撰寫報(bào)告需要充分搜集研究材料，并進(jìn)行系統(tǒng)整理和分析，以確保內(nèi)容準(zhǔn)確、全面。編寫完美的報(bào)告需要提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃。最后，希望這些報(bào)告范文能夠?qū)δ阕珜懲昝赖膱?bào)告提供幫助和啟迪。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇一
    作為一名幼兒園老師，我時(shí)刻關(guān)注著孩子們的健康成長(zhǎng)問題。在經(jīng)歷多年的實(shí)踐與研究之后，我深刻認(rèn)識(shí)到“健康成長(zhǎng)教育”對(duì)孩子們的未來發(fā)展至關(guān)重要。本文將從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出兒童健康成長(zhǎng)教育的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
    第二段：培養(yǎng)自律意識(shí)。
    安排規(guī)律化的生活，培養(yǎng)自律意識(shí)是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們的教學(xué)中，會(huì)讓孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間段內(nèi)完成課程活動(dòng)。在日常生活中，老師鼓勵(lì)孩子們吃飯、起床、睡覺都在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行，這樣可以讓孩子們形成有規(guī)律、有節(jié)奏的生活方式，有助于孩子們身心健康的發(fā)展。
    第三段：培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
    運(yùn)動(dòng)是兒童健康成長(zhǎng)過程中必不可少的一環(huán)。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中會(huì)進(jìn)行小組運(yùn)動(dòng)，讓孩子們感受運(yùn)動(dòng)的快樂，增加交流、合作，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性發(fā)展和鍛煉身體素質(zhì)。同時(shí)，這種體育運(yùn)動(dòng)也有利于孩子們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和分析能力的提高。
    良好的飲食習(xí)慣對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的影響同樣至關(guān)重要。我們?cè)诮逃凶⒅嘏囵B(yǎng)孩子的飲食意識(shí)，教育孩子如何選擇健康的食品，吃飯的習(xí)慣和規(guī)矩。通過教育孩子健康的飲食知識(shí)，可以幫助孩子們更好地控制糖分和鹽分的攝入量，減少孩子們身體患病的風(fēng)險(xiǎn)。
    第五段：家園攜手教育。
    家長(zhǎng)與幼兒園一同共同參與兒童健康成長(zhǎng)教育，是非常重要的。通過幼兒園和家長(zhǎng)的密切配合，我們可以為孩子們創(chuàng)造出更為良好的生長(zhǎng)環(huán)境、支撐性的家庭氛圍。我們會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加孩子們的活動(dòng)，和孩子們一同分享他們的成長(zhǎng)照片和其他特別時(shí)刻，以及為親子活動(dòng)提供各種形式的支持。
    結(jié)語：
    在幼兒園教育中，我們?nèi)轿魂P(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，以更好的方式輔導(dǎo)他們走過童年，成為未來的精英。我們教育的目標(biāo)是為他們提供成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的各種機(jī)會(huì)，以及建立素質(zhì)高的基礎(chǔ)，從而為他們的未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇二
    近年來，隨著人們生活水平的提高和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的重視程度越來越高。健康的身體和心靈是孩子們走向成功的基石，因此，了解和掌握兒童健康成長(zhǎng)的知識(shí)變得至關(guān)重要。為了加強(qiáng)對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)注，最近我參加了一場(chǎng)專門的講座，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
    二段：講座內(nèi)容和收獲。
    在講座中，專業(yè)醫(yī)生詳細(xì)介紹了兒童健康成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了健康飲食的重要性，并指出了孩子們需要攝入足夠的營養(yǎng)物質(zhì)來促進(jìn)身體和大腦的發(fā)育。此外，專家還提到了運(yùn)動(dòng)的重要性，規(guī)律的體育鍛煉不僅有助于預(yù)防肥胖癥和其他疾病，還有助于塑造孩子的良好身體素質(zhì)。我還得知了關(guān)于兒童心理健康的重要信息，如家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情緒變化，與孩子建立良好的溝通渠道等等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了兒童健康成長(zhǎng)的多個(gè)方面，這將對(duì)我的未來教育和監(jiān)護(hù)工作產(chǎn)生積極的影響。
    三段：對(duì)講座的評(píng)價(jià)。
    整個(gè)講座內(nèi)容生動(dòng)有趣，形式新穎，深入淺出地將專業(yè)知識(shí)傳遞給聽眾。演講者通過舉例和實(shí)際案例，使得理論知識(shí)更加生動(dòng)且易于理解。此外，針對(duì)聽眾可能存在的疑問問題，講座中設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，他們有機(jī)會(huì)提問并得到了專業(yè)醫(yī)生的耐心解答。講座的設(shè)計(jì)很貼心，旨在提高聽眾的參與度和學(xué)習(xí)效果。綜上所訴，我認(rèn)為這場(chǎng)講座對(duì)于參與者來說是一次真正有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
    四段：講座的啟示和應(yīng)用。
    這場(chǎng)講座讓我更加深入地了解了兒童健康成長(zhǎng)的重點(diǎn)和方式，對(duì)我今后的工作和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。作為一名教育者，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。我會(huì)向?qū)W生灌輸正確的飲食觀念，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；我會(huì)促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉，并為他們提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)；我會(huì)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，與他們建立良好的心理溝通渠道。我相信，通過這些努力，我能夠?yàn)楹⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。
    五段：總結(jié)和展望。
    通過參加這場(chǎng)兒童健康成長(zhǎng)講座，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到孩子們健康成長(zhǎng)的重要性。作為家長(zhǎng)、教育者或者關(guān)心兒童成長(zhǎng)的人，我們要時(shí)刻關(guān)注兒童的健康狀況，并為他們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和正確的引導(dǎo)。我相信，只有通過共同的努力，我們才能夠讓下一代擁有更加健康、快樂、美好的未來。參加這場(chǎng)講座是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，并不斷完善自己，為兒童健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇三
    兒童健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，但是如何讓孩子健康成長(zhǎng)，卻是一門技術(shù)活。為此，我參加了一次兒童健康成長(zhǎng)課堂，深受啟發(fā)，有了很多感悟和收獲。
    第二段：課程內(nèi)容。
    此次課程主要涵蓋了營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、保健等方面的知識(shí)，講師結(jié)合案例和實(shí)際操作，讓我們更加深入地了解了這些內(nèi)容。然后，我們還通過一些互動(dòng)和小組討論，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，并得到了課程設(shè)計(jì)者的專業(yè)指導(dǎo)。這種方式讓我們的學(xué)習(xí)更為深入和融會(huì)貫通。
    第三段：收獲。
    通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們首先要看到孩子的個(gè)體差異，針對(duì)不同的孩子，給予不同的教育。其次，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的身體健康狀況，時(shí)刻留意孩子的身體信號(hào)。再次，營養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的重要基石，合理的膳食結(jié)構(gòu)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，對(duì)孩子身心健康有很大幫助。
    第四段：思考。
    此次課程也讓我深刻地思考了自己的育兒方式。我們要建立一個(gè)健康的生活方式，不讓孩子過分沉迷于電子產(chǎn)品，如手機(jī)、電腦等，讓時(shí)間得以平衡。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，如規(guī)律作息、適量戶外活動(dòng)等。同時(shí)，家長(zhǎng)也要時(shí)刻關(guān)注孩子的情感狀況，關(guān)愛孩子內(nèi)心的感受，幫助孩子養(yǎng)成積極、開朗的性格。
    第五段：總結(jié)。
    通過參與這次兒童健康成長(zhǎng)課堂，我所學(xué)的不僅是孩子如何健康成長(zhǎng)的方式，更是培養(yǎng)了我的教育意識(shí)和方法。我認(rèn)真聽取了其他家長(zhǎng)的意見和看法，這次交流讓我對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)更加深刻和具體。我將把所學(xué)所得用于實(shí)踐，希望孩子能夠健健康康地成長(zhǎng)。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇四
    在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，兒童健康成長(zhǎng)問題越來越受到家長(zhǎng)們的關(guān)注。為了更好地了解和應(yīng)對(duì)這一問題，我參加了一場(chǎng)關(guān)于兒童健康成長(zhǎng)的講座。在講座中，專家分享了許多有益的信息，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
    首先，專家強(qiáng)調(diào)了營養(yǎng)的重要性。在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，良好的飲食習(xí)慣對(duì)于身體發(fā)育至關(guān)重要。專家建議家長(zhǎng)提供多樣化和均衡的飲食，以確保孩子攝入足夠的營養(yǎng)物質(zhì)。此外，專家還推薦合理控制孩子的零食攝入，避免給孩子過多的糖分和油膩食物，這有助于預(yù)防肥胖和相關(guān)疾病。通過這場(chǎng)講座，我認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的飲食品質(zhì)，給予他們營養(yǎng)豐富的食物，使他們能夠健康成長(zhǎng)。
    其次，專家提到了戶外運(yùn)動(dòng)的重要性?，F(xiàn)如今，隨著科技的進(jìn)步，孩子們更多地在室內(nèi)活動(dòng)，而缺乏戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。然而，專家指出，戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)于兒童的身體和心理發(fā)展至關(guān)重要。通過戶外運(yùn)動(dòng)，孩子們能夠鍛煉身體、增強(qiáng)免疫力、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)，并提高學(xué)習(xí)和社交能力。因此，專家建議家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓孩子多參與戶外活動(dòng)，例如騎車、踢球、爬山等。這對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)有著積極的影響。
    此外，專家還提到了睡眠的重要性。良好的睡眠質(zhì)量對(duì)于兒童的身體和大腦發(fā)育至關(guān)重要。專家建議孩子每天保持充足的睡眠時(shí)間，一般來說，小學(xué)生需要每晚10小時(shí)左右的睡眠，初中生需要9小時(shí)左右的睡眠。睡眠不足會(huì)影響孩子的注意力、學(xué)習(xí)能力和免疫力，容易導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定和行為問題。通過這場(chǎng)講座，我明白了睡眠對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣。
    最后，專家還強(qiáng)調(diào)了心理健康的重要性。現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，給孩子們帶來了很大的壓力，這可能會(huì)對(duì)他們的心理健康造成負(fù)面影響。專家指出，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，建立良好的家庭氛圍，給予孩子充分的關(guān)愛和信任。此外，專家還鼓勵(lì)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的情商，提供適當(dāng)?shù)那榫w管理和應(yīng)對(duì)壓力的方法，幫助孩子建立良好的心理健康。
    通過參加這場(chǎng)兒童健康成長(zhǎng)講座，我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到營養(yǎng)、戶外運(yùn)動(dòng)、睡眠和心理健康對(duì)于兒童的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的飲食和營養(yǎng)，鼓勵(lì)他們參與戶外活動(dòng)，培養(yǎng)良好的睡眠習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注他們的情緒變化，幫助他們建立健康的心理。
    通過實(shí)際行動(dòng)，我們將能夠?yàn)楹⒆犹峁┝己玫某砷L(zhǎng)環(huán)境，幫助他們健康、快樂地成長(zhǎng)。兒童健康是家庭、社會(huì)和國家的未來之源，讓我們共同努力，讓每個(gè)孩子都能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長(zhǎng)的美好未來。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇五
    健康是兒童成長(zhǎng)中最重要的因素之一，因此，在兒童成長(zhǎng)的過程中，我們不僅需要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，還需要給予他們健康的養(yǎng)育環(huán)境，包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、好的睡眠和心理健康等。當(dāng)我們無法達(dá)到這些目標(biāo)時(shí)，就需要給予孩子們更多的支持和幫助。最近我參加了一次兒童健康成長(zhǎng)課堂，得到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)，接下來我將為大家分享我的心得體會(huì)。
    第二段：飲食與營養(yǎng)。
    在課堂中，老師強(qiáng)調(diào)了飲食與營養(yǎng)在兒童健康成長(zhǎng)中的重要性。他們提到了如何通過攝入足夠的營養(yǎng)素和限制攝入垃圾食品來保持兒童健康。老師還教授了如何培養(yǎng)孩子們的飲食習(xí)慣，如每天吃早餐、吃五顏六色的蔬菜和水果等。這些都引發(fā)了我對(duì)孩子們飲食方面的關(guān)注，因此我會(huì)限制他們吃垃圾食品，逐漸推廣健康的飲食習(xí)慣。
    第三段：適量的運(yùn)動(dòng)。
    正確的身體鍛煉也非常重要。作為家長(zhǎng)，我們需要讓孩子們每天適當(dāng)鍛煉以保持健康狀態(tài)。除此之外，老師還指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x取適合孩子們的運(yùn)動(dòng)，如跳繩、游泳、球類運(yùn)動(dòng)等。孩子們也會(huì)在運(yùn)動(dòng)中釋放身體潛力，提高體質(zhì)。因此，我也會(huì)帶孩子們出門散步和參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)享受運(yùn)動(dòng)的快樂。
    第四段：睡眠質(zhì)量。
    早睡早起是保持健康的原則，因?yàn)樗邲]有質(zhì)量，再好的飲食和運(yùn)動(dòng)也都會(huì)失去效果。老師提醒我們要確保孩子們足夠的睡眠量，并創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。孩子們的睡眠時(shí)間應(yīng)在9到11小時(shí)之間，這樣才能充分休息并有足夠的精力去迎接下一天的挑戰(zhàn)。因此，我會(huì)為孩子們營造一個(gè)安靜的睡眠環(huán)境，并讓他們?cè)诤侠淼臅r(shí)間內(nèi)上床睡覺。
    第五段：心理健康。
    最后，老師關(guān)注兒童的心理健康問題。他們指出，與兒童有良好關(guān)系、理解其情感和提供指導(dǎo)是保持良好心理健康的關(guān)鍵。此外，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和性格也與心理健康有很大的關(guān)系。因此，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子們的自信和積極心態(tài)，讓他們?cè)谒角珊兔鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)都能夠自信勇敢地面對(duì)。在日常生活中，我始終注重孩子們的情緒和表現(xiàn)，盡量與他們保持良好的溝通和互動(dòng)。
    結(jié)論：
    總之，兒童健康成長(zhǎng)是我們最大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。借助健康成長(zhǎng)課堂和其他相關(guān)資源，我們可以給予孩子們更多的支持和幫助，讓他們?cè)诮】档捏w魄、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和良好的心理狀態(tài)下成長(zhǎng)。我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的身體和心理健康，為之付出努力和時(shí)間，給予他們最好的幫助和最好的生活環(huán)境。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇六
    自2009年以來，白廟中學(xué)中考成績(jī)?cè)谌珔^(qū)23所初中排名逐年攀升，特別是2012、2013、2014連續(xù)三年名列農(nóng)村八校之首，就是在全區(qū)也名列前茅，受到渭城區(qū)委、區(qū)政府獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)金高達(dá)18萬元。正陽二學(xué)區(qū)白廟中學(xué)的中考成績(jī)已穩(wěn)居全區(qū)前列，然而小學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直不理想，面對(duì)這樣的小學(xué)基礎(chǔ)，中學(xué)的成績(jī)也很有可能是曇花一現(xiàn)，這令我們學(xué)區(qū)一班人很是擔(dān)憂。為進(jìn)一步搞清制約正陽二學(xué)區(qū)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提升的因素，從而對(duì)癥下藥提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將調(diào)研情況列舉如下：
    一、存在問題及分析。
    4、欠缺工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不注意在工作中形成正導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)工作大多停留在布置的多督促檢查的少，更談不上總結(jié)反饋了，因此干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，扼殺了教師工作中的積極性及創(chuàng)造性，不能調(diào)動(dòng)全體教師的爭(zhēng)好、爭(zhēng)優(yōu)、向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。因此建議每項(xiàng)工作都要做到有布置，有落實(shí)，有檢查、有總結(jié)，獎(jiǎng)懲分明，從而讓教師把心思全部集中到工作上。
    5、教師隊(duì)伍從結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出“三多一少”的局面：即接班民辦轉(zhuǎn)正教師多、非師范院校畢業(yè)生多、中師生拔高使用多，中青年骨干教師少（“名師”、“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”基本沒有）且因地方偏僻，教師流動(dòng)比較大，每當(dāng)通過多年培養(yǎng)，能做為教學(xué)骨干使用的時(shí)候就從學(xué)區(qū)調(diào)離了，近幾年來先后就有20多人從學(xué)區(qū)調(diào)離，然而上級(jí)又不能及時(shí)的補(bǔ)充或者調(diào)走的及退體的人多而補(bǔ)充的人少，()導(dǎo)致教師數(shù)量緊張，有的學(xué)校沒有音體美信專職教師，均由其他學(xué)科教師兼任，音體美信課不能保證，且導(dǎo)致所有人員工作量大，因此投入學(xué)習(xí)進(jìn)行能力提高的時(shí)間及空間明顯不足且中老年教師人數(shù)偏多，特別是小學(xué)，老齡化嚴(yán)重，跟不上現(xiàn)代教學(xué)工作所需要的快節(jié)奏、新要求。另外就這一部分教師從思想上分析，家在城里的多為年輕教師，大部分教師不能一門心思扎根農(nóng)村搞教學(xué)，而是削尖了腦袋，托人情想辦法要進(jìn)城；家在本地農(nóng)村的多為年齡大的老師，這些人又大多得過且過，吃老本，不思進(jìn)取，不謀發(fā)展；還有一部分教師的實(shí)際教育教學(xué)能力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到素質(zhì)教育應(yīng)有的要求，部分教師的教育觀念陳舊，知識(shí)老化、教學(xué)方法落后，缺乏新的教育理念、駕馭課堂及從事教育教學(xué)所必備的新技能。
    6、教師自身素質(zhì)欠缺，課堂上沒有激情，職業(yè)倦怠感明顯，對(duì)學(xué)生沒有愛心、耐心、責(zé)任心，表現(xiàn)出明顯的教學(xué)盲目性、隨意性。教師在課堂上觀念落后，課堂教學(xué)能力缺少強(qiáng)有力的理論依托，學(xué)生對(duì)教師的講解不感興趣。
    7、教育理念落后，教學(xué)目的不明確。我們教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法和技能，更好應(yīng)用到實(shí)踐中。在教學(xué)中，教師沒有很好的履行“引領(lǐng)者”、“組織者”、“指導(dǎo)者”的職責(zé)，常常居高臨下，總以一個(gè)講師的姿態(tài)，用單一的問答方式講解知識(shí)，嚴(yán)重忽視學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被抹殺，喪失學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的低效，教學(xué)質(zhì)量不高。
    8、不注重學(xué)習(xí)，為完成任務(wù)迎接檢查而完成各項(xiàng)教學(xué)工作。備課時(shí)對(duì)課標(biāo)的要求不明確，吃不透教材，沒有很好的思考鉆研如何使用巧妙、多變、實(shí)用的教法和學(xué)法而讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，而更多采用的是備課抄教案、上課照本宣科。教學(xué)方法呆板、落后、單一，違背新教材的要求；同時(shí)上課圖省事，一支粉筆、一本教科書，應(yīng)付著完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)手段單一，現(xiàn)有的多媒體設(shè)備不會(huì)、不能充分利用，使學(xué)生聽課沒有新鮮感，經(jīng)常產(chǎn)生厭煩的心理，學(xué)習(xí)無興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得不到激活。
    9、課堂無激勵(lì)或激勵(lì)評(píng)價(jià)功能運(yùn)用不當(dāng)。水不激不躍，人不激不奮。然而很多教師在課堂上，都一個(gè)樣，不能很好的運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維。不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，有時(shí)學(xué)生答錯(cuò)了，教師不是鼓勵(lì)和引導(dǎo)，而是一味的批評(píng)。課堂氣氛沉悶，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的很累。
    10、學(xué)校教研氛圍不濃，只是常規(guī)性的聽聽課評(píng)評(píng)課，甚至還有只有聽聽課而已的，教學(xué)工作缺少主動(dòng)反思及實(shí)心真意的交流，課題研究等一系專家型教研工作，缺乏長(zhǎng)久有力的指導(dǎo)，老虎吃天無法下手。
    11、優(yōu)秀生源大量流失、留守兒童日益漸多，爺奶輩只管吃穿，不管學(xué)習(xí)；在家的家長(zhǎng)忙于生計(jì)或者受讀書無用論的影響，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不聞不問等現(xiàn)象極其嚴(yán)重，導(dǎo)致農(nóng)村教師既要抓教學(xué)，又要抓學(xué)生教育的孤軍作戰(zhàn)現(xiàn)象也是制約學(xué)校質(zhì)量提升的一個(gè)重要因素。
    教師層面存在的問題，歸為以下幾種類型：
    a、專業(yè)不精型。
    原因：（1）專業(yè)不對(duì)口。所學(xué)專業(yè)沒能在教學(xué)中發(fā)揮作用，而是因?qū)W校工作需要改教了其他學(xué)科。
    （2）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少。教學(xué)時(shí)間短，對(duì)教材不熟悉，教材理解不透徹，重難點(diǎn)抓不準(zhǔn)，缺乏系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。駕馭課堂能力不強(qiáng)，不能隨機(jī)應(yīng)變，預(yù)設(shè)有余，生成不足。
    （3）專業(yè)底子不足。由于多數(shù)教師是普通班出身，業(yè)務(wù)知識(shí)不精，底子薄，缺乏過硬的教學(xué)本領(lǐng)，自身所擁有的一桶水的容量本身就少，給予學(xué)生的一杯水就微乎其微了。
    （4）適應(yīng)不了新課改。部分老教師對(duì)新教材、新教法持質(zhì)疑態(tài)度，不肯接收新的教育理念，不愿及時(shí)充電學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育倡導(dǎo)至今依然我行我素，因而形成了“業(yè)不精新群體”.
    b、素質(zhì)欠缺型。
    原因：（1）先天因素。有些教師自身素質(zhì)存在著某些問題，如：語言嗦；語速過快或過慢；動(dòng)作慢，反應(yīng)慢，工作效率低；缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，考慮問題不全面，辦事拖拉；沒有時(shí)間觀念，走哪兒歇哪兒，無目標(biāo)，方向性不強(qiáng)。
    （2）后天因素。不注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；不注重思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)、提升，沒有把學(xué)生當(dāng)成大人那樣給予足夠的尊重；不能面向全體，特別是后進(jìn)生，缺乏耐心、細(xì)心和愛心；教學(xué)方法陳舊，課堂氣氛沉悶；處理問題的方法簡(jiǎn)單、粗暴；不能用《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己的行為，影響了教師形象。
    c、安于現(xiàn)狀型。
    原因：（1）不思進(jìn)取。滿足于現(xiàn)狀，工作不積極主動(dòng)，不求上進(jìn)，能拖則拖，多一事不如少一事，沒有真正以校為家，沒有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看。缺乏責(zé)任感，只是為糊口而工作。
    （2）前途無望。覺著歲數(shù)大了，上不了優(yōu)質(zhì)課、公開課等，學(xué)校評(píng)優(yōu)選先于自己無緣，于是心灰意冷，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，放松了對(duì)自己的要求，只憑老本混日子。
    （3）自以為是。盡管自己的教育教學(xué)存在著問題，卻不肯正視，甚至誤解領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的意見、建議，自認(rèn)為“無論我怎樣，學(xué)校都不能把我怎么樣”,一意孤行，我行我素。
    d、忙于應(yīng)付型。
    原因：教師身兼數(shù)職，臨時(shí)性的工作多，影響了教師工作的自主性。很多教師疲于應(yīng)付檢查，缺乏個(gè)性的做法，也缺乏深入思考的時(shí)間，成天盲目、被動(dòng)地跟著上級(jí)的指揮棒轉(zhuǎn)，身心疲憊，影響了工作效果。
    二、整改措施及建議：
    針對(duì)存在的問題，提出如下整改措施及建議：
    （1）加大教師招聘力度，在多才能優(yōu)中選優(yōu)；其次，擬定并出臺(tái)《教師流動(dòng)管理辦法》，讓所有的教師知道自己在這個(gè)地方應(yīng)最少服務(wù)多少年、怎樣做可以到什么地方，如此以來才能心穩(wěn)，才能一門心思的投入到教育教學(xué)中來。
    （2）加強(qiáng)培訓(xùn)。針對(duì)所有領(lǐng)導(dǎo)及教師專業(yè)素質(zhì)及思想道德素質(zhì)方面存在的問題，采取全員培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)等方式，實(shí)施持證合格上崗制度，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)及規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。
    （3）開放課堂。課堂隨時(shí)開放，學(xué)生家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課。教師才有認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課的緊迫感與動(dòng)力，才會(huì)在輿論與監(jiān)督下規(guī)范自己的言談舉止。中心教研組賽教采用限時(shí)備課講課的方式，以常態(tài)化教學(xué)水平論高低。倡導(dǎo)教師間相互觀課，每學(xué)期不少于25節(jié)，要求有全面的聽課記錄，學(xué)期末寫出聽課報(bào)告，從授課教師、聽課教師兩個(gè)層面總結(jié)反思，共同改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)雙贏。
    （4）加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。埋頭苦干，不如高人指路；用耳朵聽一千次，不如用眼看、真實(shí)感受一次。進(jìn)一步加強(qiáng)與名師及名校的交流力度，開展系列活動(dòng)，尋找學(xué)校間的差異，將找到差異作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的資源和動(dòng)力。加大對(duì)交流教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)其積極上進(jìn)的一面，學(xué)年末評(píng)出優(yōu)秀交流教師。
    （5）改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞“突顯學(xué)生主體地位，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)模式。要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和已有學(xué)習(xí)水平來整合教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)程序、選用教學(xué)方法、選取教學(xué)組織形式。要堅(jiān)決貫徹落實(shí)教師課堂講授限時(shí)規(guī)定，著力解決講與練、教與學(xué)、知識(shí)傳授與能力發(fā)展、教程推進(jìn)與方法融合等關(guān)系問題，確保課堂教學(xué)的高效。要敢于突破教育教學(xué)傳統(tǒng)，正確處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、改革與繼承之間的關(guān)系，按照“構(gòu)建――實(shí)踐――反思”的思路構(gòu)建自己的教學(xué)模式。
    （6）建立教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫的主要內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案編制、課堂實(shí)錄、訓(xùn)練檢測(cè)、經(jīng)典試題、教學(xué)反思、教材解讀、課標(biāo)研讀、教學(xué)交流、教育理論等方面。教學(xué)資源庫中資料的來源可以是教師的原創(chuàng)，也可以是教育名家的資料選摘。教學(xué)資源庫的建立可以先以學(xué)校為單位，之后以學(xué)區(qū)為單位，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)全覆蓋。
    （7）在教育均衡的大前提下，解決優(yōu)質(zhì)生源不外流的現(xiàn)象。然而對(duì)于農(nóng)村學(xué)生放學(xué)學(xué)習(xí)無人管的實(shí)際，建議在農(nóng)村及城區(qū)之間實(shí)施差異化管理，鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)校延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，從而緩解學(xué)生不完成作業(yè)或不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象等。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇七
    青少年心理問題和障礙的三大表現(xiàn)一般來說，有心理問題的青少年在個(gè)性、情感、行為、注意力和生理上都有異常變化。這些外在表現(xiàn)可以被視為心理援助信號(hào)它主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:
    第一種是情感表達(dá):恐懼、焦慮、不愿上學(xué)、容易生氣和敵對(duì)、認(rèn)為生活毫無意義、感覺像活了幾年、興趣下降。
    多少有些多變、沮喪等。，甚至自殺第二是行為表現(xiàn):獨(dú)處，不與同齡孩子玩耍，沉默，不活躍，不集中注意力，極度活躍，暴力，逃學(xué)，偷竊，等等三是生理表現(xiàn):頭腹部疼痛、惡心、嘔吐、厭食或貪食癥、早醒、難以入睡、耳鳴、尿頻，甚至全身不適，去醫(yī)院檢查時(shí)沒有身體疾病。對(duì)于兒童的心理問題，如果不及時(shí)干預(yù)會(huì)造成嚴(yán)重的心理和精神障礙，影響兒童的社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力和學(xué)業(yè)成績(jī)，給家庭和社會(huì)帶來負(fù)擔(dān)因此，心理健康應(yīng)該從小開始。2.心理問題的三大原因和障礙首先是家庭教育的錯(cuò)誤觀念，即學(xué)習(xí)是最重要的。一些父母渴望他們的孩子，他們的期望太高，過分強(qiáng)調(diào)他們孩子的學(xué)習(xí)。父母的這種想法通過各種方式傳遞給孩子，這經(jīng)常導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力太大。
    其次，對(duì)社會(huì)成功概念的誤解也間接地影響了孩子的心理健康，使他們認(rèn)為只有上大學(xué)才能成功，否則他們會(huì)受到家庭和社會(huì)的歧視，迫使孩子花太多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，影響了孩子社會(huì)活動(dòng)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，人際關(guān)系也會(huì)出現(xiàn)。此外，學(xué)校片面追求升學(xué)率也影響了孩子的心理健康。一些老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，用諷刺和尖銳的語言來刺激學(xué)生，增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。第三，違反孩子成長(zhǎng)的正常發(fā)展規(guī)律，控制得太緊，經(jīng)常被打罵的孩子會(huì)形成兩種類型的孩子:一種類型的孩子會(huì)壓抑自己的天性，變得內(nèi)向膽小，沒有自信，敏感自卑，創(chuàng)造力差，不與他人交往;另一種固執(zhí)的孩子是叛逆的。應(yīng)該高度重視孩子的心理健康。我們應(yīng)該端正教育觀念，以正常的心態(tài)與孩子溝通，杜絕責(zé)罵和斥責(zé)，關(guān)注孩子的心理變化，如焦慮、膽怯、孤獨(dú)等心理癥狀，盡早預(yù)防，保持孩子身心健康的平衡狀態(tài)。
    一位心理學(xué)家說:“人性中最熱切的需求是:被欣賞的渴望?！薄靶蕾p，是指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素，并加以肯定和欣賞欣賞對(duì)成長(zhǎng)中的孩子來說非常重要。欣賞可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。對(duì)兒童的賞識(shí)教育、對(duì)兒童的尊重、對(duì)兒童的信任和對(duì)兒童的鼓勵(lì)可以幫助兒童培養(yǎng)長(zhǎng)處和避免弱點(diǎn)，克服自卑和膽怯，建立自信心首先是抓住關(guān)鍵，欣賞教育藝術(shù)。實(shí)踐證明，發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)是賞識(shí)教育的關(guān)鍵。在一個(gè)孩子的一天生活中，我們應(yīng)該用欣賞的眼光去關(guān)注它，發(fā)現(xiàn)它的“亮點(diǎn)”，用積極的態(tài)度去欣賞它，接受和愛我們周圍的孩子，注意隨機(jī)的教育，并且不失時(shí)機(jī)地為孩子的進(jìn)步喝彩。即使一個(gè)孩子做錯(cuò)了什么，他也不應(yīng)該大聲喊叫。
    相反，他應(yīng)該注重藝術(shù)，用委婉而富有啟發(fā)性的語氣幫助孩子發(fā)現(xiàn)不足，保護(hù)自己的自尊。這樣，孩子可以從老師的態(tài)度中敏銳地感受到我們對(duì)他的愛和信任，從而使自己充滿信心。二是從多方面引導(dǎo)培養(yǎng)兒童的自我欣賞能力。自信是健康心理的重要標(biāo)志。接受自己，更加欣賞自己是自信的基礎(chǔ)，是幫助孩子形成自信和自我欣賞能力的重要手段。根據(jù)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，多管齊下，是培養(yǎng)兒童自我欣賞能力和自尊的有效途徑。在家庭中，有許多方法可以培養(yǎng)孩子的自我欣賞能力。根據(jù)孩子最喜歡的形式，在活動(dòng)中，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子說出自己的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和欣賞，讓孩子感受到被欣賞的快樂，克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣;每天，父母都會(huì)引導(dǎo)他們的孩子做出自己的好行為，并記錄在他們的“日記”中，然后介紹給其他人。通過這些形式的活動(dòng)，可以幫助兒童形成和發(fā)現(xiàn)自己，欣賞他們的良好行為和品質(zhì)，從而促進(jìn)他們自信心的形成。三是營造氛圍，營造群體欣賞情境每個(gè)孩子都需要被欣賞，而內(nèi)向、孤僻和自卑的青少年渴望被欣賞。
    他們很容易被別人忽視，也沒有得到應(yīng)有的關(guān)心和欣賞。面對(duì)這些孩子，依靠老師來欣賞他們并不容易。這就要求教師為主導(dǎo)，創(chuàng)造氛圍，創(chuàng)造群體欣賞情境，充分發(fā)揮青年“團(tuán)隊(duì)合作”的作用，事半功倍。學(xué)校在課堂上組織的音樂會(huì)、藝術(shù)展覽、詩歌朗誦會(huì)和競(jìng)賽可以為兒童參與各種活動(dòng)和體驗(yàn)集體欣賞的成功創(chuàng)造條件，這是兒童自信心的重要來源。第四，家庭與學(xué)校同步，家長(zhǎng)參與賞識(shí)教育。家庭教育必須與學(xué)校教育形成合力。家庭與學(xué)校同時(shí)開展賞識(shí)教育，可以使教育效果事半功倍。
    這孩子的虛榮心適得其反二是全面對(duì)待。賞識(shí)教育中不排除批評(píng)。我們不僅要充分發(fā)掘孩子的“亮點(diǎn)”，還要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊摹懊乐胁蛔恪保膭?lì)孩子學(xué)會(huì)明辨是非，分清榮辱。只有欣賞和批評(píng)的重點(diǎn)不應(yīng)該顛倒。欣賞應(yīng)該注重方法，批評(píng)應(yīng)該注重藝術(shù)。這樣，孩子們可以得到及時(shí)的鼓勵(lì)，他們也可以知道自己行為中的缺點(diǎn)。只有欣賞孩子，孩子才能更好地改善自己的缺點(diǎn)，更有利于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
    網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。它不僅能給人們管理知識(shí)和處理信息帶來方便，而且有使人著迷甚至無法自拔的危險(xiǎn)。根據(jù)調(diào)查，世界各地高校中相當(dāng)多的被辭退大學(xué)生沉迷于虛擬時(shí)空的展示。
    在這樣一個(gè)容易失控的全新領(lǐng)域，兒童如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)絡(luò)中汲取成長(zhǎng)營養(yǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為青少年成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力?這里有五點(diǎn)建議供你參考。
    1.父母和老師應(yīng)該學(xué)會(huì)和他們的孩子一起使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)。如果他們能邁出第一步就更好了。在與孩子一起學(xué)習(xí)的過程中，成人不僅促進(jìn)了與孩子的交流和互助，還保持了他們的青春和童心。這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過。
    2.讓孩子們體驗(yàn)更多的成功研究表明，人們對(duì)不良信息的反應(yīng)不同，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和游戲的迷戀也不同。那些在生活中成功的人受到的負(fù)面影響較小，而那些在生活中失敗的人傾向于沉溺于虛擬的時(shí)間和空間。因此，讓孩子在生活中成功，是抵制不良媒體的關(guān)鍵。
    3.孩子們上網(wǎng)時(shí)必須制定規(guī)則。一般原則可以根據(jù)《全國青年互聯(lián)網(wǎng)文明大會(huì)》來實(shí)施，也可以更具體，例如每天使用電腦少于一小時(shí)，不泄露個(gè)人和家庭秘密，學(xué)會(huì)選擇和欣賞健康網(wǎng)站等。
    4.豐富孩子們的生活互聯(lián)網(wǎng)容易讓孩子們過度沉迷的原因通常與他們?cè)愀獾恼n外生活有關(guān)。因此，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，尤其是他們對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的熱愛是非常重要的。
    5.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交流兒童的成長(zhǎng)過程是一個(gè)社會(huì)化的過程，離不開同年齡組的密切接觸和深刻的體驗(yàn)。
    因此，讓孩子從小就生活在伴侶的友誼中，是避免虛擬時(shí)空誘惑的重要保證。培養(yǎng)健康的青少年心理，使兒童從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是形成健康人格的基礎(chǔ)和民族文明的基礎(chǔ)。童年是養(yǎng)成習(xí)慣和人生春天的最佳時(shí)期。讓我們每一位慈愛的前輩、父母和老師在春天播種人類文明和成功的希望。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇八
    由中國健康教育中心指導(dǎo)支持，中國健康促進(jìn)基金會(huì)、生命時(shí)報(bào)和武田制藥共同發(fā)起“健康未來”大型公益項(xiàng)目在京舉行?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，《兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告》正式對(duì)外發(fā)布。據(jù)了解，此項(xiàng)目將歷時(shí)三年，計(jì)劃每年針對(duì)不同群體開展一系列公益和健康教育活動(dòng)，希望通過實(shí)際行動(dòng)給予這些特定群體切實(shí)的幫助和健康教育支持。作為該大型公益項(xiàng)目的第一個(gè)公益活動(dòng)，將重點(diǎn)關(guān)注兒童健康成長(zhǎng)問題。中國健康促進(jìn)基金會(huì)部長(zhǎng)白書忠表示：“作為‘健康未來’項(xiàng)目的第一個(gè)公益活動(dòng)，我們將重點(diǎn)關(guān)注兒童健康成長(zhǎng)問題。我們希望，通過這個(gè)項(xiàng)目喚起家長(zhǎng)和更多的'社會(huì)公眾對(duì)兒童健康成長(zhǎng)問題的重視與關(guān)注?！被顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，《兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告》正式對(duì)外發(fā)布。此項(xiàng)調(diào)研歷時(shí)40天，覆蓋北京、上海和貴州三個(gè)地區(qū)，共收集3242份調(diào)研問卷。報(bào)告內(nèi)容顯示：在飲食營養(yǎng)方面，超半數(shù)受訪者的孩子經(jīng)常吃“火腿腸”(57.3%)、“膨化食品”(50.1%)和“冰激凌等冷飲”(48.8%)等零食食品。在身體發(fā)育方面，近四成的受訪者認(rèn)為孩子身高“低于平均身高10%”就是疾病;另外，超過兩成的受訪者認(rèn)為自己的孩子分別存在“身材矮，身形消瘦”、“超重虛胖，過早發(fā)育”和“體格發(fā)育落后，運(yùn)動(dòng)能力下降”等發(fā)育不良問題。針對(duì)報(bào)告內(nèi)容，北京協(xié)和醫(yī)院內(nèi)分泌專家伍學(xué)焱教授指出：“飲食習(xí)慣關(guān)系到兒童健康!有些父母過度溺愛孩子，長(zhǎng)期無原則地順應(yīng)孩子們不合理的飲食要求，這往往是導(dǎo)致孩子們挑食、偏食的一個(gè)重要原因，其結(jié)果是使孩子得不到促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的合理營養(yǎng)，產(chǎn)生兩極分化——營養(yǎng)不良和肥胖，兩者都屬于營養(yǎng)失衡問題。從三個(gè)地區(qū)的報(bào)告內(nèi)容來看，營養(yǎng)失衡問題比較突出。另外，在身體發(fā)育方面，從報(bào)告內(nèi)容可以看到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體發(fā)育問題重視度較高，但在進(jìn)行自我判斷仍然存有一定誤區(qū)，如超四成家長(zhǎng)認(rèn)為身高“低于平均水平10%”就是疾病。此外，不同經(jīng)濟(jì)水平的地區(qū)之間，仍然存在兒童發(fā)育異常問題?！眳⑴c該活動(dòng)的專家呼吁：兒童的營養(yǎng)健康問題應(yīng)該引起家長(zhǎng)的關(guān)注。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇九
    第一段：引言（150字）。
    最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于兒童健康成長(zhǎng)的講座。這次講座深入淺出地介紹了兒童健康成長(zhǎng)的重要性，以及一些關(guān)于兒童營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)和心理健康的知識(shí)。我深受啟發(fā)，對(duì)于兒童健康有了更深入的認(rèn)識(shí)。在此，我愿意結(jié)合我自身的體驗(yàn)和對(duì)講座的理解，分享一下我的心得體會(huì)。
    第二段：兒童營養(yǎng)（250字）。
    講座中，專家強(qiáng)調(diào)了兒童營養(yǎng)的重要性。他們提到了足夠的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的必要性。專家告訴我們，兒童的營養(yǎng)需要是成人的兩倍。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重孩子的飲食結(jié)構(gòu)，多攝入富含營養(yǎng)的食物，如蔬菜、水果、奶制品等。此外，控制飲食中鹽、糖和油的攝入量也非常重要。通過這次講座，我意識(shí)到家長(zhǎng)的飲食習(xí)慣和生活方式對(duì)孩子也具有重要影響，因此，我們要以身作則，給孩子樹立正確的飲食觀念。
    第三段：兒童運(yùn)動(dòng)（250字）。
    在講座中，專家還強(qiáng)調(diào)了兒童運(yùn)動(dòng)的重要性。他們說，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅能夠增強(qiáng)兒童的體質(zhì)，還有助于他們的智力發(fā)展和心理健康。專家建議，孩子們每天至少應(yīng)該進(jìn)行一小時(shí)的有氧運(yùn)動(dòng)，如跑步、游泳等。此外，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間坐姿的孩子來說，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行一會(huì)兒的伸展運(yùn)動(dòng)，以防止腰背疼痛等問題的發(fā)生。這讓我深刻意識(shí)到，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣對(duì)于他們身心健康的發(fā)展至關(guān)重要。
    第四段：兒童心理健康（250字）。
    講座中，專家還詳細(xì)介紹了兒童心理健康的重要性。他們提到，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中可能會(huì)面臨各種各樣的心理問題，如注意力不集中、壓力過大等。專家建議，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子保持良好的溝通，關(guān)注他們的情緒變化，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。此外，專家還提到了培養(yǎng)孩子的情商和社交能力的重要性，這可以通過與其他孩子進(jìn)行合作游戲、參加社交活動(dòng)等方式實(shí)現(xiàn)。我意識(shí)到，父母親密的關(guān)系、家庭和諧的氛圍對(duì)孩子的心理健康發(fā)展有著巨大影響力。
    第五段：總結(jié)和反思（300字）。
    通過這次講座，我對(duì)兒童健康成長(zhǎng)有了更全面的認(rèn)識(shí)。我明白了兒童營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)和心理健康的重要性，并認(rèn)識(shí)到這些方面是互相關(guān)聯(lián)的，缺一不可。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更加注重孩子的飲食均衡，促進(jìn)他們的運(yùn)動(dòng)，并持續(xù)與他們保持良好的心理溝通。同時(shí)，我們也需要不斷提高自己的健康意識(shí)和素質(zhì)，以身作則，為孩子樹立正確的健康觀念。通過參加這次講座，我深刻體會(huì)到了兒童健康成長(zhǎng)的重要性，同時(shí)也被鼓舞去關(guān)注和關(guān)愛孩子的身心健康。我希望更多的家長(zhǎng)能夠參加這樣的講座，增強(qiáng)自己的健康意識(shí)，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣，我們的孩子才能快樂地成長(zhǎng)，健康地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十
    隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代都市化生活節(jié)奏逐漸加快，生活壓力越來越大，家長(zhǎng)們面對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)問題越來越感到困擾。為了更好地幫助孩子掌握健康生活的知識(shí)和養(yǎng)護(hù)技巧，我最近參加了一次關(guān)于兒童健康成長(zhǎng)的課堂學(xué)習(xí)。
    第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    在這次課堂學(xué)習(xí)中，我了解到了很多關(guān)于兒童健康成長(zhǎng)的知識(shí)和技巧。課堂中老師講解了兒童營養(yǎng)、膳食結(jié)構(gòu)、鍛煉方式等方面的內(nèi)容，還介紹了兒童常見疾病的預(yù)防和治療方法。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在孩子健康成長(zhǎng)中的重要作用，提醒我們時(shí)刻關(guān)注孩子的身體狀況和心理健康，給孩子提供盡可能多的安全、健康、快樂的成長(zhǎng)環(huán)境。
    此次學(xué)習(xí)對(duì)我的收獲不僅僅在于學(xué)到了更多兒童健康成長(zhǎng)方面的知識(shí)，更重要的是讓我意識(shí)到了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性。作為父母，我們的責(zé)任不僅是提供孩子各種生活物質(zhì)和物質(zhì)條件，同時(shí)也要給孩子提供更貼心的關(guān)愛和更全面的支持。學(xué)習(xí)這些有關(guān)孩子健康成長(zhǎng)的知識(shí)，我們不止是在關(guān)心自己的孩子，同時(shí)我們也在關(guān)心人類的未來。
    第四段：應(yīng)用實(shí)踐。
    在學(xué)習(xí)后，我決定將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。我開始注重孩子的膳食結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持讓他們飲食多樣化，適量的攝入多樣食物，尤其注重孩子的蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)攝入。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，讓他們學(xué)會(huì)自己選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并注重堅(jiān)持。在生活中，我也注重給孩子提供更多關(guān)愛和支持，比如一起閱讀書籍，幫助孩子做好生活習(xí)慣方面的指導(dǎo)，用愛心和溫暖的親子關(guān)系來推動(dòng)孩子健康成長(zhǎng)。
    第五段：總結(jié)。
    此次學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅學(xué)到了兒童健康成長(zhǎng)方面的實(shí)用知識(shí)，也了解到了孩子健康成長(zhǎng)問題的重要性和必要性。作為家長(zhǎng)，我們不僅應(yīng)該在物質(zhì)條件上努力，也要在精神層面上給孩子更多的關(guān)愛和支持，在多方面營造一個(gè)健康、快樂和安全的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子能夠健康茁壯成長(zhǎng)，發(fā)揮出自己最大的潛力。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十一
    思維能力的影響因素可以分為先天與后天兩類。一個(gè)人僅有先天智力而無后天勤奮仍然不會(huì)有很大出息。學(xué)問越到深處、年齡越大，后天因素的作用就越大。勤能補(bǔ)拙即有此意。
    (2)思維能力與思維習(xí)慣的培養(yǎng)有關(guān)。
    具有思維習(xí)慣的人群分布規(guī)律與知識(shí)層次有關(guān)。對(duì)同一知識(shí)層次的人群，又與年齡有關(guān)。知識(shí)層次或受教育的層次越高，具有思維習(xí)慣的人越多。真正養(yǎng)成思維習(xí)慣的人中，成年人和知識(shí)分子比例較大。養(yǎng)成思維習(xí)慣的人善于發(fā)現(xiàn)新問題，具有對(duì)事物的敏感性。
    (3)思想的活躍性。
    包括思維敏捷性和靈感的頻率兩方面。這兩方面的素質(zhì)既來自先天遺傳，也來自后天訓(xùn)練。后天訓(xùn)練中，教育者的教育風(fēng)格也很重要。
    (4)思維的成熟性。
    成熟性建立在經(jīng)驗(yàn)和思維習(xí)慣的基礎(chǔ)上。經(jīng)歷是催熟的必要過程，一個(gè)人對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)，只有經(jīng)過獨(dú)立思考，對(duì)其有了自己的觀點(diǎn)和見解，才談得上認(rèn)識(shí)的成熟性。成熟的人不人云亦云，而是持重、穩(wěn)定、理智。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十二
    未成年人良好的思想道德形成，特別是樣板和身邊先進(jìn)模范的影響力、感召力的作用尤為重要。基于這一點(diǎn)，該縣在未成年人道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)中，聘用了一批未成年人道德教育輔導(dǎo)員并用制度的形式確定下來，不僅明確了輔導(dǎo)員的職責(zé)和任務(wù)，而且闡明了這項(xiàng)工作的長(zhǎng)期性、多樣性和艱巨性。從而增強(qiáng)輔導(dǎo)員的責(zé)任感和使命感。
    一是縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部?？h級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一方面擔(dān)負(fù)著未成年人思想道德建設(shè)工作的職責(zé)，另一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部自身的基本素質(zhì)較高、知識(shí)較豐富、觀念較進(jìn)步，能用自己的人生感悟、人生經(jīng)歷啟迪未成年人的思維，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是先進(jìn)模范代表。這部分人都是各行、各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域里的省、市勞動(dòng)模范和典型人物，有著從曲折到輝煌的人生歷程。有感人肺腑的創(chuàng)業(yè)奮斗故事。人生和事業(yè)的成功最能激發(fā)未成年人克服困難、艱苦奮斗的激情。三是有特殊貢獻(xiàn)的科技專家和帶頭人。這部分人在科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域有著特殊貢獻(xiàn)，他們勇攀科學(xué)高峰的精神也能成為青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于探索，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)的動(dòng)力。
    二、構(gòu)筑了未成年人道德教育實(shí)踐基地。
    為了給未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)提供更為廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)，該縣結(jié)合縣情，有針對(duì)性地選擇命名了一批未成年人道德教育實(shí)踐基地，目的在于通過教育實(shí)踐基地這個(gè)窗口和平臺(tái)，使未成年人不確定的思想道德觀念逐步升華為相對(duì)穩(wěn)定的思想道德行為，從而達(dá)到知與行的`有機(jī)統(tǒng)一。
    **縣命名未成年人道德教育實(shí)踐基地有下列類型：一是縣內(nèi)知名企業(yè)。通過企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)的展示，讓未成年人了解產(chǎn)品的生產(chǎn)全過程，教育他們學(xué)科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，從小樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，確立科學(xué)發(fā)展觀的思想。二是縣內(nèi)的文明生態(tài)村。確定文明生態(tài)村為實(shí)踐教育基地，可以讓未成年人學(xué)會(huì)更多的農(nóng)村知識(shí)，更加珍惜農(nóng)民朋友的辛勤勞動(dòng)成果，教育他們從小要熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，確立可持續(xù)發(fā)展觀。三是縣城社區(qū)。讓未成年人到社區(qū)去，了解社情、民意。樹立未成年人為社區(qū)居民服務(wù)的意識(shí)。四是縣級(jí)機(jī)關(guān)。讓未成年人了解國家機(jī)關(guān)的工作情況，從小樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的意識(shí)。五是縣內(nèi)重要場(chǎng)館。教育未成年人弘揚(yáng)革命先烈的革命精神和老一輩科學(xué)家對(duì)科學(xué)事業(yè)不懈追求的精神，六是縣內(nèi)景區(qū)。讓未成年人了解自己家鄉(xiāng)秀美的山川、淳樸的民風(fēng)和獨(dú)特的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)的意識(shí)。七是學(xué)校。學(xué)校作為道德教育的第二課堂，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起對(duì)未成年人進(jìn)行道德教育的重任。
    三、建立了未成年人道德教育實(shí)踐機(jī)制。
    未成年人道德教育，既要有持之以恒的正面教育的客觀內(nèi)容，又要確立主題鮮明、喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的意識(shí)付諸實(shí)踐后變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。該縣從這一實(shí)際出發(fā)，把教育與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，同時(shí)用制度的形式固定下來，確保了實(shí)踐育人的可行性和必要性。
    1、近、遠(yuǎn)結(jié)合的實(shí)踐模式。輔導(dǎo)員、實(shí)踐基地特別是學(xué)校把未成年人的日常行為規(guī)范作為突破口，著眼于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，然后由淺入深，由低層向高層遞進(jìn)，加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，同時(shí)科學(xué)制定出分月、分期的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，使之做到輔導(dǎo)有內(nèi)容、教學(xué)有進(jìn)度、實(shí)踐有效果。
    2、靜、動(dòng)結(jié)合的實(shí)踐模式。在未成年人道德教育中，在注重正面灌輸教育的基礎(chǔ)上，以實(shí)踐基地為平臺(tái)，有的放矢地組織未成年人到社會(huì)中去，感知什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的、什么是可以做的、什么是不可以做的，為誰而學(xué)、怎樣能真正成為一個(gè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人等，從而激發(fā)未成年人的潛能。
    3、點(diǎn)、面結(jié)合的實(shí)踐模式。注重多層面、代表性，特別是聘用身邊的先進(jìn)典型為輔導(dǎo)員，增進(jìn)了輔導(dǎo)員與未成年人地親近感。同時(shí)，選擇好不同類型的實(shí)踐基地，讓未成年人到農(nóng)村的田間區(qū)、到企業(yè)的車間去、到社區(qū)的貧困家庭中去，充實(shí)生活、熏陶情感、提高境界。
    四、未成年人道德教育實(shí)踐機(jī)制的效果。
    **縣未成年人思想道德教育實(shí)踐機(jī)制的探索，從具體的細(xì)節(jié)、現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的內(nèi)在需要入手，遵循了青少年認(rèn)知的科學(xué)規(guī)律，主題鮮明、內(nèi)容鮮活，收到了較好的效果。
    1、擴(kuò)大了影響面。**縣未成年人思想道德教育實(shí)踐機(jī)制的運(yùn)行，在全社會(huì)引起了較大反響。未成年人道德教育輔導(dǎo)員、各社區(qū)、學(xué)校利用各種社會(huì)資源，為未成年人開展德育教育實(shí)踐活動(dòng)提供服務(wù)。比如縣農(nóng)業(yè)局未成年人道德教育輔導(dǎo)員深入到未成年人道德教育實(shí)踐基地開佛鄉(xiāng)羊午生態(tài)村，利用假期集中向該鄉(xiāng)的學(xué)生傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，使學(xué)生們了解、掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，彌補(bǔ)了課堂的不足。
    2、增強(qiáng)了感召力。實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)，一改過去實(shí)踐就是帶上學(xué)生上街掃掃地、搞搞衛(wèi)生的單一形式。未成年人道德教育實(shí)踐基地**鎮(zhèn)三社區(qū)開設(shè)了“家長(zhǎng)學(xué)校”，定期對(duì)所轄區(qū)域的家長(zhǎng)進(jìn)行未成年人啟蒙教育的專題培訓(xùn)。并圍繞“共讀一本好書”、“舉辦一個(gè)討論”、“做好一次交流”、“組織一期競(jìng)賽”的“四個(gè)一”活動(dòng)，掀起學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)的高潮。七社區(qū)以凈化周邊環(huán)境為重點(diǎn)，積極向社區(qū)商店、攤點(diǎn)進(jìn)行宣傳，嚴(yán)禁向未成年人出售香煙、烈酒以及有害未成年人身心健康的商品。同時(shí)對(duì)“四類家庭”，即有特殊困難的家庭、父母外出打工的家庭、單親家庭、流動(dòng)人口家庭的子女建立未成年人登記卡，隨時(shí)給予幫助。
    3、注重了實(shí)效性。實(shí)踐活動(dòng)注重在體驗(yàn)、感知上找載體，在知行統(tǒng)一上下功夫。實(shí)踐基地竹海玻璃制品有限公司利用自身企業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)拼搏的廠史和先進(jìn)的生產(chǎn)工藝流程把學(xué)生們帶到了一個(gè)全新的世界，開闊了學(xué)生們的視野；**縣廣播電視局專門為暑期少先隊(duì)隊(duì)日活動(dòng)的小學(xué)生開辟了綠色參觀通道，并組織科技工作者為少先隊(duì)員們演示了播報(bào)電視的全過程，不僅滿足了他們的好奇心，而且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
    **縣未成年人道德教育實(shí)踐機(jī)制讓廣大未成年人充當(dāng)了主角，使未成年人思想道德教育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性，充分體現(xiàn)了以人為本的觀念，遵循了客觀規(guī)律，收到了應(yīng)有的效果，得到了社會(huì)的認(rèn)同。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十三
    當(dāng)前，未成年人犯罪有明顯上升的趨勢(shì)，未成年人的精神狀況不容樂觀，于是黨中央從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)黨和國家長(zhǎng)治久安出發(fā)做出了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)這一重大決策。我省今年5月22、23日在蘇州舉行了未成年人心理健康教育服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。省委常委、宣傳部長(zhǎng)孫志軍強(qiáng)調(diào)要高度重視，扎實(shí)推進(jìn)未成年人的心理健康教育服務(wù)工作。全面推進(jìn)未成年人心理健康教育工作，不僅需要政府行動(dòng)，還需要我們每人的關(guān)心、社會(huì)各方面的積極參與，只有如此才能為江蘇培養(yǎng)出新一代合格的建設(shè)者和接班人。
    一、未成年人心理失衡現(xiàn)象嚴(yán)重。
    翻開報(bào)紙，一幕幕慘劇總讓人們不寒而栗：因上學(xué)遲到受老師批評(píng)，便跳樓自殺;考試沒能考進(jìn)前五名，上吊自縊;學(xué)習(xí)成績(jī)不好，怕父母責(zé)罵，雙胞胎姐妹毒殺父母;十六歲的少女為“網(wǎng)事”用斧頭砍死親爺爺;厭煩母親的嘮叨，高中生用鐵榔頭錘殺母親;馬加爵殺人事件……這些如花的少年為何這般脆弱?抑或?yàn)楹芜@般兇殘?這一幕幕令人觸目驚心的慘劇提醒我們：未成年人的思想道德和心理健康問題不能再漠然置之，要更加積極地關(guān)注和重視未成年人思想道德和心理健康問題。
    二、未成年人心理失衡的原因分析。
    (一)家庭教育無方。
    人，從出生到成年都在接受家庭教育的影響。良好的家庭教育塑造英才，然而，當(dāng)前家庭教育普遍存在問題。有的家庭父母都忙于工作和人際應(yīng)酬，對(duì)孩子養(yǎng)而不育，或推給老人、或保姆、或供宿學(xué)校，使孩子缺乏親情，為人冷漠，人格偏執(zhí)、孤僻。有的單親家庭，給孩子形成心理陰影。有的暴力家庭使孩子身心均倍受摧殘，留下仇恨、絕望、報(bào)復(fù)、殘忍的陰影。有的家庭望子成龍，軟硬兼施，使孩子欲哭無淚，欲罷不能，極度抑郁、焦躁、脆弱。有的家庭對(duì)孩子不聞不問，任其自生自滅，胡作非為。更有甚者，父母言傳身教，致使孩子從小便走上歪路。
    近年來，我國大力提倡素質(zhì)教育，但家長(zhǎng)卻理解為“特長(zhǎng)”教育，紛紛把子女拉去學(xué)“專業(yè)”。而真正的素質(zhì)教育主要是培養(yǎng)健康人格，在中國的家庭教育中，最缺乏的也就是未成年人的性格培養(yǎng)，家庭對(duì)于子女性格上的不足，往往只用年齡小進(jìn)行辯解。即使感到性格教育的重要性，也不知道使用正確的教育方法。而且很多家庭由于與子女缺乏溝通，或是在溝通中方法不當(dāng)，使自己對(duì)子女的了解程度大大下降。即使不能忍耐子女的不良行為或想法時(shí)，大多數(shù)只是簡(jiǎn)單地使用暴力進(jìn)行糾正。在與子女溝通的過程中，缺少平等交流，導(dǎo)致子女不能正確地認(rèn)識(shí)到自己的不足，甚者使子女對(duì)家庭教育產(chǎn)生排斥。
    父母是子女的第一個(gè)老師，家庭是子女永遠(yuǎn)的學(xué)校。提高家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，使之能遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行家庭教育，這是提高未成年人心理健康水平的重要一環(huán)。
    (二)學(xué)校教育偏差。
    受各種因素的影響，目前中考和高考仍在左右中國絕對(duì)多數(shù)學(xué)生的命運(yùn)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)便成為重中之重。只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，萬事皆可少。家長(zhǎng)看重分?jǐn)?shù)，老師狠抓分?jǐn)?shù)，學(xué)校注重分?jǐn)?shù)，學(xué)生也只好忙于分?jǐn)?shù)。未成年人由于長(zhǎng)時(shí)間處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，團(tuán)體活動(dòng)較少，和同學(xué)、朋友之間的溝通時(shí)間也在逐漸減少，這導(dǎo)致了他們的壓力不能夠正確排解。長(zhǎng)期的不能傾訴，會(huì)導(dǎo)致未成年人的壓力巨增而產(chǎn)生不同程度的心理疾患。
    學(xué)校缺乏心理教育。一方面，未成年人的心理問題具有一定隱蔽性，老師對(duì)自己所帶學(xué)生的心理問題不能夠做到充分的觀察與了解，自然很難發(fā)現(xiàn)問題，更談不上很好的解決問題。另一方面受客觀條件的限制，如激烈的競(jìng)爭(zhēng)，巨大的壓力，繁重的工作，許多教育工作者身心疲憊，據(jù)資料介紹，現(xiàn)今中小學(xué)老師75%以上存在心理問題與心理障礙。而主科教師和班主任，比例更高。教師的心理問題和障礙，勢(shì)必會(huì)反作用于學(xué)生身上，對(duì)未成年人是有百害而無一利的。這也必然成為學(xué)校心理教育的瓶頸。
    (三)社會(huì)關(guān)注不足。
    近幾年來，隨著社會(huì)心理學(xué)等相關(guān)科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)未成年人的心理健康已逐漸重視，但是就目前的實(shí)際情況來說，總體上還是非常的不足。首先，社會(huì)對(duì)未成年人的心理健康狀況缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題的未成年人就被人們認(rèn)為是不正常的，導(dǎo)致未成年人不能正確對(duì)待自己的心理問題，過多的掩飾自己，心理問題得不到有效的解決。另一方面，由于針對(duì)未成年人的心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)相對(duì)缺少或不正規(guī)，也導(dǎo)致未成年人的心理問題不能保質(zhì)保量的解決。家長(zhǎng)在這個(gè)問題上總傾向于詢問老師或其它家長(zhǎng)，有多少的老師能對(duì)學(xué)生的心理問題十分了解，又有多少的家長(zhǎng)能正確地認(rèn)識(shí)孩子的心理問題呢?答案是顯而易見的。所以，社會(huì)忽視了解決未成年人心理問題，導(dǎo)致了問題的不斷加深。
    家庭、學(xué)校與社會(huì)步伐不一致，缺乏合作機(jī)制。在未成年人心理問題的關(guān)心程度上家庭和學(xué)校已大大的超過以前，但是由于各方條件的限制，不能很好的合作。學(xué)校重視家庭不重視，或家庭重視學(xué)校不重視，或得不到社會(huì)的普遍重視，都不可能從全方位去解決未成年人的心理問題。就像老師在學(xué)校把學(xué)生教的再好，晚上回去家長(zhǎng)放任自流，第二天便又變回了原點(diǎn),結(jié)果是導(dǎo)致未成年人的心理問題得不到及時(shí)的解決。
    三、未成年人心理失衡的對(duì)策。
    未成年人正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，隨著社會(huì)閱力的擴(kuò)展和思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面的心理困惑或問題。切實(shí)加強(qiáng)未成年人心理健康教育，認(rèn)真解決未成年人的心理問題，對(duì)于培養(yǎng)未成年人良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，具有十分重要的意義。
    (一)掌握家庭教育方法。
    家庭教育方式和父母的心理健康水平與孩子的身心發(fā)展關(guān)系密切。父母的政治態(tài)度、價(jià)值觀念、宗教信仰、期望偏好、心理素質(zhì)等一方面要受到社會(huì)大環(huán)境的`影響，另一方面又直接對(duì)孩子的人格發(fā)展施加影響。而下一代的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，適應(yīng)環(huán)境的能力，成材發(fā)展趨勢(shì)等反過來又對(duì)家庭及社會(huì)產(chǎn)生重要的影響。所以，只有真正提高父母乃至整個(gè)家庭成員的心理健康水平，孩子身心的健康成長(zhǎng)、發(fā)展才有可靠的保證。家庭心理健康教育的首要前提是轉(zhuǎn)變觀念。為人父母者必須把心理健康作為孩子的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容加以充分重視，在教育上做到愛而不寵，嚴(yán)而有度。家長(zhǎng)必須了解孩子的個(gè)性、理想、情感、興趣和能力等個(gè)體素質(zhì)，才能因材施教。關(guān)鍵是信任孩子，父母同子女之間意見不統(tǒng)一或產(chǎn)生矛盾時(shí)，應(yīng)在平等、信任的基礎(chǔ)上，采用民主協(xié)商的方法，循循善誘，耐心啟發(fā)，。糾正不良懲罰方式，孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，偶爾做錯(cuò)一件事，父母就天天罵或時(shí)常提及此事，長(zhǎng)時(shí)間表示拒絕，就會(huì)使孩子情緒異常憂郁。
    (二)轉(zhuǎn)變學(xué)校教育重心。
    進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須充分發(fā)揮學(xué)校主體作用。要把學(xué)生心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，擺上重要日程，真正進(jìn)入課堂。培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)積極的認(rèn)知,盡量避免消極情緒產(chǎn)生。在心理健康教育實(shí)踐中,要引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折,并指導(dǎo)學(xué)生使用補(bǔ)償?shù)确e極的心理防御機(jī)制,防止采用攻擊和逃避機(jī)制,切實(shí)提高學(xué)生的抗挫折能力。開展情緒輔導(dǎo)活動(dòng),讓學(xué)生保持樂觀情緒,擺脫孤獨(dú)的纏繞、控制情緒波動(dòng)、克服不良情緒,快樂成長(zhǎng)。同時(shí)，在心理教育中融入法制教育，加強(qiáng)預(yù)防作用。多組織一些公、檢、法的志愿者到中小學(xué)進(jìn)行心理教育活動(dòng)。針對(duì)心理教育過程中發(fā)現(xiàn)的不良行為進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，提高未成年人的自控和預(yù)見能力，及時(shí)降低用不良行為排遣心理問題的可能，通過豎立正確的法制意識(shí)來引導(dǎo)未成年人通過正確行為來減輕心理負(fù)擔(dān)，并引導(dǎo)未成年人正確的維護(hù)自身權(quán)益，降低心理問題突發(fā)的概率。
    要加強(qiáng)對(duì)全體教師的心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，提高學(xué)校全員的心理健康知識(shí)水平。學(xué)校在放假前，可以聘請(qǐng)心理專家為教師講座輔導(dǎo)，或組織教師外出活動(dòng)放松心態(tài)。但這還不能很好地解決實(shí)際問題。國外，有些公司專門撥經(jīng)費(fèi)給職員去尋求心理咨詢，并列入醫(yī)療保險(xiǎn)范疇，因職業(yè)而造成心理疾病屬于工傷。教師具有健康的心態(tài)，方能很好地去進(jìn)行教育教學(xué)，才能去關(guān)注未成年人的心理健康教育問題。中小學(xué)要注意與學(xué)生家庭的溝通，建立暢通快捷的溝通渠道，形成教育工作的強(qiáng)大合力。
    (三)加強(qiáng)社會(huì)重視力度。
    進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須建立健全必要的組織機(jī)構(gòu)。各有關(guān)部門和單位一定要把組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，當(dāng)作心理健康教育工作的一件大事來抓，切實(shí)解決好有人管的問題，為加強(qiáng)心理健康教育打好組織基礎(chǔ)。市里已經(jīng)成立了未成年人心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)全市的工作。有條件的學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)都要盡快成立心理咨詢室或心理門診，已經(jīng)成立的要進(jìn)一步完善提高。
    進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須加快建設(shè)專業(yè)人員隊(duì)伍。要充分發(fā)揮現(xiàn)有人才的作用，進(jìn)一步改善他們的工作生活條件，更好地調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和主動(dòng)性;要加強(qiáng)專業(yè)人員培養(yǎng)，把那些熱心心理健康教育工作，具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員，盡快調(diào)整到心理健康教育隊(duì)伍中來，通過培訓(xùn)、進(jìn)修等形式，盡快提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平;要抓緊從高等院校引進(jìn)專業(yè)人員，充實(shí)心理健康教育隊(duì)伍，各有關(guān)部門一定要把專業(yè)人員的隊(duì)伍建設(shè)擺上重要位置。
    社會(huì)學(xué)校家庭需要聯(lián)合行動(dòng)必須改變家長(zhǎng)、老師聯(lián)合起來與孩子作對(duì)的局面。家長(zhǎng)和老師溝通絕不是為了更嚴(yán)厲地訓(xùn)斥孩子,而是一起幫助孩子成長(zhǎng)。學(xué)校心理健康教育工作要積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理教育工作的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的形成，營造家庭心理教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十四
    《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》于1991年9月4日第七屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過，12月29日第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂，并于6月1日正式施行。該法在**區(qū)的實(shí)施情況如何？從我區(qū)未成年人案件審判工作情況可見一斑，為此，筆者就該項(xiàng)工作的開展情況進(jìn)行了調(diào)研。
    （一）刑事案件。我區(qū)未成年人案件主要為刑事案件。在案件審理中，法院堅(jiān)持寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事政策和“教育、感化、挽救”的方針，以保護(hù)為立足點(diǎn)，教育為著力點(diǎn)，切實(shí)維護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。一是嚴(yán)格按照《中華人民共和國刑法》第十七條的規(guī)定，對(duì)犯罪的未成年人堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，從輕或者減輕處罰；二是對(duì)符合緩刑適用條件的未成年人，均適用緩刑；三是開庭審理時(shí)未滿十八周歲且沒有委托辯護(hù)人的，為其指定辯護(hù)人；四是通知法定代理人參加訴訟；五是一律不公開開庭審理；六是對(duì)被害人為未成年人的，從重處罰被告人；七是堅(jiān)持當(dāng)庭法制教育，使未成年人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極努力改正自己的錯(cuò)誤；八是認(rèn)真總結(jié)審理中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)和相關(guān)部門、單位溝通，共同做好工作。
    （二）民事案件。近年的民事案件中，涉及未成年人的主要為婚姻家庭類案件、繼承案件及侵權(quán)案件。離婚、監(jiān)護(hù)等案件中，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，以有利于子女健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，聽取有表達(dá)意愿、表達(dá)能力的未成年子女的意見，根據(jù)雙方具體情況來處理；繼承案件中，注重保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈(zèng)權(quán)，保障獨(dú)立的財(cái)產(chǎn)權(quán)；撫養(yǎng)費(fèi)糾紛案件中，及時(shí)處理、及時(shí)結(jié)案，保障未成年人的正常生活；侵權(quán)案件中，如人身損害賠償糾紛、機(jī)動(dòng)車交通事故責(zé)任糾紛等案件，在盡快查明事實(shí)、分清責(zé)任的情況下，及時(shí)主持調(diào)解，督促責(zé)任人盡快賠償被害人，讓受害人能及時(shí)得到救助。
    （三）行政案件。主要是與未成年人有關(guān)的案件。如某網(wǎng)吧因?yàn)槿萘粑闯赡耆松暇W(wǎng)而受到行政處罰，網(wǎng)吧不服向法院起訴的案件。
    （四）執(zhí)行案件。對(duì)于涉及未成年人權(quán)益的執(zhí)行案件，主要采取有效措施，加大執(zhí)行力度，及時(shí)執(zhí)行兌現(xiàn)。對(duì)于無執(zhí)行能力的案件，則依靠聯(lián)動(dòng)執(zhí)行機(jī)制和執(zhí)行救助機(jī)制，靈活解決當(dāng)事人的困難，保障未成年人的合法權(quán)益。
    （五）法制宣傳教育。要積極組織開展“送法六進(jìn)”活動(dòng)，深入學(xué)校舉辦法制宣傳講座，以案說法，教育、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。積極開展社區(qū)矯正工作，促使新生少年健康回歸社會(huì)。法院要積極開展巡回審理、判后回訪、模擬法庭、電視宣傳、結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，達(dá)到審理一案，教育一片的效果，使未成年人處處感受到社會(huì)的陽光和溫暖，促使他們健康成長(zhǎng)。
    二、未成年人案件中反映出的問題和成因。
    （一）社會(huì)聯(lián)動(dòng)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的機(jī)制未建立完善。工作中，未形成系統(tǒng)工程，仍然呈現(xiàn)“八仙過?！钡木置妫ㄔ?、公安、司法、群團(tuán)組織、關(guān)工委大多時(shí)候仍是各自為戰(zhàn)，協(xié)調(diào)配合不足，未形成合力。亟需建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下的聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制，將其納入社會(huì)管理創(chuàng)新的內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，分工協(xié)作，共同努力做好工作。
    （二）法院少審機(jī)構(gòu)不健全。就全國法院系統(tǒng)情況看，除試點(diǎn)中院、基層法院外，絕大部分基層法院還未成立獨(dú)立建制的未成年人案件綜合審判庭，有的法院在刑事審判庭內(nèi)部附設(shè)了“少年審判庭”，機(jī)制、制度、保障不配套，不利于未成年人案件的審理和綜合管理。
    （三）需強(qiáng)化家庭和社會(huì)對(duì)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的責(zé)任。一些負(fù)有社會(huì)公共管理、服務(wù)職能的機(jī)構(gòu)、部門認(rèn)識(shí)有待提高，工作中未嚴(yán)格依法辦事，致使不時(shí)出現(xiàn)損害未成年人合法權(quán)益的事。一些家庭和家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，把家庭的未成年人當(dāng)成“私有財(cái)產(chǎn)”，甚至放任自流，導(dǎo)致個(gè)別子女走上歧途。
    （四）法制宣傳教育仍需加強(qiáng)。社會(huì)各界對(duì)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》學(xué)習(xí)、宣傳不夠深入，貫徹落實(shí)不夠有力，致使存在“誤區(qū)”、“盲區(qū)”，不利于法律法規(guī)的執(zhí)行。
    三、繼續(xù)做好未成年人案件審判工作的建議。
    （一）法院要認(rèn)真貫徹落實(shí)最高法院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少年法庭工作的意見》，按照“堅(jiān)持、完善、改革、發(fā)展”少年法庭工作八字方針，推動(dòng)完善少年法庭審判管理工作。及時(shí)出臺(tái)完善審理未成年人民事案件司法解釋，統(tǒng)一設(shè)立未成年人案件綜合審判庭，從組織機(jī)構(gòu)上保證審判工作的順利開展。
    （二）認(rèn)真貫徹執(zhí)行寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策。法院在案件審理中，要根據(jù)未成年人犯罪的具體情況、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和一貫表現(xiàn)等因素，堅(jiān)持“教育、感化、挽救”的方針進(jìn)行處理。嚴(yán)格執(zhí)行《人民法院量刑指導(dǎo)意見（試行）》以及《關(guān)于規(guī)范量刑程序若干問題的意見（試行）》，明確量刑的方法和步驟，統(tǒng)一法律適用標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范法官自由裁量權(quán)。
    （三）加強(qiáng)對(duì)未成年當(dāng)事人合法權(quán)益的特別保護(hù)力度。新刑訴法明確規(guī)定了對(duì)犯罪的未成年人實(shí)行“教育、感化、挽救”的方針、辦案人員要專業(yè)化、實(shí)行強(qiáng)制辯護(hù)制度、實(shí)行社會(huì)調(diào)查制度、嚴(yán)格限制適用逮捕措施和分案處理，確立了訊問和審判時(shí)的合適成年人在場(chǎng)制度、()設(shè)立附條件不起訴制度、規(guī)定犯罪記錄封存制度。這些訴訟制度體現(xiàn)了對(duì)未成年當(dāng)事人的特殊保護(hù)，使法院辦理未成年人案件的程序更有針對(duì)性，有利于通過訴訟活動(dòng)為犯罪的未成年人創(chuàng)造改過自新和回歸社會(huì)的條件。因此，法院對(duì)相關(guān)立法精神要深入進(jìn)行解讀，聯(lián)系實(shí)際狠抓落實(shí)。
    （四）建立回訪制度?；卦L的對(duì)象不僅僅是未成年緩刑犯，還應(yīng)包括其他判處監(jiān)禁刑的罪犯，以及民事、行政、執(zhí)行案件中的未成年當(dāng)事人，了解法院的裁決對(duì)其生活的影響，鼓勵(lì)失足未成年人改過自新，重新回歸社會(huì)。
    （五）強(qiáng)化法制宣傳教育。要在黨委、政府青少年工作機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)法院、公安、司法、共青團(tuán)、婦聯(lián)、文化、關(guān)工委等部門聯(lián)動(dòng)協(xié)作，采取舉辦法制講座、文藝演出、以案說法、模擬法庭、現(xiàn)身說法等多種形式，開展生動(dòng)活潑的法制宣傳教育活動(dòng)，動(dòng)員全社會(huì)的力量，有力促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十五
    未成年人作為祖國未來的建設(shè)者，是祖國的希望所在，他們能否健康成長(zhǎng)與民族的命運(yùn)息息相關(guān)。近年來，由于青少年思想道德教育沒有跟上國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展步伐，未成年人犯罪逐步成為社會(huì)上較為突出的問題。筆者在我區(qū)法院、檢察院、關(guān)工委的協(xié)助下，對(duì)近兩年全區(qū)發(fā)生的未成年人犯罪情況做了專題調(diào)查。根據(jù)調(diào)查，我區(qū)未成年人犯罪的特點(diǎn)表現(xiàn)在未成年人犯罪主體上，一直以非無錫籍外來人員犯罪為主。預(yù)防和減少未成年人犯罪仍然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，任務(wù)仍十分艱巨?，F(xiàn)將我區(qū)近兩年間未成年人犯罪情況調(diào)查分析如下：
    一、未成年人犯罪的基本特點(diǎn)。
    1.外來青少年犯罪仍居高不下。
    外來青少年犯罪率高，是社會(huì)的一大問題。由于外來青少年大多因父母來錫打工而流動(dòng)，因此他們大多缺少家長(zhǎng)監(jiān)管，也得不到高質(zhì)量的教育，甚至有的因過早失學(xué)、輟學(xué)而游蕩在社會(huì)上。外來青少年道德修養(yǎng)低下，法制觀念淡薄的現(xiàn)狀，使他們極易走上犯罪道路。依照屬地管理的要求，各個(gè)街道的未成年人犯罪人員中外來人員占據(jù)大多數(shù)，造成了社區(qū)完成“創(chuàng)建零犯罪社區(qū)”目標(biāo)的巨大壓力和挑戰(zhàn)，急需走出當(dāng)前工作窘境。
    例如：唐某某、周某某等6人，他們常年閑散在社會(huì)上，參加了被告人張儉峰(34歲、公司法定代表)為首的社會(huì)性質(zhì)的組織，參與聚眾斗毆、尋釁滋事、非法拘禁、開設(shè)賭場(chǎng)等犯罪活動(dòng)。該犯罪組織共15名人員被判處刑罰，其中包括上述6名未成年人在內(nèi)共10名是閑散未成年人。
    2.犯罪組織形式呈團(tuán)伙趨勢(shì)。
    未成年人犯罪的.法定年齡是已滿14周歲未滿18周歲。該部分人群由于年齡較小，生理和心理均未發(fā)育完全，意志不堅(jiān)定，實(shí)施犯罪特別是暴力犯罪時(shí)，身薄體弱，有一定的心理壓力，傾向于三五成群結(jié)成團(tuán)伙犯罪，以虛張聲勢(shì)，互相壯膽。例如：閆某晚上在某迪吧跳舞，見到宋某與女友跳舞又唱又跳，看不順眼，便糾集劉某等5人，手持棒球棍、鋼管等作案工具，對(duì)宋某頭部猛打，致使其頭部5處創(chuàng)傷，創(chuàng)口最長(zhǎng)一處達(dá)7.5厘米。其中閆某等5人是未成年人，均被法院以尋釁滋事罪判有期徒刑。
    二、未成年人犯罪的主要原因。
    未成年人成長(zhǎng)于我國改革開放飛速發(fā)展的時(shí)代，一方面受到了九年制義務(wù)教育和良好社會(huì)環(huán)境的影響，能夠在“中國夢(mèng)”的指引下全面發(fā)展，成為棟梁之才;另一方面又受到各種社會(huì)矛盾和消極因素的影響，有些未成年人走上了犯罪的道路。經(jīng)過調(diào)查，未成年人的犯罪原因主要有以下幾點(diǎn)：
    1、社會(huì)原因。目前我國實(shí)行的九年制義務(wù)教育中，只能保證小學(xué)、初中階段的學(xué)習(xí)教育，初中以后升不上高中的學(xué)生大有人在，這些孩子書讀不了，也工作不了，在這個(gè)教育“空白”的成長(zhǎng)階段，未成年人浪跡社會(huì)，容易學(xué)壞，造成犯罪，危害社會(huì)。
    2、學(xué)校原因。學(xué)校在預(yù)防和控制未成年人違法犯罪上負(fù)有重大的責(zé)任。而目學(xué)校管理中存在著很多不容忽視的問題。一是教育導(dǎo)向錯(cuò)誤，學(xué)校教育中重智輕德現(xiàn)象較為普遍。最近幾年雖然提出了素質(zhì)教育的口號(hào)，在應(yīng)試教育的模式?jīng)]有真正改變的情況下，從教師、家長(zhǎng)到學(xué)生，沒有一方會(huì)接受所謂的素質(zhì)教育。二是部分教師教育觀念落后，教育方式簡(jiǎn)單粗暴，一些教師對(duì)學(xué)生缺乏愛心，不尊重學(xué)生的人格，甚至體罰或變相體罰學(xué)生，降低了教育的效果。三是法制教育不健全。很少有學(xué)校制定專門計(jì)劃來實(shí)施預(yù)防未成年人犯罪教育，校外惡勢(shì)力趁機(jī)滲入校園，發(fā)展、拉攏學(xué)生，加劇校園治安環(huán)境的復(fù)雜化，誘發(fā)未成年人的犯罪行為發(fā)生。
    3、家庭原因。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，孕育著社會(huì)的成長(zhǎng)和發(fā)展，是未成年人初及社會(huì)化的重要場(chǎng)所，父母通過教養(yǎng)子女來塑造其行為規(guī)范，引導(dǎo)其融入社會(huì)。而隨著傳統(tǒng)的家庭結(jié)構(gòu)、家庭觀念和家教模式的變化，家庭不再是所有未成年人的避風(fēng)港，父母也不再是孩子們眼里崇拜的英雄，一些家庭父母為了生計(jì)，雙雙奔波在外，無暇管教子女，父母作為負(fù)擔(dān)未成年人初次社會(huì)化的作用不斷被削弱。其次家庭穩(wěn)定性的弱化。各種離異家庭等“問題家庭”增多，不僅破壞了家庭穩(wěn)定，而且造成家庭成員特別是青少年產(chǎn)生恐懼、焦慮和缺乏歸屬感，給家庭成員的學(xué)習(xí)、工作、生活留下了許多后遺癥。
    4、道德意志薄弱、是非觀念模糊。未成年人正處在心理和生理發(fā)育期，可塑性很強(qiáng)，拒腐蝕的能力較差，如果受到外部條件的不良誘惑和熏染，就容易走向反面，形成孤注一擲、偏激浮躁、報(bào)復(fù)仇視等心理，甚至淪入違法犯罪的深淵。未成年人的社會(huì)閱歷淺，缺少必要的是非觀念，往往以哥們義氣代替朋友健康的友誼，與犯罪分子同流合污，不知不覺就造成了違法犯罪。二是易沖動(dòng)。往往不能克制自己的情緒，感情用事，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十六
    為了深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《若干意見》）和省委、省政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》，準(zhǔn)確地把握新形勢(shì)新環(huán)境下，未成年人思想觀念出現(xiàn)的新變化，深人探索加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)出現(xiàn)的新規(guī)律，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更有效地做好未成年人思想道德建設(shè)工作，根據(jù)**市委召開的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神和省關(guān)工委安排要求，**市關(guān)工委從8月下旬開始至11月上旬，用兩個(gè)多月的時(shí)間，在全市范圍內(nèi)開展了一次未成年人思想道德建設(shè)大調(diào)查活動(dòng)。
    一、大調(diào)查規(guī)?？涨?，成績(jī)顯著。
    省關(guān)工委大調(diào)查的通知下達(dá)后，市關(guān)工委當(dāng)即召開了主任擴(kuò)大會(huì)，進(jìn)行了專題討論研究，隨后又專門召開了各縣（市、區(qū)）關(guān)工委主任會(huì)議，專題進(jìn)行了安排部署。從8月下旬開始，全市的調(diào)研活動(dòng)全面展開。
    這次大調(diào)查活動(dòng)，以縣（市、區(qū)）為單位進(jìn)行。各縣（市、區(qū)）關(guān)工委本著“就地就近，自愿參與”的原則，組織有政治理論水平和寫作能力的老同志組成調(diào)查小組，深入城市社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、中小學(xué)校、企業(yè)廠本文來源于本資料權(quán)屬本網(wǎng)網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看本網(wǎng)網(wǎng)更多資料網(wǎng)礦、機(jī)關(guān)單位進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的形式和方法主要是召開各種不同類型的座談會(huì)，用座談的方法、討論的方法、問卷回答的方法，以及登門走訪等形式和方法進(jìn)行。據(jù)統(tǒng)計(jì)，調(diào)查座談涉及到500多個(gè)單位和部門，接觸中小學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)廠礦職工干部、家屬和農(nóng)村干部、社區(qū)居民共5萬余人。調(diào)查組受到所到單位和部門的熱情歡迎、大力支持與密切配合。
    這次調(diào)查活動(dòng)，由于指導(dǎo)思想和任務(wù)目標(biāo)明確，各縣（市、區(qū)）都能從各自實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞未成年人思想道德建設(shè)這一主題，做到了大調(diào)查和研究指導(dǎo)工作相結(jié)合，大調(diào)查和解決實(shí)際問題相結(jié)合，大調(diào)查和宣傳貫徹落實(shí)中央《若干意見》和省市《實(shí)施意見》、《實(shí)施方案》相結(jié)合，大調(diào)查和總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。有力地推進(jìn)了全市未成年人思想道德建設(shè)的教育活動(dòng)。
    這次大調(diào)查活動(dòng)，各級(jí)黨委、政府高度重視，由于市委剛剛開過加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議，許多縣市分管領(lǐng)導(dǎo)親自安排調(diào)查活動(dòng)，親自檢查督促調(diào)研工作。各縣市教體委、團(tuán)委、婦聯(lián)、政法等機(jī)關(guān)和各級(jí)黨委、政府相關(guān)職能部門全力支持積極配合，極大地鼓舞了各級(jí)從事關(guān)心下一代工作的老同志，調(diào)動(dòng)了他們搞好工作的積極性和主動(dòng)性。各縣（市、區(qū)）關(guān)心下一代工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)都一致表示，一定要把這一次大調(diào)查工作搞好，為未成年人思想道德建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參加這次大調(diào)查活動(dòng)老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等“五老”隊(duì)伍達(dá)1500多名，同時(shí)還有在職干部、職工及其他人員1000多名，形成了一支專兼結(jié)合，素質(zhì)較高，人數(shù)眾多，覆蓋面廣的未成年人思想道德建設(shè)工作隊(duì)伍。據(jù)各縣匯報(bào)統(tǒng)計(jì)，這次大調(diào)查活動(dòng)中，召開各種形式的座談會(huì)1010多次，共寫出調(diào)研綜合報(bào)告，典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，專題報(bào)告和調(diào)研文章300余篇。這些不同類型的報(bào)告，為做好未成年人思想道德建設(shè)工作提供了科學(xué)依據(jù)，取得了豐碩成果。
    二、當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)狀況。
    在這次大調(diào)查中，我們通過聽取匯報(bào)和實(shí)地調(diào)查了解，我市在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面做了大量卓有成效的工作。目前，全市人口中約有18歲以下未成年人132．37萬人，占全市人口總數(shù)的39％。從總體上看，我市未成年人思想道德狀況呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，絕大多數(shù)未成年人思想解放，敢想敢干，熱愛祖國，熱愛社會(huì)主義，胸懷遠(yuǎn)大理想，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛，文明禮貌，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和未來追求都充滿信心，這是我市未成年人精神世界的主流。
    但是，通過大調(diào)查活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)未成年人思想道德建設(shè)工作方面存在不少問題，以及未成年人思想道德狀況出現(xiàn)的令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。這些問題和現(xiàn)象歸納起來主要是：1、有些地方和單位對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些地方?jīng)]有認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹中央《若干意見》和省市召開的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，不少從事未成年人思想道德教育的人沒有學(xué)過中央《若干意見》精神。2、學(xué)?！爸刂禽p德’”、的教育方式普遍存在，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育教育不重視。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校德育教育設(shè)施缺乏，隊(duì)伍不健全，經(jīng)費(fèi)沒著落。德育工作流于形式。3、學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育缺乏健全的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，尚未形成連結(jié)“三教”的重要紐帶和協(xié)調(diào)“三教”的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。沒有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。4、不少未成年人缺乏遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，思想道德觀念偏離主流價(jià)值。單純追求物質(zhì)享受，不愿艱苦奮斗。離石區(qū)在對(duì)2117名未成年人中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近48％的人存在人生價(jià)值取向多元化。功利化傾向，存在思想政治觀念的模糊傾向。5、少數(shù)未成年人受各種消極因素影響，形成精神空虛，行為失范，步入犯罪歧道，并呈逐年上升趨勢(shì)。離石區(qū)檢察院對(duì)區(qū)看守所關(guān)押犯罪嫌疑人187人進(jìn)行調(diào)查詢問，其中22歲以下的占到總數(shù)的一半以上，18歲以下的犯罪有22人，占到11．8％，同2同期相比上升了5個(gè)百分點(diǎn)，并呈現(xiàn)犯罪人低齡化，團(tuán)伙化，文化程度低級(jí)化，犯罪情節(jié)惡性化的特點(diǎn)。6、未成年人成長(zhǎng)的客觀環(huán)境不健康因素增多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少地方封建迷信泛起，賭博成風(fēng)，網(wǎng)吧傳播的腐朽沒落文化生活方式，色情暴力，給未成年人健康成長(zhǎng)帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。這次大調(diào)查中，各縣（市、區(qū)）關(guān)工委組織對(duì)未成年人進(jìn)網(wǎng)吧都進(jìn)行了專題調(diào)查，發(fā)現(xiàn)9o％以上都是青少年，其中大部分是未成年人。
    三、幾點(diǎn)建議。
    針對(duì)我市未成年人思想道德狀況以及這次大調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，有以下幾點(diǎn)啟示和建議。
    l、要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨中央、國務(wù)院《若干意見》和省、市委召開的加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作會(huì)議精神，真正把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來。
    黨中央、國務(wù)院《若干意見》是指導(dǎo)未成年思想道德建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，做好未成年人思想道德建設(shè)，是關(guān)乎國家本資料權(quán)屬本網(wǎng)網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看本網(wǎng)網(wǎng)更多資料前途命運(yùn)的大事，要在前段學(xué)習(xí)貫徹的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹落實(shí)，解決落實(shí)中不落實(shí)的問題。建議近期，市委組織檢查督促組，深人各縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，了解貫徹落實(shí)情況，使各級(jí)黨委、政府的思想和行動(dòng)真正統(tǒng)一到中央8號(hào)文件的精神上來，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作真正落實(shí)到基層，見到實(shí)效，把我市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，推向一個(gè)新階段。
    2、大力加強(qiáng)公民道德建設(shè)，不斷提高公民思想道德素質(zhì)。
    全體公民的思想道德素質(zhì)高低，直接影響感染著未成年人。因此，我們?cè)谧ノ闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)同時(shí)，必須狠抓廣大公民的思想道德教育。要抓住貫徹落實(shí)中央、省市委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神的機(jī)遇，重溫黨中央印發(fā)的《公民道德實(shí)施綱要》，大力宣傳普及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范，真正做到家喻戶曉，人人皆知，引導(dǎo)廣大人民群眾從一言一行做起，努力在社會(huì)上做一個(gè)好公民，在工作中做一個(gè)好建設(shè)者，在家庭里做一個(gè)好成員，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。與此同時(shí)，要繼續(xù)開展文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)、文明行業(yè)、文明家庭的`創(chuàng)建活動(dòng)，大力培養(yǎng)典型，宣傳先進(jìn)典型，推動(dòng)面上的工作，為未成年人的健康成長(zhǎng)樹立起良好榜樣。用榜樣的帶動(dòng)作用，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。
    3、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境。
    加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)社會(huì)工程，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育缺一不可。三教”到位，方能湊效。建議市、縣（市、區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）確定一位黨政領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，教育局、婦聯(lián)、團(tuán)委主辦，社會(huì)有關(guān)部門參與，組成“三教”協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三教”工作，建健全學(xué)校，家庭和社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系和“三教”相結(jié)合的管理機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)及家庭各自承擔(dān)的職能作用，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等公共活動(dòng)場(chǎng)所的整治和管理。通過思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)這―主線，形成連接“三教”的紐帶和工作合力，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境。
    4、要全面貫徹黨的教育方針，真正把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。
    學(xué)校是未成年人接受知識(shí)和培養(yǎng)良好品德的主要渠道，必須充分發(fā)揮主渠道的作用”。針對(duì)目前普遍存在的“重智輕德”現(xiàn)象，一定要采取措施，從上到下加大德育教育的力度。首先，要根據(jù)不同年齡段的要求，修改好小學(xué)、初中、高中的德育課教材，把我國獨(dú)具特色的思想道德教育資源充分挖掘出來，寫進(jìn)德育課教材。其次，要辦好家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，并在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心，參與學(xué)校德育教育活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校德育教育實(shí)施有效監(jiān)督，與學(xué)校聯(lián)合起來，共同抓好德育教育。第三，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)教育。要加大師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，利用暑假、寒假時(shí)間，定期培訓(xùn)教師隊(duì)伍。不斷更新教師思想觀念，提高教師思想道德素質(zhì)，使其以良好的形象影響學(xué)生。第四，加強(qiáng)學(xué)校德育實(shí)施建設(shè)，增加德育經(jīng)費(fèi)投人，為未成年人開展教育實(shí)踐活動(dòng)提供良好的環(huán)境和場(chǎng)所。
    5、要加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮“五老”隊(duì)伍在加強(qiáng)和改進(jìn)朱成年人思想道德建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)和作用。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十七
    黑溝鄉(xiāng)現(xiàn)有4個(gè)行政村，農(nóng)村婦女4431人，占農(nóng)村總?cè)丝?9%，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的進(jìn)程中，農(nóng)村婦女發(fā)展呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：
    (一)經(jīng)濟(jì)參與平臺(tái)不斷拓寬，在生產(chǎn)發(fā)展中挑重?fù)?dān)。
    隨著農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，原來農(nóng)村傳統(tǒng)的“男耕女織”被現(xiàn)在的“男工女耕”所替代。我鄉(xiāng)農(nóng)村婦女從事種植業(yè)213人，從事養(yǎng)殖業(yè)167人，從事加工業(yè)205人，從事服務(wù)業(yè)307人。農(nóng)村婦女在種植、養(yǎng)殖、加工等各個(gè)領(lǐng)域大顯身手，成為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支生力軍。
    (二)求知求新求發(fā)展，在生活寬裕中閃亮點(diǎn)。
    通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，部分農(nóng)村婦女不斷提高知識(shí)層次和技能，成為增收致富的先行群體，掌握實(shí)用技術(shù)的234人，獲農(nóng)民技術(shù)員職稱的52人，全鄉(xiāng)共有科技致富女能人467名，婦女示范基地11個(gè)。
    (三)生活方式日益改善，在鄉(xiāng)風(fēng)文明中占主導(dǎo)。
    在基層?jì)D聯(lián)組織的引導(dǎo)下，廣大農(nóng)村婦女發(fā)揮自身性別優(yōu)勢(shì)，踴躍參與五好文明家庭、和諧平安家庭創(chuàng)建活動(dòng)，投身文明村鎮(zhèn)建設(shè)，成為農(nóng)村精神文明傳播的主力軍。80%的婦女在家庭中發(fā)揮主導(dǎo)作用，重視提高婚姻家庭質(zhì)量，尊老愛幼，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團(tuán)結(jié)，積極倡導(dǎo)健康文明科學(xué)的生活方式。
    (四)著力整治生活環(huán)境，在村容整潔中唱主角。
    在美化、凈化庭院的基礎(chǔ)上，廣大婦女積極參與村莊環(huán)境整治，不斷優(yōu)化家庭生活環(huán)境。各村婦女主動(dòng)參與“四清”(清草堆、土堆、糞堆、垃圾堆)和“四學(xué)”(學(xué)政策、學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)法律)活動(dòng)，廣大婦女積極改廁、改灶，推廣“沼氣池”，大力發(fā)展循環(huán)生態(tài)農(nóng)業(yè)。
    (五)參政意識(shí)不斷提升，在民主管理中作代言。
    農(nóng)村婦女以主人翁的姿態(tài)，積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)。各村村婦女主任在政治、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)生活各方面成為婦女利益的代言人，在人大代表、村“兩委”選舉中發(fā)揮了較大作用。
    二、當(dāng)前農(nóng)村婦女權(quán)益保障問題形成的原因。
    (一)婦女參政議政法律意識(shí)淡薄。
    雖然《憲法》、《婦女權(quán)益保障法》等法律規(guī)定，農(nóng)村婦女依法享有與男子平等的民主政治權(quán)利，但事實(shí)上，當(dāng)前農(nóng)村婦女參政議政的基礎(chǔ)環(huán)境還較差，農(nóng)村婦女本身也缺乏主動(dòng)的參政意識(shí)，她們對(duì)基層民主政治建設(shè)的參與率還很低，一些村委會(huì)、基層干部也往往忽視了婦女參與村行政事務(wù)管理的權(quán)利，致使農(nóng)村婦女不能充分行使法律賦予的民主政治權(quán)利。在農(nóng)村各種經(jīng)濟(jì)組織中，從事管理工作的婦女比例極低;直接參政議政的農(nóng)村婦女總體上仍存在著比例小、人數(shù)少、層次低、配角多的問題。目前我鄉(xiāng)村婦代會(huì)主任進(jìn)“兩委”比例僅有14%。
    (二)家庭權(quán)益受侵害的現(xiàn)象依然存在。
    一是農(nóng)村婦女遭受家庭暴力得不到應(yīng)有的重視和救助。在一些家庭，婦女通常被當(dāng)作丈夫的私有財(cái)產(chǎn)可以任意打罵，這些婦女找到村里或者娘家解決，但村干部認(rèn)為這是人家的“家務(wù)事”或“民事糾紛”，有的甚至干脆認(rèn)為是情理之中的事，便以清官難斷家務(wù)事為由而推脫。娘家親人礙于家丑不可外揚(yáng)及嫁雞隨雞、嫁狗隨狗等傳統(tǒng)觀念又睜一只眼閉一只眼。這無形中助長(zhǎng)了施暴者的氣焰。而受家庭暴力的婦女中，中、老年明顯高于青年，貧困家庭及富裕家庭高于溫飽型家庭。二是農(nóng)村婦女在喪偶和離婚后再婚難。由于“男尊女卑”、“三從四德”等封建殘余思想的存在，喪偶和離婚農(nóng)村婦女再婚會(huì)受到來自世俗和家庭等方面的諸多阻撓，就算勉強(qiáng)被同意改嫁也只能“凈身出門”，不得享受自己的財(cái)產(chǎn)處置權(quán)和對(duì)親生子女撫養(yǎng)權(quán)。三是農(nóng)村夫婦在家庭中的地位不平等。由于許多農(nóng)村婦女在經(jīng)濟(jì)上還沒有完全獨(dú)立，需要依靠自己的男人生活，這就使得農(nóng)村婦女在家庭中根本沒有什么地位可言，有的發(fā)現(xiàn)配偶與他人同居，也只能忍氣吞聲，委曲求全。這類婦女多數(shù)年齡大，無經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，生活上依附丈夫，所以丈夫即使有了外遇，只要他還給家里錢用也就睜一只眼閉一只眼。
    (三)農(nóng)村婦女就業(yè)過程中的合法權(quán)益沒有保障。
    農(nóng)村婦女就業(yè)的機(jī)會(huì)和待遇不平等。家政服務(wù)業(yè)是女性勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的集聚點(diǎn)，但勞動(dòng)合同簽訂率和社會(huì)保險(xiǎn)參保率普遍低下。綜合素質(zhì)低制約了婦女在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的發(fā)展。調(diào)查中顯示我鄉(xiāng)農(nóng)村婦女不識(shí)字或識(shí)字很少的占9.12%，小學(xué)文化程度占21.31%，初中文化程度占48.22%，高中文化程度占15.11%，接受過中專教育的有4.22%，接受過大專以上教育的僅占1.12%。
    (四)農(nóng)村婦女土地權(quán)益遭限制。
    由于受封建思想“夫權(quán)”“父權(quán)”等傳統(tǒng)觀念的影響，農(nóng)村婦女婚前依附于自己的父母兄長(zhǎng)，婚后從屬于丈夫公婆，沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)處置權(quán)，其財(cái)產(chǎn)權(quán)利得不到保障，土地承包權(quán)被架空。農(nóng)村土地政策歷來堅(jiān)持的是“增人不增地，減人不減地”，許多農(nóng)村婦女在結(jié)婚或離婚后，不能及時(shí)取得土地承包權(quán)。雖然國家的有關(guān)政策規(guī)定農(nóng)村的土地承包責(zé)任制“30年不變”，但農(nóng)村婦女一旦出嫁，其娘家承包的土地就會(huì)被收回，而她能否在婆家分得一份土地，則取決于婆家村里有無機(jī)動(dòng)地或是否恰好遇到婆家村里調(diào)整土地。
    三、對(duì)策及建議。
    (一)加強(qiáng)村級(jí)婦女組織建設(shè)，提高婦女參政議政的意識(shí)和能力。
    確?；鶎?jì)D女組織有人員、有陣地、有載體、有經(jīng)費(fèi);保證村“兩委”班子中至少有一名女性，培養(yǎng)一批女村支書、女村委會(huì)主任;推廣“婦代會(huì)+協(xié)會(huì)”模式，開展“雙培養(yǎng)、雙帶動(dòng)”工作，把女能手培養(yǎng)成為婦代會(huì)干部，把婦代會(huì)干部培養(yǎng)成致富帶頭人。
    (二)全面拓展素質(zhì)培訓(xùn)，提升新型女農(nóng)民發(fā)展能力。
    建議劃撥專項(xiàng)資金建立健全農(nóng)村婦女培訓(xùn)體系，依托扶貧項(xiàng)目帶動(dòng)，對(duì)文化程度較高、學(xué)習(xí)愿望較強(qiáng)的農(nóng)村婦女積極開展訂單式培訓(xùn);依托農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)大戶和基地，對(duì)文化層次偏低、離不開家庭的農(nóng)村婦女開展培訓(xùn);與大、中專學(xué)歷教育、新品種新技術(shù)推廣、經(jīng)營管理知識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合，對(duì)農(nóng)村女能人、女經(jīng)紀(jì)人、女農(nóng)民技術(shù)員等進(jìn)行科技含量高的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)一批新型女農(nóng)民。
    (三)完善社會(huì)服務(wù)體系，促進(jìn)農(nóng)村婦女發(fā)展。
    提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綜合信息，爭(zhēng)取在良種、技術(shù)、資金、加工、儲(chǔ)運(yùn)、推銷等方面形成系列化服務(wù)。完善小額信貸制度，設(shè)立農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)基金，為農(nóng)村婦女創(chuàng)業(yè)提供必要支持。建立農(nóng)村托養(yǎng)機(jī)構(gòu)，使農(nóng)村婦女由家務(wù)勞動(dòng)的主體真正轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)勞動(dòng)的主體。
    (四)健全完善立法，建立健全農(nóng)村婦女維權(quán)體系。
    加強(qiáng)有關(guān)婦女權(quán)益法律法規(guī)的宣傳，增強(qiáng)廣大婦女運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益的能力。充分發(fā)揮基層調(diào)解組織維護(hù)婦女權(quán)益的作用。對(duì)涉及農(nóng)村婦女權(quán)益的法律、法規(guī)、政策以及村民自治章程、村規(guī)民約等規(guī)章制度從性別視角進(jìn)行修訂和完善。公安、法院、檢察院等部門切實(shí)承擔(dān)起維護(hù)廣大婦女兒童合法權(quán)益的職責(zé)。隨時(shí)關(guān)注農(nóng)村婦女維權(quán)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問題，在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)探索，提出對(duì)策，因勢(shì)利導(dǎo)，建立健全農(nóng)村婦女維權(quán)體系。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十八
    注意，是人的身心指向和集中于一定事物時(shí)的意向活動(dòng)。注意力越強(qiáng)，印象就越深刻，越能促進(jìn)思維力的發(fā)展。
    (2)直覺力。
    直覺力是根據(jù)對(duì)事物的生動(dòng)知覺印象，直接把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。直覺力常常表現(xiàn)了人的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)造力，猛然覺察出事物的本來意義，使問題得到突然的醒悟。
    (3)分析力。
    分析，是把客觀事物的整體分解為各個(gè)部分、方面、要素，逐個(gè)加以研究的方法。對(duì)事物的分析過程，實(shí)質(zhì)上是透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的過程。如果沒有分析能力，思維常常無法進(jìn)行。
    分析能力一般有求質(zhì)分析、因果分析、解說分析、對(duì)比分析、全面分析等。
    (4)想像力。
    想像是在現(xiàn)實(shí)形象的基礎(chǔ)上，通過大腦的回憶、加工和新的綜合，創(chuàng)造出新形象的心理過程。想像是人類獨(dú)有的高級(jí)心理功能，能把世界上許多事物聯(lián)系起來，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍，使人類的認(rèn)識(shí)不受時(shí)間和空間的限制。想像是思維能力的重要組成部分，如果一個(gè)人的想像力不夠，他的思維能力也不會(huì)強(qiáng)到哪里去。
    (5)知識(shí)積累能力。
    知識(shí)是思維之本，思維是知識(shí)之魂。知識(shí)是思維的基本要素，是思維賴以存在的基礎(chǔ)。既是思維的內(nèi)容又是思維的產(chǎn)物。思維是運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、解決問題，并獲得新知識(shí)。沒有大腦思維的創(chuàng)造性活動(dòng)，就不會(huì)有知識(shí)的產(chǎn)生。
    思維訓(xùn)練的層次越高，難度越大，對(duì)知識(shí)修養(yǎng)的要求越高。為了滿足思維能力發(fā)展的需要，必須學(xué)習(xí)一些最前沿的知識(shí)。這種新知識(shí)的學(xué)習(xí)過程本身就是一種思維訓(xùn)練。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇十九
    為深入了解我市未成年人上網(wǎng)存在的各種問題，積極探索有效的治理對(duì)策，團(tuán)市委根據(jù)團(tuán)中央和團(tuán)省委有關(guān)要求,結(jié)合我市實(shí)際，會(huì)同我市部分人大代表、政協(xié)委員，認(rèn)真開展了以“互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長(zhǎng)”為主題的專題調(diào)研，通過暗訪、問卷、座談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等形式，全面掌握了我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀，并形成了具體的思路和建議?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
    一、當(dāng)前我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查。
    在調(diào)研中，我們首先對(duì)全市1232名中小學(xué)生以及486名家長(zhǎng)和老師進(jìn)行了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)與青少年健康成長(zhǎng)”的問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，我市未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象十分普遍，約有90%以上的未成年人都有過上網(wǎng)經(jīng)歷，其中選擇將上網(wǎng)作為主要課余活動(dòng)的學(xué)生占到了34.9%。可以說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與我們的未成年人息息相關(guān)、密不可分。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放性和便捷性，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為未成年人提供了廣闊的視野，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)未成年人成長(zhǎng)起到了一定的積極作用。但在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)我市未成年人上網(wǎng)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，特別是部分未成年人沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔的問題極大地危害到他們自身的健康成長(zhǎng)。具體表現(xiàn)為：
    1、癡迷游戲，荒廢正常學(xué)業(yè)。據(jù)調(diào)查，我市未成年人上網(wǎng)最主要的目的是玩游戲。從國家的統(tǒng)計(jì)分析來看，未成年人上網(wǎng)玩游戲人數(shù)占到總上網(wǎng)人數(shù)的70%以上。通過問卷調(diào)查結(jié)果得知，我市也有近半數(shù)的未成年人選擇玩游戲作為上網(wǎng)的主要目的。而且他們上網(wǎng)玩游戲的時(shí)間普遍較長(zhǎng)，一般都在數(shù)小時(shí)以上，有的甚至幾天幾夜。在我們調(diào)研座談會(huì)上，老師們普遍反映，在校學(xué)生逃課上網(wǎng)和就寢后攀爬圍墻外出上網(wǎng)的現(xiàn)象幾乎每所學(xué)校、每個(gè)班級(jí)都有發(fā)生。學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲的直接后果是，正常學(xué)業(yè)的荒廢，學(xué)習(xí)成績(jī)的滑坡，家長(zhǎng)老師的批評(píng)。在問卷調(diào)查中，13.4%的學(xué)生承認(rèn)有過因上網(wǎng)而逃課的經(jīng)歷，51.1%的學(xué)生承認(rèn)沉迷上網(wǎng)會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降。暗訪中，我們觀察從網(wǎng)吧走出來的少年，看到他們游離的眼神、疲憊的身軀、癡迷的表情，可以想象到底還有多少精力去投入學(xué)習(xí)。
    2、迷戀聊天，逃避現(xiàn)實(shí)生活。據(jù)調(diào)查，69.7%的上網(wǎng)學(xué)生都喜歡q天，而且聊天對(duì)象基本是異性網(wǎng)友，他們認(rèn)為網(wǎng)上聊天有現(xiàn)實(shí)生活中找不到的“樂趣”。我市一名初三女生坦言，非常喜歡上網(wǎng)聊天，異性網(wǎng)友很愿意和自己聊天，不用擔(dān)心別人知道，沒有拘束。座談的專家分析：癡迷網(wǎng)絡(luò)聊天的未成年人源自于對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的好奇心和對(duì)現(xiàn)實(shí)自我缺乏自信心，尤其是在校學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、生活單調(diào)，易被虛幻的世界所迷惑，尋求通過上網(wǎng)緩解壓力，寄托對(duì)感情的憧憬和依賴。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)癡迷網(wǎng)絡(luò)聊天往往是在現(xiàn)實(shí)中感覺壓抑、感到自卑的那部分未成年人，他們因?yàn)橄胩颖墁F(xiàn)實(shí)而迷戀網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)而更加逃避現(xiàn)實(shí)。部分未成年人在迷上網(wǎng)絡(luò)聊天后，開始在現(xiàn)實(shí)生活中變得沉默寡言，性格孤僻，處處逃避。
    3、沉溺網(wǎng)絡(luò)，影響身心健康。問卷調(diào)查中，有51.1%的家長(zhǎng)和59.7%的老師認(rèn)為學(xué)生過多上網(wǎng)將影響身心健康，有21.9%的上網(wǎng)學(xué)生曾將家里給的早點(diǎn)、午餐錢省下餓著肚子泡網(wǎng)吧。我們還看到，有的孩子癡迷上網(wǎng)，吃飯睡覺的正常生活節(jié)奏被打亂；有的孩子長(zhǎng)時(shí)期集中注意力玩游戲，消耗大量精力，視力明顯下降；有的網(wǎng)吧衛(wèi)生條件極差，煙霧繚繞，環(huán)境堪憂。這些都對(duì)未成年人的身體健康造成了直接的傷害。心理學(xué)家還指出，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的未成年人，大多會(huì)出現(xiàn)性情孤僻、態(tài)度冷漠、是非不辨的傾向，輕者影響學(xué)習(xí)，重者致使心理扭曲和心理障礙。此外，在網(wǎng)吧里，各路人群混雜的不良行為對(duì)未成年人造成極大腐蝕和教唆作用，容易染上不良習(xí)氣。
    很多未成年人因無錢上網(wǎng)而去偷盜搶劫、勒索敲詐，此類案件涉案金額多則上千元，少則十幾元。此外，上網(wǎng)的未成年人中有40%的瀏覽或誤入過黃色網(wǎng)站，這類不良網(wǎng)站猶如精神毒品，對(duì)于充滿好奇、追求新奇、缺少辨別和自控能力的青春期少年充滿誘惑和毒害，嚴(yán)重的能導(dǎo)致他們?nèi)烁衽で非蟮图?jí)的精神生活，導(dǎo)致暴力犯罪和性犯罪。
    種種現(xiàn)狀表明，在當(dāng)前未成年人上網(wǎng)明顯缺乏正確引導(dǎo)和有效監(jiān)管的狀態(tài)下，其造成的負(fù)面影響日漸突出。長(zhǎng)此以往，對(duì)未成年人造成的危害將不堪設(shè)想。因此，針對(duì)當(dāng)前未成年人上網(wǎng)的有關(guān)問題，我們必須深入分析、尋找根源、重拳出擊，猛藥狠治。
    二、我市未成年人上網(wǎng)有關(guān)問題的原因分析。
    應(yīng)當(dāng)說，網(wǎng)絡(luò)是柄“雙刃劍”，既有利又有弊。那為什么從現(xiàn)狀來看，是弊大于利，利的一面發(fā)揮不夠，弊的一面卻防控不足呢？我們認(rèn)為原因是多方面的，可以概括為以下幾點(diǎn)：
    1、上網(wǎng)條件缺乏，未成年人上網(wǎng)需求難以滿足。未成年人正處于成長(zhǎng)的重要階段，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界表現(xiàn)出強(qiáng)烈好奇心是十分正常的，而且互聯(lián)網(wǎng)是他們學(xué)習(xí)知識(shí)的重要窗口，因此，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)未成年人上網(wǎng)的正常需求是剛性的、合理的、應(yīng)當(dāng)努力滿足的.。但現(xiàn)實(shí)狀況是：學(xué)生上網(wǎng)只有三種途徑，即家庭、學(xué)校和社會(huì)。從家庭來看，31.5%的學(xué)生家庭缺乏基本上網(wǎng)條件，34.3%的學(xué)生家長(zhǎng)純粹的禁止學(xué)生上網(wǎng)；從學(xué)校來看，80%的學(xué)校每周僅開設(shè)一節(jié)電腦課，且基本不能聯(lián)網(wǎng)；從社會(huì)來看，我市綠色網(wǎng)吧的建設(shè)剛剛起步，目前全市還只有5家不到300臺(tái)電腦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全市未成年人上網(wǎng)的巨大需求。在各種途徑難以滿足的情況下，許多未成年人懷著巨大的好奇心，選擇了進(jìn)入經(jīng)營性網(wǎng)吧接觸網(wǎng)絡(luò)，從而滋生了一系列問題。
    2、網(wǎng)吧監(jiān)管缺位，未成年人上網(wǎng)行為難以規(guī)范。在調(diào)研中，大家是有一點(diǎn)共識(shí)的。那就是由于缺乏自制能力，未成年人的上網(wǎng)行為是必須從時(shí)間、空間和內(nèi)容上加以監(jiān)控的。未成年人在家和學(xué)校的上網(wǎng)行為自然容易監(jiān)督，但在經(jīng)營性網(wǎng)吧的上網(wǎng)行為則成了死角，成了空白。目前，我市登記注冊(cè)營業(yè)性網(wǎng)吧520家，其中湘潭市區(qū)176家，禁止接納未成年人上網(wǎng)是對(duì)他們的明確要求，但由于相關(guān)職能部門的監(jiān)管不到位，我市經(jīng)營性網(wǎng)吧普遍存在接納未成年人的現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近80%的初中學(xué)生都進(jìn)過網(wǎng)吧上網(wǎng)，有43.1%的受訪對(duì)象認(rèn)為當(dāng)前我市網(wǎng)吧管理情況很不理想，有90%的人認(rèn)為對(duì)我市網(wǎng)吧加強(qiáng)規(guī)范管理迫在眉睫。調(diào)研組也特地暗訪了市區(qū)7個(gè)網(wǎng)吧，均不同程度有未成年人上網(wǎng)現(xiàn)象，有家網(wǎng)吧內(nèi)同時(shí)在上網(wǎng)的未成年人竟多達(dá)13人。目前，我們相關(guān)部門對(duì)網(wǎng)吧規(guī)定了身份登記制度和查處罰款制度，但這些都流于形式，監(jiān)管沒做到長(zhǎng)期化、常態(tài)化，處罰力度偏小，震懾作用不大。
    3、教育疏導(dǎo)缺失，未成年人上網(wǎng)習(xí)慣難以養(yǎng)成。健康科學(xué)的上網(wǎng)習(xí)慣是保證未成年人既享受網(wǎng)絡(luò)便利又規(guī)避網(wǎng)絡(luò)危害的重要條件。而孩子的健康上網(wǎng)習(xí)慣要靠平時(shí)的教育疏導(dǎo)來養(yǎng)成。但從現(xiàn)實(shí)情況來看，無論家庭、學(xué)校，還是社會(huì)，對(duì)于未成年人的教育疏導(dǎo)依舊做得很不夠。據(jù)調(diào)查，有41.5%的學(xué)生認(rèn)為老師和學(xué)校很少對(duì)自己上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，有52.6%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)很少對(duì)自己上網(wǎng)進(jìn)行具體指導(dǎo)，有26.7%的家長(zhǎng)不允許孩子上網(wǎng)。特別是部分家長(zhǎng)只懂限制子女上網(wǎng)，缺乏與孩子進(jìn)行有效溝通，一味地禁止反而造成未成年人的叛逆心理。學(xué)校在應(yīng)試教育的體制下，過多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子們的心理疏導(dǎo)和行為引導(dǎo)缺乏應(yīng)有的重視。從社會(huì)層面來講，我市可供未成年人活動(dòng)的專門場(chǎng)所嚴(yán)重不足，唯一的市青少年宮也已硬件落后，投入嚴(yán)重不足。而且，目前能夠讓全市未成年人參加的積極向上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還不多，未成年人保護(hù)工作和活動(dòng)仍有待進(jìn)一步重視和加強(qiáng)。
    4、溝通協(xié)作缺少，未成年人上網(wǎng)保護(hù)難以奏效。在調(diào)研中，我們每次座談會(huì)都開得異常熱烈，職能部門、學(xué)校和家長(zhǎng)等各方代表都談及對(duì)未成年人上網(wǎng)的關(guān)切和所做出的努力，但不難發(fā)現(xiàn)，在真正落實(shí)到解決具體問題時(shí)，大家卻存在著各自為政、互不溝通，互不理解的問題。例如工商、文化、公安等主管部門之間聯(lián)合行動(dòng)少，各自為政多，對(duì)違規(guī)網(wǎng)吧取證艱難，處罰難以落實(shí)；學(xué)校教育和家庭教育也缺少溝通，在教育引導(dǎo)上步調(diào)不一致、態(tài)度難統(tǒng)一，在上網(wǎng)時(shí)段的監(jiān)管上出現(xiàn)盲區(qū)，甚至職責(zé)上還相互推諉；家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間缺乏用心溝通，監(jiān)護(hù)人一味地禁止導(dǎo)致效果適得其反；社會(huì)監(jiān)督也沒有形成合力，宣傳和認(rèn)識(shí)不夠致使社會(huì)群眾對(duì)網(wǎng)吧的相關(guān)法規(guī)知之甚少，不知道投訴的方法和渠道，群眾的力量沒有得到最大發(fā)揮?？偟膩碚f，由于缺乏有效的平臺(tái)，多股保護(hù)未成年人安全上網(wǎng)的力量依然相對(duì)分散，未能形成合力，難以達(dá)到理想效果。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇二十
    維權(quán)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又任重道遠(yuǎn)的事業(yè)，農(nóng)村女性的維權(quán)工作更具有特殊性和具體性。在我們近年來接訪的案例中，農(nóng)村婦女占到了三分之二。相對(duì)于文化程度較高、接受事物能力較強(qiáng)、法律意識(shí)較濃厚的城市婦女而言，農(nóng)村女性具有文化知識(shí)薄弱、傳統(tǒng)思想根深蒂固等諸多問題，因此農(nóng)村婦女的維權(quán)工作就更為艱巨和復(fù)雜。多年來，我們一直把維權(quán)工作放在婦聯(lián)工作的重要位置，希望通過我們的維權(quán)工作來幫助農(nóng)村婦女解決一些問題。
    一是政治覺悟有所提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市共有431行政村，其中女支部書記13人，女支部副書記8人，女支部委員121人，女村主任13人，女副主任13人，女村委委員118人，這些數(shù)字表明農(nóng)村婦女已由過去的對(duì)政治漠不關(guān)心變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)參與。
    二是法律意識(shí)有所增強(qiáng)。在傳統(tǒng)觀念中，丈夫與妻子的關(guān)系是主從關(guān)系、附屬關(guān)系、依賴關(guān)系，因此，她們認(rèn)為像家庭暴力、第三者插足這些都是家庭內(nèi)部的事，知道的人越少越好。近年來，我們通過各種方式加大對(duì)《婦女權(quán)益保護(hù)法》、《婚姻法》等法律法規(guī)的宣傳，大多數(shù)農(nóng)村婦女已知道拿起法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。
    三是經(jīng)濟(jì)條件有所改善。通過開展“四進(jìn)家”、“雙學(xué)雙比”、“春風(fēng)送崗”等活動(dòng)，擴(kuò)大農(nóng)村婦女的就業(yè)渠道，鼓勵(lì)她們自主創(chuàng)業(yè)，幫助她們樹立自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神，越來越多的農(nóng)村婦女在條件允許的情況下走出家門，或外出務(wù)工，或自主創(chuàng)業(yè)，有了自己獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源。
    四是醫(yī)療救助得到保障。婦女作為社會(huì)特殊群體，由于自身的生理特點(diǎn)及家庭與社會(huì)角色，她們的健康與保健更需要社會(huì)的關(guān)注和重視，特別是農(nóng)村婦女由于經(jīng)濟(jì)落后、衛(wèi)生保健知識(shí)匱乏、生活負(fù)擔(dān)沉重等原因，更容易積勞成疾，新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)制度的實(shí)施，為農(nóng)村婦女的基本健康、保健提供了保障。
    一是自我保護(hù)意識(shí)欠缺。雖然大部分農(nóng)村婦女遇到問題已知道來婦聯(lián)求助，但真正對(duì)如何維護(hù)自身權(quán)益并不太清楚，尤其在財(cái)產(chǎn)方面，有些甚至對(duì)自己到底有多少共同財(cái)產(chǎn)不清楚，男方一旦提出離婚，等女方意識(shí)到需要搜集財(cái)產(chǎn)證據(jù)時(shí)，男方早已將有關(guān)證據(jù)毀滅或隱蔽起來，甚至把財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移，找人作偽證，寫假借條，在分割夫妻財(cái)產(chǎn)時(shí),財(cái)產(chǎn)沒多少，“共同債務(wù)”倒是不少，因女方舉不出共同財(cái)產(chǎn)證據(jù)，其主張往往得不到法院支持，結(jié)果往往會(huì)導(dǎo)致不公正的家庭財(cái)產(chǎn)分割。
    二是共同財(cái)產(chǎn)不明確。農(nóng)村共同財(cái)產(chǎn)不像城市居民一樣分的那么清楚，大部分農(nóng)村房屋都沒有房權(quán)證，有些還是村里的集資蓋房，而我國農(nóng)村的習(xí)俗一般是結(jié)婚由男方提供房屋，女方提供一些嫁妝，房屋即成了男方的婚前財(cái)產(chǎn)。其次，因男方無固定工作，收入不穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)管理支配權(quán)大部分又由男方實(shí)際掌握著，共同財(cái)產(chǎn)也無從查起。最終導(dǎo)致農(nóng)村婦女離婚時(shí)財(cái)產(chǎn)權(quán)益得不到很好的保障，并為以后的生活窘迫埋下伏筆。
    三是家庭暴力仍治而不止。盡管各級(jí)婦女組織和社會(huì)各界對(duì)反對(duì)家庭暴力做了大量工作，但反家暴工作仍然任重道遠(yuǎn)。從近年來的信訪統(tǒng)計(jì)情況看，引發(fā)家庭暴力的原因主要有：夫妻因長(zhǎng)時(shí)間相處無共同語言產(chǎn)生了情感危機(jī)，一時(shí)言語不和導(dǎo)致夫妻動(dòng)手；丈夫在外打工，聽信外人傳言，懷疑妻子有外遇，便對(duì)妻子大打出手；網(wǎng)戀的出現(xiàn)使丈夫無法自拔，希望通過暴力使妻子提出離婚;隨著社會(huì)的進(jìn)步,一些經(jīng)營不善的企業(yè)面臨倒閉,職工面臨下崗,產(chǎn)生生存危機(jī),一些人便將對(duì)社會(huì)的不滿發(fā)泄到妻子身上等。
    四是老年婦女贍養(yǎng)問題。農(nóng)村老年婦女與城市老年婦女的重大差異是她們沒有工資，她們的養(yǎng)老主要還是靠傳統(tǒng)的“養(yǎng)兒防老”模式。由于生活方式不同、無共同語言等多方面原因，部分農(nóng)村老年婦女與兒媳關(guān)系緊張，經(jīng)濟(jì)上對(duì)兒子依賴，兒媳便把老人當(dāng)成包袱不愿盡贍養(yǎng)義務(wù)，大多數(shù)老年婦女會(huì)忍氣吞聲，忍無可忍時(shí)會(huì)來婦聯(lián)求助。
    五是重男輕女思想仍存在。由于封建思想的殘留，“養(yǎng)兒防老”、傳宗接代等思想仍普遍存在于農(nóng)民心中，大部分農(nóng)民仍然想方設(shè)法生兒子，有些農(nóng)村婦女因連生兩個(gè)女孩被丈夫提出離婚，更有甚者希望借助第三者來替自己生個(gè)男孩，這也是導(dǎo)致第三者出現(xiàn)的重要原因。
    1、加大宣傳面，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍。農(nóng)村婦女作為權(quán)利主體，只有自己懂法，才能更好地維護(hù)自身合法權(quán)益。因此要通過調(diào)查、問卷等多形式了解農(nóng)村婦女的需求，針對(duì)她們的需求因材施教。要加大教育培訓(xùn)的.范圍，采取理論與實(shí)際相結(jié)合，集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合等形式，提高農(nóng)村婦女的自身素質(zhì)和能力。
    司法部門、民政部門、媒體等聯(lián)手，通過舉辦法律知識(shí)巡回講座、對(duì)因受家庭暴力致傷婦女進(jìn)行救助、對(duì)一些重點(diǎn)案例進(jìn)行爆光等方式，介紹一些婦女常遇到的法律知識(shí)，在提高婦女素質(zhì)，不斷增強(qiáng)婦女知法懂法的能力的同時(shí)也能對(duì)那些施暴者起到一種警示作用。
    3、關(guān)注老年婦女，加強(qiáng)美德教育。農(nóng)村老年婦女是目前農(nóng)村中的弱勢(shì)群體，她們?yōu)槿祟惙毖芎蟠?、家庭幸福美滿和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)了畢生精力。建議社會(huì)將關(guān)心老年婦女工作納入構(gòu)建和諧社會(huì)、加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，啟動(dòng)“關(guān)愛農(nóng)村老年婦女工程”，加大開展尊老、愛老、敬老的宣傳力度，加強(qiáng)全民“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德教育，讓農(nóng)村老年婦女安渡晚年。
    4、建議健全完善農(nóng)村房屋所有權(quán)登記制度。無論在城市還是在農(nóng)村，房屋對(duì)人們的生存、生活都非常重要。可一直到現(xiàn)在農(nóng)村對(duì)它的權(quán)屬登記還是空白，農(nóng)村婦女更是深受其害，因此應(yīng)盡快建立農(nóng)村房屋的登記制度，保障農(nóng)村婦女的房屋權(quán)利。
    兒童健康成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告篇二十一
    自我保護(hù)是人類生存的需要，是與生俱來的一種生理本能。它體現(xiàn)了未成年人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、反應(yīng)能力、主動(dòng)行為能力等。隨著我國城市化、工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，傳統(tǒng)的未成年人生長(zhǎng)、教育環(huán)境受到一定程度的顛覆。相較以往，未成年人受到更多外界的沖擊、影響，其成長(zhǎng)環(huán)境日益復(fù)雜。食品安全、地震災(zāi)害、洪澇災(zāi)害、交通事故各種事件屢見不鮮、頻繁發(fā)生，對(duì)青少年的安全構(gòu)成了不同程度的威脅。近年來，未成年人意外事故時(shí)有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于未成年人缺乏自我保護(hù)能力和安全常識(shí)所造成的。因此，加強(qiáng)安全教育、培養(yǎng)未成年人的自我保護(hù)能力是青少年工作當(dāng)務(wù)之急。
    2、研究意義。
    近年來，全社會(huì)都開始關(guān)注未成年人的安全、健康教育，而作為校外教育機(jī)構(gòu)，對(duì)此更有義不容辭的責(zé)任。團(tuán)xxxx區(qū)委始終把關(guān)注未成年人的安全自護(hù)作為青少年教育目標(biāo)之一，加強(qiáng)未成年人安全自護(hù)能力培養(yǎng)，并在建立了相關(guān)的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)基地，對(duì)于在新時(shí)期未成年人自我保護(hù)教育的暫時(shí)缺失和不完善的現(xiàn)狀，立足校外教育的廣闊平臺(tái)，為未成年人的安全、健康成長(zhǎng)具有良好推動(dòng)作用。
    二、研究對(duì)象、內(nèi)容與方法。
    1、研究對(duì)象。
    本課題的研究對(duì)象為xxxx區(qū)未成年人。具有xxxx戶籍，年齡在6至16歲之間的青少年。
    2、研究方法和內(nèi)容。
    此次調(diào)研通過互動(dòng)交流、我問你答、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行，調(diào)研內(nèi)容涉及未成年人的交通常識(shí)、食品安全常識(shí)、生活常識(shí)、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、突發(fā)事件、人為事故、非法侵害的應(yīng)急處理等方面的知識(shí)。但是由于年齡和認(rèn)知限制，未成年人的自我保護(hù)、避免侵害能力尚缺，集中表現(xiàn)在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、非法侵害、人為事故等方面。在遇到突發(fā)事件，如同伴落水等一些威脅到生命安全時(shí)，不夠機(jī)警，還有一些未成年人的認(rèn)識(shí)不夠深刻等等。小學(xué)生們自我保護(hù)的安全意識(shí)確實(shí)讓人擔(dān)憂，其中農(nóng)村小學(xué)生的安全意識(shí)的缺乏尤為嚴(yán)重。
    三、調(diào)查結(jié)果及分析。
    1、xxxx區(qū)未成年人安全自護(hù)教育現(xiàn)狀。
    目前，xxxx區(qū)未成年安全自護(hù)教育主要集中在學(xué)校，全區(qū)有公辦中小學(xué)163所，其中村級(jí)完全小學(xué)137所;初中23所;高中3所。小學(xué)在校生52406人，初中在校生27873人，高中在校生6926人。
    2、xxxx區(qū)未成年人安全自護(hù)教育陣地建設(shè)情況。
    一是青少年校外活動(dòng)中心?；顒?dòng)中心的建設(shè)，對(duì)增加廣大青少年包括全區(qū)青少年參與安全自護(hù)活動(dòng)實(shí)踐，拓展青少年校外活動(dòng)空間，豐富青少年校外教育活動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育以及促進(jìn)青少年事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
    二是校園活動(dòng)陣地。學(xué)校建立有紅領(lǐng)巾廣播站、校園廣播之聲，開設(shè)黑板報(bào)宣傳陣地，定期不定期宣傳安全自護(hù)教育知識(shí)。
    3、xxxx區(qū)未成年人安全自護(hù)教育存在的問題。
    一是活動(dòng)陣地發(fā)展很不平衡。從xxxx區(qū)現(xiàn)狀看，目前全區(qū)現(xiàn)有的團(tuán)屬活動(dòng)陣地，無論從數(shù)量、布局、規(guī)模乃至功能、設(shè)備等方面都不能滿足青少年健康成長(zhǎng)的需要。
    二是資金投入嚴(yán)重不足。社會(huì)籌措渠道有限，財(cái)政支持不多，嚴(yán)重制約事業(yè)發(fā)展。多數(shù)活動(dòng)陣地項(xiàng)目建設(shè)都是靠自身的力量。大部分活動(dòng)陣地，由于投入不足，年久失修，設(shè)施陳舊，設(shè)備老化，陣地本身特有的資源、文化教育軟硬件配套匱乏，在教育、引導(dǎo)、服務(wù)、凝聚未成年人安全自護(hù)方面捉襟見肘。
    4、原因分析。
    (1)學(xué)生方面。
    一是年齡的限制，導(dǎo)致認(rèn)知的不成熟。隨著年齡的增長(zhǎng)，未成年人的認(rèn)知能力和處事能力增強(qiáng);二是經(jīng)歷的少，導(dǎo)致只有認(rèn)識(shí)、沒有實(shí)踐。未成年人對(duì)遇到侵害事件時(shí)，清楚的知道“尋求他人幫助”、“機(jī)警處理”，但具體到如何尋求他人、如何機(jī)警處理時(shí)，卻不知如何做。三是處理能力有限。有些事件的處理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了孩子的能力范圍，必須借助家人和老師的幫助，才能得以解決。
    (2)家庭教育方面。
    未成年人的自我保護(hù)的意識(shí)薄弱，存在的安隱患較大的主要原因離不開家庭教育。小孩子的最初教育來自家庭，而在農(nóng)村，家庭的教育狀況依然存在較大的不足。大部分家長(zhǎng)很少或者從來沒有教育孩子怎么預(yù)測(cè)和防患安全隱患等安全知識(shí)。有些家長(zhǎng)在日常生活中，不經(jīng)意的行為、不當(dāng)?shù)奶幚韺?duì)孩子有了錯(cuò)誤的引導(dǎo)，這樣在生活中不經(jīng)意的行為對(duì)孩子的認(rèn)知起到了壞的榜樣作用。
    (3)學(xué)校教育方面。
    學(xué)校教育的方法存在誤區(qū)，宣傳和教育的力度和廣度還不夠。我們?cè)诟鷮W(xué)生的談話交流中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為老師講的有關(guān)的知識(shí)，很多是千篇一律，單調(diào)無味。所在學(xué)校除了每年安全疏散演練、法律進(jìn)校園等活動(dòng)以外，對(duì)于關(guān)于孩子自我保護(hù)、避免侵害方面的專題活動(dòng)很少。
    (4)社會(huì)方面。
    四、建議和措施。
    1、學(xué)校方面。
    一是適時(shí)適度地開展安全自護(hù)教育。由于現(xiàn)階段的未成年人正處于好動(dòng)，對(duì)事物的接受性比較強(qiáng)的基礎(chǔ)層面，同時(shí)又因?yàn)樽陨碇R(shí)及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的不足，造成其對(duì)事物的接受的一種叛逆選擇性。如果教育選擇的不當(dāng)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭學(xué)反抗性的行為。不但教育的沒有意義，甚至可能會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)這類知識(shí)的抵抗情緒。他們的潛意識(shí)里就不會(huì)形成這種安全的保護(hù)意識(shí)，更是沒有對(duì)安全隱患的防范及應(yīng)對(duì)的知識(shí)。為此，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)重視對(duì)未成年人的安全自護(hù)教育。這些安全自護(hù)教育應(yīng)包括：學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)事物安全度的判斷，學(xué)生對(duì)突發(fā)事故作出的應(yīng)急正確行動(dòng)等。同時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取提前教育、及時(shí)提醒教育;找好切入點(diǎn)，有效地行進(jìn)說教;采用適當(dāng)?shù)姆绞?，比如圖文并茂的解說、小品相聲的演繹。通過這些途徑，讓學(xué)生在耳濡目染的同時(shí)，并進(jìn)行模擬的文藝演習(xí)。逐漸引導(dǎo)學(xué)生將精力專注其中，慢慢將學(xué)生的安全知識(shí)和安全自護(hù)能力培養(yǎng)起來。
    二是教育工作者要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。作為一名教育工作者，無論從意識(shí)還是行為上都要清楚并時(shí)刻記住自身的義務(wù)與責(zé)任，還有自身知識(shí)的豐富淵博性。為了應(yīng)對(duì)學(xué)校的交發(fā)任務(wù)，上級(jí)的要求，不少老師都是口頭上略微帶過又或強(qiáng)硬平白的說教。所以，教育工作者更應(yīng)加強(qiáng)自身的責(zé)任感，以正確的方法，合理豐富的知識(shí)來指導(dǎo)學(xué)生。
    三是擴(kuò)大學(xué)生尋求安全自護(hù)知識(shí)的來源。定時(shí)舉行全校性，或者班級(jí)性的講座說教。由于年齡、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等方面的差異，要適當(dāng)行進(jìn)集中與分散教育的調(diào)整。舉辦“安全教育知識(shí)”的黑板報(bào)，采用班與班的比賽形式，調(diào)動(dòng)各學(xué)生的參與積極性。舉行一些安全知識(shí)的有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，實(shí)行知識(shí)的相互流動(dòng)性。編辦一些圖文并茂的安全書籍，放在圖書流動(dòng)室里傳閱，以此來補(bǔ)辦說教的不足。開設(shè)“安全教育”的課程，正常教學(xué)計(jì)劃與第二課堂相連合，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)掌握的鞏固性。
    2、家長(zhǎng)方面。
    一是更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育模式。農(nóng)村的受教育程度普遍不高，而且由于地理環(huán)境，生活環(huán)境的影響，造成他們知識(shí)的更新周期慢，對(duì)新知識(shí)、新事物的接受能力低。他們以自己前幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)來管教自己的孩子，教育理念比較落后。并且，在現(xiàn)階段考試制度的影響下，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樽钭钪饕?，其他的都?yīng)靠后再講;有的還認(rèn)為，把孩子送來學(xué)校進(jìn)行教育，就相當(dāng)于把孩子全部交給了學(xué)校。這些，都是非常陳舊并錯(cuò)誤的教育思想。在當(dāng)今這個(gè)信息快速更新的時(shí)代，家長(zhǎng)們要時(shí)刻清楚自身的義務(wù)與責(zé)任，盡快吸納新的理念。同時(shí)還要轉(zhuǎn)變舊的方式，以孩子的思維去教授知識(shí)。
    二是加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)。正所謂,養(yǎng)不教,父之過。作為家長(zhǎng)都有義務(wù)和責(zé)任去養(yǎng)育管教好孩子。而這種養(yǎng)育不只是將孩子撫養(yǎng)大，滿足他們的物質(zhì)需求，還得對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育。家庭作為孩子的第一任教師，這方面的教育要抓好落實(shí)，并做到全面的教育。雖然有很多自己也不明白，但也要想盡一切辦法將其弄清楚，盡量將好的、正確的知識(shí)傳授給孩子們。
    3、學(xué)生方面。
    一是正視安全自護(hù)教育。小學(xué)生對(duì)于安全自護(hù)能力教育這一方面的知識(shí)往往會(huì)覺得枯燥厭煩，無心去留意接受這一方面的知識(shí)，形成一種錯(cuò)誤去選擇性學(xué)習(xí)的誤區(qū)。又或許更多的同學(xué)會(huì)抱著一種僥幸的心理，認(rèn)為安全事故離自己還遠(yuǎn)著呢，容易忽略周邊的安全隱患。其實(shí)，生活的周圍時(shí)刻有著一些不好的情況出現(xiàn)。所以，作為學(xué)生，必須正視安全教育，把它當(dāng)作同樣主要的知識(shí)來學(xué)習(xí)。并調(diào)整好自己的心態(tài)，時(shí)刻重視安全。另外，遇到不明白的地方，還要主動(dòng)尋求老師家長(zhǎng)們的幫助。
    二是主動(dòng)擴(kuò)寬獲取安全知識(shí)途徑。明白自己正處于一個(gè)接受及培養(yǎng)各方面知識(shí)和意識(shí)的階段，尤其是自身的安全的意識(shí)培養(yǎng)?，F(xiàn)在在做事情的時(shí)候都注意一下，慢慢將這種意識(shí)轉(zhuǎn)移為自己腦里的潛意識(shí)。而且，在媒體傳播發(fā)達(dá)的今天，不應(yīng)將所有的不明白都靠老師父母去解決，自己更應(yīng)積極主動(dòng)去尋找答案，通過自己的努力得來的知識(shí)，掌握得更加的牢固。
    4、社會(huì)方面。
    一是加大安全自護(hù)項(xiàng)目扶持力度。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制，在安全設(shè)施方面的投入不足。應(yīng)進(jìn)一步加大活動(dòng)陣地建設(shè)的財(cái)政支持資金投入，堅(jiān)持重點(diǎn)項(xiàng)目重點(diǎn)扶持、集中力量、注重布局的原則。
    三是建立良好的社會(huì)道德風(fēng)氣。良好的社會(huì)環(huán)境，這是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，它的渲染可以填補(bǔ)教育方面的不足。它的作用非常不可忽視，有時(shí)甚至可以解決法律上的灰色地帶。