沒有計劃，我們很容易迷失方向，浪費時間和精力。在制定計劃之前，我們需要先進行充分的調(diào)研和分析，了解任務(wù)的背景和資源情況。希望這些計劃范文能夠幫助大家更好地理解和掌握計劃的重要性，提高自己的計劃能力。
師訓工作計劃小學篇一
根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。
一、工作思路。
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù);愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
四、研修方式與活動。
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
師訓工作計劃小學篇二
一、指導思想：
根據(jù)xxxx區(qū)中小學教師“十二五”繼續(xù)教育文件的精神，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、總體目標：
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
三、具體目標與任務(wù)：
1.加強教師的師德教育，提高教師的思想素質(zhì)。
良好的`師德是從教的根本，以《教育法》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點，以評選師德標兵為動力，學習媒體報道的師德高尚教師的典型事例，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，遵紀守法，教書育人，為人師表的思想觀念。不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。
2.通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
青年教師要以自修、校本培訓、教研培訓相結(jié)合的方式加強學習。在校本培訓中，我校將以“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學促新”，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。在學校安排下，青年教師要拜有教育教學經(jīng)驗的教師為師，認真向師傅請教，有經(jīng)驗的老教師或骨干教師對青年教師要跟蹤指導，即指導備課-聽課-評課-總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力的提高。青年教師每學期聽課節(jié)次數(shù)，應(yīng)不少于18節(jié)。
3.提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革的認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
是學校進行教育、教學工作的基本單位，有些年青教師已經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者、教育者和指導者，當好學校實施教育教學的得力助手，還需要對他們進行進一步的培訓。帶領(lǐng)他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加市統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，提高班主任工作水平。
5、鼓勵積極參加學歷進修培訓。
鼓勵教師參加進修，提升學歷層次，使我校教師學歷達標率達到市級要求。組織動員教師積極參加高師本科和義務(wù)教育段本科培訓。
6、xxxx區(qū)“十二五”繼續(xù)教育培訓工作。
根據(jù)xxxx區(qū)教育發(fā)展研究院師訓部的要求，做好教師“十二五”繼續(xù)教育培訓的報名工作，及時通知有關(guān)教師參加培訓，督促教師認真學習，按照要求完成規(guī)定的學時。
7、認真開展教研活動。
通過教研活動，提高全體教師的教育教學實踐能力、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學校辦學質(zhì)量。
本學期以教研組為單位集中組織教師學習各科《課程標準》、教學常規(guī)及有關(guān)的教育教學理論文章。繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。本學期組織11次校本研修研討活動。每次活動由各備課組定研修主題，集體備課，教研組全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
師訓工作計劃小學篇三
一、指導思想：以江澤民“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領(lǐng)導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學習時間，學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
師訓工作計劃小學篇四
一、指導思想：
在市區(qū)教育局及校黨支部的領(lǐng)導下，以現(xiàn)代教育理念為指導，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、培訓目標：
1、強化教師師德建設(shè)，建立一支愛崗敬業(yè)，團結(jié)奮進，無私奉獻的教師群體。
2、提高教師專業(yè)化水平，構(gòu)筑適應(yīng)新時期時代需求的師資隊伍。
（1）以“名師課堂臨摹”活動為手段，促使教師的課堂教育教學水平的提高；
（2）以教師基本技能過關(guān)與比武為契機，提高教師的綜合素質(zhì)；
（3）以“課堂實錄點評”、“教學案例分析”與“課題論文展示”等展示活動為載體，促使教師的教研科研水平的發(fā)展。
3、強化骨干教師培養(yǎng)，提升我校市區(qū)級骨干及以上教師所占比例的組織學習，加強“師徒結(jié)對”活動的實效性，以“師徒活動周”活動強化師徒結(jié)對活動的過程性管理，促使各教師自信、自學、自練，從而使我校教師在崗位基本素養(yǎng)，教育教學水平。教研科研水平與培訓指導能力方面再上新的層次。
4、建立健全我校校本資源網(wǎng)，促使各教師立足校本資源，全面提高教師綜合素質(zhì)。
1、基本功培訓。
（1）重點抓好“三個一”的工程，即寫一篇優(yōu)秀論文，記錄整理一份有質(zhì)量的評課記錄，撰寫一篇教育教學心得。要求每位老師每月在“校園網(wǎng)”上傳一篇文章，本學期交一份聽課評課記錄，每月交一份自己教育教學活動的心得體會。
（2）繼續(xù)開展青年教師的基本功競賽活動，進行普通話、三字等方面的大比武活動，開展新教師亮相課比賽活動。
2、教育科研能力的培訓。
（1）有計劃地請省、市、區(qū)教科所、教研室的專家來我校進行科研講座，提高教師的科研興趣。凡年齡在40歲以內(nèi)的教師必須參與至少一項課題研究，按時參加研究活動，積極搜集有關(guān)材料，撰寫論文。
（2）由教科室牽頭，繼續(xù)實施“每人每學期一課”和不定期地舉行公開課、示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課活動，開展教學科研活動，營造教學相長氛圍。
（3）有計劃地選派部分教師外出考察學習，回校后舉行匯報課，取長補短，提高全校教師的科研能力。
（4）及時組織教師參加各級教育行管部門舉行的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教學論文，優(yōu)秀課件和教具的競賽活動，學校獎勵教師向各級教育科研刊物和報刊雜志撰寫文章參賽獲獎或發(fā)表的按學校獎勵辦法進行獎勵。
（5）利用教師例會和教研活動時間，加強校本培訓，由國家、省、市級骨干教師，學校領(lǐng)導不定期地輪流對全校教師教育新理念和新課標的講座。向老師們灌輸新觀念、新知識、新教法。
3、骨干教師培訓。
（1）為了切實發(fā)揮骨干教師的作用，學校將做到：外派學習評優(yōu)評先時，同等條件下骨干教師優(yōu)先。
（2）為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實施才能的平臺，將定期讓他們上示范課、研討課。
（3）按照上級有關(guān)精神，認真做好各級骨干教師的評定工作，將那些師德高尚，教育教學業(yè)務(wù)精，科研能力強，學識源博的優(yōu)秀教師送入各級骨干教師或?qū)W科帶頭人的行列。
4、學歷培訓：
（1）鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各級大專院校的文化學習，專業(yè)學習，力爭35歲以下的教師全部達到本科學歷。
（2）鼓勵教師參加計算機、心理輔導、綜合實踐等方面的各類培訓，對于通過考核獲獎的證書（國家認可）的進行一定的獎勵。
具體安排：
全體教師集中學習新的《常用教育法律法規(guī)集錦》，做好筆記，撰寫心得及時上交。
1、各課題組制定本課題活動計劃。
2、學習貫徹《xx市xx區(qū)中小學教師教學規(guī)范》。
3、學習新課標。
4、舉行師徒結(jié)對儀式，開展“師徒結(jié)對周”。
1、各課題組按計劃開展課題研究活動。
2、聘請專家來校做專題講座。
3、各科骨干教師上示范課，要求各級骨干教師必須上一節(jié)示范課，以便充分發(fā)揮骨干教師的`引領(lǐng)作用。
1、新教師專修，包括基本功大比武，達標課匯報。
2、開展教科研讀書沙龍活動；
3、進行全校開放日，教師聽課、評課反思大討論活動。
1、舉辦“創(chuàng)新杯”課堂大獎賽，并說課、評課、研討。
2、開展“讀書筆記”“教學札記”“聽課后記”學期交流活動；
1、全面總結(jié)教科研工作，并進行表彰。
2、開好校本研修經(jīng)驗交流會和教學模式研討會。
師訓工作計劃小學篇五
一、指導思想：
在市區(qū)教育局及校黨支部的領(lǐng)導下，以現(xiàn)代教育理念為指導，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、培訓目標：
1、強化教師師德建設(shè)，建立一支愛崗敬業(yè)，團結(jié)奮進，無私奉獻的教師群體。
2、提高教師專業(yè)化水平，構(gòu)筑適應(yīng)新時期時代需求的師資隊伍。
(1)以“名師課堂臨摹”活動為手段，促使教師的課堂教育教學水平的提高；
(2)以教師基本技能過關(guān)與比武為契機，提高教師的綜合素質(zhì)；
(3)以“課堂實錄點評”、“教學案例分析”與“課題論文展示”等展示活動為載體，促使教師的教研科研水平的發(fā)展。
3、強化骨干教師培養(yǎng)，提升我校市區(qū)級骨干及以上教師所占比例的組織學習，加強“師徒結(jié)對”活動的實效性，以“師徒活動周”活動強化師徒結(jié)對活動的過程性管理，促使各教師自信、自學、自練，從而使我校教師在崗位基本素養(yǎng)，教育教學水平。教研科研水平與培訓指導能力方面再上新的層次。
4、建立健全我校校本資源網(wǎng)，促使各教師立足校本資源，全面提高教師綜合素質(zhì)。
1、基本功培訓。
(1)重點抓好“三個一”的工程，即寫一篇優(yōu)秀論文，記錄整理一份有質(zhì)量的評課記錄，撰寫一篇教育教學心得。要求每位老師每月在“校園網(wǎng)”上傳一篇文章，本學期交一份聽課評課記錄，每月交一份自己教育教學活動的心得體會。
(2)繼續(xù)開展青年教師的基本功競賽活動，進行普通話、三字等方面的大比武活動,開展新教師亮相課比賽活動。
2、教育科研能力的培訓。
(1)有計劃地請省、市、區(qū)教科所、教研室的專家來我校進行科研講座，提高教師的科研興趣。凡年齡在40歲以內(nèi)的教師必須參與至少一項課題研究，按時參加研究活動，積極搜集有關(guān)材料，撰寫論文。
(2)由教科室牽頭，繼續(xù)實施“每人每學期一課”和不定期地舉行公開課、示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課活動，開展教學科研活動，營造教學相長氛圍。
(3)有計劃地選派部分教師外出考察學習，回校后舉行匯報課，取長補短，提高全校教師的科研能力。
(4)及時組織教師參加各級教育行管部門舉行的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教學論文，優(yōu)秀課件和教具的競賽活動，學校獎勵教師向各級教育科研刊物和報刊雜志撰寫文章參賽獲獎或發(fā)表的按學校獎勵辦法進行獎勵。
(5)利用教師例會和教研活動時間，加強校本培訓，由國家、省、市級骨干教師，學校領(lǐng)導不定期地輪流對全校教師教育新理念和新課標的講座。向老師們灌輸新觀念、新知識、新教法。
3、骨干教師培訓。
(1)為了切實發(fā)揮骨干教師的作用，學校將做到：外派學習評優(yōu)評先時，同等條件下骨干教師優(yōu)先。
(2)為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實施才能的平臺，將定期讓他們上示范課、研討課。
(3)按照上級有關(guān)精神，認真做好各級骨干教師的'評定工作，將那些師德高尚，教育教學業(yè)務(wù)精，科研能力強，學識源博的優(yōu)秀教師送入各級骨干教師或?qū)W科帶頭人的行列。
4、學歷培訓：
(1)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各級大專院校的文化學習，專業(yè)學習，力爭35歲以下的教師全部達到本科學歷。
(2)鼓勵教師參加計算機、心理輔導、綜合實踐等方面的各類培訓，對于通過考核獲獎的證書(國家認可)的進行一定的獎勵。
具體安排：
8月底：全體教師集中學習新的《常用教育法律法規(guī)集錦》，做好筆記，撰寫心得及時上交。
9月份：1、各課題組制定本課題活動計劃。
2、學習貫徹《濰坊市奎文區(qū)中小學教師教學規(guī)范》。
3、學習新課標。
4、舉行師徒結(jié)對儀式，開展“師徒結(jié)對周”。
10月份：1、各課題組按計劃開展課題研究活動。
2、聘請專家來校做專題講座。
3、各科骨干教師上示范課，要求各級骨干教師必須上一節(jié)示范課，以便充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
11月份：1、新教師專修，包括基本功大比武，達標課匯報。
2、開展教科研讀書沙龍活動；
3、進行全校開放日，教師聽課、評課反思大討論活動。
12月份：1、舉辦“創(chuàng)新杯”課堂大獎賽，并說課、評課、研討。
2、開展“讀書筆記”“教學札記”“聽課后記”學期交流活動；
元月份：1、全面總結(jié)教科研工作，并進行表彰。
2、開好校本研修經(jīng)驗交流會和教學模式研討會。
奎文區(qū)孫家小學。
師訓工作計劃小學篇六
2、培訓內(nèi)容與學分。
課程。
內(nèi)容提要。
學分。
學時。
考核方法。
師德教育。
教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵先進事跡、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件、魏書生教育育人經(jīng)驗等。
1
10。
考試、考核。
新課程。
新課課程程標準與教材培訓、新課程與課堂教學改革、新課程與評價改革、校舍本課程理論與實踐等。
4
40。
考試、考核。
中小學學生管理與教育專題。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、中小學思想道德教育、中小學心理健康教育、學生操行評定等。
1
20。
考試、考核。
中小學教師心理健康教育。
教師心理與心理健康、心理疾病與心理保心理健康咨詢。
1
10。
考試、考核。
校本研修課程。
自定。
3、培訓形式。
以上全員培訓以學校自培為主，完成以上各科目的學習,學?？筛鶕?jù)本校情況從以上所列課程中自定學習內(nèi)容，利用業(yè)務(wù)學習、政治學習時間組織教師學習，要求學校要有學習計劃、學習情況記錄、教師要有學習筆記、每學年末每人要有一篇學習體會文章。
二、教育信息技術(shù)能力培訓。
1、截止到20xx年12月31日，中小學男不滿45周歲、女不滿40周歲的教師均應(yīng)接受省統(tǒng)一組織的國家中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓考核。
2、四、五月份繼續(xù)舉辦教育信息技術(shù)培訓班。六月份參加省統(tǒng)一組織的考試。
3、針對骨干教師舉辦一期教育信息技術(shù)應(yīng)用培訓。
三、新教師培訓。
本年度將新教師培訓列為師訓部重點工作，培訓對象為近三年參加工作的教師(xx.3.1-20xx.3.1)，主要工作如下：
1、三、四月份對新教師進行一次全面考核及問卷調(diào)查，主要目的是對新教師的知識水平及教育教學能力有一個全面的了解，以便有針對性地制定培訓計劃。
2、新教師培訓以區(qū)師訓部為主，全年培訓不少于40學時，培訓內(nèi)容包括師德、課堂教學、軟硬筆書法、計算機、班主任工作、演講與口才訓練等為主要培訓內(nèi)容。培訓結(jié)束后要進行相應(yīng)的考試考核。
3、各校要為新教師的培訓學習創(chuàng)造條件，為每一名新教師配備一名骨干教師結(jié)成互助對子，定期對新教師的培訓學習情況進行監(jiān)督檢查，為新教師提供學習、實踐的機會，以促進新教師盡快適應(yīng)崗位工作，盡早成才。
四、學歷培訓。
繼續(xù)鼓勵教師參加高學歷的培訓，組織教師報考教育碩士班的學習。
五、專題培訓。
根據(jù)教師工作實際，開展有針對性的培訓，本年度計劃圍繞班主任工作，小學教師軟硬筆書法、教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用等開展專題培訓。
六、拔尖教師培訓:繼續(xù)開展評選學科帶頭人活動,發(fā)揮學科帶頭人輔射作用,開展送教下鄉(xiāng)培訓活動.
七、八月二十五日、二十六日繼續(xù)組織全體教師參加市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育考試。
八、加強中小學繼續(xù)教育管理，不定期對各校進行檢查指導。
師訓工作計劃小學篇七
一、指導思想：以江澤民“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領(lǐng)導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學習時間，學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
師訓工作計劃小學篇八
2、培訓內(nèi)容與學分。
略
3、培訓形式。
以上全員培訓以學校自培為主，完成以上各科目的學習,學?？筛鶕?jù)本校情況從以上所列課程中自定學習內(nèi)容，利用業(yè)務(wù)學習、政治學習時間組織教師學習，要求學校要有學習計劃、學習情況記錄、教師要有學習筆記、每學年末每人要有一篇學習體會文章。
二、教育信息技術(shù)能力培訓。
1、截止到20xx年12月31日，中小學男不滿45周歲、女不滿40周歲的教師均應(yīng)接受省統(tǒng)一組織的國家中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓考核。
2、四、五月份繼續(xù)舉辦教育信息技術(shù)培訓班。六月份參加省統(tǒng)一組織的考試。
3、針對骨干教師舉辦一期教育信息技術(shù)應(yīng)用培訓。
三、新教師培訓。
本年度將新教師培訓列為師訓部重點工作，培訓對象為近三年參加工作的教師（xx.3.1-20xx.3.1），主要工作如下：
1、三、四月份對新教師進行一次全面考核及問卷調(diào)查，主要目的'是對新教師的知識水平及教育教學能力有一個全面的了解，以便有針對性地制定培訓計劃。
2、新教師培訓以區(qū)師訓部為主，全年培訓不少于40學時，培訓內(nèi)容包括師德、課堂教學、軟硬筆書法、計算機、班主任工作、演講與口才訓練等為主要培訓內(nèi)容。培訓結(jié)束后要進行相應(yīng)的考試考核。
3、各校要為新教師的培訓學習創(chuàng)造條件，為每一名新教師配備一名骨干教師結(jié)成互助對子，定期對新教師的培訓學習情況進行監(jiān)督檢查，為新教師提供學習、實踐的機會，以促進新教師盡快適應(yīng)崗位工作，盡早成才。
四、學歷培訓。
繼續(xù)鼓勵教師參加高學歷的培訓，組織教師報考教育碩士班的學習。
五、專題培訓。
根據(jù)教師工作實際，開展有針對性的培訓，本年度計劃圍繞班主任工作，小學教師軟硬筆書法、教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用等開展專題培訓。
六、拔尖教師培訓:。
繼續(xù)開展評選學科帶頭人活動,發(fā)揮學科帶頭人輔射作用,開展送教下鄉(xiāng)培訓活動.
七、八月二十五日、二十六日繼續(xù)組織全體教師參加市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育考試。
八、加強中小學繼續(xù)教育管理，不定期對各校進行檢查指導。
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師訓工作計劃小學篇九
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、認真完成《課程改革與學習主題構(gòu)建》專題培訓任務(wù)，切實提高教師實施新課程的能力和素質(zhì)。
3、爭取在“奉化市中小學教師教學大比武”活動中取得滿意成績。
4、繼續(xù)抓好教師英語300培訓。
5、落實師徒結(jié)對工作，促進新教師各方面水平的提升。
6、每位教師本年度繼續(xù)教育課時達到48課時以上。
1、積極推進師訓工作的層級管理。校級決策層（校長為第一責任人，把握師訓工作的方面）；培訓執(zhí)行層（教導處、教科室要組織和開展校本研修活動，提高研修水平）；教研組基礎(chǔ)層（教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動）。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞《課程改革與學習主題構(gòu)建》的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務(wù)。專題培訓突出重點性、實現(xiàn)開放性、強調(diào)實踐性、注重全程性、關(guān)注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結(jié)合、課程理論與教學實踐相結(jié)合的方式來進行；要求每位教師完成：每章后面的一個練習題；摘錄有關(guān)理論30條；點評一個案例；撰寫一個教育教學案例；設(shè)計并實踐一堂教研課。
3、深入開展“師徒結(jié)對”活動。明確師徒雙方職責，簽訂師徒合同，建立考核監(jiān)督機制，保證結(jié)對工作的成效。
4、繼續(xù)分階段抓好教師英語300句培訓，本學期的目標為100句過關(guān)。
5、繼續(xù)實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生“一人學習，多人受益”的效應(yīng)。
2、制訂“新課程與學習主題構(gòu)建”專題培訓實施方案。
3、新教師拜師活動。
4、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。
1、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。
2、“教師教學大比武”活動學校選拔賽并上報成績。
3、設(shè)計《課程改革與學習主題構(gòu)建》學習手冊并分發(fā)，并建立網(wǎng)上學習檔案，共享資源。
4、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第一單元。
5、邀請求真學校董秀亞老師上主題培訓輔導課（一）。
6、英語300句培訓（一）。
1、組織教師參加市“教師教學大比武”活動。
2、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第二單元。
3、邀請溪口鎮(zhèn)校徐治平老師上主題培訓輔導課（二）。
4、英語300句培訓（二）。
1、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第三單元。
2、英語300句培訓（三）。
3、邀請西塢中心小學孫紅怡老師上主題培訓輔導課(三)。
4、師徒結(jié)對成果匯報。
蕭王廟中心小學。
20xx年9月9日。
師訓工作計劃小學篇十
本學年度上期，我們綽劉小學的人事管理和師訓工作將堅持以“科學發(fā)展觀”為指導，按照“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的總體工作思路，認真貫徹執(zhí)行市教體局提出的“四個堅持”的要求及市教體局基礎(chǔ)教研室的工作計劃，緊緊圍繞鎮(zhèn)中心學校的整體工作部署，以人為本，深化課程改革和課堂教學改革，積極推廣“導學法”課堂教學模式，樹立新理念，把握新標準，全面實施素質(zhì)教育，繼續(xù)加強學校特色建設(shè)，培育教育新亮點。繼續(xù)推進“三項教學”工作，提高師生的文化修養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神。繼續(xù)推進校本教研工作，努力提高教師素質(zhì)，加大學科建設(shè)工作力度，提高教師學科能力。繼續(xù)開展好課堂教學達標工作，進一步完善評價機制，強化質(zhì)量監(jiān)控，牢固樹立“教育大計,教師為本”、“發(fā)展教育,教師先行”的思想，以“三查三評”活動為載體，唱響“師德教育”主旋律，組織好教師各種類型培訓，進一步加強兩支隊伍建設(shè)，做好職稱、工資、人事、檔案整理及其它日常工作，務(wù)實創(chuàng)新，與時俱進，增強服務(wù)意識，提高工作效率和水平，努力開創(chuàng)我校人事管理和師訓工作新局面。
（一）構(gòu)建載體，積極探索師德建設(shè)新途徑
繼續(xù)把師德建設(shè)作為“強體固本”的基礎(chǔ)性工程，按照“三實兩如”的工作思路，以“三查三評”活動為抓手，以開展各項師德主題教育活動為載體，以加強教育、強化監(jiān)督、嚴厲查處等方式方法為手段，不斷完善師德監(jiān)督投訴機制，積極探索師德建設(shè)的新途徑、新方法，提高廣大教師的思想政治素質(zhì)和師德水平，創(chuàng)建學習型團隊，構(gòu)建學習型網(wǎng)絡(luò)，努力建設(shè)一支師德高尚、作風正派、業(yè)務(wù)精湛的.高素質(zhì)教師隊伍。
1、務(wù)求實效，扎實開展“三查三評”活動。
為進一步豐富“三查三評”活動內(nèi)涵，創(chuàng)新活動形式，增強活動實效，突出“解決好我校存在的一至二個突出問題”和“督查學校班子成員和教師讀好書、提高自身修養(yǎng)”兩個重點。通過“查”“評”各環(huán)節(jié)活動扎實有效地開展，查擺出我校、班子成員、教師存在的主要問題，并在本學期內(nèi)有針對性地解決好一至二個突出問題。同時，對照“建立學習型組織、打造書香校園”的要求，我校班子成員和教師充分利用業(yè)余時間有針對性地選擇一批好書，加強讀書學習和反思，努力構(gòu)建學習型網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建學習型團隊，提升我校教師職業(yè)道德素養(yǎng)和學校管理水平。
2、教育引導，開展多種形式師德教育活動。
一是組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、新《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《鄭州市中小學教師職業(yè)道德建設(shè)十項規(guī)范和十條懲戒》等法律法規(guī)，增強廣大教師知法、懂法、守法意識。
二是通過廣泛走訪、座談等形式深入調(diào)研，篩選出全市“學習標兵”和“師德先進個人”，并針對師德建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進典型和存在的突出問題，有計劃地通過新鄭教育信息網(wǎng)“師德論壇”欄目，組織我校教師開展學習先進典型和大討論活動。
三是組織我校教師認真學習《心理健康教育與教師心理健康》以及北師大伍新春教授關(guān)于教師心理健康知識講座，加強教師心理健康教育。
3、監(jiān)督查處，規(guī)范教師職業(yè)道德行為。
督促我校在完善師德建設(shè)承諾內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將我校師德建設(shè)承諾內(nèi)容公示在學校大門口，印制師德建設(shè)承諾監(jiān)督公告，發(fā)放至我校每一個班級并告知家長，并設(shè)立投訴箱，公布學校和教體局的投訴電話，設(shè)立專兼職結(jié)合的師德投訴負責人，落實師德投訴受理制度，接受群眾監(jiān)督。同時，以懲戒為手段，以教育為目的，把嚴厲查處領(lǐng)導、教師違法違紀現(xiàn)象，作為師德考核評估的一個重要保障，對違紀的校長、教師嚴肅查處，并在評先表優(yōu)、晉級等工作中落實“一票否決”制度，進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為。
（二）采取措施，努力提高兩支隊伍素質(zhì)
根據(jù)市教體局關(guān)于教師培訓工作整體部署，結(jié)合我校實際，按照“請進來、走出去”的工作思路，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為重點，以開展學科培訓、專業(yè)技能測試、名家講座、外出考察、掛職鍛煉等活動為載體，組織好教師的各種類型培訓，全面提高我校教師隊伍整體水平。
一是通過“中小學教師繼續(xù)教育、信息技術(shù)教育、學科培訓、班主任培訓”等多形式的教師培訓，全面實施教師素質(zhì)升位工程，提高教師業(yè)務(wù)技能。
二是對我校主要學科教師進行所教學科專業(yè)知識技能測試，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。
（三）加強管理，充分發(fā)揮教學能手的示范帶動作用
一是教學能手要針對所教學科特點，積極主動開展課題研究，適時為我校同學科教師開展公開課、專題講座等活動。
二是教學能手每期至少在學校做兩次公開課，與2名同學科教師結(jié)成師徒，引領(lǐng)同學科教師業(yè)務(wù)技能不斷提高。
三是組織教學能手參加各級培訓活動，進一步提高其理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
4、做好“導學法”課堂教學模式的推廣應(yīng)用。
本學期，我校要積極推進“導學法”教學模式，主動開展以“導學法”為主要模式的課堂教學改革。要組織教師認真學習“導學法”課堂教學模式的基本理論，指導教師詳細掌握“導學法”基本模式中“預習、研討、檢測”三個階段中的主要任務(wù)和基本方法。并且以骨干教師來帶動，引導教師在課堂教學中堅持以“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的導學法“三主”原則，把“導學法”積極運用到課堂教學實踐中，調(diào)動全體學生學習的主動性，提高課堂教學效率，全面提升教學質(zhì)量。我校要在“導學法”課堂教學模式推廣運用中，克服各種困難，深入課堂，聽劉評課，做好指導和督促工作。并將此項工作納入教師的教學活動考評之中。
（五）創(chuàng)新管理活動，促進學校全面發(fā)展
1、狠抓工作落實，促進學校主動發(fā)展。我校的教學管理要突出細節(jié)和習慣，要在精細上下功夫，在執(zhí)行上求落實，并制訂管理細則，推行自主管理、民主管理，提高各項教學工作的執(zhí)行力。特別在學生管理上要遵循教育規(guī)律，從細節(jié)做起，抓好學生常規(guī)管理活動。按照要求執(zhí)行好學生作息時間，落實好作業(yè)審批制度，切實減輕學生課業(yè)負擔；根據(jù)學生身體條件，落實好學生座位循環(huán)輪換制。我校要從各項工作計劃的制訂、目標任務(wù)的分解等方面做好周密安排，并做好月督查指導工作。
2、抓過程管理，用管理督促發(fā)展。建立完善教育教學工作計劃、重大工作督辦制度，突出骨干教師培養(yǎng)，領(lǐng)導及教師聽評課、集體備課，作業(yè)布置與批改，上課與備課相一致等方面的過程管理，要一抓到底，決不松懈。每月底進行一次常規(guī)督查工作，平日進行抽查工作，結(jié)果及時反饋給教師并列入個人業(yè)務(wù)考核之中。
3、建設(shè)“書香校園”，用文化引領(lǐng)特色發(fā)展。我校要認真落實市教體局《建設(shè)書香校園工作意見》要求，豐富活動內(nèi)容，搭建多級平臺，通過開展讀書星級評選活動、誦讀比賽、演講活動、筆記展評等，大力推動書香校園建設(shè)活動，構(gòu)建具有本校特色、符合學生特點的環(huán)境文化、師生文化、制度文化等，督促和鼓勵我校教師多讀書，讀好書，好讀書，把教師們打造成“學習型”教師，用文化建設(shè)推進我校童話作文教學特色的再發(fā)展。
（六）做好職評、工資、信訪等常規(guī)工作
廣泛宣傳職評政策，進一步完善職評推薦辦法，堅持公平、公正、公開、平等的職稱評定機制，調(diào)動我校教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。認真做好工資、年度考核、人事變動、退休教師手續(xù)辦理、民師政策解釋和信訪穩(wěn)定等工作。
（七）積極做好其他各項工作
樹立中心意識、大局意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識，圍繞市教體局和鎮(zhèn)中心校的中心任務(wù)積極做好其他各項工作。
師訓工作計劃小學篇十一
走進新課程，學校感到最受益的是學生，最累的是教師。但大家都認識到教師未教好一屆學生，還會有下屆，而家長只有一個孩子，他們把孩子交給學校，就希望百分之百的成功，教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展既是對自己負責更是對學生負責。教師專業(yè)素質(zhì)提高是一個發(fā)展的過程，我校將繼續(xù)在新課程改革實驗中，走校本培訓之路，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
本學期我校在教師培訓工作方面，擬做好如下工作：
1、加強師德建設(shè)，提倡奉獻精神，樹立熱愛學生、為人師表的職業(yè)風范。
2、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，樹立“全面貫徹教育方針，面向全體學生，讓學生全面發(fā)展的教育觀念?！?BR> 3、提高教育教學能力，引導教師在熟練掌握新課程標準、教材和教法的基礎(chǔ)上，具有超學科的綜合能力。
4、增強信息和科研意識，提高教育理論水平，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。
教師是重要的教育資源，提高教師的教育教學能力，就是增加教師資源存儲量；而這種提高，不能走脫產(chǎn)進修的途徑，那樣會影響學校的當前工作。必須以在崗提高，邊工作邊提高為主要形式搞繼續(xù)教育。為適應(yīng)素質(zhì)教育需要，教師必須不斷地進行知識更新，提高業(yè)務(wù)能力。只有這樣，才能勝任教學工作。
在崗教師的繼續(xù)教育，應(yīng)當以老帶新，師徒共進，分層次培養(yǎng)。學校可通過這三項活動來提高教師的群體素質(zhì)。
一是師徒幫教活動。新老教師自愿拜師認徒，結(jié)成幫教對子。制定提高目標，簽訂師徒合同，有時間、有計劃、有步驟、有層次、有檢查、有評議、有總結(jié)，認真扎實地開展傳、幫、帶活動。在活動中強調(diào)“二心”，即誠心、虛心。師傅誠心實意地教，徒弟謙虛誠懇地學，達到師徒共同進步。
二是群體教研活動。學校教師培訓工作主要是結(jié)合平日教研活動來進行。利用每學期學生開課前及學生放假后的一周時間對全校教師進行微機操作、多媒體的使用，制作課件等專門培訓。平時組織全校教師參加“一功五課”活動。“一功”即教學基本功，包括普通話、三筆字及簡筆畫?！拔逭n”指在學校開展的研究性的備課、說課、聽課、上課、評課活動。
三是全員達標活動。開展“八個一”活動，即：一篇最佳教案、一個教改專題、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)秀論文、一項特長展示、一堂最佳班隊會、一個學困生的幫教、一個最科學的教學模式的探討。這“八個一”活動從教學、輔導、科研等各方面促進了教師綜合能力的提高。
1、開展學習討論，更新觀念，樹立科研意識。新世紀的教師必須善于學習，否則不但為人師難，就是自立也難。在學習方面上可采用“四結(jié)合、四為主”，即集中學習、分散學習相結(jié)合，以分散學習為主；輔導與自學相結(jié)合，以自學為主；理論與實踐相結(jié)合，以理論輔導為主；學習與練功相結(jié)合，以練功為主。
2、人人參加科研課題實驗，用教育理論指導實踐。教育教學改革實踐是全面提高教師素質(zhì)的主陣地。組織教師深入教改實踐，是全面提高教師素質(zhì)的必由之路。
3、本學期計劃組織全校教師的教案展覽和學期末教學設(shè)計評比活動。
實施素質(zhì)教育，提高教師素質(zhì)是一項根本性的措施。結(jié)合教師自尊心強和渴求實現(xiàn)自我價值的愿望，用激勵原則調(diào)動教師的積極性，能使教師潛能得到最大發(fā)揮。我們建立了四大激勵機制。即：目標激勵、評價激勵、強化激勵、關(guān)懷激勵。以關(guān)懷激勵為例：加大對教師的感情投入，注重做好三個方面基礎(chǔ)工作的一是溝通感情。通過談心、家訪、察顏觀色等途徑了解、關(guān)心、幫助教師，做到“教師有所想，領(lǐng)導有所知；教師有所求，領(lǐng)導有所幫”。二是關(guān)心生活。就是使學校成為教師之家，成為教師的樂園。注重教師生活情趣和格調(diào)，提高教師生活品位，經(jīng)常開展教師喜聞樂見的活動。三是創(chuàng)造條件。就是不斷完善教學設(shè)施，為教師工作和學習創(chuàng)造良好的條件和氛圍。
師訓工作計劃小學篇十二
根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校。
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù);愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
師訓工作計劃小學篇十三
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，根據(jù)樓區(qū)教育局《關(guān)于對新上崗教師進行試用期培訓的意見》和《關(guān)于加強教師培訓工作，實施教師素質(zhì)提高工程的意見》，結(jié)合我校實際，特制訂本計劃。
（一）總體目標。
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
（二）具體目標。
1．樹立終身學習意識，構(gòu)建專家型、研究型、學者型的教師隊伍。
本學期將繼續(xù)加強師德建設(shè)和培訓工作，讓每位教師樹立終身學習的意識。結(jié)合我校實際確立以“解讀教學策略”、“高效課堂建設(shè)”、“教科研課題引領(lǐng)”為主題的三大培訓板塊。通過集體研討，多輪的聽、評課及教學反思，提高每位教師駕馭新課堂的能力，有效的解決新老教師之間教學水平參差不齊的局面，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，要求全體教師熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網(wǎng)上獲取教育信息的能力。對教學工作有推動作用的課件制作和文件編輯作為微機培訓的重點，以此促進教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運用。
2．強化層次目標，促進教師專業(yè)成長，構(gòu)建有梯度的教師發(fā)展隊伍。
根據(jù)不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓目標；
（1）對教齡5年以內(nèi)的青年教師，制定青年教師培訓目標及培訓措施，制定青年教師考核細則，明確青年教師獎勵意見，形成青年教師培訓體系，學校每學期為其選聘一名結(jié)對教師，共同研究課題，共同參與各種教學研討活動，建立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長的過程，讓青年教師迅速成長為課改的骨干，成為學校教育的中堅力量。
（2）對教齡在5—15年的骨干教師的培養(yǎng)，采取“任務(wù)驅(qū)動式”的培訓方式，根據(jù)學校工作需要和具體分工，制定骨干教師責任目標和培訓目標，制定骨干教師考核細則，明確骨干教師獎勵意見，形成骨干教師培訓體系。主要通過骨干教師參與學校工作的管理和分管工作業(yè)務(wù)培訓，努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學能力，使他們在課堂教學方面形成自己獨特的教學風格和特色，并將其成功經(jīng)驗及時總結(jié)推廣，充分發(fā)揮他們在基礎(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用。
（3）對老教師，除了進行常規(guī)培訓更新觀念，適應(yīng)新課改的步伐外，仍要發(fā)揮余熱，將多年積累的教育教學經(jīng)驗傳授給青年教師。
（4）對班主任，重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。
（5）加強級部主任、備課組長的培訓，確實形成備課組長使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，真正發(fā)揮級部主任、備課組長的教研帶頭作用。教研室在此基礎(chǔ)上制定行之有效的級部主任、備課組長培訓方案，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的級部主任、備課組長隊伍。
(6)加強薄弱學科的培訓，繼續(xù)開展利用中心校音體美教師素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的特點，組織他們對聯(lián)小音體美兼職教師進行業(yè)務(wù)培訓。適時組織聽課學習。
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。學習《教育法》、《教育法》，《未成年人保護法》，特別是新制定的《中小學教師職業(yè)道德》。學習了解國家制定的新政策，系統(tǒng)學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提升教師的思想道德水準。
2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓。
認真研討“如何打造有效課堂”的有關(guān)理論，根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論和我市的教學策略，使教師能規(guī)范高效課堂教學模式形式，提高課堂教學效率，為高效率的完成教學任務(wù)打好基礎(chǔ)。
3、教育教學能力培訓。
根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。并對教師的普通話和規(guī)范字水平進行培訓，并將統(tǒng)一進行測試。
4、教育科研能力的培訓。
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。
1．課例研究。
各級部每周在進行集體備課時，保證有一節(jié)典型課例研討，努力提高教師駕馭新課堂的能力，努力提高全體教師在新形勢下提高課堂教學效率的能力。
2．組織培訓。
學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓，為教師的學習搭建平臺。
3．以會代訓。
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。
4．與兄弟學校合作。
學校逐步加強與其他大校的合作，充分利用其他學校的教育教學資源，拓寬校本培訓的師資渠道，增加教師培訓機會。
師訓工作計劃小學篇十四
優(yōu)勢：
1、骨干梯隊建設(shè)顯現(xiàn)成效。
園所關(guān)注骨干教師的發(fā)展和成長，以創(chuàng)設(shè)多元學習機會、搭建展示平臺、動態(tài)考核反饋相結(jié)合進行助推，不少骨干教師在課堂駕馭上已逐見其風格，保證了較高的課堂質(zhì)量，顯現(xiàn)出園所在骨干梯隊建設(shè)上的成效。
2、良好氛圍營造展現(xiàn)風貌。
園所抓實對教師的師德師風建設(shè)，向外界展現(xiàn)機幼人“敬業(yè)美、團結(jié)美”的風貌。
薄弱：
1、助推自身成長的專業(yè)自覺性有待提高。
對于園內(nèi)的項目組、骨干教師展示活動，在開展的過程中發(fā)現(xiàn)部分教師自主前往觀摩的主動性、積極性不夠。
2、成長教師培訓需細化更具操作提示性。
在整合精細化管理項目推進中，在實踐、觀摩、反思中幫助成長教師梳理出可對照、檢測的操作提示，來扎實成長教師的班級常規(guī)管理基本功。
繼續(xù)全面貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞松江區(qū)學前教育十三五規(guī)劃、幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，以“減負增效、整合優(yōu)效”的管理理念，以“對照標準，立足常態(tài)，優(yōu)化課程實施”為工作要求，聚焦師訓工作中的薄弱點加強園本研修，進一步促進教師專業(yè)知識和能力的發(fā)展，提升幼兒園教育教學的整體水平。
1、配合做好創(chuàng)全工作，繼續(xù)開展“尚美”活動，。
2、完善骨干教師管理方案，。
3、繼續(xù)加強對教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)管理與評估。
4、扎實開展項目組研究。
5、繼續(xù)發(fā)揮一級園示范、輻射的作用。
（一）師德修養(yǎng)專題培訓。
1、加強每月政治理論學習。
2、與工會協(xié)作開展“多彩尚美活動”，陶冶教師的情操，提升教師追求美、崇尚美、傳播美的人文素養(yǎng)。
（二）專業(yè)能力分層培訓。
教研組長、項目組組長。
1、定期召開組長例會。
2、蹲點指導。
3、關(guān)注監(jiān)控與反饋。一線教師。
1、敦促專業(yè)達標。
（1）嚴把聘用關(guān)審核相關(guān)證件是否齊全。
（2）監(jiān)管與激勵敦促教師完成相關(guān)的市、區(qū)培訓，獲取相應(yīng)學分。
2、激勵專業(yè)發(fā)展。
（1）預告協(xié)助，突破自身。
（2）評估與反饋40歲以下教師的發(fā)展規(guī)劃。
（3）搭建平臺，創(chuàng)設(shè)機會。
a、借助“區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學校”，有質(zhì)量地完成區(qū)見習教師培訓工作。
b、繼續(xù)以“走出去培訓，請進來學習“的形式，提升教師課堂實踐能力。
c、承擔任務(wù)，激發(fā)潛能。
3、項目組培訓，以點帶面推進研究。
正副園長蹲點，繼續(xù)在園首席任項目組組長的引領(lǐng)下，定期開展語言、音樂、美術(shù)、計算項目組活動素材收集、分析及研討實踐活動，注重過程中優(yōu)質(zhì)素材和課的積累。
4、針對性培養(yǎng)，加速教師梯隊發(fā)展。
（1）成長教師。
（2）成熟教師。
目標人群——工作5年以上的一級教師。
專業(yè)達成目標——具備執(zhí)教各年段教學的能力。能學習自我反思、自我診斷、自我規(guī)劃，有效激活提升專業(yè)的內(nèi)驅(qū)力。在班級管理工作及家長工作上發(fā)揮引領(lǐng)、經(jīng)驗分享的作用。承擔區(qū)級、園內(nèi)帶教任務(wù)。
（3）骨干教師。
（三）區(qū)內(nèi)輻射引領(lǐng)。
1、定期開展基地園見習教師培訓工作。
2、階段性開展好姐妹園結(jié)對聯(lián)動活動。
3、根據(jù)區(qū)內(nèi)、結(jié)對園等需求進行相關(guān)展示、交流、評析、記錄等活動。
1、在園長的直接領(lǐng)導下，由業(yè)務(wù)園長主要負責幼兒園的師訓工作，制定針。
對性的計劃，具體的活動有相應(yīng)的老師具體負責。
2、按時進行各項活動，各項培訓活動有計劃、有記錄、有反思、有總結(jié)，并做好資料的整理工作。
3、制定相應(yīng)的評價標準，在學期末對各層次的培訓進行評價和評比活動。
師訓工作計劃小學篇十五
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
1、認真完成《課程改革與學習主題構(gòu)建》專題培訓任務(wù)，切實提高教師實施新課程的能力和素質(zhì)。
2、爭取在“奉化市中小學教師教學大比武”活動中取得滿意成績。
3、繼續(xù)抓好教師英語300培訓。
4、落實師徒結(jié)對工作，促進新教師各方面水平的提升。
5、每位教師本年度繼續(xù)教育課時達到48課時以上。
1、校級決策層（校長為第一責任人，把握師訓工作的方面）；培訓執(zhí)行層（教導處、教科室要組織和開展校本研修活動，提高研修水平）；教研組基礎(chǔ)層（教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動）。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞《課程改革與學習主題構(gòu)建》的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務(wù)。專題培訓突出重點性、實現(xiàn)開放性、強調(diào)實踐性、注重全程性、關(guān)注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結(jié)合、課程理論與教學實踐相結(jié)合的方式來進行；要求每位教師完成：每章后面的一個練習題；摘錄有關(guān)理論30條；點評一個案例；撰寫一個教育教學案例；設(shè)計并實踐一堂教研課。
3、深入開展“師徒結(jié)對”活動。明確師徒雙方職責，簽訂師徒合同，建立考核監(jiān)督機制，保證結(jié)對工作的成效。
4、繼續(xù)分階段抓好教師英語300句培訓，本學期的目標為100句過關(guān)。
5、繼續(xù)實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生“一人學習，多人受益”的效應(yīng)。
2、制訂“新課程與學習主題構(gòu)建”專題培訓實施方案。
3、新教師拜師活動。
4、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。
1、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。
2、“教師教學大比武”活動學校選拔賽并上報成績。
3、設(shè)計《課程改革與學習主題構(gòu)建》學習手冊并分發(fā)，并建立網(wǎng)上學習檔案，共享資源。
4、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第一單元。
5、邀請求真學校董秀亞老師上主題培訓輔導課（一）。
6、英語300句培訓（一）。
1、組織教師參加市“教師教學大比武”活動。
2、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第二單元。
3、邀請溪口鎮(zhèn)校徐治平老師上主題培訓輔導課（二）。
4、英語300句培訓（二）。
1、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第三單元。
2、英語300句培訓（三）。
3、邀請西塢中心小學孫紅怡老師上主題培訓輔導課（三）。
4、師徒結(jié)對成果匯報。
師訓工作計劃小學篇十六
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、認真完成各項專題培訓任務(wù)，切實提高教師實施新課程的能力和素質(zhì)。
3、積極準備，爭取在z區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)測評活動(教學設(shè)計等)中取得滿意成績。
4、落實師徒結(jié)對工作，促進新教師各方面水平的提升。
5、每位教師本年度繼續(xù)教育課時達到48課時以上。
1、積極推進師訓工作的層級管理。校級決策層（校長為第一責任人，把握師訓工作的方向）；培訓執(zhí)行層（教導處、教科室要組織和開展校本研修活動，提高研修水平）；教研組基礎(chǔ)層（教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動）。
2、重視課堂教學研討。提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提升教師專業(yè)發(fā)展的主陣地亦在課堂。學校繼續(xù)通過“同課異構(gòu)”教研活動的方式開展磨課活動，同時也將開展形式多樣的課堂教學研討活動——骨干教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等，加強學科組之間的相互聽課交流，促進學科組之間的互動提高，加快教師的專業(yè)發(fā)展。
3、加強教學研究。繼續(xù)強化立足教學實際的小課題研究。每位教師每學期有一個小課題，教師小課題群體協(xié)作的研究模式可以選擇“多人同課+小課題研究”，即從課堂教學入手，以課例研究為平臺。
4、繼續(xù)開展基本功比賽。積極備戰(zhàn)區(qū)教師學科專業(yè)素養(yǎng)測評工作，我們將組織教師進行反復提煉，使全體教師繼續(xù)過好“教學設(shè)計關(guān)、學科命題關(guān)或基本技能關(guān)”。本學期全力以赴準備20xx年2月舉行的教學設(shè)計測評。
5、繼續(xù)實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生“一人學習，多人受益”的效應(yīng)。
6、著眼傳幫互促。以師徒結(jié)對為契機，簽訂協(xié)議，進一步加強交流，將名師“青藍工程”拓展為四塊：“青藍工程”——師帶徒，重示范傳授；“藍青工程”——師學徒，重創(chuàng)新突破；“青青工程”——青年教師互相學習，重匯報交流；“藍藍工程——有經(jīng)驗的教師相互探討，重研討展示。老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化，形成真正的“學習共同體”，共同提高，共同發(fā)展。
2、開學調(diào)研（教學常規(guī)的落實）。
3、校教研組長會議。
4、組織教師參加各學科教研活動。
3、教學常規(guī)抽查工作。
1、教學常規(guī)抽查。
2、校級“同課異構(gòu)”系列教研活動。
3、教師學科素養(yǎng)知識培訓。
4、組織教師參加區(qū)小學數(shù)學教研活動（主題：“課時教學目標在課堂教學中落實的研究”）。
5、組織教師參加打造精品課堂系列活動四：高段語文教學專題研討。
1、組織教師參加區(qū)各級各類評比活動。
2、校級“同課異構(gòu)”系列教研活動。
4、教師學科素養(yǎng)知識培訓。
1、校級“同課異構(gòu)”系列教研活動。
2、組織教師參加區(qū)名師、骨干教師及帶徒學員課堂教學展示。
3、教學成果展示活動。
師訓工作計劃小學篇十七
在市區(qū)教育局及校黨支部的領(lǐng)導下，以現(xiàn)代教育理念為指導，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
1、強化教師師德建設(shè)，建立一支愛崗敬業(yè)，團結(jié)奮進，無私奉獻的教師群體。
2、提高教師專業(yè)化水平，構(gòu)筑適應(yīng)新時期時代需求的師資隊伍。
(1)以"名師課堂臨摹"活動為手段，促使教師的課堂教育教學水平的提高；
(2)以教師基本技能過關(guān)與比武為契機，提高教師的綜合素質(zhì)；
(3)以"課堂實錄點評"、"教學案例分析"與"課題論文展示"等展示活動為載體，促使教師的教研科研水平的發(fā)展。
3、強化骨干教師培養(yǎng)，提升我校市區(qū)級骨干及以上教師所占比例的組織學習，加強"師徒結(jié)對"活動的實效性，以"師徒活動周"活動強化師徒結(jié)對活動的過程性管理，促使各教師自信、自學、自練，從而使我校教師在崗位基本素養(yǎng)，教育教學水平。教研科研水平與培訓指導能力方面再上新的層次。
4、建立健全我校校本資源網(wǎng)，促使各教師立足校本資源，全面提高教師綜合素質(zhì)。
1、基本功培訓。
(1)重點抓好"三個一"的工程，即寫一篇優(yōu)秀論文，記錄整理一份有質(zhì)量的評課記錄，撰寫一篇教育教學心得。要求每位老師每月在"校園網(wǎng)"上傳一篇文章，本學期交一份聽課評課記錄，每月交一份自己教育教學活動的心得體會。
(2)繼續(xù)開展青年教師的基本功競賽活動，進行普通話、三字等方面的大比武活動,開展新教師亮相課比賽活動。
2、教育科研能力的培訓。
(1)有計劃地請省、市、區(qū)教科所、教研室的專家來我校進行科研講座，提高教師的科研興趣。凡年齡在40歲以內(nèi)的教師必須參與至少一項課題研究，按時參加研究活動，積極搜集有關(guān)材料，撰寫論文。
(2)由教科室牽頭，繼續(xù)實施"每人每學期一課"和不定期地舉行公開課、示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課活動，開展教學科研活動，營造教學相長氛圍。
(3)有計劃地選派部分教師外出考察學習，回校后舉行匯報課，取長補短，提高全校教師的科研能力。
(4)及時組織教師參加各級教育行管部門舉行的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教學論文，優(yōu)秀課件和教具的競賽活動，學校獎勵教師向各級教育科研刊物和報刊雜志撰寫文章參賽獲獎或發(fā)表的按學校獎勵辦法進行獎勵。
(5)利用教師例會和教研活動時間，加強校本培訓，由國家、省、市級骨干教師，學校領(lǐng)導不定期地輪流對全校教師教育新理念和新課標的講座。向老師們灌輸新觀念、新知識、新教法。
3、骨干教師培訓。
(1)為了切實發(fā)揮骨干教師的作用，學校將做到：外派學習評優(yōu)評先時，同等條件下骨干教師優(yōu)先。
(2)為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實施才能的平臺，將定期讓他們上示范課、研討課。
(3)按照上級有關(guān)精神，認真做好各級骨干教師的評定工作，將那些師德高尚，教育教學業(yè)務(wù)精，科研能力強，學識源博的優(yōu)秀教師送入各級骨干教師或?qū)W科帶頭人的行列。
4、學歷培訓：
(1)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各級大專院校的文化學習，專業(yè)學習，力爭35歲以下的教師全部達到本科學歷。
(2)鼓勵教師參加計算機、心理輔導、綜合實踐等方面的各類培訓，對于通過考核獲獎的證書(國家認可)的進行一定的獎勵。
8月底：
全體教師集中學習新的《常用教育法律法規(guī)集錦》，做好筆記，撰寫心得及時上交。
9月份：
1、各課題組制定本課題活動計劃。
2、學習貫徹《**市**區(qū)中小學教師教學規(guī)范》。
3、學習新課標。
4、舉行師徒結(jié)對儀式，開展"師徒結(jié)對周"。
10月份：
1、各課題組按計劃開展課題研究活動。
2、聘請專家來校做專題講座。
3、各科骨干教師上示范課，要求各級骨干教師必須上一節(jié)示范課，以便充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
11月份：
1、新教師專修，包括基本功大比武，達標課匯報。
2、開展教科研讀書沙龍活動；
3、進行全校開放日，教師聽課、評課反思大討論活動。
12月份：
1、舉辦"創(chuàng)新杯"課堂大獎賽，并說課、評課、研討。
2、開展"讀書筆記""教學札記""聽課后記"學期交流活動；
元月份：
1、全面總結(jié)教科研工作，并進行表彰。
2、開好校本研修經(jīng)驗交流會和教學模式研討會。
**區(qū)**小學
20xx年9月
師訓工作計劃小學篇一
根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃。
一、工作思路。
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù);愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
四、研修方式與活動。
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
師訓工作計劃小學篇二
一、指導思想：
根據(jù)xxxx區(qū)中小學教師“十二五”繼續(xù)教育文件的精神，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、總體目標：
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標準的實施為切入，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學手段，加強知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
三、具體目標與任務(wù)：
1.加強教師的師德教育，提高教師的思想素質(zhì)。
良好的`師德是從教的根本，以《教育法》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點，以評選師德標兵為動力，學習媒體報道的師德高尚教師的典型事例，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，遵紀守法，教書育人，為人師表的思想觀念。不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)。
2.通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
青年教師要以自修、校本培訓、教研培訓相結(jié)合的方式加強學習。在校本培訓中，我校將以“以老帶新”，“以優(yōu)帶新”，“以學促新”，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。在學校安排下，青年教師要拜有教育教學經(jīng)驗的教師為師，認真向師傅請教，有經(jīng)驗的老教師或骨干教師對青年教師要跟蹤指導，即指導備課-聽課-評課-總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力的提高。青年教師每學期聽課節(jié)次數(shù)，應(yīng)不少于18節(jié)。
3.提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革的認識;鼓勵青年教師訓練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去。學校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
是學校進行教育、教學工作的基本單位，有些年青教師已經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者、教育者和指導者，當好學校實施教育教學的得力助手，還需要對他們進行進一步的培訓。帶領(lǐng)他們學習各項班主任工作法規(guī)，參加市統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，提高班主任工作水平。
5、鼓勵積極參加學歷進修培訓。
鼓勵教師參加進修，提升學歷層次，使我校教師學歷達標率達到市級要求。組織動員教師積極參加高師本科和義務(wù)教育段本科培訓。
6、xxxx區(qū)“十二五”繼續(xù)教育培訓工作。
根據(jù)xxxx區(qū)教育發(fā)展研究院師訓部的要求，做好教師“十二五”繼續(xù)教育培訓的報名工作，及時通知有關(guān)教師參加培訓，督促教師認真學習，按照要求完成規(guī)定的學時。
7、認真開展教研活動。
通過教研活動，提高全體教師的教育教學實踐能力、教育教學研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進一步提高學校辦學質(zhì)量。
本學期以教研組為單位集中組織教師學習各科《課程標準》、教學常規(guī)及有關(guān)的教育教學理論文章。繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。本學期組織11次校本研修研討活動。每次活動由各備課組定研修主題，集體備課，教研組全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。
師訓工作計劃小學篇三
一、指導思想：以江澤民“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領(lǐng)導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學習時間，學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
師訓工作計劃小學篇四
一、指導思想：
在市區(qū)教育局及校黨支部的領(lǐng)導下，以現(xiàn)代教育理念為指導，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、培訓目標：
1、強化教師師德建設(shè)，建立一支愛崗敬業(yè)，團結(jié)奮進，無私奉獻的教師群體。
2、提高教師專業(yè)化水平，構(gòu)筑適應(yīng)新時期時代需求的師資隊伍。
（1）以“名師課堂臨摹”活動為手段，促使教師的課堂教育教學水平的提高；
（2）以教師基本技能過關(guān)與比武為契機，提高教師的綜合素質(zhì)；
（3）以“課堂實錄點評”、“教學案例分析”與“課題論文展示”等展示活動為載體，促使教師的教研科研水平的發(fā)展。
3、強化骨干教師培養(yǎng)，提升我校市區(qū)級骨干及以上教師所占比例的組織學習，加強“師徒結(jié)對”活動的實效性，以“師徒活動周”活動強化師徒結(jié)對活動的過程性管理，促使各教師自信、自學、自練，從而使我校教師在崗位基本素養(yǎng)，教育教學水平。教研科研水平與培訓指導能力方面再上新的層次。
4、建立健全我校校本資源網(wǎng)，促使各教師立足校本資源，全面提高教師綜合素質(zhì)。
1、基本功培訓。
（1）重點抓好“三個一”的工程，即寫一篇優(yōu)秀論文，記錄整理一份有質(zhì)量的評課記錄，撰寫一篇教育教學心得。要求每位老師每月在“校園網(wǎng)”上傳一篇文章，本學期交一份聽課評課記錄，每月交一份自己教育教學活動的心得體會。
（2）繼續(xù)開展青年教師的基本功競賽活動，進行普通話、三字等方面的大比武活動，開展新教師亮相課比賽活動。
2、教育科研能力的培訓。
（1）有計劃地請省、市、區(qū)教科所、教研室的專家來我校進行科研講座，提高教師的科研興趣。凡年齡在40歲以內(nèi)的教師必須參與至少一項課題研究，按時參加研究活動，積極搜集有關(guān)材料，撰寫論文。
（2）由教科室牽頭，繼續(xù)實施“每人每學期一課”和不定期地舉行公開課、示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課活動，開展教學科研活動，營造教學相長氛圍。
（3）有計劃地選派部分教師外出考察學習，回校后舉行匯報課，取長補短，提高全校教師的科研能力。
（4）及時組織教師參加各級教育行管部門舉行的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教學論文，優(yōu)秀課件和教具的競賽活動，學校獎勵教師向各級教育科研刊物和報刊雜志撰寫文章參賽獲獎或發(fā)表的按學校獎勵辦法進行獎勵。
（5）利用教師例會和教研活動時間，加強校本培訓，由國家、省、市級骨干教師，學校領(lǐng)導不定期地輪流對全校教師教育新理念和新課標的講座。向老師們灌輸新觀念、新知識、新教法。
3、骨干教師培訓。
（1）為了切實發(fā)揮骨干教師的作用，學校將做到：外派學習評優(yōu)評先時，同等條件下骨干教師優(yōu)先。
（2）為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實施才能的平臺，將定期讓他們上示范課、研討課。
（3）按照上級有關(guān)精神，認真做好各級骨干教師的評定工作，將那些師德高尚，教育教學業(yè)務(wù)精，科研能力強，學識源博的優(yōu)秀教師送入各級骨干教師或?qū)W科帶頭人的行列。
4、學歷培訓：
（1）鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各級大專院校的文化學習，專業(yè)學習，力爭35歲以下的教師全部達到本科學歷。
（2）鼓勵教師參加計算機、心理輔導、綜合實踐等方面的各類培訓，對于通過考核獲獎的證書（國家認可）的進行一定的獎勵。
具體安排：
全體教師集中學習新的《常用教育法律法規(guī)集錦》，做好筆記，撰寫心得及時上交。
1、各課題組制定本課題活動計劃。
2、學習貫徹《xx市xx區(qū)中小學教師教學規(guī)范》。
3、學習新課標。
4、舉行師徒結(jié)對儀式，開展“師徒結(jié)對周”。
1、各課題組按計劃開展課題研究活動。
2、聘請專家來校做專題講座。
3、各科骨干教師上示范課，要求各級骨干教師必須上一節(jié)示范課，以便充分發(fā)揮骨干教師的`引領(lǐng)作用。
1、新教師專修，包括基本功大比武，達標課匯報。
2、開展教科研讀書沙龍活動；
3、進行全校開放日，教師聽課、評課反思大討論活動。
1、舉辦“創(chuàng)新杯”課堂大獎賽，并說課、評課、研討。
2、開展“讀書筆記”“教學札記”“聽課后記”學期交流活動；
1、全面總結(jié)教科研工作，并進行表彰。
2、開好校本研修經(jīng)驗交流會和教學模式研討會。
師訓工作計劃小學篇五
一、指導思想：
在市區(qū)教育局及校黨支部的領(lǐng)導下，以現(xiàn)代教育理念為指導，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
二、培訓目標：
1、強化教師師德建設(shè)，建立一支愛崗敬業(yè)，團結(jié)奮進，無私奉獻的教師群體。
2、提高教師專業(yè)化水平，構(gòu)筑適應(yīng)新時期時代需求的師資隊伍。
(1)以“名師課堂臨摹”活動為手段，促使教師的課堂教育教學水平的提高；
(2)以教師基本技能過關(guān)與比武為契機，提高教師的綜合素質(zhì)；
(3)以“課堂實錄點評”、“教學案例分析”與“課題論文展示”等展示活動為載體，促使教師的教研科研水平的發(fā)展。
3、強化骨干教師培養(yǎng)，提升我校市區(qū)級骨干及以上教師所占比例的組織學習，加強“師徒結(jié)對”活動的實效性，以“師徒活動周”活動強化師徒結(jié)對活動的過程性管理，促使各教師自信、自學、自練，從而使我校教師在崗位基本素養(yǎng)，教育教學水平。教研科研水平與培訓指導能力方面再上新的層次。
4、建立健全我校校本資源網(wǎng)，促使各教師立足校本資源，全面提高教師綜合素質(zhì)。
1、基本功培訓。
(1)重點抓好“三個一”的工程，即寫一篇優(yōu)秀論文，記錄整理一份有質(zhì)量的評課記錄，撰寫一篇教育教學心得。要求每位老師每月在“校園網(wǎng)”上傳一篇文章，本學期交一份聽課評課記錄，每月交一份自己教育教學活動的心得體會。
(2)繼續(xù)開展青年教師的基本功競賽活動，進行普通話、三字等方面的大比武活動,開展新教師亮相課比賽活動。
2、教育科研能力的培訓。
(1)有計劃地請省、市、區(qū)教科所、教研室的專家來我校進行科研講座，提高教師的科研興趣。凡年齡在40歲以內(nèi)的教師必須參與至少一項課題研究，按時參加研究活動，積極搜集有關(guān)材料，撰寫論文。
(2)由教科室牽頭，繼續(xù)實施“每人每學期一課”和不定期地舉行公開課、示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課活動，開展教學科研活動，營造教學相長氛圍。
(3)有計劃地選派部分教師外出考察學習，回校后舉行匯報課，取長補短，提高全校教師的科研能力。
(4)及時組織教師參加各級教育行管部門舉行的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教學論文，優(yōu)秀課件和教具的競賽活動，學校獎勵教師向各級教育科研刊物和報刊雜志撰寫文章參賽獲獎或發(fā)表的按學校獎勵辦法進行獎勵。
(5)利用教師例會和教研活動時間，加強校本培訓，由國家、省、市級骨干教師，學校領(lǐng)導不定期地輪流對全校教師教育新理念和新課標的講座。向老師們灌輸新觀念、新知識、新教法。
3、骨干教師培訓。
(1)為了切實發(fā)揮骨干教師的作用，學校將做到：外派學習評優(yōu)評先時，同等條件下骨干教師優(yōu)先。
(2)為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實施才能的平臺，將定期讓他們上示范課、研討課。
(3)按照上級有關(guān)精神，認真做好各級骨干教師的'評定工作，將那些師德高尚，教育教學業(yè)務(wù)精，科研能力強，學識源博的優(yōu)秀教師送入各級骨干教師或?qū)W科帶頭人的行列。
4、學歷培訓：
(1)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各級大專院校的文化學習，專業(yè)學習，力爭35歲以下的教師全部達到本科學歷。
(2)鼓勵教師參加計算機、心理輔導、綜合實踐等方面的各類培訓，對于通過考核獲獎的證書(國家認可)的進行一定的獎勵。
具體安排：
8月底：全體教師集中學習新的《常用教育法律法規(guī)集錦》，做好筆記，撰寫心得及時上交。
9月份：1、各課題組制定本課題活動計劃。
2、學習貫徹《濰坊市奎文區(qū)中小學教師教學規(guī)范》。
3、學習新課標。
4、舉行師徒結(jié)對儀式，開展“師徒結(jié)對周”。
10月份：1、各課題組按計劃開展課題研究活動。
2、聘請專家來校做專題講座。
3、各科骨干教師上示范課，要求各級骨干教師必須上一節(jié)示范課，以便充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
11月份：1、新教師專修，包括基本功大比武，達標課匯報。
2、開展教科研讀書沙龍活動；
3、進行全校開放日，教師聽課、評課反思大討論活動。
12月份：1、舉辦“創(chuàng)新杯”課堂大獎賽，并說課、評課、研討。
2、開展“讀書筆記”“教學札記”“聽課后記”學期交流活動；
元月份：1、全面總結(jié)教科研工作，并進行表彰。
2、開好校本研修經(jīng)驗交流會和教學模式研討會。
奎文區(qū)孫家小學。
師訓工作計劃小學篇六
2、培訓內(nèi)容與學分。
課程。
內(nèi)容提要。
學分。
學時。
考核方法。
師德教育。
教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵先進事跡、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件、魏書生教育育人經(jīng)驗等。
1
10。
考試、考核。
新課程。
新課課程程標準與教材培訓、新課程與課堂教學改革、新課程與評價改革、校舍本課程理論與實踐等。
4
40。
考試、考核。
中小學學生管理與教育專題。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、中小學思想道德教育、中小學心理健康教育、學生操行評定等。
1
20。
考試、考核。
中小學教師心理健康教育。
教師心理與心理健康、心理疾病與心理保心理健康咨詢。
1
10。
考試、考核。
校本研修課程。
自定。
3、培訓形式。
以上全員培訓以學校自培為主，完成以上各科目的學習,學?？筛鶕?jù)本校情況從以上所列課程中自定學習內(nèi)容，利用業(yè)務(wù)學習、政治學習時間組織教師學習，要求學校要有學習計劃、學習情況記錄、教師要有學習筆記、每學年末每人要有一篇學習體會文章。
二、教育信息技術(shù)能力培訓。
1、截止到20xx年12月31日，中小學男不滿45周歲、女不滿40周歲的教師均應(yīng)接受省統(tǒng)一組織的國家中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓考核。
2、四、五月份繼續(xù)舉辦教育信息技術(shù)培訓班。六月份參加省統(tǒng)一組織的考試。
3、針對骨干教師舉辦一期教育信息技術(shù)應(yīng)用培訓。
三、新教師培訓。
本年度將新教師培訓列為師訓部重點工作，培訓對象為近三年參加工作的教師(xx.3.1-20xx.3.1)，主要工作如下：
1、三、四月份對新教師進行一次全面考核及問卷調(diào)查，主要目的是對新教師的知識水平及教育教學能力有一個全面的了解，以便有針對性地制定培訓計劃。
2、新教師培訓以區(qū)師訓部為主，全年培訓不少于40學時，培訓內(nèi)容包括師德、課堂教學、軟硬筆書法、計算機、班主任工作、演講與口才訓練等為主要培訓內(nèi)容。培訓結(jié)束后要進行相應(yīng)的考試考核。
3、各校要為新教師的培訓學習創(chuàng)造條件，為每一名新教師配備一名骨干教師結(jié)成互助對子，定期對新教師的培訓學習情況進行監(jiān)督檢查，為新教師提供學習、實踐的機會，以促進新教師盡快適應(yīng)崗位工作，盡早成才。
四、學歷培訓。
繼續(xù)鼓勵教師參加高學歷的培訓，組織教師報考教育碩士班的學習。
五、專題培訓。
根據(jù)教師工作實際，開展有針對性的培訓，本年度計劃圍繞班主任工作，小學教師軟硬筆書法、教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用等開展專題培訓。
六、拔尖教師培訓:繼續(xù)開展評選學科帶頭人活動,發(fā)揮學科帶頭人輔射作用,開展送教下鄉(xiāng)培訓活動.
七、八月二十五日、二十六日繼續(xù)組織全體教師參加市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育考試。
八、加強中小學繼續(xù)教育管理，不定期對各校進行檢查指導。
師訓工作計劃小學篇七
一、指導思想：以江澤民“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標。
二、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領(lǐng)導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務(wù)學習時間，學校抓教學領(lǐng)導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
師訓工作計劃小學篇八
2、培訓內(nèi)容與學分。
略
3、培訓形式。
以上全員培訓以學校自培為主，完成以上各科目的學習,學?？筛鶕?jù)本校情況從以上所列課程中自定學習內(nèi)容，利用業(yè)務(wù)學習、政治學習時間組織教師學習，要求學校要有學習計劃、學習情況記錄、教師要有學習筆記、每學年末每人要有一篇學習體會文章。
二、教育信息技術(shù)能力培訓。
1、截止到20xx年12月31日，中小學男不滿45周歲、女不滿40周歲的教師均應(yīng)接受省統(tǒng)一組織的國家中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓考核。
2、四、五月份繼續(xù)舉辦教育信息技術(shù)培訓班。六月份參加省統(tǒng)一組織的考試。
3、針對骨干教師舉辦一期教育信息技術(shù)應(yīng)用培訓。
三、新教師培訓。
本年度將新教師培訓列為師訓部重點工作，培訓對象為近三年參加工作的教師（xx.3.1-20xx.3.1），主要工作如下：
1、三、四月份對新教師進行一次全面考核及問卷調(diào)查，主要目的'是對新教師的知識水平及教育教學能力有一個全面的了解，以便有針對性地制定培訓計劃。
2、新教師培訓以區(qū)師訓部為主，全年培訓不少于40學時，培訓內(nèi)容包括師德、課堂教學、軟硬筆書法、計算機、班主任工作、演講與口才訓練等為主要培訓內(nèi)容。培訓結(jié)束后要進行相應(yīng)的考試考核。
3、各校要為新教師的培訓學習創(chuàng)造條件，為每一名新教師配備一名骨干教師結(jié)成互助對子，定期對新教師的培訓學習情況進行監(jiān)督檢查，為新教師提供學習、實踐的機會，以促進新教師盡快適應(yīng)崗位工作，盡早成才。
四、學歷培訓。
繼續(xù)鼓勵教師參加高學歷的培訓，組織教師報考教育碩士班的學習。
五、專題培訓。
根據(jù)教師工作實際，開展有針對性的培訓，本年度計劃圍繞班主任工作，小學教師軟硬筆書法、教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用等開展專題培訓。
六、拔尖教師培訓:。
繼續(xù)開展評選學科帶頭人活動,發(fā)揮學科帶頭人輔射作用,開展送教下鄉(xiāng)培訓活動.
七、八月二十五日、二十六日繼續(xù)組織全體教師參加市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育考試。
八、加強中小學繼續(xù)教育管理，不定期對各校進行檢查指導。
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師訓工作計劃小學篇九
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、認真完成《課程改革與學習主題構(gòu)建》專題培訓任務(wù)，切實提高教師實施新課程的能力和素質(zhì)。
3、爭取在“奉化市中小學教師教學大比武”活動中取得滿意成績。
4、繼續(xù)抓好教師英語300培訓。
5、落實師徒結(jié)對工作，促進新教師各方面水平的提升。
6、每位教師本年度繼續(xù)教育課時達到48課時以上。
1、積極推進師訓工作的層級管理。校級決策層（校長為第一責任人，把握師訓工作的方面）；培訓執(zhí)行層（教導處、教科室要組織和開展校本研修活動，提高研修水平）；教研組基礎(chǔ)層（教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動）。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞《課程改革與學習主題構(gòu)建》的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務(wù)。專題培訓突出重點性、實現(xiàn)開放性、強調(diào)實踐性、注重全程性、關(guān)注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結(jié)合、課程理論與教學實踐相結(jié)合的方式來進行；要求每位教師完成：每章后面的一個練習題；摘錄有關(guān)理論30條；點評一個案例；撰寫一個教育教學案例；設(shè)計并實踐一堂教研課。
3、深入開展“師徒結(jié)對”活動。明確師徒雙方職責，簽訂師徒合同，建立考核監(jiān)督機制，保證結(jié)對工作的成效。
4、繼續(xù)分階段抓好教師英語300句培訓，本學期的目標為100句過關(guān)。
5、繼續(xù)實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生“一人學習，多人受益”的效應(yīng)。
2、制訂“新課程與學習主題構(gòu)建”專題培訓實施方案。
3、新教師拜師活動。
4、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。
1、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。
2、“教師教學大比武”活動學校選拔賽并上報成績。
3、設(shè)計《課程改革與學習主題構(gòu)建》學習手冊并分發(fā)，并建立網(wǎng)上學習檔案，共享資源。
4、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第一單元。
5、邀請求真學校董秀亞老師上主題培訓輔導課（一）。
6、英語300句培訓（一）。
1、組織教師參加市“教師教學大比武”活動。
2、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第二單元。
3、邀請溪口鎮(zhèn)校徐治平老師上主題培訓輔導課（二）。
4、英語300句培訓（二）。
1、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第三單元。
2、英語300句培訓（三）。
3、邀請西塢中心小學孫紅怡老師上主題培訓輔導課(三)。
4、師徒結(jié)對成果匯報。
蕭王廟中心小學。
20xx年9月9日。
師訓工作計劃小學篇十
本學年度上期，我們綽劉小學的人事管理和師訓工作將堅持以“科學發(fā)展觀”為指導，按照“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的總體工作思路，認真貫徹執(zhí)行市教體局提出的“四個堅持”的要求及市教體局基礎(chǔ)教研室的工作計劃，緊緊圍繞鎮(zhèn)中心學校的整體工作部署，以人為本，深化課程改革和課堂教學改革，積極推廣“導學法”課堂教學模式，樹立新理念，把握新標準，全面實施素質(zhì)教育，繼續(xù)加強學校特色建設(shè)，培育教育新亮點。繼續(xù)推進“三項教學”工作，提高師生的文化修養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新精神。繼續(xù)推進校本教研工作，努力提高教師素質(zhì)，加大學科建設(shè)工作力度，提高教師學科能力。繼續(xù)開展好課堂教學達標工作，進一步完善評價機制，強化質(zhì)量監(jiān)控，牢固樹立“教育大計,教師為本”、“發(fā)展教育,教師先行”的思想，以“三查三評”活動為載體，唱響“師德教育”主旋律，組織好教師各種類型培訓，進一步加強兩支隊伍建設(shè)，做好職稱、工資、人事、檔案整理及其它日常工作，務(wù)實創(chuàng)新，與時俱進，增強服務(wù)意識，提高工作效率和水平，努力開創(chuàng)我校人事管理和師訓工作新局面。
（一）構(gòu)建載體，積極探索師德建設(shè)新途徑
繼續(xù)把師德建設(shè)作為“強體固本”的基礎(chǔ)性工程，按照“三實兩如”的工作思路，以“三查三評”活動為抓手，以開展各項師德主題教育活動為載體，以加強教育、強化監(jiān)督、嚴厲查處等方式方法為手段，不斷完善師德監(jiān)督投訴機制，積極探索師德建設(shè)的新途徑、新方法，提高廣大教師的思想政治素質(zhì)和師德水平，創(chuàng)建學習型團隊，構(gòu)建學習型網(wǎng)絡(luò)，努力建設(shè)一支師德高尚、作風正派、業(yè)務(wù)精湛的.高素質(zhì)教師隊伍。
1、務(wù)求實效，扎實開展“三查三評”活動。
為進一步豐富“三查三評”活動內(nèi)涵，創(chuàng)新活動形式，增強活動實效，突出“解決好我校存在的一至二個突出問題”和“督查學校班子成員和教師讀好書、提高自身修養(yǎng)”兩個重點。通過“查”“評”各環(huán)節(jié)活動扎實有效地開展，查擺出我校、班子成員、教師存在的主要問題，并在本學期內(nèi)有針對性地解決好一至二個突出問題。同時，對照“建立學習型組織、打造書香校園”的要求，我校班子成員和教師充分利用業(yè)余時間有針對性地選擇一批好書，加強讀書學習和反思，努力構(gòu)建學習型網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建學習型團隊，提升我校教師職業(yè)道德素養(yǎng)和學校管理水平。
2、教育引導，開展多種形式師德教育活動。
一是組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、新《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《鄭州市中小學教師職業(yè)道德建設(shè)十項規(guī)范和十條懲戒》等法律法規(guī)，增強廣大教師知法、懂法、守法意識。
二是通過廣泛走訪、座談等形式深入調(diào)研，篩選出全市“學習標兵”和“師德先進個人”，并針對師德建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進典型和存在的突出問題，有計劃地通過新鄭教育信息網(wǎng)“師德論壇”欄目，組織我校教師開展學習先進典型和大討論活動。
三是組織我校教師認真學習《心理健康教育與教師心理健康》以及北師大伍新春教授關(guān)于教師心理健康知識講座，加強教師心理健康教育。
3、監(jiān)督查處，規(guī)范教師職業(yè)道德行為。
督促我校在完善師德建設(shè)承諾內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將我校師德建設(shè)承諾內(nèi)容公示在學校大門口，印制師德建設(shè)承諾監(jiān)督公告，發(fā)放至我校每一個班級并告知家長，并設(shè)立投訴箱，公布學校和教體局的投訴電話，設(shè)立專兼職結(jié)合的師德投訴負責人，落實師德投訴受理制度，接受群眾監(jiān)督。同時，以懲戒為手段，以教育為目的，把嚴厲查處領(lǐng)導、教師違法違紀現(xiàn)象，作為師德考核評估的一個重要保障，對違紀的校長、教師嚴肅查處，并在評先表優(yōu)、晉級等工作中落實“一票否決”制度，進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為。
（二）采取措施，努力提高兩支隊伍素質(zhì)
根據(jù)市教體局關(guān)于教師培訓工作整體部署，結(jié)合我校實際，按照“請進來、走出去”的工作思路，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為重點，以開展學科培訓、專業(yè)技能測試、名家講座、外出考察、掛職鍛煉等活動為載體，組織好教師的各種類型培訓，全面提高我校教師隊伍整體水平。
一是通過“中小學教師繼續(xù)教育、信息技術(shù)教育、學科培訓、班主任培訓”等多形式的教師培訓，全面實施教師素質(zhì)升位工程，提高教師業(yè)務(wù)技能。
二是對我校主要學科教師進行所教學科專業(yè)知識技能測試，促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。
（三）加強管理，充分發(fā)揮教學能手的示范帶動作用
一是教學能手要針對所教學科特點，積極主動開展課題研究，適時為我校同學科教師開展公開課、專題講座等活動。
二是教學能手每期至少在學校做兩次公開課，與2名同學科教師結(jié)成師徒，引領(lǐng)同學科教師業(yè)務(wù)技能不斷提高。
三是組織教學能手參加各級培訓活動，進一步提高其理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
4、做好“導學法”課堂教學模式的推廣應(yīng)用。
本學期，我校要積極推進“導學法”教學模式，主動開展以“導學法”為主要模式的課堂教學改革。要組織教師認真學習“導學法”課堂教學模式的基本理論，指導教師詳細掌握“導學法”基本模式中“預習、研討、檢測”三個階段中的主要任務(wù)和基本方法。并且以骨干教師來帶動，引導教師在課堂教學中堅持以“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的導學法“三主”原則，把“導學法”積極運用到課堂教學實踐中，調(diào)動全體學生學習的主動性，提高課堂教學效率，全面提升教學質(zhì)量。我校要在“導學法”課堂教學模式推廣運用中，克服各種困難，深入課堂，聽劉評課，做好指導和督促工作。并將此項工作納入教師的教學活動考評之中。
（五）創(chuàng)新管理活動，促進學校全面發(fā)展
1、狠抓工作落實，促進學校主動發(fā)展。我校的教學管理要突出細節(jié)和習慣，要在精細上下功夫，在執(zhí)行上求落實，并制訂管理細則，推行自主管理、民主管理，提高各項教學工作的執(zhí)行力。特別在學生管理上要遵循教育規(guī)律，從細節(jié)做起，抓好學生常規(guī)管理活動。按照要求執(zhí)行好學生作息時間，落實好作業(yè)審批制度，切實減輕學生課業(yè)負擔；根據(jù)學生身體條件，落實好學生座位循環(huán)輪換制。我校要從各項工作計劃的制訂、目標任務(wù)的分解等方面做好周密安排，并做好月督查指導工作。
2、抓過程管理，用管理督促發(fā)展。建立完善教育教學工作計劃、重大工作督辦制度，突出骨干教師培養(yǎng)，領(lǐng)導及教師聽評課、集體備課，作業(yè)布置與批改，上課與備課相一致等方面的過程管理，要一抓到底，決不松懈。每月底進行一次常規(guī)督查工作，平日進行抽查工作，結(jié)果及時反饋給教師并列入個人業(yè)務(wù)考核之中。
3、建設(shè)“書香校園”，用文化引領(lǐng)特色發(fā)展。我校要認真落實市教體局《建設(shè)書香校園工作意見》要求，豐富活動內(nèi)容，搭建多級平臺，通過開展讀書星級評選活動、誦讀比賽、演講活動、筆記展評等，大力推動書香校園建設(shè)活動，構(gòu)建具有本校特色、符合學生特點的環(huán)境文化、師生文化、制度文化等，督促和鼓勵我校教師多讀書，讀好書，好讀書，把教師們打造成“學習型”教師，用文化建設(shè)推進我校童話作文教學特色的再發(fā)展。
（六）做好職評、工資、信訪等常規(guī)工作
廣泛宣傳職評政策，進一步完善職評推薦辦法，堅持公平、公正、公開、平等的職稱評定機制，調(diào)動我校教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性。認真做好工資、年度考核、人事變動、退休教師手續(xù)辦理、民師政策解釋和信訪穩(wěn)定等工作。
（七）積極做好其他各項工作
樹立中心意識、大局意識、服務(wù)意識、創(chuàng)新意識，圍繞市教體局和鎮(zhèn)中心校的中心任務(wù)積極做好其他各項工作。
師訓工作計劃小學篇十一
走進新課程，學校感到最受益的是學生，最累的是教師。但大家都認識到教師未教好一屆學生，還會有下屆，而家長只有一個孩子，他們把孩子交給學校，就希望百分之百的成功，教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展既是對自己負責更是對學生負責。教師專業(yè)素質(zhì)提高是一個發(fā)展的過程，我校將繼續(xù)在新課程改革實驗中，走校本培訓之路，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
本學期我校在教師培訓工作方面，擬做好如下工作：
1、加強師德建設(shè)，提倡奉獻精神，樹立熱愛學生、為人師表的職業(yè)風范。
2、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，樹立“全面貫徹教育方針，面向全體學生，讓學生全面發(fā)展的教育觀念?！?BR> 3、提高教育教學能力，引導教師在熟練掌握新課程標準、教材和教法的基礎(chǔ)上，具有超學科的綜合能力。
4、增強信息和科研意識，提高教育理論水平，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。
教師是重要的教育資源，提高教師的教育教學能力，就是增加教師資源存儲量；而這種提高，不能走脫產(chǎn)進修的途徑，那樣會影響學校的當前工作。必須以在崗提高，邊工作邊提高為主要形式搞繼續(xù)教育。為適應(yīng)素質(zhì)教育需要，教師必須不斷地進行知識更新，提高業(yè)務(wù)能力。只有這樣，才能勝任教學工作。
在崗教師的繼續(xù)教育，應(yīng)當以老帶新，師徒共進，分層次培養(yǎng)。學校可通過這三項活動來提高教師的群體素質(zhì)。
一是師徒幫教活動。新老教師自愿拜師認徒，結(jié)成幫教對子。制定提高目標，簽訂師徒合同，有時間、有計劃、有步驟、有層次、有檢查、有評議、有總結(jié)，認真扎實地開展傳、幫、帶活動。在活動中強調(diào)“二心”，即誠心、虛心。師傅誠心實意地教，徒弟謙虛誠懇地學，達到師徒共同進步。
二是群體教研活動。學校教師培訓工作主要是結(jié)合平日教研活動來進行。利用每學期學生開課前及學生放假后的一周時間對全校教師進行微機操作、多媒體的使用，制作課件等專門培訓。平時組織全校教師參加“一功五課”活動。“一功”即教學基本功，包括普通話、三筆字及簡筆畫?！拔逭n”指在學校開展的研究性的備課、說課、聽課、上課、評課活動。
三是全員達標活動。開展“八個一”活動，即：一篇最佳教案、一個教改專題、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)秀論文、一項特長展示、一堂最佳班隊會、一個學困生的幫教、一個最科學的教學模式的探討。這“八個一”活動從教學、輔導、科研等各方面促進了教師綜合能力的提高。
1、開展學習討論，更新觀念，樹立科研意識。新世紀的教師必須善于學習，否則不但為人師難，就是自立也難。在學習方面上可采用“四結(jié)合、四為主”，即集中學習、分散學習相結(jié)合，以分散學習為主；輔導與自學相結(jié)合，以自學為主；理論與實踐相結(jié)合，以理論輔導為主；學習與練功相結(jié)合，以練功為主。
2、人人參加科研課題實驗，用教育理論指導實踐。教育教學改革實踐是全面提高教師素質(zhì)的主陣地。組織教師深入教改實踐，是全面提高教師素質(zhì)的必由之路。
3、本學期計劃組織全校教師的教案展覽和學期末教學設(shè)計評比活動。
實施素質(zhì)教育，提高教師素質(zhì)是一項根本性的措施。結(jié)合教師自尊心強和渴求實現(xiàn)自我價值的愿望，用激勵原則調(diào)動教師的積極性，能使教師潛能得到最大發(fā)揮。我們建立了四大激勵機制。即：目標激勵、評價激勵、強化激勵、關(guān)懷激勵。以關(guān)懷激勵為例：加大對教師的感情投入，注重做好三個方面基礎(chǔ)工作的一是溝通感情。通過談心、家訪、察顏觀色等途徑了解、關(guān)心、幫助教師，做到“教師有所想，領(lǐng)導有所知；教師有所求，領(lǐng)導有所幫”。二是關(guān)心生活。就是使學校成為教師之家，成為教師的樂園。注重教師生活情趣和格調(diào)，提高教師生活品位，經(jīng)常開展教師喜聞樂見的活動。三是創(chuàng)造條件。就是不斷完善教學設(shè)施，為教師工作和學習創(chuàng)造良好的條件和氛圍。
師訓工作計劃小學篇十二
根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校。
“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。
1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務(wù);愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。
2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。
教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
師訓工作計劃小學篇十三
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，根據(jù)樓區(qū)教育局《關(guān)于對新上崗教師進行試用期培訓的意見》和《關(guān)于加強教師培訓工作，實施教師素質(zhì)提高工程的意見》，結(jié)合我校實際，特制訂本計劃。
（一）總體目標。
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
（二）具體目標。
1．樹立終身學習意識，構(gòu)建專家型、研究型、學者型的教師隊伍。
本學期將繼續(xù)加強師德建設(shè)和培訓工作，讓每位教師樹立終身學習的意識。結(jié)合我校實際確立以“解讀教學策略”、“高效課堂建設(shè)”、“教科研課題引領(lǐng)”為主題的三大培訓板塊。通過集體研討，多輪的聽、評課及教學反思，提高每位教師駕馭新課堂的能力，有效的解決新老教師之間教學水平參差不齊的局面，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，要求全體教師熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網(wǎng)上獲取教育信息的能力。對教學工作有推動作用的課件制作和文件編輯作為微機培訓的重點，以此促進教師對現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運用。
2．強化層次目標，促進教師專業(yè)成長，構(gòu)建有梯度的教師發(fā)展隊伍。
根據(jù)不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓目標；
（1）對教齡5年以內(nèi)的青年教師，制定青年教師培訓目標及培訓措施，制定青年教師考核細則，明確青年教師獎勵意見，形成青年教師培訓體系，學校每學期為其選聘一名結(jié)對教師，共同研究課題，共同參與各種教學研討活動，建立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長的過程，讓青年教師迅速成長為課改的骨干，成為學校教育的中堅力量。
（2）對教齡在5—15年的骨干教師的培養(yǎng)，采取“任務(wù)驅(qū)動式”的培訓方式，根據(jù)學校工作需要和具體分工，制定骨干教師責任目標和培訓目標，制定骨干教師考核細則，明確骨干教師獎勵意見，形成骨干教師培訓體系。主要通過骨干教師參與學校工作的管理和分管工作業(yè)務(wù)培訓，努力提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學能力，使他們在課堂教學方面形成自己獨特的教學風格和特色，并將其成功經(jīng)驗及時總結(jié)推廣，充分發(fā)揮他們在基礎(chǔ)教育課程改革中的骨干和示范作用。
（3）對老教師，除了進行常規(guī)培訓更新觀念，適應(yīng)新課改的步伐外，仍要發(fā)揮余熱，將多年積累的教育教學經(jīng)驗傳授給青年教師。
（4）對班主任，重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊伍。
（5）加強級部主任、備課組長的培訓，確實形成備課組長使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，真正發(fā)揮級部主任、備課組長的教研帶頭作用。教研室在此基礎(chǔ)上制定行之有效的級部主任、備課組長培訓方案，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的級部主任、備課組長隊伍。
(6)加強薄弱學科的培訓，繼續(xù)開展利用中心校音體美教師素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高的特點，組織他們對聯(lián)小音體美兼職教師進行業(yè)務(wù)培訓。適時組織聽課學習。
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。學習《教育法》、《教育法》，《未成年人保護法》，特別是新制定的《中小學教師職業(yè)道德》。學習了解國家制定的新政策，系統(tǒng)學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提升教師的思想道德水準。
2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓。
認真研討“如何打造有效課堂”的有關(guān)理論，根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現(xiàn)代教育理論和我市的教學策略，使教師能規(guī)范高效課堂教學模式形式，提高課堂教學效率，為高效率的完成教學任務(wù)打好基礎(chǔ)。
3、教育教學能力培訓。
根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。并對教師的普通話和規(guī)范字水平進行培訓，并將統(tǒng)一進行測試。
4、教育科研能力的培訓。
要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。
1．課例研究。
各級部每周在進行集體備課時，保證有一節(jié)典型課例研討，努力提高教師駕馭新課堂的能力，努力提高全體教師在新形勢下提高課堂教學效率的能力。
2．組織培訓。
學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓，為教師的學習搭建平臺。
3．以會代訓。
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。
4．與兄弟學校合作。
學校逐步加強與其他大校的合作，充分利用其他學校的教育教學資源，拓寬校本培訓的師資渠道，增加教師培訓機會。
師訓工作計劃小學篇十四
優(yōu)勢：
1、骨干梯隊建設(shè)顯現(xiàn)成效。
園所關(guān)注骨干教師的發(fā)展和成長，以創(chuàng)設(shè)多元學習機會、搭建展示平臺、動態(tài)考核反饋相結(jié)合進行助推，不少骨干教師在課堂駕馭上已逐見其風格，保證了較高的課堂質(zhì)量，顯現(xiàn)出園所在骨干梯隊建設(shè)上的成效。
2、良好氛圍營造展現(xiàn)風貌。
園所抓實對教師的師德師風建設(shè)，向外界展現(xiàn)機幼人“敬業(yè)美、團結(jié)美”的風貌。
薄弱：
1、助推自身成長的專業(yè)自覺性有待提高。
對于園內(nèi)的項目組、骨干教師展示活動，在開展的過程中發(fā)現(xiàn)部分教師自主前往觀摩的主動性、積極性不夠。
2、成長教師培訓需細化更具操作提示性。
在整合精細化管理項目推進中，在實踐、觀摩、反思中幫助成長教師梳理出可對照、檢測的操作提示，來扎實成長教師的班級常規(guī)管理基本功。
繼續(xù)全面貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞松江區(qū)學前教育十三五規(guī)劃、幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，以“減負增效、整合優(yōu)效”的管理理念，以“對照標準，立足常態(tài)，優(yōu)化課程實施”為工作要求，聚焦師訓工作中的薄弱點加強園本研修，進一步促進教師專業(yè)知識和能力的發(fā)展，提升幼兒園教育教學的整體水平。
1、配合做好創(chuàng)全工作，繼續(xù)開展“尚美”活動，。
2、完善骨干教師管理方案，。
3、繼續(xù)加強對教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)管理與評估。
4、扎實開展項目組研究。
5、繼續(xù)發(fā)揮一級園示范、輻射的作用。
（一）師德修養(yǎng)專題培訓。
1、加強每月政治理論學習。
2、與工會協(xié)作開展“多彩尚美活動”，陶冶教師的情操，提升教師追求美、崇尚美、傳播美的人文素養(yǎng)。
（二）專業(yè)能力分層培訓。
教研組長、項目組組長。
1、定期召開組長例會。
2、蹲點指導。
3、關(guān)注監(jiān)控與反饋。一線教師。
1、敦促專業(yè)達標。
（1）嚴把聘用關(guān)審核相關(guān)證件是否齊全。
（2）監(jiān)管與激勵敦促教師完成相關(guān)的市、區(qū)培訓，獲取相應(yīng)學分。
2、激勵專業(yè)發(fā)展。
（1）預告協(xié)助，突破自身。
（2）評估與反饋40歲以下教師的發(fā)展規(guī)劃。
（3）搭建平臺，創(chuàng)設(shè)機會。
a、借助“區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學校”，有質(zhì)量地完成區(qū)見習教師培訓工作。
b、繼續(xù)以“走出去培訓，請進來學習“的形式，提升教師課堂實踐能力。
c、承擔任務(wù)，激發(fā)潛能。
3、項目組培訓，以點帶面推進研究。
正副園長蹲點，繼續(xù)在園首席任項目組組長的引領(lǐng)下，定期開展語言、音樂、美術(shù)、計算項目組活動素材收集、分析及研討實踐活動，注重過程中優(yōu)質(zhì)素材和課的積累。
4、針對性培養(yǎng)，加速教師梯隊發(fā)展。
（1）成長教師。
（2）成熟教師。
目標人群——工作5年以上的一級教師。
專業(yè)達成目標——具備執(zhí)教各年段教學的能力。能學習自我反思、自我診斷、自我規(guī)劃，有效激活提升專業(yè)的內(nèi)驅(qū)力。在班級管理工作及家長工作上發(fā)揮引領(lǐng)、經(jīng)驗分享的作用。承擔區(qū)級、園內(nèi)帶教任務(wù)。
（3）骨干教師。
（三）區(qū)內(nèi)輻射引領(lǐng)。
1、定期開展基地園見習教師培訓工作。
2、階段性開展好姐妹園結(jié)對聯(lián)動活動。
3、根據(jù)區(qū)內(nèi)、結(jié)對園等需求進行相關(guān)展示、交流、評析、記錄等活動。
1、在園長的直接領(lǐng)導下，由業(yè)務(wù)園長主要負責幼兒園的師訓工作，制定針。
對性的計劃，具體的活動有相應(yīng)的老師具體負責。
2、按時進行各項活動，各項培訓活動有計劃、有記錄、有反思、有總結(jié)，并做好資料的整理工作。
3、制定相應(yīng)的評價標準，在學期末對各層次的培訓進行評價和評比活動。
師訓工作計劃小學篇十五
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
1、認真完成《課程改革與學習主題構(gòu)建》專題培訓任務(wù)，切實提高教師實施新課程的能力和素質(zhì)。
2、爭取在“奉化市中小學教師教學大比武”活動中取得滿意成績。
3、繼續(xù)抓好教師英語300培訓。
4、落實師徒結(jié)對工作，促進新教師各方面水平的提升。
5、每位教師本年度繼續(xù)教育課時達到48課時以上。
1、校級決策層（校長為第一責任人，把握師訓工作的方面）；培訓執(zhí)行層（教導處、教科室要組織和開展校本研修活動，提高研修水平）；教研組基礎(chǔ)層（教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動）。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞《課程改革與學習主題構(gòu)建》的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務(wù)。專題培訓突出重點性、實現(xiàn)開放性、強調(diào)實踐性、注重全程性、關(guān)注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結(jié)合、課程理論與教學實踐相結(jié)合的方式來進行；要求每位教師完成：每章后面的一個練習題；摘錄有關(guān)理論30條；點評一個案例；撰寫一個教育教學案例；設(shè)計并實踐一堂教研課。
3、深入開展“師徒結(jié)對”活動。明確師徒雙方職責，簽訂師徒合同，建立考核監(jiān)督機制，保證結(jié)對工作的成效。
4、繼續(xù)分階段抓好教師英語300句培訓，本學期的目標為100句過關(guān)。
5、繼續(xù)實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生“一人學習，多人受益”的效應(yīng)。
2、制訂“新課程與學習主題構(gòu)建”專題培訓實施方案。
3、新教師拜師活動。
4、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。
1、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。
2、“教師教學大比武”活動學校選拔賽并上報成績。
3、設(shè)計《課程改革與學習主題構(gòu)建》學習手冊并分發(fā)，并建立網(wǎng)上學習檔案，共享資源。
4、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第一單元。
5、邀請求真學校董秀亞老師上主題培訓輔導課（一）。
6、英語300句培訓（一）。
1、組織教師參加市“教師教學大比武”活動。
2、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第二單元。
3、邀請溪口鎮(zhèn)校徐治平老師上主題培訓輔導課（二）。
4、英語300句培訓（二）。
1、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第三單元。
2、英語300句培訓（三）。
3、邀請西塢中心小學孫紅怡老師上主題培訓輔導課（三）。
4、師徒結(jié)對成果匯報。
師訓工作計劃小學篇十六
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、認真完成各項專題培訓任務(wù)，切實提高教師實施新課程的能力和素質(zhì)。
3、積極準備，爭取在z區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)測評活動(教學設(shè)計等)中取得滿意成績。
4、落實師徒結(jié)對工作，促進新教師各方面水平的提升。
5、每位教師本年度繼續(xù)教育課時達到48課時以上。
1、積極推進師訓工作的層級管理。校級決策層（校長為第一責任人，把握師訓工作的方向）；培訓執(zhí)行層（教導處、教科室要組織和開展校本研修活動，提高研修水平）；教研組基礎(chǔ)層（教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動）。
2、重視課堂教學研討。提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提升教師專業(yè)發(fā)展的主陣地亦在課堂。學校繼續(xù)通過“同課異構(gòu)”教研活動的方式開展磨課活動，同時也將開展形式多樣的課堂教學研討活動——骨干教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等，加強學科組之間的相互聽課交流，促進學科組之間的互動提高，加快教師的專業(yè)發(fā)展。
3、加強教學研究。繼續(xù)強化立足教學實際的小課題研究。每位教師每學期有一個小課題，教師小課題群體協(xié)作的研究模式可以選擇“多人同課+小課題研究”，即從課堂教學入手，以課例研究為平臺。
4、繼續(xù)開展基本功比賽。積極備戰(zhàn)區(qū)教師學科專業(yè)素養(yǎng)測評工作，我們將組織教師進行反復提煉，使全體教師繼續(xù)過好“教學設(shè)計關(guān)、學科命題關(guān)或基本技能關(guān)”。本學期全力以赴準備20xx年2月舉行的教學設(shè)計測評。
5、繼續(xù)實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生“一人學習，多人受益”的效應(yīng)。
6、著眼傳幫互促。以師徒結(jié)對為契機，簽訂協(xié)議，進一步加強交流，將名師“青藍工程”拓展為四塊：“青藍工程”——師帶徒，重示范傳授；“藍青工程”——師學徒，重創(chuàng)新突破；“青青工程”——青年教師互相學習，重匯報交流；“藍藍工程——有經(jīng)驗的教師相互探討，重研討展示。老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化，形成真正的“學習共同體”，共同提高，共同發(fā)展。
2、開學調(diào)研（教學常規(guī)的落實）。
3、校教研組長會議。
4、組織教師參加各學科教研活動。
3、教學常規(guī)抽查工作。
1、教學常規(guī)抽查。
2、校級“同課異構(gòu)”系列教研活動。
3、教師學科素養(yǎng)知識培訓。
4、組織教師參加區(qū)小學數(shù)學教研活動（主題：“課時教學目標在課堂教學中落實的研究”）。
5、組織教師參加打造精品課堂系列活動四：高段語文教學專題研討。
1、組織教師參加區(qū)各級各類評比活動。
2、校級“同課異構(gòu)”系列教研活動。
4、教師學科素養(yǎng)知識培訓。
1、校級“同課異構(gòu)”系列教研活動。
2、組織教師參加區(qū)名師、骨干教師及帶徒學員課堂教學展示。
3、教學成果展示活動。
師訓工作計劃小學篇十七
在市區(qū)教育局及校黨支部的領(lǐng)導下，以現(xiàn)代教育理念為指導，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
1、強化教師師德建設(shè)，建立一支愛崗敬業(yè)，團結(jié)奮進，無私奉獻的教師群體。
2、提高教師專業(yè)化水平，構(gòu)筑適應(yīng)新時期時代需求的師資隊伍。
(1)以"名師課堂臨摹"活動為手段，促使教師的課堂教育教學水平的提高；
(2)以教師基本技能過關(guān)與比武為契機，提高教師的綜合素質(zhì)；
(3)以"課堂實錄點評"、"教學案例分析"與"課題論文展示"等展示活動為載體，促使教師的教研科研水平的發(fā)展。
3、強化骨干教師培養(yǎng)，提升我校市區(qū)級骨干及以上教師所占比例的組織學習，加強"師徒結(jié)對"活動的實效性，以"師徒活動周"活動強化師徒結(jié)對活動的過程性管理，促使各教師自信、自學、自練，從而使我校教師在崗位基本素養(yǎng)，教育教學水平。教研科研水平與培訓指導能力方面再上新的層次。
4、建立健全我校校本資源網(wǎng)，促使各教師立足校本資源，全面提高教師綜合素質(zhì)。
1、基本功培訓。
(1)重點抓好"三個一"的工程，即寫一篇優(yōu)秀論文，記錄整理一份有質(zhì)量的評課記錄，撰寫一篇教育教學心得。要求每位老師每月在"校園網(wǎng)"上傳一篇文章，本學期交一份聽課評課記錄，每月交一份自己教育教學活動的心得體會。
(2)繼續(xù)開展青年教師的基本功競賽活動，進行普通話、三字等方面的大比武活動,開展新教師亮相課比賽活動。
2、教育科研能力的培訓。
(1)有計劃地請省、市、區(qū)教科所、教研室的專家來我校進行科研講座，提高教師的科研興趣。凡年齡在40歲以內(nèi)的教師必須參與至少一項課題研究，按時參加研究活動，積極搜集有關(guān)材料，撰寫論文。
(2)由教科室牽頭，繼續(xù)實施"每人每學期一課"和不定期地舉行公開課、示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課活動，開展教學科研活動，營造教學相長氛圍。
(3)有計劃地選派部分教師外出考察學習，回校后舉行匯報課，取長補短，提高全校教師的科研能力。
(4)及時組織教師參加各級教育行管部門舉行的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教學論文，優(yōu)秀課件和教具的競賽活動，學校獎勵教師向各級教育科研刊物和報刊雜志撰寫文章參賽獲獎或發(fā)表的按學校獎勵辦法進行獎勵。
(5)利用教師例會和教研活動時間，加強校本培訓，由國家、省、市級骨干教師，學校領(lǐng)導不定期地輪流對全校教師教育新理念和新課標的講座。向老師們灌輸新觀念、新知識、新教法。
3、骨干教師培訓。
(1)為了切實發(fā)揮骨干教師的作用，學校將做到：外派學習評優(yōu)評先時，同等條件下骨干教師優(yōu)先。
(2)為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實施才能的平臺，將定期讓他們上示范課、研討課。
(3)按照上級有關(guān)精神，認真做好各級骨干教師的評定工作，將那些師德高尚，教育教學業(yè)務(wù)精，科研能力強，學識源博的優(yōu)秀教師送入各級骨干教師或?qū)W科帶頭人的行列。
4、學歷培訓：
(1)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各級大專院校的文化學習，專業(yè)學習，力爭35歲以下的教師全部達到本科學歷。
(2)鼓勵教師參加計算機、心理輔導、綜合實踐等方面的各類培訓，對于通過考核獲獎的證書(國家認可)的進行一定的獎勵。
8月底：
全體教師集中學習新的《常用教育法律法規(guī)集錦》，做好筆記，撰寫心得及時上交。
9月份：
1、各課題組制定本課題活動計劃。
2、學習貫徹《**市**區(qū)中小學教師教學規(guī)范》。
3、學習新課標。
4、舉行師徒結(jié)對儀式，開展"師徒結(jié)對周"。
10月份：
1、各課題組按計劃開展課題研究活動。
2、聘請專家來校做專題講座。
3、各科骨干教師上示范課，要求各級骨干教師必須上一節(jié)示范課，以便充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
11月份：
1、新教師專修，包括基本功大比武，達標課匯報。
2、開展教科研讀書沙龍活動；
3、進行全校開放日，教師聽課、評課反思大討論活動。
12月份：
1、舉辦"創(chuàng)新杯"課堂大獎賽，并說課、評課、研討。
2、開展"讀書筆記""教學札記""聽課后記"學期交流活動；
元月份：
1、全面總結(jié)教科研工作，并進行表彰。
2、開好校本研修經(jīng)驗交流會和教學模式研討會。
**區(qū)**小學
20xx年9月