編寫(xiě)教案可以幫助教師更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。好的教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)定的知識(shí)和能力要求。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文包含了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，希望對(duì)大家編寫(xiě)教案有所啟發(fā)和幫助。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改和完善，使教案更加符合實(shí)際教學(xué)需求。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕快、愉快的情緒。
2、感知簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動(dòng)作。
3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《西納西搖擺舞》音樂(lè)；
2、手腕花人手一個(gè)（帶右手）；
3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
入場(chǎng)：跳躍入場(chǎng)。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx。
一、感知節(jié)奏。
聽(tīng)節(jié)奏語(yǔ)言做動(dòng)作。
看教師動(dòng)作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx。
二、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。
三、教師示范動(dòng)作。
播放《西納西搖擺舞》音樂(lè)，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼兒練習(xí)動(dòng)作。
出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動(dòng)作。
五、隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊(duì)形。
內(nèi)圈幼兒不動(dòng)，外圈幼兒向手腕花方向（逆時(shí)針?lè)较颍┬D(zhuǎn)交換舞伴。
內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，交換舞伴。
六、放松運(yùn)動(dòng)。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動(dòng)作，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇二
1、樂(lè)意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。
2、體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。
能使用棉簽畫(huà)流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn)。
控制棉簽上顏料的多少，保持畫(huà)面的整潔。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹(shù)的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹(shù)桿的a4紙人手一份。
（一）欣賞介紹（了解柳樹(shù)的特征，感知春天柳樹(shù)的美麗）。
出示柳樹(shù)的照片。
關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么樹(shù)？你在哪里見(jiàn)到過(guò)？
小結(jié)：春天到了，柳樹(shù)的枝條越來(lái)越長(zhǎng)，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái)，柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來(lái)幫它梳一梳頭吧！
（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫(huà)柳樹(shù)的方法）。
1、師：今天我們請(qǐng)來(lái)了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹(shù)姐姐梳頭。
2、教師與幼兒輪換嘗試操作。
（1）棉簽走路：畫(huà)流暢的線條。
關(guān)鍵提問(wèn)：怎樣才能讓柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的？
小結(jié)：梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，起步走，走到底。
（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。
小結(jié)：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳通了，樹(shù)葉發(fā)芽了，高興地在樹(shù)上跳舞。
（三)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）。
1、師：還有許多柳樹(shù)姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。
2、創(chuàng)作要求：
（1）注意沾顏料時(shí)，棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬，停一停。
（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫(huà)流暢。
（3）用小點(diǎn)表示樹(shù)芽，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)得多一些。
（4）引導(dǎo)幼兒畫(huà)好后不要用手去抹，保持畫(huà)面的整潔。
小結(jié)：看，柳樹(shù)姐姐多漂亮呀！柳樹(shù)姐姐說(shuō)：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了。”
（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)（交流分享）。
幼兒間相互交流欣賞作品。
師：哪張是你畫(huà)的柳樹(shù)姐姐呀？讓我們來(lái)欣賞一下。
師：你喜歡哪個(gè)柳樹(shù)姐姐呀？為什么？
小結(jié)：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹(shù)姐姐高興地說(shuō)：“謝謝小朋友們，歡迎你們來(lái)公園里面看我?！?BR> 大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，感受親情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。
3、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)。
課件、繪本書(shū)。
提問(wèn)：
1、知道4月5日是什么節(jié)嗎？
2、清明節(jié)的意義是什么？你參加過(guò)葬禮嗎？參加時(shí)給你一種什么感覺(jué)？
3、當(dāng)你的親人離開(kāi)你的時(shí)候，你想到了什么？你心中有何感覺(jué)？
1、介紹小男孩艾斯本。
艾斯本有位非常愛(ài)它的爺爺，可有一天爺爺離開(kāi)了艾斯本，爺爺去了天堂。
2、教師講述故事。
結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事的情感，感受故事的內(nèi)容。
3、談話提問(wèn)：
（1）爺爺離開(kāi)了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢(mèng)中？他們每次都聊了些什么？
（3）爺爺為什么要回來(lái)看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）當(dāng)爺爺說(shuō)完再見(jiàn)，為什么艾斯本的爺爺沒(méi)有再回一下頭？
（5）艾斯本還會(huì)想爺爺嗎？他還會(huì)那么悲傷嗎？
4、再次完整欣賞故事。（播放課件）。
（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬?，（慈祥、失落、充滿了愛(ài)）。
鼓勵(lì)幼兒不再害怕親人的.離去。
（2）讓幼兒對(duì)幽靈有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
雖然總有一天親人會(huì)慢慢離開(kāi)自己，但她不會(huì)從我們的心中消失，我們也不能太悲傷，因?yàn)樗麄儠?huì)去一個(gè)更美好的地方。
再次感受親情的力量，懂得珍惜美好的情感記憶。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇四
1、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。
2、嘗試自編表演動(dòng)作，表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲情緒變化，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試自編表演動(dòng)作，表示對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)；音樂(lè)磁帶。
一、律動(dòng)：《走走跳跳》。
請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作。
二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：
1、你有好朋友嗎？
2、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)是什么心情？
3、和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺(jué)？
4、你們?cè)趺唇鉀Q的？
5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》。
1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
2、跟學(xué)歌詞。
3、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。
五、創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
1、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來(lái)？
2、在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？
3、幼兒兩人一組面對(duì)面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。
六、律動(dòng)結(jié)束。
律動(dòng)進(jìn)入。
1、小朋友們，又到音樂(lè)課了，下面咱們先來(lái)做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧！
2、你有好朋友嗎？
3、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)？
5、你們?cè)趺唇鉀Q的？
6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時(shí)的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來(lái)學(xué)習(xí)這首歌？那么先來(lái)跟老師說(shuō)一遍歌詞，在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語(yǔ)氣哦。
9、現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友商量一下，你生氣的時(shí)候的心情怎樣用語(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？
10、那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？
11、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂(lè)來(lái)邊唱邊表演吧。
12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂(lè)一起到戶外去活動(dòng)吧。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇五
1、通過(guò)對(duì)比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂(lè)意并能正確使用繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
1、圖片：絲瓜
2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料等。
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的絲瓜。
教師：你見(jiàn)過(guò)絲瓜嗎？
是什么時(shí)候見(jiàn)到的？天氣怎么樣？
你見(jiàn)到的絲瓜是什么樣的？
二、觀察絲瓜
1、出示圖片：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師：畫(huà)上有什么？
絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？
葉子是什么樣的？又是什么顏色的？
看到這樣的.絲瓜葉子，你有什么樣的感覺(jué)？
三、觀察水墨畫(huà)：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：畫(huà)上有什么？絲瓜是什么樣子的？
什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？
看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺(jué)？
四、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫(huà)畫(huà)得都是絲瓜，我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺(jué)呢？
五、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
1、教師：如果讓你花絲瓜，你會(huì)畫(huà)什么樣的絲瓜？周圍還會(huì)畫(huà)些什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，正確使用繪畫(huà)工具。
六、幼兒相互交流作品。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇六
2、漿糊、顏料、擠花袋。
（出示擠花袋）今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫(huà)工具。
1、提問(wèn)：你在畫(huà)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師小結(jié)。
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問(wèn)：什么地方很有趣？
3、如果你是畫(huà)師，你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?BR> 1、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?BR> 2、你還喜歡哪張臉？為什么？
1、感知線條、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來(lái)畫(huà)有趣的臉。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇七
1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
2、在小組討論的過(guò)程中，能和同伴共同用合適的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂(lè)。
解放軍抗洪搶險(xiǎn)的光盤(pán)、錄音機(jī)、樂(lè)曲《將軍令》。
1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
（1）完整欣賞樂(lè)曲，講述自己的感受。
（2）嘗試用自己想象的有力動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們聽(tīng)著音樂(lè)，試著用有力的動(dòng)作做一做。
2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險(xiǎn)的`動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們?cè)阡浵裰锌吹降目购閾岆U(xiǎn)有哪些動(dòng)作？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。）
（2）再次欣賞樂(lè)曲，嘗試將動(dòng)作圖譜與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。
（3）跟隨樂(lè)曲，在圖譜的提示下完整地用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、小組討論，用不同的動(dòng)作方案表現(xiàn)樂(lè)曲。
4、分組表演，體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒用其他符合樂(lè)曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂(lè)曲。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是：“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?！辈⒅赋鏊囆g(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。
幼兒音樂(lè)教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗(yàn)，在藝術(shù)的氛圍中快樂(lè)的成長(zhǎng)。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，開(kāi)發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開(kāi)展了開(kāi)發(fā)民間藝術(shù)的課題研究，我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書(shū)、抹布畫(huà)、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣勢(shì)宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美，又是幼兒熟悉和喜愛(ài)的藝術(shù)作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節(jié)奏、動(dòng)作、造型的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。
2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動(dòng)作，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“平湖九彩龍”的錄象。
2、自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個(gè)，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們見(jiàn)過(guò)舞龍嗎？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)舞龍？
2、引入討論平湖九彩龍。
提問(wèn)：
1、你看到九彩龍表演時(shí)，感覺(jué)怎么樣？
2、人們是在什么時(shí)候舞龍的？
1、幼兒自由舞龍。（師生評(píng)價(jià)）
2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察舞龍時(shí)的節(jié)奏與動(dòng)作，再次感受舞龍的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。
4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，出示跑龍、盤(pán)龍、甩龍幾種舞龍動(dòng)作的標(biāo)記。
5、合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。
1、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進(jìn)行舞龍表演。
2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動(dòng)室，到場(chǎng)上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料，通過(guò)談話，對(duì)幼兒所收集到的知識(shí)積累。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉、欣賞樂(lè)曲，激發(fā)幼兒用彩帶跳舞的愿望。
2．能夠初步的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
《兔子舞》音樂(lè)、《春節(jié)序曲》音樂(lè)、幼兒每人兩條彩帶活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
(一)播放“兔子舞”音樂(lè)，律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”入場(chǎng)。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來(lái)2.帶都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。"幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈，飄逸。（播放《春節(jié)序曲》音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）。
二、基本部分(一)欣賞部分。
1.我們先來(lái)欣賞音樂(lè)《春節(jié)序曲》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的節(jié)奏變化和音樂(lè)要表達(dá)的情感。
2.完整播放音樂(lè)，幼兒欣賞后教師提問(wèn)。
你們聽(tīng)了音樂(lè)后有什么樣的感覺(jué)？（高興，激動(dòng)，快樂(lè)，想跳舞??????）音樂(lè)節(jié)奏是歡快的還是緩慢的？（有的快，有的慢??????）。
總結(jié)：我們選用的這首音樂(lè)表現(xiàn)了人們過(guò)年的時(shí)候敲鑼打鼓，載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，聽(tīng)起來(lái)非常的熱鬧。我們現(xiàn)在來(lái)分段欣賞每段音樂(lè)的不同。
(二)分段欣賞，第一段音樂(lè)節(jié)奏歡快，第二段音樂(lè)節(jié)奏緩慢柔美，第三段音樂(lè)有強(qiáng)有弱，就好像一高一矮兩個(gè)人在對(duì)唱。第四段音樂(lè)節(jié)奏和第一段一樣，節(jié)奏歡快。
(三)音樂(lè)欣賞完了，你們想不想跳起來(lái)？（想）好，請(qǐng)小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。
三、創(chuàng)編部分。
（一）音樂(lè)分為四段，現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友自由的分為4組，每組創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作。（教師為幼兒分配每組創(chuàng)編音樂(lè)段落，幼兒創(chuàng)編時(shí)教師在一旁指導(dǎo)。）。
（二）幼兒創(chuàng)編后教師總結(jié)每組的動(dòng)作，請(qǐng)其它組幼兒觀看并點(diǎn)評(píng)。并把每組的動(dòng)作規(guī)范教學(xué)一遍。
（三）教學(xué)完后請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟隨音樂(lè)完整跳一遍。（在樂(lè)句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作變化。）。
（四）添加出場(chǎng)動(dòng)作及結(jié)束動(dòng)作。幼兒練習(xí)一次。
四、表演部分：
寶貝們，新的舞蹈要多練習(xí)才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多練習(xí)，才能掌握的更好。
五、結(jié)束部分：
客人老師們，寶貝們跳得好不好??？（好）謝謝客人老師們的夸獎(jiǎng)。(幼、師鞠躬)我們會(huì)繼續(xù)努力的，再見(jiàn)?。ㄓ變哼厯]手示意再見(jiàn)邊出場(chǎng)。）。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十
1、欣賞名畫(huà)《向日葵》，感受畫(huà)面的美。
2、了解葵花向陽(yáng)開(kāi)放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。
3、觀察葵花的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用顏料畫(huà)表現(xiàn)向日葵。
通過(guò)觀察葵花，學(xué)習(xí)用顏料畫(huà)表現(xiàn)葵花。
大膽作畫(huà)，色彩搭配協(xié)調(diào)。
掛圖、作畫(huà)工具。
1、欣賞名畫(huà)《向日葵》
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有什么，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫(huà)面的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤(pán)狀的花序，里面結(jié)子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長(zhǎng)有舌狀的黃色花瓣。
3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽(yáng)開(kāi)的經(jīng)驗(yàn)。
4、出示范畫(huà)，教師示范作畫(huà)。
（1）用各種彩色線勾畫(huà)輪廓。先畫(huà)幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個(gè)大花瓶里。線要勾的粗壯有力。
（2）填色。選擇好自己認(rèn)為合適的'好看的顏色進(jìn)行涂色。先畫(huà)淺色，后畫(huà)深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮，當(dāng)花的顏色重的時(shí)候，背景的色彩就亮，當(dāng)花的顏色亮的時(shí)候，背景色就濃重。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫(huà)向日葵的輪廓，大膽使用顏色。
6、欣賞交流，展示幼兒的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十一
2、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運(yùn)用串串排規(guī)律而帶來(lái)的快樂(lè)。
課件、彩色筆、操作卡。
（一）出示課件一，幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
出示課件a，觀察后提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）。
教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù)。
師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動(dòng)作、性別的規(guī)律。
（二）出示課件二，幼兒嘗試按照規(guī)律往下延伸。
1、出示課件a，aa的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個(gè)大帽子，一個(gè)小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來(lái)了，請(qǐng)你們按照演員們?cè)扰诺囊?guī)律排一排，擺整齊。
2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。
幼兒操作后，集中交流，校對(duì)并改錯(cuò)。
3、師小結(jié)：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。
4、出示課件b，abb、aabb的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：瞧，這是演員們的道具球和魔術(shù)棒，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長(zhǎng)魔術(shù)棒，兩根短魔術(shù)棒）?也請(qǐng)小朋友們幫演員們一起整理吧。
出示操作卡，請(qǐng)幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。
5、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會(huì)了這么多種串串排的規(guī)律。
（三）幼兒想象，變化串串排的規(guī)律。
師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請(qǐng)我表?yè)P(yáng)你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來(lái)我們的聲音也可以排排隊(duì)，你們來(lái)試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。
討論后提問(wèn)：你能用什么來(lái)串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）。
我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩排隊(duì)的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，集體模仿。
師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動(dòng)作的，來(lái)串串排，非常棒。
（四）看ppt了解生活中串串排的現(xiàn)象。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)。
1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力。
2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)。
3．激發(fā)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)注亞運(yùn)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。
2．橡皮泥、小盤(pán)子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望。
1．師：小朋友，你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?幼：在廣州舉行。
二、觀察圖片，模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)。
1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎?幼：我認(rèn)識(shí)射擊，我認(rèn)識(shí)足球，我認(rèn)識(shí)籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……2．師：你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型，兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)。
3．師：哪位小朋友愿意上來(lái)擺個(gè)造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(有兩位小朋友上來(lái)分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來(lái)了，下面的小朋友真聰明，都能猜對(duì)。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來(lái)。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)。
5．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)。
三、交代要求，探索操作材料的方法。
幼：可以用筆畫(huà)出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型、可以用紙折……。
1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開(kāi)始拼擺?幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。
2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤(pán)子，你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤(pán)子美化一下，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤(pán))3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋，插塑也可以用來(lái)擺造型呢。
幼：運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?
師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?幼：可以剪，可以折。
師：對(duì)，可以用折的方法，折掉四個(gè)角，看，一個(gè)圓形的頭就變出來(lái)了。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助。
指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上，幫助個(gè)別能力弱的小朋友。
五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情。
1．師：請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
師：大家都猜出來(lái)了，說(shuō)明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)。
4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎?幼：漂亮。
師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見(jiàn)呢?老師有個(gè)好辦法，把它拍下來(lái)放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來(lái)關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎?幼：同意。
1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十三
1、體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹(shù)葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲意境。
大樹(shù)媽媽背景圖一幅，大樹(shù)頭飾。
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹(shù)葉來(lái)告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。
——小樹(shù)葉勇敢的離開(kāi)了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
（春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽）。
——你們能不能對(duì)著大樹(shù)媽媽唱出來(lái)？
4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹(shù)媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹(shù)葉現(xiàn)在離開(kāi)了她，但是她知道等到明年春天，小樹(shù)葉們又會(huì)來(lái)到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?BR> 2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十四
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片；幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
（一）換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢？
（4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：（第一段）離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十五
1、體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹(shù)葉的.情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲意境。
大樹(shù)媽媽背景圖一幅，大樹(shù)頭飾。
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹(shù)葉來(lái)告訴我們吧！
教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。
——小樹(shù)葉勇敢的離開(kāi)了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
（春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽）。
——你們能不能對(duì)著大樹(shù)媽媽唱出來(lái)？
教師小結(jié)：其實(shí)大樹(shù)媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹(shù)葉現(xiàn)在離開(kāi)了她，但是她知道等到明年春天，小樹(shù)葉們又會(huì)來(lái)到它的身邊打扮它。
現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?BR> 鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十六
小朋友的書(shū)，我長(zhǎng)大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1。欣賞音樂(lè)，幫助幼兒熟悉理解音樂(lè)。
2。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂(lè)根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作，根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動(dòng)作，教師進(jìn)行整理和提升，集體進(jìn)行部分動(dòng)作的`學(xué)整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng)，完整地展示給幼兒欣賞。
3。集體學(xué)完整練我們都是勤勞的孩子，會(huì)做許多事情，快把自己做過(guò)的事情畫(huà)下來(lái)。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十七
內(nèi)容音樂(lè)《小樹(shù)葉》。
1.能用不同的聲音演唱不同的段落。
2.理解歌曲的情感教學(xué)。
1.理解歌詞鎖表達(dá)的情感，用不同聲音來(lái)演唱歌曲。
2.感受歌曲旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉間的親密關(guān)系組織。
一、談話引出主題。
老師與幼兒談話，是幼兒明白傷心的感覺(jué)。
二、學(xué)歌詞，初步理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
1.幼兒學(xué)習(xí)第一段歌詞。
2.學(xué)習(xí)第二段歌詞。
三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。
1.老師有表情的演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、幼兒學(xué)唱。
1.老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友，你們離開(kāi)媽媽，心里是什么感覺(jué)。
2.秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，它們心里會(huì)是什么感覺(jué)？我們一起去問(wèn)問(wèn)它吧！
3.我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉會(huì)這么說(shuō)呢？
4.聽(tīng)了歌曲，你有什么感受？
學(xué)唱歌詞。
體會(huì)感情。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù)，并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。
2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù)，感受樹(shù)的多樣性，探索與同伴合作的方法。
1、課件：樹(shù)和樹(shù)林的圖片。
2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。
一、觀察圖片，觀察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂(lè)邊放ppt）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）。
1、師：你看到了什么？（一片美麗的樹(shù)林）你最喜歡哪一片樹(shù)林呢？為什么？這些樹(shù)是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形，）。
2、師：這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同？（樹(shù)的品種不一樣，樹(shù)的排列方式不一樣）。
（幼兒回答）。
總結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)可真多?。∮械母?；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹(shù)冠圓圓的；有的尖尖的`；樹(shù)葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）。
二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。
1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù)，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。
師：你來(lái)。（請(qǐng)一位幼兒）這顆樹(shù)真不錯(cuò)：……的樹(shù)干，……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù)，請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。
2、小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。
師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹(shù)，
師(邊指邊說(shuō))：這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的；這棵樹(shù)有點(diǎn)彎；這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的；這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的；這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮，這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來(lái)一次。）。
（幼兒討論）。
師：要變成密密的樹(shù)林，有的樹(shù)在前面，有的樹(shù)在后面，有的樹(shù)高一點(diǎn)，有的樹(shù)矮一點(diǎn)。
師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹(shù)林和剛才不一樣了，樹(shù)都靠在一起了，有的樹(shù)在前，有的樹(shù)在后，姿勢(shì)也不一樣呢。）。
三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。
1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。
師：怎么變呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作（變出樹(shù)干——樹(shù)枝）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹(shù)干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）。
（演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程）。
2、交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹(shù)林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。
師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）。
四、展示并欣賞作品。
（幼兒回答）教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。
師：我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十九
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹(shù)葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹(shù)葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹(shù)葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹(shù)葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹(shù)葉的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類。
3、嘗試按樹(shù)葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
各種形狀、顏色、大小不一的樹(shù)葉（上面有點(diǎn)子和圖形）。
10棵樹(shù)（每棵樹(shù)上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹(shù)葉）。
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹(shù)葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹(shù)葉？（顏色、形狀等）。
3、這些樹(shù)葉都一樣嗎？
4、歸納總結(jié)：
不同點(diǎn)：顏色、大小、形狀。
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
1、認(rèn)識(shí)大樹(shù)媽媽。
2、找找樹(shù)葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形）。
3、請(qǐng)幫助大樹(shù)媽媽找找自己的樹(shù)葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作）。
1、小樹(shù)葉都找到了媽媽，我們來(lái)幫助大樹(shù)媽媽看看有沒(méi)有找錯(cuò)媽媽的樹(shù)葉寶寶。
2、幫助找錯(cuò)媽媽的小樹(shù)葉回到自己大樹(shù)媽媽的身邊。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕快、愉快的情緒。
2、感知簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動(dòng)作。
3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、《西納西搖擺舞》音樂(lè)；
2、手腕花人手一個(gè)（帶右手）；
3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
入場(chǎng)：跳躍入場(chǎng)。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx。
一、感知節(jié)奏。
聽(tīng)節(jié)奏語(yǔ)言做動(dòng)作。
看教師動(dòng)作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx。
二、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。
三、教師示范動(dòng)作。
播放《西納西搖擺舞》音樂(lè)，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼兒練習(xí)動(dòng)作。
出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動(dòng)作。
五、隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊(duì)形。
內(nèi)圈幼兒不動(dòng)，外圈幼兒向手腕花方向（逆時(shí)針?lè)较颍┬D(zhuǎn)交換舞伴。
內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，交換舞伴。
六、放松運(yùn)動(dòng)。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動(dòng)作，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇二
1、樂(lè)意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。
2、體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。
能使用棉簽畫(huà)流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn)。
控制棉簽上顏料的多少，保持畫(huà)面的整潔。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹(shù)的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹(shù)桿的a4紙人手一份。
（一）欣賞介紹（了解柳樹(shù)的特征，感知春天柳樹(shù)的美麗）。
出示柳樹(shù)的照片。
關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么樹(shù)？你在哪里見(jiàn)到過(guò)？
小結(jié)：春天到了，柳樹(shù)的枝條越來(lái)越長(zhǎng)，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái)，柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來(lái)幫它梳一梳頭吧！
（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫(huà)柳樹(shù)的方法）。
1、師：今天我們請(qǐng)來(lái)了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹(shù)姐姐梳頭。
2、教師與幼兒輪換嘗試操作。
（1）棉簽走路：畫(huà)流暢的線條。
關(guān)鍵提問(wèn)：怎樣才能讓柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的？
小結(jié)：梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，起步走，走到底。
（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。
小結(jié)：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳通了，樹(shù)葉發(fā)芽了，高興地在樹(shù)上跳舞。
（三)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）。
1、師：還有許多柳樹(shù)姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。
2、創(chuàng)作要求：
（1）注意沾顏料時(shí)，棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬，停一停。
（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫(huà)流暢。
（3）用小點(diǎn)表示樹(shù)芽，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)得多一些。
（4）引導(dǎo)幼兒畫(huà)好后不要用手去抹，保持畫(huà)面的整潔。
小結(jié)：看，柳樹(shù)姐姐多漂亮呀！柳樹(shù)姐姐說(shuō)：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了。”
（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)（交流分享）。
幼兒間相互交流欣賞作品。
師：哪張是你畫(huà)的柳樹(shù)姐姐呀？讓我們來(lái)欣賞一下。
師：你喜歡哪個(gè)柳樹(shù)姐姐呀？為什么？
小結(jié)：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹(shù)姐姐高興地說(shuō)：“謝謝小朋友們，歡迎你們來(lái)公園里面看我?！?BR> 大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，感受親情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。
3、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)。
課件、繪本書(shū)。
提問(wèn)：
1、知道4月5日是什么節(jié)嗎？
2、清明節(jié)的意義是什么？你參加過(guò)葬禮嗎？參加時(shí)給你一種什么感覺(jué)？
3、當(dāng)你的親人離開(kāi)你的時(shí)候，你想到了什么？你心中有何感覺(jué)？
1、介紹小男孩艾斯本。
艾斯本有位非常愛(ài)它的爺爺，可有一天爺爺離開(kāi)了艾斯本，爺爺去了天堂。
2、教師講述故事。
結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事的情感，感受故事的內(nèi)容。
3、談話提問(wèn)：
（1）爺爺離開(kāi)了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢(mèng)中？他們每次都聊了些什么？
（3）爺爺為什么要回來(lái)看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）當(dāng)爺爺說(shuō)完再見(jiàn)，為什么艾斯本的爺爺沒(méi)有再回一下頭？
（5）艾斯本還會(huì)想爺爺嗎？他還會(huì)那么悲傷嗎？
4、再次完整欣賞故事。（播放課件）。
（1）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬?，（慈祥、失落、充滿了愛(ài)）。
鼓勵(lì)幼兒不再害怕親人的.離去。
（2）讓幼兒對(duì)幽靈有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
雖然總有一天親人會(huì)慢慢離開(kāi)自己，但她不會(huì)從我們的心中消失，我們也不能太悲傷，因?yàn)樗麄儠?huì)去一個(gè)更美好的地方。
再次感受親情的力量，懂得珍惜美好的情感記憶。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇四
1、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。
2、嘗試自編表演動(dòng)作，表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲情緒變化，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試自編表演動(dòng)作，表示對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)；音樂(lè)磁帶。
一、律動(dòng)：《走走跳跳》。
請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作。
二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：
1、你有好朋友嗎？
2、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)是什么心情？
3、和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺(jué)？
4、你們?cè)趺唇鉀Q的？
5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》。
1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
2、跟學(xué)歌詞。
3、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。
五、創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
1、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來(lái)？
2、在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？
3、幼兒兩人一組面對(duì)面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。
六、律動(dòng)結(jié)束。
律動(dòng)進(jìn)入。
1、小朋友們，又到音樂(lè)課了，下面咱們先來(lái)做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧！
2、你有好朋友嗎？
3、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)？
5、你們?cè)趺唇鉀Q的？
6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽(tīng)聽(tīng)？
7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時(shí)的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來(lái)學(xué)習(xí)這首歌？那么先來(lái)跟老師說(shuō)一遍歌詞，在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語(yǔ)氣哦。
9、現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友商量一下，你生氣的時(shí)候的心情怎樣用語(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？
10、那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？
11、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂(lè)來(lái)邊唱邊表演吧。
12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂(lè)一起到戶外去活動(dòng)吧。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇五
1、通過(guò)對(duì)比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂(lè)意并能正確使用繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
1、圖片：絲瓜
2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料等。
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的絲瓜。
教師：你見(jiàn)過(guò)絲瓜嗎？
是什么時(shí)候見(jiàn)到的？天氣怎么樣？
你見(jiàn)到的絲瓜是什么樣的？
二、觀察絲瓜
1、出示圖片：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師：畫(huà)上有什么？
絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？
葉子是什么樣的？又是什么顏色的？
看到這樣的.絲瓜葉子，你有什么樣的感覺(jué)？
三、觀察水墨畫(huà)：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：畫(huà)上有什么？絲瓜是什么樣子的？
什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？
看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺(jué)？
四、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫(huà)畫(huà)得都是絲瓜，我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺(jué)呢？
五、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
1、教師：如果讓你花絲瓜，你會(huì)畫(huà)什么樣的絲瓜？周圍還會(huì)畫(huà)些什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，正確使用繪畫(huà)工具。
六、幼兒相互交流作品。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇六
2、漿糊、顏料、擠花袋。
（出示擠花袋）今天老師帶來(lái)了一種很特別的作畫(huà)工具。
1、提問(wèn)：你在畫(huà)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教師小結(jié)。
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問(wèn)：什么地方很有趣？
3、如果你是畫(huà)師，你想畫(huà)一張?jiān)鯓拥哪槪?BR> 1、你畫(huà)了一張?jiān)趺礃拥哪槪?BR> 2、你還喜歡哪張臉？為什么？
1、感知線條、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來(lái)畫(huà)有趣的臉。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇七
1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
2、在小組討論的過(guò)程中，能和同伴共同用合適的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂(lè)。
解放軍抗洪搶險(xiǎn)的光盤(pán)、錄音機(jī)、樂(lè)曲《將軍令》。
1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。
（1）完整欣賞樂(lè)曲，講述自己的感受。
（2）嘗試用自己想象的有力動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們聽(tīng)著音樂(lè)，試著用有力的動(dòng)作做一做。
2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險(xiǎn)的`動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們?cè)阡浵裰锌吹降目购閾岆U(xiǎn)有哪些動(dòng)作？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。）
（2）再次欣賞樂(lè)曲，嘗試將動(dòng)作圖譜與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。
（3）跟隨樂(lè)曲，在圖譜的提示下完整地用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、小組討論，用不同的動(dòng)作方案表現(xiàn)樂(lè)曲。
4、分組表演，體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒用其他符合樂(lè)曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂(lè)曲。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是：“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?！辈⒅赋鏊囆g(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”。
幼兒音樂(lè)教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗(yàn)，在藝術(shù)的氛圍中快樂(lè)的成長(zhǎng)。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，開(kāi)發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開(kāi)展了開(kāi)發(fā)民間藝術(shù)的課題研究，我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書(shū)、抹布畫(huà)、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣勢(shì)宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美，又是幼兒熟悉和喜愛(ài)的藝術(shù)作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節(jié)奏、動(dòng)作、造型的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。
2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動(dòng)作，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“平湖九彩龍”的錄象。
2、自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個(gè)，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、你們見(jiàn)過(guò)舞龍嗎？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)舞龍？
2、引入討論平湖九彩龍。
提問(wèn)：
1、你看到九彩龍表演時(shí)，感覺(jué)怎么樣？
2、人們是在什么時(shí)候舞龍的？
1、幼兒自由舞龍。（師生評(píng)價(jià)）
2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察舞龍時(shí)的節(jié)奏與動(dòng)作，再次感受舞龍的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。
4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，出示跑龍、盤(pán)龍、甩龍幾種舞龍動(dòng)作的標(biāo)記。
5、合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。
1、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進(jìn)行舞龍表演。
2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動(dòng)室，到場(chǎng)上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料，通過(guò)談話，對(duì)幼兒所收集到的知識(shí)積累。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉、欣賞樂(lè)曲，激發(fā)幼兒用彩帶跳舞的愿望。
2．能夠初步的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
《兔子舞》音樂(lè)、《春節(jié)序曲》音樂(lè)、幼兒每人兩條彩帶活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
(一)播放“兔子舞”音樂(lè)，律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”入場(chǎng)。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。
1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來(lái)？”幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來(lái)2.帶都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。"幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作輕輕盈，飄逸。（播放《春節(jié)序曲》音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）。
二、基本部分(一)欣賞部分。
1.我們先來(lái)欣賞音樂(lè)《春節(jié)序曲》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的節(jié)奏變化和音樂(lè)要表達(dá)的情感。
2.完整播放音樂(lè)，幼兒欣賞后教師提問(wèn)。
你們聽(tīng)了音樂(lè)后有什么樣的感覺(jué)？（高興，激動(dòng)，快樂(lè)，想跳舞??????）音樂(lè)節(jié)奏是歡快的還是緩慢的？（有的快，有的慢??????）。
總結(jié)：我們選用的這首音樂(lè)表現(xiàn)了人們過(guò)年的時(shí)候敲鑼打鼓，載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，聽(tīng)起來(lái)非常的熱鬧。我們現(xiàn)在來(lái)分段欣賞每段音樂(lè)的不同。
(二)分段欣賞，第一段音樂(lè)節(jié)奏歡快，第二段音樂(lè)節(jié)奏緩慢柔美，第三段音樂(lè)有強(qiáng)有弱，就好像一高一矮兩個(gè)人在對(duì)唱。第四段音樂(lè)節(jié)奏和第一段一樣，節(jié)奏歡快。
(三)音樂(lè)欣賞完了，你們想不想跳起來(lái)？（想）好，請(qǐng)小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。
三、創(chuàng)編部分。
（一）音樂(lè)分為四段，現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友自由的分為4組，每組創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作。（教師為幼兒分配每組創(chuàng)編音樂(lè)段落，幼兒創(chuàng)編時(shí)教師在一旁指導(dǎo)。）。
（二）幼兒創(chuàng)編后教師總結(jié)每組的動(dòng)作，請(qǐng)其它組幼兒觀看并點(diǎn)評(píng)。并把每組的動(dòng)作規(guī)范教學(xué)一遍。
（三）教學(xué)完后請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟隨音樂(lè)完整跳一遍。（在樂(lè)句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作變化。）。
（四）添加出場(chǎng)動(dòng)作及結(jié)束動(dòng)作。幼兒練習(xí)一次。
四、表演部分：
寶貝們，新的舞蹈要多練習(xí)才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多練習(xí)，才能掌握的更好。
五、結(jié)束部分：
客人老師們，寶貝們跳得好不好??？（好）謝謝客人老師們的夸獎(jiǎng)。(幼、師鞠躬)我們會(huì)繼續(xù)努力的，再見(jiàn)?。ㄓ變哼厯]手示意再見(jiàn)邊出場(chǎng)。）。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十
1、欣賞名畫(huà)《向日葵》，感受畫(huà)面的美。
2、了解葵花向陽(yáng)開(kāi)放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。
3、觀察葵花的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用顏料畫(huà)表現(xiàn)向日葵。
通過(guò)觀察葵花，學(xué)習(xí)用顏料畫(huà)表現(xiàn)葵花。
大膽作畫(huà)，色彩搭配協(xié)調(diào)。
掛圖、作畫(huà)工具。
1、欣賞名畫(huà)《向日葵》
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有什么，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫(huà)面的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤(pán)狀的花序，里面結(jié)子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長(zhǎng)有舌狀的黃色花瓣。
3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽(yáng)開(kāi)的經(jīng)驗(yàn)。
4、出示范畫(huà)，教師示范作畫(huà)。
（1）用各種彩色線勾畫(huà)輪廓。先畫(huà)幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個(gè)大花瓶里。線要勾的粗壯有力。
（2）填色。選擇好自己認(rèn)為合適的'好看的顏色進(jìn)行涂色。先畫(huà)淺色，后畫(huà)深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮，當(dāng)花的顏色重的時(shí)候，背景的色彩就亮，當(dāng)花的顏色亮的時(shí)候，背景色就濃重。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫(huà)向日葵的輪廓，大膽使用顏色。
6、欣賞交流，展示幼兒的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十一
2、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運(yùn)用串串排規(guī)律而帶來(lái)的快樂(lè)。
課件、彩色筆、操作卡。
（一）出示課件一，幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
出示課件a，觀察后提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）。
教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù)。
師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動(dòng)作、性別的規(guī)律。
（二）出示課件二，幼兒嘗試按照規(guī)律往下延伸。
1、出示課件a，aa的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個(gè)大帽子，一個(gè)小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來(lái)了，請(qǐng)你們按照演員們?cè)扰诺囊?guī)律排一排，擺整齊。
2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。
幼兒操作后，集中交流，校對(duì)并改錯(cuò)。
3、師小結(jié)：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。
4、出示課件b，abb、aabb的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：瞧，這是演員們的道具球和魔術(shù)棒，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長(zhǎng)魔術(shù)棒，兩根短魔術(shù)棒）?也請(qǐng)小朋友們幫演員們一起整理吧。
出示操作卡，請(qǐng)幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。
5、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會(huì)了這么多種串串排的規(guī)律。
（三）幼兒想象，變化串串排的規(guī)律。
師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請(qǐng)我表?yè)P(yáng)你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來(lái)我們的聲音也可以排排隊(duì)，你們來(lái)試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。
討論后提問(wèn)：你能用什么來(lái)串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）。
我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩排隊(duì)的游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，集體模仿。
師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動(dòng)作的，來(lái)串串排，非常棒。
（四）看ppt了解生活中串串排的現(xiàn)象。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)。
1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力。
2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)。
3．激發(fā)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)注亞運(yùn)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。
2．橡皮泥、小盤(pán)子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望。
1．師：小朋友，你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?幼：在廣州舉行。
二、觀察圖片，模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)。
1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎?幼：我認(rèn)識(shí)射擊，我認(rèn)識(shí)足球，我認(rèn)識(shí)籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……2．師：你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型，兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)。
3．師：哪位小朋友愿意上來(lái)擺個(gè)造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(有兩位小朋友上來(lái)分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來(lái)了，下面的小朋友真聰明，都能猜對(duì)。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來(lái)。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)。
5．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)。
三、交代要求，探索操作材料的方法。
幼：可以用筆畫(huà)出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型、可以用紙折……。
1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開(kāi)始拼擺?幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。
2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤(pán)子，你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤(pán)子美化一下，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤(pán))3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋，插塑也可以用來(lái)擺造型呢。
幼：運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?
師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?幼：可以剪，可以折。
師：對(duì)，可以用折的方法，折掉四個(gè)角，看，一個(gè)圓形的頭就變出來(lái)了。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助。
指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上，幫助個(gè)別能力弱的小朋友。
五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情。
1．師：請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
師：大家都猜出來(lái)了，說(shuō)明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)。
4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎?幼：漂亮。
師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見(jiàn)呢?老師有個(gè)好辦法，把它拍下來(lái)放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來(lái)關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎?幼：同意。
1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十三
1、體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹(shù)葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲意境。
大樹(shù)媽媽背景圖一幅，大樹(shù)頭飾。
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹(shù)葉來(lái)告訴我們吧！
2、教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。
——小樹(shù)葉勇敢的離開(kāi)了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
（春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽）。
——你們能不能對(duì)著大樹(shù)媽媽唱出來(lái)？
4、教師小結(jié)：其實(shí)大樹(shù)媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹(shù)葉現(xiàn)在離開(kāi)了她，但是她知道等到明年春天，小樹(shù)葉們又會(huì)來(lái)到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?BR> 2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十四
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片；幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
（一）換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢？
（4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn)：（第一段）離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十五
1、體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹(shù)葉的.情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：體驗(yàn)小樹(shù)葉對(duì)大樹(shù)媽媽的深情，感受歌曲意境。
大樹(shù)媽媽背景圖一幅，大樹(shù)頭飾。
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢？讓小樹(shù)葉來(lái)告訴我們吧！
教師范唱歌曲第二遍，重點(diǎn)掌握小樹(shù)葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。
——小樹(shù)葉勇敢的離開(kāi)了媽媽，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？
（春天春天我會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽）。
——你們能不能對(duì)著大樹(shù)媽媽唱出來(lái)？
教師小結(jié)：其實(shí)大樹(shù)媽媽一點(diǎn)都不傷心，雖然小樹(shù)葉現(xiàn)在離開(kāi)了她，但是她知道等到明年春天，小樹(shù)葉們又會(huì)來(lái)到它的身邊打扮它。
現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?BR> 鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十六
小朋友的書(shū)，我長(zhǎng)大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1。欣賞音樂(lè)，幫助幼兒熟悉理解音樂(lè)。
2。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂(lè)根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作，根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動(dòng)作，教師進(jìn)行整理和提升，集體進(jìn)行部分動(dòng)作的`學(xué)整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng)，完整地展示給幼兒欣賞。
3。集體學(xué)完整練我們都是勤勞的孩子，會(huì)做許多事情，快把自己做過(guò)的事情畫(huà)下來(lái)。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十七
內(nèi)容音樂(lè)《小樹(shù)葉》。
1.能用不同的聲音演唱不同的段落。
2.理解歌曲的情感教學(xué)。
1.理解歌詞鎖表達(dá)的情感，用不同聲音來(lái)演唱歌曲。
2.感受歌曲旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉間的親密關(guān)系組織。
一、談話引出主題。
老師與幼兒談話，是幼兒明白傷心的感覺(jué)。
二、學(xué)歌詞，初步理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。
1.幼兒學(xué)習(xí)第一段歌詞。
2.學(xué)習(xí)第二段歌詞。
三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。
1.老師有表情的演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
四、幼兒學(xué)唱。
1.老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友，你們離開(kāi)媽媽，心里是什么感覺(jué)。
2.秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，它們心里會(huì)是什么感覺(jué)？我們一起去問(wèn)問(wèn)它吧！
3.我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉會(huì)這么說(shuō)呢？
4.聽(tīng)了歌曲，你有什么感受？
學(xué)唱歌詞。
體會(huì)感情。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十八
1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù)，并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。
2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù)，感受樹(shù)的多樣性，探索與同伴合作的方法。
1、課件：樹(shù)和樹(shù)林的圖片。
2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。
一、觀察圖片，觀察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂(lè)邊放ppt）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）。
1、師：你看到了什么？（一片美麗的樹(shù)林）你最喜歡哪一片樹(shù)林呢？為什么？這些樹(shù)是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形，）。
2、師：這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同？（樹(shù)的品種不一樣，樹(shù)的排列方式不一樣）。
（幼兒回答）。
總結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)可真多?。∮械母?；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹(shù)冠圓圓的；有的尖尖的`；樹(shù)葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）。
二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。
1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù)，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。
師：你來(lái)。（請(qǐng)一位幼兒）這顆樹(shù)真不錯(cuò)：……的樹(shù)干，……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù)，請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。
2、小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。
師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹(shù)，
師(邊指邊說(shuō))：這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的；這棵樹(shù)有點(diǎn)彎；這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的；這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的；這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮，這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來(lái)一次。）。
（幼兒討論）。
師：要變成密密的樹(shù)林，有的樹(shù)在前面，有的樹(shù)在后面，有的樹(shù)高一點(diǎn)，有的樹(shù)矮一點(diǎn)。
師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹(shù)林和剛才不一樣了，樹(shù)都靠在一起了，有的樹(shù)在前，有的樹(shù)在后，姿勢(shì)也不一樣呢。）。
三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。
1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。
師：怎么變呢？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作（變出樹(shù)干——樹(shù)枝）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹(shù)干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）。
（演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程）。
2、交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹(shù)林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。
師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）。
四、展示并欣賞作品。
（幼兒回答）教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。
師：我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班樹(shù)葉藝術(shù)教案篇十九
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹(shù)葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹(shù)葉的興趣，于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì)，撿了各種樹(shù)葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹(shù)葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹(shù)葉的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類。
3、嘗試按樹(shù)葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
各種形狀、顏色、大小不一的樹(shù)葉（上面有點(diǎn)子和圖形）。
10棵樹(shù)（每棵樹(shù)上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、大小的樹(shù)葉）。
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹(shù)葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹(shù)葉？（顏色、形狀等）。
3、這些樹(shù)葉都一樣嗎？
4、歸納總結(jié)：
不同點(diǎn)：顏色、大小、形狀。
相同點(diǎn)：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
1、認(rèn)識(shí)大樹(shù)媽媽。
2、找找樹(shù)葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形）。
3、請(qǐng)幫助大樹(shù)媽媽找找自己的樹(shù)葉寶寶。（按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作）。
1、小樹(shù)葉都找到了媽媽，我們來(lái)幫助大樹(shù)媽媽看看有沒(méi)有找錯(cuò)媽媽的樹(shù)葉寶寶。
2、幫助找錯(cuò)媽媽的小樹(shù)葉回到自己大樹(shù)媽媽的身邊。