良好的教案能夠提高教學(xué)效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。要編寫一份完美的教案，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)的科學(xué)性和針對性。教案范文可以幫助教師更好地理解和運用教學(xué)理論和方法。
身體的教案篇一
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
難點：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
玩具貓兩個、錄音機(jī)、磁帶
在《小寶寶》的主題進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）
老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏
（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）
（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的（幼兒自由練習(xí)）
（3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）
小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。
身體的教案篇二
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗.我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣.于是設(shè)計了這一活動，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。
1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。
2、在活動中感受體育游戲的快樂。
1、各色毛巾。
2、場地的準(zhǔn)備。
一、教師以啞劇的形式引起幼兒的`興趣。
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？
二、學(xué)習(xí)動作搓背。
2、幼兒討論，并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)。
3、教師示范做用毛巾洗背的動作，幼兒練習(xí)。
三、游戲我愛洗澡。
1、學(xué)的這么熱了，我們大家去游泳好嗎？我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧，來把毛巾掛在脖子上，我們出發(fā).哇!終于游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼兒練習(xí)動作一次。
2、來來看那邊還有個紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗啊!
3、紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。
4、寶寶們都洗干凈了嗎，我們也把我們的毛巾洗個澡吧。
身體的教案篇三
1．看看、說說、動動，感知自己的身體部位。
2．嘗試用"刷刷刷，刷xx，xx刷得真干凈""搓搓搓，搓xx，xx搓得真干凈"的話來表述畫面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。
3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。
ppt課件，音樂
一、認(rèn)識角色，激發(fā)興趣
今天，我們班來了三位動物朋友，看看是誰呀？幾只熊？
我們聽一聽他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來看一看吧！
二、逐頁看圖，嘗試表達(dá)
1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來的？
2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。
3．熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢？我們來聽一聽。
4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說的？貝貝呢？
5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？
6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎它們呢。（錄音）
7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？
8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？
9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。
10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們在浴缸玩游戲，多開心呀！
三、快樂游戲，體驗樂趣
1．說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，
熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？
2．玩泡泡游戲，鞏固對身體部位的認(rèn)識。
3．幫同伴洗澡，體驗游戲的樂趣。
身體的教案篇四
2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣。
教學(xué)cd。
1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方？
4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
1.聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
身體的教案篇五
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
在《小寶寶》的主題進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)
老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。
(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)
(2)我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習(xí))
(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
1、師以大貓的`口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)
小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲
身體的教案篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識11個生字；能正確書寫“平”字。
2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。
3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。
二、教學(xué)理念：
本課是一首詩歌，講的是平平用積木搭了四間房子，他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。
課文小中見大，從搭積木生發(fā)開去，揭示了平平“心中有他人”的美好心靈。內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
三、教學(xué)重點：
生字教學(xué)和朗讀。教學(xué)重點是認(rèn)字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。
四、教學(xué)難點：
生字識記的方法。
五、教學(xué)過程：
第一課時。
一、談話激趣，揭示課題。認(rèn)識“平、搭”
1、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？指名說。
2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。
3、誰有好方法幫助大家記住這個“搭”?指名讀。
4、這位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。
5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。
二、游戲識字。
1、請小朋友打開書本找到108頁，自己讀讀課文請出今天我要認(rèn)識的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡視指導(dǎo)讀正確）。
2、生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。
4、我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。
5、反饋，學(xué)生一邊指著生字，一邊叫他的名字。如果對了就說寶寶回家了，如果錯了就說++寶寶沒回家。
1、我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝?！爸x謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。
2、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)識嗎？自己讀讀。指名讀。齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二、三段：
1、小朋友把房子送給了生字寶寶，平平也搭了四間房子呢，你們瞧！（課件出示四間房子）。
2、快來問問平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰?。俊?BR> （1）自由讀，讀正確。
（2）指名讀，重點指導(dǎo)讀正確。
（3）指名讀。（指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)不同的角色來讀）你是奶奶，你來問一問。
3、聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的`聲音：一間給……。
（1）出示第三段，請小朋友們自己讀一讀，讀正確。
（2）分句指導(dǎo)，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。（爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛?。。┌逄^飾。
4、連起來讀，老師來當(dāng)奶奶，你們就是平平了。（同桌讀）。
四、學(xué)習(xí)第四、五段：
1、指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。
2、學(xué)生：還有一間呢？
3、“還有一間啊”，教師畫一個大問號？誰來問一問呀？出示：“平平，平平，還有一間呢？”指導(dǎo)朗讀。（你很想知道；你非常想知道；對，這到底是怎么一回事??？）。
4、小朋友，你也有一間小房子，你想給誰住呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）。
5、平平是給誰住呢？請小朋友們找開書本第108頁，把第十三課認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，你會找到答案的。
6、把你找到答案告訴大家，相機(jī)出示：“還有一間啊，給沒有房子的人住。”點出“沒有房子”
7、指導(dǎo)朗讀。誰會讀這句話?
指名讀（“啊”要讀得輕而短。你真有愛心。你是個好孩子。你很關(guān)心別人。你能為別人著想，真了不起。）。
8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導(dǎo)朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）。
四、書寫：
1、你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。
2、小朋友們這么喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧！
3、范寫。
4、學(xué)生書寫。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？
我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！
二、復(fù)習(xí)生字。
三、分角色朗讀課文。
學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？
小組內(nèi)分角色朗讀。
四、談話。
你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？
全班分角色朗讀。
五、寫字指導(dǎo)。
學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論。
教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。）。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸。
六、結(jié)合畫面，配樂朗讀。
很多很多的房子很高很高的山。
很清很清的河水很綠很綠的樹。
看畫面天空。
很紅很紅的很大很大的。
很很的路。
看畫面說句子，用上下面的短語。
很美很美的花很長很長的火車。
很綠很綠的小草很小很小的珍珠。
七、說話練習(xí)。
以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。
教學(xué)反思：
本課語句淺顯易懂，要讓學(xué)生在朗讀中體會課文的含義，盡量避免抽象的說教，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，把自己當(dāng)成文中角色讀好課文。
1.從插圖上看，平平正在和奶奶對話。啟發(fā)學(xué)生回憶長輩平時是怎么和自己說話的，練習(xí)用親切、疑問的語氣來讀第二和第四節(jié)。讀平平的話時，先讓學(xué)生自讀，體會意思，要表達(dá)出喜悅、自豪的心情。最后一節(jié)中的“很多很多”和“大家”要突出，表達(dá)出平平的美好心愿。通過討論“你喜歡平平嗎?為什么?你想對平平說些什么?”來感悟平平“心中有他人”的美好品質(zhì)。
2.“呢”是助詞，一般用在疑問句末尾，表示疑問的語氣。如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫字還是畫畫呢?”“啊”也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的語氣。本課“還有一間啊”，是將“啊”用在句中作停頓，讓人注意聽下面的話。通過讀帶有“呢、啊”的句子，體會助詞的用法?；A(chǔ)較好的班級，可指導(dǎo)學(xué)生用“呢、啊”練習(xí)說話。
教學(xué)本課要重視朗讀指導(dǎo)。從插圖上看，平平是在和奶奶對話。要啟發(fā)學(xué)生想象平時是怎么和奶奶說話的，指導(dǎo)學(xué)生用親切、疑問的語氣來讀第二和第四節(jié)。要懷著喜悅、自豪的心情朗讀平平說的話。最后一節(jié)中的“很多很多”“大家”要重讀，表達(dá)出平平的美好心愿。
身體的教案篇七
活動目標(biāo)：
1、了解身體的各個部位及其名稱。
2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準(zhǔn)音。
3、對漢字產(chǎn)生興趣，有主動認(rèn)字的欲望。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察身體。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。
2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。
3、繪制的小娃娃圖人手一個（娃娃圖性別不同、形態(tài)不同）。
活動過程：
一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，了解其名稱。
1、今天，有個小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？
（引導(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）。
看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。
2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。
二、通過變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固漢字。
1、**真高興，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一復(fù)習(xí)已授漢字。
2、小朋友真能干，認(rèn)得這么多字寶寶了。
三、創(chuàng)設(shè)情景，出示相應(yīng)字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：頭、身體、手、腳。
1、指導(dǎo)語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？
我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對游戲。
指導(dǎo)語：這么多字寶寶來干什么呀？
“我們來找朋友的，誰愿意來幫幫我們?！?BR> 3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”
我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）。
我是“身體”，我很結(jié)實，誰是我的朋友？
我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？
我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？
（引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位）。
4、游戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨立認(rèn)字過度。
（1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來做個游戲吧。
老師出示“頭”（圖上的字），你們點點頭；
老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；
老師出示“身體”，你們扭扭身體。
（2）現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩游戲，鞏固幼兒對漢字的認(rèn)識）。
四、集體動手操作游戲，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。
**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。
（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。）。
小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
身體的教案篇八
3。 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣
一． 引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱
1。。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字
2。 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱
這是我身體的什么地方？
4。 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)
二． 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞
1。 聽！ 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么
2。 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容
三． 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位
五． 提醒幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
身體的教案篇九
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體驗活動身體的樂趣。
4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)cd
一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
身體的教案篇十
2 培養(yǎng)幼兒的自信心。
3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
分清身體器官的位置
1 大的身體掛畫。
2練習(xí)卡彩筆。
3小朋友的照片。
1 找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱）
2 點眼睛點鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位
3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞花香。
5 看照片 照五官和身體部位
1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）
2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
身體的教案篇十一
主體目標(biāo)：
1、了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點。
2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。
3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
老師：《十萬個為什么》中醫(yī)學(xué)知識，頭飾和紅領(lǐng)巾。
學(xué)生：課前，想家長請教身體如何保護(hù)。
活動課時：3課時。
具體活動過程：
活動案例一保護(hù)我們的眼睛和耳朵。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：
（1）身體各部位的名稱。
（2）每部分器官對身體的重要作用。
老師過渡：既然身體的每個部分，每個零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護(hù)好它們。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護(hù)身體各部位器官。今天，先講五官科的保護(hù)。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）。
2、眼睛的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)眼睛？
（原因：第一眼睛帶來光明。做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護(hù)不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）。
（2）如何保護(hù)眼睛？
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上p4頁內(nèi)容）。
（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上p5頁內(nèi)容）。
3、講耳朵的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)耳朵？
（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）。
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。
（3）判斷以下行為的對與錯。（書上p6頁內(nèi)容）。
（4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護(hù)耳朵？（書上p7頁內(nèi)容）。
4、現(xiàn)場帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。
5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護(hù)方法。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
活動案例二保護(hù)我們的鼻子和牙齒。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)眼睛和耳朵？
老師過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。
2、牙齒的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)牙齒？（牙齒的作用和重要性）。
方法：學(xué)生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。
（2）如何保護(hù)眼睛？（堅持刷牙）。
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第三：看錄像《藍(lán)貓刷牙講座》。
第四：選擇判斷以下行為的對與錯。（書上p3頁內(nèi)容）。
第五：學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日愛牙日）。
3、講鼻子的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)鼻子？（鼻子的作用和重要性）。
（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）。
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。
（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）。
（3）老師講《十萬個為什么》中鼻子的醫(yī)學(xué)故事。
4、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內(nèi)臟的保護(hù)方法。
5、每課小故事。（《科普知識故事》）。
活動案例三保護(hù)我們的骨骼和腸胃。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)鼻子和牙齒？
老師過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們再來講講內(nèi)部器官的保護(hù)。
2、骨骼的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)骨骼？（骨骼的作用和重要性）。
方法：學(xué)生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
（2）如何保護(hù)骨骼？
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）；
我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽）；
注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）。
第三：看書復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書上p8頁內(nèi)容）。
3、講腸胃的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)腸胃？（腸胃的作用和重要性）。
（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上p11頁內(nèi)容；再講腸胃的消化作用。）。
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。
（吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食；冷熱搭配；堅持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。）。
（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上p9頁內(nèi)容）。
（4）現(xiàn)場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。
4、布置作業(yè)：回家把學(xué)過的身體保護(hù)知識講給爸爸、媽媽。
5、每課小故事。（《科普知識故事》）。
身體的教案篇十二
1.嘗試用自己的'身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉）身體部位標(biāo)記，音樂。
一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。
1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細(xì)聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么？
2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜，（出示××××節(jié)奏圖）誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌？我們一起來試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音？你能不能有節(jié)奏的做一做？這次我們增加一點難度，看，這個節(jié)奏怎么拍？（出示××節(jié)奏譜）我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。
4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！老師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢？幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對拍手）
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
三、各種各樣的聲音
1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么？火車會發(fā)出什么樣的聲音？我們也來做小火車，一個跟著一個走。
2.念自編的兒歌，走出場。
兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌，我們的身體本領(lǐng)大。
身體的教案篇十三
1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力?；顒訙?zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。
（一）開始部分
1、請幼兒隨歡快的音樂入場。
2、請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。
（二）基本部分
1、請幼兒說一說剛才問好的時候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。
2、教師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位唱出來，并且用圖片標(biāo)記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。
3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂，請幼兒按照自己喜歡方式用身體的各個部位“來唱歌”。
4、再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演，教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。
5、請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。
（三）結(jié)束部分
1、請幼兒說一說今天的收獲。
2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋找更多更美妙的聲音。
身體的教案篇十四
1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護(hù)自己身體。
1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。
(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣)。
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!
1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。
3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。
教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?
教師：介紹各個區(qū)域活動。
1、益智區(qū)。
教師：小朋友們都認(rèn)識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護(hù)自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
2、娃娃家。
教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧!
教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動。
教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評價指正，同時積極鼓勵有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過程。
效果分析：
身體的教案篇十五
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)身體不同部位進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
2、能主動大膽參與活動，體驗成功的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、人體圖片。
2、色彩紙若干。
3、漢字卡片。
三、活動過程：
1、聽音樂節(jié)奏練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)歌唱《我的身體》，以多種形式進(jìn)行。
說說：歌曲中唱了身體的幾個部位？是按什么順序排列的？
（2）我們的身體上還有哪些部位？（幼兒回答時，教師相應(yīng)的出示漢字卡片）。
3、看圖創(chuàng)編歌曲。
（1）教師提出創(chuàng)編要求：
a、編歌時按從上往下的順序。
b、要編身體的6個部位。
（2）、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應(yīng)的部位上，集體聽音樂練習(xí)演唱。
（3）、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個部位，聽音樂唱一唱。
（4）、自由結(jié)伴，唱一唱朋友的身體。
要求：將歌曲中的“我”改為“你”。
4、音樂游戲《請你和我跳個舞》。
自由結(jié)伴，聽音樂舞蹈。
身體的教案篇十六
1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢
圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。
1、 伸出手臂
——這是什么? 我們一共有幾只手臂呀?
——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球
(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)
2、還有哪些地方可以動一動的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈
1、說明游戲規(guī)則
音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人
2、教師示范
3、游戲開始
“請問，你變的是什么?”
我們的身體能變成什么?
身體的教案篇一
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
難點：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
玩具貓兩個、錄音機(jī)、磁帶
在《小寶寶》的主題進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）
老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏
（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）
（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的（幼兒自由練習(xí)）
（3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）
小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。
身體的教案篇二
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗.我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣.于是設(shè)計了這一活動，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。
1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。
2、在活動中感受體育游戲的快樂。
1、各色毛巾。
2、場地的準(zhǔn)備。
一、教師以啞劇的形式引起幼兒的`興趣。
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？
二、學(xué)習(xí)動作搓背。
2、幼兒討論，并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)。
3、教師示范做用毛巾洗背的動作，幼兒練習(xí)。
三、游戲我愛洗澡。
1、學(xué)的這么熱了，我們大家去游泳好嗎？我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧，來把毛巾掛在脖子上，我們出發(fā).哇!終于游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼兒練習(xí)動作一次。
2、來來看那邊還有個紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗啊!
3、紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧。
4、寶寶們都洗干凈了嗎，我們也把我們的毛巾洗個澡吧。
身體的教案篇三
1．看看、說說、動動，感知自己的身體部位。
2．嘗試用"刷刷刷，刷xx，xx刷得真干凈""搓搓搓，搓xx，xx搓得真干凈"的話來表述畫面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。
3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。
ppt課件，音樂
一、認(rèn)識角色，激發(fā)興趣
今天，我們班來了三位動物朋友，看看是誰呀？幾只熊？
我們聽一聽他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來看一看吧！
二、逐頁看圖，嘗試表達(dá)
1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來的？
2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。
3．熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢？我們來聽一聽。
4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說的？貝貝呢？
5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？
6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎它們呢。（錄音）
7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？
8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？
9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。
10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們在浴缸玩游戲，多開心呀！
三、快樂游戲，體驗樂趣
1．說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，
熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？
2．玩泡泡游戲，鞏固對身體部位的認(rèn)識。
3．幫同伴洗澡，體驗游戲的樂趣。
身體的教案篇四
2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣。
教學(xué)cd。
1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方？
4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
1.聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
身體的教案篇五
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
在《小寶寶》的主題進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓，它們是誰?長得一樣嗎?(一個大，一個小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)
老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。
(1)師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)
(2)我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習(xí))
(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
1、師以大貓的`口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動作)
小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)
幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲
身體的教案篇六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識11個生字；能正確書寫“平”字。
2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。
3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。
二、教學(xué)理念：
本課是一首詩歌，講的是平平用積木搭了四間房子，他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。
課文小中見大，從搭積木生發(fā)開去，揭示了平平“心中有他人”的美好心靈。內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。
三、教學(xué)重點：
生字教學(xué)和朗讀。教學(xué)重點是認(rèn)字和朗讀課文，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。
四、教學(xué)難點：
生字識記的方法。
五、教學(xué)過程：
第一課時。
一、談話激趣，揭示課題。認(rèn)識“平、搭”
1、小朋友喜歡搭積木嗎？你們會搭什么？指名說。
2、出示課件，有位小朋友正在搭積木，你們瞧！齊讀“搭積木”。
3、誰有好方法幫助大家記住這個“搭”?指名讀。
4、這位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打聲招呼。
5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文，齊讀課題：平平搭積木。
二、游戲識字。
1、請小朋友打開書本找到108頁，自己讀讀課文請出今天我要認(rèn)識的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡視指導(dǎo)讀正確）。
2、生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前，看！他們來了！出示生字。指名讀（正音）、開小火車讀。
4、我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。
5、反饋，學(xué)生一邊指著生字，一邊叫他的名字。如果對了就說寶寶回家了，如果錯了就說++寶寶沒回家。
1、我們的生字寶寶都回家了，寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝?！爸x謝小朋友！”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。
2、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友，你們認(rèn)識嗎？自己讀讀。指名讀。齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文第二、三段：
1、小朋友把房子送給了生字寶寶，平平也搭了四間房子呢，你們瞧！（課件出示四間房子）。
2、快來問問平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰?。俊?BR> （1）自由讀，讀正確。
（2）指名讀，重點指導(dǎo)讀正確。
（3）指名讀。（指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)不同的角色來讀）你是奶奶，你來問一問。
3、聽，平平是怎么回答的，課件出示平平的`聲音：一間給……。
（1）出示第三段，請小朋友們自己讀一讀，讀正確。
（2）分句指導(dǎo)，把你讀得最好的那一句讀給大家聽。（爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛?。。┌逄^飾。
4、連起來讀，老師來當(dāng)奶奶，你們就是平平了。（同桌讀）。
四、學(xué)習(xí)第四、五段：
1、指著板貼說啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。
2、學(xué)生：還有一間呢？
3、“還有一間啊”，教師畫一個大問號？誰來問一問呀？出示：“平平，平平，還有一間呢？”指導(dǎo)朗讀。（你很想知道；你非常想知道；對，這到底是怎么一回事??？）。
4、小朋友，你也有一間小房子，你想給誰住呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）。
5、平平是給誰住呢？請小朋友們找開書本第108頁，把第十三課認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，你會找到答案的。
6、把你找到答案告訴大家，相機(jī)出示：“還有一間啊，給沒有房子的人住。”點出“沒有房子”
7、指導(dǎo)朗讀。誰會讀這句話?
指名讀（“啊”要讀得輕而短。你真有愛心。你是個好孩子。你很關(guān)心別人。你能為別人著想，真了不起。）。
8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平還要搭很多很多的房子，給大家住。指導(dǎo)朗讀。（啊，平平搭了那么多房子。平平真熱心。）這下子哪些人有房子住了？（爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……）。
四、書寫：
1、你喜歡平平嗎？喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧！。
2、小朋友們這么喜歡平平，我們就來寫一寫他的名字吧！
3、范寫。
4、學(xué)生書寫。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？
我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！
二、復(fù)習(xí)生字。
三、分角色朗讀課文。
學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說的？哪些是平平說的話？
小組內(nèi)分角色朗讀。
四、談話。
你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？
全班分角色朗讀。
五、寫字指導(dǎo)。
學(xué)生觀察，小組內(nèi)討論。
教師范寫（引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。）。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
說話練習(xí)，擴(kuò)展延伸。
六、結(jié)合畫面，配樂朗讀。
很多很多的房子很高很高的山。
很清很清的河水很綠很綠的樹。
看畫面天空。
很紅很紅的很大很大的。
很很的路。
看畫面說句子，用上下面的短語。
很美很美的花很長很長的火車。
很綠很綠的小草很小很小的珍珠。
七、說話練習(xí)。
以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。
教學(xué)反思：
本課語句淺顯易懂，要讓學(xué)生在朗讀中體會課文的含義，盡量避免抽象的說教，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，把自己當(dāng)成文中角色讀好課文。
1.從插圖上看，平平正在和奶奶對話。啟發(fā)學(xué)生回憶長輩平時是怎么和自己說話的，練習(xí)用親切、疑問的語氣來讀第二和第四節(jié)。讀平平的話時，先讓學(xué)生自讀，體會意思，要表達(dá)出喜悅、自豪的心情。最后一節(jié)中的“很多很多”和“大家”要突出，表達(dá)出平平的美好心愿。通過討論“你喜歡平平嗎?為什么?你想對平平說些什么?”來感悟平平“心中有他人”的美好品質(zhì)。
2.“呢”是助詞，一般用在疑問句末尾，表示疑問的語氣。如，“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫字還是畫畫呢?”“啊”也是助詞，一般用在句末表示贊嘆的語氣。本課“還有一間啊”，是將“啊”用在句中作停頓，讓人注意聽下面的話。通過讀帶有“呢、啊”的句子，體會助詞的用法?；A(chǔ)較好的班級，可指導(dǎo)學(xué)生用“呢、啊”練習(xí)說話。
教學(xué)本課要重視朗讀指導(dǎo)。從插圖上看，平平是在和奶奶對話。要啟發(fā)學(xué)生想象平時是怎么和奶奶說話的，指導(dǎo)學(xué)生用親切、疑問的語氣來讀第二和第四節(jié)。要懷著喜悅、自豪的心情朗讀平平說的話。最后一節(jié)中的“很多很多”“大家”要重讀，表達(dá)出平平的美好心愿。
身體的教案篇七
活動目標(biāo)：
1、了解身體的各個部位及其名稱。
2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準(zhǔn)音。
3、對漢字產(chǎn)生興趣，有主動認(rèn)字的欲望。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察身體。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。
2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。
3、繪制的小娃娃圖人手一個（娃娃圖性別不同、形態(tài)不同）。
活動過程：
一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，了解其名稱。
1、今天，有個小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？
（引導(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）。
看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。
2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。
二、通過變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固漢字。
1、**真高興，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一復(fù)習(xí)已授漢字。
2、小朋友真能干，認(rèn)得這么多字寶寶了。
三、創(chuàng)設(shè)情景，出示相應(yīng)字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：頭、身體、手、腳。
1、指導(dǎo)語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？
我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對游戲。
指導(dǎo)語：這么多字寶寶來干什么呀？
“我們來找朋友的，誰愿意來幫幫我們?！?BR> 3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”
我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）。
我是“身體”，我很結(jié)實，誰是我的朋友？
我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？
我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？
（引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位）。
4、游戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨立認(rèn)字過度。
（1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來做個游戲吧。
老師出示“頭”（圖上的字），你們點點頭；
老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；
老師出示“身體”，你們扭扭身體。
（2）現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩游戲，鞏固幼兒對漢字的認(rèn)識）。
四、集體動手操作游戲，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。
**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。
（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。）。
小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
身體的教案篇八
3。 在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣
一． 引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱
1。。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字
2。 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱
這是我身體的什么地方？
4。 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)
二． 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞
1。 聽！ 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么
2。 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容
三． 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位
五． 提醒幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
身體的教案篇九
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體驗活動身體的樂趣。
4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)cd
一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
身體的教案篇十
2 培養(yǎng)幼兒的自信心。
3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
分清身體器官的位置
1 大的身體掛畫。
2練習(xí)卡彩筆。
3小朋友的照片。
1 找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱）
2 點眼睛點鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位
3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞花香。
5 看照片 照五官和身體部位
1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）
2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
身體的教案篇十一
主體目標(biāo)：
1、了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點。
2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。
3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
老師：《十萬個為什么》中醫(yī)學(xué)知識，頭飾和紅領(lǐng)巾。
學(xué)生：課前，想家長請教身體如何保護(hù)。
活動課時：3課時。
具體活動過程：
活動案例一保護(hù)我們的眼睛和耳朵。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：
（1）身體各部位的名稱。
（2）每部分器官對身體的重要作用。
老師過渡：既然身體的每個部分，每個零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護(hù)好它們。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護(hù)身體各部位器官。今天，先講五官科的保護(hù)。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）。
2、眼睛的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)眼睛？
（原因：第一眼睛帶來光明。做實驗：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護(hù)不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）。
（2）如何保護(hù)眼睛？
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上p4頁內(nèi)容）。
（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上p5頁內(nèi)容）。
3、講耳朵的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)耳朵？
（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）。
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。
（3）判斷以下行為的對與錯。（書上p6頁內(nèi)容）。
（4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護(hù)耳朵？（書上p7頁內(nèi)容）。
4、現(xiàn)場帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。
5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護(hù)方法。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
活動案例二保護(hù)我們的鼻子和牙齒。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)眼睛和耳朵？
老師過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。
2、牙齒的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)牙齒？（牙齒的作用和重要性）。
方法：學(xué)生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。
（2）如何保護(hù)眼睛？（堅持刷牙）。
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第三：看錄像《藍(lán)貓刷牙講座》。
第四：選擇判斷以下行為的對與錯。（書上p3頁內(nèi)容）。
第五：學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日愛牙日）。
3、講鼻子的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)鼻子？（鼻子的作用和重要性）。
（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）。
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。
（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）。
（3）老師講《十萬個為什么》中鼻子的醫(yī)學(xué)故事。
4、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內(nèi)臟的保護(hù)方法。
5、每課小故事。（《科普知識故事》）。
活動案例三保護(hù)我們的骨骼和腸胃。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)鼻子和牙齒？
老師過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們再來講講內(nèi)部器官的保護(hù)。
2、骨骼的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)骨骼？（骨骼的作用和重要性）。
方法：學(xué)生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
（2）如何保護(hù)骨骼？
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）；
我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽）；
注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）。
第三：看書復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書上p8頁內(nèi)容）。
3、講腸胃的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)腸胃？（腸胃的作用和重要性）。
（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上p11頁內(nèi)容；再講腸胃的消化作用。）。
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。
（吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食；冷熱搭配；堅持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。）。
（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上p9頁內(nèi)容）。
（4）現(xiàn)場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。
4、布置作業(yè)：回家把學(xué)過的身體保護(hù)知識講給爸爸、媽媽。
5、每課小故事。（《科普知識故事》）。
身體的教案篇十二
1.嘗試用自己的'身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉）身體部位標(biāo)記，音樂。
一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。
1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細(xì)聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么？
2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜，（出示××××節(jié)奏圖）誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌？我們一起來試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音？你能不能有節(jié)奏的做一做？這次我們增加一點難度，看，這個節(jié)奏怎么拍？（出示××節(jié)奏譜）我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。
4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！老師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢？幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對拍手）
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
三、各種各樣的聲音
1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么？火車會發(fā)出什么樣的聲音？我們也來做小火車，一個跟著一個走。
2.念自編的兒歌，走出場。
兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌，我們的身體本領(lǐng)大。
身體的教案篇十三
1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力?；顒訙?zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。
（一）開始部分
1、請幼兒隨歡快的音樂入場。
2、請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。
（二）基本部分
1、請幼兒說一說剛才問好的時候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。
2、教師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位唱出來，并且用圖片標(biāo)記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。
3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂，請幼兒按照自己喜歡方式用身體的各個部位“來唱歌”。
4、再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演，教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。
5、請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。
（三）結(jié)束部分
1、請幼兒說一說今天的收獲。
2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋找更多更美妙的聲音。
身體的教案篇十四
1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護(hù)自己身體。
1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。
(激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣)。
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!
1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。
3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。
教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?
教師：介紹各個區(qū)域活動。
1、益智區(qū)。
教師：小朋友們都認(rèn)識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護(hù)自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
2、娃娃家。
教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧!
教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動。
教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評價指正，同時積極鼓勵有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過程。
效果分析：
身體的教案篇十五
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)身體不同部位進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
2、能主動大膽參與活動，體驗成功的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、人體圖片。
2、色彩紙若干。
3、漢字卡片。
三、活動過程：
1、聽音樂節(jié)奏練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)歌唱《我的身體》，以多種形式進(jìn)行。
說說：歌曲中唱了身體的幾個部位？是按什么順序排列的？
（2）我們的身體上還有哪些部位？（幼兒回答時，教師相應(yīng)的出示漢字卡片）。
3、看圖創(chuàng)編歌曲。
（1）教師提出創(chuàng)編要求：
a、編歌時按從上往下的順序。
b、要編身體的6個部位。
（2）、請幼兒來選擇6個漢字卡片貼在人體圖片相應(yīng)的部位上，集體聽音樂練習(xí)演唱。
（3）、唱唱自己的身體。將色彩紙貼在自己身體的6個部位，聽音樂唱一唱。
（4）、自由結(jié)伴，唱一唱朋友的身體。
要求：將歌曲中的“我”改為“你”。
4、音樂游戲《請你和我跳個舞》。
自由結(jié)伴，聽音樂舞蹈。
身體的教案篇十六
1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢
圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。
1、 伸出手臂
——這是什么? 我們一共有幾只手臂呀?
——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球
(同時念“伸伸臂、伸伸臂”)
2、還有哪些地方可以動一動的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈
1、說明游戲規(guī)則
音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人
2、教師示范
3、游戲開始
“請問，你變的是什么?”
我們的身體能變成什么?