教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，以及教學(xué)資源的合理運(yùn)用。教案的編寫(xiě)需要充分利用多媒體技術(shù)和教學(xué)資源，提高教學(xué)的靈活性和生動(dòng)性。在教學(xué)中參考優(yōu)秀教案的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方式，有助于提升教學(xué)效果。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一
1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。
2、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自然角里放置各種常見(jiàn)的魚(yú)供幼兒觀察。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
1、出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚(yú)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3、繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊?？尚∝埐粫?huì)燒魚(yú)，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)。
4、提問(wèn)：這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的`、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱，并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒作示范。
1、教師介紹煎盤(pán)，準(zhǔn)備“燒魚(yú)”。
2、教師邊示范，邊作講解：先把魚(yú)放人煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))，然后在魚(yú)的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。
黃色的油。
綠色的蔥。
桔黃色的姜。
咖啡色的醬油。
褐色的醬油。
3、與幼兒討論可放些什么佐料．請(qǐng)一、二名幼兒在魚(yú)的邊上或身上添畫(huà)上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
組織幼兒討論作畫(huà)方法。
建議可用通俗的語(yǔ)言“入味好吃”與“不好吃”來(lái)表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤(pán)內(nèi)的魚(yú)味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚(yú)肉香味淡。）。
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來(lái)回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚(yú)變“入味”了。
四、幼兒作畫(huà)．教師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒把魚(yú)畫(huà)大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚(yú)“燒”得又香又美。
評(píng)析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3、對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周圍的紙邊。
（3）引導(dǎo)講評(píng)。
1、幼兒將各自的“煎盤(pán)”放在鋪好“桌布”的桌上、
2、教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚(yú)味”的形式評(píng)價(jià)作品。
對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤(pán)魚(yú)最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫(huà)稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。
（4）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)。
讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱，并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二
2、喜歡上美術(shù)活動(dòng)并能涂好顏色。
1、黃色蠟筆。
2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一個(gè)梨，缺涂色);。
3、畫(huà)起來(lái)的大樹(shù)一棵。
師：小朋友們你們喜歡吃梨嗎?那梨什么樣子的呢?好吃嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)梨的故事。
師：有一個(gè)美麗的小仙女，她可喜歡旅行了，她還喜歡幫助別人呢。有一天，小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一個(gè)沒(méi)有顏色的梨子圖)，原來(lái)是梨子寶寶在哭。
小仙女停下來(lái)問(wèn)：“梨子寶寶，你為什么哭呀?”，梨子寶寶說(shuō)：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們。”小仙女笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你?！?，小仙女揮起了她的魔法棒，梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。
師：在梨子寶寶的身上用黃色的蠟筆涂上，小朋友們現(xiàn)在梨子寶寶已經(jīng)穿上漂亮的衣服了，好看嗎?(涂的時(shí)候可要小心點(diǎn)，不要涂到外面去了，涂到外面了那就不漂亮了)。
師：現(xiàn)在我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹(shù)媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹(shù)上。)。
幼兒每人一張畫(huà)(未上色的梨子寶寶)幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
請(qǐng)幼兒將自已涂好的梨子貼到樹(shù)上?？?，我們的梨樹(shù)上掛滿了黃澄澄的梨子，你們開(kāi)不開(kāi)心。
梨子寶寶說(shuō)它自己很開(kāi)心呢!它說(shuō)謝謝小朋友們幫它們穿上了這么漂亮的衣服。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一次戶外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫?chǎng)地上一起做“踩影子”游戲，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動(dòng)著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫(huà)的感覺(jué)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫(huà)出與眾不同的的動(dòng)物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè)感。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹(shù)枝、彩紙、
2、花紋圖案（奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、老虎）。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
師：動(dòng)物王國(guó)要舉行選美大賽，你們看，誰(shuí)來(lái)參賽了？（師用手臂作孔雀狀）。
幼：是孔雀。
師：這回又是誰(shuí)來(lái)了？（師作蛇狀）。
幼：是一條蛇。
師：這蛇還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，你們看，蛇吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭說(shuō)‘我也來(lái)參加比賽’。（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）。
（評(píng)析：活動(dòng)的開(kāi)始是以動(dòng)物王國(guó)舉行選美賽為切入口，引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來(lái)完善動(dòng)物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的`鋪墊。）。
2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。
師：請(qǐng)你也來(lái)請(qǐng)一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說(shuō)上幾句悄悄話。
幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由交流。
師：請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物？用了什么材料？
幼：我用積木做了牛的角。
幼：我用小樹(shù)枝做了梅花鹿的角。
（評(píng)析：第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動(dòng)時(shí)，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開(kāi)想象營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂(lè)中幼兒即動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。）。
3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握?qǐng)D案。
（師出示粘貼成圓桶狀的圖案）。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四
1、了解擬人化的畫(huà)法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。
2、會(huì)添畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的背景。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
1、小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?
那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說(shuō)：“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰(shuí)呀?(太陽(yáng))咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了，我們來(lái)看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮，長(zhǎng)著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)
3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽(yáng)的周圍，把太陽(yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)?(出示范畫(huà))誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字?(云太陽(yáng))
幼兒回答。
5、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來(lái)畫(huà)變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎?
畫(huà)前，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)得大，其他空的地方畫(huà)上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫(huà)。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂(lè))請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五
1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫(huà)，豐富幼兒的想象力。
2. 體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣。
1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場(chǎng)地：干凈的沙池。
1. 以談話的方式引出活動(dòng)：
師：小朋友你們平時(shí)是怎樣畫(huà)畫(huà)的?
幼：用蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。
2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫(huà)。
3.將幼兒分成四大組，分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫(huà)比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫(huà)的內(nèi)容;必須大小班幼兒共同完成)。
4. 共同欣賞幼兒的沙畫(huà)作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
延伸活動(dòng)：
2.教師展示沙中作畫(huà)新方法：將一張畫(huà)紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫(huà)紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫(huà)。畫(huà)好后稍稍等一會(huì)，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會(huì)留下畫(huà)的輪廓。
3. 幼兒試著用這種方法作畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六
1.能正確說(shuō)出正方形的名稱。
2.能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根；
2.材料配套：操作冊(cè)。
(一)游戲"看誰(shuí)舉得快"，復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。
1.師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤(pán)里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說(shuō)圓形，小朋友就要把圓形舉起來(lái)；老師要是說(shuō)三角形，那小朋友就要把三角形舉起來(lái)，我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。
(二)出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
1.出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量，量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。
2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3.小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。
(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。
2.出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。
(四)幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1.教師示范操作冊(cè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)完成操作冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
2.提要求：
(1)在操作的時(shí)候，不要大聲講話。
(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤(pán)里，拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。
4.教師點(diǎn)評(píng)。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的.想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）。
2.提出要求：觀察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）。
（二）情景導(dǎo)入。
1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。
（2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）。
小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事。
（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下。
（2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。
（1）教師提出要求。
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。
（3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)
師作畫(huà)工具一份
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步出示。
1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。
人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)
那里看出來(lái)的?(腳)
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
二、了解速寫(xiě)的概念
速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。
2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。
4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。
2、通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。
3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么?”
“這些花瓶美嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”
“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”
“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”教師小結(jié)。
3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
“這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽?！?BR> 幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺(jué)怎么樣?”
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十
目的要求1、愿意參與體育游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備已認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜的外形。
內(nèi)容與指導(dǎo)1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。
師：小朋友們!西瓜長(zhǎng)的什么樣子?
想一個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?
2、手拉手變成大西瓜。
師：變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。
變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小圓圈)。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十一
1、初步懂得保持周圍環(huán)境整潔的重要性。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。
教育掛圖，《不亂扔垃圾》
2、教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察畫(huà)面的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：小孩子為什么摔倒了？后來(lái)他怎么樣做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不亂扔了）
3、教師引導(dǎo)幼兒實(shí)地觀察并討論：怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢？
師：小朋友想一想我們要怎么做呢？（不亂丟垃圾）。
4、教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾）是破換環(huán)境的行為是不文明的習(xí)慣。
（2）教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起，他們開(kāi)始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去，不久發(fā)出難聞的味道，原來(lái)是他們丟垃圾。
（3）他們把垃圾清掃干凈后，馬路上都變得很干凈，空氣也好多了。
5、活動(dòng)總結(jié)：小朋友們！那以后你們要不要丟垃圾拉？小朋友亂丟垃圾摔交了，小動(dòng)物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們 是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對(duì)不對(duì)！做一個(gè)文明的乖孩子。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)手膝著地側(cè)爬。
2、體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、塑料筐、輪胎。
2、地墊鋪成一直線、音樂(lè)一段。
3、貼紙、蘋(píng)果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：今天天氣真好，我的螃蟹寶寶們，快來(lái)跟媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。（音樂(lè)起）。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)手膝側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：嘿，螃蟹寶寶，你們知道螃蟹是怎樣爬的嗎，誰(shuí)來(lái)試試看？來(lái)！都來(lái)爬爬看。（幼兒嘗試橫著爬看著前面），剛才媽媽看見(jiàn)一個(gè)螃蟹寶寶爬得很好，請(qǐng)大家一起看一看。（請(qǐng)爬得好的幼兒示范一下）可是媽媽還是覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)，來(lái)媽媽教你們（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)）：膝蓋和雙手著地，胳膊用力撐住地面，抬起頭來(lái)。動(dòng)哪個(gè)手就動(dòng)那個(gè)腿。我們先站著練習(xí)一遍，教師示范，幼兒學(xué)習(xí)。
2、幼兒學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
師：孩子們，現(xiàn)在我們就到地毯上來(lái)練習(xí)一下，看誰(shuí)爬的好。男孩一行，女孩一行，跟著媽媽沿著直線來(lái)練習(xí)一下。（教師帶領(lǐng)幼兒在地毯上休息一下，爬的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼紙一枚）。
3、玩游戲—運(yùn)果果，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
（爬一個(gè)來(lái)回以后，教師點(diǎn)評(píng)出現(xiàn)的問(wèn)題）現(xiàn)在我們一起把剩下的蘋(píng)果都運(yùn)回來(lái)吧。
三、放松活動(dòng)。
師：哎呀，好累啊，跟媽媽一起放松一下吧。（拍胳膊、拍腿、深呼吸）好了，今天玩兒的開(kāi)心嗎？天色不早了，來(lái)！咱們跟媽媽回家吃蘋(píng)果嘍。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?
幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
a：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。
b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。
c：背面同樣。
d：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。
e、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》。
a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。
b、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
活動(dòng)自評(píng)：
一方面本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。
教師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)青蛙外形進(jìn)行總結(jié)，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，發(fā)展了幼兒的分辨能力?？傊?，本次活動(dòng)幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十四
小班幼兒年齡小，注意了容易分散，因而有許多幼兒吃飯時(shí)有東張西望的現(xiàn)象；切現(xiàn)在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”，造成孩子中挑食的較多；我們周圍有許多家庭、成人總喜歡吃飯時(shí)聊天，也給孩子做了反面的榜樣。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、知道吃飯要細(xì)嚼慢咽，不挑食，不講話。
2、知道飯前要洗手，吃飯時(shí)要保持桌面干凈，飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
一輛食品列車和各種食物的圖片，故事錄音，幼兒吃飯時(shí)的圖片若干
1、出示食品列車，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽(tīng)故事。
3、幼兒討論。
教師提問(wèn)：你們猜猜他讓那些食物進(jìn)到了他的嘴了呢？為什么？
4、接著聽(tīng)故事。
“貝貝高興把他喜歡的排骨、炸雞腿這些食物放到了車廂里，不喜歡的青菜、香菇扔到了車廂外面。他狼吞虎咽，大聲說(shuō)著話，嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉，還有好多食物沒(méi)有碎，只是被他咬的變形了。我?guī)е@些食物來(lái)到了一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地管子里，這就是食道，食道的壁很薄，要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破，在食道中我一點(diǎn)一點(diǎn)地往下開(kāi)。
我開(kāi)著食品列車現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。在胃里我感到就像是發(fā)生了大地震，不由自主的不停地動(dòng)。我車上的食物大部分都被震了出來(lái)，它們不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，七零八散，變得面目全非象漿糊一樣。哎喲！幸好貝貝吃飯快，有一部分食物沒(méi)有嚼碎。我被顛得頭發(fā)暈，我一生氣，便給胃撞了一個(gè)大口子，疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭?？此y受的樣子，我就算了。開(kāi)著列車離開(kāi)了。心想誰(shuí)讓你一會(huì)兒要冰冷的冰激凌，一會(huì)兒又要滾燙的餃子，讓我拉著把我搞得夠嗆。
我開(kāi)著食品列車又來(lái)到了長(zhǎng)長(zhǎng)的腸里面，我列車上的食物都變成了殘?jiān)雽⑹澄锶克偷截愗惖纳眢w各處，可是沒(méi)辦法，因?yàn)樗鼈儧](méi)被嚼碎，不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收。我只好帶著食物殘?jiān)ㄟ^(guò)肛門(mén)出來(lái)了?；仡^一看，列車上還有貝貝沒(méi)嚼碎的爆米花中的玉米粒呢！”
5、提問(wèn)、討論。
提問(wèn)：貝貝這樣吃飯對(duì)嗎？為什么？他那些地方做得不對(duì)，我們一起來(lái)尋找。（逐一尋找：挑食、狼吞虎咽、吃飯說(shuō)話、冷熱食物同時(shí)吃）
6、出示幼兒吃飯的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
“這里還有幾位小朋友在吃飯，我們來(lái)看看他們是怎樣做的?！保▓D一：一幼兒吃飯說(shuō)話讓魚(yú)刺卡住了；圖二：一幼兒手是臟的去拿包子吃；圖三：一幼兒吃飯時(shí)桌子上很臟；圖四：一幼兒剛吃完就去玩跳繩，造成肚子痛）
提問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁?？”“他們都做的?duì)嗎？為什么？”
7、教師小結(jié)：為了身體健康，我們要飯前洗手；吃東西時(shí)不能吃過(guò)涼或過(guò)熱刺激性的食物；要細(xì)嚼慢咽；不挑食；吃飯時(shí)不說(shuō)話；保持桌面干凈；飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：小朋友可繼續(xù)討論飯前飯后應(yīng)怎樣做，才會(huì)有助于消化。（飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，飯后可散散步幫助消化）還可以跟著音樂(lè)一起做揉肚子的運(yùn)動(dòng)來(lái)幫助消化。（左揉三十圈，右揉三十圈）
課后反思：幼兒通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片、討論，知道了吃飯要細(xì)嚼慢咽，不挑食，不講話；知道飯前要洗手，吃飯時(shí)要保持桌面干凈，飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)這些良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生。對(duì)不良的飲食習(xí)慣給人們帶來(lái)的傷害也了解了。從孩子們的大眼睛中這次活動(dòng)對(duì)每位幼兒都帶了深刻的影響。但習(xí)慣的`養(yǎng)成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它需要在幼兒自身的努力和成人的督促、鼓勵(lì)下慢慢的形成，因而我們今后的工作任重而道遠(yuǎn)。但我相信，在幼兒和我們大家共同的努力下會(huì)，幼兒良好的飲食習(xí)慣一定能形成。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十五
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚(yú)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：師多媒體課件背景畫(huà)一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚(yú)兩條。
幼兒每人油畫(huà)棒一盒剪好的熱帶魚(yú)一條。
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚(yú)。
4、幼兒活動(dòng)：
(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè)我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng)，熱帶魚(yú)好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚(yú)，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十六
1.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)的理解。
2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地、輕輕翻閱圖書(shū)。
3.充分享受想象的樂(lè)趣，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn)。
2.胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。
《胡蘿卜火箭》、閱讀歌(《郊游》改編)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)唱響閱讀歌，進(jìn)入閱讀情境。
(二)超級(jí)變變變，引起閱讀興趣。
師：(出示胡蘿卜)這是什么?
師：你們看，變成了什么呀?(胡蘿卜火箭)。
(三)好書(shū)來(lái)推薦，了解圖書(shū)封面。
1.推薦圖書(shū)《胡蘿卜火箭》。
2.觀察畫(huà)面，猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容。
(四)幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。
1.幼兒自主閱讀。
2.交流閱讀感想。
師：你覺(jué)得這本書(shū)哪一頁(yè)最有趣?
師：你在看這本書(shū)的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?
(五)創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰，豐富閱讀內(nèi)容。
1.啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想，并作簡(jiǎn)單記錄。
2.展示交流并共同閱讀。
(六)完整閱讀，體驗(yàn)快樂(lè)閱讀。
師：這本書(shū)太有趣了，接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀，請(qǐng)注意讀出省略號(hào)、感嘆號(hào)的語(yǔ)調(diào)哦!
活動(dòng)延伸：
日常活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒愿意參與幼兒園12月即將舉行的“蒲公英閱讀節(jié)”活動(dòng)中去。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一
1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。
2、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自然角里放置各種常見(jiàn)的魚(yú)供幼兒觀察。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
1、出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚(yú)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3、繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊?？尚∝埐粫?huì)燒魚(yú)，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)。
4、提問(wèn)：這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的`、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱，并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚(yú)的形式，為幼兒作示范。
1、教師介紹煎盤(pán)，準(zhǔn)備“燒魚(yú)”。
2、教師邊示范，邊作講解：先把魚(yú)放人煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))，然后在魚(yú)的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。
黃色的油。
綠色的蔥。
桔黃色的姜。
咖啡色的醬油。
褐色的醬油。
3、與幼兒討論可放些什么佐料．請(qǐng)一、二名幼兒在魚(yú)的邊上或身上添畫(huà)上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
組織幼兒討論作畫(huà)方法。
建議可用通俗的語(yǔ)言“入味好吃”與“不好吃”來(lái)表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤(pán)內(nèi)的魚(yú)味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚(yú)肉香味淡。）。
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來(lái)回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚(yú)變“入味”了。
四、幼兒作畫(huà)．教師巡回指導(dǎo)。
1、要求幼兒把魚(yú)畫(huà)大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚(yú)“燒”得又香又美。
評(píng)析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3、對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周圍的紙邊。
（3）引導(dǎo)講評(píng)。
1、幼兒將各自的“煎盤(pán)”放在鋪好“桌布”的桌上、
2、教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚(yú)味”的形式評(píng)價(jià)作品。
對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤(pán)魚(yú)最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫(huà)稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。
（4）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)。
讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱，并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二
2、喜歡上美術(shù)活動(dòng)并能涂好顏色。
1、黃色蠟筆。
2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一個(gè)梨，缺涂色);。
3、畫(huà)起來(lái)的大樹(shù)一棵。
師：小朋友們你們喜歡吃梨嗎?那梨什么樣子的呢?好吃嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)梨的故事。
師：有一個(gè)美麗的小仙女，她可喜歡旅行了，她還喜歡幫助別人呢。有一天，小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一個(gè)沒(méi)有顏色的梨子圖)，原來(lái)是梨子寶寶在哭。
小仙女停下來(lái)問(wèn)：“梨子寶寶，你為什么哭呀?”，梨子寶寶說(shuō)：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們。”小仙女笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你?！?，小仙女揮起了她的魔法棒，梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。
師：在梨子寶寶的身上用黃色的蠟筆涂上，小朋友們現(xiàn)在梨子寶寶已經(jīng)穿上漂亮的衣服了，好看嗎?(涂的時(shí)候可要小心點(diǎn)，不要涂到外面去了，涂到外面了那就不漂亮了)。
師：現(xiàn)在我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹(shù)媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹(shù)上。)。
幼兒每人一張畫(huà)(未上色的梨子寶寶)幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
請(qǐng)幼兒將自已涂好的梨子貼到樹(shù)上?？?，我們的梨樹(shù)上掛滿了黃澄澄的梨子，你們開(kāi)不開(kāi)心。
梨子寶寶說(shuō)它自己很開(kāi)心呢!它說(shuō)謝謝小朋友們幫它們穿上了這么漂亮的衣服。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于一次戶外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，孩子們?nèi)齼蓛稍趫?chǎng)地上一起做“踩影子”游戲，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動(dòng)著，真像一條蛇！于是我就想何不讓所有的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物，體驗(yàn)一下在手臂上作畫(huà)的感覺(jué)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng)造，畫(huà)出與眾不同的的動(dòng)物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè)感。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹(shù)枝、彩紙、
2、花紋圖案（奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、老虎）。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
師：動(dòng)物王國(guó)要舉行選美大賽，你們看，誰(shuí)來(lái)參賽了？（師用手臂作孔雀狀）。
幼：是孔雀。
師：這回又是誰(shuí)來(lái)了？（師作蛇狀）。
幼：是一條蛇。
師：這蛇還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，你們看，蛇吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭說(shuō)‘我也來(lái)參加比賽’。（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭）。
（評(píng)析：活動(dòng)的開(kāi)始是以動(dòng)物王國(guó)舉行選美賽為切入口，引起幼兒對(duì)用手創(chuàng)作動(dòng)物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來(lái)完善動(dòng)物造型，為下一環(huán)節(jié)的遷移應(yīng)用作了很好的`鋪墊。）。
2、玩一玩，變一變，引導(dǎo)幼兒探索。
師：請(qǐng)你也來(lái)請(qǐng)一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣?xùn)|西，放在手中，看看像什么？再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說(shuō)上幾句悄悄話。
幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由交流。
師：請(qǐng)哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你請(qǐng)的是什么動(dòng)物？用了什么材料？
幼：我用積木做了牛的角。
幼：我用小樹(shù)枝做了梅花鹿的角。
（評(píng)析：第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動(dòng)時(shí)，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開(kāi)想象營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂(lè)中幼兒即動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效發(fā)展了創(chuàng)造想象能力及動(dòng)手能力。）。
3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握?qǐng)D案。
（師出示粘貼成圓桶狀的圖案）。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四
1、了解擬人化的畫(huà)法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。
2、會(huì)添畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的背景。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
1、小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?
那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說(shuō)：“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰(shuí)呀?(太陽(yáng))咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了，我們來(lái)看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮，長(zhǎng)著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)
3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽(yáng)的周圍，把太陽(yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)?(出示范畫(huà))誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字?(云太陽(yáng))
幼兒回答。
5、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來(lái)畫(huà)變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎?
畫(huà)前，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)得大，其他空的地方畫(huà)上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫(huà)。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂(lè))請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五
1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫(huà)，豐富幼兒的想象力。
2. 體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣。
1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場(chǎng)地：干凈的沙池。
1. 以談話的方式引出活動(dòng)：
師：小朋友你們平時(shí)是怎樣畫(huà)畫(huà)的?
幼：用蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。
2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫(huà)。
3.將幼兒分成四大組，分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫(huà)比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫(huà)的內(nèi)容;必須大小班幼兒共同完成)。
4. 共同欣賞幼兒的沙畫(huà)作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
延伸活動(dòng)：
2.教師展示沙中作畫(huà)新方法：將一張畫(huà)紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫(huà)紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫(huà)。畫(huà)好后稍稍等一會(huì)，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會(huì)留下畫(huà)的輪廓。
3. 幼兒試著用這種方法作畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六
1.能正確說(shuō)出正方形的名稱。
2.能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根；
2.材料配套：操作冊(cè)。
(一)游戲"看誰(shuí)舉得快"，復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。
1.師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤(pán)里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說(shuō)圓形，小朋友就要把圓形舉起來(lái)；老師要是說(shuō)三角形，那小朋友就要把三角形舉起來(lái)，我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。
(二)出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
1.出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量，量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。
2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3.小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。
(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。
2.出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。
(四)幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1.教師示范操作冊(cè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)完成操作冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
2.提要求：
(1)在操作的時(shí)候，不要大聲講話。
(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤(pán)里，拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。
4.教師點(diǎn)評(píng)。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚(yú)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的.想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫(huà)各種各樣的魚(yú)。
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫(huà)魚(yú)范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚(yú)。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚(yú)？（幼兒自由交流回答）。
2.提出要求：觀察魚(yú)的形狀，回答魚(yú)身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）。
（二）情景導(dǎo)入。
1.講述故事：大海媽媽和魚(yú)寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚(yú)寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚(yú)寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。
（2）魚(yú)寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚(yú)有什么不一樣？（自由討論）。
小結(jié)：魚(yú)寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?，但電視里的魚(yú)色彩鮮艷而這些魚(yú)寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事。
（1）師：有一天，許多船開(kāi)來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚(yú)寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下。
（2）啟發(fā)幼兒畫(huà)個(gè)漂亮的魚(yú)寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)線描畫(huà)：各種各樣的魚(yú)。
（1）教師提出要求。
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡大大的穿單色花紋衣服的魚(yú)寶寶，如果是她從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的魚(yú)寶寶就會(huì)更喜歡。
（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒先畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)的形狀，要畫(huà)滿整張畫(huà)紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫(huà)出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾條不同的魚(yú)。
（3）幼兒把畫(huà)好的魚(yú)剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚(yú)游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)
師作畫(huà)工具一份
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步出示。
1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。
人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)
那里看出來(lái)的?(腳)
2、師：好玩嗎?
幼：好玩。
師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
二、了解速寫(xiě)的概念
速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。
2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。
4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。
2、通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。
3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么?”
“這些花瓶美嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”
“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”
“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”教師小結(jié)。
3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。
“這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫(huà)的方法、水粉畫(huà)的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽?！?BR> 幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺(jué)怎么樣?”
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十
目的要求1、愿意參與體育游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備已認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜的外形。
內(nèi)容與指導(dǎo)1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。
師：小朋友們!西瓜長(zhǎng)的什么樣子?
想一個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?
2、手拉手變成大西瓜。
師：變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。
變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小圓圈)。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十一
1、初步懂得保持周圍環(huán)境整潔的重要性。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的文明習(xí)慣。
教育掛圖，《不亂扔垃圾》
2、教師請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察畫(huà)面的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：小孩子為什么摔倒了？后來(lái)他怎么樣做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不亂扔了）
3、教師引導(dǎo)幼兒實(shí)地觀察并討論：怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢？
師：小朋友想一想我們要怎么做呢？（不亂丟垃圾）。
4、教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾）是破換環(huán)境的行為是不文明的習(xí)慣。
（2）教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起，他們開(kāi)始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去，不久發(fā)出難聞的味道，原來(lái)是他們丟垃圾。
（3）他們把垃圾清掃干凈后，馬路上都變得很干凈，空氣也好多了。
5、活動(dòng)總結(jié)：小朋友們！那以后你們要不要丟垃圾拉？小朋友亂丟垃圾摔交了，小動(dòng)物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們 是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對(duì)不對(duì)！做一個(gè)文明的乖孩子。
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)手膝著地側(cè)爬。
2、體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、塑料筐、輪胎。
2、地墊鋪成一直線、音樂(lè)一段。
3、貼紙、蘋(píng)果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：今天天氣真好，我的螃蟹寶寶們，快來(lái)跟媽媽一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。（音樂(lè)起）。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)手膝側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：嘿，螃蟹寶寶，你們知道螃蟹是怎樣爬的嗎，誰(shuí)來(lái)試試看？來(lái)！都來(lái)爬爬看。（幼兒嘗試橫著爬看著前面），剛才媽媽看見(jiàn)一個(gè)螃蟹寶寶爬得很好，請(qǐng)大家一起看一看。（請(qǐng)爬得好的幼兒示范一下）可是媽媽還是覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)，來(lái)媽媽教你們（請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作要領(lǐng)）：膝蓋和雙手著地，胳膊用力撐住地面，抬起頭來(lái)。動(dòng)哪個(gè)手就動(dòng)那個(gè)腿。我們先站著練習(xí)一遍，教師示范，幼兒學(xué)習(xí)。
2、幼兒學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。
師：孩子們，現(xiàn)在我們就到地毯上來(lái)練習(xí)一下，看誰(shuí)爬的好。男孩一行，女孩一行，跟著媽媽沿著直線來(lái)練習(xí)一下。（教師帶領(lǐng)幼兒在地毯上休息一下，爬的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼紙一枚）。
3、玩游戲—運(yùn)果果，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
（爬一個(gè)來(lái)回以后，教師點(diǎn)評(píng)出現(xiàn)的問(wèn)題）現(xiàn)在我們一起把剩下的蘋(píng)果都運(yùn)回來(lái)吧。
三、放松活動(dòng)。
師：哎呀，好累啊，跟媽媽一起放松一下吧。（拍胳膊、拍腿、深呼吸）好了，今天玩兒的開(kāi)心嗎？天色不早了，來(lái)！咱們跟媽媽回家吃蘋(píng)果嘍。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?
幼：三角形。
師：青蛙有幾條腿。
幼：青蛙有四條腿。
師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。
師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來(lái)的。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。
a：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。
b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。
c：背面同樣。
d：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。
e、掀開(kāi)上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》。
a、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。
b、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
活動(dòng)自評(píng)：
一方面本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能大膽嘗試。
教師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)青蛙外形進(jìn)行總結(jié)，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，發(fā)展了幼兒的分辨能力?？傊?，本次活動(dòng)幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十四
小班幼兒年齡小，注意了容易分散，因而有許多幼兒吃飯時(shí)有東張西望的現(xiàn)象；切現(xiàn)在的孩子都是家庭中的“小皇帝、小公主”，造成孩子中挑食的較多；我們周圍有許多家庭、成人總喜歡吃飯時(shí)聊天，也給孩子做了反面的榜樣。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、知道吃飯要細(xì)嚼慢咽，不挑食，不講話。
2、知道飯前要洗手，吃飯時(shí)要保持桌面干凈，飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
一輛食品列車和各種食物的圖片，故事錄音，幼兒吃飯時(shí)的圖片若干
1、出示食品列車，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽(tīng)故事。
3、幼兒討論。
教師提問(wèn)：你們猜猜他讓那些食物進(jìn)到了他的嘴了呢？為什么？
4、接著聽(tīng)故事。
“貝貝高興把他喜歡的排骨、炸雞腿這些食物放到了車廂里，不喜歡的青菜、香菇扔到了車廂外面。他狼吞虎咽，大聲說(shuō)著話，嚼碎了巧克力、冰激凌、奶油蛋糕、香蕉，還有好多食物沒(méi)有碎，只是被他咬的變形了。我?guī)е@些食物來(lái)到了一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)地管子里，這就是食道，食道的壁很薄，要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破，在食道中我一點(diǎn)一點(diǎn)地往下開(kāi)。
我開(kāi)著食品列車現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。在胃里我感到就像是發(fā)生了大地震，不由自主的不停地動(dòng)。我車上的食物大部分都被震了出來(lái)，它們不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，七零八散，變得面目全非象漿糊一樣。哎喲！幸好貝貝吃飯快，有一部分食物沒(méi)有嚼碎。我被顛得頭發(fā)暈，我一生氣，便給胃撞了一個(gè)大口子，疼的健健呲牙咧嘴、哇哇大哭?？此y受的樣子，我就算了。開(kāi)著列車離開(kāi)了。心想誰(shuí)讓你一會(huì)兒要冰冷的冰激凌，一會(huì)兒又要滾燙的餃子，讓我拉著把我搞得夠嗆。
我開(kāi)著食品列車又來(lái)到了長(zhǎng)長(zhǎng)的腸里面，我列車上的食物都變成了殘?jiān)雽⑹澄锶克偷截愗惖纳眢w各處，可是沒(méi)辦法，因?yàn)樗鼈儧](méi)被嚼碎，不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收。我只好帶著食物殘?jiān)ㄟ^(guò)肛門(mén)出來(lái)了?；仡^一看，列車上還有貝貝沒(méi)嚼碎的爆米花中的玉米粒呢！”
5、提問(wèn)、討論。
提問(wèn)：貝貝這樣吃飯對(duì)嗎？為什么？他那些地方做得不對(duì)，我們一起來(lái)尋找。（逐一尋找：挑食、狼吞虎咽、吃飯說(shuō)話、冷熱食物同時(shí)吃）
6、出示幼兒吃飯的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
“這里還有幾位小朋友在吃飯，我們來(lái)看看他們是怎樣做的?！保▓D一：一幼兒吃飯說(shuō)話讓魚(yú)刺卡住了；圖二：一幼兒手是臟的去拿包子吃；圖三：一幼兒吃飯時(shí)桌子上很臟；圖四：一幼兒剛吃完就去玩跳繩，造成肚子痛）
提問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁?？”“他們都做的?duì)嗎？為什么？”
7、教師小結(jié)：為了身體健康，我們要飯前洗手；吃東西時(shí)不能吃過(guò)涼或過(guò)熱刺激性的食物；要細(xì)嚼慢咽；不挑食；吃飯時(shí)不說(shuō)話；保持桌面干凈；飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：小朋友可繼續(xù)討論飯前飯后應(yīng)怎樣做，才會(huì)有助于消化。（飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)，飯后可散散步幫助消化）還可以跟著音樂(lè)一起做揉肚子的運(yùn)動(dòng)來(lái)幫助消化。（左揉三十圈，右揉三十圈）
課后反思：幼兒通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片、討論，知道了吃飯要細(xì)嚼慢咽，不挑食，不講話；知道飯前要洗手，吃飯時(shí)要保持桌面干凈，飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)這些良好的飲食習(xí)慣和飲食衛(wèi)生。對(duì)不良的飲食習(xí)慣給人們帶來(lái)的傷害也了解了。從孩子們的大眼睛中這次活動(dòng)對(duì)每位幼兒都帶了深刻的影響。但習(xí)慣的`養(yǎng)成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，它需要在幼兒自身的努力和成人的督促、鼓勵(lì)下慢慢的形成，因而我們今后的工作任重而道遠(yuǎn)。但我相信，在幼兒和我們大家共同的努力下會(huì)，幼兒良好的飲食習(xí)慣一定能形成。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十五
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚(yú)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：師多媒體課件背景畫(huà)一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚(yú)兩條。
幼兒每人油畫(huà)棒一盒剪好的熱帶魚(yú)一條。
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚(yú)。
4、幼兒活動(dòng)：
(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè)我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng)，熱帶魚(yú)好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚(yú)，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。
小班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十六
1.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)的理解。
2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地、輕輕翻閱圖書(shū)。
3.充分享受想象的樂(lè)趣，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn)。
2.胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。
《胡蘿卜火箭》、閱讀歌(《郊游》改編)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(一)唱響閱讀歌，進(jìn)入閱讀情境。
(二)超級(jí)變變變，引起閱讀興趣。
師：(出示胡蘿卜)這是什么?
師：你們看，變成了什么呀?(胡蘿卜火箭)。
(三)好書(shū)來(lái)推薦，了解圖書(shū)封面。
1.推薦圖書(shū)《胡蘿卜火箭》。
2.觀察畫(huà)面，猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容。
(四)幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。
1.幼兒自主閱讀。
2.交流閱讀感想。
師：你覺(jué)得這本書(shū)哪一頁(yè)最有趣?
師：你在看這本書(shū)的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?
(五)創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰，豐富閱讀內(nèi)容。
1.啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想，并作簡(jiǎn)單記錄。
2.展示交流并共同閱讀。
(六)完整閱讀，體驗(yàn)快樂(lè)閱讀。
師：這本書(shū)太有趣了，接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀，請(qǐng)注意讀出省略號(hào)、感嘆號(hào)的語(yǔ)調(diào)哦!
活動(dòng)延伸：
日常活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒愿意參與幼兒園12月即將舉行的“蒲公英閱讀節(jié)”活動(dòng)中去。