寫心得體會(huì)有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注重言簡意賅，既讓讀者容易理解又不失深度。請(qǐng)大家閱讀下面的心得體會(huì)范文，并思考自己的心得體會(huì)是否有類似的思路和觀點(diǎn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇一
通過兩年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，慢慢地適應(yīng)了這種新的教學(xué)方式，在這兩年里與這些天真活潑的孩子打交道，自己總結(jié)了一些教學(xué)的方法：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，怎樣才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？自己常用的方法是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法。例如：猜謎語、講故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。因?yàn)樽约褐乐挥挟?dāng)數(shù)學(xué)教師不再板起面孔，而是與孩子們的生活實(shí)際更貼近的時(shí)候，他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，才會(huì)真正感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，增進(jìn)理解和應(yīng)用的信心。
二、以“課本”為主，不要脫離教材。課本的每一課時(shí)都配有情景圖，自己在教學(xué)時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看情景圖，讓他們讀懂情景圖的真正含義，找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并以小組合作的形式提出數(shù)學(xué)問題。然后讓他們思考、討論，找到解決問題的途徑。這樣就把“看、讀、思、練”結(jié)合起來，會(huì)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
三、養(yǎng)成學(xué)生良好的審題習(xí)慣。有些學(xué)生看題不認(rèn)真，一目十行，都不知道題目要求的是什么，一看數(shù)，不加思索地就列算式，盲目地進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果是鴨子孵雞白忙活。因此，一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們認(rèn)真審題，找出數(shù)量間的關(guān)系，選擇正確的計(jì)算方法，正確的解決問題。
四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。自己們班的尹東瑞同學(xué)腦瓜靈活，成績不錯(cuò)，但每次都因?yàn)闀鴮懥什荻鴣G分，比如：寫數(shù)字150時(shí)，“0”往往帶上小尾巴，寫成“6”或“9’，因而被判錯(cuò)而失分。所以自己們當(dāng)老師的就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇二
20xx年4月27日和29日，我參加了xx市組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)活動(dòng)。在這幾天里我們觀摩了七節(jié)課，這些課都是在全國比賽獲得一致好評(píng)的優(yōu)質(zhì)課，也聽了優(yōu)秀教師的點(diǎn)評(píng)，自己也參與了點(diǎn)評(píng)，可以說通過短短兩天的學(xué)習(xí)收獲很多。所以，我簡要的談一談自己的心得體會(huì)。
這期間我聽了xx老師的《垂直》一課，感受頗深，這堂課打破原來教學(xué)模式，沒有創(chuàng)設(shè)情境，也沒有讓學(xué)生探索交流，而是直接給出垂直定義，然后逐步分析定義，實(shí)現(xiàn)對(duì)定義的真正理解和掌握。聽我這節(jié)課，我心里打了好幾個(gè)問號(hào)。這節(jié)課為什么可以這樣上？別的課這樣上行不行？什么樣的課可以這樣上？最后我當(dāng)初這樣的結(jié)論，這種教學(xué)模式不適合所有的教學(xué)模式，之所以這節(jié)課能用是因?yàn)椋怪边@個(gè)概念是人為定義的，不是說可以通過推理，交流得出來的，比如說，太陽，月亮這些名詞一樣，是前輩給起的名字，我們就沒有必要費(fèi)勁再起一遍。也就是說類次于這種定義性的知識(shí)可以。還有就是大家都知道的公理，比如在初中才學(xué)到的，兩點(diǎn)之間有且只有一條線段，這種也是可以的。
通過這幾節(jié)課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。尤其具有代表性的是xx老師和梁少美老師，張老師幽默，梁老師和藹可親。
總之，通過這兩天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，我作為一名新教師，尤其是一名教研員，需要學(xué)習(xí)的更多，在以后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇三
在北票市第三小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了一個(gè)數(shù)學(xué)教研會(huì)。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是來自各校的四節(jié)精彩的上課，接下來是各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的點(diǎn)評(píng)和反思；最后是鄭利偉老師的講座和總結(jié)。對(duì)我們一線的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇四
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一種智力活動(dòng)，也是學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)展的重要途徑。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教育的重要性不言而喻。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)小學(xué)教研的重要性，并通過多年的實(shí)踐和總結(jié)，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享一些我在數(shù)學(xué)小學(xué)教研中的心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
數(shù)學(xué)小學(xué)教研的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我善于利用問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，提出一些有意思的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們探索解決問題的方法。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們相互交流和合作，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些方法的使用，不僅讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，也提高了他們的思維能力和問題解決能力。
第二段：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。
創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)小學(xué)教研中的一項(xiàng)重要工作。通過將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在我的教學(xué)中，我常常利用一些生動(dòng)的故事或?qū)嶋H問題來引出數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生親身參與其中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。例如，在教授面積和周長時(shí)，我會(huì)給學(xué)生展示一些有趣的圖案或物體，讓他們用創(chuàng)意和想象力計(jì)算其面積和周長。這樣的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也幫助他們更好地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：因材施教，注重個(gè)體差異。
在數(shù)學(xué)小學(xué)教研中，了解學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教是非常重要的。每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)方式都有所不同，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和策略，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中，我會(huì)通過診斷性評(píng)估和個(gè)別輔導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)困難，然后針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，讓他們進(jìn)一步發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思維。
第四段：多媒體和信息技術(shù)的應(yīng)用。
在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，多媒體和信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)學(xué)小學(xué)教育中不可或缺的一部分。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用多媒體課件、教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在教授幾何知識(shí)時(shí)，我會(huì)通過多媒體課件展示一些有趣的幾何圖形和動(dòng)畫，讓學(xué)生更好地理解和記憶。還會(huì)使用一些互動(dòng)式的教學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。這樣的教學(xué)方法和手段，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：改革和創(chuàng)新。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)學(xué)小學(xué)教研也需要不斷改革和創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)小學(xué)教師，我相信在數(shù)學(xué)小學(xué)教學(xué)中，更好的方法和手段還有待探索和發(fā)展。我會(huì)積極參加各類教研活動(dòng)和培訓(xùn)，了解最新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)教研是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)設(shè)情境，因材施教，應(yīng)用多媒體和信息技術(shù)，不斷改革和創(chuàng)新，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力和思維素養(yǎng)。作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將一直保持熱情，堅(jiān)持不懈地探索和發(fā)展數(shù)學(xué)小學(xué)教研，為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說尤為關(guān)鍵。作為小學(xué)教師，在教學(xué)過程中，我積累了一些數(shù)學(xué)小學(xué)教研心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣非常重要。其次，通過激發(fā)學(xué)生的思維能力，幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。第四，借助多種教學(xué)方法，提升學(xué)生課堂參與度和積極性。最后，做好家校合作，使家長與老師形成共同的教育理念，共同努力促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是非常關(guān)鍵的。作為教師，我們應(yīng)該盡量讓數(shù)學(xué)變得有趣和易于理解。我經(jīng)常在課堂上使用一些互動(dòng)的小游戲或教具來幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。例如，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生使用珠子或積木等教具進(jìn)行數(shù)學(xué)操作，讓他們在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。另外，我會(huì)通過講述數(shù)學(xué)的應(yīng)用故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
其次，激發(fā)學(xué)生的思維能力對(duì)于建立數(shù)學(xué)的概念是非常重要的。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖或邏輯推理題來讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生自主提問，通過提問和回答來幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念和思維模式。通過這些方法，學(xué)生可以自主、獨(dú)立地解決問題，從而更好地理解數(shù)學(xué)。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是非常重要的。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆紙上的符號(hào)和公式，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的。我通過組織實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地測量、圖形制作等，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生分著吃一塊披薩，讓他們通過實(shí)際操作來理解分?jǐn)?shù)的概念。這樣一來，學(xué)生能夠更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四，借助多種教學(xué)方法，可以提升學(xué)生的課堂參與度和積極性。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和興趣，選擇不同的教學(xué)方法，如講解、演示、討論、實(shí)踐等。在講解環(huán)節(jié)，我嘗試使用幽默、生動(dòng)的語言，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同解決問題，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過這樣的多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中，積極地思考和交流。
最后，做好家校合作是促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展的關(guān)鍵。我與家長保持密切的聯(lián)系，定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我會(huì)向家長介紹一些簡單的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)方法，鼓勵(lì)他們在家庭環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長多與學(xué)生互動(dòng)，幫助他們解決困惑，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。通過家校合作，我們共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)教研工作需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，借助多種教學(xué)方法，做好家校合作。只有通過這些努力，我們才能為學(xué)生打開數(shù)學(xué)大門，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中茁壯成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是一門抽象而又實(shí)用的學(xué)科，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要有一定的教研能力和心得體會(huì)，才能更好地教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)小學(xué)教研的心得體會(huì)。首先，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；再次，教師要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維；最后，教師要加強(qiáng)與家長和同行的交流合作，提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性，并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
首先，作為數(shù)學(xué)教師，要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該提供一定的學(xué)習(xí)材料，如數(shù)學(xué)實(shí)物和教學(xué)課件，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和思考，自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。例如，可以給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)題目，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，通過親身體驗(yàn)和思考，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新思維。
其次，作為數(shù)學(xué)教師，要采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以采用游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、填字游戲等，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們相互交流、合作解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
再次，作為數(shù)學(xué)教師，要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)知識(shí)是層層遞進(jìn)的，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固和拓展。在教學(xué)中，教師可以設(shè)置一些鞏固性練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，鞏固已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行延伸思考，拓寬他們的數(shù)學(xué)思維。
最后，作為數(shù)學(xué)教師，要加強(qiáng)與家長和同行的交流合作，提高教學(xué)質(zhì)量。家長是學(xué)生的第一任教師，教師要與家長緊密合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過家長會(huì)、電話和即時(shí)通訊工具等多種方式，與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。同時(shí)，教師還要加強(qiáng)與同行的交流合作，參加教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
通過這些心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性，并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科，只有通過教研活動(dòng)，教師才能不斷汲取新的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自己的教學(xué)水平。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷追求教育教學(xué)的進(jìn)步，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇八
本學(xué)期4月25號(hào)，師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
四節(jié)課中，三節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
在高年級(jí)組的示范課中，張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中，很少遇見復(fù)習(xí)課，老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備，總結(jié)好知識(shí)框架，注重學(xué)生的積極主動(dòng)性。整堂課都是以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”，提出問題并解決問題，對(duì)難解題，老師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇九
20xx年2月13日，自己們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時(shí)間里，觀摩了進(jìn)才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點(diǎn)評(píng)，使自己深刻地感受到了“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”的重要性。通過聽課，讓自己學(xué)到了新的教學(xué)理念。，自己個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法，如下是自己的聽課心得體會(huì)。
一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的'角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
三思考幾個(gè)問題
1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”，不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實(shí)課程目標(biāo)，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。
3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動(dòng)手操作是探究學(xué)習(xí)，小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動(dòng)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
5、一問到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的
一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生思維活躍一點(diǎn)，教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十
近年來，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀已被廣泛引入課堂教學(xué)。作為小學(xué)教師，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)閱讀在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。通過數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的教研心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)閱讀可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往枯燥乏味，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。而通過數(shù)學(xué)閱讀，可以將數(shù)學(xué)融入到生活中去，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)而引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，我曾給學(xué)生們分發(fā)過一本數(shù)學(xué)童話故事書，其中講述了一些有趣的數(shù)學(xué)題目和數(shù)學(xué)故事，學(xué)生在閱讀的過程中不僅獲得了樂趣，還潛移默化地提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
其次，數(shù)學(xué)閱讀有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是在紙上讀懂字詞和句子，更重要的是理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和推理。通過閱讀數(shù)學(xué)問題，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，提取數(shù)學(xué)信息，分析解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如，我在課堂上給學(xué)生們分發(fā)過一篇數(shù)學(xué)閱讀文章，要求學(xué)生們閱讀并解答其中的問題。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們逐漸掌握了提取信息、進(jìn)行推理和解決問題的方法，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。
再次，數(shù)學(xué)閱讀有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解并不深入。而通過數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地去思考理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，我在教授一章節(jié)的內(nèi)容后，會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備一篇與該章節(jié)相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀文章。學(xué)生通過閱讀文章，能夠進(jìn)一步理解和鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的印象。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行討論和解答問題，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維的碰撞，從而進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
最后，數(shù)學(xué)閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是一種閱讀技能，還是一種綜合能力的培養(yǎng)和提升過程。學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí)，需要運(yùn)用到語文知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力。通過數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的語文能力、數(shù)學(xué)能力和思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，我曾組織學(xué)生們參加一次小組數(shù)學(xué)閱讀競賽，學(xué)生們在閱讀、推理和解答問題的過程中，不僅鍛煉了自己的數(shù)學(xué)能力，還增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。通過數(shù)學(xué)閱讀，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。作為教師，我們應(yīng)該充分重視數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)。希望我的教研心得體會(huì)能對(duì)廣大教師在數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中起到一定的參考和借鑒作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)是一門理性的學(xué)科，也是一門遵循邏輯思維的學(xué)科。作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直致力于研究教研數(shù)學(xué)的方法和心得體會(huì)。通過多年的實(shí)踐，我逐漸形成了自己的一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并通過教研活動(dòng)與其他教師進(jìn)行了交流和分享。在本文中，我將分享我在教研數(shù)學(xué)方面的心得體會(huì)。
第二段：理論指導(dǎo)與實(shí)踐結(jié)合。
在教研數(shù)學(xué)的過程中，理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。我們需要理解數(shù)學(xué)的基本理論和思維方式，將其應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中。例如，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠有條理地分析和解決問題。為此，我會(huì)結(jié)合具體的例子和練習(xí)來讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法。通過不斷地實(shí)踐和反思，我逐漸改進(jìn)和完善了自己的教學(xué)方法。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。
數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，而學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力是學(xué)生取得進(jìn)步的重要因素。在教研數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力是至關(guān)重要的。為此，我會(huì)選取生活中和實(shí)際問題相關(guān)的例子來引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我也會(huì)通過游戲和競賽等活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心在逐漸增加，他們也更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。
第四段：差異化教學(xué)的重要性。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平是有差異的，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。在教研數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)差異化教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣非常重要。為此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，保證每個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加主動(dòng)地參與到課堂討論和合作中來。
第五段：與同行的交流與分享。
教師不僅要不斷地提升自己的教學(xué)水平，還需要與其他教師進(jìn)行交流與分享。在教研數(shù)學(xué)的過程中，我參加了很多教研活動(dòng)和研討會(huì)，與其他教師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這些交流與分享，我不僅得到了其他教師的寶貴建議和反饋，也汲取了其他教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，并在我的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。通過與同行的交流，我不斷地提高了自己的教學(xué)水平和教研能力。
結(jié)論：
教研數(shù)學(xué)是一項(xiàng)重要的教育工作，它需要我們教師在實(shí)踐中不斷地探索和總結(jié)。通過理論指導(dǎo)與實(shí)踐結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力、差異化教學(xué)的重要性以及與同行的交流與分享，我在教研數(shù)學(xué)方面有了一些心得體會(huì)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也歡迎更多的教師參與到教研數(shù)學(xué)的工作中來，讓我們共同探索和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十二
20xx年4月25日，自己有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)對(duì)自己而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令自己受益匪淺。
《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感。
《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn)。
教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡單的實(shí)際問題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。
使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自自己反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。
總之，通過這次活動(dòng)，讓自己感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十三
近幾年，中國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷推陳出新。作為一名從業(yè)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我也深深地感受到了這種變化。在教研過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，也對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在本文中，我將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)教研過程中的心得和體會(huì)，希望能夠給其他教師提供一些有益的啟示。
首先，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性。過去，我們教師主要以考試為導(dǎo)向，重點(diǎn)注重教授一些應(yīng)試技巧和題型，缺乏整體性的教學(xué)目標(biāo)。然而，隨著教學(xué)方法的不斷發(fā)展，我們逐漸認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是系統(tǒng)性的，需要從整體上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。這就要求我們在教學(xué)過程中，不僅僅注重知識(shí)點(diǎn)的講解，還要從問題出發(fā)，幫助學(xué)生培養(yǎng)問題意識(shí)和解決問題的能力。只有這樣，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，而不僅僅是應(yīng)付考試。
其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在過去，我們教師往往只是簡單地講解知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背。然而，這種教學(xué)方法并不能真正培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。因此，我在教學(xué)過程中開始運(yùn)用了一些新的教學(xué)方法，比如思維導(dǎo)圖、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)中真正發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，我也注意到，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和需求是不同的，我們教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
再次，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，只有將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，學(xué)生才能真正理解數(shù)學(xué)的意義和應(yīng)用。在我教學(xué)過程中，我注重通過舉一反三的方式，讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維。我還鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題并進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，讓他們在實(shí)踐中對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行深入理解。通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的解決問題的能力。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重評(píng)價(jià)和反思。評(píng)價(jià)是指導(dǎo)教學(xué)的重要手段之一。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們可以及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，從而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，我們也應(yīng)該定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過評(píng)價(jià)和反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還存在一些不足，比如對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)不夠深入、評(píng)價(jià)方法不夠科學(xué)準(zhǔn)確等。因此，我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，力求給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程。在這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性，需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法；數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要；評(píng)價(jià)和反思是指導(dǎo)教學(xué)的重要手段。通過不斷實(shí)踐和探索，我相信我會(huì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。我也希望通過本文的分享，能夠給其他小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一些有益的啟示，共同提升小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十四
20xx年4月25日，自己參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)，在這次活動(dòng)中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓自己領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓自己從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，自己會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：
這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實(shí)際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界--《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習(xí)課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。()例如，在教《擺一擺》時(shí)，逯東波老師讓學(xué)生動(dòng)手去擺一擺，量一量，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過程中，自己更加深刻的體會(huì)到李老師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得自己們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。自己在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？” “你的問題提的真好！” “你知道的可真多?！钡鹊取＿@些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（背景介紹）。
數(shù)學(xué)是一門既重要又復(fù)雜的學(xué)科，數(shù)學(xué)教研是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和教研工作，我逐漸積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教研的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享五個(gè)方面的心得體會(huì)，包括了解教學(xué)目標(biāo)、多樣化教學(xué)方法、優(yōu)化資源利用、鼓勵(lì)探索與溝通以及持續(xù)學(xué)習(xí)提高。
第二段：了解教學(xué)目標(biāo)。
數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)是確立明確的教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行教學(xué)之前，教師應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容有一個(gè)全面、深入的理解，明確教學(xué)目標(biāo)并與學(xué)生進(jìn)行共同設(shè)定。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和能力，合理安排課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有確立了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能夠有效組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)中深入思考和提高能力。
第三段：多樣化教學(xué)方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。通過小組合作、討論、案例分析等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，積極探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。同時(shí)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)證明能力，使他們能夠?qū)栴}進(jìn)行分析、歸納和推理。
第四段：優(yōu)化資源利用。
教學(xué)資源是數(shù)學(xué)教研中非常重要的一環(huán)。教師應(yīng)該善于利用各種教學(xué)資源，包括教科書、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)等，并充分利用實(shí)際生活中的案例，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還應(yīng)與科研單位、教研組織合作，參加教育研討會(huì)，不斷深入學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)教研的新理念、新方法，提高自己的教學(xué)能力。
第五段：鼓勵(lì)探索與溝通、持續(xù)學(xué)習(xí)提高。
數(shù)學(xué)是一門需要探索和思考的學(xué)科，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索。此外，在課后的學(xué)習(xí)安排中，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)懽骺偨Y(jié)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的深入理解。同時(shí)，教師自身也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高，通過參加培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，與其他教師交流心得，不斷更新教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。
總結(jié)。
在數(shù)學(xué)教研工作中，了解教學(xué)目標(biāo)、多樣化教學(xué)方法、優(yōu)化資源利用、鼓勵(lì)探索與溝通、持續(xù)學(xué)習(xí)提高是非常重要的。教師要積極提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)自身的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)研究，通過教研活動(dòng)，提高自己的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十六
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，一直以來都被視為復(fù)雜而晦澀的學(xué)科。然而，在多年的教學(xué)中，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)。首先，數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力。其次，我們應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的概念和運(yùn)算。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)還需要重視問題解決能力的培養(yǎng)。最后，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些經(jīng)驗(yàn)和觀察，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)能夠變得更加有趣和有效。
首先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該給學(xué)生提供一種探索世界的方式。我喜歡通過舉實(shí)際問題的例子來引導(dǎo)學(xué)生思考。比如，教學(xué)線性方程時(shí)，我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生講述船在水流中航行的問題，并讓他們自己設(shè)計(jì)方程來求解。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能讓他們理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
其次，采用靈活的教學(xué)方法對(duì)于幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算非常重要。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都是不同的，我們不能把教學(xué)的方式一刀切。在上課時(shí)，我會(huì)通過多媒體展示、小組合作和游戲等方式來呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度提高了很多。他們更容易理解抽象的概念，也更愿意參與到課堂中來。
除了注重概念和運(yùn)算的教學(xué)，數(shù)學(xué)教育還應(yīng)該重視問題解決能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，最終的目的是應(yīng)用于解決實(shí)際問題。我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多進(jìn)行探究和實(shí)踐。比如，在講解幾何知識(shí)時(shí)，我常常請(qǐng)學(xué)生到校園或者周邊環(huán)境中進(jìn)行實(shí)地考察。通過觀察和測量，學(xué)生能夠更好地理解幾何知識(shí)，并且學(xué)會(huì)將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。
此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法也是影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。我觀察到一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在焦慮和厭學(xué)的情緒。針對(duì)這種情況，我會(huì)與他們進(jìn)行交流并提供必要的指導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到小組討論和作業(yè)檢查中來，讓他們感受到合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的樂趣。此外，我也會(huì)教授一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，比如良好的時(shí)間管理和記憶技巧等。
最后，為了創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，我不僅要注重課堂教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。我定期與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們對(duì)課堂教學(xué)的看法和建議。通過這種方式，我能夠及時(shí)糾正教學(xué)中的不足，并且調(diào)整教學(xué)策略。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)，并且組織一些數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才能和創(chuàng)新思維。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力，采用靈活的教學(xué)方法，重視問題解決能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些經(jīng)驗(yàn)和觀察，我們可以使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加有趣和有效，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受到樂趣并提高自己的數(shù)學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說具有重要的意義。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直以來都認(rèn)真研究如何更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過多年的教學(xué)實(shí)踐與不斷的學(xué)習(xí)，我取得了一些心得體會(huì)，本文就將著重討論小學(xué)數(shù)學(xué)教研的一些經(jīng)驗(yàn)。
第二段：注重多元化教學(xué)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)中主要依賴教師講解和學(xué)生背誦的問題。因此，我提倡多元化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，將教材內(nèi)容與生活實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過數(shù)學(xué)游戲、故事等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我也組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中相互交流和學(xué)習(xí)。通過這些方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我始終強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。我主張通過合理的問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析和解決問題。在教學(xué)中，我會(huì)提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生通過實(shí)踐去體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的樂趣，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，更培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四段：關(guān)注因材施教。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我非常重視因材施教這一原則。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不盡相同，因此，我會(huì)在課堂上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于那些熟練掌握的學(xué)生，我會(huì)提供更復(fù)雜的問題進(jìn)行拓展，以促使他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)；而對(duì)于那些較弱的學(xué)生，我會(huì)采用更直觀、形象的教學(xué)方式，幫助他們理解概念。通過因材施教，每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：加強(qiáng)合作交流。
最后，在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我意識(shí)到加強(qiáng)合作交流的重要性。作為一個(gè)教師，我們不能孤立地進(jìn)行教學(xué)，而要與其他同事共同研討和互相借鑒。因此，我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源。通過這種合作交流，我不僅充實(shí)了自己的教學(xué)內(nèi)容，也學(xué)到了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。
總結(jié)：
小學(xué)數(shù)學(xué)教研是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的過程。通過多元化教學(xué)、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、因材施教和加強(qiáng)合作交流，我們可以為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和解決問題的能力。只有不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷與他人交流合作，我們才能更好地為小學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在數(shù)學(xué)的世界里茁壯成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)教學(xué)是教師工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而教研則是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過教研，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，共同成長。數(shù)學(xué)教研需要系統(tǒng)性的整理和總結(jié)，以便更好地在課堂中應(yīng)用。本文將從數(shù)學(xué)教研的重要性、方法與技巧、實(shí)踐中可能遇到的問題以及如何提高教研效果等方面進(jìn)行探討，并分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：教研數(shù)學(xué)的重要性（250字）。
教研數(shù)學(xué)對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。首先，數(shù)學(xué)教研可以幫助教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。通過不同教師的分享和討論，教師們能夠深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)、知識(shí)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，從而更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，教研能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作。教師們通過教研可以分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，共同面對(duì)教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn)。此外，教研還有助于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和興趣。
第三段：教研數(shù)學(xué)的方法與技巧（300字）。
教研數(shù)學(xué)需要合理的方法和技巧來更好地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，要注重多元化的教研形式?？梢酝ㄟ^集體備課、同課異構(gòu)、教案評(píng)講等形式進(jìn)行教研，以便更好地了解各種不同的教學(xué)方式和思路。其次，要注重教師間的分享和互動(dòng)。教師們應(yīng)該積極參與和主動(dòng)分享自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問題，以便借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)、共同尋找解決問題的方法。此外，要注意教師間的指導(dǎo)與支持。輔導(dǎo)員和年級(jí)組長等中層管理人員應(yīng)該對(duì)教師的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和支持，提供相關(guān)資源和幫助。
第四段：教研中可能遇到的問題（300字）。
在教研過程中，我們可能會(huì)遇到一些問題和困難。首先，時(shí)間安排上的問題。教師們在繁忙的教學(xué)工作之余，如何合理安排、利用好教研時(shí)間是一個(gè)難題。其次，合作與競爭之間的平衡。教師們在教研中既要積極合作，互相支持，又要保持一定的競爭力，以提高自身的專業(yè)水平。最后，問題解決的方法。在教研中，教師們可能會(huì)碰到一些學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難題，如何解決這些問題需要教師們具備一定的解決問題的能力和方法。
第五段：提高教研效果的途徑（200字）。
為了提高教研效果，教師們可以采取一些具體的措施。首先，制定明確的教研目標(biāo)。教師們應(yīng)該明確自己在教研中想要達(dá)到的目標(biāo)，并明確相應(yīng)的準(zhǔn)備工作和實(shí)施計(jì)劃。其次，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。教師們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技巧，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。最后，要注重實(shí)踐與反思。教師們在實(shí)際教學(xué)中要積極嘗試和探索，將教研成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)行反思和改進(jìn)。
總結(jié)（100字）。
通過教研，教師們可以提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教研數(shù)學(xué)需要注重方法與技巧，解決可能遇到的問題，并采取一系列措施來提高教研效果。教師們應(yīng)該積極參與教研活動(dòng)，相互交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十九
小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，如何有效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教研是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。多年來，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教研上積累了一些心得體會(huì)。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持因材施教、靈活授課、注重實(shí)踐，并不斷提升自身的教學(xué)能力。下面我將就此進(jìn)行分享。
首先，因材施教是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的核心。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，只有根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛力。我常常通過布置課外作業(yè)和小測驗(yàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固和擴(kuò)展。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提倡積極思考和合作探究，讓學(xué)生們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，靈活授課是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的重要方法。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，因此，我在教學(xué)過程中注重教材的系統(tǒng)化和層次化，力求清晰明了，讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)。另外，我還注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、示范和引導(dǎo)讓學(xué)生自主思考、獨(dú)立解決問題。同時(shí)，我善于利用多媒體教具和教學(xué)軟件，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過圖形或?qū)嶋H情境呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，注重實(shí)踐是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的重要途徑。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，只有在實(shí)踐中才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，我常常組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，還能提高他們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四，教師提升自身教學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的重要環(huán)節(jié)。教師要不斷學(xué)習(xí)更新的數(shù)學(xué)知識(shí)和教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我通過參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、教研活動(dòng)和專業(yè)培訓(xùn)等方式，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也注重與同事的交流和合作，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和教案，共同探討教育教學(xué)難題，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教研需要教師始終保持熱情和耐心。數(shù)學(xué)教育是一個(gè)艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的過程，教師要經(jīng)受住各種艱難和困難的考驗(yàn)。然而，只要教師始終對(duì)自己的教育事業(yè)充滿熱情并保持耐心，相信任何困難都能克服。我始終相信，只要教師盡心盡力地去教，學(xué)生就一定會(huì)去學(xué)，未來的希望將源于我們每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的努力。
綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教研需要因材施教、靈活授課、注重實(shí)踐，并且教師要不斷提高自身的教學(xué)能力。通過這些方法和措施，我相信我們能夠使小學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中取得更好的成績，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)新思維，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都能用心去教，努力去教，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)教研對(duì)于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學(xué)水平，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)和教研工作中，我積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些心得體會(huì)，探討數(shù)學(xué)教研的重要性以及如何進(jìn)行有效的教研工作。
第二段：數(shù)學(xué)教研的重要性（250字）。
數(shù)學(xué)教研對(duì)于教師來說具有重要的意義。通過教研，教師可以不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，教師要讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的概念和方法，需要具備廣泛和深入的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過教研，教師可以與其他教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中遇到的問題。此外，數(shù)學(xué)教研還可以推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的更新和優(yōu)化，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第三段：教研的方法和步驟（350字）。
進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)教研，需要遵循一定的方法和步驟。首先，教師應(yīng)該選擇適合的教研主題，可以根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)的重點(diǎn)來確定。然后，教師可以組織教研小組，與其他教師一起討論和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教研中，教師可以使用多種方法，如觀摩課堂、聽課評(píng)課、課程設(shè)計(jì)等，通過觀摩和聽課，教師可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的教學(xué)方法和策略。除此之外，教師還可以進(jìn)行課后反思，總結(jié)教學(xué)中的問題和不足之處，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。最后，教師還可以將教研成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并與其他教師分享和交流。
第四段：數(shù)學(xué)教研的效果和提高教學(xué)質(zhì)量（300字）。
進(jìn)行數(shù)學(xué)教研可以取得顯著的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。通過教研，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題和困難，增加教學(xué)的有效性和針對(duì)性。教師可以通過與其他教師交流和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。此外，教師還可以通過教研來推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的更新和改進(jìn)，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際情況。通過教研，教師還可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)（150字）。
數(shù)學(xué)教研對(duì)于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。在教研中，教師可以與其他教師交流和學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。通過教研，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性。此外，數(shù)學(xué)教研還可以推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的更新和改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)該重視數(shù)學(xué)教研，不斷探索和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇一
通過兩年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，慢慢地適應(yīng)了這種新的教學(xué)方式，在這兩年里與這些天真活潑的孩子打交道，自己總結(jié)了一些教學(xué)的方法：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，怎樣才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？自己常用的方法是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的方法。例如：猜謎語、講故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。因?yàn)樽约褐乐挥挟?dāng)數(shù)學(xué)教師不再板起面孔，而是與孩子們的生活實(shí)際更貼近的時(shí)候，他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色，才會(huì)真正感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，增進(jìn)理解和應(yīng)用的信心。
二、以“課本”為主，不要脫離教材。課本的每一課時(shí)都配有情景圖，自己在教學(xué)時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看情景圖，讓他們讀懂情景圖的真正含義，找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并以小組合作的形式提出數(shù)學(xué)問題。然后讓他們思考、討論，找到解決問題的途徑。這樣就把“看、讀、思、練”結(jié)合起來，會(huì)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
三、養(yǎng)成學(xué)生良好的審題習(xí)慣。有些學(xué)生看題不認(rèn)真，一目十行，都不知道題目要求的是什么，一看數(shù)，不加思索地就列算式，盲目地進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果是鴨子孵雞白忙活。因此，一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們認(rèn)真審題，找出數(shù)量間的關(guān)系，選擇正確的計(jì)算方法，正確的解決問題。
四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。自己們班的尹東瑞同學(xué)腦瓜靈活，成績不錯(cuò)，但每次都因?yàn)闀鴮懥什荻鴣G分，比如：寫數(shù)字150時(shí)，“0”往往帶上小尾巴，寫成“6”或“9’，因而被判錯(cuò)而失分。所以自己們當(dāng)老師的就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇二
20xx年4月27日和29日，我參加了xx市組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)活動(dòng)。在這幾天里我們觀摩了七節(jié)課，這些課都是在全國比賽獲得一致好評(píng)的優(yōu)質(zhì)課，也聽了優(yōu)秀教師的點(diǎn)評(píng)，自己也參與了點(diǎn)評(píng)，可以說通過短短兩天的學(xué)習(xí)收獲很多。所以，我簡要的談一談自己的心得體會(huì)。
這期間我聽了xx老師的《垂直》一課，感受頗深，這堂課打破原來教學(xué)模式，沒有創(chuàng)設(shè)情境，也沒有讓學(xué)生探索交流，而是直接給出垂直定義，然后逐步分析定義，實(shí)現(xiàn)對(duì)定義的真正理解和掌握。聽我這節(jié)課，我心里打了好幾個(gè)問號(hào)。這節(jié)課為什么可以這樣上？別的課這樣上行不行？什么樣的課可以這樣上？最后我當(dāng)初這樣的結(jié)論，這種教學(xué)模式不適合所有的教學(xué)模式，之所以這節(jié)課能用是因?yàn)椋怪边@個(gè)概念是人為定義的，不是說可以通過推理，交流得出來的，比如說，太陽，月亮這些名詞一樣，是前輩給起的名字，我們就沒有必要費(fèi)勁再起一遍。也就是說類次于這種定義性的知識(shí)可以。還有就是大家都知道的公理，比如在初中才學(xué)到的，兩點(diǎn)之間有且只有一條線段，這種也是可以的。
通過這幾節(jié)課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。尤其具有代表性的是xx老師和梁少美老師，張老師幽默，梁老師和藹可親。
總之，通過這兩天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，我作為一名新教師，尤其是一名教研員，需要學(xué)習(xí)的更多，在以后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇三
在北票市第三小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了一個(gè)數(shù)學(xué)教研會(huì)。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是來自各校的四節(jié)精彩的上課，接下來是各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的點(diǎn)評(píng)和反思；最后是鄭利偉老師的講座和總結(jié)。對(duì)我們一線的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇四
在元旦期間小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了20xx年的最后一個(gè)數(shù)學(xué)教研。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是張建斌組長就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的數(shù)學(xué)工作安排，接下來是在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有特色的數(shù)學(xué)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn)，最后是老教師精彩的說課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一種智力活動(dòng)，也是學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)展的重要途徑。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教育的重要性不言而喻。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)小學(xué)教研的重要性，并通過多年的實(shí)踐和總結(jié)，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享一些我在數(shù)學(xué)小學(xué)教研中的心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
數(shù)學(xué)小學(xué)教研的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我善于利用問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，提出一些有意思的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們探索解決問題的方法。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們相互交流和合作，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些方法的使用，不僅讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，也提高了他們的思維能力和問題解決能力。
第二段：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。
創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)小學(xué)教研中的一項(xiàng)重要工作。通過將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在我的教學(xué)中，我常常利用一些生動(dòng)的故事或?qū)嶋H問題來引出數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生親身參與其中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。例如，在教授面積和周長時(shí)，我會(huì)給學(xué)生展示一些有趣的圖案或物體，讓他們用創(chuàng)意和想象力計(jì)算其面積和周長。這樣的教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也幫助他們更好地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。
第三段：因材施教，注重個(gè)體差異。
在數(shù)學(xué)小學(xué)教研中，了解學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教是非常重要的。每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)方式都有所不同，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和策略，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中，我會(huì)通過診斷性評(píng)估和個(gè)別輔導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)困難，然后針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，讓他們進(jìn)一步發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思維。
第四段：多媒體和信息技術(shù)的應(yīng)用。
在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，多媒體和信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為數(shù)學(xué)小學(xué)教育中不可或缺的一部分。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用多媒體課件、教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在教授幾何知識(shí)時(shí)，我會(huì)通過多媒體課件展示一些有趣的幾何圖形和動(dòng)畫，讓學(xué)生更好地理解和記憶。還會(huì)使用一些互動(dòng)式的教學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。這樣的教學(xué)方法和手段，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：改革和創(chuàng)新。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)學(xué)小學(xué)教研也需要不斷改革和創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)小學(xué)教師，我相信在數(shù)學(xué)小學(xué)教學(xué)中，更好的方法和手段還有待探索和發(fā)展。我會(huì)積極參加各類教研活動(dòng)和培訓(xùn)，了解最新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)教研是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)設(shè)情境，因材施教，應(yīng)用多媒體和信息技術(shù)，不斷改革和創(chuàng)新，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力和思維素養(yǎng)。作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我將一直保持熱情，堅(jiān)持不懈地探索和發(fā)展數(shù)學(xué)小學(xué)教研，為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的一門學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說尤為關(guān)鍵。作為小學(xué)教師，在教學(xué)過程中，我積累了一些數(shù)學(xué)小學(xué)教研心得體會(huì)。首先，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣非常重要。其次，通過激發(fā)學(xué)生的思維能力，幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。第四，借助多種教學(xué)方法，提升學(xué)生課堂參與度和積極性。最后，做好家校合作，使家長與老師形成共同的教育理念，共同努力促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣是非常關(guān)鍵的。作為教師，我們應(yīng)該盡量讓數(shù)學(xué)變得有趣和易于理解。我經(jīng)常在課堂上使用一些互動(dòng)的小游戲或教具來幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。例如，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生使用珠子或積木等教具進(jìn)行數(shù)學(xué)操作，讓他們在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。另外，我會(huì)通過講述數(shù)學(xué)的應(yīng)用故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
其次，激發(fā)學(xué)生的思維能力對(duì)于建立數(shù)學(xué)的概念是非常重要的。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖或邏輯推理題來讓學(xué)生進(jìn)行思考和分析。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生自主提問，通過提問和回答來幫助他們建立起數(shù)學(xué)的概念和思維模式。通過這些方法，學(xué)生可以自主、獨(dú)立地解決問題，從而更好地理解數(shù)學(xué)。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是非常重要的。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆紙上的符號(hào)和公式，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o處不在的。我通過組織實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地測量、圖形制作等，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生分著吃一塊披薩，讓他們通過實(shí)際操作來理解分?jǐn)?shù)的概念。這樣一來，學(xué)生能夠更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四，借助多種教學(xué)方法，可以提升學(xué)生的課堂參與度和積極性。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和興趣，選擇不同的教學(xué)方法，如講解、演示、討論、實(shí)踐等。在講解環(huán)節(jié)，我嘗試使用幽默、生動(dòng)的語言，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同解決問題，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過這樣的多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中，積極地思考和交流。
最后，做好家校合作是促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展的關(guān)鍵。我與家長保持密切的聯(lián)系，定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我會(huì)向家長介紹一些簡單的數(shù)學(xué)游戲或練習(xí)方法，鼓勵(lì)他們在家庭環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長多與學(xué)生互動(dòng)，幫助他們解決困惑，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。通過家校合作，我們共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，數(shù)學(xué)小學(xué)教研工作需要我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，借助多種教學(xué)方法，做好家校合作。只有通過這些努力，我們才能為學(xué)生打開數(shù)學(xué)大門，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中茁壯成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)是一門抽象而又實(shí)用的學(xué)科，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要有一定的教研能力和心得體會(huì)，才能更好地教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些關(guān)于數(shù)學(xué)小學(xué)教研的心得體會(huì)。首先，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；再次，教師要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維；最后，教師要加強(qiáng)與家長和同行的交流合作，提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性，并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
首先，作為數(shù)學(xué)教師，要注重引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該提供一定的學(xué)習(xí)材料，如數(shù)學(xué)實(shí)物和教學(xué)課件，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和思考，自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。例如，可以給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)題目，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，通過親身體驗(yàn)和思考，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)規(guī)律。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新思維。
其次，作為數(shù)學(xué)教師，要采用多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在數(shù)學(xué)課堂上，教師可以采用游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、填字游戲等，讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們相互交流、合作解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
再次，作為數(shù)學(xué)教師，要注重鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)知識(shí)是層層遞進(jìn)的，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固和拓展。在教學(xué)中，教師可以設(shè)置一些鞏固性練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，鞏固已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行延伸思考，拓寬他們的數(shù)學(xué)思維。
最后，作為數(shù)學(xué)教師，要加強(qiáng)與家長和同行的交流合作，提高教學(xué)質(zhì)量。家長是學(xué)生的第一任教師，教師要與家長緊密合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過家長會(huì)、電話和即時(shí)通訊工具等多種方式，與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。同時(shí)，教師還要加強(qiáng)與同行的交流合作，參加教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
通過這些心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性，并且能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科，只有通過教研活動(dòng)，教師才能不斷汲取新的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自己的教學(xué)水平。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷追求教育教學(xué)的進(jìn)步，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇八
本學(xué)期4月25號(hào)，師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
四節(jié)課中，三節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
在高年級(jí)組的示范課中，張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中，很少遇見復(fù)習(xí)課，老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備，總結(jié)好知識(shí)框架，注重學(xué)生的積極主動(dòng)性。整堂課都是以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)。學(xué)生都做“小老師”，提出問題并解決問題，對(duì)難解題，老師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇九
20xx年2月13日，自己們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時(shí)間里，觀摩了進(jìn)才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點(diǎn)評(píng)，使自己深刻地感受到了“把握教材，落實(shí)目標(biāo)”的重要性。通過聽課，讓自己學(xué)到了新的教學(xué)理念。，自己個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法，如下是自己的聽課心得體會(huì)。
一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問題時(shí)要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么、不喜歡什么，并針對(duì)他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的'角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。
三思考幾個(gè)問題
1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”，不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。
2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程，但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面，但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，必須落實(shí)課程目標(biāo)，而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。
3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫面”視而不見，毫無興趣？
4、動(dòng)手操作是探究學(xué)習(xí)，小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動(dòng)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
5、一問到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎？用了電腦課件就是“整合”了嗎？
6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎？教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的
一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn)，教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)，教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生思維活躍一點(diǎn)，教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十
近年來，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀已被廣泛引入課堂教學(xué)。作為小學(xué)教師，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)閱讀在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。通過數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的教研心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)閱讀可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往枯燥乏味，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。而通過數(shù)學(xué)閱讀，可以將數(shù)學(xué)融入到生活中去，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)而引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，我曾給學(xué)生們分發(fā)過一本數(shù)學(xué)童話故事書，其中講述了一些有趣的數(shù)學(xué)題目和數(shù)學(xué)故事，學(xué)生在閱讀的過程中不僅獲得了樂趣，還潛移默化地提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
其次，數(shù)學(xué)閱讀有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是在紙上讀懂字詞和句子，更重要的是理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和推理。通過閱讀數(shù)學(xué)問題，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，提取數(shù)學(xué)信息，分析解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。例如，我在課堂上給學(xué)生們分發(fā)過一篇數(shù)學(xué)閱讀文章，要求學(xué)生們閱讀并解答其中的問題。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們逐漸掌握了提取信息、進(jìn)行推理和解決問題的方法，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。
再次，數(shù)學(xué)閱讀有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解并不深入。而通過數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地去思考理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，我在教授一章節(jié)的內(nèi)容后，會(huì)給學(xué)生準(zhǔn)備一篇與該章節(jié)相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀文章。學(xué)生通過閱讀文章，能夠進(jìn)一步理解和鞏固已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的印象。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行討論和解答問題，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維的碰撞，從而進(jìn)一步提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
最后，數(shù)學(xué)閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是一種閱讀技能，還是一種綜合能力的培養(yǎng)和提升過程。學(xué)生在閱讀數(shù)學(xué)文章時(shí)，需要運(yùn)用到語文知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力。通過數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生能夠全面發(fā)展自己的語文能力、數(shù)學(xué)能力和思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，我曾組織學(xué)生們參加一次小組數(shù)學(xué)閱讀競賽，學(xué)生們在閱讀、推理和解答問題的過程中，不僅鍛煉了自己的數(shù)學(xué)能力，還增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。通過數(shù)學(xué)閱讀，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。作為教師，我們應(yīng)該充分重視數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)。希望我的教研心得體會(huì)能對(duì)廣大教師在數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中起到一定的參考和借鑒作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)是一門理性的學(xué)科，也是一門遵循邏輯思維的學(xué)科。作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直致力于研究教研數(shù)學(xué)的方法和心得體會(huì)。通過多年的實(shí)踐，我逐漸形成了自己的一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并通過教研活動(dòng)與其他教師進(jìn)行了交流和分享。在本文中，我將分享我在教研數(shù)學(xué)方面的心得體會(huì)。
第二段：理論指導(dǎo)與實(shí)踐結(jié)合。
在教研數(shù)學(xué)的過程中，理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。我們需要理解數(shù)學(xué)的基本理論和思維方式，將其應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中。例如，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠有條理地分析和解決問題。為此，我會(huì)結(jié)合具體的例子和練習(xí)來讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法。通過不斷地實(shí)踐和反思，我逐漸改進(jìn)和完善了自己的教學(xué)方法。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力。
數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，而學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力是學(xué)生取得進(jìn)步的重要因素。在教研數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力是至關(guān)重要的。為此，我會(huì)選取生活中和實(shí)際問題相關(guān)的例子來引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我也會(huì)通過游戲和競賽等活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心在逐漸增加，他們也更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。
第四段：差異化教學(xué)的重要性。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平是有差異的，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。在教研數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)差異化教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣非常重要。為此，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，保證每個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加主動(dòng)地參與到課堂討論和合作中來。
第五段：與同行的交流與分享。
教師不僅要不斷地提升自己的教學(xué)水平，還需要與其他教師進(jìn)行交流與分享。在教研數(shù)學(xué)的過程中，我參加了很多教研活動(dòng)和研討會(huì)，與其他教師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這些交流與分享，我不僅得到了其他教師的寶貴建議和反饋，也汲取了其他教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，并在我的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。通過與同行的交流，我不斷地提高了自己的教學(xué)水平和教研能力。
結(jié)論：
教研數(shù)學(xué)是一項(xiàng)重要的教育工作，它需要我們教師在實(shí)踐中不斷地探索和總結(jié)。通過理論指導(dǎo)與實(shí)踐結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力、差異化教學(xué)的重要性以及與同行的交流與分享，我在教研數(shù)學(xué)方面有了一些心得體會(huì)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也歡迎更多的教師參與到教研數(shù)學(xué)的工作中來，讓我們共同探索和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十二
20xx年4月25日，自己有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)對(duì)自己而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令自己受益匪淺。
《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感。
《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn)。
教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡單的實(shí)際問題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。
使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自自己反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。
總之，通過這次活動(dòng)，讓自己感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十三
近幾年，中國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷推陳出新。作為一名從業(yè)多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我也深深地感受到了這種變化。在教研過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，也對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在本文中，我將分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)教研過程中的心得和體會(huì)，希望能夠給其他教師提供一些有益的啟示。
首先，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性。過去，我們教師主要以考試為導(dǎo)向，重點(diǎn)注重教授一些應(yīng)試技巧和題型，缺乏整體性的教學(xué)目標(biāo)。然而，隨著教學(xué)方法的不斷發(fā)展，我們逐漸認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是系統(tǒng)性的，需要從整體上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。這就要求我們在教學(xué)過程中，不僅僅注重知識(shí)點(diǎn)的講解，還要從問題出發(fā)，幫助學(xué)生培養(yǎng)問題意識(shí)和解決問題的能力。只有這樣，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，而不僅僅是應(yīng)付考試。
其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在過去，我們教師往往只是簡單地講解知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背。然而，這種教學(xué)方法并不能真正培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。因此，我在教學(xué)過程中開始運(yùn)用了一些新的教學(xué)方法，比如思維導(dǎo)圖、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)中真正發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，我也注意到，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和需求是不同的，我們教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
再次，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，只有將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，學(xué)生才能真正理解數(shù)學(xué)的意義和應(yīng)用。在我教學(xué)過程中，我注重通過舉一反三的方式，讓學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維。我還鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題并進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，讓他們在實(shí)踐中對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行深入理解。通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的解決問題的能力。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重評(píng)價(jià)和反思。評(píng)價(jià)是指導(dǎo)教學(xué)的重要手段之一。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們可以及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，從而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。同時(shí)，我們也應(yīng)該定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過評(píng)價(jià)和反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還存在一些不足，比如對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)不夠深入、評(píng)價(jià)方法不夠科學(xué)準(zhǔn)確等。因此，我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，力求給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程。在這個(gè)過程中，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有系統(tǒng)性，需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法；數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要；評(píng)價(jià)和反思是指導(dǎo)教學(xué)的重要手段。通過不斷實(shí)踐和探索，我相信我會(huì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的教育服務(wù)。我也希望通過本文的分享，能夠給其他小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一些有益的啟示，共同提升小學(xué)數(shù)學(xué)教研水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十四
20xx年4月25日，自己參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)，在這次活動(dòng)中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓自己領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓自己從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，自己會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)：
這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入，有的以生活實(shí)際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界--《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習(xí)課》，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。()例如，在教《擺一擺》時(shí)，逯東波老師讓學(xué)生動(dòng)手去擺一擺，量一量，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過程中，自己更加深刻的體會(huì)到李老師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得自己們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。自己在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？” “你的問題提的真好！” “你知道的可真多?！钡鹊取＿@些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（背景介紹）。
數(shù)學(xué)是一門既重要又復(fù)雜的學(xué)科，數(shù)學(xué)教研是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和教研工作，我逐漸積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教研的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享五個(gè)方面的心得體會(huì)，包括了解教學(xué)目標(biāo)、多樣化教學(xué)方法、優(yōu)化資源利用、鼓勵(lì)探索與溝通以及持續(xù)學(xué)習(xí)提高。
第二段：了解教學(xué)目標(biāo)。
數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)是確立明確的教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行教學(xué)之前，教師應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容有一個(gè)全面、深入的理解，明確教學(xué)目標(biāo)并與學(xué)生進(jìn)行共同設(shè)定。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和能力，合理安排課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有確立了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能夠有效組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)中深入思考和提高能力。
第三段：多樣化教學(xué)方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。通過小組合作、討論、案例分析等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，積極探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。同時(shí)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)證明能力，使他們能夠?qū)栴}進(jìn)行分析、歸納和推理。
第四段：優(yōu)化資源利用。
教學(xué)資源是數(shù)學(xué)教研中非常重要的一環(huán)。教師應(yīng)該善于利用各種教學(xué)資源，包括教科書、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)等，并充分利用實(shí)際生活中的案例，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還應(yīng)與科研單位、教研組織合作，參加教育研討會(huì)，不斷深入學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)教研的新理念、新方法，提高自己的教學(xué)能力。
第五段：鼓勵(lì)探索與溝通、持續(xù)學(xué)習(xí)提高。
數(shù)學(xué)是一門需要探索和思考的學(xué)科，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索。此外，在課后的學(xué)習(xí)安排中，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)懽骺偨Y(jié)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的深入理解。同時(shí)，教師自身也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高，通過參加培訓(xùn)班、研討會(huì)等活動(dòng)，與其他教師交流心得，不斷更新教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。
總結(jié)。
在數(shù)學(xué)教研工作中，了解教學(xué)目標(biāo)、多樣化教學(xué)方法、優(yōu)化資源利用、鼓勵(lì)探索與溝通、持續(xù)學(xué)習(xí)提高是非常重要的。教師要積極提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)自身的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)研究，通過教研活動(dòng)，提高自己的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十六
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，一直以來都被視為復(fù)雜而晦澀的學(xué)科。然而，在多年的教學(xué)中，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)。首先，數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力。其次，我們應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的概念和運(yùn)算。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)還需要重視問題解決能力的培養(yǎng)。最后，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些經(jīng)驗(yàn)和觀察，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)能夠變得更加有趣和有效。
首先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該給學(xué)生提供一種探索世界的方式。我喜歡通過舉實(shí)際問題的例子來引導(dǎo)學(xué)生思考。比如，教學(xué)線性方程時(shí)，我經(jīng)常會(huì)給學(xué)生講述船在水流中航行的問題，并讓他們自己設(shè)計(jì)方程來求解。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能讓他們理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
其次，采用靈活的教學(xué)方法對(duì)于幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算非常重要。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都是不同的，我們不能把教學(xué)的方式一刀切。在上課時(shí)，我會(huì)通過多媒體展示、小組合作和游戲等方式來呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度提高了很多。他們更容易理解抽象的概念，也更愿意參與到課堂中來。
除了注重概念和運(yùn)算的教學(xué)，數(shù)學(xué)教育還應(yīng)該重視問題解決能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，最終的目的是應(yīng)用于解決實(shí)際問題。我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多進(jìn)行探究和實(shí)踐。比如，在講解幾何知識(shí)時(shí)，我常常請(qǐng)學(xué)生到校園或者周邊環(huán)境中進(jìn)行實(shí)地考察。通過觀察和測量，學(xué)生能夠更好地理解幾何知識(shí)，并且學(xué)會(huì)將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。
此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法也是影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。我觀察到一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在焦慮和厭學(xué)的情緒。針對(duì)這種情況，我會(huì)與他們進(jìn)行交流并提供必要的指導(dǎo)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到小組討論和作業(yè)檢查中來，讓他們感受到合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的樂趣。此外，我也會(huì)教授一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，比如良好的時(shí)間管理和記憶技巧等。
最后，為了創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，我不僅要注重課堂教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋。我定期與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們對(duì)課堂教學(xué)的看法和建議。通過這種方式，我能夠及時(shí)糾正教學(xué)中的不足，并且調(diào)整教學(xué)策略。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)，并且組織一些數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才能和創(chuàng)新思維。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力，采用靈活的教學(xué)方法，重視問題解決能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些經(jīng)驗(yàn)和觀察，我們可以使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加有趣和有效，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受到樂趣并提高自己的數(shù)學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十七
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說具有重要的意義。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直以來都認(rèn)真研究如何更好地教授數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我積極參加教研活動(dòng)，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過多年的教學(xué)實(shí)踐與不斷的學(xué)習(xí)，我取得了一些心得體會(huì)，本文就將著重討論小學(xué)數(shù)學(xué)教研的一些經(jīng)驗(yàn)。
第二段：注重多元化教學(xué)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)中主要依賴教師講解和學(xué)生背誦的問題。因此，我提倡多元化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，將教材內(nèi)容與生活實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，通過數(shù)學(xué)游戲、故事等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我也組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中相互交流和學(xué)習(xí)。通過這些方式，學(xué)生不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我始終強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。我主張通過合理的問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析和解決問題。在教學(xué)中，我會(huì)提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生通過實(shí)踐去體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的樂趣，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，更培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四段：關(guān)注因材施教。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我非常重視因材施教這一原則。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不盡相同，因此，我會(huì)在課堂上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于那些熟練掌握的學(xué)生，我會(huì)提供更復(fù)雜的問題進(jìn)行拓展，以促使他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)；而對(duì)于那些較弱的學(xué)生，我會(huì)采用更直觀、形象的教學(xué)方式，幫助他們理解概念。通過因材施教，每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：加強(qiáng)合作交流。
最后，在小學(xué)數(shù)學(xué)教研中，我意識(shí)到加強(qiáng)合作交流的重要性。作為一個(gè)教師，我們不能孤立地進(jìn)行教學(xué)，而要與其他同事共同研討和互相借鑒。因此，我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源。通過這種合作交流，我不僅充實(shí)了自己的教學(xué)內(nèi)容，也學(xué)到了其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，提高了自己的教學(xué)水平。
總結(jié)：
小學(xué)數(shù)學(xué)教研是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的過程。通過多元化教學(xué)、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、因材施教和加強(qiáng)合作交流，我們可以為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和解決問題的能力。只有不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷與他人交流合作，我們才能更好地為小學(xué)生創(chuàng)造更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在數(shù)學(xué)的世界里茁壯成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)教學(xué)是教師工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而教研則是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過教研，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，共同成長。數(shù)學(xué)教研需要系統(tǒng)性的整理和總結(jié)，以便更好地在課堂中應(yīng)用。本文將從數(shù)學(xué)教研的重要性、方法與技巧、實(shí)踐中可能遇到的問題以及如何提高教研效果等方面進(jìn)行探討，并分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：教研數(shù)學(xué)的重要性（250字）。
教研數(shù)學(xué)對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。首先，數(shù)學(xué)教研可以幫助教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。通過不同教師的分享和討論，教師們能夠深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)、知識(shí)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，從而更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，教研能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作。教師們通過教研可以分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，共同面對(duì)教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn)。此外，教研還有助于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和興趣。
第三段：教研數(shù)學(xué)的方法與技巧（300字）。
教研數(shù)學(xué)需要合理的方法和技巧來更好地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，要注重多元化的教研形式?？梢酝ㄟ^集體備課、同課異構(gòu)、教案評(píng)講等形式進(jìn)行教研，以便更好地了解各種不同的教學(xué)方式和思路。其次，要注重教師間的分享和互動(dòng)。教師們應(yīng)該積極參與和主動(dòng)分享自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問題，以便借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)、共同尋找解決問題的方法。此外，要注意教師間的指導(dǎo)與支持。輔導(dǎo)員和年級(jí)組長等中層管理人員應(yīng)該對(duì)教師的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和支持，提供相關(guān)資源和幫助。
第四段：教研中可能遇到的問題（300字）。
在教研過程中，我們可能會(huì)遇到一些問題和困難。首先，時(shí)間安排上的問題。教師們在繁忙的教學(xué)工作之余，如何合理安排、利用好教研時(shí)間是一個(gè)難題。其次，合作與競爭之間的平衡。教師們在教研中既要積極合作，互相支持，又要保持一定的競爭力，以提高自身的專業(yè)水平。最后，問題解決的方法。在教研中，教師們可能會(huì)碰到一些學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難題，如何解決這些問題需要教師們具備一定的解決問題的能力和方法。
第五段：提高教研效果的途徑（200字）。
為了提高教研效果，教師們可以采取一些具體的措施。首先，制定明確的教研目標(biāo)。教師們應(yīng)該明確自己在教研中想要達(dá)到的目標(biāo)，并明確相應(yīng)的準(zhǔn)備工作和實(shí)施計(jì)劃。其次，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。教師們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技巧，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。最后，要注重實(shí)踐與反思。教師們在實(shí)際教學(xué)中要積極嘗試和探索，將教研成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)行反思和改進(jìn)。
總結(jié)（100字）。
通過教研，教師們可以提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教研數(shù)學(xué)需要注重方法與技巧，解決可能遇到的問題，并采取一系列措施來提高教研效果。教師們應(yīng)該積極參與教研活動(dòng)，相互交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇十九
小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，如何有效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教研是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。多年來，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教研上積累了一些心得體會(huì)。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持因材施教、靈活授課、注重實(shí)踐，并不斷提升自身的教學(xué)能力。下面我將就此進(jìn)行分享。
首先，因材施教是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的核心。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，只有根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，才能最大限度地發(fā)揮他們的潛力。我常常通過布置課外作業(yè)和小測驗(yàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固和擴(kuò)展。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提倡積極思考和合作探究，讓學(xué)生們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，靈活授課是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的重要方法。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，因此，我在教學(xué)過程中注重教材的系統(tǒng)化和層次化，力求清晰明了，讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)。另外，我還注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、示范和引導(dǎo)讓學(xué)生自主思考、獨(dú)立解決問題。同時(shí)，我善于利用多媒體教具和教學(xué)軟件，將抽象的數(shù)學(xué)概念通過圖形或?qū)嶋H情境呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，注重實(shí)踐是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的重要途徑。數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，只有在實(shí)踐中才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，我常常組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、數(shù)學(xué)游戲等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)用性。這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，還能提高他們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四，教師提升自身教學(xué)能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教研的重要環(huán)節(jié)。教師要不斷學(xué)習(xí)更新的數(shù)學(xué)知識(shí)和教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我通過參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、教研活動(dòng)和專業(yè)培訓(xùn)等方式，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，我也注重與同事的交流和合作，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和教案，共同探討教育教學(xué)難題，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)教研需要教師始終保持熱情和耐心。數(shù)學(xué)教育是一個(gè)艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的過程，教師要經(jīng)受住各種艱難和困難的考驗(yàn)。然而，只要教師始終對(duì)自己的教育事業(yè)充滿熱情并保持耐心，相信任何困難都能克服。我始終相信，只要教師盡心盡力地去教，學(xué)生就一定會(huì)去學(xué)，未來的希望將源于我們每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的努力。
綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教研需要因材施教、靈活授課、注重實(shí)踐，并且教師要不斷提高自身的教學(xué)能力。通過這些方法和措施，我相信我們能夠使小學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中取得更好的成績，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)新思維，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都能用心去教，努力去教，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)篇二十
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)教研對(duì)于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學(xué)水平，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)和教研工作中，我積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些心得體會(huì)，探討數(shù)學(xué)教研的重要性以及如何進(jìn)行有效的教研工作。
第二段：數(shù)學(xué)教研的重要性（250字）。
數(shù)學(xué)教研對(duì)于教師來說具有重要的意義。通過教研，教師可以不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，教師要讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的概念和方法，需要具備廣泛和深入的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過教研，教師可以與其他教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中遇到的問題。此外，數(shù)學(xué)教研還可以推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的更新和優(yōu)化，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第三段：教研的方法和步驟（350字）。
進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)教研，需要遵循一定的方法和步驟。首先，教師應(yīng)該選擇適合的教研主題，可以根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)的重點(diǎn)來確定。然后，教師可以組織教研小組，與其他教師一起討論和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教研中，教師可以使用多種方法，如觀摩課堂、聽課評(píng)課、課程設(shè)計(jì)等，通過觀摩和聽課，教師可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的教學(xué)方法和策略。除此之外，教師還可以進(jìn)行課后反思，總結(jié)教學(xué)中的問題和不足之處，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。最后，教師還可以將教研成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并與其他教師分享和交流。
第四段：數(shù)學(xué)教研的效果和提高教學(xué)質(zhì)量（300字）。
進(jìn)行數(shù)學(xué)教研可以取得顯著的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。通過教研，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題和困難，增加教學(xué)的有效性和針對(duì)性。教師可以通過與其他教師交流和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。此外，教師還可以通過教研來推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的更新和改進(jìn)，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際情況。通過教研，教師還可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)（150字）。
數(shù)學(xué)教研對(duì)于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。在教研中，教師可以與其他教師交流和學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。通過教研，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性。此外，數(shù)學(xué)教研還可以推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的更新和改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)該重視數(shù)學(xué)教研，不斷探索和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。