在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、言簡(jiǎn)意賅。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)加入自己的思考和建議，提出一些建設(shè)性的意見和建議。小編為大家整理了一些寫作心得，并附上了范文供大家參考。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
近年來，國畫越來越受到大眾的認(rèn)可和喜愛。尤其在疫情期間，越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)國畫技能。國畫網(wǎng)課將課程內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)用視頻的形式呈現(xiàn)給大家。在疫情期間，我也參加了一些國畫網(wǎng)課，獲得了不少心得體會(huì)。
第一段，網(wǎng)絡(luò)授課方便學(xué)習(xí)，既節(jié)約了時(shí)間，也能夠更好地管理時(shí)間。疫情時(shí)期，大家都居家，不能出門上課。而通過網(wǎng)絡(luò)就很方便了。我們可以選擇適合自己時(shí)間的課程，上課和學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由靈活，不用花費(fèi)額外的時(shí)間來等或者出行。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和效率也能夠得到更好的保障。
第二段，課程內(nèi)容更加豐富，技能水平提升。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以看到更多優(yōu)秀的、不同類型的國畫名家的作品，及其創(chuàng)作過程。這些優(yōu)秀的作品無疑會(huì)給學(xué)生們提供更加寶貴的藝術(shù)鑒賞和指導(dǎo)。而且，由于網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的視頻內(nèi)容較為廣泛，所以我們可以根據(jù)自己的需求選擇更加符合自己技術(shù)水平的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些視頻并不限于某一種類型或某一種主題，以及某一種人物的國畫創(chuàng)作。學(xué)生們的國畫創(chuàng)作能力也在網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中得到提升。
第三段，網(wǎng)絡(luò)語音組織形式讓交流更加方便。網(wǎng)絡(luò)課堂上，老師和同學(xué)之間可以進(jìn)行英文口語并發(fā)交流，解決技術(shù)難題。我們可以利用微信、QQ等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將作品進(jìn)行上傳和相互比較。這樣，我們可以更好地了解國畫的技巧和學(xué)習(xí)方法，借此培養(yǎng)自己的審美，促進(jìn)藝術(shù)交流和學(xué)習(xí)。
第四段，國畫網(wǎng)課開創(chuàng)更加開放型學(xué)習(xí)空間。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)空間更加開放和自由。我們可以不必受限于教室和時(shí)間的固定方式，可以自由空間和時(shí)間地進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)還可以謾罵郵件和作品圖片進(jìn)行上傳，這讓學(xué)習(xí)者之間更加方便交流和互助。同時(shí)，這種方式也便于學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行合作和共同學(xué)習(xí)。在這樣的平臺(tái)上，學(xué)生們之間的相互了解和交流也更加的豐富和多彩。
第五段，讓學(xué)習(xí)者更加深入了解國畫的美。通過網(wǎng)絡(luò)，我們了解到越來越多的國畫大師的作品，學(xué)習(xí)到越來越多的國畫技藝和知識(shí)，從中感悟到國畫的豐富和美，在疫情期間，我們不能夠到完實(shí)地去觀賞國畫，但是我們還是能夠通過網(wǎng)絡(luò)的形式，讓自己更加深入地了解和體會(huì)國畫的美。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是疫情下學(xué)習(xí)國畫的一個(gè)方便的方式。網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)槠涓痈咝Ш捅憷奶攸c(diǎn)，讓更多學(xué)生可以學(xué)到優(yōu)秀的國畫技藝和文化知識(shí)，這也在長久的情況下促進(jìn)國畫文化和美術(shù)教育的發(fā)展。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
隨著新冠肺炎疫情的爆發(fā)，大部分人不得不居家隔離。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們不僅要做好防疫工作，還要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。國畫作為一門傳統(tǒng)文化藝術(shù)，又是手工制作，不適宜線上授課的。不過，我還是通過一些網(wǎng)上的國畫課程學(xué)了不少的知識(shí)，接下來就和大家分享一下我在疫情期間學(xué)習(xí)國畫網(wǎng)課的心得體會(huì)。
第一部分：“疫”中求“學(xué)”
在疫情期間，實(shí)體課堂基本上處于關(guān)閉狀態(tài)。而我平時(shí)喜歡國畫，又難以很好地堅(jiān)持自學(xué)和自我修煉。于是，我就在一些網(wǎng)上平臺(tái)上搜集到一些可以在線學(xué)習(xí)的國畫課程。對(duì)于我來說，網(wǎng)上的國畫課程可以說是非常方便和及時(shí)的。
第二部分：不同課程、不同風(fēng)格。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)國畫，可以有更多的選擇，而且各個(gè)平臺(tái)上的課程也有所不同。有的課程力求傳承傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練；有的課程則比較注重創(chuàng)新和個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過國畫表達(dá)自己的理解和感受。我在學(xué)習(xí)過程中，也體驗(yàn)了不同的課程和風(fēng)格，從中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求，選擇了適合自己的課程和教學(xué)方式。
第三部分：疫情影響下的學(xué)習(xí)效果。
雖然網(wǎng)上的國畫課程可以節(jié)省我們時(shí)間和出行，但是對(duì)于細(xì)膩的繪畫技巧及色彩的把握，線上學(xué)習(xí)還是比較吃虧。畫畫若是不得現(xiàn)身旁講解，就必須靠眼睛看，而眼睛的刻度精度對(duì)于初學(xué)者來說還是比較難把握的。雖然視頻中的老師會(huì)將畫面調(diào)整放大，但是效果仍然不如當(dāng)面上課。因此，在線學(xué)習(xí)的效果需要我們自己付出更多的心血和努力。
第四部分：網(wǎng)上平臺(tái)的優(yōu)劣。
在疫情期間，各大網(wǎng)上平臺(tái)都推出了優(yōu)惠和免費(fèi)課程，這對(duì)于廣大的學(xué)習(xí)者來說，確實(shí)是一個(gè)好機(jī)會(huì)。不過，對(duì)于這些平臺(tái)的質(zhì)量和內(nèi)容，還是需要我們謹(jǐn)慎選擇。一些短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)辦的平臺(tái)，課程難免有所不足，也存在真?zhèn)坞y辨、虛高價(jià)格等問題。相比之下，一些業(yè)界良心的平臺(tái)，自身出品質(zhì)量高、批改服務(wù)及時(shí)，還提供了一些寶貴的資料和教學(xué)資源，讓我們獲得更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五部分：國畫學(xué)習(xí)的自我提升。
最后，在線學(xué)習(xí)國畫，最重要的還是要自己下功夫。雖然網(wǎng)上也有很多優(yōu)質(zhì)的國畫課程，但是解決不了你遇到問題，也幫不了你提高自己的圖畫技巧，這需要我們自己花時(shí)間，積極與老師和同學(xué)交流，善于吸收其他作者的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并在不斷地實(shí)踐中找到自己的感觀和表現(xiàn)方式，才能真正地提升自己的國畫水平。
結(jié)束語：
在疫情期間學(xué)習(xí)國畫，雖然受到很多的限制和困難，但是也給我們提供了一次拓寬知識(shí)、提高自我技能的機(jī)會(huì)。希望每一個(gè)愛好國畫的人都能在這個(gè)時(shí)期里發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力探索自己的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)方式。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
疫情的爆發(fā)讓許多人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。封閉在家，各種線下活動(dòng)無法進(jìn)行，對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了巨大的沖擊。然而，科技的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和方式。在疫情期間，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)推出了免費(fèi)的網(wǎng)課，給予學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道。通過參與這些網(wǎng)課，我深切體會(huì)到了它們的意義和價(jià)值，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給予了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了線下課堂無法開展的空缺。疫情期間，各種線下活動(dòng)無法進(jìn)行，學(xué)校也暫時(shí)停課。這給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了很大的挑戰(zhàn)。然而，通過免費(fèi)的網(wǎng)課，我們可以像參與線下課堂一樣地聽講師的講解，學(xué)習(xí)知識(shí)。視頻教學(xué)和在線互動(dòng)讓我們?cè)诩揖湍芡瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，不用擔(dān)心落后。這對(duì)于我們來說非常有意義，不僅能夠保證學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育還拓寬了我們的視野，增加了我們的知識(shí)面。在傳統(tǒng)的線下課堂中，老師的教學(xué)范圍受到時(shí)間和地域的限制。而網(wǎng)絡(luò)課程可以突破這些限制，來自全國各地的優(yōu)秀老師可以為我們傳授知識(shí)。通過參與網(wǎng)課，我們可以接觸到不同學(xué)校、不同地區(qū)甚至不同國家的教育資源，了解其他地方的學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)方法和學(xué)科特點(diǎn)。這對(duì)我們拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)綜合素質(zhì)非常重要。
再次，通過網(wǎng)課，我們還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在線學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)槲覀儶?dú)自在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有老師的監(jiān)督和督促。這就要求我們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在參與網(wǎng)課的過程中，我們需要自己尋找和篩選有效的學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)從各種信息中提取有用的知識(shí)。這種能力的培養(yǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有長遠(yuǎn)的影響。
最后，網(wǎng)課還提供了一個(gè)與他人交流和討論的平臺(tái)。盡管我們不能親身參與到線下的講座和交流活動(dòng)中，但是通過在線的討論區(qū)和社交平臺(tái)，我們可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。我們可以就問題和困惑向老師請(qǐng)教，也可以與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種交流和分享的機(jī)會(huì)讓我們能夠更全面地理解和掌握知識(shí)，也能夠培養(yǎng)我們的合作和溝通能力。
總的來說，免費(fèi)疫情期間的網(wǎng)課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。它為我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬了我們的知識(shí)面，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，同時(shí)也提供了與他人交流和討論的平臺(tái)。在未來，我們也應(yīng)該充分利用這些網(wǎng)課資源，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
今日做法及效果：
1、今天周一,按照學(xué)校的要求，8、00準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生穿戴整齊,收看實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長把孩子穿校服向國旗敬禮的照片拍照上傳。
2、第一節(jié)是語文課,老師來到釘釘群中，先提問孩子早上晨誦讀背情況，對(duì)那些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。
3、教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問題。
4、督促孩子們?cè)诶首x課文中找到這些問題的答案。
5學(xué)生觀看名師課堂,學(xué)習(xí)完視頻,老師針對(duì)本課教學(xué)重難點(diǎn)在班級(jí)群中和學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的踴躍,同學(xué)們通過觀察一類字,說出自己識(shí)字的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，整體反饋學(xué)習(xí)效果比較好。
6、下午是孩子們研修課程的時(shí)間,老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。對(duì)家校本上的作業(yè)進(jìn)行反饋，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
新型冠狀病毒的橫空出世，讓人們談“毒”色變，但同時(shí)人們也關(guān)注著無私奉獻(xiàn)的白衣天使，他們就是當(dāng)今“最可愛的人”。
白衣天使的可愛，并不僅是外表，更在于善良純潔的內(nèi)心。正值春節(jié)佳際，家家團(tuán)圓的時(shí)候，他們卻選擇離開親人來到抗疫的第一線去治療并護(hù)理那些感染的患者。他們穿著一層又一層的防護(hù)服，為了減少去衛(wèi)生間的次數(shù)他們都會(huì)穿紙尿褲，盡量少喝水一天只能吃一頓飯睡幾個(gè)小時(shí)的覺，但是他們從來不說苦，只是微微一笑說這是我們作為醫(yī)護(hù)工作者的職責(zé)，我們不禁感嘆醫(yī)護(hù)工作者的無私和偉大!
白衣天使是中國的脊梁。魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》這篇文章中說過“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拚命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人?！倍缃裼袨閲耀I(xiàn)身的醫(yī)護(hù)工作者們，他們就是中國的脊梁。金銀潭醫(yī)院院長張定宇自己身患絕癥，妻子已被感染但他仍在抗疫一線奮戰(zhàn)30余天，由于漸凍癥的折磨他走起路來高低不平但他說：我必須跑得更快才能跑贏時(shí)間才能從病毒手里搶回更多的病人。他的事跡讓我們感動(dòng)，讓我們永遠(yuǎn)記得中國武漢有這樣一位好院長!84歲的鐘南山院士更是讓我們敬佩，他曾經(jīng)帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)工作者成功抗擊了非典。如今他又一次奮戰(zhàn)在抗疫一線，鐘老不顧風(fēng)險(xiǎn)在沒有機(jī)票車票的情況下他坐在動(dòng)車的餐椅上趕往武漢，爭(zhēng)取第一時(shí)間查找病毒來源為患者制定治療方案，與病毒做斗爭(zhēng)。鐘老的這種鞠躬盡瘁，奮不顧身的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們就是我的偶像，他們才是真正的明星!
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí),有助于調(diào)整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理,更加有利于同學(xué)們轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習(xí)時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分,可以有效的避免長時(shí)間集中與干-件事而導(dǎo)致的效率低下。
同時(shí),通過這幾天的學(xué)習(xí),我還感受到了網(wǎng)課的強(qiáng)大的交互能力,同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也很高。
為了在線上學(xué)習(xí)中取得良好的效果,除了老師和家長的監(jiān)督外,最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準(zhǔn)備,做到上課時(shí)不手忙腳亂,調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài),保持良好的心態(tài)。線上上課時(shí)認(rèn)真聽講,注意力高度集中,全神貫注;線下自覺完成作業(yè),鞏固知識(shí),充分發(fā)揮自我控制能力。
今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因?yàn)槿珖囊粓?chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣，每天過得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛好!通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的積極，我也是覺得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著的時(shí)候也是可以提問的，不用統(tǒng)一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來，自己也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
網(wǎng)課給我們帶來方便,快捷的同時(shí),也影響了我們的學(xué)習(xí)效率。許多同學(xué)因?yàn)椴荒軌蜃月?導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講,容易走神。并且有些學(xué)生不對(duì)自己負(fù)責(zé),用”會(huì)”的方式來欺騙老師,導(dǎo)致成績(jī)下降。還有的同學(xué)-節(jié)課不能夠堅(jiān)持到底，上課感覺沒意思時(shí),便直接退出了當(dāng)。或者一下課時(shí),就直接奔向游戲。老師和學(xué)生不能面對(duì)面交流，上課不活躍等都影響著我們的課堂效率。
雖然學(xué)生在家可以很方便的查閱學(xué)習(xí)資料。但是,因?yàn)樵S多拍題軟件的出現(xiàn),學(xué)生們也情不自禁的拍照搜題,把老師布置的作業(yè)了了完事。并且網(wǎng)課還容易出現(xiàn)卡頓的情況,有時(shí)候e經(jīng)到了上課的時(shí)間了,有的學(xué)生還遲遲不能進(jìn)入直播間,導(dǎo)致老師一直等一節(jié)課下來學(xué)生們也聽也聽不了多少。
并且教師們都注重因材施教。每個(gè)學(xué)生都不同,老師不可能以同樣的方式以保證每個(gè)學(xué)生都懂得所講的知識(shí)。但是網(wǎng)課卻恰恰與此相反,因此還有學(xué)生抱怨:這樣授課,我寧愿回學(xué)校。
“當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，要毫不放松做好疫情防控重點(diǎn)工作，加強(qiáng)疫情特別嚴(yán)重或風(fēng)險(xiǎn)較大的地區(qū)防控?！敝泄仓醒胝尉殖?wù)委員會(huì)2月12日召開會(huì)議，聽取中央應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，分析當(dāng)前新冠肺炎疫情形勢(shì)，研究加強(qiáng)疫情防控工作。中共中央總書記習(xí)近平主持會(huì)議并發(fā)表重要講話。
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照?qǐng)?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)研究部署工作，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制加大政策協(xié)調(diào)和物資調(diào)配力度，各地區(qū)各部門積極履職盡責(zé)，廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無私奉獻(xiàn)，全國各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，構(gòu)筑起縱向到底、力量下沉每家每戶，橫向到邊、輻射覆蓋全國各地的“防控系統(tǒng)”。疫情形勢(shì)出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效，但遠(yuǎn)未到偃旗息鼓之時(shí)。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，唯有切實(shí)把各項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓落地，“防控系統(tǒng)”才能固若金湯，贏得戰(zhàn)“疫”。
靶心不散抓重點(diǎn)，確保防控救治工作提檔加速、保質(zhì)保量。堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率是首要任務(wù)，也是我們疫情防控一插到底的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，必須始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全面增強(qiáng)收治能力，做到應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治。擴(kuò)增定點(diǎn)醫(yī)院、床位和隔離點(diǎn)，加快病例檢測(cè)速度;運(yùn)用“火神山”醫(yī)院、“方艙醫(yī)院”模式，針對(duì)病癥輕緩分門別類做好集中治理，防止交叉感染加重病情。湖北省特別是武漢市是疫情防控的重中之重，要著力解決床位和醫(yī)務(wù)人員等醫(yī)療資源不足問題，充分發(fā)揮“一省包一市”對(duì)口支援優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)社區(qū)防控，充實(shí)網(wǎng)格力量，確保聯(lián)防聯(lián)控工作落細(xì)落實(shí)落到位，打牢戰(zhàn)“疫”必勝的基礎(chǔ)。
闖關(guān)沖刺抓落實(shí)，確保各項(xiàng)防控部署不獲全勝、決不收兵。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，中央戰(zhàn)“疫”指揮有力、行動(dòng)迅速，彰顯了對(duì)人民生命的高度負(fù)責(zé)。一分部署，九分落實(shí)。命令只有打中疫情才有效，責(zé)任只有落腳防控才有用。不少黨員干部尤其是基層同志，疲于“連軸轉(zhuǎn)”的陀螺狀態(tài)，出現(xiàn)了歇腳松勁的想法。決戰(zhàn)疫情，拼的就是時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒才能跑在病毒之前，工作越吃勁越要毫不放松。廣大黨員干部要發(fā)揮斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，把抗擊疫情作為檢驗(yàn)黨性的“試金石”，錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹澳サ妒薄Ｔ谝咔榉揽厣弦皬椇娩撉佟?。?jiān)決做到實(shí)事求是，不搞簡(jiǎn)單化一關(guān)了之、一停了之，盡可能減少疫情防控對(duì)群眾生產(chǎn)生活的影響，確保防控舉措成為人民生活生產(chǎn)平穩(wěn)有序的有力保障。
穩(wěn)扎穩(wěn)打抓發(fā)展，確保收官之年目標(biāo)有序推進(jìn)、圓滿實(shí)現(xiàn)。疫情對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響是暫時(shí)的、有限的，長期向好的基本面不會(huì)改變。我們更要堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，努力實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)。各級(jí)黨委和政府既要把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作，也要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行和社會(huì)和諧穩(wěn)定，統(tǒng)籌推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，確保兩手抓兩到位。積極落實(shí)中央一號(hào)文件，落實(shí)好春管春種措施，夯實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)，補(bǔ)齊小康領(lǐng)域“三農(nóng)”短板，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。實(shí)施更加積極的財(cái)政政策，有針對(duì)性的減稅降費(fèi)措施，有序推動(dòng)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，確保就業(yè)大局穩(wěn)定。著力穩(wěn)定居民消費(fèi)，加快釋放新興消費(fèi)潛力，積極參與國際協(xié)調(diào)合作，為對(duì)外貿(mào)易發(fā)展?fàn)I造良好國際環(huán)境。全力確保疫情防控的大戰(zhàn)必勝，收官之年的大考過關(guān)。
慎終如始，則無敗事。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，不能“為山九仞、功虧一簣”，更不能“心猿意馬、前功盡棄”。越是接近目標(biāo)的時(shí)候，前進(jìn)的道路愈加艱辛;越到緊要關(guān)頭，越要堅(jiān)定必勝的信心;越臨近登頂前的沖刺，就越需要一鼓作氣。挺過最吃勁的難關(guān)，就是戰(zhàn)“疫”勝利的拐點(diǎn)到來時(shí)。
20是新的開始，在舉國歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o法出門。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的內(nèi)容，也沒有老師的指導(dǎo)。于是，針對(duì)此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以接受老師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但老師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了，還是老師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡(luò)好卡，老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原來熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問題，也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們，跟老師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，中國卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”，可以說，我也因此體會(huì)到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的不容易了。
一開始接到學(xué)校發(fā)來的通知，說要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。
從陪孩子上網(wǎng)課開始，我們家就采取了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外，還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負(fù)責(zé)家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好，一個(gè)把孩子的營養(yǎng)健康抓好。說實(shí)話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時(shí)間去細(xì)想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導(dǎo)她寫個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報(bào)到，晚上輔導(dǎo)她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網(wǎng)課，得幫著還不會(huì)用電腦的孩子操作電腦，時(shí)刻得盯著手機(jī)里班級(jí)群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的，等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補(bǔ)完。
不過現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了，每天都是這樣的生活強(qiáng)度，真的也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對(duì)著電腦聽課，聽完了課還得對(duì)著電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會(huì)兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學(xué)習(xí)不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時(shí)，孩子們的鍛煉問題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時(shí)間休息的時(shí)間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對(duì)著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。
還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸?？偠灾?，還是回學(xué)校去上課好，對(duì)孩子們好，對(duì)家長們也好，或許對(duì)老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對(duì)幾個(gè)老師，而老師們要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長。
“當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，要毫不放松做好疫情防控重點(diǎn)工作，加強(qiáng)疫情特別嚴(yán)重或風(fēng)險(xiǎn)較大的地區(qū)防控。”中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)2月12日召開會(huì)議，聽取中央應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，分析當(dāng)前新冠肺炎疫情形勢(shì)，研究加強(qiáng)疫情防控工作。中共中央總書記習(xí)近平主持會(huì)議并發(fā)表重要講話。
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照?qǐng)?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)研究部署工作，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制加大政策協(xié)調(diào)和物資調(diào)配力度，各地區(qū)各部門積極履職盡責(zé)，廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無私奉獻(xiàn)，全國各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，構(gòu)筑起縱向到底、力量下沉每家每戶，橫向到邊、輻射覆蓋全國各地的“防控系統(tǒng)”。疫情形勢(shì)出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效，但遠(yuǎn)未到偃旗息鼓之時(shí)。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，唯有切實(shí)把各項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓落地，“防控系統(tǒng)”才能固若金湯，贏得戰(zhàn)“疫”。
靶心不散抓重點(diǎn)，確保防控救治工作提檔加速、保質(zhì)保量。堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率是首要任務(wù)，也是我們疫情防控一插到底的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，必須始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全面增強(qiáng)收治能力，做到應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治。擴(kuò)增定點(diǎn)醫(yī)院、床位和隔離點(diǎn)，加快病例檢測(cè)速度;運(yùn)用“火神山”醫(yī)院、“方艙醫(yī)院”模式，針對(duì)病癥輕緩分門別類做好集中治理，防止交叉感染加重病情。湖北省特別是武漢市是疫情防控的重中之重，要著力解決床位和醫(yī)務(wù)人員等醫(yī)療資源不足問題，充分發(fā)揮“一省包一市”對(duì)口支援優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)社區(qū)防控，充實(shí)網(wǎng)格力量，確保聯(lián)防聯(lián)控工作落細(xì)落實(shí)落到位，打牢戰(zhàn)“疫”必勝的基礎(chǔ)。
闖關(guān)沖刺抓落實(shí)，確保各項(xiàng)防控部署不獲全勝、決不收兵。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，中央戰(zhàn)“疫”指揮有力、行動(dòng)迅速，彰顯了對(duì)人民生命的高度負(fù)責(zé)。一分部署，九分落實(shí)。命令只有打中疫情才有效，責(zé)任只有落腳防控才有用。不少黨員干部尤其是基層同志，疲于“連軸轉(zhuǎn)”的陀螺狀態(tài)，出現(xiàn)了歇腳松勁的想法。決戰(zhàn)疫情，拼的就是時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒才能跑在病毒之前，工作越吃勁越要毫不放松。廣大黨員干部要發(fā)揮斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，把抗擊疫情作為檢驗(yàn)黨性的“試金石”，錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹澳サ妒?。在疫情防控上要“彈好鋼琴”。?jiān)決做到實(shí)事求是，不搞簡(jiǎn)單化一關(guān)了之、一停了之，盡可能減少疫情防控對(duì)群眾生產(chǎn)生活的影響，確保防控舉措成為人民生活生產(chǎn)平穩(wěn)有序的有力保障。
穩(wěn)扎穩(wěn)打抓發(fā)展，確保收官之年目標(biāo)有序推進(jìn)、圓滿實(shí)現(xiàn)。疫情對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響是暫時(shí)的、有限的，長期向好的基本面不會(huì)改變。我們更要堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，努力實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)。各級(jí)黨委和政府既要把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作，也要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行和社會(huì)和諧穩(wěn)定，統(tǒng)籌推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，確保兩手抓兩到位。積極落實(shí)年中央一號(hào)文件，落實(shí)好春管春種措施，夯實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)，補(bǔ)齊小康領(lǐng)域“三農(nóng)”短板，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。實(shí)施更加積極的財(cái)政政策，有針對(duì)性的減稅降費(fèi)措施，有序推動(dòng)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，確保就業(yè)大局穩(wěn)定。著力穩(wěn)定居民消費(fèi)，加快釋放新興消費(fèi)潛力，積極參與國際協(xié)調(diào)合作，為對(duì)外貿(mào)易發(fā)展?fàn)I造良好國際環(huán)境。全力確保疫情防控的大戰(zhàn)必勝，收官之年的大考過關(guān)。
慎終如始，則無敗事。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，不能“為山九仞、功虧一簣”，更不能“心猿意馬、前功盡棄”。越是接近目標(biāo)的時(shí)候，前進(jìn)的道路愈加艱辛;越到緊要關(guān)頭，越要堅(jiān)定必勝的信心;越臨近登頂前的沖刺，就越需要一鼓作氣。挺過最吃勁的難關(guān)，就是戰(zhàn)“疫”勝利的拐點(diǎn)到來時(shí)。
2020年，庚子年，中國鼠年，注定是不平凡的一年。
澳洲大火，美國流感，東非蝗災(zāi)……這些遙遠(yuǎn)的國度的災(zāi)難讓人心情沉重，而我國新冠狀病毒感染疫情的蔓延更是讓人焦灼不安。
災(zāi)難面前，沒有人逃避。為阻斷疫情向校園蔓延，教育部專門發(fā)通知要求2020年春期延期開學(xué)，同時(shí)，為保證反控疫情期間中小學(xué)校“停課不停學(xué)”，各教育部門按正常教學(xué)計(jì)劃提供免費(fèi)線上課程。
我們雖然沒有回到校園，但卻正常如期開課了。疫情隔離了我們交流的空間，卻阻擋不了新學(xué)期開學(xué)的步伐。在這一天，我們足不出戶地連線了。
好激動(dòng)，平時(shí)玩?zhèn)€手機(jī)，上個(gè)網(wǎng)，做賊似的，還要忍受著老爸老媽的碎碎念。現(xiàn)在，我要理直氣壯地上網(wǎng)了。
網(wǎng)絡(luò)可真神奇!同樣是上課，我端坐在電腦前，弟弟霸占著電視，媽媽則盯著手機(jī)，各自忙著各自的事。老師的聲音清晰地傳來，雖然看不見他們的容顏，但他們一如既往親切的話語釋放著著內(nèi)心積蓄的熱情。課堂連麥，發(fā)彈幕回答問題，彼此看不見的課堂因?yàn)檫B線變得熱鬧非凡。講到抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，歷史老師滿懷激情地唱起了“雄赳赳，氣昂昂……”，調(diào)皮鬼高一銘順手發(fā)了個(gè)網(wǎng)紅用語“奧利給”，一連串的網(wǎng)紅語接二連三地出現(xiàn)在彈幕上，“無中生有，暗度陳倉”，“憑空捏造，憑空想象”……忽然，李雨桐一句“這些彈幕貌似老班都能看到”，剛才的彈幕以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)被撤回了，絕對(duì)秒刪。我笑了，隔著屏幕，我聽到了小伙伴們那放肆地大鵝般的笑聲。那一刻，沒有病毒，沒有隔離，我們只是一群小孩子，我們只是在上課，無憂無慮地在老師眼皮子底下“皮一下，很開心”地上課。
網(wǎng)絡(luò)造就人才。人們戲稱這個(gè)春天是教育界的雙十一，每位老師都是網(wǎng)紅主播。的確，如果不是這次的空中課堂，我根本想不到，我們學(xué)校的老教師居然都是低調(diào)的大咖。一直以來，我習(xí)慣把老教師同思想落伍，教學(xué)方法滯后連在一起。可開課伊始，講課的全是我校相對(duì)“老“的教師，精美的課件，精巧的設(shè)計(jì)，精湛的語言……讓人感受到歷久彌香的醇厚。當(dāng)然，年輕老師更是用我們喜聞樂見的方式，向我們推銷著各種知識(shí)。怎么辦?我被老師圈粉了。真想刷個(gè)禮物，點(diǎn)個(gè)贊，可此主播非彼主播，不能刷禮物，還不讓點(diǎn)贊。老師，你可感受到，銀屏前我們的顆顆小紅心已經(jīng)信號(hào)滿格，漫游出服務(wù)區(qū)了。
2020年，庚子年，中國鼠年，當(dāng)疫情來臨時(shí)，我們沒有象老鼠一樣躲在窩內(nèi)，茍且偷安。我們勇敢地站起來，連線你，我，他……舉國連線，共抗疫情;師生連線，溝通無限，快樂無限。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程在教育領(lǐng)域逐漸興起。然而，疫情爆發(fā)以來，網(wǎng)課已經(jīng)不再是一種時(shí)尚的教學(xué)方式，而是成為人們疫情期間唯一可行的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于我來說，疫情期間的網(wǎng)課既帶給我了一些困擾和挑戰(zhàn)，同時(shí)也給我?guī)砹诵碌捏w會(huì)和啟示。以下是我在疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，疫情期間網(wǎng)課給予了我更大的自由度，節(jié)約了大量的時(shí)間。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，我們需要花費(fèi)不少時(shí)間去通勤，而在網(wǎng)課中，我可以輕松地在家中學(xué)習(xí)，省去了上下課的時(shí)間和精力。此外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)都十分靈活。我可以根據(jù)自身的生活習(xí)慣和作息安排，在有節(jié)制的前提下合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不再受到固定的課程表限制。同時(shí)，網(wǎng)課還能讓我的學(xué)習(xí)資源更為豐富，我可以隨時(shí)隨地地訪問課件、教材和資料，不再擔(dān)心因?yàn)橥鼛Ы滩幕蚬P記而無法學(xué)習(xí)。
然而，雖然網(wǎng)課給予了我更大的自由度，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定給了我不小的困擾。由于疫情期間網(wǎng)課的普及，網(wǎng)絡(luò)帶寬面臨著巨大的壓力，經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、中斷等問題。尤其是在進(jìn)行直播課堂和在線考試時(shí)，頻繁的網(wǎng)絡(luò)問題讓我倍感壓力，很多時(shí)候無法順利上課或者無法及時(shí)提交作業(yè)。其次，網(wǎng)課中缺乏直接的面對(duì)面交流，很多老師的講解和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題無法及時(shí)解答。當(dāng)我對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑問時(shí)，無法像實(shí)體課堂一樣及時(shí)向老師請(qǐng)教，這讓我感到有些束手無策。
然而，面對(duì)這些困擾和挑戰(zhàn)，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也有了一些新的思考和改進(jìn)。首先，我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃時(shí)間和空間。在網(wǎng)課中，自由度更大也意味著需要更加自律和堅(jiān)持。我開始制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且將自己安排在一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，遠(yuǎn)離干擾和噪音。其次，我通過與同學(xué)和老師的在線交流來彌補(bǔ)面對(duì)面交流的不足。我積極利用各種在線社交平臺(tái)和工具，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論，互相幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，通過郵件、微信等方式與老師溝通，解決自己的疑問。這些積極的努力讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所帶來的便利和樂趣。
最后，疫情期間的網(wǎng)課讓我對(duì)教育方式產(chǎn)生了新的思考。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂可能并不完全適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而網(wǎng)絡(luò)課程能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且可以自主掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。此外，網(wǎng)絡(luò)課程還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，拓寬學(xué)習(xí)的廣度和深度。因此，我認(rèn)為，在疫情結(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)課程仍然有著廣闊的發(fā)展前景，可以成為傳統(tǒng)教育的重要補(bǔ)充和延伸。
綜上所述，疫情期間網(wǎng)課給予了我更大的自由度和靈活性，但也面臨著一些困擾和挑戰(zhàn)。然而，通過學(xué)習(xí)和不斷探索，我也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃時(shí)間和空間，通過在線交流彌補(bǔ)面對(duì)面交流的不足，并且對(duì)教育方式產(chǎn)生了新的思考。疫情期間的網(wǎng)課體驗(yàn)雖然不盡完美，但它給了我一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，也讓我不斷成長和進(jìn)步。相信在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)課程必將成為教育領(lǐng)域的重要一環(huán)，為學(xué)生提供更廣泛、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
在疫情期間，由于疫情的爆發(fā)，學(xué)校紛紛暫停了面對(duì)面的教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)而采用線上授課的方式。這種網(wǎng)課的模式在我國以及世界各地迅速興起，成為了學(xué)生們和老師們共同的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在我參與的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)之一是時(shí)間上的靈活性。相比傳統(tǒng)的面授課程，網(wǎng)課不再局限于特定的時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)時(shí)間，只需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)和參與討論即可。這樣的靈活性為學(xué)生提供了更大的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以更好地管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。
其次，網(wǎng)課的便利性也是其優(yōu)勢(shì)之一。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地完成課程學(xué)習(xí)，只需一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接即可。這給學(xué)生帶來了極大的方便，無論是在學(xué)校、家中還是在外出時(shí)，只要有條件，都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，還可以通過與老師和同學(xué)的在線交流，解決學(xué)習(xí)中的問題，獲得更多的幫助和指導(dǎo)。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性有所下降。在傳統(tǒng)課堂中，老師的監(jiān)督和同學(xué)們的交流可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，而在網(wǎng)課中，學(xué)生更容易感到孤立和缺乏動(dòng)力。缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。
此外，網(wǎng)課還存在著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的限制問題。對(duì)于一些學(xué)生來說，他們可能沒有一臺(tái)穩(wěn)定的電腦或良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，導(dǎo)致他們無法順利參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)。而且，個(gè)別學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)也很難通過網(wǎng)課來進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)和操作方面存在一定的困難。因此，網(wǎng)課并不適用于所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生群體。
最后，我認(rèn)為在參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我們需要做好時(shí)間管理，提高自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)榫W(wǎng)課的學(xué)習(xí)具有一定的自由度，我們需要做好合理的計(jì)劃和安排，充分利用好時(shí)間。此外，我們還應(yīng)積極參與討論和交流，與老師和同學(xué)保持良好的溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。
另外，我認(rèn)為學(xué)校和老師也有責(zé)任為學(xué)生提供更好的在線學(xué)習(xí)資源和支持。在開設(shè)網(wǎng)課時(shí)，可以考慮增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和零散作業(yè)，以提高學(xué)生的積極性和參與度。此外，學(xué)校還可以為沒有網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)生提供學(xué)習(xí)設(shè)備和幫助。
總的來說，疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)給我們帶來了新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)。我們可以通過靈活的時(shí)間安排和便捷的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率，但同時(shí)也要面對(duì)學(xué)習(xí)積極性下降和技術(shù)限制等問題。我希望在未來，我們可以充分發(fā)揮網(wǎng)課學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要及時(shí)解決存在的問題，提高網(wǎng)課的質(zhì)量和效果。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來，全國各地相繼開展了線下課程的暫停和線上教學(xué)的推廣，這也意味著高中生們?cè)谶@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期只能通過網(wǎng)課來繼續(xù)學(xué)習(xí)。這段時(shí)間的網(wǎng)課經(jīng)歷讓我對(duì)高三疫情期間的學(xué)習(xí)有了更深的體會(huì)和收獲。
第二段：網(wǎng)課帶來的困擾與挑戰(zhàn)。
高中生在參加線下課程的時(shí)候，可以直接與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，積極參與討論，這種互動(dòng)讓我們更容易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而網(wǎng)課卻讓這一點(diǎn)變得困難。網(wǎng)絡(luò)故障、畫面卡頓、聲音不清晰等問題時(shí)常出現(xiàn)，使得我們無法充分感受到課堂氛圍，也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。同時(shí)，沒有監(jiān)督和督促，自主學(xué)習(xí)能力成為了迫在眉睫的問題。自律變得更加重要，要保持專注度對(duì)我來說是一大挑戰(zhàn)。
第三段：網(wǎng)課帶來的好處與機(jī)遇。
盡管網(wǎng)課帶來了一些不便和挑戰(zhàn)，但它也給了我們一些機(jī)遇和好處。首先，網(wǎng)課的錄制和上傳可以回放和復(fù)習(xí)，讓我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，我們可以選擇更豐富的學(xué)習(xí)資料，并且可以在不同的時(shí)間和環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和靈活性。最重要的是，這段時(shí)間也鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的方法與心得。
針對(duì)網(wǎng)課的問題，我們積累了一些應(yīng)對(duì)的方法和心得。首先，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并盡量按照計(jì)劃執(zhí)行。其次，要合理安排時(shí)間，集中精力投入到學(xué)習(xí)中，確保學(xué)習(xí)效果好。在學(xué)習(xí)過程中，可以通過和同學(xué)討論，解決彼此的疑惑和問題，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)困難，相信自己能夠克服困難，取得好的成績(jī)。
第五段：網(wǎng)課帶來的啟示和收獲。
高三疫情期間的網(wǎng)課經(jīng)歷，讓我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和自主學(xué)習(xí)的重要性。這段時(shí)間，我克服了各種困難，在不斷嘗試和摸索中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間。網(wǎng)課讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要提高的地方，也讓我看到了學(xué)習(xí)的無限可能性。這段特殊時(shí)期的經(jīng)歷將成為我未來學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富。
總結(jié)：網(wǎng)課雖帶來了一些困擾和挑戰(zhàn)，但也給我們提供了許多機(jī)遇和好處。通過應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的方法和心得，我們能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課，提高學(xué)習(xí)效果。高三疫情期間的網(wǎng)課經(jīng)歷讓我們獲得了很多啟示和收獲，也為我們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這場(chǎng)疫情中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔和適應(yīng)變化的能力。我們相信，在我們的努力和堅(jiān)持下，一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，迎接更好的未來。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
作為疫情期間的學(xué)生，經(jīng)歷過持續(xù)數(shù)月的網(wǎng)課，我深有體會(huì)。網(wǎng)課的模式不同于傳統(tǒng)的課堂授課，以網(wǎng)上視頻輔導(dǎo)為核心，輔以在線課后習(xí)題等形式的教學(xué)輔助，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)和生活模式。在過去的數(shù)月中，我經(jīng)歷了很多，從最開始的迷茫，到逐漸熟悉，再到現(xiàn)在的頗有心得。下面，我將從網(wǎng)課前的心態(tài)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問題，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，時(shí)間管理的重要性以及交流溝通的處理這幾個(gè)方面來闡述我對(duì)于網(wǎng)課的幾點(diǎn)感悟。
一、網(wǎng)課前的心態(tài)：適應(yīng)困難，心態(tài)調(diào)整。
疫情期間，網(wǎng)課的推出給學(xué)生們帶來了全新的學(xué)習(xí)方式，也給我們帶來了一些新的問題。在剛接觸網(wǎng)課的時(shí)候，我感到很難適應(yīng)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都來自于傳統(tǒng)的學(xué)校教育。這一步驟需要我們快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括在家教育，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，缺乏師生互動(dòng)等因素。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問題：讓學(xué)習(xí)更加順暢，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及技術(shù)的提升。
恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)設(shè)備和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是順暢進(jìn)行網(wǎng)課的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)速度極大的提升了我們學(xué)習(xí)的效率。如今，我們的學(xué)習(xí)不再被限制于教室，我們只需要在家里開啟電腦，就可以保證良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化：更多嘗試，多種方式鍛煉。
像傳統(tǒng)的課堂授課一樣，網(wǎng)課需要更多的交流、相互討論以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們需要不斷嘗試學(xué)習(xí)新的方法，不斷錘煉自己的學(xué)習(xí)和解題能力，以找到最佳的學(xué)習(xí)方式。時(shí)刻保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，不畏挑戰(zhàn)，不斷超越自己。
四、時(shí)間管理的重要性：高效計(jì)劃，充分利用時(shí)間。
我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，因此在使用網(wǎng)課的時(shí)間里，一定要做到合理規(guī)劃時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)。我們可以制定高效的計(jì)劃表，按照時(shí)間表積極學(xué)習(xí)。時(shí)間管理搭配時(shí)間記錄，記錄我們的每日學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整。
五、交流溝通的處理：與老師互動(dòng)親密無間，建設(shè)良好互動(dòng)平臺(tái)。
在學(xué)習(xí)的過程中，可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，在問題中找到答案。我們可以利用各種社交媒體，建設(shè)良好互動(dòng)的平臺(tái)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。交流會(huì)激發(fā)出更多高質(zhì)量的互動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)的效率和進(jìn)度。
總之，網(wǎng)課的過程遠(yuǎn)比想象中的復(fù)雜，但是它同樣能讓我們獲得更多的學(xué)習(xí)和收獲。我們應(yīng)該適應(yīng)龐大的信息體系并建立良好的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)環(huán)境，并且繼續(xù)探索新的學(xué)習(xí)方法，高效利用時(shí)間，搭建更加互動(dòng)的溝通平臺(tái)，這些思考和做法一定會(huì)幫助我們?cè)诰W(wǎng)課時(shí)期取得更好的成績(jī)。在完成這篇文章的過程中，我也更加深刻意識(shí)到了網(wǎng)課的種種優(yōu)缺點(diǎn)，這將使我更加努力學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)模式。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
近期，一個(gè)突如其來的疫情使得整個(gè)國家陷入了一種特殊的狀態(tài)。面對(duì)疫情，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，一些學(xué)校紛紛選擇了實(shí)行在線教育，開展了移動(dòng)網(wǎng)課。在這種疫情背景下進(jìn)行網(wǎng)課也是一種新的嘗試，雖然學(xué)習(xí)方式的改變帶來了不少困難，但是我在這段時(shí)間里也積累了一些心得體會(huì)。
第一，我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性。在移動(dòng)網(wǎng)課中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被放大到了極致。由于大家都需要在網(wǎng)絡(luò)上完成線上課程學(xué)習(xí)，網(wǎng)速和穩(wěn)定性成為了影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度受到限制，甚至無法正常參與課堂。這讓我深刻地意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中的重要作用，也提醒了我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)自己的網(wǎng)絡(luò)使用能力。
第二，自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到了鍛煉。移動(dòng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在家中完成，課堂上老師不能直接指導(dǎo)學(xué)生，這意味著學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我要負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)管理，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獨(dú)立解決遇到的問題。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓我明白了只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識(shí)。
第三，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，需保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭安排錯(cuò)亂、環(huán)境嘈雜、其他事務(wù)打擾等因素都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，我需要保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合學(xué)習(xí)的地方，合理安排時(shí)間，避免干擾，以提高學(xué)習(xí)效果。
第四，網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要更多的自律和堅(jiān)持。在家中上網(wǎng)課，學(xué)生需要更多的自律和堅(jiān)持。沒有了學(xué)校的督促和課堂上的紀(jì)律，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠以及拖延癥。我通過這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了自己的自律和堅(jiān)持意識(shí)。我會(huì)按時(shí)參加課程，按時(shí)完成作業(yè)，不讓自己懶散，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第五，與老師和同學(xué)的互動(dòng)需要更多付出。由于物理距離的原因，網(wǎng)課學(xué)習(xí)導(dǎo)致了與老師和同學(xué)的互動(dòng)減少。在網(wǎng)課上，學(xué)生需要更多主動(dòng)地與老師互動(dòng)，提出問題、請(qǐng)教困惑，同時(shí)也需要主動(dòng)與同學(xué)溝通交流，合作完成任務(wù)。通過這一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我意識(shí)到與老師和同學(xué)的互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性，教會(huì)了我在網(wǎng)課中更多地付出和溝通。
總之，在疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性，鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力，意識(shí)到了良好學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持，同時(shí)也提醒了我與老師和同學(xué)的互動(dòng)需要更多的付出。盡管疫情給我們帶來了很多不便，但我們通過這段特殊時(shí)間的學(xué)習(xí)，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使我們更加適應(yīng)了這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
2020年突如其來的新冠肺炎疫情，讓大家不得不進(jìn)行線上授課。全國各地的學(xué)生們，在居家隔離期間接受網(wǎng)上教育。網(wǎng)課的開展使學(xué)習(xí)不受疫情影響，但不可避免地出現(xiàn)了種種問題，因此家長們、學(xué)生們和教師們都想要對(duì)網(wǎng)課質(zhì)量以及網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了解。這篇文章將分享本人在進(jìn)行網(wǎng)課調(diào)查中的心得和體會(huì)。
二段：調(diào)查方式。
本次網(wǎng)課調(diào)查采用的是問卷調(diào)查的方式，通過短信、微信、QQ等渠道發(fā)送問卷鏈接。問卷包含了學(xué)生、家長和教師三個(gè)群體的問題，分別對(duì)網(wǎng)課情況、教育軟件評(píng)價(jià)、課程難度、家校溝通、網(wǎng)課作業(yè)質(zhì)量、互動(dòng)性等關(guān)鍵問題進(jìn)行了調(diào)查。
三段：調(diào)查結(jié)果。
在所有參與調(diào)查的家長、學(xué)生和教師中，有49%的人認(rèn)為網(wǎng)課教學(xué)效果與線下授課差不多，35%的人認(rèn)為網(wǎng)課差一些，還有16%的人認(rèn)為差太多了。同時(shí)，有71%的受訪者認(rèn)同教育軟件比以前更重要了，61%的受訪者表示已經(jīng)學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也有28%的人會(huì)感到疲憊和焦慮，更有28%的學(xué)生表達(dá)了學(xué)習(xí)上的思路上的不適應(yīng)。在關(guān)于家校溝通的問題上，有56%的家長反饋認(rèn)為學(xué)校和老師的線上指導(dǎo)還不夠到位。
四段：?jiǎn)栴}分析。
通過分析問卷調(diào)查結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)課方面仍然存在著問題。首先，在管理員的掌控上依然有欠缺，沒有充分解決老師線上教學(xué)的問題。比如，學(xué)生與老師的互動(dòng)性不夠，老師的授課語言不明確，教育軟件的使用過于復(fù)雜等。其次，學(xué)生接受的教學(xué)資源不完備。比如，一些學(xué)生沒有電腦、手機(jī)等學(xué)習(xí)必需品，或者不熟悉掌握線上教學(xué)工具，這會(huì)對(duì)線上教學(xué)產(chǎn)生不利影響。最后，家長們的作用同樣至關(guān)重要。他們應(yīng)該更積極地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在與學(xué)校溝通時(shí)要更加主動(dòng)和有耐心。
五段：總結(jié)與建議。
在本次網(wǎng)課調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：管理員及老師應(yīng)該更好地掌控線上教學(xué)，提高學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性；學(xué)校也應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生教學(xué)資源不夠完備的問題，為他們提供更多的素材資源和線上學(xué)習(xí)工具；家長應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且更注重與教師和學(xué)校的溝通協(xié)作。最后，我們應(yīng)該借鑒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃杂X，提升自己的教育素養(yǎng)，在應(yīng)對(duì)未來的推進(jìn)中，不斷優(yōu)化網(wǎng)課質(zhì)量并加以改進(jìn)。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、在線視頻技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程正在成為人們學(xué)習(xí)的一種重要方式。2020年新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，更是推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和普及。在這樣的背景下，我們進(jìn)行了一次疫情期間網(wǎng)課調(diào)查，旨在了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和接受度，進(jìn)而總結(jié)并提出對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建議。
第一段：引言。
新冠疫情的影響下，學(xué)校和教師和學(xué)生都不得不面對(duì)線上課堂教學(xué)。雖然這樣的教學(xué)方式可以保障學(xué)生的健康，但結(jié)果也會(huì)受到很大的影響。因此，在這篇文章中，我們將總結(jié)學(xué)生對(duì)在家學(xué)習(xí)的看法和反應(yīng)，看看可以為未來的在線教育做出哪些改進(jìn)。
第二段：調(diào)查結(jié)果。
我們的調(diào)查主要對(duì)象是高校學(xué)生，調(diào)查結(jié)果顯示，超過八成的學(xué)生認(rèn)為在家上課有利于保持健康，同時(shí)也減輕了返校節(jié)奏帶來的負(fù)擔(dān)。此外，還有78%的學(xué)生認(rèn)為在家上網(wǎng)課方便節(jié)約了時(shí)間。另外，有30%的學(xué)生反映，沒有必要應(yīng)對(duì)交通和食宿問題，因此在家上課還可以節(jié)省一定的經(jīng)濟(jì)成本。由此可見，在家上課確實(shí)有不少好處。
然而，也有學(xué)生對(duì)在家上課產(chǎn)生了一些負(fù)面反應(yīng)。例如，約三分之一的學(xué)生認(rèn)為容易受到網(wǎng)絡(luò)故障影響，導(dǎo)致聽課被迫中斷的情況時(shí)常發(fā)生。此外，約40%的學(xué)生覺得和面對(duì)面的老師溝通更方便，因?yàn)榘l(fā)送信息通常需要等待老師回應(yīng)，很難立刻獲得解決方案。另外，還有20%的學(xué)生認(rèn)為在家上課會(huì)影響學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)槿鄙偻瑢W(xué)的相互支持和鼓勵(lì)，很難保持全神貫注。
第三段：創(chuàng)新和協(xié)作。
疫情期間，我們發(fā)現(xiàn)許多教師和學(xué)校借助創(chuàng)新和協(xié)作技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，一些學(xué)校在教育平臺(tái)上開設(shè)了在線課程，為學(xué)生提供了視頻課程、在線測(cè)驗(yàn)、討論板和群聊功能等。科技讓老師和學(xué)生能夠更緊密地聯(lián)系和交流，并讓教育過程更加智能化。
第四段：未來的建議。
雖然網(wǎng)絡(luò)教育給學(xué)生和教師帶來了便利，但也面臨著種種問題和挑戰(zhàn)。為了讓在線教育發(fā)展的更好，我們需要做到以下幾點(diǎn)：
首先，教育平臺(tái)需要更好的穩(wěn)定性。讓學(xué)生和老師能夠保證網(wǎng)絡(luò)故障的最小化和聯(lián)機(jī)時(shí)間的最大化。
其次，在教育平臺(tái)上，必須提供高質(zhì)量的教學(xué)控制。教育過程應(yīng)更加交互式，包括教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，有趣和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，以及高質(zhì)量的回答，等等。
最后，更好的網(wǎng)絡(luò)教育需要不同角色之間的緊密協(xié)調(diào)。學(xué)生和教師需要更好的共同工作和有序的協(xié)調(diào)。
第五段：結(jié)語。
總之，盡管在線教育在未來幾年的發(fā)展中面臨種種挑戰(zhàn)，但無論是對(duì)學(xué)生還是教師，還是對(duì)整個(gè)社會(huì)來說，它都是一個(gè)不可或缺的部分。我們相信，只要學(xué)校全力以赴地推進(jìn)在線教育的普及和發(fā)展，就可以創(chuàng)造一個(gè)更加智能和便利的教育環(huán)境。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
2020年初，新冠疫情席卷全球，生活的方方面面都受到了極大的影響。在教育領(lǐng)域，許多學(xué)校紛紛實(shí)施了網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生們也被迫開始接受線上授課。對(duì)于我來說，這是一次前所未有的經(jīng)歷。從認(rèn)真調(diào)整個(gè)人狀態(tài)，到適應(yīng)在線學(xué)習(xí)，我漸漸地感受到了網(wǎng)課帶來的改變。
段落二：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)。
首先，網(wǎng)課給我?guī)砹烁嗟淖杂蓵r(shí)間。在以往的日子里，我每天需要花費(fèi)大量的時(shí)間上下學(xué)，而網(wǎng)課讓我可以更加輕松地在家中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課在某些方面比傳統(tǒng)課堂更為靈活，如學(xué)生可以隨時(shí)重看課程內(nèi)容，老師也可以在云端平臺(tái)上進(jìn)行在線交流和輔導(dǎo)。這些優(yōu)點(diǎn)為我節(jié)約了大量時(shí)間和精力，并在學(xué)習(xí)上提升了效率。
段落三：網(wǎng)課的不足之處。
然而，在享受網(wǎng)課帶來的便利時(shí)，我也遇到了一些困難。首先，線上授課使得互動(dòng)和交流變得更加有挑戰(zhàn)性。學(xué)生們可能沒有機(jī)會(huì)彼此面對(duì)面地交流，也會(huì)錯(cuò)過了許多重要的課堂互動(dòng)。另外，網(wǎng)課的質(zhì)量與教育資源普遍存在差異，導(dǎo)致學(xué)生在課程中遇到難以理解的問題也更為普遍。
段落四：如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)課挑戰(zhàn)。
我意識(shí)到，面對(duì)網(wǎng)課所帶來的挑戰(zhàn)，我需要更加努力和主動(dòng)地參與。我開始主動(dòng)向老師提問并尋求幫助，并嘗試與同學(xué)展開在線交流以及各種在線輔導(dǎo)服務(wù)上尋求幫助。我也開始更多地參加課外活動(dòng)，以補(bǔ)充互動(dòng)與交流，幫助自己更加深入地理解和掌握課程內(nèi)容。
段落五：網(wǎng)課研究對(duì)未來學(xué)習(xí)的影響。
總之，網(wǎng)課對(duì)我未來學(xué)習(xí)的影響值得深入探討和研究。在疫情帶給我們巨大挑戰(zhàn)的時(shí)期，網(wǎng)課已經(jīng)成為了我們新的學(xué)習(xí)方式，它也讓我們思考如何更好的應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)難題，并在適應(yīng)新時(shí)代學(xué)習(xí)方式的同時(shí)提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)經(jīng)歷中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為未來的成長打下了基礎(chǔ)。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
近年來，國畫越來越受到大眾的認(rèn)可和喜愛。尤其在疫情期間，越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)國畫技能。國畫網(wǎng)課將課程內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)用視頻的形式呈現(xiàn)給大家。在疫情期間，我也參加了一些國畫網(wǎng)課，獲得了不少心得體會(huì)。
第一段，網(wǎng)絡(luò)授課方便學(xué)習(xí)，既節(jié)約了時(shí)間，也能夠更好地管理時(shí)間。疫情時(shí)期，大家都居家，不能出門上課。而通過網(wǎng)絡(luò)就很方便了。我們可以選擇適合自己時(shí)間的課程，上課和學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由靈活，不用花費(fèi)額外的時(shí)間來等或者出行。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和效率也能夠得到更好的保障。
第二段，課程內(nèi)容更加豐富，技能水平提升。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以看到更多優(yōu)秀的、不同類型的國畫名家的作品，及其創(chuàng)作過程。這些優(yōu)秀的作品無疑會(huì)給學(xué)生們提供更加寶貴的藝術(shù)鑒賞和指導(dǎo)。而且，由于網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的視頻內(nèi)容較為廣泛，所以我們可以根據(jù)自己的需求選擇更加符合自己技術(shù)水平的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些視頻并不限于某一種類型或某一種主題，以及某一種人物的國畫創(chuàng)作。學(xué)生們的國畫創(chuàng)作能力也在網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練中得到提升。
第三段，網(wǎng)絡(luò)語音組織形式讓交流更加方便。網(wǎng)絡(luò)課堂上，老師和同學(xué)之間可以進(jìn)行英文口語并發(fā)交流，解決技術(shù)難題。我們可以利用微信、QQ等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將作品進(jìn)行上傳和相互比較。這樣，我們可以更好地了解國畫的技巧和學(xué)習(xí)方法，借此培養(yǎng)自己的審美，促進(jìn)藝術(shù)交流和學(xué)習(xí)。
第四段，國畫網(wǎng)課開創(chuàng)更加開放型學(xué)習(xí)空間。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)空間更加開放和自由。我們可以不必受限于教室和時(shí)間的固定方式，可以自由空間和時(shí)間地進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)還可以謾罵郵件和作品圖片進(jìn)行上傳，這讓學(xué)習(xí)者之間更加方便交流和互助。同時(shí)，這種方式也便于學(xué)習(xí)者之間進(jìn)行合作和共同學(xué)習(xí)。在這樣的平臺(tái)上，學(xué)生們之間的相互了解和交流也更加的豐富和多彩。
第五段，讓學(xué)習(xí)者更加深入了解國畫的美。通過網(wǎng)絡(luò)，我們了解到越來越多的國畫大師的作品，學(xué)習(xí)到越來越多的國畫技藝和知識(shí)，從中感悟到國畫的豐富和美，在疫情期間，我們不能夠到完實(shí)地去觀賞國畫，但是我們還是能夠通過網(wǎng)絡(luò)的形式，讓自己更加深入地了解和體會(huì)國畫的美。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是疫情下學(xué)習(xí)國畫的一個(gè)方便的方式。網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)槠涓痈咝Ш捅憷奶攸c(diǎn)，讓更多學(xué)生可以學(xué)到優(yōu)秀的國畫技藝和文化知識(shí)，這也在長久的情況下促進(jìn)國畫文化和美術(shù)教育的發(fā)展。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
隨著新冠肺炎疫情的爆發(fā)，大部分人不得不居家隔離。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們不僅要做好防疫工作，還要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。國畫作為一門傳統(tǒng)文化藝術(shù)，又是手工制作，不適宜線上授課的。不過，我還是通過一些網(wǎng)上的國畫課程學(xué)了不少的知識(shí)，接下來就和大家分享一下我在疫情期間學(xué)習(xí)國畫網(wǎng)課的心得體會(huì)。
第一部分：“疫”中求“學(xué)”
在疫情期間，實(shí)體課堂基本上處于關(guān)閉狀態(tài)。而我平時(shí)喜歡國畫，又難以很好地堅(jiān)持自學(xué)和自我修煉。于是，我就在一些網(wǎng)上平臺(tái)上搜集到一些可以在線學(xué)習(xí)的國畫課程。對(duì)于我來說，網(wǎng)上的國畫課程可以說是非常方便和及時(shí)的。
第二部分：不同課程、不同風(fēng)格。
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)國畫，可以有更多的選擇，而且各個(gè)平臺(tái)上的課程也有所不同。有的課程力求傳承傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練；有的課程則比較注重創(chuàng)新和個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過國畫表達(dá)自己的理解和感受。我在學(xué)習(xí)過程中，也體驗(yàn)了不同的課程和風(fēng)格，從中結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求，選擇了適合自己的課程和教學(xué)方式。
第三部分：疫情影響下的學(xué)習(xí)效果。
雖然網(wǎng)上的國畫課程可以節(jié)省我們時(shí)間和出行，但是對(duì)于細(xì)膩的繪畫技巧及色彩的把握，線上學(xué)習(xí)還是比較吃虧。畫畫若是不得現(xiàn)身旁講解，就必須靠眼睛看，而眼睛的刻度精度對(duì)于初學(xué)者來說還是比較難把握的。雖然視頻中的老師會(huì)將畫面調(diào)整放大，但是效果仍然不如當(dāng)面上課。因此，在線學(xué)習(xí)的效果需要我們自己付出更多的心血和努力。
第四部分：網(wǎng)上平臺(tái)的優(yōu)劣。
在疫情期間，各大網(wǎng)上平臺(tái)都推出了優(yōu)惠和免費(fèi)課程，這對(duì)于廣大的學(xué)習(xí)者來說，確實(shí)是一個(gè)好機(jī)會(huì)。不過，對(duì)于這些平臺(tái)的質(zhì)量和內(nèi)容，還是需要我們謹(jǐn)慎選擇。一些短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)辦的平臺(tái)，課程難免有所不足，也存在真?zhèn)坞y辨、虛高價(jià)格等問題。相比之下，一些業(yè)界良心的平臺(tái)，自身出品質(zhì)量高、批改服務(wù)及時(shí)，還提供了一些寶貴的資料和教學(xué)資源，讓我們獲得更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五部分：國畫學(xué)習(xí)的自我提升。
最后，在線學(xué)習(xí)國畫，最重要的還是要自己下功夫。雖然網(wǎng)上也有很多優(yōu)質(zhì)的國畫課程，但是解決不了你遇到問題，也幫不了你提高自己的圖畫技巧，這需要我們自己花時(shí)間，積極與老師和同學(xué)交流，善于吸收其他作者的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并在不斷地實(shí)踐中找到自己的感觀和表現(xiàn)方式，才能真正地提升自己的國畫水平。
結(jié)束語：
在疫情期間學(xué)習(xí)國畫，雖然受到很多的限制和困難，但是也給我們提供了一次拓寬知識(shí)、提高自我技能的機(jī)會(huì)。希望每一個(gè)愛好國畫的人都能在這個(gè)時(shí)期里發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力探索自己的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)方式。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
疫情的爆發(fā)讓許多人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。封閉在家，各種線下活動(dòng)無法進(jìn)行，對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了巨大的沖擊。然而，科技的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和方式。在疫情期間，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)推出了免費(fèi)的網(wǎng)課，給予學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道。通過參與這些網(wǎng)課，我深切體會(huì)到了它們的意義和價(jià)值，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給予了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了線下課堂無法開展的空缺。疫情期間，各種線下活動(dòng)無法進(jìn)行，學(xué)校也暫時(shí)停課。這給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來了很大的挑戰(zhàn)。然而，通過免費(fèi)的網(wǎng)課，我們可以像參與線下課堂一樣地聽講師的講解，學(xué)習(xí)知識(shí)。視頻教學(xué)和在線互動(dòng)讓我們?cè)诩揖湍芡瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，不用擔(dān)心落后。這對(duì)于我們來說非常有意義，不僅能夠保證學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育還拓寬了我們的視野，增加了我們的知識(shí)面。在傳統(tǒng)的線下課堂中，老師的教學(xué)范圍受到時(shí)間和地域的限制。而網(wǎng)絡(luò)課程可以突破這些限制，來自全國各地的優(yōu)秀老師可以為我們傳授知識(shí)。通過參與網(wǎng)課，我們可以接觸到不同學(xué)校、不同地區(qū)甚至不同國家的教育資源，了解其他地方的學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)方法和學(xué)科特點(diǎn)。這對(duì)我們拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)綜合素質(zhì)非常重要。
再次，通過網(wǎng)課，我們還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在線學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)槲覀儶?dú)自在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有老師的監(jiān)督和督促。這就要求我們學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)學(xué)習(xí)。在參與網(wǎng)課的過程中，我們需要自己尋找和篩選有效的學(xué)習(xí)資源，學(xué)會(huì)從各種信息中提取有用的知識(shí)。這種能力的培養(yǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有長遠(yuǎn)的影響。
最后，網(wǎng)課還提供了一個(gè)與他人交流和討論的平臺(tái)。盡管我們不能親身參與到線下的講座和交流活動(dòng)中，但是通過在線的討論區(qū)和社交平臺(tái)，我們可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。我們可以就問題和困惑向老師請(qǐng)教，也可以與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種交流和分享的機(jī)會(huì)讓我們能夠更全面地理解和掌握知識(shí)，也能夠培養(yǎng)我們的合作和溝通能力。
總的來說，免費(fèi)疫情期間的網(wǎng)課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。它為我們提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬了我們的知識(shí)面，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，同時(shí)也提供了與他人交流和討論的平臺(tái)。在未來，我們也應(yīng)該充分利用這些網(wǎng)課資源，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
今日做法及效果：
1、今天周一,按照學(xué)校的要求，8、00準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生穿戴整齊,收看實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感，并要求家長把孩子穿校服向國旗敬禮的照片拍照上傳。
2、第一節(jié)是語文課,老師來到釘釘群中，先提問孩子早上晨誦讀背情況，對(duì)那些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。
3、教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問題。
4、督促孩子們?cè)诶首x課文中找到這些問題的答案。
5學(xué)生觀看名師課堂,學(xué)習(xí)完視頻,老師針對(duì)本課教學(xué)重難點(diǎn)在班級(jí)群中和學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高，非常的踴躍,同學(xué)們通過觀察一類字,說出自己識(shí)字的方法，老師進(jìn)行總結(jié)，整體反饋學(xué)習(xí)效果比較好。
6、下午是孩子們研修課程的時(shí)間,老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中。督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。對(duì)家校本上的作業(yè)進(jìn)行反饋，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
新型冠狀病毒的橫空出世，讓人們談“毒”色變，但同時(shí)人們也關(guān)注著無私奉獻(xiàn)的白衣天使，他們就是當(dāng)今“最可愛的人”。
白衣天使的可愛，并不僅是外表，更在于善良純潔的內(nèi)心。正值春節(jié)佳際，家家團(tuán)圓的時(shí)候，他們卻選擇離開親人來到抗疫的第一線去治療并護(hù)理那些感染的患者。他們穿著一層又一層的防護(hù)服，為了減少去衛(wèi)生間的次數(shù)他們都會(huì)穿紙尿褲，盡量少喝水一天只能吃一頓飯睡幾個(gè)小時(shí)的覺，但是他們從來不說苦，只是微微一笑說這是我們作為醫(yī)護(hù)工作者的職責(zé)，我們不禁感嘆醫(yī)護(hù)工作者的無私和偉大!
白衣天使是中國的脊梁。魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》這篇文章中說過“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拚命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人?！倍缃裼袨閲耀I(xiàn)身的醫(yī)護(hù)工作者們，他們就是中國的脊梁。金銀潭醫(yī)院院長張定宇自己身患絕癥，妻子已被感染但他仍在抗疫一線奮戰(zhàn)30余天，由于漸凍癥的折磨他走起路來高低不平但他說：我必須跑得更快才能跑贏時(shí)間才能從病毒手里搶回更多的病人。他的事跡讓我們感動(dòng)，讓我們永遠(yuǎn)記得中國武漢有這樣一位好院長!84歲的鐘南山院士更是讓我們敬佩，他曾經(jīng)帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)工作者成功抗擊了非典。如今他又一次奮戰(zhàn)在抗疫一線，鐘老不顧風(fēng)險(xiǎn)在沒有機(jī)票車票的情況下他坐在動(dòng)車的餐椅上趕往武漢，爭(zhēng)取第一時(shí)間查找病毒來源為患者制定治療方案，與病毒做斗爭(zhēng)。鐘老的這種鞠躬盡瘁，奮不顧身的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們就是我的偶像，他們才是真正的明星!
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí),有助于調(diào)整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理,更加有利于同學(xué)們轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習(xí)時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分,可以有效的避免長時(shí)間集中與干-件事而導(dǎo)致的效率低下。
同時(shí),通過這幾天的學(xué)習(xí),我還感受到了網(wǎng)課的強(qiáng)大的交互能力,同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也很高。
為了在線上學(xué)習(xí)中取得良好的效果,除了老師和家長的監(jiān)督外,最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準(zhǔn)備,做到上課時(shí)不手忙腳亂,調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài),保持良好的心態(tài)。線上上課時(shí)認(rèn)真聽講,注意力高度集中,全神貫注;線下自覺完成作業(yè),鞏固知識(shí),充分發(fā)揮自我控制能力。
今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因?yàn)槿珖囊粓?chǎng)瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣，每天過得很充實(shí)。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂。
網(wǎng)絡(luò)課堂的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)主要課程外，還有游戲形式的，有美術(shù)，有音樂，有體育，還有實(shí)踐活動(dòng)等等。從中我學(xué)到了如何和同學(xué)成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學(xué)到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學(xué)一邊玩，跟老師一起互動(dòng)，一點(diǎn)也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，使我對(duì)學(xué)習(xí)更加愛好!通過網(wǎng)絡(luò)課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我要繼續(xù)充實(shí)自己，好好利用網(wǎng)絡(luò)課堂給我們帶來的學(xué)習(xí)便利。除了學(xué)習(xí)之外我還會(huì)每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)活，我們都要做到勞逸結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學(xué)的那份感情。
我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學(xué)習(xí)交流。
學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的積極，我也是覺得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著的時(shí)候也是可以提問的，不用統(tǒng)一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來，自己也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
網(wǎng)課給我們帶來方便,快捷的同時(shí),也影響了我們的學(xué)習(xí)效率。許多同學(xué)因?yàn)椴荒軌蜃月?導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講,容易走神。并且有些學(xué)生不對(duì)自己負(fù)責(zé),用”會(huì)”的方式來欺騙老師,導(dǎo)致成績(jī)下降。還有的同學(xué)-節(jié)課不能夠堅(jiān)持到底，上課感覺沒意思時(shí),便直接退出了當(dāng)。或者一下課時(shí),就直接奔向游戲。老師和學(xué)生不能面對(duì)面交流，上課不活躍等都影響著我們的課堂效率。
雖然學(xué)生在家可以很方便的查閱學(xué)習(xí)資料。但是,因?yàn)樵S多拍題軟件的出現(xiàn),學(xué)生們也情不自禁的拍照搜題,把老師布置的作業(yè)了了完事。并且網(wǎng)課還容易出現(xiàn)卡頓的情況,有時(shí)候e經(jīng)到了上課的時(shí)間了,有的學(xué)生還遲遲不能進(jìn)入直播間,導(dǎo)致老師一直等一節(jié)課下來學(xué)生們也聽也聽不了多少。
并且教師們都注重因材施教。每個(gè)學(xué)生都不同,老師不可能以同樣的方式以保證每個(gè)學(xué)生都懂得所講的知識(shí)。但是網(wǎng)課卻恰恰與此相反,因此還有學(xué)生抱怨:這樣授課,我寧愿回學(xué)校。
“當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，要毫不放松做好疫情防控重點(diǎn)工作，加強(qiáng)疫情特別嚴(yán)重或風(fēng)險(xiǎn)較大的地區(qū)防控?！敝泄仓醒胝尉殖?wù)委員會(huì)2月12日召開會(huì)議，聽取中央應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，分析當(dāng)前新冠肺炎疫情形勢(shì)，研究加強(qiáng)疫情防控工作。中共中央總書記習(xí)近平主持會(huì)議并發(fā)表重要講話。
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照?qǐng)?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)研究部署工作，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制加大政策協(xié)調(diào)和物資調(diào)配力度，各地區(qū)各部門積極履職盡責(zé)，廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無私奉獻(xiàn)，全國各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，構(gòu)筑起縱向到底、力量下沉每家每戶，橫向到邊、輻射覆蓋全國各地的“防控系統(tǒng)”。疫情形勢(shì)出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效，但遠(yuǎn)未到偃旗息鼓之時(shí)。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，唯有切實(shí)把各項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓落地，“防控系統(tǒng)”才能固若金湯，贏得戰(zhàn)“疫”。
靶心不散抓重點(diǎn)，確保防控救治工作提檔加速、保質(zhì)保量。堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率是首要任務(wù)，也是我們疫情防控一插到底的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，必須始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全面增強(qiáng)收治能力，做到應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治。擴(kuò)增定點(diǎn)醫(yī)院、床位和隔離點(diǎn)，加快病例檢測(cè)速度;運(yùn)用“火神山”醫(yī)院、“方艙醫(yī)院”模式，針對(duì)病癥輕緩分門別類做好集中治理，防止交叉感染加重病情。湖北省特別是武漢市是疫情防控的重中之重，要著力解決床位和醫(yī)務(wù)人員等醫(yī)療資源不足問題，充分發(fā)揮“一省包一市”對(duì)口支援優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)社區(qū)防控，充實(shí)網(wǎng)格力量，確保聯(lián)防聯(lián)控工作落細(xì)落實(shí)落到位，打牢戰(zhàn)“疫”必勝的基礎(chǔ)。
闖關(guān)沖刺抓落實(shí)，確保各項(xiàng)防控部署不獲全勝、決不收兵。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，中央戰(zhàn)“疫”指揮有力、行動(dòng)迅速，彰顯了對(duì)人民生命的高度負(fù)責(zé)。一分部署，九分落實(shí)。命令只有打中疫情才有效，責(zé)任只有落腳防控才有用。不少黨員干部尤其是基層同志，疲于“連軸轉(zhuǎn)”的陀螺狀態(tài)，出現(xiàn)了歇腳松勁的想法。決戰(zhàn)疫情，拼的就是時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒才能跑在病毒之前，工作越吃勁越要毫不放松。廣大黨員干部要發(fā)揮斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，把抗擊疫情作為檢驗(yàn)黨性的“試金石”，錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹澳サ妒薄Ｔ谝咔榉揽厣弦皬椇娩撉佟?。?jiān)決做到實(shí)事求是，不搞簡(jiǎn)單化一關(guān)了之、一停了之，盡可能減少疫情防控對(duì)群眾生產(chǎn)生活的影響，確保防控舉措成為人民生活生產(chǎn)平穩(wěn)有序的有力保障。
穩(wěn)扎穩(wěn)打抓發(fā)展，確保收官之年目標(biāo)有序推進(jìn)、圓滿實(shí)現(xiàn)。疫情對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響是暫時(shí)的、有限的，長期向好的基本面不會(huì)改變。我們更要堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，努力實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)。各級(jí)黨委和政府既要把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作，也要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行和社會(huì)和諧穩(wěn)定，統(tǒng)籌推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，確保兩手抓兩到位。積極落實(shí)中央一號(hào)文件，落實(shí)好春管春種措施，夯實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)，補(bǔ)齊小康領(lǐng)域“三農(nóng)”短板，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。實(shí)施更加積極的財(cái)政政策，有針對(duì)性的減稅降費(fèi)措施，有序推動(dòng)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，確保就業(yè)大局穩(wěn)定。著力穩(wěn)定居民消費(fèi)，加快釋放新興消費(fèi)潛力，積極參與國際協(xié)調(diào)合作，為對(duì)外貿(mào)易發(fā)展?fàn)I造良好國際環(huán)境。全力確保疫情防控的大戰(zhàn)必勝，收官之年的大考過關(guān)。
慎終如始，則無敗事。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，不能“為山九仞、功虧一簣”，更不能“心猿意馬、前功盡棄”。越是接近目標(biāo)的時(shí)候，前進(jìn)的道路愈加艱辛;越到緊要關(guān)頭，越要堅(jiān)定必勝的信心;越臨近登頂前的沖刺，就越需要一鼓作氣。挺過最吃勁的難關(guān)，就是戰(zhàn)“疫”勝利的拐點(diǎn)到來時(shí)。
20是新的開始，在舉國歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔橛绊憻o法出門。而學(xué)生們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學(xué)無法像在課堂中一樣吸收更好的內(nèi)容，也沒有老師的指導(dǎo)。于是，針對(duì)此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。對(duì)待此種授課方式網(wǎng)絡(luò)中褒貶不一。有些人認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)并無效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學(xué)生們即使在家都可以接受老師的授課。
第一次上網(wǎng)課的體驗(yàn)我認(rèn)為是很好的。雖然是在網(wǎng)上教學(xué)，但老師盡心盡力。比起在家自學(xué)效果顯然好很多。網(wǎng)課開始了，還是老師熟悉的聲音，但是網(wǎng)絡(luò)好卡，老師的聲音斷斷續(xù)續(xù)的。原來熱鬧的課堂，一下了冷清了。我看看周圍，沒有了同學(xué)們你爭(zhēng)我搶回答問題，也沒有了大家一起的朗朗讀書聲看不到同學(xué)們，跟老師也不能互動(dòng)，心中不免失落，但比起先前發(fā)自學(xué)效果還是更好些。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻。即使我們不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，同呼吸，共命運(yùn)。疫情地圖上的每一個(gè)地名、每一個(gè)數(shù)字，都牽動(dòng)我們的心緒。作為中學(xué)生的我們，此時(shí)更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，中國卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”，可以說，我也因此體會(huì)到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的不容易了。
一開始接到學(xué)校發(fā)來的通知，說要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。
從陪孩子上網(wǎng)課開始，我們家就采取了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外，還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負(fù)責(zé)家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好，一個(gè)把孩子的營養(yǎng)健康抓好。說實(shí)話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時(shí)間去細(xì)想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。
孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導(dǎo)她寫個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報(bào)到，晚上輔導(dǎo)她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網(wǎng)課，得幫著還不會(huì)用電腦的孩子操作電腦，時(shí)刻得盯著手機(jī)里班級(jí)群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的，等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補(bǔ)完。
不過現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了，每天都是這樣的生活強(qiáng)度，真的也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對(duì)著電腦聽課，聽完了課還得對(duì)著電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會(huì)兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學(xué)習(xí)不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!
在家上網(wǎng)課時(shí)，孩子們的鍛煉問題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時(shí)間休息的時(shí)間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對(duì)著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。
還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸?？偠灾?，還是回學(xué)校去上課好，對(duì)孩子們好，對(duì)家長們也好，或許對(duì)老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對(duì)幾個(gè)老師，而老師們要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長。
“當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，要毫不放松做好疫情防控重點(diǎn)工作，加強(qiáng)疫情特別嚴(yán)重或風(fēng)險(xiǎn)較大的地區(qū)防控。”中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)2月12日召開會(huì)議，聽取中央應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，分析當(dāng)前新冠肺炎疫情形勢(shì)，研究加強(qiáng)疫情防控工作。中共中央總書記習(xí)近平主持會(huì)議并發(fā)表重要講話。
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照?qǐng)?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，中央應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)研究部署工作，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制加大政策協(xié)調(diào)和物資調(diào)配力度，各地區(qū)各部門積極履職盡責(zé)，廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無私奉獻(xiàn)，全國各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，構(gòu)筑起縱向到底、力量下沉每家每戶，橫向到邊、輻射覆蓋全國各地的“防控系統(tǒng)”。疫情形勢(shì)出現(xiàn)積極變化，防控工作取得積極成效，但遠(yuǎn)未到偃旗息鼓之時(shí)。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，唯有切實(shí)把各項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓落地，“防控系統(tǒng)”才能固若金湯，贏得戰(zhàn)“疫”。
靶心不散抓重點(diǎn)，確保防控救治工作提檔加速、保質(zhì)保量。堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率是首要任務(wù)，也是我們疫情防控一插到底的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，必須始終堅(jiān)持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全面增強(qiáng)收治能力，做到應(yīng)收盡收、應(yīng)治盡治。擴(kuò)增定點(diǎn)醫(yī)院、床位和隔離點(diǎn)，加快病例檢測(cè)速度;運(yùn)用“火神山”醫(yī)院、“方艙醫(yī)院”模式，針對(duì)病癥輕緩分門別類做好集中治理，防止交叉感染加重病情。湖北省特別是武漢市是疫情防控的重中之重，要著力解決床位和醫(yī)務(wù)人員等醫(yī)療資源不足問題，充分發(fā)揮“一省包一市”對(duì)口支援優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)社區(qū)防控，充實(shí)網(wǎng)格力量，確保聯(lián)防聯(lián)控工作落細(xì)落實(shí)落到位，打牢戰(zhàn)“疫”必勝的基礎(chǔ)。
闖關(guān)沖刺抓落實(shí)，確保各項(xiàng)防控部署不獲全勝、決不收兵。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，中央戰(zhàn)“疫”指揮有力、行動(dòng)迅速，彰顯了對(duì)人民生命的高度負(fù)責(zé)。一分部署，九分落實(shí)。命令只有打中疫情才有效，責(zé)任只有落腳防控才有用。不少黨員干部尤其是基層同志，疲于“連軸轉(zhuǎn)”的陀螺狀態(tài)，出現(xiàn)了歇腳松勁的想法。決戰(zhàn)疫情，拼的就是時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒才能跑在病毒之前，工作越吃勁越要毫不放松。廣大黨員干部要發(fā)揮斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，把抗擊疫情作為檢驗(yàn)黨性的“試金石”，錘煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)摹澳サ妒?。在疫情防控上要“彈好鋼琴”。?jiān)決做到實(shí)事求是，不搞簡(jiǎn)單化一關(guān)了之、一停了之，盡可能減少疫情防控對(duì)群眾生產(chǎn)生活的影響，確保防控舉措成為人民生活生產(chǎn)平穩(wěn)有序的有力保障。
穩(wěn)扎穩(wěn)打抓發(fā)展，確保收官之年目標(biāo)有序推進(jìn)、圓滿實(shí)現(xiàn)。疫情對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響是暫時(shí)的、有限的，長期向好的基本面不會(huì)改變。我們更要堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，努力實(shí)現(xiàn)全年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)。各級(jí)黨委和政府既要把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作，也要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行和社會(huì)和諧穩(wěn)定，統(tǒng)籌推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展，確保兩手抓兩到位。積極落實(shí)年中央一號(hào)文件，落實(shí)好春管春種措施，夯實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)，補(bǔ)齊小康領(lǐng)域“三農(nóng)”短板，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。實(shí)施更加積極的財(cái)政政策，有針對(duì)性的減稅降費(fèi)措施，有序推動(dòng)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，確保就業(yè)大局穩(wěn)定。著力穩(wěn)定居民消費(fèi)，加快釋放新興消費(fèi)潛力，積極參與國際協(xié)調(diào)合作，為對(duì)外貿(mào)易發(fā)展?fàn)I造良好國際環(huán)境。全力確保疫情防控的大戰(zhàn)必勝，收官之年的大考過關(guān)。
慎終如始，則無敗事。當(dāng)前，疫情防控工作到了最吃勁的關(guān)鍵階段，不能“為山九仞、功虧一簣”，更不能“心猿意馬、前功盡棄”。越是接近目標(biāo)的時(shí)候，前進(jìn)的道路愈加艱辛;越到緊要關(guān)頭，越要堅(jiān)定必勝的信心;越臨近登頂前的沖刺，就越需要一鼓作氣。挺過最吃勁的難關(guān)，就是戰(zhàn)“疫”勝利的拐點(diǎn)到來時(shí)。
2020年，庚子年，中國鼠年，注定是不平凡的一年。
澳洲大火，美國流感，東非蝗災(zāi)……這些遙遠(yuǎn)的國度的災(zāi)難讓人心情沉重，而我國新冠狀病毒感染疫情的蔓延更是讓人焦灼不安。
災(zāi)難面前，沒有人逃避。為阻斷疫情向校園蔓延，教育部專門發(fā)通知要求2020年春期延期開學(xué)，同時(shí)，為保證反控疫情期間中小學(xué)校“停課不停學(xué)”，各教育部門按正常教學(xué)計(jì)劃提供免費(fèi)線上課程。
我們雖然沒有回到校園，但卻正常如期開課了。疫情隔離了我們交流的空間，卻阻擋不了新學(xué)期開學(xué)的步伐。在這一天，我們足不出戶地連線了。
好激動(dòng)，平時(shí)玩?zhèn)€手機(jī)，上個(gè)網(wǎng)，做賊似的，還要忍受著老爸老媽的碎碎念。現(xiàn)在，我要理直氣壯地上網(wǎng)了。
網(wǎng)絡(luò)可真神奇!同樣是上課，我端坐在電腦前，弟弟霸占著電視，媽媽則盯著手機(jī)，各自忙著各自的事。老師的聲音清晰地傳來，雖然看不見他們的容顏，但他們一如既往親切的話語釋放著著內(nèi)心積蓄的熱情。課堂連麥，發(fā)彈幕回答問題，彼此看不見的課堂因?yàn)檫B線變得熱鬧非凡。講到抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，歷史老師滿懷激情地唱起了“雄赳赳，氣昂昂……”，調(diào)皮鬼高一銘順手發(fā)了個(gè)網(wǎng)紅用語“奧利給”，一連串的網(wǎng)紅語接二連三地出現(xiàn)在彈幕上，“無中生有，暗度陳倉”，“憑空捏造，憑空想象”……忽然，李雨桐一句“這些彈幕貌似老班都能看到”，剛才的彈幕以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)被撤回了，絕對(duì)秒刪。我笑了，隔著屏幕，我聽到了小伙伴們那放肆地大鵝般的笑聲。那一刻，沒有病毒，沒有隔離，我們只是一群小孩子，我們只是在上課，無憂無慮地在老師眼皮子底下“皮一下，很開心”地上課。
網(wǎng)絡(luò)造就人才。人們戲稱這個(gè)春天是教育界的雙十一，每位老師都是網(wǎng)紅主播。的確，如果不是這次的空中課堂，我根本想不到，我們學(xué)校的老教師居然都是低調(diào)的大咖。一直以來，我習(xí)慣把老教師同思想落伍，教學(xué)方法滯后連在一起。可開課伊始，講課的全是我校相對(duì)“老“的教師，精美的課件，精巧的設(shè)計(jì)，精湛的語言……讓人感受到歷久彌香的醇厚。當(dāng)然，年輕老師更是用我們喜聞樂見的方式，向我們推銷著各種知識(shí)。怎么辦?我被老師圈粉了。真想刷個(gè)禮物，點(diǎn)個(gè)贊，可此主播非彼主播，不能刷禮物，還不讓點(diǎn)贊。老師，你可感受到，銀屏前我們的顆顆小紅心已經(jīng)信號(hào)滿格，漫游出服務(wù)區(qū)了。
2020年，庚子年，中國鼠年，當(dāng)疫情來臨時(shí)，我們沒有象老鼠一樣躲在窩內(nèi)，茍且偷安。我們勇敢地站起來，連線你，我，他……舉國連線，共抗疫情;師生連線，溝通無限，快樂無限。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程在教育領(lǐng)域逐漸興起。然而，疫情爆發(fā)以來，網(wǎng)課已經(jīng)不再是一種時(shí)尚的教學(xué)方式，而是成為人們疫情期間唯一可行的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于我來說，疫情期間的網(wǎng)課既帶給我了一些困擾和挑戰(zhàn)，同時(shí)也給我?guī)砹诵碌捏w會(huì)和啟示。以下是我在疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，疫情期間網(wǎng)課給予了我更大的自由度，節(jié)約了大量的時(shí)間。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，我們需要花費(fèi)不少時(shí)間去通勤，而在網(wǎng)課中，我可以輕松地在家中學(xué)習(xí)，省去了上下課的時(shí)間和精力。此外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)都十分靈活。我可以根據(jù)自身的生活習(xí)慣和作息安排，在有節(jié)制的前提下合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不再受到固定的課程表限制。同時(shí)，網(wǎng)課還能讓我的學(xué)習(xí)資源更為豐富，我可以隨時(shí)隨地地訪問課件、教材和資料，不再擔(dān)心因?yàn)橥鼛Ы滩幕蚬P記而無法學(xué)習(xí)。
然而，雖然網(wǎng)課給予了我更大的自由度，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定給了我不小的困擾。由于疫情期間網(wǎng)課的普及，網(wǎng)絡(luò)帶寬面臨著巨大的壓力，經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、中斷等問題。尤其是在進(jìn)行直播課堂和在線考試時(shí)，頻繁的網(wǎng)絡(luò)問題讓我倍感壓力，很多時(shí)候無法順利上課或者無法及時(shí)提交作業(yè)。其次，網(wǎng)課中缺乏直接的面對(duì)面交流，很多老師的講解和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題無法及時(shí)解答。當(dāng)我對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑問時(shí)，無法像實(shí)體課堂一樣及時(shí)向老師請(qǐng)教，這讓我感到有些束手無策。
然而，面對(duì)這些困擾和挑戰(zhàn)，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也有了一些新的思考和改進(jìn)。首先，我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃時(shí)間和空間。在網(wǎng)課中，自由度更大也意味著需要更加自律和堅(jiān)持。我開始制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且將自己安排在一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，遠(yuǎn)離干擾和噪音。其次，我通過與同學(xué)和老師的在線交流來彌補(bǔ)面對(duì)面交流的不足。我積極利用各種在線社交平臺(tái)和工具，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和討論，互相幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，通過郵件、微信等方式與老師溝通，解決自己的疑問。這些積極的努力讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所帶來的便利和樂趣。
最后，疫情期間的網(wǎng)課讓我對(duì)教育方式產(chǎn)生了新的思考。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂可能并不完全適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而網(wǎng)絡(luò)課程能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。通過網(wǎng)絡(luò)課程，我可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且可以自主掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。此外，網(wǎng)絡(luò)課程還能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，拓寬學(xué)習(xí)的廣度和深度。因此，我認(rèn)為，在疫情結(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)課程仍然有著廣闊的發(fā)展前景，可以成為傳統(tǒng)教育的重要補(bǔ)充和延伸。
綜上所述，疫情期間網(wǎng)課給予了我更大的自由度和靈活性，但也面臨著一些困擾和挑戰(zhàn)。然而，通過學(xué)習(xí)和不斷探索，我也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我學(xué)會(huì)了更好地規(guī)劃時(shí)間和空間，通過在線交流彌補(bǔ)面對(duì)面交流的不足，并且對(duì)教育方式產(chǎn)生了新的思考。疫情期間的網(wǎng)課體驗(yàn)雖然不盡完美，但它給了我一個(gè)新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)，也讓我不斷成長和進(jìn)步。相信在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)課程必將成為教育領(lǐng)域的重要一環(huán)，為學(xué)生提供更廣泛、更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
在疫情期間，由于疫情的爆發(fā)，學(xué)校紛紛暫停了面對(duì)面的教育活動(dòng)，轉(zhuǎn)而采用線上授課的方式。這種網(wǎng)課的模式在我國以及世界各地迅速興起，成為了學(xué)生們和老師們共同的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在我參與的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)之一是時(shí)間上的靈活性。相比傳統(tǒng)的面授課程，網(wǎng)課不再局限于特定的時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)時(shí)間，只需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)和參與討論即可。這樣的靈活性為學(xué)生提供了更大的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以更好地管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。
其次，網(wǎng)課的便利性也是其優(yōu)勢(shì)之一。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地完成課程學(xué)習(xí)，只需一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接即可。這給學(xué)生帶來了極大的方便，無論是在學(xué)校、家中還是在外出時(shí)，只要有條件，都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，還可以通過與老師和同學(xué)的在線交流，解決學(xué)習(xí)中的問題，獲得更多的幫助和指導(dǎo)。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性有所下降。在傳統(tǒng)課堂中，老師的監(jiān)督和同學(xué)們的交流可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，而在網(wǎng)課中，學(xué)生更容易感到孤立和缺乏動(dòng)力。缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。
此外，網(wǎng)課還存在著技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的限制問題。對(duì)于一些學(xué)生來說，他們可能沒有一臺(tái)穩(wěn)定的電腦或良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，導(dǎo)致他們無法順利參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)。而且，個(gè)別學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)也很難通過網(wǎng)課來進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)和操作方面存在一定的困難。因此，網(wǎng)課并不適用于所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生群體。
最后，我認(rèn)為在參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我們需要做好時(shí)間管理，提高自主學(xué)習(xí)能力。因?yàn)榫W(wǎng)課的學(xué)習(xí)具有一定的自由度，我們需要做好合理的計(jì)劃和安排，充分利用好時(shí)間。此外，我們還應(yīng)積極參與討論和交流，與老師和同學(xué)保持良好的溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。
另外，我認(rèn)為學(xué)校和老師也有責(zé)任為學(xué)生提供更好的在線學(xué)習(xí)資源和支持。在開設(shè)網(wǎng)課時(shí)，可以考慮增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和零散作業(yè)，以提高學(xué)生的積極性和參與度。此外，學(xué)校還可以為沒有網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)生提供學(xué)習(xí)設(shè)備和幫助。
總的來說，疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)給我們帶來了新的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)。我們可以通過靈活的時(shí)間安排和便捷的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率，但同時(shí)也要面對(duì)學(xué)習(xí)積極性下降和技術(shù)限制等問題。我希望在未來，我們可以充分發(fā)揮網(wǎng)課學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要及時(shí)解決存在的問題，提高網(wǎng)課的質(zhì)量和效果。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來，全國各地相繼開展了線下課程的暫停和線上教學(xué)的推廣，這也意味著高中生們?cè)谶@個(gè)關(guān)鍵時(shí)期只能通過網(wǎng)課來繼續(xù)學(xué)習(xí)。這段時(shí)間的網(wǎng)課經(jīng)歷讓我對(duì)高三疫情期間的學(xué)習(xí)有了更深的體會(huì)和收獲。
第二段：網(wǎng)課帶來的困擾與挑戰(zhàn)。
高中生在參加線下課程的時(shí)候，可以直接與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，積極參與討論，這種互動(dòng)讓我們更容易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。而網(wǎng)課卻讓這一點(diǎn)變得困難。網(wǎng)絡(luò)故障、畫面卡頓、聲音不清晰等問題時(shí)常出現(xiàn)，使得我們無法充分感受到課堂氛圍，也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。同時(shí)，沒有監(jiān)督和督促，自主學(xué)習(xí)能力成為了迫在眉睫的問題。自律變得更加重要，要保持專注度對(duì)我來說是一大挑戰(zhàn)。
第三段：網(wǎng)課帶來的好處與機(jī)遇。
盡管網(wǎng)課帶來了一些不便和挑戰(zhàn)，但它也給了我們一些機(jī)遇和好處。首先，網(wǎng)課的錄制和上傳可以回放和復(fù)習(xí)，讓我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，網(wǎng)絡(luò)上有很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，我們可以選擇更豐富的學(xué)習(xí)資料，并且可以在不同的時(shí)間和環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率和靈活性。最重要的是，這段時(shí)間也鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的方法與心得。
針對(duì)網(wǎng)課的問題，我們積累了一些應(yīng)對(duì)的方法和心得。首先，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并盡量按照計(jì)劃執(zhí)行。其次，要合理安排時(shí)間，集中精力投入到學(xué)習(xí)中，確保學(xué)習(xí)效果好。在學(xué)習(xí)過程中，可以通過和同學(xué)討論，解決彼此的疑惑和問題，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)困難，相信自己能夠克服困難，取得好的成績(jī)。
第五段：網(wǎng)課帶來的啟示和收獲。
高三疫情期間的網(wǎng)課經(jīng)歷，讓我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和自主學(xué)習(xí)的重要性。這段時(shí)間，我克服了各種困難，在不斷嘗試和摸索中學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間。網(wǎng)課讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足和需要提高的地方，也讓我看到了學(xué)習(xí)的無限可能性。這段特殊時(shí)期的經(jīng)歷將成為我未來學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財(cái)富。
總結(jié)：網(wǎng)課雖帶來了一些困擾和挑戰(zhàn)，但也給我們提供了許多機(jī)遇和好處。通過應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的方法和心得，我們能夠更好地適應(yīng)網(wǎng)課，提高學(xué)習(xí)效果。高三疫情期間的網(wǎng)課經(jīng)歷讓我們獲得了很多啟示和收獲，也為我們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這場(chǎng)疫情中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔和適應(yīng)變化的能力。我們相信，在我們的努力和堅(jiān)持下，一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，迎接更好的未來。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
作為疫情期間的學(xué)生，經(jīng)歷過持續(xù)數(shù)月的網(wǎng)課，我深有體會(huì)。網(wǎng)課的模式不同于傳統(tǒng)的課堂授課，以網(wǎng)上視頻輔導(dǎo)為核心，輔以在線課后習(xí)題等形式的教學(xué)輔助，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)和生活模式。在過去的數(shù)月中，我經(jīng)歷了很多，從最開始的迷茫，到逐漸熟悉，再到現(xiàn)在的頗有心得。下面，我將從網(wǎng)課前的心態(tài)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問題，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化，時(shí)間管理的重要性以及交流溝通的處理這幾個(gè)方面來闡述我對(duì)于網(wǎng)課的幾點(diǎn)感悟。
一、網(wǎng)課前的心態(tài)：適應(yīng)困難，心態(tài)調(diào)整。
疫情期間，網(wǎng)課的推出給學(xué)生們帶來了全新的學(xué)習(xí)方式，也給我們帶來了一些新的問題。在剛接觸網(wǎng)課的時(shí)候，我感到很難適應(yīng)，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都來自于傳統(tǒng)的學(xué)校教育。這一步驟需要我們快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括在家教育，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，缺乏師生互動(dòng)等因素。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的問題：讓學(xué)習(xí)更加順暢，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及技術(shù)的提升。
恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)設(shè)備和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是順暢進(jìn)行網(wǎng)課的關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)速度極大的提升了我們學(xué)習(xí)的效率。如今，我們的學(xué)習(xí)不再被限制于教室，我們只需要在家里開啟電腦，就可以保證良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化：更多嘗試，多種方式鍛煉。
像傳統(tǒng)的課堂授課一樣，網(wǎng)課需要更多的交流、相互討論以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們需要不斷嘗試學(xué)習(xí)新的方法，不斷錘煉自己的學(xué)習(xí)和解題能力，以找到最佳的學(xué)習(xí)方式。時(shí)刻保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，不畏挑戰(zhàn)，不斷超越自己。
四、時(shí)間管理的重要性：高效計(jì)劃，充分利用時(shí)間。
我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，因此在使用網(wǎng)課的時(shí)間里，一定要做到合理規(guī)劃時(shí)間，避免時(shí)間浪費(fèi)。我們可以制定高效的計(jì)劃表，按照時(shí)間表積極學(xué)習(xí)。時(shí)間管理搭配時(shí)間記錄，記錄我們的每日學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整。
五、交流溝通的處理：與老師互動(dòng)親密無間，建設(shè)良好互動(dòng)平臺(tái)。
在學(xué)習(xí)的過程中，可以與老師和同學(xué)互動(dòng)，在問題中找到答案。我們可以利用各種社交媒體，建設(shè)良好互動(dòng)的平臺(tái)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。交流會(huì)激發(fā)出更多高質(zhì)量的互動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)的效率和進(jìn)度。
總之，網(wǎng)課的過程遠(yuǎn)比想象中的復(fù)雜，但是它同樣能讓我們獲得更多的學(xué)習(xí)和收獲。我們應(yīng)該適應(yīng)龐大的信息體系并建立良好的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)環(huán)境，并且繼續(xù)探索新的學(xué)習(xí)方法，高效利用時(shí)間，搭建更加互動(dòng)的溝通平臺(tái)，這些思考和做法一定會(huì)幫助我們?cè)诰W(wǎng)課時(shí)期取得更好的成績(jī)。在完成這篇文章的過程中，我也更加深刻意識(shí)到了網(wǎng)課的種種優(yōu)缺點(diǎn)，這將使我更加努力學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)模式。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
近期，一個(gè)突如其來的疫情使得整個(gè)國家陷入了一種特殊的狀態(tài)。面對(duì)疫情，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，一些學(xué)校紛紛選擇了實(shí)行在線教育，開展了移動(dòng)網(wǎng)課。在這種疫情背景下進(jìn)行網(wǎng)課也是一種新的嘗試，雖然學(xué)習(xí)方式的改變帶來了不少困難，但是我在這段時(shí)間里也積累了一些心得體會(huì)。
第一，我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性。在移動(dòng)網(wǎng)課中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被放大到了極致。由于大家都需要在網(wǎng)絡(luò)上完成線上課程學(xué)習(xí)，網(wǎng)速和穩(wěn)定性成為了影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度受到限制，甚至無法正常參與課堂。這讓我深刻地意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中的重要作用，也提醒了我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)自己的網(wǎng)絡(luò)使用能力。
第二，自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到了鍛煉。移動(dòng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在家中完成，課堂上老師不能直接指導(dǎo)學(xué)生，這意味著學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我要負(fù)責(zé)自己的學(xué)習(xí)管理，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，獨(dú)立解決遇到的問題。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓我明白了只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識(shí)。
第三，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，需保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭安排錯(cuò)亂、環(huán)境嘈雜、其他事務(wù)打擾等因素都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，我需要保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合學(xué)習(xí)的地方，合理安排時(shí)間，避免干擾，以提高學(xué)習(xí)效果。
第四，網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要更多的自律和堅(jiān)持。在家中上網(wǎng)課，學(xué)生需要更多的自律和堅(jiān)持。沒有了學(xué)校的督促和課堂上的紀(jì)律，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠以及拖延癥。我通過這段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)了自己的自律和堅(jiān)持意識(shí)。我會(huì)按時(shí)參加課程，按時(shí)完成作業(yè)，不讓自己懶散，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
第五，與老師和同學(xué)的互動(dòng)需要更多付出。由于物理距離的原因，網(wǎng)課學(xué)習(xí)導(dǎo)致了與老師和同學(xué)的互動(dòng)減少。在網(wǎng)課上，學(xué)生需要更多主動(dòng)地與老師互動(dòng)，提出問題、請(qǐng)教困惑，同時(shí)也需要主動(dòng)與同學(xué)溝通交流，合作完成任務(wù)。通過這一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我意識(shí)到與老師和同學(xué)的互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性，教會(huì)了我在網(wǎng)課中更多地付出和溝通。
總之，在疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性，鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力，意識(shí)到了良好學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持，同時(shí)也提醒了我與老師和同學(xué)的互動(dòng)需要更多的付出。盡管疫情給我們帶來了很多不便，但我們通過這段特殊時(shí)間的學(xué)習(xí)，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，使我們更加適應(yīng)了這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
2020年突如其來的新冠肺炎疫情，讓大家不得不進(jìn)行線上授課。全國各地的學(xué)生們，在居家隔離期間接受網(wǎng)上教育。網(wǎng)課的開展使學(xué)習(xí)不受疫情影響，但不可避免地出現(xiàn)了種種問題，因此家長們、學(xué)生們和教師們都想要對(duì)網(wǎng)課質(zhì)量以及網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了解。這篇文章將分享本人在進(jìn)行網(wǎng)課調(diào)查中的心得和體會(huì)。
二段：調(diào)查方式。
本次網(wǎng)課調(diào)查采用的是問卷調(diào)查的方式，通過短信、微信、QQ等渠道發(fā)送問卷鏈接。問卷包含了學(xué)生、家長和教師三個(gè)群體的問題，分別對(duì)網(wǎng)課情況、教育軟件評(píng)價(jià)、課程難度、家校溝通、網(wǎng)課作業(yè)質(zhì)量、互動(dòng)性等關(guān)鍵問題進(jìn)行了調(diào)查。
三段：調(diào)查結(jié)果。
在所有參與調(diào)查的家長、學(xué)生和教師中，有49%的人認(rèn)為網(wǎng)課教學(xué)效果與線下授課差不多，35%的人認(rèn)為網(wǎng)課差一些，還有16%的人認(rèn)為差太多了。同時(shí)，有71%的受訪者認(rèn)同教育軟件比以前更重要了，61%的受訪者表示已經(jīng)學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也有28%的人會(huì)感到疲憊和焦慮，更有28%的學(xué)生表達(dá)了學(xué)習(xí)上的思路上的不適應(yīng)。在關(guān)于家校溝通的問題上，有56%的家長反饋認(rèn)為學(xué)校和老師的線上指導(dǎo)還不夠到位。
四段：?jiǎn)栴}分析。
通過分析問卷調(diào)查結(jié)果，可以發(fā)現(xiàn)我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)課方面仍然存在著問題。首先，在管理員的掌控上依然有欠缺，沒有充分解決老師線上教學(xué)的問題。比如，學(xué)生與老師的互動(dòng)性不夠，老師的授課語言不明確，教育軟件的使用過于復(fù)雜等。其次，學(xué)生接受的教學(xué)資源不完備。比如，一些學(xué)生沒有電腦、手機(jī)等學(xué)習(xí)必需品，或者不熟悉掌握線上教學(xué)工具，這會(huì)對(duì)線上教學(xué)產(chǎn)生不利影響。最后，家長們的作用同樣至關(guān)重要。他們應(yīng)該更積極地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在與學(xué)校溝通時(shí)要更加主動(dòng)和有耐心。
五段：總結(jié)與建議。
在本次網(wǎng)課調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：管理員及老師應(yīng)該更好地掌控線上教學(xué)，提高學(xué)生與老師之間的互動(dòng)性；學(xué)校也應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生教學(xué)資源不夠完備的問題，為他們提供更多的素材資源和線上學(xué)習(xí)工具；家長應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且更注重與教師和學(xué)校的溝通協(xié)作。最后，我們應(yīng)該借鑒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃杂X，提升自己的教育素養(yǎng)，在應(yīng)對(duì)未來的推進(jìn)中，不斷優(yōu)化網(wǎng)課質(zhì)量并加以改進(jìn)。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、在線視頻技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程正在成為人們學(xué)習(xí)的一種重要方式。2020年新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，更是推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和普及。在這樣的背景下，我們進(jìn)行了一次疫情期間網(wǎng)課調(diào)查，旨在了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和接受度，進(jìn)而總結(jié)并提出對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建議。
第一段：引言。
新冠疫情的影響下，學(xué)校和教師和學(xué)生都不得不面對(duì)線上課堂教學(xué)。雖然這樣的教學(xué)方式可以保障學(xué)生的健康，但結(jié)果也會(huì)受到很大的影響。因此，在這篇文章中，我們將總結(jié)學(xué)生對(duì)在家學(xué)習(xí)的看法和反應(yīng)，看看可以為未來的在線教育做出哪些改進(jìn)。
第二段：調(diào)查結(jié)果。
我們的調(diào)查主要對(duì)象是高校學(xué)生，調(diào)查結(jié)果顯示，超過八成的學(xué)生認(rèn)為在家上課有利于保持健康，同時(shí)也減輕了返校節(jié)奏帶來的負(fù)擔(dān)。此外，還有78%的學(xué)生認(rèn)為在家上網(wǎng)課方便節(jié)約了時(shí)間。另外，有30%的學(xué)生反映，沒有必要應(yīng)對(duì)交通和食宿問題，因此在家上課還可以節(jié)省一定的經(jīng)濟(jì)成本。由此可見，在家上課確實(shí)有不少好處。
然而，也有學(xué)生對(duì)在家上課產(chǎn)生了一些負(fù)面反應(yīng)。例如，約三分之一的學(xué)生認(rèn)為容易受到網(wǎng)絡(luò)故障影響，導(dǎo)致聽課被迫中斷的情況時(shí)常發(fā)生。此外，約40%的學(xué)生覺得和面對(duì)面的老師溝通更方便，因?yàn)榘l(fā)送信息通常需要等待老師回應(yīng)，很難立刻獲得解決方案。另外，還有20%的學(xué)生認(rèn)為在家上課會(huì)影響學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)槿鄙偻瑢W(xué)的相互支持和鼓勵(lì)，很難保持全神貫注。
第三段：創(chuàng)新和協(xié)作。
疫情期間，我們發(fā)現(xiàn)許多教師和學(xué)校借助創(chuàng)新和協(xié)作技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，一些學(xué)校在教育平臺(tái)上開設(shè)了在線課程，為學(xué)生提供了視頻課程、在線測(cè)驗(yàn)、討論板和群聊功能等。科技讓老師和學(xué)生能夠更緊密地聯(lián)系和交流，并讓教育過程更加智能化。
第四段：未來的建議。
雖然網(wǎng)絡(luò)教育給學(xué)生和教師帶來了便利，但也面臨著種種問題和挑戰(zhàn)。為了讓在線教育發(fā)展的更好，我們需要做到以下幾點(diǎn)：
首先，教育平臺(tái)需要更好的穩(wěn)定性。讓學(xué)生和老師能夠保證網(wǎng)絡(luò)故障的最小化和聯(lián)機(jī)時(shí)間的最大化。
其次，在教育平臺(tái)上，必須提供高質(zhì)量的教學(xué)控制。教育過程應(yīng)更加交互式，包括教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，有趣和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，以及高質(zhì)量的回答，等等。
最后，更好的網(wǎng)絡(luò)教育需要不同角色之間的緊密協(xié)調(diào)。學(xué)生和教師需要更好的共同工作和有序的協(xié)調(diào)。
第五段：結(jié)語。
總之，盡管在線教育在未來幾年的發(fā)展中面臨種種挑戰(zhàn)，但無論是對(duì)學(xué)生還是教師，還是對(duì)整個(gè)社會(huì)來說，它都是一個(gè)不可或缺的部分。我們相信，只要學(xué)校全力以赴地推進(jìn)在線教育的普及和發(fā)展，就可以創(chuàng)造一個(gè)更加智能和便利的教育環(huán)境。
教師疫情期間網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
2020年初，新冠疫情席卷全球，生活的方方面面都受到了極大的影響。在教育領(lǐng)域，許多學(xué)校紛紛實(shí)施了網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生們也被迫開始接受線上授課。對(duì)于我來說，這是一次前所未有的經(jīng)歷。從認(rèn)真調(diào)整個(gè)人狀態(tài)，到適應(yīng)在線學(xué)習(xí)，我漸漸地感受到了網(wǎng)課帶來的改變。
段落二：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)。
首先，網(wǎng)課給我?guī)砹烁嗟淖杂蓵r(shí)間。在以往的日子里，我每天需要花費(fèi)大量的時(shí)間上下學(xué)，而網(wǎng)課讓我可以更加輕松地在家中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課在某些方面比傳統(tǒng)課堂更為靈活，如學(xué)生可以隨時(shí)重看課程內(nèi)容，老師也可以在云端平臺(tái)上進(jìn)行在線交流和輔導(dǎo)。這些優(yōu)點(diǎn)為我節(jié)約了大量時(shí)間和精力，并在學(xué)習(xí)上提升了效率。
段落三：網(wǎng)課的不足之處。
然而，在享受網(wǎng)課帶來的便利時(shí)，我也遇到了一些困難。首先，線上授課使得互動(dòng)和交流變得更加有挑戰(zhàn)性。學(xué)生們可能沒有機(jī)會(huì)彼此面對(duì)面地交流，也會(huì)錯(cuò)過了許多重要的課堂互動(dòng)。另外，網(wǎng)課的質(zhì)量與教育資源普遍存在差異，導(dǎo)致學(xué)生在課程中遇到難以理解的問題也更為普遍。
段落四：如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)課挑戰(zhàn)。
我意識(shí)到，面對(duì)網(wǎng)課所帶來的挑戰(zhàn)，我需要更加努力和主動(dòng)地參與。我開始主動(dòng)向老師提問并尋求幫助，并嘗試與同學(xué)展開在線交流以及各種在線輔導(dǎo)服務(wù)上尋求幫助。我也開始更多地參加課外活動(dòng)，以補(bǔ)充互動(dòng)與交流，幫助自己更加深入地理解和掌握課程內(nèi)容。
段落五：網(wǎng)課研究對(duì)未來學(xué)習(xí)的影響。
總之，網(wǎng)課對(duì)我未來學(xué)習(xí)的影響值得深入探討和研究。在疫情帶給我們巨大挑戰(zhàn)的時(shí)期，網(wǎng)課已經(jīng)成為了我們新的學(xué)習(xí)方式，它也讓我們思考如何更好的應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)難題，并在適應(yīng)新時(shí)代學(xué)習(xí)方式的同時(shí)提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)經(jīng)歷中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為未來的成長打下了基礎(chǔ)。