要由畫面來決定。觀察要仔細(xì)，任何細(xì)小的東西都不可放過，同時(shí)按“整體——部分——整體”步驟進(jìn)行，也就是按“從上到下”或“從下到上”;由物及人;“從左到右”或“從右到左”等順序，一部分一部分看清楚，看全面，最后再回到整體上來，把各部分內(nèi)容聯(lián)系起來觀察?？炊喾鶊D時(shí)，要先統(tǒng)觀幾幅圖，看幾幅圖合起來講的是什么人，什么事。然后按觀察單幅圖的方法，從第一幅開始，逐圖仔細(xì)觀察，看懂每幅圖的內(nèi)容，最后再回到整體上來，將幾幅圖聯(lián)系起來，進(jìn)行觀察思考。
觀察圖畫時(shí)，觀察的順序不同，對圖意的理解就有所不同。對不同的圖畫要按不同的順序去觀察，例如觀察風(fēng)景畫，就要按從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)的順序，也可以從整體到局部或從局部到整體觀察的順序，觀察人物事件畫，可以從主要人物到次要人物的順序等等，這樣才有利于學(xué)生對畫面內(nèi)容的理解。
2、找準(zhǔn)重點(diǎn)和事物的特點(diǎn)、掌握圖畫的中心思想，這一點(diǎn)尤為重要。
觀察要有重點(diǎn)，一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，畫面的內(nèi)容必定有輕重之分，這往往從形象的大小，位置的遠(yuǎn)近等方面來表現(xiàn)。我們在作文之前，面對一組圖畫或一幅圖畫，必須抓住圖的主要畫面，對圖中反映的事件，人物的外貌、神態(tài)進(jìn)行認(rèn)真具體的分析，才能和作畫人原意吻合，找準(zhǔn)中心，再從寫文章的角度看，重點(diǎn)突出了，文章的主次分明了，詳略也就恰當(dāng)了。例如《節(jié)約用水》這幅圖畫，從男同學(xué)在水龍頭邊洗完手后扭頭就走，女同學(xué)緊跨一步，把水龍頭關(guān)上，一位老大爺給女同學(xué)豎起了大拇指。從老大爺?shù)呐e動就可以看出圖意是要提倡節(jié)約用水。然而要弄清楚圖所表達(dá)的中心不是一件容易的事情，要仔細(xì)觀察圖畫中人物的動作、神態(tài)、外貌和環(huán)境等方面，然后做認(rèn)真的分析思索才能體會作者的創(chuàng)作意圖，掌握圖所表達(dá)的中心思想。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察。
達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫面上耶穌的叛徒猶大的面部細(xì)節(jié)畫得傳神。繪畫如此，看圖作文也一樣，最重要的是要善于抓住并認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，看圖作文才會寫得更好?？蓪W(xué)生普遍存在的問題是能觀察到畫中最顯眼的部分和最突出的部分，忽略了細(xì)小的部分，但是細(xì)節(jié)往往可以反映出中心。例如《耕耘》這幅畫中，有一個(gè)老教師在燈下批改作業(yè)，周圍燈都息了，老教師還一手按著頭，正是“按頭”這些細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了老教師廢寢忘食和帶病工作的敬業(yè)精神，這一細(xì)節(jié)也正好是這幅圖的中心所在，所以要指導(dǎo)學(xué)生不要放棄圖中的一根小草，一束月光，一個(gè)眼神等細(xì)節(jié)。
二、理解圖意，抓住重點(diǎn)。
1、抓住題目進(jìn)行分析。
圖畫的題目往往揭示了圖的主要內(nèi)容，所以抓住題目分析圖畫，就很容易掌握圖意。那么要把圖意充分表現(xiàn)出來就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，寫清過程。如《尊師愛生》這幅圖，要突出表現(xiàn)圖意，就必須要求學(xué)生寫清老師把自己的雨衣披在小同學(xué)的身上，以及后邊一個(gè)男同學(xué)看到這種情景連忙把自己的雨傘舉在老師的頭上這兩個(gè)過程。同時(shí)還要學(xué)生必須把她倆的動物、心理、語言等細(xì)節(jié)盡可能地寫得詳細(xì)些，這樣才能較好的表現(xiàn)圖意。
2、抓住主要人物的主要動作。
小學(xué)語文看圖寫話篇六
有一天，一個(gè)叔叔拉了一車的蘋果，很吃力地走著，他已經(jīng)很累了。這時(shí)，正在一邊踢足球的小赫看到了，他就放下踢球，趕緊跑過去幫助拉蘋果的叔叔推車，叔叔很感動，連連說：“謝謝你，小朋友，謝謝你...”，小赫忙說：“不用謝，不用謝!”。今天，小赫過得很開心，因?yàn)樗麕椭擞欣щy的人，所以他很開心。我也要向小赫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他助人為樂的好品德。
小學(xué)語文看圖寫話篇七
學(xué)校要舉行一次航模大賽，小明和小剛約好試飛。小明的飛機(jī)叫“雄鷹號”，小剛的.飛機(jī)叫“展翅號”。
他們兩個(gè)來到草地上試飛，他們齊喊：“一、二、三，飛！”，他們把飛機(jī)放飛上了天空。“雄鷹號”成功了，小明高興地說：“我的飛機(jī)成功了！”“展翅號”卻一頭栽了下來，小剛難過的說：“我的失敗了！”小明說：“別難過，失敗是成功之母嗎？”
小剛有了信心，他們檢查出了失敗的原因。有一個(gè)翅子長，有一個(gè)翅子短，小剛把長翅子切的跟短翅子一樣長。修好了。又開始試飛，“展翅號”和“雄鷹號”就像大雁一樣在空中一起展翅飛翔。
小學(xué)語文看圖寫話篇八
教師為了讓我們鍛煉身體。組織同學(xué)們來一場拔河比賽。教師安排我們和五班比賽，兩隊(duì)隊(duì)員都拭目以待，同學(xué)們有的拿著繩子，有的賽前做準(zhǔn)備，還有的吶喊助威。哨聲響起，比賽開場。兩隊(duì)誰也不讓誰，實(shí)力不分上下。最后我們團(tuán)結(jié)一致，每個(gè)隊(duì)員緊緊的.抓住繩子，腳用勁的踩著地，上身往后傾，我們終于贏了。
我們班的運(yùn)發(fā)動和啦啦隊(duì)快樂的喊道：“勝利啦！〞此時(shí)，好似天空的小鳥也在說：“勝利啦，勝利啦。〞周圍的小花小草說：“贏了，贏了。〞我們都好開心！
小學(xué)語文看圖寫話篇九
一個(gè)晴空萬里的早晨，小鳥想學(xué)本領(lǐng)。它飛到小松鼠那里對小松鼠說：我想跟你學(xué)本領(lǐng)。好啊，好啊小松鼠一口答應(yīng)?？伤鼈儾艅倓傞_始學(xué)基本的跳躍動作，小鳥就不耐煩了。
小老鼠吉吉非常愛運(yùn)動，他每天都要跑步一千米，籃球打一個(gè)小時(shí)，及跳繩一千五百個(gè)，爸爸媽媽都說鍛煉要適度，也要注意休息，他就是不聽……。
小學(xué)語文看圖寫話篇十
一天，小猴想好想摘蘋果，因?yàn)樗剑腴_個(gè)水果店。
小猴來到蘋果樹下，看著又大又紅的蘋果，不由得流下了口水，心想這肯定能賣個(gè)好價(jià)格。說著便三下兩下爬上了蘋果樹，他摘下來一個(gè)大蘋果，聞了聞，覺得還挺新鮮的呢，放進(jìn)了籃子里，這樣一個(gè)蘋果，兩個(gè)蘋果，三個(gè)蘋果……一直到三十多個(gè)蘋果，才從樹上跳了下來，可誰知籃子上有一個(gè)破洞，那些蘋果一個(gè)個(gè)掉了下來，小猴也沒什么察覺到動靜。
正巧小灰狗走過，發(fā)現(xiàn)小猴籃子破了一個(gè)洞，蘋果從破洞中灰溜溜地出來，它從家里急忙拿來了一個(gè)籃子，來撿拾蘋果。正因?yàn)樾』夜芬惨_水果店，它正發(fā)愁呢，因?yàn)樗粫罉?，但是，現(xiàn)在它不發(fā)愁了。
這個(gè)故事告訴我們做事可不能像小猴那樣丟三落四。
小學(xué)語文看圖寫話篇十一
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小刺猬想到對岸去采果子，她走到小河邊不會游泳過不去，怎么辦呢？這時(shí)，對面走來了小白兔，小刺猬說：“小白兔，你是想到對岸來玩嗎？”小白兔說：“對呀，可我也不會游泳，怎么辦呀？”這時(shí)，大象正好過來小白兔這邊，小白兔說：“大象伯伯，您能幫幫我嗎？我要到小河對面?！贝笙笳f：“好的，沒問題，你上來吧！”于是，小白兔就爬上了大象的身體，大象伸長了鼻子可是還差一半才到對岸。就在這時(shí)，小刺猬這邊走來了長頸鹿，小刺猬說：“長頸鹿叔叔，您可以用您的長脖子幫我們搭一下橋嗎？”“好的，沒問題！”長頸鹿說。然后長頸鹿伸長脖子正好夠到大象的'鼻子搭成了一座橋，于是小白兔和小刺猬高高興興地上了橋。這時(shí)，天空中的小鳥也看到了這一幕，嘰嘰喳喳地說道：“小白兔和小刺猬走上友誼橋啦！”大象和長頸鹿也開心地笑了。
小學(xué)語文看圖寫話篇十二
在一個(gè)風(fēng)很大的下午，有三個(gè)小朋友放學(xué)回家，大風(fēng)吹起了他們的`頭發(fā)，連走路都很困難。
這時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)路邊的一棵小樹被風(fēng)吹得搖搖擺擺、歪歪扭扭，眼看就要折了。不停搖擺的小樹好似在給他們說：“快來救救我！快來救救我！〞小朋友們很擔(dān)憂，他們決定冒著風(fēng)險(xiǎn)拯救小樹。他們分工合作，兩個(gè)小朋友找來木棍兒用繩子綁在小樹的樹干上，來支撐小樹，不讓小樹再被吹倒。另外一名小朋友做了一個(gè)“保護(hù)樹木〞的牌子，提醒所有的人都來保護(hù)小樹。一會兒，他們就完工了。
小朋友們看著精神抖擻的小樹，開心地笑了，然后高快樂興的回家了。
小學(xué)語文看圖寫話篇十三
一個(gè)炎熱的夏天，明明來到小河邊，他正在看水里游來游去的小魚時(shí)，突然聽到“呱呱呱〞的聲音吸引了他，他看見河邊兩只正在嬉戲玩耍的小青蛙跳過來。小青蛙披了一件綠衣裳，鼓著一對大眼睛。明明覺得小青蛙很有趣，便悄悄地走到小青蛙身后，手慢慢地伸過去，一眨眼明明就把小青蛙抓住了，小青蛙在明明手里掙扎著，好似在說：“小朋友請你放了我吧！〞另外一只也在掙扎著求他。
這時(shí)走過來一位白發(fā)蒼蒼的'老爺爺說：“小朋友青蛙是益蟲，它在稻田里可以保護(hù)莊稼的，我們要保護(hù)它。〞明明聽懂了老爺爺?shù)脑?，他把手里的小青蛙放到河邊，小青蛙終于可以得到自由了。
最后明明和老爺爺都開心的笑了。
小學(xué)語文看圖寫話篇十四
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小兔要去它的菜園里收蘿卜，它蹦蹦跳跳地走著，“撲通”小兔一不小心掉進(jìn)了深坑。
小兔想跳出這個(gè)深坑，可這個(gè)坑太深了，小兔根本跳不出來，它急得哇哇大哭。
哭聲引來了小美、丁丁、大勇三個(gè)小朋友，他們發(fā)現(xiàn)了坑里的小兔。三個(gè)小朋友停下了腳步，小美說：“我們快救救小兔吧！”丁丁和小勇點(diǎn)點(diǎn)頭，他們伸出了小手，想拉小兔上來。小兔看見兩雙小手向它伸來，嚇得在坑里大叫，丁丁和大勇見了，向小兔喊：“小兔，你別怕，我們是來救你出去的！”小兔聽了，也伸出了小手，可這樣也夠不著，小兔急了，小兔想媽媽了?！霸鯓泳刃⊥蒙蟻砟?？”丁丁問。小美靈機(jī)一動，有了！小美連忙向家跑。
陽光照著大地，小花在陽光下顯得十分美麗，白云在空中飄，小鳥在樹上歌唱。
不一會兒，小美回來了，她拿著一根又長又粗的木棍，遞給大勇，說：“大勇，你把木棍伸進(jìn)坑里，讓小兔爬上來吧！”大勇點(diǎn)了點(diǎn)頭。大勇和丁丁把木棍伸進(jìn)了深坑里，他們的汗水流了下來，“小兔，快爬上木棍！你可以出來了！”三個(gè)小伙伴一起向小兔喊道。小兔聽了，連忙爬上木棍，安全地爬出了深坑。
“謝謝你們救我出來，謝謝！”小兔開心地說。“不用謝，我們應(yīng)該保護(hù)動物，讓你們過上幸福的生活?！毙∨笥褌儺惪谕暤卣f?！盀榱烁兄x你們，我送給你們?nèi)齻€(gè)蘿卜，”小兔說完，走進(jìn)了蘿卜園，拿了三個(gè)又紅又大的蘿卜，遞給三個(gè)小朋友，“謝謝！”小伙伴們一起說。說完，就抱著蘿卜回家了。
是啊，動物是我們的朋友，我們要保護(hù)動物，讓動物和人類一起快樂地生活在美麗的世界里吧！
小學(xué)語文看圖寫話篇十五
以前的小利是個(gè)懶惰的孩子，從來不愛干活，每次要他干活的時(shí)候，不是撅著嘴就是嘆著氣，怨聲載道的?？墒鞘罴俚囊惶?，小利卻像忽然長大了一樣，主動幫媽媽洗起衣服來。這是怎么回事呢？一切還要從頭說起。
那天，小利起床后沒什么事做，就向爸爸借一本書隨便看著?？墒沁^了一會兒，卻把書合上，緊皺眉頭，不知道在想些什么。他轉(zhuǎn)過頭，看見媽媽正在洗爸爸的衣服，于是他眼角一動，眉毛一挑，就走進(jìn)臥室，把自己的臟衣服用盆端出來。
媽媽見了，示意他把臟衣服放下。可是小利把臟衣服放下后，并沒有走，而是拉著媽媽，讓媽媽起來。媽媽心里疑惑地想：小利今天怎么了？難道是他要自己洗？以前讓他洗他都不洗，今天是怎么回事？轉(zhuǎn)念又一想：讓他鍛煉鍛煉也好。于是，媽媽就讓開了。
媽媽走后，小利坐在凳子上，把臟衣服倒在盆里浸濕，然后打上肥皂用力搓，馬上就出現(xiàn)了許多小泡泡。過了一會兒，小利覺得洗衣服太辛苦了，真想放棄，可是想起自己已經(jīng)下定了決心，無論如何也不能半途而廢。于是，他繼續(xù)堅(jiān)持著，盡管這時(shí)早已大汗淋淋。
小利洗完衣服之后讓媽媽來檢查。媽媽看了看，感嘆道：“哇！衣服洗得真干凈！小利，你太能干了！”
隨后，媽媽又愛撫地將小利摟在懷里問：“今天，你怎么想起幫媽媽洗衣服了？”小利說：“今天我看的那本書里有一個(gè)故事，就是講小孫子如何幫奶奶做家務(wù)的事。所以，我也要向他學(xué)習(xí)，幫你洗衣服?！眿寢屝牢康匦α?。