計劃可以幫助我們提前預(yù)測和解決問題，避免意外情況的發(fā)生?？紤]到可能的風(fēng)險和障礙，我們需要在計劃中設(shè)置應(yīng)對措施。通過閱讀一些成功人士的計劃經(jīng)驗，可以獲取靈感和啟發(fā)。
線描課程教學(xué)計劃篇一
研討：
線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術(shù)。線描使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫;既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)。
設(shè)計理念：
1、淺顯易懂，我設(shè)計的課程是給二年級同學(xué)學(xué)習(xí)的。
2、掌握簡單的點、線、面的運(yùn)用，重點是培養(yǎng)小朋友對線描繪畫的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。
教學(xué)目的：
1.使同學(xué)懂得用點、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。
2.通過教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征(即外形與花紋的形式美)。
3.通過審美評價與創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。
教學(xué)重點：
通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點、線、面、明暗對比，表示魚的花紋。
課前準(zhǔn)備：
教師：《美麗的魚》課件、記號筆。
同學(xué)：記號筆。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語?
有嘴不說話，沒腳會玩耍。
小孩見了它，心里樂哈哈。
小貓見了它，伸手就要抓。(魚)。
生：小魚。
二、欣賞分析。
出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)。
師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚?為什么?
三、范畫分析。
教師講授與示范作畫步驟。
1.先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。
2.花紋的布置，用點、線、面作裝飾(要求線條精工，才會得到裝飾美的效果)，
3.構(gòu)圖的布置。
4.對作品作進(jìn)一步伐整。
師：我們先畫什么呢?
生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴。
師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?
生：加上花紋。
師：我們可以用什么方法添加花紋呢?
生：用點、線、面來添加花紋。
師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦?誰能來協(xié)助老師呢?
生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚。
師;我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。
四、同學(xué)作品欣賞。
[研討：通過欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]。
五、創(chuàng)作表示。
1、同學(xué)嘗試。
2、老師巡視輔導(dǎo)。
師;大家就依照自身的想法來動手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法。
五、作品展示評價。
1、展示評價。
2、小結(jié)。
師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評評誰的魚最棒。
生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……。
線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。
今天老師覺得大家評的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。
線描課程教學(xué)計劃篇二
中國的繪畫源遠(yuǎn)流長，人類最早期的繪畫，不論是東方還是西方先民的畫，都是用線條畫的。線描畫它以線條為主要表現(xiàn)手段，用線條作畫，用線條說話的藝術(shù)，有很強(qiáng)的裝飾性及獨特的視覺效果。兒童線描畫就是源于中國畫法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。
兒童從幼兒開始拿筆涂鴉，就用線條有意或無意表達(dá)自我的情感，隨著年齡的增長，他們的觀察能力逐漸得到提高，開始從“游戲行為”漸漸轉(zhuǎn)移為“學(xué)習(xí)行為”。有時候我們教材上的版畫、陶藝等課程我就改成線描課教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索與發(fā)現(xiàn)。
二、根據(jù)孩子的年齡特征，制定如下教學(xué)計劃：
1、基本線的練習(xí)。
初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊、紋樣的工整，每一條線的錯綜銜接都要到位。
在進(jìn)行線條練習(xí)時要注意以下幾個問題：
（1）在練習(xí)用線時，有的孩子喜歡涂來擦去的，規(guī)定孩子不能使用橡皮，我常說的一句話就是：“在畫畫中沒有錯的東西，錯了動腦筋再添加?！鼻f不能讓孩子描和涂，行筆要穩(wěn)，一筆到底不要猶豫、不要停留，畫出來的線條流暢的像高山流水。
（2）練習(xí)各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，線條之間距離要相等。
（3）長時間的線條練習(xí)，學(xué)生會覺得枯燥乏味，采用靈活多變的訓(xùn)練方法。如：可以在不同基本形中進(jìn)行線條排列練習(xí)；在具體小畫面中進(jìn)行線條排列練習(xí)，我會編個小故事激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓他們根據(jù)我編的故事練習(xí)線條，如：《小貓纏線球》《裝修貼窗戶》《花樣毛衣》等調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣。
2、分類練習(xí)。
要畫好線描畫，必需輔導(dǎo)學(xué)生分門別類地進(jìn)行小幅練習(xí)。大千世界在孩子眼中無奇不有，想象力豐富，喜歡新奇的事物?；ú荨淠?、建筑是線描畫基本構(gòu)成，常用于線描風(fēng)景畫的背景；各種昆蟲和常見的小動物是線描畫經(jīng)常選用的題材；人物線描畫則是其中最難的。這些都要分門別類的、循序漸進(jìn)的教學(xué)、練習(xí)。
我在教學(xué)中還不失時機(jī)的與課本中有寫生的課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通過自己的觀察，抓住物體的外形特征，多積累、多感受、多認(rèn)識，在不違背現(xiàn)實生活的前提下，適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形。
3、組合構(gòu)圖練習(xí)。
在初步掌握線描畫繪畫技巧的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)，在進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)時必須從臨摹開始，因為孩子心中可用的線和紋樣太少，所以要先臨摹再寫生，最后，進(jìn)行創(chuàng)作?！芭R摹”時，體會其中的情感，分析它的技法和特色?！皩懮睍r，要求兒童深入細(xì)致地觀察，并利用線的疏密變化組織畫面，但是要注意寫生復(fù)雜的景物時要有所取舍。
一、二年級的，可以大膽地用線簡略地勾畫出一個人或一個場景，并使構(gòu)圖飽滿。
五、六年級的學(xué)生，可以要求他們在課外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實美，并能通過線的巧妙運(yùn)用來表達(dá)自己的感情，同時，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品，提高對作品的審美能力。
二、兒童線描畫的創(chuàng)作步驟。
1、構(gòu)思。
先考慮畫面需要內(nèi)容，表現(xiàn)哪些內(nèi)容，在腦海中安排好這些內(nèi)容的大體位置。
2、構(gòu)圖。
根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)圖，作畫時，用鉛筆輕輕起草，勾畫輪廓，可先畫出主體輪廓，注意抓住物體的外形特征。再畫背景，畫背景時要考慮到遮擋關(guān)系，所以要先畫前面的再畫后面的。
3、填充。
大輪廓畫好后，刻畫細(xì)節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案，也可以進(jìn)行黑白處理。填充線條時要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應(yīng)用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。
線描畫有時由于表現(xiàn)得太多，物體與物體之間容易混淆，層次不清，可進(jìn)行適當(dāng)處理，多畫些隨意的點點，還可以選擇幾塊面積涂黑使畫面疏密有致、層次分明。
4、整理。
整幅畫完成后，再看看是否抓住形象的特點，虛實是否協(xié)調(diào)等，進(jìn)行最后修改。
三、學(xué)習(xí)兒童線描畫要注意。
線描畫是表現(xiàn)兒童生活的重要手段，學(xué)生通過多觀察、多積累、多感受、多認(rèn)識，才能畫出栩栩如生的事物，說到觀察，科學(xué)的觀察方法包括：有目的的觀察，指導(dǎo)學(xué)生從物體的形狀、結(jié)構(gòu)、比例，色彩等方面進(jìn)行觀察。整體的觀察。比較的觀察。要把周圍事物聯(lián)系到一起比較的觀察，然后在填充外形時要注意疏密有致、線條整齊。一幅完整的兒童線描畫，會有成千上萬的線條，要細(xì)致勾勒，要求學(xué)生有高度的耐心和毅力堅持下去，才會創(chuàng)作出一幅完整美麗的畫卷。同樣，一幅別具一格的畫面也離不開學(xué)生豐富的想象力，要求學(xué)畫者多動腦、多想象，充分發(fā)揮自己的個性、創(chuàng)造性。
總而言之，輔導(dǎo)孩子們創(chuàng)作線描畫首先要培養(yǎng)他們膽大心細(xì)，從簡單到復(fù)雜，從小幅到大幅。表現(xiàn)內(nèi)容從少到多，先臨摹、后寫生后創(chuàng)作，通過線條畫的學(xué)習(xí)，既能感受到線條帶來的美的陶冶，又能從中學(xué)會精細(xì)、概括、夸張、疏密等藝術(shù)表現(xiàn)手段，而且，線描畫也是兒童情趣、思想、內(nèi)在潛能的自由表現(xiàn)方式，是他們想象力、創(chuàng)造力、寫實能力的結(jié)晶，從而提高他們的素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
兒童通過線描寫生的訓(xùn)練，縮短了生活與美的距離，最終達(dá)到懂得美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和表現(xiàn)美的審美素質(zhì)。就如羅丹所說：“美，無處不在，重要的是你的發(fā)現(xiàn)！”因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線描畫學(xué)習(xí)是一件既新奇又有趣的事。
線描課程教學(xué)計劃篇三
1、鍛煉學(xué)生的線描繪畫基礎(chǔ)和不同的繪畫方法。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。
3、培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代線描藝術(shù)思維和理念的認(rèn)識和了解。培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識和美感素質(zhì)的提升。
4、鍛煉學(xué)生的寫生基礎(chǔ)、方法和能力，幫助學(xué)生能夠轉(zhuǎn)入素描的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。1期(線描基礎(chǔ)練習(xí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識什么是線描畫，線描畫畫什么。
2、讓學(xué)認(rèn)識和掌握線描畫的繪畫基礎(chǔ)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力和想象力。
課程設(shè)置：
1、蔬菜線描畫（點、線、面學(xué)習(xí)）。
2、桌臺上的花瓶（點、線、面學(xué)習(xí)）。
3、植物大聯(lián)盟（點、線、面學(xué)習(xí)）2期（創(chuàng)意性線描）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識和逐步掌握線描繪畫中的繪畫規(guī)律和方法。
2、讓學(xué)認(rèn)識和掌握在線描畫中要結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)元素和裝飾元素，繪畫出具有時代感和有意思的線描作品。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力、想象力和創(chuàng)意能力。課程設(shè)置：
1、漂亮的幾何圖案（彩色線描創(chuàng)意）。
2、梯田（彩色線描創(chuàng)意）。
3、臉譜和面具（彩色線描創(chuàng)意）。
4、戲曲人物（彩色線描創(chuàng)意）3期（寫生性線描）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)認(rèn)識和掌握在線描畫寫生中的用線方法和寫生方法。
2、讓學(xué)生認(rèn)識和逐步掌握線描繪畫寫生由裝飾性向繪畫藝術(shù)性過渡的繪畫思維和方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力、寫生造型能力。
課程設(shè)置：
1、鞋子寫生（單色線描繪畫性寫生）。
2、書包寫生（單色線描繪畫性寫生）。
3、蔬菜寫生（大白菜）（單色線描繪畫性寫生）。
4、植物戶外寫生（單色線描繪畫性寫生）。
一、活動目標(biāo)。
（一）第一階段：1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
狀的畫紙等。）4.粗、細(xì)記號筆。
三、
活動內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點為畫面的背景展。
開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
四、教學(xué)重難點。
重點：學(xué)會運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并。
展開各種大膽的想像。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
五、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。
質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝。
飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班。
級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾。
與創(chuàng)作。
六、工作安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種造型的摩托車。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸牛”的樂趣。四月份：
可愛奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
機(jī)器人。
1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動幼兒積極性。
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
蟲子來了。
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點。
十一月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）。
1、通過對線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
4、讓幼兒獲得成功的體驗。
十二月份：秀一秀我的作品。
針對目標(biāo)上學(xué)期教師重點從植物、動物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學(xué)期學(xué)生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。
一、活動目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:1.不同種類的兒童線描畫作品范例。2.充足的線描元素。3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）4.粗、細(xì)記號筆。
四、活動內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
五、教學(xué)重難點。
重點：學(xué)會運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作。
品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾與創(chuàng)作。
工作安排：
一排生長的植物、1、為學(xué)生提供植物圖片，通過觀察，使學(xué)生對植物產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對植物展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
到處旅行的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸?！钡臉啡ぁ?BR> 一條深海里的怪魚。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解魚。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種造型的魚。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。絢麗多彩的魚。
一輛花汽車。
1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。
給樹穿上花衣裳、不同形狀的容器?。
1、了解樹的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
五月份：花房子。
1、通過圖片仔細(xì)觀察房子的外部構(gòu)造，調(diào)動學(xué)生積極性。
2、鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己心中的房子，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
想象中的人物。
一只美麗的雞。
1、在觀察各種常見人物和雞的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生獨立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點。
畫風(fēng)景。
畫父母、畫老師。
自行車、畫一組靜物、旅游鞋。
1、通過對線描元素的積累，學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的人物、景物進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
3、讓學(xué)生獲得成功的體驗。
線描藝術(shù)。
——大一班特色計劃。
幼兒園美術(shù)教育活動包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。其中美術(shù)欣賞可以說是繪畫、手工教學(xué)的一種準(zhǔn)備和啟蒙，是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。線條,一種神奇的符號，它隨著幼兒涂鴉的開始，陪伴著幼兒的成長，成為許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段，只要把筆尖放到紙上移動，便形成了線，從而產(chǎn)生了各種各樣的形象，線條其實也是幼兒最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言，成年人面對一些形象和線條會有百思不得其解的感覺，而孩子們卻用線條的作畫方式創(chuàng)造了各種風(fēng)格各異、面貌不同的線描畫。根據(jù)羅恩菲爾德和皮亞杰的分析研究，結(jié)合幼兒園大、中、小班的繪畫教學(xué)實際，我們開展了不同階段幼兒線描畫教學(xué)的探索實踐：即：小班——圖式涂鴉期；中班——線描萌芽期；大班——線描成熟期。
一、結(jié)合幼兒年齡特點，利于線條畫創(chuàng)作順利展開。
幼兒在不同的年齡段就有不同的能力表現(xiàn)，教師要抓住本班幼兒的年齡特點進(jìn)行繪畫教學(xué)，在了解幼兒的年齡特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合畫線描畫的要求。本學(xué)期將以“線描畫”作為本班特色。
二、活動目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、準(zhǔn)備:。
1、不同種類的兒童線描畫作品范例。
2、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形。
狀的畫紙等。）。
3、粗、細(xì)記號筆。
四、活動內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點為畫面的背景展。
開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并。
展開各種大膽的想像。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
五、具體措施：
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。
質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝。
飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班。
級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾。
與創(chuàng)作。
六、活動安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術(shù)性的。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種造型的摩托車。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸?！钡臉啡?。
可愛奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
五月份：機(jī)器人。
1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動幼兒積極性。
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
蟲子來了。
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點。
六月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）。
1、通過對線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
蔣心。
一、學(xué)情分析。
重點從植物、動物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
二、活動目標(biāo)。
（一）第一階段：1.掌握較豐富的線描元素。2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第一階段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:1.不同種類的兒童線描畫作品范例。2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。4.粗、細(xì)記號筆。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想象。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
五、教學(xué)重難點。
重點：學(xué)會運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開大膽的想象。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作，以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動力支持。
七、注意事項在起始階段特別注意培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)，對于點線面的訓(xùn)練。
以及發(fā)散思維的練習(xí)。
八、活動安排。
一開始進(jìn)行卡通動物、靜物的線描練習(xí)，然后在成熟階段開始進(jìn)行寫生的線描練習(xí)。
九、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期共19周，共18課。
線描課程教學(xué)計劃篇四
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
2、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點美。
活動準(zhǔn)備：
粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例。
活動過程：
一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢矗?BR> （出示準(zhǔn)備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣）。
二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣？
1、幼兒討論范畫里運(yùn)用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達(dá)。
2、看看線條與線條之間有什么不同的地方？
三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要注意什么。
1、線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意。
2、根據(jù)自己的已有知識，運(yùn)用各種線條對花兒進(jìn)行裝飾。
四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
1、幼兒創(chuàng)作時要注意線條的粗細(xì)變化。
2、在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作。
五、展示作品，并評價。
線描課程教學(xué)計劃篇五
王瑩。
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識線條。
1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。（教師黑板示范）。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：
二、嘗試畫線1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。
4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)。
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。
五、
總結(jié)。
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
課件圖片。
課件作品欣賞。
線描課程教學(xué)計劃篇六
線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面，一是線條本身的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細(xì)、長短、疏密等變化上；二是通過線的安排組織來反映物象的空間、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個方面的結(jié)合代表了線描的整體表現(xiàn)力。要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識線條?？梢龑?dǎo)學(xué)生找一找周圍環(huán)境中的各種線條：精致的細(xì)線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如家具上的木紋、動物的毛發(fā)等；粗的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和窗簾上隨處可見。觀察時，要注意比較這些不同線條的不同特點和相互關(guān)系。如一只貓?zhí)稍谝巫由?，貓彎曲柔和的線條和椅子筆直堅硬的線條就會形成鮮明的對比。其次，要讓學(xué)生敢于用線。在線描學(xué)習(xí)初期，學(xué)生運(yùn)線涂改較多，線條呆滯，我就引導(dǎo)他們多看少畫，要求觀察充分后再下筆，線條要肯定，可以拉得長些，讓學(xué)生明白未經(jīng)涂改的線條才是有個性的。線條畫錯了，可以再畫一條，或者“將錯就錯”，接著畫下去，即使外形不太規(guī)則，甚至歪歪扭扭，也不難看，“稚拙”也是一種美。
三、
注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
客觀存在的物體并沒有線條圍繞著他們，但人們卻可以用線條把物體的造型表現(xiàn)出來。在現(xiàn)代社會的兒童美術(shù)教育中，就有明確的目的：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力。線條畫教學(xué)的目的最終也是運(yùn)用線條這一繪畫語言來進(jìn)行創(chuàng)作活動。在不斷自我創(chuàng)造中體會到線條變幻無窮的魅力，在反復(fù)運(yùn)用和組合中培養(yǎng)線條的造型能力，從而使他們較容易地運(yùn)用線條去塑造形體和進(jìn)行畫面的創(chuàng)作活動。
在教學(xué)過程中我嘗試通過語言的提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂、摸不同質(zhì)感的物體等各種感官上的刺激讓學(xué)生畫出有感情色彩的線條，可以提高兒童的表現(xiàn)力。比如根據(jù)課堂上的語言提示畫出有情感的線條，如“剛強(qiáng)有力的，纖細(xì)優(yōu)美的，圓滑柔和的……”讓孩子在體驗的過程中理解線條的多樣性。
四、正確評價學(xué)生的線描作品。
正確指導(dǎo)學(xué)生線描，首先要正確評價學(xué)生的線描作品。評價學(xué)生的線描作品，應(yīng)從不同年齡學(xué)生的實際出發(fā)。一是看這些畫是否真實反映了學(xué)生的內(nèi)心感受和個性特點；二是看線條的運(yùn)用是否大膽、肯定，富有美感。三是對作品中所體現(xiàn)出來的“稚拙味”，“原始味”應(yīng)以鼓勵為主，不能簡單地以“像”與“不像”來評價。另外，還要多和學(xué)生交流，一起欣賞他們的作品，讓學(xué)生知道自己作品的可取之處，以提高他們作畫的興趣。
線描造型是最簡便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，是人類最古老最原始的繪畫方式，是在平面上表述客觀事物或主觀想象而使用的虛擬性、提示性、裝飾性的視覺語言。線條是造型語匯，所有孩子的第一筆繪畫都是由各種各樣的線條來表現(xiàn)的。在今天的兒童繪畫領(lǐng)域，線描造型也成為眾多教師繪畫教學(xué)的熱點，同樣也更加重視培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣。
線描課程教學(xué)計劃篇七
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2、操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3、情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。
一、認(rèn)識線條。
1、課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。
2、師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3、一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。（教師黑板示范）。
4、學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5、師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條爆炸——（危險）——放射線。
1、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3、反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。
4、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
1、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2、欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
線描課程教學(xué)計劃篇八
地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2.通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
三、教學(xué)重點。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
五、教學(xué)內(nèi)容安排。
第一周碩鼠。
第二周黃鳥。
第三周買櫝還珠。
第四周曾子殺豬。
第五周秦西巴從鹿。
第六周后羿射日。
第七周千金求馬。
第八周趙威后問齊使。
第九周姜尚。
第十周管仲。
線描課程教學(xué)計劃篇九
信息社會迎面而來，以計算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通訊技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。
為了落實《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的決定》以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，建構(gòu)具有中國特色、充滿活力的普通高中新課程體系，為造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。我們學(xué)校正積極推進(jìn)信息技術(shù)教育，促進(jìn)中學(xué)課程、教材、教學(xué)的改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才。為此特制定高一年級信息技術(shù)組本年度教學(xué)計劃。
計算機(jī)學(xué)科是一門全新學(xué)科，又是一門系統(tǒng)學(xué)科，學(xué)生層次千差萬別，在教學(xué)中滲透德育思想是十分必要的，信息技術(shù)教育和德育教育是相輔相成的，注重人文培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很有幫助。如：保證正常的教學(xué)秩序，課堂效果，保證微機(jī)室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，能有效保護(hù)機(jī)房中的設(shè)備使用壽命，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)知識，創(chuàng)作有人文精神的作品，使學(xué)生在創(chuàng)作中提高人文素養(yǎng)。
根據(jù)教育部《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(草案)》，信息技術(shù)課程安排高一、高二兩個學(xué)年使用。高一為必修，高二為選修，我們從教學(xué)的實際情況出發(fā)，安排高一學(xué)習(xí)內(nèi)容為：
如果我們的條件今年達(dá)不到這些內(nèi)容的話，我們就在上完計算機(jī)基礎(chǔ)知識及信息和信息處理后上五筆打字等其它內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)一些東西。如有條件12月中旬舉辦一次電腦作品競賽及優(yōu)秀作品展示活動。
積極培養(yǎng)計算機(jī)尖子學(xué)生，為參加全省中小學(xué)計算機(jī)作品競賽作好必要的準(zhǔn)備工作。
1、加強(qiáng)信息課堂中的人文教育，培養(yǎng)同學(xué)們的信息素養(yǎng)。
2、信息技術(shù)學(xué)習(xí)與課程整合。
積極進(jìn)行教學(xué)新模式的探索吸取他人之所長;努力不斷提高自身理論與操作水平拓寬自身的認(rèn)識領(lǐng)域;積極積累、豐富知識;認(rèn)真、高效的完成學(xué)校布置的各種工作。
線描課程教學(xué)計劃篇十
開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠(yuǎn)之計。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學(xué)生交通安全意識和自我防護(hù)本事，所以制定校本課程的安全實施方案：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，經(jīng)過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強(qiáng)了九年級學(xué)生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想，強(qiáng)化了學(xué)校內(nèi)部治安秩序.
（一）完善機(jī)構(gòu)，保證工作。
1、成立了以校長為組長，學(xué)校行政、工會、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作。聘請交警大隊教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識和技能教育；成立了“學(xué)生安全禮貌督導(dǎo)隊”，“學(xué)生交通安全禮貌督導(dǎo)隊”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、健全完善各種制度，異常是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。
3、堅持“打防并舉，標(biāo)本兼治”的原則，經(jīng)常對各班級的`安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的安全。
（二）召開會議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要資料。開展關(guān)于交通安全的專題講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神，并結(jié)合其他工作，落實職責(zé)，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié)，目標(biāo)明確、措施得力、效果明顯。
（三）加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)意識。
1、學(xué)校開辟“交通安全”專欄?？?，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
3、以課堂為主陣地，每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。
（四）營造氛圍，開展活動。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。
2、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通安全活動。深入開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當(dāng)交警”等活動。此活動規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語。
4、聘請交警大隊領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識講座。
5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為，保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，行政和值班教師每一天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門口的交通秩序，對學(xué)生進(jìn)行疏散。
線描課程教學(xué)計劃篇十一
本年級地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時按進(jìn)度兼周進(jìn)行。教材具體分析如下：
（一）、傳統(tǒng)文化：
本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
（二）、安全教育：
本套教材以安全知識為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)安全的常識。為深入開展“保護(hù)生命”等安全宣傳教育工程，呵護(hù)學(xué)生的平安成長，提高學(xué)生的安全意識、交通文明觀念，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自覺遵守安全的良好行為習(xí)慣。通過多種形式的安全教育活動，學(xué)習(xí)各種安全知識，掌握一些交通安全常識，進(jìn)一步提高學(xué)生安全法制意識和自我防護(hù)能力，切實提高學(xué)生交通安全和自我保護(hù)意識，最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生，保障和促進(jìn)青少年健康成長。
通過學(xué)習(xí)這門課程，讓學(xué)生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險，防范傷害，健康快樂的成長。
（三）、環(huán)境教育：
環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認(rèn)識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項基本國策。指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標(biāo)志。”環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育。
教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
教學(xué)措施：
1、充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。
2、讓學(xué)生查閱各種資料。3、聯(lián)系生活實際。
教法學(xué)法：
自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法、查閱資料法。
每課二課時，傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時按進(jìn)度兼周進(jìn)行。
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線描課程教學(xué)計劃篇十二
《數(shù)控編程與操作》是工業(yè)工程專業(yè)的一門任意選修課程。隨著數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造行業(yè)中的推廣和普及，數(shù)控技術(shù)越來越顯示出其重要性。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，作為工業(yè)工程學(xué)生來說，應(yīng)該掌握數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造行業(yè)應(yīng)用中的一些基本知識和技能，以便將來走上工作崗位能適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)械學(xué)科技術(shù)發(fā)展的需要。課程理論教學(xué)內(nèi)容主要包括：數(shù)控編程的基礎(chǔ)及方法、計算機(jī)數(shù)控裝置的硬軟件、數(shù)控裝置的軌跡控制原理、數(shù)控機(jī)床的伺服系統(tǒng)工作原理，數(shù)控技術(shù)的基本概念、數(shù)控機(jī)床的檢測裝置、數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)、數(shù)控機(jī)床的故障診斷、數(shù)控自動編程以及數(shù)控技術(shù)的發(fā)展等內(nèi)容。實驗內(nèi)容包括數(shù)控編程等。
通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)控編程、數(shù)控原理、數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控伺服驅(qū)動、數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)以及數(shù)控新技術(shù)的發(fā)展等方面的專業(yè)知識。通過本課程的課堂講授、實驗等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使得學(xué)生在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)控加工工藝過程、數(shù)控原理的基本理論知識；具備編制數(shù)控加工程序及進(jìn)行cam加工的基本能力；了解數(shù)控檢測元件的基本檢測原理與安裝使用方法；了解cnc與fms制造系統(tǒng)的基本概念和應(yīng)用，為今后參加實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。
上能看到內(nèi)容豐富、圖表俱全的專業(yè)知識。多媒體教室還配備網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，可以隨時鏈接有關(guān)數(shù)控技術(shù)網(wǎng)站，獲取廣泛的信息。因為數(shù)控是工程性很強(qiáng)的技術(shù)，要能解決實際問題，只是看書、聽課收效不會太大，必須要經(jīng)過大量的實踐。保證有足夠的課時用于數(shù)控車床和數(shù)控銑床上操作，讓學(xué)生學(xué)會編程方法。
顧力平主編《數(shù)控編程與操作》（中國勞動社會保障出版社）。
安排11周，每周4學(xué)時，共44學(xué)時。
（1）教師在講授中要突出重點，講清難點，加強(qiáng)對基本知識的教學(xué)。特別是對有關(guān)的術(shù)語及定義，要以國家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行深入淺出的講解，以利于學(xué)生理解和接受。
（2）在教學(xué)過程中，要貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的主體作用，努力提高教學(xué)效果。
（3）要充分運(yùn)用掛圖、教具、實物和各種電化教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀性教學(xué)的力度。
（4）要布置學(xué)生做一定量的習(xí)題，以加深對所學(xué)知識的理解和掌握。有條件的學(xué)校，要組織學(xué)生對實際工件進(jìn)行檢測，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
第一章數(shù)控車床編程入門。
課時分配：12教學(xué)要求：
通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)控編程的內(nèi)容、步驟和方法，數(shù)控編程中的數(shù)值計算方法，數(shù)控手工編程的工藝處理，自動編程方法的兩種模式等。
第一節(jié)數(shù)控車床的基本術(shù)語和編程設(shè)定。
數(shù)控編程的概念數(shù)控編程的內(nèi)容和步驟數(shù)控編程的方法。
第二節(jié)程序格式與相關(guān)編程知識。
程序的結(jié)構(gòu)與格式。
數(shù)控機(jī)床坐標(biāo)軸和運(yùn)動方向。
第三節(jié)通用數(shù)控代碼在數(shù)控車床上的應(yīng)用。
數(shù)控手工編程的工藝處理常用基本指令程序編制舉例。
第四節(jié)數(shù)控車床常用切削刀具和車削用量的選擇。
第五節(jié)常用數(shù)控車床系統(tǒng)介紹。
高新技術(shù)閱讀：機(jī)械制造業(yè)中的綠色加工干式切削技術(shù)。
思考題：
1、什么是數(shù)控編程？數(shù)控編程分為哪幾類？
2、手工編程的步驟是什么？
3、數(shù)控機(jī)床的坐標(biāo)軸與運(yùn)動方向是怎樣規(guī)定的？
4、什么是程序段？什么是程序段格式？數(shù)控系統(tǒng)現(xiàn)常用的程序段格式是什么？為什么？
第二章國產(chǎn)華興車削數(shù)控系統(tǒng)編程與操作。
課時分配：12。
第一節(jié)華興數(shù)控系統(tǒng)的編程第二節(jié)編程實例。
第三節(jié)系統(tǒng)界面功能的認(rèn)識與操作高新技術(shù)閱讀：微機(jī)電系統(tǒng)。
第三章德國西門子常用車削數(shù)控系統(tǒng)編程與操作課時分配：10。
第一節(jié)編程指令及應(yīng)用。
第四章日本fanuc典型車削數(shù)控系統(tǒng)編程與操作。
課時分配：10。
第一節(jié)指令詳解第二節(jié)多重復(fù)合循環(huán)第三節(jié)宏指令應(yīng)用。
第四節(jié)典型綜合零件的編程示例。
附錄四傳動反轉(zhuǎn)間隙的測量與補(bǔ)償。
線描課程教學(xué)計劃篇十三
為全面落實國家課程計劃，加強(qiáng)校本課程資源的.開發(fā)與應(yīng)用，實施符合學(xué)校特點、滿足學(xué)生需求的校本課程，深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。
基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校對校本課程的開設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色，特制定本計劃。
1、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學(xué)方式，進(jìn)一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。
2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學(xué)的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。
3、通過校本課程的開設(shè)，建立全新的課程理念，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校學(xué)校文化特色。
4、探索校本課程開設(shè)的組織形式、活動內(nèi)容、考核評價等，逐步完善校本課程體系。
5、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下，根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程和資源，滿足學(xué)校發(fā)展的需要。
以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調(diào)查、研究、、實踐相結(jié)合的原則。
1、開展校本課程課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效益。
2、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學(xué)的實踐與研究”課題研究。
3、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的現(xiàn)狀，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí)，形成標(biāo)志性課程。
2、加強(qiáng)校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程教師隊伍建設(shè)。
3、加強(qiáng)對校本課程的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參加聽課，檢查教師的課程綱要，包括詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，詢問學(xué)生活動情況或查看學(xué)生作業(yè)。
4、建立激勵性評價機(jī)制。期末評比校本課程教研活動先進(jìn)個人。
1、校本課程學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師實施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。
2、學(xué)校對開設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計。
3、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價；并對自己的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。
4、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。
線描課程教學(xué)計劃篇十四
對小隊員們進(jìn)行全面身體訓(xùn)練，學(xué)習(xí)籃球基本功和一些基本技術(shù)。通過游戲形式，熟悉球性，培養(yǎng)打籃球的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，為下一階段的訓(xùn)練打下初步基礎(chǔ)。
二、基本情況分析。
全班22位學(xué)員分別來自五、六年級中的7個班。其中六（1）班6人，六（2）班3人，六（3）班6人，六（4）班1人，六（6）班2人，五（2）班1人，五（3）班3人。其中多數(shù)學(xué)員有一定的基本功，但戰(zhàn)術(shù)配合意識較差。
三、任務(wù)和要求任務(wù)：
進(jìn)行全面身體訓(xùn)練，學(xué)習(xí)籃球基本功和一些基本技術(shù)，通過游戲形式，熟悉球性，培養(yǎng)打籃球的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，注重籃球意識的培養(yǎng)，為下一階段的訓(xùn)練打下初步基礎(chǔ)。身體訓(xùn)練：
1、基本功：加強(qiáng)手、腳、腰胯的基本功訓(xùn)練，熟悉球性，提高腳步動作的靈活性。
2、腳步動作：學(xué)習(xí)基本站立姿勢、跑、跳、起動、急停、轉(zhuǎn)身和后退跑、側(cè)身跑、變速變向跑等動作，加強(qiáng)移動技術(shù)的綜合練習(xí)，著重提高腰胯的靈活性和控制身體重心的能力。
3、傳球：學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球，雙手頭上傳球，單手肩上傳球，單、雙手反彈傳球，雙手低手傳球等動作；學(xué)習(xí)移動中傳球的手腳配合動作；學(xué)習(xí)觀察、判斷傳球的時機(jī)和球的落點。
4、接球：學(xué)習(xí)原地和移動中雙手接平球、接高球、接低球、接反彈球和跳起接球等動作；學(xué)習(xí)移動中接球的手腳配合動作；學(xué)習(xí)左、右手接球；學(xué)習(xí)接球與其他動作的結(jié)合技術(shù)。
5、投籃：學(xué)習(xí)單手籃下投籃、單手低手投籃、單雙手近中距離投籃、行進(jìn)間的高、低、反手上籃技術(shù)；學(xué)習(xí)正確的持球、全面協(xié)調(diào)用力和球最后通過指尖投出的方法。
6、運(yùn)球：學(xué)習(xí)左、右手交替原地運(yùn)球、直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、變換高度運(yùn)球和運(yùn)球急起急停等動作；學(xué)習(xí)換手體前變向運(yùn)球、背后變向運(yùn)球、胯下變向運(yùn)球、運(yùn)球轉(zhuǎn)身、變速運(yùn)球、虛晃運(yùn)球等技術(shù)，提高手指、手腕的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
7、突破：學(xué)習(xí)原地持球左右手交叉步（異側(cè)步）突破，掌握原地持球交叉步和順步（同側(cè)步）突破，學(xué)習(xí)徒手切入技術(shù)。
8、防守：學(xué)習(xí)防守持球?qū)κ值幕咀藙?、步法和位置，提高防守腳步動作的速度，養(yǎng)成正確防守姿勢的習(xí)慣；學(xué)習(xí)防有球和無球?qū)κ值幕炯夹g(shù)；學(xué)習(xí)搶、斷、打球的技術(shù)。
9、搶籃板球地：學(xué)習(xí)跳起雙、單手空中搶球動作。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
1、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)傳球切入和二打一，提高傳球切入配合，學(xué)習(xí)突破分球配合。
2、防守戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)固定盯人的人盯人防守，學(xué)習(xí)搶過、穿過、繞過、換防、“關(guān)門”等配合。初步掌握以上各種防守基礎(chǔ)配合的要領(lǐng)和技術(shù)。
3、快攻戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)以搶籃板球為主的快攻發(fā)動和固定接應(yīng)，三人直線推進(jìn)、二攻一、三攻二快攻配合，使隊員初步了解快攻的基本概念和掌握簡單的快攻配合技術(shù)。
線描課程教學(xué)計劃篇十五
參加智能機(jī)器人校本課程的孩子都是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)通過信息技術(shù)課接受了接近自然語言的編程語言——logo語言的學(xué)習(xí)，在這項校本課程中，學(xué)習(xí)可視化編程語言相對來說要簡單些，更容易理解和接受。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、探索機(jī)器人搭建方式方法，搭建適合完成任務(wù)的良好結(jié)構(gòu)。
2、會利用nxt2.0編寫程序，輸入機(jī)器人完成相關(guān)任務(wù)。
3、遇到問題時，探究解決問題的方式方法。
三、教學(xué)措施。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生動手為主，讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最佳辦法。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，通過組織小型比賽，督促同學(xué)們在玩中快樂學(xué)習(xí)探究。
3、在給學(xué)生的實踐操作中，對做的好同學(xué)給予積分獎勵，一方面讓學(xué)生體驗成就感，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性。
第一課：(2課時)。
教學(xué)目標(biāo)：初步了解fll只能機(jī)器人的活動過程，通過認(rèn)識場地了解本屆機(jī)器人競賽的任務(wù)要求。
任務(wù)要求：
競賽時間：2分30秒。
機(jī)器人在基地出發(fā)，任務(wù)完成回到基地。在基地外的場地內(nèi)不能用手幫助或移動機(jī)器人。
活動形式：
1、認(rèn)識實物場地《食品安全》，了解各個競賽任務(wù)。
2、觀看任務(wù)視頻，初步了解機(jī)器人的構(gòu)造，三個馬達(dá)的作用，重點了解安裝手臂的馬達(dá)。
3、認(rèn)識機(jī)器人9797套裝和9648套裝的各項組件名稱，認(rèn)識nxt智能積木塊、馬達(dá)、橋、梁等部件。
第二課：(2課時)。
能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體，熟練各部件的組裝方法、功能。
任務(wù)要求：
制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機(jī)槍等造型。
活動形式：
1、2人為一組，利用套裝的部件搭建任務(wù)要求的物體;。
2、小組展示評價，更換不同的部件實現(xiàn)更好的效果;。
3、評價搭建物體的形象性和實用性。
第三課：(1課時)。
能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語言設(shè)計簡單的程序。
任務(wù)要求：
利用模塊設(shè)計前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)45度、右轉(zhuǎn)90度、等待、觸發(fā)等程序。
活動形式：
1、認(rèn)識各類程序模塊。
2、觀看各類程序的參數(shù)，并進(jìn)行設(shè)置。
第四課：(2課時)。
搭建機(jī)器人和手臂，設(shè)計有關(guān)任務(wù)程序，完成食品安全場地的3個任務(wù)。
任務(wù)要求：
搭建機(jī)器人，完成撈小魚、送小魚、拖車三個任務(wù)。
活動形式：
1、2人一組，用9797套裝搭建機(jī)器人主體;。
2、用9648套裝搭建手臂，實現(xiàn)撈小魚、送小魚、拖車的任務(wù);。
3、設(shè)計程序驅(qū)動機(jī)器人行走;。
4、調(diào)試程序，改進(jìn)手臂。
第五課：(3課時)。
設(shè)計任務(wù)，進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計。
任務(wù)要求：
設(shè)計機(jī)器人創(chuàng)意主題：災(zāi)區(qū)救援機(jī)器人。
機(jī)器人完成的任務(wù)：清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資，
活動形式：
1、設(shè)計機(jī)器人活動場地，搭建有關(guān)情景;。
2、搭建機(jī)器人及完成任務(wù)需要的手臂;。
3、設(shè)計機(jī)器人行走程序，完成清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資4個任務(wù);。
4、調(diào)試機(jī)器人行走程序，改良手臂，保證任務(wù)順利完成。
線描課程教學(xué)計劃篇十六
會做人的學(xué)生，因為這里能包含各種各樣不同的觀點，允許思維的碰撞，只有這樣才能有更多更好的觀點和解決事情的方法為人們所采納并付諸于實踐。
不過最讓我深刻的感興趣的話題還是中國政治和社會話題以及今天老師所說的人性的話題，起碼給了我原本我已經(jīng)懂得差不多的道理一個當(dāng)頭棒喝，再一次點醒了我。
另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接觸到這些東西，所以他們以自己親身體會和老師的分析不謀而合，沒有太大抵觸感。
想伺機(jī)找出站不住腳的論點或者論據(jù)，可是我聽下來以后，卻找不到我覺得站不住腳的證據(jù)，反而被老師說服，其實想想也確實是這樣，人都是自私的，都是本性使然，在利益面前就尤為明顯。
一家人可以為了家產(chǎn)而爭得你死我活的例子也不少，朋友明著和你稱兄道弟，
其實骨子里怎么看你還不得為知呢!所以說站在現(xiàn)實的角度我很同意老師今天說的內(nèi)容，也確實是給我們上了一課，因為以后畢竟走上社會很少人會教你這些。
以至于他們有些抵觸，但我覺得這是好事，起碼現(xiàn)在早點知道，
總比以后沒人告訴你，你自己在這條路上摸爬滾打之后才明白這個道理要來的好，起碼你能騰出這時間來做對你覺得有意的事。
能不能過上好日子我不敢說，但起碼你的每一天不會過的那么消極。
而我也始終堅信著我為人處事的這八個字：適可而止，順其自然。
最后，還是得謝謝您的教學(xué)，學(xué)生受用，望能與您在日后各方面進(jìn)行更加深刻的討論和交流。
而憂無您聯(lián)系方式，實乃憾事。
線描課程教學(xué)計劃篇十七
一年級學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對一切都充滿好奇，都想問一下為什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號，課程教學(xué)計劃。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)起來會非常有興趣。情況，進(jìn)行安全教育、班隊活動、國學(xué)啟蒙教育、探索活動等方面的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、安全教育方面。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
2、班隊活動：
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的`生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。
3、探索活動。
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎(chǔ)。
4、國學(xué)啟蒙教育。
通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
三、教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點：
1、綜合性。
本冊教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。
2、開放性。
教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。
3、活動性。
教材注重引導(dǎo)教師開展活動教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點。教材設(shè)計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。
4、趣味性。
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：
1、創(chuàng)造性地使用教材。
在教學(xué)中，教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學(xué)生的實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進(jìn)行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。
2、注意學(xué)生的自主活動。
教材中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。因此，本教材的教學(xué)活動應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動。
3、加強(qiáng)與其他課程的整合。
本課程的設(shè)計是綜合性的。因此，在教學(xué)實施過程中，要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學(xué)課時和教學(xué)進(jìn)程。
五、教學(xué)措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
六、要求和建議。
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設(shè)計的，它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社會、關(guān)注社會，學(xué)會對社會負(fù)責(zé)，關(guān)心社會，尊長愛幼，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，工作計劃《課程教學(xué)計劃》。使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定，按時、認(rèn)真上好地方課程。
線描課程教學(xué)計劃篇十八
近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我所任教高二兩個班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
二、教學(xué)目標(biāo)。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
線描課程教學(xué)計劃篇十九
本課是湘版美術(shù)教材三年級第5課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，本節(jié)課學(xué)習(xí)更傾向于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感，培養(yǎng)學(xué)生隨意地用線排列，提升至有目的地用線排列與組織，采用具象與抽象，裝飾性與表現(xiàn)性結(jié)合的方式，提高學(xué)生對形式美的認(rèn)識和線條表現(xiàn)能力。相應(yīng)集中地在課堂教學(xué)中我注重了以下幾點：
一、注重教學(xué)方法，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況自由的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生美術(shù)能力相對較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況我采用了階梯式的教學(xué)步驟——如沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生可以在老師提供的容器圖片上上直接用線條裝飾、有基礎(chǔ)的孩子自己設(shè)計容器并裝飾，以這兩個階梯式的要求，相對而言降低了部分同學(xué)的難度，同時也讓每一個孩子都摘到了勝利的果實找到了作畫的自信！
三、注重情感交流，小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)不是單純地學(xué)習(xí)一些美術(shù)技法，而是一種文化學(xué)習(xí)與美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)習(xí)是一種在思想的表達(dá)、情感的交流中產(chǎn)生并發(fā)展起來的文化藝術(shù)行為。因此在教學(xué)中我利用大量的圖片和容器實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，了解容器的基本外形結(jié)構(gòu)。
四、注重評價多樣化，在這節(jié)課中，我注重對學(xué)生的整體綜合評價和過程評價，學(xué)生在知識的理解與表現(xiàn)中參差不齊，為了挖掘每個學(xué)生的潛在能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過自評，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚(yáng)。我根據(jù)學(xué)生個性及作品造型的不同，分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，點評以肯定優(yōu)點為主，老師評價和學(xué)生自評互評有機(jī)結(jié)合。
當(dāng)然這節(jié)課也有一些不足之處，如；在學(xué)生展示作品的環(huán)節(jié)中由于時間關(guān)系，沒有盡可能多的給學(xué)生提供展示作品的機(jī)會，部分學(xué)生的作品還沒有最終完成很遺憾；對于三年級學(xué)生提問的語言可以更簡潔、更直接；另外教師的激情及語言的生動性還不夠，還應(yīng)在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。
線描課程教學(xué)計劃篇一
研討：
線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術(shù)。線描使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫;既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)。
設(shè)計理念：
1、淺顯易懂，我設(shè)計的課程是給二年級同學(xué)學(xué)習(xí)的。
2、掌握簡單的點、線、面的運(yùn)用，重點是培養(yǎng)小朋友對線描繪畫的興趣。
3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。
教學(xué)目的：
1.使同學(xué)懂得用點、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。
2.通過教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征(即外形與花紋的形式美)。
3.通過審美評價與創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。
教學(xué)重點：
通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點、線、面、明暗對比，表示魚的花紋。
課前準(zhǔn)備：
教師：《美麗的魚》課件、記號筆。
同學(xué)：記號筆。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語?
有嘴不說話，沒腳會玩耍。
小孩見了它，心里樂哈哈。
小貓見了它，伸手就要抓。(魚)。
生：小魚。
二、欣賞分析。
出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)。
師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚?為什么?
三、范畫分析。
教師講授與示范作畫步驟。
1.先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?。
2.花紋的布置，用點、線、面作裝飾(要求線條精工，才會得到裝飾美的效果)，
3.構(gòu)圖的布置。
4.對作品作進(jìn)一步伐整。
師：我們先畫什么呢?
生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴。
師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎?還少了什么?
生：加上花紋。
師：我們可以用什么方法添加花紋呢?
生：用點、線、面來添加花紋。
師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦?誰能來協(xié)助老師呢?
生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚。
師;我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。
四、同學(xué)作品欣賞。
[研討：通過欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]。
五、創(chuàng)作表示。
1、同學(xué)嘗試。
2、老師巡視輔導(dǎo)。
師;大家就依照自身的想法來動手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法。
五、作品展示評價。
1、展示評價。
2、小結(jié)。
師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評評誰的魚最棒。
生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……。
線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。
今天老師覺得大家評的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。
線描課程教學(xué)計劃篇二
中國的繪畫源遠(yuǎn)流長，人類最早期的繪畫，不論是東方還是西方先民的畫，都是用線條畫的。線描畫它以線條為主要表現(xiàn)手段，用線條作畫，用線條說話的藝術(shù)，有很強(qiáng)的裝飾性及獨特的視覺效果。兒童線描畫就是源于中國畫法中的白描，是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。
兒童從幼兒開始拿筆涂鴉，就用線條有意或無意表達(dá)自我的情感，隨著年齡的增長，他們的觀察能力逐漸得到提高，開始從“游戲行為”漸漸轉(zhuǎn)移為“學(xué)習(xí)行為”。有時候我們教材上的版畫、陶藝等課程我就改成線描課教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索與發(fā)現(xiàn)。
二、根據(jù)孩子的年齡特征，制定如下教學(xué)計劃：
1、基本線的練習(xí)。
初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時畫得歪歪扭扭、不太工整，而線描畫是最講究線條的整齊、紋樣的工整，每一條線的錯綜銜接都要到位。
在進(jìn)行線條練習(xí)時要注意以下幾個問題：
（1）在練習(xí)用線時，有的孩子喜歡涂來擦去的，規(guī)定孩子不能使用橡皮，我常說的一句話就是：“在畫畫中沒有錯的東西，錯了動腦筋再添加?！鼻f不能讓孩子描和涂，行筆要穩(wěn)，一筆到底不要猶豫、不要停留，畫出來的線條流暢的像高山流水。
（2）練習(xí)各式各樣的線條（直、曲、弧、折、不規(guī)則）排列，注意線的平行，用筆均勻，線條之間距離要相等。
（3）長時間的線條練習(xí)，學(xué)生會覺得枯燥乏味，采用靈活多變的訓(xùn)練方法。如：可以在不同基本形中進(jìn)行線條排列練習(xí)；在具體小畫面中進(jìn)行線條排列練習(xí)，我會編個小故事激發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓他們根據(jù)我編的故事練習(xí)線條，如：《小貓纏線球》《裝修貼窗戶》《花樣毛衣》等調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣。
2、分類練習(xí)。
要畫好線描畫，必需輔導(dǎo)學(xué)生分門別類地進(jìn)行小幅練習(xí)。大千世界在孩子眼中無奇不有，想象力豐富，喜歡新奇的事物?；ú荨淠?、建筑是線描畫基本構(gòu)成，常用于線描風(fēng)景畫的背景；各種昆蟲和常見的小動物是線描畫經(jīng)常選用的題材；人物線描畫則是其中最難的。這些都要分門別類的、循序漸進(jìn)的教學(xué)、練習(xí)。
我在教學(xué)中還不失時機(jī)的與課本中有寫生的課程相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生通過自己的觀察，抓住物體的外形特征，多積累、多感受、多認(rèn)識，在不違背現(xiàn)實生活的前提下，適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形。
3、組合構(gòu)圖練習(xí)。
在初步掌握線描畫繪畫技巧的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)，在進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)時必須從臨摹開始，因為孩子心中可用的線和紋樣太少，所以要先臨摹再寫生，最后，進(jìn)行創(chuàng)作?！芭R摹”時，體會其中的情感，分析它的技法和特色?！皩懮睍r，要求兒童深入細(xì)致地觀察，并利用線的疏密變化組織畫面，但是要注意寫生復(fù)雜的景物時要有所取舍。
一、二年級的，可以大膽地用線簡略地勾畫出一個人或一個場景，并使構(gòu)圖飽滿。
五、六年級的學(xué)生，可以要求他們在課外多進(jìn)行線描寫生練習(xí)，自覺地用線條表現(xiàn)出物象的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，體現(xiàn)出寫實美，并能通過線的巧妙運(yùn)用來表達(dá)自己的感情，同時，還要讓學(xué)生多欣賞一些不同風(fēng)格的優(yōu)秀線描作品，提高對作品的審美能力。
二、兒童線描畫的創(chuàng)作步驟。
1、構(gòu)思。
先考慮畫面需要內(nèi)容，表現(xiàn)哪些內(nèi)容，在腦海中安排好這些內(nèi)容的大體位置。
2、構(gòu)圖。
根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)圖，作畫時，用鉛筆輕輕起草，勾畫輪廓，可先畫出主體輪廓，注意抓住物體的外形特征。再畫背景，畫背景時要考慮到遮擋關(guān)系，所以要先畫前面的再畫后面的。
3、填充。
大輪廓畫好后，刻畫細(xì)節(jié)，填充各種基本線條和各種圖案，也可以進(jìn)行黑白處理。填充線條時要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應(yīng)用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。
線描畫有時由于表現(xiàn)得太多，物體與物體之間容易混淆，層次不清，可進(jìn)行適當(dāng)處理，多畫些隨意的點點，還可以選擇幾塊面積涂黑使畫面疏密有致、層次分明。
4、整理。
整幅畫完成后，再看看是否抓住形象的特點，虛實是否協(xié)調(diào)等，進(jìn)行最后修改。
三、學(xué)習(xí)兒童線描畫要注意。
線描畫是表現(xiàn)兒童生活的重要手段，學(xué)生通過多觀察、多積累、多感受、多認(rèn)識，才能畫出栩栩如生的事物，說到觀察，科學(xué)的觀察方法包括：有目的的觀察，指導(dǎo)學(xué)生從物體的形狀、結(jié)構(gòu)、比例，色彩等方面進(jìn)行觀察。整體的觀察。比較的觀察。要把周圍事物聯(lián)系到一起比較的觀察，然后在填充外形時要注意疏密有致、線條整齊。一幅完整的兒童線描畫，會有成千上萬的線條，要細(xì)致勾勒，要求學(xué)生有高度的耐心和毅力堅持下去，才會創(chuàng)作出一幅完整美麗的畫卷。同樣，一幅別具一格的畫面也離不開學(xué)生豐富的想象力，要求學(xué)畫者多動腦、多想象，充分發(fā)揮自己的個性、創(chuàng)造性。
總而言之，輔導(dǎo)孩子們創(chuàng)作線描畫首先要培養(yǎng)他們膽大心細(xì)，從簡單到復(fù)雜，從小幅到大幅。表現(xiàn)內(nèi)容從少到多，先臨摹、后寫生后創(chuàng)作，通過線條畫的學(xué)習(xí)，既能感受到線條帶來的美的陶冶，又能從中學(xué)會精細(xì)、概括、夸張、疏密等藝術(shù)表現(xiàn)手段，而且，線描畫也是兒童情趣、思想、內(nèi)在潛能的自由表現(xiàn)方式，是他們想象力、創(chuàng)造力、寫實能力的結(jié)晶，從而提高他們的素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
兒童通過線描寫生的訓(xùn)練，縮短了生活與美的距離，最終達(dá)到懂得美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和表現(xiàn)美的審美素質(zhì)。就如羅丹所說：“美，無處不在，重要的是你的發(fā)現(xiàn)！”因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行線描畫學(xué)習(xí)是一件既新奇又有趣的事。
線描課程教學(xué)計劃篇三
1、鍛煉學(xué)生的線描繪畫基礎(chǔ)和不同的繪畫方法。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。
3、培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代線描藝術(shù)思維和理念的認(rèn)識和了解。培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識和美感素質(zhì)的提升。
4、鍛煉學(xué)生的寫生基礎(chǔ)、方法和能力，幫助學(xué)生能夠轉(zhuǎn)入素描的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。1期(線描基礎(chǔ)練習(xí)）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識什么是線描畫，線描畫畫什么。
2、讓學(xué)認(rèn)識和掌握線描畫的繪畫基礎(chǔ)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力和想象力。
課程設(shè)置：
1、蔬菜線描畫（點、線、面學(xué)習(xí)）。
2、桌臺上的花瓶（點、線、面學(xué)習(xí)）。
3、植物大聯(lián)盟（點、線、面學(xué)習(xí)）2期（創(chuàng)意性線描）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識和逐步掌握線描繪畫中的繪畫規(guī)律和方法。
2、讓學(xué)認(rèn)識和掌握在線描畫中要結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)元素和裝飾元素，繪畫出具有時代感和有意思的線描作品。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力、想象力和創(chuàng)意能力。課程設(shè)置：
1、漂亮的幾何圖案（彩色線描創(chuàng)意）。
2、梯田（彩色線描創(chuàng)意）。
3、臉譜和面具（彩色線描創(chuàng)意）。
4、戲曲人物（彩色線描創(chuàng)意）3期（寫生性線描）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)認(rèn)識和掌握在線描畫寫生中的用線方法和寫生方法。
2、讓學(xué)生認(rèn)識和逐步掌握線描繪畫寫生由裝飾性向繪畫藝術(shù)性過渡的繪畫思維和方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力、寫生造型能力。
課程設(shè)置：
1、鞋子寫生（單色線描繪畫性寫生）。
2、書包寫生（單色線描繪畫性寫生）。
3、蔬菜寫生（大白菜）（單色線描繪畫性寫生）。
4、植物戶外寫生（單色線描繪畫性寫生）。
一、活動目標(biāo)。
（一）第一階段：1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
狀的畫紙等。）4.粗、細(xì)記號筆。
三、
活動內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點為畫面的背景展。
開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
四、教學(xué)重難點。
重點：學(xué)會運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并。
展開各種大膽的想像。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
五、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。
質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝。
飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班。
級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾。
與創(chuàng)作。
六、工作安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種造型的摩托車。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸牛”的樂趣。四月份：
可愛奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
機(jī)器人。
1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動幼兒積極性。
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
蟲子來了。
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點。
十一月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）。
1、通過對線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
4、讓幼兒獲得成功的體驗。
十二月份：秀一秀我的作品。
針對目標(biāo)上學(xué)期教師重點從植物、動物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
結(jié)合上學(xué)期學(xué)生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時，我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。
一、活動目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:1.不同種類的兒童線描畫作品范例。2.充足的線描元素。3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）4.粗、細(xì)記號筆。
四、活動內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
五、教學(xué)重難點。
重點：學(xué)會運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作。
品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾與創(chuàng)作。
工作安排：
一排生長的植物、1、為學(xué)生提供植物圖片，通過觀察，使學(xué)生對植物產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對植物展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
到處旅行的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸?！钡臉啡ぁ?BR> 一條深海里的怪魚。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解魚。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種造型的魚。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。絢麗多彩的魚。
一輛花汽車。
1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。
給樹穿上花衣裳、不同形狀的容器?。
1、了解樹的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
五月份：花房子。
1、通過圖片仔細(xì)觀察房子的外部構(gòu)造，調(diào)動學(xué)生積極性。
2、鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己心中的房子，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
想象中的人物。
一只美麗的雞。
1、在觀察各種常見人物和雞的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生獨立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點。
畫風(fēng)景。
畫父母、畫老師。
自行車、畫一組靜物、旅游鞋。
1、通過對線描元素的積累，學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的人物、景物進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
3、讓學(xué)生獲得成功的體驗。
線描藝術(shù)。
——大一班特色計劃。
幼兒園美術(shù)教育活動包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。其中美術(shù)欣賞可以說是繪畫、手工教學(xué)的一種準(zhǔn)備和啟蒙，是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。線條,一種神奇的符號，它隨著幼兒涂鴉的開始，陪伴著幼兒的成長，成為許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段，只要把筆尖放到紙上移動，便形成了線，從而產(chǎn)生了各種各樣的形象，線條其實也是幼兒最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言，成年人面對一些形象和線條會有百思不得其解的感覺，而孩子們卻用線條的作畫方式創(chuàng)造了各種風(fēng)格各異、面貌不同的線描畫。根據(jù)羅恩菲爾德和皮亞杰的分析研究，結(jié)合幼兒園大、中、小班的繪畫教學(xué)實際，我們開展了不同階段幼兒線描畫教學(xué)的探索實踐：即：小班——圖式涂鴉期；中班——線描萌芽期；大班——線描成熟期。
一、結(jié)合幼兒年齡特點，利于線條畫創(chuàng)作順利展開。
幼兒在不同的年齡段就有不同的能力表現(xiàn)，教師要抓住本班幼兒的年齡特點進(jìn)行繪畫教學(xué)，在了解幼兒的年齡特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合畫線描畫的要求。本學(xué)期將以“線描畫”作為本班特色。
二、活動目標(biāo)。
（一）第一階段：
1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第二階段：
1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、準(zhǔn)備:。
1、不同種類的兒童線描畫作品范例。
2、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形。
狀的畫紙等。）。
3、粗、細(xì)記號筆。
四、活動內(nèi)容。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點為畫面的背景展。
開豐富的想像。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合作意識。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并。
展開各種大膽的想像。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
五、具體措施：
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。
質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝。
飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班。
級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。
4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾。
與創(chuàng)作。
六、活動安排：
美麗的城堡。
1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。
2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術(shù)性的。
3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。
1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種造型的摩托車。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
絢麗多彩的蝸牛。
1、運(yùn)用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。
2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸?！钡臉啡?。
可愛奶牛。
1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。
大蝎子。
1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識。
2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。
大螃蟹。
1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。
2、為螃蟹添畫豐富的背景。
五月份：機(jī)器人。
1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造，調(diào)動幼兒積極性。
2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人，進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。
蟲子來了。
1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作。
2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點。
六月份：想像線描畫（線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想）。
1、通過對線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物。
進(jìn)行創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊意識，進(jìn)行大幅作品的裝飾。
蔣心。
一、學(xué)情分析。
重點從植物、動物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。
二、活動目標(biāo)。
（一）第一階段：1.掌握較豐富的線描元素。2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。
（二）第一階段：1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。
（三）第三階段：1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。
三、方案準(zhǔn)備:1.不同種類的兒童線描畫作品范例。2.充足的線描元素。
3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。4.粗、細(xì)記號筆。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。
2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想象。
3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
五、教學(xué)重難點。
重點：學(xué)會運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開大膽的想象。
難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作，以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。
六、具體措施。
1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。
2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的學(xué)生，在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。
3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品，從而給學(xué)生無形的動力支持。
七、注意事項在起始階段特別注意培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)，對于點線面的訓(xùn)練。
以及發(fā)散思維的練習(xí)。
八、活動安排。
一開始進(jìn)行卡通動物、靜物的線描練習(xí)，然后在成熟階段開始進(jìn)行寫生的線描練習(xí)。
九、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期共19周，共18課。
線描課程教學(xué)計劃篇四
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
2、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點美。
活動準(zhǔn)備：
粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例。
活動過程：
一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢矗?BR> （出示準(zhǔn)備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣）。
二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣？
1、幼兒討論范畫里運(yùn)用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達(dá)。
2、看看線條與線條之間有什么不同的地方？
三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要注意什么。
1、線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意。
2、根據(jù)自己的已有知識，運(yùn)用各種線條對花兒進(jìn)行裝飾。
四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
1、幼兒創(chuàng)作時要注意線條的粗細(xì)變化。
2、在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作。
五、展示作品，并評價。
線描課程教學(xué)計劃篇五
王瑩。
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點：嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識線條。
1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。（教師黑板示范）。
4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：
二、嘗試畫線1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。
4．談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)。
1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。
五、
總結(jié)。
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
課件圖片。
課件作品欣賞。
線描課程教學(xué)計劃篇六
線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面，一是線條本身的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細(xì)、長短、疏密等變化上；二是通過線的安排組織來反映物象的空間、結(jié)構(gòu)、質(zhì)地等。這兩個方面的結(jié)合代表了線描的整體表現(xiàn)力。要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生認(rèn)識線條?？梢龑?dǎo)學(xué)生找一找周圍環(huán)境中的各種線條：精致的細(xì)線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如家具上的木紋、動物的毛發(fā)等；粗的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和窗簾上隨處可見。觀察時，要注意比較這些不同線條的不同特點和相互關(guān)系。如一只貓?zhí)稍谝巫由?，貓彎曲柔和的線條和椅子筆直堅硬的線條就會形成鮮明的對比。其次，要讓學(xué)生敢于用線。在線描學(xué)習(xí)初期，學(xué)生運(yùn)線涂改較多，線條呆滯，我就引導(dǎo)他們多看少畫，要求觀察充分后再下筆，線條要肯定，可以拉得長些，讓學(xué)生明白未經(jīng)涂改的線條才是有個性的。線條畫錯了，可以再畫一條，或者“將錯就錯”，接著畫下去，即使外形不太規(guī)則，甚至歪歪扭扭，也不難看，“稚拙”也是一種美。
三、
注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
客觀存在的物體并沒有線條圍繞著他們，但人們卻可以用線條把物體的造型表現(xiàn)出來。在現(xiàn)代社會的兒童美術(shù)教育中，就有明確的目的：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力。線條畫教學(xué)的目的最終也是運(yùn)用線條這一繪畫語言來進(jìn)行創(chuàng)作活動。在不斷自我創(chuàng)造中體會到線條變幻無窮的魅力，在反復(fù)運(yùn)用和組合中培養(yǎng)線條的造型能力，從而使他們較容易地運(yùn)用線條去塑造形體和進(jìn)行畫面的創(chuàng)作活動。
在教學(xué)過程中我嘗試通過語言的提示、聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂、摸不同質(zhì)感的物體等各種感官上的刺激讓學(xué)生畫出有感情色彩的線條，可以提高兒童的表現(xiàn)力。比如根據(jù)課堂上的語言提示畫出有情感的線條，如“剛強(qiáng)有力的，纖細(xì)優(yōu)美的，圓滑柔和的……”讓孩子在體驗的過程中理解線條的多樣性。
四、正確評價學(xué)生的線描作品。
正確指導(dǎo)學(xué)生線描，首先要正確評價學(xué)生的線描作品。評價學(xué)生的線描作品，應(yīng)從不同年齡學(xué)生的實際出發(fā)。一是看這些畫是否真實反映了學(xué)生的內(nèi)心感受和個性特點；二是看線條的運(yùn)用是否大膽、肯定，富有美感。三是對作品中所體現(xiàn)出來的“稚拙味”，“原始味”應(yīng)以鼓勵為主，不能簡單地以“像”與“不像”來評價。另外，還要多和學(xué)生交流，一起欣賞他們的作品，讓學(xué)生知道自己作品的可取之處，以提高他們作畫的興趣。
線描造型是最簡便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，是人類最古老最原始的繪畫方式，是在平面上表述客觀事物或主觀想象而使用的虛擬性、提示性、裝飾性的視覺語言。線條是造型語匯，所有孩子的第一筆繪畫都是由各種各樣的線條來表現(xiàn)的。在今天的兒童繪畫領(lǐng)域，線描造型也成為眾多教師繪畫教學(xué)的熱點，同樣也更加重視培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣。
線描課程教學(xué)計劃篇七
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2、操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3、情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。
一、認(rèn)識線條。
1、課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。
2、師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條。
師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3、一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線、曲線。（教師黑板示范）。
4、學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5、師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：
花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條爆炸——（危險）——放射線。
1、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3、反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價。
4、談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。
1、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2、欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。
許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
線描課程教學(xué)計劃篇八
地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進(jìn)行安全、國防、環(huán)境保護(hù)的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2.通過名人長廊，讓學(xué)生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進(jìn)行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
三、教學(xué)重點。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目的。
2、對國學(xué)啟蒙中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
五、教學(xué)內(nèi)容安排。
第一周碩鼠。
第二周黃鳥。
第三周買櫝還珠。
第四周曾子殺豬。
第五周秦西巴從鹿。
第六周后羿射日。
第七周千金求馬。
第八周趙威后問齊使。
第九周姜尚。
第十周管仲。
線描課程教學(xué)計劃篇九
信息社會迎面而來，以計算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通訊技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。
為了落實《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的決定》以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，建構(gòu)具有中國特色、充滿活力的普通高中新課程體系，為造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。我們學(xué)校正積極推進(jìn)信息技術(shù)教育，促進(jìn)中學(xué)課程、教材、教學(xué)的改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才。為此特制定高一年級信息技術(shù)組本年度教學(xué)計劃。
計算機(jī)學(xué)科是一門全新學(xué)科，又是一門系統(tǒng)學(xué)科，學(xué)生層次千差萬別，在教學(xué)中滲透德育思想是十分必要的，信息技術(shù)教育和德育教育是相輔相成的，注重人文培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很有幫助。如：保證正常的教學(xué)秩序，課堂效果，保證微機(jī)室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，能有效保護(hù)機(jī)房中的設(shè)備使用壽命，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)知識，創(chuàng)作有人文精神的作品，使學(xué)生在創(chuàng)作中提高人文素養(yǎng)。
根據(jù)教育部《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(草案)》，信息技術(shù)課程安排高一、高二兩個學(xué)年使用。高一為必修，高二為選修，我們從教學(xué)的實際情況出發(fā)，安排高一學(xué)習(xí)內(nèi)容為：
如果我們的條件今年達(dá)不到這些內(nèi)容的話，我們就在上完計算機(jī)基礎(chǔ)知識及信息和信息處理后上五筆打字等其它內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)一些東西。如有條件12月中旬舉辦一次電腦作品競賽及優(yōu)秀作品展示活動。
積極培養(yǎng)計算機(jī)尖子學(xué)生，為參加全省中小學(xué)計算機(jī)作品競賽作好必要的準(zhǔn)備工作。
1、加強(qiáng)信息課堂中的人文教育，培養(yǎng)同學(xué)們的信息素養(yǎng)。
2、信息技術(shù)學(xué)習(xí)與課程整合。
積極進(jìn)行教學(xué)新模式的探索吸取他人之所長;努力不斷提高自身理論與操作水平拓寬自身的認(rèn)識領(lǐng)域;積極積累、豐富知識;認(rèn)真、高效的完成學(xué)校布置的各種工作。
線描課程教學(xué)計劃篇十
開好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫忙學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長遠(yuǎn)之計。為了強(qiáng)化道路交通法規(guī)和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學(xué)生交通安全意識和自我防護(hù)本事，所以制定校本課程的安全實施方案：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本、努力培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意思，培養(yǎng)遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
堅持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，經(jīng)過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強(qiáng)了九年級學(xué)生的安全觀念，牢固樹立了“安全第一，預(yù)防為主”的思想，強(qiáng)化了學(xué)校內(nèi)部治安秩序.
（一）完善機(jī)構(gòu)，保證工作。
1、成立了以校長為組長，學(xué)校行政、工會、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)日常安全工作。聘請交警大隊教導(dǎo)員為校外輔導(dǎo)員對全校師生進(jìn)行道路安全法規(guī)知識和技能教育；成立了“學(xué)生安全禮貌督導(dǎo)隊”，“學(xué)生交通安全禮貌督導(dǎo)隊”等交通安全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、健全完善各種制度，異常是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。
3、堅持“打防并舉，標(biāo)本兼治”的原則，經(jīng)常對各班級的`安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)隱患，及時教育整改，確保交通的安全。
（二）召開會議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要資料。開展關(guān)于交通安全的專題講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全文件精神，并結(jié)合其他工作，落實職責(zé)，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結(jié)、年終有總結(jié)，目標(biāo)明確、措施得力、效果明顯。
（三）加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)意識。
1、學(xué)校開辟“交通安全”專欄?？?，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。
3、以課堂為主陣地，每周開設(shè)一至兩節(jié)的交通安全專題教育課，其它課程有機(jī)滲透交通安全教育。
（四）營造氛圍，開展活動。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律和教育要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規(guī)的基本常識。
2、結(jié)合學(xué)校德育工作開展交通安全活動。深入開展“平安回家我第一”、“我是禮貌班中道路交通最安全”、“今日我當(dāng)交警”等活動。此活動規(guī)范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關(guān)交通安全標(biāo)語。
4、聘請交警大隊領(lǐng)導(dǎo)到我校做有關(guān)交通安全的知識講座。
5、規(guī)范學(xué)生的交通安全行為，保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，行政和值班教師每一天嚴(yán)格維護(hù)好學(xué)校門口的交通秩序，對學(xué)生進(jìn)行疏散。
線描課程教學(xué)計劃篇十一
本年級地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時按進(jìn)度兼周進(jìn)行。教材具體分析如下：
（一）、傳統(tǒng)文化：
本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。
（二）、安全教育：
本套教材以安全知識為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)安全的常識。為深入開展“保護(hù)生命”等安全宣傳教育工程，呵護(hù)學(xué)生的平安成長，提高學(xué)生的安全意識、交通文明觀念，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自覺遵守安全的良好行為習(xí)慣。通過多種形式的安全教育活動，學(xué)習(xí)各種安全知識，掌握一些交通安全常識，進(jìn)一步提高學(xué)生安全法制意識和自我防護(hù)能力，切實提高學(xué)生交通安全和自我保護(hù)意識，最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生，保障和促進(jìn)青少年健康成長。
通過學(xué)習(xí)這門課程，讓學(xué)生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險，防范傷害，健康快樂的成長。
（三）、環(huán)境教育：
環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認(rèn)識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國的共識和人類行為難則。1983年，我國把環(huán)境保護(hù)列為一項基本國策。指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標(biāo)志。”環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育。
教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
教學(xué)措施：
1、充分利用多媒體、課件等網(wǎng)絡(luò)資源。
2、讓學(xué)生查閱各種資料。3、聯(lián)系生活實際。
教法學(xué)法：
自學(xué)法、感情誦讀法、點撥法、討論法、查閱資料法。
每課二課時，傳統(tǒng)文化、安全教育、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時按進(jìn)度兼周進(jìn)行。
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線描課程教學(xué)計劃篇十二
《數(shù)控編程與操作》是工業(yè)工程專業(yè)的一門任意選修課程。隨著數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造行業(yè)中的推廣和普及，數(shù)控技術(shù)越來越顯示出其重要性。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，作為工業(yè)工程學(xué)生來說，應(yīng)該掌握數(shù)控技術(shù)在機(jī)械制造行業(yè)應(yīng)用中的一些基本知識和技能，以便將來走上工作崗位能適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)械學(xué)科技術(shù)發(fā)展的需要。課程理論教學(xué)內(nèi)容主要包括：數(shù)控編程的基礎(chǔ)及方法、計算機(jī)數(shù)控裝置的硬軟件、數(shù)控裝置的軌跡控制原理、數(shù)控機(jī)床的伺服系統(tǒng)工作原理，數(shù)控技術(shù)的基本概念、數(shù)控機(jī)床的檢測裝置、數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)、數(shù)控機(jī)床的故障診斷、數(shù)控自動編程以及數(shù)控技術(shù)的發(fā)展等內(nèi)容。實驗內(nèi)容包括數(shù)控編程等。
通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)控編程、數(shù)控原理、數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控伺服驅(qū)動、數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)以及數(shù)控新技術(shù)的發(fā)展等方面的專業(yè)知識。通過本課程的課堂講授、實驗等各個教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，使得學(xué)生在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)控加工工藝過程、數(shù)控原理的基本理論知識；具備編制數(shù)控加工程序及進(jìn)行cam加工的基本能力；了解數(shù)控檢測元件的基本檢測原理與安裝使用方法；了解cnc與fms制造系統(tǒng)的基本概念和應(yīng)用，為今后參加實際工作打下堅實的基礎(chǔ)。
上能看到內(nèi)容豐富、圖表俱全的專業(yè)知識。多媒體教室還配備網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，可以隨時鏈接有關(guān)數(shù)控技術(shù)網(wǎng)站，獲取廣泛的信息。因為數(shù)控是工程性很強(qiáng)的技術(shù)，要能解決實際問題，只是看書、聽課收效不會太大，必須要經(jīng)過大量的實踐。保證有足夠的課時用于數(shù)控車床和數(shù)控銑床上操作，讓學(xué)生學(xué)會編程方法。
顧力平主編《數(shù)控編程與操作》（中國勞動社會保障出版社）。
安排11周，每周4學(xué)時，共44學(xué)時。
（1）教師在講授中要突出重點，講清難點，加強(qiáng)對基本知識的教學(xué)。特別是對有關(guān)的術(shù)語及定義，要以國家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行深入淺出的講解，以利于學(xué)生理解和接受。
（2）在教學(xué)過程中，要貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的主體作用，努力提高教學(xué)效果。
（3）要充分運(yùn)用掛圖、教具、實物和各種電化教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀性教學(xué)的力度。
（4）要布置學(xué)生做一定量的習(xí)題，以加深對所學(xué)知識的理解和掌握。有條件的學(xué)校，要組織學(xué)生對實際工件進(jìn)行檢測，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
第一章數(shù)控車床編程入門。
課時分配：12教學(xué)要求：
通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)控編程的內(nèi)容、步驟和方法，數(shù)控編程中的數(shù)值計算方法，數(shù)控手工編程的工藝處理，自動編程方法的兩種模式等。
第一節(jié)數(shù)控車床的基本術(shù)語和編程設(shè)定。
數(shù)控編程的概念數(shù)控編程的內(nèi)容和步驟數(shù)控編程的方法。
第二節(jié)程序格式與相關(guān)編程知識。
程序的結(jié)構(gòu)與格式。
數(shù)控機(jī)床坐標(biāo)軸和運(yùn)動方向。
第三節(jié)通用數(shù)控代碼在數(shù)控車床上的應(yīng)用。
數(shù)控手工編程的工藝處理常用基本指令程序編制舉例。
第四節(jié)數(shù)控車床常用切削刀具和車削用量的選擇。
第五節(jié)常用數(shù)控車床系統(tǒng)介紹。
高新技術(shù)閱讀：機(jī)械制造業(yè)中的綠色加工干式切削技術(shù)。
思考題：
1、什么是數(shù)控編程？數(shù)控編程分為哪幾類？
2、手工編程的步驟是什么？
3、數(shù)控機(jī)床的坐標(biāo)軸與運(yùn)動方向是怎樣規(guī)定的？
4、什么是程序段？什么是程序段格式？數(shù)控系統(tǒng)現(xiàn)常用的程序段格式是什么？為什么？
第二章國產(chǎn)華興車削數(shù)控系統(tǒng)編程與操作。
課時分配：12。
第一節(jié)華興數(shù)控系統(tǒng)的編程第二節(jié)編程實例。
第三節(jié)系統(tǒng)界面功能的認(rèn)識與操作高新技術(shù)閱讀：微機(jī)電系統(tǒng)。
第三章德國西門子常用車削數(shù)控系統(tǒng)編程與操作課時分配：10。
第一節(jié)編程指令及應(yīng)用。
第四章日本fanuc典型車削數(shù)控系統(tǒng)編程與操作。
課時分配：10。
第一節(jié)指令詳解第二節(jié)多重復(fù)合循環(huán)第三節(jié)宏指令應(yīng)用。
第四節(jié)典型綜合零件的編程示例。
附錄四傳動反轉(zhuǎn)間隙的測量與補(bǔ)償。
線描課程教學(xué)計劃篇十三
為全面落實國家課程計劃，加強(qiáng)校本課程資源的.開發(fā)與應(yīng)用，實施符合學(xué)校特點、滿足學(xué)生需求的校本課程，深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育。
基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”為了更好地貫徹新課程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校對校本課程的開設(shè)，弘揚(yáng)學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色，特制定本計劃。
1、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學(xué)方式，進(jìn)一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。
2、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學(xué)的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。
3、通過校本課程的開設(shè)，建立全新的課程理念，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校學(xué)校文化特色。
4、探索校本課程開設(shè)的組織形式、活動內(nèi)容、考核評價等，逐步完善校本課程體系。
5、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下，根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)與現(xiàn)有的課程和資源，滿足學(xué)校發(fā)展的需要。
以人為本原則、靈活性原則、開放性原則、調(diào)查、研究、、實踐相結(jié)合的原則。
1、開展校本課程課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效益。
2、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學(xué)的實踐與研究”課題研究。
3、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的現(xiàn)狀，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí)，形成標(biāo)志性課程。
2、加強(qiáng)校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程教師隊伍建設(shè)。
3、加強(qiáng)對校本課程的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參加聽課，檢查教師的課程綱要，包括詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，詢問學(xué)生活動情況或查看學(xué)生作業(yè)。
4、建立激勵性評價機(jī)制。期末評比校本課程教研活動先進(jìn)個人。
1、校本課程學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師實施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。
2、學(xué)校對開設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計。
3、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價；并對自己的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。
4、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。
線描課程教學(xué)計劃篇十四
對小隊員們進(jìn)行全面身體訓(xùn)練，學(xué)習(xí)籃球基本功和一些基本技術(shù)。通過游戲形式，熟悉球性，培養(yǎng)打籃球的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，為下一階段的訓(xùn)練打下初步基礎(chǔ)。
二、基本情況分析。
全班22位學(xué)員分別來自五、六年級中的7個班。其中六（1）班6人，六（2）班3人，六（3）班6人，六（4）班1人，六（6）班2人，五（2）班1人，五（3）班3人。其中多數(shù)學(xué)員有一定的基本功，但戰(zhàn)術(shù)配合意識較差。
三、任務(wù)和要求任務(wù)：
進(jìn)行全面身體訓(xùn)練，學(xué)習(xí)籃球基本功和一些基本技術(shù)，通過游戲形式，熟悉球性，培養(yǎng)打籃球的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，注重籃球意識的培養(yǎng)，為下一階段的訓(xùn)練打下初步基礎(chǔ)。身體訓(xùn)練：
1、基本功：加強(qiáng)手、腳、腰胯的基本功訓(xùn)練，熟悉球性，提高腳步動作的靈活性。
2、腳步動作：學(xué)習(xí)基本站立姿勢、跑、跳、起動、急停、轉(zhuǎn)身和后退跑、側(cè)身跑、變速變向跑等動作，加強(qiáng)移動技術(shù)的綜合練習(xí)，著重提高腰胯的靈活性和控制身體重心的能力。
3、傳球：學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球，雙手頭上傳球，單手肩上傳球，單、雙手反彈傳球，雙手低手傳球等動作；學(xué)習(xí)移動中傳球的手腳配合動作；學(xué)習(xí)觀察、判斷傳球的時機(jī)和球的落點。
4、接球：學(xué)習(xí)原地和移動中雙手接平球、接高球、接低球、接反彈球和跳起接球等動作；學(xué)習(xí)移動中接球的手腳配合動作；學(xué)習(xí)左、右手接球；學(xué)習(xí)接球與其他動作的結(jié)合技術(shù)。
5、投籃：學(xué)習(xí)單手籃下投籃、單手低手投籃、單雙手近中距離投籃、行進(jìn)間的高、低、反手上籃技術(shù)；學(xué)習(xí)正確的持球、全面協(xié)調(diào)用力和球最后通過指尖投出的方法。
6、運(yùn)球：學(xué)習(xí)左、右手交替原地運(yùn)球、直線運(yùn)球、曲線運(yùn)球、變換高度運(yùn)球和運(yùn)球急起急停等動作；學(xué)習(xí)換手體前變向運(yùn)球、背后變向運(yùn)球、胯下變向運(yùn)球、運(yùn)球轉(zhuǎn)身、變速運(yùn)球、虛晃運(yùn)球等技術(shù)，提高手指、手腕的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。
7、突破：學(xué)習(xí)原地持球左右手交叉步（異側(cè)步）突破，掌握原地持球交叉步和順步（同側(cè)步）突破，學(xué)習(xí)徒手切入技術(shù)。
8、防守：學(xué)習(xí)防守持球?qū)κ值幕咀藙?、步法和位置，提高防守腳步動作的速度，養(yǎng)成正確防守姿勢的習(xí)慣；學(xué)習(xí)防有球和無球?qū)κ值幕炯夹g(shù)；學(xué)習(xí)搶、斷、打球的技術(shù)。
9、搶籃板球地：學(xué)習(xí)跳起雙、單手空中搶球動作。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
1、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)傳球切入和二打一，提高傳球切入配合，學(xué)習(xí)突破分球配合。
2、防守戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)固定盯人的人盯人防守，學(xué)習(xí)搶過、穿過、繞過、換防、“關(guān)門”等配合。初步掌握以上各種防守基礎(chǔ)配合的要領(lǐng)和技術(shù)。
3、快攻戰(zhàn)術(shù)：學(xué)習(xí)以搶籃板球為主的快攻發(fā)動和固定接應(yīng)，三人直線推進(jìn)、二攻一、三攻二快攻配合，使隊員初步了解快攻的基本概念和掌握簡單的快攻配合技術(shù)。
線描課程教學(xué)計劃篇十五
參加智能機(jī)器人校本課程的孩子都是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)通過信息技術(shù)課接受了接近自然語言的編程語言——logo語言的學(xué)習(xí)，在這項校本課程中，學(xué)習(xí)可視化編程語言相對來說要簡單些，更容易理解和接受。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、探索機(jī)器人搭建方式方法，搭建適合完成任務(wù)的良好結(jié)構(gòu)。
2、會利用nxt2.0編寫程序，輸入機(jī)器人完成相關(guān)任務(wù)。
3、遇到問題時，探究解決問題的方式方法。
三、教學(xué)措施。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生動手為主，讓他們在不斷地嘗試中找到解決問題的最佳辦法。
2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，通過組織小型比賽，督促同學(xué)們在玩中快樂學(xué)習(xí)探究。
3、在給學(xué)生的實踐操作中，對做的好同學(xué)給予積分獎勵，一方面讓學(xué)生體驗成就感，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性。
第一課：(2課時)。
教學(xué)目標(biāo)：初步了解fll只能機(jī)器人的活動過程，通過認(rèn)識場地了解本屆機(jī)器人競賽的任務(wù)要求。
任務(wù)要求：
競賽時間：2分30秒。
機(jī)器人在基地出發(fā)，任務(wù)完成回到基地。在基地外的場地內(nèi)不能用手幫助或移動機(jī)器人。
活動形式：
1、認(rèn)識實物場地《食品安全》，了解各個競賽任務(wù)。
2、觀看任務(wù)視頻，初步了解機(jī)器人的構(gòu)造，三個馬達(dá)的作用，重點了解安裝手臂的馬達(dá)。
3、認(rèn)識機(jī)器人9797套裝和9648套裝的各項組件名稱，認(rèn)識nxt智能積木塊、馬達(dá)、橋、梁等部件。
第二課：(2課時)。
能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體，熟練各部件的組裝方法、功能。
任務(wù)要求：
制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機(jī)槍等造型。
活動形式：
1、2人為一組，利用套裝的部件搭建任務(wù)要求的物體;。
2、小組展示評價，更換不同的部件實現(xiàn)更好的效果;。
3、評價搭建物體的形象性和實用性。
第三課：(1課時)。
能夠熟練使用nxt2.0中文版編程語言設(shè)計簡單的程序。
任務(wù)要求：
利用模塊設(shè)計前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)45度、右轉(zhuǎn)90度、等待、觸發(fā)等程序。
活動形式：
1、認(rèn)識各類程序模塊。
2、觀看各類程序的參數(shù)，并進(jìn)行設(shè)置。
第四課：(2課時)。
搭建機(jī)器人和手臂，設(shè)計有關(guān)任務(wù)程序，完成食品安全場地的3個任務(wù)。
任務(wù)要求：
搭建機(jī)器人，完成撈小魚、送小魚、拖車三個任務(wù)。
活動形式：
1、2人一組，用9797套裝搭建機(jī)器人主體;。
2、用9648套裝搭建手臂，實現(xiàn)撈小魚、送小魚、拖車的任務(wù);。
3、設(shè)計程序驅(qū)動機(jī)器人行走;。
4、調(diào)試程序，改進(jìn)手臂。
第五課：(3課時)。
設(shè)計任務(wù)，進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計。
任務(wù)要求：
設(shè)計機(jī)器人創(chuàng)意主題：災(zāi)區(qū)救援機(jī)器人。
機(jī)器人完成的任務(wù)：清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資，
活動形式：
1、設(shè)計機(jī)器人活動場地，搭建有關(guān)情景;。
2、搭建機(jī)器人及完成任務(wù)需要的手臂;。
3、設(shè)計機(jī)器人行走程序，完成清除障礙、廢墟救人、安全轉(zhuǎn)移、運(yùn)送物資4個任務(wù);。
4、調(diào)試機(jī)器人行走程序，改良手臂，保證任務(wù)順利完成。
線描課程教學(xué)計劃篇十六
會做人的學(xué)生，因為這里能包含各種各樣不同的觀點，允許思維的碰撞，只有這樣才能有更多更好的觀點和解決事情的方法為人們所采納并付諸于實踐。
不過最讓我深刻的感興趣的話題還是中國政治和社會話題以及今天老師所說的人性的話題，起碼給了我原本我已經(jīng)懂得差不多的道理一個當(dāng)頭棒喝，再一次點醒了我。
另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接觸到這些東西，所以他們以自己親身體會和老師的分析不謀而合，沒有太大抵觸感。
想伺機(jī)找出站不住腳的論點或者論據(jù)，可是我聽下來以后，卻找不到我覺得站不住腳的證據(jù)，反而被老師說服，其實想想也確實是這樣，人都是自私的，都是本性使然，在利益面前就尤為明顯。
一家人可以為了家產(chǎn)而爭得你死我活的例子也不少，朋友明著和你稱兄道弟，
其實骨子里怎么看你還不得為知呢!所以說站在現(xiàn)實的角度我很同意老師今天說的內(nèi)容，也確實是給我們上了一課，因為以后畢竟走上社會很少人會教你這些。
以至于他們有些抵觸，但我覺得這是好事，起碼現(xiàn)在早點知道，
總比以后沒人告訴你，你自己在這條路上摸爬滾打之后才明白這個道理要來的好，起碼你能騰出這時間來做對你覺得有意的事。
能不能過上好日子我不敢說，但起碼你的每一天不會過的那么消極。
而我也始終堅信著我為人處事的這八個字：適可而止，順其自然。
最后，還是得謝謝您的教學(xué)，學(xué)生受用，望能與您在日后各方面進(jìn)行更加深刻的討論和交流。
而憂無您聯(lián)系方式，實乃憾事。
線描課程教學(xué)計劃篇十七
一年級學(xué)生剛剛步入小學(xué)，對一切都充滿好奇，都想問一下為什么，特別是自己從哪里來的，更是有許多的問號，課程教學(xué)計劃。因此，這門課程很大的解決了他們的疑問，很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)起來會非常有興趣。情況，進(jìn)行安全教育、班隊活動、國學(xué)啟蒙教育、探索活動等方面的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、安全教育方面。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
2、班隊活動：
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的`生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。
3、探索活動。
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，實踐能力、動手能力和判斷能力，提高審美能力為今后的探索活動打下堅實的基礎(chǔ)。
4、國學(xué)啟蒙教育。
通過感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、領(lǐng)略民族文化，探究、合作、實踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。
三、教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點：
1、綜合性。
本冊教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的4個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。
2、開放性。
教材內(nèi)容的設(shè)計不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。
3、活動性。
教材注重引導(dǎo)教師開展活動教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點。教材設(shè)計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實踐活動創(chuàng)設(shè)了平臺。
4、趣味性。
教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：
1、創(chuàng)造性地使用教材。
在教學(xué)中，教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學(xué)生的實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進(jìn)行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。
2、注意學(xué)生的自主活動。
教材中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。因此，本教材的教學(xué)活動應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動。
3、加強(qiáng)與其他課程的整合。
本課程的設(shè)計是綜合性的。因此，在教學(xué)實施過程中，要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。
4、靈活安排教學(xué)課時和教學(xué)進(jìn)程。
五、教學(xué)措施：
1、教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。
4、教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。
5、對不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。
6、教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。
7、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。
六、要求和建議。
1、地方課程是針對社會需求和現(xiàn)實生活實際設(shè)計的，它的基本目的是加強(qiáng)學(xué)生與社會現(xiàn)實和文明教育發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生了解社會、關(guān)注社會，學(xué)會對社會負(fù)責(zé)，關(guān)心社會，尊長愛幼，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，工作計劃《課程教學(xué)計劃》。使他們在現(xiàn)實生活中懂文明講禮貌，與人和諧相處。所選擇的內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生的年齡特證和已有的基礎(chǔ)相適應(yīng)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的課表規(guī)定，按時、認(rèn)真上好地方課程。
線描課程教學(xué)計劃篇十八
近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對大學(xué)非英語專業(yè)的學(xué)生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。
一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我所任教高二兩個班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢。
二、教學(xué)目標(biāo)。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
線描課程教學(xué)計劃篇十九
本課是湘版美術(shù)教材三年級第5課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，本節(jié)課學(xué)習(xí)更傾向于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美感，培養(yǎng)學(xué)生隨意地用線排列，提升至有目的地用線排列與組織，采用具象與抽象，裝飾性與表現(xiàn)性結(jié)合的方式，提高學(xué)生對形式美的認(rèn)識和線條表現(xiàn)能力。相應(yīng)集中地在課堂教學(xué)中我注重了以下幾點：
一、注重教學(xué)方法，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況自由的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生美術(shù)能力相對較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況我采用了階梯式的教學(xué)步驟——如沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生可以在老師提供的容器圖片上上直接用線條裝飾、有基礎(chǔ)的孩子自己設(shè)計容器并裝飾，以這兩個階梯式的要求，相對而言降低了部分同學(xué)的難度，同時也讓每一個孩子都摘到了勝利的果實找到了作畫的自信！
三、注重情感交流，小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)不是單純地學(xué)習(xí)一些美術(shù)技法，而是一種文化學(xué)習(xí)與美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)習(xí)是一種在思想的表達(dá)、情感的交流中產(chǎn)生并發(fā)展起來的文化藝術(shù)行為。因此在教學(xué)中我利用大量的圖片和容器實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，了解容器的基本外形結(jié)構(gòu)。
四、注重評價多樣化，在這節(jié)課中，我注重對學(xué)生的整體綜合評價和過程評價，學(xué)生在知識的理解與表現(xiàn)中參差不齊，為了挖掘每個學(xué)生的潛在能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過自評，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚(yáng)。我根據(jù)學(xué)生個性及作品造型的不同，分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，點評以肯定優(yōu)點為主，老師評價和學(xué)生自評互評有機(jī)結(jié)合。
當(dāng)然這節(jié)課也有一些不足之處，如；在學(xué)生展示作品的環(huán)節(jié)中由于時間關(guān)系，沒有盡可能多的給學(xué)生提供展示作品的機(jī)會，部分學(xué)生的作品還沒有最終完成很遺憾；對于三年級學(xué)生提問的語言可以更簡潔、更直接；另外教師的激情及語言的生動性還不夠，還應(yīng)在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。