在工作和學(xué)習(xí)過程中，我們不斷積累了一些寶貴的心得體會。寫一篇較為完美的心得體會需要注重邏輯性和條理性。通過閱讀他人的心得體會，我們可以從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，提升自己的寫作水平。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇一
第一段：引入培訓(xùn)閱讀的背景和目的（200字）。
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們越來越容易獲取各種各樣的信息。然而，鑒于大量信息的沖擊和碎片化的閱讀習(xí)慣，我們往往難以深入思考和把握重點。為了提高我們的閱讀能力和閱讀效果，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)閱讀的課程。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們培養(yǎng)速讀和理解的技巧，提高我們的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
第二段：學(xué)習(xí)速讀技巧與實踐（250字）。
培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了速讀的技巧，這些技巧幫助我們更快地獲取信息。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了快速掃描文章的標(biāo)題、副標(biāo)題和首尾句，從而迅速把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。同時，我們還學(xué)習(xí)了跳讀和選擇性閱讀的方法，這種方法能幫助我們更好地篩選文章的關(guān)鍵信息，并減少無關(guān)信息的困擾。在培訓(xùn)期間，我們通過實踐練習(xí)了這些技巧，通過閱讀大量文章并進(jìn)行速讀和選擇性閱讀，我們能夠更快速地獲取信息，提高閱讀的效率。
第三段：理解閱讀的重要性與方法（300字）。
除了速讀技巧，培訓(xùn)中還著重強調(diào)了理解閱讀的重要性。速讀只是獲取信息的第一步，而理解閱讀則是對信息進(jìn)行深入思考和分析的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過閱讀文章的關(guān)鍵句和段落來理解文章的主旨和觀點，以及如何運用推理和歸納的方法來加深對文章的理解。通過實踐練習(xí)，我意識到理解閱讀遠(yuǎn)比速讀重要，只有深入理解文章，我們才能真正汲取知識和思想。
第四段：積累詞匯和背景知識的重要性（300字）。
培訓(xùn)中，我們還了解到積累詞匯和背景知識是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。有廣泛的詞匯儲備和豐富的背景知識，我們就能更好地理解和解讀文章中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子。同時，背景知識也能幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容和背后的文化背景。為了積累詞匯和背景知識，我在培訓(xùn)后開始了有針對性的閱讀，并積極參加各種學(xué)術(shù)和文化活動。不僅如此，利用各種學(xué)習(xí)資源，例如在線詞典和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，也是提高詞匯和背景知識的有效手段。
第五段：培訓(xùn)閱讀帶給我的收獲和感悟（250字）。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，還樹立了積極的閱讀態(tài)度。培訓(xùn)幫助我擺脫了碎片化的閱讀模式，養(yǎng)成了系統(tǒng)性的閱讀習(xí)慣，并且激發(fā)了我對知識的渴望。通過閱讀，我不僅擴(kuò)大了知識面，還提高了自己的思辨能力和語言表達(dá)能力。總之，這次培訓(xùn)為我提供了一個拓寬視野和加深思考的平臺，讓我從閱讀中獲得了更多的思維樂趣和內(nèi)在滿足。
總結(jié)：通過培訓(xùn)，我學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，加強了詞匯和背景知識的積累，養(yǎng)成了積極的閱讀習(xí)慣。這次培訓(xùn)讓我更好地掌握了閱讀的方法和技巧，提高了我的閱讀能力。與此同時，培訓(xùn)也加深了我對閱讀的熱愛和理解閱讀的重要性。我相信，通過持續(xù)地實踐和努力，我將能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀能力，并不斷探索閱讀的樂趣和意義。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇二
共享閱讀教學(xué)是培育兒童早期閱讀的教學(xué)方式，它的目標(biāo)就是讓兒童喜愛、學(xué)會閱讀。
共享閱讀的每一個讀本都有核心價值。在教學(xué)前，教師應(yīng)對要進(jìn)展教學(xué)的讀本分類和分析。何教師向我們演示了一堂《上床睡覺》的共享閱讀的課程教學(xué)。她首先以小朋友原有的生活閱歷導(dǎo)入課程，然后以故事的模式一步步去引導(dǎo)孩子觀看圖畫，從而推想故事的發(fā)生，最終才逐字逐句去教孩子讀。這樣的教學(xué)模式給兒童帶來許多好處。它能夠逐步提高兒童對閱讀活動的參加水平，使其在整個閱讀中發(fā)揮越來越大的作用，并最終過渡到兒童自己獨立閱讀。另外，共享閱讀還可以幫忙兒童在有意義的重復(fù)中，在無意識的狀態(tài)下主動地學(xué)習(xí)漢字。
通過何教師的課程演示，我們的汲取和理解，我們每個教師也上了一堂共享閱讀課。在這個過程中，我們每個教師都有自己的教學(xué)特色，但也存在一些缺乏之處。我個人的`問題就是沒有留意到孩子的年齡問題，提到的問題難度過大。另外，沒有充分發(fā)揮到以兒童為主體，教師作為主導(dǎo)的地位。最終，何教師在觀課后向我們供應(yīng)了珍貴的意見。大家在相互溝通、學(xué)習(xí)的過程中，完畢了一天的共享閱讀學(xué)習(xí)。
通過這個共享閱讀的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到共享閱讀是一種不以識字為明顯目的，卻能夠?qū)和倪M(jìn)展帶來長期巨大影響的早期閱讀教學(xué)手段。兒童在共享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫的。兒童仿佛是在和成人一起做嬉戲。但在嬉戲中，他們不知不覺地學(xué)會了閱讀，喜愛上了閱讀。正所謂，興趣是我們最好的教師。兒童只要從小對閱讀產(chǎn)生興趣，隨著成長，閱讀也漸漸成為他們的一種習(xí)慣。
我認(rèn)為兒童在共享閱讀中不僅會感受到閱讀的樂趣，同時也逐步幫忙兒童獲得閱讀的力量。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇三
第一段：介紹參與培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
近年來，隨著信息化時代的快速發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣和能力也面臨了新的挑戰(zhàn)。為了提高自己的閱讀能力和閱讀理解能力，我參加了一期培訓(xùn)課程。這個培訓(xùn)課程主要是針對工作中需要大量閱讀與理解的人群，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐，幫助我們提高閱讀能力和思考能力。
第二段：培訓(xùn)過程的具體內(nèi)容和感受（300字）。
在培訓(xùn)課程中，我們通過多種形式的閱讀訓(xùn)練，例如速度閱讀、理解閱讀、批判性閱讀等，來提高自己的閱讀效率和準(zhǔn)確性。其中，我最喜歡的是速度閱讀訓(xùn)練，通過培養(yǎng)快速閱讀的技巧和方法，我成功地縮短了閱讀文章的時間，提高了自己的整體閱讀速度。此外，理解閱讀訓(xùn)練也對我的幫助很大，通過對文章進(jìn)行分析和總結(jié)，我能夠更好地理解文章的主旨和要點。這些訓(xùn)練不僅提高了我的閱讀能力，也提高了我的思考能力和判斷力。
第三段：培訓(xùn)收獲的實際運用和效果（300字）。
參加培訓(xùn)后，我在工作中的閱讀任務(wù)都變得更輕松了。以前，處理一些文件和報告需要花費大量的時間，但現(xiàn)在，通過運用培訓(xùn)中所學(xué)到的技巧和方法，我能夠更快速地讀懂文件內(nèi)容，并提取出關(guān)鍵信息。這不僅節(jié)省了我大量的時間，還提高了我的工作效率。而且，通過對文章的深度閱讀和批判性思考，我發(fā)現(xiàn)自己對事物的理解能力和分析能力也有了顯著的提高。我能夠更快地抓住問題的本質(zhì)，找出解決問題的有效方法。
第四段：對培訓(xùn)的評價和建議（200字）。
總體而言，這次培訓(xùn)對我來說是一次十分有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐，我不僅提高了自己的閱讀能力和思考能力，同時也為自己未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。不過，我認(rèn)為培訓(xùn)過程中的案例分析和實際應(yīng)用還可以更加注重，這樣會更接地氣、更有趣味性。另外，培訓(xùn)的時間安排也可以更合理一些，以便更好地與工作和學(xué)習(xí)兼顧。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和收獲（200字）。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到閱讀能力的重要性。在現(xiàn)代社會中，我們面對的信息海量且碎片化，只有具備良好的閱讀和理解能力，才能更加有效地獲取知識和信息。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的思考能力和批判性思維。這些能力不僅能夠在工作中幫助我更好地理解和應(yīng)用知識，也能在生活中幫助我更好地解決問題和把握機(jī)遇。因此，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力和思維能力。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇四
在現(xiàn)代社會中，閱讀已成為人們獲取知識、娛樂、提高修養(yǎng)的重要途徑。閱讀教育也已經(jīng)成為教育工作中的一項重要任務(wù)，而閱讀教學(xué)的質(zhì)量，很大程度上決定了學(xué)生未來的學(xué)習(xí)成果。為了提高自己的閱讀教育水平，近日，我參加了一次閱讀教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我的教學(xué)工作產(chǎn)生了不小的變化和啟示。以下是我的心得筆記。
一、認(rèn)識到閱讀能力的重要性。
本次培訓(xùn)第一節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于閱讀的力量和重要性。我參加過的不少教學(xué)培訓(xùn)，都強調(diào)了閱讀的重要性，但是這一次的講解讓我更加深刻地體會到了閱讀的實際意義。教育工作者必須要認(rèn)識到，閱讀能力是其他能力的根基和關(guān)鍵。讀得多，讀得深，才能有更多的知識，有更廣泛的眼光，而且也能夠更好地掌握一門語言。
二、建立科學(xué)的閱讀教學(xué)理念。
在課程的第二部分，講師從傳統(tǒng)到現(xiàn)代閱讀教育變遷的演變來談到了如何建立科學(xué)的閱讀教學(xué)理念。幾乎在我的所有教學(xué)工作中，我都有意無意地運用了“傳統(tǒng)”教育的方式。這種方式是以“量”為主的，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識。這次的閱讀教學(xué)培訓(xùn)讓我恍然大悟，現(xiàn)代閱讀教育更強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。建立科學(xué)的閱讀教學(xué)理念應(yīng)該是將興趣、求知欲、情感融于閱讀教學(xué)之中，這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀能力。
三、注重多樣化的閱讀教學(xué)方法。
在第二節(jié)課中，講師強調(diào)了注重多樣化的閱讀教學(xué)方法。我一直覺得閱讀教學(xué)是一件枯燥乏味的工作，但是通過這次培訓(xùn)，我又認(rèn)識到了教學(xué)的多樣性。閱讀教學(xué)可以是板書、PPT呈現(xiàn)、討論、角色扮演等多個形式，這些方式都能夠使學(xué)生們的積極性提高，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。對于閱讀教學(xué)，我也應(yīng)該注重多樣化，以是學(xué)生能夠愉快地閱讀。
四、培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。
在閱讀教學(xué)中，講師強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。這是很多教育者容易忽視的一點，大多數(shù)教師只是想要給予學(xué)生大量的書籍，并希望他們“讀好書”?？墒?，閱讀教學(xué)應(yīng)該是能夠?qū)W(xué)生引入到知識的海洋之中，天堂與地獄的差距就在于你看待知識的角度是否正確。如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力？我想，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生在閱讀中學(xué)會思考，做好讀書筆記，在實際生活中提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中不斷提升自己的知識水平。
五、密切結(jié)合現(xiàn)代閱讀方式。
最后一節(jié)課，講師對現(xiàn)代閱讀方式的演變做了介紹，并且分享了相關(guān)的閱讀技巧。我覺得，作為教育工作者，我們要密切結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代閱讀方式，始終關(guān)注學(xué)生的閱讀能力提升。例如，使用電子書來提高學(xué)生的閱讀水平，使用互聯(lián)網(wǎng)來幫助學(xué)生獲取信息質(zhì)量，推出能夠提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的科普類書籍。這些閱讀方式的變化離不開科技的作用，閱讀方式的多樣性也在學(xué)習(xí)中更好地揭示了教學(xué)的多樣性，如何利用閱讀方式和技巧來防止學(xué)生的依賴性、隨性所欲是未來閱讀教育的一大發(fā)展方向。
總之，這次閱讀教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我對教育工作有了新的認(rèn)識和拓展，而且讓我意識到，閱讀教育無論從理念、方法、內(nèi)容、形式等方面都需要我們多注重，并做好精細(xì)化的教學(xué)工作。只有這樣，才能真正實現(xiàn)提高學(xué)生的閱讀能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇五
xx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期盼著一場精彩的能撥快樂頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了肯定的了解，那么怎樣才能把繪本那奇妙而又有魔力的魔法施展出來呢?這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。
鳥教師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來非常親切?？浯蟮膭幼骱捅砬?，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個繪本工同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥教師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的`想象力是制造力的前提，從兒童心理進(jìn)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最正確的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀看，然后讓他們自己想方法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀看力量和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到肯定的情景當(dāng)中去，讓孩子在肯定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。
這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參與此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座時機(jī)不多，每參加一次都有所收獲，都能幫忙自己解決教育孩子中的一些問題，真心盼望以后還能多參加這樣的活動，感謝東方娃娃為家長供應(yīng)這樣難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇六
閱讀是學(xué)習(xí)的核心，也是提高語言能力的重要手段。隨著現(xiàn)在各個行業(yè)對于綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求越來越高，如何提高學(xué)生的閱讀能力已然成為了每一個教育者關(guān)心的問題。近日，我參加了一場閱讀教學(xué)培訓(xùn)，讓我受益匪淺，下面就我在參加培訓(xùn)中的體會和感悟進(jìn)行總結(jié)。
第一段：培訓(xùn)課程的組織方式。
這次培訓(xùn)非常具有啟發(fā)性。通過觀看資料，聽取老師的講解和交流，我們把自己的思路拓展了開來。此次培訓(xùn)的組織方式非常靈活，既有講解也有討論，非常適合信息的傳遞。老師還以課例為基礎(chǔ)來講解實際教學(xué)策略，也讓我們在實際應(yīng)用場景中探討閱讀教學(xué)的方法。除此之外，老師還充分挖掘了不同內(nèi)容的互動性，讓我們使用小組討論、小練習(xí)等方式來達(dá)到獲得更多的信息的目的。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容非常新穎并且簡潔明了。我們了解了一些常見的閱讀教學(xué)策略，如如何設(shè)置閱讀目標(biāo)、讓學(xué)生構(gòu)建詞匯網(wǎng)絡(luò)、教育他們?nèi)绾瓮茢嗖㈩A(yù)測文本結(jié)構(gòu)等。這些策略側(cè)重于提高閱讀效果，讓學(xué)生掌握快速有效的閱讀技能和理解策略。通過講解實際教學(xué)案例，老師講解了教育者應(yīng)該如何處理學(xué)生在閱讀過程中出現(xiàn)的問題，包括心理壓力、焦慮等問題。
第三段：實戰(zhàn)應(yīng)用的意義。
此次參加培訓(xùn)，我們清晰地認(rèn)識到了實戰(zhàn)應(yīng)用的意義。通過參觀實際的課堂教學(xué)，我們感受到了課程的活力。身臨其境的體驗是我們學(xué)習(xí)的最好途徑。通過這種方式，我們深入學(xué)習(xí)理論之外的知識，實際聽到了老師的聲音，掌握和實踐所學(xué)知識的表達(dá)方法。這種實戰(zhàn)應(yīng)用并不是簡單地重復(fù)教學(xué)理念而是真正設(shè)法實現(xiàn)思考和學(xué)習(xí)。
第四段：如何利用培訓(xùn)成果。
我相信培訓(xùn)給我們帶來了寶貴的財富，但如何運用它們卻是一大挑戰(zhàn)。參加培訓(xùn)之后，我們應(yīng)該找到自己的魅力所在，多加思考和探索，做一名教育工作者要注重不斷更新自己的思想，提升自己的閱讀和闡述能力。同時多和同行分享自己的心得體會，尋找一起進(jìn)步和合作的伙伴。將所學(xué)的知識和理念用到實際工作中，只有這樣，我們才能真正體現(xiàn)培訓(xùn)的效果。
第五段：結(jié)語。
在這一次閱讀教學(xué)培訓(xùn)中，我受益了許多，對于自己的工作也更有信心了。這次培訓(xùn)讓我們更加深入地了解了閱讀教學(xué)，讓我們進(jìn)行思考，探索如何提高學(xué)生閱讀能力，也提高了我們自己的教學(xué)水平。只要我們把所學(xué)的知識善加利用，結(jié)合自己的實際操作去實現(xiàn)自己的目標(biāo)，我們一定會會有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇七
xx月xx號上午，x老師給我們講了一堂關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的三把鑰匙的一堂課。引言里關(guān)于三個關(guān)鍵詞：飛翔、愛與成長，讓我記憶猶新，接下來關(guān)于讀書的整個話題，都是圍繞這三個關(guān)鍵詞展開。
如果說人生是一場旅程，那么人生也是一場追尋的旅程，這個追尋的過程，首先在讀書中找到方向。從入職階段到重慶階段到閱讀階段，x老師用自己的親身經(jīng)歷來驗證了一個成功的事實，那就是閱讀真的可以成就一個老師的夢。閱讀是什么?就是拿別人的經(jīng)驗重復(fù)自己的故事，成長可以從模仿開始，寫作是課題也是也可以從學(xué)習(xí)別人開始。在這個過程中，x老師告訴我們態(tài)度比能力更重要，一個人只要不斷的努力，一定會走向一個幸運的人生。經(jīng)過x老師四年的努力，拿下了省優(yōu)質(zhì)課，這是他成功經(jīng)驗的一個驗證。那么模仿從哪里來呢?那就必須從讀書開始，首先我們要明確教師為什么要讀書?讀書可以讀到智慧獨到之時，甚至能讀到人品，在“讀書成就名師”這本書里12位杰出教師的故事，讓她在讀書中豐富了自己。研學(xué)老師在書中閱讀生命中最重要的預(yù)見中提到一個教師在教育這條路上究竟能走多遠(yuǎn)，很大程度上取決于他對讀書的態(tài)度。教育閱讀更多的是基于對教育觀現(xiàn)實的觀察與思考彌補短板。
然而這個世界上有太多太多的書那么教師要閱讀什么樣的書呢?x老師指出，要讀奠定生命基礎(chǔ)的根本書籍，要讀學(xué)科知識，專業(yè)知識方面的重點書籍，要讀人類基本知識方面的書籍。這讓我意識到，一個不愿意讀書的老師是永遠(yuǎn)不會成長的，起碼說成長的不會很快。只有我們不斷的去讀這些正確的時候，我們才能夠更快的豐富起來。
當(dāng)我們知道了讀書可以讓我們追夢讀哪些方面的書，可以讓我們更快的實現(xiàn)夢想，那么怎樣閱讀便顯得更為重要?首先要分時期閱讀，作為一個閱讀的新手，我們必須從新手期到適應(yīng)期，然后再到成長期，直至達(dá)到成熟。其次要做階段性閱讀，做有難度有坡度的閱讀，而不是永遠(yuǎn)待在閱讀的舒適區(qū)。再次就是要做知識性的閱讀，就是說帶有專業(yè)性質(zhì)的理解性的閱讀，如果一本書能夠讓我們很輕松的讀下來，那么對于我們來說這本書就沒有太多的挑戰(zhàn)性，我們要讀那些讓我們跳一跳可以夠得著的書，但是讀書也要具有挑戰(zhàn)性。
班級管理同樣需要閱讀，他老師給我們推薦了一些班級管理的很優(yōu)秀的書，比如說做一個會偷懶的班主任班主任工作漫談，做的班主任，問題學(xué)生與治療與學(xué)生家長過招，做一個專業(yè)的班主任，把班級還給學(xué)生等這些書籍，為什么x老師能夠成為學(xué)校家長以及學(xué)生非常敬佩和敬仰的一個老師呢?很顯然他把這些班級管理的書籍讀了很多遍，并把它用到實際的教學(xué)與管理當(dāng)中，于是便收獲了這樣美滿而完整的結(jié)局。x老師一直在講班規(guī)不是為了懲罰，而是為了規(guī)范學(xué)生的行為，但是很多時候，我們往往把懲罰作為一個班級管理的手段，錯誤的理解了班級管理的意義。在x老師的觀念要放下老師的心態(tài)，哪怕這個學(xué)生學(xué)習(xí)成績倒數(shù)，但是這次考試比上次考試多考了兩分，我們就要鼓勵他，你真棒。我突然明白了，什么叫人性化的管理。
閱讀不僅讓我們在事業(yè)上有所突破，更重要的是讓我們自己得到提升，很多時候自信來自于閱讀，從緊x變得從容，便是因為閱讀的結(jié)果。通過閱讀讓我們知道，不是因為自己不優(yōu)秀，而是因為自己不是足夠優(yōu)秀，所以才讓自己有產(chǎn)生很多很多的問題，當(dāng)你的才華提不起你夢想的時候，你要靜下心來去學(xué)習(xí)。當(dāng)你不斷的閱讀，你就會知道自己的渺小不足，你才能永遠(yuǎn)以謙卑的心態(tài)去閱讀。你想感受孤獨，走進(jìn)孤獨時就去讀孤獨六講，當(dāng)你有新模式你就讀西游記，他會告訴你，心生則魔生。x老師從瓦爾登湖這本書中尋找到了自己心中的瓦登塔湖，同時獲得了一種簡單且自由的.生活。每個人當(dāng)你按照自己的節(jié)拍來走路的時候，你一定會尋找內(nèi)心的華爾登湖恬美而寧靜，讓你不斷的閱讀，你就會發(fā)現(xiàn)生命越讀越?jīng)]精神發(fā)生改變?nèi)松木辰缡莾?nèi)心豐富的安靜。
讀書是我們豐富，同樣使我們成功，但是讀書更重要的是讓我們心中有他人。x老師通過不斷的去做公益，對偏遠(yuǎn)之兆的情懷越來越濃厚，它讓我一次次體會到教育是一種選擇，熱愛勝過一切做公益你可以見到很多有夢想的人，可以跟著一起往前走。所以我突然發(fā)現(xiàn)為什么越來越優(yōu)秀的人會越來越優(yōu)秀，因為越是優(yōu)秀的人就會吸引更多優(yōu)秀的人，更多優(yōu)秀的人碰撞就會產(chǎn)生更大的能量。
當(dāng)我們不斷的去讀書，同時有更多的經(jīng)歷，我們獲得了成功就要把它寫下來。那么到底我們寫什么內(nèi)容呢?首先寫教育現(xiàn)象，教育故事，x老師說，當(dāng)你給教育機(jī)會的時候，學(xué)生會給你驚喜，當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心的去疼每一個學(xué)生，了解學(xué)生背后的生活，老師心中有愛，處處都會有故事發(fā)生。其次要寫書評，寫閱讀總結(jié)，歷一個人的成長史，就是一個人的閱讀史，同時在用你的生命影響更多的生命。再次要寫顆粒顆粒包括課堂實錄文本，文學(xué)價值，教學(xué)價值的解讀，教學(xué)中的問題和分析，教材的內(nèi)容的挖掘整合與開發(fā)，甚至寫自己磨課的種。種選擇，疑惑等過程。我想任何一位老師如果能夠用心的把這些內(nèi)容解讀出來的時候，他一定會成為一個非常優(yōu)秀的老師，最后帶著豐富的自己走進(jìn)課堂，一定會豐富每一個學(xué)生。
一切的努力源自于我們要成為什么樣的人，老師告訴我們答案在風(fēng)中。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇八
現(xiàn)代社會信息爆炸，人們越來越缺乏閱讀能力，這對于個人發(fā)展和社會進(jìn)步帶來了很大的挑戰(zhàn)。鑒于此，我參加了一次閱讀培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，對于閱讀的重要性和技巧有了更深刻的認(rèn)識。下面是我對閱讀培訓(xùn)的心得體會。
首先，在培訓(xùn)中我明白了閱讀對于個人發(fā)展的重要性。閱讀不僅是獲取知識的重要途徑，更是開啟智慧的大門。通過閱讀，我們能夠了解豐富的文化知識，增廣見聞，并培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造力。培訓(xùn)中老師介紹了一些成功人士的閱讀經(jīng)歷，他們之所以能夠在人生中取得巨大的成功，離不開他們對閱讀的高度重視。通過他們的經(jīng)驗，我明白了只有通過閱讀才能不斷地豐富自己，提升自己的知識水平和綜合素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
其次，在培訓(xùn)中我學(xué)到了一些有效的閱讀技巧。一方面，要提高閱讀效率，我們需要學(xué)會快速閱讀?？焖匍喿x是一種技巧，通過訓(xùn)練可以提高我們的閱讀速度，使我們在有限的時間內(nèi)能夠更多地獲取信息。在培訓(xùn)中，老師介紹了一些快速閱讀的方法，比如增加閱讀的眼跳速度、培養(yǎng)眼腦協(xié)同能力等。另一方面，要提高閱讀質(zhì)量，我們需要學(xué)會深度閱讀。深度閱讀是一種閱讀品質(zhì)，通過深入思考和反思，我們能夠更好地理解和吸收所讀內(nèi)容。在培訓(xùn)中，老師給我們推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品，并教授了一些分析和思考的技巧。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我相信我能夠在日后的閱讀中更加有收獲。
此外，培訓(xùn)中我們還進(jìn)行了一些實踐活動。比如，老師給我們分發(fā)了一些名人傳記和科普讀物，要求我們在一定時間內(nèi)閱讀并寫讀后感。通過這種實踐活動，我們能夠更好地將培訓(xùn)中學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐，提高自己的閱讀能力和水平。我在這個過程中深刻體會到，閱讀不僅僅是被動的接受知識，更是主動思考和積累的過程。通過讀后感的寫作，我能夠更好地理解書中的內(nèi)容，并將自己的思考和感悟進(jìn)行整理和歸納，進(jìn)一步加深對所讀內(nèi)容的理解和記憶。
最后，在培訓(xùn)中我明白了閱讀是一個長期的過程，需要我們不斷地努力和堅持。培訓(xùn)結(jié)束后，我依然堅持每天抽出時間進(jìn)行閱讀。我發(fā)現(xiàn)，在不斷地閱讀中，我對于不同類型的書籍有了更廣泛的接觸，并且能夠更好地駕馭不同類型的書籍。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅能夠讓我獲得知識，還能夠給我?guī)砜鞓?，陶冶情操。通過閱讀，我對生活有了更多的體悟，對世界有了更深入的了解。閱讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)堅持下去。
總之，通過參加閱讀培訓(xùn)，我對于閱讀的重要性和技巧有了更深刻的認(rèn)識。閱讀不僅對于個人發(fā)展至關(guān)重要，同時也是提高思維和創(chuàng)造力的重要途徑。通過學(xué)習(xí)快速閱讀和深度閱讀的技巧，我相信我能夠在閱讀中更加高效地獲取知識，并且培養(yǎng)自己的思維能力。通過實踐活動，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于實踐，提高閱讀的能力和水平。我也明白了閱讀是一個長期的過程，需要我們堅持不懈地努力。只有在不斷地閱讀中，我們才能夠不斷地成長和進(jìn)步。我會繼續(xù)努力，堅持閱讀，不斷提升自己的閱讀能力，為個人發(fā)展和社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇九
周六下午我們繼續(xù)進(jìn)行著培訓(xùn)，鄒越老師在這天下午主要講了有關(guān)“性格”的問題。性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，它是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。性格分為外向和內(nèi)向：
內(nèi)向型的人不會輕易地同意別人的說法，也不容易被說服，他更不會盲目地附和對方，而是一直堅持自己的想法，只是不會明顯地說出來罷了。正因為如此，一般人不容易看到他的內(nèi)心，說他狡猾也不為過。寒暄、問候以及禮儀等方面的待人態(tài)度、舉止等，各人都有自己獨特的方式。那種微妙的不同處，在初次見面時就會叫人感受到“人格”的差異。其實除了這點以外，又可以借此判斷對方的性格。某些內(nèi)向型人首次會見尊長時，會感到非常緊張，如果是有介紹者同席的場合，情形將更糟糕。
尤其是怕見陌生人的內(nèi)向型之人，初見面時尷尬萬分，使氣氛更為緊張起來；跟尊長寒暄時，要么言詞生硬，給人一種唐突的感覺，要么說起話來支支吾吾令人不知所云。而且在自我介紹以后，久久不能把自己的意圖說出來。就算對方叫他坐下，兩個人相對時，他也不會主動地打開話匣子，坐在那兒忸怩不安，一旦開始進(jìn)入正題時，開頭語會拖得出奇的冗長，又喜歡仔細(xì)考慮以后，方才說出口，以致在進(jìn)入“正題”以前，耗費了很長的時間。
但一般說來，內(nèi)向型的人對他人彬彬有禮，寒暄時也非常慎重，雖然在態(tài)度方面會給人一種“太講究”的印象，不過，他的姿勢始終很正確，一點也不至于走樣，他很端莊地坐著，舉止很有分寸，始終很少開口，絕對不說出多余的話。這種人雖然不輕易開口，一旦開了腔，就會發(fā)覺他所說的話，事前已經(jīng)整理過，頗有條理，只是重復(fù)好幾遍，太過謹(jǐn)慎了些。他能夠在無意識之間，跟對方保持一定的距離交談。
由于他害怕會說錯話，因而表現(xiàn)變得生澀，不外是自我防衛(wèi)意識在發(fā)生作用的緣故，因為他擔(dān)心不正確地描述一件事情，會遭到他人的誤解。這種意識愈強烈的人，愈會跟對方保持一段距離坐著，始終能夠保持良好的姿勢。
性格決定很多事情，內(nèi)向的性格也需要融入外向的性格，培養(yǎng)好的性格很重要！
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十
閱讀是一種無形的富礦，可以在其中探索知識的寶藏，也可借此悅納心靈的盛宴。對我而言，閱讀不僅是滿足好奇心和充實自我的途徑，更是一個不斷發(fā)現(xiàn)自我與世界的旅程。通過讀書，我拓寬了視野，豐富了思想，也更加堅信知識的力量。
第二段：閱讀世界。
每一本書都是一個世界的窗口，透過閱讀，我能夠穿梭于不同的時空和地域。曾經(jīng)，我拜讀了喬治·奧威爾的《1984》，深深感受到集權(quán)統(tǒng)治下的絕望與無奈，進(jìn)而對人權(quán)與自由的珍貴有了更深的理解。而《傲慢與偏見》則讓我沉浸于19世紀(jì)上流社會的喧囂，也使我思考了社會等級與婚姻觀念的變遷。每一本書都像一次與作者的心靈對話，它們幫助我透過書中的世界去觀察和思考現(xiàn)實世界。
第三段：喚醒思考。
閱讀不單純是接收信息，更是喚起思考的過程。我注意到，每本書都有自己獨特的觀點和思想，而我則通過與書中人物的相似與不同，審視自己的信念和價值觀。例如，在讀完卡夫卡的《變形記》后，我思考了人性的可塑性與社會的強制力對個體的影響。閱讀激發(fā)了我對于人性與社會的深刻思考，賦予我獨立思考的能力。
第四段：情感共鳴。
閱讀與情感共鳴緊密相連。當(dāng)我潸然淚下，或是會心一笑時，就像是與書中的人物產(chǎn)生了情感上的紐帶。在《紅樓夢》中，我與賈寶玉的多愁善感產(chǎn)生了共鳴。賈寶玉深情的愛與珠寶充滿真摯的情感，使我感受到了生活中愛與珍貴的重要性。閱讀幫助我體驗他人的情緒，分享他們的快樂與悲傷，進(jìn)而提醒我自己的情感感受與價值觀。
第五段：閱讀的成長。
閱讀是一種成長，并隨時間不斷發(fā)展。剛開始接觸閱讀時，我只是在文字間追逐故事和情節(jié)，卻未能真正領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。但通過不斷的閱讀，我逐漸理解了詩和遠(yuǎn)方、愛和勇氣等主題的多維意義。閱讀的成長是一次美妙的經(jīng)歷，透過不斷地閱讀，我變得更加開放、理解和寬容。
結(jié)論。
通過閱讀，我一次次地發(fā)現(xiàn)自我與世界。閱讀擴(kuò)大了我的視野，喚醒了我的思考，也給予了我情感共鳴。閱讀的成長是一種永恒的過程，我將繼續(xù)不斷地在書海中探索，用心靈與文字對話，去拓展我的思維和世界。閱讀心得體會不止于此，它們將繼續(xù)伴隨我，成為我人生中的寶貴財富。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十一
閱讀是一種好習(xí)慣，可以幫助我們開拓視野、豐富知識，以及提高閱讀能力。我一直很喜歡閱讀，從中能夠獲得很多收獲，下面我將分享我的閱讀心得體會，希望能夠幫助更多的人享受閱讀之樂。
一、閱讀讓我擁有了更廣闊的視野。當(dāng)我讀書時，我不僅了解到來自不同地方，不同文化和背景的人的生活和故事，而且拓寬了我的思路和視野。這讓我能夠更好地理解不同的人和事，更好地適應(yīng)和應(yīng)對不同的情況。
二、閱讀幫助我增長知識。閱讀可以幫助我們掌握更多的知識，學(xué)習(xí)新的技能或?qū)I(yè)知識。對我而言，我可以通過閱讀了解到不同的歷史事件，深入了解不同國家的文化、人類學(xué)和心理學(xué)。閱讀還可以幫助我學(xué)習(xí)新的生詞和詞匯，并提高我的語言水平。
三、閱讀提高了我的閱讀能力。閱讀可以提高我們的注意力，增加我們的專注力，以及學(xué)習(xí)如何自然而然地提高我們的理解能力。閱讀也可以提高我們的語言技巧和寫作技能，這些技能都是在閱讀中逐步積累起來的。
四、閱讀讓我收獲愉悅和樂趣。讀書是一種享受，可以帶給我們愉悅和樂趣。每當(dāng)我徹夜閱讀一本書時，我就感到非常滿足和快樂。這種樂趣不僅僅是在讀書時可以享受，也會持續(xù)到我讀完書之后。閱讀讓我感到愉悅，讓我忘卻煩惱和壓力。
五、閱讀教會我以不同的方式看待世界。通過閱讀，我接觸到不同的故事、不同的人和不同的觀點。這些閱讀體驗可以讓我學(xué)會了以不同的角度去看待事物，理解自己和他人的信仰和想法。這也可以讓我更加包容和接受不同的人和文化。
總之，閱讀是一種無與倫比的樂趣，可以帶給我們無限的收獲。通過閱讀，我們可以為自己的未來做好準(zhǔn)備，并且變得更有價值。我相信，只要大家都認(rèn)真地去閱讀，就一定能夠體會到閱讀的美好。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十二
閱讀《紅樓夢》給我留下了深刻的印象，它是中國古代小說的巔峰之作，有著極高的文學(xué)藝術(shù)價值。《紅樓夢》以其細(xì)膩的描寫、復(fù)雜的情節(jié)和豐富的人物塑造吸引了無數(shù)讀者，也讓我感受到了其中蘊含的人生智慧和情感的巨大力量。
第二段：觸動心靈的人物形象。
在《紅樓夢》中，我最為震撼的是其中的人物形象。尤其是賈寶玉、林黛玉和薛寶釵這些曲折復(fù)雜的角色。作者通過對他們性格的描繪，展現(xiàn)了他們的愛恨情仇、喜怒哀樂，使得讀者能夠深入了解到人性的復(fù)雜和多樣化。同時，作者對這些角色的刻畫也充滿了細(xì)膩和深度，使得他們就像真實的人物一樣鮮活可感，讓人產(chǎn)生了身臨其境的感覺。
第三段：人生智慧的啟示。
通過閱讀《紅樓夢》，我不僅感受到了其中的人物情感，還領(lǐng)悟到了許多人生智慧。小說中塑造的眾多人物形象都具有深刻的思想和生活智慧，他們所經(jīng)歷的人生苦樂和追求的幸福，反映了作者對人生和社會的思考。例如，林黛玉的悲觀和賈寶玉的世故，都揭示了人世間奢華，以及財富和權(quán)勢追求的虛無和陷阱。這些智慧觸動了我的內(nèi)心，讓我更加理解了人生的真諦和追求真正幸福的意義。
第四段：情感的療愈和共鳴。
《紅樓夢》中眾多的情感描寫和人物形象也給我?guī)砹饲楦械寞熡凸缠Q。在現(xiàn)實生活中，人們常常面對各種各樣的情感痛苦和挫折，而《紅樓夢》中的人物形象和他們所經(jīng)歷的愛恨情仇，給予了我在情感上的釋放和寬慰。閱讀中，我情不自禁地陷入了角色們的喜怒哀樂之中，與他們一同笑與淚，從而在心靈上得到了一種宣泄和治愈。
第五段：對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。
《紅樓夢》作為一部經(jīng)典的中國傳統(tǒng)文化作品，通過閱讀，我更加深入了解和認(rèn)同了中國傳統(tǒng)文化的價值。小說中融入了豐富的古代文學(xué)、音樂、繪畫、園林等元素，展現(xiàn)了中國古代文化的獨特魅力。同時，小說中也融入了儒家、佛家和道家的哲學(xué)思想，貫穿了尊重傳統(tǒng)、珍惜情感、追求和諧等價值觀念。閱讀《紅樓夢》讓我對中國傳統(tǒng)文化感到自豪和驕傲，也讓我更加明白了自己的文化根源。
總結(jié)：
通過閱讀《紅樓夢》，我不僅感受到了其中的人物形象和情感，也領(lǐng)悟到了其中蘊含的人生智慧和中國傳統(tǒng)文化的價值。閱讀不僅僅是一種消遣，更是一種心靈的修煉。希望通過繼續(xù)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我能夠在人生的道路上獲得更多的收獲和成長。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十三
第一段：引言（150字）。
在生活中，每個人都會面臨各種各樣的困惑和抉擇，而這些問題往往超出了我們的認(rèn)知范圍。為了尋求答案，閱讀成為了我們心靈的照亮之光。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，增長了知識，更重要的是，在書籍的世界里我遇到了與自己心靈相契合的靈魂和智慧。
第二段：閱讀名著，體悟人生道理（250字）。
在閱讀的過程中，我深深感受到了名著對人們思想和行為起到的引導(dǎo)作用?！都t樓夢》告訴我們世間的一切皆是虛幻，我們要珍惜眼前的幸福和真情；《魯濱遜漂流記》使我明白了人在逆境中的堅韌和機(jī)智；《親愛的安德烈》讓我了解到愛情的偉大和犧牲。通過這些名著，我深刻認(rèn)識到人生的意義以及如何面對悲歡離合，更明晰了自己的人生目標(biāo)。
第三段：閱讀勵志傳記，獲得力量與勇氣（250字）。
勵志傳記是我閱讀的另一類書籍。在閱讀這些書籍時，我看到了偉大人物的奮斗史，從中探索出了成功的密碼?！痘钪纷屛颐靼琢巳松膶氋F和珍惜；《推銷員之死》告訴我堅持自己的夢想才能獲得成功；《巴菲特致股東的信》讓我學(xué)到了理財和投資的智慧。通過閱讀這些勵志傳記，我獲得了力量和勇氣，相信只要愿意，每個人都可以改變自己的命運。
第四段：閱讀哲思與散文，豐富思考和感悟（250字）。
哲思與散文是我閱讀中的另一個重要部分。這些作品常常給我?guī)韱l(fā)，讓我對人生有新的思考和感悟?！渡罹褪且粋€錯誤的名字》讓我明白生活的無常和變幻無常；《世界的宗教》帶我走進(jìn)了不同的宗教文化，并反思了自己的信仰；《春》和《秋》這樣的散文，讓我感受到自然的魅力和人生的美好。通過閱讀哲思與散文，我的思考能力得到了提升，感悟世界的眼光也更加深刻。
第五段：閱讀小說與詩歌，體驗情感與藝術(shù)（300字）。
小說與詩歌是我最喜歡閱讀的類型。它們能帶給我深深的情感體驗和藝術(shù)享受。小說中的人物和情節(jié)讓我沉浸其中，體驗各式各樣的人生百態(tài)?！都t與黑》中朱麗安的復(fù)雜心理讓我感慨萬分，《追風(fēng)箏的人》中的哈桑讓我受到了兒時友誼的震撼，《百年孤獨》中的布恩迪亞家族讓我感受到了命運的無常。而詩歌，則給予我一種無與倫比的美感，每一句詩句都如清泉，滋潤著我內(nèi)心最柔軟的地方。通過閱讀小說和詩歌，我收獲了感知世界和藝術(shù)欣賞的力量。
結(jié)尾（200字）。
閱讀是我人生中最美好的事物，它讓我擁有了視野，增長了智慧，也給予了我堅定的信念和勇敢的心。在閱讀的世界里，我不再孤獨，因為有無盡的智慧和靈魂在我身邊指引著我前行。正如俄國作家馬克西姆·高爾基所說：“書籍是人類前進(jìn)的階梯?！弊x書讓我再次相信，只要我愿意，我可以創(chuàng)造我的未來，書籍是我前進(jìn)的舞臺，也是我前行的燈光。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十四
閱讀對于一個人的成長和發(fā)展非常重要，它不僅能夠開拓視野、增加知識，還能夠提升個人的思維能力和溝通表達(dá)能力。為了提高自己的閱讀能力，我參加了一場閱讀共培訓(xùn)課程。在接下來的文章中，我將分享我在這次培訓(xùn)中的體會和收獲。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在這次共培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何高效地閱讀。首先，我們了解了閱讀的三個重要步驟：預(yù)習(xí)、精讀和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)讓我對讀物的主題和結(jié)構(gòu)有了初步了解，為我后續(xù)的閱讀提供了指導(dǎo)。精讀則是我在閱讀過程中最重要的環(huán)節(jié)，通過重點標(biāo)記、做筆記和思考問題等方法，我能夠更好地理解和掌握讀物的內(nèi)容。復(fù)習(xí)則是為了鞏固和強化所學(xué)知識。另外，培訓(xùn)還教授了一些閱讀速讀技巧，如掃讀、略讀和跳讀等，幫助我更好地應(yīng)對大量的閱讀材料。
第三段：學(xué)習(xí)體會。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到閱讀是一個積累的過程，在閱讀中不斷提升自己的同時，也需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，只有在不斷接觸各種不同類型的讀物，涉獵廣泛的知識，我才能夠在進(jìn)行深入閱讀時更加得心應(yīng)手。此外，我還學(xué)會了如何提高自己的記憶力和思維能力，通過思維導(dǎo)圖和講故事的方式，我能夠更好地理解和記憶知識點，使它們更加形象和生動。通過這次培訓(xùn)，我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)和總結(jié)的好習(xí)慣，使我對閱讀有了更深層次的理解。
第四段：實踐運用。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)的閱讀技巧應(yīng)用到了我的日常生活中。我開始選擇更多的優(yōu)質(zhì)讀物，包括報紙、雜志、小說和學(xué)術(shù)論文等。在閱讀過程中，我不僅能夠更好地理解和掌握內(nèi)容，還能夠加深對這些文本的理解和思考。同時，我也開始堅持做讀書筆記，不僅可以幫助我總結(jié)和鞏固所學(xué)知識，還能夠提升我思考和表達(dá)的能力。通過這些實踐，我逐漸感受到了閱讀對我的成長和發(fā)展的積極影響。
第五段：結(jié)語。
通過這次閱讀共培訓(xùn)，我對閱讀有了更深刻的理解和認(rèn)識。我認(rèn)識到閱讀是提升個人素養(yǎng)和能力的重要途徑，它能夠拓寬視野、增加知識，同時也培養(yǎng)了我的思維能力和溝通表達(dá)能力。我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力和素養(yǎng)，為自己的未來發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我一定能夠在閱讀的海洋中航行得更遠(yuǎn)。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十五
xx省幼兒園早期閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動就在美麗的福州召開，能參加此次的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸，要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們是從4月18日學(xué)到4月20日，雖然只有短短的兩天時間，在這兩天里觀看了協(xié)和教育集團(tuán)的李幗霞老師的示范課《邊界》，聆聽了xx師范大學(xué)出版社xx老師的專題報告《早期閱讀在幼兒園教學(xué)中的探索》，以及盧老師的專題講座《課題結(jié)項要求》，讓我感受頗深！
首先講講我對那幾節(jié)觀摩課的一些感想，《邊界》這節(jié)課是我們平時覺得比較難上的課，因為孩子們很難理解邊界的意思。以前我們就會這樣上：先讓幼兒用熟悉的呼啦圈作為動物們的家，玩狼來了的游戲，這一點是和李老師的相同，但我們玩完后就直接引導(dǎo)孩子們看書了，這樣上下來孩子們對邊界的概念并不清楚?？戳死罾蠋煹囊胄曰顒雍笪矣X得李老師上的非常好，他不僅讓幼兒躲在呼啦圈里，后面還讓幼兒躲到不同的地方，如柵欄、傘、桌子、椅子等等，不斷拓展孩子們對邊界的認(rèn)識；設(shè)計上破費心思，提問緊扣主題，每一次孩子們躲好后老師都會問：你的家在哪里？你家的邊界是什么？強化幼兒對邊界的理解，突出了本節(jié)課的難點與重點，幼兒對邊界有了很清楚的認(rèn)識。整節(jié)課孩子們非常有興趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念，也體現(xiàn)了以孩子為學(xué)習(xí)的主體，老師是引導(dǎo)者、合作者。
但在最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我覺得不要這么早讓孩子完整欣賞繪本，這樣會局限孩子對書本中圖畫的理解。如果能讓孩子在理解了邊界的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主閱讀，讓他們自己根據(jù)圖畫信息尋找答案，對孩子閱讀能力的發(fā)展與提高更有幫助。
在第二課時理解性活動雖然我們也是按照這個步驟上，但李老師有幾處很新穎，很值得我們學(xué)習(xí)，如當(dāng)孩子們說到每一種動物的邊界時，就非常自然地出示相應(yīng)的字卡，按照順序直觀地擺在黑板上，把認(rèn)識漢字與理解圖意有機(jī)的融合在一起，讓幼兒自然地習(xí)得漢字。還有當(dāng)孩子們看到人家的邊界時，讓幼兒以游戲的形式，教育幼兒去別人家應(yīng)先敲門，并讓幼兒知道不能給陌生人開門，將社會性的教育有效地整合起來了。不過游戲玩的太長了，孩子們有點坐不住了。但老師非常從容，至始至終不急不慢，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)向孩子們講得清清楚楚。
總之看完這幾節(jié)課讓我深深地感覺到，邊界這么抽象的概念，而李老師卻讓孩子們理解透了，我覺得關(guān)鍵就是，李老師抓住了孩子的心理，設(shè)計活動時時處處站在孩子的角度去思考問題，根據(jù)孩子的興趣、發(fā)展水平、理解能力和思維能力來設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，每一個提問。
19日下午聽了華東師范大學(xué)出版社金愛民老師的專題講座《早期閱讀在幼兒園教學(xué)中的探索》。早期閱讀在我們園里開展了將近兩年了，作為帶班老師來說我只對大班、小班的’繪本熟悉，還沒有真正接觸中班的繪本。金老師就對我們?nèi)齻€年級組的繪本活動做了一個概括，從活動設(shè)計的原則到活動設(shè)計模式，講的很詳細(xì)具體，為我們開展各年級繪本教學(xué)提供很重要的理論基礎(chǔ)。還有金老師也介紹了很多關(guān)于閱讀區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，也給我們正在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的老師來說，很有點撥作用。
20日上午是陸老師給我們講了《如何做好課題研究結(jié)項的相關(guān)工作》。要做一個課題讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對于書籍的熱愛是不無關(guān)系。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學(xué)校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢？作為教師的我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
也許有些家長會認(rèn)為，嬰幼兒時期的孩子理解能力差，為他們讀書太費時，又沒實效。其實不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長。
作為教師，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的.閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我發(fā)現(xiàn)孩子們十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時間一動也不動很吸引他們的注意力，并且里面也有些動腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他們被故事情節(jié)吸引從而愛看書，愛動腦。當(dāng)然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。
幼兒剛開始閱讀書籍的時候，常常靜不下心來，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節(jié)，我陪著他們一起閱讀，直至閱讀到最后一頁?，F(xiàn)在，他們已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了（因為還不認(rèn)識字，只能靠記憶）。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！备璧抡f過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”讀書對一個人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識，才能夠使他的知識永不枯竭。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十六
閱讀是一件快樂的事，不要當(dāng)成苦役。我爬山的`時候也會帶本書，走累了會坐下來讀書，這樣，讀書運動兩不誤，也是不錯的方式。心情愉悅也有益于知識的吸收、軟件訓(xùn)練的運用和鞏固!
閱讀，不僅僅是求速度，也是求質(zhì)量，所以，復(fù)習(xí)很重要，我有時候會花10多分鐘時間把一本書從頭翻到尾，這是典型的速讀，因為已經(jīng)讀過，不須逐字逐句讀，在快速閱讀的過程中，腦子會強制記憶，對于吸收也有好處。另外，我還是習(xí)慣于做筆記和勾畫，只是可能會加快速度。在閱讀完一本書后的復(fù)習(xí)中，也包括了把目錄再掃視一遍，把勾畫的句子再讀一遍。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十七
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過閱讀可以拓寬知識面，開闊視野，提高學(xué)習(xí)能力。最近，我閱讀了一本《小王子》的經(jīng)典名著，深深地感受到了閱讀的樂趣和價值，讓我從內(nèi)心深處感悟到許多道理和體會。在此，我想將我的閱讀心得分享給大家。
第一段：第一次閱讀的感受。
初讀《小王子》，感覺文字簡潔明了，卻不簡單。作者通過一個小王子的故事，表達(dá)了自己的思想和對生命的理解。我看到的不僅僅是小王子的一生經(jīng)歷，也看到了一種古老而美好的文化。并且，小王子的身世背景和經(jīng)歷，讓我感到他的孤獨和寂寞，但是他并沒有因此而沮喪，反而更有勇氣和毅力去面對生活和探尋真相。
第二段：正視人生的態(tài)度。
通過這本書，我也意識到自己在生活中需要有一種正面的態(tài)度，要積極面對生活中的挑戰(zhàn)和失落。如果一直在煩惱和沉浸在憂慮之中，我就很難領(lǐng)悟生命的深意。而如果我有了真正的勇氣和熱情去面對生活，就可以感受到生命的美好與意義。我們要學(xué)會放下過去的煩惱和后悔，把時間花在有意義的事情上。
第三段：情感生活的思考。
除此之外，我還深入反思和思考自己與情感的關(guān)系。我知道，人的情感需要不斷地溝通和表達(dá)，才能獲得更好的理解與交流。在《小王子》中，我發(fā)現(xiàn)了一個動人的故事：小王子與玫瑰的相遇，讓我感到了一份淡淡的哀傷。彼此之間的誤解和隔閡，讓我深深地反思了自己與身邊人之間的交流，是否還有其他的可能性。
第四段：實現(xiàn)自我價值的追求。
在讀完《小王子》之后，我深切地體會到了它對我們每個人的意義和啟示。我們要不斷地追求自我，實現(xiàn)自己的價值和夢想。生命不是簡單的生存，而是不斷的探究與創(chuàng)造，只有積極地思考和創(chuàng)造，才能讓自己的人生不顯得平庸無奇。小王子的孤獨深深地感染了我，他的故事讓我更積極地面對自己的生命和夢想。
第五段：對人生的反思和啟示。
綜上所述，閱讀是一種很好的自我提升和修身養(yǎng)性的方式，尤其是對于我們年輕人來說。許多到事情在我們看待問題的時候，需要進(jìn)行深刻地思考和反思。閱讀能夠使我們更好地領(lǐng)悟生命與人生的意義，從而更好地面對我們的生活和未來。希望大家能夠善用閱讀，不斷錘煉自己，成為更好的自己。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇一
第一段：引入培訓(xùn)閱讀的背景和目的（200字）。
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們越來越容易獲取各種各樣的信息。然而，鑒于大量信息的沖擊和碎片化的閱讀習(xí)慣，我們往往難以深入思考和把握重點。為了提高我們的閱讀能力和閱讀效果，我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)閱讀的課程。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們培養(yǎng)速讀和理解的技巧，提高我們的文化素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
第二段：學(xué)習(xí)速讀技巧與實踐（250字）。
培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了速讀的技巧，這些技巧幫助我們更快地獲取信息。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了快速掃描文章的標(biāo)題、副標(biāo)題和首尾句，從而迅速把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。同時，我們還學(xué)習(xí)了跳讀和選擇性閱讀的方法，這種方法能幫助我們更好地篩選文章的關(guān)鍵信息，并減少無關(guān)信息的困擾。在培訓(xùn)期間，我們通過實踐練習(xí)了這些技巧，通過閱讀大量文章并進(jìn)行速讀和選擇性閱讀，我們能夠更快速地獲取信息，提高閱讀的效率。
第三段：理解閱讀的重要性與方法（300字）。
除了速讀技巧，培訓(xùn)中還著重強調(diào)了理解閱讀的重要性。速讀只是獲取信息的第一步，而理解閱讀則是對信息進(jìn)行深入思考和分析的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過閱讀文章的關(guān)鍵句和段落來理解文章的主旨和觀點，以及如何運用推理和歸納的方法來加深對文章的理解。通過實踐練習(xí)，我意識到理解閱讀遠(yuǎn)比速讀重要，只有深入理解文章，我們才能真正汲取知識和思想。
第四段：積累詞匯和背景知識的重要性（300字）。
培訓(xùn)中，我們還了解到積累詞匯和背景知識是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。有廣泛的詞匯儲備和豐富的背景知識，我們就能更好地理解和解讀文章中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子。同時，背景知識也能幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容和背后的文化背景。為了積累詞匯和背景知識，我在培訓(xùn)后開始了有針對性的閱讀，并積極參加各種學(xué)術(shù)和文化活動。不僅如此，利用各種學(xué)習(xí)資源，例如在線詞典和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，也是提高詞匯和背景知識的有效手段。
第五段：培訓(xùn)閱讀帶給我的收獲和感悟（250字）。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，還樹立了積極的閱讀態(tài)度。培訓(xùn)幫助我擺脫了碎片化的閱讀模式，養(yǎng)成了系統(tǒng)性的閱讀習(xí)慣，并且激發(fā)了我對知識的渴望。通過閱讀，我不僅擴(kuò)大了知識面，還提高了自己的思辨能力和語言表達(dá)能力。總之，這次培訓(xùn)為我提供了一個拓寬視野和加深思考的平臺，讓我從閱讀中獲得了更多的思維樂趣和內(nèi)在滿足。
總結(jié)：通過培訓(xùn)，我學(xué)到了速讀和理解閱讀的技巧，加強了詞匯和背景知識的積累，養(yǎng)成了積極的閱讀習(xí)慣。這次培訓(xùn)讓我更好地掌握了閱讀的方法和技巧，提高了我的閱讀能力。與此同時，培訓(xùn)也加深了我對閱讀的熱愛和理解閱讀的重要性。我相信，通過持續(xù)地實踐和努力，我將能夠進(jìn)一步提升自己的閱讀能力，并不斷探索閱讀的樂趣和意義。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇二
共享閱讀教學(xué)是培育兒童早期閱讀的教學(xué)方式，它的目標(biāo)就是讓兒童喜愛、學(xué)會閱讀。
共享閱讀的每一個讀本都有核心價值。在教學(xué)前，教師應(yīng)對要進(jìn)展教學(xué)的讀本分類和分析。何教師向我們演示了一堂《上床睡覺》的共享閱讀的課程教學(xué)。她首先以小朋友原有的生活閱歷導(dǎo)入課程，然后以故事的模式一步步去引導(dǎo)孩子觀看圖畫，從而推想故事的發(fā)生，最終才逐字逐句去教孩子讀。這樣的教學(xué)模式給兒童帶來許多好處。它能夠逐步提高兒童對閱讀活動的參加水平，使其在整個閱讀中發(fā)揮越來越大的作用，并最終過渡到兒童自己獨立閱讀。另外，共享閱讀還可以幫忙兒童在有意義的重復(fù)中，在無意識的狀態(tài)下主動地學(xué)習(xí)漢字。
通過何教師的課程演示，我們的汲取和理解，我們每個教師也上了一堂共享閱讀課。在這個過程中，我們每個教師都有自己的教學(xué)特色，但也存在一些缺乏之處。我個人的`問題就是沒有留意到孩子的年齡問題，提到的問題難度過大。另外，沒有充分發(fā)揮到以兒童為主體，教師作為主導(dǎo)的地位。最終，何教師在觀課后向我們供應(yīng)了珍貴的意見。大家在相互溝通、學(xué)習(xí)的過程中，完畢了一天的共享閱讀學(xué)習(xí)。
通過這個共享閱讀的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到共享閱讀是一種不以識字為明顯目的，卻能夠?qū)和倪M(jìn)展帶來長期巨大影響的早期閱讀教學(xué)手段。兒童在共享閱讀過程中，感受到的是愛，而不是被逼迫的。兒童仿佛是在和成人一起做嬉戲。但在嬉戲中，他們不知不覺地學(xué)會了閱讀，喜愛上了閱讀。正所謂，興趣是我們最好的教師。兒童只要從小對閱讀產(chǎn)生興趣，隨著成長，閱讀也漸漸成為他們的一種習(xí)慣。
我認(rèn)為兒童在共享閱讀中不僅會感受到閱讀的樂趣，同時也逐步幫忙兒童獲得閱讀的力量。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇三
第一段：介紹參與培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
近年來，隨著信息化時代的快速發(fā)展，人們的閱讀習(xí)慣和能力也面臨了新的挑戰(zhàn)。為了提高自己的閱讀能力和閱讀理解能力，我參加了一期培訓(xùn)課程。這個培訓(xùn)課程主要是針對工作中需要大量閱讀與理解的人群，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐，幫助我們提高閱讀能力和思考能力。
第二段：培訓(xùn)過程的具體內(nèi)容和感受（300字）。
在培訓(xùn)課程中，我們通過多種形式的閱讀訓(xùn)練，例如速度閱讀、理解閱讀、批判性閱讀等，來提高自己的閱讀效率和準(zhǔn)確性。其中，我最喜歡的是速度閱讀訓(xùn)練，通過培養(yǎng)快速閱讀的技巧和方法，我成功地縮短了閱讀文章的時間，提高了自己的整體閱讀速度。此外，理解閱讀訓(xùn)練也對我的幫助很大，通過對文章進(jìn)行分析和總結(jié)，我能夠更好地理解文章的主旨和要點。這些訓(xùn)練不僅提高了我的閱讀能力，也提高了我的思考能力和判斷力。
第三段：培訓(xùn)收獲的實際運用和效果（300字）。
參加培訓(xùn)后，我在工作中的閱讀任務(wù)都變得更輕松了。以前，處理一些文件和報告需要花費大量的時間，但現(xiàn)在，通過運用培訓(xùn)中所學(xué)到的技巧和方法，我能夠更快速地讀懂文件內(nèi)容，并提取出關(guān)鍵信息。這不僅節(jié)省了我大量的時間，還提高了我的工作效率。而且，通過對文章的深度閱讀和批判性思考，我發(fā)現(xiàn)自己對事物的理解能力和分析能力也有了顯著的提高。我能夠更快地抓住問題的本質(zhì)，找出解決問題的有效方法。
第四段：對培訓(xùn)的評價和建議（200字）。
總體而言，這次培訓(xùn)對我來說是一次十分有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐，我不僅提高了自己的閱讀能力和思考能力，同時也為自己未來的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。不過，我認(rèn)為培訓(xùn)過程中的案例分析和實際應(yīng)用還可以更加注重，這樣會更接地氣、更有趣味性。另外，培訓(xùn)的時間安排也可以更合理一些，以便更好地與工作和學(xué)習(xí)兼顧。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和收獲（200字）。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到閱讀能力的重要性。在現(xiàn)代社會中，我們面對的信息海量且碎片化，只有具備良好的閱讀和理解能力，才能更加有效地獲取知識和信息。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的思考能力和批判性思維。這些能力不僅能夠在工作中幫助我更好地理解和應(yīng)用知識，也能在生活中幫助我更好地解決問題和把握機(jī)遇。因此，我會繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力和思維能力。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇四
在現(xiàn)代社會中，閱讀已成為人們獲取知識、娛樂、提高修養(yǎng)的重要途徑。閱讀教育也已經(jīng)成為教育工作中的一項重要任務(wù)，而閱讀教學(xué)的質(zhì)量，很大程度上決定了學(xué)生未來的學(xué)習(xí)成果。為了提高自己的閱讀教育水平，近日，我參加了一次閱讀教學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我的教學(xué)工作產(chǎn)生了不小的變化和啟示。以下是我的心得筆記。
一、認(rèn)識到閱讀能力的重要性。
本次培訓(xùn)第一節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于閱讀的力量和重要性。我參加過的不少教學(xué)培訓(xùn)，都強調(diào)了閱讀的重要性，但是這一次的講解讓我更加深刻地體會到了閱讀的實際意義。教育工作者必須要認(rèn)識到，閱讀能力是其他能力的根基和關(guān)鍵。讀得多，讀得深，才能有更多的知識，有更廣泛的眼光，而且也能夠更好地掌握一門語言。
二、建立科學(xué)的閱讀教學(xué)理念。
在課程的第二部分，講師從傳統(tǒng)到現(xiàn)代閱讀教育變遷的演變來談到了如何建立科學(xué)的閱讀教學(xué)理念。幾乎在我的所有教學(xué)工作中，我都有意無意地運用了“傳統(tǒng)”教育的方式。這種方式是以“量”為主的，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識。這次的閱讀教學(xué)培訓(xùn)讓我恍然大悟，現(xiàn)代閱讀教育更強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。建立科學(xué)的閱讀教學(xué)理念應(yīng)該是將興趣、求知欲、情感融于閱讀教學(xué)之中，這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀能力。
三、注重多樣化的閱讀教學(xué)方法。
在第二節(jié)課中，講師強調(diào)了注重多樣化的閱讀教學(xué)方法。我一直覺得閱讀教學(xué)是一件枯燥乏味的工作，但是通過這次培訓(xùn)，我又認(rèn)識到了教學(xué)的多樣性。閱讀教學(xué)可以是板書、PPT呈現(xiàn)、討論、角色扮演等多個形式，這些方式都能夠使學(xué)生們的積極性提高，調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。對于閱讀教學(xué)，我也應(yīng)該注重多樣化，以是學(xué)生能夠愉快地閱讀。
四、培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。
在閱讀教學(xué)中，講師強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。這是很多教育者容易忽視的一點，大多數(shù)教師只是想要給予學(xué)生大量的書籍，并希望他們“讀好書”?？墒?，閱讀教學(xué)應(yīng)該是能夠?qū)W(xué)生引入到知識的海洋之中，天堂與地獄的差距就在于你看待知識的角度是否正確。如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力？我想，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生在閱讀中學(xué)會思考，做好讀書筆記，在實際生活中提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中不斷提升自己的知識水平。
五、密切結(jié)合現(xiàn)代閱讀方式。
最后一節(jié)課，講師對現(xiàn)代閱讀方式的演變做了介紹，并且分享了相關(guān)的閱讀技巧。我覺得，作為教育工作者，我們要密切結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代閱讀方式，始終關(guān)注學(xué)生的閱讀能力提升。例如，使用電子書來提高學(xué)生的閱讀水平，使用互聯(lián)網(wǎng)來幫助學(xué)生獲取信息質(zhì)量，推出能夠提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的科普類書籍。這些閱讀方式的變化離不開科技的作用，閱讀方式的多樣性也在學(xué)習(xí)中更好地揭示了教學(xué)的多樣性，如何利用閱讀方式和技巧來防止學(xué)生的依賴性、隨性所欲是未來閱讀教育的一大發(fā)展方向。
總之，這次閱讀教學(xué)培訓(xùn)不僅讓我對教育工作有了新的認(rèn)識和拓展，而且讓我意識到，閱讀教育無論從理念、方法、內(nèi)容、形式等方面都需要我們多注重，并做好精細(xì)化的教學(xué)工作。只有這樣，才能真正實現(xiàn)提高學(xué)生的閱讀能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇五
xx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來到了圖書館，期盼著一場精彩的能撥快樂頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了肯定的了解，那么怎樣才能把繪本那奇妙而又有魔力的魔法施展出來呢?這是一門學(xué)問，也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。
鳥教師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來非常親切?？浯蟮膭幼骱捅砬?，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯(lián)想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個繪本工同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥教師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的`想象力是制造力的前提，從兒童心理進(jìn)展的層面來說在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最正確的途徑。舉個例子來說：家長傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長的方法“復(fù)制”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀看，然后讓他們自己想方法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀看力量和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來。和孩子做創(chuàng)意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到肯定的情景當(dāng)中去，讓孩子在肯定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。
這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參與此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環(huán)境中這樣家長的講座時機(jī)不多，每參加一次都有所收獲，都能幫忙自己解決教育孩子中的一些問題，真心盼望以后還能多參加這樣的活動，感謝東方娃娃為家長供應(yīng)這樣難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇六
閱讀是學(xué)習(xí)的核心，也是提高語言能力的重要手段。隨著現(xiàn)在各個行業(yè)對于綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求越來越高，如何提高學(xué)生的閱讀能力已然成為了每一個教育者關(guān)心的問題。近日，我參加了一場閱讀教學(xué)培訓(xùn)，讓我受益匪淺，下面就我在參加培訓(xùn)中的體會和感悟進(jìn)行總結(jié)。
第一段：培訓(xùn)課程的組織方式。
這次培訓(xùn)非常具有啟發(fā)性。通過觀看資料，聽取老師的講解和交流，我們把自己的思路拓展了開來。此次培訓(xùn)的組織方式非常靈活，既有講解也有討論，非常適合信息的傳遞。老師還以課例為基礎(chǔ)來講解實際教學(xué)策略，也讓我們在實際應(yīng)用場景中探討閱讀教學(xué)的方法。除此之外，老師還充分挖掘了不同內(nèi)容的互動性，讓我們使用小組討論、小練習(xí)等方式來達(dá)到獲得更多的信息的目的。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容非常新穎并且簡潔明了。我們了解了一些常見的閱讀教學(xué)策略，如如何設(shè)置閱讀目標(biāo)、讓學(xué)生構(gòu)建詞匯網(wǎng)絡(luò)、教育他們?nèi)绾瓮茢嗖㈩A(yù)測文本結(jié)構(gòu)等。這些策略側(cè)重于提高閱讀效果，讓學(xué)生掌握快速有效的閱讀技能和理解策略。通過講解實際教學(xué)案例，老師講解了教育者應(yīng)該如何處理學(xué)生在閱讀過程中出現(xiàn)的問題，包括心理壓力、焦慮等問題。
第三段：實戰(zhàn)應(yīng)用的意義。
此次參加培訓(xùn)，我們清晰地認(rèn)識到了實戰(zhàn)應(yīng)用的意義。通過參觀實際的課堂教學(xué)，我們感受到了課程的活力。身臨其境的體驗是我們學(xué)習(xí)的最好途徑。通過這種方式，我們深入學(xué)習(xí)理論之外的知識，實際聽到了老師的聲音，掌握和實踐所學(xué)知識的表達(dá)方法。這種實戰(zhàn)應(yīng)用并不是簡單地重復(fù)教學(xué)理念而是真正設(shè)法實現(xiàn)思考和學(xué)習(xí)。
第四段：如何利用培訓(xùn)成果。
我相信培訓(xùn)給我們帶來了寶貴的財富，但如何運用它們卻是一大挑戰(zhàn)。參加培訓(xùn)之后，我們應(yīng)該找到自己的魅力所在，多加思考和探索，做一名教育工作者要注重不斷更新自己的思想，提升自己的閱讀和闡述能力。同時多和同行分享自己的心得體會，尋找一起進(jìn)步和合作的伙伴。將所學(xué)的知識和理念用到實際工作中，只有這樣，我們才能真正體現(xiàn)培訓(xùn)的效果。
第五段：結(jié)語。
在這一次閱讀教學(xué)培訓(xùn)中，我受益了許多，對于自己的工作也更有信心了。這次培訓(xùn)讓我們更加深入地了解了閱讀教學(xué)，讓我們進(jìn)行思考，探索如何提高學(xué)生閱讀能力，也提高了我們自己的教學(xué)水平。只要我們把所學(xué)的知識善加利用，結(jié)合自己的實際操作去實現(xiàn)自己的目標(biāo)，我們一定會會有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇七
xx月xx號上午，x老師給我們講了一堂關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的三把鑰匙的一堂課。引言里關(guān)于三個關(guān)鍵詞：飛翔、愛與成長，讓我記憶猶新，接下來關(guān)于讀書的整個話題，都是圍繞這三個關(guān)鍵詞展開。
如果說人生是一場旅程，那么人生也是一場追尋的旅程，這個追尋的過程，首先在讀書中找到方向。從入職階段到重慶階段到閱讀階段，x老師用自己的親身經(jīng)歷來驗證了一個成功的事實，那就是閱讀真的可以成就一個老師的夢。閱讀是什么?就是拿別人的經(jīng)驗重復(fù)自己的故事，成長可以從模仿開始，寫作是課題也是也可以從學(xué)習(xí)別人開始。在這個過程中，x老師告訴我們態(tài)度比能力更重要，一個人只要不斷的努力，一定會走向一個幸運的人生。經(jīng)過x老師四年的努力，拿下了省優(yōu)質(zhì)課，這是他成功經(jīng)驗的一個驗證。那么模仿從哪里來呢?那就必須從讀書開始，首先我們要明確教師為什么要讀書?讀書可以讀到智慧獨到之時，甚至能讀到人品，在“讀書成就名師”這本書里12位杰出教師的故事，讓她在讀書中豐富了自己。研學(xué)老師在書中閱讀生命中最重要的預(yù)見中提到一個教師在教育這條路上究竟能走多遠(yuǎn)，很大程度上取決于他對讀書的態(tài)度。教育閱讀更多的是基于對教育觀現(xiàn)實的觀察與思考彌補短板。
然而這個世界上有太多太多的書那么教師要閱讀什么樣的書呢?x老師指出，要讀奠定生命基礎(chǔ)的根本書籍，要讀學(xué)科知識，專業(yè)知識方面的重點書籍，要讀人類基本知識方面的書籍。這讓我意識到，一個不愿意讀書的老師是永遠(yuǎn)不會成長的，起碼說成長的不會很快。只有我們不斷的去讀這些正確的時候，我們才能夠更快的豐富起來。
當(dāng)我們知道了讀書可以讓我們追夢讀哪些方面的書，可以讓我們更快的實現(xiàn)夢想，那么怎樣閱讀便顯得更為重要?首先要分時期閱讀，作為一個閱讀的新手，我們必須從新手期到適應(yīng)期，然后再到成長期，直至達(dá)到成熟。其次要做階段性閱讀，做有難度有坡度的閱讀，而不是永遠(yuǎn)待在閱讀的舒適區(qū)。再次就是要做知識性的閱讀，就是說帶有專業(yè)性質(zhì)的理解性的閱讀，如果一本書能夠讓我們很輕松的讀下來，那么對于我們來說這本書就沒有太多的挑戰(zhàn)性，我們要讀那些讓我們跳一跳可以夠得著的書，但是讀書也要具有挑戰(zhàn)性。
班級管理同樣需要閱讀，他老師給我們推薦了一些班級管理的很優(yōu)秀的書，比如說做一個會偷懶的班主任班主任工作漫談，做的班主任，問題學(xué)生與治療與學(xué)生家長過招，做一個專業(yè)的班主任，把班級還給學(xué)生等這些書籍，為什么x老師能夠成為學(xué)校家長以及學(xué)生非常敬佩和敬仰的一個老師呢?很顯然他把這些班級管理的書籍讀了很多遍，并把它用到實際的教學(xué)與管理當(dāng)中，于是便收獲了這樣美滿而完整的結(jié)局。x老師一直在講班規(guī)不是為了懲罰，而是為了規(guī)范學(xué)生的行為，但是很多時候，我們往往把懲罰作為一個班級管理的手段，錯誤的理解了班級管理的意義。在x老師的觀念要放下老師的心態(tài)，哪怕這個學(xué)生學(xué)習(xí)成績倒數(shù)，但是這次考試比上次考試多考了兩分，我們就要鼓勵他，你真棒。我突然明白了，什么叫人性化的管理。
閱讀不僅讓我們在事業(yè)上有所突破，更重要的是讓我們自己得到提升，很多時候自信來自于閱讀，從緊x變得從容，便是因為閱讀的結(jié)果。通過閱讀讓我們知道，不是因為自己不優(yōu)秀，而是因為自己不是足夠優(yōu)秀，所以才讓自己有產(chǎn)生很多很多的問題，當(dāng)你的才華提不起你夢想的時候，你要靜下心來去學(xué)習(xí)。當(dāng)你不斷的閱讀，你就會知道自己的渺小不足，你才能永遠(yuǎn)以謙卑的心態(tài)去閱讀。你想感受孤獨，走進(jìn)孤獨時就去讀孤獨六講，當(dāng)你有新模式你就讀西游記，他會告訴你，心生則魔生。x老師從瓦爾登湖這本書中尋找到了自己心中的瓦登塔湖，同時獲得了一種簡單且自由的.生活。每個人當(dāng)你按照自己的節(jié)拍來走路的時候，你一定會尋找內(nèi)心的華爾登湖恬美而寧靜，讓你不斷的閱讀，你就會發(fā)現(xiàn)生命越讀越?jīng)]精神發(fā)生改變?nèi)松木辰缡莾?nèi)心豐富的安靜。
讀書是我們豐富，同樣使我們成功，但是讀書更重要的是讓我們心中有他人。x老師通過不斷的去做公益，對偏遠(yuǎn)之兆的情懷越來越濃厚，它讓我一次次體會到教育是一種選擇，熱愛勝過一切做公益你可以見到很多有夢想的人，可以跟著一起往前走。所以我突然發(fā)現(xiàn)為什么越來越優(yōu)秀的人會越來越優(yōu)秀，因為越是優(yōu)秀的人就會吸引更多優(yōu)秀的人，更多優(yōu)秀的人碰撞就會產(chǎn)生更大的能量。
當(dāng)我們不斷的去讀書，同時有更多的經(jīng)歷，我們獲得了成功就要把它寫下來。那么到底我們寫什么內(nèi)容呢?首先寫教育現(xiàn)象，教育故事，x老師說，當(dāng)你給教育機(jī)會的時候，學(xué)生會給你驚喜，當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心的去疼每一個學(xué)生，了解學(xué)生背后的生活，老師心中有愛，處處都會有故事發(fā)生。其次要寫書評，寫閱讀總結(jié)，歷一個人的成長史，就是一個人的閱讀史，同時在用你的生命影響更多的生命。再次要寫顆粒顆粒包括課堂實錄文本，文學(xué)價值，教學(xué)價值的解讀，教學(xué)中的問題和分析，教材的內(nèi)容的挖掘整合與開發(fā)，甚至寫自己磨課的種。種選擇，疑惑等過程。我想任何一位老師如果能夠用心的把這些內(nèi)容解讀出來的時候，他一定會成為一個非常優(yōu)秀的老師，最后帶著豐富的自己走進(jìn)課堂，一定會豐富每一個學(xué)生。
一切的努力源自于我們要成為什么樣的人，老師告訴我們答案在風(fēng)中。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇八
現(xiàn)代社會信息爆炸，人們越來越缺乏閱讀能力，這對于個人發(fā)展和社會進(jìn)步帶來了很大的挑戰(zhàn)。鑒于此，我參加了一次閱讀培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，對于閱讀的重要性和技巧有了更深刻的認(rèn)識。下面是我對閱讀培訓(xùn)的心得體會。
首先，在培訓(xùn)中我明白了閱讀對于個人發(fā)展的重要性。閱讀不僅是獲取知識的重要途徑，更是開啟智慧的大門。通過閱讀，我們能夠了解豐富的文化知識，增廣見聞，并培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)造力。培訓(xùn)中老師介紹了一些成功人士的閱讀經(jīng)歷，他們之所以能夠在人生中取得巨大的成功，離不開他們對閱讀的高度重視。通過他們的經(jīng)驗，我明白了只有通過閱讀才能不斷地豐富自己，提升自己的知識水平和綜合素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。
其次，在培訓(xùn)中我學(xué)到了一些有效的閱讀技巧。一方面，要提高閱讀效率，我們需要學(xué)會快速閱讀?？焖匍喿x是一種技巧，通過訓(xùn)練可以提高我們的閱讀速度，使我們在有限的時間內(nèi)能夠更多地獲取信息。在培訓(xùn)中，老師介紹了一些快速閱讀的方法，比如增加閱讀的眼跳速度、培養(yǎng)眼腦協(xié)同能力等。另一方面，要提高閱讀質(zhì)量，我們需要學(xué)會深度閱讀。深度閱讀是一種閱讀品質(zhì)，通過深入思考和反思，我們能夠更好地理解和吸收所讀內(nèi)容。在培訓(xùn)中，老師給我們推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品，并教授了一些分析和思考的技巧。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我相信我能夠在日后的閱讀中更加有收獲。
此外，培訓(xùn)中我們還進(jìn)行了一些實踐活動。比如，老師給我們分發(fā)了一些名人傳記和科普讀物，要求我們在一定時間內(nèi)閱讀并寫讀后感。通過這種實踐活動，我們能夠更好地將培訓(xùn)中學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐，提高自己的閱讀能力和水平。我在這個過程中深刻體會到，閱讀不僅僅是被動的接受知識，更是主動思考和積累的過程。通過讀后感的寫作，我能夠更好地理解書中的內(nèi)容，并將自己的思考和感悟進(jìn)行整理和歸納，進(jìn)一步加深對所讀內(nèi)容的理解和記憶。
最后，在培訓(xùn)中我明白了閱讀是一個長期的過程，需要我們不斷地努力和堅持。培訓(xùn)結(jié)束后，我依然堅持每天抽出時間進(jìn)行閱讀。我發(fā)現(xiàn)，在不斷地閱讀中，我對于不同類型的書籍有了更廣泛的接觸，并且能夠更好地駕馭不同類型的書籍。我發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅能夠讓我獲得知識，還能夠給我?guī)砜鞓?，陶冶情操。通過閱讀，我對生活有了更多的體悟，對世界有了更深入的了解。閱讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)堅持下去。
總之，通過參加閱讀培訓(xùn)，我對于閱讀的重要性和技巧有了更深刻的認(rèn)識。閱讀不僅對于個人發(fā)展至關(guān)重要，同時也是提高思維和創(chuàng)造力的重要途徑。通過學(xué)習(xí)快速閱讀和深度閱讀的技巧，我相信我能夠在閱讀中更加高效地獲取知識，并且培養(yǎng)自己的思維能力。通過實踐活動，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于實踐，提高閱讀的能力和水平。我也明白了閱讀是一個長期的過程，需要我們堅持不懈地努力。只有在不斷地閱讀中，我們才能夠不斷地成長和進(jìn)步。我會繼續(xù)努力，堅持閱讀，不斷提升自己的閱讀能力，為個人發(fā)展和社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇九
周六下午我們繼續(xù)進(jìn)行著培訓(xùn)，鄒越老師在這天下午主要講了有關(guān)“性格”的問題。性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，它是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。性格分為外向和內(nèi)向：
內(nèi)向型的人不會輕易地同意別人的說法，也不容易被說服，他更不會盲目地附和對方，而是一直堅持自己的想法，只是不會明顯地說出來罷了。正因為如此，一般人不容易看到他的內(nèi)心，說他狡猾也不為過。寒暄、問候以及禮儀等方面的待人態(tài)度、舉止等，各人都有自己獨特的方式。那種微妙的不同處，在初次見面時就會叫人感受到“人格”的差異。其實除了這點以外，又可以借此判斷對方的性格。某些內(nèi)向型人首次會見尊長時，會感到非常緊張，如果是有介紹者同席的場合，情形將更糟糕。
尤其是怕見陌生人的內(nèi)向型之人，初見面時尷尬萬分，使氣氛更為緊張起來；跟尊長寒暄時，要么言詞生硬，給人一種唐突的感覺，要么說起話來支支吾吾令人不知所云。而且在自我介紹以后，久久不能把自己的意圖說出來。就算對方叫他坐下，兩個人相對時，他也不會主動地打開話匣子，坐在那兒忸怩不安，一旦開始進(jìn)入正題時，開頭語會拖得出奇的冗長，又喜歡仔細(xì)考慮以后，方才說出口，以致在進(jìn)入“正題”以前，耗費了很長的時間。
但一般說來，內(nèi)向型的人對他人彬彬有禮，寒暄時也非常慎重，雖然在態(tài)度方面會給人一種“太講究”的印象，不過，他的姿勢始終很正確，一點也不至于走樣，他很端莊地坐著，舉止很有分寸，始終很少開口，絕對不說出多余的話。這種人雖然不輕易開口，一旦開了腔，就會發(fā)覺他所說的話，事前已經(jīng)整理過，頗有條理，只是重復(fù)好幾遍，太過謹(jǐn)慎了些。他能夠在無意識之間，跟對方保持一定的距離交談。
由于他害怕會說錯話，因而表現(xiàn)變得生澀，不外是自我防衛(wèi)意識在發(fā)生作用的緣故，因為他擔(dān)心不正確地描述一件事情，會遭到他人的誤解。這種意識愈強烈的人，愈會跟對方保持一段距離坐著，始終能夠保持良好的姿勢。
性格決定很多事情，內(nèi)向的性格也需要融入外向的性格，培養(yǎng)好的性格很重要！
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十
閱讀是一種無形的富礦，可以在其中探索知識的寶藏，也可借此悅納心靈的盛宴。對我而言，閱讀不僅是滿足好奇心和充實自我的途徑，更是一個不斷發(fā)現(xiàn)自我與世界的旅程。通過讀書，我拓寬了視野，豐富了思想，也更加堅信知識的力量。
第二段：閱讀世界。
每一本書都是一個世界的窗口，透過閱讀，我能夠穿梭于不同的時空和地域。曾經(jīng)，我拜讀了喬治·奧威爾的《1984》，深深感受到集權(quán)統(tǒng)治下的絕望與無奈，進(jìn)而對人權(quán)與自由的珍貴有了更深的理解。而《傲慢與偏見》則讓我沉浸于19世紀(jì)上流社會的喧囂，也使我思考了社會等級與婚姻觀念的變遷。每一本書都像一次與作者的心靈對話，它們幫助我透過書中的世界去觀察和思考現(xiàn)實世界。
第三段：喚醒思考。
閱讀不單純是接收信息，更是喚起思考的過程。我注意到，每本書都有自己獨特的觀點和思想，而我則通過與書中人物的相似與不同，審視自己的信念和價值觀。例如，在讀完卡夫卡的《變形記》后，我思考了人性的可塑性與社會的強制力對個體的影響。閱讀激發(fā)了我對于人性與社會的深刻思考，賦予我獨立思考的能力。
第四段：情感共鳴。
閱讀與情感共鳴緊密相連。當(dāng)我潸然淚下，或是會心一笑時，就像是與書中的人物產(chǎn)生了情感上的紐帶。在《紅樓夢》中，我與賈寶玉的多愁善感產(chǎn)生了共鳴。賈寶玉深情的愛與珠寶充滿真摯的情感，使我感受到了生活中愛與珍貴的重要性。閱讀幫助我體驗他人的情緒，分享他們的快樂與悲傷，進(jìn)而提醒我自己的情感感受與價值觀。
第五段：閱讀的成長。
閱讀是一種成長，并隨時間不斷發(fā)展。剛開始接觸閱讀時，我只是在文字間追逐故事和情節(jié)，卻未能真正領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。但通過不斷的閱讀，我逐漸理解了詩和遠(yuǎn)方、愛和勇氣等主題的多維意義。閱讀的成長是一次美妙的經(jīng)歷，透過不斷地閱讀，我變得更加開放、理解和寬容。
結(jié)論。
通過閱讀，我一次次地發(fā)現(xiàn)自我與世界。閱讀擴(kuò)大了我的視野，喚醒了我的思考，也給予了我情感共鳴。閱讀的成長是一種永恒的過程，我將繼續(xù)不斷地在書海中探索，用心靈與文字對話，去拓展我的思維和世界。閱讀心得體會不止于此，它們將繼續(xù)伴隨我，成為我人生中的寶貴財富。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十一
閱讀是一種好習(xí)慣，可以幫助我們開拓視野、豐富知識，以及提高閱讀能力。我一直很喜歡閱讀，從中能夠獲得很多收獲，下面我將分享我的閱讀心得體會，希望能夠幫助更多的人享受閱讀之樂。
一、閱讀讓我擁有了更廣闊的視野。當(dāng)我讀書時，我不僅了解到來自不同地方，不同文化和背景的人的生活和故事，而且拓寬了我的思路和視野。這讓我能夠更好地理解不同的人和事，更好地適應(yīng)和應(yīng)對不同的情況。
二、閱讀幫助我增長知識。閱讀可以幫助我們掌握更多的知識，學(xué)習(xí)新的技能或?qū)I(yè)知識。對我而言，我可以通過閱讀了解到不同的歷史事件，深入了解不同國家的文化、人類學(xué)和心理學(xué)。閱讀還可以幫助我學(xué)習(xí)新的生詞和詞匯，并提高我的語言水平。
三、閱讀提高了我的閱讀能力。閱讀可以提高我們的注意力，增加我們的專注力，以及學(xué)習(xí)如何自然而然地提高我們的理解能力。閱讀也可以提高我們的語言技巧和寫作技能，這些技能都是在閱讀中逐步積累起來的。
四、閱讀讓我收獲愉悅和樂趣。讀書是一種享受，可以帶給我們愉悅和樂趣。每當(dāng)我徹夜閱讀一本書時，我就感到非常滿足和快樂。這種樂趣不僅僅是在讀書時可以享受，也會持續(xù)到我讀完書之后。閱讀讓我感到愉悅，讓我忘卻煩惱和壓力。
五、閱讀教會我以不同的方式看待世界。通過閱讀，我接觸到不同的故事、不同的人和不同的觀點。這些閱讀體驗可以讓我學(xué)會了以不同的角度去看待事物，理解自己和他人的信仰和想法。這也可以讓我更加包容和接受不同的人和文化。
總之，閱讀是一種無與倫比的樂趣，可以帶給我們無限的收獲。通過閱讀，我們可以為自己的未來做好準(zhǔn)備，并且變得更有價值。我相信，只要大家都認(rèn)真地去閱讀，就一定能夠體會到閱讀的美好。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十二
閱讀《紅樓夢》給我留下了深刻的印象，它是中國古代小說的巔峰之作，有著極高的文學(xué)藝術(shù)價值。《紅樓夢》以其細(xì)膩的描寫、復(fù)雜的情節(jié)和豐富的人物塑造吸引了無數(shù)讀者，也讓我感受到了其中蘊含的人生智慧和情感的巨大力量。
第二段：觸動心靈的人物形象。
在《紅樓夢》中，我最為震撼的是其中的人物形象。尤其是賈寶玉、林黛玉和薛寶釵這些曲折復(fù)雜的角色。作者通過對他們性格的描繪，展現(xiàn)了他們的愛恨情仇、喜怒哀樂，使得讀者能夠深入了解到人性的復(fù)雜和多樣化。同時，作者對這些角色的刻畫也充滿了細(xì)膩和深度，使得他們就像真實的人物一樣鮮活可感，讓人產(chǎn)生了身臨其境的感覺。
第三段：人生智慧的啟示。
通過閱讀《紅樓夢》，我不僅感受到了其中的人物情感，還領(lǐng)悟到了許多人生智慧。小說中塑造的眾多人物形象都具有深刻的思想和生活智慧，他們所經(jīng)歷的人生苦樂和追求的幸福，反映了作者對人生和社會的思考。例如，林黛玉的悲觀和賈寶玉的世故，都揭示了人世間奢華，以及財富和權(quán)勢追求的虛無和陷阱。這些智慧觸動了我的內(nèi)心，讓我更加理解了人生的真諦和追求真正幸福的意義。
第四段：情感的療愈和共鳴。
《紅樓夢》中眾多的情感描寫和人物形象也給我?guī)砹饲楦械寞熡凸缠Q。在現(xiàn)實生活中，人們常常面對各種各樣的情感痛苦和挫折，而《紅樓夢》中的人物形象和他們所經(jīng)歷的愛恨情仇，給予了我在情感上的釋放和寬慰。閱讀中，我情不自禁地陷入了角色們的喜怒哀樂之中，與他們一同笑與淚，從而在心靈上得到了一種宣泄和治愈。
第五段：對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。
《紅樓夢》作為一部經(jīng)典的中國傳統(tǒng)文化作品，通過閱讀，我更加深入了解和認(rèn)同了中國傳統(tǒng)文化的價值。小說中融入了豐富的古代文學(xué)、音樂、繪畫、園林等元素，展現(xiàn)了中國古代文化的獨特魅力。同時，小說中也融入了儒家、佛家和道家的哲學(xué)思想，貫穿了尊重傳統(tǒng)、珍惜情感、追求和諧等價值觀念。閱讀《紅樓夢》讓我對中國傳統(tǒng)文化感到自豪和驕傲，也讓我更加明白了自己的文化根源。
總結(jié)：
通過閱讀《紅樓夢》，我不僅感受到了其中的人物形象和情感，也領(lǐng)悟到了其中蘊含的人生智慧和中國傳統(tǒng)文化的價值。閱讀不僅僅是一種消遣，更是一種心靈的修煉。希望通過繼續(xù)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我能夠在人生的道路上獲得更多的收獲和成長。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十三
第一段：引言（150字）。
在生活中，每個人都會面臨各種各樣的困惑和抉擇，而這些問題往往超出了我們的認(rèn)知范圍。為了尋求答案，閱讀成為了我們心靈的照亮之光。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，增長了知識，更重要的是，在書籍的世界里我遇到了與自己心靈相契合的靈魂和智慧。
第二段：閱讀名著，體悟人生道理（250字）。
在閱讀的過程中，我深深感受到了名著對人們思想和行為起到的引導(dǎo)作用?！都t樓夢》告訴我們世間的一切皆是虛幻，我們要珍惜眼前的幸福和真情；《魯濱遜漂流記》使我明白了人在逆境中的堅韌和機(jī)智；《親愛的安德烈》讓我了解到愛情的偉大和犧牲。通過這些名著，我深刻認(rèn)識到人生的意義以及如何面對悲歡離合，更明晰了自己的人生目標(biāo)。
第三段：閱讀勵志傳記，獲得力量與勇氣（250字）。
勵志傳記是我閱讀的另一類書籍。在閱讀這些書籍時，我看到了偉大人物的奮斗史，從中探索出了成功的密碼?！痘钪纷屛颐靼琢巳松膶氋F和珍惜；《推銷員之死》告訴我堅持自己的夢想才能獲得成功；《巴菲特致股東的信》讓我學(xué)到了理財和投資的智慧。通過閱讀這些勵志傳記，我獲得了力量和勇氣，相信只要愿意，每個人都可以改變自己的命運。
第四段：閱讀哲思與散文，豐富思考和感悟（250字）。
哲思與散文是我閱讀中的另一個重要部分。這些作品常常給我?guī)韱l(fā)，讓我對人生有新的思考和感悟?！渡罹褪且粋€錯誤的名字》讓我明白生活的無常和變幻無常；《世界的宗教》帶我走進(jìn)了不同的宗教文化，并反思了自己的信仰；《春》和《秋》這樣的散文，讓我感受到自然的魅力和人生的美好。通過閱讀哲思與散文，我的思考能力得到了提升，感悟世界的眼光也更加深刻。
第五段：閱讀小說與詩歌，體驗情感與藝術(shù)（300字）。
小說與詩歌是我最喜歡閱讀的類型。它們能帶給我深深的情感體驗和藝術(shù)享受。小說中的人物和情節(jié)讓我沉浸其中，體驗各式各樣的人生百態(tài)?！都t與黑》中朱麗安的復(fù)雜心理讓我感慨萬分，《追風(fēng)箏的人》中的哈桑讓我受到了兒時友誼的震撼，《百年孤獨》中的布恩迪亞家族讓我感受到了命運的無常。而詩歌，則給予我一種無與倫比的美感，每一句詩句都如清泉，滋潤著我內(nèi)心最柔軟的地方。通過閱讀小說和詩歌，我收獲了感知世界和藝術(shù)欣賞的力量。
結(jié)尾（200字）。
閱讀是我人生中最美好的事物，它讓我擁有了視野，增長了智慧，也給予了我堅定的信念和勇敢的心。在閱讀的世界里，我不再孤獨，因為有無盡的智慧和靈魂在我身邊指引著我前行。正如俄國作家馬克西姆·高爾基所說：“書籍是人類前進(jìn)的階梯?！弊x書讓我再次相信，只要我愿意，我可以創(chuàng)造我的未來，書籍是我前進(jìn)的舞臺，也是我前行的燈光。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十四
閱讀對于一個人的成長和發(fā)展非常重要，它不僅能夠開拓視野、增加知識，還能夠提升個人的思維能力和溝通表達(dá)能力。為了提高自己的閱讀能力，我參加了一場閱讀共培訓(xùn)課程。在接下來的文章中，我將分享我在這次培訓(xùn)中的體會和收獲。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。
在這次共培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何高效地閱讀。首先，我們了解了閱讀的三個重要步驟：預(yù)習(xí)、精讀和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)讓我對讀物的主題和結(jié)構(gòu)有了初步了解，為我后續(xù)的閱讀提供了指導(dǎo)。精讀則是我在閱讀過程中最重要的環(huán)節(jié)，通過重點標(biāo)記、做筆記和思考問題等方法，我能夠更好地理解和掌握讀物的內(nèi)容。復(fù)習(xí)則是為了鞏固和強化所學(xué)知識。另外，培訓(xùn)還教授了一些閱讀速讀技巧，如掃讀、略讀和跳讀等，幫助我更好地應(yīng)對大量的閱讀材料。
第三段：學(xué)習(xí)體會。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到閱讀是一個積累的過程，在閱讀中不斷提升自己的同時，也需要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，只有在不斷接觸各種不同類型的讀物，涉獵廣泛的知識，我才能夠在進(jìn)行深入閱讀時更加得心應(yīng)手。此外，我還學(xué)會了如何提高自己的記憶力和思維能力，通過思維導(dǎo)圖和講故事的方式，我能夠更好地理解和記憶知識點，使它們更加形象和生動。通過這次培訓(xùn)，我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)和總結(jié)的好習(xí)慣，使我對閱讀有了更深層次的理解。
第四段：實踐運用。
在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)的閱讀技巧應(yīng)用到了我的日常生活中。我開始選擇更多的優(yōu)質(zhì)讀物，包括報紙、雜志、小說和學(xué)術(shù)論文等。在閱讀過程中，我不僅能夠更好地理解和掌握內(nèi)容，還能夠加深對這些文本的理解和思考。同時，我也開始堅持做讀書筆記，不僅可以幫助我總結(jié)和鞏固所學(xué)知識，還能夠提升我思考和表達(dá)的能力。通過這些實踐，我逐漸感受到了閱讀對我的成長和發(fā)展的積極影響。
第五段：結(jié)語。
通過這次閱讀共培訓(xùn)，我對閱讀有了更深刻的理解和認(rèn)識。我認(rèn)識到閱讀是提升個人素養(yǎng)和能力的重要途徑，它能夠拓寬視野、增加知識，同時也培養(yǎng)了我的思維能力和溝通表達(dá)能力。我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升自己的閱讀能力和素養(yǎng)，為自己的未來發(fā)展打下更堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不懈的努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)，我一定能夠在閱讀的海洋中航行得更遠(yuǎn)。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十五
xx省幼兒園早期閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動就在美麗的福州召開，能參加此次的學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸，要感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們是從4月18日學(xué)到4月20日，雖然只有短短的兩天時間，在這兩天里觀看了協(xié)和教育集團(tuán)的李幗霞老師的示范課《邊界》，聆聽了xx師范大學(xué)出版社xx老師的專題報告《早期閱讀在幼兒園教學(xué)中的探索》，以及盧老師的專題講座《課題結(jié)項要求》，讓我感受頗深！
首先講講我對那幾節(jié)觀摩課的一些感想，《邊界》這節(jié)課是我們平時覺得比較難上的課，因為孩子們很難理解邊界的意思。以前我們就會這樣上：先讓幼兒用熟悉的呼啦圈作為動物們的家，玩狼來了的游戲，這一點是和李老師的相同，但我們玩完后就直接引導(dǎo)孩子們看書了，這樣上下來孩子們對邊界的概念并不清楚?？戳死罾蠋煹囊胄曰顒雍笪矣X得李老師上的非常好，他不僅讓幼兒躲在呼啦圈里，后面還讓幼兒躲到不同的地方，如柵欄、傘、桌子、椅子等等，不斷拓展孩子們對邊界的認(rèn)識；設(shè)計上破費心思，提問緊扣主題，每一次孩子們躲好后老師都會問：你的家在哪里？你家的邊界是什么？強化幼兒對邊界的理解，突出了本節(jié)課的難點與重點，幼兒對邊界有了很清楚的認(rèn)識。整節(jié)課孩子們非常有興趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念，也體現(xiàn)了以孩子為學(xué)習(xí)的主體，老師是引導(dǎo)者、合作者。
但在最后一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我覺得不要這么早讓孩子完整欣賞繪本，這樣會局限孩子對書本中圖畫的理解。如果能讓孩子在理解了邊界的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主閱讀，讓他們自己根據(jù)圖畫信息尋找答案，對孩子閱讀能力的發(fā)展與提高更有幫助。
在第二課時理解性活動雖然我們也是按照這個步驟上，但李老師有幾處很新穎，很值得我們學(xué)習(xí)，如當(dāng)孩子們說到每一種動物的邊界時，就非常自然地出示相應(yīng)的字卡，按照順序直觀地擺在黑板上，把認(rèn)識漢字與理解圖意有機(jī)的融合在一起，讓幼兒自然地習(xí)得漢字。還有當(dāng)孩子們看到人家的邊界時，讓幼兒以游戲的形式，教育幼兒去別人家應(yīng)先敲門，并讓幼兒知道不能給陌生人開門，將社會性的教育有效地整合起來了。不過游戲玩的太長了，孩子們有點坐不住了。但老師非常從容，至始至終不急不慢，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)向孩子們講得清清楚楚。
總之看完這幾節(jié)課讓我深深地感覺到，邊界這么抽象的概念，而李老師卻讓孩子們理解透了，我覺得關(guān)鍵就是，李老師抓住了孩子的心理，設(shè)計活動時時處處站在孩子的角度去思考問題，根據(jù)孩子的興趣、發(fā)展水平、理解能力和思維能力來設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，每一個提問。
19日下午聽了華東師范大學(xué)出版社金愛民老師的專題講座《早期閱讀在幼兒園教學(xué)中的探索》。早期閱讀在我們園里開展了將近兩年了，作為帶班老師來說我只對大班、小班的’繪本熟悉，還沒有真正接觸中班的繪本。金老師就對我們?nèi)齻€年級組的繪本活動做了一個概括，從活動設(shè)計的原則到活動設(shè)計模式，講的很詳細(xì)具體，為我們開展各年級繪本教學(xué)提供很重要的理論基礎(chǔ)。還有金老師也介紹了很多關(guān)于閱讀區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，也給我們正在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的老師來說，很有點撥作用。
20日上午是陸老師給我們講了《如何做好課題研究結(jié)項的相關(guān)工作》。要做一個課題讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對于書籍的熱愛是不無關(guān)系。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學(xué)校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢？作為教師的我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
也許有些家長會認(rèn)為，嬰幼兒時期的孩子理解能力差，為他們讀書太費時，又沒實效。其實不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長。
作為教師，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對他來說較為深奧的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的.閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我發(fā)現(xiàn)孩子們十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時間一動也不動很吸引他們的注意力，并且里面也有些動腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他們被故事情節(jié)吸引從而愛看書，愛動腦。當(dāng)然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。
幼兒剛開始閱讀書籍的時候，常常靜不下心來，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節(jié)，我陪著他們一起閱讀，直至閱讀到最后一頁?，F(xiàn)在，他們已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了（因為還不認(rèn)識字，只能靠記憶）。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！备璧抡f過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”讀書對一個人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識廣博、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識，才能夠使他的知識永不枯竭。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十六
閱讀是一件快樂的事，不要當(dāng)成苦役。我爬山的`時候也會帶本書，走累了會坐下來讀書，這樣，讀書運動兩不誤，也是不錯的方式。心情愉悅也有益于知識的吸收、軟件訓(xùn)練的運用和鞏固!
閱讀，不僅僅是求速度，也是求質(zhì)量，所以，復(fù)習(xí)很重要，我有時候會花10多分鐘時間把一本書從頭翻到尾，這是典型的速讀，因為已經(jīng)讀過，不須逐字逐句讀，在快速閱讀的過程中，腦子會強制記憶，對于吸收也有好處。另外，我還是習(xí)慣于做筆記和勾畫，只是可能會加快速度。在閱讀完一本書后的復(fù)習(xí)中，也包括了把目錄再掃視一遍，把勾畫的句子再讀一遍。
閱讀培訓(xùn)心得體會題目篇十七
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過閱讀可以拓寬知識面，開闊視野，提高學(xué)習(xí)能力。最近，我閱讀了一本《小王子》的經(jīng)典名著，深深地感受到了閱讀的樂趣和價值，讓我從內(nèi)心深處感悟到許多道理和體會。在此，我想將我的閱讀心得分享給大家。
第一段：第一次閱讀的感受。
初讀《小王子》，感覺文字簡潔明了，卻不簡單。作者通過一個小王子的故事，表達(dá)了自己的思想和對生命的理解。我看到的不僅僅是小王子的一生經(jīng)歷，也看到了一種古老而美好的文化。并且，小王子的身世背景和經(jīng)歷，讓我感到他的孤獨和寂寞，但是他并沒有因此而沮喪，反而更有勇氣和毅力去面對生活和探尋真相。
第二段：正視人生的態(tài)度。
通過這本書，我也意識到自己在生活中需要有一種正面的態(tài)度，要積極面對生活中的挑戰(zhàn)和失落。如果一直在煩惱和沉浸在憂慮之中，我就很難領(lǐng)悟生命的深意。而如果我有了真正的勇氣和熱情去面對生活，就可以感受到生命的美好與意義。我們要學(xué)會放下過去的煩惱和后悔，把時間花在有意義的事情上。
第三段：情感生活的思考。
除此之外，我還深入反思和思考自己與情感的關(guān)系。我知道，人的情感需要不斷地溝通和表達(dá)，才能獲得更好的理解與交流。在《小王子》中，我發(fā)現(xiàn)了一個動人的故事：小王子與玫瑰的相遇，讓我感到了一份淡淡的哀傷。彼此之間的誤解和隔閡，讓我深深地反思了自己與身邊人之間的交流，是否還有其他的可能性。
第四段：實現(xiàn)自我價值的追求。
在讀完《小王子》之后，我深切地體會到了它對我們每個人的意義和啟示。我們要不斷地追求自我，實現(xiàn)自己的價值和夢想。生命不是簡單的生存，而是不斷的探究與創(chuàng)造，只有積極地思考和創(chuàng)造，才能讓自己的人生不顯得平庸無奇。小王子的孤獨深深地感染了我，他的故事讓我更積極地面對自己的生命和夢想。
第五段：對人生的反思和啟示。
綜上所述，閱讀是一種很好的自我提升和修身養(yǎng)性的方式，尤其是對于我們年輕人來說。許多到事情在我們看待問題的時候，需要進(jìn)行深刻地思考和反思。閱讀能夠使我們更好地領(lǐng)悟生命與人生的意義，從而更好地面對我們的生活和未來。希望大家能夠善用閱讀，不斷錘煉自己，成為更好的自己。